微黨課課件

微黨課課件錦集。

作為教師，撰寫教案課件是必要的任務(wù)。因此，在記錄教案時不應(yīng)草率行事。教案是一種重要的方式，旨在促進學生的創(chuàng)新和實踐。但是，如何快速撰寫優(yōu)質(zhì)的教案課件呢？本文特為您推薦“微黨課課件”。相信在閱讀后一定會給您帶來驚喜，并希望對您的教案撰寫工作有所幫助！

微黨課課件 篇1

“誠信”是處理個人與社會，個人與個人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的基本行為規(guī)范，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求。建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制，要求全社會各個單元都要堅持以誠為本，以誠立信。黨和國家強調(diào)進程依法治國與以德治國并重，具體落實到高等學校就是要堅持依法辦學與以德治校并舉我們呼喚建立規(guī)范、科學、操作性強的大學生誠信度評價體系。

除了誠信，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)勤儉。

眾所周知，勤儉是一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個人、一個家庭;大到一個國家、一個民族，要生存和發(fā)展，都離不開勤儉。作為個人“修身”直到，猶如諸葛亮所說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;作為“齊家”之寶，正如司馬光所著《訓(xùn)儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)約;作為“治國”經(jīng)驗，有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸素、厲行節(jié)約、勤儉建國?？梢?，勤儉的美德猶如甘露，能讓貧瘠的土地盛開富有的鮮花，能讓富有的土地結(jié)下智慧的碩果。

抗日戰(zhàn)爭時期，當美國作家斯諾來到延安時，看到毛澤東住著簡陋的窯洞、穿打補丁的衣服，周恩來睡著土炕、穿一雙黑皮鞋，朱德一輩子“術(shù)素渾如田舍翁”，彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心，深切感受到中國共產(chǎn)黨人所擁有的一種偉大力量，斷言這是“興國之光”。新中國成立以來，我黨歷來重視廉政建設(shè)。而后中央根據(jù)實際情況，本著與時俱進的理念，又提出了建設(shè)節(jié)約型社會和和諧社會的要求。

但是，看看我們的同學周圍，奢侈浪費現(xiàn)象比比皆是。互相攀比、講究吃穿;陽光明媚的大白天，教室里的燈依然亮著;食堂里同學們沒有吃完的食物可以倒好幾桶……類似現(xiàn)象在我們校園里并不少見。顯然，這和黨中央提出的建設(shè)節(jié)約型社會和和諧社會的要求是相違背的。

因此，我們首先應(yīng)該加強勤儉意識，認清時代責任。作為21世紀中國的建設(shè)者，時代賦予我們不可推卸的責任。面對我國資源缺乏的嚴峻形勢，充分認識資源供給不足已成為經(jīng)濟社會發(fā)展和全面建設(shè)小康社會目標的重要制約因素，應(yīng)該從有效開發(fā)和利用資源出發(fā)，崇尚節(jié)儉、適度消費的理念，牢固樹立資源危機意識、勤儉節(jié)約意識和節(jié)約資源人人有責意識。

除了責任意識的加強，勤儉更應(yīng)該體現(xiàn)在行動上。建設(shè)節(jié)約型社會離不開每一位公民在學習、工作和生活中的努力實踐。資源的循環(huán)利用和社會環(huán)境的凈化需要從我作起，從身邊作起，從一點一滴作起。“節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢、節(jié)約一寸土”，倡導(dǎo)使用循環(huán)用水、節(jié)能產(chǎn)品和再生材料，倡導(dǎo)儉樸的生活方式和適度消費，推廣辦公電子化和資源變廢為寶。

同時，還應(yīng)該利用我們的所學所知，結(jié)合本專業(yè)技能，為建設(shè)節(jié)約型社會和和諧社會的偉大行動獻計獻策，增磚添瓦。

因此，我們要時時以一名優(yōu)秀研究生的標準嚴格要求自己，讓美好的思想融入靈魂，讓文明的行為成為一種習慣，為周圍的人樹立好的榜樣，以此期待大學校園和諧氛圍的不斷形成。當一所所大學成為一面面鮮艷的旗幟，在中華大地上處處飄揚，呈現(xiàn)一派勃勃生機之時，民族的振興、國家的繁榮指日可待。

微黨課課件 篇2

主題：企業(yè)文化建設(shè)的重要性

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)文化的重要性越來越受到企業(yè)管理者的重視。企業(yè)文化不僅可以提高企業(yè)的凝聚力和執(zhí)行力，還可以為企業(yè)帶來品牌、競爭力和信譽度的提升。因此，企業(yè)文化建設(shè)是企業(yè)長期健康發(fā)展的重要保障。

企業(yè)文化是一種組織智慧的集中體現(xiàn)，是企業(yè)價值觀念的傳承和宣傳，是企業(yè)對外形象和內(nèi)部團結(jié)的重要體現(xiàn)。企業(yè)文化建設(shè)需要管理者付出艱辛的努力，需要從企業(yè)經(jīng)營的各個方面來把握和發(fā)展。

首先，企業(yè)文化建設(shè)要以企業(yè)的規(guī)劃和發(fā)展為導(dǎo)向。企業(yè)應(yīng)該明確自己的企業(yè)文化目標和方向，確定與企業(yè)長遠發(fā)展相適應(yīng)的文化形象和內(nèi)涵。企業(yè)要根據(jù)自身的定位，注重培育企業(yè)文化的獨特性，形成符合企業(yè)特色和行業(yè)習俗的文化。

其次，企業(yè)文化建設(shè)要重視員工的參與和表現(xiàn)。員工是企業(yè)文化建設(shè)的主體，企業(yè)應(yīng)該組織員工參與企業(yè)文化的研究、強化和創(chuàng)新，增強員工的文化意識和認同感。企業(yè)管理者應(yīng)該注重對員工的思想教育和品德建設(shè)，提高員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，以引導(dǎo)員工發(fā)揮自己的才智和創(chuàng)造力，共同為企業(yè)文化建設(shè)貢獻智慧和力量。

再次，企業(yè)文化建設(shè)要貫穿企業(yè)管理的各個環(huán)節(jié)。企業(yè)文化要以實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標和發(fā)展戰(zhàn)略為宗旨，融入企業(yè)各個管理環(huán)節(jié)。企業(yè)管理者要在企業(yè)經(jīng)營的各個方面發(fā)揮文化的引導(dǎo)作用，將企業(yè)文化貫穿到人才選拔、員工考核、項目實施和產(chǎn)品營銷等方面，讓企業(yè)文化真正成為企業(yè)管理的理念和工具。

最后，企業(yè)文化建設(shè)要依靠企業(yè)內(nèi)外的資源互動和共享。企業(yè)文化建設(shè)需要廣泛涵蓋企業(yè)內(nèi)外部的資源，從企業(yè)外部獲取市場信息和業(yè)界趨勢，引進優(yōu)秀的文化元素和品牌理念，以提高企業(yè)創(chuàng)新意識和競爭力。此外，企業(yè)還需要注重內(nèi)部資源的整合和互動，鼓勵員工分享文化資源和經(jīng)驗，以實現(xiàn)企業(yè)文化的共享和傳承。

總之，企業(yè)文化建設(shè)是企業(yè)管理的重要組成部分，需要從企業(yè)規(guī)劃、員工參與、企業(yè)管理和資源共享等方面來加強和推進。企業(yè)應(yīng)該樹立長遠的文化發(fā)展思路，注重文化創(chuàng)新和傳承，為企業(yè)管理和發(fā)展提供強有力的保障。

微黨課課件 篇3

一、引言

企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，影響著企業(yè)的發(fā)展和成長。一個良好的企業(yè)文化不僅可以為企業(yè)的發(fā)展注入強大的動力，也可以提高員工的凝聚力和協(xié)作能力。因此，建設(shè)一個文明和諧的企業(yè)文化顯得尤為重要。

二、企業(yè)文化的意義

企業(yè)文化是企業(yè)的一種軟實力，代表企業(yè)的價值觀、行為準則、文化傳承、歷史積淀和團隊精神。它的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 培育企業(yè)價值觀

企業(yè)文化是企業(yè)價值觀的體現(xiàn)。建設(shè)一種高尚的企業(yè)文化，可以培育出一種正確的倫理道德觀和經(jīng)營理念，引導(dǎo)企業(yè)員工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2. 增強員工凝聚力

良好的企業(yè)文化可以提高員工的歸屬感和凝聚力，增強員工對企業(yè)的認同感。而員工的凝聚力和認同感是企業(yè)發(fā)展壯大的有力保障。

3. 提高企業(yè)競爭力

企業(yè)文化可以提高企業(yè)品牌價值和企業(yè)形象，增強企業(yè)的核心競爭力和市場競爭力。一家具有強大企業(yè)文化的企業(yè)，往往具備較高的品牌價值和可持續(xù)發(fā)展能力。

三、建設(shè)文明和諧企業(yè)文化的要素

1. 文化媒介

宣傳、載體是企業(yè)文化的重要組成部分。建設(shè)文明和諧企業(yè)文化要有明確的媒介，比如企業(yè)宣傳品、企業(yè)網(wǎng)站、社交媒體等，使企業(yè)的文化理念能夠深入人心。

2. 文化涵義

企業(yè)文化的涵義應(yīng)該是一種積極正向的向上力量，包括企業(yè)的價值觀、企業(yè)的使命、企業(yè)的整體形象、企業(yè)的行為準則等。涵義要鮮明，使員工能夠一目了然，行為可以始終遵循。

3. 應(yīng)用文化

企業(yè)文化應(yīng)用是將企業(yè)文化“活”起來、發(fā)揮作用的關(guān)鍵。其目的是在企業(yè)內(nèi)提高員工價值觀、攀升組織文化境界；在企業(yè)外塑造有較高企業(yè)形象，確立一種品質(zhì)和信任的良好企業(yè)形象。

四、企業(yè)文化建設(shè)的步驟和方法

1. 現(xiàn)狀分析

對企業(yè)文化的現(xiàn)狀進行分析，發(fā)掘企業(yè)內(nèi)部價值觀念、文化淵源，以及對員工、消費者以及市場的影響和反響，總結(jié)優(yōu)點不足，為企業(yè)文化建設(shè)提供基礎(chǔ)。

2. 發(fā)現(xiàn)文化要素

企業(yè)文化建設(shè)的核心要素有企業(yè)的創(chuàng)始人、歷史淵源、企業(yè)形象、文化傳承等，對這些要素進行深入的思考和探究，發(fā)現(xiàn)與企業(yè)價值觀不符或者有待改進的因素，并制定相應(yīng)的方案。

3. 制定文化建設(shè)計劃

依據(jù)文化要素以及企業(yè)現(xiàn)狀所發(fā)現(xiàn)的問題，制定基于企業(yè)實際情況的文化建設(shè)方案，明確文化建設(shè)的目標、內(nèi)容、措施和實施時限。

4. 培養(yǎng)文化氛圍

文化氛圍是企業(yè)文化建設(shè)的重點，需要通過激勵機制、文化活動、企業(yè)精神等多種手段來培育良好的文化氛圍。例如，制定員工激勵制度，積極參與公益活動、制定企業(yè)精神宣言等。

5. 持續(xù)優(yōu)化

企業(yè)文化建設(shè)是一個不斷優(yōu)化提升的過程，企業(yè)需要不斷地調(diào)整和完善企業(yè)文化，不斷提高企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新能力和競爭力，以使企業(yè)文化不斷發(fā)展、成長。

五、結(jié)語

一個企業(yè)的文化是企業(yè)的靈魂，企業(yè)要建設(shè)一種文明和諧的企業(yè)文化，需要不斷強化企業(yè)的價值理念，營造良好的企業(yè)氛圍，同時不斷地優(yōu)化文化要素，釋放出企業(yè)的創(chuàng)新潛力，提高企業(yè)的市場競爭力和經(jīng)濟效益。希望企業(yè)能夠注重文化建設(shè)，不斷創(chuàng)新，為員工和社會創(chuàng)造更多的價值。

微黨課課件 篇4

在和平建設(shè)年代，共產(chǎn)黨員已經(jīng)不再是高舉手榴彈炸碉堡的那個光輝形象了，我們在時代改革的潮流中要明白自己要扮演的角色。作為一名黨員教師，就必須要盡到一名教師的責任，以學生為根本，踏踏實實地工作，把每一個學生都放在心上，點燃他們心中的明燈，指引他們前進，當他們成為社會棟梁的時候，飄揚的五星紅旗上也有我們的風采! 作為青年，我們是國家的希望，是民族的前途;作為黨員，我們是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，是社會主義建設(shè)的主心骨;作為教師，我們是人類靈魂工程師，是培育祖國花朵的辛勤園丁。我們應(yīng)如何永葆共產(chǎn)黨員的先進性?

對此，我認為青年黨員教師必須堅定遠大的共產(chǎn)主義信仰，嚴守黨的紀律，堅持刻苦求索精神，實現(xiàn)“奉獻社會”的人生目標，誓為黨旗增光輝，甘為教育獻青春，用青春行動踐行“三個代表”思想，譜寫壯麗的青春之歌。信仰是人生精神支柱，是心中熊熊的烈火。信仰，賦予我們一種堅定的精神和態(tài)度;信仰，支撐起我們的理想大廈，為理想之舟配備前進的風帆;信仰，引導(dǎo)我們追求人生更高目標，提高我們的精神境界，塑造我們崇高的人格。

現(xiàn)在國際風云變幻，各種思潮沖擊，然而我們對共產(chǎn)主義的信仰矢志不渝。無論在得與失、榮與辱、生與死的處境中，我們有了這種信仰，就會在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，就會在艱巨的事業(yè)中保持高昂的熱情和不竭的勇氣，就會在祖國和人民需要的生死關(guān)頭毫不猶豫獻出自己的滿腔熱血。

作為青年黨員教師，堅持黨員先進性，我們必須要堅守黨的紀律，才能牢固樹立和落實共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價值觀。在政治和組織上，我們要對黨忠誠，堅持民主集中制，服從黨的指揮，顧全大局，始終與黨中央保持一致;在生活上，我們要艱苦樸素，清正廉明，嚴于律己;在工作上，我們要熱愛教育，堅守崗位，學高為師，身正為范。另外，堅守黨的紀律，我們必須采用批評和自我批評的教育方式，這樣才能改進思想意識，凈化靈魂，提高修養(yǎng)，做好表率;這樣才能團結(jié)和幫助同志，增強黨性，實現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

“青年興則民族興，青年強則國家強”。在科教興國的今天，我們青年黨員教師肩負起培育社會主義未來的建設(shè)者和接班人，我們務(wù)必刻苦求索，率先垂范。

《牢固樹立馬克思主義的世界觀》一文中提出兩個思考題：人為什么活著?人生的目的、意義和價值在哪里?作為青年黨員教師，我們用我們的行動來作答：我們的人生就是為國家和社會奉獻自我!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，正是我們崇高師魂的內(nèi)涵詮釋。

奉獻是我們?nèi)松哪繕?，是我們教師職業(yè)和黨性的最基本要求。教育具有時代的前瞻性，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵在于教育，教育的關(guān)鍵在于教師。我們青年黨員教師，應(yīng)該堅守三尺講臺，熱愛學生，奉獻教育，淡泊名利，辛勤耕耘;我們青年黨員教師，應(yīng)該敬業(yè)樂業(yè)，孜孜不倦，忠于黨和國家的教育事業(yè)，用崇高的人格影響人，用過硬的業(yè)務(wù)帶領(lǐng)人，用奉獻精神感動人。在“科教興國”大戰(zhàn)略中，奉獻自己的青春才華，永做學習實踐“三個代表”思想的排頭兵。

當前我們教育教學工作就是進行“二期”課改，全面深入地推進素質(zhì)教育，作為自己是一名黨員就應(yīng)當積極投入到“二期”課改中，更新理念，尊重學生，在教育教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用，爭做教育教學改革的排頭兵。我的孩子很小，丈夫近日被醫(yī)院調(diào)入重癥監(jiān)護室工作，三天一值班，工作非常忙碌;家中老人身體又欠佳。在種情況下，除了擔任兩個班的英語教學，我還擔任了一個直升班班主任和英語備課組長的工作。有時一天忙碌下來連作業(yè)也顧不上批，只好帶回家去批，有時，為了幫助差生補差、補缺，回

答學生的問題，我就放棄自己中午和放學以后休息時間??雖然很吃力，但想到自己是黨員，就鼓起干勁又忙起來，同事們都認為我工作很投入。在今后的工作中，我要在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以實際行動落實“三個代表”的精神，以身邊的優(yōu)秀黨員為鏡子，不斷提高自己的思想覺悟，凈化自己的品德，不計時間、不計報酬，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，為風華添彩，為黨旗增光輝。

科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵是堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。這是很多人脫口就能說出來的東西，但要如何實現(xiàn)，這需要每個人去落實。如果大家都只是在說，而不去做，那就只能空談。常言道：與其坐而論道，不如起而行之。只有每一個人在黨的核心領(lǐng)導(dǎo)下，都參與到其中去，做好自己本職工作，才能夠最終實現(xiàn)科學發(fā)展觀的目標。

因此，我們黨員包括普通黨員都應(yīng)積極參加學習實踐科學發(fā)展觀活動，提高自身素質(zhì)，樹立科學發(fā)展的思想，堅持科學發(fā)展從我做起，從工作及身邊的平常事、簡單事、平凡事做起，用實際行動努力為落實科學發(fā)展觀做貢獻。

微黨課課件 篇5

尊重員工，提高企業(yè)管理水平

企業(yè)的興旺發(fā)達不僅依賴于優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品或高效盈利方式，更取決于人的管理。在大多數(shù)商業(yè)案例中，優(yōu)秀的員工是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。優(yōu)秀的企業(yè)管理者應(yīng)該尊重員工個體差異，提高員工的自我意識和自我管理能力，為員工創(chuàng)造個性化的發(fā)展環(huán)境，讓員工成為企業(yè)卓越管理中不可或缺的一員。優(yōu)秀的企業(yè)管理者應(yīng)該以激勵和保障員工權(quán)利為目標，提高員工忠誠度和企業(yè)質(zhì)量水平。

建立和諧企業(yè)文化

企業(yè)文化是企業(yè)價值觀和行為準則的總和，是企業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展的重要推動力。企業(yè)文化也是員工凝聚力、企業(yè)形象和文化品牌的重要體現(xiàn)。企業(yè)管理者應(yīng)該在日常工作中注意員工尊重和互助。重視團隊協(xié)作和相互信任，切實提高團隊的凝聚力和目標實現(xiàn)力。只有在和諧的企業(yè)文化中，企業(yè)才能充分發(fā)展、創(chuàng)新和遠大目標。

建立誠信企業(yè)形象

企業(yè)的發(fā)展離不開社會的信任和認可，而企業(yè)的誠信是社會產(chǎn)生信任和認可的重要因素。企業(yè)管理者應(yīng)該嚴格遵守商業(yè)規(guī)則，拒絕不當商業(yè)行為，創(chuàng)造良好的商業(yè)形象，以誠信經(jīng)營贏取客戶信任和支持。同時，應(yīng)該關(guān)注環(huán)境保護，重視企業(yè)社會責任，推動企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展，為社會貢獻一份力量。

提升企業(yè)公共品質(zhì)

企業(yè)的發(fā)展不應(yīng)該脫離社會和國家的發(fā)展，企業(yè)應(yīng)該積極投身社會公益事業(yè)，提高企業(yè)公共品質(zhì)，成為社會需要的有愛企業(yè)。企業(yè)管理者應(yīng)該關(guān)注社會公共事務(wù)，發(fā)揮企業(yè)在社會和國家體系中的重要影響力，調(diào)整企業(yè)生態(tài)鏈的結(jié)構(gòu)和職能，力爭以企業(yè)的形象和質(zhì)量回饋社會和國家的發(fā)展。

總之，企業(yè)黨課的課件應(yīng)該以提高企業(yè)管理水平，構(gòu)建和諧企業(yè)文化為主題，開展多層面、多角度的課程。企業(yè)管理者應(yīng)該注重員工的尊重和成長，構(gòu)建和諧的企業(yè)文化和具有誠信的形象，提高企業(yè)的公共品質(zhì)，助推企業(yè)發(fā)展和社會進步。

微黨課課件 篇6

以來，以同志為的黨中央，務(wù)實為民，勤政廉政，狠抓作風紀律建設(shè)，大力倡導(dǎo)改進工作作風、密切聯(lián)系群眾，推行“”，強調(diào)指出“干部清正、政府清廉、政治清明”，這既是加強黨風廉政建設(shè)的新標準新要求，也是適應(yīng)新形勢新任務(wù)、抓好工作落實的重要保證。

根據(jù)上級有關(guān)黨委書記講廉政黨課的要求，今天由我為大家上一堂廉政教育課，和大家一起重點來探討作為一名黨員干部如何忠實踐行黨的宗旨，提高廉政意識，做勤政、廉政、能政的表率。

“常修為政之德”的“德”包括廉政之德、勤政之德、仁政之德?？鬃佑醒裕骸盀檎缘隆薄！盀檎缘隆卑ǖ抡驼聝蓚€層面?！俺Ｐ逓檎隆保傅氖屈h員干部要經(jīng)常修煉自身的行政道德和職業(yè)道德，以利于依法治國和以德治國相結(jié)合治國方略的有效實施。做人無德不足以立身，從政無德不足以建功。黨員干部要從“廉政、勤政、仁政”等方面入手去“常修為政之德”。

(一)常修“廉政之德”。廉政是德政的基礎(chǔ)。政風是否廉潔，決定民風好壞，決定民心向背。新形勢下，我們黨面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗更加復(fù)雜和嚴峻。當前一些地方和單位組織軟弱渙散，缺乏凝聚力戰(zhàn)斗力，一些黨員干部理想信念動搖、宗旨意識淡薄，形式主義、官僚主義、享樂主義問題突出，奢侈浪費現(xiàn)象嚴重，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險更加尖銳。正如強調(diào)指出的，“反復(fù)倡廉必須長抓不懈，拒腐防變必須警鐘長鳴”。前段時間，市紀委、縣紀委下發(fā)的《警示案例通報》，大家都學習過，講的就是我們身邊的一些典型案例，很多同志當初都很優(yōu)秀，年輕有為，業(yè)績突出，有的還身居要職，肩負組織賦予的重要任務(wù)，但隨著級別的提高、權(quán)力的增大，一些人就把持不了自己，尤其在金錢、美色、權(quán)力的誘惑面前，定力不夠，敗下陣來，逐漸步入違法犯罪的深淵。為官從政，思想品德修養(yǎng)是最基本的前提之一。缺德少才者，無法成為黨員干部。有德無才者，無法勝任新環(huán)境新任務(wù)。有才無德者，其才不可用，同樣不能走上一定崗位。因此，黨員干部的政德如何，反映思想道德素質(zhì)的高低，決定著精神狀態(tài)的好壞和才能發(fā)展運用的方向，最終決定著政績的大小和好壞。那么，如何加強品德修養(yǎng)，改造主觀世界?一要自重。就是要尊重自己的人格，珍惜自己的名譽，塑造好自己的形象，勤奮工作，不辱使命，既不驕傲自滿，又不妄自菲薄。特別是在贏得“鮮花掌聲”時，更應(yīng)保持清醒頭腦，切記得意忘形。二要自省。就是要經(jīng)常想想自己，所言所行是否符合職工群眾的意愿和要求，是否符合共產(chǎn)黨員的標準，是否符合領(lǐng)導(dǎo)干部的身份。三要自警。就是要管住小節(jié)，警鐘長鳴，時時以黨紀國法告誡自己，用黨性原則要求自己。

(二)常修“勤政之德”。勤政是德政的關(guān)鍵。勤而不廉要出事，廉而不勤要誤事。唐代魏征《諫太宗十思疏》中的“十思”，其中之一是“憂懈怠，則思慎始而敬終。”懈于政務(wù)，怠于政事，是歷朝歷代人亡政息的重要原因之一。廣大黨員干部要努力改變“不想事、不謀事、不干事”的慵懶作風，積極倡導(dǎo)“想正事、謀大事、干實事”的勤政之風，逐漸形成“勤想事、勤謀事、勤干事”的良好作風。當前，面對深化改革開放的時代背景，我們各級黨員干部能不能認清形勢任務(wù)?能不能統(tǒng)籌各項建設(shè)?能不能改進工作方法?能不能開創(chuàng)新的未來?我想這應(yīng)該是我們各級黨員干部平時多想的問題，經(jīng)常勤做的事情。尤其對于我們的年輕干部，更要深入學習，努力工作，不斷提高能力素質(zhì)，一要學好黨的創(chuàng)新理論，用最新的理論成果指導(dǎo)實際工作;二要鉆研業(yè)務(wù)知識，努力成為本職工作的行家里手;三要學點哲學知識，善于把平時的工作經(jīng)驗上升為科學方法，把感性認識上升為理性認識;四要學點法律知識，養(yǎng)成依法開展工作的習慣;五要學點管理知識，學會運用科學的管理思想和方法;六要學點人文知識，靜下心來，多讀些增長智慧的經(jīng)典、提高本領(lǐng)的精品、拓展知識的名著;七要學點網(wǎng)絡(luò)知識，開闊思維視野，擴展信息量，改善知識結(jié)構(gòu)。

(三)常修“仁政之德”。仁政是德政的目標。仁政體現(xiàn)在兩方面。首先，仁政體現(xiàn)在對施政客體實行“仁愛”。首先，“仁首先愛”就是要高度重視和維護人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益，堅決糾正各種損害群眾利益的行為。執(zhí)政為民首先要有愛民之心、親民之舉。對群眾態(tài)度暴躁，干工作行為粗暴，是有害于和諧社會建設(shè)的。其次，仁政還體現(xiàn)在對施其次，其次政主體要求“節(jié)儉”。古語云：“儉，德之共也;侈，惡之大也?！泵飨?jīng)講：“貪污和浪費是極大的犯罪。”奢侈浪費是對創(chuàng)造物質(zhì)財富的老百姓的極大“不仁”官員的。因此，我們黨員干部要牢記“兩個務(wù)必”，發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，反對鋪張浪費和大手大腳，抵制拜金主義、享樂主義和奢糜之風，在各項工作中要貫徹勤儉節(jié)約原則，精打細算，嚴格把關(guān)，真正把有限的資金力資源在刀刃上。任何時候，全心全意為人民服務(wù)的宗旨都不能忘，與群眾同呼吸共命運的立場都不能變，誠心誠意為人民謀利益的勁頭都不能減。要時刻把群眾的冷暖安危掛在心上，誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事。當前，結(jié)合正在深入開展的黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研工作，各級黨員干部要密切聯(lián)系群眾，深入了解群眾生產(chǎn)生活中遇到的實際困難和問題，主動協(xié)調(diào)，采取措施，齊抓共管，解決問題，讓廣大群眾切實感受到黨和政府的溫暖。

“常思貪欲之害”的“害”包括愚蠢之害、健忘之害、瘋狂之害。古人云：“賄隨權(quán)生，禍從欲起。”賄賂隨著權(quán)力而生，災(zāi)禍隨著貪欲而起。對手握權(quán)力的人來說，“賄賂”像影子一樣跟著你，“貪欲”像繩子一樣絆著你。貪欲有三害：愚蠢、健忘和瘋狂，必須引起我們高度警惕。

(一)常思“愚蠢之害”。貪欲使人變得愚蠢，對腐敗代價喪失權(quán)衡力。紀委從政治賬、經(jīng)濟賬、自由賬、親情賬、名譽賬等方面開展”算腐敗代價賬”活動?！彼憬?jīng)濟代價賬”,是對領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟利益的得失權(quán)衡。以原韶關(guān)市曲江區(qū)楓灣鎮(zhèn)黨委書記陳健梅為例。陳健梅年合法收入達5萬多元?，F(xiàn)年32歲的她按女性公職人員到55歲退休算，其合法收入達118萬元。按女性平均壽命算，她退休后的收入也達120萬元。然而，陳健梅卻因為貪污21.5萬元公款，被判處有期徒刑3年零6個月，開除黨籍和公職。算一算她的“經(jīng)濟代價賬”：118萬+120萬+21.5萬=0。把這筆帳目抽象起來就是：“合法收入+貪污所得=0”。這個等式雖然簡單，但不少人并不會算。等到東窗事發(fā)再來進行利益權(quán)衡時，“一切歸零”。

(二)常思“健忘之害”。貪欲使人健忘，對慘痛教訓(xùn)喪失記憶力。前任剛發(fā)案，后任又忙貪;前任剛槍斃，后任又收錢。貪官們只盯著錢，不長記性。7月，國家食品藥品監(jiān)督管理局原局長楊某被執(zhí)行死刑。罪行主要是他為八家制藥企業(yè)在藥品、醫(yī)療器械的審批等方面謀取利益，受賄人民幣649萬余元。竺海潮，曾經(jīng)是西安國家民用航天產(chǎn)業(yè)基地管委會副主任，兼任韋區(qū)科技產(chǎn)業(yè)園管委會主任，是組織一步步培養(yǎng)起來的副局級干部，當權(quán)力增大了，個人私欲也膨脹了，在企業(yè)入園、工程建設(shè)上他收受賄賂50多萬元，逐漸道德敗壞、生活腐化，在外包養(yǎng)情婦，最終滑入違法犯罪的深淵而不能自拔。我們必須引以為戒，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定自己的理想、信念、目標，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅持立黨為公，執(zhí)政為民，做到清正廉潔，堂堂正正做人，清清白白為官。

(三)常思“瘋狂之害”。貪欲使人瘋狂，對墮落行為喪失控制力。古語道：“貪如火，不遏則自焚;欲如水，不遏則自溺。”原韶關(guān)市公安局長葉樹養(yǎng)是當今最有“奮斗目標”的貪官：“留下萬給兒子、2000萬給女兒女婿、2000萬給自己安度晚年?！盀榱睡偪駭控?000萬，單是為一名干警作平級調(diào)動就收受港幣20萬元。為了瘋狂斂財6000萬，單是一個年節(jié)就收一二百萬元。為了瘋狂斂財6000萬，單是將一名跨國販毒主犯由刑事拘留變更為取保候?qū)従褪帐芨蹘?00萬元。葉樹養(yǎng)經(jīng)過多年瘋狂地斂財，6000萬貪腐目標只完成一半就被“判處死刑”。權(quán)力是把“雙刃劍”，運用的好，可以用來有序控制和科學管理社會，造福于社會，造福于人民;反之，權(quán)力被濫用，就可以踐踏社會公共秩序，貽害于社會，貽害于人民。面對貪欲之瘋狂，黨員干部要樹立正確的權(quán)力觀和利益觀，分清私人利益和公共權(quán)力的界限，防微杜漸，警鐘長鳴，做到常思貪欲之禍，常除非分之想，常修為官之德，永葆人民公仆的本色。

“常懷律己之心”的“心”包括畏法之心、思齊之心、探湯之心。嚴以律己是共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則，廉潔自律。

(一)常懷“畏法之心”。在《領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀》的講話中指出：干部要常懷敬畏之心、戒懼之意，自覺接受紀律和法律的約束。原沈陽市市長慕綏新被查處前曾揚言：“國家的法令、法規(guī)在我這里也得變通執(zhí)行。我同意的執(zhí)行，我不同意的就不能執(zhí)行?！痹魇「笔￠L胡長清被查處后說道：“組織的管理和監(jiān)督對我而言，如同是牛欄關(guān)貓，進出自由?！碑斍?，黨員干部要在學習貫徹《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系-20工作規(guī)劃》當中，用敬畏之心來學習貫徹《黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》、《紀律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，克服四種不良心理。一要克服放任心理。放任，是自我墮落的開始。在放任心理支配下，個人欲望就會不斷膨脹，有了第一次，就會有第二次，不斷放任自己，最終導(dǎo)致一發(fā)不可收拾。這方面的案例很多，一定要引起警覺，千萬不要在這方面栽跟頭。二要克服僥幸心理?，F(xiàn)在，一些人認為自己違紀手法高明，不留痕跡，他人查不出;或者認為有關(guān)系、有門路，出了問題可大事化小、小事化了;或者認為作案前已訂好攻守同盟等，因此心存僥幸，甚至鋌而走險，以身試法，這種僥幸心理實質(zhì)上是自欺欺人，自作聰明，“要想人不知，除非己莫為”，世上沒有不透風的墻，存有僥幸心理最終會害了自己。三要克服攀比心理。攀比心理是造成一些干部心理失衡、違法違紀的重要因素。有的看到社會上一些人用不正當?shù)氖侄伪└?，認為自己的能力并不比他們差，于是就不擇手段地斂財撈錢;還有的覺得別人能撈，自己不撈實在吃虧。這些人在物質(zhì)與享受上盲目攀比，抱著不撈白不撈的錯誤思想，在錢、色欲望的驅(qū)使下，以身試法，最終成為錢、色的俘虜。四要克服見怪不怪心理。現(xiàn)在社會上有些人，對腐敗現(xiàn)象和不正之風習以為常。這種見怪不怪的心理很危險，發(fā)展下去就可能同流合污。對此要十分警覺起來，對于不正常的現(xiàn)象要旗幟鮮明地反對、制止，以實際行動推動反腐倡廉工作。

(二)常懷“思齊之心”。孔子說：“見賢思齊焉?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。雷鋒的成長是與他對黃繼光、白求恩的“見賢思齊”分不開。他在日記中寫道：“在最困難最艱苦的工作中，我就想起了黃繼光，渾身就有了力量，信心百倍，意志更堅強……每當我得到福利和享受的時候，就想起了白求恩，就先人后己，把享受讓給別人”、“工作上，要向積極性最高的同志看齊;生活上，要向水平最低的同志看齊?！秉h員干部“見賢思齊”，要向裕祿、孔繁森、鄭培民等時代先鋒看齊，用他們模范行為激勵自己。拿鄭培民來說，他從大學讀書起就把“吾日三省吾身”作為自己的座右銘和必修課，30多年從不間斷。正是由于不斷堅持自省，才使得鄭培民的道德品質(zhì)日臻完善。在中央黨校學習時旅差費的活期利息8元多錢，他如數(shù)上繳;到黨校講課，他拒收講課費;工作調(diào)離、女兒結(jié)婚、父母辭世時不搞吃請;對于老鄉(xiāng)或老朋友的禮物，他都付款……鄭培民同志“嚴以律己”到如此程度，“防微杜漸”到如此細節(jié)，不愧為廉政模范、時代標兵。

這正是我們共產(chǎn)黨人的價值觀，以個人利益與國家、社會、集體利益相結(jié)合，以國家、社會、集體利益高于個人利益為原則。當前，有人根據(jù)處理公與私問題的不同態(tài)度將人劃分成六種，即：”大公無私為圣人，公而忘私為賢人，先公后私為好人，有公有私為常人，先私后公為小人，損公肥私為罪人?！卑凑者@種劃分，我們黨員干部都應(yīng)是”圣人”或”賢人”，因為我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，除了廣大人民群眾的利益之外，我們不謀求任何個人私利。如果認為這樣的要求太高還很難做到的話，起碼也應(yīng)做一個先公后私的”好人”?？偛荒苋プ瞿欠N先私后公的”小人”，更不能去做那種損公肥私的”罪人”。

(三)常懷“探湯之心”?？鬃诱f：“見不善如探湯?！庇鲆娔切┎涣颊T惑，就像手伸到沸水一樣，要趕緊縮手。改革開放以來，干部面臨的誘惑實在太多太多。權(quán)力誘惑、金錢誘惑、美色誘惑等等，都是“來者不善”，都是“沸水燙手”?！皺?quán)力誘惑”是最中心的誘惑。原廣西壯族自治區(qū)交通廳黨組書記、腐敗分子褚之田“發(fā)明”了“權(quán)力中心論”：“對于男人而言，金錢、權(quán)力、女人，一個都不能少。而權(quán)力則是中心，離開了權(quán)力這個中心，金錢、地位、女人等都是海市蜃樓?！痹貞c市司法局局長文強之所以走向不歸路，也是因為篤信這個“權(quán)力中心論”。在文強那里，權(quán)力是供自己享受的工具，收受金錢意味著收獲權(quán)力。他最高的享受是權(quán)力，色等等只是他享受權(quán)力的具體方式而已。錢、不玩權(quán)，就玩不來錢;不玩錢，就玩不了女人。黨員干部要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、利益觀、地位觀，要用“探湯之心”遠離各種誘惑，見權(quán)力誘惑如“探湯”，見金錢誘惑如“探湯”，見美色誘惑如“探湯”……切莫向權(quán)力、金錢、美色等伸手，“手莫伸，伸手必被捉。黨與人民在監(jiān)督，萬目睽睽難逃脫?！?/p>

古人講：以銅鏡為鑒，可以正衣冠，以人為鑒，可以知得失，以史為鑒，可以知興衰。對于我們黨員干部來講，既要抵御住物欲橫流，做一個清清白白的人;也要耐得住寂寞、守得住清貧、抑制住欲望、把持住關(guān)口，過好”人情關(guān)”“金錢關(guān)”“名利關(guān)”“美色關(guān)”;更要不斷學習，嚴格自律，加強黨性修養(yǎng)，強化服務(wù)意識，始終做到廉潔一生，平安一生，快樂一生，幸福一生。

微黨課課件 篇7

主題：企業(yè)黨課——規(guī)范行為，弘揚正氣

一、引言

習近平總書記一直強調(diào)要將黨的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿于國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的全過程，必須從源頭上確保中國特色社會主義事業(yè)的順利進行。企業(yè)作為市場經(jīng)濟的重要組成部分，更是黨的工作大前提之一。開展企業(yè)黨課是增強企業(yè)內(nèi)部黨組織凝聚力和向心力的重要手段，具有推進企業(yè)精神文明建設(shè)、深入貫徹黨的路線方針政策和推進企業(yè)中心工作的多重功能。在這場“十四五”戰(zhàn)略發(fā)展的歷史節(jié)點，加強企業(yè)黨課的教育工作，更是刻不容緩。

二、企業(yè)黨課的目的與意義

1.目的

通過開展企業(yè)黨課教育，深入貫徹黨的路線方針政策，集中宣傳黨和國家最新方針政策，是最有經(jīng)濟效益、最有效的內(nèi)部宣傳方式，延續(xù)和拓展了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的企業(yè)文化，強化了企業(yè)服務(wù)員工、服務(wù)社會的意識。

2.意義

企業(yè)黨課是一種非常有效且必要的管理方式。通過開展黨課，可以使企業(yè)員工意識到企業(yè)文化和黨風廉政建設(shè)的重要性，提高“四個意識”，使企業(yè)文化更有凝聚力和戰(zhàn)斗力。樹立正確價值觀，增強中心工作責任感，以更積極的態(tài)度和更強的執(zhí)行力來完成各項工作任務(wù)，從而達到加強團隊合作，提升員工素質(zhì)，共創(chuàng)企業(yè)品牌的目的。

三、 如何開展企業(yè)黨課

1.為黨課制定主題

黨課主題要緊扣企業(yè)發(fā)展的重點任務(wù)，圍繞理論落實、黨風廉政建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)等方面進行深入探究，選題需要具有科學性和針對性，同時又要具有可操作性。

2.嚴格籌備與組織

黨課籌備既需要黨組織的精心籌備也需要廣泛的群眾參與和深入的調(diào)研。黨組織應(yīng)做好各項準備工作，如籌備資料、準備講師、準備禮品等等。組織者需要發(fā)揮團隊協(xié)作能力，積極互動，提高會議效果與質(zhì)量。草根員工、外部公眾和黨員的參與也是非常重要的，他們的參與不僅可以促進會議的開展，同時也可以讓人們更加了解黨的工作和方針政策。

3.注重學習效果

開展企業(yè)黨課，不僅要有所有人的參與，還要有良好的學習效益。主講人必須結(jié)合企業(yè)的實際情況，講述與企業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃，同時還要結(jié)合國家政策及行業(yè)現(xiàn)狀，講解如何發(fā)揮中國特色社會主義制度優(yōu)勢和企業(yè)創(chuàng)新優(yōu)勢。其次，制造互動氛圍，做到講師和聽眾之間的互動交流，讓聽眾在真正的學習中獲得知識和經(jīng)驗。

4.管理層的支持

企業(yè)的管理層需要承擔起責任，對企業(yè)黨課的開展要發(fā)揚鮮明的理論創(chuàng)新精神，強化宣傳意識，確保黨課教育組織有序、課題嚴謹、內(nèi)容深入。同時，領(lǐng)導(dǎo)干部的積極參與、組織協(xié)調(diào)、示范帶頭，也是企業(yè)黨課開展成功的關(guān)鍵因素之一。

四、企業(yè)黨課的質(zhì)量保障

1.科學規(guī)劃，合理安排

企業(yè)黨課的開展要量力而行，科學規(guī)劃、合理安排時間和時間表，確保時間充足，充分展示理念、推廣政策。

2.注重講師素質(zhì)

講師的素質(zhì)也非常重要，要善于運用資料和信息，精通講授技巧，同時，要掌握先進的知識和方法，可以引導(dǎo)聽眾更好的理解課程。

3.嚴謹?shù)膬?nèi)容講解

黨課內(nèi)容一定要嚴謹，全面，具有感召力和權(quán)威性，避免盲目發(fā)表意見，需要有文獻支撐，并與實際情況緊密結(jié)合，既要有重大的影響，也要有好的標志。

五、黨課成效測評

企業(yè)黨課的成效要通過測評和改進來實現(xiàn)。要從四個方面對黨課的成效進行測評，即：信息透明度、知識的掌握和實踐能力的提升。同時，組織方要根據(jù)測評結(jié)果做出相應(yīng)改進，從而提高黨課教育工作的水平。

六、結(jié)語

在如今社會發(fā)展的時代環(huán)境下，企業(yè)的不斷壯大和發(fā)展，需要各種各樣的資源和動力，企業(yè)黨課便是其中一種。企業(yè)黨課的開展不僅是為了弘揚中國傳統(tǒng)文化，吸納先進文化，修身、齊家、治國、平天下，并為推進社會主義核心價值觀建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，同時也是提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和員工領(lǐng)悟中國特色社會主義實踐于理論，運用學習到的理論去指導(dǎo)實踐和識別發(fā)展戰(zhàn)略的重要手段。認真貫徹落實相關(guān)要求、不斷完善企業(yè)黨課工作，是推進企業(yè)文化建設(shè)和全面從嚴治黨的重要措施。

微黨課課件 篇8

企業(yè)黨課課件主題：提高企業(yè)員工的團隊協(xié)作能力

一、引言

團隊協(xié)作能力是現(xiàn)代企業(yè)中不可缺少的一員，它是高效、穩(wěn)定、成功的核心。無論是中小企業(yè)還是大型企業(yè)，都需要員工擁有良好的團隊協(xié)作能力，來幫助推動企業(yè)發(fā)展，同時創(chuàng)造出更高的價值。

二、職業(yè)價值觀和團隊精神的教育

一個員工所擁有的職業(yè)價值觀會直接影響他的工作態(tài)度和工作效率。企業(yè)應(yīng)該注重員工職業(yè)價值觀的培養(yǎng)。同時，團隊精神也是企業(yè)極需要的一項素質(zhì)。員工應(yīng)該認識到，在團隊中，協(xié)作是理所當然的，他們的任務(wù)是集中力量，共同完成企業(yè)任務(wù)。

三、溝通技巧和協(xié)作方案的培養(yǎng)

團隊協(xié)作最關(guān)鍵的是溝通，只有良好的溝通技巧才能協(xié)調(diào)團隊成員之間的關(guān)系，提高效率。企業(yè)應(yīng)該鼓勵員工多交流，多溝通，分享自己的思路和做法。同時，協(xié)作方案的培養(yǎng)也是非常重要的，一個好的協(xié)作方案可以有效的調(diào)動員工參與工作的積極性和主動性，從而提升效率和團隊凝聚力。

四、建立良好的團隊氛圍

企業(yè)需要創(chuàng)造和諧、和睦的工作環(huán)境，讓員工在這樣的氛圍中更能愉悅地投入工作。一個良好的團隊氛圍，可以讓員工發(fā)揮出更好的團隊協(xié)作能力，從而更好地完成企業(yè)任務(wù)。企業(yè)可以從以下方面入手，來建立良好的團隊氛圍：

1. 加強企業(yè)文化建設(shè)，讓員工知道企業(yè)的愿景和使命。

2. 組織團建活動，加強員工團隊間合作和交流。

3. 建立良好的獎懲機制，激勵員工愿意參與協(xié)作、負責任。

五、總結(jié)

團隊協(xié)作能力是企業(yè)中不可缺少的素質(zhì)，助力企業(yè)實現(xiàn)成功。員工所擁有的職業(yè)價值觀和團隊精神是其成功的基礎(chǔ)，良好的溝通技巧和協(xié)作方案也是必不可少的。企業(yè)應(yīng)該積極invest，建立良好的團隊氛圍，更好地調(diào)動員工的工作積極性和創(chuàng)造力，推動企業(yè)的快速發(fā)展。

微黨課課件 篇9

黨員同志們!下午好!

在十八屆中央紀委五次全會上，用大篇幅論述“政治紀律和政治規(guī)矩”，提出堅持思想建黨和制度治黨，嚴明政治紀律和政治規(guī)矩，強調(diào)“把守紀律講規(guī)矩擺在更加重要的位置”。

這次活動的目標任務(wù)是通過教育活動，旨在加強黨組織紀律建設(shè)，把守紀律講規(guī)矩擺在更加重要的位置堅定執(zhí)行;我校黨總支和黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要進一步提高思想認識，強化黨的紀律和規(guī)矩意識，嚴格用黨的紀律和規(guī)矩約束言行，養(yǎng)成遵規(guī)守矩的好習慣，做到在政治上講忠誠、組織上講服從、行動上講紀律，黨內(nèi)生活上講規(guī)矩，在全校上下形成守紀律、講規(guī)矩的濃厚政治氛圍和政治習慣，為建設(shè)“幸福隆德”營造良好的政治生態(tài)環(huán)境。

這次活動主要內(nèi)容要貫穿在“九個一”活動中，即：制定一個學習計劃;上一堂黨課;寫一篇學習心得體會;召開一次組織生活會;撰寫一份黨性分析材料;做出一次承諾;進行一次黨紀黨規(guī)知識測試;開展一次警示教育活動;形成一份總結(jié)報告。

下面就黨的紀律建設(shè)我從以下幾個方面談?wù)劊?/p>

關(guān)于“守紀律講規(guī)矩”的論述內(nèi)涵豐富，重點突出，要求明確。強調(diào)，“黨章是全黨必須遵循的總章程，也是總規(guī)矩”“黨的紀律是剛性約束”“國家法律是黨員、干部必須遵守的規(guī)矩。黨在長期實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例也是重要的黨內(nèi)規(guī)矩”。紀律、規(guī)矩，兩者相互依賴，“紀律是成文的規(guī)矩，一些未明文列入紀律的規(guī)矩是不成文的紀律”“紀律是剛性的規(guī)矩，一些未明文列入紀律的規(guī)矩是自我約束的紀律”。

中國共產(chǎn)黨作為唯一并長期執(zhí)政的黨，是肩負著重要歷史使命的政治組織。黨的紀律是約束黨員言論行動的一種綱紀，是政黨的生命力所在。黨紀的寬嚴程度和執(zhí)紀水平?jīng)Q定著執(zhí)政黨治國理政的能力。

政黨的特性要求政黨不僅有一套從上而下的組織系統(tǒng)，以動員本階級階層社會大眾為黨的綱領(lǐng)目標進行有效的斗爭，而且通過一定的黨內(nèi)規(guī)章和組織紀律來約束其成員，以維系自身的團結(jié)和統(tǒng)一，提高自身的戰(zhàn)斗力。政黨不僅具有嚴密的組織體系，更重要的是制定完備的制度規(guī)章，執(zhí)行嚴格的紀律約束。

不同類型政黨的組織狀況有所差別，一般說來，共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)章程最為明確，組織體系最為健全，組織機構(gòu)最為嚴密，紀律要求最為嚴格。對中共黨員來講，入黨是建立在認同黨的綱領(lǐng)、服從黨的決議、遵守黨的紀律、執(zhí)行黨的決議等體現(xiàn)實質(zhì)內(nèi)容的政黨認同的自覺自愿行為。按照權(quán)責一致的原則，政黨成員在享有黨員權(quán)利的同時，必須遵守黨的紀律，接受黨規(guī)黨紀的剛性約束，盡到黨員的責任。

然而，現(xiàn)在有貪腐行為的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只想享受和利用黨員的權(quán)利掌握公共權(quán)力，享受黨的組織資源和政治資源，踐踏黨規(guī)，拒絕接受黨紀約束，有組織無紀律，這種言論行為是極端錯誤的，極大地危害了黨的聲譽。

在“守紀律講規(guī)矩”兩個相對應(yīng)的概念中，所謂紀律，是黨為了維護黨的利益、保證黨的任務(wù)的完成和工作的正常進行明文規(guī)定要求每個黨員遵守的規(guī)章和條文;所謂規(guī)矩，是人們在長期實踐中形成的一定的行為標準、經(jīng)驗法則和習慣做法，并逐漸成為人們自我約束其行為的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例。

的講話還在“紀律”與“規(guī)矩”之下，提出了“總規(guī)矩”“剛性約束”“剛性規(guī)矩”“成文規(guī)矩”“不成文紀律”“政治紀律”等子概念，內(nèi)涵豐富嚴謹，相互之間存在有機而密切的邏輯聯(lián)系。

規(guī)矩是剛性和軟性的，既包括黨章、黨紀、國法這樣的硬性約束，也包括黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、行為慣例等軟性的未成文的內(nèi)容。一個共產(chǎn)黨員是否“守紀律講規(guī)矩”，可以體現(xiàn)出起心動念的價值取向，也可以成為判斷其行動言論的重要價值標準。講規(guī)矩，是對黨員、干部黨性的重要考驗，是對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗。

紀律是黨的生命力，“守紀律講規(guī)矩”的重點是遵守政治紀律，嚴明的政治紀律和政治規(guī)矩是“守紀律講規(guī)矩”的核心內(nèi)容。特別強調(diào)，政治紀律更是全黨在政治方向、政治立場、政治言論、政治行動方面必須遵守的剛性約束。明確要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部遵守政治紀律和政治規(guī)矩必須做到“五個必須”。

守紀律是底線，守規(guī)矩靠自覺。要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部要牢固樹立紀律和規(guī)矩意識，在守紀律、講規(guī)矩上作表率，以更強的黨性意識、政治覺悟和組織觀念要求自己，“按本色做人、按角色辦事”。強調(diào)各級黨組織要把嚴守紀律、嚴明規(guī)矩放到重要位置來抓，努力在全黨營造守紀律、講規(guī)矩的氛圍。針對目前黨的隊伍中存在的問題，要求各級黨委加強監(jiān)督檢查，對不遵守紀律的行為要嚴肅處理。黨內(nèi)決不容忍搞團團伙伙、結(jié)黨營私、拉幫結(jié)派;決不允許自行其是、陽奉陰違。

“守紀律講規(guī)矩”是思想建黨和制度治黨在新的歷史條件下的具體化，是黨中央重構(gòu)政治生態(tài)、建設(shè)廉潔政治的重要環(huán)節(jié)，是黨紀建設(shè)的治本之策。這一思想的提出目的明確，針對性強。

黨的以來，在黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭不斷深入，“四風”問題和腐敗蔓延勢頭得到一定遏制，但也不可否認樹倒根在，許多地方腐敗現(xiàn)象在重壓之下花樣翻新，有的地方政治生態(tài)惡化，干部被“圍獵”，權(quán)錢交易、權(quán)色交易、權(quán)權(quán)交易，鉆空子、打擦邊球。從已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或懲處的貪腐案件來看，許多腐敗分子就是從不講規(guī)矩開始，一步一步走向腐化墮落的深淵，最終不能自拔，淪為“階下囚”。

從這個角度看，“守紀律講規(guī)矩”對領(lǐng)導(dǎo)干部既是約束也是愛護，既是限制也是保護，各級領(lǐng)導(dǎo)干部遵紀守法是依法治國的原動力。嚴守黨紀、嚴明黨規(guī)檢驗治黨成效，把黨紀黨規(guī)變成全黨必須遵守的行為準則、轉(zhuǎn)化為廣大黨員自覺踐行的行為規(guī)范，必然成為黨紀建設(shè)的治本之策。

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微型課課件

學生們享受一堂生動有趣的課堂首先離不開老師認真提前備好的教案和課件?，F(xiàn)在可以開始著手準備自己的課堂教案和課件了。教師制定的教案需要考慮到學生的發(fā)展階段，以便更好地滿足他們的需求。推薦一篇網(wǎng)絡(luò)文章，從不同角度對“微型課課件”這個話題進行了詳細分析，希望這篇文章能對你有所幫助。歡迎閱讀該文章！

微型課課件(篇1)

《我的母親》選自人教版八年級下冊第一單元。本文是胡適在40歲時對自己人生歷程的一段回顧，寫了自己童年至少年時代在母親嚴格要求和深情關(guān)愛下成長的事，敘述母親對自己深遠的影響，表達作者對母親深切懷念和敬愛之情。

由于自身和家庭原因，現(xiàn)在學生只關(guān)注自己，一向不理解他人包括自己的父母。學習本文，可以讓學生體會到每一位母親的苦心，感悟母親和孩子間的深厚情感。

另外，學生在組織材料和提煉材料能力上不足，如果不了解背景，學生很難理解課文內(nèi)容，因而在課前組織學生查找資料，拓寬視野?；谝陨显蛑贫ń虒W目標。

教學目標：

1.掌握字詞，整體感知課文內(nèi)容，復(fù)述課文內(nèi)容。

2.理解作者的思想感情，了解母親對作者產(chǎn)生的巨大影響。

3.培養(yǎng)學生提煉歸納信息的能力和學習圈點勾劃的讀書方法。

提出“牽一發(fā)而動全身”的有價值的問題，在看似無疑處挖掘問題，解決問題。

讓學生針對課文寫法與段落上不懂的地方提問。

3. 運用圈點勾劃信息點的學習方法，培養(yǎng)復(fù)述情節(jié)的能力，可以讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，又可以鍛煉學生口頭表達能力。

（一） 導(dǎo)入：

有這樣一位母親，她沒有讀過書，卻把兒子培養(yǎng)成北京大學的教授，她23歲上守寡，做了別人的后母后婆，卻把家里治理的井井有條，她是嚴師，又是慈母。她就是文學大家胡適的母親馮順弟。胡適先生說：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時代，受了她的極深的影響?！蹦敲此哪赣H給了他哪些影響，讓他一生受用呢？今天我們來認識這位母親，共同學習胡適的《我的母親》。

你搜到哪些資料，請你說一說。

1胡適簡介 （1891--1962），現(xiàn)代詩人、學者。曾主修哲學。原名嗣穈，字適之。安徽省績溪縣上莊人。生于一個官僚地主兼商人家庭。其父胡鐵花系清末貢生，母親馮順弟（續(xù)弦）比其父小30歲，是一鄉(xiāng)村良家女子。胡適三歲時，父親即病故。23歲的寡母做了鄉(xiāng)村大家族的主母，對惟一的兒子悉心教育，遵夫囑“令他讀書”,終于把胡適培養(yǎng)成才。胡適三歲隨母在上莊接受教育，13歲離開母親赴上海求學。9年的鄉(xiāng)村生活，對他的一生產(chǎn)生了巨大、深刻、無以替代的影響。胡適母親對胡適既是慈母兼嚴父，又是“恩師”兼“嚴師”.她從不溺愛孩子。19，即胡適19歲時，赴美國留學。19寫成《文學改良芻議》，19出版第一部白話詩集《嘗試集》。中國白話文的倡導(dǎo)者、新文化運動的開拓者，榮獲35項美國博士桂冠。

課前安排預(yù)習，針對生字詞語在字形字音乃至字意上來認識生字。

朗讀課文，說一說“我”從母親身上都學到了什么？你從哪些地方看出來的，試著在書上圈畫出來。

授課時學生可以說：學到了母親寬厚，善良，仁慈和善，好脾氣。待人接物的和氣，寬恕人體諒人的品行。學習上勤奮，做人上剛強。

那么從哪些細節(jié)體現(xiàn)出教子嚴格呢？學生可以針對這一問題歸納出：“當我說輕薄的話時”和“督促我學習嚴格又是充滿愛意”的環(huán)節(jié)時讓同學找出“母親用舌頭舔眼翳”這一細節(jié)，并讓學生讀出字里行間的情感。

當學生找出體現(xiàn)母親溫和寬容的句子時，再讓學生讀一讀當債主除夕之夜到家討債的部分，去體會文中平實的意味深長的一句話“臉上從不露出一點怒色，這樣的過年，我過了六七次”,讓學生重點讀這一細節(jié)“這樣過年”“從不”這幾個詞都體現(xiàn)了母親的包容和度量。

讀過本文，你還有那些疑問，提出來讓我們共同研究。

學生針對課文寫作上的特點提出：

1文章前三段只有一句提到母親，是否切題；

2寫母親對我的教導(dǎo)就可以了，為什么用這么多的筆墨去描寫他與家人相處的情形？經(jīng)過討論可以分析出：前三段寫自己在別的方面沒有發(fā)展機會，除了讀書外，給我做人訓(xùn)練的就是母親，這樣順利過渡到母親給我的深遠影響。而第二個問題也是為了更好的說明母親在平時待人接物方面對我的潛移默化的影響，身教勝于言教，可見文章字里行間對母親飽含懷念敬愛之情。

母親常常為我們默默的付出，她的愛從不張揚做作，她把對你的關(guān)愛都融到你的生活細節(jié)中，回憶一下生活中的細節(jié)，模仿文章寫一個小片斷。

結(jié)語：母親就像一棵大樹，她的愛，她的榜樣給我們一世蔭涼，讓我們在這樣的大樹的蔭蔽下茁壯成長。

本次課的創(chuàng)新設(shè)計之處在于結(jié)合文章結(jié)尾提出“母親給了我那些影響？我從中學到了什么？”這一主問題，引導(dǎo)學生從文章中找到依據(jù)，從而揭示母親性格，并且圍繞母親發(fā)生的事就像串珠子一樣被串起來，從細節(jié)上分析了母親的偉大品質(zhì)。講解時注重朗讀，把握對細節(jié)的理解，給學生讀書時間。

反思：胡適的文筆很有分寸，像“一絲一毫”“如果”這樣的詞語在文章中的意義學生不一定能理解，在分析時有可能對詞的分析不到位，需要課后補充。

板書是文章的思路的歸納，整體內(nèi)容把握，本課設(shè)計主要從人物性格，即作者感情入手，概括文意。板書簡潔，一目了然。

微型課課件(篇2)

1、學習課文移步換景的寫景方法，感受阿里山風光的圖畫美，體會江山的美麗多嬌。

2、品味富有音樂美和情韻美的語言，體會課文表達的感情。

1、學習本文融情與景、移步換景的寫法；

1、學生自主探究和合作交流相結(jié)合，教師引導(dǎo)、點撥的方法。

2、語言的感知是本文的一個教學難點，主要讓學生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)品味。

1、播放《阿里山的姑娘》歌曲，滾動阿里山圖片，學生跟唱，營造氣氛，感受阿里山的美麗。

假設(shè)在座的都是游客，而你是個小導(dǎo)游，請根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一份阿里山的旅游解說詞。

溫馨提示：可小組合作討論，找出作者的行蹤，然后抓住不同地點的不同景物，安排好說話的順序就行了。還有啊，千萬別忘了你是導(dǎo)游，要注意語態(tài)和禮貌哦。

步驟:1、小組合作朗讀交流，劃出游覽行蹤的句子，找出主要景點。

歸納交代清楚游覽的行蹤：臺北松山機場——臺灣中部城市嘉義——阿里山站——神木

2、請個同學上來做導(dǎo)游，要求交代清楚游覽的行蹤和主要的景點，并注意禮儀常規(guī)

（1）阿里山給人留下的總的印象是什么？文中哪句話交代的？

（2）阿里山如畫的風光主要表現(xiàn)在哪里？學生找出后，教師歸納并展示圖片讓學生欣賞

作者把阿里山的景色描寫的很美，請自選一處你喜歡的景色欣賞品讀，談?wù)勀愕腵感受，說說你喜歡的理由。（提示：可從修辭、節(jié)奏、感情等角度考慮）（教師引導(dǎo)學生選擇自己最喜愛的朗讀方式品讀課文，同時教師運用多媒體，再現(xiàn)阿里山如詩如畫的風光）

從感情的角度品味神木一段時，對神木的“神”需重點分析。（由神木的創(chuàng)傷聯(lián)想到臺灣遭受的風風雨雨，由第六小節(jié)“離開了那濃濃團陰，決計長不出這么密、這么厚的青苔?！钡诎诵」?jié)“沒有那無邊無際的原始森林，是孕生不出‘神木’這樣的樹中巨子的?！甭?lián)想到有著古老而悠久歷史的偉大祖國。進而體會作者渴望祖國同一的感情。

阿里山的美是人工雕鑿的美嗎，由此可見臺灣人的旅游景點有何特色？同學們假期也游玩過很多地方，遠至北京、海南，近至鎮(zhèn)江、丹陽，甚至后巷的江邊。請你描述一下游玩過程中欣賞到的美景。

五、學習反饋。

學了本文，你有什么收獲？（即本課達成目標）你對本文還有什么不明白的地方？

如果我們大同要搞旅游開發(fā)，你準備怎樣設(shè)計，請寫出切實可行的方案或畫出切實可行的簡圖。（注意：抓住大同的地理位置，經(jīng)濟特征，文化氛圍以及民風民俗等特點。）

七、板書：

微型課課件(篇3)

教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材六年級上冊第69～70頁例3及相關(guān)練習。

教學目標：

1．結(jié)合具體情境認識與圓相關(guān)的組合圖形的特征，掌握計算此類圖形面積的方法，并能準確計算。

2．在解決實際問題的過程中，通過獨立思考、合作探究、討論交流等活動，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

3．結(jié)合例題滲透傳統(tǒng)文化的教育，通過體驗圖形和生活的聯(lián)系感受數(shù)學的價值，提升學習的興趣。

教學重點：掌握計算組合圖形面積的方法，并能準確計算。

1．師：古時候，由于人們的活動范圍狹小，往往憑自己的直覺認識世界，看到眼前的地面是平的，以為整個大地是平的，并且把天空看作是倒扣著的一口巨大的鍋。我國古代有“天圓如張蓋，地方如棋局”的說法。（結(jié)合課件出示）雖然這種說法是錯誤的，卻產(chǎn)生了深遠的影響，尤其體現(xiàn)在建筑設(shè)計上。

【設(shè)計意圖】由傳統(tǒng)文化對建筑設(shè)計產(chǎn)生的影響導(dǎo)入課堂，自然地引出例題的教學，極大地激發(fā)了學生學習的興趣和探索的熱情。

預(yù)設(shè)1：左邊的雕窗外面是方的里面是圓的；右邊的雕窗外面是圓的里面是方的。

師：我們可以將上述特征分別概括地稱為外方內(nèi)圓、外圓內(nèi)方。

師：也就是我們以前學過的什么圖形？（組合圖形）你能用學具組合出這兩個圖形嗎？

學生操作，作品展示。

【設(shè)計意圖】動手操作的過程是從實物中抽象出圖形的過程，使學生充分體會圖形的組合與位置關(guān)系，理解組合圖形面積的產(chǎn)生。與此同時，激活了原有的關(guān)于組合圖形的認識，找到了新知的生長點。

師：怎樣計算正方形和圓之間部分的面積？需要什么條件？先想一想，再同桌交流。

預(yù)設(shè)1：正方形的面積減去圓的面積；圓的面積減去正方形的面積。

師：只告訴你這兩個圓的半徑都是1米，你能計算出這兩部分的面積嗎？

師：誰來說說你是怎么計算左圖中正方形和圓之間部分的面積的？

預(yù)設(shè)：正方形的面積是2×2=4（m2），減去圓的面積(3.14 m2)，等于0.86 m2。

師：在右圖中你能得出正方形的邊長嗎？（不能）該如何計算正方形的面積呢？

追問：三角形的底和高分別是多少？相當于什么？（底是2 m，高是1 m，相當于圓的直徑和半徑。）

結(jié)合學生回答課件展示。

師：這樣一來，每個三角形的底和高各是多少呢？相當于什么？（底和高都是1 m，相當于圓的半徑。）

師：那么，圓與正方形之間部分的面積可以怎樣計算？（學生練習，分析訂正。）

【設(shè)計意圖】讓學生經(jīng)歷觀察思考、分析推理等學習活動，得出公共邊以及圖形各要素之間的關(guān)系，自主地運用已有的知識達成問題的解決。教學過程中，注重把時間和空間還給學生，教師只用幾個簡單的設(shè)問，引出的卻是學生自主學習的過程展示。

師：如果兩個圓的半徑都是，結(jié)果又是怎樣的？結(jié)合左圖我們一起來算一算。

師：像這樣，你能計算出右圖中正方形和圓之間部分的面積嗎？

師：我們可以把題目中的條件=1 m代入上述的兩個結(jié)果算一算，有什么發(fā)現(xiàn)？

【設(shè)計意圖】“授人以魚，不如授人以漁”，在解決具體問題的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)一般的數(shù)學規(guī)律是本堂課教學的重要內(nèi)容。在層層深入的學習過程中，始終堅持為學生創(chuàng)設(shè)探索的情境，利用知識內(nèi)在的魅力吸引學生主動投入到知識的發(fā)展過程中。

（1）有一塊長20米，寬15米的長方形草坪，在它的中間安裝了一個射程為5米的自動旋轉(zhuǎn)噴灌裝置，它不能噴灌到的草坪面積是多少？

（2）一件古代銅錢的模型（如圖），已知外圓的直徑是20cm，中間正方形的邊長為6cm。這個模型的面積是多少？

在每個正方形中分別作一個最大的圓，并完成下表。

采用四人小組合作的方式完成，小組匯報展示。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？如果正方形的邊長為，你能得出怎樣的結(jié)論？

正方形面積為，圓的面積為，面積之比為。

師：如果是在圓內(nèi)作一個最大的正方形，又會有怎樣的關(guān)系呢？這個問題就作為今天的課外作業(yè)。

【設(shè)計意圖】基礎(chǔ)練習的設(shè)計在于運用新知解決生活中的實際問題，并強調(diào)對結(jié)果進行驗證的意識。拓展練習采用小組合作的方式解答，進一步揭示了圓與正方形的面積之間的關(guān)系，對于培養(yǎng)學生的合作交流意識、發(fā)展數(shù)學思維能力等方面具有重要的意義。

通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？誰來說一說。

微型課課件(篇4)

一、 教材分析與處理

（一） 說教材

《我的母親》選自人教版八年級下冊第一單元。本文是胡適在40歲時對自己人生歷程的一段回顧，寫了自己童年至少年時代在母親嚴格要求和深情關(guān)愛下成長的事，敘述母親對自己深遠的影響，表達作者對母親深切懷念和敬愛之情。

（二） 說學生

由于自身和家庭原因，現(xiàn)在學生只關(guān)注自己，一向不理解他人包括自己的父母。學習本文，可以讓學生體會到每一位母親的苦心，感悟母親和孩子間的深厚情感。

另外，學生在組織材料和提煉材料能力上不足，如果不了解背景，學生很難理解課文內(nèi)容，因而在課前組織學生查找資料，拓寬視野?；谝陨显蛑贫ń虒W目標。

教學目標：

1.掌握字詞，整體感知課文內(nèi)容，復(fù)述課文內(nèi)容。

2.理解作者的思想感情，了解母親對作者產(chǎn)生的巨大影響。

3.培養(yǎng)學生提煉歸納信息的能力和學習圈點勾劃的讀書方法。

教學重點：復(fù)述課文內(nèi)容，體會作者情感。

教學難點：了解母親對作者產(chǎn)生的巨大影響。

二、 說教學方法

1. 啟發(fā)提問法

提出"牽一發(fā)而動全身"的有價值的問題，在看似無疑處挖掘問題，解決問題。

2. 質(zhì)疑討論法

讓學生針對課文寫法與段落上不懂的地方提問。

3. 運用圈點勾劃信息點的學習方法，培養(yǎng)復(fù)述情節(jié)的能力，可以讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，又可以鍛煉學生口頭表達能力。

三、 說教學過程

（一） 導(dǎo)入：

有這樣一位母親，她沒有讀過書，卻把兒子培養(yǎng)成北京大學的教授，她23歲上守寡，做了別人的后母后婆，卻把家里治理的井井有條，她是嚴師，又是慈母。她就是文學大家胡適的母親馮順弟。胡適先生說："我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時代，受了她的極深的影響。"那么他的母親給了他哪些影響，讓他一生受用呢？今天我們來認識這位母親，共同學習胡適的《我的母親》。

（板書）說明：

（二） 介紹作者及其母親資料

你搜到哪些資料，請你說一說。

1胡適簡介 （1891--1962），現(xiàn)代詩人、學者。曾主修哲學。原名嗣穈，字適之。安徽省績溪縣上莊人。生于一個官僚地主兼商人家庭。其父胡鐵花系清末貢生，母親馮順弟（續(xù)弦）比其父小30歲，是一鄉(xiāng)村良家女子。胡適三歲時，父親即病故。23歲的寡母做了鄉(xiāng)村大家族的主母，對惟一的兒子悉心教育，遵夫囑"令他讀書",終于把胡適培養(yǎng)成才。胡適三歲隨母在上莊接受教育，13歲離開母親赴上海求學。9年的鄉(xiāng)村生活，對他的一生產(chǎn)生了巨大、深刻、無以替代的影響。胡適母親對胡適既是慈母兼嚴父，又是"恩師"兼"嚴師".她從不溺愛孩子。1910年，即胡適19歲時，赴美國留學。1916年寫成《文學改良芻議》，1920年出版第一部白話詩集《嘗試集》。中國白話文的倡導(dǎo)者、新文化運動的開拓者，榮獲35項美國博士桂冠。

2介紹其母：馮順弟。

（三）檢查預(yù)習

課前安排預(yù)習，針對生字詞語在字形字音乃至字意上來認識生字。

（四）整體感知：

默讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容

（五）再讀課文

朗讀課文，說一說"我"從母親身上都學到了什么？你從哪些地方看出來的，試著在書上圈畫出來。

授課時學生可以說：學到了母親寬厚，善良，仁慈和善，好脾氣。待人接物的和氣，寬恕人體諒人的品行。學習上勤奮，做人上剛強。

那么從哪些細節(jié)體現(xiàn)出教子嚴格呢？學生可以針對這一問題歸納出："當我說輕薄的話時"和"督促我學習嚴格又是充滿愛意"的環(huán)節(jié)時讓同學找出"母親用舌頭舔眼翳"這一細節(jié)，并讓學生讀出字里行間的情感。

當學生找出體現(xiàn)母親溫和寬容的句子時，再讓學生讀一讀當債主除夕之夜到家討債的部分，去體會文中平實的意味深長的一句話"臉上從不露出一點怒色，這樣的過年，我過了六七次",讓學生重點讀這一細節(jié)"這樣過年""從不"這幾個詞都體現(xiàn)了母親的包容和度量。

（六）質(zhì)疑探究

讀過本文，你還有那些疑問，提出來讓我們共同研究。

學生針對課文寫作上的特點提出：

1文章前三段只有一句提到母親，是否切題；

2寫母親對我的教導(dǎo)就可以了，為什么用這么多的筆墨去描寫他與家人相處的情形？經(jīng)過討論可以分析出：前三段寫自己在別的方面沒有發(fā)展機會，除了讀書外，給我做人訓(xùn)練的就是母親，這樣順利過渡到母親給我的深遠影響。而第二個問題也是為了更好的說明母親在平時待人接物方面對我的潛移默化的影響，身教勝于言教，可見文章字里行間對母親飽含懷念敬愛之情。

（七）拓展交流

學習本文后你有哪些收獲？

（八）作業(yè)

母親常常為我們默默的付出，她的愛從不張揚做作，她把對你的關(guān)愛都融到你的生活細節(jié)中，回憶一下生活中的細節(jié)，模仿文章寫一個小片斷。

結(jié)語：母親就像一棵大樹，她的愛，她的榜樣給我們一世蔭涼，讓我們在這樣的大樹的蔭蔽下茁壯成長。

四、 創(chuàng)新與反思

本次課的創(chuàng)新設(shè)計之處在于結(jié)合文章結(jié)尾提出"母親給了我那些影響？我從中學到了什么？"這一主問題，引導(dǎo)學生從文章中找到依據(jù)，從而揭示母親性格，并且圍繞母親發(fā)生的事就像串珠子一樣被串起來，從細節(jié)上分析了母親的偉大品質(zhì)。講解時注重朗讀，把握對細節(jié)的理解，給學生讀書時間。

反思：胡適的文筆很有分寸，像"一絲一毫""如果"這樣的詞語在文章中的意義學生不一定能理解，在分析時有可能對詞的分析不到位，需要課后補充。

五、板書

板書是文章的思路的歸納，整體內(nèi)容把握，本課設(shè)計主要從人物性格，即作者感情入手，概括文意。板書簡潔，一目了然。

嚴以教子

母親 寬以待人 懷念 敬愛

剛 氣

微型課課件(篇5)

??? 本文作者吳功正是當代作家、文藝評論家、美學家，7月初，他應(yīng)一些臺灣學者之邀，赴臺講學，期間，他游覽了著名的阿里山，并為之陶醉，回國后寫下此文。文章通過移步換景的方法，形象地描寫了游覽阿里山所見的迷人風光，抒寫了作者獨特的內(nèi)心感受。文章文質(zhì)兼美，考慮到學生初次接觸“移步換景”的寫法，故在教學中作簡單處理，把主要精力放在品評、誦讀文章優(yōu)美的語言上，讓學生充分體會文章富有音樂美和情韻美的語言。

了解作者移步換景的寫法，認識祖國的壯美山河，品味作者富于音樂美和情韻美的語言。

1、按游蹤順序，移步換景的寫法；

課前播放歌曲《高山青》，營造學習氛圍。

一、導(dǎo)入?? 品評《高山青》的意境，引出“阿里山”，導(dǎo)入本課。

二、教師范讀課文，要求學生聽準字音，初步感知阿里山的美景。多媒體＜高山青＞

教師故意讀錯“檜”字。（如此美文，本不該讀錯，但為了引起同學注意字詞，忍痛為之，且選擇了文末的學生易讀錯且又便于發(fā)現(xiàn)錯誤的詞。）

四、理清思路。

教師提示方法：從文題看是“紀行”， 可以找出作者的“行蹤”。

作者通過“移步換景”的方法把阿里山一幅幅富有鮮明特征的畫面舒展自如地呈現(xiàn)在讀者眼前，一步步把讀者帶進迷人的阿里山，帶到阿里山的靈魂――神木。

學生跳讀全文，找作者“行蹤”，然后回答。

五、學生討論、交流，找出文中描寫阿里山景色的段落，分別朗讀。

六、反復(fù)誦讀、想像、品味美文、美景。

1、一同學讀文章，同桌閉目想像阿里山美景；

2、欣賞阿里山風光圖片，回味文中描寫的阿里山美景，品味作者用詞及語言美。

七、通過以上誦讀、品味，學生摘抄優(yōu)美語句，體會語言特色并用固定格式說明原因。這里準備一些例句，用以啟發(fā)學生并提供比較材料，引導(dǎo)學生深入理解、深化認識。

這一句用????????? （的方法）描寫（展示、突出、表現(xiàn)------）了

第三板塊? 仿寫練習?? .總結(jié)升華

微型課課件(篇6)

《尋找時傳祥》

一、教學目標：

1、了解文章的體裁特點。

2、領(lǐng)會"尋找時傳祥"的現(xiàn)實意義。

3、學會"對比"思考方式。

二、教學重點：

領(lǐng)會"尋找時傳祥"的現(xiàn)實意義。

三、教學難點：

領(lǐng)會"尋找時傳祥"的現(xiàn)實意義。

四、課時安排：

一課時

五、教學方法：

比較法、討論法

六、教學用具：

小黑板

七、教學流程：

1、導(dǎo)入：

2、介紹通訊知識：

概念：通訊是具體形象地報道有新聞意義的人物、事件和情況的文體。

類別：人物通訊 事件通訊 工作通訊 概貌通訊

特點：報道祥細深入;注要思想意義;形象生動、具有感染力;可敘可議、具有明顯的評論性。

3、消息與通訊的比較

標題 電頭、導(dǎo)語 篇幅 表達方式

消息 引題、正題、副題 有 短 概括、簡潔

通訊 正題、破折號引起副題 無 長 具體、細致

例：(消息標題)"織女"安臥"廣寒宮"(引題)

四棉設(shè)置恒溫休息室解決女工休息問題(正題)

4、生字詞(形近詞對比)

① 偌(ruò)大 誠摯(zhì) 揣(chuǎi)著 黯(àn)然

老繭(jiǎn) 淳(chún)樸

② 解放 差別 ③ 揣著 崇高 滄桑

解差 差勁 惴惴不安 鬼祟 蒼翠

姓解 出差 瑞雪

參差

5、用對比的方法分析課文(板書設(shè)計)

who what(時傳祥精神)

掏糞工、勞模 正直敬業(yè)實在、服務(wù)大眾

人大代表、工賊 一人臟換來萬家凈

正直、敬業(yè)、實在 尋找 干不好，大家不方便

正側(cè)面描寫 why ?(討論)

呼喚人性回歸

where when

北京 以前：義務(wù)掏糞熱、預(yù)約、光榮、價值觀崇高

現(xiàn)在：不體面、嫌棄、受歧視、價值觀失落

6、本文語言看似平淡，卻有不少帶有機鋒的語言。請同學們仔細閱讀課文，找出文中含有機鋒的地方。(機鋒：文章的語言樸素平實，如話家常娓娓道來，看似漫不經(jīng)心，波瀾不驚，但在平靜舒緩的話語中反映著重大的社會問題，它的鋒芒直指人性中最隱蔽最脆弱的地方。)(1) 你當清潔工是人民的勤務(wù)員，我當主席也是人民的勤務(wù)員……

(2) 正直、樸實的人格沒能戰(zhàn)勝那個勞動有罪、正直有罪的年代。

(3) 干點什么不比這體面?

(4) 這世界，變化真大!

(5) 現(xiàn)在實實在在干活，本本分分做人還時興嗎?你寫勞模還有人看嗎?

(6) 現(xiàn)在賺錢再多的人內(nèi)心深處也都有一種感慨--大家都能像時傳祥那樣正直、敬業(yè)、實在，該多好!

7、本課小結(jié)：

縱觀本節(jié)課的學習過程，老師通過使用"對比"對知識進行總結(jié)歸納，對文章進行分析解讀，使得凌亂的基礎(chǔ)知識條理化，文章結(jié)構(gòu)清晰化。因此，我希望通過這節(jié)課的學習，同學們又能學到一種新的思維方式--"對比"。

微型課課件(篇7)

《桃花源記》藝術(shù)構(gòu)思精巧，借武陵漁人行蹤這一線索，把現(xiàn)實和理想境界聯(lián)系起來。下面我們一起看一下它的微型課教案。

理解桃花源作為中國古代知識分子理想社會的象征含義。把握其永恒性和局限性

教學難點：理解桃花源作為中國古代知識分子理想社會的象征含義。把握其永恒性和局限性

1、“世外桃源”這個成語給人怎樣的聯(lián)想?

2、“世外桃源”何以稱為“世外”?她究竟在何處?圍繞她又有怎樣的傳奇?

4、提問理解有疑問的語句，合作探討;落實全文翻譯。

1、你認同“不足為外人道”的說法嗎?桃花源有哪些方面是值得向外人稱道的?

2、桃花源中人強調(diào)“不足為外人道”，其中蘊含了怎樣的意味，流露出哪些信息?

3、平淡日常的農(nóng)耕生活為什么被桃花源中人如此珍視?(桃花源作為一面鏡子，反照出當時怎樣的社會現(xiàn)實背景?)

4、桃花源這一理想社會反映了陶淵明怎樣的內(nèi)心世界?寄托了他怎樣的精神追求?

1、桃花源是真實存在的還是作者虛構(gòu)的?作者在行文中側(cè)重于體現(xiàn)其真實性的一面還是側(cè)重于體現(xiàn)其虛幻性的一面?

2、作者對桃花源亦真亦幻的處理具有怎樣的藝術(shù)效果?

增強其傳奇色彩，更令人難忘，更引人遐想。

3、作為中國知識分子共同精神家園的桃花源反映出中國傳統(tǒng)文化中理想社會怎樣的特點?

4、如果確有一個機會，你是否會選擇生活在這樣一個世外桃源中?

1.文中描繪桃花林中草美花繁(桃花林奇異景象)的語句是：

夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。

2.本文中是什么吸引漁人“欲窮其林”的?

忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。

“夾岸數(shù)百步”都是桃樹，沒有一棵雜樹，很是奇特。

3.本文中描寫桃花源美好的自然環(huán)境的句子是：

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

4.本文中描寫了桃花源社會環(huán)境安寧的`句子是：

阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

5.本文中明顯了桃花源人安居樂業(yè)/和平幸福的境況(或：明顯精神面貌)的句子是：

黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

6.本文最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客/民風淳樸的句子有：

便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

7.“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！碧一ㄔ慈藶楹螄@惋不已?

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

8.交代桃花源的人來歷的句子是：

自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，

9.“村人”不知有漢、無論魏晉的原因?

不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

此中人語云：“不足為外人道也。”(暗示了桃花源中人不愿也不屑與世俗交往的心情，同時也為漁人出而復(fù)尋，“不復(fù)得路”，埋下伏筆。)

11.“不足為外人道也”這句話，表明桃花源中人聽了漁人的話之后，雖“嘆惋”卻仍然想繼續(xù)在桃花源中生活。他們?yōu)槭裁床辉鸽x開?

①桃花源中人厭惡源外戰(zhàn)爭，追求寧靜、和平、幸福的生活;

②桃花源中景色很美。

12.最后寫想重入桃花源“不復(fù)得路”，劉子驥“規(guī)往”而“未果”的意圖是什么?

①表明桃花源是作者虛構(gòu)的;

3.中心思想：表達作者對沒有剝削、沒有**、和平生活的向往，對平等和諧自足的幸福生活的追求

4.桃花源是理想社會的原因：景色優(yōu)美土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸，人人各盡所能的參加勞動，老人和孩子都生活幸福，愉快，人與人之間都極其融洽友好。

發(fā)現(xiàn)桃花源----訪問桃花源----離開桃花源----再尋桃花源

作者在文中虛構(gòu)了一個寧靜安樂的世外桃源，那里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人安居樂業(yè)自由安樂，彼此和睦相處。這是一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界，寄托了陶淵明的社會及政治理想，也反映了當時人民的美好意愿?！疤一ㄔ础笔莻€虛構(gòu)的理想社會，既反映了人民反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)爭的愿望，也批判了當時的黑暗現(xiàn)實，具有一定的積極意義，但這在當時階級社會中只是一種不能實現(xiàn)的空想，又是作者隱逸、逃避現(xiàn)實的思想反映。

本文藝術(shù)構(gòu)思精巧，借武陵漁人行蹤這一線索，把現(xiàn)實和理想境界聯(lián)系起來。采用虛寫、實寫相結(jié)合手法，也是本篇一個特點。語言生動簡練、雋永，看似輕描淡寫，但其中的描寫使得景物歷歷在目，令人神往。文章有詳有略，中心突出。

《桃花源記》的故事和其他仙境故事有相似之處，描寫了一個美好的世外仙界。不過應(yīng)當強調(diào)的是，陶淵明所提供的理想模式有其特殊之處：在那里生活著的其實是普普通通的人，一群避難的人，而不是神仙，只是比世人多保留了天性的真淳而已;他們的和平、寧靜、幸福，都是通過自己的勞動取得的。古代的許多仙話，描繪的是長生和財寶，桃花源里既沒有長生也沒有財寶，只有一片農(nóng)耕的景象。陶淵明歸隱之初想到的還只是個人的進退清濁，寫《桃花源記》時已經(jīng)不限于個人，而想到整個社會的出路和廣大人民的幸福。陶淵明邁出這一步與多年的躬耕和貧困的生活體驗有關(guān)。雖然桃花源只是空想，只是作者理想當中的社會，但是能提出這個空想是難能可貴的。

“桃花源”是陶淵明理想中的社會。要弄清作者理想的實質(zhì)，必須先看原詩，因為在某些實質(zhì)性的問題上詩比記還要說得明確些。例如“相命肆農(nóng)耕，日入從所憩”正是原始共耕社會中“日出而作，日入而息”這種和平生活的寫照;“春蠶收長絲，秋熟靡王稅”，說的是沒有君主統(tǒng)治，沒有剝削和壓迫的社會制度;“童孺縱行歌，斑白歡游詣”，則是古代理想中的大同社會“老有所終，壯有所用，幼有所長”這一原則的具體化。概括起來說，這些描寫都表現(xiàn)了原始共耕社會的特點。記，則是先通過漁人所見來展示這個社會生活的風貌，從村落、房舍、良田、美池等一直寫到男女耕作、老幼歡樂的情形;后通過村人“自云”來揭示這個社會的由來，又通過接待漁人來表現(xiàn)他們的精神風貌。詩和記，二者相互補充，十分清晰地勾出了這個理想社會的輪廓。

應(yīng)當指出，作者這一社會理想是對當時黑暗的社會的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求，具有一定的積極意義;但它又帶有一定程度的復(fù)古傾向，在階級社會中也只能是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的。

魏晉南北朝時期出現(xiàn)過不少以游仙為題材的作品，如曹植的《洛神賦》、郭璞的《游仙詩》等，多是假托游仙抒發(fā)作者的不平感和對現(xiàn)實的不滿。《桃花源記》不是寫作者本人“游仙”，但漁人的桃花源之行頗與“游仙”相類(唐王維《桃源行》中就有“春來遍是桃花水，不辨仙源何處尋”的詩句)。為了把桃花源寫成一個似有若無的仙境，作者采用了層層設(shè)疑的寫法。因此，開頭雖然交代了故事發(fā)生的時間和地點，但并未確切指出年代和地名;主人公也只說他是個漁人，不著姓名，這些都無從查考。接著寫桃林奇景，似為人間所有又似為人間所無，又不說出它的確切地點，因為漁人已“忘路之遠近”。寫桃林的通道更為奇特，洞口小而“仿佛若有光”，路“極狹”而可“通人”，正是“洞天福地”的景象。待到漁人進入桃源后，眼前出現(xiàn)的又是一幅活生生的人間生活的圖景?？墒?，后來漁人出而復(fù)尋，本已做好的標記卻又全部消失，桃源似乎又成了一個虛無縹緲的世界，無跡可尋。最后再虛寫一筆，說高士劉子驥“欣然規(guī)往”，給好奇的讀者帶來微茫的希望，但劉子驥又“未果”而“病終”。這樣一來，桃源這個虛實難定的境界就真的成為“千古之謎”了。這種層層設(shè)疑的寫法，表達了作者希望在現(xiàn)實中看到一個理想社會的思想感情，也能激發(fā)讀者的興趣。

陶淵明的文章似淡而濃，似癯而腴，很值得品味。品味的方法之一就是運用想像來探究故事中的某些細節(jié)。例如：

1.漁人“忽逢桃花林”是否出于無意?

過去的詩人對此就有不同解釋。唐代詩人王維曾寫道：“漁舟逐水愛山春，兩岸桃花夾古津?！?《桃源行》)按這種說法，漁人這天并非出來打漁，而是為了欣賞山光水色，在不知不覺間來到桃花林的。南宋詩人謝枋得的看法與此不同，他寫道：“飛花莫遣隨流水，怕有漁郎來問津?！?《慶全庵桃花》)這是說，漁人“沿溪行”恰好在溪的下流，桃林中既“落英繽紛”，自然有不少花兒落在水面，隨流而下，漁人是在看到這些花瓣后，逆流而上到達桃花林的。這兩種說法都有理，不必辨其是非，卻也無妨以此引起學生的想像。

2.漁人何以敢入洞?

漁人見桃林面積之廣(“夾岸數(shù)百步”)，又是純一色的桃樹(“中無雜樹”)，為人間所罕有，已有“尋仙”之意;待到行至桃林盡頭，發(fā)現(xiàn)了“山有小口，仿佛若有光”，他以為這是“天外有天”的標志，便決意去追尋光源，滿心希望能由此而直達仙境。

3.村人聽漁人“具言所聞”后，為什么“皆嘆惋”?

桃源村人為“避秦時亂”而來此，至晉太元中已將近六百年。文中沒有提到漁人所說的具體內(nèi)容，但從村人“皆嘆惋”的反應(yīng)中，可以推知他說的是外界的人們在改朝換代的戰(zhàn)爭浩劫中所遭受的災(zāi)難。

為培養(yǎng)學生想像力而提出探究性的問題不宜過多，更不宜瑣碎，要給學生留出自己發(fā)揮想像的余地，辦法就是要求學生創(chuàng)造性地復(fù)述故事。

表達了作者對安寧祥和的美好生活向往及對黑暗現(xiàn)實的不滿,客觀的反映了人民擺脫壓迫,擺脫剝削的要求.(中考考點)

微培訓(xùn)課件(錦集十二篇)

歡迎來到本篇文章欄目小編今天為您整理的是“微培訓(xùn)課件”。每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。教案是教師教學信息化的具體體現(xiàn)。建議你將這個網(wǎng)頁保存到收藏夾中以供日常使用！

微培訓(xùn)課件 篇1

心態(tài)培訓(xùn)課件

心態(tài)是指個體對待事物和問題的心理狀態(tài)和態(tài)度。一個健康積極的心態(tài)對個人成長和發(fā)展至關(guān)重要。因此，心態(tài)培訓(xùn)課程成為了許多人追求成功和幸福的必經(jīng)之路。本文將詳細探討心態(tài)培訓(xùn)課件的內(nèi)容和作用。

一、

隨著社會的發(fā)展和進步，人們逐漸意識到心態(tài)對于個人發(fā)展的重要性。心態(tài)培訓(xùn)課件因其直觀、生動而深受歡迎。它通過圖文并茂的形式，吸引學員的注意力，并幫助他們理解和掌握正確的心態(tài)。

二、心態(tài)培訓(xùn)課件的內(nèi)容

1.心態(tài)的定義和重要性

課件一開始，會對心態(tài)進行明確和界定，幫助學員清晰地理解心態(tài)的概念及其重要性。它會探討心態(tài)與情緒的關(guān)系，強調(diào)積極心態(tài)與成功之間的緊密聯(lián)系。

2.認知與積極心態(tài)

認知是個體對事物的思考和理解方式。心態(tài)培訓(xùn)課件會教授學員如何改變自己的認知模式，從而塑造積極的心態(tài)。它會引導(dǎo)學員從挫折中尋找成長和學習的機會，以及如何轉(zhuǎn)換困難為挑戰(zhàn)。

3.目標設(shè)定和自我激勵

心態(tài)培訓(xùn)課件在教學過程中重點講解目標設(shè)定和自我激勵的重要性。它會幫助學員明確自己的目標，并教授科學合理的目標設(shè)定方法。同時，課件會教授一些自我激勵的技巧和方法，幫助學員在追求目標的過程中保持積極心態(tài)。

4.情緒管理和應(yīng)對壓力

在現(xiàn)代社會中，人們經(jīng)常面臨各種壓力和挫折。心態(tài)培訓(xùn)課件會教授學員如何進行情緒管理和應(yīng)對壓力。它會探討情緒管理的重要性，并提供實用的方法和技巧來幫助學員緩解壓力和消除負面情緒。

5.自我反思和自我調(diào)整

一個良好的心態(tài)需要不斷的自我反思和自我調(diào)整。心態(tài)培訓(xùn)課件會鼓勵學員在日常生活中進行自我反思，并幫助他們發(fā)現(xiàn)自己存在的不足和問題。通過自我調(diào)整和改進，學員可以逐漸塑造積極健康的心態(tài)。

三、心態(tài)培訓(xùn)課件的作用

1.提升自我認知

心態(tài)培訓(xùn)課件可以幫助學員深入了解自己的思維方式和心理狀態(tài)，從而提升自我認知能力。通過了解自己的心態(tài)和情緒，學員可以更好地理解自己的行為和表現(xiàn)，并做出積極的調(diào)整和改變。

2.激發(fā)積極心態(tài)

心態(tài)培訓(xùn)課件通過生動活潑的形式，激發(fā)和培養(yǎng)學員的積極心態(tài)。它會通過案例分析、故事講解等方式，引導(dǎo)學員更加積極地面對生活中的挑戰(zhàn)，從而激發(fā)他們的內(nèi)在動力和積極態(tài)度。

3.提高應(yīng)對能力

心態(tài)培訓(xùn)課件會幫助學員提高應(yīng)對各種困難和挫折的能力。通過學習心態(tài)培訓(xùn)課件，學員可以避免消極情緒的困擾，并學會積極應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

4.促進個人成長

心態(tài)培訓(xùn)課件不僅僅是傳授知識，更重要的是促進個人的成長和發(fā)展。它會幫助學員明確自己的目標和愿景，并激發(fā)他們不斷追求自我完善和發(fā)展的動力。

四、

心態(tài)培訓(xùn)課件對于個人的成長和發(fā)展具有重要作用。它通過生動的圖片和例子，幫助學員理解和掌握正確的心態(tài)。同時，它有助于提升自我認知、激發(fā)積極心態(tài)、提高應(yīng)對能力，促進個人的成長和發(fā)展。因此，心態(tài)培訓(xùn)課件是一種高效的工具，對于個人成功與幸福至關(guān)重要。

微培訓(xùn)課件 篇2

焊工培訓(xùn)課件

第一部分：焊接技術(shù)的基礎(chǔ)知識

1. 焊接的定義和分類

焊接是通過在被連接的金屬表面加熱，溶解并冷卻來實現(xiàn)金屬連接的一種工藝。根據(jù)熔化金屬填充材料的不同，焊接可以分為熔化焊接、壓焊和固相焊接等。這些方法在實際應(yīng)用中有著不同的特點和適用范圍。

2. 焊接工藝參數(shù)的選擇

焊接工藝參數(shù)的選擇對焊接接頭的質(zhì)量和效率有著重要影響。主要包括焊接電流、焊接電壓、焊接速度和保護氣體流量等。在選擇時需要考慮材料的性能特點、焊接接頭的要求以及設(shè)備的限制等因素。

3. 焊接材料的分類和選用

焊接材料主要包括焊條、焊絲、焊劑和保護氣體等。根據(jù)焊接接頭材料的不同，焊接材料也存在多種分類。正確選擇適當?shù)暮附硬牧峡梢蕴岣吆附咏宇^的強度和耐腐蝕性能。

第二部分：常用的焊接方法和設(shè)備

1. 電弧焊接

電弧焊接是最常用的焊接方法之一。它利用電弧的高溫將金屬材料加熱到熔點，通過焊條的熔化來實現(xiàn)金屬連接。電弧焊接設(shè)備主要包括電焊機和焊槍等。

2. 氣體保護焊接

氣體保護焊接是通過在焊接接頭周圍提供保護氣體，防止氧氣和水蒸氣等對焊接過程產(chǎn)生不良影響的焊接方法。常用的氣體保護焊接方法包括氬弧焊、氬弧鎢極氣體保護焊和氬弧鋼絲氣體保護焊等。

3. 阻焊和爆焊

阻焊和爆焊是一種通過電阻發(fā)熱將焊接接頭的松弛變形控制在允許范圍內(nèi)的焊接方法。通過對電流和時間的控制，可以實現(xiàn)高強度的焊接接頭。

第三部分：焊接工藝的操作技巧和注意事項

1. 焊接位置和姿勢的選擇

正確選擇焊接位置和采用適當?shù)淖藙輰腹さ牟僮骱秃附咏宇^的質(zhì)量都有著關(guān)鍵的影響。尤其是在焊接過程中需要保證焊接電弧和金屬材料之間的適當距離，以避免電弧過長或過短對焊接接頭造成不良影響。

2. 焊接溫度和時間的控制

焊接溫度和時間的控制是保證焊接質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。焊接溫度過高會使金屬過熱和變形，而溫度過低則會導(dǎo)致焊接接頭強度不足。在進行焊接時需要根據(jù)焊接材料的性能特點和焊接接頭的要求來控制溫度和時間。

3. 焊接后的處理和檢測

焊接完成后，需要對焊接接頭進行后處理和檢測。主要包括焊接弧的去除、表面的打磨和焊縫的檢查等。通過這些操作，可以提高焊接接頭的外觀和性能。

第四部分：常見的焊接缺陷及其處理方法

1. 焊接裂紋

焊接裂紋是焊接缺陷中最常見的一種。處理焊接裂紋的方法主要包括焊接參數(shù)的優(yōu)化、焊接前的預(yù)熱和焊后的熱處理等。

2. 焊接氣孔

焊接氣孔是由于焊接過程中雜質(zhì)和氣體在焊池中產(chǎn)生的氣泡而形成的。處理焊接氣孔的方法主要包括優(yōu)化焊接參數(shù)和提高焊接材料的純凈度等。

3. 焊接夾雜物

焊接夾雜物是由于焊接過程中未完全熔化的金屬或灰塵等雜質(zhì)殘留在焊接接頭中而形成的。處理焊接夾雜物的方法主要包括熔化金屬的選擇和焊接過程的清潔等。

這些內(nèi)容僅為焊工培訓(xùn)課件的一部分，通過對這些基礎(chǔ)知識的學習和實際操作的訓(xùn)練，可以幫助焊工掌握焊接技術(shù)，提高焊接接頭的質(zhì)量和效率。同時，焊工還應(yīng)注重實踐經(jīng)驗和安全意識的培養(yǎng)，以確保焊接過程中的安全和質(zhì)量。

微培訓(xùn)課件 篇3

合同培訓(xùn)課件

合同是在商業(yè)領(lǐng)域中非常重要且常見的文件。它是雙方之間達成共識的表征，確保交易的合法性和有效性。因此，對于企業(yè)來說，培訓(xùn)員工熟悉合同的內(nèi)容和要求至關(guān)重要。為了有效地進行合同培訓(xùn)，許多企業(yè)選擇使用合同培訓(xùn)課件。

一份優(yōu)秀的合同培訓(xùn)課件應(yīng)當具備詳細、具體和生動的特點。課件應(yīng)提供關(guān)于什么是合同以及合同的重要性的詳細解釋。這將幫助職員們了解合同對企業(yè)成功的重要性，并激發(fā)對合同培訓(xùn)的積極態(tài)度。課件應(yīng)詳細解釋不同類型的合同以及它們的不同要求。例如，銷售合同和雇傭合同具有不同的特點和要求，因此職員們需要詳細了解每種合同的細節(jié)。課件應(yīng)該提供實際案例來幫助職員們更好地理解合同的實際運用。

具體和實用的細節(jié)是一個優(yōu)秀合同培訓(xùn)課件的關(guān)鍵。課件應(yīng)詳細解釋合同中最常見的條款和條件，如付款方式、交貨日期和責任限制等。課件還應(yīng)提供如何編寫和修改合同的準確步驟。通過提供實際指導(dǎo)，合同培訓(xùn)課件可以幫助職員們在實際工作中應(yīng)對各種合同相關(guān)問題。

生動的課件內(nèi)容可以吸引職員們的注意力，并增強他們對合同培訓(xùn)內(nèi)容的理解和記憶。在設(shè)計課件時，課件作者應(yīng)該采用生動且富有創(chuàng)意的圖形、圖片和動畫。這些視覺元素可以幫助解釋抽象概念，使得復(fù)雜的合同條款更容易理解。課件也可以通過實際案例和模擬場景來展示合同的實際應(yīng)用。這樣，職員們可以在實際情景中學習并掌握使用合同的技巧。

除了詳細、具體和生動外，一個出色的合同培訓(xùn)課件還應(yīng)該包括互動和評估元素。互動元素可以包括小組討論、案例分析和角色扮演。這些活動將增強職員們的參與度和動手能力，并促進他們在合同培訓(xùn)中的學習。評估元素可以包括練習題、測驗和考試。通過評估，企業(yè)可以了解職員們對合同培訓(xùn)的掌握程度，并進一步提供個性化的幫助和培訓(xùn)。

小編認為，一份優(yōu)秀的合同培訓(xùn)課件應(yīng)該具備詳細、具體和生動的特點。企業(yè)可以通過使用這樣的課件來培訓(xùn)職員們認識合同的重要性、了解合同的細節(jié)和提升使用合同的能力。與此同時，互動和評估元素可以幫助職員們積極參與并加深他們對合同培訓(xùn)內(nèi)容的理解和記憶。通過合同培訓(xùn)課件的使用，企業(yè)將能夠確保職員們具備處理合同相關(guān)事務(wù)的能力，并為企業(yè)的成功做出貢獻。

微培訓(xùn)課件 篇4

1. 員工溝通技巧培訓(xùn)課程

溝通是企業(yè)中最重要的職能之一。員工需要了解如何與同事、經(jīng)理以及客戶建立良好的溝通關(guān)系，以便快速解決問題，避免誤解，以及獲得更多的工作機會。在這個培訓(xùn)課程中，我們會介紹以下內(nèi)容：

- 溝通的定義和意義

- 有效的口頭和書面溝通技巧

- 如何以各種方式建立溝通

- 如何處理沖突和解決問題

- 在不同文化背景下溝通的注意事項

課程時間為兩周，在這期間里，學員們將會通過實戰(zhàn)演練，小組討論和案例研究來加深對這些技能的理解。最終，員工會更好地理解工作中的溝通、獲取更多的自由發(fā)言權(quán)，更帶有自信和明確的表達自己的想法。

2. 團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力課程

企業(yè)成功離不開優(yōu)秀的團隊，以及具有領(lǐng)導(dǎo)力的管理層。團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力課程將指導(dǎo)員工們?nèi)绾纬蔀樽吭降膱F隊成員和領(lǐng)導(dǎo)者。以下是課程內(nèi)容：

- 團隊合作的基本原則和規(guī)則

- 如何有效地分配任務(wù)和職責

- 如何在不同人格和工作風格下建立和維護合作

- 如何有效地溝通和協(xié)調(diào)

- 得到有效溝通的重要性

- 領(lǐng)導(dǎo)者的特征、技能和行為

該課程在兩周內(nèi)完成。員工們會對如何更好地與同事和領(lǐng)導(dǎo)合作有更深入的了解和實踐，增強領(lǐng)導(dǎo)技能，提高與敬業(yè)已有多年的同事的工作效率。

3. 工作計劃和時間管理課程

時間管理是取得成功的關(guān)鍵，尤其是在這個時代，各種便利的設(shè)備讓事情越來越復(fù)雜和忙碌。本課程旨在幫助員工理解如何制定和管理他們的時間和任務(wù)列表，以充分利用有限的時間。以下是課程內(nèi)容：

- 時間管理的定義和意義

- 如何制定長期和短期工作計劃

- 如何設(shè)定目標和優(yōu)先事項

- 如何制定時間表和日程安排

- 如何處理緊急和突發(fā)事件

該課程在三周內(nèi)完成。課程期間內(nèi)，學員展開了多維度的實踐活動，如建立時間日志，設(shè)定實踐性工作項目等；同時展開群討，現(xiàn)場輔導(dǎo)，達到學會時間管理永不拖延的肯定地結(jié)論。

4. 跨部門協(xié)調(diào)和管理課程

不同部門的員工需要協(xié)調(diào)彼此的工作，以幫助企業(yè)取得成功。這個課程旨在幫助員工了解如何跨越部門，協(xié)調(diào)和管理工作任務(wù)。以下是該課程將提供的內(nèi)容：

- 跨部門合作的重要性和優(yōu)點

- 交叉部門溝通和信息共享的技巧和方法

- 如何管理和協(xié)調(diào)任務(wù)和進度

- 如何跨部門解決問題和沖突

- 如何有效地使用協(xié)調(diào)工具支持協(xié)調(diào)和計劃任務(wù)

該課程將在兩周內(nèi)完成。員工們將獲得從其他部門的成員處學到的更多有益和實用經(jīng)驗，以及計劃任務(wù)和資源管理方面的技能。

微培訓(xùn)課件 篇5

人事培訓(xùn)課件是企業(yè)中為讓員工不斷提升自我能力而開展的一種培訓(xùn)方式。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)的競爭也愈發(fā)激烈，為了在競爭中獲取勝利，企業(yè)必須不斷地提升自己的實力，而人力資源是企業(yè)最重要的一個方面，故而通過人事培訓(xùn)課件的方式，可以讓員工不斷提升自身的競爭力。以下是我編寫的一些主題范文。

一、企業(yè)股權(quán)激勵課程

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，企業(yè)在終端客戶服務(wù)質(zhì)量、技術(shù)創(chuàng)新、人才管理等方面的競爭越來越激烈。企業(yè)需要不斷提升自身實力，吸引更多的核心技術(shù)人才。同時，由于人力資源的持續(xù)成本較高，企業(yè)需要探索持續(xù)提升企業(yè)實力的有效途徑。股權(quán)激勵作為一種有效的人事管理工具，在構(gòu)建企業(yè)利益和員工利益統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)企業(yè)利益和員工利益目標的最大化。

二、高效管理培訓(xùn)課程

高效管理是企業(yè)高速發(fā)展的基礎(chǔ)。管理者需要能快速識別復(fù)雜問題和新機遇，制定并實施最佳的策略方案，以加快變革和提升競爭力。在高效管理培訓(xùn)課程中，我們將介紹戰(zhàn)略規(guī)劃、企業(yè)文化、市場營銷、財務(wù)管理、危機管理等方面的最佳實踐，以及如何提升成功率和決策能力。

三、創(chuàng)新營銷培訓(xùn)課程

市場不斷變革和消費者需求的快速變化，需要企業(yè)不斷創(chuàng)新，才有可能保持競爭優(yōu)勢。在創(chuàng)新營銷課程中，我們將介紹市場營銷策略、市場趨勢和最佳實踐，以及在全球范圍內(nèi)推廣產(chǎn)品和服務(wù)的最新策略。

四、人才發(fā)展培訓(xùn)課程

人才是企業(yè)最重要的資源。我們需要不斷地發(fā)掘和吸引最優(yōu)秀的人才，同時提供廣泛的支持和培訓(xùn)，幫助員工發(fā)揮其最大潛力，從而實現(xiàn)企業(yè)目標的最大化。在人才發(fā)展培訓(xùn)課程中，我們將介紹如何吸引和維護最優(yōu)秀的人才，管理團隊，并激勵他們實現(xiàn)卓越表現(xiàn)。我們還將介紹如何建立高度執(zhí)行力和創(chuàng)新性的團隊和文化。

微培訓(xùn)課件 篇6

標題：提高企業(yè)績效的有效途徑——優(yōu)質(zhì)企業(yè)培訓(xùn)課件

導(dǎo)言：

現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展迅猛，為了保持競爭優(yōu)勢，提高團隊績效，培訓(xùn)成為了不可或缺的一環(huán)。而企業(yè)培訓(xùn)課件作為培訓(xùn)的重要工具，對于培訓(xùn)效果起著至關(guān)重要的作用。本文將從企業(yè)培訓(xùn)的重要性、課件設(shè)計原則以及優(yōu)質(zhì)企業(yè)培訓(xùn)課件的特點與編寫要點等方面進行詳細探討。

一、企業(yè)培訓(xùn)的重要性

企業(yè)培訓(xùn)是推動企業(yè)發(fā)展的重要手段，對于提高員工績效、增強創(chuàng)新能力、塑造企業(yè)文化等起到了重要作用。通過優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課件，員工能夠獲得系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)和技能，更好地適應(yīng)工作需要，提高工作效率，進而推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

二、優(yōu)質(zhì)企業(yè)培訓(xùn)課件的課件設(shè)計原則

1. 用戶導(dǎo)向：課件設(shè)計應(yīng)根據(jù)受眾的特點進行定制，內(nèi)容要與受眾的實際需求相契合，注重解決實際問題。

2. 結(jié)構(gòu)合理：課件的結(jié)構(gòu)要清晰，內(nèi)容分塊有序，索引明確，方便受眾快速獲取所需信息。

3. 簡潔清晰：課件的內(nèi)容要精煉、簡潔，言簡意賅、貼近實際，盡量避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表。

4. 圖文并茂：優(yōu)質(zhì)的企業(yè)培訓(xùn)課件應(yīng)以圖表為輔助，利用圖文并茂的方式展示內(nèi)容，提高受眾的理解和記憶效果。

5. 合理布局：課件的版面設(shè)計應(yīng)合理布局，重要的信息要突出，重點呈現(xiàn)，確保信息傳遞的清晰性和有效性。

三、優(yōu)質(zhì)企業(yè)培訓(xùn)課件的特點

1. 專業(yè)性：優(yōu)質(zhì)的企業(yè)培訓(xùn)課件要求具備一定的專業(yè)性，內(nèi)容準確、有深度，能夠提供有針對性的知識和解決方案。

2. 合理的難度：優(yōu)質(zhì)的企業(yè)培訓(xùn)課件的難度適中，能夠滿足受眾的學習需求，既不過于簡單導(dǎo)致無法提高，也不過于復(fù)雜導(dǎo)致無法理解。

3. 實戰(zhàn)性：優(yōu)質(zhì)的企業(yè)培訓(xùn)課件應(yīng)體現(xiàn)實戰(zhàn)性，通過實際案例和模擬情境等方式，使受眾在學習過程中能夠進行思考和實踐，提高應(yīng)用能力。

4. 多樣化的教學方式：優(yōu)質(zhì)的企業(yè)培訓(xùn)課件應(yīng)采用多樣化的教學方式，包括文字、圖片、視頻、互動等方式，使受眾在學習過程中能夠獲得更好的體驗和效果。

四、編寫優(yōu)質(zhì)企業(yè)培訓(xùn)課件的要點

1. 明確培訓(xùn)目標：在編寫課件之前，要明確培訓(xùn)目標，確定所要培訓(xùn)的知識、技能和能力，以此為基礎(chǔ)來進行內(nèi)容的編寫。

2. 主題鮮明突出：課件的主題應(yīng)鮮明突出，突出重點，減少非關(guān)鍵信息的干擾，使受眾能夠更好地理解和記憶。

3. 簡明扼要：課件的內(nèi)容要簡明扼要，言簡意賅，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表，以提高受眾的學習效率。

4. 多媒體應(yīng)用：在課件編寫過程中，要合理運用多媒體技術(shù)，包括文字、圖片、音頻、視頻等，提高受眾的學習參與度和記憶效果。

5. 實際案例展示：通過實際案例的展示，可以更加生動形象地呈現(xiàn)知識點，增加學員的理解和記憶效果。

6. 評估與反饋：在培訓(xùn)課件中設(shè)置評估與反饋環(huán)節(jié)，通過測試、問答等形式，檢驗學員的學習成果，并進行及時的反饋和指導(dǎo)。

優(yōu)質(zhì)的企業(yè)培訓(xùn)課件是企業(yè)培訓(xùn)成功的關(guān)鍵之一，它能夠幫助員工提升技能、改善工作效能，為企業(yè)發(fā)展提供強有力的支持。通過遵循課件設(shè)計原則，注意培訓(xùn)課件的特點與編寫要點，企業(yè)能夠提供更加生動、具體且實用的培訓(xùn)內(nèi)容，獲得更好的培訓(xùn)效果，推動企業(yè)蓬勃發(fā)展。

微培訓(xùn)課件 篇7

廉政培訓(xùn)課件

在當今社會，廉政建設(shè)已經(jīng)成為各個國家和地區(qū)必須關(guān)注的重點領(lǐng)域。廉政建設(shè)的核心在于提升執(zhí)政黨和公職人員的廉潔自律意識，通過廉政培訓(xùn)課件來強化廉政意識已經(jīng)成為一種普遍做法。本文將從廉政培訓(xùn)的重要性、課件設(shè)計原則、內(nèi)容建設(shè)以及效果評估四個方面來詳細探討廉政培訓(xùn)課件。

第一部分：廉政培訓(xùn)的重要性

廉政建設(shè)對于一個國家或地區(qū)的長治久安具有重要意義。培養(yǎng)公職人員的廉潔自律意識，可以有效遏制腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，構(gòu)建廉潔政治生態(tài)，提高政府的透明度和公信力。因此，廉政培訓(xùn)被視為國家治理的一項基本任務(wù)。

第二部分：課件設(shè)計原則

（一）針對受眾群體的需求：在設(shè)計課件時，要充分考慮受眾群體的特點和需求，制定合適的培訓(xùn)內(nèi)容和形式。例如，對于不同年齡層次、不同職務(wù)級別、不同專業(yè)背景的公職人員，要有針對性地設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，以提高培訓(xùn)效果。

（二）內(nèi)容豐富全面：廉政培訓(xùn)課件應(yīng)包含廉政法律法規(guī)、廉政教育、廉政監(jiān)督等方面的知識。通過理論學習、案例分析和互動討論等形式，使受訓(xùn)者全面了解廉政建設(shè)的重要性和方法。

（三）形式多樣化：因為人們的學習方式各不相同，課件的形式也可以多樣化。除了傳統(tǒng)的文字、圖片、PPT等方式外，還可以采用視頻、游戲、模擬實操等形式，使培訓(xùn)更加生動有趣。

第三部分：內(nèi)容建設(shè)

（一）廉政法律法規(guī)：培訓(xùn)課件應(yīng)該詳細介紹國家法律法規(guī)中與廉政相關(guān)的條款，包括反腐敗法、監(jiān)察法、行政處罰法等。通過具體案例的解讀，使受訓(xùn)者更好地理解法律規(guī)定，并知曉自己的法律責任。

（二）廉政教育：培訓(xùn)課件應(yīng)強調(diào)廉潔自律的重要性，告訴受訓(xùn)者廉政對個人和社會的積極意義。通過引導(dǎo)受訓(xùn)者思考，培養(yǎng)其正確的價值觀和道德觀念，增強廉政意識。

（三）廉政監(jiān)督：培訓(xùn)課件應(yīng)介紹廉政監(jiān)督的方式與方法，如投訴舉報制度的設(shè)立、監(jiān)察機構(gòu)的職責與權(quán)限等。同時，應(yīng)該告訴受訓(xùn)者如何在廉政監(jiān)督中發(fā)揮自己的作用，并加強對廉政舉報的保護力度。

第四部分：效果評估

廉政培訓(xùn)課件的實施后，應(yīng)對受訓(xùn)者進行效果評估。從知識獲取、態(tài)度轉(zhuǎn)變和行為改變?nèi)齻€維度評估廉政培訓(xùn)的效果。通過問卷調(diào)查、個別訪談等方式，了解受訓(xùn)者在廉政知識、廉政態(tài)度和廉政行為方面的變化情況，為后續(xù)廉政建設(shè)提供參考。

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廉政培訓(xùn)課件的設(shè)計和實施對于提高公職人員的廉潔自律意識具有重要作用。通過合理把握課件設(shè)計原則、豐富多樣的內(nèi)容建設(shè)以及有效的效果評估，可以提高廉政培訓(xùn)的效果，為廉政建設(shè)提供有力支撐。相信，在全社會關(guān)注和共同努力下，廉政建設(shè)一定能取得更大的進步。

微培訓(xùn)課件 篇8

干部培訓(xùn)課件：引領(lǐng)未來領(lǐng)導(dǎo)者的成長之路

隨著社會的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對于優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者的需求也越來越高。作為企事業(yè)單位的核心，干部承擔著組織領(lǐng)導(dǎo)、決策管理等重要職責，他們的素質(zhì)和能力直接影響著組織的發(fā)展和業(yè)績的提升。為了培養(yǎng)出一支既能適應(yīng)現(xiàn)代管理環(huán)境，又兼具創(chuàng)新精神和團隊合作力的干部隊伍，各單位紛紛展開干部培訓(xùn)。而干部培訓(xùn)課件作為培訓(xùn)的重要教材，其設(shè)計和制作顯得尤為重要。

首先，一份優(yōu)秀的干部培訓(xùn)課件應(yīng)該從基礎(chǔ)知識講起，幫助干部建立牢固的理論基礎(chǔ)。在課件的設(shè)計過程中，要充分考慮到干部的學習需求和特點，避免過于抽象和晦澀的學術(shù)講解。通過圖表、案例等生動形象的方式來展現(xiàn)知識點，可以讓干部更好地理解和接受。而在內(nèi)容上，可以涵蓋管理理論、組織行為、溝通技巧、決策分析等關(guān)鍵領(lǐng)域，幫助干部全面了解和掌握管理知識。

其次，干部培訓(xùn)課件的目的應(yīng)該是培養(yǎng)干部的實踐能力。在知識的傳遞過程中，適當加入案例分析、角色扮演、實踐操作等活動，可以讓干部通過親身體驗，將理論應(yīng)用到實際工作中。這種“理論與實踐相結(jié)合”的方式，既能夠幫助干部更好地理解和掌握知識，也能夠提升他們的實際操作能力，使他們在面對工作挑戰(zhàn)時能夠靈活應(yīng)對。

除了上述基礎(chǔ)知識和實踐能力的培養(yǎng)，干部培訓(xùn)課件還應(yīng)該注重培養(yǎng)干部的領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作能力。通過課件的設(shè)計，可以引導(dǎo)干部思考和認識領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵和作用，并通過實例和故事來分享成功領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗和教訓(xùn)。同時，在內(nèi)容上也可以加入團隊合作、沖突管理、激勵激發(fā)、危機處理等相關(guān)知識，幫助干部了解和掌握團隊協(xié)作的重要性和技巧。只有具備了強大的領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作能力，干部才能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有效組織和調(diào)動團隊成員，推動整個組織的發(fā)展。

最后，一份出色的干部培訓(xùn)課件還應(yīng)該關(guān)注干部的個人成長與發(fā)展。通過引導(dǎo)干部思考和梳理個人職業(yè)規(guī)劃，課件應(yīng)該提供相關(guān)的知識和工具，幫助干部了解個人的優(yōu)勢和發(fā)展方向，并制定相應(yīng)的職業(yè)發(fā)展計劃。同時，干部培訓(xùn)課件還可以加入自我管理、時間管理、情緒管理等相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)干部的自我意識和自我調(diào)控能力，使其在職業(yè)發(fā)展中能夠持續(xù)成長。

總之，一份完善的干部培訓(xùn)課件應(yīng)該全面而具體地幫助干部建立理論基礎(chǔ)、提升實踐能力、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作能力，同時關(guān)注個人成長與發(fā)展。只有這樣，才能夠真正引領(lǐng)未來領(lǐng)導(dǎo)者的成長之路，為組織的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的人才支持。

微培訓(xùn)課件 篇9

一、課程對象：

所有涉及檔案管理的人員

二、課程背景：

一個企業(yè)的發(fā)展需要全方面的支撐，其中檔案管理在現(xiàn)在企業(yè)的發(fā)展尤為重要。可是在現(xiàn)在的實際工作中，有一些企業(yè)還沒有真正的認識到檔案的重要性。古往今來，檔案在政治、經(jīng)濟、文化中起著重要的作用。檔案管理不光包括在檔案館的管理，檔案可以擴大到企業(yè)平時文件的擬制(文件的擬寫)、運行、管理和歸檔的整個流程當中。一個企業(yè)根據(jù)自己的存檔情況順利查到到相關(guān)的文件，大大的提高工作效率。

培訓(xùn)內(nèi)容圍繞：檔案管理的一些理論知識，從理論上提高學員對于檔案管理的認識和重視;檔案管理的范圍;檔案管理的規(guī)范的流程;一些專業(yè)檔案管理的要求和管理方法。

在實踐培訓(xùn)的過程中，我們要以實戰(zhàn)為主，結(jié)合企業(yè)在實際工作中遇到的需要處理的檔案，進行模擬，對出現(xiàn)的問題，有的放矢的進行攻關(guān)。在進行具體內(nèi)容的指導(dǎo)過程中，還要提高學員的思維能力、應(yīng)變能力、分析問題、解決問題的能力。

三、課程特點：

先進的實踐教學，從實際出發(fā)，以學員的工作實踐為出發(fā)點。

結(jié)合企業(yè)的實際工作，具有更強的針對性。

在培訓(xùn)中，加入學員的討論，讓學員能夠?qū)W會自己分析問題。

在具體的專業(yè)檔案培訓(xùn)中，教會學員具體的管理技巧。

主要是以基礎(chǔ)培訓(xùn)為主，打牢堅實的基礎(chǔ)。

講課沉穩(wěn)、風趣生動、以實用為主，同時插入經(jīng)典示范案例講解，不失幽默。

四、學員收益：

通過專業(yè)的培訓(xùn)，使學員能夠掌握檔案管理的知識及其實際應(yīng)用的技巧，適應(yīng)企事業(yè)單位工作崗位需求，獲得以下成長及收獲-----

1.對檔案有一個全面的認識，從理論上有一個全新的把握。

2.充分了解檔案的分類，結(jié)合時代特色，了解現(xiàn)在電子文檔的管理知識。

3.通過培訓(xùn)，讓企業(yè)了解檔案管理的重要性。

4.通過培訓(xùn)，讓學員掌握檔案管理的范圍。

5.通過培訓(xùn)，讓學員掌握規(guī)范管理流程。

規(guī)范的操作技巧。

7.教學中現(xiàn)場互動，及時發(fā)現(xiàn)學員的問題并當場回答解決。

8.通過模擬演練，大大提高學員的操作能力和理論知識水平，為公司的發(fā)展做出重要的支撐;

五、課程價值：

兩天的專業(yè)檔案管理學習，不僅僅收獲檔案管理實務(wù)：

★ 提高企業(yè)工作效率，提高企業(yè)管理水平

★ 提升企業(yè)形象。

★ 讓學員獲得積極寶貴的系統(tǒng)的專業(yè)知識。

★ 獲得更多的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

★ 能夠更好的提升學員在工作中分析問題的.能力。

★ 正確分析具體事情的能力。

★ 通過分析案例，學會分析工作中出現(xiàn)的具體問題。

六、課程大綱：

第一部分：檔案管理的理論

1.檔案管理的界定是什么?

2.檔案的劃分。

3.檔案的分類。

4.一般企業(yè)應(yīng)用檔案的具體內(nèi)容。

5.當前重要的電子檔案的要求。

6.檔案管理的現(xiàn)在常用的原則。

7.電子檔案的管理的原則。

互動：針對本單位的文檔工作，仔細分析本單位工作中出現(xiàn)的問題，有針對性的進行培訓(xùn)。

第二部分：檔案管理工作的具體內(nèi)容

第一章 平時工作的收文管理

1.平時文件收集整理的范圍及其原則。

2.平時文件收集整理的具體流程。

包括四個部分：簽收、拆封、登記;審核分發(fā)和傳閱;擬辦、批辦、和承辦;催辦、查辦與注辦。

3.四個流程當中注意的事項及其技巧。(重點)

第二章 整理歸檔

1.整理歸檔的原則。

2.整理歸檔的要求。

3.整理歸檔的重要性。

4.歸檔文件的整理單位---件，如何判斷一件文件。

折疊方式、方向、質(zhì)量要求。

保管期限分類法、機構(gòu)問題分類法。

7排列的原則：從最小的項目排列，按照時間+事件的順序。

8.編號的要求及其填寫方式。

9.編目的格式要求。

10.裝盒的原則和要求。

第三章 電子檔案的管理

1.電子檔案的認識。

2.電子檔案的種類和作用。

3.電子文件向電子檔案的轉(zhuǎn)換。

4.電子檔案的處理

5.電子檔案的保護。

6.電子檔案的利用。

第四章 其他檔案的管理

一、人事檔案的管理

1.人事檔案的建檔。

2.人事檔案的分類和排序編號。

3.人事檔案案卷編目上架。

二、聲像檔案整理

1.照片檔案管理

2.底片檔案的整理。

3.盤片類聲像檔案的整理。

4.影片檔案的管理。

第三部分 檔案的保管

任務(wù)與要求。

2.檔案保管設(shè)備的要求。

3.檔案庫房設(shè)備的要求。

第四部分 檔案的統(tǒng)計

1.檔案統(tǒng)計的內(nèi)容和要求。

2.檔案統(tǒng)計工作的方法。

3.統(tǒng)計調(diào)查的具體要求和技巧。

4.統(tǒng)計整理的具體內(nèi)容。

5.統(tǒng)計分析的具體方法。

6.檔案統(tǒng)計的數(shù)字化。

第五部分 檔案的服務(wù)

1.檔案服務(wù)的方式有哪幾種類型。

檔案閱覽

外借使用

復(fù)制利用

陳列展覽

咨詢服務(wù)

出據(jù)檔案證明

2.這幾種類型的要求和具體的操作技能。

3.開放檔案的管理要求。

4.檔案編研成果的具體內(nèi)容和要求

5.檔案編研工作的具體環(huán)節(jié)。

組織沿革、會議簡介、統(tǒng)計數(shù)字匯集等)

七、授課課時： 1-2天

八、學員人數(shù)：16—42人

九、授課方式：理論講解、互動體驗、實戰(zhàn)演練、案例研討、Q&A答疑

微培訓(xùn)課件 篇10

法務(wù)培訓(xùn)課件是指為了提升企業(yè)員工法律意識和法律素養(yǎng)，而制作的一種教育材料。通過培訓(xùn)，企業(yè)員工可以更好地理解和遵守法律法規(guī)，有效地預(yù)防和應(yīng)對法律風險，為企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展提供有力支撐。

為什么需要法務(wù)培訓(xùn)課件？

在當今社會，法律法規(guī)日新月異，各種新法律法規(guī)和司法解釋不斷出臺，企業(yè)員工要想真正掌握這些內(nèi)容并定期更新，需要花費大量時間和精力。而且企業(yè)的經(jīng)營活動涉及范圍廣泛，涉及到的法律法規(guī)也非常的復(fù)雜。如果缺乏法律知識，員工容易犯錯，進而導(dǎo)致企業(yè)的經(jīng)濟損失或不良影響。因此，加強法制教育和培訓(xùn)，提高員工的法律意識和法律素養(yǎng)，成為了企業(yè)的當務(wù)之急。

法務(wù)培訓(xùn)課件的制作和應(yīng)用

法務(wù)培訓(xùn)課件制作過程中，需要考慮到課件的實用性和針對性，讓員工能夠更好地理解和應(yīng)用課程內(nèi)容。具體來說，可以從以下四個方面展開：

第一，堅持以局部和整體相統(tǒng)一的原則。法律條款往往很長，且術(shù)語復(fù)雜，員工難以一下子理解。為此，可以將課程內(nèi)容分解成多個小結(jié)點，一步一步展開，逐漸引導(dǎo)員工掌握理解和應(yīng)用。同時，要注意每個小節(jié)點之間的邏輯關(guān)系和連貫性，避免內(nèi)容脫節(jié)和重復(fù)。

第二，注重語言和用詞的規(guī)范性和準確性。因為任何一個單詞或短語的語境或用法都有很多的變化，如果翻譯不準確就容易導(dǎo)致員工對于課程內(nèi)容的誤解。因此，在制作法務(wù)培訓(xùn)課件時，需要注意用詞的嚴謹性和準確性，并向?qū)I(yè)人士或法律顧問求助。

第三，平衡理論與操作性。法務(wù)培訓(xùn)課件需要平衡理論與實踐的比重。在教案中介紹法律條款、法律實例或者是其他的相應(yīng)內(nèi)容，都要隨時融入企業(yè)員工的實際工作情景。員工需要知道如何應(yīng)用所學到的內(nèi)容，才能更好地避免和處理法律問題。

第四，提供實踐工具支持。為了幫助員工真正傳達所學的內(nèi)容，許多課程都會提供實踐工具支持。例如工作手冊、流程圖、標準操作程序等等，把學習到的知識順暢地運用到工作中。

總的來說，法務(wù)培訓(xùn)課件可以在多個層面上提高企業(yè)員工的法律素質(zhì)。通過培訓(xùn)，員工掌握了法律知識和應(yīng)用能力，不僅為企業(yè)的經(jīng)營管理提供了幫助，也為員工的職業(yè)發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。同時，在教學過程中，課件的設(shè)計使得員工將更多的精力放在操作過程中，以幫助企業(yè)更加有效地應(yīng)對法律風險，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。

微培訓(xùn)課件 篇11

主持培訓(xùn)課件

主持培訓(xùn)課件是指用于培訓(xùn)課程的教學材料，通常包含課程大綱、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、示范案例等內(nèi)容。好的主持培訓(xùn)課件可以幫助主持人有針對性地引導(dǎo)學員學習和參與課堂活動，提高培訓(xùn)效果和學員的學習樂趣。在本文中，我們將詳細、具體且生動地談?wù)撝鞒峙嘤?xùn)課件的重要性和如何設(shè)計一個優(yōu)秀的培訓(xùn)課件。

正文：

一、主持培訓(xùn)課件的重要性

1. 提供清晰的學習導(dǎo)向：一個優(yōu)秀的主持培訓(xùn)課件能夠明確培訓(xùn)課程的目標和內(nèi)容，為學員提供清晰的學習導(dǎo)向。通過課件，學員可以了解到課程的整體框架和重點內(nèi)容，有利于他們更好地把握學習重點和難點。

2. 引起學員的興趣：生動有趣的課件能夠引起學員的興趣，增加他們的學習動力。課件設(shè)計可以運用圖表、動畫、多媒體等元素，使學習過程更加生動呈現(xiàn)，激發(fā)學員的好奇心和求知欲。

3. 激發(fā)學員的參與性：一個好的主持培訓(xùn)課件應(yīng)該能夠激發(fā)學員的積極參與。通過設(shè)定互動環(huán)節(jié)、小組討論、案例分析等活動，課件可以促使學員積極思考和參與，增強學習效果。

二、設(shè)計優(yōu)秀的主持培訓(xùn)課件的要點

1. 簡潔明了的布局：主持培訓(xùn)課件的布局應(yīng)該簡潔明了，避免過多的文字和雜亂的排版。可以使用標題、分點、圖表等方式來組織內(nèi)容，幫助學員更好地理解和記憶。

2. 圖文并茂的展示方式：課件內(nèi)容應(yīng)該以圖文并茂的方式呈現(xiàn)。可以通過插入圖片、表格、圖表等形式來展示信息，讓學員更直觀地了解和理解課程內(nèi)容。

3. 考慮學員的閱讀習慣：在設(shè)計主持培訓(xùn)課件時，應(yīng)該考慮學員的閱讀習慣?？梢院侠戆才艠祟}、段落和字體，使用適當?shù)淖痔柡皖伾?，以便學員能夠快速瀏覽和理解內(nèi)容。

4. 注意語言表達的規(guī)范和準確：主持培訓(xùn)課件應(yīng)該使用簡明扼要的語言表達，避免使用難懂的技術(shù)術(shù)語和長句子。同時，語言表達應(yīng)該規(guī)范準確，避免出現(xiàn)語法錯誤和詞匯錯誤，以提高課件的可讀性和權(quán)威性。

5. 引入互動和案例分析：優(yōu)秀的主持培訓(xùn)課件應(yīng)該引入互動和案例分析，激發(fā)學員的思考和討論。可以設(shè)計問題和練習，鼓勵學員積極思考和參與，提高培訓(xùn)的實效性和親和力。

：

設(shè)計一個優(yōu)秀的主持培訓(xùn)課件對于培訓(xùn)的成功至關(guān)重要。通過清晰明了的布局、圖文并茂的展示方式、考慮學員的閱讀習慣、準確規(guī)范的語言表達和引入互動和案例分析等要點，可以幫助主持人提高培訓(xùn)效果，激發(fā)學員的興趣和參與，使培訓(xùn)過程更加有趣和有效。

在培訓(xùn)課程中，主持培訓(xùn)課件的使用是值得重視的。一個優(yōu)秀的課件可以為學員提供明確的學習導(dǎo)向，增加學習動力，激發(fā)學員的積極參與。設(shè)計一個優(yōu)秀的主持培訓(xùn)課件需要考慮布局、展示方式、學員的閱讀習慣、語言表達的規(guī)范和準確性，以及引入互動和案例分析等要點。只有充分考慮這些因素，才能設(shè)計出質(zhì)量高的主持培訓(xùn)課件，提高培訓(xùn)效果，讓學員在輕松愉快的學習氛圍中獲取知識和技能。

微培訓(xùn)課件 篇12

人事培訓(xùn)課件的相關(guān)主題范文：如何打造高績效的團隊

一、導(dǎo)言

所有企業(yè)的目標都是實現(xiàn)盈利，而要實現(xiàn)這一目標，就需要具備高績效的團隊。高績效的團隊不僅能夠順利實現(xiàn)企業(yè)的目標，還能夠不斷創(chuàng)新和適應(yīng)市場變化。因此，打造高績效的團隊已成為企業(yè)不可或缺的目標之一。

二、如何打造高績效的團隊

1.明確目標：首先要明確團隊的目標和任務(wù)，每個成員都應(yīng)該清楚自己的責任和角色。只有清晰的目標才能讓員工心中有數(shù)，進而提高效率。

2.激發(fā)潛能：激發(fā)員工的潛能是打造高績效團隊的重要一環(huán)。管理者可以通過調(diào)動員工的積極性和主動性，創(chuàng)造出良好的團隊氛圍，不僅可以提高員工滿意度，同時也能夠促進團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3.強化溝通：溝通是團隊中不可或缺的重要因素。團隊成員之間的溝通順暢，可以避免誤解和沖突，并且可以使任務(wù)的完成更加高效。因此，管理者需要關(guān)注溝通和交流，要讓員工暢所欲言，提出自己的想法，達成共識。

4.鼓勵創(chuàng)新：鼓勵團隊成員創(chuàng)新和嘗試新的工作方式，可以不斷推進企業(yè)發(fā)展。一個充滿創(chuàng)新思維的團隊，可以靈活應(yīng)對市場的變化，提高企業(yè)的競爭力。

5.良好的學習機制：學習是提升員工能力的一種非常重要的方法。通過培訓(xùn)、學習來提高員工的專業(yè)技能和能力，不僅可以激發(fā)員工的工作熱情，也可以提高整個團隊的水平，為企業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

6.完善的激勵制度：激勵制度是管理團隊的一項重要任務(wù)。人性的天性就是愛受到表揚和獎勵，因此，合理的激勵制度可以讓員工充滿干勁，盡力完成任務(wù)，從而提高團隊的績效水平。

三、總結(jié)

打造高績效的團隊需要多方面的改進和優(yōu)化。通過團隊成員之間的良好溝通、激發(fā)積極性、鼓勵創(chuàng)新思維、完善的學習機制和激勵制度等措施，可以提高團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而實現(xiàn)企業(yè)的目標。車輪再大，也離不開一個個小的齒輪，一個個有潛力的員工，只有通過改進和優(yōu)化團隊的績效和管理能力，才能實現(xiàn)企業(yè)的長足發(fā)展。

微課程課件必備

教案課件在老師少不了一項工作事項，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。教案是完整課堂教學的根本。我們?yōu)槟臏蕚淞恕拔⒄n程課件”的相關(guān)資料敬請查收，我相信您會因此受益匪淺！

微課程課件 篇1

科目： 美術(shù)課題： 小動物

教學內(nèi)容

授課時間：2013年12月4日

教學目標：

1通過簡單易學的筆觸激發(fā)孩子們的繪畫興趣；

2教孩子們用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形來總結(jié)生活中常見的動物，培養(yǎng)繪畫的幾本技能；

三。通過貼近生活的簡單筆觸培養(yǎng)孩子對生活的觀察，引導(dǎo)他們在平凡的風景中發(fā)現(xiàn)生命的美；

4讓孩子用毛筆表達自己的感受和想法，激發(fā)和培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

教學內(nèi)容

一、比比誰的紅旗多？(3分鐘）

分發(fā)畫筆，并宣布上課紀律，表現(xiàn)好的小組獎勵紅旗（畫的），看哪個組紅旗多，如果全班表現(xiàn)好，完成教學任務(wù)，就獎勵一個小故事。

二、猜猜我是誰？（5分鐘）

在正式上課前，列出一些有趣的小動物猜謎語供大家猜猜：（根據(jù)班級情況，猜5個左右）

1.一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。(青蛙)

2.頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。(烏龜)

三。耳朵像扇子，身體像山，鼻子又長又長，幫人做事。(大象)

4嘴像鐵鍬，腳像小扇子，左右行走，在水面上劃船。(小鴨子)

5.年紀并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。（山羊）

三、跟我學畫畫（20分鐘）

1開始教學生如何畫動物，從簡單的動物開始（例如蜻蜓和魚）

2教學生畫三種不同的動物。在畫第三種動物，如蜜蜂時，時用不同的繪畫方法。

四、我手畫我心。

1引導(dǎo)孩子們畫出自己喜歡的小動物，鼓勵它們用自己的方式畫畫，用自己平時的形象創(chuàng)作小動物形象。

2畫完后，展示作品。如果臺上的學生能說出來

是什么動物，就給予表揚，畫的不好的給予鼓勵。

3.挑選優(yōu)秀作品貼墻上。

學生活動

1根據(jù)老師提出的謎語猜小動物。

2**教師自學繪畫（蜻蜓、魚和蜜蜂）。

三。用你自己的方式畫出你最喜歡的動物。

4在小組中，猜猜其他學生畫什么動物。并比一比誰畫得最像。

微課程課件 篇2

課程思政，就是在專業(yè)課程教學中融入中國傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀、理想信念和愛國主義等方面教育。2019年2月13日，國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》中強調(diào)，職業(yè)教育要“落實好立德樹人根本任務(wù)，健全德技并修、工學結(jié)合的育人機制?！币虼?，高職護理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中也必須將立德樹人這一根本任務(wù)放在首位。國際護士協(xié)會指出，護士4項基本職責是：促進健康，預(yù)防疾病，恢復(fù)健康和減輕痛苦。因此，護生不僅要掌握專業(yè)的知識技能，更要具有高尚的職業(yè)道德。

《兒科護理》是護理專業(yè)課程設(shè)置中的一門專業(yè)核心課程，我校兒科護理課程思政建設(shè)過程中，教學團隊成員遵循高職教育的規(guī)律，以未來護理職業(yè)素養(yǎng)提升及職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與臨床護理專家合作精心進行教學設(shè)計、提煉課程思政元素，努力在專業(yè)課程教學中“潤物無聲”地進行育德實踐。

筆者作為課程帶頭人，現(xiàn)將我校兒科護理課程思政建設(shè)過程中的思考與做法報告如下。

一、課程教學設(shè)計

1.1德育為先，能力本位

能力素質(zhì)是高職教育中需要高度重視的，課程團隊改變傳統(tǒng)的重理論傳授、輕能力素質(zhì)養(yǎng)成的觀念，重視能力素質(zhì)培養(yǎng)，將課程內(nèi)容合理整合，采用理論與病例相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合等方式進行教學，著重提高學生的綜合分析能力、臨床思維能力、動手操作能力和團隊合作能力。

1.2以學生為中心

傳統(tǒng)教學中教師一直是課堂的主體，而本課程團隊本著“以學生為中心”的理念，在課堂上運用各種教學手段來啟發(fā)、引導(dǎo)學生，提出問題讓學生去思考、解決;

教師的主要作用是“導(dǎo)”，學生是學習的主體，注重有效激發(fā)與保持學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生主動探索問題的積極性和自覺性。

1.3注重學生可持續(xù)發(fā)展

從高職護理專業(yè)的培養(yǎng)目標出發(fā)，注重學生可持續(xù)發(fā)展。課程團隊對教學大綱和教學內(nèi)容進行了合理調(diào)整，同時采取病例分析、臨床不良事件反思、仿真實訓(xùn)以及臨床見習等方式與前導(dǎo)后續(xù)課程相銜接，培養(yǎng)學生學習能力、臨床思維能力及良好職業(yè)素養(yǎng)，注重其未來可持續(xù)發(fā)展。

二、課程思政基本思路

2.1在課程教學文件中強化價值引領(lǐng)功能

在教學大綱等重要教學文件中充分體現(xiàn)知識傳授、能力提升和價值引領(lǐng)同步提升，堅持以人為本，堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發(fā)展，落實素質(zhì)教育。

2.2與思政課同向同行，協(xié)同育人

強調(diào)、強化專業(yè)課程的育人功能，發(fā)揮獨特作用，與思政課程之間同向同行、協(xié)同育人、產(chǎn)生合力。教學實踐中，我們課程組達成的共識是：結(jié)合具體教學內(nèi)容做好課程思政，但不能把課堂變成思政課程課堂。

2.3加強課程教師隊伍建設(shè)，提升其育德意識和育德能力。

“課程思政”建設(shè)的關(guān)鍵在教師。教師是教書育人實施的主體，也是課堂教學的第一責任人，兒科護理課程教師應(yīng)積極通過學校搭建的課程思政工作平臺，與思政課教師和輔導(dǎo)員組建多學科背景相互支撐、形成良性互動的課程教學團隊，并利用多種途徑與其他院校同仁經(jīng)常性交流探討，不斷提升專業(yè)課教學中的育德能力。

三、課程思政做法

3.1引入正、反向臨床經(jīng)典案例及社會熱點事件

課程組教師和行業(yè)專家一道，不斷挖掘《兒科護理》課程的育德功能，不斷優(yōu)化課程建設(shè)搜集并精選正向、反向臨床經(jīng)典案例，在案例分析過程中加強價值引領(lǐng)，如：敬業(yè)、奉獻、責任意識、視患如親等。例如，在學習新生兒黃疸與新生兒溶血病這一內(nèi)容時，正向案例選取“林巧稚與五胎媽媽”，而反向案例選擇“關(guān)鍵的24小時”。由此來引導(dǎo)學生要敬業(yè)，要有愛心、責任心。

3.2小組協(xié)同，團隊合作

教學中采用團隊學習法，使得每個人責任擴大化，更加積極進取，互相幫助，共同進步。以此來促進學生溝通表達、信息處理、與人合作、解決問題能力等核心職業(yè)能力的提升。

3.3設(shè)置情境，角色扮演

對人的尊重、認可、關(guān)心、愛護是現(xiàn)代文明社會的標志，其必要性、重要性在醫(yī)療實踐過程中最為突出和顯著。教學中，我們引導(dǎo)和鼓勵學生進行富含人文精神的情景模擬扮演，達到知識、能力、素質(zhì)目標的三結(jié)合。

3.4多元化評價，凸顯德育為先

在對學生的評價中，納入德育/素質(zhì)標準，當素質(zhì)要求不達標時，總體考核結(jié)果即為不合格，強化學生對自身的素質(zhì)要求。

四、課程思政效果

通過探索和實施“課程思政”，建立起行之有效的注重價值引領(lǐng)的教學模式;改革后的教學文件全方位滲透德育元素，落實專業(yè)課程的育人功能，切實保障全過程育人;課堂真正以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師既是經(jīng)師又是人師;師生更加享受每一節(jié)課，營造出更加和諧的課堂氛圍和更加融洽的師生關(guān)系;打造了一支專技結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、學風優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神、較強育德意識和育德能力的優(yōu)秀教學團隊，為“培養(yǎng)適合臨床的高素質(zhì)護理人才”目標的實現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

我們也期待，改革成果可以在其他課程應(yīng)用推廣，帶動更多的課程思政教學改革，讓更多的學生受益，最終是社會各用人單位和廣大患者受益。

微課程課件 篇3

教案（首頁）

注：課程類別：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、集中實踐環(huán)節(jié)、實驗課、公共選修課

填表說明：1. 每項頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。

2. 課次為授課次序，填1、2、3……等。

3. 授課方式填理論課、實驗課、討論課、習題課等。

4. 方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。

教學內(nèi)容：

緒 論

0.1 機械原理的研究對象

研究對象是機械，機械是機器和機構(gòu)的總稱。

一、機器

機器的概念多少年來已在人們的頭腦中形成并不斷發(fā)展。機器的種類繁多，構(gòu)造、性能、用途各不同，但有三個共同的特征：

① 人為的實物組合（不是天然形成的）；

② 各運動單元間具有確定的相對運動；

③ 能完成有用的機械功或轉(zhuǎn)換機械能。

機器是執(zhí)行機械運動的裝置，用來完成有用的機械功或轉(zhuǎn)換機械能。凡用來完成有用功的稱工作機，凡將其他形式的能量轉(zhuǎn)換成機械能的稱原動機。

二、機構(gòu)

能實現(xiàn)預(yù)期的機械運動的各構(gòu)件（包括機架）的基本組合體。

具有①②兩特征。

很顯然，機器和機構(gòu)最明顯的區(qū)別是：機器能作有用功或轉(zhuǎn)換機械能，而機構(gòu)不能，機構(gòu)僅能實現(xiàn)預(yù)期的機械運動。兩者之間也有聯(lián)系，機器是由若干個機構(gòu)組成的系統(tǒng)，最簡單的機器只有一個機構(gòu)。

三、基本概念

構(gòu)件：運動單元體

零件：制造單元體

構(gòu)件可由一個或若干個零件剛性連接而成。

機架：機構(gòu)中相對不動的構(gòu)件

原動件：驅(qū)動力（或力矩）所作用的構(gòu)件?！斎霕?gòu)件

從動件：隨著原動構(gòu)件的運動而運動的構(gòu)件?！渲休敵鲱A(yù)期運動的稱輸出構(gòu)件0.2 機械原理課程的內(nèi)容及在培養(yǎng)人才中地位、任務(wù)和作用

一、研究內(nèi)容

1、機構(gòu)的結(jié)構(gòu)學：

① 機構(gòu)

運動的可能性和確定性；

② 機構(gòu)的組成原理；

1、機構(gòu)的運動學：

從幾何觀點分析機構(gòu)的運動規(guī)律，按已知規(guī)律設(shè)計新機構(gòu)。

2、機構(gòu)和機器的動力學：

① 機構(gòu)各構(gòu)件的力分析、慣性力的平衡；

② 確定機械效率、已知力作用下機械的真實運動規(guī)律；

③ 作用力、構(gòu)件質(zhì)量和構(gòu)件運動之間的關(guān)系，即機械的運轉(zhuǎn)和調(diào)速問題。

以上內(nèi)容也可以歸納為兩大類：

1、機構(gòu)和機器的分析：結(jié)構(gòu)分析，運動分析，動力分析、力作用下真實運動

2、機構(gòu)和機器的綜合（設(shè)計）：運動設(shè)計、機構(gòu)的平衡、機器速度波動的調(diào)節(jié)。

二、在培養(yǎng)人才中地位、任務(wù)和作用

地位：是研究機械共性問題的一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課。

任務(wù)：使學生掌握機構(gòu)學和機械動力學的基本理論、基本知識和基本技能，并初步具有擬定機械運動方案、分析和設(shè)計機構(gòu)的能力。

作用：在培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才的全局中，具有增強學生對機械技術(shù)工作的適應(yīng)能力和開發(fā)創(chuàng)造能力的作用。

0.3 機械原理學科發(fā)展的趨勢

隨著科學技術(shù)發(fā)展，機械新概念、新理論、新方法、新工藝不斷涌現(xiàn)，機械正朝著高速、重載、高精度、高效率、低噪聲的方向發(fā)展；機械的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴大，機械學科與電子工程、計算機科學、控制工程、材料科學、生物醫(yī)學相互滲透，誕生了若干新學科，如機械電子學、仿生機械學、機器人機械學、機械CAD等。

機械原理的研究課題與日俱增：

1、新機構(gòu)不斷涌現(xiàn)—如自控機構(gòu)、機器人機構(gòu)、仿生機構(gòu)、柔性及彈性機構(gòu)、機電氣液綜合機構(gòu)等。

2、注重機械的動力性能—在機械分析與綜合時，由只考慮運動性能過渡到同時考慮其動力性能。

3、考慮機械的動態(tài)特性—機械在運動過程中，構(gòu)件的振動和彈性變形、運動副的間隙和構(gòu)件尺寸誤差，對運動及動力性能的影響。

4、連桿機構(gòu)—重視空間連桿機構(gòu)、多桿多自由度機構(gòu)、連桿機構(gòu)彈性動力學和動力平衡研究。

5、齒輪機構(gòu)—發(fā)展齒輪嚙合原理，提出了許多性能優(yōu)異的新型齒廓曲線和新型傳動，加速了對高速齒輪、精密齒輪、微型齒輪的研究。

6、凸輪機構(gòu)—重視對高速凸輪機構(gòu)的研究。

7、新的設(shè)計手段日新月異—在對機械的分析與綜合中，計算機的作用日益重要，發(fā)展并推廣了計算機輔助設(shè)計(CAD)、優(yōu)化設(shè)計、考慮誤差的概率設(shè)計。

教學設(shè)計：

緒論課的教學目的在于使學生了解本課程的研究對象和內(nèi)容，明確本課程的目的及重要性。在介紹本課程研究的對象和內(nèi)容時，可先就本課程的名稱“機械原理” 指出:顧名思義本課程研究的對象自然是“機械” ，然而什么是“機械”呢?本課程研究的有關(guān)機械的基本理論問題又包括哪些具體內(nèi)容呢？在提出這些問題之后，可先概括地介紹一下關(guān)于“機械”、“機器”、“機構(gòu)”等概念，然后再利用學生比較熟悉的機械(如內(nèi)燃機、牛頭刨床、電動機)的動畫，經(jīng)過演示和分析，說明各種機器的主要組成部分都是各種機構(gòu)。然后進而介紹本課程研究的內(nèi)容，并最后概括為機構(gòu)的分析和綜合兩個方面的問題。

至于“為什么學”的問題，可就本課程在教學計劃中的地位、作用和機械原理在國民經(jīng)濟的重要性兩個方面加以說明。強調(diào)本課程是一門主干的技術(shù)基礎(chǔ)課程，在培養(yǎng)計劃中起“橋梁、過渡”作用。同時，結(jié)合介紹機械原理學科在發(fā)展國民經(jīng)濟方面的作用，介紹機械原理學科的發(fā)展概況。

最后介紹本課程的性質(zhì)及特點，以及本課程的教學環(huán)節(jié)和在學習本課程時要注意的幾個問題，從而說明“如何學好本課程”。

在講授本節(jié)課時，要始終想著講授的重點是介紹本課程的研究對象和內(nèi)容，并使學生明確學習的目的，堅定學習的信心。在準備時，應(yīng)尋找?guī)讉€應(yīng)用實例，活躍課堂氣氛。

微課程課件 篇4

一、本課說明

本課是在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上，對剛建立的課程表進行編輯，包括繪制表格斜線表頭、插入空行、對齊表格的文字。通過本課的學習，可以讓學生知道在實際應(yīng)用中還需要對表格進行各種編輯調(diào)整，使課程表越來越好看。

二、學習目標

1、知識性目標

了解表格的單元格的多種對齊方式，熟練選中表格的單元格、行和列。

2、技能性目標

掌握在表格中繪制表格的斜線表頭的方法，能夠在表格中插入和刪除行，會設(shè)置表格單元格的對齊方式。

3、情感性目標

通過對編輯課程表的基本方法的介紹，以及協(xié)作學習知識能力的培養(yǎng)，使學生在學習中建立友愛、合作的情感，學會解決問題的方法。

三、教學重、難點

1、教學重點

（1）繪制斜線表頭；

（2）插入行；

（3）設(shè)置單元格對齊方式。

2、教學重點

（1）繪制斜線表頭，并輸入文字；

（2）設(shè)置單元格對齊方式。

四、教學準備

上一節(jié)課制作的課程表、水電費統(tǒng)計表。

五、教學過程

1、展示作品、激發(fā)興趣。

（屏幕展示上一節(jié)課完成的課程表和編輯后課程表）請同學們比較這兩者有什么區(qū)別？

學生觀察、匯報。

對，后面一幅課程表進行了編輯，輸入了表格斜線表頭、插入了空行、對齊了文字等，今天我們就一起來學習這些內(nèi)容。

2、學習新課。

（1）指導(dǎo)學生繪制斜線；

教師演示講解。

學生練習，教師指導(dǎo)幫助。

（2）指導(dǎo)學生在表格中插入行。

教師演示講解。

學生練習，教師巡視指導(dǎo)。

（3）指導(dǎo)學生設(shè)置表格中文字的對齊方式。

教師演示講解。

學生練習，教師巡視指導(dǎo)。

3、鞏固練習。

學生根據(jù)所學知識，完成本課的`“試一試”。

展示學生作品，全班交流心得。

4、總結(jié)評價。

教師總結(jié)后，小組同學根據(jù)自己學習情況和作品完成情況對書中的“評一評”打上星星。

教后反思：

上課時，先展示編輯后的課程表，讓學生比較編輯前的課程表和編輯后的課程表的不同，指出前一課制作的課程表的不足之外，使學生對表格的編輯修改越來越有興趣。

微課程課件 篇5

在我們班上有這么一個人，我們對他都很熟悉。他呀，烏黑的`頭發(fā)，大大的眼睛，小小的嘴巴，潔白的牙齒。他活潑可愛，熱情大方。有一次，寫作業(yè)的時候，我忘了帶筆，他馬上借給我一支。

同學們，你們猜，這個小朋友是誰？

⑵師：大家猜猜看，他是誰？學生貼“名片卡”。老師根據(jù)名片卡進行教學指導(dǎo)。問題一：你為什么猜**？

問題二：為什么答案會有這么多？是因為他們沒有寫出人物的獨特之處。

師出示正面范例（幻燈片出示范例），引入教材中人物的描寫方法。學生讀一讀，學習方法。

⑴外貌描寫：

（課件出示）他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……學生讀這句話，說說這個同學頭發(fā)的特點

師：回到老師一開始出示的范例，這段文字寫了這個同學的頭發(fā)、眼睛、嘴巴、牙齒，但沒有抓住最有特點的寫，所以大家猜不出是誰。

⑵性格特點：

師：有時人物的特點不僅表現(xiàn)在外貌上，還可以表現(xiàn)在其他方面。（課件出示：他特別愛笑，一個小笑話就能他讓笑個不停……）

學生讀，師：這寫出了人物獨有的性格特點，讓讀者一讀就能猜出了這是誰。

回到老師一開始出示的范例：他活潑可愛，熱情大方。有一次，寫作業(yè)的時候，我忘了帶筆，他馬上借給我一支。

這種樂于助人的例子，在很多同學身上都會發(fā)生。那我們在舉例的時候，就要寫出人物的獨特。越獨特，就越能讓人一看就猜出是誰。

⑶品質(zhì)描寫：

他關(guān)心班里的每個人。有一次我數(shù)學沒考好，心情不好，他主動來安慰我，還送給我一盒酸奶……

學生讀，師：在這里，人物的描寫舉出了一個同學關(guān)心他人的例子，讓讀者在讀的時候，了解了人物的優(yōu)秀品質(zhì)。我們的習作，盡量描寫出同學真善美的一面。

⑷特長描寫：

他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……

師：這次的習作怎么讓讀者一讀你的習作，就能猜出他是誰呢？獨有的特長描寫，必不可少。這里形象、具體地說出了這個同學愛踢球的特長。

師：除了課本上提到的這四個方面，我們在表現(xiàn)人物特點的時候，我們還可以選擇哪些方面表現(xiàn)？生發(fā)言，師相機板書

師總結(jié)：在描寫人物時，我們可以抓住特點，從不同的方面來表現(xiàn)人物的獨特。

預(yù)設(shè)1-2名外貌上很有特點的模特上場（做好預(yù)設(shè)），其他同學觀察，他們在外貌上有什么特點，說一說。用同樣的方法來說性格特點、特長等（做好預(yù)設(shè)）（幻燈片）今天，我要給大家介紹一位同班同學……

⑶師小結(jié)：大家就可以學著這樣，從不同的方面，抓住特點來寫人物。

老師提出習作要求：你選的是誰？他有哪些地方讓你印象深刻？選擇一兩點寫下來。寫的時候，注意開頭要空兩格。

1．老師挑選寫的比較好的幾份習作，張貼在教室，學生進行圍觀學習，貼“名片卡”猜一猜他是誰

2．講評3-4份習作，讓作者上臺進行朗讀，臺下的學生進行猜測：習作中的人物是誰？為什么？師相機進行習作的指導(dǎo)

微課程課件10篇

我們希望能為您提供最優(yōu)質(zhì)的“微課程課件”，并確保您感到滿意。我可以給您一些建設(shè)性的建議，但最終決策權(quán)在您手中。備課是教師在上課前的重要工作，每位老師都需要認真準備教案和課件。學生的反馴是教學中的重要組成部分，提供動態(tài)的反饋。

微課程課件【篇1】

作者：茅櫻歡

**：《文理導(dǎo)航》2013年第33期

自新課標實施以來，全國各地都在進行課程教學的改革，學校和老師都在努力爭取用最簡單的方法教會學生最復(fù)雜的知識，讓學生徜徉在知識的海洋，盡情遨游。中國是一個歷史悠久的國家，古老的文化及教育理念經(jīng)過幾千年歷史的淬煉最終形成了一系列中國傳統(tǒng)的教育體系，但是自改革開放以來，人們接觸到國外簡單、精煉的教學方法和教育模式后，就會發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教育模式存在很多的不足之處，所以必須要加大課程改革的力度、加快素質(zhì)教育的進程，給學生一個良好的學習教育環(huán)境。小學美術(shù)課程對學生基本素質(zhì)的培養(yǎng)有很大的幫助，它可以提高小學生的欣賞水平、審美觀念，以及道德情操等，所以小學時期美術(shù)課程的學習是必不可少的，那么，下面就以小學美術(shù)課程中活動設(shè)計為例，概括介紹一下課程教學改革策略。

1、 創(chuàng)新觀念激發(fā)學生學習興趣

據(jù)研究表明，小學生的年齡是人生中學習知識的最佳時期，同時也是接受新事物的**時期，這個時期對于孩子的學習習慣、學習方法以及個性興趣的形成是非常關(guān)鍵的。因此，我們應(yīng)該加強對小學生的教育，為他們今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。小學生對美術(shù)的學習是非常必要的，美術(shù)可以提供他們最基礎(chǔ)的審美觀念，提高其欣賞水平和道德情操，但是傳統(tǒng)的教學模式在教授美術(shù)課程時太過于保守，只是以老師為中心的教授而不是以學生為重點的學習，這就會導(dǎo)致學生對美術(shù)課程失去興趣、厭學等現(xiàn)象。

因此，美術(shù)課程的教學改革刻不容緩，注重美術(shù)教學中活動的設(shè)計，設(shè)計活動的目的是為了創(chuàng)新教學思想，因勢利導(dǎo)、因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，只要有興趣，學習什么課程都是手到擒來、行云流水。老師在教學過程中要改變以前的思想，學生才是教學的主體，老師只不過是學生漫長學習路上的引路人，可以讓他們的走的道路更順利、平坦些，而不能取代學生，著重的把教育思想放在如何教會學生上，還要讓學生對學習產(chǎn)生興趣，進而可把以前被動式的學習轉(zhuǎn)換為主動的求學，學生才能在改革的教學模式中受益無窮。例如在進行“賀卡”教學時，老師要注重學生對賀卡的理解，在設(shè)計賀卡教學活動時，一定要以學生為主進行設(shè)計，激發(fā)學生對賀卡方面知識的學習，可以在以后的生活中親自制作賀卡。

微課程課件【篇2】

這節(jié)課注重學生對語言文字的品味，對情感的感悟，通過學生自讀、自悟，逐步引導(dǎo)學生從語言文字出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，經(jīng)過再閱讀，再思考，來解決問題。同時更注重問題的生成。整個學習過程，由學生提出問題――解決問題――再提出問題，在不斷的探究學習中，學生養(yǎng)成邊讀邊想邊動筆的良好讀書習慣，受益終生。另外，這節(jié)課通過自讀、分角色朗讀、想像說話等不同的學習方式，使學生感受到樸素之中真情在，很自然的滲透了熱愛父母的情感教育。

教學設(shè)計不是教師上課的范本，需要教師根據(jù)課堂學生的反映，及時調(diào)整教學思路。同教材的使用一樣，教師要和學生一同走進教材，但還要一同走出教材。學生需要什么，我們就教什么。因此，我在教學中，非常注重學生提出的問題，哪怕是非常淺顯的、好笑的，保護學生的問題意識，就等于保護了學生的好奇心、創(chuàng)造欲。對于學生已經(jīng)了如指掌的內(nèi)容，即使教師精心設(shè)計了，也毫不吝惜地舍棄。

微課程課件【篇3】

1、組織教學，師：操作課件，讓孩子們觀看小人書哭了，引導(dǎo)幼兒討論：小人書為什么哭了？（原來是小人書被有的小朋友撕壞了，所以哭了）

2、幼兒自由發(fā)言，讓孩子說，師引導(dǎo)幼兒說說怎樣保護書，孩子大膽說。幼兒：不撕書、不破壞書、不在書上亂寫等。師：總結(jié)怎樣愛護書。

3、今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，歌曲的名字是：小人書不要哭，你們想學嗎？（想）。

4、放錄音，讓幼兒欣賞一遍歌曲，大體上了解歌曲歌詞的意思，教師講解歌曲歌詞。讓幼兒了解知道小人書哭了的原因。

5、教師示范演唱一遍歌曲，讓幼兒再欣賞一遍。教師教幼兒學說歌詞。師說一句，幼兒說一句，和教師一起說歌詞。

6、學唱歌曲，教師完整演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。分成2組比賽演唱歌曲，看哪組唱的好。

7、教師和幼兒共同演唱，在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由編動作，表演歌曲內(nèi)容。

8、讓幼兒共同討論：我們應(yīng)該怎么保護書？把破的書放到區(qū)角中，進行修補。表揚鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

微課程課件【篇4】

1選題

《C#程序設(shè)計》內(nèi)容涉及范圍廣泛，選題應(yīng)立足于課程實踐，兼顧學生的興趣、社會的需要和知識體系，以解決實際問題為指向。對于學生來說，不應(yīng)要求學生全面掌握所有內(nèi)容，可結(jié)合學生的學習興趣，設(shè)計一些與學習內(nèi)容相關(guān)又具有實際意義的題目，供學生自主選擇。課程設(shè)計的題目在內(nèi)容上一定要豐富、新穎，特別注意難度適中，不能讓學生可以輕易在網(wǎng)上直接查找到完整的源代碼，然而也不能難度過大，讓學生覺得束手無策，一點可學習、借鑒的知識都查不到。因此，選題來源上，主要采用以下兩種方式。方式一：匯集指導(dǎo)教師主持或參與過的橫、縱向課題作為選題，我校具有農(nóng)業(yè)背景，為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)服務(wù)，橫向課題以各個農(nóng)場的實際項目為主，為農(nóng)場高效生產(chǎn)、科學管理搭建信息化平臺，例如，溫室大棚監(jiān)控、黨建管理系統(tǒng)、田間灌溉系統(tǒng)等，縱向課題包括廳局級科研項目，省、國家級自然基金項目，例如，奶制品溯源管理、育秧棚植株苗間監(jiān)控、母豬發(fā)情行為采集系統(tǒng)等；方式二：來自往年大學生創(chuàng)新項目，如智能牛舍監(jiān)控系統(tǒng)、仔豬飲水量管理系統(tǒng)等。選題時一定注意控制設(shè)計的工作量，明確訓(xùn)練的核心內(nèi)容，并將題目及時下發(fā)。

2創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

能力培養(yǎng)是一個長期漫長的、漸進的過程，利用課程設(shè)計一、兩周時間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力幾乎是不可能實現(xiàn)的事情，這里只將C#課程設(shè)計視為其中一個環(huán)節(jié)，作為對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一次嘗試和探索。不同的需求，設(shè)計出的程序具有不同的表現(xiàn)形式，需要學生展現(xiàn)其創(chuàng)造力，學生可以設(shè)計出賞心悅目的界面、實用的功能按鈕、功能封裝的自定義函數(shù)，編寫數(shù)據(jù)庫操作的'觸發(fā)器和存儲過程，及下位機的讀寫命令等等。凡是學生想要做的，就鼓勵其大膽嘗試，并配以指導(dǎo)教師，解決技術(shù)上的瓶頸問題，即使嘗試失敗了，也要求學生自己找出問題，總結(jié)教訓(xùn)，失敗是為下次成功做最好的積累。

3時間安排和考核方式

課程設(shè)計的時間通常安排在理論課程之后，將理論與實踐相結(jié)合，有助于學生理解和掌握。課程設(shè)計的題目多源自于實際項目，學生對于實際項目的需求和設(shè)計目標缺乏感性認識，盲目開始設(shè)計，會多走彎路，影響設(shè)計的時間進度。因此，在課程設(shè)計正式開始前，學生需要必要的準備工作，包括基礎(chǔ)知識儲備和項目需求儲備?；A(chǔ)知識儲備在《C#程序設(shè)計》的理論課程及其前續(xù)課程中已講授；對學生而言，大部分實際項目已經(jīng)超出了他們的眼界，因此，花費時間，深入了解整個實際項目流程非常必要，步驟為：首先，為學生提供每個項目負責教師的聯(lián)系方式，要求學生自己主動溝通，了解課題的實際需求；其次，在指導(dǎo)教師的監(jiān)督下，已了解需求的學生向其它學生表述項目需求的核心內(nèi)容，通過學生的表述及其他學生的理解情況，評估每位學生的理解能力、溝通能力及語言表達能力；最后，要求學生在開展設(shè)計前提交項目的總體設(shè)計方案。前期準備就緒，正式進入實際操作環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師在該環(huán)節(jié)中，應(yīng)多聽少講，主要負責科學評價和必要的技術(shù)指導(dǎo)。實踐環(huán)節(jié)的考核，其方式和評分方法要實現(xiàn)公平、公開和公正是相當有難度的。通常在掌握學生基本編程能力的基礎(chǔ)上，對其系統(tǒng)功能的實現(xiàn)進行考量，額外增加其創(chuàng)新部分的獎勵。目前采用的考核為“三道基礎(chǔ)問題的上機操作+系統(tǒng)匯報”結(jié)合的方式，盡管這種做法，教師和學生都需要付出更多的時間和精力。此方法已在我?！禖#程序設(shè)計》課程設(shè)計中連續(xù)實驗了的總?cè)藬?shù)多于參照班，課程設(shè)計的題目類型覆蓋面廣，學生按照自己的興趣及需要選擇題目，并且在掌握了需求的基礎(chǔ)上開始設(shè)計，因此成績相對理想。實驗總體效果表明，對學生學習和能力培養(yǎng)具有一定的促進作用。

4結(jié)論

本文利用計算機專業(yè)課程設(shè)計結(jié)合農(nóng)業(yè)特色背景，從選題出發(fā)，對創(chuàng)新能力培養(yǎng)、時間安排和考核方式方面進行了調(diào)整，并開展了多輪實踐，從成績比較結(jié)果表明，此方法有助于培養(yǎng)學生的學習興趣，選題模擬實際項目，學生掌握實際編程能力，有益于縮短參與企業(yè)項目的對接時間。

微課程課件【篇5】

課程名稱：可愛的扶溝

1、 課程資源：一方面通過網(wǎng)絡(luò)收集、整理相關(guān)信息，形成具有校本特色的信息資源；另一方面，充分發(fā)揮教師開發(fā)校本課程的潛在能力，注重搜集和整理教學中的優(yōu)秀課例，形成了具有個性化的校本教學案例資源；

二、課程類別：歷史人文

三、授課對象：6年級學生

四、課程目標：

1讓學生了解扶溝的歷史淵源。

2讓學生了解扶溝的歷史人物和風景名勝。

3、培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。

5、 課程內(nèi)容：歷史人物、旅游景點、歷史故事、工農(nóng)業(yè)發(fā)展、輝煌教育。

六、課程實施：

1通過組織學生**，讓學生感受家鄉(xiāng)的變化。

2通過實地考察，增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛。

7、 課程安排：18學時，每周1節(jié)課。

附一課時教案：

《抗日愛國名將吉鴻昌》教學案例設(shè)計

教學目的

1體驗著名抗日愛國將領(lǐng)吉鴻昌的革命精神。

2理解革命者強烈的民族責任感。

3.了解吉鴻昌，背誦詩歌。

教學重點：培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

教學時數(shù)：1課時

教學準備：吉鴻昌《就義詩》四字詞語做成投影或課件。

教學時間：一課時。

1． 談話導(dǎo)入，揭示課題。

2． 認識作者

吉鴻昌（1895-1934）生于河南扶溝。1913年參加馮玉祥的軍隊。他因英勇善戰(zhàn)被提拔為旅長和師長。他為人正直，不畏權(quán)勢，人稱“吉大膽”。1930年9月接受蔣介石收編，任第22路軍總指揮兼第30師師長，奉命“圍剿”鄂豫皖革命根據(jù)地，但不愿替蔣打內(nèi)戰(zhàn)，態(tài)度消極。

1931年8月被蔣介石解除兵權(quán)，強令出國“考察”。他周游歐美，發(fā)表反日演講，尋求國際支持。1933年5月，與馮玉祥、方振武在張家口建立察哈爾民眾抗日同盟軍，任第2軍軍長、北路前敵總指揮，率部向察北日偽軍進擊，將日軍驅(qū)出察境。

1934年加入中國共產(chǎn)黨，繼續(xù)在天津開展抗日活動。同年11月9日，他被國民黨復(fù)興會特務(wù)刺傷，11月24日在北平軍監(jiān)獄英勇犧牲

3. 讀書交流，體驗情感。

（1）自讀課文，想想課文寫了什么事，在自己最受感動的地方做上記號，找出自己最受感動的地方，把自己的閱讀感受寫在書本上，三言兩語都行。

（2）四人小組討論、交流。

（3） 小組代表在全班發(fā)言。如有遺漏或不完整之處，其他同學應(yīng)加上。

4. 朗讀感悟，升華情感。

（1）通過輕聲讀、放聲讀、分角色讀等形式練讀課文，同學互評，教師點撥，把課文讀通讀順讀出情感。

（2）朗讀吉鴻昌在刑場上以樹枝為筆、以地為紙書寫的《就義詩》，加深感悟。

恨不抗日死，留作今日羞。

國破尚如此，我何惜此頭！

5.賞析《就義詩》

“恨不抗日死，留作今日羞”，雖寥寥幾筆，卻將他臨難時的憤懣之情直瀉而出。1933年5月，吉鴻昌同馮玉祥等組織，與日軍展開了英勇的戰(zhàn)斗。同盟軍軍紀嚴明，同仇敵愾，收復(fù)了許多失地，深受全國人民的擁護。

大敵當前，外侮在即，然而蔣介石**卻不顧全國人民的意志，公然推行“攘外必先安內(nèi)”的反動政策，對外屈膝退讓，對內(nèi)瘋狂**抗日愛國志士。在生死攸關(guān)的關(guān)鍵時刻，吉鴻昌將自己的命運與整個國家和民族的命運聯(lián)系在一起。它反映了一個革命者的寬廣胸懷和強烈的民族責任感。

后兩句，緊承上句，“國破尚如此”，“國破”是因其壯志未酬身先卒之憾恨而讓他刻骨難忘。東北淪陷，生靈涂炭，而日寇的野心也肆意膨脹，華北危急，平津告難，在此國之將亡之際，腐敗的國民黨**依然推行其不抵抗的**政策。吉鴻昌早已抱定了“寧為玉碎，不為瓦全”的毅然決心。

如果你不能死在抗日戰(zhàn)線上，留著這個頭骨又有什么意義呢。其悲壯之勢，豪邁之情，直逼云霄。

6.小結(jié)

這首詩表達了什么樣的情感和精神？

詩歌表達了詩人剛正不阿、威武不屈的革命精神，袒露了作者不甘受奴役，不愿當亡國奴的民族氣節(jié)，為沒有能夠死在抗日的戰(zhàn)場而深感遺憾和對民族前途的無比擔憂以及將個人生死置之度外的犧牲精神。

7.拓展練習

就義詩楊超 漫天風雪漫天愁，革命何須怕斷頭？

留得子胥豪氣在，三年歸報楚王愁。

[注]楊超（1904-1927）：江西德安人。1925年加入北京大學共產(chǎn)黨，1927年死于南昌市得勝門外下沙窩。

（1）默寫吉鴻昌的《就義詩》。

恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。

（2） 第一句話中的環(huán)境描寫有什么特點？起到了什么作用？

悲壯寥廓。為莊重激昂和悠閑的義做鋪墊和渲染。

（3） 第二句話用了什么修辭手法？表達了作者怎樣的感情？

反問。更強烈、更堅定地表達了作者不怕犧牲的革命精神。

（4）三四兩句寫了什么？表達了作者怎樣的決心和理想?

作家死后，他將繼續(xù)革命，消滅敵人。它表達了對革命結(jié)束的決心和革命必勝的信念

（5）拓展延伸，陶冶情感。在家長的幫助下到圖書館或上網(wǎng)查詢吉鴻昌的相關(guān)信息。

微課程課件【篇6】

1、小組交流：說說每人調(diào)查的本校和其他學校都有哪些設(shè)施。

2、集體反饋：請幾個同學說說的情況。（用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來敘述。）

3、小組討論：本校還有哪些地方需要改進的？必須添置哪些設(shè)備等。

4、集體反饋：請幾個同學說說自己的看法。

5、出示本校的校園示意圖，討論：

（1）應(yīng)該在什么地方添置什么設(shè)備？

（2）綠化上面你有什么見解？

（3）操場的大小或形狀如何？

（4）你還有哪些設(shè)想？

6、利用手中的畫筆來設(shè)計自己的校園。（以小組為單位，學生合作動手設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。）

7、每個小組各派一名同學介紹自己設(shè)計的校園示意圖。（利用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來描述。）

8、展示每個人的設(shè)計圖，讓同學們?nèi)⒂^交流。

微課程課件【篇7】

春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，經(jīng)過世代的沿襲，逐漸形成了各種各樣的風俗習慣。逛花市、寫福字、貼春聯(lián)、畫年畫作為嶗山新年民俗文化的代表，充滿喜慶與寓意的花兒不僅扮靚了環(huán)境，更是討一個花開富貴、錦上添花的好彩頭，對仗工整的春聯(lián)架起了情感溝通的橋梁，色彩鮮明的年畫飽含著人們對美好生活的祝福，形式多樣的福字寓意著人們對新年幸福的期盼。

《指南》中指出：“要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)幼兒人際交往和社會適應(yīng)能力。”本主題通過大班幼兒喜聞樂見的方式，增強他們對嶗山春節(jié)習俗的了解和對地域文化的認同感，對即將到來的中國年充滿憧憬。

大班幼兒對周圍世界有著積極的求知探究欲望，喜歡并適應(yīng)群體生活，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。

隨著他們社會經(jīng)驗的豐富、感受力的提高，幼兒越來越能深刻感受到中國傳統(tǒng)文化的美好。針對大班幼兒的身心年齡特點，我們創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲形式，借鑒體驗館中富有情境的買賣游戲，創(chuàng)設(shè)富有嶗山大集特色的廟會場館，打破班級界限，讓幼兒在自主寬松的氛圍中感受逛廟會的熱鬧和歡樂。

花市上色彩斑斕的花兒和熱鬧的叫賣聲引發(fā)幼兒對濃濃年味的體驗，琳瑯滿目的民俗年畫映入眼簾，油彩畫卷拓印出豬年的喜慶，新春賀禮在篆刻印章下承載著對親朋好友的滿滿祝福，民俗照相館中一張張相紙記錄著孩子們幸福的笑臉，一個個福字匯聚到一起化為新年最美的祝愿。

《指南》中指出：“藝術(shù)是人類感受美、變現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式?！痹凇盎▋洪_逛花市”的次主題中，通過參觀花卉市場、欣賞各種花卉，感受花兒為生活增添的藝術(shù)美；在“寫福字貼春聯(lián)”的次主題中，通過調(diào)查訪問和交流了解春聯(lián)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，進一步對嶗山民俗產(chǎn)生興趣；通過粘貼、線描、泥工等形式制作百福圖，感受福字蘊含的深遠寓意；

在“展年畫迎新春”的次主題中，通過拓印、臨摹等藝術(shù)形式創(chuàng)作年畫，布置年畫展館；通過民間藝人現(xiàn)場制作年畫，零距離感受傳統(tǒng)工藝的匠心獨運。嶗山人樂于傳承古風，將鮮活純真的年俗文化保存在千家萬戶。嶗山的春節(jié)民俗與我們的生活息息相關(guān)，借助“嶗山娃逛廟會”讓幼兒深入了解家鄉(xiāng)民俗文化的悠久歷史，將濃濃的鄉(xiāng)情根植于心中生根發(fā)芽。

核心經(jīng)驗：知道花的種類及寓意了解春聯(lián)和福字的美好涵義感受傳統(tǒng)年畫的藝術(shù)美萌發(fā)熱愛民俗文化的情感

課程目標

1、健康：了解嶗山人春節(jié)期間的飲食特點,知道新年期間應(yīng)合理飲食，不要暴飲暴食;能在較冷的天氣堅持參加戶外活動,不中途退出,不怕累、不怕冷;能根據(jù)天氣和運動情況及時調(diào)整活動量,及時穿衣保暖;掌握躲閃跑、跳躍等身體動作，鍛煉平衡能力和身體的協(xié)調(diào)性。

2、語言：能說出自己喜歡的花的特征，能用比較恰當?shù)恼Z言對花進行描述；能通過多種途徑主動搜集嶗山民俗對聯(lián)，嘗試朗誦并創(chuàng)編句式押韻、對仗的春聯(lián)內(nèi)容；愿意聽身邊人講述嶗山民俗民間故事，感知嶗山地域文化特色。

3、社會：初步了解花卉市場的功能，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗，體驗逛花市的樂趣；萌發(fā)熱愛嶗山、為家鄉(xiāng)的新變化感到驕傲與自豪的美好情感；知道嶗山過年大集、嶗山廟會、元宵喜樂會等具有嶗山特色的家鄉(xiāng)盛會，通過對比觀察、調(diào)查訪問、實地考察等多種形式了解嶗山新年民俗文化，加深對家鄉(xiāng)變化的認識與感受。

4、科學：知道自己的家鄉(xiāng)嶗山是民俗文化的特色地域,通過游覽、參觀、交流等方式, 了解家鄉(xiāng)嶗山新年慶祝的獨特方式；了解冰花凍住時需要的溫度，學習看圖示制作冰花并做好記錄；知道春節(jié)前忙年的具體時間和相應(yīng)的民俗習慣，讓幼兒在多次翻閱查找中了解日歷的內(nèi)容和作用。

5、藝術(shù)：了解插花藝術(shù)，嘗試創(chuàng)作自己喜歡的插花作品，感受插花藝術(shù)的美；會看歌曲圖譜，并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷移經(jīng)驗來學習舞蹈；喜歡參加與嶗山有關(guān)的豐富有趣的嶗山新年民俗活動，能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法，通過繪畫、美術(shù)制作、歌唱、舞蹈等多種形式表達自己對家鄉(xiāng)的贊美及對新年的美好期盼。

微課程課件【篇8】

新課程理念下的創(chuàng)新教學設(shè)計，要求設(shè)計能夠使學生通過實際體驗和解決問題的學習活動，能更好地提高品德教育的實效性，培養(yǎng)學生自救和互救的能力，為學生的健康成長、生命安全奠定基礎(chǔ)。就讓我以以六年級品德與社會《當災(zāi)害降臨的時候》這一課的教學計劃簡介為例說說我淺談新課程理念下小學品德與生（社會）創(chuàng)新教學設(shè)計的理解。

首先確定《當災(zāi)害降臨的時候》的教學目標：

1、通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認識大自然有不可抗拒的一面。

2、了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。

3、體會人們在危難中團結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學習在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

教材上只有地震和洪水來臨時的內(nèi)容，而火災(zāi)、颶風等天災(zāi)人禍來臨時的內(nèi)容就沒有，于是我在進行教學活動時就這樣設(shè)計了教學環(huán)節(jié)：

活動一：地震災(zāi)害 活動二：洪水災(zāi)害

活動三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害 活動四：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方 活動五：災(zāi)害中的自救 活動六：災(zāi)害無情人有情 通過這一系列的活動，使學生不僅學到了知識更通過教學使學生通過實際體驗和解決問題的學習活動，能更好地提高品德教育的實效性，培養(yǎng)學生自救互救的能力，為學生的健康成長、生命安全奠定基礎(chǔ)。

我在教學過程中我做到了靈活使用教材，充分利用教學資源進行教學，但通過教學使學生通過實際體驗和解決問題的學習活動，能更好地提高品德教育的實效性，培養(yǎng)學生自救和互救的能力，為學生的健康成長、生命安全奠定基礎(chǔ)，這方面做得還很不夠，以后的教學中我會多加注意。

微課程課件【篇9】

大學課程教案

大學課程教案對于高等教育的質(zhì)量和效益具有至關(guān)重要的作用。它是教學過程中的路線圖，有助于教師合理安排課程內(nèi)容和教學方法，以及提供有效的學習指導(dǎo)。一個優(yōu)質(zhì)的大學課程教案能夠確保學生全面掌握課程所需的知識和能力，提高他們的學習興趣和學術(shù)表現(xiàn)。本文將詳細討論大學課程教案的重要性、教案設(shè)計的原則以及如何編寫一個生動具體的教案。

一、大學課程教案的重要性

1. 為教師提供指導(dǎo)：教案為教師提供了課程的整體框架和分解細節(jié)，通過清晰的目標、內(nèi)容和教學方法，幫助教師規(guī)劃合理的教學過程，保證教學的連貫性和高效性。

2. 提供學習指導(dǎo)：教案是學生學習的指南，詳細列出了每個學習階段的目標和任務(wù)，幫助學生合理安排學習時間和方式，促進他們主動思考和積極參與。

3. 提高教學質(zhì)量：優(yōu)質(zhì)的教案能夠幫助教師在課堂上更好地組織學習活動，使得教學更具條理性和針對性，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

二、教案設(shè)計的原則

1. 教學目標明確：教案中應(yīng)明確列出教學目標，包括知識與能力目標。教師應(yīng)根據(jù)學生的需求和課程要求，確保目標的明確性和可行性。

2. 內(nèi)容合理安排：教案的內(nèi)容應(yīng)與課程目標相一致，能夠漸進式地有助于學生掌握知識和發(fā)展能力。同時，內(nèi)容應(yīng)具備多樣性和靈活性，以適應(yīng)不同學生的需求和特點。

3. 教學方法多樣化：教案中應(yīng)包含多種教學方法，符合學生的學習風格和學科特點，激發(fā)學生的學習興趣。教師可以采用講授、討論、實踐、案例分析等方法，提供不同層次的學習體驗。

4. 學生參與激勵：教案應(yīng)鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力。通過啟發(fā)式問題、小組合作和實踐任務(wù)等方式，激發(fā)學生的學習動力和創(chuàng)造力。

5. 教學評估合理合適：教案中應(yīng)包含相應(yīng)的評估方法和標準，用于評價學生的學習成果和教學效果。評估應(yīng)具有針對性和可操作性，及時反饋學生和教師，以便調(diào)整教學策略和提升教學質(zhì)量。

三、如何編寫一個生動具體的教案

1. 教師需預(yù)先了解學生的背景知識、學習目標和學術(shù)需求，以此為基礎(chǔ)設(shè)計教案。

2. 教案應(yīng)具備引人入勝的開篇，通過介紹實際例子、提出問題或引用有趣的事實，吸引學生的注意力和激發(fā)學習興趣。

3. 教案中的內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，使用清晰的語言和邏輯結(jié)構(gòu)，避免使用過多的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的句式。

4. 教案應(yīng)包含具體的學習任務(wù)和活動，如講解課件、小組討論、實驗實踐等，以促進學生的主動思考和實踐能力。

5. 教案中應(yīng)加入豐富的輔助教學資源，如參考書目、學習資料和多媒體素材，豐富學生的學習資源和體驗。

6. 教案的評估部分應(yīng)具體明確，包含與教學目標相匹配的評估方式，并為學生提供具體的評估標準和反饋。

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大學課程教案在教學中起著重要的指導(dǎo)和提升作用，它有助于教師和學生更好地理解和實施課程。一個生動具體的教案能夠增加學生的學習興趣和學術(shù)表現(xiàn)，提高教學效果和質(zhì)量。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學目標和學生需求，遵循教案設(shè)計的原則，編寫質(zhì)量高、內(nèi)容豐富的教案，為教學活動提供合理的引導(dǎo)和支持。

微課程課件【篇10】

像所有其他學科的課程一樣，數(shù)學課件既要優(yōu)學，也要優(yōu)教。對一個有利于學生學習的數(shù)學課件的設(shè)計如圖1所示：

如上數(shù)學課件的.課程設(shè)計流程圖，首先要對該數(shù)學學課課件的知識進行層層分解，分出章節(jié)，最后得到較小的知識單元，然后列出或找出每個知識單元的所有知識點，并把這些知識點表示為條件一動作對。

例如：運用2個基本原理解決實際問題產(chǎn)生規(guī)則有2條：

(1)如果完成一件事情有n類辦法,而每類辦法中又有幾種方法，只要采用任何一種方法，此事即能完成，那么計算完成這件事的方法數(shù)就用加法原理。

(2)如果完成一件事情分幾個步驟，而完成每一個步驟又各有幾種不同的方法，依次完成各步驟，此事才能完成，那么計算完成這件事的方法數(shù)就用乘法原理。

問題：藥品櫥內(nèi)上層有6種藥品，下層有5種藥品，且它們的藥理作用互不相同。現(xiàn)從中任取一種藥，共有多少種不同的選法？

練習題的步子的跨越要小些，并且每道練習題后都附有答案，使學生可以及時得到正誤反饋,進行修正。在實例和練習題后，要對前面的實例和練習進行小結(jié)。

測試題的編寫可以不必像練習題那樣細致。學生在做完所有題目后，才能給出正確答案，并對學生的學習情況進行檢查。