心理健康自查報(bào)告

心理健康自查報(bào)告。

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心理健康自查報(bào)告 篇1

一、指導(dǎo)思想：

貫徹《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》以及省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、工作目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

5、充分利用家長和社會資源，開展學(xué)校心理健康教育。

三、具體措施

1、加強(qiáng)心理隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。本年度將繼續(xù)通過班主任會議，定期學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以點(diǎn)帶面，全面提高班主任隊(duì)伍的心理健康教育水平。

2、推進(jìn)心理健康教育。

心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將結(jié)合心理節(jié)的方案，繼續(xù)深入開展好心理節(jié)活動，讓豐富的心理活動引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3、細(xì)化心理制度建設(shè)。

將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校要定期開展心理健康教育的展示、交流、研討。定期開放“心語心愿吧”為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，組織全體教師參與心理健康教育工作。

4、豐富心理教育方式

（1）集體輔導(dǎo)。

班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。

（2）個(gè)別輔導(dǎo)

“心語心愿吧”每天中午的12：00~13：00開放，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。

（3）個(gè)案追蹤。

以心理健康存在問題、問題較多、表現(xiàn)特別的學(xué)生作為個(gè)案對象，由心理老師進(jìn)行個(gè)案的跟蹤研究。

5、做好對外宣傳

利用學(xué)?！凹t領(lǐng)巾電視臺”這個(gè)宣傳陣地，對心理健康知識以及學(xué)校的“心語心愿吧”工作進(jìn)行直觀的宣傳，讓更多的孩子了解這里，喜歡這里，樂于敞開心扉析與心理輔導(dǎo)員主動交心。利用學(xué)校櫥窗，班級網(wǎng)頁，家長學(xué)校等陣地，做好心理健康教育的宣傳工作。

6、指導(dǎo)家庭心理教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。

心理健康自查報(bào)告 篇2

一、指導(dǎo)思想：

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入實(shí)施，小學(xué)生心理健康教育問題也顯得更加突出，本學(xué)年，我們要以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目的，在全校學(xué)生中開展好心理健康教育。逐步通過多種方式，對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、教育目標(biāo)：

幫助學(xué)生認(rèn)識自已，悅納自已；學(xué)會調(diào)控自我，能夠克服心理困擾，提高承受挫折、知應(yīng)環(huán)境的能力；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使用權(quán)他們盡快擺脫障礙，增強(qiáng)自我教育能力。

三、開展健康教育的原則：

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實(shí)施教育。

2、面向全體學(xué)生，通過開展教育活動，使用權(quán)學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使用權(quán)心理素質(zhì)逐步得到提高。

3、關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他的心理健康水平。

4、以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，要把教師在心理健康教育中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對心理健康教育的主動參與有機(jī)的結(jié)合起來。

四．實(shí)施途徑和方法：

1、加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織學(xué)校心理健康教育工作的開展，定期研究并解決心理健康教育工作中遇到的問題，定期開展檢查和督促，從人員、資金及時(shí)間上保證學(xué)校心理健康教育活動的積極、有效地進(jìn)行。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常、有效開展的重要條件。學(xué)校將有計(jì)劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育的師資隊(duì)伍，學(xué)校將為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)有關(guān)心理健康教育知識提供必要的條件，定期開展知識講座、案例分析等，把對心理健康教育教師的培訓(xùn)列入學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃。

3、優(yōu)化環(huán)境

學(xué)校要在開展心理輔導(dǎo)活動的同時(shí)，要充分地利用心理信箱、心理小報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、小廣播等形式對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，向師生宣傳心理健康知識，針對出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行及時(shí)地疏導(dǎo)。

4、學(xué)校教育過程中全面滲透心理健康教育

（1）心理健康教育要與學(xué)校德育工作和學(xué)生管理緊密結(jié)合，學(xué)校的德育隊(duì)伍要明確心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的內(nèi)容、理論和方法，提高自身心理素質(zhì)，在提高德育工作實(shí)施的同時(shí)，扎實(shí)有效地滲透心理健康教育。

（2）各科教學(xué)要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容，進(jìn)行有機(jī)滲透，從知識、意識上循序漸進(jìn)地教育，幫助學(xué)生不斷提高心理素質(zhì)。

（3）學(xué)校要為心理健康教育提供舞臺，創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍，為學(xué)生心理健康教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

5、開設(shè)心理健康教育課

積極開設(shè)心理健康教育課，普及心理科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。

6、開展心理咨詢與輔導(dǎo)

學(xué)校建立了“心語室”，屬學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組管理，成立了一支熱愛心理輔導(dǎo)的師咨隊(duì)伍。通過不斷完善，使學(xué)校心理咨詢室能承擔(dān)以下職責(zé)：

（1）為有需要的學(xué)生做團(tuán)體或個(gè)體的心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理困擾。

（2）通過心理咨詢與輔導(dǎo)，訪談?wù){(diào)查與心理測量，建立學(xué)生心理檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學(xué)生，并且掌握一般學(xué)生的心理狀況。

（3）承擔(dān)及指導(dǎo)其他教師開設(shè)心理健康教育課程，幫助教師掌在教學(xué)過程中提高學(xué)生心理健康水平的有關(guān)知識和技能。

（4）開展心理健康知識有宣傳及普及工作。

（5）開展升學(xué)指導(dǎo)。

7、開展個(gè)案研究

逐步建立心理疏導(dǎo)的個(gè)人檔案，對有心理困惑的學(xué)生進(jìn)行跟蹤性的，研究性的個(gè)案輔導(dǎo)，并進(jìn)行具體分析，從而能夠確實(shí)的解決學(xué)生所遇到的問題，幫助他們更加順利地完成學(xué)業(yè)。

8、積極開通學(xué)校和家庭實(shí)施心理健康教育的渠道

通過家長學(xué)校、家長會、家校路路通等方式，向家長普及心理衛(wèi)生知識，引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的教育觀念，營造良好的家庭教育氛圍，調(diào)動家庭和社會的各種力量，共同創(chuàng)建起符合學(xué)成長的環(huán)境。

9、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科研活動

為了加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、針對性，學(xué)校將要求教師從我校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以我校學(xué)生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題，撰寫有關(guān)的心得體會與論文，并進(jìn)行交流，以提高學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效。

心理健康自查報(bào)告 篇3

一、整體規(guī)劃，完善制度，構(gòu)建體系

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，整體規(guī)劃心理健康教育工作

我校十分重視心理健康教育工作，學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，骨干教師任組員，定期召開例會研究學(xué)校的心理健康教育工作，注重對心理健康工作整體規(guī)劃。

一是將心理健康教育工作納入學(xué)校規(guī)劃，學(xué)校規(guī)劃中對學(xué)生的基本信仰進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，對教師的心理素養(yǎng)又進(jìn)行了相應(yīng)規(guī)劃，保證了學(xué)校心理健康工作能按規(guī)劃有序進(jìn)行。

二是注重對心理健康工作的整體規(guī)劃，我們力圖做到既重視學(xué)生心理健康教育，又重視教師心理素養(yǎng)的培養(yǎng)；既重團(tuán)體心理輔導(dǎo)，又重個(gè)性心理的輔導(dǎo)；既重常規(guī)的心理健康課的落實(shí)，又重各種特色活動的開展。

2、加強(qiáng)管理，構(gòu)建三個(gè)體系

為落實(shí)“人人都是心教工作者”這一理念，讓每一位教師最大限度的發(fā)揮心理健康教育的功能，將心理健康教育視為己任，我校構(gòu)建了科學(xué)合理的心理健康教育工作體系，一是領(lǐng)導(dǎo)管理體系；二是課程內(nèi)容體系；三是專兼結(jié)合隊(duì)伍體系等。

3、注重規(guī)范，不斷完善心理健康工作制度

為科學(xué)開展學(xué)校的心理健康教育工作，讓相關(guān)人員各行其責(zé)、落實(shí)工作有據(jù)可查，我們一邊向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，一邊查閱書籍，逐步建立起相關(guān)責(zé)任制度。學(xué)校將心理健康教育教師的考核納入考核制度之中，力求讓老師們在工作中弘揚(yáng)水的澄凈、惡濁不分，恩澤萬物，和諧至善的優(yōu)良品質(zhì)，努力把學(xué)校營造成教師學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、生活的家園。

二、營造氛圍，注重研訓(xùn)，強(qiáng)化落實(shí)

（1）全面落實(shí)心理健康教育課程，保證教育渠道暢通

我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足心理健康教育課，依據(jù)國家課程計(jì)劃、小學(xué)生心理需求和學(xué)校課程教學(xué)實(shí)際，每月利用一次班會由班主任老師上一節(jié)心理健康教育課。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師們開發(fā)心理健康教育課程，面向全體學(xué)生，促進(jìn)他們心理健康發(fā)展。教導(dǎo)處還加強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的研究，將心理健康教育滲透于學(xué)科的教學(xué)之中。

（2）努力營造和諧氛圍，力爭人人深受浸潤

學(xué)校設(shè)有心理健康教育專欄，普及心理健康教育知識。學(xué)校定期開展心理健康教育周和心理健康教育月活動，為的是集中時(shí)間開展心理健康教育活動，宣傳心理健康教育知識。每學(xué)期開學(xué)第一周和期末考試的那一周學(xué)校也定為心理健康教育周，并利用開學(xué)典禮、學(xué)前教育和升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行上學(xué)與考試方面的團(tuán)體和個(gè)體心理調(diào)試。

心理健康自查報(bào)告 篇4

一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析

1、我校是全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，自20xx年10月起成為中科院心理研究所主持的國家級“中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)策略與創(chuàng)造力培養(yǎng)的應(yīng)用研究”課題實(shí)驗(yàn)協(xié)作學(xué)校，并于20xx年4月起成為廈門市中小學(xué)生心理健康實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在過去兩年的課題實(shí)驗(yàn)中，教師已能主動在教學(xué)中滲透心理健康教育，部分教師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐、研究寫出的論文、活動方案、個(gè)案輔導(dǎo)分別獲得全國第二屆、第三屆課題實(shí)驗(yàn)成果評選一、二、三等獎(jiǎng)，部分論文發(fā)表在中科院心理研究所出版的《心理科學(xué)進(jìn)展》刊物上，學(xué)校被授予全國第二屆中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評選“先進(jìn)學(xué)校”榮譽(yù)稱號，這表明我校在心理健康教育方面已經(jīng)跨出了可喜的第一步，教師對心理健康教育已有一定的認(rèn)識，并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力。另外，我校于暑假期間外派教師參加福建省心理健康教育B證培訓(xùn)和心理健康教育夏令營，也為我校順利開展心理健康教育增添了理論基礎(chǔ)保障。今年學(xué)區(qū)提出“把心理健康教育建設(shè)成我學(xué)區(qū)的一大品牌，一大亮點(diǎn)”，明確地表明了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天，也為我校的心理健康教育工作提供了一個(gè)適宜成長的大環(huán)境。

2、由于我國心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對心理健康教育的認(rèn)識還存在一定的偏差，甚至有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的研究，但在師生中未能正確認(rèn)識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認(rèn)識，加強(qiáng)教師對心理健康的了解；如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本學(xué)年應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問題。

二、發(fā)展方向分析

1、讓教師更了解心理健康教育

教師是心理健康教育的實(shí)施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)年的一個(gè)重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識上。

2、讓學(xué)生也認(rèn)識心理健康教育

一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒服，下意識地排斥。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣，心理治療（矯正性功能）只是其中一個(gè)方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識心理健康，了解心理健康教育，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)心理健康知識，形成健康的心理，是本學(xué)年的重點(diǎn)。

3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來

對于小學(xué)生來說，心理健康教育是一個(gè)抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。

三、具體措施

1、開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時(shí)間；每周三下午第三節(jié)為心理健康教育課，各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題

2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

3、整理心理健康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力

4、設(shè)立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能；

咨詢室設(shè)“星星知我心”信箱，專人解答學(xué)生來信

咨詢室設(shè)“星星和月亮”談心區(qū)，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題

做好心理咨詢檔案的收集與整理

5、編輯心理健康小報(bào)

每月一期，每期一個(gè)主題，至少每班一份

發(fā)動學(xué)生采、編、出稿，辦成學(xué)生展示認(rèn)識成果和交流心得的平臺

6、把心理健康教育和班會、隊(duì)會結(jié)合起來，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能；

嘗試以隊(duì)會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育

7、充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育；紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題開辟心理健康宣傳專欄

國旗下講話主要圍繞心理健康展開

8、可以在同安開設(shè)我校心理健康教育專塊，擴(kuò)大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作

9、注意收集活動材料，如照片、稿件等

四、月份安排

學(xué)生：

（一）低年級

1、目標(biāo)

通過幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力，與他人良好相處的能力，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識，初步形成積極正確的自我概念。

2、內(nèi)容

九月、學(xué)生角色意識（如“我是小學(xué)生”）

十月、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)（如“我們的校園”；“集體生活真快樂”）

十一月、基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練（如“好習(xí)慣交朋友”）

十二月、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友情（如“大家一起來”；“我和同學(xué)手拉手”）

一月、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)（如“我能行”；“成功體驗(yàn)真好”）

二月、學(xué)習(xí)興趣（如“興趣是最好的老師”；“到興趣樂園去”）

三月、自理、自立意識（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）

四月、排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺”；“讓自己更快樂”）

五月、正確處理同伴人際沖突的方法（如“溝通化解小矛盾”；）

六月、自我保護(hù)方法（如“披著人皮的狼”；“自護(hù)在我心”）

七月、時(shí)間觀念（如“做守時(shí)的好學(xué)生”；“時(shí)間的妙用”）

（二）中年級

1、目標(biāo)

初步具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，能初步客觀地評價(jià)自己和他人，具有愛心和集體責(zé)任感，初步具有自我完善意識、生活強(qiáng)者意識和創(chuàng)新意識。

2、內(nèi)容

九月、自我控制策略（如“智斗難題真快樂”；“當(dāng)天功課當(dāng)天清”）

十月、基本學(xué)習(xí)策略（如“巧學(xué)苦練無難題”；“學(xué)習(xí)要得法”）

十一月、如何交朋友（如“謙讓、友善朋友多”；“讓我們走到一起來”）

十二月、認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)（如：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”；“缺點(diǎn)轟炸”）

一月、應(yīng)對挫折的方法（如“批評不可怕”；“我也曾失敗過”）

二月、正確的消費(fèi)觀（如“巧用零花錢”；“小會計(jì)”）

三月、體驗(yàn)創(chuàng)新、創(chuàng)造（如“我不同意這個(gè)想法”；“創(chuàng)造就在你身邊”）

四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感（如“當(dāng)我難過的時(shí)候”）

五月、集體意識、集體責(zé)任感（如“我愛我班”；“集體力量大”）

六月、什是理解、寬容、原諒、信任（如“與我同行”；“握住我的手”）

七月、什么是死亡（如“熱愛生命”“珍惜每一天”）

（三）高年級

1、目標(biāo)

能進(jìn)一步認(rèn)識自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應(yīng)，初步學(xué)會分析自我、設(shè)計(jì)自我、發(fā)展自我，具有一定的自學(xué)能力、競爭意識和正確的性別觀念。

2、內(nèi)容

九月、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定（如“訂好學(xué)習(xí)時(shí)間表”）

十月、應(yīng)考策略（如“考試前的我”；“考試中的我”；“考試后的我”）

十一月、工作神圣而平等（如“職業(yè)大舞臺”；“條條大路通羅馬”）

十二月、家庭觀念（如“家庭小幫手”；“爸爸媽媽和我”）

一月、心理防御機(jī)制的運(yùn)用（如“學(xué)會說不”；“使自己感覺好起來”）

二月、如何與他人溝通（如“當(dāng)小朋友難過的時(shí)候”；“怎樣贊美別人”）

三月、什么是競爭（如“同學(xué)進(jìn)步我高興”；“正確競爭好處多”）

四月、正確認(rèn)識社會不良現(xiàn)象（如“做遵紀(jì)守法的小公民”；“攀比之風(fēng)不可長”）

五月、調(diào)節(jié)情緒的方法（如“做情緒的小主人”）

六月、什么是健康的生活方式（如“筑起防范惡習(xí)的城墻”）

七月、什么是心理學(xué)健康及其重要意義（如“健康的一半是心理健康”；“心理健康不神秘”）

教師：

九月、心理健康教育的意義、內(nèi)涵、功能

十月、心理健康教育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑

十一月、教師心理健康

十二月、心理健康教育的原則

一月、心理健康教育課程改革

二月、心理輔導(dǎo)與心理咨詢

三月、心理健康檔案的建立

四月、心理健康測驗(yàn)

五月、心理訓(xùn)練

六月、家庭心理健康教育

七月、學(xué)生社會活動心理輔導(dǎo)

心理健康自查報(bào)告 篇5

【摘要】近年來，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，現(xiàn)代城市化進(jìn)程不斷加快，由此帶來的工作壓力和學(xué)習(xí)壓力造成不小的心理健康問題。

而大學(xué)生作為直面時(shí)代改革的群體，其心理健康問題應(yīng)該更被有關(guān)部門和學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人重視。

因此，對于大學(xué)生的心理健康方面的問題，需要社會、家庭、學(xué)校三方相互交流、相互協(xié)助，努力保障大學(xué)生的心理健康。

根據(jù)國際健康委員會的有關(guān)條例，心理健康也被納入健康的范圍之內(nèi)。

就心理學(xué)的心理健康而言，指的是以一種積極可持續(xù)的心態(tài)對待身邊的事物，在這種狀態(tài)之下，人們能夠?qū)ψ约旱男袨楹鸵庵具M(jìn)行積極的控制。

縱觀國內(nèi)外的大學(xué)生心理教育可知，國內(nèi)的大學(xué)生心理教育始終嚴(yán)重滯后于歐美等發(fā)達(dá)國家，在國內(nèi)呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快地區(qū)重視程度高于經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較慢的地區(qū)。

根據(jù)我國對大學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)查研究可知，目前而言，大學(xué)生出現(xiàn)心理疾病的情況有上升趨勢，而且大學(xué)生群體成為除上班族群體外最容易患抑郁癥的群體。

究其根本，主要有以下幾個(gè)問題：

心理健康教育形式化發(fā)展主要有兩方面的原因，其一，部分偏遠(yuǎn)地區(qū)缺少相關(guān)的師資配備以及器材等，因此對于大學(xué)生的心理健康教育只能簡單的停留在書本教材和教師的關(guān)注上，缺少實(shí)際的心理健康教育活動，而且大部分學(xué)校缺少針對學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)中心。

其二，人們習(xí)慣性地認(rèn)為大學(xué)生作為高素質(zhì)的精英人才，必然具備極強(qiáng)的心理調(diào)節(jié)能力。

事實(shí)上，對于簡單的心理問題，可以通過唱歌、逛街等方式發(fā)泄出來，但是對于嚴(yán)重的心理問題來說，大學(xué)生還是缺乏一定的自我調(diào)節(jié)能力，加之沒有專業(yè)人員進(jìn)行引導(dǎo)，很難進(jìn)行疏導(dǎo)，最后造成由于心理問題引發(fā)的安全事故問題。

就我國各大高校的實(shí)際情況而言，缺少專門進(jìn)行心理輔導(dǎo)的教師，事實(shí)上，心理健康教育教師一般是由其他學(xué)科的老師兼任。

由于這些老師缺少如心理學(xué)知識等專業(yè)方面的培訓(xùn)，而且很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理健康問題，對于目前由于心理健康教育造成安全事故無法發(fā)揮心理健康教育應(yīng)有的作用。

對于心理健康教育成果進(jìn)行檢驗(yàn)，需要不斷健全和完善評估標(biāo)準(zhǔn)，以科學(xué)的人性化的檢測體系對其進(jìn)行評估，避免由于體制不健全造成的指標(biāo)單一、數(shù)據(jù)虛假等的問題，無法真實(shí)的反映高校目前的教育效果，影響大學(xué)生心理健康教育的不斷進(jìn)步。

從心理學(xué)上來講，指的是能與教師、同學(xué)等形成良好的交際關(guān)系，能夠保持積極向上的、樂觀的心態(tài)。

由此而延伸出的衡量標(biāo)準(zhǔn)主要有：有適度的安全感和自尊心，能夠?qū)ψ晕页删彤a(chǎn)生價(jià)值感;能夠開展適度自我批評;能夠?qū)χ車h(huán)境保持一定的主動性;能夠接受現(xiàn)實(shí)的挫折或打擊等，不會陷入無端的幻想當(dāng)中等。

當(dāng)然，以上幾條是理想狀態(tài)下的心理狀態(tài)，人無完人，每個(gè)人都需要不斷改正自身的不足。

進(jìn)行心理健康教育工作是一項(xiàng)需要長期跟進(jìn)、反饋并進(jìn)行改正的工作，然而在具體實(shí)施過程中，一旦心理健康教育工作與其他工作產(chǎn)生沖突，學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人會自然放棄心理健康教育工作。

心理健康自查報(bào)告 篇6

本學(xué)年大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開展了大量形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育和心理咨詢活動，使心理健康教育工作成為我校學(xué)生工作的亮點(diǎn)之一，并促使我校的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入。現(xiàn)將本學(xué)年中心各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范心理健康教育工作團(tuán)隊(duì)

二、加強(qiáng)工作制度建設(shè)，規(guī)范管理體制

三、豐富心理健康教育形式，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生發(fā)展需求，營造積極、健康的校園文化氛圍

四、加強(qiáng)對學(xué)院心理健康教育工作的督導(dǎo)，開展學(xué)院心理健康工作考評，積極發(fā)揮心理健康教育工作“以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)院為主體”的工作理念

五、堅(jiān)持心理普查，合理統(tǒng)籌安排，及時(shí)了解大學(xué)生心理健康狀況六、規(guī)范、完善心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)體系

七、穩(wěn)抓學(xué)生干部選拔，以點(diǎn)帶面，通過學(xué)生干部培訓(xùn)帶動學(xué)院心理健康教育工作

八、擴(kuò)大心理健康教育宣傳力度，營造心理健康教育的良好氛圍

九、積極參加山東省20xx年大學(xué)生心理健康節(jié)的各項(xiàng)活動，并創(chuàng)輝煌佳績山東大學(xué)生心理健康教育專業(yè)委員會20xx年會上，省委高校工委就本次省大學(xué)生心理健康節(jié)進(jìn)行了表彰，包括山東省高校心理健康教育優(yōu)秀論文、山東省20xx年大學(xué)生心理健康節(jié)優(yōu)秀組織單位和山東省高校心理健康教育十佳網(wǎng)站、十佳博客、十佳社團(tuán)、心理情景劇DV大賽等，我校獲得全部比賽項(xiàng)目的6項(xiàng)桂冠，是全省近百所參賽高校中唯一獲此殊榮的高校，在大會上引起了強(qiáng)烈的反響。

十、獲全國榮譽(yù)表彰，專職人員積極參加多項(xiàng)學(xué)術(shù)交流會議

第xx屆全國大學(xué)生心理健康教育與咨詢學(xué)術(shù)交流會上，我校大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心副主任曹暉獲評為“全國大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人”。這是我校繼20xx年榮獲“全國心理健康教育工作先進(jìn)單位”以來，又獲得這一榮譽(yù)，充分顯示了我校近年來大學(xué)生心理健康教育工作取得的巨大進(jìn)步，是對我校心理健康教育工作的高度肯定。

十一、存在的問題及改進(jìn)策略

1、沒有建立學(xué)生心理健康教育課程體系，未開設(shè)心理健康教育課程。

2、我校心理健康教育硬件建設(shè)滯后，缺少一些心理健康教育的專用設(shè)備、心理咨詢用品、心理圖書資料等。

3、提高心理咨詢師的自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平

4、我校心理健康教育工作體系已初步形成，但仍存在問題。制度不完備，缺乏學(xué)校正式心理健康教育文件。

5、心理健康教育應(yīng)在提高全體學(xué)生心理健康水平的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注特殊群體。忽視了貧困生、女生等群體，這不利于工作的整體提升。

6、部分師生對心理健康教育工作認(rèn)識不到位，學(xué)校還沒有完全形成人人關(guān)注大學(xué)生心理健康的良好氛圍。

7、加強(qiáng)班級心理委員的培訓(xùn)

8、投入與評估，學(xué)校工作投入不足。

心理健康自查報(bào)告 篇7

我校在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，對學(xué)校心理健康教育工作提出了更高的要求，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，完善了我校心理功能室硬件設(shè)備，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。本學(xué)期學(xué)校心理健康教育繼續(xù)以全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，為工作目標(biāo)，在校長室的指導(dǎo)下，針對學(xué)生心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校現(xiàn)代化德育報(bào)告的要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育工作，取得了明顯效果。

一、本學(xué)期心理健康教育工作具體情況

過去的一學(xué)期我校心理健康教育工作的開展情況，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）心理功能室工作

1加大心理功能室硬件設(shè)備投入

本學(xué)期我校加大心理功能室設(shè)備投入，進(jìn)一步完善各功能室的布置，分別添置個(gè)別心理咨詢沙發(fā)一套、心理活動室桌椅、涂鴉墻等。為學(xué)校心理健康教育工作的開展創(chuàng)造了更好的硬件資源。

同時(shí)，我校擬定了心理健康教育工作的建設(shè)列入計(jì)劃，將在未來繼續(xù)加大心理健康教育工作的資金投入，逐步完善學(xué)校心理功能室的配置。

2、有效開展各心理功能室的工作

（1）心理咨詢室

開放心理咨詢室，為學(xué)生提供個(gè)別心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決個(gè)人問題。

開設(shè)預(yù)約電話公布在門牌上，方便學(xué)生來訪前情況了解，也有利于解除學(xué)生來訪前的一些心理芥蒂。同時(shí)規(guī)定新的咨詢室開放時(shí)間為每周二、四下午（具體時(shí)間根據(jù)春夏和秋冬兩種作息時(shí)間表而定），由心理老師值班。繼續(xù)做好學(xué)生來訪來點(diǎn)咨詢，對有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，極大限度地幫助學(xué)生走出心理困擾，重建信心，重新適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生不斷獲得自我發(fā)展。

本學(xué)期來訪學(xué)生比以往有增加，來訪學(xué)生各個(gè)年段均有，人數(shù)也比較均衡。來訪問題主要集中在人際交往和學(xué)困擾方面。

此外，還開設(shè)電話咨詢、信件咨詢和網(wǎng)絡(luò)咨詢等途徑，為學(xué)生提供更加豐富的咨詢渠道，同時(shí)為更學(xué)校心理咨詢工作添加了多種有效途徑。

（2）心理活動室

學(xué)校本著多種途徑、多種方式嘗試和開展心理健康教育工作，重點(diǎn)突出在投入了教多的資金建設(shè)心理活動室——心靈驛站。為了心理活動室的建設(shè)能真正發(fā)揮其作用，規(guī)定每周二、四、下午第四節(jié)課為開放時(shí)間。

開放時(shí)間學(xué)生都很踴躍來心理咨詢室，活動室的圖書圖畫給學(xué)生帶來樂趣的同時(shí)也幫助他們緩解了一些負(fù)面情緒。

（二）學(xué)校心理健康教育宣傳工作

1、心理健康教育專欄：本學(xué)期繼續(xù)定期出心理健康知識專欄。

2、出版了心理健康校本讀物《心靈花園》：內(nèi)容涉及情緒自我調(diào)節(jié)、網(wǎng)絡(luò)心理、人際交往、考前心理調(diào)適、青春期教育等方面的知識。

3、積極利用校內(nèi)網(wǎng)，在心理健康教育一欄及時(shí)更新信息和完善專欄內(nèi)容。

（三）心理健康教育方式

1、心理健康教育課

本學(xué)期學(xué)校給初一初二的學(xué)生開設(shè)了心理健康教育課，同時(shí)根據(jù)不同年級學(xué)生的不同需求，采取了不同的教學(xué)方式。

針對初一年級學(xué)生的實(shí)際情況，在心理健康教育課課堂通過情境設(shè)計(jì)主體式討論、課堂即興小品、話劇表演等生動活潑的教育形式，將深刻的內(nèi)涵寓于其中，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而發(fā)展自我、完善自我，不斷開拓進(jìn)取，以主動適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

同時(shí)利用剛建設(shè)的心理活動室，在活動室進(jìn)行團(tuán)體活動課，通過信任坐、綁腿走等活動加強(qiáng)學(xué)生相互間的溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識。

根據(jù)初一年級學(xué)生處于由半幼稚半成熟半兒童半成人化這一過渡時(shí)期的心理特點(diǎn)及他們掌握抽象知識能力日漸提升的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我校采用講座的形式為他們開展心理健康教育課程。具體實(shí)施過程按每周一課時(shí)，每課時(shí)安排一個(gè)知識點(diǎn)，每時(shí)段設(shè)置一個(gè)主題（如：自我認(rèn)識、學(xué)習(xí)等），旨在為學(xué)生灌輸更全面更科學(xué)健康的心理健康方面的知識，起到普及知識和預(yù)防問題發(fā)生的作用。

2、心理健康教育講座

其他為開設(shè)心理健康教育課程的年級，學(xué)校針各年級學(xué)生的實(shí)際狀況由我校心理老師、德育領(lǐng)導(dǎo)或請專家為他們開設(shè)了專題講座。

3月心理老師給初二學(xué)生開設(shè)了“青春期教育”專題講座；

5月心理老師給初三學(xué)生開設(shè)了“考前心理調(diào)適”專題講座。

（四）教研活動

1、根據(jù)學(xué)校要求每隔一周進(jìn)行一次教研活動，具體活動內(nèi)容包括學(xué)校心理健康教育開設(shè)討論、專題講說、學(xué)生案例討論等。通過教研組教研的方式，使我校心理健康教育工作從力量性、規(guī)范性、深入性等方面都得到質(zhì)的飛躍。

2、重視對我校學(xué)生心理情況的調(diào)查研究工作，本學(xué)期，針對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮行為開展調(diào)查，并對向?qū)W生發(fā)放的問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和結(jié)果分析，調(diào)查得出我校留守兒童居多，而留守兒童的教養(yǎng)方式和孤獨(dú)感較普通學(xué)生有差異，今后我校心理健康教育工作應(yīng)該積極關(guān)注留守兒童的心理成長。

二、反思與建議

1、學(xué)生在心理咨詢室里能輕松愉快的對心理輔導(dǎo)老師說出自己的心里話，并獲得心理輔導(dǎo)老師的幫助。心理咨詢室來訪學(xué)生略有增加，來訪者困擾主要表現(xiàn)在人際關(guān)系不良、親子關(guān)欠佳、學(xué)習(xí)困難、考前焦慮等。但是，來訪學(xué)生二次來訪的人數(shù)不多，在來訪學(xué)生心理問題追蹤方面還需要作出進(jìn)一步努力。

2、心理功能室的進(jìn)行了整改，增加了設(shè)備投入，今后將有步驟、合理地進(jìn)一步完善心理功能室的配備。

3、通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮較高，從學(xué)生存在問

題引發(fā)根源來看，學(xué)生的成長環(huán)境和相關(guān)知識了解程度都有很大關(guān)系。我?？梢詮募哟髮议L進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動家長的積極性，提高家長對心理健康教育的認(rèn)識水平入手，促使家校合一，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。

4、加強(qiáng)對教師心理健康的關(guān)注。長期以來我們都在重視學(xué)生心理健康教育，相對忽視教師心理健康的工作。隨著教師壓力越來越大，以及社會對這方面問題的日漸重視。對教師的心理輔導(dǎo)這方面，學(xué)校一直沒有進(jìn)行，更多的是由于心理教師的業(yè)務(wù)能力還需不斷地提高。

心理健康教育工作開展以來，我校在看到工作取得成績的同時(shí)，也認(rèn)真總結(jié)工作中存在的不足，針對這些不足的地方，指定下學(xué)年的指導(dǎo)思想和計(jì)劃，在保持已有工作的基礎(chǔ)上，對于不完善的方面，重點(diǎn)開展工作，號召全校領(lǐng)導(dǎo)和師生積極參與進(jìn)來，給予心理健康工作更多的關(guān)注和支持。

心理健康自查報(bào)告 篇8

在市教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校一直堅(jiān)持以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作。對照文件精神和評估細(xì)則積極進(jìn)行自查，現(xiàn)將心理健康教育工作自查情況匯報(bào)如下：

一、完善組織建設(shè)，為學(xué)校心理健康教育提供保障

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，將相關(guān)內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作目標(biāo)

學(xué)校為全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案，以努力培養(yǎng)人格自尊、自強(qiáng)自立的合格人才為指導(dǎo)思想，以成功教育理論為指導(dǎo)，以服務(wù)每個(gè)學(xué)生為目標(biāo)，既注重學(xué)生“成才”，更注重學(xué)生“做人”，將心理健康教育作為學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，將“成人與成才，齊頭并進(jìn)”作為學(xué)校的育人目標(biāo)。歷年來，我校德育工作目標(biāo)、措施中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄的重要部分，努力將心理健康教育工作滲透到常規(guī)工作、團(tuán)隊(duì)工作和學(xué)校重大活動中去。

每學(xué)期初，學(xué)校行政班子都將對心理健康教育工作作出具體布署；學(xué)期結(jié)束時(shí)安排老師就心理健康教育工作進(jìn)行交流總結(jié)。平時(shí)的健康教育工作則給予了人力、物力、時(shí)間上的保證，做到切實(shí)抓好細(xì)節(jié)的落實(shí)。

2、完善的制度是開展心理健康教育工作的基本前提

學(xué)校進(jìn)一步完善了心理健康工作的規(guī)章制度，并制定了相應(yīng)的例會制度，邀請專家，組織教師學(xué)習(xí)交流活動。學(xué)校為學(xué)生設(shè)立了規(guī)范的心理咨詢室，配備了一名兼職教師，將他們進(jìn)行的咨詢輔導(dǎo)工作按一定標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算了相應(yīng)的工作量，同時(shí)依托班主任，結(jié)合家長學(xué)校、社區(qū)，以各種心理健康教育活動為載體，全體教師共同參與開展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比較顯著的成效。

二、抓心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師心理輔導(dǎo)能力

1、接受專業(yè)培訓(xùn)，遵守職業(yè)道德

學(xué)?，F(xiàn)有一名心理輔導(dǎo)教師，都接受過市級以上的培訓(xùn)，并且獲得了國家職業(yè)心理咨詢師三級證書。她們具有良好的心理健康教育常識，具備科學(xué)的心理輔導(dǎo)技巧和方法，并且嚴(yán)格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業(yè)道德。學(xué)校大力支持教師外出參加各種心理健康教育會議和活動，讓心理輔導(dǎo)教師通過積極和專家請教，同仁交流，不斷增進(jìn)對心理健康教育的理解，增強(qiáng)實(shí)踐能力，積極推動了我校心理健康教育的開展。

2、定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為更好地進(jìn)行心理健康教育創(chuàng)造了條件

我校還定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)知識和先進(jìn)的教學(xué)理念，引導(dǎo)教師了解心理學(xué)在教育中的前景和價(jià)值，學(xué)會自我情緒的調(diào)整和與學(xué)生溝通、幫助學(xué)生心理調(diào)試的技巧。使教師們有了基本的知識儲備，從而為更好地進(jìn)行心理健康教育創(chuàng)造了條件。

三、重視心理健康教育教學(xué)工作，塑造學(xué)生健康人格

1、班主任工作及團(tuán)隊(duì)工作積極滲透心理健康教育

在心理健康教育工作中，我們一直注重對班主任隊(duì)伍的建設(shè)、培養(yǎng)和運(yùn)用。每學(xué)期我們都會為班主任開設(shè)專題講座以提高班主任的理論知識。同時(shí)提供機(jī)會和舞臺讓班主任充分交流和展示他們在工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。結(jié)合年級學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會時(shí)間進(jìn)行心理健康教育。如新生對他們進(jìn)行入學(xué)教育，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體。積極開展以“認(rèn)識自我”，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊(duì)教育活動，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心，同時(shí)也學(xué)會如何與人交往以及與人交往的一些技巧；初三、高三年級，面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。

2、學(xué)科教育滲透，塑造學(xué)生健康人格

我校充分利用教案評比、青年教師展示課等契機(jī)深化將心理健康教育融入學(xué)科教學(xué)的思想。倡導(dǎo)發(fā)掘?qū)W生在課堂中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，應(yīng)該說這對教師的授課方式起到了很大的轉(zhuǎn)變作用，也更突出了心理情感教育的重要性。在各項(xiàng)評比和教學(xué)活動中，我們一改以往的評判標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生情感的變化和體驗(yàn)，將此作為一項(xiàng)重要的評估標(biāo)準(zhǔn)。在平時(shí)的教學(xué)活動中，教務(wù)處對于教師的教案撰寫、課程的設(shè)置和教授都提出了新的要求，更注重學(xué)生情感方面的目標(biāo)是否達(dá)成，以突出學(xué)生情感認(rèn)知的變化，讓教師們以良好的師德和精神風(fēng)貌影響學(xué)生心理，塑造健康人格。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分重視，學(xué)校教師都能積極主動進(jìn)行心理健康教育的學(xué)校環(huán)境中，廣大師生都能發(fā)自內(nèi)心地感受到一種積極向上的發(fā)展態(tài)勢，我們也會及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷摸索，借力教育現(xiàn)代化，進(jìn)一步抓好心理健康教育工作，找到一條適合我校實(shí)際情況的心理健康發(fā)展之路！

心理健康自查報(bào)告 篇9

幾年多來，我校按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作有效開展?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學(xué)、有效，我校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組：

副校長：xx負(fù)責(zé)制定心理健康教育工作計(jì)劃，分管心理健康教育的培訓(xùn)工作。

德育主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育宣傳和開展學(xué)生心理健康教育活動。

教務(wù)主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集。

后勤主任xx：為心理健康教育在人、財(cái)、物方面提供充分保障。

教務(wù)處副主任：負(fù)責(zé)心理健康教育的科研工作，負(fù)責(zé)及時(shí)了解掌握學(xué)生心理健康狀況。

加強(qiáng)健康教育、心理輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)。抓好心理課程的自學(xué)工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學(xué)校指導(dǎo)下，以班主任為骨干，對學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)。開設(shè)心理信箱，建立心理咨詢室，學(xué)校有兼職心理輔導(dǎo)教師三名，積極開展個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣大學(xué)生做好心理調(diào)適工作。同時(shí)利用家長學(xué)校的輔導(dǎo)時(shí)間，對家長進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)，針對學(xué)生青春期的特征，家長學(xué)校對家長進(jìn)行面授和函授資料輔導(dǎo)，多方面促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度。我校的做法是：

1、每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作調(diào)整，明確理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組、完善我校教育心理研究室組織機(jī)構(gòu)。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實(shí)各級教育主管部門有關(guān)心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

2、學(xué)期初召開“心理健康教育工作會議”，總結(jié)我校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個(gè)階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項(xiàng)具體要求。

3、期初明確心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項(xiàng)相關(guān)制度。

4、期中對上半學(xué)期心理健康教育工作進(jìn)行跟蹤，并進(jìn)一步落實(shí)學(xué)期初心理健康教育工作會議要求。

5、期末對本學(xué)期我校心理健康教育工作做好總結(jié)和反饋。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學(xué)生才會產(chǎn)生正確的積極的影響。學(xué)校可利用教師繼續(xù)教育的機(jī)會，有選擇地選學(xué)一些理論書籍，多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱，也可以請專家給老師們進(jìn)行專題講座。

2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識。

做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個(gè)專家。每一個(gè)教師必須重視這個(gè)問題。多取它山之石，多加強(qiáng)自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識，這樣才會發(fā)現(xiàn)并及時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問題。

3、開展針對教師的心理咨詢活動。

教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。相反，一個(gè)心理不健康的教師往往會直接危害學(xué)生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會扼殺學(xué)生的`創(chuàng)造性、健全的人格。一個(gè)健康的教育，必須有健康的老師。學(xué)校應(yīng)重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。

4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。

營造平等民主的心理氛圍。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長，鼓勵(lì)教師和學(xué)生獨(dú)立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見；師生關(guān)系既為師長，又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志。學(xué)校要一視同仁地對待每個(gè)老師和同學(xué)。

倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神。一個(gè)積極健康向上、團(tuán)結(jié)合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體。一個(gè)學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風(fēng)班風(fēng)，那么，學(xué)生也就會形成與之相應(yīng)的心理品質(zhì)。所以，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章。

培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。學(xué)校中學(xué)生敢說敢想敢做，還要求教師和學(xué)生都是遵章守紀(jì)的楷模，做致合理獎(jiǎng)懲，形成有章可依，有章必依的良好風(fēng)氣。

5、我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》、《輕松迎考》等內(nèi)容。這種形式聽眾多，收到了很好的效果。

總之，從學(xué)校環(huán)境的改善和建設(shè)入手，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育精神裨的重要保證，是推進(jìn)和實(shí)施心理健康教育的關(guān)鍵。因此，學(xué)校要加大軟環(huán)境的.建設(shè)。

動員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來，通過理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理健康教育在學(xué)校的實(shí)踐與探索打下堅(jiān)實(shí)的思想認(rèn)識基礎(chǔ)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)、反思之風(fēng)、研究之風(fēng)，讓教師在實(shí)踐中不斷提高，再回到實(shí)踐中去，反復(fù)循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。繼續(xù)加強(qiáng)對校本課程教材的修訂，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動力，不斷推動著我校心理健康教育向進(jìn)一步發(fā)展。

一年多來，組織教師參觀學(xué)習(xí)了市內(nèi)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心，聽心理健康教育公開課、心理沙龍，參與省級課題研究的工作，參與教育部基礎(chǔ)教育一司課題“中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”的工作。

1、心理健康教育教學(xué)有待進(jìn)一步規(guī)范。我校心理健康教育存在著理論性太強(qiáng)，實(shí)踐性不夠的問題，因此，心理健康教育教師要加強(qiáng)自身的教育教學(xué)水平，積極向各位心理教師前輩學(xué)習(xí)，向其他的教師學(xué)習(xí)教學(xué)，學(xué)習(xí)的形式可以是現(xiàn)場請教、網(wǎng)絡(luò)請教、書信請教、電話請教等。

2、心理咨詢有待完善。心理咨詢是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，因此，心理老師有必要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)心理咨詢的各種理論和實(shí)踐知識，并積極地參加培訓(xùn)和交流，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、實(shí)踐、反思、總結(jié)，不斷的提高心理咨詢的水平，為來訪者提供更好的心理咨詢。

3、繼續(xù)積極地參與教研活動和課題研究。通過教研活動，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，這對于提高心理健康教育教師的水平有著很重要的作用，也是提升能力最快的方式。因此，心理老師要積極地參與，讓每一次活動或研究都成為進(jìn)步和成長的途徑。

總之，為使心理健康教育穩(wěn)步、有序的發(fā)展，發(fā)揮其積極作用，我校年輕的心理健康教育需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的地方還很多，需要各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，更需要廣大師生多提寶貴建議，請大家多多指導(dǎo)。

心理健康自查報(bào)告 篇10

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。初中生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和成熟，社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，他們?nèi)狈鉀Q矛盾、應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。因此，在學(xué)校開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。鎮(zhèn)中心學(xué)校審時(shí)度勢、與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)地提出心理健康教育課題，我校迎頭跟進(jìn)，兩年多來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的精心呵護(hù)下，在全校教職員工的辛勤工作下，形成了自己的特色?，F(xiàn)就我校心理健康教育工作總結(jié)如下：

一、以理論學(xué)習(xí)為入口，提高心理健康教育認(rèn)識

心理健康教育在我國才剛剛起步，尤其是它很強(qiáng)的科學(xué)性尚未被許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師所了解，還沒有充分意識到開展這項(xiàng)教育活動的重要性和迫切性。兩年來，我們從提高對心理健康教育的認(rèn)識著手，不斷增強(qiáng)實(shí)施心理健康教育的自覺性和主動性。從領(lǐng)導(dǎo)班子與研究骨干抓起，采取理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，逐步引起大家對這一課題的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理健康教育在學(xué)校的研究和實(shí)踐打下思想認(rèn)識基礎(chǔ)。

二、以全員培訓(xùn)為龍頭，強(qiáng)化心理健康教育技能

學(xué)校心理健康教育，雖然國內(nèi)才剛起步，但是發(fā)展迅速，有些地區(qū)已經(jīng)推進(jìn)到了一定的深度，形成了一些有效模式。我們認(rèn)為學(xué)校心理健康教育的開展，不管哪一種模式，落腳點(diǎn)都在教師，首先要對教師進(jìn)行培訓(xùn)。不但要對專兼職心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，而且要對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)；不但要提升全體教師的心理健康教育理論水平，而且要增強(qiáng)他們的實(shí)踐技能；不但要提高全體教師自身的心理素質(zhì)，而且要樹立他們的心理健康教育觀。我們以行政管理人員為先導(dǎo)，讓專兼職教師著力跟進(jìn)，在全體教師中普及的"三部曲"思路分層次組織培訓(xùn)。

三、以多種形式相結(jié)合，拓展心理健康教育渠道

1、集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

中學(xué)生心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生，以班級集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個(gè)別對待相結(jié)合，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃?，又使個(gè)別學(xué)生的各種特殊問題得到及時(shí)解決。與此同時(shí)，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式，以彌補(bǔ)"集體輔導(dǎo)"的不足，為此，學(xué)校開展心理咨詢活動。

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2、心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合

心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素，覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。實(shí)踐表明，家長能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與心理健康教育的良好環(huán)境，使學(xué)校心理健康教育得到橫向發(fā)展。

3、心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合

學(xué)校德育工作、教學(xué)工作和心理輔導(dǎo)的主要對象都是學(xué)生，它們共同服務(wù)于年輕一代的健康成長和個(gè)性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側(cè)重，不能相互代替。當(dāng)前的主要問題是，由于傳統(tǒng)的工作模式，學(xué)校的空間、時(shí)間、財(cái)力、物力和師資，幾乎都被學(xué)校教學(xué)工作所占有，特別是為應(yīng)試教育所占有。因此，要理順心理健康教育工作和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念，真正使學(xué)校從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育，我校的心育工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、副校長、教導(dǎo)主任組成，我校的工作思路是把心理健康教育融入到日常的德育工作、日常的教學(xué)工作中去，從而為心理健康教育在學(xué)校的順利開展創(chuàng)造和提供必要的條件。

4、課題研究與常規(guī)工作相結(jié)合

我們堅(jiān)持了"點(diǎn)"上的試驗(yàn)與"面"上的逐步推進(jìn)同步實(shí)施的工作，使心理健康教育涉及的各個(gè)專題都能由點(diǎn)及面，有序展開。班主任工作一項(xiàng)重要內(nèi)容就是抓好學(xué)生的心理健康教育，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生存、學(xué)會健體、學(xué)會審美。事實(shí)證明課題研究與班主任工作相結(jié)合是課題實(shí)施的有效而重要的途徑。

四、以陣地建設(shè)為手段，規(guī)范心理健康教育輔導(dǎo)

1、建設(shè)心理輔導(dǎo)室。配備了辦公桌椅、必備的書籍資料、張貼掛圖，尤其是輔導(dǎo)室的環(huán)境布置，給人一種幽雅、清靜而又溫馨如家的感覺。在輔導(dǎo)室醒目處掛有工作人員守則等條例，承諾心理輔導(dǎo)教師對輔導(dǎo)過程的絕對保密性原則，以消除學(xué)生的顧慮，力求輔導(dǎo)活動的正常有序開展。

2、設(shè)置"心理輔導(dǎo)信箱"。鼓勵(lì)學(xué)生把自己生活的苦惱、學(xué)習(xí)的煩躁、成長的困惑等問題寫在紙上投入信箱中，心理輔導(dǎo)老師每天定時(shí)開箱，通過書信、電話及面談等形式，幫助學(xué)生自我探索，排憂解難，這里，我們強(qiáng)調(diào)對任何一個(gè)問題都給予積極的關(guān)注和理解，使學(xué)生的心理問題得以及時(shí)的疏導(dǎo)，與"心理輔導(dǎo)信箱"配套的我們還設(shè)立了"熱線電話"，開通以來受到了全體學(xué)生的好評，來參加咨詢的學(xué)生不少，同時(shí)為營造良好氣氛奠定了基礎(chǔ)。

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3、利用黑板報(bào)、廣播站和宣傳櫥窗。學(xué)校宣傳櫥窗開辟每月一期的心理宣傳專刊。學(xué)校廣播站專門開辟了"知心話題"欄目，及時(shí)傳播心理健康教育知識，解決一些普遍性的問題。各班的黑板報(bào)要求認(rèn)真收集資料，根據(jù)需要，有針對性地設(shè)計(jì)有關(guān)欄目，如開學(xué)初，設(shè)計(jì)"推出自我，認(rèn)識朋友"；考試前，設(shè)計(jì)"考前心理調(diào)節(jié)"等欄目，如此，有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，使?？嬲蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)健康知識的園地。

4、開展課外活動和體育活動。我校每天堅(jiān)持課外活動，活動內(nèi)容以初三年級中考體育項(xiàng)目為主，活動采取班主任帶隊(duì)、值周老師監(jiān)督、體育老師管理的方式進(jìn)行。充分利用每天的課外活動和體育活動課，讓學(xué)生積極參加不同的體育課外活動，在大自然中陶冶情操，放飛心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。

5、組織主題班會課。各班級充分利用班會活動課，每月進(jìn)行一到二次心理健康教育主題活動，班主任老師根據(jù)學(xué)期計(jì)劃及學(xué)生的特點(diǎn)，積極有效的開展活動，進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，在活動中加強(qiáng)心理健康教育。我們先后進(jìn)行了"成長中的我"、"我與青春對話"、"我和青春有個(gè)約會"、"培養(yǎng)良好的心理"、"尋找最佳學(xué)習(xí)方法"、"如何交往"、"面向社會"、"抵抗誘惑"、"正確面對人生挫折"、"如何自我表現(xiàn)調(diào)整"、"如何面對考試"、"接除考試心理壓力和焦慮"等主題班會活動，通過活動對學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。

6、進(jìn)行學(xué)科滲透。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，當(dāng)然也是落實(shí)心理健康教育的主渠道。校園生活對學(xué)生心理發(fā)展起到很大影響，其中最重要的是學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，因此學(xué)校心理健康教育的主渠道應(yīng)該在課堂教學(xué)，教師的教育教學(xué)行為與方法、師生間的情感交流、學(xué)生間的學(xué)習(xí)交往都成了學(xué)生心理發(fā)展的主要外部環(huán)境。所以我們除了開設(shè)專門的心理健康教育輔導(dǎo)課以外，把學(xué)科滲透心理健康教育作為重中之重來抓。只有每一個(gè)教師掌握了學(xué)科滲透心理健康教育的方法與技能，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原理指導(dǎo)教學(xué)，把心理健康教育滲透到每一門學(xué)科、每一節(jié)課堂之中，心理健康教育才真正得到了體現(xiàn)。

五、以教育科研為動力，促進(jìn)心理健康教育發(fā)展【W(wǎng)ww.w286.coM 迷你日記網(wǎng)】

學(xué)校心理健康教育，主要是一種面向?qū)W生的全新的教育活動，而且是一種科學(xué)性和實(shí)踐很強(qiáng)的教育活動。全體教師心理素質(zhì)和心理健康教育觀念的提高固然重要，但能使他們在教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用更加重要。為此，我們動員教師參與到心理健康教育科研中來，讓他們邊實(shí)踐邊科研，在實(shí)踐中不斷提高，再回到實(shí)踐中去，反復(fù)循環(huán)，形成各具特色的心理健康教育風(fēng)格。在課題研究實(shí)施的過程中，課題組成員積極撰寫論文，及時(shí)總結(jié)心得體會，用于指導(dǎo)教學(xué)，并進(jìn)行教育科研，以教育科研為動力不斷地推動了心理健康教育的發(fā)展。邵東教育信息網(wǎng)、《楊橋心育園地》都有我校教師的文章發(fā)表，王迎春老師的《農(nóng)村中學(xué)生早戀的分析》一文在省級優(yōu)秀論文評選中獲一等獎(jiǎng)。

總之，通過開展心理健康教育，使我們擁有了一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。那么如何讓這些教師在實(shí)際教學(xué)工作中去開展心理健康教育，采取何種方法、手段、模式進(jìn)行心理健康教育，這些都是要進(jìn)一步深化研究的問題。我們也清醒地認(rèn)識到，我們這項(xiàng)研究仍處于探索階段，有許多方面還不夠完善，有待進(jìn)一步深化研究，任重而道遠(yuǎn)。我們將把已有的成績作為新的起點(diǎn)，為更廣泛深入地開展心理健康教育，全面推動素質(zhì)教育的進(jìn)程而做出不懈的努力。

心理健康自查報(bào)告 篇11

我校于20xx年開始進(jìn)入學(xué)校心理健康教育的行列。近十年來，我們一直致力于學(xué)校心理健康教育的研究與實(shí)踐，憑著滿腔的熱血堅(jiān)守著這一縷陽光?，F(xiàn)今又憑借創(chuàng)建市二級心理輔導(dǎo)站之東風(fēng)，形成了“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組→心理輔導(dǎo)站→班級心理輔導(dǎo)小站”的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合幾年來的足跡，現(xiàn)將“溫暖港灣”心理輔導(dǎo)站創(chuàng)建的情況匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)師資：多渠道開展心理健康教育師資培訓(xùn)

使學(xué)生擁有快樂與陽光，首先要有快樂的教師。因此，教師的心理健康教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)就尤顯重要。

1、建設(shè)心理健康教育教師隊(duì)伍。為了順利推進(jìn)我校心理健康教育的開展，xxxx年以來，學(xué)校不斷地支持、鼓勵(lì)余春蓮等老師在獲得c證上崗資格的基礎(chǔ)上，參加各級各類心理健康教育培訓(xùn)。如余春蓮老師參加龍灣區(qū)領(lǐng)雁工程德育骨干班培訓(xùn)、領(lǐng)雁工程心理骨干班培訓(xùn)、資源教師培訓(xùn)、心理健康教師A證培訓(xùn)等并取得A證，張鳴宇、張偉偉、劉嫻等老師參加心理健康教育B證培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并取得B證，xxxx年暑期組織了全體教師參加龍灣區(qū)第三期心理健康教師全員培訓(xùn)，32名老師獲得了c證。近幾年又鼓勵(lì)新入伍的教師陸續(xù)參加區(qū)心理健康教育指導(dǎo)中心組織的c證上崗培訓(xùn)等。到目前為止，全校已有53位教師獲得心理健康教師上崗證書，其中1位A證，1位獲得二級咨詢師，3位B證，48位c證，全校81位教師，持證比率65.4%，師生比3.4%。

2、提升教師專業(yè)素養(yǎng)與能力。委派有志于心理健康教育的老師參加各級各類心理健康教育研討活動，觀摩活動等學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的`心育能力。鼓勵(lì)教師積極參與各級心理健康論文、案例、心理劇、優(yōu)質(zhì)課等評比，如蔡勝忠的案例獲龍灣區(qū)三等獎(jiǎng)；張偉偉心理案例獲區(qū)二等獎(jiǎng)，金蕾蕾的心理劇獲得區(qū)三等獎(jiǎng)，陳賽丹活動課設(shè)計(jì)獲區(qū)三等獎(jiǎng)；余春蓮活動課設(shè)計(jì)獲區(qū)二等獎(jiǎng)，區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比獲得二等獎(jiǎng)等，同時(shí)獲得溫州市心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人稱號等等，近年來，教師團(tuán)隊(duì)取得不少的成績。

3、組建心理健康教育教研組（綜合實(shí)踐組）。定期組織教師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，小團(tuán)體輔導(dǎo)，匯編學(xué)習(xí)資料，如《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動教案》、《心理故事集》、《心理游戲集》等，使每位教師都能提高心理健康教育水平。

二、推普及：多元化開展心理健康教育宣傳活動

為了提高學(xué)生、教師的心理健康水平，進(jìn)一步充分利用學(xué)校各種宣傳途徑，進(jìn)行心理健康教育，具體形式和內(nèi)容如下：

1、擬定開辦心理知識專欄。利用學(xué)校宣傳窗、墻報(bào)、班級黑板報(bào)進(jìn)行心理知識宣傳。向?qū)W生宣傳普及心理學(xué)方面的有關(guān)知識，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，關(guān)心自己的健康。

2、擬用學(xué)生作品布置校園

舉辦心理手抄報(bào)和心理漫畫展。心理漫畫由學(xué)生將日常學(xué)習(xí)生活中的各種心理困擾用漫畫的形式表現(xiàn)出來，同時(shí)還附有解決問題的方法，寓意深刻；心理健康手抄報(bào)則要反映健康自信、從容面對生活、心身同行、和諧成長等積極向上的主題。在教學(xué)樓各樓道可張貼學(xué)生寫的心靈感言論，用內(nèi)容豐富多彩，意境積極健康，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的作品布置校園，讓學(xué)生體驗(yàn)成功喜悅的同時(shí)也使學(xué)生得到心靈的啟迪。

開展心理健康教育月活動。

把十二月份定為心理健康教育月，開展心理健康教育月系列活動，營造相親相愛一家人的團(tuán)隊(duì)氛圍，引導(dǎo)教師更新理念，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，關(guān)心每一個(gè)孩子的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、溫馨的心理健康教育氛圍，促進(jìn)師生科學(xué)地認(rèn)識心理健康教育、了解心理健康教育知識，掌握必要的心理調(diào)適方式，形成正確的心理健康教育觀念，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，盡情享受學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)與助人的快樂。

三、促成長：多角度開展心理輔導(dǎo)活動

以“溫暖港灣”心理輔導(dǎo)室為中心，對學(xué)生、家長、教師等不同人群從多角度開展心理輔導(dǎo)工作。

1、開設(shè)信箱，以適應(yīng)不同學(xué)生的需要。書面輔導(dǎo)，擬做到對署名信件及時(shí)送到當(dāng)事人手中，對一些未署名的來信利用墻報(bào)進(jìn)行公開回復(fù)。

2、“溫暖港灣”心理輔導(dǎo)室的建設(shè)。每天中午12：00～1：20接待學(xué)生來訪。同時(shí)開設(shè)熱線電話輔導(dǎo)和“QQ”進(jìn)行周末在線輔導(dǎo)。

3、團(tuán)體輔導(dǎo)。針對不同團(tuán)體的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，如心理社團(tuán)、興趣與特長，一年級感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等，讓小組成員之間主動學(xué)習(xí)，自我評估，自我改進(jìn)，體驗(yàn)與輔導(dǎo)員和同伴合作的愉快，獲得安全感，增強(qiáng)自信心。

4、對教師的輔導(dǎo)。教師自身的心理健康狀況直接影響學(xué)生的心理健康，學(xué)校曾經(jīng)邀請了吳郁蔥、孫有福、楊昌奎等專家來校講學(xué)，對任課教師和班主任提供學(xué)習(xí)心理學(xué)的資料，余春蓮老師每年都定期對本校老師進(jìn)行心理健康教育講座，如《換個(gè)角度思考問題》、《保持良好的心態(tài)，享受快樂人生》，下周將對老師進(jìn)行意象對話培訓(xùn)等，使心理輔導(dǎo)教師、班主任、任課教師組成了學(xué)生健康成長的紐帶。

5、對家長的輔導(dǎo)。我校的心理輔導(dǎo)站可承擔(dān)起家庭教育的任務(wù)，融入學(xué)校心理健康教育的理念，可充分利用家長會、家長學(xué)校、向家長宣傳，普及心理學(xué)常識，推薦閱讀家教書刊，幫助家長了解和獲得更多科學(xué)的教育方法和知識。也可以協(xié)作婦聯(lián)、少工委等機(jī)構(gòu)聘請專家給家長講課等，引導(dǎo)家長關(guān)注自己的孩子，學(xué)會與孩子溝通的方法，尊重孩子，理解孩子，給孩子一個(gè)民主和諧的家庭氛圍。

《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》提出的要求：要積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。學(xué)校要指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。從而進(jìn)一步促進(jìn)和幫助學(xué)生認(rèn)識自我、教育自我、完善自我、發(fā)揮潛能、提高心理品質(zhì)。

四、利發(fā)展：多方位開展心理健康教育活動

學(xué)校心理健康教育，不僅是心理輔導(dǎo)老師的事情，而是全校所有教師的責(zé)任。我?？闪幎喾轿婚_展心理健康教育，為學(xué)生營造和諧溫暖的心理氛圍。

1、以心理輔導(dǎo)課為主渠道。學(xué)校三至六年級每周開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)課，由持證班主任承擔(dān)心理輔導(dǎo)老師，要求班主任每學(xué)期至少兩節(jié)心理健康主題班會。根據(jù)不同年級的年齡特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理問題、個(gè)性心理問題、人際交往問題、青春期心理、情緒輔導(dǎo)、休閑輔導(dǎo)、升學(xué)與就業(yè)等方面的輔導(dǎo)。

2、以學(xué)科教學(xué)融合為主陣地。心理輔導(dǎo)工作在學(xué)校教育工作中的重要地位，在全校教師中已得到共識，全體教師共同參與，共同關(guān)心。學(xué)校始終把心理健康教育列入教育教學(xué)計(jì)劃之中，心理教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了安全自由的課堂心理氛圍，使學(xué)生受益無窮。

3、以家長學(xué)校為協(xié)同。學(xué)校開辦了家長學(xué)校，對家長進(jìn)行培訓(xùn)，向家長傳授家庭教育中的心理健康教育知識。讓家長明確心理健康教育對孩子現(xiàn)在、將來以及一生的重要意義，能簡單識別一些心理障礙，并在家庭教育中滲透心理健康教育。

學(xué)校心理健康教育工作，就是要促進(jìn)學(xué)生完善自我探索與人際互動，使他們能夠悅納自我，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交往。雖然由于種種原因，在很多方面我們還需要逐步完善，但我們一定會努力繼續(xù)為學(xué)生創(chuàng)建溫暖的港灣，營造一種良好的健康教育氛圍，讓孩子們在這里沐浴陽光，愉快學(xué)習(xí)，健康成長。

心理健康自查報(bào)告 篇12

摘要:伴隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，在高校教育過程中，不僅僅要提升大學(xué)生的綜合知識能力，也要對其心理問題進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，確保從思想意識層面提高學(xué)習(xí)和思想水平。

但是，我國大學(xué)生心理健康教育目前還只是以解決少數(shù)學(xué)生的心理訴求為主，缺乏實(shí)效性。

本文從積極心理學(xué)的特征和觀點(diǎn)探討出發(fā)，對積極心理學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用展開了討論，旨在為高校教育工作者提供有價(jià)值的參考建議。

在高校教育工作開展過程中，心理健康教育是非常關(guān)鍵的組成要素，需要得到各方面的重視和支持。

積極心理學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，也能有效疏導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和生活心態(tài)，確保大學(xué)生具備樂觀向上的心理素質(zhì)，從而更好的應(yīng)對困難和挫折。

積極心理學(xué)的主要特征分為以下三點(diǎn):第一，積極心理學(xué)能倡導(dǎo)積極的社會導(dǎo)向，并且引導(dǎo)人在實(shí)際生活中以一種更加積極的生活態(tài)度處理問題。

積極心理學(xué)能有效的引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美好的事物，并且引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)完整的幸福感。

第二，積極心理學(xué)主要致力于實(shí)現(xiàn)價(jià)值的回歸，確保人們能在實(shí)際生活中體會自身問題和價(jià)值，在關(guān)注生活正方向?qū)用娴耐瑫r(shí)，更加關(guān)注自身存在價(jià)值。

第三，積極心理學(xué)是堅(jiān)持科學(xué)實(shí)證的學(xué)科體系，秉持科學(xué)精神，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)際生活中體會積極心態(tài)的意義[1]。

積極心理學(xué)作為重要的獨(dú)立學(xué)科，在學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中，要結(jié)合實(shí)際心理需求和發(fā)展框架，不僅是對人精神和心理疾病的治療措施，也是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才的有效路徑，將重點(diǎn)放在心理問題的解決上。

積極心理學(xué)主張心理學(xué)中對于平衡的研究，確保心理學(xué)自身的價(jià)值導(dǎo)向得到有效的回歸，真正實(shí)現(xiàn)對人類積極力量的挖掘，確保培養(yǎng)人的積極品質(zhì)，更好的實(shí)現(xiàn)社會共處。

在積極心理學(xué)開展過程中，要進(jìn)一步提升自身固有價(jià)值的認(rèn)知，在人文關(guān)懷背景中，深度挖掘人的積極心態(tài)和樂觀態(tài)度，形成一種特有的心理療法。

除此之外，積極心理學(xué)也是研究個(gè)人積極力量的主要路徑，從主觀層面是深度激發(fā)大學(xué)生的樂觀心態(tài)，更好的融合積極心理素質(zhì)，在應(yīng)對問題時(shí)，建構(gòu)積極樂觀的事物看待方式，確保激發(fā)心理層面的積極人格。

從社會集體層面分析，積極心理學(xué)能滿足人們的心理體驗(yàn)，獲得更好的人格素質(zhì)培養(yǎng)模式，確保在社會關(guān)系中獲得更好的體驗(yàn)。

在高校心理學(xué)開展進(jìn)程中，傳統(tǒng)心理學(xué)只是為了解決學(xué)生在社會和生活中存在問題的學(xué)科，是為了解決問題而設(shè)定的。

但是，伴隨著社會的不斷進(jìn)步，問題解決只是思想意識提升的一個(gè)方式，高校需要借助一個(gè)更加徹底化的平臺提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和心理承受能力。

借助積極心理學(xué)，教師能在教育過程中引導(dǎo)學(xué)生獲得幸福感，并且利用專業(yè)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第一，在大學(xué)生心理健康教育中，利用積極心理學(xué)能建構(gòu)一種動態(tài)化的發(fā)展框架，教育目標(biāo)也是鎖定在面向未來。

并不是單純的為了解決問題而存在，而是在學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)中，從發(fā)展性的眼光提高學(xué)生的綜合心理水平，形成治療與預(yù)防相結(jié)合的管控模式。

第二，在大學(xué)生心理健康教育結(jié)構(gòu)中，也要積極落實(shí)個(gè)性化發(fā)展和教育框架。

由于人心理素質(zhì)存在很大的不同，而積極心理學(xué)就是從學(xué)生差異化出發(fā)的，借助心理健康教育能實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思想理解能力的進(jìn)一步優(yōu)化，確保心理健康課程貼合實(shí)際發(fā)展訴求[2]。

在建構(gòu)積極心理學(xué)的過程中，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際需求，能有效建構(gòu)更加完善的心理咨詢模型，不僅僅是為了解決短期的問題，而是建構(gòu)更加有效的成長結(jié)構(gòu)，確保能在豐富心理健康內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育的升級。

積極心理學(xué)是基于心理疏導(dǎo)產(chǎn)生的一種情感體驗(yàn)式教學(xué)，能輔助學(xué)生樹立積極的意志品質(zhì)和心理動態(tài)，能運(yùn)用更加積極的心態(tài)去應(yīng)對周圍的環(huán)境和群體，能在活動中主動獲取幸福感，并更好的體驗(yàn)積極生活的樂趣。

在這其中，大學(xué)生心理健康教育中認(rèn)知發(fā)展、情緒穩(wěn)定、意志優(yōu)化、個(gè)性完善以及學(xué)習(xí)適應(yīng)等教育形式都被融入到積極心理學(xué)中，確保學(xué)生在提高自身心態(tài)的'同時(shí)，體會更加積極向上的心理態(tài)度[3]。

構(gòu)建積極心理學(xué)教育也是為了強(qiáng)化家庭、學(xué)校以及社會建立統(tǒng)一管控體制的主要路徑，積極心理學(xué)能一定程度上影響學(xué)生對于周圍環(huán)境的感受，而環(huán)境又能在潛移默化中影響學(xué)生的心態(tài)，因此，

要想提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和心理素質(zhì)，就要借助積極心理學(xué)形成三者的有效互動，確保組織結(jié)構(gòu)和大學(xué)團(tuán)體之間能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，進(jìn)一步建構(gòu)有效的系統(tǒng)化處理模型。

總而言之，在大學(xué)心理教育中，積極心理學(xué)發(fā)揮著非常關(guān)鍵性的作用，需要相關(guān)管理人員提高認(rèn)知，并且積極落實(shí)心理訴求的改革。

新時(shí)期，積極心理學(xué)已經(jīng)成為教育的必然趨勢，需要高校教師結(jié)合學(xué)生的基本情況和訴求，更好的將積極心理學(xué)應(yīng)用到大學(xué)生心理教育中，確保教學(xué)效果和學(xué)生素質(zhì)的同步優(yōu)化，從實(shí)際教育出發(fā)，在心理教育升級后，也為大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王凱，賈新超.“積極心理學(xué)”的跨文化研究進(jìn)展及其對教育人類學(xué)的啟示[J].教育科學(xué)研究，，22(08):73-76.

[2]馬麗媛，陳瑜.積極心理學(xué)視角下護(hù)士主觀幸福感與人格特征關(guān)系的研究[J].中國實(shí)用護(hù)理雜志，，30(34):12-16.

[3]孟娟.“人本的積極心理學(xué)”與“實(shí)證的積極心理學(xué)”———人本主義心理學(xué)與積極心理學(xué)方法論比較研究[J].心理學(xué)探新，2015，35(03):202-206.

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衛(wèi)生與健康自查報(bào)告

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？你也許需要"衛(wèi)生與健康自查報(bào)告"這樣的內(nèi)容，歡迎你參考，希望對你有所助益！

衛(wèi)生與健康自查報(bào)告(篇1)

衛(wèi)生與健康自查報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！我是XX公司衛(wèi)生與健康工作小組的成員之一，在過去的一段時(shí)間里，我們小組以“健康人生、幸福工作”為主題，開展了一系列的衛(wèi)生與健康自查活動。在此，我將向大家匯報(bào)我們的相關(guān)工作，希望能夠引起大家對于衛(wèi)生與健康的重視，并促進(jìn)全公司員工的健康生活。

衛(wèi)生與健康是每個(gè)人都關(guān)注的問題，健康是我們工作的基石，也是我們追求幸福人生的基礎(chǔ)。為此，我們小組花費(fèi)了大量時(shí)間搜集資料、研究分析，并結(jié)合公司實(shí)際情況，制定了一系列的自查項(xiàng)目和方案，旨在提高公司員工的衛(wèi)生與健康水平。

在自查活動中，我們首先開展了衛(wèi)生自查。我們組織了員工對工作場所的衛(wèi)生狀況進(jìn)行了全面檢查，并發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如：辦公區(qū)域的清潔度不高、廁所的衛(wèi)生條件較差等。針對這些問題，我們及時(shí)對衛(wèi)生條件進(jìn)行了整改，增加了日常清潔的頻次，安排專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生管理。通過自查，我們讓員工認(rèn)識到衛(wèi)生的重要性，并激發(fā)他們主動保持良好的工作環(huán)境的意識。

其次，我們開展了健康自查。我們組織了員工對身體健康狀況進(jìn)行了調(diào)查，通過填寫健康問卷和體檢測量等方式，了解員工的健康情況。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分員工存在久坐不動、缺乏運(yùn)動、飲食不規(guī)律等不健康生活習(xí)慣。針對這些問題，我們開展了一系列的健康宣傳活動，包括組織健康講座、發(fā)放健康手冊、設(shè)置健身角等。通過自查，我們提高了員工對健康的重視程度，并激發(fā)了他們參與健康促進(jìn)活動的積極性。

此外，我們還開展了養(yǎng)生自查。我們邀請了專業(yè)的養(yǎng)生講師，為員工進(jìn)行了一次全面的養(yǎng)生指導(dǎo)，教授了一些簡單易行的養(yǎng)生方法。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，員工們逐漸掌握了養(yǎng)生的一些技巧，例如定期鍛煉、合理膳食、妥善處理壓力等。通過自查，我們讓員工明白健康與幸福是緊密相關(guān)的，并幫助他們形成了良好的養(yǎng)生習(xí)慣。

在自查活動中，我們還注重了員工參與的積極性和主動性。我們開設(shè)了衛(wèi)生與健康知識競賽，邀請員工參與，并提供了一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以增加員工參與的動力。通過競賽活動，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了員工對衛(wèi)生與健康的學(xué)習(xí)和了解。

總結(jié)起來，衛(wèi)生與健康自查活動是一項(xiàng)重要的工作，也是促進(jìn)員工健康發(fā)展的有效手段。通過自查，我們提高了員工對衛(wèi)生與健康的認(rèn)知和覺悟，激發(fā)了他們保持良好衛(wèi)生與健康習(xí)慣的意識，并促使他們積極參與到相關(guān)活動中。相信在今后的工作中，我們將會繼續(xù)加強(qiáng)這項(xiàng)工作，為全公司員工的衛(wèi)生與健康貢獻(xiàn)力量。

感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我們工作的支持和關(guān)注，希望大家能夠共同努力，為創(chuàng)建一個(gè)健康、和諧的工作環(huán)境而共同奮斗！

謝謝大家！

衛(wèi)生與健康自查報(bào)告(篇2)

根據(jù)區(qū)政協(xié)主席會議安排，8月上旬以來，區(qū)政協(xié)民主評議調(diào)研小組對區(qū)衛(wèi)生局履行職能，加強(qiáng)政風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了專題調(diào)研。調(diào)研組集中聽取了區(qū)衛(wèi)生局綜合情況匯報(bào)，查看了機(jī)關(guān)制度建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)檔案資料，走訪視察了荊州區(qū)人民醫(yī)院、婦幼保健院、城關(guān)鎮(zhèn)醫(yī)院、馬山鎮(zhèn)衛(wèi)生院、八嶺山鎮(zhèn)衛(wèi)生院、馬南村醫(yī)務(wù)室，同10多名局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和中層干部進(jìn)行了個(gè)別座談。調(diào)研組對區(qū)衛(wèi)生局的工作和行風(fēng)建設(shè)情況表示滿意。區(qū)政協(xié)xx屆十六次常委會聽取了李成剛局長的工作報(bào)告，大家一致認(rèn)為，近年來，區(qū)衛(wèi)生局在區(qū)委、區(qū)政府和上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以“保健康、促發(fā)展”為中心，以全面推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革為抓手，以服務(wù)中心、服務(wù)基層、服務(wù)群眾為宗旨，全面加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真履行衛(wèi)生部門職能，形成了班子團(tuán)結(jié)、隊(duì)伍精干、工作規(guī)范、服務(wù)快捷的良好局面，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

一、衛(wèi)生血防工作成績顯著

1、加大了投入。三年來，區(qū)衛(wèi)生局共爭取衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目16個(gè)，到位資金8860萬元。固定資產(chǎn)投入達(dá)到5898萬元。一批衛(wèi)生、血防建設(shè)項(xiàng)目落戶我區(qū)，包括區(qū)人民醫(yī)院建設(shè)項(xiàng)目1800萬元，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費(fèi)200萬元，公共衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費(fèi)620萬元等等。目前，區(qū)內(nèi)50%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院得了改建升級，區(qū)人民醫(yī)院和30%以上的衛(wèi)生院更換或配置了常用診療設(shè)備，有效提升了醫(yī)療服務(wù)水平。

2、健全了網(wǎng)絡(luò)。目前我區(qū)轄直醫(yī)院6家，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院9家，現(xiàn)已建成甲級村衛(wèi)生室109家，區(qū)內(nèi)建成3個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，15個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站；基層公共衛(wèi)生體系逐步完善，全區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開放床位987張，有衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員1008人，平均每千人擁有衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員1.6人。截止今年6月底，累計(jì)門診6.4萬人次，比去年同期增長7.7%，住院病人9200人次，比去年同期增長20%，醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)累計(jì)業(yè)務(wù)收入達(dá)到5890萬元，比去年同期增長7.9%。醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)全年累計(jì)業(yè)務(wù)收入超過1億元，實(shí)現(xiàn)了三年翻兩番的目標(biāo)。

3、主抓了健康。一是落實(shí)了建立居民健康檔案等9類基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目。二是加強(qiáng)了重大疾病防控工作，完善了艾滋病、結(jié)核病、乙型肺炎等重大傳染病防治措施，實(shí)施了食品“放心工程”建設(shè)。三是農(nóng)民參合率穩(wěn)步提升。20__年全區(qū)參合農(nóng)民達(dá)27.06萬人，占全區(qū)農(nóng)業(yè)人口的100%，參合農(nóng)民在區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院住院門檻費(fèi)下降，補(bǔ)償比例提高，年度補(bǔ)償封頂線提高，加大了對慢性病患者、大病患者的補(bǔ)償力度。三年來，共對708人次大病患者實(shí)施了大病救助，發(fā)放大病救助資金224萬多元。四是制定了藥品進(jìn)、銷、存臺帳，規(guī)范了藥品采購計(jì)劃審批程序，嚴(yán)格實(shí)行了藥品質(zhì)量全程監(jiān)控體系和責(zé)任追究制度，藥品讓利農(nóng)民208.2萬元。五是查出有螺面積415.31萬平方米，完成滅螺面積406.781萬平方米，完成耕牛查病10400頭次，查出病牛152頭。對全區(qū)136名在冊晚血病人進(jìn)行了常規(guī)檢查，收入住院治療52人，開展了疫區(qū)中小學(xué)學(xué)生血防知識教育。已經(jīng)完成1萬座無害化廁所建設(shè)，計(jì)劃淘汰耕牛19947頭，目前，已在太湖、菱湖兩個(gè)試點(diǎn)淘汰耕牛456頭。

4、強(qiáng)化了醫(yī)德。今年來，衛(wèi)生局以治理回扣、“紅包”、開單提成、開大處方、亂收費(fèi)為重點(diǎn)，深入開展了“醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)年”活動。制定實(shí)施了《荊州區(qū)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育培訓(xùn)規(guī)劃》，組織開展了“醫(yī)生職責(zé)是什么”等主題討論活動，對《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》等重點(diǎn)法律法規(guī)學(xué)習(xí)。以區(qū)人民醫(yī)院為試點(diǎn)，開展了創(chuàng)建“平安醫(yī)院”和“醫(yī)德醫(yī)風(fēng)示范醫(yī)院”活動。在社區(qū)建立了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)24小時(shí)值班、巡診、出診制度。6月中旬通過對1.3萬名參合住院患者進(jìn)行現(xiàn)場問卷調(diào)查，滿意率達(dá)97.76%。目前，全區(qū)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，醫(yī)療糾風(fēng)投訴明顯下降，上半年全區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)共涌現(xiàn)出“十佳醫(yī)德醫(yī)風(fēng)標(biāo)兵”23名，接到群眾贈送錦旗68面，表揚(yáng)信51封，62名醫(yī)護(hù)人員拒收“紅包”，金額達(dá)4.5萬元。

5、完善了制度。建立健全了崗位目標(biāo)責(zé)任制，積極推行和完善了“病人選擇醫(yī)生制度”、“醫(yī)療服務(wù)費(fèi)用日清單制度”、“醫(yī)療服務(wù)知情簽名制度”。對辦事程序、服務(wù)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)要求和便民服務(wù)等進(jìn)行了公示。設(shè)立了投訴箱、建議箱、意見簿，聘請了社會監(jiān)督員，廣泛聽取社會各界對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)和衛(wèi)生工作的意見建議。執(zhí)行了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評獎(jiǎng)懲制度，建立了醫(yī)護(hù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)檔案，對醫(yī)護(hù)人員實(shí)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)量化考評，考評結(jié)果與晉職晉級、崗位聘用、評先評優(yōu)、績效工資、定期考核等直接掛鉤。上半年共接到醫(yī)療服務(wù)投訴15件，辦結(jié)滿意率達(dá)100%。

6、贏得了榮譽(yù)。20__年荊州區(qū)被市委、市政府表彰為“農(nóng)村衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”；20__年荊州區(qū)納入全省“整村推進(jìn)”和“部省聯(lián)動”血防綜合治理項(xiàng)目，順利通過國家血吸蟲病疫情控制標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收；20__年區(qū)衛(wèi)生局被市委、市政府表彰為“創(chuàng)建省級衛(wèi)生城市先進(jìn)單位”，荊州區(qū)被市委、市政府表彰為“血防工作先進(jìn)單位”，李成剛同志被表彰為全國血防工作先進(jìn)個(gè)人，區(qū)衛(wèi)生局被區(qū)委、區(qū)政府評定為實(shí)績突出單位。

二、衛(wèi)生血防工作中存在的困難和問題

1、財(cái)政扶持力度不夠大。衛(wèi)生血防工作是重要的社會公共事業(yè)，財(cái)政扶持力度應(yīng)該隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而逐年有所增長，以保障公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。醫(yī)療衛(wèi)生單位每年人平經(jīng)費(fèi)2905元，區(qū)直醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備老化，醫(yī)院無力添置和更新，當(dāng)前有限的衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)與龐大的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)相比，顯得杯水車薪。

2、衛(wèi)生執(zhí)法體制不夠順。1999年市政府、市衛(wèi)生局先后將衛(wèi)生防疫和衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法職能上收，多年來的實(shí)踐證明我區(qū)在衛(wèi)生防疫、食品監(jiān)督、衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法上的“責(zé)、權(quán)、利”失衡，公共衛(wèi)生管理職能缺位、管理機(jī)制運(yùn)行不暢，阻礙了公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

3、人才引進(jìn)機(jī)制不夠活。衛(wèi)生行業(yè)是技術(shù)密集型行業(yè)，發(fā)展關(guān)鍵在于人才。近幾年來，衛(wèi)生系統(tǒng)空編空崗現(xiàn)象是越來越嚴(yán)重，由于人才引進(jìn)機(jī)制不活、基層醫(yī)療條件相對較差、社會保障機(jī)制不夠健全等原因，出現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)人員引不進(jìn)、留不住、用不上，總量不足、結(jié)構(gòu)不合理等突出問題，嚴(yán)重制約了衛(wèi)生事業(yè)的健康發(fā)展。

4、公共衛(wèi)生服務(wù)不夠強(qiáng)。公共衛(wèi)生服務(wù)事關(guān)民生及和諧社會建設(shè)，當(dāng)前我區(qū)九大類基本公共衛(wèi)生服務(wù)還有待加強(qiáng)，公共衛(wèi)生服務(wù)均等化經(jīng)費(fèi)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費(fèi)下?lián)苓t緩。婦幼保健院履行公共衛(wèi)生服務(wù)職能，進(jìn)行孕婦艾滋病檢測時(shí)，缺乏檢測設(shè)備。

三、對衛(wèi)生血防工作的幾點(diǎn)建議

1、不斷加大衛(wèi)生事業(yè)投入力度。財(cái)政應(yīng)切實(shí)加大對衛(wèi)生事業(yè)的投入，同時(shí)要積極向上爭項(xiàng)目、爭資金，重點(diǎn)用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生所和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和醫(yī)療設(shè)備的購置，建議區(qū)財(cái)政將區(qū)直醫(yī)院購置大型醫(yī)療設(shè)備經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算之中，為區(qū)直醫(yī)院更新添置醫(yī)療設(shè)備緩解部分資金壓力。

2、積極理順衛(wèi)生執(zhí)法工作體制。就全區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀而言，區(qū)內(nèi)必須設(shè)立衛(wèi)生防疫和衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法機(jī)構(gòu)。建議區(qū)委、區(qū)政府向市委、市政府反映，將衛(wèi)生防疫和衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法職能下放到區(qū)，以利于工作開展。

3、努力拓寬專業(yè)人才引進(jìn)渠道。對醫(yī)療衛(wèi)生部門實(shí)行編制總量控制，采取因事設(shè)崗，以崗配人，合同管理，建立長效的衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的聘用機(jī)制。采取更加優(yōu)惠的政策，鼓勵(lì)衛(wèi)生技術(shù)人員到農(nóng)村工作，大專以上醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生和部分緊缺的?？?、輔助學(xué)科專業(yè)人員可直接入編入崗，缺編鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院經(jīng)公開考試或考核，應(yīng)優(yōu)先錄用已經(jīng)取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師（包括助理醫(yī)師）和執(zhí)業(yè)護(hù)士以及其他相應(yīng)資格的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院臨聘衛(wèi)生技術(shù)人員。

4、統(tǒng)籌解決社區(qū)衛(wèi)生業(yè)務(wù)用房。全區(qū)16家社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)除2家業(yè)務(wù)用房為公用房外，其余14家單位業(yè)務(wù)用房均為租用，全區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)用房租金每年就達(dá)25萬元。建議對新建或新開發(fā)的居民小區(qū)必須按照省政府[20__]51號文件要求,必須配套建設(shè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)用房,由政府按綜合成本價(jià)購買并統(tǒng)一調(diào)配使用,交付社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)使用。

5、切實(shí)加強(qiáng)衛(wèi)生系統(tǒng)隊(duì)伍建設(shè)。一是要配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子。通過減少現(xiàn)有班子成員職數(shù)，增強(qiáng)班子凝聚力和戰(zhàn)斗力。二是要提高人員素質(zhì)。通過學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)、專題講座、崗位培訓(xùn)等形式，提高學(xué)歷和技術(shù)水平。三是要強(qiáng)化服務(wù)意識。努力創(chuàng)造為人民群眾多辦事、快辦事、辦好事的服務(wù)環(huán)境，樹立起機(jī)關(guān)勤政、廉潔、務(wù)實(shí)、高效的良好形象。四是要狠抓行風(fēng)建設(shè)。要進(jìn)一步健全和完善醫(yī)療服務(wù)投訴制度，強(qiáng)化醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)紀(jì)律意識。對醫(yī)藥購銷和醫(yī)療服務(wù)中收受“紅包”、回扣等違紀(jì)行為，要給予重罰并追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。要為廣大人民群眾送醫(yī)送藥、排憂解難。

衛(wèi)生與健康自查報(bào)告(篇3)

衛(wèi)生與健康自查報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門：

我是某單位的一名員工，經(jīng)過深入的自我反思和觀察，我特向貴單位提交一份衛(wèi)生與健康自查報(bào)告。通過此次報(bào)告，我希望能夠提醒大家關(guān)注個(gè)人和環(huán)境的衛(wèi)生與健康狀況，并希望能夠倡導(dǎo)大家養(yǎng)成良好的衛(wèi)生與健康習(xí)慣，從而提高工作效率和生活質(zhì)量。

首先，我想強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的衛(wèi)生與健康狀況。在日常工作中，我們常常忽視自己的衛(wèi)生與健康問題，往往以忙碌為借口放任自己的身心健康。不可否認(rèn)，對于工作來說，毫無疑問健康是一種重要的資源。然而，由于工作的壓力和忙碌，很多同事經(jīng)常熬夜或者時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致缺乏充足的睡眠。同時(shí)，我們也存在久坐的現(xiàn)象，長時(shí)間的久坐不僅對身體健康有害，還可能引發(fā)各種疾病。因此，我建議我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，保證每天充足的休息時(shí)間，并且注意適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，如散步、健身操等，以保持身體的健康與活力。

此外，對于工作環(huán)境的衛(wèi)生與健康，我也有一些觀察和建議。首先，我發(fā)現(xiàn)我們的辦公室常常存在噪音、照明不足等問題，這些都會對員工的身心健康產(chǎn)生不良影響。建議對于辦公室的照明做出相應(yīng)需求以滿足員工的工作需求，并采取措施減少噪音污染，提供更寧靜的工作環(huán)境。其次，工作場所的衛(wèi)生也是一個(gè)需要重視的問題。衛(wèi)生環(huán)境的好壞直接影響員工的工作效率和健康狀況。因此，我建議建立和完善衛(wèi)生管理制度，制定規(guī)范的清潔時(shí)間表，并監(jiān)督執(zhí)行情況，確保辦公環(huán)境的整潔與衛(wèi)生。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育，提高員工的衛(wèi)生意識和健康常識，形成全員參與的良好局面。

此外，我還發(fā)現(xiàn)很多員工在日常生活中存在一些不良的衛(wèi)生習(xí)慣，如隨地吐痰、亂扔垃圾等行為，這不僅是對個(gè)人的不尊重，也是對環(huán)境的破壞。因此，我呼吁大家養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、講究飲食衛(wèi)生、保持房間通風(fēng)等，同時(shí)也要增強(qiáng)對環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)意識，不隨意扔垃圾、不隨地吐痰等，這樣才能夠營造一個(gè)良好的衛(wèi)生環(huán)境。

綜上所述，衛(wèi)生與健康是我們每個(gè)人都要關(guān)注的重要領(lǐng)域。只有保持身心健康，才能更好地投身于工作和生活中。我相信，只要我們每個(gè)人都能時(shí)刻關(guān)注衛(wèi)生與健康問題，并采取相應(yīng)的行動，我們的工作效率和生活質(zhì)量一定會有所提高。我也呼吁相關(guān)部門能夠加強(qiáng)對員工衛(wèi)生與健康問題的關(guān)注和管理，給予員工更好的衛(wèi)生與健康保障。愿我們共同努力，創(chuàng)造一個(gè)健康、干凈、舒適的工作環(huán)境，提高工作效率和生活質(zhì)量。

謝謝！

衛(wèi)生與健康自查報(bào)告(篇4)

為認(rèn)真落實(shí)、及時(shí)做好學(xué)校食品衛(wèi)生安全和傳染病防控工作，確保師生身心健康，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)上級文件精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門，在正常有序開展各項(xiàng)工作的同時(shí)，對學(xué)校食品衛(wèi)生安全與傳染病防控工作進(jìn)行自查，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、明確目標(biāo)、責(zé)任到人

建立了傳染病防控組織機(jī)構(gòu)和制度和明確報(bào)告人。學(xué)校再次確立傳染病防控小組，明確了小組負(fù)責(zé)人和疫情報(bào)告人。做好應(yīng)急處置措施，堅(jiān)持早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療、不緩報(bào)，不漏報(bào)、不瞞報(bào)。學(xué)校沒有食堂和食品商店。

南京路第一小學(xué)小學(xué)傳染病防控組織機(jī)構(gòu)總負(fù)責(zé)人：姚其玲

分管領(lǐng)導(dǎo)：王傳兆

監(jiān)測人：各班班主任

疫情報(bào)告人：馬松山

二、學(xué)習(xí)相關(guān)知識，加大防范力度。

全面落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防措施、傳染病人的排查、病人隔離落實(shí)情況、室內(nèi)通風(fēng)、消毒藥品購置及消毒情況、晨檢和學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生等

（一）作好預(yù)防措施

1、加強(qiáng)了預(yù)防傳染病的宣傳和教育工作。

學(xué)校通過各種方式，對學(xué)生集中開展了傳染病預(yù)防知識和健康知識教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識；同時(shí)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力。

利用校內(nèi)廣播、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、健康教育課等多種形式向?qū)W生宣傳傳染病預(yù)防知識和隔離預(yù)防措施，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使他們成為衛(wèi)生科學(xué)知識的傳播者。倡導(dǎo)文明科學(xué)、健康的生活方式，注意個(gè)人衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生。提醒同學(xué)們要注意飲食衛(wèi)生，重點(diǎn)是肝炎和腸道傳染病的防病知識，教育學(xué)生養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教育學(xué)生不吃“三無”食品和生冷食品，不到校外流動攤點(diǎn)購物；不喝生水，生吃瓜果要洗凈。對全體教師進(jìn)行傳染病相關(guān)知識的培訓(xùn)，使各位教師了解了學(xué)生常見傳染病的特點(diǎn)、癥狀、潛伏期、消毒等常識，增強(qiáng)了預(yù)防各種常見傳染病的意識，明確了自己的職責(zé)和工作意義，保障了學(xué)校衛(wèi)生工作的順利進(jìn)行。

2、學(xué)校堅(jiān)持開展健康教育。

把健康教育納入到了教學(xué)計(jì)劃。每周開設(shè)一節(jié)健康教育課，學(xué)校積極開展常見病、多發(fā)病、傳染病的防治工作，積極做好預(yù)防傳染病的應(yīng)急措施。

3、學(xué)校廣泛開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動。

學(xué)校開展了每天清理整頓校園衛(wèi)生環(huán)境，不留衛(wèi)生死角，廁所為水沖式的，有專人負(fù)責(zé)打掃，保持廁所及公共場所衛(wèi)生狀況良好。各班積極組織學(xué)生開展經(jīng)常性的大掃除活動。注意環(huán)境的清潔，在衛(wèi)生清掃時(shí)一定要注意先灑水后掃地然后再拖地。避免清掃時(shí)造成塵土飛揚(yáng)，學(xué)生講文明、愛衛(wèi)生的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。各班堅(jiān)持室內(nèi)通風(fēng)換氣制，教室每天堅(jiān)持開窗通風(fēng)，保證室內(nèi)空氣新鮮。在傳染病高發(fā)季節(jié)，學(xué)校對教室地面進(jìn)行消毒。

4、學(xué)校開展了“陽光體育大課間”，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動時(shí)間。讓“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”健康理念落實(shí)在行動上。堅(jiān)持開展每天做一次操活動，確保每天有一小時(shí)的體育活動時(shí)間。

（二）作好監(jiān)控措施

1、學(xué)校建立了學(xué)生晨檢制度。

執(zhí)行學(xué)生晨檢、因病缺勤、病因追查與登記制度，具體由班主任對到校學(xué)生進(jìn)行晨檢，密切關(guān)注學(xué)生出勤情況。如在班級中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不明原因病情異常增多，立即匯報(bào)校長。

2、執(zhí)行：班主任每天詢問學(xué)生身體情況、發(fā)現(xiàn)符合傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人及因病缺勤等情況時(shí)，如H7N9禽流感、水痘、腮腺炎、流感、乙腦、肺結(jié)核等，了解學(xué)生患病情況，進(jìn)行及時(shí)排查，立即報(bào)告、隔離，越早越好。

3、學(xué)校在傳染病多發(fā)季節(jié)沒有組織大型的學(xué)生集體活動，減少人員流動，降低感染機(jī)率。

4、班主任時(shí)時(shí)監(jiān)控疫情動態(tài)，確保在第一時(shí)間內(nèi)上報(bào)疫情，

5、動員學(xué)生預(yù)防接種。

6.實(shí)行“封閉式上鎖”護(hù)校。

每天學(xué)生上課時(shí)，門衛(wèi)便將學(xué)校大門鎖上，除特殊情況拿班主任審批過的請假條經(jīng)門衛(wèi)開門，班主任電話通知家長，家長同意后方能出校外，杜絕學(xué)生在校期間外出校門，既保證了學(xué)生安全，又嚴(yán)把了防止過期、變質(zhì)食品進(jìn)入校園，防止食物、藥物中毒和傳染病及各類突發(fā)事件、事故的發(fā)生。

（三）存在問題

學(xué)校通過檢查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校周邊流動攤販在管理上存在很大的困難，而且這些流動攤販所販賣的食品在衛(wèi)生安全上無法保證。另外有部分流動商販存在一定的安全隱患，需要進(jìn)行清理。

下一步我們對有關(guān)學(xué)校傳染病防控工作情況進(jìn)行細(xì)致地梳理，促進(jìn)和提高學(xué)校傳染病防控與食品衛(wèi)生安全工作水平。

衛(wèi)生與健康自查報(bào)告(篇5)

我校自1985年建校至今，歷經(jīng)各屆、各級黨委政府的大力支持，學(xué)校經(jīng)三次擴(kuò)建占地面積已達(dá)28000平方米，總建筑面積達(dá)1XX多平方米，各種辦學(xué)條件和辦學(xué)設(shè)施已初具規(guī)模，由于學(xué)校擁有較完善的軟硬件設(shè)施，我校目前是全縣唯一的一所省一級初級中學(xué)和省級綠色學(xué)校，在各級黨委政府的高度重視下，我校新一輪的危房改造工程和校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)又邁上了新的一個(gè)臺階。

一、我校危房改造工程實(shí)施情況

我校上報(bào)危房面積為500平方米，現(xiàn)教育局下達(dá)給我校的排危新建面積是925.35平方米，這一項(xiàng)目的前期準(zhǔn)備工作已按國家相關(guān)要求辦理了各種手續(xù)，整個(gè)工程由玉溪市振興建筑工程有限公司承建，主體工程標(biāo)價(jià)875949.00元，現(xiàn)已下達(dá)施工方工程款26萬元，整個(gè)工程施工進(jìn)展順利，若無拖延工程款現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)生宿舍工程將于今年9月份新學(xué)期開學(xué)后投入正常使用。

二、我校危房整體性排除暨學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中存在的困難和問題

1.危房整體性排除問題：我校現(xiàn)尚存留60平方米的磚木結(jié)構(gòu)廁所，建于1990年，現(xiàn)已列為危房，由于種種原因，今年設(shè)有列為排危對象，根據(jù)校園規(guī)劃，若排除該危房，新建一個(gè)100平方米左右的廁所，大約需投入資金10萬元左右。

2.學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)問題：我校現(xiàn)投入使用的各種教學(xué)及生活設(shè)施，離標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)仍有很多問題，需要不斷的改造和修建，如：男女生宿舍缺少衣柜、學(xué)生用床很大一部分不規(guī)范，學(xué)生用桌凳樣式老、破舊，很不適宜中學(xué)生身心的健康發(fā)展，已投入使用十多年的教學(xué)樓和宿舍需要不斷修繕和改造，田徑場跑道現(xiàn)在還是煤渣跑道，急需改造，校內(nèi)至今還有一千多平方米的地面需要鋪設(shè)地磚或打水泥地板，總而言之，我校面臨的各種標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。

三、我校對排危及學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的意見、建議。

1.我?，F(xiàn)在建設(shè)的危改工程：學(xué)生宿舍樓只有主體工程標(biāo)價(jià)，其它附屬工程費(fèi)用尚無著落。

2.我?，F(xiàn)在使用的危廁，希望由地方政府和教育主管部門共同協(xié)商解決。

3.標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項(xiàng)目光靠學(xué)校力量舉步艱難，望出臺相應(yīng)的小項(xiàng)目審批及資金配置。

4.新宿舍馬上建好了，4萬余元的床架費(fèi)如何配置。

綜上所述，我校危房整體性排除暨學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)總體情況良好，但是離辦人民滿意的學(xué)校，仍有較大差距。仍需各級部門的大力協(xié)調(diào)和支持。

衛(wèi)生與健康自查報(bào)告(篇6)

根據(jù)青島衛(wèi)生局下發(fā)的關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于安徽省懷遠(yuǎn)縣“虛假健康檔案事件”有關(guān)情況的通報(bào)》的通報(bào)精神，我院接到通知后，高度重視，迅速召開相關(guān)會議，組織相關(guān)人員進(jìn)行文件學(xué)習(xí)，領(lǐng)會通報(bào)精神，汲取教訓(xùn)，引以為戒。按照市衛(wèi)生局的通知要求，真正做到把好事辦好，把實(shí)事辦實(shí)，加強(qiáng)項(xiàng)目管理工作，明確責(zé)任，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，確保項(xiàng)目任務(wù)的落實(shí)。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全項(xiàng)目管理制度，合理分工，分解任務(wù)，將工作、責(zé)任落實(shí)到人。

二、明確項(xiàng)目任務(wù)目標(biāo)，重點(diǎn)做好居民健康檔案的管理，特別是高血壓、糖尿病、老年人、兒童、孕產(chǎn)婦等重點(diǎn)人群的檔案管理。

三、采取積極有效地方式開展居民健康檔案的建立工作，利用入村、入戶、健康檢查、門診醫(yī)療、健康教育、宣傳活動的渠道宣傳普及居民健康檔案的建立，確保居民健康檔案的完整性、真實(shí)性。

四、加大宣傳力度，鼓勵(lì)群眾監(jiān)督，檢查中發(fā)現(xiàn)個(gè)別鄉(xiāng)村醫(yī)生所建立的健康檔案在數(shù)量或質(zhì)量上存在一定的問題，責(zé)令其重新建檔，并在會上進(jìn)行通報(bào)批評，切實(shí)做好基本公共衛(wèi)生服務(wù)工作。

衛(wèi)生與健康自查報(bào)告(篇7)

衛(wèi)生與健康自查報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

本人向您提交一份衛(wèi)生與健康自查報(bào)告，旨在全面梳理自己的衛(wèi)生與健康狀況，并提供相關(guān)改進(jìn)措施，以期更好地保障個(gè)人健康，提高工作效率，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

首先，我對自身的衛(wèi)生情況進(jìn)行了全面的檢查。通過觀察和測評，我發(fā)現(xiàn)在飲食方面，過于依賴外賣或快餐飲食，膳食結(jié)構(gòu)不夠合理，偏好高糖、高油食品；在生活習(xí)慣方面，熬夜是常態(tài)，缺乏規(guī)律性的作息時(shí)間，導(dǎo)致精神狀態(tài)不佳；在運(yùn)動鍛煉方面，工作壓力大，常常忽視體育鍛煉的重要性，身體活動量不足。

基于以上情況，我制定了以下改進(jìn)措施：

一、調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，營養(yǎng)均衡：

1. 每周制定一份詳細(xì)的飲食計(jì)劃，并多食用新鮮蔬菜、水果等富含營養(yǎng)的食品；

2. 減少糖分和油脂的攝入，盡量選用低油脂食品，合理烹飪方式，少食用油炸食品。

二、規(guī)律作息，保證睡眠品質(zhì)：

1. 設(shè)定固定的上床和起床時(shí)間，并保持穩(wěn)定；

2. 避免使用手機(jī)和電腦等電子設(shè)備，保證睡前放松，提升睡眠質(zhì)量；

3. 利用午休時(shí)間適量休息，調(diào)整精神狀態(tài)。

三、增加體育鍛煉，促進(jìn)身體健康：

1. 每周安排至少三次有氧運(yùn)動，如慢跑、游泳等，提升身體循環(huán)系統(tǒng)功能；

2. 定期參與團(tuán)隊(duì)活動，如籃球、足球等，增強(qiáng)體育意識和協(xié)作能力。

除了以上改進(jìn)措施，我還將做到以下方面：

一、定期對自己的身體健康狀況進(jìn)行檢查，如體檢、心理健康評估等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。

二、加強(qiáng)衛(wèi)生意識，保持個(gè)人衛(wèi)生，如勤洗手、保持環(huán)境整潔等，避免病菌傳播和污染。

三、積極參與公司組織的健康活動，如健康講座、健身操比賽等，增強(qiáng)健康知識和意識。

綜上所述，我將積極推進(jìn)并貫徹以上改進(jìn)措施，全面提升自己的衛(wèi)生與健康水平。相信通過這些努力，我能夠更好地適應(yīng)工作壓力，提高工作效率，并且將健康的狀態(tài)帶入工作中，為公司帶來更大的價(jià)值。

謝謝您的關(guān)注與指導(dǎo)！

此致

敬禮

（簽名）

健康教育自查報(bào)告十篇

一般而言，有付出才會有回報(bào)，每當(dāng)我們的任務(wù)結(jié)束后。我們經(jīng)常會使用到報(bào)告，報(bào)告可以用來反映實(shí)際工作中遇到的問題，我們寫報(bào)告時(shí)可以從哪些方面著手？在眾多文章中“健康教育自查報(bào)告”是幼兒教師教育網(wǎng)小編最愛的一篇，接下來的資料僅供參考希望大家閱讀！

健康教育自查報(bào)告 篇1

我校現(xiàn)擁有198名學(xué)生。學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，堅(jiān)持以預(yù)防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進(jìn)一步開展常見病多發(fā)病的防治工作，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了健康教育的開展。

一、落實(shí)健康教育內(nèi)容，注重健康教育質(zhì)量

學(xué)校在加強(qiáng)對學(xué)生健康教育教學(xué)的過程中，能堅(jiān)持做到：（1）每學(xué)期有健康教育教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)。（2）有健康教育教案。（3）有課時(shí)安排，能按照規(guī)定把健康教育工作列入課表，作為一門課程，按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。（4）有測評，學(xué)生健康知識知曉率達(dá)90%。

二、抓好常見病和傳染病的防治工作。

在常見病的防治上，認(rèn)真地開展好近視眼的防治、貧血病的防治、齲齒的防治、營養(yǎng)不良的防治、沙眼的防治知識教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自我保健意識和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)生因病缺課登記制度、健康體檢制度、晨檢制度、學(xué)生傳染病疫情登記報(bào)告制度、學(xué)生缺課追蹤登記制度、飲用水衛(wèi)生制度、預(yù)防接種證查驗(yàn)工作管理制度、衛(wèi)生室消毒隔離制度。做到積極預(yù)防及實(shí)地扼殺傳染病苗子，加強(qiáng)晨檢，及時(shí)地做好“三早”工作即早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，及時(shí)地做好登記工作，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查，在傳染病流行季節(jié)嚴(yán)禁校外人員進(jìn)入校內(nèi)。

三、認(rèn)真抓好健康教育宣傳

學(xué)校充分利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、多媒體教學(xué)設(shè)備等宣傳陣地，大力開展健康教育宣傳，開辟衛(wèi)生專欄、向廣大學(xué)生傳授個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、衛(wèi)生防病、自我保健的知識，認(rèn)識健康的價(jià)值和意義，逐步養(yǎng)成健康的生活方式和良好衛(wèi)生習(xí)慣。

四、加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督檢查工作

保證飲水供應(yīng)足量，開水保暖桶定期進(jìn)行消毒。

五、積極開展青少年遠(yuǎn)離違禁品與艾滋病的活動

開展關(guān)愛生命主題班會，還對全校學(xué)生開展了六病知識宣傳講座。

雖然我們學(xué)校在健康教育方面做了一些工作，但做的還不夠，今后要更加努力開展好健康教育工作，進(jìn)一步注重培養(yǎng)學(xué)生自我保健意識和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

麥城小學(xué)

20xx-5-5

健康教育自查報(bào)告 篇2

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。初中生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和成熟，社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，他們?nèi)狈鉀Q矛盾、應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。因此，在學(xué)校開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求?，F(xiàn)就我校心理健康教育工作總結(jié)如下：

一、發(fā)揮心理咨詢室作用，架起心靈溝通的橋梁。

為了更好的開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作，學(xué)校建立了“心語室”，開展活動。有固定的老師值班，在這里學(xué)生可以傾訴自己的煩惱、困難，得到心情的調(diào)節(jié)、獲得心靈的安慰。今年，由于學(xué)校原地?cái)U(kuò)建，暫借永平小學(xué)，學(xué)生的心理健康教育沒有放松，反而抓得更緊，充分利用有利的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，特別是一些問題學(xué)生，學(xué)校的老師定期進(jìn)行摸底及教育，取得了一定的效果。

二、以理論學(xué)習(xí)為入口，提高心理健康教育認(rèn)識

心理健康教育在我國才剛剛起步，尤其是它很強(qiáng)的科學(xué)性尚未被許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師所了解，還沒有充分意識到開展這項(xiàng)教育活動的重要性和迫切性。近年來，我們從提高對心理健康教育的認(rèn)識著手，不斷增強(qiáng)實(shí)施心理健康教育的自覺性和主動性。從領(lǐng)導(dǎo)班子與研究骨干抓起，采取理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，逐步引起大家對這一課題的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理健康教育在學(xué)校的研究和實(shí)踐打下思想認(rèn)識基礎(chǔ)。

三、以多種形式相結(jié)合，拓展心理健康教育渠道

1、加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。

通過黑板報(bào)、櫥窗、校園廣播等途徑，努力普及心理健康知識。

本學(xué)期，宣傳內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，起到了一定的教育作用。

2、積極開展大課間活動和體育活動。

我校每天堅(jiān)持大課間活動，學(xué)校提供充足的活動器材，并根據(jù)實(shí)際情況，讓各年級定期交換器材進(jìn)行活動，這樣不但豐富學(xué)生的活動內(nèi)容，還充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時(shí)也緩解了學(xué)習(xí)壓力。

3、分年級開展心理講座，教育效果更佳。

本學(xué)年分年級開展心理健康教育專題講座，初一年級主題：如何適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活；初二年級主題：青春期教育； 初三年級主題：理想教育。

4、通過手抄報(bào)評比等活動，讓每個(gè)學(xué)生更好地了解自己。

舉辦了多次心理健康小報(bào)評比活動，組織初二、一年級收看電影《我的世界不一樣》并要求寫觀后感；發(fā)放心理健康小知識資料等，均對學(xué)生有所幫助。

5、心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合

心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素，覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。實(shí)踐表明，家長能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與心理健康教育的良好環(huán)境，使學(xué)校心理健康教育得到橫向發(fā)展。

總之，心理健康教育是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見影的，我們學(xué)校心理咨詢師愿意在總結(jié)和規(guī)劃中堅(jiān)定自己的步伐，繼往開來，通過多形式的心里健康教育，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長成才。

健康教育自查報(bào)告 篇3

世界小學(xué)的前身為上海世界學(xué)校，由李石曾、張靜江等開辦于1936年。隸屬于上海世界社，1946年改名為上海世界小學(xué)，1956年改名為徐匯區(qū)淮海中路第二小學(xué)，20xx年改回世界小學(xué)。學(xué)校占地面積2558平方米。學(xué)校的規(guī)模較小，目前有十四個(gè)教學(xué)班，約450位學(xué)生?，F(xiàn)有教職工36人。

我校坐落在環(huán)境幽雅，文化底蘊(yùn)厚實(shí)、人文環(huán)境極佳的湖南社區(qū)，地處徐匯。學(xué)校自1991年以來一直被評為區(qū)的文明單位，全國“雙有”活動中獲得了集體、個(gè)人的最高榮譽(yù)，區(qū)“行為規(guī)范示范?！?，區(qū)“雙擁”先進(jìn)單位，被提名為上海市“健康教育示范?！薄Ｔ谒囆g(shù)教育領(lǐng)域，我校師生在市、區(qū)各類的藝術(shù)表演比賽中都獲得了很高的榮譽(yù)。

我校以“切切實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的工作、快快樂樂的生活”為學(xué)校校訓(xùn)；以“有序、激活、創(chuàng)新”為治校的方略，倡導(dǎo)“以人為本、質(zhì)量為魂、和諧發(fā)展”，致力于打造一所精致化、國際化、人文化的素質(zhì)教育特色校。

為了促進(jìn)學(xué)生心理健康教育的內(nèi)涵發(fā)展，保障學(xué)生身心健康成長，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。根據(jù)《上海市教育委員會關(guān)于開展上海市中小學(xué)心理健康教育達(dá)標(biāo)校和示范校評估工作的通知》的精神，我校開展了心理健康教育達(dá)標(biāo)學(xué)校自查工作。這次自查工作中，全校統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，達(dá)成共識，依照評估指標(biāo)逐條進(jìn)行了自查：既充分肯定現(xiàn)有已經(jīng)開展的工作和取得的成績，又找出自身還存在的問題和不足，并制定出切實(shí)可行的解決措施，現(xiàn)將我校自評工作匯報(bào)如下：

一、組織管理

1.目標(biāo)規(guī)劃合理。學(xué)校對心理健康教育高度重視，心理健康教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容明確納入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中，保證了學(xué)校心理健康工作能按規(guī)劃有序進(jìn)行。每學(xué)期有學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié)并有心理健康教育學(xué)年度工作計(jì)劃和總結(jié)，落實(shí)各項(xiàng)心理健康工作并進(jìn)行反思。

2.組織機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校成立了以由校長陳丕君任組長，分管校長葛梅琪為副組長，教導(dǎo)主任朱文芳和德育主任張麗為成員的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以心理輔導(dǎo)室為核心會同班主任和各教研組長、大隊(duì)輔導(dǎo)員、心理教師等組成心理健康教育工作執(zhí)行小組。心理健康教育管理機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確，運(yùn)行有效。注重對心理健康工作整體規(guī)劃，定期召開例會研究學(xué)校的心理健康教育工作。

3.制度建設(shè)規(guī)范。在心理健康教育工作實(shí)踐中，逐步制定并完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校有心理咨詢輔導(dǎo)室管理制度、心理檔案管理制度、心理輔導(dǎo)預(yù)約制度等一系列較為完善的心理健康教育管理制度和心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)制度；心理健康三級預(yù)防網(wǎng)絡(luò)健全，且運(yùn)作有效；學(xué)生心理咨詢個(gè)案檔案規(guī)范完整；心理輔導(dǎo)做到定期、有總結(jié)、溝通和后續(xù)跟進(jìn)。這些工作制度的完善，使學(xué)校的心理健康教育工作更加地科學(xué)化與規(guī)范化。

二、保障條件

1．硬件配置標(biāo)準(zhǔn)：心理輔導(dǎo)室的建設(shè)，裝修與配置完全參照《上海市中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校心理輔導(dǎo)室裝備指導(dǎo)意見（試行）》的標(biāo)準(zhǔn)完成。心理輔導(dǎo)室總面積25㎡，設(shè)有心理辦公室、個(gè)人咨詢室、沙盤區(qū)、心理閱覽區(qū)、放松區(qū)、宣泄區(qū)，相應(yīng)的心理儀器。

2．經(jīng)費(fèi)保障到位：學(xué)校大力支持心理健康教育，提供經(jīng)費(fèi)保障。訂閱、購買關(guān)于心理健康教育的書籍、雜志、聲像資料等；聘請專家進(jìn)行心理健康講座；對班主任和任課教師開展心理健康教育培訓(xùn)等。充足的經(jīng)費(fèi)很好地保障了學(xué)校心理健康教育工作的日常運(yùn)作。

3．重視隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)?，F(xiàn)有1名兼職心理輔導(dǎo)老師，有上海市學(xué)校心理咨詢專業(yè)技術(shù)水平認(rèn)證（中級），國家二級心理咨詢師和1名心理教師志愿者。學(xué)校每學(xué)期邀請心理專家來校對全體教師進(jìn)行心理健康教育的校本培訓(xùn)外，還大力支持兼職心理老師走出去積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)修，如：20xx年5月參加觀摩區(qū)心理健康教育展示課大賽，10月參加華師大主辦的“生命教育”研究專題培訓(xùn)，20xx年7月參加由香港融合教育和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院聯(lián)合主辦的“融合教育培訓(xùn)”等。同時(shí)學(xué)校注重對班主任的心理健康教育方面的培訓(xùn)。班主任及其他任課老師通過校本培訓(xùn)切實(shí)學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)知識，學(xué)習(xí)撰寫心理個(gè)案報(bào)告和團(tuán)體輔導(dǎo)方案。在課堂中融入貫徹心育點(diǎn)滴。

三、教育實(shí)施

1．課程教學(xué)：心理活動課進(jìn)課表，在三年級每班每2周設(shè)置1個(gè)課時(shí)，使用上海市中小學(xué)課程教材改革委員會辦公室審定通過的心理健康教育教材《小學(xué)生心理健康自助手冊》，同時(shí)還會根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)與心理需求選擇社會熱點(diǎn)話題作為拓展課的教學(xué)內(nèi)容；每周三的城市學(xué)校少年宮活動以團(tuán)體輔導(dǎo)形式，一周1課時(shí)；班主任積極參與心理健康教育，每班每學(xué)期至少開設(shè)1節(jié)以心理健康教育為主題的班團(tuán)會活動。

2．實(shí)踐活動：每年5月是學(xué)校心理健康教育活動周（月），學(xué)校根據(jù)心理健康教育活動周（月）主題，積極開展各類心理健康教育活動，通過多渠道、多方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康知識宣傳，組織與主題相關(guān)活動，使教師與學(xué)生在參與活動的過程中提升心理意識，提高心理素質(zhì)。學(xué)校設(shè)有心理社團(tuán)“心靈社團(tuán)”，由每班的兩個(gè)心理聯(lián)絡(luò)員組成，社團(tuán)有計(jì)劃、有目的的開展各種宣傳教育活動，既提高了學(xué)生的能力，又有助于學(xué)生們的同伴互助，很好的發(fā)揮了學(xué)生自助的作用。

3．心理輔導(dǎo)：學(xué)校分別從個(gè)案輔導(dǎo)、小組心理輔導(dǎo)、班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理專欄輔導(dǎo)及書信咨詢解答等方面對學(xué)生開展了多途徑多角度的心理輔導(dǎo)。尤其是心理同伴輔導(dǎo)和心理社團(tuán)的開設(shè)與活動開展，強(qiáng)化了班級心理健康教育的基層小“細(xì)胞”；心理咨詢室在每周一至周五的下午開放，時(shí)間是14：30到16：30，由心理教師值班，同時(shí)接受預(yù)約。同時(shí)，面對家長的需要，有針對性地開設(shè)講座。20xx學(xué)年我們的心理咨詢室裝備齊全后，第二學(xué)期起我們開放了沙盤游戲、減壓放松、心理閱覽等區(qū)域。

4．家庭教育：家庭教育是對學(xué)生的'成長影響較大的一個(gè)因素。在一些家庭教育中，家長只重視孩子的物質(zhì)需求，而忽視了孩子的心理健康教育。學(xué)校通過家長學(xué)校和家長會對家長進(jìn)行教育培訓(xùn)，通過舉辦專題講座提高家長教育的能力。心理老師也接待家長咨詢，與家長一起共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。

5．宣傳教育：每學(xué)期對教師進(jìn)行心理健康教育講座，提供心理健康教育方面的宣傳資料，學(xué)校利用網(wǎng)站、櫥窗、廣播臺等進(jìn)行多渠道宣傳。

四、教育成效

心理活動課、拓展課與心理健康教育活動周（月）的開展很受學(xué)生喜愛，參與度高，有力促進(jìn)學(xué)生身心健康。學(xué)校師生對心理健康教育的知曉度達(dá)到100%，不論是學(xué)生的心理健康意識還是老師的心理健康素質(zhì)都獲得了很大的提升。從學(xué)生不去心理老師那里怕被認(rèn)為是有心理毛病，到主動到心理老師那里去聊聊；從家長遇到問題找班主任到有問題家長主動找心理老師；從很少有老師說自己工作或生活過程中遇到的問題到老師主動與心理教師探討，“心靈小站”的各項(xiàng)功能逐漸完善，漸漸成為了孩子們傾訴困擾，放松身心的安全小港灣，也是部分老師的情緒宣泄口。

五、存在的不足

1．在課堂上滲透心育內(nèi)容還需繼續(xù)加強(qiáng)落實(shí)。要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)做好上海市中小學(xué)心理健康教育全面實(shí)施的工作。把學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練納入學(xué)校教育教學(xué)活動中，發(fā)揮班主任和任課老師的作用，全員參與、全面滲透。進(jìn)一步提高班主任的心理輔導(dǎo)能力和藝術(shù)。

2.進(jìn)一步提高心理健康教育科研意識

我校非常重視心理健康教育工作，也很重視心理健康教育的科研工作，但是由于學(xué)校只有一名兼職心理健康教師，師資力量比較薄弱，這對我們的心理課題研究帶來一定的難度，我們還需要進(jìn)一步提高心理健康教育科研意識。心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)還需不斷加強(qiáng)；繼續(xù)努力提高教師的專業(yè)化水平。

心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、改善。希望得到上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會化的實(shí)現(xiàn)，為全面推進(jìn)心理健康素質(zhì)教育作出新的貢獻(xiàn)。憑借心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的東風(fēng)，我校心理健康教育正在實(shí)踐中逐步走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化！

健康教育自查報(bào)告 篇4

市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心成立于20_年10月。在上級指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局的大力支持下，指導(dǎo)中心開展了多方面的工作，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)成立，相關(guān)文件出臺

根據(jù)國家教育部、省教育廳有關(guān)文件精神，我市早在幾年前就已經(jīng)開

展心理健康教育工作。為進(jìn)一步推進(jìn)并保障心理健康教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、日常化的開展，__年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局長為主任的“市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心”，下達(dá)了

永教[__]151號“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的通知”，并頒發(fā)了《市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《中小學(xué)心理健康教育運(yùn)行機(jī)制及管理辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室等級評估方案(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)員任職資格及優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員評比辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室主任任職基本條件、職責(zé)》等具體操作規(guī)定和辦法，確保了心理健康教育的有效開展。

二、統(tǒng)一部署，明確要求，切實(shí)開展

為貫徹國家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》文件精神，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真貫徹教育部文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育的意見》有關(guān)指示，推動和落實(shí)我市心理健康教育工作，我們制定了《市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》，明確了學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)、指導(dǎo)原則，主要內(nèi)容、主要途徑，促進(jìn)心理健康教育的健康發(fā)展，避免工作中的盲目性、無目標(biāo)性和錯(cuò)誤操作。

三、構(gòu)建了心理健康教育三級工作網(wǎng)絡(luò)，完善了管理辦法

為使心理健康教育管理到位，責(zé)任到人，我們構(gòu)建了心理健康教育三級工作網(wǎng)絡(luò)。一級工作機(jī)構(gòu)，市教育局成立“心理健康教育指導(dǎo)中心”，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)心理健康教育工作的規(guī)劃、實(shí)施、管理、指導(dǎo)、考核工作;二級工作機(jī)構(gòu)，各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、市直屬學(xué)校成立“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)、本校心理健康教育工作的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)工作;三級工作機(jī)構(gòu)，各中小學(xué)成立“心理輔導(dǎo)室”，具體實(shí)施學(xué)校心理健康教育工作。

在管理中，我們做了如下規(guī)定：(1)首長負(fù)責(zé)制原(!)則。各中小學(xué)校長、各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心主任為學(xué)校心理健康教育工作第一責(zé)任人;(2)日?；瓌t。心理健康教育工作必須與學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作緊密結(jié)合起來，滲透到學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動中及管理工作中，使之成為學(xué)校日常工作的一個(gè)組成部分。(3)全員參與原則。學(xué)校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對學(xué)生心理的健康和發(fā)展負(fù)有責(zé)任。(4)督導(dǎo)原則。學(xué)校必須主動、積極地爭取和接受上級指導(dǎo)中心及專家的督導(dǎo)，以克服自身工作中的盲目性或可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)科教師的心理學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

我們把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科教師均列為考核對象，心理健康教育將作為名校長、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教師的考核條件之一。

我們還規(guī)定了考核的內(nèi)容、方式和評獎(jiǎng)辦法，使考核措施具體化。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)工作，提高教師素質(zhì)

為盡快提高教師的心理素質(zhì)和實(shí)施健康教育的能力，我們開展了有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)活動，爭取到__年，有10%的教師獲得省教育廳認(rèn)證的心理輔導(dǎo)員上崗資格證書，100%的教師接受過一輪培訓(xùn)。我們的具體做法是：

1、確定市教師進(jìn)修學(xué)校為培訓(xùn)責(zé)任單位，負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)工作。

2、確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓(xùn)相結(jié)合，

把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分。

3、確定了培訓(xùn)方式的多元化。外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、聘請專家學(xué)者來講學(xué)、校本培訓(xùn)和自學(xué)討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實(shí)施教育能力的主要途徑。北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授以及浙江師范大學(xué)、浙江教育學(xué)院的專家相繼應(yīng)邀到講學(xué)。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進(jìn)修學(xué)習(xí)。

4、構(gòu)建了心理健康教育的平臺。心理健康教育貫穿于師德教育、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、名師培訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)、初級教師培訓(xùn)、教師資格培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)以及其他培訓(xùn)工作之中，成為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

5、以心理健康教育論文、個(gè)案征集和評比為手段，內(nèi)化教師的心理健康教育水平和能力。中心成立后，我們已經(jīng)搞了一次論文征集、一次個(gè)案征集活動，收到論文、個(gè)案近300篇，教師已經(jīng)樹立了心理健康觀念并自覺運(yùn)用于實(shí)踐。

6、培訓(xùn)活動有聲有色。第一期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)受到了全市中小學(xué)的大力支持和教師們的熱烈響應(yīng)，有176名教師參加了培訓(xùn)。第二期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)活動也即將展開。本學(xué)期我們將組成講師團(tuán)，開展巡回講課活動，對全市教師開展心理健康教育與輔導(dǎo)。

7、學(xué)生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進(jìn)行。各學(xué)校都已經(jīng)成立了心理輔導(dǎo)室并著手開展宣傳活動、建立學(xué)生心理擋案、開展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo)、開設(shè)心理輔導(dǎo)課，以多種方式、多條途徑促進(jìn)學(xué)生心理健康。

8、心理健康教育科研化。市教師進(jìn)修學(xué)校申報(bào)的課題《區(qū)域性推進(jìn)教師心理健康教育的研究與實(shí)踐》已經(jīng)獲得省級立項(xiàng)，同時(shí)有30多所學(xué)校也已經(jīng)開始心理健康教育相關(guān)課題的研究。

健康教育自查報(bào)告 篇5

[摘要] 通過分析大學(xué)生心理健康教育存在的問題，結(jié)合學(xué)校調(diào)查的結(jié)果，對大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容和方法進(jìn)行研究。高校應(yīng)該調(diào)動整個(gè)學(xué)校的積極性，充分利用學(xué)校資源，以課堂教學(xué)、課外素質(zhì)訓(xùn)練為主要渠道，形成課內(nèi)教育與課外指導(dǎo)相結(jié)合，心理咨詢和心理自助相結(jié)合的心理健康教育體系，拓寬大學(xué)生心理健康教育途徑，進(jìn)行全方位多層次的心理健康教育。

[關(guān)鍵字] 大學(xué)生 心理健康教育 內(nèi)容 方法

一、引言

世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，健康除了指沒有疾病或病痛外，還包括身體上、精神上和社會上的處于完全良好狀態(tài)。換句話說，健康的人不僅要有強(qiáng)壯的體魄，還要有樂觀向上的精神狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)。大學(xué)生作為社會、國家的砥柱力量，除了要知識淵博外，還要有健康良好的心理，從而疏導(dǎo)和影響身邊的人。然而，最近幾年大學(xué)生投毒、暴力傷害、自殺、兇殺等案例屢見不鮮，大學(xué)生的心理健康問題不容樂觀，亟待解決。因此，了解大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀，積極探索大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容和方法具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和社會意義。

近年來，各高校在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)行了積極的探索，付出了巨大的努力，取得了一定的結(jié)果。為了深入了解大學(xué)生心理健康教育工作的現(xiàn)狀，推進(jìn)心理健康教育工作的繼續(xù)有效開展，增強(qiáng)心理健康教育工作的針對性，建構(gòu)大學(xué)生心理健康教育工作的新模式，筆者以無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生為樣本展開調(diào)查，一共發(fā)放問卷450份，回收有效問卷427份，有效回收率為94.89%。

二、大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀

近年來，各高校在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)行了積極的探索，付出了巨大的努力，取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和成果。但是目前來看，大學(xué)生心理健康教育工作發(fā)展不平衡，仍然存在不足。調(diào)查結(jié)果顯示，有5.37%的學(xué)生不知道學(xué)校有心理健康教育機(jī)構(gòu)；有63.75%的學(xué)生偶爾翻看學(xué)校心理健康知識刊物，36.25%的學(xué)生未曾讀過；有47.5%的學(xué)生只是偶爾瀏覽過學(xué)校的心理健康教育網(wǎng)站。從學(xué)校心理健康教育工作的普及程度來看，有25.67%的學(xué)生認(rèn)為心理健康教育知識普及到位，有37.88%的學(xué)生認(rèn)為知識欠缺。

表1 大學(xué)生心理問題排解途徑

途徑 自己承受 向朋友傾訴 向家人傾訴 尋求老師幫助 心理咨詢

比例 31.83% 65．88% 47.55% 18.25% 8.97%

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理煩惱的時(shí)候，他們的解決方式各不相同，有31.83%的學(xué)生選擇自己默默承受心理煩惱，有65.88%的學(xué)生會向朋友傾訴，還有一部分人會選擇向家人、老師尋求幫助，然而，只有8.97%的學(xué)生選擇心理問題咨詢，從中可以看出高校心理健康教育還不夠完善。

從調(diào)查結(jié)果可以看出，大學(xué)生心理健康教育存在以下問題：（1）心理健康教育機(jī)構(gòu)不健全?，F(xiàn)在高校大學(xué)生的心理健康教育工作，存在一系列問題，主要有機(jī)構(gòu)不健全、分工不明確、編制不落實(shí)、管理不到位等。（2）心理健康教育課程開設(shè)不到位。大學(xué)生心理健康教育課程初具規(guī)模，但仍然不夠健全完善。（3）心理咨詢教師不足，專業(yè)素質(zhì)不夠。各高校的心理健康工作主要依靠專職教師、輔導(dǎo)員、班主任為主體的教師隊(duì)伍，沒有接受過正規(guī)的、系統(tǒng)的心理知識的培訓(xùn)，在心理健康教育工作中難以取得良好的效果，大大影響了心理健康教育工作的質(zhì)量。（4）大學(xué)生心理健康認(rèn)知的缺失。大學(xué)生在大學(xué)階段經(jīng)常出現(xiàn)心理問題，主要包括人際交往問題、情緒問題、學(xué)習(xí)問題、戀愛與性問題、職業(yè)生涯規(guī)劃問題等。學(xué)校的心理健康教育往往忽略了每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，造成有些心理健康問題不被重視。

三、大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容

心理健康教育是維持人們的心理水平，學(xué)會與人和諧相處，促進(jìn)個(gè)人潛能的發(fā)揮，并養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。大學(xué)生心理健康教育的重要內(nèi)容是處理大學(xué)生普遍存在的成長發(fā)展問題，同時(shí)對大學(xué)生的心理疾病進(jìn)行鑒別和治療。

表2 大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容

教育內(nèi)容 比例（%） 教育內(nèi)容 比例（%）

情緒管理 20.25 兩性關(guān)系 8.06

人際關(guān)系 18.78 心理適應(yīng) 5.55

學(xué)習(xí)壓力 14.88 人格心理 3.37

網(wǎng)絡(luò)成癮 11.38 就業(yè)指導(dǎo) 3.01

自我認(rèn)識 11.72 家庭問題 3.00

針對各種心理健康教育的內(nèi)容，大學(xué)生的接受程度和喜好程度不同，調(diào)查結(jié)構(gòu)顯示，大學(xué)生對各種心理健康教育內(nèi)容的接受比例如表2，從中可以看出，凡是能夠調(diào)節(jié)大學(xué)生心態(tài)的內(nèi)容，都會被部分學(xué)生接受，但大學(xué)生對心理健康內(nèi)容的需求還是因人而異的，各有側(cè)重的，其中情緒管理、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力和網(wǎng)絡(luò)成癮是心理健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容。

大學(xué)生心理健康教育包括以下幾個(gè)方面：（1）培養(yǎng)良好的適應(yīng)能力。大學(xué)生面臨著學(xué)校環(huán)境的轉(zhuǎn)變，社會環(huán)境的轉(zhuǎn)變，可能會出現(xiàn)不能適應(yīng)的情況，而造成心理壓力。大學(xué)生心理健康教育要幫助大學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會生存，提高環(huán)境的適應(yīng)能力，緩解壓力，保持積極健康的心態(tài)。（2）維護(hù)人格的.健全和完整。大學(xué)生容易受到各方壓力，產(chǎn)生各種心理問題，大學(xué)生心理健康教育要維護(hù)大學(xué)生人格的統(tǒng)一于完整，培養(yǎng)大學(xué)生自信、自強(qiáng)、自我肯定的心態(tài)。（3）形成穩(wěn)定的心態(tài)。大學(xué)生心理健康教育要幫助學(xué)生形成積極的心理素質(zhì)和穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)，良好的心理素質(zhì)可以引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀。（4）形成良好的心理道德品質(zhì)。大學(xué)生心理健康教育要引領(lǐng)大學(xué)生形成良好的心理道德品質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生盡職盡責(zé)地為社會服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會之間和諧互動。

四、大學(xué)生心理健康教育的模式和方法

大學(xué)生心理健康教育發(fā)展已經(jīng)取得了許多成績，但仍然存在著許多問題，需要進(jìn)一步發(fā)展。開展大學(xué)生心理健康教育工作需要整個(gè)學(xué)校、全體師生共同配合，充分利用學(xué)校資源，改變大學(xué)生心理健康教育模式，拓寬大學(xué)生心理健康教育途徑，進(jìn)行全方位多層次的心理健康教育。從表3可以看出，學(xué)校心理健康教育的方法有很多，最讓學(xué)生接受的方法是心理素質(zhì)訓(xùn)練，其次是心理健康課程和心理咨詢，從而可以建立大學(xué)生心理健康教育的模式和方法。

表3 學(xué)校心理健康教育方法

方法 心理素質(zhì)訓(xùn)練 心理健康課程 心理咨詢 自助心理調(diào)適 學(xué)生活動 心理救助熱線或網(wǎng)站 心理危機(jī)干預(yù)

比例 25.22% 18.56% 17.80% 13.28% 12.01% 6.83% 6.30%

1、重視課堂教育，通過課堂教學(xué)加強(qiáng)心理健康教育

課堂教學(xué)是傳遞知識的一種有效途徑，心理健康知識的傳遞也可以通過課堂教學(xué)的方式。通過開設(shè)心理健康教育課程，讓學(xué)生在課堂上系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理健康等方面的知識，了解自身心理發(fā)展的規(guī)律，掌握自我心理調(diào)適的方法，增強(qiáng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性。根據(jù)不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)置不同的心理健康必修課；針對特殊心理問題，設(shè)置心理健康選修課，從而覆蓋心理問題的各個(gè)方面，形成一套系統(tǒng)的理論體系。

2、重視學(xué)校心理咨詢工作，為學(xué)生解決心理問題提供途徑

學(xué)校心理咨詢是防止心理疾病、解決心理問題的重要途徑。學(xué)生可以通過心理咨詢排解心中困苦，開發(fā)自身潛能，從而更好的認(rèn)識自己，更好地適應(yīng)外界環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該權(quán)利支持心理健康咨詢機(jī)構(gòu)的建設(shè)，為心理咨詢提供必要的人力、物力和財(cái)力等，為心理咨詢工作配備設(shè)備和辦公用品，聘請專家，加大心理健康教育宣傳力度等。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，聘請心理健康專業(yè)人員

大學(xué)生心理健康教育的關(guān)鍵是教師隊(duì)伍的建設(shè)。專業(yè)的心理健康咨詢師才能更好的了解學(xué)生的心理狀況，幫助學(xué)生解決心理問題。學(xué)校應(yīng)該配備一支專業(yè)的教師隊(duì)伍，專門從事學(xué)生心理健康問題研究，并定期舉辦心理問題講座，時(shí)時(shí)為學(xué)生提供心理問題咨詢。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該重視輔導(dǎo)員、學(xué)生干部的培訓(xùn)，讓他們了解心理健康知識，從而更好地在日常生活中幫助學(xué)生解決心理問題，提高學(xué)生的心理健康水平。

4、營造良好的校園文化氛圍，緩解大學(xué)生心理問題

豐富校園文化生活，營造良好的文化氛圍，可以給大學(xué)生提供交友、娛樂、解壓的平臺，提高大學(xué)生的人際交往能力和適應(yīng)能力，從而緩解大學(xué)生的心理問題，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該開展多種多樣的文體活動和學(xué)術(shù)活動，鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參與，創(chuàng)造健康向上的校園氛圍，促進(jìn)大學(xué)生深入認(rèn)識自己，充分發(fā)揮自己的特長，彌補(bǔ)自己的不足，提高大學(xué)生的適應(yīng)能力和交際能力。

5、利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生心理問題提供輔導(dǎo)

隨著網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和娛樂，已經(jīng)是每個(gè)人生活中的一部分了。對大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)更是普及。學(xué)?？梢越⒁粋€(gè)心理咨詢網(wǎng)站或者熱線，讓學(xué)生匿名抒發(fā)自己的情感，或者咨詢心理問題。教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺了解學(xué)生的心理動向，為學(xué)生做好心理輔導(dǎo)，從而更加有效的緩解心理壓力，解決心理煩惱。

五、總結(jié)

開展大學(xué)生心理健康教育工作需要整個(gè)學(xué)校、全體師生共同配合，充分利用學(xué)校資源，以課堂教學(xué)、課外素質(zhì)訓(xùn)練為主要渠道，形成課內(nèi)教育與課外指導(dǎo)相結(jié)合，心理咨詢和心理自助相結(jié)合的心理健康教育體系，拓寬大學(xué)生心理健康教育途徑，進(jìn)行全方位多層次的心理健康教育。

健康教育自查報(bào)告 篇6

本學(xué)年大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開展了大量形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育和心理咨詢活動，使心理健康教育工作成為我校學(xué)生工作的亮點(diǎn)之一，并促使我校的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入?，F(xiàn)將本學(xué)年中心各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范心理健康教育工作團(tuán)隊(duì)

二、加強(qiáng)工作制度建設(shè)，規(guī)范管理體制

三、豐富心理健康教育形式，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生發(fā)展需求，營造積極、健康的校園文化氛圍

四、加強(qiáng)對學(xué)院心理健康教育工作的督導(dǎo)，開展學(xué)院心理健康工作考評，積極發(fā)揮心理健康教育工作“以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)院為主體”的工作理念

五、堅(jiān)持心理普查，合理統(tǒng)籌安排，及時(shí)了解大學(xué)生心理健康狀況六、規(guī)范、完善心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)體系

七、穩(wěn)抓學(xué)生干部選拔，以點(diǎn)帶面，通過學(xué)生干部培訓(xùn)帶動學(xué)院心理健康教育工作

八、擴(kuò)大心理健康教育宣傳力度，營造心理健康教育的良好氛圍

九、積極參加山東省20xx年大學(xué)生心理健康節(jié)的各項(xiàng)活動，并創(chuàng)輝煌佳績山東大學(xué)生心理健康教育專業(yè)委員會20xx年會上，省委高校工委就本次省大學(xué)生心理健康節(jié)進(jìn)行了表彰，包括山東省高校心理健康教育優(yōu)秀論文、山東省20xx年大學(xué)生心理健康節(jié)優(yōu)秀組織單位和山東省高校心理健康教育十佳網(wǎng)站、十佳博客、十佳社團(tuán)、心理情景劇DV大賽等，我校獲得全部比賽項(xiàng)目的6項(xiàng)桂冠，是全省近百所參賽高校中唯一獲此殊榮的高校，在大會上引起了強(qiáng)烈的反響。

十、獲全國榮譽(yù)表彰，專職人員積極參加多項(xiàng)學(xué)術(shù)交流會議

第xx屆全國大學(xué)生心理健康教育與咨詢學(xué)術(shù)交流會上，我校大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心副主任曹暉獲評為“全國大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人”。這是我校繼20xx年榮獲“全國心理健康教育工作先進(jìn)單位”以來，又獲得這一榮譽(yù)，充分顯示了我校近年來大學(xué)生心理健康教育工作取得的巨大進(jìn)步，是對我校心理健康教育工作的高度肯定。

十一、存在的問題及改進(jìn)策略

1、沒有建立學(xué)生心理健康教育課程體系，未開設(shè)心理健康教育課程。

2、我校心理健康教育硬件建設(shè)滯后，缺少一些心理健康教育的專用設(shè)備、心理咨詢用品、心理圖書資料等。

3、提高心理咨詢師的自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平

4、我校心理健康教育工作體系已初步形成，但仍存在問題。制度不完備，缺乏學(xué)校正式心理健康教育文件。

5、心理健康教育應(yīng)在提高全體學(xué)生心理健康水平的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注特殊群體。忽視了貧困生、女生等群體，這不利于工作的整體提升。

6、部分師生對心理健康教育工作認(rèn)識不到位，學(xué)校還沒有完全形成人人關(guān)注大學(xué)生心理健康的良好氛圍。

7、加強(qiáng)班級心理委員的培訓(xùn)

8、投入與評估，學(xué)校工作投入不足。

健康教育自查報(bào)告 篇7

為進(jìn)一步推進(jìn)全民健康促進(jìn)行動，拓寬群眾獲得健康知識的途徑，增強(qiáng)群眾健康保健意識，提高廣大干部群眾健康生活方式行為形成率。按照上級要求，我鄉(xiāng)以加強(qiáng)健康教育陣地建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為主線，采取綜合干預(yù)措施，全面加強(qiáng)健康宣教工作，主要做好以下工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全健康教育網(wǎng)絡(luò)

我鄉(xiāng)成立了健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員單位涵蓋全鄉(xiāng)各站所、各村、各企事業(yè)單位，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議研究部署全鄉(xiāng)健康教育工作。各單位、各部門也相繼成立了健康教育工作組織機(jī)構(gòu)，做到有人員、有制度、有計(jì)劃、有措施，健康教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)一步健全，健康教育工作穩(wěn)步推進(jìn)。

二、明確職責(zé)，配足配齊健康教育設(shè)施設(shè)備

鄉(xiāng)政府下發(fā)了加強(qiáng)健康教育工作的實(shí)施意見，進(jìn)一步明確了各單位、各部門健康教育工作職責(zé)，各單位、各村按要求配齊了健康教育工作所需設(shè)施設(shè)備。

三、開設(shè)健康講堂，學(xué)校健康教育成效明顯

各中小學(xué)均設(shè)有健康教育專兼職人員，有領(lǐng)導(dǎo)分管，有開展健康教育工作所需的設(shè)施設(shè)備和場所，開設(shè)健康教育課達(dá)100%，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為，學(xué)生健康知識知曉率≥90%，健康生活方式與行為形成率≥80%。各學(xué)校健康教育開課率、課時(shí)、教材、師資、評價(jià)等資料整齊規(guī)范。

四、醫(yī)療衛(wèi)生健康教育走向常態(tài)化、規(guī)范化

健康教育列入病區(qū)常規(guī)工作及整體護(hù)理措施，通過口頭、文字、聲像等形式向病人及家屬開展入院、住院、出院健康教育，并積極參與社會性健康教育工作。鄉(xiāng)衛(wèi)生院及各衛(wèi)生所門診設(shè)立健康教育咨詢臺、健康教育宣傳欄。開展健康講座，公眾健康教育現(xiàn)場咨詢活動、義診，健康知識宣傳覆蓋全鄉(xiāng)人口。

五、村健康教育工作取得實(shí)效

各村定期入戶上門發(fā)放健康教育宣傳資料，結(jié)合村實(shí)際，開展健身、文化娛樂、科普知識宣傳等活動，舉辦村健康教育知識講座，開展健康教育問卷調(diào)查，持續(xù)提升居民健康知識知曉率。各種健康教育檔案的收集整理歸檔工作規(guī)范。

六、健康教育部宣傳報(bào)道工作特色鮮明

能結(jié)合群眾關(guān)心的衛(wèi)生熱點(diǎn)問題和有利于提升居民健康素養(yǎng)的衛(wèi)生常識，做好健康教育工作的宣傳報(bào)道。

健康教育是一項(xiàng)長期工作，是持續(xù)提升群眾健康素養(yǎng)的重要措施，我鄉(xiāng)將進(jìn)一步強(qiáng)化健康教育陣地建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，以群眾需求為導(dǎo)向，以突出特色為主線，不斷豐富健康教育的載體與內(nèi)涵，持續(xù)提高廣大干部群眾的健康知識知曉率和健康生活方式行為形成率，為建設(shè)和諧、健康做更大的努力。

健康教育自查報(bào)告 篇8

輔導(dǎo)站是開展心理健康教育工作的基礎(chǔ)平臺。我院較早的成立了心理健康輔導(dǎo)站，主要任務(wù)是配合學(xué)校心理中心展開本學(xué)院的心理健康教育工作，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級心里聯(lián)絡(luò)員的工作。我院貫徹落實(shí)了輔導(dǎo)站值班制度，以確保及時(shí)準(zhǔn)時(shí)的對前來咨詢的個(gè)人和團(tuán)體進(jìn)行科學(xué)合理的教育工作，并將這些活動資料記錄在案，形成大學(xué)生心理健康檔案。我院心理科健康的相關(guān)書目有刊物雜志《心理醫(yī)生》和《心理世界》，書目則有《心理學(xué)》、《普通心理學(xué)》、《心理基礎(chǔ)知識問答》、《趣味心理學(xué)》等等，包含了理論和實(shí)踐指導(dǎo)的系列書籍。

一．三級心理健康聯(lián)絡(luò)員的工作情況

心理聯(lián)絡(luò)員是心理健康教育工作的紐帶。建立和完善學(xué)院、系、班級心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是我院《心理健康教育與咨詢工作管理辦法》的重中之重。班級心里聯(lián)絡(luò)員的主要任務(wù)是關(guān)注本班同學(xué)的心理健康狀況，及時(shí)給予幫助老師并向老師反映，配合學(xué)院做好心理健康教育工作。為了最大限度的發(fā)揮心理聯(lián)絡(luò)員的作用，我院首先很好的保存了各班級《心理聯(lián)絡(luò)員報(bào)名表》、《心理聯(lián)絡(luò)員考核表班級心理異常情況匯報(bào)表》等相關(guān)表格，同時(shí)每兩周固定的再學(xué)院會議室舉行一次例會，由負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)的老師對聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行工作指導(dǎo)并作出會議總結(jié)，并將會議進(jìn)程、主要內(nèi)容和總結(jié)記錄下來并收錄。

二．心理危機(jī)干預(yù)情況

《中北大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院心理健康教育與咨詢工作管理辦法》中明確指出心理中心負(fù)有努力構(gòu)建和完善大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的職責(zé)。根據(jù)這一要求，我院成立了以院黨委書記段義權(quán)和院長張思潔為組長的人文社會科學(xué)學(xué)院預(yù)防和處理突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，對于發(fā)現(xiàn)的有問題的學(xué)生都進(jìn)行了及時(shí)的干預(yù)，以限制其發(fā)展勢頭。從發(fā)現(xiàn)有問題學(xué)生到為其進(jìn)行專門化指導(dǎo)直至學(xué)生走出心理障礙都進(jìn)行了跟蹤記錄，并堅(jiān)持對這些學(xué)生進(jìn)行長期觀察，取得了良好的效果。

三．團(tuán)體咨詢開展情況

20xx年9月17日下午，由我院心理輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)人李佳樂老師帶領(lǐng)著07級行政學(xué)與政治學(xué)學(xué)生在大學(xué)生心理咨詢師舉行了一個(gè)主題為“深入了解彼此”的集體活動。活動結(jié)束以后，該班學(xué)生紛紛寫出隨感、感言等，表示對這次活動的感謝和難忘之情。

四．心理健康知識普及情況

20xx年4月23日下午，我院在10101H舉行了一場“大學(xué)生戀愛觀”的心理講座，主講人是我院吳偉花老師，參加此次講座的有人文社會科學(xué)學(xué)院06級廣播電視新聞學(xué)、政治與行政學(xué)和英語三個(gè)專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生們對這場講座感慨頗深，并反映從這場講座里，他們知道了如何處理感情與學(xué)業(yè)的關(guān)系問題。

五．工作宣傳情況

科學(xué)的宣傳是對心理健康教育工作持續(xù)展開。在我校紅色太行的心理在線欄目，我院先后上傳了《人文社會科學(xué)學(xué)院本學(xué)期第一次心里聯(lián)絡(luò)員例會召開》（20xx.3.26），《人文社會科學(xué)學(xué)院扎實(shí)開展心理健康教育工作》（20xx.4.20），《我選擇，我喜歡――記人文社會科學(xué)學(xué)院“大學(xué)生戀愛觀”心理講座》（20xx.4.29）等報(bào)道，現(xiàn)另有大量團(tuán)體活動結(jié)束之后的新聞稿保管于我院心理輔導(dǎo)站，作為珍貴的相關(guān)資料，它們記錄了點(diǎn)滴的心理健康的發(fā)展進(jìn)程。

六．特色工作開展情況

20xx年5月21日下午，我院成功的舉辦了“人文社會科學(xué)學(xué)院首屆‘手舞心聲’手語歌比賽”，參賽隊(duì)伍包括07、08級各專業(yè)共十個(gè)班級，大家熱情洋溢，精神飽滿，真實(shí)的展現(xiàn)了我院大學(xué)生的面貌和風(fēng)采。此次比賽在增強(qiáng)班級凝聚力的同時(shí)，《我真的很不錯(cuò)》、《陽關(guān)總在風(fēng)雨后》、《感恩的心》等比賽曲目也讓大家學(xué)會積極地面對困難和挫折。

手語歌在我院不僅僅作為一種比賽形式。從20xx年4月份開始，我院在積極響應(yīng)學(xué)校號召進(jìn)行早操的同時(shí)，也將手語這一心理健康教育工作的特殊形式貫穿進(jìn)來。每天早操結(jié)束之后，我院學(xué)生集體做手語《我真的很不錯(cuò)》，動作整齊劃一，氣勢磅礴，成為一道亮麗的風(fēng)景。在每年的迎新晚會中，我院都會將手語表演作為一個(gè)節(jié)目搬上舞臺，讓新生們在手語的魅力中感受人文的氛圍。

健康教育自查報(bào)告 篇9

在各級政府的高度重視下，在教育行政部門的悉心指導(dǎo)下，我校以《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》為依據(jù)，積極推進(jìn)健康教育工作的開展，通過多種渠道，采取多種措施，在增強(qiáng)全校師生的健康意識，提高師生健康水平，培養(yǎng)師生良好的健康行為和習(xí)慣等方面取得了較好效果?，F(xiàn)將我校衛(wèi)生與健康教育工作開展情況作如下匯報(bào)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全、責(zé)任明確

學(xué)校一直把衛(wèi)生工作和健康教育當(dāng)作日常性重要工作來抓。首先，成立了由屈校長任組長，朱校長、張校長任副組長，大隊(duì)輔導(dǎo)員、總務(wù)主任、保健老師、班主任為成員的衛(wèi)生健教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二是健全工作管理機(jī)制，明確任務(wù)，強(qiáng)化責(zé)任，層層落實(shí)，各負(fù)其責(zé)，保證了工作扎實(shí)、高效的展開。三是保證健康教育經(jīng)費(fèi)支出，用于添置健康教育的教具、設(shè)備，宣傳并組織健康教育活動等。

二、狠抓“兩率”、切實(shí)增強(qiáng)廣大師生的健康意識，培養(yǎng)良好的健康行為習(xí)慣

根據(jù)教育部和衛(wèi)生部學(xué)校健康教育要達(dá)到的促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高健康知識知曉率和健康行為形成率的要求。我們從以下四個(gè)方面狠抓“兩率”，切實(shí)增強(qiáng)健康意識，培養(yǎng)健康行為習(xí)慣。

1、以課程促“兩率”。

教導(dǎo)務(wù)室在學(xué)期初按規(guī)定開足課程，切實(shí)安排好健康課的任課教師，落實(shí)好課時(shí)，要求每位任課教師按照教學(xué)管理常規(guī)的要求，制定教學(xué)計(jì)劃，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。同時(shí)，還把健康教育有關(guān)知識滲透到科學(xué)、體育等課程中，把健康教育融入到其他學(xué)科。

2、以活動促“兩率”。

我校長期堅(jiān)持開展形式多樣的健康活動提高健康教育工作的實(shí)效性，結(jié)合班隊(duì)活動、思品課、晨會課等，在師生中開展了“關(guān)注健康，共享陽光”“應(yīng)急逃生演練”“熱愛生命”等主題活動。平時(shí)的工作中，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)約每一滴水、不亂丟果皮紙屑，不亂丟廢棄電池、塑料袋等小事做起。為了加強(qiáng)環(huán)保教育，大隊(duì)部倡議少先隊(duì)員“植綠護(hù)綠”，開展綠色進(jìn)班級美化教室的活動，開展“校園衛(wèi)生志愿者”活動。孩子們學(xué)會了從日常生活中的平凡小事做起，從小樹立環(huán)保和公共衛(wèi)生意識，養(yǎng)成人人參與美化校園，愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

3、以考核促“兩率”。

結(jié)合學(xué)校常規(guī)考核，定期或不定期檢查學(xué)生儀容儀表和其他衛(wèi)生行為，包括頭發(fā)過長，衣領(lǐng)臟、指甲過長，隨地吐痰、亂扔紙屑、亂倒飯菜等不健康行為，并納入班級考核，并將考核成績納入班主任績效考核。

三、開設(shè)健康教育課程，發(fā)揮課堂主渠道作用

按照健康教育要求，學(xué)校將健康教育與體育學(xué)科整合，規(guī)定每周上0。5課時(shí)健康教育課，內(nèi)容主要以學(xué)生常見病預(yù)防為主，使健康教育課走上了正軌。教導(dǎo)處每學(xué)期對體育老師就健康教育的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校并按健康教育評價(jià)表要求基本配齊了教材和教學(xué)教具，使健康教育知識更加系統(tǒng)、全面。

四、做好學(xué)生的體檢和傳染病防治及上報(bào)工作

1、做好一年一度的常規(guī)體檢組織工作，學(xué)校醫(yī)務(wù)室針對學(xué)生的體檢結(jié)果進(jìn)行分析，落實(shí)防治的具體措施，特別一些常見的牙病、近視、沙眼、營養(yǎng)不良及貧血等進(jìn)行家長反饋，取得與家長的配合。

2、加強(qiáng)學(xué)生的課外體育鍛煉，堅(jiān)持每日兩次眼保健操，每日一次廣播操，任課老師及班主任能認(rèn)真負(fù)責(zé)管理，并做好檢查評比工作，保證學(xué)生做操質(zhì)量。

3、學(xué)校根據(jù)各季節(jié)的流行病學(xué)發(fā)病規(guī)律，針對性地開展腸道傳染病，呼吸道傳染病防治工作。春秋、冬初是流感的交發(fā)季節(jié)，為了防止感冒病毒的擴(kuò)散，每個(gè)班級進(jìn)行過氧乙酸或米醋熏蒸殺菌、開窗通風(fēng)。

4、進(jìn)一步完善學(xué)校疾病信息報(bào)告制度。建立健全傳染病預(yù)防工作機(jī)制，做到分工明確，責(zé)任到人。為了預(yù)防和控制傳染性疾病，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療。我校建立了晨檢制度，組織教師每天檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生和出勤情況等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤時(shí)，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，查明缺勤原因。

五、加大健康教育宣傳力度，開展形式多樣的宣傳教育活動

學(xué)校十分重視健康教育的宣傳，通過多形式多途徑開展宣傳教育活動，效果良好。 一是利用校宣傳欄、班級黑板報(bào)每月舉辦一期健康教育?？瑢？逃齼?nèi)容根據(jù)不同時(shí)期，不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)，常見病、易發(fā)病的特點(diǎn)來確定，增強(qiáng)教育效果；二是結(jié)合季節(jié)氣候變化情況和流行病發(fā)病情況印發(fā)相關(guān)的防治教育宣傳材料，做到有針對性開展健康教育活動；三是結(jié)合全國青少年愛國主義讀書教育活動和“禁毒日”活動，開展“珍愛生命”主題教育活動，把“遠(yuǎn)離毒”、“拒吸一根煙”教育融入教育活動之中。

六、師生攜手控?zé)煟瑒?chuàng)建無煙學(xué)校

為了創(chuàng)造健康的工作環(huán)境，我校積極開展創(chuàng)建無煙單位活動，學(xué)校的教室、辦公室等公共場所，禁止吸煙，并設(shè)醒目的禁止吸煙標(biāo)志。充分利用健康教育課、班隊(duì)活動、主題班會、板報(bào)、廣播等多種形式，對師生開展吸煙有害健康的宣傳教育，提高師生的控?zé)熤R，增強(qiáng)師生自我保健意識和能力。在實(shí)施過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，教師帶頭控?zé)煟鲃咏錈?，做控?zé)熌７丁＝Y(jié)合5月31日無煙日，學(xué)校將要求學(xué)生勸阻家長控?zé)?、戒煙，同時(shí)宣傳學(xué)?？?zé)煷胧?、吸煙危害等，建議家長控?zé)?、戒煙，以身做則為教育學(xué)生養(yǎng)成不吸煙的習(xí)慣做好表率。

自查報(bào)告護(hù)理

完成任務(wù)后，對我們來說報(bào)告并不陌生。寫報(bào)告時(shí)，需要注意明確的細(xì)節(jié)，避免內(nèi)容過于宏大和空洞。那么，報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)格式是什么呢？為了幫助大家更好地撰寫報(bào)告，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯準(zhǔn)備分享一篇非常有用的“自查報(bào)告護(hù)理”，請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站獲取更多相關(guān)信息！

自查報(bào)告護(hù)理【篇1】

參照《遼寧省中醫(yī)醫(yī)院管理評價(jià)指南實(shí)施細(xì)則》（20xx年3月）標(biāo)準(zhǔn)，按照二級甲等醫(yī)院管理要求，結(jié)合我院實(shí)際，現(xiàn)將我院護(hù)理工作自檢自查情況報(bào)告如下：

一、健全護(hù)理管理組織體系

1.1護(hù)理部管理體質(zhì)健全，護(hù)理人員中具備大專以上學(xué)歷者占護(hù)理人員總數(shù)的比例為33%，組織結(jié)構(gòu)圖、管理系統(tǒng)配制表完善。

1.2護(hù)理部各項(xiàng)護(hù)理工作制度健全，職責(zé)明確，專科護(hù)理常規(guī)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善，有完整、合理的工作流程。

1.3護(hù)理部制訂了護(hù)理工作發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃、實(shí)施方案及總結(jié)材料，總結(jié)材料能反映工作計(jì)劃的完成情況。

1.4護(hù)理部設(shè)有護(hù)理質(zhì)量管理委員會及三級護(hù)理質(zhì)控網(wǎng)，并健全定期不定期質(zhì)量檢查與持續(xù)改進(jìn)記錄，能體現(xiàn)動態(tài)管理與持續(xù)改進(jìn)。

1.5護(hù)理部有院內(nèi)緊急意外事件的應(yīng)急預(yù)案。

二、護(hù)理人力支援配制的合理性和科學(xué)性

2.1護(hù)理人員能依法履行對病人實(shí)施連續(xù)醫(yī)學(xué)觀察的職責(zé)，病房床位與護(hù)士比大于1：0.3，臨床護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊全部有效，有護(hù)士對病人實(shí)施護(hù)理過程中的告知程序。

2.2護(hù)理部有緊急狀態(tài)下對護(hù)理人力支援調(diào)配的方案及重點(diǎn)環(huán)節(jié)管理辦法，能夠體現(xiàn)彈性排班。

2.3護(hù)理部有各級各類護(hù)士的在職培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施情況。保證考核有記錄、考試有考卷，每季度進(jìn)行中西醫(yī)理論及操作技能考核一次，考核成績優(yōu)異。

2.4全院護(hù)理人員每年接受中醫(yī)基礎(chǔ)知識與技能培訓(xùn)超過80學(xué)時(shí)，培訓(xùn)比例＞96%，培訓(xùn)有記錄、有筆記。

三、落實(shí)護(hù)理管理制度及質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)

3.1各科室有護(hù)理常規(guī)及常見病的標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃及護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)。

3.2護(hù)理部制定了護(hù)理崗位職責(zé)及工作標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)士掌握較好。

3.3各護(hù)理單元能基本按照《病歷書寫基本規(guī)范》進(jìn)行護(hù)理文件書寫，病案室按照護(hù)理部制定的護(hù)理文書書寫評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)定期對護(hù)理文書質(zhì)量進(jìn)行檢查，有檢查及評價(jià)記錄。

3.4護(hù)士能運(yùn)用整體護(hù)理理念的實(shí)施效果，為病人提供舒適安全、恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理服務(wù)。

3.5各護(hù)理單元護(hù)士長能及時(shí)完成護(hù)士長手冊的書寫工作，記錄較齊全。

3.6護(hù)理部建立健全護(hù)理差錯(cuò)報(bào)告和管理制度，并能對護(hù)理差錯(cuò)事故評價(jià)的結(jié)果及時(shí)給予整改。

四、以病人為中心，開展基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)和護(hù)理專業(yè)服務(wù)

4.1基礎(chǔ)護(hù)理與等級護(hù)理措施落實(shí)基本到位。

4.2護(hù)理部及各護(hù)理單元建立搶救及常用藥物相關(guān)知識，護(hù)士能較好的掌握，能及時(shí)對住院患者的臨床用藥治療提供規(guī)范性服務(wù)。

4.3護(hù)理部每季度對住院患者進(jìn)行滿意度調(diào)查一次并對滿意度調(diào)查中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、總結(jié)、并提出整改措施，各護(hù)理單元有專科病的健康教育規(guī)范，醫(yī)患溝通情況及相關(guān)記錄。

五、中醫(yī)護(hù)理開展情況及質(zhì)量管理

5.1重點(diǎn)專科辯證施護(hù)工作未得到有效開展，此項(xiàng)工作有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

5.2護(hù)理部建立規(guī)范的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作程序。開展的中醫(yī)護(hù)理操作有拔火罐、艾條灸、耳穴壓籽等，考核合格率均達(dá)到95%以上。

5.3護(hù)理繼續(xù)教育合格率100%。

六、急危重癥患者的護(hù)理質(zhì)量

6.1有急危重癥患者的護(hù)理常規(guī)，措施具體，記錄規(guī)范完整。

6.2護(hù)理部對急診科、重癥監(jiān)護(hù)室、手術(shù)室、血液凈化等部門進(jìn)行重點(diǎn)管理，并定期檢查，對存在問題進(jìn)行分析，并提出整改意見及措施，有檢查記錄。

6.3各護(hù)理單元搶救器械完好、備用狀態(tài)，搶救車管理完善，有器械消毒滅菌記錄，紫外線消毒、記錄符合程序及要求。

6.4護(hù)理部建立并完善護(hù)理查房、護(hù)理會診及護(hù)理病歷討論制度，記錄合理規(guī)范。

七、急診室、手術(shù)室、中心供應(yīng)室的管理

7.1手術(shù)室和中心供應(yīng)室按照要求布局基本合理，有相應(yīng)的工作流程。

7.2手術(shù)室及中心供應(yīng)室建立相關(guān)的工作制度和程序，各種記錄基本齊全，并能按照工作制度及程序有效執(zhí)行。

7.3手術(shù)室及中心供應(yīng)室能主動配合臨床工作，滿足臨床所需。

7.4急診室環(huán)境符合要求，布局合理，全體護(hù)理人員能熟練掌握心肺復(fù)蘇技能及除顫器的使用及相關(guān)知識。

八、病房管理及護(hù)士行為規(guī)范

8.1護(hù)士站及病區(qū)整體環(huán)境整潔、溫馨、空氣新鮮、布局流程合理，各室物品擺放有序，消毒隔離基本到位。

8.2護(hù)士素質(zhì)優(yōu)良，能為患者提供文明服務(wù)及優(yōu)質(zhì)服務(wù)，能主動巡視病房，及時(shí)滿足病人所需。

自查報(bào)告護(hù)理【篇2】

優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)評價(jià)自查評分

一、醫(yī)院情況：

醫(yī)院名稱：威遠(yuǎn)縣第三人民醫(yī)院 醫(yī)院等次：二級乙等 醫(yī)院實(shí)際開放床位數(shù)：150張 醫(yī)院在編人員總

數(shù)：162人、其中衛(wèi)生技術(shù)人員數(shù)：130人、注冊護(hù)士數(shù)：68人、醫(yī)師數(shù)：35人、醫(yī)院法定代表人姓名：

二、評分結(jié)果

1.醫(yī)院高度重視和支持護(hù)理工作

1 2 3

三、存在的問題：存在問題

1、護(hù)理管理者的業(yè)務(wù)及管理水平需再提高，其管理創(chuàng)新意識欠佳。

2、績效未完全根據(jù)護(hù)理工作量、質(zhì)量、難度、風(fēng)險(xiǎn)度、技術(shù)要求，患者滿意度等要素進(jìn)行考核、分配。

3、護(hù)理人員整體工作能力還有待提高。

4、流程及問題管理工作不到位。

四、整改計(jì)劃

1、安排護(hù)理管理者輪流外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、新的信息化平臺系統(tǒng)已運(yùn)用，護(hù)理部接通后，即根據(jù)護(hù)理工作量、質(zhì)量、難度、風(fēng)險(xiǎn)度、技術(shù)

4 要求、患者滿意度等要求進(jìn)行考核、分配，并督促科室按要求完全執(zhí)行到位。

3、加強(qiáng)護(hù)理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)考核。

4、在今后工作中我們將齊心協(xié)力干好護(hù)理工作，向一個(gè)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的發(fā)展軌道、扎實(shí)工作。提高護(hù)理工作質(zhì)、提高護(hù)理管理能力、提高護(hù)理勞動效率，將護(hù)理工作做好、做細(xì)、做實(shí)。

5篇二：普外科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)自查報(bào)告

普外科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)自查報(bào)告

存在的問題及整改計(jì)劃

（一）開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作中存在的問題

1、缺乏對“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”的正確認(rèn)識

（1）醫(yī)護(hù)人員國內(nèi)多家醫(yī)院競相開展無陪護(hù)病房，在現(xiàn)有的條件下，護(hù)理發(fā)展陷入瓶頸。業(yè)內(nèi)有不少人士概念混淆認(rèn)為優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)就是無陪護(hù)病房，這便影響了當(dāng)前護(hù)理事業(yè)的發(fā)展，加之患者及社會人群的不理解，導(dǎo)致了護(hù)士對“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”的不正確認(rèn)識。

2、護(hù)理管理者的業(yè)務(wù)及管理水平需再提高，其管理創(chuàng)新意識欠佳。

2、人力資源短缺。

（1）護(hù)理很大精力需要用在輸液上，治療性工作量大占據(jù)護(hù)士大量時(shí)間，護(hù)士接觸患者時(shí)間少，為患者提供生活護(hù)理、健康宣教、康復(fù)指導(dǎo)的時(shí)間不足。實(shí)行責(zé)任制包干護(hù)理模式后護(hù)理人員還需補(bǔ)充。

（2）護(hù)理人員流失。護(hù)理人員的流動性增大，護(hù)士工作辛苦，臨床護(hù)理人數(shù)不足導(dǎo)致在崗人員超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，護(hù)士身心疲憊而影響了護(hù)士健康。

3、護(hù)士趨于年輕化。年輕護(hù)士在體力、智力，對新生事物接受程度上占有優(yōu)勢，但護(hù)理也是一門依靠知識、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)積累的學(xué)科，年輕的隊(duì)伍意味著專業(yè)技術(shù)、骨干力量薄弱，專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展后勁不足。

4、后勤支持保障系統(tǒng)還有待加強(qiáng)。外勤服務(wù)系統(tǒng)不健全，無患者配餐、送餐服務(wù)。

1、持續(xù)開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理宣傳工作，通過積極正面的宣傳加大社會對優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的理解，讓大家轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)認(rèn)識。組織全體護(hù)士繼續(xù)深入學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容，及實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的必要性和必然性，端正服務(wù)思想。

2、合理配置人力，酌情增加人力配置，保證優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的落實(shí)。隨著臨床護(hù)理工作模式的轉(zhuǎn)變，細(xì)致、周到、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理只有護(hù)士人力充足才能得到保障。實(shí)行護(hù)士分層分級管理，根據(jù)護(hù)理工作量、工作強(qiáng)度、風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)及?？瓢l(fā)展，因事設(shè)崗、以崗擇人、彈性排班。

5、加大人才培養(yǎng)力度，優(yōu)化護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)

（1）加強(qiáng)對新入科護(hù)士的培訓(xùn)；從護(hù)士禮儀到溝通技巧、臨床護(hù)理技能、再到護(hù)理安全教育、衛(wèi)生法律法規(guī)等等，深入淺出，內(nèi)容豐富。

（2）重點(diǎn)加強(qiáng)科內(nèi)培訓(xùn)。根據(jù)科室?？铺厣ㄟ^資深護(hù)士帶教、護(hù)士長查房、晨會知識點(diǎn)學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行科內(nèi)培訓(xùn)，完善培訓(xùn)資料。重點(diǎn)加強(qiáng)科室對護(hù)理核心制度、護(hù)理關(guān)鍵工作流程、護(hù)理應(yīng)急預(yù)案、護(hù)理不良事件、責(zé)任護(hù)士十知道流程的培訓(xùn)和考核，特別是n

1、n2級護(hù)士的培訓(xùn)，促進(jìn)年輕護(hù)士健康快速成長。

（3）選派年輕、德才兼?zhèn)涞淖o(hù)士去上及醫(yī)院參加?？谱o(hù)士培訓(xùn)及骨干護(hù)士培訓(xùn)。篇三：創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)自查報(bào)告

創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)自查自糾報(bào)告

在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)創(chuàng)建活動開展以來，我認(rèn)真領(lǐng)會市縣相關(guān)會議精神，嚴(yán)格服從醫(yī)院科室工作安排，繼續(xù)深化“以病人為中心”的服務(wù)理念，進(jìn)一步規(guī)范臨床護(hù)理，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，提高護(hù)理質(zhì)量，改善護(hù)理服務(wù)，不斷提升自身工作能力和業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化思想認(rèn)識和醫(yī)德修養(yǎng)，促進(jìn)了護(hù)患關(guān)系持續(xù)穩(wěn)定和諧發(fā)展，提高了護(hù)理工作的滿意度和信譽(yù)度，樹立了外一科室護(hù)理工作的良好形象。

在示范病區(qū)創(chuàng)建活動中，我的思想認(rèn)識和工作作風(fēng)得到了極大的轉(zhuǎn)變，工作能力和業(yè)務(wù)水平得到了極大的提高，工作氛圍和護(hù)患關(guān)系得到了極大的改善，但我深知取得的這些成績同醫(yī)院科室的要求和患者的需求還有很大的差距，經(jīng)過認(rèn)真的反思與自查，我認(rèn)為在護(hù)理工作的開展中自身還存在很多不足之處，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下。

一．思想認(rèn)識有待進(jìn)一步提高。護(hù)理工作是最接近患者的基礎(chǔ)性工作，也是最能體現(xiàn)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)服務(wù)和良好形象的工作，水滴雖小，卻能折射出整個(gè)太陽的光輝，就像護(hù)理工作，小到一個(gè)笑臉、一句問候體現(xiàn)出的是整個(gè)醫(yī)院的服務(wù)水平和整體素養(yǎng)，它對醫(yī)院整體形象的塑造起著不可或缺的重要作用。護(hù)理工作是醫(yī)患之間的潤滑劑，護(hù)理工作做的好，醫(yī)院與患者之間就能和諧相處，醫(yī)院各項(xiàng)工作就能很好的開展，

作為護(hù)士，要從醫(yī)院大局出發(fā)，不斷增強(qiáng)自身思想認(rèn)識水平，認(rèn)真領(lǐng)會各項(xiàng)會議精神，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)工作部署，站在講大局、講政治的高度看待工作的開展，不斷強(qiáng)化宗旨意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識，將“以病人為中心”的護(hù)理理念和人文關(guān)懷融入到日常護(hù)理工作的開展中，對所負(fù)責(zé)的患者提供連續(xù)、全程的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。

二．工作水平有待進(jìn)一步加強(qiáng)。基礎(chǔ)護(hù)理工作具有很強(qiáng)的專業(yè)性，這就要求護(hù)士要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身的理論工作水平和實(shí)踐操作能力，在示范病區(qū)創(chuàng)建活動開展以來，我不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，擴(kuò)展知識層次結(jié)構(gòu)，提升護(hù)理工作能力，在護(hù)士長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《護(hù)士條例》、《住院患者基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目（試行）》、《基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)工作規(guī)范》、《常用臨床護(hù)理技術(shù)服務(wù)規(guī)范》等相關(guān)文件規(guī)程，定期參加醫(yī)院組織的有關(guān)基礎(chǔ)護(hù)理知識、基礎(chǔ)護(hù)理技能的講座和基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)的培訓(xùn)考核，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，使我掌握了豐富的基礎(chǔ)護(hù)理知識和熟練的基礎(chǔ)護(hù)理技能。但我深知，護(hù)理工作永無止境，雖然我取得了一定的成績，但同“人民滿意的白衣天使”這一光輝事業(yè)仍存在一定差距，下步工作中，我將再接再厲，從理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)水平、護(hù)理技術(shù)、生活護(hù)理、心理護(hù)理、言語禮儀等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身護(hù)理工作水平。

三．工作作風(fēng)有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。在示范病區(qū)創(chuàng)建活動中，我

不斷強(qiáng)化大局意識、責(zé)任意識、紀(jì)律意識，模范遵守臨床護(hù)理工作規(guī)章制度、疾病護(hù)理常規(guī)和臨床護(hù)理服務(wù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)護(hù)理工作崗位責(zé)任制，促進(jìn)各項(xiàng)工作穩(wěn)定有序進(jìn)展，在下步工作中，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，按時(shí)交接班，認(rèn)真規(guī)范填寫護(hù)理文書，細(xì)致觀察病人病情變化，見微知著、以小見大，從細(xì)節(jié)凸顯護(hù)理工作人文關(guān)懷，將臨床護(hù)理工作做細(xì)、做實(shí)，不斷促進(jìn)護(hù)患關(guān)系持續(xù)和諧發(fā)展。 優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)創(chuàng)建活動開展以來，外一科室大力倡導(dǎo)細(xì)節(jié)服務(wù)，把每一件簡單的事做好，把每一件平凡的事做好，用愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心為患者提供全程優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，樹立科室良好的護(hù)理服務(wù)形象。在第三階段工作中，我們將以更大的主動性和積極性促進(jìn)工作深入開展，主動接觸病人，強(qiáng)化服務(wù)意識，加強(qiáng)護(hù)患交流，增進(jìn)護(hù)患關(guān)系，使外一科室護(hù)理工作再上新的臺階。篇四：優(yōu)質(zhì)服務(wù)年自查報(bào)告

“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”活動自查報(bào)告

根據(jù)衛(wèi)生主管部門統(tǒng)一部署，我院認(rèn)真開展了“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”活動?；顒娱_展以來，我院結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，以創(chuàng)新發(fā)展為主線，切實(shí)加強(qiáng)醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)，不斷提升服務(wù)水平，持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量，大力弘揚(yáng)高尚醫(yī)德，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，爭創(chuàng)人民滿意醫(yī)院，努力為人民群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，廣泛宣傳

“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”活動方案下發(fā)后，我院積極響應(yīng)，制定了《優(yōu)質(zhì)服務(wù)年活動實(shí)施方案》，成立“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組和活動辦公室，形成院部領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，院長負(fù)總責(zé)，班子成員分工負(fù)責(zé)，各職能部門各負(fù)其責(zé)，干部職工和群眾廣泛參與的齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作格局。及時(shí)召開“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”活動動員大會，傳達(dá)上級文件精神，部署活動，統(tǒng)一思想認(rèn)識。為使全體職工了解掌握活動內(nèi)容，認(rèn)真貫徹實(shí)施，我們在醫(yī)院醒目處懸掛宣傳標(biāo)語，且通過印發(fā)材料、宣傳欄等形式，大力宣傳“優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”活動的內(nèi)容、目的意義和好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好典型，營造有利于提升服務(wù)水平，改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量，弘揚(yáng)高尚醫(yī)德、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的良好輿論氛圍。

二、改善就醫(yī)環(huán)境，優(yōu)化服務(wù)流程，不斷提升服務(wù)水平

1、加強(qiáng)醫(yī)院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。市、縣重點(diǎn)建設(shè)工程綜合病房樓一期及其配套附屬工程的全面投入使用，使醫(yī)院規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，

內(nèi)科系統(tǒng)、兒科系統(tǒng)、血液凈化治療、120急救中心、醫(yī)學(xué)臨床檢驗(yàn)等項(xiàng)目進(jìn)一步優(yōu)化，醫(yī)院基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境、綜合服務(wù)功能和整體形象根本改觀，為縣域醫(yī)療服務(wù)體系建設(shè)提供了更為堅(jiān)強(qiáng)的支撐。

2、完善便民服務(wù)措施。在門診大廳設(shè)立醫(yī)院布局平面圖、科室分布示意圖、樓層科室標(biāo)識系統(tǒng)、專家簡介、辦理出入院手續(xù)流程、新農(nóng)合醫(yī)保核報(bào)及醫(yī)保政策宣傳、常用醫(yī)療服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、中西藥品價(jià)格等服務(wù)信息；設(shè)置了候診椅、飲水處、便民電話等設(shè)施，免費(fèi)提供開水、輪椅、擔(dān)架、推車，進(jìn)行健康教育和生活指導(dǎo)。成立了醫(yī)保辦，配置專職工作人員為新農(nóng)合及醫(yī)保患者提供服務(wù)，并實(shí)行新農(nóng)合及醫(yī)保費(fèi)用即時(shí)審核報(bào)銷等服務(wù)管理措施。

3、改進(jìn)服務(wù)流程。進(jìn)一步完善信息系統(tǒng)，增設(shè)醫(yī)生護(hù)士工作站，提高服務(wù)效率，方便病人有序候診就醫(yī)，消除“三長一短”現(xiàn)象。各種醫(yī)技檢查，做到大型設(shè)備檢查項(xiàng)目24小時(shí)內(nèi)出具報(bào)告，檢驗(yàn)、心電、普通影像、超聲常規(guī)檢查項(xiàng)目隨到隨做，及時(shí)提供診斷報(bào)告；為解決群眾看病難問題，開展全天候門診服務(wù)，保障雙休日和節(jié)假日病人就診。

4、開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。認(rèn)真貫徹落實(shí) “優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動，切實(shí)轉(zhuǎn)變“重專業(yè)、輕基礎(chǔ)、重技術(shù)、輕服務(wù)”的觀念，以做實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理為突破口，全面加強(qiáng)臨床護(hù)理工作，改變患者看病就醫(yī)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“患者滿意、社會滿意、政府滿意”的重大醫(yī)院服務(wù)改進(jìn)行動。先后成立了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，以內(nèi)科病房為試點(diǎn)先行科室，建立基礎(chǔ)護(hù)理責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)

行整體護(hù)理工作制度，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，提高護(hù)理質(zhì)量，改善病房護(hù)理環(huán)境。

5、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。進(jìn)一步完善醫(yī)療費(fèi)用清單、醫(yī)療服務(wù)收費(fèi)、藥品價(jià)格和服務(wù)承諾公示制，建立健全導(dǎo)診咨詢、醫(yī)患協(xié)議、醫(yī)患溝通、法定告知等制度；積極推進(jìn)病人訪談、出院隨訪等服務(wù)管理措施。嚴(yán)格執(zhí)行“首診負(fù)責(zé)制”和“首問負(fù)責(zé)制”，有序推進(jìn)主診醫(yī)師負(fù)責(zé)制。完善醫(yī)德考評制度和醫(yī)師定期考核制度；貫徹執(zhí)行《醫(yī)院投訴管理辦法》，持續(xù)推進(jìn)院務(wù)公開工作，不斷完善病人投訴處置機(jī)制，切實(shí)維護(hù)病人合法權(quán)益，保障醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全；強(qiáng)化服務(wù)與安全動態(tài)監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)服務(wù)缺陷，正確處理服務(wù)抱怨，虛心聽取患者對醫(yī)院的服務(wù)改進(jìn)意見，進(jìn)一步改善服務(wù)態(tài)度和工作作風(fēng)，努力構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。

三、加強(qiáng)質(zhì)量管理，規(guī)范診療行為，持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量管理。嚴(yán)格遵守衛(wèi)生管理法律法規(guī)和診療護(hù)理規(guī)范，做到依法執(zhí)業(yè)、行為規(guī)范；健全院科二級質(zhì)控體系，制定醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量方案和考核標(biāo)準(zhǔn)，完善醫(yī)療質(zhì)控檢查追蹤、反饋督查、分析評價(jià)、指導(dǎo)考核、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重點(diǎn)部門、重要崗位質(zhì)量管理制度；定期召開醫(yī)療質(zhì)量與醫(yī)療安全專題會議，加強(qiáng)醫(yī)療安全教育，實(shí)施環(huán)節(jié)質(zhì)量與終末質(zhì)量管理，落實(shí)14個(gè)醫(yī)療質(zhì)量與醫(yī)療安全核心制度；嚴(yán)格按照衛(wèi)生部制定的《病歷書寫基本規(guī)范》要求，進(jìn)一步提高病歷質(zhì)量；探索臨床路徑管理，強(qiáng)化醫(yī)療質(zhì)量管理責(zé)任，促進(jìn)醫(yī)療和質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。

2、開展抗菌藥物臨床應(yīng)用專項(xiàng)整治活動。認(rèn)真貫徹落實(shí)基本藥物制度，規(guī)范藥物的采購、配備和使用；建立健全臨床用藥監(jiān)督指導(dǎo)和評價(jià)制度，開展藥物安全性監(jiān)測、藥物不良反應(yīng)監(jiān)測和抗菌藥物臨床應(yīng)用監(jiān)測，加強(qiáng)處方管理，落實(shí)處方點(diǎn)評，提高處方質(zhì)量，開展大金額病例、大處方、抗菌藥物使用和?？朴盟幥?0種藥品和前10名醫(yī)生情況分析通報(bào)，使因病施治、合理用藥、合理檢查制度得到有效落實(shí)。

四、加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，弘揚(yáng)高尚醫(yī)德，嚴(yán)肅行業(yè)紀(jì)律

1、強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員廉潔從醫(yī)的教育，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)務(wù)人員廉潔行醫(yī)的各項(xiàng)規(guī)定，深入開展社會主義榮辱觀教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、衛(wèi)生法律法規(guī)宣傳教育，增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德和遵紀(jì)守法意識，加強(qiáng)醫(yī)院和諧從醫(yī)文化建設(shè)，樹立廉潔從醫(yī)、依法執(zhí)業(yè)的良好風(fēng)氣。

2、積極推進(jìn)院務(wù)公開工作。按照上級部門院務(wù)公開工作部署，進(jìn)一步完善院務(wù)公開各項(xiàng)措施，規(guī)范院務(wù)公開內(nèi)容，堅(jiān)持對外向社會及患者公開與群眾利益密切相關(guān)的政策、法規(guī)、制度、醫(yī)療服務(wù)信息、便民措施、醫(yī)療收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)、藥品價(jià)格等基本情況；對內(nèi)向職工公開醫(yī)院重大決策事項(xiàng)、醫(yī)院運(yùn)營管理情況、人事管理、財(cái)務(wù)收支、藥品設(shè)備、基建工程招標(biāo)以及事關(guān)職工切身利益的相關(guān)信息，主動接受群眾監(jiān)督，真正做到取信于民，使人民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)得到保證和落實(shí)。

3、完善醫(yī)德考評制度。以醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德素質(zhì)提升為目標(biāo)，

以定期考核記錄醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德行為表現(xiàn)為手段，以改善醫(yī)療服務(wù)態(tài)度、優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)環(huán)境、規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為和提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為突出任務(wù)，深入開展醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德考評活動，健全醫(yī)患溝通制度、醫(yī)療服務(wù)問責(zé)制度、服務(wù)投訴處理制度和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核獎(jiǎng)懲制度，完善醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核檔案，把醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德考評納入科室綜合目標(biāo)管理，作為醫(yī)務(wù)人員年度考核的先決條件，考核結(jié)果與科室及個(gè)人績效工資分配、年度考核評先評優(yōu)和職稱晉升等掛鉤，充分發(fā)揮醫(yī)德考評的激勵(lì)約束作用。

4、深入開展志愿者服務(wù)活動。堅(jiān)持以“奉獻(xiàn)愛心，服務(wù)患者，服務(wù)群眾”為主題，以“服務(wù)大局、方便群眾看病就醫(yī)和提高健康素質(zhì)”為主要內(nèi)容，深入開展“志愿者服務(wù)”活動。積極開展上街義診、衛(wèi)生下鄉(xiāng)、為居民小區(qū)群眾、全縣優(yōu)撫對象健康體檢等活動，受到社會各界及廣大群眾的好評。

五、存在問題和下步工作

1、“三好一滿意”活動開展以來，我院各項(xiàng)工作雖然取得了一定的成效，但離上級的要求和人民的期望還有一定差距，主要表現(xiàn)在：一是優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動成效不明顯，護(hù)士人力資源配置不足，難以滿足臨床實(shí)際工作需要;二是平安醫(yī)院創(chuàng)建工作不夠扎實(shí)，醫(yī)療質(zhì)量安全方面還存在缺陷和隱患。三是臨床路徑工作力度不大，工作進(jìn)展較慢。四是服務(wù)措施落實(shí)不夠到位，少數(shù)科室和個(gè)別醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度和服務(wù)水平達(dá)不到群眾的要求和滿意。

2、在今后工作中，我們將努力從以下方面進(jìn)行改進(jìn)。

自查報(bào)告護(hù)理【篇3】

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容的心，開導(dǎo)我、鼓勵(lì)我、培養(yǎng)我。真的很感激這里所有的人容忍了沖動而暴躁的我！

提出辭職我想了很久很久，這么好的機(jī)會我都這樣放棄，我自己內(nèi)心都很惱火：我真是一個(gè)不懂珍惜的人。其實(shí)，選擇離開真的是非常不舍，因?yàn)榧依餇敔敳×耍覀冏鳛閷O女的姐姐、弟弟他們都回去照顧爺爺，而作為我這位護(hù)理工作者，父母培養(yǎng)我出來為的是更好的為人民服務(wù)，為家人服務(wù)，我想現(xiàn)在家人更需要我，我若不回去，將是我一生的遺憾，考慮了很久，我決定先回家把事情處理好后，醫(yī)院還需要我的話，我將再為醫(yī)院服務(wù)，再選擇這份工作。請醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)辭職為感！

在未離開崗位之前，我一定會盡自己的職責(zé)，做好應(yīng)該做的事。最后，希望醫(yī)院的業(yè)績一如既往一路飆升，越走越順！領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁工作順利，幸?？鞓罚?/p>

此致

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敬禮！

辭職人：xxx

日期：2014.7.31

業(yè)務(wù)人員辭職報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

xx年年9月，我有幸成為上海電氣內(nèi)蒙古電纜廠有限公司的一員。工作期間，在領(lǐng)導(dǎo)和師傅的悉心教導(dǎo)之下，我受益匪淺。業(yè)務(wù)知識方面及人際關(guān)系處理較畢業(yè)時(shí)都有及其顯著的進(jìn)步。

在工作的過程中，由于自己的基礎(chǔ)知識不牢固，極大的影響了工作效率。所以，我決定辭去職務(wù)，重新回學(xué)校深造進(jìn)修。

感謝領(lǐng)導(dǎo)們、師傅們在我工作期間的栽培。我終生難忘。衷心希望公司生意興隆，領(lǐng)導(dǎo)及師傅們身體健康合家歡樂。

此致

敬禮！

編輯人員辭職報(bào)告

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xxxx雜志社領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

因本人的追求和新聞理念，與《中國周刊》秉承的目標(biāo)發(fā)生較激烈沖突、分歧，導(dǎo)致本人和《中國周刊》的內(nèi)容趨向，出現(xiàn)無法調(diào)和的矛盾。經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和再三權(quán)衡，現(xiàn)決定，向單位領(lǐng)導(dǎo)提出辭職申請。

根據(jù)合同約定，員工辭職應(yīng)當(dāng)提前一個(gè)月向單位提出，在此本人特按照合同約定提出辭職申請。如果單位可以容忍我的“失約”行為，并且認(rèn)為我的離去確實(shí)沒有給單位造成損失，也希望單位領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門能夠盡快批準(zhǔn)我的申請。此外，以下幾點(diǎn)想法，權(quán)作“人之將走”的肺腑。

第一，我認(rèn)為《中國周刊》目前的管理團(tuán)隊(duì)，缺乏統(tǒng)一的新聞理念，沒有成熟的新聞判斷程序，甚至缺少明確的新聞理念植入方式。

第二，作為曾被外界一致看好，能夠繼承南方報(bào)系新聞理念衣缽的傳媒，-

中國周刊目前卻在目前強(qiáng)大的政治環(huán)境壓力下，沒有找到應(yīng)該有的智慧。目前管理團(tuán)隊(duì)有太多的焦慮和妥協(xié)，唯獨(dú)缺少南方報(bào)系在大難臨頭時(shí)的隱忍和躲閃技巧。

第三，所謂“泛財(cái)經(jīng)”的內(nèi)容要求，除了管理團(tuán)隊(duì)外，大多記者根本無法全面理解其內(nèi)容。傍徨、不安和無所適從，現(xiàn)在是記者們最明顯的感覺和心理狀態(tài)。因?yàn)檫@個(gè)口號太過于抽象，不容易理解———至少我是這樣認(rèn)為的。

第四，編輯手段過于簡單、缺少專業(yè)編輯精神和專業(yè)水平。我曾做過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我把咱們編輯編好的稿子和我寫的底稿發(fā)給南風(fēng)窗、南方周末和南方都市報(bào)的幾位編輯。之后，他們編輯好后回傳給我，對比之后我發(fā)現(xiàn)，這些編輯有專業(yè)的編輯功底、對記者稿子做了非常完美的包裝和處理。而相比之下，我們的編輯的手段似乎只限于刪減內(nèi)容、組合段落……

第五，編輯們因其天然的領(lǐng)導(dǎo)身份，-

人為的在編輯稿子過程中，形成了優(yōu)越心理---似乎記者的稿子必須按照其思路進(jìn)行，其思路就是正確的；缺乏對記者寫作思想的尊重和寫作思路的理解。否則，就重寫，重寫。盡管很多不錯(cuò)的雜志都是“大編輯、小記者”的思想。但是“大”應(yīng)該體現(xiàn)在對選題的判斷上，而不是如是。

第六 ， …… 以上，個(gè)人看法，許為牢騷是荷。

辭職申請，請批準(zhǔn)。

此致

敬禮

財(cái)務(wù)人員辭職報(bào)告

尊敬的林總：

您好!

首先感謝您對我的信任和支持，讓我加入xxx這個(gè)團(tuán)隊(duì)。進(jìn)公司工作一個(gè)月了，從內(nèi)心感覺，我完全不適合和勝任現(xiàn)在的工作，我辜負(fù)了您的希望，做了逃兵，在此說聲：對不起。不管怎樣，我還是想早點(diǎn)離開，對您對公司都是最-

好的選擇。

我剛上班的第一天晚上，是星期一的周會，從會上我就感覺到我的壓力是挺大的。往后的幾天，我每天都在仔細(xì)考慮問題，說句實(shí)在的，晚上睡覺都沒有以前那么安穩(wěn)。首先工作方面，我不但必須得從頭開始，而且還要收拾以前的爛攤子，也就是補(bǔ)賬，整理賬目。用友erp 7、8、9三個(gè)月的現(xiàn)金賬我根據(jù)出納的現(xiàn)金日記賬已經(jīng)補(bǔ)齊了?？墒呛鸵郧皫讉€(gè)月的賬目銜接不起來，我一個(gè)一個(gè)查，結(jié)果是07年年末結(jié)轉(zhuǎn)余額時(shí)，借貸不平。因08年填制了幾個(gè)月的憑證，期初余額已經(jīng)改不了，所以08年一年的賬目都沒辦法理清，09年也沒辦法結(jié)轉(zhuǎn)準(zhǔn)確余額。其次，公司的管理方面，xx公司是個(gè)家族式的管理模式，有時(shí)意見不統(tǒng)一，還真不知該聽誰的。

最后就是我的家庭方面了，我來面試時(shí)，公司是五天制的，晚上加班是自愿的，可自從我加入后的這段時(shí)日里，我感覺每晚加班到9點(diǎn)或10點(diǎn)甚至更晚-

是正常的，好像和白天上班沒什么兩樣，有關(guān)加班時(shí)間，給我最深刻的是上星期一晚周會開到12點(diǎn)，這是我做財(cái)務(wù)以來還是第一次碰到的。明年我小孩還有我媽都會來廣東，我老公是做業(yè)務(wù)的，自然是沒多少時(shí)間照顧家庭，顯然以我的工作時(shí)間是很不合適的。以上幾點(diǎn)是我的個(gè)人主觀看法，僅供參考，但都是我的內(nèi)心感受。因?yàn)槲抑篮芏嗥烈路⒉欢歼m合穿在我身上。適合自己才是最好的，公司用人也是如此。

今天我已經(jīng)在oa上發(fā)了我的辭職書，如有不便之處，敬請海涵!最后我真誠的祝愿公司的業(yè)績能夠蒸蒸日上，公司越辦越紅火。

財(cái)務(wù)：小xx

客服人員辭職報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我已經(jīng)來聚友工作一年多了，這是我做的第一份正式的工作，是份來之不易的工作。在這里我叩開了社會的大門，對社會有了更深一步的了解和看法。

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來到聚友，我學(xué)到了不少東西，剛到公司時(shí)是維護(hù)崗位，工作不講方法，沒有與用戶預(yù)約上門時(shí)間并安排好當(dāng)日工作時(shí)間表，有的上門時(shí)用戶已經(jīng)好了或是家里沒人，就耽誤了一些時(shí)間，造成一些用戶等等時(shí)間過久。轉(zhuǎn)正后來到客服，對此體會比較深刻?？头ぷ麟m說簡單但也做好也不是件容易的事情，雖然每天就是接接電話，做做記錄，及回訪用戶使用情況。在與用戶交流也不是件容易的事，有的用戶是急脾氣，說話快，你得跟上他的節(jié)湊，有的用戶不愿多操作，一上不了網(wǎng)就要求上門，也有的，在晚上打維護(hù)電話還要求馬上過去，電話中要想辦法讓他多操作，多試幾種方法，如果實(shí)在派不了人，和他耐心解釋，一般用戶也都會理解?？蛻羰巧系?，無論用戶提出什么樣的問題都要根據(jù)用戶反映的情況分析和快速的解決，領(lǐng)導(dǎo)在我的工作中也經(jīng)常提出我需要改進(jìn)的地方， 工作質(zhì)量一天天提高，心里也很高興，只要是心態(tài)平和，針對-

發(fā)生的問題勤于思考，不明白的多請教資格老的同事，處理問題質(zhì)量高了，工作效率高了，也使自己的能力得到了提升。

一個(gè)公司就是一個(gè)大家庭，在這里結(jié)識了不少好朋友好兄弟，離開確實(shí)很是不舍，就像當(dāng)初去上學(xué)離開家人和畢業(yè)時(shí)離開同學(xué)一樣，一樣的情愫再次從心底涌起。只能道一聲珍重，后會有期！希望聚友發(fā)展蒸蒸日上，永駐輝煌。

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自查報(bào)告護(hù)理【篇4】

根據(jù)20xx年“醫(yī)療質(zhì)量萬里行活動”方案，我院護(hù)理部近期就本院護(hù)理工作開展，做了回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《護(hù)士條例》規(guī)范護(hù)士護(hù)理行為，保障醫(yī)療安全，履行護(hù)士保護(hù)生命，減輕痛苦，增進(jìn)健康職責(zé)在醫(yī)院召開動員大會的基礎(chǔ)上，多次召開護(hù)士長會議，學(xué)習(xí)《護(hù)士條例》，逐條進(jìn)行梳理。并就部分內(nèi)容進(jìn)行筆試

二、健全制度和職責(zé)

結(jié)合本院特點(diǎn)，制訂順安鎮(zhèn)衛(wèi)生院各項(xiàng)護(hù)理工作制度，(如護(hù)理工作核心制度：有交接班制度，級別護(hù)理制度，護(hù)理查對制度，消毒隔離制度)。及各級各崗位護(hù)理人員職責(zé)，并做到每科室一冊；就本院的接待病人的業(yè)務(wù)能力和醫(yī)院的護(hù)理水平制訂了順安鎮(zhèn)衛(wèi)生院護(hù)理工作常規(guī)；并要求各?？谱o(hù)士掌握并認(rèn)真執(zhí)行護(hù)理常規(guī)，重視護(hù)理人員的技能操作培訓(xùn)，要求全院護(hù)士認(rèn)真學(xué)習(xí)護(hù)理各項(xiàng)技術(shù)規(guī)范并認(rèn)真執(zhí)行規(guī)范。

三，修訂完善護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)制定一級護(hù)理考核標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)護(hù)理考核標(biāo)準(zhǔn)，藥品，儀器設(shè)備，急救物品的管理考核標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)理文書書寫考核標(biāo)準(zhǔn)，采取多種形式全方位督查，加強(qiáng)護(hù)理環(huán)節(jié)考核，護(hù)理部每日去病房查看指導(dǎo)，每月考核檢查一次,進(jìn)行綜合分析評價(jià)，考核結(jié)果反饋到科室，護(hù)士長組織學(xué)習(xí)整改，考核結(jié)果與科室經(jīng)濟(jì)效益掛鉤，對再次違反的科室與個(gè)人，追究護(hù)士長及個(gè)人責(zé)任，加強(qiáng)對每份護(hù)理病案的考評，護(hù)理病案不合格不予歸檔，護(hù)理質(zhì)量檢查實(shí)行護(hù)士長交差大檢查，互相學(xué)習(xí)各科的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。

四、組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀100條，制定醫(yī)院護(hù)理服務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)，通過多種途徑收集護(hù)理服務(wù)需求信息，工作原則把病人的利益作為第一考慮，把病人的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，通過召開工休座談會，與門診，住院病人交談，發(fā)放病人滿意度調(diào)查表，獲取病人的需求及反饋信息，及時(shí)提出改進(jìn)措施，全院病人滿意度達(dá)90%，滿意度低于80%，扣科室績效，并與評優(yōu)掛鉤。

五、加強(qiáng)護(hù)理過程的安全管理，制定護(hù)理安全管理措施，組織護(hù)士學(xué)習(xí)安全防范措施，增強(qiáng)護(hù)士工作安全意識，對護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生及護(hù)理投訴多從自身及科室角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施，不斷修訂護(hù)理安全考核標(biāo)準(zhǔn)，杜絕護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生，注意強(qiáng)調(diào)二次核查執(zhí)行到位，注意護(hù)理安全關(guān)鍵環(huán)節(jié)管理。

六、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員專業(yè)素質(zhì)，定期組織護(hù)士聽課，授課，進(jìn)行規(guī)章制度及專業(yè)知識的培訓(xùn)，更新知識和技能，互相學(xué)習(xí)促進(jìn)，并作記錄，結(jié)合安徽省衛(wèi)生廳制定的《護(hù)士定期考核》認(rèn)真做好護(hù)士三基考核工作，護(hù)理技術(shù)操作考核按照安徽省新編《護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程及評分標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行，理論考試以三基內(nèi)容為主，每年組織理論。操作考試各一次，考試成績達(dá)80分以上，護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每月一次，請外院專家，本院高年資醫(yī)生護(hù)士授課，護(hù)理查房酌情開展

七．護(hù)士節(jié)舉辦銅都護(hù)理能手評比活動，我院通過測評，考試，評出四名優(yōu)秀護(hù)士選手，我院護(hù)士在銅都護(hù)理能手比賽中取得好成績，為全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院爭得榮譽(yù)。

八、完善醫(yī)院必備護(hù)理資料，制定全院統(tǒng)一使用的標(biāo)示牌，使各項(xiàng)護(hù)理工作制度化，規(guī)范化，常規(guī)化

九、外派護(hù)士出去進(jìn)修學(xué)習(xí)，"請進(jìn)來，送出去"提高護(hù)理質(zhì)量。

十、加強(qiáng)院感知識培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院感染管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，無菌技術(shù)操作規(guī)程，做好消毒滅菌工作，開展醫(yī)院感染的檢測工作，醫(yī)院感染監(jiān)測的目的是通過此手段取得第一手資料，分析醫(yī)院感染的原因，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，為采取有效措施提供依據(jù)，并通過監(jiān)測來評估各種措施的效果，醫(yī)護(hù)人員和清潔工做好自身防護(hù)，防止和其他利器損傷。

自查報(bào)告護(hù)理【篇5】

自衛(wèi)生部開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動以來，我所按照區(qū)、市、縣衛(wèi)生行政部門要求，積極響應(yīng)、全力以赴投入到創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范醫(yī)院”活動中，在全所范圍內(nèi)開展主題為“夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，提供滿意服務(wù)”的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動，立即成立了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，采取了一系列舉措開展好“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”工作，現(xiàn)將開展工作總結(jié)如下：

一、基本情況

我所是一所非營利性公立醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)，是一所集醫(yī)療、保健為一體的二級婦幼保健所，目前開放床位25張，現(xiàn)有編職工46人，聘用人員28人，其中衛(wèi)生技術(shù)人員75人，注冊護(hù)士15人， 其中，高級職稱1人，醫(yī)師30人，醫(yī)院法人：丁明福，電話13895067506，醫(yī)教科主任王瑞琴18995229908。年門診5萬人次左右，開展無痛人流及其它計(jì)劃生育手術(shù)3000余例，住院病人1200人次，每年開展剖宮產(chǎn)手術(shù)300余例，收住產(chǎn)科病人900余人。

二、開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作情況

（一）制定開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動方案及具體考核細(xì)則。

所領(lǐng)導(dǎo)高度重視并及時(shí)對此項(xiàng)工作進(jìn)行安排部署，制訂了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作實(shí)施方案”，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)臨床護(hù)理 1

工作相關(guān)文件，召開工作會議，落實(shí)任務(wù)。認(rèn)真按照方案及相關(guān)文件要求，開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動，優(yōu)化護(hù)理服務(wù)流程，合理配置護(hù)理人力資源，更新護(hù)理服務(wù)理念，保障醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量及安全。醫(yī)教科修訂完善了相關(guān)護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化和量化考核指標(biāo)，建立質(zhì)量考核制度，調(diào)整護(hù)理質(zhì)控組織，重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量。每周下科室督查重點(diǎn)病人及基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量。

（二）、建立培訓(xùn)機(jī)制，全面提升職業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化護(hù)理服務(wù) 建立培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)護(hù)理骨干和護(hù)理管理人員院外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，帶動全所整體護(hù)理水平提高。今年1—9月份先后派病房護(hù)士長、產(chǎn)房護(hù)士長、兒科醫(yī)生等參加區(qū)、市級醫(yī)院感染、護(hù)理等培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流及繼續(xù)教育學(xué)習(xí)8次，全所護(hù)理人員所內(nèi)外培訓(xùn)11次共計(jì)103人次，按照有關(guān)護(hù)士崗位技能所規(guī)定的訓(xùn)練項(xiàng)目，有計(jì)劃的對護(hù)士進(jìn)行院感、急診急救、溝通技巧、護(hù)理質(zhì)量管理、護(hù)理不良事件、法律法規(guī)、護(hù)理安全管理、護(hù)理禮儀等重點(diǎn)內(nèi)容培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使護(hù)理人員轉(zhuǎn)變觀念，依法執(zhí)業(yè)，提高了護(hù)士綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

（三）嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理，推進(jìn)基礎(chǔ)護(hù)理工作，改善臨床護(hù)理質(zhì)量

1、更新服務(wù)理念，轉(zhuǎn)變護(hù)理模式。堅(jiān)持“以病人為中心”的服務(wù)理念，改革護(hù)理模式，充實(shí)臨床一線護(hù)士隊(duì)伍，提高護(hù)理管理水平，加強(qiáng)護(hù)士的專業(yè)技術(shù)能力建設(shè)，保證優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的順利推廣。實(shí)行責(zé)任護(hù)士管床制，8小時(shí)在班，24小時(shí)負(fù)責(zé)制，從入院到出院根據(jù)孕產(chǎn)婦個(gè)人情況，護(hù)士根據(jù)患者護(hù)理級別、自理能力提供連續(xù)的、個(gè)體化 2

的護(hù)理服務(wù)，使病區(qū)保持管理有序。

2、科室每周組織學(xué)習(xí)，逐步完善基礎(chǔ)護(hù)理工作。病人一入院即刻完成入院宣教、衛(wèi)生清潔等工作；手術(shù)前病人及時(shí)完成或協(xié)助洗頭、更衣，術(shù)后病人及時(shí)宣教，剖宮產(chǎn)術(shù)后病人協(xié)助翻身、床上移動，做乳房護(hù)理、會陰清潔、觀察進(jìn)食等基礎(chǔ)護(hù)理工作。通過與病人密切的接觸，周到詳實(shí)的護(hù)理，護(hù)士能夠做到詳細(xì)觀察病情，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)處理，與病人及家屬建立了良好的護(hù)患關(guān)系。

3、全面履行護(hù)士職責(zé)。整合基礎(chǔ)護(hù)理、病情觀察、 治療、溝通和健康指導(dǎo)等流程，密切觀察患者病情，及時(shí)與醫(yī)師溝通，與患者溝通，對患者開展健康教育和康復(fù)指導(dǎo)，提供心理護(hù)理，為患者提供全面、全程、連續(xù)的護(hù)理服務(wù)。

4、實(shí)行彈性排班制，合理配置護(hù)理人力資源。充實(shí)護(hù)理人員，主管護(hù)師、護(hù)師、護(hù)士、助理護(hù)士按層級管理分配工作。按照臨床實(shí)際護(hù)理工作需要實(shí)施彈性排班，保證患者能得到及時(shí)、正確的治療和護(hù)理。

5、充分調(diào)動護(hù)士積極性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《護(hù)士條例》，充分調(diào)動臨床一線護(hù)士工作的積極性，提高一線護(hù)士福利待遇，保證同工同酬，保障護(hù)士合法權(quán)益，建立績效考核和激勵(lì)機(jī)制，為護(hù)士工作營造良好的職業(yè)氛圍。

（四）積極推行特色服務(wù)，體現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范工程”。

1、減少呼叫器的鈴聲，護(hù)士要主動巡視，減輕患者及家屬

的負(fù)擔(dān)，保證患者充足的休息。盡量做到家屬陪而不護(hù)，由護(hù)士完成重點(diǎn)患者的基礎(chǔ)護(hù)理工作。

2、開展健康教育工作。組織患者聽講座，講解疾病的相關(guān)知識，解答患者的疑問，不僅可提高患者對健康知識的知曉率，還可拉近護(hù)患關(guān)系，同時(shí)可鍛煉年輕護(hù)士的溝通及交流能力。

3、設(shè)立貼心報(bào)架：為患者提供書籍或報(bào)刊，可豐富患者的生活，增加病區(qū)的文化氣息。

4、滿意度調(diào)查：針對出院患者進(jìn)行滿意度調(diào)查，詢問患者對住院期間病區(qū)的服務(wù)是否滿意和提出的建議意見，通過持續(xù)改進(jìn)，使?jié)M意度提升。

（五）護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)措施

1、嚴(yán)格按照《護(hù)士條例》規(guī)定實(shí)施護(hù)理管理工作，抓好護(hù)士依法執(zhí)業(yè)，規(guī)范執(zhí)業(yè)行為。結(jié)合我所實(shí)際情況建立完善的護(hù)理管理組織體系，及時(shí)修訂完善護(hù)理工作制度、崗位職責(zé)、護(hù)理常規(guī)、操作規(guī)程、工作流程等，并保證實(shí)施，完善相應(yīng)的監(jiān)督與協(xié)調(diào)機(jī)制。

２、組織護(hù)士認(rèn)真學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的法律、法規(guī)以及護(hù)理核心制度。規(guī)范護(hù)士執(zhí)業(yè)行為，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程。

3、加強(qiáng)對護(hù)理文書管理工作。根據(jù)自治區(qū)衛(wèi)生廳《醫(yī)療文書規(guī)范與管理》的要求，充分發(fā)揮各級護(hù)理質(zhì)控組織的作用，不斷補(bǔ)充完善護(hù)理記錄標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)專科護(hù)理特點(diǎn)。護(hù)士多與醫(yī)生溝通,交換意見,規(guī)范醫(yī)護(hù)配合行為，保持護(hù)理病歷與醫(yī)療病歷一致

性,減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

4、充分發(fā)揮高年資護(hù)士作用。高年資護(hù)士要為年輕護(hù)士把好關(guān),做好傳、幫、帶、教，工作安排上要新老搭配,以老帶新，以防范護(hù)理缺陷出現(xiàn)。

5、進(jìn)一步完善重點(diǎn)環(huán)節(jié)應(yīng)急管理制度。定期組織人員進(jìn)行培訓(xùn)與演練，保證在崗的護(hù)理人員人人知曉。對“重點(diǎn)人員”和“重點(diǎn)環(huán)節(jié)”加強(qiáng)管理。根據(jù)具體情況，分別因人施教，提高其業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。堅(jiān)持護(hù)士長夜查房，落實(shí)彈性排班制度，加大中午班及夜班的人力資源投入，保證護(hù)理工作質(zhì)量與安全。

６、實(shí)行全面的質(zhì)量控制，充分發(fā)揮質(zhì)控組織作用，遵循護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，防檢結(jié)合、以防為主全面控制護(hù)理質(zhì)量。制定明確的獎(jiǎng)罰措施,建立護(hù)理缺陷分析討論機(jī)制,盡力將缺陷消除在事前。

三、存在問題

1、護(hù)理人員服務(wù)意識淡薄

2、基礎(chǔ)護(hù)理落實(shí)不到位，操作不規(guī)范

3、分級護(hù)理要求落實(shí)不到位。

四、下一步工作計(jì)劃：

1、加強(qiáng)宣傳和教育，傳達(dá)貫徹會議精神，宣傳創(chuàng)優(yōu)活動的目的和意義，使護(hù)士對活動有正確理解，以取得工作支持。

2、不斷吸收新護(hù)士力量，充實(shí)護(hù)理人力資源。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，組織培訓(xùn)及考核。

4、針對護(hù)理人員服務(wù)意識淡薄，組織講座學(xué)習(xí)，使護(hù)士建立服

務(wù)理念，轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，使工作更主動、積極。

5、加強(qiáng)后勤支撐服務(wù)力度建設(shè)。

近年來，我所深入開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動，堅(jiān)持以病人為中心，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，全面落實(shí)護(hù)理責(zé)任制，深化護(hù)理專業(yè)的內(nèi)涵，整體提升護(hù)理服務(wù)水平，增加病人對護(hù)理服務(wù)的滿意度，構(gòu)建和諧醫(yī)護(hù)患的關(guān)系等方面做了一些工作，取得了一些成績，但按照要求還有一定的差距，我們將再接再厲，不斷完善、不懈探索，努力將優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作做實(shí)做細(xì)，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作，力爭提高我所整體護(hù)理水平，以適應(yīng)醫(yī)院改革發(fā)展創(chuàng)新的需要。

學(xué)生心理自查報(bào)告系列

自古圣賢之言學(xué)也，皆以親身實(shí)踐為先。每當(dāng)一個(gè)季度或者一年的工作告一段落之時(shí)，越來越多的人會接觸并使用我們的報(bào)告。在撰寫報(bào)告時(shí)，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守書寫規(guī)范，確保其合理性?，F(xiàn)在，請您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯花費(fèi)時(shí)間整理的“學(xué)生心理自查報(bào)告”，希望這些建議能夠幫助您更好地管理時(shí)間！

學(xué)生心理自查報(bào)告 篇1

中學(xué)生學(xué)習(xí)心理調(diào)查報(bào)告

2014年10月8日，我來到文山州廣南縣五竹鄉(xiāng)初中實(shí)習(xí)3個(gè)月。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我完成了從學(xué)生到老師的宏偉轉(zhuǎn)變。在廣南縣五竹國中，我的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括數(shù)學(xué)課的教育實(shí)踐和班主任的工作實(shí)踐兩個(gè)方面。在此期間，我既是學(xué)生又是老師。作為學(xué)生，我虛心求教，作為老師，我很認(rèn)真，也很自豪。我付出了很多，也收獲了很多。同時(shí)，我也在實(shí)習(xí)期間做了深入調(diào)查，針對的是中學(xué)生的心理狀態(tài)。為了得到同學(xué)們的真實(shí)想法，我花了很多心思，最終的結(jié)果可能對我以后的事業(yè)有很大的幫助。

為了獲得全面詳細(xì)的資料，我不僅限于對我實(shí)習(xí)帶來的兩個(gè)班級進(jìn)行調(diào)查，還可以跨班級、跨年級進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的一個(gè)重要形式是分發(fā)問卷。同時(shí)，我也積極與同學(xué)交流，與老師溝通，以更好地了解情況。

在這里，我從中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的調(diào)查概況、具體目標(biāo)和方法等幾個(gè)方面對《中學(xué)生學(xué)習(xí)心理》進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查，調(diào)查結(jié)果的分析和調(diào)查結(jié)果的顯示。調(diào)查”是一個(gè)全面而系統(tǒng)的介紹。

一、調(diào)查概況

通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行了初步了解。為提高教育教學(xué)效能、探索中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑提供客觀依據(jù)。

2. 調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

1？調(diào)查的具體目標(biāo)

⑴．中學(xué)生學(xué)習(xí)心理 2.中學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

⑶．中學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面的原因及對策。問卷在五竹初中三個(gè)年級的18個(gè)班級進(jìn)行。共向?qū)W生發(fā)放問卷180份，回收有效樣本173份，符合理想的有效樣本數(shù)。

3?調(diào)查結(jié)果分析與展示

1?中學(xué)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

⑴．教育價(jià)值觀調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)中學(xué)生的教育價(jià)值觀較為明確。 74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是考上大學(xué)，16%的學(xué)生不考慮。調(diào)查結(jié)果還表明，中學(xué)生的教育價(jià)值觀具有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征。他們認(rèn)為，年輕人的經(jīng)濟(jì)收入與其受教育程度成正比。其中，65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為初中生掙錢多。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果顯示，67%的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，24%的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中等，9%的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。對學(xué)習(xí)感到恐懼和厭惡的態(tài)度。這與他們“高考”意識的淡化是一致的。值得注意的是，相當(dāng)一部分學(xué)生害怕和厭惡學(xué)習(xí)。而且，我在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因：一與教師的教學(xué)方法密切相關(guān)，二與課程的實(shí)用價(jià)值密切相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程有較高的熱情，但對歷史、生物、英語、英語等課程不感興趣。地理，學(xué)術(shù)性很強(qiáng)。在學(xué)生討厭的科目中，英語是中學(xué)的核心科目之一，45%的學(xué)生表示“英語在我們以后的生活中用處不大”。相當(dāng)一部分學(xué)生還認(rèn)為，在五竹鄉(xiāng)這個(gè)少數(shù)民族較多的地方，學(xué)生中以壯族、苗族等少數(shù)民族居多。雖然學(xué)校為此開設(shè)了民族團(tuán)結(jié)課程，但他們也希望學(xué)校能提供民族特色課程。 ，以發(fā)展民族特色。

“特長”是師生共同關(guān)心的問題。 ⑶.學(xué)習(xí)愛好和需求調(diào)查結(jié)果顯示，目前，在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對“專業(yè)”有正確的認(rèn)識。其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的科目，52%的學(xué)生希望得到專業(yè)老師的指導(dǎo)。同時(shí)，更多的學(xué)生希望獲得更多實(shí)用的科技知識，從而對他們未來的生活和工作有所幫助。

⑷。學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果顯示，99%的學(xué)生高中畢業(yè)后有上大學(xué)的愿望。

2.對當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)心理特征的研究表明，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理存在顯著差異。

⑴．教育價(jià)值趨于多元化、務(wù)實(shí)、功利。在我調(diào)查的180名中學(xué)生中，大部分人都認(rèn)識到教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高綜合素質(zhì)，使他們能夠掌握生存和生活所需的基本文化和科學(xué)知識，從而在生活中提升自我。未來社會的競爭力。在此基礎(chǔ)上，一些經(jīng)濟(jì)家庭條件較好、成績優(yōu)異的學(xué)生，致力于繼續(xù)深造。中學(xué)生教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是實(shí)用主義和功利主義。中學(xué)生越來越追求未來產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。他們中的許多人從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度衡量他們所學(xué)課程的價(jià)值，然后決定自己在不同課程中的努力。他們要求教學(xué)更加貼近生活和生產(chǎn)實(shí)踐，具有更多的實(shí)用價(jià)值。

我們知道，由于年齡和學(xué)業(yè)的限制，中學(xué)生的認(rèn)知能力、分析能力和判斷能力既不成熟也不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)一部分中學(xué)生的價(jià)值觀非?；靵y。究其原因，一是現(xiàn)在越來越多的大學(xué)生就業(yè)難，對高考失去信心；其次，學(xué)術(shù)性強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生的職業(yè)技能需求，學(xué)習(xí)難度大。內(nèi)在刺激和利潤驅(qū)動。由于這些原因，越來越多的學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí)。

⑵.在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)生由于個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對未來的期望不同，具有縱向多層次、橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。 . .縱向多層次的學(xué)習(xí)需求意味著學(xué)生對所學(xué)知識的深度有不同的要求。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)意味著學(xué)生對所學(xué)知識的廣度有廣泛的要求。他們不僅需要學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性強(qiáng)的課程知識，還需要充分培養(yǎng)自己的特長，還需要掌握更多的實(shí)用技巧。

⑶．學(xué)習(xí)的目的是明確的，但它是主觀的和不一致的。學(xué)生問卷顯示，89%的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對學(xué)生問卷的對比分析和對學(xué)生自身的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)主觀性很強(qiáng)且不一致。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的主觀性突出體現(xiàn)在他們已經(jīng)意識到未來進(jìn)入城市就業(yè)的難點(diǎn)。顯然，這么大的群體有這種想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40% 的學(xué)生希望在事業(yè)上取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的不協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)在思想與行動的不協(xié)調(diào)。 37%的準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生有相當(dāng)一部分人沒有表現(xiàn)出相應(yīng)的學(xué)習(xí)熱情，二是表現(xiàn)出被動的等待態(tài)度。 4.作為一名數(shù)學(xué)老師，我也很關(guān)心學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，所以在調(diào)查中，我也對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了簡單的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的主要原因就是他們還在用小學(xué)的思維、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣在初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，沒有摸索初中的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)效率不高。有調(diào)查中的數(shù)學(xué)老師告訴我，現(xiàn)在的學(xué)生比較懶惰，不太注重學(xué)習(xí)，尤其是這門難的課，他們認(rèn)為不管努力與否，考試成績的提升并不明顯，所以他們的信心不斷下降，他們努力工作。不一定是好結(jié)果。所以當(dāng)你把他們送回家預(yù)覽的時(shí)候，大部分學(xué)生基本不會看。這就要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生希望老師關(guān)注他們。無論是成績優(yōu)秀的學(xué)生還是成績不佳的學(xué)生，對這個(gè)問題的看法都是一致的。在我的具體實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只要他們對成績不佳的人多加關(guān)注，他們就會很感動，也會有很大的進(jìn)步。因此，教師應(yīng)以平等的態(tài)度對待學(xué)生，鼓勵(lì)更多成績不佳的學(xué)生。這對于師生之間的交流非常重要。良好的溝通將有助于教師更好地教學(xué)，學(xué)生會喜歡更多地了解您所教的內(nèi)容。那門課。我覺得這個(gè)問題值得我們老師們重視和重視。也有同學(xué)表示，有些老師不能補(bǔ)充課外知識，只教課本上的內(nèi)容。事實(shí)上，他們可以理解。如果老師總是這樣，他們會覺得老師的水平不是很好，不會太在意晚年。這樣，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績會下降。他們希望老師能在課堂上講授一些與當(dāng)前社會相關(guān)的內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充一些課外知識。

總之，以上就是我這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的相關(guān)情況。其中一些觀點(diǎn)可能并不正確，但畢竟是我實(shí)際調(diào)查的結(jié)果。我會學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的做法，并根據(jù)自己的實(shí)際水平應(yīng)用到我以后的教學(xué)工作中。我想只要堅(jiān)持積極的態(tài)度和態(tài)度，多了解當(dāng)前的教學(xué)情況，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，在不久的將來，我一定會成為一名合格的人民教師。成為現(xiàn)實(shí)。

最后，衷心感謝各位老師和同學(xué)們這次的支持！ ?

學(xué)生心理自查報(bào)告 篇2

摘要隨著科技的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸融入到人們的生活、工作、學(xué)習(xí)之中。

對于大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)更是必不可少的，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)對大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了一定的影響，大學(xué)生心理健康教育對大學(xué)生的成長是非常重要的，雖然網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生心理健康的影響并不全是消極的，但是目前，怎樣在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育已經(jīng)成為大學(xué)教育的重點(diǎn)部分。

本文就此進(jìn)行分析與探討。

相比專業(yè)課的學(xué)習(xí)，心理健康教育對學(xué)生來說更為重要，由于各種因素的影響，學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后，其心理會發(fā)生一定的變化，如果不及時(shí)加以調(diào)整，可能會導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)心理問題。

這就要求教師在教學(xué)中對學(xué)生的心理狀況進(jìn)行詳細(xì)分析，結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，找出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的有效途徑。

雖然大學(xué)生基本上都是通過高考進(jìn)入大學(xué)的，但是高中期間，即使學(xué)生考得再不好，也不會有“掛科”的概念出現(xiàn)。

而進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生放松了對自己的要求，沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性，很多學(xué)生都是通過突擊復(fù)習(xí)以順利通過考試，所以經(jīng)常有學(xué)生會出現(xiàn)掛科的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)失落心理。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這種心理的時(shí)候，他們就可能會到虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中尋找安慰。

雖然大學(xué)生具備一定的判斷力，但是由于他們涉世未深，對很多事物依舊充滿著好奇心，所以在處理事情的時(shí)候，很容易受到外界因素的影響。

網(wǎng)絡(luò)是科技的產(chǎn)物，每天有著無數(shù)信息的更新，對大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是有趣的，通過網(wǎng)絡(luò)他們可以知道他們想知道的事情，看他們想看的視頻，玩他們想玩的游戲。

但是，網(wǎng)絡(luò)世界里也存在很多不良信息，大學(xué)生如果沒有足夠的自制力，是很容易受到不良影響的。

學(xué)生心理自查報(bào)告 篇3

《農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)心理調(diào)查報(bào)告》

今年暑假，趁著去郴州市貴陽市的機(jī)會，對學(xué)習(xí)心理進(jìn)行了系列調(diào)查貴陽縣兩所中學(xué)的學(xué)生。通過調(diào)查研究，我對農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理有了一定的了解?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果分析研究如下：

I．調(diào)查的具體目標(biāo)和方法 （一）調(diào)查目的

1．農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀2．農(nóng)村中學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)三、農(nóng)村中學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)心理原因及對策（二）調(diào)查方法一、抽樣調(diào)查

抽樣學(xué)生問答，包括四個(gè)方面: 教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.采訪與案例調(diào)查

整個(gè)調(diào)查過程中，我問了很多老師和同學(xué)。它們不僅為我們提供了很多生動典型的素材，也為理性分析提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.在線研究找出原因。

二。調(diào)查結(jié)果分析

對學(xué)生問答調(diào)查記錄和教師訪談結(jié)果的分析表明，農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

（1）農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析1．教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村中學(xué)生的教育價(jià)值觀比較明確和直接。 70%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，20%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是上大學(xué)，10%的中學(xué)生不考慮。

調(diào)查還顯示，農(nóng)村中學(xué)生的教育價(jià)值觀具有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村年輕家庭的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，受教育程度越高，收入越高。其中，70%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生能掙更多的錢，20%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生也能掙更多的錢，9%的學(xué)生認(rèn)為教育與掙更多的錢關(guān)系不大，只有1%的學(xué)生認(rèn)為文盲也能賺取更高的收入。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果顯示，70%的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，20%的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情中等，10%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“不高考”意識的淡化是一致的。值得注意的是，相當(dāng)一部分學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。而且，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。這些學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因與教師的教學(xué)方法密切相關(guān)；二是與課程的直接實(shí)用價(jià)值密切相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，80%以上的學(xué)生對語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞動和技術(shù)等與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)、非常實(shí)用的學(xué)習(xí)熱情很高，但對學(xué)術(shù)性強(qiáng)的歷史更有熱情，地理、生物和英語。不是很感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是中學(xué)生的核心課程之一，57%的學(xué)生認(rèn)為“英語在我們未來的生活中用處不大”。

3。學(xué)習(xí)需求

目前，“特長”也是中學(xué)師生共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題之一。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對自己的“特長”有正確的認(rèn)識，90%的學(xué)生都有自己感興趣的目標(biāo)，50%以上的學(xué)生希望得到老師的指導(dǎo)。同時(shí)，80%以上的學(xué)生希望在勞動課和活動課中學(xué)習(xí)到更多實(shí)用的農(nóng)工科技知識，為以后的工作提供幫助。

在對這次調(diào)查結(jié)果的整理中，得到了一組非常震撼的數(shù)據(jù)。超過50%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿足他們的學(xué)習(xí)需求”，而另外一些中學(xué)生則認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限，希望得到更好的老師指導(dǎo)”。 4.學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果顯示，55%的學(xué)生選擇上大學(xué)或大學(xué)，15%的學(xué)生選擇就業(yè)，30%的學(xué)生沒有考慮畢業(yè)后的計(jì)劃。而這里有超過30%的人有上大學(xué)的強(qiáng)烈愿望。中學(xué)生對“種地”的態(tài)度也是調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分農(nóng)村中學(xué)生不愿務(wù)農(nóng)，且比例因年級而異，這種心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的、看似不規(guī)律的波動。第三年是 75%。

（2）當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

根據(jù)本次調(diào)查，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有以下特點(diǎn)：如下特點(diǎn)： 1、教育價(jià)值趨于多元化、務(wù)實(shí)、功利。

大多數(shù)中學(xué)生想跳出“農(nóng)家門”，走向城市。他們中的大多數(shù)已經(jīng)意識到教育的重要價(jià)值之一就是幫助他們提高綜合素質(zhì)，使他們能夠掌握生存、生活和工作所需的基本文化和科學(xué)知識，從而增強(qiáng)他們在競爭中的競爭力。未來的社會能力，提高自己的社會地位。在此基礎(chǔ)上，一些經(jīng)濟(jì)條件好、成績好的學(xué)生致力于大學(xué)教育。

農(nóng)村中學(xué)生教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是實(shí)用主義和功利主義。如今，中學(xué)生越來越追求未來教育產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。他們中的許多人從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看待和衡量他們所學(xué)課程的價(jià)值，然后決定他們在不同課程上花費(fèi)了多少精力。他們要求課程教學(xué)更加貼近生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

我們知道，此時(shí)由于年齡的限制和知識的不完整，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力還不夠成熟，也不夠穩(wěn)定。事實(shí)上，有不少中學(xué)生對自己的教育價(jià)值觀感到困惑。原因是：一是越來越多的大學(xué)生和大學(xué)生就業(yè)難，對參加高考或高考失去信心；中學(xué)文化基礎(chǔ)較強(qiáng)的課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技能的需求，也難以產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和興趣驅(qū)動。由于這些原因，越來越多的學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí)。更嚴(yán)重的是，我們在與部分老師交談、采訪學(xué)生家長的過程中發(fā)現(xiàn)，由于對學(xué)生未來的失望，一些家長和老師也對教育失去了信心。不可否認(rèn)，這種現(xiàn)象反映了一種相對消極和不受歡迎的教育價(jià)值。

2。學(xué)習(xí)需求縱向多層次橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生由于個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀等方面存在差異對未來的期望等。中學(xué)畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生只需掌握基本知識；準(zhǔn)備參加大學(xué)或大學(xué)考試的學(xué)生，要求中等教學(xué)難度和中等學(xué)習(xí)成績；追求大學(xué)教育的學(xué)生需要最大限度的能力和最大限度地掌握所學(xué)知識，并且學(xué)習(xí)成績達(dá)到優(yōu)秀的水平。多目標(biāo)意味著學(xué)生對所學(xué)知識的廣度有廣泛的要求。他們想擴(kuò)展他們的學(xué)習(xí)。他們不僅需要學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性強(qiáng)的課程知識，還需要充分培養(yǎng)自己的特長。同時(shí)，他們也需要掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

3.學(xué)習(xí)目的明確，但具有相當(dāng)大的主觀性和不協(xié)調(diào)性

對選定學(xué)生的問答式調(diào)查顯示，約70%的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的。然而，通過對問卷的對比分析和對個(gè)別學(xué)生的考察，我們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)際上是高度主觀的和不一致的。

這些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的主觀性主要表現(xiàn)在他們已經(jīng)意識到未來進(jìn)入城市就業(yè)或從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的難度，但仍有約60%的學(xué)生表示他們還沒有準(zhǔn)備好在農(nóng)村地區(qū)工作。顯然，這么大的群體有這個(gè)想法是極其不現(xiàn)實(shí)的。此外，約40%的學(xué)生希望自己未來事業(yè)有成，但約40%的學(xué)生還沒有為接受高等教育甚至大學(xué)做好準(zhǔn)備，從而忽視了科學(xué)和文化知識在其中起到了基礎(chǔ)性作用。業(yè)務(wù)的發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)目的不兼容主要表現(xiàn)在思想和行動的不一致：調(diào)查結(jié)果顯示，大約有30%的學(xué)生準(zhǔn)備下鄉(xiāng)種地，但這些學(xué)生不認(rèn)真或不從事勞動技術(shù)班級。我很感興趣，很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的信息。與此同時(shí)，相當(dāng)一部分約40%的準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生沒有表現(xiàn)出相應(yīng)的學(xué)習(xí)熱情，反而表現(xiàn)出消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三。調(diào)查反思

（1）當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)心理成因分析

農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)帶來了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式的不斷變化，蓬勃發(fā)展的農(nóng)民勞動力給農(nóng)村人民的生活帶來了質(zhì)的變化。農(nóng)村初中生對這些變化感到非常興奮，因?yàn)樗麄兿硎苤?jīng)濟(jì)和文化上的好處，這讓他們不愿意在農(nóng)村生活，想早點(diǎn)完成學(xué)業(yè)，出去打工。隨著高等教育的改革，越來越多的人將有機(jī)會上大學(xué)，讓一些學(xué)生對高考充滿信心。但是，我國高等教育招生與分配制度改革對學(xué)生產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。 (2) 形成健康學(xué)習(xí)心理的對策

1。 加大投入，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境，使這些孩子具備潛心學(xué)習(xí)的條件和正確的心態(tài)。

2. 開展職業(yè)指導(dǎo)，幫助這些學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，主要是農(nóng)業(yè)，讓他們在學(xué)習(xí)期間確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，畢業(yè)時(shí)選擇適合自己的工作。

3. 開設(shè)心理咨詢課程，為這類學(xué)生提供學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、考試心理、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容是當(dāng)務(wù)之急。

學(xué)生心理自查報(bào)告 篇4

幾年多來，我校按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作有效開展。現(xiàn)匯報(bào)如下：

為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學(xué)、有效，我校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組：

副校長：xx負(fù)責(zé)制定心理健康教育工作計(jì)劃，分管心理健康教育的培訓(xùn)工作。

德育主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育宣傳和開展學(xué)生心理健康教育活動。

教務(wù)主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集。

后勤主任xx：為心理健康教育在人、財(cái)、物方面提供充分保障。

教務(wù)處副主任：負(fù)責(zé)心理健康教育的科研工作，負(fù)責(zé)及時(shí)了解掌握學(xué)生心理健康狀況。

加強(qiáng)健康教育、心理輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)。抓好心理課程的自學(xué)工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學(xué)校指導(dǎo)下，以班主任為骨干，對學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)。開設(shè)心理信箱，建立心理咨詢室，學(xué)校有兼職心理輔導(dǎo)教師三名，積極開展個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣大學(xué)生做好心理調(diào)適工作。同時(shí)利用家長學(xué)校的輔導(dǎo)時(shí)間，對家長進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)，針對學(xué)生青春期的特征，家長學(xué)校對家長進(jìn)行面授和函授資料輔導(dǎo)，多方面促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

認(rèn)真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度。我校的做法是：

1、每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作調(diào)整，明確理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組、完善我校教育心理研究室組織機(jī)構(gòu)。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實(shí)各級教育主管部門有關(guān)心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

2、學(xué)期初召開“心理健康教育工作會議”，總結(jié)我校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個(gè)階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項(xiàng)具體要求。

3、期初明確心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項(xiàng)相關(guān)制度。

4、期中對上半學(xué)期心理健康教育工作進(jìn)行跟蹤，并進(jìn)一步落實(shí)學(xué)期初心理健康教育工作會議要求。

5、期末對本學(xué)期我校心理健康教育工作做好總結(jié)和反饋。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。

只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學(xué)生才會產(chǎn)生正確的積極的影響。學(xué)?？衫媒處熇^續(xù)教育的機(jī)會，有選擇地選學(xué)一些理論書籍，多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱，也可以請專家給老師們進(jìn)行專題講座。

2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識。

做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個(gè)專家。每一個(gè)教師必須重視這個(gè)問題。多取它山之石，多加強(qiáng)自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識，這樣才會發(fā)現(xiàn)并及時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問題。

3、開展針對教師的心理咨詢活動。

教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。相反，一個(gè)心理不健康的教師往往會直接危害學(xué)生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會扼殺學(xué)生的`創(chuàng)造性、健全的人格。一個(gè)健康的教育，必須有健康的老師。學(xué)校應(yīng)重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。

4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。

營造平等民主的心理氛圍。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長，鼓勵(lì)教師和學(xué)生獨(dú)立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見；師生關(guān)系既為師長，又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志。學(xué)校要一視同仁地對待每個(gè)老師和同學(xué)。

倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神。一個(gè)積極健康向上、團(tuán)結(jié)合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體。一個(gè)學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風(fēng)班風(fēng)，那么，學(xué)生也就會形成與之相應(yīng)的心理品質(zhì)。所以，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章。

培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。學(xué)校中學(xué)生敢說敢想敢做，還要求教師和學(xué)生都是遵章守紀(jì)的楷模，做致合理獎(jiǎng)懲，形成有章可依，有章必依的良好風(fēng)氣。

5、我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》、《輕松迎考》等內(nèi)容。這種形式聽眾多，收到了很好的效果。

總之，從學(xué)校環(huán)境的改善和建設(shè)入手，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育精神裨的重要保證，是推進(jìn)和實(shí)施心理健康教育的關(guān)鍵。因此，學(xué)校要加大軟環(huán)境的.建設(shè)。

動員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來，通過理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理健康教育在學(xué)校的實(shí)踐與探索打下堅(jiān)實(shí)的思想認(rèn)識基礎(chǔ)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)、反思之風(fēng)、研究之風(fēng)，讓教師在實(shí)踐中不斷提高，再回到實(shí)踐中去，反復(fù)循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。繼續(xù)加強(qiáng)對校本課程教材的修訂，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動力，不斷推動著我校心理健康教育向進(jìn)一步發(fā)展。

一年多來，組織教師參觀學(xué)習(xí)了市內(nèi)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心，聽心理健康教育公開課、心理沙龍，參與省級課題研究的工作，參與教育部基礎(chǔ)教育一司課題“中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”的工作。

1、心理健康教育教學(xué)有待進(jìn)一步規(guī)范。我校心理健康教育存在著理論性太強(qiáng)，實(shí)踐性不夠的問題，因此，心理健康教育教師要加強(qiáng)自身的教育教學(xué)水平，積極向各位心理教師前輩學(xué)習(xí)，向其他的教師學(xué)習(xí)教學(xué)，學(xué)習(xí)的形式可以是現(xiàn)場請教、網(wǎng)絡(luò)請教、書信請教、電話請教等。

2、心理咨詢有待完善。心理咨詢是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，因此，心理老師有必要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)心理咨詢的各種理論和實(shí)踐知識，并積極地參加培訓(xùn)和交流，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、實(shí)踐、反思、總結(jié)，不斷的提高心理咨詢的水平，為來訪者提供更好的心理咨詢。

3、繼續(xù)積極地參與教研活動和課題研究。通過教研活動，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，這對于提高心理健康教育教師的水平有著很重要的作用，也是提升能力最快的方式。因此，心理老師要積極地參與，讓每一次活動或研究都成為進(jìn)步和成長的途徑。

總之，為使心理健康教育穩(wěn)步、有序的發(fā)展，發(fā)揮其積極作用，我校年輕的心理健康教育需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的地方還很多，需要各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，更需要廣大師生多提寶貴建議，請大家多多指導(dǎo)。

學(xué)生心理自查報(bào)告 篇5

中學(xué)生心理健康與行為習(xí)慣調(diào)查

寄語：同學(xué)們，你們都是中學(xué)生，辨別是非能力很強(qiáng)，但是有很多困惑和困惑成長過程中的困惑。學(xué)生的心理健康正在成長。學(xué)校通過本次問卷調(diào)查了解學(xué)生的心理狀況。請根據(jù)您的實(shí)際情況如實(shí)回答問題。不健康了。一個(gè)人一生的身體健康是前提，心理健康是成功的關(guān)鍵。因此，感謝同學(xué)們的精誠合作，為我們的德育工作提供了實(shí)實(shí)在在的素材。

1.單選

1.你對成績比自己高的同學(xué)是什么態(tài)度（）

A.嫉妒 B.羨慕 C.努力追趕

2.你來學(xué)校的目的是()

A. 追求自己的理想生活 B. 學(xué)校里的人有多開心 C. 被父母逼迫

3。你覺得學(xué)?，F(xiàn)在的教育模式是（）

A.能促進(jìn)人的發(fā)展 B.扼殺人的個(gè)性，讓人受苦

4。你在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中（）

A.努力學(xué)習(xí) B.可以的話可以去上學(xué)，不學(xué)會放棄C. 就這樣吧，隨便亂搞

5.你的養(yǎng)育方式是()

A. 感恩 B. 他們應(yīng)該 C. 抱怨養(yǎng)育條件差

6.您度過的周日和節(jié)假日 ()

A. 在線看電視 B. 看書和正常玩耍 C. 幫助做作業(yè)

7.你上網(wǎng)主要是（）

A.玩游戲、聊天 B.查資料 C.其他

8.你心中有沒有最欣賞的異性朋友？ ()

A. 是，有密切接觸 B. 沒有 C. 是，但沒有接觸

9.你認(rèn)為學(xué)生犯了錯(cuò)誤應(yīng)該采取行動嗎（）

A.體罰教育 B.勸說教育結(jié)合使用

10.你覺得你現(xiàn)在就讀的學(xué)校怎么樣() p>

A.滿意 B.不滿意 C.正常 在學(xué)習(xí)的過程中，你覺得最難的科目學(xué)習(xí)是;你最不喜歡的科目；你最喜歡的科目是。

2.在你現(xiàn)在的老師中，你最喜歡的老師是誰； 你不喜歡的老師是。

說一些你不喜歡老師的理由：。

3.你認(rèn)為學(xué)校在哪些方面做得很好？ 你哪里做得不好？

學(xué)生心理自查報(bào)告 篇6

農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理

班級名稱

I．調(diào)查的目的和方法

(I)) 目的

1．農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2．農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3．農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生的原因及對策

（二）調(diào)查方法

通過在線問卷調(diào)查，我們可以問有針對性和選擇性地提出一些與現(xiàn)實(shí)和我們自己相關(guān)的問題。

二。調(diào)查結(jié)果分析

（一）農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1．教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村中學(xué)生的教育價(jià)值觀比較明確。 74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為中學(xué)和大學(xué)考試，16%的中學(xué)生不考慮。

調(diào)查還顯示，農(nóng)村中學(xué)生的教育價(jià)值觀具有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比。其中，65%的學(xué)生認(rèn)為高中、中學(xué)畢業(yè)生掙的多，25%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙的多，8%的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙的多。畢業(yè)生掙得更多，只有2%的學(xué)生認(rèn)為文盲可以掙得更高。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果顯示，67%的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，24%的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“應(yīng)考中考”意識的淡化是一致的。值得注意的是，相當(dāng)一部分學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。更重要的是，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因與教師的教學(xué)方法密切相關(guān)；二是與課程的實(shí)用價(jià)值密切相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞動和技術(shù)等與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的學(xué)科有較高的學(xué)習(xí)熱情，但對更多的學(xué)術(shù)歷史、地理、生物不感興趣, 和英語。 .在學(xué)生最討厭的科目中，英語是中學(xué)的核心科目之一，有57%的學(xué)生表示“英語對我們以后的生活沒什么用”。

3.學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果顯示，55%的學(xué)生選擇繼續(xù)深造，18%的學(xué)生選擇就業(yè)作為畢業(yè)后的計(jì)劃。 ，27%的學(xué)生沒有考慮。 37%的人有上大學(xué)的愿望。

中學(xué)生對“種地”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分農(nóng)村中學(xué)生不愿務(wù)農(nóng)，且比例因年級而異，這種心態(tài)呈現(xiàn)出特殊的波動。

（2）農(nóng)村中學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。 , 明顯不同。

1.教育價(jià)值觀趨于多元化、務(wù)實(shí)、功利

跳出“農(nóng)家門”，走向城市。他們中的大多數(shù)已經(jīng)意識到教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高綜合素質(zhì)，使他們能夠掌握生存和生活所需的基本文化和科學(xué)知識，從而增強(qiáng)自己未來的社會競爭力。在此基礎(chǔ)上，一些經(jīng)濟(jì)條件較好、成績優(yōu)異的學(xué)生投身于大學(xué)教育。

中學(xué)生教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是實(shí)用主義和功利主義。中學(xué)生越來越追求未來教育產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。他們中的許多人從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度衡量他們所學(xué)的課程的價(jià)值，然后決定自己在不同課程中的努力。他們要求課程教學(xué)更加貼近生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和知識的限制，中學(xué)生的認(rèn)知、分析和判斷能力不成熟，不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中學(xué)生的教育價(jià)值觀是混亂的。原因是：一是越來越多的中學(xué)生、大學(xué)生就業(yè)難，對中?；虼髮W(xué)考試失去信心；其次，學(xué)術(shù)性強(qiáng)的初中文化課程不能滿足學(xué)生對職業(yè)技能的需求。他們很難產(chǎn)生內(nèi)在的刺激和學(xué)習(xí)動力。由于這些原因，越來越多的學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí)。更嚴(yán)重的是，在我們的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)一些家長和老師也因?yàn)閷W(xué)生未來的失望而失去了對教育的信心。這種現(xiàn)象是世紀(jì)農(nóng)村教育的困惑。不可否認(rèn)，這種現(xiàn)象反映了一種消極的教育價(jià)值。

2.縱向多層次橫向多目標(biāo)學(xué)習(xí)需求

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)生在未來預(yù)期等方面存在很大差異，使得他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次、橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)?？v向多層次的學(xué)習(xí)需求意味著學(xué)生對所學(xué)知識的深度有不同的要求。中學(xué)畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生只需掌握基本知識；準(zhǔn)備參加中考的學(xué)生，要求教學(xué)難度適中，學(xué)習(xí)成績適中；接受大學(xué)教育的學(xué)生，要求最大限度地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績處于一流水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)意味著學(xué)生對所學(xué)知識的廣度有廣泛的要求。他們不僅需要學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性強(qiáng)的課程知識，還需要充分培養(yǎng)自己的特長，還需要掌握更多的實(shí)用技巧。

3.學(xué)習(xí)目的明確，但主觀性不一致

學(xué)生問卷調(diào)查顯示，73%的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的。然而，通過對問卷的對比分析和對學(xué)生自身的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)主觀性很強(qiáng)且不一致。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的主觀性突出，他們已經(jīng)認(rèn)識到未來進(jìn)入城市就業(yè)或農(nóng)村非農(nóng)就業(yè)的困難，但67%的學(xué)生表示不準(zhǔn)備去農(nóng)村工作。顯然，這么大的群體有這種想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40%的學(xué)生希望未來事業(yè)有成，但48%的學(xué)生還沒有為接受高等教育甚至高中做好準(zhǔn)備，從而忽視了科學(xué)文化知識對職業(yè)的影響

發(fā)展的根本作用。學(xué)生學(xué)習(xí)目的不協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)在思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果顯示，33%的學(xué)生準(zhǔn)備下鄉(xiāng)種地，但這些學(xué)生在上勞動技術(shù)課時(shí)并不認(rèn)真，很少接觸農(nóng)業(yè)科技資料。同時(shí)，相當(dāng)多的37%的準(zhǔn)備高考的學(xué)生并沒有表現(xiàn)出相應(yīng)的學(xué)習(xí)熱情，而是表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的被動等待態(tài)度。

三。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

這次，通過親身體驗(yàn)社會實(shí)踐，讓自己更加了解社會，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才能。培養(yǎng)一個(gè)人的抗逆力，更重要的是考驗(yàn)一個(gè)人所學(xué)的能不能被社會所用，一個(gè)人的能力能不能被社會認(rèn)可。我想通過社會實(shí)踐找出自己的不足和差距。

“在磨難中認(rèn)識人生，在實(shí)踐中成長才能”。通過開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，我逐漸了解了社會，開闊了眼界，增長了才能，認(rèn)清了自己在社會實(shí)踐活動中的地位，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，能夠客觀地評價(jià)自己的價(jià)值。 .這無形中讓我對自己有了正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。

學(xué)生心理自查報(bào)告 篇7

中學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)經(jīng)歷

中學(xué)生正處于人生中身心發(fā)展最快的時(shí)期，也是人生中的關(guān)鍵時(shí)期。他們面臨著一系列難題和各種環(huán)境的壓力。最重要的是學(xué)習(xí)的壓力和異性交流的壓力，在心理發(fā)展的過程中產(chǎn)生了內(nèi)在的矛盾和情緒的不穩(wěn)定。他們不能很好地處理這些關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙和人格適應(yīng)障礙，從而影響他們的心理。因此，疾病、輟學(xué)、犯罪、自殺等社會問題就在其中發(fā)生。作為學(xué)生的第二代教師，我們應(yīng)該幫助他們克服這些障礙。讓他們對生活有好感，對社會有好感。

備課過程中的心理學(xué)

在教學(xué)過程中，我們通常只備課本的內(nèi)容，只關(guān)注課程的三維目標(biāo)，重點(diǎn)和教學(xué)過程，但是在教學(xué)過程中，把課程最重要和最難的點(diǎn)集中起來，也就是說只注重知識的傳遞。給學(xué)生做準(zhǔn)備是沒用的，就是關(guān)注學(xué)生是沒用的。怎么樣，中位高手怎么樣，下位高手怎么樣。在教學(xué)過程中，更要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和課堂氣氛是否活躍。

美麗的生活和健康的身心

精神疾病是可以調(diào)整的。精神疾病一般是由于生活不滿意等原因造成的。正常人生活在壓抑的環(huán)境中，他們會患上抑郁癥等。如果一個(gè)人生活的社會環(huán)境給了他幫助和支持，比如一個(gè)微笑和一個(gè)眼神，他們心中有信心，他們的狀況會有所改善。精神疾病患者需要安全感，尤其是家人的關(guān)愛，以及身邊人的關(guān)心和政府的支持，這樣才能信任身邊的人和社會，才能靠得住他們。這樣，結(jié)合藥物治療，他們的病情可能會有所改善。

上課睡覺的學(xué)生

記得四品班5000年文明的第一堂課，一個(gè)學(xué)生睡得很熟。下課的時(shí)候，他還沒有醒來，我給其他同學(xué)講了一個(gè)世紀(jì)的滄桑和恥辱。其他同學(xué)聽得津津有味，他卻睡著了。我覺得現(xiàn)在的學(xué)生實(shí)在是太累了，所以沒有叫醒他。下課快要結(jié)束的時(shí)候，我把他叫醒，說：“你沉睡了幾千年，該醒了，你經(jīng)歷了一百年的滄桑，你”亂世。英雄，現(xiàn)在是和平的時(shí)代，你也應(yīng)該是英雄！”學(xué)生笑了，從此學(xué)生再也沒有睡過，

學(xué)生心理自查報(bào)告 篇8

中學(xué)生學(xué)習(xí)心理調(diào)查報(bào)告

摘要：2012年8月至2012年12月，我們對桃花江鎮(zhèn)兩所初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，我對農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解。素質(zhì)教育新方式提供了客觀依據(jù)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)心理學(xué)、學(xué)習(xí)態(tài)度、教育價(jià)值觀、心理特征？？

I．問題

隨著社會經(jīng)濟(jì)水平和科技水平的不斷發(fā)展，當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀如何，又有哪些特點(diǎn)呢？特征？是什么導(dǎo)致了這種現(xiàn)象，我們有什么解決這些消極心理的辦法嗎？

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

1．具體目標(biāo)

①當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀調(diào)查②當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)心理特征調(diào)查③研究當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀及對策學(xué)習(xí)心理學(xué)

2.調(diào)查方法

采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)查和交流討論的方式。內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在桃花江鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生中進(jìn)行。共發(fā)放問卷100份，回收96份，其中有效問卷87份，無效問卷9份。問卷回收率為93%。效率為87%，接近理想的高效樣品。

三．調(diào)查結(jié)果分析

1．農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析教育價(jià)值觀

調(diào)查結(jié)果顯示，83%的中學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)。這表明他們清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己應(yīng)該做什么，如何去做，并且有很強(qiáng)的自控力。 14%的中學(xué)生學(xué)習(xí)主動性有待提高，往往無法獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)，經(jīng)常東抄西抄。雖然他們也明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但他們的自控能力有待加強(qiáng)，教師需要時(shí)刻受到監(jiān)督。3%的中學(xué)生自始至終沒有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們整天無所事事，從來沒有獨(dú)立完成過老師布置的任務(wù)。就算有老師的監(jiān)督也沒有用。這是一個(gè)比較危險(xiǎn)和嚴(yán)重的教育問題。 13%的中學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣，87%的中學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是必須的。這與來自各方面的壓力，尤其是家庭壓力和社會影響分不開?？梢?，當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情主要來自于各種壓力和影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，84%的中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，11%的中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中等，5%的中學(xué)生不想學(xué)習(xí)。這與他們在壓力下“上高中、上大學(xué)”的強(qiáng)烈意識是一致的。值得深思的是，中學(xué)生不想讀書的比例還是相當(dāng)大的。更重要的是，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，91%的中學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因是：一與教師的教學(xué)方法密切相關(guān)；二是與課程的實(shí)用價(jià)值密切相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科有很高的熱情，但對學(xué)術(shù)上的歷史、地理、生物和英語不感興趣。強(qiáng)的。在學(xué)生討厭的課程中，英語是高中的核心課程之一，65%的學(xué)生認(rèn)為“英語對我們未來的生活沒有多大用處”。這與我國現(xiàn)實(shí)社會中一些現(xiàn)象的影響是分不開的，也是我國教育界爭論已久的話題，值得我們深思。

2.當(dāng)前農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

問卷分析結(jié)果表明，當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)心理與以往中學(xué)生學(xué)習(xí)心理相似. , 有明顯區(qū)別。

教育價(jià)值觀趨于多元、務(wù)實(shí)、功利

大多數(shù)當(dāng)代中學(xué)生早就認(rèn)識到教育的重要價(jià)值在于幫助提高他們的綜合素質(zhì)，使他們能夠掌握生存和生活所需的基本文化和科學(xué)知識，從而增強(qiáng)他們在未來社會中的競爭力。在此基礎(chǔ)上，家庭經(jīng)濟(jì)條件好、學(xué)習(xí)??成績優(yōu)秀的中學(xué)生自然會追求高等教育；家庭經(jīng)濟(jì)狀況良好、學(xué)習(xí)成績一般的中學(xué)生也致力于接受高等教育；貧困或家庭經(jīng)濟(jì)困難但學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的中學(xué)生也想方設(shè)法接受高等教育。實(shí)用主義和功利主義是當(dāng)代中學(xué)生教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)。當(dāng)代中學(xué)生越來越追求未來教育產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。他們中的許多人從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度衡量他們所學(xué)課程的價(jià)值，然后決定自己在不同課程中的努力。他們要求課程教學(xué)更加貼近生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學(xué)習(xí)的限制，中學(xué)生的認(rèn)知、分析和判斷能力不成熟，不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中學(xué)生的教育價(jià)值觀是混亂的。原因是：一是越來越多的大學(xué)生就業(yè)難，對高考失去信心；其次，學(xué)術(shù)性強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技能的需求，難以具備與生俱來的學(xué)習(xí)能力。刺激和利潤驅(qū)動。由于這些原因，越來越多的學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需求呈現(xiàn)縱向多層次、橫向多目標(biāo)的趨勢

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)生由于個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀的差異，存在不同的學(xué)習(xí)需求？對未來的期望?？v向多層次、橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。縱向多層次的學(xué)習(xí)需求意味著學(xué)生對所學(xué)知識的深度有不同的要求。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生只需掌握基本知識；準(zhǔn)備報(bào)考高職或藝術(shù)院校的學(xué)生，教學(xué)難度適中，學(xué)習(xí)成績適中；接受大學(xué)教育的學(xué)生需要最大的能力。掌握所學(xué)知識，取得高學(xué)業(yè)成績。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)意味著學(xué)生對所學(xué)知識的廣度有廣泛的要求。他們不僅需要學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性強(qiáng)的課程知識，還需要充分培養(yǎng)自己的特長，還需要掌握更多的實(shí)用技巧。

4.討論（思考調(diào)查結(jié)果）

1.當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)心理成因分析 p>

農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀主要是積極的。他們正在健康成長。同時(shí)，也有不容忽視的負(fù)面因素。 、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

從宏觀上看，農(nóng)村初中生深刻感受到國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅猛步伐，為經(jīng)濟(jì)取得的輝煌成就而欣喜若狂。調(diào)查結(jié)果顯示，98%的學(xué)生對未來充滿美好向往，82%的學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性“競爭”有深刻認(rèn)識。從微觀上看，農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)的逐步深入，帶來了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式的不斷變化，蓬勃發(fā)展的農(nóng)民勞動力帶來了農(nóng)村人民生活的質(zhì)變。農(nóng)村初中生對這些變化感到非常興奮，因?yàn)樗麄兿硎苤?jīng)濟(jì)和文化上的好處，這讓他們不愿意在農(nóng)村生活，天真地想早點(diǎn)完成學(xué)業(yè)，出去工作。

、家庭和社會對中學(xué)生學(xué)習(xí)需求的形成具有重要作用

中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是一個(gè)反映一定的社會生活環(huán)境的要求。家庭和社會作為中學(xué)生重要的生活環(huán)境，對中學(xué)生學(xué)習(xí)需求的形成起著重要作用。首先，家庭要求、態(tài)度和愿望影響中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有些家庭認(rèn)為，在這個(gè)世界上，只要能“過得去”；有的家庭急功近利，更關(guān)心哪些專業(yè)能賺更多錢，找到更好的工作，讓孩子學(xué)習(xí)哪些專業(yè)，不管自己對這些專業(yè)有沒有興趣。 、是否適合孩子讀書等這些因素對中學(xué)生產(chǎn)生不利影響，甚至成為中學(xué)生輟學(xué)的隱性原因。其次，社會風(fēng)氣和意識形態(tài)也會影響中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，隨著經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變和高等教育改革的深入，實(shí)行自費(fèi)上學(xué)，大中專畢業(yè)生的分配不再有保障。在一些縣市，特別是農(nóng)村，一些大學(xué)畢業(yè)生要等一年才能找到工作，這也有關(guān)系。有權(quán)有勢的進(jìn)政府等好單位，不相干的孩子只能在家里等工作，或者去外地打工。這個(gè)現(xiàn)實(shí)讓很多人產(chǎn)生了“讀書有什么用？花大價(jià)錢，畢業(yè)沒工作”的觀念。社會上新的“讀書無用論”又開始興起，這將直接導(dǎo)致中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。另外，有些人把學(xué)習(xí)和閱讀看作是“工具”，是達(dá)到另一個(gè)目的的手段，而學(xué)習(xí)本身并沒有成為目的。因此，當(dāng)學(xué)習(xí)失敗時(shí)達(dá)到一定目的，就會失去熱情。沒有了。學(xué)習(xí)興趣不高

（1）外部原因：①學(xué)校的教育方法不足，比如教師的教學(xué)方法。

strong>上學(xué)壓力過大；師生關(guān)系緊張。②家庭因素：因父母期望過高而要求嚴(yán)格；家庭人際關(guān)系冷漠；沉迷于豐富的物質(zhì)享受；如賭博。

( 2）內(nèi)部因素：v的反轉(zhuǎn)價(jià)值取向、學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊、對學(xué)習(xí)文化課程的誤解、學(xué)習(xí)成績差、情緒不穩(wěn)定、意志薄弱等。

2.形成健康的學(xué)習(xí)心理策略

加大投入，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境

目前，農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到社會進(jìn)步速度快，對高科技滲透到社會生活的各個(gè)領(lǐng)域有了初步的認(rèn)識。然而，在他們的日常學(xué)習(xí)中，他們卻面臨著落后的設(shè)備、簡陋的實(shí)驗(yàn)場地和過時(shí)的科技知識。如此強(qiáng)烈的反差，難免會讓他們感到疲倦和矛盾。因此，只有加大硬件和軟件方面的投入，使設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場地、科技知識具有鮮明的時(shí)代特征，才能激發(fā)和激發(fā)學(xué)生求知的欲望。性教育

首先要從中學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，采取生動、適合中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的形式，幫助中學(xué)生進(jìn)行性教育。學(xué)生正確理解學(xué)習(xí)的社會意義。比如把一些古今中外的杰出人物介紹到勤學(xué)苦練的故事中，讓他們體會到學(xué)習(xí)知識的目的和重要性，從而樹立遠(yuǎn)大志向，學(xué)習(xí)各種功課。腳踏實(shí)地。其次，要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)在意義，即強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對個(gè)人本身的價(jià)值，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種愉快的享受，而不是一種負(fù)擔(dān)。這樣，學(xué)習(xí)的動力會因成功而不斷增強(qiáng)，積極性的水平也會不斷提高；當(dāng)遇到困難或失敗時(shí)，我們不退縮，不放棄，而是正面交鋒，接受挑戰(zhàn)。第三，幫助中學(xué)生設(shè)定具體、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)教育的目的不僅在于使中學(xué)生有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，而且要將這樣的遠(yuǎn)大目標(biāo)與具體可行的目標(biāo)相結(jié)合，使學(xué)習(xí)腳踏實(shí)地，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往很枯燥，但是當(dāng)一個(gè)人了解了數(shù)學(xué)在航空航天、計(jì)算機(jī)、軍事等諸多領(lǐng)域的重要性時(shí)，他的學(xué)習(xí)熱情就會很容易保持和提高。此外，實(shí)踐證明，目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)習(xí)。如果它太高，你將無法實(shí)現(xiàn)它。雖然你很努力，但你失敗的次數(shù)比你成功的次數(shù)要多。自然很難體會到成功的快感。如果它太低，您將能夠輕松實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而無需努力。第四，由于主客觀原因，部分中學(xué)生及其家長對國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育改革、素質(zhì)教育實(shí)施等方面的認(rèn)識既不全面也不深入。因此，有必要以專題報(bào)道的形式向他們介紹國家。市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的輝煌成就和困難，未來的美好前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性和科學(xué)性，收費(fèi)制度的公平和保障，分配制度的靈活性和公正性。向他們介紹素質(zhì)教育的具體內(nèi)容、價(jià)值和未來方向，幫助他們明辨是非，消除誤導(dǎo)。及時(shí)的反饋和適當(dāng)?shù)脑u價(jià)

讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果，這樣可以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。因?yàn)橹懒藢W(xué)習(xí)成果后，不僅可以看到自己的進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)的積極性，增加努力；也可以看到自己的不足，激發(fā)上進(jìn)心，克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。為了充分利用反饋的便利性，應(yīng)進(jìn)一步評估中學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。使用評價(jià)時(shí)要注意：一是要使中學(xué)生樹立正確的評價(jià)態(tài)度。尤其是在分級方面。二是堅(jiān)持正面教育原則，注重表揚(yáng)，客觀公正，讓中學(xué)生信服。第三，對于考試成績不理想的中學(xué)生，不能只看成績，更要從他們各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的不同層次上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們看到自己的進(jìn)步。增強(qiáng)其自信心。第四，關(guān)注中學(xué)生的心理發(fā)展水平和人格特征。低年級中學(xué)生應(yīng)采用表揚(yáng)的方式；應(yīng)該適合高中生，最好通過集體輿論來表揚(yáng)或批評，效果會更好；此外，應(yīng)鼓勵(lì)自信心低的學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)自信心強(qiáng)的中學(xué)生。 ，應(yīng)提出更嚴(yán)格的要求。五是注重師生關(guān)系融洽。教師只有尊重中學(xué)生，才能給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評；只有尊重老師，中學(xué)生才能關(guān)注老師的表揚(yáng)和批評。否則，批評和表揚(yáng)就會失去作用。

科學(xué)使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰

獎(jiǎng)勵(lì)具有促進(jìn)活動的力量，是一種外部激勵(lì)因素，例如積分、成績、獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)勵(lì)是一種手段，如果使用過多，可能會失去效力，甚至造成不利影響。獎(jiǎng)勵(lì)的目的是調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，不應(yīng)該讓中學(xué)生成為物質(zhì)和金錢的奴隸，否則一旦取消獎(jiǎng)勵(lì)，中學(xué)生將不再努力學(xué)習(xí)。從心理健康的角度來看，關(guān)注獎(jiǎng)勵(lì)而不是懲罰，因?yàn)檫@樣可以減少對失敗的恐懼。但是，不能否認(rèn)懲罰在激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)方面的必要性和有效性。在學(xué)校，懲罰的目的是克服學(xué)習(xí)的注意力不集中、拖延、懶惰和不努力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)。但是，使用時(shí)必須小心，因?yàn)檫^度使用會引起極度焦慮。

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- 高莫昊遠(yuǎn)，454班，一年級

學(xué)生心理自查報(bào)告 篇9

中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理初探

在科技日益發(fā)達(dá)的今天，我國教育改革正從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展不平衡。為什么會有差異，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)心理是怎樣的？帶著這些問題，筆者對部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展不平衡的原因如下。除了覺得數(shù)學(xué)難學(xué)，還有以下幾種情況：

1.來自外界的誘惑

外面的世界很刺激?，F(xiàn)在的中學(xué)生對任何事物都充滿好奇，總想了解新鮮事物。但是，由于年齡的因素，他們在接受新事物時(shí)，也無法避免劣勢。因素干擾，游戲、網(wǎng)吧等比書本知識更吸引他們。我教過的一個(gè)學(xué)生沉迷于電子游戲，連生活費(fèi)都包了。學(xué)校得到了同學(xué)們的幫助。父母的懇求無法讓他在懸崖邊控制住。高三，老師們每天輪流為他做思想工作，從心理角度出發(fā)，在生活上給予無微不至的關(guān)懷。同時(shí)，校長也經(jīng)常知道他，感動他，最后他還是走出了網(wǎng)吧，進(jìn)入了大學(xué)深造。

二、來自家庭和學(xué)校的無形壓力

來自家庭和學(xué)校的無形壓力往往讓現(xiàn)在的中學(xué)生喘不過氣來，家長的關(guān)心老師們的教誨，不僅激勵(lì)了他們，也制造了無形的壓力。和我交流的時(shí)候，同學(xué)們強(qiáng)調(diào)：誰不想成為人才，誰不想成為父母的驕傲，誰不想被老師夸獎(jiǎng)，但有時(shí)看到自己和別人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差距會導(dǎo)致信心不足，總覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)毫無頭緒，付出的努力與成績的提高不成正比。的蔑視。

三、缺乏毅力

有的同學(xué)在目前的學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常被一些事情感動，很容易下定決心，即使他們知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要勤奮，但不可能持之以恒。很容易原諒自己，不喜歡聽老師空洞的講課，比如努力學(xué)習(xí)。他們喜歡聽一些破壞人們進(jìn)步的真實(shí)故事，但他們只流行三分鐘。平等的關(guān)系。

四。青春期的迷茫

青春期的萌芽和對異性的好奇，讓學(xué)生表現(xiàn)得很好，從而學(xué)習(xí)更有動力，這是一件好事。但是，如果男女生的關(guān)系處理不好，就會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。同學(xué)之間的矛盾，偶爾的嫉妒，都是影響學(xué)習(xí)的不利因素。再加上無法合理安排各科的時(shí)間，以及學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的差異，導(dǎo)致學(xué)生之間存在個(gè)體差異。

如何改善這種狀況，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才，我認(rèn)為教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變 p>

改變教學(xué)理念和教學(xué)模式，不能用填鴨式教學(xué)，不斷改變教學(xué)方法來吸引你的學(xué)生，引導(dǎo)你的學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、提問、探索和解決問題來體驗(yàn)問題，回歸到在實(shí)踐中驗(yàn)證結(jié)論正確性的完整過程，并注重對基礎(chǔ)知識的講解，這不僅有利于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也有利于數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。目前，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量來決定的。有的學(xué)生，因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)差，采用回避的方式。教師的耐心、細(xì)心和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，可以從根本上解決問題，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)。氣氛，真正讓課堂教學(xué)充滿活力。

2.教師角色的轉(zhuǎn)變

教師應(yīng)該愛學(xué)生，而不是做“教育警察”，還要讓學(xué)生覺得你真的關(guān)心他們。有愛心，愿意把心里的困惑告訴你，同時(shí)，你要和他一起面對困難，想辦法解決問題。你不應(yīng)該鄙視你的學(xué)生，但你必須尊重他們，與他們建立平等和諧的關(guān)系，真正成為學(xué)生的好老師和好朋友。 ，多欣賞你的學(xué)生，讓他們有成就感，覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)，讓原來的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

三。培養(yǎng)學(xué)生的自信心

舉止端正，不干涉男女同學(xué)的交往，當(dāng)眾批評，正確引導(dǎo)，使他們形成良好的同學(xué)情誼成才成才，必須落實(shí)激勵(lì)機(jī)制，不是要求人人成功，而是要求人人進(jìn)步，表揚(yáng)每天進(jìn)步的學(xué)生，注重學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)過程中，“大處著眼，小處著手”，并持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自制、耐心、毅力等品格。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中貫穿德育

作為一名數(shù)學(xué)教師，你應(yīng)該在教學(xué)中貫穿德育，一個(gè)人怎么能有沒愛？成為天才是可能的?，F(xiàn)在的一些學(xué)生不是智商低，而是缺乏動力。他不知道他們學(xué)習(xí)的目的是什么。有的學(xué)生出身貧寒，父母勒緊褲腰帶不讓他們受苦，可他們一點(diǎn)同情心都沒有。想到學(xué)習(xí)和貪圖享樂，我認(rèn)為應(yīng)該教育這樣的學(xué)生如何成為成年人，抵制生活中的比較，專注于學(xué)習(xí)。

總之，如果老師能像你的孩子一樣愛你的學(xué)生，就可以在高中初期的數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)氛圍。如果你有強(qiáng)烈的興趣，那么你的學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力就會得到提升，他們一定會成為有用的人，真正的人才。

學(xué)生心理自查報(bào)告 篇10

中學(xué)生吸煙行為心理調(diào)查分析報(bào)告

中學(xué)生吸煙率呈逐年上升趨勢。

根據(jù)調(diào)查，影響青少年吸煙行為的主要因素如下。

第一，社會影響力。目前，我們社會的吸煙習(xí)慣還很嚴(yán)重。在各種公共場所和日常生活中，人們總是以煙霧相待。開會、做生意、交朋友、慶典、葬禮等等，都離不開到處抽煙。青少年是在到處都是煙霧的環(huán)境中長大的，即使是在電影和電視節(jié)目中也出現(xiàn)了吸煙的場景。可以說，吸煙已經(jīng)成為一種不可避免的社會環(huán)境，對青少年的吸煙行為有著潛移默化的影響。

第二個(gè)，也是最重要的，父親。許多學(xué)生從他們父親的煙盒中得到他們的第一支香煙。很少有人甚至受到父系的影響。青少年吸煙調(diào)查顯示，大部分吸煙的學(xué)生家里都有人吸煙，而吸第一支煙的人是受到父母的鼓勵(lì)。中學(xué)生往往缺乏對吸煙危害的認(rèn)識。不知不覺中談到吸煙的好處，這甚至?xí)T發(fā)年輕學(xué)生對吸煙的新奇感。

第三，對學(xué)校的影響。很多中學(xué)生，在會抽煙的學(xué)生的影響下，逐漸學(xué)會了抽煙。此外，中學(xué)教師吸煙的影響也不容忽視。

第四，心理上的自我滿足。中學(xué)生處于青春期，心理變化很大。他們很容易對吸煙產(chǎn)生好奇，尤其是當(dāng)他們覺得自己已經(jīng)長大成熟，像個(gè)真正的男人時(shí)，他們會在心里想：“吸煙的人好帥好有型，這就是男人的風(fēng)范！”這種獨(dú)立感和對成年感的需要使中學(xué)生容易吸煙。

二、青少年吸煙的心理生理特點(diǎn)。

1.年齡和生理。

從年齡上看，初中是吸煙的重要誘導(dǎo)期，最容易學(xué)會吸煙。因此，初中年齡是青少年吸煙的高發(fā)期。調(diào)查顯示，在吸煙的學(xué)生中，高中生吸煙頻率高于初中生，部分高中生認(rèn)為吸煙是成熟的表現(xiàn)；在測試吸煙者中，初中生高于高中生，說明初中生自控力較差。家長自己抽煙，自然對學(xué)生有潛移默化的影響。

從生理反應(yīng)來看，吸煙會使中學(xué)生心跳加快，容易引起消化不良和感冒?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)也告訴我們，女中學(xué)生吸煙會導(dǎo)致口臭和皮膚粗糙。

2.知識。

大多數(shù)中學(xué)生都明白吸煙有害，違反中學(xué)生行為準(zhǔn)則。他們也知道未成年人不能吸煙，中學(xué)生的規(guī)定是不允許吸煙的。但是，很多中學(xué)生對吸煙的危害還缺乏足夠的認(rèn)識

3．情感和意志。

中學(xué)生在開心或煩惱的時(shí)候都傾向于抽煙，而在開心的時(shí)候，抽煙會讓他們的心情更加容光煥發(fā)，顯然會得到愉快的體驗(yàn)；當(dāng)他們感到困擾時(shí)，他們會感到放松，并暫時(shí)轉(zhuǎn)移他們的麻煩。

對中學(xué)生戒煙情況進(jìn)行了調(diào)查。吸煙的男生回答有戒煙意愿，占33%，吸煙的女生回答有戒煙意愿，占29%。可見，經(jīng)常吸煙的中學(xué)生，無論男女，都表現(xiàn)出缺乏強(qiáng)烈的戒煙意愿。

4.動機(jī)。

中學(xué)生開始吸煙的動機(jī)多種多樣。根據(jù)一項(xiàng)針對中學(xué)生吸煙動機(jī)的調(diào)查，我們將按壓的重要性和受歡迎程度排名如下：

（1）出于好奇，我想嘗試一下，具有游戲性；

(2) 受同學(xué)影響，只有在其他同學(xué)的推動下才抽煙，勸他抽煙；

（3）為了排憂解難，如果被老師和家長批評，考試不及格 吸煙是為了擺脫不愉快的情緒；

（4）因?yàn)閼B(tài)度和抽煙的風(fēng)格，我覺得大人抽煙很瀟灑優(yōu)雅，所以跟著學(xué)；的慫恿。

第五，習(xí)慣。

中學(xué)生吸煙多為習(xí)慣性吸煙。

三、青少年吸煙行為對青少年身心發(fā)育的影響

1吸煙對青少年身心健康發(fā)展的影響

在開始吸煙后的最初幾周內(nèi)，對青少年健康的危害變得明顯。吸煙后第一秒的呼氣量與吸煙的數(shù)量呈顯著負(fù)相關(guān)。吸煙年齡越長，與正常呼氣相比，青少年呼氣越少。 .

從正確對待兒童青少年出發(fā)，很多家長對待青少年兒童的這些不良行為，只是一味的打、罵、暴力解決。如何退出，老師呢？在大多數(shù)人視而不見的情況下，我們的家長和老師應(yīng)該做好這部分工作，不能讓他們松懈，而是要嚴(yán)格管理和正確引導(dǎo)相結(jié)合。在他們上癮之前把他們從“煙井”中拉出來。

(3)注意學(xué)校環(huán)境。

學(xué)校應(yīng)逐步實(shí)施禁煙，嚴(yán)禁在校園內(nèi)向?qū)W生出售香煙。

在此之前，所有教師都應(yīng)該減少吸煙，尤其是在學(xué)校里

。教師應(yīng)明確警告學(xué)生，未成年人吸煙是違法的。吸煙是越軌的第一步。如果繼續(xù)發(fā)展下去，不僅對健康有害，還可能成為犯罪的入口。

中學(xué)生被查出吸煙不應(yīng)該簡單處罰，而是要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)和個(gè)別矯正。對于偶爾吸煙的人，要注重教育引導(dǎo)，注意日常觀察，并采取具體措施鼓勵(lì)其戒煙

。對有嚴(yán)重吸煙狀況或吸煙習(xí)慣的中學(xué)生要特別關(guān)注，并采取治療措施予以糾正。

切斷負(fù)面影響的源頭。一些學(xué)生開始吸煙，并在同學(xué)或同齡人吸煙行為的影響下逐漸學(xué)會吸煙。讓他們與吸煙一段時(shí)間的同學(xué)或同齡人保持聯(lián)系，基本上可以防止他們有機(jī)會復(fù)發(fā)。

增強(qiáng)壓力法。身邊的人應(yīng)該支持中學(xué)生的戒煙行為。父母、老師和好朋友應(yīng)該始終支持吸煙者過渡到不吸煙，他們應(yīng)該信任他們并期待成功。這種壓力是中學(xué)生戒煙過程中一種無形的推動力和監(jiān)督力，有利于防止再次吸煙，消除吸煙有益的誤解。

通過良好的宣傳教育，讓廣大煙民變得更好。年輕人意識到吸煙對他們的身心健康有嚴(yán)重影響，對他們的成功影響巨大。可以說吸煙就是自殺！

吸煙有害健康，為了自己和他人的健康，請遠(yuǎn)離香煙！