看上去很美觀后感

看上去很美觀后感(集合7篇)。

我們現(xiàn)在每天都需要接觸到寫作，寫作文對我們的成長很有幫助。我們可以借鑒一些優(yōu)秀的作文來作參考，你是否正在尋找一些好的作文？經(jīng)過收集，小編為您獻上看上去很美觀后感(集合7篇)，僅供參考，歡迎閱讀。

看上去很美觀后感 篇1

幼兒園本來是一個天真無邪，充滿歡樂的地方，正如院長所說：幼兒園的時光是你最無憂無慮的日子。但是事實真的果真如此嗎?正如王朔相信的那樣，再小的孩子也是有靈魂的。也許作者和導(dǎo)演只是想透過人之初的小社會來反映我們這個大社會的種種形態(tài)。打小報告、嘲諷、孤立一幕幕出此刻電影里的情節(jié)正如現(xiàn)實中會發(fā)生的那樣。而紅花看似是簡單的司空見慣的東西，但其實它被賦予了更深層次的含義，它是一種利益。

剛開始的時候，天真無邪的方槍槍不認(rèn)為紅花重要。當(dāng)方槍槍第一天來幼兒園，李老師就忿忿的把他的小辮子剪掉了，但是被給予了一朵小紅花，他把那個紅花扔掉了。剛開始來到社會，人們總是想持續(xù)自我最原始的樣貌，持續(xù)自我的獨特，因此也不食人間煙火。但是隨著時光的推移，一切都不再那么簡單。

槍槍開始慢慢發(fā)現(xiàn)了紅花的好處。在幼兒園，紅花就是一切，南燕自我穿衣服表現(xiàn)得好，就被獎勵小紅花，發(fā)發(fā)吃飯時候上廁所就被扣除小紅花。獎勵和扣除就是一切法則，花多人優(yōu)受稱贊是榜樣，花少人劣受輕視是頑童。當(dāng)方槍槍在廁所拉不出屎的時候，他害怕的問了一句：李老師會不會扣除我的小紅花?一切就從那里開始了轉(zhuǎn)變，方槍槍開始融入這個社會，開始遵從社會法則。

為了爭取小紅花，槍槍做出了很大的努力。當(dāng)李老師逼著他當(dāng)眾脫衣服出洋相的時候，音樂顯得格外陰森，孩子們的笑聲顯得格外刺耳。槍槍很疑惑，為什么他努力地學(xué)者穿衣服脫衣服、自我吃飯、洗手、拉屎，還是沒有小紅花。人們總是去努力的爭取利益，但是很多東西并不是一切就能夠努力爭取到的，于是出現(xiàn)了汪若海父親來幼兒園的一幕。

汪若海的父親大搖大擺的來到幼兒園視察，發(fā)現(xiàn)怎樣汪若海紅花那么少，當(dāng)看到槍槍一朵都沒有后，說老師和同學(xué)們就應(yīng)幫忙落后的孩子。李老師和院長見風(fēng)使舵，立馬說那是因為這天的小紅花還沒有評，他們一人有一朵。就在這個時候，方槍槍最后意識到，他費盡努力想要爭取的，但是是人家一句話而已。那個小紅花似乎對他不再具有那么強烈的吸引力，因為變了味。

方槍槍開始否認(rèn)小紅花，調(diào)皮搗蛋，無所謂會不會得到或者扣除小紅花;開始否認(rèn)整個體制，體制的象征者就是李老師。他散布謠言，大家都警醒原先是這樣李老師才這么可怕，帶著改革的啟蒙思想他們?nèi)浩鸸ブ?，想把李老師繩之以法!但還是被打敗了，方槍槍突然覺得那里的體制就像是幼兒園四周的墻，堅不可摧。能夠如果這個體制是公平的，禍?zhǔn)撬J的他來承擔(dān)順理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。從這時起，方槍槍開始從追求優(yōu)秀向另外一個極端發(fā)展而去，就是做一個人見人不愛的孩子。他到處搞破壞，推搡小朋友，任意妄為，而老師也不再管他，放任自流?？赡苓@樣下去，槍槍就會永遠變成一個壞孩子。一切都是因為紅花在他的心里扎根太久，所以造成的傷害越深。

槍槍想逃出去，墻外的一切在記憶里都那么完美。但是在他狂奔到外面的時候，一群劈戴著鮮紅大紅花的人在鳴鑼開道，原先，成人的社會也有大紅花，原先真的是離開了幼兒園還有小學(xué)，初中，高中和更大的牢籠。

槍槍是一個敏感，會多做思考，珍惜自我的特性的孩子，但是應(yīng)對小紅花的威力，他手無縛雞之力。這不是他一個人能夠辦到的，他無力改變?nèi)魏螤顩r。但沒辦法，他就站在這樣的岔路口，要么去爭，要么逃避。

電影的最后，冬雪的潔白顯得紅花那么的刺眼。槍槍顯得十分疲憊倒在一塊大石頭上睡了，也許他想說，哪怕讓我清靜一會，就一會。然而我們都明白這是不可能的。

象征著利益的小紅花、大紅花都似乎是美麗的，代表著一個人的優(yōu)秀程度和價值，但是電影用極端又隱喻的表現(xiàn)方式告訴我們，其實紅花也許并不是看起來那么美。

看上去很美觀后感 篇2

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個問題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在中央六臺看過這部電影，但當(dāng)時沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受：

我先來說說愛的級別，方槍槍的班主任李老師給予孩子們的愛我覺得是負(fù)極（摧殘式）。在她的“關(guān)愛”下獲得的“成長”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學(xué)會穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對孩子的心理和情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪（李老師），以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實想法，妖怪是非?？膳碌?，它會把小朋友們都吃掉。還有當(dāng)方槍槍說他不想上幼兒園的時候孔園長對他說：“在幼兒園的時候是你最快樂、最無憂無慮的時光”，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的眼神中誰還能看出童年的快樂、無憂無慮？等他被解除禁閉回到小朋友中間時故意說“快跟老師說我出隊了”，這時孩子是一種什么樣的心情？可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。

我是不會把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時期親子關(guān)系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個機構(gòu)來教、來養(yǎng)，對于孩子我們是有責(zé)任的，都說孩子是父母愛的結(jié)晶，那我們是不是應(yīng)該把更多的愛給予孩子，讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的如果我們沒有足夠的心理、經(jīng)濟、時間的準(zhǔn)備，我們將一個生命帶來這個世界，將孩子全托于一個機構(gòu)，他（她）將會遭遇怎樣的世界？

看上去很美觀后感 篇3

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個問題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在中央六臺看過這部電影，但當(dāng)時沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受：

我先來說說愛的級別，方槍槍的班主任李老師給予孩子們的愛我覺得是負(fù)極（摧殘式）。在她的“關(guān)愛”下獲得的“成長”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學(xué)會穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對孩子的心理和情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪（李老師），以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實想法，妖怪是非?？膳碌?，它會把小朋友們都吃掉。還有當(dāng)方槍槍說他不想上幼兒園的時候孔園長對他說：“在幼兒園的時候是你最快樂、最無憂無慮的時光”，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的.眼神中誰還能看出童年的快樂、無憂無慮？等他被解除禁閉回到小朋友中間時故意說“快跟老師說我出隊了”，這時孩子是一種什么樣的心情？可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。

我是不會把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時期親子關(guān)系非常重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不可以把孩子交給哪個機構(gòu)來教、來養(yǎng)，對于孩子我們是有責(zé)任的，都說孩子是父母愛的結(jié)晶，那我們是不是應(yīng)該把更多的愛給予孩子，讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的若是我們沒有足夠的心理、經(jīng)濟、時間的準(zhǔn)備，我們將一個生命帶來這個世界，將孩子全托于一個機構(gòu)，他（她）將會遭遇怎樣的世界？值得深思！

看上去很美觀后感 篇4

老師說《看上去很美》是一部非原生態(tài)的電影，但是，我還是從中看到了小孩子的單純簡單，就像一張白紙一樣，沒有任何污點，但是卻很容易受到“污染”。

電影《看上去很美》講的是一位名叫方槍槍的小孩子由于家中暫時無人照料被送進了幼兒園開始了寄宿生活。作為一名新生，年紀(jì)又那么小，根本就不能自理，也沒有各種符合規(guī)矩的“條件反射”，他總是跟著自己的意愿去做事，卻屢屢遭到班主任李老師的嫌棄。

李老師被一種 “光環(huán)效應(yīng)”蒙蔽了雙眼，只看到好學(xué)生于倩倩的各種優(yōu)點，對于倩倩甚是喜愛與贊賞，但是對新來的方槍槍所犯的錯誤是無比的厭惡，即使方槍槍做得很好了她也不會去獎勵他。再說，李老師的做法真的很不恰當(dāng)，在上課的時候，她模仿了行為怪異的大猩猩，嚇到了小朋友們，于是就被方槍槍造了“李老師是妖怪”的謠，最后她知道了小朋友們的想法，卻不分青紅皂白地將平時表現(xiàn)很不好的一名同學(xué)抓了出去訓(xùn)罵。我認(rèn)為這樣的行為是極不可取的，作為一名教師，尤其是幼兒園的老師絕對不應(yīng)該有這樣的做法，平等看待每一位學(xué)生是教師的基本操守?。?/p>

我發(fā)現(xiàn)，影片中幾乎每一位教師都是用斥責(zé)的方法來糾正孩子的錯誤的，這也是不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ挥刑评蠋熕梢远紫聛砗秃⒆诱f話，與孩子平視，尊重孩子。我之前看過一本書叫《蹲下來和孩子說話》，書中提到，當(dāng)我們蹲下來和孩子說話的時候，不僅僅是對孩子的尊重，而且這樣做更容易用孩子的眼光看世界，更容易了解孩子。

幼兒園的院長面對方槍槍對老師說了臟話的問題時，也采取了不恰當(dāng)?shù)膽土P措施，她竟然讓李老師命令其他孩子不要理會方槍槍，孤立他一個月。這是沒有人性的做法，殊不知，這樣會讓孩子得到的是友誼支持，會增加孩子的孤獨感，不利于孩子的成長，可能會造成他在人際交往方面的嚴(yán)重的問題。

當(dāng)然，我知道這影片是很久之前的，可能現(xiàn)在這樣的情況已經(jīng)有所改善了，但是我相信這樣的情況還是存在的，我真心希望每個孩子都可以在一個健康的環(huán)境中存在，希望教師們可以在這樣一張白紙上畫出美好的未來，而不是讓他們有了污點，并將污點不斷擴大。

看上去很美觀后感 篇5

《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時我一看到這個題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)必須截然不一樣，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個年代李老師泯滅了，我的心靈受到強烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：

李老師是孩子的最高統(tǒng)治者，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。李老師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子務(wù)必按她的規(guī)則游戲進行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎賞一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方槍槍活潑、好動、調(diào)皮、搗蛋，有時也挺可愛。他有個壞毛病，自理潛力個性差，不會自我穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認(rèn)為他是壞孩子，眼中釘。方槍槍曾努力嘗試多次，想得到老師的小花，但是李老師全盤否定。李老師從不欣賞他，還把他禁閉起來，這讓他很失望。當(dāng)然李老師對孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對他嚴(yán)加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報復(fù)、反抗心理。造謠說：李老師是大妖怪，還鼓動全班的小朋友，趁李老師熟睡時想出幼稚的辦法對付她，我認(rèn)為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演一個可怕的大猩猩主角，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時那個年代孩子的童年生活暗淡無光，沒有自由，沒有幸福，更沒有快樂!

我認(rèn)為此刻時代變了，社會進步了，幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的愛心，不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人?怎樣生活?怎樣學(xué)習(xí)?孩子年齡較小，模仿力個性強，孩子就是老師的影子，老師要以身作則，為人師表，時時處處給孩子做個好的表率，老師的言談舉止對孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對時要及時矯正，對做的好的要多表揚、多鼓勵，學(xué)會賞識教育。賞識教育的特點是：注重孩子的優(yōu)點和長處小題大做、無限夸張，構(gòu)成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在我是好孩子的心態(tài)中健康、快樂地成長。

每個孩子都是獨立的個體，他們有自我的愿望、興趣、愛好。要尊重孩子的個性，多站在孩子的角度去思考問題，不要將自我的意志強加給孩子，結(jié)果會適得其反，從而扼殺孩子的天性。也不能隨意挖苦、諷刺孩子，更不能用武力來解決。我班也有一個的調(diào)皮大王孫宗鋇，每一天老師叫他的名字最多，他給老師的印象個性深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個優(yōu)點：做錯了事能勇敢的承認(rèn)錯誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。又一次他因做操不認(rèn)真，我就讓他站到一邊，覺得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺上。他真有辦法，用一個小篩子一次把七、八個瓶子全拿了來。剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣貌，我笑著豎起大拇指：孩子，你真有辦法!之后，我獎給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做操也比以前進步了。

由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不一樣，孩子存在個體差異是正常的。作為老師要允許孩子大膽嘗試，及時給孩子鼓勵，增強孩子自信心，保護孩子自尊心。要不斷更新教育理念以人為本，德育為先，充分利用各種教學(xué)手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚個性，使孩子的童年留下完美的回憶。

看上去很美觀后感 篇6

《看上去很美》這部電影講述的是發(fā)生在幼兒園的故事，影片的主人公名字叫方槍槍，整部電影都圍繞著方槍槍在幼兒園于老師和同學(xué)相處時所發(fā)生的事情來展開。我認(rèn)為，小紅花是這部電影的線索，方槍槍小朋友為了得到小紅花就很努力地去做好每一件事，可是努力地去學(xué)做好每一件事，李老師還是不舍得給他一朵小紅花獎勵一下，由此，方槍槍已經(jīng)對小紅花的欲望沒有那么強了，反而通過調(diào)皮搗蛋來獲取老師的注意力。

影片當(dāng)中幼兒園的小朋友在規(guī)定的時間里上廁所，洗手，吃飯，睡覺等等都在統(tǒng)一的時間里一起做。甚至今天的幼兒園也還有類似的情況。其實這樣的教育是不好的，因為每一個小朋友的生理作息表是不同的。雖然這樣的做法對幼兒園的管理方面有很大的方便，但對孩子的發(fā)展卻沒有多大的好處。

在觀看影片中，我最反感的是李老師的大喊大叫，對孩子很兇。作為未來的幼教工作者，我們要對孩子友好，關(guān)心，適當(dāng)給于獎勵和批評，要讓孩子覺得自己是一個可親可敬的老師。像方槍槍這樣的小朋友在每個幼兒園都會有一兩個，這不足為奇。當(dāng)遇到這樣的小孩時，要懂得因材施教。要知道沒有教不好的學(xué)生，只是老師的方法不得當(dāng)罷了。其實看上去很美，美就美在它是無數(shù)的小幸福（小紅花的獎勵等）浮現(xiàn)在眼前，殊不知正是這表面的美掩埋著正在萌芽的哀愁的種子。也許這就是中國教育吧！

看上去很美觀后感 篇7

還記得胥紅老師看完電影后說的一句話：心里悶極了！我想這是所有老師共同的感受?！犊瓷先ズ苊馈?，是一部反映幼兒園的影片，從影名上感覺就應(yīng)是一部象散文一樣美的電影?？蓮拈_始放映給人一種壓抑的感受。影片的小主人公一出場就讓人感覺到這個孩子十分有個性：被父親強有力的大手緊緊地拽著、拖著走上高高的臺階，他一聲不吭，但一向十分執(zhí)拗地想掙脫那雙大手……可到底是孩子呀，最終還是被送進了他很不想去的地方，方槍槍在哭泣中開始了他的幼兒園生活。

在影片里，所有的孩子都要遵守統(tǒng)一的規(guī)則，步調(diào)一致聽指揮。如統(tǒng)一上廁所，穿統(tǒng)一的睡衣，坐得端端正正……如果表現(xiàn)好就能夠得到小紅花作為獎勵?！靶〖t花”在那里成了老師用來束縛孩子們思想、行為的工具，成了“管死你”的代名詞?！白鹬亍?、“人本化”在那里蕩然無存。如果有孩子膽敢違法規(guī)則就以定會受到懲罰，如方槍搶就被關(guān)進了小黑屋里。看到這些我想，雖然故事反映的是60年代的幼兒教育，但反思幼教現(xiàn)狀，上個世紀(jì)的那些“可怕”的事情又何曾沒有在跨越四十年后的這天發(fā)生呢？或多或少我們都能從中看到我們此刻教育的影子。

這部影片警示的作用在于，它讓我們認(rèn)識到不管身處何種年代，教育的原則首先要以幼兒為本，我們所制定的規(guī)則，實施的教育行為不是為了束縛幼兒，壓抑幼兒的天性，而是要讓幼兒能得到更好的發(fā)展。其次，它也提醒我們孩子是多樣的，是獨特的，是需要我們理解，關(guān)愛的。不是每個教育策略都適合所有的孩子。最后它讓我認(rèn)識到教育，其實并不是那么容易的事情，更不是一個可怕的事情，而是一門藝術(shù)，怎樣培養(yǎng)后代的人的藝術(shù)，一個涵養(yǎng)豐富資料全面的藝術(shù)，而教師就是這門藝術(shù)的締造者和改善者，在工作做的第一線用自我的汗水和智慧譜寫動人的樂曲。

“看上去很美”就應(yīng)注釋為：童年是完美的，上幼兒園也就應(yīng)是件很完美的事情，但看上去很美，其實并不怎樣美。期望透過我們?nèi)w幼教工作者的努力，讓幼兒園生活真的很美！

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看上去很美觀后感(范例7篇)

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看上去很美觀后感 篇1

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個問題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在中央六臺看過這部電影，但當(dāng)時沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受：

我先來說說愛的級別，方槍槍的班主任李老師給予孩子們的愛我覺得是負(fù)極（摧殘式）。在她的“關(guān)愛”下獲得的“成長”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學(xué)會穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對孩子的心理與情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪（李老師），以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實想法，妖怪是非?？膳碌模鼤研∨笥褌兌汲缘?。還有當(dāng)方槍槍說他不想上幼兒園的時候孔園長對他說：“在幼兒園的時候是你最快樂、最無憂無慮的時光”，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的眼神中誰還能看出童年的快樂、無憂無慮？等他被解除禁閉回到小朋友中間時故意說“快跟老師說我出隊了”，這時孩子是一種什么樣的心情？可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。

我是不會把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時期親子關(guān)系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個機構(gòu)來教、來養(yǎng)，對于孩子我們是有責(zé)任的，都說孩子是父母愛的結(jié)晶，那我們是不是應(yīng)該把更多的愛給予孩子，讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的如果我們沒有足夠的心理、經(jīng)濟、時間的準(zhǔn)備，我們將一個生命帶來這個世界，將孩子全托于一個機構(gòu)，他（她）將會遭遇怎樣的世界？值得深思！

看上去很美觀后感 篇2

《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時我一看到這個題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)一定截然不同，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個年代李老師泯滅了，我的心靈受到強烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：

李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。李老師冷酷無情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎賞——一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方槍槍活潑、好動、調(diào)皮、搗蛋，有時也挺可愛。他有個壞毛病，自理能力特別差，不會自己穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認(rèn)為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方槍槍曾努力嘗試多次，想得到老師的小花，但是李老師全盤否定。李老師從不欣賞他，還把他禁閉起來，這讓他很失望。當(dāng)然李老師對孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對他嚴(yán)加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報復(fù)、反抗心理。造謠說：李老師是“大妖怪”，還鼓動全班的小朋友，趁李老師熟睡時想出幼稚的辦法對付她，我認(rèn)為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演一個可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時那個年代孩子的童年生活暗淡無光，沒有自由，沒有幸福，更沒有快樂!

看上去很美觀后感 篇3

老師說《看上去很美》是一部非原生態(tài)的電影，但是，我還是從中看到了小孩子的單純簡單，就像一張白紙一樣，沒有任何污點，但是卻很容易受到“污染”。

電影《看上去很美》講的是一位名叫方槍槍的小孩子由于家中暫時無人照料被送進了幼兒園開始了寄宿生活。作為一名新生，年紀(jì)又那么小，根本就不能自理，也沒有各種符合規(guī)矩的“條件反射”，他總是跟著自己的意愿去做事，卻屢屢遭到班主任李老師的嫌棄。

李老師被一種 “光環(huán)效應(yīng)”蒙蔽了雙眼，只看到好學(xué)生于倩倩的各種優(yōu)點，對于倩倩甚是喜愛與贊賞，但是對新來的方槍槍所犯的錯誤是無比的厭惡，即使方槍槍做得很好了她也不會去獎勵他。再說，李老師的做法真的很不恰當(dāng)，在上課的時候，她模仿了行為怪異的大猩猩，嚇到了小朋友們，于是就被方槍槍造了“李老師是妖怪”的謠，最后她知道了小朋友們的想法，卻不分青紅皂白地將平時表現(xiàn)很不好的一名同學(xué)抓了出去訓(xùn)罵。我認(rèn)為這樣的行為是極不可取的，作為一名教師，尤其是幼兒園的老師絕對不應(yīng)該有這樣的做法，平等看待每一位學(xué)生是教師的基本操守??！

我發(fā)現(xiàn)，影片中幾乎每一位教師都是用斥責(zé)的方法來糾正孩子的錯誤的，這也是不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ挥刑评蠋熕梢远紫聛砗秃⒆诱f話，與孩子平視，尊重孩子。我之前看過一本書叫《蹲下來和孩子說話》，書中提到，當(dāng)我們蹲下來和孩子說話的時候，不僅僅是對孩子的尊重，而且這樣做更容易用孩子的眼光看世界，更容易了解孩子。

幼兒園的院長面對方槍槍對老師說了臟話的問題時，也采取了不恰當(dāng)?shù)膽土P措施，她竟然讓李老師命令其他孩子不要理會方槍槍，孤立他一個月。這是沒有人性的做法，殊不知，這樣會讓孩子得到的是友誼支持，會增加孩子的孤獨感，不利于孩子的成長，可能會造成他在人際交往方面的嚴(yán)重的問題。

當(dāng)然，我知道這影片是很久之前的，可能現(xiàn)在這樣的情況已經(jīng)有所改善了，但是我相信這樣的情況還是存在的，我真心希望每個孩子都可以在一個健康的環(huán)境中存在，希望教師們可以在這樣一張白紙上畫出美好的未來，而不是讓他們有了污點，并將污點不斷擴大。

看上去很美觀后感 篇4

《看上去很美》這部小說是一部比較成功之作.

描寫的是一個名叫“方槍槍“的兒童,從“--“前至“--“初期的成長過程,小說從方槍槍的出世一直寫到8歲.王朔選擇這樣的題材是不無道理的,因為在“--“前至“--“初期這8年時間內(nèi),正是中國大地開始面臨一場劇烈變化的時期.這段歷史時期,不僅給生活在中國這塊古老土地上的成年人以很深的印象,而且也必然給這個時期的兒童生活蒙上陰影.因此,這種題材本身很有戲,也非常值得一寫.

小說的主人公方槍槍,也就是童年的王朔,他個典型的叛逆者.他不愿意順從幼兒園已然形成的制度.幼兒園的制度是消滅個性的制度,一切都是統(tǒng)一的,甚至連拉屎撒尿都要規(guī)定時間.方槍槍從一開始就游離于制度之外,敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威.當(dāng)他在幼兒園的集體宿舍醒來,他發(fā)現(xiàn)自己又尿床了,怎么辦?方槍槍知道自己將再一次得不到老師獎勵的小紅花,他哭,他鬧,他要造反,他是老師眼里的壞男孩,對于他來說,幼兒園是他面對的第一個完整的社會,也是第一次,他打算用行動去挑戰(zhàn)這個世界.

方槍槍桀驁叛逆,班里的一個小朋友拿一把假槍殺人,每個小朋友隨著他的一聲“槍響”都很配合地倒在地上,只有方槍槍沒有倒下,反倒奪下了他的槍.方槍槍的性格從此開始改變了,從自顧自地蔫兒壞變成了欺負(fù)弱小的惡霸.他和另外兩個男孩一起欺負(fù)小女孩,一直喜歡方槍槍的唐老師知道后,要求他們向被欺負(fù)的小女孩道歉.另外兩個小朋友道完歉,輪到方槍槍了,他不僅沒道歉,還沖著唐老師罵了一句粗口.這個故事把他的叛逆表現(xiàn)的一覽無余,從此中我們看到了一個叛逆的小孩,甚至有些無賴.但是他畢竟是個孩子,雖然叛逆,有些惡作劇,但他還是害怕懦弱的,他和其他的孩子并沒有什么區(qū)別,只是想要顯示自己,想要自己被別人關(guān)注,這只不過是一個孩子的普通心理而以.

小說的最后,方槍槍獨自一人來到城墻根下,任憑尋找的人呼喚他的名字,自己孤零零的靠在一塊大石頭上睡著了.也許這時候,他才找到了自己所要的東西——被別人注意.

總的來說,《看上去很美》這部小說還是一部比較成功之作.其實無論是蘇霍姆林斯基先生也好,還是陶行之老先生也罷.他們作為教育教學(xué)的先驅(qū),作為典范的楷模,著書立說提供前車之鑒,授人以漁,盡量的給后來人鋪平道路掃清障礙,可以說這些偉大的巨人,很心甘情愿的將后來人置于其肩膀之上,給我們已捷徑!愛孩子,懂孩子,要尊重孩子的個體差異,更要嚴(yán)格要求自己,給孩子以榜樣,同時特別需要的是注重個人素質(zhì)的提高,提高的最好方式就是讀書.這是多方面的,不僅是業(yè)務(wù),還有心態(tài),自我操控,與時俱進的要求.作為一名教師,真的應(yīng)該努力的向這方面靠攏.

看上去很美觀后感 篇5

首先，教育的原則是以人為本。制定這些規(guī)則并不是為了約束孩子，壓制他們的天性，而是為了讓他們得到更好的發(fā)展。軍事化的管理制度可能在短時間里是會幫助孩子們養(yǎng)成一些所謂的“好習(xí)慣”，但是這并不利于孩子的長期發(fā)展。孩子是性格是多樣的，每一個孩子都是獨特的、不可替代的，是需要被理解，被關(guān)愛的。

不是大人們制定的每個教育方法都適合所有的孩子。孩子是我們國家的未來。我國未來需要的是一批有思想、有才能的人，而不是一批步調(diào)一致、有思想、有行動的機器人。這樣的教育方法不僅會毀掉這些天真可愛的孩子，也會毀掉我們祖國的未來。

這不禁讓我想起了新聞上報道的“高考吊瓶班”事件，高考學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)這本無可厚非。然而，過度放大，以嚴(yán)重透支學(xué)生的心身健康為代價，這樣的高考又還有什么意義？

在我國，對學(xué)生能力的評價主要是以學(xué)生的考試成績?yōu)橐罁?jù)的?！耙豢级ńK身”的觀念在大多中國人的思維中早已根深蒂固，在注重高學(xué)歷、高文憑、好專業(yè)和重點大學(xué)的社會背景下，對于寒門學(xué)子來說，要想在社會上有一個高起點，高考是實現(xiàn)目標(biāo)的最佳捷徑。因此，高考成為了很多學(xué)生試圖改變命運的唯一選擇，就因為這個唯一，分?jǐn)?shù)就成了很多學(xué)生的“救命草”。

為了學(xué)生能考得更高的分?jǐn)?shù)，為學(xué)校爭得榮譽、打響知名度，學(xué)校也不得不費腦想出“打吊瓶復(fù)習(xí)”這種臨時的高考保險方法。而受應(yīng)試教育和高考制度的影響，家長們不得不忍著把孩子放在吊瓶下學(xué)習(xí)。

為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了高考而高考，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的考試成績，而忽視學(xué)生的身心健康。如果我們繼續(xù)這樣下去，就傷不起學(xué)生、家長和中國教育的未來。

影片中的方槍槍，現(xiàn)實生活中的“高考吊瓶班”······這樣的教育真的好嗎？

看上去很美觀后感 篇6

最近在收集有關(guān)電影的資料，需要從視聽語言的角度分析.看了一部電影《看上去很美》，起初以為很輕松，但隨著影片一分一秒的放映，我的心情也漸漸沉重起來。

這部描寫幼兒園生活的影片給我感觸很深，這么一個活潑可愛的孩子最后孤獨的離開了大家，這真是教育的失敗。影片中的主人公方槍槍也曾經(jīng)努力過，也真心希望能得到一朵小紅花，經(jīng)常對著小紅花評比欄發(fā)呆。但是老師就是對他的進步視而不見，而最具有喜劇化的是：方槍槍唯一的一朵小紅花居然是因為某個領(lǐng)導(dǎo)來幼兒園看孩子時不經(jīng)意的一句話。

千篇一律的教育模一式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個別差異，居然規(guī)定孩子必須在統(tǒng)一的時間內(nèi)大小一便，而且影片中老師給孩子洗屁一股那么的機械化，在老師眼里他是個不聽話的孩子，甚至有點叛逆，但是他卻非常善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是希望別人能夠開心。而這些老師都沒有發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)時，“聽話”好像是評價孩子的標(biāo)準(zhǔn)，老師希望利用手里的小紅花把孩子一個個都教育的循規(guī)蹈矩，老老實實。在這種教育方式下很多孩子學(xué)會了看教師的臉色行一事，開始揣摩教師的心理，教育出來的孩子也大多是一個模子的。方槍槍正是適應(yīng)不了這種生活才會與老師做對。雖然這是幾十年前的教育方式，但是不可否認(rèn)的是在今天的幼兒教育中也還留有它的影子。

在影片中方槍槍一步步的從一個善良的孩子變成一個會欺負(fù)人，會搶小朋友東西，甚至散播謠言說老師是妖怪的壞孩子，還罵了一直對他很好的唐老師，其實他已經(jīng)分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴求大家的愛，但結(jié)果卻越走越遠，這不得不引起我們老師的反思。我們平時在教育中經(jīng)常會故意孤立某些有壞一習(xí)一慣的孩子，其實這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時候會適得其反。

看上去很美觀后感 篇7

著名幼兒教育家陳鶴琴以觀察實驗法研究兒童心理發(fā)展，而紀(jì)錄片《幼兒園》的導(dǎo)演也如出一轍，用攝像機真實觀察和記錄了孩子們的一舉一動，引發(fā)我們的思考。紀(jì)錄片以“或許是我們的孩子，或許就是我們自己”這段字幕開片，的確越往后看，自己幼兒園生活的一些回憶就浮現(xiàn)在眼前。影片從一個小班進入幼兒園的第一天開始，最后是一個大班拍攝的畢業(yè)照，展現(xiàn)了一個完整的幼兒園生活。

中間帶有咖啡色調(diào)的面試場景讓**感覺層次感強，不單調(diào)。

影片中的場景很多，我就對我印象深的幾個場景談?wù)劯惺埽?/p>

第一個場景是入園第一天，孩子緊緊抓住媽媽的衣服，又被老師抱過來，于是聲嘶力竭地哭著。沒了父母的照看，要獨自面對新的集體生活，叫他怎么也不敢。小班開學(xué)一個月后，很多孩子可能無法適應(yīng)，所以幼兒園老師應(yīng)該幫助他們盡快適應(yīng)集體生活。

對于影片中的全日制照顧制度，可能是因為家長們都很忙把孩子送到這里，但我覺得這對幼兒園的孩子來說太殘忍了。他們還沒有到獨立的年齡。看著他們吃第一頓飯，桌子上都是地，第一次打盹想著爸媽哭，一點也不難過。星期五終于到了。有許多家長在學(xué)校外面等著。

當(dāng)孩子們被父母一個接一個地接走時，只留下一個小男孩。他看了看前門和后門，等不及媽媽了。這一幕讓我想起了小時候沒人來接我時心里的委屈。正是這些小細(xì)節(jié)讓這部電影打動了人們的心。

堂課上孩子們排排坐，跟著老師做著動作唱著兒歌：“請你們像我這樣做，我就像你這樣做！”孩子沉浸在與老師和伙伴們互動的快樂中。

早在古希臘，亞里士多德就提倡兒童學(xué)會唱歌和玩耍。兒童歌曲不僅培養(yǎng)了兒童的**意識，而且在歌詞中蘊含了新的知識。此外，在一些動作的配合下，提高了兒童的手腦協(xié)調(diào)能力。孩子們在唱兒歌時更放松，學(xué)得更快。

今后，我們要在自己的實踐中借鑒這里的經(jīng)驗，在兒歌教學(xué)中穿插簡單動作的訓(xùn)練，使課堂生動有趣。

中間穿插著獨特的采訪場景，其中蘊含著許多值得思考的問題。

當(dāng)問到我愛你是什么意思時，孩子說不知道；當(dāng)問到你有沒有跟別人說過我愛你時，孩子說不好意思說，因為很惡心；當(dāng)問到愛的意思時，有個孩子說是抱的意思；當(dāng)問到你有沒有喜歡的女孩子，孩子說這是秘密。這些都反映了孩子們對愛情的看法和理解，以及他們對異性的朦朧偏好。我們要關(guān)注孩子的心理健康，引導(dǎo)他們處理好與同齡人的關(guān)系，這比保證孩子的身體健康更重要。

令我驚訝的是，孩子們有自己明確的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)和愛國情結(jié)，這可能受到家長和老師的影響，他們也受到家長和老師的影響，說話像大人一樣?！伴L大后要做坦克，研究**打日本人?！薄叭毡竟碜雍軌摹?/p>

”“我如果在街上撿到錢，就分一半給領(lǐng)導(dǎo)，我的領(lǐng)導(dǎo)沒錢怎么辦?！边@些話看似好笑，卻隱藏著孩子的人生觀和世界觀。所以大人的言行會影響孩子的生活，為孩子樹立好榜樣。我們應(yīng)該知道我們是孩子的模仿者。

看完這部紀(jì)錄片后，真的很感動，小孩子雖然煩了點，調(diào)皮了點，但對幼教這份工作還是很憧憬的。孩子是可愛的，他們的世界需要我們的引導(dǎo)，我們也應(yīng)該給他們一個快樂而有意義的童年生活。

看上去很美觀后感5篇

只要開始寫作，移動你的鉛筆，同時也移動了你的思想。寫作文本就是一種緩解自身情緒的優(yōu)質(zhì)手段，學(xué)生多學(xué)會細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。為了寫作文一字一句的湊的日子您有過嗎？下面，小編為大家整理的“看上去很美觀后感5篇”，請閱讀后分享你的朋友！

看上去很美觀后感【篇1】

所以，方槍槍在接下來實行了一系列的“壞活動”.，老師和同學(xué)們對于這種行為，簡單的認(rèn)為是孩子的品質(zhì)有問題。試想，如果老師在孩子有進步的時候能給他一朵小紅花，在他孤獨時能了解孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時候加以引導(dǎo)，幫助他，鼓勵其他孩子接納他。

我想結(jié)尾應(yīng)該是另一個樣子了。這部電影試圖告訴我們，在看似合理的現(xiàn)實生活中，存在著許多矛盾。也許有很多像方炮這樣的孩子，默默承受著這樣的壓力，無法自救。

影片還揭示了老師的一個卑鄙無恥的行為，就是在小朋友們中間散布“方槍槍是壞小孩”的流言，讓所有小朋友都不要和他玩。無知的小朋友是善良的，因為善良，他們信任老師，認(rèn)同方槍槍是壞小孩的觀點，不和方槍槍一起玩。這同樣也造成了老師扮猩猩后，方槍槍散播謠言說老師是妖怪會吃人，然后晚上所有的小朋友拿出鞋帶系成一條把老師當(dāng)妖怪捆起來……試想一下，如果老師可以對方槍槍好一點，公平一點，那么怎么會在方槍槍幼小的心里形成老師是妖怪的幻想呢？

作為一名幼兒園教師，我認(rèn)為我們應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子的開放性思維，理解換位思維，真正理解孩子的內(nèi)心思想，而不是把孩子變成沒有思想的附屬物。更重要的是，我們要成為孩子們的伙伴、支持者和向?qū)?，改變我們的角色，讓孩子們因為我們而變得美麗和精彩，讓他們看起來真的很美?/p>

看上去很美觀后感【篇2】

《看上去很美》這部影片真實地再現(xiàn)了我們的教育，在那樣一種體制下，兒童的性格被扭曲，天性被磨滅，一個個都成為了**的附庸。

當(dāng)看完這部電影后，我心里卻特別的難受。我在想一個問題：它看起來很漂亮。美女在哪里？是幼兒園的這段時光美，還是老師的大紅花美，還是當(dāng)時的老師們的教育方法美。

影片一開始就出現(xiàn)了雪景。然而這雪景卻是方槍槍悲劇的開始。雪，看上去很美，但卻很涼、很冷。

父親毫不留情地轉(zhuǎn)過身，讓他獨自面對陌生的環(huán)境。方槍槍是一個多么可愛，多么靈氣的孩子！可是***的一把大剪刀卻給了他一個下馬威。

方槍槍從一個安全的，可依賴的環(huán)境中強行剝離出的痛苦，沒能受到及時的安慰。

在這個幼兒園，我的第一感覺孩子多，老師少。一個幼兒園，至少50多個孩子，只有2名老師，2名保育員，所以肯定不能對每一個孩子無微不至地照顧。在這所幼兒園中，一切都是統(tǒng)一的。

判斷一個孩子是好孩子的方法是小紅花機制。方矛試圖融入這個群體，并試圖爭取小紅花，但他失敗了。他想要那朵小紅花。當(dāng)他撿起那朵小紅花時，他高興極了，用手帕把它包起來。但他沒能通過自己的努力得到一朵小紅花。所有的老師都覺得他不聽話，不進步，但真的是這樣嗎？

這部電影引起了我對幼兒教育的很多思考，尤其是影片中對兒童日常生活的統(tǒng)一和軍事化的思考讓我震驚。

從早上開始，所有的孩子都在一間大臥室里休息。通風(fēng)不太好。被子是濕的，護理人員不打掃。相反，他們直接在室外晾干，孩子們裸睡，這對孩子們的健康造成了一定的隱患。

要進廁所，你必須按時排便。孩子們都蹲在廁所里，頭對著上一個人的屁股，感覺很不衛(wèi)生。其實，孩子這時正處于肛欲期。從心理上講，**期大約在兩個月后結(jié)束。

這兩個月，如果大人對孩子排便訓(xùn)練過嚴(yán)，孩子會緊張，心理壓力很大，會擾亂孩子控制排便的自然節(jié)奏。孩子們在褲子里排便的次數(shù)越多。

洗手的毛巾是大家公用的，很不衛(wèi)生。每個孩子都應(yīng)該有自己的手帕，老師應(yīng)該每天消毒和清潔。

孩子們吃的食物也很簡單，糖夾和稀飯。食物營養(yǎng)搭配很欠缺。孩子們正是生長發(fā)育長身體的階段，必須補好足夠的營養(yǎng)。

午睡起床后，倩倩一個女孩子在大家的注視下脫的只剩下一條小**，小孩子可能不懂，但是老師這種行為本身是不對的，沒有尊重孩子。方炮不能穿衣服。老師應(yīng)該耐心地教他，而不是讓兩個孩子在同學(xué)面前如此尷尬。

晚上睡覺前，老師吹口哨，孩子們用同樣的臉盆和毛巾，一個個來洗屁股。衛(wèi)生問題令人擔(dān)憂。

這種囚徒式的監(jiān)管，粉碎了方炮的希望，因為它既不能穿衣服，也不能穿衣服，也不能尿床。百般的努力沒有得到老師的認(rèn)可。當(dāng)他因為部長的話得到一朵小小的紅花時，方對這樣的制度感到困惑。

他開始不那么向往小紅花了，他把老師想象成怪物，煽動大家反抗。作為一個孩子的老師，樹立形象是非常重要的。幼兒園生活本來就是五彩繽紛、幸?？鞓返?。***但扮演了可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都嚇壞了。

從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服。

有一次，方標(biāo)槍罵了老師。老師給他的最大懲罰是孤立他。經(jīng)過數(shù)天的禁閉，方槍槍終于回到了群體中。在隊伍行進過程中，他手舞足蹈，大喊：

“看啊，我又脫隊了，快告訴老師??！”方槍槍終于明白，他的舞臺不再有了。但我們不明白的是，這一切從哪里開始，為什么結(jié)束？

一路走來，他始終抗拒，但從未逃脫；他始終融為一體，但從未被接受。

這個故事的結(jié)局令人毛骨悚然。我看到孩子們的孤獨和無助，渴望被關(guān)心。

看完這部電影，我們不得不反思中國的教育方式，有多少年輕人的心靈受到了深深的傷害。的確，統(tǒng)一的制度看上去很美，像不斷重復(fù)的花紋，會呈現(xiàn)美態(tài)，但人不是物體，他需要自由，他必定存在不同。讓我們關(guān)注和尊重我們的孩子。不要讓大紅花看起來很美，要讓孩子們的笑臉像鮮花一樣綻放。

看上去很美觀后感【篇3】

《看上去很美》這部小說是一部比較成功之作.

描寫的是一個名叫“方槍槍“的兒童,從“--“前至“--“初期的成長過程,小說從方槍槍的出世一直寫到8歲.王朔選擇這樣的題材是不無道理的,因為在“--“前至“--“初期這8年時間內(nèi),正是中國大地開始面臨一場劇烈變化的時期.這段歷史時期,不僅給生活在中國這塊古老土地上的成年人以很深的印象,而且也必然給這個時期的兒童生活蒙上陰影.因此,這種題材本身很有戲,也非常值得一寫.

小說的主人公方槍槍,也就是童年的王朔,他個典型的叛逆者.他不愿意順從幼兒園已然形成的制度.幼兒園的制度是消滅個性的制度,一切都是統(tǒng)一的,甚至連拉屎撒尿都要規(guī)定時間.方槍槍從一開始就游離于制度之外,敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威.當(dāng)他在幼兒園的集體宿舍醒來,他發(fā)現(xiàn)自己又尿床了,怎么辦?方槍槍知道自己將再一次得不到老師獎勵的小紅花,他哭,他鬧,他要造反,他是老師眼里的壞男孩,對于他來說,幼兒園是他面對的第一個完整的社會,也是第一次,他打算用行動去挑戰(zhàn)這個世界.

方槍槍桀驁叛逆,班里的一個小朋友拿一把假槍殺人,每個小朋友隨著他的一聲“槍響”都很配合地倒在地上,只有方槍槍沒有倒下,反倒奪下了他的槍.方槍槍的性格從此開始改變了,從自顧自地蔫兒壞變成了欺負(fù)弱小的惡霸.他和另外兩個男孩一起欺負(fù)小女孩,一直喜歡方槍槍的唐老師知道后,要求他們向被欺負(fù)的小女孩道歉.另外兩個小朋友道完歉,輪到方槍槍了,他不僅沒道歉,還沖著唐老師罵了一句粗口.這個故事把他的叛逆表現(xiàn)的一覽無余,從此中我們看到了一個叛逆的小孩,甚至有些無賴.但是他畢竟是個孩子,雖然叛逆,有些惡作劇,但他還是害怕懦弱的,他和其他的孩子并沒有什么區(qū)別,只是想要顯示自己,想要自己被別人關(guān)注,這只不過是一個孩子的普通心理而以.

小說的最后,方槍槍獨自一人來到城墻根下,任憑尋找的人呼喚他的名字,自己孤零零的靠在一塊大石頭上睡著了.也許這時候,他才找到了自己所要的東西——被別人注意.

總的來說,《看上去很美》這部小說還是一部比較成功之作.其實無論是蘇霍姆林斯基先生也好,還是陶行之老先生也罷.他們作為教育教學(xué)的先驅(qū),作為典范的楷模,著書立說提供前車之鑒,授人以漁,盡量的給后來人鋪平道路掃清障礙,可以說這些偉大的巨人,很心甘情愿的將后來人置于其肩膀之上,給我們已捷徑!愛孩子,懂孩子,要尊重孩子的個體差異,更要嚴(yán)格要求自己,給孩子以榜樣,同時特別需要的是注重個人素質(zhì)的提高,提高的最好方式就是讀書.這是多方面的,不僅是業(yè)務(wù),還有心態(tài),自我操控,與時俱進的要求.作為一名教師,真的應(yīng)該努力的向這方面靠攏.

看上去很美觀后感【篇4】

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個問題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在中央六臺看過這部電影，但當(dāng)時沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受：

我先來說說愛的級別，方槍槍的班主任李老師給予孩子們的愛我覺得是負(fù)極（摧殘式）。在她的“關(guān)愛”下獲得的“成長”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學(xué)會穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對孩子的心理與情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪（李老師），以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實想法，妖怪是非?？膳碌?，它會把小朋友們都吃掉。還有當(dāng)方槍槍說他不想上幼兒園的時候孔園長對他說：“在幼兒園的時候是你最快樂、最無憂無慮的時光”，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的眼神中誰還能看出童年的快樂、無憂無慮？等他被解除禁閉回到小朋友中間時故意說“快跟老師說我出隊了”，這時孩子是一種什么樣的心情？可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。

我是不會把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時期親子關(guān)系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個機構(gòu)來教、來養(yǎng)，對于孩子我們是有責(zé)任的，都說孩子是父母愛的結(jié)晶，那我們是不是應(yīng)該把更多的愛給予孩子，讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的如果我們沒有足夠的心理、經(jīng)濟、時間的準(zhǔn)備，我們將一個生命帶來這個世界，將孩子全托于一個機構(gòu)，他（她）將會遭遇怎樣的世界？值得深思！

看上去很美觀后感【篇5】

美，對我們而言并不陌生?！熬G樹村邊合，青山郭外斜”寫的是鄉(xiāng)村之美，"手如柔荑,膚如凝脂,領(lǐng)如蝤蠐,齒如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮”寫的是女子之美；“蕭蕭遠樹流林外，一半秋山帶夕陽 ”寫的是秋日之美。美可以是風(fēng)景，可以是人，也可以是季節(jié)。

其實，美也可以是一段時光。于我而言，最美的時光便是童年?！犊瓷先ズ苊馈分v述的正是在幼兒園發(fā)生的故事。

每個人都經(jīng)歷過這段美好的時光。沈復(fù)“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。”盡顯孩提時對待身邊事物別樣的眼光；“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身”和“小娃撐小艇，偷采白蓮回”將孩子的淘氣與調(diào)皮寫的尤為生動；楊萬里那句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”仿佛讓我們又回到了童年時光。

冰心說過“童年呵！是夢中的真，是真中的夢?！薄犊瓷先ズ苊馈肥菑堅獛易哌M的一個夢，一個關(guān)于方槍槍抑或是王朔的夢。

英雄方炮是千百萬普通孩子中的一員，調(diào)皮無辜。一進幼兒園，就被老師追著剪了辮子。割傷后，他哭得很厲害，眼淚止不住往下流，邊哭邊喊。

隨著我們一天天長大，我們開始學(xué)會掩飾自己的情緒。笑不代表快樂，哭不代表悲傷。很多時候，我們不敢哭，盡量掩飾自己的悲傷。所以當(dāng)我看到方槍槍哭的時候我竟然心生向往，因為那是一個可以不去顧慮太多外界東西的年齡，想哭就哭想笑就笑。童年時的那份真性情尤為讓我垂涎。

當(dāng)方槍槍看到于倩倩得到五朵小紅花的獎勵時，兩顆眼珠子都要掉下來了，而后幻想到自己小紅花在評比墻上一朵一朵增加時笑得是那般燦爛，毫不掩飾對小紅花的喜愛，他從那時起把得到五朵小紅花看作是自己最大的愿望。所以他試著學(xué)會自己穿衣服，飯前洗手，早上大便，還有幼兒園要求孩子做的其他試情。但是他還是學(xué)不會**服和穿衣服。

那首穿衣歌“小褂子穿穿好，扣子扣眼兒扣整齊......”依舊在我耳畔縈繞。我清楚地記住一個細(xì)節(jié)，當(dāng)老師讓于倩倩示范**時，她吃力地脫著她的裙子，最后一用力，裙子脫下來了，但是“嘶”的一聲卻把裙子撕破了。

方槍槍在一旁偷笑著，當(dāng)老師讓他自己**服時，他試著把那件棉毛衫脫下，但是始終脫不下來，引得同學(xué)們在下面一直笑他，他對***說：“我今天自己穿了衣服，早上去拉屎了，飯前也洗手了，為什么不給我小紅花？”，當(dāng)***跟唐老師說不能慣著他不給他小紅花時，他竟忍不住尿了出來，真是讓人忍俊不禁。

方炮真的很在乎小紅花，因為那是老師對學(xué)生的表揚和肯定。他還希望在獎懲制度下建立的小集體主義社會中得到成年人的認(rèn)可和同齡人的羨慕和認(rèn)可。當(dāng)他撿起一朵小紅花時，他小心地用手帕把它包起來放進口袋里。當(dāng)發(fā)現(xiàn)南燕和北燕被***懲罰，沒收了南燕一朵小紅花后他偷偷地跑過去告訴南燕一個小秘密，然后小心翼翼地打開手帕把里面的小紅花送給南燕，可是卻被南燕拒絕了，不過他還是仔仔細(xì)細(xì)地把小紅花收了起來。

可見小紅花對方炮是多么的珍貴。他一直守護著它。其實現(xiàn)在的我們每天也都在渴望得到“小紅花”，那些所謂被要求遵守的規(guī)章制度沒有人會監(jiān)督著我們?nèi)プ袷兀菂s在我們的心里，只能靠自己的自覺去遵守，有人會為了得到“小紅花”而不擇手段，以至于失去了那份純真，有些人堅守自己的原則，通過努力去得到小紅花。方槍槍為了得到小紅花而讓自己做得更好，我想這是值得我們深思的。

**和小孩的對比在汪若海父親來視察時顯得尤為鮮明。因為汪若海父親是后勤部副部長，原本學(xué)生們還沒放學(xué)是不準(zhǔn)家長見學(xué)生的，當(dāng)***聽到院長說出汪若海父親的身份時語氣突然轉(zhuǎn)變，不但允許見學(xué)生而且夸獎汪若海聰明機靈，反應(yīng)特比快，其實汪若海只有一朵小紅花。不知從何時起我們學(xué)會了說謊，就像***，她這么做也只是為了自己那朵“小紅花”罷了。

一天晚上，他拿著槍做了一個奇怪的夢。當(dāng)他第二天醒來時，他開始告訴其他孩子，***是一個吃人的大怪物。每個人都相信他的話。我們跑到中國共產(chǎn)黨的臥室里去查。當(dāng)我們看到所有的孩子像螞蟻一樣爬行時，我們都笑了。我們笑他們天真無邪，笑他們簡單幼稚，笑他們單純可愛，其實也在笑自己復(fù)雜虛偽，純真漸逝。

我們不應(yīng)該為了追求的東西而讓純真消失。相反，我們應(yīng)該堅守清白，在追求夢想的道路上讓自己變得更好。我們這個年齡段還只是“為賦新詞強說愁”，很多比我們年長的人更是抱怨自己的生活平淡乏味。我想這正是因為我們內(nèi)心深處的那份純真正在離自己漸漸遠去。

方槍槍追著自己的影子在月光下能玩得不亦樂乎，做夢夢到自己走在雪地上，在雪地上撒拉一泡尿，實際卻是尿床了，還在夢里跟老師說自己用尿沖走了妖怪。那份天真爛漫也許我們再也回不去了，但是那份簡單的心境我們依然可以保留，帶著一顆簡單的心，我們依然可以活得很快樂。

“ 方槍槍：“我不想上幼兒園！我想上學(xué)！

”園長：“方槍槍，你不要認(rèn)為離開了幼兒園就是特別高興的事情。事實上，幼兒園是你一生中最快樂、最無憂無慮的時光。如果你將來想回去，就不能回去。

”真的，我想回都回不去了，回不去那個看上去很美，其實是真的很美的時光了。但我愿意堅守那看似美麗，其實卻是真的美麗純真。然后像方槍槍一樣，靜靜地躺在一塊石頭上睡著，任憑他人叫喊，我也不去理會，只是專心地做著自己的事情。

看上去很美觀后感十二篇

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看上去很美觀后感【篇1】

《看上去很美》改編自王朔同名**。本片講述了以方槍槍、陳南燕、陳北燕為主的一群小孩子，在幼兒園這個集體中成長的故事。下面讓我們一起通過以下的觀后感一起來了解這部影響教育工作者的影片。

這部電影我看了兩遍，每一次看，都對影片多了一些更深的感悟，可以說，這部影片真實地再現(xiàn)了我們的教育，在那樣一種教育體制下，兒童的性格被扭曲，天性被磨滅，一個個都成了**的附庸，聽話成了好孩子的標(biāo)準(zhǔn)。

因為我的職業(yè)是教師?？催@部電影就像看我正常的生活。雖然我的教學(xué)對象是中學(xué)生，但現(xiàn)在我在學(xué)習(xí)孩子。其實，不僅應(yīng)該是老師，而且大多數(shù)家長和孩子都很熟悉。

它就發(fā)生在我們周圍。

《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時我一看到這個題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)一定截然不同，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個年代***泯滅了，我的心靈受到強烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：

***是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。***冷酷無情，高高在上，讓所有的孩子都顯得膽怯。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進行，循規(guī)蹈矩。

如果孩子做到，就能得到用她的獎賞——一朵漂亮的小花。雖然它是一朵小花，但在孩子們的心目中卻是神圣的。而方槍槍活潑、好動、調(diào)皮、搗蛋，有時也挺可愛。

他有一個壞習(xí)慣。他自理能力很差。他不能自己穿衣服。他經(jīng)常尿褲子。***認(rèn)為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方炮多次試圖得到老師的花，但他完全否認(rèn)。

***從不欣賞他，還把他禁閉起來，這讓他很失望。當(dāng)然***對孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個過程，尿褲子是很正常的事。

***但由于受到嚴(yán)厲的管教，使它變得孤僻、專橫、霸道，產(chǎn)生了一種報復(fù)和反抗心理。造謠說：***是“大妖怪”，還鼓動全班的小朋友，趁***熟睡時想出幼稚的辦法對付她，我認(rèn)為***罪有應(yīng)得。

作為一個孩子的老師，樹立形象是非常重要的。幼兒園生活本來就是五彩繽紛、幸福快樂的。***但扮演一個可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不附體。這部電影反映了那個時代孩子暗淡的童年生活，沒有自由，沒有幸福，沒有幸福！

我認(rèn)為時代變了，社會進步了，幼兒教師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的愛心，不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人?怎樣生活?

怎樣學(xué)習(xí)?孩子年齡較小，模仿力特別強，孩子就是老師的影子，老師要以身作則，為人師表，時時處處給孩子做個好的表率，老師的言談舉止對孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對時要及時矯正，對做的好的要多表揚、多鼓勵，學(xué)會賞識教育。

“賞識教育的特點是：注重孩子的優(yōu)點和長處——小題大做、無限夸張，形成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中健康、快樂地成長”。

“每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的愿望、興趣、愛好。我們應(yīng)該尊重孩子的個性，從孩子的角度去思考問題，不要把自己的意志強加給孩子，這樣會適得其反，扼殺孩子的天性。我們不能隨意諷刺兒童，更不能用武力解決問題。

”我班也有一個的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象特別深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個優(yōu)點：做錯了事能勇敢的承認(rèn)錯誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。

又一次，因為他不認(rèn)真鍛煉，我讓他站在一邊，感到不舒服。我命令他去洗手間拿油漆瓶，放在外面的窗臺上。他真有辦法，用一個小篩子一次把

七、八個瓶子全拿了來。

剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣子，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有辦法!”接著,我獎給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。

以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做操也比以前進步了。

由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不同，孩子們有個體差異是正常的。作為教師，要讓孩子大膽嘗試，及時鼓勵，增強自信，保護自尊。

要不斷更新教育理念“以人為本，德育為先”，充分利用各種教學(xué)手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚個性，使孩子的童年留下美好的回憶。

今天我們幼兒園組織教師看了電影 《看上去很美》，一開始，班主任***的確看上去很美，方槍槍的爸爸送他來幼兒園，對一切感到陌生的時候，有家長在，***對孩子的態(tài)度還算溫柔可親?？赐赀@部電影后，我覺得它看起來很美，但并不那么美。教師的愛與寬容應(yīng)該是多么重要啊。

世界上沒有永恒的愛，只有在整個教育工作中，教師對孩子的愛是永恒的、第一的。不管身處何種年代，教育的原則是要愛孩子，尊重孩子的天性和人格，還孩子一個幸福的童年，無論你用何種方法教育孩子，都不要傷害了孩子的心靈，孩子的心靈是脆弱的，是一塊未經(jīng)開辟的圣地，就看我們?nèi)绾稳ジ拧Ｍ暧泻脦状?。每個孩子都是一個故事，需要我們的關(guān)心和理解。

一把鑰匙只能打開一把鎖。如果我們的教育方法得當(dāng)，他們將成為社會的寶貴財富。同時，讓我認(rèn)識到幼兒教育的重要性、艱巨性和責(zé)任性。教育是一門藝術(shù)。我們有責(zé)任為每一個孩子探索一條適合自己的教育道路，讓每一個孩子都有一個金色的童年！

在影片中，也許方槍槍是老師們眼中的頑皮孩子，他的劣行不可救藥，可那個園所、哪個班級沒有特別的孩子，作為老師應(yīng)該用特別的愛給特別的孩子，這就是因人而異，因材施教。讓每個孩子健康快樂地成長，愛是關(guān)鍵。蘇克姆林斯基說，教育技能的全部秘訣是如何愛孩子?？赐觌娪埃矣泻芏喔杏X

一。這位老師的出發(fā)點沒有錯，但他的思想和教育方法不恰當(dāng)。

不管是在影片中，還是在我們現(xiàn)實的教育教學(xué)中，教師的辛苦我們深有體會，孩子的吃喝拉撒睡學(xué)，一切的活動都在有老師的指導(dǎo)下完成，老師的勞動量是巨大的。同時老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，讓他們的一切活動都在集體中強制完成，老師的想法是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導(dǎo)致孩子有了心理陰影和行為問題。

2、一刀切式的教育，使幼兒的個性發(fā)展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。

三。教師應(yīng)充分尊重兒童的個性，滿足兒童的心理需求。

教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的職業(yè)也可以說是世上最難做的職業(yè)，因為她的服務(wù)對象是“人”，不是機器或動物。人本身是個復(fù)雜的個體，教師要把人培養(yǎng)**才，那就需要我們教師方方面面的思考和更為周全的做法，用心去澆灌。

4、教師與幼兒的關(guān)系以及教師的角色需要教師從新思考。

影片中教師與幼兒的關(guān)系可以說是對立的關(guān)系，與今天所倡導(dǎo)的新的師幼關(guān)系是違背的。在新時期里，對教師做出了更高的要求，教師的身份是多重的，她既是教師，也是朋友，也是媽媽，綱要中說，教師是幼兒的合作者、支持者和引導(dǎo)者，但是什么時候什么事情運用什么樣的關(guān)系來處理是個難點。我們教師要學(xué)會隨時轉(zhuǎn)變自己的角色，基礎(chǔ)是首先要明確教師是為幼兒服務(wù)的。

看上去很美觀后感【篇2】

這部電影我看了兩遍，每一次看，都對影片多了一些更深的感悟，能夠說，這部影片真實地再現(xiàn)了我們的教育，在那樣一種教育體制下，兒童的性格被扭曲，天性被磨滅，一個個都成了成人的附庸，聽話成了好孩子的標(biāo)準(zhǔn)。

因為我的職業(yè)就是教師。看到這部影片，就像看到自我的平時的生活一樣，雖然我的教學(xué)對象就是中學(xué)生，而此刻又在研究兒童。其實，不就應(yīng)只就是老師，還有大多數(shù)的父母們，孩子們都對影片里的鏡頭不陌生。它就發(fā)生在我們周圍。

父母和老師站在成人的角度來安排孩子們，為他們制訂了一系列的規(guī)則。因為我們明白，這些規(guī)則有益于孩子，并且就是他們在未來的群體中所務(wù)必具備的東西。所以，我們或因為他們聽話，能做到我們期望做的事情而獎勵（小紅花，金錢，電腦等等，形式不一），或因為他們的逆反，不貼合規(guī)章制度而懲罰，甚至選取孤立。我們認(rèn)為這些很正常，這就是對孩子們好。

而在孩子的世界里，他們雖然小，但他們就是獨立的個體的人。他們對長輩們，師長們的話就是有篩選和鑒別的。一般來說，每個孩子起先都就是有把事做好的良好愿望的。像方槍槍，他在剛到幼兒園時，就是期望得到小紅花的。那么我們就就應(yīng)及時鼓勵，及時強化。要把“小紅花”這個強化物用好。這樣，方槍槍必須會進步。

而當(dāng)老師以嚴(yán)厲，“高標(biāo)準(zhǔn)”來要求他時，他選取了放下。然后視線投入了小朋友。孩子們的世界也有和大人世界一樣的時候。其他孩子并沒有接納他。這時他越發(fā)孤獨。心理學(xué)上有這樣的說法。當(dāng)一個人受人冷落時，會做出一些事來吸引大家的注意，引起別人的關(guān)注。像所有老師眼中的差生一樣。所以，方槍槍在接下來實行了一系列的"壞活動"。老師和同學(xué)們對于這種行為，簡單的認(rèn)為就是孩子的品質(zhì)有問題。試想，如果老師在孩子有進步的時候能給他一朵小紅花，在他孤獨時能了解孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時候加以引導(dǎo)，幫忙他，鼓勵其他孩子接納他。我想結(jié)尾就應(yīng)就是另一個樣貌了。這部影片就試著告訴我們，貌似合理而真實的生活中，存在著很多的矛盾。也許有很多像方槍槍這樣的孩子在默默承受著這樣的壓力而無法解救自我。在市場競爭日益激烈的這天，每個人（哪怕就是、尤其就是孩子們，包括幼兒)都需要關(guān)注自我的心理健康，抑或就是得到別人的心理關(guān)注。作為教師，更就應(yīng)就是學(xué)生的知心人，而不就是將學(xué)生推向“惡”的噲子手。

再來看影片中最重要的道具——小紅花。方槍槍走進了幼兒園，就像走進了一個“紅花會”。條條框框列出：不許說話，不許吵鬧，要自我穿衣服，要聽話，要有禮貌，不許尿床，這一切都就是加入紅花會的標(biāo)準(zhǔn)。試想，我們的教育不也就是這樣為學(xué)生列出許許多多的條條框框嗎？方槍槍的大哭并不起作用，慢慢地他也為小紅花而努力，但他就就是不會穿衣服，尿床也不就是他能控制的呀。大家一步一步被制度化，方槍槍還就是沒有拿到一朵小紅花。槍槍放下了繼續(xù)拿小紅花的欲望。他反抗，他學(xué)會欺負(fù)其他小朋友，想要脫離老師的控制，把幼兒園的秩序搞得一團糟。他以為只要他兇惡到底，他也會控制好其他事，玩具就是能夠搶過來玩的，不會有人敢欺負(fù)他的了。方槍槍違反了紀(jì)律，所以被孤立了。方槍槍很孤單，他不適應(yīng)這個世界的游戲規(guī)則，其他小朋友按著老師的說法去做，得到他們以為想要的獎勵，連思想都像就是一個模子出的。方槍槍決定脫離這個紅花會，他一蹦一跳地逃離幼兒園，但他想不到原先幼兒園只就是一個小的紅花會，外面的世界就是一個大的紅花會。幼兒園園長說過：“你別以為離開幼兒園就是一件個性高興得事情，其實幼兒園就是你一生中最幸福最無憂無慮的時光，將來你想回都回不來了?！碧煅剑綐寴尡牬罅送左@恐地望著這個世界，沒

有了去向。就是呀，在繼續(xù)的成長中，兒童經(jīng)受的壓力，挫折，限制豈不就是更多？

大多數(shù)人就就是在這樣的紅花會里長大，多年后的方槍槍也會被同化了嗎？有多少人還就是當(dāng)年的方槍槍？這樣一想，恐懼感頓生。童年呀，多么完美，我們都就是那么無憂無慮地過來的，但我們到底被磨滅了什么？我們一向懵懂不知。原先看上去很美，其實并不怎樣美。

在來看老師家長同學(xué)們眼中的好孩子好學(xué)生。他們的特征往往就是比其它小朋友更懂事，更聽話。而所謂懂事就是指他們最能聽從家長老師們的教導(dǎo)，最先學(xué)會家長老師教他們的東西，比如片中的余倩倩同學(xué)就就是典型的老師們眼中的好學(xué)生，她天天能得五朵小紅花，穿衣拉屎洗手什么都很聽老師們的話，在老師們心中，這樣的孩子就就是最優(yōu)秀的。（而在我看來，這樣的孩子已經(jīng)被老師們制定的規(guī)則馴化，童心從那一刻起就已經(jīng)被剝離，）而顯然，方槍槍同學(xué)這方面很不盡人意，在班里絕大多數(shù)同學(xué)都會自我穿脫衣服的時候他愣就是怎樣也學(xué)不會，老師要求他們每一天拉出屎來就能夠得到獎勵，他偏怎樣也拉不出來，還不愿洗手，再加上經(jīng)常尿床，一天下來總就是一朵小紅花也沒有得到。于就是在老師眼里，他就就是個落后份子，我想若就是還有班級間的什么評比，老師們必須最怕這樣的孩子拖后腿了，實在就是怨之還有余，更不用說喜愛了。雖然有很多老師也會盡全力幫忙那些學(xué)習(xí)困難，或多動的孩子，但就是，取得的效果卻未必好。

確實就是這樣，在我擔(dān)任班主任的時候，我的班上有一個孩子，考試倒數(shù)第一。他并不就是一個品德不良的人，相反，他為人善良，樂于幫忙別人。他有一個最大的優(yōu)點就就是跑的快。代表我們班取得了男子一千五百米賽跑的冠軍。但就是，他有很多小毛病。上課說話，做小動作，不愛學(xué)習(xí)。除了在我的課上很安靜，其他老師不停地向我抱怨，什么影響上課呀，影響考試成績呀，。我也不斷地找他談心，甚至連續(xù)一個多月陪他回家，在路上，給他講一些道理，給他補課。我盡我所能，把所有我想到的辦法都用上了，甚至期末時還給他一個“進步獎”——雖然他并沒有什么進步，但我為了讓他能有一個新的起點，對自我有一些自信。有很多次，我覺得我已經(jīng)感動了他，他向我保證，以后再也不犯錯了?？蓻]過多久，又回到了原先的樣貌。在班里依然就是老大難。最后，不知什么原因，有一天，他在班里大喊一聲：我不上學(xué)啦。就此離開了學(xué)校。我去過他家?guī)状?，也沒能在勸說他回到學(xué)校。之后，我想，讓他回來，繼續(xù)理解老師的批評，同學(xué)的疏遠嗎？很長時光沒見他。之后在一個集會上，他在賣衣服?？吹轿?，低下頭，一句話也不說。我也無言。還能在說什么呢？這就就是教育的悲哀，我無力挽回一個學(xué)生的前途。這就是我教學(xué)生涯中花費精力最大的一個學(xué)生，

最后卻以失敗告終。就是我的無能嗎？就是我沒有盡心嗎？就是我沒有先進的教育理念嗎？似乎都不就是。

有時我在想，也許，將來他會成為一個長跑選手，發(fā)揮他的特長。但就是，他的機會被誰剝奪了呢？又有多少像他一樣的學(xué)生失去了機會呢？什么時候我們的教育才能真正讓每一個孩子發(fā)揮所長呢？

再說教師，能夠說，有很多教師都和我一樣，認(rèn)認(rèn)真真地在教書育人，為了每一個孩子，操碎了心。我的一個同事，有病了在輸水，聽到班里有人打架，把針頭一拔，就往班上跑。很多老師的敬業(yè)精神讓我感動。但就是我又感覺到了教師的無能。教師的個人的力量太小了，有時根本無力改變什么。那么，我們要怎樣來尋求解決的途徑呢？我在思考，我在尋找答案。同時，我也期望我們的孩子，在成長的過程中，能夠真正地“看上去很美”。

看上去很美觀后感【篇3】

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個問題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思考，我以前在中央六臺看過這部電影，但當(dāng)時沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但今天看完就有了更深層的感受：

我先來說說愛的級別，方槍槍的班主任李老師給予孩子們的愛我覺得是負(fù)極（摧殘式）。在她的“關(guān)愛”下獲得的“成長”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學(xué)會穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對孩子的心理和情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪（李老師），以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實想法，妖怪是非常可怕的，它會把小朋友們都吃掉。還有當(dāng)方槍槍說他不想上幼兒園的時候孔園長對他說：“在幼兒園的時候是你最快樂、最無憂無慮的時光”，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的.眼神中誰還能看出童年的快樂、無憂無慮？等他被解除禁閉回到小朋友中間時故意說“快跟老師說我出隊了”，這時孩子是一種什么樣的心情？可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關(guān)注。

我是不會把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時期親子關(guān)系非常重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不可以把孩子交給哪個機構(gòu)來教、來養(yǎng)，對于孩子我們是有責(zé)任的，都說孩子是父母愛的結(jié)晶，那我們是不是應(yīng)該把更多的愛給予孩子，讓愛延續(xù)。就像胡萍老師說的若是我們沒有足夠的心理、經(jīng)濟、時間的準(zhǔn)備，我們將一個生命帶來這個世界，將孩子全托于一個機構(gòu)，他（她）將會遭遇怎樣的世界？值得深思！

看上去很美觀后感【篇4】

**還沒看。我只是看見了《看上去很美》的海報。方槍槍像個大蘋果一樣真可愛。

而且，我看方槍槍這個小演員有點像張元還有點像王朔，他倆從哪找到這個小家伙的呢?還把自己親女兒就在**里許配給了他。我看到了預(yù)告片和張元選小演員時的**。張元說，孩子們都很溫柔。當(dāng)我們看著孩子們的眼睛，我們的心是柔軟的。

畫面上還有小朋友們橫七豎八的睡在幼兒園的床上的鏡頭。沒有人假裝睡覺。他們都睡著了。穿著背心和**的孩子們睡的滿屋都是。

我想《看上去很美》一定會比《綠茶》好的，因為他只拍了方槍槍的幼兒園時代。張元有好電影的，《兒子》拍的就挺好。套用很多影評人都愛說的話：

看了以后，我知道原來的電影可以這樣，原來的電影可以這樣。張元是個好導(dǎo)演，他只會送禮，從不安排交往和感情。比較適合給喜歡聯(lián)想的觀眾，有的導(dǎo)演太喜歡聯(lián)想，把觀眾的想象力都比下去了，讓觀眾蹲到一邊自慚形穢了。

為什么用這個做標(biāo)題呢?現(xiàn)在我的***里放著“畢業(yè)生”，我年輕的達斯汀回想我上星期看的方槍槍。冒出來的第一個詞是這句昨天黃逃說的“看上去很乖”。

我沒有上過什么大班小班，根本沒有跟一群還在尿床的小朋友爭小紅花的經(jīng)歷，我只有在我還不能完全控制我的大小便時在學(xué)校里哭著跑回家的記憶，不對，有哭么?應(yīng)該沒有。我現(xiàn)在還認(rèn)為我小時候有輕微的自閉癥，就是大人口中沒有嘴巴的小孩。

所以我看這部電影時一直在冒著“好玩”“恐怖”“好玩”“恐怖”……

說到小紅花應(yīng)該也算中國幼兒教育的特色吧，懷著要“看上去很乖”的“政治目的”，順便培養(yǎng)了虛榮心。雖然我看見同學(xué)相冊里居然有小班中班大班的畢業(yè)照羨慕的不行，對“小紅花”到現(xiàn)在都懷有好感，但是如果是那么恐怖的“大房子”感謝上帝讓我直接挨的是小學(xué)老師的手鞭。我不想被要求準(zhǔn)時起床，和很多人一起小便，吃飯時被人側(cè)著身子，和同學(xué)用同一條毛巾擦屁股，尿床時被一群人取笑。

我寧愿挨完手鞭偷偷哭完再尿床。

整部電影的畫面色彩場景設(shè)置細(xì)節(jié)處理是我看電影時很享受的，當(dāng)然更要夸的是方槍槍的**眼，美女老師(忘了大眼睛叫什么)的可愛，***的猩猩，校長老師的恐怖問話，以及所有小朋友發(fā)揮的天性，都滿足了我的感觀。有些朋友說故事有點散亂，我是不太同意的，有時只是需要“看上去很美”，小紅花只是一個托物，難道還要像小李的飛刀一樣到處留影不成。套用朋友的話“看上去很美，就好，就好”。

片名剛消失，頭一個鏡頭出現(xiàn)，北大?從這里開始大概就開始了熟悉的感覺。

其實，我在攤位上見過王朔的書很多次。本著打擊盜版的精神，我從來沒有買回來過。翻過幾頁，我被那些舊時代的氣息震驚了，看到了一個遙遠而陌生的時代。我好久沒看書了。也許它更適合看電影。

一開始，他被方炮那天真無邪的大眼睛所吸引。一個孤獨的小屁孩被扔出了**世界，遠離了自己的世界。在幼兒園，我們一起吃住，每天按時起床，按時拉屎，按時吃飯，按時睡覺。玩一樣的游戲，唱一樣的歌。

在心理上，這個小小的自我漸漸消失，想要融入其中，本能地表現(xiàn)出自己的不同。

很難忘記一些場景：

***走在廁所中間一邊走，一邊學(xué)著親切的童聲對大家說：“我們小朋友都要養(yǎng)成每天早晨起來拉屎的好習(xí)慣!”

根據(jù)我個人的經(jīng)驗，每天早上醒來大便真的很棒。不過始終會有一些有不同***人吧?

方槍槍跟北燕兒一塊兒玩，他說：“北燕兒，我給你打針吧?”北燕說：

“好?！比缓蠓綐寴尵兔撓铝诵∨⒌难澴?，要給她打針。這一幕恰巧被××看到，他又喝又罵方炮，對北燕說：

“你傻啊!讓人脫褲子!以后不許讓男孩兒脫你褲子，知道了嗎!?

”男女有別大概是這個時候?qū)W會的，不過他們真的只是想要玩游戲啊!

方槍槍犯了錯誤，園長對方槍槍說：“你別以為離開幼兒園就好了，現(xiàn)在是你最寶貴的時候，以后你想回來還回不來呢!這個呀，你長大以后就明白拉!”

為什么大人老是要對小孩說一些話，然后告訴他們這些話你長大以后就明白拉。既然長大以后會明白，現(xiàn)在又明白不了，干嗎還要逼著他們了解?

我覺得導(dǎo)演的技巧還是很老的，至少那些敘事技巧**和電影配樂都顯示了他們的力量。沒看過原著不好作評論，不過孩子的世界本來就是單純又瑣碎的。如果有線索，有起伏的話未免有斧鑿之痕。

一個半小時不是特別吸引人，但也不無聊。畢竟，這些孩子的生活對我們來說是那么熟悉，但卻極其陌生。

看到好多影評里提到“那個兒童的世界”，聽起來似乎遙遠，只是我們還是否有些許印象，自己曾是那個世界里的一個。

看上去很美觀后感【篇5】

首先，教育的原則是以人為本。制定這些規(guī)則并不是為了約束孩子，壓制他們的天性，而是為了讓他們得到更好的發(fā)展。軍事化的管理制度可能在短時間里是會幫助孩子們養(yǎng)成一些所謂的“好習(xí)慣”，但是這并不利于孩子的長期發(fā)展。孩子是性格是多樣的，每一個孩子都是獨特的、不可替代的，是需要被理解，被關(guān)愛的。

不是大人們制定的每個教育方法都適合所有的孩子。孩子是我們國家的未來。我國未來需要的是一批有思想、有才能的人，而不是一批步調(diào)一致、有思想、有行動的機器人。這樣的教育方法不僅會毀掉這些天真可愛的孩子，也會毀掉我們祖國的未來。

這不禁讓我想起了新聞上報道的“高考吊瓶班”事件，高考學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)這本無可厚非。然而，過度放大，以嚴(yán)重透支學(xué)生的心身健康為代價，這樣的高考又還有什么意義？

在我國，對學(xué)生能力的評價主要是以學(xué)生的考試成績?yōu)橐罁?jù)的。“一考定終身”的觀念在大多中國人的思維中早已根深蒂固，在注重高學(xué)歷、高文憑、好專業(yè)和重點大學(xué)的社會背景下，對于寒門學(xué)子來說，要想在社會上有一個高起點，高考是實現(xiàn)目標(biāo)的最佳捷徑。因此，高考成為了很多學(xué)生試圖改變命運的唯一選擇，就因為這個唯一，分?jǐn)?shù)就成了很多學(xué)生的“救命草”。

為了學(xué)生能考得更高的分?jǐn)?shù)，為學(xué)校爭得榮譽、打響知名度，學(xué)校也不得不費腦想出“打吊瓶復(fù)習(xí)”這種臨時的高考保險方法。而受應(yīng)試教育和高考制度的影響，家長們不得不忍著把孩子放在吊瓶下學(xué)習(xí)。

為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了高考而高考，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的考試成績，而忽視學(xué)生的身心健康。如果我們繼續(xù)這樣下去，就傷不起學(xué)生、家長和中國教育的未來。

影片中的方槍槍，現(xiàn)實生活中的“高考吊瓶班”······這樣的教育真的好嗎？

看上去很美觀后感【篇6】

看上去很美觀后感觀后感范文

這學(xué)期的學(xué)期培訓(xùn)即將結(jié)束了，雖然每天很累的加班培訓(xùn)，可是卻覺得很有意義，特別是這學(xué)期的培訓(xùn)看了一張電影關(guān)于教育方面的，當(dāng)?shù)谝谎劭吹谝粋€畫面的時候覺得，終于讓我看到關(guān)于自己專業(yè)的電影了，懷著一個好奇的心看這這一部電影，在看的過程的我的心情千變?nèi)f化，

這部電影講述了四歲小男孩方槍槍在進入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗的心路過程一個小男孩四歲的方槍槍一直和姥姥生活在一起，由于生活的變故，不得不來到了幼兒園。面對陌生的環(huán)境，他最初的反映是恐懼，不?？摁[。老師以不哭鬧為條件，獎勵給他一朵小紅花，而此時的方槍槍并不理解小紅花就是能夠為個體帶來利益的社會評價、社會肯定，根本不予理睬。 生活進入軌道后，在小紅花榜前，老師宣布小紅花得主時，方槍槍稚嫩地質(zhì)問：為什么我沒有小紅花。老師答：不尿床、自己穿衣服、按時大便、飯前洗手才能有小紅花。方槍槍答：沒有人告訴我，不算。這是方槍槍最初的吶喊，雖然稚嫩，但他內(nèi)心的本能已經(jīng)在告訴他，不公平的事就不能算。 當(dāng)孩子提出這樣的問題時老師沒有及時解釋或者是引導(dǎo)。

電影中的老師只注意到了他的不良行為，不會糾正他這種不良行為，當(dāng)方槍槍第一次和小女孩溜出去玩的的`時候老師并沒有發(fā)現(xiàn)，孩子為什么會溜出去玩呢也是一個值得思考的問題，如果老師負(fù)責(zé)任不讓他們在廁所里而老師帶著其他幼兒出去玩，孩子覺得老師不帶他們了不愛他們了所以孩子才會有溜出去的想法，最后一個畫面，當(dāng)方槍槍在隊伍行進過程中，他手舞足蹈，大喊：看啊，我又脫隊了，快告訴老師??！小朋友們卻始終熟視無睹。方槍槍終于明白了同伴、老師不再注意他了，這樣方槍槍想這樣去哪里又有什么關(guān)系呢，最后一個人去找屬于他自己的天空了、、只是當(dāng)一個孩子這樣的時候他的內(nèi)心世界已經(jīng)很受傷了。

我想在日后的工作里在觀察孩子的身體發(fā)展時我會更加注意孩子的心理健康發(fā)展。

看上去很美觀后感【篇7】

昨天黨支部安排我們在科階02看了一場電影——《看上去很美》，它改編自王朔的同名小說。在很早的時候看過，但那個時候沒有什么感受，體會不到電影深層次的含義，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個老師來看，不可能面面俱到照顧得那么好，但昨天看完就有了更深層的感受。

當(dāng)看完這部電影后，我心里卻特別的難受。我在努力地思考著一個問題：看上去很美，它到底美在哪里呢？是幼兒園的這段時光很美，還是老師的大紅花很美，還是當(dāng)時老師們的教育方法很美。

方槍槍是一個多么可愛，多么靈氣的孩子！他的一舉一動都是那么天真，那么可愛?？墒?，李老師的一把大剪刀卻給了他一個下馬威，也讓我的心跟著方槍槍一起緊張。

園長老師對方槍槍的一句話讓我想了很多：孩子，你應(yīng)該記住，幼兒園的生活是你人生中最美的一段時光，等你長大就明白了。在那個時代，在成年人眼里，幼兒園的時光應(yīng)該真的很美好。

可片中的方槍槍覺得這段童年生活美嗎？他在恐懼、迷茫中過著他的童年。方炮認(rèn)為最美的是老師手中的大紅花。當(dāng)他想象自己能得到一朵又一朵的大紅花時，他的臉上露出了幸福的微笑。

從那時起，他努力排便認(rèn)真，并在規(guī)定的時間洗手，但他沒有得到大紅花，因為它不能穿衣服，經(jīng)常弄濕床。各種努力都沒有得到老師們的認(rèn)可，孩子們的美好希望已經(jīng)破滅，他不再為大紅花而奮斗。

在方矛眼里，李老師不在是老師，而是一只吃孩子的狼。方炮對自己的發(fā)現(xiàn)既緊張又興奮。他把他的發(fā)現(xiàn)告訴了他的小朋友，并開始在孩子們中間檢查大灰狼。在方槍槍的領(lǐng)導(dǎo)下，小朋友們組織了對李大灰狼的“圍捕”行動，但因力量懸殊，李老師迅速控制了局面，并清查謠言的源頭。

面對兇猛的李老師，方炮非常害怕，但由于謠言傳播的無序，一個替罪羊的出現(xiàn)讓方炮很快擺脫了困境。方槍槍發(fā)現(xiàn)，所謂“做錯了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗，而貌似強大的李老師也并非想象中那樣強大。從那以后，方炮徹底變了。他不再溫順了。他到處惹麻煩，成了害群之馬。

老師們都知道，對于一個像對方槍一樣的人，最大的懲罰就是孤立他，而不是給他一個魯莽行為的階段。經(jīng)過數(shù)天的禁閉，方槍槍終于又回到了群體中。在隊伍行進過程中，他手舞足蹈，大喊：

看啊，我又脫隊了，快告訴老師??！小朋友們卻始終熟視無睹。方炮終于明白，他的表演已經(jīng)結(jié)束，他的舞臺已經(jīng)不復(fù)存在。

但方炮不明白的是，這一切是怎么開始的，為什么結(jié)束的？一路走來，他始終抗拒，但從未逃脫；他始終融為一體，但從未被接受。

故事的結(jié)尾，人們看起來很悲傷。我看到了孩子們的孤獨、無助和關(guān)心的渴望。

我們不得不反思在當(dāng)時那個年代中國的教育方式。多少顆年輕的心被深深地傷害，將是他們這一代人無法抹去的童年記憶。

看上去很美觀后感【篇8】

幼兒園園本是一個充滿童真和歡樂的地方。正如院長所說，幼兒園是你最無憂無慮的一天。但是事實真的果真如此嗎?

正如王朔相信的那樣，再小的孩子也是有靈魂的。也許作者和導(dǎo)演只是想通過人之初的“小社會”來反映我們這個“大社會”的種種形態(tài)。打小報告、嘲諷、孤立……一幕幕出現(xiàn)在電影里的情節(jié)正如現(xiàn)實中會發(fā)生的那樣。

而“紅花”看似是簡單的司空見慣的東西，但其實它被賦予了更深層次的含義，它是一種利益。

一開始，無辜的方炮并不認(rèn)為紅花重要。當(dāng)方槍槍第一天來幼兒園，***就忿忿的把他的小辮子剪掉了，但是被給予了一朵小紅花，他把那個紅花扔掉了。剛開始來到社會，人們總是想保持自己最原始的樣子，保持自己的獨特，因此也不食人間煙火。

但隨著時間的推移，一切都不那么簡單。

槍槍開始慢慢發(fā)現(xiàn)了紅花的意義。在幼兒園，紅花是一切。如果南燕的衣服做得好，她會得到小紅花的獎勵。如果她在吃飯的時候上廁所，她會被扣除。獎勵和扣除就是一切法則，花多人優(yōu)受稱贊是榜樣，花少人劣受輕視是頑童。

當(dāng)方槍槍在廁所拉不出屎的時候，他害怕的問了一句：***會不會扣除我的小紅花?一切就從這里開始了轉(zhuǎn)變，方槍槍開始融入這個社會，開始遵從社會法則。

為了爭取小紅花，槍槍做出了很大的努力。當(dāng)***逼著他當(dāng)眾**服出洋相的時候，**顯得格外陰森，孩子們的笑聲顯得格外刺耳。槍槍很不解，他為什么要學(xué)著穿衣服，自己吃飯，洗手，拉屎，還是沒有一點紅花。

人們總是去努力的爭取利益，但是很多東西并不是一切就可以努力爭取到的，于是出現(xiàn)了汪若海父親來幼兒園的一幕。

汪若海的父親來檢查幼兒園，發(fā)現(xiàn)汪若海的紅花怎么那么少。當(dāng)他看到?jīng)]有槍的時候，他說老師和學(xué)生應(yīng)該幫助那些落后的孩子。***而院長當(dāng)即表示，正是因為今天的小紅花還沒有被評過，他們才有了一朵。這時，方終于意識到，他努力爭取的只是別人的一句話。

小紅花對他似乎不再有那么強烈的吸引力，因為它改變了它的味道。

方槍槍開始否認(rèn)小紅花，調(diào)皮搗蛋，無所謂會不會得到或者扣除小紅花;開始否認(rèn)整個“體制”，體制的象征者就是***。他散布謠言，大家都警醒原來是這樣***才這么可怕，帶著改革的“啟蒙思想”他們?nèi)浩鸸ブ?，想?**繩之以法!但還是被打敗了，方槍槍突然覺得這里的體制就像是幼兒園四周的墻，堅不可摧。

可以如果這個體制是公平的，禍?zhǔn)撬J的他來承擔(dān)順理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。從此，方炮開始從追求卓越發(fā)展到另一個極端，即做一個不被別人愛的孩子。他到處破壞，推孩子，做任何徒勞的事，老師也不再管心他了。

也許這樣下去，槍就永遠變成壞孩子了。一切都是因為紅花在他心里扎根太久了，所以造成的傷害就越大。

槍想逃走。在我的記憶里，墻外的一切都是那么美好。但是在他狂奔到外面的時候，一群劈戴著鮮紅大紅花的人在鳴鑼開道，原來，**的社會也有大紅花，原來真的是離開了幼兒園還有小學(xué)，初中，高中和更大的牢籠。

槍是一個敏感的孩子，他可以多思考，珍惜自己的特點，但面對小紅花的力量，他沒有力量去束縛一只雞。這不是他一個人能做的。他什么也改變不了。但沒辦法，他站在這樣一個岔口旁，要么戰(zhàn)斗，要么逃跑。

電影的最后，冬雪的潔白顯得紅花那么的刺眼。槍和槍看起來很累，在一塊大石頭上睡著了。也許他想說，讓我安靜一會兒，就一會兒。然而我們都知道這是不可能的。

象征著利益的小紅花、大紅花都似乎是美麗的，代表著一個人的優(yōu)秀程度和價值，但是電影用極端又隱喻的表現(xiàn)方式告訴我們，其實紅花也許并不是看起來那么美。

《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時我一看到這個題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)一定截然不同，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個年代***泯滅了，我的心靈受到強烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：

***是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。***冷酷無情，高高在上，讓所有的孩子都顯得膽怯。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進行，循規(guī)蹈矩。

如果孩子做到，就能得到用她的獎賞——一朵漂亮的小花。雖然它是一朵小花，但在孩子們的心目中卻是神圣的。而方槍槍活潑、好動、調(diào)皮、搗蛋，有時也挺可愛。

他有一個壞習(xí)慣。他自理能力很差。他不能自己穿衣服。他經(jīng)常尿褲子。***認(rèn)為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方炮多次試圖得到老師的花，但他完全否認(rèn)。

***從不欣賞他，還把他禁閉起來，這讓他很失望。當(dāng)然***對孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個過程，尿褲子是很正常的事。

***卻對他嚴(yán)加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報復(fù)、反抗心理。造謠說：***是“大妖怪”，還鼓動全班的小朋友，趁***熟睡時想出幼稚的辦法對付她，我認(rèn)為***罪有應(yīng)得。

作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、快樂的。***卻扮演一個可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時那個年代孩子的童年生活暗淡無光，沒有自由，沒有幸福，更沒有快樂!

我認(rèn)為現(xiàn)在時代變了，社會進步了，幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的愛心，不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人?怎樣生活?

怎樣學(xué)習(xí)?孩子年齡較小，模仿力特別強，孩子就是老師的影子，老師要以身作則，為人師表，時時處處給孩子做個好的表率，老師的言談舉止對孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對時要及時矯正，對做的好的要多表揚、多鼓勵，學(xué)會賞識教育。

“賞識教育的特點是：注重孩子的優(yōu)點和長處——小題大做、無限夸張，形成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中健康、快樂地成長”。

“每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的愿望、興趣、愛好。要尊重孩子的個性，多站在孩子的角度去考慮問題，不要將自己的意志強加給孩子，結(jié)果會適得其反，從而扼殺孩子的天性。也不能隨意挖苦、諷刺孩子，更不能用武力來解決。

”我班也有一個的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象特別深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個優(yōu)點：做錯了事能勇敢的承認(rèn)錯誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。

又一次他因做操不認(rèn)真，我就讓他站到一邊，覺得不順眼，命令他去衛(wèi)生間拿顏料瓶，讓他擺在外面的窗臺上。他真有辦法，用一個小篩子一次把

七、八個瓶子全拿了來。剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣子，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有辦法!

”接著,我獎給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做操也比以前進步了。

由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不同，孩子存在個體差異是正常的。作為老師要允許孩子大膽嘗試，及時給孩子鼓勵，增強孩子自信心，保護孩子自尊心。

要不斷更新教育理念“以人為本，德育為先”，充分利用各種教學(xué)手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚個性，使孩子的童年留下美好的回憶。

看上去很美觀后感【篇9】

幼兒園組織老師們看了一部電影《看上去很美》，看完之后，我感到身上的擔(dān)子沉重。電影里所呈現(xiàn)的孩子們都很可憐，不管干什么事情都要受到老師的束縛，這樣會限制幼兒的思維，讓幼兒喪失自主思考的能力，總是習(xí)慣性按照指令去做事，從而全面否定了幼兒的所有思維，對以后幼兒發(fā)展會有很大的影響。

電影中的方槍槍是個非常聰明的孩子，從他的調(diào)皮中就能看出來。起初為了一朵小紅花想方設(shè)法，經(jīng)常對著評比欄發(fā)呆，后來卻因為某位領(lǐng)導(dǎo)的一句話而得到一朵小紅花。方槍槍在老師的權(quán)威下，一步一步走向了迷茫，離開了大家。我覺得這是作為一個老師教育的失敗。

每一個孩子都有自己的性格特點，做事風(fēng)格，我們要學(xué)會接納孩子，懂得欣賞孩子，即使他有什么做的不對的地方，也要用耐心和細(xì)心來關(guān)注他、幫助他，如果每一個孩子都按照同樣的方式方法去生活，那么生命也就失去了意義，那么孩子就不具備創(chuàng)新與想象的能力。

孩子的童年應(yīng)該是快樂的，幸福的。老師是一盞指引的明燈，在孩子成長的道路上照亮方向。老師是肥沃的土壤、燦爛的陽光、滋潤的雨露，孩子就是一個小小的種子，這棵小小的種子要在老師正確的引導(dǎo)下茁壯的成長，必要時要為他遮風(fēng)擋雨。

老師的一句話，一個動作甚至說話的每一個眼神，都會潛移默化的影響著孩子的成長，在老師看來是非常小的一件事情，可是這件小事就會影響到孩子的心情，甚至影響一個孩子的成長。

電影中的老師不顧及孩子的探索空間，執(zhí)意要求孩子按照那種死板的教學(xué)方式來教學(xué)，使孩子的心靈受到了創(chuàng)傷，給孩子的成長留下了陰影。

老師與孩子應(yīng)該平等相處。游戲中可以與孩子們共同玩，使自己融入他們其中的一員，教學(xué)中與他們溝通、分享、共同成長。日常的生活中多給孩子一些展示自我的機會，鍛煉幼兒的自信，提升幼兒的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒用腦的習(xí)慣。讓我們用愛去呵護、去幫助他們，讓我們的愛不只是看上去很美，更讓孩子感受到愛的成長、愛的付出，讓我們和孩子一起成長，真正成為孩子成長道路上的指路明燈。

看上去很美觀后感【篇10】

“每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的愿望、興趣、愛好。我們應(yīng)該尊重孩子的個性，從孩子的角度去思考問題，不要把自己的意志強加給孩子，這樣會適得其反，扼殺孩子的天性。也不能隨意挖苦、諷刺孩子，更不能用武力來解決。

”我班也有一個的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象特別深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個優(yōu)點：做錯了事能勇敢的承認(rèn)錯誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。

又一次，因為他不認(rèn)真鍛煉，我讓他站在一邊，感到不舒服。我命令他去洗手間拿油漆瓶，放在外面的窗臺上。他真有辦法，用一個小篩子一次把

七、八個瓶子全拿了來。剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣子，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有辦法！

”接著，我獎給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做操也比以前進步了。

由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不同，孩子存在個體差異是正常的。作為教師，要讓孩子大膽嘗試，及時鼓勵，增強自信，保護自尊。

要不斷更新教育理念“以人為本，德育為先”，充分利用各種教學(xué)手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚個性，使孩子的童年留下美好的回憶。

看上去很美觀后感【篇11】

影片《看上去很美》為我們講述了四歲小男孩方槍槍在進入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗的心路過程?！犊瓷先ズ苊馈妨艚o我最深的印象是影片中教師們半軍事化的教育方式。由此引發(fā)了我諸多感想……

剛到幼兒園的時候，面對陌生的環(huán)境，方炮最初反映的是恐懼和哭泣。孩子在陌生環(huán)境前所表現(xiàn)出哭鬧情緒應(yīng)該是正常的自我心理調(diào)節(jié)方式，這時候幼兒教師所應(yīng)給予孩子更多的是愛的撫慰，而影片中的***卻沒有關(guān)注到這一點，相反她嚴(yán)肅的表情以及語氣讓槍槍對這陌生的幼兒園表現(xiàn)出更多的不安與恐懼。***割掉槍和槍的辮子的場面給我留下了深刻的印象。

***這種做法的出發(fā)點并沒有錯，但她強迫的方式卻極不尊重年輕的槍支，反而加深了槍支的恐懼和不停的哭泣情緒。***以不哭鬧為條件，獎勵給他一朵小紅花，而此時的方槍槍并不理解小紅花就是能夠為個體帶來利益的社會評價、社會肯定，根本不予理睬。所以當(dāng)他把那朵小紅花給他時，他立刻把它扔在地上。

人生步入正軌，一旦他拔不出凳子，他就天真地問：拔出來會不會扣上小紅花？也可以看出，班上小紅花的獎賞意識在槍的腦海中逐漸加深。

方矛為小紅花付出了巨大的努力。他按規(guī)定時間認(rèn)真排便，卻沒能得到小紅花，因為他自己不穿衣服，但總是把床弄濕。在小紅花榜前，當(dāng)唐先生宣布小紅花得獲獎?wù)邥r，方矛天真地問道：“我為什么沒有小紅花呢？”。

老師a：不要尿床，自己穿衣服，按時排便，飯前洗手。方槍槍答：

沒有人告訴我，不算。這是方槍槍最初的吶喊，雖然稚嫩，但他內(nèi)心的本能已經(jīng)在告訴他，不公平的事就不能算。某日，一位小朋友的爸爸在規(guī)定時間以外來接孩子，巧的是這位爸爸是幼兒園的上級領(lǐng)導(dǎo)。

他注意到小紅花的名單，發(fā)現(xiàn)方槍里沒有小紅花，而自也不多，于是他以領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度說：要加強對這個小朋友的幫助。為了討好上級，中共當(dāng)即表示，今天得小紅花是他的兒子和方炮。

方槍槍的第一朵小紅花就這樣產(chǎn)生了。***的這一做法讓方槍槍一臉迷惑，他不懂，為什么自己那么努力卻得不到的小紅花？從此，方槍槍不再為小紅花而奮斗了。

這也意味著，這朵小小的紅花已經(jīng)失去了調(diào)節(jié)槍支行為的意義。

為了培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣，一刀切甚至半軍事化的教育還在繼續(xù)。孩子們的吃喝拉撒、睡覺和學(xué)習(xí)，所有的活動都是在老師的指導(dǎo)下完成的。在方炮眼里，***不在是老師，而是吃孩子的狼。方炮對自己的發(fā)現(xiàn)既緊張又興奮。他把他的發(fā)現(xiàn)告訴了他的小朋友，并開始在孩子們中間檢查大灰狼。

***發(fā)現(xiàn)孩子們一舉動后十分惱火，大喊是誰想出來的，然而由于誤傳方槍槍迅速擺脫了被批評的困境。方槍槍發(fā)現(xiàn)，所謂“做錯了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗，而貌似強大的***也并非想象中那樣強大。這時，方炮徹底變了，他不再溫順，而是到處**。

老師們知道，對一個像別人的槍一樣的孩子最大的懲罰就是孤立他，所以他們把他關(guān)禁了監(jiān)獄?？山?jīng)過數(shù)天的禁閉，方槍槍回到群體中所表現(xiàn)的言行舉止并未好轉(zhuǎn)?？梢姽铝⒑⒆邮遣焕硇缘母遣磺‘?dāng)?shù)慕逃绞健?/p>

談及影片中另一位年輕老師唐老師，在槍槍剛來時，她總是微笑著，親切和藹的對待槍槍，槍槍感受到唐老師的親切對待后亦所表現(xiàn)出對唐老師的喜愛之情。他偷偷跑到辦公室去看唐先生和向他微笑的細(xì)節(jié)。不難看出他喜歡唐先生。但**的教育模式仍占主導(dǎo)地位，最終未能改變一號槍走向反抗的心理過程。

一個四五歲的孩子，為何會想到用如此多的心機來對抗**所構(gòu)筑的規(guī)矩城堡？問題就在于幼兒園的教育方法，只是“看上去很美”。在老師們教育孩子們怎么舉手，何時洗手之類的生活要求時，看上去是要讓孩子們生活得有方有圓，貌似很美！

老師們只是把孩子們當(dāng)作機器上的螺絲釘。這不僅扼殺了他們生動活潑的天性，也抑制了他們差異化的個性。一刀切的教育不僅破壞了教師在兒童心目中的崇高形象，而且制約了兒童個性的發(fā)展，阻礙了兒童心理得正常發(fā)展，最終導(dǎo)致兒童的心理陰影和行為問題。

作為一名教師，我們應(yīng)該充分尊重孩子的個性，滿足他們的心理需求。良好的教育方式對兒童的心理成長起著重要的作用，需要進行更深刻的教育反思。

看上去很美觀后感【篇12】

看完電影，我認(rèn)為幼兒園對方槍槍的教育是失敗的，這種失敗不僅在于方槍槍不能遵守園內(nèi)的規(guī)則，更在于方槍槍的人性受到了不合理的抑制。

在此，不妨將人的本性比作一條奔涌不息的河，將規(guī)則比作河堤，將教育比作修建河堤的指導(dǎo)意見。河水天然有著流動的需求，如果不加以河堤的約束，很可能會肆意泛濫，造成難以估計的損失。與此同時，河堤的存在乃是為了規(guī)范好河流的流向，幫助其更好地流動，而非阻遏河水。河水一旦被阻遏，也將造成難以預(yù)計的后果。指導(dǎo)意見既要顧及河流的自然狀態(tài)，也要顧及河堤的式樣，最終達到幫助河流在河堤下自如流動的目的，而不能不計后果地亂指揮一通。也就是說，在我看來，教育的本質(zhì)是讓人性在合理的規(guī)則下自如舒展。電影中的老師們顯然違背了教育的本質(zhì)。

主角方槍槍從小和奶奶生活在一起，直到入園才開始經(jīng)歷一板一眼的集體生活。初來乍到的方槍槍不熟悉園內(nèi)的各項規(guī)則，對幼兒園的生活表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)。在電影中，老師們其實具備幫助方槍槍的條件。身為班主任的李老師較為嚴(yán)格，而唐老師相對和藹可親，兩人一張一弛，正好相互補充。如果配合得當(dāng)，她們完全有希望幫到方槍槍。但是，她們忽視了幼兒園孩子的天性和基本的人性，單純地以“是否遵守規(guī)則”作為衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，將教育扭曲為規(guī)則的單向約束，違背了教育的本質(zhì)，最終沒能幫到方槍槍。

電影中幼兒園的教育特征就是將教育規(guī)則化，強調(diào)規(guī)則意識，在河邊亂造河堤。園里有一套嚴(yán)格的管理體系，而小紅花獎懲體制是這一管理體系的核心：表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子得到小紅花，而表現(xiàn)不好的孩子被剝奪小紅花。我想，人性是很難用“好”或是“不好”定義的。規(guī)則確實必要。但是，把教育等同為規(guī)則的單向灌輸，就違背了教育的本質(zhì)，變成了一場對人性的扼殺。這種荒誕的教育在控制孩子們的生理需求上達到了極致。電影中，孩子們的生理需求被規(guī)劃得清清楚楚。按時上廁所的孩子，得到老師的鼓勵，而上課不慎放屁的孩子則要被剝奪上音樂課的權(quán)利，被趕到廁所去。

在這樣的教育下，園內(nèi)的孩子們常常表現(xiàn)出一種麻木于規(guī)則的機械，最能體現(xiàn)出孩子天真爛漫之態(tài)的，反倒是不守規(guī)矩的方槍槍，他尿床時做的夢就是一個很好的體現(xiàn)。在夢中，方槍槍爬下了床，光著身子來到白茫茫的雪地上。他踩上潔白的雪，在雪地里自由自在地奔跑，然后痛痛快快地撒了尿。我想，身處夢中的方槍槍是無比快樂的，因為在夢中沒有枷鎖般的統(tǒng)一園服，沒有嚴(yán)厲的老師，沒有孤立他的小朋友。孩子的純真之態(tài)，竟只在夢中可見，真是令人唏噓。

但是，即使是面對如此的教育，方槍槍在一開始也試圖順應(yīng)規(guī)則。他努力地爭取小紅花，可結(jié)果卻是始終不得。在這期間，讓方槍槍感到畏懼的李老師尚且不論，讓方槍槍抱有親近之感的唐老師也沒能真正幫到方槍槍。唐老師愿意為方槍槍講解“老狼，老狼幾點了？”的游戲規(guī)則，卻忽視了對園內(nèi)規(guī)則的解釋?？梢姡绱藦?fù)雜而嚴(yán)苛的規(guī)則對于唐老師來說已經(jīng)變得像空氣一樣隨處可見，無需解釋了。面對方槍槍的質(zhì)疑，唐老師不過用“下次就有了”隨意敷衍，繼續(xù)讓熟知小紅花規(guī)則的其他孩子和不知小紅花規(guī)則的方槍槍同臺競爭。這就導(dǎo)致盡管經(jīng)過長時間的適應(yīng)和調(diào)整，方槍槍也始終不能融入集體，不能將自己削成適合包括小紅花獎懲體制在內(nèi)的眾多規(guī)則的形狀。

此外，老師們在推行規(guī)則時，也沒有注意維護規(guī)則的正義。當(dāng)身為領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生家長來到園內(nèi)視察時，老師們草率地改變了小紅花的評比方式，讓原本沒有小紅花的孩子擁有了小紅花。我想，那時的方槍槍是困惑的，也是憤怒的。他勉強自己遵守規(guī)則，卻因為老師帶有主觀隨意性的評判標(biāo)準(zhǔn)，始終不能通過正當(dāng)?shù)耐緩将@得小紅花。唯一的一朵小紅花，象征秩序和規(guī)則的小紅花，卻是通過不合規(guī)則的方式取得的。這樣的教育讓人心痛。教育天然帶有價值取向。教育的本質(zhì)是讓人性在合理的規(guī)則下自如舒展，其規(guī)則的合理性、正義性需要老師們的密切關(guān)注。如果規(guī)則失去了合理性，就好比在河堤中暗藏了一個蟻穴。千里之堤，終將因為這個蟻穴被憤怒的河水沖垮。最終，方槍槍喪失了對小紅花的興趣，以孩子的直覺，笨拙地進行反抗，在電影的后段大叫自己“脫隊”了。

方槍槍真的能脫隊嗎？在影片的最后，鏡頭意味深長地對準(zhǔn)了一群佩戴者大紅花的成年人。他們敲著鑼，打著鼓，從方槍槍面前走過——他們早已從小紅花體制脫出，卻進入了新的規(guī)則體系。

成功的教育能影響人的一生，失敗的教育也是如此?？赐觌娪埃覍逃谋举|(zhì)有了更深入的思考。

電影看上去很美觀后感精選7篇

到底該如何寫好有關(guān)作品名的觀后感呢？通過閱讀和寫作我們可以獲取知識和技能，經(jīng)常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富，我們聽了一場關(guān)于“電影看上去很美觀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

電影看上去很美觀后感 篇1

周一晚上觀看了《看上去很美》這部電影，對我感觸很大。熒屏上演員的表現(xiàn)，孩子們的表現(xiàn)在生活中也有所表現(xiàn)，在這個行業(yè)中，以前沒有認(rèn)為自己有多么偉大，也沒有真正領(lǐng)悟到幼教事業(yè)的重要性，通過這部電影，讓我有深刻的反思，在以前的工作中將吸取教訓(xùn)，防止悲劇的發(fā)生，現(xiàn)將電影與實際相結(jié)合，做了以下反思：

一、從教師行為禮儀來看，劇中的老師上課抱膀行為不規(guī)范，語氣生硬，無法讓幼兒說出自己的想法，從道德層面上來看，劇中的教師對家長和幼兒沒有做到公平、公正，以貌取人攀富貴與權(quán)勢，從教師精神層面上來看，劇中的老師沒有維護幼兒自尊心，沒有尊重幼兒個性化差異的發(fā)展。

二、從教師的教育手段上來看，在處理某一件突發(fā)狀況時不問青紅皂白，無憑無據(jù)，不問清楚原因便下結(jié)論，導(dǎo)致挫敗孩子自尊心。

三、從老師的教育行為上來看，劇中的小男孩因為調(diào)皮搗亂，秩序感不強把小男孩關(guān)入小黑屋，讓幼兒身心受到恐懼，這是一種不道德的行為。

四、從教師的班級管理上來說，要讓所有的幼兒融入集體中，不應(yīng)該把一位或某幾位幼兒全體孤立，懲罰措施不妥當(dāng)，應(yīng)當(dāng)從問題的根源找答案，幫助孩子渡過難關(guān)。

五、要學(xué)會贊揚、稱贊小朋友。劇中小男孩一開始只不過是想得到一朵小紅花，而老師只是一味的認(rèn)為他是壞孩子，沒有在鼓勵中得到個性發(fā)展。

六、從教師教育手法上來看，讓幼兒在課堂上記住所學(xué)內(nèi)容，不應(yīng)該只是死記硬背，機械記憶，應(yīng)該運用各種教育方法，使課堂合理化,多彩化，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。

看到劇中結(jié)尾，很傷感，也深感壓力責(zé)任之大。在以后的工作中，希望自己引以為戒，重視劇中老師犯的錯誤，尊重幼兒的個性差異，保護他們的自尊心，用心真真正正的去愛每一位幼兒，希望自己加油!

電影看上去很美觀后感 篇2

影片《看上去很美》就是一部反映上世紀(jì)80年代左右學(xué)前教育的影片。該片從一個幼兒的角度，講述了由于教師教育觀念和行為的不當(dāng)，他從一個普通的孩子到一個個別生的轉(zhuǎn)變過程，批評了當(dāng)時的學(xué)前教育存在的問題?？赐暝撈?，引發(fā)了我諸多感想……

1、老師的出發(fā)點沒有錯，只就是觀念和教育方式欠妥當(dāng)。

不管就是在影片中，還就是在我們現(xiàn)實的教育教學(xué)中，教師的辛苦我們深有體會，孩子的吃喝拉撒睡學(xué)，一切的活動都在有老師的指導(dǎo)下完成，老師的勞動量就是巨大的。同時老師為了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，讓他們的一切活動都在群眾中強制完成，老師的想法就是好的，但在一刀切甚至有些半軍事化的教育中，泯滅了孩子個性的發(fā)展，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導(dǎo)致孩子有了心理陰影和行為問題。

2、一刀切式的教育，使幼兒的個性發(fā)展得到抑制，摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象。

3、教師應(yīng)充分尊重幼兒的人格，滿足他們的心理需求。

教師就是人類靈魂的工程師，教師所從事的職業(yè)也能夠說就是世上最難做的職業(yè)，因為她的服務(wù)對象就是“人”，不就是機器或動物。人本身就是個復(fù)雜的個體，教師要把人培養(yǎng)成人才，那就需要我們教師方方面面的思考和更為周全的做法，用心去澆灌。

4、教師與幼兒的關(guān)系以及教師的主角需要教師從新思考。

影片中教師與幼兒的關(guān)系能夠說就是對立的關(guān)系，與這天所倡導(dǎo)的新的師幼關(guān)系就是違背的。在新時期里，對教師做出了更高的要求，教師的身份就是多重的，她既就是教師，也就是朋友，也就是媽媽，綱要中說，教師就是幼兒的合作者、支持者和引導(dǎo)者，但就是什么時候什么事情運用什么樣的關(guān)系來處理就是個難點。我們教師要學(xué)會隨時轉(zhuǎn)變自我的主角，基礎(chǔ)就是首先要明確教師就是為幼兒服務(wù)的。

電影看上去很美觀后感 篇3

這部電影我看了兩遍，每一次看，都對影片多了一些更深的感悟，能夠說，這部影片真實地再現(xiàn)了我們的教育，在那樣一種教育體制下，兒童的性格被扭曲，天性被磨滅，一個個都成了成人的附庸，聽話成了好孩子的標(biāo)準(zhǔn)。

因為我的職業(yè)就是教師?？吹竭@部影片，就像看到自我的平時的生活一樣，雖然我的教學(xué)對象就是中學(xué)生，而此刻又在研究兒童。其實，不就應(yīng)只就是老師，還有大多數(shù)的父母們，孩子們都對影片里的鏡頭不陌生。它就發(fā)生在我們周圍。

父母和老師站在成人的角度來安排孩子們，為他們制訂了一系列的規(guī)則。因為我們明白，這些規(guī)則有益于孩子，并且就是他們在未來的群體中所務(wù)必具備的東西。所以，我們或因為他們聽話，能做到我們期望做的事情而獎勵（小紅花，金錢，電腦等等，形式不一），或因為他們的逆反，不貼合規(guī)章制度而懲罰，甚至選取孤立。我們認(rèn)為這些很正常，這就是對孩子們好。

而在孩子的世界里，他們雖然小，但他們就是獨立的個體的人。他們對長輩們，師長們的話就是有篩選和鑒別的。一般來說，每個孩子起先都就是有把事做好的良好愿望的。像方槍槍，他在剛到幼兒園時，就是期望得到小紅花的。那么我們就就應(yīng)及時鼓勵，及時強化。要把“小紅花”這個強化物用好。這樣，方槍槍必須會進步。

而當(dāng)老師以嚴(yán)厲，“高標(biāo)準(zhǔn)”來要求他時，他選取了放下。然后視線投入了小朋友。孩子們的世界也有和大人世界一樣的時候。其他孩子并沒有接納他。這時他越發(fā)孤獨。心理學(xué)上有這樣的說法。當(dāng)一個人受人冷落時，會做出一些事來吸引大家的注意，引起別人的關(guān)注。像所有老師眼中的差生一樣。所以，方槍槍在接下來實行了一系列的"壞活動"。老師和同學(xué)們對于這種行為，簡單的認(rèn)為就是孩子的品質(zhì)有問題。試想，如果老師在孩子有進步的時候能給他一朵小紅花，在他孤獨時能了解孩子內(nèi)心的想法，在他惹出一系列的“壞事”的時候加以引導(dǎo)，幫忙他，鼓勵其他孩子接納他。我想結(jié)尾就應(yīng)就是另一個樣貌了。這部影片就試著告訴我們，貌似合理而真實的生活中，存在著很多的矛盾。也許有很多像方槍槍這樣的孩子在默默承受著這樣的壓力而無法解救自我。在市場競爭日益激烈的這天，每個人（哪怕就是、尤其就是孩子們，包括幼兒)都需要關(guān)注自我的心理健康，抑或就是得到別人的心理關(guān)注。作為教師，更就應(yīng)就是學(xué)生的知心人，而不就是將學(xué)生推向“惡”的噲子手。

再來看影片中最重要的道具——小紅花。方槍槍走進了幼兒園，就像走進了一個“紅花會”。條條框框列出：不許說話，不許吵鬧，要自我穿衣服，要聽話，要有禮貌，不許尿床，這一切都就是加入紅花會的標(biāo)準(zhǔn)。試想，我們的教育不也就是這樣為學(xué)生列出許許多多的條條框框嗎？方槍槍的大哭并不起作用，慢慢地他也為小紅花而努力，但他就就是不會穿衣服，尿床也不就是他能控制的呀。大家一步一步被制度化，方槍槍還就是沒有拿到一朵小紅花。槍槍放下了繼續(xù)拿小紅花的欲望。他反抗，他學(xué)會欺負(fù)其他小朋友，想要脫離老師的控制，把幼兒園的秩序搞得一團糟。他以為只要他兇惡到底，他也會控制好其他事，玩具就是能夠搶過來玩的，不會有人敢欺負(fù)他的了。方槍槍違反了紀(jì)律，所以被孤立了。方槍槍很孤單，他不適應(yīng)這個世界的游戲規(guī)則，其他小朋友按著老師的說法去做，得到他們以為想要的獎勵，連思想都像就是一個模子出的。方槍槍決定脫離這個紅花會，他一蹦一跳地逃離幼兒園，但他想不到原先幼兒園只就是一個小的紅花會，外面的世界就是一個大的紅花會。幼兒園園長說過：“你別以為離開幼兒園就是一件個性高興得事情，其實幼兒園就是你一生中最幸福最無憂無慮的時光，將來你想回都回不來了?！碧煅?，方槍槍睜大了瞳孔驚恐地望著這個世界，沒

有了去向。就是呀，在繼續(xù)的成長中，兒童經(jīng)受的壓力，挫折，限制豈不就是更多？

大多數(shù)人就就是在這樣的紅花會里長大，多年后的方槍槍也會被同化了嗎？有多少人還就是當(dāng)年的方槍槍？這樣一想，恐懼感頓生。童年呀，多么完美，我們都就是那么無憂無慮地過來的，但我們到底被磨滅了什么？我們一向懵懂不知。原先看上去很美，其實并不怎樣美。

在來看老師家長同學(xué)們眼中的好孩子好學(xué)生。他們的特征往往就是比其它小朋友更懂事，更聽話。而所謂懂事就是指他們最能聽從家長老師們的教導(dǎo)，最先學(xué)會家長老師教他們的東西，比如片中的余倩倩同學(xué)就就是典型的老師們眼中的好學(xué)生，她天天能得五朵小紅花，穿衣拉屎洗手什么都很聽老師們的話，在老師們心中，這樣的孩子就就是最優(yōu)秀的。（而在我看來，這樣的孩子已經(jīng)被老師們制定的規(guī)則馴化，童心從那一刻起就已經(jīng)被剝離，）而顯然，方槍槍同學(xué)這方面很不盡人意，在班里絕大多數(shù)同學(xué)都會自我穿脫衣服的時候他愣就是怎樣也學(xué)不會，老師要求他們每一天拉出屎來就能夠得到獎勵，他偏怎樣也拉不出來，還不愿洗手，再加上經(jīng)常尿床，一天下來總就是一朵小紅花也沒有得到。于就是在老師眼里，他就就是個落后份子，我想若就是還有班級間的什么評比，老師們必須最怕這樣的孩子拖后腿了，實在就是怨之還有余，更不用說喜愛了。雖然有很多老師也會盡全力幫忙那些學(xué)習(xí)困難，或多動的孩子，但就是，取得的效果卻未必好。

確實就是這樣，在我擔(dān)任班主任的時候，我的班上有一個孩子，考試倒數(shù)第一。他并不就是一個品德不良的人，相反，他為人善良，樂于幫忙別人。他有一個最大的優(yōu)點就就是跑的快。代表我們班取得了男子一千五百米賽跑的冠軍。但就是，他有很多小毛病。上課說話，做小動作，不愛學(xué)習(xí)。除了在我的課上很安靜，其他老師不停地向我抱怨，什么影響上課呀，影響考試成績呀，。我也不斷地找他談心，甚至連續(xù)一個多月陪他回家，在路上，給他講一些道理，給他補課。我盡我所能，把所有我想到的辦法都用上了，甚至期末時還給他一個“進步獎”——雖然他并沒有什么進步，但我為了讓他能有一個新的起點，對自我有一些自信。有很多次，我覺得我已經(jīng)感動了他，他向我保證，以后再也不犯錯了?？蓻]過多久，又回到了原先的樣貌。在班里依然就是老大難。最后，不知什么原因，有一天，他在班里大喊一聲：我不上學(xué)啦。就此離開了學(xué)校。我去過他家?guī)状危矝]能在勸說他回到學(xué)校。之后，我想，讓他回來，繼續(xù)理解老師的批評，同學(xué)的疏遠嗎？很長時光沒見他。之后在一個集會上，他在賣衣服。看到我，低下頭，一句話也不說。我也無言。還能在說什么呢？這就就是教育的悲哀，我無力挽回一個學(xué)生的前途。這就是我教學(xué)生涯中花費精力最大的一個學(xué)生，

最后卻以失敗告終。就是我的無能嗎？就是我沒有盡心嗎？就是我沒有先進的教育理念嗎？似乎都不就是。

有時我在想，也許，將來他會成為一個長跑選手，發(fā)揮他的特長。但就是，他的機會被誰剝奪了呢？又有多少像他一樣的學(xué)生失去了機會呢？什么時候我們的教育才能真正讓每一個孩子發(fā)揮所長呢？

再說教師，能夠說，有很多教師都和我一樣，認(rèn)認(rèn)真真地在教書育人，為了每一個孩子，操碎了心。我的一個同事，有病了在輸水，聽到班里有人打架，把針頭一拔，就往班上跑。很多老師的敬業(yè)精神讓我感動。但就是我又感覺到了教師的無能。教師的個人的力量太小了，有時根本無力改變什么。那么，我們要怎樣來尋求解決的途徑呢？我在思考，我在尋找答案。同時，我也期望我們的孩子，在成長的過程中，能夠真正地“看上去很美”。

電影看上去很美觀后感 篇4

“每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的愿望、興趣、愛好。我們應(yīng)該尊重孩子的個性，從孩子的角度去思考問題，不要把自己的意志強加給孩子，這樣會適得其反，扼殺孩子的天性。也不能隨意挖苦、諷刺孩子，更不能用武力來解決。

”我班也有一個的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象特別深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個優(yōu)點：做錯了事能勇敢的承認(rèn)錯誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。

又一次，因為他不認(rèn)真鍛煉，我讓他站在一邊，感到不舒服。我命令他去洗手間拿油漆瓶，放在外面的窗臺上。他真有辦法，用一個小篩子一次把

七、八個瓶子全拿了來。剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣子，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有辦法！

”接著，我獎給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做操也比以前進步了。

由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不同，孩子存在個體差異是正常的。作為教師，要讓孩子大膽嘗試，及時鼓勵，增強自信，保護自尊。

要不斷更新教育理念“以人為本，德育為先”，充分利用各種教學(xué)手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚個性，使孩子的童年留下美好的回憶。

電影看上去很美觀后感 篇5

幼兒園組織老師們看了一部電影《看上去很美》，看完之后，我感到身上的擔(dān)子沉重。電影里所呈現(xiàn)的孩子們都很可憐，不管干什么事情都要受到老師的束縛，這樣會限制幼兒的思維，讓幼兒喪失自主思考的能力，總是習(xí)慣性按照指令去做事，從而全面否定了幼兒的所有思維，對以后幼兒發(fā)展會有很大的影響。

電影中的方槍槍是個非常聰明的孩子，從他的調(diào)皮中就能看出來。起初為了一朵小紅花想方設(shè)法，經(jīng)常對著評比欄發(fā)呆，后來卻因為某位領(lǐng)導(dǎo)的一句話而得到一朵小紅花。方槍槍在老師的權(quán)威下，一步一步走向了迷茫，離開了大家。我覺得這是作為一個老師教育的失敗。

每一個孩子都有自己的性格特點，做事風(fēng)格，我們要學(xué)會接納孩子，懂得欣賞孩子，即使他有什么做的不對的地方，也要用耐心和細(xì)心來關(guān)注他、幫助他，如果每一個孩子都按照同樣的方式方法去生活，那么生命也就失去了意義，那么孩子就不具備創(chuàng)新與想象的能力。

孩子的童年應(yīng)該是快樂的，幸福的。老師是一盞指引的明燈，在孩子成長的道路上照亮方向。老師是肥沃的土壤、燦爛的陽光、滋潤的雨露，孩子就是一個小小的種子，這棵小小的種子要在老師正確的引導(dǎo)下茁壯的成長，必要時要為他遮風(fēng)擋雨。

老師的一句話，一個動作甚至說話的每一個眼神，都會潛移默化的影響著孩子的成長，在老師看來是非常小的一件事情，可是這件小事就會影響到孩子的心情，甚至影響一個孩子的成長。

電影中的老師不顧及孩子的探索空間，執(zhí)意要求孩子按照那種死板的教學(xué)方式來教學(xué)，使孩子的心靈受到了創(chuàng)傷，給孩子的成長留下了陰影。

老師與孩子應(yīng)該平等相處。游戲中可以與孩子們共同玩，使自己融入他們其中的一員，教學(xué)中與他們溝通、分享、共同成長。日常的生活中多給孩子一些展示自我的機會，鍛煉幼兒的自信，提升幼兒的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒用腦的習(xí)慣。讓我們用愛去呵護、去幫助他們，讓我們的愛不只是看上去很美，更讓孩子感受到愛的成長、愛的付出，讓我們和孩子一起成長，真正成為孩子成長道路上的指路明燈。

電影看上去很美觀后感 篇6

還記得胥紅老師看完電影后說的一句話：心里悶極了！我想這就是所有老師共同的感受?！犊瓷先ズ苊馈?，就是一部反映幼兒園的影片，從影名上感覺就應(yīng)就是一部象一樣美的電影?？蓮拈_始放映給人一種壓抑的感受。影片的小主人公一出場就讓人感覺到這個孩子十分有個性：被父親強有力的大手緊緊地拽著、拖著走上高高的臺階，他一聲不吭，但一向十分執(zhí)拗地想掙脫那雙大手……可到底就是孩子呀，最終還就是被送進了他很不想去的地方，方槍槍在哭泣中開始了他的幼兒園生活。

在影片里，所有的孩子都要遵守統(tǒng)一的規(guī)則，步調(diào)一致聽指揮。如統(tǒng)一上廁所，穿統(tǒng)一的睡衣，坐得端端正正……如果表現(xiàn)好就能夠得到小紅花作為獎勵。“小紅花”在那里成了老師用來束縛孩子們思想、行為的工具，成了“管死你”的代名詞?！白鹬亍?、“人本化”在那里蕩然無存。如果有孩子膽敢違法規(guī)則就以定會受到懲罰，如方槍搶就被關(guān)進了小黑屋里。看到這些我想，雖然故事反映的就是60年代的幼兒教育，但反思幼教現(xiàn)狀，上個世紀(jì)的那些“可怕”的事情又何曾沒有在跨越四十年后的這天發(fā)生呢？或多或少我們都能從中看到我們此刻教育的影子。

這部影片警示的作用在于，它讓我們認(rèn)識到不管身處何種年代，教育的原則首先要以幼兒為本，我們所制定的規(guī)則，實施的教育行為不就是為了束縛幼兒，壓抑幼兒的天性，而就是要讓幼兒能得到更好的發(fā)展。其次，它也提醒我們孩子就是多樣的，就是獨特的，就是需要我們理解，關(guān)愛的。不就是每個教育策略都適合所有的孩子。最后它讓我認(rèn)識到教育，其實并不就是那么容易的事情，更不就是一個可怕的事情，而就是一門藝術(shù)，怎樣培養(yǎng)后代的人的藝術(shù)，一個涵養(yǎng)豐富資料全面的藝術(shù)，而教師就就是這門藝術(shù)的締造者和改善者，在工作做的第一線用自我的汗水和智慧譜寫動人的樂曲。

“看上去很美”就應(yīng)注釋為：童年就是完美的，上幼兒園也就應(yīng)就是件很完美的事情，但看上去很美，其實并不怎樣美。期望透過我們?nèi)w幼教工作者的努力，讓幼兒園生活真的很美！

電影看上去很美觀后感 篇7

電影看上去很美觀后感

《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時我一看到這個題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)一定截然不同，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個年代***泯滅了，我的心靈受到強烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：

***是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。***冷酷無情，高高在上，讓所有的孩子都顯得膽怯。她教孩子們遵守她的規(guī)則。

如果孩子做到，就能得到用她的獎賞——一朵漂亮的小花。雖然它是一朵小花，但在孩子們的心目中卻是神圣的。而方槍槍活潑、好動、調(diào)皮、搗蛋，有時也挺可愛。

他有一個壞習(xí)慣。他自理能力很差。他不能自己穿衣服。他經(jīng)常尿褲子。***認(rèn)為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方炮多次試圖得到老師的花，但他完全否認(rèn)。

***從不欣賞他，還把他禁閉起來，這讓他很失望。當(dāng)然***對孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個過程，尿褲子是很正常的事。

***但由于受到嚴(yán)厲的管教，使它變得孤僻、專橫、霸道，產(chǎn)生了一種報復(fù)和反抗心理。造謠說：***是“大妖怪”，還鼓動全班的小朋友，趁***熟睡時想出幼稚的辦法對付她，我認(rèn)為***罪有應(yīng)得。

作為一個孩子的老師，樹立形象是非常重要的。幼兒園生活本來就是五彩繽紛、幸?？鞓返?。***但扮演一個可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不附體。這部電影反映了那個時代孩子暗淡的童年生活，沒有自由，沒有幸福，沒有幸福！

我認(rèn)為時代變了，社會進步了，幼兒教師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的愛心，不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人？怎樣生活？

怎樣學(xué)習(xí)？這孩子年紀(jì)小，模仿能力強。孩子是老師的影子。老師應(yīng)該以身作則。他應(yīng)該永遠為孩子樹立好榜樣。老師的言行對孩子有潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對時要及時矯正，對做的好的要多表揚、多鼓勵，學(xué)會賞識教育。

“賞識教育的特點是：注重孩子的優(yōu)點和長處——小題大做、無限夸張，形成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在”我是好孩子“的心態(tài)中健康、快樂地成長”。

“每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的愿望、興趣、愛好。我們應(yīng)該尊重孩子的個性，從孩子的角度去思考問題，不要把自己的意志強加給孩子，這樣會適得其反，扼殺孩子的天性。我們不能隨意諷刺兒童，更不能用武力解決問題。

”我班也有一個的“調(diào)皮大王”孫宗鋇，每天老師叫他的名字最多，他給老師的印象特別深，上課不聽，下課除了惹張三，就是惹李四，三番五次說教，也不見效。但是他有個優(yōu)點：做錯了事能勇敢的承認(rèn)錯誤，和老師告饒，腦子也挺聰明。

又一次，因為他不認(rèn)真鍛煉，我讓他站在一邊，感到不舒服。我命令他去洗手間拿油漆瓶，放在外面的窗臺上。他真有辦法，用一個小篩子一次把

七、八個瓶子全拿了來。剛才我還生他的氣，覺得他搗亂，看他那可愛的樣子，我笑著豎起大拇指：“孩子，你真有辦法！

”接著，我獎給了他一朵小紅花，他高興地跳起來。以后的日子里，他慢慢地規(guī)矩了許多，做操也比以前進步了。

由此可見，好孩子是夸出來的。由于家庭背景不同，孩子們有個體差異是正常的。作為教師，要讓孩子大膽嘗試，及時鼓勵，增強自信，保護自尊。

要不斷更新教育理念“以人為本，德育為先”，充分利用各種教學(xué)手段，采取靈活多樣的管理方式，因材施教，張揚個性，使孩子的童年留下美好的回憶。

電影《看上去很美》觀后感

我還記得胥紅看完電影后說的一句話：我很郁悶！我想這是所有老師共同的感受。

《看上去很美》，是一部反映幼兒園的影片，從影名上感覺應(yīng)該是一部象散文一樣美的電影。可從開始放映給人一種壓抑的感受。影片中的小主角一出現(xiàn)，就讓人覺得孩子很有個性：

被父親強有力的大手緊緊地拽著、拖著走上高高的臺階，他一聲不吭，但一直非常執(zhí)拗地想掙脫那雙大手……可到底是孩子呀，最終還是被送進了他很不想去的地方，方槍槍在哭泣中開始了他的幼兒園生活。

在影片中，所有的孩子都應(yīng)該遵循同樣的規(guī)則，循序漸進地聽指揮。如統(tǒng)一衛(wèi)生間，穿統(tǒng)一的睡衣，端坐如果你坐得好，你可以得到一點紅花作為獎勵?！靶〖t花”在這里成了老師用來束縛孩子們思想、行為的工具，成了“管死你”的代名詞。

“尊重”、“人本化”在這里蕩然無存。如果有孩子敢違規(guī)，他們會受到懲罰。例如，方矛搶劫案將被關(guān)進一個小黑屋。看到這些我想，雖然故事反映的是60年代的幼兒教育，但反思幼教現(xiàn)狀，上個世紀(jì)的那些“可怕”的事情又何曾沒有在跨越四十年后的今天發(fā)生呢？

我們或多或少可以看到我們現(xiàn)在教育的陰影。

《看上去很美》電影觀后感

當(dāng)畫面定格在方槍槍在老師對方槍槍的呼喚聲中倒在石頭上時，我有點兒回不過味兒來?？粗粋€個短小的關(guān)于孩子的片段被沒有過度的串聯(lián)起來，真的感覺懵懵懂懂，不知道這部電影想告訴觀眾些什么，**的內(nèi)容與《看上去很美》這個名字有什么關(guān)聯(lián)。美嗎？

看上去美嗎？實際上美嗎？這個美究竟指的是什么？

是正說還是反諷？

看了這個沒有結(jié)論的結(jié)尾，或者說缺少一個完美結(jié)局的結(jié)尾，心里總有些放不下，是在擔(dān)心方槍槍以后的日子會怎么挨嗎？說不清楚，或許是吧。

從旁觀者的角度看：方剛，一個父母沒時間照顧的孩子，一個寄宿幼兒園的學(xué)生，一個有個性、可愛、有方式、有想法的孩子。可愛的同時還有幾許悲涼吧。

一個花蕾尚未來得及開放就已經(jīng)在幼兒園里被摧敗了。

從老師的角度看：我透過孩子們的眼睛看到了自己，看到了我在孩子們心目中的樣子，看到了我的行為給孩子們帶來了什么，也給了老師一個真正的機會，通過換位思考。難得。

當(dāng)我們認(rèn)為自己所做的一切都是為了孩子好，都是為了教育好孩子的同時，根本不知道自己的行為究竟會給孩子們帶來那些傷害。劇情中，老師裝扮大猩猩導(dǎo)致孩子們最終把老師當(dāng)成妖怪這一戲劇性沖突，深刻且諷刺地表現(xiàn)了這一點。按照老師的行為規(guī)范，老師的行為似乎沒有什么異常，老師所做的一切都是為了教育孩子。

但是，卻一步步地把孩子逼向孤獨的深淵。事與愿違。

站在家長的角度：方槍槍的爸爸一直沒有出現(xiàn)正臉，僅僅有幾句話的交代，他的媽媽更是連聲音都沒有出現(xiàn)。方槍槍成長過程中出現(xiàn)的問題，父母的缺席是一大誘因。

方槍槍從剛進幼兒園的不適應(yīng)，到經(jīng)過努力學(xué)會自己穿衣服，吃飯，上廁所洗手，他希望得到老師的小紅花，得到老師一個尊重、關(guān)愛的眼神，但是老師拒絕了。盡管他學(xué)會了，依然要等到明天才能得到小紅花，因為老師總是拿著更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求他，要求一個插班生達到其他老成員的標(biāo)準(zhǔn)，盡管努力但也無法得到老師的認(rèn)同，不知不覺中老師已經(jīng)對他另眼看待了。班級里也有不會穿衣服的孩子，但是方槍槍總是被盯著的。

在努力失敗之后，他開始搗亂了，開始用另一種方式吸引老師的注意力。果然奏效，一次次地與老師過招，一次次“贏得”老師的批評，一次次的滿足幼小心靈被關(guān)注的渴望。這樣的孩子，最害怕的就是寂寞，沒人搭理。

即使得不到表揚，得到批評也行呀，總之我得讓老師注意到我的存在。老師在一次次地被激怒后，終于使出了殺手锏——關(guān)禁閉，再加上幼兒園

園長的看家本領(lǐng)——孤立。方槍槍終于被推進了他最害怕的深淵——沒人搭理的境地。其實，方槍槍作為一個家庭里的“孤兒”，在被父母無情地“拋棄”的時候，他渴望得到老師的關(guān)心和愛，但很遺憾??

方槍槍——一個被父母拋棄的精神世界的孤兒，一個被老師厭惡，被同學(xué)孤立的孩子，他的未來在**呢？明天，太陽依然升起，但什么時候愛的陽光才能照耀在他的心上？

這部電影當(dāng)中，讓人揪心的僅僅是方槍槍嗎？這樣一群寄宿制的小小孩，讓我想到了當(dāng)今社會中形形色色的孩子：那些被外出打工的父母放老家的農(nóng)村留守兒童；那些父母整日忙于工作、忙于應(yīng)酬、忙于玩電腦、打麻將、逛街做美容的孩子們，雖然父母每天都在身邊，但是這些孩子的精神世界是荒蕪的，無人問津的。

身為父母，把孩子帶到世界上，就要勇敢地承擔(dān)起養(yǎng)兒育女的責(zé)任，而這責(zé)任絕僅僅是吃飽穿暖。身為老師，我們真的應(yīng)該蹲下來，不僅僅是身軀，還有我們的心靈，我們的視角。在這里，沒有資格談?wù)撋鐣娴南Ｍ鐣畹墓?jié)奏慢一些，壓力小一些，簡單一些，讓這些背負(fù)著養(yǎng)家糊口責(zé)任的父母們有時間、有精力、有耐心、有心情來陪伴孩子一同長大。

朱永新教授的一句話說得非常好：“只要你認(rèn)為重要的事情，你一定會有時間來做它?！鄙頌楦改?，或許我們有一百個理由來推諉責(zé)任，但是擔(dān)負(fù)起父母的責(zé)任只需要一個理由足矣——因為我是孩子的父親母親。

看上去很美，寫到這里似乎有些明白，這應(yīng)該是一句諷刺。**這部影片的過程中，我們不止一次被童真童趣逗得笑出聲來，看上去似乎很美；但是，電影**完畢，我們每個人的心都無比沉重，無不為小槍槍的明天憂心不已，真的只是看上去很美。什么時候能讓孩子們的生活由內(nèi)而外的美，和諧一致的美，純真純粹的美？

需要家長、老師、社會方方面面的努力。堅信，終有一天，會讓我們的每個孩子都過上美好的生活，并為之努力。

《看上去很美》觀后感

需要怎么做；他們從來都用心垢深厚的**眼睛去看孩子的世界；用世俗無奈的**標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子的行為。他們的言談舉止很生動地向孩子們灌輸著一種思想：“大人們的做法總是對的”、“服從來自于權(quán)威而非道理”！

這使得中國的孩子從小就向往權(quán)威，對等級權(quán)威心領(lǐng)神會。而一些稟性聰慧，但能力不足的孩子，如方槍槍，就會將煽動、暴力和粗口視為最佳的樹立權(quán)威的方法。這大概也是中國式教育的最大弊病。

貌似拯救冥頑不化孩子的可愛園丁，卻是在真真切切地充當(dāng)著“個性殺手”！“純真殺手”和“創(chuàng)新殺手”！也在為未來的社會塑造著一批又一批試圖用特殊行為引起他人注意的問題孩子！

所以，看上去很苦，很委屈的時候，是我們最真實最美的時候；而等生活過的看上去很美，很堅強的時候，心里卻其實早就很苦很累了。所以，小的時候盼著長大，真的長大了卻總幻想著能不能回去小的時候了。 人生是場戲。

戲往往只是看上去很美。

《看上去很美》雖然是小孩子演的，但不是演給小孩看的，它揭示的是兒童眼中**世界的灰暗角落。在不斷的笑聲中，在那份賦有淡淡憂傷的追憶中，我們每個人都在回想著自己的童年。 “這世界有高高在上的規(guī)則，也有自由奔放的靈魂。

”另一款宣傳海報上，方槍槍在藍天白云間快樂地飛翔……

《看上去很美》讀后小感

在課堂上看完《看上去很美》這部影片時，當(dāng)時沒有反應(yīng)過來這部電影到底要表達的是什么，總之是在諷刺社會的一些東西。經(jīng)過唐老師的提示和上網(wǎng)的搜索大概有些自己的想法。

四歲的方槍槍一直和姥姥生活在一起，由于生活的變故，不得不來到了幼兒園。面對陌生的環(huán)境，他最初的反映是恐懼，不停哭鬧。老師以不哭鬧為條件，獎勵給他一朵小紅花，而此時的方槍槍并不理解小紅花就是能夠為個體帶來利益的社會評價、社會肯定，根本不予理睬。

方槍槍為小紅花做出了巨大的努力，在規(guī)定的時間認(rèn)真的大便，但卻沒有能夠得到小紅花，因為他既不會自己穿衣服，還總是尿床。某日，一位小朋友的爸爸在規(guī)定時間以外來接孩子，巧的是這位爸爸是后勤部副部長（軍隊幼兒園），幼兒園的上級。他注意到了小紅花榜，發(fā)現(xiàn)方槍槍還未有小紅花，而自己的兒子也不多，便以領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)說：

要加強對這位小朋友的幫助啊。乖巧的***立即表示今天得小紅花的就是其子與方槍槍。方槍槍的第一朵小紅花就這樣產(chǎn)生了。

方槍槍一臉迷惑，他不懂，為什么自己那么努力卻得不到的小紅花，竟會以這樣的方式得到？從此，方槍槍不再為小紅花而奮斗了。這算不算是方槍槍的幻滅呢？

在方槍槍的眼里，***已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。方槍槍為自己的發(fā)現(xiàn)既緊張又興奮，他將自己的發(fā)現(xiàn)告訴了自己的小伙伴，并在小朋友中開展了清查大灰狼的行動。在方槍槍的領(lǐng)導(dǎo)下，小朋友們組織了對李大灰狼的“圍捕”行動，但因力量懸殊，***迅速控制了局面，并清查謠言的源頭？

面對來勢洶洶的***，方槍槍十分恐懼，但由于謠言傳播的無序性，一個替罪羔羊的出現(xiàn)使方槍槍迅速擺脫了困境。方槍槍發(fā)現(xiàn)，所謂“做錯了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗，而貌似強大的***也并非想象中那樣強大。從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害群之馬。