2023中小學培訓計劃

2023中小學培訓計劃(通用8篇)。

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2023中小學培訓計劃【篇1】

XX年中小學校本研訓項目計劃

一指導思想

認真貫徹《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》、《xx省深化義務教育課程改革指導意見》、《xx市教育局關于進一步提高中小學教育教學質(zhì)量的若干意見》、《xx市教育局開展的“促進有效學習”課堂變革的實施意見》、《xx區(qū)中小學“學本課堂教學改革建設年”活動實施方案（征求稿）》、《區(qū)教育局關于進一步加強xx區(qū)義務教育階段學校教師備課及管理工作的通知》，和《區(qū)教師發(fā)展中心XX年科研訓工作計劃》，緊緊圍繞基礎教育改革重點任務，著力做好“課程發(fā)展、課堂教學、質(zhì)量評價、教師成長”四方面改革，切實履行“研究、指導、服務、管理”四項職責，助推我校教育教學質(zhì)量整體提升，為創(chuàng)設適合學生的教育服務。

二重點和主要內(nèi)容

研訓重點：

1.立足學生的“學”，促進學生“有效學習”

著眼于研究學生的“學”：明確目標，做好學生的學情分析；圍繞目標，設計學生的學習活動；關注學生的學習狀態(tài)；關注學生學習結果的呈現(xiàn)方式等等。教師必須始終予以關注學生從明確學習任務到學習結果的呈現(xiàn)整個過程，在整個過程中，應該怎樣獲取學生的各種信息？應當提供哪些支持和幫助？如何根據(jù)學習結果的反饋，適時地并有針對性地采取恰當?shù)难a救措施，從而促進學生的學習。

2.立足教師的“教”，促進教師“有效教學”

①促進教師教學行為和觀念的轉變

通過借助承辦市區(qū)兩級教研活動，開展“學本課堂”賽課活動和“學本課堂”論壇活動，力邀專家指導等平臺，促進教師教學行為和觀念的轉變。

②轉變教師備課思路，提高備課質(zhì)量

認真落實區(qū)教育局《關于進一步加強xx區(qū)義務教育階段學校教師備課及管理工作的通知》，將以“教”為中心進行教學設計的思路向以“學”為中心進行助學設計的思路轉變，強化課堂關鍵學習活動的設計、展開和落實，促進學生真正有效的學習；強化核心知識梳理、核心問題設計和板書設計，通過提高備課質(zhì)量促進學本課堂研究。

③引領教師愛上閱讀

通過

2023中小學培訓計劃【篇2】

一、指導思想

以上級關于骨干教師培訓的相關文件要求為指導,以促進教育教學觀念的更新為重點,以提高骨干教師整體素質(zhì)為目標,根據(jù)全面實施素質(zhì)教育的要求,努力探索骨干教師培訓的制度和模式,增強培訓的針對性,實效性,全面開展和推動骨干教師的培訓工作,加大對我校骨干教師培訓的步伐和力度,使一批骨干教師脫穎而出,基本形成骨干教師梯隊.

二、教師隊伍現(xiàn)狀

我?，F(xiàn)有專任教師59人,其中35歲以下教師45人,教齡都在2年以上.教師隊伍年齡結構合理,教師教學經(jīng)驗比較豐富,工作能力也都比較強,特別是教師們的敬業(yè)愛崗,無私奉獻的精神很強,是學校培養(yǎng)大批骨干教師的強大后盾.

三、培訓目的

通過培訓,使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,專業(yè)知識與學術水平,教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實施素質(zhì)教育的能力與水平,發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的帶頭和示范輻射作用,使他們盡快成長為教育教學專家,學科帶頭人或骨干力量.

四、培訓目標

1、使骨干教師深刻認識課改的重要意義,了解掌握課改的任務,目標以及實施策略,從而樹立基礎教育課程的新理念,建立新的課程觀,教師觀,教學觀,學生觀.

2、使骨干教師準確把握課程標準,不斷探究學科改革的突破點,提升創(chuàng)造性使用新教材的能力,自覺優(yōu)化教學行為,積極投身新課改.

3、增強骨干教師新課程實施中的責任意識,正確發(fā)揮他們在課改實施中的主體作用,探究作用和創(chuàng)造作用,以帶動我校新課程實施水平的進一步提高.

4、切實提高骨干教師實施新課程的能力,提高骨干教師管理學生的能力,使他們在教育教學管理,教科研水平等各方面均上新臺階.

四、培訓內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)與現(xiàn)代教育理論學習:當代小學教師師德修養(yǎng),教師職業(yè)道德,現(xiàn)代教育理論研究,教育思想與學科教學藝術研究.

2、新課程與教師發(fā)展:課程標準解讀,新課程與教師角色轉變,新課程與學生學習方式轉變.

3、課堂教學設計:教學設計的基本原理,教學策略的設計.

4、現(xiàn)代教育技術與信息技術:計算機應用,現(xiàn)代教育技術理論與學科整合.

5、教育科學研究:教育科學研究方法,學科教改課題研究與實踐,科研課題立項,研究,結題與成果鑒定.

6、特色教育培訓:結合學?？茖W教育特色,加強專題培訓,使一批特色教師脫穎而出.

五、培訓形式

1、集中學習:包括政治思想教育與師德培訓,現(xiàn)代教育理論,學科前沿知識與綜合知識,教育教學研究,現(xiàn)代教育技術與信息技術,教育科研等專題培訓.

2、教育教學實踐

(1)承擔或參與一項課題研究,做好課題五項常規(guī)工作.

(2)每學期承擔校內(nèi)外公開教學1―2次.

(3)每學期提供優(yōu)秀教案或教學案例1―2篇.

(4)每學期舉行一次專題講座.

(5)每學期要有教育教學論文在市級以上獲獎或發(fā)表.

(6)每學期要指導一名本學科的青年教師搞好教育教學工作,使其在原有基礎上有一定的提高和進步.

(7)積極參加校內(nèi)外的各項教育教學技能的競賽,發(fā)揮最佳水平.

3、以考核促培訓.

規(guī)范骨干教師的培養(yǎng)管理,建立相匹配的考核機制,以考核促培訓,引導骨干教師加強自身建設,發(fā)揮自身優(yōu)勢,促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高.

4、外出參觀,學習.

通過參觀學習取長補短,獲得最佳的教育,教學效益,同時通過開闊眼界,不斷創(chuàng)新,逐漸形成自己的教學風格;通過走出去,請進來的原則,與兄弟學校的骨干教師的互相交流與學習,不斷改進教育教學手段與方法,提高教育教學水平.

2023中小學培訓計劃【篇3】

這次，我有幸參加農(nóng)村中小學教師遠程培訓。這次培訓讓我覺得充實而愉快。我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。

一、服從管理，認真學習

在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，鞭策自己，積極主動的做了很多相關的工作，如學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、案例大賽、閱讀簡報等等。隨著課程深入研究，讓我重新審視我的學生和我的育人理念：教師真誠的愛更會影響、感染、愛護每一個學生，這份愛會產(chǎn)生巨大的作用力，讓干涸的心靈不再缺少雨露，讓陰霾的日子不再缺少陽光。學習期間，使我更加深刻地認識到當一名現(xiàn)代的好老師，尤其是當前課改下的好老師是一件不容易的事。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣

培訓期間，我參與了五個模塊的學習，每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。還有優(yōu)秀教師的課例，讓我更直觀的學習到站在第一線教師應有的面貌和方法，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。

三、在學習中交流

我非常珍惜這一次的培訓機會，也感謝領導給我們偏遠教師提供了一次這樣的學習方式，讓我們坐在家里就可以學到各位教授和最新的教育理念。培訓中我學到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學方面的知識，還有師生間溝通的技能技巧等，同時非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。

在學習中，也結識了很多專業(yè)上的伙伴，我們也進行了很多溝通交流。我慶幸自己擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。

總之，這次培訓對于我將有很大的幫助，有付出才有回報，有工作才有快樂。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學習、盡職盡責，鞠躬盡瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使將來有風有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。

2023中小學培訓計劃【篇4】

骨干教師是教師隊伍的中堅力量，在教師隊伍建設中起著承前啟后的重要作用，骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量不僅體現(xiàn)教師的整體素質(zhì)，而且是提高教育教學質(zhì)量的重要保證。為充分發(fā)揮骨干教師的模范作用和輻射效應，結合我校實際，特制定骨干教師培訓計劃。

一、骨干教師基本要求

1、忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心、責任感，良好的師德修養(yǎng)。

2、具有積極進取，開拓創(chuàng)新的精神。

3、能正確理解新課改理念，具有較強的教育科研能力。

4、能熟練運用現(xiàn)代媒體進行輔助教學，能自制課件，能獨立承擔公開課、研究課等教學任務。

5、具有較高的文化修養(yǎng)，對其他教師起指導答疑作用。

6、治學嚴謹、工作認真，為其他教師的表率。

二、培訓目標

1、進一步強化專業(yè)思想，掌握學科的教材教法。

2、提高教育教學的實際操作能力。

3、提升教育教學理念。

4、發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。

三、培訓內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)

學習中外教育家、中國特級教師教學思想、職業(yè)道德理論，現(xiàn)代教育家的理論藝術。

2、教育教學方法

學習新的教育教學方法，在課堂中靈活運用，提高授課藝術和課堂效率。

3、組織骨干教師說課、上課、評課，做到理論和教學實例相結合。

四、培訓措施

1、強化學習，不斷提高自身理論水平。觀念的更新比行為更重要。要加強教育教學理念及相關理論知識的學習，把握教育發(fā)展的時代脈搏。因此，要求青年骨干教師多讀書、精讀書，每月要寫一份讀書心得體會，每學期要精讀X本教育專著，積極參加各類專家講座，廣泛地學習、吸收等。

2、以課堂為載體，切實提高專業(yè)水平。要求做到課前要深入分析教材，分析學情，精心設計教學過程，課后認真反思。每學期組織兩節(jié)公開課，適時組織骨干教師參加地、市級教育教學培訓，不斷提升骨干教師的業(yè)務水平。

3、學校領導深入教研教改第一線，幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，研究對策及采取措施。

4、骨干教師應積極開展教育教學研究活動，主持或參與校級科研課題并承擔任務。

教師隊伍建設，尤其是骨干教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，本學期，我們要堅持以骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設。

2023中小學培訓計劃【篇5】

根據(jù)黨的十七大關于“加強教師隊伍建設，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的精神,為進一步加大中小學教師培訓的支持力度，重點加強農(nóng)村教師培訓，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和教育教學能力，促進基礎教育改革發(fā)展，根據(jù)教育部《xx-xx年中小學教師國家級培訓計劃》總體部署，組織實施xx年中小學教師國家級培訓計劃。

一、中西部地區(qū)中小學骨干教師培訓項目

為加強中西部地區(qū)教師隊伍建設，促進基礎教育質(zhì)量的提高，重點對中西部地區(qū)11,000名中小學骨干教師進行60學時的培訓，提高教育教學能力水平，使他們在推進素質(zhì)教育、實施基礎教育課程改革和大規(guī)模教師培訓中發(fā)揮骨干帶頭作用。

——培訓對象主要是中西部22個省（區(qū)、市）的中小學學科骨干教師。每省（區(qū)、市）平均500名。其中縣以下小學和初中骨干教師不少于70%，縣以下高中骨干教師不少于50%。

——創(chuàng)新培訓模式。依托高水平師范院校，調(diào)動、整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)培訓資源，組成高水平專家團隊，采取以“送培到地（市）”為主、集中培訓的方式，進行骨干教師研修培訓。其中，省域外優(yōu)質(zhì)培訓資源、省級優(yōu)質(zhì)培訓資源和當?shù)貎?yōu)質(zhì)培訓資源原則上各占1/3。培訓專家團隊中，來自全國各地中小學教育教學第一線的特級教師和優(yōu)秀骨干教師不低于50%。

——培訓內(nèi)容主要圍繞全面實施素質(zhì)教育和推進基礎教育課程改革的要求，根據(jù)中小學教師隊伍建設的實際需要，以問題為中心，以案例為載體，理論與實踐相結合，研究總結教育教學經(jīng)驗，幫助教師解決教育教學過程中所面臨的實際問題。培訓重點為：實施素質(zhì)教育的理論與實踐，有效教學方式方法，現(xiàn)代教育技術的應用，師德教育和教師專業(yè)發(fā)展。

——培訓計劃由教育部組織實施，各省配合。教育部制訂培訓計劃總體實施方案，審核確定培訓機構，進行指導和全程監(jiān)管。各有關省級教育行政部門按照教育部要求，制定具體實施方案，遴選參訓骨干教師，推薦高水平師范院校、培訓機構和專家。

——教育部劃撥專項經(jīng)費支持。項目經(jīng)費主要用于學員培訓期間的培訓費、食宿費、資料費和交通費補助等。

二、邊境民族地區(qū)中小學骨干教師培訓項目

為提高邊境民族地區(qū)中小學教師隊伍素質(zhì)，教育部組織東北師范大學等部屬師范大學對內(nèi)蒙古等省區(qū)的3000名中小學學科骨干教師進行50學時的培訓，提高邊境民族地區(qū)中小學骨干教師教育教學的能力和水平。

——由東北師范大學對口內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西師范大學對口寧夏回族自治區(qū)、西南大學對口貴州省，采取“送培到省”、“送教上門”集中培訓的方式，分別為上述?。▍^(qū)）培訓1000名中小學骨干教師，其中縣以下教師不少于選派教師總數(shù)的70%。同時，將培訓資源制作成光盤，輻射到本區(qū)域廣大農(nóng)村教師。

——各有關師范大學要根據(jù)實施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革要求，在對受援地區(qū)中小學深入調(diào)研的基礎上，針對農(nóng)村中小學教師實際需要，會同受援地區(qū)教育行政部門共同研究培訓方式，制定實施方案；要調(diào)動和整合一切優(yōu)質(zhì)培訓資源，充分發(fā)揮學校包括附屬中小學師資和教學資源的優(yōu)勢，遴選熟悉中小學教學實際的專家和中小學教育教學一線的優(yōu)秀教師授課，其中，中小學特級教師和優(yōu)秀骨干教師不少于60％。培訓實施方案和培訓專家人選報教育部核準后實施。

——有關省級教育行政部門要配合上述師范大學做好項目實施的相關組織管理工作和支持服務工作。

——教育部劃撥專項經(jīng)費支持。項目經(jīng)費主要用于學員培訓期間的培訓費、食宿費、資料費和交通費補助等?！網(wǎng)wW.DG15.coM 工作總結之家】

三、中西部農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目

緊密配合基礎教育課程改革，充分運用現(xiàn)代遠程教育手段，組織對中西部100個縣30萬農(nóng)村義務教育階段學科教師進行30學時的培訓，提高中西部地區(qū)義務教育學校教師教育教學能力水平。

——培訓內(nèi)容圍繞實施素質(zhì)教育和推進基礎教育課程改革的要求，以基礎教育新課程標準為依據(jù)，針對中西部農(nóng)村教師在實施課程改革過程中所面臨的主要問題和實際需要確定。培訓學科為小學品德與生活（品德與社會）、語文、數(shù)學、英語和初中思想品德、語文、數(shù)學、英語、地理、物理等10個學科。

——采取衛(wèi)星電視播放、網(wǎng)絡在線研討和集中輔導答疑相結合的方式實施培訓。

——教育部制訂培訓計劃總體方案并組織實施，對培訓工作進行監(jiān)管和評估。中央電教館具體負責制訂教學方案、組織專家隊伍、開發(fā)衛(wèi)星電視課程和組織實施培訓等任務。中國教育電視臺具體承擔培訓課程播出任務。有關省級教育行政部門按照教育部統(tǒng)一要求，負責當?shù)仨椖繉嵤┑慕y(tǒng)籌協(xié)調(diào)和具體組織工作。有關縣級教育行政部門具體負責培訓學員遴選，管理和技術人員配備，培訓場地及設備安排、教學組織與管理、考核和學分登記等項工作。

——教育部劃撥專項經(jīng)費，主要用于衛(wèi)星電視課程資源開發(fā)、制作、播放和專家教學及輔導等，并給予項目縣適當培訓經(jīng)費補助。各地對項目縣予以適當配套經(jīng)費支持。

緊密配合普通高中新課程的實施，采取現(xiàn)代遠程教育手段，對xx年新進入高中課程改革實驗的河北等?。▍^(qū)）高中學科教師進行50學時的專題培訓，提高普通高中教師實施新課程的能力和水平。 [1]

2023中小學培訓計劃【篇6】

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。20xx年7月，我參加了20xx年“國培計劃”中小學教師信息技術應用能力培訓項目。通過這次培訓，我認識到推進信息技術2.0工程的任務是艱巨的。經(jīng)過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。

這次培訓讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學和學習的軟件，也學會了很多信息技術融入課堂的方法。在學習中，我感受到：

1、課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。

2、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

3、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

4、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

雖然培訓時間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

2023中小學培訓計劃【篇7】

為了加強教師隊伍建設，均衡配置學校教師資源，促進我市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提高農(nóng)村學校和邊遠地區(qū)薄弱學校教育質(zhì)量，根據(jù)《教育部關于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》（教人【xx】2號）精神，結合我市中小學校教育教學實際，特制訂本實施方案。

一、指導思想

以促進教育均衡發(fā)展為目標，以全面提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，貫徹科學發(fā)展觀，建立和完善教師輪崗支教長效機制，有效開發(fā)和利用我市優(yōu)質(zhì)教育資源，合理調(diào)配師資，逐步縮小各學校之間師資力量、教育教學質(zhì)量的差距，努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的教師隊伍。

二、基本原則

相對穩(wěn)定、合理流動、相對均衡、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。

三、支教方式

全職到受援學校任職，派出學校不再安排任何工作。支教時間為1學年，期滿回原學校工作。

四、支教對象

從教職工超編的學校中，選派一名素質(zhì)優(yōu)良的教師安排到缺編學校支教。

五、組織機構

組長：朱xx

副組長：崔xx、曾xx、劉xx、卓xx、卓xx、林xx

成員：各股室負責人、各中學、中心學校校長。

六、有關要求

（一）對派出學校的要求

1、派出學校要根據(jù)教育局的安排，做好宣傳發(fā)動工作，落實支教人員，將名單報送局人事股。

2、派出學校必須按規(guī)定時間派員到教育局領取支教報到書，保證支教教師按時到位工作。

3、派出學校要關心支教教師，為支教教師排憂解難，每學期中和學期末，派出學校的領導要深入支教教師任教學校了解支教教師的工作、紀律及生活情況。

4、派出學校對因病不能堅持正常工作的支教人員要及時派員替換。

5.派出學校對支教教師給予適當?shù)慕煌?、生活等補貼

（二）對受援學校的要求

1、受援學校要根據(jù)學校實際，安排好支教教師的各項工作，為支教教師解決實際困難。

2、受援學校要將支教教師納入本學校教師管理，嚴格執(zhí)行考勤制度，每月將出勤情況一式二份分別送原單位和教育局人事股，每學期末對支教人員的思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、出勤情況、教學效果等實事求是地做出鑒定，并填寫《xx市輪崗支教教師鑒定表》，一式二份分別送原單位和教育局人事股存檔。

3、受援學校對支教教師不按時到位，不完成工作任務，不遵守紀律等情況，要及時上報市教育局人事股。

4、受援學校領導隱瞞包庇支教教師以錢代教，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實，將追究主要領導責任。

（三）對支教教師的要求

1、要以大局為重，克服困難，按時到受援學校報到。

2、要遵紀守法，認真履行工作職責，自覺加強師德修養(yǎng)、恪守職業(yè)道德規(guī)范，團結同事，以身作則，言傳身教，為人師表。

3、支教教師必須吃住在學校，有事因病須辦理請假手續(xù)。

4、要積極參加受援學校的政治業(yè)務學習、教學教研等集體活動，承擔不低于受援學校教師的平均教學工作量，全身心投入教育教學工作，嚴謹治學，熱愛學生，尊重家長，努力提升教育教學質(zhì)量。

5、支教教師支教期間每學期末都要寫出支教工作總結材料，分別報送派出學校和受援學校。

七、支教管理

1、支教教師的人事關系、工資關系不變，支教期間享受派出學校同級同類教師的福利待遇。支教教師獎勵性績效工資由受援學?？己苏J定，并在受援學校領取。

2、支教教師在支教期間接受受援學校的管理。

3、支教期滿，市教育局將派員配合受援學校對支教教師進行全面考核，并填寫《xx市輪崗支教教師考核登記表》一式三份，派出學校、受援學校、市教育局各一份。

4、支教經(jīng)歷等同交流經(jīng)歷，對支教期滿，考核合格的，在全省全面開展教師交流時，市教育局承認其交流經(jīng)歷和年限，不再安排相當年限的交流。

5、凡核實有以下行為者，考核直接認定為不合格；

（1）支教教師擅自缺勤超過10天或一年累計超過15天以上的。

（2）支教教師以錢代教或請外人替教的。

6、對做出顯著成績的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優(yōu)、提拔任用與職稱評聘時優(yōu)先考慮?？己瞬缓细裾撸荒軈⒓又懈呒壜毞Q評審并繼續(xù)支教。

7、本方案自發(fā)文之日起執(zhí)行。

xx年六月十二日

2023中小學培訓計劃【篇8】

我組根據(jù)學校教師培訓的要求，按照教師繼續(xù)教育的總體安排，根據(jù)我教研組教師實際情況，特制定如下培訓計劃。

一、培訓目標

從實施素質(zhì)教育和落實新課改教學改革的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長起來。通過培訓，力爭使我組每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。

二、組織方法

我組教師培訓工作由教導處全面領導，各教研組根據(jù)學校培訓計劃，制定本組培訓計劃并組織實施。各組將本組教師培訓情況記錄整理，有級部統(tǒng)一組織考核，成績交級部存入檔案。

三、培養(yǎng)原則

1、普遍提高和重點培養(yǎng)相結合的原則，加大對本組年輕教師的培養(yǎng)力度。

2、以學校培養(yǎng)為重點，校、級部、備課組培養(yǎng)相結合的原則。備課組是教師成長的基地，各教研組力爭為教師的成長創(chuàng)造良好的氛圍，把教師的培養(yǎng)作為一項重要工作來落實，對教師的政治思想，專業(yè)知識水平，教育教學能力等諸方面做到高標準、嚴要求，使每位教師在思想上、生活上都體會到其他組員的關心和幫助。發(fā)現(xiàn)有培養(yǎng)前途的教師積極向學校推薦加以培養(yǎng)，激勵他們早日成才。

3、搞好本組教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則。鼓勵我組教師積極參與學校教育科研教學，提高教學的實際效果。認真開展每周的個人展示課和組內(nèi)的教學研究課。

4、規(guī)范要求和不斷創(chuàng)新相結合的原則

要求我組教師嚴格按照學校統(tǒng)一的規(guī)范要求參加培訓，又要根據(jù)教育的發(fā)展和需要積極進行教育教學改革，注意發(fā)現(xiàn)在教育教學中有創(chuàng)意和特色的教師，發(fā)揮他們的特長，鼓勵他們不斷創(chuàng)新。

四、培訓內(nèi)容

1、落實學?！皫煹隆苯逃呛诵牡呐嘤柕氖滓獌?nèi)容。認真學習我國的素質(zhì)教育理論和政策方針，增強教師的責任感和使命感，提高教師抵御個人主義、拜金主義、享樂主義侵蝕的能力，牢固樹立忠誠黨的教育事業(yè)的理想，開展以“敬業(yè)、愛生、奉獻、合作”為主題的師德教育活動，努力將“服務于社會、服務于家庭、服務于學生”落實到教育教學工作的全過程中，堅持教書育人、為人師表，真正做學生的良師益友。參加學校組織學習“師德教育”和聽“專家報告會”。

2、落實學校“師能”培訓是重點培訓內(nèi)容。教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的師能，因此，我們把師能培訓作為重點。我組師能的培養(yǎng)，主要有以下幾方面：（1）強化教育理論學習，注重理論聯(lián)系實際，做到精通教育理論，在教育教學實踐中較好的應用教育理論指導教育改革。參加學校組織學習新課程培訓講座：“我國基礎教育課程改革的背景”等（2）注重教育教學能力的提高。提高教師的教育、教學能力，參加學校組織學習“學案導學教學模式”、“怎樣進行案例研究”等新課程理論；學習課件的制作、網(wǎng)絡的使用。（3）積極投身教育科研積極參與教育科研，用國內(nèi)外先進的教育思想指導教育教學實踐，并努力出科研成果，這是對教師的高要求，也是培養(yǎng)學者型、專家型教師的必備之路。（4）積極開展組內(nèi)學習，本組組織學習新課程理論：“教師怎樣聽課”、“如何提高課堂教學的時效性”等。

五、培訓方式

1、參加學校集中授課培訓。

2、開展好組內(nèi)教研培訓活動。

六、本組培訓要求：

1、參加培訓的教師應認真聽講記好筆記，積極發(fā)言，不斷充實提高自己的思想素質(zhì)與務水平。

2、嚴格作息時間，教師在結業(yè)時按學校要求應寫出個人總結，交學校教導處存檔。

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2023培訓計劃通知

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您精挑細選了“培訓計劃通知”相關內(nèi)容希望對您有所指引。文檔處理是實現(xiàn)團隊和項目管理全面升級的重要手段，對于提高寫作水平范文的地位和作用愈發(fā)突出，成功的范文可以激發(fā)我們的斗志和自信心。希望這些展示能夠讓你更好的了解該主題！

培訓計劃通知 篇1

各位老師：

為科學、規(guī)范、有效地開展校本培訓工作，現(xiàn)就制訂和上報20xx年度校本培訓計劃的有關要求通知如下：

一、今年校本培訓仍將繼續(xù)以 “項目推進”為主體。各相關部門要圍繞各個項目精心設計方案和認真開展各項系列活動，切實提高校本培訓的實效性。要認真填寫《金壇市中小學校本培訓項目書》、《校本培訓項目成員名單》（見附件），并于20xx年1月28日前上報教科室。教育局將組織專人進行審核并將審核結果進行公布。審核合格即可付諸實施，不合格者退回學校重新制定。

二、各相關部門要切實加強對校本培訓工作的組織和管理。項目責任部門或負責人要圍繞項目認真組織好各次活動，并做好考勤、考核記錄。記錄內(nèi)容應規(guī)范具體，凡不能提供校本培訓活動有效材料的，一律不能認定為教師繼續(xù)教育學時。

三、規(guī)范校本培訓考核登記工作。每年年底學校要對本校所實施的校本培訓項目逐一進行考核，并評估實施效果?？己撕细竦捻椖?，學?？梢园磳嶋H情況為相關教師登記為一定的校本培訓學時，每人每年最多可以登記24學時。

教育局將對各校校本培訓計劃實施情況進行檢查考核。

四、校本培訓應該是在調(diào)查分析在教育教學過程中遇到的實際問題基礎上，科學制定系統(tǒng)的培訓活動方案，經(jīng)過一段時間的實施與調(diào)整，最后達成問題解決的過程。單一的政治學習、教研活動等將不納入校本培訓考核范圍。今年我校校本培訓申報單位可以是教研組、備課組、年級組、部門、親友團（志同道合的人員組成）。

xx學校

xx月xx日

培訓計劃通知 篇2

公司各部門：

為做好20xx年職工培訓工作，各部門應根據(jù)本部門年度的工作思路開始編制各部門培訓計劃，具體要求如下：

1、各部門制定培訓計劃首先做好部門的培訓需求，根據(jù)部門工作實際謀劃開展培訓項目和培訓內(nèi)容。認真填寫“員工培訓需求調(diào)查表”，一表只寫一項培訓內(nèi)容，可填寫多項培訓內(nèi)容。從員工培訓需求調(diào)查表內(nèi)容中提煉出幾項重點培訓工作內(nèi)容，編制出“部門年度培訓計劃項目表”。部門培訓計劃編寫要求有文字表述并附“部門年度培訓計劃項目表”。

2、生產(chǎn)部門制定培訓計劃要結合公司20xx年的生產(chǎn)工作計劃，強化機組運行操作與設備檢修實際技能培訓，重點對新設備、改造后的設備進行系統(tǒng)培訓。生產(chǎn)部門每個班組要填寫“員工培訓需求調(diào)查表”，并制定班組培訓工作計劃。各部門培訓員匯總各班組培訓工作計劃制定出本部門培訓工作計劃。

3、管理部室結合本部門各崗位特點，加強管理人員的業(yè)務知識、工作能力的培訓。有關職能部門要做好全公司相關專業(yè)人員與職工的(如生產(chǎn)技術、財務、計劃、貫標、政工、工會、安全消防、衛(wèi)生防治、計算機應用、法律審計等方面)培訓工作項目、內(nèi)容。填寫“員工培訓需求調(diào)查表”，制定部門培訓工作計劃。

4、公司后勤服務部門要加強各崗位實際技能培訓，根據(jù)部門年度工作計劃和生產(chǎn)經(jīng)營任務，填寫“員工培訓需求調(diào)查表”，制定部門培訓工作計劃。

5、各部門認真對20xx年培訓工作進行總結，對照本部門20xx年教育培訓工作計劃項目表，對完成的`培訓項目進行認真核實、分析，寫出培訓效果評價。未完成的培訓項目，查找原因，寫出分析報告及整改措施。

6、調(diào)整申報部門培訓員人員名單，生產(chǎn)部門包括班組培訓員人員名單。

各部門培訓員請于12月9日(星期五)前將部門培訓總結、員工培訓需求調(diào)查表、培訓工作計劃、部門培訓員人員名單電子版上傳“FTP253-登陸rsb1(密碼rsb1)--培訓計劃、培訓總結文件夾”，并把經(jīng)部門領導審核簽字后的紙介培訓需求調(diào)查表、培訓計劃、培訓總結、部門培訓員人員名單交到人力資源部教育。培訓需求調(diào)查表、培訓總結和培訓計劃、部門培訓員人員名單要單獨打印(資料將保存，請雙面打印)。望各部門培訓員要認真組織做好此項工作，在12月份，依照教育培訓績效考核辦法，對開展工作積極而能提出好的培訓項目的部門給予加分獎勵，對開展工作敷衍了事或逾期不報的部門將進行扣分考核。

培訓計劃通知 篇3

10.24會議

根據(jù)省市安排，2012年國培計劃遠程培訓啟動。此次國培計劃項目培訓，骨干教師培訓14人，短期集中培訓16人，培訓者培訓2人，教育技術能力遠程培訓64人，骨干教師遠程培訓375人，幼兒教師培訓68人。規(guī)模前所未有。

按照安排，教育技術能力遠程培訓和中小學骨干教師遠程培訓自10月23日起至12月23日止，22日起平臺開放。培訓時間緊張，開班即會有學習任務，每個模塊都有嚴格的時間規(guī)定。

要求：

培訓網(wǎng)站登錄流程和學員賬號名單在師訓股郵箱。各單位接到通知后，要組織學員學習研究培訓網(wǎng)站登錄流程，熟悉操作方法。同時將所發(fā)的賬號名單與本單位上報的參訓教師名單進行核對，核對無誤后將賬號和培訓網(wǎng)站的登錄流程發(fā)到每一位參訓教師。

學員及時修改個人信息、注冊、選課，按考核方案（學時、作業(yè)等）等要求，按進度完成考核任務。在組織管理到位情況下，學員無原因無理由不完成培訓任務，計入繼續(xù)教育證書，后果自負。

注意：學員賬號、密碼，不得錯誤，或混淆。各單位要核對賬號—名單，無誤后發(fā)放。如果出現(xiàn)學員姓名用字不準之類錯誤，請學員與網(wǎng)上公布的電話等聯(lián)系修改。

全員培訓

根據(jù)安排，本次全員遠程培訓，10月底結束。12日至31日為掃尾階段。其中25日前完成，31日前為輔導教師完成的時間。

請各單位注意：

管理員是否登錄并完善了個人信息。姓名、身份證號、單位等。

輔導教師是否完善了個人信息。

區(qū)縣主頁、學校列表或學校主頁，都可以找到學校信息，打開后，有學員列表，在列表最下方可以看到目前不合格的學員情況，及時督促。不及格者、未完成作業(yè)者，抓緊時間完成。

請老師及時關注網(wǎng)上發(fā)布的活動信息。

培訓計劃通知 篇4

收集培訓計劃的通知

尊敬的全體員工：

大家好！很高興通知大家，為了提升公司員工的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力，我們決定進行一系列培訓活動。為了使每位員工都能夠受益于培訓計劃，我們誠邀大家積極參與并提供意見和建議。

培訓計劃旨在提供員工所需的技能和知識，以促進個人和公司的發(fā)展。我們將關注以下方面的內(nèi)容：

1. 管理技能培訓：針對公司管理層和潛在管理人才，我們將組織一系列培訓課程，包括領導力培訓、團隊建設、決策與問題解決等內(nèi)容。通過這些課程，參與者將學習如何在不同情況下行使領導能力，提高團隊的凝聚力和執(zhí)行能力。

2. 職業(yè)發(fā)展培訓：我們深知在競爭激烈的職場中，不斷提升自己的專業(yè)能力是至關重要的。因此，我們將提供各種職業(yè)發(fā)展培訓課程，例如溝通技巧、演講技巧、時間管理和目標設定等。這些培訓將幫助員工提高自己的溝通能力、解決問題的能力，并幫助他們更清晰地制定個人和職業(yè)目標。

3. 新技術培訓：隨著科技的迅速發(fā)展，我們將組織一系列的新技術培訓，以確保員工能夠跟上行業(yè)的腳步。這些培訓將涵蓋人工智能、大數(shù)據(jù)分析、云計算等熱門領域，使員工在技術上保持競爭優(yōu)勢。

除了以上三個主要方面的培訓，我們也鼓勵員工提供其他培訓需求和建議。如果你對某個特定領域的培訓感興趣，或者有關培訓計劃的任何建議，請將你的意見和建議提交給人力資源部門。我們將盡力滿足大家的需求，并根據(jù)實際情況調(diào)整培訓計劃。

為了確保培訓的順利進行，我們計劃分階段進行培訓。每個階段將持續(xù)數(shù)周，每周安排兩到三次培訓課程，具體時間和地點將在后續(xù)通知中公布。為了保證每個員工都能夠參與培訓，我們將靈活安排工作時間，以便員工能夠合理安排工作和學習。

最后，我希望每位員工都能夠積極參與這次培訓計劃，并將所學到的知識和技能應用于工作中。培訓計劃的成功與否取決于大家的積極參與和努力。我相信，通過共同努力，我們將取得更大的成就。

謝謝大家的支持與理解！

祝工作順利，學習進步！

此致

敬禮

人力資源部

日期

培訓計劃通知 篇5

“國培計劃”中小學教師教育技術能力培訓答案_模塊7

模塊7：單元教學設計

活動1：體驗單元教學設計

第1步：觀摩分析案例，反思教學

頭腦風暴

請您和小組學友針對“單元綜合教學”展開研討，就什么是單元教學設計發(fā)表您個人的看法。在思

考和小組討論的基礎上，填寫下表

單元綜合教學設計的特點

新課程標準中強調(diào)學生在課堂中的主體地位,在各個活動中給不同程度的學生不同層次的任務,讓各層面的學生都有表現(xiàn)發(fā)揮的機會,從而產(chǎn)生對英語的興趣。本單元設計上思路非常明晰,由潛入深,教師帶領著學生一步一個腳印,漸漸進入任務,讓學生非常自然的領會本課的知識點。

一、任務的設計貼近學生生活,有趣又實用,學生的參與非常熱烈。

任務一:談論野生動物的現(xiàn)狀。此任務既是對以前所學內(nèi)容的復習,也是一個任務活動。在學習過程中,學生能夠結合以前學的內(nèi)容和新課內(nèi)容,運用自己的語言初步描述出野生動物的現(xiàn)狀、人類與動物的關系。

任務二:運用網(wǎng)絡、報紙、雜志和電視等手段,收集更多野生動物的信息,特別是瀕危野生 動物。讓學生在課堂上呈現(xiàn)自己的調(diào)查報告。

任務三:調(diào)查整個自然界的現(xiàn)狀以及與人類的關系。在學習完第三單元和第八單元的基礎上,讓學生通過自己的調(diào)查,了解自然界的現(xiàn)狀,思考人類與自然界的關系及互相的影響。學生通過體驗、實踐、討論、合作等方式完成這三個任務、發(fā)展了聽、說、讀、寫的綜合語言技能。

二、任務鏈設計較成功,創(chuàng)造條件讓學生能夠研究他們自己感興趣的問題。

三、課堂設計較合理,給學生創(chuàng)設自主學習和交流的機會。

四、鼓勵學生大膽的使用英語,對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

五、使用圖片、錄像等多媒體手段輔助教學。

六、探索:繼續(xù)探索在任務與合作型教學中如何調(diào)動全體學生的積極性,我對單元教學設計的思考

單元教學設計能把我們的設計的內(nèi)容拉長一點，比如說一章，比如一個模塊，比如一個模塊里的一塊面，我們可以把它當做一個完整的內(nèi)容來進行設計。當然，也可以做跨章節(jié)的內(nèi)容的教學設計。怎么樣對這些進行教學設計，我們有一個整體的思考非常重要。第二個層面老師能夠關注我們通常所說的方法和能力方面的單元教學設計。比如說我們老師關注的一個方面，就是計算，我們就可以考慮一下，作為一個計算能力，在必修模塊里，我們怎么樣進行設計。使得我們學生從初中的水平，能夠有一個明顯的提升。我們可以分析一下，支持計算能力的，在必修一課程中有哪些載體。然后我們說，在這些載體中，我們應該如何幫助學生提升他的計算能力。所以我想這樣的一些思考，都是單元教學的設計的很重要的內(nèi)容，與我們傳統(tǒng)單元的教學設計的內(nèi)容，我們希望能夠開拓一點，視野開拓一點。在單元教學設計，有一個，或者有兩個核心的主題詞，第一個是整體，我們是整體把握課程下，如何來做好單元教學設計。我想這是一個關健詞，第二個關健詞就是效率。我覺得做好單元教學設計，會使得你知道在什么時候，我講到什么程度，我后面還會對這件事情有所規(guī)格。當然現(xiàn)在對單元教學設計的思考范圍還是更大一些。比如對有一些概念，我們也可以對他有一個單元的思考。能夠幫助老師開拓一下視野，能夠以一個整體的觀點來思考我們整體的教學。這樣會提高教學效率。三。單元教學設計可以讓我們站在更高的角度對教學內(nèi)容進行再創(chuàng)造。

模塊7：單元教學設計

活動1：體驗單元教學設計

第2步：單元教學設計的含義

在學習小組內(nèi)，認真閱讀“模塊7 資源” → “《單元教學設計》”思考：

單元教學設計的含義是什么？

單元教學設計就是設計者從一章或是一個單元的角度出發(fā)，根據(jù)章節(jié)或單元中不同的知識點的需要，綜合利用各種教學形式和教學策略，通過一個階段（而不是一個課時）的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習。

在教學內(nèi)容上，一節(jié)課的教學設計主要是針對適合在一個課時內(nèi)實施的學習內(nèi)容進行教學設計，而單元教學設計主要是對教材中的一章或一個‘單元等知識結構相對完整和綜合的學習內(nèi)容進行設計；在課時安排量上.一節(jié)課的教學設計是指利用一個課時就能完成的，而單元教學設計一般需要多課時完成；在教學形式上，一節(jié)課教學設計一般只有一種，而單元教學設計則根據(jù)單元或是章節(jié)中不同知識點的需要，一般會包括有種多教學形式。通過比較可以看出，單元教學設計的優(yōu)勢在于打破了個別知識點之間的壁壘，不但關注如何讓學習者＿掌握個別的知識點，同時也重視讓學習者理解一章或是一個單元中各個知識點之間的內(nèi)部聯(lián)系＿，這種系統(tǒng)教學設計的方法，既幫助了教師整體把握章和單元的教學內(nèi)容與教學形式，也更方便學習者理清知識點之間的關系，形成體系更加完整、結構更加堅固的知識結構。模塊7：單元教學設計

活動1：體驗單元教學設計

第3步：單元教學設計的原則和核心要素

2．小組討論

在觀摩過程中獨立思考下表中的兩個問題，并做相關記錄。然后進入小組內(nèi)部對上述兩個問題進行討論，并將討論達成的共識提交到下表“單元教學設計的原則和核心要素”主題中

單元綜合教學設計的特點

新課程標準中強調(diào)學生在課堂中的主體地位,在各個活動中給不同程度的學生不同層次的任務,讓各層面的學生都有表現(xiàn)發(fā)揮的機會,從而產(chǎn)生對英語的興趣。本單元設計上思路非常明晰,由潛入深,教師帶領著學生一步一個腳印,漸漸進入任務,讓學生非常自然的領會本課的知識點。任務的設計貼近學生生活,有趣又實用,學生的參與非常熱烈。

任務一:談論野生動物的現(xiàn)狀。此任務既是對以前所學內(nèi)容的復習,也是一個任務活動。在學習29課過程中,學生能夠結合以前學的內(nèi)容和新課內(nèi)容,運用自己的語言初步描述出野生動物的現(xiàn)狀、人類與動物的關系。

任務二:運用網(wǎng)絡、報紙、雜志和電視等手段,收集更多野生動物的信息,特別是瀕危野生動物。讓學生在課堂上呈現(xiàn)自己的調(diào)查報告。

任務三:調(diào)查整個自然界的現(xiàn)狀以及與人類的關系。在學習完第三單元和第八單元的基礎上,讓學生通過自己的調(diào)查,了解自然界的現(xiàn)狀,思考人類與自然界的關系及互相的影響。

學生通過體驗、實踐、討論、合作等方式完成這三個任務、發(fā)展了聽、說、讀、寫的綜合語言技能。

二、任務鏈設計較成功,創(chuàng)造條件讓學生能夠研究他們自己感興趣的問題。

三、課堂設計較合理,給學生創(chuàng)設自主學習和交流的機會。

四、鼓勵學生大膽的使用英語,對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

五、使用圖片、錄像等多媒體手段輔助教學。

六、探索:繼續(xù)探索在任務與合作型教學中如何調(diào)動全體學生的積極性,我對單元教學設計的思考

單元教學設計能把我們的設計的內(nèi)容拉長一點，比如說一章，比如一個模塊，比如一個模

塊里的一塊面，我們可以把它當做一個完整的內(nèi)容來進行設計。當然，也可以做跨章節(jié)的內(nèi)容的教學設計。怎么樣對這些進行教學設計，我們有一個整體的思考非常重要。第二個層面老師能夠關注我們通常所說的方法和能力方面的單元教學設計。比如說我們老師關注的一個方面，就是計算，我們就可以考慮一下，作為一個計算能力，在必修模塊里，我們怎么樣進行設計。使得我們學生從初中的水平，能夠有一個明顯的提升。我們可以分析一下，支持計算能力的，在必修一課程中有哪些載體。然后我們說，在這些載體中，我們應該如何幫助學生提升他的計算能力。所以我想這樣的一些思考，都是單元教學的設計的很重要的內(nèi)容，與我們傳統(tǒng)單元的教學設計的內(nèi)容，我們希望能夠開拓一點，視野開拓一點。在單元教學設計，有一個，或者有兩個核心的主題詞，第一個是整體，我們是整體把握課程下，如何來做好單元教學設計。我想這是一個關健詞，第二個關健詞就是效率。我覺得做好單元教學設計，會使得你知道在什么時候，我講到什么程度，我后面還會對這件事情有所規(guī)格。當然現(xiàn)在對單元教學設計的思考范圍還是更大一些。比如對有一些概念，我們也可以對他有一個單元的思考。能夠幫助老師開拓一下視野，能夠以一個整體的觀點來思考我們整體的教學。這樣會提高教學效率。三。單元教學設計可以讓我們站在更高的角度對教學內(nèi)容進行再創(chuàng)造。模塊7：單元教學設計

活動2：體驗主題式教學設計

第1步：觀摩分析案例，認識主題式學習

1、觀摩主題教學設計案例

1、閱讀“模塊7 資源” → “主題式教學設計成果案例” 下的相關材料，記錄您對主題式學習和主題式教學設計的理解

（一）給學生一個“情感的課堂”。

1、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情” 在語文課中，如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習？展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念??激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。

3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。

（二）給學生一個“交流的課堂”。

以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。

（三）給學生一個“開放的課堂”。他們才是學習的主人，學習的主體。

3．總結與反饋

相同點

1、更加注重對學習者的分析。

2、在教師的作用發(fā)揮下，突出引導與參與的功能。

3、在學習活動的安排上，以學生的自主——合作——探究活動為主。這則教案沒有用具體的文字寫出教學過程，代而取之的是教學流程圖，它與傳統(tǒng)的語言文字相比更加清晰，一目了然。

4、應用了信息技術手段，有課件展示，激發(fā)了學生的興趣，趣味性強，教學目標更易達到 不同點

1）平常我們采用的是教學過程，在寫教學過程時內(nèi)容復雜，分不清主次；授導型教學設計采用課堂教學流程圖內(nèi)容清楚、簡潔、易懂、一目了然。

（2）教學設計應用信息技術，可以激發(fā)學生的學習興趣，達到良好的教學效果。

模塊7：單元教學設計

活動2：體驗主題式教學設計

第2步：主題教學設計

在學習小組內(nèi)，認真閱讀 → “《主題教學設計的特點》”思考

主題教學設計的特點是什么

主題教學設計是在教案、學案、評價方式，甚至學生問題的設計。它是課前的一個準備。它是以傳播理論和學習理論為基礎，應用系統(tǒng)理論的觀點和方法，分析研究教學中的問題和需求，確定教學目標，制定教學策略，選擇相應的教育媒體，確立解決問題的方法和步驟，并對教學結果作出分析、評價的一種計劃過程與操作程序，以使教學效果達到最優(yōu)化。教學設計是以分析教學需求為基礎，以確立解決教學問題的步驟為目的的。教案僅是實施教學的計劃安排，而教學設計有明確而具體的教學目標，著眼于激發(fā)學習興趣，促進學生的學習，能夠客觀地評價和判斷教學結果。教學設計更加符合教學規(guī)律，容易取得最優(yōu)的教學效果。

1.是圍繞著主題來組織學習內(nèi)容，以一些綜合性的學習任務來驅動學習，偏重于對活動的設計，讓學生在活動過程中體驗知識的形成過程。

2.是圍繞著主題制定相關的知識、情感和能力目標，它更強調(diào)學習者在體驗知識形成的過程中培養(yǎng)高級思維能力和科學的探究態(tài)度，關注學習者多元智能的發(fā)展。

3.主題教學內(nèi)容是在選擇并提煉與主題相關的課本教學內(nèi)容的基礎上，拓展增加與主題相關的課外教學內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度結構化的學習內(nèi)容。4.學習者可以自由探究與主題相關的任何學習材料，學習資源的內(nèi)容更為廣泛。

5.主題教學設計則以問題探究、任務驅動式的學習活動為主。

6.主題教學設計的學習評價則是對學習者對主題的理解的評價，以及對學習者參與主題活動的過程性的評價，是一種面向學習者學習過程的評價。

7.主題教學教學組織形式不局限于課堂集體教學，而是更加靈活多樣，大部分的教學周期比較長，是以一個主題單元為單位。

8.師生角色上，一節(jié)課的教學設計，主題教學設計中的學習者的積極性、主體參與性能得到更充分的發(fā)揮，學習者不再是知識的被動接受者，他們可以聯(lián)系自己的知識背景、生活經(jīng)歷、興趣愛好參與到主題的設計過程中;教師也不再只是知識的傳遞者，而是成為學習環(huán)境的創(chuàng)建者、學習資源的提供者以及學習者學習活動的合作者和促進者。

模塊7：單元教學設計

活動2：體驗主題式教學設計

第3步：主題教學設計的環(huán)節(jié)和核心要素

觀摩過程中同時獨立思考下表中的兩個問題，并做相關記錄

主題教學設計的環(huán)節(jié)

主題式教學設計的一般過程是：

（1）決定組織中心，確定主題；

（2）教學內(nèi)容分析，發(fā)展概念網(wǎng)絡；

（3）教學目標與學習者特征分析；

（4）建立引導性的問題與任務；

（5）設計教學活動：時間進度、子活動設計、實施建議、資源設計、支持工具設計（活動模板、學生作品樣例）；

（6）評價設計

主題教學設計的核心要素

選題設計

教學目標

任務設計

資源設計

活動模板及支持工具的提供

評價設計

模塊7：單元教學設計

活動3：編寫單元教學設計或主題式教學設計

第1步：確定主題教學設計模板

認真閱讀“模塊7 資源” → “主題式教學設計模板”，提供的九個主題式教學設計模板，根據(jù)自己的教學內(nèi)容選定一個主題式教學設計模板。將其以您的課題名為名保存到您的作品集中的“教學設計”文件夾中。

您覺得主題式教學設計，應該注意哪些問題？將自己的想法記錄下來：

1、一個教師應該讓學生覺得極富“激情”，在課堂中，如何體現(xiàn)學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習？展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！

通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念??激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。

3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。

以前的教學課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。

給學生一個“開放的課堂”。他們才是學習的主人，學習的主體。

模塊7：單元教學設計

活動5：反思我的學習

進行本模塊學習反思，將您自己對這個模塊的學習收獲及心得記錄下來。

通過今天的學習，使我對單元教學設計有了新的認識，這可以較宏觀的把握教材內(nèi)容，單元教學設計可以叫公關的反映各單元內(nèi)各知識點的聯(lián)系，在教學中可以使學生更容易的明確各知識點的內(nèi)在聯(lián)系。應該說單元設計教學是一節(jié)課的教學設計的基礎，我個人覺得單元設計在某種程度上說，就是單元內(nèi)容的教學主線或主體思路。單元教學設計它包含一個單元或是一個章節(jié)的內(nèi)容，需要多個課時來完成，在教學形式上可采用多種形式。在分析學生的接受能力方面，我覺得應考慮得更宏觀，相對于一節(jié)課的教學設計來說，分析的略微組略。

而一節(jié)課的教學設計在內(nèi)容上來說，只是對一個知識點/節(jié)的教學進行設計，在時間安排上只需一個課時，在教學形式上，一般只采用一種形式。在分析學生的接受能力方面，要考慮得更全面、更具體、更細微，以利于學生較好地掌握知識并運用所學知識解決實際問題。

培訓計劃通知 篇6

機關各處室（局）、直屬事業(yè)單位：

為做好20xx年度培訓工作，請各處室（單位）結合自身業(yè)務工作，提出培訓需求計劃建議，并認真填報《20xx年度自治區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局培訓計劃申報表》。

一、填報項目

1、國家食品藥品監(jiān)督管理總局援疆班。提出援疆班需求計劃，由人事教育處統(tǒng)一與國家總局溝通協(xié)調(diào)。

2、自治區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局自辦班。根據(jù)業(yè)務工作需求，為有效完成年度工作目標而組織的各類培訓。

3、各直屬事業(yè)單位自辦班。加快專業(yè)知識結構更新，提升知識技能的培訓班。

4、社會類培訓班（從業(yè)人員培訓班）。組織開展企業(yè)GMP、GSP培訓以及食品餐飲從業(yè)人員崗位培訓、執(zhí)（從）業(yè)藥師繼續(xù)教育等社會類培訓班。

二、填報要求

1、緊密結合實際。各處室（單位）的培訓需求計劃要通過研究討論來制定，要注重實效，具有前瞻性，并在一定范圍內(nèi)征求意見。

2、培訓需求計劃要明確具體。每個培訓項目都要確定培訓對象、培訓內(nèi)容（培訓名稱及詳細教學內(nèi)容）、培訓時間、培訓人數(shù)、培訓班次、培訓天數(shù)等，要清晰描述通過培訓要解決的問題以及所能達到的效果。

3、各處室（單位）務必于11月13日前將培訓需求計劃以紙質(zhì)版（含電子版）形式報送人事教育處。

聯(lián)系人：艾xxxxxx電話：xxxxxx

人事教育處

20xx年11月3日

培訓計劃通知 篇7

南海力豐OA培訓計劃要求

一、培訓目標

通過培訓使全公司人員（工勤人員除外），到四月底能夠熟練使用OA系統(tǒng)，為正式提供無紙化辦公提供保障。

二、培訓方式

針對不同的對象采取不同的培訓方式

1、高層領導（各董事、CEO）：采用單獨培訓的方式，根據(jù)領導的工作時間安排，見縫插針地進行培訓；

2、中層領導：按大部分領導的工作時間安排進行培訓，培訓內(nèi)容取重點，培訓時間盡量壓縮；

3、辦公室員工：采用集中培訓的方式，培訓時間和地點由培訓中心統(tǒng)一安排。

三、培訓內(nèi)容

針對不同的培訓對象，培訓與其相對應所需的功能模塊。

四、培訓時間安排

五、個人部門受培訓要求重點

1、會議通知、用章申請合同、請假申請、公函、招標書、日程表、產(chǎn)品說明書、邀請函、訂購單等；

2、財務管理報表、財務報銷流程、客戶管理表、企劃月報表、計劃表、、管理登記表等；

2012-3-132 鄭晶晶

培訓計劃通知 篇8

月度培訓計劃通知

尊敬的全體員工：

大家好！我是HR部門的XXX。為了提升公司員工的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，我們特別制定了一份全新的月度培訓計劃。本文將會詳細介紹本月度培訓計劃的具體內(nèi)容和安排，為大家提供一個清晰的指導，以便大家充分利用培訓資源，提升自身能力。

一、培訓主題

本月度培訓計劃的主題是“職場技能提升與團隊合作”。通過一系列的培訓課程，我們將幫助大家提升專業(yè)技能，增強溝通合作能力，促進團隊協(xié)作，為公司的發(fā)展夯實基礎。

二、培訓內(nèi)容

1. 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃培訓

為了幫助員工更好地規(guī)劃個人職業(yè)發(fā)展，我們邀請了外部專家為大家講解職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法。通過培訓，員工將了解如何制定長期職業(yè)目標、制定短期計劃、挖掘自身潛力并實現(xiàn)個人發(fā)展。

2. 專業(yè)技能提升培訓

我們將舉辦一系列的技能培訓課程，涵蓋了各個崗位所需的專業(yè)技能。例如，銷售人員將接受銷售技巧和談判技巧的培訓；市場人員將學習市場營銷策略和市場調(diào)研方法等。通過這些課程的學習，員工將能夠更好地應對崗位上的各種挑戰(zhàn)，提升工作效率和成果。

3. 溝通合作能力培訓

團隊合作是公司成功的重要因素之一。為了加強員工的溝通合作能力，我們將組織團隊建設培訓。通過團隊游戲、案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)員工的團隊意識、協(xié)作能力和解決問題的能力，為有效的團隊合作打下堅實的基礎。

三、培訓形式

本次培訓將采用多種形式，以滿足不同員工的學習需求。

1. 線上培訓

我們將通過企業(yè)內(nèi)部學習平臺提供線上培訓課程。員工可自主選擇適合自己的時間進行在線學習，使培訓更加靈活高效。

2. 線下培訓

部分培訓將采取線下面授的形式，通過講座、研討會等形式進行互動式授課。員工可以直接和講師進行交流和學習。

3. 指導和輔導

為了更好地幫助員工提升技能，我們將安排專業(yè)導師為員工提供個性化的指導和輔導。員工可以根據(jù)自己的需要選擇導師進行一對一的交流和學習。

四、培訓安排

1. 培訓時間

本次培訓將于本月30號開始，預計持續(xù)一個月。具體的培訓時間和地點將在后續(xù)通知中詳細說明。

2. 培訓計劃

我們將在每周一發(fā)布本周培訓內(nèi)容和安排，請大家及時查看并安排好自己的學習時間。

五、培訓效果評估

為了確保培訓的效果，我們將采取多種評估手段對員工的學習效果進行評估。員工需參加培訓相關的考核或測試，以便對自己的學習成果進行評估和總結。

感謝大家對公司培訓工作的支持和配合。希望通過本次培訓計劃，能夠使每一位員工都能提升自身能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。如有任何問題，請隨時與我聯(lián)系。

祝大家學習愉快！

HR部門

XXX

日期：xxxx年xx月xx日

培訓計劃通知 篇9

各部門：

根據(jù)集團培訓工作要求，請各部門配合做好xx年培訓計劃的制定工作，具體要求如下：

1.“培訓項目”主要包括內(nèi)部培訓和外派培訓，外派培訓主要針對崗位職業(yè)資格培訓、特殊崗位上崗資格培訓。內(nèi)部培訓的常規(guī)內(nèi)容包括：崗位操作技能培訓、安全培訓、上崗前培訓、體系文件培訓、法律法規(guī)知識培訓等。

2.“培訓對象”主要針對全體員工。

3.“培訓形式”主要包括選派培訓、內(nèi)部學習會議、講座、崗位練兵活動等。

4.《( xx)年度后勤服務集團員工培訓計劃申報表》（書面版和電子版）于3月11日（周五下午）17:00前報集團辦公室。

集團辦公室

xx.3.8

培訓計劃通知 篇10

公司各部門：

為做好20xx年職工培訓工作，各部門應根據(jù)本部門年度的工作思路開始編制各部門培訓計劃，具體要求如下：

1、各部門制定培訓計劃首先做好部門的培訓需求，根據(jù)部門工作實際謀劃開展培訓項目和培訓內(nèi)容。認真填寫“員工培訓需求調(diào)查表”，一表只寫一項培訓內(nèi)容，可填寫多項培訓內(nèi)容。從員工培訓需求調(diào)查表內(nèi)容中提煉出幾項重點培訓工作內(nèi)容，編制出“部門年度培訓計劃項目表”。部門培訓計劃編寫要求有文字表述并附“部門年度培訓計劃項目表”。

2、生產(chǎn)部門制定培訓計劃要結合公司20xx年的生產(chǎn)工作計劃，強化機組運行操作與設備檢修實際技能培訓，重點對新設備、改造后的設備進行系統(tǒng)培訓。生產(chǎn)部門每個班組要填寫“員工培訓需求調(diào)查表”，并制定班組培訓工作計劃。各部門培訓員匯總各班組培訓工作計劃制定出本部門培訓工作計劃。

3、管理部室結合本部門各崗位特點，加強管理人員的業(yè)務知識、工作能力的培訓。有關職能部門要做好全公司相關專業(yè)人員與職工的(如生產(chǎn)技術、財務、計劃、貫標、政工、工會、安全消防、衛(wèi)生防治、計算機應用、法律審計等方面)培訓工作項目、內(nèi)容。填寫“員工培訓需求調(diào)查表”，制定部門培訓工作計劃。

4、公司后勤服務部門要加強各崗位實際技能培訓，根據(jù)部門年度工作計劃和生產(chǎn)經(jīng)營任務，填寫“員工培訓需求調(diào)查表”，制定部門培訓工作計劃。

5、各部門認真對20xx年培訓工作進行總結，對照本部門20xx年教育培訓工作計劃項目表，對完成的培訓項目進行認真核實、分析，寫出培訓效果評價。未完成的培訓項目，查找原因，寫出分析報告及整改措施。

6、調(diào)整申報部門培訓員人員名單，生產(chǎn)部門包括班組培訓員人員名單。

各部門培訓員請于12月9日(星期五)前將部門培訓總結、員工培訓需求調(diào)查表、培訓工作計劃、部門培訓員人員名單電子版上傳“FTP253-登陸rsb1(密碼rsb1)--培訓計劃、培訓總結文件夾”，并把經(jīng)部門領導審核簽字后的紙介培訓需求調(diào)查表、培訓計劃、培訓總結、部門培訓員人員名單交到人力資源部教育。培訓需求調(diào)查表、培訓總結和培訓計劃、部門培訓員人員名單要單獨打印(資料將保存，請雙面打印)。望各部門培訓員要認真組織做好此項工作，在12月份，依照教育培訓績效考核辦法，對開展工作積極而能提出好的培訓項目的部門給予加分獎勵，對開展工作敷衍了事或逾期不報的部門將進行扣分考核。

培訓計劃通知 篇11

年度培訓計劃下發(fā)通知

尊敬的各位員工：

大家好！經(jīng)過精心籌備，我公司年度培訓計劃已經(jīng)制定完畢并下發(fā)。為了提升公司整體團隊素質(zhì)和個人能力，我們將全面推進培訓工作，打造一個具有高度學習氛圍的企業(yè)文化。

一、培訓目標：

我們的培訓目標主要分為兩個方面：一是提升員工的專業(yè)素質(zhì)，二是增強員工的綜合能力。通過培訓，我們希望每位員工可以不斷提升自身業(yè)務水平和技能，追求卓越，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。

二、培訓內(nèi)容：

年度培訓計劃涵蓋了各個部門的需求，包括但不限于管理人員培訓、技術人員培訓、營銷人員培訓、團隊合作培訓等。我們將組織專業(yè)的培訓講師，結合公司的實際情況，開展一系列有針對性的培訓課程，助力大家提升專業(yè)素養(yǎng)。

三、培訓形式：

為了更好地利用員工的學習時間，培訓將以多種形式進行。包括但不限于線上學習、線下授課、專家講座、研討會等。同時，我們還將嘗試創(chuàng)新的培訓方式，如社群學習、學習小組等，激發(fā)員工的學習興趣和自主性。

四、培訓時間安排：

為了確保培訓的順利進行，我們將在合理安排的時間內(nèi)進行培訓。具體培訓時間及地點將會提前通知，希望大家能夠積極參與。在這里，我們也不排除根據(jù)實際情況的調(diào)整，這需要大家的理解和支持。

五、培訓措施：

為了讓員工真正受益于培訓，我們將采取一系列措施來支持培訓工作的順利進行。首先，我們將提供必要的學習材料和資料，確保學員能夠深入理解培訓內(nèi)容。同時，我們還會邀請相關領域的專家參與培訓，為大家提供更多實踐經(jīng)驗和指導。此外，我們還將建立培訓檔案系統(tǒng)，記錄每位員工的培訓成績和發(fā)展情況，以便后續(xù)跟蹤和評估。

六、培訓效果評估：

為了衡量培訓效果，我們將對每位參與培訓的員工進行評估。培訓評估將分為學員評估和主管評估兩部分。學員評估主要從學習效果、學習態(tài)度等多個維度進行評價；主管評估主要從工作表現(xiàn)、能力提升等方面考察培訓的實際效果。評估結果將作為我們后續(xù)培訓工作的參考依據(jù)，并用于員工績效考核。

在新的一年里，培訓將成為我們發(fā)展的重要支撐，希望每一位員工都能夠積極參與，提升自身能力，為公司的發(fā)展貢獻力量。相信通過大家的共同努力，我們的公司一定能夠取得新的高度。

最后，再次希望大家提前做好準備，積極備戰(zhàn)培訓課程，相信我們將在培訓中迎來一次又一次的突破和成長。

謝謝大家！

公司培訓部

日期：XXXX年XX月XX日

培訓計劃通知 篇12

各部門：

為提高全員安全、健康、環(huán)保意識和技能，預防各類事故、事件發(fā)生，按照20xx年安健環(huán)培訓計劃要求，***月份應開展應急預案培訓、安全環(huán)保典型事故案例培訓及心肺復蘇急救方法培訓，現(xiàn)將相關培訓資料下發(fā)，并作如下要求： 1.全員培訓

應結合各自生產(chǎn)實際情況進行全員培訓，全員培訓應具有針對性、實效性，能夠切實提高員工安全、健康、環(huán)保意識和技能。 2.培訓內(nèi)容及考試

1）應急預案培訓：各類應急預案的學習與演練。

2）安全環(huán)保典型事故案例培訓：

（1）公司安全管理部下發(fā)的資料；

（2）以前發(fā)生過的事故回顧、反省及警示。

（3） 心肺復蘇急救方法培訓：公司安全管理部下發(fā)的資料。

（4）全員考試：結合培訓內(nèi)容自行編制考試試題和試卷，制定合格標準和考試成績單，考試不合格者必須重新參加培訓并考試。

3.過程管理

為提高培訓質(zhì)量，培訓負責人在各類培訓之前應制定培訓簽到表（附件1）、培訓教案（附件2）并落實授課人；培訓期間負責人應協(xié)助授課人維護課堂紀律，確保培訓有序開展；培訓結束后負責人應對培訓做出總結與評估（附件3）。

4.檔案管理

培訓過程中所涉及的各類文檔、資料、照片、影像應妥善保存，建立專門的安健環(huán)培訓檔案盒，培訓結束后及時歸檔，以備日后檢查和總結安健環(huán)管理經(jīng)驗之用。

安全管理部

20xx年X月X日

2023培訓學習計劃

我們?yōu)槟砹艘韵玛P于“培訓學習計劃”的相關信息。如今，文檔已經(jīng)成為重要的信息傳遞方式，因此我們需要掌握寫范文的技巧。這篇范文講述了如何使用整體構思的思維方式解決復雜問題。要寫出一篇水平很高的范文，需要多加練習，并在寫作中掌握各種技巧和方法。

培訓學習計劃(篇1)

為期一天半的國培學習結束了，但留給我的卻是一個豐富的收獲。這次培訓內(nèi)容豐富，觀摩了許多名校的精品課，聆聽了優(yōu)秀教師的專題報告，觀摩了優(yōu)秀教師的示范課。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)將自己的培訓收獲和心得體會總結如下：

一、通過理論學習，使我的教育理念進一步得到更新

這次培訓，我認真聆聽了專家的報告，他們先進的教育理論和獨特的教學思想深深地感染了我，讓我從心底感到振奮。讓我對小學數(shù)學教育教學工作更加充滿信心。通過學習，我也明確了小學數(shù)學思想教育是基礎教育的有機組成部分，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和發(fā)展教育的新理念，它是基礎教育的根本出發(fā)點和歸宿。小學生數(shù)學思想教育的根本目的在于通過學生的數(shù)學思想教育，幫助他們在學習數(shù)學的過程中形成良好的數(shù)學思想，形成良好的數(shù)學學習習慣，使他們的思想得到更好的發(fā)展，為他們的將來成為可能。在教學中，教師要以學生的生成主體，為他們提供思考、創(chuàng)新的機會與空間，讓學生在自主探究與合作交流中，獲得知識，形成能力，發(fā)展思維。這樣的教學，才是真正的、實效的，也只有這樣的教學。

二、通過培訓，提供了一個自我思考與交流的機會，讓我對新課程的認識進一步提升

通過培訓，讓我深深地意識到：自主學習，合作學習，交流探究，師生互動”已成為課堂教學的主流。學生在學習中，主體性得到充分發(fā)揮，教師也即時而然地變得生動活潑，富有實效性。教師的主體性，使得教學活動始終處于“主動、交流、探究”的狀態(tài)，這是新課標特有的教學理念。在新課標中提出：要求教學必須建立在學生學習的基礎上，而不是強迫灌輸，強迫學生主動獲取知識、訓練知識的過程，以及培養(yǎng)學生的學習能力。這種教學模式下，學生獲得的學習效果與教學的主動性，不僅有利于教師教學，學生學習方式的改變和創(chuàng)新，而且有利于學生自主學習。在新課程的課堂教學中，教師要善于組織和引導學生進行自主合作交流，自己去體驗，并在教學過程中學會合作，學會交流。

三、通過培訓，讓我的教育教學觀念進一步得到更新

通過培訓，我進一步領會到了“以人為本”的學生觀，學習觀，價值觀。同時觀摩了優(yōu)秀教師的示范課，通過學習，對教學內(nèi)容的把握與處理有了更深刻的認識?！皩W高為師，身正為范”，教師不僅要有做學生學習的引路人的態(tài)度，更要有做學生的朋友和榜樣。

總之，通過此次培訓，對自己今后的教育教學工作起到了促進的作用。我深深地認識到：作為一名教師，應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在教學過程中努力工作，不斷學習，不斷進齲

培訓學習計劃(篇2)

試題

一、填一填。

1.爸爸的哥哥是我的（伯伯）；我是奶奶的（孫子）;媽媽的媽媽是我的（外婆）；媽媽的妹妹是我的（小姨）;我是外公的（外孫）。

2.同學之間學會（尊重），相互（諒解），多為同學著想，你就會擁有更多的朋友，擁有更多的快樂。

3.我國的教師節(jié)是（9）月（10)日。

4.在地圖上的方向是——上（北）下（南），左（西）右（東）。

5.父親節(jié)在（6）月的第（3）個星期天。

6.只要我們（為班集體做些力所能及的事），就是為集體爭光。

7.規(guī)則是我們自己制定的，大家都應該（自覺遵守）。

8.辨方向的方法很多，有（看太陽）、（看北極星）、（用指南針）等。

二、選一選。

1．當有人生病需要急救時，我們可以撥打電話（A）求救。

A.120

B.110

C.119

2．下列哪種行為在閱覽室是不對的（C）。

A.安安靜靜地認真閱讀。

B.將看過的書刊放回原處。

C.與同學討論問題。

3．指南針是（B）人發(fā)明的。

A．美國

B.中國

C.英國

4．班上來了新同學，我們應該（C）。

A．不理不睬。

B．與好朋友一起品頭論足。

C．主動與他打招呼，與他玩。

5．當別人發(fā)言的時候，我們應該（A）。

A．認真地傾聽

B．干自己的事情

C．抓緊時間說出自己的觀點

6．小紅試了幾次都沒做好飛機模型，如果你是她，你會（C）。

A．不做了

B．叫媽媽幫忙做

C．不泄氣，再多試幾次

7.下面（B）種行為不是為班級爭光。

A.為班上的黑板報積極出謀劃策。

B.檢查衛(wèi)生時偷偷用腳蓋住地上的紙片。

C.運動會上，為參加比賽的同學服務。

三、辨一辨。

1.夏明總喊知識淵博的肖剛為“博士”。（√）

2.李麗正在家里玩，忽然有人敲門說做活動，免費送玩具。李麗連忙開門讓人進來。（×）

3.趁爸爸媽媽不在家，小明急忙拿出起子等工具準備拆開墻上的電源插座來研究。（×）

4.媽媽下班回到家，黃海幫媽媽拿拖鞋，倒水媽媽喝。（√）

5.在學校我們要尊敬教我們的老師，其他的工作人員可以不尊敬。（×）

6.張祥遇到不懂的問題，總能勇敢地舉手，大膽地提問。（√）

7.奶奶叫王陽陽快點做作業(yè)，他說:“急什么，明天是星期天！”（×）

8.小強發(fā)現(xiàn)學校沖進了持刀的壞人，勇敢地上前搏斗。（×）

四、答一答。

1.家是溫馨的港灣，我們享受家人的愛的同時，也應該向他們表達出我們的愛，如何向他們表達我們的愛呢？說說你的好辦法。

答：生活中多做一些自己力所能及的事；記住家人的生日，送上生日祝福；家人生病時，學習去關心照顧他們；不能按時回家或外出時先給家人打招呼，以免他們擔心。（答案不唯一。）

2.在日常學習生活中，有哪些安全常識是我們應該銘記的呢？（最少說出4點）

答：不能玩火；家里的電源插座都不能用手觸摸；不能玩危險游戲；不能隨便讓陌生人進家門；上學放學路上遵守交通規(guī)則，不跟陌生人走；不要吃變質(zhì)或不干凈的食物等。

3.在與同學相處時經(jīng)常會發(fā)生一些小矛盾、小糾紛，這時我們該怎么做呢？舉例說說你是怎樣處理同學間的小矛盾的。

答:同學間發(fā)生矛盾時應該多替別人著想，互相體諒。舉例略。

4.小鳴做作業(yè)總是拖拉，你有什么好辦法幫他改掉這個不好的習慣嗎？

答：每天給自己規(guī)定一點任務，但不要過多；堅持每天做完作業(yè)再去玩；請家長監(jiān)督；如果沒有做完作業(yè)就玩，可以自己給自己一點小懲罰等。（答案靈活掌握。）

5.經(jīng)過一段時間的相處，你一定很了解你的同桌，他（她）有哪些優(yōu)點呢？夸夸他(她)吧！

答：略。

五、畫一畫。

我們的學校多么漂亮啊，我還希望學校更加漂亮，那么拿出筆，畫畫我們的學校吧。可以畫現(xiàn)在的學校，也可以畫未來的學校哦。

答：略。

培訓學習計劃(篇3)

《參加國培計劃——農(nóng)村小學教學常規(guī)管理培訓跟班學習總結》可能是您在尋找幼兒園教師學習小結過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

尊敬的各位領導：大家上午好！根據(jù)組長的安排，下面由我做總結。我是文昌市第二小學的韓瑜。先聲明一下，由于是臨時受命，總結的不夠全面，望大家諒解。

12月8日—12日，根據(jù)省培訓院的安排，我們一行來自全省不同市縣的14名教導主任來到海口市第十一小跟班學習。一個星期的跟班學習，轉眼間就過去。這五天我們觀摩了，十一小的升旗儀式，相互交流校信息，采集校園文化建設信息，觀摩藝術班訓練，列席語文教研活動，查看教導處檔案，了解學校教學常規(guī)管理及學籍管理工作，列席數(shù)學教研組活動，列席英語教研組活動，了解校本培訓工作及教師學分管理工作，流動式聽課，瀏覽作業(yè)本、教案本，了解學校德育管理工作，列席學校行政例會及培訓總結會等。內(nèi)容豐富、齊全。下面我就印象最深刻的兩點，進行總結。

一、12月9日上午，參加的語文教研活動，給我留下了深刻的印象。

這次的教研活動在蘇頁主任的主持下展開——對六年級的語文月考試卷進行分析。

一、由分項批改的老師逐個匯報，在批改中出現(xiàn)的問題及原因：

二、針對下個月的月考試題的出題難度來討論：

三、蘇頁主任總結：要關注拼音、字、詞的鞏固，句子應注重理解和記憶等。

該組語文老師的充分的準備，專業(yè)獨到的分析，敬業(yè)的精神和對孩子們真摯的愛，深深地感染了在座的學員。通過參與本次質(zhì)量分析研討會，我們受益匪淺?？荚囀且粋€完整的教學過程中不可缺少的組成部分，是對教和學的質(zhì)量的檢驗?？荚噷虒W有巨大的指揮作用。對于考試的結果，有必要進行認真地研究和分析。在試卷分析工作中，要運用考試理論和教學理論，對考試結果進行研究，促進我們對教學過程的反思，進而找到下一步工作的方向，和改進的措施?？荚嚱Y果可以反饋出大量的信息，可以反映出整個教學過程的得失。例如反映出各個教學環(huán)節(jié)的一些情況，反映出學生的基礎和能力的狀況、反映出學生的學習特點和規(guī)律。我們在命題的時候，有多方面的設計?？荚嚱Y果可以反映命題和考試本身的一些情況，也就是測量工具、測量方法和測量過程的情況。分析這些信息，能引起我們很多思考，可以形成一些認識，提出一些觀點和建議?？梢怨╊I導決策時參考，供自己做為制定工作策略的依據(jù)?？梢?，試卷分析是一件很重要的工作?？傊?，經(jīng)過一個上午的活動，我對以后如何開展試卷分析，有了明確的操作過程。

二、是12月11日上午，由蘇頁主任給我們介紹的校本培訓，讓我深受啟發(fā)。

一、 工作目標：

1.? 以有效教學研究促進教師專業(yè)成長。

2.? 以教師專業(yè)成長帶動有效教學研究。

3.? 主要抓手：常規(guī)教研、教師培訓。

4.? 行動研究：

a) 、集體備課（主題備課）

b) 、年級組教研（同題異構活動）

c) 、觀課議課（人人參與，提出改進策略）

d) 、質(zhì)量分析（擺問題，找對策）

e) 、教學研討（問題研討）5、理論研究a) 、讀教育專著，撰寫讀書筆記（理論學習）b) 、課標學習解讀（明確導向）c) 、經(jīng)驗交流（學習借鑒）d) 、撰寫教育教學、論文（總結推廣）

6、三大教師培養(yǎng)工程（專業(yè)引領）

a) 、育苗工程（針對五年教齡以內(nèi)教師）

b) 、青藍工程（針對五年以上，有一定經(jīng)驗和成績的教師）

c) 、現(xiàn)代型優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程（針對省、市及以上學帶和骨干教師）

7、三大活動：

a) 、教學節(jié)活動。

b) 、青年教師課堂教學百花大獎。

c) 、我說我的教育故事，誦讀大賽。

8、其他載體：

a) 、專題講座

b) 、送教下鄉(xiāng)

c) 、網(wǎng)絡研修

蘇主任的介紹清楚明了。

對此我的體會是——“教師需要終身學習”。

作為一名一線教師，一定要有先進的 教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融 會貫 通，將 其 轉 變?yōu)?自覺 的 教 學 行為。所 以 我 們也 會 從 現(xiàn) 在 開 始，堅 持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合。

校本教研給學校和教師提供了更大的發(fā)展空間，同時也給學校和教師提出了更高的要求。教師是學校發(fā)展的動力，是學生發(fā)展的根本。通過不斷地學習和實踐，我們認識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學研究。以校為本的教學研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學實踐，在理論與實踐結合中重建新理論，解決實際問題，可以避免實踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學水平。

可以說，經(jīng)過這五天的跟班學習，我對十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解?；厝ヒ院?，我就可以根據(jù)我們學校的實際情況，進行斟酌操作了。

總之，一個星期的跟班學習，對于剛剛走上教導主任崗位的我來說，真的受益匪淺。最后，我想借此機會，對我們的十一小和校領導表示感謝，感謝你們的指導和付出。我的發(fā)言完畢！謝謝！

培訓學習計劃(篇4)

2014年中小學教師繼續(xù)教育學習培訓計劃

隴希小學 劉幫奇

根據(jù)學校和上級教育部門的要求，有計劃的進行學習，順利完成學習培訓工作，使自己能更好的，特制定如下計劃：

一、學習目的：

為更好地勝任素質(zhì)教育形勢下的教學工作，適應實施素質(zhì)教育的需要，不斷完善自己，全面提高自身素質(zhì)，轉變教育教學思想，把握現(xiàn)代教育理念，提高教育教學能力。

二、時間安排及學習形式：

（1）按時參加學校及上級部門組織的學習、培訓、驗收。（2）積極參加教研組不定期的學習。（3）主動利用業(yè)余時間自修。（4）計劃利用假期時間自修。

三、繼續(xù)教育學習

教育大計，教師為本。21世紀的教育應該是開放的、創(chuàng)新的教育，中小學教師必須樹立適應新時代要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；必須掌握必要的現(xiàn)代教育技術；必須能夠積極參與教育科研，在教育教學中勇于創(chuàng)新，否則將無法適應21世紀教育改革和發(fā)展的需要。因此，鞏固專業(yè)思想，熱愛教育工作，提高職業(yè)道德修養(yǎng)水平和掌握行為規(guī)范，提高所教學科教學方法，進一步掌握教育教學常規(guī)，提高課堂教學技能，才能適應新課改的需要。在新的一年中，我必須加強 教師基本功訓練，具體做到:（1）加強教師現(xiàn)代教育教學信息技術訓練。積極參與《多媒體課件制作與教學資源應用》（第二版）的學習，熟練掌握電腦的操作技能。

（2）加強計算機運用的訓練。

（3）積極參加學校的各類教研教改活動，如各類觀摩課、研討課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課活動。

（4）加強備課組教研組教師間的相互聽課活動。（5）積極參加每周一次的教研組業(yè)務學習。

（6）自訂3本以上繼續(xù)教育書籍，做好讀書筆記，做到有計劃、有內(nèi)容、有

心得，年終對照計劃進行檢查。

（7）提高試題設計能力。至少完成兩分試卷編制及考試情況自我分析。

（8）充分利用學校網(wǎng)絡資源，觀摩教學實錄，學習課件制作。（9）每周進學校圖書室2小時以上。

培訓學習計劃(篇5)

一、放假前培訓活動：

1、1至9年級所有學科教師都做一份學生的考試試卷，同步進行解題訓練，這也是我校近年來的常規(guī)工作。

2、20xx年1月22日我校成功舉行了生本理念的德育工作交流會，主題是：生本德育出新招，美好生活我創(chuàng)造。會議由陳燕芳主任主持，請出了學生會負責人葉成杰老師和5位優(yōu)秀班主任（黃堅翠、江連娣、鄺艷紅、吳秋蘭、江潔貞）來談“以生為本”的班級自主管理經(jīng)驗。參加交流會的人員除了本校的全體老師，還有“百校扶百?！钡氖茉畬W校馮村中學的領導教師8人。

通過這個活動，全校教師達成共識，德育的關鍵點是：

一是要把學校管理、班級管理、小組的管理、自我的管理交還給學生，創(chuàng)造機會，讓學生當家作主，培養(yǎng)學生的自主精神和責任意識，提高學生的管理水平和道德水平，造就更多領袖型的學生。同時開展學生自主管理能減輕老師的工作負擔，讓老師可以專注于教學的研究。

二是學生快樂、美好的學習生活是德育真正的最堅實的基礎。學校的德育要使兒童處于良好的學習生活中，讓教學氛圍由過去的壓抑和僵化變?yōu)槿缃竦膭?chuàng)造和發(fā)展。在這一教學氛圍中，讓學生逐步養(yǎng)成了熱愛學習、熱愛知識、熱愛學校、老師、同學的習慣，為整個德育及其發(fā)展提供了良好的機制。

馮村中學老師也非常認同我校的做法，并希望得到我們的幫助和指導，也能在馮村中學開展學生自主管理活動。

3、分科組由教師宣讀生本教學論文的提綱，讓老師們互相學習，互相提醒，互相補充，努力寫出高質(zhì)量高水平的論文來,為出書《笑看花開》作充分準備。

4、學校為本學期7位優(yōu)秀班主任和32位“育才園地最受歡迎的博客寫手”頒發(fā)獎品——每人一本書。書目是：《魅力班會課》《影響班主任的101個經(jīng)典管理案例》《王金戰(zhàn)育才方案——學習哪有那么難》《德育智慧源何處》《教育是沒有用的》《回歸幸福的教師生活》《感動教師心靈的教育故事》《詩意的追求》《把班級還給學生》《做個充滿激情的教師》《初為人師第一年》《優(yōu)秀是教出來的》《第56號教室的奇跡》《孩子，你真棒》《名校解碼》《常青藤家訓全書》《名師怎樣觀察課堂（小學語文卷）》《可以這樣教作文》《怎樣成為一個優(yōu)秀的教師》《我就是數(shù)學——華應龍教學隨筆》……

一本好書就是一個好老師，只要你虛心請教，認真閱讀，是有很多老師在教你怎樣教書育人的。

二、育才教師的寒假作業(yè)

1、全校教師共讀一本書《花都教研——課堂教學變革?？罚懸黄x書筆記發(fā)表在育才園地的博客上。

鼓勵教師要利用假期多讀書、讀刊、讀網(wǎng)（郭思樂的博客、生本教育研究網(wǎng)、特級教師網(wǎng)），繼續(xù)學習生本理念，學習新課程各學科的評價標準要求，學習特級教師獨特的教學風格。

2、全校的語文老師與學生共讀一本書，新學期回來上好讀書的匯報交流課。一年級讀《木偶奇遇記》；二年級讀《湯姆索亞歷險記》；三年級讀《三國演義》；四年級讀《一千零一夜》；五年級讀《窗邊小豆豆》；六年級讀《紅樓夢》七年級讀《伊索寓言》；八年級讀《名人傳》；九年級讀《格列佛游記》。

3、初中部教師要完成20xx年、20xx年的中考題，新學期回來科組長收齊評改后交到教導處。

4、教師要寫好生本教學論文，春節(jié)前發(fā)送到y(tǒng)cxxxxx@163郵箱，科組長要審閱，提出論文的修改意見。

5、班主任要構想生本德育的論文，下學期初征集。

6、科級組長和班主任要寫好新學期的工作計劃提綱，2月21日上班交到教導處。

關于小學班主任培訓計劃通用

下面是小編為你精心整理的“關于小學班主任培訓計劃”。撰寫的重要性，在任何時代都不會下滑和減少，完善寫作脈絡的手段之一便是范文。優(yōu)秀的范文可以讓文章更富有內(nèi)涵。敬請參閱本文！

關于小學班主任培訓計劃 篇1

以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。

一、指導思想

以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

　二、目標與任務

1.加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的＂愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結協(xié)作，和諧進?。⒕瘛?/p>

2.注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平。

3.以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。

4.扎實推進教師的基本功培訓，以現(xiàn)代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師＂粉筆字、板畫、鋼筆字＂的基本功培訓。

5.加大教師的教育科研培訓力度，采用＂專題講座，教研論壇，個人自學＂等形式。

6.以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。

7.立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。

　三、管理辦法

1.加強領導

學校成立以校長邊步安為組長，xx為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。

2.加強管理與督查

學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。

　四、具體措施

1.教導處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行小學課程與現(xiàn)代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術在學科教學中的作用。

2.堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務學習，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。

3.充分利用學校現(xiàn)代教育技術資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網(wǎng)絡設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。

4.積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到＂學有收獲，學以致用＂，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務學業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會。

5.開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊，并作出相關讀書筆記。

關于小學班主任培訓計劃 篇2

一、指導思想

為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面推進龍崗區(qū)素質(zhì)教育，努力促進龍崗教育和諧發(fā)展、均衡發(fā)展和持續(xù)發(fā)展，全面提高民辦中小學班主任隊伍素質(zhì)和班主任履行工作職責的能力，以“堅持教育科學發(fā)展，構建龍崗和諧教育”為指導，按照《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》的要求制定本計劃。

二、培訓任務

1.從xx年9月1日起，建立民辦中小學班主任崗位培訓制度。今后凡擔任中小學班主任的教師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均需接受不少于30學時的專題培訓。

2.xx年8月31日之前己擔任班主任工作，但未參加過班主任專題培訓的教師，需在近年內(nèi)采取多種方式進行補修。

三、培訓原則

1.針對性原則

針對民辦小學、初中不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內(nèi)容。培訓工作采取短期集中培訓與在職校本培訓相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。

2.實效性原則

堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向中小學班級管理和學生管理的實踐，針對民辦學校中的現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。

3.創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新民辦中小學班主任培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對中小學教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。

四、培訓內(nèi)容

根據(jù)中小學班主任工作的實際需要，培訓內(nèi)容主要包括：班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規(guī)等相關專題。

五、培訓管理

凡民辦中學教師參加區(qū)級、基地學校培訓以及校本研修，直接計入教師繼續(xù)教育學分。凡民辦中小學教師參加區(qū)級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓，且培訓成績合格，可根據(jù)培訓的相關證明，記入教師繼續(xù)教育學分，納入中小學教師繼續(xù)教育學分管理檔案。

六、培訓組織

1.區(qū)教師進修學校負責對全區(qū)民辦中小學班主任培訓工作進行宏觀指導、協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控。組織本區(qū)民辦骨干班主任區(qū)級培訓和本區(qū)民辦中小學班主任全員培訓工作。指導建立并依托相關網(wǎng)絡平臺開展中小學班主任遠程培訓。指導街道基地班主任培訓和各學校校本班主任培訓工作。建立班主任培訓學分登記檔案。做好培訓資料的收集與整理，并進行班主任培訓學時登記。

2.街道基地學校要可根據(jù)本街道實際情況，制訂本街道民辦中小學班主任培訓計劃，并進行本區(qū)域中小學班主任培訓，做好培訓資料的收集與整理，并進行班主任培訓學時登記。

3.各民辦中小學校要制定本校班主任培訓計劃，積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織班主任開展校本研修，做好校本研修資料的收集與整理，并進行班主任培訓學時登記等。

七、培訓經(jīng)費

民辦中小學班主任培訓經(jīng)費，從民辦教育專項經(jīng)費內(nèi)列支。

關于小學班主任培訓計劃 篇3

一、指導思想：

以三個代表和科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高班主任的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)，提高班主任崗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切實發(fā)揮班主任在學生思想道德建設和任課教師的管理中的主導作用，全面提高本校教育教學水平。

二、培訓目標：

1、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。

2、學習先進的班主任工作經(jīng)驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長。

3、進一步明確班主任的責任和義務，以高度負責的態(tài)度，嚴肅認真的做好班級管理工作，為全面提高教育教學質(zhì)量而努力。

三、 培訓措施：

1、構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住"選拔、培訓、激勵"這三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學習、現(xiàn)場觀摩和考察研討、班主任基本功競賽、新老班主任結對子等活動。本學年還推行優(yōu)秀班主任主題隊會的評比活動。

2、做到三個結合。

(1)、校本培訓與教育教學實踐相結合。開展校本培訓中注意從學校的實際出發(fā)，立足本校，以班主任為主體，有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓。首先把結對子，同伴互助，小組學習作為培訓的重要形式，把年級組作為校本培訓的最基層的單位，以班務管理能力為中心，培訓內(nèi)容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術。

(2)、校本培訓與教育科研相結合，以研促訓。做到兩結合：學習理論與育人實踐相結合，指導與案例分析相結合;三落實：落實主題，落實人員，落實時間。促進校本教研的發(fā)展。

(3)、校本培訓與專家引領相結合。通過請專家、名師到校指點，到外校到外校拜師學習等方法，借助外界力量搞好校本培訓。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座;二是請專家進校指導;三是走出校門拜師。

3、加強三項管理。

(1)、抓好組織管理。成立以校長為組長的學校教師繼續(xù)教育領導小組，由專人負責教師的校本培訓工作。

(2)、抓好制度管理。建立并健全校本培訓的管理制度和考核辦法，如學習制度，班主任能力考核制度，班隊課的行政檢查制度，班主任評價獎勵制度，使培訓工作從制度上得以保證。

(3)、搞好檔案管理。按照教師培訓的要求建立培訓檔案，將教師個人的培訓計劃、教學論文、自學筆記、聽課記錄等原始資料以及學校對教師參加培訓的情況，各項培訓內(nèi)容的考核情況登記裝入培訓檔案。

關于小學班主任培訓計劃 篇4

為了進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的整體素質(zhì)，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，結合我校實際，特定本校班主任校本培訓方案。

一、指導思想

以黨的教育方針為指導，立足本校實際，立足本校班主任工作實踐，注重反思，促成前瞻性思考，努力創(chuàng)新并做實培訓工作。從而促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力，科學地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應學生自身成長和發(fā)展的需要，使學校德育工作能夠真正激發(fā)學生的理想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進一步提高全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學校品位。

二、研訓對象：

學校全體現(xiàn)任班主任。

三、培訓目標：

1、幫助新班主任老師了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。

2、通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

3、積極探索，學會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。

4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結的能力，提高班主任工作的科研性。

四、培訓時間：20xx、06、18-20xx、06、20

五、培訓內(nèi)容：

培養(yǎng)合格公民，愛心責任理想，德法合一背景下班主任工作的新視野，班主任與家長溝通的策略，班級文化建設與學生禮儀培養(yǎng)班主任情緒管理與班級管理，教師職業(yè)倦怠與心理調(diào)整，班級活動設計與組織等。

六、培訓措施：

1、建立班主任專業(yè)化培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導。

2、在名師管理中充分關注班主任的專業(yè)發(fā)展。加大班主任考核、獎勵、宣傳的管理，積極營造人人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班主任的氛圍。班主任培訓活動積極參加、專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

3、建立班主任學習制度。通過班主任會議、班主任論壇等一系列例會制度，加強學習，提高認識。學校德育領導小組利用校園網(wǎng)絡資源，不定期組織學習先進理論知識和優(yōu)秀案例，方便老師的年學習何提高。同時，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業(yè)書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。

4、建立班主任反思制度。每一位班主任老師一學年中必須上傳一篇文章，可以是教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下成長的軌跡，并把這些反思、案例、論文裝訂成冊，形成德育工作校本課程。

5、結合年段自主管理加強班主任工作指導。年級組長與組內(nèi)班主任老師接觸最頻繁，指導工作也更為具體，且組內(nèi)自主管理能有效地把集體智慧結合在一起，使整個年級組長的班主任工作更具有創(chuàng)造性。特別是年級組長要經(jīng)常性地對經(jīng)驗比較缺乏的老師進行指導，經(jīng)常性地關注段內(nèi)的班主任工作，有問題及早發(fā)現(xiàn)，盡快解決。

6、積極開展班主任論壇，利用學校市、區(qū)骨干班主任老師作專題講座，同時聘請有關專家、學者、優(yōu)秀班主任來我校作報告。

關于小學班主任培訓計劃 篇5

一、指導思想

以“三個代表”和科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高班主任的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)，提高班主任崗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切實發(fā)揮班主任在學生思想道德建設和任課教師的管理中的主導作用，全面提高本校教育教學水平。

二、培訓目標：

1、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求，建立先進的教育理念。

2、學習先進的班主任工作經(jīng)驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長。

3、進一步明確班主任的責任和義務，以高度負責的態(tài)度，嚴肅認真的做好班級管理工作，為全面提高教育教學質(zhì)量而努力。

三、 培訓措施：

1、構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住"選拔、培訓、激勵"這三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)組織定期學習、現(xiàn)場觀摩和考察研討、班主任基本功競賽、新老班主任結對子等活動。本學年還推行優(yōu)秀班主任主題隊會的評比活動。

2、實現(xiàn)“兩個”轉變。

（1）、思想觀念的轉變。采取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務等方面進行宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確了校本培訓工作的重要性，增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性，進一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發(fā)生轉變，樹立“工作學習化，學習工作化”的觀念，建立“人人學習，時時學習，終身學習”的思想，以適應學習型社會的需要。

（2）、育人觀念的轉變。隨著時代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應隨之轉變。在校本培訓工作中，要把教育觀念的轉變作為首要的任務來抓，通過組織班主任聽德育講座；開展班主任專題等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。

2、做到“三個”結合。

（1）、校本培訓與教育教學實踐相結合。開展校本培訓中注意從學校的實際出發(fā)，立足本校，以班主任為主體，有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓。首先把結對子，同伴互助，小組學習作為培訓的重要形式，把年級組作為校本培訓的最基層的單位，以班務管理能力為中心，培訓內(nèi)容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術。

（2）、校本培訓與教育科研相結合，以研促訓。做到“兩結合”：學習理論與育人實踐相結合，指導與案例分析相結合；“三落實”：落實主題，落實人員，落實時間。促進校本教研的發(fā)展。

（3）、校本培訓與專家引領相結合。通過請專家、名師到校指點，到外校到外校拜師學習等方法，借助外界力量搞好校本培訓。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座；二是請專家進校指導；三是走出校門拜師。

3、加強“三項管理”。

（1）、抓好組織管理。成立以校長為組長的學校教師繼續(xù)教育領導小組，由專人負責教師的校本培訓工作。

（2）、抓好制度管理。建立并健全校本培訓的管理制度和考核辦法，如學習制度，班主任能力考核制度，班隊課的行政檢查制度，班主任評價獎勵制度，使培訓工作從制度上得以保證。

（3）、搞好檔案管理。按照教師培訓的要求建立培訓檔案，將教師個人的培訓計劃、教學論文、自學筆記、聽課記錄等原始資料以及學校對教師參加培訓的情況，各項培訓內(nèi)容的考核情況登記裝入培訓檔案。