紙筒畫的教案

紙筒畫的教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“紙筒畫的教案”，有需要的朋友就來看看吧！

紙筒畫的教案(篇1)

設(shè)計思路：

春天是個色彩繽紛的季節(jié)，人們在溫暖的春天播種、放風(fēng)箏。在經(jīng)過一系列的主題活動后，幼兒認(rèn)識了春天這個美麗的季節(jié)，了解到了春天的特點(diǎn)，他們透過藝術(shù)繪畫活動，表達(dá)自己的對春天的認(rèn)識。幼兒平時作畫的時候都是直接在白紙上進(jìn)行繪畫，學(xué)會合理的布局。區(qū)角游戲中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒拿著紙將其卷成了紙筒，嘗試在這樣一個圓柱形的物體上進(jìn)行繪畫，“看，老師，這是我畫的理發(fā)店的轉(zhuǎn)的東西”。根據(jù)這次的小創(chuàng)意，我將幼兒平時繪畫的白紙做成卷筒，直接用顏料在紙筒上作畫，讓幼兒嘗試在不是平面的物體上用毛筆進(jìn)行繪畫，體驗(yàn)不一樣的繪畫方式與風(fēng)格，學(xué)會懸空繪畫的技巧讓幼兒充分感受這不同藝術(shù)活動的美。最后設(shè)計了這樣一個藝術(shù)活動，《紙筒上的春天》。

活動領(lǐng)域：

藝術(shù)

活動目標(biāo)：

1、幼兒初步嘗試在紙筒上運(yùn)用懸空的技能繪畫春天的`景物

2、在繪畫活動中體驗(yàn)愉快的情感

活動準(zhǔn)備：

大小不同的紙筒、四張桌子、顏料、毛筆、PPT

活動過程：

一、導(dǎo)入：音樂《小燕子》

1、講述春天的景物

師：音樂里說的哪個季節(jié)？春天是個美麗而又五彩繽紛的季節(jié)!春天來了，我們周圍有什么變化呢？

師：大樹里有什么變化?

師：那春天還有哪些昆蟲呢?說一說

幼：勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶、……

幼：雪白的梨花、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花、金黃色的油菜花、…….

師：春天會有哪些小動物從睡夢中蘇醒或是春天特有的呢?

幼：青蛙、小蛇、烏龜、小熊、蝌蚪、…….

師：人們會在這溫暖的春天做些什么呢?

幼：放風(fēng)箏、春游、野餐

2、歸納提升

師：大家都說了春天里有蝴蝶，有綠綠的小草鮮花，還有許多美好的東西。現(xiàn)在老師這里也有許多春天里的事物，一起來看一看，他們是誰你們認(rèn)識嗎?

欣賞課件PPT

（活動中因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的對春天動植物的認(rèn)識，所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物。幼兒簡單地進(jìn)行講述，教師針對幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并用PPT課件來展示。這樣幼兒對于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，為之后的繪畫內(nèi)容做好了鋪墊）

二、介紹繪畫方法

師：我們剛才認(rèn)識了春天有許多的昆蟲、植物、動物以及人們的活動，現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫下來!

1、觀察材料

1)看地上有什么?(顏料、毛筆、紙筒)

2)紙筒有什么用呢?

師：對了以前我們畫畫都是在紙上畫，今天我們要把春天的事物都畫在這紙筒上。那紙筒上畫畫和我們平時畫畫有什么不同?

不同點(diǎn)：

1) 手要懸空，不能撐在桌子上畫

2) 紙筒可以邊畫邊旋轉(zhuǎn)(橫著或是豎著都可以)

教師簡單示范：

（教師在介紹繪畫的工具時，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫時候所要注意到的問題，教師提醒幼兒讓孩子們知道這是“懸空畫”，學(xué)習(xí)一個新的技能，并且要進(jìn)行示范繪畫。教師的示范繪畫，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫的技巧，以免在繪畫過程中遇到難題）

師：你想畫什么?(幼兒講述)

（教師讓幼兒在繪畫前先進(jìn)行講述，養(yǎng)成每次繪畫前都能夠做到心中所想，然后再動手繪畫，這樣也比較有把握不繪畫錯）

師：剛才的圖片里都有什么?從哪里看出來的?畫之前請你想好你要畫春天的什么，然后再去進(jìn)行繪畫!

師：如果我選擇了畫春天的植物，那就應(yīng)該畫些什么呢?

幼：梨樹、桃樹等

2、待會請畫好的小朋友，把你們的畫都放到前面來!

三、幼兒制作繪畫，教師巡回指導(dǎo)

四、講評

師：今天我們小朋友的畫都很美!誰能用好聽優(yōu)美的詞語來介紹一下你的畫?

師：誰愿意來介紹一下自己的作品，是什么主題，畫了些什么?

總結(jié)：今天我們在紙筒上繪畫了美麗的春天，其實(shí)我們還可以用懸空的方法在墻壁上，瓶子上等畫出許多春天美麗的事物，美化我們的環(huán)境!讓我們一起動手把美工室打扮的美美的吧。

紙筒畫的教案(篇2)

教學(xué)目的：

1． 通過紙筒人的設(shè)計和制作，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活中、電視節(jié)目中及其它藝術(shù)作品中的古今中外人物形象，進(jìn)而創(chuàng)作出神態(tài)各異的人物形象，達(dá)到提高學(xué)生記憶力、想象力和創(chuàng)造力的目的。

2． 在學(xué)生制作的過程中，進(jìn)一步提高剪、折、卷、粘及利用其他廢物為自己構(gòu)思設(shè)計的紙筒人服務(wù)的能力。

二、導(dǎo)入新課：

1． 展示紙筒人成品，提起學(xué)生興趣。

（1） 卷紙筒：

（2） 設(shè)計人物形象：省略人物上肢，以圓筒為頭、軀干、四肢，添加頭發(fā)， 頭飾、帽子。

（3） 裝飾人形：根據(jù)所設(shè)計的人物形象配置服裝及其他飾物。 盡量體現(xiàn)創(chuàng)新。

（4） 頭發(fā)：用紙剪成細(xì)條若干，在圓筒上一條條粘貼，卷曲成型，也可以用 毛線制作。

（5） 帽子：由于設(shè)計的人物各具特色，因此帽子要根據(jù)構(gòu)思設(shè)計的人物來確 定形狀和顏色。

2． 欣賞第24－25頁作品，啟發(fā)思路。

3． 體會理解P24制作方法。

（3） 面部：裝飾紅臉蛋，五官剪貼時要格外仔細(xì)，突出特點(diǎn)。 （4） 服飾：可以用一些廢舊物進(jìn)行裝飾、美化。

2． 欣賞幾件學(xué)生作品大家分析，開拓思路。

三、學(xué)生裝飾制作，教師輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1． 相互觀摩自己制作的紙筒人。

2． 拼出優(yōu)秀學(xué)生作品，大家欣賞。

3． 收拾用具。

紙筒畫的教案(篇3)

學(xué)生情況分析：

1、學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，喜歡動手制作；

2、學(xué)生能明白夸張的表現(xiàn)方法，有強(qiáng)烈的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望；

3、學(xué)生有手工制作的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：欣賞各種紙筒人作品的美或特點(diǎn)．學(xué)習(xí)折、卷、剪、貼等技法，制作一個站立的紙筒人。在觀察中了解紙筒人的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)制作技巧。

過程與方法:

1、在觀察中了解紙筒人的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)制作技巧；

2、在游戲中進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，提高想象力與創(chuàng)造力；

3、在制作中發(fā)展空間思維能力及立體造型能力。

情感、態(tài)度與價值觀:

培養(yǎng)變廢為美的意識與能力；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣；體驗(yàn)到了創(chuàng)作表現(xiàn)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)及解決措施

重點(diǎn)：紙筒人的設(shè)計制作與裝飾方法（頭飾、服飾、五官神態(tài)表情的刻畫上） 解決措施：通過欣賞、分析比較結(jié)合示范解決；

解決措施：1、題材的選擇上，強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性。

（1）、玩一玩：師生一起收集身邊有關(guān)筒形玩偶的實(shí)物和圖文資料，帶回學(xué)校一起玩．一起欣賞，分享快樂。

（2）、說一說：它美在哪里？你知道筒形玩偶的制作材料和造型裝飾特點(diǎn)嗎？（造型概括夸張，裝飾精巧細(xì)致）

【思路說明】借助對藝術(shù)家作品的欣賞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。

（1）、想一想：它為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站立？它為什么舍棄了手和腳等細(xì)部結(jié)構(gòu)？

（2）、聽一聽：教師講童話故事的片斷，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展出示紙筒人范作和課本圖例。

（3）、看一看：觀察紙筒人的形象特征，包括頭部裝飾、服裝設(shè)計、五官表情。色彩裝飾等。

（5）、議一議：

A、紙筒人的基本結(jié)構(gòu)是什么？它的設(shè)計重點(diǎn)在哪些地方？

B、這些紙筒人運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?

除了紙筒與彩紙，生活中還有哪些材料可以用于裝飾紙筒人？

（6）、想一想：你最喜歡的.人物形象有什么特征？你如何利用紙筒的形狀？打算用哪些材

料？人物哪些部位需要強(qiáng)調(diào)，哪些可以省略？準(zhǔn)備小組合作的同學(xué)可以討論設(shè)計的主題及分配各自負(fù)責(zé)制作的角色。

（7）、試一試：用手中搜集的紙筒和紙等材料，嘗試用折、卷、剪、撕、揉、貼等各種方法制作紙筒人的基本形狀，掌握紙立體構(gòu)成的技巧，體驗(yàn)紙?jiān)煨偷男阅堋?/p>

（1）、題材的選擇上，強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性。

（2）、要抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽的夸張與變形。注重如何讓紙筒人裝飾精美、生動，充滿情趣！

【思路說明】讓學(xué)生了解站立的紙筒人的特點(diǎn)，結(jié)合教師示范讓學(xué)生掌握站立的紙筒人的手工制作方法。通過觀察、探究（突出重點(diǎn)）開拓學(xué)生的想像思維。欣賞各種風(fēng)格，不同五官、服飾表現(xiàn)手法等作品突破制作難點(diǎn)。

做一做：根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，分層次進(jìn)行練習(xí)。一般學(xué)生要求能用卡紙、彩紙制作一個能站的紙筒人。能力較強(qiáng)的學(xué)生要求能根據(jù)一定的主題，進(jìn)行小組分工合作，綜合運(yùn)用各種材料，設(shè)計制作一個獨(dú)特有趣的紙筒人。注意紙筒人的服飾色彩搭配及五官表情的表現(xiàn)。

②說一說：與大家分享自己的作品。小組合作的同學(xué)可以創(chuàng)編故事，分角色表演紙偶戲節(jié)目，在游戲中介紹自己制作的紙筒人物。

③評一評：投票選出大家心目中最出色的作品。設(shè)創(chuàng)意獎、幽默獎、個性獎、表情豐富獎等等，一起分享成功的喜悅。

【思路說明】師生共同評價，評價方式的多樣性，有助于激勵學(xué)生。

教學(xué)反思：對這節(jié)課，學(xué)生很感興趣，能積極參與紙筒人的制作。因?yàn)榧埻踩说闹谱鞑牧显谏钪须S處可找，所以全班學(xué)生百分百的都進(jìn)行了實(shí)踐創(chuàng)作。但由于學(xué)生平時對美術(shù)作品的體驗(yàn)比較少，未能很好地突出紙筒人的風(fēng)格特征，大部分作品都是簡簡單單的，以后要加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練。

紙筒畫的教案(篇4)

【教材分析】：

筒形玩偶是民間傳統(tǒng)玩具，它造型簡潔，裝飾精美，重點(diǎn)放在頭飾、服飾、五官神態(tài)表情刻畫上，塑造栩栩如生的立體人體形象。

中國民間玩具源遠(yuǎn)流長，品種繁多，材料龐雜，功能多樣。在各種玩具充斥市場的今天，應(yīng)該讓學(xué)生了解和接觸中國民間藝術(shù)，激發(fā)他們對民間藝術(shù)的興趣，提高他們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感，讓學(xué)生知道民間玩具在題材的選擇上，強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性。在造型塑造上，不僅強(qiáng)調(diào)變形，還強(qiáng)調(diào)生動活潑。在色彩運(yùn)用上，不僅有象征性，而且更重視色彩對比。

【學(xué)生分析】：

學(xué)生特別喜歡上手工課，但四年級的學(xué)生手工制作能力比較薄弱，因此在一節(jié)課內(nèi)要創(chuàng)作一個紙筒娃娃有點(diǎn)困難，需要二十分鐘以上的時間，以小組合作的形式才能完成。

欣賞各種紙筒人作品的美或特點(diǎn)，學(xué)習(xí)折、卷、剪、貼等技法，制作一個站立的紙筒人。

2.過程與方法：

①在觀察中了解紙筒人的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)制作技巧。②在游戲中進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，提高想象力與創(chuàng)造力；③在制作中發(fā)展空間思維能力及立體造型能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

3.情感、態(tài)度、價值觀：

培養(yǎng)變廢為美的意識與能力，在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

紙筒人的設(shè)計制作與裝飾方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

紙筒人的風(fēng)格設(shè)計，五官服飾特點(diǎn)的表現(xiàn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件、示范作品六件、硬卡紙、尺子、鉛筆、剪刀、圓規(guī)、垃圾袋、雙面膠、紙巾筒心、紙杯、薯片筒、乒乓球、雞蛋殼

1、同學(xué)們今天老師帶來了兩位十分逗人的朋友，他們分別是嚴(yán)肅的唐僧，非洲球迷沙拉。（出示三張圖片）

3、師：對了，雖然沒有手和腳等細(xì)部的結(jié)構(gòu)，但是造型夸張、概括，色彩對比鮮明，所以十分逗人喜愛。今天，我們也用紙來制作這樣一個筒形玩偶。（出示課題：站立的紙筒人）

二、觀察探究。

1、欣賞老師制作的作品。

ⅰ、師表演喜洋洋與灰太郎偶戲。

ⅱ、展示作品：美麗的新疆姑娘，可愛的日本女孩，還有美麗的公主和指揮家。

師：拆一拆，看一看，觀察它們是怎么做的？如有疑問請舉手提出來。（給30秒討論）

師過度語：我們怎么把紙巾筒心或用過的.紙杯這些廢品變成這么漂亮的玩具呢？請看屏幕。

A、首先確定要做什么樣的紙筒人，選好材料以及顏色。

B、為了美觀，貼底色。先用卡紙量長和寬，剪下來，用雙面膠貼好。

D、接著用另外一種顏色用同樣的方法量、貼好，再剪，貼好了再用手掰向外。

E、接著做眼睛，拿出黑卡紙先畫一個圓，再對折，然后剪下來。把其他五官做出來，哭、笑、生氣等等表情都可以做。做好了就貼上去。

F、用黑卡紙做頭發(fā)，注意額頭前面的位置頭發(fā)較短，要定好額前的位置，然后耐心剪出一根根頭發(fā)，再貼。

D、做帽子。請圓規(guī)幫忙畫圓，再做帽尖，像折扇子一樣，一端用其它顏色扎著，另一端剪成花瓣型，再貼。

錐形頭帽：請透明膠幫忙畫圓，剪一下到圓心，再交叉一貼，完成。

5、攻破難點(diǎn)：提問：豬八戒的樣子有何特征？老人的樣子有何特征？再揭示學(xué)生的制作作品作為參考。

b、分工要明確，頭飾、五官、衣服可以同時做。

d、保持清潔衛(wèi)生，把垃圾放進(jìn)垃圾袋。

五、作品評價：

1、設(shè)創(chuàng)意獎、個性獎、表情豐富獎、最佳表演獎、色彩搭配漂亮獎、裝飾漂亮獎。（投票：生每組一票，師投一票）

同學(xué)們，筒形玩偶還可以用布或其他材料制作，希望大家日后多關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美的東西，并用我們的雙手來表現(xiàn)，來創(chuàng)造。

紙筒畫的教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1.想辦法改變紙的形狀，來托起一本書。

2.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動過程：

師：今天呀，來了兩位新朋友，書寶寶和紙寶寶。書寶寶上下左右打量了一下紙寶寶說：“你看我的身體多強(qiáng)壯啊，我能很輕松地托起你，你那么瘦弱，呼~風(fēng)一吹就跑了，哈哈~~”紙寶寶聽了很不服氣，生氣地說：“誰說的，我也可以托起你。”

師：小朋友，你們認(rèn)為紙寶寶能不能托起書寶寶呢?

師：有的小朋友說可以，有的說不可以。那現(xiàn)在請小朋友討論一下，認(rèn)為不可以的說說原因，認(rèn)為可以的用什么辦法紙寶寶可以托起書寶寶?(幼兒開始討論)

師：現(xiàn)在在小朋友身后的桌子上有書寶寶和紙寶寶，請小朋友去試試看，用什么辦法可以讓紙寶寶托起書寶寶?(幼兒開始操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和一定的引導(dǎo))

師：(出示一張記錄表)小朋友們都試過了，現(xiàn)在請一個小朋友來說說你是用什么辦法讓紙寶寶托起書寶寶?(讓幼兒上來展示他的辦法)

師：現(xiàn)在書寶寶不太開心了，說：“我能托起一張、兩張、三張、很多很多的紙，你可以托起很多本書嗎?

師：我們今天用到了折的、團(tuán)的、卷的方法讓紙變成了大力士，那我們回教室想想還有什么方法可以讓紙托起書離開桌子的?

紙筒畫的教案(篇6)

生活中有許許多多的廢舊物品，雖然它們失去了使用的價值，但是我們也要從他們身上發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)他們本身之外的價值，那其中紙筒就有他美的一面，今天我們就來看看用這些廢舊紙筒制作的——紙筒人。

1、用卡紙和彩紙做一個彩色紙筒人，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力和創(chuàng)美能力。（了解、練習(xí)）

2、在制作彩色紙筒人的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象、擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域。

3、從操作中獲得美的享受，情的感染，豐富學(xué)習(xí)生活。

1、展示教師作品或上界學(xué)生優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生制作興趣。

2.指導(dǎo)學(xué)生研究課本中紙筒人的范例，共同分析紙筒人的造型特色：形象可愛，結(jié)構(gòu)簡單，色彩鮮艷。

3.講解制作技法： 筒體由紙卷曲后粘貼而成。 臉部五官用剪貼憤怒國法進(jìn)行組合。 頭飾及服飾用不同色澤的彩紙經(jīng)加工后再粘接。

2.制作的重點(diǎn)是臉部造型的制作。

如《戴笠帽老人》：在圓筒上部先用鉛筆畫出眼、鼻、口的位置。制作時對五官作夸張。

A、炯炯有神的雙眼——用黑色紙剪出兩只圓溜溜的眼珠，粘到所畫眼的`位置上。

B、兩道下垂的壽眉——將白紙對折后畫出下垂的長眉，仔細(xì)地剪出眉毛。將剪出的壽眉分開，分別貼到左右眉的位置上。

C、用適量紅色的彩泥，摶成球狀，粘到鼻的位置上。

D、大胡子——上唇胡子可作八字形，用對折法剪，貼到鼻下。八字須兩邊可以適當(dāng)卷曲，并向上翹。

E、下唇大胡子，如扇形，將紙折疊后細(xì)心地剪出一根根胡須，然后整體貼到唇下。

F、用紅色彩筆畫出兩須間的紅唇。

3.圓錐形笠帽制作：

用圓規(guī)，取半徑為4厘米在彩紙上作圓，剪出該圓片，用剪刀向圓心剪一缺口，雙口拉住裂口的圓邊往里收，就可以得到不同斜度的圓錐狀的笠帽形，將重疊處粘接起來就成。

4.戴帽：

為增強(qiáng)粘接的牢度，可將紙筒老人的頭部后腦勺處剪多條垂直的裂口，然后將剪裂大部分法向里或向外折壓，涂上膠水，笠帽就很容易戴上去。

5.美化：

重點(diǎn)對笠帽與衣服進(jìn)行必要的裝飾美化。

出示課件——戴笠帽老人>

1）首先確定創(chuàng)作對象，可以給作品先命名。如《山村小姑娘》……

2）設(shè)計制作草圖，計劃制作步驟。

3）準(zhǔn)備必要的材料。

4）動手按步驟制作。

一個人為單位，用紙筒創(chuàng)作出一個人物造型。

紙筒畫的教案(篇7)

目前很多幼兒園的美術(shù)活動一味追求材料新穎、形式多樣，而忽視了教給幼兒一些必要的美術(shù)技能的研究。本人開展幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究多年，教學(xué)也存在著創(chuàng)意豐富而技能不足的問題。最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?！睂徝澜逃辉谝怀幌?，而在于平時的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

我園附近有一所紙廠，廠里廢棄的紙芯結(jié)實(shí)、耐用，粗細(xì)不一，圓筒的外形、單一的色彩，是孩子進(jìn)行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強(qiáng)。在收集了一些紙筒后，我就這一材料進(jìn)行彩繪設(shè)想：感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些接龍圖案。大班幼兒在數(shù)學(xué)活動中操作過依樣接畫的題型，那對于接龍圖案又有多少認(rèn)識呢?接龍圖案要求同一種物品反復(fù)出現(xiàn)時，大小、顏色都要相同，如果他們直接在紙筒上彩繪是否有難度?幼兒彩繪接龍圖案時是否需要一些引導(dǎo)標(biāo)記，以便彩繪出的圖案更具審美效果?圖案的選擇是否需要一些主題?

帶著這些思考，在“秋溢峰影”主題中，我設(shè)計了大班彩繪活動《紙筒上的秋天》。幼兒通過表達(dá)對秋天的認(rèn)識――感知紙筒特征――辨析圖案規(guī)律――選擇專題、設(shè)計圖案――相互欣賞點(diǎn)評這五個環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)線的提示下嘗試自己選擇秋天中的物品，在紙筒外表上進(jìn)行接龍圖案彩繪。這些彩繪后的紙筒不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

1.感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計、彩繪。

2.感受色彩對比和圖案有規(guī)律變化的美感。

3.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

環(huán)境準(zhǔn)備：

1.展示臺：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

3.操作臺：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖兩筐顏料。

1.表達(dá)對秋天的認(rèn)識 帶幼兒進(jìn)入活動室，幼兒立刻會被展示臺上的各色紙筒所吸引。

師：“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西?”

追問：“你知道秋天里還有哪些x x(水果，/農(nóng)作物/花……)?”

“你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲子是秋天里特有的?” ……

教學(xué)建議：在提問中概括繪畫時涉及到的秋天小專題，并聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展孩子的思路。

(1)教師拿起一個紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”

(2)教師示范：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢：“紙筒可以轉(zhuǎn)著畫?！?/p>

教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動紙筒畫畫。

(1)教師拿起兩個紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(引導(dǎo)線)“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上也畫了一些東西?！?推出黑板。)

(2)“仔細(xì)看看，每一條線上的圖案有什么規(guī)律?”(教師手指劃過兩條引導(dǎo)線。)

(3)教師小結(jié)：它們都是秋天里的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個、有的三個、有的四個好朋友一組，一組接著一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣，我們就叫它接龍圖案。

教學(xué)建議：范例圖案按五個小專題設(shè)計，并有意識地按小組個數(shù)從少到多排列，對幼兒自己設(shè)計圖案起暗示作用;給幼兒充分的時間表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個喜歡的紙筒，到喜歡的組里去設(shè)計接龍圖案。

(2)操作問題：

a.用顏料畫畫。如果紙筒滾在桌上，或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”，怎樣讓紙筒上的畫保持千干凈凈呢?

b.看看你選擇的紙筒是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?

c.接龍圖案有很多種，你能不能設(shè)計出和老師不一樣的接龍圖案?

(3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專題設(shè)計接龍圖案。

教學(xué)建議：提出操作問題時，作一些演示幫助幼兒理解;巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

(1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下，自己把紙筒拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的紙筒按高矮排列一下。

(2)集中欣賞。師：“今天我們展示臺上這么多紙筒放在一起可真美啊。”“你最喜歡哪一個紙筒上的圖案，為什么?”

(3)結(jié)束：“其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到，比如說家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎?”

教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計新穎等方面點(diǎn)評。

幼兒發(fā)展：是不是能夠根據(jù)專題設(shè)計、彩繪連續(xù)圖案?是不是能夠?qū)育垐D案的規(guī)律變通應(yīng)用?能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難?

教師發(fā)展：能不能順應(yīng)幼兒的話語作一些創(chuàng)作思路的拓展?是不是關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他的設(shè)計新意或困難?是不是給了幼兒一些技能的挑戰(zhàn)和審美經(jīng)驗(yàn)的提升?

操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務(wù)意識很強(qiáng)，拿到紙筒后先思考，想好后再動手;大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識到要設(shè)計接龍圖案;有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫什么呢?畫什么呢?”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計繪畫內(nèi)容，在操作過程中試著用合作、詢問同伴、自己摸索等方式解決遇到的問題。有兩個孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對于接龍圖案的設(shè)計還有或多或少的問題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫著畫著自己都記不清規(guī)律了;個別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個物品排列無序;有的幼兒對單個物品形象的表現(xiàn)有困難……

出現(xiàn)這些問題，我想，我們的孩子是不是平時很少涉及單個物品的臨摹練習(xí)?對于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)?接龍圖案的設(shè)計是不是需要鋪墊，如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等?這些問題讓我意識到：設(shè)計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計活動的起點(diǎn)。

紙筒畫的教案(篇8)

1、嘗試制作紙桌，在模仿、觀察、比較中發(fā)現(xiàn)紙桌的秘密。

2、喜歡手工活動，樂于探索與實(shí)踐。

【活動準(zhǔn)備】泡沫墊、長方形紙、籃子、積木、籃子、長方形紙、膠棒、黑板、盛滿水的杯子等。

說說紙的用途 ——初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵幼兒制作各種造型的桌腿——探索不同造型的紙桌腿對桌面承重能力的影響—— 嘗試改進(jìn)桌腿造型，提高桌面承重能力——師生共同小結(jié)。

一、說說紙的用途。

小朋友，你們每個人的桌子上都有兩張紙，那誰來告訴老師，紙有什么用呢？（小結(jié)）可是今天，張老師要請小朋友用這兩張軟軟的紙，來做一張能站起來的一條腿的桌子！

二、初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵幼兒制作各種造型的紙桌腿。

小朋友都知道，桌子由哪兩部分組成？桌子腿一般有幾根？一根腿的桌子怎樣才能站的穩(wěn)呢？你準(zhǔn)備怎么來做這條腿呢？（討論：除了用卷的方法，還可以用什么方法來制做桌子腿呢？）

2、嘗試制作：現(xiàn)在就請小朋友開動腦筋，來做一做、試一試，看看誰的.桌子最先立起來，做的又穩(wěn)當(dāng)又牢固！

3、探索各種形狀的桌腿：現(xiàn)在很多小朋友都已經(jīng)完成了自己的作品，那誰愿意來給大家介紹一下：你是怎樣做的桌腿，讓它站起來呢？你的桌腿是什么形狀的呢？

三、探索不同造形的紙桌腿對桌面承重能力的影響。

1。、小朋友的作品都已經(jīng)完成了，那現(xiàn)在老師來檢驗(yàn)一下誰的紙桌最牢固！

2、請小朋友輕輕的在紙桌上平放積木，看那種造型的紙桌放的積木最多！

3、幼兒報數(shù)：你的紙桌放了幾塊積木，它是什么形狀的？討論：為什么他的桌子上能放這么多積木？我們來看，他的紙桌是什么形狀的？小朋友，你們發(fā)現(xiàn)那種形狀的紙桌更結(jié)實(shí)，放的積木更多一些？

四、嘗試改進(jìn)桌腿造型，提高桌面承重能力。

1、小朋友，有沒有更好的方法，可以讓紙桌腿變得更牢固、更結(jié)實(shí)？放上更多的積木呢？我們還可以怎樣來制作紙桌腿呢？

2。、小朋友又想出了很多好辦法，就讓我們再來試一試！

3、小結(jié)：紙的本領(lǐng)真大，通過折圈的方法，改變它原來的形狀后，軟軟的紙竟然可以站起來，變成一張結(jié)實(shí)的桌子！而且在制作中，我們也發(fā)現(xiàn)了圓柱體的桌腿比其他形狀的桌子腿更牢固，桌面上放的積木更多，承受重量的本領(lǐng)最大。還有什么形狀的桌腿也像圓柱體一樣，有一個支撐面，在桌子可以放更多的積木呢？（老師演示）下課以后，小朋友可以想一想，試一試，看還能不能制作出更結(jié)實(shí)的紙桌，能放上更多的積木，我們把紙桌的形狀和放積木的數(shù)量記錄下來，下一個星期咱們進(jìn)行紙桌大力士比賽，好不好！

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紙團(tuán)畫教案

教案和課件對于老師在課堂上扮演著極其重要的角色，所以我們需要親自撰寫出適合自己教學(xué)的課件。而教案則是調(diào)動課堂氛圍的重要方法之一。如果你想更全面地了解關(guān)于“紙團(tuán)畫教案”的相關(guān)知識，不妨閱讀本文。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭愀玫毓芾頃r間！

紙團(tuán)畫教案【篇1】

紙團(tuán)畫主題范文：探索奇幻世界

教案目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對紙團(tuán)畫的感知和創(chuàng)造能力；

2. 通過紙團(tuán)畫作品，激發(fā)學(xué)生對奇幻世界的好奇心和想象力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生合作交流和表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 紙張、剪刀、膠水等紙團(tuán)畫材料；

2. 想象豐富的故事和圖畫。

教學(xué)步驟：

Step 1：導(dǎo)入（10分鐘）

教師展示一些奇幻世界的圖片或故事，讓學(xué)生進(jìn)入奇幻的氛圍中。引導(dǎo)學(xué)生討論奇幻世界的特點(diǎn)和他們對奇幻世界的想象。

Step 2：學(xué)習(xí)紙團(tuán)畫技巧（20分鐘）

教師向?qū)W生介紹紙團(tuán)畫的基本技巧，包括如何將紙張揉成紙團(tuán)、如何將紙團(tuán)粘貼在紙上等。同時，提供一些紙團(tuán)畫作品的范例給學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。

Step 3：分組創(chuàng)作（30分鐘）

學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個奇幻世界的主題，并通過紙團(tuán)畫創(chuàng)作出自己的奇幻世界。學(xué)生可以根據(jù)自己的想象，制作不同的形狀和紋理的紙團(tuán)，來呈現(xiàn)出他們所構(gòu)想的奇幻世界。

Step 4：展示和分享（20分鐘）

學(xué)生展示自己創(chuàng)作的紙團(tuán)畫作品，并向其他同學(xué)介紹他們所創(chuàng)作的奇幻世界。學(xué)生可以用詞語和圖畫的方式來向其他同學(xué)描述自己的作品，分享自己的創(chuàng)作心得。

Step 5：評價與總結(jié)（10分鐘）

教師和同學(xué)們一起評價每個小組的作品，并討論創(chuàng)作過程中的困難和樂趣。學(xué)生可以分享自己創(chuàng)作中遇到的問題以及他們是如何解決的。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

范文：

一天，小明來到了一個神奇的森林，他發(fā)現(xiàn)這個森林里充滿了奇幻的生物和美麗的花朵。他決定用紙團(tuán)畫來呈現(xiàn)自己想象中的奇幻世界。小明打開紙團(tuán)畫工具包，拿出紙張、剪刀和膠水，開始他的紙團(tuán)畫之旅。

他首先選擇了一個樹形圖案作為他作品的背景，用綠色的紙團(tuán)用黏膠水固定在紙上。接下來，他用不同顏色和形狀的紙團(tuán)制作了一只栩栩如生的小鳥，將它放在了樹上。小明覺得這個小鳥還不夠，于是他又制作了一只小兔子、一只小熊和一只小雞，將它們放在了樹的周圍。這個奇幻的森林立馬充滿了生機(jī)和活力。

小明還繼續(xù)用紙團(tuán)制作了一片彩虹，將它懸掛在天空中。他覺得這個奇幻世界還缺少一些神奇的花朵，于是他制作了一朵朵五彩斑斕的紙團(tuán)花朵，將它們分別插在了森林的每一個角落。森林中的每一個角落都充滿了色彩和美麗。

小明繼續(xù)用紙團(tuán)做了一些奇怪的植物和神秘的生物，將它們放在了森林中的不同地方。有的生物長有翅膀，可以飛翔；有的生物長有尖尖的牙齒，看起來很兇惡；還有的生物長著金色的鱗片，散發(fā)著光芒。這個奇幻世界中的生物百態(tài)紛呈，令人驚嘆。

小明花了很多時間和精力制作了這個奇幻世界的紙團(tuán)畫作品，但是他覺得一切都是值得的。他看著自己的作品，仿佛置身于一個真實(shí)而又神秘的世界中。他希望有更多的朋友能夠看到他的作品，并且也能夠用紙團(tuán)畫來創(chuàng)作自己的奇幻世界。

紙團(tuán)畫教案【篇2】

紙團(tuán)畫是一種有趣的手工藝品制作方法，它可以發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。本文以“紙團(tuán)畫”為主題，介紹了紙團(tuán)畫的制作方法和一些簡單的紙團(tuán)畫作品示范，希望能夠在讀者中間引起對紙團(tuán)畫的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。

紙團(tuán)畫是一種利用廢紙或彩紙制作的手工藝品，其制作過程簡單，成本低廉，是一項(xiàng)適合兒童參與的活動。制作紙團(tuán)畫需要準(zhǔn)備一些廢紙或彩紙，以及一些膠水和修剪工具，例如剪刀、刀片等。制作紙團(tuán)畫的步驟主要包括選擇紙團(tuán)的顏色和形狀，修剪紙團(tuán)，用膠水固定紙團(tuán)，最后將紙團(tuán)粘貼在畫板或畫紙上。

首先，選擇紙團(tuán)的顏色和形狀。紙團(tuán)可以使用廢紙或彩紙剪成不同形狀，例如圓形、方形、三角形等。顏色方面，可以選擇各種鮮艷的顏色，也可以選擇紙團(tuán)中的混合顏色，使作品更加豐富多彩。

其次，修剪紙團(tuán)。根據(jù)設(shè)計的圖案和構(gòu)思，在紙團(tuán)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)男藜?，使紙團(tuán)變得更具層次感和動態(tài)感。可以使用剪刀或刀片進(jìn)行修剪，但需要注意安全，避免剪傷手指。

接下來，用膠水固定紙團(tuán)。將修剪好的紙團(tuán)用適量的膠水涂抹在底板上，可以根據(jù)需要調(diào)整紙團(tuán)的位置和角度，使其更好地呈現(xiàn)出所設(shè)計的圖案。膠水可以選擇適合兒童使用的無毒膠水，確保孩子們的安全。

最后，將紙團(tuán)粘貼在畫板或畫紙上。將固定好的紙團(tuán)整齊地貼在畫板或畫紙上，注意保持作品的整體美感和平衡感。可以使用一些背景裝飾，例如繪制一些花草植物、繪制一些場景背景等，提升作品的藝術(shù)效果。

紙團(tuán)畫作品可以是各種各樣的，僅憑孩子們的想象力和創(chuàng)造力，可以創(chuàng)作出豐富多彩的作品。例如，可以制作一幅動物畫，用紙團(tuán)拼貼出不同種類的動物，可以是小狗、小貓、小兔子等；也可以制作一幅植物畫，利用紙團(tuán)拼貼出各種樹木、鮮花等；還可以制作一幅風(fēng)景畫，用紙團(tuán)拼貼出山水、河流等。

紙團(tuán)畫不僅可以培養(yǎng)孩子們的觀察力和動手能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。通過紙團(tuán)畫的制作過程，孩子們可以學(xué)習(xí)到顏色的運(yùn)用、形狀的變化、圖案的構(gòu)思等藝術(shù)元素，同時也可以鍛煉他們的耐心和集中力。此外，紙團(tuán)畫還能夠培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識，通過多人的合作，共同創(chuàng)作一幅大型紙團(tuán)畫作品，培養(yǎng)孩子們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

總之，紙團(tuán)畫是一項(xiàng)有趣的手工藝品制作活動，它不僅可以培養(yǎng)孩子們的觀察力和動手能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。通過紙團(tuán)畫的制作過程，孩子們可以提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，同時也培養(yǎng)他們的耐心和集中注意力。希望每個孩子都能夠體驗(yàn)紙團(tuán)畫的樂趣，并創(chuàng)作出屬于自己的精彩作品。

紙團(tuán)畫教案【篇3】

《紙團(tuán)畫教案》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解紙團(tuán)畫的基本知識和技巧；

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力；

3.提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)紙團(tuán)畫的基本技巧；

2.培養(yǎng)學(xué)生對圖形構(gòu)成的觀察力；

3.解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中的難點(diǎn)與困惑。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水、顏料等材料；

2.展示紙團(tuán)畫的作品；

3.準(zhǔn)備采訪一些紙團(tuán)畫的藝術(shù)家，以便向?qū)W生介紹他們的藝術(shù)經(jīng)歷和創(chuàng)作心得。

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.展示一些紙團(tuán)畫的作品，與學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生了解紙團(tuán)畫的特點(diǎn)和魅力；

2.介紹紙團(tuán)畫的基本知識和技巧，如紙張的選擇、剪刀的使用等。

二、教學(xué)主體

1.教師以步驟演示紙團(tuán)畫的基本制作過程，學(xué)生可以跟隨教師一起操作；

2.學(xué)生根據(jù)教師的示范，選擇紙張進(jìn)行剪切，將剪切好的紙張用膠水粘貼在畫布上，形成圖案；

3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察紙團(tuán)畫的構(gòu)成，學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行創(chuàng)作；

4.學(xué)生在創(chuàng)作過程中可以使用不同顏色的紙張，增加作品的層次感和美感；

5.學(xué)生完成作品后，進(jìn)行交流展示，學(xué)生可以向同學(xué)們展示自己的作品，并分享創(chuàng)作經(jīng)歷和感受。

三、創(chuàng)作展示

1.學(xué)生展示自己的作品，學(xué)生可以對同學(xué)們的作品進(jìn)行評價和贊賞；

2.教師邀請一些紙團(tuán)畫的藝術(shù)家進(jìn)行采訪，向?qū)W生介紹他們的藝術(shù)經(jīng)歷和創(chuàng)作心得；

3.學(xué)生可以提問，與藝術(shù)家進(jìn)行互動交流。

四、總結(jié)與評價

1.教師對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行總結(jié)，評價學(xué)生的創(chuàng)作水平和觀察力；

2.學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的創(chuàng)作過程和心得。

五、教學(xué)延伸

1.組織學(xué)生參觀紙團(tuán)畫展覽或美術(shù)館，欣賞一些著名紙團(tuán)畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力；

2.組織學(xué)生參加紙團(tuán)畫比賽或展覽，展示自己的作品，與他人進(jìn)行交流和比較，提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情和競爭意識。

六、教學(xué)反思

通過這次教學(xué)活動，學(xué)生對紙團(tuán)畫的基本知識有了進(jìn)一步的了解，掌握了紙團(tuán)畫的基本技巧，并且在創(chuàng)作過程中鍛煉了他們的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。同時，通過與紙團(tuán)畫藝術(shù)家的交流和參觀紙團(tuán)畫展覽，學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)也得到了提高。但是在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到了困難，需要老師給予更多的指導(dǎo)和幫助。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重對學(xué)生個體的關(guān)注，及時解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中的難點(diǎn)和困惑，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

紙團(tuán)畫教案【篇4】

紙團(tuán)畫是一種簡單而有趣的藝術(shù)形式，它利用廢紙團(tuán)或紙張折疊成各種不同形狀，通過創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。紙團(tuán)畫既可以作為孩子的娛樂活動，也可以作為教育工具，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。本文將就紙團(tuán)畫教案這一主題展開討論，分享一篇關(guān)于紙團(tuán)畫的主題范文，以供參考。

標(biāo)題：紙團(tuán)畫 - 創(chuàng)造美麗的紙團(tuán)世界

一、引言

紙團(tuán)畫是一種有趣的藝術(shù)形式，通過將廢紙團(tuán)或紙張折疊成各種形狀，創(chuàng)造出美麗的紙團(tuán)世界。它既是一項(xiàng)娛樂活動，也是一種培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造力和想象力的教育工具。在這個快節(jié)奏和高科技的時代，紙團(tuán)畫不僅能讓孩子們放松身心，還能培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

二、紙團(tuán)畫的發(fā)展

紙團(tuán)畫起源于中國，最早出現(xiàn)在宋代。當(dāng)時，藝術(shù)家們利用廢紙團(tuán)和紙張折疊成各種形狀，創(chuàng)造出精美的紙團(tuán)畫作品。隨著時間的推移，紙團(tuán)畫逐漸融入了各個國家和文化中，成為一項(xiàng)受歡迎的藝術(shù)形式。

三、紙團(tuán)畫的魅力

紙團(tuán)畫的魅力在于它能夠讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)、在創(chuàng)造中成長。通過折疊紙團(tuán)，孩子們可以培養(yǎng)他們的動手能力和想象力。同時，紙團(tuán)畫也是一種很好的表達(dá)感情和展示個性的方式，孩子們可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來創(chuàng)作作品。紙團(tuán)畫還能培養(yǎng)孩子們對細(xì)節(jié)的觀察和辨別能力，通過不同顏色和形狀的紙團(tuán)，他們可以創(chuàng)造出更具立體感的作品。

四、紙團(tuán)畫的教育價值

紙團(tuán)畫不僅是一種娛樂活動，還有很多教育價值。首先，紙團(tuán)畫可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。在紙團(tuán)畫的過程中，孩子們需要根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來折疊紙團(tuán)，這樣可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。其次，紙團(tuán)畫可以提高孩子們的空間認(rèn)知能力。在折疊紙團(tuán)的過程中，孩子們需要通過觀察紙張的形狀和大小來判斷折疊的位置和角度，這樣可以提高他們對空間的敏感度。此外，紙團(tuán)畫還可以增強(qiáng)孩子們的耐心和毅力，因?yàn)榧垐F(tuán)畫需要一定的時間和耐心來完成，孩子們在不斷嘗試和折疊的過程中可以學(xué)會堅(jiān)持和克服困難。

五、紙團(tuán)畫的創(chuàng)作過程

紙團(tuán)畫的創(chuàng)作過程可以分為以下幾個步驟：

1. 準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備一些顏色和紙張，根據(jù)自己的主題選擇適合的顏色和形狀的紙張。

2. 設(shè)計構(gòu)思：先在腦海中構(gòu)思出自己想要創(chuàng)作的作品的樣子和形狀，然后將其轉(zhuǎn)化成紙團(tuán)的形式。

3. 折疊紙團(tuán)：根據(jù)構(gòu)思，將紙張折疊成各種形狀，利用手指和工具調(diào)整紙團(tuán)的形狀和大小。

4. 細(xì)節(jié)處理：注意細(xì)節(jié)的處理，例如添加眼睛、嘴巴等，使作品更加生動和立體感。

5. 完成作品：將紙團(tuán)粘貼在畫紙上，完成作品。

六、結(jié)語

紙團(tuán)畫是一種有趣而有意義的藝術(shù)形式，通過折疊紙團(tuán)創(chuàng)造出美麗的作品，不僅可以娛樂孩子們，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。希望通過紙團(tuán)畫的教學(xué)，孩子們能夠體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣，學(xué)會觀察和思考，培養(yǎng)其藝術(shù)欣賞能力和審美意識。讓我們一起創(chuàng)造美麗的紙團(tuán)世界！

紙團(tuán)畫教案【篇5】

紙團(tuán)畫是一種利用廢舊的紙張制作各種藝術(shù)品的手工藝術(shù)形式，在教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)意思維和空間想象能力。下面是一篇關(guān)于紙團(tuán)畫的主題范文，希望能給您提供一些幫助。

主題：我的童年趣事

我曾經(jīng)是一個充滿童真的孩子，小時候最喜歡的事情就是玩紙團(tuán)畫。那時的我總是拿著顏色鮮艷的紙張，動動手指就可以制作出各種生動有趣的形象。紙團(tuán)畫讓我的童年更加豐富多彩，給了我無盡的創(chuàng)作空間和想象力。

記得有一次，我用紙團(tuán)畫制作了一個小貓的形象。它的身體用黃色紙團(tuán)畫成了一個圓圓的球，尾巴則用細(xì)長的紙團(tuán)卷成了螺旋狀。我給它剪了一對三角形的耳朵，嘴巴和眼睛則用黑色紙團(tuán)畫出來。小貓的軀干用紅色和白色相間的紙團(tuán)拼接而成，看上去十分可愛。我還參照貓咪的姿勢，用紙團(tuán)畫出了它時而慵懶地舒展身體，時而機(jī)靈地蹲著捉獵物的樣子。經(jīng)過我一番精心制作，小貓仿佛有了生命般的靈動，它成了我童年的一份美好回憶。

紙團(tuán)畫不僅僅可以制作生動有趣的形象，還可以用來表達(dá)對自然的熱愛。我曾經(jīng)用紙團(tuán)畫制作了一幅描繪四季的畫作。在畫紙上，我用不同顏色的紙團(tuán)描繪出了春天的盛開花朵，夏天的烈日和晴空，秋天的金黃色落葉，冬天的雪花和白雪皚皚的山脈。我將這些紙團(tuán)巧妙地拼接在一起，使整幅畫作充滿了生命力和動感。這幅畫作讓我感受到了大自然的美妙和變幻無窮的景色，也讓我明白了四季更替的律動與生命的無常。

紙團(tuán)畫還可以用來制作一些有趣的手工小物件。我曾經(jīng)用紙團(tuán)畫制作過一個花瓶，它的外形簡潔但充滿了藝術(shù)感。我還制作過紙團(tuán)畫的書簽，用它來夾在我的書頁中，既能方便地標(biāo)記我的讀書進(jìn)度，又能給書本增添一絲活潑的色彩。

紙團(tuán)畫是一種簡單、有趣的手工藝術(shù)形式，我在制作過程中不僅發(fā)揮了創(chuàng)意和想象力，更培養(yǎng)了動手能力和耐心。通過將自己的創(chuàng)作與生活、自然相結(jié)合，我在紙團(tuán)畫中感受到了無盡的樂趣和滿足感。我相信，紙團(tuán)畫會繼續(xù)陪伴著我，讓我在童年的回憶中收獲更多的快樂和精彩。

紙的繪畫教案范例

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)活動《哥哥姐姐的畫》教案及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

紙的繪畫教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)用直線交叉畫塊面，鞏固練習(xí)直線、

2、學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面、感受色彩的美、

3、體驗(yàn)藝術(shù)活動的愉悅、

活動準(zhǔn)備；

1、五彩的'色塊示范畫、

2、沙皮紙和油畫棒、

活動過程：

一、預(yù)熱階段：

1、請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫、

師：圖上有什么線條？這幅圖上的顏色你認(rèn)識哪一種？

2、教師向幼兒介紹幾種常見的顏色、

二、圖形刺激：

1、教師示范：

老師邊講直線畫法邊動手畫，畫直線時一定要畫到紙的邊上、

直線與直線間不能靠的太進(jìn)，不然就不好涂顏色、

2、教師示范圖色塊：

可以選擇自己喜歡的顏色來涂、（強(qiáng)調(diào)用力）

涂顏色時要注意從上往下或從左往右、

3、請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里、

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1、幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面、

2、找自己喜歡的顏色涂塊面、把每個塊面涂的滿滿的、

3、教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正、

四、作品賞析：

1、展示幼兒作品請幼兒欣賞，說說自己用了哪些漂亮的顏色、

2、將幼兒作品布置在我是小畫家一欄、

紙的繪畫教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒欣賞哥哥姐姐的畫，感受畫面的色彩和內(nèi)容。

鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對畫的感受和想法。

嘗試用簡單的線條和色彩畫出自己心中的畫。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞哥哥姐姐的畫，感受畫面的美。

難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對畫的感受和想法，并嘗試用簡單的線條和色彩畫畫。

三、教學(xué)方法

觀察法、討論法、示范法、實(shí)踐法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

收集哥哥姐姐的畫若干幅。

繪畫工具，如彩筆、畫紙等。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入（3分鐘）

教師展示哥哥姐姐的畫，引起幼兒的興趣。

提問：“小朋友們，你們看這些畫漂亮嗎？你們知道是誰畫的嗎？”

2、欣賞哥哥姐姐的畫（10分鐘）

教師逐一展示哥哥姐姐的畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面的色彩、內(nèi)容和線條。

提問：“這幅畫里有什么？顏色怎么樣？你喜歡這幅畫嗎？為什么？”

3、討論（10分鐘）

組織幼兒分組討論自己對畫的感受和想法。

請幼兒代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。

4、嘗試畫畫（15分鐘）

教師分發(fā)繪畫工具，鼓勵幼兒用簡單的線條和色彩畫出自己心中的畫。

教師巡回指導(dǎo)，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭凸膭睢?/p>

5、展示與分享（7分鐘）

請幼兒展示自己的畫，并說說自己畫的是什么。

教師對幼兒的畫進(jìn)行評價和表揚(yáng)，鼓勵幼兒繼續(xù)努力。

六、教學(xué)延伸

將幼兒的畫展示在教室的美術(shù)區(qū)，供大家欣賞。

組織幼兒參觀幼兒園的美術(shù)展覽，欣賞更多的畫。

七、教學(xué)反思

在本次美術(shù)活動中，我通過展示哥哥姐姐的畫，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的美，激發(fā)了幼兒的興趣和好奇心。在欣賞畫的過程中，幼兒能夠積極觀察畫面的色彩、內(nèi)容和線條，并大膽表達(dá)自己的感受和想法。分組討論環(huán)節(jié)讓幼兒有機(jī)會與同伴交流自己的觀點(diǎn)，提高了他們的語言表達(dá)能力和合作意識。

在嘗試畫畫環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠用簡單的線條和色彩畫出自己心中的畫，表現(xiàn)出了一定的創(chuàng)造力和想象力。然而，也有一些幼兒在畫畫時比較膽小，不敢大膽下筆。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注這些幼兒，給予他們更多的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們克服膽小的心理，勇敢地表達(dá)自己的想法。

此外，在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)幼兒欣賞畫的方面還有所欠缺。有時候，我的提問不夠具體，不能很好地引導(dǎo)幼兒觀察畫面的`細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)中，我要更加注重提問的技巧，提出更加具體、有針對性的問題，引導(dǎo)幼兒深入觀察和欣賞畫的美。

總的來說，本次美術(shù)活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，幼兒在欣賞畫、表達(dá)想法和畫畫等方面都有了一定的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。

紙的繪畫教案 篇3

【活動目標(biāo)】

1、探索用紙條制作成麥比烏斯圈。通過比較發(fā)現(xiàn)麥比烏斯圈只有一個面。

2、通過操作活動探索麥比烏斯圈等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

3、大膽和同伴交流自己的操作方式和發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

【活動準(zhǔn)備】

1、長紙條。

2、麥比烏斯圈若干個，分別有一條線、二條線、三條線。

3、剪刀人手一把。

4、彩筆。

【活動過程】

一、師生互動，共同制作紙圈。

1、出示紙條：這是什么?(紙條)

2、變一變，看它變成了什么?(紙圈)

3、你會做嗎?請小朋友來做一個這樣的紙圈。

4、教師出示麥比烏斯圈，師：我這里還有一個圈，看一看，這個圈和剛才的圈有什么不同?

5、你會做這個圈嗎?

6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。

7、你會做了嗎?請你來做一個這樣的圈。

8、你做好了嗎?你是怎么做的?請你給小朋友示范一下。

教師小結(jié)：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個這樣的圈。我們做的這個圈啊，還有一個好聽的名字呢，叫做麥比烏斯圈。是德國科學(xué)家麥比烏斯在1858年發(fā)現(xiàn)的。人們?yōu)榱思o(jì)念他就給這個圈取名為麥比烏斯圈。麥比烏斯圈還有許多的秘密呢?，F(xiàn)在，我們一起去找找看好嗎?

二、比較：普通的圈和麥比烏斯圈，了解麥比烏斯圈只有一個面。

1、講解做法：現(xiàn)在，小朋友都有了兩個圈。請你用彩筆找一個點(diǎn)，然后輕輕的拖動你的紙圈，在紙圈的內(nèi)側(cè)畫線。最后要讓你畫的線連接起來。(教師示范)

2、操作：幼兒畫線。

3、幼兒表述：你的線畫好了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

4、教師小結(jié)：普通圈的線只畫了一個面就連了起來，但是麥比烏斯圈的線特別長，畫過了黃顏色的一側(cè)又到了藍(lán)顏色的一側(cè)，最終又回到了原來的出發(fā)點(diǎn)。

5、麥比烏斯圈就是這么神奇，老師這里還有一列麥比烏斯火車呢，我請兩個小朋友坐坐看。嗚嗚，我們的火車出發(fā)了，看，小朋友們正在藍(lán)色的車廂里，我們的小朋友又來到了紅色的車廂里。寶貝們，你知道這是為什么嗎?

6、幼兒思考回答：麥比烏斯圈把兩個面連在了一起。

7、教師小結(jié)：孩子們說的太對了。普通的圈都有兩個面，麥比烏斯圈呢是把這兩個面連在了一起，變成了一個面。

三、探索：沿著麥比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會有神奇的結(jié)果。

(一)1、小朋友可真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的秘密。老師還要再考考你。(普通紙圈)我這里有一個普通的紙圈，我們來猜測一下，如果沿著紙圈上的線剪開會怎么樣?(記錄)

2、老師來剪一剪看一看。剪得時候，要先對折剪一個小口，然后再沿著線慢慢的慢慢的把它剪開。

3、瞧，它變成什么了?

(二)1、老師這里還給你準(zhǔn)備了什么?瞧，是畫有一條線的麥比烏斯圈。如果沿著這條線剪開會怎么樣呢?

2、幼兒猜測，教師記錄。

3、我們來剪一剪好不好?請小朋友拿出剪刀，我們來做一做試一試。

4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了?請幼兒講述?？匆幌拢F(xiàn)在的麥比烏斯圈有幾個接口?

5、它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎?

6、教師小結(jié)：一個麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會變成一個更大的而且有了兩個接口的麥比烏斯圈。

(三)1、教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。

師：這個麥比烏斯圈上有兩條線，那如果我們把這兩條線都剪開，會變成什么樣呢?

2、幼兒猜測教師記錄。

3、究竟是誰猜的正確呢?我們怎么樣才能知道?請小朋友按照我們剛才的方法，把畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開。

4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了?幼兒講述

5、跟你猜測的一樣嗎?有許多的東西我們的猜測其實(shí)不一定正確，只有通過自己的實(shí)際操作才能確認(rèn)。我們的科學(xué)家呢就是這么做的。今天我們的小朋友也做了一回小科學(xué)家。發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的很多秘密，知道畫有一條線的麥比烏斯圈剪開后會變成一個更大的麥比烏斯圈。畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開后變成了一個大一個小兩個套在一起的麥比烏斯圈。

四、拓展延伸：了解麥比烏斯圈在生活中的應(yīng)用。

1、小科學(xué)家們，你知道嗎?麥比烏斯圈不但好玩，還很有用呢?？茖W(xué)家們利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了(出示立交橋的圖片)立交橋，有了立交橋呢，我們的車輛就不會那么擁擠堵塞了，麥比烏斯圈給我們的生活帶來了很大的便利。(出示過山車圖片)這個是過山車，玩過山車的時候你無論轉(zhuǎn)多少個圈最終都會回到起點(diǎn)上，他給我們的生活帶來了很多的樂趣。機(jī)器上的一種傳輸帶，利用麥比烏斯圈只有一個面的原理增加了摩擦的面。給我們的生活帶來了最大程度的節(jié)約。還有我們的磁帶，要聽完一面換另一面，日本的科學(xué)家呢利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了可以不用換就能聽完兩面。給我們帶來了方便。當(dāng)然，利用麥比烏斯圈的原理還能發(fā)明更多的東西，希望你們成大了做個大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人們不知道的更多的秘密。

2、瞧，老師這里還為小朋友準(zhǔn)備了畫有三條線和四條線的麥比烏斯圈呢。你知道沿著他們剪開會變成什么樣嗎?

五、游戲：麥比烏斯圈火車。讓我們坐上我們的麥比烏斯圈火車到教室里一起剪剪看，記住要把你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來。

請第一組小朋友上火車。嗚嗚，小朋友已經(jīng)從藍(lán)色的車廂開到了紅色的車廂。到站了。請第二組小朋友上火車。嗚嗚，讓我們跟老師們再見。

【活動反思】

本課是二年級上冊《材料》單元的第4課。本課教學(xué)以紙為載體，通過改變一張紙，比較和體驗(yàn)紙改變前后性能的變化，交流紙的這種變化在生活中的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)改變材料、發(fā)現(xiàn)材料性能的探究欲望。

根據(jù)教材，我把本課分為幾板塊：

第一板塊——聚焦，承接第3課的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的.原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)說說普通紙的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考有什么辦法讓紙具有更多的本領(lǐng)。

第二板塊——探索，探索又分為兩部分，第一部分，明確改造紙的方法，先交流改變紙的方法，再明確本節(jié)課探究的改變紙的方法。第二部分，用“折一折”這種改變方法，引領(lǐng)學(xué)生用對比觀察的方法研究紙被改變后形狀、性能發(fā)生了怎樣的變化。先在觀察中發(fā)現(xiàn)紙的新變化，通過觀察兩種紙的側(cè)面，發(fā)現(xiàn)普通紙和瓦楞狀的紙分別是一字形和波浪形。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)紙的新功能，其中比較觀察又分三步，即按一按（將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀紙，認(rèn)真體驗(yàn)手心的感覺，比較彈力）、放一放（取兩個盒子，中間隔開一定的距離距離平放在桌面上，先將普通的白紙放在兩個盒子上，接著由輕到重將物體（回形針、鉛筆、文具盒）放在紙的正中間，看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測完白紙后，再去測瓦楞狀紙能承受多重的物體。一邊實(shí)驗(yàn)一邊記錄，比較承載力）、摸一摸（用普通紙貼著裝有熱水的杯子感受冷熱程度；換用瓦楞狀紙，再次感受冷熱程度，比一比有什么不一樣，比較隔熱能力）。

第三板塊——研討，紙改變后性能的變化及其在生活中的應(yīng)用。

第四板塊——拓展，引導(dǎo)學(xué)生在紙上用刷油的方法改變一張紙，然后探究這張紙具有的全新功能。

在授課過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一下幾個問題：

在說一說紙的特點(diǎn)時，學(xué)生能夠說出紙的顏色、形狀、易折疊，但是學(xué)生會鉆形狀這個牛角尖，不斷說出：長方形、有四個角、有四條邊等等，還需要在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠說出紙容易破、遇水會濕、紙的厚薄等等。

按一按這一板塊，學(xué)生通常不能直接說出有彈性，能彈回，他們最多說到的就是：刺刺的、有一棱一棱、不能直接接觸桌面……要說有彈性，能彈回還需要在教師的引導(dǎo)下說出。

對于二年級的學(xué)生來說，折瓦楞狀的紙不是難事，但是學(xué)生自主折紙，會有橫豎兩種折法，在放一放這一部分，兩種折法會對紙的承重能力有影響。

與教材配套的學(xué)生活動手冊中，放一放瓦楞狀紙和普通紙分為“能支撐”和“不能支撐”兩種，但是我認(rèn)為這樣劃分不太準(zhǔn)確，普通紙依舊能支撐像回形針那樣的較輕物體，瓦楞紙上放過重的物體也不能支撐，因此我在授課時，把能不能支撐改為“能支撐較重物體”和“能支撐較輕物體”，讓學(xué)生分別用回形針、鉛筆、文具盒來嘗試，較輕的回形針能夠被普通紙支撐，瓦楞狀紙能夠支撐回形針、鉛筆，鉛筆盒不太重時能夠被瓦楞狀紙支撐，過重的鉛筆盒則不能被支撐。學(xué)會能夠通過這三種材料感受到普通紙和瓦楞紙的不同。

第一次用低年級以及新教材開課，我在試上的時候發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生回答，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備等等所花費(fèi)的時間較多，整節(jié)課較為倉促。因此在第二次上時，我把折瓦楞狀紙以及實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備都放在課前，由于第二個班的學(xué)生能很快的說出紙的特點(diǎn)以及瓦楞狀紙，整節(jié)課最后多余了一點(diǎn)時間，我用來和學(xué)生一起進(jìn)一步探究瓦楞狀的紙。

在給低年級授課過程中，我認(rèn)為我對學(xué)生的還是了解較少，對于不同的班級用不同的教學(xué)方式的調(diào)整而不夠靈活，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，作為新教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。

紙的繪畫教案 篇4

目標(biāo)：

1、通過欣賞，探索金魚多樣的組合排列，體會畫面安排和構(gòu)圖美。

2、嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)色彩問的漸變接色。

準(zhǔn)備：

關(guān)于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3B鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。

過程：

一、欣賞交流

1、教師：聽說最近美美班的小朋友都找到我們中國的寶貝——金魚啦。能不能告訴我，你找到的是什么品種的金魚?它美不美?哪個地方最美?

(幼兒說魚鱗時)對呀，金魚說：“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光，所以人們給我取了一個好聽的名字叫金魚?！?/p>

(幼兒說尾鰭時)“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方，只要我不停地擺動，它就像一條美麗裙子舞動起來。為了扭動舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像?”

2、定格欣賞畫面

兩條魚：第一個出場的節(jié)目是我們的雙人舞，看那輕輕擺動的長裙，像彩帶一般飄起來。

三條魚：這是我和兩個好朋友一起表演的三人舞。

六條魚：現(xiàn)在我們的群舞開始了。

一條魚：最后出場的是我的`獨(dú)舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。

3、看了這么多的舞蹈，你們最喜歡的是幾人舞呢?

獨(dú)舞：是最高難度的動作，轉(zhuǎn)圈的動作，多美呀!

雙人舞：你看我，我看你，擺上一個漂亮的造型。

三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不小心就變成三角形了。

群舞：很多人跳舞，既要動作整齊，又要造型美。

我想無論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿，一定會受到大家的歡迎。

二、操作嘗試

1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了，沒法參加舞蹈表演。

2、“金魚妹妹，你的衣服是什么顏色的呢?”

3、金魚妹妹說：“我的名字叫黑金魚，我的衣服是黑色的?！?/p>

4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色，教師演示方法)：

(1)黑色——我不是黑魚，是黑金魚，我的衣服會黑得發(fā)亮。

(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點(diǎn)亮了，，就是很像橫條。

(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服，謝謝!謝謝！

5、很多金魚朋友都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮，能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少，就看本領(lǐng)大不大。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、今天，新的節(jié)目表演就要開始了，小金魚們快上場吧！

2、教師擔(dān)當(dāng)記者來采訪：

(1)你的長裙怎么飄動得像仙女一樣，請問你練習(xí)了多少時間?

(2)請問你穿的是什么顏色的金衣?

“記者”及時把好消息在第一時間向大家報告：“告訴大家一個好消息……”

四、分享交流

請獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺謝幕。

延伸：

適當(dāng)增添水生植物和銀色水珠作舞臺布景，增添畫面的豐富色彩。

紙的繪畫教案 篇5

活動目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒欣賞不同風(fēng)格的兒童畫作品，初步感受色彩、線條等基本美術(shù)元素。

技能目標(biāo)：鼓勵幼兒嘗試用簡單的線條和顏色模仿“哥哥姐姐”的畫作，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，培養(yǎng)幼兒欣賞他人作品的良好習(xí)慣，增進(jìn)幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種兒童繪畫作品（最好是幼兒園大班或小學(xué)低年級孩子的作品）、彩色筆、圖畫紙、展示板。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個溫馨的展示區(qū)，用于展示哥哥姐姐的畫作。

心理準(zhǔn)備：提前告知幼兒將要進(jìn)行的活動內(nèi)容，激發(fā)他們的期待感。

活動過程：

1.引入環(huán)節(jié)（5分鐘）

故事導(dǎo)入：老師可以講述一個簡短的故事，比如“小兔子參觀畫展”，引出今天活動的主題——欣賞并嘗試創(chuàng)作像哥哥姐姐那樣的畫。

2.觀察與討論（10分鐘）

展示畫作：在展示板上展示事先準(zhǔn)備好的兒童畫作品，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

引導(dǎo)討論：提問幼兒：“你看到了什么？”、“這幅畫用了哪些顏色？”、“你覺得畫的`是什么故事？”通過問題引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫作的色彩、形狀、內(nèi)容等。

3.創(chuàng)作實(shí)踐（20分鐘）

模仿創(chuàng)作：鼓勵幼兒選擇一幅喜歡的畫作進(jìn)行模仿創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)不求完全一致，重在表達(dá)自己的感受。

教師指導(dǎo)：在幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的孩子，鼓勵他們大膽嘗試，同時注意安全使用畫具。

4.分享與評價（10分鐘）

作品展示：請完成作品的幼兒將自己的畫貼在展示板上，輪流介紹自己的畫作，說說自己畫的是什么，用了哪些顏色和線條。

正面評價：老師和同伴給予積極的反饋，如“我看到你用了很鮮艷的顏色，感覺畫面非?；顫姟钡?，注重發(fā)現(xiàn)每位幼兒作品的獨(dú)特之處。

活動反思：

成功之處：通過此次美術(shù)活動，幼兒不僅學(xué)習(xí)了觀察和欣賞他人作品的能力，還在模仿創(chuàng)作中鍛煉了自己的動手能力和想象力。展示和分享環(huán)節(jié)增強(qiáng)了幼兒的自信心和語言表達(dá)能力。

改進(jìn)空間：部分幼兒在創(chuàng)作時顯得有些拘謹(jǐn)，可能是初次嘗試模仿他人作品感到壓力。未來可以提供更多的自由創(chuàng)作機(jī)會，先讓幼兒自由發(fā)揮，再逐漸引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和借鑒他人技巧。

后續(xù)計劃：接下來的美術(shù)活動中，可以進(jìn)一步細(xì)化到具體元素的探索，如專門的色彩游戲、線條練習(xí)等，逐步深化幼兒的美術(shù)素養(yǎng)。同時，增加小組合作創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒之間的合作與交流能力。

紙的繪畫教案 篇6

活動目標(biāo)：

1．了解電話的簡單折法。

2．學(xué)習(xí)看步驟圖進(jìn)行折紙電話。

3．喜愛折紙活動，體驗(yàn)成功的快樂。

4．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5．鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1.正方形紙人手一張、電話步驟圖人手一份。

2.音樂《打電話》。

3.折紙視頻。

4.操作音樂。

活動過程：

一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。

師："叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。"這是一個日常用品，請你猜猜是什么？（幼兒猜測）

師：哦，是電話機(jī)呀。它既可以聽，又可以說，真神奇！看，我的電話機(jī)漂亮嗎？你們想要嗎？

二、觀看視頻，學(xué)折電話

1.第1步將紙對折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對齊；第3步長方形四個角分別向內(nèi)折成三角形，尖角往里折，都打開來；第4步分別將四個角打開；第5步紙翻過來，兩邊向中線對折；第6步再將紙翻過來，將上下兩端的開口打開，四個角立起來，用手整理成聽筒的樣子。

2.個別幼兒嘗試。

師：誰來試試，沒關(guān)系，我會幫助你的'。

幼兒折1-3步，接下來有點(diǎn)難了，我來幫幫你。師講解示范第4步打開角的技能。（兒歌：手指拉一拉，戴個大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓。）

電話還沒完成，放在這兒，你一會兒試著完成吧！

3.師完整示范，出示步驟圖。

師（出示步驟圖）第1步將紙對折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對齊；第3步長方形四個角分別向內(nèi)折成三角形；第4步分別將四個角打開（兒歌：手指拉一拉，戴個大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓。）；第5步紙翻過來，兩邊向中線對折；第6步再將紙翻過來，將上下兩端的開口打開，用手整理成聽筒的樣子。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)

要求：（師出示步驟圖）看折紙步驟圖一步一步折電話機(jī)。（師給幼兒每人一份步驟圖了解電話機(jī)的折法。）

如果你遇到自己解決不了的困難，可以請老師或小朋友幫忙。

四、游戲：打電話

幼兒跟著音樂動一動，找一個好朋友，一起表演打電話的游戲?；顒幼匀唤Y(jié)束。

師：電話機(jī)真好玩，找一個好朋友打電話吧！

活動反思：

折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進(jìn)入長時記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù)，對集體承擔(dān)一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的要求。

今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動手的時候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導(dǎo)其他孩子了，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時候，他小聲說："老師，我不會折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時的看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學(xué)會。

作為老師應(yīng)教會幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法，由于有意注意是自覺進(jìn)行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證。幼兒的有意注意是在一定的活動中實(shí)現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動進(jìn)行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因?yàn)樵谟螒蛑?，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實(shí)際活動的任務(wù)。

紙的繪畫教案 篇7

活動目的：

1、能計劃差別格局的鐘表，并能裝潢鐘表的外表。

2、知道鐘面上要稀有字、指導(dǎo)針。

3、涂色時，留意堅(jiān)持畫面的'整齊。

活動預(yù)備：圖片

活動歷程：一、觀賞鐘表，相識差別的格局

1、本日，先生帶來了一些鐘表，我們一路來看一看。

2、幼兒觀賞

3、交換：你喜好哪個鐘表？為什么？

4、這么多的鐘表，它們各有各的格局，各有各的造型，但它們有一個配合的處所，知道是什么嗎？

5、交換：鐘面上都稀有字，指導(dǎo)針。

二、計劃本身喜好的鐘表

1、要是你想計劃一個，會計劃奈何的鐘面呢？

2、幼兒評論辯論

3、范畫：先生也計劃一個汽車的鐘面，車廂上有一個方方的鐘面，鐘面上稀有字和指導(dǎo)針。汽車鐘報時的時間，汽車前面的兩個車輪就能發(fā)光。

4、幼兒創(chuàng)作

請求：堅(jiān)持畫面的整齊。

三、評價活動

請幼兒先容本身的作品。

紙的繪畫教案 篇8

【活動目標(biāo)】

1、嘗試制作紙桌，在模仿、觀察、比較中發(fā)現(xiàn)紙桌的秘密。

2、喜歡手工活動，樂于探索與實(shí)踐。

【活動準(zhǔn)備】 泡沫墊、長方形紙、籃子、積木、籃子、長方形紙、膠棒、黑板、盛滿水的杯子等。

（孩子人數(shù)、坐形、折紙?jiān)嚭⒆印⒉僮饕螅?/p>

【活動過程】

說說紙的用途 ——初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵幼兒制作各種造型的桌腿——探索不同造型的紙桌腿對桌面承重能力的影響—— 嘗試改進(jìn)桌腿造型，提高桌面承重能力——師生共同小結(jié)。

一、說說紙的用途。

小朋友，你們每個人的桌子上都有兩張紙，那誰來告訴老師，紙有什么用呢？（小結(jié)）可是今天，張老師要請小朋友用這兩張軟軟的紙，來做一張能站起來的一條腿的桌子！

二、初步嘗試兩張紙變紙桌，鼓勵幼兒制作各種造型的紙桌腿。

1、討論：如何做一張一條腿的紙桌。

小朋友都知道，桌子由哪兩部分組成？桌子腿一般有幾根？一根腿的桌子怎樣才能站的穩(wěn)呢？你準(zhǔn)備怎么來做這條腿呢？（討論：除了用卷的方法，還可以用什么方法來制做桌子腿呢？）

2、嘗試制作：現(xiàn)在就請小朋友開動腦筋，來做一做、試一試，看看誰的桌子最先立起來，做的又穩(wěn)當(dāng)又牢固！

3、探索各種形狀的桌腿：現(xiàn)在很多小朋友都已經(jīng)完成了自己的作品，那誰愿意來給大家介紹一下：你是怎樣做的桌腿，讓它站起來呢？你的桌腿是什么形狀的呢？

集中討論：“我的紙桌站起來了”。（用語言表述或結(jié)合實(shí)物表述）

用折的方法：將紙對折立起來變XX型

用折的方法：將紙三折變成XX型

用折的方法：將紙四折變XX型

用折的方法：將紙卷成XX型

三、探索不同造形的紙桌腿對桌面承重能力的影響。

1、小朋友的作品都已經(jīng)完成了，那現(xiàn)在老師來檢驗(yàn)一下誰的紙桌最牢固！

2、請小朋友輕輕的在紙桌上平放積木，看那種造型的紙桌放的積木最多！

3、幼兒報數(shù)：你的紙桌放了幾塊積木，它是什么形狀的？討論：為什么他的桌子上能放這么多積木？我們來看，他的紙桌是什么形狀的？小朋友，你們發(fā)現(xiàn)那種形狀的紙桌更結(jié)實(shí)，放的積木更多一些？

四、嘗試改進(jìn)桌腿造型，提高桌面承重能力。

1、小朋友，有沒有更好的方法，可以讓紙桌腿變得更牢固、更結(jié)實(shí)？放上更多的積木呢？我們還可以怎樣來制作紙桌腿呢？

2、小朋友又想出了很多好辦法，就讓我們再來試一試！

3、小結(jié)：紙的`本領(lǐng)真大，通過折圈的方法，改變它原來的形狀后，軟軟的紙竟然可以站起來，變成一張結(jié)實(shí)的桌子！而且在制作中，我們也發(fā)現(xiàn)了圓柱體的桌腿比其他形狀的桌子腿更牢固，桌面上放的積木更多，承受重量的本領(lǐng)最大。還有什么形狀的桌腿也像圓柱體一樣，有一個支撐面，在桌子可以放更多的積木呢？（老師演示）下課以后，小朋友可以想一想，試一試，看還能不能制作出更結(jié)實(shí)的紙桌，能放上更多的積木，我們把紙桌的形狀和放積木的數(shù)量記錄下來，下一個星期咱們進(jìn)行紙桌大力士比賽，好不好！

紙的繪畫教案 篇9

活動目標(biāo)

1.在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài)，體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種造型的快樂。

2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。

3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

小毛驢的`PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。

活動過程

1.出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么。

2.播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。

你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么?

小結(jié)：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

3.游戲活動“造型變變變”

師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當(dāng)脖子來變小毛驢，當(dāng)聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的地方睡覺，當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當(dāng)老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么?”

4.欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品，請幼兒說說，小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫，身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫?

5.幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。

(1)大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢，會發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。

(2)提出毛筆畫畫時的注意事項(xiàng)：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

6.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項(xiàng)。

7.請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

紙的繪畫教案 篇10

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識。

物質(zhì)準(zhǔn)備：棕色、顏料，毛筆、抹布、俘等。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

以冬天為主題，談話引出課題。

二、展開

1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來畫梅花。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

教師出示并分析俘：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸粉顏色點(diǎn)上梅花。

教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的'方法：

(1)先用毛筆蘸上棕色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花和花蕾。點(diǎn)畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。

3、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

下面請小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點(diǎn)助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。

活動延伸：

1、每個幼兒把自己畫的梅花樹的輪廓剪下來，貼在墻上組成梅花林，供家欣賞。

2、教師評價，結(jié)束活動。

紙的繪畫教案 篇11

核心導(dǎo)讀：

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計未來的房子，表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書，筆等。

活動過程：

一、引起興趣： 小朋友你們

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計未來的房子，表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書，筆等。

活動過程：

一、引起興趣：

小朋友你們覺得我們幼兒園的房子美嗎？哪里美？它們是什么樣子的？那除了我們幼兒園的房子是漂亮的`，你們還見過什么樣子的漂亮房子？（幼兒議論）誰來把你看到的漂亮房子說給大家聽？

二、講解示范

剛才小朋友說了自己看到過的房子，有的有三角形的屋頂、圓形的屋頂、方形的屋頂?shù)鹊龋ɡ蠋熯呎f邊示范），真漂亮！那你們長大后那今天老師就要請小朋友當(dāng)小小設(shè)計師——畫《未來的房子》，誰來說你想設(shè)計怎樣的房子？個別幼兒回答。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)幼兒完成作品。

2、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作，添畫相關(guān)背景。

四、結(jié)束，評價。

1、請幼兒說說自己的作品。

2、幼兒相互欣賞作品。

紙的繪畫教案 篇12

【活動目標(biāo)】

1、能嘗試在教師的指導(dǎo)下有目的，有序的操作，體驗(yàn)操作的樂趣。

2、積極探索紙的不同變化與承受圖書的重量的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)觀察、比較的方法，培養(yǎng)探究精神。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動準(zhǔn)備】

書若干、打印紙、瓦楞紙。

【活動過程】

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

1、老師：老師想用這張紙將一支筆托起，可是總是做不到(教師演示)，你愿意幫我想個好方法嗎?(愿意)好，請你們馬上去試一試!

2、幼兒操作(請你們放下手中的紙和筆，回到位子上做好)

3、剛才你們替我想到辦法了嗎?(請2-3個孩子示范)

4、幼兒先試，教師問：你是怎么把筆托起來的?(折，卷)還有不一樣的方法嗎?

5、師：沈老師有疑問了，為什么這張白紙著過，卷過之后，就可以把筆托起來呢?(折，卷之后)

a、你們的意思我明白了，白紙著過，卷過之后，它的形狀發(fā)生了改變，對么?

b、那你們知道么，紙的.形狀變化之后，它的力氣也會發(fā)生變化?怎么變化呢?我們給他的力氣取歌好聽的名字，叫承受力。

(原來，我們通過折，卷，改變了紙的形狀，就增加了紙的承受力，也就托起了這支筆)

二、探索紙的形狀與承受圖書重量的關(guān)系(正方形紙筒、三角形紙筒、圓柱形紙筒)

1、瞧!沈老師用你們剛才教我的方法，折出了三種形狀的紙筒，你們認(rèn)識他們么?這是什么形狀?

(三角形紙筒、正方形紙筒、圓柱形紙筒)逐個介紹。

2、看，我這里還有什么?(一本書)

3、我將這本書分別放在這三個紙筒上，你覺得會發(fā)生什么?

(a)承受住了(可是我的書，又厚又重，它們又輕又薄，會承受得住么)

(b)承受不住

4、到底能不能承受住，讓我先來試一試吧。

(a)我先試三角形紙筒，我用雙手拿住書的兩邊，拿平了，輕輕的放在上面，然后把手慢慢的松開，看，三角形紙筒怎樣了?(承受住了)

(b)我再來試正方形紙筒，我也像剛才那樣，雙手……，怎么樣啊?

(c)最后一個圓形紙筒，你覺得它能承受得住嗎?我請一個小朋友上來替我試一試。(大家一起規(guī)范動作)

5、咦，原來這三種不同形狀的紙筒，都能承受住一本書的重量。

6、可是，這三個紙筒寶寶不高興了，不服氣!想一教高下，一定要比出誰的承受力最大!怎么辦呢?(比賽)怎么比?

7、幼兒回答(將書一本一本的放上去，放得最多，并且沒有倒下的紙筒寶寶就是大力士)

(a)怎么放?

(b)如果放到X本，它突然倒了，那它承受住了幾本書呢?這個方法真好!

(c)(記錄表)我還為你們準(zhǔn)備一張記錄表，表上的三個圖形分別代表了三個紙筒，三、正、圓。

8、清楚了嗎?好!那在比賽前，我們來猜想一下，你覺得誰會是最后的獲勝者?

9、請你拿出準(zhǔn)備好的貼紙，到我的黑板前，找到你覺得會獲勝的紙筒寶寶，將貼紙貼在它旁邊的空格上。

10、根據(jù)投票我發(fā)現(xiàn)大部分小朋友覺得XXX紙筒會獲勝!那比賽結(jié)果到底會怎樣呢?還是要你們動手去做一做。

11、聽清要求，四個小朋友一組，兩個人操作，兩個人記錄。

三、統(tǒng)計表格，發(fā)現(xiàn)圓柱形紙筒托住的書本最多。(圓柱形紙筒是大力士)

1、幼兒操作，并進(jìn)行記錄。(好，放下手中的東西，拿好記錄表，回到位子上!)

2、孩子們，剛才比賽的結(jié)果如何?

3、原來，圓柱形紙筒的承受力最大。

4、在我們的生活中，你有見過圓柱形的物體嗎?(3-4的幼兒回答)

5、我?guī)砹藥讖垐D片，你能找出途中的圓柱形嗎?

四、不同材質(zhì)的圓柱形紙筒與承受力的關(guān)系。

1、好!我這兒還有一個圓柱形紙筒，請你們觀察觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(a)看：顏色一樣，高度一樣，一樣大小，厚度不一樣。

(b)摸：厚度不一樣。

2、請問這兩個紙筒誰的承受力更大呢?我也請你按照表格的順序去試一試。

3、剛才你們操作的時候發(fā)現(xiàn)了什么?

4、厚的紙筒，承受力大。

5、原來，紙的厚度不同，承受力也不一樣，越厚的紙，承受力越大。

五、高矮不同的圓柱形紙筒比賽

1、咦!好像有個人想來挑戰(zhàn)我們的獲勝者?？?

2、他們倆有什么不一樣嗎?

3、一個高，一個矮，厚度呢?(摸一摸)你覺得會挑戰(zhàn)成功么?

4、分開兩組，分別派一個代表上來操作。

5、原來，矮的圓柱形紙筒比高的圓柱形紙筒的承受力要大。

六、延伸

胖的圓柱形紙筒和瘦的圓柱形紙筒誰的承受力更大呢?讓我回到教室繼續(xù)探索吧!

【活動反思】

在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙筒很感興趣，玩的也很開心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。但在活動中也還存在很多不足的地方，一開始指導(dǎo)不當(dāng)，讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑，使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的，整節(jié)活動就以跑為主，不想再嘗試別的新玩法，導(dǎo)致結(jié)束時還沒有停下腳步。

紙的繪畫教案 篇13

設(shè)計思路

在主題《我是人》中，我們班的幼兒通過各種渠道了解了一些有關(guān)的文化，他們知道了京劇臉譜是的國粹，藍(lán)印花布是我們的民間特色等知識，當(dāng)然，的代表性建筑——天安門，也成為了孩子們資料一部分，孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫畫天安門。但是，從幼兒的畫面中發(fā)現(xiàn)，孩子們表現(xiàn)的天安門特征并不明顯，缺乏仔細(xì)觀察，因此，為了幫助能更好的表現(xiàn)天安門，并我預(yù)設(shè)了本次活動。活動的內(nèi)容主要圍繞“天安門前照張相”貫穿整個活動，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)自己和天安門的同時，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒欣賞、感知天安門的主要特征，并通過做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時不同的動態(tài)；第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫表現(xiàn)不同人物動態(tài)和天安門的主要特征，表達(dá)自己和祖國的象征建筑一起拍照留念的快樂情感。第三環(huán)節(jié)欣賞、交流中，提升幼兒有關(guān)人物動態(tài)的`經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)

1、大膽表現(xiàn)人物在天安門前照相的活動情景。

2、通過繪畫，表現(xiàn)表達(dá)自己熱愛祖國的情感。

活動準(zhǔn)備

紙、記號筆、蠟筆、天安門圖片

活動過程

一.欣賞感知——通過欣賞天安門的照片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解天安門

1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰？他在哪里拍的照片？和誰一起拍的照片？

2.天安門是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？

3.請幼兒上來擺不同的姿勢：

（1）去過天安門的孩子：說說在天安門前拍照的感受，并擺不同在天安門前拍照時的姿勢。

（2）沒有去過天安門的孩子：假如你去天安門你會拍一些怎樣的照片。

4.重點(diǎn)示范手和腳的動作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

：天安門是我們很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會在天安門前拍照留念，代表喜歡和愛自己的祖國。

二.觀察示范——通過觀察，引導(dǎo)幼兒了解天安門和人物的畫法

1.創(chuàng)作要求：那今天我們到天安門前拍張照片留念吧！

2.幼兒作畫，師指導(dǎo)：

（1）你想在天安門前哪個地方拍照呢？中間？還是兩邊？你和誰一起拍了照片？他是什么動作的？

（2）引導(dǎo)表現(xiàn)人物的不同特征和動態(tài)，表現(xiàn)你最喜歡的手和腳的動作。

（3）天安門是什么樣子的呢，你畫清楚了嗎？

：圖畫中，我們?nèi)宋镌谇懊妫援嫷拇笠稽c(diǎn)，然后再畫后面的天安門。

三.欣賞交流——通過欣賞大家的作品，互相學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn)。

誰拍照的時候動作最神氣，他是什么動作的？誰和他不一樣？誰跟很多人一起拍了照片？天安門拍清楚了嗎？

：原來通過不同的曲線，可以表達(dá)手、腳和身體的不同的動作。

紙的繪畫教案 篇14

活動目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒欣賞并認(rèn)識不同風(fēng)格的兒童畫作品，初步感知色彩、形狀在繪畫中的運(yùn)用。

技能目標(biāo)：鼓勵幼兒嘗試用簡單的線條和顏色模仿“哥哥姐姐”的畫作，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)自信心。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：哥哥姐姐的畫作（可以是實(shí)物或電子版展示）、彩筆、畫紙、展示板。

環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個溫馨舒適的創(chuàng)作區(qū)域，確保每位幼兒有足夠的空間進(jìn)行繪畫。

活動過程：

1.引入階段（約5分鐘）

教師講述：以故事的形式介紹今天活動的主題：“小朋友們，今天老師帶來了一些神秘的作品，它們是我們幼兒園大班哥哥姐姐們的畫。我們一起來看看，猜猜畫里都有什么故事?！?/p>

2.觀察與討論（約10分鐘）

展示畫作：通過投影或?qū)嵨镎故靖绺缃憬愕漠嬜?，引?dǎo)幼兒觀察畫中的色彩、形狀、內(nèi)容等。

引導(dǎo)提問：“這幅畫用了哪些顏色？”“你看到了什么形狀？”“你覺得這幅畫畫的是什么故事？”

3.創(chuàng)作實(shí)踐（約20分鐘）

模仿創(chuàng)作：鼓勵幼兒選擇一幅自己喜歡的畫作進(jìn)行模仿，強(qiáng)調(diào)不追求完全一致，重在表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握握筆姿勢，鼓勵他們大膽使用顏色，同時注意安全使用繪畫工具。

4.分享與展示（約10分鐘）

作品展示：請幼兒將完成的作品貼在展示板上，輪流介紹自己的畫作，分享創(chuàng)作的想法和樂趣。

集體欣賞：帶領(lǐng)全班小朋友一起欣賞大家的作品，給予正面的評價和鼓勵，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

活動反思：

成功之處：通過展示哥哥姐姐的畫作，有效激發(fā)了小班幼兒對繪畫的`興趣，他們在模仿過程中展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力，同時也增進(jìn)了對色彩和形狀的認(rèn)知。

改進(jìn)之處：部分幼兒在創(chuàng)作過程中可能會感到困難，未來可以提前準(zhǔn)備好一些簡化的圖案模板，供有需要的幼兒參考，以降低創(chuàng)作門檻，增加參與度和成就感。

后續(xù)活動建議：可以組織一次“小小畫家交流會”，邀請大班的哥哥姐姐來分享他們的繪畫經(jīng)驗(yàn)，或者組織一場跨班級的聯(lián)合繪畫活動，促進(jìn)不同年齡段孩子之間的互動學(xué)習(xí)。

中班紙貼畫教案

教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。教案是為加強(qiáng)學(xué)校與社會聯(lián)系和合作提供的必要途徑。經(jīng)過反復(fù)推敲編輯為您編輯出了這份精選的“中班紙貼畫教案”，讀過這篇文章后您可能會有一些新的感悟！

中班紙貼畫教案 篇1

活動目標(biāo)：

1．嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等，進(jìn)行種子貼畫。

2．體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2．背景音樂。

活動過程：

1．欣賞"種子貼畫"范例。

師："你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用不同顏色的豆表現(xiàn)。

2．教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大，盡量和別人不一樣。

3．教師提出要求：

4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到白膠上，以免粘不住。

5．展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

6.教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻。

7.教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。

中班紙貼畫教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

2、、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕

活動過程：

一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)

這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

1、師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?

師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。

2、現(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?()

三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2、師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的.好朋友。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。

(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)

2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

活動反思：

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動中，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動手能力得到了鍛煉。活動中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。

中班紙貼畫教案 篇3

目標(biāo)：

1知道感恩節(jié)是一個感謝別人對自己付出的節(jié)日。

2感受父母養(yǎng)育自己的辛勞，體會親子間心手相連的情感。

3能在大人的幫助下，親子合作以黏貼的形式進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)親子創(chuàng)作的愉快情感以及成功制作的樂趣。

準(zhǔn)備：

1草稿圖（樹、花等）

2各色毛線

3膠水、剪刀

4蠟筆

過程：

一感知感恩節(jié)

1大家知道明天是什么節(jié)日嗎？

2感恩節(jié)是什么意思？（就是要學(xué)會感謝、學(xué)會珍惜、學(xué)會愛）

3你覺得你長那么大，最應(yīng)該感恩的是誰呢？能把你感謝的心里話講出來嗎？

4那我們來給為我們辛苦了那么長時間的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶敲敲背、錘錘腿吧。

5剛才我們一起聽了一個和愛有關(guān)系的故事，把自己感恩的話講了出來，又給長輩敲背捶腿，下面我們來和長輩一起完成一張親子的毛線黏貼畫。

二介紹做法

1選擇自己喜歡的圖案。

2在草稿的線條上涂上膠水

3將對應(yīng)顏色的毛線沿著線條剪斷、黏貼。

4用蠟筆把空白的地方涂上顏色。

三親子制作

1選擇自己喜歡的圖案，在《感恩的心》的音樂下進(jìn)行親子制作

2教師指導(dǎo)，幫助有困難的家長及幼兒

中班紙貼畫教案 篇4

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標(biāo)：

1盡量試用綠豆、小豆、瓜子、蕓豆等。

2．體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2．背景**。

活動過程：

1．欣賞"種子貼畫"范例。

師："你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？“可以用一種豆子或兩種豆子交替使用，也可以用一種豆子粘貼輪廓，小部分用不同顏色的豆子來表示。

（通過范例，激發(fā)興趣，為下一步的操作環(huán)節(jié)做好鋪墊，同時利用談話形式，讓幼兒初步感受藝術(shù)的美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的欲望。通過欣賞和觀察，讓孩子掌握初步的操作技能。）

2．教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大，盡量和別人不一樣。

（鼓勵幼兒在勾畫輪廓的環(huán)節(jié)時，要有個性、有創(chuàng)造性地作畫，培養(yǎng)孩子個性化發(fā)展。）

3．教師提出要求：

（1） 你可以選擇老師提供的紙粘貼，也可以自己設(shè)計。寫生的時候，你應(yīng)該畫的大一點(diǎn)。

（2） 粘貼時，你不需要吃很多豆子。豆子掉在桌子上，你得把它們揀起來。

（3） 貼完后，用手掌輕輕按壓。

（向孩子們傳授操作細(xì)節(jié)，根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r和需要，及時、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行技能和技能指導(dǎo)，確?；顒踊境晒?。）

4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒孩子貼豆子，手不要壓在白膠上，以免粘上。

5展示作品，互相交換自己喜歡的作品。

（給孩子們展示作品的機(jī)會，讓他們互相交流、欣賞，達(dá)到共同提高的效果。）

6老師和孩子們一起布置種子畫主題墻。

7 . 教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。

中班紙貼畫教案 篇5

設(shè)計意圖：

本次活動的主要目的是結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們學(xué)會用自然物制作工藝品。兒童的想象力豐富，造型優(yōu)美，立體感強(qiáng)的種子能激發(fā)孩子豐富的想象力，啟迪他們的智慧?；顒又邢认蛴變赫故靖鞣N子，啟發(fā)幼兒進(jìn)行大膽的想象，再**種子組合成的圖畫，引起幼兒操作的興趣，而且也能讓幼兒自然、愉快地了解自然物的有用之處。

然后讓孩子動手操作，用種子制作粘貼畫，在做游戲時進(jìn)一步感受到樂趣。

活動目標(biāo)：

1它可以利用種子進(jìn)行粘貼和繪畫，并根據(jù)種子的不同形狀特征顯示一定的物體圖像。

2發(fā)現(xiàn)自然材料之美，體驗(yàn)成功之樂。

三。能夠在活動中耐心細(xì)致地完成工作。

活動準(zhǔn)備：

1孩子和他們的父母收集不同種類的種子，如大豆、芝麻、黑豆、綠豆等。

2上課前教孩子們學(xué)繪畫樹葉、花、鳥等。

三。紙板，白色乳膠，鉤筆，棉簽，抹布。

4、老師準(zhǔn)備示范作品3幅。

活動過程：

（1） 展示種子箱，導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子們的興趣。

1老師搖動盒子，孩子們根據(jù)聲音猜盒子里是什么？（種子）

2、小朋友想想看種子可以做什么呢？

老師小結(jié)：小朋友剛才說了種子可以播種、做粥等等，今天老師用種子做一個特別的東西，你們喊1-2-3把它請出來，好不好？

（2） 展示模型**，引導(dǎo)孩子觀察和討論繪畫步驟。

1、小朋友，請你們仔細(xì)觀察，看看這幅圖和平時看到的有什么不一樣呢？（通常用蠟筆上色，這張**上鑲嵌著各種種子。）

2孩子們找一看，老師貼的種子上有什么規(guī)定？（相鄰的部位貼得顏色不一樣。）

3、老師三幅范畫有什么不同。（第一幅沿畫邊粘貼，第二幅畫是同種類、同顆粒大小的種子進(jìn)行粘貼，第三幅是用大小顆粒不同的畫粘貼）

4、小朋友，按照先貼外面的輪廓、再貼里面部位的順序，用棉簽均勻地涂上白乳膠，然后放上你要貼的種子，用小手輕輕一按，種子就貼上去了。我們用同樣的方法把其它的部位也貼上各種各樣的種子，這樣我們的畫就變得更漂亮了。（師邊講邊示范）

（3） 講解要求、幼兒操作、教師指導(dǎo)。

要求：1、白色乳膠涂抹要均勻，不要太多。2、取種子時要相互謙讓。3、保持畫面干凈。操作完后把棉簽放在空盒子里，把白乳膠的蓋子蓋好。

(四)作品展示，幼兒互評與教師點(diǎn)評。

1請介紹你所看到的最令人印象深刻的事情。

2、構(gòu)圖大小是否合理。

3、畫面是否干凈。

4、是否表現(xiàn)出了物體形象。

（五）結(jié)束活動。

請小朋友把自己的種子粘貼畫放在美工區(qū)展示，讓老師和其他同伴一起欣賞。

中班紙貼畫教案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣；

2. 培養(yǎng)幼兒對不同材料的感知能力；

3. 提高幼兒的粘貼技能；

4. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 紙張、彩色紙、紐扣、膠水、剪刀等。

2. 展示板。

三、教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入

1. 教師告訴幼兒們今天要做的是紐扣粘貼畫，問他們是否知道紐扣是什么？以及紐扣主要有哪些形狀和顏色？

2. 教師展示一些不同形狀和顏色的紐扣，讓幼兒們觀察和感知。

第二步：示范

1. 教師向幼兒們展示一張用紐扣粘貼制作的圖片，例如一個花朵或動物等，讓幼兒們觀察。

2. 教師解釋如何使用紐扣進(jìn)行制作，如何選擇合適的紐扣，并告訴幼兒們?nèi)绾斡媚z水將紐扣粘貼在紙上。

3. 教師給幼兒們展示一些不同的紐扣粘貼技巧，如紐扣可以垂直、水平或斜著粘貼，可以組合成不同的形狀。

第三步：實(shí)踐操作

1. 教師發(fā)給每個幼兒一張白紙和一些彩色紙，并讓幼兒們選擇自己喜歡的紐扣。

2. 教師讓幼兒們按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作，可以制作花朵、動物、車輛等自己喜歡的形狀。

3. 在幼兒們進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，教師可以適時提供指導(dǎo)和幫助。

4. 創(chuàng)作完成后，教師鼓勵幼兒們展示自己的作品，并互相欣賞。

第四步：總結(jié)

1. 教師和幼兒們共同回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，問幼兒們有什么新的收獲和體會。

2. 教師總結(jié)紐扣粘貼畫的制作方法和技巧，并鼓勵幼兒們在平時的生活中多加練習(xí)和嘗試。

四、教學(xué)延伸

1. 幼兒們可以用不同顏色的紐扣進(jìn)行拼貼，創(chuàng)作出豐富多彩的圖案。

2. 教師可以引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行團(tuán)體合作，共同制作一幅大型紐扣粘貼畫，培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識。

3. 幼兒們可以嘗試使用其他材料和紐扣進(jìn)行創(chuàng)作，如布料、珠子等。

通過這樣的教學(xué)活動，幼兒們不僅可以培養(yǎng)對美術(shù)的興趣，還可以提高他們的粘貼技能和動手能力。同時，通過選擇不同形狀和顏色的紐扣進(jìn)行創(chuàng)作，可以培養(yǎng)幼兒們的感知能力和創(chuàng)造力。這樣的教學(xué)活動既有利于幼兒的身心發(fā)展，又能增加他們對美術(shù)的認(rèn)知和理解，為他們?nèi)蘸蟾钊氲乃囆g(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中班紙貼畫教案 篇7

欣賞：樹葉拼貼畫活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

活動準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識不同形狀的樹葉。

漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

活動過程：

一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動的興趣。

秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？

教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么？

教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？

二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

四、欣賞作品。

中班紙貼畫教案 篇8

如何給中班的小朋友上剪貼畫這一門課？下面是一篇剪貼畫《開心的小老鼠》中班美術(shù)教案，供大家閱讀參考。

中班美術(shù)教案：剪貼畫《開心的小老鼠》

【活動目標(biāo)】

3、體驗(yàn)氣球塑形的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對老鼠的外觀造型有初步認(rèn)識。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

；

；

；

4、教師制作的成品一只。

【活動過程】

一、設(shè)置故事情境，導(dǎo)入

師：噓，仔細(xì)聽，城市里來了新客人了，是誰呢？

師：（手拿已完成成品，模仿）各位小朋友，哎（打哈欠），大家早上好！我是一只從鄉(xiāng)下里來的小老鼠，我叫新新。恩……很高興見到大家呢！呵呵，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕，最怕……貓大嬸，她可兇了，幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。（模仿結(jié)束）

師：小老鼠新新要去邀請他的朋友來城里玩，我們一起動動手把他的朋友們請出來好不好？

二、探討老鼠外貌，教師示范制作

（一）畫老鼠的五官。

師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點(diǎn)？

師：（按幼兒回答的順序，調(diào)整作畫順序）（邊討論邊作畫）恩，有點(diǎn)長又有點(diǎn)圓的'耳朵、小小的眼睛、細(xì)細(xì)長長的胡子、滾圓滾圓的鼻子；還少了點(diǎn)什么？恩，嘴巴！新新是一只開心的小老鼠，所以我們畫一個大圓弧，一個大大的微笑。

（二）粘貼老鼠的五官。

師：畫好了，我們下一步做什么？

師：氣球是小老鼠們的臉，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來，粘上雙面膠，貼在氣球的中間，要輕輕的，不然氣球會破哦。然后剪下耳朵，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上，這樣耳朵就豎起來了，貼在哪里呢？（幼兒回答）恩，在眼睛的后面。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來，胡子長在什么地方？真聰明，在鼻子旁邊，我們粘上它們。

師：（模仿）咦，有那么多小朋友??！你們好，我是新新的好朋友樂樂，見到大家有點(diǎn)緊張呢！大家能繼續(xù)幫我們邀請更多的小老鼠來城里嗎？

三、教師個別指導(dǎo)

注意：

1、幼兒使用剪刀等用品的安全性；

2、剪完五官，廢紙放回小框中，在進(jìn)行粘貼；

四、分享成果

中班紙貼畫教案 篇9

時間：7月18日10:00-10:40

地點(diǎn)：教室

一、教學(xué)內(nèi)容：制作樹葉書簽，學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)初中有關(guān)葉片的知識。

二、教學(xué)目標(biāo)：通過樹葉書簽的制做，熟悉初中課本關(guān)于葉片的知識，提高學(xué)生動手能力和協(xié)作能力，教會學(xué)生如何將知識運(yùn)用到實(shí)際。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：樹葉書簽的制作和葉片知識的理解。

四、課的類型：實(shí)驗(yàn)操作課。

五、教學(xué)方法：教師在旁指導(dǎo)，學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)

六、教材教具準(zhǔn)備：

教材：新課標(biāo)人教版初中生物七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》教具：化學(xué)試劑（碳酸鈉、氫氧化鈉混合溶液）、鑷子、一次性碗數(shù)個、一次性碟子數(shù)個、電飯煲一個、樹葉數(shù)片、刷子、一次性手套（注：教學(xué)過程需要板書）

七、教學(xué)時間：一個課時（40分鐘）

八、教學(xué)過程設(shè)計：

（1）導(dǎo)入：標(biāo)本知識的簡單介紹（把植物某一器官制成半透明或透明的狀態(tài)，不必經(jīng)過解剖，就可以由外部直接觀察內(nèi)部構(gòu)造，這樣的標(biāo)本叫做透明標(biāo)本。例如莖、葉輸導(dǎo)組織的分布情況，花蕾內(nèi)部雌雄蕊的形態(tài)和位置等等，如果把它們制成透明標(biāo)本，即可直接進(jìn)行觀察。制作透明標(biāo)本的程序，可分為透明、漂白、脫水、保存等步驟。）（5分鐘）在導(dǎo)入過程中將實(shí)驗(yàn)器材分給學(xué)生。（2）教學(xué)新課：

對各種器材的簡單介紹以及注意事項(xiàng)（碳酸鈉及氫氧化鈉溶液用于腐蝕葉肉，使用過程注意安全，所以要用一次性手套，刷子用于清除被腐蝕的葉肉）準(zhǔn)備就緒后，將葉片置于電飯煲的化學(xué)試劑中煮（10分鐘），此過程中介紹葉片的知識（葉片外表包圍一層表皮細(xì)胞，它具有保護(hù)葉片的作用。表皮里面是一些含有葉綠粒能進(jìn)行光合作用的葉肉組織。貫穿在葉肉組織間的是由輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織所組成的葉脈。葉脈書簽就是除去表皮和葉肉組織，而只由葉脈做成。書簽上可以看到中間一條較粗壯的葉脈稱主脈，在主脈上分出許多較小的分支稱側(cè)脈；側(cè)脈上又分出更細(xì)小的分支稱細(xì)脈。這樣一分再分，最后把整個葉脈系統(tǒng)聯(lián)成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。把這種網(wǎng)狀葉脈染成各種顏色，系上絲帶，即成漂亮的葉脈書簽了。

葉肉：為表皮內(nèi)的同化薄壁組織，通常有下列兩種。

（1）柵欄組織：緊靠上表皮下方，細(xì)胞通常1至數(shù)層，長圓柱狀，垂直于表皮細(xì)胞，并緊密排列呈柵狀，內(nèi)含較多的葉綠體。在兩面葉或針形葉，柵欄組織亦分布于下表皮上方或整個表皮內(nèi)側(cè)四周，但亦有一些水生及陰生植物的葉是完全沒有柵欄組織的。

（2）海綿組織：細(xì)胞形狀多不規(guī)則，內(nèi)含較少的葉綠體，位于柵欄組織下方，層次不清，排列疏松，狀如海綿。

（3）葉脈：為貫穿于葉肉間的維管束。主脈部分維管束較粗大，側(cè)脈及小脈部分維管束較細(xì)小，通常為木質(zhì)部在上方的有限外韌型，較少為木質(zhì)部在中間的雙韌型。維管束四周主要為薄壁組織，漸靠近表皮則常有厚角組織或厚壁組織）將煮過的樹葉發(fā)給學(xué)生，學(xué)生用刷子刷去葉肉，制成葉脈標(biāo)本（20分鐘）

（3）小結(jié)：透明的葉脈標(biāo)本給我們以美的享受，自然界的一切都有美好的地方，正如夢想一樣。（5分鐘）

（4）布置作業(yè)：將樹葉書簽曬干，寫下自己的夢想或計劃

九、板書設(shè)計：

標(biāo)本：用植物某一器官，通過一定辦法而非經(jīng)過解剖，便能觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)器材使用：戴手套，防腐蝕刷子一定要輕刷

葉肉：柵欄組織；海綿組織葉脈：主脈；側(cè)脈

課后題：

1、葉的表皮細(xì)胞的主要作用

2、葉肉細(xì)胞分成那兩種組織

3、腐蝕葉片運(yùn)用了氫氧化鈉溶液的什么性質(zhì)

4、葉肉組織中哪個結(jié)構(gòu)進(jìn)行光合作用

5、樹葉標(biāo)本的用處是什么

中班紙貼畫教案 篇10

撕貼畫《過年》(藝術(shù)領(lǐng)域，大班美術(shù)課)活動背景：

年關(guān)將近，中國作為一個擁有很多民俗傳統(tǒng)的國家應(yīng)該把我們的優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)傳承給下一代。所以為了符合節(jié)日氣氛，也為了傳承文化，幼兒園本周將以“歡樂中國年”為大主題背景，在藝術(shù)領(lǐng)域準(zhǔn)備以美術(shù)課的形式教會小朋友們用廢舊的報紙撕出年畫。活動目標(biāo)：

1．嘗試并學(xué)會用報紙進(jìn)行撕貼畫； 2．了解中國民間習(xí)俗；

3.對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，感受過年時喜慶吉祥的節(jié)日氣氛。活動重難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)幼兒用報紙進(jìn)行撕貼畫。2.如何用報紙進(jìn)行撕貼?；顒訙?zhǔn)備：

報紙、膠水、PPT課件、幼兒用書?；顒舆^程： 1.導(dǎo)入部分：PPT出示過年的喜慶場景，教師提問：小朋友喜歡過年嗎？為什么？（教師鼓勵幼兒大膽交流）2.主體部分：

? 了解過年的習(xí)俗，教師提問：剛才我們都看到了什么？（燈籠、鞭炮、紅包、春聯(lián)、年畫、倒貼的福字??）這些東西都是什么顏色的？你知道這是為什么嗎？（紅色，為了表示喜慶。）

? PPT出示一幅手撕畫，幼兒欣賞并觀察。教師提問：小朋友看到了什么，這張畫有什么特點(diǎn)？（用報紙粘貼的畫）；畫中都有些什么？（幼兒自由發(fā)言交流）；如果是你設(shè)計師，你想在你的作品中設(shè)計哪些物品呢？

? 教師示范引導(dǎo)，幼兒學(xué)習(xí)用報紙撕貼燈籠、鞭炮以及人物等。

教師說明本次活動要求：⑴先在報紙上畫出物品的輪廓，再進(jìn)行撕貼。⑵小朋友要把撕好的圖案粘貼到書上組成一幅畫。⑶要把撕剩的廢紙放到籃子里，保護(hù)我們周圍的環(huán)境；

? 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。結(jié)尾部分： 幼兒展示作品：

1．教師引導(dǎo)孩子們講述自己的作品，師幼互評。

2．總結(jié)：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學(xué)會了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵一下自己吧！活動延伸：

小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報紙來撕一寫圖形，看老師用廢舊的報紙撕了一個小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛，就變成了一個漂亮的小女孩。小朋友們回家后和爸爸媽媽一起動手撕一個好不好?；顒臃此迹?/p>

這節(jié)課開始展示新年的有關(guān)圖片，教師提問并引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，重在鍛煉和培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力，在進(jìn)行的過程中重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會撕出自己喜歡的有關(guān)過年主題的形狀，再做成畫，在作畫的過程中，先讓幼兒畫出圖形，再照著撕紙，注意鍛煉幼兒手部小肌肉發(fā)展能力，同時也可以在這個過程中培養(yǎng)幼兒對中國民俗藝術(shù)的喜愛，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞力。最重要的還是要讓幼兒在這個過程中體會到快樂的感覺，樂在其中。另外要注意的一點(diǎn)在道具使用的過程中教師一定要事先提醒幼兒使用方法，以免發(fā)生意外。

幼兒園大班教案《紙巾筒娃娃》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《紙巾筒娃娃》”！

活動目標(biāo)

1、鼓勵幼兒大膽探索紙筒的多種玩法。

2、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能發(fā)現(xiàn)紙筒的多種玩法并大膽實(shí)踐。

活動準(zhǔn)備

長短，粗細(xì)不同的紙筒若干，做紙筒娃娃的材料，膠帶。

活動過程

一、出示紙筒，激發(fā)興趣

師：小朋友，想知道今天老師給你們帶來什么了嗎？閉上眼睛，是什么？【紙筒】你們想玩嗎？【想】

二、幼兒自由探索紙筒的玩法

1、幼兒嘗試玩一個紙筒。

師演示一個紙筒的玩法，誰有不一樣的玩法？

每人一個紙筒嘗試不同的玩法。誰來說一說，你是怎樣玩的？幼兒一邊說，一邊演示玩法。

2、幼兒嘗試探索多個紙筒的玩法。

我們的小朋友們真愛動腦筋，，想出了這么多種玩法！剛才，我發(fā)現(xiàn)小朋友玩一個紙筒是那么開心!那么有趣!那么，如果我們把多個紙筒放在一起玩，會不會更有趣呢！

幾個小朋友自由組合在一起，探索更多的玩法?！編熝惨曋笇?dǎo)，對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定】

幼兒分別展示自己的玩法，并簡單解說。

你們是怎樣玩的？給小朋友演示一下吧！

全體幼兒共同合作紙筒成圈圈，體驗(yàn)合作的快樂！

三、幼兒合作粘貼紙筒娃娃

小朋友們真是太有創(chuàng)意了！多個紙筒放在一起，玩法更多了，有的小朋友甚至想出好幾種玩法呢！真是太有想象力了!

小朋友，看誰來了？[紙筒娃娃]看看我們的紙筒娃娃漂亮嗎？你想不想讓自己的紙筒娃娃更漂亮呢?[想]那么我們就行動起來吧！看誰的紙筒娃娃最漂亮！最有創(chuàng)意！

幼兒自由選擇材料，粘貼紙筒娃娃【.師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相幫助?！?/p>

交流展示?！纠蠋熃o以鼓勵和肯定，幼兒感受成功的快樂！】

四、延伸

師：小朋友能用紙筒玩出這么多好玩的游戲，真是太棒了！那么，紙筒還能用來做什么呢？小朋友回去研究一下好嗎？

幼兒百科：紙巾筒是一種可放各種形式的筒狀紙的紙筒，由背板、擋桿、罩筒組成，活動背板與固定背板之間有滑動槽，兩者不相接的一側(cè)固定有彈簧。

關(guān)于“幼兒園大班教案《紙巾筒娃娃》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！