小馬噔噔中班教案

小馬噔噔中班教案模板。

飲其流者懷其源，學其成時念吾師。每位教師都有著編寫教案的心路歷程。只有備好了教案，老師在課堂上才能得心應手。什么樣的教案值得令人稱贊呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的小馬噔噔中班教案,更多信息請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。

小馬噔噔中班教案 篇1

活動設計背景：

由于最近家長反應孩子很多事都不會做，本來自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家長代勞，而且遇到事情不會從多角度自己去思考，家長們很困擾，孩子都快都一年級了，還是應該讓(他她們)自立了，就這樣的現(xiàn)狀，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我用語言故事和表演得形式，讓孩子們明白其中的道理，讓(他她)們養(yǎng)成一個良好的自我能力的培養(yǎng)的習慣，因此設計了這節(jié)課。

活動目標

1.通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動腦筋，勇于試探的道理。

2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達的能力。

3.通過活動豐富幼兒的詞匯和口頭表達能力。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

教學重點、難點

重點：理解故事內(nèi)容，明白蘊含的折理。

難點：理解大與小，深與淺的相對性。

活動準備

1.教學掛圖一副。

2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.

3.錄有小馬過河的磁帶一盒.

4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。

活動過程

一開始環(huán)節(jié)

導入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請幼兒比較三種動物的高矮，(涉及過問題，將難點提前突破)。

二基本環(huán)節(jié)

1.請幼兒聽故事(放錄音磁帶)

提問：

A.老牛說了些什么?

B.小松鼠說了些什么?

C.小馬是怎樣做的?

請小朋友討論：

(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?

(2)馬媽媽說的話的語氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?

2.教師講述故事并提問：

老牛說的話對嗎?為什么?(2).小松鼠說的對嗎?為什么?

(3).馬媽媽對小馬說的什么?小馬最后怎么做的?

.故事講述了一個什么道理?請小朋友互相討論。

3.教師總結：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動手試一試，這樣才聰明能干。

4.請小朋友講述故事，教師巡視。

5..表演故事：教師用提問和肢體語言引導幼兒進行表演，注意動作和表情，請個別幼兒表演。

三結束環(huán)節(jié)

教師對活動進行評價

活動延伸：將頭飾放入語言區(qū)內(nèi)，幼兒進行自由表演。

小馬噔噔中班教案 篇2

活動目標：

1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達故事內(nèi)容。

2、懂得幫助別人是件快樂的事情

活動準備：圖片四張、手套木偶

活動過程：

一、觀察圖片、引起興趣

1、“笛篤笛篤”瞧，誰來了？（出示小馬噔噔）

2、這匹小馬有什么特別的地方嗎？（尾巴上有四只鞋子）看看小馬的鞋子是什么樣的？像什么？

3、猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上？（小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）

小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢？

二、聽聽講講，理解故事

觀看圖一，學習講述：小馬遇見了什么事？（幼兒自由講述）

1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢？會說什么？

2、如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽？怎么說？怎么做？

3、學習用完整的語句講述圖一的內(nèi)容

小結：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽，心里非常高興，他又一直往前走。它還會遇到什么事呢？

4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事？和好朋友一起說說

5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。

6、幼兒編故事，教師了解指導幼兒編故事情況（怎么說、怎么做）

7、請把你編的故事告訴大家（教師總結？）

8、完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學習講述）

小結：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬，你想學做小馬噔噔嗎？

三、故事表演，激發(fā)想象

1、請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內(nèi)容。

2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，干些什么？

小馬噔噔中班教案 篇3

一、活動目的：

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

3、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

二、活動準備：

1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50-80厘米寬的"小河"， "小河"對岸堆有兩堆積木。

2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。

三、活動指導：

(一)引題：

1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來參加這次的"小馬蓋房"的活動，也就是說，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個人都要爭當能干的小馬!怎么樣，你們有信心嗎?

2、小馬散步：

引導幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。

(二)小馬過河：

1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本領。

2、教師示范跨跳動作，重點強調(diào)單腳輕輕落地。

3、請幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。

(三)小馬蓋房：

1、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河，(教案出自：快思教案網(wǎng))要求中班幼兒保護小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復進行，視幼兒情緒定次數(shù)。

(四)結束活動：

"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

教學反思

在這節(jié)課的整個活動中，幼兒能積極主動參與到活動中來，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習慣，同時在體育活動中，還培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領域中的目標要求相吻合。

在整個活動過程中，我設計的第一個環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法，這一點孩子們做的特別好。[.來源快思老師教案網(wǎng)]我設計的第二個環(huán)節(jié)是一個綜合性的游戲，其實它是第一個環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們積極性比較高，能主動參與到我們的游戲中去，在整個游戲過程中，我始終以一個合作者、參與者、引導者、支持者的身份出現(xiàn)，整個游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

讓我感到不足的地方就是炸碉堡的游戲，難度不夠大，孩子們的活動強度還不夠，這主要與我選的器械有關。另外，在這節(jié)課的目標確立上，我覺得應該再加上一個情感上的目標，比如說，培養(yǎng)孩子堅強勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀的精神。

小馬噔噔中班教案 篇4

活動目標：

1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。

2.學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

教學重難點：嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

活動準備：

1.音樂錄音

2.媽媽、爸爸、小馬的圖片

3.圖譜

活動過程：

(一)出示小馬圖片，導入活動。

1.你們看誰來了呀?這是一匹幸福的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶著它出去玩，小馬快樂極了!

2.有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看!

(二)理解歌曲第一段內(nèi)容，學習演唱。

1.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。

2.看明白了嗎?小馬跟著爸爸出去玩的時候發(fā)生了什么事情?

3.傾聽第一段歌曲錄音

4.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。

(1)小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛?它為什么會摔跤?你聽到歌曲是怎么唱的?(當幼兒說出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的方式來加以回應。)

(2)在歌曲里面唱了很多包古里包古里，是什么意思呢?我們再來聽一聽吧!

5.結合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。

包古里包古里像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀?我們一起來學學小馬包古里包古里跑起來的樣子，好嗎?(教師引導幼兒邊學小馬跑邊說包古里包古里，感受歌曲的詼諧。)

6.教師帶領幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，包古里摔一跤處由幼兒接唱。

三、理解歌曲第二段內(nèi)容，學習演唱。

1.第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么?又發(fā)生了什么事情嗎?趕快來聽一聽吧!

2.傾聽第二段歌曲錄音

3.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

(1)小馬為什么要跟媽媽出去?(教案出自：教案網(wǎng))它經(jīng)過了哪些地方?吃到青草了嗎?

(2)誰愿意來學一學小馬包古里包古里吃草的樣子?(請個別幼兒表演)

(3)小馬吃飽了心情怎么樣?(引導幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說包古里包古里吃個飽，進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。)

4.教師帶領幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，包古里吃個飽處由幼兒接唱。

四、完整學唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。

1.結合圖譜，引導幼兒完整學唱歌曲。

2.教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

引導幼兒思考：為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快?(小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快;小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢;小馬吃飽了，又要唱得快。)

3.教師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號，如表示唱得快，表示唱的慢。

4.引導幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

5.教師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊，還可以在包古里摔一跤和包古里吃個飽處邊唱邊做動作，增加趣味性。

五、延伸活動：唱唱玩玩小馬的手指游戲。

1.教師邊唱邊表演手指游戲，激發(fā)幼兒學習的興趣。

2.播放錄音，教師帶領幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。

3.幼兒在熟練后，可兩兩合作結伴表演。

小馬噔噔中班教案 篇5

【活動目標】

1、進一步學唱歌曲，體驗旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應的動作。

2、對改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。

3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。

【活動準備】

1、學唱過歌曲《我學小馬跑》。

2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂，雙響筒。

3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。

4、場地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林。

【活動過程】

一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室。

“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧?！?/p>

二、復習歌曲《我學小馬跑》。

1、“聽！誰跑來了？（另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來了?！?/p>

2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱?！?/p>

3、“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏?！?/p>

4、“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠的本領，我們一起來學小馬跑，注意跟著音樂的節(jié)奏?！保ü膭钣變鹤杂纱竽懙陌l(fā)揮。）

5、“這位小朋友的動作做的很漂亮，我們一起來學學。”

“小朋友們真棒，學會了小馬跑的動作。” （ ）

三、創(chuàng)編動作。

1、大森林里還住著許多小動物，它們都有各自的本領，你們愿意向它們一學本領嗎？（愿意）

（1）師生一同來到小鴨的家門前，做輕輕敲門狀。教師鼓勵幼兒有禮貌的問話：“請問小鴨在家嗎？”（在）“你在干什么？”（我在練習走）

（2）你們愿意跟小鴨學習走的本領嗎？（愿意）

（3）在小鴨的帶領下，師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走?！钡母柙~。

（4）講解動作：兩只小手放在身體的兩側做翅膀，跟著音樂一搖一擺地向前走。同時自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動作。

（5）“看，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來學學?！?/p>

（6）唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鴨再見。

2、“我們一邊學小鴨走，一邊再去找其它小動物學本領。”方法同1。

3、“我們一邊學小鳥飛，一邊再去找其它小動物學本領。”方法同1。

三、今天，我們學了那些本領？（小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑）你最喜歡哪種本領？（幼兒自由說說）

四、“時間不早了，小朋友，學你最喜歡的小動物的本領回家吧！”

小馬噔噔中班教案 篇6

活動目標：

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

3、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50-80厘米寬的小河，小河對岸堆有兩堆積木。

2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。

活動指導：

（一）引題：

1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來參加這次的小馬蓋房的活動，也就是說，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個人都要爭當能干的小馬！怎么樣，你們有信心嗎？

2、小馬散步：

引導幼兒一個跟一個做小馬跑的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。

（二）小馬過河：

1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本領。

2、教師示范跨跳動作，重點強調(diào)單腳輕輕落地。

3、請幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。

（三）小馬蓋房：

1、交待游戲規(guī)則：每兩匹小馬（中小板幼兒各一）跨跳過小河，要求中班幼兒保護小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復進行，視幼兒情緒定次數(shù)。

（四）結束活動：

小馬們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

小馬噔噔中班教案 篇7

中班體育活動教案《螞蟻運糧》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒在活動中感受互相合作的快樂，體驗成功的喜悅，通過互相配合練習多人齊步走，努力協(xié)作完成游戲，商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂，快來看看幼兒園中班體育活動《螞蟻運糧》含反思教案吧。

活動目標

1.通過互相配合練習多人齊步走，努力協(xié)作完成游戲。

2.在活動中感受互相合作的快樂，體驗成功的喜悅。

3.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：知道螞蟻在秋天搬運糧食準備過冬的自然現(xiàn)象。

2.螞蟻搬運食物的自然場景，自制螞蟻觸角頭飾若干。

3.若干沙袋“大米”。

4.小糖果若干。

5.毛巾若干。

活動過程

(一)探索

1.教師：小朋友最喜歡的小動物是什么，誰能學學他們走路的樣子

教師和幼兒一起學動物走路的樣子。

(二)練習

1.教師：“哇，我們的身體都熱乎乎的了!現(xiàn)在，要學螞蟻寶寶走路了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的”

幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠。

2.教師：“我們一起來試試吧!”

幼兒2-3人一組自由組合，第一個幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習多人齊步走，教師觀察并適時指導，提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致，“螞蟻”各身體部位不分離。

3.教師：“剛才我們在學走路的過程中，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著“小頭”和“身體”就分開了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢有沒有什么好辦法”

幼兒自由討論，并請走得又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵幼兒積極嘗試，在探索中找出更好的辦法。

4.小結：“哇，原來啊，小螞蟻走路的時候每個部分都要方向一致，后面的小朋友要看著前面的小朋友，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，“小頭”和“小身體”要一起走才能走得又快又好!”

幼兒再次練習多人齊步走，著重強調(diào)多人合作，步伐一致。

5.教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學會走路了。

(三)游戲：螞蟻排隊走

1.現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標簽，請一樣顏色的螞蟻在一組。

教師組織小組比賽。

(四)運糧食比賽

1.教師：“剛才寶寶們表現(xiàn)得都不錯，現(xiàn)在冬天快要到了，小螞蟻們要儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運到我們的倉庫里去了，請小螞蟻們注意安全好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!千萬別把糧食送錯倉庫嘍!”

請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內(nèi)。

2.游戲過程中教師注意幼兒出汗情況;并時刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前。

要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。

(五)放松

教師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!”

教師將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗。

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

本文擴展閱讀：螞蟻(ant)是一種昆蟲，節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有多種，有21亞科283屬，中國內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。

小馬噔噔中班教案 篇8

一、活動目的：

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

3、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。

二、活動準備：

1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50-80厘米寬的小河，小河對岸堆有兩堆積木。

2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。

三、活動指導：

(一)引題：

1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來參加這次的小馬蓋房的活動，也就是說，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個人都要爭當能干的小馬!怎么樣，你們有信心嗎?

2、小馬散步：

引導幼兒一個跟一個做小馬跑的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。

(二)小馬過河：

1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本領。

2、教師示范跨跳動作，重點強調(diào)單腳輕輕落地。

3、請幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。

(三)小馬蓋房：

1、交待游戲規(guī)則：每兩匹小馬(中小板幼兒各一)跨跳過小河，(教案出自：教案網(wǎng))要求中班幼兒保護小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復進行，視幼兒情緒定次數(shù)。

(四)結束活動：

小馬們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

小馬噔噔中班教案 篇9

設計意圖：

《綱要》中指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動。同時在尊重和滿足他們獨立成長的過程中，一定要避免過度保護和包辦代替。在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們對玩小椅子很感興趣，但老師怕危險，往往會制止。孩子們想玩又不敢玩.何不給孩子們創(chuàng)設一次盡情玩椅子的機會呢?根據(jù)中班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的年齡特點，我結合《小小馬戲團》這個活動，通過不斷變換椅子的擺放方式，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣與潛能，讓幼兒創(chuàng)造性地參與到體育活動中來，從而鍛煉幼兒的各種跳以及鉆爬等運動能力，讓幼兒體驗到運動的快樂!

活動目標：

1、練習從高處跳下、跨跳等各種跳的動作以及鉆爬等運動能力，激發(fā)幼兒運動潛能。

2、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的運動品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

視頻片段《馬戲團》、背景音樂、小椅子若干

活動過程：

一、第一環(huán)節(jié)

1、熱身活動。隨音樂做各種活動。

2、視頻《馬戲團》導入，激發(fā)幼兒的興趣。

二、第二環(huán)節(jié)

1、幼兒每人一把小椅子，教師引導幼兒做各種從椅子上跳下的動作

(正著跳、側跳、倒著跳、旋轉跳、從椅子背跳過)

三、第三環(huán)節(jié)

用椅子擺出三種不同方式(由易到難)，引導幼兒進行各種跳的動作。

1、第一種擺放方式，激發(fā)幼兒探索出各種跳的方式。(雙腳跳、單腳跳、側跳、跨跳)

2、第二種擺放方式(加大難度)，重點示范練習跨跳。

3、第三種擺放方式(再次加大難度)，提升幼兒的跨跳能力

四、第四環(huán)節(jié)

再次變換椅子的擺放方式，引導幼兒學習馬戲團里的小動物

創(chuàng)造性地進行各種鉆爬的動作。

(正著爬、退著爬、側身爬、仰著爬)

五、第五環(huán)節(jié)

1、放松活動。在小椅子上幼兒面對面做放松活動。

2、安全教育。教育幼兒在活動室內(nèi)不能玩椅子，有很大的危險性。要有大人的允許或看護下才可以進行。

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幼兒園中班語言教案2篇《小馬噔噔》

教案一：《小馬噔噔》

【設計思路】

一、教材價值分析

在中班主題《在農(nóng)場里》的開展過程中，孩子們對一些農(nóng)場里的小動物非常感興趣，特別是馬，很多家長還帶著我們的寶寶們騎過馬。在《學習活動》的教材中《小馬噔噔》的故事深深的吸引了我，故事的主角時孩子們喜歡的小馬，整個故事簡單易懂，同時故事中還隱藏著一條幫助別人是件的快樂事情的情感主線。對于我們中班的孩子來說，很多時候都是以自我為中心的經(jīng)常忽略身邊小朋友的感受，當身邊的小伙伴有困難時孩子們有時也會比較冷漠。希望能夠通過這樣一個生動形象的故事激發(fā)起孩子們內(nèi)心深處一份樂于助人的情感，能夠知道給予別人幫助也是一件快樂的事情。

二、幼兒經(jīng)驗分析

我們班級的幼兒在語言發(fā)展方面是相對比較突出的，能夠大膽主動并且完整地表達自己的想法，但是在仔細觀察畫面這一方面確實比較薄弱的，對于圖畫書孩子們經(jīng)常是匆匆翻過，很少仔仔細細專注地去看圖書。希望能夠通過這樣一個看圖講述活動，能夠挑戰(zhàn)孩子們觀察畫面和猜測故事情節(jié)的能力，用完整話語來表達自己所觀察或者是猜測到的畫面內(nèi)容。

三、活動價值分析

《3-6指南》中指出中班的幼兒能夠根據(jù)連續(xù)的畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。本次活動通過四個環(huán)節(jié)的層層遞進幫助幼兒仔細觀察畫面，對畫面內(nèi)容進行放大并用完整的語言進行表達表述。每一個環(huán)節(jié)通過重點提問的以及小結提升幫助幼兒能夠更好地梳理整個故事的情節(jié)，體會故事背后的情感價值。希望通過這個活動給孩子們的不僅僅只是理解這個故事內(nèi)容更重要的是學會一種方法，幫助孩子們以后能夠完成獨立閱讀。

【活動目標】

1、通過觀察畫面，理解猜測故事情節(jié)并用完整的語言表達。

2、感受故事中幫助別人是件快樂事情。

【活動準備】

、自制圖書、笑臉貼、小動物圖片。

【活動過程】

一、觀察圖片，引起興趣

1、出示圖片：（穿著鞋子的小馬）

——這是一匹小馬，它的名字叫噔噔。

——小馬噔噔有什么特別的地方嗎？

2、出示圖片：（尾巴上掛著鞋子的小馬）

——小馬噔噔的鞋子為什么會掛在尾巴上？

小馬噔噔穿著鞋子不舒服，于是就脫了下來，它把鞋子掛在尾巴上繼續(xù)往前走。他會遇見誰呢？

二、猜猜說說，理解故事。

（一）集體閱讀

1、出示圖片（貓媽媽抱著哭的貓寶寶）

——小馬噔噔遇見了誰？它怎么了？（引導幼兒仔細觀察畫面，關注貓寶寶的表情）

2、出示圖片（出示另兩張圖片）

——小馬噔噔是怎么做的？小馬噔噔高興嗎？貓媽媽和貓寶寶高興嗎？

小結：原來得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂的事情。

（二）自主閱讀

1、出示圖片（遇到另外三個動物）

——小馬噔噔又遇到了誰？

——他們怎么了？（幼兒觀察圖片進行講述）

——猜猜小馬噔噔會怎么做？（幼兒大膽猜測故事的情節(jié)進行講述）

2、幼兒自主閱讀圖書內(nèi)容理解故事。

——你看到的內(nèi)容和你猜的一樣嗎？

3、出示圖片（另外相對應的圖片）

——你讀懂了誰的故事？（挑選自己理解的畫面進行講述）

小結：小馬噔噔不僅樂于幫助朋友，他還會動腦筋想好辦法，好的辦法能讓朋友更開心。

三、完整講述，烘托情感。

幼兒完整欣賞故事。

——聽完了故事，你覺得誰最開心，請你將椅子背后的笑臉寶寶貼在他的下面？并且說說為什么？

四、延伸：發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。

（PPT身邊好朋友相互幫助的照片。）

——他們在干什么？他們快樂嗎？

小結：希望你們能接過小馬噔噔樂于助人的接力棒在我們中三班繼續(xù)傳遞下去，發(fā)現(xiàn)更多的快樂瞬間，讓我們的快樂墻能夠有更多的快樂身影。

教案二：《小馬噔噔》

【活動目標】

1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達故事內(nèi)容。

2、懂得幫助別人是件快樂的事情。

【活動準備】

圖片四張、手套木偶。

【活動過程】

一、觀察圖片、引起興趣。

1、“笛篤笛篤”瞧，誰來了？（出示小馬噔噔）

2、這匹小馬有什么特別的地方嗎？（尾巴上有四只鞋子）看看小馬的鞋子是什么樣的？像什么？

3、猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上？（小馬有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）

小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢？

二、聽聽講講，理解故事。

觀看圖一，學習講述：小馬遇見了什么事？（幼兒自由講述）

1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢？會說什么？

2、如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽？怎么說？怎么做？

3、學習用完整的語句講述圖一的內(nèi)容

小結：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽，心里非常高興，他又一直往前走。它還會遇到什么事呢？

4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事？和好朋友一起說說。

5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。

6、幼兒編故事，教師了解指導幼兒編故事情況（怎么說、怎么做）

7、請把你編的故事告訴大家（教師總結？）

8、完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學習講述）

小結：小馬噔噔用它的四只鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬，你想學做小馬噔噔嗎？

三、故事表演，激發(fā)想象。

1、請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內(nèi)容。

2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，干些什么？

附故事：《小馬噔噔》

小馬噔噔買來四只鞋，穿在四只腳上。他沒走幾步，就覺得不舒服，只好把鞋脫下來，掛在尾巴上。

小馬噔噔往前走，看見貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒有地方放。他取下一只鞋，送給貓媽媽當搖藍，貓寶寶躺在搖籃里就不哭了。

小馬噔噔往前走，看見一隊小螞蟻過不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送給小螞蟻當小船。哈哈，小螞蟻能夠過河了。

小馬噔噔往前走，看見小兔摘下的草莓全堆在地上。他又取下一只鞋，送給小兔當籃子。這樣小兔才把草莓帶回了家。

小馬噔噔往前走，看見母雞用小勺子接水，很慢很慢。他又取下最后一只鞋，送給母雞接水用。

沒有了鞋，小馬噔噔跑起來又像從前一樣輕松了。

小班教案模板

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班教案模板”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標：

1、讓幼兒學會手口一致點數(shù)1~3。

2、學會區(qū)分物體的大小。

3、喜歡傾聽故事；在生活中不要隨便動別人的東西，做錯事要說對不起等。

4、體會做事要仔細，不要粗心大意。

5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

活動準備：

三只熊的音樂、課件；熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片；花環(huán)大中小各三個。

活動過程：

一、導入活動

教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。

二、活動內(nèi)容

1、跳完舞請幼兒坐好。

提問：“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎？”答：“三只熊?！?/p>

“今天老師就給你們講一個《三只熊》的故事?！?/p>

2、欣賞第一段故事。

提問：“你們剛才在故事里看到了誰？她去哪了？這樣做對嗎？為什么？”

教師小結：沒有經(jīng)過別人的允許不能隨便進別人的家。

3、欣賞第二段故事。

提問：“小姑娘進到屋里發(fā)現(xiàn)了什么？”

教師出示熊的圖片，和幼兒一起手口一致點數(shù)，并找出哪是最大的哪是最小的。

4、欣賞第三段故事。

提問：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么？她是怎么做的？”

教師出示碗的圖片、勺子的圖片，并和幼兒一起手口一致點數(shù)，找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對的。

5、欣賞第四段故事。

提問：“小姑娘在房里又發(fā)現(xiàn)了什么？她是怎么做的呢？”

教師出示椅子的圖片，和幼兒一起收口一致點數(shù)，找出哪是最大的，哪是最小的。

告訴幼兒不能隨便動別人的東西。

6、欣賞第五段故事。

提問：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么？她有事怎么做的呢？”

教師出示床的圖片，和幼兒一起手口一致點數(shù)，找出哪是最大的，那是最小的。告訴幼兒隨便動別人的東西是不對的。

7、繼續(xù)欣賞故事，看看發(fā)生了什么事？

提問：“三只熊回來后，熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么？熊媽媽發(fā)現(xiàn)了什么？熊寶寶發(fā)現(xiàn)了什么？”

提問：“小姑娘是怎么做的？她那樣做對嗎？要是你，你會怎么做？”

8、整體欣賞一遍故事。

教師小結：從這個故事中我們學到了收口一致數(shù)數(shù)，還懂得了在不經(jīng)過別人允許的情況下，不能隨便進別人的家、動別人的東西、吃別人的東西。

三、游戲活動

請幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床（把相應的圖片貼在相應的位置）。

四、延伸活動

1、表揚幼兒表現(xiàn)的真棒，老師出示大、中、小三組花環(huán)，每組有三個。

2、教師請幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán)，找出哪組是最大的，哪組是最小的。

3、再請幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個，并說出是大的還是小的。

4、把花環(huán)獎勵給幼兒，讓拿到花環(huán)的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。

五、結束活動

請幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

中班體育教案《小馬蓋房》

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供中班體育教案《小馬蓋房》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班體育教案《小馬蓋房》》

中班體育教案《小馬蓋房》適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作，發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力，通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神，快來看看幼兒園中班體育《小馬蓋房》教案吧。

活動目的：

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

2、鼓勵幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

3、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、感受運動的快樂，愉悅身心。

活動準備：

1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50-80厘米寬的"小河"，"小河"對岸堆有兩堆積木。

中班幼兒οοοοοο50-80厘米小班幼兒οοοοοο(小河)(積木)▓中班幼兒οοοοοο小班幼兒οοοοοο(積木)▓

2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。

活動指導：

(一)引題：

1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來參加這次的"小馬蓋房"的活動，也就是說，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個人都要爭當能干的小馬!怎么樣，你們有信心嗎?

2、小馬散步：

引導幼兒一個跟一個做"小馬跑"的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點的快慢改變跑的速度。

(二)小馬過河：

1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本領。

2、教師示范跨跳動作，重點強調(diào)單腳輕輕落地。

3、請幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。

(三)小馬蓋房：、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河，要求中班幼兒保護小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復進行，視幼兒情緒定次數(shù)。

(四)結束活動：

"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

小百科：馬被人類馴化以來，在漫長的發(fā)展過程中，由于各地區(qū)自然環(huán)境的影響和不同時期社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，馬的用途經(jīng)歷了肉用、乳用、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、軍事和運動娛樂等多個階段交替或互相融合的過程。

中班小蜜蜂教案模板11篇

教師是人類靈魂的工程師。教師上課是一定要帶著教案進課堂的，設計教案是教學工作中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，你是否對如何著手寫一篇教案毫無頭緒？下面由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯幫大家編輯的《中班小蜜蜂教案》，請收藏好，以便下次再讀！

中班小蜜蜂教案 篇1

活動目標：

1、樂意參與繪畫活動，體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣;

2、學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;

3、發(fā)展各種線條的組合能力。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動準備：

經(jīng)驗準備：在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子;

物質(zhì)準備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。

活動過程:

一、談話導入

(一)出示范例，引導幼兒觀察。

指導語：小朋友們好!我有個問題想要問你們。

問題：你們知道一年有哪四個季節(jié)嗎?那現(xiàn)在是四季中的哪一個?

指導語：春天來了，美麗的花兒都開放了，嗡嗡嗡，誰飛來了?

(二)引導幼兒整體欣賞圖片及觀察蜜蜂的外形特征，請個別幼兒說出自己觀察的結果。

指導語：大家一起欣賞同時觀察蜜蜂長得怎么樣?請你說出自己觀察后看到的什么?覺得蜜蜂到底長得是什么樣子的?

指導語：誰知道蜜蜂有什么本領?

二、講解示范：邊示范邊介紹畫法及其步驟，認識蜜蜂的外形并學習其繪畫技巧。

指導語：我們都知道了蜜蜂長得是什么樣子的，還知道它有什么的本領，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來?

指導語：先畫蜜蜂的頭(圓圓的)，頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對美麗的翅膀。

指導語：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中?它最喜歡什么?我們一起來畫一畫吧。

三、幼兒繪畫，教師指導幼兒操作。

指導語：老師畫的怎么樣，你們也能不能畫一畫?那想想你要畫怎樣的蜜蜂?誰想出來了說說看?

指導語：請小朋友搬小椅子安靜地畫出你要畫的蜜蜂，在畫小蜜蜂的基礎上，進行添畫有關的背景圖，如春天美麗的花、草等。你要需要幫助話請舉手不做聲。

四、展示幼兒作品，集體欣賞。(教師對于好的作品加以表揚，并鼓勵其他幼兒向他們學習。)

指導語：很多小朋友都畫的不錯，這是誰畫的呢?請你說說你畫的蜜蜂是怎么樣的?在干什么?

五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒繼續(xù)欣賞。

活動反思:

樂意參與繪畫活動，體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標，這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術活動"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。

中班小蜜蜂教案 篇2

活動目標：

1.感受歌曲的旋律高低變化。

2.積極參與跳地墊游戲。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1."音樂"：《小蜜蜂》。

2.錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。

活動過程：

1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請幼兒回答：

--小蜜蜂是怎么飛行的?

--它會發(fā)出什么聲音?

--為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?

2.請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲

也可一配合歌曲自由表演。

3.學唱新歌《小蜂蜜》。

--教師先唱歌曲2到3遍。

--教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點，再將黑點連起來，畫出旋律線。

--請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

--請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。

4.跳地墊游戲。

--在地板上連接5個不同顏色的地墊當作Do Re Mi Fa So，再帶領幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。

中班小蜜蜂教案 篇3

活動目標：

1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)地動作和學習聽指令游戲。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

音樂《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。

活動過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1、出示圖片，引出小蜜蜂。

教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。

師：小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛，喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領?(會飛，會采蜜等等)師：小蜜蜂是怎么飛的呢?

幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：

①飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。

(2)請能干的小朋友上來示范表演，全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。

(3)學習兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到東。

不怕苦，不怕累。

采花蜜，勤勞動。

二、游戲

1、學小蜜蜂飛，學蜜蜂采蜜。

小朋友排好隊，兩臂側平舉，學習蜜蜂飛，學蜜蜂 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到東。

不怕苦，不怕累。

采花蜜，勤勞動。

2、小蜜蜂一起去采蜜。

小朋友排著隊兩臂側平舉，學習蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。

(1) 到黃色的花朵上采蜜。

(2)到紅色的花朵上采蜜。

(3)到白色的花朵采蜜。

三、結束。

師：小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧!

中班小蜜蜂教案 篇4

【活動目標】

1、感受樂曲歡快、變化的風格，理解樂曲表達的游戲情境。

2、能隨著音樂的變化合拍地游戲，并創(chuàng)造性表現(xiàn)吃蜂蜜糖、開心、逃跑等游戲情境。

3、樂意參與熊與蜜蜂游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

【活動準備】

1、音樂《庫乞乞》。

2、Ppt課件。

3、小蜜蜂、快樂熊胸飾。

【活動過程】

一、隨樂進場，初步感知。

師：寶寶們，我們一起去做游戲吧!

二、借助故事、課件，理解樂曲A部分。

師：一群可愛的小熊想吃蜂蜜糖，他們走啊走啊，突然看見了蜂蜜糖，大口地吃起來了，吃得非常開心，開心地喊出了一句話，聽聽小熊喊了一句什么話?

三、感受理解樂曲A部分

1、傾聽樂曲，感知理解庫乞乞樂句，并用動作表現(xiàn)。

(1)傾聽樂曲，借助課件，學說庫乞乞節(jié)奏。

師：我們一起來學學這些小熊。

(2)傾聽樂曲，用動作表現(xiàn)喊庫乞乞時開心的情境。

師：你開心地時候會做些什么動作。會用什么樣的動作來表現(xiàn)開心呢?

(3)欣賞樂曲A部分，隨樂開心地表現(xiàn)庫乞乞樂句。

師：我們跟著音樂開心地喊一喊庫乞乞吧!

2、傾聽樂曲，感受理解吃蜂蜜糖樂句，并用聲音、動作表現(xiàn)。

(1)傾聽樂曲，借助課件，感受吃蜂蜜糖樂句。

師：小熊為什么會開心地喊庫乞乞?

(2)用聲音、動作隨樂表現(xiàn)吃蜂蜜糖。(拍手)

師：這么大的蜂蜜糖要怎么吃呢?

師：對了，張大嘴巴嗷地一口吃一個。吃幾顆?(4顆)

師：讓我們跟著音樂一起吃魔法糖吧。

3、借助課件，隨樂完整表現(xiàn)樂曲A部分。

師：我們一起學一學小熊，去找蜂蜜糖吃吧!

四、借助課件，感受理解樂曲B部分

師：蜂蜜糖好吃嗎?玩得開心嗎?可是正當小熊們玩得很開心的時候，發(fā)生了一件事?我們一起聽一聽。

師：發(fā)生了什么事?有可能是誰來了?

五、完整欣賞音樂A、B部分，隨樂完整游戲。

1、借助課件，完整欣賞樂曲。

2、討論游戲玩法和規(guī)則。

師拋出問題，幼兒討論解決。

①蜜蜂來了怎么辦?

②往哪里逃?

③如果被蜜蜂抓住了怎么辦?

3、隨樂分角色完整游戲。

①集體游戲，配班老師扮演蜜蜂。

②分角色游戲。

活動反思：

《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。

中班小蜜蜂教案 篇5

活動目標：

感受歌曲的旋律高低變化。

積極參與跳地墊游戲。

活動準備：

"音樂"：《小蜜蜂》。

錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。

活動過程：

讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請幼兒回答：

--小蜜蜂是怎么飛行的？

--它會發(fā)出什么聲音？

--為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭？

請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲，也可一配合歌曲自由表演。

學唱新歌《小蜂蜜》。

--教師先唱歌曲2到3遍。

--教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點，再將黑點連起來，畫出旋律線。

--請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

--請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。

跳地墊游戲。

--在地板上連接5個不同顏色的地墊當作Do Re Mi Fa So，再帶領幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。

中班小蜜蜂教案 篇6

【游戲目標】

通過用倒置的紙杯運乒乓球過障礙物，通過鍛煉掌握平衡、持球的基本技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力，增進對乒乓球游戲活動的興趣和遵守規(guī)則的意識。

【游戲準備】

1.物質(zhì)準備：場地上貼有四條線，讓幼兒依線按序排隊;四朵自制花朵，每朵花上有15個乒乓球作花蜜;小蜜蜂的家(大小筐各四只);自制小樹8棵，小山8座，小橋4座;紙杯(采蜜工具)人手一個，小蜜蜂頭飾各共20個，蜜蜂媽媽頭飾1個;背景音樂《蜜蜂做工》和放松輕音樂。

2.經(jīng)驗準備：幼兒有過按照要求搬運東西的游戲經(jīng)歷。

【游戲過程】

一、熱身活動，律動導入

1.幼兒在《蜜蜂做工》背景音樂聲中進場，分立成四列縱隊。

2.師(師幼戴上頭飾)：今天天氣真不錯，小蜜蜂們和蜂媽媽一起要到花園里去采花蜜了?，F(xiàn)在我們就帶上工具出發(fā)吧。(在《蜜蜂做工》背景音樂聲中，幼兒跟隨教師在場內(nèi)做飛舞的自由律動。之后回到自己的隊伍里，仍成四列縱隊。)

二、熟悉動作，掌握技巧

1.師：小蜜蜂們，我們要用手里的工具(紙杯)采花蜜了。請仔細看蜂媽媽是怎么采花蜜的。

2.師(示范并講解動作要領)：要把采蜜工具(紙杯)倒過來拿，一只手握著，手端平，另一只手從花朵上取下一滴花蜜(乒乓球)，放在上面(杯底上);一次只能采一滴花蜜(一只乒乓球)。(請個別幼兒模仿)

3.師：下面小蜜蜂要把采到的花蜜搬回家去。我們就先來學習小蜜蜂搬運花蜜的本領。(示范搬運花蜜)采好蜜的手應放松，不能貼著身體;另一只手不能再碰工具和花蜜，開始走動?？辞宄藛?

4.師：小蜜蜂們，請你們從花朵內(nèi)采一滴花蜜，先來練一練運花蜜的本領吧。(幼兒在自己隊伍前的花朵中取球，自由模仿練習。結束后，繼續(xù)分立成四列縱隊)

5.教師根據(jù)幼兒的練習情況進行指導和糾正。

三、明確規(guī)則，進行游戲

1.師：現(xiàn)在小蜜蜂們運花蜜的本領都很棒了!天色也已不早，我們要把花蜜運回家了。

2.師：小蜜蜂回家路途比較遙遠，要經(jīng)過小樹林，飛過小山，走過獨木橋，把花蜜搬運回家。(教師示范過障礙，運花蜜到家，再原路返回出發(fā)地)

3.師：如果不小心花蜜掉落下來，小蜜蜂就要把花蜜取起，再回到掉落的地方，繼續(xù)搬運。(請每隊的第一位幼兒嘗試一次)

4.小蜜蜂運花蜜23次，運完一次，蜂媽媽根據(jù)小蜜蜂的運送情況進行指導，鼓勵小蜜蜂運得又穩(wěn)又快。最后一次，要求幼兒把采蜜工具(紙杯)放在家里的框里。

四、游戲結束，放松活動

師：今天，小蜜蜂們真能干，把花蜜都運回家了。大家一定很累了，現(xiàn)在讓我們一起來放松一下吧。(在輕音樂聲中做放松運動)工作了一天，大家都都累了，跟著媽媽回家休息吧。(在音樂聲中出場)

教學反思：

這次的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。由于班級人數(shù)實在是過于龐大，分組的時候每組的人數(shù)超出了預先的范圍，這就造成了在進行活動的時候紀律散亂，不好控制現(xiàn)場，導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有規(guī)矩這回事。

中班小蜜蜂教案 篇7

【教學目的】認識和表現(xiàn)小蜜蜂的特點，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

【教學要點】藍紫色與黃色的對比練習感受色彩的和諧美。

【教學材料】水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

【教學過程】

1、觀察與比較：

觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點(認識蜜蜂的外形、花紋、色彩、動態(tài)、加深兒童對蜜蜂身體特點的認識，便于抓住重點，簡化事物，進行繪畫)

2、聯(lián)想與表達：

①說說你對蜜蜂的認識(激發(fā)兒童關注大自然和追求美的情感表達，關注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美)

②小蜜蜂生活在什么環(huán)境中，它周圍有什么特別的事物呢?(背景用花朵裝飾)

3、作畫提示：

①先表現(xiàn)主題"蜜蜂"，并強調(diào)主題應畫大一些，擺放在畫面顯眼的地方

②貼畫背景時，注意大小擺放和疏密關系，使畫面更美觀

③背景選用冷色調(diào)進行適當涂色，和主體顏色形成對比

4、作業(yè)評賞：

本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個形態(tài)各異的蜜蜂，并且充分表現(xiàn)了色彩的美感，通過色彩的強烈對比使畫面鮮明，具有吸引力。

活動反思：

樂意參與繪畫活動，體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標，這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術活動"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。

中班小蜜蜂教案 篇8

活動目標

1、嘗試種子發(fā)芽試驗。

2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。

3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備

黑板畫種子發(fā)芽過程。

花盆、種子;空紙殼箱

活動過程

1、老師實驗;將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱 里。

提問：這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?

小結：種子發(fā)芽需要陽光。

提問：如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎?

小結：種子發(fā)芽需要溫度。

師：如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎?對了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會長大。

師：你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎?老師出示黑板 畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的過程長大。

小結：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。

2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語言演示植物生長過程。

活動延伸

老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。

中班小蜜蜂教案 篇9

幼兒園中班科學教案：蜜蜂

活動目標

1、知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活習性。

2、知道蜜蜂對人類的貢獻，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

活動準備

1、課件：ppt《蜜蜂》

2、蜂蜜

教學過程

一、認識蜜蜂的外形特征

教師說謎語：一只小小蟲，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛勞動。

誰來告訴大家，這只小小蟲是什么?

二、課件演示

1、我們來看看小蜜蜂長的什么樣呀?

幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征

(1)蜜蜂的身體分為哪幾部分?

(頭、胸、腹)

(2)蜜蜂的頭上有什么?

(眼睛、觸角、口器)

(3)蜜蜂身上有幾對翅膀?(兩對)

(4)蜜蜂的有幾對足?看看三對足長的一樣嗎?

第三對足跟前面兩對有什么不一樣?(三對足，第三對足上有花粉筐和花粉刷)

(5)蜜蜂全身長什么?

小結：蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角、一對大眼睛和口器，

胸部上有兩對翅膀、下面有三對足，蜜蜂全身長著細細的毛，可以粘住花粉。

第三對足上有花粉筐和花粉刷。

三、蜜蜂的作用

1、引導幼兒討論：

(1)蜜蜂是怎樣采蜜的?

教師講解：蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物，

存入自己第二個胃中，在體內(nèi)轉化酶的作用下經(jīng)過30分鐘的發(fā)酵，

回到蜂巢中吐出，蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右，經(jīng)過一段時間，水份蒸發(fā)，

成為水分含量少于20%的蜂蜜，存貯到巢洞中，用蜂蠟密封。

(2)蜜蜂把身上的花粉抖在哪里?

(3)蜜蜂的家族里都有誰?

2、蜜蜂是人類的好朋友?知道它對人類有什么好處嗎?

課件演示：蜂產(chǎn)品

四、認識蜂窩

課件演示

1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎?蜜蜂的房子叫什么?

2.蜂窩是什么形狀的?

3.蜂窩是蜜蜂用什么造的?

知識講解：蜜蜂的蜂窩構造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。

蜂房的房孔都是正六角形，兩個房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。

房孔的底既不是平的，也不是圓的，而是尖的。

這個底是由三個完全相同的菱形組成，

兩個鈍角都是109°而兩個銳角都是70°。

五、品嘗蜂蜜

中班小蜜蜂教案 篇10

教學目標

1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2.根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音，合拍地模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。

3.會看指揮擊樂，體驗合作的快樂。

教學準備

1.了解蜜蜂的生活習性。

2.日常播放無人聲伴奏音樂，熟悉樂曲旋律。

重點難點

重點：了解小蜜蜂做工的順序，根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應的節(jié)拍。

難點：學習看指揮敲擊樂器，辨聽分奏和合奏的聲音，初步學習與人合作擊樂。

教學過程

1.播放純音樂（無人聲音樂），引起幼兒的興趣。

聽聽誰來了？

2.不播放音樂，教師念歌詞，幼兒聆聽。

①蜜蜂忙著干什么？

②請再聽一次，把小蜜蜂做工的順序記下來。

3.結合純音樂，教師再次念歌詞。

①小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？

②蜜蜂做工時會發(fā)出什么聲音？

4.傾聽有歌詞的音樂。

蜜蜂采花粉（做蜜糖、運輸忙、造花房）時發(fā)出什么聲音？ （當幼兒回答正確后，模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音。）

5.播放音樂，拍打穩(wěn)定拍，模仿各種聲音，合拍地模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動作。

6.合作游戲。

①請多名幼兒與老師合作多種搬運的動作。

②結伴合作游戲，會用眼睛注視同伴，用動作配合同伴。

7.學習看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。

①拍手練習。

②用樂器進行伴奏。

③學看指揮，能及時根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應。

延伸

①音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復欣賞。

②在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片及相關圖書，讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。

③結合科學活動，引導幼兒觀察及了解蜜蜂的生活習性。

中班小蜜蜂教案 篇11

活動意圖：

對孩子來說，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動，不知疲倦。他們還是“天才建筑師”。《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比較熟悉和喜歡小動物，日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解 。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神。

活動目標：

1、學唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

2、喜歡春天里的小動物，樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

了解蜜蜂的生活習性、課件(加密狗)。

活動重點難點：

活動重點：

用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。

活動難點：

用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

活動過程：

一、導入

1、復習歌曲：蒲公英

要求：用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。

過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢?

幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂，他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧?！?/p>

二、學唱歌曲《小蜜蜂》

1、欣賞歌曲

教師彈唱，幼兒傾聽。

過渡語：歌里唱到了誰?他們在干什么呢?我們再來聽聽仔細。

2、教師分段清唱

提問：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的，發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?

采蜜真開心，開心了會怎么樣?(唱歌)

教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的了解。

小結 ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。

大家唱著歌，唱著歌去做工。

3、幼兒學唱

(1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。

(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

(3)根據(jù)幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。(要求：是用活潑、歡快的歌聲進行演唱)教師引導：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的

(4)分組演唱。

(5)幼兒繼續(xù)學唱。

(教師可根據(jù)孩子的學唱情況，有針對性的重復練習)

三、嘗試表演

過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學學小蜜蜂，為大家采蜜吧 。

(1)、一起學習蜜蜂飛的動作(雙手叉腰，手肘前后快速煽動)，小腳腳尖踮起做碎步。

(2)、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節(jié)奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。

活動結束：

這節(jié)活動小朋友們表現(xiàn)的都特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧!

活動延伸：

播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

活動反思：

《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。