關(guān)于狗的特點作文精選

怎么樣才能寫出來讓人過目不忘的作文呢？每次學(xué)生放假回家，老師都會要一篇作文，作文，是我們內(nèi)心情感通過文字的一種方式。好的作文可以獲得高分，也能鍛煉我們的文采，下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“關(guān)于狗的特點作文”，希望對你的工作和生活有所幫助！

關(guān)于狗的特點作文(篇1)

應(yīng)用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來作為憑證和依據(jù)。隨著社會的發(fā)展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越復(fù)雜，因此應(yīng)用文的功能也就越來越多了。所謂應(yīng)用文是人們在生活、學(xué)習(xí)、工作中為處理實際事物而寫作，有著實用性特點，并形成慣用格式的文章。

關(guān)于應(yīng)用文的概念，學(xué)界尚并無統(tǒng)一嚴格的定義，也不可能會有這樣的定義，不同的學(xué)者和書籍往往有不同的歸納和概括。學(xué)習(xí)者可從以下幾個方面把握其本質(zhì)特征：

1、寫作目的明確

應(yīng)用文是為實現(xiàn)特定目的服務(wù)的，因此其寫作動因與目的十分明確。

2、語言表達規(guī)范

應(yīng)用文主要使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語，適當(dāng)采用一些古語詞匯，文章的語言莊重、簡潔、嚴密，這一點和文學(xué)作品形成了鮮明的差異。

3、格式體例穩(wěn)定

大多數(shù)應(yīng)用文已經(jīng)形成了穩(wěn)定的通用格式和體例，這體現(xiàn)了其規(guī)范性和嚴肅性，撰寫者在擬文時必須遵守格式體例的要求。

4、時間要素明確

應(yīng)用文其所針對的事務(wù)一般是在一定時期內(nèi)存在的，因此執(zhí)行時間、有效期和成文日期等時間要素非常明確。

綜上所述，可以這樣定義應(yīng)用文：應(yīng)用文是各類企事業(yè)單位、機關(guān)團體和個人在工作、學(xué)習(xí)和日常生活等社會活動中，用以處理各種公私事務(wù)、傳遞交流信息、解決實際問題所使用的具有直接實用價值、格式規(guī)范、語言簡約的多種文體的統(tǒng)稱。

關(guān)于狗的特點作文(篇2)

千字記敘文，顧名思義，就是一千字左右的記敘文。之所以在記敘文前冠以千字二字，無非是強調(diào)文章的短小，這同小小說、微型小說、一分鐘小說等同出一理。為什么要寫這樣短的記敘文?因為這種文章群眾愛看，從而也就能收到較好的宣傳效果。1982年《北京晚報》舉行的一分鐘小說征文評獎活動，受到群眾的熱烈歡迎與支持，引起文藝、宣傳、出版各界的重視，足以證明這種短小精悍的記敘文有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，是一種群眾喜聞樂見的，值得大力提倡的文學(xué)形式。其實，寫作短篇記敘文并非今日始，它歷來就是我國文學(xué)創(chuàng)作的重要傳統(tǒng)。遠者且不說，以現(xiàn)代文學(xué)而盲，餐迅的一件小事》、《孔乙己》，瞿秋白的《赤色十月》，朱自清的《背影》，方志敏的《清貧》等，這些膾炙人口的優(yōu)秀作品，均是千字左右的短文。

千字記敘文本身是一種文章體裁。這是和千字議論文相對而言的一個大類。在千字記敘文中，又可分為許多不同的體裁，如:小說、特寫、通訊、傳記、日記以及好人好事的報導(dǎo)等。生活在今天社會中的每一個人，只要翻開報紙或收聽廣播或看看墻報，都會接觸到這類文章，它的適用范圍是廣泛的;

千字記敘文的內(nèi)容同一般的記敘文相同，都是寫人記李的。但是由子千字記敘文篇幅所限，因而在選材裁、記敘、描寫以及人物形象塑造等方面，也就存在著有別于長篇記敘文之處，從而有著自身的特殊性。以小說為例，一部三十萬字的長篇小說(如茅盾的《子夜》)同一篇千字左右的小說(如魯迅的《孔乙己》)，二者之間就寫作而論，究竟存在著什么區(qū)別呢?區(qū)別是，雖然它們反映的內(nèi)容都是社會生活，都是寫人記事的，但是，前者要求對生活加以較復(fù)雜的概括，有著更廣闊的視野，設(shè)計曲折錯綜的情節(jié)，塑造眾多的人物典型和敘述描寫中的大段鋪陳、誼染等等，后者的特點則是在上述一切方面都要求高度的精練，不允許，也不可能象前者那樣鋪展開來寫，簡而言之，是要求精。精，是千字記敘文的靈魂，短不過是它的形式。

關(guān)于狗的特點作文(篇3)

常識性說明文的重點

說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、重點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。

所謂說明文，就是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文章，它通過對實體事物的解說，或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⒅攸c、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關(guān)的知識。以說明為主是說明文與其他文體從表達方式上相區(qū)別的標(biāo)志。

說明文的重點是“說”，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關(guān)科學(xué)研究資料，或者是親身實踐、調(diào)查、考察的所得，都具有嚴格的科學(xué)性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特征，進而揭示出事物的本質(zhì)屬性，即不僅要說明“是什么”，還要說明“為什么”是這樣。應(yīng)用性說明文一般只要求說明事物的特征，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質(zhì)。

說明的方法

為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、作比較、列圖表、列數(shù)字、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、作假設(shè)等。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳方法。采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。說明的方法

1.舉例子

使文章更加具體,更有說服力,更客觀地說明了事物。使比較抽象，復(fù)雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。

2.作比較

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟

悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

3.下定義

用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。

4.列圖表

為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。

5.作詮釋

從一個側(cè)面，就事物的某一個重點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

6.打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀重點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個方法，可以使抽象復(fù)雜說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

7.摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（和描寫要區(qū)分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的。）

8.引用

為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

9.分類別

將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。

10.列數(shù)字

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

說明的順序

說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似?？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的重點。說明事物的發(fā)展變化，時間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

說明文的結(jié)構(gòu)：

連貫式、總分式、并列式、遞進式、對照式（結(jié)構(gòu)包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運用的。

說明文的閱讀方法

說明文是以“說明”為主要表達方式，以傳授科學(xué)知識為根本任務(wù)，介紹事物，闡明事理，說明事物運動、變化、發(fā)展規(guī)律的。因此，閱讀此類文章，自然也應(yīng)該抓住說明的對象及其特征，看看它是如何來“說”的。

1、把握說明對象及特征

閱讀說明文，首先要準確地把握說明對象，從而區(qū)分事理說明文和事物說明文，進一步理解說明內(nèi)容。接著還要重點把握說明對象的特征。這是分析一篇說明文的關(guān)鍵。只有準確地把握說明對象的特征，才能深入理解說明對象，以此為突破口，進而理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容。要準確把握說明對象的特征，必須認真閱讀、理解課文內(nèi)容，尤其要注意仔細揣摩關(guān)鍵詞句(中心句、過渡句、體現(xiàn)作者思路的句子以及文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子)。

2、理清結(jié)構(gòu)，分析說明順序

說明文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜。常見的結(jié)構(gòu)形式有“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。理清結(jié)構(gòu)，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領(lǐng)會內(nèi)容要領(lǐng)。說明順序是多種多樣的。采用什么樣的說明順序，取決于說明對象的重點和說明目的。常用的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。有時一篇文章可交叉使用幾種說明順序，如＜中國石拱橋)一文，除了按先古后今的時間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進行說明。各種順序在語言上都有一定的標(biāo)志。閱讀時抓住有一定標(biāo)志作用

的語言，可以更加順利地分析說明順序?？傊?，說明文的結(jié)構(gòu)和說明順序密不可分，相輔相成，分析時可同步進行。

3、分析說明方法

為了說明清楚事物的特征，須采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。閱讀說明文，了解它采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，有什么作用，二要看所用說明方法是通過怎樣的語言形式表達出來的，這樣分析才透徹、扎實。

4、體會說明文的語言重點

準確、簡潔是說明文語言的主要重點。當(dāng)然，說明文的語言風(fēng)格也是多種多樣、各有特色的，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。以此為據(jù)，可概括為平實說明和生動說明兩種方式。一般來說，以說明事物為主的說明文，重在抓住事物的重點，用簡明的語言平實地加以說明。而科學(xué)小品，講究趣味性、文藝性，須要作必要的生動、形象的說明。

關(guān)于狗的特點作文(篇4)

科普說明文有兩種：

一種是科學(xué)小品，另一種是一般科學(xué)說明文。

二、科學(xué)小品的特點和寫作

科學(xué)小品的特點

科學(xué)小品既有別于一般小品文，又和其它科普說明文不同，具有自己的特點。

⑴亦小亦新

科學(xué)小品不僅篇幅短小，還要內(nèi)容新鮮獨特。能尺幅千里，寸鏡萬菌。它緊跟科技的發(fā)展和時事的變化，及時普及新的知識。

⑵亦俗亦雅

科學(xué)小品用語通俗，淺顯易懂，既能引發(fā)眾人的興趣，又能準確地說明科學(xué)知識。

⑶亦詩亦哲亦知

科學(xué)小品融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體。因此憑添的詩、哲、知合一的風(fēng)味，使人在增長知識的同時，也啟發(fā)了思想，陶冶了情操。

一般科學(xué)說明文的特點

⑴說明性

科普說明文的寫作目的在于介紹科學(xué)知識。是科普說明文，就要介紹科學(xué)知識。

⑵單一性

一篇科普說明文，一般只說明一個科學(xué)現(xiàn)象，介紹一種科學(xué)知識。

⑶通俗性

科普說明文介紹的知識多是普及性的，所以要求用通俗有趣的浯言，深入淺出地進行說明。

關(guān)于狗的特點作文(篇5)

記敘文，泛指記人、敘事、寫景、狀物、抒情一類的文章。廣義的記敘文包括小說、散文、劇本、敘事詩、童話、寓言等文學(xué)作品;狹義的或一般常說的記敘文，則是一種以真人、真事、真景、真物為內(nèi)容，以敘述、描寫為主要表達方式，間用議論、扦情、說明，以反映現(xiàn)實生活，表達思想感情的教學(xué)文體。除了作為語文教學(xué)練習(xí)和考查常用的寫人文、記事文、寫景文、狀物文等以外，還可包括消息、通訊、游記、參觀訪問記、人物小傳、回憶錄、報告文學(xué)等。除了文

學(xué)色彩的濃淡和藝術(shù)技巧的高下而外，同學(xué)們寫的優(yōu)秀記敘文，有的和敘事、寫景、狀物、抒情一類散文，以及記實成分強的短篇小說很難說有什么嚴格界限。

記敘文應(yīng)該有以下特點或要求:

(1)有充實的感性生活內(nèi)容和客觀事物的具體形象。寫人，要寫出人物做什么，怎樣做，為什么這樣做，表現(xiàn)其事跡、見聞、經(jīng)歷、品質(zhì)、性格;敘事，要寫出其背景、發(fā)生、發(fā)展變化、結(jié)局以及情景、氣氛等;寫景狀物，要刻畫出鮮明形貌，寄托不同的思想情感?？傊屪x者如見其人，如睹其物，如聞其聲，如經(jīng)其事，如臨其境，并受到必要的感染、啟示和教育。

(2)對于人物、事件、時間、地點、原因、結(jié)果，該交代清楚的，有不同方式的交代，使人對其了然于心。

(3)有貫穿全文的線索，用以串連文章的各項內(nèi)容或材料，使文章井然有序，條理分明，保持行文的統(tǒng)一性和完整性。

(4)有恰當(dāng)?shù)脑斅园才藕蜅l塊組合(條，指過程的敘述，塊，指場面等的描寫，即時間與空間狀態(tài)的穿插敘寫)，使文章布局合理，重點突出，恰當(dāng)反映現(xiàn)實和適應(yīng)人們的閱讀心理。

(5)有明確的人稱和視角。一般地說，全文的人稱要一致，如若變換要有明確交代或提示，視角有的文章適于統(tǒng)一，有的適于有所變化，應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容、表現(xiàn)對象和表達意圖而定，并要自然合理，若有變化，要交代清楚。

(6)有必要的曲折起伏和恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏，文似看山不喜平，要盡量避免平鋪直敘，要如實地反映出生活中和人物思想感情上的矛盾沖突。要依據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容、對象與中心思想，選擇好或快或慢或徐疾變換、有張有弛的行文節(jié)奏，表現(xiàn)出和文章內(nèi)容、思想一致的敘述基調(diào)。

(7)有與表現(xiàn)內(nèi)容相一致的語言風(fēng)格。一般記敘文宜自然、流暢、樸實無華。寫景抒精彩、文詞的漂亮。

關(guān)于狗的特點作文(篇6)

說明文體的首要特點是知識性，即著眼于解說和傳播某種已經(jīng)得到公認的知識，而不是像議論文體著眼于通過論證或爭辯以確立論點（濃縮的知識），也不是像記敘文著眼于表情達意。

說明文體的第二個特點是科學(xué)性，即在介紹、解說、傳播知識時必須科學(xué)，能準確地反映客觀事物的實際及其規(guī)律性，不允許任何的主觀隨意性。通過準確的定義、恰當(dāng)?shù)恼摂?、合理的區(qū)分、明確的解說，給讀者以科學(xué)的知識。

說明文體的第三個特點是說明性，即以說明為主要表達方式。說明的語言比起記敘的個別性來說，它注意的是普遍性；比起議論的抽象性來說，它注意的是具體性；比起記敘的可感性和議論的邏輯性來說，它注意的是明白性。說明是普遍意義上具體而明白無誤地介紹、解說某種客觀事物的語言形式。說明性還體現(xiàn)了說明文體的目的，即通過如實的解說，讓人明事相懂物理，給人以知，教人以用，而不是像議論文通過邏輯論證，曉人以理，導(dǎo)人以行，也不像記敘文通過形象刻畫，動人以情，示人以范。

關(guān)于狗的特點作文(篇7)

前幾天爸爸在回家的路上領(lǐng)回來一位特殊的客人，它長得像一只小老鼠，長長的臉蛋，圓圓的鼻子，尖尖的嘴巴，身體肥而短小，全身裹著一層棕色的硬刺——它就是刺猬。

我長這么大第一次看見小刺猬，所以覺得它很稀奇。剛來到我家時，可能是因為環(huán)境的陌生，它總是蜷縮在墻角，像一個仙人球。我用筷子輕輕碰下它的身體，它便立馬警覺地縮成一個更小的球，你越碰它，它縮得越緊，最后只能看到一根根直立的刺了，叫你再也無從下手。當(dāng)我停止對它的挑逗時，它那兩只綠豆般的小眼睛便仔細地打量著四周，似乎在觀察，看看還有沒有什么危險。等它完全放松警惕時，我又會猛地一碰它，它又立刻閃電般地縮成一個小球，可愛極了。

白天，當(dāng)家里人來人往時，我發(fā)現(xiàn)它都呆在角落里不怎么動，但到了晚上，大家都休息時，它卻像一個小偷在家亂躥。有一次，刺猬靜悄悄地跑到我房間來，把床頭柜敲打得咚咚直響，睡夢中我都給它吵醒了。我生氣地下了床把它拎到了客廳里。把門“砰”地給關(guān)上了。我躺在床上，心里暗想：這下你進不來了，我可以安心睡覺了吧?？蛇^了一會兒，我卻又聽到有節(jié)奏的敲擊聲，這是怎么回事?仔細一聽，原來是小刺猬在撞門，它試圖通過撞擊達到進入房間的目的。這一聲聲敲擊聲把剛進入夢鄉(xiāng)的我又給吵醒了。我惱羞成怒地下了床，猛地打開房門，抬起腳就要踢他?？吹轿覒嵟臉幼?，它仿佛受到了驚嚇，惶恐地看著我，轉(zhuǎn)身就跑，那落荒而逃的樣子，簡直是可笑至極。

盡管小刺猬在我家給我?guī)砹嗽S多快樂，我們?nèi)乙捕己芟矚g它，但我覺得大自然才是它的樂園。于是，在一個陽光明媚的下午，我們來到一片竹林中，我先用鐵鍬挖了一個小坑，再輕輕地拎起小刺猬放進坑里，還在旁邊為它準備了一些蘋果皮。并對它說：“小家伙，你走吧，回家吧，我會想你的?！彼莾芍粓A圓的小眼睛緊緊盯著我，似乎在說：“謝謝你，我也會想你的?！睆乃难凵裰?，我看到了快樂，也看到了不舍。

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當(dāng)我們有心事時就會悄悄的寫在本子上，作文，傳統(tǒng)意義就是使用文字，寫作文要從小事入手，并細致地描寫。你是否在為寫作而苦惱呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意為大家收集整理了“關(guān)于花的特點的作文”，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

關(guān)于花的特點的作文(篇1)

要問俺們班一共有多少人？俺的回答一定會讓你吃驚！不瞞你說，一共有82人！四年級的時候，縣里抽考，俺們學(xué)校的學(xué)生要到試驗小學(xué)去考試，也抽到俺了。人家那個學(xué)校班級有的學(xué)生令俺吃驚，你說多少？才30多個人呢?。?！俺們班每個同學(xué)坐的空間也不到3分米“拒之門外”的話。那俺簡直就是“鶴立雞群”！可是，個子高也有他的煩惱。比如說吧：開學(xué)了，班主任要重新排隊。俺總是跑在最前面，可每次也總是聽到班主任說的同一句話：“劉小媛，到最后去?！碑?dāng)然了，排隊排在最后，排位理所當(dāng)然也在最后了。

特點二：近視眼

俺是個“嚴重”的近視眼。自從上四年級，老爹發(fā)現(xiàn)俺有近視眼之后，俺的鼻子就一直沒有“歇著”。帶著眼鏡，還是沒有同位的眼力好。那簡直就是“千里眼”。令俺羨慕極了！俺現(xiàn)在近視200多度呢！俺可真是倒8輩子門了，怎么有這么個壞毛病。

俺的兩個特點介紹完了。

關(guān)于花的特點的作文(篇2)

“好”組長

組長，只要聽到這個名字想到的無疑是一個大公無私，兢兢業(yè)業(yè)，寬容負責(zé)的偉岸形象，但是在這群“圣賢”里也有一些濫竽充數(shù)的人”。鄙人剛好認識一位這樣的組長，他是我有史以來見過的另類，最奇葩，最“標(biāo)新立異”的組長，就讓我把他最自傲的能力介紹一下吧！

道貌岸然

看似僅僅是一位整潔的組長，但他的書桌遠比他本人要“整潔”的多，看那書桌內(nèi)可謂別有洞天——每一本書都緊緊的擠在里面，讓人覺得仿佛下一秒就會破“桌”而出，但是這不是重點，重點是他究竟是如何塞進去的？“中國好組長”呀！

口蜜腹劍

要說口蜜腹劍來形容他著實一點都不過分，這不4號組員又諷刺他了，他雖怒不可遏但卻絲毫沒有流露出來，這多半是為了維持他那虛偽的紳士風(fēng)度。放學(xué)后，他滿臉假笑的對組員們說：“語文課文都背下來了嗎？”“沒有?！苯M員們異口同聲的說。他臉上不僅沒有火冒三丈的表情反而流露出一絲奸佞的笑容，慢條斯理的說：“4號組員學(xué)習(xí)成績不太好，做為他的組長，我決定今天讓她一個人留下，其他人嘛，解散，回家！”4號組員當(dāng)時就懵了，而那組長則擺出一副的表情，仿佛在說：“嘗到苦果了吧！得罪我可沒好下場，哼哼！”最后直到他的報復(fù)心理得到滿足才放走那組員，真是個奸詐狡猾的家伙。

呵呵！那組長便是貧僧，遇上我的組員啊，做好覺悟吧。

關(guān)于花的特點的作文(篇3)

我的母親非常嚴格，使我變得能夠考進前五名。

有一次放假回家，老師留的作業(yè)非常多，而且放假以后是期末考試，媽媽知道以后，對我的態(tài)度改變了。

一回家，我便摘下書包，像往常一樣打開電視，準備看我最喜歡看的電視。而媽媽卻破例的對我說：寫完作業(yè)以后再看！不知道下周考試呢？我趕緊把電視關(guān)了，開始寫作業(yè)。我寫完以后，把電視打開，便看起來。

下周就要考試了，再復(fù)習(xí)一遍內(nèi)容，直到全會為止！媽媽喊道。

哦！知道了。我像打蔫兒黃瓜似的把電視給關(guān)掉，拿起書來，復(fù)習(xí)著。

我在心里想著：為什么媽媽現(xiàn)在對我那么嚴，連看個電視都不讓看了！真煩

媽媽看著我非常沒精神的看著書，臉色一變。對我說：看書要好好的看，看進去！

我只好裝作有精神的看著。到了開學(xué)那天，媽媽對我說：一定要好好考。結(jié)果我真考進了前五名，媽媽很高興。

我媽媽是一個非常嚴格的人。

關(guān)于媽媽特點的作文精選

我們應(yīng)該如何寫好一篇作文呢？寫作是我們必備的一項基礎(chǔ)能力，作文的內(nèi)涵，源自生活的啟發(fā)。如果沒有寫作思路我們可以借鑒一些作文模板，我們?yōu)榇蠹页噬鲜占驼淼年P(guān)于媽媽特點的作文，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助！

關(guān)于媽媽特點的作文 篇1

我的媽媽是個愛臭美的媽媽。在一年的大部分日子里，她幾乎每天都要對著鏡子左照照右照照，直到自己覺得滿意了才拎著個相配的.包包出門，并且樂此不疲。可是，自從進入冬天后，媽媽妝也不化了，衣服也不仔細搭配了，隨便一套，只要覺得穿著暖和就行。她的衣柜里最多的就是羽絨服，有紅的、藍的、黃的；長的、短的……掛滿了整整一柜。在學(xué)校的操場上，如果你一眼望過去，就會發(fā)現(xiàn)體積最龐大的就是我的媽媽——要知道，在夏天，媽媽可是很苗條的。，這體積都是那些厚重衣服帶給我們的假象呀！

媽媽平時總是丟三落四的，但是到了冬天，出門時絕不會落下熱水袋、圍巾和手套這些保暖必備品。她把自己緊緊地包裹起來，一絲寒風(fēng)也休想趁虛而入。這樣的裝備還鬧出過笑話呢！你看，昨天就因為她戴了帽子，圍了圍巾，臉上只露出兩只眼睛，上班時被保安師傅當(dāng)成陌生人攔下，不讓進去了。

冬天，在家里，媽媽講得最多的話就是“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就添衣”。第二天，媽媽的體積必定增加一倍。媽媽不僅在被窩里墊了電熱毯，還把加熱器也搬了出來。到了晚上，媽媽很早就鉆進被窩，準備看小說。后來，媽媽連家務(wù)也不怎么做了，大部分的活都包給掃地機器人了。為了早點兒進被窩，媽媽連課外作業(yè)也不給我改了……

我多么懷念不在“冬眠期”的媽媽呀！那時候，她會給我做好吃的，還會陪我出去玩。而現(xiàn)在，她的眼里只有熱水袋和被窩，看也不看我。

關(guān)于媽媽特點的作文 篇2

媽媽的“大招”

愛有許多種，有時是爸爸的嚴格要求，有時是媽媽的溫柔撫慰；有時是失敗時的鼓勵，有時是摔倒時的攙扶；有時，或許只是媽媽的幾句嘮叨。

嘮叨，就是我媽媽的“大招”，不管我做什么，她都能用這招來對付我。

放學(xué)了，我和小伙伴一起踢球正踢得開心，忽然，球場邊就響起了媽媽的聲音：“洋洋，天都快黑了，別踢球了，快回家吃飯吧，吃完飯還得寫作業(yè)呢……”“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”我再也忍受不了了，于是，我顧不得小伙伴的嘲笑，灰溜溜地敗下陣來，隨媽媽回家了。當(dāng)時，說不惱火是假的，可是，第二天，當(dāng)我看到那幾個小伙伴只顧玩卻沒寫完作業(yè)被老師批評時，我突然非常感謝媽媽，我知道，她的嘮叨是讓我按時寫作業(yè)。

可是，就算我乖乖去寫作業(yè)了，我也依然逃不過媽媽的“大招”。你聽：“洋洋，寫作業(yè)要認真些，不要離書本太近了，眼睛會近視的。寫完作業(yè)不要把書本隨便亂丟，要好好收拾書桌，裝好書包，不然明天又找不到作業(yè)本了……”“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”在媽媽的“大招”下，我只能老老實實認輸，老老實實地坐得端端正正，寫得認認真真，再把書桌收拾得整整齊齊。等我不用媽媽嘮叨就主動這樣做的時候，我突然發(fā)現(xiàn)，媽媽的嘮叨只是為了讓我養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)我考試考得好的時候，媽媽會說：“一次的成功算不得什么，學(xué)如逆水行舟，不進則退。如果不繼續(xù)努力，很快就會被別的同學(xué)甩下……”當(dāng)我考試失利了，媽媽又會說：“失敗了也不可怕，關(guān)鍵要有端正的態(tài)度，弄清楚為什么沒考好，下次吸取教訓(xùn)才行……”“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”在媽媽的“大招”下，我漸漸地成績越來越好了，這時我才發(fā)現(xiàn)，媽媽的嘮叨是為了讓我明白“勝不驕敗不餒”的道理。

現(xiàn)在，我越來越喜歡媽媽的“大招”——嘮叨了，因為我知道每一句嘮叨都飽含了媽媽對我的愛。

關(guān)于媽媽特點的作文 篇3

我覺得我的老媽有著雙重人格，而且還特別嚴重。

老媽的第一人格是勤勞。只要是工作日，老媽都起床，時間大概是五點，之后簡單化化妝，再做些家務(wù)，再叫我起床。

我媽是當(dāng)幼師的，特別喜歡孩子。有一次，我出去買雪糕，我媽對我說：“到超市記得給我買些糖。”我對老媽說：“哎呀，王母娘娘您這么大了，怎么還吃糖呢？”王母娘娘眉毛一皺，生氣地說：“我是給我的孩兒們買的，快點去，太監(jiān)，不然我就把你的工資扣一半?！彪m然不想花這錢，但是“工資”扣一半??！我只好從命。我老媽對那些小屁孩特別好，特別溫柔，除非他們犯下了“罪“，老媽才不得不用小棒棒。每次下課，老媽還會幫他們打掃衛(wèi)生，給他們喂飯……

老媽的第二人格：懶。每當(dāng)休息日，老媽就是牙不刷，臉不洗，吃飯還要老爸做好給她送去。早上吃過飯后她在床上，中午吃過飯后她在床上，晚飯不吃飯了，啃個大蘋果她還在床上，充分表演了什么叫“一天三場覺，每覺八小時”。有一次，爸爸生氣了，對老媽說：“哼，我不幫你做飯了，要吃自己做，我工作去了！”“兒子過來，把零食拿給我！”老媽說道。我拿給我媽，她就像幾天沒吃飯似的，把我的零食吃了個精光。此時我的內(nèi)心是崩潰的。你們兩個人吵架！你們吃飽了，我沒吃啊！

我媽不僅有雙重人格，還有一種習(xí)慣，那就是喜歡把榴蓮放到冰箱下層，她說這樣榴蓮就能像雪糕似的，味道是Verygood！對，是的，我的雪糕成榴蓮味了。啊——我的綠舌頭，我的好阿婆，我的碎碎冰……

媽，您雖然懶，但也有勤勞的時候。您為我們這個家付出了太多，我愛您，老媽！

關(guān)于媽媽特點的作文 篇4

在我眼里，媽媽簡直就是唐僧，而我就是那個孫猴子。你聽，她又在念經(jīng)了。

去外面走一下，休息一下，你坐在這里多長時間了？眼睛還要不要了？我這孫猴子聽了緊箍咒哪敢不執(zhí)行啊，乖乖站起來去外面受罰了。

去外面玩，耳邊又響起她的一句口頭禪：走進來一點，人家車開過來了你沒看到??？前幾天我看到一個新聞，說哎呀，我又不是三歲小孩，我不是走進來了一點嗎，人家又撞不到我。我反擊著。

吃飯時，唐僧大人每次都要說：你這么點就夠啦？菜多夾一點，諾，肉要不要？不能挑食，你營養(yǎng)不夠，眼睛也好不起來。知道啦，唐僧大人。她每天都得這么說一遍，早習(xí)慣了。

吃完飯，她又要催我：眼貼去貼一下，睡會兒覺，休息一下。然后，我去貼眼貼，貼好了，她又要說，這么快貼好了？或者休息過沒有？，她為什么就是那么不信我呢？我明明貼了20分鐘，也休息過了呀。

她還經(jīng)常說：你看，桌子上這么亂，你可以整理一下啊，我都要打你了，搞得這么亂，快點！整理一下。我整理完了，她才會滿意地點點頭。

你瞧，這就是我家的唐僧，她時時刻刻都念著經(jīng)，她的經(jīng)還有很多，例如：天熱了，可以把頭發(fā)扎起來眼睛運動一下課要開始了雖然，她有點煩，但我并不討厭這種煩，因為，我愛她。

關(guān)于媽媽特點的作文 篇5

我的媽媽是個標(biāo)準的“三能”媽媽?？吹竭@里，你一定以為我媽媽是個十分能干的媽媽吧。哈哈哈！讓我給你們慢慢揭曉答案吧。

第一“能”是特別“能吃”。我的媽媽一天到晚就知道吃。她昨天才吃火鍋，今天又想吃小龍蝦，還把明天吃的都想好了。連她抖音里的視頻都全是吃的，還在李佳琦的直播間買了好多吃的。經(jīng)常是下班一回家，就坐在沙發(fā)上開始吃零食、喝飲料。

有一天，媽媽下班回家說不舒服，就在床上躺下了。躺了一會兒，她就爬起來，堅定地說：“走，去樓下超市買奶茶?！蔽艺f：“你不是生病了嗎？怎么還喝奶茶？”她卻說：“喝點奶茶就好了！”我真對她無語了。

第二“能”是特別“能說”。你覺得是能說會道嗎？是的，但只是針對我和我爸爸，她特別會嘮叨。有一天，我本來在安靜地寫作業(yè)。媽媽一回家，看見我趴在桌子上，就馬上使出獅子吼：“背要挺直！姿勢不好，字肯定寫不好！字跡要工整，卷面要整潔……”這時爸爸回來了，他解救了我。媽媽又開始對爸爸使出獅吼功：“你回來這么久了怎么沒去洗腳，不是叫你回家就洗腳嗎？你腳這么臭，臭氣熏天。還有你這個屢教不改的習(xí)慣，弄得孩子都跟你一樣，不管說什么都不聽了……”爸爸悄悄告訴我，媽媽不光白天說個不停，連晚上睡覺時都經(jīng)常在夢里嘟嘟囔囔的。

第三“能”是特別“能用”。特別能用什么？特別能用錢??！你不知道，我的媽媽已經(jīng)有了好多好多的化妝品，可她還在不斷地買。我覺得她每個月的工資應(yīng)該都用來買化妝品了吧。因為化妝品太多了，她專門用個“小房子”裝著，里面四層都裝滿了她的化妝品。旁邊還有一個大大的口紅架，擺著十幾支口紅。我特別不理解，口紅不都是紅色的嗎？為什么要買這么多？這些口紅不知道又要用多少錢哪！我長大了會不會也跟她一樣呢？天哪，簡直不敢去想。

這就是我的“三能”媽媽，一個愛美、愛生活、愛親人的好媽媽。雖然她身上也有許多的缺點，但絲毫沒有減弱我對她的愛。

關(guān)于媽媽特點的作文 篇6

要說起我我媽的特點，很多很多很多……比如說細心、粗心……呵呵，你們是不是認為我說的自相矛盾了呀！可千萬別以為我是騙子啊，如果你們不信，好！本人今天就講給你們聽！

一、細心

我媽的細心主要表現(xiàn)在衛(wèi)生方面，不管是吃的用的穿的……甚至是你的渾身上下，只要有一點點不干凈的東東，她都會把這些東東弄干凈嘍！她每天都要給我家的地擦擦身子，這一擦就是一個半小時啊！有時候甚至是兩小時之久?。∥以?jīng)試圖“阻止”她，我就對她說：“我的老媽呀，你可不可以不要每天擦擦擦呀？這地板都被你擦得倍兒光倍兒光了，你還想要它干凈到什么樣??！”“我樂意，又沒礙到你，你瞎嚷嚷什么?。　蔽依蠇屨f道。我懷疑我老媽是不是可能有潔癖?。浚ú皇强赡?，是一定。）她說只要這天不擦地，她踩在地上就覺得不舒服。唉！無可救藥?。?/p>

二、粗心

我媽的粗心事兒用十根手指加十個腳趾都不夠數(shù)啊！記得有一次，我媽在衛(wèi)生間洗腳。已經(jīng)倒好熱水坐在馬桶上準備舒舒服服地……“腳下留情”??！老媽沒有聽見我心中的呼喚，愣是把腳放進了腳盆里，“啊”隨之是我的大叫聲，老媽見了問我咋了？我說毛巾（聲音達到300000分貝），老媽低頭一看，她用的是我的洗臉毛巾?。±蠇尣缓靡馑嫉淖チ俗ツ?，從腳盆里拿出毛巾擰干了放在了地上。嗚嗚，我可憐的藍底白邊綠紋十心六蝶的小毛巾啊，你被我可惡的老媽給害的提早兩個月退休了。

我沒騙人吧，我

媽有時清醒有時昏，呵呵（又一次呵呵）我這個傻傻的老媽有時候也是很兇的哦，完了，我的數(shù)學(xué)作業(yè)還沒做完呢，老媽又該罵我了，拜！

關(guān)于媽媽特點的作文 篇7

我的媽媽有一頭烏黑的長發(fā)，頭發(fā)上有幾根白發(fā)，不細看是看不出來的，眼睛大大的，笑起來會有皺紋。臉圓圓的，有點微胖。

我的媽媽是個情緒多變的人。嚴厲時，眼睛瞪得很大，彎彎的眉毛一下子變成直角那樣，溫柔時，眼睛笑成一條縫了，眉毛彎的跟倒過來的兩艘小船似的。

我的媽媽還是一個非常體貼的人。有一次，我生病了，媽媽非常著急，抱著我樓上樓下的做著各項檢查，還要不停的安慰我那顆不安定心。直到醫(yī)生說沒有什么大問題，媽媽才松一口氣。天冷時，媽媽每天都會問我：腳冷不作文冷，手冷不冷？要是我說冷媽媽一定會讓我抱住她，把小手手放進她溫暖的口袋。

我的媽媽是家里最辛苦的人。一回家便能看見她忙碌的身影，一會兒忙著做飯，一會兒忙著幫我改作業(yè)，一會兒去收衣服，還有一大堆忙不完的家務(wù)，媽媽實在太辛苦了，我一定要好好學(xué)習(xí)做家務(wù)，自己的事情自己做，幫媽媽分擔(dān)一些，讓她輕松一點。

這就是我的媽媽，一位勤勞善良，聰明又可愛的人，我想對她說媽媽，您辛苦了，您陪我長大，我陪您變老，我一定努力讀書長大以后好好孝順您，媽媽，我永遠愛你。

關(guān)于媽媽特點的作文 篇8

我媽媽是一個超級懶蟲。一天我起床時沒看到媽媽，我就納悶起來了，我媽媽她人呢？我又想可能在化妝吧，于是我等了一會，最后我著急了開始去找她。后來我終于發(fā)現(xiàn)了，她原來正躺在床上呼呼大睡做著美夢呢！我喊：“快起床，我餓了?！蔽覌寢寘s說：“不要喊，讓我再睡一會?！?/p>

我媽媽也是一個嘮叨大王。晚上她下班后我就不得安寧，她不停嘮叨，問我在學(xué)校交沒交到好朋友??？跟小朋友玩得好不好??？開不開心??？考試考得好不好??？我覺得很煩，可我一煩，她又不停地嘮叨。

我媽媽還是一個電視迷。一天深夜，我都睡著了，忽然聽見了一聲“啊——”非?？菰锏穆曇?，我心想，誰這么缺德，大半夜放音樂??！我睜開眼一看，原來是媽媽在看《還珠格格》。我讓她把聲音調(diào)小一點，可過了一會聲音又變大了，我問她：“聲音怎么又變大了？”我媽卻說聲音太小了聽不清。我們就這樣不停地爭吵，一直吵到了天亮。

我媽媽還是一個自拍狂。有一次，媽媽帶我去利群廣場玩，可我回去時卻一點也不開心，因為她一遇到美的地方，一言不合就自拍，有時還要帶著我一起拍。可她一拍就是幾十張，把我笑得臉都僵了。我感覺這不是我玩，是我媽在玩！

[參考]狗的特點動物作文精選

很多人通過作文寫作來進行交流，作文有利于培養(yǎng)我們的思考能力。多閱讀一些高質(zhì)量優(yōu)秀作品可以提高我們的寫作水平，你現(xiàn)在正試圖了解作文的撰寫嗎？感謝查閱我們?yōu)槟阃扑]狗的特點動物作文，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容！

狗的特點動物作文 篇1

管懷清

暑假里的一天，我和表妹一起去牧場看羊。

我們來到了牧場，首先映入眼簾的是一大群羊在草地上吃草。山羊的頭上長著兩只彎彎的犄角，犄角尖尖的，很威武。渾身雪白的毛是那么的柔軟，像打過蠟似的發(fā)亮。牧羊人給了我們一個籃子，里面有蘋果、胡蘿卜和青草，這些食物有各種不同的營養(yǎng)，山羊吃了會健康成長。

山羊吃飯的樣子常常使我發(fā)笑。我把草喂進它的嘴里，它總是先咬住草，然后不停地嚼著，最后再吞下去。山羊的嘴巴上寬下窄，又肥又大的尾巴左右甩著，悠閑極了。

山羊的脾氣非常溫順，沒有牛那么暴躁。為了證實它的脾氣溫順，我先是用巴掌打它，它沒有用角來頂我，我拿胡蘿卜砸它，它也沒有頂我，如果換成是牛，早就把我頂飛了。

山羊還非常愚蠢。我拿起一把草走進羊群，假裝要喂它，等它過來吃，我卻后退，讓它吃不著。我還拿著草繞著整個羊圈跑。哈哈愚蠢的山羊最終還是沒能吃到新鮮可口的青草。

這就是在我眼中的山羊，你們說它好玩不？

狗的特點動物作文 篇2

我家有個魚缸，里面生活著一群可愛的小金魚，有獅頭、虎頭、珍珠和繡球魚，它們可懂禮貌了。每天早上，我走到魚缸前，它們都會搖搖小腦袋，張一張小嘴巴，好像在說：“早上好，小主人?！敝形?，我走到魚缸前時，它們還是搖搖小腦袋，張張小嘴巴，又好像在說：“小主人，中午好，吃飯了嗎？”晚上，我走到魚缸前時，它們閉上了小嘴，搖了搖小尾巴，又好像在說：“晚安，明天見?！?/p>

珍珠可漂亮了，它頭上戴著一頂紅紅的皇冠，白乎乎的身體上長著珍珠般的鱗片，每當(dāng)珍珠碰到其它同伴時，就會炫耀自己那像綢緞似的尾巴。

我給它們喂食時，它們都會撅起小嘴吧。一張一張的可有趣了。

虎頭可頑皮了，它可喜歡和我捉迷藏了，別看它長著紅紅的大腦袋，胖乎乎的身體，看起來笨手笨腳的，其實它很聰明，有時它會藏在同伴背后，有時它會躲在水底，有時會躲在水草后面，讓我很難找到。

你們喜歡可愛的魚兒嗎？

狗的特點動物作文 篇3

朱欣瑤

我家樓道里有一只小貓，它又高傲，又淘氣還很可愛。

小貓長得十分可愛。它一身雪白柔軟的毛，上面找不到一根雜毛。兩只尖尖的耳朵豎了起來，還有一雙黑珍珠般的眼睛一眨一眨的。一張可愛的櫻桃小嘴十分有趣！它的爪子尖尖的，看到食物就用爪子死死地扣住，還有一條又細又長的尾巴，總喜歡甩來甩去。

貓的可愛還表現(xiàn)在它的吃相中。一旦它餓了，它就會跑到你面前，用毛蹭你，似乎在說：我餓了給我點東西吃吧！看它那可愛的樣子，你一定會毫不猶豫地給它一口飯吃。

貓高傲起來就像一位高貴的女王，什么都要讓著它。只見它走起路來身體挺直，頭向上昂著，眼睛還瞇著，真是目中無人！它有時還會攔在你的面前，擋了你的去路，似乎在說：這是我的地盤，想進來，連門都沒有！只要你一看它那高傲的樣子，一定會氣得火冒三丈，可那有什么辦法呢？

貓?zhí)詺馄饋碚媸菦]完沒了。它可以把毛線弄得亂七八糟，有時還會把自己捆起來，幫它解開又要費好大力氣。它還喜歡到草地上打滾，把花草弄得七零八落，把身上弄得滿是泥巴，白毛都變成黑毛了。這還沒完，接著它還會到樓道里滾滾，把樓道蹭得滿是泥巴，我們走路都得小心翼翼，真不自在！

瞧！這就是樓道里的小貓，我很喜歡它，你喜歡嗎？

狗的特點動物作文 篇4

父母對于兒女的關(guān)愛沒有一個人不知道，他們偉大，他們無私，他們默默地奉獻著。但是有哪個人知道有少部分人像父母一樣去關(guān)愛一些在外流浪的小動物呢?我一開始不知道，但是在后來，我發(fā)現(xiàn)在我身邊就有這樣一個無私奉獻的人，他就是我的弟弟。

也許他才是一個4、5歲小朋友，但他比大人們有同情心多100倍。他看著一個老奶奶手里抱著一條才1個多月的小狗，他會對老奶奶說：“奶奶，你這條小狗真可愛，一定要好好保護它，不要讓它受傷害?！彼贿呎f，還一邊撫摸著那條渾身白得像雪球一樣的小可愛。他的這番話，我聽明白了，他的意思是：是要好好保護它，不能像那些把狗丟在“馬路旁”的人一樣，把它給弄丟了。我剛聽了這番話也驚呆了，一個才5歲的小男孩子能說出這樣的話，真的太讓人震憾了。我不只看到了這樣的情形，還有一次，他把一條在外流浪的小狗撿回到了家，還無微不至地照顧著那條狗。

那天是這樣的，阿姨帶他去超市買完東西回家去，在路上，他看見了一條才剛滿一個月的流浪狗。他抱起了那條可憐巴巴望著他的狗，對他媽媽說：“媽媽，把它帶回去吧!”他媽媽搖了搖頭，我想：阿姨會說什么呢?接著，阿姨開口了：“這么臟的狗沒有一個人要，你要干什么!再說了，家里也有一條狗了，真是的!“她的回答令我很失望，我沒有想到阿姨是這么一個沒有同情心的人。也許有大部分人認為她這樣是對的，但是她連一句安慰我們的話都沒有說，那還講什么呢?我和弟弟苦苦乞求，后來只給了我們一個星期的試用期。

弟弟把小狗狗帶回了家，每天對它是百般呵護，還給它取了個名字叫做：“家家”。每天早、中、晚飯，弟弟都是先給家家拌好飯，自己再吃飯，而且還吃得很快，再去看家家;還有家家洗澡的時候，他總要在身邊，幫它搓搓，再揉揉……其實還有很多這樣的例子，雖然做得不是很好，但是他還是很用心很用心的去做，我都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了。但是最后，阿姨把家家一個會關(guān)愛小動物的人送給了我妹妹的外公、外婆，弟弟整整哭了一個下午，我也感到很傷心。

我呼吁大家，關(guān)愛身邊的任何東西吧!

狗的特點動物作文 篇5

張新城

我家養(yǎng)了兩條活潑可愛的小金魚，我給這條小金魚起了兩個可愛的名字，一個叫作可可，另一個叫作愛愛。

小金魚的外形十分美麗。它全身金燦燦的，顏色非常鮮艷；頭上戴著一頂由許多個金黃的小泡泡堆成的帽子；它那黑珍珠般的眼睛炯炯有神地注視著兩旁。它倆的嘴巴張開時像英文字母O閉上時像倒著寫的英文字母U，好像在說英語似的。小金魚頭兩旁的腮像兩道神秘的門，一開一合，這也是金魚在水里呼吸的重要工具。它的身子圓圓的，里面好像裝著許多說不完的秘密呢！光滑的背上及腹部分別長著桔黃色的美麗的鰭，尾巴游動起來像孔雀開屏一樣，出其得美。

小金魚不但外形美麗，而且還很調(diào)皮。我家的魚缸中間放著一座假山，假山上鑲嵌著兩條假海豚。剛開始的時候，小金魚們以為海豚是真的，很害怕，不敢靠近海豚。但經(jīng)過多次試探，小金魚們發(fā)現(xiàn)海豚從未動過，于是它們小心翼翼地朝那兩條假海豚游去。只見它們先用尾巴輕輕地去蹭海豚的腦袋，發(fā)現(xiàn)兩只海豚還是一動不動，它們就更得意了！接著它們又在那兩只假海豚之間轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不停地去欺負那兩條假海豚。只見它們的小嘴巴一開一合的，仿佛發(fā)出了嘻嘻哈哈的笑聲，笑話那兩條不會動的假海豚！

夜深了，小金魚們停止了所有的活動，兩只眼睛睜得大大的，呆在水里一動也不動。我用手敲敲玻璃，它們好像被我弄醒了，搖一搖尾巴，用哀求的眼神看著我，似乎在說：小主人，我要睡覺了，就別再打擾我了。嘿，真是兩個貪睡的小寶寶！

這兩條小金魚是我成長路上的好伙伴，希望它們能一直陪伴著我，給我?guī)砜鞓贰?/p>

關(guān)于鳥特點作文精選8篇

大家會擔(dān)心自己寫不好作文嗎？在語文課上我們會接觸到作文，寫作是用真情實感來表達自己內(nèi)心的想法。寫一篇好作文是需要一朝一夕慢慢累積的，以下是小編為大家收集的“關(guān)于鳥特點作文”，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助！

關(guān)于鳥特點作文(篇1)

應(yīng)用文寫作的特點

應(yīng)用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的，在處理公私事務(wù)時經(jīng)常使用的實用性文體，是保證人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髡＿\轉(zhuǎn)的重要工具，是人際交往中必不可少的重要文體。下面為大家?guī)砹藨?yīng)用文寫作的特點，歡迎大家參考閱讀！

應(yīng)用文寫作的特點

一、實用性

注重實用，是應(yīng)用寫作不同于其他寫作的主要標(biāo)志。“藝術(shù)的作品不是敘述，而是用形象、圖畫來描寫現(xiàn)實”而應(yīng)用文則直接作用于人們的生活、工作，學(xué)習(xí)。我們寫一篇市場調(diào)查報告是為了了解市場行情、尋求對策；寫一份通知，是為了告知有關(guān)事項；做一個廣告，是為了宣傳產(chǎn)品、開拓市場。這種為解決實際問題、講究現(xiàn)實效用的實用性，確實是應(yīng)用文所特有的屬性。

二、真實性

應(yīng)用寫作卻根本不同，要求的是絕對的真實，并不要求刻意描繪人物的形象及其內(nèi)心世界，而是要求寫人敘事客觀準確，什么人做什么事，來不得半點虛假。當(dāng)本部門出現(xiàn)重大事件時，就要向上級主管部門寫出報告或請示。

三、程式性

程式即格式。各類文體都有各自的結(jié)構(gòu)特點，應(yīng)用寫作也講究其特殊的格式，甚至比其他文體都更為明顯。比如寫信，人們都遵守一定的規(guī)范，開頭先有稱謂。正文之后要寫上合適的`祝頌語，最后寫上寫信人的名字和寫信日期。比如公文，中華人民共和國成立后，國務(wù)院辦公廳多次就公文的處理辦法作出規(guī)定并予修訂。又如各類經(jīng)濟合同，其法定內(nèi)容條款及格式在各類法律中都作了明確的規(guī)定。

四、時效性

如邀請對方參加某項活動，那么事先就要把請柬發(fā)出去，讓對方有備而來，若延誤時間，鬧出笑話事小，耽誤工作事大。有的應(yīng)用文體如訴狀、合同、公約、制度和公文，一般都要標(biāo)明生效或執(zhí)行的具體時間。有的應(yīng)用文，雖不一定標(biāo)明具體時間，但同樣也有很強的時間性，過期無效或作用不大。

五、針對性

應(yīng)用寫作的針對性集中表現(xiàn)為兩個方面：其一是對象明確。其二是指事明確。應(yīng)用寫作本來就是為解決實際事務(wù)而進行的，它指事內(nèi)容的針對性就不容忽視，倘若內(nèi)容的針對性不明確，就會引起麻煩和混亂。應(yīng)用寫作因人因事成文，對象、內(nèi)容必須有現(xiàn)實的明確的針對性。

關(guān)于鳥特點作文(篇2)

常識性說明文的重點

說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、重點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。

所謂說明文，就是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文章，它通過對實體事物的解說，或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⒅攸c、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關(guān)的知識。以說明為主是說明文與其他文體從表達方式上相區(qū)別的標(biāo)志。

說明文的重點是“說”，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關(guān)科學(xué)研究資料，或者是親身實踐、調(diào)查、考察的所得，都具有嚴格的科學(xué)性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特征，進而揭示出事物的本質(zhì)屬性，即不僅要說明“是什么”，還要說明“為什么”是這樣。應(yīng)用性說明文一般只要求說明事物的特征，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質(zhì)。

說明的方法

為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、作比較、列圖表、列數(shù)字、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、作假設(shè)等。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳方法。采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。說明的方法

1.舉例子

使文章更加具體,更有說服力,更客觀地說明了事物。使比較抽象，復(fù)雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。

2.作比較

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟

悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

3.下定義

用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。

4.列圖表

為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。

5.作詮釋

從一個側(cè)面，就事物的某一個重點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

6.打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀重點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個方法，可以使抽象復(fù)雜說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

7.摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（和描寫要區(qū)分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的。）

8.引用

為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

9.分類別

將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。

10.列數(shù)字

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

說明的順序

說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似?？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的重點。說明事物的發(fā)展變化，時間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

說明文的結(jié)構(gòu)：

連貫式、總分式、并列式、遞進式、對照式（結(jié)構(gòu)包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運用的。

說明文的閱讀方法

說明文是以“說明”為主要表達方式，以傳授科學(xué)知識為根本任務(wù)，介紹事物，闡明事理，說明事物運動、變化、發(fā)展規(guī)律的。因此，閱讀此類文章，自然也應(yīng)該抓住說明的對象及其特征，看看它是如何來“說”的。

1、把握說明對象及特征

閱讀說明文，首先要準確地把握說明對象，從而區(qū)分事理說明文和事物說明文，進一步理解說明內(nèi)容。接著還要重點把握說明對象的特征。這是分析一篇說明文的關(guān)鍵。只有準確地把握說明對象的特征，才能深入理解說明對象，以此為突破口，進而理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容。要準確把握說明對象的特征，必須認真閱讀、理解課文內(nèi)容，尤其要注意仔細揣摩關(guān)鍵詞句(中心句、過渡句、體現(xiàn)作者思路的句子以及文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子)。

2、理清結(jié)構(gòu)，分析說明順序

說明文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜。常見的結(jié)構(gòu)形式有“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。理清結(jié)構(gòu)，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領(lǐng)會內(nèi)容要領(lǐng)。說明順序是多種多樣的。采用什么樣的說明順序，取決于說明對象的重點和說明目的。常用的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。有時一篇文章可交叉使用幾種說明順序，如＜中國石拱橋)一文，除了按先古后今的時間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進行說明。各種順序在語言上都有一定的標(biāo)志。閱讀時抓住有一定標(biāo)志作用

的語言，可以更加順利地分析說明順序。總之，說明文的結(jié)構(gòu)和說明順序密不可分，相輔相成，分析時可同步進行。

3、分析說明方法

為了說明清楚事物的特征，須采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。閱讀說明文，了解它采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，有什么作用，二要看所用說明方法是通過怎樣的語言形式表達出來的，這樣分析才透徹、扎實。

4、體會說明文的語言重點

準確、簡潔是說明文語言的主要重點。當(dāng)然，說明文的語言風(fēng)格也是多種多樣、各有特色的，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。以此為據(jù)，可概括為平實說明和生動說明兩種方式。一般來說，以說明事物為主的說明文，重在抓住事物的重點，用簡明的語言平實地加以說明。而科學(xué)小品，講究趣味性、文藝性，須要作必要的生動、形象的說明。

關(guān)于鳥特點作文(篇3)

說明文寫作_高中說明文寫作技巧

說明文，即用來解釋或說明事物、理論、方法、過程或某種抽象概念的文章。說明文的基本目的就是說清楚。也就是說，要讓人看了文章后對文章中解釋或說明的對象有清晰明確的認識。這就決定了說明文的基本特征是客觀和科學(xué)。

說明文首要的一點是明確說明的對象，然后用準確的語言，結(jié)合多種說明手法對之進行介紹和描述。常用的說明手法有下定義、分類別、作比較、引資料、舉例子、列數(shù)字、畫圖表等。下定義，即給要說明的對象下一個明確的定義。如博物館的定義就是征集、保藏、陳列和研究代表自然和人類的實物,并為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育機構(gòu)。分類別是將要說明的對象按照某種標(biāo)準劃分類別，以幫助讀者對事物的理解。如電視機，可以分為彩色電視機和黑白電視機。作比較，即將這種事物與那種事物比較異同，從而更清楚地說明事物的特點。如將城市和鄉(xiāng)村作比較，將大學(xué)和幼兒園作比較等。作比較的時候一定要注意比較的事物之間應(yīng)當(dāng)具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客觀事實，胡亂比較。為了說明某種事物的特點，有時候需要介紹它的背景、原理、歷史等，這時就要用到引資料這種手法。比如我們要對長城進行說明，適當(dāng)?shù)匾靡恍v史文獻，就更有助于今天的人們了解長城的歷史，從而加深對長城中所蘊含的民族精神的認識。在復(fù)雜說明文中，列圖表具有不可替代的優(yōu)勢。大量的數(shù)據(jù)、冗長的敘述、復(fù)雜的相互關(guān)系等，都可以通過圖表得到直觀的表達。

按說明的對象不同，說明文可分為事物說明文和事理說明文。前者著重在于說明的成因、構(gòu)造、形狀、用途等，后者則重在說明事理。這兩類說明文常用的寫作手法也有一定的區(qū)別。比如事物說明文重在說明事物的物理特征，常用的是下定義、分類別等說明手法，事理說明文重在說明事物的邏輯特征，地要用到引資料、作比較等說明手法。但時候，在同一篇文章中，幾種說明手法都要用到，相輔相成，互為補充。

如何使說明文物理并重、形神兼?zhèn)涞哪?首要的一點是觀察。說明文寫作的前提是對要說明的事物非常熟悉。要做到這一點，就要養(yǎng)成認真觀察、深入了解的習(xí)慣：

觀察要有針對性。要帶著問題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時要記筆記、畫圖標(biāo)。要善于提出問題。

觀察時要分清主次。這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。前一種方法有助于抓住事物的概貌，后者則利于把握觀察對象的細節(jié)和特征。由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的一般原理。

觀察重在事物的形。要想傳神，寫出事物的內(nèi)涵、原理等，則需要有很好的查閱資料、作調(diào)查的能力。比如我們要寫一篇文章來說明洛陽牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽牡丹的來歷、其中的牡丹名品在培育中的科學(xué)原理，這篇文章就會有說服力，使讀者更深刻地認識到洛陽牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當(dāng)?shù)闹R積累、廣闊的知識面和優(yōu)秀的調(diào)查能力。作為小，應(yīng)當(dāng)從小注重積累知識和調(diào)查能力的訓(xùn)練。比如通過剪報、記筆記、上圖書館和閱覽室等途徑來有意識地訓(xùn)練自己。

寫作說明文還要注意說明的順序。有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。說明順序一般有三種，即空間順序、時間順序、邏輯順序。間順序一般有從上到下、從左到右、從前到后、從遠到近等。時間順序一般有從古到今、從過去到現(xiàn)在等。邏輯順序有從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。什么是合理的順序呢?這要根據(jù)人們認識事物的過程以及說明對象本身的特征、規(guī)律而定。說明事物的形狀、構(gòu)造等，往往以空間為順序;說明事物的成因、方法，往往以時間為順序;說明事物的事理，往往以邏輯關(guān)系為順序。

當(dāng)然，大多數(shù)說明文會綜合使用多種說明順序。因此，在寫作時，我們要合理地安排好說明順序，理清說明文的結(jié)構(gòu)層次。常用的結(jié)構(gòu)層次有并列式、層進式和總分式三種。比如我們以“水”為題目進行寫作，可以先寫水的外形特征，再寫水的分類，然后寫水的用途，這是并列式的寫作層次。我們也可以先寫水的外形，再寫水的成因，最后寫水給人類帶來的利與害，這是層進式的結(jié)構(gòu)層次。先概括水的用途和特征，再一一細述，就是總分式。結(jié)構(gòu)層次能力需發(fā)們在長期的寫作過程中培養(yǎng)，現(xiàn)在就不一一細說了。

關(guān)于鳥特點作文(篇4)

科普說明文是一種重要的文體，在小學(xué)語文教學(xué)中，承擔(dān)著啟蒙學(xué)生視野、開啟學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力的重要作用，同時，由于其文體上的特殊性和實用性，以下是“說明文語言的特點”，希望能夠幫助的到您！

一、小學(xué)中低年級科普說明文的文本特色

要想做好對于小學(xué)中低年級科普說明文的語言訓(xùn)練工作，首先就要明白小學(xué)中低年級科普說明文的文本特色在哪里，只有將文本特色與學(xué)生的年齡特色、思維特色相結(jié)合，才能夠設(shè)計出真正行之有效、符合實際的教學(xué)方案。

1、在語言風(fēng)格上，以淺顯直白為主

科普說明文主要是為了闡明清楚事物的構(gòu)造，解釋現(xiàn)象，介紹物品而來，重點不在于文采，而在于清楚直白地將要說明的事物闡述清楚，用便于中低年齡段學(xué)生接受和理解的方式寫明，使得學(xué)生們能夠快速理解作者的意圖，體會到作者的想法，明白事物背后的科學(xué)道理。因此，在行文的語言風(fēng)格上，淺顯直白、易于理解，語句簡潔明了，不拖泥帶水卻又生動形象，善于抓住事物的關(guān)鍵特色，并且富有邏輯性和條理性。

2、在行文內(nèi)容上，貼合實際的同時又富有啟發(fā)性

科普說明文是小學(xué)生們認識和了解世界的一面重要的鏡子，通過科普說明文，學(xué)生們能夠快速理解事物的變化發(fā)展，體會到生活中常見現(xiàn)象背后蘊藏的真理，從而更好地發(fā)現(xiàn)世界、感受世界，在事物的表象之外，開始思索內(nèi)部的規(guī)律、蘊藏的科學(xué)知識等等，因此，科普說明文大多從身邊的事物著手，小到一本書，大到火箭上天，都可以是科普說明文的說明對象，

并且借由此打開學(xué)生們的想象力和感知力，大大的拓展學(xué)生們的思維能力和觀察能力。

3、在中心思想上，意在促進學(xué)生的全面發(fā)展為主

科普說明文是一種特殊的文體，它歸根結(jié)底，還是要幫助學(xué)生們更好地去認識世界、發(fā)現(xiàn)世界，并且讓學(xué)生在獨立的、自我的思考中，既提高自己的發(fā)現(xiàn)問題的能力，又提高自己解決問題的能力，并且在學(xué)習(xí)課文的過程當(dāng)中，培養(yǎng)起自己良好的語言組織能力，對于如何描繪事物現(xiàn)象，如何揭示背后的規(guī)律都有所認識和提高，促使學(xué)生們更好地開展學(xué)習(xí)，更好地成長。

二、如何做好小學(xué)中低年齡段學(xué)生的科普說明文的有效語言訓(xùn)練

要想做好中低年齡段學(xué)生的科普說明文的有效語言訓(xùn)練，就要根據(jù)語言訓(xùn)練的目的和性質(zhì)來做好語言訓(xùn)練的鋪墊，在教學(xué)的技巧性和實踐性上更加側(cè)重于對孩子語言能力、思維能力、綜合拓展能力等方面的提升，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)目標(biāo)的制定上，要更加側(cè)重對于孩子語言綜合運用能力的提高，在教學(xué)方法的使用上，要富有啟發(fā)性、實踐性、綜合性，在教學(xué)手段的運用上，要更加注重趣味性、創(chuàng)新性，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，要更加富有邏輯性，注重各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。具體來說，可以從以下這幾個方面著手：

1、善于聯(lián)想，從基本的漢字出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和認知能力

漢字是語言的基本要素，要想掌握語言，就要從基本的漢字教學(xué)開始，特別是對于中低年級的學(xué)生來說他們正處于漢字學(xué)習(xí)的成長期，對于漢字的認知需求量大，同時，理性思維發(fā)育并不成熟，要更多的從字音、字形中來加以闡述，幫助他們直觀、立體的形成學(xué)習(xí)脈絡(luò)，充分運用自己的聯(lián)想能力構(gòu)建漢字基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，并為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如，在課文《阿德的夢》的教學(xué)中，我就首先用提問的方式來開展教學(xué)。一開始上課，我就首先提問：“大家來看看，在題目中，有一個字既可以用來形容我們的品行，也可以拿來當(dāng)做一個名次，這個字，是哪一個字呢？”孩子們在我的提示下異口同聲地回答：“是德字！”“非常好！那么，從這個字的組成當(dāng)中，我們接著來看，德都包含了哪些要素，要有哪些品質(zhì)，才能夠被稱為是德呢？”于是，大家七嘴八舌的討論開來了，有的說，德字底下是顆心，要有心的人才有

品德，有的說，德字中間有個目字，就是眼睛的意思，就是說要懂得觀察的人，才是有品德的??聽完了學(xué)生們七嘴八舌的討論之后，我示意大家先暫停討論，然后在黑板上寫下大大的“德”字，并說道：“其實，大家說的都很對，都觀察到了這個字的特征。其實，德是個復(fù)雜的組成，我們并不能夠單一的判斷一個人是否有品德，而是要綜合來考慮，大家看，德字先是有一個雙人旁，代表德就是要互相幫助，而后，德字既有目，又有心，同時還有十字和一個一，就表示要一心一意，專注眼前，努力十全十美，才是有德之人。德，是我們追求的品性，一個德字里，包括了許許多多的傳統(tǒng)智慧和美好。而我們今天的講課內(nèi)容，就是從一個叫做阿德的人的夢境開始的?！甭犕炅诉@番別開生面的講解，大家的聽課積極性都被調(diào)動了起來，同時，對于如何拆解漢字，了解漢字背后的意義都有了極大的興趣。在下課后，我看到很多同學(xué)都在試著拆分漢字，解釋漢字的意思，可以說，他們對于漢字的認識和了解由此又多了一層，對于語言的學(xué)習(xí)興趣和語言的綜合能力的提升有了極大的提升。

2、著重把握課文內(nèi)部的邏輯關(guān)系，理順課文線索

科普說明文的重點是在于闡述科學(xué)知識、科學(xué)現(xiàn)象，運用不同的說明方法，通過語言將其解釋出來。而在進行科普說明文的講解時，最難的就是要將其蘊藏的科學(xué)規(guī)律和邏輯關(guān)系理順并讓學(xué)生充分理解，在此基礎(chǔ)上形成良好的閱讀感，提升學(xué)生的語言綜合運用能力。因此，要想做好科普說明文中的語言訓(xùn)練，就要從整體上把握課文內(nèi)容，并學(xué)會對課文內(nèi)部進行拆分，理順各個部分之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生形成良好的語言思維能力，促進學(xué)生的語感的形成。例如，在進行《最大的書》的這一課的教學(xué)時，我的教學(xué)思路是這樣的，巖石和書本來是不想關(guān)的兩個事物，但是，因為巖石記錄了地球的演變規(guī)律，所以就成了一本實在的“書”，而證據(jù)就是在巖石中保留的痕跡。要讓學(xué)生理解這層邏輯關(guān)系，就要啟發(fā)學(xué)生們?nèi)ニ伎?，為什么要將巖石叫做書，把巖石叫做是書的依據(jù)是什么，通過巖石這本書我們能夠閱讀到什么。于是，我將課堂設(shè)計成了這樣幾個環(huán)節(jié)，第一，向?qū)W生們提問，在生活中，都見過些怎樣大小的書籍，最大的書什么樣，是拿來干什么用的，第二步，告訴學(xué)生們，還有更大的書在這個世界上，而它記錄的，是在地球上流逝過的時間和存在，第三步，在引導(dǎo)學(xué)

生們討論，到底這最大的書是什么之后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，自己在課文中尋找?guī)r石就是世界上最大的書的證據(jù)，第四步，讓學(xué)生們討論，巖石作為地球上最大的書的特性在哪里，這分別體現(xiàn)了怎樣的特征，第五步，總結(jié)全文，提煉出巖石就是最大的書的中心論點。在這樣的層層誘導(dǎo)之下，一步步帶動學(xué)生們思考，巖石的特性在哪里，巖石的作用在哪里，巖石和書的相似點在哪里，并學(xué)會理解這樣的邏輯思考方式，從而提升語感，提升語言培訓(xùn)的效率。

3、做好作業(yè)的設(shè)計和布置，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中鞏固課堂語言訓(xùn)練的效果

作業(yè)設(shè)計的好壞，直接關(guān)系著課堂教學(xué)效果的鞏固與否。一個好的作業(yè)設(shè)計，應(yīng)當(dāng)能夠吸引學(xué)生的注意力，既能夠回顧課堂教學(xué)內(nèi)容，又能夠進行適當(dāng)?shù)耐卣梗瑤椭鷮W(xué)生發(fā)散思維，促進學(xué)生的進一步成長和提高。針對語言訓(xùn)練來說，因為它本身就是注重實踐的教學(xué)內(nèi)容，所以，作業(yè)設(shè)計上應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)新性和發(fā)散性，不同于傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計的模式化。例如，在《阿德的夢》這一刻的教學(xué)過后，我給學(xué)生們布置的作業(yè)就是在回家之后，將這一課的內(nèi)容用自己的話講給自己的家里人聽，并且將自己復(fù)述的內(nèi)容寫在作業(yè)本上，既要和課文內(nèi)容區(qū)別開，又要能夠體現(xiàn)出自己思考的特色，并且布置了篇作文，讓大家模仿課文中的阿德，也寫一篇《我的夢》。語言的訓(xùn)練，就是要讓學(xué)生們置身于一個良好的語言環(huán)境里，在不斷的使用中熟練語法，形成良好的語感，而讀、寫、聽則是最好的訓(xùn)練方法。另外，我還注意前置性作業(yè)的布置和設(shè)計，在課文開始之前，就引導(dǎo)學(xué)生們做一些相關(guān)的練習(xí)。在《最大的書》這一課開始前，我給學(xué)生們布置了一個作業(yè)，題目是《最小的東西》，讓大家就這個題目，寫一寫自己的生活中看過的、聽過的最小的東西是什么，并對之加以闡述。前置性作業(yè)的設(shè)計，能夠幫助學(xué)生們快速進入到課堂語境之中，促使學(xué)生們思考課文的內(nèi)容，在進行學(xué)習(xí)的時候更加的投入。通過前置性作業(yè)設(shè)計和課后作業(yè)的輝映，推動學(xué)生們更加了解科普說明文背后的價值所在，讓語感訓(xùn)練更加有趣、更加生動。

4、以讀為主，以講為輔，相輔相成，共同進步

讀是形成語感，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的一個重要的手段，默讀有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，而大聲朗讀有助于學(xué)生加深學(xué)習(xí)記憶，幫助形成良好的語感。特別是針對中低年

齡段的學(xué)生來說，運用好讀的教學(xué)手段，可以幫助學(xué)生們快速將課文內(nèi)容進行自己的內(nèi)化吸收，理解課文要描述的科學(xué)現(xiàn)象，理清課文的邏輯關(guān)系，而與此同時，教師的講解也能夠起到很好的輔導(dǎo)、指引的作用，通過讀和講的互相扶助，促使學(xué)生的不斷進步與提高，讓語言訓(xùn)練更加的高效。要用好讀的手法，就要注重不同的讀法的不同教學(xué)效果，并且根據(jù)課文的需要進行有目的的選擇。針對科普說明文而言，首先就是要讀懂課文中的科學(xué)知識。例如，在《恐龍的滅絕》這一課中，我就先讓同學(xué)們自由閱讀課文，在閱讀完之后，我向同學(xué)們提問，在這篇課文里，介紹的是恐龍，那么，它都介紹了哪些關(guān)于恐龍的知識？帶著問題，同學(xué)們又自己默讀了一遍課文，在讀完之后，請同學(xué)起來回答我剛剛提出的問題，并讓大家進行點評，在課文中找到了答案之后，我又讓大家大聲一起朗讀了一遍課文，借此來加深印象。然后，我又向?qū)W生們提問，既然這篇文章的題目是恐龍的滅絕，那么，大家一起來找找看，文中提到的恐龍滅絕的原因是什么？恐龍們是一起滅亡的，還是分批次滅亡的？在提出問題之后，我讓同學(xué)們重點閱讀剛剛劃出了和恐龍有關(guān)的段落，并找出自己認為有答案的段落進行重點的閱讀，在讀完之后，自由討論答案。然后，我又再次提問，在文中提出，恐龍有幾種滅絕的方式，為什么會有這些方式的出現(xiàn)，這跟恐龍的特性有什么關(guān)系呢？然后，我點名幾個同學(xué)起來朗讀他認為包含了答案的段落，在聽完了這幾位同學(xué)的答案之后，讓全班一起進行討論。通過這樣邊讀邊提問邊點評邊討論的方式完成了這一課的教學(xué)。其次，要讀科普說明文，還要讀懂其中蘊含的趣味所在，包含的邏輯理性思維。科普說明文是對科學(xué)事物的闡釋和體現(xiàn)，其中既有日常生活現(xiàn)象，又有神奇的科學(xué)現(xiàn)象，通過閱讀科普說明文，引導(dǎo)從日常的細節(jié)處開始觀察生活，體會生活的每一個細節(jié)里蘊含的趣味所在，是教學(xué)的一個十分重要的方面。如，在《農(nóng)業(yè)的變化真大》這一課的教學(xué)里，我就引導(dǎo)學(xué)生們閱讀課文后思考，在自己的身邊能夠感受到的農(nóng)業(yè)變化什么，而在這樣的變化背后，大家都感覺到了什么。閱讀，遵循的是由此及彼，由表及里的教學(xué)順序，通過讀，從單個單個的字開始到整篇段落，再到文章蘊含的情趣義理，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，加強思考，幫助學(xué)生形成較為嚴密的邏輯思維能力和良好的語感，讓語言訓(xùn)練更加高效。

5、引導(dǎo)學(xué)生進行有效的模仿練習(xí)

中低年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強，接受能力高，同時思維方式仍然以形象思維為主，理性思維為輔，在這個階段，孩子們的模仿能力是十分強大的，而讓學(xué)生們通過模仿課文中出現(xiàn)的遣詞造句方法來進行造句和學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)方式闡述事物現(xiàn)象，嘗試進行寫作科普說明文等方式，都有助于學(xué)生們快速將自己直觀接受到的知識，在逐步掌握科普說明文的寫作方法時，將各種學(xué)習(xí)方法都融會貫通。在平時的課堂中，多讓學(xué)生仿造標(biāo)準句式進行造句訓(xùn)練，讓學(xué)生們通過小組討論等方式來開展互動式學(xué)習(xí)，在課后以和課文相似的題目為主題，讓學(xué)生們在觀察生活、深入思考的基礎(chǔ)上進行作文的寫作，都是幫助學(xué)生們開展良好的語言訓(xùn)練的重要方式。

三、總結(jié)

科普說明文是一種特殊且重要的文體，在小學(xué)語文的教學(xué)中占有十分重要的地位，而語言訓(xùn)練則是貫穿整個語文教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)。將科普說明文的教學(xué)和語言訓(xùn)練相結(jié)合，是做好小學(xué)語文教學(xué)的必然要求。而這就要求教育者懂得掌握文體特色，掌握學(xué)生的年齡段特色，根據(jù)不同課文的不同要求，綜合運用多種教學(xué)手段，巧妙設(shè)置課堂環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)互動式課堂，用更加豐富的教學(xué)內(nèi)容來填充課堂，在聽說讀寫為主的教學(xué)體系之下，盡可能的豐富課堂學(xué)習(xí)體制，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效率，讓語言訓(xùn)練教學(xué)更加符合學(xué)生的需要，也更加符合教學(xué)的實際需要，促使小學(xué)中低年齡段的科普說明文語言訓(xùn)練取得長足的發(fā)展和進步，促進學(xué)生的全面提高。

關(guān)于鳥特點作文(篇5)

應(yīng)用文是人們在生活、學(xué)習(xí)、工作中，機關(guān)、團體和個人在處理公務(wù)和個人私事時經(jīng)常使用的、大多具有某種固定格式和要求的文章體裁或樣式。它是一種用干解決實際問題和處理具體事務(wù)的文體，因而種類繁多，范圍廣泛。既包括國家機關(guān)發(fā)布或制定的，如命令、指示、通報、批復(fù)、公告、布告、法律、法令，也包括口常生活中常用常見的，如書信、電報、條據(jù)、合同、廣告、啟事、訴狀、聲明;還包括工作、學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的，如總結(jié)、計劃、教案、講稿、日記、筆記、札記、傳志、報告等等。隨著社會發(fā)展，應(yīng)用文的使用越來越廣泛，越來越頻繁。

應(yīng)用文有如下一些特點:

(1)實用性。較之其他文體，它是非常直接、非常明顯地為解決現(xiàn)實中的具體問題，處理具體事務(wù)而使用的。為此，它常常要提出實用性的意見和具體辦法，以達到某種非常實際的目的，發(fā)揮非常實際的效用。

(2)針對性。各種應(yīng)用文都有其特定的內(nèi)容范圍、明確的接受對象;都只針對所要解決的具體問題和處理的具體事務(wù)而寫;要求清楚、具體、一目了然;往往還要求特定對象必須閱讀和作出反應(yīng)。這都和其他文體不同。

(3)時效性。多數(shù)應(yīng)用文是為處理當(dāng)前事務(wù)、解決眼下問題使用的，因而要求迅速及時，寫得快、發(fā)得快，不能遲延、拖拉。有的稍有延誤即失去意義，而且可能造成各種不良后果。其實用性也受時間限制。往往要據(jù)以采取行動:或解決問題，或處理事務(wù);一旦問題解決，事務(wù)處理完畢，其實用價值即告消失。

(4)格式化。多數(shù)應(yīng)用文都有比較固定的格式。它是在長期的使用過程中，為更有效、更便捷地傳遞信息等實際需要，逐漸從實踐中總結(jié)出來的。約定俗成、得到公認，于是相對穩(wěn)定和固定下來，并要求人們在書寫時認真遵守。

應(yīng)用文的寫作應(yīng)注意以下幾點:一是要符合政策、事理。有的應(yīng)用文對人們的行為有指導(dǎo)性、規(guī)范性和約束力，因而寫作時必須嚴肅認真，要符合黨和國家的方針政策，要合情合理。二是要內(nèi)容真實具體。有的應(yīng)用文具有通報、宣傳和資料作用，不真實則要失信和誤事;不具體，別人莫知所以，則達不到通報宣傳的目的，或失去資料價值。三是要語言淺顯、平實、簡明、確切。應(yīng)用文是直接用于社會交際、公務(wù)和私務(wù)的，有廣泛群眾性與利害的直接性。有人說，應(yīng)用文是筆下有財產(chǎn)萬千，筆下有人命關(guān)天，所以對語言的要求不同一般。它要以最便于理解的方式說話，要最準確反映要表達的意思。因而一般地說，它是一種不重文采、感情之類的最理性化的文字。四是要認真依格式書寫。格式是為內(nèi)容服務(wù)的，又和表達效果相關(guān)聯(lián)，它符合人們在交際時追求簡化和經(jīng)濟的原則。一定格式又養(yǎng)成了人們一定的閱讀習(xí)慣，按格式寫有助于人們迅速、便捷和準確地理解所讀內(nèi)容，能增強表達的效果。

關(guān)于鳥特點作文(篇6)

記敘文，泛指記人、敘事、寫景、狀物、抒情一類的文章。廣義的記敘文包括小說、散文、劇本、敘事詩、童話、寓言等文學(xué)作品;狹義的或一般常說的記敘文，則是一種以真人、真事、真景、真物為內(nèi)容，以敘述、描寫為主要表達方式，間用議論、扦情、說明，以反映現(xiàn)實生活，表達思想感情的教學(xué)文體。除了作為語文教學(xué)練習(xí)和考查常用的寫人文、記事文、寫景文、狀物文等以外，還可包括消息、通訊、游記、參觀訪問記、人物小傳、回憶錄、報告文學(xué)等。除了文

學(xué)色彩的濃淡和藝術(shù)技巧的高下而外，同學(xué)們寫的優(yōu)秀記敘文，有的和敘事、寫景、狀物、抒情一類散文，以及記實成分強的短篇小說很難說有什么嚴格界限。

記敘文應(yīng)該有以下特點或要求:

(1)有充實的感性生活內(nèi)容和客觀事物的具體形象。寫人，要寫出人物做什么，怎樣做，為什么這樣做，表現(xiàn)其事跡、見聞、經(jīng)歷、品質(zhì)、性格;敘事，要寫出其背景、發(fā)生、發(fā)展變化、結(jié)局以及情景、氣氛等;寫景狀物，要刻畫出鮮明形貌，寄托不同的思想情感?？傊?，要讓讀者如見其人，如睹其物，如聞其聲，如經(jīng)其事，如臨其境，并受到必要的感染、啟示和教育。

(2)對于人物、事件、時間、地點、原因、結(jié)果，該交代清楚的，有不同方式的交代，使人對其了然于心。

(3)有貫穿全文的線索，用以串連文章的各項內(nèi)容或材料，使文章井然有序，條理分明，保持行文的統(tǒng)一性和完整性。

(4)有恰當(dāng)?shù)脑斅园才藕蜅l塊組合(條，指過程的敘述，塊，指場面等的描寫，即時間與空間狀態(tài)的穿插敘寫)，使文章布局合理，重點突出，恰當(dāng)反映現(xiàn)實和適應(yīng)人們的閱讀心理。

(5)有明確的人稱和視角。一般地說，全文的人稱要一致，如若變換要有明確交代或提示，視角有的文章適于統(tǒng)一，有的適于有所變化，應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容、表現(xiàn)對象和表達意圖而定，并要自然合理，若有變化，要交代清楚。

(6)有必要的曲折起伏和恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏，文似看山不喜平，要盡量避免平鋪直敘，要如實地反映出生活中和人物思想感情上的矛盾沖突。要依據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容、對象與中心思想，選擇好或快或慢或徐疾變換、有張有弛的行文節(jié)奏，表現(xiàn)出和文章內(nèi)容、思想一致的敘述基調(diào)。

(7)有與表現(xiàn)內(nèi)容相一致的語言風(fēng)格。一般記敘文宜自然、流暢、樸實無華。寫景抒精彩、文詞的漂亮。

關(guān)于鳥特點作文(篇7)

事物說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。以下是事物說明文的特點分析，歡迎閱讀。

1、說明的中心鮮明突出。

就一篇事物說明文而言，一般說來，總的說明中心只能有一個，各段文章也有一個說明中心，它們是為總的說明中心服務(wù)的。優(yōu)秀的事物說明文的說明中心都是非常鮮明突出的。例如《鯨》一文，著重說明鯨的大小和種類以及它們的生活習(xí)性，使讀者獲得有益的知識。實際上，這篇科學(xué)小品的說明內(nèi)容就是文章的說明中心。

2、具有科學(xué)性。

事物說明文有很高的科學(xué)性。它要求在說明事物時，力求正確，不夸大，不縮小，按照事物的本來面目進行反映，要實事求是，不粗枝大葉，憑想當(dāng)然，瞎說一通。事物說明文的科學(xué)性主要體現(xiàn)在以下兩點：

(1)抓住事物的特征進行說明。事物都帶有特殊性。而這種特殊的矛盾，就構(gòu)成一事物區(qū)別于他事物的特殊的本領(lǐng)。事物說明文抓住事物的特殊性進行說明，才能使讀者從文章里充分地、正確地了解所說明的事物;事物的特征不清楚，說得模模糊糊，就容易和其他事物相混淆。只有抓住事物的特征去說明，才能給人留下清晰的印象。

(2)說明的內(nèi)容要正確。即對一些尚未定論、有待研究的事物，不要輕易下絕對肯定或絕對否定的結(jié)論。要知道，讀者閱讀事物說明文是為了增長知識，如果把那種缺乏科學(xué)性的知識傳給了讀者，就會帶來不良的影響。如有兩家報紙，分別發(fā)表文章，談酸菜對人體的作用，說法卻完全相反。一篇文章認為，酸菜具有良好的營養(yǎng)價值，同時，還是良好的餓藥物，可以治療慢性并，因此主張人們多吃酸菜。另一篇文章則認為，酸菜內(nèi)喊有大量的白地霉菌和亞硝酸鹽，這是一種致癌物質(zhì)，會直接引起肝癌、胃癌和食道癌等疾病，危害人體健康。因此，希望人們不吃酸菜。究竟是多吃酸菜好事實不吃酸菜好呢?這叫人無所適從。實際上，據(jù)有關(guān)專家分析，這兩篇事物說明文都有一定的道理，但都有片面性，缺乏科學(xué)性。而這兩篇文章的作者都忽視了這個問題，斷定酸菜只有好處或只有害處是不對的。

3、富有條理性。

事物說明文都具有條理性。在說明事物時，要求頭緒清楚，井井有條。條理性是事物本身固有的。各種事物盡管錯綜復(fù)雜，但只要經(jīng)過仔細觀察、分析就能找到一定的條理性。

(1)空間順序

任何事物都有空間性。事物說明文抓住這個特點構(gòu)成自己的條理，或者從上到下，或者從外到內(nèi)，或者從左到右，或者從南到北，或者從遠到近，或者從中間到四周，或者從整體到部分。在介紹某有建筑物的結(jié)構(gòu)，說明某種產(chǎn)品的構(gòu)造，介紹某一地方情況時都可以用這種方法安排材料，是讀者對事物的各個部分和整體都有較明晰的認識。

(2)時間順序

即按照時間先后順序來安排。事物都有發(fā)生、發(fā)展、消亡的過程。有些事物說明文根據(jù)事物的時間性，把事物的各部分組成先后關(guān)系，這也是一種條理性。介紹生物知識的事物說明文一般都是先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫。介紹生產(chǎn)技術(shù)和工作方法的事物說明文，一般按照生產(chǎn)和工作的程序，逐一說明。

(3)邏輯順序

有些事物說明文主要是剖析事理的，在說明時就按照事理的邏輯關(guān)系進行安排，或者從主到次，或者從淺到深，或者從原因到結(jié)果，構(gòu)成嚴密的條理性。有些事物說明文還可以按事物的性質(zhì)分幾個方面來安排，這幾個方面的材料就形成了一種并列關(guān)系。

4、語言確切、簡潔、通俗生動。

事物說明文對語言的要求很高。優(yōu)秀的事物說明文總是用淺顯的語言表現(xiàn)深刻的內(nèi)容，即把事物的本質(zhì)特征由表及里，由淺入深地寫出來，使讀者比較容易地領(lǐng)會問題的實質(zhì)。語言確切，就是語言恰如其分地反映客觀事物的本來面目，使人看了明白。語言確切，要做到用詞準確，造句恰當(dāng)和成篇嚴密。語言簡潔，就是要用較少的話把較豐富的內(nèi)容表達出來，干凈利落，讓人容易把握文章的要點，理解文章的內(nèi)容。語言通俗，就是運用群眾中明白通暢的語言，把抽象的概念說得具體，把深奧的道理說得淺顯，把專門的知識說得有趣味，讓大家都看得懂，都喜歡看。要做到語言通俗可以適當(dāng)運用敘述和描寫，也可以適當(dāng)運用比喻

事例：我愛吃的水果——蘋果

水果有多種多樣：有黃色的香蕉、紅色的蘋果、紫色的葡萄、桔黃色的橙子、淡黃色的香瓜……在所有水果中，我最愛吃蘋果了!

蘋果有好幾個品種，我知道的有紅玉、紅富士、還有國光、黃元帥等等種類不同，它們的顏色也不一樣，大部分都帶有紅色的，還有黃色的，淡綠中帶紅的;形狀也有不同，有圓圓的、有一頭圓一頭帶棱的、有雞蛋形的。我特別喜歡吃黃元帥，媽媽說這種蘋果只有秋天才有，而且它的保存期很短，在北方只有九月、十月能吃到這種蘋果。它的顏色是淡黃色的，形狀是長圓形的，一頭有棱、象花瓣，用刀橫著切開，又可以看到花形，特別好看;咬上一口，甜甜的，含在口里，滑滑的，象可以融化在口里似的，味道好極了。蘋果可以直接吃，也可以做成罐頭、蘋果醬、蘋果沙拉，都特別好吃。蘋果還被稱為記憶之果。“它含有微量元素鋅，而鋅是構(gòu)成與記憶力息息相關(guān)的核酸蛋白質(zhì)不可缺少的元素。此外蘋果中的果糖含量為水果之冠?！蹦憧?，蘋果這么好，難道你不想吃嗎?

關(guān)于鳥特點作文(篇8)

同一般文章相比，應(yīng)用文的特點表現(xiàn)在如下四個方面：

第一，在內(nèi)容上，力求準確、明白，有針對性。因為任何一篇應(yīng)用文，都要或多或少地說明工作中的情況，提出要解決的問題，所以常常在應(yīng)用文中要寫到時間，地點，基本情況，事件的原委，處理辦法或措施等方面的內(nèi)容。這就要求我們寫出的應(yīng)用文，情況要準確，明白，針對性強。如果我們寫出的應(yīng)用文達不到這一要求，就容易犯錯誤，給現(xiàn)代化建設(shè)帶來損失。

第二，在形式上，應(yīng)用文都有固定的慣用體式。由于應(yīng)用文被廣泛地運用到社會生活的各個領(lǐng)域，而且時常使用，這樣在工作實踐中就逐漸地形成了各種各樣的約定俗成的慣用體式。如通知，一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分組成，它同計劃就有區(qū)別。情況報告，有情況報告的體式，它和條例就不同。這種慣用體式同文學(xué)作品的不斷創(chuàng)新的思想是對立的。當(dāng)然，我們也不要絕對化，隨著文體不斷變化，也要有相對的變化。我們對應(yīng)用文的體式要采取正確的態(tài)度，既不要隨意變動，但也不能永遠受其束縛，根據(jù)具體情況恰當(dāng)?shù)丶右赃\用。

第三，在語言的運用上，要力求通俗、明白、簡潔。通俗，就是口語話、大眾化；明白，就是讀的人能讀懂，聽的人聽清楚，明白你的意思；簡潔，就是用盡量少的文字，表達豐富的內(nèi)容。有的同志在寫應(yīng)用文時，總愛用一些文藝性的手法，這對不對呢?一般說來，多數(shù)應(yīng)用文不宜采用文藝手法，不需要描寫和抒情，更不允許虛構(gòu)和夸張。個別應(yīng)用文，有時作者也作一點描述，也是必要的，但其目的仍是為了說明問題，不是為塑造人物形象。

第四，在時間上，要寫得及時，發(fā)得及時，辦得及時。這與應(yīng)用文都是為了解決問題而寫的有關(guān)。

關(guān)于花的特點的作文(精選4篇)

寫好作文對學(xué)習(xí)語文的重要性不言而喻，寫作其實可以訓(xùn)練提升我們文學(xué)創(chuàng)作的能力素質(zhì)，閱讀和背誦可以提高我們自身的寫作素養(yǎng)。怎樣才能讓自己寫出一篇好作文？為此，你可能需要看看“關(guān)于花的特點的作文”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于花的特點的作文【篇1】

“報——告！”一個憨厚又帶有節(jié)奏的報告聲打斷了老師的講課。老師和同學(xué)們都看向了教室門口。

教室的門被輕輕地推開了一條縫，門后探出一張圓乎乎的臉，一雙小眼睛往教室里快速地掃了一下。接著，門縫越來越大，一個矮胖、大臉、小眼睛的男生擠了進來。

“貪吃強！”不知道誰喊了一聲，班上發(fā)出一陣響亮的哄笑聲。“貪吃強”不由得瞇起眼睛，臉紅得像塊大紅布，油乎乎的小嘴噘了起來，在老師的允許下嘟著嘴回到了座位上。嗯，這就是我們班的“貪吃強”，做事慢半拍，貪吃卻是出了名的！

那一天放學(xué)后，我們幾個同學(xué)和“貪吃強”一起逛街。大家逛文具店、商場，“貪吃強”卻在搜索美食！“云南過橋米線”“武漢熱干面”“南京珍珠包”……在每一處美食攤點前，“貪吃強”的腳都像被粘住了一樣，遲遲不愿走。最后，我們只能任由他，獨自“單飛”了。

天黑時分，我們班的微信群被“貪吃強”的媽媽找孩子的信息刷屏了——“誰見我家強子了？”“哪位同學(xué)和我家強子一塊兒走的？”

當(dāng)看到這些信息時，我和同學(xué)們立馬告訴了“貪吃強”的媽媽，并和她一起去那條街找“貪吃強”。當(dāng)我們找到“貪吃強”時，他正在吃烤肉串呢！他面前桌子上的竹簽、鐵簽都堆成了小山。他已經(jīng)吃得滿嘴都是油，肚子溜圓兒了！

“強子，你媽正找你呢！”“來了啊，哥幾個，一起，一起……”說著，“貪吃強”用肉乎乎的手拉著我們，讓我們坐下來，然后又開始了一番新的“戰(zhàn)斗”！

看著“貪吃強”這樣子，他媽媽可真是哭笑不得。

唉，“貪吃強”，你啥時候能改了貪吃的毛病呀？

關(guān)于花的特點的作文【篇2】

暑假里，叔叔阿姨帶我去深圳的小梅沙游泳，小梅沙那可是我盼望已久的游泳圣地?。?/p>

那天，天氣雖然十分炎熱，但是我的心情還是非常愉快。一下車，“小梅沙”幾個醒目的大字便映入眼簾。小梅沙多美啊，我的眼球一下被它美麗的景色吸引住了。海邊種著好多椰子樹，還有些不知名的樹，它們在風(fēng)中搖曳著，好像在歡迎我們呢。

到了海邊，只見海灘上人山人海，熱鬧非凡。沙灘上有各式各樣的人，他們穿著不同的泳衣，有坐著的，有躺著的，還有些小朋友在沙灘上玩耍嬉戲?？吹竭@一幕，我也迫不急待地脫了鞋，光著腳踩在沙灘上，哇，好過癮啊，沙子輕輕地按摩著我的腳，有一點點痛，但很好玩兒。到了水邊兒，看著水里一條條“美人魚”在水里自由自在地游玩，多開心啊。有的不會游泳，就套上游泳圈在浪里隨意漂游。

海水盈盈的，在陽光的照射下，波濤像頑皮的孩子似的跳躍不定，海面上一片金光。海是藍的，似一幅在微風(fēng)中抖動的綿緞，藍得晶瑩，藍得活潑。那美麗的浪花一個追逐一個，歡騰奔涌?？粗利惖睦嘶?，我想和它親吻，于是在爸爸***帶領(lǐng)下，我下水了。我套上游泳圈，和浪花舞起來了，我的笑聲和著浪花聲，奏起了一曲歡快的歌謠。直到天黑，海水漸漸漲潮，我們才依依不舍地離開。

美麗的小梅沙，我將再次來到！

關(guān)于花的特點的作文【篇3】

自帶“降雨器”的弟弟

我的弟弟自帶“降雨器”。無論遇到什么事，他總是先哭為敬，眼淚說來就來。

沒買到想要的東西就“下雨”

星期天，我、媽媽和弟弟一起去商店買東西。商店逛到一半時，弟弟突然停了下來扯扯媽媽的衣服，嘟起嘴嚷嚷道：“我想要買糖糖?！眿寢屨f：“寶寶乖，咱們不吃。吃了牙齒會掉光的。”“不嘛，我要！”話音剛落，便瞧得他臉上已是烏云密布。完了，要下暴雨了，該怎么辦呢？果不其然，雷聲滾滾而來，接著先是兩顆晶瑩而冰涼的淚珠順著他的腮邊滾落下來，立刻，數(shù)十顆眼淚又流了下來。弟弟尖叫著，哭號著，這番雷雨大作自然是引來了許多人注意。媽媽只好妥協(xié)投降，無可奈何地答應(yīng)了他所有的要求。

沒吃到想吃的東西也“下雨”

咦，今天的飯菜幾乎全是素的，對于弟弟這個食肉動物而言，這真是一頓糟糕的晚餐。這時，弟弟的隨身降雨器又來電了。只見弟弟張大嘴巴，扯著嗓子哭嚷，手不停在空中憤怒地揮舞著，眼淚從眼中大顆大顆地滴落到地上、衣服上，他又想要通過哭來為自己贏得美味的戰(zhàn)果，可未料到媽媽根本不欲理睬他，但弟弟并不甘心放棄，雨下了一場又一場，雷聲打得也越來越響亮，吵得我心煩意亂。媽媽只好再次妥協(xié)。

沒看到想看東西還要“下雨”

一次，媽媽正在看古裝劇，而弟弟卻想看他的動畫片，被媽媽拒絕了。盡管媽媽說了無數(shù)“好話”，也抵不住弟弟的哭嚎。弟弟先是流了一把眼淚，見媽媽沒反應(yīng)，便把臉漲得通紅，像在卯足了勁醞釀著什么，接著便引吭大哭，淚水都快匯成小溪流了。這時媽媽說：“呀，又發(fā)大水了，趕緊來接水?。　钡艿鼙粙寢尩脑挾旱闷铺闉樾?。我也長吁了一口氣。

弟弟啊弟弟，什么時候你的降雨器能停電啊，不然我就要“溺水”了！

關(guān)于花的特點的作文【篇4】

“好”組長

組長，只要聽到這個名字想到的無疑是一個大公無私，兢兢業(yè)業(yè)，寬容負責(zé)的偉岸形象，但是在這群“圣賢”里也有一些濫竽充數(shù)的人”。鄙人剛好認識一位這樣的組長，他是我有史以來見過的另類，最奇葩，最“標(biāo)新立異”的組長，就讓我把他最自傲的能力介紹一下吧！

道貌岸然

看似僅僅是一位整潔的組長，但他的書桌遠比他本人要“整潔”的多，看那書桌內(nèi)可謂別有洞天——每一本書都緊緊的擠在里面，讓人覺得仿佛下一秒就會破“桌”而出，但是這不是重點，重點是他究竟是如何塞進去的？“中國好組長”呀！

口蜜腹劍

要說口蜜腹劍來形容他著實一點都不過分，這不4號組員又諷刺他了，他雖怒不可遏但卻絲毫沒有流露出來，這多半是為了維持他那虛偽的紳士風(fēng)度。放學(xué)后，他滿臉假笑的對組員們說：“語文課文都背下來了嗎？”“沒有?！苯M員們異口同聲的說。他臉上不僅沒有火冒三丈的表情反而流露出一絲奸佞的笑容，慢條斯理的說：“4號組員學(xué)習(xí)成績不太好，做為他的組長，我決定今天讓她一個人留下，其他人嘛，解散，回家！”4號組員當(dāng)時就懵了，而那組長則擺出一副的表情，仿佛在說：“嘗到苦果了吧！得罪我可沒好下場，哼哼！”最后直到他的報復(fù)心理得到滿足才放走那組員，真是個奸詐狡猾的家伙。

呵呵！那組長便是貧僧，遇上我的組員啊，做好覺悟吧。

斑點狗關(guān)于狗的作文五篇

讓我們一起走進“斑點狗關(guān)于狗的作文”的世界探尋它的秘密。老師都有布置學(xué)生寫作文的習(xí)慣，作文是開拓眼界和豐富生活的一個方式。好的作文需要閱讀大量書籍才能創(chuàng)作出來。熱烈歡迎你參考這些資料愿它們成為你進一步發(fā)展的催化劑！

斑點狗關(guān)于狗的作文【篇1】

今天，放學(xué)回來了，坐在廳的沙發(fā)上。

突然，“汪汪汪……”的狗叫聲從附近的街道上傳來我耳邊，這只狗在不停地叫著，從聲音里我能聽出是一只很小的狗，這只狗叫出了它的痛苦與悲哀。我情不自禁地往窗外望去，只見一只瘦弱而細小的身體直往窗外望去，只見一只瘦弱而細小的身體直往外沖，但是好象怎么沖也沖不出來。它雪白的絨毛上著像芝麻般黑的小斑點，圓溜溜的小眼睛在圓圓的小臉蛋上時刻地轉(zhuǎn)著，也含著一點滴的淚光。仔細一看，它的脖子上綁著一條狗鏈，啊……原來來這是一只被人家剛剛收留的小狗，綁在欄桿上，它不停地往外沖，但是怎么沖也沖不出主人的手掌心。它真可憐，綁在脖子上的鐵鏈印出了一道道傷痕，它不停“汪汪汪”地叫，像是在叫：“媽媽，媽媽……”。它太可憐了，每一個人，每一棵樹，每一只動物都希望能有一個自由的生活空間，但是，它卻被別人綁在一個無處可去而沒有媽媽的地方。它在不停地叫，怎么叫也叫不出自己的痛楚。我不想再看下去了，它是多么的可愛，也多么的可憐??！

今天，這只不斑點狗給了我一人深刻的印象，也讓我感覺到它那無法代替的痛苦。

斑點狗關(guān)于狗的作文【篇2】

我家有一只小斑點狗，名字叫小白。它有一雙黑珍珠般的眼睛，還有一個黑不溜秋的小鼻子，兩只黑耳朵往下耷拉著，身上黑色的斑點透過白色的毛，隱隱約約顯現(xiàn)出來，非常好看。

小白和家里人很親，每當(dāng)媽媽下班或者我放學(xué)時，它只要一聽到鑰匙開門的聲音，就跑到門口站著，等我們一進門，它就圍著我們又蹦又跳，并且賣力地搖著小尾巴，還用舌頭輕輕舔我的手，好像在說：“主人你回來了，我可想你了?！?/p>

小白也有調(diào)皮的時候，它經(jīng)常跟著人的腳后跟走，一不小心，你就會踩到它。小白還喜歡咬人的褲腳，一但被它咬住，就很難讓它放下了。小白在長牙時，總是愛咬硬的東西，家里的竹椅子、木頭架子等，都成了它的磨牙對象，免不了遭到爸爸的大聲訓(xùn)斥。每當(dāng)這時，小白就躲在院子的角落里，身子縮成一團，兩只眼睛可憐巴巴地望著你，那種神情好像是說：“主人，我知錯了，下次再也不敢了，請你原諒我吧?！笨蓻]多久又犯了。

每天吃過晚飯，爸爸和我就會帶著小白散步。小白可喜歡散步了，它高興的在我們身邊跑來跑去，一會兒聞一聞路邊的花草，一會兒去逗一逗拴在路邊的大黃牛。有時候，它會一下子跑去很遠，突然回頭看看我們，又歡蹦亂跳地朝我們撲來，好像在說：“主人，你們走的太慢了吧?！?/p>

有時候沒有人和它玩，小白也會自尋歡樂。一塊吃剩的骨頭、一只塑料袋、就連它自己的飯盆也成了玩耍的伙伴。小白對著它們發(fā)出“嗚，嗚”的聲音，對它們又撲又咬，不停地“攻擊”它們，好像在說：“你們?yōu)槭裁床缓臀彝?？我咬你們哦！”樣子可愛極了。

雖然小白有時會惹點小麻煩，但還是給我們家平淡的生活增添了生機和歡樂。我喜歡我家的小狗。

斑點狗關(guān)于狗的作文【篇3】

小朋友們，你們好，我叫斑點狗，聽了我的名字，你們一定會猜到我的外貌，對了，我雪白的皮毛上的確有很多黑黑的斑點，就像一顆顆黑皮球粘在我身上。它隨著我的年齡增長還會越來越明顯，十分特別，所以人們都叫我斑點狗。

我十分護主。每當(dāng)和主人一起外出或家里來陌生人，我都會保持警惕，生怕有人會攻擊我的主人。當(dāng)主人遇到壞人，我就會撲到他的身上，汪汪大叫，將壞人嚇跑。因此，我被稱為狗界的超級保鏢，比拉布拉多等狗厲害的多呢！

我是老人和小孩的靈魂伴侶。當(dāng)年輕人出門在外時，我總是能陪老人和小孩玩樂，不讓他們孤單，不僅如此，當(dāng)小孩子哭鬧時，我會張開嘴，哈哈地向小主人賣萌，逗得小主人捧腹大笑。當(dāng)老人感到孤獨時，我從我的玩具箱中翻出一顆小皮球，叼到他面前，和老人玩起了皮球，每一次我縱身一躍接住拋出皮球，老人臉上就會露出開心的笑。

我的嗅覺十分靈敏。在火車站等大型候車站，我起到了一個精確安檢員的作用，用人類的安檢儀器查不出的毒品或可引起安全事故的易燃易爆品，就需要我出場，用我嗅覺靈敏的鼻子來聞出誰藏了毒品，安檢員當(dāng)?shù)浆F(xiàn)在，我抓捕了三萬多名帶毒品上車的人。同時，我遇到過幾種十分特別的案例，比如：將毒品藏在胃里，將毒品埋在頭發(fā)里等，我是人類安檢過程中必不可少的一員。

但是，就算這樣，很多人還是會因為嫌養(yǎng)狗太煩或搬家等事中選擇遺棄我，我從小是被養(yǎng)著長大的，從來沒有流浪過，當(dāng)人類突然將我們遺棄時，我根本不會自己覓食，甚至可能被餓死，所以我想說：主人呀，我是你生命中的一部分，但你卻是我的全部，請你不要遺棄我，你既然選擇養(yǎng)我，那就請你好好呵護我！

斑點狗關(guān)于狗的作文【篇4】

每次我回家時，總會看見一個瘦小的身影守著停車場。短短的毛發(fā)疏疏稀稀，白白的身體上滿是黑黑的斑點，瘦小的身體顯得更加可憐——一只可憐的斑點狗。

其實它并不是流浪狗，它曾經(jīng)也跟其它狗一樣，有一個溫暖的家。但不知為什么，它的突然不想養(yǎng)了，所以斑點狗就成了現(xiàn)在這副凄慘的樣子。不過這只狗很乖，它從來不離開停車場，因為它知道主人的家離這很近。

它每天守著停車場，餓了就到垃圾桶里找點吃的，渴了就隨便找點兒水喝；冷了就鉆進草叢里，熱了就躲到樹蔭下

真希望有好心人來收養(yǎng)它，讓它能擁有一個安全溫暖的家。

斑點狗關(guān)于狗的作文【篇5】

我家來了一個新朋友，它的名字叫邁克，是一只可愛的斑點狗。邁克白色的身體上長滿了黑色的小斑點，它的毛又短又密，用手一摸，軟綿綿滑溜溜的，真舒服！邁克的頭圓圓的，嘴巴長長的，最有趣的是它的眼睛周田長著一層小黑圈，使眼睛看起來又圓又大，真精神！邁克的耳朵垂在腦袋兩邊，像兩把黑色的大葵扇，真有趣?。ㄐW(xué)生）雖然邁克才七個月大，但是它很能吃，一餐要吃兩三碗飯！邁克吃飯的速度可快啦，吃完后還要趴上飯桌看著我們吃飯。邁克起得比我早，每天早上它會用尾巴使勁拍打房門叫我起床。放學(xué)后我一進家門，邁克又會馬上跑過來和我打招呼叼著我的拖鞋、使勁地扭動著它的屁股。我很喜歡跟邁克玩捉迷藏，侮次它都能找到我。邁克很聰明但也很小氣，特別會報復(fù)。一天，我和它在床上打架，最后它輸了，誰知第二天我放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)邁克竟然在我的床上撤了一泡尿！我的邁克真可愛愛！

[精品]關(guān)于人外貌特點作文700字精選

一篇作文的誕生，需要耗費我們許多精力。寫作文可以讓自己的思考更深刻、觀點更鮮明，優(yōu)秀的作文會成為學(xué)生們寫作的參考素材。有沒有比較好的作文給我們參考呢？因此，欄目特意整理了[精品]關(guān)于人外貌特點作文700字精選，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

關(guān)于人外貌特點作文(篇1)

我站在一個穿衣鏡前，看到鏡子里泛起了一個人像：一米六五的女生，夾子里夾著一頭錦繡的長發(fā)，黝黑發(fā)亮。一雙中等大小的眼睛，閃著明亮的毫光，黑得像兩顆黑豆子，圓圓的臉蛋，嘴角輕輕向上一揚，露出了一排整潔的小白牙。這就是我——一個已經(jīng)進入了六年級的小學(xué)生。

我，生成就一副假小子的樣子容貌，盡管媽媽給我買了許許多多條五彩繽紛的裙子，可我從來不喜歡穿。我總愛穿一條西裝短褲，一件大翻領(lǐng)上滾著白道的運動服，再戴上一條鮮紅的紅圍巾，嘿，可神氣呢！也許是由于我屬相是猴子的緣故，我的性格就像是一只沒有被馴服的小猴子呢！

我很頑皮，喜歡爬上爬下。記得去年暑假的一天下戰(zhàn)書，游泳回來的路上，我被一聲鳴叫給吸引住了。我四下尋找，最后在一棵參天大樹上找到了它。于是我便不假思考地來到樹下，預(yù)備上樹捉知了了。我雙手環(huán)抱樹身，雙腳一蹬，往上爬去。因為剛下過雨，樹上很滑，手還沒有接近知了，就“哎呦”一聲從樹上摔了下來，跌了個“四仰八叉”。剛想爬起來，卻又被地上的螞蟻給迷住了。我忘了痛苦悲傷，雙膝跪下，雙手趴在地上，屁股撅得老高，眼睛睜得圓圓的，身子幾乎湊到了地面上，這會還瞧見了螞蟻雄師怎樣齊心合力地把一塊骨頭給搬進洞里?？赐炅宋浵伆崾尺M洞，我便爬起來，一瘸一拐地走回去了?？粗┮络R前，蓬松的頭發(fā)，滿臉的污泥，可我依舊不在乎，扮個鬼臉，咯咯地笑了。

就在第二天，表弟來我家玩。下戰(zhàn)書，家人全部出去了，就只剩下我和表弟在家里玩耍。一會兒，耳邊有蚊子在“嗡嗡”直叫。為了防止蚊子來進攻，我迅速倒了一碗白酒，咕嘟咕嘟地喝了半碗，讓弟弟把剩下半碗喝了，弟弟半信半疑，只能喝了……晚上，媽媽回來了，看了看我們兩個，酡顏得勝過關(guān)公……

這就是我，淘氣又可愛，純摯而任性！

關(guān)于人外貌特點作文(篇2)

高晨陽

我媽媽長著一雙像寶石一樣的眼晴，一頭烏黑的頭發(fā)，稍扁的鼻子下有一張能說會道的嘴巴。我媽媽的脾氣簡直可以用風(fēng)來表現(xiàn)。

春風(fēng)是專門用來表場的，比方說：我會做飯給媽媽媽吃了，媽媽看見了就高興的說，你真的長大了，會給媽媽做飯了。我聽了，心里美滋滋的，像春風(fēng)拂過一樣，看來媽媽真是春風(fēng)媽媽??！這春風(fēng)連吹了幾個星期，都停不下來，真是春風(fēng)得意?。∥铱毂淮猴L(fēng)吹得睡著了。

西北風(fēng)不是用來批評的，也不是用來表揚的，而是用來警告的，我要考試的時候，媽媽都會對我說：考試的時候一定要細心，不可以粗心大意的，不然就要嘗嘗西北風(fēng)的滋味了。我為了不吹西北風(fēng)所以我要做好保溫準備。

臺風(fēng)是毫不留情的，比如我把玩具埋在地里，在馬路上狂奔，媽媽看見了，就會刮臺風(fēng)，這風(fēng)只要刮3分鐘，就可以把我從一只淘氣的小狗變成一只溫順的小貓。

媽媽的脾氣雖然怪，但是我還很喜歡她。

關(guān)于人外貌特點作文(篇3)

我身為女兒，卻不知道爸爸媽媽的童年，于是，一個小主意，在我的腦子里誕生了。

我迫不及待對著爸爸問：“爸爸，你小時候過的怎么樣呢？”爸爸回答我：我們那時候可不比現(xiàn)在，你看，你們現(xiàn)在是多么幸福，我們那時候?！闭f著掰起手指，數(shù)起來，“飯要自己做，衣服自己洗，還要喂雞養(yǎng)豬，幫爺爺奶奶種地，連上學(xué)也要自己走著去，下了雨那路還特泥濘。放假的時候，想走個親戚，必需走上幾十里路到碼頭，再坐輪船。這仍是好了，再早些時候，那可都是用腳走的，當(dāng)然那路都是坑坑洼洼的泥濘小路。

爸爸說完，我又去問媽媽。媽媽笑著說說：“比起我們，你們算是很幸福了，你瞧瞧，家里到處都是你的東西，那么多玩具，都不覺得夠，還嫌太少，在我們那年代，家里有個布娃娃就讓其他同學(xué)羨慕得不得了了，那象你到處亂扔哪！你們現(xiàn)在，家家有臺電視機和電腦，無聊就看看電視，上上網(wǎng)。而我們連閑著的時間都沒有，一回家就要做家務(wù)，還要幫忙下地幫忙做農(nóng)活，完了還的造作業(yè)，真的連無聊的一下的時間都沒有。”

爸爸媽媽那時候可真辛勞，又要干活，還要造作業(yè)，真是太累了，而我呢？早晨剛剛醒來，媽媽就把衣服疊在我的床前，然后刷牙洗臉，一坐到椅子上，一碗香噴噴的粥就擺在了眼前。放學(xué)回家，什么也不用做，寫完功課就可以玩了。簡直就是一個飯來張口，衣來伸手的小天子。和爸爸媽媽比起來簡直是天地之別呀！在這種環(huán)境中成長的我們，就象三歲小孩，嘴里一直含著一塊糖，是在蜜里泡大的，我們應(yīng)該滿足了，不要身在福中不知福。爸爸媽媽在那樣的環(huán)境中長大，現(xiàn)在還要辛勞工作，賺錢養(yǎng)家是多么不收留易呀。他們天天起早貪黑夜以繼日地照顧我們，卻從不言苦。再想想我自己，基本上沒有幫父母做過事，反而給他們添麻煩。

聽了爸爸媽媽的話，我心里有些酸溜溜的。心想，爸爸媽媽那么辛勞的一路走來，還要為我們操心勞神，我想他們一定不求別的，只求我們能過的好，然后學(xué)有所成，他們就心滿意足為我們操心勞神，我想他們一定不求別的，只求我們能過的好，然后學(xué)有所成，他們就心滿意足了。那就讓我努力學(xué)習(xí)，用真心回報他們吧！

關(guān)于人外貌特點作文(篇4)

雖然大家都覺得烏龜跑得慢，但我不這么認為。它在陸地上跑不快也不慢，但在水中的速度真的很慢。

我家有一只烏龜。我保存了一年多。我把它命名為劉流，因為他擅長跑步。有時候我甚至覺得他變成了一個精子。我曾經(jīng)在三樓做作業(yè)。帶溜溜球上去幫我解悶。我全神貫注于作業(yè)，一會兒也沒怎么注意。他像偷食物的老鼠一樣跑到床腳。作業(yè)終于完成了。這時我才想起走路，我四處看了看，終于，終于在床腳找到了。這就是我給他取名劉瀏的原因。

除了能溜，他還是個暴君。有一次我?guī)ヅ笥鸭?。在一面墻上，我發(fā)現(xiàn)了幾只蝸牛。我把蝸牛一只一只的放在池塘里養(yǎng)烏龜，然后寫.我走開了，回來的時候看到一個恐怖的場景。蝸牛碎了，出血了，烏龜還在咬。幸運的是，我及時上去阻止了他們，否則蝸牛會被完全消滅。

除了是個兇狠的暴君，也是個正義的英雄，所以可以說救了我一命。一天晚上，我在浴室洗澡。突然，我全身一抖，一條蛇進來了。我用水噴它，它一點也不害怕，一直朝我走來。這時，我大喊：走開！那是你真正來的時候，一路奔跑。當(dāng)他走到浴室門口時，他看到了那條蛇，他不害怕。他跳起來，撲向蛇，在蛇的脖子上咬了一口。蛇突然跑出了浴室。我太激動了，我擁抱了劉瀏，我真的很想吻它。

它勇敢、兇狠、靦腆，卻能在關(guān)鍵時刻救我，證明他是一只忠誠的烏龜。

關(guān)于人外貌特點作文(篇5)

在我的太奶奶家有一只小狗，它叫花花。你知道它為什么叫花花嗎？那是因為它出生時身上布滿了棕色的斑點，花里胡哨的，所以叫花花。

花花全身的毛以白色為主，夾雜著一些棕色的斑點，有點類似斑點狗。圓圓的頭上鑲嵌了一對尖尖的毛茸茸的耳朵，它的聽力可是人類的好幾倍呢！尤其是那雙水汪汪的大眼睛下面有一個黑黑的小鼻子，那個小鼻子總是濕漉漉的，我想一定是因為它老是伸出舌頭來舔自己的鼻子。不過我總覺得不太衛(wèi)生，好幾次抓著它幫它洗鼻子，但一點用都沒有，剛洗完花花又舔了。

花花非常喜歡和我玩。我每次去太奶奶家時，它只要看見我，就會雙腳站立，用它那短小的前爪合掌上下?lián)]動著，仿佛是在拜佛似的拜我。我知道它是為了什么，它不是想讓我給它幾根肉骨頭啃啃，就是想讓我?guī)鋈ュ迯潯?/p>

花花很聰明。記得有一次，太奶奶叫我和她一起去抓雞，我們正準備出門的時候，花花大搖大擺地走到我跟前，搖著尾巴看著我，像是在對我說：“我也要去，我也行！”我們一行二人一狗來到了太奶奶養(yǎng)雞的一片空地，我們挑了一只黑色母雞為獵物，展開了一場激烈的抓雞行動。我自告奮勇地對太奶奶說：“太奶奶，抓雞行動就看我和花花的了！您老可以在一旁看我們大展身手?！碧棠虡泛呛堑卣f：“好！”然后就拿著一個竹筐在旁邊等著。一開始那只黑色的母雞正悠閑地啄著地上的沙子，于是我和花花奮力往母雞身上一撲。呀！母雞撲騰著翅膀跑遠了，我吃一個“狗啃泥”。此仇不共戴天，我和花花努力地追趕著母雞。母雞跑哪我們就追到哪，我們還嘗試著包抄戰(zhàn)略，然而事實證明這策略著實不起作用。在你追我趕中花花的幾聲叫聲讓我們扭轉(zhuǎn)了當(dāng)前的局勢，母雞聽到狗叫聲嚇得直往我這兒跑。我見狀急中生智，從地上撿了根樹枝來了個“橫掃千軍”，一下把母雞趕到了太奶奶腳下，太奶奶見狀干脆利落地用竹筐把母雞罩住了，整場行動以我們獲勝而告終?；ɑㄕ媸恰白诫u行動”的大功臣呀！

每次去太奶奶家，我都會和花花玩很久很久，它給我增添了許多樂趣，我真得很喜歡它――這只可愛、聰明又有靈性的狗。

關(guān)于人外貌特點作文(篇6)

一轉(zhuǎn)眼，春天到了，小草弟弟從土壤中鉆出來，跟大樹哥哥問好；春天到了，小花姐姐從土里長出來，跟太陽公公問好。?。〈禾斓搅?，百鳥爭鳴、萬物復(fù)蘇、冰雪融化，最有趣的就是，小燕子從南方趕來了！

燕子喜歡停在電線上，一雙黃色的小爪子，像金光燦燦的金子。一對水汪汪的眼睛，一身黝黑色的羽毛。腹部的羽毛就是潔白的，像白白的襯衫。最有趣的就是燕子喂食，為什么呢？事情就是這樣的：

在禮拜天早晨，我在寫功課，我聽到門外有吱吱的聲音，我急忙跑到門外，此時我看見屋檐上有一個燕窩，哦，我這才知道源源不中斷的聲音就是從哪傳來的了。我看見燕子媽媽風(fēng)塵仆仆的飛回來了，嘴里還叼著一條小蟲子，我連忙跑到屋里，透過玻璃窗看燕子媽媽就是怎么喂食的。燕子媽媽先用兩個爪子捉住蟲子，使勁的扯，把蟲子扯成兩半，然后再喂小燕子吃，燕子媽媽已經(jīng)很疲憊了，此時但就是它為了孩子們，必需堅持繼承地飛下去，假如它不飛去找蟲子，它的孩子就會餓死。

看到這一幕，讓我想起了我的媽媽，我的媽媽很疼愛我、關(guān)心我，此時也很辛勞。此時我要好好學(xué)習(xí)來答謝媽媽！

春天到了，可愛的燕子們飛回來了！讓我們愛護燕子！保護燕子吧！

關(guān)于人外貌特點作文(篇7)

回到外婆家，為了可以早點去表弟家，我就趕緊拿出作文本，很快就完成了。媽媽拿起紅筆，認真地修改著，時而圈幾個圓圈，時而畫一條橫線。我眼巴巴地望著媽媽，說：媽媽，這回您可以送我去表弟家了吧？媽媽看了我一眼，說：你現(xiàn)在去睡覺，睡醒了，把作文抄一次，給我檢查了，我再帶你去。我生氣地說：可是您之前答應(yīng)過我的呀！媽媽也生氣了，說：你的作文錯了這么多，要重新抄一次，過關(guān)了才能去！現(xiàn)在去睡覺！我把東西收拾好，慢吞吞地走進房間，一把搶過爸爸的手機，說：爸爸，媽媽真是一個大騙子，她不讓我和表弟玩。爸爸一聽，卻哈哈大笑起來，說：你現(xiàn)在才認識你媽呀？她總是騙你的呀。以前，她老是騙你說不睡覺大灰狼會來，你還不是上當(dāng)了？還不是乖乖地睡覺了？哈哈！

誰知，這個大騙子正站在門口，只見她笑瞇瞇地說：我騙你，還不是為你好？先把作業(yè)完成了，再痛痛快快地玩，不是很好嗎？快點睡午覺。我聽了媽媽的話，只了趕緊爬上床睡午覺了。

家有大騙子媽媽，不知是好事呢還是壞事？不過，我還是很愛我的媽媽的。

關(guān)于人外貌特點作文(篇8)

每個人的爸爸都不同，包括身高、外貌、學(xué)識……我爸爸有一張又瘦又黑的臉和一個紅紅的嘴唇，個子不高。爸爸最喜歡玩電腦，和聽古老的音樂。

現(xiàn)在我先說說他迷電腦程度吧！爸爸一放工回來，第一時間就會去開電腦，接著去洗澡。一洗完澡又跑到電腦前面，眼睛盯著電腦的屏幕，似乎電腦有一股磁力吸住他似的。差不多要吃飯了，我和媽媽不知道已經(jīng)喊了多少聲，爸爸只會說：“就來了，等一下嘛！”可是往往我和媽媽都已經(jīng)吃飯了，爸爸才很不情愿地出來吃飯。吃完飯，爸爸又飛馳進房間里，坐在電腦前面。第二天早上的時候，爸爸一起床就開電腦，差不多要上班才匆匆關(guān)上電腦。因此，我們家里的電費特別多，爸爸也因此經(jīng)常被媽媽罵。你看，我的爸爸是不是“電腦迷”。

我再來說說爸爸的第二興趣――聽音樂吧。爸爸即使在上網(wǎng)時，也不會健忘聽一聽音樂，放松一下心情。由于這樣，爸爸在電腦里搜索了許多歌曲，經(jīng)常一邊玩電腦，一邊在網(wǎng)上聽音樂。爸爸還買了一個MP3，利便隨時賞識音樂。媽媽經(jīng)常說爸爸這樣是在鋪張錢財，爸爸卻說：“又不用你的錢，你擔(dān)心什么！”我迷惑地問爸爸：“爸爸，你為什么要買MP3呢？”爸爸說：“上班的時候，沒有什么工作做，就可以坐在一旁聽音樂了！”這是由于爸爸在單位做電工，當(dāng)別人還沒有搞好機器，爸爸沒有什么工作可以做，這時他就呆在一邊聽音樂。

看，這就是我那個喜歡玩電腦和喜歡聽音樂的爸爸了。

關(guān)于狗吃食的作文精選

我們時常都會被布置一些寫作的任務(wù)，寫作文有利于活絡(luò)思維，提高我們的語言組織能力。寫出優(yōu)質(zhì)的作文，要能借助形式挖掘出本質(zhì)?，F(xiàn)在不妨看一看優(yōu)秀作文是怎么寫的！經(jīng)過收集，小編為您獻上關(guān)于狗吃食的作文精選，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于狗吃食的作文 篇1

為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅，我又來到盒子前觀察，看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來的地方，可盒子角處多了一個網(wǎng)，蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著。這時，我想：死蒼蠅、死昆蟲沒被吃掉是不是因為沒有網(wǎng)呢？我又用筆輕輕地觸動了一下網(wǎng)的邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應(yīng)，開始向顫動的方向爬去，我把筆尖收回，蜘蛛就停了，像上次那樣，過了一會兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。為了證實蜘蛛靠網(wǎng)的顫動產(chǎn)生感覺，我又做了實驗。

將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上，長時間的顫動，網(wǎng)的震動越來越大，蜘蛛產(chǎn)生的感覺好像也越來越強烈，蜘蛛便匆匆地趕過來，等蜘蛛碰到蒼蠅，我將筆尖收回，只見蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住，接著又看著蜘蛛的背一動一動的，好像在吸食蒼蠅，不一會兒，網(wǎng)上就剩下一個完整的空殼了。

我又到書店查閱了大量有關(guān)蜘蛛的書籍。其中《普通動物學(xué)》一書中寫道：蜘蛛為食肉性動物，其食物大多數(shù)為昆蟲或其他節(jié)肢動物。但口無上顎，不直接吞食固體食物，而是慢慢地吸食。

當(dāng)昆蟲等動物觸網(wǎng)時，會用力在網(wǎng)上掙扎，使網(wǎng)絲顫動而使蜘蛛很快發(fā)覺，蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定于網(wǎng)上，先用螯肢內(nèi)的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內(nèi)，將其殺死，再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中，很快將其分解為液汁，然后吸進消化道內(nèi)，最后吃剩下的體殼，就被完整的棄留在蛛網(wǎng)上了。飛來的昆蟲使蜘蛛網(wǎng)顫動，網(wǎng)顫動會使產(chǎn)生感覺，蜘蛛產(chǎn)生感覺就會將獵物捕獲，因此，蜘蛛只吃活動物，而不吃死動物。

關(guān)于狗吃食的作文 篇2

俗話說:民以食為天。這餓的滋味可不好受，由于初三放學(xué)較晚，所以大多人都改吃食堂。

下第一個自習(xí)的鈴聲剛剛打響，只見各路英雄豪杰從五湖四海匯集到一個地方-----食堂。距食堂較遠班級的同學(xué)真是八仙過海------各顯神通各各都有著1288的氣息。他們眼中只有一個目的地-----食堂。而踞食堂較近班級的同學(xué)更是憑借地理優(yōu)勢，以百米沖刺的速度奔向食堂。同學(xué)們爭先恐后，也正是因為這樣，才鑄就了一個個徑賽王子。我也得趕快去吃了，不說了，這是本臺記者趙昕在食堂門口為大家的報道。

盡管以974的百米沖刺到達了食堂，但我還是來晚了。窗口前早已排上百米長龍。打上飯的同學(xué)都會欣喜若狂的擺個造型，而后面排隊的同學(xué)總會投來嫉妒的目光。由于是初三的學(xué)生，憑借一些身體優(yōu)勢，心里優(yōu)勢，時間優(yōu)勢，我們總會較早的買到飯。你看，那位仁兄正在施展乾坤大挪移將排在前面的小兄弟一個個移到后面，我也不怠慢，利用政治攻勢誘降敵人。好不容易打到飯，我開始尋找空位，目標(biāo)出現(xiàn)，再次以百米沖刺的速度沖了上去，由于吃飯的時間只有10分鐘，所以埋下頭就開始消滅飯菜。管他花椒，大料一起往嘴里塞，偶爾抬一下頭，看到眾仁兄全在埋頭苦吃，我也不干落后，繼續(xù)暴吃起來。嗯，這是本臺記者趙昕在食堂餐桌上為您發(fā)回的報道?？龋瑔苤?

不錯!排隊，吃飯共花了83238.完成任務(wù)!我和眾人兄摸著填飽的肚子打著飽嗝走出食堂。A君問我一個問題，令我頗為差異。今兒個咱吃的啥飯?這個----，就在此時舌頭下的一顆米粒跳了上來，噢，米飯!我們悠哉的向班里走去。經(jīng)過一系列的戰(zhàn)斗，我累壞了，然而，就在這時，上課鈴打響了，我有不得不拖著疲憊的雙腿跑起來……。這是本臺記者趙昕在回班的路上為您發(fā)回的報道。

這就是吃食堂的感覺，雖然有些滑稽，但卻充滿著校園特有的青春氣息。讓我們伴著梔子花開的香氣來體味這童話般的校園生活吧!

關(guān)于狗吃食的作文 篇3

烏龜?shù)纳L速度與吃食有關(guān)嗎

????一天，我給烏龜喂食的時候，突然想起了一個問題：烏龜每天都吃食，但是它們的速度有變化嗎？它們是否一天比一天跑得快呢？

????為了解決這個問題，我把兩只烏龜分別裝進兩個透明的盒子里，每天給1號烏龜喂面條，給2號烏龜喂食，我想：面條和龜糧都是食物，吃了應(yīng)該沒啥大問題，于是，我每時每刻都要觀察他們的動態(tài)，看看是否有變化，一周過去了，兩個盒子里的烏龜沒有什么變化。

????又過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)1號盒子的烏龜比2號盒子的烏龜要明顯大一些，還十分好動，看來，烏龜吃面條要比吃龜糧好得多，但是，如果吃米飯和面條呢？會不會也有變化呢？

????于是，我又買了兩只烏龜，又做一次對比實驗，每天給1號烏龜吃米飯，2號烏龜吃面條。一個月以后，兩只烏龜都沒有明顯變化；兩個月以后，兩只烏龜仍沒有變化。

????這又是為什么呢？為什么喂米飯和面條，烏龜都沒有變化呢？我又仔細的看了看烏龜，總覺得它們長大了許多。原來，烏龜還是挺小的，可是現(xiàn)在為什么變大了呢？于是，我決定繼續(xù)觀察。

????又過了一個月，我竟然發(fā)現(xiàn)1號烏龜龜殼明顯比2號烏龜龜殼要大些，看來，吃米的烏龜又能比吃面條的烏龜長得快些。

????那么，吃肉的烏龜與吃米飯的烏龜相比呢？于是，我又狠下心，買了2只烏龜做實驗，1號盒子的烏龜天天吃高檔的食物——肉，而2號烏龜卻天天吃米飯，沒過幾天，差距就出來了，吃肉的烏龜長得特別快。

????現(xiàn)在，你知道烏龜要吃什么才長得快了嗎？就是要吃肉

關(guān)于狗吃食的作文 篇4

吃食堂的日子

進南外之前，總是憧憬著在南外吃食堂的日子。覺得那樣的日子，會洋溢著一種午后的陽光一般暖暖的幸福。

終于開始了吃食堂的日子。每當(dāng)上午最后一節(jié)課的下課鈴打響，班上的同學(xué)都會像條件反射一樣從座位上彈起，然后擺出百米沖刺的樣子準備著老師宣布下課后的奪命狂奔。這時的一聲下課對我們來說就像死刑犯人的金牌赦免令，我們轟開了教室門，開著重型坦克厚底運動鞋，如同一團罡風(fēng)向食堂猛沖過去。其實食堂的東西也并不是非常難買或者經(jīng)常脫銷，但是我們?nèi)匀粚τ谶@種百米沖刺樂此不疲。么么說，植物有向光性，那么我們班的孩子有的就是向食性。我一面往嘴里塞紅燒肉一面看著吃飯文靜的么么狂笑。

我有時會想，我們班的大多數(shù)孩子每天上學(xué)的究極目的，就是為了中午那頓飯吧？

和魚一起漫步在陽光和煦的小院里，芙蓉花的影子迷離在木制的樸素的長椅上，有著參差的年輪印記。魚說，啃面包要找個精致的地方。我說，那豈不是很煞風(fēng)景，就你長成這樣。然后很快樂的看她被冰激凌嗆到的樣子。

食堂雖然不大，排的隊也很長，但的確是我們的樂土。每到不用做操的大課間，我們就抓著飯卡一步三搖地晃去小賣部買一根香腸或者一支冰激凌，瞇縫著眼睛在充斥著陽光的操場上很享受地舔。陽光很恍惚，有著米黃色外墻的食堂顯得特別美好。

我想，食堂也許就是一種記憶的定格，定格在多年后關(guān)于南外的記憶里。

關(guān)于狗吃食的作文 篇5

那一次我把魚干放進小盤子里，剛要享用時，突然，小花貓嗖地一聲躥了出來，一下子跳到了我的腿上，用它的身子來回地蹭著我的肚子，還不時地發(fā)出喵喵的聲音，好像在說：求求你，別吃光，我也想吃，也給我一塊嘗嘗吧!

我根本不理它，它一看，我沒中計，于是，便使出第二計，用瞪大的眼睛直直地盯著我，不停地大聲地喵喵地叫著，好像在說：求求你了，求求你了，求求你了你不給我，我就一直叫下去，看你嫌不嫌吵得慌。我實在是受不了它的叫聲了，只好把魚干遞給了它，它這才停止了它的歌唱，沾沾自喜地把魚干叼走了，叼到了墻角，看了看四周，覺得安全了才放下。它用舌頭舔了舔魚干，好像在說：啊!寶貝兒，我終于得到你了!

過了一分鐘，它就忍不住了，用它的小爪子抓住魚干的一頭兒，用嘴咬住另一頭兒，使勁兒一撕，魚干斷了。它便得意洋洋地吃起來，喵喵地叫了兩聲，好像再說：太好吃了，太好吃了!