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體育教學(xué)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-05-05 體育教學(xué)教案

體育教學(xué)教案集錦。

古人云,工欲善其事,必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí),因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編花時(shí)間特意編輯了體育教學(xué)教案集錦,希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作!

體育教學(xué)教案 篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、掌握中長(zhǎng)跑的途中跑技術(shù)

2、提高中長(zhǎng)跑能力、發(fā)展心肺功能

3、提高探究學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)合作精神

4、在發(fā)展耐力基礎(chǔ)上,感受成功的'樂(lè)趣

學(xué)習(xí)內(nèi)容:中長(zhǎng)跑的途中跑技術(shù)

游戲:打龍尾

場(chǎng)地:田徑場(chǎng)地一塊

課的部分內(nèi)容安排學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)興趣投入小組合作探究學(xué)習(xí)

1、中長(zhǎng)跑的途中跑技術(shù)

2、800m-1000m由慢跑到中速跑

1、聽(tīng)哨聲集合,認(rèn)真聽(tīng)老師布置本次課內(nèi)容及要求

2、學(xué)生自由組合成4-6學(xué)習(xí)小組,跑800m-1000m,體會(huì)跑的動(dòng)作實(shí)際效果

3、以小組為單位,活動(dòng)關(guān)節(jié)

4、各個(gè)小組討論并回答老師提出的問(wèn)題

5、全班同學(xué)共同交流:每組選派代表,陳述在途中跑的感覺(jué)

1、鳴哨集合,宣布本次課內(nèi)容:中長(zhǎng)跑的途中跑技術(shù)

2、分組,讓學(xué)生由慢跑到中速跑800m-1000m,體會(huì)中長(zhǎng)跑的途中跑動(dòng)作技術(shù)

3、活動(dòng)關(guān)節(jié)

4、讓學(xué)生提出:采用什么動(dòng)作方法跑,才能跑的輕松、自然、省力

5、組織學(xué)生進(jìn)行組間交流活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法和認(rèn)為發(fā)展體力(略)身心放松相互評(píng)價(jià)(略)

分析:該計(jì)劃中雖然提出了“提高探究學(xué)習(xí)的能力”的目標(biāo),但是在手段與目標(biāo)的結(jié)合方面則存在一定的不足,案例研討比如,在計(jì)劃中雖然設(shè)計(jì)了讓學(xué)生采取“小組討論并且回答教師提出的問(wèn)題”的方式,但是這些討論是以怎樣的問(wèn)題情境為平臺(tái)展開(kāi),以及試圖解決或發(fā)現(xiàn)哪些具體問(wèn)題卻沒(méi)有在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái),而這一教學(xué)設(shè)計(jì)上的缺陷勢(shì)必導(dǎo)致“提高探究學(xué)習(xí)的能力”這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),在該教學(xué)過(guò)程中顯然難以得到保證。如果進(jìn)一步對(duì)照下面這個(gè)單元教學(xué)計(jì)劃,就會(huì)通過(guò)對(duì)照英國(guó)的單元教學(xué)計(jì)劃我們可以注意到:在他們那里,探究學(xué)習(xí)是借助具體的目標(biāo)(比如能感受到運(yùn)動(dòng)時(shí)的身體感覺(jué))、相關(guān)的活動(dòng)(比如讓兒童互相觀察他們的舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行討論。讓他們解釋出舞蹈為什么會(huì)給他們那樣的感覺(jué)。讓他們觀察和描述出運(yùn)動(dòng)的不同特性。描述出他們看到的身體動(dòng)作.以及使用了身體的哪些部位。讓兒童討論如何在運(yùn)動(dòng)中更有表現(xiàn)力)以及預(yù)期的結(jié)果(比如運(yùn)用簡(jiǎn)單的舞蹈詞語(yǔ)來(lái)描述動(dòng)作;談?wù)撐璧福堰\(yùn)動(dòng)和情緒、思想和感覺(jué)聯(lián)系起來(lái))這些構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)的。已發(fā)表

體育教學(xué)教案 篇2

一、師生互相問(wèn)好

二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)

三、準(zhǔn)備活動(dòng)

(一)熱身跑

(二)活動(dòng)各關(guān)節(jié)

(三)原地熟悉球性、控制球練習(xí)

教學(xué)任務(wù):初步掌握熟悉球性、控制球性的練習(xí)方法。

1、胸前指撥球

2、單、雙手拋接球

3、腰、膝繞環(huán)

4、胯下拋接球

5、胯下繞8字

6、前踢腿腿下交接球

四、學(xué)習(xí)移動(dòng)技術(shù)

(一)教學(xué)任務(wù):基本掌握移動(dòng)技術(shù)的動(dòng)作方法

(二)概念:移動(dòng)是籃球運(yùn)動(dòng)中隊(duì)員為了改變位置、方向、速度和爭(zhēng)取高度、空間所采用的各種腳步動(dòng)作的總稱。

(三)動(dòng)作方法與要點(diǎn)

1、基本站立姿勢(shì):

動(dòng)作方法:兩腳前后或左右開(kāi)立,距離約與肩同寬。身體重心落在兩腳之間,略收腹含胸,屈肘,兩手放于體側(cè)前方。防守時(shí)站立姿勢(shì)稍有不同,兩腳開(kāi)立略比肩寬。屈肘降低重心,含胸,兩臂張開(kāi)。

動(dòng)作要點(diǎn):屈膝、降低重心,抬頭,目光注視全場(chǎng)。

2、起動(dòng)

動(dòng)作方法:按基本姿勢(shì)站立,向前起動(dòng)時(shí)上體迅速前傾向前移動(dòng)重心,一只腳用力蹬地,另一只腳迅速向前跨出。向側(cè)起動(dòng)時(shí),向起動(dòng)方向一側(cè)移動(dòng)重心,上體迅速轉(zhuǎn)向起動(dòng)方向,異側(cè)腳用力蹬地,同時(shí)腳尖轉(zhuǎn)向起動(dòng)方向,并向起動(dòng)方向跨出。

動(dòng)作要點(diǎn):移重心,猛蹬地,快跨步,快頻率。

3、變速跑

動(dòng)作方法:跑動(dòng)中加速時(shí),上體微前傾,用前腳掌短促有力蹬地,步頻加快,同時(shí)用力擺臂。減速時(shí),步幅適當(dāng)增大,上體直起,用前腳掌用力抵地減緩向前的沖力,從而降低跑速。

動(dòng)作要點(diǎn):加速時(shí),上體前傾,步頻加快,蹬跨有利。減速時(shí),上體稍直起,步幅加大控制速度。

4、變向跑

動(dòng)作方法:從右向左變向時(shí),最后一步用右腳前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地,同時(shí)腳尖稍內(nèi)扣,迅速屈膝,腰部隨之左轉(zhuǎn),上體向左前傾,移重心,左腳向前方跨出,然后加速前進(jìn)。

動(dòng)作要點(diǎn):變向時(shí),前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地,另一腳步迅速朝變向方向邁出第一步。

5、側(cè)身跑

動(dòng)作方法:在跑動(dòng)時(shí),頭部和上體轉(zhuǎn)向側(cè)面或有球的一側(cè),腳尖朝著跑動(dòng)方向。跑動(dòng)時(shí),既要保持奔跑速度,又要保持身體平衡,雙手自然放在腰側(cè),密切注意觀察場(chǎng)上情況。

動(dòng)作要點(diǎn):上體自然側(cè)轉(zhuǎn),腳尖朝跑動(dòng)方向,眼睛平視,隨時(shí)準(zhǔn)備接球。

體育教學(xué)教案 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容:《體育課安全教育》

二、教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生了解上體育課要注意的事項(xiàng)。

2.了解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及事故的要求,逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。

3.對(duì)科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。

難點(diǎn):使體育課上的安全意識(shí)在腦海里得到深化,并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。

四、教具準(zhǔn)備:多媒體、五角星

五、教法與學(xué)法:

1. 采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生,讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探索,去想象。

2. 采用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景,通過(guò)電化教學(xué),增強(qiáng)直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體,通過(guò)學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、教學(xué)過(guò)程:

1.導(dǎo)入揭示課題(直接課件出示課題體育課安全)

讓學(xué)生自己回答體育課應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)?(學(xué)生討論、各小組推薦代表回答)教師根據(jù)學(xué)生回答獎(jiǎng)勵(lì)五角星。 2.教師結(jié)合課件講解體育課注意事項(xiàng)

① 參加體育鍛煉對(duì)穿著的要求 教師引導(dǎo)學(xué)生討論并歸納總結(jié):運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋、不得佩戴金屬物品等

② 體育運(yùn)動(dòng)前熱身 教師簡(jiǎn)單介紹并示范常見(jiàn)熱身運(yùn)動(dòng) ③ 學(xué)生討論體育課常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)如:跳、跑、投擲等運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)教師歸納總結(jié)

(課件展示)最重要的是:聽(tīng)從指揮、服從安排,有秩序地進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練。

體育教學(xué)教案 篇4

教材分析

本單元的學(xué)習(xí),要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)不息等方面的美德教育,在閱讀的同時(shí),進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀課文,把握課文的內(nèi)容,抓住含義深刻的詞句,領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情,感受他們的精神,從中受到啟迪。本課教學(xué)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,爬上橫木頂上的故事,體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

設(shè)計(jì)理念

課堂上,以疑促讀,以讀為主,邊讀邊想,邊讀邊議,抓住關(guān)鍵句段進(jìn)行品詞析句,深入文本,了解人物特點(diǎn),讀懂課文,從而讓學(xué)生在朗讀中感知,在感知中揣摩,在揣摩中領(lǐng)悟。

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,是怎樣爬上橫木頂上的,體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。

4、領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、進(jìn)行課前預(yù)習(xí),讀通課文,運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法,自學(xué)生字新詞,查字典理解不懂的詞語(yǔ)。

2、有條件的學(xué)生可以找來(lái)《愛(ài)的教育》這本書(shū)讀讀。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們,你們喜歡體育課嗎?為什么?今天,我要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)一節(jié)充滿愛(ài)和感動(dòng)的體育課。(板書(shū)課題齊讀)

2、學(xué)生質(zhì)疑,師梳理問(wèn)題。

(問(wèn)題預(yù)設(shè):體育課上有哪些人?他們?cè)诟墒裁?作者為什么要寫(xiě)這節(jié)體育課?……)

二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。

1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),要求把字寫(xiě)得正確、美觀、規(guī)范。

重點(diǎn)指導(dǎo)“膝”、“憋”兩個(gè)字。

三、再讀課文,整體感知。

1、默讀課文,邊讀邊思考:課文寫(xiě)了一件什么事?

2、指導(dǎo)學(xué)生從原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果入手簡(jiǎn)練概括課文主要內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、熟讀課文。

2、積累文中的好詞好句。

第二課時(shí)

一、課題導(dǎo)入,整體感知。

(一)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《體育課》。(板書(shū)課題齊讀)

(二)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。

二、順學(xué)而導(dǎo),深入文本。

(一)解決“體育課上發(fā)生了什么事情?”的問(wèn)題。

1、引導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的段落,自讀課文,思考相關(guān)的問(wèn)題。

2、讀中品詞析句,引導(dǎo)體會(huì)涅利爬上橫木頂上的困難之大。

(1)默讀課文,邊讀邊畫(huà)出文中爬上橫木的同學(xué)名字以及描述他們爬橫木的語(yǔ)句。

(2)學(xué)生匯報(bào)交流,教師出示相關(guān)的語(yǔ)句。

(3)反復(fù)朗讀句子,引導(dǎo)學(xué)生讀有發(fā)現(xiàn)。

(4)學(xué)生抓住有關(guān)語(yǔ)句和在對(duì)比中進(jìn)行交流體會(huì)。

(5)指導(dǎo)朗讀。

3、讀中品詞析句,引導(dǎo)體會(huì)對(duì)涅利的認(rèn)識(shí)。

(1)涅利那么瘦弱,他為什么能爬上橫木頂?

(2)同桌討論后再交流。

(3)自讀課文,邊讀邊畫(huà)出老師和同學(xué)關(guān)心、鼓勵(lì)涅利的語(yǔ)句。

(4)反饋交流。

(5)教師出示描述涅利爬上橫木頂這一過(guò)程的語(yǔ)句,學(xué)生邊讀邊聯(lián)系上下文體會(huì):涅利是個(gè)怎樣的孩子?

(6)學(xué)生交流。(學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)句說(shuō)自己的體會(huì)和感受:自信、自立、努力、堅(jiān)強(qiáng)、鍥而不舍……)

(二)解決“體育課后發(fā)生了什么事情?”的問(wèn)題。

1、讀中品詞析句,引導(dǎo)體會(huì)大家是如何贊揚(yáng)涅利的。

(1)默讀課文,邊讀邊畫(huà)出贊揚(yáng)涅利的句子。

(2)學(xué)生匯報(bào)交流,教師出示相關(guān)句子。

(3)教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生用上這些語(yǔ)句夸一夸涅利。

(4)拓展思維:同學(xué)們,如果你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng),你想對(duì)涅利說(shuō)些什么?(學(xué)生自由抒發(fā)對(duì)涅利的敬佩和贊嘆之情。)

2、讀中品詞析句,引導(dǎo)體會(huì)對(duì)涅利母親的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

(1)聽(tīng)到這么多贊揚(yáng)涅利的話語(yǔ),涅利和他的母親感受如何呢?自讀最后一個(gè)自然段。

(2)指名反饋。

(3)默讀課文,邊讀邊畫(huà)出對(duì)涅利母親細(xì)節(jié)描寫(xiě)的語(yǔ)句。

(4)學(xué)生匯報(bào)交流,教師出示相關(guān)句子,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀:

①為什么“每說(shuō)出一個(gè)字,都讓她費(fèi)了很大的勁兒?”

②涅利的母親怕同學(xué)們會(huì)怎樣?

③為什么涅利的母親低著頭從學(xué)校外面走過(guò)去,不敢往學(xué)校這邊看?

(5)引導(dǎo)學(xué)生抓住母親對(duì)孩子的愛(ài)進(jìn)行交流匯報(bào)。

三、回歸整體,升華認(rèn)識(shí)。

(一)圍繞板書(shū),說(shuō)說(shuō)體育課上發(fā)生了什么事情,從而明白作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

(二)教師小結(jié)。

1、歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。

2、激發(fā)學(xué)生勇敢、快樂(lè)

四、布置作業(yè)

1、推薦讀《人生更短的東西》和《快樂(lè)生活的哲學(xué)》兩篇文章。

2、寫(xiě)讀后感受。

體育教學(xué)教案 篇5

一、說(shuō)教材:

教材內(nèi)容為籃球(復(fù)習(xí)原地運(yùn)球,學(xué)習(xí)直線運(yùn)球)和接力跑游戲,均選自省編初中《體育與保健》教材第一冊(cè)內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。

初中籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作,尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占的比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材,是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情況。因此,將本課直線運(yùn)球的重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)的按拍部位,難點(diǎn)為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑,進(jìn)一步增加接力跑的知識(shí)性和趣味性。接力跑游戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識(shí)特制定以下三方面的教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):

1)了解本課的練習(xí)方法,明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用,能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。

2)90%以上的學(xué)生明確本課目標(biāo)。

2、技能目標(biāo):

1)通過(guò)本課學(xué)習(xí),使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù),75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù),提高手對(duì)球的控制支配能力。

2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

3、情感目標(biāo):

1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。

2)95%以上的學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)的接受。

二、說(shuō)教學(xué)程序:

在課的結(jié)構(gòu)上,從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā),依據(jù)初一學(xué)生的身心特點(diǎn),采用“收心熱身、愉悅心身---育心強(qiáng)體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。

1、在收心熱身、愉悅心身階段,用我國(guó)男籃健兒在奧運(yùn)會(huì)上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題,通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑,活躍氣氛,集初中生的注意力,緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí),通過(guò)球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動(dòng),而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異,最后一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí),給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。

2、第二階段,首先,運(yùn)用各種變化的原地運(yùn)球練習(xí),改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力,在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢(shì)和腳部動(dòng)作,為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材,進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué),我用啟發(fā)性的語(yǔ)言和直觀對(duì)比,使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理,并運(yùn)用不同信號(hào)手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí),然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐,使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對(duì)比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高,充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中,我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化,一方面充分利用籃球場(chǎng)原有的線路,另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來(lái)的枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。

在接力跑游戲的按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會(huì)的為主題、益智健體的接力游戲。在場(chǎng)地的布置上,我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營(yíng)造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍,運(yùn)用游戲競(jìng)賽法,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,并在每一次競(jìng)賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)的問(wèn)題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機(jī)會(huì),在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。

3、第三階段,圍著五環(huán)放松,后運(yùn)用“笑與不笑”游戲,以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進(jìn)行小結(jié),對(duì)本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng),對(duì)學(xué)生的成績(jī)給于肯定和表?yè)P(yáng),提出今后注意事項(xiàng),從而結(jié)束本課教學(xué)。

三、說(shuō)教學(xué)特色:

1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想,以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色,以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行,布置簡(jiǎn)單清楚,器材實(shí)用,富有喻意,堅(jiān)持“一場(chǎng)多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

四、課的預(yù)計(jì):

本課平均心率預(yù)計(jì):130--135次/分;最高心率為:170次/分;出現(xiàn)在約三十八分鐘時(shí),即接力跑教材時(shí);估計(jì)練習(xí)密度為40--45%左右。

體育教學(xué)教案 篇6

教材分析

1、跳躍作為人體基本活動(dòng),深受小學(xué)生喜愛(ài),也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。本課教材是一項(xiàng)實(shí)用性較強(qiáng)的技能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。以發(fā)展學(xué)生跳躍能力為重點(diǎn)的內(nèi)容,跳遠(yuǎn)、跳高與游戲的緊密結(jié)合,全面達(dá)成五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的教學(xué)指導(dǎo)思想。課的`重點(diǎn)是初步學(xué)會(huì)雙腳跳過(guò)障礙、準(zhǔn)確起落目標(biāo)的方法。難點(diǎn)是要求學(xué)生勇敢地、靈巧、協(xié)調(diào)地運(yùn)用合理的方法通過(guò)障礙、準(zhǔn)確起落。

2、情境式游戲教學(xué),音樂(lè)渲染,調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的熱情。游戲中包括跑、跳、投等各種活動(dòng),對(duì)全面發(fā)展身體素質(zhì)有一定的積極作用。游戲的目的是培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢果斷、良好的合作精神。

學(xué)生分析

本課是水平二的學(xué)生,這一年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)比較濃厚,也有一定的互助合作的觀念,那么課中創(chuàng)設(shè)情境:模仿各種動(dòng)物的跳,這樣一個(gè)主題的創(chuàng)設(shè)較好的將學(xué)生的興趣和激情融合在一起,然后充分利用學(xué)校的場(chǎng)地器材(墊子)來(lái)設(shè)計(jì)課的內(nèi)容。通過(guò)雙腳跳的練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生身體的跳躍能力和協(xié)調(diào)性,讓學(xué)生活動(dòng)中盡量自由地發(fā)揮,充分地展示自我。

設(shè)計(jì)理念

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,以激發(fā)學(xué)

生的興趣為出發(fā)點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境,讓學(xué)生大膽去想,積極參與,通過(guò)一些音樂(lè)的渲染、營(yíng)造活躍的氣氛,學(xué)生在生動(dòng)形象的環(huán)境里自覺(jué)自愿的進(jìn)入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過(guò)程中獲得參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,也使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)雙腳跳躍游戲的興趣,并對(duì)學(xué)好動(dòng)作充滿信心。 2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握雙腳跳躍的方法,發(fā)展學(xué)生雙腳連續(xù)跳躍的能力。

3、運(yùn)用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,鍛煉身體,磨練意志。

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體育教案(集錦8篇)


老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的,因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫(xiě)。教案要貼合學(xué)校教育理念和教學(xué)目標(biāo)。下面小編為大家推薦的是《體育教案》,歡迎大家參閱本文!

體育教案(篇1)

學(xué)習(xí)內(nèi)容:跨越式跳高;

學(xué)習(xí)目標(biāo):1、懂得跳高的關(guān)鍵是起跳迅速有利,盡量使身體向上騰起;2、能改進(jìn)起跳技術(shù),做到起跳迅速有力,身體盡量向上騰起;3、樂(lè)于重復(fù)練習(xí),具有堅(jiān)毅果斷、努力進(jìn)取的精神;

教學(xué)步驟:

一. 組織學(xué)生整隊(duì)

1、體委整隊(duì);

2、師生問(wèn)好,宣布課的內(nèi)容;

3、學(xué)生自編徒手操練習(xí);

4、組織學(xué)生進(jìn)行步步高游戲;

組織隊(duì)形:四列橫隊(duì)、圓圈練習(xí)

二. 跳躍:跨越式跳高

教師活動(dòng):

1、 組織學(xué)生原地向上擺腿,原地跨越式跳高,助跑3~5步起跳擺腿等練習(xí);

2、 教師講解、示范確定起跳點(diǎn)及丈量助跑距離的方法,(助跑節(jié)奏要穩(wěn)定,起跳點(diǎn)要踏準(zhǔn))

3、 組織學(xué)生嘗試性越過(guò)一定高度橡皮筋的練習(xí);

4、 請(qǐng)做的好的學(xué)生進(jìn)行表演,教師及時(shí)講評(píng);

5、 組織學(xué)生分組繼續(xù)練習(xí);

6、 教師對(duì)有困難的學(xué)生,專門(mén)設(shè)立一小組降低高度進(jìn)行練習(xí);

學(xué)生活動(dòng):

1、 根據(jù)教師的要求進(jìn)行各種輔助性的練習(xí);

2、 觀察教師的示范,學(xué)會(huì)丈量助跑距離的方法;

3、 觀察同學(xué)的表演,通過(guò)教師的講評(píng),能找出自己的缺點(diǎn);

4、 學(xué)生繼續(xù)練習(xí),對(duì)動(dòng)作加以改進(jìn)和提高;

5、 設(shè)立互幫小組,讓“有困難的學(xué)生”盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng);

組織隊(duì)形:散點(diǎn)、小組練習(xí)

三. 學(xué)生自練

學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的橡皮筋,按能力的不同進(jìn)行分組練習(xí),爭(zhēng)取更好的成績(jī),為小組比賽做好準(zhǔn)備。

組織學(xué)生跨越式跳高的比賽。(小裁判根據(jù)高度和技術(shù)掌握的情況進(jìn)行打分),教師及時(shí)講評(píng)。

四. 游戲:互擠出圈

教師活動(dòng):

1、 請(qǐng)四個(gè)同學(xué)當(dāng)助手講解、示范游戲的規(guī)則和方法;

2、 組織學(xué)生常嘗試性練習(xí),并組織學(xué)生交流;

3、 帶領(lǐng)學(xué)生分組游戲,鼓勵(lì)學(xué)生向強(qiáng)者挑戰(zhàn);(注意安全)

學(xué)生活動(dòng):

1、 仔細(xì)觀察示范的過(guò)程,認(rèn)真聽(tīng)講,理解游戲的規(guī)則和方法;

2、 在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,自我體驗(yàn)游戲的過(guò)程,針對(duì)問(wèn)題,積極討論,積極發(fā)言;

3、 積極參加游戲,戰(zhàn)勝本組同學(xué)的同時(shí),能勇敢向其他組挑戰(zhàn);

組織隊(duì)形:8個(gè)圓圈

五. 整理放松

1、 教師播放音樂(lè),學(xué)生圍成圓圈進(jìn)行放松;

2、 教師小結(jié),歸還器材;

體育教案(篇2)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、同行們:

大家好!

我是吳瑛瑛來(lái)自臺(tái)州學(xué)院。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是耐久跑。主要從以下八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、課程資源分析

(一)說(shuō)教材

教材分析:

《耐久跑》是普通高中必修課程《體育與健康》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。耐久跑是田徑教材跑的項(xiàng)目之一,是一種簡(jiǎn)單可行的運(yùn)動(dòng)方式。在我們生活中一種非常普及和具有實(shí)用價(jià)值的運(yùn)動(dòng)。耐久跑在初中階段已經(jīng)學(xué)過(guò),學(xué)生具有一定的耐力素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能,本課時(shí)的教學(xué)主要是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握耐久跑的技術(shù),為以后選項(xiàng)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

耐久跑是指人體在氧氣供應(yīng)充足的情況下進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間跑步的能力,是以有氧代謝為主的耐久性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。練習(xí)耐久跑能使心臟收縮力加強(qiáng),提高心臟供血能力,促進(jìn)心臟、肺、血液循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)展,提高有氧代謝能力,還有助于降低血液中膽固醇含量。因此,健身長(zhǎng)跑是走向終身體育的較好方法。

耐久跑的完整技術(shù)包括:起跑和起跑后的加速跑、途中跑和終點(diǎn)跑三個(gè)部分。途中跑是耐久跑的重要階段,是全程中距離最長(zhǎng)的一段,,也是決定耐久跑成績(jī)的關(guān)鍵因素。因此,掌握耐久跑中合理的跑步節(jié)奏和正確的呼吸方法是極其重要。學(xué)習(xí)耐久跑不但可以發(fā)展學(xué)生奔跑能力和有氧耐力,促進(jìn)身心健康發(fā)展,而且還可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì),是一種很好的體育鍛煉項(xiàng)目。

(二)學(xué)情分析

1、有利因素:耐久跑在初中階段已經(jīng)學(xué)過(guò),學(xué)生已掌握了基本技術(shù),也具有一定的耐力素質(zhì),加上瓊海嘉積中學(xué)新校高一年級(jí)學(xué)生朝氣蓬勃、活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、容易興奮、有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,對(duì)體育課興趣濃厚。因此,只要教師引導(dǎo)得當(dāng),是可以順利完成教學(xué)任務(wù)的。

2、不利因素:耐久跑是一項(xiàng)枯燥乏味的運(yùn)動(dòng),學(xué)生常出現(xiàn)“厭學(xué)”現(xiàn)象。同時(shí)此年齡段的學(xué)生心理素質(zhì)處于不易穩(wěn)定的階段,注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中,他們平時(shí)吃苦少,鍛煉有限,毅力較差,耐力素質(zhì)比較低。因此,教師試圖通過(guò)變化各種圖形跑和趣味性游戲教學(xué),激發(fā)學(xué)生練習(xí)耐久跑的興趣,提高他們的積極性,從而實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)以上對(duì)教材分析和學(xué)情分析,圍繞“以學(xué)生為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:

(1)通過(guò)多種形式的跑來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會(huì)正確的耐久跑方法,提高學(xué)生持久奔跑的能力。

(2)通過(guò)學(xué)習(xí),使85%的學(xué)生能進(jìn)一步掌握耐久跑技術(shù),發(fā)展學(xué)生的耐久素質(zhì)。

(3)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)耐久跑的技術(shù)特點(diǎn)和我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)生在練習(xí)耐久跑時(shí)出現(xiàn)身體重心起伏較大、節(jié)奏不合理,呼吸方法不正確、體力分配不均等毛病,所以我確定本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)為:合理的跑步節(jié)奏和正確的呼吸方法。

在耐久跑教學(xué)中學(xué)生常出現(xiàn)心跳加快、胸悶、呼吸困難等現(xiàn)象,但由于學(xué)生的意志力差,缺乏吃苦耐勞的精神,沒(méi)有堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)距離跑的信心,所以我確定本課的難點(diǎn)為:學(xué)會(huì)克服出現(xiàn)“極點(diǎn)”的方法。

三、說(shuō)教法

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,要通過(guò)體育與健康課程學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。在本課時(shí)教學(xué)中,采用情境教學(xué)法、講解示范法、游戲競(jìng)賽法等教學(xué)方法。我想,這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,同時(shí)也符合體育與健康課程的基本理念。

四、說(shuō)學(xué)法

本課時(shí)主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,結(jié)合合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生在學(xué)法指導(dǎo)上采用的方法有:自主練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、小組討論以及學(xué)生參與評(píng)價(jià)法等,營(yíng)造一種輕松、活潑、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生充分體驗(yàn)體育的樂(lè)趣,逐漸養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

五、說(shuō)教學(xué)程序

(一)導(dǎo)入熱身階段

1、體育委員整隊(duì),檢查人數(shù)及服裝。

2、師生問(wèn)好。

3、宣布本課內(nèi)容、目標(biāo)并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。

4、熱身操。

熱身操改變了傳統(tǒng)的單調(diào)的操化動(dòng)作,讓學(xué)生在健康優(yōu)美、節(jié)奏明快的音樂(lè)聲中進(jìn)行練習(xí),符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求,滿足了學(xué)生的新鮮感和好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到充分的活動(dòng),從而達(dá)到熱身的目的。發(fā)展學(xué)生的有氧代謝能力,提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和模仿能力。

(二)學(xué)習(xí)實(shí)踐階段

1、體驗(yàn)學(xué)練階段

通過(guò)變化各種圖形跑(長(zhǎng)方形跑和對(duì)角線跑),讓學(xué)生自主體會(huì)耐久跑合理的跑步節(jié)奏和兩步或三步的呼吸方法。這樣的練習(xí),增加了耐久跑的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)練的積極性和主動(dòng)性。變化圖形跑后讓學(xué)生觀看掛圖,教師講解耐久跑的動(dòng)作要領(lǐng)并示范,讓學(xué)生進(jìn)一步形成正確的、清晰的動(dòng)作表象。同時(shí),提出本課的重點(diǎn)及難點(diǎn),為下面學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

2、掌握技術(shù)階段

學(xué)生在兩個(gè)籃球場(chǎng)進(jìn)行螺旋形跑,讓學(xué)生討論直道跑與彎道跑有何不同及注意的問(wèn)題(擺臂、上體姿勢(shì)以及腳的著地部位),然后充分利用場(chǎng)地,沿籃球場(chǎng)的邊線、端線、中線和三分線跑。繼續(xù)體會(huì)耐久跑的跑步節(jié)奏與呼吸方法,找到適合自己的跑步節(jié)奏和掌握正確的呼吸方法。再通過(guò)學(xué)生示范,引導(dǎo)學(xué)生互相觀察,學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足,最后教師點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生更進(jìn)一步掌握耐久跑的技術(shù),解決本課的重點(diǎn)。

3、提高速度耐力階段。

爭(zhēng)當(dāng)“旗手”游戲。把學(xué)生分成人數(shù)相等的4個(gè)隊(duì),每隊(duì)的小組長(zhǎng)拿一面紅旗帶跑,男生在大圓上跑,女生在小圓上跑,當(dāng)聽(tīng)到教師口令后,最后一名同學(xué)加速去搶“旗手”的旗,當(dāng)其跑出四或五米時(shí),倒數(shù)第二個(gè)同學(xué)再加速去搶旗,依次類推。

用爭(zhēng)當(dāng)“旗手”游戲來(lái)改變傳統(tǒng)的反復(fù)跑、定時(shí)跑、定距離跑等練習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生不知不覺(jué)通過(guò)變速跑來(lái)發(fā)展學(xué)生的速度耐力,提高有氧代謝能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生超越對(duì)手、獲取成功的喜悅。

4、自主創(chuàng)新階段

把學(xué)生分成人數(shù)相等的4個(gè)組,在2個(gè)籃球場(chǎng)上進(jìn)行耐久跑練習(xí),先讓小組討論,發(fā)揮全組的聰明才智,各組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,看哪一組跑得圖形最多、變化的圖形最好看。然后拿出第五面旗,讓各組速度耐力較好的同學(xué)自覺(jué)加入這一組。這一環(huán)節(jié),教師大膽放手讓學(xué)生自己選擇變化各種圖形跑來(lái)發(fā)展耐久素質(zhì),真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的空間,發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)練的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生主動(dòng)的加快跑速,加深呼吸,逐漸緩和胸悶、呼吸困難和四肢無(wú)力的現(xiàn)象,學(xué)會(huì)了克服出現(xiàn)“極點(diǎn)”的方法。達(dá)到突破難點(diǎn)的作用。

5、緩松調(diào)節(jié)階段

安排以慢跑和跳為主的有氧健身操,學(xué)生圍成圓形,在輕松歡快的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí),消除學(xué)生疲勞,調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張情緒,同時(shí)鞏固學(xué)生的有氧代謝能力,提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和模仿能力。

6、合作探究階段

安排了由直道跑進(jìn)入彎道跑的接力游戲,第一輪是1人接力跑,第二輪是兩人合作跑。這樣的比賽既需要學(xué)生的速度,又需要同伴之間的協(xié)調(diào)配合,因而大大活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)發(fā)展學(xué)生的速度耐力,提高學(xué)生快速奔跑能力,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值和意義。這有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)方面“建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神和體育道德”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(三)身心放松階段

本階段用音樂(lè)伴奏,師生自編放松操,消除運(yùn)動(dòng)后的疲勞,逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感,提高他們表現(xiàn)美、欣賞美以至創(chuàng)造美的能力。

最后,師生交流學(xué)習(xí)心得。學(xué)生談體會(huì),教師表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、小結(jié)本課,安排課后練習(xí),宣布下課。

本節(jié)課教師采用了形式多樣的教學(xué)方法和趣味性的游戲來(lái)吸引學(xué)生,將枯燥無(wú)味、令學(xué)生畏懼的耐久跑變成了一種有趣快樂(lè)的學(xué)習(xí)形式,有效地克服了學(xué)生的害怕心理,排除了學(xué)生的心理障礙,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,提高了耐力素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展,讓學(xué)生感受到耐久跑的樂(lè)趣,真正把“快樂(lè)體育”貫穿全節(jié)課中,收到了良好的效果。

本次說(shuō)課到此結(jié)束,希望得到專家的指導(dǎo)。謝謝!

體育教案(篇3)

教材分析:

本節(jié)課的內(nèi)容選自人教版《體育與健康》運(yùn)動(dòng)水平五高中階段的內(nèi)容??鐧谑求w育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,最基常見(jiàn)的活動(dòng)之一,是高中課程的必修課,這是一堂技能課,本節(jié)課主要學(xué)習(xí)跨欄跑的起跑到跨過(guò)第一個(gè)欄,要求學(xué)生建立正確的跨欄跑概念,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠幫助學(xué)生為接下來(lái)學(xué)習(xí)欄間跑的節(jié)奏打下良好的基礎(chǔ)。從而進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。同時(shí)也能提高學(xué)生的身體素質(zhì),養(yǎng)成良好的健康意識(shí),在練習(xí)中養(yǎng)成不怕困難、拼搏進(jìn)取的意識(shí)品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)對(duì)教材地位和作用的分析,在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,特制定如下三維教學(xué)目標(biāo):

一、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)跨欄跑當(dāng)中跨過(guò)第一個(gè)欄的技術(shù)動(dòng)作。85%以上完成跨欄技術(shù)動(dòng)作。

二、過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)生在在觀察、模仿和練習(xí)的過(guò)程中,能夠發(fā)展靈敏、力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì),發(fā)展跨越障礙的能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

三、情感與態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生建立自信、戰(zhàn)勝自我、主動(dòng)學(xué)生、勇敢頑強(qiáng)以及跟同學(xué)互助學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)的重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):基本掌握跨欄的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),掌握起跑后踏準(zhǔn)起跨點(diǎn),起跨過(guò)第一個(gè)欄。

教學(xué)難點(diǎn):注意身體的協(xié)調(diào)性,起跨腿和擺動(dòng)腿和的協(xié)調(diào)配合完成跨過(guò)第一欄。

學(xué)情分析

高中階段的學(xué)生已經(jīng)處于抽象思維的階段,對(duì)于較難的技術(shù)動(dòng)作已經(jīng)具有獨(dú)立思考的能力,能夠理解較為復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。高中年齡段的學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)有了濃厚的興趣,喜歡表現(xiàn)自己,但是對(duì)于跨欄這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具體的規(guī)則和技術(shù)動(dòng)作并不熟悉,動(dòng)作不夠規(guī)范有待提高。所以在課堂中,我會(huì)著重注意提高學(xué)生對(duì)跨欄的認(rèn)識(shí)與跨欄的技巧。

教法

教學(xué)上遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)手段,以直觀式,誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生觀看、模仿、配合教師的講解到學(xué)生自主練習(xí),逐漸增加練習(xí)的難度。

學(xué)法

學(xué)法上采用小群體分散能力分組練習(xí)形式,加上教師的共同參與,提倡互助互學(xué),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,穿插學(xué)生的示范和教師的示范講解,共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以說(shuō)明改正,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)程序

我的教學(xué)過(guò)程主要包括以下幾個(gè)部分:開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。

開(kāi)始部分,包括安全提示、集合整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù),安排見(jiàn)習(xí)生。根據(jù)體育課的上課特點(diǎn),教學(xué)是在室外進(jìn)行的,我會(huì)通過(guò)語(yǔ)言給予學(xué)生提示,提醒他們不要攜帶較硬的物件等,以防止學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。通過(guò)清點(diǎn)人數(shù),了解學(xué)生的出席情況。對(duì)于見(jiàn)習(xí)生,我會(huì)要求她們始終在我課堂左右來(lái)進(jìn)行觀摩和旁聽(tīng)。進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)。

第二部分準(zhǔn)備部分,我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生做慢跑和拉伸來(lái)進(jìn)行熱身。通過(guò)熱身運(yùn)動(dòng),能充分的拉伸學(xué)生的韌帶,活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。這樣能減少對(duì)身體在上課過(guò)程中受到損傷。學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)冠軍劉翔都非常的熟悉,我會(huì)以此為切入點(diǎn),和學(xué)生以談話的方式導(dǎo)入新課,尤其是10米跨欄的前三個(gè)欄在比賽中尤為重要,來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容,從跨過(guò)第一個(gè)欄開(kāi)始。

第三部分是基本部分。首先是組織學(xué)生進(jìn)行跨欄的技術(shù)講解,我會(huì)讓學(xué)生站在我的左右兩側(cè)各成一排,進(jìn)行完整的動(dòng)作示范,然后分步驟進(jìn)行講解。我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在跨欄時(shí),折疊擺腿正確到位,下壓積極加速。身體高重心、攻欄意識(shí)強(qiáng)、向前性好。上體及身體其他環(huán)節(jié)配合協(xié)調(diào)。

在學(xué)生對(duì)動(dòng)技能概念有了基本的認(rèn)知上,按照從簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則,我安排三組練習(xí)。

練習(xí)1:跨欄的基礎(chǔ)技術(shù)練習(xí)。目的是讓學(xué)生在跨欄以前,掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。把學(xué)生分成幾個(gè)人數(shù)相同的小組,每一組安排一名組長(zhǎng),在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下體會(huì)該技術(shù)動(dòng)作。在這一過(guò)程我會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo),糾正學(xué)生易出現(xiàn)的不規(guī)范動(dòng)作,并強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)內(nèi)容。膝高于踝,以膝帶踝,腳踝外上鉤,大小腿折疊前拉至正前方下壓放腳。上體、兩肩正直,兩眼前看。

練習(xí)2:跨欄練習(xí),目的是讓學(xué)生掌握正確的跨欄的姿勢(shì)。我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握正確動(dòng)作要領(lǐng),并通過(guò)觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的困難,并幫助學(xué)生逐一克服困難,進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn)。

練習(xí)3:鞏固練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)概念。在這一階段我會(huì)全面兼顧不同水平的學(xué)生。最后給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在練習(xí)結(jié)束后,我會(huì)安排三名不同水平的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作展示。并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的講評(píng)和分析。目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用技能知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與的教學(xué)目標(biāo)。這樣既可以有效的提高練習(xí)時(shí)間和學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí),也可以便于我巡回觀察與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),幫助其糾正不規(guī)范的動(dòng)作。

第四部分是結(jié)束部分。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)與練習(xí),學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了一定的疲勞狀態(tài),我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松操的練習(xí),因?yàn)楸咎谜n主要鍛煉的是腿部的力量,所以在放松的過(guò)程中主要活動(dòng)腿部的肌肉。最后和學(xué)生一起對(duì)本堂所學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行回顧總結(jié),然后回收器材,宣布下課。

教學(xué)效果

整堂課的練習(xí)密度為35%—40%;預(yù)計(jì)平均心率為120次/分左右;練習(xí)強(qiáng)度為中等。學(xué)生大部分能掌握跨越式跳高的方法。

場(chǎng)地設(shè)計(jì)與器材

場(chǎng)地:一個(gè)足球場(chǎng) 器材:跨欄器械

體育教案(篇4)

各位評(píng)委:我今天說(shuō)課的內(nèi)容是側(cè)向推鉛球和快速跑。下面我分六個(gè)部分來(lái)論述:

一。教材分析:

1、本課新授內(nèi)容是側(cè)向推鉛球,它是建立在正面推鉛球的基礎(chǔ)上的,為今后側(cè)向滑步推鉛球打好基礎(chǔ)。

2、本課復(fù)習(xí)內(nèi)容是30—50米快速跑,它是屬于本學(xué)期的考核項(xiàng)目。

3、教學(xué)重點(diǎn)是:推鉛球的最后用力和快速跑的蹬伸。

4、教學(xué)難點(diǎn)是:推鉛球的蹬地送髖與最后用力的銜接和快速跑的蹬地技術(shù)。

二、學(xué)情分析:

初一學(xué)生正處在兒童向少年過(guò)渡的青春發(fā)育期,是生長(zhǎng)發(fā)育的第二突增期,處于波浪式生長(zhǎng)發(fā)育速度的峰期。生理上各系統(tǒng)的發(fā)育不完善,心理上不夠穩(wěn)定。這個(gè)年齡階段的學(xué)生喜動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)自己,但易疲勞且自控能力差,難以承受大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和維持長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)以往的教學(xué)情況,有一半左右的學(xué)生不喜歡鉛球這個(gè)項(xiàng)目,再加上由于受場(chǎng)地、器材等因素的影響,學(xué)生的鉛球項(xiàng)目技能基礎(chǔ)不夠好,所以在教鉛球時(shí)要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

三、教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)本課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)要求和學(xué)生的實(shí)際情況,我制訂今天上課的教學(xué)目標(biāo)如下:

(一)、認(rèn)知目標(biāo):了解原地側(cè)向推鉛球和快速跑的技術(shù)原理,建立正確的動(dòng)作概念。

(二)、技能目標(biāo):初步掌握側(cè)向推鉛球的動(dòng)作技術(shù),進(jìn)一步掌握快速跑的技術(shù),發(fā)展協(xié)調(diào)、力量、速度等素質(zhì),提高技能水平。

(三)、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣,培養(yǎng)知難而進(jìn)、刻苦學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)和作風(fēng),發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)的集體主義的精神。

四、教學(xué)過(guò)程:

我將分四個(gè)部分來(lái)完成:

(一)、開(kāi)始部分(2—3分鐘):

除了常規(guī)部分以外,我在開(kāi)始部分主要以集中學(xué)生的注意力的練習(xí)(如口令相反的轉(zhuǎn)動(dòng)、叫號(hào)練習(xí)等)為主。

(二)、準(zhǔn)備活動(dòng)(4—6分):

我將指導(dǎo)學(xué)生做充分的熱身和有針對(duì)性的關(guān)節(jié)活動(dòng)以及向側(cè)向推鉛球過(guò)渡的入門(mén)輔助練習(xí),并調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(三)、基本部分(31—35分):

1、側(cè)向推鉛球的教法與學(xué)法:

我準(zhǔn)備以講解、示范并和學(xué)生共同探討的方式進(jìn)行;學(xué)生學(xué)習(xí)主要是由聽(tīng)、看、思維、體會(huì)、練習(xí)幾個(gè)步驟組成,教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)巡回糾正指導(dǎo)。

要求是:學(xué)生練習(xí)時(shí)必須聽(tīng)哨聲推鉛球、撿鉛球。

2、快速跑的教法與學(xué)法:

由于是復(fù)習(xí)教材,我準(zhǔn)備以學(xué)生練習(xí)、教學(xué)比賽的形式進(jìn)行。

(四)、結(jié)束部分(4—5分):

1、放松(主要是有針對(duì)性的肌肉放松練習(xí)):

2、小結(jié)(主要是表?yè)P(yáng)本課中學(xué)生普遍做的較好的地方和較好完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生,同時(shí)一般不點(diǎn)名的指出不足之處)。

3、收器材。

總之,整堂課教學(xué)中必須始終做到由淺入深、由易到難,始終以遵循循序漸進(jìn)和充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基本原則。以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),采用講解、示范、練習(xí)、及時(shí)糾錯(cuò)相結(jié)合的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自我創(chuàng)造力。以順利的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

五、預(yù)計(jì)教學(xué)效果:

根據(jù)以往的教學(xué)情況和我今天的組織、教法以及要求學(xué)生的學(xué)法,是能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的。預(yù)計(jì)本課的心率最高可達(dá)到180次/分左右,平均心率可達(dá)130次/分左右。

六、課前準(zhǔn)備:

為了確保本課的教學(xué)目標(biāo)和預(yù)計(jì)效果的達(dá)成,我將從以下幾個(gè)方面入手做課前準(zhǔn)備:

1、認(rèn)真分析教材內(nèi)容和學(xué)生情況并備好課。

2、始終繃緊安全教育這根弦,把安全教育落到實(shí)處。

3、充分考慮上課時(shí)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題,并對(duì)解決這些問(wèn)題做好準(zhǔn)備。

4、周密安排場(chǎng)地和器材。

所需場(chǎng)地是:略

所需器材是:略

體育教案(篇5)

內(nèi)容:1、50米快速跑2、游戲:計(jì)時(shí)

目的:1、能知道用積極擺臂、加快步頻來(lái)提高跑的速度。

2.了解游戲方法、規(guī)則,通過(guò)游戲提高學(xué)生練習(xí)的積極性。

3、能主動(dòng)參與練習(xí),體會(huì)速度感和勝利的喜悅。

教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始部分

教學(xué)內(nèi)容:1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好!布置本課內(nèi)容和要求。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)

3、站立式起跑練習(xí)

四列橫隊(duì),體操隊(duì)形

教學(xué)內(nèi)容:

一、50米快速跑

1、重點(diǎn):能做出50米快速跑的全程動(dòng)作,做到動(dòng)作自然、放松、快速。

達(dá)成目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的快速能力培養(yǎng)學(xué)生的自信協(xié)調(diào)能力。

教師活動(dòng):把學(xué)生分成四組站在四根跑到一端,教師口令指揮。

學(xué)生活動(dòng):1、學(xué)生聽(tīng)口令跑

2、聽(tīng)口令追逐跑

要求:認(rèn)真、跑直線

次數(shù):2時(shí)間:5分鐘強(qiáng)度:中

二、計(jì)時(shí)跑(游戲)

重點(diǎn):提高學(xué)生快速跑的能力

達(dá)成目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的快速能力和靈敏、協(xié)調(diào)能力

教師活動(dòng):1、組織進(jìn)行站立式起跑的50米快速跑計(jì)時(shí)比賽。

2、教師口令指揮

3.規(guī)則:第一名為該組獲得1分,最后以得分多的為勝隊(duì)。

教師活動(dòng):1、學(xué)生聽(tīng)口令做,四人一組

2、要求:動(dòng)作協(xié)調(diào)、認(rèn)真刻苦,跑自己的跑道,要為集體爭(zhēng)光.

次數(shù):3_5時(shí)間:16分鐘強(qiáng)度:強(qiáng)

教學(xué)內(nèi)容:1、放松2、課后小結(jié)

達(dá)成目標(biāo):通過(guò)放松運(yùn)動(dòng),提高學(xué)生的興奮性,達(dá)到放松的效果。

教師活動(dòng):口令指揮

學(xué)生活動(dòng):聽(tīng)口令、音樂(lè)做組織:體操隊(duì)形

體育教案(篇6)

尊敬的各位評(píng)委下午好!

我今天說(shuō)課的題目是:《排球正面雙手墊球》初中二年級(jí)(水平四),下面我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、預(yù)計(jì)課的效果、場(chǎng)地器材 這九個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。

第一,指導(dǎo)思想

本課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生的發(fā)展為中心。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注個(gè)體差異。培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí),讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)情境中,享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二,教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是《排球正面雙手墊球》,選自初中《體育與健康》七~九年級(jí) 全一冊(cè)教科書(shū)第七章。正面雙手墊球是排球運(yùn)動(dòng)中最常用的技術(shù)。墊球時(shí)的準(zhǔn)備姿勢(shì)、移動(dòng)方法等的正確運(yùn)用,對(duì)于傳球、發(fā)球乃至整個(gè)排球技術(shù)的學(xué)習(xí)都能夠起到促進(jìn)作用。另外,還有助于提高學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性,上下肢的協(xié)調(diào)性,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和集體主義精神方面都具有積極的意義。

第三,學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為初中二年級(jí)學(xué)生,他們的年齡為15—16歲左右,正處于青春期初期,朝氣蓬勃富于想象和挑戰(zhàn),表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。但由于他們神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性占優(yōu)勢(shì),所以注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng),因此,在課堂教學(xué)過(guò)程中,我將運(yùn)用適宜的組織方式來(lái)集中學(xué)生的注意力和提高學(xué)生學(xué)練的積極性。

第四,教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn),我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為以下三方面:

①認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解一些基本的排球知識(shí),基本掌握排球正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng),能夠在腦海中形成正確的動(dòng)作概念。

②技能目標(biāo):通過(guò)教學(xué),發(fā)展學(xué)生的靈敏和協(xié)調(diào)能力,使學(xué)生能夠初步掌握排球正面雙手墊球技術(shù),70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點(diǎn)。

③情感目標(biāo):在學(xué)練的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)、果斷的意志品質(zhì),在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第五,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為:手臂的擊球部位以及正確的擊球點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)為:上下肢協(xié)調(diào)配合,動(dòng)作自然。

第六,教法與學(xué)法

教法有:游戲?qū)敕?、糾正錯(cuò)誤法、講解法、示范法、直觀法、游戲法,評(píng)價(jià)法

學(xué)法有:合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、嘗試法、展示法、練習(xí)法、評(píng)價(jià)法

第七,教學(xué)過(guò)程

根據(jù)學(xué)生及教材內(nèi)容的特點(diǎn),我將本課分為四個(gè)部分:開(kāi)始部分,準(zhǔn)備部分,基本部分,結(jié)束部分。

(一)首先是:開(kāi)始部分

課堂常規(guī):包括集合整隊(duì),檢查人數(shù)、著裝;師生問(wèn)好,宣布本課內(nèi)容,安排見(jiàn)習(xí)生等

(二)準(zhǔn)備部分

①小游戲“擊鼓傳球”,學(xué)生圍成圈教師站在中間,教師將六個(gè)排球分發(fā)給任意六名學(xué)生,教師哨音開(kāi)始即為傳球開(kāi)始信號(hào),學(xué)生開(kāi)始傳球,哨音停止則傳球結(jié)束,此時(shí),球落在哪六名學(xué)生手上則由這六名學(xué)生原地縱跳五次。(畫(huà)圖)

②行進(jìn)間球操:每節(jié)四個(gè)八拍,共六節(jié)。包括:伸展運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、踢腿運(yùn)動(dòng)。

(三)基本部分

①移動(dòng)接地滾球、接拋球游戲,提高學(xué)生快速移動(dòng)的能力②簡(jiǎn)單介紹排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。講解示范排球正面雙手墊球技術(shù),并分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生徒手模仿練習(xí),教師巡回指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

③自墊球練習(xí),學(xué)生體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

④兩人一組,相距3—4米,一拋一墊?;ハ嗉m正錯(cuò)誤動(dòng)作。

⑤兩人一組,相距3—4米對(duì)墊。教師巡回指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤。⑥邀請(qǐng)2—3對(duì)學(xué)生做示范,其他學(xué)生注意觀察,指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,共同改進(jìn)。

(四)結(jié)束部分

①放松游戲:墊球接力賽。兩人一組對(duì)墊達(dá)到三個(gè)然后攜手快跑,繞過(guò)障礙物回到起點(diǎn),將球交給下一對(duì)同學(xué)。(畫(huà)圖)②教師集合整隊(duì),提問(wèn)排球正面雙手墊球動(dòng)作要領(lǐng),并做補(bǔ)充。教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),指出學(xué)練中出現(xiàn)的不足之處。學(xué)生間互相評(píng)價(jià)。

③宣布下課,歸還器材。

第八,預(yù)計(jì)課的效果

預(yù)計(jì)平均心率:130—150次/分

最高心率:180次/分

練習(xí)密度45%—55%

第九,場(chǎng)地器材

本課場(chǎng)地為排球場(chǎng)一塊,器材為排球若干,標(biāo)志桶兩個(gè)。

以上就是我今天說(shuō)課的內(nèi)容,希望各位評(píng)委老師給予指正。謝謝大家!

體育教案(篇7)

教學(xué)思路

《小動(dòng)物上體育》是21世紀(jì)北京版實(shí)驗(yàn)教材小語(yǔ)第二冊(cè)第8單元中的一篇課文。這是一首童話詩(shī),寫(xiě)的是小動(dòng)物上體育課的事情。作者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“隊(duì)伍總是走不齊”的情景,巧妙的告訴小學(xué)生:動(dòng)物體態(tài)不同,走路姿勢(shì)也不同。課文內(nèi)容淺顯易懂。在設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)思路時(shí),我主要體現(xiàn)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)為主,課文是識(shí)字的載體,做到字不離詞,詞不離句。使學(xué)生在扎扎實(shí)實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上,熟讀課文,從而能讀出合適的語(yǔ)氣,表達(dá)出角色的心態(tài)。

這課書(shū)主要的教學(xué)任務(wù)是:

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,(包括多音字“了”liǎ),認(rèn)讀12個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“牛字旁”。

2、使學(xué)生能夠正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字。培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,并積累識(shí)字方法。

3、通過(guò)對(duì)生字的學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)漢字的形體美,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。

4、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文,能讀出合適的語(yǔ)氣,表達(dá)出角色的心態(tài),使學(xué)生產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

我是這樣來(lái)分配課時(shí)的:

第一課時(shí):學(xué)習(xí)課文中的四個(gè)字“動(dòng)物和體育”。使學(xué)生認(rèn)識(shí)字的音、形和義。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“動(dòng)和物”兩個(gè)字。其他的生字主要是讓學(xué)生掌握讀音。并且通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景和反復(fù)多種形式的讀,使學(xué)生體會(huì)角色的心態(tài)。做到正確、流利、有感情的朗讀。

第二課時(shí):主要是處理剩下的四個(gè)生字,解決它們的形、義和寫(xiě)。并在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步讀課文,加深學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。

主要有這樣幾個(gè)特點(diǎn):

1.從生活中巧妙引入新課,使學(xué)生在輕松、自由的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。本節(jié)課伊始,我利用學(xué)生司空見(jiàn)慣的課程表引入新課,又以“你最喜歡上什么課”這一問(wèn)題,激起學(xué)生興趣。拉近了課本與學(xué)生的距離,又自然地引入新課,使孩子在輕松、自由的氛圍中開(kāi)始了學(xué)習(xí)。

2.注重識(shí)字。把閱讀作為識(shí)字的重要載體,識(shí)字和閱讀同步進(jìn)行。把練習(xí)朗讀和識(shí)記字音結(jié)合起來(lái),把理解課文內(nèi)容和理解詞義結(jié)合起來(lái),最后在綜合練習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。利用多種形式如(自己讀、同濁度、男生讀、女聲讀等)的讀,讓學(xué)生掌握字音。激發(fā)學(xué)生興趣,搜集識(shí)字方法。體現(xiàn)了低年級(jí)識(shí)字教學(xué)這一重點(diǎn),提高了識(shí)字效率。在學(xué)生們記完字形后緊接著指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),并通過(guò)學(xué)生之間的互評(píng)找到自己所寫(xiě)字的不足和優(yōu)點(diǎn),使學(xué)生真正做到扎扎實(shí)實(shí)的識(shí)字。另外,在今天的課中,又體現(xiàn)了對(duì)二類字的處理。讓學(xué)生真正對(duì)二類字的讀音有所認(rèn)識(shí)。

3、重視朗讀。以讀代講,在讀中發(fā)現(xiàn)、體會(huì)動(dòng)物們的心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。本節(jié)課中,教師以讀代講、學(xué)生在讀中感受動(dòng)物的心態(tài)。整堂課上,教師讓學(xué)生全方位地讀,設(shè)計(jì)了個(gè)人讀、對(duì)比讀、引讀、齊讀、小組讀、分角色讀,感悟后讀等,另外,我還給孩子們創(chuàng)設(shè)了“我們就是那些小動(dòng)物在上體育課”這一情景,讓學(xué)生深入角色,讓學(xué)生在讀中自解、自悟,并利用,讓學(xué)生在初讀的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知小動(dòng)物的心態(tài),又通過(guò)學(xué)生自讀體會(huì)小動(dòng)物們的心態(tài),感悟他們的心態(tài),培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力。并通過(guò)“你能讀出小動(dòng)物的這種心情”這樣的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步高質(zhì)量的讀。

4.注重教師角色定位,關(guān)注學(xué)習(xí)主體。老師用親切、自然、和善、民主的教態(tài)和教風(fēng),始終掛在臉上的甜甜的微笑,具有一種天然的親和力。用人性化、充滿愛(ài)心的課堂語(yǔ)言和孩子們交流,創(chuàng)造一種童話般的學(xué)習(xí)氛圍,讓貪玩好動(dòng)的孩子積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的人文性,體現(xiàn)尊重、激發(fā)學(xué)生“原生態(tài)”的先進(jìn)教學(xué)思想。

體育教案(篇8)

一、教材內(nèi)容:

1、足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值。

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3、教學(xué)比賽。

二、教材分析:

足球是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng),體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí),還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù),腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是高中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析:

學(xué)生來(lái)自全區(qū)各個(gè)初中,體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上職專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定:

1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo):鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點(diǎn)確定:

1、重點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢、停球,準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

2、難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù),協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。

六、教學(xué)策略:

1、本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2、全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。

3、全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。

體育教案(集錦11篇)


宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn),從而提高聽(tīng)課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《體育教案(集錦11篇)》,供有需要的朋友參考借鑒,希望可以幫助到你。

體育教案【篇1】

小學(xué)體育籃球說(shuō)課稿3篇

小學(xué)體育籃球說(shuō)課稿(一)

我今天要說(shuō)的是《體育與健康》(水平二)籃球運(yùn)球和游戲障礙跑的教學(xué)內(nèi)容,下面我從說(shuō)教學(xué)內(nèi)容、教材分析、指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、說(shuō)場(chǎng)地器材、教學(xué)過(guò)程等九個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)這一 課的教學(xué)設(shè)想。

一、教學(xué)內(nèi)容:

1、籃球運(yùn)球 2、游戲:障礙跑

二、教材分析:

籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個(gè)水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容,這個(gè)內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大?;@球具有對(duì)抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點(diǎn),深受小學(xué)生的喜愛(ài),同時(shí),籃球運(yùn)動(dòng)是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。而且,在集體性的對(duì)抗過(guò)程中,能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

三、指導(dǎo)思想

本課堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)目標(biāo):通過(guò)結(jié)合游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)籃球運(yùn)球動(dòng)作,積極投入課堂學(xué)習(xí)

2、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)籃球的學(xué)習(xí),熟悉球性,掌握手指分開(kāi),掌心空出的運(yùn)球手法

3、技能目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),80%以上的學(xué)生能正確掌握行原地運(yùn)球的動(dòng)作方法。提高控制球的能力,發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

4、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作探究,提高交往能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,提高學(xué)生自信心。

五、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn): 運(yùn)球: 臂腕指用力,手腕隨著屈伸的方法

障礙跑:合理運(yùn)用鉆、跨、繞

教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)球:手眼身三配合

障礙跑:技巧與速度

六、說(shuō)教法學(xué)法

(一)、說(shuō)教法

1、激發(fā)興趣教學(xué)法:興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來(lái)的歡樂(lè),通過(guò)籃球操來(lái)讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力;營(yíng)造良好寬松的課堂氛圍。

2、探究學(xué)習(xí)法:新課程標(biāo)準(zhǔn)一直提倡教師要在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".因此,在本次課中我采用了探究學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生在探究創(chuàng)新的`過(guò)程中開(kāi)動(dòng)腦筋,尋找最佳的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

3、對(duì)比練習(xí)法:由于學(xué)生之間的個(gè)體差異,每個(gè)人掌握的技術(shù)情況也不同,因此通過(guò)不同水平學(xué)生的展示、對(duì)比,能夠使學(xué)生更深刻的了解技術(shù),掌握技術(shù)。

4、游戲競(jìng)賽法:游戲比賽是體育教學(xué)中運(yùn)用較多的教學(xué)方法,它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的好勝心理,調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。

(二)、說(shuō)學(xué)法

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法:親身體驗(yàn)是掌握技術(shù)的最好途徑,通過(guò)自己的練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)。因此,在授課的過(guò)程中通過(guò)設(shè)疑來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí),使學(xué)生更好掌握技術(shù),解決技術(shù)難點(diǎn)。

2、小組合作法:由于小學(xué)階段的學(xué)生個(gè)體意識(shí)比較強(qiáng),集體的觀念則比較薄弱,為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。在本次課中通過(guò)小組合作來(lái)了解集體的作用,并通過(guò)小組成員的合作過(guò)程品嘗成功的快樂(lè)。

3、創(chuàng)新展示法:小孩子的想象力豐富,有時(shí)候能想到我們成人想不到的學(xué)習(xí)方法。因此,在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生采用不同的練習(xí)方法來(lái)加深對(duì)技術(shù)的了解,并在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能展示,在展示的過(guò)程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4、評(píng)價(jià)應(yīng)用法:新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評(píng)價(jià)不僅僅包括教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),也包括了學(xué)生之間的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià),這個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程能夠提高學(xué)生對(duì)技能動(dòng)作的掌握,并且能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和評(píng)價(jià)能力。于是,在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲,使學(xué)生將運(yùn)球技術(shù)充分的應(yīng)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加深拍球技術(shù)的掌握。

七、說(shuō)場(chǎng)地器材:

籃球場(chǎng)、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個(gè)、

跨欄架4個(gè)、呼拉圈8個(gè)、小墊子8個(gè)

八、說(shuō)教學(xué)程序

環(huán)節(jié)一:游戲開(kāi)課 激發(fā)興趣

師生問(wèn)好,宣布本課內(nèi)容,安排見(jiàn)習(xí)生,接著在音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》伴奏下,學(xué)生在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形,教師在中心,學(xué)生隊(duì)列為圓形站隊(duì)。做準(zhǔn)備活動(dòng)以游戲(代換口令)代替以跑從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

環(huán)節(jié)二:自由玩球,活躍熱身

音樂(lè)節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自由耍球,教師及時(shí)肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo),以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

環(huán)節(jié)三: 師生互動(dòng)階段

這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵,應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維,進(jìn)行創(chuàng)新。這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個(gè)步驟:

1)、設(shè)疑導(dǎo)入:這個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)設(shè)疑:"如何才能將籃球拍得又多又好"?引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行練習(xí),在練習(xí)的過(guò)程中找到問(wèn)題的答案,這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又拓展了學(xué)生的思維能力。

2)、練習(xí)創(chuàng)新:在學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法之后,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,師生間互動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。

3)、展示評(píng)價(jià):由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng),在嘗試練習(xí)后,我給學(xué)生提供了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果,同時(shí)也給其他學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并且在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià),從而使學(xué)生更積極的進(jìn)行練習(xí)。

4)、教師巡回輔導(dǎo),并請(qǐng)學(xué)生展示,引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià),容易犯的錯(cuò)誤,解決問(wèn)題。

環(huán)節(jié)四:游戲應(yīng)用階段

競(jìng)賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情,也可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。所以,這個(gè)階段我主要安排了"過(guò)規(guī)定障礙物(鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點(diǎn))和過(guò)自設(shè)障礙物"兩個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢(shì)。

環(huán)節(jié)五:總結(jié)放松階段

這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的環(huán)節(jié),所以我安排了放松和課堂總結(jié)兩個(gè)內(nèi)容。通過(guò)音樂(lè)(讓我們蕩起雙槳)放松操,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中放松心情。,并對(duì)所學(xué)的技術(shù)做一個(gè)總結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

小學(xué)體育籃球說(shuō)課稿(二)

一、師生互相問(wèn)好

二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)

三、準(zhǔn)備活動(dòng)

(一)慢跑

(二)活動(dòng)各關(guān)節(jié)

(三)行進(jìn)間熟悉球性、控制球練習(xí)

1、胸前指撥球

2、單、雙手拋接球

3、腰、膝繞環(huán)交接球

4、胯下8字交接球

四、復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)

(一)教學(xué)任務(wù):提高行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。

(二)教學(xué)重點(diǎn):球的控制,全身配合協(xié)調(diào)。

1、行進(jìn)間高運(yùn)球

2、行進(jìn)間低運(yùn)球

3、行進(jìn)間高、低運(yùn)球

二、學(xué)習(xí)移動(dòng)技術(shù)(滑步、撤步)

(一)教學(xué)任務(wù):基本上掌握滑步、撤步的動(dòng)作方法

(二)概念、動(dòng)作方法與動(dòng)作要點(diǎn)

滑步分為側(cè)滑步、前滑步、后滑步三種。

1、側(cè)滑步動(dòng)作方法:兩腳平行站立,兩膝較深彎曲,上體略前傾,兩臂側(cè)伸。向左側(cè)滑步時(shí),左腳向左邁出同時(shí),右腳蹬地滑動(dòng),向左腳靠近,兩腳保持一定距離,左腳繼續(xù)跨出。

動(dòng)作要點(diǎn):側(cè)滑步時(shí),要保持屈膝低重心的姿勢(shì),身體不要上下起伏,兩腿不要交叉,重心保持在兩腿之間,兩眼注視對(duì)手。

2、前滑步動(dòng)作方法:兩腳前后站立,向前滑步時(shí),前腳向前邁出一步,著地的同時(shí),后腳緊隨著向前滑動(dòng),保持前后開(kāi)立姿勢(shì),注意屈膝降低重心。

動(dòng)作要點(diǎn):前滑步時(shí),保持屈膝降低重心,身體不要上下起伏,前腳同側(cè)臂上舉另一臂側(cè)下張開(kāi)。

3、后撤步動(dòng)作方法:做后撤步時(shí),用前腳的腳前掌內(nèi)側(cè)蹬地,同時(shí)腰部用力向后轉(zhuǎn)動(dòng),后腳碾蹬地面,前腳快速后撤,緊接滑步調(diào)整防守位置。

動(dòng)作要點(diǎn):前腳蹬地后撤要快,后腳碾地扭腰轉(zhuǎn)髖要猛,后撤角度不宜過(guò)大,身體不要起伏。

4、后撤步動(dòng)作方法:做后撤步時(shí),()用前腳的腳前掌內(nèi)側(cè)蹬地,同時(shí)腰部用力向后轉(zhuǎn)動(dòng),后腳碾蹬地面,前腳快速后撤,緊接滑步調(diào)整防守位置。

動(dòng)作要點(diǎn):前腳蹬地后撤要快,后腳碾地扭腰轉(zhuǎn)髖要猛。

小學(xué)體育籃球說(shuō)課稿(三)

一、師生互相問(wèn)好

二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)

三、準(zhǔn)備活動(dòng)

(一)熱身跑

(二)活動(dòng)各關(guān)節(jié)

(三)原地熟悉球性、控制球練習(xí)

教學(xué)任務(wù):初步掌握熟悉球性、控制球性的練習(xí)方法。

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1、 前指撥球

2、雙手拋接球

3、腰膝繞環(huán)

4、胯下拋接球

5、胯下繞8字

四、學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)

(一)教學(xué)任務(wù):基本掌握原地高、低運(yùn)球的動(dòng)作方法。

(二)動(dòng)作方法

1、原地高運(yùn)球

動(dòng)作方法:兩腳前后開(kāi)立,兩膝微屈,上體稍前傾,目視前方。運(yùn)球手臂自然彎曲,以肘關(guān)節(jié)為軸,用手按拍球的正上方,球的落點(diǎn)在身體側(cè)前方,球的反彈高度在腰、胸之間。

動(dòng)作要點(diǎn):手按拍球的部位正確,手腳配合協(xié)調(diào)。

2、原地低運(yùn)球

動(dòng)作方法:兩腿深屈,降低重心,上體前傾,用上體和腿保護(hù)球。同時(shí),手短促地按拍球,球的反彈高度在膝關(guān)節(jié)以下,以便控制球和擺脫防守繼續(xù)運(yùn)球。低運(yùn)球拍球的部位在球的正上方。

動(dòng)作要點(diǎn):重心降低,上體前傾,按拍球短促有力。

五、1雙手胸前傳球

動(dòng)作方法:雙手持球于胸腹之間,兩肘自然彎曲于體側(cè),身體成基本站立姿勢(shì),眼平視傳球目標(biāo)。傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力,身體重心前移,兩臂前伸,兩手腕隨之旋內(nèi),拇指用力下壓,食、中指用力撥球并將球傳出,球出手后

兩手向下略向外翻。

動(dòng)作要點(diǎn):持球動(dòng)作正確。用力協(xié)調(diào)連貫,食、中指撥球。

2、雙手胸前接球

動(dòng)作方法:兩眼注視來(lái)球,兩臂迎球伸出,雙手五指自然張開(kāi),兩拇指相對(duì)成八字形,其余手指向前伸出,兩手成半圓形。當(dāng)手指觸球時(shí),雙手將球握住,兩臂順勢(shì)屈肘后引緩沖來(lái)球的力量,兩手持球于胸腹之間,成基本站立姿勢(shì)。

動(dòng)作要點(diǎn):伸臂迎球,收臂后引緩沖,握球于胸腹之間,動(dòng)作連貫一致。

體育教案【篇2】

小學(xué)體育教師的說(shuō)課稿范文

小學(xué)體育教師說(shuō)課稿(一)

一。教學(xué)對(duì)象及基本情況

1、教學(xué)對(duì)象:二年級(jí)(3)班 共36名 男女均衡

2、基本情況:我執(zhí)教的是低年級(jí),學(xué)生活潑好動(dòng),有較強(qiáng)的求知欲,師生關(guān)系和諧融洽,班隊(duì)集體榮譽(yù)感較強(qiáng),但由于體質(zhì)等原因,學(xué)生的能力差異較為明顯

二。教學(xué)內(nèi)容

1、跳躍:立定跳遠(yuǎn)3—(2)

2、游戲:快樂(lè)的拼板1-(1)

三。教材分析

跳躍教材從縱向來(lái)看,低年級(jí)只要求學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單基本的跳躍動(dòng)作,發(fā)展跳躍能力,如單跳雙落。而高年級(jí)的跳躍教材,在教材內(nèi)容上不僅增加了難度,而且對(duì)于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應(yīng)的要求,如一腳踏起跳區(qū)起跳,雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動(dòng)作等等。二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)起著一個(gè)承上啟下的銜接作用。共三課時(shí):第一課時(shí)解決落地輕巧的問(wèn)題,本課時(shí)著重解決蹬地有力。

四。本課教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作和方法,發(fā)展學(xué)生跳躍能力。

2、初步掌握"快樂(lè)的拼板"游戲方法和規(guī)則,發(fā)展學(xué)生多種爬的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的意志品質(zhì),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。

五。教學(xué)理念:

學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中,客觀存在著差異。教師如果采用統(tǒng)一的目標(biāo)。統(tǒng)一的方法進(jìn)行教學(xué),不能真正的使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高。因此,小班化教育應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系,在面向全體使每一個(gè)學(xué)生均有所獲的原則指導(dǎo)下,分層施教,逐步達(dá)標(biāo),從而使學(xué)生得到充分的發(fā)展,體現(xiàn)教育的均等性。個(gè)體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征,實(shí)現(xiàn)真正的"面向全體"、

六。設(shè)計(jì)思路

實(shí)施素質(zhì)教育,教材是載體,課堂教學(xué)是主渠道。為此,我在課堂教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索新的教學(xué)方法,努力構(gòu)建新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),嘗試采用小班化分層遞進(jìn)教學(xué)模式,來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

本課力圖突破以往體育課上對(duì)每個(gè)學(xué)生整齊劃一的目標(biāo),課中教學(xué)要求的提出,對(duì)于每個(gè)學(xué)生具有挑戰(zhàn)性,能夠使學(xué)生跳一跳摘到果子,那么教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)會(huì)比較順利,比較有效。面向全體學(xué)生因材施教給學(xué)生設(shè)計(jì)不同的目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到自由發(fā)揮。讓每個(gè)學(xué)生都能有成功的機(jī)會(huì)。

模式如下:

a、選擇:學(xué)生按自己實(shí)際的練習(xí)情況,選擇拼板。

b、分層反饋:練習(xí)結(jié)束后,按得到同顆星數(shù)的同學(xué)為一組進(jìn)行匯報(bào),可以互相評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。

c、分層輔導(dǎo):教師對(duì)各個(gè)不同層次的學(xué)生給予不同層次的輔導(dǎo)。

d、自我調(diào)整:在選定目標(biāo)后,覺(jué)得不能完成,可以選擇次一個(gè)目標(biāo),或是低一級(jí)要求完成后再選擇高一級(jí)的目標(biāo)。

七。教學(xué)方案 教學(xué)過(guò)程分析

1、課的導(dǎo)入

語(yǔ)言激趣、引入課題

教師富有激情的說(shuō):"小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板,那么今天我們就要用拼板來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。"教師的激勵(lì)性語(yǔ)言大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

2、熱身游戲:創(chuàng)造時(shí)光隧道

學(xué)生按教師的要求聽(tīng)音樂(lè)與教師共同游戲。

3、韻律活動(dòng) 在歡快的音樂(lè)聲中,與游戲相結(jié)合的

踏板操拉開(kāi)了本課的序幕。

4、跳躍:立定跳遠(yuǎn)

①創(chuàng)想練習(xí)

創(chuàng)設(shè)一定的空間,使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

②嘗試練習(xí)

根據(jù)學(xué)生創(chuàng)想出來(lái)的各種圖形的跳躍動(dòng)作:兔子跳、單跳雙落。

上下左右交換跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的學(xué)習(xí)。

③學(xué)導(dǎo)練習(xí)

結(jié)合我校的雙語(yǔ)教學(xué)在課中運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口令練習(xí),極大的加強(qiáng)了學(xué)生的練習(xí)興趣。

④目標(biāo)練習(xí) 在小班化教學(xué)中采用分層遞進(jìn)教學(xué)模式。在主教材中,學(xué)生可以根據(jù)自己的能力,運(yùn)用時(shí)光隧道,跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組,跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了,能力最強(qiáng)的是跳五塊板的同學(xué)為A組這樣班級(jí)的層次很自然的區(qū)分了。然后我針對(duì)不同層次的學(xué)生,采用不同的方法,不同的目標(biāo),不同的要求,運(yùn)用分組形式,分層手段制定不同知識(shí)技能點(diǎn)。概念由表及里,內(nèi)容由淺入深,練習(xí)由易到難,教師重點(diǎn)落在啟發(fā),點(diǎn)撥,分層指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)則承認(rèn)有差異,重視多鼓勵(lì)。使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上,有所提高,并獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

⑤自主練習(xí)

對(duì)學(xué)生循循善誘,鼓勵(lì)差的學(xué)生向高一層的等級(jí)組挑戰(zhàn),對(duì)取得進(jìn)級(jí)的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)。教學(xué)中安排適應(yīng)各層次不同層次的學(xué)生選擇不同的三角輔助器材,A類學(xué)生選擇高度為20厘米的紅色器材,B類學(xué)生擇15厘米的藍(lán)色器材,C類學(xué)生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區(qū)別對(duì)待,因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

⑥分組練習(xí)

B組

A組 ? ? C組

顯而易見(jiàn),教師可以針對(duì)三種不同基礎(chǔ)的學(xué)生,實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)于A類學(xué)生多給予自學(xué)機(jī)會(huì);對(duì)于B類學(xué)生,自學(xué)加教師適當(dāng)點(diǎn)撥;對(duì)于C類學(xué)生,則由教師扶持其主動(dòng)學(xué)習(xí),或由A類學(xué)生幫助其主動(dòng)學(xué)習(xí),讓他們有較多的練習(xí)鞏固機(jī)會(huì)。讓A類學(xué)生吃的飽,B類學(xué)生"跳一跳,摘得到",C類學(xué)生在低起點(diǎn)、小坡度、密臺(tái)階的精心組織下,也能消化得了。

⑦五星獎(jiǎng)擂臺(tái)賽

學(xué)生有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在主教材結(jié)束前,讓學(xué)生們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個(gè)星星,有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢,此時(shí)的老師變換了角色成為了學(xué)生們的朋友,學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)?shù)娜谇?。學(xué)生們不但興趣高漲,同時(shí)也將課延伸到了課后,小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學(xué)比賽。

5、游戲:快樂(lè)的拼板

在游戲教學(xué)中,教師提示用拼板來(lái)做個(gè)"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力,只見(jiàn)組員們積極動(dòng)腦,熱烈的討論著,設(shè)計(jì)了各種不同爬的游戲,然后把自己的成果進(jìn)行組與組之間的交流。在全班比賽時(shí)選擇一種組員們認(rèn)為最佳方案進(jìn)行比賽。游戲的規(guī)則是由教師與學(xué)生共同制定的,真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用??梢钥吹綄W(xué)生始終保持高漲的練習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,適應(yīng)了學(xué)生求新、求變、求異的心理需要。我認(rèn)為這樣的教學(xué)過(guò)程既符合小學(xué)生的認(rèn)知水平,也有利于學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步,從而獲得良好的成功體驗(yàn),更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

6、放松

教師參與學(xué)生一起進(jìn)行英語(yǔ)兒歌的放松活動(dòng),使課堂氣氛活潑,這時(shí)師生關(guān)系更加融洽,從而能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

七。預(yù)計(jì)教學(xué)效果

1、掌握知識(shí) 80—85%學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的方法。

90%學(xué)生掌握游戲方法、規(guī)則。

2、運(yùn)動(dòng)量密度 全課練習(xí)密度40%

基本部分練習(xí)密度30%

平均心率 125次/分

3、對(duì)學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況

能積極幫助有困難的學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)體育教師說(shuō)課稿(二)

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持"健康第一",關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展,提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的基本理念。根據(jù)本教材和學(xué)生實(shí)際身體情況發(fā)展的特點(diǎn)及對(duì)技巧教學(xué)內(nèi)容的深入分析,在這一課時(shí)學(xué)習(xí)和掌握跪跳起的動(dòng)作方法,發(fā)展下肢及腰腹力量,提高身體的協(xié)調(diào),靈敏性,在課堂中營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,提高參與意識(shí),促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與幫助,讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握動(dòng)作方法,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)及合作意識(shí)。

二、教材分析

跪跳起是水平二技巧教學(xué)內(nèi)容之一。技巧"跪跳起"動(dòng)作新穎、別致,有一定趣味性,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。在練習(xí)過(guò)程中不僅能夠較好的增強(qiáng)學(xué)生的腰腹力量,對(duì)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性也有一定的提高,還可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和克服困難的精神。通過(guò)對(duì)以往教學(xué)的觀察,在動(dòng)作技術(shù)上突出了:"擺,壓,提"三個(gè)基本動(dòng)作要點(diǎn)。同時(shí)在共同學(xué)習(xí)中,同學(xué)之間的互幫互學(xué)和互相促進(jìn),增強(qiáng)了學(xué)生體驗(yàn)展示自我和合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。針對(duì)教材的重難點(diǎn),在教學(xué)中采用知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)解決的體驗(yàn)練習(xí),讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)中掌握教材的內(nèi)容。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是水平二的學(xué)生,學(xué)生年齡偏小,具有活潑好動(dòng)、好玩、好思考,學(xué)習(xí)新知識(shí)速度快,模仿能力強(qiáng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和一定的自主學(xué)習(xí)能力等特點(diǎn),在教學(xué)中采用形式多樣、簡(jiǎn)單易行的方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生積極參與,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),對(duì)于發(fā)展身心,培養(yǎng)頑強(qiáng)、果斷的良好品質(zhì),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性及團(tuán)隊(duì)合作的集體主義精神具有積極的意義。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)跪跳起的動(dòng)作,激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣;

2、掌握正確的跪跳起動(dòng)作方法,提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),發(fā)展腰腹力量;

3、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作和克服困難的良好品質(zhì)。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫,收腿迅速

教學(xué)難點(diǎn):腳面壓墊

六、教法與學(xué)法:

1、教法:教師主要采用直觀教學(xué)法、激勵(lì)性教學(xué)法、評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法,運(yùn)用講解示范、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤、積極性評(píng)價(jià)等方法讓學(xué)生在寬松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)基本技能。在基本部分中,為了突出教學(xué)重點(diǎn)和解決教學(xué)難點(diǎn),針對(duì)"擺、壓、提"三個(gè)基本動(dòng)作要點(diǎn)分別設(shè)置了幾個(gè)有層次的練習(xí):一是解決"擺"的練習(xí),即跪立墊上,做擺臂彈性起落;二是解決"壓"的'練習(xí),即跪立跳高;三是解決"提"的練習(xí),即兩人一組,一人保護(hù)一人做跪跳起練習(xí);四是將擺臂制動(dòng)與腳面、小腿壓墊、提膝收腿起立結(jié)合在一起練習(xí),即在體操墊搭建的小跳臺(tái)上做跪跳下,并逐步增加難度,過(guò)度到平墊上練習(xí);最后自主練習(xí)跪跳起動(dòng)作;通過(guò)以上教法既突出了本課的重點(diǎn),也解決了本課的難點(diǎn)。

2、學(xué)法:學(xué)生主要采用觀察法、嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作法、練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在學(xué)習(xí)過(guò)程中首先通過(guò)游戲活動(dòng),快速集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,采用幾個(gè)有層次的小練習(xí),分別體驗(yàn)和參與到活動(dòng)中來(lái),在練習(xí)的過(guò)程中逐步掌握正確的動(dòng)作方法,體會(huì)成功的樂(lè)趣。

七、教學(xué)過(guò)程

根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際,深入分析本課內(nèi)容。在組織教學(xué)上將場(chǎng)地設(shè)置的簡(jiǎn)單高效,體操隊(duì)型開(kāi)課,教師站于隊(duì)伍中部,可以充分照顧排頭與排尾的學(xué)生,學(xué)生將體操墊折疊后放置予自己面前。在準(zhǔn)備部分游戲結(jié)束后,直接將體操墊縱向打開(kāi)。進(jìn)入基本部分,小組活動(dòng)時(shí),前后四人一組,以第一排為基準(zhǔn)進(jìn)行練習(xí),結(jié)束部分依然為體操隊(duì)形,體操墊橫向打開(kāi),場(chǎng)地設(shè)置簡(jiǎn)單,即便于教師指導(dǎo)教學(xué),又便于學(xué)生觀摩學(xué)生展示與教師的示范動(dòng)作。

在準(zhǔn)備部分中利用體操墊開(kāi)展游戲活動(dòng)"找寶",對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中的熱身跑進(jìn)行改進(jìn),游戲熱身,在練習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)徒手操擺臂運(yùn)動(dòng)、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)和跳躍運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生擺臂幅度、踝關(guān)節(jié)柔韌性和提膝收腿進(jìn)行練習(xí),為順利完成基本部分教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。當(dāng)準(zhǔn)備部分順利將學(xué)習(xí)情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)之后,在基本部分就自然過(guò)度到主教材,首先將跪跳起這一技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解,降低難度,設(shè)置了幾個(gè)有層次的練習(xí):

一是解決"擺"的練習(xí),即跪立墊上,做擺臂彈性起落,重點(diǎn)體會(huì)上體前傾,兩臂由后迅速向前上方擺至斜上舉部位制動(dòng)這一動(dòng)作;這里進(jìn)行教學(xué)組織是全班統(tǒng)一練習(xí);

二是解決"壓"的練習(xí),即跪立跳高,重點(diǎn)體會(huì)臀后坐、腳面和小腿壓墊這一動(dòng)作;教師設(shè)置疑問(wèn),如何能跪著跳的高,讓學(xué)生進(jìn)行體會(huì),學(xué)生體會(huì)后教師選擇動(dòng)作正確,跳的高的學(xué)生進(jìn)行展示,分析總結(jié)評(píng)價(jià)動(dòng)作方法,重點(diǎn)講解臀后坐,腳面壓墊,講解后組織學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)兩組。

三是解決"提"的練習(xí),即兩人一組,一人保護(hù)一人做跪跳起練習(xí),重點(diǎn)體會(huì)屈膝上提、收腿動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào),這個(gè)部分應(yīng)采取學(xué)生就近原則,臨近的學(xué)生兩人為一組,教師應(yīng)著重指導(dǎo)練習(xí)的同學(xué)在幫助下體會(huì)屈膝上提、收腿這個(gè)動(dòng)作,提示保護(hù)與幫助的學(xué)生,注意方法和用力。教師指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生體會(huì)動(dòng)作。這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行兩組之后,交換保護(hù)與幫助,繼續(xù)練習(xí)兩組。

四是體驗(yàn)完整動(dòng)作的小組合作"跪跳下"練習(xí),

方法如下:

①分組練習(xí),四人一組。

②將四塊體操墊擺成小跳臺(tái)。

③在跳臺(tái)后側(cè)站隊(duì)依次進(jìn)行練習(xí)。這個(gè)部分逐步提高難度,降低錯(cuò)層高度。提高學(xué)生練習(xí)興趣,體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我,體會(huì)成功后的感受。教師分別指導(dǎo)小組進(jìn)行練習(xí),注重指導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生的分析與評(píng)價(jià),每組學(xué)生進(jìn)行兩次練習(xí)后,選擇動(dòng)作規(guī)范,標(biāo)準(zhǔn)的小組進(jìn)行展示,給予評(píng)價(jià)。對(duì)沒(méi)能完成動(dòng)作的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)與指導(dǎo)。對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作予以糾正。

五是跪跳起練習(xí),重點(diǎn)體會(huì)動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫,收腿迅速這里全體學(xué)生集合到體操隊(duì)形站好,體操墊橫向擺放,教師首先應(yīng)語(yǔ)言講解并進(jìn)行一次完整動(dòng)作示范,示范后組織統(tǒng)一練習(xí)。組次不宜過(guò)多,練習(xí)后對(duì)學(xué)生的進(jìn)步予以肯定。

最后,在原有隊(duì)形基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng),"群龍奪寶"、利用體操墊組織游戲活動(dòng),體現(xiàn)了一物多用的教學(xué)特點(diǎn),提高了學(xué)生的興奮點(diǎn)。

結(jié)束部分中,首先有針對(duì)性的進(jìn)行大腿、小腿、踝關(guān)節(jié)的放松,組織學(xué)生進(jìn)行兩人一組的腰腹和背部放松活動(dòng),放松活動(dòng)簡(jiǎn)單、實(shí)效。放松活動(dòng)后對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià),對(duì)今后學(xué)習(xí)提出希望。宣布下課,指導(dǎo)學(xué)生收送器材。

八、場(chǎng)地器材

體操墊

九、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)

平均心率:120次分

練習(xí)密度:40%-45%

我今天的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝各位評(píng)委老師的傾聽(tīng)。

小學(xué)體育教師說(shuō)課稿(三)

各位評(píng)委老師你們好,我說(shuō)課的課題是小學(xué)三年級(jí)的體育游戲小精靈學(xué)本領(lǐng),是本單元的第一課

(一) 指導(dǎo)思想

是以"健康第一"為指導(dǎo)思想,五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作,寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力,使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

(二)教材的選擇與學(xué)情分析

為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,本課選擇了以身體健康目標(biāo)為主的游戲活動(dòng)。本課通過(guò)教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,使活潑好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生通過(guò)在反復(fù)的游戲活動(dòng)中,主動(dòng)探索并初步掌握淺易的生活知識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能,寓學(xué)習(xí)于游戲活動(dòng)之中,寓樂(lè)于教學(xué)之中,發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),提高身體素質(zhì)。讓每個(gè)小朋友都能成為健康活潑的小精靈。

(三) 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):充分發(fā)揮小朋友的想象能力。

2、技能目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握走、跑、跳。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質(zhì)。

(四)組織教學(xué)

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生接受性強(qiáng),模仿力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、喜歡游戲等特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)激情引趣——學(xué)習(xí)新知發(fā)展個(gè)性——寓教于樂(lè)——恢復(fù)調(diào)整,四個(gè)階段進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中,引起思維與探索的興趣,達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一,充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。本課通過(guò)多種形式,使學(xué)生個(gè)性得以展示,情緒得到宣泄,合作得到加強(qiáng),身心得到發(fā)展,在培養(yǎng)愛(ài)心的同時(shí),也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識(shí)。

重點(diǎn) :學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂(lè),發(fā)展身體素質(zhì)

難點(diǎn) :小組積極合作、討論,總結(jié)參與游戲經(jīng)驗(yàn)。

(五) 教法與學(xué)法

教師主要采用故事導(dǎo)入、講解示范,通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè),來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚的練習(xí)興趣,來(lái)達(dá)到激發(fā)參與、傳授技能、提高體能、培養(yǎng)愛(ài)心的目的。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和自我管理能力,并為學(xué)生提供自主練習(xí)、協(xié)作練習(xí)的時(shí)間與空間。

(六)場(chǎng)地器材

操場(chǎng)一片 體操凳三個(gè) 海綿墊三個(gè) 跨欄架三個(gè) 三個(gè)純凈水瓶(裝滿水)

(七) 教學(xué)程序

(一)開(kāi)始部分:

(1)集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù);將小朋友分成三橫排,面向老師。

(2)師生問(wèn)好,宣布本次課任務(wù)及要求;

(3)安排見(jiàn)習(xí)生,并讓見(jiàn)習(xí)的小朋友作為裁判,參與到本課的活動(dòng)當(dāng)中。

(二)準(zhǔn)備部分:

(1)慢跑 三年級(jí)的小朋友也許對(duì)慢跑的作用還不是很了解,我告訴他們:慢跑是為了活動(dòng)大家的小肌肉,不讓他受傷。我問(wèn)大家要是受傷了會(huì)怎么樣?。啃∨笥褷?zhēng)搶著回答。有小朋友說(shuō)疼,有的說(shuō)長(zhǎng)不了大個(gè)子,有的說(shuō)要住院。我對(duì)小朋友的回答大加贊賞。()同時(shí)告訴他們有什么不舒服的一定要告訴我。這樣能幫助大家提高自我保護(hù)意識(shí)。然后帶領(lǐng)小朋友圍繞操場(chǎng)慢跑1圈 ,預(yù)熱身體。

(2) 徒手操部分 讓小朋友聯(lián)想生活中小動(dòng)物,教大家模仿小動(dòng)物的動(dòng)作 青蛙游泳 小朋友學(xué)習(xí)青蛙劃水動(dòng)作活動(dòng)上肢。

小兔跳跳 讓小朋友模仿小兔子跳。活動(dòng)下肢和腳踝。

小螃蟹過(guò)馬路 小朋友們螃蟹是怎么走的? 螃蟹是橫著走的,所以也讓小朋友半屈膝學(xué)螃蟹橫著走。

(三)基本部分:

課的開(kāi)始給學(xué)生講一個(gè)故事:一個(gè)快樂(lè)的小精靈被怪物格格烏抓走了,他的好伙伴準(zhǔn)備救他,可是怪物太強(qiáng)大了,所以大家開(kāi)始練本領(lǐng)。大家辛苦的練本領(lǐng),一起努力,終于救出了他。

"同學(xué)門(mén)想不想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)?。?

小朋友們興趣高漲都想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)。

本課用分組比賽的形式看哪一組小精靈能學(xué)到真本領(lǐng):首先讓小朋友分成三組過(guò)獨(dú)木橋(體操凳)上面走過(guò),再跨越大河(跳過(guò)墊子),穿越叢林(10米快速跑),穿過(guò)隧道(從跨欄架底下穿過(guò)),舉起巨石(一大瓶2、5l純凈水),要求小朋友把巨石高舉兩次,放下后再快速返回,與下一位同學(xué)擊掌后回到隊(duì)尾。分別練習(xí)學(xué)生的平衡、跳躍、速度、柔韌、力量、耐力。游戲的開(kāi)始,小朋友在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)本領(lǐng),鼓勵(lì)每組小朋友相互商量怎樣才能順利通過(guò)。最后開(kāi)始小組比賽。看哪個(gè)隊(duì)完成的失誤少、速度快,哪個(gè)隊(duì)就是最快學(xué)到真本領(lǐng)的小精靈隊(duì)。比賽的時(shí)候,場(chǎng)上的小朋友緊張的比賽,場(chǎng)下的同學(xué)們歡呼雀躍為同伴加油。比賽結(jié)束對(duì)表?yè)P(yáng)獲勝的隊(duì),鼓勵(lì)暫時(shí)落后的隊(duì),讓大家在下一次上課的時(shí)候再一爭(zhēng)勝負(fù)。這樣,勝利的隊(duì)即不會(huì)太大意,防止被其他隊(duì)超過(guò);失敗的隊(duì)也不會(huì)喪失積極性。我想會(huì)在課后相互的講自己的經(jīng)驗(yàn),相互總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在本節(jié)課學(xué)生興趣高漲,活動(dòng)氣氛濃厚。在不知不覺(jué)中結(jié)束了本課,也完成了教學(xué)目標(biāo),突出了教學(xué)重難點(diǎn)。

(四)結(jié)束部分:每個(gè)小朋友不僅僅是小精靈,還是小蝴蝶,在蝴蝶的輕輕飛舞中作放松活動(dòng)。在集合隊(duì)伍后,我們大家一起模仿小蝴蝶飛舞,放松身體,平靜呼吸。再模仿電視中武林人一樣調(diào)息身體。

(八) 預(yù)計(jì)效果與負(fù)荷

通過(guò)課的周密計(jì)劃,采用合理的教法和手段。85%以上的學(xué)生應(yīng)能較好地掌握動(dòng)作,全面完成教學(xué)任務(wù)。預(yù)計(jì)最高心率可達(dá)到140~150次分,密度約50%,中等偏上強(qiáng)度。

體育教案【篇3】

小學(xué)體育微課時(shí)間為5到15分鐘。 本次課程內(nèi)容為立定跳遠(yuǎn)。

1、各位同學(xué)大家好,我們本次課程的主要內(nèi)容為立定跳遠(yuǎn)。下面我先為同學(xué)演示一下立定跳遠(yuǎn)的規(guī)范動(dòng)作。試跳一次至兩次

2、下面我向各位同學(xué)詳細(xì)分解一下立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng):立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作主要為四步。第一步預(yù)擺:自然站立,雙腳與肩同寬,腳后跟自然提起,重心略微靠前,上肢向前上方擺起。 第二步起跳:身體重心降低,雙臂向后用力擺動(dòng),

第三步伸展:雙腿發(fā)力,力量由大腿傳遞至腳前掌,用力磴地,同時(shí)雙臂快速向上前上方擺動(dòng),全身充分伸展開(kāi),并向前上方騰空跳起。

第四步落地:騰空動(dòng)作完成后,迅速進(jìn)入落地動(dòng)作,此時(shí)快速收腹,雙腿并攏并抬起,膝蓋靠近胸前,向前伸展小腿,雙臂向后用力擺動(dòng),落地后大小腿快速折疊緩沖進(jìn)入落地緩沖。

以上就是立定跳遠(yuǎn)的四個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)要注意:起跳前注意:一伸二曲降重心,還有注意身體與上肢的協(xié)調(diào)用力。

下面由我再次師范立定跳遠(yuǎn)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。一次至兩次。

下面由兩位同學(xué)來(lái)演示立定跳遠(yuǎn)。

3、立定跳遠(yuǎn)大家掌握的很好,那么下面由我來(lái)向各位同學(xué)在立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作以及解決辦法。

(1)立定跳遠(yuǎn)落地后,雙手向后支撐,影響成績(jī)或成績(jī)無(wú)效

原因:落地后重心靠后造成的,解決辦法:落地后身體向前或者向兩側(cè)觸地。

(2)立定跳遠(yuǎn)出現(xiàn)二次起跳或二次踏跳,影響成績(jī)。

原因:心里緊張?jiān)斐蓜?dòng)作變形或?qū)ζ鹛鴦?dòng)作不清楚,解決辦法:放松心理,放松身體,一次完成起跳動(dòng)作。

(3)立定跳遠(yuǎn)起跳時(shí)上肢擺動(dòng)不充分,影響成績(jī)。

原因:對(duì)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作掌握較差,解決辦法:課下經(jīng)常練習(xí),熟練掌握動(dòng)作,上下肢的協(xié)調(diào)配合。

再次進(jìn)行規(guī)范動(dòng)作演示。

4、今天的立定跳遠(yuǎn)課程就講到這里,對(duì)動(dòng)作掌握好的同學(xué)我們要向他學(xué)習(xí),對(duì)于動(dòng)作掌握較差的同學(xué),我們更應(yīng)該去鼓勵(lì)他,支持他,相信各位同學(xué)在課下空余時(shí)間的努力下,都可以完美的完成立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)。好,各位同學(xué),今天的課就講到這里。再見(jiàn)。

體育教案【篇4】

一、說(shuō)教材:

教材內(nèi)容為籃球(溫習(xí)原地運(yùn)球,學(xué)習(xí)直線運(yùn)球)和接力跑游戲,均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊(cè)內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它具有杰出歸納健身作用,能夠培育學(xué)生聯(lián)合、協(xié)作、活潑進(jìn)步和拼搏精力。中學(xué)籃球教材由根本技術(shù)、簡(jiǎn)略戰(zhàn)術(shù)和教育競(jìng)賽三部分組成,根本技術(shù)在整個(gè)教育內(nèi)容中比重較大。初中階段要點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種根本動(dòng)作,尤其是在初一教材里根本技術(shù)動(dòng)作所占比重最為首要。挑選直線運(yùn)球技術(shù)作教材,是依據(jù)初一學(xué)生生理、心思特征和認(rèn)知、技術(shù)水平狀況。因而,將本課直線運(yùn)球要點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)按拍部位,難點(diǎn)為操控球。初中接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑,本課運(yùn)用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)所中進(jìn)行接力跑,進(jìn)一步添加接力跑常識(shí)性和趣味性。接力跑游戲要點(diǎn)定為進(jìn)步學(xué)生快速跑才干和活絡(luò)本質(zhì)等。依據(jù)以上知道特?cái)M定以下三方面教育方針:

1、認(rèn)知方針:

1)了解本課操練辦法,清晰籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球技術(shù)原理及作用,能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球不同之處。知道籃球運(yùn)動(dòng)目是全面開(kāi)展身體本質(zhì)、增進(jìn)健康。

2)90%以上學(xué)生清晰本課方針。

2、技術(shù)方針:

1)經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí),使85%以上學(xué)生正確把握原地運(yùn)球技術(shù),75%以上學(xué)生在必定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù),進(jìn)步手對(duì)球操控分配才干。

2)開(kāi)展學(xué)日子絡(luò)、速度本質(zhì),進(jìn)步和諧性及快速反應(yīng)才干。

3、情感方針:

1)培育學(xué)日子潑進(jìn)步、堅(jiān)強(qiáng)拼搏、力求成功競(jìng)賽知道及聯(lián)合協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)秀質(zhì)量,強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)情感,進(jìn)步幻想、往來(lái)才干,開(kāi)展學(xué)生特性和心思本質(zhì)。

2)95%以上學(xué)生對(duì)情感方針承受。

二、說(shuō)教育程序:

在課結(jié)構(gòu)上,從“身心協(xié)同”根底觀念動(dòng)身,依據(jù)初一學(xué)生身心特征,選用“收心熱身、愉悅心身---育心強(qiáng)體、磁智促技---穩(wěn)定心境、康復(fù)心身”三段結(jié)構(gòu)。

1、在收心熱身、愉悅心身階段,用我國(guó)男籃健兒在奧運(yùn)會(huì)上優(yōu)異表現(xiàn)引進(jìn)教育主題,經(jīng)過(guò)開(kāi)口螺旋形跑,活潑氣氛,會(huì)集學(xué)生注意力,緊接著成沉默螺旋形跑至站位做球性操練,經(jīng)過(guò)球性操練能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充沛活動(dòng),并且與要學(xué)技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異,最終一個(gè)球性操練為自在創(chuàng)想展示操練,給學(xué)生自我展示時(shí)機(jī),然后調(diào)集學(xué)生發(fā)明性思想和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。

2、第二階段,首要,運(yùn)用各種改變?cè)剡\(yùn)球操練,改善進(jìn)步原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及操控球才干,在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成調(diào)查前方杰出習(xí)慣,要點(diǎn)著重正確身體姿態(tài)和腳部動(dòng)作,為主教材教育做襯托。在學(xué)生心境已活潑根底上學(xué)習(xí)新教材,進(jìn)入直線運(yùn)球教育,我用啟示性言語(yǔ)和直觀比照,使學(xué)生能較清楚地知道到“球反彈視點(diǎn)與手按拍有直接關(guān)系”等道理,并運(yùn)用不同信號(hào)手法安排學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球操練,然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐,使教育進(jìn)程由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、比照探究、激起愛(ài)好到達(dá)開(kāi)端把握技術(shù)動(dòng)作方針。操練中我杰出要求學(xué)生彼此調(diào)查、彼此糾錯(cuò)、一起進(jìn)步,充沛表現(xiàn)調(diào)和協(xié)作精力。在這階段中,我還重視在操練隊(duì)形圖形上進(jìn)行改變,一方面充沛運(yùn)用籃球場(chǎng)原有線路,另一方面打敗重復(fù)操練帶來(lái)單調(diào)感。這部分用時(shí)20分鐘。

在接力跑游戲按排上我規(guī)劃了一組以支撐北京申辦奧運(yùn)會(huì)為主題、益智健體接力游戲。在場(chǎng)所安置上,我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營(yíng)建聯(lián)合友誼、活潑進(jìn)步、奮發(fā)向上氣氛,運(yùn)用游戲競(jìng)賽法,激起學(xué)生操練活潑性,并在每一次競(jìng)賽空隙都規(guī)劃一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)常識(shí)問(wèn)題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生答復(fù),一方面以激起學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感,另一方面給負(fù)隊(duì)一次充沛發(fā)揮團(tuán)體才智獲取成功和成功時(shí)機(jī),在教育中充沛表現(xiàn)出啟迪心智、開(kāi)展思想、強(qiáng)身健體、領(lǐng)會(huì)成功現(xiàn)代體育教育觀念。這部分用時(shí)12分鐘。

3、第三階段,圍著五環(huán)放松,后運(yùn)用“笑與不笑”游戲,以到達(dá)穩(wěn)定心境、康復(fù)心身目。最終進(jìn)行小結(jié),對(duì)本課操練作用進(jìn)行講評(píng),對(duì)學(xué)生效果給于必定和表彰,提出往后注意事項(xiàng),然后完畢本課教育。

三、說(shuō)教育特征:

1、本課以“愉快教育法、成功教育法”作為指導(dǎo)思想,以發(fā)揮學(xué)生知道才干為中心,以培育學(xué)生根本活動(dòng)才干為目,充沛發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,杰出學(xué)生主體位置,一直在師生一起活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教育,力求表現(xiàn)“大容量、高密度”教育特征,以到達(dá)化教育作用。

2、整堂課一直在一個(gè)籃球場(chǎng)所中進(jìn)行,安置簡(jiǎn)略清楚,器件有用,賦有喻意,堅(jiān)持“一場(chǎng)多用、一線多用、一材多用指導(dǎo)思想。

四、本課估量:

本課均勻心率估量:130--135次/分;心率為:170次/分;呈現(xiàn)在約三十八分鐘時(shí),即接力跑教材時(shí);估量操練密度為40--45%左右。

體育教案【篇5】

為了迎合這次南海教育局教師技能技巧大賽,這次的評(píng)優(yōu)課內(nèi)容是有關(guān)于健康領(lǐng)域主題的教研活動(dòng),因此我們園內(nèi)教研也進(jìn)行了健康領(lǐng)域的評(píng)優(yōu)課。我上的評(píng)優(yōu)課內(nèi)容是體育課《拯救藍(lán)精靈》,是利用梯子來(lái)讓孩子們鍛煉身體的,我的教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒探索梯子的玩法,通過(guò)幼兒對(duì)梯子的各種游戲,發(fā)展

幼兒的攀爬能力和平衡能力、鉆、跳等能力。

2、培養(yǎng)幼兒無(wú)畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、增加幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神。

這次在課程的設(shè)計(jì)中,我把孩子放主導(dǎo)地位,我在活動(dòng)中只是起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用,并且把教學(xué)中“放”體現(xiàn)在課堂當(dāng)中,放手讓孩子自己去動(dòng)腦經(jīng),想一想,玩一玩,讓孩子想一想,怎樣用梯子鍛煉身體是安全的,而不是老師一直牽著孩子走,先讓孩子探索梯子的玩法,這樣提高了孩子的興趣,由于器械,天氣的原因,在場(chǎng)地的選擇上,只能選擇在戶外進(jìn)行開(kāi)展,所以背景音樂(lè)的效果不是很理想,整節(jié)課中,孩子們都能非常積極去探索梯子的玩法,孩子都能積極參與到活動(dòng)當(dāng)中,而且這次對(duì)這個(gè)活動(dòng)的流程還是比較清晰,都想給自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì),孩子基本上能達(dá)到教學(xué)目標(biāo),玩的很開(kāi)心,很興奮,在救藍(lán)精靈的時(shí)候都能團(tuán)結(jié)在一起,按照老師的要求,順利救出藍(lán)精靈,這次的健康評(píng)優(yōu)課,我是第一次接觸,可能在選材上還是不夠新穎,

由于課準(zhǔn)備的時(shí)間過(guò)于匆忙,因此也反思了自己在這次評(píng)優(yōu)課中幾點(diǎn)不足,和以后需要注意的地方

一、課堂應(yīng)變能力還學(xué)加強(qiáng)

二、課堂組織能力欠缺

三、肢體語(yǔ)言和吸引力需加強(qiáng)

四、在課程的選材上缺少創(chuàng)新,還學(xué)在方面努力。

通過(guò)這次的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)讓我知道健康領(lǐng)域的教學(xué)有了一定的了解希望這次的反思,能夠讓自己更快成長(zhǎng)起來(lái)。是自己在教育教學(xué)有更大的進(jìn)步。

體育教案【篇6】

教學(xué)名稱:戰(zhàn)斗演習(xí)

教學(xué)目標(biāo):

幼兒練習(xí)側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

場(chǎng)地布置。軟墊、草席若干,草地一塊,橡皮筋,幼兒靠背椅8張等。

教學(xué)過(guò)程:

組織幼兒進(jìn)行教學(xué)前的準(zhǔn)備動(dòng)作

對(duì)幼兒進(jìn)行衣服和鞋子等的安全檢查。

隨音樂(lè)節(jié)奏做幼兒廣播操。

幼兒復(fù)習(xí)側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動(dòng)動(dòng)作。

游戲:戰(zhàn)斗演習(xí)

帶幼兒到場(chǎng)地,介紹場(chǎng)地布局。

介紹游戲方法:教師扮排長(zhǎng),幼兒扮戰(zhàn)士。排長(zhǎng)下令“爬過(guò)分鎖區(qū)、炸毀敵人的碉堡”,接著

組織“戰(zhàn)士”先以側(cè)臥匍匐爬行,一手揣著炸藥包(沙包),爬過(guò)“鐵絲網(wǎng)”以后作側(cè)滾,然后采用側(cè)臥甩臂動(dòng)作投擲沙包,向碉堡投扔,扔后起立從“戰(zhàn)壕”跑回原處。

織幼兒游戲。

分組進(jìn)行比賽。幼兒分成四組進(jìn)行比賽。

游戲結(jié)束

組織幼兒做放松動(dòng)作

教學(xué)名稱:報(bào)紙游戲

教學(xué)目標(biāo):

1.利用報(bào)紙進(jìn)行體育游戲,讓幼兒嘗試報(bào)紙的不同玩法,提高身體平衡能力。

2.通過(guò)本次教學(xué)教學(xué)發(fā)現(xiàn)幼兒的社會(huì)性,增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

幼兒每人一份報(bào)紙,乒乓球四個(gè),錄音機(jī)、磁帶,四張紅色蠟光紙。

教學(xué)過(guò)程:

開(kāi)始部分

教師與幼兒室內(nèi)談話:我們桌子放的是什么?報(bào)紙有什么用途?今天我們就要利用這些報(bào)紙來(lái)進(jìn)行游戲。

基礎(chǔ)部分

競(jìng)走。將報(bào)紙頂在頭上四散走,教師拍手變換速度,幼兒隨著節(jié)奏走,比比誰(shuí)的報(bào)紙頂?shù)臅r(shí)間長(zhǎng),不掉下來(lái)者為勝。

粘報(bào)紙。將報(bào)紙放于胸前起跑后便將手松開(kāi),報(bào)紙能粘在身上者為勝,并思考報(bào)紙為什么能粘在身上?

幼兒在場(chǎng)地上分散練習(xí)競(jìng)走、粘報(bào)紙。

把幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)進(jìn)行托球比賽。

教師介紹游戲方法:將報(bào)紙對(duì)折幾次成一乒乓球拍,把乒乓球放在上面,盡量使球不掉下來(lái),又快又穩(wěn)的一對(duì)為勝。

幼兒進(jìn)行比賽。

結(jié)束部分

整理報(bào)紙,評(píng)出獲勝的一隊(duì)。

體育教案【篇7】

小學(xué)體育說(shuō)課稿(一)

(一) 指導(dǎo)思想

以"健康第一"為指導(dǎo)思想,以五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作,寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力,使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

(二) 教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué),激發(fā)學(xué)生對(duì)韻律操練習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的積極參與,提高學(xué)生韻律創(chuàng)編能力、對(duì)韻律感的表現(xiàn)力,陶冶美的情操。在"趣味跑步比賽"中,通過(guò)變換跑的形式、內(nèi)容和學(xué)生自由調(diào)整參賽順序,激發(fā)學(xué)生對(duì)練習(xí)的熱情與濃厚興趣,突出自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

(三) 對(duì)象與教材

對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)(3)班全體學(xué)生。教材為韻律創(chuàng)編與趣味奔跑。

(四) 教法與手段

教法:教師主要采用講解示范、提問(wèn)作答、啟發(fā)動(dòng)機(jī)、分析誘導(dǎo)、思考討論、分組練習(xí)、歸納小結(jié)等,來(lái)達(dá)到傳授技能、提高體能、培養(yǎng)興趣、激發(fā)參與的目的。

手段:主要通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè),來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚的練習(xí)興趣。通過(guò)教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、互動(dòng)使各組學(xué)生能夠進(jìn)一步完善自己的創(chuàng)編動(dòng)作,從而更好的培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)的輕松、快樂(lè)而大有收獲。

(五) 學(xué)法

充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力以及自我管理能力。例如:"兔子早操"練習(xí)、小組自我練習(xí)、匯報(bào)表演時(shí)都由學(xué)生自己喊口令,并為學(xué)生提供自主練習(xí)、協(xié)作練習(xí)的時(shí)間與空間;趣味跑步比賽,學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特點(diǎn),可以自由選擇奔跑的形式,在比賽中學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),改變參賽的順序,以達(dá)到獲勝的目的。這就徹底改變了傳統(tǒng)的"教師保姆式"教學(xué)管理的理念,激發(fā)了學(xué)生主觀能動(dòng)性,使學(xué)生真正成為 課的"主人",充分表現(xiàn)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

(六) 教學(xué)程序

1、 課的常規(guī)

(1) 常規(guī)導(dǎo)入:集合隊(duì)伍、檢查人數(shù)、著裝,處理見(jiàn)習(xí)生。

(2) 宣布本課內(nèi)容、任務(wù),注意事項(xiàng),激趣引入教學(xué)。

2、 愉悅熱身:情景引導(dǎo),玩奔跑類小游戲"狼來(lái)了".

3、 溫故知新:對(duì)上節(jié)課創(chuàng)編的`韻律操進(jìn)行分組練習(xí)。目標(biāo):促進(jìn)參與和協(xié)作。

4、 新授知識(shí):教師巡視、指導(dǎo)。對(duì)各組創(chuàng)編內(nèi)容提出進(jìn)一步改進(jìn)與完善意見(jiàn)。目標(biāo):進(jìn)一步完善各組創(chuàng)編動(dòng)作,提高各組學(xué)生的韻律創(chuàng)編能力。重點(diǎn): 動(dòng)作要準(zhǔn)確、連貫、富有表現(xiàn)力。難點(diǎn): 能夠?qū)Ρ冉梃b,提高對(duì)韻律體操的欣賞與創(chuàng)編能力。

5、 協(xié)作性練習(xí):分小組進(jìn)行自練,進(jìn)一步改進(jìn)和完善動(dòng)作。目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)編能力。

6、 展示與評(píng)價(jià):各小組展示各自的風(fēng)采。目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自信與個(gè)性。

7、 "趣味跑步比賽":主要安排了學(xué)生利用變換跑的形式和豐富跑的內(nèi)容。要求學(xué)生在練習(xí)中積極思考,合作討論,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)跑的方法,努力爭(zhēng)勝。

重點(diǎn): 遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

難點(diǎn):小組積極合作、討論,總結(jié)參與游戲經(jīng)驗(yàn)。

目標(biāo):促進(jìn)身心健康。

8、恢復(fù)身心:在輕音樂(lè)下,進(jìn)行"兔子舞"放松練習(xí)。

(七) 預(yù)計(jì)效果與負(fù)荷

通過(guò)課的周密計(jì)劃,采用合理的教法和手段。85%以上的學(xué)生應(yīng)能較好地掌握動(dòng)作,全面完成教學(xué)任務(wù)。預(yù)計(jì)最高心率可達(dá)到165~175次分,平均心率為130次分,練習(xí)密度為50%,強(qiáng)度指數(shù)為1.63.

(八) 場(chǎng)地器材

小足球場(chǎng)一片; 錄音機(jī);小白兔圖片一張; 狼頭飾四個(gè); 小墊子24個(gè); 凳子四個(gè);接力棒四根。

小學(xué)體育說(shuō)課稿(二)

一、本課教材:

1、技巧:前滾翻;

2、游戲:輕物投準(zhǔn)

二、教學(xué)創(chuàng)意:

本課教學(xué)以"以人為本,健康第一"教育思想為指導(dǎo),以教材為依據(jù),以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂(lè)為主題,以游戲練習(xí)為主線,結(jié)合"三要"、"四自"的教學(xué)風(fēng)格與特色,選用"一材多用"、"大容量、高密度、小強(qiáng)度"的教學(xué)模式,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,采用多種激勵(lì)的手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際,積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),自然滲透德育和運(yùn)動(dòng)保健教育。

三、教材分析:

本課教材選自省編小學(xué)《體育與保健》第六冊(cè)第六課。 主教材《前滾翻》是《大綱》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ),也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿勢(shì),屈肘向前,發(fā)展投擲能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行投擲安全教育,發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個(gè)教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此,在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),既面向全體學(xué)生,又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,注意運(yùn)動(dòng)保健,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

四、學(xué)情分析:

三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱,側(cè)重于感性。學(xué)生對(duì)動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng),且好奇、好學(xué)。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法,多用激勵(lì)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合運(yùn)動(dòng)保健,注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng);保健與育人相結(jié)合。

五、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解前滾翻和多種輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)——保護(hù)自己。

2、技能目標(biāo):模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學(xué)生初步學(xué)會(huì)前滾翻的團(tuán)身動(dòng)作和多種輕物投準(zhǔn)的基本方法,提高投擲的準(zhǔn)確性,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo):通過(guò)本課的模仿和游戲練習(xí),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和活潑、上進(jìn)、刻苦、善思、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)。

六、教學(xué)過(guò)程:

1、課的開(kāi)始與準(zhǔn)備:本部分的主要教學(xué)目標(biāo),是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)如下:

教學(xué)過(guò)程模仿動(dòng)物走入場(chǎng)--→常規(guī)---→模仿動(dòng)物游戲運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 中 小 中運(yùn)動(dòng)時(shí)間 2’ 1’30" 2’30"教學(xué)方法 情境教學(xué)法 、師生共習(xí)法教學(xué)原則 從實(shí)際出發(fā)原則、直觀性原則教學(xué)目標(biāo) 引發(fā)動(dòng)機(jī)、進(jìn)入狀態(tài)

2、基本部分:本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié),也是本課重點(diǎn),要完成兩個(gè)教學(xué)任務(wù)。因此,要求學(xué)生情緒飽滿,認(rèn)真練習(xí),講求效益,并注重勞逸結(jié)合。教學(xué)中注意層次、面向全體,發(fā)展個(gè)性,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。主教材"前滾翻"是基礎(chǔ)教學(xué),作為教材體系中"滾翻"類的重要內(nèi)容之一,其重點(diǎn)是"團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓"動(dòng)作連貫。通過(guò)講解、示范、模仿、多媒體教學(xué),鞏固方法,提高平衡、協(xié)調(diào)、靈敏性。"輕物投準(zhǔn)"在本課以游戲的形式出現(xiàn),通過(guò)游戲法、實(shí)踐法、比賽法,掌握投擲輕物的方法。基本部分設(shè)計(jì)如下:

教學(xué)過(guò)程前滾翻小白船輕物投淮運(yùn)動(dòng)量

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷前后滾動(dòng)

5*3

中前滾翻

6*4

大(課中舞)

1

小連續(xù)投擲

3*2

中統(tǒng)一投擲

3*2

中升級(jí)投擲

3

中運(yùn)動(dòng)時(shí)間18’3’10’教法講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、游戲比賽法、傳統(tǒng)與多媒體教學(xué)法學(xué)法模仿練習(xí)法、循序漸進(jìn)、觀察法、實(shí)踐法教學(xué)原則直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、鞏固性原則教學(xué)目標(biāo)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂(lè)體育觀念。

3、結(jié)束部分:主要是放松機(jī)體、調(diào)節(jié)身心,教師進(jìn)行講解,

小結(jié):

教學(xué)過(guò)程放松舞蹈→小結(jié)講評(píng)→布置作業(yè)→收回器材運(yùn)動(dòng)量12—56—1運(yùn)動(dòng)負(fù)荷小中大—小運(yùn)動(dòng)時(shí)間1’30"1’30"教法學(xué)法情境教學(xué)法、師生共舞教學(xué)原則自然過(guò)渡教學(xué)目標(biāo)放松、調(diào)節(jié)

七、場(chǎng)地器材:

小墊子40塊;體操墊1塊;竹圈8個(gè);跳高架8個(gè);羽毛球100只;錄音機(jī)1臺(tái)。

八、負(fù)荷預(yù)計(jì):

1、平均心率:110--120次/分;

2、最高心率:150次/分;

3、指數(shù):1.4--1.5

體育教案【篇8】

【設(shè)計(jì)意圖】

墊子是常見(jiàn)的家居用品,孩子們觸手可及,在幼兒園的區(qū)角里也有這樣的墊子。孩子們時(shí)而用來(lái)做枕頭,時(shí)而用來(lái)做凳子,時(shí)而用來(lái)做寶寶,是他們玩兒不厭的道具。那墊子可不可以和孩子們玩其它游戲呢?因而產(chǎn)生了本節(jié)課的理念設(shè)計(jì)。通過(guò)“智救熊二”的故事情節(jié),激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,鍛煉幼兒跑、跳、推等基本動(dòng)作技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)幼兒跑、跳、劃等基本動(dòng)作技能,鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)能力。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試靠墊的多種玩法,體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

靠墊ppt。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)

寶寶們,你們手上拿的是什么?它可以用來(lái)干什么呢?那今天我們和靠墊寶寶一起跳跳舞吧!

二、智救熊二

1、觀看PPT,咦!是誰(shuí)在哭呢?討論(熊大)為什么會(huì)哭?揭開(kāi)原因:原來(lái)熊二被光頭強(qiáng)抓走了。那怎么辦呢?引發(fā)幼兒思考。

2、去救熊二。(靠墊變成方向盤(pán),開(kāi)著小汽車去大森林)

(1)困難一:學(xué)習(xí)背的動(dòng)作

前面的路上有那么多的袋子擋住了我們經(jīng)過(guò)的路,改怎么辦呢?引發(fā)幼兒思考。(靠墊寶寶變袋子,背一背。)

打雷了,下雨了怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒用靠墊寶寶變雨傘。

(2)困難二:學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作

雨停了,可地面上有一些水坑怎么過(guò)去呢?引導(dǎo)幼兒將靠墊寶寶夾一夾,跳一跳。提醒幼兒遇到大坑用力跳,遇到小坑輕輕跳。

(3)苦難三:學(xué)習(xí)劃的動(dòng)作

前面有一條河擋住了去光頭強(qiáng)家的路,怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒用靠墊寶寶變小船,劃一劃。

3、小結(jié):光頭家終于到了。它看到寶寶們這么厲害,害怕的趕緊把熊二放了。熊大和熊二又能像以前一樣開(kāi)開(kāi)心心餓生活在一起了。

寶寶們今天學(xué)習(xí)了這么多的本領(lǐng)幫助了熊大和熊二,開(kāi)心嗎?以后寶寶們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)幫助更多的人好嗎?

三、活動(dòng)結(jié)束:

那我們開(kāi)著車?yán)^續(xù)出發(fā)吧!

教學(xué)反思:

總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

體育教案【篇9】

為了處理好教與學(xué)的關(guān)系,突出新課標(biāo)的教學(xué)理念,在講授過(guò)程中我既要做到精講精練,又要放手引導(dǎo)學(xué)生參與嘗試和討論,展開(kāi)思維活動(dòng);因此本節(jié)課力爭(zhēng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,由被動(dòng)轉(zhuǎn)變到積極主動(dòng)的探索發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),下面我主要從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)方法等幾個(gè)方面加以說(shuō)明:

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí),發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、教材分析

教材是溝通教師和學(xué)生之間重要的橋梁,因此我對(duì)教材做了以下分析,前滾翻是體操技巧動(dòng)作之一,具有易掌握,生活中應(yīng)用廣泛等特點(diǎn),學(xué)生通過(guò)對(duì)前滾翻動(dòng)作的學(xué)習(xí),可以提高力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),特別是對(duì)全身的協(xié)調(diào)用力具有顯著的效果,在提高身體素質(zhì)的同時(shí),還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、學(xué)情分析

教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律,我將學(xué)生的情況分析如下,水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征,缺乏順序性;獨(dú)立意識(shí)也開(kāi)始增強(qiáng),已經(jīng)不滿足于單純地聽(tīng)老師的話,希望能夠獲得自主思考的空間;其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快,興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng),控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯,對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)開(kāi)始提高細(xì)節(jié)要求。

四、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,根據(jù)教材和學(xué)情確定了以下三維目標(biāo):

【知識(shí)與技能】

學(xué)生能夠說(shuō)出前滾翻動(dòng)作身體的著墊順序,85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù)動(dòng)作,做到團(tuán)身滾翻圓滑、上下肢協(xié)調(diào)配合。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

在練習(xí)過(guò)程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

為了達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo),我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為:

【重點(diǎn)】

兩腳蹬伸,滾動(dòng)圓滑。

【難點(diǎn)】

兩腳蹬直,收腿團(tuán)身時(shí)機(jī)。

六、教學(xué)方法

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“比宇宙更遼闊的是什么?是想像”,所以我在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生思維發(fā)散的特點(diǎn),我采取了以下的教學(xué)方法:

教法:講解法、示范法、糾正錯(cuò)誤法;

學(xué)法:分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)過(guò)程

圍繞以上教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),根據(jù)“教師指導(dǎo)—學(xué)生主體—訓(xùn)練主線”的原則,設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

(一)開(kāi)始部分

首先我會(huì)進(jìn)行課堂常規(guī),內(nèi)容如下:體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問(wèn)好,檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生,簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,在導(dǎo)入部分我會(huì)采用生活實(shí)例導(dǎo)入:同學(xué)們,我們參加體育活動(dòng)的過(guò)程中,有沒(méi)有不小心摔倒的經(jīng)歷,“有”,看來(lái)不少同學(xué)都有這樣的體驗(yàn),摔倒后無(wú)論輕重都不是什么美妙的感覺(jué)對(duì)吧?那么,有沒(méi)有什么技巧可以有效的降低摔倒后的損傷呢?有,前滾翻這個(gè)體操中的基礎(chǔ)動(dòng)作就可以做到,而且這個(gè)動(dòng)作很容易掌握,大家想不想學(xué)呀?“想”,非常好,今天我們大家就來(lái)一起學(xué)習(xí)這個(gè)小技巧。

課堂常規(guī)是學(xué)生從課下?tīng)顟B(tài)向上課狀態(tài)轉(zhuǎn)換的一個(gè)過(guò)程,有助于學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài);生活實(shí)例導(dǎo)入更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,具有強(qiáng)烈的代入感,能夠讓學(xué)生迅速的融入課堂,便于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

然后我會(huì)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),原地的三面轉(zhuǎn)法,齊步走立定等內(nèi)容,可以有效的培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立行走的習(xí)慣,打造學(xué)生優(yōu)美身體姿態(tài)。

(二)準(zhǔn)備部分

我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行以下熱身活動(dòng):

1.游戲:螃蟹賽跑

游戲方法:參加游戲的每?jī)扇艘唤M,背對(duì)背夾住一個(gè)小排球。發(fā)令后,用側(cè)身跑的方法前進(jìn),看哪一組先到終點(diǎn)并且不掉球。行進(jìn)中不得用手扶球。如果中途球掉了,必須在掉球的地方將球撿起,繼續(xù)游戲。

2.配樂(lè)韻律操:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)等我會(huì)通過(guò)語(yǔ)言和口令帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行韻律操的活動(dòng)。富有趣味的集體游戲,和動(dòng)感十足的韻律操可以讓學(xué)生的體溫迅速升高,提高機(jī)體興奮性與靈活性,降低肌肉粘滯性,防止運(yùn)動(dòng)中損傷,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氛圍。

體育教案【篇10】

7藏戲

教學(xué)內(nèi)容:《藏戲》

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句。

2.了解藏戲的形成,體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式,體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。

3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)默讀,了解藏戲的形成,體會(huì)藏戲獨(dú)具特

色的藝術(shù)形式。

教學(xué)重點(diǎn):

了解藏戲的形成及其特色,體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述,積累語(yǔ)言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

課前準(zhǔn)備:

搜集關(guān)于藏戲的圖片、音樂(lè)集文字資料;搜集感興趣的其他劇種的資料。

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 個(gè)性化修改

一、導(dǎo)入

昨天已經(jīng)讓大家對(duì)戲曲進(jìn)行了相關(guān)的了解,今天在開(kāi)課前老師就想請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?wèi)?,看看大家能分辨出是什么戲嗎。(川劇、豫劇、越劇、京劇、黃梅戲)

其實(shí),還有一種戲,它比京劇還早400多年,被稱為藏族文化的“活化石”,它叫“藏戲”(?出示藏戲的有關(guān)圖片)介紹:藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種,它簡(jiǎn)單到?jīng)]有舞臺(tái)燈光和道具,僅一鼓一鈸伴奏;復(fù)雜到每個(gè)角色都要帶著象征身份的面具;它漫長(zhǎng)到要演出三五天還不會(huì)結(jié)束……藏戲,以不可抗拒的魅力,一代代傳承下來(lái)。今天就讓我們近距離的來(lái)接觸這神奇的劇種--藏戲。(板書(shū)課題)

二、整體閱讀,初步感知

1.細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn),這篇課文帶星號(hào),我們知道閱讀課文要抓住什么?(課文前面的閱讀提示)

2.我們要抓住其中的哪兩個(gè)詞來(lái)學(xué)習(xí)這一課?(形成和特色)

3.請(qǐng)大家默讀課文,思考:課文哪些段講了藏戲的形成,哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色。(4-7段講的是藏戲的形成,8-20段講的是藏戲的藝術(shù)特色)

三、自主研讀4-7段,感受藏戲形成的神奇。

1.咱們還是從西藏高僧唐東杰布的傳奇故事講起吧。每場(chǎng)藏戲開(kāi)演前,雄謝巴都會(huì)先從戲神講起;今天這出《藏戲》,當(dāng)然少不了“雄謝巴”。誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)“雄謝巴”向觀眾們來(lái)介紹藏戲的形成。

那時(shí)候(關(guān)鍵詞),雅魯藏布江上沒(méi)有橋梁,很多船只被掀翻在江流中,百姓也不能過(guò)江。年輕時(shí)唐東杰布發(fā)誓:要為百姓架橋。

于是(關(guān)鍵詞),唐東杰布在山南瓊結(jié)結(jié)識(shí)了七位能歌善舞的姑娘,組成了西藏的第一個(gè)藏戲班子,用歌舞說(shuō)唱的形式,表演宗教故事、歷史傳說(shuō)等,換來(lái)人們的善心和造橋的錢(qián)財(cái)。

就這樣(關(guān)鍵詞),?身無(wú)分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。同時(shí),他成為藏戲的戲神。

其實(shí),這三個(gè)詞就是故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

2、這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么?(學(xué)生自由表達(dá),如唐東杰布為民造福的美好心愿,七位姑娘的義舉,……?)

3.把你的感受帶入文中,有感情地讀一讀吧。

4.這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中,唐東杰布不愧被譽(yù)為藏戲的開(kāi)山鼻祖,時(shí)至今日,在每一個(gè)藏戲劇團(tuán),都會(huì)供奉有他的畫(huà)像,接受著一代代藝人的膜拜,也讓我們頓生出幾分神圣和肅穆感。下面就讓我們?nèi)谌脒@藏戲之中,感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

四、自主研讀8-20段,感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

1.請(qǐng)大家讀讀1-3和8-20,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?(總分)

2.通過(guò)1-3自然段,總結(jié)出藏戲的特色。

找出與第一部分相對(duì)應(yīng)的具體描寫(xiě)。(8-16自然段寫(xiě)的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn);17-18自然段寫(xiě)的是藏戲演出沒(méi)有舞臺(tái)的特點(diǎn);19-20自然段寫(xiě)的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn)。)

3.藏戲除了“演出時(shí)間長(zhǎng)”和“沒(méi)有舞臺(tái)”外,最大特點(diǎn)就是面具了。(面具圖片)

看著七彩斑斕、風(fēng)格迥異的面具時(shí),請(qǐng)大家多讀幾遍課文:

善者的面具是白色的,白色代表純潔;

國(guó)王的面具是紅色的,紅色代表威嚴(yán);

王妃的面具是綠色的,綠色代表柔順;

活佛的面具是黃色的,黃色代表吉祥;

……

(1)作者是采用什么手法來(lái)寫(xiě)面具的?(排比)為什么要采用這種手法?(一目了然,個(gè)性鮮明)

(2)通過(guò)這幾段你了解到了什么?

了解藏戲的面具,我們可以感受到藏族人民的智慧,感受到藏戲的獨(dú)特魅力?,F(xiàn)在老師就讓大家看一段藏戲,看完后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

4.看,作為觀眾的我們樂(lè)在其中,根本不在乎這出戲是否有舞臺(tái)。請(qǐng)大家來(lái)完成一道填空題:

(雪山江河)作背景,(草原大地)作背景。藏戲的藝人們(席地而唱),不要幕布,不要燈光,不要道具,只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們(別無(wú)所求),只要有觀眾就行。

5.填完詞后,你們有沒(méi)特別的感受?

6.對(duì)照開(kāi)頭,體會(huì)寫(xiě)法。評(píng)評(píng)這樣開(kāi)頭的好處。

7.師生合作讀,感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式

(1)師讀:世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?生讀:8-16自然段。

(2)師讀:世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)呢?生讀:17和18自然段。

(3)師讀:世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢?生讀:20自然段。

8.總結(jié):有著千年悠久歷史的藏戲藝術(shù),在經(jīng)歷了一次又一次的風(fēng)雨洗禮之后,時(shí)至今日,猶如一朵盛開(kāi)在西藏高原上的雪蓮花,深深地扎根在西藏人民的心靈深處。藏族人民通過(guò)它歌頌生活的真、善、美,鞭笞現(xiàn)實(shí)中的假、惡、丑??梢哉f(shuō),她是藏族群眾衡量生活的一把尺度,是高原兒女創(chuàng)造的一個(gè)藝術(shù)奇珍。(齊讀課文最后一段話)

四、補(bǔ)充資料,更多的了解藏戲(機(jī)動(dòng),看時(shí)間而定)

五、課堂五分鐘練習(xí):寫(xiě)寫(xiě)學(xué)完藏戲后的收獲。

作業(yè)布置

模仿本課的寫(xiě)法,寫(xiě)一寫(xiě)其它劇種的形成及特色。

板書(shū)設(shè)計(jì)

藏戲

怎樣形成:唐東杰布

獨(dú)特魅力:面具

(?人物不同面具不同??運(yùn)用象征、夸張)

背景??劇情???固定程式

唱腔、動(dòng)作豐富多彩,不一而足一出戲演三五天

教后反思

[藏戲 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版六年級(jí)下冊(cè))]

體育教案【篇11】

一、教育理念

初中的跳高教育要摒棄"以競(jìng)技為中心"的傳統(tǒng)教育形式,重視它的有用價(jià)值,充沛發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特征,使學(xué)生在高興的活動(dòng)中開(kāi)展自己的彈跳力。教育中,以皮筋和鈴兒替代橫竿,消除學(xué)生對(duì)橫竿的害怕心思。安排上。充沛發(fā)揮單位時(shí)刻的工作效率,合理調(diào)整。不進(jìn)行大范圍會(huì)集,針對(duì)一些呈現(xiàn)的問(wèn)題,小范圍的恰當(dāng)指點(diǎn)、精確糾錯(cuò)。并且捉住跳高這個(gè)項(xiàng)意圖"成功這是以失利而告終"的特征為德育點(diǎn),向?qū)W生灌注"只要從失利中走出來(lái),就能跳過(guò)新的高度。"樹(shù)立用于打敗困難、波折的決計(jì)和勇氣。培育杰出的道德質(zhì)量、意志質(zhì)量。

在多媒體中,很多搜集與課題相關(guān)操練辦法、技術(shù)動(dòng)作等材料,讓多媒體成為教科書(shū),學(xué)生在操練中隨時(shí)查閱。教育中,讓學(xué)生自主操練,充沛發(fā)揮自己的幻想力去創(chuàng)編開(kāi)展跳動(dòng)才干的操練辦法,并依據(jù)自己的喜好來(lái)挑選合適自己跳高的技術(shù)動(dòng)作。操練中,學(xué)生可依據(jù)自己的才干自行調(diào)整高度進(jìn)行操練,然后激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,發(fā)揮自己的專長(zhǎng),自我安排、自我管理、互幫互學(xué),讓學(xué)生真實(shí)成為講堂的主體。

二、教材剖析

本節(jié)課的根本教材為跳高,課題則是怎么激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,為單元的第二課時(shí)。跳高這一項(xiàng)目也是在日常日子中的天然跳動(dòng)開(kāi)展起來(lái)的,學(xué)習(xí)和把握跳高的根本技術(shù),并在跳動(dòng)中充沛開(kāi)展跳動(dòng)才干、訓(xùn)練身體、培育意志力、促進(jìn)身心健康開(kāi)展是本課的重要方針。多種多樣的跳動(dòng)操練辦法和簡(jiǎn)略適用的技術(shù)動(dòng)作,關(guān)于開(kāi)展學(xué)生身體活絡(luò)、和諧性和下肢力氣、彈跳力都有杰出的作用。鼓舞學(xué)生斗膽表現(xiàn)自己的才干,并依據(jù)自己的條件和愛(ài)好來(lái)挑選自己的跳高辦法(包含跨越式、俯臥式、背越式等)。向高度應(yīng)戰(zhàn),樹(shù)立決計(jì),打敗因難,領(lǐng)會(huì)趣味。

三、學(xué)生剖析

初二學(xué)生的年紀(jì)為14、15歲左右,該年紀(jì)段的學(xué)生正處在成長(zhǎng)加快期,也稱為青春期初期,生氣勃勃、富于幻想,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,而學(xué)生作為個(gè)別,又具有其獨(dú)立性,要具有較強(qiáng)的耐受波折的才干,所以,在教育中給學(xué)生一個(gè)充沛展示自己幻想力、發(fā)明力等才干的舞臺(tái),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。經(jīng)過(guò)教育競(jìng)賽,表現(xiàn)現(xiàn)代人尋求成功,測(cè)驗(yàn)冒險(xiǎn)、應(yīng)戰(zhàn),靠盡力和斗爭(zhēng)贏得成功,超越自我的心思傾向。也可使學(xué)生心里積累的壓力得到發(fā)泄,心境愉悅,以達(dá)觀活潑的情緒去面臨困難和波折。

四、教育方針

1、開(kāi)展學(xué)生的跳動(dòng)才干。

2、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、培育英勇、決斷的意志質(zhì)量,樹(shù)立勇于打敗困難和波折的決計(jì)

五、教育進(jìn)程

開(kāi)端部分:由(頂氣球)游戲自在開(kāi)展跳動(dòng)能本的操練組成。在輕松、愉快的音樂(lè)聲中游戲不只使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充沛活動(dòng)到達(dá)熱身的意圖,還能調(diào)集學(xué)生的活潑性。學(xué)生還能夠充沛運(yùn)用場(chǎng)所和器件,自在挑選和創(chuàng)編各種開(kāi)展跳動(dòng)的操練,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

根本部分:運(yùn)用多煤體展示高水平運(yùn)動(dòng)員和校田徑隊(duì)競(jìng)賽和操練的局面,使學(xué)生對(duì)不同的跳高技術(shù)有開(kāi)端的了解,并在各種跳高的操練中依據(jù)本身的愛(ài)好挑選學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)技術(shù)動(dòng)作。操練中,學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)多媒體隨時(shí)查閱各種技術(shù)動(dòng)作和操練方祛。最終,運(yùn)用"晉級(jí)操練"辦法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興越面向高潮。不只開(kāi)展了學(xué)生的彈跳力。還使學(xué)生把握了必定的跳高技術(shù)。

完畢部分:在美麗的音樂(lè)聲中進(jìn)行(過(guò)低竿)游戲,并運(yùn)用頒獎(jiǎng)儀式來(lái)完畢這節(jié)課的學(xué)習(xí),在一種歡喜的氣氛中使學(xué)生的身心得到充沛放松。

體育課表教案集錦


幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備了一些有關(guān)此話題的內(nèi)容,歡迎分享給你的朋友。上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要,因此就需要我們老師寫(xiě)好屬于自己教學(xué)課件。?預(yù)先準(zhǔn)備教案課件,有助于我們理清教學(xué)思路和難點(diǎn)。

體育課表教案 篇1

教材分析

1、跳躍作為人體基本活動(dòng),深受小學(xué)生喜愛(ài),也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。本課教材是一項(xiàng)實(shí)用性較強(qiáng)的技能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。以發(fā)展學(xué)生跳躍能力為重點(diǎn)的內(nèi)容,跳遠(yuǎn)、跳高與游戲的緊密結(jié)合,全面達(dá)成五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的教學(xué)指導(dǎo)思想。課的`重點(diǎn)是初步學(xué)會(huì)雙腳跳過(guò)障礙、準(zhǔn)確起落目標(biāo)的方法。難點(diǎn)是要求學(xué)生勇敢地、靈巧、協(xié)調(diào)地運(yùn)用合理的方法通過(guò)障礙、準(zhǔn)確起落。

2、情境式游戲教學(xué),音樂(lè)渲染,調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的熱情。游戲中包括跑、跳、投等各種活動(dòng),對(duì)全面發(fā)展身體素質(zhì)有一定的積極作用。游戲的目的是培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢果斷、良好的合作精神。

學(xué)生分析

本課是水平二的學(xué)生,這一年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)比較濃厚,也有一定的互助合作的觀念,那么課中創(chuàng)設(shè)情境:模仿各種動(dòng)物的跳,這樣一個(gè)主題的創(chuàng)設(shè)較好的將學(xué)生的興趣和激情融合在一起,然后充分利用學(xué)校的場(chǎng)地器材(墊子)來(lái)設(shè)計(jì)課的內(nèi)容。通過(guò)雙腳跳的練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生身體的跳躍能力和協(xié)調(diào)性,讓學(xué)生活動(dòng)中盡量自由地發(fā)揮,充分地展示自我。

設(shè)計(jì)理念

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,以激發(fā)學(xué)

生的興趣為出發(fā)點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境,讓學(xué)生大膽去想,積極參與,通過(guò)一些音樂(lè)的渲染、營(yíng)造活躍的氣氛,學(xué)生在生動(dòng)形象的環(huán)境里自覺(jué)自愿的進(jìn)入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過(guò)程中獲得參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,也使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)雙腳跳躍游戲的興趣,并對(duì)學(xué)好動(dòng)作充滿信心。 2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握雙腳跳躍的方法,發(fā)展學(xué)生雙腳連續(xù)跳躍的能力。

3、運(yùn)用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,鍛煉身體,磨練意志。

體育課表教案 篇2

一、教學(xué)背景

在以往的舊的體育教學(xué)觀念影響下,教師填鴨式地教 ,學(xué)生被動(dòng)地學(xué),再加上中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)測(cè)試給學(xué)生造成了一定的心理負(fù)擔(dān),出現(xiàn)了隨著年齡增長(zhǎng),喜歡上體育課(特別是喜歡體育活動(dòng))的人數(shù)呈下降趨勢(shì)的現(xiàn)象。其中高三女生特別突出,上體育課時(shí)出現(xiàn)無(wú)精打采,畏難情緒增大,借故請(qǐng)假的增多了等等情況。我認(rèn)為體育課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是很有興趣的一門(mén)課,但是由于體育課的教學(xué)理念過(guò)于陳舊,內(nèi)容單調(diào)重復(fù),方法簡(jiǎn)單缺乏新意,學(xué)生漸漸對(duì)體育課的興趣降低,最后還可能對(duì)體育課產(chǎn)生一種厭惡心理,尤其是高中女生。如何改變這種現(xiàn)狀呢?我在教學(xué)中嘗試對(duì)于不同的身體條件用不同的體育游戲來(lái)促進(jìn)體育教學(xué),以此來(lái)提高高中學(xué)生特別是高中女生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。這是開(kāi)學(xué)初的一個(gè)單元一節(jié)體育課,教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)恢復(fù)性練習(xí),重點(diǎn)是提高學(xué)生靈敏素質(zhì)。為了達(dá)到教學(xué)目的,男女生都安排了體育游戲內(nèi)容。

二、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)背景:高三(2)班是一個(gè)文科班,女生有10多人身體素質(zhì)較好,活潑好動(dòng),有幾個(gè)還是班級(jí)的體育骨干,另外的女生則身體素質(zhì)一般,不怎么愛(ài)活動(dòng)。

課堂上:

教師:同學(xué)們,今天我們做一個(gè)游戲 ??

學(xué)生:不是 “貼膏藥”吧(小聲地說(shuō))。

教師:不是,是個(gè)新游戲,方法是:所有人圍成一個(gè)圈并且編號(hào);老師喊一個(gè)號(hào)后將一個(gè)排球高拋;其他同學(xué)跑開(kāi);被喊中號(hào)的同學(xué)上來(lái)拿球喊停;然后用球滾過(guò)擊打其他同學(xué);打中后交換角色,不中繼續(xù)。同學(xué)們高興地去玩去了。五分鐘后 ??

學(xué)生:(大聲地)老師換一個(gè)吧,這個(gè)不好玩。

教師在想:這幫女生還挺挑剔!再一想,也難怪,這些女同學(xué)中有幾個(gè)是體育特長(zhǎng)生和學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員,還有好幾個(gè)身體素質(zhì)也不錯(cuò),這個(gè)游戲?qū)τ谒齻兪怯悬c(diǎn)簡(jiǎn)單了。索性給她們換一個(gè)男生的項(xiàng)目 ----“打野鴨子”。不過(guò)這個(gè)游戲要求比較高,不知道她們行不行。

教師:好吧,我們換項(xiàng)目。大家聽(tīng)好:前排同學(xué)圍成一個(gè)大圈,用排球擊打圈內(nèi)的同學(xué),圈內(nèi)的同學(xué)自由奔跑躲避,擊中者退出,如果接住可以重新進(jìn)來(lái)一個(gè);直到全部擊中后交換。場(chǎng)面一下子熱鬧起來(lái),同學(xué)們奔跑、跳躍、躲閃,歡聲笑語(yǔ)不斷。被打中者也興奮的大叫。

教師:同學(xué)們你們真行!沒(méi)想到這個(gè)游戲你們做得還真不錯(cuò)。

學(xué)生甲:老師,我覺(jué)得還是簡(jiǎn)單了,還有沒(méi)有更難的。

教師:可以。只要將排球換成兩個(gè)或者三個(gè);記住:必須注意力集中,視野開(kāi)闊、反應(yīng)要快;當(dāng)然也要注意安全。

學(xué)生乙:不行,別換了,受不了了 ------

游戲還是增加難度了,而且效果很好。學(xué)生們哄堂大笑,被打的同學(xué)也是樂(lè)不可支。哈哈的笑聲彌漫在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中。只看見(jiàn)學(xué)生滿場(chǎng)飛,夾著尖叫聲和笑聲。教師用一種滿臉喜悅的神情看著學(xué)生,在想:看起來(lái)溫文爾雅的女生,想不到她們是那樣的活躍,真有種自嘆不如的感覺(jué)。

【教學(xué)反思】

游戲是一種很好的教學(xué)方式,在這節(jié)課同學(xué)們真正體會(huì)玩在其中,樂(lè)在其中。有時(shí)候女生表現(xiàn)出來(lái)的懶散畏難,是對(duì)你講授的東西不感興趣,而并不是對(duì)體育活動(dòng)沒(méi)興趣,那歡笑就是最好的證明。實(shí)際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個(gè)字:“笑”和“汗”。因此,在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來(lái)?!芭d趣是最好的老師”,從事任何活動(dòng)都需要有興趣,否則活動(dòng)的效率就難以提高。忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、鍛煉身體的習(xí)慣就不會(huì)養(yǎng)成,更不會(huì)奠定終生鍛煉的習(xí)慣。實(shí)踐說(shuō)明:一成不變的東西會(huì)令人生厭,只有在實(shí)踐和創(chuàng)新中、才能體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。要改變傳統(tǒng)單一、枯燥的體育教學(xué)方法,必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解,做到因人而異。作為教師如何才能使學(xué)生在輕松愉快的情景中,積極、主動(dòng)地得到鍛煉,從而提高上體育課的興趣呢?通過(guò)這節(jié)課,讓我感受到了這么幾點(diǎn):

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,提高自身創(chuàng)新意識(shí)。要研究學(xué)生的心理需求,才能超越常規(guī),更大膽地、獨(dú)特地運(yùn)用有創(chuàng)造性的教學(xué)模式。

2、加強(qiáng)賞識(shí)教育,在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間。讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)去真正實(shí)踐,去參與,真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中少批評(píng)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多肯定,營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

3、教師要多提供給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì),表達(dá)自己的獨(dú)立個(gè)性。要讓學(xué)生表達(dá)自己的見(jiàn)解,讓每一位學(xué)生在點(diǎn)滴中取得進(jìn)步,享受到參與運(yùn)動(dòng)和自我學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得一點(diǎn)的成功和喜悅,在功和喜悅中不斷提高對(duì)體育的興趣,甚至養(yǎng)成“終身體育”的思想理念。

體育課表教案 篇3

一、教材內(nèi)容:

本課選自人民教育出版社《體育與健康》第五冊(cè)當(dāng)中跑的教學(xué)內(nèi)容之一。此項(xiàng)教材較貼近生活,具有較強(qiáng)的實(shí)用技能;是最能體現(xiàn)學(xué)生在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作,建立和諧的人際關(guān)系;具有良好的合作精神和體育道德的體現(xiàn),也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。七年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱,側(cè)重于感性;學(xué)生對(duì)動(dòng)作練習(xí)能力較強(qiáng),且好奇、好學(xué)、好動(dòng);教材能發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此,在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),既面向全體學(xué)生,又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,注意技巧,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

二、教學(xué)創(chuàng)意:

本課教學(xué)以“以人為本,健康第一”教育思想為指導(dǎo),以新課標(biāo)為依據(jù),以團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享成功喜悅為主題,以游戲練習(xí)為主線,選用“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,采用多種激勵(lì)的手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際,有機(jī)滲透新課標(biāo)理念和營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作、友好關(guān)愛(ài)的氛圍。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生掌握障礙跑的方法。

2、技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo):通過(guò)本課的練習(xí),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和合作互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)。

四、教學(xué)重點(diǎn):

利用各種器材“設(shè)計(jì)、擺放”多種多樣的障礙方法,采用多種動(dòng)作快速安全過(guò)障礙的形式,全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們能夠在活動(dòng)中愉快地共商、探究、協(xié)作,從而達(dá)到相互關(guān)愛(ài)、共同進(jìn)步、和諧發(fā)展的目的。

五、教學(xué)難點(diǎn):

難點(diǎn)是要在規(guī)定距離內(nèi)自然快跑,途中用“跨、跳、鉆、繞”等方式通過(guò)障礙,以提高綜合運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技術(shù)的能力,發(fā)展身體素質(zhì),培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的精神。

 六、教學(xué)、學(xué)法:

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐能力為指導(dǎo)。為此,我設(shè)計(jì)了“自主準(zhǔn)備活動(dòng)——自我嘗試——討論、點(diǎn)撥——小組練——相互評(píng)議——自由放松?!边@一教學(xué)程序。此程序是在教師激勵(lì)和啟發(fā)的指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)、練的互動(dòng)過(guò)程,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的個(gè)體得到充分的展示,為他們的合作探究創(chuàng)造了學(xué)練空間。圍繞本課的目標(biāo)和指導(dǎo)思想,我根據(jù)學(xué)生“實(shí)踐——認(rèn)知——再實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)規(guī)律及學(xué)生的學(xué)法要求,在課的基本部分,主要采用了“嘗試教學(xué)法”。嘗試的.過(guò)程是學(xué)生探索、創(chuàng)新、理解新知和體現(xiàn)自我的過(guò)程,其本身就包含著學(xué)法。我以此為媒體,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去自學(xué)、嘗試、探索;引導(dǎo)學(xué)生積極討論、相互幫助、相互學(xué)習(xí);使他們的學(xué)法沿正確的方向發(fā)展,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索、創(chuàng)新思維的習(xí)慣。

七、教學(xué)過(guò)程:

1、預(yù)備部分:

本部分的主要教學(xué)目標(biāo),是為了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和明確學(xué)習(xí)任務(wù),為后面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)如下:

教學(xué)過(guò)程——完成常規(guī)要求。

教學(xué)方法——談話法。

教學(xué)原則——誘導(dǎo)性原則。

教學(xué)目標(biāo)——引發(fā)興趣、導(dǎo)入新課。

2、準(zhǔn)備部分:

本部分的主要教學(xué)目標(biāo),是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)如下:

教學(xué)過(guò)程——完成課前準(zhǔn)備練習(xí)。

教學(xué)方法——師生共同練習(xí)法。

教學(xué)原則——示范性原則。

教學(xué)目標(biāo)——引發(fā)動(dòng)機(jī)、進(jìn)入狀態(tài)。

3、基本部分:

本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié),也是本課重點(diǎn)。因此,要求學(xué)生情緒飽滿,,講求效益,并注重勞逸結(jié)合。教學(xué)中注意層次、面向全體,發(fā)展個(gè)性,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)?!罢系K跑”作為教材體系中“跑”類的重要內(nèi)容之一,其重點(diǎn)是要“快速安全地通過(guò)障礙”。基本部分設(shè)計(jì)如下:

教學(xué)過(guò)程——完成障礙跑教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)方法——講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、評(píng)價(jià)法、傳統(tǒng)教學(xué)法。

學(xué)習(xí)方法——練習(xí)法、循序漸進(jìn)、觀察法、實(shí)踐法。

教學(xué)原則——直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、協(xié)作性原則、鞏固性原則。

教學(xué)目標(biāo)——突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂(lè)體育觀念。

4、結(jié)束部分:

本部分的主要教學(xué)目標(biāo),是為了解除學(xué)生在活動(dòng)中的疲勞,為今后體育課奠定良好的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)如下:

教學(xué)過(guò)程——完成放松練習(xí)。

教學(xué)方法——師生共同放松法或?qū)W生自由放松法。

教學(xué)原則——引領(lǐng)性原則。

教學(xué)目標(biāo)——共同活動(dòng)、消除疲勞。

體育課表教案 篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、掌握中長(zhǎng)跑的途中跑技術(shù)

2、提高中長(zhǎng)跑能力、發(fā)展心肺功能

3、提高探究學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)合作精神

4、在發(fā)展耐力基礎(chǔ)上,感受成功的'樂(lè)趣

學(xué)習(xí)內(nèi)容:中長(zhǎng)跑的途中跑技術(shù)

游戲:打龍尾

場(chǎng)地:田徑場(chǎng)地一塊

課的部分內(nèi)容安排學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)興趣投入小組合作探究學(xué)習(xí)

1、中長(zhǎng)跑的途中跑技術(shù)

2、800m-1000m由慢跑到中速跑

1、聽(tīng)哨聲集合,認(rèn)真聽(tīng)老師布置本次課內(nèi)容及要求

2、學(xué)生自由組合成4-6學(xué)習(xí)小組,跑800m-1000m,體會(huì)跑的動(dòng)作實(shí)際效果

3、以小組為單位,活動(dòng)關(guān)節(jié)

4、各個(gè)小組討論并回答老師提出的問(wèn)題

5、全班同學(xué)共同交流:每組選派代表,陳述在途中跑的感覺(jué)

1、鳴哨集合,宣布本次課內(nèi)容:中長(zhǎng)跑的途中跑技術(shù)

2、分組,讓學(xué)生由慢跑到中速跑800m-1000m,體會(huì)中長(zhǎng)跑的途中跑動(dòng)作技術(shù)

3、活動(dòng)關(guān)節(jié)

4、讓學(xué)生提出:采用什么動(dòng)作方法跑,才能跑的輕松、自然、省力

5、組織學(xué)生進(jìn)行組間交流活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法和認(rèn)為發(fā)展體力(略)身心放松相互評(píng)價(jià)(略)

分析:該計(jì)劃中雖然提出了“提高探究學(xué)習(xí)的能力”的目標(biāo),但是在手段與目標(biāo)的結(jié)合方面則存在一定的不足,案例研討比如,在計(jì)劃中雖然設(shè)計(jì)了讓學(xué)生采取“小組討論并且回答教師提出的問(wèn)題”的方式,但是這些討論是以怎樣的問(wèn)題情境為平臺(tái)展開(kāi),以及試圖解決或發(fā)現(xiàn)哪些具體問(wèn)題卻沒(méi)有在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái),而這一教學(xué)設(shè)計(jì)上的缺陷勢(shì)必導(dǎo)致“提高探究學(xué)習(xí)的能力”這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),在該教學(xué)過(guò)程中顯然難以得到保證。如果進(jìn)一步對(duì)照下面這個(gè)單元教學(xué)計(jì)劃,就會(huì)通過(guò)對(duì)照英國(guó)的單元教學(xué)計(jì)劃我們可以注意到:在他們那里,探究學(xué)習(xí)是借助具體的目標(biāo)(比如能感受到運(yùn)動(dòng)時(shí)的身體感覺(jué))、相關(guān)的活動(dòng)(比如讓兒童互相觀察他們的舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行討論。讓他們解釋出舞蹈為什么會(huì)給他們那樣的感覺(jué)。讓他們觀察和描述出運(yùn)動(dòng)的不同特性。描述出他們看到的身體動(dòng)作.以及使用了身體的哪些部位。讓兒童討論如何在運(yùn)動(dòng)中更有表現(xiàn)力)以及預(yù)期的結(jié)果(比如運(yùn)用簡(jiǎn)單的舞蹈詞語(yǔ)來(lái)描述動(dòng)作;談?wù)撐璧?,把運(yùn)動(dòng)和情緒、思想和感覺(jué)聯(lián)系起來(lái))這些構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)的。已發(fā)表

體育課表教案 篇5

一、指導(dǎo)思想:

隨著體育中考加試的進(jìn)行,尤其是又把跳繩定為體育加試項(xiàng)目,學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩熱情、練習(xí)的積極性、重視的程度都在不斷提高。根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三維健康理念”為指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。牢固樹(shù)立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識(shí)。根據(jù)《20xx年廣州市體育中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》在體育教學(xué)中,通過(guò)改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,運(yùn)用豐富的教學(xué)手段,來(lái)幫助學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能,提高體育鍛煉興趣,發(fā)展綜合素質(zhì),為初三的體育中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容:

復(fù)習(xí):一分鐘雙腳跳繩。提高:跳繩技術(shù)三大技巧的學(xué)習(xí)。

三、教材分析:

跳繩是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育項(xiàng)目,深受青少年兒童的喜愛(ài),具有較大的鍛煉價(jià)值,尤其跳繩對(duì)學(xué)生發(fā)展是非常有價(jià)值的體育活動(dòng)。一分鐘跳繩不僅是我國(guó)每年學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的重要項(xiàng)目之一,也是近年來(lái)體育中考的重要考試選項(xiàng)之一,對(duì)于學(xué)習(xí)和掌握好一分鐘跳繩的技術(shù)動(dòng)作具有重要的意義。

四、學(xué)生分析:

1、教學(xué)對(duì)象:八年級(jí)學(xué)生

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載

2、近幾年隨著體育加試的進(jìn)行,尤其把跳繩列入體育加試項(xiàng)目,因此學(xué)習(xí)掌握好一分鐘跳繩技術(shù)為中考做好準(zhǔn)備成為八年級(jí)階段的重要任務(wù)。八年級(jí)學(xué)生通過(guò)初二上學(xué)期的練習(xí),單搖跳繩技術(shù)動(dòng)作已經(jīng)有較好的基礎(chǔ)大部分學(xué)生具備了向較高一層次發(fā)展的條件。另一方面八年級(jí)學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期,靈敏,協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長(zhǎng)有可性強(qiáng)的特點(diǎn),跳繩恰好有此方面的鍛煉價(jià)值,這更增加提高了學(xué)生對(duì)跳繩的熱愛(ài)。同時(shí)也使我國(guó)民間體育得到更好的發(fā)展。因此,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,安排本節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。

五、目標(biāo)分析:

1、使學(xué)生了解到體育中考的重要性和保證體育中考分?jǐn)?shù)的必要性。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到輪腕發(fā)力、前腳掌發(fā)力蹬地跳在跳繩技術(shù)中的重要性,使全班90%以上學(xué)生基本掌握三大技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。

六、教法、學(xué)法及重點(diǎn)、難點(diǎn):

“教”法:運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法等,嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通,通過(guò)小組自主合作、探究學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況,發(fā)揮自主能動(dòng)性,努力尋找通過(guò)跳繩來(lái)發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

“學(xué)”法:讓學(xué)生成為課堂的主體,通過(guò)自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示,為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái),激勵(lì)學(xué)生獲得成功。教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn):提高跳繩技術(shù)三大技巧的學(xué)習(xí)。

難點(diǎn):能夠掌握及運(yùn)用跳繩技術(shù)動(dòng)作。

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七、教學(xué)過(guò)程:

(一)準(zhǔn)備部分10(分鐘)巧用跳繩。

1、課堂常規(guī)2’

2、跳繩慢跑3’

3、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下完成,體會(huì)跳繩慢跑的步伐節(jié)奏,為接下來(lái)的快速跑跳繩打基礎(chǔ)。

4、繩操5(分鐘)

用跳繩做器械,進(jìn)行繩操練習(xí),目的:達(dá)到熱身活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的。

(二)基本部分25(分鐘)熟練運(yùn)用跳繩

1、前腳掌蹬地輕跳技巧的學(xué)習(xí)

要領(lǐng):迅速蹬地、干凈利落、積極落地。

2、跳起高度的把握

要領(lǐng):高度適中、繩過(guò)即可。

3、輪腕發(fā)力

要領(lǐng):以腕為軸、幅度小而快、勿甩大臂。

4、教學(xué)比賽:小組接力賽目的:提高跳繩技術(shù)。

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(三)結(jié)束部分

5’體驗(yàn)收獲

目的:主要是教會(huì)學(xué)生放松身體的方法,讓學(xué)生在輕松的音樂(lè)中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評(píng)。

(四)效果預(yù)計(jì):

1、通過(guò)教師的引導(dǎo),學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)內(nèi)容的練習(xí),達(dá)到教學(xué)目的,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。

2、預(yù)計(jì)90%以上學(xué)生基本掌握三大技巧。

3、預(yù)計(jì)通過(guò)跳繩技能的學(xué)習(xí),體驗(yàn)跳繩中的感覺(jué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體驗(yàn)到跳繩帶來(lái)的快樂(lè)。

4、預(yù)計(jì)的練習(xí)密度在40%———50%,平均心率達(dá)120———140次/分。

八、場(chǎng)地器材:籃球場(chǎng)、短繩32根、錄音機(jī)一部。

教學(xué)反思

跳繩對(duì)八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),大部分學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,以及掌握跳繩的能力較好,但還存在小部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生。所以在教學(xué)生跳繩時(shí),我注意以上學(xué)生的特點(diǎn),一步步慢慢的進(jìn)行教學(xué),在這個(gè)過(guò)程中,這類學(xué)生出現(xiàn)手搖繩的節(jié)奏和腳協(xié)調(diào)不起來(lái),過(guò)繩是腳跳的過(guò)高,手臂搖繩等。這些學(xué)生都抱怨說(shuō)自己跳不起來(lái),準(zhǔn)備放棄。因此我根據(jù)錯(cuò)誤動(dòng)作的類型分成組,先一個(gè)個(gè)動(dòng)作進(jìn)行講解示范,讓學(xué)生做小老師去教不會(huì)的學(xué)生,讓這樣學(xué)生不斷進(jìn)步。

針對(duì)學(xué)生身體差異較大,活潑好動(dòng),為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)自主選擇學(xué)習(xí)方式,巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式,把學(xué)習(xí)過(guò)的多種跳繩方法融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生在實(shí)踐中積極

體育課表教案 篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)耐力跑,使學(xué)生的下肢力量得到鍛煉和發(fā)展。

2、通過(guò)耐力跑,提高學(xué)生的奔跑能力,以及心肺功能的增強(qiáng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕苦不怕累的拼搏精神。

教學(xué)內(nèi)容:耐力跑

教學(xué)重點(diǎn):保持正確的呼吸。教學(xué)難點(diǎn):體力的合理分配。

一、常規(guī)教學(xué):

1、集合整隊(duì),體委報(bào)告人數(shù)。檢查出勤、服裝,安排見(jiàn)習(xí)生。

要求:站隊(duì)快、靜、齊。精神飽滿、精力集中。組織:

2、宣布教學(xué)內(nèi)容。

二、準(zhǔn)備部分:

1、各種的小反應(yīng)練習(xí)

要求:反應(yīng)快,精力集中。

2、課課練:跳躍練習(xí)。

三、基本部分:耐力跑

1、游戲——開(kāi)小火車

教法:

(1)每路縱隊(duì)由排頭帶領(lǐng)視為一列火車,分別行駛。

(2)教師運(yùn)用口哨來(lái)指示學(xué)生走跑練習(xí)。

要求:車尾跟好車頭,不準(zhǔn)掉隊(duì),掉隊(duì)視為小火車翻車。

2、耐力跑:

組織:成兩路縱隊(duì)集體進(jìn)行。

教法:

(1)教師講解;(2)提示注意事項(xiàng);(3)耐力跑呼吸的重要性。

要求:不得故意摔倒,不得打雪仗。

3、游戲——貼膏藥

組織:男女生各組成一個(gè)圓進(jìn)行游戲。

四、結(jié)束部分:

1、放松整理

2、小結(jié)下課

3、布置課后作業(yè)

體育課《耐力跑》教學(xué)反思

學(xué)生整體素質(zhì)耐力都是比較薄弱的,所以耐力課是不太好上的,要想上好一節(jié)耐力課需要不斷從孩子的興趣方面考慮,讓孩子在不斷的玩耍中得到鍛煉,不僅學(xué)生高興,老師也會(huì)很輕松。如果上成單純的耐力跑課,學(xué)生顯得極為乏力。不僅不利于教學(xué),也不利于小學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。教師教學(xué)的最大目的就是要讓學(xué)生對(duì)其運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣,而不是從這節(jié)課開(kāi)始讓學(xué)生害怕跑步。

體育課表教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生從小注意鍛煉身體,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;

2、讓學(xué)生自己對(duì)假期的一些鍛煉進(jìn)行自我總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展

一、常規(guī)教學(xué)

1、集合站隊(duì),報(bào)告人數(shù)。

2、師生相互問(wèn)好。

3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

二、同學(xué)們,愉快的暑假結(jié)束了,在長(zhǎng)長(zhǎng)的假期里,你們過(guò)的愉快嗎?你們參加了哪些有意義的活動(dòng)?你堅(jiān)持鍛煉身體了嗎?讓我們先自己回顧一下。

學(xué)生自己回想。

分小組討論:4人一組

教師集合分別提出問(wèn)題

學(xué)生踴躍舉手回答教師的問(wèn)題

三、總結(jié)

1、只有從小鍛煉,才會(huì)養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣;

2、只有加強(qiáng)鍛煉,才會(huì)有一個(gè)更強(qiáng)壯的身體;才會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要;

3、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉,共同營(yíng)造我們的和諧課堂。

體育課表教案 篇8

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,關(guān)注個(gè)體差異,確保每一個(gè)學(xué)生受益,使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到體育練習(xí)與成功的樂(lè)趣,以滿足他們的發(fā)展需要。

二、教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)。立定跳遠(yuǎn)技術(shù)是初中《體育與健康》的主要教學(xué)內(nèi)容,是發(fā)展學(xué)生跳躍能力的重要手段。它對(duì)促進(jìn)學(xué)生的上下肢、關(guān)節(jié)、韌帶、和身體器官機(jī)能的發(fā)展,提高學(xué)生的靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義,又是為以后學(xué)習(xí)急行跳遠(yuǎn)項(xiàng)目打下基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本次授課的對(duì)象是初一年級(jí),學(xué)生已經(jīng)具有一定的體育活動(dòng)能力和認(rèn)知水平。但是這一階段的學(xué)生學(xué)習(xí)注意力也不是很集中,并且在個(gè)體的體能和心理方面存在著顯著的差異。因此,在立定跳遠(yuǎn)的的學(xué)練過(guò)程中我們對(duì)部分體能基礎(chǔ)差,自信心不足的同學(xué),給予特別的關(guān)注,使他們積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來(lái),以有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使大多數(shù)學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。為了更好的達(dá)到目標(biāo),讓學(xué)生帶上問(wèn)題看示范動(dòng)作。

2、技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性,提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)水平。通過(guò)“對(duì)比找錯(cuò)”、“設(shè)計(jì)糾錯(cuò)方案”來(lái)完成這一目標(biāo)。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和終生體育意識(shí),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。在小組合作創(chuàng)編游戲中實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn),確定本節(jié)課的重點(diǎn)為:雙腳起跳,雙腳輕巧落地。我將通過(guò)激烈游戲來(lái)解決;將擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力為本節(jié)課的難點(diǎn),通過(guò)讓學(xué)生利用跳繩設(shè)計(jì)糾錯(cuò)方案來(lái)解決。

六、教法:

根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),我首先采用情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

1、啟發(fā)嘗試教學(xué)法:依據(jù)“實(shí)踐————認(rèn)知————再實(shí)踐”的規(guī)律,在講解前,先讓學(xué)生主動(dòng)探索,鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題,理解知識(shí)、自我完善,同時(shí)也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。

2、示范法:利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),在本節(jié)課中讓學(xué)生多看動(dòng)作優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的示范,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法:在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中,通過(guò)對(duì)比找錯(cuò)、創(chuàng)新糾錯(cuò)方式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、大膽創(chuàng)新的精神。

4、游戲、比賽參與法:將教學(xué)內(nèi)容全部融合于游戲中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、表?yè)P(yáng)法:利用學(xué)生的好勝心理,多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),提高學(xué)生的主動(dòng)性。

七、學(xué)法:

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的情況我主要采用采用了以下幾種教法:

1、對(duì)比學(xué)習(xí)法:小組長(zhǎng)組織每人輪流展示,大家找錯(cuò)誤,然后齊心協(xié)力糾錯(cuò)誤組內(nèi)互助學(xué)習(xí),其目的是通過(guò)小組合作,真正做到把課堂還給學(xué)生,保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和真實(shí)的需要。

2、小組合作學(xué)習(xí)法:在教師或同伴的指導(dǎo)下大膽嘗試設(shè)計(jì)糾錯(cuò)方案。其目的是:通過(guò)大膽的嘗試增強(qiáng)學(xué)生的勇氣,建立自信心,并在不斷的嘗試過(guò)程中找出最佳的方法。

最后通過(guò)“小組協(xié)作探究”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與。

八、教學(xué)過(guò)程:

1、熱身階段(開(kāi)始和準(zhǔn)備部分):大約用時(shí)10分鐘。具體步驟為:首先是課堂基本常規(guī)(包括師生問(wèn)好、宣布課的目標(biāo)任務(wù)等)。然后是跳繩熱身,繩操代替徒手操。

設(shè)計(jì)意圖:動(dòng)感的音樂(lè)配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又營(yíng)造了和諧的課堂氛圍

2、發(fā)展階段(基本部分):大約用時(shí)25分鐘。本著寓教于樂(lè)、先練后教的原則,這個(gè)環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備分五步完成:

一是學(xué)生自主練習(xí),因?yàn)榱⒍ㄌh(yuǎn)對(duì)于初中六年級(jí)學(xué)生來(lái)講并不陌生,他們也有一定的基礎(chǔ),采用這種方法能及時(shí)把握學(xué)生情況,有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),進(jìn)而打造高效課堂。

二是對(duì)比找錯(cuò),在練習(xí)的基礎(chǔ)上,教師示范動(dòng)作,然后找?guī)讉€(gè)同學(xué)做動(dòng)作,讓學(xué)生帶上問(wèn)題“看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤動(dòng)作”,讓學(xué)生有目的的看動(dòng)作示范。

三是啟發(fā)嘗試設(shè)計(jì)糾錯(cuò)方案:相信學(xué)生,大膽放手。給每組兩塊墊子、兩根跳繩,讓學(xué)生小組合作制定適合自己的糾錯(cuò)方案。

四是闖關(guān)賽,檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)效果,并為下節(jié)課奠定基礎(chǔ)。五是讓學(xué)生利用自己組的跳繩進(jìn)行障礙跑練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖:整個(gè)課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,學(xué)生間相互指導(dǎo),討論指正,真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個(gè)人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)互助互學(xué),在練習(xí)中突破難點(diǎn),掌握動(dòng)作。并且通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平,讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

3、恢復(fù)身心階段(結(jié)束部分):大約用時(shí)4―5分鐘。具體步驟為:

①街舞放松

②教師講評(píng)本節(jié)課的情況,并對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

③安排值日生收回器材,培養(yǎng)學(xué)生勤勞的好習(xí)慣。最后師生有禮貌的再見(jiàn)。

九、場(chǎng)地器材

跳繩40根、錄音機(jī)一臺(tái)

十、練習(xí)密度預(yù)計(jì)35%

運(yùn)動(dòng)量預(yù)測(cè)平均心率110次左右最高140次左右。

十一、本課亮點(diǎn):

1、“以繩串課”、“一材多用”

2、“我的課堂我做主”將課堂還給學(xué)生。

體育課表教案 篇9

教學(xué)目的:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,是怎樣爬上橫木頂上的,體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。

4、領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,是怎樣爬上橫木頂上的。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

課前準(zhǔn)備:

1、布置學(xué)生自學(xué)生字,讀通課文,理解大意,找出描寫(xiě)涅利、老師、母親、同學(xué)的句子,在感受深刻的句子旁邊寫(xiě)上感受。

2、準(zhǔn)備課件。

教學(xué)時(shí)數(shù):

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、(出示課件)引課:

同學(xué)們,意大利作家亞米契斯寫(xiě)了一本教育性小說(shuō)叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的形式寫(xiě)成的,里面的一個(gè)個(gè)小故事都非常感動(dòng)人,提倡人與人之間要相互諒解,互相愛(ài)護(hù),團(tuán)結(jié)友愛(ài)。今天我們要學(xué)的《體育課》就是這本書(shū)里面的一個(gè)小故事。

二、初讀課文:

1、下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,看看課文主要講了一件什么事?

2、理清文章脈絡(luò):課文哪些自然段寫(xiě)同學(xué)們上體育課的情景?哪些段落寫(xiě)體育課后的情景?

三、理解插敘部分內(nèi)容:

1、上體育課前一天,涅利的母親來(lái)學(xué)校了,你知道她來(lái)干什么嗎?

2、找出描寫(xiě)母親的句子,你從句子中感受到了什么?【指導(dǎo)朗讀感受媽媽的擔(dān)心】

3、涅利是怎么做的?你體會(huì)到了什么?(出示課件)【指導(dǎo)朗讀理解硬是表達(dá)的思想感情】

4、這段的敘述方式叫什么?

四、體會(huì)其他同學(xué)爬橫木的情景:

1、同學(xué)們是怎樣上體育課的呢?請(qǐng)大家畫(huà)出同學(xué)們爬橫木的情景:

2、他們是怎么爬的?完成得怎樣?

3、從同學(xué)們爬橫木的表現(xiàn)你知道了什么?

五、檢查生字自學(xué)情況:

1、檢查拼讀情況。

2、學(xué)生指出易寫(xiě)錯(cuò)的字,規(guī)范臂和憋的寫(xiě)法。

3、糾正膝和饒的讀音。

六、作業(yè):

1、抄寫(xiě)生字。

2、形近字組詞。

第二課時(shí)

一、(出示課件)引課:

他們?cè)诟墒裁?很多同學(xué)都已經(jīng)爬過(guò)了,爬橫木容易嗎?健康的同學(xué)要爬到橫木頂都并非易事?,F(xiàn)在輪到身患?xì)埣玻劚呈萑醯哪?板書(shū))了,他能不能爬上去?老師和同學(xué)們(板書(shū))又會(huì)怎樣做呢?讓我們一起去看看,請(qǐng)打開(kāi)課本。

二、交流課前預(yù)習(xí)成果。

1、(出示課件)默讀課文,想想:涅利是怎樣爬到橫木頂?shù)?同學(xué)、老師和母親是怎樣關(guān)心、鼓勵(lì)他的?你從中體會(huì)到了什么?

2、這個(gè)問(wèn)題課前已布置同學(xué)們?nèi)ヮA(yù)習(xí)過(guò),下面請(qǐng)四人小組長(zhǎng)組織本組組員討論交流一下你的看法。

3、小組交流討論。

三、品讀體會(huì)涅利的自信、自強(qiáng)、自立。

1、涅利是怎樣爬到橫木頂?shù)?

2、(出示句子)可憐的小家伙,他使出了全身的力氣,臉都憋紫了,豆大的汗珠從他額頭上滾落下來(lái)。老師對(duì)他喊:下來(lái)吧!可他沒(méi)有聽(tīng),努力堅(jiān)持著。

a、這句話著重于涅利的什么描寫(xiě)?你體會(huì)到了什么?

b、請(qǐng)把你的感受讀出來(lái)。

c、誰(shuí)對(duì)這句話還另有體會(huì)?

過(guò)渡:涅利堅(jiān)持著,繼續(xù)往上爬

3、(出示句子)但是,涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個(gè)平臺(tái)上。他又一使勁,胳膊肘搭到平臺(tái)上了,接著腿也上去了。最后,他終于站到了平臺(tái)上,喘著氣望著下面的我們。他在笑呢!

a、涅利希望怎么做?也能,別人能做的事情他也能。表達(dá)出了涅利怎樣的思想感情?

b、結(jié)果他怎么做?容易嗎?讀出來(lái)。

c、是啊!要爬到頂上是多么不容易啊,此刻,你的眼前,看到了怎樣的涅利?

d、在我們眼前,自信堅(jiān)強(qiáng)的涅利正一點(diǎn)一點(diǎn)使勁往上爬,全班齊讀他又一使勁。

e、涅利終于爬到最頂上,他在笑呢!這是一種怎樣的笑?(成功、喜悅、)

(這是一種成功的笑,這是一種喜悅的笑,這是一種別人能做的事我也能做的自信的笑,這是一種克服重重困難自強(qiáng)自立的笑,這還是一種堅(jiān)持不懈的笑)

四、品讀體會(huì)同學(xué)老師的鼓勵(lì)。

涅利能爬上橫木頂除了靠自己的自信、自強(qiáng)自立、堅(jiān)持不懈,還離不開(kāi)誰(shuí)的鼓勵(lì)?請(qǐng)找出老師同學(xué)鼓勵(lì)涅利的語(yǔ)言。

【指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步感受老師和同學(xué)對(duì)涅利的鼓勵(lì)以及為涅利能爬上去的贊賞、開(kāi)心】。

五、寫(xiě)話練習(xí):看著為自己加油的同學(xué),看著向自己偷來(lái)贊賞目光的老師,此時(shí),涅利的心情非常復(fù)雜,(出示課件)

他想對(duì)自己說(shuō)

他想對(duì)同學(xué)說(shuō)

他想對(duì)老師說(shuō)

他還想對(duì)母親說(shuō)

六、品讀體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)。

1、涅利爬到橫木頂看到母親在干什么?為什么不敢往這邊看?

2、放學(xué)時(shí),母親看到涅利第一個(gè)動(dòng)作時(shí)什么?可憐天下父母心,原來(lái)雖然母親沒(méi)有看,其實(shí)內(nèi)心卻著急得很,請(qǐng)讀母親的話。【指導(dǎo)朗讀】在這里,讓我們?cè)俅胃惺艿搅耸裁?(關(guān)愛(ài))

3、同學(xué)們是怎樣評(píng)價(jià)涅利的?用怎樣的語(yǔ)氣讀?從同學(xué)們的口中,讓我們?cè)俅沃懒四氖裁雌焚|(zhì)?

4、聽(tīng)到同學(xué)們的肯定,此時(shí),可用那些詞來(lái)形容母親?(快樂(lè),高興,激動(dòng))

5、讓我們一起去分享母親的這種感情,齊讀課文最后一自然段。

七、總結(jié)課文,滲透思想教育。

1、同學(xué)們,這是一節(jié)感人的體育課,它讓我們知道了小涅利能爬上橫木頂端靠的是什么?

2、這節(jié)體育課還讓我們明白了做人要怎樣?(做個(gè)自強(qiáng)自立自信的人,做個(gè)會(huì)鼓勵(lì)會(huì)關(guān)心別人的人)

3、這節(jié)體育課還讓我們學(xué)習(xí)到了可以怎樣去表現(xiàn)人物的特點(diǎn)?(通過(guò)人物的言行去突出人物品質(zhì))

4、同學(xué)們,先相信自己,然后別人才會(huì)相信你。生活就像海洋,只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。老師把這兩句名言送給大家,希望大家做個(gè)自信、自立、自強(qiáng)的人。

八、作業(yè):

1、搜集張海迪、孔琪等人物自立自強(qiáng)的故事,四人小組分享。

2、學(xué)完課文,你想對(duì)涅利說(shuō)什么?比較自己,給涅利寫(xiě)一封信。

體育課表教案 篇10

教學(xué)內(nèi)容:

1、快速跑

2、游戲>

一、教材分析

水平三快速跑的教學(xué),是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的,是水平二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內(nèi)容是一些比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作,沒(méi)有過(guò)細(xì)的技術(shù)要求。但是,教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂(lè)性、合作性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性的特點(diǎn),內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過(guò)多種方式的游戲,使學(xué)生在活動(dòng)中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能,發(fā)展位移速度,靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì),發(fā)展快速跑的能力。以身體練習(xí)為主,在活動(dòng)中使學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三者都得到進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法。

2、技能目標(biāo):通過(guò)游戲活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。

3、情感目標(biāo):通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)重點(diǎn):在跑中手腳協(xié)調(diào)配合

教學(xué)難點(diǎn):在快速跑中保持正確的身體姿勢(shì)。

三、學(xué)情分析

水平三的學(xué)生,處在長(zhǎng)身體的時(shí)期,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟,但是,對(duì)走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力。如果在教學(xué)中,以跑的各種游戲來(lái)教學(xué),使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢(shì),形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學(xué)生的能力,結(jié)合趣味性強(qiáng)、形式多樣的游戲,為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會(huì),讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,身心得到發(fā)展,心理需求得到滿足,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)方法運(yùn)用

1、教法

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué),一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法,以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感,為學(xué)生能更快、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)法

本課,學(xué)生主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中,通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)。最后通過(guò)小組練習(xí)、個(gè)人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。

五、場(chǎng)地設(shè)計(jì)與器材

一個(gè)籃球場(chǎng)一臺(tái)錄音機(jī)45個(gè)小風(fēng)車40個(gè)小籃球

六、教學(xué)過(guò)程

(一)課堂常規(guī)

1、師生相互問(wèn)好。

2、提問(wèn)導(dǎo)入:同學(xué)們想健康嗎?同學(xué)們想快樂(lè)嗎?那咱們就去跑步吧!

組織形式:

(1)由四列橫隊(duì)慢跑圍成一個(gè)圓圈。

設(shè)計(jì)意圖:

(1)利用教師憨厚的提問(wèn),充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛,集中學(xué)生的注意力,縮短師生間的距離。

(2)圍成圓圈的目的主要是,起到為課堂熱身活動(dòng)散開(kāi)隊(duì)形的作用。

(二)熱身運(yùn)動(dòng)

(舞蹈:大笨象會(huì)跳舞)

(1)頭部運(yùn)動(dòng)

(2)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

(3)擺臂練習(xí)

(4)前弓步、側(cè)弓步

(5)腰部運(yùn)動(dòng)

(6)小步跑

(7)高抬腿

(8)全身運(yùn)動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖:

利用歡快的歌曲創(chuàng)設(shè)情境,從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。熱身時(shí),針對(duì)快速跑運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動(dòng),防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。

(三)展開(kāi)

1、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)

小風(fēng)車游戲,教師做提示,同時(shí)講解活動(dòng)要求。

組織形式:先讓學(xué)生分小組練習(xí),后展示、講評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖:

俗話說(shuō):“興趣是最好的老師?!苯處煆纳顚?shí)際出發(fā),提問(wèn)學(xué)生:大家以前玩過(guò)風(fēng)車嗎?通過(guò)提問(wèn)使學(xué)生為之一振,激發(fā)起“玩小風(fēng)車”的興趣和欲望。利用游戲活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。最后通過(guò)提問(wèn)學(xué)生:你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車”能轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題>。

2、學(xué)生自由組合,體驗(yàn)動(dòng)作。

追逐游戲:

(1)拍背追逃

(2)剪刀、石頭、布

(3)貓捉老鼠

組織形式:讓學(xué)生

(5—10人)自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組,選出小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)組織游戲活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖:

課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間,自己琢磨動(dòng)作、體會(huì)動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動(dòng)作等。在學(xué)生進(jìn)行游戲體會(huì)時(shí),此時(shí)應(yīng)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)、參與,鼓勵(lì)學(xué)生的`練習(xí)積極性。

3、集體練習(xí),展示、講評(píng)。

游戲:追雪球

組織形式:

(1)學(xué)生列隊(duì)練習(xí)。

(2)教師巡回指導(dǎo)并且激勵(lì)學(xué)生。

(3)讓學(xué)生上前展示相互觀察、交流、評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖:

(1)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)他們建立自信心,使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能,通過(guò)教師評(píng)價(jià),學(xué)生間互評(píng),促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美的動(dòng)作展示體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在展示過(guò)程中體驗(yàn)成功。

(四)游戲活動(dòng):>

場(chǎng)地準(zhǔn)備:一個(gè)籃球場(chǎng)即可。

設(shè)計(jì)意圖:

調(diào)節(jié)學(xué)生身心,培養(yǎng)機(jī)智、靈敏、奔跑、躲閃等能力,加強(qiáng)與他人團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

游戲方法:

(1)把游戲者分成兩個(gè)組,一組當(dāng)魚(yú),另一組當(dāng)魚(yú)網(wǎng)

(互換)。

(2)教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后,當(dāng)魚(yú)的同學(xué)在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng),當(dāng)魚(yú)網(wǎng)的同學(xué)手拉手準(zhǔn)備捕魚(yú)。

(3)教師發(fā)出“開(kāi)始”的口令,雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲,當(dāng)魚(yú)的同學(xué)采用奔跑、躲閃,當(dāng)魚(yú)網(wǎng)的同學(xué)采用圍困捕魚(yú)。

規(guī)則:

(1)魚(yú)只能在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng),如果被圍困或跑出線外就算捕獲,應(yīng)自覺(jué)加入魚(yú)網(wǎng)聯(lián)手捕魚(yú)。

(2)魚(yú)網(wǎng)必須手拉著手,否則就無(wú)效。

(3)最后在規(guī)定的時(shí)間里,捕獲多者為勝。

(五)放松,師生道別

1、舞蹈放松

(伴奏:小白船)

組織形式:學(xué)生自然站立,在舒緩的音樂(lè)伴奏下,跟著教師進(jìn)行緩慢地反復(fù)舒展動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖:

可以放松學(xué)生的身心,使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

2、師生小結(jié)、道別

設(shè)計(jì)意圖:小結(jié)是對(duì)本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的歸納。在小結(jié)中,通過(guò)學(xué)生和老師評(píng)價(jià)、交流成功的經(jīng)驗(yàn),使知識(shí)再現(xiàn),激勵(lì)學(xué)生今后更加努力學(xué)習(xí)。

體育課表教案 篇11

教學(xué)復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)跳繩內(nèi)容

2、新授前滾翻

本課任務(wù)

教具

跳繩、墊子

1、復(fù)習(xí)跳繩并掌握多種跳繩的姿勢(shì)與方法;知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)和該技術(shù)動(dòng)作的基本練習(xí)方法。

2、90%以上的學(xué)生前滾翻時(shí)能做到團(tuán)身滾動(dòng)、控制好平衡,能夠較標(biāo)準(zhǔn)的完成前滾翻的技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的滾翻能力。

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身心的發(fā)展,在學(xué)習(xí)中充分展示自我,提高自信心和意志品質(zhì),親身體會(huì)成功的快樂(lè)。

4、重點(diǎn):滾動(dòng)圓滑,直線滾動(dòng)。

5、難點(diǎn):蹬地有力,頭后部著墊。

教學(xué)內(nèi)容

一、常規(guī)

1、體育委員整隊(duì)報(bào)告人數(shù)。

2、師生問(wèn)好。

3、提出教學(xué)內(nèi)容與要求。

4、安排見(jiàn)習(xí)生。

二、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

復(fù)習(xí)稍息、立正、向右看—齊!向前—看!向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。

1、體委組織整隊(duì)

2、教師宣布本課內(nèi)容,任務(wù)

3、教師指揮,口令,隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

4、整隊(duì)集合:四列橫隊(duì)。

三、準(zhǔn)備活動(dòng)

(1)徒手操

1、頭部運(yùn)動(dòng)(4X8拍)

2、肩部運(yùn)動(dòng)(4X8拍)

3、腹背運(yùn)動(dòng)(4X8拍)

4、弓步壓腿運(yùn)動(dòng)(4X8拍)

5、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)(4X8拍)

1、在體育委員的帶領(lǐng)下繞籃球場(chǎng)慢跑兩圈;

2、成體操隊(duì)形站位(如圖2)4X8拍4?。▓D2)

3、要求:①動(dòng)作要舒展、到位;②做好充分熱身活動(dòng),防止受傷。組織與要求:

四、跳繩(復(fù)習(xí)、拓展)

1、原地雙腳并腿跳1分鐘

2、原地雙腳交換跳

1、學(xué)生分5組

2、示范講解并列舉一些跳繩方法

3、學(xué)生練習(xí),認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作

4、動(dòng)作協(xié)調(diào),失誤少

五、前滾翻(新授)

1、前滾翻動(dòng)作方法:由蹲立開(kāi)始,兩手撐地,重心前移至兩手上,同時(shí)兩腳用力蹬地,提臀、屈臂、低頭含胸,順勢(shì)經(jīng)后腦勺、肩部、背部、臀部向前滾動(dòng),上體及時(shí)跟進(jìn),手抱小腿成蹲立(團(tuán)身)。

組織教法與措施

1、老師先讓幾個(gè)學(xué)生示范前滾翻,后通過(guò)學(xué)生的示范和教師展示的圖片讓學(xué)生回答前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?(口訣:兩臂撐墊成蹲撐;兩腿蹬直快低頭;團(tuán)身滾動(dòng)像圓球。)

2、教師講解示范完整的前滾翻動(dòng)作,和保護(hù)與幫助地方法。

2、技術(shù)要點(diǎn):

(1)兩腳蹬地,提臀,同時(shí)低頭屈臂。

(2)前翻順勢(shì)經(jīng)后腦勺、肩部、背部、臀部向前滾動(dòng)。

(3)及時(shí)跟上體,、迅速抱腿成蹲立。

3、動(dòng)作規(guī)格:蹬地用力,瞬間腿要伸直,滾動(dòng)圓滑。

4、保護(hù)幫助:保護(hù)者位于練習(xí)者體側(cè),外側(cè)腿單膝跪地,一手托肩,一手扶其大腿后部,前滾翻時(shí)推手,助其完成。

體育課表教案 篇12

一、教材內(nèi)容:

省編高一《體育》課本教材內(nèi)容,籃球:運(yùn)球,雙手胸前傳、接球。

二、教材分析:

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成,是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運(yùn)拍,最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng),具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),籃球賽攻防頻繁,技術(shù)動(dòng)作多樣,使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課,起著承上啟下的作用,運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速,同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,就比較困難。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

學(xué)生來(lái)自全區(qū)各個(gè)初中,體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)在教學(xué)中采用引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)和頓悟的教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在激發(fā)思維和能力有很大的幫助,教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情。讓學(xué)生不知不覺(jué)中掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定:

1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立運(yùn)球,雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo):鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點(diǎn)確定:

重點(diǎn):運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。難點(diǎn):運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力。雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。

六、教學(xué)策略:

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué),同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育,既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又陶冶了學(xué)生情操。

七、教學(xué)過(guò)程:

1、先讓學(xué)生看圖示,了解手型、傳接球動(dòng)作問(wèn)題――a.兩腳的站位;b.用力腿為何前后移動(dòng);c.手臂為何要伸出去接球。讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去實(shí)踐,在實(shí)踐中去體會(huì),去解決問(wèn)題。

2、我邊示范邊講解,并對(duì)配合教師示范的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和表?yè)P(yáng),讓其形成骨干。

3、讓學(xué)生嘗試性練習(xí),我巡回指導(dǎo),對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作糾正并進(jìn)行對(duì)傳,師生互動(dòng),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的學(xué)生。同時(shí)讓學(xué)生思考開(kāi)始提出的問(wèn)題。

4、集中,讓學(xué)生示范,表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),學(xué)生能夠解答問(wèn)題了,比如,為何手臂要伸出去接球。學(xué)生回答:如果手臂不伸出去,球來(lái)了,手還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),球已到胸口。充分說(shuō)明學(xué)生認(rèn)真去思考了,認(rèn)真去參與練習(xí)了。

5、再通過(guò)練習(xí),讓學(xué)生熟悉動(dòng)作并自我評(píng)價(jià),自己到展示板上拿代表等級(jí)的貼花,貼在胸口,讓學(xué)生體現(xiàn)自信,體會(huì)成功。在展示技能,提高技能階段,根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)進(jìn)行分組,男生分成3組,最好的一組進(jìn)行全場(chǎng)教學(xué)比賽,其余二組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽,在比賽中的傳球必須用雙手胸前傳接球。女生分成2組,一組做迎面胸前傳接球,一組做三角胸前傳接球,然后輪換。在練習(xí)中,伴著音樂(lè)《相信自己》、《超越夢(mèng)想》的節(jié)奏,學(xué)生積極性很高,氣氛活躍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。期間,教師穿插于各組之間,進(jìn)行互動(dòng),進(jìn)行鼓勵(lì)。充分體現(xiàn)了分層教學(xué)的思維,實(shí)現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué),在樂(lè)中練的目標(biāo)。

最后在放松、結(jié)束階段,讓學(xué)生一起聽(tīng)著音樂(lè)跟我學(xué)太極拳,放松四肢,恢復(fù)身心,愉悅身心,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行想象,精神放松。發(fā)放評(píng)價(jià)表,布置課后作業(yè),讓學(xué)生去鞏固,去提高。和學(xué)生進(jìn)行了交流,學(xué)生們認(rèn)為這堂課上得很快樂(lè),也掌握了技能。

八、場(chǎng)地器材:

1、場(chǎng)地:籃球場(chǎng)一只;

2、籃球41只,球筐4只,錄音機(jī)1臺(tái)

九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果:

預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分,

最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二

十、三十五分鐘運(yùn)動(dòng)密度約為55%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。

小學(xué)體育教案反思1000字集錦


幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選:“小學(xué)體育教案反思”。

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小學(xué)體育教案反思(篇1)

作為一名小學(xué)的體育教師的我,著眼學(xué)生,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),略談“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng)。

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),通過(guò)“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時(shí),為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì),以比賽的形式,相互激勵(lì),使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,既可收到良好的教學(xué)較果,又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的彈跳能力,靈敏性、協(xié)調(diào)性等。

我在教學(xué)《跳短繩》一課,采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,取得了較好的效果。課前,激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳,然后,布置小動(dòng)物學(xué)跳繩,比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù),讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),有時(shí)作出驚呀的表情,有時(shí)有意輸給學(xué)生,在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,不僅體育課上跳,回家跳,課間十分鐘也在跳,學(xué)生只要一見(jiàn)到我,就拿著跳繩跑到我跟前,讓我數(shù)數(shù),面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,我深感成功的快樂(lè)。

體育教學(xué)方法層出不窮,有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,是新課改對(duì)教師的基本要求。

在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題能力,合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。

小學(xué)體育教案反思(篇2)

試題剖析:

背越式跳高,是由助跑、起跳、騰空過(guò)桿和落地組成的,初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)了跨越式跳高,他們已經(jīng)掌握了跳高的一般技術(shù)。而高中階段學(xué)習(xí)的背越式跳高是在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,改變了跳高姿勢(shì),的區(qū)別就是助跑起跳技術(shù)和空中的過(guò)桿技術(shù)。學(xué)習(xí)背越式跳高這個(gè)技術(shù),可以幫助學(xué)生發(fā)展跳躍能力,感受成功過(guò)桿帶來(lái)的快樂(lè)。助跑與起跳結(jié)合是教學(xué)的重點(diǎn),過(guò)竿動(dòng)作是教學(xué)的難點(diǎn)。

動(dòng)作要領(lǐng):

1.助跑

背越式跳高的助跑,包括直線助跑和弧線助跑兩段。左腳起跳的人在右側(cè)助跑,右腳起跳的人在左側(cè)助跑。直線助跑段,一般跑4~5步,動(dòng)作輕松、自然、有彈性,重心較高,后蹬、前擺的幅度較大;弧線助跑段,一般也是跑4~5步,身體稍內(nèi)傾,以前腳掌著地,節(jié)奏鮮明,擺臂與彎道途中跑相似;倒數(shù)第二步,步幅稍大,用全腳掌著地,最后一步稍小,速度要快,兩臂配合積極擺動(dòng),準(zhǔn)備起跳;起跳點(diǎn)距橫桿垂直面約70~100厘米。

2.起跳

助跑倒數(shù)第二步時(shí),支撐腿以全腳掌著地,步幅稍大,重心稍下降,同時(shí)擺動(dòng)腿積極擦地面前邁,向前上方推送髖關(guān)節(jié),上體稍后仰,保持內(nèi)傾;起跳腿踏上起跳點(diǎn)時(shí),擺動(dòng)腿順勢(shì)上擺,同時(shí)擺臂向上;起跳腿迅速蹬伸髖、膝、踝關(guān)節(jié),起跳腿的異側(cè)臂上伸,軀干充分伸展,整個(gè)身體幾乎與地面垂直。

3.騰空過(guò)桿

保持起跳腿蹬伸、擺動(dòng)腿沿起跳腿異側(cè)臂方向向上擺動(dòng)、軀干充分伸展的身體姿勢(shì),繼續(xù)向上;離地后,身體轉(zhuǎn)動(dòng)成背對(duì)橫桿,起跳腿下垂,擺動(dòng)腿逐漸放下;當(dāng)頭和肩越過(guò)橫桿后,迅速沉肩,兩臂置于體側(cè),髖關(guān)節(jié)向上挺起,形成“背弓”;這時(shí)兩膝自然彎曲、分開(kāi),小腿自然下垂;當(dāng)髖關(guān)節(jié)過(guò)桿之后,肩繼續(xù)下潛,稍抬頭,收腹,抬大腿,小腿自然上甩,使整個(gè)身體過(guò)桿。

4.落地過(guò)桿后以肩和背部落海綿包緩沖

教案:

一、課題:背越式跳高

二、教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能:能說(shuō)出背越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和安全練習(xí)的方法,能正確做出背越式跳高動(dòng)作。

2.過(guò)程與方法:通過(guò)教師的示范講解和學(xué)生自主體驗(yàn)以及對(duì)同伴練習(xí)的觀察與討論,能進(jìn)一步掌握背越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的探究與合作學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣;增強(qiáng)協(xié)作精神和安全地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí),增強(qiáng)自信心,體驗(yàn)學(xué)會(huì)技能時(shí)的喜悅。

三、重點(diǎn):助跑與起跳結(jié)合技術(shù)。

四、難點(diǎn):騰空過(guò)桿技術(shù)。

五、教學(xué)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分

課堂常規(guī):1.體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù);2.師生問(wèn)好;3.教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容,同時(shí)說(shuō)明教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)以及課堂的紀(jì)律問(wèn)題;4.檢查著裝;5.安排見(jiàn)習(xí)生。組織:成四列橫隊(duì)。

(二)準(zhǔn)備部分

1.熱身活動(dòng):成兩路縱隊(duì)繞田徑場(chǎng)慢跑1圈。

2.熱身操:(2x8拍)

1.頭部運(yùn)動(dòng);2.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng);3.振臂運(yùn)動(dòng);4.體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);5.腹背運(yùn)動(dòng);6.弓步壓腿;7.弓步側(cè)壓腿;8.膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng);9;手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。組織:成體操隊(duì)形散開(kāi)。

3.專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng):

1.成一路縱隊(duì)結(jié)合口令沿跑規(guī)定圓形路線慢跑,跑5步用起跳腳(左腳或右腳)。

2.兩人一組壓肩;

3.兩人一組下腰;

(三)基本部分

1.導(dǎo)入:同學(xué)們!剛剛我們進(jìn)行了一系列的熱身活動(dòng),老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:有一種運(yùn)動(dòng)它是征服高度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,是人類不屈不撓,勇攀高峰的象征,大家猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)?。對(duì),是跳高,那跳高項(xiàng)目采用什么姿勢(shì)可以跳的更高呢?同學(xué)們都很聰明,是背越式跳高,我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)背越式跳高技術(shù),老師和大家一起來(lái)挑戰(zhàn)高度。

2.新課講授

(1)首先,教師結(jié)合掛圖講解背越式跳高各技術(shù)環(huán)節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)并示范。

(2)助跑技術(shù)的練習(xí),教師給同學(xué)們做動(dòng)作示范。將學(xué)生分四組自主組模仿練習(xí),直線與弧線相結(jié)合。教師強(qiáng)調(diào)助跑階段的動(dòng)作要領(lǐng),并進(jìn)行指導(dǎo)糾正。

教師提問(wèn)(預(yù)設(shè)):同學(xué)們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中思考一下為什么助跑要采用直線加弧線的方式助跑?學(xué)生回答(預(yù)設(shè)):1.提高起跳效果;2.為起跳做準(zhǔn)備。

(3)起跳技術(shù)的練習(xí),分四組自主進(jìn)行原地起跳練習(xí)和助跑起跳練習(xí),并強(qiáng)調(diào)助跑倒數(shù)第二步時(shí),支撐腿以全腳掌著地,步幅稍大,擺動(dòng)腿上提。

(4)騰空過(guò)桿與落墊技術(shù)的輔助練習(xí)。

1.分四組借助海綿墊做原地倒肩、挺髖收腿輔助練習(xí),小組同伴可幫助練習(xí)者提拉髖關(guān)節(jié),根據(jù)自身體會(huì),小組共同學(xué)習(xí),探究。要點(diǎn):背對(duì)海綿墊,起跳、仰頭、倒肩、展體、挺髖成背弓,最后肩背落墊。

2.分四組借助海綿墊自主進(jìn)行完整動(dòng)作過(guò)橡皮筋輔助練習(xí),幫助學(xué)生克服恐懼心理,根據(jù)自身體會(huì),小組共同學(xué)習(xí),探究,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高技術(shù)。要點(diǎn):挺髖,踢小腿。

小學(xué)體育教案反思(篇3)

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),以及二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,快樂(lè)鍛煉,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、知識(shí)與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

難點(diǎn):在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動(dòng)方法,做到自主學(xué)練和合。

場(chǎng)地器材:一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。

教學(xué)過(guò)程

(一)情景導(dǎo)入

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國(guó)”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。

(二)旅游第一站――“過(guò)關(guān)”

通過(guò)創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門(mén)崗”,指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。

(三)旅游第二站――“踩蛇尾”

我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng),通過(guò)“甩、踩”游戲,讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。

(四)旅游第三站――“抓尾巴”

教師通過(guò)“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園,瞧!里面有很多的小動(dòng)物,還有尾巴呢,我們來(lái)比賽一下,誰(shuí)抓到的尾巴最多?”的談話引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng),要求學(xué)生通過(guò)兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo),要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全,邊參與學(xué)生活動(dòng)?;顒?dòng)中,學(xué)生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。

(五)旅游第四站――“拼圖”

本站的主要目標(biāo)是通過(guò)整合學(xué)科間的知識(shí),以體育小組合作活動(dòng)形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示,讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,享受體育活動(dòng)的快樂(lè),陶冶身心。

(六)旅游結(jié)束――放松總結(jié)

播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng),恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié),評(píng)價(jià),頒獎(jiǎng),滲透德育美育教育。

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