學(xué)校觀后感

最新學(xué)校觀后感。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯經(jīng)過(guò)精心挑選，為大家?guī)?lái)了題目為“學(xué)校觀后感”的文章。也許你對(duì)于如何撰寫(xiě)品名觀后感而感到困難？但為了能夠銘記觀看時(shí)的感動(dòng)，我們應(yīng)該嘗試寫(xiě)下一篇觀后感。通過(guò)這樣的寫(xiě)作方式，我們可以不斷修正自己的世界觀和態(tài)度。這份參考資料僅供參考，希望會(huì)為你提供幫助！

學(xué)校觀后感【篇1】

這本書(shū)名字非常不吸引人。完全是因?yàn)樗诎餐缴螵?jiǎng)系列中，我在書(shū)店時(shí)買(mǎi)書(shū)時(shí)，順手取過(guò)來(lái)的。內(nèi)容簡(jiǎn)介應(yīng)該說(shuō)寫(xiě)得很完整，該說(shuō)的都說(shuō)到了，但也沒(méi)讓我關(guān)注它。不過(guò)，當(dāng)我讀完前兩章后，我就有點(diǎn)愛(ài)不釋手了。

故事發(fā)生在海邊的一個(gè)小漁村，真是一個(gè)小小的漁村。小學(xué)只有一個(gè)老師、六個(gè)學(xué)生。女生琳娜的一篇作文提出了一個(gè)大家熟視無(wú)睹的問(wèn)題肖拉沒(méi)有鸛來(lái)定居，周?chē)拇遄佣加?。在老師一步步的引?dǎo)和鼓動(dòng)下，同學(xué)們心中萌發(fā)了讓人熱血沸騰的夢(mèng)想用自己的努力讓鸛重歸肖拉！

夢(mèng)想是需要行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，老師的可貴之處就在于帶動(dòng)孩子們用自己的行動(dòng)來(lái)追求這個(gè)夢(mèng)想。

在追尋這個(gè)夢(mèng)想的過(guò)程中，生活里的誤解消除了，人們的溝通增加了，肖拉的村民們凝聚到了一起，克服了重重困難，把輪子安裝在了小學(xué)屋頂。最后，在兩只鸛落戶小學(xué)屋頂?shù)啮牵适陆Y(jié)束。

故事看似很簡(jiǎn)單，也可以歸到勵(lì)志類的小說(shuō)中。孩子閱讀時(shí)可能被作者設(shè)計(jì)的幾場(chǎng)緊張情節(jié)所吸引。吸引我的卻是作者的文字。書(shū)中人物刻畫(huà)很有個(gè)性，人物的語(yǔ)言非常有感染力。當(dāng)然，這也要?dú)w功于翻譯的用心。雖然在故事開(kāi)始，我就預(yù)見(jiàn)了情節(jié)的發(fā)展及結(jié)果，但在閱讀過(guò)程中，我的內(nèi)心還是不只一次被作者的文字激發(fā)，大冷的天，血更熱了。

書(shū)中的老師是點(diǎn)燃大家夢(mèng)想的人，而讓這個(gè)夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是一群相信這個(gè)夢(mèng)的人們。人是被夢(mèng)想牽引著向前走的，每個(gè)人都有過(guò)夢(mèng)想，然而，生活總是讓大部分人的夢(mèng)想只存在了很短的時(shí)間，然后就消失了，像從來(lái)未曾出過(guò)現(xiàn)過(guò)的一樣，因?yàn)槿藗儾幌嘈艍?mèng)想了。能一直為夢(mèng)想而走下去的人是幸福和讓人敬佩的，能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人是幸運(yùn)的。

學(xué)校觀后感【篇2】

小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班日記

今天的北京，太陽(yáng)終于露出了笑臉，灰蒙蒙的天空總算現(xiàn)出了一絲藍(lán)意（也是灰藍(lán)灰藍(lán)的哦）。校園的家屬樓外，晾曬著不少的床單被子。國(guó)慶長(zhǎng)假最后一天，返校的大學(xué)生們多起來(lái)了，校園里到處有人，食堂也排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，傍晚在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上跑了幾圈，東操場(chǎng)、西操場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、武術(shù)場(chǎng)……占地近44000平方的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，也滿滿的鍛煉的人們：大學(xué)生、學(xué)校老師、老人、小孩，還有我們這些來(lái)短期培訓(xùn)的學(xué)員們。

上午，教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任、博士生導(dǎo)師儲(chǔ)宏啟教授為我們作《校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的提升》專題講座。讓我吃驚的是，在教育界很有影響、鼎鼎大名的儲(chǔ)教授竟然曾經(jīng)和我們下面大多數(shù)學(xué)員一樣，也曾是一名中師生。儒雅、博學(xué)的儲(chǔ)教授，思路嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，不時(shí)也來(lái)一兩句冷笑話，引發(fā)大家的會(huì)心一笑。儲(chǔ)教授從教育部新頒布《校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》六大維度開(kāi)始切入主題，提出一連串問(wèn)題，激發(fā)我們的思考：“大校長(zhǎng)（大規(guī)模學(xué)校）該不該進(jìn)小課堂？”“校長(zhǎng)上課就意味著校長(zhǎng)具有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力嗎？”“校長(zhǎng)上常態(tài)課好還是上示范課好？”“校長(zhǎng)每周上2、3節(jié)課的作用大還是聽(tīng)2、3節(jié)課的作用大？”“校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力就只是指校長(zhǎng)聽(tīng)課加評(píng)課嗎？”……不時(shí)的互動(dòng)交流、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、思想碰撞中讓我們領(lǐng)悟到：小課堂里發(fā)生的事就是學(xué)校發(fā)展最大的事，小課堂里體現(xiàn)著教師發(fā)展得怎么樣，體現(xiàn)著學(xué)生發(fā)展得怎么樣，體現(xiàn)著師生關(guān)系怎么樣，校長(zhǎng)當(dāng)然該進(jìn)課堂，深入課堂，回歸課堂；問(wèn)題是，校長(zhǎng)進(jìn)課堂怎么進(jìn)？不是指一刀切規(guī)定每周上多少節(jié)課，而是主張深入課堂“扎下去”研究課堂，常聽(tīng)課，多評(píng)課，會(huì)聽(tīng)善評(píng)課，上上示范課。儲(chǔ)教授還重點(diǎn)從7個(gè)方面【正確、明確的教學(xué)目標(biāo)；合理的教學(xué)內(nèi)容（教什么、學(xué)什么）；恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法（怎么教，怎么學(xué)）；優(yōu)質(zhì)的'教師發(fā)展（有效的校本研訓(xùn)）；健全的家校、社區(qū)聯(lián)系（育人、教學(xué)合力）；充分的教學(xué)條件支持（物質(zhì)的、制度的）；科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)、發(fā)展評(píng)價(jià)與反饋】談校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素，具體指導(dǎo)如何提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。最后教授告誡：我們需要豐富的感性體驗(yàn)，需要熱情和激情，需要被感動(dòng)，我們更需要冷靜的冷峻的理性思考。并推薦我們閱讀《校長(zhǎng)管理智慧》（教育科學(xué)出版社）、《中國(guó)教育管理評(píng)論》第1-8卷。

下午，是“小學(xué)教育家”級(jí)前輩、原北京小學(xué)退休的全國(guó)著名的吳國(guó)通校長(zhǎng)，為我們做《教育的現(xiàn)代使命和教育家成長(zhǎng)》專題講座。還記得前在首師大的國(guó)培班我就聆聽(tīng)過(guò)他的講座，12年過(guò)去，年近古稀（1945年）的吳校長(zhǎng)仍然精神矍鑠，聲音洪亮，退而不休，現(xiàn)被成都市成華小學(xué)教育集團(tuán)聘請(qǐng)為總校長(zhǎng)并兼任成都市石室小學(xué)校長(zhǎng)。吳校長(zhǎng)從教育使命篇--教育使命的過(guò)去時(shí)（狀元、精英時(shí)代）、現(xiàn)在時(shí)（大眾化、普及化時(shí)代）、未來(lái)時(shí)（四個(gè)“學(xué)會(huì)”、終身學(xué)習(xí)的個(gè)性時(shí)代）的大背景談起，轉(zhuǎn)換到基礎(chǔ)教育篇，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育需要樹(shù)立的“三大意識(shí)”：第一，基礎(chǔ)教育是為個(gè)體未來(lái)發(fā)展奠基的教育--樹(shù)立年段核心任務(wù)的生本意識(shí)：幼兒養(yǎng)性、蒙童養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、青年養(yǎng)德、成年立業(yè)。第二，基礎(chǔ)教育是為個(gè)體建構(gòu)學(xué)習(xí)境界的教育--樹(shù)立態(tài)度決定一切的發(fā)展意識(shí)。第三，基礎(chǔ)教育是為個(gè)體開(kāi)啟生存能力的教育--樹(shù)立因人施教的服務(wù)意識(shí)。吳校長(zhǎng)認(rèn)為，教育的最高境界是自我教育，學(xué)校的管理應(yīng)以師為本，要引導(dǎo)教師自我教育、自我管理、自我超越；學(xué)生的培養(yǎng)也應(yīng)“讓責(zé)任回家”（家庭教育是基礎(chǔ)）、“對(duì)自己負(fù)責(zé)”（自我教育是目的）、學(xué)校教育是平臺(tái)（服務(wù)、因人施教）。最后，吳校長(zhǎng)以他現(xiàn)任的成都市石室小學(xué)為案例，為我們解讀了他在這所全新學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念以及獨(dú)特的校訓(xùn)、生訓(xùn)、師訓(xùn)、圖騰、課程設(shè)置、語(yǔ)數(shù)外和體育學(xué)科教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、行政的宣誓詞。整整三個(gè)小時(shí)，吳校長(zhǎng)侃侃而談，其國(guó)際視野、民族情懷、教育使命感令人感動(dòng)。

學(xué)校觀后感【篇3】

今天，我讀了一本榮獲國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)《屋頂上的小孩》。這本書(shū)講了一個(gè)既有趣又傷感的故事。住在派蒂姨媽家的薇拉和她的小妹爬上了屋頂，但是此刻兩個(gè)小孩的心情卻很沉悶。自從薇拉最小的妹妹夭折后，他們?nèi)揖拖萑肓松钌畹谋粗?。小妹從此不再開(kāi)口說(shuō)話，家中一片混亂。熱心的派蒂姨媽決定趁假期將薇拉和小妹接到自己家中住一段時(shí)間，但這兩個(gè)女孩卻與她格格不入，這使她非常氣惱。好在有寬厚溫和的霍伯姨丈巧妙地周旋在姨媽賀兩個(gè)孩子之間，才使得火藥味兒十足的緊張氣氛得以緩解。最終，派蒂姨媽終于讀懂了他們的心，她們也不怨恨自己的姨媽了，小妹也終于開(kāi)口說(shuō)話了。姐妹倆盼望回到媽媽的懷抱，而這一天已經(jīng)到來(lái)。

讀了文章，我想起了巴金爺爺?shù)囊痪涿裕骸笆篱g再?zèng)]有一件能夠比母親的愛(ài)更深的東西?！笔前。绻覀兪且豢眯?shù)，那么母愛(ài)就是滋潤(rùn)我們的涓涓細(xì)流；如果我們是快樂(lè)的小鳥(niǎo)，那么母愛(ài)就是為我們遮風(fēng)擋雨的`大樹(shù)；如果我們是一朵朵嬌嫩的花朵，那么母愛(ài)就是一位辛勤的園丁專心呵護(hù)我們的成長(zhǎng)?！队巫右鳌分械摹罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”不是被古今中外的游子深情吟誦嗎？的確，我們應(yīng)當(dāng)用一顆感恩的心去報(bào)答母親那猶如三月陽(yáng)光的關(guān)愛(ài)。想起曾經(jīng)對(duì)媽媽的管教出言頂撞，擺出那副煩得不行的態(tài)度，我十分內(nèi)疚。看完這本書(shū)后，這本書(shū)就像一盞明燈再次給我這迷路的小船指明了航向，我再次體會(huì)到了父母的良苦用心和不容易，我知道自己該怎么做了，請(qǐng)你們相信，我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)向你們展現(xiàn)一個(gè)全新的自我。

我看過(guò)一本很好看的書(shū)，書(shū)名叫：《秘密花園》。秘密花園中的小主人公叫瑪麗，她是一個(gè)相貌丑陋、脾氣暴躁，人見(jiàn)人厭的小姑娘。在一次家庭瘟疫中，她的爸爸和媽媽被殘酷的命運(yùn)瘟疫奪走了生命，而她則成為了一個(gè)沒(méi)有爸爸媽媽的孤兒。

我看到這時(shí)，總是想問(wèn)：“這本書(shū)里怎么凈都是一些讓人不開(kāi)心的人或事呢？”我?guī)е@個(gè)問(wèn)題一直看下去，隨著看到另一個(gè)小主人公狄肯，我漸漸明白了，作者首先采用對(duì)比的方法，讓我們看到孤單、寂寞、對(duì)什么事都感到煩的瑪麗，結(jié)識(shí)到了朋友―狄肯之后，漸漸變得開(kāi)朗、變的漂亮，漸漸地，讓我們看到了開(kāi)朗、快活、漂亮的瑪麗。

這本書(shū)讓我明白了友誼的價(jià)值?；顫?，愛(ài)小動(dòng)物的狄肯，用自己真誠(chéng)的心打動(dòng)了對(duì)什么事都煩的瑪麗、打動(dòng)了身患重病對(duì)生命不報(bào)有任何希望的柯林，使他重新振作了起來(lái)。

如果我是瑪麗，我也會(huì)厭惡所有的人或事，因?yàn)樵谶@個(gè)家庭里，我的父親是一個(gè)總是不回家的人，而我的母親也每天去參加各種各樣的舞會(huì)，根本不在乎我的存在，只讓保姆們照顧我，生活在這樣的家庭里，我感到孤單、寂寞，一個(gè)快樂(lè)的我漸漸地變成了誰(shuí)都不理睬、對(duì)什么事都感到煩，有誰(shuí)不會(huì)變成這樣呢？

我非常喜歡秘密花園這本書(shū)，我更加希望擁有狄肯那樣寶貴的友情，因?yàn)樗@本書(shū)的出現(xiàn)，使我明白了友情可以改變一切別人認(rèn)為改變不了的，甚至可以是自己的人生，不是嗎？

看過(guò)千萬(wàn)的風(fēng)景，是否能感受到大自然的鬼斧神工呢？“大自然是變幻莫測(cè)的，大自然是和藹可親的，大自然更是位偉大的藝術(shù)家?！?/p>

我為大家推薦的書(shū)目是《不可不知的100處自然奇觀》這本書(shū)是五年級(jí)上冊(cè)等二單元的推薦書(shū)目。里面的內(nèi)容引人入勝、十分精彩。有黃山飛來(lái)石、珠穆朗瑪峰、雅魯藏布大峽谷、長(zhǎng)江三峽……但最令我震撼的“自然奇觀”是――雅魯藏布大峽谷。

在語(yǔ)文書(shū)中大家也曾認(rèn)識(shí)到雅魯藏布大峽谷，知道它的大山巍峨，大江怒吼、峻險(xiǎn)美……它是世界上最晚被人類足跡踏上的神秘之境。是世界上最壯觀的峽谷風(fēng)光，有中國(guó)唯一不通公路的縣。雅魯藏布大峽谷是由喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)和江水沖刷形成的。除了著稱于世的自然風(fēng)光，還有最古老的民族――門(mén)巴族。它是人類最后的秘境，還有很多不為人知的秘密，等著我們?nèi)ヌ剿?、去挖掘…?/p>

當(dāng)我看完這本書(shū)后，知道了大自然造就的奇觀無(wú)處不在，知道了什么才是天寬地廣！人類可以建起那巍峨的萬(wàn)里長(zhǎng)城，但和大自然相比之下，人類的力量真是微不足道。在人類生活的世界，大自然將大山移為海洋，變滄海為桑田，將世界點(diǎn)綴的更加壯麗、璀璨。書(shū)中除了介紹各類奇觀，還提供了100處自然奇觀的交通、位置、門(mén)票價(jià)格、周邊景點(diǎn)。

如果想去遨游各類奇觀，那么請(qǐng)帶上這本書(shū)吧；如果想了解自然，那么請(qǐng)翻開(kāi)這本書(shū)吧！

學(xué)校觀后感【篇4】

今天天氣晴朗，我和媽媽去心源茶室喝茶，在那里我看了一本書(shū)，書(shū)名《屋頂上的小孩》，它講述了一個(gè)關(guān)于住在派蒂姨媽家的薇拉和她的小妹爬上屋頂?shù)墓适?，兩個(gè)小女孩當(dāng)時(shí)的心情很沉悶。自從薇拉最小的妹妹夭折后，他們?nèi)叶枷萑肓松钌畹耐纯嘀?，難以自拔。

小妹從此不再開(kāi)口說(shuō)話，家中一片混亂。熱心的派蒂姨媽為了使他們家早日恢復(fù)正常的生活，決定趁著假期將她們接到自己家住一段時(shí)間，好讓她們心力交瘁的媽媽休養(yǎng)一下，這兩個(gè)小女孩盡然與她格格不入，這令她非常生氣。

好在有寬厚溫和的霍伯姨丈巧妙地周旋在她們之間，才使得原已火藥味兒十足的緊張氣氛得以緩解，最后小妹終于開(kāi)口說(shuō)話了。

這個(gè)故事很感人，讓我明白了每個(gè)人都有各自的性格，我們要學(xué)會(huì)觀察，我們要了解對(duì)方，才能融入她們的世界。一個(gè)人去世是很痛苦的，所以我們要珍惜生命，如果你放棄了一切就等于放棄了你的生命，我們要坦然面對(duì)，反之就無(wú)法了解那些發(fā)自內(nèi)心深處的祈禱和和歡笑。在我們的學(xué)習(xí)生活中也一樣，我們要認(rèn)真做好每一件事，要用自己的腦子去思考問(wèn)題。

《屋頂上的小孩》講的是一位大人和兩個(gè)小孩的故事。現(xiàn)在我和大家介紹介紹故事的梗概。薇拉和小妹正在爬向屋頂，此時(shí)此刻，兩個(gè)小女孩的心里很沉悶。自從寶寶夭折以后，小妹再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)話了。家中一片混亂。媽媽為了讓她們能夠忘掉悲傷，恢復(fù)原來(lái)的樣子，將她們送到了派蒂姨媽家。

但是派蒂姨媽不喜歡薇拉和小妹，而且經(jīng)常和她們作對(duì)。到最后，她還是讀懂了孩子的心。也和她們一起爬上了屋頂。姐妹倆盼望早日回到媽媽的懷抱，而這一天已經(jīng)到來(lái)了?；舨谭蚴且粋€(gè)溫柔寬容的男人，為了讓薇拉從屋頂上回到地上，他告訴了：痛苦的時(shí)候，我們要去適時(shí)地學(xué)會(huì)坦然無(wú)懼的流淚，否則就永遠(yuǎn)無(wú)法真正了解那些發(fā)自深處的祈禱和歡笑，無(wú)法坦誠(chéng)地表達(dá)自己的痛苦與愛(ài)。派蒂姨媽原本總和薇拉和小妹過(guò)意不去，但有了霍伯姨夫巧妙的周旋在姨媽和孩子之間，是派蒂姨媽讀懂了孩子的心。改正了自己的態(tài)度，變得溫柔可親，派蒂姨媽為了懲罰自己以前對(duì)薇拉小妹那樣，也跟著薇拉小妹一起爬上了屋頂。

大人們經(jīng)常說(shuō)有錯(cuò)必改就是好孩子，如果一直錯(cuò)下去，終究有一天必定會(huì)犯了大錯(cuò)誤。如果你的朋友因?yàn)橐恍┦虑槎械絺碾y過(guò)的話，你應(yīng)該跟霍伯姨夫一樣用正確的方法去安慰他。這樣我們的生活就會(huì)變得更精彩。

學(xué)校觀后感【篇5】

內(nèi)容簡(jiǎn)介：美國(guó)爸爸的獅子教育法--個(gè)性化教育成功之路！3-8歲的家庭生活是孩子未來(lái)社會(huì)生活的模擬，錯(cuò)過(guò)這個(gè)階段，孩子就會(huì)面臨長(zhǎng)大后難以融入社會(huì)的問(wèn)題。本書(shū)從一位“壞爸爸”的角度，以第一人稱的方式重點(diǎn)敘述了他和妻子對(duì)兒子夏輝與女兒夏彥從0歲到8歲的培養(yǎng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程，他和妻子很好地分別扮演了不同的角色，各自承擔(dān)了孩子成長(zhǎng)路上不同需要的給予責(zé)任。作者的教育方法，結(jié)合了中國(guó)傳統(tǒng)教育和西式教育的優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)出了一套獨(dú)特的親子教育方法，簡(jiǎn)潔易懂，操作性極強(qiáng)，對(duì)家長(zhǎng)們特別有借鑒意義。

家是孩子的第一所學(xué)校讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：書(shū)里有很多結(jié)合實(shí)際的實(shí)用價(jià)值極高的好文章。它有別于其他類書(shū)的最大優(yōu)點(diǎn)是，不象其他同類書(shū)教條性的東西多，或有些方法不能在實(shí)際中運(yùn)用。書(shū)中把孩子遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題說(shuō)得很透，而且給出了非常實(shí)際的解決方法。讀這本書(shū)后，感覺(jué)自己孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，總能從書(shū)中找到解決辦法?，F(xiàn)在我還會(huì)經(jīng)常翻讀其中的文章，從中借鑒教育方式和方法。而且，我也的確從中獲得了回報(bào)，孩子從由原來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂的態(tài)度，轉(zhuǎn)變成目前班上進(jìn)步最大的孩子，他的成績(jī)也有了大幅提高，我也受到老師的表?yè)P(yáng)，很開(kāi)心。自從有了寶寶后就一直在關(guān)注孩子教育類的書(shū)籍，看完這本書(shū)就有一種愛(ài)不釋手的感覺(jué)，并且立刻推薦給了好朋友。如果你已為人父母，而且想做一個(gè)好爸媽，那就不妨看?這本書(shū)，會(huì)讓你很有收獲。作者結(jié)合自身對(duì)孩子的點(diǎn)滴教育，簡(jiǎn)單明了的告訴我們?cè)趯?duì)待孩子共性方面的小毛病該如何有效處理，拿來(lái)就能用，而且很管用。

家是孩子的第一所學(xué)校讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：作為一名教育工作者，大量與孩子們的接觸使我每天都在感受著教育的重要。有了自己的寶寶后，更是讀了不少有關(guān)兒童早期教育的書(shū)籍，總的感覺(jué)是理論性很強(qiáng)，但大多缺乏實(shí)際可操作性，并且每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，都有自己與眾不同的特點(diǎn)，沒(méi)有哪種經(jīng)驗(yàn)是可以全盤(pán)拿來(lái)借鑒的。直到遇到這本書(shū)，才發(fā)現(xiàn)理論原來(lái)是可以這樣運(yùn)用的。作者講到的每個(gè)問(wèn)題都是那么有針對(duì)性和普遍性，方法又是那樣簡(jiǎn)單和可操作，更為重要的是她傳遞的不僅僅是教育的具體方法，在更深的層面上是教育的理念。我在想，如果全社會(huì)都有幸遇到這本書(shū)，都照著書(shū)中的理念和方法去做，我們的孩子真的可以個(gè)個(gè)優(yōu)秀，個(gè)個(gè)成才。教育是個(gè)系統(tǒng)工程，家庭、學(xué)校和社會(huì)的功能缺一不可，目前的一個(gè)大問(wèn)題是這個(gè)系統(tǒng)傳達(dá)出的信號(hào)是不和諧不統(tǒng)一的，假使這本書(shū)的理念可以被認(rèn)做是全社會(huì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，那么我們的民族和我們的教育將大有希望！所以，我希望自己能成為這一工程的傳播者，盡已所能把這么優(yōu)秀的作品傳播開(kāi)來(lái)，使其普及到千家萬(wàn)戶！

學(xué)校觀后感【篇6】

我讀了一本書(shū)叫蛋糕學(xué)校，觸動(dòng)了我，令我感到難忘。

這本書(shū)講述了一個(gè)小男孩的故事。一個(gè)叫雅格的小男孩，怎么也想不到，在他打開(kāi)了烤箱的大門(mén)的一瞬間，踏入了蛋糕學(xué)校，同時(shí)，他打開(kāi)了知識(shí)的.大門(mén)。

因?yàn)樽龈恻c(diǎn)，他的生活變得更加舒心；因?yàn)樽龈恻c(diǎn)，他學(xué)會(huì)了朗讀，他開(kāi)始讀懂文字；因?yàn)樽龈恻c(diǎn)，他甚至能聞到詞語(yǔ)的味道；因?yàn)樽龈恻c(diǎn)，原本憎惡數(shù)學(xué)的他，變成了一位心算大王；因?yàn)樽龈恻c(diǎn)，他交到了親密的好朋友，也一樣享受到了和朋友分享到了快樂(lè)，也同時(shí)學(xué)會(huì)了和一班初中的壞學(xué)生斗智斗勇，成為一名多才多藝的學(xué)生，在這過(guò)程中也讓他認(rèn)識(shí)到許多的道理。

因?yàn)檫@本書(shū)的書(shū)名，引起了我的讀書(shū)興趣，從中感受到許多樂(lè)趣，由此可見(jiàn)，這是一本具有趣味性的一本書(shū)，但也不失告訴我們?cè)S多道理，使得我們明白怎樣與別人相處，怎樣分享人與人之間的快樂(lè)。

學(xué)校觀后感【篇7】

暑假，我讀了一本書(shū)——《云朵上的學(xué)?！?。剛讀到這個(gè)標(biāo)題時(shí)，我腦子里浮出了許多個(gè)問(wèn)題：云朵上怎么會(huì)有學(xué)校呢？云朵上的學(xué)校是什么樣的呢？云朵上的學(xué)校的師生是怎么上課的呢？他們是怎么上去的呢？我?guī)е贿B串的問(wèn)題開(kāi)始了閱讀。

這本書(shū)講的是：在一個(gè)初夏，球球老老鼠突然失蹤了，笑貓為了找它，一路找到了北郊，在那里球球老老鼠的一個(gè)小子孫，告訴了一個(gè)令我們非常驚訝的消息：在西山山脈的最高峰，有一所學(xué)校建在了云朵上！小白和它的女主人——蜜兒，都在那所學(xué)校里！這是一個(gè)以大自然為課堂的學(xué)校，那些曾經(jīng)經(jīng)常為學(xué)習(xí)而做做噩夢(mèng)的小朋友，在這所學(xué)校，都變得快樂(lè)無(wú)比。

通過(guò)閱讀，我找到了想要的答案：這里的小朋友，都是經(jīng)常為了學(xué)習(xí)而做噩夢(mèng)的小孩，蜜兒把他們的噩夢(mèng)都收集起來(lái)，然后刮起狂風(fēng)，把小朋友都帶走。同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，是美好的；只要找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣就不會(huì)覺(jué)得很枯燥。

我發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了漢字，可以閱讀自己喜歡的書(shū)籍，可以用手中的筆寫(xiě)出溫馨的祝福和優(yōu)美的語(yǔ)句，慢慢地了解了中國(guó)上下五千年的歷史，讓我在知識(shí)的海洋里遨游，幫助我認(rèn)知這多彩多姿的世界；數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也有很多樂(lè)趣，生活中處處可見(jiàn)，比如一個(gè)包裝袋上就會(huì)有很多數(shù)字，它的凈含量是多少，保質(zhì)期到什么時(shí)候，生產(chǎn)日期是什么時(shí)候等等。英語(yǔ)是世界語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)它的學(xué)習(xí)，可以讓我們更多的了解歐美的風(fēng)土人情，擴(kuò)展我們的視野，打開(kāi)通往世界的一道大門(mén)。讀書(shū)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，只要你愿意找，它總會(huì)悄然呈現(xiàn)。

學(xué)校觀后感【篇8】

正如引言所寫(xiě)——因?yàn)樾膬x，所以愛(ài)你。愛(ài)上一個(gè)人，愛(ài)上一座城，愛(ài)上一份事業(yè)..........都是因?yàn)樾闹邢蛲?、仰慕。正是因?yàn)樾膬x我選擇教師這份職業(yè)。而教師這份事業(yè)也就離不開(kāi)一所讓師生共同發(fā)展的學(xué)校。

教育是為了什么?學(xué)校因何而存在?從終極意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)校存在的價(jià)值就是“一切為了師生的發(fā)展”也就是基于每個(gè)教師或?qū)W生個(gè)體的獨(dú)特需要，使每個(gè)教師或?qū)W生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮，能獲得內(nèi)在的生長(zhǎng)力量，從而不斷地成長(zhǎng)。雖然好學(xué)?？赡軟](méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但一定會(huì)是師生都熱愛(ài)的地方。

愛(ài)上你的學(xué)校，先愛(ài)上教師這份職業(yè)。教育家朱熹認(rèn)為：“敬業(yè)者，專心致志事其業(yè)”。教師的敬業(yè)精神是教師愛(ài)業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基本品質(zhì)。

教師必須具備全面的良好的素質(zhì)，要心中有桿秤——努力認(rèn)真工作，不怕苦不怕累。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，鍛煉他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)多層次、多角度、多目標(biāo)的學(xué)生。要注重知識(shí)的更新、知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力，要積極自由地探索知識(shí)才能比較快的適應(yīng)是素質(zhì)教育的要求。要認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，傾注大量的心血和精力。要給學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水，甚至更多，教育來(lái)不得絲毫的虛假和搪塞，教師面對(duì)的是活生生的人，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的程度直接影響著教學(xué)的效果，處處嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，無(wú)愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)。

教師在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也享受著教育的幸福。因?yàn)闊釔?ài)，他們付出了許多辛苦，因?yàn)椴粷M足，他們不停地學(xué)習(xí)，不停地成長(zhǎng)，不停地改進(jìn)。學(xué)生的小小進(jìn)步都會(huì)讓他們欣慰，學(xué)生的每一步選擇都牽動(dòng)著他們的心，學(xué)生的成長(zhǎng)是他們精神層面的報(bào)酬。教師在這里能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，克服各種困難，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量給家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)一份滿意的“答卷”。

愛(ài)上你的學(xué)校，先要愛(ài)上你的學(xué)生。俗話說(shuō)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。對(duì)待學(xué)生要有充分的耐心，循循善誘，遇到困難不急躁，不厭其煩地與學(xué)生進(jìn)行交談，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，拉近教師與學(xué)生心與心的距離，平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不居高臨下，不厚此薄彼，要一視同仁，換位思考，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能真正了解其內(nèi)心世界，從而及時(shí)準(zhǔn)確地教育和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校。在學(xué)校里，學(xué)生度過(guò)了他們生命中最美妙的時(shí)光。在這里，他們結(jié)識(shí)同伴，拜會(huì)師長(zhǎng)，他們和他們的朋友、老師在一起，邀游知識(shí)的海洋，感嘆知識(shí)世界的奇妙，領(lǐng)略了人類創(chuàng)造的偉大。在這里，他們學(xué)會(huì)了明辨是非，尊重師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了拼搏。在這里，他們鑄就了自己的性格，初步形成了自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

一所值得師生熱愛(ài)的學(xué)校還應(yīng)該是一個(gè)美麗溫馨的花園，有自己獨(dú)特的校園文化。學(xué)校還應(yīng)該是美麗的。美麗的學(xué)校并不一定是擁有美麗建筑的學(xué)校，而是具有時(shí)代氣息的學(xué)校。

智者說(shuō)過(guò)“學(xué)校本身就是文化，文化走多遠(yuǎn)，學(xué)校就能走多遠(yuǎn)”，而文化底蘊(yùn)不是短期形成并起作用的，校園文化能起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的作用，有利于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，學(xué)校的每一個(gè)階段的發(fā)展，伴隨其一起進(jìn)步的不僅僅是學(xué)校的聲譽(yù)和飆升的升學(xué)率，還有學(xué)校本身應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，而文化底蘊(yùn)也是一個(gè)學(xué)校的潛生命。

所以愛(ài)上學(xué)校的一草一木，一言一行，一人一物，才能成為更好的教師。

學(xué)校觀后感【篇9】

文/劉凱

鄭杰，是上海市十佳青年校長(zhǎng)、上海市十大教育新聞人物、上海十大讀書(shū)成材標(biāo)兵，因其視野開(kāi)闊、視角獨(dú)特、表達(dá)率性，并戲稱為另類校長(zhǎng)，近年來(lái)致力于學(xué)校文化、制度和戰(zhàn)略研究，堅(jiān)持民間立場(chǎng)和草根講述，被約請(qǐng)?jiān)趪?guó)內(nèi)四處做個(gè)性演講。讀他的《沒(méi)有辦不好的學(xué)?！?，能感覺(jué)到他文化的濃重積淀，也能夠感到他個(gè)性化的觀點(diǎn)為傳統(tǒng)的教育思想開(kāi)辟了新的航線。

書(shū)中傳遞給我們的主要思想是發(fā)展就是擴(kuò)展人們真實(shí)自由的過(guò)程，書(shū)中關(guān)于學(xué)校的發(fā)展理論、質(zhì)量、效能與人道追求等等都是圍繞擴(kuò)展自由的闡發(fā)和展開(kāi)。

對(duì)于好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，鄭杰為人，所謂的好，是個(gè)價(jià)值判斷而不是事實(shí)判斷，一種價(jià)值觀下就有一套好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，如果價(jià)值觀不同，在這個(gè)價(jià)值觀下的具體的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)不同。盡管好學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)取決于人的不同價(jià)值觀，但是有質(zhì)量、有效能、有人道是評(píng)價(jià)好學(xué)校的普遍標(biāo)準(zhǔn)。

要把學(xué)校發(fā)展好，先有質(zhì)量才有生存權(quán)，然后再追求能提升，使學(xué)校更有競(jìng)爭(zhēng)力，之后是道德的自我完美和超載，使學(xué)校教育在造福人類方面更具社會(huì)責(zé)任感。這三個(gè)是依次遞進(jìn)卻又無(wú)法跨越的學(xué)校發(fā)展的重要階段。每一個(gè)階段為下一個(gè)階段打基礎(chǔ)做準(zhǔn)備，學(xué)校的發(fā)展就是這樣一步一個(gè)臺(tái)階，最終成為一所真正意義上的好學(xué)校。

學(xué)校有質(zhì)量就是學(xué)校的機(jī)體上是健康的，沒(méi)毛病的，這決定了它是否可以為社會(huì)、為他人做出貢獻(xiàn)。學(xué)校有效能就是學(xué)校內(nèi)部和諧一致，在多方面具備了造福于學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)能力。學(xué)校的人道就是必須放棄一些功利性的目的，是學(xué)校的教育和管理符合道德原則，從而使學(xué)校的校格獲得足夠尊重和信賴。作為公益事業(yè)的學(xué)校，畢竟不以營(yíng)利為目的，學(xué)校的境界和價(jià)值取向應(yīng)高于企業(yè)和政府，學(xué)校最終不可以被替代，不在于技術(shù)和能力，而恰恰在于人道關(guān)懷。人道主義是好學(xué)校的核心。

書(shū)中對(duì)最大限度的開(kāi)發(fā)教師的潛能，也做了重要闡述。在現(xiàn)實(shí)工作中，不少的教育管理者都認(rèn)為管教師很難，他們是知識(shí)分子，本人就是教育者，在公辦學(xué)校中還是國(guó)家干部，因此不能簡(jiǎn)單的套用時(shí)下流行的人力資源理論來(lái)促進(jìn)教師發(fā)展。作為領(lǐng)導(dǎo)者很難以一己之力去改變教師。面對(duì)這種現(xiàn)狀，校長(zhǎng)就要以積極的心態(tài)將教師作為資源，盡力挖掘其潛能，保護(hù)好教師的再生能力，使他們固有的優(yōu)勢(shì)盡可能多的發(fā)揮出來(lái)，并使這些優(yōu)勢(shì)獲得最有效的利用。

如何最大限度的開(kāi)發(fā)教師的潛能的方法有六點(diǎn)：

第一是靠完成學(xué)校文化變革

發(fā)現(xiàn)和利用教師的情緒，無(wú)論來(lái)自教師的、學(xué)生的還是家長(zhǎng)的不滿意，都是可以利用的。

校長(zhǎng)適時(shí)的提供一種全新的心智模式和認(rèn)識(shí)框架，鼓勵(lì)人們有新的夢(mèng)想和假設(shè)，并幫助他們?cè)O(shè)定一個(gè)新的目標(biāo)。把那些向往改革的人聚集在一起，公開(kāi)支持他們的觀點(diǎn)和努力。鼓勵(lì)最初的參與改革的人們，同進(jìn)要安慰那些不參與的人，使他們不至于起負(fù)面作有用。對(duì)全體人員實(shí)施公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)，使人們認(rèn)識(shí)到變革已經(jīng)成功，做到這一步，變革的成功將很快演變成新的被接受的學(xué)校文化。

第二是靠人際關(guān)系

研究表明，如果在工作目的工作期望以及教學(xué)評(píng)價(jià)方式等方面與教師進(jìn)行清晰的溝通，就可以提高教師的工作滿意感。并在一定程度上促使他們把目標(biāo)調(diào)整到學(xué)校所期望的目標(biāo)上來(lái)。所以校長(zhǎng)要具備淵博的理論知識(shí)、良好的表達(dá)能力。校長(zhǎng)要真誠(chéng)再真誠(chéng)，以真誠(chéng)換來(lái)教師的信任。

第三靠授權(quán)

讓教師參與問(wèn)題的解決和決策是充分開(kāi)發(fā)人力資源潛能的重要環(huán)節(jié)。

鄭杰在書(shū)中主張，將全力和責(zé)任下放給教師團(tuán)隊(duì)，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)工作能提升士氣，改善工作滿意度和人際關(guān)系，通過(guò)團(tuán)隊(duì)工作提高教師滿意度已被廣泛證實(shí)。被授權(quán)的團(tuán)隊(duì)明顯比沒(méi)有援權(quán)的團(tuán)隊(duì)更具有預(yù)測(cè)問(wèn)題發(fā)生并及時(shí)采取有效措施加以預(yù)防的能力，而且得到授權(quán)的工作團(tuán)隊(duì)能形成強(qiáng)有力的、愿意為團(tuán)隊(duì)的高績(jī)效而自我奉獻(xiàn)的伙伴關(guān)系，使個(gè)人對(duì)工作產(chǎn)生更多的情感投入。

第四靠績(jī)效評(píng)估

學(xué)校的目標(biāo)要進(jìn)行細(xì)致分解，設(shè)定各級(jí)績(jī)效目標(biāo)，對(duì)部門(mén)和學(xué)校目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高不整體績(jī)效，促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。

第五靠薪酬管理

一個(gè)好的學(xué)校工資結(jié)構(gòu)有利于發(fā)揮教師的潛能，但是比例要取決于多種因素，如學(xué)校的傳統(tǒng)習(xí)慣、當(dāng)?shù)氐奈幕瘍r(jià)值觀、學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、學(xué)校的決心等。

第六靠?jī)?nèi)部的教師培訓(xùn)

目前很多學(xué)校的教師的教師培訓(xùn)很大部分用來(lái)介紹新的內(nèi)容，尤其是理論和知識(shí)的灌輸，這種培訓(xùn)方式背離教師作為成年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，真正有效的在職培訓(xùn)，應(yīng)由教師參與編制培訓(xùn)計(jì)劃，課程應(yīng)與教師的教學(xué)課目或班級(jí)工作有聯(lián)系。

合上這本書(shū)，看著封面上作者富有個(gè)性的照片，越發(fā)感謝覺(jué)管理真是一門(mén)另類的藝術(shù)。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻總會(huì)被出乎意料的狀況牽絆，必須在不斷學(xué)習(xí)的同進(jìn)，還要有悟性，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)造性的探索，最后形成獨(dú)具特色的個(gè)性化管理方式。這本書(shū)和大家一起分享，還需常放手邊，細(xì)細(xì)品味，將書(shū)中的啟示逐漸內(nèi)化。

學(xué)校觀后感【篇10】

假期里，我讀了《笑貓日記云朵上的學(xué)?！?。讀完這本書(shū)以后我的感受很深刻。因?yàn)檫@一本書(shū)似乎不像是一本普通的書(shū)，而是一個(gè)打開(kāi)童心與幻想之路的大門(mén)。

這是一所充滿了魔力的學(xué)校。那些曾經(jīng)在學(xué)習(xí)的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都變得快樂(lè)無(wú)比。一次離奇的經(jīng)歷，讓笑貓和球球老老鼠在高聳入云的山巔意外地發(fā)現(xiàn)了一所神奇的學(xué)校云朵上的學(xué)校。這所學(xué)校里的孩子能跟著小鳥(niǎo)和青蛙學(xué)習(xí)飛翔和游泳，由擁有魔力的蜜兒老師和從遠(yuǎn)古穿越而來(lái)的花臉獸陪伴著去探尋河流的源頭

這些孩子究竟是怎么來(lái)到云朵上的學(xué)校的呢?因?yàn)樗麄兿朐诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在那里面的大人，只會(huì)讓孩子們無(wú)休止境的讀書(shū)，讓孩子們討厭讀書(shū)、厭倦讀書(shū)。而這座云朵上的學(xué)校，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，使他們喜歡上讀書(shū)。所以，我希望那些大人可以讓孩子在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓他們喜歡上讀書(shū)。

《笑貓日記云朵上的學(xué)校》是一本非常好的書(shū)，看了之后保證你們會(huì)有很多的收獲。

學(xué)校觀后感【篇11】

一、校園文化建設(shè)的基本思路

我校校園文化建設(shè)的基本思路以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個(gè)性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。

二、校園文化建設(shè)的基本構(gòu)成

我校校園文化建設(shè)遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，分設(shè)施建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)和制度建設(shè)五個(gè)方面進(jìn)行。

(一)設(shè)施建設(shè)

基本建設(shè)體現(xiàn)以人為本的建設(shè)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，努力打造陽(yáng)光校園——自然和諧，水乳交融;快樂(lè)自信，和諧幸福;陽(yáng)光心態(tài)，燦爛笑容; 民主開(kāi)放,海納百川;生機(jī)勃發(fā)，現(xiàn)代人文。傳統(tǒng)中寓于現(xiàn)代，科學(xué)中蘊(yùn)含人文，為校園文化建設(shè)搭好骨架。

(二)環(huán)境建設(shè)

我校環(huán)境建設(shè)將以建設(shè)“自然和諧,水乳交融;生機(jī)勃發(fā)，現(xiàn)代人文”的陽(yáng)光校園環(huán)境為目標(biāo)，遵循“科學(xué)、合理、精致、靚麗”的原則，通過(guò)學(xué)校建筑物造型色彩、綠色植物造景、人文景點(diǎn)設(shè)置，來(lái)塑造陽(yáng)光校園的整體形象，為培養(yǎng)陽(yáng)光少年起到潛移默化的教育作用。學(xué)校環(huán)境以綠、黃、粉、藍(lán)、白五種色調(diào)為主，體現(xiàn)出靚麗、多彩、協(xié)調(diào)、和諧的陽(yáng)光校園文化主格調(diào);校園的美化綠化工作以“四季常綠、三季有花、自然優(yōu)美”為目標(biāo)，分期分批的有序進(jìn)行。

(三)文化建設(shè)

文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，是校園的點(diǎn)晴之筆。圍繞“立足師生發(fā)展，共鑄陽(yáng)光校園”的學(xué)校辦學(xué)理念，建構(gòu)七大系列的主題教育。主要包括：

1、以培養(yǎng)“大氣、靈氣、雅氣”的陽(yáng)光教師和“健康、快樂(lè)、自信”的陽(yáng)光少年為主題的“辦學(xué)思想教育系列”：讓師生時(shí)時(shí)處處受到辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及工作作風(fēng)的熏陶和感染。

2、以“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”為主題的“傳統(tǒng)教育系列”，其主要內(nèi)容包括：民族文化，名言警句。三字經(jīng)、道德經(jīng)節(jié)選;學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)惜時(shí)等有關(guān)內(nèi)容，是師生了解、學(xué)習(xí)、傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的園地。

3、以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”，主要分布在教學(xué)樓前的宣傳櫥窗內(nèi)及花池、草坪的文化牌上，還包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學(xué)生理解"習(xí)慣就是素質(zhì)"的內(nèi)涵，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法，言行規(guī)范，文明自律，全面發(fā)展的良好習(xí)慣。

4、以“培養(yǎng)健全人格，提升生命質(zhì)量”為主題的“人格教育系列”。主要分布在辦公樓、教學(xué)樓、主要內(nèi)容包括人格和命運(yùn)、性格與成功、心態(tài)與成長(zhǎng)、處事與做人等有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生在此通過(guò)學(xué)習(xí)、吸收、內(nèi)化，可以品味人生真諦，加深理解“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，人格成就未來(lái)”的真正內(nèi)涵。

5、以“普及科學(xué)知識(shí)，關(guān)注科技前沿”為主題的“科技教育系列”，主要分布于電腦室走廊內(nèi)。以此激發(fā)起學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)的壯志豪情。

6、以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)藝術(shù)特長(zhǎng)”為主題的“成功教育系列”，主要分布在各個(gè)班級(jí)，其內(nèi)容主要以學(xué)生作品及活動(dòng)場(chǎng)景為主。在這里學(xué)生可以感受成功幸福、品味實(shí)踐之樂(lè)、暢談人生理想、憧憬美好未來(lái)。真正發(fā)揮了"學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、實(shí)踐的基地、創(chuàng)新的.樂(lè)園"的育人功能。

7、以“營(yíng)造良好氛圍，培育創(chuàng)新人才”“骨干教師，名師”為主題的“處室文化教育系列”，主要分布于學(xué)校對(duì)外宣傳窗口，讓社會(huì)、家長(zhǎng)更加了解學(xué)校情況，讓教師有自豪感、成功感，增強(qiáng)自信心。

(四)活動(dòng)建設(shè)

活動(dòng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。因此，我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)。

1.充分利用各種載體——以每期開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)、每周升旗儀式、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展了愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家的感恩教育活動(dòng)，增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。

2.開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)、征文比賽、演講比賽活動(dòng)，這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)健康、快樂(lè)、自信的陽(yáng)光少年。

3.舉辦了教師才藝大賽、課改論壇、師德論壇、敬業(yè)愛(ài)崗演講比賽，展現(xiàn)自身才華，暢談教育美景，形成了人人關(guān)心校園文化，人人參與校園文化的良好局面;在教師中開(kāi)展校旗、校歌、校徽設(shè)計(jì)征集活動(dòng)，在學(xué)生中我們開(kāi)展 “校園文化牌設(shè)計(jì)”、“班級(jí)文化建設(shè)”、“文明班級(jí)評(píng)選”等活動(dòng)，激發(fā)了他們愛(ài)我校園、美化環(huán)境的自覺(jué)性和積極性。

4.用先進(jìn)文化覆蓋整個(gè)校園。我校充分利用校廣播電臺(tái)、宣傳欄、壁報(bào)欄、校園小報(bào)、讀書(shū)征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識(shí)講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，綠色班級(jí)評(píng)選活動(dòng)、讀書(shū)、征文比賽、主題班會(huì)等活動(dòng)，營(yíng)造了文明和諧、健康向上的文化氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。

5.開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，活躍校園文化。加強(qiáng)了學(xué)生各種藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)，成立了“花之聲”、“我繪我心”、“小旋風(fēng)”“陽(yáng)光鼓號(hào)團(tuán)”、“異想天開(kāi)”等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。

(五)制度建設(shè)

如果把校園文化建設(shè)看成一個(gè)整體，比作一個(gè)完整的人，基本建設(shè)是軀體，環(huán)境建設(shè)好比外衣，文化建設(shè)是眼睛，活動(dòng)建設(shè)是血脈，那么，制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的大腦和靈魂。它決定著校園文化建設(shè)的方向和品位以及校園文化建設(shè)的政治性、先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。我校十分重視校園文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)校園文化建設(shè)的理論文章，多次就校園文化建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《校園文化建設(shè)實(shí)施方案》、《文明班級(jí)評(píng)選方案》、《師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全工作的實(shí)施方案》、等，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

學(xué)校觀后感【篇12】

學(xué)校2013觀后感

學(xué)校2013觀后感

馬倩男

　一部近期來(lái)一直激勵(lì)著我的韓劇，這是一部沒(méi)有含有愛(ài)情成分的勵(lì)志韓劇，也是我二十幾年來(lái)最喜歡一部的電視劇，讓劇中講訴了勝利高中高二（2）班學(xué)生在學(xué)校的生活，以及他們的老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)對(duì)他們教育的故事，為我們展現(xiàn)了一個(gè)叛逆班級(jí)在老師的耐心指導(dǎo)下的漸漸改變的故事，在與我們分享這個(gè)故事的過(guò)程中我們也可以從中學(xué)到很多做事的方法以及做人的道理，是一部非常有趣，有意義的電視劇。

　?????????????????????????????????????????? ---題記

　高二（2)班的學(xué)生經(jīng)常跟老師頂嘴，不聽(tīng)老師的話，女生上課化妝男生睡覺(jué)，根本不像高中生應(yīng)該有的緊張學(xué)習(xí)的樣子。他們不僅對(duì)鄭仁在老師的勸告置之不理，對(duì)老師冷嘲熱諷，甚至吳正浩還對(duì)老師動(dòng)起了手?？吹竭@，心里的第一個(gè)觸動(dòng)是讓我回想起了初中自己所待的班級(jí)有那么幾個(gè)叛逆同學(xué)天天與老師反抗，在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，內(nèi)心深處承受著巨大的壓力。我認(rèn)為這種對(duì)老師不友好的態(tài)度是不尊重行為，老師不僅傳授給學(xué)生知識(shí)，還為那些行為和思想錯(cuò)誤的學(xué)生引導(dǎo)了發(fā)展的方向，而學(xué)生們不僅不知道感恩，還對(duì)自己的恩人潑冷水，冷語(yǔ)相向，不僅傷了老師一顆金子般的心，也給周?chē)耐瑢W(xué)帶來(lái)了不好的影響。我認(rèn)為這種行為是十分不正確以及不理智的。老師平常對(duì)我們的關(guān)心從嘴上說(shuō)出來(lái)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我們所看到的那么少，每一句對(duì)我們說(shuō)的話，也許都是老師冥思苦想很久的，想以最好的方式表達(dá)給我們的。老師不僅是傳授知識(shí)給我們的恩人，更是我們?cè)趯W(xué)校里的父母。所以感恩老師，必須從現(xiàn)在的一點(diǎn)一滴做起。

　當(dāng)我從幼兒園入學(xué)的那一刻起直到現(xiàn)在，我遇到的恩師數(shù)不勝數(shù)，每一位恩師的`教育方式和關(guān)愛(ài)方式各不相同。但是每一位恩師都有在我的成長(zhǎng)道路上鋪上重要的一塊磚，讓我的人生路變得絢麗多彩。內(nèi)心的感激已無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，他們給的愛(ài)是我人生中最寶貴的一筆財(cái)富。而劇中鄭仁在老師對(duì)他們說(shuō)的一句話令我印象深刻：“世間哪一朵綻放的花不曾在風(fēng)中搖曳，這世間任何一朵閃耀的花苞都是在濕雨后綻放”。是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有所謂的付出何來(lái)收獲。最大的困難不是困難本身，而是沒(méi)有想要解決困難的那份心。一帆風(fēng)順的人生是平凡的，而充滿困難和挫折的人生或許是那么坎坷，但是當(dāng)你有顆迎刃而上的心，坎坷的人生難道不比一帆風(fēng)順的人生來(lái)得精彩嗎？

　而現(xiàn)在的我正在努力塑造自己，當(dāng)我選擇教書(shū)育人這條路，我明白了身上的重?fù)?dān)，將來(lái)會(huì)有多少祖國(guó)的花朵需要自己所學(xué)的知識(shí)和技能讓他們茁壯成長(zhǎng)。幼師這份神圣的職業(yè)，需要用辛勤的汗水來(lái)灌溉。我已有這種思想覺(jué)悟，但實(shí)際行動(dòng)卻有待加強(qiáng)。然而，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是對(duì)孩子的“愛(ài)”，如何真心愛(ài)孩子才是關(guān)鍵，作為一名幼師，我努力朝著“七心”的目標(biāo)前進(jìn)，即愛(ài)心，耐心，細(xì)心，精心，恒心，誠(chéng)心和公心。做一名好的教師難，做一名優(yōu)秀的幼兒教師更難，但是正因?yàn)殡y，我更要努力付出，我希望我的努力可以讓孩子們一生受益，這是我今生最大的愿望。

福建幼兒師范高等專科學(xué)校?? 學(xué)前教育系???? 2012級(jí)十班馬倩男

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最新觀后感

想寫(xiě)好一篇作文，這也是大學(xué)問(wèn)。寫(xiě)作可以快速提高我們的表達(dá)能力，多讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作文有幫助。怎樣才能寫(xiě)出高水平的作文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《最新觀后感》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

觀后感 篇1

觀后感題目的格式：《XXX》觀后感或者觀《XXX》有感。觀后感內(nèi)容大體上分為四個(gè)部分1、第一部分，由觀而引出感，這開(kāi)頭部分就好比一條醒目的標(biāo)語(yǔ)或引子一樣，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。2、第二部分，具體談感受是什么。寫(xiě)法上，可。

觀后感，就是看了一部電影或電視劇后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對(duì)社會(huì)。

讀后感開(kāi)頭一般有六種寫(xiě)法，分別是文復(fù)述法、單刀直入法、引申聯(lián)想法、鋪陳比興法、置疑深思法、設(shè)境烘托法等。1、文復(fù)述法。這是最簡(jiǎn)單最常見(jiàn)的一種開(kāi)頭方法。開(kāi)頭用敘述性的語(yǔ)言概括介紹所讀作品，然后用精練的語(yǔ)言闡述自己的感受。這感受即。

大體上分為四個(gè)部分：1、由讀而引出感，這開(kāi)頭部分就好比一條醒目的標(biāo)語(yǔ)或引子一樣，先交待清楚讀了什么書(shū)，有什么感想。一般來(lái)說(shuō)，這一部分要求簡(jiǎn)明扼要、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，千萬(wàn)不要繞圈子、賣(mài)關(guān)子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語(yǔ)氣概括地說(shuō)出感受是什。

觀后感 篇2

看完《小鬼特種兵》這部抗日影片后，我為幾個(gè)“小鬼般”的孩子的機(jī)智與勇敢感到自豪，也為日本鬼子濫殺無(wú)辜百姓以及漢奸們的賣(mài)國(guó)求榮而感到憤怒。

這部影片向觀眾講述了這樣一個(gè)故事 ：抗日前夕，幾個(gè)生活在日本鬼子活動(dòng)猖獗的白蓮鎮(zhèn)的孩子們?cè)谀慷昧斯碜訛E殺無(wú)辜的百姓后，個(gè)個(gè)義憤填胸，決定 給鬼子一點(diǎn)顏色瞧瞧。于是他們志愿加入鎮(zhèn)上的游擊隊(duì)伍，在游擊隊(duì)員阿慧姐的帶領(lǐng)下，組成了一個(gè)抗日彈弓隊(duì)，用小彈弓和微不足道殺傷力的小石子配合游擊隊(duì)痛打鬼子，竟然會(huì)把鬼子打得屁滾尿流。不僅如此，那幾個(gè)小鬼也很痛恨那些漢奸賣(mài)國(guó)賊，并智慧地與他們周旋。其中值得一提的是小鬼們教訓(xùn)劉漢奸的情節(jié)。當(dāng)他們看到劉漢奸騎著自行車(chē)經(jīng)過(guò)一片墳地時(shí)，先是小鬼阿福的一陣鬼哭狼嚎聲嚇得他魂不守舍，四處亂看，接著其他小鬼們拋繩將他絆倒下車(chē)。由于劉漢奸平時(shí)作惡多端，他以為是那些遭他殘害的百姓找他索命，頓時(shí)嚇得尿了一褲子。每每回憶起這些情節(jié)，我都會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)?？纯矗覀兊摹靶」韨儭倍嗝吹糜赂遗c智慧呀!

看完這部影片，我的心情久久不能平靜。與那個(gè)時(shí)代的孩子們比較起來(lái)，我們是幸福的，因?yàn)槲覀兩畹哪甏菦](méi)有紛飛炮火的和平年代，這樣的年代是先烈們用生命換來(lái)的。所以，作為祖國(guó)未來(lái)的花朵的我們，一定要珍惜先烈們的革命成果，好好學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為國(guó)家的棟梁。

觀后感 篇3

電影《荒島余生》中的主人公查特如是說(shuō)。

查特是一位聯(lián)邦快遞公司的員工，他是一位敬業(yè)的員工，視時(shí)刻為生命。為了工作，他不得不和心愛(ài)的女友凱麗長(zhǎng)期分居。在一次飛行途中，飛機(jī)失事，墜入海中。查特大難不死，卻不幸漂流到一個(gè)孤島上。在人跡罕至的孤島上，查特沒(méi)有任何求生工具。為了生存，他竭盡所能?？墒牵膷u上的生活不但艱難，并且孤獨(dú)。

在荒島上，從失事飛機(jī)上，飄來(lái)了幾樣?xùn)|西，其中有一個(gè)排球。查特用排球做了一個(gè)玩偶。在荒島上，查特僅有兩個(gè)精神寄托，一個(gè)是他自我用排球做的玩偶，查特管它叫“威爾森”;另一個(gè)是他女友凱麗的送給他的懷表，懷表里，有一張凱麗的照片。在漫長(zhǎng)而孤獨(dú)的日子里，威爾森和女友的相片。日復(fù)一日，年復(fù)一年，僅有威爾森和凱麗的相片伴隨著他。查特在時(shí)隔4年后，發(fā)出了這樣的感嘆：“我僅有唯一的選取，我唯一能夠控制的就是在何時(shí)、何地和怎樣死去，所以，我造了一條繩子，想吊死自我，我爬到山頂。但我試?yán)K子的時(shí)候，代替我的木頭把樹(shù)枝折斷了。”熱戀中的個(gè)性簽名

歷經(jīng)艱辛的查特，最終憑借著自我的堅(jiān)持，為自我做了一個(gè)木筏。查特對(duì)威爾森說(shuō)：“我必須要活著，無(wú)論如何我要繼續(xù)持續(xù)呼吸，即使已經(jīng)沒(méi)有了盼望的理由。”在海上漂流了5000公里之后，在查特虛弱到生命的最終一刻。最終，有一艘船，救起了他。

在海上漂流途中，他失去了自我的好伙伴——用排球做的玩偶“威爾森”。為了救助即將失去的威爾森，查特用盡全身的力氣，拼命地試圖游到威爾森身邊，終因體力不支，眼睜睜地看著威爾森理他遠(yuǎn)去。失去了威爾森，失去了生命中最重要的精神伙伴的查特，淚流滿面地躺在木筏上。一遍又一遍地說(shuō)“對(duì)不起，我救不了你!對(duì)不起，對(duì)不起?！?/p>

影片的后半段，僥幸生還的查特回到人間。卻發(fā)現(xiàn)，自我心愛(ài)的女友凱麗，已經(jīng)結(jié)婚了。查特再次勇敢地應(yīng)對(duì)人生的又一次打擊。懷念過(guò)去的句子

電影似乎在傳遞一種對(duì)生命的掙扎。對(duì)人生好處的另一種解讀。

觀后感 篇4

《荒島余生》是一部由二十世紀(jì)福克斯影業(yè)與夢(mèng)工廠發(fā)行的電影，2000年時(shí)首度上映。該片的資料是關(guān)于一個(gè)聯(lián)邦快遞公司員工在南太平洋上空遇難墜機(jī)流浪到荒島的故事，該故事與《魯賓遜漂流記》十分類似。該片的標(biāo)語(yǔ)為“在世界的盡頭，他開(kāi)始了他的旅程”

查克身為聯(lián)邦快遞的系統(tǒng)工程師，不論是他的私生活和工作行程隨時(shí)隨地都在他的掌握之中。雖然他的事業(yè)成功，但是情感卻是另一回事。由于他是個(gè)超級(jí)工作狂，所以很少有時(shí)間陪女友凱莉，因此他們的關(guān)系出現(xiàn)危機(jī)。在一次出差的旅程中，查克搭的小飛機(jī)失事，他被困在一座資源貧瘠的無(wú)人荒島，當(dāng)他失去現(xiàn)代生活的便利以及人與人之間的互動(dòng)，生活唯一的目的就是求生，他的人生觀開(kāi)始逐漸有所轉(zhuǎn)變。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)生活的壓力頓時(shí)消失，便開(kāi)始反思人生的目的，最后對(duì)于工作、感情，甚至生命本身都有全新的體會(huì)和領(lǐng)悟。

《荒島余生》是一部讓人無(wú)限聯(lián)想和啟發(fā)的電影，主角是個(gè)聯(lián)邦快遞業(yè)務(wù)督導(dǎo)，是個(gè)整天在各地飛來(lái)飛去工作。在一次不幸的空難中，他成為了唯一的幸存者，但他卻漂流到了一個(gè)與世隔絕的荒島上，和他一齊的只有一塊鑲有未婚妻相片的懷表、一個(gè)排球、一個(gè)聯(lián)邦快遞和一個(gè)皮劃艇。他以前想過(guò)劃皮劃艇離開(kāi)荒島，但因?yàn)楹Ｉ喜ɡ颂笏×?，皮劃艇也壞了，而這時(shí)他明白他將在荒島上度過(guò)余生。他也想過(guò)死，他以前爬上山崖試圖用繩子將自己吊死，但上天給予了他再一次生命，沒(méi)能按計(jì)劃吊死，于是他想要呼吸，想要在這個(gè)世界上活下去，即使是在這個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。4年后，他成了一位出色的捕魚(yú)者，懷表里鑲的未婚妻的相片成了他求生的期望，排球成了他唯一的朋友Wilson，而那個(gè)聯(lián)邦快遞成了他生存的職責(zé)。4年中，他沒(méi)有因?yàn)楹闷娑痖_(kāi)那個(gè)快遞。電影導(dǎo)演在記者采訪的時(shí)候幽默的說(shuō)那個(gè)快遞里面是一個(gè)防水的太陽(yáng)能衛(wèi)星電話。4年后，一塊漂來(lái)的金屬板使得他又燃起了離開(kāi)荒島的欲望。他將樹(shù)皮和樹(shù)木做成了木筏，將金屬板做成了船帆。

觀后感 篇5

當(dāng)?shù)谝宦曕诹恋能娞?hào)響起時(shí)，我知道我再一次被深深的吸引住了。要說(shuō)細(xì)節(jié)，特種兵系列電視劇用的音樂(lè)是大家最容易忽視的“大細(xì)節(jié)”，畫(huà)面感極強(qiáng)，讓人印象深刻，深刻到聽(tīng)到音樂(lè)能回憶起畫(huà)面的地步。

作為“我是特種兵”系列的第三部《特種兵之火鳳凰》，銀屏上一播出便掀起收視熱潮，就在于較為真實(shí)地呈現(xiàn)了特種兵是怎樣煉成的，很好詮釋了人民子弟兵的鋼鐵軍魂。而劇集所傳遞出的正能量，足以給現(xiàn)代社會(huì)那些早已麻木的身心來(lái)一次精神上的洗禮，同時(shí)喚醒國(guó)人的愛(ài)國(guó)情結(jié)。

我是特種兵之火鳳凰，講述的是21世紀(jì)是一個(gè)人才和高科技主宰戰(zhàn)爭(zhēng)的世紀(jì)，我軍區(qū)高層研究決定由雷戰(zhàn)帶領(lǐng)黑鷹突擊隊(duì)去選拔組建一支女子特戰(zhàn)隊(duì)——一支代號(hào)為“火鳳凰”的奇兵。清華的高材生列兵葉寸心、體工隊(duì)拳道高手沈蘭妮、軍醫(yī)何璐、陸航團(tuán)的彝族女子曲比阿卓、文工團(tuán)演員唐笑笑、防化團(tuán)炊事班的田果、歐陽(yáng)倩和擔(dān)任特戰(zhàn)隊(duì)教導(dǎo)員譚曉琳這八名女兵來(lái)自于不同部隊(duì)的不同職位，她們懷揣著各自的理想集結(jié)在一起。近乎殘忍的訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)讓她們逐漸蛻變……

化蝶的過(guò)程是痛苦的，她們?cè)谑苡?xùn)中展現(xiàn)的頑強(qiáng)毅力、堅(jiān)忍精神和忠誠(chéng)信念，讓所有的看客動(dòng)容，在歡呼的同時(shí)也不禁為之流淚。結(jié)果是欣慰的，在經(jīng)歷了生與死的考驗(yàn)后，才能成為真正的特種兵。堅(jiān)持就是勝利、團(tuán)結(jié)就是力量，這些過(guò)往口號(hào)般的標(biāo)語(yǔ)，在八個(gè)女特戰(zhàn)隊(duì)員身上，得到了精準(zhǔn)淋漓的體現(xiàn)。在這些角色身上我們能看到中國(guó)新一代女兵的迷人風(fēng)采?；蛟S田震的那首《風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰》真的應(yīng)該為她們而唱。

做任何事情亦是如此，不能因?yàn)闀簳r(shí)的困境，而放棄我們想要達(dá)到的目標(biāo)。如果你連一件事情想都不敢去想，認(rèn)為它可望不可即，那么不管你具有怎樣的才華，不管你怎樣條件優(yōu)越，你都毫無(wú)成功的希望。

做事情也不能朝三暮四，蜻蜓點(diǎn)水。人是應(yīng)該有追求的，這種追求不一定豪言壯語(yǔ)，也不一定要引人注目，只要盯著目標(biāo)，傾心專注，執(zhí)著向前，像出膛的槍彈，一旦認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)就義無(wú)反顧地向前沖擊。這樣的人生，是充滿希望的，也是快樂(lè)精彩的。

專注會(huì)提高效率，執(zhí)著能克服困難，全身專注于所干的事情，是成功者必備的素質(zhì)之一，只要專心致志于目標(biāo)，不猶豫、不走神，干什么都容易成功。

在任何時(shí)候，不要?dú)怵H，不要失望，在絕望中也要有希望。這部電視劇雖然有夸大的一些成分，但有值得我們?nèi)ニ伎既W(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)那股不放棄、不拋棄的精神，在我們以后的旅途當(dāng)中有了精神的力量相信會(huì)戰(zhàn)勝任何讓你畏懼的東西。

生命是寶貴的需要自己來(lái)珍惜，生活是美好的需要自己來(lái)把握，只有練硬自己的翅膀，才能感受飛翔的快樂(lè)。成功沒(méi)有捷徑，也不可能速成，不積跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江海，只有量的積累到“度”才有“質(zhì)”的突變。

觀后感 篇6

香港現(xiàn)在是一個(gè)繁榮的地方，哪里有許多好玩的游樂(lè)設(shè)施，比如:香港迪士尼樂(lè)園、海洋公園……可在二十五年前，香港并不是這樣的。

香港交給中國(guó)。可在香港被英國(guó)割占或租借。它的過(guò)程是:1842年簽訂《南京條約》割占香港島;1860年簽訂《北京條約》割占九龍司地方一區(qū);1898年租借新界。改革開(kāi)放后期鄧爺爺提出“一過(guò)兩制”的偉大構(gòu)想.隨后中英兩國(guó)政府經(jīng)過(guò)兩年多的談判，于1984年12月，中英兩國(guó)在北京人民大會(huì)堂正式簽署了關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明。聲明宣布，中國(guó)政府將于1997年7月1日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立直轄于中央人民政府的香港特別行政區(qū);英國(guó)政府屆時(shí)將香港交給中國(guó)?，F(xiàn)在香港有著許多著名的景點(diǎn)如:海拔554米的太平山，其中，您可以看到天生有四個(gè)瞳孔的中國(guó)人、六腳牛、雙頭羊、三腳馬，還有令您疑幻疑真的奇趣機(jī)關(guān)、令人眼界大開(kāi)的本領(lǐng)技藝。這里還有"倫敦杜莎夫人蠟像館"。還有香港最大的島嶼:大嶼山。島上有被稱為"天壇大佛"的寶蓮寺坐佛。大佛身高23米，連基座共高34米，是全世界最大的露天青銅坐佛。

離島:香港海岸線長(zhǎng)，水域內(nèi)有許多海島。如東平洲、塔門(mén)、吉澳、鴨洲、蒲臺(tái)島等等。各島都有自己的特色，奇巖怪石尤其多，或危崖絕壁，或尖峰插云。香港的衛(wèi)生也是很好的，只要你一下飛機(jī)，怎么找都找不到一片白花花的紙屑，讓你感慨萬(wàn)分，看看這里，再看看我們現(xiàn)在的長(zhǎng)沙，真是有天壤之別啊!張燈結(jié)彩，火樹(shù)銀花，五彩繽紛。繁榮昌盛，生機(jī)勃勃，喜氣洋洋。迎來(lái)了，香江回到祖國(guó)懷抱二十五周年。迎來(lái)了，東方明珠新生二十五周歲。內(nèi)地、澳門(mén)、美國(guó)的龍獅隊(duì)、龍舟隊(duì)來(lái)了，深圳、臺(tái)灣、澳門(mén)的上萬(wàn)青年男女來(lái)了。慶?！耙粐?guó)兩制”偉大構(gòu)想的成功實(shí)踐，慶祝“港人治港”、高度自治成就非凡。希望這顆東方之珠更顯活力。

觀后感 篇7

今天好像是個(gè)特殊的日子，開(kāi)車(chē)時(shí)候收音機(jī)里都在炒“520”，年輕的主持人稚嫩的聲音，嘻哈著，兼顧著老弱婦孺各個(gè)層面的聽(tīng)眾。我，就笑一笑，換個(gè)臺(tái)。

昨天上班提前告訴佳佳爸我今天要開(kāi)車(chē)上班，人家提醒我：小車(chē)車(chē)“都成了泥猴兒了?！蔽业挂矡o(wú)所謂，回復(fù)說(shuō)自己用刷子掃掃灰兒就成。他倒是下班趕回家開(kāi)我的車(chē)幫我去刷干凈了。別說(shuō)，干干凈凈的小車(chē)開(kāi)著，就算路有點(diǎn)堵，心里也是挺敞亮的。不知道刷車(chē)的錢(qián)和買(mǎi)一束花的錢(qián)比起來(lái)……我真俗，不可耐的那種俗。

書(shū)歸正傳，寫(xiě)我的觀后感。

今天看完了《小歡喜》。

一、我是沖著名字去的。

我是如此的不喜歡悲劇，換算成時(shí)髦的話大概是叫“虐心”。所以在看之前總是大概了解一下劇情的。這部劇的名字就挺招人待見(jiàn)，又是幾個(gè)我還算認(rèn)得的演員—小陶虹、海清、黃磊。應(yīng)景兒的是，講述了高三黨的故事，與目前的神獸困家還是值得一看滴。只是，沒(méi)成想，一個(gè)沒(méi)有悲劇情節(jié)、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有饑餓的電視劇，卻實(shí)實(shí)在在卓德了我最多最多的眼淚，我命名之——洋蔥劇情。幾乎每一集都能陪著掉眼淚。

二、我是沖著內(nèi)容去的。

佳佳今年夏天就正式升入初三了，是孩子人生中的第一次大考。在爸媽群中、在博客里也大抵知道別人家孩子的升學(xué)，但真的輪到自己，突然就手足無(wú)措了呢。提前預(yù)演一下別人家的高考，也好。

看完最后一集，我眼中的高考，哪里還只是一場(chǎng)考試，簡(jiǎn)直就是一個(gè)家庭所有關(guān)系的大呈現(xiàn)——小家庭中父母的原生家庭，夫妻的親密關(guān)系、母子父子的親子關(guān)系；是中年人所承受所有困惑的大寫(xiě)真，經(jīng)濟(jì)壓力、身體衰退、事業(yè)瓶頸。在這些中，高三只是一條擺在桌面上的線索，讓一切變得脆弱。

這部劇拍得不錯(cuò)，《精英律師》有點(diǎn)假，有點(diǎn)虛幻，脫離實(shí)際，哪怕是我這種距離法律精英這樣遙遠(yuǎn)的人，也能看出來(lái)穿幫，但《小歡喜》就很真實(shí)，因?yàn)閯≈腥宋锏恼鎸?shí)，表達(dá)出的是真情實(shí)感，才讓我感同身受。

劇中以三個(gè)家庭為主。

女主人公依次是宋倩、童文潔、劉靜，個(gè)性都是如此鮮明。大概，每個(gè)女人活到40多歲，她的孩子都17、18歲，就已經(jīng)有了自己的“味道”——生活態(tài)度和處事方式，想改變已經(jīng)很難了，除非發(fā)生比較重大的變故。宋倩對(duì)喬英子的學(xué)習(xí)和生活嚴(yán)厲的干預(yù)、不可置疑的安排和計(jì)劃；童文潔的嘮嘮叨叨，張嘴就說(shuō)，說(shuō)也白說(shuō)；劉靜的寬容隱忍、和緩柔和。就像心理學(xué)的性格測(cè)試，沒(méi)有一個(gè)決定的膽汁質(zhì)，也沒(méi)有一個(gè)百分百的粘液質(zhì)，大部分人是游逛在其間，在不同的形態(tài)下可以游移一下。嗯，每個(gè)人的性格都是加權(quán)的，只是系數(shù)和權(quán)重有所側(cè)重。所以，我在她們?nèi)齻€(gè)身上都找到了我的影子。

其實(shí)，套用那句“每個(gè)人都有心理傷痕”，我也在四個(gè)孩子身上找到了我成長(zhǎng)的影子，可能看這部劇也在修復(fù)我的傷痕吧，所以我才稀里嘩啦地跟著哭了好多好多，比如其中的閨蜜PK塑料姐妹花，鬧翻又和好；比如英子和劉靜的“樹(shù)洞”之約，相依相偎看科幻片；比如磊兒手機(jī)摔壞了，不可遏制地喊出了“我媽媽去世了，里面有她的語(yǔ)音和照片”；比如……我感同身受地回憶了我的高三，以及高三以來(lái)的生活，心里酸酸澀澀的，眼淚也是一波又一波，哭到眼皮腫。

三家的孩子依次是聰明敏感的喬英子，原生家庭的破碎讓她變得聽(tīng)話懂事，腦子里不用媽媽提醒，都能復(fù)述“我一個(gè)人這些年拉扯你…”，抑郁的種子就此埋下；紈绔子弟季楊楊，冷冷地又酷酷地，內(nèi)心卻是脆脆的弱弱的，因?yàn)楦改冈谒砷L(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期不在身邊，獨(dú)自長(zhǎng)大的他有那么一些怨恨夾雜著陌生感，不會(huì)也不愿意和父母相處；林磊兒，是一個(gè)方圓家的“二胎”，典型的黛玉，乖巧懂事、壓抑聰敏，學(xué)會(huì)了在小姨和小姨父溫暖的屋檐下生活；方一凡，在幾個(gè)孩子的聚會(huì)中被公認(rèn)是最幸福的，而他卻毫不自知，他提起自己的媽媽也是一肚子的意見(jiàn)和不滿，夾縫中的爸爸卻成為他最堅(jiān)強(qiáng)的支柱。

佳佳也是一個(gè)集合體，佳佳有方一凡的大大咧咧，有英子的敏感多思，有楊楊的個(gè)性自持，當(dāng)然也有磊兒的上進(jìn)好學(xué)。

多記一筆，佳佳看我追劇入迷，劇透給了我——英子后來(lái)得抑郁癥了，對(duì)劇情更是了如指掌。我就納悶了，問(wèn)她啥時(shí)候看的這部劇，小家伙說(shuō)是在網(wǎng)上免費(fèi)看的，我咋就沒(méi)吃著這免費(fèi)的午餐呢，而且她是啥時(shí)間看的呢？更而且，人家還建議我繼續(xù)看看《少年派》，說(shuō)“也很好看”。（這句話的關(guān)鍵詞太多，我思考至今，未果）

我和佳佳的關(guān)系，我一直都是有信心的。

看到宋倩和女兒去看電影，兩個(gè)人為了“讓你開(kāi)心”而搞得都不開(kāi)心。我又反思了自己。

看到宋倩給英子做的營(yíng)養(yǎng)餐、煲各種湯、生海參和燉燕窩，而英子味如嚼蠟，我似乎明白了什么。

看到英子執(zhí)意去北京赴南京，就是要離開(kāi)家，離開(kāi)那個(gè)愛(ài)她愛(ài)到她窒息的媽媽，這么會(huì)講道理的宋倩仍然不知道英子心里到底怎么想。

孩子長(zhǎng)大了，孩子開(kāi)始有了自己的思考，我是該再成長(zhǎng)一點(diǎn)呢，還是再簡(jiǎn)單一點(diǎn)呢。

三個(gè)家庭的老公依次是官至市長(zhǎng)的季勝利，為了家庭主動(dòng)提出退居二線，為病妻扎起圍裙煲湯做飯，為兒子學(xué)開(kāi)卡丁車(chē)，實(shí)現(xiàn)妻子游香港的愿望不再拖延；喬衛(wèi)東，經(jīng)濟(jì)上大佬，情感上依偎著宋倩的強(qiáng)勢(shì)；方圓，我最喜歡的一個(gè)人，（黃磊是這部劇的總編?。┧目陀^開(kāi)朗，他的善解人意，他的真誠(chéng)可愛(ài)，他的豁達(dá)自然，他的“油腔滑調(diào)”，他的“陽(yáng)奉陰違”，他的“和稀泥”，一切都是和童文潔的直率相匹配的。一會(huì)兒，去搜一下《小歡喜》的經(jīng)典臺(tái)詞，估計(jì)都得出自方圓之口。

走過(guò)高考已經(jīng)24個(gè)年頭了，我已經(jīng)忘記了當(dāng)年是如何的努力，上次群里我的班主任數(shù)學(xué)老師提起來(lái)，對(duì)我當(dāng)年做《數(shù)學(xué)精編》記憶猶新，想來(lái)我也是努力的，想來(lái)我也曾經(jīng)是佼佼者。我一直在念叨我媽媽對(duì)我的寬松，是啊，我媽媽真的幾乎沒(méi)有管過(guò)我的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在也在向她老人家學(xué)習(xí)，放手，再放手。

佳佳明年就中考了，現(xiàn)在也已經(jīng)是準(zhǔn)初三了。小家伙似乎沒(méi)有一點(diǎn)緊張感，我也很放松?？赡芨嗟卦谝揽繉W(xué)校吧，只是覺(jué)得孩子最近開(kāi)始有了那么一點(diǎn)意識(shí)的萌芽。

動(dòng)力，源自內(nèi)部才會(huì)源源不竭。

跟著電視劇哭過(guò)笑過(guò)，最后想起那句——高考錄取通知書(shū)就是一張船票，……享受送站的幸福吧。

觀后感 篇8

盧安克是個(gè)德國(guó)人，大學(xué)時(shí)在當(dāng)?shù)刈钣忻乃囆g(shù)院校學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)。在20世紀(jì)90年代以前，西方人普遍對(duì)中國(guó)不甚了解，盧安克也是，他對(duì)中國(guó)的了解僅限于書(shū)籍，只知道那是一個(gè)古老而神秘的國(guó)度。在翻閱了不少有關(guān)中國(guó)的書(shū)籍后，盧安克踏上了前往中國(guó)的旅程，準(zhǔn)備好好游歷一下這個(gè)東方大國(guó)。

到達(dá)廣西之后，盧克安卻發(fā)現(xiàn)這里的生活和想象中不太一樣。深山閉塞，在里面居住的村民生活條件也不太好，很多人連“上學(xué)”是什么都不知道。盧安克第一次到那里去的時(shí)候，當(dāng)?shù)厝说谝淮我?jiàn)這“洋面孔”，還以為高大的盧安克要打小孩，這著實(shí)讓他哭笑不得。

不過(guò)，盧安克同時(shí)發(fā)現(xiàn)，這里雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后且環(huán)境閉塞，但當(dāng)?shù)氐拇迕穸己艽緲?，尤其是小朋友們，個(gè)個(gè)單純可愛(ài)，這讓盧安克心里有了打算。回到德國(guó)后，盧安克思來(lái)想去，決定為那里的人們做些什么。

當(dāng)盧安克的父母得知自己的孩子要跑到中國(guó)貧窮的深山里當(dāng)老師時(shí)，他們完全無(wú)法理解。更何況，盧安克在學(xué)校學(xué)的是工業(yè)設(shè)計(jì)，之前也從未從事過(guò)和教育有關(guān)的工作。然而，盧安克心意已決，他覺(jué)得在目睹了廣西深山里的情況以后，他不能坐視不管。他去那里，并不是為了要把當(dāng)?shù)氐慕逃蝿?wù)全攬?jiān)谧约荷砩希膊⒉灰欢ㄒ龀鍪裁大@天動(dòng)地的大事業(yè)，他只想盡自己所能，傳授一點(diǎn)知識(shí)給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽?，給他們一個(gè)窗口認(rèn)識(shí)外面的世界。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。其實(shí)在我們的生活中，存在著很多無(wú)私奉獻(xiàn)的人。徐本禹出生于一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭，他放棄了讀研的機(jī)會(huì)，前往貴州山村支教，幫助許多村里的孩子認(rèn)識(shí)了外面的世界;支月英扎根我國(guó)鄉(xiāng)村，不懼艱苦的條件堅(jiān)持教書(shū)育人，她走在山路上的每一步都丈量出了生命的高度;張桂梅校長(zhǎng)身患17種疾病，仍堅(jiān)持幫助幾千名女學(xué)生走出大山，被人親切地稱為“校長(zhǎng)媽媽”。在你不知道的地方，有許多人正不求回報(bào)地幫助著別人，他們的存在令人們認(rèn)識(shí)到人性中蘊(yùn)含著的美好。

盧安克也是這樣一個(gè)人。他努力地學(xué)習(xí)中文，然后背起行囊再次來(lái)到了廣西的深山之中。一開(kāi)始，孩子們的父母都很奇怪：這個(gè)外國(guó)人特意跑到這窮鄉(xiāng)僻壤來(lái)“教書(shū)”，莫非有什么別的目的?確實(shí)，對(duì)當(dāng)?shù)厝藖?lái)說(shuō)，“洋面孔”本就稀奇，而且這個(gè)人還要來(lái)此免費(fèi)當(dāng)老師，的確令人疑惑。但很快，當(dāng)?shù)厝说囊蓱]就被打消了。

為了盡快融入當(dāng)?shù)氐纳?，盧安克開(kāi)始學(xué)習(xí)使用筷子，他還常常和鄰里聊天，拉近和鄉(xiāng)親們之間的關(guān)系。而當(dāng)?shù)氐暮⒆觽円彩指吲d，他們經(jīng)常跟著這個(gè)“洋老師”跑來(lái)跑去。

除了書(shū)本上的知識(shí)，盧安克還經(jīng)常帶著孩子們到山林里寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，還教他們表演，他最常做的就是讓學(xué)生們說(shuō)出自己的想法。后來(lái)，盧安克找遠(yuǎn)在異國(guó)的哥哥借了點(diǎn)錢(qián)，買(mǎi)來(lái)修路材料，鼓勵(lì)學(xué)生們自己設(shè)計(jì)修路方案并自己動(dòng)手，隨后師生一起努力，還真修出了一條幾百米的小路出來(lái)。

慢慢地，越來(lái)越多的人知道了盧安克的故事?！陡袆?dòng)中國(guó)》節(jié)目組想將盧安克列入候選名單，卻被拒絕了。盧安克說(shuō)：“我不想感動(dòng)中國(guó)，是中國(guó)感動(dòng)了我。”在這支教的近10年時(shí)間里，他沒(méi)領(lǐng)過(guò)工資，生活費(fèi)是父母寄過(guò)來(lái)的。但是，隨著名氣漸漲，猜忌和謠言也開(kāi)始圍繞著他，一些沒(méi)有和他接觸過(guò)的人壓根不相信一個(gè)人能不為名不為利地遠(yuǎn)赴異國(guó)當(dāng)窮老師。

不少記者涌入小村子，這讓盧安克很困擾但卻也無(wú)可奈何，他只好不甘地回到了德國(guó)。好在后來(lái)，盧安克被湖南的一個(gè)公益組織邀請(qǐng)，繼續(xù)從事著中國(guó)國(guó)內(nèi)的支教事業(yè)。

學(xué)校觀后感

編輯今天為大家推薦的是一篇關(guān)于"學(xué)校觀后感"的精選文章，你知道從哪些角度寫(xiě)作品名的觀后感比較好呢？?jī)?yōu)秀作品讓我們受益匪淺，每當(dāng)我們觀看一部電影之后就會(huì)有一些感受和心得。不妨將觀看時(shí)內(nèi)心深處最深的感觸寫(xiě)成觀后感，感謝大家的支持和贊許，讓我們的分享變得更有價(jià)值！

學(xué)校觀后感(篇1)

在現(xiàn)代社會(huì)，一系列以經(jīng)濟(jì)為核心的發(fā)展方興未艾。教育作為社會(huì)基礎(chǔ)的重要組成部分，也面臨著深刻的變革，對(duì)教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。不同國(guó)家和地區(qū)的課堂也在自然變化。葉瀾教授就曾經(jīng)指出：

“要從生命的高度、用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看課堂教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)被看作是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命的、有意義的構(gòu)成部分，要把個(gè)體精神生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生?！?/p>

寒假期間有幸拜讀了佐藤學(xué)先生的《學(xué)校的挑戰(zhàn)——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》。這本書(shū)展示了日本這個(gè)有水的鄰國(guó)現(xiàn)代教學(xué)改革的變化和發(fā)展。我們習(xí)慣的課堂形式似乎不再適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

而作為工作在教育第一線的自己，更為關(guān)注和有感于“創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體實(shí)現(xiàn)挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)”的意義，決心努力增強(qiáng)自身素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐反思迅速跟上課改步伐。在此談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)和感受。

一、基于“合作學(xué)習(xí)”所引發(fā)的啟示

“合作學(xué)習(xí)”這個(gè)詞，可以說(shuō)大家耳熟能詳，平時(shí)使用頻率很高?？墒钱?dāng)我閱讀《學(xué)校的挑戰(zhàn)——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》一書(shū)后，佐藤學(xué)先生娓娓道來(lái)的一則小故事，讓我既感動(dòng)又欽佩，才發(fā)現(xiàn)這里的“合作學(xué)習(xí)”與自己過(guò)去的認(rèn)識(shí)有很大不同。“課堂里沉默寡言的高志與英語(yǔ)學(xué)力極度低下的幸子，在合作學(xué)習(xí)的課堂上偶然相遇。

幸子期待能夠以自己的力量來(lái)支撐有著沉默寡言弱點(diǎn)的高志，而沉迷于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，短短的幾十分鐘里一舉改變學(xué)力落后的現(xiàn)實(shí)；高志為了回報(bào)幸子對(duì)自己的一番好意，輕聲細(xì)語(yǔ)地回應(yīng)幸子的問(wèn)話；再加上同組的另兩位女生若無(wú)其事的支持，構(gòu)成課堂內(nèi)一道賞心悅目的風(fēng)景”。

感動(dòng)于課堂上孩子們之間悄悄發(fā)生地巨大變化，感動(dòng)于佐藤學(xué)先生細(xì)致入微的觀察；更欽佩這位老師能夠如此機(jī)智地為孩子們創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)結(jié)成“若無(wú)其事的優(yōu)勢(shì)”，互幫互助、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣的課堂風(fēng)景不正是這段話最好的注解嗎？

學(xué)習(xí)是基于合作的“沖刺與挑戰(zhàn)”，而這種合作是借助“若無(wú)其事的優(yōu)勢(shì)”關(guān)系而形成的互學(xué)關(guān)系。所謂學(xué)生間“若無(wú)其事的關(guān)系”，不是我們傳統(tǒng)觀念中老師安排好生輔導(dǎo)差生“一幫一，一對(duì)紅”活動(dòng)，而是教師必須對(duì)差生作出如何向同學(xué)請(qǐng)教的引導(dǎo)，由差生提出問(wèn)題，其他學(xué)生自然而然地解答，再提問(wèn)、再解答，甚至問(wèn)題相互交叉的“交響樂(lè)式”的關(guān)系。

合作學(xué)習(xí)的意義不僅限于課堂、學(xué)校、教育本身，還具有這樣一層意義：不同的人相互信任、相互合作，營(yíng)造多元文化共存的氛圍。

二、立足尊重，實(shí)現(xiàn)真正的精彩

什么樣的課堂能夠稱為“精彩的課堂”。書(shū)中有這樣一段文字給予我很大的啟示：“精彩”并不是指教師“上課”的優(yōu)劣，而是指每一個(gè)兒童自由自在地、有個(gè)性地參與教學(xué)，形成了以“傾聽(tīng)關(guān)系”為基礎(chǔ)的管弦樂(lè)般地交響，尤其是每一個(gè)教師都能真誠(chéng)地面對(duì)教材與兒童。

這是多么令人向往、令人著迷的課堂??！

每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的生活色彩，學(xué)習(xí)能力必然存在差異。教師要在日常教育教學(xué)工作中滲透服務(wù)意識(shí)，以全體學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，以服務(wù)為內(nèi)容，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，全面提高素質(zhì)。

1、教師應(yīng)時(shí)刻牢記學(xué)生是成長(zhǎng)中的人。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。老師以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，給他們更多的愛(ài)。在這樣一種思維方式的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)少一些冷漠，多一些關(guān)愛(ài)，少一些批評(píng)，多一些表?yè)P(yáng)，少一些要求，多一些寬容，師生關(guān)系更加和諧，教育教學(xué)的效果自然會(huì)更加理想。

2、教師應(yīng)時(shí)刻牢記學(xué)生是有差異的人。地勢(shì)有巍峨，也有低洼；樹(shù)木有參天,也有灌木；水流有大江，也有小溪。做不到月亮，星星也能為夜空帶來(lái)些許的熒光詩(shī)意。

人與人之間存在著現(xiàn)實(shí)的差異。要客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的個(gè)體差異、作業(yè)質(zhì)量的差異、學(xué)習(xí)成績(jī)的差異，而不是用尺子來(lái)衡量學(xué)生，真正建立起和諧的師生關(guān)系。

3、教師應(yīng)時(shí)刻牢記學(xué)生是有個(gè)性的人。俗話說(shuō)，一百個(gè)人有一百種性格，就像世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，世界上也沒(méi)有兩個(gè)人有同樣的性格。我們不僅要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是不同的人，而且要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是個(gè)體。

每個(gè)學(xué)生都會(huì)以自己獨(dú)特的感受去吸收精神營(yíng)養(yǎng)，因此教師不能取代學(xué)生的感知和思考。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教師就不會(huì)對(duì)敢說(shuō)“不”的學(xué)生做另類處理，就不會(huì)對(duì)不合要求的作業(yè)大動(dòng)肝火，就不會(huì)對(duì)所謂看不慣的學(xué)生嗤之以鼻，就會(huì)賦予他們更多空間去各抒己見(jiàn)，各顯其能。

4、教師應(yīng)時(shí)刻牢記學(xué)生是有能力的人。學(xué)生有自己的是非觀，雖然未必正確；學(xué)生有自己的做事方式，雖然還很幼稚；學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)方法，雖然不完美。時(shí)刻以蘇霍姆林斯基“要相信孩子”的思想作為座右銘，以充分的信任取代事無(wú)巨細(xì)的包辦代替，努力給學(xué)生提供展示才能的機(jī)會(huì)，促使其創(chuàng)造力的蓬勃生長(zhǎng)。

因此如果將學(xué)生劃分為“上中下”三層的話，那么教學(xué)組織要針對(duì)下層，而教學(xué)內(nèi)容應(yīng)比上層高，也就是要“保障所有學(xué)生的挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)”，即使是暫時(shí)處于低學(xué)力的學(xué)生，老師也要確保他有挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這也是合作學(xué)習(xí)的精髓所在。這樣精彩的課堂，它的核心詞不就是“尊重”二字嗎？在構(gòu)建尊重文化的古美校園里，在倡導(dǎo)尊重理念的古美課堂里，實(shí)踐“尊重”，創(chuàng)造“精彩”應(yīng)當(dāng)成為每一個(gè)古美教師的追求。

這不僅是實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人價(jià)值的有效途徑，也是在實(shí)實(shí)在在地履行作為“教師”的職責(zé)。

三、教師責(zé)任的實(shí)現(xiàn)，挑戰(zhàn)精神是重要基礎(chǔ)

教師首先要尊重自己的工作，明確自己的真正責(zé)任。教師的責(zé)任不在于“上好課”，而是“實(shí)現(xiàn)每一個(gè)兒童的學(xué)習(xí)權(quán)，保障挑戰(zhàn)高水準(zhǔn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！币袚?dān)起這份責(zé)任，必須有課前充分的教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計(jì)；必須有課中的不斷積累；必須有課后的充分反思。

這不僅取決于教師自身的主動(dòng)性，還需要外部力量的支持。其次，教師要尊重教材，鉆研教材，不僅要弄清楚教材里講什么，也就是“知其然”；更要弄清楚為什么這樣講，也就是“知其所以然”。最后，教師要尊重每一個(gè)學(xué)生。

除了尊重學(xué)生的人格以外，更重要的是了解學(xué)生，知道哪些是他們已有的知識(shí)，哪些是他們想了解的，哪些是他們“跳一跳”就可以夠到的等等。換句話也就是要真正把握學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，保障學(xué)生挑戰(zhàn)高水準(zhǔn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我想學(xué)校提出“以學(xué)生的活動(dòng)為基點(diǎn)”所指的也就是這個(gè)吧。

得益于本書(shū)的啟示，我更加深刻地感到，教師責(zé)任的實(shí)現(xiàn)要求圍繞教師自身的挑戰(zhàn)精神形成一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的“同心圓”：內(nèi)層為個(gè)體教師的課堂研究，中層為同事間的課例研究，外層是學(xué)校中以及學(xué)校間的校本教研制度。

十幾年來(lái)，佐藤學(xué)教授投身于課堂改革之中，使他的教育哲學(xué)在實(shí)踐的沃土上結(jié)出了累累碩果，《學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)》記載了一個(gè)個(gè)奇跡的發(fā)生。在佐藤先生的書(shū)中，我看到的就是這樣一個(gè)美妙的教室和如畫(huà)的風(fēng)景，它激勵(lì)著我去實(shí)踐，去追求！

學(xué)校觀后感(篇2)

暑期剛至，我便把《云朵上的學(xué)?！愤@本書(shū)讀完了。這是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓日記》系列叢書(shū)中的第二十本，也是我認(rèn)為最精彩，給我感觸最深的一本。

這本書(shū)從一只微笑的貓的角度，描述了一個(gè)有趣而有趣的故事：在西山山脈的最高峰，有一所云上學(xué)校，那里有一只小狗小白和它的蜂蜜主人。小白的女主人蜜兒是一位神秘的女老師。

她常常半夜到孩子們的房間里去收集他們的夢(mèng)。蜜兒老師會(huì)把那些因?yàn)閷W(xué)***重而常常做惡夢(mèng)的孩子們帶到山上這所擁有魔力的學(xué)校里來(lái)。這里將大自然作為課堂，讓這些曾經(jīng)在學(xué)***下噩夢(mèng)連連的孩子們，都變得快樂(lè)無(wú)比。

蜜兒她是一名富有愛(ài)心，善良美麗的老師。她有一雙能發(fā)現(xiàn)孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛。她用自己獨(dú)特的教育方法，鼓勵(lì)孩子們?cè)诖笞匀恢锌鞓?lè)地玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)知識(shí)。

其實(shí)，每個(gè)孩子一開(kāi)始都喜歡學(xué)習(xí)，但由于教育方式的不同，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教育方式常常只是生硬的給孩子們灌輸知識(shí)，而在“云朵上的學(xué)校”里，蜜兒老師卻十分注重鼓勵(lì)孩子們自己通過(guò)探索與發(fā)現(xiàn)去主動(dòng)學(xué)***。這兩種教育理念迥然不同，使得孩子們的學(xué)習(xí)方式迥然不同。

采用灌輸式的教學(xué)方法，孩子的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的。他們常常會(huì)覺(jué)得學(xué)***件很困難的事情，他們的心理壓力也會(huì)很大。他們?cè)綄W(xué)越?jīng)]有自信，認(rèn)為自己肯定學(xué)不好，甚至對(duì)學(xué)***畏懼和抵觸心理。

而采取鼓勵(lì)孩子們自主探索和發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方式，就很容易將孩子們的學(xué)***性，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。對(duì)未知事物好奇并喜歡探索是孩子們的共同天性。通過(guò)積極的探索和發(fā)現(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)，孩子們會(huì)逐漸感到學(xué)習(xí)是放松和有趣的。

于是，他們會(huì)越學(xué)越自信，越學(xué)越快樂(lè)。

本書(shū)中的蜂蜜老師采用了第二種教學(xué)方法，讓孩子們?cè)诖笞匀恢蟹e極探索和發(fā)現(xiàn)，能夠很好地激發(fā)孩子們的好奇心，使他們有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們對(duì)知識(shí)的渴求也得到了最大程度的滿足。如果我們只是把知識(shí)灌輸給孩子，結(jié)果只會(huì)讓他們失去一點(diǎn)好奇心。

即使孩子們愛(ài)學(xué)習(xí)，不去探索和發(fā)現(xiàn)，也只會(huì)使他們的思想受到束縛。

作為家長(zhǎng)或老師，不能為了考試成績(jī)而采取“填鴨式”教育，而應(yīng)該注重孩子們多方面能力的培養(yǎng)，使得孩子們得到多方面的發(fā)展。學(xué)知識(shí)多少不重要，重要的是讓孩子們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)***興趣。學(xué)習(xí)使孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果孩子們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，他們不會(huì)拒絕學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子學(xué)***興趣的事情，而不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，如果父母不顧孩子的接受能力和興趣，不考慮孩子活潑好動(dòng)的天性，一味叫孩子學(xué)這、學(xué)那，則往往會(huì)使孩子對(duì)學(xué)***厭倦，產(chǎn)生嚴(yán)重的學(xué)***障礙。

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，既有令人興奮的成功，也有令人困惑的失敗。

不斷取得學(xué)***成功，是對(duì)學(xué)***佳刺激與鞭策。很多孩子不愛(ài)學(xué)***因，多是由于學(xué)***失敗，考試成績(jī)總是不如人。因此，有必要根據(jù)孩子的實(shí)際能力，適當(dāng)確定他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，給予他們切實(shí)有效的幫助，使孩子通過(guò)努力獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

對(duì)于孩子們的失敗、過(guò)錯(cuò)，家長(zhǎng)不能一味的指責(zé)，殊不知，這樣做只會(huì)極大地傷害孩子的自尊心，使孩子對(duì)學(xué)***厭倦心理。幫助孩子找到失敗的原因，循循善誘，多鼓勵(lì)孩子，盡快讓孩子從“失敗”走向“成功”，這才是家長(zhǎng)應(yīng)該做的。

學(xué)***不可超過(guò)孩子的承受能力。許多家長(zhǎng)望子成龍心切，在課后又幫孩子安排了家教和補(bǔ)習(xí)，想借此來(lái)達(dá)到提高孩子成績(jī)的目的。其實(shí)這樣很容易產(chǎn)生事倍功半的惡果：

一是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校學(xué)***天本來(lái)已經(jīng)很累了，再加上幾個(gè)小時(shí)的額外學(xué)習(xí)，則大大超過(guò)了孩子的承受能力，這種”課堂--家庭式”的接力學(xué)***使孩子失去對(duì)學(xué)***奇感，開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)。

父母的言行是孩子最好的榜樣。要讓孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，就必須熱愛(ài)閱讀，努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果父母成天玩麻將、看電視、跳舞、應(yīng)酬，那么要想孩子“出污泥而不染”，也是絕對(duì)不可能的。

為了拯救那些不快樂(lè)的孩子們，每天晚上蜜兒老師都會(huì)撐著一把美麗的油紙傘，穿著白色的蕾絲紗裙，飛向星空，去尋找因?qū)W***重而噩夢(mèng)連連的孩子們，然后把他們帶到云朵上的學(xué)校里來(lái)，讓孩子們開(kāi)心地生活在這里。雖然我們看不見(jiàn)她，但如果你仰望星空，也許她就在你身邊，或者在你的屋頂上，對(duì)你微笑

初一:蘇筱涵

學(xué)校觀后感(篇3)

本書(shū)從理論與實(shí)踐中闡明了“課堂革命”是保障每一位兒童的“學(xué)習(xí)權(quán)”，真正實(shí)現(xiàn)“教育公平”的“寧?kù)o的革命”、“永遠(yuǎn)的革命”。通過(guò)總結(jié)和反思，我想談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)歷和感受。

1.教師要明確學(xué)***于合作的“沖刺和挑戰(zhàn)”

本書(shū)第一章向我們展示了合作學(xué)習(xí)的美妙風(fēng)景：在合作學(xué)習(xí)大廳里，沉默寡言的**遠(yuǎn)矚和學(xué)習(xí)能力低下的幸運(yùn)兒被分成一組。高志溝通不暢似乎很焦慮，而幸子連名詞和動(dòng)詞都不清楚。

但為了幫助高志，謝子不斷地詢問(wèn)別人，了解并記錄下所有的內(nèi)容。這種弱者間的互相幫助，即互惠又感人。通過(guò)合作，幸子一舉改變了落后學(xué)習(xí)的事實(shí)，高志也幫助幸子，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

兩人在挑戰(zhàn)了學(xué)***困境，并戰(zhàn)勝了困境。

在我們的教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常有學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生。教師的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行協(xié)商。合作學(xué)習(xí)的目的是為所有學(xué)生提供一個(gè)挑戰(zhàn)高水平學(xué)習(xí)的會(huì)議。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要使合作學(xué)習(xí)發(fā)揮作用，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

首先，我們需要控制小組的數(shù)量。小組人數(shù)不超過(guò)4人，確保每個(gè)學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)，通過(guò)提問(wèn)和交流實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)。第二，教師不應(yīng)干預(yù)學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題，他不應(yīng)該馬上回答，二是引導(dǎo)學(xué)生向小組中的學(xué)生請(qǐng)教。第三，教學(xué)主題的設(shè)置必須有一定的層次和難度。

如果題目過(guò)于簡(jiǎn)單，會(huì)使學(xué)生輕易完成，達(dá)不到“沖刺和挑戰(zhàn)”的目標(biāo)；如果過(guò)于高深，組內(nèi)學(xué)生都無(wú)法完成，也不會(huì)形成相互學(xué)習(xí)、共同提高的效果。第四，教師的課堂語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，每一個(gè)問(wèn)題都能引導(dǎo)小組討論，而不是說(shuō)一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的話，引導(dǎo)學(xué)生把小組討論變成課堂八卦。

2。明確教學(xué)責(zé)任，保證合作學(xué)習(xí)率

學(xué)校和教師的責(zé)任不再只是上好課，而是為每個(gè)學(xué)生提供高水平學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。要完成這個(gè)責(zé)任，教師就要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分研究，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，此外還要有多次課的積累。對(duì)于書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)，我們不僅要知道該說(shuō)什么，還要知道該怎么說(shuō)。

與傳統(tǒng)的以教師為中心的同步教學(xué)相比，合作學(xué)習(xí)的效率較低，但學(xué)生參與其中，學(xué)習(xí)率不低。所以，教師要保證學(xué)生學(xué)***率和課時(shí)進(jìn)度，就要鉆研教材，對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行有效整合，分單元學(xué)習(xí)，該擴(kuò)展擴(kuò)展，該壓縮壓縮。還可以制定一個(gè)綜合的研究性課題，通過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究將本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行融會(huì)貫通，達(dá)到綜合學(xué)***的。

3.教師要以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)體差異

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)習(xí)接受能力的快慢存在差異。合作的學(xué)***本是改變傳統(tǒng)的教師臺(tái)上教，學(xué)生臺(tái)下記的“一對(duì)多”教學(xué)模式，使每個(gè)同學(xué)都獲得學(xué)***利。所以，在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃中，對(duì)學(xué)***較差的學(xué)生，應(yīng)該采取鼓勵(lì)的態(tài)度，將他們的思考與遇到的挫折都視為精彩的表現(xiàn)加以接納。

多給他們掌聲和表?yè)P(yáng)，給他們機(jī)會(huì)，即使他們錯(cuò)了，也不要批評(píng)和批評(píng)，而是以寬容的態(tài)度肯定他們的表現(xiàn)，然后引導(dǎo)他們的思維方式改正錯(cuò)誤。使每個(gè)學(xué)生都能自由、獨(dú)立地參與教學(xué)活動(dòng)。有許多差生自己越不懂越不愿意問(wèn)他人，結(jié)果導(dǎo)致惡性循環(huán)，更加跟不上學(xué)***。

對(duì)于這樣的學(xué)生，教師應(yīng)在課堂上給予更多的關(guān)注，鼓勵(lì)小組中的其他學(xué)生積極與他溝通，引導(dǎo)貧困學(xué)生提問(wèn)。幾次會(huì)改變一些學(xué)生上課不說(shuō)話的情況。

《學(xué)校的挑戰(zhàn)》這本書(shū)以幾十個(gè)生動(dòng)的例子見(jiàn)證了這一奇跡，向我們展示了合作學(xué)習(xí)的豐碩成果。在這本書(shū)中，課堂不再是枯燥的講座和記憶，而是靈活思維碰撞帶來(lái)的不可思議的火花。我似乎走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)精彩的課堂，成為了學(xué)習(xí)的一員。

相互扶持，相互幫助，共同成長(zhǎng)！在本書(shū)的教學(xué)理念的感染下，我也會(huì)努力探索，將我的課堂變成學(xué)生快樂(lè)學(xué)***地！

學(xué)校觀后感(篇4)

內(nèi)心的訴求

——閱讀《最棒的學(xué)校》有感

在我談及《最棒的學(xué)?！烽喿x體會(huì)之前，我想先說(shuō)一下我心中“最槽糕的學(xué)?！?。

針對(duì)“最槽糕的學(xué)?！?，我并不想泛泛而談，而是確有所指——西安**學(xué)院。

藥家鑫案件已經(jīng)塵埃落定，此時(shí)對(duì)于該案的判決，我想已經(jīng)沒(méi)有必要再做任何分辨。雖然我堅(jiān)決反對(duì)藥家鑫死刑的判決，但一切都不一樣。還是讓我們轉(zhuǎn)過(guò)視線，看看西安**學(xué)院在整個(gè)庭審過(guò)程中的扮演的角色。

我們先撇開(kāi)案件，還原在西安**學(xué)院中的藥家鑫是怎樣一個(gè)孩子。根據(jù)藥的同學(xué)們?cè)诜ㄍブ姓故酒湓谛Ｆ陂g各類獲獎(jiǎng)證書(shū)，我們可以推斷藥在校內(nèi)表現(xiàn)良好。就是這樣一個(gè)被老師和學(xué)生普遍認(rèn)為優(yōu)秀的孩子。他為什么在現(xiàn)實(shí)生活中犯下可怕的罪行？

我想，在他學(xué)校的身上可以窺見(jiàn)端倪。

藥家鑫案***披露后，引起了巨大的法律和道德譴責(zé)。更有甚者，高曉松在微博上大談西安大學(xué)。這是藥家鑫母校西音必須面對(duì)和承受的**壓力。

但是，面對(duì)壓力，西音的危機(jī)公安在我看來(lái)是十足的可笑與蹩腳：

從學(xué)校角度而言，發(fā)生如此重大事故，西音第一時(shí)間不是對(duì)自身工作存在疏漏進(jìn)行檢討與反思，而是急切地希望切割與藥家鑫之間的聯(lián)系。這樣一所不善于反省的學(xué)校，怎么能培養(yǎng)出能反省的學(xué)生呢？

站在藥家人的立場(chǎng)上，校方自始至終沒(méi)有為藥家人送去一句慰問(wèn)之語(yǔ)：是由于我們工作的缺失，在校期間沒(méi)有引導(dǎo)好學(xué)生，致使悲劇的發(fā)生。一個(gè)輟學(xué)的學(xué)生對(duì)西音沒(méi)有影響。然而，一個(gè)失去孩子的家庭，尤其是在實(shí)行獨(dú)生子女政策的中國(guó)，無(wú)疑意味著毀滅。

我相信，一句吊唁的話，公眾不會(huì)承擔(dān)起貴校的全部責(zé)任，但這表明，藝術(shù)院校本應(yīng)積淀更加深厚的人文情懷。但是，什么都沒(méi)有……唯獨(dú)今年4月22日西安**學(xué)院在其官方**刊登的文章《我院師生堅(jiān)決擁**院對(duì)藥家鑫案的公正判決》。

一個(gè)不懂反思的學(xué)校，一個(gè)不知人情冷暖的學(xué)校，一個(gè)猶如墻頭草隨風(fēng)倒的學(xué)校是不是“最糟糕的學(xué)?！?？再次面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我遲疑了。在今天中國(guó)這片國(guó)土上，要我以最高級(jí)的形式來(lái)修飾“槽糕”，我犯難了。

因?yàn)榭傆鞋F(xiàn)在覺(jué)來(lái)異想天開(kāi)的惡性事件層出不窮的發(fā)生，時(shí)時(shí)令我無(wú)所適從。也因?yàn)榭吹礁嗑W(wǎng)友的評(píng)論，讓我不寒而栗：

有同情者，我建議你給你媽媽切幾刀，你再說(shuō)一遍，垃圾學(xué)校。

——changzhiyuan

首先是西音的領(lǐng)導(dǎo)和老師沒(méi)有責(zé)任心吃喝玩樂(lè)，不務(wù)教學(xué)，只知道爭(zhēng)權(quán)奪利，爾虞我詐，對(duì)生命熟視無(wú)睹，其次是藥家鑫的父母沒(méi)有盡到“人”的責(zé)任，生了個(gè)垃圾，培養(yǎng)了個(gè)垃圾，西安**學(xué)院再一次讓我們看到你們的無(wú)知，人性的泯滅，道德的缺失，教育的失敗，很失望！我以西安**學(xué)院為恥，這樣的學(xué)院這樣的教育環(huán)境不配高等學(xué)府這一稱謂勤勞的左耳

再想，在藥家鑫案中，原告律師張顯捏造證據(jù)，煽動(dòng)**，綁架法庭。這一系列行動(dòng)不再是他們個(gè)人意志的表達(dá)。它反映的是，在某一時(shí)刻，我們整個(gè)社會(huì)都不愿意給一個(gè)年輕人一個(gè)懺悔的機(jī)會(huì)。

是什么讓藥家鑫舉起屠刀，是什么讓我們整個(gè)社會(huì)如此嚴(yán)厲地對(duì)待這樣一個(gè)年輕人？根源必然基于我們社會(huì)自身之中，而教育更是責(zé)無(wú)旁貸。

教育的癥結(jié)，或許《最棒的學(xué)?！匪黾暗膬?nèi)容，或許能給予我們些許啟示。

書(shū)中，作者認(rèn)為：“只有推動(dòng)人類發(fā)展信念的學(xué)校才是最棒的學(xué)校?！逼渲校祟惏l(fā)展信念，是相對(duì)于先今廣泛適用的學(xué)業(yè)成就信念而言的。

作者指出，人類發(fā)展信念，較之于過(guò)去更強(qiáng)調(diào)的是人，而不是學(xué)業(yè)方面的表現(xiàn)，因而它在本質(zhì)上遠(yuǎn)比學(xué)業(yè)成就信念具有更寬廣的視野：“學(xué)業(yè)”代表一些不怎么生活化的東西，這些東西相當(dāng)可觀而有限。另一方面，“人類”代表著活生生的實(shí)體、主觀，而且都擁有無(wú)限發(fā)展的可能。

人的發(fā)展信念關(guān)注學(xué)生的整個(gè)故事，而學(xué)業(yè)成就信念只關(guān)注最終的結(jié)果。

人文主義者相信每個(gè)人都在經(jīng)歷一段獨(dú)特的人生旅程。在這句話里，有對(duì)未知個(gè)體的尊重和對(duì)生命的贊美。

在我們的日常教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的教育工作似乎體現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體化學(xué)角色上。每一位教師都希望自己的教學(xué)效果能通過(guò)色彩和形式的變化來(lái)體現(xiàn)，也就是說(shuō)，顯性化的方式。其中，最有效的手段是學(xué)生的考試成績(jī)，這是一種數(shù)字化的反映。

我們得以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的考核最終都落實(shí)到了考試成績(jī)之上。分?jǐn)?shù)，便成為學(xué)生來(lái)校求學(xué)的終極目標(biāo)?，F(xiàn)如今，“聰明乖巧”的學(xué)生自然能掌握其中本質(zhì)。

在此，我試問(wèn)一句：這果真便是我們教學(xué)工作的“本質(zhì)”嗎？

正如我們前面提到的，每個(gè)人的生命都是一段短暫的旅程，每個(gè)人的旅程都有一段獨(dú)特的旅程。每次旅行的重點(diǎn)不是他們到達(dá)的地方，而是旅途中的經(jīng)歷。站在這一人文主義的角度上，我們?cè)趤?lái)思考教學(xué)的“本質(zhì)”。

我相信每一個(gè)人都將獲得各自的答案。在我看來(lái)，結(jié)合人類發(fā)展信念的詮釋，教學(xué)的“本質(zhì)”在于讓學(xué)生不斷地探索自身的內(nèi)心世界，**自我，發(fā)現(xiàn)自我的閃光點(diǎn)，挖掘自身的潛能。隨著身心的成長(zhǎng)，我們可以一一種完全獨(dú)立的、不同的、自我認(rèn)同的身份去適應(yīng)未知多變的未來(lái)社會(huì)。

我想強(qiáng)調(diào)的是，我對(duì)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)是趨于內(nèi)在化，即更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體的內(nèi)在世界。在學(xué)習(xí)和生活中，要更加注重學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，引導(dǎo)他們以更加成熟的心態(tài)面對(duì)入學(xué)和就業(yè)。

在馬斯洛人的需求層次理論，將人的需要分成生理需求、安全需求、歸屬與愛(ài)的需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次排列。其中，作為最高層次，人的自我實(shí)現(xiàn)需要意味著人需要發(fā)揮自己的潛能，展示自己的才華；只有人的潛能得到充分發(fā)揮和展示，人們才會(huì)感到最大的滿足。這無(wú)疑為學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和回應(yīng)內(nèi)在需求提供了理論依據(jù)。

人，是社會(huì)的動(dòng)物，離開(kāi)人類社會(huì)，人將舉步維艱。正如亞里士多德所說(shuō)：“城邦之外，非神即獸?！?/p>

在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，將貨物的**，稱為“最驚心動(dòng)魄的跳躍”。因?yàn)樯唐分心壑a(chǎn)者的勞動(dòng)價(jià)值。這一價(jià)值是否能夠獲得社會(huì)的認(rèn)可，則必須通過(guò)其**成功來(lái)體現(xiàn)。

在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的認(rèn)識(shí)，其實(shí)也回答了人與社會(huì)的關(guān)系。每一個(gè)生活在社會(huì)中的人，永遠(yuǎn)都需要社會(huì)對(duì)他付出的認(rèn)可。

然而，試看今天的大學(xué)畢業(yè)生，求職乏力。一個(gè)個(gè)猶如流水線下工業(yè)制成品，毫無(wú)個(gè)性可言，如何打動(dòng)求職單位。這難道不是將考試成績(jī)作為學(xué)習(xí)終極目標(biāo)，不在乎過(guò)程體驗(yàn)的苦果嗎？

在今天高度物質(zhì)化的世界中，人們逐漸將自己的付出簡(jiǎn)單地歸結(jié)為物質(zhì)化的生產(chǎn)。將成功簡(jiǎn)單地定義為工作學(xué)習(xí)中取得令人嘆為觀止的業(yè)績(jī)。

但是，人不僅是物質(zhì)的人，同時(shí)也是精神的人。將自身囚禁在外在物質(zhì)牢籠中的人，必然難以獲得真正的自由、定義真正的快樂(lè)。外在物質(zhì)世界帶來(lái)的快樂(lè)與榮譽(yù)畢竟是一時(shí)一地的，而只有人內(nèi)心的直覺(jué)體驗(yàn)，才能真正告知人們：

因?yàn)榭鞓?lè)，所以快樂(lè)。

佛教禪宗認(rèn)為：迷人念佛生彼，悟者自凈其心。時(shí)代跨入二十一世紀(jì)已經(jīng)有了近十個(gè)年頭，科學(xué)技術(shù)仍舊以迅猛的革新姿態(tài)掌握著人類社會(huì)發(fā)展的脈絡(luò)。

但是，科技發(fā)展在帶給人們?nèi)找尕S富的物質(zhì)享受的同時(shí)，卻不曾真正使人們獲得夢(mèng)寐以求的自由與快樂(lè)。戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅、環(huán)境的污染、人際的競(jìng)爭(zhēng)、層出的疾病使人們陷入困惑：難道這便是自身苦苦追尋的結(jié)果。

長(zhǎng)時(shí)間向身外求法并未使人活出自在與自由，反而卻誤入層層囹圄。

在日常生活中，我們往往簡(jiǎn)單地認(rèn)為我們的快樂(lè)**于物質(zhì)的刺激，因而將自身的苦悶和抑郁歸結(jié)為世道不公與人心不古。但是，作為蕓蕓眾生的我們是否想過(guò)，曾經(jīng)外界的刺激所引起的欣喜是否長(zhǎng)久？刺激畢竟是瞬間的，而興奮也只能是一時(shí)的。

片刻的歡愉過(guò)后是漫長(zhǎng)的空虛。物質(zhì)的獲取難以獲得靈魂的滿足，因?yàn)槲覀冨e(cuò)認(rèn)了快樂(lè)的本源。

從上述論述中，我們不難發(fā)現(xiàn)，偏向于外在的學(xué)業(yè)成就信念并不能真正幫助學(xué)生懂得生活，獲得體驗(yàn)，而只有堅(jiān)持人類發(fā)展信念，給予學(xué)生更多獲得直覺(jué)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，我們的學(xué)生才能真正成為生活的贏家，懂得快樂(lè)的人。

行文至此，最終感慨：希望藥家鑫等的悲劇不要在此上演。

學(xué)校觀后感(篇5)

中考結(jié)束之后，開(kāi)始看《學(xué)校的挑戰(zhàn)》，有一些共鳴和啟發(fā)，在這里與大家交流，不正之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

我認(rèn)為，如果說(shuō)公立學(xué)校是一個(gè)鐵路系統(tǒng)的話，那么隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鐵路的優(yōu)勢(shì)會(huì)逐漸下降，代之以民辦學(xué)校這種飛機(jī)式的發(fā)展，而我們學(xué)校同樣面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對(duì)學(xué)校的挑戰(zhàn)，我們當(dāng)前教育的兩個(gè)使命也很明確：為了國(guó)家的教育，為了個(gè)人服務(wù)的教育。在21世紀(jì)，理想的教育，孩子們相互學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)。教師是學(xué)習(xí)專家而不是教學(xué)專家。他們建立了相互學(xué)習(xí)和傾聽(tīng)的關(guān)系。他們生活在不同的地方。

我們學(xué)記-禮記中也提到的“教學(xué)相長(zhǎng)”。建立學(xué)習(xí)的共同體。學(xué)習(xí)型共同體是一個(gè)三位一體的實(shí)踐：

學(xué)生與客觀世界的對(duì)話——認(rèn)知實(shí)踐，學(xué)生與他人的對(duì)話——社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生與自身的對(duì)話——倫理實(shí)踐。而這個(gè)學(xué)習(xí)共同體對(duì)于學(xué)校和老師同樣適用。

學(xué)校的挑戰(zhàn)這本書(shū)從理論與實(shí)踐中闡明了“課堂革命”是保障每一位兒童的“學(xué)習(xí)權(quán)”，真正實(shí)現(xiàn)“教育公平”的“寧?kù)o的革命”、“永遠(yuǎn)的革命”。 “創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體”的合作學(xué)習(xí)方法是我校271生態(tài)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)超市的精髓，在教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果，這也對(duì)我的教學(xué)理念有很大影響，我通過(guò)總結(jié)和反思，在此談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)和感受。

改革學(xué)校，沒(méi)有教師的觀念變革，是寸步難行的。教師能夠同學(xué)生對(duì)話，這是確立師生信賴關(guān)系的第一步。那么改變教師片面灌輸?shù)慕虒W(xué)，并不那么輕而易舉。

書(shū)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)改革的三要素：“活動(dòng)”、“小組合作”、“表達(dá)共享”，這意味著教學(xué)方式的根本變革。在這里，特別是引進(jìn)“小組合作”相當(dāng)重要。

因?yàn)樾〗M合作可以活躍學(xué)習(xí)，但另一方面，又會(huì)招致課堂教學(xué)的混亂。不過(guò)，課堂教學(xué)“三要素”，我們借助引進(jìn)了這些要素的課堂教學(xué)的觀摩和評(píng)論，而逐漸地在所有的課堂之中扎根了。在教學(xué)改革中我首先強(qiáng)調(diào)的是，降低教師的緊張度。

過(guò)去，初中課堂教學(xué)的典型景觀是教師單向灌輸，學(xué)生被動(dòng)記筆記。在這種景觀中，教師話語(yǔ)的形象是突出的，這種結(jié)構(gòu)必須顛倒。教師必須退后一步，最大限度地提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力。

隨著教師語(yǔ)言和姿態(tài)的柔和，課堂氣氛將變得充滿興趣，學(xué)生的思維也將變得活躍。在教學(xué)改革中再一個(gè)需要強(qiáng)調(diào)的是，“相互傾聽(tīng)的關(guān)系”。書(shū)中介紹到 “三要素”固著于課堂教學(xué)的第二年開(kāi)始，所有教室里的課桌的配置呈u字型或是分小組的會(huì)議桌型。

一部分習(xí)慣于傳統(tǒng)的課桌配置的教師也曾經(jīng)抵制過(guò)這個(gè)措施，但大受學(xué)生的歡迎，教室的面貌煥然一新。相互學(xué)習(xí)的課堂，就這樣一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)的。效果很好。半年后，沒(méi)有學(xué)生未經(jīng)允許離開(kāi)教室，一年后，也沒(méi)有人無(wú)精打采。

“學(xué)習(xí)”從內(nèi)部支撐著學(xué)生，“相互學(xué)習(xí)”的伙伴的存在，和支撐相互學(xué)習(xí)的教師的視線，成為每一個(gè)學(xué)生“學(xué)習(xí)”的“進(jìn)步和跨越”的支撐。學(xué)生非常歡迎這種“學(xué)習(xí)”的改革。半年后，學(xué)生自身已經(jīng)把“三要素”化為自己學(xué)習(xí)的風(fēng)格，同教師合作，推進(jìn)課堂的改革。

我想這與我們的教學(xué)模式不謀而合，所謂英雄所見(jiàn)相同。

佐藤學(xué)說(shuō)過(guò)，只要是在追求‘樣板教學(xué)’，就不可能有尊重每一個(gè)學(xué)生尊嚴(yán)的教學(xué)。在創(chuàng)造學(xué)習(xí)中，最重要的是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)幫助。無(wú)論怎么出色的教案，倘若脫離了學(xué)生的實(shí)際就沒(méi)有任何意義。

在實(shí)際的教學(xué)中，需要采取貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式進(jìn)行，但在許多場(chǎng)合，教師也需要基于學(xué)生的習(xí)慣用教師的語(yǔ)脈去引領(lǐng)教學(xué)。這也就是說(shuō)，我們不僅要備教材，備課標(biāo)，更要備學(xué)生，與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)合起來(lái)，更加注重，高?？蒲行〗M，學(xué)習(xí)小組，班級(jí)弱科學(xué)生的指導(dǎo)與培訓(xùn)。課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)要尊重每一個(gè)學(xué)生的思想，而不是拘泥于預(yù)設(shè)的教學(xué)計(jì)劃。

在這里，往往需要教師具有舍棄預(yù)設(shè)教案的勇氣。（自己經(jīng)驗(yàn)，去年路過(guò)初一班級(jí)的簡(jiǎn)單指令）

在接近書(shū)的最后，佐藤學(xué)教授講到了作為學(xué)習(xí)專家的轉(zhuǎn)型中基于“同僚性”的協(xié)作與成長(zhǎng)。（不明白）最后借用書(shū)中話：

《學(xué)校的挑戰(zhàn):創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體》：學(xué)校和教師的責(zé)任并不在于“上好課”。學(xué)校和教師的責(zé)任是實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利，位學(xué)生提供挑戰(zhàn)高水平學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)是同新的世界的“相遇”與“對(duì)話”，是師生基于對(duì)話的“沖刺”與“挑戰(zhàn)”。挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)的兒童是靈動(dòng)的、高雅的，而且是美麗的。

唯有沖刺與挑戰(zhàn)的“合作學(xué)習(xí)”，才是潤(rùn)澤兒童心田的課堂，才是寧?kù)o的教室里教師循循善誘的課堂。這種潤(rùn)澤性和縝密性正是培育孩童知性的關(guān)鍵要素。

任何一個(gè)兒童的思考與挫折都應(yīng)當(dāng)視為精彩的表現(xiàn)來(lái)加以接納。傾聽(tīng)每個(gè)孩子的困惑和沉默是課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。所以，富于創(chuàng)意的教師總是全身心地直面兒童的多樣性與教材的發(fā)展性的。

最新房觀后感

這是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯在網(wǎng)絡(luò)世界里尋覓到的一篇精選“房觀后感”文章，如何寫(xiě)出讓人眼前一亮的作品名觀后感呢？觀后感可以提高我們的文筆，讓我們?cè)趯?xiě)作時(shí)的思路更加清晰，我所提供的以下信息是我經(jīng)歷過(guò)同樣困境得出的建議！

房觀后感(篇1)

《房不剩防觀后感》

近年來(lái)，房地產(chǎn)市場(chǎng)的火爆無(wú)疑成為了社會(huì)焦點(diǎn)之一，然而其中的許多現(xiàn)象令人深思。最近我閱讀了一份名為《房不剩防觀》的報(bào)告，通過(guò)對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的觀察和分析，我深刻認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。下面我將從不同角度進(jìn)行詳細(xì)的闡述，以期引起大家的關(guān)注和思考。

從“房不剩”這一現(xiàn)象來(lái)看，我們不難發(fā)現(xiàn)我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)的熱度之高。由于我國(guó)人口眾多，居民需求量巨大，住房供應(yīng)始終難以滿足需求，導(dǎo)致了房?jī)r(jià)的不斷上漲。這種情況下，購(gòu)房者往往為了搶占有限的資源，不惜傾家蕩產(chǎn)，房地產(chǎn)市場(chǎng)成了一個(gè)金礦，涌入了大量的投資者和炒房者。

這種投機(jī)行為也帶來(lái)了一系列嚴(yán)重的問(wèn)題。房地產(chǎn)市場(chǎng)的波動(dòng)性過(guò)大，價(jià)格行為不穩(wěn)定，投資者常常處于高壓的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下。大規(guī)模的炒房行為導(dǎo)致了房?jī)r(jià)的飛漲，以至使普通人難以負(fù)擔(dān)購(gòu)房的壓力增大。同時(shí)，大量的存量房空置也浪費(fèi)了寶貴的資源。

房地產(chǎn)市場(chǎng)的過(guò)熱也導(dǎo)致了城市的不合理擴(kuò)張。為了滿足投資和居住的需求，許多城市迅速擴(kuò)大規(guī)模，土地的開(kāi)發(fā)與利用問(wèn)題成為一個(gè)不可忽視的難題。大量的土地被占用，綠地不斷減少，給城市的生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了巨大的壓力。特別是一些發(fā)展較快的二線城市，對(duì)土地的開(kāi)發(fā)過(guò)渡激烈，給城市帶來(lái)了不可忽視的隱患。

房地產(chǎn)市場(chǎng)的繁榮也加劇了社會(huì)的不公平現(xiàn)象。一方面，富人購(gòu)買(mǎi)了大量的房產(chǎn)來(lái)獲取投資收益和避免通貨膨脹，使得低收入者無(wú)法負(fù)擔(dān)得起房?jī)r(jià)的大幅上漲。另一方面，大量的巨額投資進(jìn)入房地產(chǎn)市場(chǎng)，導(dǎo)致金融風(fēng)險(xiǎn)的增加，對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。房地產(chǎn)市場(chǎng)的繁榮也分化了社會(huì)的資源分配，加劇了貧富差距，不利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

小編認(rèn)為，房地產(chǎn)市場(chǎng)的過(guò)熱不僅僅對(duì)個(gè)人和家庭造成了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，還對(duì)整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了不良的后果。政府和相關(guān)部門(mén)應(yīng)該采取有效的措施來(lái)調(diào)控和管理房地產(chǎn)市場(chǎng)，保持市場(chǎng)的穩(wěn)定和健康發(fā)展。同時(shí)，我們作為個(gè)體也應(yīng)該以更加冷靜的態(tài)度對(duì)待房地產(chǎn)投資，摒棄投機(jī)心態(tài)，合理規(guī)劃自己的財(cái)務(wù)和生活。

未來(lái)的房地產(chǎn)市場(chǎng)需要更多的關(guān)注和思考，我們應(yīng)該共同努力，為一個(gè)更加公平、穩(wěn)定和可持續(xù)的房地產(chǎn)市場(chǎng)而努力。我們期待政府和社會(huì)各界的積極參與，共同推動(dòng)我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)的改革和發(fā)展，為人們提供一個(gè)更好、更健康的居住環(huán)境。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)人們對(duì)“房有所居”的美好愿景。

房觀后感(篇2)

《房不剩防觀后感》

近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，房地產(chǎn)行業(yè)成為了一個(gè)炙手可熱的行業(yè)。而在這個(gè)行業(yè)中，房屋的供不應(yīng)求已成為了一個(gè)普遍的現(xiàn)象。此時(shí)，我讀到了一篇名為《房不剩防觀》的文章，深感其觀點(diǎn)獨(dú)特而鮮活。下面就讓我詳細(xì)具體地介紹一下我的觀后感。

文章通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮明的對(duì)比，以一個(gè)普通市民的視角向我們展示了房地產(chǎn)市場(chǎng)的狀況。作者一開(kāi)始就指出，近些年來(lái)房?jī)r(jià)飛漲，一套房子的價(jià)格越來(lái)越高，使得普通人越來(lái)越難以承擔(dān)。這也使得低收入人群無(wú)法得到合適的居住條件，逐漸形成了一個(gè)以優(yōu)勢(shì)資源分配為中心的社會(huì)現(xiàn)象。通過(guò)這一揭示，文章引起了我對(duì)社會(huì)公平和住房問(wèn)題的思考。

文章的后半部分，則主要是介紹了一種名為“房不剩防”的理論。這一理論認(rèn)為，房屋的供給應(yīng)該是無(wú)限的，每個(gè)人都可以獲得自己所需的房屋資源。文章以一個(gè)幽默而夸張的方式描述了這一理論的具體情景，令人忍俊不禁。例如，作者舉了一個(gè)例子，假設(shè)每個(gè)人都能隨意拿走別人家的房子，這樣就可以解決房屋供給不足的問(wèn)題。這種夸張的描述，不僅使得讀者感受到了作者的幽默感，更引發(fā)了對(duì)于住房資源分配是否存在問(wèn)題的思考。

值得一提的是，文章中還突出了“觀”的重要性。作者認(rèn)為，觀念的改變對(duì)于解決住房問(wèn)題至關(guān)重要。只有當(dāng)我們放下對(duì)于房屋的過(guò)度追求，認(rèn)識(shí)到房屋并不是生活的全部，才能達(dá)到社會(huì)資源的合理配置。這種對(duì)于觀念的改變，確實(shí)值得我們深思。

總體來(lái)說(shuō)，這篇文章以生動(dòng)有趣的方式，揭示了房地產(chǎn)市場(chǎng)的問(wèn)題，提出了房屋供給不足的觀點(diǎn)，引發(fā)了我對(duì)于社會(huì)公平和住房問(wèn)題的思考。同時(shí)，通過(guò)對(duì)觀念的改變進(jìn)行討論，給人以啟發(fā)。這篇文章的觀點(diǎn)獨(dú)特新穎，給人留下了深刻的印象。

正如文章中所言：“房不剩防觀”，我們需要關(guān)注低收入人群的住房問(wèn)題，合理配置社會(huì)資源，提高住房供給的質(zhì)量與數(shù)量，讓更多的人能夠獲得合適的居住環(huán)境。相信只有當(dāng)我們有了正確的觀念，才能夠在房地產(chǎn)市場(chǎng)中解決住房問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。

房觀后感(篇3)

七號(hào)房——本是充滿“毒瘤”的獄犯。

禮物-七號(hào)監(jiān)獄的溫暖和耀眼的陽(yáng)光。

他——李龍九，一個(gè)只有六歲智商的父親。

她——藝勝，只是一個(gè)六歲的兒童。

“我愿用我的所有，換你一世的安康?！边@是李龍九愛(ài)藝勝的方式，他的愛(ài)仿佛是一首深沉的詩(shī)，默默地寫(xiě)了半輩子，直至有一天，在不起眼的角落撕下一角泛黃的紙，才發(fā)現(xiàn)這是一位患有智障的父親對(duì)女兒濃烈的愛(ài)意。

原本，他們幸?？鞓?lè)的生活在一起，但是龍九為了藝勝夢(mèng)寐以求的“美少女戰(zhàn)士”書(shū)包，他稀里糊涂卷入一樁幼兒的奸殺案。人們總是從最深的絕望中看到最美麗的陽(yáng)光。即使在監(jiān)獄里，有了愛(ài)，監(jiān)獄也能變成天堂。龍九的純真與質(zhì)樸感染了本是無(wú)惡不作的“毒瘤”獄友，他們彼此間相互信任，想方設(shè)法把龍九最渴望的禮物——藝勝，帶到了七號(hào)房。

“禮物”在七號(hào)房的日子里，雖然短暫，但很溫暖；雖然艱苦，但洋溢著深厚的父女情。不過(guò)，這份“禮物”很快被科長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)并狠心帶走。最終，龍九用“付出生命”的行動(dòng)徹徹底底改變科長(zhǎng)對(duì)他的偏見(jiàn)。

從此，七室人和科長(zhǎng)默契地絞盡腦汁，幫助龍九重獲清白。但當(dāng)一切都準(zhǔn)備好第二次時(shí)，為了保護(hù)女兒，龍九不得不在權(quán)力威脅面前低頭。他別無(wú)選擇，只能承擔(dān)所有的指控，用自己的死亡換取孩子的生存。

在這位患有精神智障父親的眼里，唯有面對(duì)女兒的事情下，清醒得令人發(fā)慌。在他看來(lái)，這是非常值得的。誰(shuí)能說(shuō)他愚蠢？

正如詩(shī)經(jīng)所云：“父兮生我，母兮鞠我，撫我，育我，長(zhǎng)我，顧我，復(fù)我?！庇H情是世界上最純潔的，最誠(chéng)摯的感情，不管遇到什么，都要始終相信，只有父母才會(huì)永遠(yuǎn)無(wú)私地為你付出。

汶川**中那些父母托舉幾個(gè)小時(shí)為孩子換來(lái)一線生機(jī)，何嘗不是這般用心良苦？試問(wèn)普天下哪個(gè)父母又不會(huì)這樣做呢？

“人，即使活到**十歲，有父母便可以多少有點(diǎn)孩子氣?！崩仙峁P下所言極是。在父母眼中，不論年歲的增長(zhǎng)，我們永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。

他們似乎有著天生的魔力，為了生命的延續(xù)，為了血濃于親人的血脈，幾乎是本能的，無(wú)意識(shí)的像巨人一般張開(kāi)有力的手臂，保護(hù)孩子不受一點(diǎn)傷害。

我依稀記得有這么個(gè)場(chǎng)面，獄中的人制造了一個(gè)熱氣球?yàn)樗妄埦排c藝勝逃離，飄揚(yáng)的五彩斑斕的氣球，成為了傻爸爸與親女兒最后一次完美的定格畫(huà)面。繩索被鐵絲網(wǎng)輕輕勾住，隱喻著即便是再絢爛浮華的夢(mèng)境，也有被現(xiàn)實(shí)羈絆住的那一刻，這時(shí)候該如何去選?。看蠖鄶?shù)人基本上都會(huì)選擇奮斗，即使徒勞無(wú)功，也要用最后的努力。

但文中的傻爸爸與乖女兒卻選取靜靜享受這份來(lái)之不易，彌足珍貴的停留瞬間，什么都不去想，也不能明白想什么，只是安分守己，知足常樂(lè)的看著夕陽(yáng)西下，鳥(niǎo)雀歸巢。

熱氣球此刻好像飄遠(yuǎn)了，我忽閃地又看見(jiàn)一個(gè)小女孩佇足地等著她爸爸，等著她爸爸轉(zhuǎn)身時(shí)“1,2,3”的特殊告別方式，但，她的爸爸，再也轉(zhuǎn)不過(guò)身來(lái)了。

子曰：“父在，觀其志；父沒(méi)，觀其行；三年無(wú)改于父之道，可謂孝也。”時(shí)隔十年，童真的藝勝已長(zhǎng)大城強(qiáng)有力的律師，她為她的父親翻案，洗清冤屈，雖然這份清白之書(shū)到來(lái)時(shí)間之久，但也足以彌補(bǔ)李龍九內(nèi)心的痛苦。

他是她最喜歡的父親，他是她最親密的小棉襖。這是一個(gè)歡笑與淚水齊飛，親情共友情一色的故事，父愛(ài)如山，堅(jiān)不可摧，但也有逝去的一面，讓我們珍惜好眼前人，不要落得“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的局面吧！

房觀后感(篇4)

其實(shí)第一遍看完《開(kāi)水房》并沒(méi)有完全看懂，看完之后我首先想到的是我曾看過(guò)幾遍的一個(gè)電影——《華爾街之狼》，某些情節(jié)似乎有些相似之處。那些故事無(wú)形中吸引了我。我想知道他們?nèi)绾文苎杆傥肇?cái)富，以及如何在金融界游刃有余。最后在網(wǎng)上又看了一遍，才粗略知道了這個(gè)電影的內(nèi)容。

電影雖然不是現(xiàn)實(shí)，但道理是相通的?？磩e人的故事，悟自己的道理，

電影故事非常精彩，一個(gè)滿懷抱負(fù)的年輕人闖蕩于金融圈，最后完成了對(duì)自己的救贖。相對(duì)于《華爾街之狼》，《開(kāi)水房》的結(jié)局是我想要的。賽斯-戴維斯的一生有兩個(gè)夢(mèng)想：

首先，他希望自己將來(lái)能掙一百萬(wàn)；其次，他希望自己能讓父親對(duì)自己另眼相看，尊重自己。因?yàn)榧揖车牟缓煤透赣H的輕視從而激勵(lì)了他，讓他對(duì)來(lái)充滿了希望和夢(mèng)想。作為一個(gè)現(xiàn)代的年輕人，夢(mèng)想是如此重要。這是我們的靈魂。如果你失去了夢(mèng)想，你會(huì)像行尸走肉一樣。

起初，賽斯戴維斯想通過(guò)非法賺錢(qián)來(lái)獲得他父親的認(rèn)可。通過(guò)他爸爸的刺激，他上了合法的j.t.

馬林經(jīng)紀(jì)公司，但也只是表面的合法而已。起初，他并不知道真相。這家公司就是一個(gè)電話，贏得對(duì)方的信任，讓他們買(mǎi)股票，然后幫他們炒股。

但天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。賽斯·戴維斯慢慢開(kāi)始懷疑，在整個(gè)過(guò)程中，他的心很痛。不論你賺了多少錢(qián)，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)永遠(yuǎn)存在。

他還知道，金融不能讓人們?cè)谌魏螘r(shí)候都有安全感。他開(kāi)始反省，開(kāi)始撤退。于此相反的是《華爾街之狼》中主人翁不斷深陷于紙醉金迷的腐化生活，最終走向墮落?？梢?jiàn)，賽斯-戴維斯是一個(gè)善于反思的人。

最讓我欣賞的就是這一點(diǎn)，最終性格決定命運(yùn)。

《開(kāi)水房》告訴大家，當(dāng)我們想獲得一個(gè)東西的時(shí)候，往往會(huì)失去或者放棄另一些東西。其實(shí)在生活中也處處充滿了權(quán)衡取舍，每當(dāng)我們做出一個(gè)決定之前都會(huì)在此目標(biāo)與彼目標(biāo)之間進(jìn)行抉擇和權(quán)衡。你的付出和回報(bào)應(yīng)該是平衡的。

所以我們不能憎恨這個(gè)投資市場(chǎng)，但我們應(yīng)該冷靜、平和地看待它。畢竟，自己的選擇愿賭服輸。

在警察局賽斯-戴維斯和他的父親冰釋前嫌。這一幕非常的感人。得到父親的信任，比任何事情都重要，都欣慰。

最后他認(rèn)識(shí)到，平淡的生活比什么都重要。他決定找再找工作去。這也是電影希望觀眾能理解的。它只是樸素而輕盈。事實(shí)上，我們都知道這個(gè)事實(shí)。

可是現(xiàn)實(shí)的生活中的**太多了。不是每個(gè)**人們都可以把持的住的。因?yàn)槲覀兪欠踩?，我們有七情六欲?/p>

可是成功的人卻還是數(shù)不勝數(shù)，為何？因?yàn)樗麄兙邆涑晒Φ囊?。一個(gè)人的成功往往不是一帆風(fēng)順的。

只有完善自己的性格，在機(jī)遇到來(lái)的時(shí)候勇敢抓住它，你就能成功了。

賽斯·戴維斯最初有一個(gè)非常聰明的大腦，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，但他的性格是完美的。他知道適可而止，他明白人生沒(méi)有那么多的捷徑，他明白平平淡淡才是真！《華爾街之狼》主人翁的失敗之處就在于不知道適可而止，在他跟著自己的上司一起敲打胸部，哼著小調(diào)的時(shí)候，他就開(kāi)始迷失自我。

最終身敗名裂。賽斯·戴維斯有這樣的性格，我相信他的未來(lái)只會(huì)越來(lái)越好。

通過(guò)這部影片我對(duì)正在接觸的金融行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。整個(gè)金融系統(tǒng)的功能永遠(yuǎn)只有一個(gè)：財(cái)富的轉(zhuǎn)移。

有人說(shuō)，股市是合法的賭場(chǎng)，強(qiáng)者使用的陰險(xiǎn)甚至卑鄙的伎倆與賭桌上和非法傳銷系統(tǒng)中使用的伎倆并無(wú)本質(zhì)區(qū)別。然而我覺(jué)得對(duì)股票市場(chǎng)的看法因人而異，投資和投機(jī)兩詞雖然只有一字之差意義卻謬之千里，投資是理智的人的想法，而投機(jī)是賭徒的想法?；蛟S，不同的人對(duì)股票有不同看法的根本原因就在這里。

每個(gè)人都想走捷徑致富。有時(shí)候捷徑又短又不合法。這時(shí)，捷徑的意義就失去了。不可否認(rèn)的是，在當(dāng)下的中國(guó)，很多人在鋌而走險(xiǎn)的走著捷徑，鉆著法律的空子。也許他們現(xiàn)在放心了，但我相信，隨著中國(guó)法制的不斷完善，他們最終會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的蛀蟲(chóng)，讓他們付出代價(jià)。

每個(gè)人都應(yīng)該安全穩(wěn)定，不要碰那些亂七八糟的東西，不要貪婪。當(dāng)我們戰(zhàn)勝魔鬼時(shí)，我們就是天使。

總之，我們還得靠自己。要想成功，就去努力。態(tài)度決定性格，性格決定命運(yùn)。

房觀后感(篇5)

《房不剩防觀后感》

近年來(lái)，隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的火熱，人們對(duì)于房產(chǎn)投資的熱情也愈發(fā)高漲。在這股投資熱潮中，我們卻發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的人“房不?！绷恕＿@種現(xiàn)象引起了我的思考，讓我深入思考與改變對(duì)待房產(chǎn)投資的態(tài)度。

“房不?！?，顧名思義，意味著人們?cè)谫?gòu)房時(shí)沒(méi)有考慮到周?chē)h(huán)境和公共資源的匱乏導(dǎo)致了房子不能真正發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。在我看來(lái)，“房不?！辈⒉恢皇菍?duì)施工方和開(kāi)發(fā)商質(zhì)量的批評(píng)，更加地反映了一種風(fēng)氣——房地產(chǎn)投資的盲目性。人們對(duì)于房產(chǎn)投資的熱情過(guò)于火爆，而忽略了對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施和公共資源的考量。而這也催生了房產(chǎn)投資的泡沫與低效。

實(shí)際上，房地產(chǎn)投資雖然有著很高的收益率，但機(jī)會(huì)也是伴隨著風(fēng)險(xiǎn)而來(lái)。在購(gòu)房之前，對(duì)于環(huán)境設(shè)施和公共資源的考量是必不可少的。例如，交通、教育、醫(yī)療等公共資源的完善與發(fā)展都能夠極大地提高房產(chǎn)的價(jià)值。而若是購(gòu)買(mǎi)的房產(chǎn)所在的地區(qū)缺乏這些基礎(chǔ)設(shè)施，房子也就難以得到應(yīng)有的價(jià)值。因此，投資者在購(gòu)房之前，必須仔細(xì)地研究房產(chǎn)所在地的相關(guān)信息，考慮推動(dòng)房產(chǎn)價(jià)值的重要因素。

不僅如此，購(gòu)房者還要對(duì)于房產(chǎn)本身的質(zhì)量有著清晰的了解。從房屋的結(jié)構(gòu)、建材到電器設(shè)備，都需要仔細(xì)檢驗(yàn)。房產(chǎn)的質(zhì)量直接關(guān)系到房產(chǎn)的使用壽命和后期的維護(hù)成本。市場(chǎng)上進(jìn)行房產(chǎn)鑒定的機(jī)構(gòu)也可以幫助購(gòu)房者評(píng)估房產(chǎn)的質(zhì)量，可靠的鑒定報(bào)告是購(gòu)房投資的有力保障。購(gòu)房者也應(yīng)該了解開(kāi)發(fā)商的信譽(yù)和資金實(shí)力，避免在購(gòu)房過(guò)程中發(fā)生意外。

在看到“房不?！钡默F(xiàn)象之后，我們也應(yīng)該反思自己對(duì)于房地產(chǎn)投資的態(tài)度。購(gòu)房不僅僅是追求高額利潤(rùn)的手段，更是為了落地生根、建立家庭的需要。因此，我們應(yīng)從長(zhǎng)期的角度思考購(gòu)房投資，而非純粹的短期利益。在購(gòu)房時(shí)，我們應(yīng)該多考慮自身的需求和實(shí)際情況，選擇適合自己的房屋。

另外，政府也有著重要的責(zé)任。政府應(yīng)加大對(duì)于房地產(chǎn)市場(chǎng)的監(jiān)管力度，將投資的熱點(diǎn)引導(dǎo)到真正需要發(fā)展的地區(qū)，避免無(wú)謂的投資浪費(fèi)。政府還應(yīng)加強(qiáng)城市規(guī)劃和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為居民提供更好的生活環(huán)境。

“房不?！爆F(xiàn)象的存在讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到房地產(chǎn)投資的風(fēng)險(xiǎn)和需要引起重視的問(wèn)題。購(gòu)房不僅僅是追求利益的手段，更是為了落地生根、安穩(wěn)生活的需要。因此，我們應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度思考購(gòu)房投資，重視房產(chǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施和公共資源。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)房產(chǎn)投資的價(jià)值和目標(biāo)。

房觀后感(篇6)

2013年12月6日，在駱雯老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們來(lái)到我校鍋爐房，在鍋爐房趙經(jīng)理的指導(dǎo)和講解下，逐步參觀了鍋爐房的各種設(shè)備和鍋爐運(yùn)行過(guò)程。、

首先，趙經(jīng)理介紹了鍋爐的組成和結(jié)構(gòu)，鍋爐分上下、上汽包和汽包，

鍋爐上的各種設(shè)備

對(duì)流管束：上下汽包鍋爐內(nèi)有對(duì)流管束。水冷壁：位于鍋爐爐膛內(nèi)壁，由多條平行管組成的蒸發(fā)受熱面。鏈條爐排等。

下聯(lián)箱排污閥是快開(kāi)式的，有沖擊力。

鍋爐下面有各種除塵閥門(mén)?；蚁洌ü伟迨剑┯糜诙ㄆ诠位?。防止灰渣過(guò)多，影響供暖效率。

還有一些安全設(shè)備。

如安全閥：

壓力表：

減速機(jī)：控制煤的進(jìn)入速度

鍋爐上還有一個(gè)煤層調(diào)節(jié)板。逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)表示煤層較薄，需要補(bǔ)充。加煤后，轉(zhuǎn)盤(pán)順時(shí)針運(yùn)動(dòng)。還有除塵器的一些設(shè)備。

之后，趙經(jīng)理帶我們參觀了鍋爐水處理系統(tǒng)。鍋爐水處理是保證鍋爐安全、經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)。如果鍋爐的水處理不當(dāng)或處理不當(dāng)，輕則會(huì)引起腐蝕，重則會(huì)引起**。因此，安裝了軟化水處理器、鹽箱。降低水的硬度，其中鹽為無(wú)碘鹽，還要定期檢查水管道是否泄露，檢測(cè)方法為補(bǔ)水多則有漏，補(bǔ)水少則沒(méi)漏。

我校鍋爐的水都是來(lái)自鐘樓下面的自來(lái)水。水管的顏色不同，紅色表示供水，藍(lán)色表示回水。房間內(nèi)還有循環(huán)泵、儲(chǔ)水泵和補(bǔ)充水箱。

軟化水處理工藝：通過(guò)軟化水處理器，通過(guò)鹽槽→溶解→洗滌→加鹽（約40分鐘）

→反沖→正沖→進(jìn)行水處理。

看完水處理機(jī)房，我們又去參觀了操作臺(tái)：

鍋爐運(yùn)行方式：?jiǎn)?dòng)時(shí)先開(kāi)啟除渣機(jī)，再開(kāi)啟引風(fēng)機(jī)，最后開(kāi)啟風(fēng)機(jī)和爐排。停機(jī)時(shí)，先關(guān)風(fēng)機(jī)，再關(guān)引風(fēng)機(jī)，再關(guān)爐排。

房觀后感(篇7)

2014年的《空房間》由是金基德導(dǎo)演、李丞涓和在熙主演的一部韓國(guó)生活片。故事講的是**善花生活在婚姻的暴力中。她美麗的家就像牢不可破的監(jiān)獄，直到她遇見(jiàn)了年輕英俊的泰石。善花選擇了跟泰石走，在一家接著一家的空屋之中，展開(kāi)了奇妙的愛(ài)情之旅。

該片曾獲威尼斯國(guó)際影展銀獅獎(jiǎng)。

本片的亮點(diǎn)就是男女主人公無(wú)聲的對(duì)白，潛伏的旅行生活，以及神一樣的隱藏，使整個(gè)電影看著有種很玄的東西在里面。如果你不耐下心來(lái)看，也許對(duì)你是種煎熬。對(duì)于最終的結(jié)果，我認(rèn)為英雄并沒(méi)有死，而是以他們都喜歡的形式彼此相愛(ài)。

從他被釋放、毆打、通知女主角的丈夫，以及男主角回到他們?cè)?jīng)去過(guò)的地方，可以看出他并沒(méi)有死。他在獄中的經(jīng)歷讓他對(duì)自己一直潛伏在別人身上的狀態(tài)有了新的認(rèn)識(shí)，那就是潛伏在人們背后。他喜歡落后于別人。只有愛(ài)他的人才會(huì)站在他面前。

本片總的來(lái)說(shuō)，是以愛(ài)情為主線?？赐曛笥蟹N默默地哀傷，又有一絲絲感動(dòng)，尤其是最后的幾句話，既簡(jiǎn)單卻又如此強(qiáng)悍。沒(méi)有華麗的裝飾，也沒(méi)有太多的表達(dá)，我想這才是愛(ài)的真諦！

在這個(gè)繁榮昌盛的世界面前，我們身后的生活是那么的平靜和簡(jiǎn)單。這種理想狀態(tài)可能只是一個(gè)瞬間，也可能只是一個(gè)幻想，但也足以讓我們擁有和平，一個(gè)絕對(duì)真實(shí)的自我。

我也想擁有這樣一份愛(ài)，不用過(guò)多的解釋，也不需要多么繁華絢麗，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，你在，我也在。

韓國(guó)電影《和聲》觀后感

這部電影講述了監(jiān)獄里發(fā)生的事。以母愛(ài)為線索，五音不全的女囚徒們終于完成了組織合唱這一看似不可能完成的任務(wù)，可以說(shuō)到處都是歡笑和淚水。女主人公為了全力保住腹中的小生命奮力抵抗丈夫的暴力殺人；知識(shí)分子文玉則因無(wú)法忍受背叛，殺害了丈夫，被判死刑；由美將把那個(gè)對(duì)自己**犯的繼父殺死，從此封閉內(nèi)心，不再相信任何人……幾乎每個(gè)登場(chǎng)人物都有著不為人知的心酸故事。影片的初衷不僅是講述一個(gè)溫馨的故事，更是從一些方面質(zhì)疑社會(huì)的人性，試圖喚起人們對(duì)死刑的思考。

首先，影片并沒(méi)有擴(kuò)大合唱團(tuán)成立的目的和意義，以實(shí)現(xiàn)女囚犯的自我價(jià)值，也沒(méi)有通過(guò)在獄中的良好表現(xiàn)爭(zhēng)取減刑的機(jī)會(huì)，而是滿足女主角的小小愿望。女主角為了這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的目的成立了合唱團(tuán)，她充滿母愛(ài)的渴望很快得到了監(jiān)獄朋友和監(jiān)獄管理人員的支持，最終演變成了一場(chǎng)溫馨的愛(ài)情行動(dòng)。其次，這部電影意在讓每一個(gè)女囚犯都有一段無(wú)法回憶的記憶。

韓國(guó)刑法規(guī)定，女犯人在監(jiān)獄生產(chǎn)后，可在監(jiān)獄育兒的時(shí)間為產(chǎn)后18個(gè)月。期滿時(shí)必須將孩子送出監(jiān)獄由其他人領(lǐng)養(yǎng)。女主人公所面對(duì)的恰恰是這樣一種辛酸和無(wú)奈。

電影一開(kāi)始，女主角在監(jiān)獄里生下了明宇。作為母親，她經(jīng)歷了在獄中生兒子這樣一個(gè)特殊的時(shí)刻，同時(shí)也不得不接受18個(gè)月后與兒子分居的命運(yùn)。她兒子出生時(shí)，正是她與孩子分離的倒計(jì)時(shí)鐘敲響的那一天。

而屬于他們母子的時(shí)間只有短短的一年半?？梢栽O(shè)想，與愛(ài)子離別的鐘聲越來(lái)越近的時(shí)候，天底下的母親會(huì)多么地寢食難安，又會(huì)多么地不顧一切。因此，當(dāng)監(jiān)獄看守所長(zhǎng)承諾她如果將合唱團(tuán)搞成功的話就可以與兒子到監(jiān)獄外享受一天的自由生活的時(shí)候，這個(gè)唱歌沒(méi)有天賦、一唱就能把兒子唱哭、根本不知合唱團(tuán)如何組織的母親，卻毅然決然地走上了組織獄中合唱團(tuán)的艱難而快樂(lè)的路。

看完這部電影，我受益匪淺。它讓我明白母愛(ài)的偉大，家庭和友誼的珍貴。它讓我知道，我永遠(yuǎn)不會(huì)失去我的夢(mèng)想和希望的火在任何時(shí)候！人生不如意者，十有**，但是只要我們有目的，我們有希望，我們心中一直有陽(yáng)光，我們就能活得更開(kāi)心，更充實(shí)。相信著世界還是很美好的，活著還是很好。

韓國(guó)電影《馬拉松》觀后感

《馬拉松》這部電影是由現(xiàn)實(shí)中的真人真事改編而成，也是韓國(guó)電影界近年來(lái)一部難能可貴的作品，是一部充滿為情卻有發(fā)人深思的一部體育類電影佳作。本片導(dǎo)演鄭允浩第一次指導(dǎo)劇情長(zhǎng)片便一舉拿下“韓國(guó)百想藝術(shù)大獎(jiǎng)”的電影最高大獎(jiǎng)和最佳劇本獎(jiǎng)，這樣的殊榮絕不僅僅**于觀眾的眼淚，在感動(dòng)人心的故事背后是導(dǎo)演對(duì)于細(xì)膩生活的詮釋的掌控能力。作為韓國(guó)新生代青年演員，影片的男主角趙承佑將孤獨(dú)癥患者屈原的角色刻畫(huà)得淋漓盡致。

在影片中楚源是絕對(duì)中心的角色，對(duì)于這一角色的刻畫(huà)也成為電影成敗的關(guān)鍵之筆，趙承佑能夠不拘泥于劇本的框架，在很多時(shí)候以自身的即興表演創(chuàng)造出不少閃光之處，比如在影片拍攝的過(guò)程當(dāng)中恰巧有一架飛機(jī)橫空而過(guò)，當(dāng)錄音師正發(fā)愁之際，趙承佑高高的舉起雙手口中還念念自語(yǔ)到“飛機(jī)飛機(jī)”。這簡(jiǎn)單的四個(gè)字，不僅解決了同時(shí)期的錄音問(wèn)題，而且生動(dòng)地刻畫(huà)了屈原的清白與純真。金美淑，一位在影片中扮演母親角色的韓國(guó)資深女演員，在韓國(guó)很受歡迎。當(dāng)她看完劇本，眼里含著淚水，她下定決心要扮演母親的角色。

影片中對(duì)于母親這一角色的刻畫(huà)飽滿且不失現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)感，在對(duì)于自閉癥兒子的愛(ài)當(dāng)中又夾雜著迫于生活的無(wú)奈，原本幸福的生活因?yàn)樽蚤]癥孩子的到來(lái)支離破碎，但是作為母親又不能對(duì)于孩子棄之不顧，這樣的矛盾一直折磨著這位母親，最后母性的偉大終于戰(zhàn)勝了命運(yùn)的殘酷。

馬拉松是國(guó)際體育中非常流行的長(zhǎng)跑項(xiàng)目。它是所有跑步運(yùn)動(dòng)中跑得最長(zhǎng)的項(xiàng)目。它對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體力和毅力有著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。對(duì)于希臘來(lái)說(shuō)馬拉松一直以來(lái)都是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的靈魂部分，因?yàn)樵谶@個(gè)常人無(wú)法完成的運(yùn)動(dòng)中需要付出太多的艱辛與毅力，對(duì)于終點(diǎn)堅(jiān)持不懈的追求也成為難能可貴的馬拉松精神。

在電影《馬拉松》當(dāng)中就很好的利用了馬拉松的體育精神來(lái)嫁接母親對(duì)于自閉癥兒子楚源的愛(ài)，楚源在一般人眼里看來(lái)和其他小朋友沒(méi)有什么區(qū)別，但是在漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中母親才發(fā)現(xiàn)兒子的不同之處，當(dāng)?shù)弥獌鹤踊加凶蚤]癥的時(shí)家庭的矛盾也漸漸開(kāi)始，對(duì)于這樣的不幸，母親也一度想要放棄楚源，但是最終也沒(méi)有割舍下母子之間的親情，反而使得母親更加內(nèi)疚，于是楚源成為她生活的全部，哪怕離開(kāi)丈夫離開(kāi)小兒子。雖然楚源讓她的生活變得亂七八糟，但是她也發(fā)現(xiàn)了楚源一個(gè)異于其他孩子的優(yōu)點(diǎn)這便是楚源的跑步能力，于是在楚源小的時(shí)候便開(kāi)始了風(fēng)雨無(wú)阻的跑步練習(xí)，她自顧自的相信這會(huì)成為楚源在這個(gè)社會(huì)上生存的最大價(jià)值。故事的發(fā)展轉(zhuǎn)折點(diǎn)源于因酒后駕駛被派往楚源所在學(xué)校教課的著名馬拉松教練鄭旭，母親慶淑當(dāng)然希望自己的孩子楚源能夠得到更好的訓(xùn)練，于是她就不辭辛苦的拜訪鄭

旭要求他擔(dān)任楚源的教練，但是由于自身的經(jīng)歷本來(lái)就已經(jīng)放棄馬拉松的鄭旭對(duì)于訓(xùn)練一個(gè)自閉癥孩子相當(dāng)?shù)牡钟|。隨后在漸漸相處的過(guò)程當(dāng)中，鄭旭開(kāi)始被楚源的單純所感染擔(dān)當(dāng)起楚源教練的職責(zé)，可是故事最大的矛盾也因此而產(chǎn)生，在與教練交流的過(guò)程當(dāng)中，慶淑也開(kāi)始懷疑自己為楚源所設(shè)計(jì)的人生道路是否正確，在不停的長(zhǎng)跑之后心臟瘋狂的跳動(dòng)楚源是否真的發(fā)自肺腑的接受。整部電影充滿了大大小小的沖突和矛盾。屈元之所以能堅(jiān)持馬拉松，是因?yàn)樗玫搅四赣H的全力支持。

但是楚元和母親之間的矛盾也是故事的主線之一，楚元究竟是因?yàn)閶寢尩囊獜?qiáng)而被迫練習(xí)，還是完全出于自己喜歡？當(dāng)楚源開(kāi)始接受知名運(yùn)動(dòng)員鄭旭的指導(dǎo)后，矛盾又增加了一層，此外，楚元的母親和楚元的父親等親人間也存在著一些對(duì)立因素。當(dāng)楚元最終迎著和煦的陽(yáng)光跑在馬拉松跑道上，成功地跑完全程，和媽媽熱情地?fù)肀r(shí)，所有的對(duì)立全部消失，矛盾得到化解，楚源得到了這個(gè)世界的認(rèn)可，影片達(dá)到了情節(jié)的高潮。

同時(shí)該片亦引起許多話題，社會(huì)各界也更加關(guān)心自閉癥人士的發(fā)展問(wèn)題。

《馬拉松》這個(gè)有笑有淚的故事中以自閉癥患者為主人公，講述了一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)和溝通的故事。故事的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，但是由于導(dǎo)演的匠心獨(dú)運(yùn)，這部電影拍攝得非常感人且耐人尋味，讓每一個(gè)看過(guò)的人都難以自抑的深思人生的種種。電影中景物畫(huà)面的處理令人印象深刻，從手指間掠過(guò)的草葉，傳遞到手掌上的心跳，從眼角拂過(guò)的清風(fēng)，敲打著額頭的雨滴??

所有的一切都顯得如此美麗和偉大，讓人深深地為之動(dòng)容。

對(duì)一個(gè)不喜愛(ài)長(zhǎng)跑的人來(lái)說(shuō)，電影《馬拉松》也許只是一部溫馨可口的甜點(diǎn)，包含恰到好處的情感風(fēng)味。但它所隱射出的體育精神與人性的真實(shí)所帶來(lái)的震撼和觸動(dòng)之大卻達(dá)到另一番無(wú)法言表的光景。

隨著社會(huì)物質(zhì)文明的不斷演進(jìn)，當(dāng)代人的價(jià)值觀也在漸漸的隨之變化，追求成功的捷徑成為不少年輕人的目標(biāo)，吃苦耐勞仿佛早已脫離了這個(gè)社會(huì)。所以我們需要一個(gè)東西為我們指引正確的方向，這也就是體育電影為何讓人振奮的原因。在電影中我們隨處都可以看到劇中人物對(duì)于命運(yùn)的對(duì)抗、對(duì)于生活的堅(jiān)持。

楚源的母親因?yàn)槟缸佑H情在眾多壓力之下也沒(méi)有放棄楚源，她相信自己的孩子在這個(gè)社會(huì)絕對(duì)會(huì)有自己存在的價(jià)值，于是十年如一日的監(jiān)督楚源訓(xùn)練，這是一種堅(jiān)持。曾經(jīng)有過(guò)輝煌成就的教練因?yàn)榉N種原因放棄了馬拉松這項(xiàng)他熱愛(ài)的職業(yè)，但是只要給予這激情一點(diǎn)點(diǎn)篝火它便會(huì)再一次復(fù)燃。在楚源的世界里只有他自己，仿佛沒(méi)有任何事情可以打開(kāi)他的心門(mén)，但是唯有馬拉松是他多年來(lái)相伴的朋友，雖然我們不能夠確信他是否真的熱愛(ài)這個(gè)運(yùn)動(dòng)，但是恰恰是通過(guò)這樣一個(gè)特殊的世界我們才能夠真切的了解到在不受外界影響的環(huán)境之下，堅(jiān)持在這里是如此的純粹。

楚源的世界是簡(jiǎn)單的，簡(jiǎn)單到聽(tīng)從媽媽所說(shuō)的每一句話，簡(jiǎn)單到只要有餅干、面條就滿足了，用盡全心全力去保護(hù)兒子

的媽媽或許已經(jīng)意識(shí)到兒子對(duì)于跑步的喜愛(ài)是可以**他自閉癥的唯一辦法，她用一種不屈不撓的精神去對(duì)待自己認(rèn)定的每一件事情。其實(shí)，《馬拉松》所描述的故事只是一個(gè)簡(jiǎn)單純樸的關(guān)于愛(ài)與堅(jiān)持的電影，但是它之所以能有如此大的魅力，是因?yàn)辄c(diǎn)燃了很多人心里已經(jīng)奄奄一息的火焰。而這，也是體育電影永恒的魅力。

平凡無(wú)奇遭受命運(yùn)愚弄的底層人，經(jīng)過(guò)不懈的奮斗，克服了連串的失敗和挫折，最終走向成功。雖然你可能對(duì)馬拉松或者其它體育項(xiàng)目不感興趣，也不太喜歡這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)老套的溫情電影，但是這部電影背后的故事是如此溫暖人心、令人感動(dòng)，我相信它會(huì)吸引每一個(gè)人。

韓國(guó)電影婚紗觀后感

在朋友的推薦下，看了韓國(guó)的電影《婚紗》，看完之后我哭得不能自已。這是一部很感人的電影，一部講述親情的**。

喜歡這部電影，是因?yàn)樗鼛Ыo我太多的感動(dòng)，電影中處處都體現(xiàn)著真情，可以說(shuō)是生活中真實(shí)情況的反映，能夠抓住每一個(gè)觀者的心。暖人的親情，即使是死亡也阻擋不了的永恒。主人公高云是一個(gè)婚紗設(shè)計(jì)師，同時(shí)也是一位單身母親，在工作和女兒之間，她每天忙于工作，似乎忽略了女兒，但是她還是盡力把所有的愛(ài)都給女兒。

盡量一切都滿足女兒，只是和她相處的時(shí)間很少。當(dāng)他知道自己得了重病的時(shí)候，她想盡力彌補(bǔ)自己的女兒，帶著女兒去做女兒最想做的事情，她教女兒學(xué)***行車(chē)，鼓勵(lì)她戰(zhàn)勝恐懼，最后女兒高興地學(xué)會(huì)了。她甚至辭掉了工作，有更多的時(shí)間陪女兒，給女兒留下美好的回憶。

她讓身邊的親人瞞著女兒，但是她不知道的是，當(dāng)女兒知道真相之后，也在盡力的創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造美好，給她的媽媽留下美好的回憶。少拉知道真相后，和以前判若兩人，感覺(jué)她瞬間長(zhǎng)大了，懂事了，一切都按照媽媽以前所說(shuō)的去做。讓媽媽不用為她操心。

以前每天早上她都任性的讓媽媽幫她梳頭，可是當(dāng)她得知媽媽病了的時(shí)候，她勇敢了，她可以自己梳頭了然后匆匆的去上學(xué)，即使關(guān)門(mén)之后她會(huì)嚎啕大哭，也要勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。當(dāng)遇到下雨天，她不用媽媽來(lái)接她回家了，因?yàn)樗浀脣寢尩脑?，隨時(shí)帶著雨傘。她問(wèn)媽媽的心愿是什么，媽媽說(shuō)想看著她和朋友一起開(kāi)開(kāi)心心的，想看著她跳芭蕾舞。

媽媽知道女兒從小就不喜歡跟別人分享任何東西，吃飯時(shí)不喜歡和大家共吃一個(gè)菜，那樣少拉覺(jué)得很臟，媽媽知道少拉從來(lái)不去上芭蕾舞課，因?yàn)樯倮团笥褌凈[翻了，她并不愉快。少拉為了完成媽媽的這些心愿，她去喝別人喝過(guò)的牛奶，克服自己的障礙。她努力學(xué)***舞，讓媽媽看到了她的表演，她和朋友和好了，一起去醫(yī)院看望媽媽，這些她都做到了，媽媽的心愿完成了，她很感動(dòng)。

電影最后，少拉知道媽媽走了，媽媽躺在那里一動(dòng)不動(dòng)了，但她還是像以前一樣起床澆花，一樣的自言自語(yǔ)，醫(yī)生來(lái)巡房，少拉哭了，哭得撕心裂肺，她死死的守住門(mén)口，不讓醫(yī)生們進(jìn)去，無(wú)論醫(yī)生們?cè)鯓觿裾f(shuō)，她知道，媽媽走了，可是她在欺騙自己，也許醫(yī)生不進(jìn)去確認(rèn)死亡，那媽媽就還在。閉上眼睛就看不到媽媽了，她怕有一天媽媽突然離開(kāi)自己，她已經(jīng)失去了爸爸，她和另外的孩子相比已經(jīng)缺失了父愛(ài)，她不能再失去媽媽，但是這樣的抗?fàn)幨菦](méi)有用的，災(zāi)難依然會(huì)降臨，病魔依然不會(huì)離去，事實(shí)依然沒(méi)法改變。

房觀后感(篇8)

開(kāi)水房故事非常的精彩，整個(gè)過(guò)程，我的心總是跟著主人公的心情走。

主人公賽斯—戴維斯原本是個(gè)再普通不過(guò)的人，他的一生中只有兩個(gè)夢(mèng)想：因?yàn)榧揖巢患?，所以他希望自己將?lái)能掙上一百萬(wàn)；又因?yàn)閺男「赣H就一直看不起他，所以他希望什么時(shí)候自己能讓父親另眼相看，變得尊重自己。最為一個(gè)現(xiàn)代的年輕人，夢(mèng)想是如此的重要，它是我們的靈魂，丟失了夢(mèng)想，你就如同一句行尸走肉。開(kāi)始，賽斯—戴維斯通過(guò)非法的賺錢(qián)渠道，但是我認(rèn)為，至少他是上進(jìn)的，他的目的是好的，他想得到他爸爸的認(rèn)可。所謂人之初性本善，孺子可教啊。通過(guò)他爸爸的刺激，他上了合法的JT馬林經(jīng)紀(jì)公司，只是表面的合法而已。起初，他并不知道真相。這個(gè)公司是一個(gè)通過(guò)電話，博得對(duì)方的信任，讓他們買(mǎi)股票，再幫他們炒股。只要你成功了，你的報(bào)酬確實(shí)非常豐厚。一句話，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，你的付出和回報(bào)應(yīng)該是平衡的`。賽斯—戴維斯慢慢的開(kāi)始懷疑，在整個(gè)過(guò)程中，他的內(nèi)心非常的痛苦。一他為那些被他自己收買(mǎi)的的買(mǎi)主而感到良心的譴責(zé)，因?yàn)樗λ麄兗移迫送?。二他又一次要讓他的父親失望了。

最后他選擇不再繼續(xù)錯(cuò)下去，在警察局和他的父親冰釋前嫌。這一幕非常的感人。得到父親的信任，比任何事情都重要，都欣慰。

最后他認(rèn)識(shí)到，平淡的生活比什么都重要。他決定找再找工作去。

很早就知道這么一句話，平平淡淡才是真。其實(shí)靜下心來(lái)，我們都知道這個(gè)道理?？墒乾F(xiàn)實(shí)的生活中的誘惑太多了。不是每個(gè)誘惑都可以把持的住的。因?yàn)槲覀兪欠踩耍覀冇衅咔榱?。可是成功的人卻還是數(shù)不勝數(shù)，為何？因?yàn)樗麄兙邆涑晒Φ囊?。一個(gè)成功的人往往不是一帆風(fēng)順的。只有經(jīng)歷過(guò)曲折磨難，才會(huì)在一次又一次的磨難在成長(zhǎng)，成熟。

賽斯—戴維斯亦是如此。首先他具備一個(gè)非常聰明的大腦，而且經(jīng)歷了一次一次的失敗，只有經(jīng)歷過(guò)失敗的人才更懂得珍惜擁有的。相信他的未來(lái)只會(huì)越走越好。

最新影觀后感

讓我們一起揭開(kāi)" 影觀后感 "的神秘面紗吧！什么樣的篇章才能稱得上一篇出色的觀后感呢？一部杰出的電視劇，有可能對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我們能從作品中汲取全新的思維方式。在觀賞的過(guò)程中，情節(jié)的扣人心弦讓人無(wú)法自拔，寫(xiě)下觀后感能加強(qiáng)我們的表達(dá)能力，希望你能讀到并收藏！

影觀后感 篇1

主人公名字直到讀完整本書(shū)作者都沒(méi)有吐露，第一人稱的敘事使文章一開(kāi)始就有一種神秘感在蔓延。

文中的“我”與我們一樣從懵懂無(wú)知的少年長(zhǎng)成獨(dú)當(dāng)一面的大人。珍貴童年中的對(duì)愛(ài)情這一感覺(jué)的模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)自己是否可以向?qū)Ψ酵侣墩嫦嗟莫q豫，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的挑戰(zhàn)的堅(jiān)持，對(duì)老師一些處罰的厭惡，對(duì)朋友的渴望和珍惜都是那么真實(shí)。

“我”有一種特殊的獨(dú)一無(wú)二的能力，一種可是自己的影子與別人的互換，與影子交流的能力。影子的傾訴讓“我”明白了馬格（“我”的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手）小時(shí)悲慘的遭遇、冷漠的家庭和他的不幸；影子的呼救使“我”拯救了差點(diǎn)在煤氣爐爆炸引起的火災(zāi)中離去的忘年交；影子的吐露使“我”撒了個(gè)善意的謊言，為在大火中是去寶物的伊凡（“我”的忘年交）找到一封來(lái)自母親的信；影子的告白令“我”明白媽媽的苦衷和對(duì)“我”的愛(ài)，不想讓我自責(zé)的愿望長(zhǎng)大后的“我”在醫(yī)院實(shí)習(xí)，面對(duì)一個(gè)不進(jìn)食的小患者，又一次動(dòng)用了這特殊的能力，聽(tīng)到了小患者的內(nèi)心的傾吐并打開(kāi)了他的心結(jié)。晚上背著月光在家中閣樓里與影子的交談小時(shí)有，成人后則又多了一個(gè)人在身旁，那時(shí)“我”覺(jué)得仿佛又回到了童年與影子交談的時(shí)光，并明白影子們一直在等著自己。舊友呂克的影子希望“我”把呂克帶走，去實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，一番波折后呂克實(shí)現(xiàn)了，但卻又發(fā)現(xiàn)其實(shí)這個(gè)職業(yè)并沒(méi)有自己想象中的那么喜歡，重回故鄉(xiāng)，重又當(dāng)回了那個(gè)面包師。

文中一次又一次影子對(duì)“我”的傾吐就是一次來(lái)自內(nèi)心的告白，本人卻將這些埋在心底不吐露，別人并不知道自己心中的憂慮、煩惱和痛苦。

看完整本書(shū)不得不會(huì)讓人回想童年，長(zhǎng)大后即便忙碌也要心留一個(gè)房間裝下那美好的童年。這本書(shū)是愛(ài)情和友情的交織，在懵懂到成熟的過(guò)程中的新認(rèn)識(shí)、新感受，在懦弱中獲得堅(jiān)強(qiáng)，在成長(zhǎng)中獲得美好。對(duì)自己的夢(mèng)想要依舊堅(jiān)持，懷揣著夢(mèng)想沒(méi)有不行，實(shí)現(xiàn)不了的源頭就是自己的擔(dān)憂與自卑；但并不是心中那個(gè)光彩耀眼的理想一定適合，在不斷獲得新的感受、新的體驗(yàn)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)什么是適合自己的。

正如書(shū)中的一句話“生命中某些珍貴的片刻，其實(shí)都來(lái)自于一些微不足道的事”抓住生活中的細(xì)節(jié)，不讓它從指縫間流出，能將自己表達(dá)出去，總能在回憶中增添引人回首的往事。“我把童年留在回家的路上，在那里，秋雨曾沿著我的肩膀流下。我也把童年埋進(jìn)閣樓里，在那里，我曾一邊看著爸媽相愛(ài)時(shí)的照片，一邊和影子說(shuō)話。”不要放下你的童年，把它放在一個(gè)你能一眼就看到的地方，去回想那些美好的片段。

影觀后感 篇2

兩部來(lái)自不同國(guó)家，文化背景差異甚遠(yuǎn)的影片，拍攝年代相隔18年，但是異鄉(xiāng)人在都市漂泊的同樣主題，仍然可以將它們做一個(gè)饒有趣味的對(duì)比。

這就是1984年美國(guó)導(dǎo)演吉姆。賈木許的《天堂陌影》（又譯作《天堂異客》），和20xx年土耳其導(dǎo)演努里。比格。錫蘭的《遠(yuǎn)方》。

《天堂陌影》是一部用影像來(lái)說(shuō)話的電影。雖然是文藝片，而且是黑白片，然而吉姆。賈木許用豐富的鏡頭語(yǔ)言和充滿揶揄的故事情節(jié)，讓觀影充滿了趣味。

話說(shuō)匈牙利移民威利是一個(gè)混混，住在“天堂”紐約的一個(gè)破舊小公寓中，和好朋友艾迪以打牌出千以及賭馬為生。這一天，他接到一個(gè)電話，他的表妹艾娃從布達(dá)佩斯過(guò)來(lái)，要在他的公寓里借宿10天。

于是，一幕幕看似平常，然而又富轉(zhuǎn)折的生活，就在這三個(gè)邊緣青年之間展開(kāi)……

《遠(yuǎn)方》講了一個(gè)類似結(jié)構(gòu)的故事。

已過(guò)不惑之年的馬赫穆特是一名來(lái)自土耳其鄉(xiāng)村的獨(dú)立攝影師，經(jīng)過(guò)多年打拼，他終于在伊斯坦布爾謀得了一席之地，獨(dú)自在公寓中過(guò)著平靜而自在的生活。

然而，來(lái)自鄉(xiāng)下表弟尤瑟夫的借宿，卻打亂了他平常而優(yōu)渥的中產(chǎn)階級(jí)生活。

尤瑟夫因?yàn)榧亦l(xiāng)工廠的倒閉而失業(yè)，想到大都市來(lái)闖蕩一番，但是卻和個(gè)性與生活習(xí)慣差異甚大的表哥產(chǎn)生了種種的隔閡......

這兩部小成本的獨(dú)立制片電影，都獲得了成功。

《天堂陌影》據(jù)說(shuō)當(dāng)年的拍攝成本只有7000美元，卻獲得了第37屆戛納電影節(jié)的金攝影機(jī)獎(jiǎng)。

《遠(yuǎn)方》獲得了第56屆戛納電影節(jié)金棕櫚獎(jiǎng)的'提名，以及主競(jìng)賽單元的評(píng)審團(tuán)大獎(jiǎng)和最佳男演員獎(jiǎng)，并且參加了20xx年第22屆上海國(guó)際電影節(jié)的展映。

不過(guò)，從電影內(nèi)含的文化符號(hào)，以及對(duì)后期影人的影響來(lái)看，《天堂陌影》無(wú)疑要更勝一籌。影片中女人公艾娃的磚頭錄音機(jī)中，一直在放的一首歌曲，就是上世紀(jì)美國(guó)另類音樂(lè)人Screamin'jay Hawkins（嚎叫的杰伊?；艚鹚梗?956年的成名曲"I Put a Spell on You"（我對(duì)你施了魔法）。歌曲中杰伊。霍金斯的聲音嘶吼而具有神秘的原始感，完美地襯托出了艾娃渴望沖出無(wú)聊生活包圍的心情。

而《天堂陌影》中，表妹借宿到城里表哥家的情節(jié)，也被王家衛(wèi)借鑒在1988年的影片《旺角卡門(mén)》里。

影觀后感 篇3

通過(guò)節(jié)目我們意識(shí)到無(wú)論在哪個(gè)時(shí)期，“間諜”都會(huì)以不同的形式存在，那么我們應(yīng)該如何抵制他們以防國(guó)家機(jī)密、個(gè)人重要秘密被盜取泄露呢?專業(yè)人員已為我們提出了幾點(diǎn)防范措施：

其一，加強(qiáng)敵情意識(shí)?！伴g諜”、“網(wǎng)絡(luò)攻克”等事件與人們的工作、生活近在咫尺，而非遠(yuǎn)在天邊。

其二，加強(qiáng)防范能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全的能力，使得網(wǎng)絡(luò)黑客、間諜等無(wú)機(jī)可乘。

其三，相關(guān)重點(diǎn)單位應(yīng)加強(qiáng)本單位網(wǎng)絡(luò)信息安全的防范體系，并做定期的維護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

通過(guò)觀看“網(wǎng)上諜影”節(jié)目，了解境外間諜情報(bào)機(jī)關(guān)如何竊取了我國(guó)機(jī)密，對(duì)我們的教育意義深厚，大家不僅對(duì)意識(shí)形態(tài)、保密工作加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)的緊迫感和責(zé)任感，更提高了大家的警惕性和危機(jī)感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)保密工作的重要性。我們要在工作、學(xué)習(xí)、生活中要嚴(yán)以律己，拒絕誘惑，確保危害國(guó)家安全的事不在自己身上發(fā)生。作為一名中國(guó)公民，一名預(yù)備黨員要起到示范帶頭作用。

國(guó)家保密法明確規(guī)定，“一切國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位和公民都有保守國(guó)家秘密的義務(wù)”。保護(hù)國(guó)家機(jī)密，從我做起，從小事做起。

通過(guò)今天晚上的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得高校學(xué)生應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去踐行反間諜行動(dòng)：

首先，應(yīng)該積極參加和主動(dòng)接受學(xué)校組織的國(guó)防教育，弄清搞懂什么是間諜、間諜竊取機(jī)密的慣用伎倆以及怎么防間諜和“被間諜”。

其次，要積極投身到有關(guān)國(guó)家安全法律知識(shí)宣傳教育中，幫助身邊的同學(xué)、朋友、親人了解公民保護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任，明白間諜對(duì)國(guó)家安全帶來(lái)的嚴(yán)重危害，以及從事間諜行為帶來(lái)的法律后果，從而提高安全意識(shí)，遠(yuǎn)離間諜的陷阱。

最后，平時(shí)上網(wǎng)一定要有保密意識(shí)，對(duì)自己準(zhǔn)備提供在網(wǎng)上的信息，要看是否有涉密內(nèi)容。如果有涉密問(wèn)題，一定不要在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，切忌不能為了炫耀自己或者獲得網(wǎng)友追捧而發(fā)布一些涉密信息。

影觀后感 篇4

戰(zhàn)斗最燃!裝備最炫!情節(jié)最虐!情感最扎心!四宗“最”概括了最近播出的國(guó)際反恐大片《反恐特戰(zhàn)隊(duì)之獵影》的觀感。該劇作為紀(jì)念建軍90周年播出的第一部反映當(dāng)代軍人，軍改中的軍旅劇，強(qiáng)勢(shì)掀起了一股“青春就要戰(zhàn)斗”的浪潮。

該劇作為尤小剛導(dǎo)演的反恐特戰(zhàn)系列第二部，在《反恐特戰(zhàn)隊(duì)》基礎(chǔ)上全面升級(jí)，以國(guó)際化的視角，全新的故事和制作水準(zhǔn)講述職業(yè)反恐軍官鐘原(黃維德飾)、趙欣(牟星飾)等中國(guó)反恐精英，粉碎國(guó)際恐怖組織生化病毒級(jí)陰謀，維護(hù)國(guó)家安全的故事，首次打破當(dāng)代軍旅劇聚焦“軍人成長(zhǎng)和訓(xùn)練演習(xí)”的套路，以跨境聯(lián)合作戰(zhàn)，展現(xiàn)了中國(guó)職業(yè)反恐軍官們的作戰(zhàn)技能和作戰(zhàn)生涯。

該劇播出后，鮮明的“國(guó)際反恐主題”和“戰(zhàn)斗氣質(zhì)”令人眼前一亮，“犯我中華者雖遠(yuǎn)必誅“和“雖千萬(wàn)人，吾一人往矣”的軍人霸氣，更一掃熒屏你儂我儂的“脂粉氣”，雞飛狗跳的瘴氣，令觀眾強(qiáng)烈感受到一股來(lái)自中國(guó)反恐精英的雄風(fēng)力量。

影觀后感 篇5

閑暇讀魯迅先生的這首構(gòu)思奇特而巧妙的散文詩(shī)，感覺(jué)是那樣地深入我的內(nèi)心，影的告別讀后感。我竟然也擔(dān)心被“黑暗”所吞沒(méi)，或者被“光明”所消滅。我終于明白我為什么既不愿沉溺于黑暗之中，卻又沒(méi)有勇氣去尋找光明了，因?yàn)槲沂悄菢拥夭幌牒妥约旱挠白痈鎰e。我似乎也看到了影“彷徨于無(wú)地”的凄涼，內(nèi)心似有一種東西在涌動(dòng)，內(nèi)心一次次地被打動(dòng)，深深地發(fā)顫。

我為魯迅先生的那種無(wú)邊的孤獨(dú)感而哀傷；更為我自己那深無(wú)邊際的孤獨(dú)感而哀傷。

一直以來(lái)，感覺(jué)自己一直在黑暗里獨(dú)行，無(wú)論怎樣都感受不到有別的影的存在，或許，沒(méi)有更多的人會(huì)想象那是一種怎樣的孤獨(dú)，仿佛是一潭深深的黑水，無(wú)數(shù)次地把你淹沒(méi)，僅管無(wú)數(shù)次地掙扎著爬上來(lái)，但那黑潭仿佛有種不可抗拒的魔力，無(wú)論你怎樣地小心躲避和逃離，然而總在不覚間又被深陷進(jìn)去，沉溺……身處在“黑暗”與“光明”的交接點(diǎn)，無(wú)疑就陷入了生存的困境之中，然而，現(xiàn)實(shí)卻真是那樣的無(wú)奈，于是我想，或許真的只有沉沒(méi)，世界才會(huì)真正的屬于自己

魯迅的文字很深邃，讓人看不透，卻總會(huì)讓人有新的.收獲。我讀《影的告別》也能夠強(qiáng)烈感受到魯迅文字的魅力，以為自己讀懂了，好像又沒(méi)有讀懂，處在一種似懂非懂的狀態(tài)中。

讀《影的告別》給我的第一感覺(jué)，就是一首訣別詩(shī)，字里行間都透露出被拋棄的凄恨。影子在控告拋棄它的“人”。天堂，地獄，甚至黃金世界，影子都不肯去，卻一直跟隨著“人”，為什么，因?yàn)槭侨税延白訋У竭@個(gè)世界上，賦予影子的靈魂，所以在影子的世界里，人就是它的全部?？墒窃谌说氖澜缋铮白訁s可有可無(wú)。最后，影子決定離開(kāi)，離開(kāi)便是滅亡。“我獨(dú)自遠(yuǎn)行，不但沒(méi)有你，并且沒(méi)有別的影在黑暗里。只有我被很黑暗沉沒(méi)，那世界全屬于我自己”，終究是生命之重?zé)o法承受生命之輕。

這首詩(shī)讓我想到了魯迅筆下子君的命運(yùn)，是涓生喚起子君解脫禁錮的勇氣和激情，一旦被“生命全部”拋棄的子君最后的結(jié)局便是滅亡，讀后感《影的告別讀后感》。自古以來(lái)中國(guó)就有千千萬(wàn)萬(wàn)的子君——把生命附屬在男性身上的薄命女子。這究竟是男權(quán)社會(huì)下造成的悲劇，還是女子性格的悲劇，誰(shuí)又能說(shuō)得清楚呢？聯(lián)想到現(xiàn)在，女權(quán)解放運(yùn)動(dòng)提倡了那么久的當(dāng)代社會(huì)，可是如今又有多少的子君能夠擺脫男權(quán),得到真正的解放。

開(kāi)始讀《影的告別》我毫不猶豫地將其看成是絕戀詩(shī)，可是讀多幾遍，我又不以為然了。再次讀的時(shí)候，覺(jué)得魯迅大概說(shuō)的是人的悲劇吧。人沒(méi)有辦法脫離社會(huì)尋找絕對(duì)的自由，不得不在“黑暗”和“光明”中尋找自己的生存之地。

人本來(lái)就是一個(gè)雙重體，在光明的白天， 總是以一種“自我”的形態(tài)出現(xiàn)在社會(huì)，可是到了黑暗的夜里，“本我”的欲望就是顯現(xiàn)出來(lái)，總“彷徨于明暗”之間，找不到自己的定位。影子想找到“那全屬于我自己的世界”，人又何嘗不是呢？最求個(gè)體的自由，從社會(huì)的各種條條框框中解脫出來(lái)，可是誰(shuí)又能做到呢？《影子的告別》大概說(shuō)的就是人對(duì)自由最求卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)的彷徨吧。像顧城，海子，海明威，追求自由不得便是滅亡。

《影子的告別》還讓我讀出一種人生的無(wú)奈。在歷史的浩淼中，個(gè)人本身就無(wú)足掛齒，輕得就像影子，“你還想我的贈(zèng)品，我能獻(xiàn)給你什么呢？”歷史是要在人的推動(dòng)，可是作為個(gè)人的人又能對(duì)歷史起到多大的作用，到頭來(lái)人生就是一場(chǎng)空，什么痕跡也沒(méi)有留下。我不知道這是不是魯迅想到表達(dá)的意思，可是我總是會(huì)想到自己，我不是偉人，只是一個(gè)平凡得再不能平凡的人，在庸碌的社會(huì)中生存著，最終像影子一樣，不會(huì)留下任何痕跡，更不會(huì)被世人和歷史記住，那究竟生存到底是為了什么呢？

影觀后感 篇6

每個(gè)人或多或少都有一些對(duì)童年的遺憾，有的是因?yàn)樽鲥e(cuò)了一些事，也有的是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了一些事。當(dāng)我們長(zhǎng)大了，意識(shí)到那是一種遺憾時(shí)，如果給我們機(jī)會(huì)去補(bǔ)救，或是去挽回，我們是否努力去做，也驗(yàn)證著我們是否真的有所成長(zhǎng)?！锻涤白拥娜恕分v述的就是一個(gè)男孩的從年少時(shí)的懵懂到長(zhǎng)大后的頓悟，最后找到最初的夢(mèng)的一段歷程?！锻涤白拥娜恕肥欠▏?guó)作家馬克李維的一部小說(shuō)，故事的主人公伊凡擁有特異功能，能夠和別人的影子對(duì)話，進(jìn)而了解別人心底深處的想法，而這一功能在書(shū)中被稱為偷影子。

這個(gè)可以偷影子的人，有著并不快樂(lè)也并不幸福的童年，他的父母離異，父親重組了家庭，母親甚至偷偷藏起父親寫(xiě)給他的信，他缺失父愛(ài);在小學(xué)期間，因?yàn)槟昙o(jì)小、個(gè)子矮、視力弱，卻暗戀上一個(gè)可愛(ài)的小女孩，因此遭到情敵的敵視，備受欺辱，缺乏愛(ài)情，友情也備受考驗(yàn)。這個(gè)有著淡淡憂傷和微微落寞的小男孩卻在讀懂別人心中的悲傷后，主動(dòng)去幫助別人，溫暖別人，治療別人心中的傷痛，哪怕這個(gè)人是他童年的小情敵，他的好朋友因此說(shuō)：你有一雙點(diǎn)石成金的手，說(shuō)不定，這也是一種醫(yī)術(shù)呢，一語(yǔ)成真，最終這個(gè)小男孩真的成為了一名醫(yī)生，幫助了更多的人。

書(shū)中通過(guò)偷影子，再到接受影子的任務(wù)去幫助別人，大大小小的故事中滲透著許多道理和哲理，當(dāng)然故事都是伴隨著男孩的成長(zhǎng)歷程的，小時(shí)候的故事有小道理，長(zhǎng)大的故事有大道理

有人說(shuō)，這是一部溫暖的治愈系小說(shuō)，讀這本書(shū)能夠治愈心中的傷痛。的確，在讀這本書(shū)時(shí)，我也常常感到心中溫暖，然而溫暖之余，我曾反復(fù)思考這樣一個(gè)在成長(zhǎng)歷程中缺乏愛(ài)的孩子，如何有源源不斷的愛(ài)心，成長(zhǎng)為仁心、仁德、仁愛(ài)的醫(yī)生;這個(gè)對(duì)痛苦有如此深刻體會(huì)的孩子，如何治愈別人心中的傷痛?

從醫(yī)后，特別是剛走上臨床的幾年中，我的心情常常起伏很大。見(jiàn)過(guò)絕癥患者的悲傷絕望，也見(jiàn)過(guò)康復(fù)患者的雀躍;見(jiàn)過(guò)白血病人的蒼白，也見(jiàn)過(guò)新生兒的鮮活;曾經(jīng)為治愈患者而快樂(lè)，也為了病人的逝去而傷心。從選擇報(bào)考醫(yī)學(xué)院時(shí)起，從宣誓健康所系，性命相托時(shí)起，我就在心中暗暗下定決心，要為更多的人減輕病痛，可是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，還是會(huì)見(jiàn)到病人的逐漸消瘦，會(huì)見(jiàn)到健康的日益離散，那是一種針扎似得痛苦，仿佛有一條線，直抵內(nèi)心，雖不過(guò)分疼痛，卻悠遠(yuǎn)深邃，不知道會(huì)痛到哪里，痛到何時(shí)，有時(shí)連下班回家的步伐都有些許沉重。

承認(rèn)自己的無(wú)能為力需要的僅僅只是理智，接受和容忍自己的無(wú)能為力卻需要對(duì)自己的原諒，有時(shí)候，原諒自己并不容易做到。我常常陷入自責(zé)的泥潭，縱然拼命學(xué)習(xí)，仍然無(wú)法自拔。不過(guò)看到伊凡的故事，卻讓我深受啟發(fā)。書(shū)中寫(xiě)到兩個(gè)生病的兒童，其中一個(gè)小男孩病情日益加劇，伊凡在偷影子了解小男孩的心結(jié)后，在藥物治療的同時(shí)，還利用心理暗示的強(qiáng)大作用對(duì)小男孩進(jìn)行治療，小男孩在短暫的好轉(zhuǎn)后病情迅速惡化，離開(kāi)了人世。另一個(gè)小女孩卻在治療下逐漸恢復(fù)健康，小女孩常常在花園里玩耍，一天伊凡和她相遇，她很高興地對(duì)伊凡說(shuō)我很快就可以回家了，那你呢，你也很快就能回家了嗎，稚嫩的話語(yǔ)足以聊慰人心，足以烙進(jìn)以后的職業(yè)生涯。

于是，伴隨著對(duì)痛苦的更多體會(huì)，對(duì)幸福的感知能力卻大大提高，春天溫潤(rùn)舒展的新芽、夏日張揚(yáng)無(wú)忌的烈日、秋天高遠(yuǎn)廣闊的天空、冬日臘梅初綻的清香，甚至曾被我忽略的微小場(chǎng)景都會(huì)將我感動(dòng)，大街上看到撒嬌小家伙們大哭著要玩具都覺(jué)得幸福，他們健康啊，他們充滿活力啊!

我逐漸開(kāi)始明白伊凡為何身上蘊(yùn)藏著愛(ài)的寶庫(kù)，能夠一直如一地溫暖他人因?yàn)槎?，所以慈悲。伊凡從自己的?jīng)歷中感受了痛苦，又將對(duì)痛苦的深切感受轉(zhuǎn)變?yōu)榱藷o(wú)限的愛(ài)，而我雖然從未缺失過(guò)親情、友情、愛(ài)情，也從未體會(huì)過(guò)大的病痛，卻在醫(yī)院見(jiàn)識(shí)了太多的悲觀離合，也因此越發(fā)愛(ài)這并不完美的世界，并不完美的生活，愛(ài)那些被病痛折磨卻有著傲雪凌霜堅(jiān)毅品格的生命。

慢慢的，我開(kāi)始體會(huì)，醫(yī)生是個(gè)有大愛(ài)的群體。感受傷痛是我們?nèi)粘９ぷ鞯囊徊糠?，可我們從未在傷痛中沉淪，又再次專心致志的投入工作，不是不悲傷，而是工作的責(zé)任要求我們必須正面悲傷，克服悲傷，有太多的病人需要照顧，我們必須整理好悲痛的心情，孜孜不倦地投入工作，我們要源源不斷制造愛(ài)，分給更多的人，而這，需要多么強(qiáng)大的內(nèi)心!

善于發(fā)現(xiàn)幸福、能夠創(chuàng)造溫暖才是人生的真諦，正如影子對(duì)伊凡的托付為每一個(gè)你偷來(lái)的影子找到點(diǎn)亮生命的小小光芒，而我也將為每一個(gè)病人帶去溫暖，幫助他們?cè)缛栈丶疫@是我心底的聲音對(duì)我的托付。

影觀后感 篇7

而在此次行動(dòng)中，還有一個(gè)特殊的存在，他忍辱負(fù)重，只為獲得第一手情報(bào);他“八面玲瓏”，只為獲得敵人的信任;他不識(shí)故人，只為無(wú)牽掛潛伏;他“逢場(chǎng)作戲”，只為全心效力國(guó)家，他就是由王斑飾演的陸豪。作為一名特情人員，如何在恐怖組織進(jìn)行偽裝獲取信任，考驗(yàn)的不僅是一個(gè)軍人的武力，更是其強(qiáng)大的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)反應(yīng)能力，一個(gè)眼神、一個(gè)微表情、一個(gè)手勢(shì)都是傳達(dá)信息的關(guān)鍵所在。

在“捅鍋”行動(dòng)中，陸豪欲用手機(jī)發(fā)送敵方信息，卻被搶走，沒(méi)想到恐分子看到的卻是其與情人約會(huì)的短信，這神反應(yīng)能力此時(shí)只想讓人問(wèn)一句“驚不驚喜，意不意外”。隨后，陸豪又以暗殺、栽贓、煽風(fēng)點(diǎn)火的方式攪亂恐怖組織內(nèi)部，自己也愈發(fā)取得敵方頭目的信任。而他對(duì)于故人田克楠(孫藝銘飾)來(lái)說(shuō)，仍是最大的心結(jié)。田克楠是陸豪的未婚妻，因?yàn)殛懞赖摹盃奚币欢染癞惓＃诮?jīng)過(guò)心理治療后，以“冰山女神”的面貌重回崗位，并以出色的偵查能力成為獵影小隊(duì)的一員，當(dāng)她在反恐任務(wù)中重遇心頭之人將會(huì)做出怎樣的舉動(dòng)?是以大局為重，還是感情用事?

一系列的高能反轉(zhuǎn)將“捅鍋”行動(dòng)帶入白熱化狀態(tài)，無(wú)論是明處的鐘原，還是在暗處的陸豪，都以“對(duì)黨的絕對(duì)忠誠(chéng)”為信仰，展示著中國(guó)軍人的鋼鐵力量;無(wú)論是槍林彈雨的前線火拼，還是暗取情報(bào)的心跳偽裝，都展現(xiàn)了中國(guó)軍人高超的作戰(zhàn)能力。而在一明一暗的中間，還有一個(gè)至關(guān)重要的領(lǐng)導(dǎo)者，他就是反恐前敵指揮部指揮長(zhǎng)常建安(石兆琪飾)，他面對(duì)龐大的罪惡集團(tuán)，沉著冷靜，有條不紊地完成著一個(gè)個(gè)任務(wù)，且看他如何帶領(lǐng)中國(guó)反恐特戰(zhàn)隊(duì)走向勝利。而接下來(lái)的反恐行動(dòng)又將如何反轉(zhuǎn)，到底誰(shuí)能笑到最后，還需拭目以待。

影觀后感 篇8

都說(shuō)不要在動(dòng)蕩的車(chē)廂里看書(shū)。而這本書(shū)正是我在家和學(xué)校的兩次途中看過(guò)來(lái)的。

結(jié)局是浪漫的，一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己真正愛(ài)的人可能會(huì)很久很久。就像克蕾兒和主人公的愛(ài)情(主人公叫啥我給忘了[偷笑][偷笑])克蕾兒等了那么久那位突然心動(dòng)的人。而主人公尋找初心，不甘錯(cuò)過(guò)。為結(jié)局點(diǎn)贊。

而蘇菲和主人公的故事讓我看到，有些感情是不該的，兩人不合適的話，就是真的不合適，最終可能不會(huì)分離，會(huì)是一輩子的好友，強(qiáng)行在一起也終會(huì)分離。

伊麗莎白和主人公，那是主人公的初戀(卻沒(méi)得到過(guò)她的心)，喜歡真的是莫名其妙的感覺(jué)，會(huì)默默的關(guān)注了解，為她的幸福而開(kāi)心又不開(kāi)心。但終究只是過(guò)客。

何嘗不想做一個(gè)“偷影子的人”，窺探你的心。同樣又不會(huì)那樣做，因?yàn)楦ε轮赖奶?，不知道怎么去做了?/p>

別把秘密告訴風(fēng)，因?yàn)轱L(fēng)會(huì)吹遍整個(gè)樹(shù)林！

別人講太多只會(huì)讓你更加不確定怎么去做，更加難以抉擇。所以，怎么辦呢?

最新黃埔軍校觀后感（推薦7篇）

看完一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？觀后感需要表達(dá)真實(shí)的情感，不能虛假刻意。那么我們?nèi)绾稳?xiě)觀后感呢？下面是小編精心整理的黃埔軍人觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

黃埔軍校觀后感 篇1

8月28日，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)普普通通的日子。但對(duì)于我們即將升入六年級(jí)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，卻是個(gè)難以忘懷的日子。因?yàn)?，我們將第一次離開(kāi)父母，去廣州黃埔軍校參加三天的軍訓(xùn)。

早晨，我們六年級(jí)的同學(xué)早早地來(lái)到學(xué)校集合，差不多兩個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面了，久違的臉上都洋溢著興奮與激動(dòng)，似乎要去干一件“驚天動(dòng)地”的大事。隨后，老師在學(xué)校囑咐我們一些細(xì)則之后，我們大家就滿懷期待地出發(fā)了。

一路上，大家熱熱鬧鬧，有的商量著去到軍校有什么好玩的，有的則在討論午飯有什么好吃的......每一個(gè)人都無(wú)比興奮與期待。

不一會(huì)兒就來(lái)到了軍校。哇！這氣派可不小。過(guò)了一會(huì)兒，教官就派給我們每人一套軍服，命令我們馬上回宿舍換。當(dāng)我們還在“憧憬”著宿舍的舒適時(shí)，不得不接受事實(shí)：一間宿舍有20多張床，全是雙層的，簡(jiǎn)陋但卻非常整齊。

換好衣服到外面集合。炎炎烈日馬上給了我們一個(gè)下馬威。193人齊刷刷地站在太陽(yáng)下練軍姿，這可真不好受。教練要求異常嚴(yán)格。我們只要稍微動(dòng)一下，就要被罰。稍息，立正，提指尖轉(zhuǎn)法，敬禮，齊步走......這些看起來(lái)簡(jiǎn)單的動(dòng)作在太陽(yáng)下變得異常的困難。我第一次真正感受到什么叫汗流浹背，汗水順著臉頰流下，衣服也被汗水“浸透”了。好不容易熬到午飯時(shí)間，大家懶洋洋地坐下，教官不滿意，讓我們?cè)倨饋?lái)?？粗郎嫌蔑埡猩w住的菜，我想著一定又是什么好吃的?！白?！”有了上一次的教訓(xùn)，我們這次快多了。終于可以開(kāi)飯了，可結(jié)果卻讓我們大失所望：桌上只有幾碟瓜，冬瓜、南瓜、節(jié)瓜......平時(shí)挺能吃的幾個(gè)同學(xué)只裝了一點(diǎn)兒飯。大家都勉勉強(qiáng)強(qiáng)把飯給咽下去。

習(xí)慣了在“蜜罐子”里生活的我們，平時(shí)在家、在學(xué)校與黃埔軍校的生活動(dòng)簡(jiǎn)直沒(méi)法比。頂著烈日訓(xùn)練，排隊(duì)等洗澡，吃并不可口的飯菜......這一切的一切，我都在黃埔軍校一一體會(huì)到了。這并非是故意刁難我們，而是給我們一項(xiàng)巨大的考驗(yàn)，讓我們知道什么叫做堅(jiān)持，什么叫做知足。短短的三天時(shí)間，竟能讓我們明白那么多，既鍛煉了自己的獨(dú)立生活能力，又鍛煉了身體，還鍛煉了思想品質(zhì)！雖然吃了一點(diǎn)兒苦，但是我覺(jué)得這是人生中一筆非常寶貴的財(cái)富。

黃埔軍校觀后感 篇2

我很懷念軍訓(xùn)的這段日子,這是我軍訓(xùn)前沒(méi)有想到過(guò)的.當(dāng)我抱著一個(gè)完成任務(wù)的心態(tài),上了巴士,滿腦子是我站在烈日下暴曬,汗水流過(guò)臉頰,脖子直到浸濕我的衣服…這種滋味真不好受.這一切都在我到了黃埔軍校改變了.是的,’在這里你將忘記你在社會(huì)上的身份!不論你有多么好的家庭背景!在公司有多么高的榮譽(yù)!來(lái)到這里大家都平等,你就是一個(gè)完全服從命令的士兵,一個(gè)學(xué)員!’ 教官樸實(shí)的話語(yǔ),讓我明白了很多道理,也激發(fā)了我生活的動(dòng)力.’你若想成功,那將必定成功!’

這是公司組織的一次活動(dòng),一個(gè)良好的心態(tài)去參與很重要.積極,就是最好的狀態(tài).只有你積極的去參加了,你才不會(huì)覺(jué)得累,不會(huì)有太多抱怨,當(dāng)然你也會(huì)收獲更多.軍訓(xùn)中,我是一排的排長(zhǎng),就像教官說(shuō)的,’我?guī)н^(guò)一個(gè)排,不管以后大家發(fā)展怎樣,你都可以說(shuō)這是我?guī)С鰜?lái)的兵!’我想這一輩子我都會(huì)以這次軍訓(xùn)為豪的!

當(dāng)我在帶隊(duì)訓(xùn)練出錯(cuò)的時(shí)候,有人抱怨,甚至?xí)?tīng)到有人說(shuō)要換排長(zhǎng),那一刻我深深感受到這種不能說(shuō)出來(lái)的痛楚,我真的已經(jīng)盡力在做了,這些不理解的聲音刺激著我,我要做到一個(gè)夠資格的排長(zhǎng)!休息的時(shí)候我偷偷地在練習(xí),不會(huì)的地方就請(qǐng)教別人.這樣,我時(shí)刻注意自己的行為,訓(xùn)練的時(shí)候我都用心的去訓(xùn)練,爭(zhēng)取做到最標(biāo)準(zhǔn).在烈日下,汗水流過(guò)臉頰很癢,流進(jìn)了眼睛里,流進(jìn)了嘴巴里,有伙伴報(bào)告要求擦汗,當(dāng)然這是被允許的,但是我知道我不能!因?yàn)槲乙鏊麄兊陌駱?就算全身都痛癢,我也不能動(dòng),也不能打報(bào)告!這是我對(duì)自己的要求.在沒(méi)去黃埔軍校之前,我一直定義自己為男低音,可是通過(guò)這次的軍訓(xùn),我改變了這個(gè)定義,原來(lái)我的聲音也是可以很大的,即使在我的喉嚨已經(jīng)沙啞的狀態(tài)下,一聽(tīng)到哨聲,我還是會(huì)拋棄喉嚨大聲的叫喊.短短的軍訓(xùn),讓我改變了以前慵懶的習(xí)慣,也讓我學(xué)會(huì)了怎樣帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)合作,積極的投入,積極的融入到其中,你才會(huì)收獲到很多.弘揚(yáng)黃埔,振興中華!若想成功,必將成功!

黃埔軍校觀后感 篇3

這是我第二次參加軍訓(xùn)，感覺(jué)比上次輕松了很多，大概是我又長(zhǎng)大了一點(diǎn)的緣故吧。

這次軍訓(xùn)只有兩天，還是去的園山。到了基地，換上軍裝，每人領(lǐng)了一瓶水。教官介紹了一下基地之后，就開(kāi)始了第一天上午的訓(xùn)練。

第一天上午主要是練習(xí)下蹲、起立、敬禮、跨立、四面轉(zhuǎn)法。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是很困難。中午吃飯時(shí)的要求，也比我上次軍訓(xùn)時(shí)寬松了許多，不用被罰站哪么久了。不過(guò)，要是吃飯的時(shí)候講話，那就沒(méi)有飯吃了。

下午，教官對(duì)我們說(shuō)有一個(gè)比賽，叫“閃電報(bào)數(shù)”。就是每班選出20名“鋼鐵戰(zhàn)士”，以最快的速度報(bào)數(shù)，而且還要大聲，我有幸成為了“鋼鐵戰(zhàn)士”。經(jīng)過(guò)努力訓(xùn)練，我們獲得了第二名。

晚上，基地舉行了一場(chǎng)聯(lián)歡晚會(huì)，我們班演唱了歌曲《童年》。其他班也有自己的節(jié)目，大家都很開(kāi)心。

第二天上午又有一個(gè)“吸管建塔”的比賽，就是用吸管建塔，看誰(shuí)的.塔建得最穩(wěn)、最美。我們雖然沒(méi)有拿到名次，但也給了我們一個(gè)“最佳”獎(jiǎng)。

第二天下午是“領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的訓(xùn)練”。跟上次一樣，也是每班選出兩名領(lǐng)袖，如果有10個(gè)人做錯(cuò)動(dòng)作，領(lǐng)袖將跑10圈。一次下來(lái)，我們班有38個(gè)同學(xué)出錯(cuò)，這意味著領(lǐng)袖將跑38圈！在領(lǐng)袖跑的時(shí)候，很多同學(xué)都感動(dòng)得哭了，我也一樣......

兩天的軍訓(xùn)很快就結(jié)束了，在“結(jié)營(yíng)儀式”上，我被授予了“優(yōu)秀少年”的稱號(hào)，還獲得了一個(gè)榮譽(yù)證書(shū)。

這次軍訓(xùn)使我體會(huì)到，面對(duì)困難和挫折的時(shí)候，要有不怕苦、不怕累的精神，才能獲得最后的成功！

兩天的軍訓(xùn)把我累壞了，回到家好好沖個(gè)涼，真爽！只是被太陽(yáng)曬得有些過(guò)敏、滿臉通紅，嗓子也變成“唐老鴨”了。

黃埔軍校觀后感 篇4

10月4號(hào)-5號(hào)兩天一晚的特訓(xùn)讓我體會(huì)深刻!

20年前的軍訓(xùn)和這兩天的特訓(xùn)有什么區(qū)別呢?當(dāng)我?guī)е瓮娴腵心態(tài)來(lái)到園山"百年特訓(xùn)營(yíng)",當(dāng)禿鷲教官一聲令下：全體都有，我們散慢的心有點(diǎn)著落了，全咳嗽被灰路?0秒。

很快在教官的指引下，我們分成三個(gè)隊(duì)，選了隊(duì)長(zhǎng)，有了隊(duì)旗，隊(duì)名口號(hào)，隊(duì)歌(如戰(zhàn)神隊(duì)利劍隊(duì)猛虎隊(duì))開(kāi)始第一輪團(tuán)隊(duì)文化展示，全部失敗，隊(duì)旗被仍了出去，如果要繼續(xù)，隊(duì)長(zhǎng)爬過(guò)去撿旗，我們還叫加油時(shí)，教官嚴(yán)厲起來(lái)，我們感覺(jué)到了隊(duì)長(zhǎng)在幫我們承擔(dān)責(zé)任，下一輪我們喊出自我，喊聲在大棚下回蕩，氣勢(shì)也完全不一樣，我們過(guò)關(guān)了。

接下來(lái)的解手鏈，拋球和拍拍團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人的肩膀，讓我深刻認(rèn)識(shí)到人要敞開(kāi)心扉，接納曾經(jīng)傷害或和我有過(guò)解人們，我將用我寬闊的胸懷，我們將擁有更寬的人脈路，拋球游戲讓我想到工作，無(wú)條件把上級(jí)交代的事做好，而且很好的傳給下屬，環(huán)環(huán)相扣，才是把工作做好，在做好的同時(shí)，同事之間朋友之間要互相鼓勵(lì)，這樣工作才有動(dòng)力，生活才有目標(biāo)。

七拼，T拼雖是小動(dòng)作，但顯示了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)企業(yè)，一個(gè)公司都要有創(chuàng)新精神，只有不斷創(chuàng)新，企業(yè)才會(huì)更好的發(fā)展，人的生活才能更幸福長(zhǎng)遠(yuǎn)。德才要兼?zhèn)?

漫漫人生路，在我們走過(guò)來(lái)的日子里，累痛哭笑，我都模糊不著目標(biāo)的過(guò)著，經(jīng)過(guò)這次漫漫長(zhǎng)夜路，我拾起記憶，解開(kāi)了神經(jīng)，喚醒我的靈魂，激發(fā)了我的潛力!讓我心靈得到一次洗禮。

解救人質(zhì)，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我感覺(jué)到，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，我們必須做好我們本份工作，盡職盡責(zé)，老板在與不在公司一樣，公司興旺與落后牽動(dòng)著我們每個(gè)人的心。當(dāng)看到利劍隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)火雞趴在地上已經(jīng)無(wú)力爬起還要繼續(xù)堅(jiān)持，我落淚。

通過(guò)我一一的敘述，讓我感悟到，團(tuán)隊(duì)的力量是偉大的，做任何事情，只要我們團(tuán)結(jié)一致，全力以赴，一定會(huì)有異想不到的結(jié)果

這次特訓(xùn)，讓我對(duì)工作有了新的認(rèn)識(shí)，生活要有目標(biāo)，要義無(wú)返顧，全力去做，我自身的缺點(diǎn)個(gè)人思想將不存在，我將以大局為重，團(tuán)隊(duì)力量才是最偉大!

我真心感謝劉總、鱷魚(yú)教官、禿鷲教官、海藻教導(dǎo)，感謝安嘉兄弟連所有兄弟姐妹們陪伴，感謝我身邊所有的人，因?yàn)橛心銈?，生活才更精?

人，長(zhǎng)到老學(xué)到老。煥新煥新煥然一新!

好，很好，安嘉明天會(huì)更好!

黃埔軍校觀后感 篇5

電影《黃埔軍人》以第一次國(guó)共合作時(shí)期的黃埔軍校為背景，展現(xiàn)了那段波瀾壯闊的歷史時(shí)期。影片通過(guò)講述黃埔軍人為統(tǒng)一中國(guó)而浴血奮戰(zhàn)的故事，深刻地揭示了革命軍隊(duì)在推動(dòng)中國(guó)歷史進(jìn)程中的重要作用。

觀看此片，我深感震撼。影片中展現(xiàn)的不僅僅是戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇與犧牲，更是那個(gè)時(shí)代青年人的理想與信念。他們?yōu)榱藝?guó)家的獨(dú)立和民族的解放，毅然投身革命，用自己的鮮血和生命譜寫(xiě)了一曲曲壯麗的.英雄贊歌。

電影中，宋巖和姜漢兩位主人公的友情和成長(zhǎng)歷程，也深深打動(dòng)了我。他們?cè)邳S埔軍校中結(jié)識(shí)，共同經(jīng)歷了艱苦的訓(xùn)練和戰(zhàn)斗，最終走上了不同的人生道路。這既是個(gè)人的選擇，也是歷史的必然。他們的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，在那個(gè)動(dòng)蕩不安的時(shí)代，每一個(gè)選擇都可能意味著生命的終結(jié)，但正是這樣的選擇和堅(jiān)持，才鑄就了中華民族的偉大精神。

此外，影片還展示了蔣介石和周總理等歷史人物在黃埔軍校及之后的政治生涯中的起伏變化。從受孫中山先生的器重到獨(dú)攬大權(quán)，再到北伐戰(zhàn)爭(zhēng)等一系列重大歷史事件，都反映了那個(gè)時(shí)代的復(fù)雜性和多面性。這也讓我更加深入地理解了歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多變性。

而影片中描寫(xiě)的東征戰(zhàn)役，特別是淡水城一役，更是讓人熱血沸騰。一群年輕的戰(zhàn)士，面對(duì)強(qiáng)大的敵人，沒(méi)有退縮和畏懼，而是用他們的勇氣和智慧擊敗了對(duì)手。這種英勇無(wú)畏的精神，讓我深感敬佩。

《黃埔軍人》不僅是一部關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的影片，更是一部關(guān)于信仰、理想和奮斗的歷史長(zhǎng)卷。它讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了革命先烈的偉大和崇高，也讓我更加堅(jiān)定了自己的信仰和追求。我相信，只要我們銘記歷史、珍惜當(dāng)下、努力奮斗，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

黃埔軍校觀后感 篇6

電影《黃埔軍人》以第一次國(guó)共合作時(shí)期的黃埔軍校為背景，展現(xiàn)了那段波瀾壯闊的歷史時(shí)期。影片通過(guò)講述黃埔軍人為統(tǒng)一中國(guó)而浴血奮戰(zhàn)的故事，深刻地揭示了革命軍的偉大使命和堅(jiān)定信念。觀看此片，我深感震撼，不僅為影片中的人物形象和故事情節(jié)所吸引，更為那段歷史所蘊(yùn)含的深刻意義所感動(dòng)。

電影中，黃埔軍校的創(chuàng)建被視為中國(guó)革命的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。孫中山先生高瞻遠(yuǎn)矚，認(rèn)識(shí)到要推動(dòng)革命，必須先建立一支強(qiáng)大的革命軍隊(duì)。因此，他聯(lián)俄聯(lián)共，催生了黃埔軍校的誕生。這一舉措吸引了全國(guó)各地的熱血青年涌向廣州黃埔島，他們帶著對(duì)革命的憧憬和對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，踏上了這段不平凡的人生旅程。

在影片中，我看到了人性的光輝與黑暗。宋巖與姜漢兩位主人公在開(kāi)往軍校的.船上邂逅，因志同道合結(jié)為摯友。他們?cè)谲娦Ｖ泄餐?jīng)歷生活的艱辛、訓(xùn)練的殘酷以及思想的碰撞。姜漢在宋巖的幫助下如愿入校，并在戰(zhàn)斗中展現(xiàn)出英勇善戰(zhàn)的一面；而宋巖則在仕途上飛黃騰達(dá)，但這也為他后來(lái)的轉(zhuǎn)變埋下了伏筆。兩人之間的友情與決裂，使得影片更加引人入勝。

此外，我還看到了近代中國(guó)的裂變過(guò)程。從蔣介石受孫中山器重到獨(dú)攬大權(quán)，再到北伐戰(zhàn)爭(zhēng)等一系列重大歷史事件，都在影片中得到了生動(dòng)的再現(xiàn)。周恩來(lái)等杰出政治家的出現(xiàn)，更是為這段歷史增添了新的色彩。他們胸懷天下、才華橫溢，吸引了無(wú)數(shù)軍人的追隨。

在戰(zhàn)斗中，黃埔軍人展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念。他們?cè)跂|征討伐廣東軍閥陳炯明的戰(zhàn)斗中，面對(duì)強(qiáng)大的敵人毫不畏懼，用生命捍衛(wèi)著自己的理想和信仰。淡水城一役更是驚心動(dòng)魄，天混地暗的戰(zhàn)斗場(chǎng)面令人印象深刻。在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，姜漢作為敢死隊(duì)的先鋒身負(fù)重傷，但他依然勇往直前，最終擊敗了對(duì)手，也贏得了同學(xué)的愛(ài)情。這種為了理想和信仰而奮斗的精神，深深地感染了我。

《黃埔軍人》是一部非常優(yōu)秀的電影作品。它不僅還原了第一次國(guó)共合作時(shí)期的歷史背景，還通過(guò)生動(dòng)的人物形象和感人的故事情節(jié)，展現(xiàn)了革命軍的偉大精神和堅(jiān)定信念。觀看此片讓我受益匪淺，也讓我更加珍惜今天的和平生活。我相信，只要我們銘記歷史、不忘初心，就一定能夠創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。

黃埔軍校觀后感 篇7

時(shí)間太細(xì)，指縫太寬，不知何時(shí)，我已進(jìn)入夢(mèng)寐以求的校園。軍訓(xùn)，作為新生活的序曲，正華麗響起。

偌大的校園，卻見(jiàn)不到熟悉的面孔，陌生的氣息讓人無(wú)所適從。古老的文化就這樣赫然在我眼前，興奮地怯步。好比13歲的田曉菲站在北大圖書(shū)館前，那樣心虛，天地之間，我好比一沙鷗，無(wú)所駐足。但上天還是眷顧我的，即使一切都是嶄新的，新舍友，新同學(xué)，新班級(jí)，或許是新鮮感的緣故，我們拘束，卻不疏遠(yuǎn)。

眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。素不相識(shí)的人兒卻惺惺相惜。該值得慶幸吧，的確，實(shí)在幸運(yùn)。

當(dāng)然，軍訓(xùn)的'艱苦卻未被沖淡，天陰著，連太陽(yáng)都畏怯，樹(shù)影間漏不出光影，壓抑著激動(dòng)的心跳，操場(chǎng)，童稚的面龐上雖有倦色，卻不見(jiàn)退縮。我們沒(méi)有過(guò)人的天資，只擁有后天的堅(jiān)持。陰冷天空似乎也在動(dòng)容。

汗水成股流下，滿臉的汗?jié)n，酸痛的雙腿。風(fēng)，涼涼襲人，刺激著敏感額神經(jīng)，再痛再累，卻無(wú)人放棄。心里有千般萬(wàn)般的不愿與抱怨卻無(wú)言。這就是軍訓(xùn)。

軍訓(xùn)，只有兩個(gè)字眼，提起筆來(lái)卻有千斤重。沒(méi)有人能夠輕易寫(xiě)出它，只能慢慢鐫刻，雕鏤。

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

不過(guò)，接受軍訓(xùn)洗禮的并不只有我們，雨天，老師陪著，毒日頭，老師也陪著。新班主任就這樣陪著我們11班，所謂的同甘共苦。

高中的老師似乎比之前的老師活潑，開(kāi)朗，有種莫名其妙的預(yù)感，他會(huì)成為我生命中的又一啟蒙老師。都說(shuō)女孩的第六感很靈，我不知這次的第六感給我的是正解還是謬論，但是這七天遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠驗(yàn)證，我會(huì)用整個(gè)高中來(lái)完成這道命題，完成一次化繭為蝶的華麗蛻變。

最新守望觀后感

希望這份“守望觀后感”能夠達(dá)到您的期望。電影里那些經(jīng)典的臺(tái)詞，橋段總能帶給我們無(wú)限的遐想，思維與故事情節(jié)不斷地“互動(dòng)”，產(chǎn)生很多的感觸。只有用心的去觀看，才能得到一篇擁有深刻的感悟的觀后感，通過(guò)觀后感，我對(duì)作品印象更深。針對(duì)作品名有什么好的觀后感可以參考呢？如果你覺(jué)得這個(gè)信息對(duì)你有所幫助請(qǐng)將它分享給你的朋友和家人們！

守望觀后感 篇1

美，源于距離。

人生，源于哲學(xué)。

或許我們不明白存在的價(jià)值；或許我們不明白人生的含義；亦或許，我們不明白渺小的自己到底有何存在的意義……

我們不過(guò)茫茫宇宙中的一粒塵埃，你感嘆！我們太過(guò)于渺小，所作所為不過(guò)是一些庸俗的不必，我哀怨！

讀《守望的距離》，領(lǐng)悟人生哲學(xué)。

翻看目錄，那一篇篇文章的標(biāo)題就引人入勝。“未經(jīng)省察的人生沒(méi)有價(jià)值”、“每一個(gè)人都是一個(gè)宇宙”、“生命的煩惱和創(chuàng)造的歡欣”、“閑適：享受生命本身”。在很多言辭的背后閃爍著周?chē)?guó)平一個(gè)哲學(xué)家的特有智慧和對(duì)人生的思考。

在“每一個(gè)人都是一個(gè)宇宙”中說(shuō)道“人必須有人格上的獨(dú)立自主”，而我正是缺少這樣一種獨(dú)立自主，我們往往太在意旁人的想法，逐漸喪失自我，我們需在自己人生土壤中扎根。對(duì)于書(shū)名中“守望者”的含義與我之前讀過(guò)的《麥田里的守望者》中不同，對(duì)此，周?chē)?guó)平在自序中告訴我們要做一個(gè)守望者，“與自己在人世間的遭遇保持一個(gè)距離，有了這個(gè)距離，也就有了一種看世界的眼光”。而做一個(gè)守望者，“職責(zé)便是與時(shí)代潮流保持適當(dāng)?shù)木嚯x，守護(hù)人生的那些永恒的價(jià)值，瞭望和關(guān)心人類精神生活的基本走向”。這樣，即使到頭來(lái)你在物質(zhì)上一無(wú)所有，但你在精神上一定是一個(gè)富翁。這是多么深邃的思考啊。其實(shí)，在如今這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，人的使命不僅僅是激烈的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)人不能把自己的一

切都投入到現(xiàn)實(shí)的利益世界中，在其中隨波逐流?！叭吮厝挥腥烁裆系莫?dú)立自主，不能攀援在社會(huì)建筑和他人身上?！笔前?，人生活在現(xiàn)實(shí)生活之中，除了追求豐富的物質(zhì)生活，更應(yīng)該堅(jiān)守獨(dú)立的精神家園。失去精神價(jià)值的生活，縱然轟轟烈烈，也只能是一種空虛無(wú)聊的生活。就像書(shū)中所說(shuō)“。“每個(gè)人都是一個(gè)宇宙，都應(yīng)該有一個(gè)自足的精神世界?！?/p>

以守望的姿態(tài)來(lái)面對(duì)生活、面對(duì)人生，應(yīng)該是一件幸福的事。因?yàn)槭赝泻诖?，而這種期待是不浮躁、是踏實(shí)、是寧?kù)o、是信心十足。讀他的書(shū)，我的心變得輕松，思想變得澄澈，對(duì)生活有了更新更積極的理解……

守望觀后感 篇2

生活本來(lái)就是一件嚴(yán)肅的事情，它不會(huì)因?yàn)橥纯嗷蛘呖鞓?lè)而改變形狀?！妒赝木嚯x》是周?chē)?guó)平先生的一本散文集，里面記敘了他對(duì)生活的感受，每一篇散文都扣人心弦。

作者說(shuō)他的孤獨(dú)“帶著如此濃烈的愛(ài)意，愛(ài)著田野里的花朵、小草、樹(shù)木和河流“在這本書(shū)中，他懷著對(duì)生活的深深愛(ài)意，談人生、生活的境界。他認(rèn)為一個(gè)人不能吧自己的一切都投入在現(xiàn)實(shí)的世界中，在其中隨波逐流?！懊恳粋€(gè)人都是一個(gè)宇宙，都應(yīng)該有一個(gè)自足的精神世界。這是一個(gè)安全的場(chǎng)所，其中珍藏帶著寶物，任何災(zāi)禍都不能侵犯它?！彼嬲]人們，不要瑣屑的生活淹沒(méi)自己，不要失去自己，更不要是去精神花園，一個(gè)人擁有了精神家園，他就有了人生的意義和價(jià)值。

守望的距離，正表明精神家園和守望血藥恰當(dāng)?shù)木嚯x，一守望的距離面對(duì)人生，面對(duì)生活是一件很幸福的事情，守望代表著一種期待是守候。

合上書(shū)，閉上眼，靜靜的思考，去守望著快樂(lè)和幸福。

守望觀后感 篇3

要我看，《守望的距離》這本書(shū)是不應(yīng)歸類于散文而是哲學(xué)篇，就像尼采等人寫(xiě)的書(shū)，一大堆哲理話。

我并未說(shuō)哲學(xué)對(duì)于人生來(lái)講并不重要，周?chē)?guó)平竟然可以將哲理寫(xiě)得那么厚一本，那就足以證明對(duì)于哲學(xué)，人生還是有話可說(shuō)的，人生有時(shí)不能離開(kāi)哲學(xué)這里說(shuō)有時(shí)是因?yàn)橐恍┤嗽谌松袥](méi)有遇到思想錯(cuò)誤的問(wèn)題或是遇到了也是自己解決的，不必靠那些哲學(xué)書(shū)。

哲學(xué)輔助了人生，正如計(jì)算機(jī)上的軟件一樣，單憑一個(gè)系統(tǒng)作不成什么大事，只有再加上office軟件就可以成為辦公室里的助手，加上一些處理政務(wù)的軟件，就可以成為政治上的奇才，加上裝潢的軟件，就可以成為生意上的老手，因此，根據(jù)不同的人生要求，我們可以選擇不同的哲學(xué)作為人生的根據(jù)，這便是人有各種各樣的性格的原因，因此哲學(xué)是一個(gè)輔助的工具，幫助我們的人生走向成功。

哲學(xué)豐富了人生，就如同水豐富了山川大地一樣，沒(méi)有水就沒(méi)有大好山河與生生不息的人類歷史，就沒(méi)有人類文明，地球就只是死氣沉沉的一個(gè)星球，等待未來(lái)物種的發(fā)現(xiàn)。哲學(xué)也是如此，盡管大多數(shù)人都不愿看到那厚厚的哲學(xué)書(shū)，可是，那不是哲學(xué)的問(wèn)題，而是編者的問(wèn)題，或許因該編的再可愛(ài)一些或是演講，因此，不必看過(guò)多的哲學(xué)書(shū)或是不看哲學(xué)書(shū)，否則會(huì)引起你的厭煩，只要從生活中總結(jié)，正如補(bǔ)課一樣，反復(fù)講學(xué)生會(huì)的東西是沒(méi)有做正功，只有講學(xué)生不會(huì)的東西才是省力杠桿，只有這樣，哲學(xué)才是豐富了人生，因此就有流傳千年的成語(yǔ)，格言，哲學(xué)家，世界史也因此多了一份生機(jī)，多了許多傳奇，也避免了許多錯(cuò)誤。

哲學(xué)鞏固了人生，就算是周?chē)?guó)平也曾懷疑人生，正如莊子一樣，不知是夢(mèng)是醒，他不知是他做夢(mèng)夢(mèng)到了夢(mèng)中的他還是夢(mèng)中的他做夢(mèng)夢(mèng)到了他，既然或者就不必追究什么存在不存在的問(wèn)題，管他呢！這便是最好的解決問(wèn)題的哲理依據(jù)，人間有這么多是是非非，若是擔(dān)心一切反而自己會(huì)傷神好在有一種灑脫的哲學(xué)態(tài)度讓我們來(lái)面對(duì)這一切，是既是，管他呢！因此，活著時(shí)不必追究什么人生短暫的問(wèn)題，內(nèi)容才是最重要的，人生也因此不再懷疑，不再彷徨，不再猶豫，人生就因此鞏固，成為定局。

哲學(xué)雖是如此的美妙，可也有其弊端，第一個(gè)就是哲學(xué)家的哲學(xué)話里也有容易使人誤入歧途的東西，一些東西是不能說(shuō)得太絕對(duì)的，不能肯定了一切，也不能否定了一切，正如共產(chǎn)黨一樣也有犯左傾右傾錯(cuò)誤的時(shí)候，如果人們將錯(cuò)誤的當(dāng)作對(duì)的來(lái)使用并長(zhǎng)期用下去，那么造成的影響要比將正確的當(dāng)作正確的使用大多了。另外就是不能老是沉迷于哲學(xué)，哲學(xué)雖是非常高深的學(xué)科，而且待人去挖掘，可是哲學(xué)終究是人生的輔助，不能因此代替人生或超過(guò)人生，不能太過(guò)追求哲學(xué)而忽視了人生。有一個(gè)故事，一個(gè)哲學(xué)家過(guò)于探究哲學(xué)，一個(gè)女人向他求愛(ài)時(shí)他列舉了結(jié)婚的好處和壞處，最后發(fā)現(xiàn)一樣多，真正的做法應(yīng)該去嘗試一下，就去求婚，可那女人結(jié)婚幾年了，孩子都有了，這便是誤認(rèn)哲學(xué)，哲學(xué)與生活如同水和魚(yú)的關(guān)系，可終究不能互相代替。

守望觀后感 篇4

周?chē)?guó)平的書(shū)大多充滿人生的智慧和哲學(xué)的魅力?！妒赝木嚯x》一書(shū)也不例外。他在書(shū)中談生活、談人生境界。他認(rèn)為一個(gè)人不能把自己的一切都投入在現(xiàn)實(shí)的利益世界中，在其中隨波逐流。人也應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)世界中擁有自己的精神家園。他告誡人們，不要讓瑣屑的生活淹沒(méi)自己，不要失去自己，尤其是不要失去精神家園，一個(gè)人擁有了精神家園，他就擁有了人生的價(jià)值和意義。

周?chē)?guó)平喜歡對(duì)死亡進(jìn)行探討，死亡與人生意義在某種方面緊密相連。人固有一死，因此在對(duì)待名利方面，他進(jìn)行了感嘆“我們短暫的生命過(guò)于擁擠，我們把太多的光陰拋灑在繁忙的工場(chǎng)和喧鬧的市場(chǎng)?！?/p>

周?chē)?guó)平的這本書(shū)充滿睿智和哲理的雋永內(nèi)涵，充滿魅力的格言和詩(shī)語(yǔ)，這些都深深觸動(dòng)了我，讓我不禁思考自我的境遇，思考我的人生，思考自己的靈魂。

學(xué)會(huì)用審美的目光看問(wèn)題。審美并不僅僅止于欣賞自然或藝術(shù)，而是以一種更開(kāi)闊的眼光看世界的人生態(tài)度。相信只要用審美的眼光看世界，生活就會(huì)變得更美好。

讀周?chē)?guó)平的書(shū)，讓我的思維更加清晰，對(duì)待生活的方式也產(chǎn)生了變化，學(xué)會(huì)了放松對(duì)待生活……

守望觀后感 篇5

《守望的距離》是一本充滿對(duì)生活熱愛(ài)的散文。作者是1945年出生于上海的文學(xué)家周?chē)?guó)平。主要作品有：《尼采美學(xué)文選》、《尼采詩(shī)集》、《偶像的黃昏》等。讀了這本書(shū)之后，感觸很深。作者的生活有許多辛苦與幸福經(jīng)歷，體會(huì)過(guò)愛(ài)與孤獨(dú)的感受。

作者沒(méi)有用多么華麗的語(yǔ)句來(lái)描繪他的人生，在我的想象中：“優(yōu)秀的散文家都是一位旅行者?！笔堑模髡呔褪侨鐚?shí)的記錄了自己的經(jīng)歷，平凡、普通，但含有很深的意義。一開(kāi)始，我不知道作者為何要以“守望的距離”為題目，最后，我把題目分為兩種意義，“守望”和“距離”“守望”也許是說(shuō)，得不到的東西才是最好的事情，因?yàn)槟愕貌坏?，所以才想去努力得到它，或是盼望、守望它。還有一種意義，就是執(zhí)著和珍惜，執(zhí)著追求那些你做不到的事情；珍惜那些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以后都能值得回憶?！熬嚯x”也許是說(shuō)，想靠近卻怎么也不能到達(dá)，想實(shí)現(xiàn)卻怎么也實(shí)現(xiàn)不了。兩者放在一塊，就合成一段人生哲理，想做的事情如果做不了，而你也要執(zhí)著的去追求。去品味人生的價(jià)值。

書(shū)中的情節(jié)令人感動(dòng)，也使我對(duì)生命有了新的感悟。作者有一句話說(shuō)的很好：“所謂智慧的痛苦，主要不是指智慧面對(duì)無(wú)知所感覺(jué)到的孤獨(dú)或所遭受到的迫害?！彼嬖V我們，智慧的痛苦來(lái)自內(nèi)在于它自身的矛盾。作者在書(shū)中常常對(duì)死亡進(jìn)行討論，死亡跟我們有著密切關(guān)系，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都會(huì)有死亡的經(jīng)歷，但價(jià)值是不一樣的。所以他才說(shuō)：“我們短暫的生命過(guò)于擁擠，我們把太多的光陰拋灑在繁忙的工場(chǎng)和喧鬧的市場(chǎng)。”這句話別有一番蘊(yùn)意，我的看法是：珍惜人的一生，生命真的很短暫，應(yīng)該在匆忙的人生路上緩緩腳步，世界有許多美好的東西，要學(xué)會(huì)審美，不要錯(cuò)過(guò)……

這本書(shū)用自然的語(yǔ)言寫(xiě)出一句又一句的人生哲理，仿佛能夠用心靈來(lái)你溝通。我喜歡作者說(shuō)的一句話：“對(duì)于宇宙，我微不足道；可是對(duì)于我自己，我就是一切。：書(shū)中有說(shuō)道“守望者”，我也要做一位“守望者“守護(hù)我身邊的每一個(gè)人，守護(hù)屬于我的那份快樂(lè)；我要放眼未來(lái)，體會(huì)生活、品味世界。而那個(gè)“者”就是我。我愿做一個(gè)快樂(lè)與幸福的守望者。

最新素媛觀后感

推薦一篇與“素媛觀后感”有關(guān)的文章給大家一起來(lái)看看吧。當(dāng)我們看完一部好電影之后，心中會(huì)有很多感悟和心得，每次看完電影，我們都會(huì)有自己的感悟。觀后感能夠激發(fā)觀眾對(duì)文化和藝術(shù)形式的興趣和熱愛(ài)，一篇優(yōu)秀的作品名觀后感有哪些要求。如何寫(xiě)出有感染力的優(yōu)秀作品名觀后感呢？獲得更方便的體驗(yàn)請(qǐng)?zhí)砑颖揪W(wǎng)頁(yè)為您的瀏覽器收藏！

素媛觀后感 篇1

寫(xiě)在前面：本文寫(xiě)于xx年2月2日。我前期的三觀塑造，幾乎就是靠看各種電影了?，F(xiàn)在回頭看看，發(fā)現(xiàn)對(duì)我有影響的電影幾乎都很能體現(xiàn)我個(gè)人內(nèi)在的傾向性。比如這一部《素媛》，可以算是我對(duì)群體行為思考的開(kāi)端；而二條的《辯護(hù)人》，則是我對(duì)法律產(chǎn)生濃厚興趣的啟蒙。

原文如下：

《素媛》這部片子，我用了兩天才看完，因?yàn)閹缀跏强拗赐甑模劬κ懿涣恕?/p>

前30分鐘就哭了兩次，等到45分鐘時(shí)，已經(jīng)哭了五六次，我一直以來(lái)都看電影代入感太強(qiáng)，看《電鋸驚魂》，我就是全程渾身痛著看過(guò)去的。這次看《素媛》，每個(gè)角色哭我都想跟著哭，看著主角我就覺(jué)得那是我女兒，看得真心好累。

這是一部根據(jù)一起幼童性侵案改編而成的電影，根據(jù)真實(shí)事件改編，又讓我想起了之前看的《辯護(hù)人》。我想，根據(jù)真實(shí)事件改編的電影往往更能夠直指人心人性。

平平常常的上學(xué)路上突遭性侵，手段之殘暴令人發(fā)指，僥幸死里逃生的素媛，卻因此重傷住院，還終生用上了人造肛門(mén)。這種身心上的傷害，這種陰影，不言而喻。

為了抓捕兇手，素媛在住院期間就進(jìn)行了罪犯指證。影片進(jìn)行到45分鐘處，這起本身就足夠轟動(dòng)的案件更是由于素媛的指證吸引了眾多媒體記者，他們曝光了素媛所在的醫(yī)院，素媛父母為了保護(hù)素媛，不讓她受到更多刺激，緊急更換到單獨(dú)的病房。當(dāng)我看到記者們像瘋狗一樣撲向他們一家，完全無(wú)視哭著對(duì)他們喊不要的素媛媽媽，對(duì)著被抱著的素媛大聲問(wèn)出:“參與調(diào)查你有什么感想嗎”這樣的話時(shí)，我?guī)缀跏瞧怀陕?。我?nèi)心涌現(xiàn)出的是一種深深的無(wú)力感，一種個(gè)體對(duì)群體的深深的無(wú)力感。沒(méi)辦法保護(hù)，沒(méi)辦法阻止。

我隨后想到的就是更為廣大的群眾，我只能慶幸，電影里的這個(gè)世界，更多的是來(lái)自周?chē)嬲\(chéng)的安慰和無(wú)私的救助。

然而我所處的這個(gè)社會(huì)，卻并非如此。那么多愛(ài)嚼舌根卻不會(huì)真正去尋找真相的人，那么多盲目跟風(fēng)的人。我只想說(shuō)，在罪惡面前，沉默就是默許！而對(duì)受害者的變相非議，那就是助紂為虐加落井下石！

而最后的結(jié)果，罪犯竟然由于一口咬定是醉酒所為，毫無(wú)記憶，最終只判了xx。

我又想到了素媛遭遇記者后，躺在病床上，怯弱地問(wèn)出的那句話:“我做錯(cuò)什么了嗎？”我真是哭得說(shuō)不出話，素媛你當(dāng)然沒(méi)有錯(cuò)，你的天真善良都是那樣美好！錯(cuò)的都是大人們啊，沒(méi)有健全的保護(hù)機(jī)制，法律也沒(méi)有真正弘揚(yáng)正義、嚴(yán)懲罪犯！這些都是我們的錯(cuò)，社會(huì)的錯(cuò)，不該由你承擔(dān)！

這不由得又讓我聯(lián)想到今天的這條新聞，聯(lián)想到更多！未成年人保護(hù)法，倡導(dǎo)未成年人犯罪以教育為主，其他處罰為輔。我不知道該怎么評(píng)價(jià)，我只知道，看到過(guò)太多惡性的案例，保護(hù)的往往都是犯罪的未成年人，而當(dāng)受害者也是未成年人及其家庭的時(shí)候，對(duì)未成年人受害者的保護(hù)又在哪里？對(duì)那些由于法律漏洞而沒(méi)有得到相對(duì)應(yīng)判決的案件，對(duì)受害者的保護(hù)又在哪里？我們，實(shí)在還有太長(zhǎng)的路要走。

判決出來(lái)前，素媛爸爸已經(jīng)做好了等罪犯一出獄就和他同歸于盡的準(zhǔn)備。判決出來(lái)后，素媛爸爸甚至要當(dāng)庭砸死被告，卻被善良的素媛阻止。

然而影片臨近末尾，素媛爸爸又開(kāi)始像以往一樣看球賽，和以前一樣一種對(duì)其他事都不太關(guān)心的態(tài)度?？墒菑呐园椎乃劓聝?nèi)心，卻能知道素媛幾乎每天都在因?yàn)槟谴蔚氖录员昂褪軅?/p>

我又想到了一些別的東西。平靜的生活逐漸澆滅了熱情和熱血，心靈雞湯也總是只讓當(dāng)時(shí)看到的你熱血，一覺(jué)醒來(lái)全都拋到腦后。（原諒我四處開(kāi)的腦洞。）

影片播出后，韓國(guó)最終修改了相關(guān)法案，提高了這一塊的量刑，還推出了化學(xué)閹割這種懲罰手段。而我們，在中國(guó)，至少目前，怎么也不可能拍出這樣揭露現(xiàn)實(shí)的偉大電影。

最后，我只想再用一次那句話：

“韓國(guó)有改變國(guó)家的電影，中國(guó)有改變電影的國(guó)家”。

（完）

寫(xiě)在后面：這篇文章里我出現(xiàn)了一個(gè)重大常識(shí)性錯(cuò)誤：那就是對(duì)《未成年人保護(hù)法》的抨擊。這是一個(gè)在網(wǎng)上廣為流傳的錯(cuò)誤說(shuō)法：《未成年人保護(hù)法》只保護(hù)未成年罪犯，不保護(hù)未成年受害者。

其實(shí)這是大錯(cuò)特錯(cuò)。真正在這方面起到限制作用的是《刑法》的規(guī)定。具體的我就不展開(kāi)了，大家有興趣可以自行搜索。

中間還有許多點(diǎn)：比如對(duì)群眾、對(duì)某些群體現(xiàn)象等的看法態(tài)度，當(dāng)時(shí)都只是有了個(gè)想法的萌芽，還很不成熟。如今看來(lái)，只能用一個(gè)字形容：嫩。

而文章最后引用的這句話，時(shí)至今日，依然沒(méi)有很好地改善啊……甚至，情況還有變差趨勢(shì)……唉……

話說(shuō)，光是回憶一下《素媛》，我都快哭了……（今日推送的第三條有我一個(gè)個(gè)人親測(cè)實(shí)用小方法分享?。。。?/p>

（pS：我發(fā)現(xiàn)按時(shí)間順序重走我的成長(zhǎng)路線的話，前面一大波都是電影觀后感之類的，所以我會(huì)對(duì)內(nèi)容略挑選，在時(shí)間順序上不再那么按序。畢竟電影的觀后感其實(shí)我寫(xiě)的都不怎么“激烈”，很難激發(fā)大家想討論的欲望和引發(fā)思考吧。

我對(duì)關(guān)注我的人數(shù)比較佛系，更希望的是看我文章的人真的能看下去，之后會(huì)有較多思想、觀點(diǎn)輸出類的文章，希望能真的“影響”到人，而不只是“覆蓋”到人。）

素媛觀后感 篇2

這部電影很容易讓人想到早年得韓國(guó)現(xiàn)實(shí)主義電影《熔爐》，也容易讓人聯(lián)想到不久前國(guó)內(nèi)大受好評(píng)的紀(jì)實(shí)電影《親愛(ài)的》，其實(shí)嚴(yán)格來(lái)說(shuō)《素媛》更接近于《親愛(ài)的》只是一部現(xiàn)實(shí)主義題材電影，它與《親愛(ài)的》一樣改編于社會(huì)真實(shí)事件，但僅僅是為觀眾呈現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問(wèn)題，并沒(méi)有像《熔爐》一樣將大量注意力放在凸顯社會(huì)法制的不健全上。其實(shí)在我的理解中，導(dǎo)演更想引起大家注意的是素媛和自己的家庭在受到不可治愈的傷害后，家人間的親情，朋友間的友情，以及社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

對(duì)于電影本身的催淚程度而言，并沒(méi)有像《七號(hào)房的禮物》那樣用力過(guò)猛，反而讓人覺(jué)得恰到好處，并且還有個(gè)別滑稽的鏡頭呈現(xiàn)，導(dǎo)演可能更想帶給大家一些溫暖和陽(yáng)光的東西。無(wú)奈事件本身帶來(lái)的創(chuàng)傷與震撼帶給大家的“虐”是無(wú)法抹平的。大多數(shù)為之流淚的觀眾在觀影后總會(huì)去查詢真實(shí)事件的結(jié)局，但各種各樣的說(shuō)法已經(jīng)無(wú)從考證。而對(duì)于影片開(kāi)放性的結(jié)局和對(duì)素媛最后自殺的暗示也是導(dǎo)演為我們留下的值得思考的東西。對(duì)于那些受過(guò)傷害的人，我們走近她們心中，當(dāng)我們以為她們所受到的傷害已經(jīng)抹平的時(shí)候，她們是不是真正卸下了自己的包袱，是不是為了自己愛(ài)的人而露出微笑卻把真正的傷痛藏在心底。

雖然這部電影帶給我們思考的問(wèn)題有很多，但整部影片所體現(xiàn)出的善良和溫馨也處處可見(jiàn)，素媛醒來(lái)后想擔(dān)心學(xué)校的同學(xué)受到壞叔叔的傷害，父親笨拙的用電腦搜索如何與女兒交流，同學(xué)在店門(mén)貼上給素媛的筆記，甚至是宣布不公正的判決結(jié)果時(shí)，幾位警察失望的表情…這些細(xì)節(jié)的捕捉和呈現(xiàn)，是這部影片最令人贊賞的地方，這也更加反映了導(dǎo)演想盡可能多的為我們傳遞一些積極的有意義的東西。

“最孤獨(dú)的人最親切，最難過(guò)的人笑的最燦爛，這是因?yàn)椋麄儾幌虢邮軇e人的自信和共同點(diǎn)”這是電影中的一段話，不論導(dǎo)演想要表達(dá)什么，只是希望所謂“最孤獨(dú)的人”和“最難過(guò)的人”將會(huì)越來(lái)越少，希望在這些觸動(dòng)人心靈的電影的影響下，社會(huì)的道德水準(zhǔn)和人們的道德約束會(huì)越來(lái)越高，沒(méi)有人，沒(méi)有家庭，乃至沒(méi)有社會(huì)能再一次成熟這樣的事件了。

最后，不管真實(shí)的素媛在哪里，給你衷心的祝福，加油!

素媛觀后感 篇3

聽(tīng)著窗外的風(fēng)聲，我不由得想起昨晚的電影《素媛》。素媛本是個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，是什么使她變得郁郁寡歡?又是什么讓她再次尋覓到生活的溫暖呢?素媛到底經(jīng)歷了什么?

原來(lái)素媛在一次下雨的早晨，前往校園的途中遇見(jiàn)了一個(gè)醉醺醺的大叔，被強(qiáng)奸了，留下了最不堪回憶的傷害。好在素媛接受了調(diào)查，指認(rèn)了兇手。但這件事給素媛幼小的心靈和肉體臺(tái)造成了難以磨滅的重創(chuàng)，所以她對(duì)父親也表現(xiàn)出恐懼。爸爸為了素媛，也不一直工作，常常裝作玩偶，陪伴著素媛，在背后保護(hù)她。有了父親的陪伴，慢慢的素媛也變回了原來(lái)的樣子。但是罪人卻不愿承認(rèn)，最后罪人被判了。

這是一件真實(shí)的事件，這里面罪人真是讓人厭恨，這也不禁讓我想起《如果樹(shù)知道》，這里面的留守兒童小蓮和素媛的經(jīng)歷十分相似，所以我們要重視，全國(guó)受到侵犯的大多是留守兒童，所以我們要保護(hù)留守兒童合法權(quán)益。雖然這種事情對(duì)我們來(lái)說(shuō)很遙遠(yuǎn)，但看不見(jiàn)并不代表不存在，電影中的素媛和小蓮也只是冰山一角。那些孩子不僅是肉體上的傷害，更是心靈上的創(chuàng)傷。

所以我們要倡導(dǎo)關(guān)注倡導(dǎo)留守兒童的人身安全，注重留守兒童健康成長(zhǎng)。即使面對(duì)難看的過(guò)往，這并不是你的錯(cuò)，你還要好好的活下去，勇敢的面對(duì)生活，活出自己的精彩。

窗外的風(fēng)又吹了起來(lái)，拉回了我的思緒。我望了望窗外的那棵小樹(shù)，我不禁感嘆道：“窗外的小樹(shù)它知道嗎?”

素媛觀后感 篇4

又是一部具有典型韓國(guó)特色的催淚電影。不得不感嘆一下韓國(guó)電影大到故事的選擇，小到對(duì)于細(xì)節(jié)的捕捉確實(shí)是有非常深厚的功力。

這部電影很容易讓人想到早年得韓國(guó)現(xiàn)實(shí)主義電影《熔爐》，也容易讓人聯(lián)想到不久前國(guó)內(nèi)大受好評(píng)的紀(jì)實(shí)電影《親愛(ài)的》，其實(shí)嚴(yán)格來(lái)說(shuō)《素媛》更接近于《親愛(ài)的》只是一部現(xiàn)實(shí)主義題材電影，它與《親愛(ài)的》一樣改編于社會(huì)真實(shí)事件，但僅僅是為觀眾呈現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問(wèn)題，并沒(méi)有像《熔爐》一樣將大量注意力放在凸顯社會(huì)法制的不健全上。其實(shí)在我的理解中，導(dǎo)演更想引起大家注意的是素媛和自己的家庭在受到不可治愈的傷害后，家人間的親情，朋友間的友情，以及社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

對(duì)于電影本身的催淚程度而言，并沒(méi)有像《七號(hào)房的禮物》那樣用力過(guò)猛，反而讓人覺(jué)得恰到好處，并且還有個(gè)別滑稽的鏡頭呈現(xiàn)，導(dǎo)演可能更想帶給大家一些溫暖和陽(yáng)光的東西。無(wú)奈事件本身帶來(lái)的創(chuàng)傷與震撼帶給大家的“虐”是無(wú)法抹平的。大多數(shù)為之流淚的觀眾在觀影后總會(huì)去查詢真實(shí)事件的結(jié)局，但各種各樣的說(shuō)法已經(jīng)無(wú)從考證。而對(duì)于影片開(kāi)放性的結(jié)局和對(duì)素媛最后自殺的暗示也是導(dǎo)演為我們留下的值得思考的東西。對(duì)于那些受過(guò)傷害的人，我們走近她們心中，當(dāng)我們以為她們所受到的傷害已經(jīng)抹平的時(shí)候，她們是不是真正卸下了自己的包袱，是不是為了自己愛(ài)的人而露出微笑卻把真正的傷痛藏在心底。

雖然這部電影帶給我們思考的問(wèn)題有很多，但整部影片所體現(xiàn)出的善良和溫馨也處處可見(jiàn)，素媛醒來(lái)后想擔(dān)心學(xué)校的同學(xué)受到壞叔叔的傷害，父親笨拙的用電腦搜索如何與女兒交流，同學(xué)在店門(mén)貼上給素媛的筆記，甚至是宣布不公正的判決結(jié)果時(shí)，幾位警察失望的表情…這些細(xì)節(jié)的捕捉和呈現(xiàn)，是這部影片最令人贊賞的地方，這也更加反映了導(dǎo)演想盡可能多的為我們傳遞一些積極的有意義的東西。

素媛觀后感 篇5

今天晚上6點(diǎn)半，我在圖書(shū)館四樓多媒體教室里看了一部電影，名字叫作《素媛》，講的是一個(gè)女童被性侵的悲慘故事。

提到“素媛”二字，這讓我不禁想起了自己的一位同學(xué)，她名叫樹(shù)媛，雖然不是素雅的素，但是我還是真心希望她能夠如參天大樹(shù)一樣堅(jiān)強(qiáng)。

影片中的素媛，是一個(gè)聰明活潑的女孩子，有一個(gè)下雨的早晨，她撐著傘去上學(xué)。在路上，遇到一個(gè)想要借她的傘避雨的怪叔叔，雖然素媛此時(shí)怕耽誤了上學(xué)的時(shí)間，但是她還是保持著一顆善良的心把傘借給了怪叔叔。沒(méi)有想到，小女孩兒一個(gè)善良的舉動(dòng)卻給她招致了禍患。

雖然素媛的身上發(fā)生了不幸，但是世間還是好心人居多。向日葵中心的心理醫(yī)生悉心開(kāi)導(dǎo)著素媛，榮植一家也熱情地提供幫助，警察叔叔也積極抓捕罪犯，最讓人動(dòng)容的是，素媛的爸爸對(duì)她的關(guān)心和呵護(hù)。為什么素媛會(huì)遭遇這樣子的不幸?為什么新聞媒體不可以還給她一片凈土?看這部影片的過(guò)程中，不少同學(xué)聲淚俱下，當(dāng)然我也是泣不成聲。

有時(shí)候，我常常在想，為什么善良的人總是要被壞人輕易地欺負(fù)?做了壞事的怪叔叔憑借著自己是喝醉了酒之后做的事情，就能輕易地改判了12年的有期徒刑?我常常在想，公道自在人心。

雖然這部影片讓我看到了世界上邪惡的一面，但是這也并沒(méi)有妨礙我對(duì)美好生活的向往。生活在一個(gè)和平時(shí)代里，有疼愛(ài)我的父母，有可親可敬的師長(zhǎng)，還有和諧相處的同學(xué)們，這身邊的一切都讓我心向陽(yáng)光。法律是道德的準(zhǔn)繩，希望那些做過(guò)壞事的人真的能夠好好反思自己的罪惡行為。一句簡(jiǎn)單的“我忘記了”，簡(jiǎn)直就是不可饒恕的行為。不是所有的傷害都值得被原諒，也不是所有人都值得我們真心相待。

所以，我希望每一個(gè)女孩都一定要好好地愛(ài)自己，好好地把自己的日子過(guò)得美好。

素媛觀后感 篇6

“最孤獨(dú)的人最親切，最難過(guò)的人笑的最燦爛，這是因?yàn)?，他們不想接受別人的自信和共同點(diǎn)”這是電影中的一段話，不論導(dǎo)演想要表達(dá)什么，只是希望所謂“最孤獨(dú)的人”和“最難過(guò)的人”將會(huì)越來(lái)越少，希望在這些觸動(dòng)人心靈的電影的影響下，社會(huì)的道德水準(zhǔn)和人們的道德約束會(huì)越來(lái)越高，沒(méi)有人，沒(méi)有家庭，乃至沒(méi)有社會(huì)能再一次成熟這樣的事件了。

最后，不管真實(shí)的素媛在哪里，給你衷心的祝福，加油!

韓國(guó)影片《素媛》講述的是一名叫素媛的小女孩如往常一樣上學(xué)。那天早上下著很大的雨，素媛一人撐著傘走在路上，突然一個(gè)醉醺醺的大叔出現(xiàn)在她面前讓她為他打傘。而后發(fā)生的一切讓小女孩遭受到了此生不愿回憶的傷害。此事給素媛幼小的心里和肉體造成了難以磨滅的重創(chuàng)。同時(shí)，素媛的家庭也不得不承受來(lái)自社會(huì)各方的壓力與冷漠。

然而，人間仍有愛(ài)，素媛爸爸的上司及其全家在經(jīng)濟(jì)和生活上大力幫助其一家，心理治療師和女警察也伸出雙手，全力幫助這家人走出陰霾。另一邊，嫌疑人被抓后拒不認(rèn)罪，自稱是酒后行為，已經(jīng)不記得事情發(fā)生的前后，讓素媛一家失望、憤恨、無(wú)奈。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的韓國(guó)，其中法律規(guī)定酒后行為可減輕罪行判定，最終嫌疑人本判十年刑期。但是生活還在繼續(xù)，素媛一家只能將心中的悲痛壓在深處，將希望寄托在明天。這是一部由真實(shí)事件改編的影片，也是一部值得深思的影片。小女孩的悲慘遭遇值得同情，小女孩一家的堅(jiān)強(qiáng)值得鼓掌，嫌疑犯的作為和得到的結(jié)果令人發(fā)指和感到不公。這樣的結(jié)局讓人內(nèi)心喜憂參半。有人不禁會(huì)問(wèn)了：“法律不是報(bào)賬人的權(quán)利嗎?不是約束人的行為嗎?法律面前不是人人平等嗎?”這不是發(fā)生在我們國(guó)家，所以不好評(píng)價(jià)。只是在此事發(fā)生之后，韓國(guó)政府在群眾，特別是媽媽們的施壓下，重修此法。

素媛觀后感 篇7

看完熔爐很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我都沒(méi)有什么心思來(lái)看素媛。畢竟素媛不會(huì)是個(gè)喜劇。甚至明明是個(gè)悲劇。

因?yàn)榭慈蹱t的時(shí)間太久了。已經(jīng)忘記熔爐主人公的名字了，但是腦海里一直浮現(xiàn)小男孩無(wú)法接受結(jié)果之后死的那一瞬間。那一瞬間，不由自主的閉上了眼睛?；蛟S我也并不想看到這樣的結(jié)局。我眼前閃過(guò)一些穿著莊嚴(yán)肅穆的人，捧著他的牌位，靜坐在門(mén)前的一幕

素媛媽媽說(shuō)，如果所以的孩子都發(fā)生這樣的事就好了。這樣我的孩子就不會(huì)是特別的了。

比電影更殘酷的現(xiàn)實(shí)。

我一點(diǎn)都沒(méi)有還原這兩個(gè)故事真實(shí)的心情。

反而想到素媛的父母說(shuō)，8.9年之后，我們素媛才多大啊。

突然想到，我大天朝那些真實(shí)事件了。

天朝一共爆出125起性侵幼女案。

也就是平均每三天就會(huì)發(fā)生一件。

讓人瞠目結(jié)舌的是嫖宿幼女罪這個(gè)罪名。

更無(wú)法置信的怕就是所謂重判的4.5年。

好討厭說(shuō)些這種事，只是看著電影，突然覺(jué)得她們很可憐。

可憐她們的經(jīng)歷，可憐4.5年過(guò)后，也許輿論還沒(méi)放過(guò)她們。曾經(jīng)傷害過(guò)她們的又會(huì)出現(xiàn)在她們的夢(mèng)魘里。

那時(shí)候她們依然還小。

結(jié)尾，我就想說(shuō)一兩句話了，可能不太文雅。請(qǐng)見(jiàn)諒。

“我由衷的希望，所有的變態(tài)都死在臭水溝里，甚至都沒(méi)有動(dòng)物肯去吃你的尸體，讓變態(tài)和他們的丑陋繼續(xù)臭下去?！?/p>

素媛觀后感 篇8

xx年，一部翻拍自兒童性侵事件的《熔爐》在韓國(guó)電影界名聲大震，影響廣泛，為此，韓國(guó)還特別修改加重性侵害犯罪處罰條例。而今年同樣一部關(guān)于性侵的韓國(guó)電影《素媛》讓我們重新把視線聚焦這里，不過(guò)相比《熔爐》黑色悲情，本片是以更加現(xiàn)實(shí)的局面，輔以溫情的姿態(tài)，給予觀眾更加豐富的情感思考，片中主角小女孩沁人心脾的樣貌，則讓電影顯得更加出眾。

如同其他犯罪題材的電影一樣，《素媛》劇情走向一脈相承，故事也不謀而合。只是遇到壞人的那一刻，小女孩素媛不哭、不鬧，甚至還想著壞人沒(méi)帶傘該怎么辦。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，接下去的那刻，命運(yùn)的摧殘即向她殘忍襲來(lái)，替往后的生活帶來(lái)無(wú)可抹滅的傷害。本片以現(xiàn)實(shí)題材入手，涉及媒體對(duì)受傷害者的二次傷害，家庭關(guān)系的變化，社會(huì)支持的彰顯，心理治療的干預(yù)，但最后在無(wú)恥的當(dāng)事人和殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，一切還是那么凝重。面對(duì)法制的不完善，個(gè)人力量在不公正的法制判決面前顯得極度無(wú)力，并且加上罪犯的狡辯和不思悔改，更是讓人氣憤不已。

不過(guò)幸好電影沒(méi)有停留在此傷痛中太久，盡管面對(duì)外界的險(xiǎn)惡，雖無(wú)能為力，全片卻依舊貫徹鮮明的正面力量。好比由薛景求飾演的父親，則是以充滿細(xì)致化的表演，將痛苦、恐慌，和關(guān)心孩子的表現(xiàn)嶄露無(wú)遺，令人贊賞。在兇殘的犯罪面前，親人、朋友之間的情感紐帶才顯示出他偉大的力量。

在這之外，韓國(guó)男人給人的刻板形象，無(wú)非是大而化之，不茍言笑，從影片中得知，對(duì)這個(gè)家庭的事務(wù)顯得疏遠(yuǎn)。然而，當(dāng)悲劇發(fā)生后，無(wú)論眼淚和汗水，早已融為一體，隨即拋開(kāi)過(guò)去，正向展開(kāi)的復(fù)原行動(dòng)，才更開(kāi)啟他重新定義自己身分的契機(jī)。

可以說(shuō)，對(duì)韓國(guó)電影的印象，在于習(xí)慣全盤(pán)放大情緒，更有所謂的煽情說(shuō)法。然而，《素媛》雖然也逃脫不了這樣的調(diào)調(diào)，但影片好在能夠反映社會(huì)也反映人性，并不完全是所謂的勵(lì)志到底。

《素媛》一片大致上給人一種不算太過(guò)悲傷的觀影過(guò)程，甚至有種笑完又哭，哭完又笑的情緒。電影帶著《熔爐》的憤怒與復(fù)仇，但相較以往的，則是寬恕。導(dǎo)演讓小女孩素媛以接近圣女的姿態(tài)反襯這個(gè)社會(huì)的丑陋與黑暗，最后得以脫胎換骨，重新生活。

“最疼痛的地方，開(kāi)出最溫暖的花朵”是電影的宣傳詞，而電影的功力在于即便觀眾并無(wú)親身經(jīng)歷，卻能讓人身歷其境。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，他們是最真實(shí)的一面鏡子，反映了這個(gè)世界的善與惡，即便他們對(duì)許多事情根本一無(wú)所知，如同素媛的好朋友那句“如果我跟她一起上學(xué)，那么事情就不會(huì)發(fā)生了”那樣，單純、憐惜，又充滿純真。

電影帶來(lái)的親情顯然無(wú)可避免，好比傷痛欲絕的母親，對(duì)照出冷靜處理的父親，為了孩子，不惜開(kāi)始改變自己的作息。這無(wú)疑讓人更加確信，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，家人、朋友，甚至鄰居都是最愿意伸出雙手來(lái)幫助你度過(guò)難關(guān)的。

這部獲得去年(xx)韓國(guó)電影青龍獎(jiǎng)最佳影片的《素媛》，以小博大，力克大導(dǎo)演奉俊昊的《末日列車(chē)》也就順理成章了。順勢(shì)將這類電影一舉推向全新高度，讓《熔爐》未能完成的，《素媛》將一并補(bǔ)上。

素媛觀后感 篇9

何林亭我在同學(xué)的推薦下看了韓國(guó)電影《素媛》，電影拍得非常好?？赐曛笪矣秩フ伊送瑯宇}材的韓國(guó)電影《熔爐》**版，簡(jiǎn)直深深被藝術(shù)作品塑造社會(huì)文化的力量所折服。

同樣是講述**犯相關(guān)的事情，兩部電影的不同背景設(shè)置、人設(shè)卻能引發(fā)觀眾相反的感想。《素媛》用父母朋友的相互關(guān)懷、女主角的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，把悲痛的事實(shí)講得很陽(yáng)光溫暖；《熔爐》卻涵蓋被隔離的聾啞學(xué)校、婚外情、賄賂等等和**犯同樣沉重的話題，以使觀眾震驚從而強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的嚴(yán)重性。如果說(shuō)《素媛》擊起了我們心中的漣漪，讓我們?nèi)ニ伎歼@一社會(huì)問(wèn)題，那么《熔爐》就是試圖激起浪花，也引起了觀眾的恐懼。

記得不久之前看到一個(gè)對(duì)電影版的《翻滾吧！腫瘤君》的評(píng)論：也許是編>劇本身并沒(méi)有過(guò)抗癌這么痛苦的經(jīng)歷，所以只注重表現(xiàn)主角**過(guò)程中樂(lè)觀幽默的精神和她感人的愛(ài)情，真正患過(guò)癌癥的人在觀影后會(huì)覺(jué)得電影用討喜的元素包裝了抗癌過(guò)程，卻沒(méi)有真正尊重到癌癥患者所嘗的痛苦折磨。

我認(rèn)為這評(píng)論正擊中了這類電影的軟肋。它們看電影的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該更好，這不會(huì)讓你看了之后感到深深的無(wú)助和悲傷，即使是導(dǎo)演也更愿意用外表價(jià)值更高的主角來(lái)沖淡主題的嚴(yán)肅性和嚴(yán)肅性。但這樣的電影就像一個(gè)有技巧的人。他們不想改變?nèi)魏问虑?，也不想冒犯任何人。它讓人像吃整個(gè)冰淇淋。

不過(guò)，我其實(shí)喜歡《素媛》更多過(guò)《熔爐》?？戳司W(wǎng)上的評(píng)論后，我甚至不敢看完整版的電影，只看了**版，**版的壓抑氣氛已經(jīng)讓人無(wú)法忍受。導(dǎo)演和作家知道如何運(yùn)用技巧來(lái)喚起觀眾的恐懼，比如設(shè)置賄賂和背叛等敏感元素來(lái)放大主題的感染力。

以上這類電影告訴人們，這個(gè)社會(huì)雖然有一些需要改進(jìn)的地方，但美和善永遠(yuǎn)是最高的力量，但他們?cè)诹鳒I后依然充滿希望。而后一種電影則傳遞了絕望和無(wú)奈的情緒，讓人心痛懷疑光是否存在。

然后我認(rèn)為導(dǎo)演和作家的藝術(shù)信仰決定了他們的拍攝方法，這些決定會(huì)慢慢影響人們的心理和對(duì)問(wèn)題的看法，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)的文化和風(fēng)氣。因此，有些人會(huì)提倡從積極的角度去表達(dá)和描述問(wèn)題，讓每個(gè)人都能樂(lè)觀地看待人生的悲劇一面——所謂正能量的傳播。不過(guò)我雖然身體上更愿意看《素媛》，嘴巴上卻要說(shuō)我很抗拒正能量，因?yàn)檎芰總冸[含著'負(fù)能量都是不求上進(jìn)，正能量才是人贏'的高傲感。

我卻仍然把之前看過(guò)的一段關(guān)于'悲劇'的奉為圭臬，它的意思大概是這樣：在以前，人們認(rèn)為人生即是一場(chǎng)悲劇，而悲劇作品教會(huì)無(wú)可奈何的人們?nèi)ソ邮芩?；悲劇作品通過(guò)表現(xiàn)一些典型人物的悲劇>故事，讓人理解虛榮的包法利夫人們、殘忍的暴君們的悲劇，從而明白悲劇是活生生地植在人類的命運(yùn)里的。

現(xiàn)在我們有了更多的工具來(lái)對(duì)抗人們的噩夢(mèng)，所以有時(shí)候我們也鄙視命運(yùn)，悲劇的藝術(shù)地位逐漸下降，積極樂(lè)觀的文學(xué)作品成為了主旋律?？擅煨〉奈覀儾⒉皇菬o(wú)往不勝的，只是由于我們最近發(fā)展地太快了，所以有點(diǎn)沾沾自喜，認(rèn)為人類足夠強(qiáng)大來(lái)扼住命運(yùn)的喉嚨。這樣驕傲自大的我們于是很難接受生活里的不如意，大家也擔(dān)心寫(xiě)悲劇會(huì)被別人看作無(wú)能，所以不敢表現(xiàn)自己的軟弱。

人類信心的擴(kuò)大確實(shí)令人擔(dān)憂。我也希望看到更多的當(dāng)代悲劇作品，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己很難接受我做不到的事情

god, grant me the serenity to accept the things i cannot change, the courage to change the things i can, and the wisdom to know the difference.

living one day at a time.enjoying one moment at a time.accepting hardships as the pathway to peace.

——《尼布爾的祈禱文》

素媛觀后感 篇10

關(guān)于兒童性侵的事件這幾年在我們國(guó)內(nèi)頻繁發(fā)生，很多時(shí)候我們一邊看著這方面的新聞譴責(zé)那些禽獸老師校長(zhǎng)，卻忘了此時(shí)此刻對(duì)于受害者的家庭而言，他們要的不僅是法律對(duì)兇手的嚴(yán)厲制裁，更希望得到一個(gè)寬松低調(diào)的生活環(huán)境，避免孩子受到心靈上的二次傷害。

本片根據(jù)真人真事改編，兒童性侵的題材其實(shí)很敏感，畢竟它首先就具有高度的社會(huì)敏感內(nèi)容。事關(guān)孩子，誰(shuí)都不可能置身事外的看這件事情，但大眾其實(shí)是有意無(wú)意的在回避這種事情，因?yàn)檫@種事情首先便會(huì)讓蒙受災(zāi)難的家庭做出一個(gè)選擇：是賭上一切討回公道，還是保護(hù)孩子的明節(jié)私下和解。我相信大多數(shù)觀眾都會(huì)傾向于第一種，電影也是按照第一種的情況來(lái)發(fā)展的，這就帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，在**過(guò)后，心靈創(chuàng)傷者該如何回到社會(huì)。因此，社會(huì)的包容就顯得尤為重要。電影里，社會(huì)包容度的展現(xiàn)讓人動(dòng)容，我相信看過(guò)電影的人都會(huì)發(fā)出感慨，感慨這個(gè)社會(huì)的胸懷是如此博大，好心廠長(zhǎng)的傾囊相助、廠長(zhǎng)太太的支持理解、醫(yī)院方面的配合、好心的心理醫(yī)生，甚至是出租大頭玩偶的人的無(wú)私幫助等等。其實(shí)，讓觀眾一廂情愿的認(rèn)為這個(gè)社會(huì)是如此的溫暖，并不是不好，但這個(gè)社會(huì)，這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)是否會(huì)像電影中所期待的那樣呢?我相信導(dǎo)演之所以把電影中的社會(huì)處理的如此溫暖，正是反襯了真正現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷。

影片最后，嫌疑人用喝酒的理由只判了12年，并且剝奪原告向被告索賠經(jīng)濟(jì)損失的權(quán)力，這便是我們的過(guò)且過(guò)的報(bào)應(yīng)，也是我們對(duì)社會(huì)抱有幻想的破滅，得過(guò)且過(guò)不能讓法律意識(shí)到自己不完善，我們對(duì)法律的崇拜要建立在對(duì)法律信任的基礎(chǔ)上，而法律的完善一定是基于問(wèn)題的不斷暴露，只有讓社會(huì)看到人民的痛楚，讓社會(huì)知道人民的力量，才能讓法律成為善良之人的保護(hù)傘。素媛最后抱住父親的腿令所有人動(dòng)容，這便是善良之人對(duì)法律的妥協(xié)，但人善被人欺，這是亙古不變的道理，真正的權(quán)利往往是人們爭(zhēng)取來(lái)了，真正的公正無(wú)不是建立在不同階級(jí)的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中。

我相信為了像素媛這樣的善良之人，大眾需要做的并不僅僅是對(duì)他們的呵護(hù)，我們更需要為我們的后代去爭(zhēng)取、去不屈不撓的爭(zhēng)取、為了善良之人，也為了自己。

素媛觀后感 篇11

很早之前同學(xué)就有介紹過(guò)《素媛》這部電影，后來(lái)又在微博上看到這篇電影的推薦，所以特地去找來(lái)看了一下。這是一部韓國(guó)電影，我看過(guò)的韓國(guó)電影不多，但是每一部都給了我極大的震撼，其中《素媛》是讓我印象最為深刻的一部。

這是一部根據(jù)真人故事改編而來(lái)的電影，在一個(gè)下雨天，獨(dú)自走在上學(xué)路上的8歲小女孩素媛，遇到醉酒大叔趙斗淳，遭其殘忍性侵，造成起終生殘疾，身心收到重創(chuàng)。《素媛》主要講述素媛受害后，整個(gè)家庭所遭受的，來(lái)自社會(huì)各方面的壓力和冷漠以及素媛受害后身體和心理的治療。

素媛是一個(gè)非?？蓯?ài)的小姑娘，但就是這樣可愛(ài)的小女孩卻遭受了世界上最殘忍的對(duì)待。在被送到醫(yī)院接受治療之后她向爸爸描述了那個(gè)傷害她的人的外貌特征，爸爸問(wèn)她是誰(shuí)打電話到醫(yī)院的，素媛卻回答到“本來(lái)想要打電話給爸爸，但是覺(jué)得爸爸應(yīng)該在忙，再加上覺(jué)得自己傷得挺重的，所以自己打的112”。我不知道當(dāng)時(shí)的素媛是一個(gè)什么樣的想法，但是她肯定是很恐懼的吧，盡管受了很重的傷，但是她依然是很懂事的想到不去打擾爸爸，她是如此的純潔、可愛(ài)、懂事。

警方以證據(jù)不足拒絕逮捕犯罪者，提出除非受害人出面指認(rèn)犯罪嫌疑人才可以對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行逮捕，為了能逮捕嫌疑人，讓素媛再一次回憶那一段帶著傷痛的記憶指認(rèn)了犯罪嫌疑人。在我看來(lái)警方其實(shí)有很多的方法證明那個(gè)人是真正的犯罪實(shí)施者，但是他們卻在推諉，就是因?yàn)樗麄兊耐普喸斐闪藢?duì)素媛的第二次傷害。

素媛被性侵事件遭到媒體曝光，很多的記者圍著素媛和她的家人詢問(wèn)各種問(wèn)題，這個(gè)8歲的小女孩低低的自問(wèn)“我到底做錯(cuò)了什么?”，從中我能感受到素媛的迷茫、恐懼、自卑，在遭受了這樣的事情之后，她需要的是靜靜地修養(yǎng)，但是媒體卻不知收斂，從不考慮被害人的感受，只顧著新聞的爆炸性與自己有多少受益，做新聞是為了讓大眾及時(shí)知曉最新發(fā)生的事，而不是利用這個(gè)工具去傷害他人。

電影中的世界更多的是溫暖，好心廠長(zhǎng)的傾囊相助、廠長(zhǎng)太太的支持理解、醫(yī)院方面的配合、好心的心理醫(yī)生，小伙伴們的幫助與理解，甚至是出租大頭玩偶的人的無(wú)私幫助等等，但是現(xiàn)實(shí)中是否是如此我們不清楚，或許也正是電影世界中的溫暖才更加能襯托出現(xiàn)實(shí)世界的殘酷。

影片的最后，法庭以犯罪嫌疑人喝醉酒神志不清為由，只被判刑12年，并且駁回了受害人的賠償請(qǐng)求，這無(wú)疑是打破了所有人的'希望。因?yàn)閷?duì)于判決的不滿，素媛爸爸準(zhǔn)備以自己的方法來(lái)結(jié)束這一切，殺死這個(gè)傷害了自己女兒的人，最后是這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、從未掉過(guò)一滴眼淚的小姑娘抱著爸爸的腿哭著阻止了爸爸，避免更多慘劇的產(chǎn)生。

這部電影給人的感覺(jué)無(wú)疑是震撼的，有很多的東西也很值得深思。素媛是在距學(xué)校不到20米的地方遭到的傷害，如果社會(huì)、學(xué)校在安全方面做得到位的話那這樣的事情就不會(huì)發(fā)生。媒體在報(bào)道新聞之余能更多設(shè)身處地的為受害人考慮一下，受害人能避免受到更多的傷害。近年來(lái)發(fā)生的類似的事情也很多，兒童被拐賣(mài)、大學(xué)生遭電信詐騙而失去生命，這樣的事情一樁接一樁，很多事情都要等到發(fā)生之后才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)有那么多的不足，但是傷害已經(jīng)產(chǎn)生，是怎樣都抹不去的痛，所以希望國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)各方面的監(jiān)管，將這方面的法律更加完善，避免類似的事情發(fā)生;當(dāng)然光是靠國(guó)家加強(qiáng)監(jiān)管是不夠的，大家也要加強(qiáng)自己的防范意識(shí)，更好的保護(hù)自己，保護(hù)自己的親人、朋友。

最新團(tuán)會(huì)觀后感

在讀書(shū)的時(shí)候大家接觸寫(xiě)作文的次數(shù)應(yīng)該很多。寫(xiě)作能很好的記錄自己所思所想所得。寫(xiě)作不僅僅是寫(xiě)作，更是一種鍛煉思考的能力。優(yōu)秀的作文，到底是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心收集整理的最新團(tuán)會(huì)觀后感,帶給大家。建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

團(tuán)會(huì)觀后感 篇1

我們懷著無(wú)比激動(dòng)，興奮的心情，迎接建團(tuán)一百周年的到來(lái)。回首這一百年的征途，我們是這一偉大時(shí)刻的見(jiàn)證者，因此倍感榮幸。新時(shí)代的青年是朝氣蓬勃的，應(yīng)該銘記過(guò)去的歷史，堅(jiān)定不移的往前走，帶著理想與目標(biāo)，用自己的青春，續(xù)寫(xiě)黨的輝煌篇章，展現(xiàn)自己更大的價(jià)值，收獲充實(shí)而滿意的人生。

團(tuán)會(huì)觀后感 篇2

今天我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情觀看了央視慶祝中國(guó)共青團(tuán)成立100周年大會(huì)的直播，心中感慨萬(wàn)千。

1922年，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立。歷經(jīng)了一百年櫛風(fēng)沐雨，共青團(tuán)始終堅(jiān)定不移跟黨走，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)共青團(tuán)員和廣大青年前赴后繼、勇當(dāng)先鋒，為中國(guó)的青年運(yùn)動(dòng)書(shū)寫(xiě)了絢麗的華章。這一百年里，火紅的團(tuán)旗浸滿了無(wú)數(shù)的鮮血，展示著如火如荼的革命歲月，宣告著中國(guó)革命的勝利，象征著青年一代，緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下邁向共產(chǎn)主義的奮斗征程。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。

在疫情期間，我身邊有許多優(yōu)秀的青年，他們舍小家，為大家，共同承擔(dān)起了守衛(wèi)祖國(guó)南大門(mén)的重任。星星之火可以燎原，正是有這群最可愛(ài)的人，我們才得以獲得抗擊疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利。作為新時(shí)代青年的一分子，我一定會(huì)自覺(jué)擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，積極向黨組織靠攏，以成長(zhǎng)為一名合格的共產(chǎn)黨員作為人生奮斗的目標(biāo)。

團(tuán)會(huì)觀后感 篇3

聽(tīng)著習(xí)近平總書(shū)記的講話，我熱血沸騰、心潮澎湃，觀看結(jié)束后，我激動(dòng)的心情，久久不能平復(fù)。生逢盛世，何其榮幸！作為新時(shí)代的基層共青團(tuán)工作者，感到既驕傲又自豪，既責(zé)任重大又使命光榮，我要牢記總書(shū)記的囑托和殷切期望，始終心系青年、心向青年，千方百計(jì)為青年辦實(shí)事、解難事，主動(dòng)想青年之所想、急青年之所急，為青年提供實(shí)實(shí)在在的幫助。結(jié)合工作實(shí)際，我將繼續(xù)以青年為本，以青年之家建設(shè)為重點(diǎn)，以區(qū)域化團(tuán)建為平臺(tái)，以青年志愿服務(wù)項(xiàng)目為抓手，持續(xù)深入開(kāi)展“我為青年做件事”主題實(shí)踐活動(dòng)，為青年做實(shí)事，做青年貼心人。

團(tuán)會(huì)觀后感 篇4

偉大時(shí)代孕育偉大精神。中國(guó)人民具有偉大夢(mèng)想精神，中華民族充滿變革和開(kāi)放精神。自西學(xué)東漸以來(lái)，有識(shí)之士為科學(xué)救國(guó)而奔走呼號(hào)，空有才華卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)。只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，科技工作者才真正實(shí)現(xiàn)了科技報(bào)國(guó)、科技興國(guó)的人生抱負(fù)，我國(guó)科技事業(yè)取得了舉世矚目的偉大成就。

從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)，中華民族走向偉大復(fù)興的時(shí)空中，閃耀著一代代科學(xué)家?jiàn)^力前行的奪目光芒。同樣的愛(ài)國(guó)之情、同樣的報(bào)國(guó)之志、同樣的卓越之才，他們心中想的都是祖國(guó)、是事業(yè)。在深海的驚濤下，在荒島的風(fēng)沙中，在最美的年華里，在投身新中國(guó)建設(shè)的偉大實(shí)踐中,那些“用熱血去守護(hù)、用生命去捍衛(wèi)”的故事從未間斷。追夢(mèng)一生，他們把中國(guó)夢(mèng)播種在廣袤大地。

黨的十八大以來(lái)，廣大科技工作者接過(guò)前人的精神火炬，披荊斬棘、砥礪前行，涌現(xiàn)出以李保國(guó)、南仁東、黃大年、鐘揚(yáng)、王逸平等為代表的一大批先進(jìn)典型，他們以豐碩的創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先成果，詮釋了心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的濃烈情懷，無(wú)愧于民族脊梁、時(shí)代之光。

不同的時(shí)代，共同的精神品質(zhì);不同的行業(yè)，共同的價(jià)值取向;不同的貢獻(xiàn)，共同的目標(biāo)追求，折射出科技工作者品質(zhì)之美、中國(guó)特色社會(huì)主義文化之美、中華民族精神之美，美美與共，成為中華民族偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神和偉大夢(mèng)想精神的時(shí)代觀照。不管時(shí)代如何變化，這種精神始終能夠薪火相傳并愈加煥發(fā)出勃勃生機(jī)，召喚激勵(lì)著更多科技工作者奮勇向前。

團(tuán)會(huì)觀后感 篇5

學(xué)黨史知“手心向下”之故，牢記“人民是歷史的創(chuàng)造者”的為民初心。“水能載舟，亦能覆舟?！秉h之所以能夠在腥風(fēng)血雨中一次次絕處逢生，在攻堅(jiān)克難中逐步發(fā)展壯大，從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)，是背后有千千萬(wàn)萬(wàn)數(shù)不清的人民不畏犧牲、肝手胝足。“對(duì)我們共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑?！绷?xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)歷史是最好的教科書(shū)，是清醒劑?！鞍霔l被子”得民心，黨和人民同甘共苦、血脈相連、生死與共，是黨和紅軍取得長(zhǎng)征勝利的根本保證。只有為做到人民“手心向下”，把人民群眾的冷暖疾苦放在心上，才能贏得百姓的信任和擁護(hù)。黨員干部要在學(xué)黨史中增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，把百年黨史當(dāng)做標(biāo)尺，用歷史的長(zhǎng)度量出初心的純度，弄懂為何要對(duì)人民群眾“手心向下”，堅(jiān)定為廣大人民謀利益的初心。

團(tuán)會(huì)觀后感 篇6

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群團(tuán)組織，1922年，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立了。

它是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校。我是2012年加入中國(guó)共青團(tuán)的，如今已經(jīng)過(guò)去了10年之久，中國(guó)共青團(tuán)始終堅(jiān)定不移跟黨走，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)共青團(tuán)員和廣大青年前赴后繼、勇當(dāng)先鋒，書(shū)寫(xiě)了中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的華章。

今天是我們慶祝共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán)100周年大會(huì)的日子，歷經(jīng)了一百年櫛風(fēng)沐雨，中國(guó)的青年們終于勇敢地站出來(lái)了，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身。這一百年里，火紅的團(tuán)旗浸滿了無(wú)數(shù)的鮮血，展示著如火如荼的革命歲月，宣告著中國(guó)革命的勝利，象征著青年一代，緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下邁向共產(chǎn)主義的奮斗征程。

在慶祝共青團(tuán)建團(tuán)100周年大會(huì)的光榮時(shí)刻，作為一名 21 世紀(jì)新時(shí)代向善向上好青年，我們一直在為自己的夢(mèng)想而努力。作為一個(gè)中國(guó)人，我更堅(jiān)信，我們的夢(mèng)想應(yīng)該與國(guó)家、民族和個(gè)人的命運(yùn)放到了一起 ，才能體現(xiàn)人生的價(jià)值，我們的青春與祖國(guó)同在，才能無(wú)怨無(wú)悔。在這中國(guó)共青團(tuán)一百周年誕辰，一代又一代的青年團(tuán)員在平凡的崗位上默默耕耘，為中華之崛起而奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們拿出最好的狀態(tài)和最高的熱情，為中國(guó)共青團(tuán)慶祝百年華誕。

團(tuán)會(huì)觀后感 篇7

我是-系-級(jí)-班的一名共青團(tuán)員，自入團(tuán)以來(lái)積極參加團(tuán)組織的各類活動(dòng)。努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù)?，F(xiàn)在做如下匯報(bào)：

思想覺(jué)悟方面于20-年-月向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，于20-年-月被定為入黨積極分子。參加我校黨校第-期初級(jí)班和中級(jí)班的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)及基本理論，積極參加討論及社會(huì)實(shí)踐，參觀了海軍誕生地紀(jì)念館更進(jìn)一步了解了我們黨的革命歷程。

工作方面。我曾擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支書(shū)，組織委員系學(xué)生會(huì)秘書(shū)處干事。作為一名學(xué)生干部，我勤勤懇懇、任勞任怨。學(xué)生工作不僅培養(yǎng)了他的能力，又使他與同學(xué)更加融洽的相處，他贏得了老師的信任和同學(xué)的支持。

學(xué)習(xí)方面。我始終堅(jiān)持一句格言“不放棄努力本是我的任務(wù)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取再爭(zhēng)取更是我的職責(zé)”。從進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一直未松懈，有科學(xué)的生涯規(guī)劃，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，關(guān)心時(shí)事，課外生活豐富健康，做到不懂就問(wèn)不會(huì)就學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)。

生活方面。我積極與室友、同班同學(xué)及兄弟班級(jí)的同學(xué)搞好關(guān)系，由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽。我深刻意識(shí)到搞好同學(xué)、朋友之間的關(guān)系非常重要，這直接關(guān)系到我今后四年的大學(xué)生活能否過(guò)的充實(shí)。我覺(jué)得孤單的過(guò)完這四年大學(xué)生活，那我就是一個(gè)失敗的大學(xué)生了。我需要做很多事情去充實(shí)我這漫長(zhǎng)的生命。而這就需要朋友的幫助來(lái)完成整個(gè)過(guò)程。所以無(wú)論在班里，還是在整個(gè)學(xué)院，我都結(jié)交了許多朋友，與朋友溝通。

品德方面。認(rèn)真遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，不參加非法組織。認(rèn)真學(xué)習(xí)《團(tuán)的章程》，自覺(jué)履行團(tuán)員的義務(wù)，執(zhí)行團(tuán)的決議，遵守團(tuán)的紀(jì)律，完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，發(fā)揮團(tuán)員的模范作用也是一個(gè)團(tuán)員應(yīng)盡的責(zé)任。

身為一名團(tuán)員，應(yīng)該具備一種“我是團(tuán)員我光榮”的驕傲自豪感，因?yàn)檫@樣就表示著我意識(shí)到團(tuán)員賦予我的不僅是一種榮耀，更是一份職責(zé)，一份擔(dān)負(fù)祖國(guó)建設(shè)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的歷史重任，這是一種素質(zhì)，也是一種能力。所以我要積極進(jìn)取爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀團(tuán)員，請(qǐng)組織審查，批準(zhǔn)。

團(tuán)會(huì)觀后感 篇8

“要弘揚(yáng)科學(xué)精神，培養(yǎng)誠(chéng)信的科研品行，踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，切不可投機(jī)取巧，虛夸浮躁，絕不能偽造、篡改、抄襲觸碰科研的‘紅線’。”11月13日，在20__年全國(guó)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育報(bào)告會(huì)上，全國(guó)政協(xié)副主席、中國(guó)科協(xié)主席萬(wàn)鋼指出。

萬(wàn)鋼表示，一代接一代懷揣科技報(bào)國(guó)理想的科學(xué)家們，他們堅(jiān)貞不渝地將科學(xué)研究與國(guó)家前途、民族命運(yùn)和人民事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，以對(duì)黨、對(duì)人民的赤膽忠誠(chéng)為共和國(guó)托起了無(wú)數(shù)星辰，他們創(chuàng)造的“兩彈一星”精神、載人航天精神和西遷精神彪炳史冊(cè)，光照千秋。

萬(wàn)鋼說(shuō)：“弘揚(yáng)科學(xué)精神，要矢志愛(ài)國(guó)奮斗，以愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志，融入祖國(guó)改革的發(fā)展事業(yè)之中，融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中，融入建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的偉大實(shí)踐之中;要堅(jiān)持傳承育人，在知識(shí)理論傳授和創(chuàng)新，治學(xué)理念方法繼承和發(fā)揚(yáng)的同時(shí)，注重將良好的治學(xué)精神和道德品行融入到學(xué)生的人格養(yǎng)成，真正做到學(xué)高為師，身正為范?！?/p>

中國(guó)工程院院士王澤山結(jié)合科研經(jīng)歷，與現(xiàn)場(chǎng)師生分享了自己始終專注于火炸藥研究，鍥而不舍擔(dān)負(fù)國(guó)家賦予的使命的感人事跡。他勉勵(lì)大家要把“不間斷地思考”作為追求超越的一種工作學(xué)習(xí)方式，多問(wèn)為什么、追問(wèn)怎么做，追求問(wèn)題本質(zhì)并拓展思考。

“在做科研過(guò)程中，要有責(zé)任感，學(xué)會(huì)包容和誠(chéng)信，杜絕學(xué)術(shù)腐敗、抄襲、造假，浮夸浮躁等背離科學(xué)精神的行為，要發(fā)揮群體作用，關(guān)注學(xué)科交叉融合趨向，堅(jiān)定理想信念，心懷大愛(ài)，忠于黨、忠于人民，在為人民利益不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章?！蓖鯘缮秸f(shuō)。

今年已經(jīng)82歲高齡的中國(guó)工程院院士錢(qián)七虎全程站著講完了自己的報(bào)告。“愛(ài)黨信黨跟黨走，是一生中最正確、最堅(jiān)定的選擇;只有把個(gè)人的理想與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，才能有所成就、實(shí)現(xiàn)價(jià)值;科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問(wèn)，容不得一點(diǎn)點(diǎn)的馬虎和心浮氣躁;只有擺正個(gè)人和組織的關(guān)系，擺正個(gè)人和集體的關(guān)系，擺正個(gè)人和群眾的關(guān)系，才能順利前進(jìn)?！蓖ㄟ^(guò)四句話，錢(qián)七虎回顧了自己的人生經(jīng)歷，闡釋了科學(xué)家精神的深刻內(nèi)涵。

現(xiàn)在錢(qián)七虎仍心系國(guó)防建設(shè)與人才培養(yǎng)，表示要在有生之年，繼續(xù)在防護(hù)工程領(lǐng)域潛心研究，帶好學(xué)生、培養(yǎng)人才、關(guān)心團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

中國(guó)工程院院士曹雪濤指出青年學(xué)者是推動(dòng)科技變革的先鋒，他勉勵(lì)青年學(xué)者要做愛(ài)國(guó)奮斗、誠(chéng)實(shí)守正的科研人。曹雪濤呼吁弘揚(yáng)科學(xué)家精神，打造新時(shí)代的中國(guó)學(xué)派，“通過(guò)鼓勵(lì)批判、質(zhì)疑探索精神，允許寬容科學(xué)研究的失敗，鼓勵(lì)科技工作者立異鼎新，建立新學(xué)說(shuō)、標(biāo)立新學(xué)派、追求新境界，推動(dòng)文化文明傳承與創(chuàng)新，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展發(fā)出中國(guó)聲音，走出中國(guó)道路，作出中國(guó)貢獻(xiàn)”。

據(jù)了解，此次是中國(guó)科協(xié)聯(lián)合各主辦單位連續(xù)第九年舉辦報(bào)告會(huì)，截至20__年底，全國(guó)舉辦各類科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動(dòng)近12萬(wàn)場(chǎng)，接受宣講教育的研究生約853萬(wàn)人次、本科生約1109萬(wàn)人次，新上崗研究生導(dǎo)師、新入職教師和青年科技工作者約128萬(wàn)人次，得到社會(huì)各界廣泛認(rèn)可。

團(tuán)會(huì)觀后感 篇9

我通過(guò)班上團(tuán)組織和團(tuán)員同志的教育和幫助，又經(jīng)過(guò)上次的團(tuán)章學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)跨世紀(jì)的青年，必須積極爭(zhēng)取加入青年的組織——中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。

團(tuán)支部組織是一個(gè)先進(jìn)的集體，能成為團(tuán)支部的人都是有文化、有道德、有理想的新青年。中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，它領(lǐng)導(dǎo)著青年，培養(yǎng)出先進(jìn)的青年，使一批又一批的人才涌現(xiàn)，加強(qiáng)民族的自尊，使青年們認(rèn)識(shí)到只有文化、有道德、有理想的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，才能成為新一代強(qiáng)國(guó)。

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，用建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論武裝全團(tuán)，解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)全國(guó)各族青年，為把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，正因?yàn)槿绱耍腋械饺雸F(tuán)光榮，入團(tuán)的好處，所以我決心加入共青團(tuán)。

首先，我要把自己培養(yǎng)成具有“四有”“五愛(ài)”品質(zhì)的現(xiàn)代青年，遵守團(tuán)章，接受共青團(tuán)的教育、教導(dǎo)，積極參加團(tuán)組織的活動(dòng)和各項(xiàng)工作，自覺(jué)執(zhí)行團(tuán)的決議，遵守團(tuán)紀(jì)律，除此言之外，我無(wú)論在校內(nèi)、校外都踴躍參加有利于團(tuán)名譽(yù)的事，為團(tuán)爭(zhēng)光，為團(tuán)做貢獻(xiàn)，做一名名符其實(shí)的共青團(tuán)員，處處起模范作用，為“四化”做力所能及的貢獻(xiàn)，所以我向團(tuán)委申請(qǐng)。我一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)積極加入共青團(tuán)，請(qǐng)考驗(yàn)，請(qǐng)批準(zhǔn)。如果我一時(shí)未被批準(zhǔn)，決不放棄，要接受更大的考驗(yàn)，繼續(xù)創(chuàng)造條件爭(zhēng)取。

我會(huì)一直堅(jiān)持下去，我會(huì)一直努力的學(xué)習(xí)下去，積極的團(tuán)結(jié)同學(xué)，在與同學(xué)的關(guān)系中我一直保持的不錯(cuò)。我也要幫助學(xué)習(xí)不是很好的同學(xué)積極學(xué)習(xí)，在幫助同學(xué)的情況下也能夠提高自己的提高。在家聽(tīng)父母的話，在學(xué)校也聽(tīng)老師的話。我相信我能夠做的更好。

如果這一次團(tuán)組織又一次不能通過(guò)我的入團(tuán)申請(qǐng)，我還是不會(huì)喪失信心，這只能說(shuō)明我做的不夠好，如果夠好的話，團(tuán)組織一定會(huì)批準(zhǔn)我的。我會(huì)一直繼續(xù)努力的做好下去，希望有一天能夠加入中國(guó)共青團(tuán)。