八年級(jí)美術(shù)教案

八年級(jí)美術(shù)教案精華4篇。

幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的“八年級(jí)美術(shù)教案”類的文章希望能對(duì)您有所幫助，歡迎您參考。每位教師為了上好課需要準(zhǔn)備教案和課件，而教案和課件中的知識(shí)點(diǎn)需要仔細(xì)設(shè)計(jì)。教案不僅可以幫助學(xué)生掌握知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，是很有效的一種教學(xué)方式。希望本文對(duì)您有所助益。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)主觀情感的美術(shù)作品，體驗(yàn)其視覺(jué)感受，了解其外在的形式。掌握有關(guān)主觀情感表現(xiàn)的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)在美術(shù)創(chuàng)作中表達(dá)主觀情感、創(chuàng)作思維過(guò)程、形象塑造方法等有初步體驗(yàn)，從而加深對(duì)表現(xiàn)性美術(shù)作品基本特征的理解，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)師生對(duì)作品藝術(shù)形象的分析、評(píng)述和討論，使學(xué)生了解表現(xiàn)性美術(shù)作品通過(guò)造型、色彩及構(gòu)圖手段所傳達(dá)的內(nèi)在含義。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)及學(xué)會(huì)觀察生活的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)感受生活，看待社會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)表現(xiàn)主觀情感的美術(shù)作品所包含的造型手段、表現(xiàn)手段及作品所傳達(dá)情感的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生理解藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)美術(shù)作品情感心緒的表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明

一、引導(dǎo)階段 引導(dǎo)學(xué)生看背投，播放一組作品圖片，有中外畫(huà)家的表現(xiàn)性美術(shù)作品和兼有再現(xiàn)、表現(xiàn)兩種方法而偏重于表現(xiàn)的美術(shù)作品。 觀看視頻，直觀的了解再現(xiàn)、表現(xiàn)兩種方法。 以直觀的形象導(dǎo)入，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、發(fā)展階段 引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說(shuō)一說(shuō)如果美術(shù)創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)某種事物的看法和主觀感受而不采用客觀再現(xiàn)這一事物的方法，還有沒(méi)有其他的方法。通過(guò)師生對(duì)以上問(wèn)題的交流討論，導(dǎo)出本課課題。 學(xué)生討論交流 以學(xué)生獨(dú)立的分析所引發(fā)的問(wèn)題作為切入點(diǎn)，有效地提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)。激發(fā)其探知欲。

三、欣賞階段 進(jìn)入作品欣賞。由具象形象的作品入手，逐步向抽象形象的作品過(guò)度，師生共同從作品中尋找、分析、討論作品所包含的造型要素和表現(xiàn)手段、作品所傳達(dá)的情感表現(xiàn)意味、表現(xiàn)性美術(shù)作品外在和內(nèi)在的基本特征;回憶前課所學(xué)的再現(xiàn)性美術(shù)作品及其創(chuàng)作方法，比較兩者的不同，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生能否在本課作品中感受出作者所表現(xiàn)的某種情感。 師生共同分析、欣賞美術(shù)作品 播放一組圖片， 有再現(xiàn)的、表現(xiàn)的、抽象的，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到任何美術(shù)作品，都在不同程度上體現(xiàn)藝術(shù)家主觀思想情感，同時(shí)也是他對(duì)社會(huì)的審美評(píng)價(jià)與審美理想的表現(xiàn)。

四、作品欣賞 表現(xiàn)：藝術(shù)家運(yùn)用藝術(shù)手段直接表達(dá)自己的情感體驗(yàn)和審美理想，著重反映作者的主觀感受。

板塊1:梵高的作品 課件展示：梵高作品《星月夜》

告訴學(xué)生欣賞美術(shù)作品表現(xiàn)的方法從以下三個(gè)方面入手：

1.作品形式

2.作品內(nèi)容

3.美術(shù)作品的背景文化

教師提問(wèn)：看到這樣一幅《星月夜》，同學(xué)們有什么感受? 對(duì)作品進(jìn)行分析：《星月夜》中的世界仿佛在燃燒，樹(shù)木如同火焰升騰，星星如同爆炸的火團(tuán)，天空似在旋轉(zhuǎn)動(dòng)蕩，這些描繪，都表達(dá)了梵高的主觀情感。

梵高的作品，都充滿了他對(duì)生命的熱愛(ài)，訴諸了他內(nèi)心強(qiáng)烈的感情。

通過(guò)梵高作品表現(xiàn)強(qiáng)烈的個(gè)人感情因素，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)主觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)使學(xué)生了解很多藝術(shù)形式都可以表達(dá)作者的主觀情感，拓寬學(xué)生的思路。

板塊2：不同表現(xiàn)方法的美術(shù)作品 課件展示：《到處是生活 》《我和我的故鄉(xiāng)》《綠洲》

教師提問(wèn)：你能感受到這些作品所表現(xiàn)的不同情感嗎?

課件展示《到處是生活 》雅洛申柯

課件展示《我和我的故鄉(xiāng)》夏加爾

教師提問(wèn)：畫(huà)面的村莊是我們視覺(jué)的真實(shí)嗎?

這幅畫(huà)看似復(fù)雜、奇怪，理解它并不困難。作者給這一作品所起的題名，就是解釋這幅畫(huà)的一把鑰匙。

課件展示《綠洲》馬格利特

教師提問(wèn)：在畫(huà)面上你看到綠洲了嗎?樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)到桌子上?白云為什么掛在樹(shù)上?作品為什么叫綠洲? 這件作品用寫(xiě)實(shí)的手法描繪了一個(gè)生活的側(cè)面，被流放的老人、工人、士兵、工人的妻子和孩子，大家湊到窗口來(lái)欣賞窗外一角的情景。 通過(guò)《綠洲》的創(chuàng)意，引發(fā)學(xué)生的思考，領(lǐng)悟主觀情感的表現(xiàn)在這里變得更為夸張。

板塊3：馬蒂斯的作品 下面我們?cè)賮?lái)看一種美術(shù)作品情感表現(xiàn)的風(fēng)格。

課件展示。

教師提問(wèn)：這樣的畫(huà)面給你烈的感受是什么?

繪畫(huà)中，色彩對(duì)于情感的表達(dá)有著十分強(qiáng)烈的影響。色彩在作品中是怎樣表現(xiàn)情感的，下面我們通過(guò)一段視頻來(lái)解讀它。

觀看“野獸派的繪畫(huà)”視頻。 通過(guò)視頻讓學(xué)生了解色彩在作品中是怎樣表現(xiàn)情感的。

板塊4：抽象畫(huà) 課件展示《即興30》

教師提問(wèn)：我們?cè)賮?lái)看這幅作品，它表現(xiàn)了什么情感?

教師提問(wèn)：這是一幅抽象畫(huà)，我們看到具體的形了嗎?

教師總結(jié)：這幅畫(huà)是在第一次世界大戰(zhàn)前畫(huà)的，康定斯基自己說(shuō)，它是在人們“對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)年不斷的談?wù)摗睂?dǎo)致的一種強(qiáng)烈的精神壓力，下意識(shí)地創(chuàng)作出來(lái)的，反映出戰(zhàn)前人們那種躁動(dòng)不安的情緒。

教師提問(wèn)：“情緒”有具體的形象嗎?

教師總結(jié)：雖然沒(méi)有具體形象，也能表達(dá)畫(huà)家的情感。所以作者采用抽象形式表現(xiàn)更為合適。這種形式也正表現(xiàn)了作者的主觀認(rèn)識(shí)。

知識(shí)點(diǎn)：講解熱抽象、冷抽象的特點(diǎn)。

課件展示《紅藍(lán)黃色的構(gòu)圖》蒙德里安、《黃紅藍(lán)》康定斯基

冷抽象：作品展現(xiàn)的是冷靜、規(guī)則的幾何構(gòu)成。被稱為古典、幾何的抽象藝術(shù)。

熱抽象：是明顯直接表現(xiàn)情感。被稱為浪漫的、有機(jī)的抽象藝術(shù)。

觀看視頻了解抽象畫(huà)中畫(huà)家主觀情感的表現(xiàn)。 了解抽象繪畫(huà)的情感表達(dá)。

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解到無(wú)論是再現(xiàn)藝術(shù)、表現(xiàn)藝術(shù)還是抽象藝術(shù)，都是人類美術(shù)長(zhǎng)久存在的藝術(shù)形式，是人類創(chuàng)造的精神財(cái)富。不同的藝術(shù)，能夠表現(xiàn)人類不同的精神內(nèi)容、創(chuàng)造出不同的形式感，給人以不同的審美享受。

板塊5：分組討論賞析作品 根據(jù)前面的分析，分組來(lái)討論分析以下幾幅作品。

課件展示：《舞蹈》馬蒂斯、《高更的椅子》梵高、《百老匯的爵士音樂(lè)》蒙德里安、《克里斯蒂娜的世界》懷斯、《吶喊》蒙克、《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》達(dá)利

問(wèn)題：感受美術(shù)作品中的不同情感的表現(xiàn),分組選代表談感受。(從形象、色彩、構(gòu)圖等方面去談) 學(xué)生分成六組，由組長(zhǎng)確定本組討論的作品，進(jìn)行討論研究，選出代表總結(jié)發(fā)言，教師根據(jù)情況及時(shí)補(bǔ)充。 探究性學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生分組的研究討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠相互交流和互動(dòng)。

五、課堂小結(jié) 通過(guò)今天的欣賞、討論，我們了解到美術(shù)作品可以表現(xiàn)畫(huà)家對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)命運(yùn)的主觀情感感受。畫(huà)家通過(guò)不同的造型、色彩、構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)自己的主觀情感，我們也體會(huì)了作品所傳達(dá)出的情感。下節(jié)課讓我們親自嘗試通過(guò)繪畫(huà)作業(yè)表現(xiàn)某種情感或心境，老師期待著同學(xué)們的作品。

總結(jié)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，同時(shí)鼓舞學(xué)生做好下次課的準(zhǔn)備。

六、課后拓展

在教師指導(dǎo)下搜集各類美術(shù)作品圖片，在教室里開(kāi)辟作品專欄進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中注意分析作品的再現(xiàn)與表現(xiàn)創(chuàng)作方法。

資料：

不管你怎么理解，作者的環(huán)保意識(shí)已在你思考時(shí)悄悄地傳遞。獨(dú)特新穎的創(chuàng)意是它的成功之處，它主要運(yùn)用了時(shí)空重組的創(chuàng)意方法，把不同時(shí)間和空間的物體或局部重新組合在一起，改變物體的原有的自然狀態(tài)，從而形成新的視覺(jué)形象。

這就是被稱為爆炸的色彩的野獸派的風(fēng)格。1905年，馬蒂斯、費(fèi)拉芒克、馬爾凱等人,在秋季沙龍上一起展出作品，他們都用強(qiáng)烈的原色作畫(huà),只有一件雕塑帶有文藝復(fù)興的典雅風(fēng)格，藝術(shù)批評(píng)家說(shuō)：“多納泰羅在一群野獸當(dāng)中”，“野獸派”由此產(chǎn)生。

課后反思：

八年級(jí)美術(shù)教案 篇2

課題：

參觀與考察

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解美術(shù)館和博物館的區(qū)別、美術(shù)館和博物館的歷史、性質(zhì)、作用。

2.了解作品展示的方式，總結(jié)所參觀展覽的意義和目的。

3.走近美術(shù)館、走近博物館，達(dá)到拓寬美術(shù)視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操的目的。

4.能為學(xué)校或班級(jí)策劃一次展覽。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.美術(shù)展覽的展示方式。

2.美術(shù)館、博物館與畫(huà)廊之間的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：

美術(shù)展覽的展示方式。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明

一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力。

二、導(dǎo)入新課提出問(wèn)題：看老師演示的圖片，請(qǐng)問(wèn)你們認(rèn)識(shí)這些建筑嗎?你能說(shuō)出它們的建筑特色嗎?

他們分別是中國(guó)美術(shù)館、廣州美術(shù)館、.藝術(shù)館、臺(tái)北美術(shù)館。中國(guó)美術(shù)館是其中具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的建筑。學(xué)生觀看圖片，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題，介紹圖片展示的中國(guó)各地美術(shù)館建筑外觀。

學(xué)生發(fā)言、教師歸納正確答案。比較各地美術(shù)館的建筑外觀，凸現(xiàn)中國(guó)美術(shù)館強(qiáng)烈民族風(fēng)格的建筑特色，加深學(xué)生印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、美術(shù)館和博物館1.美術(shù)館的概念

2.美術(shù)館的歷史

3.美術(shù)館的性質(zhì)作用

4.博物館

你知道世界五大博物館嗎?

你知道世界博物館日是哪一天嗎?

5.美術(shù)館與博物館的關(guān)系教師展示圖片講解時(shí)，學(xué)生欣賞分析,思考問(wèn)題。了解美術(shù)館和博物館的基本知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

四、走進(jìn)中國(guó)美術(shù)館1.介紹中國(guó)美術(shù)館

2.(利用演示圖片參觀美術(shù)館的各類展覽)

你到美術(shù)館參觀過(guò)嗎?有何整體印象?

3.參觀過(guò)畢加索紫禁城畫(huà)展,你認(rèn)為展覽的整體布置方面有何特色?(作品內(nèi)容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等)。

4.在《站立的文字》展覽中,展覽的主體策劃是怎樣的?(展覽作品與主題的關(guān)系，展覽布置與主題的關(guān)系，展覽環(huán)境設(shè)計(jì)與主題的關(guān)系等。)

5.展覽的宣傳。(展覽廣告的設(shè)計(jì)制作，請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作，說(shuō)明書(shū)的宣傳制作，宣傳報(bào)道稿的撰寫(xiě)與發(fā)布方法等。)

教師在學(xué)生回答問(wèn)題后，歸納小結(jié)。你喜歡美術(shù)館的哪種美術(shù)展覽，看了以后有何感想?

說(shuō)說(shuō)你最喜歡參觀博物館中的哪一類，為什么?

學(xué)生思考:

1.你知道中國(guó)美術(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎?

2.美術(shù)館是如何布置、展示美術(shù)作品的?

3.不同的美術(shù)作品有不同的展示方式，說(shuō)說(shuō)各種美術(shù)作品的展示方式是什么?

五、我們的畫(huà)展根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的現(xiàn)狀，請(qǐng)你策劃舉辦一次有特色的美術(shù)展覽。

六、小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)參觀展覽的意義目的。

七、課后思考1.商場(chǎng)商店等場(chǎng)所的商品展示對(duì)你布置畫(huà)展有何啟發(fā)?

2.參觀你周邊的美術(shù)館博物館紀(jì)念館，調(diào)查了解它們的歷史和現(xiàn)狀。讓學(xué)生做策展人策劃一次展覽，可以是繪畫(huà)作品，也可以是手工制作或個(gè)人收藏品，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。

資料：

1.美術(shù)館的概念

收集、保存、展覽和研究美術(shù)作品的事業(yè)機(jī)構(gòu)，屬于博物館的一種。19世紀(jì)以前，已有專門(mén)或主要收藏和陳列美術(shù)作品的博物館。于是，20世紀(jì)初產(chǎn)生了新的概念──美術(shù)博物館，即美術(shù)館。

2.美術(shù)館的歷史

西方對(duì)美術(shù)作品的收藏始于古希臘。文藝復(fù)興時(shí)代，皇公貴族收藏和展示大量的古代美術(shù)遺物。18世紀(jì)中，博物館中也收藏了美術(shù)作品?，F(xiàn)在全世界的各種美術(shù)館約有7000個(gè)。

中國(guó)自西周以來(lái)，宮廷中就一直收藏美術(shù)品。1925年組建的故宮博物院是以美術(shù)為主的博物院。1959年落成的中國(guó)美術(shù)館，是20世紀(jì)以來(lái)的中國(guó)美術(shù)作品的展覽中心，同時(shí)舉辦世界各國(guó)美術(shù)展覽。

3.美術(shù)館的性質(zhì)作用

美術(shù)館的作用日益廣泛多樣，不僅可提高一般群眾的文化水平和美術(shù)修養(yǎng)，而且可協(xié)助學(xué)校的美術(shù)教育，還可為美術(shù)家的創(chuàng)作提供參考和借鑒，向理論工提供資料和信息。

今天的美術(shù)館是藝術(shù)、教育、學(xué)術(shù)和科學(xué)的多機(jī)能綜合體。

4.博物館

你知道世界五大博物館嗎?

你知道世界博物館日是哪一天嗎?

5.美術(shù)館與博物館的關(guān)系

美術(shù)館是博物館的特殊類型，它從博物館中分化而出。美術(shù)館既特指美術(shù)館，也包括具有美術(shù)館性質(zhì)的博物館。

課后反思：

八年級(jí)美術(shù)教案 篇3

一、敦煌莫高窟

第1課時(shí)第1周

二、藝術(shù)與科學(xué)

第2課時(shí)第2周

三、中國(guó)山水畫(huà)的意境

第3課時(shí)第3周

四、中國(guó)山水畫(huà)的意境

第4課時(shí)第4周

五、中國(guó)畫(huà)的形式美

第5課時(shí)第5周

六、中國(guó)畫(huà)的形式美

第6課時(shí)第6周

七、用電腦畫(huà)山水畫(huà)

第7課時(shí)第7周

八、陶藝創(chuàng)作

第8課時(shí)第8周

九、陶藝創(chuàng)作

第9課時(shí)第9周

十、明暗與立體表現(xiàn)

第10課時(shí)第10周

十一、明暗與立體表現(xiàn)

第11課時(shí)第11周

十二、視覺(jué)傳達(dá)的色彩搭配

第12課時(shí)第12周

十三、視覺(jué)傳達(dá)的色彩搭配

第13課時(shí)第13周

十四、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配

第14課時(shí)第14周

十五、人文奧運(yùn)

第15課時(shí)第15周

十六、體育題材美術(shù)作品與紀(jì)念品

第16課時(shí)第16周

十七、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)

第17課時(shí)第17周

十八、我們身邊的體育活動(dòng)

第18課時(shí)第18周

十九、藝術(shù)品的收藏和拍賣

第19課時(shí)第19周

八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)——

課題敦煌莫高窟課時(shí)1總課時(shí)數(shù)1授課時(shí)間第一周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)，了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況,并能對(duì)石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)莫高窟的彩塑與壁畫(huà)藝術(shù)，提高學(xué)生對(duì)敦煌藝術(shù)的欣賞能力。情感目標(biāo)：感受我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)品的珍貴，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)敦煌莫高窟彩塑和壁畫(huà)的主要藝術(shù)成就的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美理想與情感的感悟。教學(xué)方法啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具教學(xué)課件板書(shū)設(shè)計(jì)敦煌莫高窟一、簡(jiǎn)介二、內(nèi)容教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、導(dǎo)入同學(xué)們，在今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上獲得舞蹈組第一名的作品是什么？生：《千手觀音》。師：讓我們?cè)俅位仡櫼幌挛璧杆囆g(shù)的魅力。（放《千手觀音》）那位同學(xué)能談?wù)勥@個(gè)舞蹈是根據(jù)什么人物創(chuàng)作的？生：《千手觀音》這個(gè)舞蹈是根據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的古典舞蹈。師：能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎？生：把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致等。師：好，現(xiàn)在就讓我們的思緒回到兩千多年前的漢代，領(lǐng)略敦煌藝術(shù)的博大精深。由提問(wèn)導(dǎo)入，播放《千手觀音》的錄像，啟發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生觀看錄像。2、新課1、教師演示課件第257窟壁畫(huà)《九色鹿王本生》師：哪位同學(xué)給大家講一講《九色鹿》的美麗傳說(shuō)。生：一位同學(xué)講述《九色鹿》的美麗傳說(shuō)。師：這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫(huà)，現(xiàn)在讓我們一同來(lái)回顧敦煌的歷史。（放課件[昔日繁華]）生：介紹收集的漢代絲綢之路的資料，結(jié)合地圖發(fā)表見(jiàn)解。2、播放課件[佛的世界]教師簡(jiǎn)述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。課件演示北朝、隋唐、五代時(shí)期的彩塑、壁畫(huà)作品各1~2幅。例如：彩塑年代圖片藝術(shù)特征（學(xué)生總結(jié)）北涼第275窟交腳彌勒隋第419窟菩薩阿難像唐第158窟涅盤(pán)像壁畫(huà)佛傳故事第329窟乘象入胎本生故事第257窟鹿王本生、尸毗王本生因緣故事第285窟五百?gòu)?qiáng)盜成佛經(jīng)變故事第148窟彌勒下生第217窟觀無(wú)量壽佛學(xué)生回答問(wèn)題，比較后講講各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)?？偨Y(jié)：敦煌壁畫(huà)以北朝和唐代為最盛。北朝壁畫(huà)多“本生故事”，宣揚(yáng)一種徹底的犧牲精神。北朝的時(shí)代是一個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)代，民生多災(zāi)多難，備受苦難的人民把理想寄托在這些佛教理義上。到了唐代社會(huì)安定，壁畫(huà)宣揚(yáng)的良辰美景恰是對(duì)盛唐繁榮的現(xiàn)實(shí)世界的一種折射，作品充滿健康、樂(lè)觀的情調(diào)。3、教師結(jié)合上述歷史時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。播放課件第130窟供養(yǎng)人像與張萱的《搗練圖》、龍門(mén)石窟盧舍那佛像比較。學(xué)生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點(diǎn)。師總結(jié)：唐代社會(huì)的繁榮成就了藝術(shù)上的繁榮。學(xué)生欣賞從西魏到晚唐的圖案藝術(shù)，感受到各個(gè)歷史時(shí)期的審美追求和時(shí)代精神。4、播放課件[百年蒙羞藏經(jīng)洞]）教師簡(jiǎn)述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過(guò)。（課件展示：藏經(jīng)洞的被盜文物及偷盜者名單、圖片。學(xué)生描述1900年的中國(guó)社會(huì)，思考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問(wèn)題。（認(rèn)識(shí)敦煌作為石窟藝術(shù)寶庫(kù)的價(jià)值，德育滲透）教師總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力3、練習(xí)發(fā)揮（播放課件[神游敦煌]）師：同學(xué)們都愛(ài)好旅游吧，今天在課上來(lái)一次敦煌模擬旅游——臺(tái)上的是導(dǎo)游，臺(tái)下的是游客。哪一個(gè)旅游團(tuán)先來(lái)介紹。學(xué)生分組，由一名同學(xué)代表全組上前解說(shuō)。4、小結(jié)教師對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)和參與給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。師：同學(xué)們，（放張大千作品）一切偉大的藝術(shù)，都不會(huì)只是呈現(xiàn)自己?jiǎn)畏矫娴纳?。為什么甘肅藝術(shù)家在這里擷取了一個(gè)舞姿，就能引起全國(guó)性的狂熱？為什么張大千舉著油燈從這里帶走一些線條，就能風(fēng)靡世界畫(huà)壇？正因?yàn)樗麄冇|動(dòng)了許多人心底的蘊(yùn)藏！5、教學(xué)反思

課題藝術(shù)與科學(xué)課時(shí)1總課時(shí)數(shù)1授課時(shí)間第2周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聯(lián)系生活，了解藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對(duì)人類生活的促進(jìn)作用。能力目標(biāo)：運(yùn)用已有的知識(shí)，分析生活中各種物品設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性以及藝術(shù)性。能畫(huà)出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖稿。情感目標(biāo)：通過(guò)了解設(shè)計(jì)對(duì)人們生活的影響，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)；認(rèn)識(shí)到將藝術(shù)和科學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合是成功者必備的素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系，分析藝術(shù)與科學(xué)兩者之間的關(guān)系是如何在生活用品設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的。教學(xué)難點(diǎn)藝術(shù)對(duì)科學(xué)的促進(jìn)作用。教學(xué)方法啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具教學(xué)課件板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)與科學(xué)一、藝術(shù)與科學(xué)二、分析作品教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、導(dǎo)入1、播放汽車視頻(多媒體課件展示)2、回顧汽車的發(fā)展史。（提問(wèn)：看了上述圖片，你獲得了什么信息呢？）引出本課的課題《藝術(shù)與科學(xué)》緩解學(xué)生緊張心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。觀看課件2、新課一、藝術(shù)與科學(xué)概念1、藝術(shù)：藝術(shù)強(qiáng)調(diào)主觀感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思維為主揭示人類的情感。（美觀、愉悅、舒適）2、科學(xué)：科學(xué)強(qiáng)調(diào)客觀規(guī)律，主要依靠理智和實(shí)驗(yàn)，以抽象思維為主，探索自然發(fā)展的規(guī)律。（實(shí)用、合理、便利）二、分析實(shí)例：欣賞圖片進(jìn)一步感受藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合1、長(zhǎng)信宮燈請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)信宮燈美在什么地方？(神態(tài)、動(dòng)作、色彩、造型)2、安濟(jì)橋教師實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更直觀感受到拱形橋設(shè)計(jì)的科學(xué)性。3、蒙娜莉莎利用光學(xué)原理和油性原料進(jìn)行繪畫(huà)，逼真生動(dòng)。（體現(xiàn)在繪畫(huà)中也需要科學(xué)合理的安排）三、小組討論總結(jié)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系:藝術(shù)與科學(xué)總是相輔相成，不可分割，互相促進(jìn)，不斷融合，協(xié)調(diào)發(fā)展。了解藝術(shù)對(duì)與科學(xué)的概念結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析引導(dǎo)學(xué)生，師生共同說(shuō)出長(zhǎng)信宮燈的科學(xué)性。學(xué)生加深理解學(xué)生欣賞圖片，同桌討論后說(shuō)出安濟(jì)橋的藝術(shù)性和科學(xué)性。（如：橋的簡(jiǎn)練、美觀、古樸、對(duì)稱美等。科學(xué)合理的設(shè)計(jì)如：拱形減輕橋的重量、利于排水等）。3、練習(xí)1、以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真思考。把剛才提到的設(shè)計(jì)不合理的例子重新設(shè)計(jì)。（例如：班級(jí)的桌子、椅子等）2、利用手繪線條的方法進(jìn)行繪畫(huà)。3、將設(shè)計(jì)的作品在全班交流，并讓設(shè)計(jì)者說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖。教師加以點(diǎn)評(píng)。4、小結(jié)藝術(shù)與科學(xué)是一對(duì)不可分離的孿生兄弟，自古代人們就能認(rèn)識(shí)到將藝術(shù)與科學(xué)完美的結(jié)合。到了我們現(xiàn)在那就更應(yīng)該注意藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。所以我希望各位同學(xué)，不要只注意科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視藝術(shù)的學(xué)習(xí)。5、教學(xué)反思

八年級(jí)美術(shù)教案 篇4

立體構(gòu)成(2課時(shí))

課型：綜合課

教學(xué)方法：講解、演示與手工制作相結(jié)合。

一、教學(xué)目的

1、通過(guò)對(duì)形體變化的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型的感受力，想象力和創(chuàng)造力。

2、通過(guò)形象思維活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生求知欲望。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：平面和立體的過(guò)渡------半立體構(gòu)成。

2、難點(diǎn)：什么是構(gòu)成和構(gòu)成制作方法。

三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1、教具：(1)立體和半立體構(gòu)成圖片;(2)立體、半立體構(gòu)成成品若干;(3)實(shí)物彩印包裝盒和湖南竹編半笠等;(4)畫(huà)好并剪下的六面平面正方形;(5)由十二根塑料管串成的立方形六面體;(6)學(xué)生平面構(gòu)成的優(yōu)秀作業(yè)若干并貼好。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、單面刀片、直尺、圓規(guī)、鉛筆、硬紙板。

四、教學(xué)步驟

第一課時(shí)

1、組織教學(xué)，并檢查學(xué)生所要求帶的工具。

2、拿出學(xué)生做的平面構(gòu)成作業(yè)掛在黑板的一頭，啟發(fā)和回憶學(xué)過(guò)的平面構(gòu)成。

提問(wèn)：什么是平面構(gòu)成?

平面構(gòu)成--------是在二維平面上進(jìn)行的造成活動(dòng)，它的構(gòu)成元素是點(diǎn)、線、面、按一定的法則，用規(guī)則或不規(guī)則的方法造成新的美的形態(tài)，使人產(chǎn)生有規(guī)則的起伏，有節(jié)奏的韻律、有條理的動(dòng)感和新穎、奇特的視覺(jué)感受。

3、出示半立體構(gòu)成的制成品和一張根據(jù)平面構(gòu)成做成的半立體構(gòu)成的三角點(diǎn)構(gòu)成。

提問(wèn)：這個(gè)制作演示的過(guò)程叫什么?(在黑板上的中上部板書(shū)“構(gòu)成”二字。)

構(gòu)成-------是一種造型或造物的活動(dòng)和形式。構(gòu)成是三項(xiàng)構(gòu)成的總稱，即平面構(gòu)成。立體構(gòu)成和色彩構(gòu)成。

而立體構(gòu)成即是我們今天所要講的內(nèi)容。(在黑板上部“構(gòu)成”兩字前加“立體”二字。)

4、前面我們回憶了平面構(gòu)成是在二維平面里的造型活動(dòng)，它所產(chǎn)生的效果只是平面的圖案，而立體構(gòu)成是將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實(shí)際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動(dòng)。

5、立體構(gòu)成有半立體構(gòu)成，線立體構(gòu)成，面立體構(gòu)成，塊立體構(gòu)

圖四圖五圖六

成和混合構(gòu)成。請(qǐng)同學(xué)們看課本P21，左上圖是線立體構(gòu)成，左2是面立體構(gòu)成，左3是面立體構(gòu)成，右上為塊立體構(gòu)，右下為混合構(gòu)成。

6、立體構(gòu)成應(yīng)用于建筑設(shè)計(jì)、商品、產(chǎn)品、工業(yè)設(shè)計(jì)等。

7、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出一張卡紙將其裁成四個(gè)正方形小方塊。(圖四)

①拿出其中一小塊，在它中間畫(huà)兩條虛線(圖五)，要使用權(quán)面能凸起一塊，必須畫(huà)兩條虛線。

②用剪刀背尖或刀背尖用力在虛線上畫(huà)印痕。

③在實(shí)線的位置上用刀切口，把中間的小方塊切割下來(lái)。(圖五)

④用手指進(jìn)行折疊、邊講解邊示范、邊檢查學(xué)生制作的情況。

8、待大部分學(xué)生作業(yè)完成了，問(wèn)同學(xué)們是否可得出結(jié)論。

小結(jié)：用一張平面的紙(材料)通過(guò)加工，使部分立體化，而形成平面與立體之間的造型，這就是半立體構(gòu)成。

第二課時(shí)：半立體構(gòu)成

教學(xué)步驟：

1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生點(diǎn)、線的構(gòu)圖。

2、上節(jié)課，大家做半立體構(gòu)成面的單位形，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們能否講一下，什么是半立體構(gòu)成?(學(xué)生回答)

3、半立體構(gòu)成-------就是用平面的材料，通過(guò)加工使部分立體化而形成平面與立體之間的造型，它是立體構(gòu)成和平面構(gòu)成同樣都是可以用點(diǎn)、線、面構(gòu)成，所使用的材料有紙、玻璃、塑料、金屬、石膏、陶土、木材等。我們現(xiàn)在用紙來(lái)做。

面的半立體構(gòu)成較為容易，同學(xué)們都已做了二個(gè)。(要求同學(xué)們將畫(huà)好的點(diǎn)和線構(gòu)圖拿出來(lái))

4、點(diǎn)的半立體構(gòu)成(出示點(diǎn)、線制成品)

構(gòu)成點(diǎn)的凸起與下凹的基本單位形有圓點(diǎn)、橢圓點(diǎn)、半圓點(diǎn)、方點(diǎn)、三角點(diǎn)以及同學(xué)們已畫(huà)好的方點(diǎn)、圓點(diǎn)和三角點(diǎn)的構(gòu)圖。

①先作方點(diǎn)的半立體構(gòu)成，分四步：

a.在紙上畫(huà)好方點(diǎn)位置、在平面方形中畫(huà)“米”字虛線;

b.在虛線上用刀背用力畫(huà)印痕;

c.在實(shí)線的位置上用刀切口;(注意“米”字四周實(shí)線的四角處不要切割，以免全掉下來(lái))

d.進(jìn)行折疊：用手把交叉的虛線向上捏凸起，把十字虛線按下去。

②三角點(diǎn)半立體構(gòu)成和方點(diǎn)差不多。(圖六)

③下凹圓點(diǎn)的半立體構(gòu)成方法和上面相同，只是把兩半圓部分按下去。

5、線的半立體構(gòu)成。

和線平面構(gòu)成一樣，有直線、弧線、折線等半立體構(gòu)成。(在平面的紙張上制作凸起和下凹線有一定的局限性，如曲線就很難折疊成。)

同學(xué)們畫(huà)好的構(gòu)成是凸起的線半立體基本單位形。步驟：

a.在平面紙上作凸起的線必需畫(huà)三條虛線或四條虛線;

b.在畫(huà)好的虛線位置上用刀背尖畫(huà)印痕;

c.在實(shí)線位置上切口;

d.折疊。(先把中間一條虛線捏凸起來(lái)，另二虛線朝反方向捏)

小結(jié)：

上節(jié)課做而半立體構(gòu)成和今天做的點(diǎn)、線半立體都是基本單位形，如把點(diǎn)、線的單位形有規(guī)則的上下左右排列就會(huì)形成大片的構(gòu)成圖樣。

請(qǐng)同學(xué)們注意，點(diǎn)線的半立體是看它所處面積的大小而，如在一張小紙上可以說(shuō)它是面，在很大一張紙上的面的半立體可以說(shuō)成是點(diǎn)的半立體。另一方面，在設(shè)計(jì)構(gòu)圖時(shí)要注意切口的兩邊都要沒(méi)有點(diǎn)或線，否則凸起部位不能持久，很難立起。

6、下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面所講方法每人設(shè)計(jì)一個(gè)有規(guī)則的點(diǎn)或線，或面的大片半立體構(gòu)成，設(shè)計(jì)時(shí)首先構(gòu)好圖，哪一部分凸起，哪一部分下凹，哪個(gè)地方需切割......這些都要在設(shè)計(jì)圖中構(gòu)思好，這磁才能產(chǎn)生半立體的效果。

出示一些半立體制作品供學(xué)生參考，并要求學(xué)生不要仿老師示范的形態(tài)。

7、行間輔導(dǎo)。

8、根據(jù)大家制作情況進(jìn)行小結(jié)。

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八年級(jí)美術(shù)教案十四篇

教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒(méi)有寫(xiě)的話現(xiàn)在也來(lái)的及。做好教案有利于教師更好地把握課堂氛圍，如何根據(jù)課件寫(xiě)教案呢？跟隨幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的腳步探索“八年級(jí)美術(shù)教案”的故事吧，來(lái)這里一同欣賞這篇文章！

八年級(jí)美術(shù)教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解藏書(shū)印藝術(shù)的起源和發(fā)展、用途；了解篆刻所用材料和工具、布局章法。

2、過(guò)程與方法：學(xué)生在欣賞、分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)制作藏書(shū)印。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)、制作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、沉穩(wěn)的觀察生活及處事的態(tài)度。初步認(rèn)識(shí)篆刻獨(dú)特的藝術(shù)魅力，提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)書(shū)、藏書(shū)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：介紹篆刻的發(fā)展史及創(chuàng)作的基本方法、工具材料；

2、教學(xué)難點(diǎn)：藏書(shū)票的制作。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）引入

1、有誰(shuí)刻過(guò)印章？誰(shuí)家里有親人或朋友從事過(guò)篆刻藝術(shù)？

2、篆刻是一門(mén)怎樣的藝術(shù)？

展示2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽——中國(guó)印導(dǎo)入課題。

同學(xué)們，還記得它嗎？提問(wèn)：同學(xué)們還記得它嗎？2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，以篆刻印章的形式設(shè)計(jì)，傳達(dá)出厚重的東方文化底蘊(yùn)。中國(guó)的篆刻是非常講究材質(zhì)的，這枚印就是刻在上乘的新疆和田玉上面的。篆刻是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，那么這節(jié)課就讓我們一起走近篆刻藝術(shù)去領(lǐng)略它的奧妙吧！

（二）新課講授

1、篆刻的定義

專科是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，至今已有兩千多年的歷史。中國(guó)的雕刻文字，始于殷的甲骨文、周的鐘鼎文和秦的刻石等。

2、漢印欣賞

漢代是印章藝術(shù)發(fā)展成熟的鼎盛時(shí)期。

漢官印：官員用的印，由官府監(jiān)督制造，風(fēng)格比較凝重。

漢私印：是指私人的印章，由私人作坊制作，比官印來(lái)的隨意、寬松許多，主要以銅質(zhì)為主。將軍?。河址Q“急就章”。將軍印風(fēng)格獨(dú)特，天趣橫生，對(duì)后來(lái)的藝術(shù)風(fēng)格有很大的影響?；^將軍印廣漢大將軍章肖形?。褐挥袌D像并沒(méi)有文字的印章。

3、篆刻表現(xiàn)形式對(duì)比兩枚印章

問(wèn)：你能對(duì)比出這兩枚印章的不同嗎？

白文（陰刻）——刻字朱文（陽(yáng)文）——刻背景

4、篆刻章法

姓名章中的筆畫(huà)比較多，可取其中一個(gè)字刻在石章上。一字印二字印三字印四字印形式上也可朱白相間。

5、篆刻刀法

教師講解，介紹工具，解釋使用方法。砂紙、石章、印泥和刻刀。

視頻示范：五指執(zhí)刀法握拳執(zhí)刀法

小結(jié)：切刀法是用刀刃在石上，像積點(diǎn)成線一樣，一步一頓的方法刻成線條。

6、教師巡回指導(dǎo)。解決學(xué)生操作過(guò)程中的問(wèn)題。比如石頭沒(méi)有磨平怎么辦？刻完后如何修改？刻好之后應(yīng)該怎樣將印章印在印譜上？

7、展示學(xué)生作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇2

1、理解柜架的一般形式及其特點(diǎn)；

2、基本掌握柜架陳設(shè)形式美的法則；

3、掌握柜架設(shè)計(jì)的方式方法；

4、能根據(jù)形式美的法則進(jìn)行柜架陳設(shè)；

創(chuàng)造性地在柜架設(shè)計(jì)中體現(xiàn)形式美的法則及實(shí)用與美觀相結(jié)合的原則。

作業(yè)紙以及繪制平面圖或制作立體構(gòu)成所需材料、工具。

師問(wèn)：想一想家中的物品放在哪兒？怎樣擺放的？你覺(jué)得美嗎？

生答：放在柜架中；整齊、對(duì)稱、隨意等；美或不美……

：?jiǎn)l(fā)思考，導(dǎo)向主題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將審美觸角伸向日常生活。

答：多寶格莊重典雅、幾何形柜簡(jiǎn)潔明快、對(duì)稱式富秩序美、均衡式富節(jié)奏感和韻律美、高低對(duì)比但和諧統(tǒng)一……

：進(jìn)一步學(xué)會(huì)審美；理解柜架的一般形式及其特點(diǎn)；分析形式美的法則的運(yùn)用。

4、問(wèn)：如何按照功能確定柜架的分割方式和格層的尺寸？欣賞課件答：規(guī)格長(zhǎng)短、存放方式；體積與形狀；居室結(jié)構(gòu)等。

：進(jìn)一步理解美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)。

：借鑒各種造型，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)。

：理解色彩組合的`規(guī)律，學(xué)會(huì)色彩設(shè)計(jì)。

7、問(wèn)：物品應(yīng)當(dāng)如何擺放呢？結(jié)合課本，分組討論后答：對(duì)稱、均衡；對(duì)比、和諧；節(jié)奏、律動(dòng)。

運(yùn)用到物品陳設(shè)中。

8、問(wèn)：如何進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)呢？討論后觀看幻燈片，了解手繪、拼貼以及立體構(gòu)成的表現(xiàn)方法。

：鞏固已學(xué)過(guò)的表現(xiàn)方法。

9、提議：你也能設(shè)計(jì)，試試吧。學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。

：培養(yǎng)耐心，增強(qiáng)信心，養(yǎng)成細(xì)心做事的習(xí)慣，提高動(dòng)手能力、合作意識(shí)和創(chuàng)造才能。

10、巡回輔導(dǎo)，解決問(wèn)題。學(xué)生可以分工合作。

：師生交流，增進(jìn)情誼，提高興趣。

1、習(xí)作點(diǎn)評(píng)，小結(jié)。2、展示、介紹習(xí)作。

：肯定成績(jī)，提高興趣；指出不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短；梳理知識(shí)，完善結(jié)構(gòu)，加深印象。

要求：利用課余時(shí)間進(jìn)行思考、設(shè)計(jì)，并適當(dāng)交流、展示。

：學(xué)以致用，使養(yǎng)成更好的生活習(xí)慣，更加熱愛(ài)生活。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生能否積極參與思考、討論和交流，自覺(jué)探究柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)規(guī)律；

2、在教學(xué)過(guò)程中是否能對(duì)柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣和創(chuàng)造的欲望；

3、能否對(duì)柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)三要素較好的把握，并運(yùn)用到實(shí)際制作過(guò)程中去。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇3

第一單元美術(shù)的主要表現(xiàn)手段第一課造型的表現(xiàn)力

教材分析：本課是一節(jié)欣賞評(píng)述課。教材從線條、明暗、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術(shù)作品，涵蓋建筑、雕塑、繪畫(huà)和工藝等藝術(shù)形式。旨在通過(guò)對(duì)作品的賞析，引導(dǎo)學(xué)生勒腳造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。

2、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)欣賞感受、比較分析、交流評(píng)述等學(xué)習(xí)形式，鑒賞古今中外不同類型的美術(shù)作品，理解造型的表現(xiàn)力。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生多角度理解不同類型美術(shù)作品的造型表現(xiàn)力，發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美。

教學(xué)重點(diǎn)：造型基本要素在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用造型要素分析藝術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及課件教學(xué)過(guò)程：

播放一組圖片（學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣）藝術(shù)家在創(chuàng)作美術(shù)作品時(shí)，除了運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，還要運(yùn)用多種藝術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)。造型作為創(chuàng)造形象的重要手段，具有豐富的表現(xiàn)力。

（一）造型表現(xiàn)的基本要素：線條、明暗、體量、空間

1、線條：展示一組圖片：（學(xué)生欣賞，明確概念）

我們回顧人類藝術(shù)的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：線條作為重要的造型要素，貫穿了世界藝術(shù)的發(fā)展史。無(wú)論是原詩(shī)繪畫(huà)，還是現(xiàn)代繪畫(huà)；無(wú)論是原始繪畫(huà)，還是西方藝術(shù)，都將線條作為重要表現(xiàn)語(yǔ)言。線條究竟有何魅力吸引著我們？就讓我們一起來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題。出示一組作品，提出問(wèn)題：

比較下列作品中的線條，分別帶給你了什么樣的感受？（討論、分析）《韓元仙仗圖卷》中國(guó)畫(huà)局部宋代武宗元（長(zhǎng)垂流暢、遒勁有力。）《菩薩立像》石雕唐代（柔美）

《宴罷》裝飾畫(huà)古希臘（疏密有致，裝飾性強(qiáng)）

總結(jié)：線條是美術(shù)創(chuàng)作基本的造型手段之一，它在繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽視的。

2、明暗：出示作品

《圣母瑪利亞》素描達(dá)芬奇意大利《女人像》線描馬蒂斯法國(guó)。

提問(wèn)：兩幅作品的表現(xiàn)方法各是什么？各有什么特點(diǎn)？

（以組為單位，進(jìn)行討論分析）

師總結(jié)，明暗是自然界的物理現(xiàn)象，光線照射必然會(huì)造成物體受光的不規(guī)則性，從而產(chǎn)生明暗變化。自達(dá)芬奇總結(jié)出，“明暗轉(zhuǎn)移法”后，他就成為西方繪畫(huà)表現(xiàn)力題干的重要藝術(shù)語(yǔ)言之一。

3、體量：

指建筑物或雕塑作品等實(shí)物的物質(zhì)體積。體量的差異可以產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果和心理感受。

※上海世博會(huì)沙特場(chǎng)館（建筑）※雙環(huán)（雕塑）

4、空間建筑、雕塑以實(shí)體空間關(guān)系體現(xiàn)不同的視覺(jué)效果，而繪畫(huà)作品則是在二維的平面上虛擬性地表現(xiàn)出空間感。

《阿爾讓特伊的大道》油畫(huà)西斯萊法國(guó)（欣賞）畫(huà)家運(yùn)用焦點(diǎn)透視法則表現(xiàn)空間關(guān)系，在畫(huà)面中營(yíng)造了一種虛擬的“三位真實(shí)”。

（二）以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)賞析美術(shù)作品（小組為單位進(jìn)行討論分析和交流）出示作品。

《太白行吟圖》《漓江》

《老人像》《最后的晚餐》《埃及金字塔》

（三）小結(jié)拓展

總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊

第一單元第二課色彩的感染力

教材分析：本課是在第一課的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)古今中外大量不同風(fēng)格繪畫(huà)作品的欣賞、評(píng)述以及對(duì)作品色彩特點(diǎn)的研究與討論，讓學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格繪畫(huà)作品中色彩的表現(xiàn)形式有一定認(rèn)識(shí)，感受色彩的藝術(shù)感染力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩及色調(diào)給人的感受。

2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。教學(xué)難點(diǎn)：

突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識(shí)大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。教法選擇：

借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；并使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀、不同風(fēng)格的音樂(lè)片段、描繪不同季節(jié)的文學(xué)作品片段、課本等。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題：

通過(guò)多媒體展示同題材的傳統(tǒng)繪畫(huà)與現(xiàn)代繪畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生欣賞并分析得出“現(xiàn)代繪畫(huà)的特點(diǎn)”，從而引入本課課題。

二、色彩知識(shí)回顧

既然我們今天是要探討色彩，那么我們先來(lái)快速回顧一下以前所學(xué)的色彩知識(shí)，看看你們還記得嗎？

、三原色、間色、復(fù)色2、對(duì)比色、鄰近色3、冷、暖色4、非色彩色

5、色彩的明度和純度。

三、欣賞分析，發(fā)現(xiàn)色彩搭配的規(guī)律：（課件展示大師的作品）（師）：剛才我們一起欣賞了8幅不同的大師作品，有些大家很熟悉，有些可能是第一次欣賞。那么老師現(xiàn)在想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們?cè)谛蕾p作品的同時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些作品中的色彩搭配有沒(méi)有什么規(guī)律？學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：

色彩對(duì)比法：冷暖對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比、色彩調(diào)和法：同類色調(diào)和、鄰近色調(diào)和四、欣賞分析，體會(huì)色彩的情感表達(dá)。

1、色彩的心理聯(lián)想

請(qǐng)你嘗試用一些詞匯來(lái)描述以下幾種色彩給人的心理聯(lián)想：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、

紫。

2、現(xiàn)代繪畫(huà)中色彩的情感表現(xiàn)

我們知道色彩不但具有這些象征性，而且不同的色彩會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不同的心理影響，大師的作品中常常借助色彩的象征及色彩對(duì)人產(chǎn)生的心理影響來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)在情感，下面我們一起來(lái)看看大師是如何通過(guò)色彩來(lái)表達(dá)自己的情感。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析《乞討者》、《吶喊》、《大堤上的缺口》、《夜間的咖啡館》、《南方花園》等作品。

學(xué)生分組討論回答。教師總結(jié)。四、色彩實(shí)踐

1、用色彩聯(lián)想表現(xiàn)出音樂(lè)所表達(dá)的情感。

2、能否利用所學(xué)的色彩搭配知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，并利用色彩表達(dá)自己的情感？

3、能否用較準(zhǔn)確的美術(shù)語(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品？

五、小結(jié)

這一節(jié)課我們通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)，了解了現(xiàn)代繪畫(huà)中大師對(duì)色彩的搭配除了使用顏色的對(duì)比、顏色的調(diào)和外，還利用色彩的象征性來(lái)表達(dá)個(gè)人的情感。生活因?yàn)橛辛松?，所以才顯得更精彩。愿同學(xué)們的生活多姿多彩。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇4

八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 ? 《大提琴》、《詩(shī)情畫(huà)意》 TITLE=八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案?第5課? 大提琴《大提琴》、《詩(shī)情畫(huà)意》 TITLE=八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案? 一、導(dǎo)入 播放大提琴獨(dú)奏曲《海頓主題變奏曲》，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)提琴音樂(lè)的氛圍，欣賞兩分鐘。 提問(wèn)： 同學(xué)們聽(tīng)完這段大提琴演奏曲后，有什么感受?大提琴的音色特點(diǎn)有哪些? 同學(xué)們回答后進(jìn)行總結(jié)：大提琴的音色悠揚(yáng)，琴弦的音色含情，旋律動(dòng)人。特別人性和自然，能較好地反映人的情感。 大提琴的四根琴弦，具有四種特點(diǎn)。第一根琴弦a弦，發(fā)音華麗，富于歌唱性；第二根弦d弦，音色朦朧；第三、第四根弦，G弦C音色低沉響亮。因此，大提琴是近代管弦樂(lè)隊(duì)不可少的次中音和低音樂(lè)器。 二、欣賞分析大提琴的構(gòu)造和造型 利用電腦和大屏幕，欣賞大提琴的造型。讓學(xué)生自由討論后回答大提琴的特點(diǎn)有哪些?學(xué)生回答后總結(jié)： (1)造型華麗高貴，大方適度，色彩漂亮雅致。 (2)具有優(yōu)美的曲線和弧面，造型顯得柔美。 (3)有粗細(xì)的直線，直線的琴桿和琴弦，使提琴的造型柔中有剛。 (4)大提琴的比例感很適當(dāng)，點(diǎn)、線、面均衡，顯得造型完美，素有樂(lè)器中的美男子之稱。 三、解構(gòu)藝術(shù)造型的特點(diǎn) 所謂的解構(gòu)藝術(shù)造型，就是打破原有的形狀和形體，然后重新組合，構(gòu)成新的'形狀和形體。例如：1994年中國(guó)北京舉行一個(gè)盛大的文藝晚會(huì)，中央電視臺(tái)實(shí)況轉(zhuǎn)播，其中一個(gè)國(guó)外的美術(shù)大師現(xiàn)場(chǎng)表演藝術(shù)創(chuàng)作R帳跫野鴉計(jì)淘詰厴希髦盅丈愕乖諢忌希緩竽悶鷚話啞戀拇筇崆伲吒呔俟范ィ芰ο虻孤筒實(shí)幕莢蟻氯ァG儆ι椋筒史山Γ疑約誘?；府厛?zhí)囊?guī)左x范偈輩恕Lㄏ亂黃凈逗簦餼褪搶梅紙夤鉤傻囊?guī)造旭W斫寫(xiě)醋韉摹?BR>解構(gòu)藝術(shù)造型，其特點(diǎn)就是打破陳規(guī)，不受原有形象的束縛，重新組合形成新的形象。這種造型手法，具有很大的不可預(yù)測(cè)性，可以產(chǎn)生偶然性和新奇感。 進(jìn)行解構(gòu)藝術(shù)造型訓(xùn)練，可以啟發(fā)智慧，激發(fā)人的潛能，使藝術(shù)的思維更加活躍，使受訓(xùn)練的學(xué)生思想解放和更加敏捷，會(huì)對(duì)日常生活中的藝術(shù)形式有更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。 四、利用電腦展示解構(gòu)藝術(shù)造型的作品 1．利用大提琴的造型，進(jìn)行分解構(gòu)成。 圖：《提琴時(shí)代》《花的旋律》 2．利用圓號(hào)的造型，進(jìn)行分解構(gòu)成。 圖《圓號(hào)新形象》《提琴與圓號(hào)》 3．利用蝴蝶的造型，進(jìn)行分解構(gòu)成。 圖：《蝴蝶新組合造型》 4．利用魚(yú)的造型，進(jìn)行分解構(gòu)成。 圖：《多條魚(yú)組合構(gòu)成》 5．利用大提琴、圓號(hào)、蝴蝶、魚(yú)的造型進(jìn)行綜合分解構(gòu)成。 圖：《自然交響樂(lè)》《圓號(hào)夢(mèng)想曲》《一起為魚(yú)兒伴奏》《大提琴時(shí)代的士高》 課堂練習(xí)利用大提琴、圓號(hào)、魚(yú)、蝴蝶的圖案，進(jìn)行分解構(gòu)成練習(xí)。 (每位學(xué)生發(fā)一份圖案資料，學(xué)生利用資料剪貼、拼接進(jìn)行造型練習(xí)) 要求 一、分割的形狀不能太碎，要盡可能保持大提琴、圓號(hào)、魚(yú)、蝴蝶造型的特點(diǎn)。 二、重新組合構(gòu)成畫(huà)面時(shí)，注意構(gòu)圖的均衡、大小、輕重感，點(diǎn)線面有機(jī)的結(jié)合。 課堂上學(xué)生練習(xí)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生，馬上展示給全體同學(xué)看，會(huì)對(duì)學(xué)生有很好的鼓勵(lì)作用。 《大提琴》、《詩(shī)情畫(huà)意》 TITLE=八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案?第六課? 詩(shī)情畫(huà)意《大提琴》、《詩(shī)情畫(huà)意》 TITLE=八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案?? 教學(xué)目的： 1． 使學(xué)生對(duì)中國(guó)蘇州園林藝術(shù)有基本的了解； 2． 通過(guò)對(duì)蘇州園林形式上的分析研究，總結(jié)出其精神內(nèi)涵，提高欣賞的能力； 3． 通過(guò)了解中國(guó)傳統(tǒng)園林藝術(shù)的設(shè)計(jì)思想，提高民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1． 了解園林藝術(shù)的思想內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)； 2． 初步掌握欣賞園林的方法，理解園林的自然美、空間美、人文美。教學(xué)方法： 一、???????? 創(chuàng)設(shè)情景提問(wèn)導(dǎo)入： 讓學(xué)生在音樂(lè)中欣賞一組園林圖片，吸引學(xué)生的注意力。然后導(dǎo)入課題《蘇州園林欣賞》 二、???????? 欣賞園林的美 一）園林的自然美： 1、????????????? 中國(guó)園林的分類 2、????????????? 帶著問(wèn)題繼續(xù)欣賞園林圖片（建造這樣一個(gè)家園需要哪些要素？） a.????? 疊山理水。B.花草樹(shù)木。C.園路建筑 3.1、山是園林的骨架。（對(duì)比欣賞溜園的觀云峰和環(huán)秀山莊的假山） 3.2、水是園林的靈魂。 （沒(méi)水的觀云峰和有水的觀云峰對(duì)比欣賞） 3.3、植物是園林的生命。有了花草的點(diǎn)綴山才有了生命，有了花草樹(shù)木園林的一年四季也有了不同的色彩。 4、園林中的山水、花草樹(shù)木雖是人工的，卻是妙造自然的。（對(duì)比歐洲園林我蘇州園林）引出蘇州園林的――雖有人作，宛自天成的自然美。為什么會(huì)有這樣的區(qū)別呢？這是受到民族傳統(tǒng)文化的影響――中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“天人合一、道法自然”“智者樂(lè)水、仁者樂(lè)山”。 二）園林的空間美（建筑美） 1、各小組帶著問(wèn)題欣賞園林的建筑圖片，了解園林的建筑形式、布局、陳設(shè)和色調(diào)。 ?? A、園林中的建筑有哪些類型？ ?? B、園林中的建筑的整體色調(diào)怎樣？ ?? C、建筑的布局有什么特點(diǎn)？ ?? D、建筑中有哪些陳設(shè)？ 2、小組討論后代表回答 3、教師小結(jié) 4、重點(diǎn)欣賞園林中的長(zhǎng)廊（結(jié)合錄象）使學(xué)生對(duì)園林中的建筑有更深入的理解。 5、了解園林造景的方法：借景、框景、分景、障景 三）園林的人文美（詩(shī)情畫(huà)意） “詩(shī)情畫(huà)意”中國(guó)園林的精髓。它體現(xiàn)在“托物言志、借景抒情、以物比德”中。 1、????????????? 園林中植物的象征意義（梅、蘭、竹、菊、荷等）。 2、????????????? 由園林中的景聯(lián)想到詩(shī)的意境。 3、????????????? 造園者往往用詩(shī)詞來(lái)為景點(diǎn)命名（如月到風(fēng)來(lái)亭、與誰(shuí)同坐軒）。 4、????????????? 園林中還有許多的匾額、對(duì)聯(lián)等。 5、????????????? 我們通過(guò)游賞，感受到了匾額中的詩(shī)詞與書(shū)法，也體會(huì)到了建筑與植物的象征意義。蘇州園林的人文美蘊(yùn)含在寄情于景、情景交融中，也體現(xiàn)在寓意于物、以物比德中。 三、???????? 課堂小結(jié)： 今天我們欣賞了蘇州園林的三個(gè)美，其實(shí)自然美、空間美、人文美早已融入園林的一草一木、一山一水之中。它蘊(yùn)含著園主人的情思、理想和追求。也體現(xiàn)著我們中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華。它和我們的書(shū)法、繪畫(huà)、詩(shī)詞等都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此我們?cè)谛蕾p蘇州園林的時(shí)候，是要有所準(zhǔn)備的。這樣你才能在欣賞園林的時(shí)候獲得最高境界――意境之美（詩(shī)情畫(huà)意

八年級(jí)美術(shù)教案 篇5

班里有一位很喜歡問(wèn)為什么的小男孩，一天早上，來(lái)園時(shí)放好手中的書(shū)包便跑過(guò)來(lái)問(wèn)我，老師為什么以前的電視機(jī)播放出來(lái)的人和衣服的顏色都是黑白的?一點(diǎn)都不好看!我便回答：那時(shí)候的人還沒(méi)那么聰明發(fā)明能播放彩色的電視機(jī)!突然腦海閃過(guò)了一些黑白顏色的畫(huà)面，心里想其實(shí)黑白顏色的人，衣服，房子，花草等也有很漂亮的一面，于是我就設(shè)計(jì)了黑白世界的活動(dòng)!

1.讓幼兒知道黑色和白色搭配也能畫(huà)成一幅很美的畫(huà)。

2.讓幼兒大膽的發(fā)揮想象我們的'生活中有什么可以黑白兩種顏色構(gòu)成。

1.重點(diǎn)：教育幼兒怎樣使用涂改液和使用時(shí)應(yīng)該注意什么。

開(kāi)始環(huán)節(jié)：

1.啟發(fā)幼兒如果只有黑色和白色搭配畫(huà)成的畫(huà)會(huì)是什么樣子的?

2.我們生活中經(jīng)?？吹绞裁礀|西是由黑白兩種顏色組成的?

3.讓幼兒充分討論,如果是讓你用黑白兩種顏色搭配畫(huà)出一幅畫(huà)你畫(huà)什么?

4.讓幼兒觀察老師事先準(zhǔn)備的畫(huà)。

基本環(huán)節(jié)：

5.教師：小朋友們剛才你們看到老師手中的畫(huà)和你們腦海里想的一樣嗎?那你們覺(jué)得和平時(shí)我們的畫(huà)有什么不一樣的地方?

………

教師：小朋友都說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),這幅畫(huà)用的是黑色卡紙,用涂改液來(lái)替代了畫(huà)筆,畫(huà)出來(lái)的。

小朋友們可以想一下，除了剛才老師給你們看的房子和馬路上的車子可以畫(huà)成黑白的，還有什么可以畫(huà)成黑白的?

老師示范如何使用涂改液，使用的時(shí)候要注意什么。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

6.引導(dǎo)幼兒大膽的作畫(huà)，將想象的畫(huà)畫(huà)出來(lái)。并詢問(wèn)幼兒畫(huà)的是什么?讓幼兒畫(huà)完后與同桌交換互相討論和欣賞。

延伸環(huán)節(jié)：

5.我們還可以用什么來(lái)代替黑色卡紙,也是黑色也能畫(huà)出漂亮的畫(huà).

在這節(jié)課中,大部分的幼兒都能正確的使用涂改液,而且幼兒對(duì)這種新鮮的畫(huà)法很感興趣,也能夠大膽的想象。幼兒也明白了不止有五顏六色才能畫(huà)出漂亮的畫(huà)，白色和黑色搭配起來(lái)也很好看。但還是有一小部分的幼兒部不會(huì)使用涂改液，有的太用力，有的太輕，畫(huà)出的線條不一樣。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇6

教材 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)? 五年級(jí)下冊(cè) 課題 第二課? 形體的組合 授課人 宋愛(ài)秋 教學(xué)目標(biāo) 1、? 讓學(xué)生了解形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體組織畫(huà)面。 2、? 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的存在性，自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。 課前準(zhǔn)備 幾何形體、各種圖片等。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型?表現(xiàn)?設(shè)計(jì)?應(yīng)用 授課時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ? 修改意見(jiàn) 一、導(dǎo)入階段： 1．欣賞幾何石膏形體 師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：是立體的 2．導(dǎo)入課題：《形體的組合》 二、發(fā)展階段： 1．形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。 2．《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律） 展示各種建筑、雕塑形體等。 師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論） 生答：略 師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容） 幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等） 自由形體（自然界存在的.） 三、拓展階段： 1．怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。 2．讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。 3．制作步驟（教師 示范） 四、學(xué)生作業(yè)： 1．作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。 2．學(xué)生練習(xí)， 3．教師巡回輔導(dǎo)。 五、作品展示： 1．小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。 2．學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。 六、收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 七、教學(xué)延伸與拓展： ? 自我評(píng)價(jià) ? ?

八年級(jí)美術(shù)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、在了解欣賞卡通畫(huà)時(shí)感受卡通畫(huà)這一繪畫(huà)方式在表現(xiàn)形象時(shí)特殊的藝術(shù)感染力。

2、初步學(xué)會(huì)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言從美術(shù)的角度評(píng)價(jià)卡通畫(huà)。

3、學(xué)會(huì)用大膽、夸張、抽象的卡通畫(huà)的特殊表現(xiàn)手法畫(huà)一幅自己喜歡的卡通畫(huà)。

師：同學(xué)們放假都看了很多好電視吧？你們最喜歡看什么電視節(jié)目？

師：這些都是動(dòng)畫(huà)片。你們知道嗎，動(dòng)畫(huà)片和漫畫(huà)就是卡通。英文中卡通是cartoon讀音象卡通，所以我們中國(guó)翻譯成卡通。我們今天就是要學(xué)第一課：出示課題：《中外卡通故事形象》（邊放以前的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片）在以前還沒(méi)有電腦時(shí)，要完成一部動(dòng)畫(huà)片要畫(huà)出成千上萬(wàn)的畫(huà)，把很多個(gè)連續(xù)動(dòng)作的畫(huà)連續(xù)播放才能完成一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，所以我們把它叫做動(dòng)畫(huà)片。

1、（出示教材中的卡通圖片）教師講解教科書(shū)左邊的幾個(gè)動(dòng)物明星：

（1）《三個(gè)和尚》：三個(gè)和尚體態(tài)個(gè)異，高矮胖瘦對(duì)比十分強(qiáng)烈，而且樣子滑稽可笑，從他們的眼神中不難發(fā)現(xiàn)小和尚心里正想事呢。用筆非常簡(jiǎn)潔，人物內(nèi)心刻畫(huà)栩栩如生。

（2）《大鬧天空》孫悟空，家喻戶曉誰(shuí)都喜歡，他以獨(dú)特的人格魅力吸引著中外觀眾。作品線條流暢，色彩艷麗，個(gè)性鮮明，造型傳神。

（3）《米老鼠和唐老鴨》滑稽、夸張的形象、人物幽默風(fēng)趣、故事精彩跌宕，所有情節(jié)都是那么有趣和出人意料，在歡笑聲中濡染真善美。

2、（播放動(dòng)畫(huà)片段）師：注意這些人物（包括動(dòng)物）形象的動(dòng)作、神態(tài)、特征、性格。播放完師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡的人物，為什么？

先叫幾個(gè)學(xué)生回答再讓全班同學(xué)集體評(píng)價(jià)幾幅（教師注意啟發(fā)引導(dǎo)從不同角度評(píng)價(jià)，主要從美術(shù)的角度）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在了解欣賞卡通畫(huà)時(shí)感受卡通畫(huà)這一繪畫(huà)方式在表現(xiàn)形象時(shí)特殊的藝術(shù)感染力。

2、初步學(xué)會(huì)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言從美術(shù)的角度評(píng)價(jià)卡通畫(huà)。

3、學(xué)會(huì)用大膽、夸張、抽象的卡通畫(huà)的特殊表現(xiàn)手法畫(huà)一幅自己喜歡的卡通畫(huà)。 教學(xué)過(guò)程：

1、（出示教材中的卡通圖片）教師講解教科書(shū)左邊的幾個(gè)動(dòng)物明星：

（1）《三個(gè)和尚》：三個(gè)和尚體態(tài)個(gè)異，高矮胖瘦對(duì)比十分強(qiáng)烈，而且樣子滑稽可笑，從他們的眼神中不難發(fā)現(xiàn)小和尚心里正想事呢。用筆非常簡(jiǎn)潔，人物內(nèi)心刻畫(huà)栩栩如生。

（2）《大鬧天空》孫悟空，家喻戶曉誰(shuí)都喜歡，他以獨(dú)特的人格魅力吸引著中外觀眾。作品線條流暢，色彩艷麗，個(gè)性鮮明，造型傳神。

（3）《米老鼠和唐老鴨》滑稽、夸張的形象、人物幽默風(fēng)趣、故事精彩跌宕，所有情節(jié)都是那么有趣和出人意料，在歡笑聲中濡染真善美。

2、（播放動(dòng)畫(huà)片段）師：注意這些人物（包括動(dòng)物）形象的動(dòng)作、神態(tài)、特征、性格。播放完師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡的人物，為什么？

先叫幾個(gè)學(xué)生回答再讓全班同學(xué)集體評(píng)價(jià)幾幅（教師注意啟發(fā)引導(dǎo)從不同角度評(píng)價(jià)，主要從美術(shù)的角度）

玩你說(shuō)我畫(huà)的游戲：一位同學(xué)描繪一下想表現(xiàn)的人物形象的一些特征。另一位同學(xué)把其描繪的形象畫(huà)出來(lái)。（教師引導(dǎo)用夸張?zhí)卣鞯姆椒▉?lái)表現(xiàn)人物）比如：豬八戒的特點(diǎn)是耳朵大，肚子又大又圓等，你就要把這些地方畫(huà)的夸張點(diǎn)。還可以畫(huà)上象征性的佩物——耙子。

教學(xué)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)?zāi)c(diǎn)的藝術(shù)趣味，學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方式和各種不同的墨點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)心中的構(gòu)想。

2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣，創(chuàng)作以“墨點(diǎn)”為主要造型元素的國(guó)畫(huà)作品。

3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)過(guò)程：

一、尋找墨點(diǎn)：

課件演示：展現(xiàn)米羅、沙孟海、吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生探尋畫(huà)中最基本的造型元素的運(yùn)用，并引出“墨點(diǎn)”。取師引語(yǔ)：假設(shè)：這是三位著名藝術(shù)家的作品，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)的作品？作品中用了哪些造型符號(hào)來(lái)表現(xiàn)自己的想法呢？→引出墨點(diǎn)教學(xué)實(shí)況1：上課班級(jí)是一個(gè)小縣城的中心小學(xué)，學(xué)生關(guān)于美術(shù)的知識(shí)面不是很廣，但仍有小部分學(xué)生了解西班牙著名畫(huà)家米羅的作品，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了這幅作品的一個(gè)共同點(diǎn)，即作品中充滿了一個(gè)獨(dú)特的視覺(jué)符號(hào)：點(diǎn)，并表現(xiàn)出對(duì)這一造型符號(hào)的新奇感。

二、感受墨點(diǎn)：

課件展示墨點(diǎn)教師引語(yǔ)：“同學(xué)看到這墨點(diǎn)你有什么獨(dú)特的感受？與線、色塊等相比，它有什么獨(dú)特的地方？” 教學(xué)實(shí)況2：對(duì)單一黑點(diǎn)的感受學(xué)生們更多地從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，如象鋁球象一個(gè)太陽(yáng)等、教師適時(shí)引導(dǎo)了學(xué)生生活中任何東西當(dāng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)時(shí)，都會(huì)成為一個(gè)黑點(diǎn)、并最終消失。在藝術(shù)的感悟中，老師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)了墨點(diǎn)的抽象性、概括性、多義性等，這一點(diǎn)很重要。

三、探索墨點(diǎn)：

1．教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫(huà)一個(gè)墨點(diǎn)，簡(jiǎn)單解說(shuō)畫(huà)法（如調(diào)墨、用水、運(yùn)筆等）要點(diǎn)后，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的小宣紙上用較短的時(shí)間畫(huà)出一個(gè)或幾個(gè)與老師不一樣的墨點(diǎn)。

2．展示（用實(shí)物投影儀）與交流： “說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了一個(gè)怎樣的墨點(diǎn)、它有什么獨(dú)特之處，是怎樣畫(huà)出來(lái)的？” 教學(xué)實(shí)況

3：國(guó)畫(huà)教學(xué)并不是定全擯棄示范，相反示范是很重要的，在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師作了簡(jiǎn)單的示范，強(qiáng)調(diào)出了墨點(diǎn)表現(xiàn)最基本的注意點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)墨點(diǎn)時(shí)關(guān)注用筆、用墨、用水與最終墨點(diǎn)效果的關(guān)系，并激發(fā)起學(xué)生對(duì)墨點(diǎn)的探索的強(qiáng)烈欲望。在學(xué)生的墨點(diǎn)探索活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都能充滿興趣地變化出各種與老師不一樣的墨點(diǎn)，在展示與交流活動(dòng)中也都能充分地表達(dá)自己的想法，這一個(gè)教學(xué)步驟為學(xué)生進(jìn)行墨點(diǎn)的主題創(chuàng)作活動(dòng)打下了重要的基礎(chǔ)。

4、欣賞一些不同的墨點(diǎn)，進(jìn)一步感受墨點(diǎn)表現(xiàn)的豐富性。（如形狀、濃淡、干濕、疏密等不同的變化）教師引言：“同學(xué)們感受一下這些墨點(diǎn)（課件欣賞），它們與我們自己剛才畫(huà)的墨點(diǎn)有什么不同？又給了你怎樣的感受？”

5、為了進(jìn)一步地開(kāi)闊學(xué)生的思路，豐富學(xué)生關(guān)于墨點(diǎn)的視覺(jué)表象，老師按排了這個(gè)教學(xué)的步驟，重要的是對(duì)這個(gè)教學(xué)的步驟作了簡(jiǎn)化的處理，僅僅作為對(duì)學(xué)生

自我探索墨點(diǎn)的.完善與補(bǔ)充，我認(rèn)為這很好地體現(xiàn)了新課程的觀念。

教學(xué)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)?zāi)c(diǎn)的藝術(shù)趣味，學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方式和各種不同的墨點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)心中的構(gòu)想。

2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣，創(chuàng)作以“墨點(diǎn)”為主要造型元素的國(guó)畫(huà)作品。

3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

二、想象墨點(diǎn)：

1． 單個(gè)墨點(diǎn)的聯(lián)想：“看到這樣一個(gè)個(gè)墨點(diǎn)，你有怎樣的想象？可以小組討論，并想象一個(gè)畫(huà)面。

3．學(xué)習(xí)小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你對(duì)墨點(diǎn)又有了哪些新的感受？教學(xué)實(shí)況

4：這個(gè)步驟的二個(gè)環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，如何拓展學(xué)生的藝術(shù)想象，教師作了教學(xué)的深入，組織了學(xué)生的小組討論和匯報(bào)，尤其對(duì)于組構(gòu)的墨點(diǎn)學(xué)生們表現(xiàn)出了更濃厚的興趣，構(gòu)想出了許多構(gòu)思新穎奇特、充滿趣味的畫(huà)面。

欣賞以墨點(diǎn)為主要造型方式進(jìn)行表現(xiàn)的作品，體會(huì)藝術(shù)家與其它小朋友們是怎樣用墨點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)自己的構(gòu)想的？

四、表現(xiàn)墨點(diǎn)：

請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)作一幅以墨點(diǎn)為主要造型元素的國(guó)畫(huà)作品，看誰(shuí)的作品表現(xiàn)出墨點(diǎn)的趣味和新意，給人以獨(dú)特的美感。教學(xué)實(shí)況7：學(xué)生的創(chuàng)作是以小組的形式進(jìn)行的，相互間可以交流和借鑒，課堂里播放著輕松的音樂(lè)。在創(chuàng)作中有的學(xué)生主題表現(xiàn)得不夠明確，把許多對(duì)墨點(diǎn)的構(gòu)想安排在同一個(gè)畫(huà)面里，這時(shí)老師加以了提醒，使學(xué)生按一個(gè)主題性構(gòu)想進(jìn)行構(gòu)圖和藝術(shù)的表現(xiàn)。有的學(xué)生不太能感受到自己的這種表現(xiàn)形式所具有的一種現(xiàn)代藝術(shù)味與美感，而只是好奇地加以把玩，老師也要用貼切的話加以點(diǎn)拔和鼓勵(lì)。有的學(xué)生畫(huà)出了一些很有意思的構(gòu)思，如日全食、火警、池塘與蝌蚪等，老師加以了留意，并在評(píng)價(jià)活動(dòng)中對(duì)這些作品加以了。

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)筆墨技法知識(shí)，及在造型中表現(xiàn)的藝術(shù)情趣，提高對(duì)民族繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)作畫(huà)的基本功。

檢查學(xué)生工具，集中學(xué)生注意力。

現(xiàn)在生宣紙上，用大筆以濃淡不同，相互重疊滲化的點(diǎn)線面筆墨，信手表現(xiàn)幾種不同的造型。以無(wú)聲的語(yǔ)言，加上筆隨意轉(zhuǎn)的舉動(dòng) ，把學(xué)生引入微妙的遐想和情思，趁機(jī)提問(wèn)，“老師用什么工具材料畫(huà)出來(lái)的？你們畫(huà)過(guò)這種畫(huà)嗎？有什么體會(huì)？”

教師當(dāng)堂演示用筆蘸墨、蘸色、色墨混合效果的試驗(yàn)以及在造型中的具體應(yīng)用，樹(shù)干、樹(shù)枝及不同用筆形成的點(diǎn)線效果，采用隨堂講練結(jié)合的辦法。

潑墨法：一般以大面積的濃淡墨色，采用寫(xiě)意手法，勢(shì)如潑出，有的先以重墨落紙后，接著以水筆暈開(kāi)找出形象再加點(diǎn)景；破墨法：應(yīng)用廣泛，但不論濃破淡還是淡破濃，均應(yīng)把握趁濕接畫(huà)；積墨法：主要是依據(jù)形象由淺到深層層積點(diǎn)，但要干后再接畫(huà)第二遍，它在形象塑造方面更具特點(diǎn)。

第一點(diǎn)作隨堂練習(xí)，第二點(diǎn)是學(xué)生做練習(xí)的重點(diǎn)，并可作為本課的主要任務(wù)。當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí)，要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況，檢查試筆紙和襯紙的運(yùn)用的情況。

四、教學(xué)小結(jié)：

1、表?yè)P(yáng)筆墨效果，水分把握較好的學(xué)生，并展示習(xí)作，要求多在實(shí)踐中體會(huì)。

2、布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。

當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí)，要提醒學(xué)生注意水分與濃淡掌握的情況，檢查試筆紙和襯紙的運(yùn)用的情況。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇8

南廠子弟學(xué)校

教學(xué)目的：提高學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，達(dá)到從練習(xí)、臨摹、寫(xiě)生開(kāi)始，最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)畫(huà)的用筆、用墨。

教學(xué)難點(diǎn)：利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)方法：多媒體應(yīng)用與示范講解相結(jié)合。

一、情感目標(biāo)

中國(guó)花鳥(niǎo)在我國(guó)民族繪畫(huà)中，有著悠久的歷史和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，花鳥(niǎo)畫(huà)早在唐代便獨(dú)立成科，后經(jīng)五代的“徐黃異體”和宋代院體派、文人畫(huà)的推陳出新，使花鳥(niǎo)畫(huà)得到了空前的繁榮和發(fā)展。明代以陳淳、徐渭為代表的一批畫(huà)家，把筆線與書(shū)法結(jié)合起來(lái)，粗筆狂縱，豪放恣肆，開(kāi)創(chuàng)了大寫(xiě)意畫(huà)風(fēng)的鮮明特色。清代的“四僧”和“揚(yáng)州八怪”寄情于物，怪誕不經(jīng)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化極強(qiáng)的個(gè)人風(fēng)格，尤其是晚期的吳昌碩，他們都能熔詩(shī)、畫(huà)、印為一爐，獨(dú)樹(shù)一幟，面目一新，影響了近百年的繪畫(huà)發(fā)展。

如若每一位中學(xué)生都能把握住花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò)，仔細(xì)品味浩如煙海的藝術(shù)精品，認(rèn)真感受每位畫(huà)家緣物寄情的.思想感情，審美能力自然隨之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。

二、新課導(dǎo)入

“畫(huà)之氣韻出于筆墨”。筆墨技法是中國(guó)畫(huà)的核心所在，是構(gòu)成中國(guó)畫(huà)技法要素的基礎(chǔ)。黃賓虹語(yǔ)“畫(huà)重蒼潤(rùn)，蒼是筆力，潤(rùn)是墨彩。筆墨功深，氣韻生動(dòng)”。中國(guó)畫(huà)是一種“線造型”為主的藝術(shù)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)首先要掌握的就是筆法與墨法。

A．????? 筆法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒

黃賓虹曾說(shuō)“筆愈厚則神愈清。使筆要提得起，則緩處不妨愈緩，快處可更快，自然變化靈活，剛健中含有婀娜之致，勁利中帶知厚之氣”。

B．墨法：“墨分五彩”-----------焦、濃、重、淡、清

“墨著縑素，籠統(tǒng)一片，是為死墨。濃淡分明，便是活墨，死墨無(wú)彩，活墨有光”。初學(xué)畫(huà)者，最難掌握是水與墨的比例，須經(jīng)長(zhǎng)期的探索和練習(xí)數(shù)量的積累才能熟練駕馭。

學(xué)生在理解掌握了基本的筆墨陳式后，還要經(jīng)過(guò)一定數(shù)量的臨摹練習(xí)，方能熟練應(yīng)用；造型基礎(chǔ)的不同，將致使每位學(xué)生個(gè)體的差異，寫(xiě)意花鳥(niǎo)寫(xiě)畫(huà)“詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印”結(jié)合的完美形式，向每位學(xué)生的畫(huà)外修養(yǎng)提出了很高的要求。

三、臨摹練習(xí)

以竹、蘭為素材進(jìn)行組合訓(xùn)練。練習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)筆墨的應(yīng)用變化，構(gòu)圖的基本常識(shí)和用筆墨造型的基本規(guī)律。

四、作業(yè)布置

完成以竹、蘭為主要內(nèi)容的寫(xiě)意畫(huà)一幅。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇9

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

綜合運(yùn)用本單位學(xué)習(xí)的有關(guān)家居布置知識(shí)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)布局合理、使用美觀、富有個(gè)性的學(xué)生居室模型。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)造型、色彩、情調(diào)等設(shè)計(jì)因素在設(shè)計(jì)中所起的作用。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)設(shè)計(jì)自己的居室，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，提高審美品位。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生居室的審美情趣。包括品味、個(gè)性、居室布置的各種因素。

難點(diǎn)：紙模型的制作。包括時(shí)間（課時(shí)可能不夠）、比例（家居與房間的比例）造型（各種家居的制作）。

課前準(zhǔn)備

工具：刻刀、尺子、膠水。

材料：廢鞋盒、各色硬紙。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

對(duì)教科書(shū)中居室布置的分析。書(shū)上的幾件學(xué)生房間模型與實(shí)例，有它的優(yōu)點(diǎn)也存在不足，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實(shí)用、品味、性格以及制作技法，提高學(xué)生的審美情趣，為制作模型做鋪墊。

二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作

制作時(shí)注意幾點(diǎn)：

1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成，像裝修的樣板間。制作材料可用鞋盒代替。

2.家具與房間應(yīng)有一定的尺度感，家具大了，房間就顯小，家具小了，房間就顯大。家具之間也要注意比例，如寫(xiě)字臺(tái)和椅子的大小比例。

3.顏色最好用紙的本色，如上色應(yīng)先畫(huà)圖案再制作。如果模型做成后再著色，模型就會(huì)變形，所以應(yīng)先涂色后制作。

三、展示交流，合作定位。

將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，談自己的想法。模型有多種布置形式，如挪動(dòng)家具位置、變化房間裝飾等方法，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、討論。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

四、小結(jié)。

師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容以及收獲。居室中各種物品擺放。合理利用空間。

五、拓展延伸。

設(shè)計(jì)自己未來(lái)理想的居室。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和認(rèn)識(shí)中外不同的美術(shù)作品，了解繪畫(huà)造型的語(yǔ)言和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)初步的審美經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)會(huì)從造型的角度評(píng)述美術(shù)作品，獲得初步的鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)美術(shù)作品的造型要素及造型藝術(shù)表現(xiàn)方法的了解。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言知識(shí)評(píng)述自己喜歡的中外繪畫(huà)作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

教師提問(wèn)：達(dá)芬奇創(chuàng)作的作品有哪些?

學(xué)生回答：

教師展示《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等作品。

你如何理解這幅作品?

學(xué)生回答。

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何解讀一幅繪畫(huà)作品。

二、講新課

出示兩幅作品

教師提問(wèn)：拋開(kāi)畫(huà)面的內(nèi)容，找這兩幅繪畫(huà)作品的共同之處。

教師總結(jié)：繪畫(huà)創(chuàng)作都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)手段，即線條、形狀、明暗和色彩等造型要素進(jìn)行表現(xiàn)。這些美術(shù)作品的造型要素及運(yùn)用方式便成為進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人交流的藝術(shù)語(yǔ)言。

1.繪畫(huà)的造型要素

(1)線條造型要素：介紹幾幅以線條為主的繪畫(huà)作品，同學(xué)感受并評(píng)價(jià)這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：線條既可以具體地描繪審美對(duì)象的生動(dòng)形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。

(2)色彩造型要素：介紹色彩的四種分類：再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩的不同。了解印象派、立體派、表現(xiàn)派、抽象派畫(huà)家及作品，如何用不同的色彩表達(dá)情感的。

(3)明暗造型要素：介紹幾幅以明暗為主的繪畫(huà)作品，同學(xué)感受并評(píng)價(jià)這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：以明暗為主的繪畫(huà)既可以具體地描繪審美對(duì)象的生動(dòng)形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。

2.了解繪畫(huà)的三種不同的表現(xiàn)方法

(1)寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)

分別介紹畫(huà)家及作品

(2)表現(xiàn)性繪畫(huà)

分別介紹畫(huà)家及作品

(3)抽象性繪畫(huà)

分別介紹畫(huà)家及作品

3.欣賞優(yōu)秀作品：

三、教師總結(jié)

了解了繪畫(huà)的造型因素，我們?cè)诜治鲂蕾p繪畫(huà)和創(chuàng)造繪畫(huà)作品時(shí)就要運(yùn)用這些造型因素。它能幫助我們更好地與人交流，表達(dá)自己的情感。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇11

教學(xué)目的：通過(guò)用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)以線造型的作畫(huà)方法，加強(qiáng)對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)形體結(jié)構(gòu)的觀察能力。

2、用線條正確地表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。

總結(jié)上一節(jié)課--用線生動(dòng)地描繪物象，并展示優(yōu)秀學(xué)生作品。

1、分析物體的結(jié)構(gòu)，樹(shù)立形體結(jié)構(gòu)的觀念。

(3)如何將復(fù)雜的物體用幾何形體加以概括。

2、講解和演示用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的方法。

1、作業(yè)要求：

(1)臨摹課本第二頁(yè)學(xué)生的作品。

(2)學(xué)習(xí)作品中用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的方法和步驟。

3、輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生深入地分析所臨摹作品。

(2)要求學(xué)生按方法步驟臨摹。

(3)引導(dǎo)學(xué)生注意各部分的比例關(guān)系。

肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)臨摹掌握了一些表現(xiàn)方法，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。

上一節(jié)課通過(guò)臨摹，學(xué)習(xí)了用線表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。這一節(jié)課進(jìn)行實(shí)物寫(xiě)生。

演示寫(xiě)生的方法和步驟：

1、用輔助線定出物體的大體輪廓，找出對(duì)應(yīng)的中軸線。

2、勾出物體結(jié)構(gòu)的輪廓線，比較各部份比例關(guān)系。

3、從形體結(jié)構(gòu)出發(fā)，進(jìn)一步畫(huà)出具體形象結(jié)構(gòu)特征。

4、用肯定的線條深入描繪。

(2)運(yùn)用整體的觀察方法。

(3)各部份比例關(guān)系要正確。

2、

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)整體地把握物體的形體結(jié)構(gòu)。

(2)運(yùn)用基本形體去概括物體結(jié)構(gòu)。

(3)輔導(dǎo)學(xué)生注意比例關(guān)系，準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體的形體。

啟發(fā)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和理解線在造型中的功能和作用，用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，用線條生動(dòng)地描繪物象。

本課出自人美版八年級(jí)第十五冊(cè)中，學(xué)生已具備的色彩搭配相關(guān)知識(shí)，如《生活中的色彩搭配》、《服裝色彩搭配》、《商品包裝的色彩搭配》等課；居室設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，如《紙的立體組合--生活用品設(shè)計(jì)》、《布置理想家居》、《柜架陳設(shè)的藝術(shù)》、《美化生活的裝飾布》等單元共同組成“居室環(huán)境設(shè)計(jì)”的系列教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)居室色彩搭配知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)解決居室色彩搭配的問(wèn)題和進(jìn)行色彩實(shí)踐。在學(xué)生掌握現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解：色彩搭配必須要結(jié)合居室環(huán)境中其他造型因素及功能的要求，不同要求的居室要有與之相應(yīng)的色彩設(shè)計(jì)。而且要告訴學(xué)生，盡管居室色彩搭配有很多規(guī)律性的東西，但要始終貫穿著“以人為本”的理念，即：你喜歡的，就是最適合你的。

1、知識(shí)與技能：通過(guò)大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、駕馭色彩的能力。

2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、交流、探索與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以引起學(xué)生對(duì)生活中的色彩，尤其是居室設(shè)計(jì)中色彩美的關(guān)注。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到居室色彩搭配“以人為本”的設(shè)計(jì)思想，從而關(guān)注、熱愛(ài)生活，產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：

自制多媒體教學(xué)課件、室內(nèi)居室空白線稿、與本課相關(guān)的可以找到的教學(xué)資源…

教師：隨著人們生活水平的不斷提高，人們不但要增大住房面積、注重房屋的質(zhì)量，還要按照自己的個(gè)性和愛(ài)好進(jìn)行裝飾，今天我們的話題，就是圍繞著居室設(shè)計(jì)的色彩來(lái)展開(kāi)。

教師：老師請(qǐng)同學(xué)們帶來(lái)在家里照的照片，都帶來(lái)了嗎?能說(shuō)說(shuō)為什么要選擇在家里拍照嗎?

教師：很好，我們都熱愛(ài)自己的家，今天我們交流的題目就是--“我愛(ài)我家”(板書(shū))

教師：哪位同學(xué)把你的家向同學(xué)們展示一下?(學(xué)生展示照片并做簡(jiǎn)單介紹)

教師：老師也帶來(lái)了自家的照片，同學(xué)們想不想看?(教師結(jié)合色彩相關(guān)知識(shí)和前后知識(shí)的銜接做簡(jiǎn)要介紹)

教師：它是哪位畫(huà)家的作品?(教師播放PowerPoint演示課件)--梵高《梵高的臥室》。教師簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家的生平、作品、作品風(fēng)格。

教師介紹梵高創(chuàng)作《梵高的臥室》的背景，師生共同評(píng)述這幅作品。

2、色彩知識(shí)介紹。教師提示學(xué)生，要用學(xué)到的知識(shí)，解答居室色彩搭配的相關(guān)問(wèn)題。

教師：我們先來(lái)看看一些國(guó)家的禁忌色是什么?(教師播放PowerPoint演示課件)

同學(xué)們是不是感到非常的不可思議啊，比如：紅色，通常在我們國(guó)家的婚禮、慶典、節(jié)日等場(chǎng)合出現(xiàn)，有一個(gè)電視廣告：'祈福迎祥，帶福還家。'那里面的主要色調(diào)就是紅色，可是像綠色、紅色我們通常象征著生機(jī)與熱情的顏色，居然是日本和泰國(guó)的禁忌色，這說(shuō)明了什么?“

歸納：由于人們的地域、文化、傳統(tǒng)、風(fēng)俗、習(xí)慣以及年齡、經(jīng)歷、職業(yè)、性格、環(huán)境等等因素的`不同，人們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)也不盡相同。

教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這一組居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。

歸納：那么冷暖色系的居室分別帶給我們什么樣的心理感受呢?--冷色系：清爽、寧?kù)o，暖色系：溫馨、熱烈。

教師：色彩有時(shí)候也很調(diào)皮，常跟我們開(kāi)一些小小的玩笑，使我們的視覺(jué)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，而我們又往往沒(méi)有察覺(jué)到，同學(xué)們想不想知道是怎么一回事?提問(wèn)：你先注意到哪一種顏色的汽車?(出示不同純度、明度、色相的汽車圖片)

老師們都有一個(gè)習(xí)慣，喜歡在黑板上用白、紅粉筆寫(xiě)字，你們通常最先被哪種顏色的字吸引?為什么?從以上的現(xiàn)象可以看出，什么樣的色彩更醒目?

歸納：明度、純度高、暖色調(diào)的色彩醒目性高；與背景色的明度反差大，接近補(bǔ)色關(guān)系的配色醒目性高。

(4)色彩的”輕“與”重“

教師：老師來(lái)講一個(gè)故事，本故事純屬虛構(gòu)，如有雷同，純屬巧合--話說(shuō)有這么一天，我們班的同學(xué)正在操場(chǎng)上自由活動(dòng)，這時(shí)從大門(mén)外駛進(jìn)一輛貨車，上面裝的是我校新購(gòu)進(jìn)的教學(xué)器材，分別裝在黃色、綠色、灰色、黑色四種顏色的箱子里，重量和裝有的貨物是完全一樣的--但是同學(xué)們不知道啊，我們班的同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地跑去幫忙搬箱子，假如，你跑在最前面，你會(huì)最先選擇搬哪種顏色的箱子?為什么?(教師播放PowerPoint演示課件)

歸納：明度、純度高的顏色給人的感覺(jué)輕，明度、純度低的顏色給人的感覺(jué)重。

(5)色彩的”張“與”縮"

下面，我們來(lái)看這個(gè)小女孩，分別為她穿上淺粉色和灰藍(lán)色的衣服。

教師：哪一件衣服會(huì)顯得她胖一些?哪一件衣服會(huì)顯得她瘦一些?為什么?由此我們會(huì)得出怎樣的結(jié)論?

歸納：明度、純度高的暖色給人的感覺(jué)胖，明度、純度低的冷色給人的感覺(jué)瘦。因?yàn)槊鞫?、純度高的暖色通常給人膨脹、擴(kuò)張的感覺(jué)，明度、純度低的冷色給人的感覺(jué)是收縮與后退的。三、感受與探究

2、關(guān)注身邊的居室色彩搭配。教師：下面大家將要看到的是老師的幾張照片，誰(shuí)能告訴老師是在什么地方照的?

教師：你去過(guò)嗎?喜歡嗎?里面很多東西的造型、色彩都很美、很有個(gè)性，可以幫助你獲得很多居室色彩搭配的知識(shí)。建議大家閑來(lái)逛一逛。

教師：看來(lái)同學(xué)們都十分熟悉，那的食品你喜歡，那里的環(huán)境色彩你注意到了嗎?

教師：老師說(shuō)過(guò)，要用我們學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)來(lái)解答居室色彩搭配的問(wèn)題，那么現(xiàn)在開(kāi)始：

▲如果兩間室內(nèi)布局相同的居室，采用不同的色系來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，會(huì)使人感覺(jué)大小不一樣嗎?為什么?

▲色彩對(duì)室內(nèi)的溫度感有無(wú)影響，比如不同的季節(jié)對(duì)居室的色彩搭配有沒(méi)有不同的要求?

▲你覺(jué)得年輕人、兒童、老人各適宜選擇什么色系?我們青少年呢?為什么?

(教師播放PowerPoint演示課件)(學(xué)生討論，師生共同歸納)

爽、寧?kù)o的感覺(jué)；冬天天氣寒冷，選用暖色系會(huì)帶給我們溫暖舒適的感覺(jué)。

教師：說(shuō)的真棒！不過(guò)我們?cè)诓煌募竟?jié)，都要重新裝修一次嗎?

歸納：通常情況下，老人愿意選擇一些成熟穩(wěn)重的顏色，兒童喜歡色相較高的色相搭配，年輕人喜歡用有個(gè)性的色彩表現(xiàn)自己。

教師：以上講的都只是運(yùn)用色彩的一般規(guī)律，當(dāng)然，從張揚(yáng)個(gè)性的角度，居室色彩搭配完全可以不拘一格。只要是你喜歡的，就是最適合你的設(shè)計(jì)。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇12

八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入階段

演示：在蔑編上鋪上一張紙，用碳條在其上摩擦，形成肌理。

展示拓印后的效果圖。

提問(wèn)：這種方法同學(xué)們嘗試過(guò)嗎？有誰(shuí)知道這叫什么方法？

（拓印，此方法由來(lái)已久，操作方法簡(jiǎn)單、便易。）

指出：畫(huà)面上的紋理就是材料的肌理。

二、探究階段

（一）觀察比較

觀察比較一：牛仔、皮毛、絲綢

觀察比較二：玻璃、巖石、不銹鋼

（二）交流感受

物體肌理、質(zhì)感感受

牛仔——粗糙、無(wú)光澤、厚重、不光滑粗獷、奔放

絲綢——細(xì)膩、有光澤、柔軟、光滑華麗、典雅

玻璃——堅(jiān)硬、透明、光滑、能反光晶瑩、純凈

巖石——堅(jiān)硬、不透明、粗糙、無(wú)光澤樸實(shí)、原始

不銹鋼——緊密、不透明、光滑、能反光冰冷、現(xiàn)代

（三）基本概念肌理：指材料表面的紋理、構(gòu)造組織給人的觸覺(jué)質(zhì)感和視覺(jué)質(zhì)感。肌理有天然和人工之分，有視覺(jué)肌理和觸覺(jué)肌理之分。質(zhì)感：視覺(jué)肌理一般被稱為質(zhì)感。

三、發(fā)展階段

（一）《五角星》油畫(huà)冷軍

提問(wèn)：這個(gè)五角星是由什么材料加工而成的？（碎鐵皮）

這是一幅榮獲第九屆全國(guó)美展（油畫(huà)部分）金獎(jiǎng)的油畫(huà)作品。作品通過(guò)刻畫(huà)一顆用彈痕累累、火跡斑斑、凸凹不平的碎鐵片焊接而成的.五角星，以極端的寫(xiě)實(shí)手法、精致入微的形象給人以強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊力，使人聯(lián)想到中國(guó)人民軍隊(duì)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歲月，寓喻中國(guó)革命所付出的沉重代價(jià)。讓我們感到今天的幸福生活是多么來(lái)之不易。

（二）《鋼水·汗水》油畫(huà)廣廷渤

作品采用了極度寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)造型語(yǔ)言，以富于感染力的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把作者體驗(yàn)到的煉鋼工人以苦為樂(lè)的高尚情操、忘我的勞動(dòng)精神，以及火一

樣的熱情，鋼鐵般的意志，排山倒海的力量等準(zhǔn)確、形象地體現(xiàn)在畫(huà)面上，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)讀者的心，引起了極大的反響。

其中，對(duì)汗珠的細(xì)膩表現(xiàn)突出了工人的辛苦，強(qiáng)化了“民族脊梁”的主題；哨子的金屬質(zhì)感憑借色彩的冷暖變化得到了真實(shí)的表現(xiàn)。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇13

教學(xué)目標(biāo)

A.了解花鳥(niǎo)畫(huà)的一些基本常識(shí)。

B.初步掌握花鳥(niǎo)的基本畫(huà)法。

C.能臨摹簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)畫(huà)。

重點(diǎn)

花鳥(niǎo)畫(huà)特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。

難點(diǎn)

對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備

毛筆、墨汁，中國(guó)畫(huà)顏料、毛氈、調(diào)色盤(pán)、筆洗等。

教學(xué)方法

演示法、欣賞法等。

板書(shū)設(shè)計(jì)

筆墨的情趣

毛筆的技法：勾、勒、皴、點(diǎn)。內(nèi)容、、、、立意

墨的技法：濃、淡、干、濕。構(gòu)圖為象統(tǒng)一

形式、、、、格局

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入（

師：今天老師帶大家去效外采風(fēng)，讓我們一起感受一下自然界的一花一草，一蟲(chóng)一鳥(niǎo)，去探尋自然界中動(dòng)植物的魅力。欣賞過(guò)之后你們覺(jué)得自然界中動(dòng)植物如何？

生：大自然的景色很迷人。

師：想不想把它畫(huà)下來(lái)呢？

生：想。

那么接下來(lái)我們就用中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)來(lái)表達(dá)我們的情感

筆墨的情趣

二、示范啟智（

什么是花鳥(niǎo)畫(huà)呢？真正具有獨(dú)立意義的花鳥(niǎo)畫(huà)，魏晉南北朝時(shí)期才出現(xiàn)，五代才以綽約的豐姿，令人刮目相看。它是以動(dòng)植物為主要描繪對(duì)象的中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)畫(huà)科，傳統(tǒng)中又可以分為花卉、翎毛、蔬果、草蟲(chóng)、畜獸、魚(yú)龍等門(mén)類。其技法多樣分為工筆花鳥(niǎo)畫(huà)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)；又以使用水墨色彩上的差異，分為水墨花鳥(niǎo)畫(huà)、潑墨花鳥(niǎo)畫(huà)、設(shè)色花鳥(niǎo)畫(huà)等等。中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，形成了以寫(xiě)生為基礎(chǔ)，以寓意、寫(xiě)意為歸依的傳統(tǒng)，重視形似而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”與“似與不似之間”，借以實(shí)現(xiàn)物象的神采與作者的情意。

大詩(shī)人王維曾說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”那么它的意境是如何來(lái)表現(xiàn)的呢？我們來(lái)作一個(gè)小游戲，體驗(yàn)一下。

游戲規(guī)則：分四個(gè)小組搶答，老師拿出詩(shī)句，同學(xué)們來(lái)猜這是描寫(xiě)什么植物或動(dòng)物的。

3、“虛心勁節(jié)”“有節(jié)骨乃堅(jiān)，無(wú)心品自端”“細(xì)細(xì)的葉，疏疏的節(jié)；

雪壓不倒，風(fēng)吹不折?！保ㄖ褡樱?/p>

教案《八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《筆墨的情趣》教案及教學(xué)反思》，來(lái)自網(wǎng)！

師：同學(xué)們很聰明，都能找出相應(yīng)的動(dòng)植物，那么我們想一下這些動(dòng)植物如何畫(huà)才能表達(dá)出這樣的意境呢？

欣賞：播放大師的作品，注意觀察基本構(gòu)圖。

《梅石圖》吳昌碩。梅姿交錯(cuò)，在畫(huà)面空間分割上，都是由大大小小的不等邊三角形構(gòu)成，也即是“女”字形結(jié)構(gòu)，稀密有致，使梅枝的傾向有變化而又統(tǒng)一，蒼勁多姿。

《墨竹》鄭板橋。畫(huà)中的`葉子由“個(gè)”字“介”字“八”字交叉所組成，并且板橋畫(huà)竹首先想到的不是竹而是“煙光、日影、露氣、皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間”的意境、情調(diào)。故稱“胸有成竹”，這就是說(shuō)意境是在動(dòng)筆之前就完成了。

構(gòu)圖嘗試：教師給出基本形（三角、四邊形、圓形直線等）請(qǐng)四名同學(xué)上黑板畫(huà)出這些作品基本構(gòu)圖。其它同學(xué)在作業(yè)本上用鋼、鉛筆完成。教師對(duì)構(gòu)圖做簡(jiǎn)單分析。

教師演示：接下來(lái)老師就演示花鳥(niǎo)畫(huà)的畫(huà)法。

側(cè)、順、逆等；用墨的焦、濃、淡、干、濕的變化。

是否有意，有情，有景。例如畫(huà)梅花，在定了點(diǎn)和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗細(xì)來(lái)表現(xiàn)梅姿，一枝梅花，線（枝干）上的點(diǎn)（花朵、苔點(diǎn)鳥(niǎo)鵲的分布）會(huì)使梅的姿態(tài)生動(dòng)。

3、題跋落款：好的題跋暗示畫(huà)中未盡之意，使人在欣賞畫(huà)時(shí)的感受加深，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之用。如齊白石畫(huà)兩只小雞搶啄一條蚯蚓時(shí)題“他日相呼”還可以提窮款也就是簽名字就可以了。

三、立美創(chuàng)意（

作業(yè)要求：

挖掘，表達(dá)自已的情感。

來(lái)完成作業(yè)。

四、審美提高（

展示評(píng)比：把學(xué)生作品掛在前面進(jìn)行展示，學(xué)生對(duì)作品按照作業(yè)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

總結(jié)：生活是最好的老師，不熱愛(ài)生活，不熱愛(ài)大自然，“外師造化”，就不可能描繪出如此生動(dòng)的形象。只有對(duì)生活熱愛(ài)，才能觀察仔細(xì)，表現(xiàn)的作品才能生動(dòng)感人。我們應(yīng)積極投身生活，熱愛(ài)我們的生活吧，通過(guò)我們的創(chuàng)造，讓生活變得更加美好！

教學(xué)反思

學(xué)生練習(xí)時(shí)間過(guò)短，有點(diǎn)倉(cāng)促，應(yīng)給予充足的時(shí)間練習(xí)，以后會(huì)注意。

八年級(jí)美術(shù)教案 篇14

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)搜集不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料，認(rèn)識(shí)居室裝飾的特色。

2、通過(guò)分析和評(píng)述，認(rèn)識(shí)和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術(shù)作品對(duì)居室裝飾的影響。

3、結(jié)合實(shí)際，通過(guò)分析和評(píng)述提高審美實(shí)踐能力。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感受不同表現(xiàn)形式和人文特色的美術(shù)作品對(duì)居室裝飾的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具——欣賞用掛圖或其他影像資料。盡可能選擇居室類型(如書(shū)房或?qū)W生房)相同、但表現(xiàn)方法和人文特點(diǎn)不同的居室設(shè)計(jì)作品。

學(xué)具——課本，自己搜集的中外不同風(fēng)格、不同功能的居室裝飾資料。

1、你家里有裝飾畫(huà)嗎?

就如眼睛讓人充滿智慧與靈氣一樣，裝飾畫(huà)也賦予居室靈性、智慧和思想。家里的裝飾畫(huà)應(yīng)當(dāng)既能體現(xiàn)主人的個(gè)性、品位和風(fēng)格，又能點(diǎn)綴居室的色彩，調(diào)和室內(nèi)氣氛。

常見(jiàn)的裝飾畫(huà)有油畫(huà)、水彩畫(huà)、動(dòng)感畫(huà)、烙畫(huà)、鑲嵌畫(huà)、攝影畫(huà)、掛毯畫(huà)、丙烯畫(huà)、銅板畫(huà)、玻璃畫(huà)、竹編畫(huà)、抽紗畫(huà)、剪紙畫(huà)、木刻畫(huà)、繩結(jié)畫(huà)、磨漆畫(huà)等。

找一找第6頁(yè)的圖片中的裝飾畫(huà)有哪些品種?

3、裝飾畫(huà)的風(fēng)格。裝飾畫(huà)風(fēng)格大體上分為六種：

熱情奔放型鑲嵌畫(huà)、丙烯畫(huà)、玻璃畫(huà)：具有色彩鮮艷奪目，易表現(xiàn)熱烈感情的新生活特點(diǎn)，適宜新婚家庭布置。

古樸典雅型掛毯畫(huà)、竹編畫(huà)、繩結(jié)畫(huà) ：古樸端莊、富于韻味、藝術(shù)氣氛濃厚，適宜和顏色較深的中式家具配套。

貴族氣質(zhì)型油畫(huà) ：是裝飾畫(huà)中最具有貴族氣息的一種，它屬純手工制作，同時(shí)可根據(jù)消費(fèi)者的需要臨摹或創(chuàng)作，風(fēng)格比較獨(dú)特。現(xiàn)在市場(chǎng)上比較受歡迎的油畫(huà)題材一般為風(fēng)景、人物和靜物。適宜于“海歸派”等具有西方學(xué)識(shí)與情結(jié)的人士。

現(xiàn)代新貴型動(dòng)感畫(huà) ：是裝飾畫(huà)中的新貴，以優(yōu)美的圖案，清亮的色彩，動(dòng)感的效果贏得了眾多消費(fèi)者的青睞。動(dòng)感畫(huà)也以風(fēng)景為主，高山流水，古樸典雅。 現(xiàn)代時(shí)尚型攝影畫(huà) ：具有畫(huà)面明朗、層次清晰、視野開(kāi)闊的特點(diǎn)，特別是大幅攝影畫(huà)，適宜與組合家具襯托，可增強(qiáng)家庭居室中的觀賞性和時(shí)代感。適宜于喜愛(ài)追逐潮流的現(xiàn)代都市人。

古色古香型烙畫(huà) ：在木板上經(jīng)高溫烙制而成，色彩稍深于木原色。圖案的線條較細(xì)，效果也就更加細(xì)致入微。烙畫(huà)多采用國(guó)畫(huà)筆法，一般為傳統(tǒng)山水或動(dòng)物畫(huà)，古色古香。

1、你最喜歡課本中哪幅圖片中的裝飾畫(huà)?為什么?

2、你覺(jué)得哪些圖中的畫(huà)可以互換，哪些不可以，為什么?

(1)結(jié)合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室的特定空間選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意識(shí)地提供幾種不同的居室空間圖片資料，或由同學(xué)們畫(huà)出自己的居室空間草圖，以供分析、比較并提出各自的建議。

(2)結(jié)合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生討論分析如何根據(jù)居室人文特色選擇合適的裝飾風(fēng)格。教師可有意識(shí)的提供不同身份人物的居室圖片，或由同學(xué)們給出自己的居室圖片，以供分析、比較并提出各自的建議。

(3)欣賞和討論最好分組(至少兩個(gè)小組)進(jìn)行。一組側(cè)重從空間角度進(jìn)行分析，但也要注意人文特色。另一組則著重注意對(duì)人文特色的分析，但也不應(yīng)忽視空間特點(diǎn)。

觀察自己臥室或家里的環(huán)境，感覺(jué)比較適合掛什么樣的裝飾畫(huà)?

(1)、可以讓每位同學(xué)都根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行一次摸擬的居室裝飾設(shè)計(jì)。(可以模擬以任何藝術(shù)大師的作品和任何材質(zhì)的裝飾材料作為自己居室裝飾的元素、材料。)

(2)、如可能，可以運(yùn)用電腦圖像處理的方式，對(duì)自己的進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì);或者對(duì)自己搜集的居室裝飾資料進(jìn)行再創(chuàng)作。

人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《民間美術(shù)》教案(精華8篇)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案（精選8篇），歡迎大家分享。

人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《民間美術(shù)》教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)古代人物畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)和部分代表性作品。

2、了解宋代以來(lái)肖像畫(huà)的理論精華。

3、了解當(dāng)代人物畫(huà)的發(fā)展。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

文獻(xiàn)記載的肖像畫(huà)理論和創(chuàng)作實(shí)踐。

古代人物畫(huà)的不同樣式舉例：歷史故事畫(huà)（如《步輦圖》），肖像畫(huà)中的行樂(lè)圖（如《幽篁坐嘯圖》）和標(biāo)準(zhǔn)像。

默記默畫(huà)的典范作品《韓熙載夜宴圖》的人物形象塑造。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

結(jié)合作品講授古代肖像畫(huà)理論的深刻認(rèn)識(shí)和價(jià)值。

教具準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)設(shè)備

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)演示人物畫(huà)的常用創(chuàng)作手段——面對(duì)面寫(xiě)生。揭示今天的課題傳神寫(xiě)照——人物畫(huà)。

體驗(yàn)過(guò)程

回想剛才的一幕，讓學(xué)生討論如果讓你來(lái)畫(huà)這位同學(xué)，你會(huì)如何去表現(xiàn)？

老師：講述郭子儀如何明白唐代兩位著名畫(huà)家的水平高低的故事，引出人物畫(huà)的靈魂——傳神寫(xiě)照

二、鑒賞過(guò)程江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝

1、通過(guò)多媒體，師生共同鑒賞古代人物畫(huà)作品：（教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性）

唐·閻立本《步輦圖》歷史故事畫(huà)江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝

這幅畫(huà)描寫(xiě)的是貞觀十五年，唐太宗李世民接見(jiàn)遠(yuǎn)道前來(lái)迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時(shí)的情景。李世民坐在宮女們抬著的步輦之上，他穿的是平常的裝束，但眉宇間很有神采。祿東贊身穿團(tuán)花衣，立于一名朱衣執(zhí)笏引班的官員之后，神情恭謹(jǐn)而機(jī)警。不畫(huà)背景，以人物身軀的大小標(biāo)示社會(huì)地位的高低貴賤，這是早期人物畫(huà)所常用的表現(xiàn)手法。

唐·閻立本《古帝王圖卷》歷史故事畫(huà)江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝

表現(xiàn)的是自漢至隋十三個(gè)帝王：漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權(quán)、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅(jiān)、隋煬帝楊廣。圖卷以每一位帝王及男女侍從為一組，每位帝王的上角都有墨筆楷書(shū)廟號(hào)、姓名及在位年數(shù)等。

（引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特點(diǎn)全方面進(jìn)行鑒賞，了解中國(guó)古代人物畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)。）

五代·顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫(huà)典范江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝

反映了五代時(shí)期人物畫(huà)創(chuàng)作所達(dá)到的成就。它以連環(huán)圖畫(huà)形式表現(xiàn)了五個(gè)互相聯(lián)系而又相對(duì)獨(dú)立的情節(jié)，以展現(xiàn)夜宴活動(dòng)的豐富內(nèi)容，即聽(tīng)樂(lè)、觀舞、休息、清吹、送別。畫(huà)中主要人物有十余人，反復(fù)出現(xiàn)于五個(gè)情節(jié)之中，合共46人次。其中多數(shù)是見(jiàn)于記載的真實(shí)人物，即韓熙載與他的賓客太常博士陳雍、門(mén)生舒雅、紫微朱銑、狀元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。圖中成功地表現(xiàn)了韓熙載的形象，不但畫(huà)出了他的外形特征，而且比較深入地表現(xiàn)了這一人物的特殊心理狀態(tài)。韓熙載是南唐政權(quán)中比較有政治見(jiàn)識(shí)的，但由于他來(lái)自北方，言行又不守名檢，受到朝廷的猜忌和權(quán)臣的排擠，不得不借放

縱行徑以示消沉，以圖自保。畫(huà)中韓熙載有志不得伸，抑郁苦悶的情緒由于夜宴歡樂(lè)氣氛的反襯而得到深化與加強(qiáng)。畫(huà)中的其余人物則主要是圍繞五個(gè)不同的情節(jié)，通過(guò)人物的表情、動(dòng)作和人物之間的呼應(yīng)、聯(lián)系，表達(dá)其精神狀態(tài)和統(tǒng)一的環(huán)境氣氛。其中以起首的“聽(tīng)樂(lè)”和第四段“清吹”表現(xiàn)得最好。

（通過(guò)鑒賞此幅作品讓學(xué)生理解古代人物畫(huà)理論精華，宋蘇軾的“得其人之天”，南宋陳郁“寫(xiě)形不難，寫(xiě)心惟難?！保?/p>

鑒賞其它樣式的人物畫(huà)作品：

行樂(lè)圖——清·禹之鼎《幽篁坐嘯圖》

標(biāo)準(zhǔn)像——明清肖像畫(huà)（讓學(xué)生體驗(yàn)不同樣式人物畫(huà)作品的各自特點(diǎn)）

三、拓展練習(xí)

選擇不同的畫(huà)比較不同的藝術(shù)語(yǔ)言特點(diǎn)

人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《民間美術(shù)》教案 篇2

樹(shù)葉拼貼畫(huà)（中班美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。

2、欣賞秋葉的形態(tài)美，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種樹(shù)葉、膠水、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（1）秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉是什么樣的？ 生：（顏色、形狀、手感）樹(shù)葉寶寶的不同形狀(有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是兩頭尖尖的各種各樣的)

師：秋天樹(shù)上掉下的樹(shù)葉，你們覺(jué)得有什么用嗎？

生：變成泥土養(yǎng)料。

師：今天老師要告訴大家這些落葉奇妙的用處。不過(guò)啊，我要先賣一個(gè)關(guān)子。讓你們來(lái)猜猜。我們先來(lái)看看這些美麗的小魚(yú)。（出示圖片）

你們來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣小魚(yú)的外形是怎么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生回答，小金魚(yú)不同部位的形狀特點(diǎn)）

你們看看小金魚(yú)的尾巴和這些葉子的形狀相不相似？猜到今天，我要教大家用落葉來(lái)做什么了嗎？

我要教教大家把樹(shù)葉變成美麗的圖畫(huà)。

二、教師示范作畫(huà),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（1）教師示范把兩片樹(shù)葉拼貼好后，在周圍畫(huà)上水、泡泡等。

（2）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？ 出示其他樹(shù)葉拼貼畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象嘗試。

三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法并講解粘貼制作的注意事項(xiàng)。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的葉子圖形。

（2）嘗試用糨糊把不同形狀的葉子拼組成美麗的圖案。

五、欣賞、交流作品。

（1）幼兒互相欣賞并說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的作品。

（2）讓做的好的幼兒說(shuō)說(shuō)看，自己的步驟，介紹一下自己的作品。

人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《民間美術(shù)》教案 篇3

課程安排:

一、素描入門(mén)

課程準(zhǔn)備:多媒體課件/范畫(huà)

講授內(nèi)容:講授素描的基礎(chǔ)知識(shí)，欣賞素描名作

實(shí)踐內(nèi)容:素描用筆訓(xùn)練

石膏寫(xiě)生

課程準(zhǔn)備:正方體幾何石膏體、襯布

講授內(nèi)容:素描藝術(shù)的特色和常規(guī)作畫(huà)步驟

實(shí)踐內(nèi)容:正方體石膏幾何形體寫(xiě)生(有基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行其他石膏練習(xí))

二、石膏寫(xiě)生

課程準(zhǔn)備:錐體、球體

講授內(nèi)容:明暗三大調(diào)子的講解

實(shí)踐內(nèi)容:幾何形體(錐體)寫(xiě)生

三、靜物寫(xiě)生

課程準(zhǔn)備:蘋(píng)果、香蕉等水果、襯布

講授內(nèi)容:靜物寫(xiě)生用筆的特點(diǎn)

實(shí)踐內(nèi)容:水果的素描寫(xiě)生

四、靜物寫(xiě)生:

課程準(zhǔn)備:青椒、辣椒等蔬菜

實(shí)踐內(nèi)容:蔬菜的素描寫(xiě)生

五、水粉臨摹

課程準(zhǔn)備:范畫(huà)

講授內(nèi)容:色彩的基本知識(shí)、基礎(chǔ)色調(diào)、臨摹的要領(lǐng)

六、水粉寫(xiě)生

課程準(zhǔn)備:啤酒瓶、易拉罐、盤(pán)子、水果、襯布

講授內(nèi)容:色彩的基本知識(shí)、基礎(chǔ)色調(diào)

七、速寫(xiě)

課程內(nèi)容:小家電、自行車等

講授內(nèi)容:速寫(xiě)的要領(lǐng)以及用筆

實(shí)踐內(nèi)容:慢寫(xiě)過(guò)度到速寫(xiě)

八、速寫(xiě)

課程準(zhǔn)備:人物速寫(xiě)

講授內(nèi)容:人物速寫(xiě)的特點(diǎn)、衣摺的處理

九、默畫(huà)

課程準(zhǔn)備:靜物默寫(xiě)

講授內(nèi)容:默畫(huà)的一般方法

十、欣賞總結(jié)課

名作欣賞+學(xué)生個(gè)人作品展覽

課程說(shuō)明:美術(shù)興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，重視美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練從素描、色彩、速寫(xiě)等方面入手，從而解決課堂中難以解決的美術(shù)學(xué)習(xí)問(wèn)題。為同學(xué)將來(lái)從事美術(shù)專業(yè)考試打下良好的基礎(chǔ)。

人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《民間美術(shù)》教案 篇4

隨著課程改革的進(jìn)行，美術(shù)教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了綜合性的變化。面對(duì)美術(shù)學(xué)科在社會(huì)發(fā)展，教育改革中的實(shí)際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)為中心，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、教材分析、學(xué)情分析

教材分析：

本教材分五個(gè)單元。第一單元外國(guó)經(jīng)典美術(shù)作品巡禮。第二單元珍視世界遺產(chǎn)第三單元?jiǎng)勇谒膯卧x予材料以生命第五單元20世紀(jì)中國(guó)美術(shù)巡禮。根據(jù)美術(shù)學(xué)科目標(biāo)、學(xué)生學(xué)科能力的發(fā)展指向和課程活動(dòng)、教材文本的特點(diǎn)，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)該注意四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域（造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述、綜合·探索）內(nèi)容之間的聯(lián)系；注意四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容與其它學(xué)科的聯(lián)系；注意同一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)在不同學(xué)習(xí)階段的遞進(jìn)；注意某一學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系、知識(shí)學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐的關(guān)系。教師只有在認(rèn)真把握教材、分析教材、理解教材的基礎(chǔ)上，以《美術(shù)教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩，以教材改革思想為依據(jù)，根據(jù)具體情況，靈活運(yùn)用教材，補(bǔ)充完善內(nèi)容，才能使美術(shù)課堂教學(xué)豐富多彩，生機(jī)盎然 學(xué)情分析：

針對(duì)于初三學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn)，針對(duì)于對(duì)知識(shí)高要求，學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索，研究的心理，我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的'結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞，繪畫(huà)，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學(xué)生的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫(huà)技法，繼續(xù)接受色彩和國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開(kāi)書(shū)本教材，自己獨(dú)立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念和理念，不斷提高自己的專業(yè)水平。 本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間、多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己對(duì)案例研究，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。

2、課堂教學(xué)活動(dòng) 加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念。新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！睍r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材內(nèi)容，運(yùn)用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

四、教學(xué)過(guò)程中的特殊處理

1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺(jué)得適當(dāng)?shù)氖痉叮材艽龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利

于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

4、學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作。要做到：課前布置、課時(shí)檢查、課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

五、教學(xué)要注意的問(wèn)題：

注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響正常的教學(xué)。 總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以兒童興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。

教學(xué)業(yè)務(wù)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深刻理解課標(biāo)精神。

2、認(rèn)真鉆研教材，提高自身業(yè)務(wù)水平。

3、同科教師相互討論，相互學(xué)習(xí)，教研中討論知識(shí)要點(diǎn)。

教學(xué)活動(dòng)安排

按照學(xué)校規(guī)定的教研時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，參加聽(tīng)評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。不斷提高教學(xué)水平。

人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《民間美術(shù)》教案 篇5

一、學(xué)生情景分析：

初三年級(jí)學(xué)生共14人，9歲左右，該年齡段的學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作十分喜歡，繪畫(huà)作業(yè)普遍水平較高。敢表現(xiàn)自我想法，表現(xiàn)自我想表現(xiàn)的資料，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問(wèn)題：學(xué)生整體的差距比較大。構(gòu)圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫(huà)技能差點(diǎn)。

二、教材分析：

(一)教材重點(diǎn)：

1、掌握水彩畫(huà)的性能及工具的使用，能較熟練地運(yùn)用水彩畫(huà)方法表現(xiàn)生活美和自然美。

2、在課堂教學(xué)中(特別是繪畫(huà)練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

(二)教材難點(diǎn)：

1、在繪畫(huà)中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的能力，動(dòng)手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

3、在繪畫(huà)、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展，其動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

繪畫(huà)

1、學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫(huà)作畫(huà)方法，了解掌握水彩畫(huà)的性能及工具的使用方法，利用水彩畫(huà)形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物，再現(xiàn)生活美和自然美。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種色彩。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

工藝

1、進(jìn)行紙工制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

2、進(jìn)行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。

欣賞

1、欣賞世界名畫(huà)，提高鑒賞能力。

2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)美術(shù)興趣，提高表現(xiàn)力。

四、教學(xué)措施：

1、經(jīng)過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。

2、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種技法滲透，各種美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

3、本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的'方法。

5、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫(huà)滿，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣，有意趣。

6、教學(xué)中體現(xiàn)夢(mèng)想課堂。在教學(xué)中進(jìn)取投入課改當(dāng)中;在不斷的研究和學(xué)習(xí)中提高對(duì)課改精神的理解，樹(shù)立貼合課改精神的美術(shù)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀等;美術(shù)教學(xué)中要全面反思自我的教學(xué)實(shí)踐，審視自我教學(xué)行為。

人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《民間美術(shù)》教案 篇6

一、指導(dǎo)思想：

美術(shù)是向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生審美潛力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)良好的品德、意志、提高學(xué)生的觀察潛力，想象潛力，形象潛力和創(chuàng)造力的學(xué)科。

二、教學(xué)資料和要求：

初三級(jí)有中國(guó)繪畫(huà)欣賞、寫(xiě)生花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)、色彩基礎(chǔ)知識(shí)圖案設(shè)計(jì)、雕塑制作。陶藝制作。初二級(jí)有中外繪畫(huà)作品欣賞。構(gòu)圖知識(shí)、素描風(fēng)景寫(xiě)生、談彩風(fēng)景畫(huà)、中國(guó)山水畫(huà)、造型特殊表現(xiàn)技法、裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)、應(yīng)用設(shè)計(jì)。

三、狀況分析：

1、學(xué)生狀況：初一現(xiàn)有六個(gè)班，初二有四個(gè)班，他們大多對(duì)社會(huì)上所充斥的漫畫(huà)書(shū)興趣濃厚，喜歡畫(huà)那些漫畫(huà)，對(duì)課本上的基礎(chǔ)訓(xùn)練興趣不濃。

2、初中繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)占較重比例，占50%，欣賞占15%，工藝占35%，

四、具體實(shí)施與要求：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、超多采取范畫(huà)、示范步驟圖、教具等這些直觀教具，邊示范邊講解。

3、教師在課堂上精講多練，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

4、注重對(duì)各種潛力的培養(yǎng)，尤其是審美潛力，所以美育貫穿全過(guò)程。

5、在教學(xué)方法實(shí)施上，根據(jù)不一樣的資料采取不一樣的方法，實(shí)行多種方法相結(jié)合。

6、根據(jù)學(xué)生的'個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行隨堂輔導(dǎo)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性啟發(fā)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維及想象力。

7、做好每節(jié)課的小結(jié)，針對(duì)性地進(jìn)行作業(yè)評(píng)講。

人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《民間美術(shù)》教案 篇7

根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，我們將用新的教育思想觀念和素質(zhì)教育理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)工作，以推進(jìn)課程改革的進(jìn)程，現(xiàn)特制定下列教研計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想為指針，依據(jù)本校工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，落實(shí)各項(xiàng)要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用，引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提高新課程實(shí)施水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)：

1、通過(guò)常規(guī)月查督促教師進(jìn)行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。

2、進(jìn)行了欣賞教學(xué)的研討及優(yōu)秀案例的分析學(xué)習(xí)。針對(duì)欣賞教學(xué)中的難度，組織教師學(xué)習(xí)欣賞教學(xué)的有關(guān)方法，從中總結(jié)出自己適用的教學(xué)方法，避免以往教學(xué)的枯燥，改變教師一人唱獨(dú)角戲的局面，使欣賞教學(xué)收到良好的效果。

3、根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期美術(shù)組將于第七周進(jìn)行教研活動(dòng)展示，通過(guò)美術(shù)研討和交流活動(dòng)，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

4、通過(guò)各種美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的'開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識(shí)，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機(jī)和活力，營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

5、通過(guò)課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的課外興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)一批美術(shù)特長(zhǎng)生，以點(diǎn)帶面足以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

三、方法和措施：

1、根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。

2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，杜絕不備課而上課的現(xiàn)象，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。

3、通過(guò)教學(xué)研討活動(dòng)展示，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。

5、組建美術(shù)興趣小組并積極開(kāi)展好活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《民間美術(shù)》教案 篇8

一、學(xué)情分析（包括成績(jī)情況分析）：

學(xué)生想象力比較豐富，繪畫(huà)能力較幼兒園

也有了較大提高，是迅速提高藝術(shù)能力的好時(shí)機(jī)。學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng)，對(duì)一些繪畫(huà)構(gòu)圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認(rèn)識(shí)，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學(xué)生能對(duì)事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨(dú)到，但還有一部分學(xué)生在這方面的能力還比較欠缺。

二、教材分析：

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探究等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)感受能力的繪畫(huà)和手工制作課題為基礎(chǔ)，其中包括繪畫(huà)、畫(huà)、拼、剪、貼、彩泥等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多彩，有平時(shí)學(xué)生生活中常見(jiàn)的，也有一些不常見(jiàn)的、比較新穎的，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有利。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)輕松的.教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫(huà)方法，認(rèn)識(shí)和了解繪畫(huà)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能夠運(yùn)用在作品中，鍛煉動(dòng)手能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生造型技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)術(shù)的興趣，學(xué)會(huì)感受身邊的事物及美感，完善人格。

4、培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、繼續(xù)熟悉水彩畫(huà)的材料工具及其使用方法。

四、教學(xué)措施（含“培優(yōu)輔差”措施）

1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會(huì)思維，使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。

2、運(yùn)用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)課堂情景，倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言描述能力，動(dòng)手操作能力與自己反思能力。

五、教學(xué)進(jìn)度與檢測(cè)安排：

本期周數(shù)17周課時(shí)數(shù)12共計(jì)204

課題（內(nèi)容）

1、船

2、長(zhǎng)呀長(zhǎng)

3、出殼了

4、我們身邊的線條

5、太陽(yáng)

6、漂亮的瓶子

7、童話城堡教務(wù)處審查意見(jiàn)

8、畫(huà)自己

9、手形的聯(lián)想

10、我和昆蟲(chóng)

11、奇妙的旅行

12、可愛(ài)的動(dòng)物

13、獅子大王

14、介紹我喜歡的玩具

15、春天的色彩

五年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案4篇

也許你正在尋找與"五年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案"相似的內(nèi)容，建議你閱讀一下，可能會(huì)對(duì)你有所幫助。老師們需要提前準(zhǔn)備好教案，以促進(jìn)學(xué)生掌握課堂知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，教案課件的內(nèi)容必須非常完善，這樣才能更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)。

五年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)觀察力審美情趣

2、掌握繪畫(huà)的方法和造型的技巧

重點(diǎn)：培養(yǎng)繪畫(huà)力和創(chuàng)造力

難點(diǎn)：掌握夸張的繪畫(huà)方法

教具：范例、圖片

教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們來(lái)看一看在我們班誰(shuí)長(zhǎng)的最有特點(diǎn)？

他的特點(diǎn)是什么，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

出示圖片

外貌有特征的人，往往惹人注目。

也較容易被人記住。

在你的記憶里，

這樣的人是誰(shuí)呢？

二、出示課題：

老師帶來(lái)了圖片，大家想看看嗎？

出示圖片

那位同學(xué)有了靈感？

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，

你的繪畫(huà)，也應(yīng)該是充滿創(chuàng)造力的、新鮮感的。

三、你想不想看看別的同學(xué)繪畫(huà)的有特征的人？

你發(fā)現(xiàn)了什么？

你覺(jué)得他們的繪畫(huà)那些地方吸引你？

四、你想不想也來(lái)做一回小小漫畫(huà)師？

作業(yè)選擇：

1、從生活或影視片中回憶一個(gè)身材或相貌有明顯特征的人。

2、可以把他畫(huà)出來(lái)，也可以把他做出來(lái)。

3、開(kāi)個(gè)小小展覽會(huì)，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)受歡迎，說(shuō)一說(shuō)為什么。

五年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案 篇2

1、黑體美術(shù)字（工藝）

一，教學(xué)目的：

讓學(xué)生初步了解黑體美術(shù)字的特征、書(shū)寫(xiě)方法及用途，學(xué)寫(xiě)幾個(gè)黑體字，并涂上顏色。

二，課前準(zhǔn)備：

黑體字基本筆畫(huà)范圖，黑體標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)范字若干幅，要求學(xué)生帶直尺，顏色。

三，教學(xué)過(guò)程：

1、出示有黑體美術(shù)字的標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)或商標(biāo)供學(xué)生欣賞，并講述其用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、從觀察分析中認(rèn)識(shí)黑體美術(shù)字的特點(diǎn)：字呈方形，筆畫(huà)粗細(xì)基本一致，整齊、美觀、醒目。常用于報(bào)刊、廣告的重大標(biāo)題，顯示其重要性。

3、筆畫(huà)特點(diǎn)：a橫平豎直，筆畫(huà)粗細(xì)基本一致，方角；b強(qiáng)調(diào)一些筆畫(huà)形狀的寫(xiě)法（點(diǎn)要直寫(xiě)，收筆可大些，撇捺稍帶弧度，勾是直角，內(nèi)方，外圓，末端是斜切。）

4、黑體美術(shù)字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：關(guān)鍵在于按字體結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)谋壤才?。分析上下、左右結(jié)構(gòu)的字體，其部首偏旁約占1/3，上中下、左中右結(jié)構(gòu)的則各占1/3，半包圍的也占1/3。

5美術(shù)字的美在于筆形統(tǒng)一，字只大小要均勻，所以書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到：字要滿格，但全包圍的字要適當(dāng)小些；上緊下松，上下結(jié)構(gòu)的字，要把上部分寫(xiě)緊一點(diǎn)，把下部分寫(xiě)松一點(diǎn)，筆畫(huà)避讓要協(xié)調(diào)，空隙要均勻。

6、書(shū)寫(xiě)步驟：打格子，按字形結(jié)構(gòu)比例在格內(nèi)劃分位置。用單線畫(huà)出字的骨骼。用雙線勾出字的筆畫(huà)。按雙線筆畫(huà)填色。

四，學(xué)生作業(yè)：

選寫(xiě)一至兩個(gè)字，可寫(xiě)自己的姓名，然后涂色。

五，課堂小結(jié)：

作業(yè)展覽，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

五年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案 篇3

欣賞《小步舞曲》

教學(xué)目標(biāo)

1.模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽(tīng)辨和標(biāo)記樂(lè)曲段落。

2.了解奧地利作曲家莫扎特，有興趣自己收集相關(guān)資料并向同學(xué)介紹。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.能聽(tīng)辨出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)單的圖式表現(xiàn)。

2.模唱記憶第一段主題。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.欣賞歌曲《不想長(zhǎng)大》，感受歌曲輕快活潑的情緒。

師：這么時(shí)尚的歌曲中的有些旋律出自離我們有200多年之久遠(yuǎn)的作曲家莫扎特。讓我們來(lái)走進(jìn)莫扎特走進(jìn)古典音樂(lè)的殿堂。

2.教師介紹作者。(莫扎特簡(jiǎn)介)

二、欣賞小步舞曲

1.教師介紹小步舞曲的風(fēng)格特征。

“小步舞”是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國(guó)宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名?！靶〔轿琛彼俣戎杏?，能描繪許多禮儀上的動(dòng)態(tài)，風(fēng)格典雅。《小步舞曲》的音樂(lè)特點(diǎn)是旋律流暢、優(yōu)美、華麗，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中選用帶符點(diǎn)的節(jié)奏，使得樂(lè)曲更具有推動(dòng)力，伴奏簡(jiǎn)單清晰。

2.初次聆聽(tīng)樂(lè)曲《小步舞曲》。

教學(xué)要求：感受樂(lè)曲的情緒，感受樂(lè)曲的整體段落，聽(tīng)辨樂(lè)曲的演奏樂(lè)器。

3.分段欣賞。

(一)聽(tīng)賞第一部分。(教師播放《小步舞曲》第一部分音頻)

①教學(xué)要求：熟悉樂(lè)曲第一部分。

師：聽(tīng)辨第一部分有幾種不同的旋律。

學(xué)生自由回答。

教師講解：再次聆聽(tīng)第一部分，感受樂(lè)曲第一部分兩種旋律宛如對(duì)話般呈現(xiàn)的形式。宛如公主和王子在舞會(huì)中相識(shí)，你一言我一語(yǔ)在對(duì)話在舞蹈。

教師指導(dǎo)：學(xué)生先以較慢的速度讀出節(jié)奏，然后跟琴進(jìn)行演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現(xiàn)樂(lè)曲輕巧俏皮的感覺(jué)。

師：第二旋律宛如王子娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，我們來(lái)感受一下旋律線的方向，感受樂(lè)曲的情緒。

②完整聽(tīng)第一部分音頻。

(二)聽(tīng)賞第二部分。(教師播放《小步舞曲》第二部分音頻)

師：請(qǐng)跟著樂(lè)曲劃拍，聽(tīng)辨這段旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。

生：每拍四個(gè)音，節(jié)奏緊湊，旋律流暢華麗。

師：我們來(lái)當(dāng)一名鋼琴家怎么來(lái)演繹一下莫扎特的音樂(lè)。(用OO節(jié)奏來(lái)演奏一遍。)

(三)聽(tīng)賞第三部分。(教師播放《小步舞曲》第三部分音頻)

師：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)賞第三部分重復(fù)的是哪一部分音樂(lè)，并用圖形表現(xiàn)樂(lè)曲的旋律層次。(學(xué)生活動(dòng))

4.再次完整欣賞樂(lè)曲《小步舞曲》。

教學(xué)要求：學(xué)生加入舞蹈和節(jié)奏聲勢(shì)。

5.欣賞莫扎特的另一部作品四十交響曲，感受莫扎特音樂(lè)浪漫典雅輕快活潑的特點(diǎn)，重點(diǎn)聽(tīng)第三樂(lè)章具有小步舞曲風(fēng)格的音樂(lè)。(播放《g小調(diào)四十交響曲》音頻)

三、課堂小結(jié)

這首《小步舞曲》曾被改編為鋼琴、小提琴、長(zhǎng)笛等樂(lè)器的獨(dú)奏曲，這里選用的是小提琴獨(dú)奏的形式。

五年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案 篇4

教材分析：

本課屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課編輯的意圖是通過(guò)學(xué)習(xí)，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設(shè)計(jì)、制作、表演等過(guò)程，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣，感受民族藝術(shù)的魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3.采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

收集一些布袋偶戲的資料。

教學(xué)難點(diǎn)：

偶戲道具的裝飾方法。

教具準(zhǔn)備：

各種廢舊材料、線繩

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入：

1.偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛(ài)。

2.討論交流：課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。

二、新授課

1.欣賞課文圖片:請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。

2.了解一些制作木偶的方法。

師：看!有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來(lái)試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(zhǎng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。

生：(按組裝飾小紙偶。)

師：噢，上來(lái)了那么多的小朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你有更好的方法去裝飾它嗎?

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來(lái)，并且通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開(kāi)始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€(gè)組做得又快又好?，F(xiàn)在開(kāi)始。生：(分工裝飾小紙偶。)

五、現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話劇表演，好嗎?你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。

六、小結(jié)：

今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。

二年級(jí)美術(shù)教案精品

小編花費(fèi)大量時(shí)間和心血把資料整合成了這篇“二年級(jí)美術(shù)教案”。老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫(xiě)課件的時(shí)候了。教案的設(shè)計(jì)需要與教材相結(jié)合達(dá)到最佳教育效果。把這篇精彩的文章分享給您的朋友讓他們也能夠了解這方面的知識(shí)！

二年級(jí)美術(shù)教案 篇1

課題：

電腦美術(shù)

課時(shí)：

1課時(shí)

課堂類型：

設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

美術(shù)的興趣和熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

教具學(xué)具：

電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)過(guò)程

(1)師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序窗口。

(2)師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞

學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的?

(3)復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。

2、發(fā)展過(guò)程：

(1)分析與講解

(2)欣賞與思考：

(3)師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎?

(4)請(qǐng)學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的?

(5)學(xué)生歸納步驟：

打開(kāi)畫(huà)圖程序。(開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖)。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

三、布置作業(yè)：

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。

四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)：

二年級(jí)美術(shù)教案 篇2

課題：

神奇的口袋。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

造型，表現(xiàn)。

課時(shí)：

一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。

3.引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

教材簡(jiǎn)析：

本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫(huà)的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。 教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。

課前準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。

（2）教師準(zhǔn)備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

（3）教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）引導(dǎo)階段：

教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng)：

抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的？引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的`性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

（2）發(fā)展階段。

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。

在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

（3）收拾與整理。

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。 課后拓展：

尋找自己家中或周圍可用來(lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

（1）是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料。

（2）能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法。

（3）是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

札記：

在展示每一種美術(shù)工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫(huà)讓學(xué)生看看、摸摸，加深他們對(duì)這種工具材料的了解，學(xué)生看得很投入，在練習(xí)中能夠大膽的畫(huà)出第一筆。

二年級(jí)美術(shù)教案 篇3

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。

2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）

教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、授課

1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題

師言：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過(guò)很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過(guò)什么樣的方法：粘、剪、卷……）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。

對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）

3、 觀察范作：

師問(wèn)：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？

生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

4、 教師邊示范制作，邊講解：

示范：（剪一個(gè)口：剪刀垂直卡紙，剪開(kāi)卡紙長(zhǎng)度的三分之一

（剪兩個(gè)或多個(gè)口：把所要剪的卡紙重疊，剪刀垂直卡紙，剪開(kāi)卡紙長(zhǎng)度的三分之一

注意：（剪開(kāi)的線要直，這樣疊起來(lái)才不會(huì)歪歪斜斜

（底座要前后左右插接多張卡紙，否則底座太輕，無(wú)法承受上面的重量剛才我們經(jīng)過(guò)觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。

（

（2）剪。

（

（4）插接。

提醒學(xué)生插接的'底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。

5、 讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。

6、 看看誰(shuí)的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

二、布置作業(yè)：

1、 學(xué)生可自行分組制作。

2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。

修改、加以鞏固。

三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比：

選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰(shuí)的最有創(chuàng)意，誰(shuí)最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評(píng),小組間互相評(píng)價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。

二年級(jí)美術(shù)教案 篇4

課 時(shí)：1—2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)與靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)的關(guān)系。

2、了解、學(xué)習(xí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的基本表現(xiàn)技法。

3、結(jié)合寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)

分析其對(duì)居室裝飾的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：了解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的基本表現(xiàn)技法。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)與靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)的關(guān)系。

教學(xué)方法：示范演示、講授、討論

教學(xué)準(zhǔn)備： 教具——欣賞用掛圖;不同題材的寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品(圖片)，與這些花鳥(niǎo)畫(huà)小品題材相同的景物畫(huà)和動(dòng)物畫(huà)作品(圖片);懸掛寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品的居室圖片;畫(huà)寫(xiě)意水墨畫(huà)所需的工具。 學(xué)具——課本;自己收集的中外美術(shù)作品圖片;畫(huà)寫(xiě)意水墨畫(huà)所需的工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)： 引導(dǎo)階段：中國(guó)花鳥(niǎo)在我國(guó)民族繪畫(huà)中，有著悠久的歷史和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，花鳥(niǎo)畫(huà)早在唐代便獨(dú)立成科，后經(jīng)五代的“徐黃異體”和宋代院體派、文人畫(huà)的推陳出新，使花鳥(niǎo)畫(huà)得到了空前的繁榮和發(fā)展。明代以陳淳、徐渭為代表的一批畫(huà)家，把筆線與書(shū)法結(jié)合起來(lái)，粗筆狂縱，豪放恣肆，開(kāi)創(chuàng)了大寫(xiě)意畫(huà)風(fēng)的鮮明特色。清代的“四僧”和“揚(yáng)州八怪”寄情于物，怪誕不經(jīng)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化極強(qiáng)的個(gè)人風(fēng)格，尤其是晚期的吳昌碩，他們都能熔詩(shī)、畫(huà)、印為一爐，獨(dú)樹(shù)一幟，面目一新，影響了近百年的繪畫(huà)發(fā)展。

如若每一位學(xué)生都能把握住花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò)，仔細(xì)品味浩如煙海的藝術(shù)精品，認(rèn)真感受每位畫(huà)家緣物寄情的思想感情，審美能力自然隨之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、作品欣賞：

(1)展示懸掛寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品的居室圖片讓同學(xué)們感受運(yùn)用寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品裝飾居室的效果。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱闹饔^感受。

(2)結(jié)合同學(xué)們的直觀感受引入花鳥(niǎo)畫(huà)小品的介紹，側(cè)重講述其人文特色，如獨(dú)特的內(nèi)容和詩(shī)、書(shū)的結(jié)合等。并以靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)相對(duì)照，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合居室裝飾的特點(diǎn)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

(3)結(jié)合同學(xué)們的觀點(diǎn)，從不同文化的角度分析寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品與靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)的異同。

2、技法學(xué)習(xí)： 結(jié)合演示，介紹幾種寫(xiě)意水墨畫(huà)的章法特點(diǎn)和用筆用墨方法。

“畫(huà)之氣韻出于筆墨”。筆墨技法是中國(guó)畫(huà)的核心所在，是構(gòu)成中國(guó)畫(huà)技法要素的基礎(chǔ)。黃賓虹語(yǔ)“畫(huà)重蒼潤(rùn)，蒼是筆力，潤(rùn)是墨彩。筆墨功深，氣韻生動(dòng)”。中國(guó)畫(huà)是一種“線造型”為主的藝術(shù)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)首先要掌握的就是筆法與墨法。

A. 筆法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒 。黃賓虹曾說(shuō)“筆愈厚則神愈清。使筆要提得起，則緩處不妨愈緩，快處可更快，自然變化靈活，剛健中含有婀娜之致，勁利中帶知厚之氣”。

B.墨法：“墨分五彩”-----------焦、濃、重、淡、清 ?！澳V素，籠統(tǒng)一片，是為死墨。濃淡分明，便是活墨，死墨無(wú)彩，活墨有光”。初學(xué)畫(huà)者，最難掌握是水與墨的比例，須經(jīng)長(zhǎng)期的探索和練習(xí)數(shù)量的積累才能熟練駕馭。

3、怎樣畫(huà)梅花：(以梅花為題，講解示范梅花小品的畫(huà)法) 枝干蒼勁曲折，側(cè)鋒挫出，漸轉(zhuǎn)中鋒。注意： 枝干水份不要多?；ㄒ獔A、不露鋒、花瓣墨色有濃淡。最后點(diǎn)花心、花蒂。

三、臨摹練習(xí)以梅花為素材進(jìn)行組合訓(xùn)練。練習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)筆墨的應(yīng)用變化，構(gòu)圖的基本常識(shí)和用筆墨造型的基本規(guī)律。

四、作業(yè)布置 完成以梅花為主要內(nèi)容的寫(xiě)意畫(huà)一幅。

要求:1.能運(yùn)用幾種國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來(lái)完成作業(yè)。

2.能表達(dá)畫(huà)題的意境。

3.注意構(gòu)圖，畫(huà)面要求完整，包括落款題字。

五、課堂小結(jié)：

板書(shū)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)

1、中國(guó)花鳥(niǎo)的歷史 2、技法特點(diǎn)：

A. 筆法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒 B.墨法：“墨分五彩”-----------焦、濃、重、淡、清

二年級(jí)美術(shù)教案 篇5

教材分析：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)湘版美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的方法突出具象化的形象特征。

由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動(dòng)活潑，與眾不同的作業(yè)效果。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)、技能目標(biāo)：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

情感目標(biāo)：

1、通過(guò)有趣的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

剪貼、裝飾“大嘴巴”

教學(xué)難點(diǎn)：

有創(chuàng)新地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。

課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、應(yīng)用

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機(jī)。

學(xué)具準(zhǔn)備：

剪刀、膠水、各色蠟光紙

設(shè)計(jì)思路：

由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從學(xué)生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，在制作結(jié)束后，設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動(dòng)，把學(xué)生自評(píng)與互評(píng)促使學(xué)生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。

教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽(tīng)教師與“大嘴巴”的對(duì)話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種“對(duì)話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)新課

1、探究（4分）展示幾個(gè)制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品，對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣做的。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。

3、談話（4分）提問(wèn)：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>

設(shè)計(jì)意圖：在談話的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)

三、學(xué)生作業(yè)（15分）

1、提出作業(yè)要求

學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)行。

2、學(xué)生作業(yè)

教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并在作業(yè)過(guò)程中放音樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待，面向全體，通過(guò)放音樂(lè)使較長(zhǎng)的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。

四、評(píng)價(jià)

學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、欣賞。

通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過(guò)程認(rèn)識(shí)自身不足。

五、小結(jié)

1、清理衛(wèi)生（1.5分）

2、小結(jié)（0.5分）

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二年級(jí)美術(shù)教案 篇6

第1課 我和昆蟲(chóng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自然界昆蟲(chóng)中的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲(chóng)。訓(xùn)練組織畫(huà)面的能力。學(xué)習(xí)材料：

彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水〃〃〃〃〃〃 課前準(zhǔn)備：

收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，每人了解一種昆蟲(chóng)（名稱、形狀、顏色、花紋），并能介紹給大家。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)

2、講授新課

師：讓我們先了解昆蟲(chóng)——板書(shū)課題一部分：昆蟲(chóng)。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片（昆蟲(chóng)）。師：提示：你知道圖中昆蟲(chóng)的名稱嗎？

生：邊看邊說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱。簡(jiǎn)單記憶部分昆蟲(chóng)的形象特征。（2）布臵學(xué)生介紹昆蟲(chóng)資料。生：分別展示和介紹自己的材料。師：介紹昆蟲(chóng)標(biāo)本。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲(chóng)的變化過(guò)程。（有條件的可以觀看錄像片）小組討論：說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程。

（4）看書(shū)第2、3頁(yè)，分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋。（5）總結(jié)歸納。

①昆蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？ ②昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同？ ③自然界的昆蟲(chóng)與人類有關(guān)系嗎？

（6）自然界的昆蟲(chóng)與人類有密切的關(guān)系，你能想像你和昆蟲(chóng)之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎？編個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

生：分小組講故事，比一比誰(shuí)的故事最有趣、最有想象力。（7）補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲(chóng)。（8）欣賞優(yōu)秀作品。生：分析作品。

3、提要求，完成作業(yè)： 內(nèi)容生動(dòng)有趣； 表現(xiàn)手法多樣； 昆蟲(chóng)特點(diǎn)突出； 顏色鮮艷漂亮。

生：選用各種表現(xiàn)材料，按要求完成作業(yè)。

4、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）構(gòu)圖飽滿。（2）人與昆蟲(chóng)表現(xiàn)生動(dòng)。（3）顏色漂亮。

5、展示、講評(píng)作業(yè)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第1課 我和昆蟲(chóng) 第2課 奇妙的爬行

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。

2、如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫(huà)面。學(xué)習(xí)材料：

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片、小昆蟲(chóng)的標(biāo)本、動(dòng)畫(huà)片、小故事等，作業(yè)紙。課前準(zhǔn)備：

收集有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1、集合學(xué)生到室外尋找爬行昆蟲(chóng)，比一比誰(shuí)找的爬蟲(chóng)最多，將其裝在瓶子里。

要求：

（1）注意遵守課堂紀(jì)律。（2）認(rèn)真觀察爬蟲(chóng)的特點(diǎn)以及它是怎樣爬行的。

2、整隊(duì)回班。

3、請(qǐng)同學(xué)們到實(shí)物投影前講解自己找到的爬蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子，說(shuō)一說(shuō)你是在什么地方找到的。

4、板書(shū)課題。

二、欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，分析藝術(shù)作品與自然界爬蟲(chóng)的異同。思考：

（1）藝術(shù)作品與自然界爬蟲(chóng)的異同。（2）藝術(shù)作品美在什么地方？

（3）爬蟲(chóng)在什么地方爬行呢？你見(jiàn)過(guò)什么更有趣的爬行嗎？

三、教師給大家講有關(guān)爬蟲(chóng)的故事。提問(wèn)：你還知道哪些爬蟲(chóng)的故事呢？

四、作業(yè)要求：

1、每組設(shè)計(jì)一個(gè)爬蟲(chóng)的故事，合作完成一幅作品，可以用彩筆畫(huà)，也可以用紙張等多種材料繪制，最后講解你們的故事。

2、學(xué)生繪制，教師巡視輔導(dǎo)：

（1）師引導(dǎo)生大膽想象爬蟲(chóng)爬行的奇妙有趣的情節(jié)。（2）分工合作要明確。

五、課后小結(jié)：（1）學(xué)生展示作品。

（2）將全班的作品組合在一起，大家評(píng)出你認(rèn)為畫(huà)得又大又美、爬行最奇妙有趣的作品。

（3）師小結(jié)：注意培養(yǎng)學(xué)生整理學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。板書(shū)：

第2課 奇妙的爬行 第3課 漂亮的小鐘表

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美能力。

2、通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、不同種類的鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。

2、如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)材料：

家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢舊掛歷、圖釘?shù)取Ｕn前準(zhǔn)備：

家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、圖釘?shù)?。教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

師：引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表。示課題：漂亮的小鐘表

師問(wèn)：你知道有哪些不同種類的鐘表？ 生：機(jī)械鐘表、石英鐘表、電子表等。

二、講授新課

1、師：引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁(yè)中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。生討論鐘表不同的外形特點(diǎn)：有的精美華麗、有的簡(jiǎn)潔大方、有的形象可愛(ài)，感受不同美感。

2、師問(wèn)：教材P6、P7上鐘表的表盤(pán)，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的？

生：有的利用了小動(dòng)物的肚子，有的利用了大蘿卜、小五星等。師：人們?yōu)槭裁催@樣來(lái)設(shè)計(jì)表盤(pán)？

生：這樣可以突出表盤(pán)，讓我們看清楚時(shí)間，發(fā)揮鐘表的作用。師：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎？怎樣設(shè)計(jì)？

3、分小組討論，談想法。

（1）小組每個(gè)人談自己的設(shè)計(jì)思路?；ハ鄦l(fā)、完善。（2）請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

4、老師根據(jù)學(xué)生的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。

三、布臵作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

小組同學(xué)認(rèn)一認(rèn)鐘表，撥出每天早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)吃午飯，晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)。

五、小結(jié)：你喜歡鐘表嗎？為什么？

（它既是一件藝術(shù)品，又可以幫助我們節(jié)約時(shí)間。）

六、課后拓展

課后還可以用多種形式來(lái)設(shè)計(jì)小鐘表。板書(shū)：

第3課 漂亮的小鐘表 第4課 會(huì)變的小手套

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2、能大膽地創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。

2、創(chuàng)作出豐富多樣的形象。學(xué)習(xí)材料：

各式各樣閑臵不用的小手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。課前準(zhǔn)備：

課件、圖片、各式各樣閑臵不用的小手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，引入新課。

用石頭、樹(shù)枝讓學(xué)生感受。想想石頭和樹(shù)枝的外形分別像什么？（學(xué)生回答后，教師將石頭和樹(shù)枝翻過(guò)來(lái)讓學(xué)生欣賞石頭魚(yú)和樹(shù)枝蛇）

二、講授新課

1、根據(jù)導(dǎo)入引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约荷磉呎乙徽?，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料？（手套）

2、觀察體會(huì)手套的形象： 看一看我們的手套像什么？ 將手套變一變，看看手套又像什么？ 將手套換一個(gè)角度看看還像什么？

3、小組討論：

請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的是什么？

4、如何添加：

請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)？

三、作業(yè)要求：

1、先用手套創(chuàng)作出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。

2、根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。

四、學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。

五、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。

六、總結(jié)：

1、評(píng)獎(jiǎng)：最佳創(chuàng)造、最佳編排、最佳表演、最佳協(xié)作獎(jiǎng)。談一談通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲。板書(shū)：

第4課 會(huì)變的小手套

第5課 小花飾

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法。

2、在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、小花飾的制作方法。

2、了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。學(xué)習(xí)材料：

各類彩色紙、膠棒或雙面膠、訂書(shū)機(jī)、剪刀、繩等。課前準(zhǔn)備：

相關(guān)的實(shí)物、圖片或課件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

教師出示一件有小花飾的物品，認(rèn)學(xué)生觀察并思考：你覺(jué)得這盒子與其他盒子有什么不同？

2、學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。

3、教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這與花飾有關(guān)的內(nèi)容。

三、講授新課

1、思考并回答問(wèn)題。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。

（2）教師請(qǐng)一名學(xué)生朗讀第10頁(yè)上“爸爸媽媽：我去上學(xué)了！”留言條上的內(nèi)容，一邊認(rèn)學(xué)生觀察這個(gè)小字條有什么特點(diǎn)？留言條讓你有什么感想？

（3）學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方？你還在什么地方見(jiàn)過(guò)小花飾？（把自己收集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。）

（4）每組選派代表發(fā)言，以收集到的物品說(shuō)明小花飾有多種用途。

2、討論與探究。

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來(lái)的？

（2）學(xué)生在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是把課前搜集到的小花飾拆開(kāi)研究，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。

（3）教師與學(xué)生一起研討，并拆開(kāi)一個(gè)早已準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到這個(gè)小花飾的制作過(guò)程，使用的材料是什么？以引發(fā)學(xué)生對(duì)其他小花飾制作方法的思考與研究。

四、布臵作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

1在這個(gè)過(guò)程中，教師要提出以下幾點(diǎn)問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生邊做邊思考：（1）你做的小花飾有什么用途？（2）使用了什么材料與方法？

2、根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。

五、展示、講評(píng)作業(yè)

1、展示：將自己完成的小花飾展示給大家看。

2、講評(píng)：學(xué)生自評(píng)、個(gè)人評(píng)價(jià)小組或其他同學(xué)的作業(yè)。

3、說(shuō)一說(shuō)自己的感受：自己制作的小花飾的特點(diǎn)、用途是什么，采用了什么材料，哪個(gè)地方是你喜歡的，為什么？

六、小結(jié)

在講評(píng)其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)，你收到了什么啟發(fā)？

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？最大的感受是什么？你還想知道哪些方面的內(nèi)容？

課后請(qǐng)大家找一找，生活中還有什么物品或哪些場(chǎng)合中使用小花飾？它們有什么特點(diǎn)？材料是什么？請(qǐng)你記錄下來(lái)，和同學(xué)、老師一起討論。板書(shū)：

第5課 小花飾

第6課 百變團(tuán)花

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

2、教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

3、通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

2、紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。學(xué)習(xí)材料：

學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕制作團(tuán)花，有條件的地方還可以將剪好的團(tuán)花進(jìn)行染色，自創(chuàng)多種效果。課前準(zhǔn)備：

單色、多色彩紙，剪刀 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

引入：同學(xué)們你們看，我這有一個(gè)萬(wàn)花筒，它可以變出無(wú)數(shù)種美麗的圖案。（出示課件——萬(wàn)花筒）

師：為什么這個(gè)小小的紙筒有這么神奇？咱們一起來(lái)研究一下吧。師生共同探秘。小結(jié)：萬(wàn)花筒的原理。

揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的百變團(tuán)花。（出示課題）

2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。（1）欣賞分析。

師：為什么我叫“百變團(tuán)花”呢？它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請(qǐng)你從作品中尋找答案。

分組欣賞剪紙——百變團(tuán)花，經(jīng)過(guò)觀察、試拆得出結(jié)論。

小結(jié)：因?yàn)檎鄯ê图舴ǖ牟煌?，所以才?huì)出現(xiàn)不同的效果。百變團(tuán)花是以正方形紙的中心點(diǎn)為頂點(diǎn)，在連續(xù)對(duì)邊、對(duì)角折疊幾次后，剪出一個(gè)單元的紋樣，展開(kāi)后便成為放射狀的團(tuán)花剪紙。

（2）合作探究（分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。）師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。師：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。師：大家在制作團(tuán)花的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎？我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢？

小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒！

（3）學(xué)習(xí)借鑒。

提問(wèn)：課本上的團(tuán)花中主要有哪種花紋呢？ 學(xué)生找。（4）創(chuàng)作實(shí)踐。

師：請(qǐng)同學(xué)們選擇你自己喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作團(tuán)花。（5）發(fā)散思維。

師：小組討論：這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？ 學(xué)生用團(tuán)花裝飾各種實(shí)物。

3、游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)

（1）展示并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮物給班上的同學(xué)。（2）請(qǐng)收到禮物的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你現(xiàn)在的感受？

（3）欣賞民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，下課以后我們還可以繼續(xù)研究。

4、集體動(dòng)手裝飾教室 板書(shū)：

第6課 百變團(tuán)花 第7課 我們身邊的痕跡

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

2、難點(diǎn)拓印的技巧。學(xué)習(xí)材料：

彩色鉛筆、油畫(huà)棒、比較薄的紙張。課前準(zhǔn)備：

葉子、硬幣、文件盒。課時(shí)： 一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)的方式與方法：

1、摸一摸，猜一猜。

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。

2、看一看，想一想。

提示學(xué)生，什么人用觸覺(jué)探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。

3、找一找，拓一拓。

4、組織活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。

5、整理材料。

引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來(lái)源哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。

（1）當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受？（2）看看你的拓品像什么？

（3）對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找。

6、后期制作。

以拓品為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案帖在上面做襯托使用。在拓品后面畫(huà)出圖案，剪下來(lái)帖在另一張紙上制成圖案，建筑、人物、動(dòng)物、生活用品皆可。

第8課 大樹(shù)的故事

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)叉、樹(shù)葉等）。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

（2）通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

2、難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。學(xué)習(xí)材料：

彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫(huà)化棒。課時(shí)準(zhǔn)備：

剪刀、彩色筆。課時(shí)：

一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一講有關(guān)大樹(shù)的故事。板書(shū)課題。

二、合作式學(xué)生活動(dòng)

提問(wèn)：大樹(shù)由哪幾部分組成？樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞里可能有什么故事？（鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹(shù)的故事）提問(wèn)：

1、你能根據(jù)書(shū)上小朋友的作品，講一講他們畫(huà)的是什么故事嗎？

2、你是通過(guò)那些形象看出來(lái)的？

提問(wèn)：你們小組準(zhǔn)備畫(huà)有關(guān)大樹(shù)的什么故事？

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布臵作業(yè)，教師輔導(dǎo)，布臵互評(píng)。

四、課后拓展

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫(huà)的“大樹(shù)的故事”的兒童畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課你對(duì)大樹(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)？今后應(yīng)該如何做？第9課 新穎的泥名片

教學(xué)目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、植物園里的植物、商場(chǎng)中的各種商品，至于對(duì)人們自己的介紹、就是靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌、說(shuō)明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

應(yīng)會(huì)：用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。教學(xué)分析

教材的兩個(gè)版面上，展示了6件學(xué)生的作品，表現(xiàn)出他們的不同愛(ài)好。一件件作品采用了多種形狀，不同的色彩和圖案、紋樣。在第二板面上的中部，有一幅三個(gè)同學(xué)的照片，其中一個(gè)女同學(xué)手中拿著一張泥名片在向?qū)γ娴哪型瑢W(xué)介紹著自己。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。

難點(diǎn)：制作得新穎、生動(dòng)，作品美觀，富于個(gè)性。學(xué)習(xí)材料：

彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫(huà)化棒。課時(shí)準(zhǔn)備： 剪刀、彩色筆。課時(shí)： 一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 師生活動(dòng)

1、組織教學(xué)

2、講授新課（1）分組討論：

教師布臵學(xué)生研究一組資料：從動(dòng)物園、植物園拍攝介紹動(dòng)、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標(biāo)牌、名片等。這些資料有什么用途？如果沒(méi)有了它們，我們的生活會(huì)怎樣？ 選出一件最喜歡的，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？（2）進(jìn)一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。（3）分組暢談個(gè)人的愛(ài)好，長(zhǎng)大后理想的職業(yè)、職務(wù)。（4）研究圖案的選擇與設(shè)計(jì)。（5）學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，教師輔導(dǎo)。（6）展示、講評(píng)、小結(jié)。第10課 我們來(lái)跳舞

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

2、學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。

觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)給人類帶來(lái)的不同感受。學(xué)習(xí)材料：

舞蹈的錄像片段以及更多有關(guān)舞蹈的藝術(shù)品。課前準(zhǔn)備：

有關(guān)舞蹈的藝術(shù)品、錄像片，作畫(huà)用的紙和筆 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、放一段換壞的民族音樂(lè)。

2、提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)后有什么感受？你想做些什么？ 小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。

二、欣賞《舞蹈紋彩陶盆》

1、提問(wèn)：你知道在人類歷史上，舞蹈是什么時(shí)候出現(xiàn)的？

2、出示《舞蹈紋彩陶盆》。

簡(jiǎn)要介紹：這是墓葬中挖掘出的一個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。

3、提問(wèn)：

（1）上面畫(huà)了什么？

（2）他們跳的舞蹈是什么樣子的？請(qǐng)學(xué)生上前模仿。（3）你知道為什么要舞蹈嗎？ 學(xué)生思考后回答。

三、學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈錄像，感受不同地區(qū)舞蹈特點(diǎn)。

1、學(xué)生匯報(bào)表演。

2、評(píng)價(jià)學(xué)生表演

四、欣賞表現(xiàn)舞蹈的繪畫(huà)作品

1、將照片與繪畫(huà)作品進(jìn)行觀察、分析。

2、談感受。（畫(huà)家在造型上都抓住了舞蹈的特點(diǎn)。）線具有力度感、質(zhì)感、運(yùn)動(dòng)感等。

五、欣賞其他形式表現(xiàn)舞蹈的藝術(shù)品

課件出示：花山崖壁畫(huà)、漢代圓雕《玉舞人》、透雕飾品《雙人盤(pán)舞》、磚雕《舞伎》。

繪畫(huà)作品：馬蒂斯《舞蹈者》、德加《從包廂劇院看芭蕾》、名家舞蹈速寫(xiě)作品、農(nóng)民畫(huà)作品、剪紙作品等。

六、選擇工具進(jìn)行表現(xiàn)

七、展示作品

對(duì)構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動(dòng)的作品加以鼓勵(lì)。板書(shū)：

第10課 我們來(lái)跳舞

第11課 泥條頭像

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)----基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。

應(yīng)會(huì)：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技術(shù)進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。難點(diǎn)：作品新穎、生動(dòng)，富有美感。學(xué)習(xí)材料：

膠泥、采泥、紙和水粉。課前準(zhǔn)備：作畫(huà)用的紙和筆 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

（1）欣賞平面繪畫(huà)作品與泥條頭像作品。問(wèn)：平面與立體有什么不同？（2）展示浮雕、圓雕與泥條頭像作品，請(qǐng)學(xué)生摸一摸、看一看后進(jìn)行對(duì)比分析。

問(wèn)：它們有那些不同？

引導(dǎo)分析：色彩、形狀、表情、制作方法。

2、大家一起來(lái)研究（1）泥條頭像圖片欣賞比較。圖片一：它們的顏色有什么不同？

圖片二：它們的表情有什么不同？你還能想出什么表情，給小伙伴們做一做。

圖片三：它們的外形和圖案的形狀有什么不同？（2）小組探究。

1動(dòng)手試一試泥條頭像是怎樣制作的？在制作過(guò)程中有什么問(wèn)題？ 2交流制作經(jīng)驗(yàn)：

3各小組將造型相同的瓶子進(jìn)行設(shè)計(jì)。4全班交流匯報(bào)，評(píng)出設(shè)計(jì)新穎的小組。

（3）欣賞泥條頭像作品，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)泥條頭像吸引你，最吸引你的是什么地方？

引導(dǎo)分析：盤(pán)筑方法、五官表情、色彩。（4）比一比造型不同的瓶子。

說(shuō)一說(shuō)它們有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的泥條頭像作品呢？

3、欣賞作品，開(kāi)始制作一個(gè)造型新穎的泥條頭像

4、展評(píng)

（1）相互參觀作品，評(píng)出你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)為什么？（2）你從他人那里學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗(yàn)？

5、延展

展示其它泥條作品。用這種方法，你還能制作出什么造型呢？第12課 雄偉的塔

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。

應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座漂亮又有新意的塔。難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)材料：彩色紙、水彩筆、油畫(huà)棒。課前準(zhǔn)備：彩色紙、水彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、比較引人 課件（古代建筑）

2、啟發(fā)入境

（1）教師提問(wèn)：在遼闊的祖國(guó)大地上，可以看到一種高聳云霄的古代建筑物，你能說(shuō)出它的名字嗎？

（2）你想知道塔的什么問(wèn)題？如塔的由來(lái)？

3、引導(dǎo)欣賞 課件：塔的知識(shí)（1）塔的作用。（2）塔的形狀（3）塔的結(jié)構(gòu)（4）塔的材料

4、學(xué)生評(píng)述 教師提問(wèn)：

（1）說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)到的中外不同的塔？（2）說(shuō)一說(shuō)你的感受？

5、欣賞拓展

課件： 埃菲爾鐵塔 仰光大金塔

6、探究合作

展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 新、奇…師生互動(dòng)。

教師幫助解決塔的造型、美感。

7、學(xué)生作業(yè)、評(píng)價(jià) 布臵作業(yè)。

每人設(shè)計(jì)一座漂亮有新意的塔 展示作業(yè)。教師評(píng)價(jià)。

8、教學(xué)延伸 課堂延伸。課件：現(xiàn)代的塔 27

北京北海公園白塔

第13課 演電視

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫(huà)。

2、利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)，會(huì)合作完成作品、表演作品。

3、滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的基本會(huì)話方法。新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。學(xué)習(xí)材料：

廢舊紙盒、紙袋，剪子，刻刀，膠水，繪畫(huà)用筆，彩紙。課前準(zhǔn)備：

有關(guān)課件、錄像等。教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、放映電視短片（動(dòng)畫(huà)片、故事片、小品、新聞、電視節(jié)目〃〃〃〃〃〃）。

2、組織學(xué)生記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容。組織小組活動(dòng)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，故事完整。

3、教師展示。

學(xué)生敘述連環(huán)畫(huà)作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整，說(shuō)說(shuō)理由。

4、由此得出連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

5、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫(huà)作品。

6、教師將學(xué)生的連環(huán)畫(huà)插進(jìn)電視機(jī)殼之中（紙盒制作）。請(qǐng)兩名同學(xué)前來(lái)與老師一起演電視給大家看。

7、板書(shū)課題——演電視 引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)第13課。師：書(shū)中都介紹了什么？

你看懂了什么？

還有什么問(wèn)題？ 生答。

8、組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計(jì)能力，巧用材料。（看課件）你想設(shè)計(jì)什么樣的電視機(jī)？ 小組討論，肯定好的設(shè)計(jì)方案。

三、學(xué)生完成作業(yè)

1、提要求，指導(dǎo)參與小組合作分工。編故事。概括故事。連環(huán)畫(huà)畫(huà)故事。制作電視機(jī)外殼。

集體合作演電視、講故事。（要有片頭、片尾和劇組人員介紹。）

2、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)電視機(jī)外殼，簡(jiǎn)單概括表現(xiàn)故事內(nèi)容。參與協(xié)調(diào)分工合作，幫助解決問(wèn)題。

四、小組表演故事——演電視 板書(shū)：

第13課 演電視

14小扇子

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試著采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。

應(yīng)會(huì)：能用各種不同的制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美情趣。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，用于展示自己的個(gè)性。教材分析

本教材以現(xiàn)實(shí)生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解可以用那些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來(lái)，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力的目的。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。

難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。

學(xué)習(xí)材料

具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等。教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、新授課

（1）請(qǐng)學(xué)生們欣賞陳列在教室里的和電腦里己儲(chǔ)存好的有關(guān)扇子的信息以及自己帶來(lái)的形狀各異、不同材質(zhì)的扇子。（2）引導(dǎo)交流扇子的有關(guān)知識(shí)，欣賞課本中不同扇子。（3）請(qǐng)學(xué)生看書(shū)。

提出問(wèn)題：

書(shū)中有兩幅紙扇的制作步驟圖，誰(shuí)能一看就會(huì)，可以在組里給同學(xué)演示一下。

（4）請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述制作過(guò)程。（5）學(xué)生和老師共同談學(xué)習(xí)體會(huì)。

3、學(xué)生作業(yè)

4、小結(jié)

15、會(huì)變的線條

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

（1）初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。（2）能用不同種線條組織一幅畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。（3）通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線表現(xiàn)美感。教材分析

引導(dǎo)學(xué)生感悟畫(huà)面中不同種線條合理組織給人帶來(lái)的美感，感受畫(huà)家非凡的創(chuàng)造力。線條流暢，既有秩序又有變化，給人以裝飾的美感。

教學(xué)過(guò)程

1、語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)

提問(wèn)：誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出幾種不同的線條的名字。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些線條的名字。

教師：這樣幾種不同的線條，能變出許許多多有趣的畫(huà)面。展示幾幅線描作品。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上畢加索的作品，介紹其創(chuàng)作背景。

小結(jié);在畫(huà)面上，線條即要有不同種類的變化，又要有一定的秩序，32 才能給人以美感。

引導(dǎo)學(xué)生分析課本上的作品。

作業(yè)：可以用線條為自己的媽媽設(shè)計(jì)一件花衣服。

第16課 牙刷

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)展生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以主動(dòng)的觀 察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。本課以一般的繪畫(huà)創(chuàng)作作為主要上課形式，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既何以生動(dòng)的動(dòng)態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個(gè)具體的細(xì)節(jié)為主。教材分析

課本以一小段有趣的導(dǎo)語(yǔ)和同齡兒童刷牙的 圖片導(dǎo)入本課，其目的在 于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)自己生活情境的聯(lián)想，不同表現(xiàn)角度和不同人物特點(diǎn)的學(xué)生作品可以幫助和啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作思路，特別選擇了表現(xiàn)能力一定差異的學(xué)生作品，盡可能地幫助教師啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影響資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā) 引導(dǎo)?？梢栽谡n前布臵觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即是的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。教學(xué)過(guò)程

1、教學(xué)方式的特點(diǎn)以生動(dòng)活潑的形象導(dǎo)入，對(duì)于沒(méi)有深入觀察過(guò)刷 牙的同學(xué)而言，首先展示相關(guān)的影視、圖片資料，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引 發(fā)對(duì)過(guò)去生活經(jīng)驗(yàn)與要表現(xiàn)內(nèi)容的鏈接。這種方法適合對(duì)教師的課前準(zhǔn)備工作要求較高，但是可以引發(fā)學(xué)生形式多樣的表現(xiàn)風(fēng)格。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析課本的作業(yè)（1）畫(huà)面畫(huà)了什么樣的人物和環(huán)境？

（2）你認(rèn)為哪幅畫(huà)或那部分畫(huà)得好？為什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生了解如何正確刷牙。

第17課 動(dòng)物樂(lè)園

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：雕塑動(dòng)物由基礎(chǔ)形體入手，要抓住動(dòng)物特征，正確動(dòng)態(tài)，用加 減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

應(yīng)會(huì):參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝 術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。教材分析

本課教學(xué)以“動(dòng)物樂(lè)園”為課題，特別情調(diào)了人與動(dòng)物、人與自然之間 的關(guān)系，人類要善待動(dòng)物，要保護(hù)自然環(huán)境體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。

難點(diǎn)：作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。教學(xué)材料

膠泥、彩泥、陶泥、紙 土、面粉調(diào)顏料等材料進(jìn)行制作。教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、講授講課

（1）解釋課題。

提問(wèn)：什么是動(dòng)物樂(lè)園？（2）導(dǎo)入新課。

研究用雕塑方法創(chuàng)造一個(gè)理想中的動(dòng)物樂(lè)園。(3)說(shuō)說(shuō)自己熟悉的動(dòng)物特征。用簡(jiǎn)筆方法加以表現(xiàn)。（4）結(jié)合自己一組圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特征。（5）由學(xué)生到講臺(tái)投影儀前進(jìn)行創(chuàng)作示范。（6）研究、總結(jié)雕塑技法。確定

確定基本形體后添加附加物，抓住動(dòng)物特征適當(dāng)調(diào)整。（7）學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

（8）展示作品，布臵動(dòng)物樂(lè)園，小結(jié)、講評(píng)。

第18課 節(jié)日的裝飾

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)描述節(jié)日的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)展身邊的裝飾，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。

2、隱性內(nèi)容與目的

了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。教材分析

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)到在節(jié)日中，無(wú)論是中國(guó)、外國(guó)，地方民間，人們運(yùn)用不同的方式，裝扮著我們的生活；無(wú)論是服裝、花車、彩燈、園藝，無(wú)不表現(xiàn)著節(jié)日的喜慶氣氛。讓學(xué)生在欣賞中，感受節(jié)日裝飾給我們帶來(lái)的歡樂(lè)氣氛。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。教學(xué)過(guò)程

1、出示多張身著少數(shù)民族盛裝的載歌載舞的人物圖片（彝族、維吾爾族、白族藏族、滿族、蒙古族……）。

2、問(wèn)：你知道他們?yōu)槭裁创虬绲眠@么漂亮、看上去這么高興嗎？

3、教師讓學(xué)生實(shí)際操作電腦上教師備好的課件，引導(dǎo)學(xué)生從服裝、物

品、環(huán)境、食物方面了解在節(jié)日里人們是怎樣進(jìn)行裝飾的。

4、讓學(xué)生到網(wǎng)去查找，教師提供網(wǎng)址。

5、展示教師在節(jié)日里拍的照片。

教師：剛才我們一直在關(guān)注別人的節(jié)日，老師給你們帶來(lái)了我所經(jīng)歷過(guò)的節(jié)日照片

哈爾濱的冰燈節(jié)。

王府井文化街的節(jié)日裝飾景象。節(jié)日中的 虹燈。

給你留下深刻印象的講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ 節(jié)日中我們身邊有什么變化？

教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下節(jié)日入手：（1）春節(jié)。(2)國(guó)慶節(jié)。（3）兒童節(jié)。

教師提要求：

畫(huà)一幅你記憶中的節(jié)日。

回家尋找外國(guó)人是怎樣裝飾他們的節(jié)日的？和我們的節(jié)日有什么不同

19、過(guò)節(jié)日

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)慣，培養(yǎng) 學(xué)生注意觀察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。

應(yīng)會(huì)：嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美 好的心愿。講記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面要體現(xiàn) 出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場(chǎng)面。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

使學(xué)生簡(jiǎn)單地了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解民族傳統(tǒng)文 化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生活有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。教材分析

引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察生活，了解春節(jié)的有關(guān)知識(shí)及各地不同的習(xí)俗。通過(guò)觀察、回憶、想象、體現(xiàn)春節(jié)中有特特色的生活情節(jié)，體驗(yàn)生活的情 趣。提高繪畫(huà)的技能，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來(lái)裝飾和美化，提高學(xué)生設(shè)計(jì)制作能 力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的 理解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用 不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好 祝愿。

難點(diǎn)：繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)景，畫(huà)出生動(dòng)、有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí) 各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。

教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課

把學(xué)生帶到事先布臵好的教室里，請(qǐng)學(xué)生們欣賞陳設(shè)在教室的和他們自己帶來(lái)的工藝品，觀看有關(guān)春節(jié)喜慶的場(chǎng)面，各地不同習(xí)俗的錄像。

提出問(wèn)題：

給大家講講關(guān)于春節(jié)的知識(shí)。

3、新課

a)提出問(wèn)題：

a、你認(rèn)為春節(jié)最令你難忘的、有趣的場(chǎng)面有哪些？ B、你準(zhǔn)備怎樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美好、歡樂(lè)、喜慶的場(chǎng)面？

b)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書(shū)、欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。c)學(xué)生對(duì)示范作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

d)投影：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。

4、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）作業(yè)要求：

可采用多樣繪畫(huà)形式。可以組為單位一幅長(zhǎng)卷。

小班教學(xué)的班級(jí)，還可以考慮師生合作完成長(zhǎng)卷。

5、小結(jié) 組織

二年級(jí)美術(shù)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式、方法及欣賞兒童畫(huà)的基本方法。

2、能運(yùn)用剪短的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)作品的感受和體會(huì)，并促進(jìn)生成自己的美術(shù)語(yǔ)言大膽表現(xiàn)所見(jiàn)所思。

3、體驗(yàn)審美愉悅，提高審美意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解兒童畫(huà)想象豐富、構(gòu)思巧妙、造型奇特、表現(xiàn)大膽、色彩鮮艷這些特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

內(nèi)化美術(shù)語(yǔ)言，體驗(yàn)審美愉悅，做出審美判斷，提高審美意識(shí)，為繪畫(huà)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、微視頻、板書(shū)卡、吸鐵石、“大拇指”卡片。

教學(xué)過(guò)程：

1、課堂導(dǎo)入：課件展示4幅美術(shù)作品，教師設(shè)問(wèn)，同學(xué)們看見(jiàn)這些作品，是不是很想評(píng)一評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己的感受？學(xué)生回答，教師說(shuō)明今天就要請(qǐng)同學(xué)們告訴我，你看見(jiàn)畫(huà)的什么？畫(huà)的好不好？為什么？之后展示課題，學(xué)生打開(kāi)教材。

2、作品欣賞（一）：學(xué)生欣賞2幅美術(shù)作品，教師引導(dǎo)，主要從作品主題、構(gòu)圖、造型、色彩方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并說(shuō)出感受，盡量讓學(xué)生在第一幅畫(huà)中感受到雜記表演的精彩，第二幅畫(huà)魚(yú)兒的自由，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生個(gè)人的表現(xiàn)反映在小組評(píng)價(jià)中，教師的引導(dǎo)以鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)為主，評(píng)價(jià)的目的是為了鼓勵(lì)學(xué)生。

3、小組交流：學(xué)生兩人一組，相互說(shuō)一說(shuō)，與課件中新展示的4幅圖片有關(guān)的感受，交流過(guò)程中，教師注意做好活動(dòng)組織，提高交流的效果。

4、作品欣賞（二）：課件分別展示學(xué)生交流的4幅作品圖片，學(xué)生舉手發(fā)言，說(shuō)出自己關(guān)于作品構(gòu)圖、色彩、主題方面和其它關(guān)于作品的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行概括和小結(jié)，呈現(xiàn)本課學(xué)生需要了解的關(guān)于描述兒童畫(huà)特征的關(guān)鍵詞于黑板上。

5、給他點(diǎn)贊：課件集中一頁(yè)呈現(xiàn)學(xué)生交流的4幅作品，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的判斷，選擇喜歡的一幅作品，將“大拇指”貼于作品序號(hào)的后面，活動(dòng)是為了促進(jìn)學(xué)生明白自己喜歡的作品風(fēng)格，大膽做出判斷，并逐漸形成自身的美術(shù)語(yǔ)言，教師做好活動(dòng)的組織。

6、學(xué)校學(xué)生作品展示：利用課件播放微視頻，視頻中學(xué)生介紹自己的美術(shù)作品，說(shuō)出自己的想法，想表現(xiàn)的內(nèi)容，二年級(jí)學(xué)生欣賞這些美術(shù)作品，聆聽(tīng)視頻中的語(yǔ)言介紹，更好的欣賞其中作品，得出感受。

7、分享感受：課件集中一頁(yè)展示3幅學(xué)校優(yōu)秀作品，學(xué)生再次欣賞，并結(jié)合上一環(huán)節(jié)作者的介紹，學(xué)生說(shuō)出自己的感受，從這些作品中得到的認(rèn)識(shí)，教師及時(shí)給予提示和小結(jié)，將描述兒童畫(huà)特征的關(guān)鍵詞粘貼在黑板上。

8、自主表現(xiàn)：學(xué)生根據(jù)課堂前半部分的收獲，以新的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行自主表現(xiàn)，教師巡堂做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)作情況，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

9、作品展示評(píng)價(jià)：利用教室的實(shí)物投影，展示學(xué)生作品，以學(xué)生欣賞展示的作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)為主，教師做適當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，分享教師的欣賞感悟。

10、課堂小結(jié)：教師進(jìn)行，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧這節(jié)課中提到的兒童畫(huà)幾個(gè)基本特點(diǎn)；

其次，鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫(huà)，畫(huà)自己喜愛(ài)的東西，用自己喜愛(ài)的方法畫(huà)，努力形成自身的美術(shù)語(yǔ)言，多用畫(huà)筆描繪美好生活，在繪畫(huà)中收獲快樂(lè)。