秘密花園的讀書(shū)筆記

秘密花園的讀書(shū)筆記。

編輯費(fèi)盡心思打造的“秘密花園的讀書(shū)筆記”一定會(huì)讓您感到印象深刻。讀書(shū)是人生至樂(lè)的事，當(dāng)我們讀完了作者寫(xiě)的作品，引發(fā)了我們深刻的思考。?讀后感需要反映讀者的讀書(shū)體驗(yàn)和感受。歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏！

秘密花園的讀書(shū)筆記 篇1

最近，我讀了作家程瑋所寫(xiě)的《米蘭的秘密花園》。它非常好看，我一口氣就把它全部看完了。

這本書(shū)講的是中國(guó)的禮儀與德國(guó)的禮儀。其中，令我感觸最深的一個(gè)故事就是‘受歡迎的秘訣’這個(gè)章節(jié)。它首先說(shuō)的就是敲門(mén)的禮儀，在道別人家時(shí)，不能自己貿(mào)然進(jìn)入別人的家，而且不能連續(xù)的敲門(mén)。讀到這兒，我不禁十分慚愧，因?yàn)槊看蔚絼e人家敲門(mén)如果別人不開(kāi)，我就會(huì)使勁的在那兒一直的敲敲敲。其實(shí)，這是一種不禮貌的行為，但在中國(guó)卻是十分的平常，就像是理所應(yīng)當(dāng)一樣。此外，還有一點(diǎn)也是我需要學(xué)習(xí)的地方——準(zhǔn)時(shí)到。準(zhǔn)時(shí)到是什么意思呢，就是來(lái)得不早也不遲。如果來(lái)得早的話，可以先到周?chē)湟还?，買(mǎi)一些禮物送給主人，比如說(shuō)一束鮮花。如果實(shí)在是有事情耽誤了，最遲也不能遲到15分鐘。而在中國(guó)，這全部都是一些不以為然的小事。其實(shí)，正是這些小事，才能體現(xiàn)出每個(gè)人的修養(yǎng)與內(nèi)涵。我想，這就是德國(guó)人被人稱(chēng)為嚴(yán)謹(jǐn)、永遠(yuǎn)守規(guī)則的原因吧。

讀完了這本書(shū)，我覺(jué)得其中有許多值得我借鑒與學(xué)習(xí)的地方。比如說(shuō)去做客時(shí)給主人帶一個(gè)小禮物，不需要太貴重的，最好是自己親手制作的，更有意義。吃飯不要發(fā)出聲音、及時(shí)飯菜不合胃口也應(yīng)該吃下等等。相信，我讀了這本書(shū)之后會(huì)變得越來(lái)越有禮貌的！

秘密花園的讀書(shū)筆記 篇2

《秘密花園》這本書(shū)很有趣，今天我就來(lái)給大家共享共享吧。

瑪麗是一個(gè)生活在印度的英國(guó)小女孩，她的爸爸媽媽整天忙于工作就把她完全交給了保姆，缺少爸爸媽媽關(guān)愛(ài)的瑪麗自幼性情頑劣，脾氣暴躁。一場(chǎng)霍亂之災(zāi)奪去了她爸爸媽媽的生命，她只能搬到姑父家住前往英國(guó)的一座古老莊園。莊園里充滿了神秘氛圍：一百年前一直上鎖的房間、一座十年從來(lái)不讓進(jìn)來(lái)的花園、深夜里不時(shí)傳來(lái)嬰兒的號(hào)哭聲瑪麗決定弄明白這一切。后來(lái)瑪麗見(jiàn)到姑父的獨(dú)生子科林，一個(gè)身體虛弱，對(duì)生活失去信心而且蠻橫的小男孩。他們倆幾乎成了莊園的噩夢(mèng)，但當(dāng)另外一個(gè)鄉(xiāng)村男孩迪肯出目前他們的生活中，并把他們領(lǐng)向充滿生機(jī)的大自然后，讓他們對(duì)生活又有了重新的認(rèn)識(shí)，一切都變了，所有的秘密都揭開(kāi)了。

迪肯、瑪麗和科林，他們雖然地位不一樣，生活不一樣，性格不一樣，但他們可以熱情的互相協(xié)助，最后打造了真摯的友誼。在瑪麗來(lái)到秘密花園后，迪肯對(duì)瑪麗的贊美和無(wú)條件協(xié)助，讓瑪麗重新拾起信心，堅(jiān)信自身也是一個(gè)受人喜愛(ài)的孩子，對(duì)待科林，迪肯同樣如此，每天協(xié)助他訓(xùn)練走路和訓(xùn)練肌肉，為他籌備食物，對(duì)于臥床的科林，瑪麗同樣熱情地開(kāi)導(dǎo)他，讓他對(duì)生命重新有了熱情。

他們之間的友誼是多么真摯啊，大家要向他們學(xué)習(xí)。

秘密花園的讀書(shū)筆記 篇3

在《秘密花園》這部小說(shuō)里，作者伯內(nèi)特以秘密花園的“復(fù)活”為襯托，細(xì)膩地刻畫(huà)了瑪麗、柯林、克萊文先生幾位主要人物性格從孤癖痛苦到健康快樂(lè)所發(fā)生的巨大轉(zhuǎn)變，旨在告訴我們?cè)谌松飞?，?dāng)面對(duì)挫折和痛苦時(shí)，要學(xué)會(huì)開(kāi)啟心靈的秘密花園，敞開(kāi)心扉，微笑面對(duì)人生，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝磨難。每個(gè)人都應(yīng)該有樂(lè)觀的生活態(tài)度，不要永遠(yuǎn)放棄自己。

《秘密花園》表現(xiàn)了人與自然的密切關(guān)系和高度一致性，表現(xiàn)了一個(gè)天人合一的主題。它是西方人對(duì)于人與自然關(guān)系長(zhǎng)期探索、深刻反思的結(jié)果，具有豐富的文化內(nèi)涵。

《秘密花園》的情節(jié)富有傳奇性和奇特性，小說(shuō)里描繪的是超現(xiàn)實(shí)的、主觀化的世界，在約克郡的某一片荒原上，動(dòng)物和以迪肯為代表的人類(lèi)和諧共居，親密無(wú)間。主人公瑪麗和柯林從因遠(yuǎn)離自然而體弱多病、性格怪異，又因?yàn)榛貧w自然而變得美麗、健康，這是對(duì)天人合一思想的最好闡釋?zhuān)涮烊撕弦恢黝}強(qiáng)調(diào)人與自然的融合，表達(dá)了作者對(duì)人與自然關(guān)系的一種希望和理想。

《秘密花園》是一部作者自己的心路歷程，它象征著現(xiàn)代社會(huì)人們的精神旅程。在現(xiàn)代主義作品中，精神旅程通常是毫無(wú)目的和希望的，然而伯內(nèi)特在這部小說(shuō)里用一篇兒童故事對(duì)現(xiàn)代主義主題給出了另外一種闡釋。誦過(guò)對(duì)瑪麗，柯林和克萊文的刻畫(huà)，描述了現(xiàn)代社會(huì)的荒謬：它來(lái)源于生活的不和諧，以疏離，體弱無(wú)力和幻滅的方式體現(xiàn)出來(lái)。小說(shuō)中共個(gè)主人公分別經(jīng)歷了生活中的不同沖突。盡管如此。伯內(nèi)特沒(méi)有放棄希望，而是為只位主人公設(shè)置了個(gè)人鳥(niǎo)托邦的路程。旅程中，她把秘密花園作為烏托邦國(guó)的象征，它具有治愈人們身心的魔力，象征著上帝的神圣力量。除此之外，她還安排了索爾比一家象征著烏托邦上國(guó)里的愛(ài)與和諧。至此，現(xiàn)代社會(huì)的荒謬得以在烏托邦里慢慢化解。

最后伯內(nèi)特設(shè)置了幸福充滿希望的場(chǎng)景，給現(xiàn)代人提供解決各種問(wèn)題的方法。并以此表示出對(duì)內(nèi)心世界的關(guān)注?，旣惖膯?wèn)題來(lái)源于與外在世界缺乏聯(lián)系和交流，通過(guò)在秘密花園里與大自然建立起和諧的關(guān)系重獲自我認(rèn)識(shí)和與外在世界的和諧關(guān)系;柯林的問(wèn)題來(lái)源于對(duì)自己命運(yùn)的恐懼和極度的缺乏安全感，最終花園的魔力治愈了他的身心。而且大自然的力量也最終影響并打動(dòng)了克萊文先生。小說(shuō)結(jié)尾作者設(shè)置了秘密花園中大家一起幸福開(kāi)心的美好場(chǎng)景。

秘密花園的讀書(shū)筆記 篇4

讀完《秘密花園》，掩卷沉思，撞擊瞳孔的竟是那快樂(lè)的真諦與蓬勃生命的幻影。瑪麗在狄肯的一次次大自然的陶冶中，漸漸變成了一個(gè)結(jié)實(shí)健壯、開(kāi)朗活潑的孩子，并發(fā)現(xiàn)了體弱多病、對(duì)生活失去信心的柯林?，旣愐龑?dǎo)著他，同時(shí)和狄肯一起改變他，教他站穩(wěn)、行走，用魔力把柯林也變成了一個(gè)健壯開(kāi)朗的男孩。他們之間傳遞的快樂(lè)與生命的活力就是使這個(gè)灰蒙蒙的秘密花園復(fù)活的金鑰匙。

柯林所說(shuō)的改變他生命的東西魔力，那是生命的活力，是生命的激情和大自然給予人類(lèi)的歡樂(lè)。瑪麗即使是個(gè)倔強(qiáng)暴躁的孩子，也一定對(duì)生命有一種渴望，渴望有一段完整的生命，一段充實(shí)的生命。狄肯長(zhǎng)得那么健壯，就是因?yàn)榇笞匀坏南炊Y和動(dòng)植物和他的親近。我也深深地體會(huì)到，快樂(lè)猶如花園中的一片陽(yáng)光，也如狄肯的魔法，向人們傳遞著古老的寓言對(duì)快樂(lè)的領(lǐng)悟和毫不遲疑的接納。在生活中，我們也需要快樂(lè)的灌溉。生命的活力就像一棵發(fā)芽中的樹(shù)苗，只有經(jīng)過(guò)快樂(lè)的澆灌，才會(huì)慢慢長(zhǎng)大成一棵參天大樹(shù)。

有些人，總認(rèn)為快樂(lè)很遙遠(yuǎn)，即使有再豐富的物質(zhì)，也整天愁眉苦臉，那是因?yàn)樗麄儗?duì)生活已失去了信心：有些人，卻總是沉浸在快樂(lè)的海洋中，那是因?yàn)樗麄冎郎畹镊攘?，用一顆樂(lè)觀向上的心面對(duì)生活，面對(duì)挫折。譬如桌子上只有半杯牛奶了，悲觀的人，可能會(huì)唉聲嘆氣地說(shuō)：太不幸了，只剩下半杯牛奶了！樂(lè)觀的人，則可能微笑地說(shuō)：太好了，我還有半杯牛奶呢！

打開(kāi)記憶的匣子記得一次我在考試中跌倒了，成績(jī)很差。一股苦澀的味道從心底滾滾而來(lái)，偷偷地哭泣著。老師見(jiàn)了，她輕輕撫摸著我的腦袋，溫和地說(shuō)：一次小小的失敗就把你嚇到了？人生的路途中，布滿著無(wú)數(shù)的坎坷，只有用樂(lè)觀、快樂(lè)的心態(tài)才能跨過(guò)它。鼓起勇氣來(lái)，相信你一定能克服它！爭(zhēng)取下次考個(gè)好成績(jī)吧！我抬起頭，用濕潤(rùn)的眼眸看著老師，她堅(jiān)定的眼神讓我再次充滿了信心，心中的熊熊烈火再次燃燒了起來(lái)。

快樂(lè)，就是這么簡(jiǎn)單。它在跨過(guò)一個(gè)個(gè)坎坷后，閃爍出了更璀璨的光芒。其實(shí)，每個(gè)孩子的心里都一座秘密花園，花園里藏著孩子們的快樂(lè)和希望。這座心靈的花園，是一個(gè)魔鏡，折射著每個(gè)人的命運(yùn)。找到那把埋藏的鑰匙，開(kāi)啟這座封閉的花園，讓它復(fù)蘇，讓它生長(zhǎng)，讓它開(kāi)滿鮮花，讓它生機(jī)盎然。這是每一個(gè)生命的渴望快樂(lè)。

秘密花園的讀書(shū)筆記 篇5

《秘密花園》講述了一個(gè)名叫瑪麗的任性大小姐改變的全過(guò)程——先是一場(chǎng)瘟疫奪走了瑪麗家人的性命，一個(gè)陌生的地方是瑪麗不再暴戾，一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)讓瑪麗解開(kāi)了表哥的心結(jié)

瑪麗曾經(jīng)是一個(gè)高高在上的大小姐，她暴戾、傲慢。但她也是很可憐的，一場(chǎng)無(wú)情的瘟疫奪走了家人的性命之后，瑪麗成了孤兒。我非常同情孤兒，因?yàn)樗麄儧](méi)有父母，沒(méi)有家，在這個(gè)世界上無(wú)依無(wú)靠，即使住在親戚家，也是過(guò)著寄人籬下的生活，整天看著人家的臉色過(guò)日子，注定要在膽戰(zhàn)心驚中度過(guò)。果然，瑪麗被送到了舅舅家，她在那里逐漸改掉了以往的暴戾和傲慢，變得熱心、活潑了，她愛(ài)上了大自然，臉上有了笑意。生活是那樣美好，而且她遇到了勤勞善良的瑪莎一家，這一家人，使她改變了對(duì)世界的看法。

在一次意外中，瑪麗發(fā)現(xiàn)了一個(gè)隱秘的“死”花園，她用自己的雙手，使這個(gè)花園重新“活”了起來(lái)。我非常羨慕瑪麗，因?yàn)槲乙不孟胫幸粋€(gè)自己打造的小花園。我想在那里種滿各色的玫瑰花——紅的、粉的、黃的、白的、藍(lán)的當(dāng)一群群小蜜蜂在我種下的玫瑰叢中采蜜時(shí)，我一定會(huì)樂(lè)得忘乎所以!但是瑪麗卻用這個(gè)花園改變了她的表哥，這個(gè)恐怕是我所不能及的。就是這個(gè)秘密花園，卻真的改變了瑪麗，改變了她的表哥，這是個(gè)多么神奇的花園啊!

讀完這本書(shū)我發(fā)現(xiàn)，后來(lái)的瑪麗活潑、美麗、熱心，與之前那個(gè)暴戾、傲慢的瑪麗形成了很大的反差。之所以有這樣大的變化，功勞都在那個(gè)神秘的花園，但我認(rèn)為，一切應(yīng)該都是大自然的功勞吧!

秘密花園的讀書(shū)筆記 篇6

快樂(lè)的秘密在哪里？這個(gè)問(wèn)題始終困擾著年紀(jì)小小的我。暑假里，我讀了一本美國(guó)女作家弗朗西絲·伯內(nèi)特寫(xiě)的故事書(shū)——《秘密花園》，終于讓我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了比較清楚的認(rèn)識(shí)。

《秘密花園》這本書(shū)講述了大自然如何使用快樂(lè)魔法將自私任性的小姑娘徹底改變的故事。故事中的小主人公名叫瑪麗，由于從小缺少關(guān)愛(ài)，養(yǎng)成了高傲、孤僻、任性、自私的性格。她十歲那年，一場(chǎng)突然發(fā)生的霍亂使她失去了父母。于是，被送到了遙遠(yuǎn)異國(guó)的姑父家。在那里，一個(gè)充滿了活力、充滿了神秘色彩的花園改變了她的人生軌跡。花園中，如瀑布般綠色的常青藤，悄然開(kāi)放的玫瑰花，觸動(dòng)了小女孩的心靈。知更鳥(niǎo)夫婦、紅色小狐貍、黑色小烏鴉，這些秘密花園里的精靈給小瑪麗呈現(xiàn)了一個(gè)充滿溫情的、美好的世界。最神奇的是小男孩兒迪肯，一個(gè)小精靈，他可以吹奏笛子引來(lái)小動(dòng)物。好奇的小瑪麗被秘密花園所吸引，愛(ài)上了這個(gè)神秘的地方。秘密花園靜靜地展開(kāi)了它的懷抱，無(wú)聲無(wú)息地施展快樂(lè)魔法，不斷地給小瑪麗驚喜，在不知不覺(jué)中改變了小瑪麗。慢慢的，小瑪麗不再是刁蠻任性的小公主，她變成了充滿愛(ài)心、堅(jiān)強(qiáng)的小太陽(yáng)。她照耀了對(duì)生活失去希望的小病秧柯林，鼓勵(lì)柯林重新燃起希望之光。同時(shí)，純真的友誼與神秘花園的快樂(lè)魔法也改變了病中的小男孩兒，使他擺脫了輪椅的束縛，成為了自信的陽(yáng)光少年。這時(shí)，秘密花園也像是著了魔法一般，變得更加生機(jī)勃勃。

這是一個(gè)充滿魔法的秘密花園。會(huì)說(shuō)話的小動(dòng)物、倔強(qiáng)的小女孩兒、快樂(lè)的精靈、憂愁的小男孩兒，能掃去一切陰霾的快樂(lè)魔法……我細(xì)細(xì)體味書(shū)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，呼吸著秘密花園的魔法空氣，感受其中的每一份快樂(lè)。這些快樂(lè)，不僅來(lái)自于賞心悅目的玫瑰、常青藤，可愛(ài)善良的小動(dòng)物，更來(lái)自于小瑪麗勞動(dòng)的歡聲笑語(yǔ)，迪肯的神奇笛聲，柯林充滿陽(yáng)光的笑臉。大自然用它的美好感化了小瑪麗，鼓舞了柯林，改變了兩個(gè)小主人公的命運(yùn)。小瑪麗和柯林也用勞動(dòng)讓神秘花園重新綻放出絢麗的色彩。

世界上真的有神秘的花園嗎？快樂(lè)的秘密是什么呢？放下書(shū)，我凝望著窗臺(tái)上的小花反復(fù)問(wèn)著這個(gè)問(wèn)題。小花好像突然感受到了我的提問(wèn)，微笑著回答“有呀。”“在哪里呢，”我凝望著它，“用勞動(dòng)去創(chuàng)造呀！”花說(shuō)。

是的，用愛(ài)心、用勞動(dòng)、用努力去創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的，屬于大家的，屬于全世界的快樂(lè)的神秘花園，讓快樂(lè)魔法撒遍人間，這就是快樂(lè)的秘密！

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人生在不斷地閱讀中充實(shí)自己，如果帶著思考去讀書(shū)還能促進(jìn)自我成長(zhǎng)，作品這本書(shū)在閱讀后讓人的內(nèi)心有了更多的生活感觸。此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。小編為您找到了以下與您需求相關(guān)的資訊：“秘密花園讀書(shū)筆記”，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

秘密花園讀書(shū)筆記 篇1

秘密花園是地方非常隱秘，還是花園中有不可告人的秘密？我?guī)е蓡?wèn)，一口氣讀完了這篇文章。

文章講的是由一位叫卡羅琳的朋友給作者打電話說(shuō)：“山頂上有人種了水仙。”于是，作者便和卡羅琳走了很長(zhǎng)一段山路，終于到了。作者一看見(jiàn)山頂?shù)乃审@呆了，各種花草在花園中一展風(fēng)采。作者產(chǎn)生了許多疑問(wèn)：是誰(shuí)創(chuàng)造了這么美麗的花園？為什么要?jiǎng)?chuàng)造美麗花園？為什么會(huì)在荒無(wú)人煙的地方？這花園是怎么建成的？作者看見(jiàn)花園中間的大理石板上刻著這樣的字：一位婦女，兩只手，兩只腳和一點(diǎn)點(diǎn)想法，一點(diǎn)時(shí)間，始于1958年。

我被創(chuàng)造這個(gè)美麗花園的婦女震驚了。她幾乎在40年前就開(kāi)始了。這些年來(lái)她每天做一點(diǎn)點(diǎn)，就是因?yàn)樗刻煲稽c(diǎn)點(diǎn)不懈的努力，這個(gè)世界便永遠(yuǎn)的美麗了。只要她持之以恒，一天只用一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，日積月累便成了這座美麗的秘密花園。這好比我們學(xué)習(xí)，假如每天背一個(gè)英語(yǔ)單詞，那一年就背365個(gè)單詞，小學(xué)六年就背2190個(gè)單詞，這就相當(dāng)于三分之一個(gè)字典了。只要每天用一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，堅(jiān)持做一點(diǎn)點(diǎn)事情，就可以創(chuàng)造美好的世界。

我們要從小樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，每天向目標(biāo)前進(jìn)一小步，這樣就會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越近。

我們不論干什么事，都要持之以恒。我有時(shí)就不是這樣的，有一次我媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)大拼圖。頭一天，我想：我一定要把拼圖拼好，掛在墻頭，前幾天我還很感興趣，每天都拼一點(diǎn)，后來(lái)我根本就沒(méi)拼了，被我丟在遺忘的角落。

我們要學(xué)習(xí)文中創(chuàng)造花園的婦人，她干什么事都有耐心，有恒心，不能半途而廢！

秘密花園讀書(shū)筆記 篇2

寒假里我讀了一書(shū)名叫《秘密花園》，當(dāng)我把《秘密花園》這本書(shū)捧在手里時(shí)，我就決定看完它?？纯椿▓@里到底有什么秘密，而我又會(huì)獲得什么。

故事的主人公瑪麗是個(gè)印度有錢(qián)人家的小姐，她的父母各自忙自我的事情，把她交給奶奶。瑪麗長(zhǎng)相平平，脾氣很壞，對(duì)什么也不感興趣。一次瘟疫中她的父母和奶媽都死了。剩下的仆人都離開(kāi)了。

于是孤苦無(wú)依的瑪麗被她的姑父收養(yǎng)了?，旣惖墓酶缚巳鹞挠幸粋€(gè)很大的莊園，因?yàn)槠拮铀懒耍钥扇鹞陌炎晕曳忾]起來(lái)，變得十分冷漠，并且鎖上了那個(gè)她妻子喜歡的花園，不準(zhǔn)任何人進(jìn)去。

生性倔強(qiáng)的瑪麗在姑父家里也沒(méi)人喜歡她?；顫娍蓯?ài)的瑪莎讓瑪麗感到很是新奇。很快她喜歡上了瑪莎這一家善良的人。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)瑪麗打開(kāi)了秘密花園的門(mén)，瑪麗不僅僅改了壞毛病，并且認(rèn)識(shí)了迪肯，迪肯是個(gè)活潑開(kāi)朗，很有愛(ài)心的男孩，是瑪莎的弟弟。

瑪麗姑父的兒子柯林從小體弱多病，也是脾氣暴躁?，旣惡偷峡纤麄儙兔铝謥?lái)到秘密花園。那里似乎充滿了魔力，而柯林也從一個(gè)駝背的只能坐輪椅的孩子，長(zhǎng)成一個(gè)陽(yáng)光歡樂(lè)的少年，再也不用坐輪椅了。而克瑞文先生也從此快活起來(lái)

讀完這本書(shū)使我獲得了很多，更使我深深的懂得：只要我們熱愛(ài)生活，對(duì)生活充滿信心，我們的生活就必須是燦爛完美的。愿我們都擁有一個(gè)歡樂(lè)、幸福的生活，讓我們?nèi)巳硕际顷?yáng)光的，純潔的，歡樂(lè)的。人不必須很聰明，但必須要有一顆健康向上的心靈，要純真、開(kāi)朗、歡樂(lè)!

秘密花園讀書(shū)筆記 篇3

這個(gè)暑假我讀過(guò)許多書(shū)，但最令我記憶深刻的是《米蘭的秘密花園》這本書(shū)。這是由程瑋阿姨編著，晨光出版社出版的一本令人回味，關(guān)于人與人之間交流的書(shū)。書(shū)中寫(xiě)了一個(gè)在德國(guó)出生的中國(guó)小女孩米蘭的故事。一天，米蘭去買(mǎi)花，走著走著，突然看見(jiàn)一幢藏在萬(wàn)花叢中的小房子，她推開(kāi)門(mén)，輕手輕腳地走進(jìn)去。這個(gè)小屋的主人是一位德國(guó)老人愛(ài)麗絲，米蘭就和愛(ài)麗絲成了好朋友。每個(gè)周末，米蘭都會(huì)去愛(ài)麗絲那里和她聊天，從中也得到了很多知識(shí)。愛(ài)麗絲常常會(huì)說(shuō)到一些我們不在意的小細(xì)節(jié)，比如，進(jìn)別人家之前，即使門(mén)虛掩著，也要敲門(mén)或按門(mén)鈴，如果敲（或按）了一次沒(méi)有人來(lái)開(kāi)門(mén)，不要忙著敲（或按）第二次，要耐心等著主人來(lái)開(kāi)門(mén)。主人邀請(qǐng)你做某件事時(shí)，你最好不要拒絕，即使那件事你不喜歡做，也不要讓主人尷尬。這使我想起了一件事：那天，我去朋友家做客，我在門(mén)外叫了好幾聲，按了好幾次門(mén)鈴，她才來(lái)開(kāi)門(mén)，我很生氣，朋友叫我一起玩過(guò)家家，我不同意，說(shuō)：“你幾歲了，還玩過(guò)家家，幼稚！我要看電視去！”朋友很生氣，我看我的電視，她玩她的娃娃，沒(méi)過(guò)多久，我覺(jué)得無(wú)聊了就悄悄地回家了。從此，我就和這個(gè)朋友漸漸疏遠(yuǎn)了。讀了這本書(shū)，我才明白我為什么會(huì)失去這個(gè)朋友。這本書(shū)中的許多禮儀都是我們平常忽略的，我們愧對(duì)于“禮儀之邦”的稱(chēng)號(hào)！

除了以上這些，這本書(shū)還讓我懂得許多道理，是我人生中的一位良師。

秘密花園讀書(shū)筆記(精選十二篇)

下面是小編為您精心挑選的和“秘密花園讀書(shū)筆記”相關(guān)的內(nèi)容，讀完作品，想必您有很多想表達(dá)的內(nèi)容。將內(nèi)心所想稍加梳理，就是一篇優(yōu)秀的讀后感，希望我的建議能夠?qū)δ阌兴鶐椭?qǐng)收藏以備查看！

秘密花園讀書(shū)筆記 篇1

暑假我讀了一書(shū)名叫《秘密花園》，當(dāng)我把《秘密花園》這本書(shū)捧在手里時(shí)，我就決定看完它?？纯椿▓@里到底有什么秘密，而我又會(huì)獲得什么。

故事的主人公瑪麗是個(gè)印度有錢(qián)人家的小姐，她的父母各自忙自己的事情，把她交給奶奶?，旣愰L(zhǎng)相平平，脾氣很壞，對(duì)什么也不感興趣。一次瘟疫中她的父母和奶媽都死了。剩下的仆人都離開(kāi)了。

于是孤苦無(wú)依的瑪麗被她的姑父收養(yǎng)了?，旣惖墓酶缚巳鹞挠幸粋€(gè)很大的莊園，因?yàn)槠拮铀懒耍钥扇鹞陌炎约悍忾]起來(lái)，變得十分冷漠，并且鎖上了那個(gè)她妻子喜歡的花園，不準(zhǔn)任何人進(jìn)去。

生性倔強(qiáng)的瑪麗在姑父家里也沒(méi)人喜歡她。活潑可愛(ài)的瑪莎讓瑪麗感到很是新奇。很快她喜歡上了瑪莎這一家善良的人。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)瑪麗打開(kāi)了秘密花園的門(mén)，瑪麗不僅改了壞毛病，而且認(rèn)識(shí)了迪肯，迪肯是個(gè)活潑開(kāi)朗，很有愛(ài)心的男孩，是瑪莎的弟弟。

瑪麗姑父的兒子柯林從小體弱多病，也是脾氣暴躁?，旣惡偷峡纤麄儙椭铝謥?lái)到秘密花園。這里似乎充滿了魔力，而柯林也從一個(gè)駝背的只能坐輪椅的孩子，長(zhǎng)成一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的少年，再也不用坐輪椅了。而克瑞文先生也從此快活起來(lái)

讀完這本書(shū)使我獲得了很多，更使我深深的懂得：只要我們熱愛(ài)生活,對(duì)生活充滿信心,我們的生活就一定是燦爛美好的。愿我們都擁有一個(gè)快樂(lè)、幸福的生活,讓我們?nèi)巳硕际顷?yáng)光的,純潔的,快樂(lè)的。人不一定很聰明,但一定要有一顆健康向上的心靈,要純真、開(kāi)朗、快樂(lè)!

秘密花園讀書(shū)筆記 篇2

古老廢舊的花園里，人跡罕至。門(mén)是鎖著的，鑰匙被埋在了深深的土底下。宅子里的仆人從來(lái)不敢談?wù)撈疬@個(gè)秘密的花園，因?yàn)樗麄兤夤殴值闹魅藢?duì)于這個(gè)花園總是抱有厭惡的態(tài)度。但是秘密總是會(huì)被人所發(fā)現(xiàn)的。

雙亡、從印度搬過(guò)來(lái)的小女孩瑪麗，脾氣古怪，性格暴躁。無(wú)意中找到了花園中的鑰匙，打開(kāi)了深鎖的門(mén)。于是她叫上了迪康一個(gè)在約克郡十分有名的少年，想一起去探索秘密花園。老宅主人的兒子科林脾氣和瑪麗一樣糟，他神經(jīng)兮兮，總覺(jué)得自己是個(gè)駝背，覺(jué)得自己很快就要死了。但在瑪麗的鼓動(dòng)下，他們?nèi)齻€(gè)最后一起進(jìn)入了秘密花園。

科林的，就是在秘密花園她生前最的花園里，從一棵大上掉下來(lái)去世了。這也是老宅的主人要鎖上秘密花園的原因。它荒涼破敗，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。在三個(gè)的下，秘密花園變成了像以前一樣的欣欣向榮，他們把它稱(chēng)為魔法是他們使用魔法讓花園恢復(fù)了以前的樣子，是他們使用魔法讓瑪麗和科林的性格變得討人喜歡，同樣也是魔法讓這個(gè)世界變得更加的。

在他們所想象的瑰麗的魔法的幫助下，花園開(kāi)始變的日漸繁榮，他們完成了一項(xiàng)項(xiàng)看似決不可能完成的事情。他們就像是那蝴蝶的幼蟲(chóng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地破繭而出，蛻變成為最的蝴蝶，向著展動(dòng)著它那明亮的翅膀。而這一切的，僅僅靠三個(gè)孩子和一個(gè)年老的花農(nóng)。

然而，從魔法中受益的并不只是花園?，旣惡涂屏?，在這魔法中也學(xué)了很多，他們開(kāi)始變得不那么暴躁，不那么古怪，他們開(kāi)始接受生活的美好，變得陽(yáng)光、積極、向上。他們的臉上開(kāi)始帶上笑容，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活。瑪麗的脾氣再也不倔了，科林再也不覺(jué)得自己會(huì)死掉了。并且科林還從一個(gè)病弱的小男孩，為一個(gè)健康的少年就像約克郡千萬(wàn)個(gè)普通的少年一樣。

這真的是魔法的作用嗎？

不，這是他們自己的決心與帶來(lái)的。

他們的夢(mèng)想從始至終只有一個(gè)那就是讓花園恢復(fù)原樣，但他們卻從不曾想到自己會(huì)從里面受益良多。改變最大的就是全書(shū)前后反差最大的男孩科林。以前他是小王爺，從來(lái)不會(huì)考慮別人的感受，蠻橫、無(wú)理、倔強(qiáng)。他的世界里只有他自己，但是，當(dāng)他看到秘密花園的時(shí)候，他進(jìn)去的第一句話就是：我會(huì)永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，活下去的！現(xiàn)在他健康結(jié)實(shí)，不比全約克郡任何一個(gè)男孩差。

人的夢(mèng)想是可以改變一切的，它會(huì)改變他的、他的思維方式乃至他的性格。它會(huì)讓人變得勇往直前，一心只為完成這件事。并且在這個(gè)過(guò)程中，他們極有可能就了優(yōu)秀的品格和強(qiáng)大的能力。

在全書(shū)的結(jié)尾，作者寫(xiě)出了老宅的主人與他的兒子相遇的過(guò)程。老宅的主人是個(gè)駝背，因?yàn)榈乃劳?，絲毫不疼愛(ài)他的兒子。他也像全的人那樣認(rèn)為他的兒子是一個(gè)駝背，羅圈腿，性格暴躁，不討人喜歡。但是當(dāng)他走進(jìn)宅子里看見(jiàn)秘密花園的時(shí)候，他看見(jiàn)他的那個(gè)所謂脾氣暴躁、駝背、羅圈腿的兒子在花園里站著，與他的伙伴們嬉笑玩鬧，還一頭扎進(jìn)了他的懷里。這是他從來(lái)沒(méi)有想到的。他也沒(méi)有想過(guò)有一天他的兒子能夠完成他做不到的事站著，昂首挺胸的，走出了那個(gè)被鎖了整整十年的秘密花園，讓全宅子里的人都驚呆了。

全書(shū)用這樣一個(gè)高潮結(jié)尾，寫(xiě)出了的魔法和人類(lèi)的美好，同時(shí)也寫(xiě)出了夢(mèng)想對(duì)人的巨大改變作用?？催@本書(shū)，我一直在思考：是否我們也應(yīng)該像科林一樣擁有一個(gè)夢(mèng)想因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)夢(mèng)想，你就擁有了一個(gè)奇跡。

秘密花園讀書(shū)筆記 篇3

《秘密花園》這本書(shū)是是一本關(guān)于大自然的魔力和人類(lèi)美好心靈的故事。

這本書(shū)主要講的是一場(chǎng)突如其來(lái)的霍亂使瑪麗變成了孤兒。他被接到了舅舅阿奇先生家。在這個(gè)陌生的環(huán)境里，前來(lái)迎接的勞克太太對(duì)她的冷漠，使她感到孤獨(dú)落寞；而這時(shí)瑪麗舅舅的遠(yuǎn)離漠視，讓她感受不到親情和溫暖。堅(jiān)強(qiáng)的瑪麗并沒(méi)有因?yàn)檫@樣而哭，而是堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)人生。在瑪莎幫助下，瑪麗認(rèn)識(shí)了喜歡和動(dòng)物交朋友的狄肯，在他的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下對(duì)秘密花園進(jìn)行了耕種。狄肯的細(xì)心和體貼讓瑪麗由霸道任性變得隨和親切；花園知更鳥(niǎo)的鳴叫更讓她聽(tīng)得出了神，使她忘記了憂傷和痛苦。

后來(lái)，在好奇心的引領(lǐng)下，瑪麗又結(jié)識(shí)了憂郁的少爺柯林，聽(tīng)著柯林傷心的哭泣，她耐心地寬慰他，最終以自己的樂(lè)觀感染了柯林，并把他也帶入了秘密花園。沉睡了十年的秘密花園，在他們幾個(gè)小伙伴的辛勤勞動(dòng)下蘇醒了，鮮花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴！最后，他們?cè)谶@充滿活力的秘密花園里快樂(lè)地游戲和健康地成長(zhǎng)。

看完這本書(shū)，不但使我收益甚多，還使我深深感受到：遇到挫折時(shí)，我們應(yīng)該像瑪麗那樣，微笑面對(duì)人生，走出心里陰影，就會(huì)戰(zhàn)勝磨難。只要我們每個(gè)人都擁有積極向上的心態(tài)，微笑面對(duì)人生，幸福和快樂(lè)就會(huì)常在你的身邊！

秘密花園讀書(shū)筆記 篇4

《秘密花園》這本書(shū)是是一本關(guān)于大自然的魔力和人類(lèi)完美心靈的故事。

這本書(shū)主要講的是一場(chǎng)突如其來(lái)的霍亂使瑪麗變成了孤兒。他被接到了舅舅阿奇先生家。在這個(gè)陌生的環(huán)境里，前來(lái)迎接的勞克太太對(duì)她的冷漠，使她感到孤獨(dú)落寞;而這時(shí)瑪麗舅舅的遠(yuǎn)離漠視，讓她感受不到親情和溫暖。堅(jiān)強(qiáng)的瑪麗并沒(méi)有因?yàn)檫@樣而哭，而是堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)對(duì)人生。在瑪莎幫忙下，瑪麗認(rèn)識(shí)了喜歡和動(dòng)物交朋友的狄肯，在他的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下對(duì)秘密花園進(jìn)行了耕種。狄肯的細(xì)心和體貼讓瑪麗由霸道任性變得隨和親切;花園知更鳥(niǎo)的鳴叫更讓她聽(tīng)得出了神，使她忘記了憂傷和痛苦。

之后，在好奇心的引領(lǐng)下，瑪麗又結(jié)識(shí)了憂郁的少爺柯林，聽(tīng)著柯林悲痛的哭泣，她耐心地寬慰他，最終以自我的樂(lè)觀感染了柯林，并把他也帶入了秘密花園。沉睡了十年的秘密花園，在他們幾個(gè)小伙伴的辛勤勞動(dòng)下蘇醒了，鮮花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴!最終，他們?cè)谶@充滿活力的秘密花園里歡樂(lè)地游戲和健康地成長(zhǎng)。

看完這本書(shū)，不但使我收益甚多，還使我深深感受到：遇到挫折時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)像瑪麗那樣，微笑應(yīng)對(duì)人生，走出心里陰影，就會(huì)戰(zhàn)勝磨難。只要我們每個(gè)人都擁有進(jìn)取向上的心態(tài)，微笑應(yīng)對(duì)人生，幸福和歡樂(lè)就會(huì)常在你的身邊!

秘密花園讀書(shū)筆記 篇5

1月3日，我懷著好奇心看起了《秘密花園》這本書(shū)?！睹孛芑▓@》這本書(shū)的主要內(nèi)容是：一個(gè)任性而孤避的富家女孩瑪麗、一個(gè)古怪而孤獨(dú)的男孩柯林和瑪麗的朋友迪肯一起進(jìn)入了自己發(fā)現(xiàn)的被關(guān)閉多年的秘密花園。一個(gè)倔強(qiáng)的小女孩就是由于這次發(fā)現(xiàn)給了她道德。

在我們的生活中，處處有“鼓勵(lì)”在我們的耳邊回響。溜冰時(shí)跌倒了，媽媽拍著手說(shuō)：“小雨，站起來(lái)，媽媽相信你，你能信得！”考試考差時(shí)，媽媽摸了摸我的頭說(shuō)：“加油！在努力一下一定會(huì)考到你滿意的成績(jī)的！”

當(dāng)我看完這本書(shū)的最后一頁(yè)，最后一個(gè)字的時(shí)候，我仔細(xì)地想了想，突然腦海里浮現(xiàn)出我學(xué)滑板的情景。7歲那一年，夏天，媽媽給我買(mǎi)了個(gè)滑板，我急忙拉著媽媽去銀杏廣場(chǎng)學(xué)，可到了銀杏廣場(chǎng)，我緊緊地抓著媽媽的手，膽戰(zhàn)心驚地滑著。媽媽教了我一些技巧，不一會(huì)兒我就學(xué)會(huì)了。

這本書(shū)給我們上了一課，告訴大家：“鼓勵(lì)”是世界上最有用的東西。作文

秘密花園讀書(shū)筆記 篇6

讀了《秘密花園》一書(shū)，我被這本書(shū)深深地迷住了。

性情孤僻的瑪麗父母雙亡后，生活在舅舅神秘陰沉的大房子里。一次神奇的經(jīng)歷，瑪麗闖入了禁閉、荒蕪的花園。瑪麗、迪克和常年被關(guān)在陰暗房間里病態(tài)的`柯林表哥，找到了開(kāi)啟快樂(lè)的一把鑰匙，使秘密花園經(jīng)歷了一次復(fù)活。

瑪麗、迪克和柯林的故事讓我懂得了：生活可以到處充滿快樂(lè)，生活可以無(wú)限美好與精彩，生活也可以到處充滿悲痛，完全在于你自己的態(tài)度罷了。記得那年炎熱的夏天，爸爸送了一雙溜冰鞋作為獎(jiǎng)勵(lì)送給我。我便對(duì)溜冰起了很大的興趣，馬上就到廣場(chǎng)上溜冰去了。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我總是摔跤，像一個(gè)腳殘疾的人再走路，寸步難行。

看著小弟弟妹妹們溜得十分好，我內(nèi)心感到無(wú)比自卑。哥哥卻對(duì)我說(shuō)：“妹妹，人學(xué)東西不是一生下來(lái)就會(huì)的，要努力學(xué)，那些小弟弟妹妹們也是學(xué)了才會(huì)的。你要開(kāi)朗一些，難道你不覺(jué)得溜冰摔跤也是一件值得開(kāi)心的事情嗎？”剛剛還因?yàn)椴粫?huì)而感到自卑的我，心情一下子輕松了很多。不過(guò)多久，我便學(xué)會(huì)了溜冰。

讓我們拋開(kāi)任何煩惱，做一個(gè)快樂(lè)的自己，每天的太陽(yáng)都是新的，今天跟昨天總會(huì)不一樣的。只要我們熱愛(ài)生活，對(duì)生活充滿信心，我們的生活就一定是燦爛美好的。

秘密花園讀書(shū)筆記 篇7

前兩天我在書(shū)房里找到了一本書(shū)，是《秘密花園》，這個(gè)書(shū)名立刻吸引了我，我便津津有味的看了起來(lái)。

《秘密花園》這本書(shū)是一本關(guān)于大自然的魔力和人類(lèi)美好心靈的故事。作者用清新筆觸生動(dòng)地描寫(xiě)了一個(gè)驕縱任性的瑪麗在遭遇家庭變故、失去雙親后，寄居于舅舅家的故事。然而，種種的不幸并沒(méi)有擊倒她，她堅(jiān)強(qiáng)地生活著，性格也有了變化，她善良、純真、健康、向上的精神，所以感染了莊園里性格怪癖的柯林，他們的交流最終讓柯林重獲自信，變得活潑起來(lái)……

讀完這本書(shū)我感受到人與人之間的交流十分重要，只有溝通交流才能使每一個(gè)人改變，就像瑪麗用交流慢慢改變柯靈一樣。遇到挫折，我們也應(yīng)該像瑪麗那樣，微笑面對(duì)困難。譬如桌子上只有半杯果汁了，悲觀的人，可能會(huì)唉聲嘆氣地說(shuō)：“太倒霉了，只剩下半杯果汁了！”樂(lè)觀的人，則可能微笑地說(shuō)：“太好了，我還有半杯果汁呢！”同樣的境遇，人們的心態(tài)也不同，所以處理事情的方法不同，當(dāng)然結(jié)果也不同。我們要向瑪麗學(xué)習(xí)微笑面對(duì)人生，要用最樂(lè)觀的心態(tài)，自信地戰(zhàn)勝磨難。

只要我們勇敢，團(tuán)結(jié)并且擁有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，我們心中的秘密花園就會(huì)打開(kāi)。

秘密花園讀書(shū)筆記 篇8

這是一個(gè)關(guān)于大自然的魔法和人類(lèi)美好心靈的故事，小主人公叫瑪麗，是個(gè)自私刁蠻、脾氣暴躁的小姑娘，一場(chǎng)突如其來(lái)的巨大變故使她失去了雙親，于是她被送到米瑟爾斯韋符莊園投靠姑父克雷文先生。

任性自私的瑪麗開(kāi)始了新的生活，在知更鳥(niǎo)的指引下，小瑪麗進(jìn)入了一個(gè)禁閉已久的“秘密花園”。她認(rèn)識(shí)了熱愛(ài)動(dòng)物的少年迪肯，以及被痛苦河絕望環(huán)繞的少年珂林。在伙伴們的互相支持共同努力下，瑪麗成了一個(gè)美麗純潔的女孩，珂林虛弱的身體變得健康，大家終于懂得了什么是快樂(lè)。

最后姑父也被他們影響了，一家人過(guò)上了幸福的生活…… 人生不如意事就如滿天繁星，如果一遇到挫折就郁郁寡歡，那這個(gè)人也就一生不會(huì)快樂(lè)。遇到挫折，我們應(yīng)該像文中的瑪麗那樣，微笑面對(duì)。例如桌子上只有半杯牛奶了，悲觀的人，可能會(huì)嘆聲嘆氣地說(shuō)：“太倒霉了，只剩下半杯牛奶了！”樂(lè)觀的人，則可能微笑著說(shuō)：“太好了，我還有半杯牛奶呢！”同樣的境遇，心態(tài)不同，人生的軌道恐怕也會(huì)不同。

讀了《秘密花園》這本書(shū)后，我感受到了瑪麗、迪肯、珂林之間的美好友誼，感覺(jué)到了大自然神奇，這本書(shū)讓我懂得了要珍惜生命，不管遇到什么樣的困難，都要微笑面對(duì)，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天！

秘密花園讀書(shū)筆記 篇9

快樂(lè)，是給予，而不是索??；那是執(zhí)著，而不是輕言放棄；那是勇氣，而不是膽怯；那是春日溫暖的陽(yáng)光，而不是秋天枯黃的落葉?？鞓?lè)，離我們近在咫尺。

——題記

《秘密花園》，顧名思義，它就像一只裝滿了秘密——生命與自然的秘密的花籃，將讀者神秘地帶到心靈應(yīng)當(dāng)去的地方，帶到生命最勻稱(chēng)的顏色里，帶到我們自己輕輕的呼吸中。在這途中，我們也收獲了這只花籃中最美的余香。讀完《秘密花園》，掩卷沉思，撞擊瞳孔的竟是那快樂(lè)的真諦與蓬勃生命的幻影。瑪麗在狄肯的一次次大自然的陶冶中，漸漸變成了一個(gè)結(jié)實(shí)健壯、開(kāi)朗活潑的孩子，并發(fā)現(xiàn)了體弱多病、對(duì)生活失去信心的柯林?，旣愐龑?dǎo)著他，同時(shí)和狄肯一起改變他，教他站穩(wěn)、行走，用“魔力”把柯林也變成了一個(gè)健壯開(kāi)朗的男孩。他們之間傳遞的快樂(lè)與生命的活力就是使這個(gè)灰蒙蒙的秘密花園復(fù)活的金鑰匙。

柯林所說(shuō)的改變他生命的東西——“魔力”，那是生命的活力，是生命的激情和大自然給予人類(lèi)的歡樂(lè)?，旣惣词故莻€(gè)倔強(qiáng)的暴躁的孩子，也一定對(duì)生命有一種渴望，渴望有一段完整的生命，一段充實(shí)的生命。狄肯長(zhǎng)得那么健壯，就是因?yàn)榇笞匀坏南炊Y和動(dòng)植物和他的親近。我也深深地體會(huì)到，快樂(lè)猶如花園中的一片陽(yáng)光，也如狄肯的“魔法”，向人們傳遞著古老的寓言——對(duì)快樂(lè)的領(lǐng)悟和毫不遲疑的接納。在生活中，我們也需要快樂(lè)的灌溉。生命的活力就像一棵發(fā)芽中的樹(shù)苗，只有經(jīng)過(guò)快樂(lè)的澆灌，才會(huì)慢慢長(zhǎng)大成一棵參天大樹(shù)。

有些人，總認(rèn)為快樂(lè)很遙遠(yuǎn)，即使有再豐富的物質(zhì)，也整天愁眉苦臉，那是因?yàn)樗麄儗?duì)生活已失去了信心：有些人，卻總是沉浸在快樂(lè)的海洋中，那是因?yàn)樗麄冎郎畹镊攘?，用一顆樂(lè)觀向上的心面對(duì)生活，面對(duì)挫折。譬如桌子上只有半杯牛奶了，悲觀的人，可能會(huì)唉聲嘆氣地說(shuō)：“太不幸了，只剩下半杯牛奶了！”樂(lè)觀的人，則可能微笑地說(shuō)：“太好了，我還有半杯牛奶呢！”

打開(kāi)記憶的匣子——記得一次我在考試中跌倒了，成績(jī)很差。一股苦澀的味道從心底滾滾而來(lái)，偷偷地哭泣著。老師見(jiàn)了，她輕輕撫摸著我的腦袋，溫和地說(shuō)：“一次小小的失敗就把你嚇到了？人生的路途中，布滿著無(wú)數(shù)的坎坷，只有用樂(lè)觀、快樂(lè)的心態(tài)才能跨過(guò)它。鼓起勇氣來(lái)，相信你一定能克服它！爭(zhēng)取下次考個(gè)好成績(jī)吧！”我抬起頭，用濕潤(rùn)的眼眸看著老師，她堅(jiān)定的眼神讓我再次充滿了信心，心中的熊熊烈火再次燃燒了起來(lái)。

快樂(lè)，就是這么簡(jiǎn)單。它在跨過(guò)一個(gè)個(gè)坎坷后，閃爍出了更璀璨的光芒。其實(shí)，每個(gè)孩子的心里都一座”秘密花園“，花園里藏著孩子們的快樂(lè)和希望。這座心靈的花園，是一個(gè)魔鏡，折射著每個(gè)人的命運(yùn)。找到那把埋藏的鑰匙，開(kāi)啟這座封閉的花園，讓它復(fù)蘇，讓它生長(zhǎng)，讓它開(kāi)滿鮮花，讓它生機(jī)盎然。這是每一個(gè)生命的渴望——快樂(lè)。

秘密花園讀書(shū)筆記 篇10

有這樣一本書(shū)，它充滿了魔力，在你心情煩悶的時(shí)候，看一看它，就會(huì)使你立刻快樂(lè)、開(kāi)朗，而且還能讓你百讀不厭，它的名字叫《秘密花園》。

《秘密花園》里的主人公叫瑪麗，她的父母被一場(chǎng)可怕的瘟疫帶走了，使瑪麗這個(gè)可愛(ài)的小女孩成為了孤兒，不得不被送到她舅舅的畫(huà)眉莊園。畫(huà)眉莊園是一個(gè)古老而充滿神秘感的地方，有一個(gè)被她舅舅——克蘭文先生鎖了十年的古老花園，還有被秘密藏在房間里的小男孩——克林?，旣惖牡絹?lái)改變了一切，她通過(guò)一只知更鳥(niǎo)的幫忙，發(fā)現(xiàn)了被埋掉的花園鑰匙和被隱藏起來(lái)的園門(mén)，也發(fā)現(xiàn)了那個(gè)被藏起來(lái)的小男孩克林——也就是她的表哥。瑪麗、克林和一個(gè)熱愛(ài)動(dòng)物的男孩——迪肯從此成為了好朋友，通過(guò)他們的努力，終于喚醒了沉睡十年的'古老花園。

在讀這本書(shū)之前，當(dāng)我看到題目時(shí)，就感到了神秘感。當(dāng)看到瑪麗的父母被瘟疫帶走時(shí)，我也感到了淡淡的悲傷；當(dāng)我看到遼闊的荒原時(shí)，我的心情就變的非常寬闊；在看到瑪麗在種植球根、蝴蝶花等植物時(shí)，我感到非常新鮮有趣；在看到瑪麗對(duì)身體虛弱的克林說(shuō)呼吸新鮮空氣的好處時(shí)，我感到周?chē)路鹩性S多的清新空氣，令我心曠神怡；當(dāng)我看到克林在瑪麗等好朋友的幫助下身體慢慢康復(fù)時(shí)，我在心里默默為他祝福；當(dāng)我看到通過(guò)他們的不懈努力，終于喚醒了沉睡了十年的古老花園時(shí)，我的心情是多么歡樂(lè)呀！

在這本書(shū)中里，我學(xué)到了：要改變自己的人生，要靠努力，也靠自信。

秘密花園讀書(shū)筆記 篇11

今日，我讀了一本名叫《秘密花園》的書(shū)，是美國(guó)的伯奈特寫(xiě)的。

其中，我感受最深的是第二十七章《在花園里》。文章講的是自閉的瑪麗和自疑的柯林的故事，他們?cè)诨▓@的“領(lǐng)導(dǎo)”下變得活潑開(kāi)朗起來(lái)，可是，就在他們現(xiàn)得高興的時(shí)候，柯林的爸出現(xiàn)了。他爸爸帶著柯林和瑪麗過(guò)幸福的生活。

讀了這本書(shū)后，使我感到了歡樂(lè)是人生之本，人如果失去了歡樂(lè)，就如行尸走肉一般。沒(méi)有歡樂(lè)，也就沒(méi)有了成功的喜悅，沒(méi)有了失敗的淚水，沒(méi)有了失去后的珍惜，沒(méi)有了一切感情。花園是在歡樂(lè)中誕生，在杯具中塵封，又是在歡樂(lè)中開(kāi)啟，這是一個(gè)多么戲劇性的轉(zhuǎn)變呀!這整個(gè)過(guò)程就像一個(gè)童話一樣，故事中的一個(gè)女人，她自從自我的丈夫死后，她把丈夫的一切遺物都扔了，企圖忘掉他，可是她的兒子長(zhǎng)得很像她丈夫，所以她就把她的兒子送給了別人，然后她就自我關(guān)在家里想自我委屈的事，一想她就生氣，一想她就生氣，最終把自我給氣死了。

讀完《秘密花園》后，我懂得了：讓自我歡樂(lè)起來(lái)!我雖然無(wú)法改變整個(gè)世界，但我至少能夠改變自我。從此刻開(kāi)始，我要改掉自我的壞毛病，讓自我歡樂(lè)起來(lái)。

秘密花園讀書(shū)筆記 篇12

這個(gè)星期，我讀了一本叫《秘密花園》的書(shū)，《秘密花園》讀后感。讀完之后，我深深地感到心靈受到了很大的震撼。一場(chǎng)可怕的瘟疫使10歲的小瑪麗成了孤兒，不得不被送往畫(huà)眉莊園。畫(huà)眉莊園是一個(gè)古老而充滿神秘感的地方，有被鎖了20xx年的花園，有被秘密藏在房間里的小男孩。而瑪麗的到來(lái)改變了一切。她發(fā)現(xiàn)被埋掉的花園鑰匙和被隱藏起來(lái)的園門(mén)，也發(fā)現(xiàn)了那個(gè)被藏起來(lái)的小男孩，她的表哥克林?，旣?、克林、和荒野上長(zhǎng)大的男孩一起，喚醒了沉睡20xx年的古老花園。讀了這篇文章，我深深地體會(huì)到，只有樂(lè)觀，積極，微笑，才會(huì)使我們有精神，也只有有精神，我們才會(huì)擁有健康。病痛，往往只有在我們心里。心里有病，才是最折磨人的病。人生不如意事就如滿天繁星，如果一遇到挫折就郁郁寡歡，那這個(gè)人也就一生也不會(huì)快樂(lè)，讀后感《《秘密花園》讀后感》。遇到挫折，我們應(yīng)該像文中的瑪麗那樣，微笑面對(duì)。例如桌子上只有半杯牛奶了，悲觀的人，可能會(huì)唉聲嘆氣地說(shuō)：太倒霉了，只剩下半杯牛奶了!樂(lè)觀的人，則可能微笑著說(shuō)：太好了，我還有半杯牛奶呢!同樣的境遇，心態(tài)不同，人生的軌道恐怕也會(huì)不同。就像我。有一次，我被鐵釘扎到了，也不知道那鐵釘有沒(méi)有生銹。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，如果破傷風(fēng)的話，一個(gè)月便會(huì)死去。我嚇得面都青了?；氐郊遥腋嬖V了家人，可弟弟卻樂(lè)觀地說(shuō)：放心好了，沒(méi)那么容易死。我半信半疑。一個(gè)月很快就過(guò)了。一天，我突然感到十分頭疼，我悲觀地想：天哪，我還不想死!我立刻告訴了獨(dú)個(gè)呆在家中的妹妹。妹妹想了想，說(shuō)：我看，是你著涼了，所以才頭疼。我不信，開(kāi)始哇哇大哭起來(lái)，說(shuō)什么我快死了之類(lèi)的。無(wú)奈，妹妹叫回了正上班的媽媽?zhuān)瑡寢層职盐宜瓦M(jìn)醫(yī)院。后來(lái)，醫(yī)生診斷出我頭疼是因?yàn)槲腋忻傲?，而我根本沒(méi)有破傷風(fēng)讀完《秘密花園》這本書(shū)后，我懂得了，讓自己快樂(lè)起來(lái)!我們無(wú)法改變整個(gè)世界，但我們至少能夠改變自己。要記住，讓自己快樂(lè)起來(lái)!

[薦]《秘密花園》讀書(shū)筆記700字精選

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“秘密花園讀書(shū)筆記”，敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。

庫(kù)法耶夫說(shuō)：“書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！蔽覀兘?jīng)常需要讀大量有深度的書(shū)籍，比如經(jīng)典作品等，它是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)。在閱讀相關(guān)作品過(guò)程中，書(shū)中的描述讓人欲罷不能，那么，我們不妨靜下心來(lái)將它記錄下來(lái)也方便了我們以后隨時(shí)也可以翻看，如何在讀書(shū)筆記中全面的總結(jié)自己的收獲呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯陸續(xù)為大家整理了《秘密花園》讀書(shū)筆記，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

《秘密花園》讀書(shū)筆記 篇1

這個(gè)假期，我品讀了《秘密花園》這本書(shū)，讀完后，令我深受啟發(fā)。

小主人公瑪麗，是一個(gè)病懨懨、鬧哄哄、難看的嬰兒時(shí)，她的父母忙于應(yīng)酬和交際，把她丟給奶媽。由于長(zhǎng)時(shí)間缺少關(guān)愛(ài)，使她變成了尖銳、乖戾、敏感的“小野豬”一樣。一場(chǎng)突如其來(lái)的“霍亂”，使她失去了照顧她的奶媽?zhuān)チ怂碾p親，成為了孤兒。因此被送到舅舅克蘭文的家中。剛到那里，她依然是一個(gè)脾氣倔強(qiáng)、任性的刁鉆小女孩。直到，瑪麗偶爾得到了一把神秘的鑰匙，一只富有“魔法”的知更鳥(niǎo)遇到了瑪麗，指引她，告訴她，秘密花園的門(mén)。

當(dāng)瑪麗進(jìn)入那座封閉十年的花園時(shí)，知更鳥(niǎo)站在一枝常春藤上向她問(wèn)好，謝了的玫瑰花正悄悄地重新開(kāi)花。幸運(yùn)的瑪麗找到了一個(gè)屬于自己快樂(lè)自由的新天地！在這里，她認(rèn)識(shí)了與動(dòng)物交朋友、會(huì)說(shuō)鳥(niǎo)語(yǔ)的迪肯，那個(gè)渾身帶著魔法一般的男孩，吹奏的笛子，可以引來(lái)一只只善懂人心的動(dòng)物們。因?yàn)橛兴某霈F(xiàn)，瑪麗不再是以前那個(gè)“兇惡專(zhuān)橫的小野豬”；更加幸運(yùn)的是，在瑪麗發(fā)現(xiàn)柯林之后，三個(gè)性格完全不同的孩子聚在了一起，發(fā)生了只有童話會(huì)出現(xiàn)的奇跡一般的事情：當(dāng)孩子們相信魔法的存在時(shí)，柯林重新找到了生命的意義，坐在輪椅上瘦小的他，奇跡般的站在了這片屬于孩子們的天地的地方。一把鑰匙，改變了兩個(gè)孩子的性格，脾氣。

我覺(jué)得：瑪麗和柯林本應(yīng)該是活潑可愛(ài)的一個(gè)個(gè)小精靈，但沒(méi)有一個(gè)好的生活環(huán)境。讀完這本書(shū)我有時(shí)候開(kāi)始羨慕瑪麗可以擁有那么美麗的花園，但這也是她辛勤的付出，才有這樣的花園。

有時(shí)候希望，是從快樂(lè)中得來(lái)的；有時(shí)候奇跡就會(huì)發(fā)生，因?yàn)槟阌行拍睿阌袌?jiān)持，你不放棄。

讓自己快樂(lè)起來(lái)！我們無(wú)法改變整個(gè)世界，但我們至少能夠改變自己。要記住，讓自己快樂(lè)起來(lái)！

《秘密花園》讀書(shū)筆記 篇2

【主要內(nèi)容】

瑪麗·倫諾克斯出生在印度，她是一個(gè)壞脾氣的女孩，她九歲時(shí)，因?yàn)橐粓?chǎng)霍亂，成了孤兒。后來(lái)，她的姑夫收養(yǎng)了她，于是，她來(lái)到了密西爾斯維特莊園。在這里，她發(fā)現(xiàn)了秘密花園，又在這里認(rèn)識(shí)了體弱多病的“太子”柯林，她的仆人瑪莎和瑪莎的弟弟狄肯?，旣惡偷铱辖?jīng)常躲在一起復(fù)活一個(gè)花園，瑪麗稱(chēng)它為“秘密花園”，他們把柯林也帶進(jìn)了秘密花園，并治好了柯林的“心病”，帶給了克雷文先生一個(gè)新的希望......

【喜歡的詞語(yǔ)】

爭(zhēng)先恐后 自言自語(yǔ) 陽(yáng)光明媚 欣欣向榮

成千上萬(wàn) 心平氣和 栩栩如生 萬(wàn)無(wú)一失

如夢(mèng)初醒

【喜歡的句子】

1、她走上小路，東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)來(lái)到了果園的盡頭，在這里，她發(fā)現(xiàn)了一只胸脯鮮紅的小鳥(niǎo)兒站在一棵樹(shù)梢的細(xì)枝上，正唱著冬天的頌歌。

2、起風(fēng)了，狂風(fēng)怒吼著，猶如萬(wàn)馬奔騰。

3、這里長(zhǎng)滿了香噴噴的東西，到了春天和夏天，荒原上天高云淡，開(kāi)滿了石楠、荊豆和金雀，云雀歡唱。

4、天空一片蔚藍(lán)，像一泓秀美無(wú)底的湖水，在高高的藍(lán)天上浮動(dòng)著潔白的云朵，再也不是那種幽暗的紫藍(lán)色了。

5、他仿佛看到數(shù)不清的蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)，他似乎聞到了荊豆花蜂蜜似的香味.......

【我的問(wèn)題】

1、什么是“窩火”？

2、狄肯的體操?gòu)哪膬簩W(xué)來(lái)的？

【收獲】

我從瑪麗身上知道了，脾氣不可以太大，否則你將很難與人交往；從狄肯身上知道了，要做誠(chéng)實(shí)守信的人。

【家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)】

寶貝，其實(shí)你現(xiàn)在的讀書(shū)筆記已經(jīng)寫(xiě)得很不錯(cuò)了?？赡憧偸且趮寢尩奶嵝严虏湃プ?，這不太好吧。你知道嗎，等你回頭看看你的讀書(shū)筆記的時(shí)候，你會(huì)驚喜發(fā)現(xiàn)自己記錄了這么多精彩在里面。

新學(xué)期開(kāi)始了，緊張又快樂(lè)地學(xué)習(xí)又要開(kāi)始了，媽媽希望新學(xué)期，做好功課外，一如既往的看書(shū)，看精彩的書(shū)。

《秘密花園》讀書(shū)筆記 篇3

在《秘密花園》這部小說(shuō)里，作者伯內(nèi)特以秘密花園的“復(fù)活”為襯托，細(xì)膩地刻畫(huà)了瑪麗、柯林、克萊文先生幾位主要人物性格從孤癖痛苦到健康快樂(lè)所發(fā)生的巨大轉(zhuǎn)變，旨在告訴我們?cè)谌松飞?，?dāng)面對(duì)挫折和痛苦時(shí)，要學(xué)會(huì)開(kāi)啟心靈的秘密花園，敞開(kāi)心扉，微笑面對(duì)人生，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝磨難。每個(gè)人都應(yīng)該有樂(lè)觀的生活態(tài)度，不要永遠(yuǎn)放棄自己。

《秘密花園》表現(xiàn)了人與自然的密切關(guān)系和高度一致性，表現(xiàn)了一個(gè)天人合一的主題。它是西方人對(duì)于人與自然關(guān)系長(zhǎng)期探索、深刻反思的結(jié)果，具有豐富的文化內(nèi)涵。

《秘密花園》的情節(jié)富有傳奇性和奇特性，小說(shuō)里描繪的是超現(xiàn)實(shí)的、主觀化的世界，在約克郡的某一片荒原上，動(dòng)物和以迪肯為代表的人類(lèi)和諧共居，親密無(wú)間。主人公瑪麗和柯林從因遠(yuǎn)離自然而體弱多病、性格怪異，又因?yàn)榛貧w自然而變得美麗、健康，這是對(duì)天人合一思想的最好闡釋?zhuān)涮烊撕弦恢黝}強(qiáng)調(diào)人與自然的融合，表達(dá)了作者對(duì)人與自然關(guān)系的一種希望和理想。

《秘密花園》是一部作者自己的心路歷程，它象征著現(xiàn)代社會(huì)人們的精神旅程。在現(xiàn)代主義作品中，精神旅程通常是毫無(wú)目的和希望的，然而伯內(nèi)特在這部小說(shuō)里用一篇兒童故事對(duì)現(xiàn)代主義主題給出了另外一種闡釋。誦過(guò)對(duì)瑪麗，柯林和克萊文的刻畫(huà)，描述了現(xiàn)代社會(huì)的荒謬：它來(lái)源于生活的不和諧，以疏離，體弱無(wú)力和幻滅的方式體現(xiàn)出來(lái)。小說(shuō)中共個(gè)主人公分別經(jīng)歷了生活中的不同沖突。盡管如此。伯內(nèi)特沒(méi)有放棄希望，而是為只位主人公設(shè)置了個(gè)人鳥(niǎo)托邦的路程。旅程中，她把秘密花園作為烏托邦國(guó)的象征，它具有治愈人們身心的魔力，象征著上帝的神圣力量。除此之外，她還安排了索爾比一家象征著烏托邦上國(guó)里的愛(ài)與和諧。至此，現(xiàn)代社會(huì)的荒謬得以在烏托邦里慢慢化解。

最后伯內(nèi)特設(shè)置了幸福充滿希望的場(chǎng)景，給現(xiàn)代人提供解決各種問(wèn)題的方法。并以此表示出對(duì)內(nèi)心世界的關(guān)注?，旣惖膯?wèn)題來(lái)源于與外在世界缺乏聯(lián)系和交流，通過(guò)在秘密花園里與大自然建立起和諧的關(guān)系重獲自我認(rèn)識(shí)和與外在世界的和諧關(guān)系;柯林的問(wèn)題來(lái)源于對(duì)自己命運(yùn)的恐懼和極度的缺乏安全感，最終花園的魔力治愈了他的身心。而且大自然的力量也最終影響并打動(dòng)了克萊文先生。小說(shuō)結(jié)尾作者設(shè)置了秘密花園中大家一起幸福開(kāi)心的美好場(chǎng)景。

《秘密花園》讀書(shū)筆記 篇4

這本書(shū)的書(shū)名叫《秘密花園》，弗朗西斯·霍奇森·伯內(nèi)特是這本書(shū)的作者。

有一個(gè)印度小姑娘，名叫瑪麗，從小就沒(méi)人疼，也不懂得怎樣去愛(ài)別人。一天，她的家人得了瘟疫，一夜之間，她變成了一個(gè)孤兒。無(wú)奈，她被送到姑父家里，她的姑父卻因?yàn)槭プ约旱膼?ài)妻，而變得性情古怪，經(jīng)常足不出戶(hù)，也不知道怎么去關(guān)心他唯一的孩子。

一天，瑪麗在一只知更鳥(niǎo)的引領(lǐng)下挖掘到了一把鑰匙，憑借著這把鑰匙，她進(jìn)入了被封閉多年的秘密花園，她經(jīng)常偷偷去花園，在花園里種上玫瑰等植物。在悉心照料花園的過(guò)程中，瑪麗結(jié)交了知心朋友，漸漸敞開(kāi)了心扉，她也憑著自己一副“倔脾氣”影響并改變了莊園的小主人。而此時(shí)，花園的秘密也漸漸撥云見(jiàn)日。

如果沒(méi)有莊園里的那個(gè)秘密花園，那么她的童年生活無(wú)疑是痛苦的、悲傷的。但是，事實(shí)上就有這么一個(gè)花園。

在認(rèn)識(shí)柯林之前，瑪麗就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密花園，但她遲遲不愿意把這個(gè)秘密跟柯林分享。與之相反的是，瑪麗認(rèn)識(shí)迪肯后，不久就將迪肯帶進(jìn)了花園?，旣愑X(jué)得，迪肯有著天壤之別。她認(rèn)為柯林性情古怪，不確定他是否值得信任。后來(lái)，柯林和瑪麗之間的友誼逐漸加深，瑪麗終于向他坦陳發(fā)現(xiàn)花園的事實(shí)。以上這段讓我懂得了：每個(gè)人都應(yīng)該攬鏡自照，先做一個(gè)值得別人信任的人，然后再來(lái)期待獲得別人的信任。這樣才能使彼此都敞開(kāi)心扉，成為真正的朋友。

《秘密花園》讀書(shū)筆記 篇5

我非常喜歡看書(shū)，在這些書(shū)中我最?lèi)?ài)看的就要數(shù)這本《秘密花園》了，這本書(shū)是英國(guó)兒童文學(xué)作家弗朗西絲·霍奇森·伯內(nèi)特寫(xiě)的。

這本書(shū)中有兩句評(píng)語(yǔ);一句是“一本神奇的，充滿糖果香味的書(shū)。”——《紐約書(shū)評(píng)》;另一句是“這是一個(gè)關(guān)于大自然的魔法和人類(lèi)美好心靈的故事。”——《時(shí)代周刊》。

這本書(shū)的主要內(nèi)容是一場(chǎng)霍亂使性情乖戾的瑪麗成了孤兒，她只得被送往遠(yuǎn)在英國(guó)的約克郡的密素斯特莊園和姨父克萊文先生一起生活?？巳R文先生傷心妻子之死，變得陰郁古怪消沉遁世，他的莊園里有上百間被鎖閉的房子，有十年不許人人進(jìn)入的秘密花園?，旣愐馔獾卦谥B(niǎo)的幫助下找到這個(gè)秘密花園的大門(mén)和鑰匙，并且，她還聽(tīng)到了一個(gè)神秘的哭聲，吸引著她去探索莊園之謎。瑪麗在迪肯的幫助下，使荒蕪的花園重現(xiàn)生機(jī)。不久，被認(rèn)為離死不遠(yuǎn)的莊園小主人科林也參加了進(jìn)來(lái)。大自然的力量改變了一切，長(zhǎng)年籠罩在陰霾之下的古老莊園及其主人也一同獲得了新生。

我喜歡《秘密花園》這本書(shū)，活潑健康又善良的笛卡爾，用自己對(duì)大自然的熱愛(ài)，感染了瑪麗亞和克林。讓他們也變得對(duì)大自然和生命的熱愛(ài)，使他們重新燃起了生命之火。我從中也知道了大自然的魅力，明白了友誼的價(jià)值。對(duì)事物的熱情和朋友的關(guān)愛(ài)是可以改變一切的。

我也希望我有笛卡爾這樣珍貴的友情，同時(shí)我也希望自己像笛卡爾一樣對(duì)大自然充滿熱情，是一個(gè)健康陽(yáng)光的男孩。讓自己去幫助有需要的人，讓陽(yáng)光和歡樂(lè)傳遍中國(guó)!傳遍世界!

《秘密花園》讀書(shū)筆記 篇6

讀完了《秘密花園》，我受到了巨大的震撼：

一場(chǎng)瘟疫，讓乖戾的小女孩瑪麗變成了孤兒。所以，她被送到姑父的莊園里生活。那個(gè)莊園很古怪：有上百間被鎖起來(lái)的房間，有被鎖在房間里的歇斯底里的科林，還有被埋起來(lái)的神秘花園的鑰匙，還有被隱藏起來(lái)的園門(mén)以及沉睡了十年的花園……而這些東西，隨著故事的展開(kāi)，全都被瑪麗逐一發(fā)現(xiàn)了。在迪肯和瑪麗的影響下，科林改變了自我的性格，并且和科林一齊喚醒了沉睡的神秘花園，也讓他們得到了歡樂(lè)，得到了健康，更得到了親情。

這本書(shū)告訴我們?nèi)绻麘B(tài)度樂(lè)觀向上，那你就會(huì)覺(jué)得生活是無(wú)比的歡樂(lè)。在故事中，瑪麗和科林有相同之處，例如他們都脾氣暴躁，他們剛開(kāi)始對(duì)生活都很厭煩，對(duì)什么都不感興趣。但瑪麗在瑪爾塔和迪肯的幫忙下，逐漸改變了自我。在自我改變的過(guò)程中，她也悄悄地改變著科林，讓科林逐漸地好起來(lái)，對(duì)生活充滿了興趣。這讓我堅(jiān)信，生活中的困苦不是永遠(yuǎn)的，僅有自我的心態(tài)充滿陽(yáng)光，才能讓自我的生活充滿溫暖與歡樂(lè)。

讀完這個(gè)故事，讓我想起來(lái)一部動(dòng)畫(huà)片《小蓮》，故事中的很多情節(jié)都相似。例如主人公的身世，例如他們生活的環(huán)境，例如科林和小姐的經(jīng)歷都十分的相似，以及最終的結(jié)局都相似極了。小蓮中的高山就是秘密花園，小蓮就是瑪麗，科林就是小姐，小豆子就是迪肯，小羊羔就是迪肯的小動(dòng)物……

寫(xiě)到這兒，又讓我想起來(lái)了《小鹿斑比》中的斑比。斑比和科林以及瑪麗都有很多相似的地方，例如斑比、瑪麗以及科林都是在大自然的教育下，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。這也告訴我，成長(zhǎng)需要不斷地理解磨練。僅有這樣，才能讓自我更強(qiáng)大。

總之，我發(fā)現(xiàn)很多相似的地方，這會(huì)不會(huì)是改編的呢?也許吧!但我要說(shuō)的是，不管是誰(shuí)寫(xiě)的，不管是不是改編的，兩部作品都啟示我們：生活是完美的，需要我們真誠(chéng)地去應(yīng)對(duì)，進(jìn)取樂(lè)觀地去應(yīng)對(duì)。

《秘密花園》讀書(shū)筆記 篇7

牧爾的天空不再像瑪麗來(lái)時(shí)那樣陰郁了。似乎那場(chǎng)大風(fēng)過(guò)后，天更藍(lán)了，空氣出奇得好，瑪麗發(fā)現(xiàn)了那個(gè)塵封十年的秘密花園，里面有雜草，有枯葉，也有頑強(qiáng)的支莖在努力活下去。當(dāng)她遇到迪肯的時(shí)候。我也跟著開(kāi)心。

我喜歡他們?cè)谝黄鹜谕练N花的情景，我會(huì)想象：兩個(gè)孩子蹲在地上拔著枯草，時(shí)不時(shí)地看對(duì)方一眼，然后開(kāi)心地大笑一聲，因?yàn)楹ε卤蝗税l(fā)現(xiàn)，還要用小手捂住嘴巴，把笑聲壓制到最小，但是開(kāi)心會(huì)從眼睛里跑出來(lái)。

也喜歡瑪麗跑回去吃午餐，而迪肯在花園只吃?xún)善姘鼕A一片咸豬肉。這就算是迪肯的午餐了，他會(huì)把咸豬肉硬硬的邊留給知更鳥(niǎo)，他總是那么在乎小動(dòng)物。迪肯剛剛吃下第一口面包，塞得嘴里鼓鼓的，瑪麗跑著的腳步停了下來(lái)，回過(guò)頭叫迪肯為她保守秘密，迪肯努力鼓起一個(gè)大的微笑并且使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我怎么這么喜歡這個(gè)溫暖的男孩！我也想要有像他一樣的朋友，那該是多么快樂(lè)的一件事啊。

我說(shuō)不出為什么那么喜歡他們一起在花園里勞作的時(shí)光，那是一種超級(jí)溫馨的感覺(jué)，包括此刻在我寫(xiě)這些文字的時(shí)候，我的臉上也是掛著笑的。每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一座秘密花園，因?yàn)榫秤霾煌?，所以有些人的花園花繁葉茂，也有些人把花園塵封起來(lái)，不愿踏足?？颂m文先生就是這樣一個(gè)人，他妻子過(guò)世之后，他不再去花園走動(dòng)，因?yàn)樗掠|景生情，他怕心痛。其實(shí)，只要勇敢面對(duì)那些所經(jīng)歷過(guò)的灰暗的日子，花園的花，也會(huì)開(kāi)的。

小柯林終于能站起來(lái)并且能跑能跳了，克蘭文先生見(jiàn)到了他，并沒(méi)有父子相擁的情節(jié)，而是另一種方式重逢?？铝植辉倮舷胫约簳?huì)活不長(zhǎng)的事情了，他健康強(qiáng)壯，開(kāi)朗樂(lè)觀。而在克蘭文先生的心里，那層黑黒的云霧也慢慢消散了。

瑪麗會(huì)變得越來(lái)越好看，像她的媽媽?zhuān)植幌瘛５峡弦廊皇窍駮?huì)有魔法的精靈，因?yàn)樾?dòng)物都愿意和他做朋友。希望瑪莎的工錢(qián)能再多一點(diǎn)，這樣她十二個(gè)家人更能把肚子填飽一點(diǎn)。蘇珊·索爾比是一位好母親，我相信，她內(nèi)心單純，依然有童心。

我的童年一去不復(fù)返了，但是秘密花園里的孩子們，他們還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段時(shí)間去享受童年的歡樂(lè)。讀完一本書(shū)，像是跟一個(gè)好朋友告別。但是沒(méi)關(guān)系，待我再重溫這本書(shū)時(shí)，我的這個(gè)朋友，又會(huì)回到我身邊。

成年人的世界雖然不容易，但希望你、我、我們，也要留一座花園給自己，去尋找我們內(nèi)心深處的美好。

《秘密花園》讀書(shū)筆記 篇8

《秘密花園》這本書(shū)很有趣，今天我就來(lái)給大家共享共享吧。

瑪麗是一個(gè)生活在印度的英國(guó)小女孩，她的爸爸媽媽整天忙于工作就把她完全交給了保姆，缺少爸爸媽媽關(guān)愛(ài)的瑪麗自幼性情頑劣，脾氣暴躁。一場(chǎng)霍亂之災(zāi)奪去了她爸爸媽媽的生命，她只能搬到姑父家住前往英國(guó)的一座古老莊園。莊園里充滿了神秘氛圍：一百年前一直上鎖的房間、一座十年從來(lái)不讓進(jìn)來(lái)的花園、深夜里不時(shí)傳來(lái)嬰兒的號(hào)哭聲瑪麗決定弄明白這一切。后來(lái)瑪麗見(jiàn)到姑父的獨(dú)生子科林，一個(gè)身體虛弱，對(duì)生活失去信心而且蠻橫的小男孩。他們倆幾乎成了莊園的噩夢(mèng)，但當(dāng)另外一個(gè)鄉(xiāng)村男孩迪肯出目前他們的生活中，并把他們領(lǐng)向充滿生機(jī)的大自然后，讓他們對(duì)生活又有了重新的認(rèn)識(shí)，一切都變了，所有的秘密都揭開(kāi)了。

迪肯、瑪麗和科林，他們雖然地位不一樣，生活不一樣，性格不一樣，但他們可以熱情的互相協(xié)助，最后打造了真摯的友誼。在瑪麗來(lái)到秘密花園后，迪肯對(duì)瑪麗的贊美和無(wú)條件協(xié)助，讓瑪麗重新拾起信心，堅(jiān)信自身也是一個(gè)受人喜愛(ài)的孩子，對(duì)待科林，迪肯同樣如此，每天協(xié)助他訓(xùn)練走路和訓(xùn)練肌肉，為他籌備食物，對(duì)于臥床的科林，瑪麗同樣熱情地開(kāi)導(dǎo)他，讓他對(duì)生命重新有了熱情。

他們之間的友誼是多么真摯啊，大家要向他們學(xué)習(xí)。

《秘密花園》讀書(shū)筆記 篇9

有些書(shū)總是讓人相見(jiàn)恨晚，拿起來(lái)就再也放不下。而讓人產(chǎn)生這種奇妙感覺(jué)的書(shū)籍，無(wú)一不是經(jīng)典之作。它們跨越了時(shí)間的長(zhǎng)河，歷久彌香，閃爍著永恒的光芒。

有一本書(shū)——《秘密花園》，樸素、淡雅，充滿了奇幻色彩。這本書(shū)講述了一個(gè)奇異而有趣的故事。在英國(guó)一座大莊園，友好的大自然改變了小姑娘瑪麗的一切，她的個(gè)性從乖戾變得溫柔，蠟黃的小臉變得紅潤(rùn)，孤單的生活里多了許多有趣的朋友……所有的一切，都好像一夜之間變得光彩奪目。但是，除了瑪麗之外，誰(shuí)也不知道是什么施展了魔法，將一切便道磚有奇妙的境界。其實(shí)，“秘密花園”只是一個(gè)指代的詞，而真正的意義是瑪麗在大自然所有美好事物的影響下，改掉了懶惰、蠻橫、嬌氣等等壞毛病，變成了一個(gè)陽(yáng)光向上的小女孩。在生活中，我們都有一些壞毛病，雖然我們沒(méi)有秘密花園，但是只要我們多留心、多總結(jié)，一點(diǎn)點(diǎn)改善，總有一天壞毛病會(huì)離我們遠(yuǎn)去，那時(shí)，你也會(huì)成為一個(gè)如瑪麗一樣的活潑開(kāi)朗、乖巧可愛(ài)的孩子。

閱讀《秘密花園》，不僅是一種美好的文學(xué)享受，也是提升自我的一種途徑。因?yàn)?，《秘密花園》呼喚的是人類(lèi)最美好的品質(zhì)，弘揚(yáng)的是人類(lèi)最偉大的精神。

《秘密花園》，精、美、純，值得一讀。

最新秘密花園讀書(shū)筆記(實(shí)用12篇)

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。作為一名教師，寫(xiě)教育筆記需要注意哪些呢？或許你正在查找類(lèi)似"最新秘密花園讀書(shū)筆記(實(shí)用12篇)"這樣的內(nèi)容，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

秘密花園讀書(shū)筆記 篇1

寒假里我讀了一本非常有趣的書(shū)，它的名字叫《秘密花園》，它的作者是美國(guó)的弗蘭西斯.伯納特。這本書(shū)講述了一個(gè)性情古怪孤僻的小女孩，在父母雙亡后，生活在姨父家的深沉神秘的大房子里，這是一次神奇的經(jīng)歷，瑪麗闖入久已禁閉且荒蕪的花園，找到了十年來(lái)一直臥病在床的表哥柯林，他生活在孤獨(dú)痛苦的折磨中，總擔(dān)心自己快要死了，或者會(huì)像他爸爸一樣成為一個(gè)駝背。

他們倆簡(jiǎn)直就是小魔鬼，暴脾氣，總是指使謾罵他人，身體虛弱，但是他們?cè)谶M(jìn)入秘密花園后，認(rèn)識(shí)了迪肯，他們開(kāi)始熱愛(ài)自然，呼吸新鮮空氣，隨著花草的生長(zhǎng)，他們改掉了自己身上的種種壞習(xí)慣，成為了惹人喜愛(ài)的小姑娘和強(qiáng)壯自信的小伙子。

讀了這本書(shū)之后，我發(fā)覺(jué)人要融入大自然中。瑪麗和柯林過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，不去外面玩耍，身體十分瘦弱，而克林竟然十年不下床，結(jié)果是真的病了。當(dāng)他們來(lái)到秘密花園后，和知更鳥(niǎo)、小羔羊、小兔子、小松鼠和一只小烏龜成為了好朋友。并且他們開(kāi)始親近大自然，種植玫瑰花，為玫瑰花松土，有時(shí)曬著太陽(yáng)，有時(shí)吹著曠野的寒風(fēng)，春去秋來(lái)，隨著玫瑰花的生長(zhǎng)，他們的身體也漸漸變好了。我們也應(yīng)該親近大自然、熱愛(ài)大自然、融入大自然，在大自然中去鍛煉成長(zhǎng)。

我希望自己可以讀更多的書(shū)，知道更多的故事，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，懂得更多的道理。

秘密花園讀書(shū)筆記 篇2

第一次在這么短的時(shí)間內(nèi)看完一本名著，《秘密花園》的作者是美國(guó)女作家伯內(nèi)特，這本小說(shuō)雖有很濃的兒童味道，卻依然值得尋味，里面流露出豐富的人生哲理：“地球像個(gè)橙子，這個(gè)橙子不屬于任何人。每個(gè)人都只能擁有屬于他的一個(gè)角落，有時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得這個(gè)角落太小，你無(wú)法自由走動(dòng)。但是你們——你們所有的人——不要以為你們擁有整個(gè)橙子，否則你們會(huì)發(fā)現(xiàn)你們是錯(cuò)的，當(dāng)然，不經(jīng)過(guò)嚴(yán)重挫折你們不會(huì)懂得這個(gè)道理。”“要想擁有整個(gè)橙子——連皮帶囊——是荒唐的。要是你想這么做，很可能連籽兒都得不到，而籽兒是很苦的，根本不能吃?！边€有真善美的體現(xiàn)。初讀時(shí)有些迫不及待，覺(jué)得故事發(fā)展的很慢，想早早知道結(jié)局，讀完后不免有些遺憾，精彩的過(guò)程被遺忘了，再讀時(shí)便慢慢品讀，就有了新的味道。

書(shū)中的每個(gè)角色都很重要，推動(dòng)故事的發(fā)展，最后深鎖十年的秘密花園重新展現(xiàn)在人們面前?，旣惒坏@得了友誼，也為周?chē)娜藥?lái)了幸福和快樂(lè)；柯林變成了健康而活潑的少年；而狄肯一直是個(gè)很完美的男孩，沒(méi)有他的幫助一切很難實(shí)現(xiàn)。這群孩子懂得了魔力的偉大，是他們勇敢地向現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，最終才有了圓滿的結(jié)局。

其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)不斷改變自己，不向命運(yùn)屈服，最重要的是要有勇氣！

秘密花園讀書(shū)筆記 篇3

寒假里我讀了一書(shū)名叫《秘密花園》，當(dāng)我把《秘密花園》這本書(shū)捧在手里時(shí)，我就決定看完它。看看花園里到底有什么秘密，而我又會(huì)獲得什么。

故事的主人公瑪麗是個(gè)印度有錢(qián)人家的小姐，她的父母各自忙自我的事情，把她交給奶奶?，旣愰L(zhǎng)相平平，脾氣很壞，對(duì)什么也不感興趣。一次瘟疫中她的父母和奶媽都死了。剩下的仆人都離開(kāi)了。

于是孤苦無(wú)依的瑪麗被她的姑父收養(yǎng)了?，旣惖墓酶缚巳鹞挠幸粋€(gè)很大的莊園，因?yàn)槠拮铀懒?，所以可瑞文把自我封閉起來(lái)，變得十分冷漠，并且鎖上了那個(gè)她妻子喜歡的花園，不準(zhǔn)任何人進(jìn)去。

生性倔強(qiáng)的瑪麗在姑父家里也沒(méi)人喜歡她。活潑可愛(ài)的瑪莎讓瑪麗感到很是新奇。很快她喜歡上了瑪莎這一家善良的人。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)瑪麗打開(kāi)了秘密花園的門(mén)，瑪麗不僅僅改了壞毛病，并且認(rèn)識(shí)了迪肯，迪肯是個(gè)活潑開(kāi)朗，很有愛(ài)心的男孩，是瑪莎的弟弟。

瑪麗姑父的兒子柯林從小體弱多病，也是脾氣暴躁?，旣惡偷峡纤麄儙兔铝謥?lái)到秘密花園。那里似乎充滿了魔力，而柯林也從一個(gè)駝背的只能坐輪椅的孩子，長(zhǎng)成一個(gè)陽(yáng)光歡樂(lè)的少年，再也不用坐輪椅了。而克瑞文先生也從此快活起來(lái)

讀完這本書(shū)使我獲得了很多，更使我深深的懂得：只要我們熱愛(ài)生活，對(duì)生活充滿信心，我們的生活就必須是燦爛完美的。愿我們都擁有一個(gè)歡樂(lè)、幸福的生活，讓我們?nèi)巳硕际顷?yáng)光的，純潔的，歡樂(lè)的。人不必須很聰明，但必須要有一顆健康向上的心靈，要純真、開(kāi)朗、歡樂(lè)!

秘密花園讀書(shū)筆記 篇4

在《秘密花園》中，述說(shuō)了在一個(gè)大莊園里，有一個(gè)秘密的廢棄花園，連門(mén)都找不到。一個(gè)名為瑪麗的小女孩，因?yàn)樾愿窆缕?、脾氣暴躁而缺少朋友，孤?dú)的她在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)神秘的花園，并有幸認(rèn)識(shí)了花農(nóng)的兒子，迪肯，一個(gè)聰明活潑的男孩。兩個(gè)孩子出于對(duì)自然的熱愛(ài)和重新復(fù)活花園的共同愿望，從互相看不上眼到成為互相理解互相照顧的親密朋友。他們?cè)趶?fù)活花園的過(guò)程中與動(dòng)物說(shuō)話，與花草共同成長(zhǎng)，每天都感受到生命的神奇和精彩。

兩個(gè)好朋友越來(lái)越快樂(lè)，他們也希望把快樂(lè)帶別人。這時(shí)莊園主的兒子柯林也參與進(jìn)來(lái)了，在神秘花園的魔力下，柯林也從一個(gè)多病、瘦弱、脾氣暴躁的小少爺，變成了快活、開(kāi)朗的正常小男孩。他們?cè)诨▓@里嬉戲，看著各種花草從地下長(zhǎng)出來(lái)，滿園的玫瑰、龍膽花、常春藤、飛燕草、番紅花、木樨花，還有各種動(dòng)物，生機(jī)勃勃。

孩子們?nèi)サ袅松砩纤杏懭藚挼膲拿?，成了漂亮的姑娘和健壯的小伙子。這一切一切的變化，震驚了大人們，最終大家明白了，這是大自然的魔法，更是愛(ài)和希望所產(chǎn)生的魔力！

秘密花園讀書(shū)筆記 篇5

不久前，我讀了一本書(shū)，名字叫《秘密花園》，作者是美國(guó)作家弗霍博內(nèi)特。

書(shū)中的主人公叫瑪麗，她出生在印度，是個(gè)性格倔強(qiáng)，惹人厭惡的女孩。瑪麗從小嬌生慣養(yǎng)，在父母因瘟疫雙亡后，她就住在姑父家里。姑父和兒子柯林都是駝背，姑媽死后，姑父常年外出旅游，柯林也自暴自棄，以為自我要死了?，旣悂?lái)到那里后，一切都發(fā)生了天翻地覆的變化：她和狄肯一齊把莊園里死氣沉沉的花園照顧的生機(jī)蓬勃，讓柯林恢復(fù)了活著的勇氣。

改變這些人的原因是什么?是生活。生活給了他們勇氣，自信，生活不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)摔跤，不斷的跌跟頭;他們?cè)谏钪心ゾ氈胁粩喑砷L(zhǎng)，不斷提高?，旣愒谡疹櫭孛芑▓@時(shí)看到枯樹(shù)抽出了新的嫩芽，枯木都有生活的勇氣，在干旱的日子里依然堅(jiān)強(qiáng)，他何嘗沒(méi)有?每個(gè)人心中都有一個(gè)秘密花園：它相當(dāng)于人的內(nèi)心世界，需要陽(yáng)光和露水的滋潤(rùn)和呵護(hù)，但也免不了大風(fēng)大浪的侵襲磨練;花園里大樹(shù)的那些枯枝爛葉被風(fēng)雨吹、打掉后，也仿佛把自我的缺點(diǎn)去掉，內(nèi)心，身體上就健康了;而我們也需要向他人分享自我的秘密花園，讓別人給它一些更好的提議，里面的心靈之花需要共同澆灌。

在書(shū)中的作者介紹也提到過(guò)弗霍博內(nèi)特寫(xiě)的作文里，最重要的主題之一就是：人的自尊和價(jià)值——不管他生活在怎樣的環(huán)境里。我覺(jué)得是，主人公瑪麗剛來(lái)到姑父的莊園里生活時(shí)，人人都瞧不起他，厭惡她，她并沒(méi)有氣餒，理解小伙伴的意見(jiàn)慢慢改變自我，一個(gè)人應(yīng)有的自尊與堅(jiān)強(qiáng)成就了此刻的她。

這是一個(gè)不一樣的秘密花園。

秘密花園讀書(shū)筆記 篇6

近幾天，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)叫《秘密花園》。

這本書(shū)講的是一個(gè)名叫瑪麗的小女孩，她的父母雙亡，而她的.脾氣又很犟，于是她被接到了一個(gè)莊園。她在莊園里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密花園，之后她又交了一個(gè)熱愛(ài)小動(dòng)物的狄肯和一個(gè)看似病人其實(shí)很健康的柯林，這幾個(gè)人和這個(gè)秘密花園使瑪麗的性格發(fā)生了巨大的改變。

如果我有一個(gè)秘密花園的話，一年四季你會(huì)看到：春天花園里開(kāi)著大朵大朵的牡丹花，有紅的、黃的、白的，真是五彩繽紛！夏天，在花園的水池里有綠油油的荷葉，粉粉的荷花，真是“接天荷花無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”?。∏锾?，花園里盛開(kāi)著菊花，那菊花千姿百態(tài)，真是太美了。冬天，臘梅散發(fā)出沁人心扉的香氣，使人陶醉?；▓@里的保護(hù)人不僅是我，還有一只小麻雀。我還會(huì)請(qǐng)全校同學(xué)來(lái)參觀…。

如果可能的話，我想有一個(gè)秘密花園。

秘密花園讀書(shū)筆記 篇7

書(shū)籍是最好的伙伴，閱讀書(shū)籍不僅能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能讓我們對(duì)世界有正確的認(rèn)識(shí)。在漫長(zhǎng)暑假里，有一天，爸爸媽媽都上班去了，屋子里靜悄悄的，只有我一個(gè)人。百無(wú)聊賴(lài)之下，我翻起了我書(shū)柜，找到一本還沒(méi)讀過(guò)的書(shū)《秘密花園》開(kāi)始潛心研讀。

這本由美國(guó)女作家弗朗西絲寫(xiě)的書(shū)，講述了性情古怪孤僻的孤兒瑪麗和農(nóng)家小子迪肯還有常年被關(guān)在陰暗房間里病態(tài)的少爺柯林，在一片被遺棄的花園中，找到了開(kāi)啟快樂(lè)的鑰匙的故事。

主人公瑪麗是一位缺少人關(guān)心的孤兒，性格乖戾。但由于從小就沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)燥@得有些孤僻。不過(guò)在來(lái)到牡爾之后，性格變得開(kāi)朗了許多，hai發(fā)現(xiàn)了秘密花園。并結(jié)識(shí)了極具愛(ài)心，富有朝氣的熱心少年迪肯，他們一起在花園里耕種。

后來(lái)又認(rèn)識(shí)了生長(zhǎng)在畸形家庭中的少爺柯林，由于母親早逝，父親不喜歡他，因此他痛恨這個(gè)家。在瑪麗義正言辭的教誨下，最終用樂(lè)觀感染了柯林，幫助他戰(zhàn)勝了“心魔”。最終通過(guò)運(yùn)動(dòng)，柯林?jǐn)[脫了虛弱的身體，變成了一個(gè)英俊、生氣勃勃的高個(gè)兒男孩。

《秘密花園》這本書(shū)告訴了我：生命在于運(yùn)動(dòng)。就像艾青說(shuō)過(guò)的：“活著就要運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中前進(jìn)，即使要死亡，能量也要發(fā)揮干凈?！蔽矣X(jué)得她說(shuō)的十分對(duì)，不運(yùn)動(dòng)就會(huì)像柯林一樣病怏怏的。運(yùn)動(dòng)真的能改變一個(gè)人，即使是柯林這樣的病秧子，也能變成一個(gè)健康英俊的男孩。我以后一定要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，讓自己變得更好！

秘密花園讀書(shū)筆記 篇8

從去年我已經(jīng)很少去追一部韓劇了，也不知道為什么，完全沒(méi)有激情了，唯一看的就只有美劇了，想不到一檔完全沒(méi)有在我觀影計(jì)劃清單中的韓國(guó)版的秘密花園，卻殺得我措手不及，從ep01到現(xiàn)在ep16，每個(gè)星期等待那兩小時(shí)的精彩、爆笑、歡樂(lè)與偶爾的悲傷，就這樣一路迎來(lái)了20xx年，我一直在想，我咋就會(huì)看上這部片子呢？在我看來(lái)還是導(dǎo)演的功勞，請(qǐng)的男女主角都太對(duì)路了，演技好，臉蛋好，最重要是我喜歡的！

而且，在我看來(lái)韓版的秘密花園絕對(duì)可以榮登本年度反復(fù)觀看不會(huì)厭倦的電視第一名，他完全打敗了我一年來(lái)努力看的各檔日劇美??！這部片子是越看越有味道，我都已經(jīng)想好了，追完后再自己的電腦留一套，春節(jié)回家在欣賞一遍?。╚_^）

因?yàn)樘每?，臺(tái)詞太經(jīng)典，戲中的每句話每個(gè)場(chǎng)面都能在網(wǎng)路上引發(fā)瘋狂的討論，所以本想默默的看完自己欣賞開(kāi)心就算了，因?yàn)橐獙?xiě)，真的千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)從下手啊。

還有就是本劇的OST真的很棒，據(jù)說(shuō)劇中的男主角金周元社長(zhǎng)（玄彬）抱病錄制OST“那個(gè)男人”，抱病演唱的演出，就技術(shù)上或技巧上，確實(shí)沒(méi)有原唱的精確與完美，但玄彬動(dòng)人的中低音，因病而略帶沙啞的嗓音，加上這戲到這個(gè)階段似乎要進(jìn)入一個(gè)肝腸斷魂的轉(zhuǎn)折處，于是聽(tīng)來(lái)格外有感觸，份外吸引人。

這部真的很好看，韓國(guó)版的秘密花園OST都好好聽(tīng)，大家都演得好棒。

總結(jié)下就是強(qiáng)烈推薦！

秘密花園讀書(shū)筆記 篇9

溫暖的陽(yáng)光撒在我的身上，也照亮了我的心房，伴隨著校園晨讀的鈴聲，我開(kāi)始讀一本充滿魔力的書(shū)《秘密花園》，讀著讀著，我似乎與主人公瑪麗一起進(jìn)入了神秘的花園。

主人公瑪麗是個(gè)女孩兒，她從小就脾氣驕縱，之后，父母因瘟疫而雙亡，她就住進(jìn)了姑父克拉文先生的米塞爾斯威特莊園。她從莊園傭人馬莎的口中得知，米塞爾斯威特莊園里有個(gè)神秘的花園，因?yàn)榭死南壬骱弈莻€(gè)花園，所以就把花園封閉起來(lái)，不讓任何人進(jìn)入。

后來(lái)，瑪麗在他的朋友知更鳥(niǎo)的指引下，找到了那個(gè)花園的鑰匙，又找到了那扇隱蔽的門(mén)，進(jìn)入了秘密花園。從此，瑪麗的生活變得十分的有趣，他還和熱愛(ài)大自然的迪肯成為了好朋友。瑪麗也因?yàn)檫@花園的美麗的景色，與迪肯的出現(xiàn)而變得美麗，變得善良。他們用自己的勞動(dòng)讓秘密花園重新蘇醒，并將自己的溫暖散播了出去。

瑪麗和迪肯還幫助姑父家里身體虛弱多病的兒子柯林少爺走出了陰影，使他變得十分強(qiáng)壯，并在秘密花園里，促使柯林父子倆的關(guān)系得到了改善。是什么讓瑪麗從高傲變得樂(lè)于助人，讓不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的柯林，敢于面對(duì)自己，讓每個(gè)人都在這花園中得到了改變，自己改變呢？

這是快樂(lè)的魔法！也許我們每個(gè)人心中都有一座秘密花園，只有快樂(lè)才是開(kāi)啟心靈的鑰匙。

合上那本擁有一段神奇力量的《秘密花園》后，我懂得了，快樂(lè)是給予，而不是索?。皇菆?zhí)著，而不是輕言放棄；是勇氣，而不是膽怯；是春日溫暖的陽(yáng)光，而不是秋天枯干的落葉。

秘密花園讀書(shū)筆記 篇10

每當(dāng)我看到《秘密花園》這本書(shū)時(shí)，心里總有掩飾不住的喜悅，它是我童年的好伙伴，好朋友，是它引領(lǐng)我進(jìn)入了小說(shuō)奇妙而溫馨的夢(mèng)幻世界。

翻開(kāi)第一頁(yè)，也是進(jìn)入神奇花園的第一道“門(mén)”，一行字幕映入我的眼簾：“什么是世界上最美麗的花園？——魔力涌動(dòng)的心靈花園?！?/p>

看完這本書(shū)后，我知道了這種魔力，源自于大自然，是大自然的魔力，使主人公瑪麗和她的表弟科林以及每一個(gè)人身心放輕松，身體變強(qiáng)壯，氣色變紅潤(rùn)。這種魔力甚至能給人強(qiáng)大的內(nèi)心力量，讓人恢復(fù)信心，令殘疾人重新站立起來(lái)。

《秘密花園》的魔力則吸引著我進(jìn)入書(shū)中世界。

接下來(lái)，讓我們跟隨瑪麗一起去尋找那座被關(guān)閉了10年的花園大門(mén)有鑰匙吧。屏住呼吸，睜大眼睛，千萬(wàn)不要漏掉任何線索。咦，那只鳥(niǎo)兒為什么老是跟著瑪麗？哦，原來(lái)它是瑪麗前幾天認(rèn)識(shí)的好朋友，是一只知更鳥(niǎo)。它為什么要扒土呢？原來(lái)，它幫助瑪麗和我們找到了花園大門(mén)的鑰匙?，旣愑旨?dòng)又緊張地捧著這把沉甸甸的鑰匙，因?yàn)檎伊艘徽?，又累又餓，大吃一頓后躺在床上想著花園里面的事物，竟然睡著了。

鑰匙找到了，可是大門(mén)在哪兒呢？一天，瑪麗帶著瑪莎送她的跳繩蹦跳著，不知不覺(jué)又來(lái)到了通往神秘花園的小路。突然一陣風(fēng)，把青藤條吹到了一邊，瑪麗眼疾手快，一把抓住了青藤條，發(fā)現(xiàn)了隱藏的門(mén)把手。

我們和瑪麗終于進(jìn)入了10年都不曾有人來(lái)過(guò)的花園。

花園里，知更鳥(niǎo)在歡快地歌唱。遍地的花兒芳香撲鼻，競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，甚至連墻壁上也開(kāi)滿了花朵，簡(jiǎn)直就是花的世界?，斏牡艿艿峡洗抵鴲偠牡崖?，可愛(ài)的小動(dòng)物們都豎著耳朵，乖乖地圍坐在他的身邊，靜靜地傾聽(tīng)。這是多么美好的畫(huà)面??！人與人之間，人與大自然之間、人與動(dòng)物之間和諧相處，難道不是我們所希望的生活嗎？

自從發(fā)現(xiàn)這座花園后，一群小伙伴團(tuán)結(jié)而友善，瑪麗總愛(ài)哭泣的瘦弱的駝背弟弟科林變得健康活潑了，丟掉了輪椅在花園自由自在地奔跑和呼吸。這一切，都?xì)w功于這座神秘花園里神奇的大自然?。?/p>

合上書(shū)，花園里的奇妙景象似乎仍在我的眼前。我們一定要知道，幸福生活離不開(kāi)美麗的大自然，健康離不開(kāi)大自然。我們要懂得感恩，懂得回報(bào)，要善待我們的地球，我們，和我們的后代，才能有著健康快樂(lè)的生活環(huán)境。

秘密花園讀書(shū)筆記 篇11

最近一段時(shí)間，奶奶在每晚的親子閱讀時(shí)間給我讀完了美國(guó)女作家弗朗西斯的作品《秘密花園》。

這本書(shū)異常好，書(shū)中三個(gè)小主人瑪麗小姐、柯林少爺、迪肯，還有那個(gè)神秘的秘密花園以及他們?nèi)齻€(gè)在秘密花園里的活動(dòng)深深吸引了我，感動(dòng)了我。

瑪麗小姐的父母不大管她，從小就由奶媽和仆人照看她，由于缺乏親情和教養(yǎng)，所以她自私不合群，還有一副不討人喜歡的臭脾氣。

柯林少爺就更古怪了，他媽媽生她時(shí)難產(chǎn)去世了，他爸爸很悲痛，還老是懷疑柯林背上會(huì)長(zhǎng)包，會(huì)變成個(gè)殘疾人。于是他的爸爸不敢接近他，光讓管家和仆人以及醫(yī)生、護(hù)士照顧他，讓他整天躺在床上，吃藥打針。柯林在這種環(huán)境下生活，十分痛苦，十歲還沒(méi)有下地走過(guò)路，更沒(méi)有到屋外和小朋友玩耍過(guò)，所以他對(duì)自我的身體狀況也很擔(dān)心，對(duì)生活也沒(méi)有信心。雖然他吃得穿得都很好，玩具也很多，大家也都順著他，但他很不開(kāi)心，脾氣也越來(lái)越大，常常歇斯底里地大鬧，身體也越來(lái)越差。

迪肯是柯林家女仆瑪麗的弟弟，他們兄弟姐妹十二人，家里很窮。迪肯家沒(méi)有豪華的住宅，沒(méi)有供他使喚的仆人，家里因?yàn)槿丝诙?、收入少還常吃不飽飯，但他有一位愛(ài)他的媽媽和親密的兄弟姐妹。迪肯從小在大自然中奔跑玩耍，和小動(dòng)物交朋友，他的博愛(ài)讓小動(dòng)物都信任他。

瑪麗和柯林在迪肯的幫忙和感染下，經(jīng)過(guò)在秘密花園中的游戲和勞動(dòng)，都認(rèn)識(shí)到自我性格上的缺陷，并且讓柯林恢復(fù)了健康，有了生活的信心。

書(shū)中三個(gè)小主人公在秘密花園中的故事，讓我羨慕和向往。我真期望我家或者親戚家也有一個(gè)秘密花園，讓我和我的朋友也在那里種花、游戲、曬太陽(yáng)。

奶奶告訴我：其實(shí)每個(gè)人心中都有一個(gè)秘密花園。做為你，這個(gè)秘密花園就是有一顆愛(ài)心，多到大自然中玩耍，多結(jié)交朋友，在生活學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣，和朋友取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣你就會(huì)象迪肯一樣成為人見(jiàn)人愛(ài)、活潑健康的孩子。

我明白了，我的秘密花園需要自我去創(chuàng)造。

秘密花園讀書(shū)筆記 篇12

今天我給大家推薦一本書(shū)《秘密花園》，這本書(shū)是由[美]·費(fèi)郎西絲·霍奇森·伯內(nèi)特女士所寫(xiě)，是她最著名、最成功的作品。

秘密花園里的小主人公瑪麗，是一個(gè)性格古怪，長(zhǎng)相平凡的瘦弱女孩。由于一場(chǎng)意外，他的父母和家中大部分傭人都相繼死去，她被帶到了米塞斯維特莊園——他姑父阿奇博爾德·克雷文的家里。

在米塞斯維特莊園有一座被封閉了十年的秘密花園。這曾經(jīng)是阿奇博爾德·克雷文和夫人最喜歡的地方，他們?cè)谶@里非常開(kāi)心，可不幸的是，克雷文夫人在這個(gè)花園里去世了。

孤獨(dú)寂寞的主人公瑪麗，結(jié)識(shí)了一個(gè)朋友，他名叫迪康。與他結(jié)識(shí)后，瑪麗變得開(kāi)朗了起來(lái)。瑪麗的身體和性格也有了很大的變化，后來(lái)瑪麗找到了秘密花園的鑰匙，和康迪把秘密花園變成了一個(gè)美麗的花園。在這期間她又認(rèn)識(shí)了這個(gè)莊園的少爺——科林?？屏直境Ｄ昱P床，慢慢地失去了自理能力，可是后來(lái)在瑪麗的帶領(lǐng)下，科林慢慢的強(qiáng)壯了起來(lái)。

一直在外游覽的克雷文先生，因?yàn)閴?mèng)到了已逝的夫人和那座花園，后來(lái)又接到了蘇珊·索爾比的一封信，產(chǎn)生了回家的強(qiáng)烈愿望。途中，克雷文先生一直惦念自己的兒子，他為自己十年來(lái)沒(méi)怎么關(guān)心過(guò)兒子而內(nèi)疚。當(dāng)他來(lái)到久違的花園，看到健康的兒子正在奔跑，他內(nèi)心十年的積郁消失，取而代之的是高興的淚水。

這本書(shū)讓我明白了友情的價(jià)值，活潑的迪康用真誠(chéng)的心打動(dòng)了厭倦任何事情的瑪麗，瑪麗讓身患重病對(duì)生命不抱有任何希望的科林，重新燃起了生命之火。

我喜歡《秘密花園》這本書(shū)，更希望擁有瑪麗那樣寶貴的友情，讓我的生活充滿陽(yáng)光、歡樂(lè)!

童年的秘密讀書(shū)筆記

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！弊x書(shū)對(duì)我們是有很大影響的，所以有很多人就很喜歡看各種的書(shū)籍，而閱讀作者寫(xiě)的作品后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，我們只需要將自己的想法一筆一劃的記錄下來(lái)，讀書(shū)筆記，需要重點(diǎn)寫(xiě)哪些方面呢？也許下面的“童年的秘密讀書(shū)筆記”正合你意！相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

童年的秘密讀書(shū)筆記 篇1

《童年的秘密》是探索兒童成長(zhǎng)的書(shū)籍，從幼兒到兒童成長(zhǎng)過(guò)程的不同階段所呈現(xiàn)的特點(diǎn)，讓讀者從孩子的角度去觀察和了解，詳細(xì)地描繪了孩子的生理和心理特征，揭開(kāi)孩子成長(zhǎng)的奧秘。通過(guò)閱讀《童年的秘密》一書(shū)，我們可以明白孩子的智力是如何發(fā)展的，以及應(yīng)該如何用正確的方式對(duì)待孩子。以下就是我讀完這本書(shū)后的一些心得：

1、孩子的世界

隨著心理學(xué)家弗洛伊德發(fā)現(xiàn)了潛意識(shí)，人們開(kāi)始了解并越來(lái)越重視它對(duì)人們的影響。潛意識(shí)是被我們深深壓抑或隱藏起來(lái)的，卻支配著我們的行動(dòng)，影響我們性格的強(qiáng)大力量。

潛意識(shí)的形成很多都是源于一個(gè)人的童年時(shí)期，一些看似不經(jīng)意的創(chuàng)傷，也許我們都忘記了事件本身，但是不愉快感覺(jué)都被埋在意識(shí)的底層，歷久彌新，且很難愈合。這些心理創(chuàng)傷是造成成年人心理疾病的根源，而造成這種痛苦的人恰恰是與我們朝夕相處的親人。

兒童時(shí)期的生活模式?jīng)Q定著人一生的生活模式。很多人覺(jué)得自己已經(jīng)為整個(gè)家庭和孩子不計(jì)回報(bào)地付出了太多精力和物質(zhì)，甚至有些力不從心，但有沒(méi)什么想過(guò)，你為什么會(huì)那么痛苦？痛苦是因?yàn)槲覀兊慕逃绞接袉?wèn)題。大多數(shù)面對(duì)孩子的好奇、需求無(wú)所適從，運(yùn)用控制、恐嚇、束縛、甚至是暴利等不平等條約管束孩子，以愛(ài)為名義教育自己的子女，其實(shí)是在用不科學(xué)不理性不成熟的行為傷害著孩子、阻礙著孩子的發(fā)展，變向滿足自己的需求。所以，與其用錯(cuò)誤的方式讓我們的親子關(guān)系緊張，對(duì)孩子也無(wú)意，為什么不去學(xué)習(xí)科學(xué)的方法呢？

什么是正確的方法？首先是要用心觀察，孩子自己形成的對(duì)這個(gè)世界的看法是什么，走進(jìn)他們的內(nèi)心，最終達(dá)到了解孩子，而不是逼問(wèn)，打探他們的隱私。每個(gè)生命都是獨(dú)立的個(gè)體，不同的孩子擁有不同的內(nèi)心世界，所以不要一概而論，要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，因人而異。

2、照看新生兒的方式

新生兒從原本黑暗、寂靜、柔軟的溫室中，經(jīng)歷了掙扎、痛苦來(lái)到這個(gè)世界。一切的環(huán)境都與之前的不同，強(qiáng)烈的光線、噪音和陌生的場(chǎng)域令他們趕到恐懼，于是他們沒(méi)有安全感，大哭不止。

因此，他們需要的是安靜、舒適、溫暖的環(huán)境和足夠的安撫和溫柔對(duì)待，來(lái)幫助他們從身體和心理上適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境。醫(yī)院的護(hù)士雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，但是卻是機(jī)械化的，缺乏細(xì)心和溫柔。孩子在出生后的一個(gè)月之內(nèi)是不需要穿衣服的，衣服的作用是保持人體原有的溫度，更好的是來(lái)自身體的溫暖庇護(hù)。

我們都有一種守財(cái)?shù)谋灸?，害怕孩子弄壞我們的任何東西、害怕他們制造麻煩，我們一定想要看住孩子，不讓他們做任何的“破壞”，即使東西本身并不具有價(jià)值。

3、孩子的心理發(fā)展過(guò)程

嬰兒的本能中，有一種叫做創(chuàng)造，能夠在自己生存的環(huán)境中建立起一個(gè)屬于自己的精神世界。形成這個(gè)世界的過(guò)程，就是敏感期，敏感期非常重要，且隨著長(zhǎng)大就會(huì)消失，在敏感期他們會(huì)自我調(diào)節(jié)，產(chǎn)生強(qiáng)大的征服力，掌握一些從未接觸過(guò)的知識(shí)和本領(lǐng)。

在敏感期，孩子們可能會(huì)產(chǎn)生情緒，亂發(fā)脾氣，原因是他們的需要沒(méi)有得到滿足，產(chǎn)生了危險(xiǎn)、反感、焦慮等感覺(jué)，才會(huì)發(fā)脾氣。因此，我們要弄清楚他們哭鬧的真正原因，滿足他們的需要，知道他們?cè)谙胧裁?，他們才?huì)變得安靜，我們與孩子之間的關(guān)系也會(huì)更加融洽。如果我們沒(méi)有保護(hù)好孩子的本能，他們就會(huì)變得軟弱、缺乏活力。

嬰兒有一種觀察周?chē)h(huán)境的欲望，他們希望看到一些能夠滿足心靈需要的東西。好的辦法是，把嬰兒床稍微傾斜成一定角度，便于讓他們觀察周?chē)沫h(huán)境，或者離開(kāi)嬰兒床的局限，在花園等環(huán)境中享受鮮花的芬芳、小草的搖曳。不推薦在嬰兒床上方懸掛鈴鐺、玩具等。他們會(huì)用不自然的姿勢(shì)關(guān)注那些搖擺不定的東西，從而對(duì)身體有害。

4、孩子心中的秩序感

嬰兒會(huì)在出生后的第一個(gè)月出現(xiàn)對(duì)秩序的敏感，他們會(huì)對(duì)東西放在了不應(yīng)放的位置上或者衣服是應(yīng)該穿在身上而不是搭在胳膊上或是洗澡的姿勢(shì)發(fā)生了變化或是床沒(méi)有護(hù)欄等等而感到不適應(yīng)、哭鬧，這種對(duì)秩序的需要是發(fā)自?xún)?nèi)心的，并且非常強(qiáng)烈。

比如捉迷藏游戲，躲藏的意思就是能夠在同一個(gè)隱蔽的地方找到同樣的東西或人，他們知道東西就在那，即使閉著眼睛也可以找到。孩子是那么的單純，他們正在對(duì)外界印象產(chǎn)生著感知。

如果一個(gè)人的腦中只有一些雜亂無(wú)章的圖像，我們的生活在一個(gè)不按秩序擺放家具的屋子里，生活質(zhì)量必然會(huì)下降。我們的頭腦和生活也是一樣。

童年的秘密讀書(shū)筆記 篇2

童年的秘密是什么？蒙臺(tái)梭利認(rèn)為體現(xiàn)在：兒童是一個(gè)“精神（心理）的胚胎”，只有通過(guò)人的教育，這種胚胎才能發(fā)育成一個(gè)健全降的“精神世界”；兒童心理的發(fā)展有各種“敏感期”，秩序的敏感期、細(xì)節(jié)的敏感期、行走的敏感期、手的敏感期、語(yǔ)言的敏感期；而導(dǎo)致兒童心理變異的表現(xiàn)，主要是心靈的神游、心理障礙、依附、占有欲、權(quán)力欲、自卑感、恐懼和說(shuō)謊。

童年的秘密是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著，對(duì)幼兒之謎進(jìn)行了十分有益的探索和解答。通過(guò)蒙臺(tái)梭利對(duì)幼兒之謎的探索和解答，父母和教師可以清楚地意識(shí)到：兒童并不是一個(gè)只能從外表上進(jìn)行觀察的陌生人。實(shí)際上，一個(gè)人的個(gè)性正是在他的童年時(shí)期就形成的。正因?yàn)槿绱?，父母和教師必須努力去了解尚未被自己認(rèn)識(shí)的兒童，并把他從所有的障礙物中解放出來(lái)?？梢韵嘈?，所有的父母和教師能從本書(shū)的許多具體事例和理論闡述中得到啟迪。更值得注意的是，蒙臺(tái)梭利在書(shū)中所列舉的許多例子，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也都可以看到。

童年的秘密是蒙臺(tái)梭利對(duì)幼兒之謎的探索和解答，記錄了她在學(xué)前兒童方面的研究和教育工作，闡述了幼兒教育的原則和方法。在“導(dǎo)論”中，蒙臺(tái)梭利指出：“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說(shuō)，童年構(gòu)成了人生中最重要的一部分，因?yàn)橐粋€(gè)人是在他的早期就形成的。”“為兒童的利益所作的孜孜不倦和真誠(chéng)的努力將使我們能夠發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的秘密，正如科學(xué)的調(diào)查研究能使我們洞察眾多的自然秘密一樣?！?/p>

童年的秘密是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密的最生動(dòng)的著作。在書(shū)中，蒙臺(tái)梭利詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征，揭開(kāi)兒童成長(zhǎng)奧秘的***性觀念。它讓世人了解到，兒童具有豐富的潛能，但兒童只有在一個(gè)與他的年齡相適應(yīng)的環(huán)境中，他的心理生活才會(huì)自然地發(fā)展，并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密。而有些兒童之所以不能正常地發(fā)育和成長(zhǎng)，主要是因?yàn)槭艿匠赡耆说暮鲆暫蛪阂?。因此，我感受最深的是：幼兒教育的原則和方法應(yīng)是理解、尊重兒童，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，為兒童實(shí)現(xiàn)自身的潛能提供所需的幫助。

但蒙臺(tái)梭利教育方法也存在著一定的局限性，如過(guò)分強(qiáng)調(diào)工作對(duì)兒童身心發(fā)展的作用，而輕視游戲的作用，把游戲僅視為閑暇時(shí)的一種快樂(lè)的消遣；過(guò)分強(qiáng)調(diào)教具的價(jià)值，而貶低玩具的價(jià)值；具有神秘主義和宗教色彩等等。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和借鑒蒙臺(tái)梭利教育理論方法的過(guò)程中，應(yīng)本著一切為了孩子的宗旨，結(jié)合具體情況加以利用、改造和創(chuàng)新。

童年的秘密讀書(shū)筆記 篇3

在真正從事了兩周幼兒園老師的工作以后，我才讀到了這本《童年的秘密》，多次接觸和聽(tīng)到蒙臺(tái)梭利的名字，卻一直都沒(méi)有讀過(guò)她的著作。讀到它的時(shí)候，才理解了為什么她的理念得到了世界的認(rèn)可，為什么她的著作被譯成二十多種文字而廣泛傳播。

書(shū)中講到了她和孩子們的真實(shí)經(jīng)歷，她對(duì)于孩子心理發(fā)展的研究，和兒童之家的初始及發(fā)展，最后在兒童之家里面的很多問(wèn)題兒童都得到了良好的教育和發(fā)展。

一、兒童的敏感期

不論是自然界中的動(dòng)物還是人類(lèi)，都有著其內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，就像毛毛蟲(chóng)會(huì)本能的爬向光亮的地方，因?yàn)樵谥参锏捻敹擞兴枰哪垩?，在它長(zhǎng)大之后，就會(huì)自然地放棄這種趨光性去追尋另一種適合它的食物。對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)也是一樣，兒童天生就是愛(ài)學(xué)習(xí)的，在生命的最初階段，他不知道所謂的學(xué)習(xí)是什么，接觸這個(gè)世界，吸收各種各樣的信息，用自己的感官去探索世界，就是他的生活，就是他的本能。就像兒童天生的對(duì)媽媽的臉感興趣對(duì)人說(shuō)話的聲音感興趣，這不是周?chē)娜魏我粋€(gè)成年人可以教給他的。在敏感期內(nèi)，兒童會(huì)表現(xiàn)出想要獲得某種特性，在這個(gè)時(shí)期內(nèi)這種特性的發(fā)展會(huì)很迅速，行為習(xí)得特別容易，一旦完全擁有了這種特性，其敏感性也會(huì)消失，但是如果這種特沒(méi)有得到滿足或受到制約，可能引起病態(tài)反應(yīng)，甚至阻礙日后的正常發(fā)展。兒童有時(shí)莫名其妙的發(fā)脾氣，可能就是這種敏感性遭到制止沒(méi)有得到滿足的表現(xiàn)。

想到了人們常聽(tīng)到的一句話：興趣就是孩子最好的老師?？墒沁€是會(huì)有這種情況，成年人總是在猜想兒童喜歡什么想要什么，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)也是一樣，很多的人都不知道自己的興趣在哪里，其實(shí)很簡(jiǎn)單，你關(guān)注了什么，你看到了什么，使人專(zhuān)注和愉悅的事情不就是興趣嗎？一直在尋找的事情很可能就存在于當(dāng)下，存在于不知不覺(jué)中。對(duì)于兒童，我們能做的就是安靜觀察，了解其關(guān)注的東西，然后給予更深層次的解答。這種觀點(diǎn)與我國(guó)教育經(jīng)典《論語(yǔ)》中的：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”的啟發(fā)式教學(xué)觀點(diǎn)不謀而合。

二、兒童的世界和成人的世界

不知道是不是因?yàn)殚L(zhǎng)大了太久，成年人好像都忘記了自己的童年是什么樣子的，自己是如何成長(zhǎng)的，在很多事情當(dāng)中，自己的心理歷程又是怎樣的。有太多的家庭，太多的家長(zhǎng)們，在不知不覺(jué)中用和自己相同的成長(zhǎng)方式來(lái)對(duì)待自己的孩子?？墒俏覀冋娴南Ｍ覀兊暮⒆映蔀樽约荷钴壽E的復(fù)制品嗎？

書(shū)中開(kāi)始的部分，就提到了心靈胚胎這個(gè)概念。成人可以看到兒童身體的成長(zhǎng)，更多時(shí)候的照顧是吃飽、穿暖，卻往往忽視了一個(gè)很重要的部分，兒童心靈的成長(zhǎng)。從生命的開(kāi)始，其實(shí)他們就已經(jīng)有了身為一個(gè)人的情感，即使是嬰兒也有自己的情緒，會(huì)哭會(huì)笑會(huì)關(guān)注感興趣的事物，成人眼里的世界和兒童眼里的世界也是完全不同的?！霸趦和氖澜缋?，成年人非常愚笨，不能正確理解很多東西，從兒童的心理視角來(lái)看，成年人不夠精細(xì)，也不夠用心。”很多成年人無(wú)法關(guān)注到微小事物，兒童卻能夠察覺(jué)，兒童身體上的反應(yīng)都是有原因的，而且這個(gè)原因是人們通過(guò)努力可以弄清楚的。關(guān)鍵在于，成年人是否愿意以全新的態(tài)度和方法對(duì)待兒童，是否有著足夠的責(zé)任感，是否能夠以一個(gè)觀察者而不是統(tǒng)治階級(jí)的姿態(tài)出現(xiàn)在兒童的生活之中。

三、自由而守紀(jì)律

“一個(gè)人像啞巴一樣默不作聲或像癱瘓的病人一樣不動(dòng)彈，這個(gè)人只能說(shuō)是失去自我的人，而不是一個(gè)守紀(jì)律的人。”讀到這句話的時(shí)候，不得不說(shuō)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的有些震撼，因?yàn)檫@是每個(gè)老師幾乎都會(huì)做的事情，要求孩子們不要說(shuō)話，不要亂動(dòng)，好好聽(tīng)課?？墒?，如果這種行為不是強(qiáng)制，而是自發(fā)的，出于尊重出于對(duì)知識(shí)的渴求，在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)和生活才是一件快樂(lè)的事情。教育的初衷是希望我們的孩子變得更好更優(yōu)秀，而不是心靈的摧殘。成年人相對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，最大好處就在于他是一個(gè)自由的人，可以決定自己想做什么。

“只有當(dāng)一個(gè)人成為自己的主人，能管住自己的各種行為，主動(dòng)遵循生活規(guī)則時(shí)，他才能說(shuō)是一個(gè)守紀(jì)律的人?！睂?duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，不去做違法的事情，這是一種法律的制約，可是一個(gè)人，如果在沒(méi)有各種條例制約的情況下，依然恪守著一種秩序，并且執(zhí)行的過(guò)程來(lái)自于內(nèi)心的樂(lè)于這樣做，這就是道德。

我們應(yīng)該幫助孩子建立的應(yīng)該是一種積極的有益的紀(jì)律，而不是被動(dòng)的和順從的紀(jì)律。糾正和干預(yù)錯(cuò)誤的行為，建立好的行為習(xí)慣，才能幫助孩子發(fā)展。

童年的秘密讀書(shū)筆記 篇4

幼兒在發(fā)展過(guò)程中，如果遇到了一個(gè)充滿敵意和不相容的環(huán)境，加上成人的盲目指導(dǎo)與壓制及不和幼兒心理發(fā)展的不正確的干涉，會(huì)引起兒童心理發(fā)展歧變。蒙臺(tái)梭利總結(jié)出幼兒心理歧變主要有八種表現(xiàn)：心靈的神游、心理障礙、依附、占有欲、權(quán)力欲、自卑感、恐懼、說(shuō)謊。在幼兒身上，這些心理歧變不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的。

因此，一個(gè)幼兒有可能同時(shí)擁有幾種心理歧變。心理歧變作為一種功能性的失調(diào)，會(huì)使幼兒的心理處于紊亂的的狀態(tài)。由此，作為幼兒教育者務(wù)必及早的發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，同時(shí)要及時(shí)的運(yùn)用各種有針對(duì)性的手段和措施，較及時(shí)，較快速的解決存在的心理歧變的問(wèn)題。當(dāng)然了，對(duì)于這些心理歧變，由于復(fù)合的形式不一樣，也就要求教育者應(yīng)用不一樣的解決方案。因此要求教育者，要在實(shí)踐中充分的積累各個(gè)方面解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)與手段，以便豐富自己的理論知識(shí)和實(shí)踐潛質(zhì)。

童年的秘密讀書(shū)筆記 篇5

這本書(shū)說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀，給我留下很深的印象。

蒙臺(tái)梭利講到的關(guān)于對(duì)幼兒的教育，無(wú)一不是以尊重幼兒為前提下，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下，在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行的，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完成自我認(rèn)知的提升！我想，這時(shí)，孩子的心里肯定是最輕松愉快的，而我們知道快樂(lè)容易產(chǎn)生興趣，而興趣是最好的老師，只要孩子有興趣，還怕他不會(huì)學(xué)習(xí)嗎？所以，作為一個(gè)孩子的教育者，首先就要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，會(huì)讓你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味被動(dòng)接受教育，勢(shì)必會(huì)造成煩躁與抵觸的心理，即使是成人也不會(huì)有什么學(xué)習(xí)熱情，更不要說(shuō)是孩子了！

所以，作為一名幼兒教師，學(xué)習(xí)對(duì)幼兒進(jìn)行心理分析是非常有必要的，這樣我們教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)將會(huì)游刃有余，還怕孩子調(diào)皮，會(huì)造成教育失敗嗎？長(zhǎng)我相信，教師的行為、教育方法及理念無(wú)疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給家長(zhǎng)，從而影響到一代人的一生。兒童內(nèi)心的真實(shí)景象，它與我們對(duì)兒童習(xí)以為常的理解是不同的，這就是“童年的秘密”。

《童年的秘密》這本書(shū)，對(duì)我的思想觸動(dòng)極大。以前我總是按照自己的想法去教育學(xué)生，根本不了解學(xué)生的感受和想法，常常是大人和孩子之間產(chǎn)生沖突。實(shí)際上，我們了解他們愛(ài)的方式嗎？我們了解孩子真的需要什么嗎？這就使我們要完全拋棄自己的想法。用最客觀的心去觀察孩子，看孩子需要什么，我們就給他們提供什么樣的環(huán)境，使幼兒更好的隨著其自身的規(guī)律發(fā)展壯大，生命更加充滿活力。那我們應(yīng)該如何去做呢？

首先要把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境，里面的所有東西都要對(duì)孩子很有吸引力的。作為教師要想把課上好，首先就要把課設(shè)計(jì)好，要吸引孩子的目光，是孩子想要知道的、感興趣的！

其次是教育者的沉靜。它是一種更深沉的平靜、一種空白，即我們所說(shuō)的客觀的心理。不論做什么事都要先想好再做，多去看、去觀察，少去說(shuō)、去批評(píng)！孩子不喜歡一個(gè)愛(ài)嘮叨的教師。

最后是要給兒童特殊的作業(yè)材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和運(yùn)動(dòng)，從而使他們聚精會(huì)神，精力集中。兒童就會(huì)獲得一種滿足感和快樂(lè)感。這樣兒童就向正?；~進(jìn)。即學(xué)會(huì)克制自我、平靜地生活及喜歡學(xué)習(xí)。

關(guān)于這本書(shū)，還有很多需要我們?nèi)チ私獾闹R(shí)與內(nèi)容，雖然這些方法運(yùn)用到實(shí)際的教育中未必實(shí)用，但卻提高了我對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)，在今后的實(shí)踐中應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求更好的教育方法，使孩子健康成長(zhǎng)。

童年的秘密讀書(shū)筆記 篇6

以前沒(méi)當(dāng)幼兒園教師之前，認(rèn)為幾乎每個(gè)人都可以擔(dān)任幼兒教師，但自從接觸之后才知道，幼兒教師不僅要有愛(ài)心、耐心和照顧孩子的能力，而且要具備幼兒教育的理論知識(shí)。我自從當(dāng)了幼兒教師之后，不斷地向同事學(xué)習(xí)他們的工作能力，而且園里也給予我們理論上的學(xué)習(xí)。這次我閱讀了《童年的秘密》，說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始打開(kāi)看主要是寫(xiě)關(guān)于幼兒一些行為及其心理理論，我心想這似乎跟我的實(shí)際工作聯(lián)系不夠緊密，但看著看著，我漸漸感覺(jué)到這書(shū)中講的很多知識(shí)其實(shí)是我們作為老師必須了解的，而且對(duì)我們的實(shí)際工作是很有指導(dǎo)意義的。

文中的第二章說(shuō)道，弗洛伊德用“壓抑”這個(gè)詞來(lái)描述成人教育兒童的方式，成人總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法。當(dāng)一個(gè)兒童受到成人壓抑時(shí)，他就不能獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的發(fā)展和成長(zhǎng)。成人包括父母，老人及孩子周?chē)娜耍踔廖覀冇變豪蠋?。成人總是認(rèn)為是過(guò)來(lái)人，自己給孩子做的決定是為孩子好，避免孩子走一些彎路，浪費(fèi)孩子的時(shí)間和我們大人的金錢(qián)，其實(shí)他們的想法是有一定錯(cuò)誤的，孩子如果沒(méi)有一定的自理能力，對(duì)以后的成長(zhǎng)和發(fā)展造成一定的影響。

我有個(gè)相處四年的同學(xué)，學(xué)習(xí)一直是班級(jí)第一名，老師布置的任務(wù)從來(lái)不拖，剛布置就要做完。同學(xué)們認(rèn)為她很要強(qiáng)，追求進(jìn)步，很有自信。但是，只有她自己和我們朝夕相處的同學(xué)才知道，她內(nèi)心的“無(wú)目標(biāo)”感和不自信。不知道自己想要什么，只知道學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇，實(shí)際只是為了做旁人眼中的“好學(xué)生”和父母心中的“好孩子”。因?yàn)閺男「改妇褪沁@樣教導(dǎo)她，什么事情都是父母給她安排好的。父母的評(píng)價(jià)于是就成了她對(duì)自己的評(píng)價(jià)，長(zhǎng)大以后，別人的目光和評(píng)價(jià)就成了她對(duì)自己的評(píng)價(jià)，反而失去了自己對(duì)自己的真正“感覺(jué)”。她在遇到一些生活事情時(shí)缺乏主見(jiàn)，不知怎樣去處理人際關(guān)系，甚至和陌生人說(shuō)話時(shí)也會(huì)臉紅... ...這就是在成人的壓抑下所造就的性格和成長(zhǎng)道路。而我了解的其他同學(xué)卻截然相反，不僅處事經(jīng)驗(yàn)豐富而且有很強(qiáng)的生存能力。

通過(guò)我看這本書(shū)結(jié)合我身邊朋友的經(jīng)歷，讓我受益到：成人或者我們老師如果給予孩子不恰當(dāng)?shù)膸椭蛞圆豢茖W(xué)的教養(yǎng)觀去教導(dǎo)孩子，過(guò)分地給予些什么、看到孩子發(fā)生錯(cuò)誤急著想干預(yù)些什么，還不如做一個(gè)觀察者，給孩子充分的空間和時(shí)間，讓他自然地展現(xiàn)和成長(zhǎng)，還兒童一個(gè)天然的生活。

《童年的秘密》給我啟發(fā)當(dāng)然不止只有這些，我相信通過(guò)更深層次的閱讀我會(huì)得到更多的幫助，對(duì)我以后的工作、學(xué)習(xí)也有很大的幫助，我也會(huì)給朋友及家人介紹讀閱，讓成人有個(gè)更好的方式來(lái)教育祖國(guó)的花朵。

童年的秘密讀書(shū)筆記 篇7

《童年的秘密》告訴我們，教育可以采用一種幫助兒童的自然發(fā)展的方式去保護(hù)和培育兒童，從而對(duì)這些自然特性產(chǎn)生影響。所以教育首先要做的事情是“發(fā)現(xiàn)兒童真正的本性，進(jìn)而幫助他正常發(fā)展” 。在這里，除了環(huán)境和材料之外，某些條件是特別重要的，那便是“成人中立的特征” 。蒙特梭利創(chuàng)辦的第一個(gè)兒童之家，那些父母是文盲，他們忙于生計(jì)而無(wú)暇多份精力給孩子，他們的教師是毫無(wú)野心和先入之見(jiàn)的普通勞動(dòng)?jì)D女，這就導(dǎo)致了一種理智的沉靜。教師必須沉靜。他是一種更深沉的平靜，一種空白，或更好的、無(wú)阻礙的狀態(tài)，這種狀態(tài)是內(nèi)心清晰的源泉。這種沉靜由心靈的謙虛和理智的純潔組成，是理解兒童所必不可少的條件。

于是，我知道了一般傳統(tǒng)教學(xué)法的老師與蒙特梭利教學(xué)法的老師的根本不同：一般傳統(tǒng)的學(xué)校，老師只是認(rèn)識(shí)小朋友的行為，知道要照顧他們，也知道為了教育他們應(yīng)該做些什么；

蒙特梭利的老師，眼前應(yīng)是一位還沒(méi)有被認(rèn)識(shí)、完全有待于被了解的孩子。站在孩子旁邊，觀察孩子。讓孩子在自理中獲取生理的獨(dú)立，在自由選擇中獲取意志的獨(dú)立，在無(wú)止盡的獨(dú)立工作中獲取思想的獨(dú)立。也就是說(shuō)，我們要追隨兒童。讓“他們的生命自然地展現(xiàn)，就像蓮花在散發(fā)出芬芳的花香時(shí)，伸展出百色花瓣以接受陽(yáng)光的哺育。

童年的秘密讀書(shū)筆記 篇8

上學(xué)這么多年來(lái)，尤其是中學(xué)階段，覺(jué)得所謂教育就是在學(xué)校學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，考個(gè)好大學(xué)就是最終的目標(biāo)，大學(xué)的教育一定是高深莫測(cè)，豐富多彩的，大學(xué)之前都是些小兒科。而且中學(xué)之前，更是覺(jué)得自己沒(méi)受過(guò)什么教育，一路就這么玩過(guò)來(lái)的。 直到今天，讀了蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》，才意識(shí)到，原來(lái)自己童年乃至剛剛來(lái)到世界的那一刻起，教育就無(wú)時(shí)不刻在影響著我的成長(zhǎng)，而且很大程度上塑造了現(xiàn)在的自己。其實(shí)童年時(shí)期的教育，相比與成年人的教育，更加是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。某種意義上說(shuō)，成年人接受教育更多的是知識(shí)上的增長(zhǎng)，科學(xué)知識(shí)的復(fù)雜并不代表教學(xué)過(guò)程的復(fù)雜；而童年時(shí)期的教育相比與成年時(shí)期，知識(shí)層面并不顯得那么重要，更重要的是對(duì)一個(gè)人性格的塑造、影響與思維上的開(kāi)發(fā)。

在“導(dǎo)論”中，蒙臺(tái)梭利指出：“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說(shuō)，童年構(gòu)成了人生中最重要的一部分，因?yàn)橐粋€(gè)人是在他的早期就形成的?！边@不禁讓我想起蝴蝶效應(yīng)的原理，也許在兒童時(shí)期的某種小的刺激，就完全改變了這個(gè)人的一生，最近甚至有研究表明，后天形成的精神病抑郁癥甚至最早會(huì)在兒童時(shí)期就埋下了禍根。

不得不說(shuō)兒童其實(shí)比我們想象的要復(fù)雜的多，怎樣才能對(duì)兒童做好早期教育，更是難上加難。因?yàn)橛捉趟鎸?duì)的是一個(gè)無(wú)論從生理還是心理都生機(jī)勃勃，充滿動(dòng)力的，卻又不善于以成年人的方式表達(dá)自己的個(gè)體。很多時(shí)候，我們對(duì)兒童的行為很難理解，甚至無(wú)法理解，也往往會(huì)對(duì)兒童的行為作出不合適的教育方法。

正如蒙臺(tái)梭利指出“兒童和成年人之間的工作還存在有一個(gè)明顯的差異。那就是兒童并不尋求獲利或是幫助”。在成年人眼中，往往意識(shí)不到這個(gè)層面，記得在我們小學(xué)的教育中，“自己的事情自己做”仍然記憶猶新，這樣的一句話就好像暗示了兒童是懶惰的，沒(méi)有主動(dòng)能力的一樣。我認(rèn)為這樣的教育是不對(duì)的，蒙臺(tái)梭利指出：兒童擁有一種趨動(dòng)力，它不同于成年人的趨動(dòng)力。成年人總是為了某些外在的目的而行動(dòng)，這種目的要求他奮發(fā)努力和艱苦犧牲。是的，兒童時(shí)期的活躍，或者說(shuō)“調(diào)皮”都是發(fā)源于內(nèi)心的，這是兒童“工作”的動(dòng)力，然而成年人并不了解，也沒(méi)有做到很好的對(duì)兒童進(jìn)行引導(dǎo)，

反而更加誤解了兒童。蒙臺(tái)梭利進(jìn)一步指出：如果成年人不理解這個(gè)秘密，他們對(duì)兒童的工作的理解就永遠(yuǎn)不可能比過(guò)去理解得更多一些。他們?cè)趦和ぷ鞯姆秶O(shè)置障礙，認(rèn)為休息將是他適宜的生長(zhǎng)的最大幫助。成年人為兒童做每件事，而不讓兒童按他所應(yīng)該遵循的規(guī)律活動(dòng)。成年人感興趣于花費(fèi)最少的精力和節(jié)省時(shí)間。由于成年人更有經(jīng)驗(yàn)和更敏捷，他們就試圖給小孩子洗手、穿衣，用手抱或用小推車(chē)帶著他們到處轉(zhuǎn)。重新整理兒童的房間而不讓兒童插手。

兒童的世界非常復(fù)雜，成年人對(duì)兒童有太多的誤解，但是，讀了蒙臺(tái)梭利的書(shū)，讓我收獲了很多，每天學(xué)習(xí)物理學(xué)的我，突然有一種想去研究?jī)和逃臎_動(dòng)，我相信，只要我們成年人多一點(diǎn)留心，認(rèn)真的揣摩兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，總會(huì)探索出最好的兒童教育方式。這樣我們?nèi)祟?lèi)在兒童時(shí)期的成長(zhǎng)發(fā)育更加順利，不知不覺(jué)中，當(dāng)一個(gè)兒童成長(zhǎng)為一個(gè)成年人，就會(huì)變得更加健康更加貼近與自然文明，更加富有活力與創(chuàng)造力。社會(huì)的文明也會(huì)向著更加自然與和諧的方向發(fā)展。

童年的秘密讀書(shū)筆記 篇9

蒙臺(tái)梭利是意大利非常有名的教育專(zhuān)家，假期讀了她《童年的秘密》一書(shū)收獲頗多。兒童的生長(zhǎng)有其自然的規(guī)律，兒童的發(fā)展有其自然的進(jìn)程。這就好比孩子是一顆幼苗，幼苗是需要自己成長(zhǎng)的，而我們所做的工作只需靜待觀之，需澆水時(shí)澆水，須施肥時(shí)施肥，而不能拔苗助長(zhǎng)。教育兒童就應(yīng)該遵循這個(gè)自然規(guī)律，讓他們朝著該有的方向發(fā)展。成人應(yīng)該只是一個(gè)引導(dǎo)者，起著催化劑的作用，而不應(yīng)該幫他們畫(huà)好路線。

我們要認(rèn)識(shí)兒童。曾經(jīng)青春的我們是否有過(guò)叛逆，是否因?yàn)楹透改敢庖?jiàn)不同而產(chǎn)生沖突呢?成人總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，這便是大人和孩子產(chǎn)生沖突的原因。雖然孩子在年幼時(shí)對(duì)父母的這些強(qiáng)迫沒(méi)有反抗能力只能接受，但長(zhǎng)期如此對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有很大的影響。這種沖突所產(chǎn)生的后果幾乎會(huì)無(wú)限擴(kuò)展。成人如果想促進(jìn)兒童成長(zhǎng)，最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的安全的豐富的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對(duì)他們的行為盡量做最少的限制和指導(dǎo)。兒童自然會(huì)知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

我們成人的失誤。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無(wú)用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些探索是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。成人的放手也是有前提的，首先得確認(rèn)孩子的探索過(guò)程是安全的，其次也得要有遠(yuǎn)見(jiàn)，可以準(zhǔn)確判斷出孩子當(dāng)前的探索是對(duì)孩子的發(fā)展是有幫助的，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出糾正幫助。

我們教師的準(zhǔn)備。對(duì)教師而言，觀察兒童的方法是極為重要的。所以，僅僅有教育理論知識(shí)是不夠的。教師首先必須系統(tǒng)地研究自我，使自己的內(nèi)心做好準(zhǔn)備。這樣，教師才能擺脫最根深蒂固的缺點(diǎn)。作為老師，首先要把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境，在那里幾乎所有的東西都是他們自己的，桌子、凳子、拖把等都是為他們所特別制的，這些對(duì)孩子很有吸引力。其次是教育者的沉靜。它是一種更深沉的平靜、一種空白，即我們所說(shuō)的客觀的心理。無(wú)需過(guò)多的語(yǔ)言和暗示。最后是要根據(jù)兒童的敏感期和發(fā)展規(guī)律準(zhǔn)備好豐富的學(xué)習(xí)材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和運(yùn)動(dòng)，從而促使他們健全地發(fā)展。

《童年的秘密》讓我更真實(shí)的了解兒童，讓我能根據(jù)兒童的生理與心理特征來(lái)施教和他們共同相處，對(duì)他們的成長(zhǎng)提供更多的幫助。

童年的秘密讀書(shū)筆記 篇10

《童年的秘密》由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家之一瑪利亞所著，本書(shū)深刻揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，并解釋成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是兒童心理發(fā)生偏差的根源。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深受啟發(fā)。

正確對(duì)待孩子，改變是不可避免的。改變家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和老師的觀念是必要的?？傊?，有必要改變成人的觀念，樹(shù)立以?xún)和癁橹行牡慕逃枷?。在作品中，蒙臺(tái)梭利闡述了她對(duì)兒童教育的觀點(diǎn)，其中之一就是創(chuàng)造一個(gè)合適的兒童環(huán)境。

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，教育始于出生，滿足不成熟兒童的需要，放棄自己的要求，遵守他們的要求，這是成年人應(yīng)該做的。應(yīng)為‘解放兒童的思想’創(chuàng)造一個(gè)極為有利的環(huán)境，并應(yīng)消除他們行動(dòng)的一切障礙。

真正的新型教育是：首先發(fā)現(xiàn)兒童，實(shí)現(xiàn)兒童的解放。教育的目的應(yīng)該是保護(hù)和培養(yǎng)孩子，幫助他們成長(zhǎng)。教師應(yīng)該做好心理準(zhǔn)備，教師應(yīng)該從心底里摒棄憤怒和傲慢，應(yīng)該懂得謙遜和善良，這并不意味著教師應(yīng)該允許孩子的一切行為，完全放棄對(duì)孩子的判斷，忽視孩子的智力和情感的發(fā)展。相反，他們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住他們是老師，他們的任務(wù)是教育。

兒童代表未來(lái)，對(duì)社會(huì)、文明和人類(lèi)進(jìn)步至關(guān)重要。為兒童的成長(zhǎng)和教育而不懈努力，就是不斷探索和發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的秘密。蒙臺(tái)梭利發(fā)現(xiàn)了童年的秘密并告訴了全世界。也許，我們中間還有很多家長(zhǎng)和老師不知道這個(gè)秘密，這可能就是翻譯這本書(shū)的目的。

童年秘密的讀書(shū)筆記

要想寫(xiě)好作品的讀后感關(guān)鍵點(diǎn)是什么呢？作品中的故事與人物，讀完之后忍不住回味。這時(shí)應(yīng)該動(dòng)筆開(kāi)始撰寫(xiě)一份讀后感，將有針對(duì)性的感想記錄下來(lái)，為了讓您更加了解“童年秘密的讀書(shū)筆記”欄目小編為您撰寫(xiě)了一篇詳盡的文章。

童年秘密的讀書(shū)筆記(篇1)

選讀《童年的秘密》這本書(shū)，是因?yàn)槠渥髡呤侵變航逃颐膳_(tái)梭利，她對(duì)當(dāng)代世界幼兒教育的改革和發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)，從實(shí)踐意義上講，她對(duì)幼兒之謎的解答為從事學(xué)前教育的教師提供了很好的學(xué)習(xí)和借鑒。

在這本書(shū)中，通過(guò)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐，蒙臺(tái)梭利給了我們?cè)S多生動(dòng)而具體的例子。仔細(xì)觀察和深思熟慮使她得出一個(gè)重要結(jié)論：童年時(shí)她生命中的一個(gè)重要時(shí)期。

除生理的發(fā)展外，幼兒心理的發(fā)展更需要得到重視。因此，蒙臺(tái)梭利在這本書(shū)中提出了“兒童是**之父”的觀點(diǎn)。這使我聯(lián)想到“教學(xué)相長(zhǎng)”的原則。

在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師往往其主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性。教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。同時(shí)，教師獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互促進(jìn)、相互促進(jìn)。

在《教師的任務(wù)》一章中，作者強(qiáng)調(diào)教師只有教育理論知識(shí)是不夠的。他們應(yīng)該了解孩子，做好準(zhǔn)備。在這方面，教師首先要研究自己的缺點(diǎn)和壞脾氣，不能只關(guān)注孩子的壞脾氣和如何糾正孩子的錯(cuò)誤行為。在角色定位中，教師具有示范性，也就是我們常說(shuō)的“為人師表”。

在學(xué)前教育階段，兒童的自我意識(shí)還不完善，此時(shí)，教師在其示范中的作用明顯。教師的一言一行都會(huì)被兒童注意，并引起兒童的模仿行為。如果教師把憤怒的壞脾氣帶入課堂，不僅會(huì)影響課堂教學(xué)效果，還會(huì)給孩子的心理帶來(lái)陰影，甚至導(dǎo)致孩子的模仿，形成暴躁的性格特征。

因此，教師要做好精神上的準(zhǔn)備，也就是說(shuō)，教師一定要檢查自己，反省自己，消除心中包裹的傲慢和憤怒，變得謙虛和有愛(ài)心，成為有德之人，真正成為教師，發(fā)揮自己的積極示范作用。

在這本書(shū)中，最令人印象深刻的是蒙臺(tái)梭利所說(shuō)的教學(xué)方法。她強(qiáng)調(diào)，教育方法的三個(gè)重要特點(diǎn)是：重視環(huán)境，重視和討論教師的作用，尊重兒童的個(gè)性。

這三條特征在以“兒童之家”聞名的教育機(jī)構(gòu)中得到了充分的展現(xiàn)。

蒙臺(tái)梭利通過(guò)在“兒童之家”中長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，為我們提供了細(xì)微具體的例子。這些例子大多出現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，但我們很少思考這些現(xiàn)象的本質(zhì)原因，而蒙臺(tái)梭利卻注意到了這些現(xiàn)象，并通過(guò)觀察和深入分析兒童的心理和行為特點(diǎn)。例如，教師在**教具時(shí)，兒童總會(huì)站起來(lái)圍住教師，即使要求兒童回到自己的座位，兒童也總是又回到教師身邊來(lái)。

在反復(fù)出現(xiàn)之后，蒙臺(tái)梭利發(fā)現(xiàn)這是因?yàn)楹⒆觽兿氚阉麄兊母鞣N感官材料放回原位。于是她就讓他們自由地去這樣做。因此，把一些東西放整齊，就成為對(duì)兒童頗有吸引力的事情了。

然后，這是一個(gè)成功的實(shí)踐，它啟示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要學(xué)會(huì)觀察兒童，把他們的身心發(fā)展特點(diǎn)與有效的教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)。

童年秘密的讀書(shū)筆記(篇2)

想要讀好一本書(shū)，首先得了解一下書(shū)的作者蒙臺(tái)梭利。這是意大利第一位女醫(yī)生。她創(chuàng)立了蒙臺(tái)梭利教育法。在她的教育哲學(xué)中，最重要的是重視感官教育，所以蒙臺(tái)梭利的教具種類(lèi)繁多。被譽(yù)為20世紀(jì)初的“幼兒園改革家”。

《童年的秘密》這本書(shū)第一章是序言，主要簡(jiǎn)述了蒙臺(tái)梭利的生平以及她的教育理念。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的書(shū)只能看到前15章，很抱歉看不到后面精彩的內(nèi)容。前15章主要講述了我們平時(shí)不知道的孩子的秘密；指出了成年人在教育孩子方面所犯的一些錯(cuò)誤以及如何糾正；提到了沃爾夫的生殖細(xì)胞**；闡述了潛意識(shí)在這個(gè)不發(fā)達(dá)領(lǐng)域和敏感時(shí)期的作用。

那么在兒童的童年里到底隱藏著哪些秘密呢？這本書(shū)的第三章提到了一個(gè)來(lái)自心理學(xué)研究的驚人發(fā)現(xiàn)：精神疾病的原因可以追溯到嬰兒時(shí)期。

童年的創(chuàng)傷往往會(huì)影響到人們，直到成年后才可能引起精神疾病。這個(gè)發(fā)現(xiàn)真的讓我感到很震驚，讀到這里的時(shí)候，我就想我自己的童年有沒(méi)有受過(guò)大的創(chuàng)傷。還好記憶中沒(méi)有印象深刻的創(chuàng)傷經(jīng)歷。

和孩子每天生活在一起的，最親近的人就是父母。在中國(guó)，許多的父母都相信”孩子不能輸在起跑線上”。因此，在孩子各方面都成熟之前，他們就開(kāi)始申請(qǐng)這個(gè)興趣班、那個(gè)早教中心等各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

我父母認(rèn)為我為我的孩子付了這么多錢(qián)是為了不讓他比別人更壞。這種間接的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)會(huì)給孩子帶來(lái)壓力，使他無(wú)法健康成長(zhǎng)和發(fā)展。大部分的家長(zhǎng)都是“望子成龍”，“望女成鳳”。

他們盡最大努力照顧孩子，但最后他們覺(jué)得照顧孩子似乎不那么容易。因此，父母只有了解和了解孩子的精神世界，才能進(jìn)一步照顧孩子。

事實(shí)上，家長(zhǎng)對(duì)待孩子的錯(cuò)誤態(tài)度不僅是學(xué)習(xí)壓力的問(wèn)題，更是日常生活中的家庭矛盾。舉一個(gè)生活中最簡(jiǎn)單的例子。家里的孩子不吃東西。他們吃飯前得看電視劇。這時(shí)，家長(zhǎng)往往采取強(qiáng)制措施，關(guān)掉電視，直接把孩子從電視機(jī)前拖到餐桌上。如果孩子的脾氣有點(diǎn)倔強(qiáng)，很多家長(zhǎng)就會(huì)開(kāi)始打孩子，逼他吃飯。這時(shí)，孩子會(huì)邊哭邊吃，這看起來(lái)很可憐。

那么家長(zhǎng)如何改變呢？如果家長(zhǎng)沒(méi)有妥協(xié)的態(tài)度，不愿意做好糾錯(cuò)工作，那么就不能真正照顧好孩子。家長(zhǎng)首先要懂得自我反省，改正錯(cuò)誤，或許一件事還可以通過(guò)其他方式來(lái)達(dá)到目的。

其次，家長(zhǎng)要注意孩子的心理感受，不要以自我為中心。最后要尊重兒童思維信仰，不可憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和閱歷來(lái)教育兒童。

狼發(fā)現(xiàn)了生殖細(xì)胞，向世界展示了生命的形成和發(fā)展。后來(lái)又借助顯微鏡觀察到生命的發(fā)展過(guò)程。胚胎的發(fā)育非常有趣。這些細(xì)胞可以精確地進(jìn)行極其復(fù)雜的轉(zhuǎn)化，并逐漸形成復(fù)雜的器官和肌肉。

所以新生并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的物質(zhì)，而是一個(gè)有自己思想和準(zhǔn)則的人。為了讓孩子健康成長(zhǎng)，父母必須為孩子創(chuàng)造一個(gè)有計(jì)劃的環(huán)境。環(huán)境是影響兒童的外在因素。

潛意識(shí)領(lǐng)域之所以沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，是因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)的科技和思想還沒(méi)有達(dá)到這樣的高度！蒙臺(tái)梭利在這本書(shū)中也提到，一旦一個(gè)人理解并超越潛意識(shí)，他將成為一個(gè)史無(wú)前例的偉大巨人。敏感期的作用見(jiàn)第15章。作者認(rèn)為，敏感期促進(jìn)了兒童的心理發(fā)展。

兒童在敏感期能夠自學(xué)新東西并且能夠自我調(diào)節(jié)，像電池一樣，源源不斷地提供能量。讓孩子以輕松愉快的態(tài)度學(xué)習(xí)新事物，是家長(zhǎng)和教育工作者的夢(mèng)想。敏感期與環(huán)境有一定關(guān)系。敏感期有一種神秘的力量推動(dòng)著孩子們學(xué)習(xí)新事物，這種內(nèi)在的興趣就是所謂的好奇心和好奇心。

因此，環(huán)境的創(chuàng)造應(yīng)該激發(fā)孩子的好奇心，使他們對(duì)周?chē)囊磺谐錆M好奇和探索。

不得不說(shuō)，這本書(shū)的思想可以說(shuō)是顛覆性的。沒(méi)想到孩子們的心里會(huì)有這么多秘密。只有知道了這些秘密，才能更好地把保護(hù)和教育孩子結(jié)合起來(lái)。

童年秘密的讀書(shū)筆記(篇3)

二、放手，讓孩子自己動(dòng)手做

往往**無(wú)意識(shí)的行為妨礙了孩子的成長(zhǎng)。

不要過(guò)度干預(yù)孩子的行為，也不能因?yàn)楹ε潞⒆酉萑胛ｋU(xiǎn)而采取許多措施，這樣的過(guò)度保護(hù)忽視了孩子內(nèi)在精神的發(fā)展，影響孩子的能力發(fā)展，孩子就如此被限制在了一個(gè)狹窄的感知范圍內(nèi)。兒童受到保護(hù)，與自然環(huán)境的接觸大大減少，受到越來(lái)越多的限制?！罢；皇前押⒆又糜谖ｋU(xiǎn)的境地，而是讓孩子在此過(guò)程中學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎地認(rèn)識(shí)和控制危險(xiǎn)，從而即便身處險(xiǎn)境也能夠生存”。

**在兒童想獨(dú)立完成某事的過(guò)程中無(wú)意地設(shè)置了許多障礙，將孩子排斥在環(huán)境之外，不理解孩子工作的重要性，顧慮太多，應(yīng)放手讓孩子動(dòng)手做。**往往會(huì)無(wú)意識(shí)地用自己的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量?jī)和男袨?，判斷孩子不行又不能，因而“幫助”孩子解決問(wèn)題，破壞了孩子建設(shè)性行為的發(fā)展。長(zhǎng)久的幫助讓孩子對(duì)**有依賴(lài)性，而懶于自己動(dòng)手解決問(wèn)題，久而久之富有活力的創(chuàng)造性思維漸漸衰退，轉(zhuǎn)而對(duì)**的命令絕對(duì)服從，成為大眾眼里的“乖孩子”。

這種“乖孩子”往往很受**的歡迎，而孩子也能從中體會(huì)到順從**的好處，而壓抑自己的想法，放棄自己的主見(jiàn)。

兒童容易受到暗示的影響，禁令限制了他們的活動(dòng)。

**的生活節(jié)奏強(qiáng)烈而迅速，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)等待孩子，主動(dòng)適應(yīng)兒童發(fā)展的需要，不要把自己快速的生活節(jié)奏強(qiáng)加在兒童身上，應(yīng)鼓勵(lì)兒童，引導(dǎo)兒童。

蒙臺(tái)梭利呼吁兒童的發(fā)現(xiàn)和解放，讓每個(gè)孩子的潛能都能自然和諧地發(fā)展，從而展現(xiàn)出更好的個(gè)性。

三、**對(duì)孩子的誤解

**往往無(wú)意中的失誤使兒童在釋放潛能過(guò)程中受阻，造成兒童心理創(chuàng)傷而心理混亂，需求得不到滿足而表現(xiàn)出沒(méi)有活力，這種自我保護(hù)的反抗被**看作是任性、發(fā)脾氣。**大多數(shù)都知道孩子的心理矛盾，但很少?lài)L試緩解兒童的心理矛盾。

**用自己的意志和思想來(lái)代替兒童的發(fā)展遵循自然規(guī)律。孩子的處境仍然很糟糕，他們沒(méi)辦法申訴，沒(méi)法自我保護(hù)，正如蒙臺(tái)梭利所說(shuō)“兒童正是那些痛苦無(wú)法表達(dá)和傾訴的承擔(dān)者及受害者”。

兒童被認(rèn)為是破壞社會(huì)秩序的人。人們往往把自己的意志強(qiáng)加給他們，壓制孩子的天性，使孩子成為**控制的奴隸。

局限：蒙臺(tái)梭利教育方法也存在著一定的局限性，如過(guò)分強(qiáng)調(diào)工作對(duì)兒童身心發(fā)展的作用，而輕視游戲的作用，把游戲僅視為閑暇時(shí)的一種快樂(lè)的消遣；過(guò)分強(qiáng)調(diào)教具的價(jià)值，而貶低玩具的價(jià)值；具有神秘主義和宗教色彩等等。因此，在學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利的教育理論和方法的過(guò)程中，我們應(yīng)該根據(jù)一切為兒童服務(wù)的目的合具體情況，加以利用、改造和創(chuàng)新。

（傳聞蒙氏的偽書(shū)太多，盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。蒙臺(tái)梭利最早教育的都是貧窮人家上不起學(xué)的孩子，而現(xiàn)在的蒙氏教育都要砸大把銀子才能上的特權(quán)班，不得不讓人感到心酸。）——引某豆瓣網(wǎng)友書(shū)評(píng)

啟示：教育要引導(dǎo)人的自然成長(zhǎng)，為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，深刻理解和尊重他們。引導(dǎo)他們，主動(dòng)適應(yīng)孩子的節(jié)奏，耐心等待他們的自我修養(yǎng)，教育的方法應(yīng)該以孩子為中心。

以下資料可做參考：

《童年的秘密》是蒙臺(tái)梭利對(duì)幼兒之謎的探索和解答，記錄了她在學(xué)前兒童方面的研究和教育工作，闡述了幼兒教育的原則和方法。在“導(dǎo)論”中，蒙臺(tái)梭利指出：“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察的陌生人。

更確切地說(shuō)，童年是生命中最重要的部分，因?yàn)橐粋€(gè)人是在早期形成的?！薄盀閮和睦嫠鞯淖巫尾痪牒驼嬲\(chéng)的努力將使我們能夠發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的秘密，正如科學(xué)的調(diào)查研究能使我們洞察眾多的自然秘密一樣?！?/p>

《童年的秘密》是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密的最生動(dòng)的著作。蒙臺(tái)梭利在書(shū)中詳細(xì)生動(dòng)地描述了兒童的生理和心理特點(diǎn)，揭示了兒童成長(zhǎng)奧秘的革命性觀念。它讓世界知道，孩子們有著豐富的潛能，但只有在適合他們年齡的環(huán)境中，他們的心理生活才能自然發(fā)展，展現(xiàn)出他們內(nèi)心的秘密。

一些兒童之所以不能正常發(fā)育和成長(zhǎng)，主要是因?yàn)樗麄儽?*忽視和壓抑。因此，我感受最深的是：

幼兒教育的原則和方法應(yīng)該是理解和尊重兒童，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，為兒童實(shí)現(xiàn)自身潛能提供必要的幫助。

但蒙臺(tái)梭利教育方法也存在著一定的局限性，如過(guò)分強(qiáng)調(diào)工作對(duì)兒童身心發(fā)展的作用，而輕視游戲的作用，把游戲僅視為閑暇時(shí)的一種快樂(lè)的消遣；過(guò)分強(qiáng)調(diào)教具的價(jià)值，而貶低玩具的價(jià)值；具有神秘主義和宗教色彩等等。因此，在學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利的教育理論和方法的過(guò)程中，我們應(yīng)該根據(jù)一切為兒童服務(wù)的目的合具體情況，加以利用、改造和創(chuàng)新。

這樣的孩子長(zhǎng)大后，會(huì)有自己的成就、自己的生活方式、自己的生活經(jīng)歷；在這一生中，他一直為自己而活，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。

1、讓孩子自主學(xué)習(xí)。他會(huì)按著自己的想法去嘗試，去獲得自己的經(jīng)驗(yàn)；只有他自己形成的經(jīng)驗(yàn)，才能成為他的知識(shí)與能力；大人灌輸給他的知識(shí)，就像水倒在杯子里，融合不了，水還是水，杯子還是杯子。

2、讓孩子人格獨(dú)立。首先，要培養(yǎng)孩子在日常生活中的自主能力和決策能力，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和行動(dòng)的能力。別以為喂飯、幫孩子穿衣服是小事。他們是生活中的小事，讓孩子變得依賴(lài)，失去自我。

3、珍視孩子的不同。你不必把你的長(zhǎng)處教給孩子。孩子不是你生活和思想的復(fù)制品。孩子們的想法和你的不同，這是最寶貴的。你需要保護(hù)和鼓勵(lì)它們，這是創(chuàng)造力和創(chuàng)新的開(kāi)始。

4、給他創(chuàng)造環(huán)境與機(jī)會(huì)。孩子的學(xué)***，是需要父母去創(chuàng)造的，有的可以帶到家里，如玩具、各種材料；有的需要走出去，到社區(qū)、自然界、有其他人群與景觀的地方；發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣，可以找專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)或老師進(jìn)行培養(yǎng)。

5、學(xué)***必備的育兒知識(shí)。比如孩子不同月齡的敏感期與學(xué)***，了解孩子了，才知道怎樣為他準(zhǔn)備環(huán)境，怎樣做一位引導(dǎo)者，怎樣成為他的朋友。

6、要有無(wú)私的愛(ài)、寬容的心。傷害孩子最深的不是別人，而是父母。家長(zhǎng)要放下偏見(jiàn)，正視功利主義，允許孩子犯錯(cuò)，對(duì)孩子改正錯(cuò)誤的努力要始終有信心和耐心。

7號(hào)。想改變自己，提升自己的修養(yǎng)，你的言行，你的思想境界，都是孩子的榜樣。

8個(gè)。幼兒園和小學(xué)畢業(yè)后，教學(xué)可能會(huì)千篇一律。然而，學(xué)校學(xué)習(xí)和課外自由選擇的結(jié)合將使孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。忌諱的是，你仍然沉迷于孩子們課后的考試和比賽。如果這些孩子不喜歡，你不必強(qiáng)迫他們。否則，他們就會(huì)受苦。

孩子的天性一旦釋放，就像春天的天野，開(kāi)滿了各種各樣的花。這種自然美遠(yuǎn)比花盆里的花草美。這樣的美，才是父母給孩子的一生的祝福。

過(guò)度保護(hù)的不利之處。

過(guò)度保護(hù)阻礙了孩子獨(dú)立性的發(fā)展。孩子會(huì)因?yàn)楦改傅倪^(guò)度保護(hù)而感到自卑和害怕挑戰(zhàn)，導(dǎo)致他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)。受過(guò)度保護(hù)的孩子到了該長(zhǎng)大的年齡卻總是讓人覺(jué)得他長(zhǎng)不大，到了而立之年，凡事仍不能自立，沒(méi)有長(zhǎng)輩陪在身邊就惶惶不可終日。

有人把這樣的人叫做“30歲兒童”。

過(guò)度保護(hù)在壓制孩子的求知欲和學(xué)***性的同時(shí)也不利于個(gè)性的發(fā)展。研究證明，過(guò)度保護(hù)會(huì)使孩子依賴(lài)性太強(qiáng)，人際交往能力差，缺乏自信心，自理能力差，膽小，肢體靈活度差等等?？此菩∈碌摹安粫?huì)自己吃飯”、“不參與小朋友的各種活動(dòng)”，都會(huì)使孩子產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，覺(jué)得自己處處比別人差，不能融入同齡人中，漸漸失去自信心，對(duì)什么都提不起興趣來(lái)。

過(guò)度保護(hù)，使孩子缺少了成長(zhǎng)過(guò)程中的磨礪，容易造成孩子的軟弱閉塞、膽怯無(wú)能并逐漸養(yǎng)成膽小怕事的性格， 同時(shí)使孩子和社會(huì)之間豎起了一道墻，孩子在無(wú)形中遠(yuǎn)離了社會(huì)，長(zhǎng)大以后就會(huì)難以適應(yīng)社會(huì)。所以，受過(guò)度保護(hù)成長(zhǎng)的孩子，在社會(huì)上會(huì)遇到許許多多的問(wèn)題。

孤獨(dú)的保護(hù)其實(shí)是一種傷害

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資料僅供參考！

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童年秘密的讀書(shū)筆記(篇4)

涓梓《童年的秘密》是一本由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞．蒙臺(tái)索利撰寫(xiě)的，本書(shū)蒙臺(tái)索利深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說(shuō)明**對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，并通過(guò)自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方。通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀，給我留下很深的啟示。

“精神分析揭示出兒童所遭受的痛苦源于**權(quán)威對(duì)兒童自發(fā)性活動(dòng)的壓抑，……”這是《童年的秘密》第一章今日兒童中的一句話，這句話，一直在我腦海中回蕩，無(wú)法忘卻。讓我反思一下，在我的日常教育教學(xué)中，是否利用教師的權(quán)威壓制了孩子們的自發(fā)活動(dòng)？

1、 人的心理在人的成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的作用。

剛開(kāi)始閱讀的時(shí)候，我感到這本書(shū)挺枯燥的，甚至有點(diǎn)夸大兒童的作用，講到兒童的精神，潛意識(shí)及兒童的心理，似乎把人類(lèi)人生的成敗都?xì)w結(jié)到了兒童期，未免將兒童期成長(zhǎng)的作用有點(diǎn)太夸大化了，可是經(jīng)過(guò)后面內(nèi)容的閱讀才明白，這是一個(gè)必不可少的鋪墊。

在后面的講述中，蒙臺(tái)梭利講到的關(guān)于對(duì)幼兒的教育，無(wú)一不是以尊重幼兒為前提下，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下，在自愿與自我選擇的條下進(jìn)行蒙氏工作，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完成自我知識(shí)的提升！想一想。在這樣的環(huán)境下，孩子怎么會(huì)不快樂(lè)呢？我覺(jué)得這是孩子心中最放松、最愉快的事情。我們知道快樂(lè)容易產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師。只要孩子有興趣，他怕他學(xué)不到嗎？因此，作為一個(gè)孩子的教育者，首先要對(duì)孩子的心理進(jìn)行一些思考和研究，這樣才能使你的教育事半功倍！

相反，如果只是一味的對(duì)幼兒進(jìn)行死教育，從來(lái)也不考慮他們的心理狀態(tài)及需要，勢(shì)必會(huì)造成煩躁與抵觸的心理，即使是**也不會(huì)有什么學(xué)***，更不要說(shuō)什么學(xué)***了！

所以作為教師，學(xué)***兒進(jìn)行心理分析是非常有必要的，這樣我們教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)將會(huì)游刃有余，還怕孩子調(diào)皮，會(huì)造成教育失敗嗎？而且我還有更深的理解，擁有一位“好”老師，不光是孩子的幸運(yùn)，更是家長(zhǎng)的福氣，我相信教師的行為、教育方法及理念無(wú)疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給家長(zhǎng)，從而影響到一代人的一生。

二、對(duì)于**的斥責(zé)

也許是對(duì)幼兒的教育及現(xiàn)在幼兒所處的現(xiàn)狀百感交集，所以蒙臺(tái)梭利好不留情面的對(duì)**進(jìn)行了斥責(zé)，他把**對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)看作是**自私自利，我承認(rèn)**在照看及教育孩子的過(guò)程中勢(shì)必會(huì)走彎路，或出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的舉動(dòng)，但在孩子面前，我卻覺(jué)得父母都是無(wú)私的。

如果沒(méi)有**組成的人類(lèi)社會(huì)，我將質(zhì)疑一個(gè)嬰兒會(huì)憑自己的能力而成長(zhǎng)為一個(gè)真正的人，**的努力是在教會(huì)孩子怎樣去更好的適應(yīng)社會(huì)，當(dāng)然也不排除極少數(shù)的**對(duì)此而起到了相反的作用。**在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，最自然的本能就是將孩子培養(yǎng)成一個(gè)適應(yīng)社會(huì)并能夠生存的人，在這個(gè)過(guò)程中，只要**參與，不管是好的還是壞的性格都會(huì)起到一定的作用，這是自然存在的矛盾相對(duì)論，但總體來(lái)說(shuō)，依照現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，人類(lèi)還是在不斷的發(fā)展的，人類(lèi)的教育總體來(lái)說(shuō)還是好的，但對(duì)于某些方面，某些家長(zhǎng)還缺乏正確的引導(dǎo)，只要將正確的方法加以推廣，科學(xué)的理念得到普及，相信未來(lái)的人類(lèi)將是更加智慧無(wú)比的，但與此同時(shí)，作為教育者，我們更加的感到了肩上人物的重要性。

三、關(guān)鍵期與教育

我覺(jué)得蒙臺(tái)梭利一生中最重大的成就，除了研制出了各種適合幼兒操作的蒙氏教具外，還有一項(xiàng)就是幼兒關(guān)鍵期的確立，配合幼兒不同的關(guān)鍵期進(jìn)行適時(shí)的教育，這也許就是孩子們有出色表現(xiàn)的原因吧！對(duì)于這一點(diǎn)，我想任何一個(gè)蒙氏教師都是十分熟悉的。仔細(xì)分析兒童的各種現(xiàn)象，兒童需要什么，我們會(huì)為他們提供什么樣的環(huán)境。

把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境。蒙臺(tái)梭利說(shuō)“這種敏感期的存在也許更清楚地表現(xiàn)在兒童所遇到的障礙上，在大多數(shù)情況下兒童發(fā)脾氣很可能都是由于這種敏感性……依據(jù)孩子的敏感期，適應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，那么我們的教育將會(huì)有事半功倍的效果。

童年秘密的讀書(shū)筆記(篇5)

一直沒(méi)有時(shí)間閱讀這本書(shū)的內(nèi)容，忙于學(xué)生作業(yè)批改，忙于聽(tīng)課備課，鮮有時(shí)間能安下心來(lái)靜靜的去閱讀，這兩天才有心思捧起書(shū)來(lái)，細(xì)細(xì)的讀一讀，真的是本好書(shū)。

蒙臺(tái)梭利的作品，只停留在師范學(xué)校的教科書(shū)中，做為當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家，她一生致力于兒童教育事業(yè)。在書(shū)中，她深刻的揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說(shuō)明**對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，并通過(guò)自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方。童年是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)，兒童是人權(quán)之父。只有發(fā)現(xiàn)和解放兒童，我們才能有一個(gè)更好的未來(lái)。

本書(shū)分為三個(gè)部分：精神胚胎、新教育、兒童與社會(huì)，并用十章來(lái)描述兒童的各種現(xiàn)象。初讀前言，便覺(jué)得有句話說(shuō)的很好“兒童在整個(gè)童年期都是受難者，因?yàn)閷W(xué)生時(shí)代過(guò)去以后，他就不再是兒童了。

在此，科學(xué)又急急忙忙的去拯救他們”。反思我們面對(duì)的孩子，他們正經(jīng)歷著最好的小學(xué)時(shí)光，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，誰(shuí)是最重要的？我們現(xiàn)在的教育給孩子們帶來(lái)了什么樣的影響？

任何影響到孩子的事情都會(huì)影響到這個(gè)最微妙最重要的焦點(diǎn)。在這個(gè)焦點(diǎn)中，所有的生命內(nèi)容都是活的，其中包含著許多精神的秘密，因?yàn)?*式在這個(gè)焦點(diǎn)中正式形成的。

因此，本書(shū)對(duì)小學(xué)教師開(kāi)展工作具有一定的指導(dǎo)意義，對(duì)學(xué)生的心理狀況和教師的應(yīng)對(duì)措施有一定的分析。還值得我繼續(xù)學(xué)習(xí)。

童年秘密的讀書(shū)筆記(篇6)

寒假里看了《童年的秘密》這本書(shū)，讓我對(duì)孩子的很多問(wèn)題恍然大悟，我明白了很多孩子身上存在的問(wèn)題并不是現(xiàn)在造成的，而是在敏感期時(shí)造成的。 童年的秘密是什么？蒙臺(tái)梭利認(rèn)為體現(xiàn)在：

兒童是一個(gè)“精神（心理）的胚胎”，只有通過(guò)人的教育，這種胚胎才能發(fā)育成一個(gè)健全健康的“精神世界”；兒童心理的發(fā)展有各種“敏感期” 。

本書(shū)分為三部分：第一部分：精神胚胎第二部分：新教育第三部分：兒童與社會(huì)

譯者的話里里這樣說(shuō)：“兒童觀是對(duì)兒童的本質(zhì)看法，它是建構(gòu)教育理論的基礎(chǔ)，是開(kāi)展教育實(shí)踐的前提。蒙臺(tái)梭利總結(jié)了盧梭的自然主義教育思想，并收集了當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)的醫(yī)學(xué)。

生物學(xué)。心理學(xué)。人類(lèi)學(xué)和教育的巨大成功，結(jié)合對(duì)兒童家中兒童的觀察和研究，提出了自己獨(dú)特的兒童觀，形成了獨(dú)具特色的蒙臺(tái)梭利兒童觀，從而奠定了蒙臺(tái)梭利教育方法的理論基礎(chǔ)。

”建構(gòu)教育理論曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)并且自己在課堂中實(shí)際應(yīng)用過(guò)，這個(gè)敏感期和其他專(zhuān)家不謀而合。

在第一部分精神胚胎中，作者認(rèn)為再小的孩子都是有思想和獨(dú)特的感受的，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。然而，筆者通過(guò)試驗(yàn)和研究發(fā)現(xiàn)了兒童的敏感期，國(guó)外的教育在幾十年前就已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)科學(xué)的時(shí)代。

在新教育的第二部分中，筆者重點(diǎn)介紹了蒙臺(tái)梭利學(xué)校如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，以及培訓(xùn)的效果，使我能收獲很多?！皭?ài)”是人類(lèi)永恒的話題，我們總能感覺(jué)到它的存在，但要給愛(ài)下一個(gè)定義卻是非常困難的。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都不能理解愛(ài)情和童年的秘密。蒙臺(tái)梭利對(duì)愛(ài)的理解是：

愛(ài)不是原因，而是結(jié)果。它的動(dòng)力是本能。它是生命的創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過(guò)程中，產(chǎn)生了充滿兒童意識(shí)、影響兒童自我實(shí)現(xiàn)的愛(ài)。

假期，在飛往香港的飛機(jī)上，我翻開(kāi)《童年的秘密》這本書(shū)，讀起來(lái)如沐春風(fēng)，不忍釋卷。當(dāng)放下手中的這本書(shū)時(shí)，內(nèi)心感到無(wú)比羞愧，自認(rèn)為很了解自己的孩子，很了解自己的學(xué)生，可是讀過(guò)書(shū)后我卻發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)兒童的心理活動(dòng)和精神世界的了解卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其中一個(gè)引發(fā)了我對(duì)自己教育模式的反思。蒙臺(tái)梭利指出：

**對(duì)兒童的阻礙和壓抑是兒童心理偏差的根本原因。文中寫(xiě)道：“精神分析揭示出兒童所遭受的痛苦源于**權(quán)威對(duì)兒童自發(fā)性活動(dòng)的壓抑，……”這句話，一直在我腦海中回蕩，無(wú)法忘卻。

讓我反思一下，在日常的教育教學(xué)中，我是否利用教師的權(quán)威壓制了孩子和學(xué)生的自發(fā)活動(dòng)？

她在書(shū)中批評(píng)**并不是從兒童最基本的心理需要出發(fā)去幫助兒童，而是取代兒童完成了所有他們想要自己獨(dú)立完成的活動(dòng)。同時(shí)指出**用自己的行為代替兒童的行為不僅表現(xiàn)在行為方式上，而且還表現(xiàn)在他通過(guò)言外之意將自己的意識(shí)滲透到兒童的意識(shí)中，把自己的意志強(qiáng)加給兒童。由此我想，面對(duì)兒童的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該像蒙臺(tái)梭利那樣，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)引導(dǎo)、學(xué)會(huì)等待，用“有準(zhǔn)備的”適宜環(huán)境導(dǎo)引兒童的內(nèi)在生命力，并耐心的等待兒童完成其內(nèi)在的心理變化，而不是用我們**自以為是的“對(duì)兒童的幫助”去打擾其破繭而出的過(guò)程，造**所皆知的“拔苗助長(zhǎng)”的嚴(yán)重后果。

在傳統(tǒng)教育中，往往將兒童處于在教師主導(dǎo)地位下的被動(dòng)發(fā)展地位，即使有的學(xué)者強(qiáng)調(diào)教師只是處在主導(dǎo)地位，兒童才是主體，是充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性來(lái)發(fā)展自己，但是，在實(shí)際的操作過(guò)程中，教師的“主導(dǎo)”作用實(shí)際上演變成教師控制教育環(huán)節(jié)的各個(gè)過(guò)程，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段甚至是直接將自己的知識(shí)體系不加修改的復(fù)制到一個(gè)處在由“空白板”向“豐富板”發(fā)展兒童的思維體系中。

在閱讀《童年的秘密》一書(shū)時(shí)，我對(duì)蒙臺(tái)梭利的觀點(diǎn)十分認(rèn)同，我認(rèn)為兒童本身?yè)碛幸环N探求外界的沖動(dòng)和本能，這種主動(dòng)性賦予了兒童積極發(fā)展的生命力，兒童正是通過(guò)主動(dòng)地探索來(lái)使自己在各方面適應(yīng)由復(fù)雜的因素構(gòu)成的環(huán)境，由此我認(rèn)為此階段的教師不應(yīng)將環(huán)境加以人為改變或安排，而是將兒童放在其所處的任意自然環(huán)境中，因?yàn)槊恳粋€(gè)環(huán)境都是由不同的因素組成，不同因素組成的環(huán)境，都會(huì)對(duì)處于此環(huán)境中的個(gè)體提出一定的適應(yīng)要求，也就是每個(gè)個(gè)體都會(huì)針對(duì)相應(yīng)環(huán)境發(fā)展相應(yīng)的適應(yīng)能力，當(dāng)然了，此時(shí)教師應(yīng)該作為一個(gè)外圍觀察者和輔導(dǎo)者，主要是對(duì)兒童的適應(yīng)動(dòng)力予以保持和強(qiáng)化及兒童出現(xiàn)的各種困難予以幫助，以保證兒童在此環(huán)境中形成一定自己能夠憑借主觀能動(dòng)性他駕馭的能力。這樣能夠最大限度的在“關(guān)鍵期”內(nèi)，發(fā)展兒童所能夠發(fā)展的各種智力。

實(shí)際上這本書(shū)里的珠玉比比皆是。我們大多數(shù)人在某個(gè)地方失去了童年。我們現(xiàn)在要做的是重新認(rèn)識(shí)自己。不能再***的用父輩們教育我們的方式去對(duì)待自己的孩子和學(xué)生，而應(yīng)遵循教育科學(xué)，沿著兒童成長(zhǎng)的規(guī)律和精神世界的需求順勢(shì)而教。

生命的創(chuàng)造是何等神圣和神秘。而從進(jìn)化到現(xiàn)在，慶幸有蒙臺(tái)梭利科學(xué)的教育法指引我們往更理智的方向發(fā)展，而非愚蠢。能察覺(jué)到人類(lèi)已經(jīng)逐漸意識(shí)到兒童深不可測(cè)的精神世界，并且已經(jīng)開(kāi)始蘇醒，當(dāng)人們開(kāi)始真正地關(guān)心兒童的健康時(shí)，終于從一個(gè)新的角度看待兒童的生命，這，也許是偉大的蘇醒，而人類(lèi)也逐漸走向成熟。

即兒童時(shí)代已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)，隨之而來(lái)的結(jié)果是對(duì)社會(huì)來(lái)講具有極大的重要性。

首先，成年人應(yīng)該被起訴。在與孩子溝通的過(guò)程中，成年人會(huì)逐漸變得自私或以自我為中心。他們只從自己的角度來(lái)看待與孩子有關(guān)的一切，結(jié)果只能使他們的誤解越積越多，就我們家兩老人家而言，在他們帶孫子孫女的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們常常使用軟暴力、威脅，還有許諾但不去實(shí)行。不理解、批評(píng)、壓抑孩子的探索欲望等，各種根深蒂固的老教育老問(wèn)題。

當(dāng)我試圖干預(yù)和幫助解決問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)非?？咕?，認(rèn)為我的方法是錯(cuò)誤的和不可行的。如此抗拒我也是有心無(wú)力。但盡管大人對(duì)孩子做了那么多無(wú)可理喻甚至可以稱(chēng)為神經(jīng)病懂得事情，孩子永遠(yuǎn)都是原諒大人的，他們沒(méi)有生氣也沒(méi)有批評(píng)，而是平靜的面對(duì)這一切，但我相信他們的內(nèi)心是很難受很痛苦的，只是會(huì)自動(dòng)調(diào)整，他們的內(nèi)心也會(huì)通過(guò)不停重復(fù)地包容大人的種種并重新調(diào)整自己的內(nèi)在，所以我們常常也會(huì)說(shuō)：

“嬰兒是**之父。”

事實(shí)上，兒童擁有一種積極的精神生活，盡管兒童在當(dāng)時(shí)并沒(méi)有將之表現(xiàn)出來(lái)，而且他還必須經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間來(lái)秘密地完善這種精神生活，而需要進(jìn)行這種精神生活的輔助則是愛(ài)和自由的環(huán)境。

說(shuō)到敏感期，我知到我們侄女的敏感期。侄子，2歲，特點(diǎn)是模仿，嘴巴，手和自我意識(shí)。

姐姐和姐姐在一起時(shí)做什么？模仿越有趣，嘴的敏感期最明顯，因?yàn)橹灰阎蜁?huì)翻零食柜，翻冰箱，永遠(yuǎn)吃不飽。但我們家兩老人家一直認(rèn)為吃零食是陋習(xí)（包括對(duì)我和哥哥也一樣）他們認(rèn)為吃飽飯才是硬道理，結(jié)果把零食柜給鎖了，冰箱下層不放可以直接食用的食物?？蓱z的侄子只能到處翻翻，大人們則理解為“嘴饞”而我也只能表示無(wú)力。

而侄女，4歲，敏感期是——交往、情感，處于交往敏感期的侄女喜歡到隔壁鄰居去找好朋友，而且喜歡找比她小得孩子進(jìn)行游戲，因?yàn)檫@樣她就可以決定事情的哪一位，可以發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)，（在家被壓抑太多）所以，基本除去三餐和睡覺(jué)時(shí)間她是不在家里面的，對(duì)于她這個(gè)行為大人們也比較理解，所以，也由她了。

而情感的表現(xiàn)則是粘人、情緒波動(dòng)大，而且據(jù)觀察她想從母親（我嫂子）身上獲得情感，但是當(dāng)她一靠近過(guò)去她母親就覺(jué)得她滾在身上難受，直接回絕“走開(kāi)”。堅(jiān)持不懈的侄女希望還堅(jiān)持一會(huì)兒，結(jié)果我嫂子就直接拿棍子相對(duì)。我的天吶！

我大喊大叫，直接把他們分開(kāi)，救了他們好幾次。外甥女直接為集體毆打樹(shù)立了安全感，并在我身上獲得了情感。確實(shí)，兒童在其敏感期就能學(xué)會(huì)自我調(diào)整和掌握某種東西。但是，如果兒童在發(fā)育的敏感期受到阻礙，不能正常發(fā)育，他們的心理就會(huì)出現(xiàn)混亂甚至扭曲。

研究表明，兒童在敏感期發(fā)脾氣時(shí)的需求是不滿足的。這顯示了他對(duì)某種危險(xiǎn)的警覺(jué)，或者他對(duì)混亂的厭惡。只要他們的需求得到滿足或危險(xiǎn)消除，他們就會(huì)冷靜下來(lái)。

因此，成年人會(huì)明顯地發(fā)現(xiàn)，孩子的脾氣暴躁是反復(fù)無(wú)常的，但這種心理沖突背后有不同的原因，所以我們無(wú)法解釋脾氣暴躁的所有原因。但我覺(jué)得我們可以通過(guò)觀察和與幼兒溝通大概獲得理由并協(xié)助幼兒平靜地過(guò)渡。而**應(yīng)該把理解和傾聽(tīng)孩子作為一種職責(zé)，應(yīng)該努力去認(rèn)識(shí)在兒童行為的背后，隱藏著一個(gè)可以弄清楚的原因，沒(méi)有某個(gè)原因，沒(méi)有某個(gè)動(dòng)機(jī)，他就不會(huì)做任何事情。

兒童的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是單純的。他愛(ài)，也許是因?yàn)樗氆@得感官印象并借助這些印象不斷成長(zhǎng)。愛(ài)并不是原因，而是結(jié)果，他想一顆行星，得到太陽(yáng)的光芒。

作為未來(lái)的人民教師，我們要面對(duì)的教育對(duì)象是學(xué)生，那么了解學(xué)生的心理規(guī)律自然有助于我們更好地教育學(xué)生。童年時(shí)期是人生中一個(gè)重要的時(shí)期，除了生理發(fā)展外，兒童的心理發(fā)展更需要得到重視。

《童年的秘密》從“精神的胚胎”、“新教育”、“兒童與社會(huì)”三大部分講述了兒童的心理秘密?？赐暾緯?shū)，我感受更多的就是震驚——原來(lái)有很多事情不是我們想象的那樣，我們一直都太自以為然地把兒童**化了。其實(shí)我覺(jué)得《童年的秘密》里面講的也不是一些什么神秘的定律，只不過(guò)是一些我們忽視了的事實(shí)。

就像里面說(shuō)的一句“設(shè)想像對(duì)待兒童一樣對(duì)待母親，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的方法錯(cuò)了”。

一：有時(shí)候我們只是在表達(dá)著我們對(duì)兒童的愛(ài)，殊不知那樣對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是一種傷害；很多時(shí)候我們根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)做一些我們都以為正確的事，但不知道大家都這樣做的事也有可能是不對(duì)的。以下是從書(shū)上了解到的生活誤區(qū)：

作為父母，每天為工作而忙碌，為的只是積攢更多的財(cái)富給孩子提供一個(gè)更好的生活環(huán)境。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為對(duì)兒童而言，最好的環(huán)境應(yīng)該是一個(gè)聽(tīng)不到街道嘈雜聲的、平靜和安寧的、光亮和溫度都?jí)蛘{(diào)節(jié)的房間，就如在一些劇院里所獲得的條件一樣。不要小看這樣一個(gè)空間，因?yàn)樗梢粤詈⒆拥男那樘幱谄届o。

往往家長(zhǎng)注意的是住宅附近是否有名校、是否靠近市區(qū)等，又何曾想過(guò)這個(gè)。

你應(yīng)該還記得**常常對(duì)兒童說(shuō)：“你不能做那件事，你沒(méi)有必要去做?！庇械拇直┑?*甚至?xí)f(shuō)：

“你在做什么？你難道不知道你不能做那件事嗎？”在**眼中，兒童是一事無(wú)成的，事情在他們手上只會(huì)搞砸。

所以**總會(huì)阻礙兒童做這樣或那樣的事情。而且，**為了使兒童服從他，會(huì)利用兒童的無(wú)知，用人為的恐懼恐嚇?biāo)纾喝绻阍倏蘧蜁?huì)有鬼來(lái)捉你。

蒙臺(tái)梭利說(shuō)這是**用來(lái)對(duì)付兒童的最壞的一種防御手段。我們以為自己勝利了，以為小孩都那么好欺騙。就這樣，我們傷害了他幼小美好的心靈。

還有，**不自覺(jué)地幫兒童完成一些事，例如：幫兒童洗手，幫兒童穿衣服。讓我們意想不到的是兒童再得到了最初的勝利之后，就期待第二個(gè)勝利。

于是，**作出的讓步越多，兒童就越渴望得到更多的東西。自然也失去了一些。

童年秘密的讀書(shū)筆記(篇7)

《童年的秘密》是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著，對(duì)幼兒之謎進(jìn)行了十分有益的探索和解答。1936年7月，意大利現(xiàn)代著名幼兒教育家蒙臺(tái)梭利在牛津召開(kāi)第五屆國(guó)際蒙臺(tái)梭利會(huì)議。

在這本書(shū)中，蒙特梭利博士詳細(xì)生動(dòng)地描述了兒童的生理和心理特點(diǎn)，揭示了**對(duì)兒童心理發(fā)展的忽視和抑制。提出了兒童發(fā)育中有一個(gè)“敏感期”的觀念，刻畫(huà)了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密的最生動(dòng)的著作。

在“節(jié)奏”一節(jié)里，蒙臺(tái)梭利博士提到很多**注意的是他自己行為的外在目的，并根據(jù)自己的想法來(lái)確定采用何種方法。對(duì)**來(lái)說(shuō)，有一條自然法則，即“最大效益法則”。這使他用最直接的方法在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到目標(biāo)。

當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的發(fā)奮做某些似乎沒(méi)有成效和幼稚的事情，而這些事情他自己一瞬間就能夠做完而且做的更完美，這時(shí)他就感到痛苦，就想去幫忙這個(gè)兒童。這是因?yàn)?*不明白孩子們?cè)诨顒?dòng)中需要用手。無(wú)手戶(hù)外活動(dòng)被認(rèn)為是兒童工作本能的第一表現(xiàn)，可能成為兒童工作的障礙。

無(wú)論是做為家長(zhǎng)還是老師，我都曾正因看到兒童試圖去做一些在**看來(lái)似乎是毫無(wú)必要的活動(dòng)而去阻止他，甚至變得惱怒，如果兒童企圖反抗，結(jié)果往往是以?xún)和安宦?tīng)話”而告終。

作為一名幼兒園教師，我們必須作好準(zhǔn)備。務(wù)必系統(tǒng)地研究自我，以便發(fā)現(xiàn)自己身上某些具體的缺點(diǎn)。壞的只注意孩子的壞脾氣和如何糾正孩子的錯(cuò)誤行為。

老師應(yīng)該先把眼睛里的沙子清理干凈，然后才能更清楚地知道如何消除孩子們眼睛里的灰塵。

寶葫蘆秘密的讀書(shū)筆記

書(shū)籍是人類(lèi)的敲門(mén)磚。書(shū)讀得越多，站得越高，作品這部作品一經(jīng)面世就受到了很多讀書(shū)愛(ài)好者的歡迎。讀后感寫(xiě)在哪里比較合適？編輯用心編寫(xiě)這篇“寶葫蘆秘密的讀書(shū)筆記”堪稱(chēng)是激勵(lì)人心的文章之一。

寶葫蘆秘密的讀書(shū)筆記(篇1)

最近，我正在讀一本書(shū)，叫做《寶葫蘆的秘密》。

讀完這本書(shū)，我有一個(gè)很大的感悟﹕千萬(wàn)不可以去偷東西，不管你多么喜歡那個(gè)東西，也不可以去偷。

這本書(shū)主要寫(xiě)了王葆在一次釣魚(yú)中偶然釣起了一個(gè)大寶貝——寶葫蘆，這個(gè)寶貝，什么都可以變得出來(lái)，無(wú)論是吃的、喝的，還是玩的、穿的，什么都有，王葆十分高興，可是就因?yàn)橹灰X子里一想到的東西寶葫蘆就馬上變出來(lái)，讓王葆沒(méi)事做了。他屋子里多了許多怪東西。當(dāng)別人問(wèn)是怎么一回事，他就撒謊是幫別人寄存的。當(dāng)他看電影時(shí)發(fā)現(xiàn)了寶葫蘆變的東西都是偷來(lái)的，于是就十分生氣，一氣之下把寶葫蘆的秘密告訴了大家，讓寶葫蘆沒(méi)有用了。他也就把這個(gè)寶葫蘆扔了。

這個(gè)故事十分意味深長(zhǎng)。習(xí)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口” 的人，每天只想不勞而獲，生活就沒(méi)有了意義。有一句話就說(shuō)得好﹕含淚插種的人，定能含笑收獲。所以說(shuō)我們要用自已的實(shí)力來(lái)得到的東西才有意義。不去偷、搶?zhuān)米约旱膶?shí)力去解決問(wèn)題。才能為社會(huì)做岀奉獻(xiàn)。

寶葫蘆秘密的讀書(shū)筆記(篇2)

在這個(gè)暑假中，我讀了好幾本書(shū)，但是我印象最深的一本書(shū)是《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)。下面就和我一起來(lái)看看我讀完這本書(shū)后的感想吧。

小學(xué)生王堡不好好學(xué)習(xí)，總想著不勞而獲。一天王堡在夢(mèng)中釣到一只寶葫蘆，這只寶葫蘆能幫助他實(shí)驗(yàn)任何愿望，只是王堡不能說(shuō)出寶葫蘆的秘密。有了這個(gè)寶貝，王堡的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)?？墒?，寶葫蘆也讓他鬧了不少笑話。象棋比賽中，王堡說(shuō)吃軍吃馬寶葫蘆就真的讓他把棋子吃了。在玩具店里，王堡說(shuō)所有的玩具他都喜歡，寶葫蘆讓所有的玩具都跑到他的家里，王堡讓它把自己變進(jìn)電影院，卻被變進(jìn)電影院數(shù)學(xué)考試時(shí)， 寶葫蘆還幫他作弊。甚至寶葫蘆的東西都是偷的，于是王保一氣之下，把寶葫蘆扔回了河里。

在這之后，王保發(fā)憤圖強(qiáng)，竟然取得不俗的成績(jī)，就算是沒(méi)有寶葫蘆，他也一樣優(yōu)秀。

《寶葫蘆的秘密》使我明白了，世上沒(méi)有捷徑，做任何事情都要通過(guò)自己的努力。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，需要我們?yōu)橹冻?，這樣才能無(wú)愧于心靈。我們還小，必須相信自己，而不是依賴(lài)、懶惰。只有為了夢(mèng)想乘風(fēng)破浪，才會(huì)對(duì)得起每天的朝陽(yáng)，我們的未來(lái)才會(huì)更加燦爛。讓自己成為一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)，不貪得無(wú)厭的孩子吧!

寶葫蘆秘密的讀書(shū)筆記(篇3)

在寒假里，我讀了一本書(shū)是《寶葫蘆的秘密》，讓我深受感悟。

這本書(shū)主要講了：一個(gè)主人公王葆在荷塘釣魚(yú)時(shí)，意外獲得了一個(gè)寶葫蘆，這個(gè)寶葫蘆能變出任何王葆想要的東西也因此，寶葫蘆給王葆闖了許多禍。后來(lái)，王寶得知真相，寶葫蘆變出的東西都是偷來(lái)的。從此，王葆毀掉了寶葫蘆，和別人說(shuō)清真相后又開(kāi)始幸福、踏實(shí)的生活。王葆突然醒來(lái)。原來(lái)這是一場(chǎng)噩夢(mèng)。

在書(shū)中“‘啪!’我對(duì)準(zhǔn)寶葫蘆就是一刀，當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也沒(méi)有考慮，就是那么一刀。我一刀下去，把這個(gè)寶葫蘆劈成了兩半，才覺(jué)得有些可怕?！边@段話給我的印象最深，文中“我一點(diǎn)也沒(méi)有考慮”說(shuō)明王葆當(dāng)時(shí)是下定決心要把寶葫蘆毀掉?！耙坏断氯ァ闭f(shuō)明王葆能知錯(cuò)就改了，并且不想讓寶葫蘆再去傷害別人了，還表現(xiàn)出了王葆很憤怒的心情。

通過(guò)這個(gè)故事，我聯(lián)想到了自己身邊也有類(lèi)似的一件事：有一天晚上在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，有一道題難住了我，在這時(shí)，我多么想有一張答案突然出現(xiàn)在我的面前啊!當(dāng)我的書(shū)包又變亂的時(shí)候，我多么想用魔法把書(shū)包變整齊啊!當(dāng)我每次想出門(mén)時(shí)，我多么想讓攜帶自動(dòng)系好啊!但是，當(dāng)我看了這本書(shū)后，我徹底地改變了我的想法，因?yàn)槲抑懒耍涸谧约旱纳钪?，不要總讓別人幫你干這干那，因?yàn)橹挥凶约旱氖虑樽约焊?，生活才?huì)更美妙。因此，我比平時(shí)變得更樂(lè)觀了，更勤勞了，頓感覺(jué)生活一切皆美妙。

不勞而獲只能帶來(lái)煩惱和痛苦，投機(jī)取巧而不付出自己的努力是不會(huì)成功的，所以我們一定要通過(guò)自己的努力到勞動(dòng)的果實(shí)。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。我們可以從哪些方面寫(xiě)教育筆記呢？或許你正在查找類(lèi)似"《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記"這樣的內(nèi)容，供你參考，希望能幫到你。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記【篇1】

《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)主要寫(xiě)了王葆從小愛(ài)聽(tīng)奶奶講寶葫蘆的故事。一次王葆放學(xué)回家睡著了，他夢(mèng)見(jiàn)自己釣上了一個(gè)寶葫蘆，從此王葆要什么有什么，想什么有什么，可是寶葫蘆提出了一個(gè)要求：他有一個(gè)寶葫蘆的事不能和地球上的任何一個(gè)人說(shuō)。

王葆開(kāi)始不誠(chéng)實(shí)、虛榮，把寶葫蘆做的事說(shuō)成自己做的(他和同學(xué)下象棋，想吃掉對(duì)方的某一個(gè)棋子，那個(gè)棋子就會(huì)嗖的一下飛進(jìn)他的嘴里。還有一次他的數(shù)學(xué)考試想作弊就委托寶葫蘆幫忙，沒(méi)想到吧別人做好的試卷變了過(guò)來(lái)，受到了老師的批評(píng)。)為了防止謊言被揭穿，王葆不得不撒更多的謊，這天王葆終于忍不住了，就去告訴老師他有一個(gè)寶葫蘆，而且那些東西都是他變出來(lái)的。王葆被驚醒了發(fā)現(xiàn)這是一場(chǎng)夢(mèng)就深刻的反醒自己以后再也不要做這樣的夢(mèng)了。

生活中我也做過(guò)這樣的夢(mèng)，比如夢(mèng)見(jiàn)我有一盞阿立丁神燈，或者夢(mèng)見(jiàn)神筆馬良。我覺(jué)得這個(gè)世界上沒(méi)有不勞而獲得東西，想要事物必須要付出努力才會(huì)取得成功。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記【篇2】

寶葫蘆在我心中是一種能帶給我們的，我多么想要一個(gè)寶葫蘆。可是在這本書(shū)中它卻在一次考試時(shí)害了他的主人——王葆。這樣，我開(kāi)始討厭寶葫蘆了。

這本書(shū)反映了青少年不勞而獲的想法。一次，王葆在釣魚(yú)時(shí)意外地釣到了一只萬(wàn)能的寶葫蘆，從此，他就高枕無(wú)憂，讓寶葫蘆代他、寫(xiě)、做模型、考試……讓們刮目相看，王葆更是整天樂(lè)滋滋的。可是寶葫蘆漸漸讓王葆有了一種依賴(lài)性。寶葫蘆不但沒(méi)有王葆，反而讓他學(xué)會(huì)了偷懶、學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。終于在一次數(shù)學(xué)考試時(shí)，寶葫蘆使用魔法時(shí)不僅把蘇鳴鳳試卷上的答案全部轉(zhuǎn)移到了王葆的空白試卷上，而且把試卷上的姓名也一起轉(zhuǎn)移給了王葆，這讓王葆受到了的嚴(yán)厲批評(píng)和同學(xué)們的嘲笑。幸好這只是一場(chǎng)夢(mèng)！

有些人認(rèn)為王葆把寶葫蘆丟掉是對(duì)的，而我認(rèn)為王葆應(yīng)該把寶葫蘆的錯(cuò)誤告訴它，而不該向它大吵大鬧。看了這本書(shū)我知道了一個(gè)：一分耕耘，一分收獲。我們應(yīng)該做愛(ài)、愛(ài)、不偷懶、不說(shuō)謊的好孩子。王葆明白了，我也明白了：上沒(méi)有不勞而獲的東西。只有靠自己的努力，才能收獲豐收的果實(shí)！

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記【篇3】

暑假閑暇時(shí)跟媽媽一起逛圖書(shū)館，走著走著無(wú)意間看到一本“寶葫蘆的秘密”，心想著葫蘆還能有什么秘密啊，于是我?guī)е粋€(gè)大大的問(wèn)號(hào)翻開(kāi)了這本書(shū)。

這本書(shū)是童話大王張?zhí)煲韺?xiě)的一篇童趣長(zhǎng)篇小說(shuō)，故事里的主人翁王葆因?yàn)橄矚g聽(tīng)奶奶講寶葫蘆的故事，幻想著自己要是有個(gè)寶葫蘆該有多好，結(jié)果晚上做夢(mèng)時(shí)夢(mèng)到自己真得到了一個(gè)寶葫蘆，這個(gè)寶葫蘆太神奇了想要什么就來(lái)什么，絲毫不費(fèi)吹灰之力。因?yàn)樽兂龅臇|西太多沒(méi)法和別人解釋?zhuān)跃瓦h(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開(kāi)了整天一起玩的同學(xué)，而且同學(xué)們找不到的東西都變到自己的家里，看著源源不斷的東西出現(xiàn)在自己家經(jīng)常遭到爸爸的質(zhì)問(wèn)，可寶葫蘆畢竟不是萬(wàn)能的，它沒(méi)有自己的思想，只會(huì)聽(tīng)從指令，不但沒(méi)有幫上他什么忙，反而給他增添了不少麻煩，讓他出了丑?？吹竭@我仿佛在王葆身上看到自己的影子，咦….我不就是和王葆一樣嘛！生活中的我，不愿多出力，不愛(ài)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)上寫(xiě)完作業(yè)就依賴(lài)媽媽檢查，有錯(cuò)誤就訂正一下，就忙著出去玩，更不會(huì)去想為什么會(huì)錯(cuò)，生活中從不主動(dòng)幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，總覺(jué)得媽媽是理所應(yīng)當(dāng)?shù)膸臀易鋈魏问?，總想著不勞而獲，不付出努力就想著成功。

故事最后王葆終于受不了這樣的生活把寶葫蘆的所有秘密都告訴了同學(xué)們和家長(zhǎng)，把寶葫蘆扔了，他決心自己的事情自己做，靠自己的努力去獲取一切，我也紅著臉找到媽媽跟媽媽說(shuō)，我也要丟棄“不勞而獲”的壞習(xí)慣，做事多動(dòng)腦，不再依賴(lài)爸爸媽媽?zhuān)黾抑械男∧苁?，做學(xué)習(xí)上的小主人。

一份耕耘，一份收獲！我們做什么事不要依賴(lài)別人，凡事多動(dòng)動(dòng)腦，世界上沒(méi)有任何捷徑可走，做任何事要通過(guò)自己的努力得到才有意義。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記【篇4】

《寶葫蘆的秘密》是張?zhí)煲頎敔斣?956年創(chuàng)作的童話。幾十年來(lái)，深受孩子們的喜愛(ài)，經(jīng)久不衰。

讀完《寶葫蘆的秘密》高二（5）寒假的時(shí)候，我看了一本叫《寶葫蘆的秘密》的書(shū)。因?yàn)橛羞@本書(shū)的陪伴，我覺(jué)得這個(gè)寒假特別有意義。

這本書(shū)我已經(jīng)讀了三遍，我一遍又一遍地從中學(xué)到了東西。剛開(kāi)始讀《寶葫蘆的秘密》時(shí)，我覺(jué)得書(shū)中的主人公王保貞是幸運(yùn)的。他遇到了天上掉餡餅：他釣魚(yú)釣到了一個(gè)神奇的寶葫蘆。這個(gè)寶葫蘆可以改變一切。它可以吃，可以玩，可以用…各種方式。他可以大著肚子吃飯，玩脾氣。他不用說(shuō)話，只要想一想，他所有的愿望都能實(shí)現(xiàn)。我羨慕他。我希望我有一個(gè)葫蘆。但是，我看了第二遍第三遍之后，就覺(jué)得越來(lái)越不喜歡這個(gè)寶葫蘆了，尤其是讀到第34章的時(shí)候。因?yàn)閷毢J的幫助，王寶不用自己思考問(wèn)題，寶葫蘆也會(huì)幫助他在考試中取得好成績(jī)。例如，他聽(tīng)說(shuō)蘇明峰數(shù)學(xué)學(xué)得很好，所以他做完試卷就偷了，沒(méi)有寫(xiě)他的名字。除此之外，王寶得到的孩子半身像、航模、鮮花等等都是寶葫蘆從別人那里偷來(lái)的。我認(rèn)為偷竊是一種犯罪。他怎么能做到呢？幸運(yùn)的是，王寶終于發(fā)現(xiàn)了真相，扔掉了葫蘆。

看完這本書(shū)，我受到啟發(fā)：凡事都要腳踏實(shí)地，不懈努力，才會(huì)有好的收獲，好的結(jié)果。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記【篇5】

我從小就愛(ài)聽(tīng)各種各樣的故事，今年暑假老師發(fā)了一本書(shū)，書(shū)名叫：《寶葫蘆的秘密》。

在這本書(shū)中我認(rèn)識(shí)了一位好朋友他的名字叫王葆，他也是這本書(shū)的主人公。小學(xué)生王葆是一個(gè)天真活潑，樂(lè)觀向上的小男孩。當(dāng)他在學(xué)習(xí)上碰到困難或者在課余生活中遇到不順心的時(shí)候，就開(kāi)始幻想有一個(gè)寶貝能幫助自己完成心愿。一天王葆在釣魚(yú)的時(shí)候真的遇見(jiàn)了傳說(shuō)中能實(shí)現(xiàn)任何愿望的寶葫蘆，他想要任何東西寶葫蘆都能幫他實(shí)現(xiàn)。看到這里我都想要一個(gè)這樣的寶葫蘆咯！

可是這本書(shū)看完后，我一點(diǎn)都不覺(jué)得寶葫蘆很好了，因?yàn)閷毢J讓王葆變的更加懶惰了，朋友們也不跟他玩了。但是最后王葆知道自己錯(cuò)了，把寶葫蘆的秘密說(shuō)了出來(lái)，知錯(cuò)就改還是好孩子。所以我們的夢(mèng)想只有自己付出努力和汗水才能實(shí)現(xiàn)，世界上沒(méi)有不勞而獲的東西，只有我們靠自己的努力才會(huì)有我們自己的收獲，而不是別人給你的“同情”。我們只有好好學(xué)習(xí)才會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記【篇6】

在暑假里，我讀了一本蘊(yùn)涵深刻哲理的書(shū)，張?zhí)煲頎敔攲?xiě)的《寶葫蘆的秘密》。

這本書(shū)講述了：王葆是個(gè)普普通通的少先隊(duì)員，因?yàn)閺男÷?tīng)奶奶說(shuō)寶葫蘆的故事，所以很想得到一個(gè)寶葫蘆。有一天，王葆去河邊釣魚(yú)時(shí)，一條魚(yú)沒(méi)有釣到，卻釣到了一個(gè)寶葫蘆，他讓寶葫蘆幫自己變出一桶魚(yú)。

之后的日子里，他用這個(gè)寶葫蘆變出了很多東西，吃的、玩的，應(yīng)有盡有。漸漸的，王葆發(fā)現(xiàn)了寶葫蘆給他帶來(lái)了麻煩：因?yàn)樗荒芡嘎秾毢J的秘密，只能說(shuō)謊，騙人。比如寶葫蘆變出來(lái)的花，只能騙人說(shuō)是同學(xué)臨時(shí)放在家里的；還有那些變出來(lái)的雕像和模型，也騙人說(shuō)是自己做的。

可是到了后來(lái)，王葆發(fā)現(xiàn)了寶葫蘆知道了自己的心事，把他要做的事全部做了，自己沒(méi)有什么事可做了。還發(fā)現(xiàn)了寶葫蘆變出來(lái)的東西是偷來(lái)的，因?yàn)樯鷼馑?，就把這個(gè)秘密告訴大家。也就使寶葫蘆沒(méi)有用了，王葆就把寶葫蘆給扔了，自己也徹底輕松了，不用憋在心里了。

從這個(gè)故事中，我懂得了不勞而獲只能帶來(lái)煩惱和痛苦，也知道了投機(jī)取巧而不付出自己的努力是不會(huì)成功的，一定要通過(guò)自己的努力才會(huì)成功的。我還明白了什么事情都要靠自己去做，不能不勞而獲。就像寶葫蘆，也許要什么有什么是很快樂(lè)的事情，但這些東西是因?yàn)橥刀玫降?，那就?huì)沒(méi)有任何意義。只有通過(guò)自己的努力換來(lái)的勞動(dòng)成果，才是最值得珍貴的。

在生活中，不要想著不勞而獲，要腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記【篇7】

今天，我看了《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)，書(shū)中，第一人稱(chēng)“我”就是“王葆”，而“我”想要寶葫蘆，之后，“我”遇到了寶葫蘆，并答應(yīng)寶葫蘆替它保守自己擁有它的秘密，而作者是因?yàn)閷毢J能使人幸福而想要得到寶葫蘆，之后，作者得到了幸福，他很想告訴別人他擁有了幸福，擁有了寶葫蘆，可惜，他不能，他得保密。之后，“我”又差一點(diǎn)就泄密了，還好寶葫蘆自己幫自己保住了秘。后來(lái)，有同學(xué)問(wèn)王葆他的金魚(yú)哪里來(lái)的，費(fèi)了九牛二虎之力才說(shuō)完，保住了秘。

我覺(jué)得這本書(shū)很好看，書(shū)中的主人公先是聽(tīng)奶奶講這個(gè)故事，后來(lái)得到了寶葫蘆，然后覺(jué)得寶葫蘆變出的東西都是虛幻的、假的，最后，才知道這一切的一切只是主人公做的一個(gè)夢(mèng)啊!看前面的時(shí)候我真希望我也有一個(gè)寶葫蘆，那樣，我要查理九世一套、絕佳拍檔一套、非常小子馬鳴加一套……因?yàn)椋@些書(shū)都是我比較喜歡的，當(dāng)然，還有許多許多許多我喜歡的看到書(shū)，當(dāng)然，這只是我的幻想，和主人公一樣，只是一場(chǎng)夢(mèng)而已，唉，最后一句話怎么和我想的一模一樣?：“王葆啊，往后可別再做這一號(hào)的夢(mèng)了!要做，就得做一點(diǎn)兒別的.夢(mèng)。誒呀，怎么這么巧呢!

書(shū)，可謂是知識(shí)的源泉哇!

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記【篇8】

你知道寶葫蘆嗎?就是你想要什么就有什么的寶貝。而《寶葫蘆的秘密》中的王葆從小就聽(tīng)奶奶講過(guò)寶葫蘆的故事，后來(lái)他做夢(mèng)卻夢(mèng)到了自己釣上寶葫蘆，過(guò)上了自己想要什么就是什么的快樂(lè)生活。

但是好景不長(zhǎng)，這種想什么來(lái)什么的生活也給王葆帶來(lái)了麻煩。如;王葆釣魚(yú)，寶葫蘆幫他弄來(lái)了一桶魚(yú)，卻弄來(lái)了幾條金魚(yú)，這還把鄭小登和老大姐吵架。王葆考試不會(huì)，想要寶葫蘆給出答案，結(jié)果寶葫蘆把別人的卷子拿來(lái)，被老師訓(xùn)了一頓，一氣之下把寶葫蘆扔到河里。

從王葆的故亊中，我們學(xué)到了兩點(diǎn)，首先，我們要誠(chéng)實(shí)，王葆一開(kāi)始就不誠(chéng)實(shí)，把寶葫蘆做的事當(dāng)成自己做的，在我的生活中，也有類(lèi)似的經(jīng)歷，有一次，同學(xué)請(qǐng)我到他家玩，我同意了，可是因?yàn)橛醒a(bǔ)習(xí)班和作業(yè)，就沒(méi)有時(shí)間去，但是我往同學(xué)的角度來(lái)看，他一定很生氣，再也不會(huì)跟我玩了，那生活多沒(méi)有意思。我告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寚?yán)厲地批評(píng)了我的行為，也為我的誠(chéng)實(shí)感到開(kāi)心，說(shuō)知錯(cuò)就改就是好孩子。第二天，我來(lái)到了同學(xué)家，和同學(xué)講了原因，又道歉了，終于原諒我。雖然他還是生著悶氣，但是我們還是好朋友。

其次，自己的事情自己做，不能過(guò)于依賴(lài)別人。因?yàn)橥踺嵋蕾?lài)寶葫蘆，結(jié)果什么都沒(méi)有做好，后來(lái)被人發(fā)現(xiàn)，他逃出了學(xué)校。八歲的時(shí)候，冬天，我的媽媽正給我穿衣服，她一邊幫我穿一邊和我說(shuō);冬天的衣服太厚了啥。夏天的衣服少一點(diǎn)，你要自己穿呀!我大叫一聲，我不要，我不要，媽媽說(shuō);不要也得自己穿!就這樣定啦。夏天一到，媽媽說(shuō);我們的約定到了，自己穿吧!我的記性比誰(shuí)都不姑，迷迷糊糊就答應(yīng)了，第二個(gè)早晨，我依然說(shuō);媽媽快來(lái)幫我穿衣服!媽媽說(shuō);;不行，你昨天晚上才答應(yīng)的事怎么可以不算數(shù)啊!吱!好吧!我哀嘆道。我就把衣服拿過(guò)來(lái)，仿照媽媽每次給我穿衣服，先穿上衣再穿褲，一會(huì)兒就完成了。

我們應(yīng)該記住王葆的教訓(xùn)，要誠(chéng)實(shí)，自己的事情自己做才行，不可以依賴(lài)別人。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記【篇9】

你們知道什么是寶葫蘆嗎?是一種你想要什么它就給你什么的寶貝!

《寶葫蘆的秘密》改編自中國(guó)著名兒童文學(xué)作家張?zhí)煲淼耐髌贰?/p>

主人公王葆是一名希望不勞而獲的小男孩，他的奶奶從小就給他講寶葫蘆的故事!所以有一次他做夢(mèng)就夢(mèng)到他去釣魚(yú)，意外釣到了失傳已久的寶葫蘆，又陰差陽(yáng)錯(cuò)當(dāng)了寶葫蘆的主人，也和寶葫蘆約定拉勾不告訴別人寶葫蘆的存在的秘密。寶葫蘆告訴王葆，他想要什么它都能夠滿足他的愿望。說(shuō)什么它就做什么!于是寶葫蘆開(kāi)始幫他做事，削鉛筆、什么整理書(shū)包。收拾房間，剪指甲…

在一次象棋比賽中，由于，寶葫蘆聽(tīng)見(jiàn)小主人說(shuō)我要"吃車(chē)"然后"吃象"，就把棋子真的讓他吃了，這還不算除此以外把圖書(shū)館里的書(shū)"變"到了王葆的書(shū)包里，有趣的事還多著呢!在玩具店，王葆說(shuō)他所有的玩具都喜歡，于是葫蘆就來(lái)了一次驚天動(dòng)地的"玩具總動(dòng)員"，所有的玩具都跑到他的家里……王葆讓他把自己變進(jìn)電影院，卻被變進(jìn)電影里所有的一切倒像是葫蘆在幫倒忙!讓王葆受同學(xué)嘲笑，有一次數(shù)學(xué)考試王葆再次讓葫蘆幫忙作弊，結(jié)果寶葫蘆抄人家答案把別人的名字都給"搬"上了王葆的卷子。讓在場(chǎng)所有同學(xué)和老師批評(píng)，一氣之下王葆把寶葫蘆扔回了小河里。這些事也讓王葆懂了不勞而獲是不可能的，他決定靠自己的努力準(zhǔn)備參加學(xué)校參加的游泳比賽，于是他開(kāi)始每天堅(jiān)持努力的鍛煉，在游泳比賽中，王葆代表學(xué)校參加比賽，在學(xué)校明顯落后的情況下王葆上場(chǎng)立刻返超，讓學(xué)校贏得了這次比賽。當(dāng)他知道這個(gè)成果是他自己的努力成果時(shí)他終于明白了。天上不會(huì)掉餡餅，靠自己的努力才能成功。

看了這部電影，可愛(ài)的寶葫蘆給我留下了很深刻的印象，陳佩斯叔叔的配音詼諧幽默!

影片更是教育了我們，世界上沒(méi)有不勞而獲的事，所有的事都只有付出才有結(jié)果!什么事情都要靠努力才能做好，依靠別人取得的成績(jī)不是屬于自己的，自己取得的成績(jī)才是真正屬于自己的。世界上并沒(méi)有笨孩子，只有懶孩子。懶孩子都要像王葆一樣刻苦努力，就一樣能成為一個(gè)好學(xué)生。這就使我想起了電影中的兩句話：王葆的老師經(jīng)常說(shuō)的是"天下沒(méi)有掉餡餅的`事，只能靠自己努力。"王葆爸爸也說(shuō)過(guò)："不要把自己的小心眼用到干壞事上去，如果用來(lái)學(xué)習(xí)的話，那么學(xué)習(xí)一定會(huì)好的。"這兩句話希望所有的同學(xué)們都要記在心里，做一個(gè)勤奮刻苦的好學(xué)生。

雖然寶葫蘆有無(wú)窮的魔法，但它沒(méi)有自己的想法，別人叫它做什么它就做什么，根本沒(méi)理解做這件事的真正的目的。而人就不同了，他有大腦，會(huì)思考，人其實(shí)也有"魔法"，那就是他的潛能。只不過(guò)有的人沒(méi)有把自己的潛能發(fā)揮出來(lái)，只有把自己所有的潛能充分的發(fā)揮出來(lái)，這樣才會(huì)做的更棒!

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記【篇10】

有一天，我遇見(jiàn)了一位老人，他慢慢的對(duì)我說(shuō)：孩子你可以給我一杯水嗎？我看了一眼老人，于是我便給了他一杯水。

這位老爺爺：說(shuō)謝謝你，我給你一個(gè)葫蘆吧！我再三推讓?zhuān)詈筮€是拿上了葫蘆，我回到家以后心里嘀咕，想。一個(gè)破葫蘆能干什么呢？這老頭真怪，一個(gè)破葫蘆能干什么呢？

我剛想睡覺(jué)，突然看見(jiàn)寶葫蘆發(fā)出了耀眼的光芒，我走了過(guò)去想看看發(fā)生了什么，一靠近寶葫蘆開(kāi)口說(shuō)話了，主人，我能實(shí)現(xiàn)你一個(gè)愿望！，我說(shuō)：真的嗎？那我想要一盤(pán)水蜜桃。它面前馬上出現(xiàn)了一盤(pán)香噴噴，水靈靈的水蜜桃。

我三下五除二地吃完了水蜜桃，心想我還要漢堡、手機(jī)、可樂(lè)和薯?xiàng)l?？墒俏肄D(zhuǎn)念一想，那位老人給我這個(gè)寶葫蘆是因?yàn)槲覙?lè)于助人，我現(xiàn)在有了寶葫蘆更應(yīng)該幫助別人。

于是我便用寶葫蘆給瞎子明亮的眼睛，給聾子優(yōu)秀的聽(tīng)力。給沒(méi)有食物的孩子豐富可口的飯菜，給山區(qū)的孩子，優(yōu)秀的教師和有趣的課本。

我要是有一個(gè)寶葫蘆，我會(huì)讓所有貧困的人民過(guò)上好日子。

讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是虎知道為大家?guī)?lái)的7篇《《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記》，希望對(duì)您有一些參考價(jià)值。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記【篇11】

自從我買(mǎi)了《寶葫蘆的秘密》一書(shū)后，就對(duì)它真是如癡如醉，非常著迷，手不離書(shū)仔細(xì)讀著，仿佛寶葫蘆就在眼前。

《寶葫蘆的秘密》，講的是一個(gè)叫王葆的小學(xué)生，他喜歡吃零食、愛(ài)幻想，經(jīng)常聽(tīng)奶奶講寶葫蘆的故事。在一次偶然的機(jī)會(huì)里，他得到了一個(gè)寶葫蘆。寶葫蘆神通廣大，他幫王葆做作業(yè)、做模型，總之王葆想什么，喜歡什么它就會(huì)把東西變到王葆家里手里。當(dāng)看到這些時(shí)，我可真羨慕王葆，多么希望自己也能有這么一個(gè)神通廣大的葫蘆，那么我不也想要什么就有什么了。

再往后看，世界上沒(méi)有不勞而獲的餡餅，接二連三的麻煩讓王葆也陷入痛苦的深淵，王寶明白了，著不勞而獲得到的東西和事物是不開(kāi)心的，必須通過(guò)自己的努力才能取得成功，才是幸福的。他就勤學(xué)苦練，準(zhǔn)備靠自己的汗水換來(lái)實(shí)力。王葆第一次通過(guò)自己的努力拿到了游泳冠軍，他知道了什么才是真正的開(kāi)心幸福。

讓我想到自己曾發(fā)生的一件事，有一次媽媽上班讓我收拾屋子，結(jié)果奶奶心疼我?guī)臀掖驋咝l(wèi)生還說(shuō)是我做的，媽媽回來(lái)后一再的表?yè)P(yáng)我，夸我長(zhǎng)大了，讓我感到面紅耳赤，無(wú)地自容，不勞而獲的成果讓我無(wú)法接受。

看完這本書(shū)，我懂得了不勞而獲只能帶來(lái)煩惱和痛苦，也知道了投機(jī)取巧而不付出自己的努力是不會(huì)成功的，一定要通過(guò)自己的努力到勞動(dòng)的果實(shí)。

《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記【篇12】

在暑假里，我讀了《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)。

《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)的作者是張?zhí)煲恚适轮械闹魅斯型踺?，和我們一樣也是小學(xué)生。他好吃零食又愛(ài)幻想，奶奶經(jīng)常給他講關(guān)于寶葫蘆的故事，可以不費(fèi)事不操心地獲得一切，這讓王葆非?？释玫綄毢J。

一天，王葆在釣魚(yú)時(shí)偶遇傳說(shuō)中能實(shí)現(xiàn)任何愿望的寶葫蘆，他欣喜若狂，想要什么寶葫蘆都能滿足他。王葆很快樂(lè)。但是自從他有了寶葫蘆，也多了不少麻煩和苦惱。有一次考數(shù)學(xué)時(shí)，他望著考卷發(fā)愣，他想:我要是能知道答案那該多好呀!寶葫蘆知道了他的想法后，立即把考卷在王葆不知不覺(jué)中和前面的同學(xué)互相對(duì)換，此事被監(jiān)考老師當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，使他羞得無(wú)地自容。讀到這里我發(fā)現(xiàn)擁有寶葫蘆既有利也有弊，得到的越輕松失去的也越多。反之，得到的越困難，越值得珍惜!

書(shū)中讓我印象最深的是結(jié)果。結(jié)果王葆其實(shí)是做了一場(chǎng)夢(mèng)，在夢(mèng)的結(jié)尾王葆舍棄寶葫蘆帶給自己的利益，向?qū)W接老師講述了自己得到寶葫蘆的經(jīng)過(guò)，并將寶葫蘆帶給自己的東西物歸原主。夢(mèng)里的故事告訴他不能不勞而獲，天上不會(huì)掉下餡餅。奶奶經(jīng)常告訴我：種瓜得瓜，種豆得豆，只有付出，才有收獲!就和奶奶在炎熱的夏天，仍然去菜地辛勤勞作一樣，正因?yàn)橛心棠痰母冻觯覀內(nèi)也懦缘矫牢兜木G色蔬菜。

讀了這本書(shū)讓我明白了只有真正愿意付出汗水和努力的人才會(huì)獲得成功。