小學(xué)體育課說課稿

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小學(xué)體育課說課稿【篇1】

跳遠(yuǎn)是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動(dòng)，是學(xué)生喜樂見聞的、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之一。所以對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧起到很好的作用。

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：初步體會(huì)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。

（2）能力目標(biāo)：1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。2、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙（可喻為生活中的困難）。

三、教學(xué)難點(diǎn)：助跑與踏跳的結(jié)合時(shí)機(jī)

說對(duì)象：小學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。說教法將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。游戲參與法：將教學(xué)寓于“跳球游戲”中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。示范法利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（說詞）跳遠(yuǎn)是人體通過一定的運(yùn)動(dòng)形式，即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來，越過水平障礙的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。整個(gè)動(dòng)作由四個(gè)部分組成（助跑、踏跳、騰空、落地），（1、助跑：為獲得水平加速度。2、踏跳：為創(chuàng)造最大的騰空速度，即垂直速度3、騰空：獲得空中水平距離。4、落地：保護(hù)身體。）著重講解與重復(fù)示范本課的難點(diǎn)——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點(diǎn)：1、放腳 2、時(shí)間 3、蹬地 4、騰空角度。原地起跳模仿教與練：（說詞）兩腳前后站立，擺動(dòng)腿稍屈在前，起跳腿自然彎曲在后，動(dòng)作開始擺動(dòng)腿蹬地，起跳腿向前邁出，并積極下放，模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動(dòng)作，同時(shí)兩臂配合腿的動(dòng)作，積極向前上方擺動(dòng)，要求身體各個(gè)部分協(xié)調(diào)配合，重心迅速前移。助跑3-4步結(jié)合起跳教與練。指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動(dòng)作。

四、障礙練習(xí)法運(yùn)用助跑3-4結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度。（目的：以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。）

說學(xué)法指導(dǎo)水平段練習(xí)法：根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力可做完整動(dòng)作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。（目的：做到因人施教，保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。注：分兩個(gè)沙池進(jìn)行教學(xué)）大膽嘗試練習(xí)法在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。（目的：認(rèn)識(shí)到我們面對(duì)困難或新生事物的時(shí)候有了嘗試才會(huì)有成功的機(jī)會(huì)，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。）說教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)程序

設(shè)計(jì)意圖

課堂常規(guī)

強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、宣布內(nèi)容

準(zhǔn)備活動(dòng)

徒手操（4╳8拍）腕、踝關(guān)節(jié)活動(dòng) 2、原地高抬腿3、 原地單腿縱跳 4、全身運(yùn)動(dòng)

做好準(zhǔn)備，預(yù)防損傷。

課堂游戲

跳球接力

活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣；在無形中達(dá)到本課的教學(xué)目的。

主內(nèi)容教學(xué)

完整示范 2、分解講解3、學(xué)生練習(xí)

學(xué)習(xí)、改進(jìn)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量；提高跳躍能力。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

課堂小結(jié)

整隊(duì)總結(jié)本課的學(xué)習(xí)目的

使學(xué)生認(rèn)識(shí)“嘗試”。

小學(xué)體育課說課稿【篇2】

各位評(píng)委、老師：

大家好！我叫蔡秋治。我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)《體育（與健康）》課程標(biāo)準(zhǔn)水平一，二年級(jí)的跳躍教材——立定跳遠(yuǎn)。接下來，我將從以下六個(gè)方面來談?wù)劇?/p>

一、說教材

跳躍是人體活動(dòng)基本能力之一，與生活有著密切的聯(lián)系，同時(shí)深受廣大少年兒童的喜歡。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在原有跳躍能力的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，這樣會(huì)更有效地發(fā)展雙腿蹬地力量和彈跳力，上下肢協(xié)調(diào)配合。立定跳遠(yuǎn)主要是使學(xué)生掌握雙腳蹬地躍起，向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。

為了孩子們能在一個(gè)歡快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境“小白兔跳過河”和“小青蛙跳荷葉”間接地學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。為了更好地發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)能力，所以我又選擇了游戲“小青蛙捉害蟲”作為補(bǔ)充教材，讓學(xué)生在有趣的游戲氛圍中潛移默化地滲透思想教育，學(xué)會(huì)保護(hù)青蛙，保護(hù)有益的動(dòng)物。

根據(jù)新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本課教材，以及學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

參與目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，積極投入學(xué)練中。

技能目標(biāo)：通過模仿小白兔和小青蛙跳躍動(dòng)作，初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法，從而初步了解立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣?！網(wǎng)Ww.jym1.Com 句怡美】

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢、果斷的意志，在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神，體驗(yàn)成功的樂趣。

二、說學(xué)情

有人說：一節(jié)好課不僅要備教材，還要備學(xué)生。

本次課的授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。他們活潑好動(dòng)，模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲望更強(qiáng)，但自我控制和約束能力較差，所以，想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在情境中練，以有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)本課的教學(xué)重點(diǎn)是：雙腳起跳雙腳同時(shí)落地。上下肢協(xié)調(diào)配合，雙腳輕巧落地為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

四、說教學(xué)方法

為了能夠突破本課的重難點(diǎn)，達(dá)到所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。

1、教法：

在教法上，我首先采用了情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。其次采用了啟發(fā)式教學(xué)法，老師提出問題，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在練習(xí)中解決問題。鼓勵(lì)學(xué)得好的學(xué)生，當(dāng)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)。再次采用了循序漸進(jìn)教學(xué)法，學(xué)生在練習(xí)過程中，不斷地挑戰(zhàn)難度，挑戰(zhàn)自我。最后采用比賽教學(xué)法，學(xué)生進(jìn)行游戲比賽，表現(xiàn)出良好的交往與合作精神，體驗(yàn)成功的樂趣。

2、學(xué)法：

在學(xué)法上，我首先采用了嘗試學(xué)習(xí)法，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自由想象嘗試跳躍動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其次采用對(duì)比學(xué)習(xí)法，學(xué)生在練習(xí)過程中，互相比較，互相評(píng)價(jià)，使自己不甘落后于他人。最后采用了小組合作探究學(xué)習(xí)法，互相合作配合，解決老師提出的問題，共同討論悟出動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、教學(xué)流程

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，我分四個(gè)環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課的教學(xué)流程。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，愉悅熱身。

通過老師語言激勵(lì)，將學(xué)生帶入“郊游”的情境，在音樂的伴隨下，學(xué)生展開想象，和老師一起做《運(yùn)動(dòng)模仿操》，充分活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。

我這樣設(shè)計(jì)的目的是想營造一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了熱身的效果，為下一步學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：掌握技能，育心增體。

老師繼續(xù)描述“郊游”情境，在語言激勵(lì)與引導(dǎo)下，學(xué)生首先自由體驗(yàn)小動(dòng)物的跳躍動(dòng)作，接著模仿“小白兔跳過河”，學(xué)生自主地挑戰(zhàn)跳過不同遠(yuǎn)度的“河”，比一比誰最棒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師巡視指導(dǎo)示范，然后再次模仿“小青蛙跳荷葉”， 兩人合作跳，多人或小組合作跳，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。老師鼓勵(lì)學(xué)生利用“荷葉”擺放不同的花樣進(jìn)行練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味和練習(xí)的難度，發(fā)揮學(xué)生的想象力。老師及時(shí)地展示立定跳遠(yuǎn)圖片，使學(xué)生在整體上初步了解技術(shù)動(dòng)作。

為什么要設(shè)計(jì)模仿小白兔和小青蛙跳呢？目的就是想創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，突破本課的教學(xué)重點(diǎn)。

在練習(xí)中，老師提出疑問：怎樣跳才能又遠(yuǎn)又輕？學(xué)生積極練習(xí)，合作探究，共同解疑，從而突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)得好的同學(xué)，當(dāng)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和助人為樂的精神。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固知識(shí)，體驗(yàn)樂趣。

在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了游戲《小青蛙捉害蟲》，試圖想讓課堂氣氛推向高潮的階段，使孩子們享受更多的快樂。

之所以這樣設(shè)計(jì)，目的是想讓學(xué)生不僅在游戲中鞏固練習(xí)，還能培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢、果斷的意志，在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。

在老師的帶領(lǐng)下，伴隨著音樂，一起做放松操。其目的是想能使學(xué)生消除疲勞，放松心身，以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。

對(duì)于本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)及學(xué)生的表現(xiàn)，在課的最后我進(jìn)行小結(jié)，好讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)已學(xué)的知識(shí)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)本節(jié)課設(shè)計(jì)的要求，需要準(zhǔn)備的器材有如下：

平地1塊 、錄音機(jī)1臺(tái) 、“荷葉”42片、“害蟲”40只 、頭飾41個(gè) 、圖片若干張等 。

小學(xué)體育課說課稿【篇3】

一、說教材

1、教材特征

50米快速跑是水平二的教學(xué)內(nèi)容之一。它在人們?nèi)粘Ｉ?、勞?dòng)、體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是每個(gè)人都有的自然活動(dòng)能力。一個(gè)正常的學(xué)生不用教，其自身具有一定跑的能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。把50米快速跑作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是因?yàn)橥ㄟ^反復(fù)練習(xí)能促進(jìn)學(xué)生能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育強(qiáng)身健體的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)課改的要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，我確定以下目標(biāo)：

（1）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。

（2）通過學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握50米快速跑的基本技術(shù)，并提高奔跑能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感，提高合作、競爭的意識(shí)和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

二、說理念

新一輪的體育課程教學(xué)改革，已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)關(guān)鍵的階段。新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)全面推行。本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在教學(xué)中，根據(jù)水平二學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng)，能讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。

三、說教法

1、教之以法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉

“教師為了不教”（葉圣陶），達(dá)到用不著教的唯一方法是“授之以漁”，即教給學(xué)生鍛煉方法，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的能力。如本節(jié)課采用的是：通過圖解理解動(dòng)作要領(lǐng)，通過比賽學(xué)會(huì)什么等等都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。這是課堂的良好意境，也是新課改的基本要求。

2、全員參與，激發(fā)興趣

體育和其它學(xué)科有所不同，體育課時(shí)要讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中悟，悟中有升華。為了達(dá)到全員參與，必須在學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣，學(xué)生充滿熱情的情況下才能達(dá)到。因此，在課堂上我將充分利用個(gè)人、小組、全班等課堂教學(xué)組織形式，采用激發(fā)、趣味、形象、游戲競賽等教學(xué)手段，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生身心投入到課堂中去，在民主和諧的氛圍中，得到充分釋放和發(fā)展。

3、調(diào)動(dòng)情緒，適時(shí)評(píng)價(jià)

全國著名特級(jí)教師于永正曾經(jīng)說過“教師在上課前要準(zhǔn)備一百頂‘高帽子’，隨時(shí)準(zhǔn)備戴在每一個(gè)人的頭上。”我非常贊賞這觀點(diǎn)。在教學(xué)中，以育人為本，我將抓住一切的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，及時(shí)穿插鼓勵(lì)與表揚(yáng)、啟發(fā)，滿足成就感的欲望，以吸引學(xué)生把思維引到練習(xí)中去。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教師評(píng)價(jià)同時(shí)，還特別主義讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谠u(píng)價(jià)比較重取長補(bǔ)短，博取眾長，修正自己的思想以及影響其他同學(xué)。同時(shí)，也使被評(píng)價(jià)的學(xué)生因得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)、肯定，品嘗到成功的喜悅，從而以更大的熱情向高一級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)。

4、反復(fù)練習(xí)，提高技能

葉圣陶曾經(jīng)說過“凡是技術(shù)，沒有不需要訓(xùn)練的?！敝袊自捳f得好“拳不離手、曲不離口”。這闡明了反復(fù)練習(xí)的重要性。在課堂上，我將不斷改變練習(xí)形式，避免單一、枯燥、無味，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

四、說教學(xué)流程

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)了“小貓學(xué)快速跑”的情境，以學(xué)貓跑，學(xué)貓快速跑，學(xué)貓捉老鼠貫穿整個(gè)教學(xué)過程。使學(xué)生在學(xué)習(xí)小貓跑的過程中，不僅進(jìn)一步學(xué)會(huì)快速跑的基本動(dòng)作，而且嘗試了許多種跑法，體驗(yàn)到了樂趣。在教學(xué)中，我緊抓“主動(dòng)、合作、探究”六字方針，把課堂還給學(xué)生，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，實(shí)實(shí)在在把自己放在一個(gè)組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，把本節(jié)課處理成四個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）激情導(dǎo)入

良好的開端是成功的一半，為了激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，上課伊始，我設(shè)計(jì)了這樣導(dǎo)語“同學(xué)們好！今天跟大家玩?zhèn)€拍手的游戲好嗎？”然后學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)開飛機(jī)、學(xué)開汽車、學(xué)白兔跑、學(xué)小鳥飛、學(xué)小貓跑、學(xué)快速跑的動(dòng)作表演，此時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容便可水到渠成。

（二）培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力

這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主要內(nèi)容，在教學(xué)中采用自主動(dòng)手、合作、討論的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在激烈的游戲競爭中學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生練習(xí)到“山窮水盡疑無路”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生看到“又一村”，在這“山重水復(fù)”一步步追求中學(xué)而不厭。這樣，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情感、態(tài)度，在不知不覺中得到升華、提煉。使學(xué)生在自主動(dòng)手過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在小組討論中學(xué)會(huì)與人合作交流，在練習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助。根據(jù)新課改和課堂的要求把本環(huán)節(jié)設(shè)為七部分：

1、直線跑練習(xí)；2、跳過“小河”跑的練習(xí)；3、鉆“山洞”跑的練習(xí)；4、翻過“墻壁”練習(xí)；5、爬過“墻壁”跑的練習(xí)；6、學(xué)生代表展示；7、“勇敢者”之路

（三）拓展能力階段（50米全程跑：貓捉老鼠游戲）

早在19世紀(jì)末20世紀(jì)初杜威說過“教育應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和生活出發(fā)”。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我巧妙運(yùn)用生活中常見的一件事來做游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜歡的情境，讓學(xué)生自由組合隊(duì)伍進(jìn)行游戲，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮。

（四）結(jié)束部分

1、放松運(yùn)動(dòng)

為了消除激烈激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞，通過音樂盒放松動(dòng)作，調(diào)節(jié)心情、身體得到恢復(fù)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到體育課的樂趣。

2、 小結(jié)

用概括性語言總結(jié)課的技術(shù)特點(diǎn)，總結(jié)通過本節(jié)課不僅進(jìn)一步掌握了快速跑的基本動(dòng)作，而且學(xué)會(huì)了勇于克服困難和相互團(tuán)結(jié)互助的精神。

小學(xué)體育課說課稿【篇4】

一、指導(dǎo)思想：

1、本課立足以健康第一，全面身體發(fā)展，注重學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、從小培養(yǎng)學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能；

3、結(jié)合本課實(shí)際突出創(chuàng)新。

二、 教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo)，以及四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，確定本課目標(biāo)如下：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生了解跪跳起的動(dòng)作方法和技巧

2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的下肢力量、靈活性、協(xié)調(diào)性。

3、通過游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競爭意識(shí)。

三、 說教材分析：

本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為跪跳起技巧動(dòng)作。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定，本課的教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)生能說出這一動(dòng)作俗語，并能知道這一動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)；教學(xué)難點(diǎn)為：通過自主探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。根據(jù)（水平二）四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師正確引導(dǎo)下，使學(xué)生通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來進(jìn)行跪跳起練習(xí)。

四、 學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，該年齡段學(xué)生對(duì)前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握，在此基礎(chǔ)上利用老師的表演和情景教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測：根據(jù)本課的特點(diǎn)，學(xué)生積極參與練習(xí)，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學(xué)習(xí)情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進(jìn)行一些簡單的技巧動(dòng)作組合練習(xí)，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

五、 教學(xué)策略：

（一） 說教法：

1、 教師引導(dǎo)法：通過教師表演和學(xué)生掌聲節(jié)奏營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

2、 情景導(dǎo)入法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技巧動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能。

3、 游戲教學(xué)法：利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習(xí)。

4、 評(píng)價(jià)法：以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)引導(dǎo)，運(yùn)用隨堂口頭評(píng)價(jià)。

（二） 說學(xué)法：

1、講授法：通過老師講解，學(xué)生在感知、思維與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中，通過生動(dòng)的直觀、認(rèn)真的思考、積極的練習(xí)，逐步形成自學(xué)自練的能力；

2.、互助法：是同伴配對(duì)，在自學(xué)自練的基礎(chǔ)上，互幫互學(xué)，發(fā)揮學(xué)生之間的相互影響、培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力；

3.、游戲法：是采用集體形式進(jìn)行的。通過技術(shù)“會(huì)診”和“配方”提高解決問題的'能力。

六、教學(xué)過程：

開始準(zhǔn)備部分（10--12分鐘）

1、課堂常規(guī)： 上課隊(duì)形

①體育委員整隊(duì)。 ×××××××××

②師生相互問好。 ×××××××××

③檢查人數(shù)、服裝。 ○○○○○○○○○

④宣布本課內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ○○○○○○○○

⑤安排見習(xí)生。 △

（要求：精神飽滿）

一、 熱身操和拉伸（5-8分鐘）

1、老師領(lǐng)做學(xué)生模仿

2、要求：動(dòng)作大方、有力、節(jié)奏感強(qiáng)

二、基本部分：（25--27分鐘）

1、教師表演：讓學(xué)生觀察老師的最后一個(gè)動(dòng)作

2、學(xué)習(xí)技巧：跪跳起(擺臂壓腿提膝)

動(dòng)作要領(lǐng)：由跪立開始，臀部后坐，臀后舉，上體稍前傾、屈髖，然后兩臂用力向前上方擺起，立腰展髖，伸膝使身體騰起，制動(dòng)雙臂，收腹提膝。

重點(diǎn)：注意擺臂，展髖立腰、伸膝收腹的用力順序和協(xié)調(diào)配合。

難點(diǎn)：提膝收腹。

教學(xué)教法：

（1）老師引出蹺蹺板的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行壓腿提膝的練(注重差生輔導(dǎo))

（2）老師引出潮起潮落的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手臂的擺動(dòng)練習(xí)(注重差生輔導(dǎo))。

（3）老師引導(dǎo)彈彈球情景，引導(dǎo)學(xué)生把壓腿提膝擺手臂連起來做彈彈球練習(xí)(注重差生輔導(dǎo))。

（4）游戲鞏固練習(xí)。

學(xué)法：自主法——互助法——集團(tuán)法。

要求：學(xué)生聽從指揮，認(rèn)真學(xué)練。

2、素質(zhì)游戲：“障礙跑”接力賽

方法：學(xué)生分成四人一組，教師發(fā)令后，排頭開始繞過障礙物跑向固定點(diǎn)后返回以下一名同學(xué)擊掌，依次類推，看哪一個(gè)組最先完成。

規(guī)則：每一名同學(xué)都要繞過所有障礙物。

要求：進(jìn)行德育滲透。

游戲圖形：略

結(jié)束部分（2--3分鐘）

1、模仿放松；放松操 組織；散點(diǎn)站立

2、講評(píng)。

3、下課，師生再見。

4、收回器械。

課用器械：

小體操墊48塊

練習(xí)密度：30％—40％

小學(xué)體育課說課稿【篇5】

一、本課教材：

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：輕物投準(zhǔn)

二、教學(xué)創(chuàng)意：

本課教學(xué)以"以人為本，健康第一"教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合"三要"、"四自"的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用"一材多用"、"大容量、高密度、小強(qiáng)度"的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，自然滲透德育和運(yùn)動(dòng)保健教育。

三、教材分析：

本課教材選自省編小學(xué)《體育與保健》第六冊(cè)第六課。 主教材《前滾翻》是《大綱》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿勢，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行投擲安全教育，發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個(gè)教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

四、學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。學(xué)生對(duì)動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng)，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合運(yùn)動(dòng)保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解前滾翻和多種輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)——保護(hù)自己。

2、技能目標(biāo)：模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學(xué)生初步學(xué)會(huì)前滾翻的團(tuán)身動(dòng)作和多種輕物投準(zhǔn)的基本方法，提高投擲的準(zhǔn)確性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：通過本課的模仿和游戲練習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和活潑、上進(jìn)、刻苦、善思、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。

六、教學(xué)過程：

1、課的開始與準(zhǔn)備：本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)如下：

教學(xué)過程模仿動(dòng)物走入場--→常規(guī)---→模仿動(dòng)物游戲運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 中 小 中運(yùn)動(dòng)時(shí)間 2’ 1’30" 2’30"教學(xué)方法 情境教學(xué)法 、師生共習(xí)法教學(xué)原則 從實(shí)際出發(fā)原則、直觀性原則教學(xué)目標(biāo) 引發(fā)動(dòng)機(jī)、進(jìn)入狀態(tài)

2、基本部分：本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點(diǎn)，要完成兩個(gè)教學(xué)任務(wù)。因此，要求學(xué)生情緒飽滿，認(rèn)真練習(xí)，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。教學(xué)中注意層次、面向全體，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。主教材"前滾翻"是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中"滾翻"類的重要內(nèi)容之一，其重點(diǎn)是"團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓"動(dòng)作連貫。通過講解、示范、模仿、多媒體教學(xué)，鞏固方法，提高平衡、協(xié)調(diào)、靈敏性。"輕物投準(zhǔn)"在本課以游戲的形式出現(xiàn)，通過游戲法、實(shí)踐法、比賽法，掌握投擲輕物的方法。基本部分設(shè)計(jì)如下：

教學(xué)過程前滾翻小白船輕物投淮運(yùn)動(dòng)量

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷前后滾動(dòng)

5*3

中前滾翻

6*4

大（課中舞）

1

小連續(xù)投擲

3*2

中統(tǒng)一投擲

3*2

中升級(jí)投擲

3

中運(yùn)動(dòng)時(shí)間18’3’10’教法講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、游戲比賽法、傳統(tǒng)與多媒體教學(xué)法學(xué)法模仿練習(xí)法、循序漸進(jìn)、觀察法、實(shí)踐法教學(xué)原則直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、鞏固性原則教學(xué)目標(biāo)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體育觀念。

3、結(jié)束部分：主要是放松機(jī)體、調(diào)節(jié)身心，教師進(jìn)行講解，

小結(jié)：

教學(xué)過程放松舞蹈→小結(jié)講評(píng)→布置作業(yè)→收回器材運(yùn)動(dòng)量12—56—1運(yùn)動(dòng)負(fù)荷小中大—小運(yùn)動(dòng)時(shí)間1’30"1’30"教法學(xué)法情境教學(xué)法、師生共舞教學(xué)原則自然過渡教學(xué)目標(biāo)放松、調(diào)節(jié)

七、場地器材：

小墊子40塊；體操墊1塊；竹圈8個(gè)；跳高架8個(gè)；羽毛球100只；錄音機(jī)1臺(tái)。

八、負(fù)荷預(yù)計(jì)：

1、平均心率：110--120次/分；

2、最高心率：150次/分；

3、指數(shù)：1.4--1.5

小學(xué)體育課說課稿【篇6】

【說教材】

《體育頌》這首散文詩熱烈、充滿激情的歌頌了體育，把體育看成是美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、健康、進(jìn)步與和平的化身。全詩高度評(píng)價(jià)了體育在現(xiàn)代社會(huì)的功能和作用。

這篇課文是一首散文詩，詩人用充滿詩意的形象化的語言贊頌體育，每段以“啊”字開頭奠定了抒情色彩，每一自然段都可以從句末找到押韻的文字，例如第一段就有“力”、“地”、“已”、“意”、“地”，其它的段落也具有同樣的語言標(biāo)志。體育被詩人擬人化，運(yùn)用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。全文采用比較簡短的句子構(gòu)成段落排比，以簡潔明快的節(jié)奏表現(xiàn)高昂、歡快、活潑的激情，讀起來瑯瑯上口，音韻鏗鏘有力。

【說教法】

此篇散文詩，主要以朗讀的方法來體會(huì)文章的情感，把握朗讀的基調(diào)，體會(huì)作者的激越、高昂對(duì)體育充滿贊美的激情。

【說學(xué)法】

以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主

【說教學(xué)目標(biāo)】

激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神，鼓勵(lì)學(xué)生投身體育事業(yè)，樹立為體育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的理想。

【說教學(xué)重點(diǎn)】

1．抓住各段領(lǐng)起句，把握它們?cè)谖闹械囊饬x和作用，感受作者的情感。

2．引導(dǎo)正確領(lǐng)會(huì)體育真正的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代體育對(duì)人類產(chǎn)生的巨大影響。

【說教學(xué)安排】

1．有條件的學(xué)生可上網(wǎng)查尋有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的資料，加深對(duì)課文的理解。（此環(huán)節(jié)在課前完成）

2．朗讀指導(dǎo)，通過有感情的朗讀品味文章內(nèi)容及感情。

3．合作探究，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的熱情，在合作中探究。

4．品讀，讓學(xué)生選擇自己體會(huì)較深或喜歡的段落進(jìn)行品讀有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。

5．課時(shí)安排：兩課時(shí)

【說教學(xué)過程】

一、情景引入。

1．多媒體展示引入

2．速讀資料，了解作者。

3．學(xué)生初讀，處理生字詞。

4．教師范讀，把握基調(diào)。

二、研讀課文。

1．生自由朗讀課文，思考作者是從哪幾個(gè)方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。

（以小組為單位展開討論）。

從以下九個(gè)方面贊頌體育的：

（1）體育是生命的動(dòng)力。

（2）體育能塑造美麗。

（3）體育能體現(xiàn)正義。

（4）體育能使人贏得榮譽(yù)。

（5）體育能培養(yǎng)人的勇氣。

（6）體育能給人帶來樂趣。

（7）體育能增強(qiáng)體質(zhì)。

（8）體育可以推動(dòng)進(jìn)步。

（9）體育可以促進(jìn)和平。

2．學(xué)生激情朗誦：

（1）學(xué)生任選一段自己最喜歡或者理解最透徹的段落反復(fù)品讀，在全班交流時(shí)做到先表情朗讀，再對(duì)文段進(jìn)行理解。

（學(xué)生展示）

（2）學(xué)生質(zhì)疑并解疑。

[《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。讓學(xué)生選擇自己體會(huì)較深或喜歡的段落進(jìn)行品讀，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

三、學(xué)生感受文本亮點(diǎn)：

（1）語言雋永，句式整齊，讀來瑯瑯上口，韻味無窮，如“想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開闊，條理……且段末押韻。

（2）擬人和排比等手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，使文章具體、形象、生動(dòng)，一氣呵成、有氣勢。

（3）運(yùn)用第二人稱，使文章親切而熱烈，情真而意濃。

（4）段首中心句構(gòu)成排比段。

四、總結(jié)課文：

這首散文詩熱烈歌頌了體育，闡明了體育的內(nèi)涵，揭示了體育對(duì)個(gè)人乃至民族的重要意義。

五、鞏固練習(xí)

模仿本文散文詩的形式，結(jié)合自己對(duì)“幸?！钡那猩眢w驗(yàn)寫一小段文字歌頌幸福。

（幸福是一種心靈的振顫，幸福就是沒有痛苦的時(shí)刻，幸福常常是朦朧的，幸福絕大多數(shù)是樸素的，它不會(huì)像信號(hào)彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒。它披著本色的外衣，親切溫暖地包裹起我們。）

【說板書設(shè)計(jì)】

體育是生命的動(dòng)力。

（1）體育是和平。

（2）體育是美麗。

（3）體育是正義。

（4）體育是榮譽(yù)。

（5）體育是勇氣。

（6）體育是樂趣。

（7）體育是健康。

（8）體育是進(jìn)步。

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幼兒園小班體育課說課稿范文1000字模板

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幼兒園小班體育課說課稿范文(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.樂于參加體育活動(dòng)，感受角色游戲的快樂，在活動(dòng)中大膽嘗試側(cè)滾的方法。

2.復(fù)習(xí)鞏固手膝著地爬及正面鉆的動(dòng)作技能，嘗試、練習(xí)掌握側(cè)滾的動(dòng)作要領(lǐng)。

3.能遵守游戲規(guī)則，并能按要求把材料分類擺放在指定地點(diǎn)。

4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5.培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過小刺猬，知道刺猬是靠身上的刺來運(yùn)果子的。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小刺猬胸飾(與幼兒人數(shù)相等，分成藍(lán)色、綠色各一半)、水果(蘋果、梨的圖片若干，圖片的一面貼上雙面膠)、畫有筐的外形的板子2塊、墊子4塊(每兩塊縫在一起)，輪胎4個(gè)(墊在墊子的下面，做成小橋狀)、拱形門4個(gè)(其中兩個(gè)貼上刺猬的卡片，做小刺猬家的門，兩個(gè)做山洞)、長方形墊子2塊(上面撒上水果圖片)。

重點(diǎn)：通過游戲中的角色扮演以及兒歌，引導(dǎo)幼兒嘗試探索側(cè)滾動(dòng)作。

難點(diǎn)：幼兒能夠在游戲中扮演角色，探索、學(xué)習(xí)側(cè)滾的方法。

【活動(dòng)過程】

1.通過游戲性的口吻，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

幼兒扮演小刺猬，教師扮演刺猬媽媽。教師說：“小刺猬們，早上好!今天天氣真好，小刺猬們一起跟媽媽去做運(yùn)動(dòng)吧!”幼兒隨音樂做“小動(dòng)物模仿操”，充分活動(dòng)身體。

2.提出問題，引導(dǎo)幼兒思考。

教師說：“秋天到了，果園里的水果都熟了，你們看這是什么水果呀?”教師出示蘋果和梨的圖片，請(qǐng)幼兒說出水果的名稱?！靶〈题瑐?，你們看，果園里的水果都熟透了，一個(gè)個(gè)掉在了那邊的草地上。我們?nèi)グ堰@些水果運(yùn)回家好不好?”請(qǐng)幼兒大膽講述自己的辦法。

3.介紹游戲“小刺猬運(yùn)水果”的玩法。

教師說：“去果園的路上，我們要爬過一座小橋、鉆過一個(gè)山洞，看看哪只小刺猬最勇敢，能又快又安全地到達(dá)果園把水果運(yùn)回來?”“請(qǐng)小刺猬看看自己胸牌的顏色，我們分成兩隊(duì)，鉆出家門，我們出發(fā)啦!”(同時(shí)播放輕松的音樂)

4.引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來的水果進(jìn)行分類。

幼兒運(yùn)完水果后從旁邊跑回，教師引導(dǎo)幼兒互相幫助摘一摘?！澳氵\(yùn)回來的是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?”“請(qǐng)你把紅蘋果放在紅筐里面，黃鴨梨放在黃筐里面?！薄罢f說你是用什么辦法把水果運(yùn)回來的?”

5.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)滾的方法。

教師說：“為什么有的小刺猬運(yùn)回來的水果多，有的小刺猬運(yùn)回來的水果少呢?”“小刺猬的身上有什么?能用什么辦法運(yùn)回來更多的水果呢?”教師側(cè)身躺在墊子的一頭，邊說兒歌邊做動(dòng)作示范：“握緊小拳頭，雙腿向上收，好像大皮球，骨碌滾到頭兒?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒嘗試用側(cè)滾的方法將水果粘到自己的身上運(yùn)回。

6.教師將墊子加寬，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索嘗試連續(xù)側(cè)滾的方法。

教師說：“這一次，小刺猬試一試多滾幾圈，你就會(huì)幫媽媽運(yùn)回更多的水果來。你們?nèi)ピ囈辉?，好?”教師引導(dǎo)幼兒嘗試連續(xù)側(cè)滾，鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。教師小結(jié)活動(dòng)情況，表揚(yáng)在活動(dòng)中勇敢、聰明、愛動(dòng)腦筋、愛幫助人的“小刺猬”。

7.通過游戲“勇敢的小刺猬”，引導(dǎo)幼兒做四散跑和下蹲抱膝的動(dòng)作。

教師說：“我們小刺猬身上的刺不但能幫媽媽運(yùn)水果，還有一個(gè)特別大的用處，是什么呢?”啟發(fā)幼兒說出：“刺能幫助小刺猬保護(hù)自己。”“在我們回家的路上會(huì)經(jīng)過大老虎的家，當(dāng)大老虎出來時(shí)，我們就要趕快蹲下，縮成一團(tuán)保護(hù)自己。大老虎走了，我們就可以四處跑動(dòng)了?！闭?qǐng)配班老師扮演大老虎參與活動(dòng)，玩游戲兩次。

8.教師帶幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

教師說：“小刺猬們聽，北風(fēng)吹來了，好冷呀!我們趕快爬回家，舒舒服服睡一覺。”幼兒們聽教師唱著《搖籃曲》做放松頭頸、放松上肢、放松下肢的動(dòng)作，充分放松身體，以“小刺猬爬回家冬眠了”自然結(jié)束游戲。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

“小刺猬運(yùn)水果”通過幼兒感興趣的角色扮演方式，在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作練習(xí)。活動(dòng)中，教師將動(dòng)作難點(diǎn)以兒歌的形式呈現(xiàn)給幼兒，采取示范的方法幫助幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng)，并通過三次游戲逐步加深游戲的難度，從而鞏固練習(xí)側(cè)滾的方法，使幼兒較好地掌握并完成了預(yù)定的目標(biāo)。同時(shí)，在整個(gè)游戲中還滲透了其他領(lǐng)域的一些目標(biāo)，如點(diǎn)數(shù)、分類、同伴間互助等各方面能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過程。

第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。

第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。

另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來滾嗎？答案是；有時(shí)候會(huì)縮起來滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾

這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。

通過這次活動(dòng)，對(duì)我來說，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

幼兒園小班體育課說課稿范文(篇2)

活動(dòng)名稱：

體育活動(dòng)——小空軍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)聽信號(hào)變換動(dòng)作，并進(jìn)行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自控能力及靈敏、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律聽從指揮的意志品質(zhì)。

3、鞏固幼兒上體育課的紀(jì)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過空軍叔叔圖片，知道空軍的生活情況。

活動(dòng)過程：

一、熱身部分。

1、帶領(lǐng)幼兒有秩序地進(jìn)入活動(dòng)場所。

2、幼兒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

教師：向后踏步走，立定。

3、讓幼兒和老師一起做《請(qǐng)你跟我這樣做》進(jìn)行熱身。

二、基本部分。

1、談話引出活動(dòng)。

教師：你們都見過空軍叔叔，那空軍叔叔會(huì)做什么的呢？

（幼兒自由發(fā)言）

教師小結(jié)空軍叔叔有很多的本領(lǐng)，他們能夠開飛機(jī)。會(huì)在飛機(jī)上開炮。他們很遵守規(guī)則，都很聽空軍隊(duì)長的話。

2、游戲“小空軍”

教師：他們那么厲害，你們想不想做小空軍呢？

教師：那我們今天就來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“小空軍”。

3、教師交代游戲規(guī)則：

教師：由胡老師來做空軍隊(duì)長，你們就做小空軍，小空軍要聽空軍隊(duì)長的指揮。游戲開始時(shí)聽隊(duì)長說：“小空軍，架起飛機(jī)準(zhǔn)備起飛吧！”，小空軍們就要兩只手側(cè)平舉像一架飛機(jī)，（教師要示范動(dòng)作），聽到隊(duì)長說：“向上飛！”小空軍就要兩手側(cè)平舉，踮起腳尖飛，嘴巴里發(fā)出飛機(jī)的叫聲“嗡嗡”聽到隊(duì)長說：“向下飛”小空軍們就要兩手側(cè)平舉彎腰飛。聽到隊(duì)長說：“飛入云層”，小空軍就要兩手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈飛。隊(duì)長說：“降落”，你們就要慢慢蹲下，并在原地不動(dòng)。聽明白了嗎？

3、幼兒游戲兩到三次。教師在游戲中提醒有幼兒要按口令的要求做各種動(dòng)作。

三、結(jié)束活動(dòng)。

教師：小空軍也累了，和隊(duì)長一起放松放松吧！

幼兒園小班體育課說課稿范文(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

2.錄音機(jī)、磁帶。

3.布置好場地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

活動(dòng)過程：

一.師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表揚(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1.師：“出發(fā)之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧?！?/p>

做準(zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。

2.師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走——”

三.幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。

1.師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探索拔蘿卜的方法。

小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作，提問兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地?！?/p>

4.幼兒在原地跳一跳。

5.剛才我們?cè)谠鼐毩?，這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得

6.分角色練習(xí)。

師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來。”

四.游戲“拔蘿卜”。

1.交待游戲要求。

師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有一條路，呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里。”

2.幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

師：好了，小兔們可以出發(fā)了。

(3)教師指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注意什么?跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。

師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

五.放松、結(jié)束。

師：“小兔們真能干，而且都愛勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個(gè)舞吧?，F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!

幼兒園小班體育課說課稿范文(篇4)

1.探索報(bào)紙能怎樣玩。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖走路，保持平衡，使幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖跑步。

3.體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過程中帶來的樂趣。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。(音樂：春天花花幼稚園)

每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)

二、探索報(bào)紙的玩法

教師提問：報(bào)紙是用來做什么的?報(bào)紙可以和我們?cè)趺赐?

三、游戲：報(bào)紙小路

1、用報(bào)紙鋪路：踮腳尖走路，在報(bào)紙上練習(xí)小跑步。

(提煉把報(bào)紙放在腳下走的幼兒，請(qǐng)這名幼兒示范)

師：(個(gè)別示范)瞧，XX寶貝是把報(bào)紙放在腳下，踮起腳尖向前走的，我們一起來學(xué)一學(xué)。

(全體單獨(dú)練習(xí))全體都有，把報(bào)紙放在地上，腳輕輕地踩上去，踮起腳尖，向前走。

2、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走。

(師可以在走的時(shí)候故意走不穩(wěn)，東倒西歪的)提問：踮著腳尖走走不穩(wěn)，(教案出自：教案網(wǎng))怎么辦呢?(幼兒想辦法)引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來幫助我們身體保持平衡。

3、報(bào)紙鋪路。我們大家都練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在把腳下的報(bào)紙拿起來一張接一張鋪成兩條小路吧。我們?cè)谟梦覀兊谋绢I(lǐng)踮起腳尖通過吧，看那組通過的速度最快。

4、評(píng)價(jià)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

四、游戲：我跟報(bào)紙做游戲

1、把報(bào)紙頂在頭上(講規(guī)則，做示范)

2、聽口令做動(dòng)作

規(guī)則：

(1)當(dāng)聽到一聲口哨時(shí)，先把報(bào)紙輕輕地放在我們的頭頂上，讓我們的身體保持平衡，再踮起腳尖，向前走。

(2)向前行走時(shí)，當(dāng)聽到兩聲口哨時(shí)就停下來，雙手捉住報(bào)紙，快速向前跑，繞過障礙物，跑回隊(duì)伍后面。

3、分成兩組比賽。

比賽看哪組最先完成。

結(jié)束活動(dòng)：

1.評(píng)價(jià)幼兒。

2.放松。

幼兒園小班體育課說課稿范文(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能聽信號(hào)走、跑、跳。

2、能聽信號(hào)迅速變換動(dòng)作。

3、樂意參加體育活動(dòng)，喜歡和同伴一起游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂磁帶《胡桃夾子》，錄音機(jī)1臺(tái)。

2、怪物面具1個(gè)，魔棒1根。

【活動(dòng)過程】

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：游戲看誰做得又對(duì)又快。

◎師：我做一個(gè)動(dòng)作，看看你們能不能和我做同樣的動(dòng)作?(也可以請(qǐng)一名幼兒做老師，其余幼兒模仿。)

2、游戲快樂的小木偶。

◎教師講述游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒進(jìn)行游戲。

◎教師舞動(dòng)魔棒將幼兒變成小木偶，請(qǐng)幼兒模仿小木偶走路。

幼兒相互學(xué)習(xí)走的動(dòng)作。

◎教師舞動(dòng)魔棒將小木偶變成人，(.教案出自：.)讓他自由的跑、跳。

幼兒聽音樂在教師的提醒下變換動(dòng)作。游戲3次。

3、設(shè)置新的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

◎增加怪物的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒游戲3次。游戲中教師逐漸減少語言提示，提醒幼兒傾聽音樂。

跑的時(shí)間可以根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)的情況縮短或延長。

◎表揚(yáng)聽音樂迅速變化動(dòng)作的幼兒。

◎教師舞動(dòng)魔棒將幼兒變成樹，模仿樹的四季變化，做柔韌性練習(xí)。

4、結(jié)束游戲，教師和幼兒做放松活動(dòng)。

教學(xué)反思

在很多生活中由于缺少經(jīng)驗(yàn)幼兒自發(fā)進(jìn)行往往是較為簡單的活動(dòng)，她們會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)過于簡單或重復(fù)而不愿意玩下去。寶寶和媽媽在玩球的過程中幼兒更能充分的嘗試和進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)從而真正成為活動(dòng)的主體。讓他們感受到探索發(fā)現(xiàn)無窮樂趣得到鍛煉和精神滿足。

幼兒園小班體育課說課稿范文(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

2、鍛煉幼兒敏捷的反應(yīng)能力及跳躍能力。

3、練習(xí)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、頭飾：兔子

2、彩旗：紅、黃、藍(lán)、綠各一面，相應(yīng)顏色的彩圈。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

教師扮演兔媽媽帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)

教師：兔寶寶們，今天的天氣可真好啊，我們一起到樹林里做游戲吧！”

二、展開

1、幼兒扮演角色，自由探索。

教師：兔寶寶們，你們看地上有什么？

（彩色圈）

都有什么顏色的？（紅、黃、藍(lán)、綠）

你喜歡哪個(gè)彩圈？去跳著玩玩吧！

（指導(dǎo)幼兒自由地在圈中跳進(jìn)跳出，熟悉彩圈的顏色）

教師：孩子們，請(qǐng)到大圓圈上站好，媽媽和你們玩小兔跳彩圈的游戲，看誰是聰明的小兔？

2、教師講解游戲規(guī)則。

（1）游戲開始時(shí)，小兔子們排好隊(duì)走圈，看見彩圈就跳進(jìn)、跳出。

當(dāng)“媽媽”高舉彩色小旗時(shí)，“兔寶寶”們就快速地跳到與彩旗顏色相同的彩圈內(nèi)，每個(gè)彩圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只“小兔”，以最先跳進(jìn)的“小兔”為勝，并且它要告訴“媽媽”自己跳到了什么顏色的彩圈里，說對(duì)了的寶寶“媽媽”給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

（1）教師組織幼兒進(jìn)行游戲，著重指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。

（2）分別以集體、分組的形式知道幼兒進(jìn)行游戲。

4、增加游戲難度，組織幼兒進(jìn)行游戲。

“兔媽媽”同時(shí)舉起兩種顏色的彩旗，“兔寶寶”選擇自己喜歡的一種跳到相應(yīng)的彩圈內(nèi)。

三、結(jié)束部分

針對(duì)幼兒的游戲情況，教師小結(jié)后帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)。

教師：孩子們，你們都是聰明的“兔寶寶”，媽媽為你們感到驕傲、自豪，

現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧！（活動(dòng)自然結(jié)束）

幼兒園小班體育課說課稿范文(篇7)

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。

2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂磁帶。

(一)熱身運(yùn)動(dòng)：快樂小司機(jī)

天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧!(聽著音樂做律動(dòng)：模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)

公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍!

(二)情景游戲：彩綢變變變

1、順著小路走一走--把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。)

2、經(jīng)過小河跳一跳--把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀

前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河.)

3、看到山洞鉆一鉆--把紅色綢布做成山洞狀

小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到山洞。)

(三)自由探索：彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

1.這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

2.漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。)

3.下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。(變換傘的高度，)

哎呀1一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)

大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀?

(四)放松整理

雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧!

幼兒園小班體育課說課稿范文(篇8)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能積極參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)縱跳動(dòng)作，能原地縱跳，用頭頂?shù)诫x頭頂20厘米左右的物體。

3、能有序的一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行游戲。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《小鯉魚》兒歌。

物質(zhì)準(zhǔn)備：紙棍、積木若干(每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起)、彩色氣球(每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺)、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具(與幼兒人數(shù)相等)。教師自制小獎(jiǎng)?wù)沦N在氣球上。

場地準(zhǔn)備：如圖。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

【教學(xué)難點(diǎn)】能掌握起跳方法并輕輕落地。

【教學(xué)過程】

1、教師以游戲的口吻，引起幼兒興趣。

2、放音樂，教師與幼兒一起邊說兒歌邊做鯉魚操。

兒歌：

今天天氣真正好，

小鯉魚呀起得早，

跟著媽媽來做操，

游來游去真快樂!

3、練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

4、游戲：“小鯉魚躍龍門”。

(1)教師介紹游戲玩法。

(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。

(3)幼兒分成三組說兒歌自由選擇游戲路線，進(jìn)行第一次游戲。

(4)教師根據(jù)幼兒第一次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，并提出進(jìn)一步要求。

(5)教師根據(jù)幼兒第二次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，并提出進(jìn)一步要求。

(6)教師根據(jù)幼兒第三次游戲的情況進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)勇敢的小鯉魚。

5、游戲：“小鯉魚吹泡泡”。

6、放松活動(dòng)“小鯉魚游一游”，重點(diǎn)讓幼兒放松腳腕。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

小鯉魚是幼兒感興趣的動(dòng)畫人物，把幼兒感興趣的人物融入游戲中，更增加了幼兒參與游戲的興趣，從而促進(jìn)幼兒在游戲中動(dòng)作的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師始終以故事情節(jié)貫穿活動(dòng)，并將動(dòng)作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進(jìn)行三次游戲中，教師以逐步加強(qiáng)難度來增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性，使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣，從而較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

附兒歌：小鯉魚

小鯉魚，真神氣!

去江河，做游戲。

屈膝蹬地向上跳，

頂?shù)脚菖菡嬗腥ぁ?/p>

幼兒園小班體育課說課稿范文(篇9)

游戲目標(biāo)

1.體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

2.初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。

3.培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

游戲準(zhǔn)備

皮球(幼兒人手一個(gè))、一個(gè)小滑梯、一個(gè)紙箱。

游戲玩法

游戲一：追皮球

教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去，幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。

規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個(gè)皮球，并把皮球投入指定的箱內(nèi)。

游戲二：滾皮球

幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi)，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續(xù)玩，沒進(jìn)球的幼兒不能滑滑梯。

規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

游戲三：找朋友

教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進(jìn)行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。

規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。

游戲四：小豬回家

幼兒雙手推動(dòng)“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險(xiǎn)”(障礙物)回到“家”。

規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

游戲五：喂小動(dòng)物吃飯

在大紙盒上貼動(dòng)物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。

規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個(gè)接一個(gè)地投，不能搶。

游戲六：我是小小傳球手

幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，提高幼兒配合、協(xié)作的能力。

規(guī)則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。

幼兒園體育課說課稿1000字模板8篇

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幼兒園體育課說課稿 篇1

1.樂于參加體育活動(dòng)，感受角色游戲的快樂，在活動(dòng)中大膽嘗試側(cè)滾的方法。

2.復(fù)習(xí)鞏固手膝著地爬及正面鉆的動(dòng)作技能，嘗試、練習(xí)掌握側(cè)滾的動(dòng)作要領(lǐng)。

3.能遵守游戲規(guī)則，并能按要求把材料分類擺放在指定地點(diǎn)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過小刺猬，知道刺猬是靠身上的刺來運(yùn)果子的。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小刺猬胸飾(與幼兒人數(shù)相等，分成藍(lán)色、綠色各一半)、水果(蘋果、梨的圖片若干，圖片的一面貼上雙面膠)、畫有筐的外形的板子2塊、墊子4塊(每兩塊縫在一起)，輪胎4個(gè)(墊在墊子的下面，做成小橋狀)、拱形門4個(gè)(其中兩個(gè)貼上刺猬的卡片，做小刺猬家的門，兩個(gè)做山洞)、長方形墊子2塊(上面撒上水果圖片)。

重點(diǎn)：通過游戲中的角色扮演以及兒歌，引導(dǎo)幼兒嘗試探索側(cè)滾動(dòng)作。

難點(diǎn)：幼兒能夠在游戲中扮演角色，探索、學(xué)習(xí)側(cè)滾的方法。

1.通過游戲性的口吻，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

幼兒扮演小刺猬，教師扮演刺猬媽媽。教師說：小刺猬們，早上好!今天天氣真好，小刺猬們一起跟媽媽去做運(yùn)動(dòng)吧!幼兒隨音樂做小動(dòng)物模仿操，充分活動(dòng)身體。

2.提出問題，引導(dǎo)幼兒思考。

教師說：秋天到了，果園里的水果都熟了，你們看這是什么水果呀

3.介紹游戲小刺猬運(yùn)水果的玩法。

教師說：去果園的路上，我們要爬過一座小橋、鉆過一個(gè)山洞，看看哪只小刺猬最勇敢，能又快又安全地到達(dá)果園把水果運(yùn)回來

4.引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來的水果進(jìn)行分類。

幼兒運(yùn)完水果后從旁邊跑回，教師引導(dǎo)幼兒互相幫助摘一摘。你運(yùn)回來的是什么水果

5.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)滾的方法。

教師說：為什么有的小刺猬運(yùn)回來的水果多，有的小刺猬運(yùn)回來的水果少呢

6.教師將墊子加寬，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索嘗試連續(xù)側(cè)滾的方法。

教師說：這一次，小刺猬試一試多滾幾圈，你就會(huì)幫媽媽運(yùn)回更多的水果來。你們?nèi)ピ囈辉?，好?/p>

7.通過游戲勇敢的小刺猬，引導(dǎo)幼兒做四散跑和下蹲抱膝的動(dòng)作。

教師說：我們小刺猬身上的刺不但能幫媽媽運(yùn)水果，還有一個(gè)特別大的用處，是什么呢

8.教師帶幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

教師說：小刺猬們聽，北風(fēng)吹來了，好冷呀!我們趕快爬回家，舒舒服服睡一覺。幼兒們聽教師唱著《搖籃曲》做放松頭頸、放松上肢、放松下肢的動(dòng)作，充分放松身體，以小刺猬爬回家冬眠了自然結(jié)束游戲。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

小刺猬運(yùn)水果通過幼兒感興趣的角色扮演方式，在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作練習(xí)。活動(dòng)中，教師將動(dòng)作難點(diǎn)以兒歌的形式呈現(xiàn)給幼兒，采取示范的方法幫助幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng)，并通過三次游戲逐步加深游戲的難度，從而鞏固練習(xí)側(cè)滾的方法，使幼兒較好地掌握并完成了預(yù)定的目標(biāo)。同時(shí)，在整個(gè)游戲中還滲透了其他領(lǐng)域的一些目標(biāo)，如點(diǎn)數(shù)、分類、同伴間互助等各方面能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展。

幼兒園體育課說課稿 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動(dòng)作技能。

2.初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長繩若干條。

活動(dòng)過程

1.出示長繩，請(qǐng)幼兒說說：長繩象什么

說起長繩的玩法，幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導(dǎo)幼兒將長繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時(shí)，較為鮮明地指向了本次活動(dòng)的主題蛇，也自然地引發(fā)了幼兒學(xué)蛇的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)甩的動(dòng)作(1)提問：蛇是怎樣爬行的

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的甩法，突顯甩的動(dòng)作及其要領(lǐng)。

(3)幼兒再次練習(xí)甩長繩。

將長繩甩動(dòng)起來是整個(gè)捕蛇游戲的核心。此重點(diǎn)也是難點(diǎn)的前置，(教案出自：:教案網(wǎng))將為游戲的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)，提供堅(jiān)實(shí)的保障。而且，幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將甩的動(dòng)作要領(lǐng)內(nèi)化成自身的動(dòng)作行為。

3.介紹游戲的名稱及最基本的玩法今天，我們就用長繩玩'捕蛇'的游戲：一個(gè)小朋友尾長繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子捕到蛇，要是被繩子碰著了就算是被蛇咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會(huì)遇到哪些問題，待會(huì)兒我們一起來解決它。游戲的玩法簡單明了，這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問題'留下了寬廣的空間。我想，讓幼兒借助親身體驗(yàn)在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠(yuǎn)比我們單純的羅列、強(qiáng)調(diào)更為具體、鮮明、直接。

4.幼兒游戲(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況，提出游戲中存在的問題;(2)引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問題的辦法;(3)引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性;(4)引導(dǎo)幼兒用簡單的圖示記錄改進(jìn)的方法。

預(yù)計(jì)幼兒在游戲中會(huì)遇到以下問題：多少人游戲合適

5.組織幼兒交流：你們?cè)谟螒蛑杏龅搅耸裁蠢щy

在幼兒的分享、交流、探討中，老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，形成完整的認(rèn)識(shí)。

6.幼兒再次游戲有了問題的解決為鋪墊，這次幼兒的游戲應(yīng)該是有序的、完整的、愉悅的，真正感受到游戲的樂趣。(

幼兒園體育課說課稿 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.促進(jìn)身體的靈活性,協(xié)調(diào)性。

2.激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感3在游戲中體驗(yàn)愉快

活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦圈(幼兒各一)、礦泉水響桶一個(gè)，舒緩輕快的音樂

活動(dòng)過程：

一.幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒玩出與別人不同的玩法，激發(fā)幼兒興趣

師：今天我們請(qǐng)來來了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣，你們可以和他們玩嗎?可以一個(gè)人玩也可以幾個(gè)人玩

1.一個(gè)人玩，師給予特別的玩法以表揚(yáng)

2.幾個(gè)人玩，師給予創(chuàng)新玩法以表揚(yáng)

二.游戲小魚逃套圈

(一)豎排小魚逃套圈師告訴幼兒名稱及玩法：幼兒分成若干小組，人數(shù)相等站成豎隊(duì)，每組前放一個(gè)圈，當(dāng)聽到打魚網(wǎng)來了，（教案出自：教案網(wǎng)）第一名幼兒開始將圈由腳開始往上套，直至從頭部取出，然后交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰--做怪象。游戲重復(fù)。

1.從下往上套。2從上往下套

(二)圓圈小魚逃套圈

玩法：幼兒圍成一圓圈，聽到礦泉水響桶響就開始傳遞(套圈由上往下，由下往上迅速套完自己)，傳遞給下一位。（教案出自：教案網(wǎng)）師的響桶停被套住的小魚(幼兒)就出列作怪象，間隔一次回列。游戲反復(fù)。表揚(yáng)動(dòng)作快的動(dòng)作協(xié)調(diào)的一組。

活動(dòng)小結(jié)：聽音樂作放松活動(dòng)。

師：小朋友玩的高興嗎?我們的小魚在來跟魚媽媽加強(qiáng)練練游泳吧。聽音樂，臨摹魚游作放松活動(dòng)--小碎步

幼兒園體育課說課稿 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)用腳連續(xù)踢毽子。

2、體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一個(gè)毽子。記錄筆、紙,錄音機(jī)、音帶。

活動(dòng)過程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)小朋友來我們來找個(gè)位置和老師一起來做運(yùn)動(dòng)吧。

二、踢毽子

1、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。

2、幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?

3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。

4、幼兒嘗試連續(xù)踢。

三、游戲《誰踢得多》

此設(shè)計(jì)進(jìn)行試教后發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)連續(xù)踢

教學(xué)反思：

教學(xué)的資源源于生活,踢毽子游戲活動(dòng)的開發(fā)來源與學(xué)生的一次課外活動(dòng).在課間及放學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生利用一些課余時(shí)間,自發(fā)的開展玩踢毽子的游戲活動(dòng).并且輕松活潑、興趣盎然.我深受啟發(fā),這是一次課堂教學(xué)資源開發(fā)與利用的最好契機(jī),于是我在課堂教學(xué)中以踢毽子游戲活動(dòng)為主題.進(jìn)行了嘗試.并獲得了一定的成功。

幼兒園體育課說課稿 篇5

圍半蹲著走、踮著腳走對(duì)于中班的幼兒來說有一些挑戰(zhàn)性，這需要發(fā)展孩子的腿部力量，加強(qiáng)下肢力量練習(xí)才行。結(jié)合中班幼兒的年齡和動(dòng)作技能發(fā)展特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒參與練習(xí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，我設(shè)計(jì)了一些小游戲與體育教學(xué)活動(dòng)整合，期望目標(biāo)所預(yù)設(shè)的動(dòng)作技能與情感態(tài)度能夠通過游戲活動(dòng)順利完成。

《綱要》在健康領(lǐng)域目標(biāo)中提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。本活動(dòng)是充分利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)，注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過活動(dòng)難度不同發(fā)展目標(biāo)分層次實(shí)現(xiàn)，使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，獲得成功感。

通過觀察幼兒活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了存在的問題，為解決孩子們的動(dòng)作技能和規(guī)則意識(shí)為初衷設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)從動(dòng)作技能、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)三個(gè)緯度入手來解決體育鍛煉中孩子們存在的動(dòng)作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)，不能明確游戲規(guī)則、遇到困難退縮、不敢挑戰(zhàn)自我等問題?；顒?dòng)設(shè)計(jì)以游戲來貫穿各環(huán)節(jié)，符合中班幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，在開始部分就積極調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的積極性;高人走和矮人走的游戲中，請(qǐng)孩子來做示范，讓幼兒得到鼓勵(lì)和展示自我的情感上的滿足，在平等的關(guān)系中促進(jìn)其他幼兒自我調(diào)整和練習(xí)。游戲中的家是讓幼兒在一定的活動(dòng)范圍內(nèi)進(jìn)行，避免孩子運(yùn)動(dòng)量過大而過度興奮，互換角色的練習(xí)既增加游戲的趣味性，又避免了孩子們的無效等待。在游戲摸得高、鉆得低中，斜拉的繩子是考慮幼兒個(gè)體差異性，既讓孩子在一定高度范圍內(nèi)完成規(guī)定的動(dòng)作技能，使他們能獲得成功的體驗(yàn);還可以向更低、或更高的難度發(fā)起挑戰(zhàn)，讓孩子在自我能力極限的最近區(qū)域去嘗試，激發(fā)孩子自信心，促進(jìn)他們向動(dòng)作技能、情感體驗(yàn)向更高層次發(fā)展。活動(dòng)前的熱身律動(dòng)，在全面熱身的基礎(chǔ)上側(cè)重了下肢動(dòng)作練習(xí)，為教學(xué)活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備;結(jié)束部分的放松活動(dòng)，也體現(xiàn)下肢部位的調(diào)整、放松，經(jīng)過了游戲中的競賽與合作，孩子之間的放松也可以傳遞友誼與情感。

1.學(xué)習(xí)踮腳走與半蹲走。

2.培養(yǎng)幼兒聽指揮按信號(hào)變換動(dòng)作，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

3.喜歡參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

幫助幼兒完成踮腳走、半蹲走的下肢力量的練習(xí)，(教案出自：教案網(wǎng))發(fā)展了孩子們的腿部力量;幼兒在游戲過程中根據(jù)游戲規(guī)則聽信號(hào)變換動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)

1.準(zhǔn)備活動(dòng)熱身律動(dòng)健康快樂動(dòng)起來活動(dòng)腳腕，膝關(guān)節(jié)，腰部,小腿。

2.游戲：哈哈鏡里的人。

(1)練習(xí)高人走和矮人走，幼兒看信號(hào)牌分別進(jìn)行平蹲走(矮人走)，踮腳走(高人走)教師出示不同的哈哈鏡時(shí)，念兒歌:

哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。

變成高人瘦又長，我們都是高人了，高人走成大圓圈(動(dòng)作)。

哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。

變成矮人胖娃娃，我們都是矮人了，走成大圓圈(動(dòng)作)

(2)幼兒分成兩組橫排列隊(duì)，老師做示范

①一組幼兒當(dāng)高人，一組幼兒做矮人，同時(shí)進(jìn)行一次練習(xí)。

②觀察孩子們游戲進(jìn)行的情況，選兩名幼兒分別示范高人、矮人;

③教師講解游戲規(guī)則：舉起圓鏡，矮人組幼兒捉高人組;(教案出自：教案網(wǎng))舉起長方形鏡，高人組幼兒捉矮人，被捉的一方跑回指定的家，對(duì)方就不能再捉了。

活動(dòng)策略：高人走，矮人走時(shí)，教師舉鏡子的速度逐漸加快，提高幼兒的反應(yīng)能力。在游戲過程中，高人和矮人可互換角色

3.游戲：摸得高，鉆的低。

在場地上斜拉兩條繩子，最低處要低于最矮的幼兒;最高處要高于最高的幼兒，在兩條繩子間隔上貼上1~10的數(shù)字卡。

(1)幼兒做高人，踮腳走過斜繩子，看看誰能觸摸到1~10的數(shù)字卡，看看能摸到幾(跳越觸摸算犯規(guī))。

(2)幼兒做矮人，鉆過斜拉繩子1~10部位，看看誰能從哪個(gè)數(shù)字下面鉆過而不碰到繩子和卡片。

(3)觀察孩子們穿越繩子時(shí)半蹲走與踮腳走的動(dòng)作技能掌握與運(yùn)動(dòng)量的情況，請(qǐng)掌握得較好的幼兒示范同時(shí)關(guān)注動(dòng)作技能和協(xié)調(diào)能力較弱的幼兒,及時(shí)的給予指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和小結(jié)。

4.放松活動(dòng);。

放松律動(dòng)：幼兒自己或與同伴進(jìn)行放松動(dòng)作

幼兒園體育課說課稿 篇6

1、教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì)其中的樂趣，練習(xí)快速跑。(重點(diǎn))

2、學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。(難點(diǎn))

三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎(jiǎng)品。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

教師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢好嗎

2、練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

二、基本部分

1、請(qǐng)六名

幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。

教師用語：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來放風(fēng)箏，好嗎

幼兒放風(fēng)箏

2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。

提問：他們六個(gè)人誰的風(fēng)箏放得好

幼兒園體育課說課稿 篇7

1.練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動(dòng)作。

2.能夠聽指令看信號(hào)做出迅速的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己家的方向。

3.勇敢積極地參與體育活動(dòng)，體會(huì)追逐跑的樂趣。

小動(dòng)物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾，音樂《獅王進(jìn)行曲》，布置好的場地。

(一)情境導(dǎo)入熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣，講清規(guī)則及安全，為跑做準(zhǔn)備

師：小朋友們我們現(xiàn)在要做游戲了，現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友變成各種小動(dòng)物(發(fā)頭飾)但是在游戲中要遵守游戲規(guī)則：

1.聽到指令后，獅王才能開始追捕動(dòng)物，小動(dòng)物才可以逃跑。

2.獅王不能獵捕家中的動(dòng)物。

安全：跑回家的時(shí)候不要去推其他小朋友，要及時(shí)躲閃。

播放《獅王進(jìn)行曲》，創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物模仿操的情境，教師引發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的不同動(dòng)作，主要進(jìn)行腰部和下肢的動(dòng)作熱身。

(二)玩法及過程：

一名幼兒扮演獅王，其余幼兒戴上其他動(dòng)物頭飾并圍成圈狀，(教案出自：.教案網(wǎng))獅王站在圈中央。游戲開始，教師帶領(lǐng)小動(dòng)物在規(guī)定的場地做模仿動(dòng)作，當(dāng)教師說獅王來了時(shí)，獅王捕捉小動(dòng)物，小動(dòng)物迅速逃跑，回到場地兩端的家中。被捉住的幼兒為下一輪活動(dòng)的獅王，互換角色重新開始。

戲獅王和小動(dòng)物，練習(xí)追逐跑，能夠聽指令做出迅速、正確的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己家的方向。

(1)游戲覓食，練習(xí)追逐跑。

幼兒扮演一種動(dòng)物在的邊緣覓食，當(dāng)聽到指令獅王來了的時(shí)候，要轉(zhuǎn)身快速跑回家。

(2)討論：怎樣跑能最快到家，不被大獅子抓住

3.游戲糧倉覓食，改變家的位置，以增加游戲的難度。

增加家的數(shù)量，當(dāng)聽到獅王來了的時(shí)候，幼兒快速跑回自己的家，并練習(xí)躲閃。

(2)幼兒扮演多種小動(dòng)物，簡單改變動(dòng)物家的位置，聽到指令獅王來了的時(shí)候，幼兒快速跑回自己的家。

(3)教師總結(jié)幼兒游戲的情況

(三)再次播放音樂做簡單的動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。

本次活動(dòng)因加入模仿動(dòng)作，孩子們都比較感興趣，就連活動(dòng)結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動(dòng)物的動(dòng)作回到活動(dòng)室，但在游戲中會(huì)有個(gè)別的孩子未能按規(guī)則進(jìn)行游戲，需要提醒，個(gè)別孩子跑回家時(shí)發(fā)生了碰撞，安全方面應(yīng)著重講明。

幼兒園體育課說課稿 篇8

設(shè)計(jì)意圖:

飛碟是天外來客，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究的對(duì)象。它對(duì)幼兒來說是神秘的，也是在各種幼兒書籍中有所接觸的。它是近乎圓形的、可旋轉(zhuǎn)的。借用這一科技形象，結(jié)合沙包的材質(zhì)特點(diǎn)創(chuàng)新出布飛碟這一幼兒體育游戲玩具，旨在通過這種新玩具繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、平衡、投擲等基本動(dòng)作，進(jìn)而激起幼兒體育活動(dòng)的興趣、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。

活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)幼兒嘗試探索出布飛碟的多種玩法;

2、發(fā)展幼兒走跑跳平衡投擲等多種基本動(dòng)作;

3、充分發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想象;

4、體驗(yàn)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前用布飛碟在場地上擺一個(gè)蝸牛圖案

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前幼兒圍坐在蝸牛圖的四周。游戲：走蝸牛與皮球老師：小朋友，(教案出自：:教案網(wǎng))上一周老師和小朋友家長共同為你們縫制了一個(gè)好玩的布飛碟，今天飛碟寶寶就要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲：走蝸牛與皮球。提出要求：挺胸、抬頭、一個(gè)跟著一個(gè)走。

二、基本部分：

1、幼兒自由嘗試、探索布飛碟的不同玩法。

2、個(gè)別展示幾種玩法：頂飛碟、腿夾飛碟跳、扔飛碟(飛碟飛的遠(yuǎn))、拋飛碟(飛碟飛的高)教師：請(qǐng)***小朋友展示一下他是怎樣玩飛碟的。

重點(diǎn)：在拋和扔的過程中引導(dǎo)幼兒用語言描述飛碟落地的樣子飛碟像什么一樣落下來。

3、游戲小孩小孩真愛玩，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

師生同念兒歌：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，頂飛碟走(夾飛碟跳---)。摸到**再回來。

4、嘗試合作游戲老師：飛碟寶寶既想和小朋友游戲又想和他們的伙伴游戲，怎么辦呢

(1)跨過飛碟橋(2)繞過飛碟山

三、結(jié)束部分

放松活動(dòng)：飛碟寶寶落下的樣子真好看，我們來學(xué)學(xué)吧!

體育課說課稿精選

十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁，教師要準(zhǔn)備好教案，這是課堂之中的節(jié)奏要求。寫好教案，是提升教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。今天幼兒教師教育網(wǎng)小編給您分享“體育課說課稿”相關(guān)主題內(nèi)容，僅供參考，我們來看看吧！

體育課說課稿【篇1】

各位評(píng)委，各位老師：

大家好!

享受體育,是體育教學(xué)的最高境界。師生一起在活動(dòng)中體驗(yàn)到體育的快樂，課堂才能煥發(fā)生命的活力。因此，在課堂教學(xué)中教師要為孩子搭建一個(gè)快樂的體育課堂，讓他們享受到體育的樂趣，從而對(duì)體育產(chǎn)生興趣，積極投身到體育活動(dòng)中來，并在活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)和提高健康水平，得到全面的發(fā)展.更好的適應(yīng)社會(huì)。

《趣味跳繩》是自編的小學(xué)體育(水平二)四年級(jí)的教材。下面我從：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過程六個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行介紹。

一、說教學(xué)內(nèi)容：

我這節(jié)課的主要內(nèi)容是：跳繩和利用跳繩開展各種游戲。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且還是小學(xué)生十分喜愛的一種體育活動(dòng)。由于它輕便、靈巧,不需要很大的場地，容易開展。現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)生人多，活動(dòng)場地有限，跳繩是比較適合學(xué)生課余體育活動(dòng)的內(nèi)容。四年級(jí)小學(xué)生，在生理發(fā)展方面正處在生長發(fā)育時(shí)期，通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常顯著作用。同時(shí)，豐富有趣的跳繩游戲活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣和積極性，在充滿和諧友愛的游戲中，讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂。在心理發(fā)展上，讓他們的團(tuán)體意識(shí)正逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動(dòng)中，讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過程，從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

二、說教學(xué)理念：

在確定了教學(xué)內(nèi)容這一基礎(chǔ)上，我主要是根據(jù)以下兩個(gè)教學(xué)理念來設(shè)計(jì)本課教學(xué)的：

理念一：改變了過去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，為注重激發(fā)學(xué)生的興趣，享受參與體育活動(dòng)帶來的樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。貫徹 “每天鍛煉一小時(shí)，健康身后一輩子。”的教育理念。

理念二：改變過去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求，為學(xué)生“學(xué)”的需要。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

美國教育家布盧姆認(rèn)為：“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。”強(qiáng)調(diào)：“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么?！北竟?jié)課我制定了五個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的特點(diǎn)、對(duì)身體的作用以及注意事項(xiàng)。

3身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。

4、心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，品嘗到成功的喜悅，享受到體育的快樂。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動(dòng);

教學(xué)難點(diǎn)是：個(gè)人跳繩練習(xí)時(shí)，雙臂的擺動(dòng)動(dòng)作和手腕的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作;和多人跳繩練習(xí)時(shí)，兩人搖繩的動(dòng)作配合。

五、說教學(xué)方法：

本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征、結(jié)合體育活動(dòng)課的特點(diǎn)，在學(xué)生的自主練習(xí)活動(dòng)中，老師遵循教學(xué)多樣性的原則，充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用，采用示范法、講解法、競賽法等教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生搭建一個(gè)快樂的體育課堂，讓學(xué)生享受跳繩所帶來的樂趣。

六、說教學(xué)過程：

我主要從三個(gè)方面來進(jìn)行說明：課前準(zhǔn)備，架橋鋪路;課程整合，達(dá)成目標(biāo);愉悅身心，期待體育。

(一)課前準(zhǔn)備，架橋鋪路

1、場地器材：短跳繩人手一條。

2、音樂播放器一臺(tái)。

(二)課程整合，達(dá)成目標(biāo)

在教學(xué)過程中，我依據(jù)學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本理念，我在體育教學(xué)中把音樂、體育有機(jī)的結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)手段，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

1、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對(duì)話形式組織課堂常規(guī)，宣布本節(jié)課的內(nèi)容?！巴瑢W(xué)們，大家好!歡迎大家來到展現(xiàn)我們活力的運(yùn)動(dòng)場，這節(jié)課同學(xué)們將和老師一起進(jìn)行一些有趣的跳繩活動(dòng)，享受跳繩給我們帶來的快樂!”然后在動(dòng)感的《種太陽》的音樂下帶領(lǐng)同學(xué)們手拿跳繩跟我一起完成自編操，自編操的內(nèi)容依次為：振臂運(yùn)動(dòng)——擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——全身運(yùn)動(dòng)。充分熱身，為后面的活動(dòng)做好生理和心理準(zhǔn)備。

2、方法多樣、循序漸進(jìn)。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí)，使學(xué)生的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。

首先：讓學(xué)生展示和練習(xí)以前掌握的各種跳繩方法。同時(shí)教師也向?qū)W生展示跳繩的技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和勇于挑戰(zhàn)自我的精神。比比誰的跳法多?誰的跳的次數(shù)多。

然后進(jìn)行“快快跳起來”游戲，讓學(xué)生友伴、興趣分組，教師鼓勵(lì)學(xué)生展開自己豐富的想象自編游戲和跳法，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，又尊重學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，我參加各組的練習(xí)，適時(shí)引導(dǎo)和講解，點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)學(xué)生更好的掌握游戲的的方法與技巧，這種平等的交流還加深了我和學(xué)生之間的感情，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神和合作能力。

3、激發(fā)想像，拓展延伸。游戲《闖三關(guān)障礙賽接力賽》把這節(jié)體育課推向高潮，在這一小環(huán)節(jié)中，把學(xué)生分成兩組進(jìn)行接力賽。讓學(xué)生在同伴的吶喊助威聲中去奔跑、跨域、拼搏、挑戰(zhàn)。讓師生融入這活力無限的運(yùn)動(dòng)場。

(三)愉悅身心，期待體育

在教學(xué)的結(jié)束部份，我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂，在美麗的校園背景下，我和學(xué)生一起用繩作放松操運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生的生理和心理恢復(fù)到平常狀態(tài)，同時(shí)還有機(jī)滲透了美育，陶冶了情操。

在最后的小結(jié)講評(píng)、布置課外練習(xí)中，我是這樣說的：“同學(xué)們，大家喜歡跳繩嗎?老師很高興，這根小小的跳繩，不僅鍛煉了我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動(dòng)游戲的快樂，今天我們?cè)谡n堂上所學(xué)到的跳繩游戲，同學(xué)們可以在今后的課余的時(shí)間里去進(jìn)行，老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運(yùn)動(dòng)的快樂中，能開動(dòng)腦筋，發(fā)明創(chuàng)造出更多更有趣的跳繩游戲，讓我們?cè)诳鞓分绣憻捝眢w吧!”

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程一定存在著很多的不足之處，懇請(qǐng)各位老師耐心指導(dǎo)，幫助我進(jìn)步。謝謝!

體育課說課稿【篇2】

各位評(píng)委：

你們好！今天，我說課的內(nèi)容是8年級(jí)體育魚躍前滾翻和50米迎面接力的教學(xué)。本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)《體育與健康》八年級(jí)教材。魚躍前滾翻（新授），變向跑（復(fù)習(xí)）。

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下，依據(jù)“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)、技能主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”的觀點(diǎn)。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，通過玩中學(xué)，玩中練的方式來完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的。

二、教材分析：

“魚躍前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講四個(gè)字：蹬、躍、撐、滾；重點(diǎn)：蹬、躍；難點(diǎn)：躍和撐，滾的結(jié)合。屬于滾翻類教材，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，魚躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾翻和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)為以后技巧聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)服務(wù)。經(jīng)常參加魚躍前滾翻可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。

三、學(xué)情分析

學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人，提供豐富的課程資源為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。初二的學(xué)生經(jīng)過新課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué)自練能力，在老師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題的能力、合作自控能力。班級(jí)的.紀(jì)律性好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，在課前自學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)魚躍前滾翻已經(jīng)有了基本的技術(shù)動(dòng)作，為本課次的授課打下了良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)分析：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解魚躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運(yùn)動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動(dòng)作，20%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過程中控制身體，調(diào)整速度和判斷能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力，通過藝術(shù)操教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。

五、教法與學(xué)法：

在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重、難點(diǎn)。

2、示范法教學(xué)：動(dòng)作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。

3、巡回示范教學(xué)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，巡回指導(dǎo)、及時(shí)指出技術(shù)動(dòng)作的錯(cuò)誤，避免錯(cuò)誤動(dòng)作形成動(dòng)力定型。

4、情景教學(xué)：給學(xué)生創(chuàng)造一定的情景，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析運(yùn)用技巧，提高學(xué)生自己處理問題的能力。

5、競賽法教學(xué)：通過小組間的比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

（教學(xué)器材、場地布置）6塊大墊子、4根接力棒，田徑場，一只秒表。

七，課堂評(píng)價(jià)：

通過教學(xué)，練習(xí)密度約45%；平均心率約130—135次/分，最高心率170次/分，預(yù)計(jì)85%以上的學(xué)生能夠達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅，積極成功。

體育課說課稿【篇3】

一．說教材：

1．教學(xué)內(nèi)容：

本課選自小學(xué)跳躍教材。教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)會(huì)蛙跳步，初步掌握舞蹈小組合〈〈小青蛙回家〉〉。

2、 2、教材分析：

〈〈小青蛙回家〉〉是一個(gè)深受兒童喜愛的舞蹈組合。它以小青蛙跳躍的動(dòng)作為素材，由“大八字位蹦跳步”與“勾腳旁吸腿”構(gòu)成兩種蛙跳步。

2．教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，重在對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解，我對(duì)本課教學(xué)制訂出以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）思想教育：讓學(xué)生在歡快的舞蹈中，感受所描繪的動(dòng)物形象，培養(yǎng)他們愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

（2）技能訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握兩種不同的蛙跳步；創(chuàng)編小青蛙蹲的造型。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小組合并能邊唱邊跳。

難點(diǎn)：兩種蛙跳步。

4、教具準(zhǔn)備： 光碟、錄音機(jī)、頭飾。

二、說教法

1．利用圖片與欣賞一段關(guān)于小青蛙的舞蹈引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新課的趣味感，新奇感。

2、直觀模仿兩只小青蛙不同造型的基礎(chǔ)上，兩種蛙跳步的不同。之處。既突了教學(xué)難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的模仿力與觀察力。

3、 創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生扮演青蛙爸爸、青蛙媽媽的角色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握小組合。

三、學(xué)法：

1、以學(xué)生為主體，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈組合的 過程中，重在讓學(xué)生通過直觀模仿，從中找出連兩種蛙跳步的不同之處，化難為易。并初步完整地表現(xiàn)小組合。

2、游戲：在《小青蛙找朋友》的游戲中，鞏固蛙跳步的學(xué)習(xí)。

四．說教學(xué)程序：

1、聽歌曲，學(xué)生自由創(chuàng)編小青蛙的動(dòng)作。

2、直觀圖片，模仿小青蛙蹲的造型。并通過對(duì)比，掌握兩種蛙跳步。

3、創(chuàng)設(shè)情境，師生分別扮演不同角色學(xué)習(xí)小組合。

4、游戲：學(xué)生分為兩個(gè)圓圈，分別扮演小青蛙與小狗的家。讓學(xué)生在愉悅中鞏固對(duì)蛙跳步的學(xué)習(xí)。

五．課堂效果：學(xué)生積極性高，每一個(gè)學(xué)生都能參與到舞蹈組合的學(xué)習(xí)中。創(chuàng)編出青蛙蹲的造型。并在觀察 與比較中掌握了兩種不同的蛙跳步。在輕松愉快的氣氛里掌握了舞蹈小組合。

六．課后反思：

1、應(yīng)在“形體”兩字上多下功夫，在適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)。2、應(yīng)注重全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能各盡其能，各得其樂，各有收獲。

體育課說課稿【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生從小注意鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;

2、讓學(xué)生自己對(duì)假期的一些鍛煉進(jìn)行自我總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展

一、常規(guī)教學(xué)

1、集合站隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。

2、師生相互問好。

3、教師宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。

二、同學(xué)們，愉快的暑假結(jié)束了，在長長的假期里，你們過的愉快嗎?你們參加了哪些有意義的活動(dòng)?你堅(jiān)持鍛煉身體了嗎?讓我們先自己回顧一下。

學(xué)生自己回想。

分小組討論：4人一組

教師集合分別提出問題

學(xué)生踴躍舉手回答教師的問題

三、總結(jié)

1、只有從小鍛煉，才會(huì)養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣;

2、只有加強(qiáng)鍛煉，才會(huì)有一個(gè)更強(qiáng)壯的身體;才會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要;

3、新的學(xué)期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂。

體育課說課稿【篇5】

一、教材分析

側(cè)向推鉛球教材是田徑教材中投擲類教學(xué)內(nèi)容。由于教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們大部分同學(xué)都或多或少的接觸過鉛球，因此在教學(xué)過程中，在復(fù)習(xí)鞏固他們?cè)兄R(shí)的同時(shí)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在側(cè)向推鉛球的最后用力上，把蹬轉(zhuǎn)和最后用力的結(jié)合確定為本次課的難點(diǎn)。但技術(shù)上的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)學(xué)生來說不是一成不變的，它根據(jù)學(xué)生能力的不同以及學(xué)習(xí)階段的不同，要因人而異，因時(shí)而變。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：蹬腿轉(zhuǎn)髖，推手換腿。依據(jù)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能力要求，把它確定為重點(diǎn)。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：最后的出手。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求，這是學(xué)生很難理解，不易掌握的動(dòng)作技術(shù)，所以把它定為難點(diǎn)。

二、學(xué)生分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八年學(xué)生。該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，模仿能力得到了提高。有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。他們?cè)谛W(xué)、初中《體育與健康》課中已經(jīng)了解和學(xué)習(xí)了跨越式跳高這一教材，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高。而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，范文寫作要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力。所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象、模仿等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，滿足自己的表現(xiàn)欲望，使學(xué)生的心理需求得到滿足和升華。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)使學(xué)生了解鉛球的基本知識(shí)，基本常識(shí)，能夠敘述側(cè)向推鉛球動(dòng)作結(jié)構(gòu)的內(nèi)容；

2、通過教學(xué)使學(xué)生掌握側(cè)向推鉛球正確的練習(xí)方法以及上肢鍛煉的正確方法；

3、通過課堂練習(xí)發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)；

4、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的能力；

5、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

四、教學(xué)環(huán)境

√簡易多媒體教學(xué)環(huán)境□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境√移動(dòng)學(xué)習(xí)√其他

五、信息技術(shù)應(yīng)用思路

（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）

１、在課的開始部分，播放精彩的視頻，對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行充分的利用的手段向?qū)W生展示鉛球比賽，通過出示掛圖，卡片教師做完整動(dòng)作示范等教學(xué)手段，使學(xué)生一開始建立側(cè)向推鉛球的總體印象；結(jié)合教師的說明，使學(xué)生能直觀感受到所要進(jìn)行鉛球比賽的趣味性，刺激性。

2、在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)播放精彩的視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)適合本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境；在重難點(diǎn)的處理上，我采用分解示范的方法，把側(cè)向推鉛球的技術(shù)動(dòng)作分成蹬轉(zhuǎn)和最后用力兩個(gè)部分來進(jìn)行教學(xué)；思想?yún)R報(bào)專題在學(xué)生分組練習(xí)時(shí)，運(yùn)用背景調(diào)整學(xué)生練習(xí)時(shí)心理感受活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)的情緒。

3、通過使用信息技術(shù)會(huì)使學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作盡快建立感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)了的學(xué)生興趣，活躍學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)和諧愉快的教學(xué)氛圍，并利用兩人一組的.輔助性練習(xí)來讓學(xué)生體會(huì)蹬轉(zhuǎn)和最后用力的技術(shù)動(dòng)作，我并把鉛球的用力順序，也是本次課的重點(diǎn)總結(jié)為“蹬、轉(zhuǎn)、撐、送、挺、推、拔”的口決來教給學(xué)生來便于學(xué)生的記憶和理解；提高了學(xué)生練習(xí)內(nèi)容的趣味性，寓教娛樂。加快學(xué)生正確掌握技能及技術(shù)動(dòng)作的進(jìn)程。

六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）

教學(xué)環(huán)節(jié)

（如：導(dǎo)入、講授、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）

師生相互問好

講述鉛球

全體起立，全體

坐下

觀看鉛球比賽精彩鏡頭。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

方法、手段等）

引出主題

幻燈片和視頻的播放思考與學(xué)習(xí)共享文件教師示范動(dòng)作

教師點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果下課

教師總結(jié)本單元的知識(shí)學(xué)生間相互點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)

學(xué)生示范動(dòng)作學(xué)生闡述思路和想法

導(dǎo)入新課

欣賞作品

欣賞優(yōu)秀的學(xué)生動(dòng)作觀察

〖導(dǎo)入〗同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)鉛球技能，讓自己在田徑場上可以叱咤風(fēng)云？那么下面我就帶領(lǐng)你們走進(jìn)。

任務(wù)一：教師講解鉛球的基本知識(shí)，鉛球的基本技能

任務(wù)二：通過幻燈片思考觀看幻燈片和視頻進(jìn)一步觀看鉛球教學(xué)視頻并進(jìn)行講解教學(xué)視頻幻燈片和鉛球視頻的講解和鉛球視頻講述原地推鉛球的知識(shí)

任務(wù)三：教師示范正確的技能動(dòng)作4.任務(wù)四：學(xué)生們自己練習(xí)

1.請(qǐng)動(dòng)作好的同學(xué)

說出想法，動(dòng)作的要領(lǐng)？

思考實(shí)踐練習(xí)

設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

表達(dá)動(dòng)作的思路，相互評(píng)價(jià)

2.要求其他同學(xué)從

思考、觀察、示范等不同角度進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)

〖提問〗通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到了那些知識(shí)，有沒有在腦海中掌握了這個(gè)技能？教法：

（1）講解法：讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)

（2）分組練習(xí)法：讓學(xué)生去感受和掌握基本動(dòng)作技術(shù)

（3）通過播放精彩的幻燈片和視頻

總結(jié)本課的收獲

投影評(píng)價(jià)等級(jí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能了解自己，了解同學(xué)。

教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)，與學(xué)生一起聯(lián)想高手技術(shù)，細(xì)化各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)生在欣賞的同時(shí)受到啟發(fā)

七、教學(xué)特色

1、本堂課注重于培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

2、本堂課采用幻燈片及比賽視頻由簡入難、逐漸深入的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握動(dòng)作技術(shù)；

3、本堂課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的水平五目標(biāo)為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一，以人為本”的指導(dǎo)思想，結(jié)合八年學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，以“體驗(yàn)嘗試、合作探究”為主線，著力體現(xiàn)興趣性、互動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松、愉悅的氛圍中，掌握側(cè)向推鉛球的動(dòng)作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，分層鍛煉和評(píng)價(jià)方式，注重不同個(gè)體的差異，注重因材施教。從而使各類學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立學(xué)生終身體育意識(shí)。

托班體育說課稿 小雞當(dāng)心說課

托班體育游戲《小雞當(dāng)心》說課稿

一、設(shè)計(jì)意圖：

托班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲，以自己獨(dú)特的方式在游戲中認(rèn)識(shí)自我，適應(yīng)環(huán)境，了解未知，形成經(jīng)驗(yàn)。

我班幼兒在經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活中，他們的動(dòng)作有了較大的進(jìn)展。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動(dòng)作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運(yùn)動(dòng) 能力，學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的動(dòng)作技能。為幼兒認(rèn)識(shí)世界開拓廣闊的天地，但是他們的動(dòng)作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)，大肌肉群比控制手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的游戲 必須有非常強(qiáng)的情景性，因此此時(shí)的孩子對(duì)游戲自主活動(dòng)能力很弱，以來于承認(rèn)印發(fā)的假想情景中，這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景。我選擇的《小雞當(dāng)心》這次體育 活動(dòng)，主要是通過情景貫穿其中進(jìn)行游戲，幼兒在扮演自己喜歡的小雞的同時(shí)，練習(xí)越過障礙，發(fā)展跨越動(dòng)作和反應(yīng)能力，幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真 正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

二：教學(xué)目標(biāo)的制定：

練習(xí)越過障礙，發(fā)展跨越動(dòng)作和反應(yīng)能力。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)期（幼兒時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)，從玩耍中學(xué)，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對(duì)小動(dòng)物 的叫聲極感興趣，并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)涉及到“小雞越過障礙，也就是跨過欄桿進(jìn)菜園，因此發(fā)展幼兒 的跨越動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我將在活動(dòng)中以鼓勵(lì)，個(gè)別示范，提醒強(qiáng)調(diào)，兒歌等各種方法來突破此難點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，結(jié)合本次活動(dòng)的情景貫穿，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

1、椅子和皮筋搭成的菜園。

2、狐貍頭飾一個(gè)。小雞頭飾若干。

3、各種菜（青菜、蘿卜等，畫好塑封，為人數(shù)的3—4倍。）

四、活動(dòng)流程：

本次活動(dòng)我共分為三部分來進(jìn)行：

1、小雞真快樂。

幼兒扮演小雞，在雞媽媽的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊模仿動(dòng)作。

小雞小雞嘰嘰嘰，會(huì)找蟲子會(huì)吃米，跑到東、跑到西，開開心心做游戲。

《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在活動(dòng)一開始，我就以雞媽媽的身份，融入到孩子當(dāng)中，參與到其中，讓每個(gè)幼兒扮演小雞，模仿小雞的動(dòng)作，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、小雞種菜。

（1）媽媽帶小雞到菜園：“欄桿有點(diǎn)高，你們能跨過去嗎？找一個(gè)自己喜歡的地方跨進(jìn)去試一試，再跨出來。

A請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，雞媽媽用兒歌提醒小雞：“小腳小腳抬得高，小欄桿呀別碰到”

B集體練習(xí)。

本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)點(diǎn)所在，通過老師的不斷提醒及示范，再加上練習(xí)來突破。

（2）菜園里現(xiàn)在空空的，什么也沒有，我們來種菜吃，種什么菜呢？到每邊四個(gè)筐里挑自己喜歡的菜，跨進(jìn)欄桿，種到菜園里，提醒幼兒進(jìn)出欄桿時(shí)別碰到。

3、小雞和狐貍。

雞媽媽：不好了，狐貍來了，我們快到菜園里躲起來。狐貍在欄桿外轉(zhuǎn)一圈：欄桿這么高，小雞一定不會(huì)躲在菜園里?？戳擞挚?，然后離開。

受感知經(jīng)驗(yàn)的制約，托班幼兒對(duì)游戲的自主選擇能力比較差，經(jīng)常需要承認(rèn)通過表情、語言動(dòng)作等，吸引幼兒的注意，使其對(duì)教師預(yù)成的或隨機(jī)生成的游戲活動(dòng) 感興趣。這里也是活動(dòng)的高潮，我為孩子創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，通過適宜的玩具、寬松的氛圍有計(jì)劃地激發(fā)幼兒參與游戲的愿望。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要，運(yùn) 用夸張的語言、表情、動(dòng)作，誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲情景中。主要運(yùn)用了引導(dǎo)法和吸引法。

小雞繼續(xù)種菜，游戲2—3次。

4、天黑了，小雞回家。

小學(xué)體育課說課稿2000字合集9篇

我們經(jīng)常回需要撰寫各種各樣的文檔或者文章，很多時(shí)候范文為我們排憂解難，化解心中疑慮。我們需要看看同類的范文是怎么去寫的，這個(gè)范文應(yīng)該要怎么寫？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家呈上小學(xué)體育課說課稿，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

小學(xué)體育課說課稿【篇1】

一、教材分析

水平三快速跑的教學(xué)，是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，是水平二同類教材的發(fā)展、變化和重新組合。教材內(nèi)容是一些比較簡單的動(dòng)作，沒有過細(xì)的技術(shù)要求。但是，教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點(diǎn)，內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過多種方式的游戲，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。以身體練習(xí)為主，在活動(dòng)中使學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三者都得到進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法。

2、技能目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。

3、情感目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合

教學(xué)難點(diǎn)：在快速跑中保持正確的身體姿勢。

三、學(xué)情分析

水平三的學(xué)生，處在長身體的時(shí)期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟，但是，對(duì)走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力。如果在教學(xué)中，以跑的各種游戲來教學(xué)，使兒童在活動(dòng)中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力，結(jié)合趣味性強(qiáng)、形式多樣的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會(huì)，讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)方法運(yùn)用

1、教法

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能夠更快、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)法

本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)。最后通過小組練習(xí)、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

五、場地設(shè)計(jì)與器材

一個(gè)籃球場 一臺(tái)錄音機(jī) 45個(gè)小風(fēng)車 40個(gè)小籃球

六、教學(xué)過程

（一）課堂常規(guī)

1、師生相互問好。

2、提問導(dǎo)入：同學(xué)們想健康嗎?同學(xué)們想快樂嗎?那咱們就去跑步吧!

組織形式：

（1）由四列橫隊(duì)慢跑圍成一個(gè)圓圈。

設(shè)計(jì)意圖：

（1）利用教師憨厚的提問，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力,縮短師生間的距離。

（2）圍成圓圈的目的主要是，起到為課堂熱身活動(dòng)散開隊(duì)形的作用。

（二）熱身運(yùn)動(dòng)(舞蹈:大笨象會(huì)跳舞)

（1）頭部運(yùn)動(dòng) （2）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（3）擺臂練習(xí) （4）前弓步、側(cè)弓步 （5）腰部運(yùn)動(dòng) （6）小步跑

（7）高抬腿（8）全身運(yùn)動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：

利用歡快的歌曲創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。熱身時(shí)，針對(duì)快速跑運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)做好腿、腰、肩的活動(dòng)，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。

（三）展開

1、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)

小風(fēng)車游戲，教師做提示，同時(shí)講解活動(dòng)要求。

組織形式：先讓學(xué)生分小組練習(xí)，后展示、講評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：

俗話說：“興趣是最好的老師。” 教師從生活實(shí)際出發(fā)，提問學(xué)生：大家以前玩過風(fēng)車嗎? 通過提問使學(xué)生為之一振，激發(fā)起“玩小風(fēng)車”的興趣和欲望。利用游戲活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。最后通過提問學(xué)生：你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車”能夠轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題>。

2、 學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動(dòng)作。

追逐游戲： (1)拍背追逃 (2)剪刀、石頭、布 (3)貓捉老鼠

組織形式：讓學(xué)生（5—10人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，由小組長組織游戲活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：

課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動(dòng)作、體會(huì)動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動(dòng)作等。在學(xué)生進(jìn)行游戲體會(huì)時(shí)，此時(shí)應(yīng)發(fā)揮小組長的作用，在這個(gè)過程中教師巡回指導(dǎo)、參與，鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)積極性。

3、集體練習(xí)，展示、講評(píng)。

游戲：追雪球

組織形式：（1）學(xué)生列隊(duì)練習(xí)。

（2）教師巡回指導(dǎo)并且激勵(lì)學(xué)生。

（3）讓學(xué)生上前展示相互觀察、交流、評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：

（1）根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能，通過教師評(píng)價(jià)，學(xué)生間互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。以完美的動(dòng)作展示體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能夠在展示過程中體驗(yàn)成功。

（四）游戲活動(dòng)：>

場地準(zhǔn)備：一個(gè)籃球場即可。

設(shè)計(jì)意圖：

調(diào)節(jié)學(xué)生身心，培養(yǎng)機(jī)智、靈敏、奔跑、躲閃等能力，加強(qiáng)與他人團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

游戲方法：

（1）把游戲者分成兩個(gè)組，一組當(dāng)魚，另一組當(dāng)魚網(wǎng)(互換)。

（2）教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后，當(dāng)魚的同學(xué)在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng)，當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)手拉手準(zhǔn)備捕魚。

（3）教師發(fā)出“開始”的口令，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲，當(dāng)魚的同學(xué)采用奔跑、躲閃，當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)采用圍困捕魚。

規(guī)則：

（1）魚只能夠在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng)，如果被圍困或跑出線外就算捕獲，應(yīng)自覺加入魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚。

（2）魚網(wǎng)必須手拉著手，否則就無效。

（3）最后在規(guī)定的時(shí)間里，捕獲多者為勝。

（五）放松，師生道別

1、舞蹈放松（伴奏：小白船）

組織形式：學(xué)生自然站立，在舒緩的音樂伴奏下，跟著教師進(jìn)行緩慢地反復(fù)舒展動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：

可以放松學(xué)生的身心，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

2、師生小結(jié)、道別

設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)是對(duì)本節(jié)課教學(xué)過程的歸納。在小結(jié)中，通過學(xué)生和老師評(píng)價(jià)、交流成功的經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)再現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生今后更加努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)體育課說課稿【篇2】

目的

1、通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)簡單的原地轉(zhuǎn)法的隊(duì)列方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生身體的良好的姿態(tài)，以及行動(dòng)迅速和聽從指揮的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，發(fā)展良好的身體姿態(tài)。

順序教學(xué)內(nèi)容場地教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)數(shù)時(shí)強(qiáng)

準(zhǔn)備部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。

2、廣播操。

3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。組織：

同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。

4、師生一同練習(xí)。

1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

基本部分

一、隊(duì)列：

原地的轉(zhuǎn)法：

重點(diǎn)：轉(zhuǎn)體；

難點(diǎn)：腿要靠攏不要外掃。

組織：

同上隊(duì)列四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。

1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動(dòng)作示范。

3、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

1學(xué)生認(rèn)真聽講動(dòng)作方法和要領(lǐng)

2學(xué)生集體練習(xí)。

3學(xué)生分組練習(xí)。

順序教學(xué)內(nèi)容場地教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)數(shù)時(shí)強(qiáng)

基本部分

一、復(fù)習(xí)：

（廣播操）

第八套廣播操(全套)

重點(diǎn):各節(jié)動(dòng)作的要求和熟練性。

難點(diǎn):動(dòng)作準(zhǔn)確，優(yōu)美大方，精神飽滿。

組織：

4、找學(xué)生表演。

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、教師做正確評(píng)定勝負(fù)。4神飽滿動(dòng)作輕松整齊一致

1、學(xué)生認(rèn)真聽講游戲規(guī)則。

2、學(xué)生練習(xí)比賽。

3、分組比賽。

小學(xué)體育課說課稿【篇3】

內(nèi)容：不同方式的跳躍

所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：本班有學(xué)生32名，其中女生18名。優(yōu)秀學(xué)生占30%，合格學(xué)生占60%，后進(jìn)生占10%，學(xué)生有課前預(yù)習(xí)得習(xí)慣，學(xué)習(xí)自覺性較好。

教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與：通過讓學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們參與體育活動(dòng)的積極態(tài)度。

運(yùn)動(dòng)技能：在游戲找了個(gè)進(jìn)行各種移動(dòng)，跳躍的練習(xí)，說出不同方式跳躍的術(shù)語，使100％的學(xué)生掌握基本跳躍的方法，80％的同學(xué)掌握不同方式的跳躍方法。

身體健康：發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力及跳躍能力。

心理健康：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神。使學(xué)生體會(huì)到體育的樂趣。樹立學(xué)生終身體育的意識(shí)。

社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和他人合作完成活動(dòng)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：先擺臂，后蹬地

雙腳用力蹬地迅速向前上方跳出

雙腳落地，落地時(shí)腳尖先落地，同時(shí)兩腿自然屈膝，維持平衡。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)

a、體委集合整隊(duì)，清點(diǎn)報(bào)告人數(shù)

b、師生問好，宣布本課的教學(xué)任務(wù)

組織圖形

XXXX要求：快靜齊

XXXX聲音洪亮、精神飽滿

2、準(zhǔn)備活動(dòng)

按圖形跑成“龍”的隊(duì)形，（教師將畫好的圖形展示給學(xué)生，找出領(lǐng)頭人帶隊(duì)跑出隊(duì)形）

圖形分別為：四邊形、螺旋形、S形、T形

要求：

a、學(xué)生手持藤圈放在頭頂上，跑出隊(duì)形，隊(duì)伍整齊，步伐一致

b、“相反口令”小游戲

要求：動(dòng)作迅速，學(xué)生邀請(qǐng)聽課的老師一起進(jìn)行游戲。

二、基本部分

1、游戲“梅花樁”

在教師的引導(dǎo)下，利用“梅花樁”這個(gè)游戲，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)雙腳蹬地向前跳動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，獲得運(yùn)動(dòng)技能。

2、“青蛙過河”

學(xué)生利用藤圈想象出不同的跳法

a、教師引導(dǎo)

跨步加雙腳跳，先單腳再雙腳跳，單腳或雙腳跳

b、學(xué)生嘗試練習(xí)，教師指導(dǎo)。

3、袋鼠接力

組織學(xué)生用已掌握的基本跳躍方法進(jìn)行一場接力比賽，然學(xué)生在競爭中進(jìn)一步鞏固技術(shù)要領(lǐng)。通過比賽，對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分

1、教師讓分成的兩個(gè)小組的學(xué)生分別利用小組的藤圈擺出圖形，學(xué)生以小組為單位，沖分發(fā)揮學(xué)生的想像力，由學(xué)生自編自創(chuàng)出不同的圖形或字（奧運(yùn)圖形、花環(huán)圖形等）

2、教師總結(jié)本課，沖分表演肯定學(xué)生的能力，以笑臉結(jié)束本課。

3、師生再見，收還器材。

小學(xué)體育課說課稿【篇4】

教學(xué)內(nèi)容

1、兩頭翹；

2、仰臥起坐傳遞球；

3、投擲。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度；

2、技能目標(biāo)：

A、學(xué)會(huì)俯臥挺身技術(shù)，力爭有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，發(fā)展學(xué)

生腰背腹 彈性和力量；

B、通過“投擲過關(guān)”等投擲游戲，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘

球技術(shù)，提高學(xué)生投擲能力：

3、情感目標(biāo)：

A、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛

國主義精神；

B、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促

進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

本課重點(diǎn)：

A、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；

B、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī)；

本課難點(diǎn)：

A、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展；

B、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性

程序

教學(xué)內(nèi)容

時(shí)間

組織

教法與要求

導(dǎo)入

1、常規(guī)教學(xué)

1-2分

四列橫隊(duì)

教法：

1）學(xué)生跑進(jìn)場地，師生問好；

2）隊(duì)列練習(xí)，配以《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

要求：精神飽滿，節(jié)拍準(zhǔn)確。

2、模仿練習(xí)

3、自編游戲“大鯊魚”

2-3分

4-5分

四列橫隊(duì)--一路縱隊(duì)繞墊子行進(jìn)。

教法：

1）教師講解、示范“搖櫓”動(dòng)作；

2）學(xué)生跟隨教師原地和行進(jìn)間模仿“搖櫓”動(dòng)作；

3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動(dòng)作；

4）教師提示并模仿各種魚類游動(dòng)的動(dòng)作；

5）學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行各種魚游動(dòng)模仿；

6）教師扮演大鯊魚，共同參與游戲。

要求：模仿逼真，反應(yīng)靈敏。

展開

1、兩頭翹：俯臥墊上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時(shí)兩腿用力（并腿）后舉。

10-11分

兩人一組一塊子墊

教法：

1）教師示范，學(xué)生嘗試性練習(xí)；

2）手持輕物或兩腿夾物做“一頭起”練習(xí)，并觸及上方的標(biāo)志物；

3）在同伴幫助下（同時(shí)托腿托胸）完成動(dòng)作；

4）學(xué)生獨(dú)立完成，小組自評(píng)；

5）優(yōu)生表演，相互對(duì)比，集體研討；

6）分組比賽。

要求：兩臂與兩腿協(xié)調(diào)配合，同伴之間相互幫助。

2、仰臥起坐傳遞輕物

3-4分

四人一組二塊墊子同時(shí)練習(xí)

教法：

1）教師講解、示范；

2）學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)；

3）每組連續(xù)做十次，比哪一組先完成；

要求：交換輕物時(shí)膝不屈，腳跟不離墊，輕物不能拋接。

3、投擲：每人持一輕物，面對(duì)有彩色汽球的橫繩進(jìn)行投擲過關(guān)和投準(zhǔn)目標(biāo)練習(xí)。

8-9分

四列橫隊(duì)---散點(diǎn)練習(xí)

教法：

1）教師講解示范正面或側(cè)向投擲；

2）在統(tǒng)一口令下練習(xí)；

3）帶著問題，進(jìn)行投球過關(guān)游戲；

4）面對(duì)汽球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽，并結(jié)合生活實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)；

5）教師巡視指導(dǎo)；

6）教學(xué)情況反饋。

要求：出手有一定角度，揮臂速度快，轉(zhuǎn)體要正。

4、中國奧運(yùn)金牌榜：

分成八個(gè)小組，每位同學(xué)依次將自己的小地毯上寫的金牌項(xiàng)目與折返處小黑板上的金牌運(yùn)動(dòng)員相對(duì)應(yīng)，看哪一組又快又正確。

3-4分

按小地毯的序號(hào)，排成八路縱隊(duì)

教法：

1）教師提示，并示范；

2）學(xué)生跨過墊子到折返處，將小地毯貼在黑板上直線跑回；

3）學(xué)生繞過墊子到折返處，將小地毯取回，直線跑回；

要求：奔跑迅速，對(duì)應(yīng)正確。

延伸

1、小地毯拼字游戲：

2、自編舞蹈《歌聲與微笑》

3、課堂小結(jié)講評(píng)，收回器材，師生道別。

5-6分

同上

教法：

1）每組六人將小地毯拼成一個(gè)字，看哪一組最快；

2）教師巡視指導(dǎo)；

3）在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈。

要求：1）拼字游戲時(shí)，動(dòng)作迅速。

2）舞蹈時(shí)，動(dòng)作放松，表情豐富。

場地器材

在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機(jī)1臺(tái)。

1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流；

2、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。

3、心率曲線（略）

小學(xué)體育課說課稿【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)雛鷹起飛，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、養(yǎng)成良好的身體姿勢

2、發(fā)展學(xué)生的自我表現(xiàn)和群體合作意識(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、基本體操練習(xí)(復(fù)習(xí)雛鷹起飛)

2、游戲：老狼，老狼，幾點(diǎn)了

學(xué)習(xí)水平

水平一

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

復(fù)習(xí)雛鷹起飛

學(xué)生對(duì)操的鞏固程度

教學(xué)過程

一、常規(guī)教學(xué)

1、師生問好

2、檢查人數(shù)

3、安排見習(xí)生(不能參與劇烈活動(dòng)的學(xué)生)

二、復(fù)習(xí)雛鷹起飛

1、師生在口令下一起復(fù)習(xí)(教師根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)進(jìn)行講解)

2、集體聽音樂復(fù)習(xí)操(雛鷹起飛)

三、游戲：老狼，老狼，幾點(diǎn)了

可分組也可集體練習(xí)，教師講清規(guī)則、要求后，也可參與其中。

四、師生小結(jié)

五、宣布下課

小學(xué)體育課說課稿【篇6】

教學(xué)內(nèi)容

1、各種不同姿勢的起跑

2、游戲：《捕魚》

教學(xué)目標(biāo)

1、初步體會(huì)各種不同姿勢的起跑，以游戲 化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)中感受運(yùn)動(dòng)的樂趣， 獲得運(yùn)動(dòng)的心理體驗(yàn)。

3、初步養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，培 養(yǎng)誠實(shí)守信、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。

指導(dǎo)思想

1、這是一節(jié)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)的新教 材展示課，嘗試以目標(biāo)的達(dá)成統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的內(nèi)容。 把教材中的理念，即“堅(jiān)持健康第一的思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，

激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身 體育意識(shí)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主 體地位，關(guān)注個(gè)體差異”以及體現(xiàn)靈活多變的教學(xué)教法。

2、在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開發(fā)、創(chuàng)新，體育文化的傳播等方面進(jìn)行大膽的探索和嘗試。

課的設(shè)計(jì)

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂上有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競爭意識(shí)，樂學(xué)、好動(dòng)、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)。但是他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點(diǎn)。根據(jù)這些特點(diǎn)在設(shè)計(jì)時(shí)以多變的內(nèi)容使他們時(shí)時(shí)有新鮮感。經(jīng)老師的調(diào)控，使學(xué)生始終保持在狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。在整堂課中始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康和適應(yīng)社會(huì)的能力作為目標(biāo)和歸宿，為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受，達(dá)到目標(biāo)要求。

教學(xué)過程

1、第一教材中用歌謠、音樂營造學(xué)習(xí)氛 圍，拉開本課的序幕。

(1)隊(duì)列隊(duì)形

一年級(jí)學(xué)生課堂的組織要能放能收。放，能活而不亂;收，能整齊劃一。本課改變了口令指 揮式的訓(xùn)練方式，運(yùn)用了歌謠的方法進(jìn)行訓(xùn)練。

師：稍息!

生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。

師：立正!

生：站直不動(dòng)是關(guān)鍵。

師：向右看——齊!

生：小碎步調(diào)整好，伸出右手一臂寬。

師：向前——看!

生：老師讓我向前看，我學(xué)老師向前看。

運(yùn)用這種方法，統(tǒng)一了動(dòng)作，記住了要領(lǐng)， 站好了隊(duì)伍，培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。

(2)游戲《快快找同伴》

游戲中學(xué)生邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根 據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)做出反應(yīng)，找到同伴。通過這 個(gè)游戲，融洽學(xué)生之間的友情，拉近師生之間的 情感。在運(yùn)作中我沒有在找同伴的時(shí)間上過分 強(qiáng)調(diào)，每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得非常積極，有的找不 到合適的，還可以和老師組成同伴。有的找得慢 了一點(diǎn)，但是人人都獲得了成功，每張可愛的小臉上都有燦爛的笑容。

(3)模仿操

在音樂的伴奏下，老師模仿教材中的五節(jié)模仿操，然后根據(jù)小學(xué)生愛模仿的特點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)電視劇《西游記》中孫悟空的動(dòng)作，創(chuàng)編《金猴操》。老師對(duì)學(xué)生創(chuàng)編的千姿百態(tài)、惟妙惟肖的動(dòng)作進(jìn)行了歸納整理，最后在《西游記》主題音樂的伴奏下，師生同做了《金猴操》。

2、第二教材中讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)和游戲中找到樂趣，師生同唱主角。

(1)各種不同姿勢的起跑

這是本課的主教材，運(yùn)用5種不同姿勢進(jìn)行起跑練習(xí)，還讓學(xué)生創(chuàng)編了幾種。學(xué)生們以極高的熱情模仿起跑姿勢，老師也采用了他們創(chuàng)想的不同姿勢起跑，以激發(fā)其積極性。在教材的處理上，沒有把時(shí)間過多地花在各種姿勢的細(xì)節(jié)上，而是讓他們?cè)诰€后起跑，不犯規(guī)，快速起動(dòng)，迅速地?cái)[脫靜止?fàn)顟B(tài)，向著目標(biāo)跑去而不偏離目標(biāo)。跑的距離分別限定為15米、20米、25 米、30米，并且在終點(diǎn)處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1、5米處各有一朵小紅花，每練習(xí)一次起跑姿勢，改變一次距離。另外，還運(yùn)用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學(xué)生練習(xí)起跑，教師也參與其中，使課堂顯得輕松活潑。

(2)游戲：《捕魚》

將教材中的游戲《釣魚》加以改進(jìn)，更名為《捕魚》，把一個(gè)“池塘”改為兩個(gè)“池塘”。第一次練習(xí)老師扮作“漁夫”，其余學(xué)生散步在“池塘” 中當(dāng)“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待學(xué)生學(xué)會(huì)游戲方法后，再每組選兩名學(xué)生扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網(wǎng)，比賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕” 中了。另外，“池塘”中間設(shè)立“安全島”，可容納4—5條“魚”休息，但是休息時(shí)間不能夠超過10秒鐘。這個(gè)游戲，深受學(xué)生歡迎。

3、第三教材中感受藏民族文化的內(nèi)涵，在優(yōu)美的樂曲聲和翩翩起舞中進(jìn)入尾聲，結(jié)束全課;

選用藏族“鍋莊舞”作為全課的結(jié)束，同學(xué)們?cè)凇栋|拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻(xiàn)哈達(dá)等動(dòng)作，跟著老師翩翩起舞，舞動(dòng)著雙臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使學(xué)生的身心得到了放松。

小學(xué)體育課說課稿【篇7】

一、本課的設(shè)計(jì)意圖

以“以人為本，健康第一”為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭、歡樂和創(chuàng)新為主題，以游戲練習(xí)為主線，創(chuàng)設(shè)多種游戲活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過教師語言誘導(dǎo)、激勵(lì)及音樂渲染等手段，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主、活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生自主、獨(dú)立、互動(dòng)、嘗試、體驗(yàn)，以飽滿的情緒，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中享受，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使課堂達(dá)到新課標(biāo)要求。

二、說教材

1、教材內(nèi)容：沙包投準(zhǔn)能力。

2、教材分析：

持輕物投擲屬拋擲類教材，是九年義務(wù)教育全日制小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材水平三的教學(xué)內(nèi)容之一。這一內(nèi)容，從動(dòng)作方式到所用器材，都很接近兒童生活，其游戲性和趣味性很濃。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的投擲方法和揮動(dòng)、拋擲、轉(zhuǎn)體等基本活動(dòng)技能及生活實(shí)用技能，發(fā)展上肢力量及身體協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)集體生活和個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別，以及聽從指揮，相互幫助等良好作風(fēng)。以目標(biāo)的達(dá)成作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，增進(jìn)學(xué)生身體健康，提高學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，發(fā)展學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量及投擲能力。同時(shí)，使學(xué)生獲得充分的運(yùn)動(dòng)和心理體驗(yàn)，感受活動(dòng)的樂趣，學(xué)習(xí)各種基本活動(dòng)的動(dòng)作方法和簡單的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)正確的身體姿勢，全面發(fā)展身體基本活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，以及良好的體育道德，為

以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)以上教材分析和學(xué)生實(shí)際情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解投擲的方法，樂于學(xué)習(xí)并能理解安全第一的重要性。

（2）、技能目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握投擲動(dòng)作，鍛煉學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量，發(fā)展學(xué)生投擲能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。

（3）、情感目標(biāo)：體驗(yàn)學(xué)練中的歡樂和成功，建立自信心，培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自我、探究、創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和競爭精神。

（4）、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是創(chuàng)造多種投擲方法和用力的正確順序。

（5）、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)用力過大或過小，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致投擲沙包不準(zhǔn)。因此，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是用力均勻適度、動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

三、說教法

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，愛展現(xiàn)自我，對(duì)新生事物好奇心強(qiáng)。但他們的約束能力和控制能力較差。所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲練習(xí)為主線，在教學(xué)中注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生在“玩中學(xué)、樂中練、練知趣”，不斷促進(jìn)學(xué)生的拋接能力。

四、說學(xué)法

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，本節(jié)課我以游戲練習(xí)為主線，創(chuàng)設(shè)多種游戲活動(dòng)情境，營造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，喚起學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)觀察、思考、模仿、想象、創(chuàng)造、練習(xí)、展示、比賽，寓學(xué)于樂之中。使學(xué)生在“玩中學(xué)、樂中練、練知趣”中掌握新知識(shí)、新技能，充分體驗(yàn)到體育的樂趣。

五、說教學(xué)程序

本節(jié)課是根據(jù)人體生理機(jī)能，活動(dòng)能力變化規(guī)律，結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求來設(shè)計(jì)的。我把本節(jié)課要學(xué)習(xí)、要練習(xí)的內(nèi)容貫穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜愛體育活動(dòng)，從而達(dá)到體育鍛煉的目的，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

本節(jié)課分為激趣熱身——育心強(qiáng)體——恢復(fù)身心三個(gè)部分進(jìn)行。

（一）激趣熱身

1、課堂常規(guī)：集合、整隊(duì)、師生問好、宣布本課的內(nèi)容。2、我采用游戲“s形跑”進(jìn)行熱身，師生同樂，既活動(dòng)了身心，又活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。在這活躍、歡樂而又緊張的活動(dòng)中為本課內(nèi)容創(chuàng)造良好的生理和心理準(zhǔn)備。（本節(jié)約用6分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度“小一中”）

（二）育心強(qiáng)體

這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，我采用音樂、游戲貫穿其中，營造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，感染學(xué)生的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，一次相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，

讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中練、練中樂，最終體驗(yàn)成功的喜悅，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生投擲能力的.目的。

1、設(shè)疑：日常生活中哪些事情用到投擲動(dòng)作？語言提示，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽實(shí)踐。

2、學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐。

3、教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用小布袋做投擲游戲練習(xí)。（比一比看誰的本領(lǐng)大，看誰投得準(zhǔn)）

4、學(xué)生自由、結(jié)伴體驗(yàn)。

5、教師誘導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種投擲方法。（比一比，賽一賽，看誰創(chuàng)造的方法更多。）

6、學(xué)生大膽嘗試多種投擲練習(xí)。

7、請(qǐng)學(xué)生演示，讓學(xué)生觀察、找出問題，師生共議，講解示范，提出要求，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生。

8、引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生組成不同的隊(duì)形進(jìn)行討論、嘗試投擲游戲練習(xí)。

9、學(xué)生8人一組進(jìn)行討論、嘗試練習(xí)，展示效果。

10、教師巡視指導(dǎo)，組織學(xué)生開展互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。要求：積極思考、大膽嘗試、相互協(xié)作、注意安全

11、游戲：“山中營救”

教師創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，你們想和老師一起去山里營救傷員嗎？（學(xué)生回答：“想?！保┑侨ド嚼锏穆繁挥晁疀_壞，被茂密的樹枝覆蓋了，我們找不著路，該怎么辦呢？現(xiàn)在讓我們一起來想想辦法。

（1）學(xué)生分組討論尋路的方法。

（2）教師提示游戲方法和規(guī)則。

（3）學(xué)生小組討論。

（4）分組進(jìn)行游戲。

（5）巡視指導(dǎo)，表揚(yáng)鼓勵(lì)。

通過游戲，不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

（三）恢復(fù)身心

1、為了消除活動(dòng)后產(chǎn)生的疲勞狀態(tài)，我采用“小鳥飛飛”的放松操，在輕松的樂曲中，讓學(xué)生的身心得到全面放松，使身體各器官系統(tǒng)機(jī)能恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。

2、在簡練的提問中小結(jié)，表揚(yáng)好人好事，評(píng)說本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、宣布下課，布置收拾器材。（這一部分時(shí)間約為5分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中一小”）

本課預(yù)計(jì)練習(xí)密度為35%～40%，預(yù)計(jì)心率為130～140次/分，心理負(fù)荷良好。

六、場地器材：

1、在操場上進(jìn)行。

2、裝有半瓶水的礦泉水瓶：24個(gè)。小布袋：40個(gè)?；@球、小墊各8個(gè)。錄音機(jī)：1臺(tái)。

小學(xué)體育課說課稿【篇8】

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育課程目標(biāo)，從身體—心理—社會(huì)適應(yīng)三維健康觀及體育的特點(diǎn)出發(fā)，充分考慮體育課程發(fā)展的趨勢并吸取我國體育課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將體育與健康課程的內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)各個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn)并結(jié)合體育活動(dòng)內(nèi)容構(gòu)建了相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容體系，是以體育的功能來確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓德育于體育之中、滲透美育，合理搭配教材，使學(xué)生得到全面發(fā)展、心情愉快，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及動(dòng)手動(dòng)腦能力，正確處理好教、學(xué)、練、導(dǎo)的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生個(gè)性品質(zhì)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育的特點(diǎn)，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。

一、教材選擇

跳短繩是一項(xiàng)簡單易行的大眾化健身運(yùn)動(dòng)。跳短繩活動(dòng)強(qiáng)調(diào)身體協(xié)調(diào)配合，重視學(xué)生之間的相互合作。對(duì)于促進(jìn)心肺功能和肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，增強(qiáng)腿部力量發(fā)展彈跳力，提高靈活性、協(xié)調(diào)性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果，同時(shí)還可培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)幾種跳短繩的方法；發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、空間判斷和彈跳能力；培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作和克服困難的意志品質(zhì)；養(yǎng)成經(jīng)常參加鍛煉的習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。本課的重點(diǎn)是掌握并腳跳和單腳交換跳的方法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)合作跳，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)力。

另外，搭配游戲小小搬運(yùn)工，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)造力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展以及小組的合作精神，使學(xué)生懂得集體的力量是取勝的關(guān)鍵，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。

二、課的結(jié)構(gòu)

1、開始部分：教師鳴哨學(xué)生自然走入場地，逐個(gè)與教師擊掌并走成圓形，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，通過擊掌增強(qiáng)學(xué)生的自信心和完成動(dòng)作的決心。

2、準(zhǔn)備部分：安排的是學(xué)生模仿各種小動(dòng)物，這是根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)（好奇心、模仿能力強(qiáng)），培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)，并利用多媒體和音樂效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中得到充分活動(dòng)，為基本部分做好準(zhǔn)備。

3、主體部分：采用先復(fù)習(xí)學(xué)過并腳跳和單腳交換跳、在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)各種合作跳的方法。組織以分散、集中相結(jié)合的形式，教學(xué)方法以講解、示范、討論、評(píng)價(jià)、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個(gè)主體部分，并配有音樂使學(xué)生在美的旋律中進(jìn)行學(xué)習(xí)，展示時(shí)學(xué)生充分挖掘自己的潛能，教師抓住時(shí)機(jī)對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)，要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，爭取也得到獎(jiǎng)勵(lì)；這是學(xué)生的積極性達(dá)到高潮，顯示出各個(gè)不怕輸?shù)木瘢_(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

游戲安排了傳球比快或叫小小搬運(yùn)工，使學(xué)生各個(gè)扮演搬運(yùn)工的角色，教師講解游戲的目的，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定，采用三局兩勝，配以音樂來提高學(xué)習(xí)效果。并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦意識(shí)和合作精神。

4、結(jié)束部分：結(jié)合兒童特點(diǎn)和培養(yǎng)熱愛學(xué)校的意識(shí)，分組進(jìn)行擺字放松練習(xí)，在合作擺字的同時(shí)，調(diào)節(jié)身體、消除疲勞，使學(xué)生在美妙的樂曲聲中人人動(dòng)手組成TEDA一小字樣，并提示說出熱愛學(xué)校的話語，以達(dá)到教育學(xué)生的目的。

小學(xué)體育課說課稿【篇9】

茂名小學(xué)一年級(jí)體育課教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：

1、《七彩陽光》第二三節(jié)

2、游戲《捕魚》

適用年級(jí)：一年級(jí)

一、說教學(xué)內(nèi)容

我所執(zhí)教的就是小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》第2、3節(jié)，《七彩陽光》共8節(jié)，持續(xù)時(shí)間3分22秒，就是針對(duì)小學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)編而成的。本套廣播體操以培養(yǎng)小學(xué)生正確身體形態(tài)的基本體操動(dòng)作、基本隊(duì)列和步伐位主要?jiǎng)幼髡Z匯，吸納了一些有助于小學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和彈跳力的健美操動(dòng)作，形成了規(guī)范大方、活潑歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)目的就是：要求學(xué)生學(xué)會(huì)做操，力求大方、美觀、整齊;培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作精神及群體意識(shí)。

二、說教法

1、在教學(xué)過程中，引入競爭機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操的積極性，使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)過程中去。2、在具體教學(xué)中采用分組比賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生"團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神"以養(yǎng)成協(xié)同合作的意識(shí)，讓每一位同學(xué)都專注同伴的合作，從而獲得成功的體驗(yàn)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己。采用評(píng)選體育小明星、體育小組合的方式，既讓學(xué)生學(xué)會(huì)做廣播體操，又讓學(xué)生感受到成功的喜悅，使學(xué)生在一片歡快的氣氛中學(xué)習(xí)并掌握了新知識(shí)，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

第二節(jié)上肢運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)就是上肢動(dòng)作橫平豎直，方向準(zhǔn)確。難點(diǎn)就是上肢動(dòng)作方向混亂、松垮。

第三節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)就是上肢動(dòng)作舒展，下肢屈伸富于彈性。難點(diǎn)就是胸前平屈使肘關(guān)節(jié)下垂，手臂上舉時(shí)曲肘。

四、說學(xué)法

1、在體育教學(xué)過程中，堅(jiān)持"以學(xué)生發(fā)展為本"，真正擺出學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。從課前準(zhǔn)備到以游戲?yàn)橹鞯臒嵘?、到以分組比賽評(píng)選組合，均以學(xué)生為主體，教師只起主導(dǎo)作用。

2、根據(jù)健康教育課程目標(biāo)體系中"培養(yǎng)學(xué)生具有良好的合作精神"，采用小組比賽方式，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。教學(xué)方法

五、說教學(xué)過程

(一)游戲?qū)?/p>

使學(xué)生一上課就感到生動(dòng)有趣，形式新穎，興趣的指向一下集中到學(xué)習(xí)中去。

(二)復(fù)習(xí)舊知識(shí)與學(xué)習(xí)新知識(shí)有機(jī)結(jié)合

1、采用小組比賽方式引入競爭機(jī)制，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣。學(xué)生通過比賽獲得成功體驗(yàn)。鍛煉小組長的組織能力。

2、采取評(píng)選體育小明星、體育小組合的方式，使學(xué)生增強(qiáng)協(xié)同合作精神。讓學(xué)生在共同的活動(dòng)中體驗(yàn)到協(xié)同合作對(duì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)。

總之，本節(jié)課的目的就就是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)協(xié)同合作，養(yǎng)成合作意識(shí)，從協(xié)同合作中得到成功的體驗(yàn)。

茂名小學(xué)一年級(jí)體育課教案篇2

教材：

1、隊(duì)列：排體操路隊(duì)縱隊(duì)。

2、簡單的徒手操

三維目標(biāo)：

1、通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操，(第八套廣播操)。

2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的良好的姿勢。

3、培養(yǎng)學(xué)生行動(dòng)迅速和聽從指揮的精神。

教學(xué)內(nèi)容：

一、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)：

體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散。

二到三節(jié)簡單徒手操。

專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、基本部分

體操隊(duì)列——排縱隊(duì)

要求：排頭要迅速到位，其余學(xué)生看齊邊找好間隔距離。

1、教師講站隊(duì)的要求。

2、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

3、教師評(píng)定。

三、結(jié)束部分

1、放松活動(dòng)：四肢放松、伸懶腰

2、總結(jié)本課情況

3、宣布下課

組織：自由站立

教法：簡述方法，師生同練

要求：動(dòng)作輕松、自然

茂名小學(xué)一年級(jí)體育課教案篇3

一、設(shè)計(jì)理念

1、對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說，在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)參與的樂趣，增進(jìn)健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以在上課時(shí)要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參加鍛煉。

2、體育健康課關(guān)注的核心是滿足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我展示、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以完成動(dòng)作參與，身體健康，社會(huì)適應(yīng)等各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。

3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識(shí)，并能在生活中運(yùn)用。

二、教材分析

單、雙腳跳是低年級(jí)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的方法，所以教學(xué)應(yīng)著重解決這兩個(gè)問題：

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的跳蹬姿勢，為學(xué)生以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)會(huì)單跳，雙腳輕巧落地的方法，增加安全地參加體育活動(dòng)的意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

三、學(xué)生分析

1、經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿動(dòng)物的跳躍動(dòng)作，對(duì)跳躍有了一定基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，這些為學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)提供了可能，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力與輕巧落地上。

2、經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)習(xí)環(huán)境，能通過一定合作共同參與可能的身體練習(xí)，能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性與創(chuàng)造性，是能相互交流。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過課前、課后的拓展，課中的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度與行為。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：初步體驗(yàn)單、雙腳跳的動(dòng)作，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏、速度、力量及協(xié)調(diào)能力。

3、身體適應(yīng)目標(biāo)：發(fā)展跳躍能力，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新精神與尊重他人及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、教學(xué)流程

(一)引起動(dòng)機(jī)

1、“1、2、3、4、5，上山看老虎……”學(xué)生在第2個(gè)1、2、3、4、5口令完成以后，根據(jù)自己的想像，用身體、動(dòng)作、語言表現(xiàn)出自己特有的造型動(dòng)作(反復(fù)4次)。

(設(shè)計(jì)意圖);以游戲的形式開始體育課，完成熱身活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)自創(chuàng)動(dòng)作的愉悅，發(fā)展學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，在活動(dòng)中表現(xiàn)出“動(dòng)中有思、思中有練，練中有情”。

2、拍拍小皮球：教師扮演籃球運(yùn)動(dòng)員，學(xué)生模仿小皮球，師生按自編兒童歌的內(nèi)容，節(jié)奏邊說邊練。

師：我有一群小皮球，拍一拍。

生：跳一跳，跳一跳。(邊喊邊做)

(設(shè)計(jì)意圖)在師生共同參與的角色游戲中，讓學(xué)生體會(huì)雙腳同時(shí)蹬地起跳的動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)師生之間的情感交流。

(二)發(fā)展活動(dòng)

1、小兔子旅行：設(shè)計(jì)情景，旅行途中有很多大灰狼，同學(xué)們?cè)撛鯓勇眯?引起學(xué)生思考，跳蹬時(shí)輕巧落地。師示范，學(xué)生模仿練習(xí)，師生共同參與。

(設(shè)計(jì)意圖)落地輕是本課重點(diǎn)，教師利用學(xué)生已有的情感經(jīng)驗(yàn)，在游戲中讓學(xué)生去體驗(yàn)落地動(dòng)作，并掌握落地的方法，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化在情景之中。

2、討論嘗試：

(1)怎樣跳，才能與小兔子一樣落地輕?

(2)各小組利用場地的交換及器材的調(diào)換繼續(xù)練習(xí)，目標(biāo)是落地輕、練得遠(yuǎn)。

3、發(fā)表分享：請(qǐng)各組做做看，選出做得好的小組或個(gè)人帶領(lǐng)練習(xí)，相互交流，為完成目標(biāo)而努力。

4、活動(dòng)深化：最后兩次讓學(xué)生自編自創(chuàng)動(dòng)作。

(設(shè)計(jì)意圖)：教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生的心理需要及情感體驗(yàn)，在有趣的情景之中，通過分組討論，發(fā)表分享，展示歸納等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高合作，探究的學(xué)習(xí)能力，并兼顧學(xué)生個(gè)體差異：適應(yīng)給他們創(chuàng)造自我設(shè)計(jì)，展示交流及探討的機(jī)會(huì)。

六、綜合活動(dòng)

1、編花籃：教師語言誘導(dǎo)學(xué)生分組編花籃。

師：春天到了，漫山遍野都開滿了鮮花，同學(xué)們能編出漂亮的花籃嗎?

生：自由組合進(jìn)行編花籃的游戲。

2、搭帳蓬：設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)情景，玩了一天了，晚上我們?cè)趺崔k呢?(引起學(xué)生思考，自由分組創(chuàng)編動(dòng)作)師生共同參與游戲

3、情景結(jié)束，進(jìn)行放松。

茂名小學(xué)一年級(jí)體育課教案篇4

內(nèi)容：

1、快快集合

2、立正稍息

3、母雞愛小雞

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過快快集合的游戲提高集合的速度和準(zhǔn)確性。

2、技能目標(biāo)：經(jīng)過反復(fù)練習(xí)立正，稍息來形成正確的動(dòng)作技能，使動(dòng)作做到協(xié)調(diào)性。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握立正稍息的做法，集合時(shí)的反應(yīng)能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分：

課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生服裝情況，進(jìn)入課堂。

組織方法：成四路縱隊(duì)——集合

要求：隊(duì)伍整齊，精神飽滿。

游戲：快快集合。

游戲方法：

(1)先排成四路縱隊(duì)。

(2)發(fā)出“解散”口令后學(xué)生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動(dòng)?；蛘哂欣蠋煄ьI(lǐng)做模仿動(dòng)作，當(dāng)聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快，靜，齊的對(duì)為勝。

教與學(xué)的方法：

(1)教師簡單講解并說要求。

(2)學(xué)生聽指揮練習(xí)。

(3)教師反饋給學(xué)生l練習(xí)的情況，針對(duì)不足加以糾正。

(4)重復(fù)練習(xí)。

二、主體部分

授新知識(shí)：立正，稍息

導(dǎo)語：小朋友們，你們看過解放軍叔叔集合時(shí)的場合嗎?他們立正時(shí)站得像一棵松樹一樣挺拔，不動(dòng)搖;稍息時(shí)也一樣站得不錯(cuò)，你們要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)偉大的人物。

教與學(xué)的方法：

(1)導(dǎo)入

(2)講解立正稍息的做法，并做示范。

(3)學(xué)生聽指揮練習(xí)，然后分組練習(xí)。

(4)教師觀摩學(xué)生練習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行糾正。

(5)集合隊(duì)伍，進(jìn)行小結(jié)。

(6)讓學(xué)生上來演習(xí)，檢查練習(xí)情況。

三、結(jié)束部分

1、游戲：母雞愛小雞

游戲方法：把學(xué)生分成四隊(duì)，每隊(duì)選一名學(xué)生做“老鷹”，排頭的學(xué)生做“母雞”，并張開雙臂保護(hù)“小雞”，其余學(xué)生做“小雞”，拉住前面一個(gè)人的衣服，靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。

游戲規(guī)則：

(1)“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過去拍隊(duì)尾的一個(gè)，也不能和“母雞”相互推，拉，撞，扯。

(2)“小雞”在躲閃時(shí)不要掉隊(duì)。

2、整隊(duì)，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

3、宣布下課，師生告別。

場地：一個(gè)排球場

茂名小學(xué)一年級(jí)體育課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)夾球跳，增強(qiáng)學(xué)生腿部力量。

2、樂意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球人手一個(gè)錄音音樂。

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)自編球操：上肢運(yùn)動(dòng)，下肢運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)。

2、供各種不同的球，讓學(xué)生運(yùn)用感官，發(fā)現(xiàn)球的外形特征

師：今天有許多漂亮的球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥?，你們?cè)敢鈫?學(xué)生自選一個(gè)喜歡的球)請(qǐng)你仔細(xì)看一看，摸一摸，你的球?qū)殞氶L得怎么樣等會(huì)兒介紹給大家。

師：你們的球?qū)殞氄嫫粒际菆A圓的，都有顏色或花紋，有的硬，有的軟，有的大，有的小。

3、學(xué)生探索玩球方法

學(xué)生自由玩球，鼓勵(lì)學(xué)生想出多種玩球的方法

師：我們的球?qū)殞毘似?，還有很多本領(lǐng)呢!可以和我們小朋友做很多游戲，你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎?請(qǐng)大家想一想，玩一玩。

4、學(xué)生逐個(gè)介紹自己的玩球方法，其他學(xué)生模仿練習(xí)。

師：剛才你是怎么玩的你愿意介紹給大家，讓大家一起玩嗎?

(1)用手拍著玩的。(教師組織學(xué)生集體練習(xí)拍球)

(2)把皮球放在地上滾來滾去玩的

(3)把皮球扔高再接住

鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)各種不同的拋接方法，引導(dǎo)學(xué)生兩人一組練習(xí)相互拋接球

5、夾球跳

師：小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法，老師今天也帶來了一個(gè)新的玩球的辦法，你們想看一看，學(xué)一學(xué)嗎?

教師示范：把球夾在兩腿之間，然后跳起來，這叫夾球跳。

學(xué)生練習(xí)2-3次

6、集體游戲：《送球?qū)殞毣丶摇罚柟虋A球跳。

師：今天我們又學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比比看誰學(xué)的。

比賽規(guī)則：分成四隊(duì)，每隊(duì)第一個(gè)小朋友出發(fā)到終點(diǎn)后，跑回來打下第二個(gè)小朋友的手，哪隊(duì)先完成任務(wù)，哪隊(duì)就為勝。

7、結(jié)束

師：這些球?qū)殞氄婧猛?，它不僅可以鍛煉身體，還是我們游戲時(shí)的好朋友，以后我們可以找出更好玩，更有趣的玩球方法，好嗎?

8、放松運(yùn)動(dòng)

師：好累啊，跟老師一起放松放松吧!

優(yōu)秀小學(xué)音樂說課稿模板

大家也許苦苦思索過如何寫好一篇文檔，借鑒范文是提升寫作技巧的杰出手段，范文向我們提供了寫作的框架和重要內(nèi)容，范文文章的寫作需要什么技巧？經(jīng)過搜索整理，我們?yōu)槟愠尸F(xiàn)“優(yōu)秀小學(xué)音樂說課稿”，希望對(duì)大家有所幫助。

優(yōu)秀小學(xué)音樂說課稿(篇1)

一、 教學(xué)目標(biāo)

了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情,讓學(xué)生感受蒙古族音樂豪放的風(fēng)格特點(diǎn), 掌握蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作.有感情的演唱歌曲.

二、教學(xué)重點(diǎn):

感受蒙古族音樂豪放的風(fēng)格特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生有感情演唱歌曲《草原就是我的家》

三、教學(xué)難點(diǎn):

能夠以小組合作進(jìn)行舞蹈,打擊樂和演唱表演等活動(dòng).

四、教學(xué)過程:

本課的教法、學(xué)法、教學(xué)手段等在教學(xué)程序中體現(xiàn).共分為四個(gè)部分:

(一)導(dǎo)入:播放多媒體課件,在本課歌曲《草原就是我的家》的音樂聲中,帶領(lǐng)學(xué)生坐上音樂列車去旅行.這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使課題巧妙地展開,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生從開始就進(jìn)入到了輕松愉快的課堂氛圍.通過欣賞不但了解蒙古風(fēng)土人情,拓寬了視野,在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)了音樂知識(shí).并滲透了愛國主義教育,特別是伴奏音樂《草原就是我的家》,在不知不覺中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了歌曲滲透,為后面的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

(二) 聆聽音樂,感受情感,用情歌唱

這一環(huán)節(jié)是本課的主要部分歌曲教學(xué)怎樣才能教得扎實(shí)、新穎,讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),在不知不覺中掌握歌曲演唱,而且要以情帶聲的演唱是我的目標(biāo),于是在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了以馬兒上山坡的音階小練習(xí). 激發(fā)了學(xué)生的好奇心.

1、音階練習(xí)

師讀：騎著馬兒上山坡

生唱：1 2 3 4 5 5 5

師讀：騎著馬兒下山坡

生唱： 5 4 3 2 1 1 1

師讀：騎著馬兒走一走

生唱： 3 5 3 5

師讀：騎著馬兒跑一跑

生唱： 1 1 1 1 3 3 3 3 1 -

師讀：騎著馬兒跳一跳

生唱： 1 1 1 1

師讀：馬兒馬兒快停下

生唱： 1 7 6 5 4 3 2 1

接下來通過教師的范唱讓學(xué)生熟悉旋律,用身體動(dòng)作去感受,下面就由我來做一下范唱，然后讓學(xué)生按節(jié)奏讀詞,舞蹈欣賞等形式,學(xué)生在多次學(xué)習(xí)體驗(yàn)中一直在無形地感受著歌曲的魅力.緊緊抓住了音樂教育以聽為中心的原則,使后面的教學(xué)水到渠成.只經(jīng)老師簡單點(diǎn)撥,學(xué)生便能輕松學(xué)會(huì)歌曲.為了更好地幫助學(xué)生理解歌曲情緒.我啟發(fā)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上,積極思考,大膽表現(xiàn),怎樣唱歌會(huì)更好聽?運(yùn)用教學(xué)課件啟發(fā)學(xué)生,表達(dá)音樂情感.并運(yùn)用聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.體現(xiàn)了課堂教學(xué)的主體地位.

(三) 歌曲拓展

學(xué)習(xí)簡單的蒙古族筷子舞的基本動(dòng)作,我為同學(xué)們準(zhǔn)備了筷子，通過舞蹈學(xué)習(xí),讓學(xué)生全體參與,共同感受蒙族音樂美、舞美,加強(qiáng)對(duì)音樂作品的感受體驗(yàn).

(四) 即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂

本環(huán)節(jié)是本課的高潮部分也是難點(diǎn)部分.通過讓學(xué)生分組抽簽來完成不同蒙古包上的任務(wù).

第一個(gè)蒙古包是讓學(xué)生跳起歡快的舞蹈，要讓學(xué)生聽清要求：學(xué)生可以用老師教的動(dòng)作或自己創(chuàng)編的動(dòng)作來表演，無論怎么樣跳都要跟上音樂的節(jié)奏，而且動(dòng)作要優(yōu)美舒展，注意音樂一停，馬上回到自己的座位上去。

第二個(gè)蒙古包的問題是請(qǐng)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，聽清要求老師準(zhǔn)備了一部分的打擊樂器，有的同學(xué)有，有的同學(xué)沒有，沒有的同學(xué)請(qǐng)你用身體的各個(gè)部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音樂的節(jié)奏，音樂停伴奏也要停。

第三個(gè)蒙古包的問題就是請(qǐng)學(xué)生用手中的畫筆描繪出美麗的草原（如時(shí)間不夠回家完成）

在這個(gè)活動(dòng)中既大大提高了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,也使學(xué)生學(xué)會(huì)相互合作與溝通,突出以學(xué)生為主體,為學(xué)生的自由發(fā)展提供一個(gè)開放的空間與平臺(tái).在培養(yǎng)集體意識(shí)的同時(shí),感受集體創(chuàng)作帶來的無窮快樂.提高學(xué)生的綜合素質(zhì).

最后在學(xué)生意猶未盡之時(shí),坐上火車結(jié)束了我們本節(jié)課的蒙族之旅,緊扣“游”這一情境,學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中思,快樂地結(jié)束了本節(jié)課.

以上是我在本節(jié)課教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會(huì)，不足之處請(qǐng)大家多提寶貴意見。謝謝大家！

優(yōu)秀小學(xué)音樂說課稿(篇2)

概述

《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》是北師大版藝術(shù)第七冊(cè)第五單元主題二的一首學(xué)唱歌曲。竹子在建筑、交通、生產(chǎn)、生活等方面都可以發(fā)揮作用。竹是中國文化和人格的象征，它的氣質(zhì)與我們民族的審美情趣相迎合。學(xué)習(xí)此歌曲需一課時(shí)，在學(xué)會(huì)唱這首歌的同時(shí)也學(xué)習(xí)了聽辨竹樂器的不同音色和風(fēng)格。學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)目標(biāo)分析

1、知識(shí)與技能

（1）學(xué)會(huì)用自然輕快的聲音演唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》

(2)懂得感受歌曲節(jié)奏、句式及情緒的變化

（3）初步懂得分辨竹樂器的不同音色。

2、過程與方法

（1）能夠用不同的節(jié)奏朗誦歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律

（2）能夠跟唱歌譜，按照歌曲樂句，用拍手、拍肩、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過不同形式的演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

（2）通過感受竹的秀美，體驗(yàn)竹帶給人的美感培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感

2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)奏，裝飾音、變化音記號(hào)的唱法

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴（鋼琴）、打擊樂器、音樂用書

學(xué)習(xí)者特征分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：

1、學(xué)生大多數(shù)是外來工子女，除了學(xué)校的音樂課，平時(shí)比較少接觸音樂。

2、本班學(xué)生男多女少，學(xué)生都喜歡上音樂課。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)過簡單的打擊樂器。

教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

1、情境創(chuàng)設(shè)策略：創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受竹林的美景。

2、游戲激發(fā)興趣策略：采用拍手、拍肩，跺腳等游戲方式按節(jié)奏朗讀歌詞。

教學(xué)過程

（一）、詩歌導(dǎo)入

1、播放背景音樂，教師朗誦《翠竹兒》

翠竹兒飄 ， 翠竹兒飄

清風(fēng)吹過竹林梢；

``````

快來吹一曲“直苗苗”

2、欣賞竹景，感受自然美（在背景音樂中，播放竹海，竹林的vcd）

師：今天，我們走進(jìn)了什么地方？你有什么感覺？同學(xué)們喜歡竹子嗎？

3 、與竹對(duì)話，表達(dá)對(duì)竹的感受

教師讓學(xué)生交流自己了解到的有關(guān)竹子的資料和信息，共同分享竹帶給我的美好感受

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在聆聽、欣賞的過程中感受竹子的美、感受大自然的美

（二）、唱一唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》

1、欣賞歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》

（1）感受歌曲的民歌風(fēng)味

（2）理解歌詞內(nèi)容

（3）體驗(yàn)竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感

2、學(xué)唱歌曲

（1）引導(dǎo)學(xué)生討論用不同的節(jié)奏朗誦歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律

× ×× × × | × × × × × |×

竹 葉兒 長 喲 ，竹 葉兒 青 羅

×× × × × | × × × × × | ×

竹 葉 兒 長 喲 ，竹 葉兒 青 羅

… …

（2）引導(dǎo)學(xué)生熟悉和跟唱歌譜，按照歌曲樂句，激發(fā)學(xué)生用拍手、拍肩、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化

× ×× × × | × ― ― ― | × ×× × × | × ― ― ―‖

×× ×× ×× × | ×× ×× ×× × ‖

（3）采用集體、小組、個(gè)別、齊唱、分句接唱等形式學(xué)唱歌曲

設(shè)計(jì)意圖：欣賞并學(xué)唱歌曲，感受竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感

（三）、聯(lián)想討論

1、竹與人們的生活有什么關(guān)系？

師：在我們的生活中會(huì)看到很多用竹子做的東西？有誰知道來說一說。

2、 竹子還能做成什么樂器？它們的聲音是怎樣的？

師：竹子除了可以做成各種各樣的物體，它還可以做成不同的樂器，奏出很好聽的聲音，我們一起來看看。

3、學(xué)生觀看視頻，了解竹子的作用

設(shè)計(jì)意圖：通過討論、觀賞、聆聽了解竹子的用途

（四）欣賞竹竿舞，體驗(yàn)竹竿舞帶來的樂趣

1、欣賞竹竿舞

師：今天，我們不僅學(xué)會(huì)了《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》這首好聽的歌曲，知道了竹子的許多用途，你們一定不知道在少數(shù)民族的地方還有種舞蹈叫竹竿舞，我們一起欣賞吧。

2、表演竹竿舞，活動(dòng)結(jié)束

師：看了這么好看的舞蹈，同學(xué)們一定也很想表演表演吧，好，那我們一起隨著音樂動(dòng)起來吧

設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)舞蹈的樂趣，激發(fā)學(xué)生愛竹林愛大自然的情感

教學(xué)流程圖

開始

情境朗讀

傾聽

欣賞

講解引題

演示竹林圖片

錄像課件

欣賞圖片

回答問題

講解

讀一讀

演一演

教唱歌曲

聽賞并學(xué)唱歌曲

回答問題

欣賞圖片

提出問題

點(diǎn)評(píng)總結(jié)

結(jié)束欣賞舞蹈

優(yōu)秀小學(xué)音樂說課稿(篇3)

一、說教材

（一）教材分析：

歌曲《樹葉兒飄飄》是蘇教版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一首歌曲，這首歌曲曲調(diào)優(yōu)美，具有描繪性，擬人化的歌詞充滿童趣。前四節(jié)寫景，描述樹葉兒飄飄的情景。歌詞用擬人化手法寄情于燕子、螞蟻和小魚。曲調(diào)以切分節(jié)奏描繪“飄飄”的動(dòng)態(tài)，用模進(jìn)表現(xiàn)蕩高后飄落，然后節(jié)奏均勻地盤旋運(yùn)動(dòng)，歸于主音。插入的“噢！噢”在高音區(qū)的屬音上，孩子聰明的領(lǐng)悟引出因好奇產(chǎn)生的潛在疑問的回答。后五小節(jié)的旋律是從前面四小節(jié)變化出來的，用巧妙的比喻贊美樹葉有情。洋溢著人與自然的友情與關(guān)懷，感人至深。

（二）教材的地位與作用：

本課是蘇教版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)第四單元中的第一課時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然。也為本單元后面的學(xué)習(xí)作了鋪墊?？梢?，本課在這單元中起到了啟下的作用，處于十分關(guān)鍵的地位。

（三）學(xué)情分析：由于小孩子的天性是好玩、好動(dòng)、好奇，他們的認(rèn)知活動(dòng)都是以興趣和好奇為載體的。因此,創(chuàng)造音樂課堂的愉快情境尤為重要。針對(duì)以上情況，我結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定了以下教學(xué)目標(biāo)。

（四）教學(xué)目標(biāo)：

1、“情感”目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受秋天的美麗體會(huì)人與自然的和諧。

2、“知識(shí)與技能”目標(biāo)：

學(xué)生能用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒，并能嘗試用不同的方法處理歌曲。

3、“過程與方法”目標(biāo)：

在“自主、合作、探究”這一新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高學(xué)生的自主精神和合作精神。啟發(fā)學(xué)生積極自主地體驗(yàn)音樂。

（五）教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)《音樂新課標(biāo)》確立的階段目標(biāo)和中年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下重點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒。

針對(duì)三年級(jí)學(xué)生自我感知能力欠缺的特點(diǎn)，我確定了以下難點(diǎn)：

2、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用不同的方法處理歌曲。

二、說教法、學(xué)法

1、說教法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，必須靠教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，“教”為“學(xué)”服務(wù)。只有充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，才能收到良好效果，教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的心理特征，采用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持主動(dòng)、愉快的心境。基于以上原因，我設(shè)計(jì)了以下教法：

1、 興趣引入法：興趣是最好的老師，在課的開始，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我和學(xué)生進(jìn)行友好的問候，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、 情境創(chuàng)設(shè)法：在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)一定的場景，以引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在本課中我創(chuàng)設(shè)了燕子、螞蟻、小魚歌唱比賽的形式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

3、 視覺圖象法：利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和感受本課內(nèi)容。如：我在欣賞歌曲時(shí)，以MTV動(dòng)畫的形式表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀明了理解歌詞。

4、 引導(dǎo)教學(xué)法：在教學(xué)過程中，我層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生了解思考什么樣的聲音、情緒適合體現(xiàn)這首歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂情感的直覺性，體現(xiàn)了積極的師生、生生互動(dòng)，營造了輕松、自由、平等的課堂氣氛。突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

5、 積極評(píng)價(jià)法： 音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步”，在整個(gè)教學(xué)過程中，我以貼五角星的方式有機(jī)結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并用眼神、笑容、給予學(xué)生適時(shí)的鼓勵(lì)。

2、說學(xué)法

教師在教學(xué)過程中，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué)，要面向全體，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體、教師為主線”的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：

1、 聽唱法：音樂是聽覺的藝術(shù)，離開了“聽”，音樂就不存在了。我讓學(xué)生從聽入手，逐步鍛煉他們的自學(xué)能力，音樂鑒賞力，總之，只有自己學(xué)會(huì)了，才是素質(zhì)教育的目的。在本課中，我讓學(xué)生聽歌曲范唱、教師范唱，來提高學(xué)生的聽力和對(duì)音樂的感知、鑒賞能力。

2、 自主學(xué)習(xí)法：新課程提倡自主、探究的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)和處理歌曲這個(gè)教學(xué)過程中，我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來教學(xué)歌曲，不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主的氛圍，還增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信。

3、創(chuàng)造法：音樂教育是審美教育，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性，讓學(xué)生敢想敢試。如：我在處理歌曲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編聲勢動(dòng)作，充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

本堂課我針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，為這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。下面我對(duì)課的流程作簡單的陳述。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。上課伊始，我采用了師生問好的形式，營造了一個(gè)和諧氛圍，接著我又出示填字游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成一種積極參與的精神狀態(tài)，從而為新課打下良好的基礎(chǔ)。

（二）聆聽歌曲，體驗(yàn)感受

1、欣賞歌曲，初步感受

教學(xué)要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生如臨其境，可見可聞，產(chǎn)生真切感，我利用學(xué)生好奇，愛探索，易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮事物所吸引，將歌曲的內(nèi)容通過多媒體用畫面的形式呈現(xiàn)于學(xué)生眼前，畫音結(jié)合，使學(xué)生很快進(jìn)入歌曲的審美情境中，喚起他們的形象思維提高想象能力。在這里，我播放歌曲ＭＴＶ動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行初步欣賞。

2、師生問答，初學(xué)歌曲

為了讓學(xué)生能輕松愉快地學(xué)會(huì)《樹葉兒飄飄》這首歌，我巧妙運(yùn)用師生問答開始了新歌教學(xué)：燕子、螞蟻、小魚看到飄落的葉子，它們是怎么做的呢？你能用歌聲來回答老師嗎？師唱問：樹葉兒飄飄，蕩到天空，燕子看見了，會(huì)做什么？生唱答：銜在嘴中。師唱問：樹葉兒飄飄，落在草叢，螞蟻看見了，會(huì)做什么？生唱答：抬到洞中。師唱問：樹葉兒飄飄，落在水中，小魚看見了，會(huì)做什么？生唱答：放在頭頂。通過這一問答，學(xué)生很快學(xué)會(huì)了歌曲的第一部分。

3、模唱歌曲，完整學(xué)歌

當(dāng)學(xué)生感知歌曲情緒后，引導(dǎo)學(xué)生用LU輕聲哼唱歌曲第二部分，使學(xué)生熟悉旋律為加詞學(xué)唱打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒，給唱得好的一組貼五角星，增強(qiáng)小組合作精神，達(dá)到良好的效果。

4、歌曲處理，豐富效果

通過以上環(huán)節(jié)的教學(xué)，接下來進(jìn)入處理歌曲環(huán)節(jié)，在這里我采用引導(dǎo)法、自主學(xué)習(xí)法、創(chuàng)造法等方法來處理歌曲，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在歌曲的體驗(yàn)中，對(duì)歌曲有了更深刻的理解，準(zhǔn)確地表達(dá)了歌曲情感，達(dá)到寓思想教育于音樂教育之中。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用回聲處理歌曲，通過樹葉兒“沙沙”聲為歌曲伴奏，增加歌曲厚度，達(dá)到豐富歌曲的效果。

（三）、情感表達(dá)，體驗(yàn)樂趣

1、分組創(chuàng)新贊美秋天，比如：詩歌、散文、唱歌、樂器、舞蹈等等。讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，體驗(yàn)期中的樂趣。

2、分組完成扮秋天：秋天的果樹、秋天的天空、秋天的樹林、秋天的田野，四幅秋景圖。最后，在《樹葉兒飄飄》的音樂聲中走出教室。

本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，措施付諸實(shí)施，還需要老師的愛心和慧心，教學(xué)永無止境，我相信，沒有最好，只有更好。

優(yōu)秀小學(xué)音樂說課稿(篇4)

一、教材分析：

《我的祖國》是湘版音樂教材六年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容，內(nèi)容有演唱歌曲《中華人民共和國國歌》，《中華，各族兒童幸福的家》，欣賞管弦樂曲《英雄的詩篇》以及合唱《我的祖國》。我選擇了學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》和欣賞《我的祖國》作為本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。國歌是代表一個(gè)國家的歌曲，我國的國歌是《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，情緒慷慨、激昂，它激勵(lì)著中國人民在各個(gè)年代不斷前進(jìn)。歌曲《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，歌曲的表現(xiàn)形式是獨(dú)唱和合唱，在歌曲的欣賞中充分體驗(yàn)獨(dú)唱的優(yōu)美、感受合唱的氣勢雄偉。從而讓學(xué)生在演唱和欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國更加深厚的感情。

二、學(xué)生情況：

六年級(jí)學(xué)生通小學(xué)階段的音樂學(xué)習(xí)，不僅在音樂的感知、與欣賞方面有了一定的基礎(chǔ)，而且在音的強(qiáng)弱、高低、快慢甚至是情緒感受方面的能力都有所加強(qiáng)，對(duì)樂曲能做語言性的描述，逐步掌握了正確的演唱姿勢和方法，能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動(dòng)，對(duì)自己和同學(xué)的演唱能作出評(píng)價(jià)。國歌對(duì)所有的學(xué)生來說很熟悉，但要想唱好國歌并不容易，六年級(jí)學(xué)生在音樂方面有了一定的感知能力和聽辯能力，對(duì)祖國有比較深厚的愛國情感，并能通過自己的方式表達(dá)愛國情感。

三、教學(xué)目標(biāo)：

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：六年級(jí)的學(xué)生能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與演唱活動(dòng)，需用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂的情緒，并對(duì)自己和他人的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，根據(jù)聽辯、體驗(yàn)音樂的要求和學(xué)生實(shí)際能力，擬訂了以下目標(biāo)：

1、能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱歌曲旋律，感受歌曲的基本情感。

2、了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。

3、能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

其中：能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》是本課時(shí)的重點(diǎn)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

課程標(biāo)準(zhǔn)要求六年級(jí)的學(xué)生要準(zhǔn)確的演唱歌曲。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)中對(duì)演唱的要求是準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。國歌要唱好必須處理好歌曲的弱起，于是我設(shè)定了弱起的學(xué)習(xí)作為本堂課的教學(xué)難點(diǎn)。

六、教學(xué)法設(shè)計(jì)：

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出"感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化四個(gè)音樂教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體。只有在教學(xué)中將其融合，才能全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。"本課教學(xué)通過系列情感體驗(yàn)、表現(xiàn)活動(dòng)把握四個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生感受祖國的深重苦難，激發(fā)學(xué)生愛國的情感，運(yùn)用看--說--賞--唱等方法在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)祖國情感的深化?？词沁\(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程資源網(wǎng)站上的課程資源讓學(xué)生感受音樂情緒，說是要完全激發(fā)學(xué)生的思維來表達(dá)對(duì)祖國的情感，賞是在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上在音樂中感受情緒，唱?jiǎng)t是用歌聲唱出學(xué)生對(duì)祖國愛的心聲。

七、教學(xué)過程：

(一)教學(xué)具準(zhǔn)備

為教學(xué)過程我準(zhǔn)備了：遠(yuǎn)程教育課程資源，音樂《我的祖國》，歌曲《中華人民共和國國歌》以及自制課件。

(二)環(huán)節(jié)安排

整個(gè)環(huán)節(jié)我安排有：看--說--賞--唱四大部分。

(三)說教學(xué)流程

一、看：

升國旗。

運(yùn)用課程資源中的升國旗的課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生再一次真切的感受升國旗時(shí)的莊嚴(yán)和自豪。農(nóng)村教育課程資源網(wǎng)上的資源非常豐富，播放資源網(wǎng)上的課件--升旗儀式。學(xué)生在看升國旗的過程中不自覺的想到我們偉大的祖國，在第一感官上感受祖國。

圖片資料

教學(xué)的情感最能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，而圖片資料能充分的激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)中，讓學(xué)生充分感受新中國的成立不容易，祖國為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易，全國人民共同面對(duì)災(zāi)難不容易。我們要更愛我們偉大的祖國，讓我們說出對(duì)祖國的愛。

二、說：

在在觀看了升旗儀式后，學(xué)生有了不少對(duì)祖國的感慨，讓學(xué)生適時(shí)的用自己的語言表達(dá)出對(duì)祖國的情感。

在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生能表達(dá)出自己的學(xué)習(xí)感受，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出自己的愛國情感。情感再積蓄之后需要表達(dá)，讓學(xué)生說出自己的愛國情感，充分交流內(nèi)心的情感，才能為唱好歌曲做出鋪墊。(課件)

三、賞：

聽賞歌曲《我的祖國》

1、聽

音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺，因?yàn)槁犑且魳匪囆g(shù)最基本的特征，因?yàn)檫@種特征，更明確了音樂教育中，發(fā)展聽覺是最重要的事情。在聽歌曲《我的祖國》中，先讓學(xué)生了解相關(guān)的背景，讓學(xué)生知道中國人民志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民擊退了侵略者，換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。

學(xué)生聆聽歌曲，課程資源網(wǎng)上的老師的做法讓我對(duì)學(xué)生聽的要求有所體會(huì)，讓學(xué)生在聽的時(shí)候有所指向，帶著問題聽：注意歌曲的演唱形式是什么?它的情緒是怎么樣的?

學(xué)生能從歌曲中感受祖國的壯麗與美好;再讓他們體會(huì)這種美好生活來之不易。能有今天的`安定、美好的生活，是靠千千萬萬的英雄先烈付出獻(xiàn)血甚至生命得來的。我運(yùn)用激情、激趣的方式讓學(xué)生感受歌曲、體會(huì)歌曲，并在音樂的變化中體會(huì)音樂情緒的轉(zhuǎn)變。

2、跟唱

播放歌曲的第一段，學(xué)生跟唱。

聽賞歌曲《中華人民共和國國歌》

國歌對(duì)于學(xué)生來說都是耳熟能詳?shù)?，他們?huì)在不自覺的過程中跟唱歌曲。老師運(yùn)用指揮欣賞法帶領(lǐng)學(xué)欣賞《國歌》，為繼續(xù)學(xué)習(xí)演唱國歌做準(zhǔn)備。

四、唱

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中提到：歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。國歌對(duì)學(xué)生來說雖然熟悉，但要想唱好國歌并不容易。

介紹歌曲的創(chuàng)作背景，并知道詞曲作者。在這里，我借助了中央電教館資源中心的課程資源對(duì)兩位音樂家進(jìn)行簡單的介紹，并讓學(xué)生了解國歌被確定的背景。

1、模唱歌曲

播放錄音，并請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱全曲。

初遇難點(diǎn)，提出解決的方法：

本堂課的難點(diǎn)之一：弱起。

方法一：在國歌中，第一、二、三句的歌詞中有弱起，我要求學(xué)生在聽賞歌曲的時(shí)候要注意觀察老師的手勢，用老師手勢來提醒學(xué)生弱起，在老師的手勢指揮提醒下跟琴唱好弱起。

方法二：請(qǐng)學(xué)生在弱起(休止符)處用唱"恩"，再加上后面的歌詞，熟悉之后將唱改為默唱，如此反復(fù)，鞏固弱起。

方法三：這個(gè)方法是方法二的演變，在弱起處演唱"恩"用點(diǎn)頭的方式代替，也能達(dá)到攻破難點(diǎn)的效果。

2、再次演唱全曲，處理好歌曲的情緒。

歌曲的情緒是由歌曲的音樂符號(hào)以及歌曲本身的調(diào)性決定的。

跟老師琴聲演唱全曲。

《國歌》在演唱時(shí)應(yīng)該用堅(jiān)定有力的聲音，并以進(jìn)行曲速度來演唱。通過剛才的情緒引導(dǎo)讓學(xué)生感到了祖國的偉大，可以直接要求學(xué)生演唱出國歌的情緒，特別是在有重音記號(hào)的地方要表現(xiàn)出相應(yīng)的力度，此處由老師示范重音的演唱："中華民族到了"以及"前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!"學(xué)生在老師的示范中體會(huì)重音，體會(huì)中華民族的偉大力量，再由學(xué)生表現(xiàn)這種力量。

歌曲的情緒變化還能通過漸強(qiáng)記號(hào)和漸弱記號(hào)來表現(xiàn)，國歌中有三個(gè)連續(xù)的"起來"的變化就是由漸強(qiáng)記號(hào)來體現(xiàn)情緒的變化的。老師用琴聲的變化來展現(xiàn)漸強(qiáng)的力度變化，學(xué)生模唱，從而體會(huì)到祖國越來越強(qiáng)大，越來越繁榮。

3、齊唱國歌，表現(xiàn)歌曲

"以情帶聲，聲情并茂"是歌唱教學(xué)中期望達(dá)到的重要目標(biāo)。

在老師琴聲的帶領(lǐng)下整體齊唱歌曲，要求學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱出國歌的雄壯，唱出中國人的自豪，唱出中國越來越強(qiáng)大的驕傲。同時(shí)還要求學(xué)生的聲音圓潤、集中，克服喊唱。

4、表現(xiàn)歌曲：

利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上的課件讓學(xué)生參與表現(xiàn)升國旗，表現(xiàn)升旗時(shí)的莊嚴(yán)，并用驕傲、自豪的聲音演唱國歌，以達(dá)到表現(xiàn)歌曲的效果。

優(yōu)秀小學(xué)音樂說課稿(篇5)

一、介紹教學(xué)內(nèi)容：

今天，我講的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材音樂第七冊(cè)，本課是四年級(jí)上冊(cè)第八課《八音盒》。這一課的內(nèi)容以聆聽《維也納的八音鐘》、《打字機(jī)》、歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》；表演《鈴兒響叮當(dāng)》、編創(chuàng)與活動(dòng)幾部分組成。歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》是一首典型的二聲部合唱、表演、編創(chuàng)為一體的活動(dòng)課。共安排三課時(shí)：第一課時(shí)為學(xué)唱簡譜、學(xué)會(huì)主聲部、伴奏及簡單的樂理知識(shí)；第二課時(shí)為學(xué)唱第二聲部，達(dá)到主聲部與陪襯聲部的和諧；第三課時(shí)為鞏固加強(qiáng)、設(shè)計(jì)三聲部的表演唱。我進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。

二、教材分析：

《鈴兒響叮當(dāng)》是一首兒童坐在雪橇上滑雪為題材的歌曲，旋律優(yōu)美、活潑，情緒歡快、跳躍。樂曲主題單一，旋律質(zhì)樸，節(jié)奏簡單。以完全重復(fù)、變化重復(fù)等手法而成，貼切反映了兒童坐在坐在雪橇上滑雪時(shí)表現(xiàn)出來的天真、爛漫的神態(tài)和緊張、歡快、熱烈的氣氛，音樂形象鮮明，感情真摯、細(xì)膩，具有新的時(shí)代氣息。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讀譜知識(shí)：二聲部的唱法、雙聲部節(jié)奏訓(xùn)練、反復(fù)跳躍記號(hào)、連音線、附點(diǎn)音符等樂理知識(shí)。

2、教唱第一聲部，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，自選打擊樂器，自編節(jié)奏為《鈴兒響叮當(dāng)》伴奏等編創(chuàng)活動(dòng)。

3、教育學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活，注意安全，多編創(chuàng)。

四、活動(dòng)重點(diǎn)：

1、讀譜知識(shí)：二聲部唱法、雙聲部節(jié)奏訓(xùn)練、反復(fù)跳躍記號(hào)、連音線、附點(diǎn)音符等樂理知識(shí)。

2、教唱第一聲部，教育學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活，多編創(chuàng)。

五、活動(dòng)難點(diǎn)：

發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，自選打擊樂器，自編節(jié)奏多種形式為《鈴兒響叮當(dāng)》伴奏等編創(chuàng)活動(dòng)。

六、資源準(zhǔn)備：

教具：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、網(wǎng)上下載的有關(guān)滑雪、雪橇的資料、圖片。

七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1、采取多樣的形式為新課做鋪墊。

采用音樂游戲、發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏游戲激發(fā)學(xué)生興趣，掌握發(fā)音技巧，增強(qiáng)個(gè)人、組組、男女之間的競爭意識(shí)。

2、突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，把簡譜、歌詞及節(jié)奏練習(xí)與其他學(xué)科相互有機(jī)整合、歸類，有利于學(xué)生聽、唱，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。

3、分散難點(diǎn)。

4、拓展創(chuàng)編。

八、教學(xué)反思：

1、目標(biāo)制定較合理、完善；

2、把握了教材的重難點(diǎn)；

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了拓展創(chuàng)編活動(dòng)和情感教育。

4、不足之處就是要繼續(xù)加強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備，發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)自己的講課風(fēng)格。

優(yōu)秀小學(xué)音樂說課稿(篇6)

一、教材分析

《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)祖國，共同歌唱祖國媽媽。

二、學(xué)情分析

本課正值十一國慶之際，所以學(xué)起這一課是學(xué)生自然會(huì)聯(lián)系到國慶這一主題，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。

學(xué)生現(xiàn)有階段的水平和能力。一年級(jí)大部分學(xué)生無論在生理上還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易激動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對(duì)具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情;對(duì)音樂等藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。能夠聆聽短小的音樂，音樂材料要有趣，形象鮮明;達(dá)到能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)。

第一、在游戲中，聽辨、感受二拍子與三拍子不同的強(qiáng)弱特點(diǎn)，能創(chuàng)編簡單的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)3/4拍。

第二、以圖形譜及節(jié)奏步伐等手段輔助教學(xué)，在舞蹈中進(jìn)一步體會(huì)三拍子的特點(diǎn)和歌曲所要表達(dá)的情感。

第三、將音、畫、文有機(jī)結(jié)合，表達(dá)兒童對(duì)祖國的熱愛和贊美，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國，并且感受歌曲的愉快情緒。

▲教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：聽辨、感受二拍子與三拍子不同的強(qiáng)弱特點(diǎn)，能創(chuàng)編簡單的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

難點(diǎn)：感受休止符并唱準(zhǔn)休止符。

重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方式。

感受三拍子對(duì)歌曲的表現(xiàn)作用，創(chuàng)編動(dòng)作，能較準(zhǔn)確地表達(dá)其優(yōu)美、歡快的情緒。體會(huì)休止符，能用清脆、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲塑造的藝術(shù)形象。

四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

電腦課件、黑板、大象腳印、大屏幕、鋼琴

五、教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

聽音樂組織學(xué)生快樂地走進(jìn)教室。選用歌曲《蘇珊娜》[設(shè)計(jì)意圖：用此曲作為進(jìn)教室的組織音樂，既可以創(chuàng)設(shè)愉快和諧的音樂學(xué)習(xí)氛圍，又可以幫助學(xué)生感受歌曲的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)這首創(chuàng)作兒童歌曲作好鋪墊。]

二、基本練習(xí)：

1、進(jìn)行二拍子、三拍子的發(fā)聲練習(xí)。[設(shè)計(jì)意圖：發(fā)聲練習(xí)從二拍子入手，模擬各種小動(dòng)物的叫聲，在演唱中自然過渡到三拍子的練習(xí)，初步體會(huì)節(jié)拍給旋律帶來的變化。]

2、創(chuàng)設(shè)情境，小導(dǎo)游領(lǐng)著大家來到了少數(shù)民族居住地，來進(jìn)行音樂游戲。聽辨感受二拍子、三拍子節(jié)奏的不同強(qiáng)弱特點(diǎn)。[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，促使學(xué)生將視聽、動(dòng)靜、音樂、舞蹈有機(jī)結(jié)合，于音樂聽賞中感受，于創(chuàng)編中表現(xiàn)，從而使本課的教學(xué)重難點(diǎn)得以深入淺出，順利解決。]

2、音樂游戲;復(fù)習(xí)鞏固休止符。

三、新授：

1、導(dǎo)課：(少數(shù)民族孩子同唱一首歌)

2、學(xué)唱歌曲：(聽唱法教學(xué))

(1)師：談?wù)勛约郝犕旮枨母惺?/p>

(2)師：聽一聽歌曲中都唱了什么給歌曲起個(gè)名字(掀起小高潮)

(3)師：歌曲中有一個(gè)很特別的音符0請(qǐng)找一找它出現(xiàn)了幾次。

(4)師：跟著音樂走，當(dāng)出現(xiàn)0的時(shí)候請(qǐng)點(diǎn)頭示意。

(5)師：和老師一起和著音樂做律動(dòng)。并且輕聲地用lu唱一唱(感受3拍子的強(qiáng)弱)

(6)請(qǐng)學(xué)生自己朗讀歌詞

(7)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞

(8)輕聲的和老師齊唱一遍。(老師大聲學(xué)生小聲)

(9)聽琴慢速唱一遍，及時(shí)解決問題。(解決難點(diǎn)休止符)

(10)聽范唱找一找歌唱的感覺。

(11)跟范唱演唱。

(12)歌曲處理：跟著少數(shù)民族的孩子一起載歌載舞的表演，邊表演邊帶出演唱的感覺。

3、拓展：將自己的名字加在歌曲中與少數(shù)民族的孩子一起表演。全班分為六組，討論歌曲第一句的創(chuàng)編，可以是同學(xué)的名字，也可以是朋友、家人的名字。分組展示本組的編創(chuàng)成果，歌唱時(shí)合著音樂的節(jié)拍表演。

四、教師總結(jié)

1、師：同學(xué)們今天我們一起感受了音樂帶給我們的快樂，體會(huì)了祖國大團(tuán)結(jié)給我們帶來的喜悅，我想同學(xué)們一定能將這喜悅之情蔓延出去，同時(shí)也期待著大家更加喜歡音樂，在音樂學(xué)習(xí)中有更多的收獲。

2、載歌載舞走出教室

優(yōu)秀小學(xué)音樂說課稿(篇7)

《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)特點(diǎn)的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動(dòng)，“自己的事情己做”的可愛形象。

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。

二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動(dòng)？

請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動(dòng)的小動(dòng)物畫到書本上來。

學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)歌曲的開始就欣賞有關(guān)勞動(dòng)的歌曲，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生都愛勞動(dòng)）

三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲

師：我來邀請(qǐng)小朋友來玩模仿秀，愿意的請(qǐng)一起來參加。

音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。

（設(shè)計(jì)意圖：和學(xué)生一做游戲調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)）

學(xué)生參與。

四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

１、由小動(dòng)物愛勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請(qǐng)每組的組長去找一件勞動(dòng)工具。

生找到掃把、小桶、擦布。

２、請(qǐng)小朋友說說勞動(dòng)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

３、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

４、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來和著音樂邊律動(dòng)邊聽范唱。

５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

（設(shè)計(jì)意圖：在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)歌曲，形式新穎，學(xué)生有種邊玩邊學(xué)習(xí)的心理）

五、拓展、延伸

歌詞創(chuàng)編并表演。

小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)？

我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。

學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。

學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)散思維，想象創(chuàng)編，在編排過程中可以找自己的好伙伴也可以分組的形式，學(xué)生在編排中也認(rèn)識(shí)到我們小學(xué)生要熱愛勞動(dòng)）

課堂小結(jié)：略

小班體育活動(dòng)說課稿 螞蟻運(yùn)糧說課稿

小班體育活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》說課稿

一.說教材

1.設(shè)計(jì)意圖

2--3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對(duì)幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)爬比較感興趣 ,在平時(shí)的活動(dòng)中,他們也很喜歡爬.根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn),結(jié)合本階段的"可愛的小動(dòng)物"主題活動(dòng),運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn),讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動(dòng)作, 我選用了"螞蟻運(yùn)糧"的游戲活動(dòng).通過螞蟻學(xué)"找食"的本領(lǐng),練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動(dòng)作."螞蟻"這一形象,幼兒比較熟悉,也非常的喜歡,在活動(dòng)設(shè) 計(jì)中，我以"螞蟻"媽媽的身份參與活動(dòng),并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景,這非常符合托班幼兒對(duì)母親的依戀情感,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和 溝通,也更有利于活動(dòng)的順利開展.在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂.

2.根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)

A.發(fā)展幼兒雙手,雙膝著地爬和跨的能力.

B.激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣.

3.本次活動(dòng)的重點(diǎn)

練習(xí)幼兒雙手,雙膝著地爬的能力.

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過"螞蟻運(yùn)糧"的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地爬的尋找食物.

本次活動(dòng)的難點(diǎn)

能跨過10CM高的障礙物.

對(duì)于托班的幼兒來說,有很多幼兒走樓梯都還不怎么會(huì),讓他們跨10CM高的輪胎是有點(diǎn)難了,為此,我就在活動(dòng)中通過讓幼兒多次進(jìn)出家門跨門檻的方式來引導(dǎo)他們做跨的動(dòng)作,鞏固練習(xí)了本次活動(dòng)的難點(diǎn),也提高了他們的活動(dòng)興趣.

4.活動(dòng)準(zhǔn)備

A.螞蟻的胸飾與幼兒人數(shù)相等 教師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)的欲望.幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中 .

B.糖果若干 我班幼兒對(duì)糖果比較感興趣,用糖當(dāng)作食物來提高幼兒參加活動(dòng)的積極性.

C.輪胎與幼兒人數(shù)相等 我用輪胎當(dāng)作螞蟻的家,主要用做讓他們做跨門檻來練習(xí)跨的動(dòng)作.之所以選擇用輪胎來練習(xí)做跨的動(dòng)作最主要還是從安全因素上考慮的.

D.磁帶.錄音機(jī).園服.圍裙

二.活動(dòng)流程

開始部分 因?yàn)槭求w育活動(dòng),一般都會(huì)讓幼兒做些準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),活動(dòng)下他們的脛骨,所以我讓幼兒跨出家門檻,到戶外來鍛煉身體,在跨門檻的時(shí)候就已經(jīng)在讓幼兒練習(xí)做跨的動(dòng) 作了,在他們都跨出來以后,開始聽著音樂做小手小腳的操,這個(gè)是整個(gè)活動(dòng)的開始,是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ).做完操后,告訴幼兒肚子餓了,要 去找食物,為下面的活動(dòng)作下了鋪墊工作.

基本部分 我先講解示范了一次找食物,告訴他們是要用雙手雙膝著地爬著去找食物的,在示范爬到公園里,告訴幼兒我在這找到了許多糖果,引起他們的興趣,為了防止他們 在游戲中搶糖,我告訴他們只能拿一顆,然后把糖放在大口袋里,再接著爬回來,到家門口后要跨過門檻進(jìn)家休息會(huì).然后我請(qǐng)2個(gè)幼兒示范,看他們學(xué)的怎么樣 了,最后請(qǐng)全體幼兒一起找食物,讓他們多次練習(xí)爬和跨的動(dòng)作.

結(jié)束部分 告訴幼兒我們找糖找的身上都是泥,然后帶領(lǐng)幼兒洗澡,讓他們彈彈身上的灰塵,放松下情緒.這也是動(dòng)靜結(jié)合,整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合.最后以到外面去吃糖結(jié)束本次活動(dòng).

三.設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

1.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢？

采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活 潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增 強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。

2.整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手,雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性.

大班體育說課稿

下面給大家提供的是《大班體育說課稿》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

跟著本質(zhì)教誨的深刻生長，深化黌舍體育講授的革新，我憑據(jù)體育與康健講授綱目的精力，再連系現(xiàn)實(shí)環(huán)境及差別年事階段門生的心理、生理等特色來訂定本課本：“多法跳繩”，來生長門生的跳躍本領(lǐng)。從中造就門生的立異力，想象力，來凸起《體育與康健》新課程的理念，表現(xiàn)目的的告竣。再經(jīng)由過程游戲角逐的情勢造就聯(lián)合互助，自立探討、拓展頭腦、上進(jìn)常識(shí)的本領(lǐng)。

一、課本闡發(fā)

本節(jié)運(yùn)動(dòng)是幼兒園大班上學(xué)期的內(nèi)容，跳繩是孩子們非常喜好的一種體育運(yùn)動(dòng)。以是我憑據(jù)孩子們的愛好訂定本了本節(jié)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，增進(jìn)幼兒康健生長。

憑據(jù)喜好游戲等特色，在講授中接納風(fēng)趣的游戲要領(lǐng)、富厚的內(nèi)容和多變的構(gòu)造情勢，使課本內(nèi)容更具有意見意義性和娛樂性。

二、說目的

1、勇敢想象，摸索差別的跳繩要領(lǐng)，進(jìn)步與他人互助的本領(lǐng)。

2、生長跳躍本領(lǐng)，加強(qiáng)行動(dòng)的和諧性。

三、重、難點(diǎn)

1、講授重點(diǎn)：用差別的要領(lǐng)訓(xùn)練跳繩。

2、講授難點(diǎn)：幼兒互助跳繩。

四、構(gòu)造教法

1、為了更好完成講授目的，在課的開導(dǎo)愛好階段、我操縱墊小步跑配樂的方法上圈，大大增長門生對(duì)體育課的愛好，充實(shí)熱身，為上好整節(jié)課做好預(yù)備。

2、因?yàn)樘K的要領(lǐng)許多，為了使講授更符合現(xiàn)實(shí)、幼兒手工制作給合門生程度，在育心強(qiáng)體階段，我依照由“小我私家訓(xùn)練—小組組合練跳”等方法，來拓展門生的頭腦本領(lǐng)、立異本領(lǐng)和勇于求異、顯現(xiàn)自我的精力。此中，到場了“鉸剪石頭布”小角逐來判勝負(fù)，誰輸了誰就用多種要領(lǐng)來跳，目標(biāo)是為了施展門生的想象本領(lǐng)、立異本領(lǐng)。

3、在講授中，我適本地到場各組的訓(xùn)練中，加深師生之間的情感、融洽師生的干系，使門生能在輕松、痛快、劇烈的氣氛中生長門生的本性，給門生一個(gè)平臺(tái)，顯現(xiàn)自我，加強(qiáng)其自信念，嘗到樂成的滋味。

4、在游戲階段，我之以是選擇了“遴選小航天員”這個(gè)游戲不但能引發(fā)門生的愛好，活潑講堂氛圍，并且也流傳了關(guān)于航天好漢古跡，貫注于門生的頭腦傍邊，讓門生對(duì)此有所相識(shí)，有更高的搏斗目的，敢于擔(dān)當(dāng)挑釁。此中我計(jì)劃門生用繩索排圓圈，目標(biāo)在于造就門生的動(dòng)腦著手、施展想象，聯(lián)合互助，克服艱苦的精力。

5、然而在交換共享階段，以婉轉(zhuǎn)的音樂作為放松活動(dòng)，熏陶情操，門生不但能充實(shí)放松，還造就了韻律感，使其德、智、體、美本質(zhì)周全生長，到達(dá)了規(guī)復(fù)門生心理、生理的目標(biāo)。

五、說講授原則

這節(jié)課我重要接納了：自發(fā)努力性原則、形象直不雅性原則，因材施教原則，痛快講授原則和講授多樣性原則。

六、接納的講授要領(lǐng)

由于小門生的留意力易剖析，會(huì)合時(shí)候短，易擔(dān)當(dāng)外界滋擾等特色，課中接納“解說法、直不雅法、訓(xùn)練法、比賽法”充實(shí)變更門生努力自動(dòng)性。

七、說運(yùn)動(dòng)歷程

1、熱身運(yùn)動(dòng)：

幼兒站成六路縱隊(duì)，做自編的跳繩。

2、自由摸索：

（1）、幼兒疏散在園地上，用差別的要領(lǐng)訓(xùn)練跳繩。

幼兒園教育隨筆（2）、勉勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的根本上，締造性地變更格式，只管即便與別人跳得紛歧樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒樹模，各人都來學(xué)一學(xué)。

（3）、兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，引導(dǎo)幼兒互助跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；引誘幼兒把一人跳繩的要領(lǐng)遷徙到兩人互助跳繩歷程中。

（4）、請(qǐng)樂成互助的幼兒樹模，讓各人也變更格式試一試，看兩人互助學(xué)會(huì)了幾種跳法。

（5）、幼兒分成四組，跳繩競走。

3、放松身材：

放松清算運(yùn)動(dòng)：“我愿和你跳個(gè)舞”

每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩索繞好放在劃定的處所。

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