寫小雞的二年級(jí)作文

寫小雞的二年級(jí)作文系列。

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“小雞二年級(jí)作文”。

寫小雞的二年級(jí)作文 篇1

媽媽讓小雞到桃子園里摘一籃桃子回來?？墒堑教覉@需要經(jīng)過一條小河，小雞不會(huì)游泳，它急得嚎啕大哭。

小雞的哭聲讓小鴨聽到了，小鴨連忙跑過來問小雞：你怎么了？小雞說：媽媽讓我到對(duì)面的桃園里摘桃子，可是我不會(huì)游泳。小鴨對(duì)小雞說：我們一起來想想辦法吧！小鴨突然想到了一個(gè)好辦法，它連忙跑到旁邊的樹林里，拿來一塊大木板，這時(shí)小雞還摸不著頭腦呢！小鴨連忙讓小雞踩到木板上順著河水飄到對(duì)岸，小雞小心翼翼地踩到了木板上。小雞緊張地對(duì)小鴨說：我會(huì)不會(huì)摔下去變成落湯雞呀？小鴨安慰小雞說：不會(huì)的，我會(huì)在旁邊保護(hù)你的。

小雞雖然有了小鴨的保護(hù)，但是它還是很害怕。小鴨為了不讓小雞害怕，它就一邊扶著木板，一邊給小雞講故事。不到一會(huì)兒功夫，它們就到桃園了。小鴨并沒有走，因?yàn)樗耄盒‰u摘完桃子還要再過一次河，我如果走了，小雞一會(huì)兒就回不了家了。所以它收起了那塊木板在小河邊等著小雞。不到二十分鐘，小雞就摘了滿滿一籃又大又紅的桃子。小鴨又安全地把小雞送回了家里。小雞的媽媽和小雞為感謝小鴨，它們就送給小鴨四個(gè)又大又紅，還很甜的桃子。小鴨開心極了，蹦蹦跳跳地跑回了家里。

就這樣，小雞和小鴨成了一對(duì)好朋友。

寫小雞的二年級(jí)作文 篇2

有一天，小雞要到雞哥哥家去看望他，因?yàn)殡u哥哥生病了。

小雞在路上遇到了一條小河，可是小雞記得這里是沒有小河的呀？小雞突然想起來前幾天下了大雨，發(fā)了洪水。這可怎么辦好呀，我又不會(huì)游泳，一腳踏下去不淹死才怪呢！

這時(shí)，正在他絕望的時(shí)候小鴨來了，小雞問：小鴨你可以帶我過河嗎？小鴨說：可以呀，但是我要怎么幫你過河呢？小鴨子靈機(jī)一動(dòng)，眼珠子咕嚕一轉(zhuǎn)，有辦法了。小鴨說：你就坐到我的背上吧！小雞說：還是你聰明。

小鴨沒游多久就到了河對(duì)面，小雞和小鴨說了一聲謝謝，就往雞哥哥家跑去了。

今天，是雞哥哥的生日。小雞妹妹去慶祝雞哥哥的生日，它走啊走，走到了一條小河邊，小雞不會(huì)游泳就傷心地哭了起來。

小鴨聽到了哭聲，它順著哭聲走到了小河邊，看見小雞眼淚直流，就走過去問道：你怎么了？小雞傷心地說：今天是雞哥哥的生日，我要去為它慶祝，可前面有一條河，我不會(huì)游泳，過不去。小鴨左思右想說：我有辦法了！小鴨去找了一塊木板放在小河邊，小雞站上去，小鴨一推，推到了小河里，木板順著小河流，小鴨也游了過去。到了河對(duì)岸小雞說：謝謝你，小雞妹妹告別了小鴨，開開心心地走了。

寫小雞的二年級(jí)作文 篇3

我家的小雞特別心愛。它有一個(gè)圓圓的腦殼，兩顆黑豆一般水汪汪的大眼睛，一個(gè)尖尖的小黃嘴巴。它穿得特別儉仆，上身穿黃色棉衣，下身穿黃色棉褲。

小雞長著一對(duì)像楓葉一般腳，它走起路來不緊不慢，認(rèn)真權(quán)衡著每步。前次，一只貓?jiān)谧分鹚?，它依然是踮起腳尖悄悄地跑，毫不會(huì)讓一點(diǎn)兒泥點(diǎn)落在本人身上。

每逢我走到它身旁，它就會(huì)乖乖的臥在何處，仰發(fā)端，真像一只自便的小狗。有一次，我把小雞帶到姥姥家，姥姥家恰好有一堆苞米堆在天井里，就好像一座小山。我把小雞放在天井里讓它去玩，想不到它果然跟我玩起了捉迷藏。它一撲黨羽飛到了苞米山上，用苞米擋住它的臉，當(dāng)我發(fā)覺它不在時(shí)，我就大呼：小搗亂，你在什么地方？小雞一點(diǎn)動(dòng)態(tài)也沒有，不過給了我一點(diǎn)提醒，我看見了它的小尾巴說：你快點(diǎn)出來，我找到你們了。小雞一撲黨羽飛到了另外一座苞米山的山頂上，由于我追的太急，所以沒注視到腳下有一個(gè)苞米，噗通我摔了一個(gè)大跟頭。

今日，爸爸和媽媽都不在家，還好有小雞陪著我，我來彈琴，它來音樂，那歌聲真悅耳呀！在我寫功課時(shí)，它會(huì)跳出箱子，在我的稿紙上踩印幾片小楓葉，真美觀??！

這即是我最愛又心愛的小雞。

寫小雞的二年級(jí)作文 篇4

有一日，小雞哥哥和小雞弟弟在草坪上頑耍，他們玩的特別高興，突然，小雞哥哥發(fā)覺一只黃鼠狼向他們跑來，小雞哥哥拉起小雞弟弟就上前飛跑。然而，它們沒跑幾步就被一條大河擋住了去路。小雞哥哥和小雞弟弟急得滿頭大汗，這時(shí)候，小雞弟弟發(fā)現(xiàn)有小鴨子在河里高興的拍浮。小雞弟弟急忙說：小鴨哥哥，你能帶我們過河嗎？有只黃鼠狼要吃我們。

小鴨一聽，趕快說：好的，快點(diǎn)，你們上我的背上來。因而，兩只小雞坐在了小鴨的后頭上。

黃鼠狼專心只想著吃雞，它冒死的上前追，不過沒發(fā)現(xiàn)河，果然一忽兒掉到了河里被沒頂了。

小鴨子把小雞兩伯仲安全的送到了河對(duì)岸，小雞哥哥和小雞弟弟對(duì)小鴨子說：感謝你了，你來我家里玩會(huì)吧。

小鴨說：毋庸謝，我們往后即是好朋友啦，好朋友就應(yīng)當(dāng)相互協(xié)助，太陽要下山了，我也要回家了，再會(huì)啦。

小雞兩伯仲也和小鴨子再會(huì)，然后他們就喜悅的回家找媽媽了。

精選閱讀

小學(xué)二年級(jí)作文寫春節(jié)系列

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代可以說大家都離不開寫作,寫作就是表達(dá)一個(gè)個(gè)新奇、好玩、有意思的想法的過程。優(yōu)秀的作文是一個(gè)結(jié)果，結(jié)果的背后都是大量的閱讀。寫作文時(shí)有沒有優(yōu)秀模板可借鑒？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)作文寫春節(jié),請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

小學(xué)二年級(jí)作文寫春節(jié)【篇1】

新年到了，在鞭炮聲中，我們又迎來了新的一年。

今天，我來到了尚田的舅公家拜年。一進(jìn)家門，我就聽見了汪汪汪的叫聲，我嚇得叫了起來，這時(shí)，舅公出來了，他看見這一幕，對(duì)我說：你放心，它是不會(huì)咬人的，它的意思是歡迎光臨。哦！這才讓我松了一口氣，就這樣，我和它成為了好朋友。我進(jìn)了家里，看見桌子上放著許多好吃的東西，我迫不及待地跑到零食面前，津津有味地吃了起來。舅公舅媽也非常熱情地招待我們。突然，我看見旁邊有跑步機(jī)，這可把我高興壞了，我按到最快的一碼跑了起來，就在我累得那個(gè)的時(shí)候，舅媽叫到：吃飯了！我立馬跑過去，看見桌子上那么豐盛的午餐，口水直流。有魚、肉、蝦各種好吃的。原來只吃一碗飯的我，這次破例了，吃了兩碗。因?yàn)轱埐苏媸翘昧?，?duì)我來說是一種享受。

吃完了飯，我們來玩色子，舅公出了一個(gè)二，我心想：這可難不倒我，沒想到，我卻色到了一。這可把我給氣壞了，于是，我來到了電腦面前，開始玩電腦。

光陰似箭，日月如梭，在歡笑聲中，我們結(jié)束了美好的一天，我們又回到了家里。今天真是我最開心的一天。

小學(xué)二年級(jí)作文寫春節(jié)【篇2】

初二的早晨，我早早地起了床，準(zhǔn)備去外婆家拜年。

我和爸爸媽媽還有弟弟買了一些禮包來到外婆家，剛進(jìn)家門我就說：“外公外婆舅舅新年好?！本司嘶卮穑骸俺棵?，新年好?！蔽掖┲闲M(jìn)了去，隨后姐姐跟姨媽也來了，這下我就有伴了。外公突然對(duì)我和姐姐說：“你們倆先去看電視或打電腦，等一下就可以吃飯了?！蔽液徒憬愣歼x擇了打電腦，我們就玩起了電腦。過了一會(huì)兒，飯燒好了，我和姐姐都津津有味地吃起飯來，嘴里還念叨著：“這菜太好吃了，特別是這盤糖醋排骨?！辈贿^15分鐘，我和姐姐就把一碗飯吃完了。吃完飯，外公和外婆就從自己的口袋里各掏了兩百塊錢給我們。我們興奮得不得了，我連忙說：“祝外公外婆福如東海，壽比南山?！苯憬阋擦⒖陶f：“祝外公外婆身體健康，萬事如意?！蓖夤馄怕犃?，還說我們是好孩子呢！我們心里美滋滋的。我和姐姐閑著沒事干，就到樓下的小公園里玩了會(huì)兒，這里有許多健身器材，我們一樣一樣的玩，等全玩遍了，我和姐姐就回外婆家吃晚飯了。

吃好晚飯，我們就該回家了，我們互相告別了一下，就各自回家了。

今天是大年初一，我很早就起床了。興高采烈地穿上嶄新的漂亮衣服，去給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶拜年。

我來到爺爺、奶奶的房間，只見奶奶正在悄悄地往紅包里裝壓歲錢，爺爺在旁邊等我來拜年。我恭恭敬敬地站在爺爺和奶奶的面前，說：“祝爺爺和奶奶牛年吉祥如意財(cái)源滾滾甜甜蜜蜜，牛氣沖天?！睜敔斦f：“今天我要送你紅包。”說完就給了我紅包。我說：“謝謝爺爺和奶奶！”

我又去給爸爸和媽媽拜年，我也恭恭敬敬地站在爸爸和媽媽的面前，說：“祝爸爸和媽媽牛氣沖天?！卑职职鸭t包給了我，我說：“謝謝爸爸和媽媽！”

我拿著兩個(gè)紅包，心想：“父母用汗水換來的錢來之不易，所以我不能亂花，我要花在有用的地方?！庇谑牵覍?duì)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，說：“我會(huì)花在有用的地方的?！卑职?、媽媽、爺爺、奶奶都說我很懂事。

這個(gè)拜年真有意義！

今天是大年初一，我非常高興，因?yàn)槲矣虚L了一歲，不過今年和去年不大一樣。

因?yàn)槲疑磉叾嗔艘粋€(gè)活撥可愛的小妹妹，她叫翟怡然，是在阜陽工作的大姑的女兒，她今年兩周了，每天跟在我身后，姐姐長姐姐短的喊著我，非?？蓯邸３赃^餃子后，我來到爺爺奶奶面前說：“祝爺爺奶奶新年快樂！身體健康！長命百歲！”，我說著就跪下來去給爺爺、奶奶磕頭，奶奶看著我要去磕頭，一把把我拉到她懷里，在我的臉蛋上親了又親，說：“乖孩子，爺爺、奶奶也祝你新年愉快！新的一年學(xué)習(xí)進(jìn)步，越長越漂亮！”，說著就拿出一個(gè)紅包給我，我說：“謝謝爺爺、奶奶！”。小怡然看著我給爺爺、奶奶拜年，她也學(xué)著我的樣子去給姥爺、姥姥磕頭，由于她年齡小，又加上棉衣穿的厚，還沒有彎下腰呢，就先趴下了，惹的大家一陣歡笑。我于是依次給爸爸、媽媽、大姑、二姑、叔叔還有小姑拜年祝他們“工作順利！萬事如意！鼠年吉祥！”，他們各自給我發(fā)了紅包。小妹妹也學(xué)著我，嘴里還說著一一啞啞誰也聽不懂的話去給他們拜年。

拜完年我們照了一張全家照，作為紀(jì)念。

小學(xué)二年級(jí)作文寫春節(jié)【篇3】

2019年豬年，先祝你新年大吉大利，再和您講講最近又社么新變化的小區(qū)吧!

一進(jìn)小區(qū)，就看見一架大大的新婚拱門矗立在門口，上邊的圖案是一條爪子尖銳的龍?jiān)跇蛏向暄驯P旋，給人一種喜氣洋洋的感覺，一旁掛上了倆火紅的燈籠，象征的是紅紅火火的美好寓意。

再往前走，贊新的柏油馬路在雨水的沖刷下顯得異常結(jié)實(shí)，一叢叢枯枝敗葉上隱隱約約長出了嫩綠色的小嫩芽;一排排整齊的樹木像福氣豬派來的士兵堅(jiān)強(qiáng)勇敢地保護(hù)著小區(qū)人民，連房子也上了新粉，在久違的陽光下顯得精致而不失接地氣。

一旁的地上都是煙花爆竹的粉末和煙花燃放的聲音，而居民們也在近日喜慶的時(shí)候買了柴，米，油，鹽四大必備物品，也順便招待客人的瓜果帶來了。

一進(jìn)家門，一張紅色的繡著萬事如意的擦鞋毛毯在一副剛寫完的對(duì)聯(lián)下虎虎生風(fēng)，就最臟的鞋也變得干凈了。

包餃子，裹湯圓，剪窗花，做年夜飯，放煙花，這些都是中國人的傳統(tǒng)習(xí)俗，我愿這些習(xí)俗能成為新春佳節(jié)最美好的風(fēng)景。

雪二年級(jí)寫景作文系列

編輯的這篇文章為您全面介紹了“雪二年級(jí)寫景作文”的相關(guān)信息。學(xué)生需要實(shí)際演練才能提高作文水平進(jìn)而提高整個(gè)語文成績，寫作可以幫助我們更好地理解和解決內(nèi)心的沖突。好的作文更有利于我們提升自我。建議您將此頁面收藏以便長期保存！

雪二年級(jí)寫景作文(篇1)

星期天，媽媽帶我去鄉(xiāng)下奶奶家。一路上，我看到河邊的柳樹開始發(fā)芽了，路邊的小草變綠了，田里的麥苗長高了，樹上的小鳥變多了……小鳥嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好像在說：春天來了。

立秋了，麥子豐收了，多么的像一片翻滾著金浪的海洋；網(wǎng)到了一條條肥美的魚蝦；水果也成熟了，多么可口的蘋果、桃子、葡萄、香蕉、西瓜、橙子、梨子等水果，都接二連三的“溜”入了人們的肚子！楓葉紅了，在這豐收的季節(jié)，處處充滿歡樂和美麗的色彩。

冬天到了，下起了白皚皚的雪，在天空中飄揚(yáng)，就像是小傘兵降落下來。

大樹伯伯好像穿上了一件白白的衣服。雪娃娃飄呀，飄呀，飄到了大地、樹林，好像是給它們穿上了一件棉衣服。風(fēng)爺爺吹起落在地上的雪娃娃，它們玩得很高興，飛舞著、玩耍著，風(fēng)爺爺笑了。

這時(shí)，一束陽光照在雪娃娃身上。??！太陽公公出來了。不一會(huì)兒，大地睜開朦朦朧朧的睡眼，看到了自己的身上穿上了一件白白的衣服，高興地笑了。

冬天，不僅大地喜歡，家鄉(xiāng)的人們更喜歡。他們建造雪雕、雕塑冰雕，雕刻出了五彩的生活和開心的情懷。我們小朋友在一起堆雪人、打雪仗，歡樂無比。

雖然冬天那么冷，但是冬天是快樂的季節(jié)。

雪二年級(jí)寫景作文(篇2)

讀了這本書后，我感慨萬分。這本書不僅讓我感受到了六年級(jí)生活的快樂與艱辛，而且還真切地體會(huì)到了爸爸媽媽的不易以及他們對(duì)子女的愛。

轉(zhuǎn)眼間，我就是的五年級(jí)學(xué)生我第一次走進(jìn)五年級(jí)的門口，在暑假的時(shí)候我是多么希望這五年級(jí)能夠快快到來。五年級(jí)是一條布滿荊棘與鮮花的路。如果我遇到的是荊棘，我一定要挺起勇氣，披荊斬棘；如果我遇到的是鮮花，我一定會(huì)樹起信心，再接再厲。就像一位朋友送我的那句話：無論道路如何坎坷，旅途如何漫長，你一定要無所畏懼地前進(jìn)，直至抵達(dá)勝利的彼岸！

一年級(jí)想象作文題目：未來的鞋子。一年級(jí)關(guān)于鞋子的想象作文題目怎么寫？這篇一年級(jí)想象作文題目100字的未來的鞋子想象作文題目范文希望能夠幫到你。

但是，我的年級(jí)越來越高，看書的時(shí)間越來越少。奧數(shù)題、作業(yè)、運(yùn)動(dòng)、特長等許多的事等著我去做，唯一能閱讀的時(shí)間看的書也是老師指定的。這樣目的如此明確的閱讀讓我懷疑，自己對(duì)書的喜愛還是否存在。

雪二年級(jí)寫景作文(篇3)

美麗的珠江是我們的母親河，是我們從小生活的地方。

早上，有一陣霧飄到珠江上，周圍的東西看得不是很清晰了。過了一會(huì)兒，太陽公公從白云中探出頭來，霧也慢慢散了，這時(shí)看得請(qǐng)周圍的景物，有許多人在江邊運(yùn)動(dòng)，有的在踢球，有的在跳繩，還有的在跳舞。兩邊挺力著一棵棵粗壯的大樹，空氣清晰甜潤。

中午的時(shí)候，太陽高掛在高高的天上，我看見江水呈現(xiàn)出許多美麗的色彩，有紅的、黃的、紫的、橙的、粉紅的、綠的像一條美麗的彩虹，閃閃發(fā)光，對(duì)面的高樓大廈也在陽光下變得金燦燦，像鍍上一層金子，耀眼得很。

夜晚的景色是一天中最美的了！對(duì)面的高樓大廈燈管閃耀著。樹枝上也掛著一條條彩燈，游船上那燦爛的燈光倒映在水面上，漂亮極了！船上的人有的在照相，有的在看風(fēng)景，還有的在玩游戲，綠綠的樹倒映在江上，圓圓的月亮倒映在水平面上，真是天水一色！

珠江真不愧是我們美麗的母親河??！

雪二年級(jí)寫景作文(篇4)

秋天來了，秋天來了，山野里面可熱鬧呢。高粱地里的高粱像一片片紅地毯，稻海被風(fēng)一吹就翻起了一輪一輪的波浪呢。果園里的蘋果樹上的蘋果像一個(gè)個(gè)小燈籠，正急著讓小朋友們來摘呢。梨子樹上的梨子像一個(gè)一個(gè)的小鈴鐺，正在搖頭晃腦地說：農(nóng)民伯伯、農(nóng)民伯伯，快點(diǎn)來摘我們。葡萄架上的葡萄真像一群紫色的小精靈，正在一起說著悄悄話呢。天上的大雁好像在一起說：農(nóng)民伯伯，秋天真美呀!

我的家鄉(xiāng)在鳳凰，最美麗的要數(shù)家鄉(xiāng)的后園!

三月的微風(fēng)帶著濕潤的芬芳?xì)庀ⅲ┻^山巒和田野。地上長滿了綠綠的青草和萬紫千紅的花，柳樹也發(fā)芽了，那嫩芽像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩，不停地張望著四周，微風(fēng)吹過，它們就搖晃起小辮子一樣的枝條。碎花像小星星一樣眨著眼睛呢!

但最可愛的還是要數(shù)露珠了。它圓圓的身體，非常漂亮。如果用手去碰它，它就會(huì)像水一樣流走。正玩得高興時(shí)，小露珠忽然不見了，咦，它到哪兒去了呢?跑上那藍(lán)藍(lán)的天空了吧，不然怎么有那么多亮晶晶的小東西呢!

我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的后園!

雪二年級(jí)寫景作文(篇5)

年紀(jì)小小的四年級(jí)學(xué)生，懷著的是什么樣的中國夢呢?他對(duì)祖國的愛有多深?我們一起看看作者是如何表達(dá)自己的中國夢的。

江蘇省南京力學(xué)小學(xué)一年級(jí)四班李盛楠今天下午，我喊爸爸起床，爸爸一動(dòng)也不動(dòng)，我沒辦法，只好出去了。過了一會(huì)，媽媽讓我去叫爸爸起床，爸爸兇兇地說：“出去！”，我嚇了一大跳，我嚇地就去修我的玩具了。又過了一會(huì)，爸爸坐了起來，兩條腿盤著，閉著眼睛，我推也推不倒，我就說爸爸象個(gè)不倒翁，我又推了一會(huì)，爸爸終于睜開了眼睛。

世上，老師很多，但遇到一個(gè)好老師卻很難，對(duì)于我來說，我最喜歡的好老師還是四年級(jí)的班主任俞霞云老師！

第二年，蒲公英的種子發(fā)芽了，成了一株蒲公英。一天，刮起了臺(tái)風(fēng)，小草在墻頭上隨著臺(tái)風(fēng)變換著自己的倒向。東風(fēng)來了，他向西邊倒西風(fēng)來了，他向東邊倒這時(shí)，他看見蒲公英的孩子快被風(fēng)吹斷了，就伸出了援手，說題目：來，讓我們一起來對(duì)抗臺(tái)風(fēng)吧，你跟著我一起朝與風(fēng)相反的方向倒。但蒲公英的孩子說題目：走開，我媽媽叫我不要和你一樣。但你這樣會(huì)被臺(tái)風(fēng)吹斷的呀！不用你管！蒲公英的孩子挺直了腰桿艱難地挺立著。

寫小雞的日記系列

寫小雞的日記 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過音樂游戲，感受音樂的起伏，大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過程，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具準(zhǔn)備：小雞出殼課件

音樂準(zhǔn)備：歌曲“小雞走”，音樂“小雞之舞”“小雞出殼”。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

教師帶幼兒活動(dòng)身體，放音樂《小雞走》

二、基本部分。

1、教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛猜猜老師帶來了什么?(出示雞蛋圖片)

提問：你們猜猜我今天帶來了什么?(雞蛋)你們喜不喜歡吃雞蛋?雞蛋里有什么?雞蛋里面是不是真的有雞寶寶，我們來聽一聽。(放音樂)

2、邊講述故事邊放音樂“小雞之舞”

師：(教師邊講邊播放音樂)“(第一段音樂)一天，雞媽媽生下了蛋寶寶，蛋寶寶在媽媽的保護(hù)下，慢慢的在蛋殼里孵化成了小雞，小雞在蛋殼里一天天地長大。(第二段音樂)等他長到這么大的時(shí)候，他呀揉揉眼睛睜開一看，呀!這是什么么地方?小小的、黑黑的、好難受啊，就左扭扭，右扭扭。(第三段)突然“咚”的一聲，它的頭和腳都撞到蛋殼上了。哎呀!好痛哦!是什么東西撞到我們呀?不行不行，這里面太擠了，不能呆在這里面，我要啄開蛋殼鉆出去，于是小雞就想出各種辦法想要鉆出蛋殼?！?/p>

老師：蛋殼里有沒有雞寶寶?蛋殼里都發(fā)生了什么事?

3、好，你們現(xiàn)在就是在蛋殼里的雞寶寶，剛開始的時(shí)候蛋殼里的小雞很小，他是怎樣呆在蛋殼里的?我們來學(xué)一學(xué)。

①小雞蜷縮在蛋殼里要慢慢的長大，他會(huì)做哪些長大的動(dòng)作?(小雞在蛋殼里扭動(dòng)身體，慢慢的長大)我們一起來試試(第一段2遍)。

小雞長大了，他揉揉眼睛，睜開一看，感覺蛋殼里太悶了，就左扭扭。(第二段2遍)。

突然“咚”的一聲，它的頭和腳都撞到蛋殼上了。雞寶寶不愿意呆在蛋殼里，他會(huì)想出哪些方法，才能從蛋殼里鉆出來(小朋友表演一下)：小雞用頭頂，用尖嘴巴啄，用翅膀推，用屁股撞……一起來學(xué)一學(xué)。(第三段1遍)

②你們可真棒，想出了這么多的動(dòng)作，好吧，我們一起來把小雞長大、掙扎、出殼的動(dòng)作完整的隨音樂來表演。(完整播放音樂)

三、結(jié)束部分。

1、多媒體播放“小雞出殼”的情景

師：“雞寶寶們真聰明，想出了這么多好辦法!小雞最后有沒有出來呢?多媒體播放出殼的`小雞的動(dòng)感畫面。

2、播放樂曲“小雞出殼”

師：“小雞出來咯!它們真開心呀!高興地唱起了歌兒，跳起了舞。

3、師：“小雞寶寶們，今天你們都想出了許多的好辦法，你表現(xiàn)得很棒!外面的太陽很溫暖，我們一塊兒到草地上去曬曬太陽休息一下吧。

【活動(dòng)反思】

這次音樂活動(dòng)的音樂我是從網(wǎng)上找到的，剛開始我選的是教材上的音樂，但是聽了以后我感覺動(dòng)感不太強(qiáng)，于是我就找到了這個(gè)樂曲叫《小雞之舞》，其實(shí)選擇它我也是不太滿意，對(duì)于小班的孩子來說，樂曲有點(diǎn)長，節(jié)奏有點(diǎn)快，而且三段AAB結(jié)構(gòu)不是太明顯，孩子聽的并不是太清楚，但他的動(dòng)感特別強(qiáng)，這是我喜歡的，能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動(dòng)的感覺，所以選擇他，也是想挑戰(zhàn)一下自己對(duì)這首音樂的駕馭能力。

在目標(biāo)的制定方面，剛開始我定了3個(gè)目標(biāo)。有一個(gè)目標(biāo)是能和同伴共享有限的空間，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂，體現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就要活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂游戲，用一個(gè)紗布做一個(gè)大蛋殼，小朋友們都在里面隨音樂做往外鉆的動(dòng)作……后來考慮到課的時(shí)間問題，就把本次活動(dòng)這個(gè)目標(biāo)去掉了，由三個(gè)目標(biāo)變成兩個(gè)目標(biāo)：

1、通過音樂游戲，感受音樂的起伏，大膽想象表現(xiàn)小雞破殼而出的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過程，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

圍繞我的目標(biāo)，我首先出示了一只雞蛋，引起孩子的興趣，帶著問題：蛋殼里到底有沒有雞寶寶?雞寶寶在蛋殼里會(huì)發(fā)生什么有趣的事?來聽故事、聽音樂。由此來讓孩子想象小雞在蛋殼里的一系列動(dòng)作。

故事的部分時(shí)間并不長，因?yàn)榛?dòng)的主要內(nèi)容還是音樂律動(dòng)。在音樂的背景和老師的提示下，可以感到樂曲什么地方是小雞剛縮在蛋殼里、慢慢長大、掙扎、想辦法出殼，到最后觀看小雞出殼的動(dòng)畫。大部分小朋友也能投入到音樂中，把自己想像成一只小雞，并能根據(jù)音樂的需要作出相應(yīng)的動(dòng)作，從孩子表現(xiàn)來看，想象力很豐富，模仿能力也很強(qiáng)。

整個(gè)活動(dòng)開展的比較順利，幼兒對(duì)于音樂律動(dòng)很感興趣，其實(shí)平時(shí)很多音樂課我們都會(huì)讓幼兒配上一些動(dòng)作來學(xué)習(xí)，那樣學(xué)唱歌曲的效果也比較好。而這次律動(dòng)活動(dòng)正好符合幼兒的興趣，因此活動(dòng)的效果也是不錯(cuò)的。

不過還是存在一些問題，比如律動(dòng)中，雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動(dòng)作，但我的示范可能限制了幼兒的發(fā)揮，幼兒大多數(shù)是做我做的動(dòng)作，這點(diǎn)還有待改善，其次我覺得在上課的過程中我可能還是有點(diǎn)害怕小朋友過于興奮，不好控制，不敢太讓他們自由發(fā)揮，孩子說的還是少了點(diǎn)，還有一點(diǎn)就是，有2個(gè)孩子從頭到尾都沒有動(dòng)一動(dòng)，我看到了但是我沒能及時(shí)的去鼓勵(lì)一下他，讓他也參與進(jìn)來。

希望今后上類似的課的時(shí)候能更加注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，而我就作為一個(gè)引導(dǎo)者來讓幼兒融入活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

寫小雞的日記 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)局部默唱。

2、 提高歌唱教學(xué)中善于提問和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3、 喜歡歌唱活動(dòng)。

4、 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲“雞和蛋”。

5、 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、部分卵生動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程：

一、 提問導(dǎo)入。

師：你們說先有雞還是先有蛋？

二、 欣賞與感受。

1、 完整感受（兩遍左右）。

①、第一遍范唱（鋼琴給一個(gè)音）：今天，老師就要來唱一首“雞和蛋”的`歌。

②、第二遍范唱（鋼琴單手）：要求一邊想怎樣用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞。

2、 游戲感受（三遍左右）。

①、當(dāng)老師唱到“小雞”的歌詞時(shí)候，做相應(yīng)的小雞肢體的動(dòng)作，其余不用做（部分孩子）

②、唱到“蛋”的歌詞時(shí)，做相應(yīng)蛋的動(dòng)作，其余不用做（全部幼兒）

③、幼兒分成兩部分，一部分表現(xiàn)“小雞”，一部分表現(xiàn)“蛋”。

三、 學(xué)唱歌曲

1、 看圖譜驗(yàn)證，填充圖譜，完整演唱。

2、 學(xué)習(xí)局部默唱。（用手指按住嘴唇的圖示表示，遮擋相應(yīng)的局部圖譜）

3、 圖譜退位，演唱歌曲。

四、拓展練習(xí)

仿編歌曲，用其他動(dòng)物代替雞。

寫小雞的日記 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解、感受小雞的出殼過程。

2.通過小雞出殼的情境，隨樂一下一下做小雞出殼的動(dòng)作，并能大膽創(chuàng)編小雞破殼的簡單動(dòng)作。

3.感受音樂，愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)小雞出殼的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞身體部位圖片、課件。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒做小雞躲到殼里的動(dòng)作

1.聽！什么聲音？仔細(xì)聽聽呢。

2.提問：是誰呀？它在又黑又?jǐn)D的哪兒呀？那它想出來見誰？

3.那我們所有的寶寶都躲到蛋殼里去，變成一只在蛋殼里的小雞。

小結(jié)：我們現(xiàn)在都變成了躲在蛋殼里的小雞寶寶了。

二、根據(jù)音樂創(chuàng)編小雞出殼前的動(dòng)作

1.雞媽媽來了，聽一聽雞媽媽會(huì)說些什么。

2.提問：媽媽說什么？

小結(jié)：雞媽媽是在告訴我們，可以用自己的身體把蛋殼弄破。

3.小雞寶寶們想想，我們可以用身體的哪些部位來碰蛋殼？(教師根據(jù)幼兒的`回答出示相應(yīng)圖片，幼兒隨樂試一試)

4.聽音樂創(chuàng)編身體動(dòng)作。

（1）那現(xiàn)在，我們試試用我們自己想的辦法，跟著音樂有節(jié)奏地來碰碰這塊蛋殼，看看這塊蛋殼會(huì)怎么樣？

（2）播放音樂，幼兒跟著音樂自己用身體的各部位創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作。

（3）媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶們都很聰明，想了各種各樣的辦法去碰蛋殼。

5.雞媽媽的好辦法。

（1）看看我們的蛋殼怎么樣了？可是蛋殼雖然搖起來了，我們的雞寶寶能出來嗎？

（2）沒關(guān)系，媽媽說，它有一個(gè)絕招，要告訴我們一個(gè)好辦法，想不想聽？

（3）讓我們來聽聽，媽媽要用到什么好辦法？

小嘴小嘴啄一啄，

頭兒頭兒頂一頂，

翅膀翅膀推一推，

小腳小腳踢一踢，

屁股屁股扭一扭，

扭一扭呀扭一扭。

（4）哎喲！雞媽媽告訴我們的辦法是什么呀？

我們小寶貝們剛才沒有想到的辦法，是什么呀？

小結(jié)：原來媽媽的辦法呀，就是讓我們小寶貝們把剛才我們想的辦法全部用上，小雞們，你們行不行？

6.幼兒聽音樂做律動(dòng)。

（1）那我們要加油了，把媽媽的辦法全部用上，看看我們的蛋殼又會(huì)怎么樣？準(zhǔn)備好。（聽音樂律動(dòng)）看看那我們的蛋殼怎么樣了？裂縫了。

（2）一定是我們的力氣不夠大，那我們再來一次，有節(jié)奏地頂?shù)皻?。雞媽媽，這次我們一定行。加油，我們的蛋殼要開了。（再次聽音樂律動(dòng)）

三、小雞寶寶出殼。

1.我們的蛋殼怎么樣了？我們終于把蛋殼頂開了。

2.看看小雞寶寶有沒有出來。

3.多虧你們加油努力，小雞寶寶出殼了，真高興。

四、小雞走出活動(dòng)室。

我們一起和雞寶寶出去散步吧。

寫小雞的日記 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用圓形和橢圓形組合的方法建構(gòu)表現(xiàn)小雞的外形特征。

2、嘗試改變小雞各部位的連接位置，表現(xiàn)小雞的不同動(dòng)態(tài)。

2、會(huì)向同伴介紹自己的連接方法，分享建構(gòu)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)建構(gòu)圓形、橢圓形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：場景、半成品（圓形、橢圓形）、各色雪花片、課件“可愛的小雞”等

活動(dòng)過程：

1、欣賞課件，激發(fā)活動(dòng)興趣，了解小雞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（1）（引導(dǎo)幼兒觀察）教師：“草地上來了一群什么呀？小雞是什么樣子的？”

（2）教師：“小雞有幾部分組成？它的頭、身體象什么形狀？嘴巴象什么形狀？”

（3）小結(jié)：小雞有兩部分組成，頭是圓形的，頭上有眼睛和嘴巴；身體是橢圓形的，身體上有兩條腿。

2、引導(dǎo)幼兒觀察感知小雞的.不同動(dòng)態(tài)，討論建構(gòu)方法。

（1）教師：“這些小雞有什么不一樣？”（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的各種動(dòng)態(tài)。）

（2）教師：“怎樣用雪花片表現(xiàn)小雞的不同動(dòng)作呢？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試連接頭和身體，感受連接位置的變化帶來的小雞動(dòng)態(tài)的變化。）

（3）小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)態(tài)不同的小雞。

教師：“頭、身體和腿連接的位置不一樣就可以表現(xiàn)出不同動(dòng)作的小雞，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋試試吧！”

3、幼兒嘗試建構(gòu)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試建構(gòu)表現(xiàn)小雞的外形特征。

（2）提醒幼兒注意連接點(diǎn)的位置，表現(xiàn)小雞的不同動(dòng)態(tài)。

（3）提醒能力弱的幼兒選擇圓形和橢圓形半成品進(jìn)行建構(gòu)。

4、欣賞、介紹作品。

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

教師：“你是怎樣插小雞的？”

（從小雞的頭與身體連接方法和小雞的動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

5、音樂游戲：小雞小雞在哪里？

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒再次嘗試表現(xiàn)小雞的不同動(dòng)態(tài)。

寫小雞的日記 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過音樂游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的趣味性。

2.大膽想象并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼而出的'樣子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片；頭飾；布；音樂。

活動(dòng)過程：

1、 師幼互動(dòng)；（旋律性問好）教師表演。

2、 出示雞蛋圖片，引出話題：雞蛋里住著誰？

3、 請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編小雞出殼的各種方法。

4、 請(qǐng)幼兒看視頻

5. 教師引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小雞出殼做律動(dòng)。

（1） 教師引導(dǎo)幼兒隨音樂第一次表演；

（2） 師幼再次表演。

強(qiáng)調(diào)：

①休息：“累嗎？累了就要休息”

②裝在蛋殼里的小雞是不會(huì)到處亂跑的；

③結(jié)束時(shí)小雞要找到自己的好朋友打招呼。

6、 引導(dǎo)幼兒在床單下進(jìn)行律動(dòng)表演

1.師幼共同表演；

2.幼兒表演。

寫小雞的日記 篇6

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

中班幼兒在各方面都有一定發(fā)展，但他們手上的靈活性及耐心還需要加，為了激發(fā)他們的動(dòng)手能力，選擇廢舊材料，培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手能力。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

中班美術(shù)——可愛的小雞

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)蛋殼制作玩具的方法；

2、教育幼兒在操作過程中懂得保護(hù)自己；

3、培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅。

四、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)制作玩具的方法。

五、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雞冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：空蛋殼、采色紙若干張、固體膠、剪刀、記號(hào)筆。

七、活動(dòng)過程：

（一）師幼互動(dòng)咕咕雞。

角色扮演，（唱）導(dǎo)入，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)雞的基本特征。

（二）教幼兒制作小雞的玩具。

1、需要準(zhǔn)備的材料；

2、讓幼兒表演小雞跳舞，并觀察特征；

3、教師講解并示范嘴、雞冠、翅膀的剪、貼、畫。

（三）幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作；

2、作畫時(shí)的安全教育。

（四）評(píng)價(jià)作品。

（五）活動(dòng)延伸。用雞蛋做出不同的`小動(dòng)物。

《可愛的小雞》教學(xué)反思：

中班的幼兒已具備一定的動(dòng)手操作能力、簡單的線條和圖形表現(xiàn)物體基本部分和主要特征的能力。通過活動(dòng)，小朋友們對(duì)手工制作的興趣很濃，通過活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、想像力和增添了生活樂趣。讓幼兒在興趣中學(xué)習(xí)鍛煉，培養(yǎng)良好的能力。

成功之處：給幼兒提供的材料操作性強(qiáng)。幼兒興趣較高，尤其在延伸活動(dòng)時(shí)一個(gè)蛋殼能做出很多有創(chuàng)意的作品，可見幼兒的想象力特豐富。不足之處：

1、個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。

2、應(yīng)該課前讓幼兒了解更多的有感小雞的特征，沒有給有提供很好的創(chuàng)作空間，對(duì)幼兒的語言引導(dǎo)不到位。

3、操作材料準(zhǔn)有些單一，不夠多樣化備。整改措施：正對(duì)本節(jié)課出現(xiàn)的問題，在今后的教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，材料多樣化，更好的的培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

寫小雞的日記 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中提出，“美術(shù)教育教學(xué)目標(biāo)的定位，應(yīng)淡化技能技巧方面的要求”，把幼兒的個(gè)性、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、審美情趣等非美術(shù)技能目標(biāo)提到了一個(gè)新的高度。鑒于美術(shù)活動(dòng)的可操作性、教學(xué)效果的可視性、外顯性等特征，我們很容易把握美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)性目標(biāo)，卻又容易輕視甚至忽略幼兒的情感情緒、語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力等潛在的情感目標(biāo)。本次中班繪畫《可愛的小雞》教學(xué)活動(dòng)中，我們嘗試以小雞為主題，以多種形式、從多種角度引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)小雞的動(dòng)態(tài)性畫面，力求在繪畫教學(xué)中處理好“技能學(xué)習(xí)”與“創(chuàng)意表現(xiàn)”的關(guān)系。我們嘗試做了三個(gè)方面努力：即觀察在前，豐富表象；局部示范，學(xué)習(xí)方法；創(chuàng)意表現(xiàn)、提升美感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察了解小雞的體態(tài)特征

2．嘗試用圓形和線條的組合來表現(xiàn)小雞的不同姿態(tài)。

3．嘗試設(shè)計(jì)、布局畫面，大膽添畫背景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小雞實(shí)物圖PPT課件。

2．畫好剪下的不同形態(tài)的小雞圓圓形象3個(gè)。

3．綠色A4紙、記號(hào)筆、炫彩棒（紅、黃、綠色炫彩棒人手一份，其他彩色炫彩棒一組一份）。

4．展示作品的“相框”若干。

活動(dòng)過程：

1．播放課件導(dǎo)入：人情感受，激發(fā)興趣

師：草地上真熱鬧，看看，誰來了？它們在干什么呢？

2．展示PPT，觀察了解小雞的外形特征

感知小雞不同的動(dòng)作與身體部位所表現(xiàn)出的不同的位置關(guān)系。

（1）感知側(cè)面的小雞姿態(tài)。以聚光燈效果欣賞課件圖一：（小雞面對(duì)面，說悄悄話）

師：這是小雞毛毛，它長什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒講述小雞的外形特征，主要理清小雞頭、身體的輪廓特征，一起點(diǎn)數(shù)出兩只腳有四根腳趾等）

師：毛毛怎么只有一只眼睛、一個(gè)翅膀呢？（因?yàn)樾‰u的側(cè)面對(duì)著我們）我們給她拍個(gè)側(cè)面照片吧！

教師與幼兒一起邊小結(jié)邊范畫：圓圓的腦袋、胖胖的身體，小小的'眼睛，尖尖的嘴巴，彎彎的翅膀，撐地的雙腳。

師：圓圓來找毛毛一起玩啦！它們好像在干什么？（說悄悄話）你從哪看出來的？拿起照相機(jī)，咔嚓一下拍下來！

（畫外音1：幼兒學(xué)習(xí)技能的內(nèi)驅(qū)力來自于在學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引下產(chǎn)生的自我表現(xiàn)欲。此環(huán)節(jié)中，老師是美的發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者，在“聊天式”交流中自然引發(fā)幼兒觀察、感知、表達(dá)的強(qiáng)烈愿望。）

（2）感知小雞的活動(dòng)。以聚光燈效果欣賞PPT圖

二：（小雞低頭，一起吃蟲子）

師：咦，圓圓和毛毛又在干什么呢？（吃蟲子?。?/p>

師：讓我們一起學(xué)著毛毛和圓圓吃蟲子噦！這邊找找小蟲子，那邊找找小蟲子，這兒蟲子好多，我們一起來分享！（教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞吃蟲的樣子，幫助幼兒更好地體會(huì)小雞低著頭、身體在上吃蟲子的體態(tài)特征）

師：小雞是怎么吃蟲子的？

幼：模仿小雞動(dòng)作，比較、觀察頭在下，眼睛在兩邊，嘴巴在最下面，身體在上面）

師：引導(dǎo)幼兒總結(jié)，并進(jìn)行范畫：毛毛吃蟲頭朝下，胖胖的身體到頭頂上，小小眼睛看仔細(xì)，尖尖嘴巴捉蟲吃，還有呢，對(duì)了翅膀和腳兒別忘記。（師幼互動(dòng)，以問答形式總結(jié)）

運(yùn)用白板隱藏顯示功能展示成品圓圓，比較觀察毛毛與小雞吃蟲的樣子，面對(duì)面，捉蟲吃！師：

圓圓快過來，我們一起吃蟲子。兩個(gè)好朋友面對(duì)面吃蟲子，多有趣！

師：拿起照相機(jī)，咔嚓一下拍下來！

（3）感知背面的小雞姿態(tài)。以聚光燈效果欣賞課件圖三，（小雞吃飽了，放聲把歌唱）

師：肚子吃飽了，毛毛在干什么呢？毛毛唱歌什么樣？（以白板隱藏顯示功能及時(shí)展示小雞毛毛唱歌的圖片。）

師：猜猜看，她會(huì)把歌唱給誰聽呢？繼續(xù)以白板隱藏顯示功能展示小雞圓圓。

師：圓圓也來唱歌了，他唱歌時(shí)又是什么樣？（頭抬得高高，嘴巴翹得高高）翅膀呢？（都張開來了）

師：愛唱歌的小伙伴，拿起照相機(jī)，咔嚓一下拍下來！

（畫外音2：如何讓幼兒在觀察、感知的基礎(chǔ)上用圓形和線條組合描畫小雞，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小雞側(cè)面、背面的不同姿態(tài)，是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)之一?；顒?dòng)中，我們遵循“以人為本”的教學(xué)理念，注意營造教學(xué)情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。重視幼兒的觀察、發(fā)現(xiàn)、想象……，把幼兒對(duì)“小雞”的已有經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，積累放在一個(gè)開放、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)中。如選擇了具有代表性的三幅圖片，作為實(shí)物圖供幼兒欣賞?！靶‰u面對(duì)面，說悄悄話”的實(shí)物圖，借助拋出的問題“毛毛怎么只有一只眼睛一個(gè)翅膀”？幫助幼兒初步感受小雞正、側(cè)面站位時(shí)的不同姿態(tài)；選擇了“吃蟲”、“唱歌”2個(gè)典型的動(dòng)態(tài)性場景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察，其中“模仿小雞捉蟲吃”既遵循了動(dòng)靜交替原則，又幫助幼兒進(jìn)一步感受到了小雞吃蟲時(shí)頭和身體的位置變化（頭在下，身體在上），為幼兒的創(chuàng)造性繪畫作很好鋪墊。

在幼兒充分觀察、感知的基礎(chǔ)上，我們再借助局部示范策略，幫助幼兒學(xué)習(xí)用淺顯的繪畫技能來表現(xiàn)小雞動(dòng)態(tài)。圖形和線條組合是描畫小雞不同姿態(tài)的最佳拍檔，其中“小雞說悄悄話”，重在幫助幼兒感受側(cè)面小雞面對(duì)面、嘴碰嘴的體態(tài)特征；“小雞捉蟲”，重在幫助幼兒體驗(yàn)、感受小雞吃蟲頭朝下，嘴朝下，身在上的身體姿態(tài)的變化；“小雞唱歌”，重在幫助幼兒進(jìn)一步了解、感受身體姿態(tài)的變化，即仰頭時(shí)頭在上、嘴朝上、身在下。以看看、動(dòng)動(dòng)、變變等有趣的方法來增強(qiáng)動(dòng)感，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同畫面中小雞的空間位置、姿態(tài)變化所帶來的趣味性場景，在情境性的變換中啟迪幼兒的創(chuàng)造性意識(shí)。

3．大膽嘗試作品設(shè)計(jì)、交流設(shè)計(jì)意圖

以放大鏡效果與幼兒簡單梳理教師的范畫作品。

師：今天，我給小雞拍了三張照?？?，有拍到小雞面對(duì)面，說說悄悄話的；有拍到小雞低下頭一起吃蟲子的；還有拍到了小雞吃飽了，放聲把歌唱的！師：你們也想來給小雞們拍照嗎？請(qǐng)你先想一想，你會(huì)拍小雞在干什么呢？

幼：自由講述“想拍小雞在干什么？”（可以自己想一一想，也可以和旁邊的小朋友說一說）

（請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，注意畫面動(dòng)態(tài)性的引導(dǎo)：如散步、找蟲、吃蟲、唱歌、游戲……）

師：誰愿意來介紹？

師：好，快快把可愛的小雞們拍下來吧！

4．幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回觀察，適當(dāng)幫扶、指導(dǎo)。

播放優(yōu)美輕松的音樂，幼兒作畫，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

教師關(guān)注點(diǎn)：關(guān)注個(gè)別能力弱的幼兒合理擺放小雞頭和身體的位置；個(gè)別提醒幼兒確定好小雞頭和身體的比例，知道頭和身體要連在一起，腳要穩(wěn)穩(wěn)地支持身體。

提示語參考：

1．小雞的頭圓圓的，身體可是胖胖的！

2．我們可以給小雞多找?guī)讉€(gè)好朋友。

鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽發(fā)揮想象，豐富畫面，如添畫太陽、小草、小花、毛毛蟲等。在孩子作畫的過程中，可繼續(xù)關(guān)注以上要求的落實(shí)情況，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。）

（待一部分幼兒畫完1—2只小雞時(shí)。）

師：“想想小雞在哪里做這些有趣的活動(dòng)呢？”“照片中如果有綠綠的青草、可愛的毛毛蟲，一定會(huì)顯得更熱鬧的！”

提示語參考：

1．要記得先給小雞穿好衣服，嘴巴涂上好看的顏色后，再畫上青青的草地、可愛的毛毛蟲！

2．小草可以這兒長一片，那兒長一片。

3．有了毛毛蟲，小雞就不會(huì)餓肚子了！……最后，請(qǐng)把拍到的照片送到相框里來。

（畫外音3：本環(huán)節(jié)突出方法習(xí)得的創(chuàng)意表現(xiàn)。幼兒有了之前充分觀察、感受之后，繪畫的創(chuàng)造性被大大調(diào)動(dòng)了起來。畫面中的小雞動(dòng)態(tài)十足：有排好隊(duì)一起低頭吃蟲子的；有小雞面對(duì)面搶蟲吃的；有小雞翻跟斗的，繪畫能力強(qiáng)的幼兒還巧妙畫出了頭和身體的位置，畫面充滿了童趣感，有的幼兒還大膽添畫上了太陽、草地，草叢中顯眼的毛毛蟲，整個(gè)畫面布局合理、充滿了生氣……）

5．展示作品、評(píng)價(jià)作品

（1）將幼兒的作品集體展示在前面展板上，變成一本“大影集”。

（2）提問：瞧，給小雞拍的照片都裝在相框里了，快來找一找，你喜歡的小雞在哪里？它們在于什么呢？（如它們的頭靠在一起，在吃蟲子呢！它們排好了隊(duì)，一起齊刷刷地看著前面，一個(gè)跟一個(gè)散步去了；她把頭抬得老高，正在大聲唱著歌呢！……）

師：這張照片我喜歡，是誰拍的呀？你拍的小雞在干什么？這張照片也不錯(cuò)，是誰的作品呀？你拍的小雞又在干什么呢？

（3）小結(jié)：今天，小朋友拍得照片可真出色，小雞們玩得真開心呀?。ǜ鶕?jù)幼兒作品評(píng)價(jià)來說）好，讓我們也到外面去玩一玩吧！

（4）播放課件里的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)場地，結(jié)束活動(dòng)。

（畫外音4：鑒于中班幼兒的審美能力及評(píng)價(jià)水平，我們有意識(shí)引導(dǎo)幼兒將自評(píng)、互評(píng)結(jié)合起來，力求使他們成為積極的評(píng)價(jià)主體。以此來了解幼兒豐富的內(nèi)心世界，提高他們的觀賞、理解和口語表達(dá)能力。評(píng)價(jià)中，我們也多以鼓勵(lì)、賞識(shí)為主，積極去發(fā)現(xiàn)幼兒的長處和進(jìn)步之處，幫助他們獲得愉悅的成功體驗(yàn)。最后環(huán)節(jié)中將幼兒的作品以“大影集”形式展現(xiàn)，在淺色畫紙、深色底板的烘托下，更顯出幼兒作品的稚拙美！成了活動(dòng)的又一亮點(diǎn)。）

寫小雞的日記 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1．仔細(xì)觀察畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。

2．能安靜地聽老師講故事，認(rèn)識(shí)“閃電”等常見的圖畫符號(hào)。

3．在故事中體驗(yàn)關(guān)心同伴的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

Ppt課件、樹葉。

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入：

1．跟著好朋友的音樂唱唱跳跳，找一個(gè)好朋友握握手、抱一抱。

2．你找了誰做你的好朋友？是啊，我還看見了X&X是一對(duì)好朋友，朋友在

一起真快樂，給你身邊的朋友一個(gè)大大的擁抱吧！

3.出示圖一：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，來了一對(duì)相親相愛的好朋友，你們看是誰呀？他們長的一樣嗎？怎么不一樣了？黃色的那只叫小黃雞，黑色的那只叫小黑雞。

4．兩只小雞是特別要好的朋友，每天總是在一起，一起做游戲，一起唱唱跳跳，一起睡覺，從來不分開。有一天，天氣晴朗，小黃雞和小黑雞又要出去玩了，他們會(huì)去哪呢？

二、觀察理解，體驗(yàn)表達(dá)

出示圖二：

1．咦，他們在干什么呀？

2．學(xué)學(xué)小雞捉蟲。

3．小黃雞和小黑雞也吃飽了，這會(huì)他們要來做游戲了，玩什么呢？

出示圖三：

1.小雞們吃飽了。它們在干什么呀？做什么游戲？

2.你從那里看出來的？

3.小黑雞會(huì)躲在哪里呢？我們一起叫叫他：“小黑雞小黑雞，你躲好了嗎？”

哇，小黑雞躲在了石頭的后面。

小結(jié)：小黃雞和小黑雞玩的可高興了

出示圖四：

1.看到什么了？

2.你從哪里看出來是下雨了？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)下雨場景。

3.大大的.雨滴打濕了小黃雞和小黑雞的身體。哎呀！小黃雞和小黑雞要淋濕了，小黃雞和小黑雞是怎么做的？

4.小雞找了一片葉子蓋在頭上這樣他們就不會(huì)淋濕啦！

出示圖五：

1.出示打雷符號(hào)，怎么了？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)打雷符號(hào)。

2.打雷了，你們會(huì)害怕嗎？小黃雞和小黑雞會(huì)怎樣呢？

出示圖六、七：

1.小黃雞怎么了？從哪里看出來小黃雞哭了？

2.它為什么哭呀？小黑雞是怎么做的呢？

3.站在一邊的小黑雞，連忙抱緊了小黃雞說：“別怕別怕，有我呢！我倆在

一起！”

4．角色扮演

出示圖八：

小黃雞悄悄的告訴我他不怕了，因?yàn)橛行『陔u和你們這群好朋友跟他在一起。

剛剛我們發(fā)生的故事太陽公公全都看見了，他用力的趕走了烏云，天空啊又放晴啦！小黃雞和小黑雞又去捉蟲啦！

三、結(jié)束部分：

1．完整欣賞故事

這么好聽的故事，我們再來完整的聽一遍吧！

2．這個(gè)故事有趣嗎？這個(gè)有趣的故事就叫做《小黃雞和小黑雞》。

小黃雞和小黑雞這對(duì)好朋友玩得真開心，我們也學(xué)學(xué)小雞跟好朋友手拉手到草地上去玩吧。

寫小雞的日記 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒初步了解凹面承受力大的經(jīng)驗(yàn)，了解其在生活中的運(yùn)用。

2、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：投票表格，小雞圖示，針筒，橋的課件。

學(xué)具：削尖的鉛筆、半個(gè)蛋殼、吸管人手一份。

活動(dòng)過程：

1、 用小灰雞和小黃雞的對(duì)話引出內(nèi)容。

2、通過實(shí)驗(yàn)初步了解拱形承受力大的'現(xiàn)象。

3、了解拱形承受力大的原理在生活中的運(yùn)用。

（1） 小黃雞：是我在外面用嘴啄破殼幫助你出來的。

（2） 小灰雞：是我在里面自己用嘴啄破殼自己出來的。

4、幼兒將猜測的答案粘貼在相應(yīng)的表格上，教師加以引導(dǎo)，并說說猜測的理由。

5、幼兒操作，對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

（1）認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料：凸面蛋殼和凹面蛋殼，鉛筆的尖尖頭代表小雞的嘴巴。

教師交代實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的注意事項(xiàng)：對(duì)準(zhǔn)凸面蛋殼或凹面蛋殼自然放開。

幼兒實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。

6、幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果粘貼在相應(yīng)的表格上，并說說實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

7、通過錄像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。

師：為什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我們一起來看段錄像。

師：凸面比凹面牢固，承受力比較大，人們利用這個(gè)原理造出了很多建筑物。（播放課件）

小結(jié)：這些建筑物都很牢固，因?yàn)樗鼈兌际枪靶蔚?，拱形真是個(gè)大力士，它能承受很多很多的力，在我們的生活中還有許多的拱形建筑物，這些建筑物還有很多秘密，讓我們下次再來探究吧！

二年級(jí)小學(xué)作文我的朋友系列

幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦：“小學(xué)作文我的朋友”，敬請(qǐng)瀏覽。

小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，作文是語文教學(xué)中十分重要的一個(gè)部分。為了幫助我們發(fā)現(xiàn)語文的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，一般老師會(huì)依據(jù)近期所學(xué)知識(shí)布置寫小學(xué)作文的作業(yè)，那么在小學(xué)作文的寫作中應(yīng)該注意哪些問題呢？下面由幼兒教師教育網(wǎng)幫大家編輯的《二年級(jí)小學(xué)作文我的朋友》，相信能對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)小學(xué)作文我的朋友【篇1】

如果你要是問我，誰是你的朋友，我就會(huì)立刻告訴你————-郭芷婧。我最欣賞她的勇敢、大膽。

記得有一個(gè)星期六的晚上，我和郭芷婧約好在城市廣場一起賣報(bào)紙。開始我和郭芷婧都覺得這里人那么多，怎么好意思大聲叫賣呢！但過了一會(huì)兒，郭芷婧就大聲叫賣了起來：“賣報(bào)紙，賣報(bào)紙！這可是濱小剛剛出爐的報(bào)紙哦！可不能錯(cuò)過了！”她一邊叫賣一邊還揮著手里的報(bào)紙，不一會(huì)就賣掉了許多。當(dāng)時(shí)我是既吃驚又佩服郭芷婧，在她的影響下，我也鼓起勇氣叫了起來，雖然我賣的沒郭芷婧多。后來我和她并肩作戰(zhàn)，郭芷婧叫賣，我就拿著報(bào)紙、收錢。開始賣了，郭芷婧使勁地叫著喊著，吸引來了非常多的人。不一會(huì)兒，一大疊報(bào)紙就只剩下幾張了。最后，我們發(fā)現(xiàn)，我拿報(bào)紙的手空空的了，而那錢罐頭卻已經(jīng)滿滿的了。我們倆都不由自主地笑了。

這次賣報(bào)紙，讓我更深一層地了解到她，并感受到了她的大膽和勇敢。這就是我的好朋友郭芷婧！你也喜歡上她了吧？

二年級(jí)小學(xué)作文我的朋友【篇2】

我家有一只小花貓，它叫咪咪，很可愛，是媽媽從朋友家買回來的，它已經(jīng)陪伴我整整一年了。

咪咪身體上的毛是雪白雪白的，摸起來很軟，頭上和尾巴上還摻雜著黑色和黃色的毛。它的頭小小的，耳朵尖尖的像個(gè)三角形，眼睛黑黑大大的像葡萄，如果它在雪地里行走還會(huì)留下一大串梅花

咪咪非常貪吃，每次姥姥在廚房里做飯的時(shí)候，它都會(huì)跳到窗臺(tái)上對(duì)著姥姥喵喵叫個(gè)不停。我們吃飯的時(shí)候它也要跳到桌子上，姥姥總是先給它弄點(diǎn)吃的打發(fā)它，這樣我們才能安靜的吃好飯，它真的是又萌又可愛又討厭。

咪咪平時(shí)跟我最親近，我寫作業(yè)的時(shí)候它都會(huì)在書桌旁邊靜靜的陪著我，晚上我睡覺的時(shí)候它也要跳到床上，用它的小腦袋在我手上蹭來蹭去要我摸摸它，然后就會(huì)卷成一團(tuán)睡在被子上打呼嚕，樣子非?？蓯?。

現(xiàn)在咪咪和我己經(jīng)成為形影不離的好朋友了，它也是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

二年級(jí)小學(xué)作文我的朋友【篇3】

在爸爸的工地里，有一只小狗，它有著淡黃的耳朵，白色的身體，黑色的眼睛、鼻子和嘴巴。

我給它取名為石頭，因?yàn)樗r(shí)候很喜歡玩石頭，現(xiàn)在還時(shí)不時(shí)地在玩呢!

每當(dāng)玩累的時(shí)候，它就汪汪地叫，表示要吃飯的意思。它吃飯很特別，需要狗糧做主食，拿幾片肉做菜，拿水來做湯。有時(shí)吃不飽，還要給它添幾根骨頭。每當(dāng)我來到它身邊時(shí)，它總是把幾片肉放到我腳邊，好像在說：小主人，你也別餓著了!趕快吃，吃飽了才有力氣陪我玩啊!。我見了，只是摸摸它的頭，把肉放到它碗里，然后跑開，因?yàn)樗葴珪r(shí)，這地面可要遭殃了。如果不跑，我也會(huì)跟著遭殃的。

一天不知不覺過去了，夜幕下的它輕聲汪汪地叫像個(gè)小寶寶。我撫摸著石頭的頭，它慢慢地就會(huì)安心睡著了。第二天，你會(huì)看見狗窩一片狼藉，可又沒辦法，只好幫它收拾。

我的朋友是石頭，石頭的朋友是我，我們是一對(duì)好朋友!