「必備」大班的教案設(shè)計(jì)通用

多媒體教學(xué)、課件制作等現(xiàn)代化教學(xué)手段可以給課堂教學(xué)帶來活力，編寫教案一定要本著面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。教案可以使教師備課充分，上起課來有條不紊，你是不是在找有關(guān)教案的內(nèi)容呢？以下是由編輯為大家整理的“大班的教案設(shè)計(jì)”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容！

大班的教案設(shè)計(jì)【篇1】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來塑造肉丸。

2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、橡皮泥、泥工板、小塑料碗若干

2、小兔、小豬、小狗、小蜜蜂、小熊、熊媽媽、袋鼠等動物各一只。

3、煤氣爐一個、湯勺若干

活動過程：

一、以故事導(dǎo)入，激發(fā)孩子做肉丸的欲望和興趣。

師：你們知道嗎?今天啊是小熊的生日哦，森林里來了許多小動物來給小熊慶祝生日哦，我們來看看都來誰啊。(一一出示小動物)來了這么多小動物啊，這下可把我們的熊媽媽和小熊了，來了真么多可好吃的肉丸只有這么一點(diǎn)(出示做好的肉丸)，怎么夠吃啊，那怎么辦呢?

反思：活動是以幼兒最喜歡的故事的形式導(dǎo)入的，效果很好，孩子們很感興趣。而且把孩子融入到故事中，是小動物請他們幫忙做肉丸，而不是老師要求的學(xué)做肉丸，這樣就激發(fā)了孩子學(xué)做肉丸的欲望，讓他們在做的過程中很投入。

二、幼兒學(xué)習(xí)做肉丸。

師：那請你們來幫她做多的肉丸來給小動物們吃好嗎?小動物喜歡又圓又好吃的肉丸哦，做不漂亮的他們可不喜歡哦。所以首先我們一起來和熊媽媽學(xué)做肉丸吧。

做肉丸是有秘訣的——

(1)、從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃

(2)、邊唱歌謠邊團(tuán)：“手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我做的肉丸圓又圓，你做的肉丸圓不圓?”

(3)幼兒基本完成，大聲回答：“圓!”由此體驗(yàn)做成肉丸帶來的成功體驗(yàn)

反思：

在吸引了孩子的'注意時，抓住他們的興趣一步一步引導(dǎo)孩子們分泥-團(tuán)圓，孩子們學(xué)得很認(rèn)真，都想幫熊媽媽和小熊做好吃的肉丸，但老師在講解示范時不夠清楚，語速過快，動作不夠直觀，導(dǎo)致部分孩子不會團(tuán)圓，不會轉(zhuǎn)著圈來團(tuán)，小班幼兒正是以具體形象思維為主的，需要老師一個動作一個動作的示范和講解，然后讓孩子自己練習(xí)團(tuán)圓。

大班的教案設(shè)計(jì)【篇2】

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

2、能觀察、分析哪些食品是安全健康的，哪些食品存在安全隱患。

3、在生活中增強(qiáng)食品安全意識，克制自己，少吃零食。

二、活動準(zhǔn)備

PPT課件

三、活動過程

1、活動導(dǎo)入:談話導(dǎo)入

教師:小朋友們，你們注意過食品包裝上的安全信息嗎?正規(guī)的食品外包裝上會有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志。

2、活動開展

觀看教學(xué)PPT，認(rèn)識并了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志。

教師小結(jié):

A:在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了會生病。

B:有安全標(biāo)志的食品是安全的，沒有安全標(biāo)志的食品最好不要購買。

C:買食品時，注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)志。

3、出示變質(zhì)發(fā)霉的食物圖片，幼兒觀察并討論。

教師小結(jié):在吃食物之前，應(yīng)觀察食物有沒有變質(zhì)發(fā)霉，如果顏色或味道發(fā)生改變，說明食物壞了，不能再吃了。

4、出示健康食品及垃圾食品的圖片。

請小朋友來當(dāng)食物檢驗(yàn)員，檢查食品是否健康，并分類。

討論零食會對身體帶來什么壞處，少吃或不吃零食。

5、教師小結(jié):小朋友應(yīng)多吃有益于身體成長的健康食品，少吃或不吃不健康的零食，注意飲食食品安全，才能健康成長!

大班的教案設(shè)計(jì)【篇3】

難點(diǎn)：

知道長方體和圓柱體的特點(diǎn)

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識長方體和圓柱體。

2.搜集生活中多種長方體和圓柱體

3.能熟悉長方體何圓柱體的形狀特點(diǎn)

4.能知道長方體有兩種形狀

5.學(xué)會區(qū)分圓柱體與長方體

活動準(zhǔn)備：

1.搜集長方體和圓柱體的玩具及物品

2.同等大的長方體，圓柱體若干

3.一張圓柱體和一張長方體的圖片

4.問卷表格兩張

5.音樂

活動過程：

一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并組織幼兒分類

二、用游戲“誰的眼睛最雪亮的游戲”方法導(dǎo)入活動

師：小朋友們第一場比賽開始了，現(xiàn)在我們來看看誰的眼睛最雪亮請你們看屏幕上有什么東西?

三、教師提問

1.請小朋友們比較一下這些東西有什么不一樣?

2. 他們能滾動嗎?

3.你們可以把它們進(jìn)行分類嗎?可以分幾種呢?哪兩種呢?

四、讓幼兒觀察物體特征

1.游戲“誰的腦袋轉(zhuǎn)的快”讓幼兒思考并欣賞能滾動的玩具的什么樣子，不能滾動的玩具是什么樣，并能找到能滾動與不能滾動的區(qū)別。

2.讓幼兒自己選擇一個玩具并說一說自己的見解和玩具的特征

3.完成表格

4.讓幼兒觀察教室里有什么東西是長方體有什么東西是圓柱體

五、用游戲“搭房子”讓幼兒更加深入的了解長方體與圓柱體的特征

師：現(xiàn)在請小朋友們用自己手上的玩具搭一個房子并說出你們房子都是用什么形狀搭出來的。

六、 活動延伸

1.鞏固練習(xí)：小朋友們今天都很厲害哦!那現(xiàn)在老師來考考你們圓柱體有什么不一樣的啊?那長方形呢?

2.布置家庭作業(yè)

課堂作業(yè)

圓柱體

長方體

兩邊一樣不一樣一樣不一樣

高矮

粗細(xì)

家庭作業(yè)

小朋友找一找自己家里有幾個圓柱體的物品，有幾個長方體的物品請把數(shù)字寫在后面。

大班的教案設(shè)計(jì)【篇4】

活動目標(biāo)

1、欣賞詩歌體裁的文字美。

2、體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

活動重點(diǎn)

欣賞詩歌體裁的文字美。

活動難點(diǎn)

體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅

活動準(zhǔn)備

1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片

2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)

活動過程：

一、談話導(dǎo)入主題。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你眼中的秋天是什么樣子的？

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、你看到了什么？是什么顏色的？

2、你覺得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的景致？說到秋天，你會想到什么？

3、你覺得秋天美嗎？美在哪里？

三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌《豐收的秋天》

四、學(xué)習(xí)詞語：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)

五、組織幼兒討論：為什么說秋天是一個豐收的季節(jié)？

1、秋天的稻田是什么顏色的？為什么？

2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。

3、教師小結(jié)。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習(xí)慣。

活動中，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗(yàn)成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是詳細(xì)具體的，但結(jié)果并不盡人意。

在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題（幼兒找不到貼紙?jiān)趺此海┪抑刂v解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強(qiáng)調(diào)，細(xì)心指導(dǎo)。

大班的教案設(shè)計(jì)【篇5】

大班的科學(xué)活動教案設(shè)計(jì)1

活動目標(biāo)：

1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動, 用卵繁殖后代,終生離不開水)。

2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類，并說出理由。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒對于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

PPT、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。

活動過程：

一、 故事導(dǎo)入--《鯽魚搬新家》的故事。

二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點(diǎn)。

--及時幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。

三、選擇區(qū)域：它們是魚嗎?

--提出問題：烏龜是魚嗎?

師：孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚的，請坐在A區(qū);覺得不是的，請坐在B區(qū)。

師：你為什么會覺得不是魚呢?(說說理由)--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。

四、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷墨魚是魚嗎?

1、點(diǎn)擊PPT，出示墨魚，猜想：墨魚該屬于什么類?

師：這時又來了一只墨魚(點(diǎn)擊PPT)，你們認(rèn)識它嗎?魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)該加入哪支隊(duì)伍呢?她究竟是魚類還是非魚類呢?為什么?

2、根據(jù)幼兒對墨魚的判斷為"魚類"、" 非魚類"兩個答案為分組依據(jù)，把幼兒分為"魚類"" 非魚類"和"不確定"三類。

3.模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。

例如：魚組 墨魚會游，所以它是魚類。

非魚組 墨魚沒有鰓和鰭，可是魚是有魚鰓和魚鰭的，所以它不是魚類。

4、借助PPT，了解"墨魚"的特征。

四、辯論結(jié)束。

師：墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。

五、《小朋友的書-動物王國》

--小朋友，你認(rèn)識這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的原因。

活動延伸：

請你再去收集資料：還有哪些"_魚"其實(shí)不是真正的"魚"。

三、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。

1、點(diǎn)擊PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠該屬于什么類?

師：這場戰(zhàn)爭進(jìn)行的真的很激烈，很難分出勝負(fù)，這時又飛來了一只動物(點(diǎn)擊PPT)，你們認(rèn)識它嗎?鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)該加入那只隊(duì)伍呢?她究竟是鳥類還是獸類呢?為什么?

2、根據(jù)幼兒對蝙蝠的判斷為"鳥類"、" 獸類"兩個答案為分組依據(jù)，把幼兒分為"鳥類"" 獸類"和"不確定"三類。

3、模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。

例如：鳥類組 蝙蝠會飛，所以它是鳥類。

獸類組 鳥的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齒的，所以它不是鳥類是獸類。

4、借助PPT，了解"蝙蝠"的特征。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

大班的科學(xué)活動教案設(shè)計(jì)2

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)小朋友關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。

3、進(jìn)一步明確有哪些動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

課件(動物下雨前的活動情況)，幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜)，錄音機(jī)、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣。

活動過程：

一、開始部分：

1、聽音樂《夏天的雷雨》，孩子們進(jìn)入活動室。

2、猜謎語導(dǎo)入課題，引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。

謎面：千根線，萬根線，落到水里看不見。(謎底：雨)

二、基本部分：

1、出示幻燈片：

引導(dǎo)小朋友觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程中，幼師引導(dǎo)孩子們了解一些動物預(yù)測天氣變化的相關(guān)知識。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在干什么?(燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運(yùn)食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(小朋友討論)嗯，小朋友們真聰明，因?yàn)橐掠炅?，所以它們都在?zhǔn)備下雨前的工作啊。

2、幼師小結(jié)：《下雨早知道》：

要下雨了，燕子飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)要下雨了，鯉魚游到水面上。這時候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚跳水，要下雨)要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫，大雨就來到;蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭。)

3、讓小朋友說自己知道的其它的動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。

那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎?

(老師我見過蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論)

4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動物的課件：請小朋友進(jìn)一步擴(kuò)展知識。

重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動物的俗語：

“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”。“狗洗臉，貓吃草，不到三天雨來到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到;”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”。“螞蟻排成行，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到?！钡鹊?。

5、請小朋友選擇動物頭飾，進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動狀態(tài)。引導(dǎo)小朋友在游戲中加深印象。

小朋友自由表演，老師及時觀察表演到位的小朋友。

讓表演好的小朋友做示范動作，全體小朋友一起跟學(xué)。

老師說出動物名稱，小朋友學(xué)下雨前的動態(tài)。

6、分角色表演故事。

三、結(jié)束部分：

隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化?。

四、活動延伸：

1、把你知道的動物下雨前的預(yù)兆，講給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起分享。

2、用已經(jīng)掌握的知識，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來。

活動反思：

天氣與我們的生活息息相關(guān)，在教學(xué)中我充分利用教材中的圖片，從天氣預(yù)報的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過哪些渠道和方法了解未來的天氣情況、實(shí)踐活動等幾方面來進(jìn)行教學(xué)。每一個環(huán)節(jié)學(xué)生都很感興趣，積極參與討論并積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一不足是學(xué)生搜集到的預(yù)報天氣的諺語不是很多，這說明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實(shí)踐活動我要求學(xué)生用文字和符號兩種方法記錄，目的是提高學(xué)生參與活動的興趣。通過這節(jié)課，我更加認(rèn)識到要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生來當(dāng)課堂的主人，這樣才能讓學(xué)生更積極自主的投入到學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)也應(yīng)與生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，易于理解和掌握。

大班的科學(xué)活動教案設(shè)計(jì)3

活動目標(biāo)

1、了解莫比烏斯圈的特征，感受莫比烏斯圈的神奇變化。

2、能大膽進(jìn)行猜想并記錄，提高觀察和動手能力。

3、體驗(yàn)?zāi)葹跛谷o生活帶來的便捷。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力

活動準(zhǔn)備紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號筆。

活動過程一、激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友看，我今天帶來一張長方形紙條，誰會把它變成一個圈?

(個別幼兒直接把紙條兩端對接，做成普通紙圈)你還有沒有其他的方法嗎?

今天我也用紙條變了一個圈，小朋友看一下它與小朋友變的圈有什么不同?

幼兒講述后教師小結(jié)，一個擰過一個沒擰過。

我們把這個圈稱為一號圈，另一個圈稱為二號圈。

二、幼兒第一次操作，認(rèn)識莫比烏斯圈，了解它的特征。

現(xiàn)在我請小朋友在一號圈和二號圈上來畫線，你會有什么發(fā)現(xiàn)呢??

在畫的時候要從接縫這里開始，最后再回到這里。

幼兒操作后個別回答，你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會這樣呢?

幼兒講述后教師小結(jié)：其實(shí)這個紙圈，它有一個有趣的名字叫莫比烏斯圈，是很久以前一個叫莫比烏斯的人發(fā)現(xiàn)的，所以就用他的名字來命名了。

三、幼兒第二次操作，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象一。

現(xiàn)在莫比烏斯圈要來和小朋友變魔術(shù)了，那如果我沿著剛才小朋友畫的線把它剪開，然后卡擦卡擦剪到頭，會怎么樣呢?(幼兒猜想，教師記錄)你想來親自動手試一下嗎?提操作要求：使用剪刀的時候要小心，不要剪到手指。

如果剪好了可以高高舉起來，讓我們一起來看一下。

幼兒操作后講述，你剪好的結(jié)果和剛才猜的一樣嗎?

小結(jié)：原來莫比烏斯圈往中間剪開后，變成了一個更大的莫比烏斯圈。

四、第三次操作：發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象二。

師：你們想想看，如果這個大的紙圈再在中間剪開，又有什么變化呢?

你想來試一下嗎?(幼兒猜測后操作并記錄)展示幼兒記錄表，個別幼兒介紹。

教師小結(jié)：在第一次剪成的大紙圈上再次中間剪開，變成兩個套在一起的莫比烏斯圈。

六、總結(jié)，觀看課件，了解生活中的莫比烏斯圈。

今天我們認(rèn)識了神奇的莫比烏斯圈，那你知道它有什么用嗎?

其實(shí)呀，在我們的日常生活中都藏著許多莫比烏斯圈，我們一起來看看吧。

立交橋：避免行人車輛的擁擠。

過山車：更加刺激好玩。

傳送帶：減少反復(fù)的摩擦工作，增加傳送距離和面積。。。。。

原來人們利用莫比烏斯圈的原理，建造了許多有用的東西，讓我們的生活更加方便美好。

七、結(jié)束活動莫比烏斯圈這么神奇，我們還可以找一找什么物體的建造運(yùn)用了這個原理。

【活動反思】

本課是二年級上冊《材料》單元的第4課。本課教學(xué)以紙為載體，通過改變一張紙，比較和體驗(yàn)紙改變前后性能的變化，交流紙的這種變化在生活中的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)改變材料、發(fā)現(xiàn)材料性能的探究欲望。

大班的科學(xué)活動教案設(shè)計(jì)4

活動目標(biāo)：

1.觀察指紋，了解其外形特點(diǎn)及類型。

2.了解指紋的用途，嘗試用指紋類型的不同來解決一些簡單的實(shí)際問題。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提高幼兒的動手及探索能力。

4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣

活動準(zhǔn)備：

課件《奇妙的指紋》、指紋記錄表23份、水彩筆23份、展板3個活動過程：

1，謎語導(dǎo)入：:一棵小樹五個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話。---《手》

2，我們的小手真的很能干，而且我們的小手上還藏著一個秘密，請小朋友仔細(xì)觀察你的小手，看看誰能發(fā)現(xiàn)這個秘密。

3，通過課件讓小朋友了解三種不同指紋類型的特征。

4，通過仔細(xì)觀察辨認(rèn)自己的手指指紋屬于哪種類型并填好記錄表。

5，將幼兒記錄表進(jìn)行展覽并對結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。

6，通過課件讓幼兒了解指紋在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

7，游戲《我是小偵探》，通過所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

8，了解指紋畫活動延伸：

1，我們奇妙的指紋還有哪些用途呢?回家后可以和爸爸媽媽一起繼續(xù)探索。

2，回家后可以創(chuàng)作一幅漂亮的指紋畫哦。

活動反思：

本次活動的設(shè)計(jì)意圖是：孩子們漸漸長大，他們越來越渴望探索他們身體的奧秘，在平時的活動中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線?！钡珜τ谶@個問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段，如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來，引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對孩子認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此，我設(shè)計(jì)了次活動。

本次活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調(diào)動多種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，從而提高幼兒主動的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。

首選，,通過形象直觀的動畫片吸引孩子主動地參與活動,把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋，以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動性，幼兒的想象力非常豐富，說出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡單介紹了指紋的用途，這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的，因?yàn)閷τ诖蟀嗌掀诘暮⒆觼碚f太難，容量太多，所以只是作個提升讓幼兒簡單了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動的熱情，孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品，成功感得到了大大的滿足?？赡苡械睦蠋煏f最后為什么沒有講評呢?對于大班上期的孩子來說，他們的注意力只有15-20分鐘，一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評，有些難為孩子，而且是徒勞無功的。所以我把講評作為延伸活動，利用欣賞活動課時間再進(jìn)行集中講評。這些就是我對這節(jié)活動課的反思，現(xiàn)請老師們多提寶貴的意見。

大班的科學(xué)活動教案設(shè)計(jì)5

目標(biāo)：

1. 了解時鐘的鐘面等點(diǎn)及分針，時針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。

2. 學(xué)會看整點(diǎn)并能正確撥出，讀出整點(diǎn)。

3. 初步形成按時作息的良好習(xí)慣。

4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征

5. 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

準(zhǔn)備：

實(shí)物鐘2個，若干個鐘面，若干個圓，若干個勾線筆，掛圖。

過程：

1. 時鐘的分類師：聽，這是什么聲音?(鬧鐘的聲音)我們聽見鬧鐘的聲音會做什么事?(起床)有幾只小動物一起約好在7點(diǎn)的時候去逛商店，聽見鬧鐘的聲音都起床了，都到他們約好的地方集合了，約好的時間到了，可是小豬沒來，你們說要不要等它呀!(要等)他們等了好久，小豬還沒來，小動物只好走了，小動物們一起去逛商店了，他們來到了時鐘店，看了很多種，也不知道買什么種，我們也來看看有什么鐘。(欣賞圖片)你們看過這些鐘嗎?

小結(jié)：有小動物的是卡通鐘，能掛在墻上的是掛鐘，放在桌面上的是座鐘，放在地上的是落地鐘。

2. 觀察并認(rèn)識時鐘，分針及了解他們的運(yùn)行關(guān)系和運(yùn)行規(guī)律。

師：剛剛我們一起看了這些鐘，你們發(fā)現(xiàn)這些鐘有哪些一樣的地方?(上面有數(shù)字，有兩根針)這兩根針?biāo)麄兌加袀€好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(分針，時鐘)小結(jié)：鐘的上面有兩根針，一根短，一根長，短的叫時針，長的叫分針，上面還有數(shù)字1-12，數(shù)字是怎么排列的?(小結(jié):數(shù)字從向右方向從小到大繞一圈排的?

師：出示時鐘，你們看看時鐘里的指針朝哪個方向轉(zhuǎn)的?(向右)順著指針的方向我們叫它的順時針?？纯蠢蠋煱逊轴樲D(zhuǎn)一圈，時針有什么變化?

小結(jié)：小朋友真聰明，分針轉(zhuǎn)一圈走12格，時針則走一格，就一小時，分針要走一圈才是一小時。

3. 認(rèn)識整點(diǎn)師：出示圖，誰能告訴我圖片上的鐘幾點(diǎn)了?分別出示12個不同時間的鐘面，讓幼兒說出整點(diǎn)和怎樣寫整點(diǎn)。

師：小動物買好了鐘都是回家，可是小豬還沒來，它到底干什么了?我們?nèi)タ纯此诟墒裁?出示圖片(睡覺)看看幾點(diǎn)鐘了(10點(diǎn))小豬是一個不守時的小豬，我們不要學(xué)小豬，我們要按時睡覺，按時起床，吃飯，上學(xué)，早睡早起，就不會遲到了，我們學(xué)會珍惜時間，因?yàn)闀r間過去就不會回來。

4. 學(xué)撥整點(diǎn)森林里其他小動物看見他們買的鐘都很羨慕，可是他們不知道怎么看時間，小朋友幫幫小動物，好嗎?老師撥時間，你們說，然后請小朋友來撥時間。

5. 練習(xí)畫鐘面、時鐘、分針6. 活動延伸做"老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘的游戲"

活動反思

本節(jié)活動因?yàn)榇頍熍_市特級教師向全市教師展示的教學(xué)活動，因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。

大班的教案設(shè)計(jì)【篇6】

【活動目標(biāo)】

1、探索使用輔助材料讓紙片入水不濕的方法。

2、探索垂直杯口扣入水而紙不濕的方法，感受空氣的存在。

3、積極參與活動，大膽操作，并樂于用自己的語言表達(dá)實(shí)驗(yàn)的方法，體驗(yàn)探索的樂趣。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

【活動準(zhǔn)備】

1、第一次操作材料：皺紋紙、塑料包裝紙、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、寬透明膠帶若干、清水5盆、干毛巾若干。(每組一份)。

2、第二次操作材料：透明一次性杯人手一只，皺紋紙。

【活動過程】

(一)出示紙片，引導(dǎo)幼兒討論不讓小紙片潮濕的辦法，激發(fā)幼兒探索的欲望。

今天，我們一起來玩一個小紙片不怕水的游戲。我要請小朋友開動腦筋，讓小紙片沉到水里而紙片不濕。我們先來看看桌上有哪些材料?請你思考一下自己準(zhǔn)備怎么做?你想選擇什么材料呢?

(二)實(shí)驗(yàn)一：幼兒探索做用多種輔助材料使小紙片不怕水的方法。

1、幼兒以小組為單位做實(shí)驗(yàn)，教師交代實(shí)驗(yàn)要求。

你們都想好辦法了嗎?好，下面就來試一試吧!如果你試了一次還想試第二次，必須用毛巾把工具和手擦干，這樣才能保證第二次實(shí)驗(yàn)的成功。試完一種方法，你可以再試一種。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視觀察，傾聽幼兒的方法，給有困難的幼兒予以幫助。

3、幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)方法，教師及時點(diǎn)評。

(1)成功的幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)方法，同種方法的幼兒進(jìn)行補(bǔ)充講述。

"你成功了嗎?你是用什么方法成功的?

(2)沒有成功的幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)方法，同伴幫助尋找不成功的原因。

"有誰沒有成功的，讓大家來幫你解決解決?"

4、教師小結(jié)：成功的幼兒做實(shí)驗(yàn)時材料封緊了，沒有縫隙，水進(jìn)不去，紙就不會濕;沒有成功的小朋友也知道失敗的原因了，是因?yàn)椴牧嫌锌p隙，水進(jìn)去了，紙也就濕了。

(三)實(shí)驗(yàn)二：提高難度，引導(dǎo)幼兒探索用一個開口的杯子讓紙片不濕的方法。

1、教師交代實(shí)驗(yàn)要求。

剛才是用了桌上的材料，有的成功了，有的失敗了，也找到了原因?，F(xiàn)在老師要出難題了，只用一只杯子，能不能讓小紙片沉到水底而紙不濕呢?

2、幼兒取出杯子，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視，傾聽幼兒的方法，及時獎勵成功的幼兒。

3、請成功的幼兒講述方法，并演示。

4、教師清晰演示全過程，邊演示邊小結(jié)實(shí)驗(yàn)要求：杯子要垂直上下，不能斜，要快、穩(wěn)、直。

5、幼兒討論尋找原因紙片不濕的原因。

"剛才我們把紙嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包起來才不會濕，而杯子口這么大，紙也不會濕，這是為什么呢?"

【活動總結(jié)】

是空氣把杯子密封起來使紙不會濕的?，F(xiàn)在，我們把這個魔術(shù)帶到教室表演給其他的小朋友看，好嗎?

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[教案必備] 大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)其一

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“[教案必備] 大班安全教學(xué)設(shè)計(jì)其一”，希望能為您提供更多的參考。

一.活動目標(biāo)

1.掌握什么是"垃圾食品"、"三無食品"、"腐爛變質(zhì)食品"，掌握吃了這些食品會危害健康。

2.通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動，掌握辨別"垃圾食品"、"三無食品"、"腐爛變質(zhì)食品"的具體方法。

3.增強(qiáng)對安全食品的自我意識，拒絕"垃圾食品"、"三無食品"、"腐爛變質(zhì)食品"，提高自我保護(hù)能力。

二.活動準(zhǔn)備

1.在家長的配合下，讓幼兒簡單了解食品安全方面的知識。

2.課件、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、"三無"食品若干包和其他安全食品若干包、裝食品的籃子若干個。

三.活動過程

（一）應(yīng)邀做客，激發(fā)興趣小朋友們，在你們平時吃的食品中，你們有沒有注意過它的外包裝呢？知不知道它是關(guān)于什么的食品？今天我收到了小熊寄來的邀請函，它邀請我跟你們一起去他家做客，它要把它最喜歡的食品分給我們吃，那我們就一起去看看吧！

（二）觀察討論，分析講解，什么是"垃圾食品"、"三無食品"、"腐爛變質(zhì)食品"和"安全食品"

1、觀看視頻課件畫面一，認(rèn)識垃圾食品。

師：小熊為我們準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么？請幼兒觀察并說說食品的名稱。接著播放分析講解有關(guān)垃圾食品知識的視頻后讓幼兒根據(jù)講解說說生活中還有那些食品是垃圾食品？

2、觀看視頻課件畫面二，引導(dǎo)幼兒觀察食品外包裝，認(rèn)識"三無"食品。

教師分發(fā)一些食品給幼兒，并提醒幼兒認(rèn)真觀察食品的外包裝，并進(jìn)行對比，再引導(dǎo)幼兒觀察衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告訴幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來的食品就是"三無"食品。再由喜洋洋通過講解進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)而使幼兒明確什么是合格和"三無"食品。

3、觀察視頻課件畫面三，認(rèn)識腐爛變質(zhì)食品。

小熊又拿出它最喜歡的水果、雞蛋（其中有些開始腐爛變質(zhì)）請客人吃。再一次提出問題："這些食物有何不同?"幼兒進(jìn)行觀察后討論，然后進(jìn)行總結(jié)：像這種開始腐爛有異味顏色不鮮艷的食品就是腐爛變質(zhì)食品，上面有大量有害細(xì)菌，不能食用。

4.觀察視頻課件畫面四，認(rèn)識健康的食品。

教師出示健康食品的圖片及標(biāo)志，告訴幼兒什么樣的食品是健康的。

（三）采購食品，游戲鞏固創(chuàng)設(shè)超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品和一些安全食品，幼兒分成三個小組進(jìn)行食品分類采購比賽，看哪一組采購的食品又多又安全。教師以食品檢驗(yàn)員的身份參與游戲。

四、活動延伸

請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是"垃圾食品"、"三無食品"和"腐爛變質(zhì)食品"。

大班幼兒園的教案設(shè)計(jì)通用

欄目小編為你整理了以下的“《大班幼兒園的教案設(shè)計(jì)》”。傳統(tǒng)的講課方式在一定的場景中也是需要存在的，教師的成長離不開教案寫作。教案有助于保證教師教學(xué)過程的完整性。相信一定會對你有所幫助！

大班幼兒園的教案設(shè)計(jì) 篇1

幼兒園大班其他教案

【設(shè)計(jì)意圖】

中國獨(dú)生子女的時代已經(jīng)來臨，而獨(dú)生子女問題也越來越多：吃苦精神、挫折教育、合作意識等等。抬花轎是我國民間古代的婚俗，通過這一活動不僅可以使幼兒對這一風(fēng)俗有所了解，而且培養(yǎng)幼兒間的合作意識和合作能力，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1、能夠合拍地用抬轎步進(jìn)行游戲，體驗(yàn)與同伴合作表演的趣味性。

2、了解我國民間古代婚俗風(fēng)俗――抬花轎。

重點(diǎn)：能跟著音樂做游戲，體驗(yàn)游戲的趣味性

難點(diǎn)：能合拍地做抬轎步。

【活動準(zhǔn)備】

紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶

【活動過程】

一、馬蘭花開的游戲。

二、觀察圖片，了解中國的古代婚俗特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)抬轎子的動作

（一）分段練習(xí)動作。

１、兩名幼兒用雙手做成轎子。

2、抬轎子的幼兒起身，并一步一步穩(wěn)穩(wěn)地向前走。

3、碎步走――向前三步走，向后三步走，扭一扭。

（二）、配音樂進(jìn)行游戲。

1、完整聽音樂。

2、隨音樂做動作。并試著合著音樂走。

3、聽音樂完整游戲。

四、分組游戲。

1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。

2、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。

五、幼兒自主游戲。

三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一左一右抬花轎。

【活動延伸】

回家后，讓幼兒與父母一塊做抬花轎的游戲。

【活動反思】

娶親本來就是非常喜慶的大事，而抬花轎娶親更加激發(fā)了快樂的情緒和幼兒參與的積極性。由于事先對樂曲進(jìn)行了熟悉，因此幼兒合拍抬轎子的難度有所降低，但是由于有碎步走，扭身等動作，對幼兒來說還是有難度，需要進(jìn)一步練習(xí)。

大班幼兒園的教案設(shè)計(jì) 篇2

幼兒園大班藝術(shù)教案

活動目標(biāo)：

1、通過對比欣賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。

2、樂意并能正確使用繪畫工具和材料進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片：絲瓜

2、幼兒用毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的絲瓜。

教師：你見過絲瓜嗎？

是什么時候見到的？天氣怎么樣？

你見到的絲瓜是什么樣的？

二、觀察絲瓜

1、出示圖片：絲瓜，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2、教師：畫上有什么？

絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？

葉子是什么樣的？又是什么顏色的？

看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？

三、觀察水墨畫：絲瓜，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：畫上有什么？絲瓜是什么樣子的？

什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的？

看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？

四、引導(dǎo)幼兒對比欣賞兩幅作品。

教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會有什么不同的感覺呢？

五、鼓勵幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。

1、教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什么樣的絲瓜？周圍還會畫些什么呢？

2、鼓勵幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。

六、幼兒相互交流作品。

大班幼兒園的教案設(shè)計(jì) 篇3

活動目標(biāo)：

1、尋找夏天的不同，嘗試給夏天的物品分類。

2、感受夏天的氣息，體驗(yàn)親子合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一起在家里尋找“夏天”，了解一些夏天用來驅(qū)熱的物品。

2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：貨架、夏天物品圖片、冷飲

活動流程：導(dǎo)入——說一說——分一分——吃一吃

活動過程：

一、 導(dǎo)入

師：夏天到了，動物園里的小動物快熱死啦!他們很想知道怎么樣舒舒服服的過夏天。

(幼兒自由說一說夏天驅(qū)熱的方法)

師：哦，小朋友們說了那么多的方法，夏天可以吃冰激凌(或其他吃的東西)，可以穿裙子，可以吹空調(diào)……這些都是夏天要用的東西。

二、 說一說

銜接語：前幾天啊，我請小朋友和爸爸媽媽一起在家里尋找了“夏天”，讓我們一起來看看你們都找到了什么?(出示ppt，讓幼兒來說一說自己的發(fā)現(xiàn))

師：咦，這些是誰找到的?誰來說一說?

(幼兒訴說在家里找到的與夏天有關(guān)的東西，教師幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幫助總結(jié)“原來這些都是夏天里好吃的東西”“這些是夏天里可以穿的物品”“這些是夏天里面可以用的東西”)

三、 分一分

銜接語：動物園里的大象啊想要開一家小店，讓動物朋友們可以變得涼快一點(diǎn)!可是它遇到了一點(diǎn)小麻煩，它進(jìn)了很多很多的貨物，沒有辦法整理啦，它想請小朋友們幫助它整理貨架，你們愿意嗎?(出示三個貨架)

師：在整理之前啊，我請小朋友們來看看這三個貨架，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

師：恩，小朋友發(fā)現(xiàn)啊這個貨架上冰激凌、西瓜的圖片，它代表我們要在這個貨架上放一些夏天的好吃的東西。

師：這個貨架上有短裙、短袖、涼帽的圖片，它表示我們在這個貨架上要放夏天里身上可以穿戴的東西。還有其他夏天要用的物品，我們就把它放在第三個貨架上。

師：好了，我們要去給大象幫忙了。你們拿好小籃子和爸爸媽媽一起行動吧!

(幼兒和家長一起操作。家長指導(dǎo)幼兒把籃子里的貨物放到哪個倉架上)

四、吃一吃

師：大象的店終于可以開張啦!(音樂鞭炮聲)為了犒勞下大家的辛勤勞動，大象給我們準(zhǔn)備了冷飲哦!(幼兒吃冷飲，體驗(yàn)夏天的快樂)

大班幼兒園的教案設(shè)計(jì) 篇4

幼兒園大班綜合教案

活動目標(biāo)：

1、知道人有兩只手，各個手指的名稱及用途。

2、大膽地對不同的手指動作進(jìn)行想象、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

3、積極參與活動，激發(fā)自己事情自己做的自豪感。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)習(xí)簡單的手指謠；

2、音樂（律動）。

活動過程：

一、娃娃猜謎（興趣導(dǎo)入）

今天老師給小朋友們帶來了一個小謎語，請聰明的小朋友們猜猜看它到底是什么？

一家五兄弟，長短不整齊，大家住一起，做事有力氣。

鼓勵幼兒動腦筋思考，說出謎底。

二、基礎(chǔ)部分。

（一）音樂律動（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手指的名稱）

1、幼兒跟隨音樂邊說兒歌邊做動作：小手小手拍拍，我把小手舉起來，小手小手拍拍，我把小手伸出來。

2、下面老師請小朋友看看你們伸出來的手，五個手指一樣長嗎？（不一樣）

（1）我們首先認(rèn)識一下最長的手指，他的名字叫中指。

（2）再來認(rèn)識一下最短的手指，他的名字叫小指。

（3）以上小朋友們做得真好，老師翹起大拇指來稱贊孩子，看老師用來表揚(yáng)你們的手指他的名字叫大拇指。

（4）我們班的電子琴在哪兒？請小朋友們指出來現(xiàn)在你們伸出來的手指名字叫食指。

（5）我們還有哪個手指沒認(rèn)識呢？你知道他的名字嗎？（無名指）

（二）五指兒歌（助幼兒了解手指的特征，并記住其名稱）

1、大拇指是爸爸，爸爸開汽車。笛笛笛，笛笛笛?。ㄘQ起兩個大拇指左右搖）

2、食指是媽媽，媽媽洗衣服。搓搓搓，搓搓搓?。ㄉ斐鰞蓚€食指做洗衣服的動作）

3、中指是哥哥，哥哥打籃球。嘭嘭嘭，嘭嘭嘭?。ㄉ斐鰞蓚€中指，向下做拍球的動作）

4、無名指是姐姐，彈琴又唱歌。啦啦啦，啦啦啦?。ㄘQ起兩個無名指，向下做彈琴的動作）

5、小指是我，我打小鼓。咚咚咚，咚咚咚?。ㄘQ起兩個小指做打鼓的動作）

（三）手指說話（體會手指的神奇）

1、孩子們你們看老師的手還會說話呢，我們一起來試試吧

耶！

兩個小朋友你們握握手你好；

兩個小朋友勾勾小指頭不許反悔，拉鉤?。s定）

兩個小朋友互相揮揮手再見，我會想你的；

豎起大拇指把你來夸獎你太棒了！

許多小手來鼓掌好！歡迎，歡迎，歡迎熱烈歡迎！

五指攥拳加油！我能行！

2、你們看老師的手還能模仿小動物吶！跟老師一起來吧?。ǜ蠋煂W(xué)）

一只小雞嘰嘰嘰，兩只小雞嘰嘰嘰，娃娃撒下一把米，小雞吃米真歡喜。（伸出大拇指，伸出食指，做小雞吃米狀。）

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。（伸出食指，伸出中指，做個小兔跳跳跳。）

小羊，小羊愛家園，青青的草兒，藍(lán)藍(lán)的天，青草地上花兒好，我們的世界真美妙。（伸出大拇指，伸出小指，做個小羊羊咩咩咩。）

3、你們的小手還能做哪些事情呢？（手指的用途）

幼：我的小手可以穿衣服，我的小手能洗臉，我的小手可以畫畫，我的小手能折紙飛機(jī)、小輪船、紙鶴（孩子們會根據(jù)自己的理解，答出各式各樣的答案，老師應(yīng)及時給予肯定和鼓勵）老師伸出手指做OK！狀。

孩子們爭先恐后的回答，答案也是五花八門。

（四）保護(hù)小手

小朋友們知道了我們的小手能做這么多的事情，那我們一定要好好的保護(hù)它們??！

你能說一說平時自己是怎樣保護(hù)小手的嗎？

（1）勤洗手。因?yàn)楦鞣N東西都要我們的小手去拿，那么就會有很多的細(xì)菌沾染上面，假如我們用小臟手去拿東西吃就會生病的，所以我們要勤洗手。

（2）勤剪指甲。指甲過長會劃破皮膚，細(xì)菌就會進(jìn)入我們的身體里，再有就是臟東西會鉆到指甲縫里，拿東西吃時，細(xì)菌就會溜進(jìn)我們的嘴里，被我們吃到肚子，那時我們就會生病了。

（3）

三、活動結(jié)束。

小朋友，我們的小手可愛嗎？（可愛?。┠歉蠋焷沓段矣幸浑p小小手》好嗎？

我有一雙小小手，一只左、一只右，會洗臉、會漱口（在歌聲中結(jié)束這次活動）

大班幼兒園的教案設(shè)計(jì) 篇5

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些常見的蔬菜及其特定切面的紋樣。

2、根據(jù)蔬菜擺放的位置，嘗試畫出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。

環(huán)境與材料：

洋蔥頭實(shí)物及圖片、黃瓜實(shí)物及圖片(有切開和不切開的)、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。

活動過程：

一、觀察蔬菜外形及切開面

1、出示PPT課件。

師：看看有些什么蔬菜?誰能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜，說出蔬菜的顏色及形狀?

2、出示切開的實(shí)物洋蔥頭，觀察并交流。

師：看看這是什么?切開來會是什么樣子的呢?(教師切開洋蔥)師：洋蔥里面美嗎?你在洋蔥里面看到了什么秘密?

師：看到洋蔥切開來有一條線，彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開來的，橫著切開;來會是什么樣呢?(教師再切開洋蔥)

師：如果我們用筆寶寶畫，會是什么樣?(出示范例)

3、出示黃瓜的橫切面作品師：看看這是什么蔬菜?切開來像什么?里面有什么?

4、出示課件，觀察其它蔬菜的切面交流師：這些是什么蔬菜?你能說出她們的秘密嗎?如果用筆寶寶畫的話怎么畫?先畫什么再畫什么?

二、幼兒作畫、教師指導(dǎo)

1、說說捉迷藏師：在畫面里你看到了什么?誰在前面?誰躲在后面?

2、畫畫捉迷藏師：把這么多的蔬菜組合在一起就會變成一幅美麗的畫，在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。

3、幼兒自選座位，觀察蔬菜，并嘗試作畫。

師：看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?畫的時候要先畫前面的蔬菜，再畫躲在后面的蔬菜。

三、欣賞交流師：我們看看這些蔬菜寶寶有沒有玩捉迷藏的游戲?

大班幼兒園的教案設(shè)計(jì) 篇6

活動目標(biāo)

1.了解黑木耳的營養(yǎng)價值與烹調(diào)方法，體驗(yàn)親手調(diào)制食物的樂趣。

2.品嘗木耳，嘗試接受平時不愛吃的食物。

3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動準(zhǔn)備

1.洗凈的黑木耳,調(diào)味品(鹽、醬油、胡椒粉、咖喱粉、洗凈切斷的香菜、碾成顆粒的熟花生等)。

2.電飯煲等炊具,幼兒用的碗勺等。

活動過程

一、知道黑木耳的食用價值。

1、自由交談。

--教師：誰知道吃黑木耳對我們的身體有什么好處嗎?(引導(dǎo)幼兒交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。)

2、介紹黑木耳的食用價值。

--教師：黑木耳被營養(yǎng)學(xué)家譽(yù)為"素中之葷"和"素中之王"，它是各種葷素食品中含鐵量最高的。多吃黑木耳可以讓人少生病，讓我們的身體長的棒棒的。平時我們應(yīng)該多吃一些對身體有益的食物。在潮濕、腐爛的樹木上能長出這么有用的東西，大自然真是神奇呀!

二、討論木耳的吃法。

--教師：黑木耳可真是個好東西呀!你吃過黑木耳嗎?你覺得味道如何?

--教師：你喜歡吃黑木耳嗎?是怎么燒制的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。)三、嘗試涼拌黑木耳，品嘗點(diǎn)心。

1、教師煮黑木耳。

--教師：我們自己動手來做一份木耳的點(diǎn)心吧!木耳要先在開水里煮一下。水是燙的，我要輕輕地放進(jìn)去。(教師用電飯煲燙煮黑木耳。)

2、了解各種調(diào)料。

--教師：我們來看看，桌上有些什么調(diào)料?是什么味道的?(幼兒辨別，也可請個別幼兒品嘗辨別。)--教師：你喜歡在黑木耳里放些什么調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好合理選擇調(diào)味品。)

3、嘗試涼拌黑木耳。

--教師：請你來試一試，為自己涼拌一份好吃的黑木耳吧!(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒注意不同口味的同伴的需要。)--教師：誰來說說自己這份涼拌黑木耳的味道如何，放了哪些調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒互相交流與品嘗。)

三、討論白木耳的吃法。

--教師：說到黑木耳，我們就常常會想起白木耳。白木耳可以這么吃呢?(引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)和大膽猜測。)--教師：請你們回家后和爸爸媽媽一起試試，然后和好朋友說說，你們家是怎么做白木耳點(diǎn)心的?味道怎樣?吃白木耳有什么好處?

活動反思

設(shè)計(jì)活動時，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和興趣。

這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼兒親手驗(yàn)證，感受變化，滿足了參與活動的愿望;三是活動是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

在活動中，還存在一些不足之處：對活動的第一環(huán)節(jié)我把握的不到位，小結(jié)和過度的語言沒有說，導(dǎo)致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中，不太會模仿小木耳硬硬小小的特點(diǎn)。而在體驗(yàn)游戲中，幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上，對我的新角色表示很好奇，沒能投入到體驗(yàn)游戲中，可以事先和幼兒熟悉這個游戲，將體驗(yàn)融入到娃娃家的游戲中。

小百科：木耳(英文：agaric)，又叫云耳、桑耳，是我國重要的食用菌，有廣泛的自然分布和人工栽培。

大班幼兒園的教案設(shè)計(jì) 篇7

幼兒園大班綜合教案

活動意圖：

夢想是成長的發(fā)動機(jī)。孩子的夢想，可愛，因?yàn)閴粝胧撬麄冏蠲篮玫淖Ｔ?。孩子的夢想可能是丑陋的，可能是荒唐的，可能是怪異的，但它是童心上長出的靈芝草。給一份欣賞，給一份呵護(hù)，給一份引導(dǎo)，它可能長成一棵大樹。于是利用利本次活動和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲粝?。童年是多夢季?jié)，讓每個孩子都有夢想，是教育最核心的任務(wù)。

活動目標(biāo)：

1、用完整的語言講述夢想，培養(yǎng)想像力和語言表達(dá)力。

2、用不同形式表達(dá)夢想，體會夢想成真的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、繪畫工具：紙和筆，其數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之二。

2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現(xiàn)其特征的道具之一。

活動過程：

1、談話導(dǎo)人。

小朋友有許多美麗的夢想，今天我們用小火車裝每個小朋友的夢想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運(yùn)冠軍)

老師做火車頭，接每個擁有美麗夢想的小朋友。嗚火車快開，火車快開，請你告訴我們，你的夢想是什么?(幼兒回：我的夢想)接上火車，繼續(xù)游戲。

好了，滿載夢想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢想成真吧！

2、引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢想。

(1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢想。

小朋友剛才用語言表達(dá)了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)

例如：我想當(dāng)空軍，我就把這個夢想畫出來，畫上飛機(jī)等。想當(dāng)演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。

(2)幼兒分組表現(xiàn)夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。

如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個個進(jìn)行表演。

(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)

3、選擇不同的表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

小朋友們都有夢想，有的小朋友夢想很多，當(dāng)運(yùn)動員、演員、一畫家等等。

現(xiàn)在老師給大家提供了很多道具，我們一起來實(shí)現(xiàn)自己的夢想吧!(放音樂、幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演。道具見準(zhǔn)備2。)

活動延伸：

引導(dǎo)孩子用較多的方式表達(dá)自己的夢想。

活動反思：

這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設(shè)計(jì)，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對自己的未來充滿了幻想，活動中給每個孩子語言表達(dá)，形體表演或繪畫的機(jī)會，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。從活動效果來看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力?；顒咏o老師和孩子很多驚喜。

大班幼兒園的教案設(shè)計(jì) 篇8

幼兒園大班藝術(shù)教案

活動目標(biāo)：

1、大膽表現(xiàn)皮影的動態(tài)，感受皮影表演的樂趣。

2、知道皮影戲是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種，產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。

活動準(zhǔn)備：

皮影戲的視頻、PPT、皮影道具、剪刀、記號筆、炫彩棒等。

活動過程：

一、欣賞皮影（意圖：了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側(cè)面表現(xiàn)手法。）

請小朋友來猜一個謎語，謎底是中國人發(fā)明的，是中國傳統(tǒng)文化。說話不用自己嘴，幾根木棍撐筋骨，關(guān)節(jié)能夠動一動，扁扁身體會表演。

1、師：小朋友，前幾天我們一起在電腦上看了皮影戲，你們覺得皮影戲好看嗎？

教師小結(jié)：是呀！皮影戲是我國最古老的劇種之一，是中國人發(fā)明的，演員用木棍或者用線拎著就可以演出精彩的故事。它的演出很方便，連外國人也很喜歡呢！

2、師：今天老師帶來了一些皮影的圖片，這些圖片上的動作都是不一樣的，一起來看看吧！

欣賞PPT13：請幼兒來模仿動作。

師：你們模仿的都很像，這些皮影人的每個關(guān)節(jié)都可以活動，這樣表演起來才生動，大家才愛看。

跟著音樂做動作。

欣賞ppt3：皮影人非常的特別、是我們中國人的驕傲。你覺得皮影人哪里最特別？

小結(jié)：皮影人衣服的線條非常優(yōu)美，都穿著大大的袖子，就像梯形一樣，舞動起來很好看。

二、制作皮影（意圖：感受皮影的動態(tài)特征。）

1、師：今天我們班級的皮影戲劇場開幕了，要來表演節(jié)目，大家鼓掌歡迎哦。

小小皮影戲劇場還卻很多的演員，我們一起來做皮影人吧。

師：我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了皮影的頭和身體，還缺什么？（四肢）

師：那皮影人的四肢都是什么形狀的呢？

2、欣賞PPT56。

師：皮影人的手臂和腿都有點(diǎn)像梯形。

師：現(xiàn)在開始做手臂了，先拿一塊云彩紙，然后用記號筆在紙的最上面畫出梯形的手臂，還有關(guān)節(jié)，以后再用剪刀沿著輪廓把它剪下來，剪的時候要將手臂分成兩部分。手臂已經(jīng)好了，用回形針把它連起來。

師：誰來試一試做另外一只手臂。（請個別幼兒嘗試。）

教師將事先準(zhǔn)備好的兩條腿連接到身體上。

師：我的皮影人已經(jīng)做好了，可以開始表演了，你們也去試試吧！

3、幼兒表現(xiàn)。

師：這些皮影人的五官都是側(cè)面的，你們自己畫一畫，然后將衣服裝扮好，畫好四肢，裝飾一下再剪下來和身體進(jìn)行連接。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)皮影人四肢的特征。

（2）幫助其進(jìn)行四肢與身體的連接。

（3）提醒幼兒進(jìn)行衣服的裝飾。

三、表演皮影（意圖：體驗(yàn)皮影會動的樂趣。）

師：皮影戲表演開始了，你的皮影做了什么動作呀？

大學(xué)教案設(shè)計(jì)通用

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦：“大學(xué)教案設(shè)計(jì)”。

通常老師在上課之前會帶上教案課件，每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。只有寫好上課用的教案課件，才能展現(xiàn)更完整課堂教學(xué)，老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢？大學(xué)教案設(shè)計(jì)是欄目小編在網(wǎng)絡(luò)上整理并加工的內(nèi)容，請收藏本文并分享給你的朋友們吧！

大學(xué)教案設(shè)計(jì)【篇1】

一學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)

必修模塊要求選修模塊要求

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求《模塊學(xué)習(xí)要求》《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求《模塊學(xué)習(xí)要求》

能列舉合金材料的重要應(yīng)用

1、能列舉鋁合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用

2、了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應(yīng)用

認(rèn)識金屬與合金在性能上的主要差異，知道生活中常見合金的組成

1、認(rèn)識金屬與合金在性能上的主要差異

2、知道生活中常見合金的組成

(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)

(1)能列舉鐵合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用

(2)了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應(yīng)用

2.過程與方法目標(biāo)

(1)運(yùn)用合金材料在生活中的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

(2)對教材和教師給出的合金信息進(jìn)行分類歸納概括，引導(dǎo)學(xué)生信息加工。

(3)體驗(yàn)科學(xué)知識和社會生活的互相影響的過程。

(4)通過完成小論文，體驗(yàn)科學(xué)研究和收集整理信息的過程。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

(1)通過多種多樣的活動，鼓勵學(xué)生積極提出問題，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。并通過相互交流、角色扮演的活動，增進(jìn)感情，培養(yǎng)合作的精神。

(2)通過金屬材料在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的熱情和求知欲，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和服務(wù)社會的責(zé)任感和使命感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)分析

材料發(fā)展的歷史從生產(chǎn)力的側(cè)面反映了人類社會發(fā)展的文明使，鑒于金屬材料在一個國家的國民經(jīng)濟(jì)中占有舉足輕重的位置和日常生活中的廣泛應(yīng)用，所以本節(jié)主要學(xué)習(xí)合金的性能、常見合金的組成和重要用途、如何正確選用金屬材料等。此外金屬材料自身還在不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的鋼鐵工業(yè)在冶煉、澆鑄、加工和熱處理等方面不斷出現(xiàn)新工藝。新型的金屬材料如高溫合金、形狀記憶合金、儲氫合金、永磁合金、非晶態(tài)合金等相繼問世，大大擴(kuò)展了金屬材料的應(yīng)用范圍。所以介紹金屬材料面臨的挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。

基于以上觀點(diǎn)確立教學(xué)重點(diǎn)為：

(1)生活中鐵合金及銅合金的主要成分及性能定為本節(jié)的知識重點(diǎn);

(2)培養(yǎng)學(xué)生的獲取和整理信息的能力，提高學(xué)生實(shí)踐能力是教學(xué)的重點(diǎn);

(3)解決怎樣調(diào)動學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)是教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)為：

調(diào)動學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)

三、教學(xué)內(nèi)容安排

(一)本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位

本節(jié)內(nèi)容是在初中介紹的金屬和金屬材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深和提高。金屬種類選了“鈉、鋁、鐵、銅”，具有代表性：除鈉外，其他三種金屬都是常見金屬，學(xué)生有感性的認(rèn)識，能與日常生活中金屬的應(yīng)用相結(jié)合。鑒于金屬材料在國民經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位和日常生活中的廣泛應(yīng)用，編寫一節(jié)金屬材料的內(nèi)容，以體現(xiàn)教科書內(nèi)容的時代性，反應(yīng)教學(xué)與生產(chǎn)、生活實(shí)際的聯(lián)系。

(二)教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是人教版化學(xué)1第三章第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容，是金屬知識的應(yīng)用，密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際。教學(xué)分為兩部分：

第一部分：通過實(shí)物、圖片、錄象等展示，讓學(xué)生對金屬材料形成一個初步概念再學(xué)習(xí)

合金的性能、常見合金的組成和重要用途。

第二部分：再通過金屬材料及有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識合理使用金屬材料的意

義。

合金以及金屬材料的內(nèi)容學(xué)生在初三已有一定知識基礎(chǔ)，課標(biāo)要求也僅為“能列舉鐵合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用，了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應(yīng)用”故不應(yīng)過多介紹各種合金材料組成、性質(zhì)、用途，以致過多使用課堂資源。應(yīng)該著力開展實(shí)踐活動(小論文要延伸至課外，做好動員和指導(dǎo)即可)，組織好關(guān)于選用材料的討論。這些教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)了過程、方法、情感、態(tài)度、價值觀的教學(xué)目標(biāo)，理應(yīng)獲得相應(yīng)的重視和教學(xué)資源。

(三)學(xué)時安排：1課時

四、教學(xué)資源建議

(一)利用大量的圖片信息和視頻材料用途廣泛的金屬材料的教學(xué)中，可展示常見鐵和銅金屬材料的實(shí)物，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識;展示多種金屬材料的圖片或視頻，以幫助學(xué)生加深對合金等金屬材料的認(rèn)識。

(二)引用大量的生活中的事例

(三)可充分利用相關(guān)網(wǎng)站

五、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

這節(jié)課在“知識與技能”上要求不高，教學(xué)的重點(diǎn)是如何在課堂教學(xué)中以知識為載體落實(shí)“過程與方法”實(shí)現(xiàn)“情感態(tài)度與價值觀”。

在教學(xué)過程中建議靈活地應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式，把教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合起來，組織多樣化的學(xué)習(xí)活動。

1.獨(dú)立思考

2.交流討論

3.展示交流

4.學(xué)生小結(jié)

六、教學(xué)資源建議

(一)上網(wǎng)查閱我國材料科學(xué)的發(fā)展史

(二)可上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，就是否應(yīng)該停止使用鋁質(zhì)飲料罐交流討論

(三)任選你感興趣的關(guān)于合金的課題進(jìn)行調(diào)查，完成一篇關(guān)于合金的小論文。

七、課堂評價建議

對過程和方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的達(dá)成度，可以通過活動表現(xiàn)評價表的方式進(jìn)行。

小組成員：

小組分工：

評價的內(nèi)容評價細(xì)目結(jié)果備注

ABC

主題選擇1、為什么選擇此設(shè)計(jì)思路?

2、對能否完成好此設(shè)計(jì)思路是否進(jìn)行論證?

活動過程評價1、學(xué)生的參與意識

2、分析問題的思路是否清晰?

3、收集資料對所學(xué)知識的學(xué)習(xí)、理解是否有恰當(dāng)?shù)膸椭?

資料收集與整理1、小組成員能否分工?通過多種手段收集相關(guān)資料?

2、能否對收集資料進(jìn)行有序的分類整理?

3、收集的資料是否充分并能圍繞設(shè)計(jì)思路?

交流與表達(dá)1、能否對所選設(shè)計(jì)思路作準(zhǔn)確、有條理的表達(dá)?

2、能否對他人觀點(diǎn)做準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充?

3、能否對他人的觀點(diǎn)提出合理的質(zhì)疑并能正確回答他人質(zhì)疑?

整體評價1、參與意識

2、合作意識

3、知識的理解和應(yīng)用

4、交流表達(dá)能力

5、查閱和整理資料能力

6、處理現(xiàn)場提問的應(yīng)變能力

大學(xué)教案設(shè)計(jì)【篇2】

一、指導(dǎo)思想

本課以觀察、體驗(yàn)、探究、合作為主線，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生的學(xué)練為主旨，重點(diǎn)體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的興趣性、探究性和特色性、根據(jù)新課標(biāo)的要求，以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中充分發(fā)揮主體能動性，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、突出合作學(xué)習(xí)、在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生自信心和愉悅感。

二、教材內(nèi)容

1、民族傳統(tǒng)體育：竹竿舞

2、現(xiàn)代舞：街舞

三、教學(xué)對象：

水平四（八年級）

四、教材分析

依據(jù)初中《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),充分利用和開發(fā)寶貴的民族民間體育類項(xiàng)目資源，民族民間體育教學(xué)模塊的教學(xué)要求，結(jié)合云南少數(shù)民族比較多的特點(diǎn)，選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,同時培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

本課通過竹竿舞基本動作教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)編能力。教材的選擇和教學(xué)內(nèi)容的選定，突出了八年級學(xué)生的體育健康目標(biāo)要求，符合本階段學(xué)生的身心特點(diǎn)。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握一兩種地域性民族運(yùn)動項(xiàng)目的技能技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時，培養(yǎng)學(xué)生正確評價自己的能力。

五、教學(xué)重/難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)

2、教學(xué)難點(diǎn)：竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合

六、學(xué)情分析

我國是一個多民族的國家，少數(shù)民族文化源遠(yuǎn)流長，云南省是少數(shù)民族比較集中的地區(qū)，學(xué)生應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和發(fā)揚(yáng)本地文化。本課教學(xué)對象為八年級學(xué)生，學(xué)習(xí)水平在水平四。初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，初步具備了獨(dú)立思考、判斷等能力，通過多年的體育課訓(xùn)練，身體鍛煉中已經(jīng)具備了一定的運(yùn)動能力。教學(xué)中要盡量讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供科學(xué)學(xué)習(xí)民族文化、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會。

七、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過竹竿舞的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動作。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作，掌握竹竿舞的動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性，體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。

八、教學(xué)設(shè)想

課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動要求,讓學(xué)生在活動中體會動作，掌握技術(shù)，教師只起到組織引導(dǎo)作用。這些方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實(shí)踐能力，又使學(xué)生獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段采用循序漸進(jìn)，整體、個人和小組結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，互評與自評，既引起學(xué)生興趣又能夠陶冶學(xué)生的情操。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)目標(biāo)，力求合理，緊湊，流暢，新穎。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究。

九、學(xué)法指導(dǎo)

（一）教學(xué)方法

采用指導(dǎo)法、激勵法、合作法、 嘗試法、 體驗(yàn)法、 討論法和互評法。

（二）學(xué)法設(shè)計(jì)：

1、鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。

2、加強(qiáng)對學(xué)生技能動作的指導(dǎo)，提倡小組合作學(xué)習(xí)。

3、發(fā)揮體育骨干的作用，加強(qiáng)協(xié)作能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)競爭意識。

十、教學(xué)流程

本課采用“導(dǎo)入---嘗試---比較---討論---創(chuàng)造---練習(xí)---展示－－評價---鞏固”的學(xué)練流程，同時滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、實(shí)踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，積極參與到民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

十一、教學(xué)過程

（一）收心引趣

課堂常規(guī)，提出“云南省有多少個少數(shù)民族” “同學(xué)們了解的少數(shù)民族健身和娛樂項(xiàng)目有哪些”的問題，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）愉悅身心

結(jié)合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》進(jìn)行拉伸操幫助學(xué)生活動身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防傷病的發(fā)生。

（三）合作學(xué)習(xí)，掌握技能

1、教師講解示范竹竿舞基本動作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生分小組進(jìn)行竹竿舞基本動作的練習(xí)和串連。

3、學(xué)生進(jìn)行小組展示和評價。

4、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)游戲。

提高學(xué)生競爭意識和團(tuán)隊(duì)意識，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

（四）陶冶情操，整理與評價

1、背景音樂讓學(xué)生進(jìn)行自由的身心的調(diào)整與放松。

2、課堂小結(jié)，師生互動，學(xué)生和教師共同評價總結(jié)本節(jié)課學(xué)練情況。

3、收拾器材。

十二、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)

整堂課練習(xí)密度約為：55--65%，練習(xí)強(qiáng)度為中等強(qiáng)度。

十三、課堂情感氛圍

1、激發(fā)興趣；

2、積極思維；

3、協(xié)作互助；

4、守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。

十四、場地器材設(shè)計(jì)

1、音箱一個

2、籃球場一塊

3、竹竿20根

民族傳統(tǒng)體育課

教學(xué)內(nèi)容

1、竹竿舞 2、街舞

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過竹竿舞的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動作。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作，掌握竹竿舞的動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性，體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán) 結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)

2、教學(xué)難點(diǎn)：竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合

場地器材1、籃球場

2、音響設(shè)備

教學(xué)

步驟時間教學(xué)內(nèi)容

預(yù)設(shè)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動

組織形式次數(shù)強(qiáng)度

收心引趣2分鐘

一、課堂常規(guī)

目標(biāo)：學(xué)生精力集中，

提高學(xué)習(xí)興趣

1、師生問好

2、通過提問與學(xué)生交流，導(dǎo)入課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容。

3、安排見習(xí)生

1、學(xué)生成四列橫隊(duì)集合，動作快、齊、靜。

2、積極回答問題，認(rèn)真聽取教師講解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、主要內(nèi)容。

愉悅身心4分鐘

1、喊數(shù)抱團(tuán)

目標(biāo)：學(xué)生充分熱身，

對本節(jié)課學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，期待學(xué)習(xí)

2、徒手操練習(xí)

1、示范領(lǐng)做

1、集中注意力練習(xí)。

2、充分活動開身體各 關(guān)節(jié)，以更好的預(yù)防傷病。

教學(xué)步驟

教學(xué)內(nèi)容

預(yù)設(shè)目標(biāo)：教師活動學(xué)生活動

組織形式

興趣培養(yǎng)6分鐘

一、街舞

目標(biāo)：通過街舞練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，增強(qiáng)學(xué)生的集體感。

1、組織

2、播放音樂

1、集中注意力練習(xí)。

2、享受街舞帶來的快樂。

1、步法練習(xí)

2、敲竹竿練習(xí)

3、步法和竹竿結(jié)合

4、音樂配合完整跳好竹竿舞

1、教師示范動作練習(xí)

2、指揮學(xué)生練習(xí)，監(jiān)督指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，做的好的語言鼓勵，充分調(diào)動學(xué)生在練習(xí)中的興趣，活躍課堂氣氛。

3、及時點(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)秀。

4、和學(xué)生一起展示竹竿舞的跳法。

要求：和學(xué)生互動，有活力、有激情。

1、注意力集中，積極參與到練習(xí)中去，認(rèn)真練習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、認(rèn)真聽老師點(diǎn)評。

3、積極參與練習(xí)，樂意接受教師指導(dǎo)。

4、主動展示，認(rèn)真聽教師的點(diǎn)評，學(xué)會自評、互評。

5、和老師一起展示竹竿舞的跳法。

要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與游戲活動。

大學(xué)教案設(shè)計(jì)【篇3】

活動目標(biāo)：

1、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優(yōu)美，充滿幻想的意境。

2、初步理解散文詩的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢的關(guān)系。

3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂趣。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的flash以及ppt

活動過程：

1、以"夢"的話題展開提示性談話。

師：孩子們，你們做過夢嗎？做過什么夢？（請3-4個幼兒回答。）

師：那你們是什么時間會做夢呢？（深夜的時候，晚上睡覺的時候）

師小結(jié)：我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。

（ppt）夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊，還有個漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。

師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩《夢姐姐的花籃》，聽完之后，你就知道我要去干什么了。（聽著音樂，教師念散文詩）

師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢？

（好聽，優(yōu)美。）師小結(jié)：散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺。

2、分段欣賞。

師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥）現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。（依次出示圖片）

師：夢姐姐先遇見了誰??？給了它一朵什么顏色的花？它做了一個什么顏色的夢？

幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。

師：夢見了一些什么？

幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……

師：誰也在睡覺??？夢姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢？

幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢。

師：它夢見了什么？

幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……

師：你們看，下一個是誰在做夢呢？夢姐姐給了它什么顏色的夢??？它夢見了什么？

幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……

3、共同看ppt，閱讀散文詩。

師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。

4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文。

師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的.花？讓它做什么顏色的夢？它又會夢到什么呢？（幼兒自由回答）

師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢呢？（ppt）

5、互動游戲，與他人共享美的體驗(yàn)。

師：聽，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。（放音樂，教師撒花）現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍(lán)色的夢，夢見藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢？在你的夢中，夢姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢？又夢到些什么呢？現(xiàn)在，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師分享一下。

（自然結(jié)束）

附：散文詩《夢姐姐的花籃》

在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美的夢送給孩子們。

大學(xué)教案設(shè)計(jì)【篇4】

活動目標(biāo)

1、了解四季里常見的花。

2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。

3、學(xué)會表達(dá)自己對四季變化的認(rèn)識。

教學(xué)準(zhǔn)備

幼兒用書《四季的花兒》、筆。四季的拼圖每人一份。

活動重難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：了解具有季節(jié)代表性的花朵。

活動難點(diǎn)：用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

活動過程

一、認(rèn)識四季的花兒。

1、各種各樣的花。

看圖：“你認(rèn)識這些花嗎？你見過嗎？你喜歡什么花？為什么？”引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。

2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些？

你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢？

3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

二、了解四季的順序。

1、了解四季有意的變換順序。

教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

鼓勵各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。

3、制作冊教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。

幼兒相互交流、展示自己的四季冊。

三、活動結(jié)束。

大學(xué)教案設(shè)計(jì)【篇5】

物質(zhì)的量

一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：1、引入物質(zhì)的量的必要性

2、物質(zhì)的量及其單位摩爾。

3、阿伏伽德羅常數(shù)及其應(yīng)用。

4、物質(zhì)的量、阿伏伽德羅常數(shù)、粒子數(shù)之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：物質(zhì)的量及其單位摩爾，兩個基本公式的應(yīng)用。

課時安排：約15~20分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、認(rèn)識摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，認(rèn)識到物質(zhì)的量與微觀粒子之間的關(guān)系;掌握摩爾質(zhì)量的概念。

2、理解提出摩爾這一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德羅常數(shù)的涵義。

3、掌握物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的質(zhì)量之間的關(guān)系。能用于進(jìn)行簡單的化學(xué)計(jì)算。

過程與方法：

1.培養(yǎng)邏輯推理、抽象概括能力。

2.培養(yǎng)計(jì)算能力，并通過計(jì)算更好地理解概念和運(yùn)用、鞏固概念。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過對概念的透徹理解，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會定量研究的方法對研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。

三教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

在講解今天的內(nèi)容之前，老師先考考大家對以前所學(xué)知識的掌握程度!

請問物質(zhì)是由什么組成的啊?

學(xué)生答：分子、原子、離子等微粒。

嗯，是這樣的!物質(zhì)就是由分子、原子或離子等微觀粒子組成的。

那么這些粒子之間有什么共同點(diǎn)呢?

學(xué)生答：都很小，都在不停地運(yùn)動…

對!它們都很小!

我們知道，物質(zhì)之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都是分子、原子或離子之間按一定的數(shù)目關(guān)系進(jìn)行的。但是這些微粒都太小，顯然我們是不能一個一個將它們?nèi)〕鰜磉M(jìn)行反應(yīng)吧!

那大家告訴我，在實(shí)驗(yàn)室里我們是怎樣取用物質(zhì)來進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的啊?

學(xué)生答：天平稱固體的質(zhì)量，量筒量液體的體積。

嗯，雖然我們說物質(zhì)之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都是微利之間按一定比例進(jìn)行的。但實(shí)際操作過程中我們是稱取一定質(zhì)量(g)或者量取一定體積(mL)的化學(xué)物質(zhì)來進(jìn)行我們需要的化學(xué)反應(yīng)的。在這里我們可以看出微觀粒子的數(shù)目和物質(zhì)宏觀的質(zhì)量或者體積之間是存在著一定的聯(lián)系的。

今天我們大家就一起來探討它們之間的這種聯(lián)系!

板書課題：物質(zhì)的量

嗯，老師現(xiàn)在遇到了一個小麻煩，現(xiàn)在老師的粉筆用完了，所以呢，只有再買一些。可是粉筆好小啊，一支支的數(shù)好麻煩啊!同學(xué)們有沒有什么好的建議呢?

學(xué)生答：買一盒、買一箱

看來同學(xué)們都很留心生活啊!如果我們用盒子把粉筆裝起來，那就方便多了。

我們之前說我們不能取用分子、原子等微粒來進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)是因?yàn)樗鼈兌继×?那我們可不可以也用一個“盒子”將它們按一定數(shù)目的集合體的形式“裝”起來呢?

其實(shí)早就有人想到這個“盒子”了!國際科學(xué)界是用“物質(zhì)的量”來“裝”這些微粒的。

物質(zhì)的量它是一個物理量，就像同為物理量的質(zhì)量一樣，它也是有符號和單位的。

回憶所學(xué)知識，思考并回答老師的問題，緊跟思路，漸漸進(jìn)入課題

緊跟課堂節(jié)奏，思考老師的問題，興趣提升

意識到微觀粒子時需要集團(tuán)概念的

通過對物質(zhì)組成，分子等微觀粒子共性的回顧，讓學(xué)生懂的在研究微觀粒子時“集團(tuán)意識”的重要性。

通過實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識到分組達(dá)到了使問題簡化的目的。

過渡到物質(zhì)的量的概念

板書：一、基本概念

1、物質(zhì)的量

(1)是一個物理量;(2)符號：n;(3)單位：摩爾(mol)(4)表示含有一定數(shù)目粒子的集體

(5)注意：

“物質(zhì)的量”是一個統(tǒng)一、不可分割的整體，不能增加也不能減少。不能把它理解為“物質(zhì)的質(zhì)量”或“物質(zhì)的數(shù)量”。

摩爾作為物質(zhì)的量的單位，這一單位只適用于微觀粒子(如分子，原子，離子，電子，質(zhì)子等)，不適用于宏觀物質(zhì)。

[問]能否說1mol小麥約含有6.02×1023個麥粒?

物質(zhì)的量描述的對象是粒子的集體，但沒有限定是何種粒子集體，因此，我們在使用摩爾表示物質(zhì)的量時，要用化學(xué)式指明粒子的種類。例：1molNa+或n(Na+)=1mol

[練習(xí)]判斷下列說法是否正確

(A)1摩爾氧

(B)1.5摩爾O2

(D)摩爾是7個基本物理量之一

(E)0.5摩大米

那這個“盒子”里到底裝了多少個微觀粒子呢?

國際上規(guī)定，1mol粒子集合體所含的粒子數(shù)與0.012kg12C中所含的碳原子數(shù)相同，約為6.02×1023個。

并且也給這個數(shù)值起了一個好聽的名字——阿伏伽德羅常數(shù)

板書：2、阿伏伽德羅常數(shù)

定義：1mol任何粒子的粒子數(shù);符號：NA;單位：mol-1。約為6.02×1023mol-1

跟進(jìn)老師的節(jié)奏，結(jié)合預(yù)習(xí)開始學(xué)習(xí)物質(zhì)的量及阿伏伽德羅常數(shù)的相關(guān)知識;

正式過渡，讓學(xué)生以良好的狀態(tài)進(jìn)入課題;

通過上面的學(xué)習(xí)，相信大家對物質(zhì)的量及阿伏伽德羅常數(shù)已經(jīng)有了一個初步的認(rèn)識，下面老師又有問題了，請問1molFe含有多少個鐵原子?那2molFe呢?

請問你們是怎樣得到2molFe中鐵原子的個數(shù)的呢?

很好!這樣我們就得到了物質(zhì)的量n、阿伏伽德羅常數(shù)NA與粒子數(shù)(N)之間的關(guān)系了：

N=n×NA即：n=N/NA

板書：二、基本公式

N=n×NAn=N/N

強(qiáng)化練習(xí)：

1、1molH2所含氫氣分子的個數(shù)6.02×1023;

2、2molO2含1.204×1024個氧分子;

好，來給大家簡單說說NA≈6.02×1023mol-1的這個數(shù)字究竟有多大?

將1分硬幣排列成1mol，可來回地球與太陽之間400億次。

科學(xué)研究是永無止境的!在我們有了物質(zhì)的量這個物理量以后，我們發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象和規(guī)律。

思考并回答：1molFe含有6.02×1023個鐵原子;2molFe含1.204×1024個鐵原子。

回答：2×6.02×1023就得到2molFe中鐵原子的個數(shù)

跟進(jìn)思路，思考問題，強(qiáng)化記憶

通過實(shí)際練習(xí)得出物質(zhì)的量、阿伏伽德羅常數(shù)與粒子數(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生易于接受、記憶深刻;

通過練習(xí)達(dá)到鞏固知識的目的

通過實(shí)例使學(xué)生印象深刻，對阿伏伽德羅常數(shù)有一定的認(rèn)識

請同學(xué)們看教材12頁，

1molH2O的質(zhì)量是18g,約含有6.02×1023個水分子;

0.5molH2O的質(zhì)量是9g，約含有3.01×1023個水分子;

1molAl的質(zhì)量是27g，約含有6.02×1023個鋁原子;

2molAl的質(zhì)量是54g，約含有1.204×1024個鋁原子;

數(shù)學(xué)是很奇妙的，數(shù)據(jù)中常常會體現(xiàn)出一些規(guī)律!那么在這些數(shù)據(jù)中你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?

提示：當(dāng)它們的物質(zhì)的量都為1mol時它們的粒子數(shù)之間有什么共同點(diǎn)呢?當(dāng)它們的質(zhì)量以克為單位時，1mol的粒子的質(zhì)量與他們的相對原子質(zhì)量或者相對分子質(zhì)量在數(shù)值上又有什么關(guān)系呢?

總結(jié)：

1、1mol任何粒子集合體都含有6.02×1023個粒子;

2、1mol任何粒子或物質(zhì)的質(zhì)量以克為單位時，其數(shù)值都與該粒子的相對原子質(zhì)量或者相對分子質(zhì)量相等。

在這里科學(xué)界又達(dá)成了共識!將單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量叫做摩爾質(zhì)量。摩爾質(zhì)量在數(shù)值上等于物質(zhì)的相對原子質(zhì)量或者是相對分子質(zhì)量。

板書：3、摩爾質(zhì)量

定義：單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量;符號：M;單位：g/mol(g.mol-1)

練習(xí)：

Mg的摩爾質(zhì)量是24g/mol;

CO2的摩爾質(zhì)量是44g/mol;

H2SO4的摩爾質(zhì)量是98g/mol;

那么：我們接著探討上面數(shù)據(jù)中的規(guī)律，表中顯示1mol的Al質(zhì)量為27g，2molAl的質(zhì)量是54g，通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道Al的摩爾質(zhì)量是27g/mol。我們從這里就得到了物質(zhì)的量(n)、質(zhì)量(m)和摩爾質(zhì)量(M)之間的關(guān)系：

m=n×M也即：n=m/M

板書：n=m/Mn=m/M

我們說：學(xué)以致用!

那么我們能用今天所學(xué)習(xí)的知識來解決怎樣的問題呢?現(xiàn)在老師這里剛好有一瓶“380mL的農(nóng)夫山泉”我們怎樣才能通過計(jì)算知道里面有多少個水分子呢?

知道了它的體積，我們可以通過密度求得它的質(zhì)量為300g，那么物質(zhì)的質(zhì)量和它所含的微粒個數(shù)之間是通過什么紐帶來聯(lián)系的呢?(通過公式，提示學(xué)生運(yùn)用物質(zhì)的量)

解：m=ρ×V=1g/mL×380mL=380g

M=18g/mol

n=m/M=380g÷18g/mol=21.1mol

N=n×NA=21.1mol×6.02×1023mol-1=1.27×1025

通過今天的學(xué)習(xí)我們可以算出一瓶水里面含有多少水分子，假如現(xiàn)在老師手里的是一瓶純凈的氣體呢?我們有怎樣求算其中的微粒數(shù)目呢?下次課我們就一起學(xué)習(xí)怎樣解決這個問題。希望大家課后積極地預(yù)習(xí)和思考。

緊跟課堂節(jié)奏，認(rèn)真分析，教材12頁的材料，得出結(jié)論;緊跟老師的提問得到摩爾質(zhì)量的概念;

認(rèn)真聽講，分析題目，得出答案;

認(rèn)真分析，得出答案;分析規(guī)律;

思考老師提出的問題，回憶課堂知識，找出解決問題的辦法

通過教材實(shí)例，讓學(xué)生理解摩爾質(zhì)量的概念;

通過題目使學(xué)生對摩爾質(zhì)量的概念有一定的掌握;

通過學(xué)生親自參與得出結(jié)論，加深記憶;使學(xué)生獲得一定的成就感;

聯(lián)系生活，通過生活中的實(shí)例，引起學(xué)生的興趣?；仡櫿n堂，達(dá)到加深學(xué)生記憶的效果

六、板書設(shè)計(jì)

一、基本概念二、基本公式

含義

符號

1、N=n×NA

單位(符號)

1、物質(zhì)的量

含一定數(shù)目粒子的集體

n

2、n=m/M

摩爾(mol)

2、阿伏加德羅常數(shù)

1mol任何粒子的粒子數(shù)

NA

mol-1

3、摩爾質(zhì)量

單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量

M

g/mol(g.mol-1)

七、教學(xué)反思

大學(xué)教案設(shè)計(jì)【篇6】

活動設(shè)計(jì)：

在幼兒園班集體中有少數(shù)或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的矛盾，使得情緒多變、沖動，難以控制，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心健康會受到影響。因此，以心理輔導(dǎo)的方式幫助他們認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足，引導(dǎo)他們學(xué)會自我控制、自我調(diào)節(jié)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往，體驗(yàn)愉快的情緒，讓自己成為一個受歡迎的小朋友。

輔導(dǎo)目的：

1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來的后果，及他人對自己的。

2、能重新認(rèn)識自己，樹立信心，并尋找正確與人交往的方法。

3、提高自己對情緒的調(diào)控能力，體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。

輔導(dǎo)的形式：

1、看情景表演或錄像;

2、自由討論、小組討論;

3、區(qū)域游戲。

重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：尋找并運(yùn)用適宜的方式與同伴交往，學(xué)者調(diào)控自己的情緒。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識自己的不良情緒所帶來的后果，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功。

輔導(dǎo)前準(zhǔn)備：

1、攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像;

2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;

3、音樂磁帶：幸福拍手歌。

輔導(dǎo)時間：1課時

輔導(dǎo)過程：

1、出示兩張臉譜，引導(dǎo)幼兒自由討論或小組討論。

① 猜猜他們發(fā)生了什么事?

② 你喜歡什么表情，為什么?

③ 你不喜歡什么表情，為什么?

2、教師：笑很可愛，大家都喜歡;發(fā)怒很可怕，會給別人帶來很多不好的影響，是大家不喜歡的。

3、觀看錄像(一)：

大家正在玩游戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠(yuǎn)，坐在地上大哭起來。

4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：

① 你喜歡豆豆嗎?為什么?

② 豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來了什么影響?

③ 你在平時的活動中有沒有過影響別人，是什么時候?

④ 那怎樣做才不影響別人呢?

5、觀看錄像(二)并討論：

錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。

討論：豆豆做了些什么?他為什么會改變?

看了錄像后你知道了什么?

6、教師：我們要學(xué)會控制自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜歡的人。

7、幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲，教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。

討論：剛才玩玩具時，小朋友愿意和你一起玩嗎?

當(dāng)你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?

8、集體跳《幸福拍手歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)愉快的情緒。

大學(xué)教案設(shè)計(jì)【篇7】

活動目標(biāo)

1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。（難點(diǎn)）

2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優(yōu)美。（重點(diǎn)）

3、幼兒體會舞蹈帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

活動過程

一、開始

1、教師帶幼兒做基本功熱身。

2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎？那么你們拍照片的時候都喜歡擺什么造型呢？

請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。

二、播放ppt。

1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

2、教師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的注意點(diǎn)。（提腰、頂胯、繃腳尖等）

3、提問：怎么擺造型最好看？

4、教師：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。

三、播放音樂，幼兒表演。

1、教師跟著音樂節(jié)拍表演，幼兒觀察。

2、提問：你們覺得老師表演好不好？為什么？老師告訴你們一個小秘密，老師在聽音樂時候心里默默數(shù)節(jié)奏。你們想不想試一試？

3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作一邊練習(xí)數(shù)拍子。

請能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。

4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。

大學(xué)教案設(shè)計(jì)【篇8】

幼兒園中班科學(xué)教案

活動目標(biāo)：

1. 在觀察、交流、討論的過程中初步感受萬花筒的內(nèi)圖案的色彩美和造型美。

2. 積極發(fā)現(xiàn)萬花筒的圖案中色彩的規(guī)律，嘗試按規(guī)律涂色。

3. 在無窮的變化中感受萬花筒的神奇，激發(fā)探究的欲望。

活動準(zhǔn)備：

1. 幼兒玩過萬花筒。

2. 萬花筒（一個），有團(tuán)花按的范例2~3張。

3. 萬花筒（人手一個），有簡單團(tuán)花圖案的作業(yè)紙（每人一張）

4. 幼兒用書、教學(xué)掛圖

活動過程：

1. 與幼兒交流萬花筒的操作方法。

教師：這是玩具？（萬花筒）你知道怎么玩嗎？（邊轉(zhuǎn)邊看。）誰來和我們說一說，玩給我們看一看。

2. 幼兒一邊玩萬花筒，一邊欣賞其中的圖案。

（1） 幼兒結(jié)伴玩萬花筒，自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：玩一玩、看一看。和旁邊的小朋友說一說，你在萬花筒里看到了什么？

（2） 集體交流。

1線條和圖形。

教師：你在萬花筒里面看到了什么？（各種圖形、線條等。）像什么？（花、愛心等）有哪些圖形和線條？（方形、三角形和花邊）這些圖形和線條是怎么組合在一起的？（中間一個形狀，上下左右各有一條線，然后又有圖形）

2色彩。

教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色？（紅、黃、綠等。）找一找有沒有相同的顏色？（有。）

在哪里？（四個角上、四邊看的線條也是一樣的。）你還看到什么樣的圖案？由哪些圖形和線條組成？有些顏色？你發(fā)現(xiàn)他們又什么規(guī)律？（四個角、四個邊上的圖形和色彩都是一樣的，或者對邊是一樣的等等）

3. 引導(dǎo)幼兒欣賞各種各種團(tuán)花的范畫。

（1） 欣賞團(tuán)花圖案（根據(jù)萬花筒中的圖案設(shè)計(jì)的）。

教師：這里也有有一個萬花筒的圖案。上面有些什么形狀？哪些形狀是一樣的？你能給它涂上漂亮的顏色嗎？

（2） 討論涂色方法。

教師：怎么涂才像萬花筒里的圖案？（對邊、對角顏色是一樣的。）

4. 幼兒進(jìn)行涂色練習(xí)。

教師：換顏色，用多種顏色涂色。一種顏色可以涂好幾個地方。把顏色涂滿，盡量不涂到輪廓線外。

5．與幼兒互相交流討論作品。

教師：你用了什么好看的顏色來畫畫的？怎樣涂，顏色會涂的好看？萬花筒為什么會有這么多得圖案變化？（啟發(fā)幼兒回家后將萬花筒拆開看看。）

大學(xué)教案設(shè)計(jì)【篇9】

1、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達(dá)自己的意思。

2、進(jìn)一步幫助幼兒掌握一對一交談的規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 指導(dǎo)幼兒如何準(zhǔn)備好自制的手工作品或禮物。

2、在教師參與幼兒談話時，指導(dǎo)幼兒輪流談，不搶著說話，但能用連貫的語言表達(dá)自己的意思。

3、活動準(zhǔn)備

自制的手工作品，自己準(zhǔn)備好的禮物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的禮盒，有過送禮物及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。

4、活動過程

1、過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？誰送的？你送過禮物給別人嗎？

2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說話，教師參與幼兒談話，及時鼓勵積極發(fā)言的幼兒。

3、集體談話。

4、今年過年你想送禮物給誰？送什么禮物？為什么？

5、你認(rèn)為今年誰會送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？

6、教師小結(jié)，贊揚(yáng)幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。

7、一起唱《新年好》歌曲，在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好朋友。

大學(xué)教案設(shè)計(jì)【篇10】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受父子間的親情。

2、認(rèn)識各種電話，了解其主要功能，感受電話給生活帶來的方便。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

二、活動準(zhǔn)備

多媒體課件。

三、活動過程

（一）、開始部分

孩子們，你們的家鄉(xiāng)在哪？

我的家鄉(xiāng)在濟(jì)南，那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經(jīng)?；丶?，如果我想他們了，我該怎么辦呢？

小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法。每當(dāng)我想家人朋友時就會打個電話，發(fā)個視頻，聽聽他們的聲音，見見他們的模樣，好像真的和他們在一起！

（二）、基本部分

今天，李老師向你們介紹一位朋友?？?！它是誰？火狐貍。讓我們一起走進(jìn)故事去看看火狐貍怎么了？

1、出示圖片1

提問：這個故事發(fā)生在什么時間？冬天、圣誕節(jié)。

你是怎么知道的，從哪看出來的？白雪、裝飾的松樹。

教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣，過年時，全家人都會聚在一起做些好吃的，一起過年。

2、出示圖片2

提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備？蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味，屋子里香香的。

看！家里有媽媽，火狐貍，少了誰？火狐貍的爸爸

少了爸爸在家過節(jié)，火狐貍會怎樣？傷心，失望，會很想爸爸。

火狐貍想爸爸是怎么做的？打了一個電話?；鸷偤屠罾蠋熞粯?，也是打了一個電話。

3、出示圖片3

提問：為什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，給小朋友郵寄圣誕禮物，沒法回來。

為什么它打了很長很長的電話？因?yàn)樗姴坏桨职?，它太想太想爸爸，有很多很多的話要說。

4、出示圖片4

提問：當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話，聽到它的聲音，爸爸會怎樣？火狐貍呢？很開心。所以，火狐貍不停地說呀說。

想一想，他們會在電話里說些什么？新年愿望，媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備，我想你了……

5、最后，門鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來，為什么？你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸？你有什么話要對爸爸說嗎？

6、師幼一起完整的講述故事。

7、雖然它們沒法見面，但它們通過電話后聽到對方的聲音，都開心了。提問：那你們覺得電話的作用大不大？

幼兒討論電話的作用。

總結(jié)：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流，傳達(dá)感情。

8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。（簡單介紹）你知道是誰發(fā)明的電話嗎？（亞歷山大·貝爾）火狐貍用過的電話和哪個相像？你還在哪見過電話？

隨著科技的發(fā)展。現(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音，還能視頻見面，使我們的生活越來越方便。

（三）、結(jié)束部分

孩子們，當(dāng)我們想念父母，朋友時：當(dāng)我們有些話想說卻不好意思當(dāng)面說的時候，我們可以通過電話來表達(dá)我們對家人朋友的愛。

活動延伸：

孩子們今天回家設(shè)計(jì)一步未來的電話。

[教案必備] 小班體育教學(xué)設(shè)計(jì)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“[教案必備] 小班體育教學(xué)設(shè)計(jì)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

設(shè)計(jì)意圖

體育活動中需要培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。因此，名稱定為《勇敢的小山羊》。我園有山羊、小兔和一大片銀杏林。林子里有天然的青草地，那里既是孩子們的樂園，又是山羊、小兔的美食“基地”，活動選擇在銀杏林開展。結(jié)合小班喜歡游戲、且具有泛靈論、向師性的特點(diǎn)，教師和幼兒都被融入山羊的角色。游戲中設(shè)計(jì)了為自己拔草、為山羊爸爸拔草和幫助小兔子拔草的情節(jié)，體現(xiàn)了濃濃的親情和友情。對于以自我為中心的小班幼兒來說，這樣的設(shè)計(jì)能使幼兒在獲得身體鍛煉的同時體驗(yàn)到運(yùn)動、自我服務(wù)、幫助他人的多重愉悅感。

活動目標(biāo)

1.喜歡在天然的土地上做游戲，感受運(yùn)動游戲的快樂。

2.能較靈活、協(xié)調(diào)的做鉆、平衡及跨越動作。

3.累了、出汗了能在教師提示下及時休息，知道保護(hù)自己。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：能在不平坦的土地上比較靈活、協(xié)調(diào)的做鉆、平衡、跨越動作?；顒与y點(diǎn)：能蹲著走過低矮的拉網(wǎng)、邁過拉繩不被絆倒。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對熱身音樂及兒歌比較熟悉。

材料準(zhǔn)備--拉網(wǎng)、拉繩、播放器、鈴鼓、球、包、尾巴、背簍、青草。場地準(zhǔn)備--銀杏林

活動過程

一、開始部分：熱身（2分鐘）

教師：“快快樂樂做早操，天天運(yùn)動身體好！小山羊?qū)殞殏兏鴭寢屪鲈绮倮玻　备鴥和哆M(jìn)行曲》音樂做熱身動作。

二、基本部分：游戲：《勇敢的小山羊》（15分鐘）

（一）鉆拉網(wǎng)、跨拉繩—挑戰(zhàn)兩種障礙進(jìn)行游戲。

1.情境引入：“今天媽媽帶你們?nèi)コ宰钚履鄣那嗖荩且愤^大灰狼家，它不想讓我們吃青草，給我們拉網(wǎng)、拉繩，小山羊最勇敢，趁著大灰狼不在家我們趕緊吃，吃完快回來?！辈⑹痉锻娣?。

2.幼兒嘗試進(jìn)行第一遍游戲。

3.教師小結(jié)幼兒第一遍游戲中的問題。

4.鼓勵幼兒第二次嘗試--背著背簍去，“我們給羊爸爸帶回一些青草吧！

5.坐在輪胎上休息一會兒，同時配班教師在場地上放置輪胎。

（二）增加障礙物—挑戰(zhàn)三種障礙進(jìn)行游戲。

1.情境引入--接到兔媽媽電話：“我們再去幫可愛的小兔子一家拔些青草吧！”這時大灰狼出現(xiàn)（教師扮演）--“小山羊趁我不在家來偷吃青草，哼！這回我挖陷阱，看他們怎么過去。我可以放心的出去玩了?！闭f完假裝離開。

2.教師示范后，幼兒背著背簍游戲：鉆過拉網(wǎng)、走過輪胎陷阱、跨過拉繩，來到草地為小兔子拔青草，原路返回放進(jìn)小背簍。

3.教師小結(jié)：“小山羊真勇敢，會跳溝來會爬山，又過小橋又鉆洞，吃到青草心喜歡?！?/p>

4.幼兒坐在輪胎上休息，“聽說樹林里還有大灰狼藏的寶貝呢！快去找找看！”聽到羊媽媽叫就馬上回來，可以自己在樹林里自由玩一會兒，也可以選擇休息。

三、結(jié)束部分：（3分鐘）

（一）鼓勵幼兒與教師一起收拾整理輪胎放整齊（大灰狼還沒回來呢，我們快把他的陷阱藏起來吧）。

（二）帶幼兒做“小小按摩師”放松身體。

（三）背著小筐和青草離開銀杏林去喂小羊。

延伸活動：利用其它戶外活動時間，鼓勵幼兒為小羊拔草、喂食。

活動總結(jié)

本節(jié)小班戶外體育集體教學(xué)活動《勇敢的小山羊》具有以下優(yōu)勢：

1.活動內(nèi)容的選擇源于幼兒真實(shí)生活，符合幼兒的興趣需求，而游戲形式的設(shè)計(jì)又符合幼兒活潑、好動的天性以及身體發(fā)展的需求。

2.活動目標(biāo)的制定清晰、明確，是建立在對本班幼兒身體發(fā)展特點(diǎn)和需求之上的，是幼兒能夠通過努力達(dá)到的、適宜的目標(biāo)。

3.活動的場地和材料準(zhǔn)備充分利用了幼兒園的銀杏林以及林中原有的拉網(wǎng)、輪胎等材料，就地取材，更體現(xiàn)了自然狀態(tài)。

4.活動過程體現(xiàn)了游戲性、趣味性、情境性、整體性?；顒淤x予幼兒小山羊的角色，使幼兒融入到情境中去，且貫穿始終。羊媽媽接到兔媽媽電話的情節(jié)設(shè)計(jì)，既使幼兒得到了休息，又把幼兒很巧妙的引入到新任務(wù)中。

5.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和動作難度體現(xiàn)了層層遞進(jìn)。如：第一次自己“吃青草”；第二次為“羊爸爸”拔青草；第三次為小兔子拔青草。每一次拔草所經(jīng)歷的障礙都會逐一增加、難度也相應(yīng)提升，幼兒的興趣也是呈層層遞進(jìn)式提升。

6.幼兒的發(fā)展是在與環(huán)境的互動中實(shí)現(xiàn)的，除了與材料活動、與教師互動，還把青草喂給真實(shí)的小羊、小兔子吃，這些都讓幼兒的活動變得更加實(shí)際和有意義。

除發(fā)展了幼兒動作和體能外，還體驗(yàn)到了運(yùn)動的快樂、關(guān)愛的情感。