音樂(lè)日記

音樂(lè)日記100字。

作文在語(yǔ)文課程中的地位不言而喻，寫作題材不限，可以關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，可以仰望星空想象未來(lái)。寫出優(yōu)秀的作文需要多讀多寫多練。優(yōu)秀的作文一般的結(jié)構(gòu)框架是怎樣的？以下是小編為大家收集的“音樂(lè)日記100字”供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂(lè)日記(篇1)

今天下午上音樂(lè)課的時(shí)候，老師讓我?guī)Т蠹页寰€譜上的音符，我笑容滿面的走向講臺(tái)，開始領(lǐng)唱，可是我唱的時(shí)候有人插嘴，我有點(diǎn)生氣了。我相信在老師上課的時(shí)候要是有人插嘴，老師一定也會(huì)生氣的。所以我們要做乖孩子，爭(zhēng)取在每節(jié)課上不管是老師講，還是同學(xué)講都不插嘴。

今晚，獨(dú)自寧?kù)o的享受純音樂(lè)：《寒江殘雪》。初聽那簫聲，猶如一方世外桃源，那簫聲吹出了一片讓人心境澄凈的安寧恬靜，蓊郁濃密的叢林阻擋不了它，它宛如大自然一只綠色的巨手，把一顆顆浮躁、浮夸、浮淺的心，撫平的沉沉穩(wěn)穩(wěn)、恬恬靜靜。那悠悠長(zhǎng)長(zhǎng)的音符，猶如一道優(yōu)美絕倫的弧線，上躍云端，下達(dá)幽靜，連參天古木，也被綿綿不絕的余音繚繞著。

再聽那簫聲，就像不問(wèn)世事的孩童，自得其樂(lè)的嬉戲。就像是靜靜的深谷里一道狹長(zhǎng)清澈的小溪，流淌、流淌著…….

讓我在塵世浮華，紛繁復(fù)雜的生活中，這簫聲倒像是從靜謐的綠中滲透出一個(gè)“不食人間煙火”的仙子，讓勞累一天的心靈得以棲息。

今天下午，我在家沒(méi)事干，便聽起了音樂(lè)。忽然發(fā)現(xiàn)聽音樂(lè)是一種享受，是一種妙不可言的享受。音樂(lè)真的非常美妙，它有很多好處，比如說(shuō)有的可以放松心情，也有的可以讓煩躁的人平靜下來(lái)，還可以使疲憊的人感到不疲憊……聽音樂(lè)的好處就是講上三天三夜也講不完。我覺(jué)得聽音樂(lè)是一種享受，當(dāng)我們沉浸在音樂(lè)中時(shí)，就是在享受中，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?各種各樣的音樂(lè)都有，就不信沒(méi)有你喜歡的，一起來(lái)聽吧!

音樂(lè)日記(篇2)

春天到了，森林里到處都是郁郁蔥蔥，空氣清新甜潤(rùn)，今天是小動(dòng)物們春季音樂(lè)會(huì)。參加音樂(lè)會(huì)的小動(dòng)物有：小象、小豬、蝴蝶。

音樂(lè)會(huì)開始了，首先出場(chǎng)的是長(zhǎng)鼻子小象，小象大搖大擺地走上舞臺(tái)，拿起喇叭，鼓起腮幫子，吹出了嘀噠、嘀噠的樂(lè)曲聲，優(yōu)美的樂(lè)曲聲在森林的上空回蕩，引來(lái)了不少的觀眾。緊接著是小豬走上舞臺(tái)，只見它使勁扭動(dòng)著肥肥的屁股，左手拿著木竽，右手拿著棒子，一下接一下地敲了起來(lái)，雖然動(dòng)作有點(diǎn)笨，但還是敲得噠噠有聲。蝴蝶小姐早就呆不住了，只見它身穿一件漂亮的裙子，在空中翩翩起舞，一會(huì)兒跳到花朵上，一會(huì)兒跳到樹葉上，仿佛是在為小象和小豬進(jìn)行伴舞。

它們的表演迎來(lái)了場(chǎng)下觀眾的熱烈掌聲，觀眾們高興地說(shuō)：演得好，演得好!小動(dòng)物們的表演十分出色，森林音樂(lè)會(huì)在熱烈的掌聲中結(jié)束了。

音樂(lè)日記(篇3)

悲憤交加的音樂(lè)考試

緊張緊張我不停的搓著手。啊啊啊音樂(lè)考試什么的不靠譜??！要知道我遺傳我爸，對(duì)音樂(lè)一竅不通！何況干毛聲音還啞了校歌的高潮怎么唱的上去啊！抓狂，實(shí)在抓狂。

老師隨即抽查到了我們組，我與吳瑩瑩忐忑不安的上了講臺(tái)，平常任我發(fā)揮特長(zhǎng)的講臺(tái)，猶如地獄里的一個(gè)囚籠。在邵永釬對(duì)口型下，第一便結(jié)束了。

到我了，到我了！

桐江畔陽(yáng)光燦爛

我聲音小到只有我才聽得見，吳瑩瑩我就靠你記詞了啊！

我們用童心

等等！童心？！等等！這不是第一段嘛？

轟！當(dāng)時(shí)無(wú)數(shù)條閃電在我頭上劈，劈的我爆炸頭都出來(lái)了。吳瑩瑩啊吳瑩瑩，你這不是害死我了嘛？！

悲憤交加，我深刻的體會(huì)到了當(dāng)時(shí)肖邦離國(guó)我悲痛心情了。光是課文表達(dá)還真沒(méi)感受到。（雖說(shuō)我這點(diǎn)這性質(zhì)不一樣嘿嘿）

行這個(gè)時(shí)間是神奇也是不科學(xué)的，真的被給這個(gè)世界了。命運(yùn)面前，我們是渺小的QAQ。

音樂(lè)日記(篇4)

這周開始我們已經(jīng)開始準(zhǔn)備節(jié)目了，初二年級(jí)上課的時(shí)候我會(huì)跟他們說(shuō)誰(shuí)要是愿意參加音樂(lè)興趣小組，每天的第七節(jié)課就可以過(guò)來(lái)，來(lái)的學(xué)生先讓他們參加合唱團(tuán)，如果不愿意的，自己有自己的節(jié)目的也可以來(lái)讓老師看看

一直都不知道原來(lái)我們這一年級(jí)人才也挺不少的，三班有幾個(gè)跳鬼步舞跳的特別好的，還有唱歌不錯(cuò)的大有人在！我們一定要好好培養(yǎng)這批孩子們。

初二可能不像初一小孩興致那么高，每個(gè)班來(lái)的人不是很多，付老師先給他們說(shuō)了一下具體的時(shí)間，還有參加了興趣小組學(xué)習(xí)也不能下降，前幾天一直在給他們聽一首歌——半個(gè)月亮爬上來(lái)，這是一首合唱歌曲而且還是一首有老歌，旋律是緩慢的，再加上現(xiàn)在學(xué)生們都喜歡聽流行歌曲，不愛聽老歌，所以有幾個(gè)班的學(xué)生聽到這首歌之后，就都不來(lái)了，還有的同學(xué)就是不想上自習(xí)過(guò)來(lái)玩的，而且來(lái)的男生不是很多，這周就沒(méi)正式的弄，只是讓學(xué)生們先明白一下什么是合唱，下周看人數(shù)的多少來(lái)定到底唱什么歌。人數(shù)要是不多就弄一個(gè)小合唱，到時(shí)候就多弄幾個(gè)學(xué)生自己的節(jié)目。

這只是一個(gè)剛剛開始，雖然有點(diǎn)累但等到節(jié)目都成形了，心里就不會(huì)感到累了。

音樂(lè)日記(篇5)

五月八日 星期三 多云

兩只老虎，兩只老虎，跑得快！跑得快！一只沒(méi)有耳朵是誰(shuí)在唱歌，怎么讓我想起童年的時(shí)光？哦！原來(lái)是妹妹在唱歌呀！她一邊唱歌一邊跳舞，真是可愛極了！

星期三上音樂(lè)課時(shí)，音樂(lè)老師就說(shuō)：今天每個(gè)同學(xué)都要上臺(tái)來(lái)唱歌！這時(shí)我心里在想：同學(xué)們的歌聲到底是如何呢？是大珠小珠落一盤般的清脆悅耳？還是那些聲音會(huì)讓人頭殼爆炸，但卻自不量力又很愛唱的？老師說(shuō)：班長(zhǎng)上臺(tái)！我又想：平常冷淡又不愛講話的班長(zhǎng)，唱起歌來(lái)不知道怎么樣？沒(méi)想到平常沉默是金的他，唱起歌來(lái)卻一鳴驚人，真的是把我們?nèi)鄧樀沽?，真不得不?duì)班長(zhǎng)刮目相看，也更叫我對(duì)他佩服得五體投地。

接下來(lái)?yè)Q我們的紀(jì)律委員高歌一曲。像他每天對(duì)我們大吼亂叫，嚴(yán)格管我們，唱起歌來(lái)一定很爛，結(jié)果不出我所料，唱得的確很爛，他下臺(tái)有點(diǎn)失魂落魄的樣子，我們?nèi)喽夹Φ煤瞄_心。唉！真是一群損友壞同學(xué)，也怪不得他平日兇巴巴，對(duì)我們那么嚴(yán)格。

唱歌真好玩！如果唱得好，臺(tái)下的人就會(huì)給你很大的掌聲；但如果唱得不好，就會(huì)被喝倒彩，我們這群同學(xué)真是老實(shí)呀！但是不論唱得好不好，只要自己開心最重要。

音樂(lè)日記(篇6)

作為熱愛文學(xué)的人，不應(yīng)該是討論國(guó)家大事，然后安安靜靜的看些史實(shí)，名著。為什么?w我周圍的人聊的卻只是些娛樂(lè)八卦，然后又嘰嘰喳喳，嗲聲嗲氣，外加假笑一通，我感到好虛偽，連帶整個(gè)世界都是虛假的。同學(xué)們，醒醒吧，我們生在灰常l落后的地區(qū)，我們要走出大山，發(fā)展自己，而不是追時(shí)髦，隨潮流。我們要想改變自己，就要付出代價(jià)，要對(duì)夢(mèng)想充滿激情，而不是在這一天一天的墮落，追求大明星，追隨大品牌，孩子們，我們沒(méi)有那個(gè)資本，我們有的只是自己，只有自己才可以改變自己，沒(méi)有什么是比自己最可靠的了，也沒(méi)有什么比自己的夢(mèng)想更切合實(shí)際的了。只有夢(mèng)想，才以載你走向成功。

喜歡音樂(lè)，久隨音樂(lè)而舞動(dòng)吧!喜歡鮮花，掌聲與燈光，就自己創(chuàng)作吧，為了夢(mèng)想而戰(zhàn)吧!

我喜歡音樂(lè)，我熱愛文學(xué)，我寄情感于文字和音樂(lè)，所以我喜歡創(chuàng)作，雖然沒(méi)有人懂我的文字，但我始終相信，我會(huì)想琵琶女那樣，遇到自己的知己。

音樂(lè)日記(篇7)

暑假媽媽帶我去杭州玩，姨婆住在杭州!中午1點(diǎn)多的時(shí)候，我們的車就到了杭州，哇!杭州真是個(gè)美麗的城市!

吃過(guò)中飯，阿姨和媽媽帶我去商場(chǎng)逛了一下午，她們買了好多漂亮的衣服。本來(lái)打算去西湖玩，但杭州的夏天實(shí)在是太熱了!只有晚上才能去西湖了。吃過(guò)晚飯，我們坐車來(lái)到西湖，一眼望去，西湖好大啊!旁邊好多游玩的顧客，我們先來(lái)到斷橋，斷橋位于西湖白堤的東端，北靠寶石山，面向杭州城，是外湖和北里湖的分水點(diǎn)。旁邊還有好多荷花，荷花開得好漂亮。在斷橋上玩了會(huì)，我就被對(duì)面的燈光給吸引住了，于是就吵著她們帶我過(guò)去看個(gè)究竟。我們走了大概十幾分鐘才來(lái)到那燈光邊，好多人啊，走近一看才知道這是噴泉，而且還是音樂(lè)噴泉。美妙的音樂(lè)，五顏六色的燈光再加上噴泉，簡(jiǎn)直太震撼了，看的我眼睛都不眨一下，噴泉一會(huì)是水柱，一會(huì)是散開，一會(huì)又變成其它形狀，燈光也是跟著噴泉的形狀在不斷變化著，還一首一首的播放著音樂(lè)，真漂亮!我叫媽媽趕緊拿手機(jī)拍下這難忘的畫面。我們看的正起勁的時(shí)候，一下就停了。問(wèn)過(guò)才知道，原來(lái)這噴泉隔半小時(shí)開一次，一次大概十幾分鐘。哎，美好的東西總是短暫的。我還想再看，阿姨說(shuō)不等了，我們?nèi)テ渌牡胤焦淞藭?huì)，就回家了。

回到家我腦海里還在想著剛才的畫面，音樂(lè)噴泉真是太美了!

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音樂(lè)日記

寫文檔好像存在一些困難問(wèn)題，我們?yōu)榱颂岣咦约旱膶W(xué)習(xí)工作效率都會(huì)借鑒范文。范文的編寫方法是值得我們學(xué)習(xí)的，或許你正在為范文而苦惱？幼兒教師教育網(wǎng)決定分享一篇非常有用的“音樂(lè)日記”給大家。

音樂(lè)日記(篇1)

今天，我們舉行了一年一度的新年音樂(lè)會(huì)，迎接新一年的到來(lái)。這一屆新年音樂(lè)會(huì)安排在學(xué)府中學(xué)操場(chǎng)舉行。

伴隨著新年音樂(lè)會(huì)的倒計(jì)時(shí)，活動(dòng)正式開幕了。這次的節(jié)目多種多樣，有唱歌、跳舞、朗誦、話劇、戲曲……都非常精彩，讓大家在觀看中連連叫好。

我最喜歡的節(jié)目有兩個(gè)。第一個(gè)是昆曲表演，臺(tái)上的演員都戴著華麗的頭飾，艷麗奪目，非常漂亮。我有點(diǎn)后悔，當(dāng)時(shí)不應(yīng)該退出昆曲社團(tuán)。如果沒(méi)有退出，我也可能是臺(tái)上表演的一員，穿著飄逸的戲服，邁著婀娜的步子，多美??！可世上不賣后悔藥，也不可能讓時(shí)間倒流，俗語(yǔ)說(shuō)：“繩鋸木斷，水滴石穿?！敝挥谐掷m(xù)的堅(jiān)持，才會(huì)有收獲。我在以后的學(xué)習(xí)生活中，也要牢牢記住。

我非常喜歡的另一個(gè)節(jié)目是話劇表演，是關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)爭(zhēng)吵的故事。我覺(jué)得這個(gè)表演非常形象，省略號(hào)說(shuō)話是慢吞吞的，問(wèn)號(hào)說(shuō)話是問(wèn)句，而感嘆號(hào)說(shuō)話都是感嘆句。我被這個(gè)表演逗得哈哈大笑，直拍腿。我覺(jué)得每個(gè)符號(hào)都有自己的用處和特點(diǎn)，正如：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

音樂(lè)日記(篇2)

聽著“My Love Will Get You Home”這首歌，想起“溏心風(fēng)暴 ”那部電視的劇情，很感人。

我喜歡這首音樂(lè)，因?yàn)榛孟胱约涸跊](méi)有他的日子，可以邊聽這首音樂(lè)邊寫日記，日記的標(biāo)題是：“沒(méi)有××的日子第幾天”，然后再把自己的日記打印出來(lái)，變成一本日記。這是我最喜歡“溏心風(fēng)暴”的情節(jié)，也希望自己可以這樣做。

我知道有些距離是不能逾越的，不論是時(shí)空距離，還是心靈距離，我會(huì)試著努力把距離縮小。

那時(shí)候喜歡這樣說(shuō)：不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。不要再說(shuō)這句話，因?yàn)檫@是對(duì)愛情不負(fù)責(zé)任的語(yǔ)言，聽起來(lái)好似很勇敢，可是有誰(shuí)能做得灑脫呢？讓自己不后悔，讓自己對(duì)愛情負(fù)責(zé)，要學(xué)會(huì)寬容。

這些日子沒(méi)什么進(jìn)步，但是也沒(méi)停下腳步，慢慢來(lái)，總有一天能到達(dá)終點(diǎn)。

在這里的日子，心態(tài)慢慢有改變，對(duì)文字更喜歡。有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，為自己開心！

音樂(lè)日記(篇3)

今天，我與姐姐有了一個(gè)想法，想用自己的智慧和創(chuàng)意一起創(chuàng)造音樂(lè)。

我們把筆和紙拿來(lái)，再把電子琴打開開始自己編樂(lè)曲。姐姐先在音樂(lè)書上選了一小節(jié)的節(jié)拍抄進(jìn)紙中再在書本中慢慢的尋找節(jié)拍。我卻不像姐姐一樣在書本中抄，卻自己在電子琴中一步一步的編，所以，，我才編了一點(diǎn)點(diǎn)，姐姐就已經(jīng)編了一大堆。最后，我們?cè)诖蠹s兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間全都編完了。姐姐遍的歌是幻想可好聽了，我的歌是歡樂(lè)的村塞也不錯(cuò)。

今天，我和姐姐終于會(huì)自己編音樂(lè)了，真是太開心了!

音樂(lè)日記(篇4)

星期一的音樂(lè)課上，大家正沉浸在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中，突然響起了一聲尖銳的口哨聲，原來(lái)是胖胖同學(xué)發(fā)出的呀，看來(lái)這聲口哨還真是導(dǎo)火線，全班頓時(shí)陷入了“水深火熱”之中，看看貝同學(xué)那里，他那兒早已開始了討論，只見他先將臉轉(zhuǎn)向同桌，開始滔滔不絕，同桌作勢(shì)要將他的臉推過(guò)去，不過(guò)貝同學(xué)還真自覺(jué)，還沒(méi)等同桌動(dòng)手，他就已經(jīng)“自首”了,既然他這么自覺(jué)，就叫他“自覺(jué)貝”吧！

前排的焦同學(xué)，聽《歡樂(lè)頌歌》時(shí)，把雙手握在一起，把它想象成刀，對(duì)著舟同學(xué)的脖子，一邊假裝砍，一邊發(fā)出“吱吱”的'聲音，后排的鵬同學(xué)為他吶喊助威......

下課鈴響了，一場(chǎng)鬧劇也就這樣結(jié)束了！

音樂(lè)日記(篇5)

我喜歡音樂(lè)，所以也喜歡唱歌。

不是為了成為音樂(lè)家，而是喜歡在音樂(lè)中享受，喜怒哀樂(lè)。真不明白，我會(huì)情不自禁喜歡上了它，也許是因?yàn)樗娴奶衿媪恕?/p>

用一張堅(jiān)定的面孔去選擇對(duì)的夢(mèng)想，唱出一首首堅(jiān)定的歌，長(zhǎng)出一片屬于自己的天空。當(dāng)閃爍的燈光照耀，夢(mèng)想也化成了歌譜。當(dāng)我唱出一字一句，正是在邁出一大步，當(dāng)我努力唱完它，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，音樂(lè)還在耳邊渺渺回蕩

音樂(lè)日記800字系列

周記是將上一周自己發(fā)生的事情和情感記錄下來(lái)的形式之一，作為一名學(xué)生，寫一篇周記是很常見的。寫周記可以促進(jìn)我們的自我反思和自我成長(zhǎng)。我們根據(jù)您所提供的信息撰寫了一篇《音樂(lè)日記》的文章，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

音樂(lè)日記【篇1】

今天是星期三，上午最后一節(jié)課是音樂(lè)課，我和同學(xué)們都很期待。

轉(zhuǎn)眼間，就到了音樂(lè)課，音樂(lè)老師進(jìn)來(lái)后，我們都驚奇地發(fā)現(xiàn)，老師的下巴居然有了“胡子”，其實(shí)也不是胡子啦！而是老師的下巴多了一塊藍(lán)藍(lán)的東西。

接著，同學(xué)們都紛紛議論起來(lái)。夏天小聲地說(shuō)：“老師是不是長(zhǎng)胡子啦?”我連忙也小聲地說(shuō)：“不是，肯定不是，老師一定是因?yàn)槭裁丛虿艜?huì)變成這樣的?！?/p>

叮叮叮......放學(xué)了，這時(shí)才知道事情的真相。其實(shí)是這樣的：放學(xué)時(shí)我沒(méi)帶傘，所以媽媽來(lái)教學(xué)樓接我。媽媽上樓梯時(shí)，碰見了音樂(lè)老師，媽媽就問(wèn)：“這位老師，您是教哪個(gè)班級(jí)的，教什么?還有您的下巴怎么啦?”老師說(shuō)：“我教四0五班，教音樂(lè)，我的下巴是一不小心碰到了墨水才變成這樣了。”后來(lái)，媽媽把這件事情告訴了我，我才知道原來(lái)如此。

音樂(lè)日記【篇2】

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)、同事們給了我這個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我可以很好地總結(jié)一下自己的教學(xué)，特別是音樂(lè)日記方面的教學(xué)！并且樂(lè)意與大家一起分享我的快樂(lè)！讓一個(gè)快樂(lè)變成兩個(gè)、三個(gè)甚至更多個(gè)快樂(lè)……當(dāng)然，不免會(huì)有不盡如人意的地方，盡請(qǐng)大家原諒。

我單刀直入，從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勥@幾年音樂(lè)教學(xué)中的亮點(diǎn)：

從起，教育部就和中央電視臺(tái)密切合作，于每年新學(xué)期開學(xué)之際推出《開學(xué)第一課》。這一節(jié)目有利于增強(qiáng)教育的針對(duì)性，就是針對(duì)中小學(xué)生的特點(diǎn)，不只靠說(shuō)教的方式，在潛移默化中受到陶冶；有利于增進(jìn)教育的實(shí)效性，每年都是針對(duì)當(dāng)年最重要的事情選定節(jié)目?jī)?nèi)容。

從20起，我也開始嘗試這樣的教育。每學(xué)期開學(xué)初，我都會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行入學(xué)教育。記得那個(gè)寒假過(guò)后，我聲情并茂地給孩子們講述了《開學(xué)第一課》里唐金梅的故事，故事深深吸引了孩子們，從此，每學(xué)期開學(xué)初，我都會(huì)給孩子們講一些與他們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的故事，此舉深受學(xué)生們的歡迎和喜愛，四（5）班的張妍同學(xué)這學(xué)期的第一篇日記這樣寫道：今天，譚老師給我們上了一節(jié)對(duì)我有很大啟發(fā)的課。在這堂課里，老師給我們講了許多道理，我很開心。每個(gè)學(xué)期我最喜歡上的就是開學(xué)的第一節(jié)音樂(lè)課，因?yàn)槲以谡n上學(xué)了很多道理。

就這樣，“入學(xué)教育”一直堅(jiān)持到了今天，從最初的一個(gè)個(gè)小故事，演變成了現(xiàn)在厚厚的一本，變成了整個(gè)學(xué)期的教育，學(xué)生學(xué)到了很多的知識(shí)。

從二年級(jí)開始，我就注重對(duì)孩子們進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，一首歌曲分為兩個(gè)課時(shí)上完。第一課時(shí)教唱半首歌曲，首先把曲譜板書在黑板上，并且特意將相同或相似的樂(lè)句，分上下兩排板書在黑板上，讓學(xué)生一目了然，并要求學(xué)生注意看黑板“發(fā)現(xiàn)了什么？”便于學(xué)生識(shí)譜，上一樂(lè)句會(huì)唱了，下一樂(lè)句自然也就不攻自破了！然后一個(gè)樂(lè)句一個(gè)樂(lè)句地教唱，并讓學(xué)生抄寫在音樂(lè)筆記本上。幾年下來(lái)，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，大多數(shù)孩子在我的“指指點(diǎn)點(diǎn)”中基本能識(shí)譜了，特別是上學(xué)期，我復(fù)印了一本簡(jiǎn)單的少兒歌曲，每節(jié)課上新課之前，都板書一首少兒歌曲，全班同學(xué)不用教唱，在我教鞭的指點(diǎn)下，可以和我同時(shí)視唱出來(lái)。曲譜完成后，再版書歌詞，這樣，一首歌曲就學(xué)會(huì)了。再然后以同樣的方式學(xué)唱教科書上的歌曲。書中的重點(diǎn)難點(diǎn)部分，我會(huì)選出來(lái)作為視唱練習(xí)先完成，再學(xué)習(xí)容易的樂(lè)句。

一節(jié)課學(xué)習(xí)了兩首歌曲的一半，兩節(jié)課下來(lái)，兩首歌曲都學(xué)會(huì)了。我戲稱這是一節(jié)課當(dāng)作兩節(jié)課用了，這是很好地珍惜時(shí)間，比別人多學(xué)了很多的知識(shí)，我說(shuō)：“別人活一輩子，我們活了兩輩子?！焙⒆觽兟牶箝_懷大笑……笑聲的背后，領(lǐng)悟了很多很多。

另外，結(jié)合歌曲，給孩子們教一些簡(jiǎn)單的指揮，還讓自制簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，孩子們也很喜歡這樣的學(xué)習(xí)，可說(shuō)在玩中學(xué)到了很多的知識(shí)。

也是從二年級(jí)開始，我就要求孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)音樂(lè)筆記本，把課堂上所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)、曲譜等抄寫下來(lái)，幾年來(lái)，孩子們積累了很多寶貴的與音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)。

四、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。上學(xué)期有一首《趕海的小姑娘》的歌曲，為了讓孩子們感受海邊的陽(yáng)光、沙灘、海浪、仙人掌、貝殼等氣息，在教唱歌曲之后，還特意給他們講述了《趕?！返睦寺墓适?，孩子們寫出了很多好的日記，陳文康小朋友說(shuō)：我一定要去趕一次?！炭茣嫌小堆砀栉琛芬徽n，我還在各個(gè)班教孩子們學(xué)習(xí)秧歌舞，這也成為了教學(xué)的一大亮點(diǎn)。

開學(xué)初，我制定了幾個(gè)教學(xué)新措施：

2、每節(jié)課一個(gè)小故事，讓大家更加愛上音樂(lè)課。

說(shuō)起來(lái)還有一個(gè)動(dòng)人的故事。那天上課時(shí)，龔瑞桓同學(xué)在下面搗亂，下課后，我把他留了下來(lái)，并且要他用寫日記的方式來(lái)糾正自己的錯(cuò)誤。他在當(dāng)天的日記中寫道：今天，譚老師上了《小鳥請(qǐng)到這里來(lái)》這首歌。可我卻把它改成了“小鳥請(qǐng)到茅廁來(lái)！”同學(xué)們聽后都笑了，影響了課堂紀(jì)律。我很后悔，但我下次不會(huì)這樣了。--四（4）班龔瑞桓

再去他們班上課時(shí)，他真的很乖了，我在那天的教學(xué)日記中寫道：下課了，孩子們魚貫而出之時(shí)，我看見了今天上課時(shí)特別乖的龔瑞桓，并朝他伸出了大拇指，他開心地笑了！然后，他抓住了機(jī)會(huì)問(wèn)我：“譚老師，下節(jié)課我可以當(dāng)小老師嗎？”我馬上回答：“當(dāng)然可以?。　彼中α?！看來(lái)，開學(xué)初我在四年級(jí)各班推出的又一“力作”：每節(jié)課一個(gè)小老師的舉措，在孩子們的心中產(chǎn)生了很好的效應(yīng)，并深深地扎下了根！讓孩子們有了期盼，有了展示自己的舞臺(tái)！()同事，我也期盼龔瑞桓下節(jié)課能心想事成，成功地當(dāng)好小老師！并帶給孩子們更多的驚喜！我總是這樣給孩子們傳遞正能量！

到了第二節(jié)音樂(lè)課，為了兌現(xiàn)我的承諾，叫了他來(lái)當(dāng)這節(jié)課的小老師。他興高采烈地走上講臺(tái)，并且很好地帶領(lǐng)大家完成了這節(jié)課的視唱練習(xí)。當(dāng)大家把掌聲送給他的時(shí)候，他美滋滋地走下了講臺(tái)……誰(shuí)知就在這時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了：因他走得比較急，不小心被電子琴的穩(wěn)壓器給絆倒了，講臺(tái)上的一桶湯全灑了！在我和孩子們的驚叫聲中，聰明的他馬上拿來(lái)拖把，一下一下地拖著，然后又去水池邊清洗拖把……看他又累又急，我趕緊找了一個(gè)同學(xué)給他幫忙，另外，還請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)去食堂又打來(lái)了一桶湯，保證了那天正常的開餐……從此以后，他像變了一個(gè)人，每節(jié)音樂(lè)課就更加認(rèn)真了，而且在課后遇到我的時(shí)候都熱情地向我問(wèn)好！這讓我想起來(lái)學(xué)校電子屏幕上打過(guò)的一句話：只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡上你的課。

的暑假，我想到：孩子們已經(jīng)三年級(jí)了，語(yǔ)文方面應(yīng)該著手抓他們的寫作了，我有沒(méi)有什么好的方法呢？讓孩子們不光學(xué)到了很多的歌曲、音樂(lè)知識(shí)之外，更記住了我們的音樂(lè)課，甚至多年以后，只要看到自己當(dāng)年寫下的珍貴的音樂(lè)日記，就能有很多美好的回憶，留下一筆寶貴的財(cái)富……教過(guò)多年語(yǔ)文的我，深深懂得日記對(duì)孩子們的重要性，想到課改的時(shí)候，曾有一個(gè)數(shù)學(xué)日記的改革，受到“數(shù)學(xué)日記”的啟發(fā)，我想，我何不也來(lái)一個(gè)“音樂(lè)日記”呢？我也可以從三年級(jí)起，來(lái)一個(gè)音樂(lè)日記的嘗試，注重對(duì)孩子們?nèi)沼浀难眨【瓦@樣，從三年級(jí)開學(xué)初，我就開始了音樂(lè)日記的起步訓(xùn)練，從一開始的一句話音樂(lè)日記起步，到現(xiàn)在的很多很好的音樂(lè)日記的出現(xiàn)，收獲了很多很多并且和孩子們一起得到了很多的快樂(lè)。

上學(xué)期，學(xué)校的《風(fēng)華》雜志由我主編的《百草園欄目上以《秋天奏鳴曲》為題，采用了張嬋薇、龔琪琪、陳文康等幾個(gè)同學(xué)的幾篇音樂(lè)日記：

在原來(lái)的學(xué)校，我討厭音樂(lè)課，來(lái)到一小，我卻愛上了音樂(lè)課。隨著蹬蹬蹬的腳步聲，譚老師走進(jìn)了教室。她讓我們把《小星星》的樂(lè)譜抄了下來(lái)，因?yàn)橐獙W(xué)的《大海啊故鄉(xiāng)》和這首歌一樣，都要輕輕地唱。老師帶我們唱了一遍之后，她又給我們講了一個(gè)習(xí)慣的故事。雖然這節(jié)課只有30分鐘，比不上我原來(lái)學(xué)校音樂(lè)課的`時(shí)間多，但我感覺(jué)比原來(lái)學(xué)校還要學(xué)得多、快樂(lè)得多！--四（6）班張蟬薇

這一期《百草園》的刊出反響很好，同時(shí)極大地激發(fā)了孩子們寫音樂(lè)日記的興趣，讓孩子們堅(jiān)持下去，成為了一種堅(jiān)持寫日記的動(dòng)力。我稱之為：“用我手寫我心”，即用我的手把我心之所想寫出來(lái)……

今天，劉老師教了我們《小鳥請(qǐng)到這里來(lái)》這首歌的后面一部分，又學(xué)了打節(jié)拍。劉老師看我打得挺好，就叫我上講臺(tái)打給同學(xué)們看。可我心里很緊張，沒(méi)有打好。--四（3）班周穎

今天的音樂(lè)課與平常不一樣，是一個(gè)年輕的女老師上課，而譚老師則成了“學(xué)生”，就坐在我身旁！跟譚老師一起聽課真好！--四（5）班李思蓓

今天，劉老師來(lái)給我們教唱歌，她的聲音猶如小夜鶯一樣好聽，和譚老師差不多，當(dāng)然比譚老師差一點(diǎn)點(diǎn)。今天我最高興的是，譚老師的女兒茜茜姐姐也來(lái)了，她就坐在我的旁邊，上課時(shí)，她哼了幾句歌，那聲音真是好聽、悅耳、清脆！--四（5）班張妍

今天課前提的歌是英文版的《小星星》，譚老師特地給我們用電子琴伴奏，并借此說(shuō)：“其實(shí)，譚老師不懂多少英語(yǔ)，但是，音樂(lè)是世界的，是相通的，所以，可以和你們一起快樂(lè)！”--四（5）班李思蓓

今天，天空中全是烏云，不過(guò)我很開心，因?yàn)榻裉煊幸魳?lè)課！到了音樂(lè)課，老師教了我們《木瓜恰恰恰》這首好聽、有趣的歌曲，還要求我們堅(jiān)持寫日記，讓我們“用我手寫我心”……我聽了之后，心中的烏云馬上散開去了！--四（2）班高時(shí)燦

每天每天，只要有學(xué)生交來(lái)日記，我就會(huì)及時(shí)地打出來(lái)！為此，我還專門在自己的辦公桌上安裝了一臺(tái)臺(tái)式電腦，給自己的工作帶來(lái)了很大的方便，可以隨時(shí)記錄下孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我還專門申請(qǐng)了一個(gè)級(jí)的QQ空間，充分利用QQ空間、新浪微博、微信等現(xiàn)代傳媒的各種平臺(tái)展示學(xué)生的音樂(lè)日記，正確引導(dǎo)并及時(shí)把點(diǎn)擊率等信息反饋給孩子們，更加激發(fā)了他們堅(jiān)持寫日記的興趣和熱情……不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷寫下去……學(xué)會(huì)把自己的所作所為、所思所感所得及時(shí)寫下來(lái)！

前幾天，梁主任建議，可以申請(qǐng)作為課題繼續(xù)研究、繼續(xù)堅(jiān)持下去--，這真是一個(gè)很好的建議，但愿能實(shí)現(xiàn)。

夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，貴在堅(jiān)持，每一天的堅(jiān)持都是一種進(jìn)步！只要還有明天，今天就永遠(yuǎn)是起跑線！我們的目的就是--讓孩子贏在起跑線上！

套用微信中的一句話作為今天的結(jié)束語(yǔ)：閱讀是一種成長(zhǎng)，時(shí)一直智慧，分享是最好的學(xué)習(xí)，分享更是一種美德。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，愿這余香溫暖了在座的每一位……

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

音樂(lè)日記【篇3】

在眾多的學(xué)課中，音樂(lè)課一直是我認(rèn)為最放松的課。

自從我們組，從倒數(shù)一二排，重新回到第一、第二排，我又多了個(gè)有趣的伙伴，李嘉賀。

每天，李嘉賀都會(huì)給我?guī)?lái)細(xì)節(jié)上的樂(lè)趣。一個(gè)動(dòng)作，一句話，都會(huì)帶來(lái)歡樂(lè)。

尤其是音樂(lè)課。在今天的音樂(lè)課上，他又一次帶來(lái)了歡樂(lè)。

老師讓唱“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)……”，大家的歌聲隨著琴聲響起，李嘉賀那奶聲奶氣的吼聲也升起來(lái)了。

“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)?。　鄙蟻?lái)就是一個(gè)沖能炮，一聲吼叫直擊我笑點(diǎn)，差點(diǎn)笑出聲來(lái)。

李嘉賀嘴咧著，眼睛放出兩道耀眼的光，聲音一沖一沖的，就像開炮似的，一會(huì)朝北開一炮，一會(huì)朝南開一炮。聲音抑揚(yáng)頓挫，唱的興起，搖頭晃腦。但不管怎樣，總是笑著的，聲音中有股沖勁，卻也奶聲奶氣，真是一點(diǎn)不著調(diào)，讓我忍不住笑了出來(lái)。

唱其它歌時(shí)，他時(shí)常飚個(gè)高音，聽著十分搞笑。有時(shí)還唱個(gè)重音，一頓一頓，跟背詩(shī)一樣。

本來(lái)就輕松的音樂(lè)課更輕松了。

音樂(lè)日記【篇4】

實(shí)習(xí)了這么多天，上了很多年級(jí)的課，我想我最畏懼的就是上一年級(jí)的音樂(lè)課了一年級(jí)的孩子處于好動(dòng)活潑的最活躍的時(shí)期，一般的恐嚇和威嚴(yán)是鎮(zhèn)不住他們的，他們就像無(wú)處不在的風(fēng)，一直活躍在整節(jié)課上為了管住他們，我不得不發(fā)出最響亮的聲音來(lái)停止他們的叫喊，常常一節(jié)課下來(lái)，我的嗓子都是嘶啞的了給一年級(jí)的孩子上課，就像在哄小孩子，通常他們能夠聽進(jìn)去半點(diǎn)兒已經(jīng)是收到很好的課堂效果了為此我也重新地整理過(guò)我的教學(xué)方案，改進(jìn)之前的備課方案，調(diào)整上課步驟和內(nèi)容以適應(yīng)這群孩子的適應(yīng)范圍和學(xué)習(xí)需求

今天的這節(jié)在一年級(jí)上的音樂(lè)課，可以說(shuō)是我在一年級(jí)上得最成功的一節(jié)了我挑選了一首孩子們最喜歡的歌曲《爸爸媽媽聽我說(shuō)》，這首歌抒發(fā)了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)多的抱怨，同時(shí)也表達(dá)了孩子們想親近爸爸媽媽的美好愿望，孩子們希望爸爸媽媽能理解孩子們愛玩的天性和聽孩子們的真實(shí)的心聲我的教學(xué)步驟是首先一句一句地教會(huì)孩子們唱，然后在跟著音樂(lè)學(xué)唱當(dāng)我加上可愛的動(dòng)作，帶著孩子們?nèi)空酒饋?lái)跟著老師做動(dòng)作，配上這首歌的美好的意境，孩子們?nèi)砍两诹嗣烂畹母枨囊魳?lè)聲中，就連那些每節(jié)課都在玩陀螺怎么呼喚也不聽從的調(diào)皮孩子也加進(jìn)來(lái)跟著音樂(lè)的旋律來(lái)跳舞了，教室從未如此安靜過(guò)，靜得就只聽見孩子們歌唱的聲音了，看見孩子那么認(rèn)真地在跟著老師做動(dòng)作，那一刻的我異常地不能夠平靜，一個(gè)老師講了那么多節(jié)課，很成功的課能夠有幾節(jié)呢?我今天收到了如此好的教學(xué)效果，我為自己的付出得到回報(bào)感到自豪一分耕耘，一分收獲，繼續(xù)努力吧

因?yàn)檫@節(jié)音樂(lè)課，還使我懂得了另外一個(gè)道理，老師的個(gè)人情緒很重要，在課堂上，老師要很靈活地控制好自己的情緒，不要讓學(xué)生們看見，在一年級(jí)上課的時(shí)候，因?yàn)橛行┖⒆訉?shí)在是特別調(diào)皮，多次地教導(dǎo)孩子也得不到回應(yīng)，老師在這里可能會(huì)很容易厭倦和惱怒，但是一定不要把這些情緒帶到傳授知識(shí)的時(shí)候，要不著痕跡地隱藏好，全副精力放在課堂教學(xué)中，當(dāng)你的脾性處于憤怒的情況下，課堂上的教師要學(xué)會(huì)控制住，用點(diǎn)點(diǎn)的微笑面對(duì)全班的學(xué)生，微笑會(huì)使你的.教學(xué)效果更加好來(lái)吧，別吝嗇了自己最美的微笑了，為未來(lái)的教室之路不停地提升自己吧!

音樂(lè)日記【篇5】

每個(gè)人都有一些特別熱愛的東西，小孩子更是。各種各樣的事物，我最愛的便是音樂(lè)。我對(duì)音樂(lè)的熱愛，似乎到了無(wú)可救藥的地位。

每天放學(xué)之后，我做完作業(yè)便去聽音樂(lè)，被爸爸發(fā)現(xiàn)了，我就在房間里偷偷地聽mp3，為此沒(méi)被少罵。

近幾天，我們學(xué)里一片課文——《月光曲》，課后老實(shí)建議回家聽一聽，有助于理解課文。這一來(lái)，我就可以光明正大了，因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，家長(zhǎng)不得不從。

我回家后，直奔電腦，下載了《月光曲》，立馬陶醉了。

這首《月光曲》真是太美、太妙了!真想在聽一遍，但作業(yè)還多似海，我卻控制不了自己，把鼠標(biāo)移到了重播那兒，不由自主地按了左鍵，于是，靈魂再次出竅……

音樂(lè)就是這樣的吸引我，我是這樣的愛音樂(lè)。

音樂(lè)日記【篇6】

音樂(lè)在我看來(lái)是一種比較有效的自療方式，心情被曲譜而渲染，每一句歌詞映在心里，神情被歌手牽著走，反思著過(guò)去的點(diǎn)滴。

音樂(lè)中的每一個(gè)定點(diǎn)都師我們的內(nèi)心生動(dòng)而美麗，在旋律中也學(xué)會(huì)了許多哲理。音樂(lè)可以說(shuō)話，而說(shuō)話的人有聽眾。用音樂(lè)浩瀚的世界和宇宙，用旋律來(lái)解析人的心靈最深的地方。享受著每一個(gè)音符跳動(dòng)的連綿，我愿做一個(gè)傾聽者，一個(gè)表明平靜，內(nèi)心激蕩起伏的聽眾。

在一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，一個(gè)人品著茶，戴上一個(gè)精致的耳機(jī)，在音樂(lè)的.海洋里遨游，這無(wú)疑是一種神圣的教育，一種美麗的哲學(xué)。聆聽時(shí)，在心里虛構(gòu)一個(gè)世界，通過(guò)音樂(lè)來(lái)閱讀歌手殘存的故事，同時(shí)也在反思自己，檢討過(guò)去，太美妙了。

音樂(lè)可以療愈殘殤的心靈，每當(dāng)我受挫時(shí)，就會(huì)打算放下一切，用音樂(lè)把自己的思緒帶向遠(yuǎn)方。這似乎已經(jīng)成了一種習(xí)慣，或者說(shuō)這是我對(duì)音樂(lè)的一種信賴。關(guān)于音樂(lè)，它魅力無(wú)限，未知無(wú)盡，但我愿意用永恒的時(shí)間去探索。

音樂(lè)日記【篇7】

一位與我很熟識(shí)的老師給我發(fā)來(lái)了他最近上的一節(jié)課《金色的秋天》的錄像，希望我能看看，并與他探討中學(xué)的音樂(lè)教學(xué)。剛正好有時(shí)間看看他的課，于是一邊看錄像一邊記下了自己的一點(diǎn)觀后感，與上課的老師探討，也與所有音樂(lè)老師們探討。

《金色的秋天》基本教學(xué)程序記錄：

3、聆聽配樂(lè)詩(shī)朗誦《秋》。

4、學(xué)生朗誦《秋》，再后配樂(lè)朗誦《秋》。

5、學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》。

①學(xué)生讀作者資料。②聆聽《西風(fēng)的話》，要求學(xué)生觀察譜面上不懂之處。③老師講解譜面上的樂(lè)理知識(shí)，如一升號(hào)調(diào)、四四拍子、力度記號(hào)等。并教學(xué)生如何揮四四拍子，用拍手方式感受弱與稍弱的力度對(duì)比。④給學(xué)生兩分鐘時(shí)間，鞏固剛才學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，標(biāo)明《西風(fēng)的話》的力度。⑤老師帶唱歌譜。⑥老師范唱歌曲。⑦與學(xué)生探討歌曲的情緒。⑧學(xué)生邊揮拍邊齊唱歌曲。⑨加豎笛和打擊樂(lè)器伴奏演唱。

6、小結(jié)。師生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

音老師，你好?，F(xiàn)正在看你的課，邊跟你聊聊自己的看法。

你上課還是那樣輕松，平實(shí)，這是很難得的一種上課的狀態(tài)，很有名師的風(fēng)范。課的開始很好，讓學(xué)生欣賞兩段樂(lè)曲，聽賞時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲演奏的樂(lè)器及樂(lè)曲的基本情緒。也讓學(xué)生了解了兩種不同的秋景，其一是豐收的秋，帶給人豐收喜悅的秋；其二是帶著一絲淡淡愁緒的秋。這部分兩個(gè)樂(lè)曲選擇較好，是可以比較欣賞的兩個(gè)樂(lè)曲，但感覺(jué)你在此做的文章還不夠，沒(méi)有將教學(xué)材較運(yùn)用充分，讓學(xué)生從不同的音樂(lè)中感受不同的秋。同時(shí)，在學(xué)生說(shuō)出《揚(yáng)》中演奏樂(lè)器時(shí)，有說(shuō)嗩吶、有說(shuō)簫，有說(shuō)笛。你也說(shuō)了一句學(xué)生不太了解民樂(lè)，如果你能借此機(jī)會(huì)跟學(xué)生說(shuō)說(shuō)這三種民樂(lè)音色和表現(xiàn)的特點(diǎn)，學(xué)生一定會(huì)記住了。

配樂(lè)詩(shī)朗誦是教材上面的內(nèi)容，確實(shí)也是讓學(xué)生用另一種藝術(shù)形式表現(xiàn)秋景的較好的方式，但在郎誦時(shí)感覺(jué)過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生如何朗誦，而沒(méi)有強(qiáng)調(diào)與音樂(lè)的配合。在音樂(lè)課，應(yīng)該更多是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何配樂(lè)朗誦，而不僅僅是如何朗誦好。這個(gè)內(nèi)容在該課的教學(xué)中應(yīng)該屬拓展的內(nèi)容，如果放到課的后部分，是否效果會(huì)好些，也免得其喧賓奪主。

歌曲的學(xué)習(xí)開始進(jìn)入時(shí)較好，讓學(xué)生聆聽音樂(lè)，這能讓學(xué)生整體感受音樂(lè)的情緒，同時(shí)也能讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律。但你的`問(wèn)題是讓學(xué)生邊聽音樂(lè)邊觀察歌譜中知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)聆聽結(jié)束后逐一對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是應(yīng)該的，但如果能巧妙的融于表現(xiàn)活動(dòng)中，可能音樂(lè)課的審美性會(huì)得到加強(qiáng)。如，你讓學(xué)生學(xué)習(xí)四四拍子的揮拍時(shí)，讓學(xué)生了解四四拍子音樂(lè)的表現(xiàn)特點(diǎn)，并合著音樂(lè)用揮拍參與表現(xiàn)，即加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受，熟悉的歌曲的旋律，同時(shí)又以參與的形式學(xué)會(huì)的揮拍，比老師數(shù)拍子應(yīng)該更具音樂(lè)性，使音樂(lè)課也更具審美性。力度記號(hào)的學(xué)習(xí)也同樣存在這樣的問(wèn)題，你采用的是學(xué)生拍手的形式來(lái)感受弱與稍弱，如何你直接用唱歌的方式表現(xiàn)出音樂(lè)的力度變化，可能學(xué)生感受會(huì)更直切。

現(xiàn)在已看到了30分鐘處，我回顧了一下，你的課的前30分鐘，學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)只有三處，共計(jì)時(shí)間不超過(guò)6分鐘。聽了兩個(gè)旋律片斷，1分鐘；朗誦了《秋》2分鐘；聽了一遍《西風(fēng)的話》3分鐘。音樂(lè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該突出學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)與表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)就是聆聽，表現(xiàn)音樂(lè)最主要的方式也是演唱。顯然，這節(jié)課中給學(xué)生體驗(yàn)與表現(xiàn)音樂(lè)的時(shí)間太少。

《西風(fēng)的話》是一首合唱歌曲，教學(xué)的重點(diǎn)也應(yīng)該是二部合唱的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)，但在接下來(lái)的17分鐘的教學(xué)時(shí)間中，學(xué)生應(yīng)該只學(xué)會(huì)的歌曲的高聲部，在高聲部的演唱中沒(méi)有對(duì)學(xué)生演唱的聲音提出更高的要求，讓學(xué)生學(xué)生如何用柔美與連貫的聲音表現(xiàn)西風(fēng)的話，而將重點(diǎn)放在了打擊樂(lè)器參與伴奏的表現(xiàn)歌曲。《西風(fēng)的話》這首歌曲意境很美，其實(shí)用人聲表現(xiàn)是最適合的，

音樂(lè)日記【篇8】

20xx年10月10日 星期五 晴

今天早上，第三節(jié)課是音樂(lè)課，方老師在教室里教同學(xué)們唱歌。方老師說(shuō)：“我們今天來(lái)學(xué)唱特別的歌！”大家一聽，都覺(jué)得特別好奇，唱歌還有什么特別的呢？方老師笑著繼續(xù)說(shuō)：“今天，我們來(lái)唱古詩(shī)詞！”?。抗旁?shī)詞？這也能唱成歌曲嗎？真是太特別了。方老師坐到電子琴前，翻開帶來(lái)的樂(lè)譜，開始一句一句地教我們。我們都興致勃勃地跟著唱起來(lái)。哈哈，真是太有趣了，學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞唱成歌曲后，更容易背熟了。方老師一共教了四首古詩(shī)詞歌曲，分別是《春曉》、《詠鵝》、《望廬山瀑布》和《詠柳》。音樂(lè)伴著古詩(shī)詞，唱起來(lái)瑯瑯上口，同學(xué)們唱得可認(rèn)真了。

我覺(jué)得古詩(shī)詞設(shè)計(jì)成音樂(lè)歌曲真有趣！不僅提高了我們學(xué)習(xí)興趣，更讓我們熟背了詩(shī)詞內(nèi)容，一舉兩得，真是太棒了！我們都期待下節(jié)課，方老師能再教我們小學(xué)生狀物作文寫作技巧……

音樂(lè)日記【篇9】

觀察小動(dòng)物的日記：愛聽音樂(lè)的酷可小哈巴狗

我家養(yǎng)了一只白色的小哈巴狗，我給它取名叫酷可，自從我們家增添了一名新成員后，歡聲笑語(yǔ)無(wú)處不在。

它長(zhǎng)著一身白色絨毛，一雙小眼睛水靈靈的，尾巴總搖來(lái)?yè)u去，兩雙小短腿，跑起步來(lái)似奔馳。樂(lè)中。這時(shí)候，我看了看酷可，它仿佛和我一樣，有時(shí)還經(jīng)不住地

一天晚上，我?guī)е峥沙鋈ド⒉?，忽然，馬路兩邊響起了一陣美妙的音樂(lè)，我漸漸地陶醉在這美妙的音跳起舞來(lái)。看著酷可那滑稽的樣子，我忍不住地哈哈大笑起來(lái)。

我看著酷可這么喜愛音樂(lè)，于是，第二天下午放學(xué)，我用零花錢給酷可買了一臺(tái)音樂(lè)機(jī)。它非常開心，連忙跑過(guò)來(lái)舔了舔我，好像在說(shuō)：謝謝你小主人！你知道我喜歡聽音樂(lè)，就用攢下的零花錢給我買了臺(tái)音樂(lè)機(jī)，你是我永遠(yuǎn)的好朋友！

從此以后，我每天放學(xué)都能聽到美妙的音樂(lè)，看到酷可那優(yōu)美的舞姿

音樂(lè)日記【篇10】

今天早上來(lái)到廣播站，有種想聽音樂(lè)的沖動(dòng)，昨晚搜了87版《紅樓夢(mèng)》洞簫吹奏的紅樓十二支曲沒(méi)有聽，于是打開音樂(lè)盒，從《枉凝眉》開始聽，邊聽邊查看一些郵件。

聽著曲子，心被那一聲一聲的簫聲慢慢牽走了，突然感覺(jué)胸口悶悶的，似乎要窒息的難受，喉嚨發(fā)緊，突然發(fā)現(xiàn)自己竟然眼中已經(jīng)含著淚水了。哦!原來(lái)我哭了。在不知不覺(jué)中哭了，說(shuō)不出原因的哭泣，沒(méi)有想到黛玉、也沒(méi)有想到晴雯、更沒(méi)有想到那黃土壟中的千紅一窟。只是心隨著音樂(lè)走了，然后為之落淚，那種沉浸在音樂(lè)的淚水是誰(shuí)都難以想象的，也許是癡也許是狂。當(dāng)從音樂(lè)中恢復(fù)意識(shí)的時(shí)候，這才慢慢想到了黛玉，想到了探春，想到了王熙鳳，想到了晴雯，想到了紅樓中的萬(wàn)艷，還有怡紅公子。

我不知道自己都想到了他們的什么，但心總是被那一聲聲的洞簫之音觸動(dòng)著。淚水肆意橫流，這一次，我沒(méi)有想到自己，心里身體里以及每一個(gè)細(xì)胞里激蕩著的都是一聲聲的洞簫還有那濃的化不開的紅樓情。我不敢自稱為黛玉知音，但她的自卑還有強(qiáng)烈的自尊我是理解的。她的細(xì)膩，她的敏感，她的淚，她的心……她的一切一切。

我喜歡音樂(lè)，也曾無(wú)數(shù)次被不同的音樂(lè)觸動(dòng)過(guò)內(nèi)心深處，也曾有過(guò)各種共鳴，也曾聽著音樂(lè)有欲哭的感覺(jué)，但是像這樣在不知覺(jué)中落淚的情景還是第一次。回過(guò)神來(lái)，想起了紅樓夢(mèng)后再聚首中王立平談紅樓夢(mèng)配樂(lè)時(shí)說(shuō)的話，他說(shuō)當(dāng)他把紅樓的音樂(lè)彈完后當(dāng)場(chǎng)趴在鋼琴上哭的稀里嘩啦。也許這在別人看來(lái)這是不可思議的。而我當(dāng)時(shí)是能理解他，卻不能體會(huì)到那到底是怎樣的一種感情，而現(xiàn)在，我依舊不能體會(huì)到，只能慢慢地向著他那種感覺(jué)靠近。藝術(shù)是神圣的，優(yōu)秀的藝術(shù)是要用心去體會(huì)的，容不得人們用一顆浮躁的心去褻瀆，即使聽也是一種消遣。我喜歡音樂(lè)，也對(duì)紅樓有解不開的情結(jié)，我只能一步一步的靠近她卻怎么也無(wú)法完全將她完全了解，因?yàn)槲疫€很稚嫩。

感謝那些為藝術(shù)事業(yè)獻(xiàn)出一生的真正的“大家”?？峙挛乙惠呑佣疾粫?huì)為別人留下什么有價(jià)值的經(jīng)典。但是我會(huì)懷著一顆敬重的心，一顆淡泊的心去感悟“大家”們留下的經(jīng)典，陶醉在這經(jīng)典中，化作一種激勵(lì)，讓自己更強(qiáng)大，不斷向“大家”們接近，悟出更多的生活道理，更理智的走向自己明天。

音樂(lè)日記【篇11】

第一次參加音樂(lè)考級(jí)

今天，是我第一次參加江蘇省音樂(lè)考級(jí)，媽媽特意請(qǐng)假陪著我。我心里暗暗想：一定要好好地發(fā)揮，考出好成績(jī)。

一路上，爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)了很多輕松的話題，媽媽還給我講笑話讓我放松、爸爸給我放音樂(lè)。到了考試的學(xué)校，門口很多很多的小朋友和叔叔阿姨排著整齊的隊(duì)伍在等待，有的考鋼琴，有的考揚(yáng)琴，大家都在議論紛紛，很熱鬧。等了一會(huì)兒，我被老師帶進(jìn)了聲樂(lè)考試的班級(jí)，考聲樂(lè)的男生真的很少，只有幾個(gè)，在我們對(duì)面坐著兩位監(jiān)考老師，看上去很嚴(yán)肅的樣子，少年宮的蒲老師坐在鋼琴前為我們作彈奏準(zhǔn)備。看著旁邊的幾個(gè)哥哥姐姐個(gè)子都比我高，我想他們的音色一定會(huì)比我好，我心跳開始有點(diǎn)加快了，像小兔子一樣蹦跳著。考級(jí)一共需要演唱兩首歌曲，一首《小草》是蒲老師推薦我唱的，還有一首《媽媽格桑啦》是媽媽教我的，難度很大。

當(dāng)輪到我的時(shí)候，我深深地吸了一口氣。老師彈起前奏的時(shí)候，我的小腦袋打起了節(jié)拍，蒲老師邊彈邊微笑地看著我點(diǎn)頭，好像在對(duì)我說(shuō)：加油！想起媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)：用平常心對(duì)待就能成功。我就一心跟著老師的節(jié)奏唱沒(méi)有花香，沒(méi)有樹高，我是一顆無(wú)人知道的小草

音樂(lè)日記【篇12】

不久前，我又重看了一遍，音樂(lè)之聲觀后感。雖然這是部老片子，但是每次看還是會(huì)有新的感覺(jué)。

故事發(fā)生在維也納。善良活潑的修女瑪利亞被修道院派到退役海軍上校特拉普的家中，給他的'七個(gè)孩子當(dāng)家庭教師。音樂(lè)之聲觀后感?，斃麃唲倎?lái)時(shí)，孩子們并不歡迎她，因?yàn)樗麄冇X(jué)得:誰(shuí)都沒(méi)法跟自己的媽媽相比?，斃麃喗毯⒆觽兂琛⑻?、做游戲，逐漸成為他們的好朋友，最終她不但得到了孩子們的認(rèn)可，也贏得了特拉普上校的心，他們成為了一家人。他們與納粹軍官斗智斗勇，在修道院修女們的幫助下逃出國(guó)境，去追求幸福的生活。

這部影片不僅畫面美，最打動(dòng)人的地方是它的音樂(lè)。孩子們?yōu)闅g迎男爵夫人的到來(lái)，唱起了瑪利亞教給他們的歌。上校無(wú)法相信這歌聲會(huì)是孩子們唱的，自從他們的媽媽去世后，家里的氣氛全變了，不再像以前一樣充滿歡笑，整天死氣沉沉，就像一座軍營(yíng)。是瑪利亞改變了一切，家里那久違的歌聲和溫馨又回來(lái)了。音樂(lè)之聲觀后感。一曲歌罷，一家人緊緊擁抱在一起?？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，誰(shuí)不為之感動(dòng)?

瑪利亞初次離開修道院時(shí)，對(duì)未來(lái)很迷茫，她給自己打氣:“上帝關(guān)上了一扇門，他又會(huì)在別處開一扇窗。

音樂(lè)課日記

希望這篇“音樂(lè)課日記”能夠符合您的口味讓您感到滿意，感謝你看完我的作品希望你喜歡這些文字所傳遞的信息。相信大家都有寫作文的好習(xí)慣，通過(guò)寫作我們可以更好地反思總結(jié)和提升自己。寫好一篇作文是需要花費(fèi)大量時(shí)間、心思和精力的。

音樂(lè)課日記【篇1】

9月13日星期六天氣：晴

唉！今天是周末卻還要上課，太慘了！不過(guò)，開學(xué)兩周了，今天終于可以上音樂(lè)課了，這是我的最愛。

Oh~~~不!音樂(lè)課竟然改成了自習(xí)！有沒(méi)有考慮過(guò)我們學(xué)生的感受！怎么這樣?。?！體育也是自習(xí)，讓不讓人活了！只是初二就這個(gè)樣子，初三還了得！還有一節(jié)美術(shù)課，美術(shù)老師終于露臉了，是個(gè)漂亮的女老師，可惜這節(jié)課也沒(méi)有畫畫，而是上了一節(jié)手工課，老師教我們疊一個(gè)立體盒子，一開始我還疊得有模有樣，可到了最后一步，盒子四周出現(xiàn)了四個(gè)角，導(dǎo)致盒子立不起來(lái)，我想：是不是把角塞到這個(gè)角的一旁去......哎呀！不想了！我把紙搓成一團(tuán)扔進(jìn)了桌洞，無(wú)聊！幼稚！還不如自習(xí)課呢！過(guò)了一會(huì)兒，老師走下講臺(tái)教我們?cè)趺疮B，說(shuō)最后一步是把角塞到這個(gè)角的一旁去......

唉！真后悔自己沒(méi)有堅(jiān)持自己的想法。

第一次手工課，以失敗告終......

音樂(lè)課日記【篇2】

今天上音樂(lè)課的時(shí)候，音樂(lè)老師沒(méi)來(lái)。這時(shí)同學(xué)們可美了。有的看書，有的說(shuō)話，還有的在自已的坐位上玩。我不光玩還說(shuō)話。范俊杰和褚佳琪兩個(gè)班長(zhǎng)下來(lái)管紀(jì)律，朱星瑞說(shuō)他頭痛，不去管了。過(guò)了一會(huì)兒，老師回來(lái)，頓時(shí)班級(jí)安靜下來(lái)。我還在愣著呢。怎么這么快就安靜下來(lái)了呢？我抬頭一看，原來(lái)是老師回來(lái)了，我立刻坐好了。

過(guò)了一會(huì)兒，老師生氣的說(shuō)：“都誰(shuí)說(shuō)話了，站起來(lái)！”將近一大半的同學(xué)都站起來(lái)了，包括班長(zhǎng)、學(xué)委、體委、衛(wèi)委和文委。老師又說(shuō)：“明天都撤了！”我心想，老師說(shuō)的是真的還是假的呢？那明天的早自習(xí)誰(shuí)又來(lái)布置呢？老師又聽了聽班長(zhǎng)的匯報(bào)。班長(zhǎng)說(shuō)：“吳恒和樸金燦打起來(lái)了，王琪唱歌聲音可大了?！崩蠋煱褏呛愫蜆憬馉N叫到前面來(lái)，讓他們把手拿出來(lái)，并每人打了七個(gè)手板，又把王琪叫出來(lái)打了兩個(gè)手板。

下課了，老師讓坐著的同學(xué)出去。李美琦第一個(gè)來(lái)到老師面前，隨后一個(gè)一個(gè)的都上前面去了，“不給你們機(jī)會(huì)了！”“老師您就給我們一次機(jī)會(huì)吧！”李美琦哭著說(shuō)。老師讓我們回座。

我現(xiàn)在不應(yīng)該不主動(dòng)上前面去。

我喜歡這節(jié)音樂(lè)觀摩課！

音樂(lè)課日記【篇3】

小朋友們，你們上音樂(lè)課覺(jué)得有趣嗎？那讓我們看看后面的故事吧。

呀，下一節(jié)是音樂(lè)課。我好期待呀！上課啦！我趕緊坐到我自己的位置上。等待老師的到來(lái)。老師來(lái)啦，老師拿著課本走進(jìn)了我們的教室，老師清了清嗓子說(shuō)這節(jié)是音樂(lè)課，老師叫我們班里的幾個(gè)女同學(xué)去搬書。叫我們班里的幾個(gè)男同學(xué)去搬鋼琴，辦完鋼琴搬完書，老師就開始發(fā)書啦。我們得到了新書，下面老師就開始介紹自己了，介紹了自己的名字。然后讓我們自己先看看書上的內(nèi)容，一會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒就有同學(xué)舉手發(fā)言了。

老師先是清了清嗓子，然后讓舉手的同學(xué)說(shuō)。有很多人都舉手了，老師看的眼花繚亂，老師挑了幾位同學(xué)聽了他的發(fā)言，都連連叫好。老師用她美妙的

歌喉，帶著我們唱歌，我們的音樂(lè)老師長(zhǎng)得非常漂亮。留著短短的短發(fā)。穿著漂亮的裙子，穿著漂亮的高跟鞋。他彈奏著美妙的樂(lè)曲，我們都覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)老師很好。我們都很喜歡他。老師在講臺(tái)上走著，目光也不忘注視著每一個(gè)學(xué)生，這真是個(gè)好老師呀！

小朋友們，你們最喜歡的老師是誰(shuí)呀？你喜歡他的理由是什么呀？

音樂(lè)課日記【篇4】

20xx年10月10日 星期五 晴

今天早上，第三節(jié)課是音樂(lè)課，方老師在教室里教同學(xué)們唱歌。方老師說(shuō)：“我們今天來(lái)學(xué)唱特別的歌！”大家一聽，都覺(jué)得特別好奇，唱歌還有什么特別的呢？方老師笑著繼續(xù)說(shuō)：“今天，我們來(lái)唱古詩(shī)詞！”??？古詩(shī)詞？這也能唱成歌曲嗎？真是太特別了。方老師坐到電子琴前，翻開帶來(lái)的樂(lè)譜，開始一句一句地教我們。我們都興致勃勃地跟著唱起來(lái)。哈哈，真是太有趣了，學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞唱成歌曲后，更容易背熟了。方老師一共教了四首古詩(shī)詞歌曲，分別是《春曉》、《詠鵝》、《望廬山瀑布》和《詠柳》。音樂(lè)伴著古詩(shī)詞，唱起來(lái)瑯瑯上口，同學(xué)們唱得可認(rèn)真了。

我覺(jué)得古詩(shī)詞設(shè)計(jì)成音樂(lè)歌曲真有趣！不僅提高了我們學(xué)習(xí)興趣，更讓我們熟背了詩(shī)詞內(nèi)容，一舉兩得，真是太棒了！我們都期待下節(jié)課，方老師能再教我們小學(xué)生狀物作文寫作技巧……

音樂(lè)課日記【篇5】

今天，音樂(lè)課上徐新強(qiáng)和周寶行可真倒霉，在音樂(lè)課上得瑟被音樂(lè)老師給修理了。我也真佩服他倆，少得瑟不就不被挨打了。

上課時(shí)我們?cè)倬毩?xí)《我相信》這首歌的動(dòng)作，連跳帶唱。徐新強(qiáng)嘚瑟幾下后被音樂(lè)老師揪著耳朵拎了出去，周寶行忍不住了笑了出來(lái)，也被音樂(lè)老師給拎了出去，真是太好笑了。

還想起今天的是真是有開心又生氣，中午我們玩籃球真是太爽了，我們?cè)谕娴倪^(guò)程中，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)我們班的幾名女同學(xué)在草坪上躺著，喝！這場(chǎng)面真像一堆小豬在那躺著曬太陽(yáng)，笑死我了。說(shuō)起來(lái)也夠慘的，在玩的時(shí)候李培旭先是手被弄傷了，又是和艾長(zhǎng)旗搶球時(shí)被自己不小心摔倒了。手和腿一起傷著了，他真是倒霉。

后來(lái)我感到很渴在后院買了一個(gè)冰棍吃，在操場(chǎng)中放在手中，還被衛(wèi)生管理員抓到了，連握在手中都抓，倒霉死了。這也對(duì)校園的環(huán)境是靠大家勞保護(hù)的我犯規(guī)了應(yīng)當(dāng)受罰。

音樂(lè)課日記【篇6】

我對(duì)音樂(lè)課的態(tài)度向來(lái)都抱著可有可無(wú)的態(tài)度，好在新來(lái)的音樂(lè)老師不讓我們覺(jué)得無(wú)趣與乏味了……

老師讓我們?cè)谡n上先欣賞了幾個(gè)京劇的段子，聽說(shuō)還是很有名的。只是我對(duì)戲曲一竅不通，覺(jué)得索然無(wú)味。平日里，我根本就無(wú)視有關(guān)“戲劇”的電視頻道。

今天倒是稀奇了，音樂(lè)老師竟讓我們唱戲。同學(xué)們知道后頓時(shí)你一言我一語(yǔ)，互相嬉笑看看，都蠻新鮮的。音樂(lè)老師邊彈鋼琴邊唱，唱之前還氣沉丹田，原本已經(jīng)滾圓的啤酒肚又脹大了不少，形象還挺幽默的。鋼琴配戲劇也真是挺另類的?！白鲆粋€(gè)——堂堂正正的中國(guó)人——”就后面這個(gè)“人”字，他嗯呀啊的不知道哼了多長(zhǎng)時(shí)間。

“同學(xué)們，預(yù)備，起！”前面還湊合，到后來(lái)我們的聲音越來(lái)越像說(shuō)唱了，大概是因?yàn)橹芙軅惖摹翱焓褂秒p截棍哼哼哈兮”聽多了吧。到最后一句甚是好玩，大家都哼了好長(zhǎng)時(shí)間，讓我完全覺(jué)得是喉嚨被魚刺卡住時(shí)發(fā)出的聲音，惹得我們最后都“撲哧”笑了。

上完課，我安靜下來(lái)，卻隱隱感覺(jué)有些慚愧，當(dāng)了那么多年的中國(guó)人，這才第一次唱了一曲不完整的戲……

我國(guó)的文化藝術(shù)歷史已有五千年了，每種藝術(shù)精粹都是先祖先輩們傳下來(lái)的，怎么到我們這一代……現(xiàn)在的我們寧可沉浸在那些所謂天王唱的流行歌曲中，也不愿靜下心來(lái)欣賞一部經(jīng)典戲曲……

像京劇這些藝術(shù)精粹被埋沒(méi)得那么深，是不是一種悲哀？

也許，當(dāng)我們想起尋找時(shí)，它們只剩下些零零碎碎的細(xì)影了……