最新幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-24 幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)最新幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)900字。
下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“最新幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)”。從探索中提出問題、總結(jié)規(guī)律、解決問題，教案要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。教案設(shè)計(jì)的過程實(shí)際上就是為教學(xué)活動制定藍(lán)圖的過程。供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！
最新幼兒園音樂教案設(shè)計(jì) 篇1
活動準(zhǔn)備：
磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?
(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的最多的一句是“友誼萬歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?
教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒，十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
三、告別時(shí)刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
最新幼兒園音樂教案設(shè)計(jì) 篇2
森林里的音符
活動目標(biāo)：
1、在故事的情境中，初步感受樂曲的旋律，能通過肢體動作較合拍地隨樂曲做動作。
2、愿意參與音樂活動，對欣賞音樂感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件（大森林背景）
2、課件2（動畫故事）
3、音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：春天到了，森林里呀一定很美，那我們就聽著音樂向美麗的大森林出發(fā)吧?。ㄟ呑雎蓜舆呥M(jìn)教室）
二、結(jié)合課件，講述故事（把幼兒帶入優(yōu)美的情境）
師：哇！森林到了?。ǔ鍪菊n件森林大背景），看，誰來了？（小白兔）小白兔有一件高興的事情想告訴你們，想聽嗎？那我們趕緊坐下來仔細(xì)地聽。
故事：小白兔呀種下了一棵神奇的樹，猜猜它是一棵什么樹？（引導(dǎo)觀察）哦！這是一棵神奇的音樂樹！那它會神奇在哪呢？（讓幼兒自由說說）
原來在森林里不管有什么事情發(fā)生，樹上的小音符就會唱出不同的音樂，比如：森林里豐收了，開運(yùn)動會了，或者要舞會了，就會響起不一樣的音樂，你們想聽聽這些音樂嗎？
三、分段欣賞音樂
一、欣賞第一段音樂
1、真巧，森林里的動物馬上要舉行一個盛大的舞會，聽，神奇的音樂樹開始唱歌了，我們一邊聽一邊可以猜一猜哪些小動物會來參加舞會呢？
提問：這段音樂聽上去有什么感覺？（輕松的快樂的）
哪些小動物會跟著這歡快的音樂來參加舞會呢？
師：這么多小動物都出來參加舞會了，我們也來學(xué)著小動物一起去參加舞會吧?。ㄒ笙认牒冒缪菡l，再跟著音樂的節(jié)奏做動作）
（請小朋友自由扮演想要表演的小動物）
2、第二遍欣賞：要求幼兒換個動物形象，并提醒幼兒聽著音樂節(jié)奏做動作。
二、欣賞第二段音樂
師：神奇的音樂樹響起了歡快、輕松的樂曲，小兔子、小青蛙都來參加聚會了。聽，音樂樹響起了不同的樂曲，這時(shí)候會是哪些動物來參加舞會呢？
1、第一遍欣賞，感受音樂的旋律
引導(dǎo)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地表演動物
2、再次欣賞，引導(dǎo)幼兒隨音樂做出動物的基本特征。
四、結(jié)束部分
最新幼兒園音樂教案設(shè)計(jì) 篇3
小兔子的菜園
設(shè)計(jì)意圖
這首歌曲是弱起小結(jié)開頭，對中班的幼兒來說有一定難度。對照理想課堂的相關(guān)因素，激發(fā)幼兒的歌唱興趣顯得尤為重要
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。
2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。
活動準(zhǔn)備
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。
活動過程
（一)播放音樂
《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動室。
(二)提問導(dǎo)入
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據(jù)幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。）
(三)學(xué)唱歌曲
1.小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段
播放第一段音樂，請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
教師用歌曲中的念白來回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。
再次傾聽第一段后，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--啊嗚啊嗚。
完整學(xué)唱第一段。
2．小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第二段
幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？
引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
幼兒學(xué)唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。
3.完整演唱歌曲
（四）延伸活動
制作小菜園
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成小菜園，請小兔子來品嘗。
最新幼兒園音樂教案設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
2、通過音樂節(jié)奏譜，鼓勵幼兒為樂曲配樂器并演奏。
3、豐富幼兒的肢體語言，發(fā)展幼兒的肢體表達(dá)能力，能根據(jù)樂句創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對該樂曲有初步感性的印象。
2、幼兒玩過造型游戲，有模仿過玩具兵的經(jīng)驗(yàn)，有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感。
3、版畫、錄音機(jī)、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》、節(jié)奏卡等。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼓勵幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上用繪畫、樂器和身體動作等表現(xiàn)音樂。
難點(diǎn)：幼兒能大膽表達(dá)自己對音樂的不同感受。
活動過程：
1、幼兒欣賞，故事導(dǎo)人環(huán)節(jié)。
故事導(dǎo)人：“有一位音樂家，叫耶賽爾。在他小的時(shí)候做了一個夢。后來，這位音樂家根據(jù)自己的夢境寫了一首進(jìn)行曲。我把這首進(jìn)行曲找來了，大家聽一聽，耶賽爾在夢里夢到了些什么？”
幼兒完整欣賞一遍音樂，教師畫音樂（音樂譜事先已經(jīng)準(zhǔn)備好）提問：“你覺得他做的是一個怎樣的夢？夢里有一個什么樣的故事呢？”
“根據(jù)耶賽爾的回憶，這個美麗的夢是這樣的：一天晚上，玩具的小主人睡著了，玩具盒里的玩具兵一個個從玩具箱里出來了。他們排成整齊的隊(duì)伍在屋子里*，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來。正當(dāng)天蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復(fù)到了原來的樣子。。哈哈，原來是一場美麗的夢。”
2、幼兒完整欣賞一遍音樂，幼兒和教師一塊畫音樂。
引導(dǎo)幼兒感受ABA結(jié)構(gòu)，把故事情境貫穿在引#教案#導(dǎo)語中。較強(qiáng)的音樂活動很感興趣。因此，在音樂活動的設(shè)計(jì)上，我更加關(guān)注對音樂的選擇和使用。同時(shí)，選擇這首樂曲也是充分關(guān)注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。
最新幼兒園音樂教案設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、喜歡舞蹈活動，能積極表演舞蹈。
3、學(xué)習(xí)按音樂做舞蹈動作。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備歌曲CD或磁帶。
2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的積累，基本熟悉本歌曲。
教學(xué)過程
1、教師彈奏《玩具進(jìn)行曲》，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。
2、小朋友練聲，《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、小朋友聽前奏回憶歌名，并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問：
（1）這首歌曲叫什么名字？
（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容？
4、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈講衛(wèi)生。
（1）先教下朋友學(xué)習(xí)分解動作。
太陽狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。
（2）根據(jù)歌詞一句句學(xué)動作。
（3）配上音樂一句句練習(xí)舞蹈。
（4）配上音樂一段段練習(xí)舞蹈。
（5）整個歌曲配上音樂練習(xí)舞蹈。
5、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。
最新幼兒園音樂教案設(shè)計(jì) 篇6
小老鼠推蘋果
活動目標(biāo)：
1.通過音樂中角色，體會音游戲的樂趣。
2.通過圖示體會音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備：
藍(lán)色多瑙河截取開頭上行旋律片段，音效一個，A和B之間少一個給予幼兒準(zhǔn)備的音樂
一、講故事A段
小老鼠撿到一個大蘋果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小老鼠那個高興啊，雙手張開歡呼起來。
二、加動作。
1、你們推蘋果嗎？如果你是小老鼠，會怎么做？
（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動作，越夸張?jiān)胶茫?/p>
2、如果你是蘋果，你會怎么做？
（可以原地滾，蘋果越來越高，可以怎么表現(xiàn)出來呢）
三、加音樂
1、讓我們跟這音樂一起來推一推，加加油。體驗(yàn)隨音樂推蘋果的快樂。
2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂?。?/p>
可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。
3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠，轉(zhuǎn)換角色隨音樂進(jìn)行表演。
4、你覺得在隨音樂表演的時(shí)候，有沒有困難？
四、猜測，聽音樂B段
小老鼠一松手，蘋果會發(fā)生什么事情呢？
四、游戲：追趕蘋果
我來做小老鼠，你們做蘋果哦，蘋果滾到哪里會停下來，山腳下，現(xiàn)在你們的山腳下在哪里？鼓勵幼兒回到座位上。
最新幼兒園音樂教案設(shè)計(jì) 篇7
三只猴子
設(shè)計(jì)意圖：
歌唱活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
活動目的
1.積極參與活動，在活動中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
活動重點(diǎn)：
理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲
活動難點(diǎn)：
在活動中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）
活動過程
一、導(dǎo)入部分：通過發(fā)聲的形式導(dǎo)入活動
幼兒根據(jù)教師的指令進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
二、基本部分：本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè)，將幼兒帶入到愉快的節(jié)奏王國，發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和游戲勁頭。
通過教師的講解和圖譜的呈現(xiàn)，通過打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的有一只猴子頭上摔了一個包這句歌詞。
1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。
剛才你們用手指來做了手指游戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？(播放音樂)你們聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？(幼兒帶著問題和興趣去欣賞，激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)
2、學(xué)唱歌曲。
如果我們有節(jié)奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節(jié)奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準(zhǔn)音樂，有節(jié)奏地跳。
(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。
(2)、教師出示xxxx節(jié)奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節(jié)奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小朋友分組，按所示節(jié)奏跳。
3、表演歌曲。出示xxxxx/xxxxx/xxxxx/xxxxx節(jié)奏譜，幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進(jìn)行游戲。(幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式，在此過程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)
4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現(xiàn)在他們怎么樣了？為什么會這樣？你想對小猴說什么？(運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒自己來思考正確的做法)我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動中，我們也要注意安全，要學(xué)會保護(hù)自己。做放松動作。（通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險(xiǎn)的，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。)
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最新語言幼兒園教案設(shè)計(jì)900字
老師的一舉一動都會影響著孩子，對于一名老師來說，寫教案已是習(xí)以為常的工作了。在教案中要詳盡寫出解題后的方法、步驟的總結(jié)。幼兒教師教育網(wǎng)小編特意為你呈上“最新語言幼兒園教案設(shè)計(jì)”，歡迎你閱讀與收藏！
最新語言幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇1
活動目標(biāo)：
1、知道微笑能給他人帶來快樂。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
圖片、《歌聲與微笑》的音樂。
活動過程：
一、通過談話引出活動。
1、教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
2、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
3、師：森林里有一群小動物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?
二、分段講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、
1、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?
2、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?
3、師：當(dāng)其他小動物為幫助別人而高興時(shí)，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?
4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?
三、再次完整講述故事，引導(dǎo)幼兒討論。
1、師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?
2、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?
3、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。
四、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂。
【故事】
小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興?！?/p>
大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興。”
小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興。”
小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢？
一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀！小蝸牛就畫了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。
最新語言幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受父子間的親情。
2、認(rèn)識各種電話，了解其主要功能，感受電話給生活帶來的方便。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
二、活動準(zhǔn)備
多媒體課件。
三、活動過程
（一）、開始部分
孩子們，你們的家鄉(xiāng)在哪？
我的家鄉(xiāng)在濟(jì)南，那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經(jīng)?；丶?，如果我想他們了，我該怎么辦呢？
小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法。每當(dāng)我想家人朋友時(shí)就會打個電話，發(fā)個視頻，聽聽他們的聲音，見見他們的模樣，好像真的和他們在一起！
（二）、基本部分
今天，李老師向你們介紹一位朋友?？?！它是誰？火狐貍。讓我們一起走進(jìn)故事去看看火狐貍怎么了？
1、出示圖片1
提問：這個故事發(fā)生在什么時(shí)間？冬天、圣誕節(jié)。
你是怎么知道的，從哪看出來的？白雪、裝飾的松樹。
教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣，過年時(shí)，全家人都會聚在一起做些好吃的，一起過年。
2、出示圖片2
提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備？蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味，屋子里香香的。
看！家里有媽媽，火狐貍，少了誰？火狐貍的爸爸
少了爸爸在家過節(jié)，火狐貍會怎樣？傷心，失望，會很想爸爸。
火狐貍想爸爸是怎么做的？打了一個電話?；鸷偤屠罾蠋熞粯樱彩谴蛄艘粋€電話。
3、出示圖片3
提問：為什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，給小朋友郵寄圣誕禮物，沒法回來。
為什么它打了很長很長的電話？因?yàn)樗姴坏桨职?，它太想太想爸爸，有很多很多的話要說。
4、出示圖片4
提問：當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話，聽到它的聲音，爸爸會怎樣？火狐貍呢？很開心。所以，火狐貍不停地說呀說。
想一想，他們會在電話里說些什么？新年愿望，媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備，我想你了……
5、最后，門鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來，為什么？你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸？你有什么話要對爸爸說嗎？
6、師幼一起完整的講述故事。
7、雖然它們沒法見面，但它們通過電話后聽到對方的聲音，都開心了。提問：那你們覺得電話的作用大不大？
幼兒討論電話的作用。
總結(jié)：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流，傳達(dá)感情。
8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。（簡單介紹）你知道是誰發(fā)明的電話嗎？（亞歷山大·貝爾）火狐貍用過的電話和哪個相像？你還在哪見過電話？
隨著科技的發(fā)展?，F(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音，還能視頻見面，使我們的生活越來越方便。
（三）、結(jié)束部分
孩子們，當(dāng)我們想念父母，朋友時(shí)：當(dāng)我們有些話想說卻不好意思當(dāng)面說的時(shí)候，我們可以通過電話來表達(dá)我們對家人朋友的愛。
活動延伸：
孩子們今天回家設(shè)計(jì)一步未來的電話。
最新語言幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇3
大魚來
活動目標(biāo)：
1、知道兒歌的名稱，理解、熟悉兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀。
2、初步了解兒歌中幾種動物的食物鏈關(guān)系。
3、讀準(zhǔn)字音：魚、來
活動準(zhǔn)備：
大魚、小魚、小蝦圖片各一張，圖譜一張，大魚、小魚、小蝦胸卡若干，塑料圈一只。
活動過程：
1、出示池塘圖：小朋友你們看這是什么？請你們想一想池塘里會有誰哪些小動物呢？教師總結(jié)。
今天會來些誰呢？教師給小朋友帶來了一首兒歌，請小朋友聽聽兒歌里有哪些小動物？
2、提問：兒歌的名字是什么？有哪些小動物？出示相應(yīng)的動物圖片，老師把這首兒歌畫了下來，小朋友想不想看？
3、師生共同講解圖譜，并指著圖和幼兒一起念兒歌，提問：這個鉤、叉表示什么？
你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首兒歌每句后面都有什么？請小朋友念兒歌，并在每句字上拍一下手。
4、初步了解兒歌中幾種動物的食物鏈關(guān)系。
提問：
（1）為什么大魚不來小魚來？幼兒自由回答。
小結(jié)：因?yàn)榇篝~要吃小魚，所以大魚不來小魚來。
（2）為什么小魚不來小蝦來？幼兒自由回答
小結(jié)：因?yàn)樾◆~要吃小蝦米，所以小魚不來小蝦來。
5、玩捕魚游戲。
（1）游戲規(guī)則，大魚、小魚、小蝦自由地在池塘里游，請一幼兒做捕魚人，當(dāng)捕魚人出現(xiàn)時(shí)，要躲到自己的家里去，椅子是大魚、小魚、小蝦的家。
請二位小朋友示范游戲玩法，殷老師做捕魚人。
（2）幼兒按意愿選擇胸卡掛好，師：我是條大魚，讓幼兒自己說說我是什么？
（3）師生邊念兒歌邊做游戲，請捕魚人說說捕到了什么？
游戲進(jìn)行兩到三遍結(jié)束。
6、活動結(jié)束。
教師表揚(yáng)活動中表現(xiàn)好的小朋友，請小朋友到外面繼續(xù)游戲。
最新語言幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇4
幼兒園語言教案設(shè)計(jì)：認(rèn)識我自己
活動目標(biāo)：
1認(rèn)識自己的身體即每個器官
2了解每個器官的作用和名稱
3培養(yǎng)幼兒大膽展示自己，在其他幼兒面前夸獎自己，從而增強(qiáng)自信心。并感受其中的樂趣
4培養(yǎng)溝通能力，優(yōu)缺點(diǎn)鑒別能力
5幼兒尋找自己與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢
活動準(zhǔn)備：圖畫書《認(rèn)識我自己》
活動過程：
1和幼兒一起閱讀圖畫書《認(rèn)識我自己》
2在閱讀過程中，同步著說每個部位是什么
3教導(dǎo)幼兒每個部位的用處
4可以和幼兒討論幼兒喜歡自己的哪個部位
活動延伸：
幼兒自我介紹，說說自己的身體部位和自己的優(yōu)點(diǎn)，師生共同欣賞幼兒的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵同學(xué)。教師可以帶領(lǐng)幼兒表演《認(rèn)識我自己》體會游戲中的快樂。
最新語言幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇5
一．設(shè)計(jì)意圖
前段時(shí)間有一位家長向我反應(yīng)：孩子在吃完半只西瓜后，不停地?cái)[弄西瓜皮，還一個勁地問半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長這證明孩子有較強(qiáng)的創(chuàng)造欲望，應(yīng)該為孩子積極的提供創(chuàng)造條件，引導(dǎo)孩子動手、動腦。邊向家長介紹就有一個想法在我的腦海中產(chǎn)生：結(jié)合童話故事發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
童話故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個設(shè)想。這篇童話通過老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請動物們來喝西瓜汁的情節(jié)，塑造了兩個活潑有趣、熱愛生活的老鼠形象，并證明了一個真理：愛勞動、愛動腦筋和愛同伴的人是快樂的。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時(shí)自己動手將瓜皮做成玩具，最后將操作過程編入故事結(jié)尾中。
作品中用夸張的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而產(chǎn)生了老鼠如何吃西瓜的問題，老師將問題投給幼兒，讓孩子們尋找解決的辦法。以生動有趣的內(nèi)容給幼兒極大的啟示，幼兒可以從中體會到勞動與收獲的快樂，意識到大膽想象和創(chuàng)新的快樂，還可以感受友愛和分享的快樂?？傊嘶顒恿⒅疽龑?dǎo)幼兒熱愛生活。積極向上、樂于創(chuàng)新。
二．活動目標(biāo)
⒈感知童話故事結(jié)構(gòu)，嘗試在認(rèn)識和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語言清楚地表達(dá)出來。
⒉培養(yǎng)幼兒愛勞動，愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。
三．活動準(zhǔn)備
⒈課件《小老鼠種西瓜》
⒉西瓜四個、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。
四．活動過程
一、欣賞故事
⒈教師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。
⒉講述第一遍故事，邊講邊播放
課件。（出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠?。?/p>
⒊講述第二遍故事，邊講述邊播放。（動畫型式播放故事基本內(nèi)容）
⒋提問：
白老鼠種的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想辦法吃西瓜的？它和朋友想了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？白老鼠最后是怎樣吃西瓜的？它請了什么人來一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么樣的白鼠？你喜歡嗎？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。）
⒌教師引導(dǎo)幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白老鼠；免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。
二、用瓜皮做什么？
⒈向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵幼兒想象和操作。（小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮）
⒉根據(jù)班上幼兒的年齡與能力，興趣特點(diǎn)分組活動。
①粘貼活動。教師給予指導(dǎo)，幫助幼兒完成想象和添畫過程。
②實(shí)物操作活動，教師參與活動給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡單情節(jié)。
三、想象講述
在前面階段活動基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。
⒈向幼兒提問：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？
⒉引導(dǎo) 幼兒運(yùn)用個人操作活動的經(jīng)驗(yàn)編完整的故事：假定小動物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然后編入故事。
五．延伸活動
學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》，感受體驗(yàn)老鼠勞動收獲的樂趣。
最新語言幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇6
一、活動目標(biāo):
1、能安靜地聽故事，托班公開課教案。
2、知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
二、活動準(zhǔn)備：
小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具；《小兔找太陽》掛圖；
三、活動過程：
1、（組織幼兒圍成馬蹄形做做好后）談話導(dǎo)入。小朋友們！今天我們一班來了許多客人老師，快和客人老師們打聲招呼吧?。腿死蠋熀茫。┙處煶鍪拘⊥脝枺耗銈兛?，這是誰？（小兔），小兔從來沒有見過太陽，它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽，小兔找到太陽了嗎？那么我們就來聽一聽老師帶來的故事《小兔找太陽》。
2、邊講述故事，邊出示插入教具。待講完故事進(jìn)行提問。
（1）故事的題目叫什么？
（2）故事中有什么？
（3）可愛的小兔要去找什么？
（4）最后，小兔找到太陽了嗎？
3、引導(dǎo)幼兒看掛圖再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受太陽的特征。最后小兔找到了太陽，太陽是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言來描述）請幼兒學(xué)說太陽的特征：紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
四、活動延伸：
帶幼兒去戶外一起找找太陽，看看太陽，感受太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。
最新語言幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇7
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒喜歡運(yùn)動，熱愛祖國的情感。
2、啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國運(yùn)動員奪獎牌時(shí)的情景。
3、引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達(dá)自己的感想，激發(fā)幼兒喜愛運(yùn)動的情感。
活動資源：有關(guān)奧運(yùn)會的報(bào)紙、圖片
活動過程：
（一）激發(fā)動機(jī)語言激發(fā)："在雅典舉行了一次運(yùn)動會，你們還記得是什么運(yùn)動會嗎？"
（二）引導(dǎo)幼兒觀看報(bào)紙，組織幼兒討論交流
1、"你們知道奧運(yùn)會有什么比賽項(xiàng)目嗎？"
2、"我們中國取得了多少面金牌？"
3、"他們拿獎牌時(shí)的表情是怎么樣的？他們會做些什么動作呢？"
（三）大膽表現(xiàn)
1．鼓勵幼兒根據(jù)電視和報(bào)紙上有關(guān)奧運(yùn)會奪金的情景進(jìn)行繪畫。
2．啟發(fā)幼兒添加觀看的觀眾和升起來的國旗。
(四）體驗(yàn)成功
1．與同伴交流作品。
2．請老師參觀作品，向老師介紹作品。
（五）鼓勵幼兒向運(yùn)動員學(xué)習(xí)，積極參加體育運(yùn)動鍛煉身體。
最新語言幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇8
幼兒園中班語言教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過現(xiàn)場情景模擬，讓小朋友身臨其境的描述和表達(dá)這個場景。
2、培養(yǎng)小朋友的表演能力和語言表達(dá)能力，為以后作文和講說課打基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書本、課桌、凳子、話筒、杯子等。
教學(xué)流程：
1、根據(jù)全班人數(shù)把小朋友分成幾個小組；
2、各組由一個組長指導(dǎo)排練一個小的場景，排練時(shí)間在30分鐘左右；
3、先由一組小朋友進(jìn)行表演，表演完之后，該組成員，在大家面前講出場景意思；
4、一個小組結(jié)束后換成其他小組表演、演講；
5、全部結(jié)束后，老師根據(jù)小朋友的表演進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，指導(dǎo)小朋友該如何進(jìn)行良好的語言表達(dá)。
小精靈溫馨提示：
孩子的表達(dá)能力是要十分注重的一個教學(xué)部分，老師要根據(jù)孩子的實(shí)際表達(dá)水平進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的指導(dǎo)更有針對性。場景訓(xùn)練，是模擬實(shí)際情況進(jìn)行的，通過表演，可以看出孩子的內(nèi)心世界是如何看待日常的學(xué)習(xí)和生活的，有助于今后的幼兒教育。
最新語言幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇9
幼兒園中班語言教案
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，讓幼兒鞏固對五官的認(rèn)識。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。
活動準(zhǔn)備：
1、一張人臉的畫（五官要具體的）
2、幼兒對五官的認(rèn)識，可以說出名稱以及指出正確的位子。
游戲規(guī)則：
老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
注意：
1、先選能力比較強(qiáng)的，而且控制一下時(shí)間，三四輪后可以換人，爭取讓更多的幼兒參與）
2、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。
3、如果是兩個幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：（甲：我指我的眼睛 乙：我指我的眉毛）讓他們可以實(shí)物對應(yīng)。
最新語言幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友，想一想》，了解各種動物的主要特征。
2、通過問答的形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、動物毛絨玩具：小兔、大象
2、背景圖，一些動物圖片：兔子、長頸鹿、蛇、豬……
活動過程：
一、通過猜謎語的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容
1、老師說謎面：“小朋友，想一想，什么動物鼻子長？”
2、幼兒自由猜測，老師對幼兒的答案不做任何評價(jià)。
3、老師提問：“小朋友猜得對不對呢？你們聽：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長?！?/p>
（1）老師出示大象圖片，師生觀察大象的特征，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
（2）鼓勵幼兒大膽地念，用親親小動物的形式表揚(yáng)念的好的幼兒。
4、教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。
二、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌
1、老師完整的朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、老師問，幼兒回答。
3、幼兒問，老師回答。
4、老師適當(dāng)提高速度對幼兒進(jìn)行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。
三、老師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌
1、老師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編問答兒歌。
2、老師：“猜謎活動真有趣，你們想不想再來玩猜謎的游戲呢？下面我先看圖來問，你們猜，看誰能用兒歌中的對話來回答我?！?/p>
3、請幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。
4、師生共同看圖完整地念兒歌。
5、教師：“想一想，你還知道哪些動物，它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編兒歌，然后，集體完整地念仿編的兒歌。
四、念兒歌，玩游戲
1、教師：我們一起來玩一個游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學(xué)做小動物的樣子。
2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句，幼兒猜測并說出后面的兩句，在學(xué)一學(xué)動物的樣子。
3、聽音樂學(xué)做小動物。
（幼兒聽音樂，聽著老師的指令：如，小白兔、大象等，學(xué)習(xí)做不同的模仿動作。）
附兒歌：小朋友,想一想
小朋友,想一想
什么動物鼻子長?
鼻子長,是大象,
大象鼻子最最長。
小朋友,想一想,
什么動物耳朵長?
耳朵長,是白兔,
白兔耳朵最最長;
最新語言幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇11
設(shè)計(jì)思路：
數(shù)蛤蟆是我國傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常見動物，表現(xiàn)了它們可愛的形象，襯詞的運(yùn)用也很有特色，不僅增添了民歌風(fēng)味，而且使兒歌結(jié)構(gòu)更加完整。通過學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》讓幼兒體會民間童謠的特點(diǎn)。
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。
3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護(hù)青蛙。
活動準(zhǔn)備：
視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數(shù)蛤蟆》
教學(xué)過程：
一、放錄音，引起幼兒興趣。
提問幼兒：聽一聽是誰在叫?
二、放視頻，請幼兒欣賞。
1、提問幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對待它?
2、教師小結(jié)：青蛙還有一個名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼤胶οx幫助我們保護(hù)莊稼，我們要愛護(hù)它，別傷害它。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。
1、出示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。
(1)提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。
(2)引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
(2)引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠。
3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。
1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。
3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。
五、復(fù)習(xí)童謠。
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。
2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?，所以，我們要保護(hù)它。還學(xué)會了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒。
六、結(jié)束部分：
放音樂《數(shù)蛤蟆》，師幼一起邊朗誦童謠邊表演。
附童謠：數(shù)蛤蟆
一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。
最新語言幼兒園教案設(shè)計(jì) 篇12
活動目標(biāo)：
能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。
能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。
積極參與活動，體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
活動過程：
一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹葉怎么樣了？
（落下來了）
小樹葉是怎么落下來的呢？請你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。
出示圖片，講解詩歌內(nèi)容。
師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）
提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請你們猜一猜！
小螞蟻（出示圖片）撿起一片說：這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片）
小老鼠（出示圖片）撿起一片說：這是我的帽子！（出示帽子圖片）
小刺猬（出示圖片）撿起一片說：這是我的小傘?。ǔ鍪拘銏D片）
秋天撿樹葉，大家真開心。
提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么？
請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。
1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當(dāng)成什么了？
2.根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
四、結(jié)束
最新幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)1000字集錦
幼兒教師教育網(wǎng)小編陸續(xù)為大家整理了最新幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)。成功需要不斷的打磨和磨礪，在教學(xué)活動中，教師是離不開教案的。教案是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要保證。希望對大家有所幫助！
最新幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)(篇1)
小老鼠推蘋果
活動目標(biāo)：
1.通過音樂中角色，體會音游戲的樂趣。
2.通過圖示體會音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備：
藍(lán)色多瑙河截取開頭上行旋律片段，音效一個，A和B之間少一個給予幼兒準(zhǔn)備的音樂
一、講故事A段
小老鼠撿到一個大蘋果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小老鼠那個高興啊，雙手張開歡呼起來。
二、加動作。
1、你們推蘋果嗎？如果你是小老鼠，會怎么做？
（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動作，越夸張?jiān)胶茫?/p>
2、如果你是蘋果，你會怎么做？
（可以原地滾，蘋果越來越高，可以怎么表現(xiàn)出來呢）
三、加音樂
1、讓我們跟這音樂一起來推一推，加加油。體驗(yàn)隨音樂推蘋果的快樂。
2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂?。?/p>
可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。
3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠，轉(zhuǎn)換角色隨音樂進(jìn)行表演。
4、你覺得在隨音樂表演的時(shí)候，有沒有困難？
四、猜測，聽音樂B段
小老鼠一松手，蘋果會發(fā)生什么事情呢？
四、游戲：追趕蘋果
我來做小老鼠，你們做蘋果哦，蘋果滾到哪里會停下來，山腳下，現(xiàn)在你們的山腳下在哪里？鼓勵幼兒回到座位上。
最新幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)(篇2)
活動目標(biāo)：
1能夠認(rèn)真傾聽、找出兒歌中內(nèi)容顛倒不分給予 修改。
2感受兒歌語言的幽默、有趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望。
活動準(zhǔn)備：幼兒活動手冊活動過程：
(一)、師說顛倒歌，太陽從西往東落，聽我唱個顛倒歌，天上打雷沒有響，地上石頭滾上坡，。。。。。。。。。
(二)"今天，老師請小朋友聽一首有趣的兒歌。請你們聽聽，這首兒歌為什么有趣?"(使用夸張的語氣朗誦)(三)讓幼兒感受顛倒歌的幽默和有趣。
提問："說一說什么地方有趣，為什么?"(四)在兒歌中哪個部分內(nèi)容顛倒找出來，在小組中討論，并給予修改。
(五)師誦讀詩歌，幼兒模仿老師的語氣朗誦詩歌。
(六)改編詩歌。
活動延伸：將顛倒歌說給爸爸媽媽聽。
游戲：《黑貓警長》手指游戲幼兒和老師一起隨著音樂做手指操。
課后反思：
最新幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)(篇3)
會跳舞的彩色布條
活動目標(biāo)
1．在做做、跳跳、畫畫、學(xué)學(xué)、編編等活動中，感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達(dá)的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。
2．能根據(jù)音樂，按自己的意愿自由組合舞蹈動作，嘗試表現(xiàn)音樂中的對話情節(jié)，從中體會合作、交流的愉快情緒，體驗(yàn)藝術(shù)活動的快樂。
3．選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進(jìn)行活動。
活動準(zhǔn)備
1．彩色布塊、布條、剪刀若干，筆、方塊紙若干，打擊樂器鼓、鈸若干。
2．《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜)。
3．幼兒已學(xué)會秧歌十字步的基本動作。
活動過程
1．玩玩做做，感受綢帶的飄逸
每人拿一塊布塊和一條布條，讓它們跟著音樂跳起來，比一比誰跳起來更漂亮。
(這個環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布塊和布條，并相互交流動作，調(diào)動了幼兒的情緒?！都t綢舞》的音樂民族風(fēng)味濃厚，與跳秧歌十字步相輔相成，使幼兒感受到了布條的飄逸莢，有的孩子情不自禁地說：布條比布塊跳舞更漂亮，好像在飛舞。為下面的舞蹈動作的探索做了鋪墊。)
師：你能把布塊變成布條嗎？
(在量一量、剪一剪的探索過程中，幼兒兩兩協(xié)作，動手能力和協(xié)作能力得到了提高，同時(shí)也享受了自制道具的樂趣。)
2．跳跳畫畫，探索綢舞動作之美
師：你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢？可以兩人合作，幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。
教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上，并鼓勵大家隨幼兒的回答逐一模仿。
(此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動作，并以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動作，因?yàn)楹⒆觽冇胁煌膿]舞方法，所以就能畫出各種不同的圖形，有的孩子畫了大圓，有的畫了螺旋形，有的畫了蛇形充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力，使幼兒真正體驗(yàn)到了藝術(shù)活動的快樂。)
師：我們以前學(xué)過什么舞蹈也用綢帶作道具的？你能加上身體動作跳綢帶舞嗎？幼兒結(jié)合綢帶舞的動作，探索身體動作，創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動作。
(這個環(huán)節(jié)是個重點(diǎn)，對于大班孩子來說，已學(xué)過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈，使得幼兒創(chuàng)編的動作更加符合音樂特點(diǎn)。同時(shí)，老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來優(yōu)化動作，以跳舞娃娃的簡圖記錄幼兒的動作，并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習(xí)單個動作到交替練習(xí)幾種動作。在練習(xí)中，老師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn)，對孩子感受、理解音樂特點(diǎn)有很大幫助。)
師：綢帶舞是我國特有的民間舞，表演動作多姿多彩，你想學(xué)一學(xué)嗎？
(放《綢帶舞》的錄像)
(在舞蹈活動中，幼兒舞蹈動作的獲得都采用先試后導(dǎo)的方法，老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造，接受他們的表現(xiàn)方式，再引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動作，有的綢帶畫八字形，腳跳，小跑步；有的左右交替甩綢；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起，像翻滾的波浪。老師又問孩子們：想不想再跟著錄像連起來跳一跳？孩子們興奮不已，為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)
3．聽聽說說，完整感知《紅綢帶》
師：有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事，我們一邊休息一邊聽，樂曲共有幾句呢？
(在聽音樂時(shí)，老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動作，孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時(shí)換動作。老師也可以問孩子們：我們換了幾個動作？幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)。)
出示圖譜，師：這張圖譜表示這首樂曲，你發(fā)現(xiàn)了什么？你看著圖譜再聽一聽，一共有幾句？結(jié)合圖譜，進(jìn)一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。
(每一條光標(biāo)隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂，是一個逐漸提高要求的過程。老師利用動畫圖譜，將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來，使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論有六條。)
師：請你們仔細(xì)聽音樂的第三句，你覺得人們好像在干什么？再聽一聽第五句呢？
(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句，讓幼兒感知音樂的對話情節(jié))
(這個環(huán)節(jié)中，老師以不同的強(qiáng)度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句，幫助幼兒感知音樂的對話樂句，有個孩子說：你說一句，我說一句，好像在對話，可能是在交替跳舞吧。當(dāng)老師追問：交替跳了幾遍？你能用動作表現(xiàn)出來嗎？他邀請旁邊的小朋友交替跳同一個動作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個幼兒編出的動作，以鼓勵幼兒利用動作去感知音樂的對話節(jié)奏型，感知音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)
4．編編跳跳，完整表現(xiàn)舞蹈
師：綢帶舞有很多漂亮的動作，我們根據(jù)音樂編個舞蹈吧！
(鼓勵幼兒聽音樂嘗試組合動作)
(在這個環(huán)節(jié)中，老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機(jī)會，并觀察幼兒的嘗試，有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動作編進(jìn)舞蹈里，也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動作，還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)
互相交流，師：你是怎么編的？你在音樂的什么地方跳這些動作呢？
(老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時(shí)，老師按幼兒講的順序，以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動作，并放在相應(yīng)樂句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動作順序聽音樂完整表演舞蹈。)
師：你還知道哪些綢舞的動作，可以怎樣呢？幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵幼兒自由組合動作，只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可，給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗(yàn)到舞蹈動作的組合可以有許多種，可以根據(jù)自己的意愿來編排，同時(shí)引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)
師：我們找個空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧！
小結(jié)：綢帶舞是我國的民間舞蹈，逢年過節(jié)的時(shí)候人們在大街小巷都要剮k綢帶舞表示歡慶，你還看到什么表演也表示歡慶呢？
（這個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會，培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動的能力，進(jìn)一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要，激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對話情節(jié)，孩子們微笑著用眼睛注視著對方，有序地用舞蹈動作對答著，把整個活動推向了高潮。同時(shí)，老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案，奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器，增添熱鬧的氣氛，此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動中進(jìn)行。）
最新幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)(篇4)
活動目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、幼兒嘗試自編跳皮筋動作，提高動作協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣, 體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具小白兔
2、皮筋
3、音樂《兔子跳跳跳》
活動過程：
(一)、教師和幼兒共同聽音樂，表演各種動作。
(二)、用小白兔進(jìn)行師生互動，引出新課題：今天老師給小朋友請來了一位
客人，聽!它在說什么呢?
出示小白兔：嗨!你們好，我是小白兔，我最喜歡跳跳跳，媽媽就給
我取了一個名字叫跳跳，你們喜歡我嗎?
小白兔：我呀，不僅喜歡跳，還喜歡唱歌呢?
(三)、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞：我們來聽聽小白兔是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2、教師提問：小白兔唱的好嗎?你聽了有什么感覺?一只兔子在干什
么?兩只兔子在干什么?三只兔子在干什么?四只兔子呢?
3、教師引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
4、誰來給這首歌取個好聽的名字?
5、現(xiàn)在我們跟著小白兔一起來唱這首歌吧!
(四)、想象創(chuàng)編跳皮筋游戲
1、小白兔喜歡一邊唱歌一邊跳皮筋，你們想跳嗎?
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編跳皮筋動作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。
3、教師請表演得好的幼兒來展示，其余幼兒模仿表演。
(五)、分組玩跳皮筋的游戲
跳皮筋升級比賽。(皮筋越升越高，不斷提高難度。)
現(xiàn)在我們要進(jìn)行升級比賽了，看哪組小朋友跟著音樂的節(jié)奏跳得最
好。每次跳好之后往上升一級，比比誰能跳到最高的水平。
(六)、幼兒聽音樂跳出活動室。
##結(jié)束最新幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)(篇5)
森林里的音符
活動目標(biāo)：
1、在故事的情境中，初步感受樂曲的旋律，能通過肢體動作較合拍地隨樂曲做動作。
2、愿意參與音樂活動，對欣賞音樂感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件（大森林背景）
2、課件2（動畫故事）
3、音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：春天到了，森林里呀一定很美，那我們就聽著音樂向美麗的大森林出發(fā)吧?。ㄟ呑雎蓜舆呥M(jìn)教室）
二、結(jié)合課件，講述故事（把幼兒帶入優(yōu)美的情境）
師：哇！森林到了?。ǔ鍪菊n件森林大背景），看，誰來了？（小白兔）小白兔有一件高興的事情想告訴你們，想聽嗎？那我們趕緊坐下來仔細(xì)地聽。
故事：小白兔呀種下了一棵神奇的樹，猜猜它是一棵什么樹？（引導(dǎo)觀察）哦！這是一棵神奇的音樂樹！那它會神奇在哪呢？（讓幼兒自由說說）
原來在森林里不管有什么事情發(fā)生，樹上的小音符就會唱出不同的音樂，比如：森林里豐收了，開運(yùn)動會了，或者要舞會了，就會響起不一樣的音樂，你們想聽聽這些音樂嗎？
三、分段欣賞音樂
一、欣賞第一段音樂
1、真巧，森林里的動物馬上要舉行一個盛大的舞會，聽，神奇的音樂樹開始唱歌了，我們一邊聽一邊可以猜一猜哪些小動物會來參加舞會呢？
提問：這段音樂聽上去有什么感覺？（輕松的快樂的）
哪些小動物會跟著這歡快的音樂來參加舞會呢？
師：這么多小動物都出來參加舞會了，我們也來學(xué)著小動物一起去參加舞會吧?。ㄒ笙认牒冒缪菡l，再跟著音樂的節(jié)奏做動作）
（請小朋友自由扮演想要表演的小動物）
2、第二遍欣賞：要求幼兒換個動物形象，并提醒幼兒聽著音樂節(jié)奏做動作。
二、欣賞第二段音樂
師：神奇的音樂樹響起了歡快、輕松的樂曲，小兔子、小青蛙都來參加聚會了。聽，音樂樹響起了不同的樂曲，這時(shí)候會是哪些動物來參加舞會呢？
1、第一遍欣賞，感受音樂的旋律
引導(dǎo)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地表演動物
2、再次欣賞，引導(dǎo)幼兒隨音樂做出動物的基本特征。
四、結(jié)束部分
最新幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)(篇6)
采果子
【活動目標(biāo)】
1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。
2、樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
《采果子》伴奏音樂、ppt、
【活動過程】
（一）律動激趣：去果園（感受樂曲的性質(zhì)）
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧？（老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒）
2、小朋友們你們是怎么到果園的?。孔屛覀冊倥苓M(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的？
3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。
（二）節(jié)奏游戲：我愛吃水果（語言節(jié)奏練習(xí)）
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個水果呢？你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱
（三）感受、創(chuàng)編
感受摘果子
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎么采？（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)）
2、看看大家是怎么采果子的呢？（為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)）
3、小結(jié)：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。
感受音樂，創(chuàng)編動作
1、你們想不想也來采一采？你想怎么采呢？請若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿（生生互動，模仿同伴經(jīng)驗(yàn)）
2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。
（四）結(jié)束部分
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂離開。
最新幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)(篇7)
小動物走
活動目標(biāo)：
1．熟悉律動音樂，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動物的走和叫。
2．借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用工整替換的方法，創(chuàng)編出不同動物模仿的動作和叫聲。
3．愿意參與創(chuàng)編活動，初步知道說的和做的應(yīng)與別人不一樣，體驗(yàn)創(chuàng)編活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《小動物走》。
2．音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。
活動過程：
（一）復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。
1．教師彈前奏，讓幼兒說出歌名。
教師：聽聽看，這是什么歌？
2．讓幼兒聽琴聲邊做動作邊演唱，教師提示幼兒按樂句做動作。
教師：我們一起邊唱歌邊做動作。
（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿小雞的動作。
1．教師用投影儀出示幼兒用書中《小動物走》圖中的小動物，引起幼兒模仿的興趣。
教師：有一個小動物要和我們做游戲，它是誰呀？
2．教師引導(dǎo)幼兒用動作模仿小雞走。
教師：小雞是怎么走來的？
3．教師將幼兒的模仿動作提煉成有節(jié)奏的動作，讓幼兒自然地模仿。
4．教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂，一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動作。
5．教師請幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽，幼兒當(dāng)小雞，創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境，讓幼兒聽琴聲練習(xí)雞走的動作。
教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲吧！走路的時(shí)候要注意找空地方！
6．教師引導(dǎo)幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。
教師：小雞找到了蟲子，高興地叫起來。小雞是怎樣叫的？
7．教師哼唱音樂，幼兒練習(xí)小雞走和叫，每個樂句前半句走兩步，后半句叫兩聲。
8．反饋、觀察個別幼兒合拍地動作，全體幼兒聽音樂模仿小雞的動作。
（三）創(chuàng)編其他動物的模仿動作。
1．教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。
教師：還有哪些小動物也來學(xué)本領(lǐng)啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？
2．個別幼兒提出小動物的名稱，教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動物走的動作和叫聲。
3．教師鼓勵幼兒接納同伴的創(chuàng)編，為同伴的發(fā)言拍手。
4．教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做剛才創(chuàng)編的動作，教師用體態(tài)、動作提示幼兒合拍地做動作。
5．教師出示動物形象，引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動物，教師和幼兒共同討論模仿小動物的順序。
6．幼兒連續(xù)模仿2~3種動物，每一遍音樂模仿一種動物。
7．再次隨音樂模仿小動物走，在間奏時(shí)，教師用語言或動作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準(zhǔn)備。
活動延伸：
游戲活動：幼兒熟悉律動后，可將韻律活動發(fā)展成打擊樂活動，引導(dǎo)幼兒將模仿動作轉(zhuǎn)化為身體動作總譜進(jìn)行樂器演奏。
最新幼兒園音樂班教案設(shè)計(jì)(篇8)
小狗抬花轎
活動背景：
最近我們班主題活動以動物為主，我就選了一節(jié)南師大上的一節(jié)音樂活動，按照本班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這節(jié)活動。大班幼兒已初步了解了一些常見動物的名稱、習(xí)性和特殊本領(lǐng)，對動物的知識經(jīng)驗(yàn)有一定的積累，產(chǎn)生了對動物的興趣和探索欲望，有了喜愛動物的感情。狗是人類最親密的動物朋友之一，和人類的關(guān)系非同一般。利用幼兒熟悉的動物形象，將游戲與課程相整合起來，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高，不僅能增強(qiáng)幼兒對音樂節(jié)奏的感受力，還能使幼兒的表演能力得以發(fā)展。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、積極、愉快地參與音樂活動，體驗(yàn)歌曲幽默的情趣。
3、能積極參與表演活動，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《小狗抬轎》。
2、小狗、老虎頭飾若干，一把扇子。
3、兩段絲綢當(dāng)做轎子。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌八只老鼠抬花轎，引發(fā)幼兒的興趣。
小朋友以前我們學(xué)過一首有趣的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎？我們一起把這件有趣的事情來說一說。
二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞。
今天也有一件有趣的事情我們來看一看？
提問：看，這是什么？（花轎）今天這個花轎要經(jīng)過這座大山。你們看看花轎里坐的是誰呢？（老虎）你們猜猜誰來抬花轎呢？這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧！（幼兒欣賞課件）
1、教師提問：你們看誰在抬花轎?。浚ò酥恍」诽ЩㄞI）花轎里坐的是誰??！它在做什么？（老虎坐轎把扇搖）我們一起連起來說一說。
你們看看發(fā)生什么事了？（一只小狗摔一跤）老虎這時(shí)候是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）我們再把小狗摔跤的事來說一說。
可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳，這個時(shí)候小狗怎么樣?。ㄍ敉艚校?，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺）我們再把小狗汪汪叫的事說一說。
它們又走呀走、花轎抬到半山腰，你猜猜小狗它們在干嗎呢？小狗們被老虎欺負(fù)了，小狗心里會怎么樣??！小狗們抬到了半山腰想了一個好辦法？想出出氣。（花轎抬到半山腰，想個辦法真正好。）你們看看是什么好辦法啊！最后發(fā)生了什么事？為了使他拋的高一點(diǎn)，我們前面嗨上號子。（一二三往上拋，老虎摔了一大跤）。這個辦法真好我們在來說一說。
2、出示圖譜，看圖譜完整說歌詞。
這件事情真有趣，我們完整的說一說。
3、我們來跟著琴聲跟著節(jié)奏來說一說。
（三）在傾聽、理解的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲老師把這個有趣的故事，變成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）好聽嗎？你們也跟著琴聲來唱一唱。（老師先大聲唱，你們小聲唱）。恩，真不錯都會唱了。
3、你們發(fā)現(xiàn)了什么？最后兩句重復(fù)，唱的不一樣？使轎子拋的更高一點(diǎn)，我們就使勁的往上拋，所以這點(diǎn)唱的時(shí)候就要比前一句唱的更高一點(diǎn)。
這次你們大聲唱，老師小聲的唱）。把你們最好聽的聲音展現(xiàn)出來好嗎？
4、教師用問題引導(dǎo)幼兒思考：老虎欺負(fù)小狗，老虎心里怎么樣？被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的？，引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣子。我們加上表情來唱一唱。
5、幼兒隨琴聲演唱。（2遍）6、這首歌曲真好聽，你們給它起個名字唄！《小狗抬花轎》
四、嘗試表演歌曲。
集體表演。
我們唱的時(shí)候加上表情和動作這樣更有趣了，我們一起來試一試。（2遍）五、通過游戲鞏固演唱歌曲。
教師找一幼兒扮老虎，找八位幼兒扮演小狗。一起玩游戲?！缎」诽мI》
小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了《小狗抬轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要像小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演。下面的小朋友也別閑著你們也給他們唱上。（把絲綢分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）游戲玩法：
剛開始八只小狗做抬花轎的動作，老虎做搖扇子的動作。當(dāng)唱到一只小狗摔一跤時(shí)，最前面一幼兒做摔倒的動作坐在地上。當(dāng)唱到老虎狠狠踢一腳時(shí)。這時(shí)候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當(dāng)唱到一二三往上拋，老虎摔了一大跤時(shí)，八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方，老虎就做摔跤的動作坐在地上。
六、活動自然結(jié)束。
教師與幼兒一起抬花轎走出室外。
幼兒園音樂教案900字通用
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季風(fēng)雨。教案必須經(jīng)過教師的深思熟慮、精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真確定。教案可以幫助教師重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定與突破，提高教學(xué)質(zhì)量，什么樣的教案能拉近和學(xué)生之間的距離？經(jīng)過整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編為你呈上幼兒園音樂教案，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
幼兒園音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過傾聽音樂，能分辨輕快、緩慢的音樂變化。
2、愿意用手創(chuàng)編各種動物造型來表現(xiàn)音樂。
3、愉快參與音樂活動，體驗(yàn)表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、《森林舞會》音樂帶、錄音機(jī)
2、《手的造型》PPT
3、紗布一塊（上面畫有許多的樹）、即時(shí)貼碎片若干
4、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會用手做出各種動物造型。
活動過程：
一、手指節(jié)奏游戲《蟲蟲飛》進(jìn)入
師：小朋友看，森林里有許多蟲子在飛來來去。（老師鋼琴伴奏，音樂速度有快、有慢。）
××∣×-∣××∣×-∣××∣××∣×-∣
蟲蟲飛蟲蟲飛蟲蟲蟲蟲飛
二、感受樂曲《森林舞會》
（一）播放《手的造型》課件，引入音樂。
1、師：“有一群小手，它們有很多本領(lǐng)，這一天，森林里要舉行舞會，小手一早就化好妝，準(zhǔn)備去參加舞會了。我們來看看小手變成什么？
2、欣賞手的各種動物造型，不同的動物造型伴隨不同性質(zhì)的樂曲出現(xiàn)。
（二）創(chuàng)編手的造型
師：“哇！這些手好厲害哦。我們也把自己的小手變成小動物去參加森林舞會，好嗎？”引導(dǎo)幼兒用手變出不同的動物造型。
（三）傾聽音樂、感受樂曲中輕快、緩慢的旋律
師：我們來聽聽這首曲子里有哪些小動物在參加“森林舞會”呢？
1完整欣賞樂曲。師：你聽到的這段音樂是怎么樣?有什么動物來了？（每當(dāng)幼兒說出一種動物，老師引導(dǎo)幼兒用手做出相應(yīng)的動物造型及動作）
2、分段欣賞、創(chuàng)編各種動物造型表現(xiàn)樂段。
A段（輕快）：師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣?（出示字卡：輕快）什么動物來了？
B段(緩慢)：師：這段音樂變得怎樣？（出示字卡：緩慢）
3、整體表現(xiàn)音樂
（1）師：小朋友想不想把自己的小手化個漂亮的妝，去參加森林舞會呢？老師與幼兒一起把即時(shí)貼碎片貼在手背上進(jìn)行化妝。
（2）幼兒站在森林里（紗布后面），在老師的提示下，跟隨樂曲的變化，用各種手的動物造型動作表現(xiàn)樂曲。
重點(diǎn)：小手除了作出各種動物造型，還要隨音樂動起來。
三、結(jié)束
師：“森林舞會到此結(jié)束，小動物跟我回家去吧！”幼兒跟隨《森林舞會》音樂出場。
幼兒園音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞，初步學(xué)會歌曲。
2、聽間奏整齊地開始唱歌，唱好休止符。
活動過程：
一、律動
師幼聽音樂走進(jìn)活動室，跟隨音樂做各自走步動作。
出發(fā)（隨音樂有精神踏步）——過獨(dú)木橋（雙腳起鍾踮腳尖走）——看見蝴蝶小鳥（碎步小鳥飛動作）——大樹很低（蹲下雙手叉腰走）——上山坡（身體向后傾雙手?jǐn)[動走）——到公園（到座位上拍手）。
二、幼兒學(xué)唱歌曲《泡泡不見了》
1、傾聽并熟悉歌曲旋律。
公園到了，看，小朋友們在吹泡泡玩呢?。úシ配浺?，幼兒欣賞歌曲一遍。）
提問：聽了這首歌，心理感覺怎么樣？（開心、好玩）
2、欣賞歌曲第二遍，教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。（幫助幼兒理解記憶歌詞）
提問：小朋友在干什么？吹出來的泡泡什么樣？后來泡泡怎么樣了？（教師用歌詞小結(jié)）
教師清唱一遍，幫助幼兒聽清歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。
幼兒學(xué)唱歌曲，在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動作。（教師在間奏處帶幼兒一起做動作）
三、游戲“大泡泡、小泡泡”。
1、幼兒扮演泡泡精靈，兩兩結(jié)伴手拉手做成“小泡泡”。
邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做吹泡泡狀，唱到最后一句時(shí)，拍一下手做泡泡爆炸的動作。
2、根據(jù)幼兒情況可以三四人或四個人做“大泡泡”。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
小班音樂游戲教學(xué)反思：
本次活動以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達(dá)成活動目標(biāo)。
第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時(shí)通過老師開放式的情境設(shè)置和開放式的提問，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)通過音樂游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂游戲前對孩子許諾到戶外去吹泡泡但沒有在活動中兌現(xiàn)，活動后續(xù)要跟進(jìn)。
幼兒園音樂教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演，體驗(yàn)與同伴打電話的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
播放機(jī)、音樂光碟、玩具電話一部。
三、活動重點(diǎn)：學(xué)會用自然聲音唱歌。
活動難點(diǎn)：能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動作。
四、活動過程
1.練聲曲(C——D調(diào))
2.完整的欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。
提問：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?
(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂的表情及動作進(jìn)行表現(xiàn)。
3.理解歌詞
(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(2)聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。
(3)聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作。
4.學(xué)唱歌曲。
5.歌表演。
(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏，大膽用動作表現(xiàn)歌曲)
(2)玩游戲：打電話。
師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。
(參考幼兒園教育指導(dǎo)用書)
教學(xué)反思：
本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會更加感興趣的。2在請個別孩子上來進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
幼兒園音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右張望的動作。
2、嘗試把生活動作夸張，來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
3、從自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。
活動過程：
一、以故事形式導(dǎo)入活動主題
出示手偶小老鼠，看，誰來了（小老鼠），這只小老鼠可調(diào)皮了，一天它趁媽媽睡午覺時(shí)悄悄溜出去玩，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它有用另一只手去拉，有粘到了另一只手上，拉來拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了出來，小老鼠像個球似的飛快滾回家。
二、傾聽A段音樂并嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動作。
1、有一首音樂也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽好嗎？聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看？（欣賞A段音樂）師：聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你聽出來嗎？
2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子師：師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）
3、結(jié)合語言提示與音樂，表現(xiàn)小老鼠走路和看的動作
師：回到座位上做做，接下來聽著音樂學(xué)學(xué)小老鼠的樣子好嗎？（每一個樂句做一個小老鼠東走走西，看看0，重復(fù)四次。）
師：小老鼠說到哪個字的時(shí)候要停下來準(zhǔn)備看看了呢？我們跟著小老鼠一起來試一次，注意說到‘西’的時(shí)候要停下來左邊看一下，右邊看一下。
師：剛才你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）
三、傾聽B段音樂，并探索不同的拉泡泡糖的動作
1、探索小老鼠拉泡泡糖的動作學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子，提醒幼兒用夸張的動作來表現(xiàn)。
師：“到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰用動作來學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？（其他幼兒可以學(xué)一學(xué)）
師：小老鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？（用力拉呀，使勁拉）為什么要用力啊？
2、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
（1）、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。師：拉——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？（肚子上，臉上，臀部上，手臂上）
（2）、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉---彈到臉上，拉-----肚子上，拉----彈到腿上？
（3）、結(jié)合音樂和語言用動作表現(xiàn)拉泡泡糖的動作。
四、傾聽A、B段音樂，用動作表現(xiàn)。（兩遍）
五、結(jié)尾部分音樂。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，最后誰來了？小老鼠就怎樣了呢（來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。）
六、結(jié)束總結(jié)。
1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）
2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對呢？”
幼兒園音樂教案 篇5
過程：
一、教師出示木偶人，引導(dǎo)幼兒做“回聲”游戲，為演唱歌曲做準(zhǔn)備。
1、教師：這個人喜歡旅游。這一天他來到一座山上，感覺很精神，就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺得很好玩，就和大山玩起了回聲的游戲。現(xiàn)在，我想請你們來做回聲，我們一起來試一試，好嗎？
2、師生進(jìn)行回聲的游戲。
教師：喂！你好！
幼兒：喂！你好！
教師：親愛的大山，你好！
幼兒：親愛的大山，你好！
教師：我喜歡旅游。
幼兒：我喜歡旅游。
3、教師：回聲的游戲好玩嗎？這個人在山上玩了一會，又繼續(xù)往前走。然后他又來到了一個地方，看到了美麗的風(fēng)景，就像一幅畫一樣！
二、引導(dǎo)幼兒欣賞語言《小池》60-45掛圖，感受畫面的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師出示畫面引導(dǎo)幼兒觀察，并感受畫面的優(yōu)美意境。
教師：仔細(xì)看看，這個人看到了什么優(yōu)美的風(fēng)景？看了這幅圖你有什么感覺？
2、播放歌曲或教師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：看到這么優(yōu)美的風(fēng)景，這個人很高興，他就唱了一首描寫這首風(fēng)景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽！
3、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的回答，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容
教師：誰能說說歌曲里唱了什么？
4、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。
5、教師帶領(lǐng)喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來進(jìn)行演唱，鼓勵幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時(shí)候要能聽到同伴的聲音，并和大家的聲音保持一致。
三、鼓勵幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)跳音。
1、教師：你覺得演唱這首歌曲要注意什么？
2、教師小結(jié)：這首歌曲前面兩句在演唱時(shí)，要注意有很多的跳音，后面兩句則比較連貫。
四、師生再次有感情的演唱歌曲
幼兒園音樂教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會聽間奏，初步學(xué)唱歌曲。
2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3．培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。
活動準(zhǔn)備：
兔子頭飾1個：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上布置大小圓圈；錄音機(jī)及錄音磁帶。
活動過程：
一．練聲
通過復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。
二．熟悉歌詞
1．教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。
2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。
3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
4．幼兒朗誦歌詞。
三．熟悉歌曲旋律
1．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。
2．完整地欣賞音樂。
教師依次在幼兒前面經(jīng)過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。
3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。
游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走
邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。
四．學(xué)唱歌曲
1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。
2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。
3．分句練習(xí)，加深對歌詞的印象。
讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。
4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。
告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。
五．嘗試創(chuàng)編歌詞
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。
六．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。
創(chuàng)新點(diǎn)：
1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時(shí)機(jī)，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。
2.幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動提供更大的空間。整個教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動快樂的同時(shí)也感受到歌唱活動的樂趣。
幼兒園音樂教案 篇7
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)傣族舞的手勢、步伐和簡單動作，并能跟隨音樂用輕柔、優(yōu)美的動作表演舞蹈。
2、培養(yǎng)喜愛孔雀愛護(hù)孔雀的情感。
活動準(zhǔn)備
1、《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源。
2、《金孔雀輕輕跳》音樂CD。
3、孔雀頭飾。
活動過程
1、觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
引導(dǎo)幼兒觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、領(lǐng)羽的樣子，學(xué)習(xí)孔雀的特點(diǎn)并進(jìn)行簡單模仿。
2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的優(yōu)美。
3、學(xué)習(xí)舞蹈。
(1)請幼兒用手部動作模仿小孔雀，指導(dǎo)幼兒做冠形動作時(shí)中指、無名指、小指要盡量伸直。
(2)游戲“小孔雀學(xué)走路”，練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。
幼兒園音樂教案 篇8
活動名稱：
音樂活動--歌曲：《柳樹姑娘》
活動目標(biāo)：
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、通過游戲復(fù)習(xí)附點(diǎn)四分音符及其節(jié)奏。
3、嘗試二聲部演唱，學(xué)習(xí)唱襯詞。
活動重點(diǎn)：
1、認(rèn)識符點(diǎn)四分音符以及節(jié)奏。
2、能用甜美、柔情的聲音演唱歌曲。
活動難點(diǎn)：
嘗試分聲部演唱歌曲，學(xué)習(xí)唱襯詞。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察認(rèn)識過柳樹
2、過渡環(huán)節(jié)中聽過歌曲《柳樹姑娘》，熟悉歌曲旋律。
3、認(rèn)識過四分音符、符點(diǎn)四分音符，知道其節(jié)奏特點(diǎn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、四分音符、符點(diǎn)四分音符節(jié)奏卡
2、歌曲MP3
3、課件活動過程：
1、提問導(dǎo)入：
提問：孩子們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天？
重點(diǎn)：喚起經(jīng)驗(yàn)，能說出春天季節(jié)特征及植物的變化。
2、出示課件，欣賞歌曲課件中有一棵，只有枝干沒有葉子的的柳樹，小朋友積極回答問題小樹就會長出葉子，一起來場幫忙之旅。
（1）猜謎語游戲： 小姑娘本事大，江南塞北都安家。湖水替他照鏡子，春風(fēng)幫他梳頭發(fā)。（柳樹）
（2）聆聽歌曲，理解歌詞教師范唱后提問：柳樹的枝條像什么？歌曲中描繪了怎樣的景色？
重點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽回答，每回答對一個問題就給柳樹加一片葉子。激發(fā)幼兒參與興趣。
（3）再次聆聽感受歌曲的拍子，復(fù)習(xí)符點(diǎn)四分音符節(jié)奏。
柳樹姑娘的美引來了"知了"，它飛到樹上唱起了歌。他是怎樣叫的？這種叫聲用"噠"出來試試？課件中出示符點(diǎn)四分音符，帶領(lǐng)幼兒打節(jié)奏。重點(diǎn)：體會四三拍節(jié)奏規(guī)律，知道符點(diǎn)節(jié)奏。
三、學(xué)唱歌曲
1、觀看課件朗誦歌詞
2、教師彈琴領(lǐng)唱，幼兒集體演唱。
重點(diǎn)：鼓勵幼兒用優(yōu)美聲音演唱，能唱準(zhǔn)符點(diǎn)節(jié)奏。
3、分組演唱重點(diǎn)：糾正節(jié)奏及歌詞，提示幼兒聲音洪亮演唱。
4、學(xué)習(xí)二部演唱，嘗試唱襯詞。
（1）幼兒演唱歌詞，老師輔助低聲部唱"啦啦啦"襯詞。
（2）幼兒分組嘗試演唱，加入襯詞。
四、復(fù)習(xí)音樂游戲《拉拉勾》
延伸活動：
1、在班中學(xué)習(xí)關(guān)于柳樹的詩歌
2、在表演區(qū)中投放音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。
活動反思：
1、選擇音樂能體現(xiàn)春季季節(jié)特征，旋律優(yōu)美，歌詞簡單明快，幼兒非常喜歡，也易于演唱和表現(xiàn)。
2、為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，踴躍回答問題，我在課件中設(shè)計(jì)了"給柳樹長葉子"的環(huán)節(jié)。孩子們興趣很高，但是由于這首歌的歌詞比較簡單，所以這個環(huán)節(jié)顯得"柳樹"的作用并不大，可省略。
3、整個活動流程較為清晰，目標(biāo)都基本完成。在學(xué)習(xí)二部合唱加襯詞這個環(huán)節(jié)，部分幼兒能較為準(zhǔn)確的唱好襯詞，個別幼兒還是節(jié)奏不夠準(zhǔn)確。
4、活動最后環(huán)節(jié)應(yīng)復(fù)習(xí)音樂游戲《拉拉勾》，但臨時(shí)調(diào)整為教師展示二部輪唱。顯得活動缺少動靜交替，應(yīng)該堅(jiān)持原來的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。
幼兒園音樂教案 篇9
分析
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提到：幼兒喜歡傾聽各種好聽的聲音。而自然界、生活中，處處充滿著節(jié)奏。這也給了我們啟示，教師應(yīng)多帶領(lǐng)孩子從現(xiàn)實(shí)生活入手，挖掘節(jié)奏，尋找節(jié)奏。在聽聽、玩玩、模仿中，逐步形成節(jié)奏意識。每個孩子都喜歡能夠發(fā)出聲音的東西，更喜歡敲敲打打。幼兒園的打擊樂活動正好能滿足幼兒的這一需求。但是，組織打擊樂活動并不是一件容易的事，組織小班打擊樂活動就更難了。小班幼兒年齡小，控制能力差，對音樂的感受能力比較弱，這給打擊樂活動帶來了困難。這一次，我根據(jù)本班幼兒的興趣，結(jié)合當(dāng)下主題《小不點(diǎn)兒》，進(jìn)行了一次打擊樂活動的嘗試。
目標(biāo)
⒈傾聽音樂，能用不同的動作來表現(xiàn)快節(jié)奏和慢節(jié)奏的樂句。
⒉在“洗”、“刷”的游戲情境中，體會勞動的快樂。
準(zhǔn)備
⒈半圓形座位
⒉人手一個塑料袋、一把刷子，四個人一把雨傘
⒊音樂
過程
一、在情境中提煉洗衣服的動作。
㈠分享媽媽洗衣服的經(jīng)驗(yàn)
師：你們知道媽媽怎么洗衣服嗎？
㈡提煉動作，共同表演
師：誰來學(xué)學(xué)媽媽洗衣服的樣子給大家看看。我們一起來。
二、傾聽音樂，能用不同的動作來表現(xiàn)快節(jié)奏和慢節(jié)奏的樂句。
㈠熟悉旋律，嘗試邊聽邊做搓衣服的動作。
師：你能邊聽音樂邊搓衣服嗎？一起試一試。
㈡發(fā)現(xiàn)音樂節(jié)奏快慢不同，搓得速度也不同。
師：這段音樂共有三段，聽到音樂先快快搓還是慢慢地搓？
㈢通過圖譜了解音樂的ABA結(jié)構(gòu)。
師：有的說先快，有的說先慢，看來大家還沒聽清楚。老師有個辦法，你們想知道嗎？（并聽邊畫圖譜）
㈣第一次嘗試演奏——“洗衣服”。
師：臟衣服就在你們的椅子后面的袋子里，一個小朋友一件。拿起來，我們一起洗一洗。
小結(jié)：洗衣服的時(shí)候耳朵要注意聽清音樂。音樂慢的時(shí)候是怎么樣？（慢慢地搓）音樂快的時(shí)候是怎么樣？（快快地搓）先慢慢后快快最后再慢慢地搓。
㈤第二次演奏——“抖衣服”。
師：我們來看一看，衣服洗干凈了嗎？哇，衣服上有好多水滴，我們來抖一抖衣服，把水滴抖抖掉。（請一個幼兒上來帶領(lǐng)）
㈥第三次演奏——“刷衣服”。
師：我來看看，水抖掉了嗎？哦，水抖干凈了，但衣服上還有些泡沫。沒關(guān)系，我請了一個好幫手，它就在你們椅子背后的袋子里。請你們看看是什么呀？原來是刷子，我們一起用刷子來刷刷衣服吧！
㈦整理材料。
師：衣服洗得很干凈了，你們都是能干的小朋友，現(xiàn)在我們把洗好的衣服掛起來吧。
三、合作表演“刷洗雨傘”，在“洗”、“刷”的游戲情境中，體會勞動的快樂。
㈠合作演奏——“刷洗雨傘”。
師：看看，外面在下雨。老師這里有幾把雨傘被大雨弄臟了，我想請你們幫我用刷子刷干凈好嗎？
示范：四個小朋友一把雨傘，不推不擠。刷的時(shí)候別忘了聽音樂，什么時(shí)候慢慢地刷，什么時(shí)候快快地刷。
㈡在音樂聲中分組合作表演。
反思
此活動，與傳統(tǒng)的打擊樂活動有所區(qū)別。由于本班幼兒是第一次接觸此類活動，因此，我用了更貼近他們生活的材料——塑料袋、刷子、雨傘來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的樂器。活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個洗衣服的情境，幼兒在情境中跟著音樂有節(jié)奏地進(jìn)行“搓、”、“刷”的動作，這無形中將音樂融入進(jìn)了孩子的“生活”，使得他們更愿意去傾聽音樂、嘗試有節(jié)奏地演奏。
幼兒園音樂教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在音樂背景下進(jìn)行角色表演游戲的歡愉。
2、能感受不同音樂的氣氛，并根據(jù)音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動物模仿動作，進(jìn)行游戲。
3、提高交往能力和合作能力，并逐步發(fā)展自控能力。
4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
貓和老鼠的頭飾、紙門
活動過程：
(一)律動入室
(二)復(fù)習(xí)歌曲《小貓敲門》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動作，
1、指導(dǎo)幼兒用分角色對唱的形式學(xué)唱歌曲。
2、在老師的鼓勵啟發(fā)下，能用聲音表現(xiàn)出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。
3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動作。
(三)、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂做游戲
1、要求音樂一開始時(shí)小老鼠可自由做各種動作，但當(dāng)小貓的音樂開始時(shí)老鼠們要立即控制不動，等第三段音樂響，聽到小貓敲門時(shí)才開始與貓司令對話表演
2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。
幼兒園音樂教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、 感受樂曲快速、緊張的性質(zhì)。
2、 嘗試運(yùn)用繪畫、語言、游戲等方式表達(dá)對音樂作品的理解。
3、 體驗(yàn)相互配合、共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、 幼兒近期有線條畫經(jīng)驗(yàn)，幼兒會玩各種游戲（如“猜領(lǐng)袖”、請你跟我這樣做等）。
2、準(zhǔn)備紙、筆。磁性板及磁釘。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲、感受樂曲快速、緊張的性質(zhì)，并用語言進(jìn)行表達(dá)。
教師提問：請小朋友聽一段音樂，聽完后把你的感受告訴大家。
2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽樂曲，并嘗試用線條進(jìn)行表達(dá)。
（1） 遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。 教師提問：我們學(xué)過的線條有哪些？
（2） 請幼兒欣賞音樂嘗試用線條表達(dá)。教師提問：你覺得這首曲子最象哪種線條？請你把他畫出來。為什么這樣畫呢？
3、遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，為音樂匹配動物形象，并嘗試創(chuàng)編“野蜂”飛舞的動作。
教師提問：這首曲子說的是一個小動物的故事，你知道它是誰，在干什么？
4、 引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。
（1） 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“猜領(lǐng)袖”游戲與音樂的共同性。.
（2） 在《野蜂飛舞》音樂的背景下，玩“猜領(lǐng)袖”游戲。逐步積累發(fā)現(xiàn)與掩護(hù)領(lǐng)袖的游戲策略。
5、 介紹音樂作品?？偨Y(jié)欣賞音樂作品的幾種策略。
幼兒園音樂教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí)，學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。
3、體驗(yàn)動物與人和諧相處所帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、背唱歌曲《小毛驢》。
2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、趣味導(dǎo)入
1、播放驢叫的音頻。
2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？
3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節(jié)奏？
4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽聽吧！
二、教授新課
1、欣賞視頻《小毛驢》。
（1）在欣賞視頻的時(shí)候，想想本曲講了一件什么趣事？
（2）在欣賞視頻的同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，自由地做一些動作。
2、學(xué)生交流并回答問題。
3、學(xué)生認(rèn)歌詞。
4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。（按歌曲節(jié)奏讀出歌詞）
| XXXX | X XXX | X XXX | X — |
我有一只小毛驢我從來也不騎，
X XXX | X XXX | X XXX | X · X |
有一天我心里高興騎著去趕集。我
X XXX | X XXX | X XXX | X — |
手里拿著小皮鞭我心里正得意，
X XXX | X XXXXX | X XXX | X — ||
不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
5、教師示范演唱歌曲（自彈自唱），學(xué)生思考：這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱？（風(fēng)趣詼諧）
6、教唱歌曲。
7、學(xué)生合唱歌曲。
三、鞏固與拓展
1、學(xué)生跟著音樂自由創(chuàng)編動作。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂表演動作。
3、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，來表現(xiàn)本歌曲。
四、課堂小結(jié)
小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該和動物和諧相處！
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最新幼兒園的音樂教案設(shè)計(jì)(篇1)
森林里的音符
活動目標(biāo)：
1、在故事的情境中，初步感受樂曲的旋律，能通過肢體動作較合拍地隨樂曲做動作。
2、愿意參與音樂活動，對欣賞音樂感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件（大森林背景）
2、課件2（動畫故事）
3、音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：春天到了，森林里呀一定很美，那我們就聽著音樂向美麗的大森林出發(fā)吧！（邊做律動邊進(jìn)教室）
二、結(jié)合課件，講述故事（把幼兒帶入優(yōu)美的情境）
師：哇！森林到了！（出示課件森林大背景），看，誰來了？（小白兔）小白兔有一件高興的事情想告訴你們，想聽嗎？那我們趕緊坐下來仔細(xì)地聽。
故事：小白兔呀種下了一棵神奇的樹，猜猜它是一棵什么樹？（引導(dǎo)觀察）哦！這是一棵神奇的音樂樹！那它會神奇在哪呢？（讓幼兒自由說說）
原來在森林里不管有什么事情發(fā)生，樹上的小音符就會唱出不同的音樂，比如：森林里豐收了，開運(yùn)動會了，或者要舞會了，就會響起不一樣的音樂，你們想聽聽這些音樂嗎？
三、分段欣賞音樂
一、欣賞第一段音樂
1、真巧，森林里的動物馬上要舉行一個盛大的舞會，聽，神奇的音樂樹開始唱歌了，我們一邊聽一邊可以猜一猜哪些小動物會來參加舞會呢？
提問：這段音樂聽上去有什么感覺？（輕松的快樂的）
哪些小動物會跟著這歡快的音樂來參加舞會呢？
師：這么多小動物都出來參加舞會了，我們也來學(xué)著小動物一起去參加舞會吧?。ㄒ笙认牒冒缪菡l，再跟著音樂的節(jié)奏做動作）
（請小朋友自由扮演想要表演的小動物）
2、第二遍欣賞：要求幼兒換個動物形象，并提醒幼兒聽著音樂節(jié)奏做動作。
二、欣賞第二段音樂
師：神奇的音樂樹響起了歡快、輕松的樂曲，小兔子、小青蛙都來參加聚會了。聽，音樂樹響起了不同的樂曲，這時(shí)候會是哪些動物來參加舞會呢？
1、第一遍欣賞，感受音樂的旋律
引導(dǎo)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地表演動物
2、再次欣賞，引導(dǎo)幼兒隨音樂做出動物的基本特征。
四、結(jié)束部分
最新幼兒園的音樂教案設(shè)計(jì)(篇2)
干活的喬尼
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用動作和歌聲來表示歌曲的力度，速度的變化。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶，一把釘錘。
活動過程：
一、出示釘錘。
1.師：小朋友們，你們認(rèn)識這是什么東西嗎？對了，這是釘錘，釘錘有很多的用途，你們能說一說嗎？
2.老師模仿使用釘錘的動作。
二、學(xué)唱歌曲。
1.師：今天老師想請小朋友們學(xué)一首關(guān)于這把釘錘的歌曲，這把釘錘是一個叫喬尼的外國人的，小朋友們聽聽喬尼是怎么用這把釘錘干活的？
2、欣賞歌曲兩遍。
3.請小朋友們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。
4.師：歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的，那我們小朋友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢？
5.請幼兒想想該怎么替換歌詞，教師可以提示和幫助。
6.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強(qiáng)，或是演唱速度可由慢逐段加快。
三、幼兒嘗試歌表演。
1.師：小朋友們，剛才我們幫喬尼用幾個釘錘干活，現(xiàn)在我們再幫他創(chuàng)編一些動作，好嗎？
2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動作。
3.引導(dǎo)幼兒討論如何用動作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。
4.教師引導(dǎo)幼兒并帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動作。
5.教師根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)。
四、延伸活動。
請幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。
最新幼兒園的音樂教案設(shè)計(jì)(篇3)
幼兒園中班藝術(shù)教案
活動目標(biāo)：
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的感知力
2、了解集體游戲游方法，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
3、讓大家體驗(yàn)一起旅行的快樂
活動重點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);
活動難點(diǎn)：
根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時(shí)初步嘗試輪流的合作方法。
活動準(zhǔn)備：
1、各色旗五面分別寫上數(shù)字；大紙一張、記號筆一支；
2、幼兒人數(shù)，小椅子圍成半圓形。
活動過程：
一、開始部分
1、說說快樂的旅行。
2、教師：老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?
分析：談話導(dǎo)入，經(jīng)驗(yàn)分享，以旅行為話題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，感受快樂，表達(dá)生活中最喜愛的，
二、基本部分：感受音樂，體驗(yàn)合作
1、初步感受音樂
（1）今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團(tuán)，旅行的時(shí)候有首動聽的曲子，仔細(xì)聽播放音樂
（2）教師：你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學(xué)一學(xué)?
（3）請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的︱酷 0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
（4）教師：猜猜看，什么是酷氣氣?
（5）教師：旅行中玩得最開心的時(shí)候就會說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱。
（6）教師：你覺得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開心!
（7）導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂時(shí)刻，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時(shí)的快樂。
（8）教師：海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時(shí)候我們就一起說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱。(具體的事情從孩子們的交流中來，如玩水、堆沙、游泳等，引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)，也可以說別的快樂事情)
（9）教師：登山時(shí)，登得越高，看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望，你看到了什么?(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)
（10）教師：登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時(shí)刻，讓我們大聲地說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱。
2、通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。
（1）教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)
教師：發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?(播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。
教師：一共要爬幾次才到山頂?
（2）引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
（3）教師和幼兒一起聽著音樂律動A段海邊走走、B段登山、C段酷氣氣 。
（4）教師指圖譜，幼兒律動。
（5）個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。
（6）請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
分析：通過幼兒會議旅游情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達(dá)快樂，學(xué)習(xí)快樂語錄：酷 酷 酷氣氣
將音樂融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游
3、合作游戲快樂的旅行團(tuán)。
（1）教師出示導(dǎo)游旗。教師：各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧
（2）教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
（3）把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán)，在音樂聲中三個旅游團(tuán)一同出發(fā)。
（4）教師提出問題大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進(jìn)行到酷氣氣的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色
分析：設(shè)置旅行團(tuán)旅行，制定游戲規(guī)則，要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán)，進(jìn)一步感受音樂，
三、結(jié)束部分：提出新的旅行點(diǎn)，延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。
教師：除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?
最新幼兒園的音樂教案設(shè)計(jì)(篇4)
小老鼠推蘋果
活動目標(biāo)：
1.通過音樂中角色，體會音游戲的樂趣。
2.通過圖示體會音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備：
藍(lán)色多瑙河截取開頭上行旋律片段，音效一個，A和B之間少一個給予幼兒準(zhǔn)備的音樂
一、講故事A段
小老鼠撿到一個大蘋果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小老鼠那個高興啊，雙手張開歡呼起來。
二、加動作。
1、你們推蘋果嗎？如果你是小老鼠，會怎么做？
（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動作，越夸張?jiān)胶茫?/p>
2、如果你是蘋果，你會怎么做？
（可以原地滾，蘋果越來越高，可以怎么表現(xiàn)出來呢）
三、加音樂
1、讓我們跟這音樂一起來推一推，加加油。體驗(yàn)隨音樂推蘋果的快樂。
2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂啊？
可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。
3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠，轉(zhuǎn)換角色隨音樂進(jìn)行表演。
4、你覺得在隨音樂表演的時(shí)候，有沒有困難？
四、猜測，聽音樂B段
小老鼠一松手，蘋果會發(fā)生什么事情呢？
四、游戲：追趕蘋果
我來做小老鼠，你們做蘋果哦，蘋果滾到哪里會停下來，山腳下，現(xiàn)在你們的山腳下在哪里？鼓勵幼兒回到座位上。
最新幼兒園的音樂教案設(shè)計(jì)(篇5)
小動物走
活動目標(biāo)：
1．熟悉律動音樂，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動物的走和叫。
2．借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用工整替換的方法，創(chuàng)編出不同動物模仿的動作和叫聲。
3．愿意參與創(chuàng)編活動，初步知道說的和做的應(yīng)與別人不一樣，體驗(yàn)創(chuàng)編活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒用書：《小動物走》。
2．音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。
活動過程：
（一）復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。
1．教師彈前奏，讓幼兒說出歌名。
教師：聽聽看，這是什么歌？
2．讓幼兒聽琴聲邊做動作邊演唱，教師提示幼兒按樂句做動作。
教師：我們一起邊唱歌邊做動作。
（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿小雞的動作。
1．教師用投影儀出示幼兒用書中《小動物走》圖中的小動物，引起幼兒模仿的興趣。
教師：有一個小動物要和我們做游戲，它是誰呀？
2．教師引導(dǎo)幼兒用動作模仿小雞走。
教師：小雞是怎么走來的？
3．教師將幼兒的模仿動作提煉成有節(jié)奏的動作，讓幼兒自然地模仿。
4．教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂，一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動作。
5．教師請幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽，幼兒當(dāng)小雞，創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境，讓幼兒聽琴聲練習(xí)雞走的動作。
教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲吧！走路的時(shí)候要注意找空地方！
6．教師引導(dǎo)幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。
教師：小雞找到了蟲子，高興地叫起來。小雞是怎樣叫的？
7．教師哼唱音樂，幼兒練習(xí)小雞走和叫，每個樂句前半句走兩步，后半句叫兩聲。
8．反饋、觀察個別幼兒合拍地動作，全體幼兒聽音樂模仿小雞的動作。
（三）創(chuàng)編其他動物的模仿動作。
1．教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。
教師：還有哪些小動物也來學(xué)本領(lǐng)啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？
2．個別幼兒提出小動物的名稱，教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動物走的動作和叫聲。
3．教師鼓勵幼兒接納同伴的創(chuàng)編，為同伴的發(fā)言拍手。
4．教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做剛才創(chuàng)編的動作，教師用體態(tài)、動作提示幼兒合拍地做動作。
5．教師出示動物形象，引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動物，教師和幼兒共同討論模仿小動物的順序。
6．幼兒連續(xù)模仿2~3種動物，每一遍音樂模仿一種動物。
7．再次隨音樂模仿小動物走，在間奏時(shí)，教師用語言或動作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準(zhǔn)備。
活動延伸：
游戲活動：幼兒熟悉律動后，可將韻律活動發(fā)展成打擊樂活動，引導(dǎo)幼兒將模仿動作轉(zhuǎn)化為身體動作總譜進(jìn)行樂器演奏。
最新幼兒園的音樂教案設(shè)計(jì)(篇6)
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
2、通過音樂節(jié)奏譜，鼓勵幼兒為樂曲配樂器并演奏。
3、豐富幼兒的肢體語言，發(fā)展幼兒的肢體表達(dá)能力，能根據(jù)樂句創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對該樂曲有初步感性的印象。
2、幼兒玩過造型游戲，有模仿過玩具兵的經(jīng)驗(yàn)，有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感。
3、版畫、錄音機(jī)、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》、節(jié)奏卡等。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼓勵幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上用繪畫、樂器和身體動作等表現(xiàn)音樂。
難點(diǎn)：幼兒能大膽表達(dá)自己對音樂的不同感受。
活動過程：
1、幼兒欣賞，故事導(dǎo)人環(huán)節(jié)。
故事導(dǎo)人：“有一位音樂家，叫耶賽爾。在他小的時(shí)候做了一個夢。后來，這位音樂家根據(jù)自己的夢境寫了一首進(jìn)行曲。我把這首進(jìn)行曲找來了，大家聽一聽，耶賽爾在夢里夢到了些什么？”
幼兒完整欣賞一遍音樂，教師畫音樂（音樂譜事先已經(jīng)準(zhǔn)備好）提問：“你覺得他做的是一個怎樣的夢？夢里有一個什么樣的故事呢？”
“根據(jù)耶賽爾的回憶，這個美麗的夢是這樣的：一天晚上，玩具的小主人睡著了，玩具盒里的玩具兵一個個從玩具箱里出來了。他們排成整齊的隊(duì)伍在屋子里*，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來。正當(dāng)天蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復(fù)到了原來的樣子。。哈哈，原來是一場美麗的夢。”
2、幼兒完整欣賞一遍音樂，幼兒和教師一塊畫音樂。
引導(dǎo)幼兒感受ABA結(jié)構(gòu)，把故事情境貫穿在引#教案#導(dǎo)語中。較強(qiáng)的音樂活動很感興趣。因此，在音樂活動的設(shè)計(jì)上，我更加關(guān)注對音樂的選擇和使用。同時(shí)，選擇這首樂曲也是充分關(guān)注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。
最新幼兒園的音樂教案設(shè)計(jì)(篇7)
活動目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、幼兒嘗試自編跳皮筋動作，提高動作協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣, 體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具小白兔
2、皮筋
3、音樂《兔子跳跳跳》
活動過程：
(一)、教師和幼兒共同聽音樂，表演各種動作。
(二)、用小白兔進(jìn)行師生互動，引出新課題：今天老師給小朋友請來了一位
客人，聽!它在說什么呢?
出示小白兔：嗨!你們好，我是小白兔，我最喜歡跳跳跳，媽媽就給
我取了一個名字叫跳跳，你們喜歡我嗎?
小白兔：我呀，不僅喜歡跳，還喜歡唱歌呢?
(三)、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞：我們來聽聽小白兔是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2、教師提問：小白兔唱的好嗎?你聽了有什么感覺?一只兔子在干什
么?兩只兔子在干什么?三只兔子在干什么?四只兔子呢?
3、教師引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
4、誰來給這首歌取個好聽的名字?
5、現(xiàn)在我們跟著小白兔一起來唱這首歌吧!
(四)、想象創(chuàng)編跳皮筋游戲
1、小白兔喜歡一邊唱歌一邊跳皮筋，你們想跳嗎?
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編跳皮筋動作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。
3、教師請表演得好的幼兒來展示，其余幼兒模仿表演。
(五)、分組玩跳皮筋的游戲
跳皮筋升級比賽。(皮筋越升越高，不斷提高難度。)
現(xiàn)在我們要進(jìn)行升級比賽了，看哪組小朋友跟著音樂的節(jié)奏跳得最
好。每次跳好之后往上升一級，比比誰能跳到最高的水平。
(六)、幼兒聽音樂跳出活動室。
##結(jié)束最新幼兒園的音樂教案設(shè)計(jì)(篇8)
小兔子的菜園
設(shè)計(jì)意圖
這首歌曲是弱起小結(jié)開頭，對中班的幼兒來說有一定難度。對照理想課堂的相關(guān)因素，激發(fā)幼兒的歌唱興趣顯得尤為重要
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。
2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。
活動準(zhǔn)備
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。
活動過程
（一)播放音樂
《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動室。
(二)提問導(dǎo)入
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據(jù)幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。）
(三)學(xué)唱歌曲
1.小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段
播放第一段音樂，請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
教師用歌曲中的念白來回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。
再次傾聽第一段后，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--啊嗚啊嗚。
完整學(xué)唱第一段。
2．小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第二段
幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？
引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
幼兒學(xué)唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。
3.完整演唱歌曲
（四）延伸活動
制作小菜園
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成小菜園，請小兔子來品嘗。
