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中班社會(huì)教案《垃圾分類》匯總

發(fā)布時(shí)間:2023-02-10 中班社會(huì)教案垃圾分類

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中班社會(huì)教案《垃圾分類》【篇1】

一、設(shè)計(jì)意圖

大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)與希望,抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育更是刻不容緩的。本次活動(dòng)幼兒通過(guò)對(duì)垃圾分類的操作,了解哪些是可回收垃圾,哪些是有害垃圾,進(jìn)一步明確垃圾分類的意義,使其樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

2.嘗試進(jìn)行垃圾分類,鞏固認(rèn)知。

3.知道垃圾分類的必要性,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件準(zhǔn)備:垃圾分類相關(guān)動(dòng)畫1段、四個(gè)垃圾分類的垃圾桶、幼兒人手一份不同垃圾分類的實(shí)物或卡片、PPT。

2.材料準(zhǔn)備:垃圾袋、水瓶、積木、水杯等可回收垃圾敲擊工具。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分,視頻導(dǎo)入

1.播放視頻,激發(fā)幼兒對(duì)垃圾分類的興趣。

——你看到了什么?地球小人為什么哭?

2.教師小結(jié):垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒(méi)了。

——垃圾就是沒(méi)用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)

(二)基本部分:講解PPT

1.出示垃圾分類圖片一,幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法

——你們看到了什么?地球小人做了什么事情?

——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

小結(jié):這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用,經(jīng)過(guò)垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

2.出示圖二。

——第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?

——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

小結(jié):剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對(duì)于我們雖然沒(méi)有用,垃圾車會(huì)將它們送到豬圈和農(nóng)場(chǎng)。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長(zhǎng)得更好,開(kāi)得更鮮艷,像平時(shí)我們小朋友也有看到我們老師會(huì)把果皮回收起來(lái)泡水一段時(shí)間能拿來(lái)淋花朵淋菜等用處。

3.出示圖三。

——第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點(diǎn)擊音頻鍵)

——這些垃圾又將被怎么處理呢?

小結(jié):電池、燈管、過(guò)期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類出來(lái)。不然會(huì)對(duì)人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會(huì)這些垃圾送到填埋場(chǎng)埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

4.出示圖四。

——第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點(diǎn)擊音頻鍵)

——這些垃圾要怎么處理?

小結(jié):地圖小人看起來(lái)很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。

(三)操作課件內(nèi)容,進(jìn)行垃圾分類小游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點(diǎn),加深對(duì)分類垃圾桶的認(rèn)識(shí)。

——這里有四個(gè)顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類型的垃圾呢?

——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標(biāo)志。

——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)志代表有害,提醒不能對(duì)生命與環(huán)境造成傷害。

——藍(lán)色是可回收垃圾桶。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。

——黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形,兩個(gè)箭頭朝下。

2.結(jié)合PPT的互動(dòng)頁(yè)面,引導(dǎo)幼兒與PPT上的練習(xí)操作互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類,鞏固認(rèn)知。

3.實(shí)操部分:結(jié)合生活場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分類(幼兒人手一份不同分類的垃圾,全體或邀請(qǐng)個(gè)別幼兒實(shí)操)。

(五)引導(dǎo)幼兒做游戲《奇妙的聲音》,實(shí)際感受垃圾回收的作用。

1.教師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒挑選物品,并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽(tīng)或有趣的聲音。

——看,這些是小朋友們收集來(lái)的可回收垃圾,有易拉罐、積木、塑料袋、礦泉水瓶今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂(lè)器,你會(huì)選擇什么?要怎么把它變成樂(lè)器呢?

——你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音的?

2.和幼兒一起唱熟悉的音樂(lè),全體幼兒一起表演。

(六)結(jié)束部分

1.師:為了保護(hù)我們的生存環(huán)境,我們小朋友可以做些什么呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友講述保護(hù)環(huán)境我們需要、能做什么)

2.師:今天呀,老師跟小朋友一起學(xué)習(xí)了垃圾分類活動(dòng),我們中一班的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了垃圾應(yīng)該怎么分類,那請(qǐng)我們小朋友回家后要告訴我們的爸爸媽媽爺爺奶奶,讓他們一起將垃圾分類,保護(hù)環(huán)境,這樣我們的地球小人就會(huì)變的更加的美麗啦!

五、活動(dòng)延伸

課后選時(shí)間帶領(lǐng)幼兒分成三組“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查幼兒園的垃圾情況并把看到的垃圾送回所屬的垃圾桶里。

中班社會(huì)教案《垃圾分類》【篇2】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,初步了解可回收垃圾的用途2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT3.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

教學(xué)重點(diǎn):可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn):可回收垃圾和不可回收垃圾的分類【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事圖片導(dǎo)入。

--出示小魚圖片,講述故事,小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望二、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

(出示可回收標(biāo)記),提問(wèn):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記),提問(wèn):為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉)三、考一考(教學(xué)PPT)--垃圾的分類,通過(guò)PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

--游戲《幫小魚整理家》

集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

四、觀看ppt圖片,了解環(huán)境污染的危害,進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。

課后延伸:組成"環(huán)保小分隊(duì)",檢查幼兒園的垃圾分類情況。

活動(dòng)反思

幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。

中班社會(huì)教案《垃圾分類》【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)生活垃圾,知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶,初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品,收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點(diǎn)心的包裝紙、水果皮等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示收集的各種生活垃圾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、講述。

提問(wèn):這是什么?

它從哪里來(lái)的?

我們應(yīng)該把它放到哪里去?

小結(jié):在我們每天的生活中會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,這些垃圾會(huì)給我們的環(huán)境帶來(lái)污染,我們不能亂扔,應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾桶里。

2、認(rèn)識(shí)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,知道分類回收垃圾,使其變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。

(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)志嗎?

它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?

(2)討論:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

小結(jié):有一些垃圾,他還可以回收循環(huán)使用,如:紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等,都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹(shù)枝樹(shù)葉等。這些在自然條件下易分解,不能循環(huán)使用,叫做“不可回收垃圾”。、

3、游戲:動(dòng)手樂(lè)

幼兒和教師一起將收集起來(lái)的垃圾分分類,送進(jìn)垃圾桶。

活動(dòng)反思:

在此次活動(dòng)中,幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶,但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開(kāi)的,在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的,上面也沒(méi)有分類標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱,孩子也沒(méi)有更多的了解。

基于對(duì)這些情況的了解,我采用了多媒體教學(xué),將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒直觀形象地看到,這樣比沒(méi)有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志,同時(shí)還了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。

中班社會(huì)教案《垃圾分類》【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能。

2、分辨可在利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

有關(guān)垃圾分類的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙,塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒

活動(dòng)過(guò)程

1,播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片

師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)

你們家里有把垃圾也分類嗎?

2,播放幼兒電子書師生討論,圖上有4個(gè)大的垃圾箱,它們有什么不同?

你們知道可回收物垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?

寫著廚余垃圾的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾?

3,出示兩個(gè)一樣的垃圾箱,上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志,在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮,廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。教.案來(lái)自:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。

4,告訴幼兒,塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等,把垃圾分類便于回收利用,這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。

5,游戲,請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一將垃圾分類,放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐,并說(shuō)說(shuō)可回收那這樣?xùn)|西還可用來(lái)做什么?

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出分類垃圾箱的用途,也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么,如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工,廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等,最后建議幼兒回家以后,家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類裝,以便更好處理。

中班社會(huì)教案《垃圾分類》【篇5】

1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)ppT

3.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

教學(xué)重點(diǎn):可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)

教學(xué)難點(diǎn):可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

一、故事圖片導(dǎo)入。

--出示小魚圖片,講述故事,小魚的家教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家(教案出自:教案網(wǎng)),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

二、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

(出示可回收標(biāo)記),提問(wèn):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記),(教案出自:教案網(wǎng))提問(wèn):為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉)

三、考一考(教學(xué)ppT)--垃圾的分類,通過(guò)ppT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

--游戲《幫小魚整理家》

集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

四、觀看ppt圖片,了解環(huán)境污染的危害,進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。

課后延伸:組成環(huán)保小分隊(duì),檢查幼兒園的垃圾分類情況。

中班社會(huì)教案《垃圾分類》【篇6】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活,來(lái)源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為:交流分享,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾——問(wèn)題思考,商討垃圾處理方法——辨析明理,懂得垃圾分類意義——實(shí)踐操作,嘗試進(jìn)行垃圾分類,從幼兒的生活入手,再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去,帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認(rèn)真填寫。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃

圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、交流分享,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

師:孩子們,韓老師給大家布置了任務(wù),請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

1、小組交流。(拿著記錄表,互相說(shuō)說(shuō))

2、個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)

小結(jié):每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō):你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

二、問(wèn)題思考,商討垃圾處理方法。

(一)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

師:韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來(lái)看看!

1、提問(wèn):仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))

這是什么標(biāo)志?

可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

2、幼兒自由回答。

小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志?;厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

(二)討論垃圾分類方法。

師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

1、幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說(shuō)花圈的,再說(shuō)不花圈的)

2、提問(wèn):誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?

3、個(gè)幼回答。

?。号?,原來(lái)、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾(把分片來(lái));廚余、有毒有害是不可回收垃圾。(配老收走表和筆)

三、辨析明理,懂得垃圾分意。(孩子多,家重點(diǎn)解)

:咱才分的特好,老特佩服你!什么要將垃圾分理?

1、幼兒自由回答。(表:你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?/p>

?。海ê掀┤绻环掷?,大量的土地會(huì)被垃圾占,水源、空氣都會(huì)受到染,地球就會(huì)成一個(gè)垃圾;如果垃圾能被我很好的回收再利用,可以好多源。

垃圾回收后,可以減少大片木被砍伐;易拉罐的回收,可以做成好多制品;玻璃瓶回收后,可以制成很多新的玻璃制品

四、踐操作,行垃圾分。

好多大呀!咱班里就有垃圾,快行起來(lái)把垃圾分吧!

(垃圾要放到教室周)

1、幼兒操作。

小:區(qū)域活,我一起手做一些的分垃圾箱,將它在家中、在我的小區(qū)里,用來(lái)提醒我的爸爸,提醒身的人,將垃圾分理,保小士,行起來(lái)吧!

中班社會(huì)教案《垃圾分類》【篇7】

1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

(出示可回收標(biāo)記),提問(wèn):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

(出示不可回收標(biāo)記),提問(wèn):為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

5、組成環(huán)保小分隊(duì),檢查幼兒園的垃圾分類情況。

垃圾是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的可回收與不可回收幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,(教案出自:教案網(wǎng))對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

中班社會(huì)教案《垃圾分類》【篇8】

設(shè)計(jì)意圖:

在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》時(shí),孩子們開(kāi)始關(guān)注身邊的垃圾了,在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會(huì)被街道上成堆的垃圾震驚,都在討論垃圾從哪來(lái)的?怎么樣減少垃圾,使周圍環(huán)境變得更美。我意識(shí)到讓幼兒懂得如何處理垃圾,減少垃圾的危害勢(shì)在必行??墒呛⒆觽儗?duì)垃圾分類沒(méi)有清楚的概念,不知道將垃圾分類處理的意義,所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類 從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱,以便回收再利用,希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度,珍惜資源。

教材分析:

本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)。《綱要》提出:"4-5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高,有意行為開(kāi)始發(fā)展,并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,但是沒(méi)有分類投放垃圾的意識(shí),不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志,能做力所能及的事來(lái)保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類,培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣。本次活動(dòng)旨在通過(guò)培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類的意識(shí),了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。

如今生活垃圾越來(lái)越多,不僅影響自然環(huán)境,更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然,因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解,因此需要加以引導(dǎo)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,并通過(guò)分類操作,從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),更好地了解垃圾分類的意義,從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣,并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

我將垃圾分類作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)思路:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活,來(lái)源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為:交流分享,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾--問(wèn)題思考,商討垃圾處理方法--辨析明理,懂得垃圾分類意義--實(shí)踐操作,嘗試進(jìn)行垃圾分類,從幼兒的生活入手,再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去,帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認(rèn)真填寫。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、交流分享,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

師:孩子們,韓老師給大家布置了任務(wù),請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

1、小組交流。(拿著記錄表,互相說(shuō)說(shuō))

2、個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)

小結(jié):每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō):你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

二、問(wèn)題思考,商討垃圾處理方法。

(一)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

師:韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來(lái)看看!

1、提問(wèn):仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))

這是什么標(biāo)志?

可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

2、幼兒自由回答。

小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志?;厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

(二)討論垃圾分類方法。

師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧

1、幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說(shuō)花圈的,再說(shuō)不花圈的)

2、提問(wèn):誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?

3、個(gè)幼回答。

小結(jié):哦,原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過(guò)來(lái));廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)

三、辨析明理,懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說(shuō),讓家長(zhǎng)重點(diǎn)解釋)

師:咱們剛才分的特別好,韓老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

1、幼兒自由回答。(師表?yè)P(yáng):你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?/p>

小結(jié):(結(jié)合圖片)如果垃圾不分類處理,大量的土地會(huì)被垃圾占領(lǐng),水源、空氣都會(huì)受到污染,地球就會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng);如果垃圾能被我們很好的回收再利用,可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后,可以減少大片樹(shù)木被砍伐;易拉罐的回收,可以做成好多鋁制品;玻璃瓶回收后,可以制成很多新的玻璃制品……

四、實(shí)踐操作,試試進(jìn)行垃圾分類。

師:好處多大呀!咱們班里就有垃圾,快行動(dòng)起來(lái)把垃圾分類吧!(垃圾要擺放到教室周圍)

1、幼兒操作。

小結(jié):區(qū)域活動(dòng)時(shí),讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類垃圾箱,將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里,用來(lái)提醒我們的爸爸媽媽,提醒身邊的人,將垃圾分類處理,環(huán)保小衛(wèi)士們,行動(dòng)起來(lái)吧!

中班社會(huì)教案《垃圾分類》【篇9】

一、設(shè)計(jì)意圖:

我班幼兒有一定的環(huán)保意識(shí),知道不亂扔垃圾,了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”,但對(duì)垃圾的分類和回收卻知道的很少,為了更好地利用資源,豐富幼兒環(huán)保知識(shí),設(shè)計(jì)了本活動(dòng),讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐,參與垃圾分類和回收,并在活動(dòng)延伸中用垃圾回收款購(gòu)買鷗糧喂海鷗,讓幼兒感受環(huán)保的意義。

二、活動(dòng)名稱:社會(huì)三、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物,了解它們能循環(huán)再用。

2、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

3、參與垃圾分類回收實(shí)踐,通過(guò)用回收款買鷗糧喂鷗,感受環(huán)保的意義。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

《垃圾分類》PPT 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標(biāo)志的可回收垃圾箱三個(gè) 上述可回收垃圾若干五、活動(dòng)過(guò)程:

1、談話引出主題:

教師提問(wèn):小朋友,你們見(jiàn)過(guò)的垃圾有哪些?

平時(shí)這些垃圾是怎么處理的?

2、觀看PPT,認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

(1)出示分類垃圾桶圖片,提問(wèn):這是什么?它們有什么用?

(2)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,幼兒討論:哪些是可回收垃圾?

(3)教師小結(jié)。

3、幼兒操作實(shí)踐活動(dòng)《垃圾分類和回收》

(1)幼兒觀察自己帶來(lái)的垃圾袋里有什么,是不是可回收垃圾。

(2)認(rèn)識(shí)貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標(biāo)志的垃圾箱。

(3)幼兒分類垃圾。

(4)請(qǐng)垃圾收購(gòu)站的回收垃圾。

4、延伸活動(dòng):家長(zhǎng)帶幼兒用垃圾回收款購(gòu)買鷗糧喂海鷗,體驗(yàn)環(huán)?;顒?dòng)的樂(lè)趣。

六、活動(dòng)反思:

幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。

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幼兒園大班社會(huì)教案:《垃圾分類》


目標(biāo):

1.懂得"垃圾分類"的意義,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

準(zhǔn)備:

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

過(guò)程:

一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺(jué)怎樣?

2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。

3.引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)?

4.教師小結(jié):賀村滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法1.教師配解說(shuō)詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。

①出示"回收利用"的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

②講解"回收利用"標(biāo)志含義,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。

3.游戲:看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動(dòng)作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類1.組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶,請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進(jìn)行分類。

《垃圾分類》社會(huì)教案精選9篇


今天幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家?guī)?lái)一篇關(guān)于“《垃圾分類》社會(huì)教案”的文章。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂,離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案,老師在寫教案課件時(shí)還需要花點(diǎn)心思去寫。良好的教案是成功教學(xué)的前提條件。希望對(duì)大家有所幫助!

《垃圾分類》社會(huì)教案(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標(biāo)記。

《指南》健康領(lǐng)域 教育建議中提出:幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)記。

2、能根據(jù)各種標(biāo)記對(duì)生活中的垃圾進(jìn)行分類。

《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議:引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。

3、樹(shù)立環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒爭(zhēng)做“小小垃圾管理員”的情感。

《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源”。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種垃圾標(biāo)記,并能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類。

難點(diǎn):對(duì)可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件ppt 、視頻等。

幼兒操作材料:用于分類的各種垃圾實(shí)物卡和垃圾分類板。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望

(觀察哭臉的垃圾桶圖片)

師:這里有什么?為什么這兩只垃圾桶會(huì)不高興呢?

二、認(rèn)識(shí)“不可回收”和“可回收”垃圾標(biāo)記

1、觀察標(biāo)記,認(rèn)識(shí)理解。

(出示標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、箭頭上進(jìn)行對(duì)比觀察。)

師:我們來(lái)看一看垃圾桶上有什么?這兩種標(biāo)記有什么不一樣?

教師小結(jié)。

2、根據(jù)標(biāo)記,嘗試分類。

(出示垃圾實(shí)物卡和分類板)提出操作要求:請(qǐng)小朋友四人一組合作完成,按標(biāo)記進(jìn)行分類,并能講一講這樣分的原因。

3、交流分享,視頻提升。

(展示幼兒垃圾分類板)

師:誰(shuí)愿意上來(lái)講一講你們一組是怎樣分的?不可回收垃圾有什么?可回收垃圾有什么?

師:其他小組有不同意見(jiàn)嗎?(教師把有爭(zhēng)議的垃圾實(shí)物卡呈現(xiàn)出來(lái)。)

師:那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢,我們一起來(lái)看一段視頻,假如你能認(rèn)真看,仔細(xì)聽(tīng),也許就能找找到答案。(觀看視頻)

4、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),重新調(diào)整。

師:小朋友你們找到答案了嗎?

師:那這里分錯(cuò)的垃圾該怎么辦呢?(幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)調(diào)整。)

三、認(rèn)識(shí)和理解有害垃圾的標(biāo)記。

(問(wèn)題情景導(dǎo)入)

師:小朋友,廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱里呢?

(出示有害垃圾標(biāo)志)

師:有害垃圾標(biāo)志是什么顏色?上面有什么圖案?

師:在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢?

教師小結(jié): 生活中還有一些有害垃圾。如:過(guò)期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)該放進(jìn)有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。

活動(dòng)延伸:我來(lái)做“小小垃圾管理員”,組織幼兒開(kāi)展“我是小小垃圾管理員”活動(dòng),走出校園、走向社區(qū),將建構(gòu)的新經(jīng)驗(yàn)在生活中進(jìn)行運(yùn)用。

《垃圾分類》社會(huì)教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道垃圾能污染環(huán)境,對(duì)人體健康有害。

2、學(xué)會(huì)將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類,培養(yǎng)分析,探究問(wèn)題的能力。

3、懂得“垃圾分類的意義,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)過(guò)程

1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會(huì)無(wú)污染環(huán)境,對(duì)身體的健康有害。

2、讓幼兒了解我們?cè)谟變簣@里產(chǎn)生的垃圾,如用過(guò)的廢紙、吃點(diǎn)心時(shí)扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾,如廢棄的牙膏皮、舊牙刷,裝味精、鹽、糖的袋子,盛洗滌劑的瓶子,吃剩下的飯菜,丟棄的果皮,果核等。

幼兒討論:有了垃圾應(yīng)該怎么辦?教育幼兒要愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境,無(wú)論在家、在幼兒園、還是在公共場(chǎng)所,有了垃圾要扔到垃圾箱中,不要污染環(huán)境。

3、教師和幼兒一起倒出被放置一個(gè)月的塑料杯里的東西,看看哪些東西腐爛了,哪些東西根本沒(méi)有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品,學(xué)會(huì)垃圾分類的方法,教師和幼兒共同制作垃圾分類箱,并畫上回收標(biāo)志。

幼兒討論:怎樣進(jìn)行垃圾分類?教師可示范一些組合型垃圾的分類,如香煙盒最外層的包裝屬塑料類,中間的香煙盒屬?gòu)U紙類,最內(nèi)層的錫箔屬金屬類;啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類,瓶身為玻璃類,包裝紙屬?gòu)U紙類。

請(qǐng)幼兒操作,將塑料杯里的東西進(jìn)行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類,即可以減少污染,又能節(jié)約能源,一舉兩得。

4、教師請(qǐng)幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像,使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染,達(dá)到循環(huán)使用的目的。

教學(xué)反思

雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來(lái)改正和提升自己。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認(rèn)真填寫。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的.小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、交流分享,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

師:孩子們,韓老師給大家布置了任務(wù),請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

1、小組交流。(拿著記錄表,互相說(shuō)說(shuō))

2、個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)

小結(jié):每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō):你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

二、問(wèn)題思考,商討垃圾處理方法。

(一)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

師:韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來(lái)看看!

1、提問(wèn):仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))

這是什么標(biāo)志?

可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

2、幼兒自由回答。

小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志?;厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

(二)討論垃圾分類方法。

師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧

1、幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說(shuō)花圈的,再說(shuō)不花圈的)

2、提問(wèn):誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?

3、個(gè)幼回答。

小結(jié):哦,原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過(guò)來(lái));廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)

三、辨析明理,懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說(shuō),讓家長(zhǎng)重點(diǎn)解釋)

師:咱們剛才分的特別好,韓老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答。(師表?yè)P(yáng):你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?/p>

《垃圾分類》社會(huì)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。

師:今天,教師里來(lái)了很多小客人,看看他們是誰(shuí)?他們的名字叫xx標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)

2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:(以標(biāo)記的角色講述)我今,請(qǐng)保天是來(lái)找我的朋友的,我朋友的樣子和我長(zhǎng)得一樣,請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?

3、幼兒嘗試操作。

請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))

4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放

《垃圾分類》社會(huì)教案(篇4)

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色、大小、分類。

2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和思維能力。

準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒操作材料每人一套;胸卡與幼兒人數(shù)相等(畫有不同顏色、形狀、大小的圖形);音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示“奇妙的口袋”引入,激發(fā)幼兒興趣。

1、師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的袋子,(出示奇妙的袋子)你們想知道里面藏著什么秘密嗎?

2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃,讓幼兒說(shuō)其名稱及特征。

1、師:小朋友們真聰明,所以今天我們班來(lái)了許多的圖形娃娃,每一組都有,它們想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,幫它們找到和自己一樣的好朋友,等會(huì)兒你們輕輕地走到各自的那一組去,想想要用什么辦法來(lái)幫助圖形娃娃找到好朋友,然后告訴老師和小朋友。

2、要求:

①在自己的位置上安靜地操作,不能爭(zhēng)搶。

②幫圖形找到好朋友后,要說(shuō)出你是用什么辦法找到的,用了幾種辦法。

3、幼兒探索、操作,老師巡視,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你是用什么方法來(lái)幫圖形娃娃找到好朋友的?你用了幾種辦法?

三、集中交流,鼓勵(lì)幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。

四、教師小結(jié):可以找形狀相同的娃娃做為好朋友,也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友,還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。

2、介紹玩法及規(guī)則:

①玩法:幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開(kāi),音樂(lè)開(kāi)始,幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友,音樂(lè)結(jié)束時(shí),教師檢查幼兒是否都找對(duì)了。游戲重新開(kāi)始。

3、幼兒游戲三次,教師指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色、大小來(lái)找好朋友。

4、小結(jié)游戲情況。

六、活動(dòng)自然結(jié)束。

《垃圾分類》社會(huì)教案(篇5)

隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入,孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的,孩子將受益終身。

1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

2、懂得垃圾分類的方法,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標(biāo)志的垃圾桶四個(gè)。

1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。

2、請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。

3、教師組織幼兒交流,談?wù)劸幼≡凇袄鯂?guó)”和“清潔城堡”的感覺(jué)會(huì)有什么不同?

4、教師提問(wèn):“清潔城堡”這么干凈,請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?

1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件,思考并回答以下問(wèn)題:

b、哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾,煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)

4、教師出示“垃圾分類標(biāo)志”卡片,幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)志。

5、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的?

1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國(guó)分類清理垃圾,讓垃圾回家。幼兒分四組:一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。

2、將分類后的垃圾撿到教師自制的四個(gè)垃圾桶內(nèi)。(貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標(biāo)志)

3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國(guó),請(qǐng)幼兒給它取好聽(tīng)的名字。

4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

1、組織幼兒參觀垃圾收購(gòu)站。

2、幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)四種垃圾分類標(biāo)志。

3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處,并實(shí)際行動(dòng)。

《垃圾分類》社會(huì)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

一、觀看環(huán)境污染的視頻,引出主題。

幼:圖片上垃圾很多,很臟,我不喜歡這樣的地方。

2.師:如果我們的小區(qū),我們的幼兒園也這樣,你喜歡嗎?為什么?

1.師:哦!對(duì),生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進(jìn)行分類。

2.師:(出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標(biāo))你認(rèn)識(shí)這四種顏色的垃圾桶嗎?為什么會(huì)有不同顏色的垃圾桶呢?(因?yàn)橐挪煌睦?/p>

3.師:這是什么?”(拿著塑料瓶)“可以放在哪個(gè)顏色垃圾桶里?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。你為什么要 這樣放?我們每一組的桌子上有許多的'垃圾圖片和垃圾分類表,我們一組小朋友合作,找一找分一分。

1.播放視頻。

了解四種環(huán)保垃圾桶。

2.師:小朋友們,不同的垃圾有著不同處理方式。可是我們身邊還有很多人還不知道呢!作為小小禮儀宣傳員的我們還可以怎么做呢?

1.師:你想怎么說(shuō)?怎么做我們的環(huán)境可以變得更美呢?

2.幼兒操作,繪畫《讓我們的環(huán)境更美》。

朋友,真能干,現(xiàn)在我們就告訴我們身邊的爸所有人讓他們一起來(lái)將垃圾分類,保護(hù)環(huán)境。那樣我們的地球就會(huì)變成更加的美麗。

活動(dòng)延伸:

1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2.向父母宣傳垃圾分類的意義,并付諸實(shí)踐。

家園互動(dòng):

1.家長(zhǎng)在有垃圾要進(jìn)行處理的時(shí)候和孩子一起學(xué)習(xí)如何進(jìn)行分類。

2.家長(zhǎng)可以和孩子一起制作分類標(biāo)志,然后貼在自己家的垃圾桶上,讓孩子在生活中也可以常常做到垃圾分類。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)陪同孩子在外就餐或者游玩時(shí),主動(dòng)的向別人宣傳保護(hù)環(huán)境和進(jìn)行垃圾分類的知識(shí)。

《垃圾分類》社會(huì)教案(篇7)

幼兒園中班社會(huì)教案:特殊的電話號(hào)碼(含課件)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制多媒體課件。

2、玩具電話一部,幼兒操作材料。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

師:“你們看過(guò)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?”“我們今天一起去羊村做客好嗎?”課件:懶羊羊在哭“唔??”師:咦,懶羊羊,你為什么哭呀?

課件:村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了,我也受傷了,請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧。

師:原來(lái)是這樣呀,小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L(zhǎng)嗎?

幼:愿意。

師:懶羊羊你放心,我們一定會(huì)把村長(zhǎng)救回來(lái)的。

課件:謝謝你們,我這里有封信,在困難的時(shí)候才能打開(kāi)。

師:懶羊羊給了我們什么?

幼:一封信。

師:那我們要把信收好了,千萬(wàn)不能弄丟,我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。

2、認(rèn)識(shí)110、120、119.(1)出發(fā)去救村長(zhǎng),在草原橋上遇到大火。

師:呀,草原橋發(fā)生了什么事?

幼:著火了。

師:我們?cè)趺催^(guò)去呀?現(xiàn)在該怎么辦?

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)辦法。

師:還記得我們臨走時(shí)懶羊羊給了我們一封信嗎?

幼:記得。

師:那我們趕快打開(kāi)看看信上寫了些什么。

打開(kāi)信,信上有110、120、119,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

師:信上寫了什么呀?

幼:110、120、119.師:你們念得真好。知道要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi,現(xiàn)在念成yao。我們?cè)賮?lái)念一遍。

師:這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,你們知道這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎?

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。--報(bào)警電話、急救電話、火警電話。

根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片:警車和警察、救護(hù)車和醫(yī)生、消防車和消防隊(duì)員。

師:你們說(shuō)的真棒。那草原橋著火了,應(yīng)該打哪個(gè)電話請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?

幼:打119,消防員。

師:那我們趕快來(lái)一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打119,與消防隊(duì)員通話。

師幼:喂,是119嗎?草原橋著火了,你們快來(lái)滅火呀?

課件:你們不要著急,請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了。

師:119沒(méi)有聽(tīng)清楚地址,我們趕快再說(shuō)一遍。

師幼:是草原橋著火了。

課件:我們馬上就來(lái)。(出示消防車滅火)(2)到了狼堡,灰太狼在睡覺(jué),怎么辦?

師:消防員叔叔本事真大,一下子就把火滅了。我們可以通過(guò)啰。灰太狼平時(shí)作惡多端,干了許多壞事情,特別喜歡抓羊吃,我們看看它現(xiàn)在在干什么?

課件:睡覺(jué)。

師:噓,灰太狼睡著了,我們輕點(diǎn),不要吵醒它,我們快打開(kāi)信看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙。

幼:打110,請(qǐng)警察來(lái)幫忙。

師:那我們趕快來(lái)一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打110。

師幼:喂,是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了,你們能不能來(lái)把它抓走。

課件:你們不要著急,請(qǐng)說(shuō)清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。

師幼:在狼堡里。

課件:我們馬上就來(lái)。(出示警車)(3)進(jìn)入狼堡,發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了,怎么辦?

師:耶,灰太郎被抓走了,我們快找找村長(zhǎng)在哪?

課件:播放村長(zhǎng)畫面。

師:呀,找到了,原來(lái)就在這里。

課件:哎喲哎喲。

師:村長(zhǎng)您怎么了?

課件:我受傷了,流了很多血,走不了了。

師:村長(zhǎng)受傷了,我們應(yīng)該怎么辦?

幼:打120,請(qǐng)醫(yī)生過(guò)來(lái)。

師:那我們趕快來(lái)一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打120。

師幼:喂,是120嗎?村長(zhǎng)受傷了,你們快派醫(yī)生來(lái)吧。

課件:你們不要著急,請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铩?/p>

師幼:我們?cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>

課件:我們馬上就來(lái)。(出示救護(hù)車)

3、鞏固認(rèn)識(shí)。

師:村長(zhǎng)的血止住了,我們可以回家羅。

課件:狼堡的門關(guān)上了。

師:門怎么關(guān)上了呀,這下我們?cè)趺椿厝パ健?/p>

課件:你們要闖過(guò)三關(guān),這扇門才能打開(kāi)。

師:原來(lái)還要闖關(guān)呀,不知道問(wèn)題難不難,我們先給自己打打氣,我們一起來(lái):加油加油,耶!好像這個(gè)氣打的還不足,再來(lái)一遍,要對(duì)自己有信心,預(yù)備起:加油加油,耶!好,那我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一關(guān)是什么?

課件:請(qǐng)聽(tīng)第一關(guān):請(qǐng)問(wèn)119、120、110,分別是哪里的電話號(hào)碼? 根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示:回答正確。三個(gè)答完以后:掌聲-恭喜你們闖過(guò)第一關(guān)。

師:耶,我們第一關(guān)過(guò)了,馬上要闖第二關(guān)了,再來(lái)給自己一點(diǎn)信心:加油加油,耶!好,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二關(guān)又是什么?

課件:請(qǐng)聽(tīng)第二關(guān):請(qǐng)問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事,應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示:回答正確。三個(gè)答完以后:掌聲-恭喜你們闖過(guò)第二關(guān)。

師:你們真棒,連闖兩關(guān),那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順利闖過(guò),告訴你們,第三關(guān)有一點(diǎn)難度,我們?cè)賮?lái)問(wèn)自己打打氣:加油加油,耶!

課件:請(qǐng)聽(tīng)第三關(guān):請(qǐng)問(wèn)110、120、119,為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼?

師:恩,為什么110、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢?有誰(shuí)知道?

如果幼兒回答不出來(lái),可以進(jìn)行提示。

師:你們家的電話號(hào)碼是多少?爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少?根據(jù)幼兒回答,寫在黑板上。

師:那我們來(lái)數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。

師幼一起數(shù),并將得數(shù)寫在后面。

師:我們?cè)賮?lái)數(shù)這三個(gè)號(hào)碼。

師小結(jié):原來(lái)這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的情況下才能撥打,比如說(shuō)遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情,所以只設(shè)置了三位數(shù),這樣記起來(lái)容易,撥起來(lái)也快,還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的,在全國(guó)任何地方都可以撥打,但是沒(méi)有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不可以打的,如果隨便打的話,要被警察叔叔抓起來(lái)的?,F(xiàn)在你們知道為什么說(shuō)這個(gè)三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧。

幼:知道了。

師:恩,大家都知道了,那我們看看這門會(huì)不會(huì)打開(kāi)。

課件:掌聲--恭喜你們,三關(guān)全部通過(guò),門已經(jīng)打開(kāi)了,你們可以回家了。

4、幼兒操作。

師:太好了,我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了,今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí),還成功地把羊村長(zhǎng)給就樂(lè)出來(lái),你們真的很棒,但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個(gè)號(hào)碼是什么意思呢,所以啊,我想請(qǐng)你們來(lái)做張宣傳海報(bào),去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼,愿意嗎?"師:宣傳海報(bào)怎么做呢?我請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào),請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情,然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面,聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在開(kāi)始吧!

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),注意檢查幼兒做的正確與否。

5、離場(chǎng)。拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。

幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案--我和你們一起玩(優(yōu)質(zhì)課)

一、活動(dòng)背景:

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因,幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行合作交往。為此,設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。

二、過(guò)程實(shí)錄:(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片;

紙制立體交通工具:汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

2、錄像片段

(1)在拼紅心游戲葉,一幼兒站在旁邊不敢和問(wèn)伴交往,沒(méi)有找到朋友。(2)—幼兒用蠻橫無(wú)理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友,沒(méi)有成功

3、在日常生活中開(kāi)展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。(三)活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲“拼紅心,找朋友”,引起幼兒交往興趣。

(1)提問(wèn):今天我們要去公園,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手,好嗎?(2)教師提出游戲規(guī)則:每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)紅心,就可以成為好朋友。

(3)提問(wèn):你應(yīng)該怎么說(shuō),才能讓人家愿意和你拼紅心?(評(píng):幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確,幼兒的興趣很濃,教師在分發(fā)紅心時(shí),注意突破幼兒原有的交往圈子,讓活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上:)(4)幼兒合作操作,找朋友。

(5)提問(wèn):小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說(shuō)的?(我對(duì)他笑了笑;我對(duì)他說(shuō):能不能把紅心給我拼——下嚴(yán)引門一起拼紅心吧??)(6)小結(jié):跟人家——起做事時(shí)態(tài)度要友好,要有禮貌,這樣,人家會(huì)覺(jué)得你很客氣,然后就愿意和你一起做事。

2、觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,學(xué)習(xí)協(xié)商性語(yǔ)言:(1)提問(wèn):這邊有幾個(gè)小朋友,我們一來(lái)看看他們之間發(fā)生了什么事。(2)觀看錄像片段1,提問(wèn):

①他們?yōu)槭裁礇](méi)和他一起玩?(他膽子太小了,不敢和大家講話??)②如果是你,你會(huì)怎么做?(我勇敢地說(shuō):我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動(dòng)和他們打招呼?)(3)觀看錄像片段2,提問(wèn):

①他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和他一起玩?(他很兇,他沒(méi)有禮貌;他態(tài)度不好?)②如果是你,你會(huì)怎么說(shuō)?(說(shuō)話時(shí)態(tài)度要友好,有禮貌;我輕輕地對(duì)他們說(shuō);笑嘻嘻地說(shuō)??)(4)小結(jié):當(dāng)我們和大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說(shuō)出自己的想法;試著和人家商量一下,說(shuō)一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽(tīng)的話,取得人家的同意,這樣你才會(huì)玩得開(kāi)心。(評(píng):通過(guò)對(duì)直觀的、來(lái)自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看,突破了教學(xué)難點(diǎn),使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。)

3、找朋友去公園。(1)出示三種交通工具,“請(qǐng)小朋友商量——下,你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問(wèn):你們是怎么商量的(原來(lái)我想乘輪船的,但我的好朋友想乘汽車,后來(lái)我們商量,好朋友應(yīng)該一起玩,我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車,我要乘汽車,我隨了他??)(2)出示相應(yīng)的數(shù)字,提出要求:三輪車滿4人能走,汽車滿6人能開(kāi),輪船滿8人能開(kāi)。問(wèn):一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人,不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘??)(3)提出活動(dòng)要求:在要求別人時(shí),你應(yīng)該怎么說(shuō),才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車、輪船、三輪車去公園。(5)提問(wèn):你乘的是什么交通工具,你說(shuō)了什么話,你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車,我們?cè)谡遗笥褧r(shí),先問(wèn)他們:你們想乘什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鸪似噯?然后他們就同意了??)(6)小結(jié):和別人一起做事時(shí),不僅要態(tài)度友好、有禮貌,而且和別人商量時(shí),應(yīng)該先了解別人的想法,然后再勇敢地說(shuō)出自己的原望,征詢別人的意見(jiàn),取得別人的同意,這樣,別人就會(huì)喜歡你,愿意和你一起做游戲。

(評(píng):游戲進(jìn)行中,能注意目標(biāo)落實(shí)的遞進(jìn)性,先進(jìn)行單個(gè)方面的協(xié)商,再進(jìn)行群體交往。教師對(duì)交通工具的投放要照顧到能力差別,滿足能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多次交往。)

三、活動(dòng)評(píng)價(jià):

愛(ài)玩,是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì)活動(dòng)立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語(yǔ)言學(xué)會(huì)合作交往。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中:

(一)注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題——商量交通工具的使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中,幼兒都以主人公的姿態(tài)介入,愉快、主動(dòng)地獲取知識(shí)。

(二)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,教學(xué)層次遞進(jìn)。

(1)交往語(yǔ)言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(yǔ)(禮貌友好的表情、態(tài)度?)、協(xié)商性語(yǔ)言、了解別人意愿語(yǔ)言等在交往中逐步增加。

(2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往?在交往游戲中,每一次的交往范圍不同,逐步遞進(jìn)。

(三)教具的投放滿足不同的需要。

l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒,以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。

2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒,讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲,也滿足能力強(qiáng)的幼兒,讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。

總之,本次社會(huì)活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過(guò)程中,教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)了初步的交往技巧。

《垃圾分類》社會(huì)教案(篇8)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

2、懂得垃圾分類的方法,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT課件、垃圾分類標(biāo)志。

2、各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

3、4只垃圾分裝桶(或紙箱),貼上4種標(biāo)志。

配套課件:大班社會(huì)課件《垃圾分類》PPT課件

三、活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境,活動(dòng)導(dǎo)入

(1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問(wèn):"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。

(2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺(jué)得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?"(出示PPT)

(3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。

幼:應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

教師:"對(duì),我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!"

2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。

(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。

(2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么,教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)講解分類標(biāo)記。

教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家——垃圾桶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

教師:"小朋友們真棒,都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記,接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶,把它送回家。"

4、教師小結(jié)。

(1)教師:"垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢?"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。

(2)教師:"那讓老師告訴你們,其實(shí)垃圾分類是很重要的,比如喝過(guò)的飲料瓶,使用過(guò)的塑料袋,這些塑料材料回收后可以制作新玩具,水壺,塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙,做成圖書,小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材,用來(lái)制造汽車,輪船。

垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子、出示PPT),做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?,再到體驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來(lái)改正和提升自己。

《垃圾分類》社會(huì)教案(篇9)

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)調(diào)查實(shí)踐、了解身邊各種生活垃圾的處理方法,讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。希望通過(guò)這次關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)教學(xué),使學(xué)生親身了解到垃圾分類真實(shí)的情況,意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)峻性,增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)使學(xué)生掌握如何去了解事物的方法。

二、活動(dòng)內(nèi)容

第一階段:活動(dòng)準(zhǔn)備展示收集的資料

(一)參觀校園觀察校園產(chǎn)生哪些垃圾。

(二)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)以及垃圾應(yīng)該如何分類。

(三)學(xué)生動(dòng)手分垃圾。從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分類。

(四)通過(guò)實(shí)踐找到垃圾的處理方法。查閱相關(guān)資料,結(jié)合自己生活實(shí)際組內(nèi)交流,再全班交流。

1、可回收垃圾的處理

2、不可回收垃圾處理

3、有害垃圾的處理

通過(guò)討論,知道生活中垃圾分類的好處(減少污染降低成本節(jié)省資源),總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類的必要性。

小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過(guò)期藥品殺蟲(chóng)劑罐子),我們把它們單獨(dú)分成一類,稱為“有害垃圾”。通過(guò)小組討論,學(xué)生很容易;例舉出垃圾分類帶來(lái)的好處,也就能得出實(shí)行垃圾分類是可行的。

此時(shí)教師相機(jī)提出:我國(guó)目前有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類?有的地方還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類,說(shuō)明實(shí)行起來(lái)還有一定困難。

第二階段:進(jìn)入課題研究生活中垃圾的分類處理

(一)處理方式:在日常生活中,你是如何分類堆放垃圾的?

(上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法,此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾畏诸惱模俊毙纬蓪?duì)比,便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的分類垃圾方法。)

1、可結(jié)合生活實(shí)際討論,設(shè)計(jì)一種調(diào)查方法(如:模擬采訪調(diào)查法)組內(nèi)設(shè)計(jì)采訪內(nèi)容,制定調(diào)查方案。

(二)擬提出的問(wèn)題

1、為什么要對(duì)生活垃圾分類收集?

2、生活垃圾分類收集有哪些好處?

3、國(guó)內(nèi)是怎樣處理生活垃圾的?國(guó)外又是怎樣處理的?

4、生活垃圾大致可以分為幾類?

5、你家里的生活垃圾分類放置了嗎?

6、對(duì)垃圾分類收集你還有哪些意見(jiàn)和建議?

(三)各小組確定自己的研究課題并開(kāi)始研究

第三階段:家庭生活垃圾分類調(diào)查及成果展示

(一)小組合作完成對(duì)這種調(diào)查類型的設(shè)計(jì),接觸比較少,教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)成果展示。

學(xué)生展示成果后,讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象,回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容。也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方法是否可行。

(二)垃圾桶也要分類設(shè)置,這樣才能方便垃圾的分類回收

第四階段:成果展示活動(dòng)

(由小組匯報(bào)研究成果,并根據(jù)自己在活動(dòng)中的收獲寫出活動(dòng)心得)

(一)展示考察報(bào)告、專題研究報(bào)告或設(shè)計(jì)方案等。

(二)展示收集的有關(guān)圖片、參觀的照片,采訪的紀(jì)錄等。

(三)現(xiàn)場(chǎng)展示自己關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的廣告宣傳語(yǔ)、設(shè)計(jì)的新商標(biāo)、包裝等。

第五階段:交流收獲

(一)談?wù)勈斋@,總結(jié)活動(dòng)。學(xué)生交流匯報(bào)自己的收獲,老師總結(jié)。

(二)學(xué)生對(duì)自己在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)

三、教案小結(jié)

通過(guò)本節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng),這次活動(dòng),不僅讓學(xué)生明白了浪費(fèi)可恥,節(jié)約光榮這個(gè)道理,而且也鍛煉了學(xué)生的社交能力(如調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象)、動(dòng)腦能力(交流討論)、動(dòng)手能力(如自己動(dòng)手將垃圾分類),綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)大有所為,前景廣闊的課程,它讓學(xué)生在實(shí)踐中興奮起來(lái),更讓我們老師的頭腦活躍起來(lái),再也不用昏昏欲睡的地邁上講臺(tái)照本宣科,今后,我們還要多搞類似活動(dòng),讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

四、活動(dòng)實(shí)踐反思

本次教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生參與活動(dòng)的興趣非常濃厚,因?yàn)榛顒?dòng)主題來(lái)源于學(xué)生的身邊,與他們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中,教師沒(méi)有大包大攬學(xué)生的活動(dòng),而是通過(guò)精心地設(shè)計(jì)與組織、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)與幫助,出示大量學(xué)生常見(jiàn)到的實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查、訪問(wèn)、考察中自主的進(jìn)行活動(dòng),不斷地提高著自己的認(rèn)識(shí)與能力。學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo),走出了課堂、走進(jìn)了社會(huì);使他們?cè)陂_(kāi)放的活動(dòng)情景中去實(shí)踐,去體驗(yàn),去感悟。我相信這次活動(dòng)不但鍛煉了學(xué)生們各方面的能力,更激發(fā)了他們的社會(huì)責(zé)任感,他們會(huì)成為這個(gè)時(shí)代出色的小主人。

孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí),各抒己見(jiàn),積極參與到活動(dòng)中來(lái),接下來(lái)又利用垃圾分類的操作活動(dòng),讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn),鞏固了學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性。

大班《垃圾分類》教案1000字匯總


幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦:“大班垃圾分類教案”。

舉世不師,故道益離。老師在開(kāi)展教學(xué)前一般都需要提前準(zhǔn)備教案。教案可以幫助教師更好的掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏,那么怎樣寫出一篇優(yōu)秀的教案呢?幼兒教師教育網(wǎng)為大家呈上收集和整理的大班《垃圾分類》教案,供你參考,希望能幫到你。

大班《垃圾分類》教案【篇1】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

走在大街上,看見(jiàn)一個(gè)小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱,我就立刻揀起垃圾丟進(jìn)垃圾箱里,我一下就想到我們班的孩子們,告訴他們這一行為是不對(duì)的,讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害!了解垃圾是怎樣處理的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

2、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾,要丟進(jìn)垃圾箱里。

2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人,知道垃圾對(duì)人們的危害。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大籃子一個(gè)

2、每個(gè)小朋友從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐,紙盒子,玻璃瓶等廢物品。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)談話,引導(dǎo)小朋友說(shuō)出垃圾就是不要的東西或者沒(méi)用的東西。

2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里,如果我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來(lái)越多,就會(huì)對(duì)我閃閃的健康造成影響。

3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場(chǎng),進(jìn)行處理。

4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類:

(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

(2)不可回收的垃圾有哪些?臺(tái)果皮,煙頭等。

(3)有害垃圾:如電池,應(yīng)該放進(jìn)專用垃圾箱,這樣能防止污染環(huán)境。

5、教育小朋友平時(shí)要愛(ài)護(hù)環(huán)境,不隨便亂扔垃圾,爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

教學(xué)反思

課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡(jiǎn)單的小制作,知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?,不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣,我們每個(gè)人都要做到這一點(diǎn),只有這樣,我們生活和每一個(gè)地方才能保持干凈,整潔。

大班《垃圾分類》教案【篇2】

一、設(shè)計(jì)意圖

隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入,孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的,孩子將受益終身。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

2、懂得垃圾分類的方法,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置兩個(gè)區(qū)域:“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。

2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標(biāo)志的垃圾桶四個(gè)。

3、課件:有關(guān)垃圾的ppt課件,垃圾分類標(biāo)志卡片。

4、一次性手套若干。

四、活動(dòng)過(guò)程

1)開(kāi)始部分:參觀和交流

1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。

2、請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。

3、教師組織幼兒交流,談?wù)劸幼≡凇袄鯂?guó)”和“清潔城堡”的感覺(jué)會(huì)有什么不同?

4、教師提問(wèn):“清潔城堡”這么干凈,請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?

2)基本部分:了解垃圾的分類

1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件,思考并回答以下問(wèn)題:

a、垃圾是怎么分類的?(可回收、有害、廚余和其他垃圾)

b、哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾,煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)

c、垃圾有哪些處理方法?(填埋、焚燒、堆肥)

d、哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管、化妝品等)

2、再次觀看ppt課件。

3、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志

4、教師出示“垃圾分類標(biāo)志”卡片,幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)志。

5、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的?

五、游戲

1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國(guó)分類清理垃圾,讓垃圾回家。幼兒分四組:一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。

2、將分類后的垃圾撿到教師自制的四個(gè)垃圾桶內(nèi)。(貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標(biāo)志)

3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國(guó),請(qǐng)幼兒給它取好聽(tīng)的名字。

4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

六、活動(dòng)延伸

1、組織幼兒參觀垃圾收購(gòu)站。

2、幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)四種垃圾分類標(biāo)志。

3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處,并實(shí)際行動(dòng)。

七、活動(dòng)反思

這節(jié)課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”,讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。

大班《垃圾分類》教案【篇3】

目標(biāo):

1、懂得"垃圾分類"的意義,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

準(zhǔn)備:

1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

2、各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。

3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5、磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

過(guò)程:

一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺(jué)怎樣?

2、請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。

3、引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)?

4、教師小結(jié):賀村滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法1、教師配解說(shuō)詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2、認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。

①出示"回收利用"的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

②講解"回收利用"標(biāo)志含義,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。

3、游戲:看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動(dòng)作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類1、組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

2、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶,請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進(jìn)行分類。

教學(xué)反思:

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?,再到體驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。

大班《垃圾分類》教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記,能夠簡(jiǎn)單的對(duì)垃圾分類方法。

2. 教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,將垃圾放在指定的地方,萌生初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

新型垃圾箱的照片,幼兒從家里帶來(lái)的廢物,有關(guān)垃圾危害的圖片,自制小型分類垃圾箱。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片,認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)識(shí)

1、這是什么?它有什么用?

2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同?

二、認(rèn)識(shí) “可回收”的垃圾

1、可回收垃圾是什么意思?(可回收是可以回收再利用,可以再三循環(huán)的垃圾。)

2、你覺(jué)得哪些是屬于可回收垃圾呢?

3、幼兒討論,教師出示相關(guān)圖片。

三、認(rèn)識(shí)“不可回收”的垃圾

1、不可回收是什么意思?(不可回收就是不可以再次利用,工人叔叔會(huì)把它們填埋掉)

2、哪些屬于不可回收的垃圾呢?

3、幼兒討論,教師出示相關(guān)圖片。

四、幼兒操作,分類投放垃圾

1、垃圾分類投放很重要,這兒有一些垃圾,大家先看看,哪些是屬于可回收垃圾,哪些屬于不可回收的垃圾。

2、請(qǐng)幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。

3、集體檢查投放得對(duì)不對(duì)。

五、活動(dòng)延伸

咦,那廢電池呢?是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢?

讓我們回家找找,還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢?

大班《垃圾分類》教案【篇5】

一、設(shè)計(jì)意圖

隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),資源的浪費(fèi)日益嚴(yán)重,人們已漸漸意識(shí)到了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,因此垃圾分類制度也隨之實(shí)行起來(lái)。大班幼兒已有知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶的經(jīng)驗(yàn),但是沒(méi)有分類投放垃圾的意識(shí),因此我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。

二、說(shuō)教材

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:在共同的生活和活動(dòng)中,幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性,學(xué)習(xí)遵守規(guī)則。我設(shè)計(jì)了《小小垃圾要分類》這節(jié)社會(huì)活動(dòng),通過(guò)本次活動(dòng)幼兒可以認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,并通過(guò)分類操作,幼兒能夠進(jìn)一步了解垃圾分類的意義,同時(shí)加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(綱要)》中社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容要求的`第三條“知道對(duì)錯(cuò),能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng)”,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際發(fā)展水平,我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面設(shè)定了以下活動(dòng)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,知道生活常見(jiàn)的垃圾分類。

2.能力目標(biāo):能區(qū)分可回收、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

3.情感目標(biāo):愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境,具有初步的垃圾分類意識(shí)。

四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):能正確區(qū)分四種垃圾分類的標(biāo)志(將在活動(dòng)過(guò)程中的第四個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來(lái))

難點(diǎn):能按照垃圾分類標(biāo)志正確區(qū)分垃圾種類(將在活動(dòng)過(guò)程中的第五個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來(lái))

五、說(shuō)教法

大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),他們的思維已由直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維,他們喜歡聽(tīng)故事,喜歡自己動(dòng)手操作,因此本次活動(dòng)我采用了直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法、情景法、游戲法、實(shí)際操作法等教學(xué)方法。以方案教學(xué)的理念,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn),采用情景法、游戲和教師多種形式的鼓勵(lì)方法結(jié)合,來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

六、活動(dòng)總結(jié)

本活動(dòng)很好地完成了教育目標(biāo)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了情景,也采用了多樣化的教學(xué)方法,從幼兒興趣出發(fā),使幼兒在親自操作的活動(dòng)中掌握垃圾分類的標(biāo)志,積累生活經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)中,我沒(méi)有過(guò)多干涉幼兒的行為,而是作為支持者、合作者去引導(dǎo)幼兒想出解決問(wèn)題的辦法,并鼓勵(lì)幼兒之間互相幫助,同時(shí)也促進(jìn)了其社會(huì)性的發(fā)展,最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

七、說(shuō)學(xué)法

根據(jù)上述教學(xué)方法的運(yùn)用,在幼兒的學(xué)法指導(dǎo)上,整個(gè)活動(dòng)都以幼兒為主體,在活動(dòng)中,以情景故事為主線,提供大量實(shí)物,幼兒通過(guò)觀察法、操作法、游戲法等方法進(jìn)行學(xué)習(xí),讓幼兒在活動(dòng)中玩中學(xué)(分類),玩中做,幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),進(jìn)而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié):

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)——激發(fā)幼兒興趣。

首先我運(yùn)用了情景教學(xué)法和直觀教學(xué)法,教師設(shè)計(jì)情景,吸引幼兒興趣。教師故作神秘狀對(duì)幼兒說(shuō):“小朋友們,今天老師收到一封來(lái)自垃圾大王的信,小朋友想聽(tīng)聽(tīng)嗎?”激發(fā)幼兒閱讀信上內(nèi)容的興趣。從而引入課題,邀請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助“垃圾大王”解決問(wèn)題。

2.幼兒嘗試自己進(jìn)行分類

這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用實(shí)際操作法來(lái)鼓勵(lì)幼兒自己嘗試對(duì)垃圾進(jìn)行分類,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性與主動(dòng)性,根據(jù)幼兒自己的觀點(diǎn)去分類,讓其有一個(gè)試誤性的經(jīng)驗(yàn)。為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備,但教師不可打擊幼兒,說(shuō)幼兒分類的方式不對(duì)。

3.觀看視頻,進(jìn)行初步學(xué)習(xí)

本環(huán)節(jié)教師運(yùn)用了電化教學(xué)法和啟發(fā)提問(wèn)法,通過(guò)播放有關(guān)垃圾分類的視頻,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察法來(lái)對(duì)垃圾分類有一個(gè)初步的概念與認(rèn)識(shí)。在播放視頻時(shí)中間可以停頓,通過(guò)提問(wèn)法,教師提問(wèn):“紅色垃圾桶喜歡吃什么呀?”從而引發(fā)幼兒觀察與思考。幼兒回答問(wèn)題后,教師要積極做出回應(yīng)與反饋,這一環(huán)節(jié)能初步達(dá)成目標(biāo)一和目標(biāo)二。

4.教師展示幻燈片并拿出標(biāo)志圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志。

本環(huán)節(jié)教師運(yùn)用直觀教學(xué)法與提問(wèn)法進(jìn)行教學(xué),教師將垃圾分類標(biāo)志圖單獨(dú)展示出來(lái),并引導(dǎo)幼兒觀察幻燈片上的標(biāo)志與圖片上的標(biāo)志,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行配對(duì),并請(qǐng)幼兒說(shuō)出是如何判斷的,教師提問(wèn):那你知道這個(gè)垃圾桶喜歡“吃”什么嗎?同時(shí)可以請(qǐng)下面的小朋友一起討論想一想做補(bǔ)充說(shuō)明,這也體現(xiàn)了教師在教育教學(xué)中關(guān)注集體注重個(gè)別差異的特點(diǎn),這樣可以幼兒能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)標(biāo)志,加深對(duì)垃圾分類標(biāo)志的印象。這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步達(dá)成了目標(biāo)一與目標(biāo)二。

5.進(jìn)行送“垃圾寶寶回家”游戲

這一環(huán)節(jié)采用操作法進(jìn)一步加深幼兒對(duì)垃圾分類的理解并樹(shù)立初步的垃圾分類的意識(shí),教師:現(xiàn)在老師相信小朋友們都可以幫“垃圾大王”解決問(wèn)題了,所以老師想請(qǐng)小朋友們把這些“垃圾寶寶”送回家。教師把四個(gè)垃圾標(biāo)志圖貼在黑板上,然后將垃圾圖片發(fā)給幼兒,教師分組邀請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行游戲,幼兒通過(guò)觀察圖片并思考再進(jìn)行分類。游戲結(jié)束,教師總結(jié)整個(gè)環(huán)節(jié)并給予幼兒積極的反饋。這一環(huán)節(jié)達(dá)成了目標(biāo)三。

九、說(shuō)活動(dòng)延伸

教師在班級(jí)里可以設(shè)置一個(gè)關(guān)于垃圾分類主題的區(qū)域,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,準(zhǔn)備垃圾分類對(duì)應(yīng)的物質(zhì)材料,幼兒可以親自動(dòng)手進(jìn)行操作,由此獲得經(jīng)驗(yàn);同時(shí)還可以與家長(zhǎng)一起進(jìn)行垃圾分類活動(dòng),實(shí)行家園共育活動(dòng)!

大班《垃圾分類》教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2.嘗試給垃圾分類。

3.學(xué)習(xí)在日常生活中分類投放垃圾,提高分析、分類、比較的能力,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),知道保護(hù)環(huán)境的重要性能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備

做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題提問(wèn):什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢?為什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1.認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾①提問(wèn):菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用? (學(xué)習(xí)詞:有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾?

②看錄像一,回憶菜葉的變化,了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長(zhǎng)得更好。

2.認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾①看錄像二,觀察塑料袋的變化,并與菜葉的變化進(jìn)行比較,得出結(jié)論:塑料袋不會(huì)腐爛,只會(huì)越積越多污染環(huán)境,造成白色污染,動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn),我們把這些垃圾叫有害垃圾,所以要盡量不用或少用這些東西,保護(hù)環(huán)境。

②提問(wèn):我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,是什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害?

③看錄像三,了解廢電池的毒害,知道電池要作特別處理。

④提問(wèn):還有哪些也是有毒有害垃圾?

3.幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

提問(wèn):老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

得出結(jié)論:紙可以化成紙漿再造新的紙,紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習(xí)詞:可回收垃圾)提問(wèn):可回收垃圾還有哪些?

三、垃圾分類

1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)

③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。

3.請(qǐng)幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)。

將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(1)組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶,請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾,并進(jìn)行分類

4.學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

(1)出示垃圾桶,提出制作標(biāo)記來(lái)區(qū)分垃圾桶。

教師:“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們?cè)撟鍪裁礃拥臉?biāo)記呢?”

(2)幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記,在白紙卡片上畫標(biāo)記。

(3)展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記,請(qǐng)幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。

(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶,請(qǐng)幼兒粘貼標(biāo)記。

(5)教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說(shuō)說(shuō)其含義。

5.活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動(dòng)室一角,幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

大班《垃圾分類》教案【篇7】

目標(biāo):

1.懂得“垃圾分類”的意義,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

準(zhǔn)備:

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”,其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志

4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

過(guò)程:

一、評(píng)選“衛(wèi)生城市”

1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在北京市感覺(jué)怎樣?

2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選“衛(wèi)生城市”。

3.引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選北京市?如果你住在北京市會(huì)有什么感覺(jué)?

4.教師小結(jié):北京市滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而天津市整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.教師配解說(shuō)詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)

③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。

3.游戲:看誰(shuí)做得對(duì)。

教師說(shuō)出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動(dòng)作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

1.組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶,請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾,并進(jìn)行分類。

4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

活動(dòng)延伸:

1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義,并付諸實(shí)踐。

大班《垃圾分類》教案【篇8】

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集,生活中的垃圾越來(lái)越多,在真實(shí)的生活中,人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴(yán)重,對(duì)“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用還很缺失。陳鶴琴先生曾說(shuō)“大自然、大社會(huì)是好教材?!薄吨改稀吩谏鐣?huì)領(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源”的要求。本次活動(dòng)“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實(shí)施,是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后,孩子的動(dòng)手、分類等能力也有很大提高,這也為本次活動(dòng)的有效開(kāi)展提供了可能,學(xué)會(huì)垃圾分類管理從小做起。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標(biāo)記。

《指南》健康領(lǐng)域 教育建議中提出:幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)記。

2、能根據(jù)各種標(biāo)記對(duì)生活中的垃圾進(jìn)行分類。

《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議:引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。

3、樹(shù)立環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒爭(zhēng)做“小小垃圾管理員”的情感。

《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源”。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種垃圾標(biāo)記,并能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類。

難點(diǎn):對(duì)可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件ppt 、視頻等

幼兒操作材料:用于分類的各種垃圾實(shí)物卡和垃圾分類板。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望

(觀察哭臉的垃圾桶圖片)

師:這里有什么?為什么這兩只垃圾桶會(huì)不高興呢?

二、認(rèn)識(shí)“不可回收”和“可回收”垃圾標(biāo)記

1、觀察標(biāo)記,認(rèn)識(shí)理解。

(出示標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、箭頭上進(jìn)行對(duì)比觀察。)

師:我們來(lái)看一看垃圾桶上有什么?這兩種標(biāo)記有什么不一樣?

教師小結(jié)。

2、根據(jù)標(biāo)記,嘗試分類。

(出示垃圾實(shí)物卡和分類板)提出操作要求:請(qǐng)小朋友四人一組合作完成,按標(biāo)記進(jìn)行分類,并能講一講這樣分的`原因。

3、交流分享,視頻提升。

(展示幼兒垃圾分類板)

師:誰(shuí)愿意上來(lái)講一講你們一組是怎樣分的?不可回收垃圾有什么?可回收垃圾有什么?

師:其他小組有不同意見(jiàn)嗎?(教師把有爭(zhēng)議的垃圾實(shí)物卡呈現(xiàn)出來(lái)。)

師:那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢,我們一起來(lái)看一段視頻,假如你能認(rèn)真看,仔細(xì)聽(tīng),也許就能找找到答案。(觀看視頻)

4、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),重新調(diào)整。

師:小朋友你們找到答案了嗎?

師:那這里分錯(cuò)的垃圾該怎么辦呢?(幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)調(diào)整。)

三、認(rèn)識(shí)和理解有害垃圾的標(biāo)記。

(問(wèn)題情景導(dǎo)入)

師:小朋友,廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱里呢?

(出示有害垃圾標(biāo)志)

師:有害垃圾標(biāo)志是什么顏色?上面有什么圖案?

師:在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢?

教師小結(jié): 生活中還有一些有害垃圾。如:過(guò)期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)該放進(jìn)有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。

活動(dòng)延伸:我來(lái)做“小小垃圾管理員”,組織幼兒開(kāi)展“我是小小垃圾管理員”活動(dòng),走出校園、走向社區(qū),將建構(gòu)的新經(jīng)驗(yàn)在生活中進(jìn)行運(yùn)用。

大班《垃圾分類》教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類。

2、保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3、喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立制作出陀螺

活動(dòng)準(zhǔn)備

剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖

活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、

1、師利用聲音引起幼兒興趣:

師模仿哭聲后問(wèn):小朋友們猜一猜,是誰(shuí)在哭?

幼兒自由想象、猜測(cè)。

2、師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn):小朋友猜猜它為什么哭?

師指名幼兒回答。

3、師再模仿笑聲問(wèn):又是誰(shuí)在笑呢?

幼兒回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4、幼兒自由議論:師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸?,如果不分類就?huì)給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt,給垃圾分類

1、師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn))

2、師播放ppt,小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種??苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的食物,做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類:小朋友,剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類,老師這有很多垃圾卡片,誰(shuí)能把它們分一分類呢?

4、師指名幼兒給垃圾分類,及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

5、師:如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢?(指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn))

師小結(jié):我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)地球,更要變廢為寶,做環(huán)保小衛(wèi)士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?

三、變廢為寶,制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo),重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。

延伸活動(dòng):師幼一起去戶外玩陀螺。

教學(xué)反思

在此次教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對(duì)比的形式,讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比判斷,讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因?yàn)閭€(gè)別幼兒動(dòng)手能力差,如果鼓勵(lì)幼兒互相幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè)于助人的品行。

垃圾分類主題教案匯總


古人云,工欲善其事,必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn),從而提高聽(tīng)課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?以下由小編收集整理的《垃圾分類主題教案匯總》,僅供參考,我們來(lái)看看吧!

垃圾分類主題教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。

2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識(shí)。

3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)紅、綠、藍(lán)、白、分類標(biāo)簽金屬、玻璃、塑料,有機(jī)物、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物。圖書、照片等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:

這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會(huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,教案出自:教案網(wǎng)還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2、出示一袋垃圾,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類。

1請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類,說(shuō)說(shuō)分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。教案來(lái)自:屈老師教案網(wǎng)。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?教案出自:教案網(wǎng)紙、果、殼、塑料哪些是不易燃的?玻璃瓶、易拉罐易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?紙、果殼哪些是有危害的?塑料,最后分出四種情況:有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

2請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。

3請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系:綠色——有機(jī)物;白色——塑料;藍(lán)色——玻璃;紅色——金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3、檢查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握。

教師提供若干物品,請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。

4、把垃圾分類桶放置固定角,提示幼兒這樣去做。

游戲:送垃圾回家

1、教師:老師這里有很多垃圾寶寶迷路了,他們找不到自己的家,想請(qǐng)小朋友們幫幫忙,幫他們找到自己的家,小朋友們?cè)敢鈫幔?/p>

2、幼兒操作,送垃圾回家,教師巡回指導(dǎo)。

3、情感提升:小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾了,以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,我們保護(hù)我們的環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽。

活動(dòng)延伸

區(qū)角活動(dòng):把垃圾標(biāo)志投放到生活區(qū),方便孩子認(rèn)識(shí),并在玩區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行垃圾分類。

教學(xué)反思:

讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的,我們要從自己開(kāi)始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始,將我們生活中的垃圾分類,送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

垃圾分類主題教案 篇2

(一)教學(xué)目的:

1、通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以。

2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

(三)活動(dòng)流程:

討論活動(dòng)——查找資料——交流表述——延伸活動(dòng)

(四)活動(dòng)過(guò)程:

1、討論活動(dòng)

出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:

這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?

如果我們的周圍都是垃圾,生活會(huì)變得怎么樣?

那我們?cè)撛趺崔k?

2、查找資料

(1)和好朋友一起找一找,看一看處理這些垃圾有什么好辦法?等會(huì)兒來(lái)告訴大家,好嗎?

(2)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行,教師觀察幼兒活動(dòng)情況。

3、交流表述

(1)請(qǐng)每組的代表來(lái)交流自己一組找到的處理垃圾的。

(2)播放電腦課件,引導(dǎo)幼兒觀看并對(duì)垃圾分類有進(jìn)一步的了解。

4、延伸活動(dòng)

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

垃圾分類主題教案 篇3

一、指導(dǎo)思想

以深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神為統(tǒng)領(lǐng),將生活垃圾分類管理工作作為貫徹落實(shí)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策的實(shí)際行動(dòng),牢固樹(shù)立社會(huì)主義生態(tài)文明觀和創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念,切實(shí)增強(qiáng)做好生活垃圾分類工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感,有序開(kāi)展生活垃圾分類投放收集貯存工作,著力提高師生的生活垃圾分類和資源環(huán)境意識(shí),倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式,為實(shí)現(xiàn)”美麗中國(guó)”和”美麗校園”做出積極貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

學(xué)校通過(guò)多種形式全面開(kāi)展生活垃圾分類知識(shí)教育工作,規(guī)范校內(nèi)生活垃圾分類投放收集貯存工作,做好與社會(huì)生活垃圾分類運(yùn)輸、資源化利用和終端處置等環(huán)節(jié)的銜接,探索建立生

活垃圾分類宣傳教育工作長(zhǎng)效機(jī)制和校內(nèi)生活垃圾分類投放收集貯存的管理體系。

根據(jù)實(shí)施計(jì)劃,穩(wěn)步開(kāi)展生活垃圾分類工作,到20xx年基本實(shí)現(xiàn)校園生活垃圾分類知識(shí)的全面普及,師生具有較強(qiáng)的校園生活垃圾分類意識(shí),基本形成自覺(jué)進(jìn)行生活垃圾分類收集和分類投放的行為習(xí)慣。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

校園生活垃圾分類工作由保教處負(fù)責(zé)實(shí)施。

四、實(shí)施步驟

一第一階段為準(zhǔn)備、推廣階段

1、明確管理責(zé)任。根據(jù)學(xué)校校園生活垃圾分類工作方案,明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),納入重點(diǎn)工作,細(xì)化管理職責(zé),確保責(zé)任到人。

2、開(kāi)展教育培訓(xùn)。加強(qiáng)生態(tài)文垃圾分類為主題的宣傳教育,宣傳開(kāi)展生活垃圾強(qiáng)制分類的意義,明確開(kāi)展垃圾分類工作的具體要求,強(qiáng)化黨員干部的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、表率意識(shí),著力提高廣大師生的生活垃圾分類和資源環(huán)境保護(hù)意識(shí),形成一個(gè)師生影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、引領(lǐng)整個(gè)社會(huì)的良好氛圍。組織開(kāi)展面向不同層面的生活垃圾分類教育培訓(xùn),在全校師生中普及相關(guān)知識(shí)。

3、建立管理機(jī)制。制訂生活垃圾分類有關(guān)工作的制度,逐步將生活垃圾分類實(shí)施情況列為考核指標(biāo),分批成立學(xué)校垃圾分類督導(dǎo)員、志愿者隊(duì)伍,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活垃圾分類實(shí)施情況的管理監(jiān)督和檢查考核。

4、設(shè)置分類設(shè)施。在公共區(qū)域按要求設(shè)置、清潔維護(hù)生活垃圾收集設(shè)施;規(guī)范分類標(biāo)識(shí)和顏色,對(duì)目前已在使用的垃圾收集容器,若容器顏色與現(xiàn)有分類標(biāo)準(zhǔn)色一致時(shí),采用加貼分類標(biāo)識(shí)的形式進(jìn)行規(guī)范,逐步自然淘汰更新。

5、開(kāi)展績(jī)效評(píng)估。要及時(shí)總結(jié)工作中的好做法、好經(jīng)驗(yàn),對(duì)階段性的工作及時(shí)做好績(jī)效評(píng)估,積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并抓好問(wèn)題及時(shí)整改,鞏固成效。

二第二階段為實(shí)施、鞏固階段

國(guó)旗下講話

垃圾分類,從我做起

家長(zhǎng)調(diào)查表

垃圾分類知多少?

小視頻

落實(shí)幼兒及家庭垃圾分類教育情況

照片資料

提供有關(guān)垃圾分類等活動(dòng)的資料照片

園櫥窗宣傳欄

垃圾具體分類為哪幾類?

班家園共育欄

垃圾分類,讓我們的生活變的更美

報(bào)送資料

《自評(píng)表》及佐證材料

班教育活動(dòng)

今天你垃圾分類了么?

交流活動(dòng)

開(kāi)展垃圾分類經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

五、工作要求

一提高思想認(rèn)識(shí)

全體師生以及教職員工特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視生活垃圾分類工作,切實(shí)從思想上行動(dòng)上重視垃圾分類工作,抓好工作落實(shí),打贏”垃圾治理”攻堅(jiān)戰(zhàn)。

二建立長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)校專項(xiàng)工作組領(lǐng)導(dǎo)并統(tǒng)籌組織實(shí)施學(xué)校生活垃圾分類工作,相關(guān)職能部門協(xié)同聯(lián)動(dòng);各部門要各司其職,加強(qiáng)協(xié)調(diào),密切配合。要制訂完善有關(guān)工作制度,明確內(nèi)部管理崗位和職責(zé),落實(shí)專職人員;逐步建立多方參與自協(xié)同配合常態(tài)化工作機(jī)制,形成生活攻攻分類官理工作合力。

三強(qiáng)化督查考核。

學(xué)校專項(xiàng)工作組會(huì)加強(qiáng)督促、指導(dǎo)做好校園生活垃圾分類工作,不定期檢查垃圾分類工作落實(shí)情況,對(duì)垃圾分類工作落實(shí)有力、成績(jī)明顯的予以表?yè)P(yáng),對(duì)落實(shí)不力、工作滯后的予以通報(bào)。各責(zé)任人要定期或不定期開(kāi)展自查自糾,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改,確保分類質(zhì)量。

六、垃圾收集的方法

1、園門口的垃圾桶為教職工、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園產(chǎn)生的垃圾存放所用,教室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中??苫厥绽挥變簣@后勤組統(tǒng)一處理。

2、教室產(chǎn)生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱,其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計(jì)量,不可回收垃圾統(tǒng)一清理。

3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳處理(廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi),家中使用的電池也可帶來(lái))。

4、辦公室的廢墨盒由后勤人員統(tǒng)一保管集中處理。

5、廚房垃圾每天由專人進(jìn)行收集處理。

七、統(tǒng)一分類收集時(shí)間

1、每天上午、中午、下午放學(xué)前由保育員清理教室垃圾。

2、后勤組定期對(duì)可回收垃圾送廢品回收站。

3、后勤組對(duì)有害垃圾不定期專門處理。

八、反饋檢查

由保育員負(fù)責(zé),后勤組檢查各班活動(dòng)室是否對(duì)垃圾進(jìn)行正確的分類,若沒(méi)有按要求分類,按要求責(zé)令班保育員立即整改。

上面這些就是網(wǎng)小編為大家精心整理的2022幼兒園環(huán)保主題活動(dòng)教案垃圾分類精選6篇,希望對(duì)大家有所幫助!

垃圾分類主題教案 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道垃圾的分類,認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性。 2、認(rèn)識(shí)垃圾是寶貴的再生資源,初步學(xué)會(huì)垃圾分類的方法。

3、樹(shù)立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)正確地分類垃圾,合理地處理垃圾。

2、從自我做起,帶動(dòng)身邊的人正確地分類垃圾。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入,引入主題。

●同學(xué)們,你們知道嗎?我們國(guó)家一天就產(chǎn)生大約4億千克的生活垃圾,一年全國(guó)就會(huì)產(chǎn)生2億噸的生活垃圾,全世界每年約產(chǎn)生生活垃圾450億噸。這么多的生活垃圾如果沒(méi)有處理好,就嚴(yán)重地影響到我們這個(gè)美麗的生活環(huán)境,那么用什么方法處理這些生活垃圾更好呢?——主題班會(huì):《生活垃圾分類,從我做起》。

二、分小組匯報(bào),了解生活垃圾分類的相關(guān)知識(shí)。

●老師已布置同學(xué)們利用課余時(shí)間去收集有生活關(guān)垃圾分類的知識(shí),并在小組里進(jìn)行了整理,現(xiàn)在分小組上來(lái)匯報(bào)你們收集到的資料。

第一小組:匯報(bào)生活垃圾分幾類,它們是哪幾類,包括哪些內(nèi)容。第二小組:講垃圾分類的好處。

第三小組:介紹各種垃圾桶的顏色和標(biāo)志。

三、進(jìn)行垃圾分類的知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽。

●同學(xué)們,相信你們聽(tīng)了大家的介紹,對(duì)垃圾的知識(shí)已了解不少,下面進(jìn)行垃圾分類的知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽,比一比,看哪個(gè)同學(xué)記得牢。分兩組題,第一組是必答題,每一小組必須答一道題目,組員可以補(bǔ)答。答對(duì)一道題五面小紅旗,準(zhǔn)備好了嗎?

第一題請(qǐng)第一組作答,我國(guó)城市一般把垃圾分成幾類,它們分別是什么?(4類,可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)

第二題:四種垃圾分別應(yīng)該投放到什么顏色的垃圾桶??苫厥瘴?藍(lán)色)、有害垃圾(紅色)、餐余垃圾(綠色)、其他垃圾(灰色)

第三組:請(qǐng)列舉2種餐余垃圾?(骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等)

第四組:請(qǐng)列舉2種可回收物的名稱。(廢紙、玻璃、易拉罐等)??

第五組:請(qǐng)列舉2種有害垃圾的名稱。(有害垃圾:包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等)

四、小組討論,商量進(jìn)行垃圾分類的好點(diǎn)子。

●同學(xué)們,我們已掌握了不少垃圾分類的知識(shí),讓我們都參與到垃圾分類活動(dòng)中來(lái),你們有什么好的點(diǎn)子呢?先進(jìn)行小組討論,后匯報(bào)。

五、師生互動(dòng),共享收獲。

●開(kāi)展了垃圾分類,從我做起\主題班會(huì)后,相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。

六、總結(jié)提高。(老師)

●同學(xué)們,相信你們通過(guò)這節(jié)“生活垃圾分類,從我做起”的主題班會(huì)課,都知道怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類了。讓我們從自己做起,進(jìn)行生活垃圾分類。請(qǐng)同學(xué)們記?。?/p>

今天生活分一分,明天我們的美十分!??!

垃圾分類主題教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒對(duì)生活中的垃圾有一定的認(rèn)識(shí),看見(jiàn)過(guò)垃圾場(chǎng)、垃圾堆。

2、材料準(zhǔn)備:

一、觀察垃圾場(chǎng)圖片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的壞處。

1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來(lái)的害處。

師:我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來(lái)越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來(lái)處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會(huì)給人們帶來(lái)什么害處?

掩埋法:占空地,污染地下水,容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;

焚燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。

2、啟發(fā)幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?

二、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。

為了更好地利用資源,滿足幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的好奇,進(jìn)行垃圾分類的學(xué)習(xí)。使幼兒通過(guò)主動(dòng)討論、操作,知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行垃圾分類,讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎(chǔ)上用各種有效方法去監(jiān)督。

活動(dòng)目標(biāo)

1、電腦課件(錄像內(nèi)容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))

2、布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。

3、事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料(各類實(shí)物垃圾,如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)

4、準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。

一、活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄播放錄像(錄像內(nèi)容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問(wèn)討論。

小朋友們跟老師一起觀看錄像,老師提問(wèn)一下:

1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?

2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?

3、如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?

4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?

二、幼兒參與評(píng)選“玩具區(qū)域”教師說(shuō)出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動(dòng)作。

四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類

1、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2、向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類”的意義,并付諸實(shí)踐。

1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。

2、絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發(fā)幼兒初步的了解。

幼兒參與積極,本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng),吸引幼兒的注意力,在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖:

本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?!毒V要》提出:"4-5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高,有意行為開(kāi)始發(fā)展,并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,但是沒(méi)有分類投放垃圾的意識(shí),不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志,能做力所能及的事來(lái)保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類,培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣。本次活動(dòng)旨在通過(guò)培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類的意識(shí),了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。

如今生活垃圾越來(lái)越多,不僅影響自然環(huán)境,更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然,因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解,因此需要加以引導(dǎo)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,并通過(guò)分類操作,從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),更好地了解垃圾分類的意義,從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣,并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

我將垃圾分類作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)思路:

1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一、交流分享,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。(一)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧

1、幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說(shuō)花圈的,再說(shuō)不花圈的)

2、提問(wèn):誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?

3、個(gè)幼回答。

小結(jié):哦,原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過(guò)來(lái));廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)

三、辨析明理,懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說(shuō),讓家長(zhǎng)重點(diǎn)解釋)師:好處多大呀!咱們班里就有垃圾,快行動(dòng)起來(lái)把垃圾分類吧!(垃圾要擺放到教室周圍)

1、幼兒操作。

小結(jié):區(qū)域活動(dòng)時(shí),讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類垃圾箱,將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里,用來(lái)提醒我們的爸爸媽媽,提醒身邊的人,將垃圾分類處理,環(huán)保小衛(wèi)士們,行動(dòng)起來(lái)吧!

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