課堂上的老師作文

課堂上的老師作文精品。

寫作能夠深刻地領(lǐng)悟到知識(shí)的實(shí)質(zhì)，從而更好地吸收消化。此外，寫作能力是一種提高綜合素養(yǎng)的展示方式。一篇優(yōu)秀的作文通常擁有多個(gè)方面的條件。在寫作中，你是否能夠嫻熟地運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想呢？如果你對(duì)這個(gè)話題感興趣，請(qǐng)關(guān)注本網(wǎng)站。

課堂上的老師作文 篇1

老師帶病上課未必是好事，老師帶病上課代表這這個(gè)老師對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)和這個(gè)老師的高尚的精神!但那位老師考慮過她學(xué)生的感受，她帶病講的課學(xué)生是否聽得明白呢？我也曾經(jīng)發(fā)生過這樣的事情，但我不覺的帶病上課的老師是一位好老師，她考慮過我們學(xué)生的心情嗎？考慮過我們的感受嗎？她最多能讓我們感動(dòng)覺得她對(duì)我們負(fù)責(zé)!卻不能讓我們覺得她是一位好老師!

那一次，我的班主任她生病了，但她還是來學(xué)校上課，那天是講一篇重要的課文，但因?yàn)槔蠋熓菐Р〉?，她說的聲音低微、虛弱。我們聽不清楚也十分不明白，正好這次期末考試正考這篇課文，因?yàn)槔蠋熤v不清楚，所以我們一個(gè)都不會(huì)寫，就因?yàn)檫@樣我們的分?jǐn)?shù)比2班少了很多。如果那天老師不帶病上課，找別的老師代課，那就不會(huì)這樣了。哎!都是帶病上課惹的禍啊!

老師帶病上課很好嗎？不好？如果老師請(qǐng)假回家休息，那老師就會(huì)快點(diǎn)好，也可以快點(diǎn)來上課了，如果她帶病上課，不但講不清給我們聽，又耽誤了病情，久了病就更加嚴(yán)重，最后還不是要請(qǐng)假了嗎!

帶病上課未必是好事!

課堂上的老師作文 篇2

轉(zhuǎn)眼間，我們從剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小朋友，已經(jīng)變成了五年級(jí)的學(xué)生了。老師在這5年中，不斷地照顧我們，為我們著想。記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我在這個(gè)班級(jí)里沒有幾個(gè)很熟的同學(xué)，有什么事又不敢對(duì)老師說，當(dāng)時(shí)的老師，和現(xiàn)在一樣，也會(huì)對(duì)不聽話的學(xué)生發(fā)脾氣，也會(huì)在取得好成績時(shí)表揚(yáng)我們。可是那時(shí)的我，覺得老師好遙遠(yuǎn)，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)以“朋友”來稱呼。可是，時(shí)隔五年，我在回想起來，不覺會(huì)笑出了聲。與以前我眼中的老師相比，現(xiàn)在我眼中的老師就像天

使和惡魔一樣有著和大的差別（我這么說不過分吧？），我們?cè)谝黄鹆奶?，像朋友一樣的沒有過分的拘束，最讓同學(xué)們高興的是，老師也變成了“小孩子”，竟然看了很多遍《喜洋洋與灰太狼》，這也成為了我們之間的一座“友誼”橋梁。

我深刻的記著，有一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)“懷疑”老師要“離開”我們。于是，就在得知消息的那一堂課，沒有一位學(xué)生能坐得住，一下課，同學(xué)們一窩蜂的全跑出了教室，攔也攔不住——他們要去校長室！身為班長，我當(dāng)然知道這種行為不好，會(huì)對(duì)班級(jí)有極大的影響，于是，我趕忙追了出去，幸好在快到校長室時(shí)，把他們都叫了回去。回到教室，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都哭了，就連平時(shí)總?cè)抢蠋熒鷼獾膶W(xué)生也留下了眼淚。這眼淚，是幾年來老師對(duì)我們的關(guān)心，對(duì)我們的批評(píng)，對(duì)我們的表揚(yáng)，是為我們付出的汗水和辛勞！這一刻，同學(xué)們的心和老師是連在一起的！

在哭聲和抱怨中，老師走進(jìn)了教室，我們見到老師，更加難過了。老師安慰我們說，她不會(huì)離開我們，我們的心才放了下來。之后，老師又給我們說了好多事情，說著說著，老師的聲音也顫抖了，她的眼圈也紅了······

每當(dāng)回憶這件事時(shí)，我都會(huì)覺得鼻子酸酸的，（包括現(xiàn)在）。我們都明白，我們離不開老師，老師也離不開我們！

如今，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的五年三班，像一座大船，在船長（老師）的帶領(lǐng)下，一步步通向勝利的彼岸！現(xiàn)在，我們和老師只間的關(guān)系，不僅僅是簡單嚴(yán)肅的師生關(guān)系了，還是好朋友！我們和這個(gè)特殊的“大朋友”的“友誼”，也在一步步加深······

課堂上的老師作文 篇3

課堂上的“小老師”

王凱

這節(jié)課，與往常不一樣，作文課上潘老師讓我們表演當(dāng)小老師，還讓我們寫教案。一聽到這個(gè)消息，我心里十分緊張，萬一讓我當(dāng)老師怎么辦？

潘老師讓葉哲宇同學(xué)上臺(tái)，他拖拖拉拉地走了上去，先是一愣，不好意思地把寫得教案放到了講桌上，潘老師說：“熱烈歡迎我們的葉老師來上課！”教室里想起了掌聲，之后潘老師坐在同學(xué)中間當(dāng)學(xué)生。葉老師慢慢悠悠地移到黑板前面，顯然他有點(diǎn)膽怯，過了幾秒鐘才鼓起勇氣說：“上課，同學(xué)們好！”“老師您好！”他晃來晃去地說：“今天我們學(xué)習(xí)四個(gè)聲母，同學(xué)們跟著我一起讀：“b、p?！蓖蝗?，潘學(xué)生大叫起來，“葉老師，他搶我的筆！“還一直拉著自己同桌小毛的帽子不肯放手。葉老師一臉遲疑，抓抓頭發(fā)，好一會(huì)兒才反應(yīng)過來。他迅速跑到兩個(gè)同學(xué)旁邊，對(duì)小毛說：”快把筆還給她！“

小毛把筆還給潘同學(xué)，可她還是不依不饒，“我不要，這支筆不是我的！”還一直吵鬧著。葉老師的臉上顯出幾分無奈，但仍然面帶笑容，非常有耐心地調(diào)節(jié)兩同學(xué)之間的矛盾，還不斷給他們講道理，最后矛盾終于化解……

這節(jié)課讓同學(xué)們親自體驗(yàn)了當(dāng)老師的感受：看著容易，做起來很難。我長大后一定要當(dāng)一個(gè)有耐心、和藹可親的老師。

評(píng)語：文章把課堂上的小老師寫得活靈活現(xiàn)，使讀者仿佛也在聽葉老師講課似的！尤其是對(duì)葉老師的動(dòng)作和心理描寫非常細(xì)膩，再加上結(jié)尾的深刻感悟，很完美，繼續(xù)努力哦！

課堂上的老師作文 篇4

叮咚叮咚！上課鈴響了。我們坐在班上，靜靜地等待著林老師的到來。沒想到，沒等來林老師，卻等來了教導(dǎo)主任周老師！

有的同學(xué)心存懼意，有的同學(xué)滿臉疑惑，有的同學(xué)暗自欣喜：周老師，你怎么來啦？嚇了我一大跳。周老師幽默地揶揄道：你們算好的了，1班的同學(xué)還被我嚇了三大跳呢！全班同學(xué)一下子哄堂大笑，緊張的氣氛全都煙消云散了。

這節(jié)我們學(xué)的是新課《珍珠泉》，周老師用他那獨(dú)具幽默的話語帶領(lǐng)我們?nèi)ツ暇╊I(lǐng)略了珍珠泉的秀麗風(fēng)光。眨眼間，下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，圍著周老師與他相約下節(jié)的語文課。

第二天，周老師如期而至。耶！全班同學(xué)歡呼雀躍。周老師似乎也被這歡樂的氣氛感染了，面容帶著微笑，給我們講解今天的生字詞。忽然，黑板上出現(xiàn)了一個(gè)怪怪的簿字，我們?cè)娇丛絼e扭，眼尖的同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了問題：周老師，這個(gè)字是錯(cuò)別字！周老師嚴(yán)厲了起來：哪里有錯(cuò)！全班立刻鴉雀無聲。忽然，周老師詭異地笑了：對(duì)！這是個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)該要這樣寫。說著在黑板上行云流水般地寫了一個(gè)正確的薄字。同學(xué)們都在這一驚一乍的氣氛中笑了。最后，他又笑道：這次班上來了個(gè)錯(cuò)別字老師，小心落入陷阱哦！同學(xué)們?cè)俅伪l(fā)出驚天動(dòng)地的笑聲。

后來，我們才知道林老師因?yàn)椴賱谶^度生病了，才換了周老師代課。我們很喜歡周老師，但也為我們的林老師擔(dān)心，希望林老師早日康復(fù)，早日回到我們身邊，和我們一起感受風(fēng)趣的周老師帶來大家的`歡樂。

課堂上的老師作文 篇5

上課鈴聲響了，我們靜靜地等待著我們的語文老師——林老師的到來?？墒菦]想到，出現(xiàn)在門口的竟然是周老師，也就是我們的教導(dǎo)主任!

有的同學(xué)心存懼意，有的同學(xué)滿臉疑惑，有的同學(xué)暗自欣喜：“周老師，你怎么來啦?嚇了我一大跳?！敝芾蠋熡哪剞揶淼溃骸澳銈兯愫玫牧?，(1)班的同學(xué)還被我嚇了三大跳呢!”全班同學(xué)一下子哄堂大笑，緊張的氣氛全都煙消云散了。

這節(jié)我們學(xué)的是新課《珍珠泉》，周老師用他那獨(dú)具幽默的話語帶領(lǐng)我們?nèi)ツ暇╊I(lǐng)略了珍珠泉的秀麗風(fēng)光。眨眼間，下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，圍著周老師與他相約下節(jié)的語文課。

第二天，周老師如期而至。“耶!”全班同學(xué)歡呼雀躍。周老師似乎也被這歡樂的氣氛感染了，面容帶著微笑，給我們講解今天的生字詞。忽然，黑板上出現(xiàn)了一個(gè)怪怪的“簿”字，我們?cè)娇丛絼e扭，眼尖的同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了問題：“周老師，這個(gè)字是錯(cuò)別字!”周老師嚴(yán)厲了起來：“哪里有錯(cuò)!”全班立刻鴉雀無聲。忽然，周老師詭異地笑了：“對(duì)!這是個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)該要這樣寫?！闭f著在黑板上行云流水般地寫了一個(gè)正確的“薄”字。同學(xué)們都在這一驚一乍的氣氛中笑了。最后，他又笑道：“這次班上來了個(gè)錯(cuò)別字老師，小心落入陷阱哦!”同學(xué)們?cè)俅伪l(fā)出驚天動(dòng)地的笑聲。

上了幾次周老師的課，我們發(fā)現(xiàn)課堂上的周老師和平時(shí)完全不一樣，沒有了平時(shí)嚴(yán)厲的樣子，我們都很喜歡他!

課堂上的老師作文 篇6

告訴你們一個(gè)小秘密，我曾經(jīng)在課堂上偷偷畫過畫，一想起那次經(jīng)歷，我就心驚膽戰(zhàn)！

那是上午的.第三節(jié)課，又是一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)課。瞧，老師講得不亦樂乎，唾沫橫飛，無趣的數(shù)字像海浪一樣向我們涌來。同學(xué)們聽得昏昏欲睡，便開始偷偷地做起了自己的事。有的從桌子下面拿出課外書，用數(shù)學(xué)書作了遮擋，偷偷地看起了課外書；有的把文具拼在一起，玩起了飛機(jī)大戰(zhàn)；有的干脆趴在桌子上，躲在書后面睡起了覺不行，我也得找些樂子才行。

我翻開書包，突然看見了里面的畫畫本，我眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來。我先把馬克筆拿出來在桌肚里一一攤開，接著把書立起來，最后挺直腰板，假裝專心聽課，其實(shí)卻在書后面畫起了畫。我一邊抬頭觀察數(shù)學(xué)老師，一邊畫了一個(gè)對(duì)同學(xué)們大喊大叫的數(shù)學(xué)老師。就在我畫得正入迷時(shí)，耳邊傳來一聲怒吼你在干什么？老師大喊。我的背后出了一大把冷汗：難道我被發(fā)現(xiàn)了？我警覺地抬頭一看，老師正怒發(fā)沖冠地盯著小涵同學(xué)，呼！虛驚一場！我長長地舒了一口氣，心中的石頭這才落了地，繼續(xù)開始了我的創(chuàng)作。

沒過一會(huì)，教室再一次安靜了下來，我又出了一身冷汗，心想：這下恐怕是在劫難逃了，我悄悄瞄了一眼老師，原來是課件出了一些問題，老師正為此著急呢，我在心里偷著樂，幸好我沒被發(fā)現(xiàn)。

算了算了，還是趕緊好好聽課吧，在課上偷偷做自己喜歡的事原來一點(diǎn)也不痛快啊！噓！這件事只有你們知道，可千萬不要傳出去呀！

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課堂風(fēng)波作文精品

作文可以幫助學(xué)生更好地把握語言素材和思維方法，用文字表達(dá)出內(nèi)心情感是一種非常有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。欣賞好的文章是欣賞一種美，如何書寫作文會(huì)更好體現(xiàn)個(gè)人感受？幼兒教師教育網(wǎng)小編現(xiàn)在向你推薦“課堂風(fēng)波作文”，請(qǐng)您多加留意本文內(nèi)容保留收藏！

課堂風(fēng)波作文【篇1】

一節(jié)作文課到了,由于老師有事就先要我們看了一下書，整個(gè)教室鴉雀無聲，連針掉在地上都能聽到．我看書剛看得津津有味的時(shí)候，老師突然走進(jìn)來叫停，我戀戀不舍地把書本放下了，可我還是忍不住的翻了一下．老師的神情變得嚴(yán)肅了，同學(xué)們的目光隨著老師的目投向了嚴(yán)思晉．他不知在做什么，笑嘻嘻的，突然老師喊：“嚴(yán)思晉，站起來”，嚴(yán)思晉一聽，慌了，忙把手中的玩具向抽屜里一扔，緩緩地站起來，同學(xué)們都笑了，聽著同學(xué)們的笑聲，我才把注意力轉(zhuǎn)移到嚴(yán)思晉身上．只見嚴(yán)思晉耷拉著腦袋，躬著腰站在那兒，他的臉通紅，我想：他一定自知愧疚了，課堂上的風(fēng)波作文。 老師又說：“你在玩什么玩具，”一向愛說話的他現(xiàn)在竟只會(huì)吱吱唔唔．老師說：＂你連自己最心愛的玩具都不知道叫什么名字，它又怎么讓你上課都玩它呢？我們來討論討論怎么訪問他把．

＂我們還未開口，只聽見一陣哭聲，老師說：＂是誰把他弄哭了＂我想可能是旁邊的同學(xué)問了他幾個(gè)問題所以哭了吧？不是的，其實(shí)是他自己哭了，我們都吃驚地望著他．嚴(yán)思晉還想掩飾淚水，用手不停地擦，可不爭氣的淚水總是往下掉，他看見我們望著他，他越哭越起勁．老師說：＂這是嚴(yán)思晉悔改的淚水吧，大家原諒他好不好，＂同學(xué)們齊聲回答：＂好＂下課鈴響了，這鈴聲好象說：＂原諒他吧，知錯(cuò)就改，就是好同學(xué)．＂

課堂上的風(fēng)波雖然過了，但是我心里的風(fēng)波還沒過，我總是想著：這件事就是教訓(xùn)，上課一定要認(rèn)真。

課堂風(fēng)波作文【篇2】

今天上午第二節(jié)課，同學(xué)們正在收視反聽地上課?？墒牵捎谝晃徊凰僦汀恢淮篑R蜂的到來，讓這節(jié)語文課變得很不平常。

課上到一半時(shí)，我們突然聽到一種希奇的“嗡嗡”聲，原來是一只大馬蜂。這只馬蜂像一架小飛機(jī)似的忽上忽下，在教室上空飛來飛去。同學(xué)們被嚇壞了：有的狼狽而逃，有的大聲尖叫，有的渾身哆嗦……整個(gè)教室亂作一團(tuán)。這時(shí)老師心平氣和地說：“大家不要害怕，把窗子打開，讓馬蜂自己飛出去?！?/p>

可是這只馬蜂一點(diǎn)兒也不領(lǐng)情，似乎偏要和我們斗到底。這時(shí)同學(xué)們又吵嚷開來，開始商量對(duì)策——怎么才能把馬蜂趕出去。有的同學(xué)說用殺蟲劑把馬蜂殺了，有的同學(xué)說用書把它拍死，有的同學(xué)說用雞毛撣把它撣出去，有的同學(xué)說把電風(fēng)扇開下來，用風(fēng)把它吹出去，還有的同學(xué)說把燈開下來，把馬蜂嚇出去……

這時(shí)，馬蜂似乎也害怕了，躲進(jìn)一個(gè)廢棄的電燈盒里，后來再也沒有了消息。老師說：“動(dòng)物和我們糊口在統(tǒng)一個(gè)藍(lán)天下，我們不但不能傷害它，還要保護(hù)它?，F(xiàn)在，拿起你們的筆，把剛才的一幕寫下來吧！”

短短的十幾分鐘，馬蜂給我們的課堂帶來了一個(gè)小小的風(fēng)波，同時(shí)更讓我懂得了：保護(hù)動(dòng)物，是我們每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做的，由于動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

課堂風(fēng)波作文【篇3】

一提到上課，你腦中浮現(xiàn)出了什么樣的景象呢？一雙雙眼睛聚精會(huì)神地盯著老師指向的黑板？或是奮筆疾書不肯錯(cuò)過老師講過的任何知識(shí)？亦或是同學(xué)們湊在一起，激烈地討論著，極力地爭辯著？這種良好的學(xué)習(xí)氣氛到是出乎意料的成為我們合唱課堂的相反數(shù)，而我，卻又偶然地成為了這場鬧劇的主角！

陽光把色彩調(diào)解地正好，讓人不禁對(duì)它賞心悅目起來。只見縷縷陽光悄悄透過青蔥的樹木，星星點(diǎn)點(diǎn)，好看極了。風(fēng)兒一吹，那一片片精致的樹葉脈絡(luò)便被陽光分成好多顏色，總能吸引我們好奇的目光，自然便朝這邊望來。如果你有興趣，只要向后退幾步，再稍稍花些精力觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)陽光總是照到葉子的最中間，亮閃閃，明晃晃的！看上去就像是一串串無聲的小鈴鐺掛在細(xì)枝嫩葉上，真是有意思極了！不，它可不是無聲的小鈴鐺，你聽那沙沙的清脆響聲，在你耳畔回蕩著，不禁陶醉其中

在這樣富有韻味的校園里，怎能不引人遐想呢！直到走進(jìn)合唱教室，我依然轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，努力回想著剛才那美麗的畫面，多么富有詩意阿！回憶著，心情也就愉悅多了，心情好了，話也就多了。我就又開始自我陶醉了！逢人便講我經(jīng)歷的一切事，碰到的所有人，仿佛整個(gè)合唱教室的寂靜就是為我那滔滔不絕的演講而準(zhǔn)備的，那些各具特色的文字突然從我嘴里一個(gè)個(gè)躥了出來，連我自己都有些佩服這出人意料的演講了。就這樣，我忘記了合唱教室要保持安靜這個(gè)規(guī)矩。當(dāng)老師大步流星走進(jìn)教室，細(xì)細(xì)打量著教室里的一切時(shí)，便因我的這份勇敢，把目光定格在了我身上。他的眼睛就像是高像素的照相機(jī)，悄無聲息地抓拍著我的一舉一動(dòng)，并努力記住一切細(xì)節(jié)！當(dāng)察覺到老師的目光時(shí)，我向后縮了縮身子，舔了舔嘴唇，只得用書包擋在前面，用來掩飾自己的錯(cuò)誤，微微低下了頭，漫無目的地瞟了瞟四周，只得安靜地在寂靜中坐著。

呼！終于不再看我了，看到老師邁動(dòng)步子，向遠(yuǎn)處走去時(shí)，一時(shí)間懸著的心才算放下來。我一邊望著老師那透著嚴(yán)肅的背景，一邊思忖著：老師不會(huì)是生氣了吧？應(yīng)該不會(huì)，只要不再說話就好！就這樣自我安慰著，心里一遍遍默念著，告誡著，提醒著?？墒?，區(qū)區(qū)一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，怎么能阻擋我的口若懸河呢？我的嘴唇仿佛已不再聽我使喚了，倔強(qiáng)地竊竊私語著，總想一吐為快！我的心是矛盾的，想說卻又不敢說，這是怎么啦！只見我迅速地說著，飛快地用手比劃著，就像是要迫不及待升空的雛鳥，馬上就要溢流出來的急流，一切都是那么迫切！正當(dāng)我說到起勁兒處時(shí)，一個(gè)高大的身影閃過我身旁，立在那兒不動(dòng)了！我的聲音也隨之戛然而止，從陽光照到地面上的影子開始，把目光緩緩地向上移，我正在與老師對(duì)視著。接下來，是一個(gè)令人窒息的靜默，是暴風(fēng)雨前的寧靜嗎？

站起來！一陣深沉的聲音響起，語氣雖然說不上憤怒，但卻透著一股威嚴(yán)，令我不禁渾身發(fā)顫，暗暗發(fā)抖。我甩了甩腦袋，五雷轟頂一般，呆呆地愣在那兒！站起來？現(xiàn)在？當(dāng)著那么多人的面？讓我不禁想起了一句不知哪位作家在回憶兒童時(shí)代時(shí)的話：我雖很懶惰，卻也知道害羞呀！與我現(xiàn)在處境竟那樣相似！站起來！老師那果斷的聲音又從背后幽幽地響起，令我不寒而栗！唉！都這樣了就起來吧！我咬咬牙，厚著臉皮，仿佛使盡了全身的力氣挺挺地站了起來。我盡量不去看底下齊刷刷、冷冰冰刺向我的目光，可我似乎感受到了一雙雙狡黠的目光洞穿著我的身體！

多么難熬啊，時(shí)間過得真慢，分針好像永遠(yuǎn)定格在了鐘表上，固執(zhí)地不走了！雖然說不上羞愧，可也夠難堪的了！那一剎那，只覺得臉上火辣辣的，我開始絞盡腦汁思考向老師認(rèn)錯(cuò)的辦法，可一時(shí)間竟什么主意也沒有，只剩下一具空空的軀殼。

當(dāng)我走出合唱教室的那一瞬間，頓時(shí)感到雙腿像癱瘓了一般，渾身發(fā)軟，時(shí)間靜止了嗎？

能說會(huì)道是個(gè)好性格，但也要分清場合！下次，可就安分守己的坐著了。不敢，不敢！

風(fēng)兒吹著，葉子沙沙響著，是鼓勵(lì)還是嘲笑？那就不得而知了。

課堂風(fēng)波作文【篇4】

“鈴……”隨著一陣“悅耳”的鈴聲，又到了數(shù)學(xué)課時(shí)間。同學(xué)們馬上回到座位上端端正正地坐好。

一分鐘、兩分鐘……五分鐘，老師還沒有來，同學(xué)們漸漸地克制不住了。不一會(huì)兒，便有人開始嘰嘰喳喳起來。盡管有人在那端正坐好，可也禁不住旁邊同學(xué)的誘惑：“傻不傻，老師沒來，先玩一會(huì)兒唄?！薄u漸地，教室成了一個(gè)比菜市場、茶館還要吵的“鬧市”。唱歌的唱起了流行歌曲，跳舞的在那扭著屁股，聊天的擺起了“龍門陣”，談?wù)撝恍┬缕娴脑掝}：“霍金預(yù)言了，地球再過80-100年就會(huì)滅亡；你那算什么？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)仙女座是第二個(gè)與地球一樣的星球……”這時(shí)，只見“狂人”丁明軒大搖大擺地走上講臺(tái)，推了推眼鏡，學(xué)著老師的口吻說道：“上課！”，只見同學(xué)們笑成了一團(tuán)，等大家停止笑聲后，他又學(xué)著老師的口吻假裝報(bào)分?jǐn)?shù)：“方鄭揚(yáng)，0分！”于是教室里又掀起一陣“笑浪”。

突然，數(shù)學(xué)老師從后門慢慢地走進(jìn)來，??！原來數(shù)學(xué)老師一直在觀察我們?！翱袢恕倍∶鬈幈蛔€(gè)正著，老師給了他一個(gè)大大的“獎(jiǎng)勵(lì)”――到教室門口站著，其他人按照吵鬧的程度各自領(lǐng)罰。

一場“風(fēng)波”雖然過去了，但同學(xué)們從此再也不敢在數(shù)學(xué)課上吵了。

課堂風(fēng)波作文【篇5】

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛回到座位。

但是小明卻還在走廊上一蹦一蹦地往回走，小明來到教室門口時(shí)，他大聲地說：“報(bào)告！”只見老師的目光緊緊地盯著小明，好像一頭憤怒的獅子，這頭獅子的眼里發(fā)出兇狠的光芒，怒氣沖沖的小火苗在眼里閃耀，放大的瞳孔里影射著忐忑不安的小明，老師好像在心想：臭小子，你死定了！小明看著老師的目光，腿不禁發(fā)抖，手心里冒出了冷汗來，頭壓得低低地，再也不敢抬起頭來看老師了。

老師那通紅的嘴唇微微地張開，像一扇開啟的門，那門里包含了千言萬語，噴薄欲出。可是轉(zhuǎn)眼間老師看了看站在門口的小明

嘴又僵住了，又像一扇打不開的門，從鼻子里重重地哼出一口氣，“嗯嗯……”老師先潤了潤嗓子，“小明你為什么會(huì)這么遲才來教室？”

“因?yàn)椤邑澩妫　毙∶髦е嵛嵴f。

“既然承認(rèn)了錯(cuò)誤，那我就放你進(jìn)來，下次可不要再錯(cuò)了喲！”老師溫柔地說。老師的目光里也充滿了關(guān)照，這目光里有無限的關(guān)愛，這目光好像一束陽光照耀，又好像一縷春風(fēng)吹進(jìn)小明的心里，這使小明的心感到暖暖的。小明綻開笑臉邁出了向座位走去的步伐。此時(shí)教室外北風(fēng)呼嘯，小明的心里卻很溫暖。

“報(bào)告老師，我遲到了?！敝灰婇T外的小亮支支吾吾。真是一波未平，一波又起。

課堂風(fēng)波作文【篇6】

課堂上，劉遠(yuǎn)專心致志地在看位洞里的什么東西。

大家都知道，他正在用手機(jī)掛QQ，這幾乎成了他每天的例行公事。同學(xué)們也見多不怪了，沒有人關(guān)心他。我們很專心地聽課，一切看起來很正?！?/p>

突然，金老師咳了一聲，她不知什么時(shí)候出現(xiàn)在窗口。我們頓吃一驚。因?yàn)檫@聲咳嗽聽起來很不自然，像是嗓子里卡了口痰，一種說不出的不透氣的感覺，讓人打心眼里不自在。大家預(yù)感到一場暴風(fēng)雨即將到來。

“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧?！辈恢膫€(gè)沒骨氣的淘氣鬼悄聲說了這句話。

金老師緩緩踱到劉遠(yuǎn)旁邊，劉遠(yuǎn)似乎沒有發(fā)覺到災(zāi)難即將來臨，兩只手還在不停地按手機(jī)鍵盤，大家看到此處，都有一種“窒息”的感覺。

金老師鄙視地看了劉遠(yuǎn)一眼，接著冷笑一聲。突然，她舉起了手中的教鞭，“彭”的一聲，教鞭重重地打在了劉遠(yuǎn)的課桌上。此時(shí)，任你如何一等一的英雄好漢，能不驚駭動(dòng)容？劉遠(yuǎn)猛地抬起頭，看著施威的是以嚴(yán)厲著稱的班主任金老師，不由得大吃一驚。他霍然站了起來，又頹然跌坐在椅子上。

“完了”，他心里吶喊著，“我玩手機(jī)竟被金老師發(fā)現(xiàn)，我的手機(jī)休矣，誰能救我！”

金老師只是注視著他頻頻冷笑，讓人脊梁直透冷氣，劉遠(yuǎn)不由自主地交出了手機(jī)。金老師一下就搶在手里。這時(shí)下課鈴響了，金老師面色蒼白，一手僵直，另一只手如機(jī)械般，木乃伊一樣地步出教室。

等到完全看不到金老師的影子了，劉遠(yuǎn)再也忍不住內(nèi)心的悲傷，低聲啜泣起來。我們欲待安慰，金老師卻又出現(xiàn)在門前，“張國辰，跟我抱本子去?！?/p>

大家還沒有從剛才“沒收手機(jī)”事件的恐慌中回過神來，都以感傷的目光注視著我，如失魂一般。張吉祥含淚向我點(diǎn)了一下頭，我也回敬了。同伴握手送別，真有說不出的悲傷。

到了辦公室，金老師把一個(gè)長方體的東西放在辦公桌上。我定睛一看，天！是劉遠(yuǎn)的手機(jī)。我眼里掠過一絲興奮之色，幸好背對(duì)老師，沒被她看見。

金老師問班里的事務(wù)。我可不想做特務(wù)，就盡力夸獎(jiǎng)，右手不停地做著手勢，左手卻有“偷龍轉(zhuǎn)鳳”之妙，悄悄伸向劉遠(yuǎn)的手機(jī)……

回到教室，劉遠(yuǎn)已從先前的低聲啜泣變成了嚎啕大哭。我連忙拿出手機(jī)奉上，劉遠(yuǎn)馬上停止了哭泣。為了泄憤，他還掛上了我的QQ對(duì)金老師說：“我恨你一萬年”。這個(gè)軟弱的家伙，掛就掛吧，為了朋友，豁出去了。

上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師進(jìn)了門，因?yàn)轱L(fēng)大，他回身把門關(guān)上了。他剛走上講臺(tái)，就聽見門那邊“彭”的一聲響。

大家一起把頭轉(zhuǎn)過去，只見金老師鐵青著面孔站在門外，好像我們哪個(gè)人少了她500元錢賴著不還似的。雖然心情不好，她還是禮貌地對(duì)數(shù)學(xué)老師微笑了一下，盡管笑得很勉強(qiáng)。數(shù)學(xué)老師也隱隱感到了一絲火藥味，勉強(qiáng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。金老師冷冰冰地說：“你先走，這節(jié)課我先上，回頭再還你一節(jié)?！睌?shù)學(xué)老師知趣地離開了。

金老師走上講臺(tái)，似乎發(fā)出一聲冷笑，我立即體會(huì)到了前所未有的緊張，老師眼里好像有著層層殺機(jī)。哎，東窗事發(fā)也。

她審察的目光環(huán)視了一下我們，陰森森地說：“誰拿了劉遠(yuǎn)的手機(jī)？！”沒有人敢出聲?！罢l的網(wǎng)名叫愛的假人？”我覺得自己胸悶。

依然寂靜……

“你們以為不說我就不知道了？”

我們班的“慈禧太后”終于忍不住了，“……是張國辰”。

反應(yīng)是鼻子里“哼”了一聲。

我全身都是虛汗。老師一定饒不了我，“慈禧太后”這個(gè)叛徒！

“跟我到辦公室來！”“不”，我簡直不敢看她的眼睛，“不是我……。”我想爭辯，可是又是那么虛。鐵證如山，我要怎樣逃脫。

“不是？“她說：“怎么不是？”

“因?yàn)椤蔽冶M力裝作鎮(zhèn)靜，心里卻忐忑不安。

金老師哈哈大笑，我愕然。

金老師猛然止住笑，眼里幾乎要噴出火來。她狠狠地盯住我說：“你無論怎么狡辯，我都知道是你，因?yàn)榻裉烊ノ肄k公室的學(xué)生只有你！”

“你，”她的目光轉(zhuǎn)向劉遠(yuǎn)，“你們放學(xué)后到我辦公室一趟”。說完，就推開門出去了。

我和劉遠(yuǎn)下課后商量對(duì)策，打算放學(xué)的鈴聲一響就逃。由于心事重重，一節(jié)課心不在焉，課沒聽好，相當(dāng)不舒坦。

不料，放學(xué)鈴聲剛響，金老師就出現(xiàn)在教室門前。她向我們微微一笑，然后目光又變得嚴(yán)峻起來。她簡單地說了句：“我臨時(shí)改了主意，現(xiàn)在你們跟我走！”我和劉遠(yuǎn)頓時(shí)心里涼了半截?？磥恚蠋燁A(yù)料到了我們不會(huì)主動(dòng)投案。

于是，我們就跟金老師走了。她走在前，我倆跟在后。沒走幾步，我和劉遠(yuǎn)一見這隊(duì)行，頓時(shí)心里又燃起了一股希望。我倆互相使了一下眼色，盡管誰都沒說話，但都心知肚明。

果然，機(jī)會(huì)來了。

前面一個(gè)拐角，看來金老師對(duì)我們是否會(huì)逃跑沒有絲毫顧慮。于是，我們把握住這個(gè)時(shí)機(jī)，一個(gè)“凌波虛步”向后一縱，接著撤身逃跑。這一手較拿手機(jī)的“偷龍轉(zhuǎn)鳳”有過之而無不及。

第二天上學(xué)路上，我和劉遠(yuǎn)不期而遇，于是相邀同行。難兄難弟在一起實(shí)在甜蜜不過。

可事情并沒有結(jié)束。

我們上樓時(shí)，恰遇下樓倒垃圾的郭季波。他一見我們，驚奇道：“你們還敢來，金老師正大發(fā)雷霆，全班同學(xué)都不敢出聲?！?/p>

我倆頓時(shí)大驚。不上課挨父母罵，上課挨老師罵。哎，充其量，多挨一頓罵而已，不如直奔教室……

寫老師的課堂作文模板

老師布置寫作任務(wù)時(shí)，我們需要嘗試各種文體，作文可以通過文字，讓我們感性思維更細(xì)膩。好的作文是需要我們用時(shí)間和心思去打磨的，怎么做才能讓自己的作文更出色？經(jīng)過小編精心整理，推出寫老師的課堂作文模板，供你參考，希望能幫到你。

寫老師的課堂作文【篇1】

孩子不經(jīng)意的舉動(dòng)，透露出孩子們內(nèi)心的真誠。

由于最近天氣冷了，我們把走廊窗臺(tái)的花花草草都搬回了活動(dòng)室，雖然外面已是冬天，但活動(dòng)室還是溫暖的，沒過幾天很多的花花草草長的葉子也越來越好了，我們班級(jí)的種植角也開始變得不一樣了。

區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，孩子們有秩序的在自己喜歡的區(qū)域操作，突然彤彤叫了起來：小苗苗冒出來了，快來看呀，孩子們聽到聲音都都圍在了窗臺(tái)邊，我也緊跟著走了過去，孩子們你一言我一語的說的，朵朵開始和彤彤討論哪個(gè)小苗苗長得好，兩人開心的有說有笑，突然兩人跑出了教室，我又趕緊跟出去看看，原來兩人拿著自己的小水杯，接水去了，我問他們，你們要干什么呀？朵朵說：“在小苗苗周圍的土已經(jīng)很硬了，肯定是缺水了，我們要給他澆澆水”?？吹絻蓚€(gè)孩子的舉動(dòng)

，我很感動(dòng)，我為她們的細(xì)心點(diǎn)贊，但是小苗苗太多了，我看她們來回接水把地面都弄濕了，我也決定加入她們的隊(duì)伍，我用大盆給她們端了一大盆水，這樣她們就不用來回跑了，他們兩個(gè)高興的和我說：這樣我們澆水更快了，小苗苗就更快喝到水了，我說：“對(duì)，我們一起來助力小苗苗的成長，小苗苗會(huì)長的更高”，我們?nèi)齻€(gè)高興的哈哈大笑起來。

孩子不經(jīng)意的舉動(dòng)，透露出孩子們內(nèi)心的真誠，雖然活動(dòng)室外寒冷，卻擋不住抵我們內(nèi)心的溫暖，時(shí)而調(diào)皮的小淘氣們，卻有專屬的細(xì)心。

寫老師的課堂作文【篇2】

也許很多剛?cè)肼毜男陆處煻紩?huì)覺得課堂管理是最難得，而不是專業(yè)知識(shí)。其實(shí)到現(xiàn)在，入職快半年了，我也不是很清楚，為什么一些老師只要站到屋里，學(xué)生就不敢說話，而一些老師，不管你在教室里怎么站著，他們就是該說說該玩玩。這真的是值得學(xué)的。

近段時(shí)間，我也一直在觀察究竟是什么讓學(xué)生一是一二是二的很規(guī)矩的做題。課堂管理真的是一門學(xué)問。老教師的課堂管理很多值得學(xué)的地方。一些老教師在課堂上，對(duì)學(xué)生關(guān)心也是到的，但是為什么我們想表達(dá)的關(guān)心就會(huì)讓學(xué)生亂的起哄，而老教師的關(guān)心則很入心呢?？偲疬€是老教師的廢話少，而且一語中的，點(diǎn)到為止，從來不在課堂上說一些沒有用的廢話。從來不會(huì)特意的和同學(xué)們?nèi)ジ愫藐P(guān)系。他們有自己的立場，更重要的是他們的一引導(dǎo)。

他們對(duì)學(xué)生的要求很細(xì)，從來不會(huì)說空話，說到的就一定能會(huì)做到。對(duì)學(xué)生的教育也是有張有弛，關(guān)鍵他們知道那個(gè)切入點(diǎn)，入到學(xué)生的內(nèi)心是能觸動(dòng)到他們，讓他們能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。還有老教師從來不會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，但是學(xué)生依舊很畏懼，那是因?yàn)槔辖處熥约赫驹谀且呀?jīng)有一種教師的威嚴(yán)。說的我現(xiàn)在是非常崇拜老教師的課堂管理水平，也想迫不及待的把老教師的課堂管理學(xué)到手，可是那是一個(gè)日積月累的過程絕不是一時(shí)半會(huì)就能學(xué)會(huì)的。

但是必須要做到的就是多看多學(xué)，學(xué)習(xí)老教師的處事方式，碰到一些學(xué)生的時(shí)候就得公正公平的去處理。加油，教師之路，管理是很重要的。

寫老師的課堂作文【篇3】

《城市靈光》(湘教版)一課建立在廣泛的美術(shù)文化背景之上，重在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，通過課外調(diào)查實(shí)踐了解生活中的各種標(biāo)志性建筑，并在此基礎(chǔ)上自由、大膽地進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。

教學(xué)時(shí)我從欣賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔導(dǎo)入，讓學(xué)生充分感受一個(gè)現(xiàn)代化大城市的文明氣息，以及體驗(yàn)建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現(xiàn)的微妙關(guān)系。然后安排學(xué)生交流自己所了解到的或自己喜愛的建筑，從建筑的設(shè)計(jì)思想、風(fēng)格特點(diǎn)、外形結(jié)構(gòu)做簡單的介紹，給學(xué)生提供充分展示自我的舞臺(tái)，同時(shí)也更好地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。最后從制作材料的角度出發(fā)，合理利用生活中各種廢棄物品來進(jìn)行創(chuàng)作，滲透環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

所以，美術(shù)教學(xué)不僅要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識(shí)探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。吃水不忘挖井人教學(xué)反思掌聲教學(xué)反思大禹治水教學(xué)反思

寫老師的課堂作文【篇4】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。通過自己的思維加工，進(jìn)而獲取知識(shí)，發(fā)展思維。教師在教學(xué)中作為課堂活動(dòng)的組織者、幫助者和引導(dǎo)者，應(yīng)通過多種渠道和方式為學(xué)生提供充分的時(shí)間、空間和自由，把課堂的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。

一、透視現(xiàn)狀，誘發(fā)對(duì)課堂模式的再思考。

長期以來，語文課堂教學(xué)存在的問題較多，常常出現(xiàn)一種“無度”、“低效”的狀態(tài)。具體表現(xiàn)在兩方面：

1、學(xué)生存在許多心理障礙。（1）急于求成，學(xué)習(xí)文本只求“新”，不求“深”。（2）過于依賴，遇到難題不理解，只求“師”，不求“思”。（3）過于迷信教師，盲目崇拜，只當(dāng)忠實(shí)的“聽客”。（4）厭倦心理，機(jī)械模仿，應(yīng)付了事。

2、教師存在許多擔(dān)心和不放心。（1）擔(dān)心學(xué)生攪亂了自己的教學(xué)方案和教學(xué)流程。（2）擔(dān)心自己無法解答學(xué)生的“怪”問題而下不了臺(tái)。（3）對(duì)學(xué)生的能力不放心，講得多。（4）對(duì)學(xué)生的活動(dòng)不放手，牽得多。正是這種心態(tài)造成教師走不出自己，這樣一來就出現(xiàn)了“一種答案，一種模式，一種形式”始終占據(jù)著課堂的主導(dǎo)地位。

以上種種都嚴(yán)重削弱了語文課堂教學(xué)的訓(xùn)練功能。那么如何改變語文課堂教學(xué)的模式呢？我認(rèn)為：必須把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，就要在“動(dòng)”、“活”二字上下功夫。

二、探討模式，力促課堂訓(xùn)練到位。

1、引思導(dǎo)學(xué)，重在“動(dòng)”字。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“人的先天潛能是無比優(yōu)秀的，后天的教育就是創(chuàng)造一種適宜的環(huán)境和條件，使之得以實(shí)現(xiàn)?！爆F(xiàn)代課堂中，要把學(xué)生真正當(dāng)做活生生的智慧動(dòng)物來看待，注重他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生“思”，教會(huì)學(xué)生“學(xué)”。時(shí)時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)才是課堂教學(xué)的最終目的。

寫老師的課堂作文【篇5】

在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在韓立福教授的“一案三單”教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語教師如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)好英語這門語言，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效，教育教學(xué)中有太多的東西值得我們?nèi)ド钏迹ヌ剿?。以下是我教學(xué)過程中的一些體會(huì)和心得：

第一，營造英語教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進(jìn)行交流;在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。并做到反饋信息、即時(shí)鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽、說中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以至形成錯(cuò)誤的思維定勢和語言習(xí)慣。

第二，關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極嘗試，關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。建立融洽的師生關(guān)系，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長，使學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣和樹立信心。

第三，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)造條件，設(shè)計(jì)積極有效的課堂內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。那就在教學(xué)中結(jié)合語言情境，讓學(xué)生通過小組實(shí)踐和運(yùn)用展示來深化學(xué)習(xí)。再進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。這樣的課堂教學(xué)才會(huì)有效、甚至高效。第四，引導(dǎo)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，這個(gè)時(shí)期的孩子的心理發(fā)展處在一個(gè)從幼稚走向逐漸成熟的變動(dòng)時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍，一生受益。高效課堂的教學(xué)模式下，改變了學(xué)習(xí)的無序狀態(tài)，減少了學(xué)習(xí)的隨意性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，由自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺。教師正好應(yīng)勢利導(dǎo)逐步使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。養(yǎng)成上課主動(dòng)作筆記的習(xí)慣。記筆記要求學(xué)生記重點(diǎn)、記難點(diǎn)，根據(jù)自己情況記要點(diǎn)，而不是照搬板書。鼓勵(lì)學(xué)生多讀英語課外讀物。課外閱讀量決定著學(xué)生知識(shí)的廣度和濃度。閱讀量大的學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí)往往接受能力和適應(yīng)能力都較強(qiáng)。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀給予指導(dǎo)和檢查，使之形成習(xí)慣。使學(xué)生把讀書作為一種人生樂趣，一生以書為友。

總之，我們英語教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新方法、新理念，并且在教學(xué)過程中聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。

關(guān)于老師的課堂作文5篇

寫作使我們認(rèn)識(shí)自己和世界的一種不斷更新的過程。作文是人們疲憊生活的解藥，我們寫作文練得越多，自己的寫作水平就提升得越快。值得推薦的優(yōu)秀作文大致上有哪些呢？以下是由小編為你整理的《關(guān)于老師的課堂作文5篇》，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

關(guān)于老師的課堂作文【篇1】

上周的“初中地理構(gòu)建生命化課堂”優(yōu)質(zhì)課比賽落下了帷幕。我有幸以普通觀眾及評(píng)委的身份參與了本次比賽，比賽中各校教師各顯身手，五彩紛呈、精彩不斷。他們帶來了新穎的教學(xué)課件和教學(xué)理念，讓我受益匪淺。此次聽課使我對(duì)“生命化”課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。下面談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)：

一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”。讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)不僅是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的需要，也是提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、全面完成教學(xué)任務(wù)的必由之路。參賽的每一位教師都精心的準(zhǔn)備了導(dǎo)學(xué)案，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把課堂訓(xùn)練落到實(shí)處，大大的提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。“學(xué)生是這節(jié)課的主角”是我這次聽課感觸最深之一。老師在這節(jié)課中起到的是指導(dǎo)、引導(dǎo)的作用。例如：石島灣中學(xué)的叢老師的《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》一節(jié)課中，在學(xué)生討論總結(jié)完答案后，提出“你還有那些問題？哪個(gè)環(huán)節(jié)還有問題？誰能來幫你解決這個(gè)問題？”充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)又不斷的來發(fā)掘新的問題。能使每個(gè)學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)思考問題當(dāng)中，提高了“生命化”課堂的有效性。但，也有的教師對(duì)于自主學(xué)習(xí)的理解有偏差，有的老師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠，非常倉促地進(jìn)入了小組合作環(huán)節(jié)，這樣一來，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握不夠而進(jìn)行的討論就失去了意義。

我覺得，生命化課堂提出的自主學(xué)習(xí)是要把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，但教師仍然是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，而不應(yīng)該僅僅做一個(gè)旁觀者。我們備課時(shí)的設(shè)計(jì)不僅要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，更要設(shè)計(jì)好如何激勵(lì)、點(diǎn)撥和引導(dǎo)學(xué)生不走彎路地探索知識(shí)。同時(shí)，我們應(yīng)給予學(xué)生足夠的信任，相信他們能做好，放心地讓學(xué)生去實(shí)踐。一開始可能學(xué)生的參與意識(shí)會(huì)很低，因?yàn)樗麄內(nèi)狈π判模俏蚁嘈?，只要我們把握住機(jī)會(huì)適時(shí)引導(dǎo)，同時(shí)及時(shí)地給予學(xué)生真誠的肯定和鼓勵(lì)。

二、小組合作、交流討論環(huán)節(jié)

三十六中的姚老師《撒哈拉以南非洲》一節(jié)，在總結(jié)熱帶草原氣候特點(diǎn)后，又提出了“熱帶草原氣候會(huì)有什么災(zāi)害？你是如何總結(jié)來的答案？”在交流討論中注意問題的設(shè)置由易至難，逐漸過渡。針對(duì)不同問題是否需要討論，采用“你需要交流么？”來選擇一些學(xué)生認(rèn)為需要討論交流的問題，節(jié)約了時(shí)間，提高了交流討論問題的必要性。

在聽的這幾節(jié)課中，每節(jié)課都有小組合作交流的環(huán)節(jié)，但我們也不難發(fā)現(xiàn)，有些是流于形式化，學(xué)生不積極參與，交流不主動(dòng)，沒有實(shí)質(zhì)性地發(fā)揮課堂上小組合作交流的作用，分析其主要原因，是我們走進(jìn)了小組合作交流的誤區(qū)---課堂上有小組合作交流就是落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。忽視了小組合作交流的基本流程---先有獨(dú)立思考，后有合作交流。換句話說：獨(dú)立思考是小組合作交流的基礎(chǔ)。小組合作交流的教學(xué)組織形式，并不是每個(gè)問題都要出現(xiàn)，這要由教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的難易程度來決定，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不用討論自己就能理解掌握的知識(shí)，我想就不用合作交流的形式，那樣反而耍了花樣，浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間。

三、歸納梳理、學(xué)以致用

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，第二十三中的許老師和十四中的于老師做的非常好，在學(xué)生歸納總結(jié)了知識(shí)點(diǎn)后，以歌謠的形式總結(jié)全課“黑人故鄉(xiāng)撒哈拉，熱帶高原條件差；人多水少糧食緊，破壞環(huán)境亂墾伐；殖民統(tǒng)治烙印深，單一商品賣低價(jià)；獨(dú)立自主求發(fā)展，振興經(jīng)濟(jì)多樣化?！边@個(gè)歌謠通俗易懂，朗朗上口，容易記憶也激發(fā)起了學(xué)生的興趣，課堂教學(xué)效果很不錯(cuò)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)對(duì)知識(shí)探究、感悟的過程。如果能結(jié)合知識(shí)點(diǎn)恰當(dāng)拓展一些內(nèi)容，那么這一節(jié)課無疑會(huì)變得豐滿。但課外延伸拓展是藤，絕不可舍本而逐末。拓展之前，教師應(yīng)當(dāng)反問自己，知識(shí)突破了沒有，知識(shí)的內(nèi)涵教出來了沒有。在擴(kuò)展中遇到問題應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生回歸課本去尋求答案。即所謂出得來、進(jìn)得去。

在課堂上，各位教師運(yùn)用語言、課件、表演等手段營造學(xué)習(xí)探究的的氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生融入到這個(gè)環(huán)境中，自主、主動(dòng)的借助學(xué)習(xí)工具教材、課件學(xué)習(xí)，把課堂真正的變成師生學(xué)習(xí)、交流、探究的學(xué)堂，把學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)起來，把學(xué)生的潛力發(fā)揮出來，同時(shí)還要增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主意識(shí)。參賽的這些老師身上都有著值得我學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，在以后我教學(xué)工作中，我會(huì)積極學(xué)習(xí)，在細(xì)節(jié)上規(guī)范學(xué)生，把課堂真正地還給學(xué)生，希望我們的地理課可以在學(xué)生心里開出燦爛的生命之花。

關(guān)于老師的課堂作文【篇2】

又到了禮拜五，天陰沉沉的，很悶，人都沒有什么精神。

到了下戰(zhàn)書，天轉(zhuǎn)晴了，人也愜意多了。我們馬上就上了電腦課。電腦課開始了。我們剛開機(jī)，老師便說：“現(xiàn)在我有急事要馬上處理一下，你們?cè)谶@練‘Logo’吧?！闭f著便走了，班級(jí)里整理時(shí)歡呼起來，跳起來，有著等好事。

當(dāng)然很高興?？矗饕盹w在網(wǎng)上找到了“太空步”，踩著節(jié)拍跳了起來，有模有樣，帥呆了。瞧他那樣，傍觀者可不少，有的居然也隨著跳了起來。秦辛辰在那兒查恐怖圖片，查著查著，自己都閉著眼睛，捂著胸口，直喘粗氣。緩過神，又查了搞笑圖片，把他和他的旁邊的人都笑得不行了。魯鑫誠在玩“洛克王國”，看著他玩得自得洋洋的樣子，等級(jí)應(yīng)該很高吧。陳志恒在玩“三國殺”，每打死一個(gè)人，都情不自禁的站起來喊：“耶!頗有大將風(fēng)范?！币恍┡谕婊瘖y。還有一些女生再看大型電視劇《宮鎖珠簾》。

一會(huì)兒被樂得哈哈大笑，一會(huì)兒又被打動(dòng)得眼眶里眼淚閃爍。我、陳棟、蔡逸辰在玩“三維彈球”，每人控制一個(gè)鍵，玩得可開心啦。真當(dāng)我們齊聲喊出：“快進(jìn)級(jí)啦!”一位同學(xué)說：“老……老師!”電腦室里一片安靜，我們以迅雷不極掩耳之勢把網(wǎng)頁關(guān)掉，看著門口?！肮?，上當(dāng)啦!”那位同學(xué)打著“ok”的手勢，扭著屁股?！扒?騙子，超級(jí)大騙子?！币磺谢謴?fù)原位……“老……老師真……真的來啦!”“結(jié)巴別吵啦!”蔡逸辰說。忽然，電腦室里安靜了，只有我們?nèi)齻€(gè)的笑聲?！袄蠋煛蔽腋杏X天快塌下來了，老師會(huì)怎么處置我們呢?“小家伙，貪玩了吧。不聽話……”老師說著摸著我的腦袋。我羞得只想找個(gè)地方鉆進(jìn)去。

現(xiàn)在我知道了。我們同學(xué)要有自我控制的能力。這樣，才是好學(xué)生不外，那自由的課堂永遠(yuǎn)停留在我甜美的回憶里。

關(guān)于老師的課堂作文【篇3】

我們班的徐喆浩小朋友很喜歡受到老師的表揚(yáng)，但是他的自尊心很強(qiáng)，容不得老師批評(píng)他。老師一批評(píng)他，他就會(huì)嗚嗚地大哭起來?？墒敲看萎?dāng)他做錯(cuò)事情了，老師說她幾句，他還不肯認(rèn)錯(cuò)還要狡辯，最后就自己哭起來。一次，上區(qū)域活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)區(qū)角里的套圈怎么越來越少了，而且有好幾個(gè)已經(jīng)被扯破了。我當(dāng)時(shí)生氣地在小朋友們面前大聲說：“誰把這些套圈弄破的，還仍得滿地都是？”他們都被我的樣子有點(diǎn)嚇到，看著我不說話。我看見徐喆浩手里還拿著扯破的套圈，就問他：“徐喆浩，是不是你弄的?！彼粗疫B忙把一只手里扯破的套圈扔在地上說：“不是?！蔽荫R上揭穿他讓她把另一只手?jǐn)傞_來很生氣的說：“這是什么？還說不是你弄的，做錯(cuò)事情還不承認(rèn)，老師一點(diǎn)也不喜歡你了。你以后區(qū)域活動(dòng)時(shí)其他小朋友都可以玩套圈，你就不用玩了?！彼犃?，馬上嗚嗚大哭起來，拉著我的手說：“張老師，我要玩的，我錯(cuò)了，我以后再不扯了好嗎？”我說：“你看這些都被你弄破了，你說怎么辦？”他低著頭不說話。我說：“以后做錯(cuò)事就要承認(rèn)錯(cuò)誤，要做個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，那樣老師才喜歡你。知道了嗎？不過你今天是不能玩套圈了。”他委屈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那天下午我沒有讓他玩套圈，我想讓他意識(shí)到，做錯(cuò)事情必須受到懲罰，懲罰就是不能玩套圈。其他小朋友也知道了破壞東西的后果，所以都不敢去破壞。經(jīng)過這次事情后，欣怡就沒有再去動(dòng)那些套圈了。我看他這一星期來表現(xiàn)都很好，星期五的區(qū)域活動(dòng)時(shí)我再讓小朋友自由選擇區(qū)角，再說道玩套圈時(shí)，其他小朋友都把手舉的高高的，只有他沒有舉手，看來他已經(jīng)意識(shí)到自己做錯(cuò)事所以不能玩了。我在叫舉手的小朋友時(shí)，我故意把他也叫上了，他驚訝的看著我，又不敢過去玩套圈。我微笑著對(duì)他說：“徐喆浩你是不是知道，自己破壞東西是不對(duì)的啊?！彼膬芍恍⊙劬Χ⒅沂箘诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。我說：“那以后徐喆浩要是做錯(cuò)事情了，要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。以后不要再做錯(cuò)好嗎？”他還是使勁地點(diǎn)頭。后來，徐喆浩很少再去破壞東西，而且當(dāng)他做錯(cuò)事情，老師批評(píng)她幾句時(shí)，她不會(huì)馬上嗚嗚大哭，他會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)，然后去改正。

其實(shí)我們老師在小朋友破壞東西不承認(rèn)時(shí)可以采用暫停享用物品的“懲罰”，讓他充分體驗(yàn)自己的做錯(cuò)事不承認(rèn)行為所帶來的后果。事實(shí)也證明，徐喆浩這種受懲罰的經(jīng)歷和不愉快的心理感受，確實(shí)有助于其糾正不良的行為。

關(guān)于老師的課堂作文【篇4】

秉祿是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，教師、小朋友都很喜歡他。

早上入園時(shí)，他會(huì)牽著媽媽的手，主動(dòng)跟教師打招呼：“教師你好”，當(dāng)然他也會(huì)得到教師的贊賞：“秉祿真棒”。

上課了，秉祿會(huì)端端正正的坐在小椅子上，然后問教師：“教師，你看我棒不棒”，同樣他會(huì)得到教師的夸獎(jiǎng)“秉祿真棒”。

可是這天這個(gè)棒小孩卻遇到了難題，因?yàn)樗忻傲耍瑡寢尠阉形绯缘乃帋У搅擞變簣@。

午飯后，我喂他吃藥，可是好話說了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個(gè)勁的搖頭，這時(shí)，不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”，于是大家一齊喊著“秉祿加油！秉祿加油！”，小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動(dòng)搖，我趁機(jī)說“秉祿是個(gè)棒小孩，不怕苦、很勇敢對(duì)嗎”，“對(duì)”說完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問我“教師我棒不棒”，同樣我用鼓勵(lì)的的語氣對(duì)她說“秉祿真棒”。

一句“秉祿真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵(lì)的，作為教師千萬不要吝嗇自我對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，多夸夸我們的孩子吧！因?yàn)樗麄円】禋g樂的成長。

經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他異常喜歡幫忙小朋友做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動(dòng)后的整理工作有意識(shí)地交給淼森去完成，他高興極了，每次工作得都異常認(rèn)真，他的舉動(dòng)也贏得了小朋友的贊揚(yáng)。同時(shí)他在對(duì)自我的約束本事方面也有了很大提高。我只是為淼森供給了一個(gè)機(jī)會(huì)，使他感到：我對(duì)自我感興趣的事有本事做好，我能夠幫忙小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓勵(lì)是給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我的本事，向自我證明他是環(huán)境中的一個(gè)有效分子，他的行為能夠給自我和別人帶來進(jìn)取的影響。孩子需要鼓勵(lì)就像植物需要陽光。在鼓勵(lì)的作用下，孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)自我的潛能，不斷地發(fā)展！

關(guān)于老師的課堂作文【篇5】

今天是星期四，上午第四節(jié)課時(shí)，我們四（1）班的同學(xué)和往常一樣安安靜靜地坐在教室里等待科學(xué)老師來上課?？墒?，這一次等了很久老師也沒有來，我們班的“調(diào)皮大王”毛梓楊坐不住了，于是，他就帶著幾位“小卒”去門口打探軍情。班里的幾個(gè)大膽的男生便借此機(jī)會(huì)把飛行棋、漫畫書統(tǒng)統(tǒng)拿了出來，玩得熱火朝天；交頭接耳的同學(xué)也很多，甚至有些同學(xué)還離開座位在教室里瘋跑。教室里亂得像一鍋粥。

我們幾個(gè)正在寫作業(yè)的'同學(xué)忍無可忍，便苦苦哀求李班長管一管。李佳寧頭一昂，大手一揮：“好，我李班長有求必應(yīng)，我這就去管管他們！”李佳寧氣勢洶洶地教訓(xùn)他們，無耐，他們?nèi)藬?shù)太多，李佳寧也沒有辦法讓他們安靜下來。她只好使出“殺手锏”，用她那猶如河?xùn)|獅子般的大嗓門大吼一聲“安靜！”這聲音仿佛給那些正玩得興高采烈的同學(xué)們來了一個(gè)晴天霹靂。他們嚇得都呆在那兒了，教室里頓時(shí)靜得連一根針掉在地上都能聽得見?？蓻]過多久，他們緩過勁來后又開始吵鬧起來，這聲音聽起來雜亂極了，像一群馬蜂在“嗡嗡”亂叫。

“老師來了！”忽然門口傳來了“調(diào)皮大王”的大叫聲，同學(xué)們立刻把小人書、飛行棋等糊亂地塞進(jìn)抽屜，拿出筆記本，裝模作樣地寫起來。過了一會(huì)兒，“調(diào)皮大王”哈哈大笑起來，原來是他搞得惡作劇。

差不多過了半節(jié)課，老師還沒有來，我們便議論起來。有的同學(xué)說是自習(xí)課，有的同學(xué)說是自由課，還有人說應(yīng)該下去玩。同學(xué)們像是過狂歡節(jié)一樣，教室里就像馬戲場，熱鬧極了。

老師不在的課堂真是糟糕??！平時(shí)在學(xué)校乖巧出名的四（1）班同學(xué)竟然變得如此調(diào)皮搗蛋。這可能太令我們的班主任郭老師失望了吧！

作文:課堂上的笑聲精選7篇

下面，我們?yōu)槟阃扑]作文:課堂上的笑聲，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。每天都會(huì)接觸到不少人作文，生活中一些難忘的經(jīng)歷可以用文字記錄下來。掌握“觀察”這把開門的金鑰匙，就能打開作文的“鐵門”。

作文:課堂上的笑聲(篇1)

哈哈哈，一陣笑聲從教室里傳來，是在干什么呢？原來是呂曄老師在給我們上課呢，去看看吧！

今天下午第一節(jié)課，蔣一如既往的走進(jìn)教室，可與平常又不同的是后面多了一個(gè)老師，同學(xué)們的目光齊刷刷地向門口看去，喲！是個(gè)美女老師！

她走過來作自我介紹：我不是老師，我的女兒和你們是同齡，我姓呂，我的女兒把我當(dāng)朋友，你們也把我當(dāng)朋友看吧這番話讓我們很快親切了許多。

接著，朋友給我們講她的經(jīng)歷，她從事過的工作和興趣愛好，還給我們看她拍的一些美景，我們聽的入了迷。同學(xué)們從未有過的安靜，我們的目光緊緊粘著她，她走在哪兒，我們的目光就跟在哪兒，整個(gè)教室就只剩她的聲音在回蕩！

朋友上了兩節(jié)半的課，大家還意猶未盡，于是我們模仿她從事的其中一個(gè)工作后勤人員。一排一組，最后一列當(dāng)作前線，前線需要什么，我們就傳過去什么，大家都躍躍欲試，想體會(huì)一下當(dāng)后勤人員。

朋友開始報(bào)了：前方戰(zhàn)線，需要三只，到這里，已經(jīng)有人拿好筆準(zhǔn)備開始傳了，可朋友接下來的話讓我下巴都要驚的挨到地上了，三只有一個(gè)洞的襪子！這可怎么辦??？襪子都有，可要一個(gè)洞怎么辦？這時(shí)，我的同桌說：襪子作文本來就有一個(gè)洞啊！不然怎么穿！對(duì)哦，我趕緊催促同組的人脫襪子，可他們不脫我也不脫了，我看看別人，我同組的吳安琪真是可憐，全組只有她一個(gè)人有襪子，這時(shí)已經(jīng)有一組集齊了三只襪子了。那個(gè)人一手拿著襪子高興地晃著，一只手又捂著鼻子的樣子真叫我哭笑不得。

前方戰(zhàn)線，需要五枚硬幣！這下可好了，學(xué)校是不準(zhǔn)帶錢的，這可是壞學(xué)生的福利啊！正當(dāng)我苦惱時(shí)，我同桌竟然從書包里拿出三元錢！可惜只有一枚硬幣，可這時(shí)我股不了這么多了，拿起錢就傳過去，不過這些錢傳來傳去還真湊齊了五枚硬幣。意外的是我們還得了第一，真是了喜可悲，喜的是得了第一，悲的就是那些帶錢的人免不了要這檢討了！可老師并沒有，反而看著我們手足無措的樣子在笑。

前方戰(zhàn)線，需要一個(gè)別組的男！這可好了，一組一組的人開始亂拉起來，我們組的韋燁東被前一組和后一組的女生一人拉一只手拔起河來，桌子都被拉歪了，不知道被搶到哪里去了。過了一會(huì)，戰(zhàn)場沒那么混亂了，幾個(gè)男生極不情愿地站在第八列，只有奚雨軒心甘情愿地站著，最后判定那一組獲勝。

像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，這堂課讓我收獲了許多，我想它可能會(huì)改變我的人生，使我終生受益！

作文:課堂上的笑聲(篇2)

“哎呀，又念錯(cuò)了！”怎么回事，寂靜的教室變得又吵又鬧？哦，原來萬老師在讓我們挑戰(zhàn)繞口令呢。

萬老師將繞口令出示在屏幕上，我們一看，咦，還有級(jí)別啊。一級(jí)是初入江湖、二級(jí)是小有名氣……七級(jí)是天外飛仙。“哈哈哈哈……”同學(xué)們看到這里都笑了起來。

萬老師說：“同學(xué)們分成兩組，每一組派一位同學(xué)來比賽?！钡谝唤M派的是余俊豪，第二組是胡致堯。余俊豪讓胡致堯先讀，由于后邊的一位可以以他為目標(biāo)，來超過對(duì)手。

胡致堯開始念了，第一、二遍還好，最后幾遍嘴有些不聽使喚了，一會(huì)兒念成“化肥會(huì)飛花”，一會(huì)兒念成“化肥費(fèi)飛發(fā)”。我們笑得喘不外氣來。老師問：“他有什么不好的地方嗎？”“有、有、有……”同學(xué)們都說他有些緊張。輪到余俊豪了，他說：“我可以開始了嗎？”我心想：他豈非那么有自信，迫不及待地想開始了嗎？萬老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。他開始念了：“化肥會(huì)揮發(fā)……”他邊念邊笑，大概想用笑聲來掩蓋他讀錯(cuò)的音吧。聽著他不太尺度的讀音，我們又笑了起來。

我喜歡這有趣的一節(jié)課。

作文:課堂上的笑聲(篇3)

每周六上午，我都會(huì)去少年宮上跆拳道課。

這天，教練周老師對(duì)我們大家說：“今天我們打?qū)崙?zhàn)，待會(huì)兒把護(hù)具穿上。”我們有一年沒打?qū)崙?zhàn)了，大家都?xì)g呼起來。做完預(yù)備流動(dòng)，跑步，壓腿，接著就開始打?qū)崙?zhàn)了。第一場是孫博文和余世龍對(duì)打。行禮后，兩個(gè)同學(xué)都遲遲不肯出手，周旋了半天，簡直都是“防守派”！同學(xué)在下面看著都笑起來了。教練在一邊鼓勵(lì)著他們：“快點(diǎn)打呀！你們沒問題的！進(jìn)攻是最好的防守！”孫博文先領(lǐng)悟，立即開始進(jìn)攻。余世龍想了幾秒才豁然爽朗，兩人戰(zhàn)在了一起。但終究余世龍明白得比孫博文晚些，連連受挫，若不是有護(hù)具，早就被打得遍體鱗傷了。有同學(xué)又笑了起來。不外，當(dāng)余世龍氣喘吁吁地回來時(shí)，我們立即就圍上去，爭先恐后地安慰他。

就這一場實(shí)戰(zhàn)，我不僅深刻體會(huì)到了“進(jìn)攻是最好的防守”這句話的含義，還感觸感染到了同學(xué)之間深摯的友情。

作文:課堂上的笑聲(篇4)

今天，老師組織了一個(gè)游戲，就是把功課寫在紙上，給老師上交，讓老師猜。假如老師猜中了，證實(shí)字退步或和以前一樣;假如老師猜不中，證實(shí)字提高了。

老師剛剛宣布這個(gè)動(dòng)靜后，我就已經(jīng)想好了名字：luckygirl。這個(gè)意思是幸運(yùn)女孩。這是有一首歌《luckyboys》而想起來的，我以為“boy”分歧適，就改成了“girl”。我一回到家，就開始認(rèn)當(dāng)真真的寫起了功課。

第二天，緊張的時(shí)刻終于降臨啦。老師開始根據(jù)字的“長相”來判別這張紙畢竟“花落誰家”。在猜名字里，我們起的名字真是花腔百出：可愛的、押韻的、搞笑的……讓我們大家笑的最開心的就非呂文浩莫屬了：

在猜完上一個(gè)，老師看到下一個(gè)的名字的時(shí)候，說“帥哥，這名字起的那么……”這時(shí)候，老師說：“呂文浩，這是你的嗎?”這時(shí)，我回頭一看，呂文浩搖了搖頭說：“不是?！眳挝暮普f完后，老師緘默沉靜了?，F(xiàn)在在大家的腦子里，泛起了若干個(gè)“?”，就在這時(shí)，邢老師又說了紙條上的一句話，讓那嚴(yán)厲的氣氛變成了活躍、開心的圣地：“我姓曹，名文國，我是大大大帥哥?！闭頃r(shí)，教室里傳來一陣笑聲，等笑聲披發(fā)過以后，老師又問呂文浩：“這是你的嗎?呂文浩?！蔽矣谢仡^一看，呂文浩邊笑邊說：“嗯?！边@時(shí)，我朝呂文浩豎起了大拇指，就想跟他說“你?！币粯?。這個(gè)風(fēng)暴結(jié)束了，老師又接著猜了下去。

這次邢老師在搞這個(gè)流動(dòng)的同時(shí)，不僅娛樂了大家，又讓大家當(dāng)真寫了功課。這時(shí)一舉兩得啊!

作文:課堂上的笑聲(篇5)

上課鈴響了，只見胡老師抱著一疊作文本，走上講臺(tái)，他興奮地說：“這節(jié)課，我們不上課，只做個(gè)游戲，好嗎?”“耶——”同學(xué)們樂開了懷。

胡老師接著說：“這段時(shí)間，因?yàn)榧影啵姨焯焱砩隙家c(diǎn)多再上床休息，所以白天常常犯困。昨天，我看了一篇文章，上面說天天只要笑上一陣，就不會(huì)打打盹兒了?，F(xiàn)在，誰有辦法把我逗笑?”

“這有何難?”“是呀，太簡樸了!”……同學(xué)們都不認(rèn)為然。“那就來吧!”胡老師假裝打了一個(gè)哈欠說。

同學(xué)們一個(gè)個(gè)輪番上陣，有說笑話的，有扮滑稽樣兒的，同學(xué)們笑了，但胡老師不為所動(dòng)，仍舊裝作是一副無精打采的樣子。這時(shí)候，只見班上最淘氣、調(diào)皮的邵鋒，手拿一把長劍，直指胡老師，“啊哈哈……”地一陣長笑，然后自得地說：“你的死期到了，拿命來!”大家笑作一團(tuán)，胡老師也“撲哧”一下笑出聲來。一會(huì)兒，只見他笑得捂住了肚子。再仔細(xì)一看，胡老師眼淚都笑出來了。

“丁零零……”下課的的鈴聲響了，胡老師說：“今天的功課，就是以《課堂上的笑聲》為題，寫一篇作文，有難題嗎?”這還用說嗎，同學(xué)們“刷刷刷”地在自己本子上寫了起來。

作文:課堂上的笑聲(篇6)

課堂上的笑聲是多種多樣的，聽我給你逐一道來。

英語老師姓胡，很爽朗，很幽默，是我們的“開心使者”，有時(shí)一句話會(huì)逗得我們哈哈大笑好半天。有一次，胡老師讓課代表吳玉麗帶讀英語。隨后，他便坐在吳玉麗的座位上，吳玉麗讀一句，我們跟讀一句，念完了，吳玉麗開始點(diǎn)同學(xué)讀。

“我來讀，我來讀！”同學(xué)們爭先恐后。這時(shí)，一個(gè)認(rèn)識(shí)的聲音傳來“吳老師，我來讀?！卑。瓉硎呛蠋?。同學(xué)們驚呆了。吳玉麗這時(shí)很為難：叫吧，學(xué)生讓老師讀，多不好意思；不叫吧，又不好。正在這時(shí)，有個(gè)同學(xué)輕輕說：“快叫呀！快叫呀！”吳玉麗也只好低聲說了一句：“好吧，那就請(qǐng)您來讀。”教室里再次鴉雀無聲。胡老師讀完后，笑著說：“這有什么？沒見過老師叫學(xué)生讀書嗎？”這時(shí)，一個(gè)斗膽勇敢的同學(xué)說：“見到過，只不外沒見過小老師叫大學(xué)生讀書的。”胡老師急忙說：“這還不是一樣。”一句話逗得我們捧腹大笑。

一次，語文老師一走進(jìn)教室，便說：“同學(xué)們，今天老師給大家講個(gè)故事，好嗎？”我們興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭，淘氣的章文俊竟然興奮到手舞足蹈，這一搞笑的動(dòng)作逗得我們哈哈大笑。

“良久以前，森林里住著一只非常愛寫日記的小熊，一天晚上，他的本子寫完了，他決定去買本子。來到文具店，小熊詢問價(jià)格，老板用低沉的聲音回答說：“本來要100元，現(xiàn)在我賣你50元?！毙⌒苷幢咀訒r(shí)，老板突然說：“先生，千萬別打開最后一頁，否則你會(huì)驚叫的?！薄爸x謝你，老板?！毙⌒芑丶液螅K極仍是忍耐不住，打開了日記本的最后一頁，上面寫著：定價(jià)3元。小熊整理時(shí)傻了眼?！惫适轮v完了，我們都為小熊的幼稚感到好笑，從中我們好像也明白了一些道理。

課堂上的笑聲真好，我們經(jīng)常沉醉在歡樂之中，連下課鈴響了也不去注意，真但愿這樣的歡樂時(shí)光能一直保持下去??！

作文:課堂上的笑聲(篇7)

“課堂上的笑聲”大家迷惑了，課堂上怎么會(huì)有笑聲呢？

就讓我來跟你說吧！老師在，我們不敢說話，而老師不在，我們就像被禁止出家門幾十年的小鳥，忽然就不禁止出家門了。這個(gè)機(jī)會(huì)我們是不會(huì)不掌握的，這時(shí)我們的搞笑大王熊戀、曹入……就為我們表演了孫悟空大鬧天宮.那動(dòng)作，表情真是可笑??！他們的動(dòng)作有金雞獨(dú)立、獵人用繩索綁住小鹿......他們的表情有時(shí)候像窩瓜臉、瓜子臉、猴子臉、熊貓臉.這時(shí)老師忽然進(jìn)教室，其他的學(xué)生都跑下去了，就只有熊戀不下去，他可能還不知道老師就在他后面，我們一起用眼神示意他下去，而他不知道什么意思，他繼承說：“怎么啦？你們被老孫的棒子嚇回去了呀！”接著他回頭一看，才發(fā)現(xiàn)老師在后面，繼承說了：“俺老孫仍是如來佛祖的五指山?！苯又突氐轿恢蒙先?，這時(shí)老師跟我們一起笑了，這時(shí)下課鈴聲響了。

這就是課堂上的笑聲。

課堂上作文十二篇

大家一定都經(jīng)歷過這種寫作文的經(jīng)歷，堅(jiān)持寫作文可以有助于我們主動(dòng)思考，獲得自信，寫好作文就要做生活的有心人，注意積累豐富的寫作素材。那么，哪些優(yōu)質(zhì)作文值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒呢？小編推薦你不妨讀一下課堂上作文十二篇，希望對(duì)大家有所幫助。

課堂上作文 篇1

考試快到了，教室里充滿濃厚的“戰(zhàn)斗”氣息，同學(xué)們個(gè)個(gè)胸有成竹，我卻愣在這兒，不知該如何是好。這時(shí)，有一陣風(fēng)，把我吹回了那有趣卻非常短暫的時(shí)光。

這是個(gè)萬里無云的好天氣，老師正專心的講課，同學(xué)們卻早已厭倦了老師滔滔不絕講著人生的大道理，紛紛低下頭來。突然，一個(gè)耳熟能詳?shù)穆曇粑宋覀儯骸拔迥炅嗔掷蠋?、五年六班林老師，?qǐng)到教導(dǎo)處，有家長找您！”這晴天霹靂的消息，大家都不約而同的歡呼了起來。

“平常的我們像是惡名昭彰的囚犯，現(xiàn)在老師走了，就像是皇帝大赦我們一樣，我們又可以逍遙法外、胡作非為了！”某人大喊。接著，陸陸續(xù)續(xù)吵雜的聲音此起彼落，好像在演奏“動(dòng)物狂歡節(jié)”，高高低低的聲音令人“嘆為觀止”，令我置身于人間天堂，享受著聊天的樂趣。

當(dāng)我停止“放電”后，我發(fā)現(xiàn)一些有趣的地方。有一個(gè)人，他坐在左上角，他一無聊，就會(huì)把鉛筆當(dāng)做“飛機(jī)”，橡皮擦大作“核子彈”，開始“第三次世界大戰(zhàn)”，是不是想像力很“豐富”呢？

如果老師沒經(jīng)過的話，全班就會(huì)開始“大暴走”。有些人看到鳥飛過，就會(huì)開始指桑罵槐，開始咒罵自己的仇人。有些人則直接單刀直入，直接罵些很惡毒的話。還有人拿著一個(gè)非常厚的本子砸了同學(xué)，之后某人不知道為什么突然翻臉，火冒三丈的把椅子重重的摔在地上，引起一個(gè)“強(qiáng)烈地震”。

在一陣風(fēng)暴后，精彩的“擂臺(tái)賽”，就開始了。歡迎重量級(jí)的超級(jí)巨星─某某某！“戰(zhàn)斗開始！”大家都打得體無完膚，真是慘不忍睹！

突然，老師赫然出現(xiàn)，有如一陣風(fēng)，大家都驚慌失措，不到一秒鐘馬上鴉雀無聲，但只有老師對(duì)我們“開炮”。

一陣風(fēng)把我驚醒，我的壓力頓時(shí)放松，我茅塞頓開，心想：“那就在歡樂一次吧！”

課堂上作文 篇2

荔軒小學(xué)本來是朗朗的讀書聲，但是不久之后，傳來一聲鬼哭狼嚎，原來是四（4）班申自然的“歌喉”。

陳老師正在滔滔不絕地講課文，同學(xué)們也在津津有味地聽和抄筆記，一只小小的蜘蛛談笑風(fēng)聲的在申自然的面前走過，他大驚失色，恐慌萬狀，大聲地叫起來戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“一只蜘蛛”什么？一只豬？哪來的豬？哦，原來是蜘蛛，“What？”那就更不正常了，那只即沒有毒又沒有申自然的體型那么大，怎么會(huì)怕呢？說到這里就有一件讓大家目瞪口呆的事情，他的面前蔡

子艾好像和他調(diào)換了性別似的，蔡子艾做的事讓我們大吃一驚，她左手拿紙巾，右手擋住它的去路，“啪”就這樣，這只小蜘蛛就這么上天了，本英雄救美，現(xiàn)在是美人救英雄了！哈哈

更可笑的是在拍下去時(shí)，那只蜘蛛動(dòng)了一下時(shí)，他還欲哭無淚地叫：“還活著！”墨荷大人還說：“在他家放一只蜘蛛，不聽話就放出來！”“別，別！”申自然絕望地叫起來。

朗讀大王-申自然也有如此衰的事情，以后申自然就會(huì)對(duì)它“過敏”看到就恨不得踩上一腳，為自己的尊嚴(yán)報(bào)仇！

課堂上作文 篇3

“叮鈴鈴······”跟著那上課鈴聲的響起，同學(xué)們痛快的進(jìn)入了下一節(jié)課。

“同學(xué)們，今天我們來學(xué)一節(jié)新課如何啊?相信你們定會(huì)對(duì)此愛不釋手的?！币回烇L(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師拉開了這堂課的序幕。“好!"同學(xué)們?cè)缫蚜?xí)慣了他幽默的教授教養(yǎng)方法，興高采烈地隨他進(jìn)入了這堂課。

”好的，我們今天來學(xué)一下圓周角。不外，在開始之前，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)チ私庖幌聰?shù)學(xué)王國的傳說?！薄笆裁?，數(shù)學(xué)還有傳說?老師，您別逗了!”不只是那個(gè)淘氣的同學(xué)喊出了這句話，引得大家一陣爆笑。”嘿嘿，這個(gè)你們就不知道了吧!那我們就來看看吧!”說完，他便按了手中的鼠標(biāo)，大屏幕上跳出了一段文字。我們不禁紛紛將目光投向那里，全神貫注地讀完了這段文字。“哈哈哈······”又一陣爆笑在教室里蕩漾開來。原來，老師將我們今天要學(xué)的內(nèi)收留與前面的知識(shí)聯(lián)系了起來，編成了一個(gè)“錦繡的故事”。“怎么樣?老師沒有騙大家吧?數(shù)學(xué)王國的這個(gè)傳說是不是很令人向往?那么就讓我們進(jìn)入今天的新課學(xué)習(xí)，慎入了解這個(gè)傳說?！庇谑?，大家滿懷期待的翻開了課本，就連平日里不太用心的同學(xué)也因剛剛的調(diào)動(dòng)，對(duì)這節(jié)課提起了愛好·······我不禁在心里暗自感概：老師，您也太令人佩服了!”“逗”也能“逗”出方法來!

“叮鈴鈴······”下課鈴聲響起?！昂玫模@節(jié)課就上到這兒，但愿大家都能有所收成!”老師邁著穩(wěn)健的步伐離開了教室，繼而教室便炸開了鍋。“這節(jié)課太有趣了，我所有知識(shí)都懂了!”“是啊!是啊!我這節(jié)課就沒走神?！薄ぁぁぁぁぁ?/p>

真但愿每節(jié)課都有這樣的趣事啊!

課堂上作文 篇4

在我的潛意識(shí)中，初中的課堂是嚴(yán)厲緊張的，這樣的課堂也使我的心理壓力很大。直至我上了初中才知道，初中的課堂并不是我想象的那樣，初中的課堂是既輕松又有趣，把我學(xué)習(xí)的愛好進(jìn)步了許多。

我在中學(xué)里最喜歡的科目要數(shù)語文了，特別是我們的語文老師——毛樹海老師，老是能把我們的語文課上的妙趣橫生。毛老師長著一對(duì)深邃的眼睛，仿佛總能看透我們的心靈，他還有一張能說會(huì)道的嘴巴，能把復(fù)雜的文章講得簡樸易懂，這樣我們學(xué)習(xí)起來也就利便多了。

毛老師也是一位很負(fù)責(zé)任的老師，假如有同學(xué)在哪篇文章中泛起了疑問，到辦公室去找毛老師解答，毛老師總會(huì)仔仔細(xì)細(xì)給那個(gè)同學(xué)講一遍，直到那個(gè)同學(xué)聽明白為止。我也經(jīng)常為此往老師的辦公室跑。我還記得，我有一次去老師辦公室請(qǐng)教英語老師一些問題，出來時(shí)，撞見了毛老師，毛老師正在批改我們班級(jí)的作文，于是，我走過去想查看一下我的作文成績，毛老師見狀，把我的作文本交給我，順便給我細(xì)細(xì)的指導(dǎo)了一下。果然，在后面一次的作文中，我的成績大有進(jìn)步，當(dāng)然，這和老師對(duì)于我的幫助是分不開的。

毛老師的教授教養(yǎng)方式也和其他的老師大有不同，毛老師的課堂上永遠(yuǎn)布滿了歡笑，學(xué)習(xí)起來一點(diǎn)也不覺的辛勞，反而覺得非常開心。可能毛老師的心里，覺得學(xué)習(xí)只要學(xué)得開心，就能學(xué)的精彩。

毛老師上課的時(shí)候老是笑瞇瞇的，讓我們從第一次上他的課開始，就留下了深刻的印象，讓我們對(duì)于語文的學(xué)習(xí)也越來越有愛好了。

毛老師的笑臉，就像是我們課堂上一顆永遠(yuǎn)金燦燦的太陽。

課堂上作文 篇5

課堂是嚴(yán)厲的，但也常常布滿同學(xué)們的歡聲笑語。記得在三年級(jí)的一節(jié)語文課上，尤老師正站在講臺(tái)上讀同學(xué)們的作文，剛讀完好的作文，又開始讀“反面教材”了。同學(xué)們都在拭目以待，預(yù)備看笑話呢。

不一會(huì)兒，尤老師深吸了一口吻，然后開始讀了，作文內(nèi)收留固然沒那么好笑，但尤老師真是太有才了，在她的形象比喻下，文章竟如斯的離奇。平時(shí)就愛笑的我耐不住了，鼓著腮幫子，縮著頭，聳著肩，由于怕笑出聲來被老師批評(píng)，所以用盡力氣不想笑出聲，可是其實(shí)憋不住，竟嘿嘿哈哈地笑了起來。在我的“領(lǐng)導(dǎo)”下同學(xué)們也笑了起來，有點(diǎn)眼睛瞇成　一條線，有點(diǎn)拍著桌子，老師又清了清嗓子，繼承讀下去，又是一處“閃光點(diǎn)”，同學(xué)們笑得更歡了，連文章的作者也笑得合不攏嘴，還有的不停地翹著椅子。

教室里笑翻了天，我覺得這哪里是語文課呀!分明是歡樂的海洋呀!

課堂上作文 篇6

老師正在繪聲繪色的講課，忽然傳來了一陣小狗的啼聲。經(jīng)老師追問，原來是李剛干的好事。李剛把一只剛出生的小狗帶進(jìn)教室，放進(jìn)了抽屜里。

老師大發(fā)雷霆，求全李剛：“李剛，這里是學(xué)校，你要是來這里養(yǎng)寵物。就立即出去?！崩顒偩}默沉靜不語。老師的怒氣仍是不消，一直批評(píng)著李剛。李剛的同桌陳龍終于看不下去了。站起來說：“老師，實(shí)在李剛是有苦衷的?！甭犕赀@句話，李剛整理時(shí)淚流滿面。老師見了，休止了痛罵，問李剛：“李剛，有什么苦衷，說吧?！崩顒?cè)允蔷}默沉靜不語。僵持了一會(huì)兒。“仍是讓我說吧?！标慅埓蚱屏诉@樣的寧靜。原來：李剛很喜歡他爺爺，爺爺教他書法，畫畫等。李剛生日的時(shí)候，爺爺送給他一只很可愛的母狗，身體都是白色。李剛非常喜歡這只狗?？墒蔷驮谇安痪?，爺爺去世了。過了幾天，母狗又生了一只白色的小狗，并且取名云朵。媽媽不贊成家里養(yǎng)這么多狗。就要把這只狗扔出去，好幾回這只狗差點(diǎn)喪命。最后其實(shí)是無奈，李剛只好把小狗帶到教室來。老師聽了以后，很是同情李剛。就對(duì)他說：“你的心情我可以理解。但是不能影響學(xué)習(xí)。這樣吧，你把小狗放進(jìn)宿舍。你媽媽那邊我會(huì)去說的?！敝x謝老師。李剛感謝感動(dòng)不盡。

第二天回到家以后，媽媽問李剛：“聽說，你把那只小狗帶到教室了?！崩顒傄惑@：媽媽怎么會(huì)知道呢？心里很是害怕，怕媽媽要批評(píng)他。沒想到媽媽對(duì)她說：“你的事情我都知道了，這件事情是我不合錯(cuò)誤。小狗還小，你把它抱回家吧?！薄罢娴膯?，小狗真的可以回家嗎？”

這天晚上，李剛特別興奮。

課堂上作文 篇7

今天，老師組織了一個(gè)游戲，就是把功課寫在紙上，給老師上交，讓老師猜。假如老師猜中了，證實(shí)字退步或和以前一樣;假如老師猜不中，證實(shí)字提高了。

老師剛剛宣布這個(gè)動(dòng)靜后，我就已經(jīng)想好了名字：luckygirl。這個(gè)意思是幸運(yùn)女孩。這是有一首歌《luckyboys》而想起來的，我以為“boy”分歧適，就改成了“girl”。我一回到家，就開始認(rèn)當(dāng)真真的寫起了功課。

第二天，緊張的時(shí)刻終于降臨啦。老師開始根據(jù)字的“長相”來判別這張紙畢竟“花落誰家”。在猜名字里，我們起的名字真是花腔百出：可愛的、押韻的、搞笑的……讓我們大家笑的最開心的就非呂文浩莫屬了：

在猜完上一個(gè)，老師看到下一個(gè)的名字的時(shí)候，說“帥哥，這名字起的那么……”這時(shí)候，老師說：“呂文浩，這是你的嗎?”這時(shí)，我回頭一看，呂文浩搖了搖頭說：“不是。”呂文浩說完后，老師緘默沉靜了?，F(xiàn)在在大家的腦子里，泛起了若干個(gè)“?”，就在這時(shí)，邢老師又說了紙條上的一句話，讓那嚴(yán)厲的氣氛變成了活躍、開心的圣地：“我姓曹，名文國，我是大大大帥哥。”整理時(shí)，教室里傳來一陣笑聲，等笑聲披發(fā)過以后，老師又問呂文浩：“這是你的嗎?呂文浩?！蔽矣谢仡^一看，呂文浩邊笑邊說：“嗯?！边@時(shí)，我朝呂文浩豎起了大拇指，就想跟他說“你?！币粯?。這個(gè)風(fēng)暴結(jié)束了，老師又接著猜了下去。

這次邢老師在搞這個(gè)流動(dòng)的同時(shí)，不僅娛樂了大家，又讓大家當(dāng)真寫了功課。這時(shí)一舉兩得啊!

課堂上作文 篇8

開學(xué)了，我們體育老師換成了張老師，他說話時(shí)一臉嚴(yán)厲，對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格。但這次體育課上卻傳來陣陣笑聲，氣氛一下子改變了。

由于天色很熱，老師讓我們?cè)诮淌依锷象w育課，并為我們講了一些防曬知識(shí)，同學(xué)們聽得都很當(dāng)真。過了一會(huì)兒，張老師話鋒一轉(zhuǎn)，說道：“現(xiàn)在讓大家輕松一下，講個(gè)笑話?！蔽液芷诖?，像張老師這么嚴(yán)厲的人會(huì)講什么樣的笑話。

固然是講笑話，可是張老師臉上卻是一本正經(jīng)的。他清了清嗓子說：“有一天，領(lǐng)導(dǎo)要來精神醫(yī)院檢查工作，醫(yī)生們?yōu)榱耸箼z查順利通過，把病院所有的精神病人召集到一起開會(huì)，選擇病情較輕的病人做樓長，負(fù)責(zé)接待工作，他們制定了一個(gè)選拔方式：醫(yī)生手拿生果，只要誰能說出生果的名稱，就能當(dāng)選為樓長，還能吃到生果。一至三樓都順利選拔完畢了，到了四樓，醫(yī)生把標(biāo)題問題的難度加大，他沒有拿出生果而是出了一個(gè)謎：“圓圓的，黃色的，剝開后里面一片一片的，是什么？”合法我們聽得津津有味時(shí)，單林濤同學(xué)就搶白道：“是桔子！”張老師也十分配合，高興地一拍講臺(tái)，大聲說：“好，四樓樓長就由你當(dāng)！”“哈哈哈——！”教室里一片笑聲，我的肚子都笑痛了。單林濤呢，一時(shí)間丈二和尚摸不著頭腦，他愣了一下也明白了，不好意思地?fù)狭藫项^憨厚地笑了。這時(shí)，班主任進(jìn)來了，看我們笑成這樣很希奇，張老師面帶微笑向她解釋原因，她聽完也忍不住笑了。看見班主任也被逗樂了我們笑得更起勁兒了。

笑話固然有些無厘頭，但是讓我們看到了老師可愛的一面，拉近了我們和老師之間的間隔，課堂上的笑聲過了良久才消失，這是一節(jié)既輕松又特別的體育課。

課堂上作文 篇9

我們來到了體驗(yàn)中央。這個(gè)體驗(yàn)中央，四面的墻上掛滿各種五彩繽紛的裝飾。正中放著一張長長的操縱臺(tái)，上面放著各種做蛋糕的工具，四周的桌子上還擺滿了蛋糕和飲料。我們這些小饞貓一看到有美食就興奮的不得了，全都圍在了美食四周。只看見廚師姐姐手拿巧克力醬，在飲料上開始作畫啦。手起手落間，一副巧克力畫作就呈現(xiàn)在飲料上，看得我們驚嘆不已，都想親手試一試。

吃完體驗(yàn)中央為我們精心預(yù)備的糕點(diǎn)和飲料后，我們開始自己動(dòng)手制作啦。廚師姐姐給我圍上一塊圍裙，我立即變成了一個(gè)小廚師。我們用事先預(yù)備好材料：黃油、面粉、雞蛋……我拿著一個(gè)攪拌機(jī)先將雞蛋和糖混在一起，刷，刷，刷……這些東西很快成了糊糊，我開心到手舞足蹈，說：“真好玩！”當(dāng)攪拌的差不多的時(shí)候，加入面粉、黃油，我們一個(gè)個(gè)都高興地不得了，都想快快完成我們的大作。同學(xué)們都伎癢：有的瞪大眼睛對(duì)著材料左瞧瞧右看看；有的忙著混合材料；有的帶著手套直接下手在盆里不停地?cái)嚢?；還有的抵抗不住誘惑做了讒貓，舔著沾得手上的原料……

我們?cè)趶N師哥哥的幫助下，將混合好的材料倒入一個(gè)個(gè)四四方方的面包盒中。怎么都不倒?jié)M呢，我們個(gè)個(gè)迷惑不解，廚師哥哥笑呵呵的說：“由于它會(huì)膨脹，倒太滿，一會(huì)烤出來就都溢出來啦?！敝灰姀N師哥哥將面包盒放進(jìn)烤箱，我們懷著忐忑不安的心情等待著。時(shí)間到啦，我們各個(gè)都圍在烤箱四周，金黃色的芝士蛋糕冒著熱氣出爐啦。蛋糕披發(fā)發(fā)出一陣陣誘人的香味，我口水都快要流出來了！

之后我們還在廚師姐姐、廚師哥哥的指導(dǎo)下，動(dòng)手制作了棋盤餅干。一黑一黃的餅干拼在一起，好看的不得了?？粗约旱慕茏鳎倚闹杏砍鲆魂囌f不出的喜悅。

流動(dòng)結(jié)束，體驗(yàn)中央還讓我們把自己的作品帶回家。我們依依不舍地離開了西門子體驗(yàn)中央。我多么但愿再做一次呀，由于這收成的不僅是香噴噴的蛋糕和餅干，還有無窮的快樂！

課堂上作文 篇10

“加油!加油!加油!”“仔細(xì)想想!”假如不告訴你這是在干什么？你一定會(huì)說這是在開運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!恭喜你，答錯(cuò)了。告訴你吧，這是我們班在做游戲呢!

這個(gè)游戲的名字叫做“猜猜我是誰”這個(gè)游戲到底是怎么玩的呢？嘻嘻，告訴你吧，是這樣玩的：老師先找四個(gè)這個(gè)游戲的主角，然后再找四個(gè)人，把一個(gè)成語分成四個(gè)卡片，交給后來找的那四個(gè)人，讓他們把卡片交給這四個(gè)人，讓他們把卡片貼到其余四人身上，再讓他們圍成一個(gè)圓圈去看看別人身上的字，猜出自己是誰，其他人不許提示。

其中，最令我難忘的有一場，其中一場是因?yàn)殍?、杜鵬陽、劉昊參加的，別人給他們貼好紙條，他們都去看別人身上貼的是什么字。剛一轉(zhuǎn)起來我就看到了一個(gè)手字和一個(gè)妙字。這會(huì)是什么字呢？對(duì)了，妙手回春，我大聲叫起來，其他同學(xué)也大聲叫了起來，老師的制止的呼喊聲被沉沒了。甘文娟第一個(gè)舉起手來說：“我是春”。于璐接著說：“我是妙?！眲㈥蛔詈笠粋€(gè)說：：“我是龜?！贝蠹液逄么笮?，有的還說：“劉昊是龜?！崩蠋熡謫杽㈥徽f：“你說你是什么？”他的回答仍是不變，大家這次笑的可是驚天地泣鬼神。老師讓我們告訴他這個(gè)成語是什么我們大聲回答：“妙手回春。”老師公布終極結(jié)果：“三個(gè)挑戰(zhàn)成功，一個(gè)挑戰(zhàn)失敗?！绷硗獾膸讏鲆埠艹錾谝粓鍪怯蓮埲鹌?、張宇。黃露露、賈江帆，第三場沒想到竟然是學(xué)習(xí)成績最好的鄭敏，第四場沒有失敗者，第五場失敗的是學(xué)習(xí)成績中等的張冬雨。跟著輕松動(dòng)聽的鈴聲，這樣一節(jié)即快樂又夸姣的一節(jié)作完課結(jié)束了。

從這個(gè)游戲中我知道了：知識(shí)是在于積累的，你在平時(shí)沒有學(xué)好，又怎么能在樞紐時(shí)候派上用場呢？

課堂上作文 篇11

“哈哈哈，哈哈哈……”一陣陣歡快的笑聲傳來。這是誰發(fā)出的笑聲？?。≡瓉硎嵌嗾陂_展“秀我風(fēng)貌”元旦聯(lián)歡會(huì)。

許多同學(xué)落落大方地站在講臺(tái)上為大家獻(xiàn)藝，一改平時(shí)課堂上的膽怯。馮煜愷和張子鋒為大家展示了繪畫，張佳怡為我們唱了英文歌，郭子涵為我們表演了民族跳舞，我為大家跳了街舞。聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目一個(gè)接一個(gè)，真是出色紛呈，讓人目不暇接。

“咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包……”聽到這里，你是不是認(rèn)為是這位同學(xué)說錯(cuò)話了。實(shí)在這是我們班的“大俠”——?jiǎng)⒊康慕茏?，他正在表演倒置歌。最后結(jié)尾，他還說了一句：“在下獻(xiàn)丑，多多包涵?！弊屛覀兒逄么笮?。

聯(lián)歡會(huì)在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，我們還沉醉在歡樂之中，意猶未盡，真但愿這樣的歡樂時(shí)光能一直保持下去！時(shí)間啊，請(qǐng)你走得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，讓我們?cè)俣嗤嬉粫?huì)兒吧。

課堂上作文 篇12

今天上午的第一節(jié)課是語文課，我打開電腦屏幕，屏幕上泛起了我做的《給予樹》的課件。第一張幻燈片是一棵閃著亮晶晶燈光的圣誕樹，右邊豎著寫著課題“給予樹”。學(xué)生們看到這張幻燈片，不由得大聲贊嘆道：“哇，好漂亮啊！”“這是圣誕樹?！薄乙f什么，學(xué)生也聽不到，由于他們看到這棵樹是異常的高興。我也使自己靜下來，我想：假如用麥克，我也能讓他們安靜下來，但是沒有了聲音，思維能沒有嗎？我何不改變一下自己的設(shè)計(jì)呢？

于是我等到學(xué)生們的高興勁過去了，我說：“同學(xué)們，這屏幕上的圣誕樹大家都熟悉，但是這幾個(gè)字誰會(huì)寫？”有好幾個(gè)學(xué)生把手舉得高高的，我叫了一個(gè)學(xué)生在黑板上寫，其余同學(xué)都瞪大眼睛看著，由于我說了，你假如發(fā)現(xiàn)了他寫的不合錯(cuò)誤，你可以來修改。這個(gè)學(xué)生把“誕”的右面寫成了“廷”，“老師，他寫錯(cuò)了，我去改吧?！钡诙€(gè)學(xué)生上來了，“老師，她也寫錯(cuò)了，由于‘誕’的第六筆是豎折?！钡谌齻€(gè)學(xué)生上來把“誕”寫對(duì)了。

“誰來讀一讀課題？”

“圣誕樹”

“誰來講一講你了解到的圣誕節(jié)？”

“誰來給這兩個(gè)字組詞？”

“圣水”“神圣”“誕辰”“華誕”……就這樣這兩個(gè)生字學(xué)生們記住了。

“誰來讀一讀課題？”

“給予樹”

“請(qǐng)給老師一起板書課題，留意‘予’的寫法，請(qǐng)?jiān)诒咀由蠈憙杀?。?/p>

我原來的課堂設(shè)計(jì)開頭是這樣的：

導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第30課，請(qǐng)跟老師一塊兒書寫課題。

2.書寫課題。

3.讀課題。

4.這篇課文講了一件什么事呢？讓我們一同走進(jìn)這篇課文。

我這樣的課堂改變，使學(xué)生學(xué)的欲望更強(qiáng)了。假如，我仍是按照我原來的設(shè)計(jì)進(jìn)行教授教養(yǎng)，學(xué)生們的思維在我問題上嗎？

精彩的一堂課作文

作文是表達(dá)個(gè)人信念和價(jià)值觀的有效方式，用寫作來提升自我能夠更好地創(chuàng)作文學(xué)作品。想提高作文水平，就要多讀書，增長見識(shí)，開闊眼界。經(jīng)過小編的反復(fù)打磨和精準(zhǔn)修改我們呈現(xiàn)了最新的“精彩的一堂課作文”，希望我的分享能夠激勵(lì)您邁向自己的成功之路！

精彩的一堂課作文 篇1

學(xué)校現(xiàn)在放假了，但我們文學(xué)社還要上5次輔導(dǎo)課才能放假。今天是第一課，我和爸爸、媽媽一起來到北京市委黨校禮堂聽了范老師講的很精彩的一課。離上課還有一刻鐘時(shí)，范老師來了。

看他那樣兒就很“精彩”。他左手拎著書包，右手拿著杯子，胳肢窩里還夾著雨衣，急匆匆地走進(jìn)禮堂二樓的大教室。他一登上講臺(tái)，擱下雨衣，放下水杯，打開書包就忙乎開了，又是點(diǎn)名，又是發(fā)登記表。

看名單時(shí)摘掉他的兩個(gè)“瓶子底兒”(眼鏡)，看同學(xué)時(shí)又要戴上，就這樣反反復(fù)復(fù)，好一陣子才消停下來呂開始上課了，范老師首先給我們講了怎樣寫好日記和堅(jiān)持寫日記的好處。

接著，他介紹了一崔世界著名的俄國大作家:列夫·托爾斯泰。他一生寫了51年的日記。他的好多作品被譯成各種文字在世界各國流傳。

然后范老師對(duì)我們大聲地說:“你們要是從現(xiàn)在開始堅(jiān)持寫日記的話，就一定能超過這位大作家。誰有決心超過托爾斯泰?’’就在我舉手的一霎那，只聽喇地一聲!我回頭一看，嘿!全體同學(xué)都齊刷刷地舉起了右手，精彩極了!大家沒有一個(gè)不想超過托爾斯泰的。接著范老師說:‘舊記就是寫你真實(shí)的生活。

就連吃、喝、拉、撒、睡都能寫出精彩的文章。那些有趣的事就不用說了。分他去掉“瓶子底兒”就給我們念了一些關(guān)于吃、喝、拉、撤、睡的精彩日記。

他一邊念一邊不時(shí)地提出問題。當(dāng)問到我“凌晨是什么時(shí)候”時(shí)，我也“精彩”了一回，我張口結(jié)舌地想了半天才說是天剛剛亮的時(shí)候。當(dāng)范老師說完凌晨是零點(diǎn)以后的一段時(shí)間時(shí)，同學(xué)們都會(huì)心地開懷大笑，樂不可支。

然后，范老師又問:“你們誰知道自己第一次微笑，第一次長牙，第一次會(huì)爬和會(huì)走路的日子嗎?’’

我們緊鎖眉頭，互相注視，笑而不答。我想，這誰能知道呀!可是范老師說他遇到的。一位同學(xué)就知道。

“他現(xiàn)在11歲，就已經(jīng)寫了11年的日記啊!那怎么可能呢?同學(xué)們都不解地瞪大了眼睛?！耙?yàn)樗麆傄怀錾臅r(shí)候他媽媽就以他的口氣替他寫日記了，到了他7歲的那年，他媽媽就把寫日記的工作移交給他了。他從他媽媽給他記的日記里就能知道自己那么多的第一次。

”范老師還講了我國的一位氣象學(xué)家由于他每天都寫日記獲得了許多重要的發(fā)現(xiàn)。比如，他發(fā)現(xiàn)每年的5月在北京都能聽到布谷鳥的叫聲，但有一年都過6月了，布谷鳥還沒有來，他就把這一發(fā)現(xiàn)向國家有關(guān)部門報(bào)告了，報(bào)告說“由于環(huán)境污染，布谷鳥不來了。”經(jīng)過治理，今年5月我們又聽到了:“布谷、姻姻老虎。

”這時(shí)，最精彩的就是范老師邊講邊學(xué)布谷鳥的叫聲了。只見他瞪著眼睛，伸長脖子，貓著腰，右手很自然地彎成喇叭狀擱在嘴邊:“布谷，布谷，姻姻老虎?！卑淹瑢W(xué)們逗得前仰后合地笑個(gè)不停。

我想大家肯定都記住了這布谷鳥的叫聲了。這堂課連續(xù)上了兩個(gè)多小時(shí)，但每個(gè)同學(xué)情緒都非常高漲，氣氛非常熱烈。真是內(nèi)容精彩，表演精彩，同學(xué)們的表現(xiàn)也很精彩，把一堂課搞得紅紅火火、熱熱鬧鬧的，使我們對(duì)許多內(nèi)容的印象深刻極了!

精彩的一堂課作文 篇2

“啪啪啪啪啪”！這“驚天地泣鬼神”的掌聲是干啥的哪？哦！原來是在贊揚(yáng)我們班剛才上的一堂精彩絕倫的課！請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來！

“上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師您好！”隨著這熟悉的口號(hào)，我們明白：這次“研究”課開始了！這堂課上的文章是我感悟比較深的――《“精彩極了”和“糟糕透了”》。韓老師面帶微笑，一會(huì)兒放幻燈片，一會(huì)兒寫黑板，一會(huì)兒提問題。我們下面的同學(xué)都隨著節(jié)拍而行，誰也不敢在這莊嚴(yán)的課堂上搗蛋！后面10幾雙眼睛正盯著我們。

終于到了我們“七嘴八舌”的環(huán)節(jié)了！韓老師提出問題，隨機(jī)找同學(xué)來回答！這也是鍛煉我們的時(shí)刻！有些好同學(xué)卻巴不得老師抽他（她）起來回答！好鍛煉自己?。ㄑ?？怎么XXX的口水都流出來了。想老師叫起來也不是這樣的吧?。┒行┎钔瑢W(xué)呢？自己在那里一動(dòng)不動(dòng)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐著……眼睛跟著韓老師一上一下、一左一右地移動(dòng)！生怕韓老師的“圣旨”！

高潮來了！經(jīng)過七嘴八舌環(huán)節(jié)后，來到了同學(xué)們最期待的――“夫妻吵架”環(huán)節(jié)了！第一次起來的是老朱和何俊杰扮演的爸爸媽媽！竟然何俊杰當(dāng)媽媽，這使同學(xué)們無一不笑掉大牙！第2次也是我最關(guān)注的老易和邱大姐！之間老易一站起來，就和邱蘇有了個(gè)鮮明的對(duì)比，就連“高人一等”的韓老師也甘拜下風(fēng)！老易這個(gè)高人，連韓老師把話筒放到他嘴邊都要抬起手。

本來寂靜的課堂正因?yàn)檫@兩次“笑料”而活躍了！另人想不到的是本來我們?cè)摫衬鞘住短嵛髁瓯凇返?，可韓老師說錯(cuò)了，叫我們背《望廬山瀑布》！哈哈！沒想到韓老師都出“洋相”了！

經(jīng)過前面的兩個(gè)笑料加上韓老師的制作！整個(gè)課堂形成了一個(gè)快樂的氣氛。同學(xué)們無拘無束，暢所欲言！這也正是我們上這堂課的目的！后來，韓老師為了把課堂的活躍性提升到最高點(diǎn)！還使出了絕招――叫我們選擇后面的聽課老師當(dāng)主持人來抽同學(xué)們答題！

同學(xué)們激動(dòng)萬分，當(dāng)機(jī)立斷都選擇了王校長！王校長首先抽中了劉輜。我本以為班里第1頑皮高手劉輜答不出來會(huì)出洋相。可是，今天這節(jié)課！太陽從西邊出來了！劉輜精彩的回答使我折服！也令王校長深深的感受了！

可惜啊可惜，“天下無不散之宴席”。下課鈴打響了，這節(jié)精彩萬分的課也到此結(jié)束了……哎，要是韓老師再多上幾節(jié)像今天一樣的課就好了！這真是最恰當(dāng)?shù)纳险n方式――使課堂活躍！

精彩的一堂課作文 篇3

那堂課，體育課？數(shù)學(xué)課？爭論課？我也不知道算是什么課，但的確是史上從未有過的一堂課了。

記得那段時(shí)間，臨近期末試了。D老師明顯覺得課堂時(shí)間不夠用，總是對(duì)課程表上的一門門副科虎視眈眈，恨不得將它給吃下去。就不說美術(shù)課、音樂課了，連一星期一節(jié)的體育課，都被連連吞噬。終于，在激起民怨的時(shí)候，她給了我們一個(gè)承諾，下午補(bǔ)上體育課。舉班上下都?xì)g歌笑語，如同國慶，奔走相告，喜氣洋洋。

可偏偏天公不作美，下午上學(xué)時(shí)，已下起了綿綿細(xì)雨。全班同學(xué)心里都布滿了陰霾。雖然事實(shí)擺在眼前，但我們?nèi)员в幸痪€希望。打了預(yù)備鈴，大家進(jìn)入教室，讀書的聲音比以往增加了好幾倍，若說是震耳欲聾，倒一點(diǎn)也不夸張。（這是我們的班規(guī)，每次預(yù)備的時(shí)候全班讀課文。）老師遲遲未到，我便與課代表去辦公室一探究竟，只見老師喝口水，輕描淡寫地說：“上數(shù)學(xué)課?！保ù死蠋熂媛汅w育課的。）我雖然早有心理準(zhǔn)備，知道是這個(gè)結(jié)果，但心情還是很失落。當(dāng)我按照老師的命令搬著厚厚的練習(xí)冊(cè)來到教室，又聽到同學(xué)們高分貝的讀書聲，我故意放慢了腳步，害怕看到同學(xué)們心情跌到谷底的表情和那一雙雙渴盼自由的眼神。我一進(jìn)入教室，果然，同學(xué)看到尤為刺眼的練習(xí)冊(cè)，讀書聲戛然停止停止，光芒四射的眼睛立刻變得暗淡無光，女生們沉默地將頭低了下去，仿佛把怨氣都吞到了肚子里。一霎那的平靜后，幾個(gè)讀書聲音最大的`男生就開始反抗了，他們扯著嗓子大聲地叫喚著“體育！體育！”很快，這種聲音不停地?cái)U(kuò)散著，由三四個(gè)男生變成了大多數(shù)的男生，聲浪仿佛要掀翻了屋頂，徹徹底底淹沒了讀書聲。班里一片混亂，此時(shí)我站在講臺(tái)前，無動(dòng)于衷，不知道是跟隨內(nèi)心，還是跟隨老師，我茫茫然了。其他正在上體育課的班級(jí)，也都紛紛到我班窗口，想看看到底發(fā)生了什么。身為班長的我，沒有去制止，是無能為力，更是不想違背自己的心。

很快，老師來了，可同學(xué)們真的像失控了的汽車，“體育！體育！”聲音絲毫沒有減弱。老師怒氣沖沖地將書重重地摔在講臺(tái)上，怒吼“太不像話了！我從來沒有見過像你們這樣的班！”底下立即鴉雀無聲。轉(zhuǎn)眼間，老師將幾個(gè)起哄最兇的人揪出來，讓他們?cè)谥v臺(tái)上罰站。出乎意料，老師接著說：“一個(gè)班的班長最重要，如果班長都不以身作則，那就更別提一個(gè)班的班風(fēng)班紀(jì)了。四個(gè)班長，你們說說自己的見解吧。”我們四個(gè)不知所措了，因?yàn)槭掳l(fā)的時(shí)候我們一個(gè)也沒有出來管紀(jì)律，有的甚至加入了起哄大軍。我第一個(gè)發(fā)言了：“不上體育課是天氣的問題，也是情有可原，而且以后還是有機(jī)會(huì)上的，況且這樣和老師頂撞也是不好的。另一方面，臨近期末考試，抓緊一點(diǎn)也是有益無害的?！本o接著，四個(gè)副班長都發(fā)言完畢了，老師大概氣也消得差不多了，便擺擺手，讓我們做復(fù)習(xí)題去了。

就這樣，一場“體育課**”終于平息了。事后想想。其實(shí)，這件事情，如何能評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)呢？老師的良苦用心我能明白，她希望我們班能在期末中考試中獲得優(yōu)異的成績，這樣，自己高興，家長高興，老師也高興。而我們呢？也只是希望，老師能兌現(xiàn)她的承諾罷了，學(xué)習(xí)做題久了，的確也應(yīng)該放松一下，否則沒有效率，豈不是白忙活了？

這堂課，體育課？數(shù)學(xué)課？都不是，但卻是一堂讓我難忘的課。其實(shí)老師是愛著我們的，我們也是聽老師話的，和諧的師生關(guān)系，關(guān)鍵還是“ 理解萬歲”！

精彩的一堂課作文 篇4

蜘蛛是我最怕的小動(dòng)物了。而前天上午，我們上了一堂趕走蜘蛛的、驚險(xiǎn)的課。

“叮鈴鈴……”上課了，英語老師走進(jìn)教室。開始了我們的英語課程。上著上著，一聲“啊，蜘蛛！”的叫聲，打破了教室的寧靜。我們順著馮宇揚(yáng)的叫聲看過去，看到一只懸在半空的蜘蛛！那蜘蛛長得像“蜘蛛忍者”，黑黑的外衣，毛毛的身體，有我的大拇指那么大，??！太可怕了！蜘蛛像蜘蛛俠一樣，從嘴里吐出一絲長長的絲，一直吐到天花板上，它就順著那絲線往上爬爬，再往下掉掉，再吐第二次，大家目不轉(zhuǎn)睛的盯著那蜘蛛織完了一張網(wǎng)，不時(shí)傳來“啊！??！”的尖叫聲，它落到朱雨悅同學(xué)的桌子上，嚇得朱雨悅直叫“??！走開！”然后迅速地躲開了，而那蜘蛛也開始了它的巡邏，它到處爬，爬呀，爬呀，差不多爬遍了整個(gè)教室，才滿意地回到了它的“基地”。這時(shí)，英語老師被激怒了，拿起掃帚，開始追打蜘蛛，終于蜘蛛被趕跑了，蜘蛛網(wǎng)也破了，教室里又恢復(fù)了寂靜。

這堂課驚險(xiǎn)不？呵……

精彩的一堂課作文 篇5

“啪啪啪啪啪”！這“驚天地泣鬼神”的掌聲是干啥的哪？哦！原來是在贊揚(yáng)我們班剛才上的一堂精彩絕倫的課！請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來！

“上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師您好！”隨著這熟悉的口號(hào)，我們明白：這次“研究”課開始了！這堂課上的文章是我感悟比較深的DD《“精彩極了”和“糟糕透了”》。韓老師面帶微笑，一會(huì)兒放幻燈片，一會(huì)兒寫黑板，一會(huì)兒提問題。我們下面的同學(xué)都隨著節(jié)拍而行，誰也不敢在這莊嚴(yán)的課堂上搗蛋！后面10幾雙眼睛正盯著我們。

終于到了我們“七嘴八舌”的環(huán)節(jié)了！韓老師提出問題，隨機(jī)找同學(xué)來回答！這也是鍛煉我們的時(shí)刻！有些好同學(xué)卻巴不得老師抽他（她）起來回答！好鍛煉自己！（呀？怎么XXX的口水都流出來了。想老師叫起來也不是這樣的吧！）而有些差同學(xué)呢？自己在那里一動(dòng)不動(dòng)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐著&hllip;&hllip;眼睛跟著韓老師一上一下、一左一右地移動(dòng)！生怕韓老師的“圣旨”！

高潮來了！經(jīng)過七嘴八舌環(huán)節(jié)后，來到了同學(xué)們最期待的DD“夫妻吵架”環(huán)節(jié)了！第一次起來的是老朱和何俊杰扮演的爸爸媽媽！竟然何俊杰當(dāng)媽媽，這使同學(xué)們無一不笑掉大牙！第2次也是我最關(guān)注的老易和邱大姐！之間老易一站起來，就和邱蘇有了個(gè)鮮明的對(duì)比，就連“高人一等”的韓老師也甘拜下風(fēng)！老易這個(gè)高人，連韓老師把話筒放到他嘴邊都要抬起手。

《作文:一堂有趣的剪報(bào)課》今天早晨，甘老師笑咪咪地走進(jìn)教室，對(duì)我們說：＂下午我們上一堂剪報(bào)課,請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好報(bào)刊、白紙、剪刀和雙面膠等材料?。⒃捯魟偮?，教室里一片沸騰，剪報(bào)課？剪報(bào)課是什么課？

下午我們懷著好奇的心情在老師的指導(dǎo)下開始做剪報(bào),首先從報(bào)刊上選出自己喜歡的小文章、小知識(shí)、小幽默剪下來,然后按大小和形狀,整齊地?cái)[放成一張版面,最后在背面貼上雙面膠粘在白紙上，最后我們還根據(jù)自己剪報(bào)的內(nèi)容取了好聽的名字。就這樣,一張圖案精彩、內(nèi)容豐富的剪報(bào)呈現(xiàn)在了眼前。

上完剪報(bào)課我想:做剪報(bào)真是一件有意義的事情，不僅可以不浪費(fèi)報(bào)紙，減少了環(huán)境污染，還可以積累豐富的學(xué)習(xí)資料。./

所謂的好課大致是這樣出來的，前面有反復(fù)的礪練，后面有不斷的完善，將文章上到無可挑剔處便是絕佳的表現(xiàn)。因此，外國專家聽課之后驚呼：有如此嫻熟的課堂，有如此理解能力的學(xué)生，這樣的課還用得著上嗎？學(xué)生都已經(jīng)懂了，老師都已經(jīng)很了解學(xué)生了，這樣的課已經(jīng)沒有上的必要了。這是說好戲唱過了頭，雖然唱的和聽的都覺著好，但戲不該是這樣唱的，戲還要有戲的味道才行。

照理說，這樣的教師確實(shí)應(yīng)該在上這些課上稱得上專家，畢竟他們?cè)谶@些篇章上花費(fèi)了不少的心血，絞盡了腦汁，費(fèi)盡了心機(jī)，這是他們辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。他們可以將這幾篇文章倒背如流，上到如數(shù)家珍一般。唯有一點(diǎn)不足的是精彩不能重復(fù)。學(xué)生因人而異，因班而異，因此，每次老師遇到的學(xué)生都會(huì)是不同類型的，不同思想的，盡管有著年齡性格上的類同，但同樣的精彩往往不可能在另一個(gè)班級(jí)中原形重現(xiàn)，就像人無法兩腳同時(shí)踏入一條河一樣，教學(xué)是為了解決學(xué)生不理解的問題，是釋疑解惑的勾當(dāng)，并非是將一碗菜再炒一遍給你吃。如果是真正精彩的課，那就應(yīng)當(dāng)是獨(dú)一無二的，每一堂課都是絕版，都是教師在學(xué)生的疑問和探索中帶領(lǐng)著他們走出迷惘，不是將水往對(duì)方口里灌，而是讓他們自己喝。至于喝多喝少、喝的姿勢如何、喝得是否漂亮，這就是課堂的精彩所在。./

從這種意義上說，教師人人都有好課，好課在日常的生成中，如果在當(dāng)天的課堂上，教師覺得自己有一個(gè)精彩的片斷，那就會(huì)覺得精神爽快，這是一種成功的愉悅，是自然生成的喜悅，它是教師由情而發(fā)，由課而動(dòng)的結(jié)果。

好課，就在教學(xué)的每一天；快樂，就在每一個(gè)精彩的瞬間！

一堂有趣的剪報(bào)課臨澤縣城關(guān)小學(xué)三年級(jí)班胡點(diǎn)點(diǎn)指導(dǎo)教師甘玉紅今天早晨，甘老師笑咪咪地走進(jìn)教室，對(duì)我們說：＂下午我們上一堂剪報(bào)課,請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好報(bào)刊、白紙、剪刀和雙面膠等材料！＂話音剛落，教室里一片沸騰，剪報(bào)課？剪報(bào)課是什么課？下午我們懷著好奇的心情在老師的指導(dǎo)下開始做剪報(bào),首先從報(bào)刊上選出自己喜歡的小文章、小知識(shí)、小幽默剪下來,然后按大小和形狀,整齊地?cái)[放成一張版面,最后在背面貼上雙面膠粘在白紙上，最后我們還根據(jù)自己剪報(bào)的內(nèi)容取了好聽的名字。就這樣,一張圖案精彩、內(nèi)容豐富的剪報(bào)呈現(xiàn)在了眼前。上完剪報(bào)課我想:做剪報(bào)真是一件有意義的事情，不僅可以不浪費(fèi)報(bào)紙，減少了環(huán)境污染，還可以積累豐富的學(xué)習(xí)資料。

今天，我們上了最精彩的一課！

“叮叮叮，叮叮叮，叮?！蓖瑢W(xué)們各個(gè)懷著興高采烈，爭先恐后地跑進(jìn)明亮的教室。咦！同學(xué)們這是干么？他們?yōu)楹稳绱伺d奮呢？喔，原來這節(jié)課是要舉行活動(dòng)啊！我也跟著同學(xué)們興奮起來，但又很緊張：上臺(tái)該怎么表演呢？啊，老師終于來到教室了，熱鬧熱鬧的教室里頓時(shí)鴉雀無聲，同學(xué)們的緊張的呼吸聲都聽得一清二楚！

第二小組自告奮勇要第一個(gè)上臺(tái)，他們的主持人不止一個(gè)，題取為“十年樹木，百年樹人”。他們要借此活動(dòng)好好贊頌一下老師整天的辛勤勞動(dòng)！

這小組里的人，頭腦還真是不簡單，真夠聰明的他們把五色繽紛的蠟紙剪成碎紙片，裝進(jìn)氣球里，然后把氣球吹得圓鼓鼓的，掛在黑板的釘子上。一位同學(xué)先滿帶真情實(shí)感地朗誦了一首贊頌老師整日辛勤勞動(dòng)的詩歌，話音剛落，這小組同學(xué)臉上的表情都變得很神秘。他們請(qǐng)老師上臺(tái)去，捂住耳朵，閉上眼睛，請(qǐng)兩個(gè)自愿的同學(xué)上去把氣球刺破。只聽“砰砰”兩聲，氣球被同學(xué)刺破了，只見五彩繽紛的碎紙片頓時(shí)從氣里爆發(fā)出來，同學(xué)們各個(gè)看得目不轉(zhuǎn)睛，不約而同地發(fā)出一陣陣贊嘆：“多美呀！”剛才那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室里翩翩起舞，真是美呆了！老師也驚訝了，臉上洋溢著幸福的表情！

這小組的活動(dòng)真精彩，輪到另一小組表演了！后來表演的小組中的每一個(gè)同學(xué)都變得信心滿滿的，而我也一樣。因?yàn)榈诙〗M的人表演得令場下的同學(xué)們拍手叫喊，他們的.節(jié)目實(shí)在太耐人尋味了！

從這堂有趣的一堂課中我領(lǐng)悟到了：只要放輕松去做任何一件事情，就能把它做到最好！

同學(xué)們，這堂課上得精彩吧！我真是受益匪淺呀！

今天早晨，甘老師笑咪咪地走進(jìn)教室，對(duì)我們說：＂下午我們上一堂剪報(bào)課,請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好報(bào)刊、白紙、剪刀和雙面膠等材料?。⒃捯魟偮?，教室里一片沸騰，剪報(bào)課？剪報(bào)課是什么課？

下午我們懷著好奇的心情在老師的指導(dǎo)下開始做剪報(bào),首先從報(bào)刊上選出自己喜歡的小文章、小知識(shí)、小幽默剪下來,然后按大小和形狀,整齊地?cái)[放成一張版面,最后在背面貼上雙面膠粘在白紙上，最后我們還根據(jù)自己剪報(bào)的內(nèi)容取了好聽的名字。就這樣,一張圖案精彩、內(nèi)容豐富的剪報(bào)呈現(xiàn)在了眼前。

上完剪報(bào)課我想:做剪報(bào)真是一件有意義的事情，不僅可以不浪費(fèi)報(bào)紙，減少了環(huán)境污染，還可以積累豐富的學(xué)習(xí)資料。

英語老師給我們上過一堂別開生面的英語課，這節(jié)課是我最喜歡的一節(jié)英語課，到現(xiàn)在我還記憶猶新。

一天，英語老師突然和我們說要挑選幾位同學(xué)去上公開課。我們既激動(dòng)，又緊張，既想去上，又怕選不上。最終我被老師選上了。我心想：既然被選上了，就應(yīng)該認(rèn)真去上這節(jié)課。

我認(rèn)真地準(zhǔn)備著，等待著那天的到來。丁零零，五（1）班的英語老師帶著我們?nèi)ド瞎_課，100多位老師坐在我們旁邊，我的心怦怦直跳。開始上課了，我們每個(gè)人都爭先恐后的舉手，課堂既精彩，又刺激。

這節(jié)課回答的問題都是關(guān)于鐘面的問題，相信大家對(duì)鐘都很感興趣吧！然后，老師提供了我們膠水、剪刀、蠟筆等材料……讓我們做鐘。大家都知道，平時(shí)的英語課都是回答問題、劃劃詞組、就結(jié)束了?？蛇@次，我卻要在英語課上做鐘，羨慕吧！接下來要開始做鐘了，我和我的同學(xué)林宗裕一組，我先把鐘的外框剪下來，小林則把鐘面的指針剪下來，鐘面的基本做完了，我們就要開始涂色了，我先涂上了綠色，然后紅色……接下來由小林來涂色，我則用大頭針把鐘面的指針釘住，接下了就只要把指針釘上去，我們可是第一個(gè)做完的呢！

最終我們的這節(jié)公開課非常成功，老師不僅得了獎(jiǎng)，我們還得了一些獎(jiǎng)勵(lì)呢！

這節(jié)課使我情有獨(dú)鐘，我喜歡這節(jié)課！因?yàn)檫@節(jié)課的形式太獨(dú)特了！

“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟”。學(xué)習(xí)在于勤奮。話雖如此，但上課實(shí)在乏味，那節(jié)語文課改變了我的看法。也令我終生難忘！

“叮叮叮”上課鈴響起！同學(xué)們馬上跑回座位，等待著老師來給我們上課。但不知道是不是大家都得了“小兒多動(dòng)癥”，一直在玩，動(dòng)，吵！突然，不知道為什么，全班安靜下來，鴉雀無聲，細(xì)一看。原來是班主任陳老師提著一袋零食走了進(jìn)來。老師把東西放在講臺(tái)上，用洪亮的的聲音說“上課！”。全班同學(xué)剛站起來要致敬，只聽老師說：“免了，同學(xué)們先坐下。我先把今天上課的規(guī)則講一下”“規(guī)則？陳老師今天是怎么了，上課還要講規(guī)則”“老師今天買來了同學(xué)們愛吃的零食，凡是上課舉手發(fā)言的同學(xué)都有零食明白了嗎？好今天我們來學(xué)習(xí)第11課......老師先請(qǐng)同學(xué)來把這一課的主要內(nèi)容講一下，有哪位同學(xué)愿......”話還沒有說完，同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言，我當(dāng)然也不甘落后。

隨著時(shí)間的流逝，課文也快講完了，零食也所剩無幾了。下課鈴響起，要下課了。但同學(xué)們都不愿意下課，真是史無前例。就這樣，我們上了一堂精彩的，令人難忘的，令人喜歡的語文課。

我喜歡這堂語文課，它讓我改變了對(duì)上課乏味的看法，也讓我學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，也的到了許多零食，真希望每節(jié)課都這樣！

精彩的一堂課作文 篇6

周五的最后一堂課總是被賦上了一種特殊的感受.----------題記

美術(shù)課剛上完,班里就象炸開了鍋,雙休日自由的氣息似乎被我們這群貪婪的小狗嗅得一干二凈,但課還沒上完,隨著鈴聲我們?cè)诩?dòng)與冷靜的斗爭中走進(jìn)了課堂,生物課開始了.

同學(xué)們,先自由分組,每組7人,分7組!分組我們遲疑地看著老師.沒錯(cuò),我們今天上一堂討論課.久違的討論課一下子提起了我們濃厚的興趣,一陣商量,議論,感嘆,激動(dòng)的嘈雜聲過后7個(gè)充滿自信的小組分好了.之后一堂與眾不同的討論課就開始了.根據(jù)探報(bào)今天所講的內(nèi)容是被全班公認(rèn)的最無聊的-----《花與果實(shí)》.什么子房,花瓣,果皮,果肉等等都是死的概念,換句話說不死記硬背就學(xué)不會(huì).所以老師一開口,全班激動(dòng)的情緒就消減了一大半.佩服的眼光齊刷刷地投向了全能探馬.可老師立馬拋出了第一個(gè)問題:俗話說-----為了你,一個(gè)蘋果你吃果肉我吃皮.這個(gè)觀點(diǎn)正不正確自學(xué)本章后給出答案.不一會(huì)兒,從吳小波老師一貫幽默風(fēng)趣略帶開玩笑的口氣中我們似乎聽出了這堂課的與眾不同.于是7個(gè)小組馬不停蹄地開始了對(duì)蘋果皮與蘋果肉的研討中。這時(shí)研究對(duì)向

鮮紅的蘋果和一把被貼上小心使用標(biāo)簽的小刀被放在了我們的桌上。一向粗中有細(xì)的吳小波老師面帶微笑的說：好好想想于是我們格外認(rèn)真的討論起來，不光是為了答對(duì)這道題，更重要的是與平日里被老師寵壞的女生一決高下。不一會(huì)，就有一組討論結(jié)束了。充滿傲氣的女上代表毫不猶豫的站了起來，在一長串的聽似很有道理的蹩腳邏輯推斷后，淡定的坐下了，而吳曉小波老師并沒有過多的評(píng)論，不要頭，不嘆息，不表揚(yáng)，不贊美沒有任何的破綻可以看出答案的正確與否，終于公平的機(jī)會(huì)落到了我們男生組的身上。但吳小波老師依然沒有做出評(píng)價(jià)，時(shí)間一分一秒的流逝七個(gè)小組都提交了各自的答卷，大家互相評(píng)論一下各組的答案吳小波老師說道。詫異實(shí)在是詫異!以往在答案交流完后便會(huì)公布正確答案，而這次似乎真的有些與眾不同!不用說7各組分成了兩派:同意，不同意。異常激烈的辯論會(huì)開始了，大家各抒己見，不久就發(fā)現(xiàn)誰都說服不了誰。因此大家的目光齊刷刷的投向了唯一擁有正確答案的人吳小波老師。就在這時(shí)下課鈴響了隨著象征著輕松自由的下課鈴老師說道為了你，我吃種皮，你吃果皮，大家都只是在吃皮!笑應(yīng)聲而起淹沒了鈴聲并永遠(yuǎn)留在了我們心里。

這是我最喜歡的一堂課，自由輕松愉悅是這堂課留給我的最美好的記憶。

最美老師作文精品

在學(xué)習(xí)過程中，我們都會(huì)接觸到寫作文。寫作文有助于提高我們的思維邏輯能力和組織能力。文章需要符合實(shí)際，寫作文不能超出現(xiàn)實(shí)。或許你正在煩惱作文該如何下筆？以下是由小編為大家整理的“最美老師作文精品”，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

最美老師作文【篇1】

在無意間中發(fā)覺，與我們?cè)谝黄饡r(shí)間最多的并不是家人，只是老師；大家呼喚數(shù)最多的并不是母親，只是老師；大家碰到困難第一想起的并不是爸爸，只是老師。

每一個(gè)人內(nèi)心都是有一個(gè)最美的老師，我也不除外，周老師就是我內(nèi)心最美的老師。周老師并不每日衣著時(shí)尚潮流的衣服褲子，并不戴綺麗的飾品，也不是每日濃妝艷抹，只是一張質(zhì)樸的臉，令人感覺平易近人。

一天下午的午間管理方法，可周老師一拖再拖沒有來教室。大家都十分怪異：周老師今天怎么了？之前上課周老師都很早趕到教室，今日如何這么晚還沒有來？

過去了好一會(huì)兒，周老師趕到了，立刻給我們上課。這堂課周老師顯而易見上得很吃力，覺得疲倦，沒了之前的活力，但老師響聲非常大，怕大家聽不到一樣。

一節(jié)悠長的數(shù)學(xué)課告一段落，周老師很早地離開教室。大家都感覺周老師今日沒有情況，但也沒都說哪些。

之后，聽教導(dǎo)主任跟大家講過以后，大家才知道：周老師去其他院校上課，下午才回家，連午餐都沒吃，就趕到給我們上課！聽了以后，大家十分吃驚，難怪周老師上課那麼吃力

周老師對(duì)大家的教育方法別具一格。每積極舉手發(fā)言一次，周老師下課后便會(huì)在數(shù)學(xué)課書本上蓋一個(gè)章，累積到一定的數(shù)就可以獲得一張喜報(bào)。這讓學(xué)生們上課勤奮思索，積極發(fā)言，每一節(jié)課都十分有活力。

周老師如同焟燭，點(diǎn)亮了他人，自身留有辛勤的眼淚。

我認(rèn)為我非常幸運(yùn)，由于是我周老師那樣一位細(xì)心、嚴(yán)苛、教導(dǎo)有方的啟蒙教育老師。楊老師是我眼中最美的老師。

最美老師作文【篇2】

她，清秀的身材，烏黑的頭發(fā)披在肩上，白皙的臉龐，鼻子架著一位不速之客眼鏡，眼鏡的后邊流露出嚴(yán)肅深沉的目光，她和藹，但不乏嚴(yán)格;她時(shí)尚，但不乏成熟;他聰穎，但不乏熱情。她就是我們可愛的的班主任老師陶仁珠老師

陶老師和千千萬萬的老師一樣，像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識(shí)的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn)，啟迪我們走向成功。

由于我小學(xué)時(shí)一直不喜歡去學(xué)英語，所以我一直對(duì)英語懷著一種敬而遠(yuǎn)之的感覺，這種感覺持續(xù)到了那升入中學(xué)的第一堂英語課。征文

還記得那天，興高采烈的上完了開學(xué)的第一二節(jié)科，一望黑板右上角的課程表，“英”這個(gè)小小的字眼卻仿佛在為我宣判死刑。我對(duì)英語已經(jīng)徹底失去信心了，可是又礙于班主任老師的面子。“無奈啊?！蔽蚁搿霸趺礃右驳媒o老師留下一個(gè)好印象啊?！薄岸ｂ忊彙！贝呙纳险n鈴響了。只見老師步履輕盈的走上講臺(tái)，有條不紊地將英語書在講桌上擺平，說：“Class,please stand up! Good morning class.”“Good morning teacher.”我很不情愿的彎下了腰對(duì)老師說。“Please sit down”老師說。問過好之后，我便想重操舊業(yè)，繼續(xù)溜號(hào)?？墒沁€沒等我開始，便不自覺的被陶老師吸引了。她講的課是那樣有趣，給我們提出一個(gè)又一個(gè)問號(hào)，又帶領(lǐng)我們解決這一個(gè)又一個(gè)問號(hào)。盡管這一切的問題都很簡單，可是，在這些問題中我卻重拾了信心。我突然發(fā)現(xiàn)，原來學(xué)習(xí)英語也不是很困難，原來學(xué)習(xí)英語也可以這樣有趣!原本漫長的40分鐘，今天卻顯得格外短暫。陶老師給我這個(gè)在學(xué)海門外徘徊的學(xué)生一把正確的鑰匙，把我這個(gè)在黑夜中迷失方向的游子帶到了明媚的陽光之下。

是誰像蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)燃別人的希望?是誰像園丁，辛勤付出，呵護(hù)幼苗的成長?又是誰像蔚藍(lán)而又寬闊的大海，向小魚們張開自己知識(shí)的胸懷?―是您，我敬愛的老師。征文

鮮花感恩雨露因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L，蒼鷹感恩長空因?yàn)殚L空任由它飛翔，高山感恩大地因?yàn)榇蟮貝偧{它高聳，而我只想對(duì)您說感恩因?yàn)槟屛艺业搅苏_的`學(xué)習(xí)方向。

這就是我的好老師，一個(gè)在我心中認(rèn)為是最美的老師!

最美老師作文【篇3】

最美老師作文（一）

老師是一支蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路；老師是甘露，靜靜滴下，滋潤學(xué)生干渴的心靈；老師是路標(biāo)，久站，為學(xué)生指引未來方向；老師是最美的，她為我們做了一切。

幾周后我們就要參加期末考試了，但我們?nèi)匀徊幌雽W(xué)習(xí)。因此，老師每天都生我們的氣。突然有一天，我們聽到了一個(gè)振奮人心的消息：中文老師生病了，另一位老師要接班了。我們開始說：“改變它，它不是一個(gè)新的。一個(gè)老師？”然而，上了中文課后，她才發(fā)現(xiàn)那是一種煎熬，而且很無聊。我們不禁將新老師與原來的王老師進(jìn)行了比較。先不說她的長相。光是她上課的口音，就足以讓我們累了。天津口音充滿了津津有味、含糊不清、發(fā)音難聽。不，就算說得很快，我們也無形中成了“小翻譯”，哪里還有心思聽課呢？她在課堂上說得最多的一個(gè)詞是“謝謝”，這讓我們常常莫名其妙。不知道為什么我們得到了老師的“獎(jiǎng)勵(lì)”？

她個(gè)子不高，胖得像個(gè)肉丸子，不像王老師那么苗條，個(gè)子高，戴著一副眼鏡，看起來還挺有學(xué)問的。盡管如此，我們依然在新華文老師的教育下日以繼夜地堅(jiān)持，希望王老師早日康復(fù)，早日回到我們身邊。我們一定會(huì)珍惜她，尊重她，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。上課，給王老師一個(gè)全新的我們。

時(shí)隔許久，王老師終于恢復(fù)過來，開始工作了。她還是那么神清氣爽。她并沒有減少當(dāng)年的容貌和魅力。我們用經(jīng)久不息的掌聲表達(dá)我們對(duì)她的期待和想念！下課了，我們蜂擁而至老師，你問對(duì)方長短問題，老師眼中滿是淚水……突然，一個(gè)學(xué)生提到新代課老師怎么不好，不如作為王。老師們等等，王老師答道：“每位老師都會(huì)認(rèn)真教書，無私傳授知識(shí)。雖然他們有這樣的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，但他們的目的是一致的，為培養(yǎng)祖國的頂梁柱而不懈努力?！闭f完，她的臉上便浮現(xiàn)出淡淡的笑容。是我們所期盼的微笑，是認(rèn)出我們的微笑，是無私奉獻(xiàn)的微笑，是最美麗的笑！

最終，在我們師生的共同努力下，我班語文成績?cè)谌杲y(tǒng)一考試中獲得第二名，以平均0.5分僅次于第一名。王老師又笑了，那是發(fā)自內(nèi)心的笑對(duì)我們來說是肯定的微笑。我們將永遠(yuǎn)記住這一刻骨銘心的場景，因?yàn)槟鞘求w現(xiàn)老師最幸福的時(shí)刻，也是最美麗的時(shí)刻！

最美老師作文（二）

有這樣一位老師，她溫柔，她善良，她關(guān)心學(xué)生，她和藹可親，她就是我的班主任——邵麗君老師。

記得剛轉(zhuǎn)過來的時(shí)候，這位老師帶我到班級(jí)來給我介紹這個(gè)班。一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)快三年了，我的記憶已經(jīng)模糊了，但有一件事我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

那是很普通的一天，不同的是那是很冷的一天。我匆匆吃完早餐就出去了。

出去之后才知道天氣有多糟糕：冷風(fēng)吹來，夾雜著一些樹葉，怒火沖天，像一頭狂獸，讓人膽戰(zhàn)心驚。真后悔沒聽媽媽的話，穿了件薄外套就出門了。但如果我現(xiàn)在回去穿一件棉襖，我媽肯定又會(huì)笑話我。算了，我狠心賭了上學(xué)。

馬上就要開課了，可我連認(rèn)真聽老師講課的心思都沒有。真的，在這可怕的天氣里，它太冷了。我呼吸困難，但我什至沒有使用它。我覺得我的手幾乎像冰棒一樣。

下課后，我?guī)е鳂I(yè)本到邵老師的辦公室批準(zhǔn)作業(yè)。 “報(bào)告！”可能是太冷了，我覺得我的聲音在顫抖。我走過去，看到邵老師在復(fù)習(xí)昨天的作文，就把作業(yè)本遞了過去。邵老師正要接過來，不小心碰到了我的手，驚訝道：“是啊，你的手怎么這么涼！”我的心里有一種奇怪的感覺。這句話似乎是我媽媽的普遍回答。我說的一句話。說完，邵先生脫下了她的一條毛圍巾：“快點(diǎn)，穿上吧，感冒了可不好。”她說她會(huì)為我穿上它。我受寵若驚，連連說：“不不不，我不冷！”我真的很失望，但這個(gè)時(shí)候我大聲地打了個(gè)噴嚏。邵老師笑道：“你看，我說我會(huì)感冒的！”來，戴上！”我沒辦法拒絕，只好讓邵老師幫我戴上。

挺大毛絨披肩好像太大了，我戴不上，邵老師的用意也太大了。

上課又回來了。邵老師只穿毛衣，站在講臺(tái)上講課。邵老師原本瘦小，現(xiàn)在看起來更瘦了，仿佛一陣風(fēng)就要吹走。有那么幾秒，我感覺邵老師好像在顫抖。我的眼睛被薄薄的淚水蒙住了。

下課后，我立刻把毛絨披肩脫下來遞給邵老師。邵老師一臉不爽：“你干什么？穿上吧！” “可是，你會(huì)感冒的！”邵老師是真的生氣了，用命令的口吻說道：“穿上吧！就算感冒了，我也會(huì)開心的。！”我鼻子酸酸的，看到邵老師這時(shí)候倔強(qiáng)得像個(gè)孩子。老師氣呼呼地走了，“啊——打噴嚏！”這一次，打噴嚏的是邵老師。老師走了，我卻還在做夢。 “好漂亮的老師！”我突然說了這么一句。

窗外的風(fēng)依舊冷，但我不怕！因?yàn)槲也粌H披著一條細(xì)長的毛絨披肩，還有那披著毛絨披肩的溫暖友情……

最美老師作文（三）

有人說老師是天上最亮的北斗七星，為我們指明前進(jìn)的道路；有人說，老師是山中最涼爽的泉水，用芬芳的花蜜汁澆灌著我們幼小的樹苗；有人說老師是茂盛的葉子，用他強(qiáng)壯的身體和花骨，保護(hù)著我們的未來。老師，我佩服您，說不出為什么會(huì)有這種佩服?？粗阍诤诎迳狭粝碌恼R優(yōu)美的字跡，我不知道其中有多少神秘和辛勤工作。汗水，我只知道，這是你對(duì)社會(huì)教育的無私奉獻(xiàn)。聽你在講臺(tái)上說的每一個(gè)字，那是什么樣的聲音？是大自然清澈碧綠的鳥鳴嗎？是古典樂器的和諧旋律嗎？ (

不，也不是，它是一種來自外界的聲音，包含著世界的美妙音調(diào)，對(duì)我們來說聽起來很深，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)，當(dāng)我聽到這個(gè)聲音時(shí)，我知道有很多知識(shí)會(huì)從遠(yuǎn)處飛來，走進(jìn)你聰明大腦的崗位。老師，您是天上最亮的北斗七星，我是紅塵中迷路的黑鴨。每當(dāng)迷路時(shí)，只要看到你耀眼的光芒，讓我找到回家的路。

記得你第一次接我的時(shí)候，當(dāng)你把我從一個(gè)天真無邪的孩子變成一個(gè)有理想有成就的學(xué)生，你為我們付出了多少，我們正在享受我們的成功，當(dāng)你享受著自己的幸福時(shí)，你不能忘記老師。你是山中最涼爽的春天。你用你的知識(shí)和知識(shí)讓我們了解這個(gè)廣闊的世界，讓我們看到這個(gè)世界有多大。你和我們一樣。望遠(yuǎn)鏡讓我們看得更遠(yuǎn)更清楚，就像山泉水一樣，清澈到可以看到底層。老師，您教會(huì)了我們要勇于與困難作斗爭，不要被困難壓倒。我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹？誰也不是隨便就能成功的?！笔堑?，成功。困難是相對(duì)存在的。沒有困難，談何成功？

老師，您是一片茂盛的葉子，您用您強(qiáng)壯的身體和花骨來保護(hù)我們的未來。你從不為你感到委屈，你總是默默地奉獻(xiàn)你的身體，為你的學(xué)生，為你的使命，你愿意做綠葉不做紅花，你想用自己的能力去打磨黎明夢想的世界學(xué)生和學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)。老師，您一生都在教導(dǎo)我們?yōu)槭裁匆非?，為什么要有理想，為什么要超越自己。老師，您給這個(gè)美好的世界留下最美的笑容。你是我們心中最美的神話。

我老師的作文 贊老師的作文 謝謝老師的作文

最美老師作文【篇4】

有一次，吃過中午飯，我正在掃地，突然腳下一滑，我一下子摔倒了，馬老師看見了，連忙走過來，扶我起來，還給同學(xué)說：地上有油很滑，拖地的時(shí)候小心點(diǎn)兒，以免再次摔跤。同學(xué)們說：好的，馬老師我們會(huì)小心的。說完，馬老師給我拉進(jìn)教室，看了一下，有一個(gè)小傷口，她連忙叫同學(xué)和我去清理傷口。過了一會(huì)兒，清理完了。我們回到了教室，馬老師問我：還疼嗎？不疼了。我回答?；氐阶晃以谙耄厚R老師對(duì)我真好，真想她永遠(yuǎn)當(dāng)我的老師。

平時(shí)馬老師很溫柔，每當(dāng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到難題，馬老師都會(huì)耐心地給同學(xué)們講解。其中一次，中午，我遇到一道難題，我冥思苦想，始終都想不出來。這時(shí)，馬老師走過來問我：怎么了？我回答：我做不來這道題。那我來教你吧。馬老師說。我說：嗯，謝謝馬老師。說完，馬老師十分耐心地給我講解這道題，我也十分認(rèn)真地聽馬老師給我講解，聽完以后，我還是聽不懂，我有點(diǎn)不好意思地對(duì)馬老師說：我還是沒聽懂您可以再給我講一次嗎？當(dāng)然可以。馬老師說。謝謝馬老師。我說。接著馬老師用不同的方法給我講解，講完以后，我才恍然大悟，終于解決了這道題。

馬老師，您永遠(yuǎn)像冬日的暖陽，溫暖了我的心，您和藹可親，給了我們母親一般的愛，您知識(shí)淵博，工作嚴(yán)謹(jǐn)。長大以后，我渴望成為像您一樣，成為學(xué)生心中最美的老師。

最美老師作文【篇5】

1、老師，學(xué)生兒時(shí)傷透了你的心，請(qǐng)您原諒！”

2、老師，相信我，我永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)您和藹可親的微笑的。

3、我愛老師，更愛老師的微笑。我要把老師的微笑作為對(duì)我們的關(guān)心和鼓勵(lì)；把老師的微笑變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4、沒想到，他竟然看到老師流下了傷心的眼淚！

5、老師啊!我們是一群祖國未來的花朵，而您是哺育我們的陽光和雨露。小小的種子長大后不會(huì)忘記曾經(jīng)關(guān)心過它的陽光、雨露，在最需要幫助的時(shí)候的溫暖，您的勞動(dòng)，會(huì)有很大的收獲;您的愛護(hù)，會(huì)讓我們經(jīng)久不忘;您的一點(diǎn)一滴，會(huì)讓我們明白您的勞累……

6、她，一個(gè)有著教師風(fēng)度的人。彎彎的秀發(fā)散在兩肩上;一副眼鏡配著她那明亮的眼睛;一看就知道她一個(gè)有才華的人，她就是我們敬佩的班主任----王老師。

7、歲月不居，時(shí)節(jié)如流。七十年彈指一揮間，悄悄逝去。共和國隨著這七十年，不斷茁壯成長，走了七十年，走過了別人需要走數(shù)百年的路程。成就了無數(shù)笑傲天下的成就！

8、是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？

9、不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

10、聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？

11、后來許多人問我一個(gè)人夜晚踟躕路上的心情，我想起的卻不是孤單和路長，而是波瀾壯闊的海和天空中閃耀的星光。

12、那時(shí)老師和藹的微笑，卻是對(duì)孩子們嚴(yán)厲的批評(píng)，她既讓我羞愧，又讓我自責(zé)。別看微笑只是那么短短的一瞬，她卻能給人帶來無窮的力量，甚至可以改變?nèi)说囊簧?。記得一個(gè)故事，講有個(gè)孩子生性頑劣，整天無所事事游手好閑。他既不愛學(xué)習(xí)，又不團(tuán)結(jié)同學(xué)，時(shí)間長了，同學(xué)們都跟他疏遠(yuǎn)了。

13、從此，這個(gè)孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力工作，最終事業(yè)有成，成為了一個(gè)大老板。

14、如果你問我最喜歡老師的什么，最害怕老師的什么，我會(huì)毫不猶豫地告訴你，兩個(gè)答案一樣——老師的微笑。

15、是大自然清翠的鳥叫聲？

16、記得有一次，我的老師生病了，她的臉色一點(diǎn)也不紅潤，人看起來也不精神，我們大家都勸她休息一天，可老師卻很執(zhí)著的說：“如果這一天不上課，你們就在別的班的基礎(chǔ)上晚了一課!”上課鈴響起來以后，老師馬上像換了一個(gè)人似的，聲音洪亮的給我講課

17、泱泱華夏，上下五千年，有服章之美謂之華，有禮儀之大固稱夏。華夏文明猶如一艘精美的畫舫，靜靜地，從歲月的遠(yuǎn)處駛來。歷史的風(fēng)雨似刻刀，在精致的琉璃上劃出道道痕跡。滄桑中的安詳，是文明的韌性。

18、對(duì)于老師的批評(píng)，他從來都置之不理，屢教不改，老師們都為他頭疼。四年級(jí)時(shí)，來了一個(gè)新班主任。每當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，老師并沒有嚴(yán)厲地責(zé)備他，而是和藹地微笑著鼓勵(lì)他：“孩子，老師相信你會(huì)改正的，因?yàn)槟闶莻€(gè)聰明的孩子，你一定能成為好學(xué)生的?！?/p>

19、后來去看望老師時(shí)，他說：“以前，每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，您都用微笑面對(duì)我。現(xiàn)在，只要我遇到困難，我就會(huì)想起您的微笑，想起您對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，我就有了自信和力量。

20、老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。

21、像三月的春風(fēng)溫柔的撫過大地，帶來無限生機(jī);像五月的細(xì)雨澆灌了萬物，讓生命蓬勃生長;這就像我們身邊最平凡的老師，卻做著最神圣的工作。

22、誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點(diǎn)燃閃電，必長久如云漂泊；我的時(shí)代還沒有到來，有的人死后方生。

23、那一瞬間，他終于明白了老師是那樣的在乎他，是那樣真心的關(guān)心他愛護(hù)他，他是深深地傷了老師的心啊。

24、他愣住了，因?yàn)閺膩頉]有一個(gè)老師這樣信任他。有一次，他又犯了錯(cuò)，離開老師辦公室時(shí)，他幸災(zāi)樂禍地躲在門外，想看看老師無可奈何的表情。

25、在我的心中就有著這樣的一位老師，在教學(xué)上一絲不茍，帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里快樂的遨游;在生活上關(guān)心我們成長，教育我們?nèi)绾巫鋈?既有老師的嚴(yán)謹(jǐn)，也有慈母般的關(guān)愛，還有朋友般的理解和包容。

26、老師聽了，欣慰地笑了。

27、不妨于冬日，醅一壺香茗，任膝上小書的語言詞句從壺口飄蕩出來。那是泃茶人醞釀了一冬的獨(dú)白，文火一燒，就燃出了一春天。

28、老師會(huì)心的微笑，代表著贊賞和期望，她激勵(lì)我戒驕戒躁，不斷努力，直到取得更大的進(jìn)步；老師慈祥的微笑，代表著關(guān)心和疼愛，她猶如和煦的春風(fēng)，將我們心中的冰川融化；猶如溫暖的雙手，將我們的傷口撫慰。但我最害怕的，仍是老師的微笑。

29、王老師很愛我們班集體，更愛我們這些祖國未來的花朵。不說別的，就拿她上課的時(shí)候吧!她不停地給我們講我們不會(huì)的問題，有一個(gè)同學(xué)不明白，她就會(huì)再講一遍，一直到全班同學(xué)都學(xué)會(huì)了，都明白了才行。夏天對(duì)王老師來講是最累的了，太陽曬著她，很難受，每說一個(gè)字都覺得嗓子里干巴巴的。可盡管這樣，她還是不管這些疲勞，為我們仔細(xì)地分析著每一個(gè)問題。我們看在眼里，疼在心里，真想快點(diǎn)兒學(xué)會(huì)，為老師解除這些煩惱。

30、若生為幽草，當(dāng)萋萋而搖綠。就算是一根小草，也不必羨慕大樹偉岸參天，我依然可以長成一片碧綠。

最美老師作文【篇6】

盧老師是我心目中的最美老師。她已經(jīng)五十多歲了，歲月滄桑，已是滿頭白發(fā)。她從一年級(jí)就開始教我們，對(duì)我們既要求嚴(yán)格，又慈愛溫和。

老師讓我記憶猶新的有三件事。

老師讀課文真好聽啊。那一節(jié)語文課，老師為我們范讀《桂林山水》“人們都說桂林山水甲天下，我們乘著木船蕩舟漓江，來欣賞桂林的山水?！蹦菢?biāo)準(zhǔn)的普通話，時(shí)而平緩，時(shí)而高昂的語調(diào)，如同天籟，把我們帶進(jìn)了美麗的幻境，一遍讀完了我還沒聽夠，于是我模仿著老師的語氣，一遍一遍地讀，越讀越愛讀。原本不喜歡讀課文的我從此愛上了朗讀。

快要考試了，老師因嗓子發(fā)炎說話聲音沙啞，發(fā)聲困難。校長知道后，走進(jìn)教室說：你還是回家休息吧！讓我來給孩子上課。老師搖搖頭說：“不要緊的，現(xiàn)在復(fù)習(xí)這么緊張，不能耽誤孩子們呀！”就這樣，老師打著點(diǎn)滴，忍著疼痛，堅(jiān)持為我們復(fù)習(xí)。

還有一天中午，我和幾個(gè)同學(xué)飯盒里的菜有點(diǎn)少，老師發(fā)現(xiàn)了，二話不說，站起來把她盤子里的菜分給我們，自己卻剩一點(diǎn)點(diǎn)。恰巧我的飯盒里還得到一塊肉，我望著老師，老師正對(duì)我慈祥地微笑著。我心里一熱，眼眶濕潤了，一小口一小口地吃著。那肉，那湯，味道真鮮美……

我的老師，一心撲在教育上，愛教成癡，愛生如子。老師——您永遠(yuǎn)都是我心目中的最美老師！

最美老師作文【篇7】

老師，我想對(duì)您說，您和同學(xué)們已經(jīng)相處兩年多了，能看出來您是一位經(jīng)驗(yàn)豐碩、仍是一位和藹可親、漂亮的女老師。

當(dāng)我第一次看到您的時(shí)候，我就覺得非常的親切，同學(xué)們都在議論豈非這位漂亮的女老師就是我們的班主任嗎？新學(xué)期，新變化，新老師，同學(xué)們都很興奮。老師您講課的時(shí)候是多么的當(dāng)真，每節(jié)語文課上我非常當(dāng)真的聽著您在講臺(tái)上講課。每當(dāng)您上課的時(shí)候，您那溫柔，甜蜜的聲音感動(dòng)了我們每個(gè)人的心，至今我還依然回味著您那柔美的`聲音。

老師，我也不知道用什么樣子的詞語來描述您呢。每次有同學(xué)的功課格局寫的不合錯(cuò)誤，您及時(shí)讓他改正。因?yàn)槟漠?dāng)真負(fù)責(zé)，使我們這群不自信的孩子因?yàn)槟慕逃齼赡暌院笞兊募榷纺懹赂矣肿孕?。我為我們班?jí)有您這樣一位女老師而感到驕傲和自豪。喬老師我們想念您。您時(shí)時(shí)刻刻在我們心中。

喬老師，我們敬佩您，是您時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著我們，是您教我們做人的道理，使我們學(xué)到了良多的知識(shí)，謝謝您喬老師！

最美老師作文【篇8】

我心中最美的老師，她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙大眼睛仿佛會(huì)說話，高高的鼻子下是櫻桃小嘴，她就是我的班主任----王老師。王老師是一位和藹可親，幽默風(fēng)趣，工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，又是一個(gè)對(duì)我們非常有耐心的好老師。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美麗的老師。

記的有一天大清早，王老師來到教室，看到教室里很亂，有很多同學(xué)在過道里來回走動(dòng)，班委們也沒有管，再加上那兩天同學(xué)們狀態(tài)不好，王老師就用一節(jié)課的時(shí)間教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣做人。告訴我們很多道理，王老師不但傳授給我們知識(shí)，還教育我們?cè)趺瓷?。王老師告訴我們“你們要多讀書，讀了書肚子里才會(huì)有墨水，肚子里有了墨水才能寫出好文章來?！薄懊總€(gè)同學(xué)到了學(xué)校后都是平等的?！薄把员匦校斜毓?。做不到的事就不要答應(yīng)別人?！?/p>

王老師，在我們的心目中不僅是一位好老師，還是一位好媽媽。

有一次，學(xué)校里流行性感冒，王老師告訴我們這幾天要多穿些衣服，在室外玩完回室內(nèi)一定要把外套脫掉，不要受涼了，不要請(qǐng)假，會(huì)落課。為了避免我們感冒，王老師還把醋帶到班里來來加熱消毒。

王老師的工作，瑣碎而繁忙，每一天清晨，王老師早早來到教室，她會(huì)督促值日生做值日，讓同學(xué)們開窗戶，澆花。上完課后，她就開始批改堆積如山的作業(yè)，我們有了不會(huì)的題去問她，她會(huì)放下繁重的工作，耐心細(xì)致的講解，直到我們弄懂為止。

王老師知識(shí)淵博，她把懂得的知識(shí)毫不保留的傳授給我們;她品行端正，教我們?cè)趺醋鋈?她待人平等，對(duì)待每一個(gè)學(xué)習(xí)都象對(duì)自己的孩子一樣。王老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

王老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。王老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我心中最美的人。

最美老師作文【篇9】

小魚最愛的是大海，由于大海寬闊、包收留，可以養(yǎng)育它；小鳥最愛的是森林，由于森林清新、寂靜、綠意盎然，可以任它自由翱翔；我們最愛的是老師，由于她教會(huì)我們包收留、仁慈與滿腹知識(shí)。

在我們十幾年的讀書生活生計(jì)里，老師扮演的，只是一名默默無聞的匆匆過客，只留下一瞬間的夸姣回憶，莞爾一笑，便消失面前，可卻意義不凡。我們感謝老師的教育，由于是她們，讓我們從無知變成成熟。

是我記憶最深的，是正在教我語文的彭老師。她有一頭不長不短的秀發(fā)，在陽光的暉映下呈酒紅色；高挑的身材令人印象深刻。

記得這學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，老師嗓子不愜意，還堅(jiān)持來學(xué)校上課。這些天，老師嗓子愈來愈不愜意，聲音啞的很，每次上課時(shí)都自帶熱開水，有時(shí)還會(huì)劇烈的咳嗽幾下，可能是由于剛嗓子不愜意的時(shí)候沒休息好，導(dǎo)致現(xiàn)在老師的嗓子還完全好。

老師對(duì)我們的愛是無私、無聲的，更是博大的。我喜歡彭老師，恰是她的嚴(yán)格與和藹并肩，還有盡職盡責(zé)，博得了我們的喜愛。

最美老師作文【篇10】

從我一進(jìn)學(xué)校大門，韋老師就一直是我們的班主任。

韋老師，她中等個(gè)子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有著一雙炯炯有神的眼睛，戴著一副眼鏡，很有個(gè)性的發(fā)型，天然的淡妝，勻稱的身材，她錦繡的身影在我們心里留下了深刻的印象。

我們的韋老師，不但人長得美，而且她講課的聲音更美。她發(fā)音字正腔圓，語調(diào)有聲有色，而且立場親切和藹。她繪聲繪色地讀著課文，一下子就把我們的留意力吸引過去了，課堂上整理時(shí)鴉雀無聲，大家都在當(dāng)真地聽課。

韋老師是一位年青的優(yōu)秀教師，她在教授教養(yǎng)方法上很有一套，使我們一聽就懂。她還常常外出交流教授教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。韋老師上公然課時(shí)，我們都能當(dāng)真聽課，積極舉手發(fā)言。

我們的韋老師，平時(shí)對(duì)我們功課完成情況，要求嚴(yán)格，一絲不茍。每當(dāng)我有一點(diǎn)提高，就會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，如遇有學(xué)習(xí)退步，作業(yè)落下了，她就會(huì)耐心指導(dǎo)和苦口婆心地教育我，使我能迎頭遇上。

韋老師真是一位辛勤的好花匠，為了我們能健康成長，不知付出了多少心血。我要努力學(xué)習(xí)，不中斷進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，來答謝韋老師為我們所付出的辛勤勞動(dòng)。

韋老師是我心中最美的老師！

最美老師作文【篇11】

老師是個(gè)神圣的職業(yè)，但在我們的上學(xué)生活生計(jì)中，有十幾年的時(shí)間，每一個(gè)老師都是匆匆過客，如蜻蜓點(diǎn)水般，莞爾一笑，便不再見面，我們不可能記住所有人，但會(huì)有一個(gè)，使你影響深刻。她是誰，便由你自己決定。

而我心中的最美老師，是教我小學(xué)一、二年級(jí)的老師。我還記得她的樣子容貌，一雙清澈的眼睛已深深的陷下去，蓬松的頭發(fā)帶著幾根銀絲，樸素的裝扮，夸姣的微笑沁人肺腑。

她以和藹的形象占據(jù)了同學(xué)們，同學(xué)們很喜歡她。記得有一次，我想事情想得出神，竟忘了讀書，待我回過神來，老師正面帶微笑的看著我，我先是一愣，趕快拿起書，當(dāng)真的讀了起來。從此我再也沒有這樣過了。

還有一次，老師沒來，大家都很擔(dān)心，班里來了一位代課老師，同學(xué)們上課顯著沒有那么積極了。過了幾天，老師回來了，第一句話是泛著淚光說的：“同學(xué)們有沒有想我啊？”大家異口同聲地說：“當(dāng)然”老師緘默沉靜了一會(huì)說：“老師的親人去世了，老師很傷心”便回過頭去擦拭眼淚，大家紛紛安慰老師。我們知道，老師不是把我們當(dāng)學(xué)生、小孩，而是朋友。

老師與我們的友誼是比山高比海深的，她就是彭老師。

我的美術(shù)老師作文精品

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我的美術(shù)老師作文 篇1

是校長，他一進(jìn)教室，就看到他那高大的身體，嚴(yán)肅的目光，大大的腳步，從這里就可以看出校長的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常非常的多，他懂得什么中國畫呀、繪畫、素描等之類的大藝術(shù)，就像一個(gè)很出名的畫家一樣，很會(huì)畫畫。有兩件事可以看出校長很關(guān)心學(xué)生，第一件是：有一次，我不懂得素描怎么畫，校長走了過來把著我的手畫幾下，我就懂了。第二件事是：有一次我頭低的很厲害，校長過來說：“這位同學(xué)，不要低頭，挺直腰板畫?！?/p>

從這兩件小事中，校長竟然這么關(guān)心學(xué)生，真是難得?。∷虒W(xué)生的方法是：先給學(xué)生打好學(xué)生的基礎(chǔ)，再教學(xué)生，怪不得他能從以前的老師升到現(xiàn)在的校長呢！

以后每次我畫畫的時(shí)候，都會(huì)想到校長說的要挺直腰板畫和給我打基礎(chǔ)這兩件普通的小事情。

我的美術(shù)老師作文 篇2

1我的美術(shù)老師

從小學(xué)到現(xiàn)在，我的美術(shù)老師也有六七個(gè)了，拋開課外的不提，單是學(xué)校里的兩個(gè)，就給我留下了難以磨滅的印象

把燒過的煤渣變成盆景，這件事需要巧手和精心。張老師幫著我們將兩塊較大的煤渣放在一個(gè)漂亮的黑瓷盆里。我搓著兩塊綠色的橡皮泥，心中盤算著怎么處理剩下的小煤渣。張老師卻什么都不管，將煤渣子往盆里一丟，搶過我手中的泥巴，又抓來一枝分杈較多的樹枝，摁在小煤渣上，仔細(xì)地端詳了一會(huì)兒，開始往盆里撒綠色的鋸末。我見她這樣做，心領(lǐng)神會(huì)，在綠樹完成時(shí)輕輕放了一個(gè)秸稈編的鳥窩。當(dāng)我們完成時(shí)，張老師顯得十分興奮，還拿起照相機(jī)來與作品合影留念。在她教我的三年時(shí)光里，每一節(jié)課都是在嘻嘻哈哈中度過的。

在張老師還教我的時(shí)候，我就已經(jīng)和孟老師成為了朋友。我對(duì)她最大的印象就是兩個(gè)字：溫柔，她似乎總是笑著的，杏仁眼瞇起來的樣子很親切。張老師稱她為“孟孟”，我倒更想稱她為“夢夢”。但她溫柔的一面只是在下課時(shí)，在上課卻一本正經(jīng)。正因?yàn)槿绱?，我在上她的第一?jié)課時(shí)有些詫異，老師這是怎么了？

這就是我的美術(shù)老師了，她與眾不同，很特別。

2我的美術(shù)老師

每一個(gè)人的學(xué)生生涯，都會(huì)遇到很多老師，性格也是各種各樣，令我印象最深刻的是我敬愛的美術(shù)老師。

美術(shù)老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著別人，整天都是笑瞇瞇的，一點(diǎn)都沒有老師那樣嚴(yán)肅的樣子，所以我們班同學(xué)都和他挺親近的。

幽默是美術(shù)老師最大的特點(diǎn)。

有一次，美術(shù)老師教我們畫人物畫，他說：“畫人要自然用筆，不能畫的四四方方的。”接著，他在黑板上畫了一個(gè)線條筆直的人，大家都笑起來了。有人就說：“老師，你畫的是不是機(jī)器人?。俊泵佬g(shù)老師說：“對(duì)呀，你們畫的時(shí)候別像我一樣喔!”

每次看到美術(shù)老師認(rèn)真的為我們教課時(shí)，我心里都非常感動(dòng)。我想我一定要把每一次作業(yè)當(dāng)作比賽一樣用心去完成，這樣才對(duì)得起美術(shù)老師的栽培。

3我的美術(shù)老師

快來聽，她那帶溫州口音的普通話，又逗得同學(xué)們哈哈大笑了。你還不知道吧，這是新調(diào)來的美術(shù)老師，姓陳，她高高瘦瘦的，留著一頭烏黑的長發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)刻都像在尋找什么似的。陳老師也許是想觀察得更為清楚，就戴了一副眼鏡，看上去挺有學(xué)問的。

以后每節(jié)課，陳老師都會(huì)用各種不同的方式來吸引我們，讓我們對(duì)這位老師既欣賞又迷惑。

4我的美術(shù)老師

在我的成長過程中經(jīng)歷過許許多多的事，但是這些事情大多數(shù)都像一擦就掉的鉛筆字，消失在我的腦海里，但有一件事卻讓我記憶猶新。

那年，我剛滿4歲，我就報(bào)名參加幼兒園的畫畫興趣小組學(xué)畫畫。 教我的老師姓于，我們叫他于老師。于老師有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊潔白的牙齒，一張和藹可親的臉。 剛?cè)r(shí)，我什么都不懂，于老師讓我們畫幾個(gè)圖形，我什么都不會(huì)畫，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。于老師似乎已經(jīng)看出我的心思，便走到我的面前說：“佳琪，你是不是不會(huì)畫?。俊薄笆?！”我邊手邊哭了起來。于老師幫我擦干了眼淚。握著我的小手，一筆一畫地畫起來。“這個(gè)是圓形，自己畫畫看?！蔽耶嫷谜骐y看，好像被狗啃了，一個(gè)洞一個(gè)洞的。于老師竟然說：“這個(gè)圓畫得很好，但是手不要顫抖，而且要一筆完成，不接筆，知道了嗎？”“知道了！”我回答道?！岸×懔恪毕抡n了！我正想走，于老師叫住我，說：“佳琪，你媽媽還沒有來，你在練習(xí)一會(huì)兒。”我往窗外望了望，媽媽還沒有來，我只好不情愿地說：“好。”我心里想：為什么只留我下來？還生氣地瞪了他一眼。過了十分鐘左右，于老師讓我回家了。

我馬上像只自由的小鳥沖出了教室。 現(xiàn)如今，我在畫畫時(shí)，身旁總會(huì)發(fā)出一聲聲贊嘆，這時(shí)，我總會(huì)想起于老師，是您教會(huì)了我。

我的美術(shù)老師作文 篇3

故事要從我一年級(jí)那時(shí)說起。

某天我牽著母親的手走到畫室前面，糊里糊涂的我好奇的往里面瞧！有好多人在畫畫，對(duì)當(dāng)時(shí)的我來說真是興奮到不行阿！

媽媽曾說：你是最省錢的孩子！因?yàn)槟愕耐婢咧挥袃蓸?---紙跟筆?；蛟S我真的是如此吧！

第一天上課內(nèi)容忘得差不多了，可是當(dāng)時(shí)老師的臉卻忘不了，她總是和藹的照顧我，在我傷心難過甚至生氣的時(shí)候，常對(duì)我說：生氣是拿別人的過錯(cuò)來懲罰自己，沒錯(cuò)，事實(shí)如此，當(dāng)為何我們卻無法釋懷呢?

幾年過后，我下定了決心報(bào)考市里的美術(shù)班，從此，我?guī)缀跆焯斓疆嬍覉?bào)到，可見我的決心有多大啊?也許因?yàn)檫@樣，壓力也蠻大的，常常發(fā)脾氣,不過，老師還是很用心的幫助我，細(xì)心與耐心雖然說起來容易但能實(shí)現(xiàn)這理想的人又有幾個(gè)呢?有時(shí)我真的覺得自己是最幸福的孩子。

我的成就不是來自于我或是家人而是畫室里的----楊勤老師,感謝你對(duì)我的付出，我打從心底祝福你：教師節(jié)快樂！

我的美術(shù)老師作文 篇4

昨天，我們有美術(shù)課，我們都不想上課!

因?yàn)槲覀兌级己ε吕蠋煟覀兝蠋煷蛉耸羌页１泔?，我們班有很多人都被老師打過，包括我。我們都沒有犯錯(cuò)誤是有人說話，我們老師就要打人啦!

有一次，我們班同學(xué)說句話，我們老師拿著他的頭，向我們班的門撞去，我們同學(xué)都?jí)膰標(biāo)览?，我們都害怕?我們下樓寫生，都沒有我的事，老師向我的肚子上踹一腳，一天都是疼的!就這還是有監(jiān)控的，在監(jiān)控下邊打人，我們都沒有見過這個(gè)老師這樣的!

昨天，老師不讓兩個(gè)人上他的課，還讓錢秋錦提醒他，他說：“有著兩人，我不來你們班來上課!”我們都說誰想讓你來上我們的課呀!我們還不剩來上數(shù)學(xué)課呢，我們上數(shù)學(xué)課是很有趣的!

我們都不想讓老師來上我們的美術(shù)課，我沒呢想上數(shù)學(xué)課，就這樣，我們班的人都給校長說了好幾次啦!校長都不管!

我的美術(shù)老師作文 篇5

內(nèi)容簡介：我的美術(shù)老師，她經(jīng)常戴眼鏡，每次來給我們上課的時(shí)候都穿著不一樣的衣服，盤著丸子頭。她的性格非常神密，... 如果覺得不錯(cuò)，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！

本文《我的美術(shù)老師作文350字》由()小編推薦，供大家學(xué)習(xí)參考！

我的美術(shù)老師，她經(jīng)常戴眼鏡，每次來給我們上課的時(shí)候都穿著不一樣的衣服，盤著丸子頭。她的性格非常神密，喜好很特殊。她特別喜歡給我們講一些名畫的作者，什么時(shí)候、在哪里畫的。

記的有一次上課，美術(shù)老師讓我們看美術(shù)書中齊白石老人家畫的畫，還有采訪他在世的徒弟、看他畫畫和齊白石畫蝦時(shí)候錄的視頻，齊白石的畫真好，不愧是中國大師級(jí)的國畫家?。?( )

還有一次我在模仿美術(shù)書上的畫時(shí)，老師慢慢地，安靜地走了過來說：“姚美多，你這個(gè)畫的很好看，如果不仿畫書上的話應(yīng)該可以更好?！蹦樕线€微微一笑，表現(xiàn)的很神秘。那一笑，笑的我心都要跳出來了，而且還打冷顫，這是老師第一次單獨(dú)對(duì)我說話，直到現(xiàn)在我都弄不清楚她那一笑的原因，我還是很希望這樣的事情不要再發(fā)生了。

這就是我們性格神秘的美術(shù)老師，我相信如果你們見到她，也一定會(huì)很喜歡她這個(gè)人吧！

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我的美術(shù)老師作文 篇6

今天有兩節(jié)連在一起的美術(shù)課。美術(shù)老師打開手提電腦，放下大屏幕，準(zhǔn)備上課。美術(shù)老師沒開口說話，同學(xué)們倒在下面說開了。美術(shù)老師站在講臺(tái)上，什么也不說了，站了五六分鐘。我不耐煩了，想：為什么不說話？還不如看看書。我津津有味地讀起了《生于天空》。

突然，一聲關(guān)門巨響把我從書海里拽了出來。抬頭一看，老師、手提電腦也都不見了，大屏幕也收了上去。我迷惑地問同桌：“老師呢？”“剛剛出去有事了，一會(huì)兒就回來了?！蔽蚁耄和炅耍蠋煴晃覀儦庾吡?。又心中暗罵同桌：蠢驢，也不動(dòng)腦想一想？！班干部在講臺(tái)上維持紀(jì)律，“同學(xué)們現(xiàn)在可以自由閱讀，但是不允許讀漫畫書?！蔽乙宦牐吲d極了，心想：老師走了也不錯(cuò)嘛！

過了一段時(shí)間，班主任滿老師滿面春風(fēng)地推門而入，見沒有老師，大吃一驚，忙問怎么回事。班干部把美術(shù)老師被氣走的事說了一遍，滿老師的“翻臉功”派上了用場，臉?biāo)⒌刈兞松?，瞪著我們，?duì)王洋說：“你去把美術(shù)老師請(qǐng)回來！”“已經(jīng)請(qǐng)過了，老師說‘沒看見我們班這樣差的紀(jì)律！’，又讓我們等著?！睗M老師一聽，更生氣了，吼道：“去！再給我請(qǐng)！說我們等著道歉！”

過了不一會(huì)兒，王洋沮喪地回來，心驚膽戰(zhàn)的對(duì)滿老師說：“美術(shù)老師拒絕了?！睗M老師咆哮道：“再去請(qǐng)，說‘我們不上廁所，不吃飯，不睡覺也等著，看她還來不來！’”聽到這兒，我都不知道這老師是在生美術(shù)老師的氣還是生我們的氣。

美術(shù)老師終于來了，但仍怒氣未消。我們剛站起來準(zhǔn)備道歉，可美術(shù)老師第一句話就是：“不用給我道歉！”我們一下子不知該怎么辦，只好愣愣地站在那里。美術(shù)老師嘰里呱啦講完一堆話，又重申：“當(dāng)時(shí)全班沒有一個(gè)不說話的！”我聽了很納悶，想：我就沒有說話，一直在看書，還用了標(biāo)準(zhǔn)坐姿呢！是不是老師氣昏了頭？

這時(shí)，滿老師插話了：“快全體道歉。”我不敢看老師生氣的樣子，只顧看著地面鞠躬說對(duì)不起，美術(shù)老師終于原諒了我們。滿老師生氣地說：“今天我跟你們丟大人了！我跟你們一起向美術(shù)老師道歉！”我偷偷看看美術(shù)老師——她一手支在講桌上，一手叉腰，兩眼瞪我們，胸部氣得微微顫抖。

滿老師繼續(xù)說：“為什么我不掛起‘優(yōu)秀班級(jí)’的獎(jiǎng)狀？因?yàn)槲腋杏X你們不優(yōu)秀！以后我可以給領(lǐng)導(dǎo)簽個(gè)條‘滿老師教育無方，上美術(shù)課能氣跑老師，數(shù)學(xué)、英語課，也被老師告狀！所以我建議每天只上語文課就行了。’”我們嚇得低下頭。滿老師又說：“在我面前你們像一只只小綿羊，我不在的時(shí)候，你們就是一匹匹餓狼！”卞佳慧小聲嘀咕：“那我們是披著羊皮的狼？”我差一點(diǎn)笑出來，滿老師也笑了：“對(duì)，你們就是！”我們?nèi)滩蛔∫补笮?。這一陣笑讓剛剛緊張到極點(diǎn)的氣氛得到了緩解，于是，開始上課。

食堂阿姨作文精品

寫作文應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

1. 文章的邏輯結(jié)構(gòu)要清晰。要有一個(gè)明確的主題和中心思想，并在文章中進(jìn)行合理的組織和轉(zhuǎn)折，使讀者能夠理解作者的觀點(diǎn)和論述。

2. 內(nèi)容要充實(shí)且具有可信度。要通過事實(shí)、數(shù)據(jù)、實(shí)例等支持自己的觀點(diǎn)，讓讀者對(duì)文章的內(nèi)容產(chǎn)生信服感。

3. 語言要簡潔明了。要用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的意思，避免使用復(fù)雜的句子和詞匯，讓讀者能夠輕松地理解文章的內(nèi)容。

4. 要注重審美和文采。在表達(dá)自己的思想時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法、比喻、象征等，使文章更加優(yōu)美、生動(dòng)有趣。

5. 注意語法和拼寫的正確性。要避免語法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤，這樣能夠讓讀者對(duì)文章有一個(gè)良好的閱讀體驗(yàn)。

通過注意以上方面，我們可以寫出一篇內(nèi)容豐富、邏輯清晰、優(yōu)美流暢的作文，增強(qiáng)與讀者之間的情感聯(lián)系，建立相互間的信任感。

食堂阿姨作文【篇1】

向陪伴我們六年的食堂叔叔阿姨們致敬

尊敬的食堂的叔叔阿姨們：

您們好！

我是一名畢業(yè)班的學(xué)生。再過三個(gè)多月，我就要畢業(yè)了。畢業(yè)前，學(xué)校的每一件事都勾起我內(nèi)心深處的回憶與不舍。我在中午享用完美味的中餐后，突然想到，原來陪伴我們六年的，不僅僅只有老師、同學(xué)，還有食堂的叔叔阿姨們。

是你們，每天為大家烹飪可口的中餐，每一個(gè)上午，我們都能聞到陣陣飯菜的香氣。這香氣，往往勾起我們肚子中那個(gè)饑腸轆轆的小饞蟲，我們便開始想象中午的飯菜，是肉串？雞腿？還是豬蹄？

聽老師說，叔叔阿姨們要每天早上5點(diǎn)半就要到學(xué)校準(zhǔn)備老師和同學(xué)們的早餐，中午要準(zhǔn)備全校師生們的午餐，下午3點(diǎn)半離崗，期間還要負(fù)責(zé)師生們?cè)绮汀⑽绮偷牟途呦礈臁?/p>

從訂菜、買菜、洗菜、燒菜、分菜，以及洗餐具、搞衛(wèi)生等工序，您們都要分工合作，辛勤地付出勞動(dòng)。夏天燒菜出一身汗，冬天洗菜凍僵手指。但是，您們從沒為此抱怨，總是每天穿梭在鍋爐邊。

記得有一年的夏天，上午最后一節(jié)課體育課臨近下課時(shí)，同學(xué)們經(jīng)過一節(jié)課的運(yùn)動(dòng)，個(gè)個(gè)汗流浹背、饑腸轆轆、口干舌燥，在飲水機(jī)前排隊(duì)打水喝。就在這時(shí)，我看見您們推著飯菜桶走來。滿滿的`飯菜裝在金屬桶中是那么沉重，您們吃力地將它們拖到各班的教室門口。天氣很熱，您們還戴著悶熱的帽子和手套，臉上的汗珠不住地滑落。

我望著您們搬運(yùn)著餐盤，手臂上因?yàn)橛昧Χ嘟?，心里一陣激?dòng)：為了我們，您們不怕苦累，每天要來來回回走好幾層樓，只為給我們送上熱騰騰的飯菜。不管是嚴(yán)寒還是酷暑，您們第一個(gè)想到的是我們，您們的工作全為了我們！想到這里。我的心中便充滿了感激。我仿佛看到了冬天你們凍得通紅的雙手，夏天那汗如雨下的臉龐。你們的手肯定布滿老繭，在冒煙的油鍋前被嗆得咳嗽。你們永遠(yuǎn)都穿著白圍裙，永遠(yuǎn)在不斷地忙碌，但你們的臉上永遠(yuǎn)都蕩漾著欣慰的笑容。

親愛的阿姨們，謝謝你們，你們?yōu)榇蠹腋冻隽四敲炊?。這六年來，大家都成長了許多，收獲了許多，這里也有你們的一份功勞。在此，我由衷地說一聲：“食堂的叔叔阿姨們，謝謝你！”

祝

身體健康 工作順利

食堂阿姨作文【篇2】

疫情期間，學(xué)校錯(cuò)鋒吃飯。我的工作就是為同學(xué)們打菜。我的搭檔是曾婷。有些同學(xué)都管曾婷叫姐姐，就是為了讓給她自己多打點(diǎn)菜。陳佩琳負(fù)責(zé)打飯，她總是怕別人吃不飽，一盆飯除了個(gè)別同學(xué)要求用少一點(diǎn)，要不然非得把飯盤裝個(gè)80%左右。

而我，卻被同學(xué)們形象地稱為“食堂阿姨”。當(dāng)我第一次聽到這個(gè)稱呼，我心都要碎了，“食堂阿姨”這個(gè)稱呼可不是白來的。

我在中午給同學(xué)打菜的時(shí)候?qū)W了一下，網(wǎng)上說的“食堂阿姨”打菜的模樣就是手一直不停的抖啊抖！從最初的一大勺抖到了最后一丁點(diǎn)，同學(xué)們，從最初的欣喜若狂到最后的悲傷無奈。也正是因?yàn)檫@一個(gè)玩笑，我食堂阿姨的形象，已經(jīng)在同學(xué)們的心中定格，唉，自作孽不可活??！

并不是因?yàn)槲颐看谓o同學(xué)們打菜打得少，而是因?yàn)樗麄兘辛?xí)慣了，而我也習(xí)慣了這一稱呼?！笆程冒⒁獭边@個(gè)詞就好像成了我與同學(xué)們之間的暗語。

同學(xué)們，在我面前叫我一聲“食堂阿姨”，我就會(huì)自然的多給一些，并笑罵道：“這回夠了吧？”同學(xué)們心里高興，我心里也高興。

我們飯菜三人組，經(jīng)歷過用裝菜的桶吃過飯，用打菜的勺子吃過飯。但這又算得了什么，只要能為班級(jí)服務(wù)，讓同學(xué)快樂，這種小苦小累又算得了什么？

食堂阿姨作文【篇3】

“民以食為天”，我覺得這句話講得很精辟。作為一名高中生，幾乎每天都圍著學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)，也就只有睡覺和吃飯這兩件事能離學(xué)習(xí)遠(yuǎn)一點(diǎn)了。

暑假在家，我看到的關(guān)于高中食堂的信息，無一例外都是吐槽。印象最深的是一位男生模仿食堂阿姨打菜，那手中的勺子抖著抖著肉全沒了，只剩下素菜。表演當(dāng)然有夸張的成分，但還是不由地讓我心驚膽戰(zhàn)：不會(huì)吧，我的學(xué)校應(yīng)該不會(huì)這樣吧。

然而，在學(xué)校食堂吃過幾次飯后，我的擔(dān)心全都不復(fù)存在了。學(xué)校的食堂阿姨跟網(wǎng)上那些人模仿的完全不一樣，不會(huì)抖勺！不僅如此，食堂阿姨在盛了一勺菜以后總是會(huì)再補(bǔ)半勺，每次盤子里的菜總是滿滿的。我每次都會(huì)被阿姨這樣舉動(dòng)感動(dòng)，生活的快樂可能就是如此簡單吧！

除了盛菜，阿姨的其他細(xì)節(jié)也讓我頗為感動(dòng)。還記得有一次，我因?yàn)槿ナ程猛砹?，排在了?duì)伍的最后一位，到我時(shí)菜已經(jīng)所剩無幾了。我站在窗口左看看，右瞧瞧，看到一個(gè)盤子裝著紫色的東西，但又因?yàn)榻暡惶_定。就問阿姨：“有茄子嗎？”“沒有了?！卑⒁袒卮鹆宋摇Ｎ矣幸稽c(diǎn)點(diǎn)的失望，但沒想阿姨又說了一句：”我?guī)湍闳e的地方看看。”說完就小跑著去幫我找茄子了。不一會(huì)兒阿姨就端著裝著茄子的碟子回來了，依舊是滿滿的。我雙手接過了碟子，幸福地對(duì)阿姨說了一聲：“謝謝！”

在我眼里，食堂阿姨是最可愛的人，不僅打菜特別大方，相處起來也特別的和藹可親。在另一邊隊(duì)伍排盡的時(shí)候，她總是用方言招呼我們：“孩子，來這邊?！贝蛲暌粯硬撕笏€會(huì)說：“夠嗎？還要嗎？”這些細(xì)微的話語總能讓我感受到溫暖。

雖然不知道阿姨的名字，但我還是想對(duì)她說一句：“謝謝您，阿姨。我會(huì)永遠(yuǎn)記住最可愛的您！”

食堂阿姨作文【篇4】

敬愛的食堂阿姨們：

你好！

我是來自六年級(jí)（1）班的一名學(xué)生。光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我六年的小學(xué)生涯即將落下帷幕。畢業(yè)之際，我想對(duì)一直為我們默默奉獻(xiàn)的你們表示感謝，你們辛苦了。

在我的記憶中，你們時(shí)時(shí)刻刻都在為我們的飯菜忙碌著，操場上，樓梯間，走廊里，都能看到你們奔跑身影。早晨，你們?cè)缭鐏淼綄W(xué)校，就開始了一天疲憊而又單一的工作。從買菜、洗菜、燒菜、分飯菜、到洗餐具、搞衛(wèi)生，你們都能做到無微不至。忙活一上午，只為了給我們送上健康可口的午餐。

在炎熱的夏天，我們躲在教室里吹風(fēng)扇，而你們卻依然守在鍋爐旁，任由汗水劃過，也不曾停下手中的工作。在寒風(fēng)瑟瑟的冬天，你們不畏寒冷，把手伸進(jìn)冰冷的水里，仔細(xì)地清洗著鍋碗瓢盆。你們用辛勤付出換來了我們每天的午飯。

六年了，感謝你們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的默默付出，感謝你們不辭辛勞的`工作，感謝你們?cè)谧约浩椒驳膷徫簧习l(fā)出光彩，感謝你們?yōu)槲覀兊某砷L做出貢獻(xiàn)。因?yàn)槟銈兊男燎诠ぷ?、無私奉獻(xiàn)，使我們?cè)趯W(xué)校的集體生活中過得更好。

食堂阿姨們，謝謝你們。

祝你們

身體健康，萬事如意。

六（1）班

xxx

食堂阿姨作文【篇5】

來學(xué)校五年了，對(duì)于我而言一個(gè)小胖子，這得歸功于食堂的打飯的阿姨。我會(huì)用當(dāng)下最時(shí)髦的詞來評(píng)價(jià)她們，那就是一個(gè)字：贊！

我是西山千千萬萬的學(xué)子中的一名而已，而我們每天都要一日三餐，在食堂我們可以輕松是領(lǐng)到別人給我們打好的飯菜。食堂阿姨可以每天堅(jiān)持重復(fù)幾個(gè)動(dòng)詞來為我們服務(wù)。

在天上的神真是怒氣大發(fā)，我蹦跳的心情和熱鍋上的螞蟻吱吱作響。這天清晨，跟隨著清脆的腳步聲，喊著響亮的口號(hào)向食堂出發(fā)了，又得排長龍隊(duì)了，燜熱的空氣，煩躁的心情，著急的肚子促使我心乏無力。“這個(gè)，這個(gè)！我接到餐盤剛使勁端起，阿姨才給我盛湯。我恍惚了一下，湯倒了。我目瞪口呆，可阿姨連忙重新盛了一碗給我。并沒有收我這一碗湯的錢，我不慌不忙的走了?！跋麓温c(diǎn)”阿姨對(duì)我說道。我一聲不吭的走了，像是在熱臉貼到冷屁股上似的。

依悉的記得，學(xué)校缺水的艱苦日子，那時(shí)只有食堂阿姨總是有茶水供應(yīng)。我總會(huì)帶上杯子在吃飯后，用水杯接茶水，可突然察覺，水箱沒水了。當(dāng)我準(zhǔn)備走時(shí)，由于一位叔叔幫我到廚房大水箱接水，由于我水杯的漏網(wǎng)許久才接滿。我感動(dòng)萬千阿！

每次我走在路上時(shí)，看到穿藍(lán)色制服的叔叔阿姨們我總感動(dòng)萬千，我總也在心里為他們這一群無私奉獻(xiàn)的人點(diǎn)贊！