叩叩讀書筆記

「必備」叩叩讀書筆記600字(模板5篇)。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學行為進行總結(jié)分享，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗，提高主觀能動性。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上「必備」叩叩讀書筆記600字(模板5篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

叩叩讀書筆記(篇1)

“生活中其實沒有幸福或不幸的，生命只是活著，靜靜的活著”富貴就是這樣一個人，年少的他自私自利，因嗜賭而輸光了家里所有的財產(chǎn)，因為他的為所欲為，父親離他而去，不久母親也撒手人寰，使他與貧窮·痛苦結(jié)下了不解之緣。

讀完這本書，我便一直糾結(jié)于作者為什么要給富貴安排如此悲慘的結(jié)局，不給讀者留下一絲喘息的機會，但細細想想，作者傳遞給了我們的確確實實是一種正能量，“人為活著本身而活著，而不是為活著之外的任何事物而活著。”富貴在命運的浮沉著不斷的掙扎，他活著僅僅是想自己和家人能平平淡淡地靜靜地活下去，然而，上天似乎注定要與他作對，父親，母親，妻子，兒子，女兒，女婿，他的六位親人離開了他，最后甚至連他的小外孫，他最后的希望也被剝奪了，當種種苦難一件件的加于他的身上，他仍然有好面對命運，樂觀的活著，

靜靜的活著。

活著無論經(jīng)歷痛苦也好，快樂也罷，都是命運所賦予我們的，當我們無力去面對他的時候，不如只是為了活著而活著，苦澀會給我們帶來堅韌，喜悅會贈與我們希望，無論如何，活著就是一種希望。

叩叩讀書筆記(篇2)

在暑假里，我讀了一本書,書名叫《根鳥》。我一看見書名，頓時起了疑心，根鳥是一個人名，還是一只鳥呢?我懷著不解而迫不急待的心情,翻開了書。

呀!我找到了第一個答案，根鳥是個男孩，他家在菊坡，有一天他外出打獵的時候，無意中射到了一只白鷹，白鷹的腿上有一張紙條，上面寫著我叫紫煙，我在采花的時候掉進了峽谷里，快來救救我呀!根鳥就是因為這句話，就日夜想著這個女孩，所以最終踏上了離鄉(xiāng)之路。在路上,他遇到了各種各樣的人，但最終還是到達了目的地。

我的感言：人學會要堅強、勇敢，不要被各種困難嚇倒，要像根鳥一樣,盡管的錢丟了，但他還是勇往直前;雖然他被人雇傭了，但他還是努力想出各種辦法;盡管生病發(fā)高燒，但他仍不會停歇下來，執(zhí)著地住前走!

如果，我們都擁有像根鳥一樣的精神,那在學習上就沒有難倒我們的事了!同學們,你們也可以去看《根鳥》哦!

叩叩讀書筆記(篇3)

黑暗吞沒最后一縷紫色的晚霞，平凡的一天，平凡的一天又不平凡，因為當天的故事讓人很感動！一群白衣天使與清晨第一縷陽光交錯。

海上漂著倒映的云朵，小鳥飛去，不在天空留下一點兒痕跡，一位慈祥的老人，把嘴掘著，呼喚著鳥——海鷗。

那個老人正在看著在天空飛行的快樂的小鳥，老人與海鷗的故事，那個老人是一個熱愛動物的人，那個老正在呼喚著海鷗，喔喔喔……海鷗的叫聲，老人知道那些海鷗餓了，就拿出自己的糧食給海鷗吃，食物撒下海鷗飛快的飛來啄食，太陽落了，一縷紫色的晚霞也消失了，那個熱愛海鷗的老人呢？他以經(jīng)到了別處他已經(jīng)上了天堂，這一群海鷗正在呼喚著，好像在呼喚著那個老人，一群海鷗飛來圍著老人遺像翻飛盤旋，連速扇去吧翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親囑……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成兩行，它肅立不動，像是為老人寧靈的白翼天使，當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來，它們大聲叫著，翅膀撲的那樣的近……“讀到這里，一種難以名狀的激動終于濕潤了我的眼眶，我在為老人的幸福而濕潤，更為那些情意，深重的海鷗們而熱淚盈眶！”

從這篇美麗的文章中，讓我看到了寧說是老人美好的人性，倒不如說是海鷗美好的品性，而更讓我激動的是在這美好人性與美好品性之間相遇著的東西，人與自然的和諧與共融，原來是美好，如此感人。

叩叩讀書筆記(篇4)

今年假期里，我看了《昆蟲記》一書，我獲得了許多收獲。

這本書是法國昆蟲學家法布爾從事研究昆蟲學，他用了一生的精力，長期在荒山野嶺收集了成千上萬種昆蟲的資料，如：昆蟲的生活習性和成長過程等等。最后撰寫了科學巨著《昆蟲記》。

看完了這本書，我認識了捕食高手螳螂、愛美的被管蟲、快樂的蟋蟀、挖隧道的礦蜂、不會迷失方向的蜜蜂、環(huán)境清潔工綠蠅、有兩顆毒牙的狼蛛、“小鬼”恩布沙、吃枯露菌的甲蟲、捕食蒼蠅的捕蠅蜂、嬌小的赤條蜂、喜歡唱歌的蟬……

其中，我覺得最有趣的昆蟲就是松毛蟲了！它們也叫“列隊蟲”，至于它們?yōu)槭裁唇小傲嘘犗x”呢，你先好好想想，再來看我的答案吧！看！第一條松毛蟲走到哪，其余的就跟到哪。它們排著整齊的隊伍，中間沒有一點兒空隙。它們總是單行排，無論第一只松毛蟲走得路彎彎曲曲、打轉(zhuǎn)，后面的松毛蟲依然照做。就算是在原地打轉(zhuǎn)了幾天幾夜，它們也都照著第一只松毛蟲做。松毛蟲走路是都會一邊走一邊吐絲，這些絲都是讓它們回家時會更方便。現(xiàn)在知道他們?yōu)槭裁匆步小傲嘘犗x”了吧！。瞧！這些小昆蟲是多么的有趣呀！

通過看這本書，讓我知道了在昆蟲世界也有許多好媽媽，它們?yōu)樽约旱膬号畟兊教帉ふ沂澄?，就算在去世之前，也時刻為自己的兒女們著想。比如捕蠅蜂媽媽，它的孩子會越來越大，食量也越大，捕蠅蜂媽媽就得出遠門給寶寶找食物，如果找不到，寶寶就會挨餓。直到寶寶完全長大，繁忙的媽媽才可以松口氣。我的媽媽也一樣，她每天辛苦地工作，照顧我們，時刻為我們的生活和學習操勞。

聽完了我的介紹后，你已經(jīng)迫不及待地要來看這本書了吧？說不定你的收獲比我還要多呢！

叩叩讀書筆記(篇5)

“簡愛”、“簡愛”，反復念叨著這兩個字，當初的我尚且不知這個名字是根據(jù)女主角的名字直譯成中文而來，以為這是書的靈魂，只見它但笑不語，盈盈一笑中，無限風情傾瀉而出，令人情難自禁地輕輕撫上，隨即被勾入書中的世界……

在暴雨的怒吼聲中，我第一次見到了她，是的，只有我見得到她，她看不到我，我靜靜地站在她的身后，那個小小的她?？粗诒┯曛袩o助地獨立，看著她在舅母家后受那愚蠢的表兄妹的欺凌，看著她被舅母橫加指責后在黑暗的小屋中抽泣悲號，我心疼卻無能為力，因為我不屬于那個世界，那個由夏洛蒂創(chuàng)造出來的世界……

我以為她會被打垮，會在如此不平的環(huán)境中如同尚未綻開便被折下的花蕊般默默地凋零，但是，感謝上蒼，即使她一無所有，她仍有她的自尊倔強保護武裝著她，當她的`表兄毆打她時，她勇于回擊;當舅母嚷著叫自己的孩子遠離她時，她高喊“他們不配和我在一齊”;當她被囚禁在空房中時，想到自己所受到的折磨，從內(nèi)心發(fā)出了“不公正”的吶喊。

之后被送到孤兒院了，在陰暗惡劣的孤兒院環(huán)境里，她仍就不甘屈辱和不向命運妥協(xié)……應(yīng)對冷酷的校長和摧殘她們的教師深惡痛絕。她對好友海倫說：“假如她用那根條子打我，我要從她手里把它奪過來，并且當面折斷它?！?/p>

時光荏苒，當初的小女孩已長成一個亭亭玉立的窈窕淑女，她靜靜地佇立在陽光，淡淡一笑，就像太陽花般堅強。在在乎的師長離開后，她豁達地揮一揮手，轉(zhuǎn)身將背影留給了這個她呆了8年的地方，關(guān)心的人已經(jīng)不在，還有什么好留念的呢?

我始終站在她身后看著她，看著她充滿期望的投出成為家庭教師的自薦信，眼角是掩不去的自信風華，看著桑菲爾德莊園的女管家聘用了她，看著她與學生：一個不到10歲的女孩阿黛拉·瓦朗的互動交流，看著……

一個陰天，男主角：經(jīng)常在外旅行莊園的主人羅切斯特出現(xiàn)了。在他最尷尬無助的時候，飄過的她聽從善良的內(nèi)心呼叫，朝他伸出了纖纖細手，在兩手交握的剎那，命運的紅線將彼此綁定……

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童年的讀書筆記模板600字

讀書可以開拓我們每個人的眼界，讀完作品后，很多人的內(nèi)心都深受觸動。如何寫出高水平的作品讀后感呢？考慮到你的需求，我們特意整理了“童年的讀書筆記模板”。

童年的讀書筆記模板 篇1

讀了《童年》，我知道了高爾基的童年并不是那么快樂。

在高爾基三歲的時候，父親就去世了，他的外婆把接到了外公家，外公經(jīng)常打高爾基，母親又離家出走。之后，高爾基新認識了好朋友茨岡，外公的染坊失火了，高爾基的好朋友茨岡被兩個貪婪的舅舅害死了，高爾基很恨外公和兩個舅舅，也為茨岡感到傷心。

高爾基的童年很不快樂，而我們現(xiàn)在童年想要什么就有什么，想去哪兒就能到哪兒。我們的童年和高爾基的童年相比，我的童年更快樂。我深感到高爾基的童年被貪婪、自私的外公打罵，幸好有一個善良的外婆的寵愛他，就這樣被撫養(yǎng)長大，渡過了不幸的童年。

看到高爾基的童年這么殘酷，真難以想象他是怎么熬過自己不幸的童年的，后來他通過自己的堅持和努力，成為了著名的作家。我禁不住想到了自己的童年，我今年也11歲了，當年的高爾基已經(jīng)走上了獨立謀生的道路，想想自己無論做什么事還要讓父母幫忙，遇到不會的題還求父母幫忙，衣服都是父母幫著洗，事情與自己的心愿不一致會發(fā)脾氣?？傊?，就是我依賴性太強，缺乏獨立生活和獨立思考的能力。

讀完《童年》這本書，我想，我要珍惜我自己的童年，試著自己去處理一些事情，讓父母少為我操心。

童年的讀書筆記模板 篇2

前兩天我讀完了俄國偉大作家高爾基的《童年》?！锻辍分v述了高爾基在從父親去世到自己出去謀生這段童年生活。高爾基整日與外公外婆為伴，盡管沒有了父親，但他的童年依然有著美好的回憶。

在《童年》這本書中，高爾基在描寫環(huán)境時措辭擬句水平很高。單是從他對環(huán)境的描寫，我們就能看出來他是一個善于觀察生活、熱愛大自然的人。在書里，我知道他酷愛讀書，我想他能成為偉大作家與他愛讀書的習慣是分不開的。除此之外，他頑皮淘氣但學習成績很好，從側(cè)面說明了他分聰明。在我的身邊有許多同樣這樣的人，他們的情商很高，智商也不低，仿佛這樣的人很招人待見，其實，哪一方面有過人之處都必然有其背后的努力，存在即是合理，想要成為什么樣的人就朝那方面去努力。

高爾基喜歡外婆，外婆確實不錯，善良溫柔會講故事，對高爾基很好。對于外公的印象，人們都說他自私、貪婪、霸道、冷酷，可我不這么認為。相反，我更喜歡外公，除了他打老婆這點，外公有主見有思想，外表冷酷內(nèi)心卻很溫柔。他在得知自己的女兒跟別人私自結(jié)婚后，他很憤怒，但事后還是選擇去看他的女兒和女婿，并且對他們的結(jié)合也不再有什么異議。對高爾基也是如此，有時對他很兇，其實心里也是很愛他的。所以，我更喜歡外公。

另一個讓我印象深刻的人物是“好事兒”，給人一種他像神人的感覺，每天做的事令人迷惑，但對他自己來說都是有意義的，別人理解不了。說話不多，卻每句話都能說到恰到好處。可這種處事方式別人卻不喜歡。我之前看的一本書《月亮與六便士》，里邊的主人公給我的感覺就像是這本書里的“好事兒”，神仙級別一樣的存在，每天做著令別人匪夷所思的事情，也不招人喜歡，可最后取得的成就是別人無法企及的輝煌?？梢?，每個人身上都有閃光點，每一個過人之處背后都有其努力的存在。誰有誰的處事方式，誰有誰的閃光之處，關(guān)鍵在于你想成為什么樣的人?？傆腥讼矚g你，總有人不喜歡你。如果你喜歡萬人敬仰，你就努力去做一個這樣的人，如果你覺得平凡最可貴，那就保持平凡，幸福、開心、自我滿足很重要。

總之，喜歡高爾基，喜歡他的性格，喜歡他的童年。在外獨當一面，在家小鳥依人，愿我愛的人愛我，愿我在有生之年能夠成為我想成為的人。

童年的讀書筆記模板 篇3

我讀了一本書，書名叫《童年》，它的作者是著名的作家高爾基。這本書寫了高爾基的童年。

我們的童年是美好的，快樂的，想要什么就會有什么，但高爾基的童年并不快樂，而是悲慘凄苦的。在這本書中，主人公阿廖沙（高爾基的小名）的父親在他的童年的時候就已經(jīng)去世了，而且死的很悲慘，這給阿廖沙幼小的心靈造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱，只能宇母親和外祖母相依為命，后來跟外祖母來到外祖父家里，但在那里阿廖沙也沒過上好日子。外祖母經(jīng)常給阿廖沙講許多好聽的故事，阿廖沙受到外祖母所講述的故事的熏陶，健康的成長。

阿廖沙從小就喜歡讀書，他渴望讀書，拼命讀書的精神使人感動，但他也為這吃了不少苦頭，經(jīng)常會因受到屈辱、欺凌而落淚。但是他始終沒有放棄，依然堅持讀書并最終成為了一位舉世聞名的文學家。

從這本書中，我覺得高爾基小時候就對小市民惡習的痛恨，對自由的追求，對美好生活強烈的向往，我們現(xiàn)在的生活是多么美好，和高爾基的童年相比簡直是天壤之別，所以我們要珍惜現(xiàn)在美好的生活。我覺得我們擁有了一個比高爾基幸福的童年，我們一定也會擁有比高爾基更美好的未來，讓我們一起好好學習吧！

童年的讀書筆記模板 篇4

在這個寒假，我讀了高爾基的自傳體小說的第一部《童年》，這本書中用生動地語言敘述了主人公阿廖沙坎坷的童年。

阿廖沙三歲就失去了父親，隨后就跟著母親和外祖母到了外祖父瀕臨破產(chǎn)的染坊，外祖父不太喜歡他，還經(jīng)常毒打他，有一次甚至把小阿廖沙打昏了過去，害他大病了一場。兩個舅舅也討厭他，經(jīng)常戲弄他，這種風氣也感染到了他們的兒女身上。在那個家里只有外祖母疼他、愛護他。

后來，阿廖沙認識了小茨岡，他每次都用胳膊擋要打在阿廖沙身上的鞭子，但小茨岡在幫二舅雅可夫抬十字架時被壓死了，之后再也沒有人給阿廖沙擋鞭子了，阿廖沙也失去了一個好朋友。阿廖沙還是一個孝順的孩子，為了養(yǎng)活自己和外祖母，他一有時間就出去撿破爛，到收破爛的人那里換些盧布給外祖母。

我讀完《童年》后受到的啟發(fā)是：高爾基的童年是那么黑暗，在我的心目中每個人都應(yīng)該有個美好的童年，但高爾基的童年與我們的童年相比卻是那么悲慘、坎坷。我們的童年有寬敞明亮的教室，但高爾基沒有;我們的童年有豐盛的飯菜，但高爾基沒有;我們的童年有親切的家庭陪伴，但高爾基沒有。我們的童年是多么美好，我們生活在這么好的家庭中，我們要努力學習，不能辜負了養(yǎng)育我們的爸爸媽媽對我們的期望。

這本書還告訴我們做事要堅持不懈，持之以恒，孜孜不倦，還要有毅力;我要在以后的學習、生活中向高爾基學習。

童年的讀書筆記模板 篇5

我看完了高爾基寫的《童年》三部曲中的《在人間》這一章后，非常深切的感到高爾基的童年是那么的不幸。

那是在高爾基十一歲的時候，他的母親不幸去世，而外祖父也在家道中落。他無法再繼續(xù)過寄人籬下的生活，便走入社會，獨立謀生。他先后在鞋店、圣像坊當過學徒，也在繪圖師家、輪船上做過雜工，飽嘗了人世間的痛苦。當高爾基在輪船上當洗碗工時，終于結(jié)識了正直的廚斯穆雷，并在他的幫助下開始讀書。此后，在善良的裁縫妻子，美麗的“瑪爾戈皇后”的幫助下，在書籍的幫助下，小高爾基在書籍的海洋里越游越暢。正是這些書籍，開拓了他的眼界，激發(fā)了他對正義和真理追求的決心。于是，在五年以后，高爾基懷著進大學的希望去了喀山。

童年時期的他同樣經(jīng)歷了太多悲痛，可如果不是他勇敢的應(yīng)對，努力的向上，哪來以后的成功呢被凡塵俗世所困的心是可悲，反之勇敢的心靈就像鶴挺立于雞群，與眾不一樣，閃閃發(fā)光。回想自我，此刻遇到的所謂的困難和他們相比又算的了什么呢把這些大大小小的困難都當成墊腳石，將之一一踩在腳下，大步向前，向夢想之路攀登，不畏艱辛，風雨兼程。

高爾基小時候，連學習的機會都沒有。有一次，他好不容易得到了一次學習畫圖的機會，結(jié)果老主婦用可怕的暴力制止了他。于是，在高爾基的生活中，每天就只有干活，由于只有干活，才能吃飽飯。哪像我們現(xiàn)在，有時候坐在寬敞明亮的的教室里還要抱怨，抱怨老師拖堂、作業(yè)留多了等等，拿我們的生活和高爾基小時候相比，我們又有什么話好說呢?我們現(xiàn)在衣食無憂，娛樂產(chǎn)品一大堆，還時不時的抱怨，抱怨這個菜不好吃、那個菜不好吃，拿我們的生活和高爾基小時候相比，我們又有什么話好說呢?因此，好好珍惜現(xiàn)在美好的童年時光吧!

童年的讀書筆記模板 篇6

高爾基，年幼時常聽大人們提起，卻不明白他是誰，欲知他的身世，柯達人們總是說你還小不懂的。初中時了解到了他，他的身世如此悲慘，但也獲得了許多名號、榮譽。并且他還為后世留下了寶貴的精神財富，而《童年》也正是他寫的一本自傳體小說。

這本書講述了高爾基悲慘的童年，看完后我不禁想到了自我的童年。每個人都有童年，我的童年包括大家的童年估計都是充滿了歡樂的，然而高爾基的童年如此殘酷，他也成為了如此了得的人，我感到很是敬佩。高爾基早年喪父，一向跟著媽媽和年邁的奶奶過著貧困的生活。然而他并沒有抱怨過，而是努力的學習，長大后想要孝敬媽媽，這點我也是很佩服的。此書記載了高爾基凄慘的童年的故事，里面夾著一些苦澀，和做人的道理。

這本書，我很慶幸自我生在了這個充滿人道的社會主義國家，那里沒有傷人的鞭子，沒有層出不窮的暴行，那里的人們善良、團結(jié)、充滿愛心。走進書香四溢的學校，成為一名莘莘學子，開心的迎來充實的一天。學校里教師們熱心的傳授給我們知識，我們?nèi)缤粋€個樹苗在這個平和的社會里漸漸長大。讓我們珍惜此刻吧，珍惜每一秒，長大后回報這個人道的國家。讓書中親人朋友間勾心斗角的事永遠不要變成現(xiàn)實，讓這個人道主義的國家一向延續(xù)吧。

我們也將要向高爾基學習，古人說的好：“見賢思齊焉”。

童年的讀書筆記模板 篇7

童年每個人都曾經(jīng)歷過，童年里有快樂，有幸福，童年時美妙的，童年是充滿陽光的，值得回憶的很多很多……而阿廖沙的童年卻很悲慘。

阿廖沙3歲喪父，失去了父愛，跟著母親和外祖母來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活開始降臨到他的頭上。外祖父的脾氣十分暴躁，經(jīng)常打外祖母和他，使他幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。但外祖父也有慈愛的一面，比如書上說道：外公那端正瘦小的身體輕貼我，他開始講自己童年的生活，他的話語沉重，滔滔不絕。他講著講著，在我眼里形象高大起來，這個干瘦的老頭忽然變成了童話里的大力士，他獨自一人拖著一條巨大的灰船逆流而上。他一直講到天黑，待他親切的和我話完別之后，我才知道外公并不兇狠，也并不可怕。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是幸福的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。在現(xiàn)在許多孩子甚至不知道什么叫做“打”，因為他們從沒有經(jīng)歷過被人打。他們豐衣足食 ，要什么有什么個個在家都是“小皇帝”“小公主”。根本不能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂， 一個是地獄 ；一個充滿陽光，一個到處黑暗。美好的童年來之不易?。?/p>

童年的讀書筆記模板 篇8

《童年》是高爾基以后身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說三部曲其中的一部。它講的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的生活。小說從我隨母親去投奔外租母寫起，到外祖父叫我去人間混飯吃結(jié)束，生動地再現(xiàn)了十九世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

阿廖沙的外祖父開了染坊后，變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，阿廖沙的兩個舅舅也是粗暴、自私的市儈，唯獨外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。即使有外祖母的幫助，阿廖沙還是過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。雖然阿廖沙生活在一個彌漫著殘暴的仇恨的家庭里，但是在小茨岡、格里戈里、好事情的多次幫助下，阿廖沙逐漸成為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

讀過這篇文章，我體會到：連一個從小可憐，家庭環(huán)境惡劣的人通過自己的努力，也能成為家喻戶曉、舉世聞名的國家的棟梁之才。那我們的條件是不是更優(yōu)異一點呢？家長更愛我們一點呢？家庭更溫暖一點呢？那我們?yōu)槭裁床粦?yīng)該憑借這些高爾基小時候沒有的，我們小時候有的去努力，去奮斗，去完成自己偉大的夢想，去實現(xiàn)自己人生的超越呢？所以，我們必須使這些條件變得有價值、有意義。我們學要利用他們好好學習、天天向上，利用他們回報父母、回報社會，利用它們讓自己成為對祖國有用的優(yōu)秀人才！

光陰似箭，日月如梭。童年的時光很短暫，很短暫。但這些時光很重要，很有意義?，F(xiàn)在，就讓我們把有限的童年時光，投入到無限的學習、成長中去吧！

童年的讀書筆記模板 篇9

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，僅有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是厭惡他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自我的童年。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們此刻比起來，實在是太悲慘了！

再看看我們，我們多幸福啊，被父母寵著。每一天坐在寬敞明亮的教室中，聽著教師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓那個人一番。而高爾基那個年代呢高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?/p>

高爾基這種堅強的品質(zhì)值得我們的學習，因為童年的艱苦生活，他獲得了堅強的力量，最最終成了一名偉人。他的這種堅強不屈，敢于應(yīng)對困難并勇于克服苦難的精神是我應(yīng)當好好學習的。

「必備」教師讀書筆記大全1500字模板

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學行為，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《「必備」教師讀書筆記大全1500字模板》，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

教師讀書筆記大全 篇1

朱永新老師說：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書?！庇眯牡那疤崾鞘裁?？是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學生。作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教育教學質(zhì)量有所提高，為此我讀了《如何成為一名優(yōu)秀教師》這本書，書中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教學方法，對我今后的教學有很多的幫助。

我從這本說中，知道了要想成為一名優(yōu)秀教師，我要做到以下幾點：

1、 我認為一個優(yōu)秀的教師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學生。

書中說教師的巨大力量在于做出榜樣，教師應(yīng)該以自己的人格魅力感染學生，激勵學生，在教師的高尚人格的影響下，學生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉，心甘情愿地接受老師的教育。這就是教師的人格力量。那么何謂教師的人格？那就是四個方面形成的文化品格。

先說“德”。任何國家，任何時代，任何學校，都要求教師具有高尚的道德品質(zhì)，這是支撐教育大廈的棟梁，是教師的靈魂。作為一名教師，首先要加強師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在與學生的交往中，“以德服人”。只有良好的師德修養(yǎng)，學生才能“親其師，信其道，”進而 “樂其道”，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實現(xiàn)自己真正的人生價值，最終也能得到學生的尊重。那么，教師的德包括哪些具體內(nèi)容呢?首先，要無限熱愛教育工作，甘愿把自己的聰明才智毫無保留地貢獻給“太陽底下最光輝的事業(yè)”，全身心地投入到教育工作中去?！耙磺袨榱撕⒆印保芭踔活w心來，不帶半根草去”，具有神圣的.責任感和使命感。只有熱愛本職工作的教師，才會有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度；老師只有熱愛、尊重學生，才會關(guān)心學生的成長。其次，要對教育事業(yè)有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育，人類就無法前進。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項長期工程，不可能產(chǎn)生“立竿見影”的效果，因此，急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途。教育工作是培養(yǎng)未來的建設(shè)者的，因此，教育工作者必須立足現(xiàn)實，著眼于未來。第三，要作風正派，待人以誠為貴，交往數(shù)信為最。寬以待人，嚴以律己。具備了以上三點素質(zhì)，教師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會產(chǎn)生無窮力量。

再說“才”。有德尚需有才。作為一名教師，要有一口好的普通話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。知識的海洋浩瀚無邊，點點滴滴都要通過教師之口緩緩流進學生的心田。每一個教師都要力爭做到出口成章，下筆成文。說和寫是教師的“絕活”、“硬功”。教師還要善于組織管理學生。一個不會管理的教師，就無教學效率可言，就更談不上高效了。

第三說“學”。衡量教師合格與否，“學問”很要緊。一個具有豐富的學識水平、嚴謹篤學、專業(yè)精深的教師才能贏得學生及家長的尊敬，也才能激勵學生刻苦攀登科學高峰。很難設(shè)想一個不學無術(shù)、胸無點墨的教師能夠勝任培養(yǎng)下一代的工作。大量的事實證明，現(xiàn)代的學生不喜歡那種古板、單一的教師，而是喜歡那些學識淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師。教師學識淵博，才會被學生信服。上課講得清楚，學生明白，對學生而言，無疑是一種收獲，而教師良好的、淵博的學識功底，則會使教師處處顯示出智慧與靈氣，讓學生陶醉，獲得享受，感受到心靈的沖擊，這才能使課堂產(chǎn)生迷人的魅力，所以說教師應(yīng)是好學之人。

教師讀書筆記大全 篇2

孩子進入中班，提高他們的生活自理能力也是本學期的教學要點。為此我們相繼舉行了諸多生活自理能力相關(guān)的活動。本次，我們繼續(xù)開展了"疊被子"比賽。比賽環(huán)節(jié)很平凡，情景引入----規(guī)則介紹----比賽現(xiàn)場----頒獎典禮。但是本次比賽的氛圍比以往任何一次都要濃厚，我想主要還是要歸功與音樂。

以往的"疊衣褲"、"整理籮筐"等相關(guān)比賽，總感覺趨于走流程，孩子的快樂體驗不多。所以一直在努力探索一種能夠讓孩子在快樂、輕松的游戲中習得相關(guān)經(jīng)驗的活動方式。這次，我在比賽環(huán)節(jié)，給孩子們放了一些較為歡快的、令人亢奮的音樂，當音樂結(jié)束后，完成任務(wù)的即通過第一關(guān)進入第二關(guān)的決賽。在這樣的音樂熏陶下，孩子們顯得尤為興奮，動作也明顯加快了!在這樣的音樂聲中，孩子們快速地操作著，嘴里孩子默念著操作要點。音樂的戛然而止，無聲地告訴了孩子比賽的終結(jié)!孩子們快速地理解了它的涵義!完成任務(wù)的孩子幸福地把小手舉得很高!第二輪的比賽，更是伴隨這激情的音樂和其他孩子的加油助威聲!教室里充滿了濃厚的競技氛圍!

我想，這樣的比賽與以往有了很大的區(qū)別，關(guān)鍵在于音樂的助興!有了音樂，把緊迫的節(jié)奏感烘托地淋漓盡致，孩子們的情緒也更為亢奮。很多時候，我們老師一個簡單的想法就能讓活動變得精彩，關(guān)鍵在于用心!

教師讀書筆記大全 篇3

自從開展讀書活動以來，我再次以飽滿的熱情跨入讀書的行列，與大家一道遨游書海，重新領(lǐng)略書的韻味，品嘗書的甘甜，繼續(xù)秉燈夜讀，沉醉書香。學生時代讀的是教科書，走出社會讀的是故事書、文藝書，參加工作讀的是教案與參與書，說實在話，在沒開展讀書活動之前，我沒有認認真真地、象模象樣地讀過一本教育名家的教育專著，偶爾讀的都是一些零零星星的教育雜志上的文章，有點興趣時讀一點日常雜用方面的書籍，象現(xiàn)在這樣靜下心來讀一本本名家名著，并且還要寫讀書筆記，讀后感悟與體會，幾乎從未有過。通過一年多的讀書，使我大開眼界，精神世界為之更加豐富多彩，生命得于升華，對書籍的看法也有一個新的認識，新的評價。書籍確實能安慰我們的心靈，美化我們的心靈，靜化我們的心靈。它里面有星光的閃耀，有雨露的潤澤，也有花草的芳香，既有黃金屋，也有顏如玉；它既能把人生引入歧途，使你飲恨終生，也能使人生輝煌，無限幸運。以前，書籍對我來說是一種折磨一種痛苦，枯燥無味；現(xiàn)在是一種吸引一種味道，讀后心懷豁達，是一條河流，一片天空和大地，心曠神怡，雖然說不上陶醉，但也說得上是一種享受，一種幸福與快樂。

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，使我真正領(lǐng)會了沒有愛就沒有教育，離開了情感一切教育都無從談起的真正內(nèi)涵。讀了朱永新老師的《我的新教育之夢》，帶我走出了對日常教學的困惑與迷茫，走進了新的教育理念。讀了《素質(zhì)教育觀念學習提要》一書后，讓我學會了理解、寬容、善待學生，明白了師生之間的民主、平等的魅力，懂得了因材施教的真正含義。這本書，讓我改變了教育態(tài)度、改變了教育行為，改變了對學生的看法。按書中的觀點，方法去嘗試、去面對教學，確實使我重新為師，重新領(lǐng)悟到教育的真諦和愉悅。

以前也曾讀過這樣的文章，介紹人家是怎樣寬容、善待一個學生，但自己總也不知道怎樣才算最大限度的理解、寬容、善待學生。讀了《素質(zhì)教育觀念學習提要》一書后，終于找到了一個很好的答案：問題學生不一定是壞學生。還舉了一個例子：英國科學家邁克勞德，上小學時曾在玩耍中殺死了校長家的一只狗，這個錯可犯大了，大家都為他擔心，為他捏把汗，不知校長該會如何處罰他，哪知他遇到了一位寬容大度的校長，允許他解剖那只狗，不過要畫出狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖，就算對他這次行為不當?shù)奶幜P。正是這個包含理解、寬容、善待心懷的懲罰，使小邁克勞德愛上了生物學，并最終發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用，從而登上了諾貝爾獎的領(lǐng)獎臺。這個故事使我明白，原來寬容、善待也能很好地融入懲罰，關(guān)鍵是要用對方法。因而，本學期我結(jié)合這個事例，進行了大膽的嘗試，對以前的教學態(tài)度，教育行為進行了深刻的反思，進一步認識到以前的教學中取得的一點點成績都是靠對學生懲、壓、擠、嚇逼出來的，真正沒有好好地善待他們，是逼他們學、壓他們讀，罰他們做、騙他們考，一步一步的高壓政策，把他們看作是一個個裝知識的容器，不斷地往里塞，特別是對待問題學生、學習差的學生，只要看到他們就沒有好心情，就有一種厭惡感，只一點小錯就會拉下一張臉，怒目圓睜，甚至于高聲大罵，象訓賊一樣說的一無是處，批得狗血淋頭，純粹把學生當犯人對待，有時罰站、罰抄、罰做，餓飯，甚至動板子，用鞭子，扇巴掌、扯耳朵對其進行所謂的教育，既傷害了學生心靈，又侮辱了學生人格，失去了學生尊嚴，現(xiàn)在回想起來真不應(yīng)該，總有點內(nèi)疚感。這個學期我一改常態(tài)，對待學生滿面春風，關(guān)懷倍增，熱愛有加，心里總是有一顆相信、信賴學生的心，決心既當他們的老師、長輩、又要成為他們的朋友、伙伴。讓學生有話跟你說，有事幫你做，有問題向你請教，喜歡與你親近。一學期下來，發(fā)現(xiàn)每個學生確實都有優(yōu)點，都有可愛之處，都是可塑之才，例如我們班上的舒小龍，愛動，常常惹事生非，喜歡打架，而且學期初經(jīng)常打架，開學后不久便伙同他人去偷群眾的甘蔗，被人當場抓獲，并繳掉了自行車。蔗主要求每人罰款2元，以示賠償，才能贖回自行車。他家里本來就困苦，又是偷盜賠償，他那敢向家里要錢，只好天天步行。我經(jīng)過耐心的教育，并替他交了2元錢領(lǐng)回了自行車，他很感動，決心好好改正，聽老師的話，遵守紀律，后半學期有比較大的轉(zhuǎn)變，不那么惹事生非了，他的畫畫的很好，還為班上出了幾期黑板報。還有方羽同學，是個學習基礎(chǔ)差，經(jīng)常不交作業(yè)，書寫極為馬虎了事的學生，人又生的不怎么好看，你如果心情不好去看他，肯定是一只眼出膿，一只眼出血，但我沉著性子，心平氣和，耐心細致地找他談話，指出他的錯誤和毛病，并發(fā)現(xiàn)他很樂意助人，經(jīng)常幫助同學抹黑板掃地，幫老師打開水，打掃辦公室，我每次都表揚他，作業(yè)也能按時交，而且書寫得越來越好，有一次他做得非常端正、正確，我就寫了一幅書法給他，他受寵若驚，很感動，也很驚訝，因為老師的書法只送給每次考試出眾的同學作為獎勵，今天送給我，我能不高興嗎？從此，他每次作業(yè)都能認真對待，認真完成，字也越寫越好。從中可以說明寬容、善待的教育是成功的教育。通過讀這本書，使我充分認識到，作為教師，要善于從學生身上找原因，學生產(chǎn)生的錯誤，多數(shù)是心理問題，有時是好奇心導致，有時是行為過失，有時是表現(xiàn)欲所致，有時是一時沖動。作為教師，我們應(yīng)以平等、信賴、尊重去走近學生。多走近學生，與學生打成一片，你會發(fā)現(xiàn)學生需要的并不是一個管教者、而是一個讓他們能用欣賞的眼光去積極模仿的榜樣和示范者，是一位有寬容大度的慈祥溫和的長者，只有充分尊重學生的個體差異，才能真正因材施教，才不會因為你的懲罰而失去尊嚴、失去自信。因此，讀書能讓我陶醉，讀書能讓我思考，讀書能改變我的行為，讀書能伴我成長，走向更加成熟的自我。

今天，當我站在書香伴我成長的演講臺上時，我雖然沒華麗的詞藻去贊美書籍，沒有動聽的語言去訴說讀書的快樂，但我深信，在往后那伴有書香的日子里，我會過得更充實，過得更愉快。讓書與生命融為一體，以書為伴，相信明天會更好！

最早了解張劉祥局長是去年在《山西教育》讀過他為“視點”欄目所作的文章《辦好學校，教師第一》和《讀書，應(yīng)該成為教師的一種信念》，深深被這位書生局長新銳的觀點所觸動。寒假時間充裕，幾乎每天行走于網(wǎng)絡(luò)論壇中汲取營養(yǎng)；不經(jīng)意間，“教育在線”張劉祥的主題帖子“理想與行動”躍然跳入我的視線。認真讀之，就像孫明霞老師所描述的那樣“簡直就是一座豐富的寶庫，讓我欣喜若狂，喜形于色，終于找到了這樣好的學習地方”。激動之情溢于言表，不斷的關(guān)注、回帖、交流，并進駐到了他的博客“秋水共長天一色”，深深被他的激揚文字所感動。這些精妙之言，給人以啟迪，助你以行動，激起了讀者對教育的熱情與追求。我還注意到了張劉祥局長已有兩部隨筆著作《且行且思——基礎(chǔ)教育工作收集》和《求真與創(chuàng)新——寫給中小學教師》問世初，按捺不住激動的心情向張局長求取那座深藏經(jīng)典的“藝術(shù)寶藏”。

一、從愛生入手，感悟“教育的真義”

“沒有愛，就沒有教育”。從意大利作家德·亞米契斯的《愛的教育》到當代教育家李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，始終以“愛生”為主線，來詮釋教育的真諦。教師只有自發(fā)成為播撒愛的使者，把整個心靈獻給孩子，用愛造句，用愛生活，才能“奏響愛的旋律”和教育最強音。當一名好教師，要關(guān)心學生，尊重學生，信任學生，理解學生，寬容學生，這五個方面詮釋教師的的標準——就是愛，進而達到師生心靈共呼應(yīng)，奏響教育主旋律。“學會關(guān)心，為學生的幸福人生奠基”，“尊重每一個學生”“補上感恩教育這一課”等緊緊圍繞一個“愛”字，從每一個細節(jié)中洞悉教育之事，感悟教育之真，在點點滴滴，潤物無聲的教育中塑造孩子。讓教師們都知道，擁有一可愛學生的心是當一個好教師的最基本的條件。但愿我們的每一位教師不在做陶行知筆下的“糊涂先生”，希望大家領(lǐng)悟愛的真諦，感悟教育的真義。

二、從課堂切入，挖掘“教育的智慧”

課堂是教師演繹人生的舞臺，是教師成長的生命綠洲，更是教師展現(xiàn)教育智慧的平臺。教育是藝術(shù)，是追求，需要教師智慧來表現(xiàn)，它正是教師在處理日常教育問題所表現(xiàn)出來的機智、技巧和藝術(shù)所在。德育專家王曉春的《教育的智慧從哪里來——點評100個教育案例》一書，給出了詳盡的答案。作為教師，應(yīng)該時刻研究課堂，梳理課堂，精心打磨每一課，醉心錘煉每一句語言，讓課堂因生成而更精彩，讓教育的智慧盡情構(gòu)建充滿活力和激情的溫馨課堂。大量讀書，深入實踐，及時總結(jié)，積極科研，促進教師專業(yè)成長，向名師學習，學他們的奉獻，學他們的敬業(yè)，學他們的創(chuàng)業(yè)精神，不斷完善自己，讓課堂扮演好教師演繹人生的舞臺，展示挖掘課堂中教育的智慧。

三、從成長入手，培養(yǎng)“教師的精神”

學習，是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。教師的成長關(guān)系著課堂教學的成敗。激情與理想并存，在學習中成長，在反思中感悟，突出教師專業(yè)的自主成長，讓教師有意愿和能力進行教育教學的實踐性探究，實現(xiàn)自我發(fā)展的成長。這樣教師應(yīng)做好“讀書、反思、寫作”三件事，堅守自己的個性，“不跪著教書”，堅持求真與求實，用終生的時間來備課，在逐漸反思中成長，書寫精彩的人生。學校的發(fā)展，學生主體的凸現(xiàn)，依靠教師來推動和實現(xiàn)，因此，“辦好學校，教師第一”。每一位教師都有自己的思想，具備獨立思考的精神，與時俱進，緊跟時代步伐，善于學習，勤于思考，勇于實踐、敢于超越，一次次用心點燃校園里每一個幼小的心靈中渴望知識的火焰。

沒有付出，哪來成功，沒有積累，哪來精彩！讓我們的每一位教師都用終生的時間來備好每一節(jié)課，在反思寫作中引領(lǐng)成長，執(zhí)著的培養(yǎng)教師的精神。

四、從行為入手，提高“教師的素養(yǎng)”

北師大教授肖川認為“教師的素養(yǎng)包含三個層面：文化底蘊、教育追求和教育智慧?！惫P者理解為教師的素養(yǎng)包含的范疇很廣泛，素質(zhì)、人格、禮儀、健康和習慣等等，而這些都涉及教師的行為藝術(shù)。但目前中小學教師中普遍存在的“人文知識缺少、文化底蘊不足，藝術(shù)修養(yǎng)膚淺”三大問題是困擾著教師的人文素養(yǎng)，學校必須下大力氣、通過多種途徑提升教師的自身修養(yǎng)，書中提出的“讀名著、拜名師、游名勝”“三名”策略，不失為好方法，從中汲取經(jīng)驗，品嘗教育的力量，提升教育的智慧。陶行知“四塊糖的故事“作為教師我們耳熟能詳，就在于陶老有一顆寬容的愛生之心，善于與學生面對面交流。站在學生的立場多想想，讓學生感受到教師的期待與信任。教師要有學習的習慣，從書中學，從網(wǎng)絡(luò)中學，在工作中學，在反思中學，在寫作中學，做一個學習型、反思型教師，遨游書海、沖浪網(wǎng)絡(luò)，架構(gòu)教師成長的“立交橋”，讓博客為教師成長“添翼”，讓寫作為教師成長“催化”、“助推”，讓教師的一切行為成為教師的自覺行動，努力提高教師的素養(yǎng)。

五、從校園切入，散發(fā)“書籍的芳香”

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光?！薄皼]有書，不能稱其為校園”。讓師生多讀書、讀好書，書香定會綻放在校園，散落在每一個角落，滋潤著校園里我們每一個人的心田。我們可以想象，師生生活在書籍的世界里，通過多種途徑，補充精神元素，在閱讀中快樂成長，師生時時，處處充滿著閱讀的喜悅，一個個故事讓我們醍醐灌頂，一則則哲理讓我們豁然開朗。讓我們的每一位教師學生都把捧讀書籍作為一種生活習慣，讓校園里的每一個角落見證師生讀書的熱情，我想我們的校園定會書香滿園，處處散發(fā)書籍的芳香。

六、從成果切入，展示“讀書的收獲

“讀書，讀書，再讀書！——這是教師教育素養(yǎng)這個品質(zhì)要求的！”教育家蘇霍姆林斯基在任帕夫雷什中學校長時，就規(guī)定了教師讀書是“金科玉律”。讀書讓我們聆聽大師們的教誨，飽餐大師們的智慧，它猶如指路明燈，為我們指明了教育的方向，點亮了心中的希望，領(lǐng)略從大地深部涌出卻向著理想的天空升騰的“行知合一”的教育著作，享受著千姿百態(tài)、營養(yǎng)豐厚的“教育大餐”，伴隨著一部部追尋新理念，探求新實驗的教育大作，走進一個個智慧的世界，讓精神食糧滋潤我們的心田。

讓讀書成為可能，讓讀書成為習慣。當一名讀書校長、教師，感悟人生，捕獲理想，是我們大家共同的理想。閱讀它，走進它，讓我們放飛理想，走向輝煌！用閱讀滋養(yǎng)心靈，用讀書豐厚底蘊，使我們內(nèi)心開放、鮮活、細膩和溫和，從云中漫步到日常教育中的潤物無聲，從理論延伸到實踐，我們深深的感受到讀書給我們的不只是啟迪，更是一種享受。書籍是無價之寶，讓我們用心領(lǐng)略、觸摸教育的風景，展示讀書的收獲。

從張劉祥局長的書中我們看到的是張局長的成長過程，他用心書寫的那些真實的、求真的、創(chuàng)新的激揚文字，不僅是寫給我們廣大中小學教師的，更是寫給他自己的，這不僅是對廣大中小學教師的殷切期望，更是他自己工作的真實寫照。讀著他，品著他，我們更加真實的感受到了這位讀書局長——張劉祥！

教師讀書筆記大全 篇4

中國近代美術(shù)教育已有近百年的歷史，從根本上來說，是人們對美術(shù)教育自身的價值有了更深刻的認識。美術(shù)教育是人類文化教育最早的門類之一，有美術(shù)就必然有美術(shù)教育，沒有美術(shù)教育就不可能有美術(shù)的延續(xù)和發(fā)展。這一段話在前言中提到。剛翻開，便讓我對這本書有著極強的興趣。

美術(shù)一直是歷史悠久的學科，因為美術(shù)能幫助人們批評社會，并以隱喻的方式傳達某種價值觀。美術(shù)能將人們帶入夢幻和潛意識境界，從而使心靈最隱秘處的思想和情感得以敞開。美術(shù)能使我們注意經(jīng)驗中瑣碎的方面，從中發(fā)現(xiàn)新的價值。美術(shù)以極強烈的情感力量，培養(yǎng)人與人的親善關(guān)系等等。然而在學校中，美術(shù)卻成為尷尬的學科。導致美術(shù)教育慢慢濕滑。在學校中不受重視。讀了尹少淳教授的這本書，我開始發(fā)現(xiàn)美術(shù)教育的重要性，必要性，讓我對美術(shù)教育有了更深層次的認識。

本書提到美術(shù)教育的發(fā)展歷史、分類，以及美術(shù)與美術(shù)教育的關(guān)系。美術(shù)教育的價值。都讓我顛覆思想，重新建立美術(shù)教育體系。本書中提到主張美術(shù)教育本質(zhì)價值觀的人，十分強調(diào)美術(shù)對人類經(jīng)驗與認識的貢獻，而這種貢獻是其他人類活動所難以提供的。艾斯納本人是主張美術(shù)教育本質(zhì)價值觀的人。我們認為，人類的活動都應(yīng)遵循經(jīng)濟的原則，即以最小的投入獲取最大的效益。既然美術(shù)教育是包含多種價值的一種活動，那么，在每次具體的教學活動中為什么不盡量實現(xiàn)其擁有的價值呢？一項活動既然具有多種價值，又何必人為地阻礙它們的實現(xiàn)呢？換句話說，既然能一箭數(shù)雕、一舉多得，又何必去刻意尋求一箭一雕，一舉一得呢？因此，我們主張對不同的美術(shù)教育價值觀采取綜合的態(tài)度，以便形成更為完善的美術(shù)教育價值體系，并力爭在每次教學活動中盡可能多地實現(xiàn)其多重價值。在建構(gòu)美術(shù)教育價值體系時，我們有必要將美術(shù)的價值與美術(shù)教育的價值的關(guān)系加以說明。

我也有幸聽過尹教授的講座。其中“核心素養(yǎng)”也讓我印象深刻。美術(shù)學科方面，綜合考察美術(shù)特征、社會特征和教育之關(guān)系，專家們提煉出了圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解五個核心素養(yǎng)。它們將成為少兒美術(shù)的核心概念，引領(lǐng)其發(fā)展和變革。我認為對五個美術(shù)學科核心素養(yǎng)表現(xiàn)的描述，是基礎(chǔ)美術(shù)教育的高峰值。少兒時期則是獲得美術(shù)學科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵期，因此，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)必須從少兒抓起。

看完本書，我最大的感想就是美術(shù)教育與教師自身分不開，作為教師的我們要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，完善教學理念，先提升自己，才能教育好學生。

教師讀書筆記大全 篇5

讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣。

盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時，它仍像一場及時雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對面一樣，針對著教師的苦惱與困惑娓娓道來。在讀到“教師的時間從哪里來”一段時，確實讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作為一名年輕教師，的確發(fā)現(xiàn)時間總是不夠用，每天總是備課、制作教具、上課、寫反思等，仰望時鐘，一天時間卻又過去，可收獲卻不大。

《給教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。他還在書中舉了一個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她：“你花了多少時間來準備這節(jié)課”時，這位老教師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準備的!”感動之余，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。

想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。有時為了一節(jié)公開課，花了大量的時間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識;有時為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費時間。想起來真是可悲!我想這就是平時不學習，急來“抱佛腳”的后果。書中提到：“讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求!”試問，從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢?俗話說：“活到了，學到老”，作為一名新時期的教師，我更應(yīng)當主動地學習。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學會創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，這是作一個‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。蘇霍姆林斯基也說：“一個真正的人應(yīng)當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”我再反省自己：我又看了多少書呢?

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學實踐經(jīng)驗向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來自于不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，絲毫不顯過時。我想教育的問題是共性的，它不會因為時代的變遷而改變或消失。今天，我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想，其實它里面的很多經(jīng)驗都值得我去一一聆聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡的財富!

小學語文教師讀書筆記的延伸閱讀——讀書筆記的寫作方法

讀書筆記是人們在讀書時為幫助記憶而寫的一種應(yīng)用文體。

自古以來，我國的文人、學者都很重視做讀書筆記。做讀書筆記既是消化書本知識的有效手段，又可以積累有用的材料，訓練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。

結(jié)合前人寫的讀書筆記，想談三種寫法。一種叫“提要鉤玄”，一種叫“采花釀蜜”，一種叫“開山鑄銅”。

小學西游記讀書筆記模板600字

以下為幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你收集整理的小學西游記讀書筆記模板，剛接觸書籍時，仔細閱讀書中的情節(jié)，我們會產(chǎn)生自己的想法。好的一篇讀后感就是在此基礎(chǔ)上有感而發(fā)的，現(xiàn)在寫讀后感可以從哪些角度來思考呢？本文供您參考，并請收藏！

小學西游記讀書筆記模板 篇1

不管你們有沒有讀過《西游記》，但是你們肯定都知道唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚和白龍馬。這些人物和他們所發(fā)生的故事，可都是出自四大名著之一《西游記》。下面，就由我為大家細講《西游記》吧!

《西游記》是一個讓人眼花繚亂的王國。在這里，石頭里可以蹦出小猴來，孫悟空會上天入地，會七十二變，能變成小蜜蜂、小妖怪、小魚，變成宇宙和旗桿。他的猴毛能變成小猴子，能變成各種各樣的東西;金箍棒能變的又長又粗，也能變成像繡花針那么小，那么細……在這個幻想的世界里，我們可以插上想象的翅膀，跟隨作者的想象上天入地，到處飛翔!幻想，是創(chuàng)新的起點，敢于幻想，才會勇于創(chuàng)新。

《西游記》更是一個給人啟迪的思想王國。它融合了佛、道、儒三家的思想，寫了佛、道、兩教的仙人，又在神佛的世界里反映現(xiàn)實社會的人情世態(tài)，但是，對于唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧不同的性格，不同的做事方法，所產(chǎn)生的不同結(jié)果細思索，是非常有益的。

讀了這本書讓我知道了：唐僧和他的徒弟們用了十年的時間，走了十萬八千里路，經(jīng)歷了九九八十一難，終于取得了真經(jīng)。這體現(xiàn)了他們執(zhí)著、堅定、不畏艱險的'奮斗精神。有了這種精神，做什么事都會成功!

小學西游記讀書筆記模板 篇2

《西游記》是一部長篇章回體神魔小說，這部小說記載了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的路上，經(jīng)歷了九九八十一難，最后戰(zhàn)勝困難取到真經(jīng)的故事。

師徒中最忠厚的是沙僧，他忠厚老實，一路上為師徒西行背行禮，任勞任怨，謹守會佛門戒律，踏踏實實的一心跟隨師傅取到真經(jīng)，他的決心讓人感嘆不已，修成“金羅汗”。

豬八戒，大家都知道，他好色好吃好玩，為人貪婪。他遇到困難時只會退縮，可是他聰明，18集時孫悟空被唐僧貶走后被妖抓去，八戒用激將法把孫悟空激了回來，孫悟空打敗妖怪，獲得唐僧原諒，又回到唐僧身邊一路西行，要取回真經(jīng)，豬八戒的角色又讓故事回到正路，這顯出豬八戒的機智聰明。取經(jīng)成功后豬八戒成了“天篷元帥”。

唐僧，就是嘮叨，可是他是個善良的苦行僧，就連身上爬的小蟲也不愿打死，把它放生。取經(jīng)路上不辭艱苦，意志堅定，不為財色迷惑，不為死亡屈服，憑著堅韌不拔的精神，終修成正果，為大唐佛教做出了貢獻，后帶回經(jīng)書，成為了“旃檀功德佛”。

孫悟空是一個勇敢，敢斗，天不怕地不怕的人，與至高的玉皇大帝也敢斗，愣是叫響了“齊天大圣”的美名，與妖魔鬼怪敢斗，練就的火眼金睛不放過一個妖魔，如意金箍棒下絕不對妖魔留情，與一切困難作斗爭，絕不退讓低頭，這就是孫悟空，一個光彩奪目，英勇好斗的神話英雄，成為了名副其實的“斗戰(zhàn)勝佛”。

《西游記》不僅有較深刻的思想內(nèi)容，藝術(shù)上也有成就。它有豐富的藝術(shù)想象，生動曲折的故事，栩栩如生的人物形象，幽默的語言，構(gòu)筑了一座具有特色的藝術(shù)，神鬼妖魔的形象讓人回味無窮，走過了十萬八千里的大江南北，它讓我領(lǐng)悟到，任何事絕非易事，唐僧師徒取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難。正像我們的人生，在面對大大小小的困難，挫折時，我們要勇于戰(zhàn)勝困難，要經(jīng)過努力，才能見彩虹。

小學西游記讀書筆記模板 篇3

今天，閑來無事，網(wǎng)絡(luò)讓我覺得有些枯燥，躺在床上瞇著眼，卻又睡不著。抬眼看到床前的的電視機，好久沒看過了，感覺有些新鮮。

于是，便打開了電視，恰巧正在播放的是大型電視連續(xù)劇《西游記》。說實話，這部電視劇我看過不下于七八遍了，可經(jīng)典終究為經(jīng)典，總是讓人回味無窮。反正閑著也是閑著，再看看吧，這集演的則是收服黑熊怪。這些劇情以前看過很多次，現(xiàn)在幾乎都能背下來了，可今天又回味經(jīng)典，覺得給我一種不一樣的感覺。以前都是看劇情，看他們師徒四人一路如何降妖除魔，客服種種困難，看孫悟空的神通廣大，看妖怪如何詭計多端。現(xiàn)在看著看著，覺得仿佛有了一層更深刻的道理，它主要想告訴我們孫悟空他們師徒四人的一種精神，同惡勢力或者是現(xiàn)實的困境做頑強的斗爭。只要持之以恒，不斷堅持終會修成正果，見得光明。

不管是故事還是長輩們以前對我們說過的話，可能那時候的我們只是能聽懂，理解其中大概意思，現(xiàn)在如若能回想起來，每段每句都是意味深長的?？赡苁且驗槲覀冮L大了，經(jīng)歷了，用心去感受了。

小學西游記讀書筆記模板 篇4

在我的成長路上，《西游記》始終陪伴著我，不論是電視劇還是動畫片，雖然看了一遍又一遍，但是仍但是癮。當看到唐僧師徒四人歷盡九九八十一難最終取得真經(jīng)時，不禁對唐僧的執(zhí)著、孫悟空的勇敢機智、豬八戒的幽默和沙和尚的任勞任怨感悟頗深。但最受感動的還是唐僧對徒弟的諄諄教誨。如今再次細細品味這家喻戶曉的名著，不變的是故事情節(jié)，變的是我的感觸。

孫悟空神通廣大，卻被緊箍咒約束，被佛祖鎮(zhèn)壓。這就是所謂的“沒有規(guī)矩不成方圓”，正是因為這些束縛，孫悟空才不會因為本領(lǐng)高強而胡作非為。生活中每個人也同樣，被法律和道德輿論約束著，整個世界也因這些約束才能夠有條不紊地發(fā)展。若世界上沒有任何規(guī)矩，對人們沒有任何約束，那么就意味著這個世界墜入了毀滅的深淵。所以，人們應(yīng)當自覺遵守法律，遵守各項規(guī)定。

孫悟空保唐僧戰(zhàn)妖怪的英雄形象在我們心中烙下了深深的印記，他不僅僅給我們講述了一個個膾炙人口的故事，更告訴我們許多生活的道理，給這本名著增添了光輝。

小學西游記讀書筆記模板 篇5

“腳踏七彩祥云跳上云端，手握金箍棒睜開火眼金睛……”每當看到這些詞句，人們便會不由自主地想到明代小說家吳承恩的經(jīng)典大作《西游記》中的傳奇人物——孫悟空。

放下這本厚厚的《西游記》，我便若有所思。忠于佛教的唐僧、好吃懶做的豬八戒、任勞任怨的沙和尚等人物一個個倒映在我的腦海，可最令我難以忘懷的是那個敢做敢想的孫悟空。他天命不凡，從裂石中蹦出;他要強好勝，被太上老君捉拿還不屈不降;他忠心耿耿，在取經(jīng)路上遵循唐僧之言。更可貴的還是他那敢做敢想的高貴品質(zhì)。他在聽了猴老的話后便毫不猶豫地下了東海;在天仙威脅到他，他就自封“齊天大圣”打上南天門;在沒收到蟠桃會的邀請時，他大膽地在桃會上大鬧一番……鬧天宮、闖地獄、下東海、偷蟠桃，讀著讀著，我不禁也熱血沸騰起來，更為他的敢做敢想而敬佩萬分，這也是《西游記》的精彩與絕妙之處。

敢做敢想在當今社會上已經(jīng)是十分少見的品質(zhì)了。人們常因為一些死板的規(guī)矩而循規(guī)蹈矩。因此，許多人失去了對生活的熱情與活力，使我們的內(nèi)心變得一片死寂與粗俗。如果我們用心去觀察生活中的每一件小事，就能產(chǎn)生許多奇思妙想，甚至不惜代價地去完成它。以往，許多科學家正是因為有著這顆熱情的心，才有所成就。這種敢做敢想是一種高尚的品質(zhì)，也是一個崇高的境界。達到了這種境界，就證明你敢做敢想。而吳承恩筆下的孫悟空這一形象，則是達到或超越了這個崇高境界。這也正是許多人非常喜愛孫悟空、向往孫悟空的根本原因呀!

孫悟空，是一個傳奇英雄，是一個要強好勝的石猴，更是一個敢做敢想的熱血的人!

小學西游記讀書筆記模板 篇6

《西游記》是一部神魔長篇章回體小說，這部小說記載了師徒四人要去西天取經(jīng)的路上，經(jīng)歷了九九八十一種的困難，他們?yōu)榱巳〉秸娼?jīng)，挑戰(zhàn)了八十一種的困難，還受了許多傷呢

師徒四人最忠厚的是沙僧，他忠厚老實，一心想取到真經(jīng)，令我感嘆不已。

豬八戒，大家都明白，他好色好吃好玩，一心貪婪，做不成事。他遇到困難時，只

想著退縮。他取到真經(jīng)時，還求佛祖讓自我下凡來玩呢!別忘了，他就是這樣被玉帝貶下凡來的。

孫悟空最大的特點是勇敢，他不怕困難，打走妖魔鬼怪。如果師父被抓了，他必須會想辦法救出師父。他是我學習的好榜樣!

唐僧就是啰嗦可是是個善良閔誠的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險，但有昏庸頑固，是非不分。意志堅強，慈悲善良。是一個虔誠執(zhí)著的佛教徒，在取經(jīng)的過程中堅定，從不懈怠動搖，不為財色迷惑，不為死亡屈服，憑著堅韌不拔的精神，終成正果。另一方面，又性情和善，連兇殘的敵人也可原諒，偏聽偏信。

《西游記》讓我領(lǐng)悟到辦成任何一件大事，都絕非易事唐僧師徒四人取經(jīng)，經(jīng)歷了眾多的險難，并非全是玄虛離奇的就拿我們的學習來說吧，我們經(jīng)歷的每一天又何嘗沒有困難呢?我們小學升初中，初中升高中，到高中畢業(yè)考大學又何嘗僅僅是九九八十一難呢?戰(zhàn)勝困難的過程，就孕育了成功唐僧師徒四人每人都有長處和短處，正是他們互相幫忙，取長補短，才得以成功這又讓我懂得了想要辦成一件大事，務(wù)必大家齊心協(xié)力，團結(jié)一致，才能成功的道理。

《孔融讓梨》讀書筆記600字模板

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”人類的成長，都是和閱讀聯(lián)系在一起的，在閱讀相關(guān)作品后可以學到很多，擴充自己的知識庫，為了可以記住當時讀完書后的所思所想，就必須寫一篇讀書筆記，怎么寫好一份優(yōu)秀的讀書筆記呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心整理的"《孔融讓梨》讀書筆記",供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《孔融讓梨》讀書筆記【篇1】

這個故事，恐怕是無人不知，無所不曉的，我也很早就知道這個故事。然而，當我今天重新重溫這個我已聽了無數(shù)遍的故事時，我卻思緒萬千。

《三字經(jīng)》里說：“融四歲 能讓梨”無疑，這是件小事，但在我4歲時，我讓過梨嗎？11年來，我讓過梨嗎？沒有。因為小時候總覺得沒事么。4歲的孔融就是我的榜樣，教我們“孝”和“德”，或許因為這個，《孔融讓梨》這個故事才流傳至今吧。

當今社會，在小時候，恐怕已經(jīng)沒有人知道父母的艱辛，都只有在為人父，為人母后，才明白當年做父母的痛處。父愛和母愛是世上付出得最多，但回報得卻是最少的。有時，哪怕是一句話，一封信，一個禮物，都會讓父母異常感動，甚至眼淚奪眶而出。

好好的孝順父母吧，哪怕是一句問候的話，一張滿分的試卷，一張節(jié)日的賀卡，或是像孔融那樣讓梨……

所以，從現(xiàn)在開始，好好孝順父母吧！

《孔融讓梨》讀書筆記【篇2】

好的，不揀大的，只拿了一個最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：”這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？“孔融回答說：”我年紀小，應(yīng)該拿個最小的;大的留給哥哥吃。“父親又問孔融：”你還有個弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？“孔融說：”我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃?！八赣H聽了，哈哈大笑起來：”好孩子，好孩子，真是一個好孩子?！翱兹谒臍q，知道讓梨。上讓哥哥，下讓弟弟。大家都很稱贊他。

讀完這個故事，我想：我經(jīng)常和表弟為了一盤好菜，爭得面紅耳赤。都想自己能多吃一些，根本沒有考慮別人。我覺得自己和孔融相比，太自私了。以后，要像孔融那樣，知道尊敬兄長。他的品德是我們從小就應(yīng)該學習的。謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，有時是一種尊重，是一種寬容，是一種貢獻，是一種能化解人與人之間矛盾的救濟藥。它可以讓我們的生活和諧，作為學生的我們，應(yīng)該繼承和發(fā)揚這種美德，這樣我們的社會才會變得更加美好。

《孔融讓梨》讀書筆記【篇3】

《孔融讓梨》這個故事我看過很多次，但每次都沒讀懂意思。今天，我終于把這個故事深一層的意思讀懂了。

孔融是東漢末年著名的文學家。在他四歲時，就已經(jīng)很有教養(yǎng)了。一天，鄰居給孔融家送來了一盤梨，孔融的兄弟姐妹們一哄而上，爭搶那些又大又好的梨子。但孔融卻站在一旁，沒有去搶。這里寫出了孔融很懂事，會謙讓兄弟姐妹，讓他們先挑選，自己才拿剩下來的吃。

父親見到亂哄哄的場面，十分生氣，讓站在一旁的孔融給大家分梨吃。孔融先把兩個大的分給了父親，母親，然后把好的依次分給了哥哥，姐姐和弟弟，而把最小的一個留給自己。父親問孔融為什么把最小的留給自己，孔融回答：“哥哥，姐姐比我大，應(yīng)該吃大的，弟弟比我小，我也應(yīng)該讓著他，所以我就挑了個最小的。”父親很滿意，還夸獎孔融謙恭禮讓呢。這里，又一次突出孔融很懂事。

孔融長大后，做了北海太守。他為人寬厚仁慈，廣交朋友，善待有學問的人，成為受人尊敬的人。孔融讓梨這件事上，不但使他的兄弟姐妹受到教育，還為世人做出了榜樣。從孔融的成長，我也懂得了小時候不但要學習文化，還要養(yǎng)成良好的思想品格，長大才是一個德才兼?zhèn)涞娜瞬摹?/p>

這一遍看完后，我懂得了在我們實際生活中，每一個人都學會謙讓，我們之間就不會產(chǎn)生矛盾，矛盾不存在，我們的社會就會和諧;社會和諧，我們的社會就是文明社會;社會文明了，經(jīng)濟就會騰飛，我們的生活也就會更加美好。

《孔融讓梨》讀書筆記【篇4】

今天，我讀了一本名叫《中華傳統(tǒng)美德故事》的書。讀完，我大有感觸。書中的故事讓我明白了很多做人的道理。

其中，令我印象最深刻的故事是《孔融讓梨》。

這篇小故事主要寫了東漢末年魯國一個叫孔融的四歲孩子讓梨給兄長的故事。他家有六個兄弟，他排行第六，大家都叫他小六兒，因為他性情活潑、隨和，大家都喜歡他。雖然家里兄弟多，但爸爸媽媽對他們每個人的要求都很嚴格：要勤奮讀書；對人要懂禮貌；說話要和氣；無論什么事，兄弟們都要互相謙讓，不要光想著自己；別人有困難要給予幫助?？兹谀昙o雖小，爸爸和媽媽的話，他都銘記于心。他喜歡做事，總搶著掃地呀，端碗什么的，非常討人喜歡。

在孔融四歲那年，爸爸的一個學生來看老師和師母，并帶來了一大堆梨?？腿俗尶兹诎牙娣纸o大家吃。在爸爸點頭同意后，小孔融站起來給大家分梨。他先拿個最大的梨給客人；然后再挑兩個大的給爸爸、媽媽；再把大的一個一個分給了哥哥們；最后，他才在一大堆梨中，拿了一個最小的給自己?？腿藛栃】兹跒槭裁磽煲粋€最小的給自己呢？孔融回答：“我年紀最小，當然應(yīng)該吃最小的?！笨腿寺犃丝兹诘幕卮鹬笨洫勊０职忠矟M意地點了點頭。

讀完這個故事，我心想：四歲的孔融，都如此的懂禮貌，懂得謙讓的禮儀，那我們小學生不是更應(yīng)該懂禮貌，懂得謙讓嗎？看看這個故事，看看四歲的孔融，再看看我自己，真是自嘆不如！

以前在家吃飯時，我總是任著自己的性子，只挑自己喜歡的東西吃，從來不管爸爸媽媽喜不喜歡吃，有沒有吃。吃完后，也總是嘴一擦，碗一放，抽身就走，從來沒有跟爸爸媽媽禮貌地打個招呼。現(xiàn)在想想，我的行為是多么的讓人羞愧呀！再想想孔融，四歲的孔融，十歲的我更是自愧不如！

讀了這個小故事后，我便決定要向孔融學習，做一個懂禮貌，懂謙讓的好孩子。平時，在日常行為上也更要嚴格要求自己。我相信，這樣的品質(zhì)將會讓我受益終生！

《孔融讓梨》讀書筆記【篇5】

三字經(jīng)這篇稱為三大國學啟蒙讀物。今天，我迫不及待地翻開看看，讀著便瑯瑯上口。其中，我看到“融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知”這句話，我刨根問底，終于查到。

原來，孔融是一個四歲，有孝心的孩子。一天，和藹可親的爸爸面帶笑容從市場上買來一帶黃澄澄的鴨梨。他讓孔融先吃，他左挑細選，拿了一個小鴨梨，大人們都疑惑不解，孔融說自己年齡小，應(yīng)該吃小的?？粗闹械目兹?，我不禁慚愧起來。他才四歲，就知道自己年齡小，就應(yīng)該吃小的。多么一個孝順的孩子啊。看我四歲時，我每天都撒嬌地跟爸爸媽媽要這樣要那樣，每回去飯店吃飯，也是自己先吃。想到這兒，我不禁嘆了口氣。于是，我下定決心，要做向孔融一樣的孩子。每天早飯時，我總把大的雞蛋剝了殼，開心地給了媽媽，媽媽欣慰地點點頭。晚上，我打開電視，搖了搖媽媽喜愛看的電視劇，和她坐在一起有說有笑，對電視上的人物指指點點，媽媽笑得好似一朵絢爛多姿的花朵。

哥哥生日會上，服務(wù)員端著一盤我情有獨鐘的烤鴨卷盤。我眼疾手快，拿了一個面餅，這時媽媽踱了踱自己的高跟鞋，臉色陰沉，可我不管不問，拿起筷子，到了一片又大又脆，香噴噴的烤鴨，放上幾根小蔥，井井有條地包了起來，媽媽的臉好似一只兇猛的老虎，差點想把我“咬了”。我把包好的烤鴨卷遞給媽媽，媽媽頓時煙消云散，差點露出了淚花，開始不緊不慢地吃了起來，我的心里甜滋滋的，在場的人都說我很孝順。

現(xiàn)在，我好像一名小孔融，孝順父母親，給他們帶來溫暖。關(guān)心一下身邊的人。孟子說的好：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，以后，我要成為一名真正的小孔融。

《孔融讓梨》讀書筆記【篇6】

今天，我看了一篇歷史故事，名叫《孔融讓梨》。這篇故事深深地感動了我。小小年紀的孔融性情活潑大方，心地善良，大家都喜歡他。這樣一個懂事的孩子，發(fā)生了一個動人的故事，就讓我給大家講一講吧!

在孔融4歲的一年，有一天，孔融父親有一個學生來看老師和師母，并且?guī)砹艘淮罂鹄?。客人讓小孔融分梨，于是孔融站到梨筐面前，想了想，然后挑選了一個最大的給客人，接著他又拿了兩個大的給了爸爸媽媽，剩下幾個大的都給了自己家中的哥哥們，最后，他拿出一筐梨中剩下最小的那個留給了自己?”孔融回答道：“因為我年紀最小當然應(yīng)該吃最小的呀!”大家聽了直夸獎他。

看完了這篇故事我懂得了：做人要懂禮貌，先客人后長者，最后才是自己,做一個人人都夸獎的好孩子。在這個暑假中，我也學會了對來我家做客的哥哥姐姐們要謙讓。因為我想起了孔融讓梨，懂得應(yīng)該尊敬自己的長輩和親友。連小小的孔融都懂得這個道理那快讀三年級的我就更應(yīng)該這樣了。

《孔融讓梨》讀書筆記【篇7】

《孔融讓梨》這篇故事主要講的是在春秋魯國，一名叫孔融的小孩既聰明又懂事。有一天，母親端上一盤梨子，母親叫孔融及七個兄弟挑梨，弟弟先挑走了一個最大的梨，但是孔融卻拿了一個最小的梨說：“我年紀小，應(yīng)該吃小的梨，剩下的大梨就給哥哥們好、吃吧?！备赣H又問：“那弟弟比你小啊?”孔融說：“因為我是他哥哥，弟弟比我小，所以我應(yīng)該給他大的?！弊x到這里，我的心情久久不能平靜，故事中，孔融的一舉一動，再加上那驚人巧妙的回答深深的吸引了我，從這可以看出他格外的懂事，禮貌，實在令人印象深刻語句中，洋溢這可貴的最老愛幼的高尚品質(zhì)，蘊藏著一種謙讓的美德?？兹诤苄【陀羞@種謙讓的精神，這種傳統(tǒng)美德已經(jīng)在世界上流傳了千百年，孔融的精神值得我們每一個人去學習。

想想自己，我感到十分慚愧。在我的日常生活中，放生過這樣一件事，在我七歲的時候，有一天，妹妹正津津有味在吃著鮮美的桃子，我看了看盤子里的桃子又看了看她。天哪!只剩最后一只桃子了呀!我立即從她手中搶了過來。妹妹突然用眼角瞪了我一眼，然后急忙跑夠來跟我搶。這是驚動了媽媽，她來到我的面前，狠狠的罵了我一句，說：“媛媛，每桃子了，我可以幫你買呀”我驕傲的說：“就不?！眿寢屃⒖棠贸隽思曳āu毛撣子’打了我一頓。

現(xiàn)在想起這件事，我后悔莫及，我真對不起媽媽，自己沒有做到先人后己尊老愛有的責任，心里還埋怨媽媽。

我終于明白：我們首先要尊重別人，才能得到別人的尊重，我們還要尊敬師長，以禮貌待人。

在我們的生活中有些事情值得我們?nèi)プ?。比如：在公交車上，給老奶奶讓座;在吃東西是，我們可以先讓晚輩……還有玉樹地震中，有很多人失去父母，有很多人受傷……我們都可以伸出溫暖的手，安慰他們，幫助他們，是他們都感受到溫暖……

我決定做個小孔融，讓大家看看我的本領(lǐng)!

《名人傳》的讀書筆記600字模板

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學行為進行總結(jié)分享，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？小編特地花時間為你收集并編輯了《名人傳》的讀書筆記600字模板，感謝您的參閱。

《名人傳》的讀書筆記 篇1

這兩個星期，我讀完了《名人傳》，我深有感觸。名人們經(jīng)歷了種種磨難，卻不向命運低頭，勇于向命運抗爭。

這本書中，給我留下印象最深的人是——貝多芬。他雖然從小家庭貧困，但他卻對音樂充滿了如火一般的熱情，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品。可是命運不饒

人，在18xx，貝多芬明白自我的耳炎已經(jīng)無法治愈，導致雙耳失聰，這是多么大的打擊啊!可是他卻不屈不撓地向命運抗爭，這種不輕易向命運妥協(xié)的精

神值得我們學習，這種精神讓貝多芬的生活又充滿了期望。

我們此刻過的生活是——衣來伸手飯來張口的辛福生活，雖然不可能像貝多芬那樣努力，但我們必須懷著一顆艱苦奮斗的心。我們不僅僅要懷著這樣一顆心，還要付出實踐來履行這個職責，這樣才不會枉費我們的一腔熱血，我們要把這種精神化作動力，為自我的夢想而奮斗。有一次，我因為感冒請假，而缺少了兩天的學習，我開始自暴自棄，不知怎樣補回這些失去的知識，在關(guān)鍵的時刻，我的好朋友董婷彧讓重新振作起來，她把課文的重點一一為我講解，我對自我的成績又充滿了期望。古人說得好：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！眱H有持之以恒的精神，將來就能夠以成為像貝多芬那樣的人。

《名人傳》的讀書筆記 篇2

這個寒假，我讀了一本書，叫《名人傳》。讀完后，我感慨萬分。

這本書是諾貝爾文學獎得主羅曼·羅蘭的作品。它包括《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》三部“英雄傳記”。書中主要簡述了三位名人的一生：貝多芬一生備受疾病、貧困和失戀的折磨，但他始終不懈地抗爭，并且一向堅持著對音樂的活力；米開朗琪羅忍受了病痛以及所有的刁難和盤剝，兢兢業(yè)業(yè)，一生醉心于雕塑創(chuàng)作；托爾斯泰致力于實現(xiàn)自我的夢想，又不停地的質(zhì)疑自我的夢想，在沖撞和求索中成為一代文學巨匠。他們都是靠心靈而偉大的人！

想一想書中那些偉大的人，他們經(jīng)歷了多少痛苦與磨難，最終才成為了揚名世界的人。想一想我們此刻有許多人遇到一點困難就退縮。例如：我學唱歌，因為每個周末都要練習唱歌而不能玩耍，所以我就退縮了，可是我想起書中那些偉大的人，我還是堅持了下來。此刻，經(jīng)常有人夸我歌唱得好，讓我十分開心與自豪。

其實，痛苦與磨難不是通往成功的絆腳石，而是堅定意志的“良藥”。只要在有困難時不退縮，堅持自我的信念，就必須會成功！我們必須要向那些堅持自我信念的人學習，這樣才能成功。

《名人傳》的讀書筆記 篇3

由法國作家羅曼·羅蘭著的《名人傳》，分為《貝多芬》、《米開朗琪羅》和《托爾斯泰》。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭著力刻畫了他們?nèi)藶樽非笸昝佬腋Ｉ畹拈L期忍受艱難困苦的人生。

第一個人是音樂天才貝多芬，貝多芬有著過人的音樂天賦，不幸的是，貝多芬的父親天天讓貝多芬練琴，絲毫不顧他的想法，有時甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進一個屋子里關(guān)一整天，逼他學音樂。貝多芬的童年是十分悲慘，他的母親在他十六歲時就去世了，他的父親成了酒鬼。這些不幸導致貝多芬的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒有因此而墮落，他把自己的全部精力，都投到了音樂事業(yè)中去，很快地他就成名了。當他在享受音樂給他帶來的幸福當中時，他的耳朵聾了。對于一個音樂家而言，最重要的就是于耳朵，這對他打擊十分沉重。最后，他終于逝世了。

米開朗琪羅則忍受著另一番痛苦，他夜以繼日的工作，他是被迫的。米開朗琪羅不停地接受命令，可是大部分雕塑都無法完工。當他70歲時接受了圣彼得大教堂建筑師兼總監(jiān)的職務(wù)，他認為這是他應(yīng)盡的義務(wù)，他甚至不肯接受應(yīng)得的薪水。帶著內(nèi)心對自己以及對社會的怨恨，米開朗琪羅終于與世長辭。他在《詩集》中說：“讓我痛苦吧!痛苦!過去沒有一天屬于我。”他在這種痛苦中掙扎一生。

托爾斯泰則讓家庭成了自己心中的陰影。他的思想，他從事的事業(yè)。與他家人的生活方式發(fā)生格格不入。他不能離開他所愛的家人。他開始計劃拋棄家庭，但當他看到即將逝去的一切時他無法繼續(xù)。托爾斯泰注定陷入了的矛盾和痛苦。不能按自己的信仰生活使他痛苦萬分。直到一天，他離開了自己“溫暖”的家。最終一病不起，死在了陌生的小城?！靶叛鍪巧牧α俊Ｈ藳]有信仰，就不能生存。信仰給予人生之密的答案中包含了人類最深刻的智慧?！薄袪査固?/p>

三位世界名人，三個人非同尋常的人生，同樣悲慘的結(jié)局。面對多姿多彩的生活羅曼·羅蘭讓我認識到慎重選擇腳下的道路是多么重要。

《名人傳》的讀書筆記 篇4

在這國慶節(jié)的假期里，我讀了一本名為《名人傳》的書，讀完這本書之后，使我感受很深?！睹藗鳌返淖髡呤欠▏牧_曼羅蘭，這本書先寫《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。

貝多芬是一個耳聾里的音樂家，他沒有知音，甚至沒有朋友。他在肉體和心靈雙重的痛苦下保持著不屈不撓、高昂的斗爭精神，任何時候都不向命運低頭。

米開朗琪羅在行動和思想上，他優(yōu)柔寡斷，生性膽怯、謹小慎微，所以使他一生飽受折磨，但他的創(chuàng)造藝術(shù)卻是無與倫比的。他的憂郁是高尚的。

托爾斯泰是一個具有博愛精神的英雄，他很早就擁有了財富、榮譽和地位，而他卻離家出走，飽受折磨，最后客死荒郊。

讀了這篇的文章后，我的感受是：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。我們不得不反省，他們在人生的道路上，要經(jīng)歷那么多的風吹雨打?？伤麄兠鎸ι畹睦щy，他們不屈服，卻是用自己那頑強的毅力戰(zhàn)勝一切。他們好不容易迎來了一點陽光，可暴風雨隨后也跟來了。而我們有時候總是抱怨學習苦、學習累。一點事不如意，就不高興。有什么困難就找別人幫忙。相比他們，我們要幸福得多，不用擔心沒錢用，不用擔心吃穿住。還享受著優(yōu)越的生活。

在《名人傳》中，天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚正是三位人物的人生總結(jié)吧。作者用三個故事給我們描述了人類生命里的.各種洗禮和超越常人的磨難。我感受到了他們那種崇高的精神。我們應(yīng)該學習他們那種在哪里跌倒，就在哪里爬起來、勇往直前的精神。

《名人傳》的讀書筆記 篇5

伴著和煦的清風，坐在教室里，靜靜地讀一本《名人傳》，一番多么愜意地享受。

伸出手，想要觸摸那思想的高度，卻發(fā)現(xiàn)，那不是我可以企及的;交出心，想要感受一下那高貴的靈魂，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)：哦!原來他們是把心凌立在了世界之上，容納萬物，兼濟天下。那是一種多么博大的情懷，才能讓他們“相信在這人世間，只要我們彼此相愛，有了愛的力量，我們就會得到幸福。相信這種愛的力量的增長能夠幫助我們在塵世間建立幸福的天國。相信生命是永恒的，愛也是永恒的!”

即使他們的身心早已被摧殘得千瘡百孔;即使他們早已看透世間的黑暗和險惡;即使他們早已看過無辜的生命在他們的眼前被剝奪;即使他們曾在或者正在過著黑暗社會最底層的生活，他們也未曾在生活的無奈中倒下，即使他們想過甚至行動于自殺……

這或許就是他們永遠屹立于世界的原因。他們“不知什么是甜，什么是苦，只知道確定了就義無反顧?！奔词褂袝r生活對他們并沒有那么慷慨，他們也沒有選擇回報吝嗇。

他們的精神世界，好像總是有太多的矛盾：理想與現(xiàn)實的矛盾，信仰與生活的矛盾……自古名人多煩憂，內(nèi)心深處，我竟有了這番感慨?！吧畹臒o奈，有時并不源于自我。別人的無心筑就，那是一種陰差陽錯。生活本就是矛盾的，白天與黑夜間的距離，春夏秋冬之間的輪回，于是有了挑剔的喜愛，讓無奈加上了喜悅的等待。”更何況，他們那雙犀利的能夠看透一切的眼睛，早已看盡了世界深處。

而我終于懂得：

“生命是一朵嬌嫩的花，而青春便是花開的瞬間。只有在那一刻，這朵花才會開的馥郁芬芳，才會美得動人心魄。”就像我曾經(jīng)看到的一番話：苦澀的青春仍是青春，含淚的笑仍是笑。所以，只要心中充滿希望，即便是陰雨天，也能看到最明媚的太陽!

《名人傳》的讀書筆記 篇6

讀了這部《名人傳》后，他給了我很大的啟發(fā)，他啟發(fā)了我如何在困難的環(huán)境中去抵抗，去戰(zhàn)勝它。羅曼·羅蘭是這本書的作者，他是2世紀上半葉法國著名的人道主義作家他創(chuàng)作這2世紀之交的歐洲是一個騷動不安、彌漫著腐*風氣的社會，是一個需要偉人的社會。

這部《名人傳》敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。

德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰，盡管他們的事業(yè)不同，貢獻不同，所處的時代和國家也不同，但都是各自領(lǐng)域里的偉人他們在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻了畢生的精力。

自古以來，傳記幾乎都是記載名人的豐功偉績，而《名人傳》卻使我們看到了他們和常人一樣有他們痛苦、掙扎和矛盾羅曼·羅蘭指出認識那個是艱苦的，生活里充滿了貧困、憂慮、孤獨和辛勞，人們卻比此隔膜，不懂的互相安慰，所以他要寫作《名人傳》，要把偉大的心靈獻給受苦受難的人們，使他們得到安慰和鼓舞。

讀書筆記模板參考1000字5篇

考慮到你的需要，小編特地編輯了“讀書筆記模板參考”，供大家借鑒和使用，希望大家分享。在閱讀同一本書時，產(chǎn)生截然不同的心得感悟是很常見的事情，在我們看完了作者寫的作品，我們心里會產(chǎn)生一些自己的見解。讀后感實際上就是記錄自己在讀書的過程中所產(chǎn)生的具體感想。

讀書筆記模板參考【篇1】

童年時每一個人一生中最快樂的時光，而他的童年確實在黑暗中度過，經(jīng)歷了種種磨難使他成為了一名堅強，勇敢，有愛心的人。他就是蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級作家高爾基。他將自己的童年生活用阿廖沙這一形象寫入了《童年》里，充分的體現(xiàn)出那是俄羅斯的下層人民的黑暗生活。

阿廖沙的父親是一個木匠，他在三歲時失去了父親，和母親寄居在外祖父的小染坊里，母親因受不了這一個充滿血腥的家庭，拋下了阿廖沙，一個人離開了。阿廖沙生活在這一個可怕的家庭里，過早的明白了人世間的痛苦和是非，同樣讓他有了正義感和同情心，疾惡如仇，對壓迫者充滿了憎惡，對被壓迫者充滿了同情，有了明銳的感知力和觀察力。外祖父就是一個壓迫者的典型，是邪惡的代表。他常常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人，還暗地里放貸，甚至慫恿幫工去偷動西。還有兩個舅舅成天在為分家而爭吵不休，大打出手，就連孩子們也積極的參與了進來。使阿廖沙天天生活在水深火熱的世界里，但這里并不是所有人都有著黑暗的心靈，相反的還有許許多多的善良人物，如慈祥的外祖母，聰明的小茨岡，正直的格里戈里……就如高爾基后來所說的“在她沒來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方……是他那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活?！?/p>

看了阿廖沙的童年生活之后，我常常不僅的想：阿廖沙的生活這么的痛苦，在那么血腥的生活之下還保持著如此正直的心真讓我感動!如果那時社會上每個人都多一點愛心的話就不會有阿廖沙那么困苦的人了，也就不會有那么悲慘的《童年》了!

我們每一個人都要學習那外祖母的慈祥善良，去憎惡外祖父的惡毒。對每一個人都謙讓一點的話，那么世界將是無限的美好了!

讀書筆記模板參考【篇2】

《西游記》可謂是家喻戶曉，每次再度把它翻開，我總會有不同的感悟，不同的心情，它情節(jié)生動，振奮人心，讓我從此書中學會了不少道理。

師徒中我最欣賞孫悟空了，不是因為他的神通廣大，而他的性格：聰明機靈，勇敢活潑，放蕩不羈，還有——自由。他是自由的化身，破石而出，不服人間帝王的管轄，不是服天上玉帝的統(tǒng)治，向往自由，于是學了一身本領(lǐng)，鬧龍宮，鬧天宮，鬧冥府，鬧桃宴，不把玉帝放在眼里，令讀者感到一陣快意，后來他被迫壓在五行山下五百年，由于如來和他實力懸殊，他輸?shù)谋瘔?，雖敗猶榮。

他向往自由，追求自由，并在努力讓自己自由，為自由而戰(zhàn)。他給了我把握自由的勇氣，然而，其實每個人都不可能會徹徹底底的自由，多少總會有些束縛，但是我們可以讓心大一些，大到足以容納天地，心里便自由了。

每一次翻開它，我對唐僧和八戒都會有不同的理解，第一次是我認為唐僧是個全是優(yōu)點的人，后來他在我的心中的形象來了個一百八十度的大轉(zhuǎn)變，我認為她迂腐，不辨是非，而現(xiàn)在我個人認為他有仁愛心，有悲憫情懷，但又太過于輕信，耳根軟，有時候會不辨是非，有優(yōu)點也有缺點。

八戒也是，我起初以為他丑陋，后來又以為他可愛，現(xiàn)在他貪吃貪財，有些好色，但是很憨厚很好笑，是個喜劇人物。

沙僧任勞任怨，默默無聞。

他們?nèi)〗?jīng)的過程教會了我，只要肯努力，肯堅持不懈，萬事都會成功!

讀書筆記模板參考【篇3】

它是一顆流星，瞬間耀眼，剎那隕落。

如果說紀伯倫是用靈魂在寫詩，那么海子便是用生命在寫詩。他寫土地,他寫村莊,他寫麥子,他寫大海,每一句話都飽含深情,每一個字都載著一種愿望,他將生命書寫成詩，他也是最有資格稱為大地的孩子。

海子是一個極其熱愛自然的人。他總是親近自然，用他赤裸的腳踩在大地上，任腳趾間沾的滿是泥土，發(fā)上染著青草的芳香，他只是不停的歌唱著幸福，無限地熱愛新的一日，用星星裝飾領(lǐng)口，用稻草編成帽子，用詩意溫暖青春，用野花青梗祭奠青海湖畔不滅的愛情。將贊歌獻給太陽、獻給月亮，獻給云，獻給海再用他憂郁的眼神、溫柔的手去感受自然賜予他的每一個黎明和黃昏。

海子是一個追求幸福的人。他用一顆赤子之心，去觸摸這世上最簡單也最難得的幸福，幸福這是我們在他的詩里最常見的字眼，也是他內(nèi)心最深切的渴盼。無論是在陽光灑滿的大地上，還是月光流淌的夜晚，都可以看到他面向陽光，面向黎明，祝福每一個認識的和陌生的人，愿他們在這塵世獲得幸福。他也是脆弱的，當飽滿的麥粒再也慰藉不了他的孤獨，太陽和雪的光芒也照不到幸福的路線，他的世界開始陷落，寂寞瘋狂的燃燒，一直燒到土地深處，終于，他放棄了他熱愛的追求的和他畢生想要的一切，他把一生的熱情聚齊在一剎那，然后釋放，散盡

可以說這世上再沒有比海子更熱愛生命渴望生活的人了，也正因如此當他在黑暗的底色下看不到前行的光亮時，他那悲天憫人的情懷、迷茫而執(zhí)著的心，讓他毅然而然的選擇了化為灰燼，在山海關(guān)的軌道上他成為了一個歷史的符號，他用驚心動魄的方式，給沉湎在欲望腐朽中的人狠狠地打了一針。

猛然間，有一種被蟄痛的感覺，這世上有誰不愛生命，可又有幾人能把生命當成永恒來愛？那短暫的肉體承載的只是一時的歡愉，精神的復活更在無垠的時空之外。用手輕輕撫摸那溫熱的字體，希望我也可以將那種信念刻進骨髓里，深深地熱愛

讀書筆記模板參考【篇4】

看《飛鳥集》的第一感覺就是清新，既不是村上春樹那陽光中帶著憂傷彷徨的青春故事，也沒有雨果那種悲痛的劇情，它仿佛是浩瀚宇宙中最最新鮮的空氣，讓我有一種想一口氣吞并、吸收它們的感覺。

我原來跟隨時尚，哼流行歌曲，買新穎文具，讀科幻小說，看動漫電影，我認為它們充滿趣味，但是，讀了《飛鳥集》，我不這么想了，我認為文學和時尚是反義詞，時尚在此岸，文學就在彼岸;時尚是波光，文學是河床;時尚嘩嘩地向前流，文學則靜靜地沉淀;時尚也許可以流傳的很廣，但文學可以流傳的更久遠;時尚也許可以在瞬間讓你眼前一亮，文學卻可以在你掩卷閉目后悠然心動!

我不知道泰戈爾如何把所見翻譯成詩句，讓那神奇的文字穿過阡陌紅塵，穿越種族國別，安撫我這顆紛繁蕪雜的心靈。但是，我知道，我要努力，我要按照《飛鳥集》中的格言警句去做，從現(xiàn)在作起，為中華之崛起而讀書。

家園包括大家和小家，大到國家，小到私家。品味書香，和諧家園，顧名思意，就是讀好書，才能光宗耀祖，出人頭地;才能回報社會，報效祖國。我們的身上背負著建設(shè)國家的責任，只有認真讀書，從小立志，珍惜時間，抓緊奮斗，將來長大了才能為國家做奉獻。

?飛鳥集》的詩句不僅能激勵我上進，還能在我消極沮喪之時就像一曲美妙的樂曲深入人們的心靈一樣用它清新的文字來讓我的心靜下來，想想花兒與果實的對話，想想鳥兒與白云的理論，再想想山峰與落日的結(jié)合，多么充滿趣味，我那顆雜亂的新心自然也就平靜下來，回頭再想想剛才令我生氣的事情，才會覺得十分可笑，不必為其絞勁。這時的《飛鳥集》還真是一位很好的心理醫(yī)生呢!

讀書筆記模板參考【篇5】

根據(jù)學校的要求，我認真的閱讀了陶行知先生的《教育名著》，我讀了這本書后，我受益匪淺。

陶行知先生作為一名留洋的教育家，在深刻了解了中國的文化和社會現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，所提出的教育學說，既強調(diào)了教育的顯示功能，又關(guān)住了教育的終極目的，是適合中國國情的。他的理論和實踐，應(yīng)該成為中國教育的重要成分。他的敬業(yè)精神讓人感動，我也為之佩服。

在讀到《教學合一》這節(jié)時，陶行知先生提出了教學要合一的觀點，有三個理由。第一，先生的責任不在教，而在教學生學;第二，新的法子必須根據(jù)學的法子;第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯(lián)絡(luò)，并須和他自己的學問聯(lián)系起來。就是一，先生的責任在教學生學。二，此時先生教的法子必須根據(jù)學的法子。三，先生須一面教一面學。我仔細閱讀，細細品味，聯(lián)系我的教學，我感覺陶先生提出的“教學合一”的觀點很有道理。

回顧一下自己的教學，覺得自己有時只是一味地追求學生成績的提高而教學，這樣工作下來，我雖然很累，但學生每次的成績卻不理想。教學生學，必須教給學生一定的學習方法，找出規(guī)律，學會舉一反三，學以致用，學生也會在這種學習中找到一種知識的滿足感。教育的對象是學生，教師的課堂設(shè)計應(yīng)適合本班學情，根據(jù)學情有目的，有針對性地實施教學，那么這樣學生就會樂學了。教師除了正常的教學工作外，確實還需要不斷的學習，用豐厚的知識去充實自己，不是有句話“教師要給學生一碗水自己就必須有取之不盡，用之竭的活水嗎?”

我在陶先生教育名著中找到學生精神的三點;1、學生求學必須具有科學的精神;2、要改造社會必具有委婉的精神。3、應(yīng)付環(huán)境必具有堅強人格和百折不回的精神。我想說說我自己的感受?，F(xiàn)在的學生正如陶公所說容易“自滿”，自己剛剛對這個知識點有一定的領(lǐng)悟，就沾沾自喜，但真正實踐做題時，卻無從下手。學生對學習缺少一定的目標，很多學生不知道自己到學校來接受教育是為了什么。每當找學生談話時，我便會問“你今后打算干什么?”學生的回答：“不知道。”他們沒有目標，不知以后的路該怎么走?這樣就導致學生在學習上不下功夫，更不愿意吃苦，學生很少從自身找原因，此時而是把更多的原因歸納在外界的環(huán)境上。例如，學生作業(yè)未完成，當問其原因時，他回答無非這幾種“我不知道什么時候交作業(yè)?”“我不會做?！薄拔也恢雷瞿牡李}?”“我忘記交作業(yè)啦!”“課代表交作業(yè)時沒告訴我!”如此的理由讓人無可奈何，更多的時候我在問自己：“我們的學生到底是怎么了?是什么原因讓他們變成這樣?”

我在教學中不斷的告訴自己：要學會去轉(zhuǎn)變角色了，作為一名教師，認真學習陶行知先生的《教育名著》中是這樣告訴我的，只有先知道怎樣做一個好學生，才能培養(yǎng)出來許多好學生。陶行知先生說孫悟空有目的，有遠慮，有理想。他是抱著一種目的去拜師的，這無形中就告訴了我們?nèi)绾巫鲆粋€好學生。

在教學的過程中，在參與班級管理的過程中，把教師威嚴的架子給放下來，學會融入到學生中，師生成為好朋友，這樣你會發(fā)現(xiàn)他們其實也有可愛之處，真正地與學生溝通，這樣會更有利于班級管理。

這本《教育名著》中，給我印象最深刻的就是陶先生提出的“學做一個人?！贝藭r有三個條件，1、要有健康的身體——身體好，身體是革命的本錢啊，要做一個八十歲的青年，可以擔負很重的責任。2、要有獨立的思想——要能虛心，要思想透徹，有判斷是非的能力。這就要求我們在平時的教學和學習中，有自己獨特的見解，不能人云亦云，不能在討論問題時，與對方爭辯不過就放棄自己的見解。3、要有獨立的職業(yè)——要有獨立的職業(yè)，為的是要生利，生利的人，自然可以得到社會的報酬。擇業(yè)時要根據(jù)個人的才干和興趣。做事要有快樂，所以我們要根據(jù)個人的興趣來擇業(yè)。但是我們?nèi)粢鍪鲁晒?，我們必要有那樣的才干。讀完此文，我深思，在當今社會中我們還需要怎樣努力做陶先生所倡導的人。

陶行知所研究和實驗的教育問題，直到今天，讓我感到很中肯，很新鮮，仍有進行試驗的價值。他的“第一流的教育家”，“教學合一”，“生活及教育”等這些諸多觀點讓我嘆服，不斷地從他的教育名篇汲取豐厚的營養(yǎng)，來充實自己的教育理論知識，他的著作又如一盞明燈，在教育的海洋中引領(lǐng)我們?nèi)フ覍儆谖覀冏约旱哪繕?。讀完此本名篇，我除了感動之外，更多的是佩服，佩服他的為人，更佩服他在那個時期所提出的一些鮮明的觀點，也正如魯迅所說：“讀完此書，我和一個高尚的靈魂接觸了!”我將努力去充實自己，豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。提高自己的教育教學水平。

五年級讀書筆記模板600字集錦

書籍是我們?nèi)松婢持凶畲蟮奈拷?，而作者寫的作品，其?nèi)容更是需要我們仔細消化咀嚼。寫讀后感時該如何具體地闡述呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“五年級讀書筆記模板”。

五年級讀書筆記模板【篇1】

書是人類進步的階梯，這話說得一點也沒錯。一本好的書會給你的心靈上一堂非同尋常的課。讓你有一次靈魂的洗刷。在這我升初中以來放的第一個寒假里，我當然要讀一本好書來“犒勞”一下自己。

所以我拿起了《城南舊事》……

這本書敘述了一個名叫英子的女孩在北京胡同生活時發(fā)生的一些事。

在這其中，最讓我印象深刻的就是“我們看海去”。其中英子的天真無暇，她那雙童真的眼睛。那個大男孩對于弟弟深深的愧疚之心，都讓我十分感慨，想，如果這世界上沒有惡人，我們每天都生活在一個沒有爭名奪利，沒有惡意的謊言的社會里，那該是有多么幸福啊！

惠安館的“瘋子”秀貞和妞兒讓我清楚的認識到那個年代的艱苦。

在讀這本書的時候我看到了作者林海音細致又饒具魔力的文筆和她超逸的文字風格，她通過英子的雙眼道盡大人世界的喜怒哀樂、悲歡離合。將英子眼中的北京南城風光恰切的融入字里行間，在展現(xiàn)真實熱鬧的市民之余，更為我們這些讀者假設(shè)出一個清晰的時空背景。在整本書中還彌漫著一股濃濃的詩意……

我喜歡城南舊事，不單單因為這是一本故事，它也是夢幻的，在讀它時仿若音樂，輕輕的扣動著人心。

我愛讀書！

讀書能把無知的我領(lǐng)進知識的大門，它也讓我有了想象的羽翼！

讀書更讓我從一個懵懂的女孩蛻變，成長！

五年級讀書筆記模板【篇2】

《蘇菲的世界》是一本哲學啟蒙書，她用深入淺出的文字向每個讀這本書的人展示了哲學從古到今光輝的發(fā)展歷程。從主人公蘇菲在信箱中取出的一封信寫著：你是誰的信開始，整個歷程便開始了。在艾伯特的指導下，蘇菲特的指導下，蘇菲從哲學的搖籃，雅典出發(fā)對蘇格拉底和樹立的哲學有初步了解。她對文藝復興時期所認識的包括達芬奇的繪畫，莎士比亞的戲劇涉及藝術(shù)科學建筑等許多方面。至于現(xiàn)代，艾伯特的哲學函授課包含了康德、黑格爾乃至馬克思的哲學思想?？吹竭@樣一部分作品，讓我看到了全世界的文明。

也許在蘇菲的所到之處，到處都凝結(jié)著文明與哲學的精華?？吹竭@本書之后，我不僅學到了一些東西，而且更讓我心靈為之受到震撼。

我原本以為哲學不過只是一門不切實際的學科，但讀完這本書之后，我才發(fā)現(xiàn)我錯的有多離譜。其實我發(fā)現(xiàn)哲學是非常簡單的，在我們生活當中隨處可見的那都是哲學。哲學是關(guān)于天底下每個人都在乎都關(guān)心的一個學科。哲學可以解決的都是沒有科學方法可以證明的問題-比如善于惡、美與丑、生與死等?？茖W給予我們知識，然而只有哲學才給予我們智慧。

都來看《蘇菲的世界》這本書吧，相信它也會給你很大的震撼。

五年級讀書筆記模板【篇3】

我曾經(jīng)聽過“三十年代的文學洛神”蕭紅的名字，我很好奇――這位女作家的文字究竟有什么樣的魅力，會讓她得到這樣的盛譽。懷著這樣的好奇和崇敬的心情，我閱讀了蕭紅的成名作《呼蘭河傳》。

《呼蘭河傳》是蕭紅的回憶錄，記敘的都是她在故鄉(xiāng)呼蘭經(jīng)歷的往事。整本書中，給我留下深刻印象的有兩個人――蕭紅的祖父和老胡家的小團圓媳婦。

蕭紅的童年生活是快樂的，她有一個像樂園一樣的后花園和疼愛她的祖父。在園子里，她無所顧忌地干著她想干的事情：捉蜻蜓、采黃瓜、把缸扣到頭上當作房子……而這樣的自由是從哪兒來的呢?是來自她祖父的愛，她在后園里搞破壞，祖父不責罵她。我想，如果沒有了祖父的關(guān)懷，肯定就不會有蕭紅的美好童年。

而老胡家的小團圓媳婦的命運則是個悲劇了。老胡家用錢訂下了小團圓媳婦后，就接了回來。蕭紅在她打水的時候遇見了團圓媳婦，她覺得小團圓媳婦“黑乎乎、笑呵呵，怪好的”。可是別人卻說團圓媳婦不像個團圓媳婦。公婆打罵她、虐待她，終于讓她生了一場大病。那個“黑乎乎、笑呵呵”的小團圓媳婦走了。她是被誰害死的?她是被過去封建社會的舊觀念害死的，它就像一個吃人的魔獸，殘害著無辜的人的生命。如果現(xiàn)在還有很多人信服那種舊觀念，那么這個社會就不堪設(shè)想!

回顧過去并不代表落伍和退步，在我們展望未來的也應(yīng)該回顧歷史，從那些事件中吸取教訓，不讓悲劇重演。

五年級讀書筆記模板【篇4】

在我多姿多彩的寒假生活里，有這樣一位朋友，他活潑頑皮，天真可愛，無拘無束，是大人眼中的野孩子，是孩子中的大英雄，他曾經(jīng)跟三人結(jié)伴一起去荒無人煙的小島上去冒險，也曾經(jīng)在鬧鬼的房子附近拼命的挖掘?qū)毑叵胂笾幸惶炷芸窟@個發(fā)財致富他就是淘氣的湯姆索亞

湯姆索亞這個形象出自于美國大文豪馬克吐溫的筆中，他以純真的筆調(diào)記錄了一個少年兒童天真無邪的心靈，對美國舊社會的習俗和刻板的教育方式，進行了諷刺。

文章的主人公名叫湯姆索亞，是一個聰明絕頂，喜歡冒險，還向往成功的孩子。但是他對于社會封建的生活和枯燥的課堂生活，很反感，于是帶上自己的好友哈克貝利費恩和喬伊哈珀一起去小島上去冒險，一心要眾海盜的首領(lǐng)。在這篇文章中，作者將兒童的活潑和現(xiàn)實的生活要求放在一起，形成了鮮明對比，更加突出湯姆的自由自在。湯姆的一些頑皮舉止和他做的一些事情不能為我們做出很好的模范，但是，他為了不讓良心深受譴責，挺身而出做了證人，拯救了無辜可憐的波特，破獲了一起重大的盜墓謀殺案，成了小鎮(zhèn)上人人皆知的小英雄?？磥?，頑皮的小湯姆也有值得我們大家共同學習的地方！

其實，每個孩子都有向湯姆一樣天真無邪的一面，歲月的列車緩緩駛過，我們馬上從童年時代過去了，誰敢保證自己小的時候沒有做過一些傻事，童年，真像一瓶美酒，時隔越長，就越香，就越純，就越讓人回味，現(xiàn)在的我們就想著瓶酒的蓋子，靜靜躺在上面，五年，十年靜靜地享受著美酒帶給我們的熏陶，享受著童真的樂趣。

看完這本書，我無比的羨慕湯姆能有如此有趣的經(jīng)歷，湯姆在那個充滿陽光燦爛的世界里，告訴我們只要有理想，有希望什么事情都可以美夢成真，創(chuàng)造出一片屬于我們的童真天地！

五年級讀書筆記模板【篇5】

我最喜歡的一本書是《叢林歷險記》。當我看到《叢林歷險記》這本書時，我不禁為世界上竟然有人和我持有相同的想象而興奮不已，便一口氣讀完了這本書。

這本書是英國著名文學家拉迪亞德·吉普林創(chuàng)作的有關(guān)叢林故事的。書中篇篇都是兒童讀物的經(jīng)典之作。在這部充滿神奇幻想的作品中，作者帶我們走進危險的原始大森林，以遍布狼穴蛇洞、古堡墓地的蠻荒之地為背景，講述了狼孩莫格利經(jīng)過一系列歷險，成長為“叢林之王”的傳奇故事。書中的莫格利是個勇敢而富有智慧的男孩，他不僅和棕熊巴盧、黑豹巴希拉以及狼兄弟等交上了朋友，還趕著如潮水般的水牛大軍，踩死了自己的仇敵——惡虎希爾汗!莫格利那超凡和智慧令我折服，我也要成為一個他那樣的男子漢!

書中還描述了一幕幕生死搏斗的精彩場景，如蟒蛇與群猴大戰(zhàn)、莫格利與惡虎搏斗等。作者傳奇的敘述，不僅讓我體驗了一場場刺激的叢林歷險，更讓我明白了生活就是競爭，每一種生物都得為自身的生存進行斗爭，因而需要毅力和有效的行動。而貫穿全書的“叢林法規(guī)”，還讓我明白了我們的生活需要紀律，只有遵守一定的規(guī)則，我們才能過上井然有序的生活。

《叢林歷險記》是我讀到的最精彩的一部有關(guān)動物、叢林與人類的故事書，相信你讀了以后，也會又不曉得收獲的!

五年級讀書筆記模板【篇6】

愛在我們之間無所不在：父母親對你的愛，親朋好友對你的關(guān)懷……可當我讀了《愛的教育》后，對它又有了進一步的了解。

《愛的教育》這本書共有100多篇文章，每一件事都讓我很感動，因為有一種無形力量激勵著我，那就是人間偉大的愛。其中《意外的事件》最令我感動。勇敢的羅貝蒂為了一個陌生的孩子被馬車撞倒，他毅然地沖向了馬車，救出了了為了，而他則被馬車撞傷了腿，他這個舉動不僅僅使在場的人驚呆了，也令我感撼，他自己也是個孩子，他這勇敢的舉動，不正是愛的體現(xiàn)嗎？

的確，社會上無時無刻不充滿愛，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，大到捐獻骨髓、獻血，幫助希望工程等。但是，如今的社會上，也有些人非常勢利，他們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄計價還價。我曾看到過這樣一則新聞：面對兇狠的歹徒搶去行兇，部分伙了自身的安全，竟無動于衰，今天我終于明白，這種人是非常渺小的，他們的處世哲學必然遭到人們的鄙棄。

讀了這本書，我懂得了世間的“愛”是永恒的，是不變的，所有的驚人舉動，都有愛的力量，都是愛創(chuàng)造出的，沒有愛，就沒有一切，一個人心里有別人，總能沒身處地為他人著想，并有愛的奉獻。甘愿為社會付出真情和愛的人，是最幸福的人。

因此，愛，使我們心靈相通，愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛。

高中生讀書筆記900字(模板5篇)

生活中讀書是為了陶冶情操，工作中讀書是為了鍛煉自己，當我們從作者寫的作品中的一個小情節(jié)獲得啟迪時。我們在閱讀過程中所得到的啟發(fā)可以寫到讀后感里。我們現(xiàn)在推薦你閱讀一下高中生讀書筆記，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

高中生讀書筆記(篇1)

童年每個人都經(jīng)歷過。童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。

可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛，跟著母親和外祖母，然后來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。

之后高爾基又結(jié)識了知心朋友小茨岡，兩人無話不談，結(jié)下了深厚的友誼。但是，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自我的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點也不團結(jié)，然后兩個兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認識了木匠“好事情”，成了好友。結(jié)果被外祖父趕走，十分兇常打人，幾年后，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。

這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一齊熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。

我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個大壞蛋，她也并沒有請求外祖父怎樣嚴厲得處罰他們。一個善良的人，又怎會喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭呢？應(yīng)對外祖父毫無人情的打罵，然后她也是一忍再忍。

高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，然后在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

我們此刻豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不一樣就是這差別，一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們此刻的童年來之不易??！

高中生讀書筆記(篇2)

《一千零一夜》是著名的古代阿拉伯民間故事集，有243個故事。在西方被稱為《阿拉伯之夜》，在中國又叫《天方夜譚》。

相傳古時候，在古阿拉伯的島上，有一個叫山魯亞爾的國王，他聽說天下所有的婦女都是不可信賴的。山魯亞爾深厭婦女，存心報復，他每天娶一個女子來過一夜，次日便宜把她殺掉再娶。等到他娶了山魯佐德后，她每天都講一個故事給國王聽，只講開頭和中間，國王為了聽到結(jié)尾，就一直不殺她。一千零一夜后，終于感化了國王，國王不再想殺她了，和她好好的過日子了。并把她所講的故事下來，因此就有了《一千零一夜》這本書了。這是故事的第一篇，這一篇寫了這本書的由來，寫得十分生動、有趣、感人。要這本書還有許許多多個有趣的故事，如阿里巴巴和四十大盜的故事、航海家辛巴達的故事、阿拉丁和神燈的故事、蠢漢驢子與騙子的故事、海姑娘和她兒子的故事等可多了。每個有趣的故事都有一個有趣的道理，讓我讀得津津有味，愛不釋手。

通讀了整本書，我還是認為故事中的山魯佐德很厲害，是一位了不起的姑娘，不僅美麗聰明、機智勇敢，更是博學多才，通過編創(chuàng)了這么多的故事，不僅救了自己，還改變了國王的錯誤，創(chuàng)造神話，譜寫奇跡，并給后世留下了一部美麗的故事。她的傳奇與她的智慧給了我們不少的啟迪，凡事要冷靜、機智，多動腦筋，就能找到解決問題的好方法。

高中生讀書筆記(篇3)

“母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里;心中的風雨來了，我至躲到你的懷里?！?/p>

母親是偉大的，母愛是無私的。從字里行間我們可以看出作者對母親的愛，對母親的依戀。母親，在我們心中是唯一的避難所?！靶闹械挠挈c來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽?”

母親一生為我們操勞，不思汲取母親的恩情，我們無以回報!大千世界最平凡的是母親，最偉大的確實母愛。母親毫無保留的奉獻了自己的一生。而我們呢?我們唯一可以做的就是盡自己最大的力量，感恩母親，回報母愛!

母愛，平凡的偉大的愛。如果要說與母親的頌揚相聯(lián)系的，便是對童真的詠頌了，一切萌芽新生事物的珍愛：

“萬千的天使，要起來歌頌小孩子;小孩子!他細小的身軀里含著偉大的靈魂?！薄叭醪莅?，驕傲些吧，只有你普遍裝點了世界?！?/p>

兒童是最純真的，因而也是最偉大的;草兒是弱小的，卻裝點了煥榮的世界。純真的童心，新生的事物，不正表現(xiàn)出人世間的真善美嗎?對于真善美的追求，不正是在黑暗中渴望光明的人們所追求的嗎?

看到這兒我不禁回憶起小時候的所作所為，情不自禁的笑了起來。確實，我們小時侯做的事是稚嫩不堪，然而每一個事情卻沒有謊言的背后，沒有勾心斗角，更沒有一絲惡意。童言最無忌，童心最美麗。

在小草中，我們可以看出，在描寫自然之美的同時，也表現(xiàn)出她不同于他人的審美觀：“晚霞邊的孤帆，在不自覺里，完成了自然的圖畫。春何曾說話呢?但她那偉大潛隱的力量，足以這般的溫柔了世界了!”

不施濃墨重彩，沒有人為的裝飾與渲染，只用清淡的筆墨將自然的本色美顯示出來。真正的人生，有意義的人生莫非如此!崇尚自然美觀嫻靜溫柔的性情，也已經(jīng)表現(xiàn)在短短的詩經(jīng)當中了!

“人最寶貴的是生命”，生命之所以寶貴是因為生命有意義，是“愛的哲學”!如果人們都能以誠相見，以愛相溶，社會的丑惡就會消解，人生就會變得美好!

但是，我們不得不懷疑，我們的理想是否真正實現(xiàn)。這種思想上的矛盾常使我們煩悶：

“智慧的女兒!向前迎住罷，煩悶來了要敗壞你永久的工程。”

這是對生活的理解，他是黑暗社會現(xiàn)實和新與舊的斗爭中，“深谷里的小花”所發(fā)出的嘆為。但是，嘆為歸嘆為，他仍能勇敢的“向前迎住”與“不懈的情緒”表現(xiàn)自己的真。

難道我們就不應(yīng)該表現(xiàn)出真正的一面，收攏起自己的虛偽，其實世界很美麗。

用平凡的眼睛看世界，其實世界就是一幅畫，一副輕描淡寫的畫!

高中生讀書筆記(篇4)

作為一個從小在城市里長大的女子，我特別向往田園牧歌般的鄉(xiāng)村生活。最近拜讀了沈從文先生的《邊城》，大師筆下那個小小的邊城水鄉(xiāng)讓我迷戀不已。

《邊城》講述了湘西小鎮(zhèn)上一對相依為命的祖孫平凡寧靜的人生，以及這份平凡寧靜中難以抹去的寂寞和淡淡的凄涼。小說的主人公翠翠有一段朦朧但沒有結(jié)局的愛情，可是愛情不是這本小說的全部。大師用他清淡的筆調(diào)娓娓講述了湘西小鎮(zhèn)上純樸的風土人情，原始單純的生活，以及那如詩如畫的景致。

湘西的生活是清苦而艱辛的。大師卻讓我明白，一個人對一片土地的熱愛，是懂得它的.殘酷以后去心疼那背后醉人的風光。讀完全文，我就開始向往那個遠在湘西邊境的小鎮(zhèn)。木制的吊腳樓，搖曳的紅燈籠，潮濕的青石板，窄窄的渡船，亭亭的白塔，還有那升起在舊村莊上的青炊煙。

這一切，構(gòu)成一幅年代久遠的畫，在我的想象里千遍萬遍地被描摹。在那片游離世外的土地上，時間仿佛是靜止的。女主人公翠翠像湘水一樣溫婉清澈，歌聲悠揚清亮，老爺爺慈祥又寬厚，船夫們浪漫又豪爽，就連生活的無奈，在這個地方，都帶著詩意的色彩，美好地令人不忍褻瀆。大師用他的故事讓咱們看到湘西人在命運面前的無助和憂傷，卻也讓咱們產(chǎn)生對生命的悲憫，對美好人性的信仰。

我最向往《邊城》里那些淳樸善良的鄉(xiāng)親們。翠翠和祖父去看龍舟比賽，當?shù)氐凝堫^大哥順順送他們非常多吃的。有人家娶新娘，翠翠的祖父送他們過河不收渡船錢。翠翠的祖父去世，周圍的鄉(xiāng)親都來幫忙。他們雖然生活非常清苦，卻能夠互相幫助，像一家人一樣生活在那個偏僻的小鎮(zhèn)。

相比之下，咱們每天生活在鋼筋水泥的城市里，人與人之間人情淡漠，有時候，甚至鄰居之間都互不相識。這不得不讓人遺憾。

我希望，有那么一天，咱們的城市也能變得溫暖和諧。每一個人都有寧靜的理想，人與人之間沒有私心，愛護著咱們生存的環(huán)境，彼此互幫互助，共同建造一個家一樣的世界。而這一切，都需要咱們像《邊城》中的人一樣擁有一顆善良的心去生活。

高中生讀書筆記(篇5)

我看了《一千零一夜》這本書。從前有一位國王，他天天娶一個女子，到了晚上就殺，有個中山魯佐德的姑娘，為了不讓國王殺掉她，就每天晚上跟他講個故事，國王想聽故事就沒有殺她，然后國王就叫人把她講的故事編成了《一千零一夜》。

我最感興趣的是《阿拉丁神燈》這一篇，講的是：有一個魔法師，他看了很多魔法書，有一天，他看到阿拉丁和神燈，他說：“我一定要找到阿拉丁，如果沒有了阿拉丁，神燈就得不到了!”，他經(jīng)過長途跋涉才找到阿拉丁，魔法師看見阿拉丁很窮苦，就幫他買了衣服、褲子，阿拉丁的媽媽很感激，魔法師問：“阿拉丁的爸爸呢!”就被魔法師這么一問，難過的說：“我爸爸早已去世。”然后魔法師，就讓地裂開，一個石碑出現(xiàn)在他們的面前，魔法師就帶阿拉丁進去了，阿拉丁看見福利堂皇的屋子，然后爬梯子的時候，阿拉丁不夠力氣，就說：“魔法師幫我一把，好不好?”魔法師說：“那你先給我燈?！币驗榘⒗∧弥臇|西太多，所以沒有力氣拿燈，魔法師以為阿拉丁是不肯給魔法師，就生氣的把門關(guān)上了，魔法師就回到了法國，阿拉丁無法出去就在地下發(fā)現(xiàn)又一個戒指，就帶上了，使勁的摩擦戒指，最后出現(xiàn)一個巨大的精靈，他說：“誰有戒指，誰就可以叫我做事。”阿拉丁吩咐說道：“我要你幫我回到地面?！卑⒗⊥蝗豢吹剿诘孛嫔?，他就把他帶回來的金銀財寶，送給了國王，并懇求國王讓他和國王的公主婚禮，國王答應(yīng)了，婚禮時間不久，公主就不見了，國王就要阿拉丁判死刑，后來他想到戒指神，就使命的摩擦戒指，戒指神出現(xiàn)了，說：“我的主人哪，你要我做什么，快吩咐吧!”阿拉丁說：“幫我找回公主!”戒指神就飛快的找到了公主，又飛快地飛回原來的地方。

在《貓和老鼠的故事》這一篇中講了有一只貓他過的日子很慘，有一天風刮雨落，貓走到老鼠洞前，說可愛地老鼠呀，我被風吹被雨淋，讓我進去擋雨吧，老鼠不開門，貓又說第二遍，老鼠怕被老天懲罰，就請貓進來，貓說我在也不會欺負你了，當老鼠正要出門時，貓突然守住門說又上了我的當，后來貓一直在追老鼠，結(jié)果被獵犬抓住了。

在這本書中還有許多其它的故事，說不完。我在這本書我學到了很多詞語，例如：長途跋涉、儀表出眾、態(tài)度謙恭、千里迢迢、寡居已久、一線希望、喜不自禁、風塵仆仆、小心翼翼、目瞪口呆、將信將疑、奇珍異寶、見死不救、翻臉不認人、手足無措、誠惶誠恐、朝思暮想、接二連三、妙手回春、張燈結(jié)彩、直截了當、普天同慶、含冤而死、忘恩負義……