房思琪的初戀樂園個(gè)人讀后感

房思琪的初戀樂園個(gè)人讀后感精選。

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“房思琪的初戀樂園讀后感”。

閱讀是我們與生俱來的本能，在讀過作者寫的作品后，我的內(nèi)心與里面的情節(jié)產(chǎn)生了許多共鳴。寫一篇讀后感能讓我們更好的領(lǐng)悟作品。下面由小編幫大家編輯的《房思琪的初戀樂園個(gè)人讀后感》，希望能為你提供更多的參考！

房思琪的初戀樂園個(gè)人讀后感【篇1】

社會(huì)意義大于文學(xué)意義的作品，用向死而生形容真的很確切。

與我們平時(shí)從新聞中看到的略有些不同，或許真的從小看到過大多數(shù)這種題材都是發(fā)生在受教育程度較低貧窮的地方，總覺得離生活很遙遠(yuǎn)，會(huì)共情會(huì)難受但是不會(huì)絕望。

但房思琪是一個(gè)生活還比較闊綽的小女孩，她熱愛文學(xué)喜歡看書，李國(guó)華是個(gè)文化程度高能全篇背誦長(zhǎng)恨歌頗負(fù)聲譽(yù)的老師。

誰(shuí)能想到這樣衣冠楚楚看似生活幸福的人就是一個(gè)披著人皮的禽獸呢。

房思琪沒有辦法，她痛苦又絕望的活著，或許真正的她，本該擁有平凡幸福一生的她在十三歲那一年就死了，旁邊的女同學(xué)情竇初開有的早熟已經(jīng)開始收情書，一群人聚在一起討論起哄隔壁班畏畏縮縮來送早餐的男生，可房思琪只能去愛這個(gè)大她三十七歲的老師。

世俗堵住了人們的嘴，不全對(duì)，世俗只不過堵住了受害者的嘴，加害者毫無愧疚的甩甩手，繼續(xù)尋找著下一個(gè)房思琪。

房思琪的初戀樂園個(gè)人讀后感【篇2】

我喜歡看有意思的書，喜歡找有意思的劇情，更喜歡的是共鳴的書。

周圍的人并不愿意我去讀這種書，因?yàn)槲乙灿芯窦膊?，她們知道我在讀書后會(huì)陷入痛苦。但我太想讀了，我不知道的那些感受，有人告訴我定義，原來是這樣，原來是那樣。我總喜歡問為什么，周圍的人也無法給予回答，所以我喜歡看，我想知道答案。即使我很痛苦。

看了作者結(jié)婚的發(fā)言，很有同感。從初中開始痛苦，到大學(xué)意識(shí)到自己得了病，尋找醫(yī)生。但我發(fā)現(xiàn)醫(yī)院并不能拯救我，因?yàn)槲覠o法信任醫(yī)生，他聽不懂我的話語(yǔ)，所以我失望了。我選擇自救，但是也是時(shí)好時(shí)壞，我想在我初中的時(shí)候或者更早，我就已經(jīng)失去了作為正常人的能力。我始終是無法真正的開心。

我同他人說我的病情，他們說“你很正常”，至少看起來很正常。我便哽住了，所有傾訴的話語(yǔ)都哽住了。即使是看病時(shí)撫摸著我背頸的同學(xué)，我都感受到她的不理解?！盀槭裁磩e人可以你不行？”“你太脆弱了”“你的承受能力太差”此類的話語(yǔ)我聽過太多。聽得久了，我也選擇了認(rèn)可。是我承受能力太差，所以得了病。我開始尋找如何強(qiáng)大，但是大多數(shù)的回答都像如果致富一樣無法真的拯救我。所以我還是病著，所以他們還是說著。我一次又一次的哭泣，卻得不到任何的解決方法。我看著那些朝氣蓬勃的人，我想鼓起身體里所有的勇氣去得到救贖，但是卻發(fā)現(xiàn)身體早已是空殼，鼓不起一點(diǎn)力氣。

最近我似乎好了很多，周圍的人也這么說著?？墒俏铱偘l(fā)懵，靈魂抽離身體，有時(shí)短短幾秒，有時(shí)幾分鐘，但總不會(huì)太久，因?yàn)槲液ε?，我怕久了我的靈魂就無法回來，我害怕。

初中的時(shí)候跟母親說自己得了病，想看醫(yī)生，她說我沒病，只是多愁善感，現(xiàn)在仍舊這么想。我無能為力，醫(yī)藥費(fèi)于我而言過于昂貴，作文且我始終找不到一個(gè)可以信任的醫(yī)生。我有了男友，他給予了我救贖，讓我看起來很正常，但偶爾我看著他，卻還是覺得一個(gè)人，他很愛我，但是也不理解我，擁抱的時(shí)候似乎可以取暖，但大多數(shù)心還是很冷。

以前自殺的時(shí)候總是不成功，因?yàn)樘?，因?yàn)榕滤溃F(xiàn)在想來是覺得羞愧。看著血流出來的時(shí)候就會(huì)想象死后被人發(fā)現(xiàn)的樣子，身體一抖，怎么也不能這樣死去吧。自己太臟了。死在哪里好像都不太對(duì)。大概是這樣的。所以父母說自己沒病的時(shí)候也相信了。你看，我連死都做不到，怎么會(huì)是有病呢？所以我沒病。那我為什么會(huì)這樣？又是一個(gè)得不到答案的問題。

現(xiàn)在自己的病可以無所謂的同他人說，像一個(gè)玩笑一樣?！拔矣胁　！焙孟袷窃谡?，好像在變好，但我心底里知道，不會(huì)好了。再也不會(huì)好了。

房思琪的初戀樂園個(gè)人讀后感【篇3】

《房思琪的初戀樂園》讀后感1000字！

我是有閱讀障礙的人，讀這書，我是痛且不快的，她用典的部分，我全然不懂。只看見平靜下的苦不堪言，及爲(wèi)擺脫痛苦而進(jìn)行的，通過將施虐者暴行合理化來完成的自我救贖！可笑呵，受害者忍著內(nèi)心的痛苦，而施虐者居然可以堂而皇之地走在大街上！

他怎可那么從容，他怎可在傷害別人之後繼續(xù)物色受害者？因他的施虐是在社會(huì)的幫助下進(jìn)行的，女孩子受到傷害，她講出來，全社會(huì)都認(rèn)為是她的錯(cuò)，包括她自己。書中有很明顯的體現(xiàn)。譬如，思琪明明是受害者，卻成了要忍耐的一方，強(qiáng)將暴力理解為愛，把痛苦歸罪于美。在怡婷的對(duì)比下，她顯得格外美。

有人說，美麗是原罪，她的美害了她。我覺得這并不完全是作者想要表達(dá)的意思。思琪熱愛文學(xué)，有文人的柔情，她相信情話言有所衷。林奕含在訪談中反復(fù)提及的不是李國(guó)華對(duì)思琪身心的戕害，甚至不認(rèn)同讀者僅看到施暴和受害。她不斷叩問，為什么真正的文人可以背叛文學(xué)“思無邪”的傳統(tǒng)？那么美的文字怎么可以用來說謊？她把這份殘忍的經(jīng)歷描述得像受了美的蠱惑。甚至能感受到她對(duì)他是有愛的。她刻意將李國(guó)華的情話寫出美感。甚至嗔怪他和國(guó)中男生一樣在書中夾畫片的幼稚。她希望他特別，是愛情的懷才不遇。她受不了他的世俗與平凡，忍不了他對(duì)自己和別人是等同的，甚至是欺騙。所以，她瘋了。她始終無法理解用美好的文字怎可用來粉飾丑惡的勾當(dāng)！她默認(rèn)少女的美如同孩童手握珍寶！但這不對(duì)，無論是多么美的文字和語(yǔ)言，若它的究極目的是欺騙，是傷害，是為自己畸形的思想和扭曲的道德體系服務(wù)的，是對(duì)受害者的精神控制，是把受害者引向毀滅，那也只是搬弄，不是美。

房思琪是有文人獨(dú)特的執(zhí)拗，她始終叩問藝術(shù)是否可以巧言令色，她理解李國(guó)華們對(duì)自我崇拜的語(yǔ)境的迷戀，卻仍讓自己愛著。她入套，卻解不開。所以，我想叩問這本書，叩問這社會(huì)的是，在強(qiáng)烈的精神控制和特定不對(duì)等的地位下，一個(gè)心智尚未成熟小女孩的愛能稱為愛嗎？她的同意怎可視為同意？難道她的自我催眠也可當(dāng)做為人渣開脫的供詞？倘若如思琪如晞晞那般“笨”，是否又能躲過？我不認(rèn)為，晞晞和怡婷都是思琪的自我麻痹，因罪惡源頭是李國(guó)華，是巧言令色的。甚至這本書也是巧言令色的，她無力改變社會(huì)，只是為自己解套。她說，我原諒了他，這樣我才能活下去。我站在我的疾病里，我看出去的蒼白與荒蕪。所謂情深不壽，慧極必傷。文人迷信文字，用文字書寫釋放悲哀，療愈經(jīng)年的沉疴，解放無處安放的靈魂，到頭來卻發(fā)現(xiàn)于事無補(bǔ)，故而走向死亡，死亡也就痊愈了。

房思琪的初戀樂園個(gè)人讀后感【篇4】

三年前的今天林奕含自殺了，前段時(shí)間因?yàn)轷U毓明的事我才讀了《房思琪的初戀樂園》，讀到一半時(shí)我意識(shí)到她的死不僅是她死了那么簡(jiǎn)單，還證明著那些被如此折磨還能保持純潔美好的強(qiáng)大女孩，也很難撐下去。林奕含的文筆太好了，她的譬喻，她的細(xì)膩，她的克制干凈，讓人在文字里跟她一起被強(qiáng)暴，跟她一起自欺欺人，最后也跟她一起發(fā)了瘋。但成千上萬(wàn)個(gè)房思琪沒有這樣的文筆，沒留下日記里起起伏伏的痛楚，也沒有劉怡婷這樣的靈魂知己在往后生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里為她哀悼。

外人用一句“真慘”概括了她們，但強(qiáng)暴不是一瞬間的事，強(qiáng)暴遠(yuǎn)比說完真慘這兩個(gè)字要久得多。很多人說心疼得沒辦法讀下去，最心疼的在于它是真實(shí)發(fā)生了無數(shù)遍的。

當(dāng)一樣的故事不斷以鮑毓明這樣的新聞出現(xiàn)，這種心疼就越來越真實(shí)和持久。最近曝光的性侵事件持續(xù)很多，這是壞事，但也許能證明越來越多女孩能勇敢得站出來控訴，也證明了這個(gè)社會(huì)能用正確的眼光看待和批判強(qiáng)暴事件。也希望為人父母，將性教育作為成長(zhǎng)不能忽視的一課，不僅教育女孩保護(hù)自己，更要教育男孩尊重女性，不要在性教育這場(chǎng)考試?yán)镌缫讶毕瑓s總以為考試還沒開始。林奕含說過：“我原諒了他，這樣我才能活下去，而你們不能原諒他，這樣其他女孩才能活下去”。

房思琪的初戀樂園個(gè)人讀后感【篇5】

《房思琪的初戀樂園》讀后感2000字！

這幾天似乎心情平復(fù)了些，所以想說一說這本書，林奕含筆下的失樂園。以前我總覺得文學(xué)是純凈的，高尚的，卻不曾想這是用來捆住女孩的繩索，成為罪惡作案的工具。

第一次看到這本書是在暢銷書排行榜里，后來才得知這本書是作者的絕唱。說來也諷刺，人們總是在作者死了才會(huì)才去關(guān)注她，看著暢銷書排行榜上列著《房思琪的初戀樂園》我盡量努力不去想，這是作者以死換來的關(guān)注，太難過了。

越寫越火大，之前斷斷續(xù)續(xù)硬著頭皮看完，心中的火無處發(fā)泄，突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)我什么也做不了，我?guī)筒涣怂肩鳎乙矌筒涣俗髡吡洲群?。想著我就頹了，躺床上一天，什么也不想說，什么也不想做，巨大的悲痛襲來，無法全盤接受只能細(xì)細(xì)咬碎慢慢消化，可我根本無法想象林奕含在寫下這本書時(shí)所經(jīng)歷的。

房思琪愛文學(xué)，李國(guó)華也以此為契機(jī)，以文學(xué)之手靠近房思琪，當(dāng)了解到房思琪有很高的自尊心后他就知道自己志在必得了。

“當(dāng)一個(gè)女孩受到侵害時(shí)，全社會(huì)都是幫兇。”我非常同意這種說法，確實(shí)，李國(guó)華以令人作嘔的畸形文學(xué)和思琪的自尊心將思琪攥在手中，可她身邊的所有人，無論是她的父母還是知心姐姐伊紋都和她最好的朋友怡婷都在縱容著這種罪惡，他們都是圍觀一場(chǎng)屠殺的旁觀者。

當(dāng)思琪以試探的口吻對(duì)媽媽說“聽說學(xué)校里有一個(gè)同學(xué)和老師在談戀愛”“誰(shuí)？”“不知道”“小小年紀(jì)就這么騷”就這樣，思琪就不說話了。絕大多數(shù)家長(zhǎng)總是忽視性的教育，總以為“性教育是給那些需要性的人，教育也是如此?！眳s不知道在性教育中他們將永遠(yuǎn)缺席，他們曠課了，卻還自以為是還沒開學(xué)，所以才會(huì)在“老師”這個(gè)頭銜光環(huán)下看不到底下的丑惡，任由李國(guó)華隨意帶走思琪。

文中有一句話，說伊紋就像長(zhǎng)大的房思琪。伊紋在外人看來有著完美的婚姻，嫁入了豪門，丈夫曾在國(guó)外留過學(xué)，不論是家庭背景，還是個(gè)人的談吐舉止，都那么優(yōu)秀。可只有伊紋知道，在外人看來如此完美無缺的人卻在每個(gè)應(yīng)酬回來的深夜不停的毆打她。所以伊紋在夏天一直穿長(zhǎng)袖來掩飾自己身上的傷，作為給思琪和怡婷讀文學(xué)的知心大姐姐，從夏天的長(zhǎng)袖和伊紋的眼淚中，思琪和怡婷心里是知道的。作為兩個(gè)小女孩的榜樣，她卻一昧忍受丈夫的暴力，在文學(xué)里尋求慰藉。她如果進(jìn)行反抗，給所有侵害給予回?fù)簦眯袆?dòng)告訴思琪“不用害怕，勇敢去斗爭(zhēng)”會(huì)不會(huì)好一點(diǎn)？

“老師”這個(gè)職業(yè)光環(huán)下好像讓人有與生俱來的信任。不止小孩會(huì)有，成年人也會(huì)有。怡婷就是這樣，對(duì)老師有莫名的好感，甚至?xí)小耙院笠藿o李老師”的念頭。曾很多次對(duì)思琪說李國(guó)華有多么多么博學(xué)，多么溫柔。卻不知道說的每個(gè)字都在思琪的心中割一刀。說你不知情吧，還可以理解?？勺罱K思琪都對(duì)你說出真相了揭露了李國(guó)華丑惡嘴臉，你卻是這種讓人橫刀奪愛，覺得思琪背叛了朋友的反應(yīng)，讓我疑惑，讓我火大。正是這種反應(yīng)壓碎了思琪心中最后一根稻草，唉，不說了。

最后伊紋對(duì)怡婷說：“怡婷，你才十八歲，你有選擇，你可以假裝世界上沒有人以強(qiáng)暴小女孩為樂；假裝從沒有小女孩被強(qiáng)暴；假裝思琪從不存在；假裝你從未跟另一個(gè)人共享奶嘴、鋼琴，從未有另一個(gè)人與你有一模一樣的胃口和思緒，你可以過一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)和平安逸的日子；假裝世界上沒有精神上的癌；假裝世界上沒有一個(gè)地方有鐵欄桿，欄桿背后人人精神癌到了末期；你可以假裝世界上只有馬卡龍、手沖咖啡和進(jìn)口文具。但是你也可以選擇經(jīng)歷所有思琪曾經(jīng)感受過的痛楚，學(xué)習(xí)所有她為了抵御這些痛楚付出的努力，從你們出生相處的時(shí)光，到你從日記里讀來的時(shí)光。

你要替思琪上大學(xué)，念研究所，談戀愛，結(jié)婚，生小孩，也許會(huì)被退學(xué)，也許會(huì)離婚，也許會(huì)死胎。但是，思琪連那種最庸俗、呆鈍、刻板的人生都沒有辦法經(jīng)歷。你懂嗎？你要經(jīng)歷并牢牢記住她所有的思想、思緒、感情、感覺，記憶與幻想、她的愛、討厭、恐懼、失重、荒蕪、柔情和欲望，你要緊緊擁抱著思琪的痛苦，你可以變成思琪，然后，替她活下去，連思琪的份一起好好地活下去。”怡婷點(diǎn)點(diǎn)頭。伊紋順順頭發(fā)，接著說：“你可以把一切寫下來，但是，寫，不是為了救贖，不是升華，不是凈化。

雖然你才十八歲，雖然你有選擇，但是如果你永遠(yuǎn)感到憤怒，那不是你不夠仁慈，不夠善良，不富同理心，什么人都有點(diǎn)理由，連奸污別人的人都有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)上的理由，世界上只有被奸污是不需要理由的。你有選擇——像人們常常講的那些動(dòng)詞——你可以放下，跨出去，走出來，但是你也可以牢牢記著，不是你不寬容，而是世界上沒有人應(yīng)該被這樣對(duì)待。思琪是在不知道自己的結(jié)局的情況下寫下這些，她不知道自己現(xiàn)在已經(jīng)沒有了，可是，她的日記又如此清醒，像是她已經(jīng)替所有不能接受的人——比如我——接受了這一切。

怡婷，我請(qǐng)你永遠(yuǎn)不要否認(rèn)你是幸存者，你是雙胞胎里活下來的那一個(gè)。每次去找思琪，念書給她聽，我不知道為什么總是想到家里的香氛蠟燭，白胖帶淚的蠟燭總是讓我想到那個(gè)詞——尿失禁，這時(shí)候我就會(huì)想，思琪，她真的愛過，她的愛只是失禁了。忍耐不是美德，把忍耐當(dāng)成美德是這個(gè)偽善的世界維持它扭曲的秩序的方式，生氣才是美德。怡婷，你可以寫一本生氣的書，你想想，能看到你的書的人是多么幸運(yùn)，他們不用接觸，就可以看到世界的背面?！?/p>

可是林奕含并沒有說服自己。

特別喜歡羅翔老師說的“如果自由不被限制，一定會(huì)導(dǎo)致強(qiáng)者對(duì)弱者的剝削。”世界上有不盡其數(shù)的李國(guó)華，而你要如何救房思琪?社會(huì)中的法律是否完善，教育水平如何？是否能刨開滋養(yǎng)罪惡的土壤，讓房思琪奔跑在陽(yáng)光盛開的青草地，是我們每個(gè)人都應(yīng)該思考的問題。

房思琪的初戀樂園個(gè)人讀后感【篇6】

《房思琪的初戀樂園》讀后感800字

被毀滅的人生！

這本書確是隨著17年作者的自殺而成為了震驚世人深刻的小說，那時(shí)還是研一我生日左右的時(shí)候，花花因?yàn)槟信笥训氖虑闊_不堪，我路見不平，因而成為了好朋友。她告訴我她在讀這本書，并且分享給我電子版，但是直到今日，因?yàn)橐恍┰?，我才看完了這本書。

這確實(shí)是一本很壓抑的小說，尤其是在開頭的時(shí)候，幾次我都不想再讀下去了，因?yàn)樽掷镄虚g的痛苦，掙扎，年幼的迷茫，年紀(jì)稍長(zhǎng)的自暴自棄，都讓我甚至不敢相信這是真實(shí)的。但它確確實(shí)實(shí)是存在的，正因?yàn)樗恼鎸?shí)，更令人不忍心讀下去。我開始感謝與慶幸我的無知，無知到相信世界是真善美的，無知到不愿懷疑某個(gè)面善的人內(nèi)心隱藏的邪惡，無知到平平安安沒有什么紛爭(zhēng)的長(zhǎng)大。

對(duì)性教育的缺失，對(duì)受害者的責(zé)備與貶低，成為了太多居心叵測(cè)的人有力的工具。絲毫不會(huì)質(zhì)疑為什么思琪在面對(duì)老師侵犯的時(shí)候，只會(huì)咬著牙默默忍受，還要求自己愛上老師，這該死的自尊與教養(yǎng)??！

李老師滿嘴的愛愛愛，百花叢中過，自己卻從來不會(huì)因?yàn)閻壅f的過多而迷惑。文學(xué)成為他武裝自己，催眠年幼女孩子的有力武器，多么的令人痛恨，恨不得把他釘在地上，一寸寸挫骨揚(yáng)灰，現(xiàn)實(shí)中的李老師在林奕含去世之后也沒有收到任何處罰，他禍害了那么多女孩子，毀滅了那么多本應(yīng)該完整的靈魂，卻依然無恙的走在陽(yáng)光下，而那些被傷害的只能在黑暗中踽踽獨(dú)行。

我開始讀不懂不明白文中大段大段，甚至匪夷所思的比喻，我不明白她想要傳達(dá)的意思，有些努力想想，可以理解，有些還是不明白。直到我讀到她寫，他在她身上，她的靈魂離開身體，思緒想到，我是個(gè)人人娛樂的云霄飛車，人樂云霄，而云霄不知人之樂。我突然明白她是太痛苦，才會(huì)翻來覆去的想，以至于生出這許多的比喻與聯(lián)想。這更令人心痛！

我想伊紋妹妹是存活下來的房思琪，一樣的美貌，一樣的脆弱，一樣的受到靈魂的摧毀，一個(gè)脫離了魔爪，一個(gè)不能走出禁錮的牢籠。怡婷是思琪靈魂上的雙胞胎，而伊紋則是思琪命運(yùn)上的倒影。思琪尚有怡婷和伊紋替她活下去，而死去的林奕含呢？又有誰(shuí)？她被毀掉的人生，又有誰(shuí)能償還呢？

房思琪的初戀樂園個(gè)人讀后感【篇7】

沒有感同身受，只有局外旁觀

剛開始那一連串的推薦語(yǔ)，確實(shí)是把我嚇了一跳，這本書這么厲害？讀過之后，除了一點(diǎn)點(diǎn)的不連貫感覺之外，這本書確實(shí)給了我一些難以言說的難受。

我在想，假如思琪并沒有瘋掉，她以后的生活會(huì)是什么樣的？難以想象，真的還不如選擇瘋掉，至少這樣，她不用再受到自己內(nèi)心的折磨，她不用再看到那個(gè)讓她淪陷的惡魔。這樣，那顆因?yàn)椋矍椋⒍榱艘坏氐男?，至少還能完整的當(dāng)做殘?jiān)４嬖谝黄稹?/p>

一直以來，我都認(rèn)為，兩個(gè)人之間，沒有感同身受，只有局外旁觀。我們都是別人圍城之外的人，我們所了解的別人，都是加上自己主觀意識(shí)的別人。我們無法了解一個(gè)人內(nèi)心真正的想法，我們只有根據(jù)感覺的推測(cè)。

我們同情受害者，但我們不是受害者，我們有同情她們的權(quán)利，但是，這種同情到底是對(duì)她們的關(guān)愛，還是變相的給她們?cè)黾觽?？甚至在受害者心里，她們才是那個(gè)罪人，一切一切的發(fā)生都是她們的錯(cuò)！

尊重！

房思琪的初戀樂園個(gè)人讀后感【篇8】

當(dāng)代女性在社會(huì)助紂為虐的大環(huán)境下，能做的到底是什么？有什么？

我們能不能憑借一己之力去反抗，去不顧一切鮮血淋漓的復(fù)仇？

或者能不能假裝一切傷害還沒有登臺(tái)，作為一張用修正液涂滿痕跡的白紙活著？

或者能不能認(rèn)命，然后默默在心里期待這個(gè)世界會(huì)變好的。

或者彼此相依相偎彼此扶持鼓勵(lì)，一起面對(duì)時(shí)代的永恒虐待？

這些都太遠(yuǎn)太難，我想要的都不是這些出路。天使的妹妹有個(gè)傷痕累累的姐姐，妹妹又怎么愿意降臨人間，拯救世界？

我要的是性暴力乃至性枷鎖的徹底消除，無論我愿意怎么樣，都理所應(yīng)當(dāng)，而不是被指指點(diǎn)點(diǎn)，惡意攻擊。我要的是理解，是同理心，是實(shí)質(zhì)性的幫助舉措。

不過，這些都太遠(yuǎn)了，選到我覺得有生之年的九十年代，零零年代，一零年代，甚至往后的幾代，都無緣證見這奇跡般利潤(rùn)行帶補(bǔ)償虧欠的改變。也許還要經(jīng)歷很長(zhǎng)一段時(shí)間的幸存者與施暴者與天使的姐姐較量的階段，我希望我們可以早點(diǎn)贏下這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。哪怕有流血有犧牲有痛不欲生。

房思琪的初戀樂園個(gè)人讀后感【篇9】

《房思琪的初戀樂園》讀后感1000字！

本書一共分為三個(gè)章節(jié)，第一章，樂園，是思琪和怡婷的樂園，感覺像是最純粹的他們擁有的樂園；第二章，失樂園，十三歲的思琪在遭遇李國(guó)華強(qiáng)暴之后，她失去了她的樂園。伊紋姐姐，在經(jīng)歷錢一維的家暴之后，她失去了她的樂園；第三章，復(fù)樂園，復(fù)誰(shuí)的樂園？

這本書并不是按常規(guī)的時(shí)間順序來寫的，有倒序，有插敘，這樣并沒有讓我覺得太過于不舒服，反而覺得更加諷刺。故事按時(shí)間順序來講就是，房思琪和劉怡婷這兩個(gè)靈魂“雙胞胎”，都是十分熱愛文學(xué)，她們的鄰居錢一維娶回家的許伊紋正好成了這兩人的“文學(xué)保姆”，伊紋姐姐是喜歡那兩個(gè)小女人到來的。不久后，她們搬來了新的鄰居，李國(guó)華，一個(gè)著名的老師，本書的噩夢(mèng)。他設(shè)計(jì)讓兩個(gè)小女孩每周分別來到他家里，美名其曰，補(bǔ)習(xí)功課。

思琪長(zhǎng)得很漂亮，那年思琪十三歲，李國(guó)華對(duì)這樣花兒一樣的少女進(jìn)行了侵略。利用了思琪的自尊心，利用了思琪父母對(duì)其的態(tài)度。十三歲的思琪再也長(zhǎng)不大了，在后來的六年里思琪“強(qiáng)迫”自己愛上了老師，老師是那么的博愛，老師不是她一個(gè)的。思琪那么漂亮，追求她的男孩子好多啊，可是她好像已經(jīng)失去了愛別人和愛自己的能力了。最后，思琪終于瘋了，書里說她已經(jīng)“死”了。其實(shí)我覺得，她在十三歲時(shí)的那個(gè)秋天就應(yīng)經(jīng)已經(jīng)死了。

除開故事的情節(jié)，我還在思考那一句話，“世界上愈是黑白分明的事情，愈是容易出錯(cuò)。”文中提到過好幾次類似的言論，而我的疑問是什么是黑白分明，那些出錯(cuò)的黑白分明是不是只是我們自以為的黑白分明。是非問題要討論的話范圍就太大了?？墒?，思琪的是非觀的形成卻又是如此的無力。

現(xiàn)在想想每當(dāng)有性侵發(fā)生的時(shí)候，家庭、社會(huì)甚至都會(huì)責(zé)怪受害者穿的太暴露，“你要是不騷，別人怎么偏偏對(duì)你下手??！”書中另外一個(gè)受害者曉奇在老師甩掉她之后，將李國(guó)華的惡行公之于眾，得到的反而是自己遭受到社會(huì)的批判。思琪和媽媽說：“我們的家教好像什么都有，就是沒有性教育?！眿寢寘s說：“性教育是給那些需要性的人?！痹谶@個(gè)故事中父母將永遠(yuǎn)缺席，他們曠課了，卻自以為是還沒開學(xué)。這不禁讓我聯(lián)想到priest《默讀》里面講到的“你可以教孩子防備陌生人，提高警惕，但是不能讓她怕穿碎花裙子，不然要我們有什么用?！?/p>

書本的開始有一些短評(píng)，編劇史航說：“走過危機(jī)四伏的成長(zhǎng)，我們每個(gè)人都是青春的幸存者?！痹趶?fù)樂園里，伊紋姐姐告訴怡婷，說讓她寫下來，不是為了救贖、不是為了升華、不是為了凈化。我在想那是為了什么。為了讓作為讀者的我們，不用接觸，不用經(jīng)歷就能看到世界的另一面，所以我們都是幸存者。

房思琪的初戀樂園個(gè)人讀后感【篇10】

書很沉重，我看的也好沉重。

昨晚睡前，點(diǎn)開了林奕含的采訪，靜靜聽著。她用很平靜地語(yǔ)氣敘述，時(shí)不時(shí)地會(huì)引用一些句子，古儒或哲學(xué)。她的思路很清晰，聲音是專屬于南方姑娘那種吳儂軟語(yǔ)，可細(xì)細(xì)聽著，會(huì)覺得這份平靜下是在壓抑著激動(dòng)。她說“會(huì)有很多個(gè)房思琪，她只能盡可能的寫好，但又怕傷了那些思琪?！?/p>

書剛開讀時(shí)，我一度覺得好混亂，節(jié)奏忽快忽慢，場(chǎng)景說變就變?？衫^續(xù)看下去，看到思琪說“他硬插進(jìn)來，而我為此抱歉”，看到她向父母暗示而得到“那個(gè)女孩可真騷”的回應(yīng)，看到她一杯杯的酗咖啡無法入睡，看到她強(qiáng)迫自己將這種畸形的情感轉(zhuǎn)化為愛……我開始機(jī)械地翻頁(yè)，好像這樣就能感同她內(nèi)心的痛苦，但無濟(jì)于事，我會(huì)發(fā)抖害怕，但我依舊無法徹底想象，她如何熬過這么多年。

在兩性關(guān)系中，或者說在很多事情上，女性的地位其實(shí)依舊處于劣汰。就像書里說的，受害者足夠令人心疼，可幸存者，更讓人難過。我以為，在性暴力事件中的幸存者，其實(shí)某種意義上是被宣告了緩刑的受害者，他們將一直處于煎熬中，這是最令人難過的事情了。

與其說希望世上能少些房思琪，不如期望能不再有諸如李國(guó)華之輩，以各種令人惡心的借口，去滿足自己變態(tài)的欲望。能保護(hù)的人終究太少，所以期望造成罪惡的源頭都不要出現(xiàn)。

那就這樣吧。

房思琪的初戀樂園個(gè)人讀后感【篇11】

這本書，就像作者的采訪里說的，人人看了都會(huì)知道是在說強(qiáng)暴！但為什么會(huì)造成這樣的局面？我想分析一下背后的原因：

1.家庭性教育的缺失，讓思琪在男女防備上很弱，也讓思琪沒有正確看待性。以羞愧和惡心的態(tài)度對(duì)待，當(dāng)她被承受性暴力后，她便不能再給家人提起，因?yàn)榧彝ダ飳?duì)性是談虎色變，這更讓她覺得羞恥！里面的奇奇也是。

2.社會(huì)對(duì)施暴者的寬容，施暴者對(duì)受害者心理的把握，已經(jīng)受害者不敢說真話分享他人的自尊，都縱容這件事的發(fā)生。

3.愛文學(xué)沒有錯(cuò)，只是沒有人去引導(dǎo)思琪，很多人或者文學(xué)大家都是文品不等同人品！所以，她恍然覺得不是學(xué)文學(xué)的人，而是文學(xué)辜負(fù)了她們。

4.希望國(guó)家能出臺(tái)相對(duì)更加嚴(yán)厲政策，加大犯罪懲罰，讓很多人不敢動(dòng)歪心思。也希望在對(duì)受害者在心理重建方面能有更完善的恢復(fù)體系。

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2023《房思琪的初戀樂園》讀后感

作文大家從小讀書應(yīng)該就有接觸吧，寫作可以加強(qiáng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備。優(yōu)秀的作文能觸碰到人最真實(shí)的情感，如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的2023《房思琪的初戀樂園》讀后感，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

2023《房思琪的初戀樂園》讀后感 篇1

書很沉重，我看的也好沉重。

昨晚睡前，點(diǎn)開了林奕含的采訪，靜靜聽著。她用很平靜地語(yǔ)氣敘述，時(shí)不時(shí)地會(huì)引用一些句子，古儒或哲學(xué)。她的思路很清晰，聲音是專屬于南方姑娘那種吳儂軟語(yǔ)，可細(xì)細(xì)聽著，會(huì)覺得這份平靜下是在壓抑著激動(dòng)。她說“會(huì)有很多個(gè)房思琪，她只能盡可能的寫好，但又怕傷了那些思琪?！?/p>

書剛開讀時(shí)，我一度覺得好混亂，節(jié)奏忽快忽慢，場(chǎng)景說變就變。可繼續(xù)看下去，看到思琪說“他硬插進(jìn)來，而我為此抱歉”，看到她向父母暗示而得到“那個(gè)女孩可真騷”的回應(yīng)，看到她一杯杯的酗咖啡無法入睡，看到她強(qiáng)迫自己將這種畸形的情感轉(zhuǎn)化為愛……我開始機(jī)械地翻頁(yè)，好像這樣就能感同她內(nèi)心的痛苦，但無濟(jì)于事，我會(huì)發(fā)抖害怕，但我依舊無法徹底想象，她如何熬過這么多年。

在兩性關(guān)系中，或者說在很多事情上，女性的地位其實(shí)依舊處于劣汰。就像書里說的，受害者足夠令人心疼，可幸存者，更讓人難過。我以為，在性暴力事件中的幸存者，其實(shí)某種意義上是被宣告了緩刑的受害者，他們將一直處于煎熬中，這是最令人難過的事情了。

與其說希望世上能少些房思琪，不如期望能不再有諸如李國(guó)華之輩，以各種令人惡心的借口，去滿足自己變態(tài)的欲望。能保護(hù)的人終究太少，所以期望造成罪惡的源頭都不要出現(xiàn)。

那就這樣吧。

2023《房思琪的初戀樂園》讀后感 篇2

對(duì)老師有一種天然的敬重，可能與一直以來遇到不少好老師有關(guān)。三歲半父母趁我和哥哥睡著去看電影，在漆黑的夜里醒來，可能出于本能，光著腳跑到幼兒園老師家喊門。老師給我穿了雙他兒子的鞋帶著我到村委會(huì)在喇叭上失物招領(lǐng)。

一直以來，對(duì)老師的印象就是人生的啟蒙者，人類靈魂的工程師，這是一群能像父母般完全信任的人。但隨著年齡的增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，也曾聽說過身邊一些同學(xué)的事，原來蠟燭里真的有次品。

蠟炬成灰淚始干，后來我不再這樣的標(biāo)準(zhǔn)看老師，尤其在高等教育中，多少學(xué)術(shù)能力強(qiáng)但無品的人被招進(jìn)象牙塔?其實(shí)一個(gè)老師勤勤懇懇完成自己的工作，能再對(duì)學(xué)生有一些人生道路的指導(dǎo)就非常難得。

書中所說的性教育在當(dāng)下已經(jīng)進(jìn)步了很多，但在某種權(quán)威下，讓孩子們勇敢說出來自己受到的傷害，捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，仍需路漫漫其修遠(yuǎn)兮。

2023《房思琪的初戀樂園》讀后感 篇3

三年前的今天林奕含自殺了，前段時(shí)間因?yàn)轷U毓明的事我才讀了《房思琪的初戀樂園》，讀到一半時(shí)我意識(shí)到她的死不僅是她死了那么簡(jiǎn)單，還證明著那些被如此折磨還能保持純潔美好的強(qiáng)大女孩，也很難撐下去。林奕含的文筆太好了，她的譬喻，她的細(xì)膩，她的克制干凈，讓人在文字里跟她一起被強(qiáng)暴，跟她一起自欺欺人，最后也跟她一起發(fā)了瘋。但成千上萬(wàn)個(gè)房思琪沒有這樣的文筆，沒留下日記里起起伏伏的痛楚，也沒有劉怡婷這樣的靈魂知己在往后生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里為她哀悼。

外人用一句“真慘”概括了她們，但強(qiáng)暴不是一瞬間的事，強(qiáng)暴遠(yuǎn)比說完真慘這兩個(gè)字要久得多。很多人說心疼得沒辦法讀下去，最心疼的在于它是真實(shí)發(fā)生了無數(shù)遍的。

當(dāng)一樣的故事不斷以鮑毓明這樣的新聞出現(xiàn)，這種心疼就越來越真實(shí)和持久。最近曝光的性侵事件持續(xù)很多，這是壞事，但也許能證明越來越多女孩能勇敢得站出來控訴，也證明了這個(gè)社會(huì)能用正確的眼光看待和批判強(qiáng)暴事件。也希望為人父母，將性教育作為成長(zhǎng)不能忽視的一課，不僅教育女孩保護(hù)自己，更要教育男孩尊重女性，不要在性教育這場(chǎng)考試?yán)镌缫讶毕?，卻總以為考試還沒開始。林奕含說過：“我原諒了他，這樣我才能活下去，而你們不能原諒他，這樣其他女孩才能活下去”。

2023《房思琪的初戀樂園》讀后感 篇4

當(dāng)代女性在社會(huì)助紂為虐的大環(huán)境下，能做的到底是什么？有什么？

我們能不能憑借一己之力去反抗，去不顧一切鮮血淋漓的復(fù)仇？

或者能不能假裝一切傷害還沒有登臺(tái)，作為一張用修正液涂滿痕跡的白紙活著？

或者能不能認(rèn)命，然后默默在心里期待這個(gè)世界會(huì)變好的。

或者彼此相依相偎彼此扶持鼓勵(lì)，一起面對(duì)時(shí)代的永恒虐待？

這些都太遠(yuǎn)太難，我想要的都不是這些出路。天使的妹妹有個(gè)傷痕累累的姐姐，妹妹又怎么愿意降臨人間，拯救世界？

我要的是性暴力乃至性枷鎖的徹底消除，無論我愿意怎么樣，都理所應(yīng)當(dāng)，而不是被指指點(diǎn)點(diǎn)，惡意攻擊。我要的是理解，是同理心，是實(shí)質(zhì)性的幫助舉措。

不過，這些都太遠(yuǎn)了，選到我覺得有生之年的九十年代，零零年代，一零年代，甚至往后的幾代，都無緣證見這奇跡般利潤(rùn)行帶補(bǔ)償虧欠的改變。也許還要經(jīng)歷很長(zhǎng)一段時(shí)間的幸存者與施暴者與天使的姐姐較量的階段，我希望我們可以早點(diǎn)贏下這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。哪怕有流血有犧牲有痛不欲生。

2023《房思琪的初戀樂園》讀后感 篇5

本書篇幅不長(zhǎng)，我卻耗費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間來拜讀它，期間停下來好幾次，太氣憤，難受，以至于看不下去。剛跟朋友分享說我看這本書的時(shí)候，我朋友說你都老阿姨了，還看什么初戀樂園。如果不是知道這本書的背后故事，我也會(huì)認(rèn)為這是一本關(guān)于小女孩的初戀愛情故事書。

所有關(guān)于性的暴力，都是整個(gè)社會(huì)一起完成的。李國(guó)華發(fā)現(xiàn)社會(huì)對(duì)性的禁忌感太方便了，強(qiáng)暴了一個(gè)女生，全世界都會(huì)覺得是她自己的錯(cuò)，連她自己也覺得。為什么是“我不會(huì)”？為什么不是“我不要”？為什么不是“不可以”？簡(jiǎn)化后便成了一幕：他硬插進(jìn)來，而她為此道歉。于是施暴者成了理直氣壯，而受害者則背負(fù)上了道德的痛苦枷鎖。思琪也曾小心翼翼地向媽媽提起，母親的態(tài)度是思琪默默忍受的原因之一。父母家庭對(duì)于性教育的缺失，導(dǎo)致孩子對(duì)于事件本身的沉默和屈辱，社會(huì)對(duì)于性侵事件的扭曲理解，導(dǎo)致口水輿論歪曲站位，這些都在悄悄萌生著下一個(gè)

原本一直覺得世界很美好，但是近年來各種事件讓我看到了世界的背面。有些話無以言表，愿女生有善良也有鎧甲，愿大家都被世界溫柔以待。

最新《房思琪的初戀樂園》讀后感

為滿足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“最新《房思琪的初戀樂園》讀后感”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友。一本好書往往能塑造一個(gè)人的品格，作品是著名作家作者的代表作。讀后感就是讀書筆記的一種形式。

最新《房思琪的初戀樂園》讀后感 篇1

看的過程真的讓我的心臟感覺要炸裂開來?？植溃舷?。書里有描寫到誰(shuí)是無底的深淵，而這一切本就像一個(gè)深淵。

看到后來有一個(gè)很直觀的感受，施暴的李國(guó)華和錢一維是一邊的男性，他們都有錢有勢(shì)，也有著泯滅的變態(tài)人性，哦不，是永存的獸性；另一邊是弱小的房思琪和許伊紋，就這么接受這一切，甚至有很大程度的甘愿，在她們認(rèn)為的“美好”里面藏匿著無法對(duì)看似即使是知音的對(duì)方說出的絕望的痛苦。我不能理解這種甘愿和說服自己愛“他們”的行為，還有因?yàn)槲膶W(xué)產(chǎn)生的任何一種崇拜和愛慕，甚至上升到愛，雖然這里的愛并不會(huì)被承認(rèn)。而文學(xué)在這里面，簡(jiǎn)直是謎一樣脆弱的聯(lián)結(jié)。披著人皮的李國(guó)華在用這些迷倒著房思琪，房思琪也在因?yàn)檫@些繼續(xù)沉溺?！拔覑勰恪薄笆菒邸币痪湟痪渲e話都惡心。錢一維也是，肆無忌憚地對(duì)伊紋施暴，卻又是永遠(yuǎn)無法被滿足的瘋子，回頭乞求伊紋的樣子真的丑陋至極。還有里面的毛毛（毛敬苑）和小葵，都有一種相似的感覺，說不上來。

我所能看見的都是很表象的東西，但也是第一次看這種題材的小說，還是有一些很深刻的感受的。沒有人應(yīng)該去承受這些的。不過里面的語(yǔ)言給我的感覺是，不乏扭捏、不易理解，但是也很新穎。不過當(dāng)然每本書每個(gè)作者都有他們的語(yǔ)言風(fēng)格。

多希望世界上少一些傷害…

最新《房思琪的初戀樂園》讀后感 篇2

這個(gè)故事太過沉重了，讓人想要痛哭，讓人心疼。我無法想象這個(gè)十三歲的女孩子是如何度過那五年的。幾千個(gè)日日夜夜不眠不休，腦海中都是噩夢(mèng)。性侵這件事像是把她們推下了深淵，她們?cè)僖膊皇撬齻冏约毫恕?/p>

道貌岸然的李老師自視清高，這樣一個(gè)變態(tài)，人渣，內(nèi)心的扭曲令人毛骨悚然，簡(jiǎn)直比兇殺案的嫌疑人來的還要恐怖，可是人渣不就是這樣嗎？永遠(yuǎn)也想不到他們內(nèi)心有多惡心，有多骯臟。怡婷跑去找李國(guó)華的時(shí)候真的讓人心痛，同樣的痛苦也在我身上發(fā)生吧，請(qǐng)讓我和她一起承擔(dān)。我想，如果思琪當(dāng)時(shí)立即告訴了怡婷又會(huì)怎樣呢。

自尊心這種東西讓人渺小又卑微我想世界上最美好的樣子應(yīng)該是伊紋姐姐那樣的吧，她善良勇敢有涵養(yǎng)，可為什么要讓那所謂的“教養(yǎng)與忍耐”丟失了自我，這是悲哀的。我想，毛毛先生和怡婷的存在可能是她們還能活下去的動(dòng)力了。社會(huì)真的悲哀，家庭也讓人心寒，性侵與親情之間最后的結(jié)果是怎樣？因?yàn)樾郧侄鵁o法活下去，選擇死亡。

還是說因?yàn)橛H情，甚至于任何一種感情能支撐著你活下去？性侵是社會(huì)的悲哀，是社會(huì)性的原因，那些人冷漠無情的人千萬(wàn)不要忘記自己干過什么。

最新《房思琪的初戀樂園》讀后感 篇3

我花了好久才讀完這本書，各種各樣的原因，但是神奇的是，每次再拾起的時(shí)候，很快就能連接上一次的心情。我好像越來越能看到那個(gè)這些細(xì)膩文字后面的房思琪。那個(gè)被脫光衣服的房思琪，那個(gè)13歲仿佛就被叫停，然后做了兩千多個(gè)同樣噩夢(mèng)的房思琪。

還有永遠(yuǎn)體面美好的伊紋，愛李一維愛的死去活來的伊紋，被李一維踹到失血的伊紋。女孩子們美的不可方物，但是一墻之隔確是洪水猛獸。她們經(jīng)歷的波濤洶涌和暗無天日只有她們自己知道。顯然在這座大樓里，沒有人能庇護(hù)小小的他們。所以只好伊紋鼓勵(lì)房思琪，房思琪思念伊紋，崇拜伊紋。

任何關(guān)于性的暴力都是整個(gè)社會(huì)一起完成的。13歲就被闖入摧毀的一個(gè)女孩子說出這樣的話的時(shí)候該是怎樣的絕望，卻也是莫大的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，仿佛從廢墟里死而后生的站起來，她想保護(hù)每一個(gè)房思琪，也希望每一個(gè)行走在危機(jī)四伏的青春里的女孩子，都能安安穩(wěn)穩(wěn)的走過這段日子，然后成長(zhǎng)。

人們對(duì)他者的痛苦是毫無想象力的，所以我不能再竭力以求更多的共鳴。如同作者這般的人，要有多大的決心割舍許多的自我以拯救另一個(gè)人。

最新《房思琪的初戀樂園》讀后感 篇4

這本書的文字凄美又詭譎?？赡茉谧x到思琪第二次進(jìn)李國(guó)華家里最終被徹底拖進(jìn)深淵的時(shí)候，我的想法是不理解，實(shí)際上整篇文章讀下來我都是不解的困惑的。

? ? 我對(duì)這么美麗聰慧的女孩子在本該天真的年紀(jì)受到那樣的摧殘感到無力和悲哀，對(duì)直接施暴者和間接施暴者感到憤怒。在看到可憐的思琪被那個(gè)骯臟粗淺的老男人奪去了身體，而這男人在內(nèi)心竟是辱罵思琪的時(shí)候，在看到郭曉琦被拖進(jìn)深淵里的時(shí)候，在看到她們給自己編織了一個(gè)彼此相愛的謊言的時(shí)候，痛惜、不解、迷茫。社會(huì)的黑暗、人性的扭曲被撕裂，硬生生地展現(xiàn)在面前。

? ?我的不解，可能很多讀者都會(huì)有。我們所謂的共情、流淚或者自已為的感同身受，其實(shí)僅僅是代表了我們對(duì)這個(gè)事件、這個(gè)故事的情感，但是我們真的難以真正去理解思琪，去理解死去的林奕含。

? 我感謝這本書給我用唯美浪漫又凄涼的語(yǔ)調(diào)描繪了這個(gè)悲慘的事，讓我能去體會(huì)這個(gè)、這些人的所思所想。我們大多數(shù)人都沒有遭受過這樣的悲劇，甚至可以說，我們大多數(shù)人不曾進(jìn)過黑暗，我們是生活在陽(yáng)光之下的人。我感謝我生活在陽(yáng)光下，我感激我美好幸福的時(shí)光。

? 但是，面對(duì)他人遭受的暴行，生活在陽(yáng)光下的人不該冷眼旁觀，沉默有時(shí)也是一種暴力，對(duì)受害者們施加的壓力。為他們發(fā)聲，體諒、嘗試去理解他們的痛苦，把利刃真正地去對(duì)準(zhǔn)施暴者們。

? 希望世界上的思琪、郭曉琦她們都能走出陰影，迎接陽(yáng)光的溫暖。

最新《房思琪的初戀樂園》讀后感 篇5

和大多數(shù)人一樣，因?yàn)樽髡叩木壒剩茉缰氨懵犝f過這本書，但一直沒有機(jī)會(huì)細(xì)讀，直至前些日子花費(fèi)兩個(gè)晚上的時(shí)間坐在圖書館。讀完整本書，無比的難受，仿佛書中的故事把你強(qiáng)行拉入了某個(gè)虛幻的情節(jié)，那種和真實(shí)世界巨大的割裂感，讓人久久不能緩息。再次翻看這本書的扉頁(yè)時(shí)，反復(fù)確認(rèn)了那刺眼的七個(gè)大字：“改編自真人真事”。仿佛在告訴每一個(gè)讀這本的人，在這個(gè)殘酷的故事里，我們每個(gè)人都是幸存者。

書中主體故事共分為了三個(gè)部分，分別是“樂園”、“失樂園”以及“復(fù)樂園”，三個(gè)部分以時(shí)間為順序?qū)⒄麄€(gè)故事串聯(lián)了起來。不太想過分回憶每一部分的內(nèi)容，記錄下標(biāo)注的引人深思的文字，供大家共同思考。

李國(guó)華第一次侵犯女學(xué)生餅干后的心理活動(dòng)：他發(fā)現(xiàn)社會(huì)對(duì)性的禁忌感太方便了，強(qiáng)暴一個(gè)女生，全世界都覺得是她自己的錯(cuò)，連她都覺得是自己的錯(cuò)。罪惡感又會(huì)把她趕回他身邊。罪惡感是古老而血統(tǒng)純正的牧羊犬。一個(gè)個(gè)小女生是在學(xué)會(huì)走穩(wěn)之前就被逼著跑起來的犢羊。那他是什么？他是最受歡迎又最歡迎的懸崖。

思琪被侵犯后嘗試和父母說起來這件事：思琪用面包涂奶油的口氣對(duì)媽媽說：“我們的家教好像什么都有，就是沒有性教育。”媽媽詫異地看著她："什么性教育？性教育是給那些需要性的人。所謂教育不就是這樣嗎？”思琪一時(shí)間明白了，在這個(gè)故事中父母將永遠(yuǎn)缺席，他們曠課了，卻自以為是還沒開學(xué)。思琪寫在日記中的文字：其實(shí)我第一次想到死的時(shí)候就已經(jīng)死了。人生如衣物，如此容易被剝奪。

房思琪被侵犯后面對(duì)男生的追求時(shí)心理活動(dòng)：其實(shí)是我配不上你們。我是餿掉的橙子汁和濃湯，我是爬滿蟲卵的玫瑰和百合，我是一個(gè)燈火流麗的都市里明明存在卻沒有人看得到也沒有人需要的北極星。那些男生天真而蠻勇的喜歡是世界上最珍貴的感情。

房思琪面對(duì)伊紋姐姐被家暴以至流掉了一個(gè)孩子時(shí)的內(nèi)心：為什么這個(gè)世界是這個(gè)樣子？為什么所謂教養(yǎng)就是受苦的人該閉嘴？為什么打人的人上電視上廣告看板？姐姐，我好失望，但我不是對(duì)你失望，這個(gè)世界，或是生活，命運(yùn)，或叫它神，或無論叫它什么，它好差勁，我現(xiàn)在讀小說，如果讀到賞善罰惡的好結(jié)局，我就會(huì)哭，我寧愿大家承認(rèn)人間有一些痛苦是不能和解的，我最討厭人說經(jīng)過痛苦才成為更好的人，我好希望大家承認(rèn)有些痛苦是毀滅的，我討厭大團(tuán)圓的抒情傳統(tǒng)，討厭王子跟公主在一起，正面思考是多么媚俗！可是姐姐，你知道我更恨什么嗎？我寧愿我是一個(gè)媚俗的人，我寧愿無知，也不想要看過世界的背面。

在小說的結(jié)尾，伊紋對(duì)怡婷說：怡婷，你才十八歲，你有選擇，你可以假裝世界上沒有人以強(qiáng)暴小女孩為樂；假裝從沒有小女孩被強(qiáng)暴；假裝思琪從不存在；假裝你從未跟另一個(gè)人共享奶嘴、鋼琴，從未有另一個(gè)人與你有一模一樣的胃口和思緒，你可以過一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)和平安逸的日子；假裝世界上沒有精神上的癌；假裝世界上沒有一個(gè)地方有鐵欄桿，欄桿背后人人精神癌到了末期；你可以假裝世界上只有馬卡龍、手沖咖啡和進(jìn)口文具。但是你也可以選擇經(jīng)歷所有思琪曾經(jīng)感受過的痛楚，學(xué)習(xí)所有她為了抵御這些痛楚付出的努力，從你們出生相處的時(shí)光，到你從日記里讀來的時(shí)光。

你要替思琪上大學(xué)，念研究所，談戀愛，結(jié)婚，生小孩，也許會(huì)被退學(xué)，也許會(huì)離婚，也許會(huì)死胎。但是，思琪連那種最庸俗、呆鈍、刻板的人生都沒有辦法經(jīng)歷。你懂嗎？你要經(jīng)歷并牢牢記住她所有的思想、思緒、感情、感覺，記憶與幻想、她的愛、討厭、恐懼、失重、荒蕪、柔情和欲望，你要緊緊擁抱著思琪的痛苦，你可以變成思琪，然后，替她活下去，連思琪的份一起好好地活下去。

忍耐不是美德，把忍耐當(dāng)成美德是這個(gè)偽善的世界維持它扭曲的秩序的方式，生氣才是美德。怡婷，你可以寫一本生氣的書，你想想，能看到你的書的人是多么幸運(yùn)，他們不用接觸，就可以看到世界的背面。

特別是讀到最后伊紋說給怡婷的話，感覺就像是作者說給每一個(gè)讀到這本書的人聽一樣。書中有很多引人深思的描述，比如最終讓李國(guó)華決心走這一步的是房思琪的自尊心。一個(gè)如此精致的小孩是不會(huì)說出去的，因?yàn)檫@太臟了。自尊心往往是一根傷人傷己的針，但是在這里，自尊心會(huì)縫起她的嘴。比如思琪嘗試著跟父母說家里缺乏性教育時(shí)，父母卻告訴她性教育是給那些需要性的人，告訴媽媽說學(xué)校有個(gè)同學(xué)跟老師在一起時(shí)，媽媽卻說這么小年紀(jì)就這么騷。

比如張?zhí)髦X一維打跑了幾個(gè)女朋友，自己不舍得把女兒介紹給她，卻仍然把伊紋推向了深淵。比如另一位被李國(guó)華糟蹋的少女郭曉奇選擇了反抗，在網(wǎng)站上揭發(fā)李國(guó)華的丑行，沒想到網(wǎng)絡(luò)上的回復(fù)是那么的絕望，人們不是同情她，而是指責(zé)她。又比如當(dāng)最后悲劇已經(jīng)發(fā)生時(shí)，思琪瘋了，李國(guó)華仍然和所有人一起其樂融融，大樓里的人們依然把這件事歸咎于“讀了太多文學(xué)”。

下面想簡(jiǎn)單從兩個(gè)方面談下自己讀完這本書的感受：一是關(guān)于心理學(xué)，可能很多人沒有注意到這一點(diǎn)，但自己作為一個(gè)心理學(xué)方面的愛好者，文中某些句子讀起來不禁讓人感覺脊背發(fā)涼，譬如李國(guó)華說過的：“這是老師愛你的方式，你懂嗎”、“你知道嗎？你是我的，你喜歡老師，老師喜歡你，我們沒有做不對(duì)的事情。這是兩個(gè)互相喜歡的人能做的最極致的事情，你不可以生我的氣。

你不知道我花了多大的勇氣才走到這一步”、“你可以責(zé)備我走太遠(yuǎn)。你可以責(zé)備我做太過，但是你能責(zé)備我的愛嗎？你能責(zé)備自己的美嗎？更何況，再過幾天就是教師節(jié)了，你是全世界最好的教師節(jié)禮物”。很難想象這些話從一個(gè)強(qiáng)奸犯的口中說出，而更讓人心痛的是這些話的對(duì)象是一個(gè)尚未成年，心智并不健全小孩子。通過把弄文字來美化借口，合理化骯臟的行為，而讓被侵犯者陷入一種疑似愛的漩渦，這種類似于洗腦的情感灌輸或許比粗暴的侵犯本身更讓人感覺恐怖。

當(dāng)然，把這些句子單獨(dú)摘出來之后可能很多人會(huì)聯(lián)想到PUA，一種包含了強(qiáng)迫、打壓、控制的情感操縱術(shù)。特別是自從北大學(xué)生包麗自殺事件發(fā)生以后，網(wǎng)絡(luò)上很多人對(duì)其口誅筆伐?？赡芎芏嗳藭?huì)以為PUA離我們很遠(yuǎn)，但當(dāng)我們深陷其中的時(shí)候，多數(shù)情況下是很難察覺的。在一段感情中，任何時(shí)候，只要你覺得不舒服，你就可以選擇離開，這樣至少你可以保證，自己是安全的。

二是關(guān)于兒童性教育。在中國(guó)教育的傳統(tǒng)觀念中，多數(shù)家長(zhǎng)都是談性色變的，認(rèn)為它是一件難以啟齒的事情。張北川曾說：我們的性文化里，把生育當(dāng)作性的目的，把無知當(dāng)純潔，把愚昧當(dāng)?shù)滦?，把偏見?dāng)原則。當(dāng)然，也有一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較好的地方嘗試把兒童性教育納入小學(xué)教育，但結(jié)果可想而知，在家長(zhǎng)和媒體的輿論壓迫下，被迫取消。

不過對(duì)于孩子來說，性真的是一件不能知曉的事情嗎，當(dāng)下隨著科技的發(fā)展，兒童接觸并獲取信息的方式也越來越多元化，倘若沒有家長(zhǎng)和學(xué)校予以正確的引導(dǎo)，不是把它看成一種生理健康知識(shí)，甚至是刻意的回避，認(rèn)為性是留給那些需要性的人，那么當(dāng)孩子選擇自主探索時(shí)，難免會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息誤入歧途。你嫌性教育太早，壞人卻不會(huì)嫌孩子太小。

總之，倘若以后我有了自己的小孩兒，若是女孩，我依然會(huì)鼓勵(lì)她讀文學(xué)，讀史書，養(yǎng)成良好的教養(yǎng)，但同時(shí)也會(huì)教她明辨是非，勇敢說不；若是男孩，就像是知乎上所說的：男孩的性教育，從教他“不要掀女孩的裙子”開始。

當(dāng)然，關(guān)于這本書還有一個(gè)值得討論的地方，就是它究竟適不適合給孩子看。私以為，還是要按照實(shí)際情況區(qū)分來對(duì)待，若是女孩，則不太建議在成長(zhǎng)階段就通過這種過分壓抑的文學(xué)作品接觸世界的B面，尤其是故事的主人公同樣是一個(gè)小女孩，作文發(fā)生在每個(gè)人都躲不開的師生關(guān)系的背景下，容易對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成一定的心里陰影。

若是男孩，在青春期前后，予以正確的兩性教育的同時(shí)，將這本書作為輔助讀物，引導(dǎo)他思考和成長(zhǎng)也未嘗不可，畢竟書中對(duì)于家暴以及性侵的描寫，對(duì)于男孩價(jià)值觀的樹立還是有一定的教育意義。無論無何，對(duì)于我們整個(gè)社會(huì)的未成年教育來說來說，在告訴女孩好好保護(hù)自己的同時(shí)，更要教男孩不要傷害別人。