六年級勞動教案

二、探究制作

1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解縫紐扣時需要的工具 與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“頂針箍”的作用

2、了解縫紐扣的步驟 溫馨提示： 課本第 3 頁看圖了解縫紐扣的步驟： 選針——穿線——打 結(jié)——縫紐扣——打結(jié)

3、結(jié)合以上提示，自選 1 代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團結(jié)協(xié)作小組。

三、實踐操作

1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。

2、交流存在問題，出示各種情況討論：在剛才縫的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？（預(yù)設(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實；縫反了；線太細了，需要縫好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；縫好后布顯得皺巴巴的??）瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗之談）

3、師簡單歸納小結(jié)，并出示——四孔紐扣，思考：該怎么縫？

4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種縫法）找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種縫法繼續(xù)動手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法縫兩粒。

5、交流收獲，收集金點子 根據(jù)學(xué)生回答，概括“十”字形和“=”號形，“□”形 和“ ”形針法

四、學(xué)生成果展示

1、個人的優(yōu)秀成果（自選作品）

2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）

3、最能干小組評比

五、延伸課外，回歸生活

1、衣服上少了個扣子，在補縫這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？

2、下次，當你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地 說：我會縫，我能行！

3、實踐課后習題

板書設(shè)計： 縫紐扣 選針——穿線——打結(jié)——縫紐扣——打結(jié)

14課 基礎(chǔ)針法

教學(xué)目標：

1、認識四種手針針法，了解其用途。

2、學(xué)會四種手針針法。

3、培養(yǎng)學(xué)生做事認真的好習慣，提高審美能力。

教學(xué)重難點： 四種手針針法。同方向針跡平行，且大致相等。課前準備： 針、線、厚紙板、練習布 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

二、探究深入

1、想一想，縫被子的線是怎樣走針的？（1）直針法（2）勾針法（3）回針法（4）繚針法

2、學(xué)生小組內(nèi)嘗試用一種方法來走針

3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題（1）走針均勻（2）同方向針跡平行

4、教師在掛布上按分解動作邊示范邊講解。

5、學(xué)生嘗試自己用一種走針

三、實踐探索

三、實踐探索

1、了解小袋子的縫制過程，明確使用繚針法完成的

2、向?qū)W生提出練習要求：（1）布和線的使用要求。（2）按三角針的要領(lǐng)，認真、仔細縫制

3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

4、總結(jié)縫制要求：（1）同方向針跡平行、且大致相等（2）拉線松緊適中（3）正面不露針跡

四、成果展示

1、推薦作品，學(xué)生評價

2、教師講評，對縫得好的同學(xué)進行表揚。

3、在生活中去運用，多實踐。

板書設(shè)計： 手縫基礎(chǔ)針法 直針法 勾針法 回針法 繚針法

15課 沙包的制作

教學(xué)目標：

1、學(xué)習并初步掌握縫沙包的基本技能。

2、培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計、縫制不同形狀的沙包。

3、發(fā)揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制作其他日常小用 品。

教學(xué)重難點：

1、縫制沙包的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。

2、設(shè)計不同形狀的沙包以及縫制的針法、技能。

課前準備： 不同形狀的沙包四個、針、線、剪刀、黃沙、布料、教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，揭示課題

1、師表演玩沙包游戲，讓學(xué)生說說自己平時是怎么玩沙包的。

2、導(dǎo)入課題：縫沙包

二、欣賞沙包，討論縫沙包的材料，工具，方法

1、欣賞各種形狀的沙包。

2、討論縫制沙包的材料，工具，師相機展示。

3、討論縫制的方法及步驟： 你見過媽媽是怎么縫的？請同學(xué)到前面介紹。

4、討論剪形時的注意事項并小結(jié)。

三、學(xué)習制作過程

1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己見過的縫合方法，并展示給同學(xué)們看。

2、小組內(nèi)練習針法，師相機指導(dǎo)點撥。

3、小組討論交流： 縫合時要注意什么？用回針法縫合好不好，為什么？

4、生討論匯報，師小結(jié)。

四、親手縫制，合作完成1、生介紹自己設(shè)計的形狀。

2、師提出要求，生動手縫制，教師巡視指導(dǎo)，相機指導(dǎo)。

五、成果展示，體驗成功

1、小組內(nèi)自評。

2、沙包大展覽。各小組一一到前面介紹、展示自己的作品，評選出“最佳巧手獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。

六、拓展延伸，倡導(dǎo)運用請同學(xué)用自己縫的沙包做游戲，設(shè)計一下沙包的其他玩法，并且 思考一下，用縫沙包的方法還能做些什么？

板書設(shè)計： 縫沙包 折 剪 縫 裝 封

16課 手椅墊

教學(xué)目標：

1、學(xué)習并初步掌握縫椅墊的基本過程。

2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習畫樣裁剪、縫制、裝飾椅墊。

3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。

教學(xué)重難點： 縫制椅墊的材料、工具、步驟，縫制的技能及技巧。

課前準備： 不同的布料、海綿、按扣、線、針、剪刀、各種不同的椅墊。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、你見過或用過什么樣的椅墊？你可知道椅墊是怎樣縫制的？

2、實物展示各種色彩鮮艷、形狀不一的椅墊。

二、指導(dǎo)縫制

1、拆開舊椅墊，仔細觀察，寫下自己的發(fā)現(xiàn)

2、集體交流

3、研討縫制過程（1）閱讀課本 11 頁（2）教師示范

4、請學(xué)生說一說椅墊的縫制過程及注意點：（1）畫樣：在布上畫出椅面輪廓（2）裁剪：在線外 1 厘米沿邊仔細剪出 2 塊同樣的布（3）縫合：縫制過程中選擇基本針法，注意密而勻。（4）翻面：縫 2 根布帶和按扣（5）填充：剪海綿或舊棉衣放進“口袋” 整理美觀。，5、學(xué)生動手縫制，嘗試。

6、教師巡視輔導(dǎo)，及時糾正。提醒注意安全。

三、成果展示

1、分小組評議

2、請做的好的同學(xué)談一談縫制椅墊的訣竅和體會。

四、課外拓展 縫制一個不同布料、形狀的椅墊 板書設(shè)計： 手縫椅墊 裁剪 縫合 翻面 填充

17課 十字繡基礎(chǔ)

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解十字繡的起源與發(fā)展。

2、使學(xué)生掌握十字繡的基本技法與竅門。

3、提高學(xué)生的動手實踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點： 讓學(xué)生掌握十字繡的基本技法與竅門。課前準備： 繡針、彩色絲線、剪刀、格紋布、圖紙、白紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。同學(xué)們，隨著生活水平的提高，有更多的同學(xué)搬進了新居或重新裝飾了房間，在這時，你們發(fā)現(xiàn)媽媽都用哪些物品來點綴房間，讓我們的家更溫馨。（學(xué)生回答）

二、欣賞十字繡作品

1、師問：你在生活中看到的哪些東西是用十字繡做成的？

2、十字繡有什么特點？（簡單、易學(xué)、易操作）

3、實物展示，讓學(xué)生通過觀察給予評價。

三、介紹材料 師問：古人云：巧婦難為無米之炊，你們知道做“十字繡”需要哪 些材料嗎？

四、介紹針法，實踐操作

1、閱讀課本，學(xué)生看針法，教師講解，在進行操作前先做安全教育。（1）單獨一針（2）橫向前進（3）縱向前進（4）斜向前進

2、學(xué)生動手操作為了便于拆線，讓學(xué)生在紙上練習針法，先用學(xué)過的針法穿一條線再繡成一個幾何圖形由淺入深循序漸進，使每一個學(xué)生都能會做，都能有所收獲。

3、圖案成型（1）學(xué)生在繡布上繡簡單的幾何圖形，展示學(xué)生作品（2）師生交流，找出作品中的優(yōu)缺點，師適時給予激勵和肯定。

五、小結(jié) 生活中處處都有美，讓我們用靈巧的雙手把生活裝扮得更美，課 余時間請同學(xué)們用我們學(xué)過的針法獨立完成一個小作品。

板書設(shè)計： 十字繡基礎(chǔ)針法 單獨一針 橫向前進 縱向前進 斜向前進

六年級勞動教案(篇5)

教學(xué)目標：

1、初步了解詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略。

2、學(xué)會磅、賭兩個生字，理解威脅等11個詞語。

3、理解課文中4個比喻句表達的意思。

4、能按提綱簡要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過，了解舊社會窮人苦難的生活。

課時安排：三教時：

第一教時

課時目標、

1、了解課文大意。

2、學(xué)習生字新詞，讀準多音字在詞語中的讀音。

3、理清課文順序，給課文分段。

4、理解第一段比喻句的意思，概括段落大意。

5、了解舊社會窮人苦難的生活。

教學(xué)安排：

一、解題激疑，揭示新課

1、開端是什么意思？勞動的開端是什么意思？

今天，我們就來學(xué)習第19課《勞動的開端》。

2、讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？

這是一次什么樣的勞動？作者什么時候去參加勞動的？為什么把這次勞動稱為勞動的開端？通過這次勞動反映了什么

二、簡介作者，了解背景

三、初讀課文，了解大意

1、聽課文錄音，思考：

（1）這篇文章寫了一件什么事？作者先寫了什么？再寫了什么？最后又寫了什么？

作者先寫自己小時候家里窮得揭不開鍋，為了解除饑餓的威脅，決心去挑煤。再寫第一次挑煤的經(jīng)過。最后寫第二天又去挑煤，從此走上了艱難的生活道路。

（2）作者參加的是怎樣的一項的勞動？用文中的一個詞來回答。

2、根據(jù)決心去挑煤--第一次挑煤--第二天挑煤的順序，給課文分段。

四、自學(xué)字詞，讀通課文

1、指名認讀生字新詞。

2、給多音字選擇正確的讀音。

煤藏（）寶藏（）（cangzang）

挑（）戰(zhàn)挑（）腳（tiaotiao）

半夜得（）動身得（）了吧（dededei）

降落（）落（）在后頭（luola）

五、細讀課文，加深認識

1、輕聲朗讀課文第一段，思考：這一段先寫什么，再寫什么，最后寫什么？

先寫家里窮得揭不開鍋，要用勞動來解除饑餓的威脅；再寫萍鄉(xiāng)煤礦挖煤、運煤情況；最后寫我去約小趙一起挑煤。

2、課文中哪些詞語說明了勞動人民生活的艱難？用--劃在文中。

重點讀議比喻句，教師點撥。

（1）看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣

①如果不打比方，使句子意思不變，還可以怎樣說？

看著一家人挨餓，我心里很難過。

②這兩種說法到底哪種好？為什么？用打比方的說法寫出了我心里的難過程度。說明才十二歲的吳運鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔憂愁的愿望。

③有感情的朗讀。

（2）工人進出從窯里拖出來

①變換說法。

工人進出連腰也伸不直，趴在地上爬進去挖煤，又趴在地上把煤挖出來。

②比較體會

用打比方的說法能突出挖煤工人勞動條件太差，干活太累，資本家簡直不把工人當人待。

③感情朗讀

（3）得了吧把你壓扁了

①變換說法

得了吧！你也挑得動煤？你這么瘦，不要讓扁擔把你壓扁了。

②比較體會

用打比方的說法寫出了我當時身體瘦小，無法承擔挑煤的中獲，但生活所迫，只好硬著頭皮去挑。

③感情朗讀

3、概括第一段的段落大意。

六、布置作業(yè)，鞏固練習

1、比一比，在組成詞。

2、抄寫詞語。

第二課時

課時目標

1、理解比喻句的作用，概括段落大意。

2、根據(jù)提綱，簡要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過。

3、深入了解舊社會窮人苦難的生活。

教學(xué)安排

一、復(fù)習檢查，導(dǎo)入新課

挑煤是一項艱難的勞動，作者又像個瘦猴子，為什么還要去挑煤呢？

二、細讀課文，深化認識

1、聽課文第二段錄音，根據(jù)課后習題3中的提綱給課文分層，用豎線在文中標出，并說說作者是按什么順序敘述第一次挑煤的經(jīng)過。

2、課文中那些詞句說明了挑煤勞動的艱難？用--劃在文中。

重點讀議比喻句，教師點撥。

（1）睡的正熟渾身疼痛

①變換說法

睡得正熟，我忽然摔了下來，重重地摔在地上，渾身疼痛。

②比較體會

用打比方的說法進一步說明我被摔得很重，很痛，這反映了礦上辦事員得冷酷無情，舊社會人與人之間關(guān)系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。

③感情朗讀

（2）肩上的煤筐打秋千

①變換說法

肩上的煤礦來回晃蕩，一會兒往前，一會兒往后。

②比較體會

用打比方的方法寫出了人小體弱的吳運鐸挑煤的不容易，反映出挑煤勞動的艱難。

③感情朗讀

（3）紅腫的肩頭一樣疼

①變換說法

紅腫的肩頭很疼。

②比較體會

用打比方的說法寫出了肩頭疼痛難忍的程度，說明了挑煤勞動的艱苦。

③感情朗讀

3、根據(jù)提綱概括第二段的段落大意。

4、按照提綱簡要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過。

三、布置作業(yè)，鞏固練習

指出下面的句子中加點的部分個寫了什么。

第三課時

課時目標

1、概括第三段段落大意。

2、初步了解詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會文章的中心思想。

3、進一步了解舊社會窮人苦難的生活。

教學(xué)安排

一、復(fù)習檢查，導(dǎo)入新課

1、聽寫生字新詞

2、根據(jù)提綱，簡要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過。

二、細讀課文，加深認識

1、聽課文第三段錄音，思考：課文中哪些詞語或句子寫出了第二天挑煤勞動的艱難？

2、為什么作者的肩膀又紅又腫，第二天還去挑煤？

作者年齡雖小，但意志堅強，困難再大也嚇不倒它，一定要用勞動來解除一家人受到的饑餓威脅；可以看出萬惡的舊社會窮人確實沒法活，作者雖是一個孩子，正是在校讀書的年齡，但也不得不挑起生活的重擔。

3、讀讀從此我走上了艱難的生活道路，說說從此是什么意思，為什么把第一次挑煤稱作勞動的開端？

因為挑煤是作者參加的第一次勞動，而且又以此走上了艱難的生活道路，所以把這件事叫做勞動的開端。

4、概括第三段的段落大意。

三、讀懂提示,分辨詳略

1、指名讀學(xué)習提示，思考：學(xué)習提示共幾句話？你學(xué)到了什么知識？

2、《勞動的開端》這篇課文哪些地方寫得詳細，哪些地方寫得簡略？這樣寫有什么好處？

第一次挑煤的經(jīng)過寫得最詳細，因為這是文章的重點，最能夠突出文章的中心思想，最能夠反映出作者挑煤的艱難、意志的堅強和舊社會的黑暗。寫作者家里窮、礦工工作條件差及第二次挑煤較簡略，因為這些是次要材料。

四、總結(jié)全文，擴展閱讀

1、談?wù)勛x了《勞動的開端》一課后的感想。

2、推薦課外讀物《把一切獻給黨》。

五、布置作業(yè)，鞏固練習

1、把課文縮寫成100字左右的短文。

2、給課文分段，概括段落大意。

六年級勞動教案(篇6)

1、小提籃

教學(xué)目標：

1、感受并認識紙條的承重力與紙條厚度、紙條的長度之間的關(guān)系。

2、欣賞各種提籃的造型特征，觀察其中不同紋樣的編制方法。

3、學(xué)習基本的紙條的立體穿編方法，嘗試編制一只小提籃。并在此基礎(chǔ)上進行提籃造型和花紋的創(chuàng)造。

教學(xué)重、難點：

1、由紙條的平面穿編向立體編制發(fā)展。

2、不同花紋的立體編制方法。

教學(xué)準備：各種不同色彩、厚度、寬窄的紙條若干。教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：進行紙條游戲。

1、感受紙條紙質(zhì)（質(zhì)感）的厚度和長度與承重力的關(guān)系。

2、欣賞用紙條編制的提籃工藝品，感受外形和花紋（花紋變化）以及色彩的美感。

教師通過組織游戲活動激發(fā)學(xué)生對本課題的學(xué)習興趣。同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，能夠善于觀察物品細部美感的能力。第二環(huán)節(jié)：學(xué)習紙條立體編制的方法。

1、利用“十字型”進行平面編制。

2、嘗試由平面向立體編制過渡。

3、利用紙條不同的寬、長度和色彩的變化，嘗試編制不同的花紋。教師在此環(huán)節(jié)重點示范平面編制如何轉(zhuǎn)向立體編制？ 同時，引導(dǎo)學(xué)生展開技術(shù)思維，練習不同花紋的編制方法。第三環(huán)節(jié)：操作練習教師面向個體巡導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)：展示評價

1、介紹自己的作品名稱和用途。

2、介紹自己最用心制作的部位。（特點）

3、介紹自己的最得意的創(chuàng)意。

4、我對哪一件作品有話要說。（同學(xué)評價）

5、需要對作品作如何的改進。

6、我選擇某件作品的理由。

教師引導(dǎo)學(xué)生展開自評和互評。也可以設(shè)計一個模擬的商業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生參與商品交換游戲，體悟其作品的價值。

2、多姿的葉片

教學(xué)目標：

1、了解幾種葉片編織中使用的針法及其組合的方式，能選擇期中一種進行編織。

2、能用學(xué)到的編織技術(shù)，設(shè)計編織出不同的葉片，提高識圖能力及動手能力，發(fā)展設(shè)計能力。教學(xué)過程：

1、新課引入：

通過自然界中葉片的形態(tài)的探討引入新課。

2、教學(xué)新課：

引導(dǎo)學(xué)生探究：“看看想想”中的作品，了解在編織過程中分別用到了哪些針法？它們是怎樣進行組合的？然后，組織學(xué)生進行交流反饋。

課本中學(xué)生展示了其中的幾種：扇形的、心形的，圓形的、掌形的、橢圓形的，但其所用到的基本針法是相同的，鎖針、短針、長針，只是組合方式與針數(shù)有所變化。

3、學(xué)學(xué)做做：

學(xué)學(xué)做做中為學(xué)生提供的是常見的橢圓形葉片的編織方法，如果學(xué)生動手能力強，也可嘗試編織其它的葉片，4、展示臺：

將自己編織的葉片在班上展示一下。

5、小結(jié)：

組織學(xué)生進行評價，從針法排列的整齊性、紋理的清晰性進行評價。

3、當好小小采購員

教學(xué)目的：

1、通過本課的教學(xué)，使學(xué)生初步掌握購物的基本方法。

2、在采購過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點、難點

掌握采購的方法和應(yīng)注意的問題。教學(xué)準備：購物記錄表投影片。教學(xué)過程

（一）看看說說

1、觀察人們怎樣在超市購物，激發(fā)學(xué)生購物的興趣。

2、你們當過采購員嗎？有什么體會呢？

3、揭題：當好小小采購員

4、小結(jié)：當好小小采購員，可以培養(yǎng)自己的實踐能力，也可以幫父母分擔一些家務(wù)，這也是孝敬父母的具體表現(xiàn)。

（二）讀讀議議

我們要當好小小采購員必須掌握基本的購物方法。

1、購物前我們要做哪些準備工作呢？

（1）問清楚買什么？買多少。（2）帶好錢和盛東西的器具。（3）根據(jù)路的遠近和所買東西的輕重計劃好線路。（4）適當多跑幾家商店挑選。

2、購物時應(yīng)注意什么？

所買東西要說清，付錢算帳要仔細，開具發(fā)票別忘記。

購買食品要新鮮，包裝完好無破損。“三無”產(chǎn)品決不買。

假冒偽劣可投所，合法權(quán)益要維護。

3、購物還應(yīng)做什么？

及時回家將剩余的錢交給父母。

4、總結(jié)評講：

學(xué)習了課文，我們懂得了采購的基本方法。作為家庭中的一個成員，我們應(yīng)該減輕家長負擔，爭當小小采購員，老師相信大家一定能成為能的“采購員”。

（三）學(xué)學(xué)做做

1、出示購物記錄，講明白要求。

2、幫助父母上街買東西，并按表上的內(nèi)容做好記錄。

4、腌制蘿卜干

教學(xué)目的：

1、學(xué)會腌制蘿卜干的方法。

2、通過親自腌制蘿卜干，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體會勞動的樂趣。

教學(xué)重點難點：

1、學(xué)會腌制蘿卜干的步驟和注意點。

2、掌握蘿卜和鹽的重量比。

課前準備

1、原料：白蘿卜或紅蘿卜若干只。

2、調(diào)料：食鹽、八角等。

3、器具：菜刀、砧板、可密封的玻璃瓶一個。

4、教師準備好一盆各種口味的蘿卜干。教學(xué)過程

（一）嘗嘗說說

1、教師請同學(xué)們品嘗事先準備好的各種口味的蘿卜干。激起學(xué)生動手的興趣。

2、出示課題：腌制蘿卜干

（二）看看學(xué)學(xué)

1、介紹腌制蘿卜干的原料和調(diào)料。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生討論腌制步驟：

（1）洗凈蘿卜削去兩頭，切成條狀。

2）鋪在紙上曬到八成干。

3）裝瓶放鹽后攪拌均勻。

（4）第二天翻拌后出現(xiàn)鹽鹵為止。

（5）放少量香料密封瓶口，兩三周后即可食用。

3、教師邊操作邊提出注意點：

（1）切條狀蘿卜時可根據(jù)瓶子的大小適當改變蘿卜的大小。用刀要注意安全。

（2）放鹽時要按25：1的比例放，不能太多，也不能太少，然后一定要攪拌均勻。

（3）放入香料后瓶口要注意封好，否則會變質(zhì)。

這樣一瓶脆嫩爽口的蘿卜干就做好了，過2～3周就可以品嘗了。

4、請同學(xué)將制作過程說出來。

（三）做做試試

同學(xué)們品嘗到了蘿卜干的味道，也親眼目睹了制作過程，大家一定想試試。不過這只是一般的方法，經(jīng)過人們的研究、改進，各種口味的蘿卜干相繼問世，回家后。我們可以在父母的指導(dǎo)下，根據(jù)家人的口味，制作一瓶蘿卜干，你一定會體會到自己動手獲得勞動成果的樂趣。

5、紙編彩蝶

教學(xué)目的1、學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖畫的一般方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真細致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。教學(xué)重點難點

1、細心地把編織線從上到下依次切開是教學(xué)重點。

2、編時，露出編條的顏色與底條色點上的顏色相同是教學(xué)難點。教學(xué)準備：

1、墊板、直尺、小刀、膠水。

2、《小學(xué)手工勞動》第12冊六下01《紙編彩蝶》。教學(xué)過程

（一）談話揭題

同學(xué)們，你們會用什么方法來作圖畫？

今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡。

（二）講解制作

1、剪下圖案底板和彩條，并按圖線切刻底板。

2根據(jù)底板上的色點編上同一顏色的彩

條，編一段，剪一段。

3、編好的彩條要排緊，并在背面用膠水固定。

4、折疊畫框。

5、將編好的彩蝶放入框中，用框邊固定。

6、一副美麗的紙編畫完成了。

（三）動手實踐

在學(xué)生制作過程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確編上同一顏色的彩條。要提醒學(xué)生細心操作。

（四）課后創(chuàng)新

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，設(shè)計、制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來。

6、萬里長城

教學(xué)目的：

1、學(xué)會手工制作萬里長城浮雕圖，知道分步制作浮雕圖的一般方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，滲透愛國主義教育。教學(xué)重點難點

正確制作各部件是重點，組合粘臺貼是難點。課前準備：

1、小刀、剪刀、膠水

2、《小學(xué)手工勞動》第12冊下03《萬里長城》。教學(xué)過程

（一）談話引入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，萬里長城是我們偉大祖國的標志之一，它氣勢磅礴，雄偉壯觀，全長約6300千米，如同一條巨龍，橫臥在祖國的北方。它是我國古代勞動人民勤勞智慧的結(jié)晶。

今天，我們就來親手制作萬里長城的浮雕畫。

（二）講解方法，操作演示

操作過程：

1～

2、剪下各部件，按圖形線劃痕。

3、折山線，增加立體感。

4、把長城插入底板。

5、小心地將烽火臺嵌入畫面，粘貼。

6、貼上樹葉角花。

7、雄偉的萬里長城展現(xiàn)在眼前。

（三）動手實踐，巡視指導(dǎo)

在學(xué)生制作過程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確組合粘貼各部件，特別是烽火臺和樹葉角花，要有立體感。

（四）培養(yǎng)創(chuàng)新，課后實踐

啟發(fā)學(xué)生課后自己來設(shè)計、制作其他建筑浮雕畫。

7、栽月季化

教學(xué)目的：

1、了解栽培月季化的一般步驟和要求，掌握扦插月季化的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動觀念和熱愛勞動的情感。教學(xué)重點難點：掌握扦插月季化的方法。

課前準備：花盆、月季化插枝、剪刀、瓦片、小鏟子等。教學(xué)過程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

教師問學(xué)生見過哪些花，學(xué)生回答后，教師出示一朵月季化，讓學(xué)生識別，隨機出示課題。

（二）教師示范，講授栽培方法

教師邊示范操作，邊講授插扦月季化的方法和步驟。講清插扦前、插扦時、插扦后應(yīng)注意什么。

（三）實踐操作，掌握插扦技術(shù)

教師組織學(xué)生實踐，掌握插扦月季化的方法。教師帶領(lǐng)學(xué)生完成操作。教師注意組織紀律，及時糾正學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題。

（四）布置作業(yè)

要求學(xué)生定期對月季化進行護理，用盆栽月季化布置教室，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)習慣。

8、種絲瓜

教學(xué)目的：

1、了解種絲瓜的一般步驟和要求。

2、掌握種絲瓜的方法

3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和熱愛勞動的情感。教學(xué)重點難點：掌握種絲瓜的方法。

課前準備：做種絲瓜的準備：浸泡1天的絲瓜種子、鐮刀、堆肥、噴水壺。教學(xué)過程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

“同學(xué)們吃過絲瓜嗎？”“絲瓜除了可以食用，還有什么用途？”談話導(dǎo)入，出示課題。

（二）講授種絲瓜的方法

1、圖片出示，絲瓜生長過程。

2、教師介紹絲瓜生長的特點，讓學(xué)生對絲瓜有一定的了解。

3、教師簡要地按栽培絲瓜的步驟，介紹種絲瓜的方法。

相機板書：

選種、翻土、種植、管理、收獲。

三、嘗試操作，掌握種絲瓜的方法。

教師組織學(xué)生在學(xué)校菜園里學(xué)種絲瓜，學(xué)生分小組實踐，教師巡視指導(dǎo)，組織好紀律。

四、布置作業(yè)。

要求學(xué)生定期對絲瓜進行護理，注意觀察絲瓜的生長過程。

9、插花基本知識

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解插花的基本知識，學(xué)會插瓶花和盆花。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)造能力，以及正確的審美觀點。教學(xué)重點難點：掌握插花的方法和技巧。

課前準備：

1、常用的花材：月季、菊花、文竹、梅花、金橘。

2、常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、劍山、剪刀、刀等。教學(xué)過程；

一、啟發(fā)談話導(dǎo)致入課題。

1、談話：

“紅花與綠葉的搭配是大自然最美的景觀。如能巧妙組合，插入瓶中不僅能給室內(nèi)增添歡樂氣氛，也使人心花怒放。

2、檢查學(xué)生課前準備花材的選擇不要求統(tǒng)一。

3、示范插花，講授插花技術(shù)。教師示范插瓶花和盆花，同時凌晨授插花技術(shù)。

講清剪切的時間、方式、原則，以及插瓶花與盆花這兩種固定方法的聯(lián)系和區(qū)加別。

4、實踐操作，掌握插花技術(shù)。

教師可根據(jù)實際情況，讓學(xué)生分組操作。巡視、指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生不模仿，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

5、作品展示，集體評優(yōu)。

每組選代表介紹、展示自己的作品。教師點評，集體評優(yōu)。

10、清蒸魚

教學(xué)目的:

1、通過本課教學(xué)，知道清蒸魚所需的調(diào)料，掌握清蒸魚的方法。

2、通過本課教學(xué)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，全體會勞動的樂趣。

教學(xué)重點難點:弄清清蒸鳊魚的制作方法及注意點。課前準備： 教師準備新鮮鳊1條及各種調(diào)味品。教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、教師出示新鮮鳊魚一條。問：你們知道鳊魚有那些吃法？

2、鳊魚魚肉細嫩，味道鮮美，營養(yǎng)豐富，制作方便，今天我們就來學(xué)習——清蒸鳊魚

（二）學(xué)學(xué)課文，讀讀議儀

1、教師讀課文；介紹清蒸鳊魚所需的主料和調(diào)料。

2、教師再讀課文：弄清清蒸鳊魚的制作方法。

（1）刮鱗片去鰓，挖內(nèi)臟，斬魚鰭，洗凈瀝干。

（2）裝盆放調(diào)料蒸半小時，或用鋼精鍋隔水蒸半小時，或微波爐加熱5～7分鐘就可食用。

（三）操作實踐，鞏固方法

教師一邊操作一邊提出注意點：

1、刮魚鱗挖內(nèi)臟時要注意細心，當心劃破手，別將魚膽弄破影響食用。

2、裝盆時要注意放水適量。

3、如果使用微波爐蒸，必須用保鮮膜將盤子封好，保持味道鮮美。

4、魚蒸好以后起鍋時要防止燙手。

小結(jié)：我們除了會做清蒸鳊魚外，還可以清蒸鱸魚，清蒸帶魚清蒸桂魚。這些都是餐桌上的美味佳肴。

（四）學(xué)學(xué)做做，享受成功

回家后，在父母的指導(dǎo)下，用以上的方法年親手做一盤魚讓家人品嘗，享受成功的樂趣，培養(yǎng)自己的動手能力。

11、養(yǎng)

鴨

教學(xué)目的:

1、使學(xué)生了解鴨的品種、經(jīng)濟價值以及仔鴨的飼養(yǎng)方法

2、學(xué)生在老師或父母的指導(dǎo)下，初步掌握仔鴨飼養(yǎng)的技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和情感。教學(xué)重點難點：掌握仔鴨飼養(yǎng)的方法。課前準備：錄象帶、投影片。教學(xué)過程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

教師出示鴨子覓食的圖片，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，談話導(dǎo)入新課。

（二）講解仔鴨的飼養(yǎng)方法

教師介紹鴨的生活習性，讓學(xué)生的鴨有初步的了解。隨后教師講解養(yǎng)鴨的幾個注意點：

（1）要建好鴨舍。

（2）要適時喂食。

（3）要適當放牧。

（三）觀看養(yǎng)鴨場景，體驗養(yǎng)鴨樂趣

教師用錄象播放幾個養(yǎng)鴨過程的場景，加深學(xué)生對養(yǎng)鴨過程的了解。

（四）布置作業(yè)

有條件的學(xué)生課后可以自己養(yǎng)幾只小鴨，在父母的進一步指導(dǎo)下，掌握養(yǎng)鴨的技能技巧。

12、制作小型盆景

教學(xué)目的:

1、學(xué)會制作小型盆景，知道一些工藝品制作的技能技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力，以及正確的審美觀點。

3、讓學(xué)生了解盆景是我國獨特的園林藝術(shù)，從而進行愛國主義教育。課前準備

彩色橡皮泥、斧劈石碎片或磚塊、細黃泥、青苔、小草、有根須的小松樹、小灌木、剪刀和鑷子。教學(xué)過程

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

教師出示各式小盆景示范作品及圖例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習制作興趣。啟發(fā)談話，導(dǎo)入新棵。

（二）檢查學(xué)生課前準備

讓學(xué)生兩人一組，互相檢查。

（三）教師介紹制作方法，講情要點。

教師結(jié)合示范作品及圖例，講清山水盆景和樹石盆景的制作方法和過程。要求學(xué)生注意：制作山水盆景時，待膠水干后方可加水；制作樹石盆景得先在小花盆底部開2～3個小洞，以便排水。

（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

可以讓學(xué)生二人一組，共同協(xié)作。鼓勵學(xué)生發(fā)

揮想象，制作出美觀、別致的小型盆景。

（五）作品展示

組織學(xué)生相互參觀、評比，交流經(jīng)驗。編一段，剪一段。

3、編好的彩條要排緊，并在背面用膠水固定。

4、折疊畫框。

5、將編好的彩蝶放入框中，用框邊固定。

6、一副美麗的紙編畫完成了。

（三）動手實踐

在學(xué)生制作過程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確編上同一顏色的彩條。要提醒學(xué)生細心操作。

（四）課后創(chuàng)新

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，設(shè)計、制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來。

13、、美麗的桃花

教學(xué)目標:

1、能看懂桃花編織的圖示符號，讀懂文字說明，掌握針法的變化規(guī)律，按圖樣進行編織。

2、通過編織活動，進一步了解這一技術(shù)與生活的聯(lián)系，并能進行一些簡單的設(shè)計活動。教學(xué)過程：

14、紙編彩蝶

教學(xué)目的 ::

1、學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖畫的一般方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真細致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。教學(xué)重點難點 :

1、細心地把編織線從上到下依次切開是教學(xué)重點。

2、編時，露出編條的顏色與底條色點上的顏色相同是教學(xué)難點。教學(xué)準備 :

1、墊板、直尺、小刀、膠水。

2、《小學(xué)手工勞動》第12冊六下01《紙編彩蝶》。

教學(xué)過程 :

（一）談話揭題

同學(xué)們，你們會用什么方法來作圖畫？

今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡。

（二）講解制作

1、剪下圖案底板和彩條，并按圖線切刻底板。

2、根據(jù)底板上的色點編上同一顏色的彩 條，編一段，剪一段。

3、編好的彩條要排緊，并在背面用膠水固定。

4、折疊畫框。

5、將編好的彩蝶放入框中，用框邊固定。

6、一副美麗的紙編畫完成了。

（三）動手實踐 在學(xué)生制作過程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確編上同一顏色的彩條。要提醒學(xué)生細心操作。

（四）課后創(chuàng)新

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，設(shè)計、制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來。

15、搭建簡易塑料小拱棚

教學(xué)目標：

1、初步了解塑料棚對農(nóng)作物栽培所起的保溫、保濕作用。

2、初步掌握搭建簡易塑料小拱棚的一般步驟和方法。

3、培養(yǎng)不怕困難、吃苦耐勞的精神。教學(xué)過程：

栽培外，還可以更換遮蔭網(wǎng)，用于夏秋季節(jié)的遮蔭降溫和防雨、防風、防雹等。

六年級勞動教案(篇7)

家政 家庭種植DIY-花卉使我家更漂亮

教學(xué)課時:1課時

教學(xué)內(nèi)容:書上第一頁到第三頁：家庭種植DIY 教學(xué)目標：

1、向?qū)W生介紹花卉種植的基本知識。

2、了解幾種家庭常見的觀賞花卉。

3、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們的文化修養(yǎng)。教學(xué)重點：對幾種常見的花卉的種植方法有基本的了解。教學(xué)難點：對幾種常見的花卉的種植方法有基本的了解。教具準備：花卉圖片 教學(xué)步驟

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們有過種花的經(jīng)歷嗎？ 交流自己的種花經(jīng)歷，與大家分享。

2、種植和做其他的事情一樣，也要講竅門的。今天，我們學(xué)習第一課，相信大家學(xué)過后一定會有很大的收獲的。

二、了解家庭常見的花卉。

1、教師率先介紹幾種花卉。出示相關(guān)的圖片，指導(dǎo)觀察。

（1）大麗花（Dahlia pinnata Cav）別名大理花、大麗菊、地瓜花，為菊科多年生宿根草本花卉。其栽培品種達3萬多個，是世界上園藝品種最多、花色最豐富艷麗的花卉之一。它原產(chǎn)墨西哥，性喜溫暖涼爽、陽光充足，不耐高溫和干旱，但又畏澇。適宜在冬季不冷、夏季涼爽、陽光充足、通風良好的環(huán)境與排水良好的沙壤土中生長。

（2）杜鵑花，花色艷麗，熱烈卻不失清逸，繁盛卻不顯臃腫，具有殷紅、嫩紫、粉白諸色。殷紅花瓣，薄如紅絹，恍若茜羅裁就；粉白花朵，更顯出嫻靜淡雅之美，仿佛西施素妝而出，玉容雪肌，樸素俏秀。白居易詩云：“花中此物是西施；芙蓉芍藥皆媖母”。

（3）桂花（Osmanthus fragrans Lour），姿態(tài)端莊挺秀，枝葉婆娑；枝干蒼勁鐵骨，斑駁古媚；花開時節(jié)，金粟萬點，香氣溢人。她象征著友好、和平和吉祥如意。戰(zhàn)國時期的燕、趙兩國曾以桂花作為珍貴的禮品相送，以表示長久友好往來。人們喜歡桂花，更敬仰其品性和神韻。

（4）蘆薈 〔Aloe vero var.chinensis(Haw.)Borg〕，花開黃色或橙紅色，極其醒目。盆栽蘆薈的形態(tài)矮小多姿，色彩斑爛，妙趣橫生，引人入勝。它適宜點綴客廳、書房、陽臺和庭院等處觀賞。

（5）蘭花,花開幽香淡雅，是中國傳統(tǒng)十大名花之一。古人稱它為“香祖”、“國香”、“天下第一香”。它的花、香、葉“三美俱全”，古書寫道：松、竹、梅世稱三友，松有葉而無香，竹有節(jié)而無花，梅有花而無葉，惟蘭獨并有之。蘭花的可貴更在于它品質(zhì)高潔，它原生長于深山幽谷之中，“不為無人而不芳”，“不因清寒而萎瑣”，故有“空谷佳人”、“花中君子”之美譽。

1(6)水仙屬石蒜科水仙屬多年生草本植物，原產(chǎn)中國，在中國已有一千多年栽培歷史，為中國傳統(tǒng)名花之一。此屬植物全世界共有800多種，其中的10多種具有極高的觀賞價值。水仙原分布在中歐、地中海沿岸和北非地區(qū)，中國的水仙是多花水仙的一個變種，種名為：Narcissus tazetta var.chinensis Roem。

(7)花中皇后月季又稱“月月紅”，自然花期5至11月，開花連續(xù)不斷。月季花種類主要有切花月季、食用玫瑰、藤本月季、大花月季、豐花月季、微型月季、樹狀月季、地被月季等。中國是月季的原產(chǎn)地之一。至于現(xiàn)代月季，血緣關(guān)系極為復(fù)雜。

2、學(xué)生介紹自己課外搜集的幾種花卉資料。

3、說說自己喜歡哪種花卉，為什么？

三、幾種防蟲害方法。

過渡語：家庭養(yǎng)花經(jīng)常會出現(xiàn)蟲害，這些害蟲不但影響花木的健康生長，而且還有礙觀賞。隨著氣候的變化，梅雨季節(jié)即將到來，蟲害亦將進入高發(fā)時期。那么，如何防治一些常見的蟲害呢？

1、具體措施：

（1）選擇空氣流通、光照充足處作栽培點及盆栽花卉放置地。

（2）清潔園地，保持盆花擺放地或栽培的環(huán)境衛(wèi)生，并清除盆內(nèi)或擺放地周圍的雜草(日常養(yǎng)護所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等殘渣。這些都會引來小蟲)。

（3對生長過密的植株適當疏枝，使之通風見光。

2）、使用方法：噴灑、或用舊牙刷蘸刷、毛筆蘸涂害蟲均可。

四、總結(jié)全課。

只要全身心地投入種植，你的付出必有收獲。

板書設(shè)計：

家庭種植

花卉：

大麗花 杜鵑花 桂花 蘆薈 蘭花

防蟲害方法：

空氣流通 清潔園地 疏枝 噴灑藥水

家政 家庭種植DIY-土培吊蘭

教學(xué)課：1 教學(xué)目標：

1、認識常見的花卉品種，學(xué)習搜集資料信息，并進行交流，培養(yǎng)愛美情操。

2、開展家庭種植DIY項目，學(xué)習簡單的土培和水培方法。在多樣的評價活動中獲得真實的情感體驗，提高種植技能。

3、安全使用勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。教學(xué)重點：認識常見花卉和種植工具。教學(xué)難點：學(xué)會土培吊蘭的方法。教學(xué)準備： 教師準備：

1、常見花卉圖片和常見花卉種植工具。

土培吊蘭準備材料：瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子和花盆。準備吊蘭幼苗：剪取花莖上帶根的吊蘭小苗。

2、制作多媒體課件。

3、收集關(guān)于花卉的知識信息。

學(xué)生準備：收集關(guān)于花卉的知識信息。教學(xué)過程：

（一）錄像激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、老師到不少同學(xué)家去家訪，讓我們跟著老師的錄像一起參觀兩位同學(xué)的家。

2、播放錄像。

3、雖然兩位同學(xué)家的布置不同，但是他們都用各種花卉裝飾著家庭，使家庭環(huán)境充滿了生機。今天，我們就來學(xué)習家庭種植的相關(guān)知識。板書課題。

（二）探究學(xué)習，認識常見的花卉。

1、在剛才的錄像里，你看到哪些花卉？指名交流。

2、你還認識哪些常見花卉呢？讓我們一起到校園走一走，看一看，了解更多常見的花卉。

3、組織校園參觀，分小組介紹校園花卉。

4、活動小結(jié)，組織評價各小組搜集花卉信息的情況。

（三）探究學(xué)習，認識常見種植工具和花盆。

1、創(chuàng)設(shè)情景，分小組比一比哪個小組認識的種植工具多？

2、認識常見的花盆，說說各類花盆的特點和用途。

（四）探究學(xué)習，學(xué)習土培吊蘭

1、出示種植好的一盆吊蘭。你認識這種花卉嗎？

2、今天我們就來學(xué)習土培吊蘭。

3、組織學(xué)生自學(xué)、思考：土培吊蘭需要哪些材料和工具？土培吊蘭的操作步驟是怎樣的？

4、學(xué)生自學(xué)。

5、檢查自學(xué)情況。展示土培吊蘭的材料和工具，交流操作步驟。

6、思考：在學(xué)習中，你產(chǎn)生了哪些問題？指名交流。

7、教師演示關(guān)鍵操作步驟。

（五）實踐操作，分工合作。

1、各小組進行種植吊蘭。教師巡視指導(dǎo)。

（六）成果展示，交流評議

1、學(xué)生展示土培吊蘭。

2、開展自評和互評活動。

3、教師參與評價，了解土培吊蘭活動中學(xué)生的真實體驗、成功經(jīng)驗以及不足之處。

（七）拓展思維，總結(jié)課文

1、通過實踐，我們學(xué)習了土培吊蘭的方法，生活中還有許多種植都是利用這種方法進行種植的。

2、課后大家去了解一下，除了這種土培栽種的方法，我們還可以用什么方法進行栽種？

3、作業(yè)：利用課余時間，用土培吊蘭的方法種植其他植物，寫好觀察記錄，參加班級種植大賽。

家政 家庭種植DIY-水培豆芽

教學(xué)課時：1 教學(xué)目標：

1、學(xué)習水培發(fā)豆芽的基本方法，并能通過實踐體驗提高種植技術(shù)。

2、在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力，進一步拓展思維，探究更多的種植技術(shù)。教學(xué)重點：學(xué)習水培發(fā)豆芽的方法。

教學(xué)難點：按照一定的步驟完成水培發(fā)豆芽。教學(xué)準備：

教師準備：花盆、浸泡24小時的綠豆、小石頭、紗布 水培發(fā)豆芽的錄像片段、綠豆芽烹飪錄像等。

學(xué)生準備：可樂瓶、浸泡24小時的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。收集綠豆芽的烹飪方法。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

1、我們在上一節(jié)課學(xué)習了土培法種植吊蘭，生活中還有哪些種植方法？

2、出示一盆發(fā)好的綠豆芽。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富的營養(yǎng)，還有預(yù)防消化道疾病和促進消化的功效。

3、這就是用水培方法發(fā)出的豆芽。今天這節(jié)課我們就來嘗試水培發(fā)豆芽。板書課題

二、學(xué)習水培方法

1、自學(xué)課文，了解水培發(fā)豆芽需要準備哪些材料？

2、指名交流、3、如果沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？

4、學(xué)生準備材料。

5、自學(xué)課文，了解水培發(fā)豆芽的基礎(chǔ)步.指名交流

6、板書：鋪設(shè)盆底----放入綠豆---------蓋上濕布----------壓上石頭--------每天澆水--------觀察收獲

7、提出疑問：對于水培發(fā)豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？

8、交流解答

9、播放錄像，了解豆芽生長過程的變化，幫助學(xué)生掌握最佳收獲時機。

三、學(xué)生實踐體驗

1、按照水培發(fā)豆芽的步驟，學(xué)生進行實踐活動。

2、教師巡視指導(dǎo)

（1）盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的抹布是否蓋好綠豆？小石頭不需要太多。（2）播放錄像

四、評價展開

1、填寫活動自我評價表

2、小組開展活動評價

（一）拓展體驗活動

1、水培發(fā)豆芽需要等待一定時間，課堂上不能當天完成，在培植過程中需要注意什么呢？

2、學(xué)習“小貼士”

3、指名讀一讀。

4、我們了解了水培發(fā)豆芽要注意的問題，發(fā)好的綠豆芽怎么做菜呢？

5、學(xué)習“知識窗”

6、指名讀一讀

7、分小組交流收集到的綠豆芽的烹飪方法。

8、播放錄像：綠豆芽的烹飪方法。

五、拓展思維，總結(jié)課文

1、我們學(xué)習了水培發(fā)豆芽的方法，通過一個星期左右的時間，相信大家都能品嘗到自己發(fā)的豆芽了。

2、生活中還有哪些植物是采用水培的方法進行培植的？

3、指名交流

4、還有別的種植方法嗎？讓我們開展實踐調(diào)查，學(xué)習更多的種植技術(shù)，不斷提高探究實踐的能力。

扦插、養(yǎng)護菊花

教學(xué)課時：1 教學(xué)目標：

1、能根據(jù)需要選擇合適的方式搜集菊花扦插、養(yǎng)護的有關(guān)信息。

2、掌握菊花扦插的方法和技術(shù)，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。

3、學(xué)習花卉養(yǎng)護的一般知識與技能，了解植物扦插生根的過程。

4、培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。教學(xué)重點：

1、掌握菊花扦插的方法

2、掌握菊花養(yǎng)護的方法 教學(xué)難點：

在學(xué)習菊花扦插、養(yǎng)護過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的勞動與技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)準備：

1、各種菊花造型的圖片。

2、扦插、養(yǎng)護菊花的錄像片

3、實物投影儀

4、菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質(zhì)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

國慶期間，城鄉(xiāng)各地姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊花愛好者飽了眼福。不少人還萌發(fā)了種菊花的念頭，二許多人卻不知如何栽種菊花。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

二、自主探究，了解菊花

配音樂，讓學(xué)生觀賞教材六幅悅目的菊花圖片以及圖片，了解菊花種類、產(chǎn)地、用途、生長習性和種植方法。

三、教師指導(dǎo)，掌握技術(shù)。

1、掌握扦插方法。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)菊花扦插的步驟及方法，結(jié)合菊花扦插的錄像片，了解菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關(guān)鍵點，可以讓學(xué)生結(jié)合課前所搜集的資料來談?wù)劊部梢哉堄芯栈ㄇげ褰?jīng)驗的學(xué)生來說一說。教師可以在學(xué)生說的基礎(chǔ)上作適當?shù)难a充。

選枝和留枝

秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松土除草，使新芽長成健壯的新枝。

基質(zhì)和扦插盆。

基質(zhì)：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。扦插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

扦插：剪取長約8厘米、有3~4個節(jié)的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去一半。將插條1/2插入基質(zhì)，周圍壓緊，澆透水，放在通風陰涼的地方。

在學(xué)生基本掌握菊花扦插知識的基礎(chǔ)上，請學(xué)生寫一份扦插菊花的操作方案。在寫之前，讓學(xué)生小組討論一下扦插方案可以從哪些方面考慮，然后動筆寫。

扦插菊花的操作方案要考慮幾個方面：

1、準備扦插用的花盆和基質(zhì)。

2、選備插條，掌握處理插條的方法。

3、注意扦插的深度。

4、掌握扦插的最佳時期。

5、工具及材料的準備。

交流方案，評出最佳方案。

2、掌握養(yǎng)護知識

教師可以先請學(xué)生討論：菊花養(yǎng)護應(yīng)注意些什么？在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上進行全班交流，歸納出菊花養(yǎng)護的五個注意點，也就是教材上所提到的五點。

遮陽：扦插頭三天要遮陽。半個月后，菊花苗生根發(fā)芽，應(yīng)給予充足的陽光。填土：立秋后，盆內(nèi)填肥土至距盆口4厘米處。

施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥時不要濺污葉片?！按蝾^”和“留蕾”：為了使菊花開得更大，要給菊花“打頭”和“留蕾”。講解“打頭”和“留蕾”的方法

播放菊花養(yǎng)護的錄像。或教師示范“打頭”和“留蕾”

四、動手實踐，形成技能。

在說、看、理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫出菊花栽培的操作流程示意圖，評出最佳示意圖?！霸囈辉嚒薄白鲆蛔觥笔菍W(xué)生的實踐活動，這項活動主要由學(xué)生自己完成。師課上布置。

五、客觀評價，總結(jié)交流

“評一評、議一議”的前三項安排在上課時穿插進行，后兩項可以到班級菊花展結(jié)束后再評，做到實事求是。

六、拓展延伸，走向生活。

在學(xué)生學(xué)會扦插、養(yǎng)護菊花后，教師可鼓勵學(xué)生去嘗試其他花卉、其他植物的扦插，鞏固所學(xué)知識、技能，培養(yǎng)種植興趣，養(yǎng)成熱愛勞動的良好品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生走進生活。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“技術(shù)信息”。

做花圃管理員

教學(xué)課時：1 教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生在勞動與技術(shù)綜合實踐活動中自己動腦、動手，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，獲取第一手感性知識，獲得親身體驗。

2、了解小花圃管理的基本知識，設(shè)計小花圃管理方案，讓兒童的智慧在勞動實踐中生成。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的品質(zhì)，使學(xué)生懂得美是人類勞動創(chuàng)造出來的，教育學(xué)生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環(huán)境，美化生活。教學(xué)重點：

通過實踐學(xué)習管理小花圃，用自己的知識和技能管理學(xué)校小花圃，美化校園環(huán)境。教學(xué)難點：

設(shè)計小花圃管理方案 教具準備：準備花圃圖片 教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入課題

投影出示事先拍攝的小花圃照片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展示傲雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花?？春笳垖W(xué)生說說感受，問學(xué)生小花圃在人們的生活中有什么作用？

美是人們勞動創(chuàng)造出來的，人人都愛美，人人都能創(chuàng)造美，愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學(xué)生的熱情，引出了討論的話題：小花圃美化了環(huán)境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美的呢？由學(xué)生的回答導(dǎo)入新課的學(xué)習。

二、探究互動

1.依據(jù)課前準備和教師指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)書上的“看一看，記一記”和“寫一寫”的要求，填寫空白處。

2.小組內(nèi)介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同學(xué)介紹。

3.課堂上學(xué)生就可以就自己所收集的資料或訪問、調(diào)查后得到的知識與同學(xué)進行交流，在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上教師小結(jié)，提示管理小花圃時澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等注意點。

給學(xué)生友情提示：“澆水干透澆透好，施肥薄肥勤施妙，整枝適宜二、三月，松土不傷花木根，除草要在草小期，打掃衛(wèi)生要及時。”

三、動手試試,完成作品

教師可以先動手制作幾幅葉貼畫,種子貼畫,果實貼畫的作品,請學(xué)生欣賞,引發(fā)學(xué)生動手制作的興趣,然后指導(dǎo)他們閱讀教材說明,介紹一下制作過程,讓學(xué)生動手嘗試制作簡單的葉貼畫,也可以小組合作完成較復(fù)雜的作品。

注意事項:1.使用勞動工具時,提醒學(xué)生注意安全。

2.事先去了解下學(xué)校附近社區(qū)的小花圃情況。

四、教師總結(jié)

總結(jié)上課內(nèi)容.了解中國十大名花是哪些,什么時候開花,有什么特點。

板書設(shè)計：

花圃管理員

種瓜種豆樂趣多

教學(xué)課時：1 教學(xué)目標：

1、分小組查閱資料,了解種植南瓜和毛豆的有關(guān)資料.2、分小組栽培南瓜和毛豆.3、通過栽培南瓜和毛豆,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,善于觀察,團結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì).教學(xué)重點： 學(xué)習種瓜種豆技能

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識

教具準備：(學(xué)生)準備查閱資料.(老師)準備課件.教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入課題

教師可以出示搜集到得各種南瓜和毛豆的圖片,讓學(xué)生欣賞,讓那個學(xué)生描述一下他們各自的形態(tài)特征及習性.二、查一查,議一議

學(xué)生根據(jù)課前所收集的信息,在小組內(nèi)討論交流一下怎樣栽種這兩種植物,明確栽培方法.三、試一試,做一做

1、學(xué)習種植南瓜 步驟:(1)選種

(2)浸泡(3)催芽(4)播種(5)定植(6)調(diào)整植株(7)授粉(8)管理(9)采收

2、學(xué)習種植毛豆

步驟:(1)適時播種,合理密植

(2)肥水管理(3)采收

四、注意事項 操作實踐時,要對學(xué)生進行紀律教育,做到井然有序。2 使用勞動工具時要注意安全。3 實驗時要注意安全。

五、課后延伸

總結(jié)自己的種植體會,品嘗勞動成果。

板書設(shè)計：

種瓜 種豆樂趣多 南瓜的種植步驟

毛豆的種植步驟

插花藝術(shù)

教學(xué)課時：1 教學(xué)目標：

1、收集各種花卉的資料，了解它們所代表的象征意義；

2、走進插花世界，體驗插花藝術(shù)的魅力。教學(xué)重點：了解花卉知識,學(xué)習和欣賞插花 教學(xué)難點：能獨立完成一個插花作品

教具準備：（學(xué)生）收集的插花圖片(老師)插花藝術(shù)課件,插花步驟圖.教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入課題

1、教師可以出示課文中或事先拍攝的關(guān)于插花的圖片讓學(xué)生欣賞

2、教師小結(jié):插花給我們的生活增添了許多樂趣.怎樣設(shè)計才能讓插花更獨特?

二、欣賞與觀察

1、收集各種花卉的資料,了解他們所代表的象征意義.如:紅玫瑰象征愛情,表示真心愛你,百合花象征高潔,表示百年好合,康乃馨象征母愛,表示健康長壽……

2、了解插花的不同類型,討論在各種不同的場合適用什么類型的插花?

三、探究制作

倒T形插花、將泡好的花泥放入花器 2、修建散尾葉片、用修建好的散尾葉片插入花泥兩端,長度與花器的直徑大致相當

4、用劍葉垂直拆入花泥中,劍葉的長度與底部散尾的長度為2:1,整個造型大小要與花器相協(xié)調(diào)、底部沿散尾葉插入兩支泰國蘭,讓底部豐滿起來,左右對稱

6、中間部分傾斜插入焦點百合、用玫瑰確定作品的高度,一般為花器的1.5~2倍、用玫瑰定出倒T形的輪廓,同時在空隙插入剪開的小片散尾葉和情人草加以點綴

四、課后延伸

欣賞不同材料完成的插花作品,探索花的世界,試著做一做,把花的美麗長久保留.板書設(shè)計：

構(gòu)思設(shè)計美麗的校園

教學(xué)課時：1 教學(xué)內(nèi)容: 書上29頁至31頁 教學(xué)目標：

組成學(xué)習小組，設(shè)計和制作“美麗的校園”的模型的方案，并寫出文字草案。教學(xué)重點：

設(shè)計和制作“美麗的校園”的模型的方案 教學(xué)難點：

設(shè)計和制作“美麗的校園”的模型的方案 教具準備：模型圖片。教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入：

童年的日子快樂幸福，校園的生活純真美好，快要畢業(yè)了，你是否愿意和你的同伴一起，親手做一個屬于你們自己的校園模型呢？

二、新課：

1、圖片展示王佳璐同學(xué)和她的同學(xué)們在勞技課上制作的“美麗的校園”模型。2欣賞各式各樣的校園模型圖，說一說它們的特點。（1）大學(xué)校園模型（2）中學(xué)校園模型（3）小學(xué)校園模型（4）幼兒園模型 3 你還見過其他模型嗎？說一說。如：住宅小區(qū)模型，潤揚大橋模型??

三、小結(jié)：

提問：你們愿意和同學(xué)們一起做一個校園模型嗎？那么，我們該從哪兒開始呢？ 板書設(shè)計：

構(gòu)思設(shè)計美麗的校園

構(gòu)思

設(shè)計

美麗的的校園模型制作明細

教學(xué)課時：1 教學(xué)內(nèi)容:書上31頁至36頁。教學(xué)目標：

1、根據(jù)設(shè)計圖，列出模型的各種制作項目，討論和研究各制作項目的材料配備并確定負責人；

2、同時知道運用多種材料做出的物品功能更齊全，從而培養(yǎng)觀察和分析事物的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作和團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點：了解不同材料的質(zhì)地、性能和特點

教學(xué)難點：知道運用多種材料來制作 教具準備：書上36頁明細表 教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們的主要任務(wù)是設(shè)計和制作“美麗的校園”模型的方案。

二、新課

1、提問：你認為我們學(xué)校最美的景物有哪些？實地觀察，選擇最有代表性的角度，經(jīng)觀察到的校園景物及其周邊環(huán)境用畫圖或照片的形式記錄下來；

2、每四個同學(xué)組成一個學(xué)習小組，討論本組設(shè)計和制作“美麗的校園”模型的方案，并寫出文字草案；

（1）制作前的構(gòu)思設(shè)計

構(gòu)思設(shè)計是制作模型的第一步，對于整個模型的制作至關(guān)重要，構(gòu)思設(shè)計的水平直接關(guān)系到整個模型的總體效果。

參照王佳璐所在小組的構(gòu)思設(shè)計圖（書上32頁），畫出本小組的構(gòu)思設(shè)計圖。提醒：可以仿照規(guī)劃平面圖來畫草圖，畫設(shè)計圖前要先定出模型底座的大小尺寸。（2）小技巧 畫設(shè)施草圖前要先選定模型的制作材料，然后才能根據(jù)材料的性質(zhì)進行設(shè)計，不同材料的結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作方法是不一樣的。

（3）制作前的材料準備 一般根據(jù)現(xiàn)有的材料進行設(shè)計。3填寫36頁制作明細表

三、小結(jié)

這個過程難度較大，希望同學(xué)們能完成的好一些。板書設(shè)計：

美麗的的校園模型制作明細

構(gòu)思設(shè)計畫出草圖

材料配備

制作模型底盤

教學(xué)課時：1 教學(xué)內(nèi)容:書上37頁至38頁 教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。教學(xué)重點：完成底座的電路部分 教學(xué)難點：電路部分 教具準備：材料袋 教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

模型制作的核心在于構(gòu)思設(shè)計和總體布局，校園模型的組成一般包括以下幾個部分：

1、模型底座

2、教學(xué)樓、體育館、操場等建筑物和設(shè)施、設(shè)備。

3、道路。

4、草地樹木。

今天這節(jié)課，我們來學(xué)習制作模型底盤

二、設(shè)計制作

1、制作模型底盤

將組內(nèi)四個同學(xué)材料袋中的木板拼接合成一塊大木板，作為校園模型的底座，底座的尺寸就是模型外圍的尺寸。

2、小技巧

用四塊板子拼成模型底座，鏈接的龍骨須有足夠的長度，底座下面也需預(yù)留布置電源導(dǎo)線的空間和孔洞，還要注意底座的美觀和擺放的穩(wěn)定性。

3、在組長的組織下，依照校園模型圖完成底座的制作，按照分工，各組員依據(jù)已完成的底座，進一步核對，修正各設(shè)施的制作材料和設(shè)計制作圖。

提醒：留出電源導(dǎo)線接頭。

三、小結(jié) 各小組匯報完成情況 板書設(shè)計：

制作模型底盤

分工 核對

制作校園設(shè)施

教學(xué)課時:1 教學(xué)內(nèi)容:書上39頁至42頁 教學(xué)目標：

1、借用一定的工具和材料制作校園設(shè)施

2、學(xué)習線路的串聯(lián)和并聯(lián)，對其中的原理有個初步的了解。

3、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索熱情，培養(yǎng)他們積極動腦、樂于動手的好品質(zhì)。教學(xué)重點：

制作教學(xué)樓，花房，籃球場?? 教學(xué)難點：制作路燈

教具準備：鉗子、針、美工刀、剪子、圖紙、材料袋等。教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

這節(jié)課，我們來制作校園設(shè)施

二、分工制作

1、制作之前，比對已完成的底座，最后一次核對各設(shè)施的制作材料和設(shè)計制作圖及具體尺寸，確認無誤后才可以制作。

2、按照分工，各組員依照“美麗的校園”模型設(shè)計制作明細表，按計劃逐個完成校園設(shè)施的制作。

（1）教學(xué)樓的制作（2）亭子的制作（3）花房的制作（4）籃球架的制作（5）籃球場的制作（6）路燈的制作（7）乒乓球桌的制作（8）升旗臺的制作（9）樹木的制作 生制作。

3、考慮如何把制作好的設(shè)施安裝、固定在模型底座上。

三、小結(jié)

同學(xué)們制作情況如何？小組長匯報。板書設(shè)計：

制作校園設(shè)施

（1）教學(xué)樓（2）亭子（3）花房（4）籃球架（5）籃球場（6）路燈（7）乒乓球桌（8）升旗臺（9）樹木

組裝和調(diào)整

教學(xué)課時:1 教學(xué)內(nèi)容:書上43頁和44頁 教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)動手能力與合作能力

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛校園，培養(yǎng)他們對科學(xué)的熱愛。教學(xué)重點：培養(yǎng)動手能力與合作能力 教學(xué)難點：培養(yǎng)動手能力與合作能力 教具準備：教學(xué)光盤 教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

本節(jié)課我們把即將完成的校園模型進行組裝和調(diào)整。

二、動手操作

1、把制作好的校園設(shè)施逐個安裝、固定在底座相應(yīng)的位置上

2、從整體效果審視校園模型，若有需要修整的地方，可用顏色或其他輔助材料進行最后的修飾。

3、提醒：在組裝前，要先將所有已經(jīng)做好的物件放到底座的相應(yīng)的位置上，調(diào)整距離后，才能做最后的安裝固定。

三、自評和互評

各小組參觀別的小組的作品，參觀結(jié)束后交流。板書設(shè)計：

組裝和調(diào)整

調(diào)整距離 安裝固定

拓展活動—欣賞

教學(xué)課時1 教學(xué)內(nèi)容:書上45頁至48頁 教學(xué)目標：

欣賞別人設(shè)計的作品，并說說好在哪里，提高審美能力。教學(xué)重點：作品欣賞

教學(xué)難點：你能做的更好嗎？試一試 教具準備：圖片 光盤 教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

這節(jié)課，我們來欣賞別人設(shè)計的作品，看看好在哪里，你能做的更好嗎？

二、欣賞

1、欣賞作品

2、了解：什么是模型

模型是一種集材料技藝造型色彩等綜合組成的特殊工藝品，是俺一定的比例縮小或減少，并采用不同的方式和不同的材料所制作的景物仿真體，或稱為比例模型，沙盤。

三、拓展

欣賞他人制作的“沙盤”，有興趣的同學(xué)嘗試制作。板書設(shè)計：

作品欣賞

沙盤

六年級勞動教案(篇8)

?為弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，9月2日，我院聯(lián)合鳳凰傳媒職業(yè)教育出版中心、宿遷廣播電視臺、超星集團舉辦以“勞動創(chuàng)造美好生活、技能成就精彩人生”為主題的“開學(xué)第一課”系列活動。學(xué)院2020級全體新生、教師代表、企業(yè)職工代表等參加活動。

???期間，學(xué)院張兵營院長在致辭中表示，舉辦此次主題活動主要目的是引導(dǎo)同學(xué)們樹牢正確勞動觀，提高踐行勞動精神、勞模精神、工匠精神的自覺性，堅定技能成才報國理想信念；感受傳統(tǒng)文化，體會傳統(tǒng)文化魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感，樹立家國情懷。希望同學(xué)們要有愛國情、要正心修德、要善于學(xué)習，通過努力學(xué)習，都能成為技能高、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)強的高素質(zhì)技能型人才。

???思政專家沈曉昕教授做的《勞動創(chuàng)造美好生活》主題講座，引用、朗誦了多首記載勞動的古詩詞，與聽眾們一起到詩詞中尋覓勞動者辛勤勞作的身影，感受古人對勞動的歌詠。一首首經(jīng)典古詩詞，從千年的風霜中走過來，浸透了勞動的血液，道出了勞動的真諦，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的辛勞、快樂和渴盼，讓大家明白了勞動創(chuàng)造改變生活，美好的生活需要勞動創(chuàng)造的道理。

???中國傳統(tǒng)文化VR資深專家容旺喬副教授做的《傳統(tǒng)文化跨媒體體驗式鑒賞》講座，通過巧妙的設(shè)計，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR）將傳統(tǒng)文化內(nèi)容插上現(xiàn)代科技、現(xiàn)代藝術(shù)形式的翅膀，虛實結(jié)合，形式新穎，讓觀眾們一目了然，增添了真實感、體驗感、互動性，開啟了大家充分的構(gòu)想。

???創(chuàng)業(yè)就業(yè)典型羅杰經(jīng)理做的《彩虹人生之我的奮斗史》講座，通過講述自身的奮斗經(jīng)歷，鼓勵同學(xué)們努力學(xué)好知識和技能，不斷提升自己素質(zhì)，好好規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，不僅讓自己的學(xué)校生活精彩，也為將來的美好人生打下堅實的基礎(chǔ)。

???全國技術(shù)能手、國家級技能大師工作室領(lǐng)辦人、江蘇工匠、宿遷大工匠、學(xué)院朱宇亮副院長做的《弘揚工匠精神學(xué)好一技之長》講座，對同學(xué)們選擇到淮海技師學(xué)院學(xué)習表示祝賀，并從什么是高技能人才、國家對技工院校的支持政策講起，列舉了“大國工匠”以及學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生事例，強調(diào)了掌握一技之長的必要性和傳承“工匠精神”的重要性，告訴同學(xué)們要在強化職業(yè)認知、樹立職業(yè)信念、提高技能水平、提升職業(yè)能力等四個方面去努力，進而成為具有工匠精神的高技能人才。

???四場講座，內(nèi)容豐富、條理清晰、語言生動、通俗易懂，各有各的特色，各有各的精彩。有前輩們的故事，有身邊人的事跡，有自身奮斗的經(jīng)歷，有勵志的話語，有深情的激勵，娓娓道來，使道理深入淺出，滲透人心，讓大家享受到了一場心靈的教育洗禮。

???近年來，我院堅持在學(xué)期初開展開學(xué)第一課系列活動，把開學(xué)第一課作為中華傳統(tǒng)文化教育和開學(xué)教育的重要組成部分，效果顯著。為充分發(fā)揮活動的引領(lǐng)作用，本次活動還進行網(wǎng)絡(luò)直播，讓廣大不能現(xiàn)場參與的師生也能即時分享課程內(nèi)容，這也是我院開學(xué)第一課活動的一次創(chuàng)新。

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五年級勞動教案

時間一晃而過，我們又將迎來新的教學(xué)工作，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么教學(xué)計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級上冊勞動課教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。

五年級勞動教案 篇1

一、指導(dǎo)思想：

勞動于技術(shù)教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學(xué)習領(lǐng)域，是一門綜合性強，與學(xué)生生活實際、當?shù)厣a(chǎn)實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。開設(shè)勞動與技術(shù)課目的在于貫徹落實國家教育方針，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、基本情況分析：

本學(xué)期我擔任的五年級勞動技術(shù)課教學(xué)。該年級的少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨便不遵守紀律的現(xiàn)象，這就影響了上課的質(zhì)量。當然，該年級的大多數(shù)學(xué)生還是比較自覺的，大多數(shù)學(xué)生還是喜歡上生活與勞動課的，他們還是喜歡動手，做小制作。

三、教材分析：

本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性，要求學(xué)生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實際適當補充校本教材，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣，提高動手能力。

四、教學(xué)目標：

1．教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。

2．使學(xué)生學(xué)習一些淺顯的勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具；初步掌握自我服務(wù)勞動和一般的家務(wù)勞動的基本技能；能進行簡單的生產(chǎn)勞動。

3．通過勞動課的教學(xué)和實踐，增強學(xué)生的動手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的'能力和創(chuàng)造精神，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。

五、教學(xué)措施

1、嚴格要求學(xué)生，對少數(shù)紀律差的學(xué)生批評教育，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)課的興趣，使班級形成良好的教學(xué)氛圍。

2、鉆研教材，熟悉教材，尤其做到自己先動手，要求學(xué)生會做的，自己要先會做，在課堂上做好示范演示。

3、利用遠程教育技術(shù)與勞動技術(shù)課整合，通過運用遠程教育，提高學(xué)生對勞動技術(shù)的興趣。

4、上課做好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學(xué)方法。

5、關(guān)心動手能力差的學(xué)生，做好個別輔導(dǎo)。

6、按時進行期中、期末考核，做好成績記錄，做好經(jīng)驗總結(jié)。

五年級勞動教案 篇2

活動目的：

1、讓幼兒知道五月一號是勞動節(jié)，初步了解勞動節(jié)的由來。

2、讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學(xué)習勞動技能，體驗勞動生活。

3、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動對象：

中班級全體幼兒。

活動時間：

4月26日。

活動主要負責：

各班班主任老師、副班老師和保育員。

活動口號：

十個手指動動動，什么活兒都會干!

活動開始：

室內(nèi)教學(xué)：

一、導(dǎo)入：

談話導(dǎo)入：教師詢問小朋友知道五月一號是什么節(jié)目。（教師可以小小透露引導(dǎo)是勞動節(jié)）

二、小朋友們出示PPT，給幼兒講解勞動節(jié)的由來。

三、教師總結(jié)：勞動節(jié)是五月一號，是辛勤勞作人民的節(jié)日。

室內(nèi)清潔活動：

一、教師帶領(lǐng)幼兒到每班指定區(qū)域。

二、教師講解清潔事項及安全事項，示范清潔過程。

三、分發(fā)好清潔工具給幼兒。

四、幼兒開始別班清潔。清潔完后。別班幼兒回班感謝本班幼兒的辛苦勞動，并一起觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。

教學(xué)反思：

為迎接“五一勞動節(jié)”的到來，讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有深刻的'認識，引導(dǎo)幼兒認識周圍的勞動人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們小班級在節(jié)日前夕將開展“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習，練好本領(lǐng)，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務(wù)。

五年級勞動教案 篇3

活動目的：

為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學(xué)習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。

活動對象：

全園幼兒。

活動時間：

5月1日—5月31日。

活動主要負責：

各班正、副班主任、保育員。

活動口號：

十個手指動動動，什么活兒都會干!

活動過程：

一、且歌且吟故事講述篇

1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣傳，達到家園共育的教育目的。

二、小鬼當家勞動實踐篇

(一)小班自己的事情自己做開展我會自己洗手、我會自己穿衣服、我會自己吃飯等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學(xué)會生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。

1、各班以勞動最光榮為主題，圍繞我會自己穿衣服、我會自己洗手、我會自己吃飯等內(nèi)容設(shè)計活動方案并開展活動。

2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評選各種勞動之星。

(二)中班我是快樂小幫手

1、各班以勞動最光榮為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)

3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。

4、各班每周評選出本周的值日之星。

(三)大班勞動最光榮

1、開展爸爸媽媽真辛苦調(diào)查活動。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的`事情，利用晨間談話進行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔家務(wù)勞動的激情。

2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務(wù)勞動計劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動計劃，開展家務(wù)勞動小能手!的家務(wù)勞動實踐活動。每天在家做一些家務(wù)勞動，家長把孩子當天所做的家務(wù)記錄

下來。(發(fā)記錄表)

4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)

5、每周一各班評選出班級家務(wù)勞動之星，實現(xiàn)家園共育。

三、我能行活動展示篇

我能行勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學(xué)準備。(整理書包)四、我真棒活動總結(jié)篇各班在每周評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的勞動小能手評選，勞動小能手獲得者發(fā)予勞動獎?wù)逻M行鼓勵。

五年級勞動教案 篇4

一、班級基本情況分析

本學(xué)期五年級共有45人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想較浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，幾個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。

二、掌握基本知識情況

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

三、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點

課時安排本冊勞動課共15課，內(nèi)容分為三部分;①自我服務(wù)和家務(wù)勞動;②手工制作;③

生活小常識。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學(xué)期共有19周，安排了16課時，每周一節(jié)正課。

四、本冊勞動課的教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

五、本學(xué)期教學(xué)工作安排

通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的'熟悉，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。2、認真鉆研學(xué)習《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習氣氛，使學(xué)生在學(xué)習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革勞動課的評價制度

改變過去單一的理論測試的評價制度。本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動。①平時的勞動(如值日、義務(wù)勞動)②對待勞動課的態(tài)度③家務(wù)勞動。即：一方面從學(xué)生平時的值日，義務(wù)勞動等情況，評出等級;第二方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級;三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣。

5、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。

6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

六、教學(xué)進度

周次教學(xué)內(nèi)容課時

1清潔廚房1課時

2認識和使用電冰箱1課時

3認識和使用液化氣爐具2課時

4面條的烹調(diào)1課時

5做湯1課時

6自制賀卡2課時

7禮品裝飾1課時

8今天我生日1課時

9節(jié)約用水1課時

10認識和使用扳手1課時

11認識常見的木工工具1課時

12加固課桌椅1課時

13曬被褥1課時

14編中國結(jié)1課時

15扦插三角梅1課時

16布置教室1課時

17復(fù)習1課時

18復(fù)習1課時

五年級勞動教案 篇5

勞動與技術(shù)五年級上冊教學(xué)計劃

一、教材分析

為全面實施新課程計劃，進一步加強我省義務(wù)教育階段的勞動與技術(shù)教育，根據(jù)教育部（3——6年級）《勞動與技術(shù)教育實施指南》和《浙江省義務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》的精神和規(guī)定編寫了這套教材。這套教科書，以項目為載體，旨在使學(xué)生掌握技能、注重探究、引導(dǎo)創(chuàng)新，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，并重視勞動與技術(shù)教育和社會實踐以及社區(qū)服務(wù)的有機結(jié)合。這套書以引領(lǐng)兒童的實踐操作為理念，以兒童的生活為源泉，關(guān)注并利用兒童的生活經(jīng)驗，反映兒童成長的需求。搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的.教學(xué)計劃。

二、班級基本情況分析

本學(xué)期五年級共521人，學(xué)生整體素質(zhì)一般，動手能力一般，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，幾個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。

三、掌握基本知識情況

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。 2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

四、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點、課時安排

本冊勞動課共17課，內(nèi)容分為三部分；①自我服務(wù)和家務(wù)勞動；②手工制作；③生活小常識。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，安排了17課時，每周一節(jié)正課。

五、本冊勞動課的教學(xué)目的

1、通過讓學(xué)生自己動手操作來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維、想象能力。 2、通過讓學(xué)生自己勞動，實踐體驗后使他們真正體會到勞動的辛苦，從而教育學(xué)生應(yīng)珍惜大人的勞動成果。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生懂得從事每個職業(yè)的人都是為人民大眾服務(wù)的。隨著社會的發(fā)展，行業(yè)的分工越來越細，門類越來越多，各行各業(yè)之間的聯(lián)系也日益緊密。

4、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛好，使他們在無窮的生活樂趣中得到美的享受。

六、提質(zhì)措施：

1、以兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，遵循兒童的生活邏輯設(shè)置合理的、適當?shù)幕顒印?/p>

2、突出在活動中的體驗和感悟。

3、在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標，還要關(guān)注貫穿于整個課程之中的隱性目標。

4、用正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展是本課程堅持的方向，也是任課教師的職責，兒童作為發(fā)展中的人，他們自身具有受教育、接受引導(dǎo)的需要。只有在教師引導(dǎo)下，兒童才能不斷發(fā)展和提高。

5、給每個學(xué)生提供自我展示的平臺；通過評價使學(xué)生的個性得到張揚，促使每個兒童在原有水平上的發(fā)展。

五年級勞動教案 篇6

為了配合陶崗新社區(qū)建設(shè)，引導(dǎo)廣大村民養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，同時促進我校學(xué)生的環(huán)保意識，提高愛護自己生活環(huán)境的能力，我校在本學(xué)期組織全體學(xué)生參加新社區(qū)拾垃圾活動。為了讓活動開展的有序、有效，特制訂本方案：

一、活動時間

每月的第二周的星期四下午

二、參加人

全體師生

三、活動目的

1、配合新社區(qū)建設(shè)，保持新社區(qū)環(huán)境整潔。

2、引導(dǎo)廣大村民養(yǎng)成良好的'衛(wèi)生習慣。

3、提高學(xué)生的環(huán)保意識。

四、活動形式

1、學(xué)校組織，班主任和任課教師帶隊。

2、區(qū)、鎮(zhèn)組織，清潔小衛(wèi)士參加社區(qū)衛(wèi)生評選。

五、具體措施

為了確?；顒拥脑鷮嶉_展，取得預(yù)期效果，

1、對學(xué)生進行深入宣傳，知道保護生活環(huán)境的必要性和重要性。

2、對表現(xiàn)較好的學(xué)生進行表彰，并設(shè)立表揚專項櫥窗。表現(xiàn)好的學(xué)生進行照相表揚。

3、對參加積極，活動效果好的班級進行表彰，對班主任和任課教師在月底的工作匯總中獎勵相應(yīng)的分數(shù)。

五年級勞動教案 篇7

五年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃

一、班級學(xué)習情況

五年級學(xué)生通過3、4年級的學(xué)習，已經(jīng)初步掌握了基本的勞動操作能力，了解了一些勞動知識，對這門課程教感興趣。同時，他們能夠認識到在勞動課上要注意安全第一。

二、教學(xué)目的、任務(wù)、要求

1、適應(yīng)新時期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。

2、促進學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、通勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實踐，增強學(xué)生的動手能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。

5、增強學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期共有兩大部分，構(gòu)成一個五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點、在這個世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習家政類的烹飪，學(xué)習技術(shù)類的小木工、用塑料材料制作等項目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的`勞動知識和技能基礎(chǔ)，本學(xué)期正是以此為出發(fā)點而編排的。

四、教學(xué)重點、難點。

1、有效地增強學(xué)生的動手能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。 3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

五、教學(xué)措施。

1、強調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。 2、注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。 3、注重在勞動實踐中樹立學(xué)生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學(xué)會觀察世界、認識世界。

六、課時安排：一周一課。

五年級勞動教案 篇8

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生在具體活動中體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法。

2、初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。

教學(xué)重點：

怎樣把學(xué)習用品有條理地裝進書包。

教學(xué)難點：

按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序。

教學(xué)準備：

書包、課本。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們都喜歡猜謎語，下面我說一個謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。

身體短來耳朵長，各種知識肚中裝。上學(xué)我要把它背，放學(xué)我要它幫忙。

書包是同學(xué)們離不開的物品，我們要把各種文具、作業(yè)、練習本、書本等裝入書包，然后背著書包進入學(xué)校學(xué)習，放學(xué)時，又要把學(xué)習用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學(xué)習用品有條理地裝進書包，怎樣用正確的姿勢背書包，正是這節(jié)課要學(xué)習的內(nèi)容。

二、講授新課：裝書包

1、整理分類。

我們使用的學(xué)習用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序，語文課時多，放在最上面，其次是數(shù)學(xué)，依次是思想品德、自然、音樂、美術(shù)、體育、社會、勞動。要讓學(xué)生記住這一順序，以便取放。作業(yè)本、練習本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內(nèi)，讓學(xué)生練習，同桌檢查。

2、裝書包。

所有的學(xué)習用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習本類，最后裝文具類。裝好后，同桌要互相檢查一下，然后，老師訓(xùn)練學(xué)生熟練地取出、裝入某種學(xué)習用品。反復(fù)練習幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的寫字臺上或掛在適當?shù)牡胤健?/p>

三、講授背書包

1、認識不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。

2、背書包的.方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側(cè)。需要注意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調(diào)整好，而且左右肩輪換使用。

3、可簡單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。

四、練習背書包?？砂葱￡牱纸M，讓學(xué)生背起書包，在教室里走一走。

五、小結(jié)。

五年級勞動教案 篇9

活動目標：

1、在特定情境中，通過動作表演來區(qū)分音樂的ABC段。

2、學(xué)習用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂。

3、嘗試合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的快樂。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、通過音樂活動培養(yǎng)學(xué)生想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入，健身活動

白雪公主離開小矮人后非常想念他們，不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣，今天白雪公主想請我們她去森林里看望小矮人，你們愿意嗎?

播放(波浪舞)音樂，學(xué)生跟隨老師走進場，穿過森林走過小橋繞過草地，來到樹林小木屋(ppt展示森林小屋場景)。師生做敲門狀?？赡苄“藗兌既スぷ髁耍覀?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫喊?

2、分段練習，熟悉音樂(小矮人家里很亂)

(1)A段音樂，學(xué)習拖地板動作

師：小矮人家的地板臟了，我們來他們拖一下吧。老師發(fā)現(xiàn)在拖地板的時候動作不規(guī)范，這樣是拖不干凈的，拖地要這樣拖。

(2)B段音樂，學(xué)習刷馬桶的動作

師：看小矮人家的馬桶這么臟，還長滿了細菌。那我們要用什么刷馬桶?用馬桶刷，圍著馬桶四周刷。

(3)C段音樂，學(xué)習擦窗戶的動作

師：小矮人家的窗戶很臟了，我們來擦干凈吧，用什么擦玻璃呢?抹布還有雙面擦，用雙面擦貼上去擦玻璃。

進行三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動作的相結(jié)合的游戲。

3、師：小矮人家里有個的落地窗一個人時沒法擦干凈的，必須要兩個人合作才能擦干凈的(啟發(fā)孩子們相互合作的精神)。

4、在老師的指導(dǎo)下再次經(jīng)音樂和動作相結(jié)合進行的綜合游戲。

結(jié)束：結(jié)束音樂起，小矮人回家了，我們藏起來，給小矮人一個小驚喜吧。教育孩子做一個愛干凈，愛勞動的人。

活動反思：

本次活動音樂分成三段，讓學(xué)生在情境中熟悉三段音樂，并愿意用動作表現(xiàn)，注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表現(xiàn)，教師及時給予應(yīng)，強化學(xué)生行為。在活動中引導(dǎo)學(xué)生合音樂表現(xiàn)動作，學(xué)生有不同表現(xiàn)方式也可以，整個活動中，學(xué)生都積極膽表現(xiàn)自己，能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。通過三段音樂讓學(xué)生表現(xiàn)出簡單動作，并通過讓學(xué)生小矮人打掃房間這個情境中，激發(fā)學(xué)生活動的興趣和表現(xiàn)欲望。

在打掃之前引導(dǎo)學(xué)生做好準備工作，系上小圍裙，帶上小手套，學(xué)生也很喜歡這樣的環(huán)節(jié)，可以跟隨音樂做準備工作。讓學(xué)生在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括準備工作。讓學(xué)生打掃不同房間，進一步讓學(xué)生熟悉音樂，教師采用退位策略，適時引導(dǎo)，并注意個別學(xué)生的需要，及時給予鼓勵。通過出示客廳里的'窗戶圖片，一個人沒法擦，需要兩個人合作，引導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)合，兩個學(xué)生面對面站好，一起合作擦玻璃，增加活動的互動性和趣味性。

學(xué)生在自由結(jié)合的過程中可以促進學(xué)生人際關(guān)系的發(fā)展，也可以促進學(xué)生語言能力的發(fā)展。讓學(xué)生和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場，激發(fā)學(xué)生的成就感和滿足感，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動后的快樂，愿意做一個愛勞動的人。整個活動學(xué)生都在一個愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對音樂活動的理解，從而領(lǐng)略音樂活動的特魅力。

五年級勞動教案 篇10

一、班級學(xué)習情況

五年級學(xué)生通過3、4年級的學(xué)習，已經(jīng)初步掌握了基本的勞動操作能力，了解了一些勞動知識，對這門課程教感興趣。同時，他們能夠認識到在勞動課上要注意安全第一。

二、教學(xué)目的、任務(wù)、要求

1、適應(yīng)新時期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。

2、促進學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、通勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實踐，增強學(xué)生的.動手能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造精神。

5、增強學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期共有兩大部分，構(gòu)成一個五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點、在這個世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習家政類的烹飪，學(xué)習技術(shù)類的小木工、用塑料材料制作等項目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ)，本學(xué)期正是以此為出發(fā)點而編排的。

四、教學(xué)重點、難點。

1、有效地增強學(xué)生的動手能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。

3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

五、教學(xué)措施。

1、強調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。

2、注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

3、注重在勞動實踐中樹立學(xué)生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學(xué)會觀察世界、認識世界。

六、教改課題

小組合作學(xué)習中學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

七、具體安排

周次教學(xué)內(nèi)容

1怎樣植樹

2制作鳥巢

3菊花的嫁接4雞蛋炒飯

5冷拼盤

6修補圖書

7用電腦制作課程表

8摩托車模型

9彩繪泥塑

10繁花板

11洗衣機的使用

12安全使用熱水器

13人工溫室

14移栽蔬菜

15怎樣使用化學(xué)肥料

五年級勞動教案 篇11

一、主題活動背景

為了全面貫徹素質(zhì)教育方針，推動小學(xué)綜合實踐活動課程的深入進行，總結(jié)綜合實踐活動課程實施成果，促進地方教材的進一步開發(fā)和建設(shè)，并在教育教學(xué)活動過程中逐步地探索——研究——總結(jié)——反饋——整理——逐步調(diào)整教學(xué)活動環(huán)節(jié)，完善教學(xué)活動過程，最終使小學(xué)綜合實踐活動課落到實處。

伴隨著課程改革的深入進行，對我們這些農(nóng)村一線教師來說，我們在綜合實踐活動的開展過程中，首先要明白教師既不能教“綜合實踐活動”，也不能放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇、主動實踐有機的結(jié)合起來。密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用，這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐活動。只有通過實踐活動課的開展，才能使學(xué)生形成正確的科學(xué)觀點，增近走進大自然，親近大自然，熱愛大自然的美好感情。

二、主題活動內(nèi)容

當前，世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在新時期嶄新的任務(wù)面前，21世紀需要大批高素質(zhì)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才，全面推進素質(zhì)教育，是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大改革。小學(xué)綜合實踐活動課作為學(xué)校一項開發(fā)研究的一門校本課程，在學(xué)校素質(zhì)教育中占椐著越來越重要的位置。

科學(xué)家、生物學(xué)家們認為：勞動創(chuàng)造了人本身，過去從手的延伸到腦的擴張，今天人們用腦用雙手創(chuàng)造了原始社會無法比的成就。我國是個農(nóng)業(yè)大國，對于農(nóng)村孩子來說，從小培養(yǎng)他們熱愛勞動，科學(xué)種植，了解植物生長的過程和特點，提高他們學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)、用科學(xué)的意識。

小學(xué)綜合實踐活動課的開展，對提高小學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存的作用是其他學(xué)科、其他教學(xué)手段不可替代的，具有實踐性。從心理、生理的發(fā)展規(guī)律來看，具有獨特的創(chuàng)造意識。因為通過學(xué)習基礎(chǔ)知識，認識自然并進一步改造自然。

學(xué)生從小能在自己不斷的實踐活動過程中，親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長的特點，懂得科學(xué)種地給人們到來的益處。懂得只有通過自己雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值。

三、主要活動內(nèi)容

教師組織學(xué)生在校園內(nèi)的花池和試驗田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹等。在不同的時間及時對植物的生長過程進行觀察和記錄。

四、活動年級

xx小學(xué)五年級。

五、活動目標

1、使學(xué)生知道我們國家是個農(nóng)業(yè)大國，當農(nóng)民也要做一個有頭腦，懂科學(xué)會種地，種好地的農(nóng)民。

2、通過綜合實踐活動，使學(xué)生從小參加勞動實踐，掌握勞動技能和科學(xué)的種植方法，做個學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農(nóng)民

3、通過勞動實踐活動的開展，使學(xué)生進一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，種植各種植物，逐步了解植物生長的過程和特點。

4、使學(xué)生懂得科學(xué)種田能給農(nóng)民帶來很多好處，提高生活質(zhì)量。

5、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動，積極參加勞動實踐活動，提高科學(xué)種地的意識。

6、使學(xué)生懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值，懂得勞動最光榮。

7、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，做好不同季節(jié)植物生長過程的記錄。

8、在綜合實踐活動的過程中，讓學(xué)生體驗科學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，并利用科學(xué)知識科學(xué)地指導(dǎo)種田。

六、活動重點

通過勞動實踐活動的開展，使學(xué)生進一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長的特點;掌握勞動技能和科學(xué)的種植方法，做個學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農(nóng)民;懂得科學(xué)種田能提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。

七、活動難點

培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動，懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值;懂得勞動最光榮。

八、活動準備

1、教師準備照相機，學(xué)生準備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。(記錄本記錄植物生長的過程)。

2、教師要對學(xué)生進行課前動員，使學(xué)生積極參加勞動實踐，做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長、發(fā)育過程。

九、活動時間安排

每星期四下午綜合實踐活動課，記錄的時間要求可以采取不定時記錄。因為，植物生長的環(huán)境(地方)不同，生長的速度也不同，還受施肥、澆水時間等因素的影響。

十、活動用具和場地安排

活動用具包括照相機進行拍照，電腦進行收集相關(guān)數(shù)據(jù)，長皮尺和鋼卷尺在學(xué)校進行實地測量，筆記本進行真實數(shù)據(jù)的記錄和計算等。

場地安排包括學(xué)校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。

十一、活動的不同階段

1、準備階段;

2、實施階段;

3、總結(jié)與交流階段;

4、展示學(xué)生記錄的植物生長過程和學(xué)生的勞動成果階段。

十二、組織學(xué)生開展實踐活動的不同階段

(一)準備階段：

1、教師對學(xué)生進行課前動員。(學(xué)校為了使同學(xué)們從小懂得科學(xué)種植，給同學(xué)們提供一片實驗田和花池，根據(jù)自己的興趣、愛好，種上自己喜歡的花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓學(xué)生在學(xué)習之余參加了勞動實踐活動，在勞動中掌握科學(xué)種植的基本技能和方法又能美化學(xué)校的`環(huán)境。

2、通過課前動員激發(fā)學(xué)生的種植興趣。

(二)實施階段：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生平地，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好選自己喜歡植物的種子和實驗地。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生進行分組、選負責的組長。

(1)按組分配任務(wù)。第一組，種玉米;第二組，種金娃娃萱草;第三組，種韭菜、蔥;(植物的生長過程記錄要詳細、全面)。

(2)安排小組人員開始觀察、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負其責;

(3)教師對學(xué)生要進行不定期觀察記錄的檢查和指導(dǎo)。

(4)讓學(xué)生在勞動實踐活動過程中不斷的總結(jié)與交流科學(xué)種植的小竅門。

(5)教師要為學(xué)生及時提供農(nóng)用肥料、澆水用的工具等，為學(xué)生的勞動實踐活動提供及時的服務(wù)。請學(xué)生及時匯報自己負責種的花、草、蔬菜、玉米等的長勢情況，對植物進行了哪些方面的護理工作。如，除草、澆水、施肥等。

十三、具體的指導(dǎo)內(nèi)容

1、理論與實踐相結(jié)合，(教師為學(xué)生提供科學(xué)種植的書面材料進行講解，并在實踐中進行科學(xué)的指導(dǎo)。

2、電腦查找科學(xué)種植技術(shù)的方法，要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)別對待，多請老農(nóng)進行指導(dǎo)，正確處理種植方面出現(xiàn)的有關(guān)問題。

十四、選擇實踐方式

教師指導(dǎo)，父母點拔與學(xué)生動手實踐相結(jié)合。

十五、確定成果展示

到了秋天，教師請學(xué)生把自己的勞動成果和小檔案一起展示給大家，讓大家和我們一起感受豐收的歡樂，感受到自己勞動成果獲得成功的喜悅。

十六、具體內(nèi)容的指導(dǎo)

1、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好幫助學(xué)生選擇種植的植物。

2、對學(xué)生的觀察記錄進行跟蹤指導(dǎo)。

3、請學(xué)生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經(jīng)常拿出來相互進行交流，豐富自己的種植經(jīng)驗。

4、秋天是個收獲的季節(jié)，讓學(xué)生把自己種的植物種子收集起來，蓄根花的根用箱子保存起來，為明年的再次下種做好充分的準備。

十七、活動組織后記

小學(xué)綜合實踐活動這門開發(fā)課程，具有很強的生活實踐性。既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好又能豐富學(xué)生的課余生活和提高學(xué)生的綜合素質(zhì);能根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要，開展各項活動，這也適應(yīng)了社會發(fā)展的需求。每一個學(xué)生的個性發(fā)展都具有獨特性，綜合實踐活動為每個學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實踐活動為學(xué)生參與探究提供了機會，使學(xué)生在實踐中，通過親自體驗，進行勞動、學(xué)習、積累豐富的直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終生學(xué)習的能力。

綜合實踐活動的總目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體認識和體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

三年級勞動教案

教案是老師上課之前需要準備好的教學(xué)材料，每位老師都應(yīng)該自己精心設(shè)計教案課件。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同能力和需求制定不同的教案，是否有一些好的教案課件可以作為參考呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的“三年級勞動教案”資料希望能夠給您帶來一些幫助，如果您對這個話題非常感興趣，請多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

三年級勞動教案【篇1】

花球朵朵

教學(xué)目標：

1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。

2、認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。

3、知道紙工制作時的案例防護。

教學(xué)重點：體驗紙工基本技法的運用。

教具準備：各色皺紋紙，剪刀，訂書機，針，線。課

時：二課時 教學(xué)過程：

一、課程內(nèi)容說明

紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，大 家將系統(tǒng)地學(xué)習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習運用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制 作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。

二、了解紙的知識

1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。

2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識，知道中國是世界上最早發(fā)明 紙的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（1）造紙術(shù)的發(fā)明（2）早期的造紙方法

（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展（4）介紹幾種常用的紙

書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。

三、認識常用的紙工工具和紙工制作符號

1、紙工工具

1)剪刀 是最方便的裁剪工具。2)美工刀 切刻的工具。

3)膠水 常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。

4)膠帶 有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。5)直尺 用來計算、刻和劃線的工具。

2、紙工制作符號

紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些 1)山線 2)谷線

3)剪切線

4)粘貼面

5)挖切

3、紙工的基本技法 最好要用多媒體演示

4、紙工制作時的安全防護

制作紙工時，一定要注意安全。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不小心就會劃破手。

小船揚帆

教學(xué)目標：

1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。

2、重點掌握山線、谷線的劃痕折疊。

3、會在操作過程中保護自己。

教學(xué)重點：制作方法

教具準備：正方形彩色紙或彩色包裝紙。課

時：一課時 教學(xué)過程：

一、開始－多媒體演示

為了讓學(xué)生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動多媒體，充分利用 教材光盤，把制作過程動態(tài)演示學(xué)生看。然后教師根據(jù)動畫演示強調(diào)制作 的重點，特別是山線和谷線的運用。

二、分組活動

事先對學(xué)生的情況作了了解，有的學(xué)生沒有帶材料，有的學(xué)生已經(jīng)做好了，有些學(xué)生喜歡一發(fā)下來就全部做好了，當然，有些制作應(yīng)該自學(xué)就會的。因此，在分組時注意搭配，不要讓有的學(xué)生閑著沒事做。還有一個要記住 得是做制作時，要對學(xué)生事先通知。

三、學(xué)生分小組開始制作

由于大多數(shù)學(xué)生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制 作技巧，避免一個人在閉門造車。

教師在學(xué)生制作時，巡回指導(dǎo)。

四、作品評價

先在每個小組推薦一件好的作品，然后再全班評比，選出最佳作品。

為了讓評價活動更有效，是不是應(yīng)該設(shè)計一份評價量表。

折剪圖案

教學(xué)目的：

1、知識目標

（l）知道折剪圖案的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間剪紙手工藝深受人們喜愛。

（2）認識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。

2、能力目標

（l）比較熟練地使用紙工工具。

（2）能夠剪出幾種簡單的人物動物圖案。

（3）提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動手操作能力。

3、情感目標

（l）通過了解剪紙歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

（2）在小組學(xué)習中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作業(yè)精神。

教學(xué)重點： 制作圖案 教學(xué)難點 ：折剪方法 教學(xué)準備：

1、教師準備：投影儀，多媒體設(shè)備，多媒體課件，示范作品。

2、學(xué)生準備：直尺，剪刀，膠水，另備方形或圓形紙板。

課

時：一課時 教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入

教師提問：剪去陰影部分你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師在大屏幕上出示圖案。

2、學(xué)生仔細觀察示范作品，說說作品的意義。

學(xué)生模仿操作，并有所創(chuàng)新。可以讓先做好作品的學(xué)生上臺說說經(jīng)驗。

3、評價作品

每組推選最佳作品，有學(xué)生代表介紹作品的制作過程。

全班學(xué)生評出最佳作品，教師給以表揚。

4、教師小結(jié)

今天我們制作了剪紙圖案，并初步嘗試了折剪的方法，體驗了這種傳統(tǒng)藝術(shù)給大家?guī)淼臉啡ぃＭ蠹乙院笤谡n余或在家多去摸索，有機會我們來一個折剪圖大賽，到時可以展現(xiàn)你的風采。

可愛的紙偶

教學(xué)目的：

充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種紙偶。從作品制作中得到快樂。

教學(xué)重點：學(xué)做紙偶 教學(xué)準備：

1、教師準備：投影儀、示范作品。

2、學(xué)生準備：剪刀、固體膠棒和03號制作材料。

課

時：一課時 教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)習興趣

1、讓學(xué)生說說自己見過的紙偶趣事，想象紙偶自由自活動的情景。

2、課件展示紙偶飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習興趣。

二、制作紙偶

1、指導(dǎo)學(xué)生剪貼

頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧形運動，注意剪圓滑，不剪破。

2、指導(dǎo)學(xué)生粘貼

（1）基本順序：身體——頭——腿足，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。

（2）鼓勵學(xué)生粘帖出各種姿態(tài)的紙偶，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計等也應(yīng)不拘一格，讓學(xué)生在制作中自由發(fā)揮，各顯其能。

三、開展作品展評活動

作品完成后，張貼在教室墻報欄中，比比誰貼的畫面生動有趣。

根據(jù)畫面，編寫動聽的故事。

人物剪紙

教學(xué)目的：

在學(xué)習制作紙偶的基礎(chǔ)上，制作人物剪紙（04號材料），鞏固前面的知識技能。教學(xué)準備： 剪刀，各種顏色的紙。

1、教師準備：投影儀、示范作品。

2、學(xué)生準備：剪刀、固體膠棒和04號制作材料。

課

時：一課時 教學(xué)過程：

一、分組自主學(xué)習

二、交流

三、制作人物剪紙

教師巡視，相機指導(dǎo)。

人物剪紙制作步驟：

1、用鉛筆畫好剪紙稿樣，或用拓樣的方法復(fù)制成品。

2、固定剪刻。

3、先內(nèi)后外、先左后右、先上后下先圓后方、先繁后簡的順序進行。

4、完成作品。

四、展示評價

紙珠的魅力

教學(xué)目的：

1、學(xué)習制作紙珠粒粒，做成手鏈，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

2、用自己親手制作的作品裝飾教室，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造思維能力。

教學(xué)重點： 紙珠的形狀折疊整齊，使之美觀。

教具準備：掛歷紙或包裝紙，剪刀，膠水，牙簽，回形針。課

時：二課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．出示各式紙珠作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：同學(xué)們，你曾經(jīng)見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點？有什么作用呢？

2．簡單介紹剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣。剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一。剪紙藝術(shù)和人民的生活息息相關(guān)，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發(fā)自己的情感，以自己熟悉的動物、植物、花卉，民間傳說，戲曲人物以及日常生活、勞動情景等為主要題材，創(chuàng)造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術(shù)作品。(多媒體展示各種剪紙作品)

二、觀察、學(xué)習制作紙珠的方法 1．多媒體播放制作紙珠的方法。

2．討論、總結(jié)，教師相機板書制作方法。(折疊、設(shè)計圖案、剪切、粘貼)

三、實踐操作

1．折疊?？梢詸M豎對折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了。

2．設(shè)計圖案。你想設(shè)計一個怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設(shè)計的圖案才精美。

3．教師巡視，找出設(shè)計中的問題，討論這樣可能帶來的后果。修改樣稿。4．剪切。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。

5．粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開。

四、展示自己的作品把自己的作品在小組中展示，采取自評和互評的方法，比一比，誰的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。

五、總結(jié)延伸

1．今天我們的教室真漂亮，我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了自己的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？

2．剪紙的內(nèi)容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來嗎？ 老師向大家推薦幾個網(wǎng)站，大家可以上網(wǎng)學(xué)習更多的剪紙知識。

美麗的繡球花

教學(xué)目標：

1．讓學(xué)生了解拉花是剪紙的一種，是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生 熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。

2．進一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力 和創(chuàng)新思維能力。

3．裝飾、美化教室。

教學(xué)重點：制作過程

教學(xué)準備：

教師準備：教學(xué)課件、繡球花半成品。

學(xué)生準備：彩紙、一米長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。

課

時：二課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，繡球花就是其中的一種（出示作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學(xué)習制作繡球花。

二、討論制作繡球花步驟

1、究竟怎樣做繡球花呢？

（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼，好多張粘貼連接起來的）

2、總結(jié)制作過程：折疊---設(shè)計圖案---剪---粘貼連接---串線。

三、實踐操作

1、折疊。剪花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）

2、設(shè)計紋樣。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。

3、教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。

4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）

5、修改紋樣，動手剪一個。小組里比一比，看誰的最漂亮？

6、以小組為單位，合作完成一組繡球花花。

7、展示：各小組把制作好的花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的花最漂亮，剪貼得最整齊。

四、總結(jié)

1、今天，我們教室真漂亮！

2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。

3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好

插片彩燈

教學(xué)目的： 1．讓學(xué)生了解彩燈是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民

間藝術(shù)的思想感情。

2．著重“剪”、“折”“刻”技法的訓(xùn)練，對山線、谷線的折疊方法有較高的要求。

3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點、難點：

如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。

教具準備：吹塑紙，吊穗，索線，膠水。課

時：二課時 教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)、連接

指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。

二、重、難點講解

本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

1、教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。

2、再設(shè)計制作一件作品。學(xué)習自主進行一些簡單的設(shè)計。

有趣的紙雕

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作精神，提高審美能力。

教學(xué)重點：立體造型 教學(xué)準備：

師生一起準備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動物圖畫。

課

時：二課時 教學(xué)過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的作品，今天，我們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好?！?/p>

二、制作指導(dǎo)

1、提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作的？

2、指導(dǎo)學(xué)生會運用合適的方法制作不同類型的動物。

適時用實物投影出示一些動物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學(xué)生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時，進行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。

三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。

四、評價作品

自評與互評結(jié)合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。

美麗的繡球花

教學(xué)目標：

1、認識“繡球花”，運用學(xué)過的紙工技能制作美麗的繡球花。

2、通過動手實踐操作，鍛煉學(xué)生手部的靈巧度，培養(yǎng)學(xué)生對手工制作的興趣，陶治情操，提高審美能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認真、負責、耐心仔細、合作、衛(wèi)生、安全、守紀的勞動習慣和品質(zhì)。教學(xué)重點：學(xué)會制作繡球花。

教學(xué)難點：運用學(xué)過的紙工技能制作美麗的繡球花，鍛煉學(xué)生手部的靈巧度。教學(xué)準備：紫色手搓紙，綠色紙?zhí)伲~芯電線，細鐵絲，白乳膠，剪刀，綠膠帶。課

時：二課時 教學(xué)過程：

一、先學(xué)后教，學(xué)做繡球：

1、出示教師用紙做的繡球花，引導(dǎo)學(xué)生觀察：觀察這朵美麗的繡球花，看看它是有哪幾部分組成的？

2、先學(xué)：自學(xué)課本17至19頁，要求：先自己學(xué)習繡球花的制作方法；再和小組內(nèi)的同學(xué)說說：你準備怎樣制作繡球花？教師巡視指導(dǎo)。

3、后教：指名交流，師媒體展示制作步驟：

一是制作花團：（略）二是制作葉子：（略）三是進行組合：（略）

4、討論：你覺得在做的過程中哪些地方需要注意？請把你的建議告訴我們！

5、學(xué)生四人小組動手制作，教師巡回指導(dǎo)。

二、展示反饋，完善作品：

1、展示已經(jīng)做好的繡球花，指名交流：他做的好嗎？你想對他做的繡球花提點什么建議？

2、請你再次修改自己的作品。

三、課外作業(yè)，拓展延伸：

今天，大家學(xué)會了制作美麗的繡球花，你們高興嗎？用來裝飾或美化自己的教室、房間。課后反思：

勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為基本目標，以操作性學(xué)習為基本特征的必修課。

立體紙工

教學(xué)目的：

通過學(xué)習立體紙工，運用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計意識和嚴格、精巧的手工制作能力。

作業(yè)要求：運用剪、切、折方法，制作出一件柱式立體紙造型作品。

課前準備：

1、教師的范品兩三件及課堂演示用品(展開圖)，小刀，直尺，鉛筆。

2、學(xué)生作業(yè)用品：色卡紙兩塊(規(guī)格約30cm×20cm)、鉛筆(削尖)、直尺、小刀、粘合劑(白乳膠、漿糊等)、小鐵夾。課 時：二課時 教學(xué)過程

一、復(fù)習提問：前一課學(xué)習用紙制作浮雕。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感? 出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設(shè)計。板書課題：立體紙工(制作)

二、講新課：

1。指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工(教師的范品，課本中的圖例)，感受其奇妙多變的藝術(shù)美。

2，說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對比，使學(xué)生認識這種柱體是圓雕的一種。提問：用什么方法才能制作出這種立體 紙工?(答案：方法很簡單，用卷接法。)

三、講解設(shè)計制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎?在紙平面上畫上曲線、弧線、折線，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工(如課本中的圖例及教師的示范作品)。

例如：1．切后，間隔一，外折卷接。2．切、折后卷接。

四、學(xué)生參照課本的展開圖或隨意設(shè)計簡單的展開圖，嘗試制圖及用刀切割成型方法。設(shè)計紙工制作稿時，凡要切割的，用實線，要折的，用虛線。使用銀刀進行切割時，應(yīng)注意這些線，要緊靠直尺，沿線切割，收刀位置要同位，不要把紙條切斷，手指按尺時要注意安全。教師小結(jié)：在平面的紙上設(shè)計不同的線條，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立體紙工，這是現(xiàn)代設(shè)計的基本方法.五、講述設(shè)計方法(講演結(jié)合)：

1．按照自己的想法設(shè)計展開圖，準確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實線明示加工的方法，然后按圖加工。

2．強調(diào)說明在設(shè)計時要注意紙片邊緣連接部要吻合，最好在平行線外留出粘合的接口，卷接時要注意切割出來的紙條不能在拼接時重疊——將切割好的展開圖卷接成型時，認真觀看接口的情況。

3．在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。

六、學(xué)生作業(yè)：本課完成設(shè)計柱體展開圖。第 二 節(jié)

一、檢查設(shè)計展開圖的情況，教師作點評。

二、學(xué)生繼續(xù)制作。要求學(xué)生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因為藝術(shù)效果有一半是來自制作工藝的精致程度的。在創(chuàng)造美的過程中，要使學(xué)生在其中體會到創(chuàng)造美的樂趣，同時教育學(xué)生，講究衛(wèi)生，要愛護環(huán)境，任何時候都不亂丟垃圾，養(yǎng)成美好的習慣。

三、講評：

1．掌握加工手法情況。2，設(shè)計能力。3，藝術(shù)效果。

三年級勞動教案【篇2】

三年級下冊勞動與技術(shù)教案

三年級下冊勞動與技術(shù)教學(xué)計劃

?一、指導(dǎo)思想

?在大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力的今天，學(xué)生要學(xué)會生存，學(xué)會做人，首先要學(xué)會勞動。要樹立素質(zhì)教育的基本觀念，按照教學(xué)大綱的要求，上好勞動與技術(shù)課，使每個學(xué)生得到生機活潑、主動的發(fā)展，為學(xué)生獲得終身學(xué)習的能力、創(chuàng)造能力及生存與發(fā)展能力打好基礎(chǔ)。堅持以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新發(fā)展為主線，綜合性、開發(fā)性的實踐活動為主要環(huán)節(jié)，以活動為主要形式，有計劃，有步驟地開展勞動與技術(shù)課程的實驗工作，促進學(xué)生校內(nèi)學(xué)習同校外生活及需要與興趣相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，使其獲得全面積極的發(fā)展。為了更好的把今學(xué)期的勞動與技術(shù)課上好，特制定教學(xué)計劃大體如下：

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期，我繼續(xù)擔任三年級的《勞動與技術(shù)》教學(xué)，三年級共分四個班，每班學(xué)生數(shù)均將近60人。由于本學(xué)期我擔任該年級的數(shù)學(xué)課，所以對學(xué)生比較熟悉。該班學(xué)生非常喜歡上勞動與技術(shù)課，他們喜歡動手，做小制作。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我與學(xué)生建立了比較深的感情，學(xué)生喜歡我，我也喜歡學(xué)生。這些都為我本學(xué)期繼續(xù)上好勞動與技術(shù)課打下了很好的基礎(chǔ)。我也非常樂意上該年級的勞動與技術(shù)。而且該年級學(xué)生上課紀律也非常好，思想集中。如果要說不足，那就是個別學(xué)生動手能力差，需要教師耐心的輔導(dǎo)。我有信心使該年級的勞動與技術(shù)課上的更好。

三、教材分析:

該教材以家庭生活、學(xué)校生活和社會生活為中心，編排一些生活自理勞動、力所能及的家務(wù)勞動和簡單的加工工藝等，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的生活習慣、勞動習慣，初步掌握簡單的加工技能。教材強調(diào)實踐性，每項內(nèi)容都要求學(xué)生親自動手實踐。通過實踐培養(yǎng)學(xué)生動手能力。教材注意與德育相結(jié)合。內(nèi)容力求趣味性。注意與美育創(chuàng)造教育相結(jié)合，陶冶學(xué)生審美情趣，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。教材內(nèi)容力求切實可行，基本都能實施。教材留有10%余地，供補充鄉(xiāng)土教材。教材附有勞動作業(yè)評價與反饋表，內(nèi)容包括勞動技術(shù)和勞動態(tài)度兩個方面，要求學(xué)生先進行自評，然后教師、家長予以評定。教材按家庭衣食起居和加工工藝兩條技術(shù)系列安排，但在實施時，可根據(jù)季節(jié)、氣候、設(shè)備等實際情況安排教學(xué)進度。

? ?四、學(xué)期教學(xué)目標：

在今學(xué)期中，使每個學(xué)習者通過觀察、調(diào)查、設(shè)計、制作、實驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態(tài)度、價值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展，并通過信息的獲取、加工、管理、表達和交流，技術(shù)的設(shè)計和評價，技術(shù)思想和方法的應(yīng)用及實際問題的解決，為學(xué)生展示創(chuàng)造力提供廣闊的展臺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

五、學(xué)期教學(xué)的重點和難點

1、學(xué)會手工工藝的制作，如：做毽子、剪紙工藝等。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

六、改進教學(xué)的主要措施

根據(jù)該年級學(xué)生的實際情況，本學(xué)期我決定采取以下教學(xué)措施：

1、繼續(xù)認真鉆研教材，備好課，尤其做到親自動手，凡是要求學(xué)生會做的，做到自己先會做。而且在課堂上認真做好師范演示，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對生活與勞動課的興趣。

2、做到每堂課準備充分，保證上課質(zhì)量，按時進課堂。

3、對個別動手能力差的學(xué)生做好輔導(dǎo)，關(guān)心他們，使他們的動手能力也有提高。

4、做好期中、期末考核，做好經(jīng)驗總結(jié)。

5、激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

?興趣，是成功的一半。凡事有了興趣，學(xué)生的學(xué)習積極性和主觀能動性就能充分調(diào)動起來。運用現(xiàn)代電教媒體吸引學(xué)生或設(shè)置懸念，引起學(xué)習興趣，也可以采用錄音、講故事、談經(jīng)驗等方法。

?6、理論與實踐相結(jié)合。

一方面教師要把有關(guān)勞動技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本技能以及具體的操作方法和要領(lǐng)傳授給學(xué)生。另一方面，重視學(xué)生的勞動實踐，讓學(xué)生在勞動中增長知識和才干。學(xué)生在實踐中、勞動中往往注意力最集中，求知欲最為強烈。

7、開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的勞動技能。

開展“我有一雙小巧手”“我是個愛勞動的孩子”等活動，要求人人參賽，讓每個學(xué)生在比賽中，認悅。

???8、參加公益勞動，開展學(xué)雷鋒、為社會、為集體、為他人做好事。如為孤寡老人、烈軍屬打掃衛(wèi)生，到街道旁進行義務(wù)植樹，到車隊擦洗公共汽車等。這樣做不僅使自己學(xué)到一些生產(chǎn)勞動的本領(lǐng)，還是愛祖國、愛人民、愛勞動的表現(xiàn)，也是自我價值的體現(xiàn)。

七、教學(xué)進度安排

第1周??? 整理教室

? ????第2周??? 種盆花

? ????第3周??? 做小標語牌

? ????第4周?? 做毽子

? ????第5周??? 剪紙工藝

? ????第6周??? 做紙袋

? ????第7周??? 擇菜、洗菜

? ????第8周??? 洗茶具、餐具

? ????第9周??? 疊衣服

??????第10周??? 認識幾種工具

??????第11周??? 正確使用干電池

??????第12周??? 電風扇的使用

??????第13周??? 學(xué)查水表、電表、燃氣表

?? ???第14周??? 養(yǎng)兔子

??????第15周??? 害蟲防治

第一課 ?整理教室

學(xué)習內(nèi)容：同學(xué)們自己動手整理教室

學(xué)習目標：

1、讓學(xué)生分工合作，一齊動手來整理教室

2、自主探究,小組合作

3、培養(yǎng)愛護書學(xué)生愛勞動的習慣

學(xué)習重點：讓學(xué)生學(xué)會整理教室

學(xué)習難點：怎樣清掃天花板和墻壁高處的灰塵

教具準備：抹布等

學(xué)習流程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課

談話：

新的學(xué)期開始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動手來整理我們的教室吧。

二、說一說

（一）打掃教室

1、教室整理需要做哪些事？

2、怎樣能使我們的教室更加整潔、美觀？

3、要清掃天花板和墻壁高處的灰塵，應(yīng)該怎么做？

4、為什么要戴上帽子和口罩？

5、擦黑板、擦窗戶時，應(yīng)注意些什么？

6、先灑水后掃地對嗎？為什么？

（二）擺放桌凳

根據(jù)你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？

（三）布置教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側(cè)怎么布置？

（學(xué)生討論解決以上問題）

三、集思廣益

教室整理好了，還應(yīng)注意保持，應(yīng)該怎么做？

四、動手做

大家一齊動手，把教室打掃干凈、布置好。

五、評比臺

你們的教室整理得怎么樣？小組給予評價

六、課堂小節(jié)

三年級勞動教案【篇3】

勞動與技術(shù)教案

（2014-2015學(xué)年第二學(xué)期）

盧善記

12.生豆芽 教學(xué)目標

1.通過小實驗，探究黃豆的發(fā)芽條件：具有生長了的種子、適宜的溫度、水分和空氣；

2.學(xué)會觀察、記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)反映變化。3.發(fā)芽率的計算。教學(xué)重點難點

探究黃豆發(fā)芽條件：具有生長的種子、適宜的溫度、水分和空氣；學(xué)會觀察記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)反映變化。課前準備

適量黃豆 能漏水的筐 干凈的罩布 小盆 教 學(xué) 過 程 修改記錄

一、提問,導(dǎo)入新課：

大家喜歡吃豆芽嗎?豆芽是怎樣生長的?你們想不想自己學(xué)著生豆芽?

二、教師將自己提前生的豆芽展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、教師指導(dǎo)學(xué)生篩選黃豆。

1、教師講解生豆芽的黃豆要粒大，飽滿，不能要那些干癟霉爛的 黃豆。

2、學(xué)生動手精心挑選黃豆。

四、教師講解生豆芽的方法

1、把撿好的黃豆放到一個小盆里，加上水，泡上半天時間，2、等黃豆差不多都泡漲了，就用清水沖洗一下，上面蓋上打濕的籠布，遮住光，保持濕度，3、一般天氣不熱的情況下早晚各沖洗黃豆一次，熱時早中晚各沖洗一次即可，差不多3－4天就可以吃了。

4、要特別注意，在操作過程中，所有東西都不能沾上油。

五、學(xué)生按教師講解的要求生豆芽。

六、學(xué)生展示自己的勞動成果。

七、檢查評比，看誰生的豆芽長得壯長得快。

八、教師小結(jié)本次活動。

九、學(xué)生談收獲體會。

十、課后延伸：學(xué)生用自己生的豆芽做豆芽菜。

板書設(shè)計： 生豆芽

13.水培蒜苗 教學(xué)目標

1.實驗的可比性。選擇兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數(shù)量要盡量一致，使學(xué)生知道這樣才有可比性。

2.實驗觀察要抓重點。觀察記錄是，要注意抓住蒜苗長度、寬度、顏色等特征。教學(xué)重點難點 實驗的可比性。實驗觀察要抓重點。課前準備

兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數(shù)量要盡量一致，水 教 學(xué)過程 修改記錄 想一想

猜謎：兄弟七八個，圍著柱子坐。大家一分手，衣服全扯破。今天，我們做一個水培蒜苗的實驗。做一做

用牙簽將蒜瓣相互連接起來，分別放到兩個小盤里，盤子里注上水。一個放在陽光充足的地方，另一個盤放在陰暗處。一周后，這兩盤蒜瓣都長出了蒜苗，它們會有什么不同呢? 說一說 這兩盤蒜苗有什么不同？是什么原因造成的？ 拓展

把蒜瓣栽在花盆里，長出的蒜苗會怎樣呢？ 請你認真地進行管理，看它不能長成一頭新蒜？

板書設(shè)計： 水培蒜苗

14.喂養(yǎng)小金魚 教學(xué)目標

1.自己喂養(yǎng)小金魚，并學(xué)會科學(xué)的喂養(yǎng)方法進而掌握小金魚的生活習性。

2.學(xué)習鑒別金魚的品種。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，喜愛小動物，愿與它們交朋友。教學(xué)重點難點 給小金魚喂食 換水 課前準備

魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條；魚食、面包、饅頭渣等；錄音機、磁帶、小魚操；環(huán)境準備：海底世界；多媒體課件 教學(xué)過程 修改記錄

一、觀察發(fā)現(xiàn)

1、一起來跳小魚操

2、參觀海底世界，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)海底世界里的小生物。

3、猜謎語：小金魚

4、教師以問題引導(dǎo)學(xué)生自由觀察小金魚的外形特征

二、自由探討（提供充足材料）

1、小金魚愛吃什么？

2、小金魚喜歡生活在哪里？

三、交流討論

教師提出問題，并與學(xué)生一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的學(xué)生。通過交流討論，不僅使學(xué)生知道了問題的正確答案，還培養(yǎng)了學(xué)生的互相交流能力。

四、深入探索

1、小金魚都有哪些種類？

2、小金魚用哪里呼吸？

3、小金魚是從哪里來的？

教師與學(xué)生一起觀看多媒體演示，通過討論，讓學(xué)生了解正確答案。

五、思品教育

1、愛護小金魚，不捕捉小金魚

2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。

六、結(jié)束部分：教師和學(xué)生一起將小金魚送回家結(jié)束?；顒友由欤簩⑿〗痿~放置于飼養(yǎng)角，請學(xué)生喂養(yǎng)小金魚，并隨時對其進行觀察，增強學(xué)生對小金魚的了解和認識，培養(yǎng)學(xué)生探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）

板書設(shè)計： 喂養(yǎng)小金魚

15.便箋盒 教學(xué)目標

發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結(jié)構(gòu)和功能。巧用廢棄紙盒設(shè)計、制作一個美觀實用的便箋盒。利用廢棄材料設(shè)計制作成品，學(xué)生體會成功的輕松和愉悅。教學(xué)重點難點

通過設(shè)計制作便箋盒，讓學(xué)生體會活動的樂趣。如何對廢棄紙盒進行構(gòu)思、設(shè)計和制作。課前準備

各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。教學(xué)過程 修改記錄

一、導(dǎo)入新課

1、出示一個紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。

2、組織學(xué)生介紹各自的紙盒

3、提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？

4、出示范作，說明自己對紙盒的處理。

5、揭示課題： 便箋盒

6、說一說便箋盒有哪些功能。

二、藝術(shù)實踐

1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？

2、嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個便箋盒的雛形。

3、小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗。

4、給同學(xué)的設(shè)計制作提供一些建議。

5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）

6、加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實用。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)）

三、評價

1、展示學(xué)生作業(yè)：小組內(nèi)展示，并介紹自己的作品。

2、評價：你認為誰的設(shè)計最好？如果讓你來評價的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實用功能？說一說理由。

四、總結(jié)

教育學(xué)生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創(chuàng)造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西

板書設(shè)計： 便箋盒

16.巧插蔬菜

教學(xué)目標

1通過創(chuàng)造性勞動，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計能力。2.體會創(chuàng)造性勞動的情趣和成功的喜悅。

技術(shù)要點：

1.蔬菜插制小作品的步驟：先構(gòu)思設(shè)計作品，然后根據(jù)設(shè)計選擇合適的蔬菜作材料，接著對材料進行剪切、雕刻，最后用牙簽把他們連接在泡沫塑料板上。

2.認識蔬菜的色澤、形狀和質(zhì)地。

3.左右手配合使用剪刀、水果刀和豎刀，對蔬菜進行剪切和雕刻。課前準備：

蔬菜插制的工藝品、各種蔬菜、牙簽、水果刀、小型切菜板、剪刀 教學(xué)過程：

一、看一看

出示蔬菜插制工藝品：同學(xué)們這些用蔬菜插制的工藝品你喜歡吧，能給它們起個名字嗎？仔細看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。

二、想一想

1.怎樣用這些蔬菜制作成工藝品呢？（學(xué)生討論）2.制作這些工藝品需要哪些工具？

3.構(gòu)思設(shè)計一幅美麗有意義的畫面，再根據(jù)需要選擇合適的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。

三、說一說 制作蔬菜工藝品還有兩個很重要的問題：

1.設(shè)計方案確定后，根據(jù)什么選擇蔬菜？（根據(jù)形狀、色澤和質(zhì)地選擇蔬菜）

2.怎樣把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（對蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。

四、做一做

想不想親自插制一件蔬菜工藝品？ 好吧，看誰的作品最精美、最有新意！

注意:工具不要碰傷手，垃圾不能隨地亂丟，不要刻壞桌面。

五、評一評

你給自己插制的作品起名字了嗎？今天你有什么收獲？

六、拓展學(xué)習： 板書設(shè)計 巧插蔬菜

17.縫制飾物袋

教學(xué)目標

通過制作小飾物袋，了解縫制作品的一般過程和相應(yīng)的制作方法。通過對作品的評價，培養(yǎng)學(xué)生初步的技術(shù)意識，體驗勞動的喜悅。技術(shù)要點：

1.根據(jù)構(gòu)思畫出外形草圖。2.按照紙樣在織物上裁剪面料。

3.手工縫紉中穿線、打針結(jié)、打止針結(jié)三種基本技法。4.手針和鋒線的使用方法。

5.回針針法，通過手縫小飾物袋，了解縫制作品的一般過程 教學(xué)準備：

1.學(xué)生收集有關(guān)小飾物袋式樣、材料和制作方面的資料。2.教師準備面料、針、線、劃粉等材料。教學(xué)過程： 一激發(fā)興趣

1.同學(xué)們母親節(jié)就要來到了，你準備怎么感謝媽媽辛勤的付出？你想送給媽媽一份怎樣的禮物？（適時引出課題）今天我們就一起來學(xué)習縫制小飾物袋送給媽媽。

2.商店里，有許多精美小巧的飾物袋?？匆豢?，老師收集的小飾物袋的式樣、材料（展示實物）

3.你還收集了哪些式樣的小飾物袋？仔細觀察它是由幾部分組成的？怎樣封口？制作時需要哪些工具和材料？ 學(xué)生設(shè)計草圖：先確定要制作的小飾物袋的外形，然后畫出草圖。畫裁剪圖:出示一飾物袋。它分前片后片兩部分，還要確定袋口和袋身的大小。

7.教師講解穿線、打針結(jié)、打止針結(jié)三種基本技法。

8.提示：兩塊面料的縫合，常用回針針法；開口處扎眼、穿繩、系扣。9.學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)。

10.評一評：你縫制的小飾物袋是不是無漏洞，是否好系好開，造型是否美觀。作業(yè)：請你用今天學(xué)到的方法，再為自己或同學(xué)設(shè)計、縫制一個漂

18.洗襪子 教學(xué)目標：

1、學(xué)習洗襪子的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。

二、活動準備:襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣

一、活動目標：

1、學(xué)習洗襪子的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。二；準備襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發(fā)言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣）

2、學(xué)習洗襪子。

教師：因為腳上會出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說出襪跟、襪頭等處最臟。）教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來回搓，尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。

3、幼兒操作。

幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學(xué)習洗襪子。教師巡回指導(dǎo)。

4、組織幼兒曬襪子，并進行講評，讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈。

19.學(xué)用微波爐

教學(xué)目標：

1.通過本課的學(xué)習，使學(xué)生了解微波爐的一般使用方法和微波爐的一般原理。

2.能夠使用它正確加熱食物，體驗學(xué)習生活的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生家務(wù)勞動學(xué)著做的良好習慣。

教學(xué)重難點： 學(xué)會閱讀使用說明書。正確使用加熱食物的器皿。正確設(shè)定加熱的火力和時間。教學(xué)過程：

一、看一看:

1、同學(xué)們對微波爐可以說不陌生了，因為我們的家里基本上都在使用。

2、誰能說說使用微波爐的好處？ 用它熱飯、做菜，又快又好，食物的色、香、味及營養(yǎng)成分保持不變，并且沒有油煙，能保持環(huán)境清潔，他也是我們生活中的好幫手。

二、說一說

聽老師說說:微波爐為什么能加熱食物呢? 微波爐產(chǎn)生的微波是一種高頻率的電磁波，具有反射、穿透、吸收的特性。這樣的微波使蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分等分子相互碰撞、摩擦產(chǎn)生熱量。也就是說，微波爐是靠摩擦產(chǎn)生熱的原理加熱烹調(diào)食物的。

三、試著做做：

你是如何使用的。如何選擇火力和正確的加熱時間。

四、想一想：

使用微波爐時，首先需要看懂“說明書”，這是為什么？ 使用微波爐時應(yīng)該注意什么？

五、拓展學(xué)習;認真看看使用說明書，了解一下微波爐除了加熱食品外，還有什么用途?

20.勞動小能手

教學(xué)目標

1.利用學(xué)生在實踐中的切身體會和同學(xué)間的技術(shù)交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會正確、科學(xué)的勞動方法，2.激發(fā)學(xué)生勞動的興趣和勞動的情感。重點；懂得簡單勞動中也有科學(xué)和技術(shù)。

難點；勞動中懂得優(yōu)質(zhì)，省時，節(jié)約，及自身保護的方法。教學(xué)建議； 2課時 教學(xué)過程； 一；看一看 1.公益勞動圖片。二；說一說；

1.提問你參加過哪些公益勞動？ 2.說一說具體做法。3.談?wù)剟趧雍蟮捏w會？ 三；評一評 誰的做法好？為什么 誰是勞動小能手。

（從勞動中的優(yōu)質(zhì)、省時、節(jié)約、自身保護等方面談一談）板書； 勞動小能手

21.小發(fā)明 教學(xué)目標；

1.鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。教學(xué)重點

通過本節(jié)課教學(xué)，滲透“需要是創(chuàng)新的源泉”，樹立“小學(xué)生也能搞發(fā)明”的意識。教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，啟迪學(xué)生智慧的火花。教學(xué)準備

書，自帶手工發(fā)明的材料 教學(xué)時間 1課時

教學(xué)過程 一．看一看

1.下面是幾位小朋友的創(chuàng)新作品，每一件作品都很好的解決了一個生活中的問題。這些作品，展示了他們的聰明、智慧和勇于創(chuàng)新的精神?？磿系膱D，舉例：

A 看書時，為保持良好的坐姿，調(diào)整閱讀角度，解放雙手進行書寫，發(fā)明制作了“卡書器”。它可以根據(jù)書本的大小，上下移動固定卡。

B 把幾種液體調(diào)味劑盛在一個分格的壺里，就成“多味調(diào)料壺”。C為了幫助老年人增加聽力，用薄金屬片做成的“助聽器”。D為了解決油漆滴落而發(fā)明的“特制油漆刷”。二。想一想

以上幾位小學(xué)生的作品對你有什么啟發(fā)？今天你有什么收獲？ 學(xué)生各抒己見。三拓展練習

你發(fā)現(xiàn)生活中有什么不方便的地方？想想改進的方法，試著對它們進行改造好嗎？

學(xué)生根據(jù)自己的想法制作小發(fā)明并展示。板書設(shè)計

小發(fā)明

22.各種工作都重要 教學(xué)目標：

1.讓小學(xué)生對社會職業(yè)有初步的了解。

2.懂得各種工作都很重要，進而明白未來職業(yè)與現(xiàn)在學(xué)習的關(guān)系。教學(xué)重難點：

在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對于他們經(jīng)常接觸的職業(yè)有初步了解。通過活動在生動的創(chuàng)造性活動中，感悟出更多的道理。教學(xué)過程：

一、教學(xué)過程 1.激情導(dǎo)入：

大家一起看圖片，猜猜他們是做什么工作的。

2、大家邊看邊交流，各抒己見說說你對這些職業(yè)的了解。

3、你的父母都是做什么的，為了我們生活得更美好，你知道有哪些人正在為我們服務(wù)？請你舉例說明。

4、你對他們的工作有什么進一步的了解。

5、讀書中的拍手歌。多種形式朗讀

二、小品表演

1、你長大想做什么？

2、自由組合，分角色演一演。

3、大家當評委，看看誰的小品演得好，為什么？ 你還能給他們的工作提出哪些合理的建議？（從同學(xué)們的回答中進一步體會每項工作的重要性）

三、拓展學(xué)習：

你們大家的理想都很出色，剛才同學(xué)們的表演也很精彩，要想實現(xiàn)自己的理想，從小要做哪些準備？

四、教師小結(jié)：

老師為你們加油，為你 們打氣，希望你們從現(xiàn)在做起，努力實現(xiàn)自己的理想，為實現(xiàn)自己的理想從現(xiàn)在開始行動。

三年級勞動教案【篇4】

教學(xué)目標：

1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。

2、掌握山線、谷線的劃痕折疊。

3、會在操作過程中保護自己。教學(xué)重難點：

掌握山線、谷線的劃痕折疊。教學(xué)準備：

1．教師準備：

(1)投影片的制作(紙工符號、制作步驟、紙工制品等)，實物投影儀及其他電教輔助設(shè)備。

(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。2．學(xué)生準備：

(1)課前了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。

(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。(可分組準備)(3)每人一張01號紙工材料。教學(xué)過程：

一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導(dǎo)入：

1、展示各類美觀的折扇。

2、介紹蘇州的檀香扇。

3、今天我們要來自己制作一把折扇。

二、學(xué)習教材：

1、自學(xué)教材“折扇”部分的內(nèi)容

2、指名說一說你學(xué)到了些什么？

三、學(xué)習制作方法：

Vcd播放制作過程，講解制作方法，學(xué)生仔細觀察制作方法。

四、學(xué)生小組學(xué)習，制作紙扇：

1、回顧紙工制作的安全注意點：三年級勞動課教案?不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧

2、4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。

3、教師巡視。

五、教師根據(jù)實際情況進行再指導(dǎo)：

1、山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

2、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌或操作臺。

六、學(xué)生再練習，獨自完成一把折扇的制作。

七、評一評：

完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團結(jié)互助、粘貼嚴整、安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績。

八、板書設(shè)計：

制作折扇

1）、剪切制作部件，劃山線2）、劃谷線

3）、折疊4）、結(jié)扎，粘貼，完成。三年級勞動課教案?

十五巧板

中衛(wèi)七小馬麗

教學(xué)目標：

1、知識目標：

1）知道七巧板、十五巧板的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜愛，是老少皆宜的好玩具。

2）認識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。

2、能力目標：

1）比較熟練地使用紙工工具。

2）能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡單的人物或自然現(xiàn)象。3）提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動手操作能力。

3、情感目標：

1）通過了解七巧板、十五巧板的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2）在小組學(xué)習中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作業(yè)精神。教學(xué)重難點：

1、制作十五巧板。

2、用十五巧板拼接圖形。教學(xué)準備：

1．教師準備：投影儀、十五巧板示范作品

2．學(xué)生準備：直尺、剪刀、膠水、和勞動制作材料02號，另備方形或圓形紙板。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣。

1、為激發(fā)學(xué)生制作十五巧板的興趣，可以先從學(xué)生比較熟悉的七巧板、寶高拼裝玩具等人手。讓學(xué)生說一說七巧板等，進而引導(dǎo)學(xué)生了解十五巧板。

2、講故事：七巧板的故事

宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究。他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾"?一一請客吃飯的桌子。后來有人把它改進為7張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人．數(shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人則拼成三角形一人則拼三年級勞動課教案?成四方形，6人則拼成六邊形??這樣用餐時人人方便，氣氛很好。后來，有人把宴幾改變?yōu)槠邏K板，用它拼圖，演變成一種玩具。

因為它十分巧妙好玩。所以人們叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來慶賀節(jié)日和娛樂。拼成各種吉祥圖案和文字．，故宮博物院至今還保存著當時的七巧板呢!l8世紀，七巧板傳到國外，立刻引起外國人極大的興趣，有些外國人通宵達．地玩它．并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖"。由于這種玩具簡單到可以由小孩子自己用厚紙板制作，而玩起來的無窮趣味足以使成人為之著迷。所以流傳極廣。在此同時．，不少七巧板的玩家還編寫專著，公布自己的拼圖成果，現(xiàn)在英國劍橋大學(xué)圖書館里，就有《七巧新譜》藏本。相傳拿破侖在流放生活中，也曾以拼合七巧板作為消遣。2002年8月20日至28日在中國舉辦了國際數(shù)學(xué)家大會，會上：展出了七巧板、魯班鎖、九連環(huán)等古典游戲。清代童葉庚對古代七巧板和蝶幾形圖進行研究后，產(chǎn)生¨環(huán)規(guī)為圓，合矩成方·千變?nèi)f化，十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智圖。

二、制作十五巧板。

1、介紹制作過程：

首先沿最外圍的剪切線剪下兩塊相連的大正方形，劃山線，將它們相對粘貼(圖案在外)，再按照圖剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。

2、投影儀下老師演示制作過程，學(xué)生仔細觀察。

3、學(xué)生自己制作，可小組互助。

三、運用十五巧板拼圖，開展活動：

(1)獨立拼圖，然后在組內(nèi)與同學(xué)交流，介紹自己所拼的圖形。

(2)以小組為單位，大家在一起拼，發(fā)揮每個組員的聰明才智，培養(yǎng)團隊合作精神。(3)拼圖后。上臺展示自己的作品，向老師、同學(xué)們說明所拼圖形的意義。

四、板書設(shè)計：

十五巧板

大小三角形4塊梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。

三年級勞動教案【篇5】

三年級勞動與技術(shù)下教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

本學(xué)期三年級共31人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯。三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習活動中去。

二、教材分析

(一)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調(diào)學(xué)生通過人 與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習,強調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習過程是富有生機、充滿探究的學(xué)習過程,是孚腦并用的過程。

(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習活動

小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習活動。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作

品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。

三、教學(xué)目標

(一)知識與技能：了解勞動世界,理解勞動意義, 掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理形成正確的勞動。

（二）過程與方法：通過技術(shù)實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。注重生活中的技能學(xué)習,學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度

（三）情感態(tài)度與價值觀：建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良好的勞動習慣。

四、教學(xué)重點難點

通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

五、教學(xué)措施

通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排:

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鉆研學(xué)習《新課程標準》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習氣氛，使學(xué)生在學(xué)習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。

5、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

六、教學(xué)進度及時間安排：

周次課文內(nèi)容課時

1多變的紙三角1

2縫沙包1

3會爬跑的福娃1

4會翻跟頭的玩具1

5剪貼畫1

6做陀螺1

7做花拖鞋1 8涼拌菜19疊放衣服110洗餐具1 11布置教室1 12吊蘭栽培1 13剪紙1 14消滅害蟲1 15組合發(fā)明法1

三年級勞動教案【篇6】

課題 1:花球朵朵 教學(xué)目標: 1.知識與技能:指導(dǎo)學(xué)生初步掌握做彩色花球的基本方法和步驟。2.過程與方法:觀察——討論——實踐——評價

3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考的能力以及審美能力和創(chuàng)新精神 教學(xué)重點:制作花球的方法與步驟。

教學(xué)難點:剪花球和整理花球。

教學(xué)準備:各色皺紋紙、剪刀、訂書機、針、線。課 時:1課時 教學(xué)過程: 第一課時

一、出示實物,激發(fā)興趣: 1.教師戴一串花球,走進課堂,激發(fā)學(xué)生的興趣 2.師:這些花球圓圓的、茸茸的,漂亮嗎? 3.今天我們就一起來學(xué)做花球。板書課題:花球朵朵

二、觀察討論,掌握方法: 1.每組分發(fā)一個花球進行觀察思考。2.感知課本,進一步掌握花球的制作方法。

3.指名回答制作方法,教師適時板書:訂牢、剪圓、剪邊、整理。

三、教師示范: 1.教師利用半成品示范作花球的方法與步驟。2.讓學(xué)生來整理花球。

四、學(xué)生動手實踐 1.學(xué)生動手制作花球。

2.老師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生注意安全、衛(wèi)生(養(yǎng)成良好制作習慣,不要把紙屑 散一地。

五、展示與評

1.讓學(xué)生自由展示自己的花球。2.把你的方法與體會和同學(xué)們交流。

六、拓展: 1.花球可以作成許多飾品,非常有趣,花球還有什么作用? 2.希望同學(xué)們課后自己動手設(shè)計自己喜歡的飾品。板書設(shè)計:花球朵朵

方 法:訂牢、剪圓、剪邊、整理 課題 2:小船揚帆 教學(xué)目標: 1.知識與技能:掌握折小船的基本方法,初步學(xué)會自己看圖折疊小船。

2.過程與方法:通過自己觀察動手實踐與教師示范掌握的方法學(xué)會折小船 3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生認真負責,耐心細致的勞動態(tài)度和環(huán)保意識, 激發(fā)學(xué)生熱愛生活。

教學(xué)重點:折小船的方法與步驟。教學(xué)難點:看圖自己折疊小船。

教學(xué)準備:小船、正方形彩色紙或彩色包裝紙等。課 時:1課時 教學(xué)過程: 第一課時

一、欣賞、揭示課題: 1.欣賞小船,激發(fā)學(xué)生興趣 2.它是用什么材料做的? 3.你發(fā)現(xiàn)它的形狀有什么特點? 4.紙折的小船可好玩了,讓我們一起動手做一做吧!5.板書課題:小船揚帆

二、感知課本,初步嘗試: 1.讓學(xué)生感知課本中的圖文

2.學(xué)生動手嘗試制作小船,不懂的學(xué)生可以相互交流

三、教師示范、掌握方法:

1.教師示范折小船的步驟,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察 2.提示學(xué)生慢慢拉,小心不要拉破了

四、動手實踐 1.學(xué)生動手折小船 2,教師巡視指導(dǎo)

五、展示評價,分享快樂 1.展示作品然后評價

2.折小船時,你是怎樣在折疊中使它角對著角、邊對著邊!把你的方法告訴你 的小伙伴

3.回家可以試試它能平穩(wěn)地“航行” 板書設(shè)計:小船揚帆 材 料:各色彩紙、剪刀 課題 3:折剪圖案 教學(xué)目標: 知識與技能:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同的折紙方法剪出不同的圖案。過程與方法:觀察思考——實踐探索——教師示范——評價

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真制作、精益求精的勞動習慣以及審 美能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點:學(xué)會用不同的折紙方法剪出不同的圖案。

教學(xué)難點:設(shè)計與剪出圖案。

教學(xué)準備:示范用圖案、正方形或長方形的彩色紙、剪刀和鉛筆。課時:1課時 教學(xué)過程:

一、出示實物,激發(fā)興趣

1.教師出示不同形狀的圖案,讓學(xué)生觀察欣賞。2.提問:你發(fā)現(xiàn)這些圖案有什么特點? 3.今天我們就一起來學(xué)折剪圖案。

二、感知教材,學(xué)習實踐 1.學(xué)生認真閱讀課本 6— 8頁。

2.學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇不同的折紙方法, 然后剪出來。(每位學(xué)生可以選一 到兩種試一試

3.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出“不同的折紙方法,剪出的圖案是不一樣的?！?/p>

三、教師示范,掌握正確方法 1.教師示范折剪圖案 2.適時歸納板書:(1邊續(xù)對折;(2對角折三次;(3對角折四次;(4三角花折疊;(5五 瓣花折疊

四、學(xué)生動手實踐

1.學(xué)生動手折剪出各種圖案。

2.鼓勵最先剪完的同學(xué)試著剪一剪喜花和盤長結(jié)花。

五、評價與拓展

1.鼓勵學(xué)生小組內(nèi)互相評價,誰的圖案剪的漂亮剪的與眾不同。

2.要求學(xué)生在課后,自己設(shè)計制作一件折剪作品,并用剪出的作品裝飾你們的 教室。

板書設(shè)計: 折剪圖案

1連續(xù)對折;2對角折三次;3對角折四次;4三角花折疊;5五瓣花折疊 課題 4:可愛的紙偶 教學(xué)目標: 1.知識與技能:學(xué)習制作紙偶的方法。

2.過程與方法:通過觀察思考、動手實踐與大膽創(chuàng)新的過程與方法學(xué)習制作紙 偶。

3.情感態(tài)度與價值觀:通過紙偶的制作,培養(yǎng)學(xué)生動手的能力和制作興趣,發(fā) 展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點:制作紙偶的方法。教學(xué)難點:紙偶的組合。

教學(xué)準備:成品與半成品、白紙板、有色紙、剪刀、圓規(guī)、膠水、針線、彩筆等。課 時:1課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題: 1.出示教具,激發(fā)興趣。

師:老師帶來了一個紙偶,大家看它可愛嗎? 2.今天我們就來學(xué)做《可愛的紙偶》出示課題。

二、觀察討論、制作方法: 1.思考:它是用什么材料來做的呢? 2.你還能想到那些材料適合制作紙偶? 3.小組討論:今天老師給大家準備了許多白紙板和彩紙。討論分析一下運用哪 些方法制作紙偶? 4.指名說說紙偶的制作方法,教師適時進行板書: 剪圓片、粘圓筒、做頭部組合,提醒學(xué)生注意圓片的大小不一樣。

三、教師示范: 1.教師利用半成品對學(xué)生示范。

2.引導(dǎo)學(xué)生怎樣能一次剪出幾個圓形紙片,注意各組的衛(wèi)生與安全。

四、動手制作

1.以小組為單位合作完成一個紙偶,小組內(nèi)討論如何分工。2.比一比,看哪一組做得又快又好。3.教師巡視,對困難學(xué)生進行幫助。

五、作品展評 1.展示作品。

2.選出大家認為做得最好的紙偶,并請該組的同學(xué)說說。

六、小結(jié)與拓展

1.今天我們用白卡紙彩紙制作了可愛的紙偶。其實生活中還有許多材料適合制 作紙偶,(教師同時出示各種廢棄材料制作的紙偶課后大家可以試著做一做, 還可以把各自的紙偶集中起來,排演一場小小的紙偶劇。

板書設(shè)計:可愛的紙偶

方 法:剪圓片、粘圓筒、做頭部、組合 課題 5:人物剪紙 教學(xué)目標: 1.知識與技能:學(xué)習制作人物剪紙的方法。

2.過程與方法:通過觀察思考、動手實踐與大膽創(chuàng)新的過程與方法學(xué)習制作人 物剪紙。

3.情感態(tài)度與價值觀:通過制作,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和制作興趣。教學(xué)重點:制作人物剪紙方法。

教學(xué)難點:人物剪紙的表現(xiàn)方法。

教學(xué)準備:成品與半成品、有色紙、剪刀、膠水等。課 時:1課時 教學(xué)過程:

第一課時

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題: 1.出示教具,激發(fā)興趣。

師:老師帶來了一個剪紙,大家看它漂亮嗎? 2.今天我們就來學(xué)做《人物剪紙》出示課題。

二、觀察討論、制作方法: 1.思考:它是用什么材料來做的呢? 2.你還能想到那些材料適合制作紙偶? 3.小組討論:今天老師給大家準備了許多白紙板和彩紙。討論分析一下運用哪 些方法制作剪紙呢? 4.指名說說剪紙的制作方法,教師適時進行板書: 用鉛筆畫好剪紙稿樣,或用拓樣的方法復(fù)制成品。固定剪刻。

先內(nèi)后外、先左后右、先上后下先圓后方、先繁后簡的順序進行。

三、教師示范: 1.教師利用半成品對學(xué)生示范。

2.引導(dǎo)學(xué)生怎樣能畫好任務(wù)的稿樣,注意各組的衛(wèi)生與安全。

四、動手制作

1.以小組為單位合作完成,小組內(nèi)討論如何分工。

2.比一比,看哪一組做得又快又好。3.教師巡視,對困難學(xué)生進行幫助。

五、作品展評 1.展示作品。

2.選出大家認為做得最好的剪紙,并請該組的同學(xué)說說。

六、小結(jié)與拓展

1.今天我們用彩色的紙只做了人物剪紙。剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),我們一 定要好好運用它,讓它既能裝飾環(huán)境,美化生活,又能發(fā)揚我們的民間藝術(shù),課 后大家可以試著做一做,還可以把各自的剪紙集中起來,裝飾我們的教室。板書設(shè)計:人物剪紙

方 法:畫圖案——固定剪紙樣(先內(nèi)后外 課題 6:紙珠的魅力 教學(xué)目標: 知識與技能:學(xué)習制作紙珠的方法

過程與方法:激趣——思考探究——示范——評價

情感態(tài)度與價值觀:通過紙珠的制作, 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和制作興趣。發(fā) 展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點:制作紙珠的方法

教學(xué)難點:卷(包括要卷緊和要卷得有規(guī)律

教學(xué)準備:成品作品兩件,半成品,尺,鉛筆,剪刀,固體膠等

課時:1課時 教學(xué)過程:

一、以物激趣,導(dǎo)入新課

1.出示紙珠項鏈和手鏈,激發(fā)學(xué)生的制作興趣。談話:它是用什么材料做的?(紙做的。

2.今天,我們就學(xué)習用紙制作紙珠。板書課題:紙珠

二、學(xué)生自主探究

1.學(xué)生觀察項鏈上的紙珠共有幾種?(三種

2.每組分發(fā)三顆紙珠, 讓學(xué)生動手拆開探究, 它們分別是什么形狀的紙卷成的? 3.學(xué)生匯報三種紙珠的形狀,教師同時畫圖板書。

三、教師示范

1.教師示范卷紙珠,強調(diào)要卷得緊才美觀。2.請一學(xué)生嘗試,提出要注意的地方。3.教師概括方法并板書:畫—剪—卷—粘

四、動手實踐

1.學(xué)生動手制作紙珠,要求認真、仔細、注意保潔。2.教師巡視指導(dǎo),對出現(xiàn)的問題及時解決。

五、評價與延伸

1.教師對卷得較好的學(xué)生進行表揚鼓勵。

2.讓學(xué)生回家后把它穿成自己喜歡的項鏈或其它工藝品。板書設(shè)計: 紙珠:畫——剪——卷——粘 課題 7:有趣的紙雕 教學(xué)目標: 知識與技能:初步掌握紙雕的基本方法和基本用語。過程與方法:觀察探究——動手嘗試——展示評價 情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點:掌握紙雕的制作方法。教學(xué)難點:創(chuàng)新和基本的雕刻剪技巧。

教學(xué)準備:紙雕成品和半成品,色卡紙,鉛筆,直尺,美工刀,剪刀等。教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題

1.教師出示紙雕成品讓學(xué)生欣賞。師:老師帶來了幾個朋友,看看它們都是誰?(孔雀、獅子、機器人等

2.今天這節(jié)課我們就來學(xué)做有趣的紙雕。

二、探究方法

課時:1課時

1.師:它們都是用一張平面的紙做出來的,那怎樣才能做出這樣有趣的立體造 型呢? 2.請各小組討論紙雕的制作方法。3.學(xué)生匯報制作方法,教師適時進行板書。4.讓學(xué)生感知課本,掌握正確的制作方法。畫——剪切——折

三、教師示范 1.教師示范制作紙雕。

2.示范時強調(diào)一些專用符號和用語。

四、學(xué)生動手實踐

1.鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。

2.學(xué)生動手制作,要求學(xué)生使用美工刀時注意安全。3.教師巡視指導(dǎo)。

五、評價與拓展

1.組內(nèi)先推選一件作品然后全班進行評價?？纯凑l的紙雕作品既有新意又有創(chuàng)意。

2.教師出示一幅作品,激發(fā)學(xué)生利用課后時間制作與探究。3.教師小結(jié)。板書設(shè)計:

畫——剪切——折 課題 8:美麗的繡球花 教學(xué)目標: 知識與技能:初步掌握繡球花的基本方法。過程與方法:觀察探究——動手嘗試——展示評價

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,增強生活熱情,提高生活情趣。教學(xué)重點:掌握繡球花的制作方法。

教學(xué)難點:繡球花的制作技巧。

教學(xué)準備:繡球花的成品和半成品,紫色手揉紙、綠色紙?zhí)?、銅芯電線、膠水、剪刀等。

課時:1課時 教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題 1.你見過紙做的鮮花嗎? 師:老師帶來了紙折的花,想知道是什么樣的嗎? 2.教師出示繡球花成品讓學(xué)生欣賞。

二、探究方法

1.師:觀察繡球花的成品, 結(jié)合書中的圖片, 你能試著做一做繡球花的花瓣嗎? 2.請各小組討論繡球花的制作方法,參考書中 17-19頁。

3.學(xué)生匯報制作方法,教師適時進行板書。4.讓學(xué)生感知課本,掌握正確的制作方法。(1是制作花團,(2是制作葉子,(3三是進行組合

三、教師示范

1.教師示范制作繡球花。

2.示范時強調(diào)一些專用符號和用語。

四、學(xué)生動手實踐

1.鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。

2.學(xué)生動手制作,要求學(xué)生使用膠水粘連組合時注意方法。3.教師巡視指導(dǎo)。

五、評價與拓展

1.組內(nèi)先推選一件作品然后全班進行評價?？纯凑l的繡球花作品既好看制作又精致。2.教師小結(jié)。

板書設(shè)計: 做花團——做葉子——組合 課題 9:立體紙工 教學(xué)目標: 知識與技能:初步掌握立體紙工的基本方法。過程與方法:觀察探究——動手嘗試——展示評價

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點:掌握立體紙工的制作方法。

教學(xué)難點:學(xué)會觀察幾何多面體的,制作不同的多面體。教學(xué)準備:正方形彩色紙 課時:1課時 教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題

1.教師出示紙雕成品讓學(xué)生欣賞。

師:這些紙折得幾何多面提色彩繽紛,你想知道它是怎么做的嗎? 2.觀察思考:你能看出這些多面體的折合方法嗎?

二、探究方法

1.指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工(教師的范品,課本中的圖例 ,感受其奇 妙多變的藝術(shù)美。

2.說明這種立體紙工可以面面觀,與紙浮雕對比,使學(xué)生認識這種柱體是圓雕 的一種。提問:用什么方法才能制作出這種立體紙工 ?(答案:方法很簡單,用卷 接法。

3.講解設(shè)計制作步驟:參照書本 20-22頁, 先用正方形紙折出平行四邊形單元, 指導(dǎo)學(xué)生按書本的步驟來操作, 再把三個單元拼成三菱錐狀, 作為多面體的基本 單位。

4.拼合常見的幾何多面體:(粽體、立方體、球體

三、教師示范

1.教師示范制作立體紙工。

2.示范時強調(diào)一些專用符號和用語。

四、學(xué)生動手實踐

1.鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。2.學(xué)生動手制作。3.教師巡視指導(dǎo)。

五、評價與拓展

1.組內(nèi)先推選一件作品然后全班進行評價?？纯凑l的幾何多面體作品既有新意又有創(chuàng)意。

2.教師出示一幅作品,激發(fā)學(xué)生利用課后時間制作與探究。3.教師小結(jié)。板書設(shè)計: 折出立體四邊形——拼出三菱錐——拼合常見的幾何多面體 課題 10:飛機上天啦 教學(xué)目標: 知識與技能:學(xué)習用瓦楞制作一架飛機的方法。

過程與方法:觀察欣賞——看圖識圖——嘗試實踐——評價

情感態(tài)度與價值觀:發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的習慣。教學(xué)重點:制作飛機的方法。

教學(xué)難點:畫飛機的組成部分。

教學(xué)準備:作品、瓦楞紙、美工刀、剪刀、白乳膠、直尺、鉛筆等。課時:2課時 教學(xué)過程:

一、以物激趣,導(dǎo)入新課

1、出示瓦楞紙飛機,激發(fā)學(xué)生的制作興趣。

2、讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)飛機是用什么材料做的?(指名回答

3、今天,我們就學(xué)習用瓦楞紙做飛機。

二、嘗試技能,明確方法

1、觀察實物

(1提問:怎樣把飛機做成功?(2教師綜合學(xué)生所述并進行小結(jié)。

2、閱讀理解

(1怎樣畫圖呢,請大家打開書 23頁。(2根據(jù)書中介紹請學(xué)生進行初步嘗試制作。(3學(xué)生小結(jié)實踐情況。

三、實踐方法,培養(yǎng)能力

1、學(xué)生實踐制作瓦楞紙飛機的方法。要求:(1制作認真,講求質(zhì)量。

(2看誰做得快,而且跟別人有所不同,有所創(chuàng)造的作品。

2、教師輔導(dǎo): 教師針對情況進行輔導(dǎo)。

四、評議小結(jié),延伸拓展

1.評議:每一組進行評比,選出最好的一名。2.請制作好的同學(xué)談制作感受。3.延伸拓展: 回家后用瓦楞紙還可以制作其它的工藝品,如:筆筒、像框等。板書設(shè)計: 飛機上天啦

方法:1畫圖 2剪彩 3粘接 課題 11:插片彩燈 教學(xué)目標: 知識與技能:讓學(xué)生掌握插片彩燈的幾個主要步驟,能熟練做出彩燈。過程與方法:欣賞——自學(xué)——示范——實踐——評價

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生認真細致的勞動態(tài)度, 有條理、有程序的勞動習慣, 培養(yǎng)學(xué)生審美及心靈手巧的能力。

教學(xué)重點:制作彩燈的方法 教學(xué)難點:繪圖、組裝等

教學(xué)準備:吹塑紙、剪刀、尺、索線、教具和半成品等

課時:2課時 教學(xué)過程:

一、激情導(dǎo)入,揭示課題

1.師:同學(xué)們,今天的勞動課先請大家欣賞一件工藝品(出示彩燈 2.教師介紹有關(guān)無宵燈及花燈的來歷 3.板書課題:制作彩燈

二、講解示范,學(xué)習方法

1.請同學(xué)們打開課本, 自學(xué)課文內(nèi)容, 初步了解制作彩燈需要哪些工具及材料, 分別有哪幾步? 2.指名答。(相機板書制作方法繪圖——剪刻——裝飾——組裝 3.教師邊講解邊示范

4.師小結(jié):下面同學(xué)們就參照課本,按照老師講解的方法制作彩燈,我們來比 一比誰做的彩燈漂亮,剪下的廢紙請放入小簍子里,注意保護環(huán)境衛(wèi)生。

三、動手實踐,鞏固認識 1.學(xué)生根據(jù)感知方法,動手制作。

2.教師巡回指導(dǎo),對動手較慢學(xué)生重點指導(dǎo),對帶有普遍性問題再強調(diào),著重 指導(dǎo)強調(diào)燈片大小一致。

3.以小組為單位推薦好作品。

四、展評總結(jié),擴展延伸

1.將小組推薦的好作品進行展示,指導(dǎo)欣賞。

2.指名評價。

3.讓制作者說說在制作過程中特別注意哪些地方,突破難點,擴展深化。4.教師總結(jié)評議,激情延伸。

今天大家都學(xué)得很認真, 做得很仔細, 同學(xué)們可以用自己做的彩燈裝飾美化自己 的房間, 大家課后還可以采用別的方法自己設(shè)計其它式樣的花燈, 看誰最會動腦 筋。

板書設(shè)計: 插片彩燈 方法:繪圖——剪刻——裝飾——組裝 課題 12:凌波仙子 教學(xué)目標: 知識與技能:掌握水仙花的制作方法

過程與方法:欣賞——感知——實踐——展評

情感態(tài)度與價值觀:通過實踐培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力, 養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

教學(xué)重點:水仙花的制作方法 教學(xué)難點:做花的步驟

教學(xué)準備:教具、剪刀、紙、花蕊、銅芯線等 課時:2課時 教學(xué)過程:

一、以物激趣,導(dǎo)入新課

教師出示水仙花讓學(xué)生欣賞 1.這盆水仙花好看嗎? 2.它是用什么材料制作的? 3.同學(xué)們做嗎?

二、自讀課文,感知方法

引導(dǎo)學(xué)生看課文 P27-28頁制作步驟,學(xué)生用自己的話歸納,教師板書并小結(jié)。

三、動手實踐

學(xué)生通過感知方法動手制做,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)安全。

四、以小組為單位推薦好作品

讓制作者說說在制作過程中特別注意哪些地方 , 突破難點 , 擴展深化.板書設(shè)計: 做花蕊——做花瓣——做花朵——做球莖

三年級勞動教案【篇7】

1.茶墊

教材分析：旨在通過利用紙繩編織工藝制作茶墊，掌握盤、繞、粘等制作工藝；通過去除以鉛畫紙作底板的步驟，培養(yǎng)學(xué)生的立體感，從中體驗創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)目標：

1、了解茶墊在日常生活中的實用價值與裝飾作用。

2、根據(jù)自己的愛好，設(shè)計制作一個美觀的茶墊。

3、能將自己的勞動成果在日常生活中應(yīng)用，從中體驗創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點：掌握用紙繩盤繞圓形，并將圓形有序粘接做成茶墊的相關(guān)技術(shù)。教學(xué)難點：將做成的圓形有序地粘接成三角形、圓形、正方形等圖案。教學(xué)準備：各色紙繩、膠水、剪刀。教學(xué)過程：

一、談話引入

同學(xué)們，你們見過，或是使用過茶墊嗎？

交流匯報所見過的茶墊的形狀、制作材料等方面的情況。

那你們見過用紙繩制作的茶墊嗎？想不想親手來做一個呢？ 揭示課題。

二、探索研究

1、觀察“金點子”中提供的四件范例作品。

研究討論這四件作品各自的特點與它們的共同點。

2、想一想，在制作茶墊時應(yīng)注意什么？

三、學(xué)學(xué)做做

教師對花形茶墊進行示范制作：

1、盤圓表：將辮子繩邊涂膠水邊盤成6個圓形，其中一個直徑稍長一些。

2、接粘：將6個圓形拼成花形的圖雜，最大的一個放在中心，交接處涂上膠水。

3、圍外框：將辮子繩邊涂膠水邊在花形的外圍框2~3圈。

四、想想做做

鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的茶墊形狀，并制作茶墊，教師巡視進行個別指導(dǎo)。

五、作品展評

將學(xué)生制作的茶墊按形狀分類，然后從外形、小圓的粘接，紙繩繞的平整度、緊密度方面進行評價。

2.熱帶魚

教學(xué)目標：學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富課余生活。重點：學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚 難點：自我創(chuàng)新

教學(xué)準備:課件、每生若干紙繩、固體膠 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

教師首先給學(xué)生放了一段海底的熱帶魚的錄像課件，接著讓學(xué)生看一些從網(wǎng)上下載的一些漂亮的熱帶圖片，學(xué)生看了之后立刻就會喜歡上了。

二、老師展示作品并演示制作方法

1、課件展示作品，比較魚的不同。

2、課件演示制作方法。

3、老師解說、示范操作一遍。

三、學(xué)生實踐，老師巡視指導(dǎo)

四、學(xué)生作品展示（學(xué)生很感興趣，動手操作的欲望和學(xué)習的積極性都很高。）

3.春的美景

教學(xué)目標：

1、了解春天的景物特點。

2、能根據(jù)作品特點和紙繩的色彩等初步設(shè)計“春的美景”的制作方案。

3、在“春的美景”制作過程中，學(xué)習“編、剪、粘紙繩”等技能。

4、在自主思考、探究及合作中，感受創(chuàng)作的快樂，體驗生活美，激發(fā)對自然、生活的熱愛之情。

教學(xué)重點：設(shè)計“春的美景”的方案及其制作。

教學(xué)難點：如何根據(jù)春天不同的景物特征選擇合適的紙繩材料。

教學(xué)準備：各色紙繩、鉛畫紙、剪刀、雙面膠、筆。教學(xué)過程：

一、親歷主題確立

1、引導(dǎo)同學(xué)們說出自己心目中的春天是怎樣的。

2、本節(jié)課將運用各種顏色的紙繩來設(shè)計和制作一幅你心目中“春的美景”。

3、想一想，為什么用紙繩來制作“春的美景”？

4、要用紙繩來粘貼一幅“春的美景”，我們需要做哪些準備？

二、親歷設(shè)計過程

1、獨立嘗試： 現(xiàn)在要你來設(shè)計一幅“春的美景”，你會怎樣設(shè)計？（獨立思考）

2、交流設(shè)計方案 ：請大家互相交流自己的設(shè)計。（在設(shè)計作品時，不僅要考慮主題，還要從整體布局、現(xiàn)有的材料、制作的可行性等多方面進行思考。）

出示書上三幅圖片：請同學(xué)們仔細欣賞這些出自課本“春的美景”的設(shè)計，猜猜作者當初設(shè)計時是從哪些方面來考慮的。根據(jù)以上條件，看看剛才你的設(shè)計是否合理，可以作適當調(diào)整。

3、總結(jié)設(shè)計方法：通過剛才的設(shè)計過程，你認為我們應(yīng)該怎樣來設(shè)計一個作品？

三、親歷制作過程：

如果大家按照自己的設(shè)計進行制作，想一想在制作時要注意什么/ 讓學(xué)生了解作品制作時：要根據(jù)不同的景物改進各種紙繩并進行合理運用，盡量選擇雙面膠粘合紙繩。這樣既牢固又能保證畫面的整潔；注意安一使用剪刀。制作過程：選擇適合的紙繩，紙繩勾線，紙繩的填充，紙繩的剪貼。

四、親歷展示評價過程。

五、親歷拓展過程：

1、這節(jié)課用紙繩可以展現(xiàn)美麗的春天，還可以用什么材料來展示美麗的春天？

2、除了用紙繩來制作“春的美景”外，用這些艷麗、柔軟的紙繩還可以做出哪些不同的作品，來美化我們的生活？

3、通過今天的學(xué)習，你有什么收獲？

4、同學(xué)們還有很多新的想法、新的創(chuàng)意，讓我們用今天學(xué)習的本領(lǐng)繼續(xù)來設(shè)計、制作自己喜歡的作品。

4.小書簽

教學(xué)目標:1讓學(xué)生學(xué)習用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書簽

2通過讓學(xué)生設(shè)計不同形式的書簽，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及創(chuàng)新的能力。

教學(xué)準備：卡紙和彩紙 固體膠剪刀、書簽制作步驟課件 教學(xué)過程：

一、引入談話 當你看書看到一半的時候，有其他事要做，怎么處理那本書？ ——可以用書簽做記號。今天我們就來做書簽。

二、了解步驟

學(xué)生看書P8, 書簽制作步驟課件，弄清制作步驟： 1在卡紙上剪出書簽的基本形狀。2裁好各色紙條備用。3用紙條粘貼處圖案。

4在貼好圖案的底板上端，剪出一個小圓洞。5將裝飾繩子穿過圓洞。

三、練習制作

學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)

四、作品展示

五、課后制作

制作不同書簽，可寫上祝詞送給朋友。

5.洗紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標：

1、養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛勞動習慣。

2、不喜歡懶惰的人。

3、學(xué)會自己的事情自己做。

4、做一個愛勞動的好孩子。

5、尊重、贊美愛勞動的人和事。

重點、難點：讓孩子知道洗衣服的幾個程序。教具：洗衣盆肥皂清水臟紅領(lǐng)巾、《勞動最光榮》歌曲 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師問：同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？

老師：很好，看來我們都知道。做一個好學(xué)生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學(xué)們選出一名最干凈的同學(xué)好不好？

老師：那我們就請這位同學(xué)上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊? 老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服??？

老師：沒關(guān)系，這已經(jīng)說明我們的XX同學(xué)是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節(jié)課我們就要學(xué)習怎樣洗小件衣服。①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？

②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心??！我們也要從小紅領(lǐng)巾開始一點兒一點兒的學(xué)習，等學(xué)會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。

二、操作步驟

現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細看??！

第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。

第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當?shù)南匆路邸＠蠋熯@里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進去，等待5分鐘。第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。

第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費呦！

3、學(xué)生實際操作，教師巡回指導(dǎo)。循環(huán)播放音樂《勞動最光榮》

三、課后小結(jié)

1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。

2、強調(diào)洗衣服的幾個步驟一泡二揉三涮四擰五晾

3、對于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚。那么，今天放學(xué)回家，我們也幫媽媽洗一樣?xùn)|西，行嗎？

四、課后作業(yè)

幫媽媽洗衣服

6.小兔擺耳

教學(xué)目標：

1.學(xué)會用方形紙張制作會擺耳的小兔 2.通過折、剪、畫的操作掌握對稱形紙手工的技法 3.通過做做玩玩，了解紙工小魔術(shù)的樂趣。

教學(xué)重點、難點：

折、剪、畫的操作掌握對稱形紙手工的技法

教學(xué)準備：方形紙 教學(xué)過程：

一、自學(xué)：

讓學(xué)生自學(xué)書本上的基本操作要領(lǐng)，然后組織學(xué)生交流制作方法，看制作步驟課件。示范操作一遍，再通過課件展示成品。

二、操作步驟： 1．把正方形的紙對折； 2．畫出兔耳的弧線；

3．把對折的正方形紙打開； 4．畫出小兔的臉； 5．做擺耳的動作。

三、學(xué)生獨立操作

當學(xué)生通過學(xué)、說、看等途徑明白操作要領(lǐng)后，放手讓學(xué)生獨立操作。

四、作品展示

五、課后制作

7.種向日葵

教學(xué)目標：

知道向日葵的特點、用途以及種植常識。初步學(xué)會種向日葵的方法。培養(yǎng)種植勞動的興趣。

教學(xué)重點：

掌握中指向日葵的有關(guān)知識和技能。

教學(xué)難點：

因種植向日葵從育種到收獲是一個很長的過程，不是一堂課、一次勞動所能完成的，必須從種植到中耕管理到收獲的教學(xué)都安排、連貫得好，才能獲得勞動知識和成果的雙豐收。

教學(xué)準備：

介紹向日葵的特點、用途以及種植常識的課件、種植向日葵的種子及鋤頭、水桶等。教學(xué)過程：

一、利用幻燈片或者掛圖，簡要講述向日葵的特點和用途。

二、講述種植向日葵的常識。

結(jié)合向日葵的生長培育過程分幾次講。首先講選種、浸種、播種的有關(guān)生產(chǎn)知識和要求。再講選苗培土和施肥。最后講授粉和收割。

三、種植向日葵

利用學(xué)校小農(nóng)場或者校園四周的空閑地，比較集中地種植向日葵。分階段地指導(dǎo)學(xué)生掌握種植培育技能。

四、鼓勵學(xué)生回家利用空閑地種植向日葵。

8.紙杯娃娃

教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；

2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。

教學(xué)重點、難點

在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎(chǔ)上進行個性化創(chuàng)作。

材料準備：幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。教學(xué)過程： 欣賞導(dǎo)入：

1、展示幾種簡易紙杯作品，導(dǎo)入；

2、說說發(fā)現(xiàn)；

嘗試制作：

小組內(nèi)討論制作方法，看制作步驟課件，合作完成一個紙杯娃娃。

方法引導(dǎo)：

1、展示交流，技術(shù)指導(dǎo)：

（1）你認為哪件作品好？好在哪里？（2）小組談經(jīng)驗。

（3）你覺得哪一部分比較難做？（4）你還有哪些需要提醒同學(xué)的？

2、小結(jié)。

3、欣賞作品，拓展思路。

創(chuàng)新制作：

1、講清要求；

2、開始制作；

展示評價：

1、組織評價

2、小組投票。

3、宣布結(jié)果。

拓展延伸：

1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3、說感受。

9.百變雄獅

教學(xué)目標：

1、自主學(xué)習雄師的折法和剪法，能制作出最基本的雄獅造型。

2、在雄獅造型的基礎(chǔ)上進行想像、變化，變出各種各樣的小動物造型。

3、通過變化，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)想像力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點：剪法要點；變型探索。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生進行變型的探索。

教學(xué)準備：范作若干，每個學(xué)生長方形紙若干，剪刀，水彩筆、制作步驟課件。

一、激趣導(dǎo)入。

你們知道劉謙嗎？——著名臺灣魔術(shù)師 看見過他的表演嗎

今天我們要用一張長方形的白紙變出好多小動物來，做一個小小魔術(shù)師。小朋友想學(xué)嗎？

二、自主學(xué)習

自主學(xué)習第23頁1、2兩步，看制作步驟課件，學(xué)習折法。

三、探討

剪法、美化。

如何來剪？如何美化？ 注意點：

1、哪一側(cè)是做身體，哪一側(cè)是做頭部？老師示范，學(xué)生說一說。

2、身體下面的剪開后往前折過去，不要剪掉。

3、尾巴是從里向外剪，方向不要搞錯。

4、添上簡單的圖案，更好看。

四、操作

學(xué)生剪，老師巡視，指導(dǎo)。

五、雄獅變變變。

1、從頭開始自主地做一遍。限時2分鐘。

2、看老師怎么把雄獅變驢子。教師示范。

3、還能變什么呢？出示各種小動物，你能變出來嗎？你還能變出書上的嗎？ 到目前為止百變雄獅已經(jīng)有60幾種變法，你能變出幾種？能超過他們嗎？

五、展示變化后的作品，評價。

10.煮雞蛋

教學(xué)目標：

1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識。

2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。

教學(xué)重、難點：樹立節(jié)約意識 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準備：課件、資料 教學(xué)過程：

一、故事引入：

你會煮雞蛋嗎？指名說。

教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。

假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當從中學(xué)點什么呀。

二、探究新知：

思考：

1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？

（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費。）

2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？

3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？

4、節(jié)約資源的重要性 小組交流后全班交流。

三、教師總結(jié)：

我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當從中學(xué)點什么呀。節(jié)約用水，保護水資源是每個公民的責任和義務(wù)。

四、課后作業(yè)

回家后在媽媽的幫助下煮雞蛋

12.吊蘭的水栽和養(yǎng)護

教學(xué)目標：

1、進一步了解吊蘭的栽培方式。

2、掌握吊蘭的水栽方法和養(yǎng)護的注意事項。

3、體驗勞動的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點：學(xué)會吊蘭水栽的操作。教學(xué)難點:吊蘭水栽的日常養(yǎng)護技巧。

準備材料：水栽容器、吊蘭幼株、水、剪刀、噴壺、一些碎石每組標號。每組各一。教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天我們來研究吊蘭的水栽和養(yǎng)護，（課題出示：吊蘭的水栽和養(yǎng)護）。.二、水栽

1、提出問題 ：水栽吊蘭一定用到水，可以用什么水？（自來水、井水、礦泉水、純凈水）。

2、解決問題 ：自來水一定要曝曬一兩天，讓對植物生長有害的氯氣探發(fā)掉。水栽除了水，還需要什么？（放水的容器）（板書：容器）放水的容器你怎樣選擇？ 對于栽培的苗（板書：苗），你有什么問題嗎？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯內(nèi)，將生根栽入水中，還有問題嗎？ 那怎么水栽呢？（板書：栽）

3、實踐嘗試。（學(xué)生實踐中反饋信息）

4、總結(jié)評價。

三、養(yǎng)護

這么漂亮的吊蘭，假如不合理、不科學(xué)的照顧，它會長得好嗎？那怎么養(yǎng)護呢？

看書圖2-3點 ① 學(xué)生演示：請誰來演示一下怎么噴水？ ② 評價（向吊蘭的葉面噴水）③ 吊蘭水栽后要剪根。想一想哪些根須必須及時剪掉？

四、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的活動，我們學(xué)習了學(xué)會水栽植物的方法和日常養(yǎng)護技巧。

第13課 房屋模型制作

教材分析：本課旨在通過制作房屋模型，讓學(xué)生熟悉房屋的基本結(jié)構(gòu)，了解房屋的跨度與山尖高度及山尖高度與坡度的關(guān)系，并能用美工刀、剪刀等工具對硬紙板進行切割、刻畫，學(xué)會用強力膠水和雙面膠結(jié)合等操作工藝。并在動手實踐操作的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、設(shè)計思維和技術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)目標：

1、了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和房屋模型設(shè)計的基本知識及制作的方法。

2、學(xué)會使用剪刀、美工刀來切割瓦楞紙；掌握用雙面膠、101膠水粘接瓦楞紙的操作技術(shù)。

3、通過制作、觀賞，體驗房屋模型制作的樂趣。

教學(xué)重點：學(xué)習硬紙板的剪、刻、粘接等操作方法。教學(xué)難點：設(shè)計房屋模型。材料工具：美工刀、剪刀、強力膠、螺絲刀、鉛筆、橡皮、三角尺、雙面膠，廢瓦楞紙、制作步驟課件。

教學(xué)過程：

一、直接揭題

二、師示范，同桌兩人合作

看制作步驟課件。注意：由于瓦楞紙很厚，折起來很困難，因此折的時候可以在折線的背面用硬物壓一條痕跡，這樣折起來既省力又好。

1、制作后墻。

2、制作前墻。

3、制作山墻。

4、制作屋面。

三、裝配房屋

若需要的話，還可以裝潢美化外墻。學(xué)生自主 裝潢美化外墻。

四、展示

向同學(xué)們展示你們的房屋模型，并介紹模型的特點

第14課 讓小屋亮起來

教學(xué)目標:本課旨在通過學(xué)習“讓小屋亮起來”的制作，讓學(xué)生熟悉電路的連接方法，突出設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和技術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)重點：學(xué)習電路的連接。教學(xué)難點：電燈安裝線路圖的設(shè)計。

材料：導(dǎo)線、燈座、燈泡、開關(guān)、電池盒、電池 工具：剪刀、螺絲刀、尖嘴鉗

教學(xué)過程：

一、新課引入

1、展示老師事先已經(jīng)做好的小屋里安裝上電燈的模型（每組一個）

2、讓學(xué)生觀察模型小屋電燈的安裝方法

3、親自打開開關(guān)讓小屋亮起來

4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)缺點，以便在設(shè)計中有更多的創(chuàng)新

二、熟悉零件和連接方法

老師解說、示范操作一遍。

三、學(xué)會剝線

1、用尖嘴鉗剝?nèi)?dǎo)線兩端的塑料讓其兩端的銅線各露出1厘米。

2、剝線時，只要用尖嘴鉗的里口鉗住需剝?nèi)ニ芰系牡胤剑Χ葢?yīng)以切斷塑料的力度為宜，然后用力向外拉，塑料就被剝下來了。

四、燈座與導(dǎo)線、導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法

1、在導(dǎo)線與燈座時，先要用小剪刀刮去銅片和導(dǎo)線上的污漬，然后把導(dǎo)線纏繞在銅片上，要纏得緊些，以免松動產(chǎn)生很大的電阻。

2、導(dǎo)線與導(dǎo)線連接時，要先刮去外露導(dǎo)線上面的污漬或油漬，然后把導(dǎo)線與導(dǎo)線纏繞。

五、學(xué)會設(shè)計，安裝電路

教師示范一遍，然后學(xué)生自己設(shè)計安裝電路

六、作品展示交流 評價方面：（1）是否認識各種工具及使用方法，在操作中是否注意安全。（2 是否掌握安裝技術(shù)。（3）是否掌握電路的設(shè)計方法（4）是否與同學(xué)愉快地合作

15.制作火箭模型

教學(xué)目標：

1、會利用廢棄物來制作火箭模型號，掌握在鐵皮上打孔的技能。

2、學(xué)會火箭主體和發(fā)射架的制作方法，并能用橡皮筋作動力來發(fā)射火箭。

3、了解我國“神舟”五號宇宙飛船的發(fā)射情況，培養(yǎng)愛國主義精神。

教學(xué)重點：學(xué)習在可樂塑料瓶上進行裁剪、切割及在鐵皮上打孔的方法。教學(xué)難點：在蚊香盤上打孔并制作。

工具材料：直徑為3厘米、長為27厘米的PC管、卡紙或書面紙、硬紙板、橡皮筋40cm、鉛筆、16號鐵絲50cm、蚊香盤。尖嘴鉗、剪刀、美工刀、制作步驟課件。

教學(xué)過程：

一、課前引入

1、放映“神舟”五號載人宇宙飛船的錄像。

2、你知道這般宇宙飛船是怎樣飛上天空的嗎？其實，它是靠火箭帶上天空的。這節(jié)課，我們就來學(xué)習制作火箭模型。

二、展示模型

展示事先做好的火箭模型

向?qū)W生展示事先做好的火箭模型，讓學(xué)生觀察、了解作品的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

三、熟悉材料、設(shè)計方案 熟悉火箭制作材料，小組內(nèi)討論交流，形成設(shè)計方案?？粗谱鞑襟E課件。

四、制作模型

1、火箭體制作

（1）制作一個圓柱體作火箭體。（2）用彩紙粘貼火箭體。（3）做個圓錐體作火箭頭。

2、火箭發(fā)射臺制作

（1）在蚊香盤中間用尖嘴鉗鉆一個8毫米的圓孔。

注意點：這個圓孔直徑要比火箭體的直徑稍大一些，好讓火箭插在火箭發(fā)射架上不緊也不寬。

（2）兩邊用鐵釘各扎兩個小孔。

（3）下面用鐵絲彎上四只腳，并用粘紙粘牢。

（4）在兩個小孔中間穿上皮筋。注：皮筋要用彈力較強的多股橡皮筋制作。（5）將圓紙筒用膠紙粘在蚊香盤的中間。

五、指導(dǎo)發(fā)射

發(fā)射火箭時，左手拿著蚊香盤，右手用鉛筆穿過蚊香盤是間的大圓孔，抵住火箭體的尾部，拉開橡皮筋一松手，借助橡皮筋的彈力，把火箭推送出去。

六、拓展延伸

1、這種火箭是用橡皮筋做動力把火箭推送出去的。你還有其他辦法把火箭推送得更遠嗎？彈簧的力氣很大，用彈簧行嗎？

（火箭模型發(fā)射還可以用彈簧壓縮，一下子放松，通過彈簧的反彈原理將火箭發(fā)射出去。壓縮空氣也可以將火箭模型發(fā)射到空中。不管是彈簧還是壓縮空氣，都必須把發(fā)射架設(shè)計好。）

2、你認為火箭的箭體做得粗的好呢，還是細的好？根據(jù)什么原理？

（火箭模型的火箭體設(shè)計得細一些較好，但是如果太細、太輕，就會導(dǎo)致發(fā)射的射程較近。）

七、小看臺

1、評一評誰的火箭最漂亮。

2、比一比誰的火箭發(fā)射得遠。

16.小 轉(zhuǎn) 車

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；

2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。

教學(xué)重點：初步掌握小轉(zhuǎn)車制作方法。

教學(xué)難點：在初步掌握小轉(zhuǎn)車制作方法的基礎(chǔ)上學(xué)習一些科學(xué)知識。工具材料：橡皮、蠟燭、線軸、筷子、鉛絲、制作步驟課件。教學(xué)過程：

一、游戲引入

1、觀察教師玩“轉(zhuǎn)”的游戲：用橡皮筋固定住鉛筆和書簽。（1）放掉鉛筆固定的一端：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）放掉書簽固定的一端：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

2、小結(jié)：看來，固定住一端，另一端就會轉(zhuǎn)。

二、揭示新課

1、老師就是根據(jù)這一想法做了一輛——小轉(zhuǎn)車，出示實物，邊玩給學(xué)生看。

2、大家想不想玩？請一學(xué)生上來玩。

3、大家想不想玩？可老師這只有一輛小轉(zhuǎn)車，不夠玩。我們都來做一輛玩玩怎么樣？

三、探究過程

1、我請個同學(xué)來當回“破壞王”，把這小轉(zhuǎn)車拆開，看看大家又能發(fā)現(xiàn)什么？（了解制作材料）

2、那到底是怎么一步步制作成的呢？我們都打開課文看看。師：我們來看屏幕，那你們來讀，我聽。第一步：先把橡皮筋穿過蠟燭。

生1：怎么樣把蠟燭中間的芯拔掉？ 師：你們有什么辦法嗎？ 生：用鉛絲去鉆。

教師略示范并講解注意點：不可過分用力，要有耐心。師：還有什么問題嗎？ 生：怎樣把橡皮穿過蠟燭？

師：誰有什么好辦法嗎？讓橡皮穿過蠟燭和線軸。教師在一旁提示可用鉛絲引穿。第二步：再把筷子穿過橡皮筋。有問題嗎？

第三步：把橡皮筋穿過線軸，用小木塊固定住。這一步會嗎？ 好，那你們會不會做了呢？看制作步驟課件，試著做做看。

四、制作小轉(zhuǎn)車

1、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

2、我們做的是不是小“轉(zhuǎn)”車呢，同學(xué)們放在地上試試能不能轉(zhuǎn)？

五、了解原理

（一）成敗制作點剖析

其實我們不用蠟燭有時也能轉(zhuǎn)，大家可以試試。

（我使用的是塑料的線軸沒蠟燭也能轉(zhuǎn)，學(xué)生使用的是很粗糙的木頭作成的線軸）

師：用上蠟燭的好多小轉(zhuǎn)車都能跑起來了，沒蠟燭的卻跑不起來，那蠟燭到底起什么作用呢？（光滑的作用）

師：我剛才還發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)的小轉(zhuǎn)車特能跑，你能介紹一下有什么成功秘訣嗎？

生：要把橡皮筋繞得緊一點才能跑得快。還有嗎？ 老師還發(fā)現(xiàn)，他這蠟燭這一端的邊緣有點——凹進去，這樣有什么好處呢？（減少摩擦力）做成功了的同學(xué)幫助組內(nèi)同學(xué)分析一下原因，看看能不能幫他轉(zhuǎn)起來？制作小轉(zhuǎn)車還跟什么有關(guān)系？（線軸）

小結(jié)：看來做小轉(zhuǎn)車還跟線軸的材料有關(guān)。

（二）制定游戲規(guī)則、發(fā)現(xiàn)原理

1、同學(xué)們先自己玩一玩，等下我們要來個組與組之間的比賽。

2、玩中揭示原理

師：將小轉(zhuǎn)車提起來是筷子在轉(zhuǎn)，我再把小轉(zhuǎn)車放下去，瞧，發(fā)生了什么變化？（線軸在轉(zhuǎn)、筷子不會轉(zhuǎn)了）這是為什么呀？

兩學(xué)生上臺玩。你們兩個想比什么？ 想制定什么規(guī)則呢？如果這規(guī)則大家小組內(nèi)同學(xué)都同意了你們就按照這規(guī)則來比。

4、哪些同學(xué)獲勝了？說說你們組的游戲規(guī)則是什么？

六、拓展延伸 同學(xué)們，聽說我們這節(jié)課使用的線軸是你們臨海特地在工廠里加工的，老師聽了非常感動你們學(xué)校的熱情服務(wù)，老師在想，我們同學(xué)能不能想個辦法用其它材料來代替我們這節(jié)課的線軸呢？ 生：風箏線軸

生：用衛(wèi)生紙筒使用后的中間的部分，然后在兩旁加上圓片。??

師：同學(xué)真是愛動腦筋善思考，只要我們養(yǎng)成勤動腦勤動手的好習慣，相信我們能會有更多的奇思妙想，能制作出更多的好作品。

17、立 紙 花

教學(xué)目標：

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“立體花”。

2、在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的工作態(tài)度。

3、用花瓣組合成一朵立體花，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)淖黠L。

教學(xué)重、難點：培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)準備：

1.教師準備：立紙花之范作品，相關(guān)的電教多媒體課件及設(shè)備。2.學(xué)生準備：美工刀、直尺、膠水。

四、教學(xué)設(shè)計：

一、了解墻面裝飾。

你認為經(jīng)過裝修的墻壁是不是更好看？（出示有關(guān)墻面裝飾的圖片——彩色涂料粉刷的墻壁、做出紋理效果的墻面、畫有壁畫的墻面、掛了花或裝飾了浮雕的墻面等。）你家的墻壁是怎樣裝飾的？說說你見過的經(jīng)過裝飾的墻壁。

今天我們一起學(xué)習制作一種可以裝飾墻面的工藝制品——立紙花。（展示立紙花作品）

二、制作立紙花

1.制作立紙花的一個單元部件。

立紙花是由幾片“花瓣”組成的，一個“花瓣”就是一個單元部件。制作件上已標出一些切割線，我們應(yīng)該用什么工具？怎樣切割呢？

小組討論，并強調(diào)提示注意安全。制作步驟：切割——將折線畫痕——粘貼成圈——折疊 2.組合立紙花

看一看這些立紙花作品，觀察、探究組合單個部件的方法。獨立組合完成立紙花制作。3.如果制作卡上畫好折線和切割線的部件不夠，還可以在另一半卡紙上畫出折線和切割線，自己設(shè)計制作部件。

三、作品展示：比一比，看誰的立紙花做得更漂亮。

四、作品評價

18、面具

教學(xué)目標：

使學(xué)生在面具的制作中選擇色彩，組合造型，產(chǎn)生許多新的創(chuàng)意，從而發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點難點：讓學(xué)生自己設(shè)計面具。課前準備：

教學(xué)準備：制作件“面具”成品一份。學(xué)生準備：剪刀、刻刀、膠水、制作材料。

教學(xué)過程：

一、了解面具

1、展示各種各樣的面具，調(diào)動學(xué)生的興致和動手制作的欲望。

2、賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。說說我們見過的或自己使用過的面具。

3、介紹面具及面具的種類

二、制作面具。

1、展示面具示范作品。

2、對照示范作品讀懂10（1）號卡片上的制作步驟示意圖。

3、按步驟完成面具的制作。

4、用10（2）號彩色卡紙裝飾面具，盡可能裝飾得與眾不同。

三、設(shè)計、制作面具。

1、熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2、自備材料，創(chuàng)意設(shè)計，畫出要制作面具的形象草圖。

3、用已掌握的方法制作自己喜愛的面具。

四、戴面具、做游戲。

1、猜一猜，我是誰？

2、選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。

19、豬形儲錢罐

教學(xué)內(nèi)容：

制作小豬儲蓄罐

教學(xué)目標：

1、通過刻、剪、折、粘的方法制作小豬儲蓄罐；

2、鼓勵創(chuàng)新，用不同材料制作不同形狀的小豬儲蓄罐。

教學(xué)重點難點：粘貼是難點。教學(xué)準備：線、剪刀、刻刀、膠水 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、請學(xué)生說說自己生活中所見到的各種儲蓄罐熊。

2、說說儲蓄罐的作用。

二、學(xué)習制作

1、自學(xué)教材：這么漂亮的小豬儲蓄罐到底是怎樣制作而成的呢？ 觀察制作平面圖和效果圖。

2、了解制作的幾個步驟。

剪刻：可用剪刀或刻刀將小豬儲蓄罐的各條剪切線剪刻開。其中儲蓄罐的長方形口子，需要用刻刀刻出。

粘貼：一是小豬身體部分的粘貼，需要每次沿著粘貼線正確粘貼，不偏不倚，準確到位。二是小豬底部的粘貼，要求先粘貼出四肢，粘貼其他部位。三是將身體與底部組裝，需要粘貼牢固。

3、進行制作

一刻剪、二折疊、三粘貼、四組裝。

在組裝時，特別是身體與底部組裝，需要按要求粘合牢固。粘合時需要引導(dǎo)學(xué)生細心到位，切忌草草了事。

三、進行評價和表演

可指導(dǎo)學(xué)生按照：

1、剪刻細致；

2、粘貼到位；

3、組裝美觀。這三個要求進行評價。

四、拓展延伸

拓展學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生用各種不同的材質(zhì)進行制作儲蓄罐。

三年級勞動教案【篇8】

1、教學(xué)目標（1）、讓學(xué)生掌握剪指甲的方法和注意事項（2）、使學(xué)生知道剪指甲是保持個人衛(wèi)生的好辦法，了解剪指甲的意義（3）、是學(xué)生養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣

2、教學(xué)重點

剪指甲的方法和步驟

3、課前準備指甲剪

4、教學(xué)過程

(1)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

一起朗誦兒歌，指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來幫忙，來幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。

師：同學(xué)們，看一下自己的小手，上面圓圓的東西是什么？看看指甲里藏著什么東西？爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么？為什么要剪指甲呢？（2）新授課

1）同學(xué)們，我們來到博奧學(xué)校，離開自己的父母，開始了自立的生活和學(xué)習，我們還能讓爸爸媽媽來給我們剪指甲嗎？

2）你們自己會剪指甲嗎？知道怎么剪指甲嗎？來說一說。（學(xué)生交流探討并作回答）3）來看看老師是怎么樣來剪指甲的？（邊示范邊講解）

A、剪左手指甲，首先，將指甲剪按片翻起旋轉(zhuǎn)到相應(yīng)位置，再將指甲尖放在左手拇指和食指間。手心向內(nèi)。其次，左手心向下，五指自然彎曲。再次，左手輕輕用力順著指甲的曲線剪。注意不要剪得太深。B、用同樣方法剪右手指甲。C、剪完指甲后，把手洗干凈。

4）同學(xué)們，你自己會剪指甲了嗎？來試一試吧？

5、小結(jié)

強調(diào)剪指甲的步驟和方法，對學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進方法，教育學(xué)生愛清潔，講衛(wèi)生。

1、教學(xué)目標（1）、了解并學(xué)會洗衣服的基本方法和步驟

（2）、學(xué)生通過洗衣服，養(yǎng)成愛勞動講衛(wèi)生的好習慣

2、教學(xué)重點

洗毛巾的步驟和方法

3、課前準備

毛巾、洗衣盆、洗衣皂

4、教學(xué)過程

（1）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，非常高興能在博奧學(xué)校的課堂上見到大家，來到博奧，就意味的我們的衣食住行離開了父母的呵護和幫助，所以，我們就要自強自立，料理好我們自己的生活，這節(jié)課，我們就從最基本的洗衣服做起，每天穿著干凈整潔的衣服上課學(xué)習，也是調(diào)節(jié)我們心情的好方式。

（2）新授課。

師：你們在家洗過自己的衣服嗎?師：誰來說一說你是怎么樣洗衣服的？和大家分享一下勞動的快樂。（學(xué)生討論交流并回答）

師：同學(xué)們，讓我們一起到室外，看著老師的示范，跟老師一起做吧!(邊示范邊講解)1）先把毛巾放在清水中浸泡2分鐘，無論春夏秋冬一定不要用熱水，可以用溫水，熱水容易讓布料上的污漬融入衣物纖維，讓你更難洗掉它

2）把毛巾撈出來，在清水中放入洗滌劑，攪勻，再放入毛巾，這樣才能使毛巾更加充分的與洗滌（dí）液接觸

3）將毛巾浸入洗滌液中浸泡3分鐘

4）把毛巾放在溶液里反復(fù)攪動揉搓，特別臟的地方打上洗衣皂輕輕地揉搓5）清洗掉溶液

大約一兩次即可

5、小結(jié)

強調(diào)洗衣服的步驟和方法，對學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進方法，教育學(xué)生愛清潔，講衛(wèi)生。

六年級技術(shù)教案通用十篇

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“六年級技術(shù)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

六年級技術(shù)教案 篇1

教學(xué)目標

知識與技能

了解什么是動作補間動畫。

知道動作補間動畫使用的條件。

過程與方法

學(xué)會創(chuàng)建幀和將幀轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀的方法。

學(xué)會在兩個關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建動作補間動畫。

情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和自主創(chuàng)新能力。

教學(xué)重、難點

理解動作補間動畫的原理并學(xué)會使用動作補間動畫

教學(xué)準備

MacromediaFlash8軟件。

教學(xué)過程

一、引入

帆船已經(jīng)在海面上了，怎樣才能讓帆船順利返航呢？對了，給帆船添加動力系統(tǒng)，讓它能夠在海面上動起來，就能讓帆船從海上歸來了。其實Flash中給帆船添加“動力系統(tǒng)”，只要使用動作補間動畫就行了。

二、課堂學(xué)習

（一）延長動畫幀數(shù)

打開文件“美麗海景.fla”，在圖層“藍天”的第40幀處單擊鼠標右鍵，在彈出的'菜單中選擇“插入幀”命令。執(zhí)行該命令之后，在“藍天”圖層的第1到第40幀中，每一幀都延續(xù)了第一幀的圖形。這樣就能將圖層“藍天”延長至第40幀處。

再用同樣的方法把圖層“船”、“水”和“山”全部延長到第40幀，這時候舞臺上顯示的內(nèi)容就和第一幀一樣了，每個圖層的內(nèi)容都完整地顯示在舞臺上。

（二）讓帆船動起來

在圖層“船”的第40幀處右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀”命令。

使用自由變形工具，改變第40幀處帆船的位置和大小，[本文來源于教案頻道/]使之和第一幀處有所區(qū)別，這樣就能在兩個關(guān)鍵幀使用動作補間動畫。

在圖層“船”的第1到第40幀之間任一幀上右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“插入補間動畫”命令，此時，在圖層“船”的第1到第40幀之間就出現(xiàn)了一個箭頭，這說明補間動畫創(chuàng)建成功。

（三）保存并測試動畫

執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令，就可以看到一艘小帆從海上歸來了。

三、課堂活動

1.自由分組，可以個人為單位，也可以小組為單位。

2.通過創(chuàng)建動作補間動畫，給“月夜”制作幾顆流星。

3.代表上臺展示各自的活動成果。其他同學(xué)和教師進行補充與評價。

（具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）

四、課外探究

動作補間動畫是Flash動畫的基礎(chǔ)內(nèi)容，除了可以實現(xiàn)直線運動的動畫效果外，在Flash中，我們還可以讓對象按照我們設(shè)定的路線運動，這叫做引導(dǎo)層動畫，大家一起去探索下吧。

六年級技術(shù)教案 篇2

一、提出問題

1、你見過什么樣的小木桌？它們都是用什么材料做的？

2、如果準備用木材做一個小木桌，你打算做一個什么樣式的？

二、技術(shù)探究與操作

1、與小組一起交流自己的設(shè)計方案

2、討論：小木桌分為哪幾個部分？我們需要用到哪些材料和工具？

3、學(xué)生討論，教師小結(jié)

（1）下料：截取兩塊邊長105毫米，寬65毫米的長方形木板做桌面。（2）參照14頁，畫出木桌腿的樣式和尺寸，然后按照畫線一步一步的完成小木桌的腿的割據(jù)工作。

4、按照設(shè)計尺寸，鋸割材料，并進行修飾，然后粘結(jié)組裝。

5、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計進行實踐

教師提示：支架的弧形部分可以分多次直線割據(jù)的方法完成。教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

三、展示評議

1、展示自己制作的課程表架，征求大家意見，能改進的地方進行及時的改進。

2、在小組內(nèi)進行評議，選出最好的作品在全班展示。

3、鼓勵有缺點的同學(xué)的作品進行修改。

4、完成評價表。

四、課后延伸

鼓勵有興趣的學(xué)生在課后搜集各種小木桌的樣式，并把他們設(shè)計制作出來。

六年級技術(shù)教案 篇3

學(xué)習目標：

1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。

2、學(xué)會分析生活中的問題，能夠給出常見問題的解決方法和步驟。

3、體會生活中算法運用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。

學(xué)習重點：

了解生活中常見的各種問題和解決的算法。

學(xué)習難點：

分析生活中問題的解決方法和步驟。

學(xué)習過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

“連連看”的游戲是在有限的時間內(nèi)，把所有能連接的相同圖案，兩個一對地找出來，它們就會自動消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。

想一想：我們應(yīng)該怎么玩“連連看”游戲，才能快速取勝呢？

二、學(xué)一學(xué)

有時候，解決問題的方法有很多，我們要盡可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的小游戲。

動動腦：

為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的每個腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。

我們解決這個問題的步驟可以這樣規(guī)劃：

第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。

想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連接的方法，你能畫出來嗎？

第二步：計算每一種連接方法所需要的石磚。

例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…

第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。

完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設(shè)（）條路，（）塊石磚。

通過對問題的分析，我們規(guī)劃，設(shè)計出解決問題的3個步驟，經(jīng)過比較各種解決問題的方法后，找到最佳的解決方案。

我們把這個游戲難度升級，現(xiàn)在這個村莊有5棟房子，要連接所有的房子，并且用最少的石磚，哪些路是必須要鋪設(shè)的？

我們成功地把生活中的問題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計算機可以計算的問題。今后解決這類問題時，我們可以設(shè)計一些規(guī)則告訴計算機，讓它重復(fù)有效地自動計算，找出我們需要的答案。

三、做一做

讓我們在教材100頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。

四、練一練

媽媽忘記了手機設(shè)置的密碼圖案，只記得是7個或者8個連接點，連成后的形狀是個“Z”，我們能幫她解開嗎？

板書設(shè)計

六年級技術(shù)教案 篇4

學(xué)習目標

1、了解發(fā)布信息的多種方式，掌握合理、規(guī)范、迅捷的發(fā)布與交流信息的方法。

2、掌握在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行有效發(fā)布與交流信息的方法。

3、向?qū)W生滲透“共用共建、共建共享”的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)精神。

4、使學(xué)生理解合乎規(guī)范的發(fā)布與交流信息意義，形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德價值觀。

學(xué)習重點

1、讓學(xué)生了解信息發(fā)布與交流的方式，學(xué)會對這些方式進行選擇、評價。

2、使學(xué)生掌握通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息的方法。

3、讓學(xué)生掌握通過網(wǎng)絡(luò)進行交流以及獲取有用信息的方法。

學(xué)習難點

1、讓學(xué)生掌握將信息在局域網(wǎng)和因特網(wǎng)進行發(fā)布。

2、讓學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)進行有效交流。

課前準備：

教師制作課件

課時安排：

1課時

學(xué)習過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

與同伴、老師、家長一起分享和交流我們在制作各類電子作品過程中的憧憬、快樂和困惑，讓他們陪伴我們一起成長是一件快樂的事情，今天我們學(xué)習網(wǎng)絡(luò)文件的分享與交流方法。

二、學(xué)習新課

思考：你用QQ做什么

思考并回答問題

（限2人回答）

聊天

發(fā)郵件

寫日志

相冊……

任務(wù)1：A注冊申請QQ并加入班

級群xxx（無QQ號的同學(xué)）

B加入班級群xxx，并在群中將自己的昵稱修改為實名。加入成員在群中發(fā)信息（已有QQ號的同學(xué)）

現(xiàn)在同學(xué)們都已有QQ郵箱了，若你的父母無QQ號，想用電子郵件怎么辦？

提供免費郵箱的常用網(wǎng)址有哪些？

如何申請？

互發(fā)電子郵件需要哪些必備條件？

老師點評學(xué)生的回答，總結(jié)。

仔細觀察，交流意見，得出結(jié)論。

體會網(wǎng)絡(luò)注冊的通用性，為后面繼續(xù)使用網(wǎng)上交流奠定基礎(chǔ)。

任務(wù)2：

收發(fā)電子郵件

A、一對一的收發(fā)

B、同時給多人發(fā)同一郵件

C、轉(zhuǎn)發(fā)郵件

有基礎(chǔ)的學(xué)生完成BC，無基礎(chǔ)的學(xué)生嘗試完成AC

老師巡視指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)學(xué)生的操作

指定學(xué)生演示，加深印象。

1、嘗試郵件收發(fā)；

2、小組成員相互檢查。

逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習的能力。

任務(wù)3：閱讀帶附件的郵件并下載附件

教師在班級群發(fā)帶附件郵件。（一張班級合影）

激發(fā)興趣，嘗試發(fā)送帶圖片附件郵件

（發(fā)至群郵箱）

老師巡視指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的操作。

1、下載附件，理解附件的用處

2、嘗試帶附件的郵件發(fā)送操作。

3、小組相互檢查。

以班級合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導(dǎo)下，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。

任務(wù)4：“網(wǎng)絡(luò)云盤”文件分享

1、管理自己的網(wǎng)絡(luò)存儲空間

2、創(chuàng)建分享鏈接

任務(wù)5：“移動終端”文件分享

移動互聯(lián)時代，智能手機、平板電腦與計算機一起構(gòu)成了我們的“計算機設(shè)備系統(tǒng)”。設(shè)計可以非常容易地在它們之間共享。

三、練一練

1、討論各種文件分享方法的特點，它們分別適宜哪些情景？

2、練習使用網(wǎng)絡(luò)云盤一云盤進行文件分享。

四、總結(jié)

今天學(xué)習的本領(lǐng)可管用了，課后相信同學(xué)們還會繼續(xù)利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國外的小朋友，保持聯(lián)系，交流學(xué)習，傳遞節(jié)日問候，說說心里話。就讓E—mail拉近我們間的距離，成為我們學(xué)習、生活中的好幫手吧。

板書設(shè)計：

13

網(wǎng)絡(luò)分享“多棱鏡”

——文件的分享與交流

1、社交群文件分享

2、網(wǎng)絡(luò)云盤設(shè)計分享

3、移動終端文件分享

六年級技術(shù)教案 篇5

學(xué)習目標：

1、知道信息加工的作用。

2、了解信息加工的基本流程。

3、能根據(jù)實際需要，策劃、加工信息。

學(xué)習重難點：信息加工。

學(xué)習過程：

一、導(dǎo)言揭題

1、導(dǎo)入：

報紙、雜志、電視臺、網(wǎng)站等都配有編輯部門，編輯部的叔叔阿姨們每天都為我們提供很多新的信息。其實我們自己也是一個信息編輯部，每天都要對各種各樣的信息進行加工，并獲取一些能夠指導(dǎo)我們生活、學(xué)習的有用信息。今天，我們就來體驗一下自己的信息編輯部吧。

2、揭題：(出示課題)第一課：信息加工

二、輕松學(xué)

1、感受信息加工

⑴看插圖，說一說信息的加工。

⑵歸納：

①文本信息加工

②圖像信息加工

③聲音信息加工

④視頻信息加工

⑤動畫信息加工

⑶讀一讀。

文本信息通過改變字體、字號、顏色和版式增加可讀性；圖像信息通過裁剪、修飾增加觀賞性；音視頻通過剪輯、修飾增加視聽效果；動畫能夠更加直觀、動態(tài)地表達信息。

2、策劃信息加工

⑴過渡：諸葛亮的“草船借箭”一計中，他是如何圍繞“借箭”進行信息加工的？

⑵在信息加工之前，要明確如下加工流程。(出示加工流程)

三、快樂做

1、過渡：家是成長的搖籃，家是溫馨的港灣，家是幸福的`源泉??請以“我愛我家”為主題，策劃一個展示活動。

2、策劃加工信息。

⑴明確信息內(nèi)容。

要表達的信息：

⑵了解信息接收者。

信息接收者的特點：

⑶選擇信息的表達形式。

信息的主要表達形式：

⑷選擇信息加工工具。

它們的主要功能：

⑸確定信息加工方法。

加工方法：

四、互動評

通過本課的學(xué)習，我們認識了信息加工。

請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅色。

五、課堂小結(jié)

1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？

2、教師小結(jié)。

板書設(shè)計：

21信息編輯部——信息加工

信息加工的意義：篩選

信息加工的價值：發(fā)現(xiàn)新的信息

六年級技術(shù)教案 篇6

1、學(xué)會分析動畫作品，形成基本的編程思想

2、掌握將角色設(shè)置成按鈕，并在不同場景間自由切換的方法

命令以及鏈表的用法

4、綜合運用所學(xué)知識搭建腳本，制作動畫

二、教學(xué)重點、難點

重點：搭建場景腳本

難點：搭建場景腳本

三、教學(xué)準備：教學(xué)課件

四、課時安排：1課時

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：今天我們設(shè)計制作一個用聲音控制舞臺上角色變化的動畫作品，看看這個神奇的聲控在舞臺上給我們帶來哪些震撼的效果，你們有信心完成這個高難度的作品，那就讓我們一起挑戰(zhàn)它吧！

師板書課題

（二）自主學(xué)習，任務(wù)驅(qū)動

創(chuàng)建角色

1）添加舞臺背景

學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對于學(xué)習慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進步。

2）創(chuàng)建角色

學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對于學(xué)習慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進步。

提個醒：繪制、導(dǎo)入角色時一定要考慮角色與背景的顏色是否對比明顯。如果顏色相近，則影響視覺效果。

2、搭建腳本

學(xué)生自主探究，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學(xué)習慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進步。教師巡視，對出現(xiàn)問題的小組及時解惑。

1）搭建按鈕腳本

2）搭建背景腳本

3）搭建“聲電圖”場景的腳本

蝴蝶和鸚鵡腳本

4）搭建“聲控蹦床”場景的腳本

蹦床和女孩的腳本

5）搭建“聲控行進”場景的腳本

汽車行進的腳本

6）搭建“聲控風扇”場景的'腳本

風扇和風扇支柱的腳本

7）搭建“聲控變色”場景的腳本

8）充實小星星的腳本

3、演示成果

（三）學(xué)習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結(jié)

六、板書設(shè)計

第八課空間直播站

創(chuàng)建角色

2、搭建腳本

七、課后反思：要維護學(xué)生的直接學(xué)習興趣，提高學(xué)生的間接學(xué)習興趣，還必須突出因材施教的原則。在實際教學(xué)中，老師要面對客觀存在差異的學(xué)生提出不同的學(xué)習要求，完成不同層次的學(xué)習任務(wù)或評價較為靈活的開放型任務(wù)。在完成面向全體學(xué)生的最基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以自愿多完成一些其他相關(guān)任務(wù)，以滿足其學(xué)習需求。

六年級技術(shù)教案 篇7

學(xué)習目標：

1、了解編制程序解決問題的大致過程，會用流程圖設(shè)計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

2、在自主學(xué)習常用的程序流程圖符號中了解流程圖，在小組合作繪制“計算商品金額”流程圖中加強對算法的理解，學(xué)習用流程圖設(shè)計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

3、教育學(xué)生正確對待學(xué)習生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力。

學(xué)習重點：

會用流程圖設(shè)計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

學(xué)習難點：

會用流程圖設(shè)計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

課時安排：

1課時

學(xué)習過程：

一、問題描述

師：從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟……

這是我們小時候經(jīng)常聽到的一個故事，也是一個周而復(fù)始、沒完沒了的故事。我們能把這個故事講完嗎？

二、想一想

我們能描述出“老和尚給小和尚講故事”的具體步驟嗎？為什么？

三、學(xué)一學(xué)

①算法的特征

通過前面的學(xué)習，我們知道算法可以簡單地理解成解決問題的方法。在計算機科學(xué)中，算法是很重要的.概念，它指明了問題的處理、求解過程，是對給定問題解決方案的準確而完整的描述，它一般具有以下五個特征。

1、樹輸入。

2、有窮性。

3、確定性。

4、可行性。

5、輸出。

動動腦：不能描述“老和尚給小和尚講故事”算法的原因是

。

②算法的優(yōu)化

算法一

用思維導(dǎo)圖的形式可描述為：

本算法中，第一輪比較中，由于事先不知A與B誰大，所以形成了兩種不同情況。第二輪比較中，也形成了兩種不同的情況。

算法二

用思維導(dǎo)圖的形式可描述為：

本算法中，引入一個變量，存儲每次比較的最大數(shù)，因此，第二輪比較只有一種情況。

四、議一議

我們在解決“輸入三個數(shù)，輸出其中最大的數(shù)”問題時，有沒有第三種更簡便的算法，要求是不增加變量。請用思維導(dǎo)圖的形式描述出來。

五、練一練

我們看過電視節(jié)目中的“看商品猜價格”游戲嗎？說說這個游戲的規(guī)則，并和同學(xué)們模擬這一游戲：猜一下老師所用筆記本電腦的價格（實際價格3300元），價格在0--7000元之間。我們可以采用什么樣的算法更快速、準確地猜出老師所用筆記本電腦的價格。

板書設(shè)計

28

“出謀劃策”重描述

——算法的精準描述

算法的特征

算法的優(yōu)化

六年級技術(shù)教案 篇8

學(xué)習目標：

1、了解研究性學(xué)習的特點及研究性學(xué)習的一般流程。

2、能夠根據(jù)選定的主題，利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺進行簡單的研究性學(xué)習。

學(xué)習重點：了解研究性學(xué)習的特點及研究性學(xué)習的一般流程。

學(xué)習難點：能夠根據(jù)選定的主題，利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺進行簡單的研究性學(xué)習。

課時安排：1課時

學(xué)習過程：

一、導(dǎo)入

教師簡介美國二年級小學(xué)生礦礦通過去圖書館查閱大量資料來做課題研究的故事。

看后回答問題：

礦礦的這種研究有什么弊端？在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，我們可以通過哪些方法教學(xué)課題研究？

通過案例和提問，引出本節(jié)課的內(nèi)容題目上：基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺的研究性學(xué)習。

二、學(xué)一學(xué)

學(xué)生自由瀏覽教材第19至20頁的內(nèi)容，思考：

1、研究性學(xué)習具有哪些特點？

2、研究性學(xué)習的一般流程是怎樣的？

讓學(xué)生詳細的掌握研究性學(xué)習的相關(guān)知識。

匯報交流：

1、研究性學(xué)習具有開放性、探究性、實踐性的特點。

2、研究性學(xué)習的一般流程為：

①確定研究課題的主題

②尋找合作者，成立研究小組

③制訂課題研究實施方案

④分工收集、整理資料

⑤撰寫課題研究結(jié)題報告

三、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的交流與分享

教師邊講解邊演示：我們可以把自己的資源分享給好友。

1、好友間的交流

可以將研究課題的資料或感想發(fā)表在社區(qū)博客中，好友在查看這些內(nèi)容時可以發(fā)表評論，與小組成員進行專題交流。

2、好友間的分享

可以將研究課題的資料存放在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺上，如文檔、圖片、視頻等資料可存放到社區(qū)云盤上，文檔可以直接以文本的方式存放在博客上，供好友學(xué)習、下載。

四、練一練

1、社區(qū)個人空間中的博客是一個發(fā)表觀點的好地方，根據(jù)研究主題的分工，利用博客的“管理分類”功能，創(chuàng)建研究主題的分類，并在此分類中寫一篇關(guān)于自己感想的博客。

2、查看社區(qū)好友的博客，并對感興趣的內(nèi)容發(fā)表評論，開展交流。

3、試著找一些湖北飲食文化的圖片上傳到社區(qū)云盤中，并分享給好友。

板書設(shè)計

5我們來當“研究員”

——基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺的研究性學(xué)習

六年級技術(shù)教案 篇9

信息技術(shù)是現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識對于學(xué)生來說是非常重要的。下面是一份針對六年級學(xué)生的信息技術(shù)教案，旨在幫助學(xué)生了解并掌握一些基本的技術(shù)操作和理論知識。通過生動有趣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生在日常生活中更加靈活和有效地應(yīng)用信息技術(shù)。

教案內(nèi)容：

一、課程目標

在本節(jié)課中，學(xué)生將能夠：

1. 了解計算機硬件的基本概念和功能；

2. 理解計算機軟件的不同類型和作用；

3. 學(xué)會使用電子郵件進行電子信件的發(fā)送和接收；

4. 探索互聯(lián)網(wǎng)的利與弊；

5. 學(xué)會使用搜索引擎進行信息檢索。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 計算機硬件

- 學(xué)生將了解計算機的硬件是由中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤、顯示器和鍵盤等組成的，并學(xué)習每個硬件的功能和作用。

2. 計算機軟件

- 介紹不同類型的計算機軟件，如操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序和輔助工具，并講解它們的作用和使用方法。

3. 電子郵件

- 學(xué)生將學(xué)會使用電子郵件發(fā)送和接收電子信件。通過一個實際的例子，教師將向?qū)W生演示如何創(chuàng)建電子郵件、添加附件，并介紹有關(guān)電子郵件的一些常用規(guī)范和注意事項。

4. 互聯(lián)網(wǎng)的利與弊

- 學(xué)生將對互聯(lián)網(wǎng)的利與弊進行討論。教師將引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用和影響，并提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護的重要性。

5. 搜索引擎

- 學(xué)習如何使用搜索引擎進行信息檢索。教師將向?qū)W生介紹幾個常用的搜索引擎，并示范如何使用關(guān)鍵字進行搜索，并篩選和評估搜索結(jié)果的可靠性和有效性。

三、教學(xué)活動

1. 計算機硬件游戲

- 教師通過一個互動游戲幫助學(xué)生回顧計算機硬件的名稱和功能。學(xué)生們將分組參與游戲，回答與計算機硬件相關(guān)的問題并贏得獎勵。

2. 電子郵件實踐

- 學(xué)生們將在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)建自己的電子郵件賬戶，并發(fā)送和接收電子信件。他們還將練習添加附件和查看已發(fā)送的郵件。

3. 探索互聯(lián)網(wǎng)小組討論

- 學(xué)生們將分成小組，討論互聯(lián)網(wǎng)在他們的生活中的利與弊，并將討論結(jié)果與全班分享。

4. 搜索引擎實踐

- 學(xué)生們將使用搜索引擎進行信息檢索，找到與自己感興趣的主題相關(guān)的信息，并記錄下關(guān)鍵詞和結(jié)果以供分享。

四、評估方法

1. 計算機硬件游戲的小組競賽，以回答問題的正確率作為評估標準。

2. 電子郵件實踐中的創(chuàng)建和發(fā)送電子郵件的準確性和規(guī)范性，作為評估的依據(jù)。

3. 互聯(lián)網(wǎng)利與弊小組討論的參與程度和交流質(zhì)量。

4. 搜索引擎實踐中的搜索結(jié)果的準確性和有效性。

:

通過這個信息技術(shù)教案，六年級學(xué)生將掌握一些基本的計算機硬件和軟件知識，探索了解電子郵件的使用和互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，以及學(xué)會使用搜索引擎進行信息檢索。這些技能不僅將幫助學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習中更加高效，也將對他們未來的學(xué)習和工作產(chǎn)生積極的影響。這個教案的設(shè)計旨在通過生動有趣的活動和實踐，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，提高他們的學(xué)習積極性和主動性。

六年級技術(shù)教案 篇10

教學(xué)目標：

1、了解電腦在學(xué)習中的用處。

2、學(xué)會使用多媒體教學(xué)軟件。

課時安排：1課時。

課前準備：各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)重點：了解電腦在學(xué)習中的用處。

教學(xué)過程：

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習中的巨大作用

教師可以通過各種各樣多媒體教學(xué)軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦以及用電腦進行學(xué)習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學(xué)軟件。

2、電腦在學(xué)習或教學(xué)中的應(yīng)用一般稱作計算機輔助教學(xué)，即CAI。計算機輔助教學(xué)有以下一些特點：

（1）便于突破學(xué)習中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學(xué)習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。

（學(xué)習進度、學(xué)習難度，從而實現(xiàn)內(nèi)容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學(xué)生在相同的時間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。

（畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學(xué)生的年齡特點，因此可以大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動性。

教師可以通過演示和介紹，讓學(xué)生全面了解計算機輔助教學(xué)。

3、有條件的學(xué)校可以為學(xué)生準備一些多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生親身體會一下計算機輔助教學(xué)的巨大作用。

教學(xué)小結(jié)：了解電腦在學(xué)習中的用處，學(xué)會使用多媒體教學(xué)軟件。

小學(xué)六年級教案通用8篇

根據(jù)您的要求，小編為您整理了一篇《小學(xué)六年級教案》，為避免遺忘，還請您收藏本頁網(wǎng)址。教案課件是老師上課中很重要的一個課件，每個老師都要認真寫教案課件。?教學(xué)過程中應(yīng)該在教案課件中提高教學(xué)的效果。

小學(xué)六年級教案(篇1)

【說教材】

【教材分析】

《少年閏土》是節(jié)選自魯迅自傳體小說《故鄉(xiāng)》中的一段插敘文字，也是我們小學(xué)語文教材中唯一收錄的魯迅作品。人教版新教材第十一冊第五單元的主題就是“認識、了解魯迅”，四篇文章，第一篇就是《閏土》，后三篇都是紀念魯迅的文章。從親近魯迅的文字入手，去感悟魯迅。雖然魯迅的頭上帶著許多的“家”，但在語文課堂，我認為他首先應(yīng)該是文學(xué)家。我們語文課就應(yīng)該引導(dǎo)孩子細細品味魯迅的文字，去親近魯迅。文章用舒緩、深情的語言,采用倒敘的方法,一開始就把所要介紹的人物介紹出來,然后按照事情發(fā)展的順序，抓住人物的外貌、動作、語言的特點,逐步回憶,依次敘述,一步一步地刻畫了一個經(jīng)驗豐富、聰明能干、機智勇敢、健康可愛的海邊農(nóng)村少年形象。重點寫了閏土給“我”講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。本課在寫作上有三個特點：（1）采用倒敘的手法：（2）文中有許多含義深刻的語句，較好地表達了作者的感情；（3）通過人物的外貌及言行來反映人物特點。

【學(xué)情分析】

根據(jù)教材的特點和六年級學(xué)生的語文素養(yǎng)，特別是考慮到我們的學(xué)生平時的課外閱讀量比較少，對這類文章接觸的不是很多，故理解這篇文章的深刻情感時有一定的困難。

【教學(xué)目標】

所以因此我把教學(xué)目標定位在：

（1）聯(lián)系上下文或已有的知識經(jīng)驗理解含義深刻的句子。

（2）通過閏土的外貌及言行了解閏土是個機智勇敢、聰明能干、活潑可愛、見多識廣的農(nóng)家少年，感受熱愛勞動人民的思想感情。

【教學(xué)重點、難點】

聯(lián)系上下文或已有的知識經(jīng)驗理解含義深刻的句子。

本課的教學(xué)以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓(xùn)練學(xué)生對信息的搜集與整理。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習；讀中體會，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會讀書；讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學(xué)生提供充足的表達機會，讓學(xué)生學(xué)會表達。

【教學(xué)過程】

第一塊、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币虼松险n伊始，我就采用邊看圖，邊配樂介紹的方法把學(xué)生帶入神奇而美麗的月下看瓜的情景。導(dǎo)情入境，引出課題，激起學(xué)生積極參與學(xué)習的欲望。

第二塊、整體感知，理清結(jié)構(gòu)

葉圣陶老先生說：“大凡讀一篇文章，摸清作者的思路是最要緊的事。按作者的思路去理解，理解才能透徹。”葉老的這個教學(xué)思想，揭示了閱讀教學(xué)中抓文章思路的重要性，為此，在初讀課文時，我就讓學(xué)生先理清文章的思路“看看課文先寫了什么，接著寫了什么，然后寫什么，最后寫什么?！?/p>

第三塊、緊扣中心，重點探究，讀中悟情

1．首先，教師讓學(xué)生找出課文中描寫少年閏土外貌的句子：“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈?！弊x一讀，然后進行討論：“你覺得這段對少年閏土的外貌描寫中，看出少年閏土的外貌有什么特點？”學(xué)生通過理解體會到：從“戴小氈帽”中看出閏土是一個住在江南一帶農(nóng)村的孩子；從“紫色的圓臉”可看出閏土是一個經(jīng)常被太陽曬，海風吹的孩子；還可以看出他經(jīng)常勞動，是一個能干的人；從這些外貌中可看出少年閏土是一個十分健康、可愛的農(nóng)村孩子。這時，教師再點撥學(xué)生懂得我們對少年閏土的形象身份的認識和概括都是從少年閏土外貌描寫中體會出來。說明外貌描寫能讓讀者準確地認識人物。

2．其次，最感興趣、印象最深的“看瓜刺猹”一事，讓同學(xué)們談體會，說看法，并不失時機地結(jié)合第一段的學(xué)習，抓住了幾種不同色彩的景物特征，引導(dǎo)同學(xué)們通過各種形式的讀，啟發(fā)同學(xué)們想象當時的情景，把學(xué)生帶進了一個詩情畫意般的美妙境界，使其得到美的享受。

由于這一段是用對話的形式寫的，而學(xué)生對閏土語言的特點又難以理解，于是我就引導(dǎo)學(xué)生先把閏土的語言，“我”的語言以及作者的插說部分在書中用不同的符號劃出來，然后抓住閏土的語言，要求學(xué)生閱讀后談自己最感動的一點。這樣學(xué)生各抒己見，討論非常熱烈，閏土語言上的特點，都在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過自己閱讀體會出來了，發(fā)現(xiàn)出來了，教師據(jù)此總結(jié)，也就水到渠成。

3．有句教學(xué)名言是：“讓學(xué)生跳起來摘果子?！边@里“跳”即是思維運動的形象比喻。但思”得有動力，這個動力就是“疑”。明代陳獻平說：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，“大疑則大進。疑者覺悟之機也，一翻覺悟一翻長進。”古人提出的治學(xué)過程是：無疑有疑無疑。這種以科學(xué)批判為根據(jù)的質(zhì)疑精神，是科學(xué)發(fā)展的必要條件。一堂課上得好不好，重要標志之一就看課堂上產(chǎn)生多少“問號”，以及這些“問號”的質(zhì)量高不高。例如，教學(xué)“雪地捕鳥”時，師問：“‘我于是又很盼望下雪?！癁槭裁矗俊鄙穑骸按笱┫铝?，作者就可以讓閏土帶他去捕鳥?！北緛韱栴}已經(jīng)解決了，但師又追問：“為什么要大雪下了才可以去捕鳥？”從而理解：大雪下了，鳥兒無處覓食。鳥兒餓了幾天，餓急餓慌餓昏了頭，饑不擇食，所以冒險來吃。引導(dǎo)學(xué)生的思維向深層次發(fā)展，不僅知其然，而且知其所以然。

4．教學(xué)中心句“啊，閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”通過“我”與閏土生活的對比體會“我”對農(nóng)村豐富多彩的生活的羨慕和向往。

第四塊、引發(fā)懸念，擴展閱讀

魯迅先生在《讀書雜談》中曾說：“‘職業(yè)的讀書’由于‘勉勉強強’而很‘痛苦’，但是‘嗜好的讀書’則‘在每一頁里，都有著深厚的趣味’。”

何為“嗜好的讀書”？他認為“主動的讀書即為“嗜好的讀書”。也就是說，只有當孩子心理上產(chǎn)生需要時，才能以極大的熱情投身于讀書中。

我為了誘發(fā)學(xué)生讀書的興趣，精心設(shè)計了一系列環(huán)節(jié)。讓他們設(shè)想30年以后再見面的情景，然后滿足學(xué)生心理需求——讓他們閱讀有關(guān)“我”與中年閏土再次見面的片斷。巨大的反差激起了學(xué)生心中的疑問：現(xiàn)實中的中年閏土形象為什么與自己設(shè)想的不一樣呢？從而產(chǎn)生再讀書的愿望。

可以想象，下課時，一定是學(xué)生再去尋找相關(guān)讀物進行新一輪閱讀的開始。

總之，“作者思有路，道路識斯真”這就告訴我們在語文課堂教學(xué)中，我們不僅要遵循作者構(gòu)思之路，還要遵循學(xué)生的思維之路，只有這樣，才能取得教學(xué)的高效率。

小學(xué)六年級教案(篇2)

【說教材】

《體育頌》這首散文詩熱烈、充滿激情的歌頌了體育，把體育看成是美麗、正義、勇氣、榮譽、健康、進步與和平的化身。全詩高度評價了體育在現(xiàn)代社會的功能和作用。

這篇課文是一首散文詩，詩人用充滿詩意的形象化的語言贊頌體育，每段以“啊”字開頭奠定了抒情色彩，每一自然段都可以從句末找到押韻的文字，例如第一段就有“力”、“地”、“已”、“意”、“地”，其它的段落也具有同樣的語言標志。體育被詩人擬人化，運用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。全文采用比較簡短的句子構(gòu)成段落排比，以簡潔明快的節(jié)奏表現(xiàn)高昂、歡快、活潑的激情，讀起來瑯瑯上口，音韻鏗鏘有力。

【說教法】

此篇散文詩，主要以朗讀的方法來體會文章的情感，把握朗讀的基調(diào)，體會作者的激越、高昂對體育充滿贊美的激情。

【說學(xué)法】

以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習為主

【說教學(xué)目標】

激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進取的精神，鼓勵學(xué)生投身體育事業(yè)，樹立為體育事業(yè)作出貢獻的理想。

【說教學(xué)重點】

1．抓住各段領(lǐng)起句，把握它們在文中的意義和作用，感受作者的情感。

2．引導(dǎo)正確領(lǐng)會體育真正的內(nèi)涵，認識現(xiàn)代體育對人類產(chǎn)生的巨大影響。

【說教學(xué)安排】

1．有條件的學(xué)生可上網(wǎng)查尋有關(guān)奧運會及顧拜旦的資料，加深對課文的理解。（此環(huán)節(jié)在課前完成）

2．朗讀指導(dǎo)，通過有感情的朗讀品味文章內(nèi)容及感情。

3．合作探究，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習和交流的熱情，在合作中探究。

4．品讀，讓學(xué)生選擇自己體會較深或喜歡的段落進行品讀有利于提高學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習思維。

5．課時安排：兩課時

【說教學(xué)過程】

一、情景引入。

1．多媒體展示引入

2．速讀資料，了解作者。

3．學(xué)生初讀，處理生字詞。

4．教師范讀，把握基調(diào)。

二、研讀課文。

1．生自由朗讀課文，思考作者是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。

（以小組為單位展開討論）。

從以下九個方面贊頌體育的：

（1）體育是生命的動力。

（2）體育能塑造美麗。

（3）體育能體現(xiàn)正義。

（4）體育能使人贏得榮譽。

（5）體育能培養(yǎng)人的勇氣。

（6）體育能給人帶來樂趣。

（7）體育能增強體質(zhì)。

（8）體育可以推動進步。

（9）體育可以促進和平。

2．學(xué)生激情朗誦：

（1）學(xué)生任選一段自己最喜歡或者理解最透徹的段落反復(fù)品讀，在全班交流時做到先表情朗讀，再對文段進行理解。

（學(xué)生展示）

（2）學(xué)生質(zhì)疑并解疑。

[《語文課程標準》指出，閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。讓學(xué)生選擇自己體會較深或喜歡的段落進行品讀，有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣。]

三、學(xué)生感受文本亮點：

（1）語言雋永，句式整齊，讀來瑯瑯上口，韻味無窮，如“想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開闊，條理……且段末押韻。

（2）擬人和排比等手法的運用，增強了文章的表現(xiàn)力，使文章具體、形象、生動，一氣呵成、有氣勢。

（3）運用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。

（4）段首中心句構(gòu)成排比段。

四、總結(jié)課文：

這首散文詩熱烈歌頌了體育，闡明了體育的內(nèi)涵，揭示了體育對個人乃至民族的重要意義。

五、鞏固練習

模仿本文散文詩的形式，結(jié)合自己對“幸?！钡那猩眢w驗寫一小段文字歌頌幸福。

（幸福是一種心靈的振顫，幸福就是沒有痛苦的時刻，幸福常常是朦朧的，幸福絕大多數(shù)是樸素的，它不會像信號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒。它披著本色的外衣，親切溫暖地包裹起我們。）

【說板書設(shè)計】

體育是生命的動力。

（1）體育是和平。

（2）體育是美麗。

（3）體育是正義。

（4）體育是榮譽。

（5）體育是勇氣。

（6）體育是樂趣。

（7）體育是健康。

（8）體育是進步。

小學(xué)六年級教案(篇3)

各位評委、老師們：

下午好！今天我說課的內(nèi)容是《草蟲的村落》，下面我分別從說教材、說教學(xué)目標、說教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計幾方面進行說課。

一、說教材：

《草蟲的村落》是人教版小學(xué)語文六年級上冊第一組課文“感受自然”的第二篇精讀課文。本組課文將帶領(lǐng)學(xué)生投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。學(xué)習本組課文，要求學(xué)生要注意體會作者是怎樣細心觀察大自然的，有哪些獨特的感受;還要體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象的，表達這些獨特感受的。

本篇課文作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，在村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民，看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲，看到了甲蟲音樂家們像靈泉一樣美妙的演奏會，看到了“村民們”行色匆匆而又分工精細的勞作場景。使我們感受到作者在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，感受到作者與小生命交流中所體現(xiàn)出來的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。這是一篇散文，它在表達上頗具特色，作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭方法，將一個草蟲的世界生動的展現(xiàn)在大家面前。

二、說教學(xué)目標：

根據(jù)《小學(xué)語文課程標準》對高年級小學(xué)語文教學(xué)的要求,根據(jù)教材的特點和學(xué)生的年齡特征，特定如下教學(xué)目標：

1.理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

2.在讀中抓重點語句，揣摩其所蘊含的豐富而合理的想象和獨特的感受。

3.感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然。

三、說教學(xué)重難點：

把握內(nèi)容，感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷是本課的教學(xué)重點。體會作者是如何觀察、如何展開豐富的想象來表達自己獨特的感受是本組課文的教學(xué)難點，也是本課的教學(xué)難點。

四、說教法學(xué)法：

本節(jié)課主要采用了教師啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自讀自悟、合作探究的教學(xué)方法。學(xué)生是學(xué)習的主體，我把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正動起來。讀是語文學(xué)習之本，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟文本的樂趣。

五、說教學(xué)設(shè)計：

（一）回顧內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習。

回顧上節(jié)課所學(xué)，溫故而知新，自然進入本節(jié)課所學(xué)，明確本節(jié)課的學(xué)習目標。

（二）品讀感悟，體驗情趣：

學(xué)貴有疑，有疑則有思。讓學(xué)生帶著問題閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和探究欲望。把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人?！罢n程標準”中要求學(xué)生“對作品中情景和形象，能說出自己的體驗”。在這一過程中先讓學(xué)生品讀交流，學(xué)生談自己的獨特體驗，思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花。當學(xué)生有了心得之后，再加上教師的適時指導(dǎo)，讀相關(guān)的語段感情就會充沛、真摯。從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語言文字的美！教師對學(xué)生的朗讀及時鼓勵、肯定，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，學(xué)習的積極性就會更高。有大自然的音樂引發(fā)體驗，注重對學(xué)生人文精神的引導(dǎo)。所以我設(shè)計了“作者認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？” 等重點句子的體會。（小組合作學(xué)習）

提升他想想說話，讓學(xué)生聯(lián)系實際想象，蟲子世界里還有做什么工作的？引領(lǐng)學(xué)生深入感悟文本內(nèi)涵，把文本語言串起來，有機訓(xùn)練，內(nèi)化成學(xué)生自己的語言，對課文理解更加深刻。語文學(xué)習要出于教材，但又不能僅局限于教材，應(yīng)向生活延伸。

（三）拓展升華，想象練筆

配樂回讀全文，使學(xué)生再次感知“草蟲的村落”給我們帶來的情趣,再現(xiàn)作者豐富的想象。然后討論見過類似的情景這個問題，讓學(xué)生說說自己的見聞，使學(xué)生明白動物界里的各種有趣的知識，進而增加了對本文的興趣。小學(xué)生習作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。最后讀寫結(jié)合，重點要放在展開想象、融入自己的情感方面。充分鼓勵學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生個性和拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的寫作能力。把學(xué)生的學(xué)習由課內(nèi)引到課外，實現(xiàn)大語文教學(xué)觀。

（四）閱讀延伸，提升感悟

法布爾的《昆蟲記》

我認為閱讀是一切知識的。增加課外閱讀不斷豐富學(xué)生的眼界。學(xué)生在五年級學(xué)過選自法布爾《昆蟲記》中的《蟋蟀的住宅》，對昆蟲有一些了解，學(xué)生在學(xué)習前兩篇課文中學(xué)會了一些想象的方法，現(xiàn)在描述自己親近自然、觀察小蟲的生活經(jīng)歷。

六、說板書設(shè)計：

本節(jié)的教學(xué)設(shè)計非常簡單，主要把的重點內(nèi)容按順序板書出來，起到提綱挈領(lǐng)的作用。這樣的板書簡潔明了，能幫助學(xué)生理清條理，明晰中心。

附：板書設(shè)計

3 草蟲的村落

↓

奇異的游歷

↓

快樂的小天地

5

小學(xué)六年級教案(篇4)

教材分析：

《習作7》本次的習作訓(xùn)練與閱讀緊密結(jié)合，是對閱讀的補充，是對閱讀的檢測，同時也是一次自由表達的訓(xùn)練，內(nèi)容是自由選擇的，習作的形式也是自由的。所以本課的教學(xué)，教師應(yīng)著重做好兩點：一是幫助學(xué)生進行多層面的反復(fù)閱讀，做好閱讀指導(dǎo)。閱讀是本次習作的基礎(chǔ)，也是習作成功的保障。第二，就是要充分調(diào)動學(xué)生的寫作熱情，鼓勵自由表達。

根據(jù)本次習作訓(xùn)練的內(nèi)容和要求，可按照以下思路展開教學(xué)：談話導(dǎo)入，激情激趣，創(chuàng)設(shè)游戲，尋找故事，閱讀鏈接，充實內(nèi)容，學(xué)生練筆，故事沙龍，展示習作。蘇教版小學(xué)語文六年級上冊習作7教案教學(xué)設(shè)計

《練習7》這個練習共安排了五道題目，包括以下幾項內(nèi)容：語文與生活，誦讀與積累；寫好鋼筆字；口語交際；學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)目標 ：

1.激發(fā)學(xué)生習作興趣和自信心。

2.能夠根據(jù)課文的內(nèi)在聯(lián)系，合理想象，寫出完整的、有意義的故事。

3.能夠做到敘述清楚，語句通順。

4.鼓勵大膽新奇的想象，有創(chuàng)意的表達，并融進自己的情感。

教學(xué)重、難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生在自主的學(xué)習實踐中領(lǐng)悟到如何寫出情節(jié)完整的，有意義，有創(chuàng)意的故事。

2.指導(dǎo)學(xué)生把故事寫得有趣。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們，翻開語文書，除了看到一篇篇有趣的課文，一幅幅精彩的圖畫，你有沒有發(fā)現(xiàn)藏在語文書里的故事呢？它們有的藏在成語中，如“立雪求道”、“葉公好龍”的故事，有的藏在課文里，如《聞官軍收河南河北》的背景故事……

2、讓我們打開語文書，從中你有沒有發(fā)現(xiàn)藏在書中的故事呢？

二、交流感悟

1、交流從課文中的發(fā)現(xiàn)的隱藏的故事。老師將學(xué)生交流的話題隨機寫在黑板上。

2、怎樣才能把這隱藏著的故事寫好呢？

（選擇合適的故事，進行篩選和整合，借助合理的想象 ，將其中的一兩個寫下來?；蛘邔憣懽x完故事后自己的所思、所感、所悟。）

3、小組內(nèi)進行討論，理清寫作思路。

三、完成初稿，交流完善。

1、在練說的基礎(chǔ)上，自擬文題寫作。

2、指導(dǎo)學(xué)生修改寫作。

（1）、將自己的習作朗讀給同學(xué)聽，同學(xué)在聆聽中提出中肯的修改意見。

（2）、認真修改習作 ，正確使用修改符號，及時修改。

3、謄抄習作。

板書設(shè)計：

習作7 語文書中的故事

藏在成語中、課文中的故事

讀守故事的所思所想所悟

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于習作7,蘇教版小學(xué)語文六年級上冊習作7教案教學(xué)設(shè)計，希望對你有幫助！

小學(xué)六年級教案(篇5)

一、布置觀察，積累素材

學(xué)完《童年的發(fā)現(xiàn)》后，給學(xué)生較充裕的時間，用心去觀察周圍的人、事、物，看看自己有什么新的發(fā)現(xiàn)；用心去回憶自己腦海中積累的材料，想想自己曾有過什么樣的發(fā)現(xiàn)。

二、激發(fā)興趣，拓展思路

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生習作的欲望。如，可以這樣說：著名的藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。牛頓因為發(fā)現(xiàn)蘋果落地的秘密而發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特因為發(fā)現(xiàn)了壺蓋跳動的原因而發(fā)明了蒸汽機……有多少發(fā)現(xiàn)，就給人帶來多少驚喜?？梢?，發(fā)現(xiàn)是一個特別了不起的本領(lǐng)，誰掌握了這個本領(lǐng)，誰就有可能成為有本事的人!正值童年的你們，一定也有自己獨特的、有趣的發(fā)現(xiàn)，想把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們嗎?

2.讓學(xué)生自由說一說都發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生可能說到日常生活中的發(fā)現(xiàn)。如，發(fā)現(xiàn)媽媽愛美了，爸爸勤快了；發(fā)現(xiàn)馬路邊的路燈按時亮起來，公園里的動物多起來了；發(fā)現(xiàn)種子怎樣發(fā)芽，向日葵如何轉(zhuǎn)動了；發(fā)現(xiàn)電視里的環(huán)保廣告多了，發(fā)現(xiàn)人們都在學(xué)英語了；發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)爭太可怕了，美國太霸道了。還可能說到學(xué)習生活中的發(fā)現(xiàn)。如，發(fā)現(xiàn)語文書變了，課文比以前有趣了；發(fā)現(xiàn)老師講課方式變了，學(xué)校活動多了；發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題有五種解法，記生字也有竅門；發(fā)現(xiàn)新老師像朋友一樣，同桌也不討厭了。教師根據(jù)學(xué)生說的，適當總結(jié)評價：你們幾位說的是日常生活中的發(fā)現(xiàn)，你說的是學(xué)習中的發(fā)現(xiàn)，真是有心人!通過這樣來肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，開啟學(xué)生的思路。

3.引導(dǎo)學(xué)生讀習作提示，想一想：怎樣才能把自己的發(fā)現(xiàn)清楚地告訴別人。要求把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚。題目可以用“我發(fā)現(xiàn)……”，也可以自擬。

三、自主習作，因材施教

學(xué)生構(gòu)思后自主習作時，教師對有困難的同學(xué)個別指導(dǎo)。對全班的習作情況做到心中有數(shù)，選擇典型的習作(如，過程寫不清楚的，語言表達存在問題的)，相機評價，具體指導(dǎo)。

四、朗讀習作，評議修改

選典型習作三至，讀一個評一個，師生共同評議。從是否把發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚了、語言是否流暢、用詞是否準確等方面進行評議。結(jié)合評議，引導(dǎo)學(xué)生對所評習作口頭修改或補充。然后，各自修改習作，進行謄抄。修改時先自己修改，再請小伙伴幫助修改。

五、佳作欣賞，激勵評價

此環(huán)節(jié)安排在批閱習作之后。首先，選出選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面各具特色的習作，請小作者讀給大家欣賞，師生簡要地進行品析；然后請這次習作有較大進步的學(xué)生讀他們的作品，教師點評鼓勵。最后，教師總結(jié)，不僅表揚學(xué)生作文的成績，更要表揚學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

小學(xué)六年級教案(篇6)

今天我說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》語文二年級上冊《稱贊》。下面我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、以及教學(xué)板書這幾個方面進行說課。

一、教材分析

首先說說教材，《稱贊》這課是一篇新教材，是一個有趣的童話故事，小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！看來只要是發(fā)自內(nèi)的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生意想不到的效果。在平時的生活工作中，我們都希望受到別人的稱贊，得到別人的肯定。我們經(jīng)常也有這樣的感覺，加班加點地拼命工作，能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表揚或者同事的一句稱贊，也就滿足了。

老師對學(xué)生，何嘗不是這樣呢？老師在學(xué)生的心目中是何等神圣?。‘攲W(xué)生獲得成功或者取得進步的時候，不要說稱贊，就是一個笑容，一個眼神，一次親切的撫摸，也許都能讓學(xué)生的心中涌起一陣暖流，留下一段美好的回憶。根據(jù)新課程標準和本組課文訓(xùn)練的主意圖以及學(xué)生的實際，我們確定了本課的教學(xué)目標。

二、學(xué)習目標

1、知識目標：

①認識10個生字詞。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能力目標：

通過朗讀，了解課文內(nèi)容，體會相互稱贊帶來的快樂。

3、情感目標：

教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。

三、教學(xué)重點、難點

重點 :能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。

難點：知道小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點，從而學(xué)習發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。

四、教法與學(xué)法

在這堂課中，我們采用了創(chuàng)設(shè)情境法，情感朗讀理解法，直觀教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流。為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習環(huán)境，形成學(xué)生質(zhì)疑問難，自主合作學(xué)習的局面。

五、教學(xué)流程

在本課的教學(xué)中，我們采用了自主學(xué)習，合作探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與、激發(fā)他們的潛能，營造良好的課堂氣氛，力求達到本課的教學(xué)目標，主要從四個方面進行教學(xué)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入。

好奇是小學(xué)生的天性，抓住學(xué)生的好奇心，從而來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。一開始，我們根據(jù)兒童的特點，讓學(xué)生認識"刺猬"、"小獾",有機地把學(xué)生帶進喜聞樂見的生活中，看看互相鼓勵與稱贊會有什么神奇的作用，這樣導(dǎo)入符合低年級兒童的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

（二）游戲激趣、鞏固識字

學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，我們根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。因此課上通過了摘蘋果、開火車等游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固了生字詞。讓學(xué)生參與教學(xué)活動，課堂氣氛也活躍起來。

（三）讀文理解、感悟道理

語文新大綱指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。本課教學(xué)安排了充分的讀，通過自讀，范讀、齊讀、分角色讀，從整體上體會課文的情感，抓住重點語句進行品讀，具體感受課文中的真情。如，小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他呢？對這個問題，我們抓住幾個句子進行感悟。"板凳做得很粗糙，但是看得出他做得很認真。"（這句話肯定別人的認真態(tài)度）；"你真能干，小板凳做得一個比一個好！"（這句肯定別人的點滴進步）；再如，稱贊別人有什么意想不到的效果呢？對這個問題，我們抓住下面的句子進行感悟："在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。"這句話培植了自信。小刺猬和小獾的對話彬彬有禮，富有真情，我們抓住角色對話為訓(xùn)練重點，取用了分角色讀、表演讀，切身體會作者的真情實感，用內(nèi)心的情感朗讀課文，提高學(xué)生的口語交際和表演能力，達到了品讀感悟的臺階，使學(xué)生受到美好情感的熏陶。

（四）拓展文本、延伸課堂

通過質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生知識延伸，讓學(xué)生想想：假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結(jié)果？這個質(zhì)疑，能又一次激發(fā)學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。

六、板書設(shè)計

這堂課的板書做到圖文結(jié)合，形象直觀，條理清晰，便于學(xué)生理解，起到深化主題，回顧中心的作用。

小學(xué)六年級教案(篇7)

教學(xué)要求：讀懂本次習作的要求，能圍繞“成長的煩惱”這個話題寫一篇習作。習作中要能寫清楚自己的煩惱是什么，為什么而煩惱。能大膽地寫出自己的心里話，寫好后愿意與別人交流，消解煩惱。

重難點：說真話，抒真情。幫助學(xué)生打開心靈的窗口，實話實說。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示話題。

1、師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們很快就要小學(xué)畢業(yè)了，小學(xué)階段你過得好嗎？大家肯定都有過歡樂也必定有過煩惱。今天就讓我們回顧一下你有什么煩惱。大家先討論，“小孩子是最無憂無慮的”對這句話你是怎么理解？有什么看法？

2、學(xué)生交流：小孩子其實和大人一樣也有自己的煩惱，小孩子無憂無慮其實是大人自以為是的猜想。

3、師：那么能說說具體有什么煩惱嗎？

4、生互動說煩惱：

姚靜：我是班長，許多人可能以為當班長多威風啊。卻不知什么官都能當，就是班長不能當。每天要喊“起立”，事事要帶頭?？紩荒懿?，稍比別人少一點分數(shù)，就有人說風涼話，班長才考這一點分數(shù)！好像班長就不是人，而是神了。

舒妹：每當我看到別人都有媽媽的呵護，我這心里就像打翻了五味瓶，說不出什么滋味。因為我的媽媽早早就離我而去，從小我就是與父親相依為命，從不知母愛為何物。

金龍：我最大的煩惱就是考書了，我學(xué)習差，字又糊涂，每次發(fā)考卷時，我常是一把搶過考卷放進抽屜，不敢看份數(shù)，怕被同學(xué)譏笑。

家敏：我的煩惱就是同學(xué)常喊我綽號“落肚”。我有那么難看嗎？那一個女孩子不愛美？請同學(xué)們以后別喊我這么難聽的綽號行嗎？

聯(lián)輝：我最大的煩惱就是做作業(yè)了。開學(xué)到現(xiàn)在，全班就數(shù)我欠交作業(yè)次數(shù)最多。因為，我最好玩，一下課就像飛鳥投林，那多好玩啊，誰還有心事作業(yè)？

如敏：我最大的煩惱就是我媽媽對我的份數(shù)特別感興趣。只要考了一百分，她的臉上就寫滿高興，只要一次考砸了，那可就好幾天都沒好臉色了。好像只有分數(shù)才是她的親女兒似的。

聽到上面同學(xué)真心的袒露，其他同學(xué)也紛紛說出自己的煩惱。有的煩惱作業(yè)太多，有的煩惱沒有自由，有的煩惱家長要求太高。許多平時聽不到的真心話都在無意中盡情流露。

5、小結(jié)：是啊。大人們不知道原來小孩子也有這么多的煩惱。有來自家長的壓力，有來自學(xué)習的負擔，有來自同學(xué)的誤解，有來自老師的批評，也有的苦于找不到知心朋友，更有的是心里話找不到傾訴的對像。出現(xiàn)這些都是正常的。只要你們把這些煩惱說出來，讓同學(xué)們理解了，心中的煩惱就會煙消云散。今天就請同學(xué)們以此為題寫一篇文章吧。重點寫好煩惱的具體細節(jié)，用上積累的詞語形象地表達自己的真實感受。

二、選擇材料，討論寫法。

1、選擇最讓自己的煩惱的內(nèi)容？寫出真實感受。敞開心胸實話實說“我口說我心，我手寫我口”

2、小組交流煩惱和感受

3、重溫習作要求擬出本次習作提綱。

4、師針對性指導(dǎo)。

三、動筆習作，注意構(gòu)思。

四、選擇典型，評講交流。

五、自改習作，抄正謄寫。

學(xué)生習作：

班長的煩惱（姚靜）

許多人都以為班長是班上最大的官，同學(xué)們都羨慕我當了班長。卻不知，我這班長當?shù)脤嵲谛量唷?/p>

且不說每天檢查衛(wèi)生和每節(jié)課喊“起立”，也不說每月出班刊這些累死人的話兒。就以這次單元考來說吧。我考了95分，可回到家，媽媽看了分數(shù)還是不高興，說是隔壁如敏考了100分，你當班長，怎么才考這么一點。好像班長就該高人一等。

還有一次，上課時，我 只和隔壁位說了一句話，就有同學(xué)說我“怎么當?shù)陌嚅L，還帶頭說話?！泵看尉杩睿抑灰葎e人少交一點。就有人說風涼話。所以每次捐款，我都是最后交，生怕別人比我多。

還有一次，我作文比別人慢了半天交，老師就不給我好臉色，雖然沒批評，但那臉上分明就是寫著：班長怎么能不帶頭？好像班長就該事事領(lǐng)先。

每天上課提問，容易回答的都沒我的份。我就是舉了手也是白舉?？梢挥錾想y答的問題，老師的眼中馬上就有了我的向影。好像我就是為解決難題而存在的。殊不知，我也是學(xué)生，不比別人多個腦子，別人答不上，我又何嘗答得上呢？所以，我就得比別人多用功，還沒布置的背書要先背，別我晚上可以看看電視，我卻要趕緊預(yù)習，生怕老師提問答不上。

這就是我這班長的煩惱。你能幫幫我，消除這煩惱嗎？

沒媽的煩惱（舒妹）

每當我看到別人都有媽媽的呵護，我這心里就像打翻了五味瓶，說不出什么滋味。因為我的媽媽早早就離我而去，從小我就是與父親相依為命，從不知母愛為何物。

我的同桌劍彬梳的發(fā)型可好看了，我問她誰梳的，她說是媽媽幫她梳的，我可妒忌了，因為我只有爸爸，讓他挑三百斤擔子沒問題，要梳頭卻比登天還難。

別的女孩回到家，都可對媽媽撒撒嬌，有什么煩惱還可以向媽媽訴說，我卻不能，只有做不完的家務(wù)在等著我。小小年紀，我就要負起每天煮飯的責任了。因為爸爸太忙了。

爸爸雖然也很愛我，但畢竟是男人，許多女孩子家的事他那懂啊，只能由我獨自個承受，我也習慣了。最難受的是去年我被一個男同學(xué)欺負，回到家對著墻壁獨自抽泣。爸你知道了，他不懂得安慰，卻發(fā)瘋似的跑向那同學(xué)家里，嚷著，要砍死他們一家子。害得我又被同學(xué)們恥笑了好幾個星期。

我愛我的父親，并知道他也很愛我。有什么好吃的總是讓我先吃?？膳⒆蛹矣刑嗟男氖仑M是一個莽漢子所能理解？我需要的是母愛，是理解，你們能給我嗎？

作業(yè)的煩惱（聯(lián)輝）

大人們以為小孩無憂無慮最快樂，卻不知道我們小孩的煩惱太多太多了。我最大的煩惱就是總有做不完的作業(yè)。每天一到學(xué)校就有滿黑板的作業(yè)等著我，做得我手臂酸痛。好不容易，放學(xué)了。老師又布置了一大堆的家庭作業(yè)。如果做語文忘記數(shù)學(xué)，那么等待你的就是二十道的罰抄，如果做數(shù)學(xué)作業(yè)忘了語文，那么就得補充一份“我忘了做作業(yè)”之類的小作文。語數(shù)作業(yè)都做了還不夠，英語要背單詞，學(xué)會話。反正沒一天輕松。因為作業(yè)種類太多了：一課一練習，一課一練筆，每天日記、每周作文、每課小測，一課三練，加上背的課文多，作業(yè)像一座大山壓得我喘不過氣來。

除了作業(yè)還有考試，單元考，學(xué)期考、抽考、統(tǒng)考考得我稀里糊涂?？己昧巳f事大吉，考不好，那可倒大霉了，又是重做，又是罰抄，真是煩惱。到放假了。我以為現(xiàn)在可以松口氣了?？蓞s還有暑假作業(yè)，寒假作業(yè)一大疊等著你。

我真希望快快長大，大人應(yīng)該沒有這么多作業(yè)吧。有一次我夢見自己成了大人，無憂無慮，什么煩惱也沒有，我真希望一直在夢中，不要醒來。

貪心的煩惱（姚家敏）

一個人千萬不能貪心。有了貪心，就容易犯錯，而一旦犯了錯，就會像一座大山壓在你的心頭，沒有一刻安寧。就像一道疤痕深深地刻在心上。永遠難以釋懷。

那是去年暑假里的一天，我看見幾個小同學(xué)在那里玩貼貼紙，玩得非常開心。于是我的心開始癢起來，也想買一些玩。

小攤主眉飛色舞地吆喝著“好玩就數(shù)貼貼紙，大家快快買呀。”攤前已圍了一大群小朋友。我好不容易才擠進去，挑了一大疊，正準備掏錢時，卻發(fā)現(xiàn)衣袋里空空如也，一分錢也沒有。于是我趁攤主不注意， 偷偷把一疊貼貼紙塞進口袋，悄悄地溜了。

可當我回到小朋友們玩貼貼紙的地方時，卻怎么也沒有勇氣拿出來玩。好像有無數(shù)雙眼睛在看著我，使我心驚肉跳。

這件事一直像座山一樣壓在我的心頭，今天把它說了出來，真有一種如釋重負的感覺。我以后再也不敢有貪念了，人這一生也千萬不能有貪念。沒有貪念，心地坦然，多好啊。

教學(xué)反思：由于是寫自己的煩惱，所以學(xué)生有話可說，敞開心屝，寫出真實感情，實話實說，內(nèi)容豐富。涌現(xiàn)了不少好作品。但也有少數(shù)，照搬例文，沒有自己特色。

小學(xué)六年級教案(篇8)

一、教學(xué)內(nèi)容說明：

《索溪峪的野》是人教版教材第十一冊、第六單元的課文。文章通過寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪的天然的野性美，抒發(fā)了作者暢游其間的無比愉快的心情。

二、教學(xué)設(shè)計特點：

新課標指出：學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習的特點，關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習需要，愛護學(xué)生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。教學(xué)中。我?guī)椭鷮W(xué)生找準切入點野，由野存疑引導(dǎo)學(xué)生探究教材，把自主學(xué)習貫穿其中,給學(xué)生足夠的時間、空間，引導(dǎo)他們合作、探究。用自己的想象感悟語言，既重文本，又超文本。使學(xué)生的創(chuàng)新潛能真正得到放飛。

三、教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點描寫的表達方法。

3、感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。

四、教學(xué)重點、難點：

感悟文章的野性美，領(lǐng)悟作者的寫作方法。

五、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習引入,知識遷移

1.師:讓我們輕松走入課堂,回顧剛剛學(xué)過的兩篇課文。請同學(xué)看復(fù)習題(點擊)

〔《鳥的天堂》是____的名篇,看出作者____次游覽鳥的天堂,第一次只看到____給人____的感覺,第二次看到____,是一種____的氛圍〕

2.師生背誦相關(guān)段落。

3.師:作者以細膩的描寫和動靜結(jié)合的寫法讓我們游賞鳥的天堂,讓我們看看峻青的《第一場雪》有什么特點(點擊)

〔《第一場雪》的特點是____和____,表達了作者_____的思想感情。〕

4.師：讓我們一起重溫雪后的美景吧。齊誦相關(guān)段落。

5.師：真好,簌簌的雪聲,晶瑩的銀條,寫出作者對雪的喜愛。瑞雪兆豐年寓情于景,一顆熱愛生活的心躍然紙上。我們游覽了鳥的天堂,又經(jīng)歷了第一場雪,這節(jié)課我們游賞索溪峪,看看作者曹敬莊又是怎樣給我們介紹索溪峪的美景的(板書課題)

6、野字為什么加引號什么意思在文中尋找答案。

[復(fù)習回顧,一方面可以積累文中的好詞佳句,另一方面回顧寫法、進行知識遷移。]

（二）、檢查預(yù)習,理清思路

1.讀準字音,掃清障礙,出示:蕩滌老叟不拘一格綿亙蜿蜒等詞。

2.學(xué)生開火車讀、齊讀。

3.檢查讀文,指名讀,思考：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野

4.學(xué)生匯報并板書:山野、水野、野物野、人野。

5.師:在文中哪些找到答案的畫一畫、讀一讀。想想這些句子有什么特點(總起句)再看一看,開頭和結(jié)尾,你發(fā)現(xiàn)了什么(總分總結(jié)構(gòu))

[通過檢查預(yù)習,初讀理文,理清文章的脈絡(luò),領(lǐng)悟作者的布局謀篇的寫法特點，初步體會索溪峪的野]

（三）、交流體會、合作探究

1.師:

同學(xué)們,你們真了不起,作者的思路被你們摸透了,文章的結(jié)構(gòu)被你們理清了,那么通過預(yù)習.你們也一定對索溪峪的野有自己的體會,現(xiàn)在就請你把你的讀書體會和不懂的問題與你的伙伴交流探討。

(點擊課件,出示問題：交流預(yù)習收獲，探究作者是怎樣寫出索溪峪的野的？)

2、小組合作學(xué)習，教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生匯報小組學(xué)習收獲,老師相機點撥、指導(dǎo)朗讀,體會索溪峪的野,領(lǐng)悟作者的表達方法。