那盞燈讀后感通用

考慮到你的需求，小編特意整理了“那盞燈讀后感”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。會(huì)讀書(shū)的人，是懂得欣賞美的人，讀完作品后我們對(duì)他的作品變得更加了解更加深刻。我們?nèi)绻梦淖值姆绞絹?lái)記錄下來(lái)就是一篇讀后感。

那盞燈讀后感(篇1)

讀了《深夜，那盞燈》之后，我在想：深夜，那盞燈是力量；深夜，那盞燈是勇氣；深夜，那盞燈是感動(dòng)的愛(ài)。

“弟弟，拿出勇氣來(lái)”從此“我”每天看到燈光，就看書(shū)。一天下午，姐姐為了救一名落水兒童，犧牲了?！拔摇比ヒ?jiàn)這個(gè)姑娘，可這是空房間，原來(lái)是姐姐編了一個(gè)美麗的謊言……我不禁為姐弟之間的親情深深打動(dòng)。

“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀……”這句普普通通的話(huà)，讓我受益匪淺。讀著這篇文章想到我，一次我和爸爸爬山，爬到半山腰，我累了，不想爬了這時(shí)爸爸對(duì)我說(shuō)：“爸爸相信你能爬到山頂，你真棒！”在爸爸的鼓勵(lì)下，我終于爬上了山頂。凡事遇事都要有勇氣，就一定會(huì)邁向成功。

讀了這篇文章我感悟到：有如山的父愛(ài)和如水的母愛(ài)，還有那感人的手足情，世界上的愛(ài)是偉大的、是無(wú)私的，我要做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人！

那盞燈讀后感(篇2)

胡康杰

父愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單。它是世界上最單純、最博大、最默默無(wú)聞的愛(ài)。有人認(rèn)為父母的無(wú)私付出是天經(jīng)地義的。可當(dāng)我讀了課文《心中那盞燈》后，對(duì)它有了更進(jìn)一步的了解。

課文中，父親的愛(ài)如同一盞明亮的冰燈，照亮了兒子的心靈，給予了兒子最持久的溫暖．冰燈雖然化了，但那濃濃的父愛(ài)卻永遠(yuǎn)珍藏在兒子的心中，成為了兒子心中最美的那盞燈．

讀了課文，我懂得了＂父愛(ài)＂是永恒的、是不變的、是永存于世的。事情還是發(fā)生在兩個(gè)月前。那天，我寫(xiě)的一篇作文受到了老師的表?yè)P(yáng)。嘿嘿，受到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)我來(lái)說(shuō)可是天大的“喜事”啊，放學(xué)后一定向爸媽“報(bào)喜”。

好不容易等到老爸下班回家了，我就迫不及待地迎上前去，把這天大的“喜事”告訴他，我以為他會(huì)給我美言幾句，誰(shuí)料想爸爸卻輕輕地“哦”了一聲便走開(kāi)了?？粗职值拿鏌o(wú)表情和冷冷的背影，失望頓時(shí)涌滿(mǎn)了我的心頭，放學(xué)回家時(shí)的興奮勁兒被爸爸的冷漠拋到了九霄云外，委屈的淚水像斷線(xiàn)的珍珠一樣“撲通、撲通”往下流，溫暖的心像是被一盆冰涼的水潑了個(gè)透心涼。我默默地走進(jìn)書(shū)房做起作業(yè)來(lái)。

第二天早上爸爸送我去上學(xué)，一路上我們誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話(huà)。由于吃早餐耽誤了好些時(shí)間，于是我匆匆地奔向?qū)W校，當(dāng)我回頭向校門(mén)外看時(shí)，正發(fā)現(xiàn)爸爸掂起腳尖用目光在人群中搜尋我時(shí)，我回了爸爸一個(gè)微笑。當(dāng)我在課桌上打開(kāi)昨天的作文本時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，昨天的作文明顯被爸爸修改過(guò)了，錯(cuò)別字被圈出來(lái)了，添加了許多的好詞好句，還給我寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)呢。我終于明白了爸爸的良苦用心......

爸爸沒(méi)有過(guò)分地寵愛(ài)我，但他永遠(yuǎn)像黑夜里一盞明亮的燈，總是負(fù)責(zé)的為我指路。爸爸給我的愛(ài)是那么的含蓄。它就像是一株茉莉，在某個(gè)角落中默默地吐著它那清新的芬芳！讀后感》

那盞燈讀后感(篇3)

今天我看了一篇感人至深的故事。故事講述的是：“我”被一場(chǎng)飛來(lái)的車(chē)禍軋斷腿后，終日以淚洗面，喪失了生活的信心。姐姐為了讓“我”勇敢地活下去，有一天夜里指著對(duì)面亮著燈的一間房，告訴“我”里面住著一個(gè)全身癱瘓的女孩和她的盲人母親，女孩白天糊鞋盒，晚上拼命讀書(shū)和寫(xiě)作，并發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品……女孩身殘志堅(jiān)的故事讓“我”重燃了生活的勇氣和信心。但在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童不幸犧牲了，令我悲痛欲絕。當(dāng)“我”走進(jìn)對(duì)面那間房時(shí)才知道這一切都是姐姐為了激勵(lì)“我”勇敢活下去而編造出來(lái)的善意的謊言……“我”這時(shí)才明白姐姐的用心良苦。

《深夜，那盞燈》這篇文章的主人公雖然失去了雙腿，但他有一位善解人意的姐姐幫他走出車(chē)禍的陰影，同時(shí)他又是幸運(yùn)的。由此，我也想到了我的好哥哥。記得有一次，我膝蓋上長(zhǎng)了一個(gè)肉疙瘩，爸爸和哥哥陪去看醫(yī)生，醫(yī)生檢查后告訴我必須要用激光打掉時(shí)，我嚇得立馬逃離了出來(lái)，這時(shí)是哥哥走出來(lái)安慰我說(shuō)：“弟弟，別怕，哥哥陪著你?！蔽以诟绺绲呐惆橄伦哌M(jìn)了手術(shù)室，但當(dāng)醫(yī)生給我打麻藥時(shí)，我還是很怕，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不配合醫(yī)生的治療，醫(yī)生也有點(diǎn)生氣地走開(kāi)了，只見(jiàn)哥哥走上前去對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“對(duì)不起，醫(yī)生，我弟弟很膽小，請(qǐng)您不要怪他，再讓他試一下。”然后又轉(zhuǎn)過(guò)身走到我身邊，摟著我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“大鳴，勇敢點(diǎn)好嗎？疼，忍一下就好了?！痹诟绺绲墓膭?lì)下，我再次鼓起勇氣走進(jìn)了手術(shù)室。哥哥急得像熱鍋上的螞蟻一樣在在手術(shù)室外走來(lái)走去，焦急地向里面張望著……當(dāng)我做完治療走出來(lái)時(shí)，哥哥連忙跑過(guò)來(lái)看我的傷口，他比我還緊張呢！我為我有一個(gè)愛(ài)我的哥哥而感到無(wú)比的開(kāi)心。

愛(ài)是心中的一盞明燈，照亮了我們?nèi)松牡缆?，?ài)是人與人之間最溫情的告白，溫暖著每個(gè)人的心……

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那盞燈讀后感(篇4)

鼓勵(lì)，是一抹陽(yáng)光，能吹散迷惘的烏云。有的鼓勵(lì)微不足道，而有的鼓勵(lì)，卻能夠激勵(lì)人的一生....

文章講述了弟弟因車(chē)禍軋斷腿而自暴自棄，姐姐編了一個(gè)善意的謊言，對(duì)面亮著燈的屋里住著一位不向命屈服的殘疾小姑娘，來(lái)鼓勵(lì)弟弟，弟弟重新振作。而姐姐因救人犧牲，弟弟得知了真相的感人肺腑的故事。

深夜中的那盞燈是姐姐對(duì)弟弟真摯的鼓勵(lì)，它撥開(kāi)了弟弟眼前的迷霧。也讓我深深地感受到，天地間不僅有如山如海的父愛(ài)母愛(ài)，還有那感人至深的手足之情。一個(gè)平凡的舉動(dòng)，一句普通的話(huà)語(yǔ)，都能鼓勵(lì)你，幫助你，甚至改變你的一生。

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我卻不止一次地體會(huì)到它的意義。在我學(xué)游泳時(shí)，我感受到來(lái)自弟弟鼓勵(lì)的勇氣;在我上臺(tái)演出前，我體會(huì)到哥哥鼓勵(lì)的力量....

讀了《深夜，那盞燈》，使我感慨萬(wàn)千。讓我懂得了濃濃地手足之情，還讓我感受到了鼓勵(lì)，就是力量!

那盞燈讀后感(篇5)

讀完《深夜，那盞燈》后，讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難要有勇氣，給了我無(wú)限的感慨。

這篇文章主要講了，“我”被一場(chǎng)車(chē)禍軋斷了上腿之后，對(duì)一切都喪失了信心，每日以淚洗面。面對(duì)著窗戶(hù)里的那盞燈照亮了我的心，是里面那個(gè)雖然癱瘓但有志氣的姑娘給了我勇氣。但是當(dāng)我拄著雙拐，走進(jìn)那間房的時(shí)候，房東的話(huà)讓我驚呆了。

這篇文章讓我明白了，只要人活著，每刻都要有勇氣，用勇氣去面對(duì)生活中的困難與艱辛。即使是無(wú)法去面對(duì)的事實(shí)，也要從自身中留下一股任何事情都替代不了的勇氣。

我感謝勇氣，讓我有前行的方向；我感謝勇氣，讓我勇敢的去面對(duì)困難；我感謝勇氣，讓我面對(duì)事前的成功；我感謝勇氣，能讓我去做自己。不管怎樣是勇氣給了我信心。勇氣就像活在我心中的一盞明燈，照亮了我以后的人生道路。

凡是遇事都要有勇氣，就一定會(huì)邁向成功的方向。勇氣就像活在我心中的翅膀，給我穿越風(fēng)雨的力量，快樂(lè)憂(yōu)傷，和我一起分享。

勇氣就是干旱時(shí)的雨露，灑落在幼苗上；勇氣就是冬天里第一把火，給了世間的溫暖；勇氣就是黑暗中的光明，點(diǎn)亮了每一寸黑暗。

不管做什么事情，只要有勇氣，一定會(huì)成功！

那盞燈讀后感(篇6)

馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫凱勒。于是，在班主任老師的推薦下，我試著去讀了一本海倫的書(shū)-《假如給我三天光明》，沒(méi)想，一讀上就愛(ài)不釋手，等我把這本書(shū)讀完，我的心亮了，我被海倫的精神深深地震撼了!心中那盞燈被點(diǎn)亮了!

通過(guò)讀了海倫的這本書(shū)，我知道了海倫是不幸的，但是更覺(jué)得海倫又是幸運(yùn)的。小時(shí)候因?yàn)橐淮我馔?，讓海倫失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，讓她的與這個(gè)五彩的世界失去了溝通，在她幼小的心里埋下了孤獨(dú)和寂寞的種子，整個(gè)世界拋棄了她，讓她變得古怪、粗暴、無(wú)禮!幸運(yùn)的是，她遇到了沙利文老師-她的救世主，因?yàn)樗?，讓她學(xué)會(huì)了認(rèn)字，因?yàn)橛辛酥R(shí)，為海倫的心靈鋪就了一條通往文明的大道;她對(duì)知識(shí)的渴求，以及難以想象的單調(diào)和枯燥，讓她學(xué)會(huì)了多國(guó)語(yǔ)言，讓她在知識(shí)的海洋翱翔游弋。也點(diǎn)亮了海倫心中的那盞永不熄滅的燈，更照亮了海倫充滿(mǎn)希望和寬快樂(lè)的內(nèi)心世界。

人的一生是短暫的，我似乎從未想過(guò)或者不敢想象未來(lái)的世界。每日無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活，每天懶懶地學(xué)習(xí)，遇到一點(diǎn)困難就怨天尤人，有時(shí)候抱怨爸爸媽媽為什么沒(méi)有這樣或者那樣。就這樣年復(fù)一年、日復(fù)一日，度過(guò)了十三個(gè)年頭，也不知道自己學(xué)到了什么，懂得了什么，失去了什么。回首往事，是否留戀，自己也不知道

讀了海倫的《假如給我三天光明》，讓我一直以來(lái)的憂(yōu)慮和困惑化為煙云，也掃去了我心中的那個(gè)靄。海倫看不到，也聽(tīng)不到，她都能憑自己的毅力和持之以恒的決心，做到了常人都不能做到，實(shí)現(xiàn)常人都不敢想象、完成了常人都完成不了的奇跡。而我們身體健健康康，四肢五官發(fā)達(dá)，沒(méi)理由不好好學(xué)習(xí)，沒(méi)理由不認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)理由不做好力所能及的事，我感到慚愧和內(nèi)疚

正是因?yàn)楹惖臅?shū)，她為我指明了前進(jìn)的方向，海倫的不朽精神激勵(lì)著我更加努力，海倫對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)美好生活的向往更是點(diǎn)亮了我心中的那盞久眠的燈。我相信，我將會(huì)在這盞亮燈的指引下，在這個(gè)充滿(mǎn)一片光明的世界里，昂首闊步，堅(jiān)定信心，努力學(xué)好知識(shí)，用自己的優(yōu)異成績(jī)，去報(bào)答老師們的辛勤教導(dǎo)，報(bào)答父母的辛勞付出。

海倫的人生是人類(lèi)的奇跡，她的自信時(shí)刻警醒著我，要讓我們創(chuàng)造出更多的成績(jī)和奇跡，也一直點(diǎn)亮我心中的那盞燈!

那盞燈讀后感(篇7)

《深夜，那盞燈》讀完以后，我深有感觸。

這篇文章主要寫(xiě)了作者不幸被一場(chǎng)飛來(lái)車(chē)禍扎斷了雙腿，作者沒(méi)有勇氣再活下去了，自暴自棄。作者的姐姐為了使作者勇敢的生活下去，編了一個(gè)癱瘓女孩的故事，使作者拿出了勇氣和自信，勇敢的生活了下去?？墒牵旒涤⒉?，作者的姐姐為了救一名落水兒童竟不幸犧牲了。直到姐姐死后，作者才知道那是姐姐編得一個(gè)美麗的謊言。

弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！一句普普通通的話(huà)，一句平凡的話(huà)，可是，它里面卻有著不平凡的意義。弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！這句話(huà)激勵(lì)著作者，鞭策著作者，使作者勇敢的生活了下去。每個(gè)人的一生都不一樣，但相同的是，每個(gè)人的一生都不會(huì)一帆風(fēng)順。就拿我來(lái)說(shuō)吧，在暑假初的時(shí)候，因?yàn)樨澩?，把臉都給摔破了，留下了一大塊疤。我十分悲傷，整個(gè)暑假都沒(méi)有怎么出去。而在這時(shí)，我的堂姐卻給予了我鼓勵(lì)和安慰。那是一天下午，外面陽(yáng)光燦爛，我望著窗外，看見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的小朋友在外面玩，心里面十分羨慕。這時(shí)，堂姐走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：出去玩吧，他們是不會(huì)笑話(huà)你的。我無(wú)言以對(duì)，堂姐還沒(méi)有等我說(shuō)出話(huà)來(lái)，就拉著我的手帶我出去了。看到他們玩得那么開(kāi)心，我無(wú)法控制住自己，加入了他們的行列。在此，我十分感謝堂姐，是她讓我找回了自信，勇敢地走出了家門(mén)。

讀完了這篇文章，我認(rèn)為天地間不僅有如山的父愛(ài)和如海的母愛(ài)，還有那感人至深的手足之情。

那盞燈讀后感(篇8)

我不知道，你是否還記得《深夜那盞燈》這篇短文，但我始終不能忘記那片文章，我反反復(fù)復(fù)讀了好多遍，篇幅不長(zhǎng)可情節(jié)感人，每讀一遍后，內(nèi)心就有一種沖動(dòng)，文字中透漏出難以解釋的親情，一種動(dòng)力；一種刻骨銘心的感動(dòng)，看過(guò)后總是讓人難以釋?xiě)选?/p>

看到這里的時(shí)候，我想到我自己。不論生活上還是學(xué)習(xí)中，我也是時(shí)常懶惰，經(jīng)常依賴(lài)于家人，幫我拿這個(gè)，拿那個(gè)。學(xué)習(xí)上看到攔路虎就想打退堂鼓，總想著少寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，圖個(gè)清閑，能多玩一會(huì)兒是一會(huì)兒，與他相比更是差之千里。在接下來(lái)的短文中，內(nèi)容更是一波三折。

在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童，竟然不幸犧牲了，全家人更是悲痛欲絕。事后，他想見(jiàn)見(jiàn)對(duì)面樓上那名姑娘，把姐姐的故事告訴她。他拄著雙拐，敲開(kāi)了那扇房門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一位慈眉善目的老太太，晚上亮燈的那間屋是個(gè)空房，老太太告訴他：“小伙子，兩個(gè)月前一個(gè)長(zhǎng)辮的姑娘租下了這間屋，可令我奇怪的是，姑娘并不在這里住，只是告訴她，晚上把燈打開(kāi)，早上再關(guān)掉。”

他突然扔掉雙拐，跌倒在門(mén)口，失聲痛哭起來(lái)，他明白了發(fā)生的一切。姐姐的聲音不斷回響在他的耳邊：“弟弟，拿出生活和學(xué)習(xí)的勇氣?！?/p>

看到故文章結(jié)束的時(shí)候，我又一次流出了眼淚，姐姐是那樣的愛(ài)他，為了換取他對(duì)生活的信心和學(xué)習(xí)的勇氣，可以說(shuō)用心良苦。那是怎樣的一種親情呀！那是無(wú)法割舍的親情；那是無(wú)私的親情；那是善意欺騙的親情，他的姐姐走了，他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去。我也會(huì)像文章中描述的那樣，努力學(xué)習(xí)，心中也想著那樣一盞燈。

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深夜那盞燈讀后感(熱門(mén)11篇)

閱讀作者寫(xiě)的作品，讀后讓人深受感動(dòng)，文筆非常令人羨慕。是時(shí)候?qū)⒆约河∠笞钌畹那楣?jié)寫(xiě)入讀后感里了，編輯特別推薦的“深夜那盞燈讀后感”一定能夠給您留下深刻的印象，希望我的分享能讓您在工作與生活中更加順利！

深夜那盞燈讀后感【篇1】

我不知道,你是否還記得《深夜那盞燈》這篇短文,但我始終不能忘記那片文章,我反反復(fù)復(fù)讀了好多遍,篇幅不長(zhǎng)可情節(jié)感人,每讀一遍后,內(nèi)心就有一種沖動(dòng),文字中透漏出難以解釋的親情,一種動(dòng)力;一種刻骨銘心的感動(dòng),看過(guò)后總是讓人難以釋?xiě)选?/p>

文章的主人公在一次飛車(chē)事故中摔斷了腿。醫(yī)生說(shuō)**希望渺茫。他對(duì)生活失去了勇氣和信心。姐姐給他拿來(lái)的高中課本,他一股腦的扔了一地。

他姐姐告訴他，在晚上亮著燈的窗戶(hù)里，住著一個(gè)癱瘓的女孩和一個(gè)失明的母親。她們互相依賴(lài)。女孩白天貼鞋盒，晚上努力學(xué)習(xí)?？吹侥巧攘翢舻拇皯?hù),他重新燃起了學(xué)***力。從此以后，每天晚上，對(duì)面樓層的燈光都陪伴著他孜孜不倦地學(xué)習(xí)。

看到這里的時(shí)候,我想到我自己。不論生活上還是學(xué)習(xí)中,我也是時(shí)常懶惰,經(jīng)常依賴(lài)于家人,幫我拿這個(gè),拿那個(gè)。學(xué)***到攔路虎就想打退堂鼓,總想著少寫(xiě)點(diǎn)作業(yè),圖個(gè)清閑,能多玩一會(huì)兒是一會(huì)兒,與他相比更是差之千里。

在接下來(lái)的短文中,內(nèi)容更是一波三折。

在一個(gè)大雨滂沱的下午,姐姐為了救一名落水兒童,竟然不幸犧牲了,全家人更是悲痛欲絕。事后,他想見(jiàn)見(jiàn)對(duì)面樓上那名姑娘,把姐姐的故事告訴她。他拄著拐杖敲了敲門(mén)，門(mén)被一位好心的老太太打開(kāi)了。晚上亮著燈的房間是空的。老太太告訴他：

年輕人，一個(gè)留著長(zhǎng)辮子的女孩兩個(gè)月前租了這個(gè)房間，但令我驚訝的是，這個(gè)女孩不住在這里，只是告訴她晚上開(kāi)燈，早上把燈關(guān)了。

他突然扔掉雙拐，摔在門(mén)口，大聲喊道，明白發(fā)生了什么事。他姐姐的聲音在他耳邊回蕩：兄弟，拿出生命和學(xué)習(xí)。

看到故文章結(jié)束的時(shí)候,我又一次流出了眼淚,姐姐是那樣的愛(ài)他,為了換取他對(duì)生活的信心和學(xué)***氣,可以說(shuō)用心良苦。那是怎樣的一種親情呀!那是無(wú)法割舍的親情;那是無(wú)私的親情;那是善意欺騙的親情,他的姐姐走了,他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去。

我也會(huì)像文章中描述的那樣，努力學(xué)習(xí)，把那盞燈想在心里。

深夜那盞燈讀后感【篇2】

讀完《深夜，那盞燈》后，讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難要有勇氣，給了我無(wú)限的感慨。

這篇文章主要講了，“我”被一場(chǎng)車(chē)禍軋斷了上腿之后，對(duì)一切都喪失了信心，每日以淚洗面。面對(duì)著窗戶(hù)里的那盞燈照亮了我的心，是里面那個(gè)雖然癱瘓但有志氣的姑娘給了我勇氣。但是當(dāng)我拄著雙拐，走進(jìn)那間房的時(shí)候，房東的話(huà)讓我驚呆了。

這篇文章讓我明白了，只要人活著，每刻都要有勇氣，用勇氣去面對(duì)生活中的困難與艱辛。即使是無(wú)法去面對(duì)的事實(shí)，也要從自身中留下一股任何事情都替代不了的勇氣。

我感謝勇氣，讓我有前行的方向；我感謝勇氣，讓我勇敢的去面對(duì)困難；我感謝勇氣，讓我面對(duì)事前的成功；我感謝勇氣，能讓我去做自己。不管怎樣是勇氣給了我信心。勇氣就像活在我心中的一盞明燈，照亮了我以后的人生道路。

凡是遇事都要有勇氣，就一定會(huì)邁向成功的方向。勇氣就像活在我心中的翅膀，給我穿越風(fēng)雨的力量，快樂(lè)憂(yōu)傷，和我一起分享。

勇氣就是干旱時(shí)的雨露，灑落在幼苗上；勇氣就是冬天里第一把火，給了世間的溫暖；勇氣就是黑暗中的光明，點(diǎn)亮了每一寸黑暗。

不管做什么事情，只要有勇氣，一定會(huì)成功！

深夜那盞燈讀后感【篇3】

迎難而上，戰(zhàn)勝恐懼

——讀《深夜，那盞燈》有感

我看過(guò)的文章很多很多，但唯獨(dú)有一篇文章使我的心久久不能平靜，那便是《深夜，那盞燈》。

文章大概講了這樣一個(gè)故事，作者在一年春天里，因一場(chǎng)突如其來(lái)的車(chē)禍被軋斷了腿，造成粉碎性骨折，于是他住進(jìn)醫(yī)院，整天日不能食，夜不能寐，每天過(guò)著以淚洗面的日子。一天，他的姐姐來(lái)看望他，指著一棟樓房，黑黢黢的樓房中有一個(gè)亮著燈的窗子。“里面住著一個(gè)全身癱瘓的姑娘，與她的盲人母親相依為命?！弊髡叩慕憬阃ㄟ^(guò)這件事告訴作者，哪怕是遭遇了巨大的磨難，也要學(xué)會(huì)跨過(guò)布滿(mǎn)荊棘的道路，振作起來(lái)，像那位樂(lè)觀(guān)的姑娘一樣苦中作樂(lè)，勇敢地面對(duì)以后的道路?？捎姓l(shuí)知道，一個(gè)大雨傾盆的下午，那位癱瘓的姑娘為了救一位落水的兒童，把生命永遠(yuǎn)定格在了那一刻。

原來(lái)，作者的姐姐為了讓他在挫折中振作起來(lái)，對(duì)他講了一個(gè)善意的謊言，沒(méi)有殘疾的姑娘，也沒(méi)有盲人母親，她只是希望作者能早些懂得，哪怕是遭遇了不幸，覺(jué)得人生沒(méi)有了希望，也要化悲傷為力量，變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，生活總是充滿(mǎn)陽(yáng)光的。

如作者的姐姐所說(shuō)，人生之中總會(huì)遇到許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，每當(dāng)我們處于困境的時(shí)候，若是知難而退，放大痛苦，就會(huì)永遠(yuǎn)被生活踩在腳下。面對(duì)挫折與失敗，應(yīng)當(dāng)鼓起勇氣去面對(duì)，把它當(dāng)成微不足道的浪花，要記住，恐懼會(huì)使小水花變成驚濤駭浪。

深夜那盞燈讀后感【篇4】

《深夜，那盞燈》讀完以后，我深有感觸。

這篇文章主要寫(xiě)了作者不幸被一場(chǎng)飛來(lái)車(chē)禍扎斷了雙腿，作者沒(méi)有勇氣再活下去了，自暴自棄。作者的姐姐為了使作者勇敢的生活下去，編了一個(gè)癱瘓女孩的故事，使作者拿出了勇氣和自信，勇敢的生活了下去?？墒?，天嫉英才，作者的姐姐為了救一名落水兒童竟不幸犧牲了。直到姐姐死后，作者才知道那是姐姐編得一個(gè)美麗的謊言。

弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！一句普普通通的話(huà)，一句平凡的話(huà)，可是，它里面卻有著不平凡的意義。弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！這句話(huà)激勵(lì)著作者，鞭策著作者，使作者勇敢的生活了下去。每個(gè)人的一生都不一樣，但相同的是，每個(gè)人的一生都不會(huì)一帆風(fēng)順。就拿我來(lái)說(shuō)吧，在暑假初的時(shí)候，因?yàn)樨澩?，把臉都給摔破了，留下了一大塊疤。我十分悲傷，整個(gè)暑假都沒(méi)有怎么出去。而在這時(shí)，我的堂姐卻給予了我鼓勵(lì)和安慰。那是一天下午，外面陽(yáng)光燦爛，我望著窗外，看見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的小朋友在外面玩，心里面十分羨慕。這時(shí)，堂姐走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：出去玩吧，他們是不會(huì)笑話(huà)你的。我無(wú)言以對(duì)，堂姐還沒(méi)有等我說(shuō)出話(huà)來(lái)，就拉著我的手帶我出去了?？吹剿麄兺娴媚敲撮_(kāi)心，我無(wú)法控制住自己，加入了他們的行列。在此，我十分感謝堂姐，是她讓我找回了自信，勇敢地走出了家門(mén)。

讀完了這篇文章，我認(rèn)為天地間不僅有如山的父愛(ài)和如海的母愛(ài)，還有那感人至深的手足之情。

深夜那盞燈讀后感【篇5】

讀了《深夜，那盞燈》我的感觸很深。一個(gè)美麗的謊言，姐姐給弟弟多么大的勇氣??！

這個(gè)故事講了一個(gè)催人淚下的幕：“我”被一場(chǎng)車(chē)禍軋斷了腿，造成了粉碎性骨折。當(dāng)“我”認(rèn)為治愈希望渺茫而自暴自棄時(shí)，“我”的姐姐為了不讓“我”對(duì)生活失去信心，就編了一個(gè)美麗的謊言，說(shuō)對(duì)面有一個(gè)和“我”一樣命運(yùn)的女孩學(xué)習(xí)很努力奮斗，“我”聽(tīng)了，信以為真：這需要多么大的勇氣呀！于是“我”便開(kāi)始認(rèn)真努力學(xué)習(xí)了?？墒沁^(guò)了不久，姐姐因救人而光榮犧牲了。而那時(shí)，“我”才發(fā)現(xiàn)“我”被姐姐美麗的謊言所“欺騙”了！

現(xiàn)實(shí)中我的是多么的渺小和軟弱啊！真是自愧不如??！看了這篇文章，我想到了媽媽?zhuān)看伟职忠蚬蛋嗷虺霾睿职只貋?lái)晚了，媽媽總是給爸爸留一盞柔和燈。

每當(dāng)我問(wèn)起媽媽?zhuān)盀槭裁窗职种蛋嗷虺霾羁偨o他留一盞柔和燈？”

媽媽總是微笑著告訴我：“那是因?yàn)榘职窒掳嗷丶遥床坏綗艄猓咭孤返?。假如，有一盞柔和的燈，爸爸會(huì)感到很溫馨，回家的步伐就更快更堅(jiān)定了呀！”原來(lái)媽媽對(duì)爸爸多么的關(guān)心和愛(ài)護(hù)啊！我心中不由得敬佩媽媽的對(duì)小家的愛(ài)，一個(gè)人只有對(duì)小家愛(ài)護(hù)，才能談得上對(duì)大家的溫暖！

通過(guò)對(duì)《深夜，那盞燈》，我深切地感悟道：有如山的`父愛(ài)和如水的母愛(ài)，還有那感人的手足之情，世界上的愛(ài)是偉大的、是無(wú)私的，我要做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人！

我也明白了，只有人活著，每刻都要有勇氣，用勇氣去面對(duì)生活中的困難和艱辛，即使是無(wú)法面對(duì)的事實(shí)也要從自身中留下一股任何事情都替代不了的勇氣！

每當(dāng)我只要想起媽媽為爸爸留下的那盞柔和的燈，我就感到特別溫暖！我愛(ài)你，媽媽?zhuān)?/p>

深夜那盞燈讀后感【篇6】

《深夜那盞燈》這篇短文，我始終不能忘記那片文章，我反反復(fù)復(fù)讀了好多遍，篇幅不長(zhǎng)可情節(jié)感人，每讀一遍后，內(nèi)心就有一種沖動(dòng)，文字中透漏出難以解釋的親情，一種動(dòng)力；一種刻骨銘心的感動(dòng)，看過(guò)后總是讓人難以釋?xiě)选?/p>

文章的主人公在一場(chǎng)飛來(lái)的車(chē)禍中軋斷了雙腿，醫(yī)生說(shuō)，治愈的希望很渺茫。他對(duì)生活失去了勇氣和信心。姐姐給他拿來(lái)的高中課本，他一股腦的扔了一地。姐姐告訴他，對(duì)面樓上晚上亮燈的那家窗戶(hù)，住著一個(gè)全身癱瘓的姑娘和一名雙目失明的母親，她們相依為命，姑娘白天糊鞋盒，晚上拼命讀書(shū)學(xué)習(xí)。看到那扇亮燈的窗戶(hù)，他重新燃起了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從那時(shí)候起，每天晚上對(duì)面樓上的那家燈光伴隨他之孜孜不倦地學(xué)習(xí)。

看到這里的時(shí)候，我想到我自己。不論生活上還是學(xué)習(xí)中，我也是時(shí)常懶惰，經(jīng)常依賴(lài)于家人，幫我拿這個(gè)，拿那個(gè)。學(xué)習(xí)上看到攔路虎就想打退堂鼓，總想著少寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，圖個(gè)清閑，能多玩一會(huì)兒是一會(huì)兒，與他相比更是差之千里。在接下來(lái)的短文中，內(nèi)容更是一波三折。

在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童，竟然不幸犧牲了，全家人更是悲痛欲絕。事后，他想見(jiàn)見(jiàn)對(duì)面樓上那名姑娘，把姐姐的故事告訴她。他拄著雙拐，敲開(kāi)了那扇房門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一位慈眉善目的老太太，晚上亮燈的那間屋是個(gè)空房，老太太告訴他：小伙子，兩個(gè)月前一個(gè)長(zhǎng)辮的姑娘租下了這間屋，可令我奇怪的是，姑娘并不在這里住，只是告訴她，晚上把燈打開(kāi)，早上再關(guān)掉。

他突然扔掉雙拐，跌倒在門(mén)口，失聲痛哭起來(lái)，他明白了發(fā)生的一切。姐姐的聲音不斷回響在他的耳邊：弟弟，拿出生活和學(xué)習(xí)的勇氣。

看到故文章結(jié)束的時(shí)候，我又一次流出了眼淚，姐姐是那樣的愛(ài)他，為了換取他對(duì)生活的信心和學(xué)習(xí)的勇氣，可以說(shuō)用心良苦。那是怎樣的一種親情呀！那是無(wú)法割舍的親情；那是無(wú)私的親情；那是善意欺騙的親情，他的姐姐走了，他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去。我也會(huì)像文章中描述的那樣，努力學(xué)習(xí)，心中也想著那樣一盞燈。

深夜那盞燈讀后感【篇7】

這篇文章主要寫(xiě)了作者不幸被一場(chǎng)飛來(lái)車(chē)禍扎斷了雙腿，作者沒(méi)有勇氣再活下去了，自暴自棄。為了讓作者勇敢地生活下去，作者的姐姐編了一個(gè)關(guān)于一個(gè)癱瘓女孩的故事，使作者拿出勇氣和自信，勇敢地生活?？墒?，天嫉英才，作者的姐姐為了救一名落水兒童竟不幸犧牲了。

直到姐姐死后，作者才知道那是姐姐編得一個(gè)“美麗的謊言”。

“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀!”一句普普通通的話(huà)，一句平凡的話(huà)，可是，它里面卻有著不平凡的意義。“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀!

”這句話(huà)激勵(lì)著作者，鞭策著作者，使作者勇敢的生活了下去。每個(gè)人的生活都不一樣，但同樣的是，每個(gè)人的生活都不會(huì)一帆風(fēng)順。就拿我來(lái)說(shuō)吧，在暑假初的時(shí)候，因?yàn)樨澩妫涯樁冀o摔破了，留下了一大塊疤。

我十分悲傷，整個(gè)暑假都沒(méi)有怎么出去。這時(shí)，表哥給了我鼓勵(lì)和安慰。那是一天下午，外面陽(yáng)光燦爛，我望著窗外，看見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的小朋友在外面玩，心里面十分羨慕。

這時(shí)，堂姐走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“出去玩吧，他們是不會(huì)笑話(huà)你的?！蔽覠o(wú)言以對(duì)，堂姐還沒(méi)有等我說(shuō)出話(huà)來(lái)，就拉著我的手帶我出去了。

看到他們玩得這么開(kāi)心，我控制不住自己加入了他們。在此，我十分感謝堂姐，是她讓我找回了自信，勇敢地走出了家門(mén)。

看完這篇文章，我覺(jué)得天地之間不僅有山似父愛(ài)、海似母愛(ài)，還有那感人的兄弟情誼

這篇文章讓我明白，人只要活著，就應(yīng)該有勇氣勇敢地面對(duì)生活中的困難和艱辛。

即使是無(wú)法去面對(duì)的事實(shí)，也要從自身中留下一股任何事情都替代不了的勇氣。

我感謝前進(jìn)的勇氣；我感謝前進(jìn)的勇氣，

讓我勇敢地面對(duì)困難；我感謝勇氣，讓我提前面對(duì)成功；我感謝勇氣，能讓我做自己。

不管怎樣是勇氣給了我信心。勇氣就像我心中的一盞燈，照亮我未來(lái)的生活。

如果你凡是都有勇氣，你一定會(huì)走向成功。

勇氣就像我心中的翅膀，給我穿越風(fēng)雨的力量，快樂(lè)與悲傷，與我分享。

勇氣是雨干了，落在幼苗上；勇氣是冬天的第一把火，

它給世界帶來(lái)溫暖；勇氣是黑暗中的光明，照亮每一寸黑暗。

不管你做什么，只要你有勇氣，你就會(huì)成功！

深夜那盞燈讀后感【篇8】

讀了《深夜，那盞燈》后，我感觸很深。因?yàn)槲覐奈闹畜w會(huì)到了人世間另外感人至深的手足之情。

短文講述了一個(gè)催人淚下的故事：“我”因車(chē)禍造成了雙腿骨折，當(dāng)”我”認(rèn)為治愈希望渺茫而自暴自棄時(shí)，“我”的姐姐為了不要讓我對(duì)生活失去了信心，就編造了一個(gè)美麗的謊言，說(shuō)對(duì)面那個(gè)還亮著燈的窗里有一個(gè)和“我”一樣命運(yùn)的殘疾女孩學(xué)習(xí)很努力。我聽(tīng)了，信以為真，便認(rèn)真學(xué)習(xí)了。不久，姐姐因救人犧牲了，而那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我被姐姐“騙”了。

深夜，那盞燈，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，普通得不能再普通，可它對(duì)于遭遇生活重創(chuàng)的“我”有著特殊的意義。姐姐用“美麗的謊言”點(diǎn)燃了弟弟生命中的指路明燈；撥開(kāi)了弟弟眼前的迷霧。讀著短文，我耳邊防仿佛響起了“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀”這一句真摯的話(huà)語(yǔ)。

“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！”一句普普通通的話(huà)，一句平凡的話(huà)，可是，它里面卻有著不平凡的意義。讀完了這篇文章，我認(rèn)為天地間不僅有如山的父愛(ài)和如海的母愛(ài)，還有那感人至深的手足之情，實(shí)際生活中，并不需要兄弟姐妹做什么驚天動(dòng)地的事情才算好，其實(shí)，每天他們關(guān)心的的一句話(huà)，一件事，一句謊言，都是在鼓勵(lì)你，幫助你，可能還會(huì)改變你一生。

深夜，那盞燈，即將永遠(yuǎn)激勵(lì)著作者奮進(jìn)！

深夜那盞燈讀后感【篇9】

我不知道，你是否還記得《深夜那盞燈》這篇短文，但我始終不能忘記那片文章，我反反復(fù)復(fù)讀了好多遍，篇幅不長(zhǎng)可情節(jié)感人，每讀一遍后，內(nèi)心就有一種沖動(dòng)，文字中透漏出難以解釋的親情，一種動(dòng)力；一種刻骨銘心的感動(dòng)，看過(guò)后總是讓人難以釋?xiě)选?/p>

看到這里的時(shí)候，我想到我自己。不論生活上還是學(xué)習(xí)中，我也是時(shí)常懶惰，經(jīng)常依賴(lài)于家人，幫我拿這個(gè)，拿那個(gè)。學(xué)習(xí)上看到攔路虎就想打退堂鼓，總想著少寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，圖個(gè)清閑，能多玩一會(huì)兒是一會(huì)兒，與他相比更是差之千里。在接下來(lái)的短文中，內(nèi)容更是一波三折。

在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童，竟然不幸犧牲了，全家人更是悲痛欲絕。事后，他想見(jiàn)見(jiàn)對(duì)面樓上那名姑娘，把姐姐的故事告訴她。他拄著雙拐，敲開(kāi)了那扇房門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一位慈眉善目的老太太，晚上亮燈的那間屋是個(gè)空房，老太太告訴他：“小伙子，兩個(gè)月前一個(gè)長(zhǎng)辮的姑娘租下了這間屋，可令我奇怪的是，姑娘并不在這里住，只是告訴她，晚上把燈打開(kāi)，早上再關(guān)掉?！?/p>

他突然扔掉雙拐，跌倒在門(mén)口，失聲痛哭起來(lái)，他明白了發(fā)生的一切。姐姐的聲音不斷回響在他的耳邊：“弟弟，拿出生活和學(xué)習(xí)的勇氣?！?/p>

看到故文章結(jié)束的時(shí)候，我又一次流出了眼淚，姐姐是那樣的愛(ài)他，為了換取他對(duì)生活的信心和學(xué)習(xí)的勇氣，可以說(shuō)用心良苦。那是怎樣的一種親情呀！那是無(wú)法割舍的親情；那是無(wú)私的親情；那是善意欺騙的親情，他的姐姐走了，他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去。我也會(huì)像文章中描述的那樣，努力學(xué)習(xí)，心中也想著那樣一盞燈。

深夜那盞燈讀后感【篇10】

今天我看了一篇感人至深的故事。故事講述的是：我被一場(chǎng)飛來(lái)的車(chē)禍軋斷腿后，終日以淚洗面，喪失了生活的信心。姐姐為了讓我勇敢地活下去，有一天夜里指著對(duì)面亮著燈的一間房，告訴我里面住著一個(gè)全身癱瘓的女孩和她的盲人母親，女孩白天糊鞋盒，晚上拼命讀書(shū)和寫(xiě)作，并發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品女孩身殘志堅(jiān)的故事讓我重燃了生活的勇氣和信心。但在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童不幸犧牲了，令我悲痛欲絕。當(dāng)我走進(jìn)對(duì)面那間房時(shí)才知道這一切都是姐姐為了激勵(lì)我勇敢活下去而編造出來(lái)的善意的謊言我這時(shí)才明白姐姐的用心良苦。

《深夜，那盞燈》這篇文章的主人公雖然失去了雙腿，但他有一位善解人意的姐姐幫他走出車(chē)禍的陰影，同時(shí)他又是幸運(yùn)的。由此，我也想到了我的好哥哥。記得有一次，我膝蓋上長(zhǎng)了一個(gè)肉疙瘩，爸爸和哥哥陪去看醫(yī)生，醫(yī)生檢查后告訴我必須要用激光打掉時(shí)，我嚇得立馬逃離了出來(lái)，這時(shí)是哥哥走出來(lái)安慰我說(shuō)：弟弟，別怕，哥哥陪著你。我在哥哥的陪伴下走進(jìn)了手術(shù)室，但當(dāng)醫(yī)生給我打麻藥時(shí)，我還是很怕，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不配合醫(yī)生的治療，醫(yī)生也有點(diǎn)生氣地走開(kāi)了，只見(jiàn)哥哥走上前去對(duì)醫(yī)生說(shuō)：對(duì)不起，醫(yī)生，我弟弟很膽小，請(qǐng)您不要怪他，再讓他試一下。然后又轉(zhuǎn)過(guò)身走到我身邊，摟著我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：大鳴，勇敢點(diǎn)好嗎?疼，忍一下就好了。在哥哥的鼓勵(lì)下，我再次鼓起勇氣走進(jìn)了手術(shù)室。哥哥急得像熱鍋上的螞蟻一樣在在手術(shù)室外走來(lái)走去，焦急地向里面張望著當(dāng)我做完治療走出來(lái)時(shí)，哥哥連忙跑過(guò)來(lái)看我的傷口，他比我還緊張呢!我為我有一個(gè)愛(ài)我的哥哥而感到無(wú)比的開(kāi)心。

愛(ài)是心中的一盞明燈，照亮了我們?nèi)松牡缆?，?ài)是人與人之間最溫情的告白，溫暖著每個(gè)人的心

深夜那盞燈讀后感【篇11】

鼓勵(lì)，是一抹陽(yáng)光，能吹散迷惘的烏云。有的鼓勵(lì)微不足道，而有的鼓勵(lì)，卻能夠激勵(lì)人的一生....

文章講述了弟弟因車(chē)禍軋斷腿而自暴自棄，姐姐編了一個(gè)善意的謊言，對(duì)面亮著燈的屋里住著一位不向命屈服的殘疾小姑娘，來(lái)鼓勵(lì)弟弟，弟弟重新振作。而姐姐因救人犧牲，弟弟得知了真相的感人肺腑的故事。

深夜中的那盞燈是姐姐對(duì)弟弟真摯的鼓勵(lì)，它撥開(kāi)了弟弟眼前的迷霧。也讓我深深地感受到，天地間不僅有如山如海的父愛(ài)母愛(ài)，還有那感人至深的手足之情。一個(gè)平凡的舉動(dòng)，一句普通的話(huà)語(yǔ)，都能鼓勵(lì)你，幫助你，甚至改變你的一生。

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我卻不止一次地體會(huì)到它的意義。在我學(xué)游泳時(shí)，我感受到來(lái)自弟弟鼓勵(lì)的勇氣;在我上臺(tái)演出前，我體會(huì)到哥哥鼓勵(lì)的力量....

讀了《深夜，那盞燈》，使我感慨萬(wàn)千。讓我懂得了濃濃地手足之情，還讓我感受到了鼓勵(lì)，就是力量!

一盞一盞的燈讀后感實(shí)用

你知道怎樣寫(xiě)讀后感才能更加出色嗎？作者的作品讓讀者們收益匪淺。此時(shí)，用讀后感來(lái)記錄個(gè)人情感和感受是一種最為恰當(dāng)?shù)姆绞?。本文的主題是探討與“一盞一盞的燈讀后感”相關(guān)的問(wèn)題，非常歡迎您對(duì)本文進(jìn)行閱讀！

一盞一盞的燈讀后感 篇1

這幾天，我認(rèn)真拜讀了 吳非 老師的著作《 一盞一盞的燈 》，雖然書(shū)中的 各種 教育案例都是出自中小學(xué)校園，然而卻關(guān)系到所有教育戰(zhàn)線(xiàn)上的教師們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師？書(shū)中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專(zhuān)業(yè)水平。 教師是一種使人類(lèi)和自己都會(huì)變得更加美好的職業(yè)。教師以其創(chuàng)造性的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，并在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中，享受因過(guò)程本身而帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)的歡樂(lè)。教師在為事業(yè)奉獻(xiàn)的過(guò)程中，其生命和才智也不斷獲得更新和發(fā)展。教師在為孩子操勞的過(guò)程中，也享受著教育的快樂(lè)和幸福。那今天，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做一名好教師呢？

我們一直認(rèn)為：沒(méi)有愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造成績(jī)，做出貢獻(xiàn)。我選擇教師這一職業(yè)，是因?yàn)槲覀兂绨菹灎T精神-- 他燃燒了自己卻照亮了別人。同時(shí)我們堅(jiān)信自己的選擇，無(wú)怨無(wú)悔。我想，只有當(dāng)我們對(duì)事業(yè)注入深厚的感情時(shí)才能在教育的過(guò)程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和滿(mǎn)足，甚至可以以苦為樂(lè)，以苦為趣，達(dá)到物我兩忘，醉迷其中的“ 孔顏之樂(lè)” 的境地。做一名教師既是我們對(duì)人生事業(yè)的追求，也是自己人生價(jià)值的體現(xiàn)。我們想要體現(xiàn)自己的價(jià)值就必須愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，干出事業(yè)，干出成績(jī)。

我任教的是體育，對(duì)于小學(xué)生而言體育就是“玩”，我崇尚在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)、天真爛漫的孩子，我就是他們的頭，他們離不開(kāi)我，我是他們的榜樣，即使累點(diǎn)也值得的。小學(xué)教師的愛(ài)心更是特別要表現(xiàn)在關(guān)心和體貼上，是無(wú)微不至的：氣溫驟冷，提醒學(xué)生“多穿一件衣服”身體不舒服，提醒學(xué)生“按時(shí)服藥”，直至再三叮囑：吃飯前一定要把手洗干凈。我愛(ài)天真爛漫的學(xué)生，作為一名教師，我只能用我的無(wú)私，奉獻(xiàn)給學(xué)生一份快樂(lè)，奉獻(xiàn)給學(xué)校一份榮譽(yù)，奉獻(xiàn)給社會(huì)一份熱誠(chéng)。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！报D―樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤于探索、勇于創(chuàng)新是新世紀(jì)優(yōu)秀教師的必備品性，三者缺一不可。

很喜歡一首歌中唱的：“愛(ài)是人類(lèi)最美的語(yǔ)言，愛(ài)是正大無(wú)私的奉獻(xiàn)。”我總是在想，是不是就像雞媽媽愛(ài)小雞一樣，愛(ài)學(xué)舌功能也成了我們教師的一種本能，而且又正是這種愛(ài)，才得以使我們每天能滿(mǎn)腔熱情地迎接他們，無(wú)怨無(wú)悔地教育他們。三來(lái)年的教學(xué)，我們?nèi)I(yíng)造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)，關(guān)切溫暖的語(yǔ)言，溫柔親和的目光組織教學(xué)。由只提要求到多給關(guān)懷，由一味指責(zé)到千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功。在教育工作中把信任和期待目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教學(xué)的過(guò)程之中。用愛(ài)贏(yíng)得每一位學(xué)生的信賴(lài)。愛(ài)，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。每個(gè)學(xué)生都需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心、一聲贊美、一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地贊揚(yáng)，去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他不僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為示范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)舌功能的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。身教重于言教，孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；起身不正，雖令不從?！苯處熓巧钤趯W(xué)生中間的，他的言行舉止都是廣大學(xué)生看得見(jiàn)的，因此我平時(shí)能?chē)?yán)于律己，處處檢點(diǎn)。只有這樣，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，收到好的教育效果。

要當(dāng)好教師，要有科學(xué)的思維方式。在工作中，對(duì)待問(wèn)題要多問(wèn)“為什么”，學(xué)會(huì)理性的思考進(jìn)行分析。老師們，讓我們輕松上陣，用智慧教出趣味，用新觀(guān)念育出不同的人才，快樂(lè)地生活，快樂(lè)地工作，做一個(gè)享受教育的陽(yáng)光教師吧！

教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。但愿被稱(chēng)為“ 人類(lèi)靈魂工程師” 的所有教育者，都以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染人；以淵博的知識(shí)去培育人；以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖人；以高尚的師德去影響人；以?xún)?yōu)秀的成果去鼓舞人；以充實(shí)的人格去塑造人。辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。

這學(xué)期我讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》，感受頗深。品讀這本書(shū)中的60個(gè)教育故事，從序言到后記，讓我一次次的感動(dòng)。

生命需要照亮，這種照亮首先來(lái)自自我，來(lái)自理想，來(lái)自人性的本質(zhì)力量。對(duì)于教育工作來(lái)說(shuō)，這種照亮更具有真實(shí)而永恒的意義。她對(duì)于我們自己，對(duì)于我們的學(xué)生，遠(yuǎn)比所有眼前可以爭(zhēng)取到的功利都來(lái)得長(zhǎng)遠(yuǎn)與珍貴。這“一盞一盞的燈”，能點(diǎn)亮我們的記憶，點(diǎn)燃教育的燈芯，更能照亮學(xué)生未來(lái)的路，也是我們自己前行的動(dòng)力。在這些故事中，我最?lèi)?ài)的是《開(kāi)在角落的花》。

《開(kāi)在角落的花》是一個(gè)可愛(ài)的“星星的孩子”（患有自閉癥），她在角落被人們時(shí)常忽視，然而在她寂寞的世界里，同樣存在美和愛(ài)。教育的價(jià)值是對(duì)生命的尊重，作為老師更應(yīng)該關(guān)注這樣的孩子，給他們的愛(ài)是無(wú)所不在的。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，我們的腳步太過(guò)匆忙，我們總在錯(cuò)失一些美好的人和事，而清清在她的世界里尋找到了美。也許，你在感慨上帝的不公，為何將這樣的孩子生下來(lái)，不能像我們常人一樣享受生活，其實(shí)不然，她的心里其實(shí)不需要你的憐惜。因?yàn)?，我們的眼睛只能看到秋日湛藍(lán)的天空，秋日的碎金般的陽(yáng)光，而清清，這個(gè)可愛(ài)的“星星的孩子”，卻能看到花壇角落里被人們忽視的小花，能懂得欣賞花的美，甚至能勇敢而直接地表達(dá)內(nèi)心的歡喜！看到這樣的孩子，內(nèi)心是一次的震撼！

我班的'趙藝同學(xué)是智障兒，不會(huì)寫(xiě)一個(gè)字（包括名字），整天用水彩筆在自己的臉上涂鴉，有時(shí)還放聲的裝哭，看見(jiàn)老師來(lái)了就用一張白毛巾一邊擦眼淚一邊大笑，把眼睛擦得紅紅的，惹得老師哭笑不得，有時(shí)把同學(xué)的本子淋濕后再撕壞，把老師用的田字格撕得不成樣子……就是這樣的一個(gè)孩子，兩個(gè)小動(dòng)作讓我的心靈受到震撼：一次是我用抹布抹窗臺(tái)，他快速的來(lái)到我身邊，“老師，我來(lái)抹?！彼?huà)沒(méi)說(shuō)完，我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，我手中的抹布已經(jīng)被他一把搶過(guò)，認(rèn)真地抹起窗臺(tái)來(lái)，()我的心莫名的痛了一下，有多少個(gè)優(yōu)秀的好孩子在我身邊，對(duì)我抹窗臺(tái)熟視無(wú)睹，他們玩的好開(kāi)心，而趙藝這樣的孩子，我不知道當(dāng)時(shí)他是怎么想的，抑或他根本什么都沒(méi)想，他就那樣說(shuō)了，并且那樣做了。記得第十三周星期二，醫(yī)院來(lái)我們學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童，叫留守兒童在老師的帶領(lǐng)下到小會(huì)議室，我班的趙藝同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，剛走到操場(chǎng)，他一看見(jiàn)那么多陌生人站在小會(huì)議室外面的走廊上，立即躲在我的身后拉著我的衣角，跟著我進(jìn)了小會(huì)議室，健康檢查的最后一項(xiàng)是抽血，我撫著他的肩，連聲說(shuō)：“不痛、不痛、不痛……一點(diǎn)都不痛……”他也跟著我反復(fù)著說(shuō)：“不痛……不痛……”并且不斷地?fù)u著頭。抽血?jiǎng)傄唤Y(jié)束，我彎下腰正準(zhǔn)備去叫他跟我一起回教室，沒(méi)成想這孩子一下子站起來(lái)，說(shuō)：“老師，我們走?！闭f(shuō)完，抬腳就走出了小會(huì)議室。這一瞬間，我的心又一次感動(dòng)，他居然曉得叫老師走。我在他后面慢慢吞吞的走，心里一邊感動(dòng)著，步子就走的慢了些。誰(shuí)知他走到操場(chǎng)上，轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)我走得很慢，又叫了一聲“老師，走快點(diǎn)，跟緊我，別丟了。”說(shuō)完他就放慢了腳步，真的害怕我走丟了，這個(gè)時(shí)候的我，心靈再一次震撼（其實(shí)我心里是五味雜陳），誰(shuí)說(shuō)智障兒沒(méi)有情感？他們也有情感美。在他們的內(nèi)心深處，有著極其豐富的情感，只是他們平時(shí)不容易表露，也不容易被別人發(fā)現(xiàn)和認(rèn)同，他們的智商不高，情商確是驚人的高。他們就像是開(kāi)在角落的花朵，需要我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心深處的情感美。面對(duì)趙藝這樣的孩子，作為老師的我，內(nèi)心是一次又一次很大的促動(dòng)，讓我知道對(duì)這樣的孩子需要更多的關(guān)愛(ài)，更多的尊重，讓他們?cè)诘膼?ài)的環(huán)境里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

不僅每個(gè)老師都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，其實(shí)，有時(shí)候孩子的一個(gè)舉動(dòng)也能夠點(diǎn)亮老師的心靈，讓每一盞燈，照亮彼此前行。

最近細(xì)細(xì)地品讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》，感受頗深。品讀這本書(shū)中的60個(gè)教育故事，從序言到后記，讓我一次次哽咽，一次次感動(dòng)。

在所有對(duì)教師的比喻中，也許“燈”是最好的一個(gè)。我同意吳非老師的觀(guān)點(diǎn)。生命需要照亮，這種照亮首先來(lái)自自我，來(lái)自理想，來(lái)自人性的本質(zhì)力量。對(duì)于教育工作來(lái)說(shuō)，這種照亮更具有真實(shí)而永恒的意義。她對(duì)于我們自己，對(duì)于我們的學(xué)生，遠(yuǎn)比所有眼前可以爭(zhēng)取到的功利都來(lái)得長(zhǎng)遠(yuǎn)與珍貴。這“一盞一盞的燈”，能點(diǎn)亮我們的記憶，點(diǎn)燃教育的燈芯，更能照亮學(xué)生未來(lái)的路。

《開(kāi)在角落里的花》，一個(gè)可愛(ài)的“星星的孩子”；《窗簾鉤成了精》，一個(gè)心靈手巧的小精靈；《老師，你很天真》，一位心靈純凈的好老師；《因?yàn)槲耶?dāng)年的微笑》，老師的笑有永恒的力量；《不一樣的“阿慢”》，教育就是慢慢的藝術(shù)，慢慢的等待……我最?lèi)?ài)的是《我想聽(tīng)你把話(huà)說(shuō)完》。

不拖堂，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。但當(dāng)一個(gè)孩子正在努力組織語(yǔ)言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時(shí)候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話(huà)說(shuō)完？《我想聽(tīng)你把話(huà)說(shuō)完》的作者黃雅蕓老師就遇到了這樣一個(gè)難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎(jiǎng)賽的課堂上。她堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間，鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完整。黃老師堅(jiān)信，只有今天讓孩子慢慢地把話(huà)說(shuō)完整，將來(lái)他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智。和是否獲獎(jiǎng)相比，給孩子足夠的時(shí)間和信心更加重要。如果我們的教師都能像文中作者描述的那位教師一樣，呵護(hù)我們孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或許會(huì)簡(jiǎn)單很多。

每個(gè)老師都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，如果你這盞燈亮一點(diǎn)，孩子就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；如果你這盞燈過(guò)于暗淡，孩子就可能過(guò)于徘徊；教師要用真誠(chéng)的心，點(diǎn)亮一盞明亮的燈。

但愿我就是這樣的一盞燈，一盞能讓孩子們走得更遠(yuǎn)、更踏實(shí)的明燈！

一盞一盞的燈讀后感 篇2

假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書(shū)，書(shū)中講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見(jiàn)大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書(shū)育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線(xiàn)教師的思考與智慧。每個(gè)故事以敘述為主，還原現(xiàn)場(chǎng)或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛(ài)、責(zé)任。

例如《我想聽(tīng)你把話(huà)說(shuō)完》中的老師在做公開(kāi)課時(shí)把學(xué)生放在第一位，寧肯因延時(shí)扣分也讓學(xué)生把話(huà)講完，她做到了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，是一名優(yōu)秀的好老師，這不是以公開(kāi)課“得分”來(lái)計(jì)量的。她的“分?jǐn)?shù)”永遠(yuǎn)的記在了孩子的心中。再如《穿透烏云的那束光》中，類(lèi)似“小舒”這樣的孩子我也遇到過(guò)，而我也曾與文中的老師相似，自以為是不聽(tīng)解釋?zhuān)筋^來(lái)了解事情的原委后后悔不已。但我要為文中的教師拍手稱(chēng)贊，因?yàn)樗呐R時(shí)改變使教育收到了很好的效果，燦爛明媚的陽(yáng)光穿透了頭頂上聚集已久的烏云。這些短小而令人感動(dòng)的故事充滿(mǎn)了暖暖的溫情，故事中的老師們都做到了任何時(shí)候都以學(xué)生為主，理解信任孩子，用愛(ài)心和耐心默默耕耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。

親其師而信其道這是我國(guó)幾千年以來(lái)的一句話(huà)，一個(gè)孩子喜歡上一個(gè)老師了，相信這個(gè)孩子這個(gè)學(xué)科不可能會(huì)差，甚至是這個(gè)學(xué)科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，你亮一點(diǎn)，他就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；當(dāng)然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過(guò)的路，讓心我們自己的中充滿(mǎn)光明。

一盞一盞的燈讀后感 篇3

相信很多人都知道盲人點(diǎn)燈的故事。在漆黑的路上,一個(gè)盲人正打著燈籠前行。因?yàn)檫@盞燈光的照耀,夜行的人們看清了道路和方向。有人好奇地問(wèn),既然自己看不到一絲光亮,為什么還要打著燈籠呢?這位盲人說(shuō)道:我在黑夜里行走,從來(lái)沒(méi)有被人碰到過(guò)。因?yàn)槲业臒艋\既為別人照了亮,也讓別人看到了我。盲人點(diǎn)亮的這盞燈,在照亮別人的同時(shí),更照亮了自己。

吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書(shū),收錄了十多個(gè)省市各學(xué)段教師的六十個(gè)故事,從不同的角度展示了一線(xiàn)教師的思考與智慧。他們用自己的真情,講述了自己從教過(guò)程中印象深刻的一節(jié)課、一個(gè)案例、一段經(jīng)歷。閱讀這些故事的過(guò)程,仿佛就看到一盞盞的燈在逐次點(diǎn)亮,溫暖著人們的心靈,讓人感受著教育工作的幸福。

一盞燈,溫暖人心。

當(dāng)我們?cè)诤谝估锴靶?如果有一盞燈在前方隱約地點(diǎn)亮,我們就會(huì)看到希望;當(dāng)我們?cè)谛燎诘膭谧髦蠓祷丶抑?看到窗口那柔和的燈光,立刻就會(huì)品味到幸福的滋味……而教師,就應(yīng)該成為學(xué)生心中的那盞燈,讓學(xué)習(xí)的過(guò)程更加溫馨,給學(xué)生的心靈帶來(lái)溫暖。

午休時(shí)間,一個(gè)電話(huà)讓周鍵老師睡意全無(wú)?！澳闶侵芾蠋焼?你的學(xué)生王露在我們超市偷東西,被我們抓住了?！壁s緊跑過(guò)去,看到王露站在保安辦公室的一角,面前放著一個(gè)叫不出名字的塑料玩具。看著保安氣憤的樣子,周老師趕緊說(shuō):“這玩具多少錢(qián),我來(lái)付吧?！眱扇艘磺耙缓蠡氐搅藢W(xué)校,周老師滿(mǎn)肚子的怒氣也慢慢地消失了,該怎么教育這個(gè)孩子呢?周老師一下子還沒(méi)有想好,只好盯著王露看。過(guò)了幾分鐘,王露憋不住了:“老師,我錯(cuò)了,我不該偷超市里的東西。”聽(tīng)到孩子嘴里說(shuō)出“偷”字,周老師心里一震:“你……你怎么這么不小心,把東西帶出超市的時(shí)候竟沒(méi)有付錢(qián)?！蓖趼兜椭念^一下子抬了起來(lái),仿佛不相信自己的耳朵?！耙院笤谶@些地方一定要小心謹(jǐn)慎,快上課了,你去吧?！边@件事情就這樣過(guò)去了,周老師再也沒(méi)有提起過(guò)。直到畢業(yè)典禮之后,王露過(guò)來(lái),將一支鋼筆鄭重地送到周老師的辦公室,說(shuō)了一聲:“老師,謝謝您!”

教師,應(yīng)該成為溫暖學(xué)生心靈的一盞燈。讓在成長(zhǎng)旅途中跋涉的心靈有一個(gè)慰藉,讓學(xué)生感到疲憊的時(shí)候有一個(gè)溫暖的依靠。

一盞燈,指引道路。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)人為了使他人幸福而奉獻(xiàn)出自己的精神力量,并由此享受到高尚的、無(wú)私的歡樂(lè)——這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強(qiáng)大的光源。讓學(xué)生在剛剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)生活的時(shí)候,就能遇到一位可敬愛(ài)的老師,這種學(xué)校才會(huì)具有強(qiáng)大的教育力量?！?/p>

周五放學(xué)的路上,李剛老師看到一個(gè)學(xué)生站在路邊在翻自己的口袋,還原地打轉(zhuǎn),好像在找什么。李老師過(guò)去詢(xún)問(wèn)才知道,這位同學(xué)掉了一元錢(qián),無(wú)法乘車(chē)回家。李老師給了他一元錢(qián),讓他早點(diǎn)回家,他非常感激地說(shuō),老師,我會(huì)還你的。一個(gè)多星期之后,李老師在校園里再次看到了這個(gè)學(xué)生,但他絲毫也沒(méi)有還錢(qián)的意思。找到一個(gè)沒(méi)有他人的地方,李老師問(wèn)他是否忘記了什么事情,提問(wèn)了幾次,他才說(shuō)忘了還老師的一元錢(qián)了。李老師對(duì)他說(shuō),老師知道你不在意這一元錢(qián),老師也不在乎,但自己既然承諾要還,就一定要說(shuō)話(huà)算數(shù)……

讀李老師講述的這個(gè)故事,我心里很有感觸。一個(gè)老師追著學(xué)生去討一元錢(qián),是否顯得太小家子氣?恰恰相反,這正是對(duì)孩子愛(ài)的表現(xiàn),是在給孩子指引一條正確的人生道路。我們都在痛斥今天的社會(huì)缺乏誠(chéng)信、很多商家違背諾言等等,為什么不在孩子成長(zhǎng)的階段就讓他們保有誠(chéng)信的品格,讓他們能莊重地履行自己的諾言呢。當(dāng)我們將一盞盞燈點(diǎn)亮,講誠(chéng)信、守德的光輝播撒在每個(gè)孩子的心田的時(shí)候,我們還會(huì)為未來(lái)的社會(huì)擔(dān)心嗎?

一盞燈,照亮自己。

吳非先生說(shuō):教師比學(xué)生善于學(xué)習(xí),他才有資格“教”,因而才可能是“師”;也只有比學(xué)生更清楚學(xué)習(xí)的作用,他的“教”才可能是有價(jià)值的。

隨著孩子們離開(kāi)學(xué)校,和任課教師漸行漸遠(yuǎn),那些所教過(guò)的課程會(huì)逐漸被學(xué)生所淡忘,但老師們的職業(yè)精神,對(duì)學(xué)科的.熱愛(ài)和好奇心,在教育領(lǐng)域的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷反思的專(zhuān)業(yè)習(xí)慣等等,都會(huì)放射著永恒的光芒,照耀著學(xué)子們前行的道路。這是因?yàn)?每一盞燈,照亮的首先是自己。教師自身的榜樣力量是無(wú)窮的。

曾做過(guò)四屆全國(guó)人大代表的陳日亮老師,在學(xué)校里一做就是52年的時(shí)光。他以一直不停地學(xué)習(xí)的姿態(tài)和習(xí)慣,告訴學(xué)生好教師應(yīng)該是怎樣的。他一直堅(jiān)持讀書(shū),不僅每天要擠出一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間讀,周末還是自己雷打不動(dòng)的讀書(shū)日。他還養(yǎng)成了動(dòng)筆寫(xiě)作的好習(xí)慣,通常會(huì)在口袋里裝著一個(gè)本子,隨時(shí)摘記點(diǎn)什么;外出排隊(duì)的時(shí)候,就拿出來(lái)翻看一番;發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的詞語(yǔ),立刻記錄下來(lái)。還隨時(shí)記錄讀書(shū)的心得體會(huì),捕捉住稍縱即逝的靈感。他還注重說(shuō)話(huà)的鍛煉,讓自己的課堂教學(xué)和建言獻(xiàn)策更加準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、從容得體。

一個(gè)好教師就是這樣的人,他精通自己所教的科目據(jù)以建立的那門(mén)科學(xué),熱愛(ài)那門(mén)科學(xué),并了解它的發(fā)展情況——最新的發(fā)現(xiàn)、正在進(jìn)行的研究以及最近取得的成果;他永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō):我的知識(shí)已經(jīng)積累夠用一輩子了。他一生都在為上好一節(jié)課而準(zhǔn)備著;他如饑似渴地讀書(shū),把讀書(shū)作為精神的第一需要;他對(duì)學(xué)生懷著真摯誠(chéng)懇的感情,把自己的心奉獻(xiàn)給他們。

一盞一盞的燈讀后感 篇4

《一盞一盞的燈》中幾十個(gè)故事以小見(jiàn)大、深入淺出地從不同的角度展示了一線(xiàn)教師的人性與智慧。文中每一個(gè)故事都是真情的流露，每一個(gè)故事都有發(fā)人深省的地方。書(shū)中列舉了許多細(xì)小的例子，有的是幫助自卑的孩子重獲自信，有的是使迷途的孩子走上正道……一個(gè)個(gè)故事似乎就發(fā)生在我們身邊，看起來(lái)那么微不足道，不經(jīng)意間就被我們忽視了，正是老師們處處留心，時(shí)時(shí)用心，用愛(ài)溫暖了學(xué)生的心，照亮了學(xué)生的路，影響了他們一輩子。閱讀這些故事的過(guò)程，仿佛就看到一盞盞的燈在慢慢點(diǎn)亮，溫暖著我的心靈，讓我感受著作為一名教師的幸福。

下面是發(fā)生在我身邊的小故事：四年級(jí)有個(gè)男孩子小H，在二年級(jí)我剛接班時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的跳繩成績(jī)非常差，全班只有他一個(gè)人不及格，而且他的性格偏內(nèi)向，當(dāng)時(shí)我就想我要幫助他，于是我主動(dòng)和他說(shuō)話(huà)，鼓勵(lì)他，盡可能單獨(dú)輔導(dǎo)他，希望他能夠進(jìn)步，不再被大家嘲笑。在一次次的鼓勵(lì)與期望下，學(xué)期末小H的成績(jī)變化不大，這讓我很失望，惱怒于他的不努力，也懷疑自己的能力。到了三年級(jí)，我不想再浪費(fèi)時(shí)間，心里告訴自己?jiǎn)为?dú)輔導(dǎo)他對(duì)其他同學(xué)是不公平的，所以，我不再關(guān)注小H的表現(xiàn)，只是偶爾的詢(xún)問(wèn)一下他的成績(jī)。事情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)發(fā)生在學(xué)期末，期末測(cè)驗(yàn)，小H的成績(jī)發(fā)生了巨大的變化，他的成績(jī)合格了，雖然與其他同學(xué)相比還相差較遠(yuǎn)，但我真的非常非常高興。當(dāng)時(shí)就在全班面前表?yè)P(yáng)了小H，同時(shí)也告訴學(xué)生，只要態(tài)度認(rèn)真，肯努力，你就是最棒的。

課后我對(duì)自己進(jìn)行了反思，年少的我太急躁，太急功近利，對(duì)學(xué)生付出一點(diǎn)點(diǎn)就期望得到等值的回報(bào)，這樣的想法是錯(cuò)誤的。董老師曾給我們講過(guò)《牽著蝸牛散步》的文章，作為老師，要走在學(xué)生的后面而不是拖著孩子奔跑。“每個(gè)孩子都是種子，每人花期不同。有的花起初就燦爛綻放；有的花需要漫長(zhǎng)等待。不要看自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著急，細(xì)心呵護(hù)慢慢長(zhǎng)大，陪他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開(kāi)。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗且活w參天大樹(shù)?！?/p>

《一盞一盞的燈》就像一盞燈，用它那身上的燈光照耀著我前行。而我，也要像一盞燈，照耀著孩子們，使他們今后的人生道路更光明更平坦。

一盞一盞的燈讀后感 篇5

教師像什么？有人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，有人說(shuō)教師是春蠶、蠟燭，有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……在贊美老師的這眾多比喻之中，吳非老師認(rèn)為“燈”這個(gè)比喻最為貼切。當(dāng)我們?cè)诤谝估锴靶?，如果有一盞燈在前方隱約地點(diǎn)亮，我們就會(huì)看到希望；當(dāng)我們?cè)谛燎诘膭谧髦蠓祷丶抑校吹酱翱谀侨岷偷臒艄?，立刻就?huì)品味到幸福的滋味……而教師，就應(yīng)該成為學(xué)生心中的那盞燈，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程更加溫馨，給學(xué)生的心靈帶來(lái)溫暖。不拖堂，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。

但當(dāng)一個(gè)孩子正在努力組織語(yǔ)言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時(shí)候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話(huà)說(shuō)完？

黃雅蕓老師就遇到了這樣一個(gè)難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎(jiǎng)賽的課堂上。她堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間，鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完整。黃老師堅(jiān)信，只有今天讓孩子慢慢地把話(huà)說(shuō)完整，將來(lái)他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智。和是否獲獎(jiǎng)相比，給孩子足夠的時(shí)間和信心更加重要。

一盞一盞的燈讀后感 篇6

假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書(shū)，書(shū)中講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見(jiàn)大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書(shū)育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線(xiàn)教師的思考與智慧。每個(gè)故事以敘述為主，還原現(xiàn)場(chǎng)或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛(ài)、責(zé)任。

六十多位老師從自身實(shí)際出發(fā)，演繹了一篇一篇精美的篇章，演繹了一位位老師的風(fēng)采。作為一名老師，我們所擔(dān)任的不單是知識(shí)的傳遞者，而更為重要的是我們是他們的引路人和精神的支柱。一個(gè)孩子的成功與否可以說(shuō)和我們有很大的關(guān)系。黃雅蕓老師寫(xiě)的《我想聽(tīng)你把話(huà)說(shuō)完》，黃老師遇到的這個(gè)問(wèn)題——是否拖堂？不拖堂我們平時(shí)認(rèn)為應(yīng)是教師的好習(xí)慣，但當(dāng)一個(gè)孩子正在努力組織語(yǔ)言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時(shí)候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話(huà)說(shuō)完？在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎(jiǎng)賽的課堂上，黃老師堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間，鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完整。她堅(jiān)信，只有今天讓孩子慢慢地把話(huà)說(shuō)完整，將來(lái)他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智。是否獲獎(jiǎng)已變的不再重要，給孩子足夠的時(shí)間和信心成為我們的應(yīng)該去面對(duì)的事情。

親其師而信其道這是我國(guó)幾千年以來(lái)的一句話(huà)，一個(gè)孩子喜歡上一個(gè)老師了，相信這個(gè)孩子這個(gè)學(xué)科不可能會(huì)差，甚至是這個(gè)學(xué)科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，你亮一點(diǎn)，他就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；當(dāng)然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過(guò)的路，讓心我們自己的中充滿(mǎn)光明。

一盞一盞的燈讀后感 篇7

《一盞一盞的燈》讀后感1000字：

此次“智青春、慧夢(mèng)想”沙龍推薦讀吳非老師的《一盞一盞的燈》，初聞?lì)}目，讓我想起了冰心筆下那有著溫暖、希望、光明、勝利的象征意義的小桔燈，懷揣著一份希冀我打開(kāi)了“這盞明燈”。

這是一本很平凡的書(shū)，書(shū)中記錄了很平凡的小故事，沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但溫暖從一個(gè)個(gè)故事中流淌，思考從一個(gè)個(gè)案例中產(chǎn)生，智慧從一段段經(jīng)歷中生成。

書(shū)中收集的六十個(gè)故事就是六十盞明亮的小燈，每一則故事都是真情流露，以小見(jiàn)大、深入淺出，提煉美麗雋永的教書(shū)育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，從不同的角度展示了一線(xiàn)教師的思考與智慧，他們用自己的真情，講述了自己從教過(guò)程中印象深刻的一節(jié)課、一個(gè)案例、一段經(jīng)歷。細(xì)品一個(gè)個(gè)平凡而感人至深的教育故事，我的心靈也接受了一次洗禮。

班級(jí)中總會(huì)遇到一些思維慢，作業(yè)慢，注意力不集中的學(xué)生。面對(duì)這些學(xué)生，如果我們能摒棄急功近利的應(yīng)試教育觀(guān)，承認(rèn)每個(gè)孩子的差異，因材施教，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他，給他展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，而不是一味追求優(yōu)秀的成績(jī)，比賽的名次，那么，你就能看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，這些孩子也能品嘗到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

書(shū)中的故事給我上了一課，讓我想到了我的一個(gè)特殊學(xué)生，常一味的催促，想想真不應(yīng)該，甚至我因?yàn)樗穆倍曀髵叱龝r(shí)積極的身影，大課間時(shí)他飛奔的身影．我不止一次抱怨因?yàn)樗液芡纯?，卻不曾站在他的角度想想，他也很痛苦。我應(yīng)該多激勵(lì)他，多給他機(jī)會(huì)，對(duì)他多一些耐心，和他一起進(jìn)步，為他點(diǎn)滴的進(jìn)步喝彩，増強(qiáng)他的自信，接下來(lái)我要和他一起品嘗學(xué)習(xí)中的喜悅。“教育是慢的藝術(shù)”，所以對(duì)待這些孩子我們更要慢慢來(lái)。

“同一棵樹(shù)上不會(huì)有兩片相同的葉子，在這個(gè)世界上也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的人。面對(duì)形形色色充滿(mǎn)個(gè)性的學(xué)生，作為教師，我們要用愛(ài)心、耐心、恒心去教育?！?/p>

《不一樣的“阿慢”》，一個(gè)慢節(jié)奏的后進(jìn)生：《開(kāi)在角落里的花》，一個(gè)可愛(ài)的“星星的孩子”；《窗簾鉤成了精》，一個(gè)心靈手巧的小精靈。讀后感·這些不同的孩子需要我們用心呵護(hù)，耐心等待一個(gè)孩子的人生道路很漫長(zhǎng)，每一階段或許都需要有盞“燈”，為他們指明方向，我們這是一小段路上的一盞燈，能力不能，光亮也不同，但無(wú)論多少都能為孩子照亮一點(diǎn)點(diǎn)路，為了不給孩子們指錯(cuò)方向，我們也要不斷被照亮，不斷充實(shí)自己。

化用《石橋禪》中的“我愿化作石橋，忍受五百年風(fēng)吹，五百年雨打，五百年日曬，只求你從橋上走過(guò)?！蔽以富髅鳠簦淌芪灏倌觑L(fēng)吹，五百年雨打，五百年日曬，只求你走向光明。

點(diǎn)評(píng)：“教育是慢的藝術(shù)”，對(duì)此張老師深有體會(huì)。在這個(gè)什么都很快的時(shí)代，教育卻不能快起來(lái)。因?yàn)楹⒆觽兊穆撬麄兊奶煨?，他們?cè)谶@種屬于他們獨(dú)特的速度中“緩慢”成長(zhǎng)，感受每一天，收獲著、經(jīng)歷著別人無(wú)法替代的每一次。而我們，作為他們?cè)谛?nèi)生活最親密的人，陪伴和傾聽(tīng)是最好的“慢”的教育。

最新深夜那盞燈讀后感13篇

以下是小編為大家整理的“深夜那盞燈讀后感”的詳細(xì)內(nèi)容，大家都在談?wù)撛陂喿x作者寫(xiě)的作品的過(guò)程中,讓人讀了之后眼前一亮。?讀后感需要體現(xiàn)出對(duì)書(shū)中角色的理解和評(píng)價(jià)，該如何才能將一篇作品讀后感寫(xiě)好呢？所提供的數(shù)據(jù)僅供參考不適用于數(shù)據(jù)分析等正式用途！

深夜那盞燈讀后感(篇1)

今天我看了一篇感人至深的故事。故事講述的是：“我”被一場(chǎng)飛來(lái)的車(chē)禍軋斷腿后，終日以淚洗面，喪失了生活的信心。姐姐為了讓“我”勇敢地活下去，有一天夜里指著對(duì)面亮著燈的一間房，告訴“我”里面住著一個(gè)全身癱瘓的女孩和她的盲人母親，女孩白天糊鞋盒，晚上拼命讀書(shū)和寫(xiě)作，并發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品……女孩身殘志堅(jiān)的故事讓“我”重燃了生活的勇氣和信心。但在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童不幸犧牲了，令我悲痛欲絕。當(dāng)“我”走進(jìn)對(duì)面那間房時(shí)才知道這一切都是姐姐為了激勵(lì)“我”勇敢活下去而編造出來(lái)的善意的謊言……“我”這時(shí)才明白姐姐的用心良苦。

《深夜，那盞燈》這篇文章的主人公雖然失去了雙腿，但他有一位善解人意的姐姐幫他走出車(chē)禍的陰影，同時(shí)他又是幸運(yùn)的。由此，我也想到了我的好哥哥。記得有一次，我膝蓋上長(zhǎng)了一個(gè)肉疙瘩，爸爸和哥哥陪去看醫(yī)生，醫(yī)生檢查后告訴我必須要用激光打掉時(shí)，我嚇得立馬逃離了出來(lái)，這時(shí)是哥哥走出來(lái)安慰我說(shuō)：“弟弟，別怕，哥哥陪著你。”我在哥哥的陪伴下走進(jìn)了手術(shù)室，但當(dāng)醫(yī)生給我打麻藥時(shí)，我還是很怕，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不配合醫(yī)生的治療，醫(yī)生也有點(diǎn)生氣地走開(kāi)了，只見(jiàn)哥哥走上前去對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“對(duì)不起，醫(yī)生，我弟弟很膽小，請(qǐng)您不要怪他，再讓他試一下?！比缓笥洲D(zhuǎn)過(guò)身走到我身邊，摟著我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“大鳴，勇敢點(diǎn)好嗎？疼，忍一下就好了?！痹诟绺绲墓膭?lì)下，我再次鼓起勇氣走進(jìn)了手術(shù)室。哥哥急得像熱鍋上的螞蟻一樣在在手術(shù)室外走來(lái)走去，焦急地向里面張望著……當(dāng)我做完治療走出來(lái)時(shí)，哥哥連忙跑過(guò)來(lái)看我的傷口，他比我還緊張呢！我為我有一個(gè)愛(ài)我的哥哥而感到無(wú)比的開(kāi)心。

愛(ài)是心中的一盞明燈，照亮了我們?nèi)松牡缆?，?ài)是人與人之間最溫情的告白，溫暖著每個(gè)人的心……

中小學(xué)寫(xiě)作指導(dǎo)、寫(xiě)作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

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深夜那盞燈讀后感(篇2)

這是一則看了讓人怦然心動(dòng)、給我留下深刻印象的小故事，雖然篇幅較小，卻充滿(mǎn)了真情實(shí)感，不得不讓人感動(dòng)。

故事是這樣的：我弟弟因?yàn)檐?chē)禍摔斷了腿，他不能走路。他整天含淚洗臉，對(duì)生活失去了信心。姐姐為了使弟弟有面對(duì)生活的勇氣，就告訴弟弟，他家對(duì)面的那棟樓，正對(duì)的那套房子里，住著一個(gè)全身癱瘓的姑娘，與她那雙目失明的母親相依為命，白天靠糊鞋盒為生，晚上就發(fā)奮苦讀，才十七歲就發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品……弟弟聽(tīng)了后，就以女孩為榜樣，發(fā)奮讀書(shū)起來(lái)。

天有不測(cè)風(fēng)云，姐姐為了就一個(gè)落水兒童不幸犧牲了。弟弟十分悲傷，就想去找那位姑娘講講自己的遭遇，也想問(wèn)姑娘她的生活?？僧?dāng)他千辛萬(wàn)苦的來(lái)到房門(mén)前，房東卻告訴他，那間房里根本沒(méi)人，是一個(gè)長(zhǎng)辮子的姑娘租下的，她并不住那，只是叫房東晚上把燈拉開(kāi)，早上才關(guān)掉……弟弟明白了，他丟掉雙拐，跌在地上，失聲痛哭……

看完這個(gè)故事，我覺(jué)得眼睛濕了，鼻子酸了，我想哭

弟弟在是后“丟掉雙拐、失聲痛哭”，是因?yàn)樗靼琢私憬銥榱俗屪约耗贸雒鎸?duì)新生活的勇氣，真是用心良苦，而自己卻并不知情，所以懷著慚愧與內(nèi)疚“失聲痛哭”。

想想他們的父母，他們?yōu)槲覀冃乃?，我們有時(shí)不欣賞，嫌父母嘮叨。其實(shí)，在這些背后，有多少父母的愛(ài)。有些東西，當(dāng)自己擁有的時(shí)候，怎么也感覺(jué)不到。

而當(dāng)失去后，才覺(jué)得珍貴。我們不想在祝福中，但我們應(yīng)該從小事做起，報(bào)答父母。

深夜那盞燈讀后感(篇3)

今天，我讀了一篇文章，題目是《深夜那盞燈》，我深受啟發(fā)。這篇文章主要講了作者被一輛車(chē)壓斷了腿，醫(yī)生說(shuō)治愈的希望很渺茫，作者就對(duì)生活失去了信心。他的姐姐，為了讓他對(duì)生活重燃希望，撒了一個(gè)善良的謊言，幫助弟弟從悲觀(guān)中走了出來(lái)。

令我印象最深的就是老奶奶說(shuō)的那句話(huà)：“小伙子，別敲了，那是一間空房子……從前我兒子住在這兒，后來(lái)他調(diào)走了，這房間就一直空著了。就在兩個(gè)月前，一個(gè)長(zhǎng)辮子姑娘賃下了它，可說(shuō)來(lái)也奇怪，她并不在這兒住，只是吩咐我晚上把電燈拉亮，第二天早上再把燈拉滅……”從這句話(huà)中，我體會(huì)到了姐姐對(duì)作者的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，雖然姐姐撒謊了，但是她讓作者對(duì)生活充滿(mǎn)了美好的向往。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我身邊也有類(lèi)似的事。那一家人是我的鄰居，他家有一個(gè)癱瘓的孩子，每天就只能坐在輪椅上。他的爸爸媽媽沒(méi)有放棄他，天天推著輪椅帶他出去散步，還給他講故事。在父母的悉心照料下，那個(gè)孩子憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，慢慢地恢復(fù)著，時(shí)不時(shí)會(huì)露出微笑。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，他終于恢復(fù)了，可以正常的走路和生活了。

從這篇文章中，我悟出了一個(gè)道理：我們要對(duì)生活充滿(mǎn)信心和向往，即使身體患有嚴(yán)重疾病，也不能放棄，要勇敢面對(duì)每一天。

深夜那盞燈讀后感(篇4)

讀了《深夜，那盞燈》我的感觸很深。一個(gè)美麗的謊言，姐姐給弟弟多么大的勇氣??！

這個(gè)故事講了一個(gè)催人淚下的幕：“我”被一場(chǎng)車(chē)禍軋斷了腿，造成了粉碎性骨折。當(dāng)“我”認(rèn)為治愈希望渺茫而自暴自棄時(shí)，“我”的姐姐為了不讓“我”對(duì)生活失去信心，就編了一個(gè)美麗的謊言，說(shuō)對(duì)面有一個(gè)和“我”一樣命運(yùn)的女孩學(xué)習(xí)很努力奮斗，“我”聽(tīng)了，信以為真：這需要多么大的勇氣呀！于是“我”便開(kāi)始認(rèn)真努力學(xué)習(xí)了。可是過(guò)了不久，姐姐因救人而光榮犧牲了。而那時(shí)，“我”才發(fā)現(xiàn)“我”被姐姐美麗的謊言所“欺騙”了！

現(xiàn)實(shí)中我的是多么的渺小和軟弱啊！真是自愧不如啊！看了這篇文章，我想到了媽媽?zhuān)看伟职忠蚬蛋嗷虺霾?，爸爸回?lái)晚了，媽媽總是給爸爸留一盞柔和燈。

每當(dāng)我問(wèn)起媽媽?zhuān)盀槭裁窗职种蛋嗷虺霾羁偨o他留一盞柔和燈？”

媽媽總是微笑著告訴我：“那是因?yàn)榘职窒掳嗷丶遥床坏綗艄?，要走夜路的。假如，有一盞柔和的燈，爸爸會(huì)感到很溫馨，回家的步伐就更快更堅(jiān)定了呀！”原來(lái)媽媽對(duì)爸爸多么的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?。∥倚闹胁挥傻镁磁鍕寢尩膶?duì)小家的愛(ài)，一個(gè)人只有對(duì)小家愛(ài)護(hù)，才能談得上對(duì)大家的溫暖！

通過(guò)對(duì)《深夜，那盞燈》，我深切地感悟道：有如山的`父愛(ài)和如水的母愛(ài)，還有那感人的手足之情，世界上的愛(ài)是偉大的、是無(wú)私的，我要做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人！

我也明白了，只有人活著，每刻都要有勇氣，用勇氣去面對(duì)生活中的困難和艱辛，即使是無(wú)法面對(duì)的事實(shí)也要從自身中留下一股任何事情都替代不了的勇氣！

每當(dāng)我只要想起媽媽為爸爸留下的那盞柔和的燈，我就感到特別溫暖！我愛(ài)你，媽媽?zhuān)?/p>

深夜那盞燈讀后感(篇5)

鼓勵(lì)，是一抹陽(yáng)光，能吹散迷惘的烏云。有的鼓勵(lì)微不足道，而有的鼓勵(lì)，卻能夠激勵(lì)人的一生....

文章講述了弟弟因車(chē)禍軋斷腿而自暴自棄，姐姐編了一個(gè)善意的謊言，對(duì)面亮著燈的屋里住著一位不向命屈服的殘疾小姑娘，來(lái)鼓勵(lì)弟弟，弟弟重新振作。而姐姐因救人犧牲，弟弟得知了真相的感人肺腑的故事。

深夜中的那盞燈是姐姐對(duì)弟弟真摯的鼓勵(lì)，它撥開(kāi)了弟弟眼前的迷霧。也讓我深深地感受到，天地間不僅有如山如海的父愛(ài)母愛(ài)，還有那感人至深的手足之情。一個(gè)平凡的舉動(dòng)，一句普通的話(huà)語(yǔ)，都能鼓勵(lì)你，幫助你，甚至改變你的一生。

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我卻不止一次地體會(huì)到它的意義。在我學(xué)游泳時(shí)，我感受到來(lái)自弟弟鼓勵(lì)的勇氣;在我上臺(tái)演出前，我體會(huì)到哥哥鼓勵(lì)的力量....

讀了《深夜，那盞燈》，使我感慨萬(wàn)千。讓我懂得了濃濃地手足之情，還讓我感受到了鼓勵(lì)，就是力量!

深夜那盞燈讀后感(篇6)

《深夜，那盞燈》讀完以后，我深有感觸。

這篇文章主要寫(xiě)了作者不幸被一場(chǎng)飛來(lái)車(chē)禍扎斷了雙腿，作者沒(méi)有勇氣再活下去了，自暴自棄。作者的姐姐為了使作者勇敢的生活下去，編了一個(gè)癱瘓女孩的故事，使作者拿出了勇氣和自信，勇敢的生活了下去?？墒?，天嫉英才，作者的姐姐為了救一名落水兒童竟不幸犧牲了。直到姐姐死后，作者才知道那是姐姐編得一個(gè)美麗的謊言。

弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！一句普普通通的話(huà)，一句平凡的話(huà)，可是，它里面卻有著不平凡的意義。弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！這句話(huà)激勵(lì)著作者，鞭策著作者，使作者勇敢的生活了下去。每個(gè)人的一生都不一樣，但相同的是，每個(gè)人的一生都不會(huì)一帆風(fēng)順。就拿我來(lái)說(shuō)吧，在暑假初的時(shí)候，因?yàn)樨澩?，把臉都給摔破了，留下了一大塊疤。我十分悲傷，整個(gè)暑假都沒(méi)有怎么出去。而在這時(shí)，我的堂姐卻給予了我鼓勵(lì)和安慰。那是一天下午，外面陽(yáng)光燦爛，我望著窗外，看見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的小朋友在外面玩，心里面十分羨慕。這時(shí)，堂姐走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：出去玩吧，他們是不會(huì)笑話(huà)你的。我無(wú)言以對(duì)，堂姐還沒(méi)有等我說(shuō)出話(huà)來(lái)，就拉著我的手帶我出去了?？吹剿麄兺娴媚敲撮_(kāi)心，我無(wú)法控制住自己，加入了他們的行列。在此，我十分感謝堂姐，是她讓我找回了自信，勇敢地走出了家門(mén)。

讀完了這篇文章，我認(rèn)為天地間不僅有如山的父愛(ài)和如海的母愛(ài)，還有那感人至深的手足之情。

深夜那盞燈讀后感(篇7)

我不知道，你是否還記得《深夜那盞燈》這篇短文，但我始終不能忘記那片文章，我反反復(fù)復(fù)讀了好多遍，篇幅不長(zhǎng)可情節(jié)感人，每讀一遍后，內(nèi)心就有一種沖動(dòng)，文字中透漏出難以解釋的親情，一種動(dòng)力；一種刻骨銘心的感動(dòng)，看過(guò)后總是讓人難以釋?xiě)选?/p>

看到這里的時(shí)候，我想到我自己。不論生活上還是學(xué)習(xí)中，我也是時(shí)常懶惰，經(jīng)常依賴(lài)于家人，幫我拿這個(gè)，拿那個(gè)。學(xué)習(xí)上看到攔路虎就想打退堂鼓，總想著少寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，圖個(gè)清閑，能多玩一會(huì)兒是一會(huì)兒，與他相比更是差之千里。在接下來(lái)的短文中，內(nèi)容更是一波三折。

在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童，竟然不幸犧牲了，全家人更是悲痛欲絕。事后，他想見(jiàn)見(jiàn)對(duì)面樓上那名姑娘，把姐姐的故事告訴她。他拄著雙拐，敲開(kāi)了那扇房門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一位慈眉善目的老太太，晚上亮燈的那間屋是個(gè)空房，老太太告訴他：“小伙子，兩個(gè)月前一個(gè)長(zhǎng)辮的姑娘租下了這間屋，可令我奇怪的是，姑娘并不在這里住，只是告訴她，晚上把燈打開(kāi)，早上再關(guān)掉?！?/p>

他突然扔掉雙拐，跌倒在門(mén)口，失聲痛哭起來(lái)，他明白了發(fā)生的一切。姐姐的聲音不斷回響在他的耳邊：“弟弟，拿出生活和學(xué)習(xí)的勇氣?！?/p>

看到故文章結(jié)束的時(shí)候，我又一次流出了眼淚，姐姐是那樣的愛(ài)他，為了換取他對(duì)生活的信心和學(xué)習(xí)的勇氣，可以說(shuō)用心良苦。那是怎樣的一種親情呀！那是無(wú)法割舍的親情；那是無(wú)私的親情；那是善意欺騙的親情，他的姐姐走了，他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去。我也會(huì)像文章中描述的那樣，努力學(xué)習(xí)，心中也想著那樣一盞燈。

深夜那盞燈讀后感(篇8)

今天我看了一篇感人至深的故事。故事講述的是：我被一場(chǎng)飛來(lái)的車(chē)禍軋斷腿后，終日以淚洗面，喪失了生活的信心。姐姐為了讓我勇敢地活下去，有一天夜里指著對(duì)面亮著燈的一間房，告訴我里面住著一個(gè)全身癱瘓的女孩和她的盲人母親，女孩白天糊鞋盒，晚上拼命讀書(shū)和寫(xiě)作，并發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品女孩身殘志堅(jiān)的故事讓我重燃了生活的勇氣和信心。但在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童不幸犧牲了，令我悲痛欲絕。當(dāng)我走進(jìn)對(duì)面那間房時(shí)才知道這一切都是姐姐為了激勵(lì)我勇敢活下去而編造出來(lái)的善意的謊言我這時(shí)才明白姐姐的用心良苦。

《深夜，那盞燈》這篇文章的主人公雖然失去了雙腿，但他有一位善解人意的姐姐幫他走出車(chē)禍的陰影，同時(shí)他又是幸運(yùn)的。由此，我也想到了我的好哥哥。記得有一次，我膝蓋上長(zhǎng)了一個(gè)肉疙瘩，爸爸和哥哥陪去看醫(yī)生，醫(yī)生檢查后告訴我必須要用激光打掉時(shí)，我嚇得立馬逃離了出來(lái)，這時(shí)是哥哥走出來(lái)安慰我說(shuō)：弟弟，別怕，哥哥陪著你。我在哥哥的陪伴下走進(jìn)了手術(shù)室，但當(dāng)醫(yī)生給我打麻藥時(shí)，我還是很怕，動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不配合醫(yī)生的治療，醫(yī)生也有點(diǎn)生氣地走開(kāi)了，只見(jiàn)哥哥走上前去對(duì)醫(yī)生說(shuō)：對(duì)不起，醫(yī)生，我弟弟很膽小，請(qǐng)您不要怪他，再讓他試一下。然后又轉(zhuǎn)過(guò)身走到我身邊，摟著我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：大鳴，勇敢點(diǎn)好嗎?疼，忍一下就好了。在哥哥的鼓勵(lì)下，我再次鼓起勇氣走進(jìn)了手術(shù)室。哥哥急得像熱鍋上的螞蟻一樣在在手術(shù)室外走來(lái)走去，焦急地向里面張望著當(dāng)我做完治療走出來(lái)時(shí)，哥哥連忙跑過(guò)來(lái)看我的傷口，他比我還緊張呢!我為我有一個(gè)愛(ài)我的哥哥而感到無(wú)比的開(kāi)心。

愛(ài)是心中的一盞明燈，照亮了我們?nèi)松牡缆罚瑦?ài)是人與人之間最溫情的告白，溫暖著每個(gè)人的心

深夜那盞燈讀后感(篇9)

《深夜那盞燈》這篇短文，我始終不能忘記那片文章，我反反復(fù)復(fù)讀了好多遍，篇幅不長(zhǎng)可情節(jié)感人，每讀一遍后，內(nèi)心就有一種沖動(dòng)，文字中透漏出難以解釋的親情，一種動(dòng)力；一種刻骨銘心的感動(dòng)，看過(guò)后總是讓人難以釋?xiě)选?/p>

文章的主人公在一場(chǎng)飛來(lái)的車(chē)禍中軋斷了雙腿，醫(yī)生說(shuō)，治愈的希望很渺茫。他對(duì)生活失去了勇氣和信心。姐姐給他拿來(lái)的高中課本，他一股腦的扔了一地。姐姐告訴他，對(duì)面樓上晚上亮燈的那家窗戶(hù)，住著一個(gè)全身癱瘓的姑娘和一名雙目失明的母親，她們相依為命，姑娘白天糊鞋盒，晚上拼命讀書(shū)學(xué)習(xí)?？吹侥巧攘翢舻拇皯?hù)，他重新燃起了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從那時(shí)候起，每天晚上對(duì)面樓上的那家燈光伴隨他之孜孜不倦地學(xué)習(xí)。

看到這里的時(shí)候，我想到我自己。不論生活上還是學(xué)習(xí)中，我也是時(shí)常懶惰，經(jīng)常依賴(lài)于家人，幫我拿這個(gè)，拿那個(gè)。學(xué)習(xí)上看到攔路虎就想打退堂鼓，總想著少寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，圖個(gè)清閑，能多玩一會(huì)兒是一會(huì)兒，與他相比更是差之千里。在接下來(lái)的短文中，內(nèi)容更是一波三折。

在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童，竟然不幸犧牲了，全家人更是悲痛欲絕。事后，他想見(jiàn)見(jiàn)對(duì)面樓上那名姑娘，把姐姐的故事告訴她。他拄著雙拐，敲開(kāi)了那扇房門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一位慈眉善目的老太太，晚上亮燈的那間屋是個(gè)空房，老太太告訴他：小伙子，兩個(gè)月前一個(gè)長(zhǎng)辮的姑娘租下了這間屋，可令我奇怪的是，姑娘并不在這里住，只是告訴她，晚上把燈打開(kāi)，早上再關(guān)掉。

他突然扔掉雙拐，跌倒在門(mén)口，失聲痛哭起來(lái)，他明白了發(fā)生的一切。姐姐的聲音不斷回響在他的耳邊：弟弟，拿出生活和學(xué)習(xí)的勇氣。

看到故文章結(jié)束的時(shí)候，我又一次流出了眼淚，姐姐是那樣的愛(ài)他，為了換取他對(duì)生活的信心和學(xué)習(xí)的勇氣，可以說(shuō)用心良苦。那是怎樣的一種親情呀！那是無(wú)法割舍的親情；那是無(wú)私的親情；那是善意欺騙的親情，他的姐姐走了，他會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去。我也會(huì)像文章中描述的那樣，努力學(xué)習(xí)，心中也想著那樣一盞燈。

深夜那盞燈讀后感(篇10)

前兩天，我讀了《深夜，那盞燈》的故事，深受感動(dòng)。

故事中講了：一個(gè)小男孩因?yàn)橐粓?chǎng)車(chē)禍撞斷了腿，醫(yī)生說(shuō)治愈的希望很渺茫。男孩聽(tīng)了這句話(huà)心里很不踏實(shí)，覺(jué)得沒(méi)有勇氣再活下去了，就自暴自棄。姐姐為了讓他重新振作起來(lái)，編了一個(gè)癱瘓女孩自強(qiáng)的故事，鼓勵(lì)弟弟，使弟弟又重新振作起來(lái)。直到有一天，姐姐為了救一名落水兒童不幸犧牲了，弟弟才知道姐姐編了一個(gè)“美麗的謊言”。

“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！”看似普通的語(yǔ)言，可是它里面卻蘊(yùn)藏著不平凡的意義。這句話(huà)鼓舞著弟弟，使弟弟勇敢地活下去。每個(gè)人的一生都不一樣，但相同的是每個(gè)人的一生都不會(huì)一帆風(fēng)順。記得我也經(jīng)歷一個(gè)類(lèi)似的事例。

暑假那一天，由于我貪玩，頭碰爛了一塊。從那以后，我就天天在家待著，沒(méi)有臉出去玩。一天，我看到一群孩子在院子里玩耍，心里羨慕極了，姐姐看到了我悶悶不樂(lè)的樣子，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“出去玩吧！他們不會(huì)嘲笑你的?！蔽铱目陌桶偷鼗卮鸬溃骸翱墒恰摇€是……不敢去?！边€沒(méi)等我辯解完，姐姐就拉著我沖出了家門(mén)和他們一起快樂(lè)地玩耍起來(lái)。謝謝你，姐姐！是你讓我找回了自信和勇氣。

讀完了文章，我認(rèn)為天地間不僅有如山的父愛(ài)和如海的母愛(ài)，還有那感人至深的手足之情。

深夜那盞燈讀后感(篇11)

讀了《深夜，那盞燈》后，我感觸很深。因?yàn)槲覐奈闹畜w會(huì)到了人世間另外感人至深的手足之情。

短文講述了一個(gè)催人淚下的故事：“我”因車(chē)禍造成了雙腿骨折，當(dāng)”我”認(rèn)為治愈希望渺茫而自暴自棄時(shí)，“我”的姐姐為了不要讓我對(duì)生活失去了信心，就編造了一個(gè)美麗的謊言，說(shuō)對(duì)面那個(gè)還亮著燈的窗里有一個(gè)和“我”一樣命運(yùn)的殘疾女孩學(xué)習(xí)很努力。我聽(tīng)了，信以為真，便認(rèn)真學(xué)習(xí)了。不久，姐姐因救人犧牲了，而那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我被姐姐“騙”了。

深夜，那盞燈，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，普通得不能再普通，可它對(duì)于遭遇生活重創(chuàng)的“我”有著特殊的意義。姐姐用“美麗的謊言”點(diǎn)燃了弟弟生命中的指路明燈；撥開(kāi)了弟弟眼前的迷霧。讀著短文，我耳邊防仿佛響起了“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀”這一句真摯的話(huà)語(yǔ)。

“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！”一句普普通通的話(huà)，一句平凡的話(huà)，可是，它里面卻有著不平凡的意義。讀完了這篇文章，我認(rèn)為天地間不僅有如山的父愛(ài)和如海的母愛(ài)，還有那感人至深的手足之情，實(shí)際生活中，并不需要兄弟姐妹做什么驚天動(dòng)地的事情才算好，其實(shí)，每天他們關(guān)心的的一句話(huà)，一件事，一句謊言，都是在鼓勵(lì)你，幫助你，可能還會(huì)改變你一生。

深夜，那盞燈，即將永遠(yuǎn)激勵(lì)著作者奮進(jìn)！

深夜那盞燈讀后感(篇12)

《深夜，那盞燈》讀后感

讀了《深夜，那盞燈》之后，我在想：深夜，那盞燈是力量;深夜，那盞燈是勇氣;深夜，那盞燈是感動(dòng)的愛(ài)。

文章講述了催人淚下的故事:“我”在一場(chǎng)車(chē)禍中失去了雙腿。一天夜里，姐姐指著對(duì)面那棟黑乎乎的樓房說(shuō)三樓住著一個(gè)全身癱瘓的姑娘，與她的盲人母親相依為命。姑娘白天為一家工廠(chǎng)糊鞋盒，晚上拼命地讀書(shū)寫(xiě)作，才17歲，就已發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品……

“弟弟，拿出勇氣來(lái)”從此“我”每天看到燈光，就看書(shū)。一天下午，姐姐為了救一名落水兒童，犧牲了。“我”去見(jiàn)這個(gè)姑娘，可這是空房間，原來(lái)是姐姐編了一個(gè)美麗的謊言……我不禁為姐弟之間的親情深深打動(dòng)。

“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀……”這句普普通通的話(huà)，讓我受益匪淺。讀著這篇文章想到我，一次我和爸爸爬山，爬到半山腰,我累了，不想爬了這時(shí)爸爸對(duì)我說(shuō)：“爸爸相信你能爬到山頂，你真棒！”在爸爸的鼓勵(lì)下，我終于爬上了山頂。凡事遇事都要有勇氣，就一定會(huì)邁向成功。

讀了這篇文章我感悟到：有如山的父愛(ài)和如水的母愛(ài)，還有那感人的手足情，世界上的愛(ài)是偉大的、是無(wú)私的，我要做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人！

深夜那盞燈讀后感(篇13)

《深夜那盞燈》讀后感范文

讀書(shū)可以增添知識(shí)，去除無(wú)知；提高素養(yǎng)，除去愚昧；充實(shí)生活，飽滿(mǎn)精神。

下面快隨感謝您的閱讀。

《深夜那盞燈》讀后感

我不知道，你是否還記得《深夜那盞燈》這篇短文，但我始終不能忘記那片文章，我反反復(fù)復(fù)讀了好多遍，篇幅不長(zhǎng)可情節(jié)感人，每讀一遍后，內(nèi)心就有一種沖動(dòng)，文字中透漏出難以解釋的親情，一種動(dòng)力；一種刻骨銘心的感動(dòng)，看過(guò)后總是讓人難以釋?xiě)选?/p>

文章的主人公在一次飛車(chē)事故中摔斷了腿。醫(yī)生說(shuō)**希望渺茫。

他對(duì)生活失去了勇氣和信心。

姐姐給他拿來(lái)的高中課本，他一股腦的扔了一地。

姐姐告訴他，對(duì)面樓上晚上亮燈的那家窗戶(hù)，住著一個(gè)全身癱瘓的姑娘和一名雙目失明的母親，她們相依為命，姑娘白天糊鞋盒，晚上拼命讀書(shū)學(xué)習(xí)。

看到那扇亮著的窗戶(hù)，他重新燃起了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

從此以后，每天晚上，對(duì)面樓層的燈光都陪伴著他孜孜不倦地學(xué)習(xí)。

當(dāng)我看到這里，我想到了我自己。

不論生活上還是學(xué)習(xí)中，我也是時(shí)常懶惰，經(jīng)常依賴(lài)于家人，幫我拿這個(gè)，拿那個(gè)。

學(xué)習(xí)上看到攔路虎就想打退堂鼓，總想著少寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，圖個(gè)清閑，能多玩一會(huì)兒是一會(huì)兒，與他相比更是差之千里。

在接下來(lái)的文章中，內(nèi)容更加曲折。

在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童，竟然不幸犧牲了，全家人更是悲痛欲絕。

事后，他想見(jiàn)見(jiàn)對(duì)面樓上那名姑娘，把姐姐的故事告訴她。

他拄著雙拐，敲開(kāi)了那扇房門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一位慈眉善目的老太太，晚上亮燈的那間屋是個(gè)空房，老太太告訴他小伙子，兩個(gè)月前一個(gè)長(zhǎng)辮的姑娘租下了這間屋，可令我奇怪的是，姑娘并不在這里住，只是告訴她，晚上把燈打開(kāi)，早上再關(guān)掉。

他突然扔掉雙拐，在門(mén)口大哭起來(lái)。他明白發(fā)生了什么。

姐姐的聲音在他耳邊回蕩，弟弟在生活和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出勇氣。

看到故文章結(jié)束的時(shí)候，我又一次流出了眼淚，姐姐是那樣的愛(ài)他，為了換取他對(duì)生活的信心和學(xué)習(xí)的勇氣，可以說(shuō)用心良苦。

一盞一盞的燈讀后感

懷著衷心的心情，特意為您展示精彩紛呈的“一盞一盞的燈讀后感”內(nèi)容。這本書(shū)的價(jià)值在于它值得我們反復(fù)閱讀。可以試著寫(xiě)一篇讀后感，回想起書(shū)中那些令人難忘的片段。當(dāng)寫(xiě)作讀后感時(shí)，我們應(yīng)該如何展開(kāi)寫(xiě)作呢？我建議您將這頁(yè)加入收藏夾，這樣就不會(huì)錯(cuò)過(guò)任何重要資訊了！

一盞一盞的燈讀后感 篇1

假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書(shū)，書(shū)中講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見(jiàn)大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書(shū)育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線(xiàn)教師的思考與智慧。每個(gè)故事以敘述為主，還原現(xiàn)場(chǎng)或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛(ài)、責(zé)任。

例如《我想聽(tīng)你把話(huà)說(shuō)完》中的老師在做公開(kāi)課時(shí)把學(xué)生放在第一位，寧肯因延時(shí)扣分也讓學(xué)生把話(huà)講完，她做到了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，是一名優(yōu)秀的好老師，這不是以公開(kāi)課“得分”來(lái)計(jì)量的。她的“分?jǐn)?shù)”永遠(yuǎn)的記在了孩子的心中。再如《穿透烏云的那束光》中，類(lèi)似“小舒”這樣的孩子我也遇到過(guò)，而我也曾與文中的老師相似，自以為是不聽(tīng)解釋?zhuān)筋^來(lái)了解事情的原委后后悔不已。但我要為文中的教師拍手稱(chēng)贊，因?yàn)樗呐R時(shí)改變使教育收到了很好的效果，燦爛明媚的陽(yáng)光穿透了頭頂上聚集已久的烏云。這些短小而令人感動(dòng)的故事充滿(mǎn)了暖暖的溫情，故事中的老師們都做到了任何時(shí)候都以學(xué)生為主，理解信任孩子，用愛(ài)心和耐心默默耕耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。

親其師而信其道這是我國(guó)幾千年以來(lái)的一句話(huà)，一個(gè)孩子喜歡上一個(gè)老師了，相信這個(gè)孩子這個(gè)學(xué)科不可能會(huì)差，甚至是這個(gè)學(xué)科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，你亮一點(diǎn)，他就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；當(dāng)然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過(guò)的路，讓心我們自己的中充滿(mǎn)光明。

一盞一盞的燈讀后感 篇2

自古以來(lái)，我們給教師下了太多的定義，用無(wú)數(shù)的意圖來(lái)形容教師。老師是辛勤的園丁、是鞠躬盡瘁的蠟燭、是睿智的領(lǐng)路人... 如此種種，與吳非老師有異曲同工之妙。

師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名教師，教書(shū)是必要的，但最困難的是教育。如何為學(xué)生提供一道亮光，幫助他們樹(shù)立正確的信念，學(xué)會(huì)合理解決問(wèn)題，也許比百分制對(duì)學(xué)生生活的影響更實(shí)際、更深遠(yuǎn)。

在序言中，吳非老師這樣寫(xiě)道，“教師是一盞燈，人的能力也許有差異，但我們多多少少能照亮一個(gè)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)路，僅此而已。一個(gè)學(xué)生在基礎(chǔ)階段可能會(huì)遇到很多老師，而你就是其中之一：如果你稍微亮一點(diǎn)，他就可以走得很遠(yuǎn)；如果你太暗，他就可能要走來(lái)走去。

”很明顯，吳菲老師認(rèn)為教師應(yīng)該是學(xué)生成長(zhǎng)中的精神標(biāo)桿，是一盞指引他們前進(jìn)的燈。

那么，教師應(yīng)該是一盞什么樣的燈呢？書(shū)中提到，“教師先得照亮自己，審視自己走過(guò)的路，讓心中充滿(mǎn)光明?！痹谶@六十多個(gè)平凡樸實(shí)的故事里，我們看到的是一盞盞閃爍著智慧和希望的燈。

如同寂靜的黑夜里，那盞盞昏黃卻倔強(qiáng)地照亮小路的燈光，給予人的不僅僅是光明，更多的是心安，一種被小心呵護(hù)著的幸福和感動(dòng)。比如，在《我想聽(tīng)你把話(huà)說(shuō)完》中，我們看到了一位為了保護(hù)學(xué)生的自尊與自信，主動(dòng)放棄了比賽名次的教師；在《每個(gè)兒童都是珍貴的唯一》的中，我們看到了為剝奪九名學(xué)生參加骨干教師展示課的資格而自責(zé)難受的教師。也許吳非先生想用這些故事告訴我們：

教師要做學(xué)生心中的明燈，不僅要讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加溫暖，更要給學(xué)生的心靈帶來(lái)溫暖。

這60多個(gè)故事離教學(xué)如此之近，從中我們可以清晰地看到自己的影子。

什么樣的教師會(huì)被稱(chēng)為一個(gè)好教師？他一定要精通自己所教的學(xué)科，熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科，不斷地研究這門(mén)學(xué)科，永遠(yuǎn)不滿(mǎn)足于自己已經(jīng)掌握的知識(shí)。更重要的是，他一輩子都在備課，他對(duì)學(xué)生有著真摯的感情，把自己的心獻(xiàn)給了學(xué)生。

總之，教師應(yīng)該是溫暖學(xué)生心靈的明燈。讓學(xué)生在成長(zhǎng)旅途中跋涉的心靈有一個(gè)慰藉，讓學(xué)生感到疲憊的時(shí)候有一個(gè)溫暖的依靠。

一盞一盞的燈讀后感 篇3

向著最亮的那盞燈

——讀《一盞一盞的燈》有感

林思思”教師是一盞燈，人的能力也許有差異，但我們多多少少能照亮一個(gè)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)路，僅此而已。一個(gè)學(xué)生可能會(huì)遇到許多老師，而你就是其中之一：如果你稍微亮一點(diǎn)，他就可以走得很遠(yuǎn)；如果你太暗，他就可能要走得很遠(yuǎn)。

”在春暖花開(kāi)的四月天，讀到吳非老師在《一盞一盞的燈》的序言，心頭微微一震：溫暖的文字，敞開(kāi)的情懷，深邃的靈魂，讓我遇見(jiàn)你，何其有幸！

讀著書(shū)中60多個(gè)美麗而有意義的快樂(lè)故事，我仿佛看到，孩子們心底的燈漸漸被吳老師的關(guān)愛(ài)點(diǎn)亮，孩子們的笑容像一朵花。我記得有人說(shuō)過(guò)，鮮紅的圍巾是翩翩起舞的火焰，孩子們的笑臉是綻放的花朵，他們的聲音像風(fēng)鈴一樣空靈，他們的眼睛像夜空中閃爍的明珠。每天能與他們這些無(wú)暇的童心相伴，還有誰(shuí)能說(shuō)我們不幸福呢？

讀完后，我心中的光被吳老師點(diǎn)亮了，我想成為孩子心中最亮的光！點(diǎn)亮那盞燈的是什么呢？我掩卷沉思：

是愛(ài)。教師，教學(xué)是功能，培養(yǎng)人才是真正幸福的源泉。育人，育進(jìn)大的胸懷、大的格局、育進(jìn)活潑潑的創(chuàng)造力，育進(jìn)對(duì)愛(ài)的信任與熱情。只有用愛(ài)點(diǎn)亮的心燈，用愛(ài)編織的生命，才能堅(jiān)實(shí)而獨(dú)立，才能生長(zhǎng)出健康的生命、自由的靈魂和美好的未來(lái)。

猶記得，在師范學(xué)***澀歲月里，陶行知”四塊糖果”的故事深深烙印我心。當(dāng)他看到學(xué)生王友在校門(mén)用泥砸同學(xué)時(shí)，他立即停車(chē)，讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)辦公室找他。陶校長(zhǎng)來(lái)到校長(zhǎng)辦公室時(shí)，看到王友在等他。不料，他拿出一塊糖果對(duì)王友說(shuō)：

”這是我獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了?！苯又痔统龅诙K糖果，看著王友說(shuō)：”因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)不讓你再打人的時(shí)候，你立即住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你。

”“我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則欺負(fù)女同學(xué)。你砸他們，說(shuō)明你很正直、善良，而且有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你??！”他把第三塊糖果放到王友手中，王友感動(dòng)極了，哭著說(shuō)：

”陶校長(zhǎng)，你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是自己的同學(xué)······”這時(shí)他笑了，馬上掏出第四顆糖，”因?yàn)槟阏_地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖······我的糖分完了，我們的談話(huà)也結(jié)束了?！睂W(xué)生時(shí)代我驚嘆的是陶行知高超的教育藝術(shù)，學(xué)的是他獨(dú)特的批評(píng)教育方式，隨著年歲逐增，再讀這個(gè)故事，撼動(dòng)心靈的是陶行知對(duì)學(xué)生赤誠(chéng)的愛(ài)和純粹的教育情懷！

帶著絕對(duì)尊重和愛(ài)的眼睛凝望孩子，點(diǎn)亮的是孩子向上、向善的心燈。 盡管現(xiàn)今評(píng)價(jià)功利，人心之浮躁， 唯有愛(ài)，能點(diǎn)亮孩子的心燈。

愛(ài)，就像一個(gè)神奇的精靈，用春天的溫暖改變失落的靈魂，用春風(fēng)的柔情喚醒孩子沉睡的心靈，用春雨的情懷滋潤(rùn)干燥的心靈，用春草的柔情注視著孩子生命的成長(zhǎng)！

孩子，我想用我的愛(ài)做你心中最亮的燈······

文：林思思

我就想淺淺地教語(yǔ)文讀后感（一）

張克強(qiáng)讀了這本書(shū)。他讀的第一篇文章是錢(qián)夢(mèng)龍先生的序言。在錢(qián)夢(mèng)龍老師的文字中，隱隱看到一位機(jī)敏與奮進(jìn)的教壇新秀一步步的走向語(yǔ)文名師。在這條路上，除了天生的文字敏感，我更看到了鍥而不舍的勤奮與刻苦。

接著拜讀的就是肖培東老師的后記《淺淺深深，語(yǔ)文是你》。在肖老師的深情文字中，觸摸到了母親、父親和老師，在他娓娓動(dòng)聽(tīng)的文字中，我更感受到一顆語(yǔ)文老師的敏感與勤奮。

后來(lái)我開(kāi)始細(xì)讀這16節(jié)課，但是因?yàn)檫@些課上的一些文章不是蘇版的文章，而且我還沒(méi)有上過(guò)課，所以感覺(jué)不是很深刻。但是《孔乙己》與《一雙手》這兩堂課，我是現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了肖培東老師的演繹的，所以再看課例，感受格外真切。聽(tīng)了這兩堂課，又看了這16個(gè)課例，在看到黃厚江老師對(duì)《一雙手》點(diǎn)評(píng)的時(shí)候說(shuō)到“一節(jié)課是一條流動(dòng)的小溪”，我腦海中突然冒出了這樣幾個(gè)字“流水不腐”。

是呀，也許因?yàn)樾づ鄸|老師天生對(duì)文字的敏感，使得他的課有個(gè)特色“讀”，“讀”貌似真的很淺，只是讀出來(lái)，我們所有的語(yǔ)文老師都會(huì)要求學(xué)生上課聲情并茂地朗讀。我們甚至有板有眼地要求學(xué)生：一讀字音二讀節(jié)奏三讀情感，在我們“預(yù)謀”好的課堂節(jié)奏中，在我們有條不紊的進(jìn)程中，總覺(jué)得缺少點(diǎn)什么，學(xué)生對(duì)文字的情感把握，好像只能靠學(xué)生的意會(huì)了，我們實(shí)在無(wú)法言傳，于是，文字敏感度高的學(xué)生，貌似意會(huì)了我們要傳達(dá)的感受，于是聲情并茂的演繹了我們的期待，而有一部分學(xué)生，好像只能在群體的朗讀中感受到似是而非。

在肖培東老師的《孔乙己》一課中，“你臉上又添上新傷疤”，借此細(xì)細(xì)推敲酒客們的對(duì)話(huà)；“哦”字被師生反復(fù)來(lái)朗讀，甚至一個(gè)“！”也被反復(fù)來(lái)揣摩。在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的猜測(cè)中，師生共同閱讀，使課堂達(dá)到一個(gè)新的高度。

肖老師說(shuō)他是在淺淺的教語(yǔ)文，但是語(yǔ)文本身不是就應(yīng)該關(guān)注文字本身么？那么，我們所有的語(yǔ)文老師都能像肖培東那樣，通過(guò)朗讀來(lái)觸動(dòng)文字、把握情感、分析主題，來(lái)教授語(yǔ)文嗎？其實(shí)，好像也是可以做到。

我們可以摒棄一心一意的閱讀節(jié)奏，開(kāi)始關(guān)注單詞，但為什么在我的課堂上是一個(gè)支離破碎的環(huán)節(jié)，卻缺少像肖培東這樣一個(gè)舒適流暢的課堂。在這條小溪中，自然而然的就推進(jìn)到了下一個(gè)環(huán)節(jié)，毫無(wú)做作之嫌。這當(dāng)然源于名師靈動(dòng)的語(yǔ)言，源于他們深厚的積累，更源于時(shí)時(shí)刻刻對(duì)課堂的研究。

我們?cè)诒緯?shū)中看到肖老師講《孔乙己》，更有幸聆聽(tīng)了徐杰老師肖培東老師同課異構(gòu)《孔乙己》。應(yīng)該說(shuō)，肖老師公開(kāi)講《孔乙己》不是一次兩次了，應(yīng)該手到擒來(lái)?？墒牵谂c徐杰老師同課異構(gòu)時(shí)，肖老師卻從另外一個(gè)角度——一個(gè)全新的角度來(lái)講這一堂課。

不知道是不是名師，所以特別有底氣呢？還是肖老師更愿意自我突破呢？

今年，我教了第二輪。所有的課文都是第二次教的。對(duì)朗讀沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的研究，只是循序漸進(jìn)。現(xiàn)在上課的時(shí)候，我有的時(shí)候會(huì)翻閱以前的教案，忙的時(shí)候會(huì)直接照搬。

上完課，暗自心生不滿(mǎn)。在課堂中，總有一種生澀的凝滯感。于是，看到行云流水的課堂，頓生艷羨。

所以我想光上課，沒(méi)有提升，可能上100遍也還是老樣子?？赡苓@也就是鄧虹老師說(shuō)的，自己也應(yīng)該同課異構(gòu)吧。停滯在一個(gè)地方，永遠(yuǎn)不會(huì)前進(jìn)。

像溪水一樣，也許前進(jìn)緩慢，也許前進(jìn)困難，但是只要肯努力，就能前進(jìn)吧。時(shí)刻在備課的肖老師，永遠(yuǎn)是我的榜樣。只有流動(dòng)的水才能散發(fā)出無(wú)限的生命力，否則就會(huì)變成一潭死水。

肖培東老師上課，談吐精妙，可謂字字珠璣。作為一名愚鈍的語(yǔ)文人，對(duì)于肖老師，我估計(jì)只有敬仰的份，此生也沒(méi)辦法達(dá)到這樣的高度。人和人對(duì)文字的敏感度還是有差距的。

但是，對(duì)語(yǔ)文的勤奮與執(zhí)著，好像不應(yīng)該有差距吧。用錢(qián)夢(mèng)龍先生的話(huà)說(shuō)，我們看到了被方個(gè)圍巾圍著、五四風(fēng)度不錯(cuò)的肖先生，幾年來(lái)一步步成長(zhǎng)起來(lái)。誠(chéng)然，可能肖老師天賦異稟，但是如果沒(méi)有他踏踏實(shí)實(shí)一步一步的腳印，恐怕早已迷失在眾說(shuō)紛紜的理論中去了吧。

在肖老師的博客中，我們看到他的兒子六六的文字，一板一眼，有規(guī)有矩。在肖老師的文字中，我們感受到一種柔軟與溫暖。母親的柔和，父愛(ài)的深厚，老師的殷切，都流動(dòng)在肖老師的筆端，他的文字靈動(dòng)而溫潤(rùn)。

作為一名語(yǔ)文老師，能教學(xué)生寫(xiě)作文，自己筆端也能流淌出美好與善良，多么和諧的一幅場(chǎng)景。言傳不如身教！肖老師用自己的文字彰顯了一位語(yǔ)文老師的功力，也默默展現(xiàn)了內(nèi)心的那一份情懷。

作為一名語(yǔ)文人，站在臺(tái)上高談闊論，恐怕不及一篇下水文來(lái)的更為實(shí)在吧。雖然，功力尚淺，但是更需要努力。還好，我醒悟的不太晚。

讀一本書(shū)，讀名師，更好像在讀自己。

（作者簡(jiǎn)介：張克強(qiáng)，男，酒后鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)教師。）

我就想淺淺地教語(yǔ)文讀后感（二）

語(yǔ)文不淺

唐雪嬌唐雪嬌

語(yǔ)文一級(jí)教師，2006年畢業(yè)于西南師范大學(xué)，現(xiàn)就職于昆明市滇池中學(xué)，云南省周麗蓉名師工作室學(xué)員。曾在工作室、校級(jí)課賽中獲獎(jiǎng)，撰寫(xiě)**多次在省級(jí)、校級(jí)**評(píng)選中獲獎(jiǎng)，并刊登在省級(jí)核心刊物中。所指導(dǎo)的學(xué)生參加全國(guó)作文比賽，多次獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

拜讀肖老師《我就想淺淺地教語(yǔ)文》不禁為肖老師的書(shū)名拍案叫絕，多次聆聽(tīng)過(guò)肖老師的公開(kāi)課，覺(jué)得他的課總是令人贊嘆不已，肖老師卻用“淺淺”形容自己的課，不免過(guò)謙。但讀完整本書(shū)仔細(xì)品味肖老師的教學(xué)智慧，“淺淺”自有其良苦用心的睿智蘊(yùn)藏其中。

“淺淺”是一種空瓶心態(tài)，孜孜以求不斷鉆研。在每一個(gè)課堂實(shí)錄后的教學(xué)感言中都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)關(guān)鍵詞“讀”，而這個(gè)讀多會(huì)被“反復(fù)”、“仔細(xì)”、“揣摩”等詞語(yǔ)所修飾。從肖老師的教學(xué)感言里映射的是他尊重語(yǔ)文形態(tài)的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。

這一看似簡(jiǎn)單、重復(fù)、機(jī)械地備課狀態(tài)，卻因?yàn)樾だ蠋熑橥度氲匾晕谋緸楣世?，與文本進(jìn)行酣暢淋漓地對(duì)話(huà)、進(jìn)行深入地**和思考，而使這一過(guò)程變得妙趣橫生、荊棘叢生。肖老師不僅讀文本，也讀專(zhuān)著，每堂實(shí)錄里都有肖老師對(duì)文本和知識(shí)點(diǎn)的相應(yīng)的鏈接，而這些內(nèi)容是教參或網(wǎng)上涉及的淺顯的資料所不能觸及的。如在上余光中的《假如我有九條命》時(shí)，許多老師都會(huì)橫向延伸到他的《鄉(xiāng)愁》，但肖老師卻在文本理解的基礎(chǔ)上，延伸到余光中的行文風(fēng)格“感性與知性，幽默與莊重，頭腦與心胸交織在一起，構(gòu)成了他獨(dú)特的散文路徑。

他淵博的學(xué)識(shí)，()總是掩飾不了天真性情的流露。他雄健的筆觸，發(fā)現(xiàn)的常常是生命和智慧的秘密。他崇尚散文的自然隨意……”使學(xué)生對(duì)余光中其人、其文有了更深入的了解。

這樣的輻射、挖掘隨處可見(jiàn)。肖老師的淺是一種空瓶心態(tài)，不斷的吸納、汲取、采擷真知，將課堂當(dāng)作一次磨煉、挑戰(zhàn)，將備課當(dāng)作自我的突破和成長(zhǎng)。

“淺淺”是穩(wěn)準(zhǔn)的直擊命脈，反復(fù)研讀，不旁逸斜出。真理的永恒在于神的震懾而不是形的絢目。肖老師的課沒(méi)有“商人”的奪人眼球的投機(jī)取巧，而是一個(gè)“匠人”的堅(jiān)守和提升。

撥開(kāi)虛幻的面紗，經(jīng)住時(shí)光的流洗。肖老師的課才是真語(yǔ)文，他對(duì)每篇文章的解讀極具文本意識(shí)，注重詞句的揣摩，同時(shí)又不忘學(xué)***體——學(xué)生的學(xué)情和反饋。如《一雙手》現(xiàn)在讀來(lái)文學(xué)價(jià)值并不高，又被放在了蘇教版的九年級(jí)，許多老師往往棄之不用。

而肖老師卻獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)了它的文體價(jià)值和時(shí)代價(jià)值?！拔恼潞芏?，典型的20世紀(jì)那個(gè)火熱年代里的報(bào)告文學(xué)氣質(zhì)。那時(shí)的手、有信仰、有激情、有干勁、有力量，不畏艱辛、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

”從報(bào)告文學(xué)入手，品味“平中深藏的奇和小中潛藏的大”。讓學(xué)生對(duì)報(bào)告文學(xué)這一文體有了更形象直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)反復(fù)的研讀教學(xué)中被我們所忽視的文本的人物對(duì)話(huà)，對(duì)人物的性格特點(diǎn)、人格魅力有了更深入的理解，用對(duì)文字的體驗(yàn)來(lái)感染學(xué)生，而不是透過(guò)我們老師簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)來(lái)傳達(dá)人物的樸實(shí)和偉大。肖老師的淺是一種睿智，真正在尋找語(yǔ)文的核心和本質(zhì)。

“淺淺”是務(wù)實(shí)、求精，追求學(xué)生能力的提升。語(yǔ)文學(xué)***大量技巧和知識(shí)點(diǎn)的傳授，而不僅僅是感性的體驗(yàn)。但我們往往在脫離實(shí)際閱讀體驗(yàn)的情況下，機(jī)械、死板的將知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生。

例如教授《沙之書(shū)》時(shí)，肖老師提到其對(duì)單元重點(diǎn)“虛構(gòu)”這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)理解，“看過(guò)許多教學(xué)設(shè)計(jì)，不外乎’沙之書(shū)’的特性與象征意義，**中虛構(gòu)與真實(shí)的關(guān)系**這幾個(gè)環(huán)節(jié)。這一課，語(yǔ)文老師的教學(xué)內(nèi)容幾近相同。我所能做的，就是整合與優(yōu)化，讓課堂更干凈，讓線(xiàn)條更明朗。

”一樣的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，卻因?yàn)椴煌慕虒W(xué)理念和對(duì)教學(xué)方法的把握，使效果天差地別。細(xì)究肖老師的教學(xué)，方法似乎極易模仿，但對(duì)文本的理解，對(duì)文本的切入似乎又是不那么可以復(fù)制和模仿的。也許我們可以學(xué)會(huì)他這堂課的教法，下堂課可能就捉襟見(jiàn)肘了。

全因?yàn)樽约簩?duì)文本，對(duì)如何讓學(xué)生有效的掌握知識(shí)點(diǎn)的思考、鉆研還不夠。肖老師的淺淺是實(shí)效，是教學(xué)中的高效與嚴(yán)謹(jǐn)。

語(yǔ)文不淺，語(yǔ)文教學(xué)需要我們?nèi)σ愿?，不斷提升，方能讓學(xué)生、讓自己獲取更多的收獲。

【寒假讀后感】《法律與道德》讀后感

洪詩(shī)琦《法律與道德》是美國(guó)法學(xué)家羅斯科·龐德從歷史、分析和哲學(xué)三個(gè)角度來(lái)闡述法律科學(xué)領(lǐng)域爭(zhēng)論不休的問(wèn)題之一—法律與道德的關(guān)系的著作。

法律與道德究竟有著怎樣的關(guān)系呢？普遍的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為，法律與道德之間有著緊密的聯(lián)系: 第一，法律與道德在內(nèi)容上存在交叉重合的部分。

我們都知道誠(chéng)實(shí)信用既是大家公認(rèn)的道德要求，也是白紙黑字的法律要求。第二，法律與道德可以相互促進(jìn)。每個(gè)國(guó)家在立法時(shí)都會(huì)以道德的基本價(jià)值取向?yàn)閷?dǎo)向，這點(diǎn)在書(shū)中闡述的非常明確：

“法律必須和社會(huì)認(rèn)同的倫理道德價(jià)值相吻合或基本一致，才能得到有效承認(rèn)并進(jìn)而化為社會(huì)生活中的規(guī)則，否則必然受到道德力量的抵制和威脅而使其‘變成一個(gè)毫無(wú)意義的外殼”。

但是，法律與道德之間卻又存在著區(qū)別:第一，道德本質(zhì)上是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，屬于社會(huì)上層建筑的一部分，它與法律作為兩個(gè)不同的社會(huì)規(guī)范體系，共同為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)。第二，法律與道德的作用方式不同。

法律是以國(guó)家強(qiáng)制力為后盾，通過(guò)他律的方式來(lái)發(fā)揮作用的，而道德則是借助社會(huì)**、內(nèi)心確信、傳統(tǒng)***自律的方式發(fā)揮作用的。這也是兩者最顯著的區(qū)別。第三，法律與道德的規(guī)范范圍不同。

法律規(guī)范人的外在行為，而道德規(guī)范人的內(nèi)心活動(dòng)。第四，法律是確定的、可**的，是明確而專(zhuān)業(yè)的，而道德卻是相對(duì)模糊的。

一盞一盞的燈讀后感 篇4

寒假期間閱讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》，這本書(shū)講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見(jiàn)大，深入淺出，讓我從中感受到教育的美、愛(ài)、責(zé)任。

高爾基曾說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū)，就像在同一個(gè)高尚的人談話(huà)。”讀吳非老師的書(shū)就像是在和一個(gè)睿智的人交談心事，敞開(kāi)心扉，暢談未來(lái)。正如吳非老師所說(shuō)，一個(gè)人在接受基礎(chǔ)教育的12年里，會(huì)有幾十位老師教過(guò)他。他會(huì)記住其中的多少人呢？有多少人能像燈一樣在他的生命中長(zhǎng)久地閃爍呢？他會(huì)記住的是美麗的愛(ài)與微笑，——那些在他跌倒時(shí)輕輕扶他站起來(lái)的，那些在他迷惘時(shí)給他指過(guò)路的，那些在他登攀時(shí)托了他一下的，那些在他絕望無(wú)助時(shí)投來(lái)信任的目光的……那些富有智慧的人，那些有鮮明個(gè)性的正直善良的人，像一盞一盞的燈亮在他面前，留存在他童年世界最早的畫(huà)面中，成為他青春歌謠中難忘的意象。

教育是一項(xiàng)偉大崇高而智慧的事業(yè)，更是一項(xiàng)瑣碎辛勞而平凡的工作。作為老師，社會(huì)賦予了我們更多的責(zé)任，由于職業(yè)的特殊性，我們每天都要跟成長(zhǎng)中的孩子打交道，在他們的生命中，我們扮演了引路人，或者是“推一把”的角色。教師這盞燈的光雖很渺小，但能照亮他們求知的心靈，啟開(kāi)了他們探索的欲望。讓他們?cè)诤诎抵胁粫?huì)摔倒，享受了在思考和領(lǐng)悟中得到的快樂(lè)。正如吳非老師說(shuō)，“你（教師）亮一點(diǎn)，他（學(xué)生）就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；如果你過(guò)于暗淡，他可能不得不徘徊?！薄拔覀儾⒎菫榱苏樟羷e人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過(guò)的路，讓心中充滿(mǎn)光明。吳老師的文章沒(méi)有能夠在閃爍的鎂光燈下熠熠生輝的文字，沒(méi)有吸引眼球的字詞，沒(méi)有語(yǔ)不驚人死不休的豪邁，只是平平淡淡踏雪無(wú)痕，“閑不住的是筆停不下的是思緒汩汩流淌的是情感”這就是教育，優(yōu)質(zhì)的教育，回歸到一個(gè)公民情懷視野的教育，無(wú)所謂素質(zhì)教育或應(yīng)試教育，標(biāo)簽并不重要，重要的是你做了些什么，至于做得意義如何當(dāng)接受學(xué)生的評(píng)說(shuō)。

教育就是從呵護(hù)一個(gè)生命成長(zhǎng)歷程開(kāi)始，到呵護(hù)好一個(gè)生命成長(zhǎng)結(jié)束，平心靜氣，一派從容，不能沒(méi)有氣度，更不能沒(méi)有學(xué)識(shí)。培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)性的過(guò)程中一個(gè)非常細(xì)致的、也可以說(shuō)非常微妙的過(guò)程。培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)性的技巧和藝術(shù)就在于：教師確實(shí)善于在每一個(gè)學(xué)生面前，甚至是最平庸的、在智力發(fā)展上最有困難的學(xué)生面前，為他打開(kāi)精神發(fā)展的領(lǐng)域，使他能在這個(gè)領(lǐng)域里達(dá)到頂點(diǎn)，顯示自己，宣告大寫(xiě)的“我”的存在，從人的自尊感的泉源中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一個(gè)精神豐富的人。我們?cè)诓粩嘧穯?wèn)教育的本色，卻未曾像吳老這般將“本色”二字鋪染得如此淋漓盡致。

每天看著孩子們一天一天地成長(zhǎng)，一天一天地進(jìn)步，真的很欣慰。我想：有燭有燈有亮的照護(hù)，孩子們會(huì)走得更穩(wěn)、更準(zhǔn)，有燈有亮的地方，就會(huì)有愛(ài)，有溫暖，有希望。讓我們把握光亮，綻放人生絢麗的篇章。

一盞一盞的燈讀后感 篇5

一盞一盞的燈讀后感教育立人。教育塑造了美麗的靈魂，喚醒了人們的自尊，啟迪了人們的智慧，使人們認(rèn)識(shí)到自己的高貴和美麗。是呀，人接受了教育，才有可能站立起來(lái)。

為了讓學(xué)生將來(lái)真正站在社會(huì)的立場(chǎng)上，教師必須首先挺身而出，敢于面對(duì)教育的困難，這就要求一代教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)，不能敷衍，不能放縱。教師培訓(xùn)對(duì)學(xué)生的影響可能是有限的，但如果一批教師能夠有基本的價(jià)值判斷，那么他們所發(fā)出的光芒一定會(huì)長(zhǎng)期照亮學(xué)生的人生道路。

每位教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，你亮一點(diǎn)，他就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；如果你過(guò)于暗淡，他可能不得不徘徊。當(dāng)然，我們的存在并不是為了照亮別人。教師首先要照亮自己，看看自己走過(guò)的路，讓自己的心充滿(mǎn)光明。作為一名老師，我希望我能做一盞最亮的燈來(lái)照亮孩子們的生活！

仔細(xì)閱讀這篇文章，一個(gè)生動(dòng)的故事，真實(shí)，善良，給我快樂(lè)，教我反思?！段蚁虢心惆言?huà)說(shuō)完》的老師，因?yàn)橄氡Ｗo(hù)一名小學(xué)生的自信，拖了堂，而沒(méi)有拿上賽課的名次，一點(diǎn)都沒(méi)有后悔，內(nèi)心反倒很安靜；作為教師，雖沒(méi)有把握拯救每一個(gè)學(xué)生，但在相遇的一段緣分中，老師盡量用真誠(chéng)去感化，小心從事，學(xué)生因此對(duì)他說(shuō)：“老師，你很天真！

”；為培養(yǎng)孩子們正確的思維，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)實(shí)踐的意義，教師明知故犯地做了符合科學(xué)教育的《“低效率”的事》；《希望所有人都幸?！分械摹傲_海洋”，讓我一次次感動(dòng)，激勵(lì)我始終要堅(jiān)守心靈的靜土，摯愛(ài)自己的事業(yè)……整本書(shū)，看似零散的一個(gè)個(gè)小故事，其實(shí)卻是渾然一體的。每一個(gè)故事都是真情的表達(dá)，每一個(gè)故事都有深刻的地方，值得我們?nèi)テ肺丁?/p>

有了愛(ài)，我們可以點(diǎn)亮熄滅的心燈；有了愛(ài)，我們可以喚醒沉睡的心；有了愛(ài)，我們可以指引迷失的孩子；有了愛(ài)，我們可以驅(qū)散內(nèi)心的一縷寒冷。

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生最信任的引路人，真正做到“感受心靈，走進(jìn)心靈，培育心靈，用心靈去贏(yíng)得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏(yíng)得真情，用真情去點(diǎn)燃自信的火花”。《開(kāi)在角落的花》中一個(gè)患有自閉癥的孩子，能看到角落里被人們忽視的小花，在她寂寞的世界里，同樣有美和愛(ài)。

教育的價(jià)值在于尊重生命。老師的眼睛應(yīng)該能看到每個(gè)角落。不管孩子們是否需要你的關(guān)注，你的愛(ài)應(yīng)該無(wú)所不在。

對(duì)老師來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生微笑可能只是一種職業(yè)本能，也可能只是一種善意。然而，學(xué)生們不僅心存感激，而且長(zhǎng)期以來(lái)把感恩作為一種精神動(dòng)力。學(xué)生對(duì)教育的記憶往往是如此出人意料的細(xì)節(jié)?！兑?yàn)槲耶?dāng)年的微笑》中的“我”手術(shù)后在講臺(tái)上職業(yè)性的微笑，讓畢業(yè)了多年的學(xué)生依舊心存感激，還特意回母校看望“我”，讓“我”深深體會(huì)到教師的責(zé)任，教育的價(jià)值。

()作為教師，我們的微笑擁有著無(wú)窮的教育魅力。你親切的微笑，你信任的眼睛，你一點(diǎn)一點(diǎn)地為一個(gè)孩子所做的一切，都是世界給他的溫暖和愛(ài)，成為他的世界。這些瑣細(xì)之所以“偉大”，是因?yàn)樗鶄鬟_(dá)的慈愛(ài)是無(wú)私的，永恒的。

對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，我們的每個(gè)笑容都在培育他們的真誠(chéng)和善良。

一盞一盞的燈讀后感 篇6

這本書(shū)中列舉了許多教師教學(xué)生活中細(xì)小的例子，有的是幫助自卑的孩子重獲自信，有的是使迷途的孩子走上正道，有的讓家庭變得更融洽……一個(gè)個(gè)事例似乎天天發(fā)生在我們身邊，看起來(lái)那么微不足道，不經(jīng)意間就被我們忽視了，而正是這些老師處處留心，時(shí)時(shí)用心，用他們的愛(ài)之燈溫暖了學(xué)生的心，照亮了更多學(xué)生的路，影響了他們一輩子，使他們今后的人生道路更光明更平坦。在所有對(duì)教師的比喻中，也許“燈”是最好的一個(gè)。生活需要被照亮。這種啟迪來(lái)自自我、理想和人性。

對(duì)于教育工作來(lái)說(shuō)，這種啟迪更具有現(xiàn)實(shí)和永恒的意義。她對(duì)于我們自己，對(duì)于我們的學(xué)生，遠(yuǎn)比所有眼前可以爭(zhēng)取到的功利都來(lái)得長(zhǎng)遠(yuǎn)與珍貴。這“一盞一盞的燈”，能點(diǎn)亮我們的記憶，點(diǎn)燃教育的燈芯，更能照亮學(xué)生未來(lái)的路。

“我想聽(tīng)你把話(huà)說(shuō)完”這句話(huà)讓我感受頗深，書(shū)中的教師拖堂一分鐘為的是保護(hù)一名小學(xué)生的自信，在個(gè)人的利益得失和學(xué)生的自尊自信之間選擇了后者，她為我們展現(xiàn)的是一種現(xiàn)代教育的文明。不拖堂，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。但是當(dāng)一個(gè)孩子試圖組織語(yǔ)言并清晰地表達(dá)他的想法時(shí)，課后鈴聲響起。老師應(yīng)該怎么做？

是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話(huà)說(shuō)完？《我想聽(tīng)你把話(huà)說(shuō)完》的作者黃雅蕓老師就遇到了這樣一個(gè)難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎(jiǎng)賽的課堂上。她堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給孩子一分鐘時(shí)間，鼓勵(lì)他完全開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

黃先生堅(jiān)信，只有讓今天的孩子們慢慢地、完整地說(shuō)話(huà)，他的演講才能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、精彩、睿智。給孩子足夠的時(shí)間和信心比輸贏(yíng)更重要。如果我們的教師都能像文中作者描述的那位教師一樣，呵護(hù)我們孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或許會(huì)簡(jiǎn)單很多。

其實(shí)，只要我們多了解學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是一本書(shū)，等著我們?nèi)プx，每個(gè)孩子都是一張白紙，等著我們?nèi)?xiě)。我愿自己也是一盞燈，照亮一個(gè)個(gè)孩子前行的路，我也愿自己是一縷陽(yáng)光，溫暖每個(gè)孩子的心。我希望我是這樣一盞燈，一盞能讓孩子們走得更遠(yuǎn)、更踏實(shí)的燈！

點(diǎn)亮我的那盞燈作文700字通用

寫(xiě)進(jìn)作文里的，都是我們想表達(dá)的，寫(xiě)作文可以幫助我們靜下心來(lái)，讓自己冷靜思考。優(yōu)秀的作文可以在考試中拿到高分。你還知道有哪些精彩的作文嘛？下面是小編幫大家整理的點(diǎn)亮我的那盞燈作文700字通用,歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

點(diǎn)亮我的那盞燈作文 篇1

今天我們到鄉(xiāng)下的一所學(xué)校捐書(shū)。

那個(gè)校園很大，風(fēng)景優(yōu)美，帶著濃濃的鄉(xiāng)野的氣息。但就是沒(méi)多少書(shū)讓同學(xué)們看。捐贈(zèng)書(shū)籍時(shí)，那里的同學(xué)們興高采烈，有的還左顧右盼。捐完了，他們高興得幾乎要跳了起來(lái)，有的恨不得立刻把書(shū)打開(kāi)讀了起來(lái)。我聽(tīng)說(shuō)，他們有很多是父母在外地打工的。

我采訪(fǎng)了一個(gè)上五年級(jí)的小哥哥，我問(wèn)他最高興的事情是什么?“讀書(shū)和學(xué)習(xí)?！薄澳悄阕钕矚g看什么樣的書(shū)?”他回答：“是作文選?！薄澳悄悴豢磩e的書(shū)嗎?”他靦腆的說(shuō)：“我沒(méi)有?！闭f(shuō)完就跑啦。我心想：他們只有很少的書(shū)看，而我卻要什么書(shū)有什么書(shū)，我應(yīng)該好好珍惜。我要帶更多的書(shū)，讓更多的人參與這樣的活動(dòng)，幫助像這位小哥哥一樣愛(ài)讀書(shū)而沒(méi)有書(shū)讀的同學(xué)。

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！笔前?，不讀書(shū)怎么讓書(shū)籍成為點(diǎn)亮心靈的那盞燈呢?

讓我們和渴望讀書(shū)的孩子們一起點(diǎn)心心中那盞燈，一起分享讀書(shū)的快樂(lè)!

點(diǎn)亮我的那盞燈作文 篇2

夢(mèng)，總是那樣精彩。那樣遙不可及，但多希望可以一直做下去。

第一次走進(jìn)她的房間，給人的感覺(jué)很溫馨，暖暖地粉紅色鋪滿(mǎn)了整個(gè)房間。房間的壁紙撫摸起來(lái)如水一般柔，滑滑地，這不是粉色的象征么？抬頭，望見(jiàn)的便是那盞金黃色的大燈了，它的設(shè)計(jì)很獨(dú)特，燈絲被懸掛著，旁邊還有幾縷尖尖地裝飾，簡(jiǎn)潔中帶有些溫暖。

看到這一切，不知不覺(jué)覺(jué)得和主人好不搭調(diào)。在我的印象中，她總是冷冷的，不愛(ài)笑，不像我一樣活潑開(kāi)朗，甚至總覺(jué)得時(shí)常她很高傲，房間卻擺弄得溫暖。打開(kāi)她的櫥柜，我愣住了。一片片的黑暗，使我找不到一點(diǎn)亮麗的色彩。腦海中不禁浮現(xiàn)起她的眼睛，一樣空洞無(wú)神，黑壓壓地?zé)o助感，讓人憐惜。

我關(guān)上櫥柜，走到陽(yáng)臺(tái)，閉上眼享受著陽(yáng)光的沐浴，不小心看到角落的仙人掌，突然想到它的花語(yǔ)，堅(jiān)強(qiáng)中帶著溫暖。我望望窗，回頭看著這一切。我仿佛讀懂了什么，我仿佛覺(jué)得這房間的布置。這仙人掌的花語(yǔ)和她好像，看似堅(jiān)強(qiáng)，看似高傲卻渴望溫暖，不經(jīng)意間流下了淚水，心底有個(gè)聲音告訴自己：這個(gè)女孩子心中那盞黑暗的燈會(huì)亮堂堂，暖洋洋！

走出陽(yáng)臺(tái)，她恰恰走進(jìn)來(lái)，手上端著咖啡，遞給我一杯，眼神示意我嘗嘗，我用嘴抿了一口，甜的不得了，我皺了皺眉頭，她開(kāi)口對(duì)我笑了笑，那笑容柔情似水，陽(yáng)光明媚，看不到一點(diǎn)的孤單和傲氣，像是一個(gè)孩子得到糖的甜蜜。

她說(shuō)謝謝我陪她走了三個(gè)春秋，陪她度過(guò)了一個(gè)生日，我訝異她記得那么清楚；她說(shuō)謝謝我用微笑融化了心中的黑暗，我訝異這樣就算是把燈點(diǎn)亮了么；她說(shuō)她從未體會(huì)過(guò)友情的滋潤(rùn)，這一刻她笑了，笑得是那樣的燦爛，我卻眼中充滿(mǎn)了淚水，抬頭再次看到那盞懸掛的燈，終于讀懂了它深?yuàn)W的含義。

她心中最后的那盞燈，早已被我點(diǎn)亮。只是我毫無(wú)察覺(jué)，她要的幸福就那么簡(jiǎn)單，她那么容易被滿(mǎn)足。

燈下，女孩子的笑容如仙人掌一樣堅(jiān)強(qiáng)、美麗。

點(diǎn)亮我的那盞燈作文 篇3

人生本是一杯清水，關(guān)鍵在于放什么進(jìn)去。放進(jìn)泥沙它便渾濁，放進(jìn)茶葉它便茶香四溢。一切在于自己，在于心的溫度。

很多時(shí)候，深深浸潤(rùn)心靈的，往往只是一些淡淡的話(huà)語(yǔ)，然而，因?yàn)槟抢锩嬗辛艘环菡鎿吹膼?ài)，便有了歲月一樣永恒的刻骨銘心的感動(dòng)。一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，就可以像陽(yáng)光一樣照亮你的心靈，一點(diǎn)點(diǎn)的冷漠，就可以像陰影一樣擋住心靈的窗口。只有帶著愛(ài)意走進(jìn)那一顆顆渴望溫暖的心靈，才會(huì)驀然發(fā)覺(jué)許多的美好，都是那樣地觸手可得，也是那樣地容易被不經(jīng)意地打碎。

記得那個(gè)微笑，那對(duì)淺淺的酒窩，那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛我敬愛(ài)的老師：您是天使，是上帝派你來(lái)編織我們的人生；您是無(wú)私的綠葉，因?yàn)槟愕拇湟鈱⑽覀円r得更美；您是一根火柴，即使瞬間會(huì)消逝，你也要點(diǎn)亮我們，閃耀奪目的光芒還記得么？那個(gè)中午，掛著那個(gè)永恒的微笑，你輕輕地問(wèn)我：想使自己的人生引人注目嗎？我一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，你露出兩個(gè)小酒窩溫暖地說(shuō)：想要讓自己的人生超凡脫俗，不是形式上的肯定，需要的是別具一格的創(chuàng)新和一筐的智慧。真正的引人注目是一種如在遼闊的天空中忽然掠起的一只振翅高飛的雄鷹，是一種心靈的震撼。你一直擁有壓力感、緊迫感，那么將來(lái)你將一事無(wú)成。你的人生就是一張紙片，如果你只是一個(gè)平凡的，在紙片上作一幅畫(huà)，這畫(huà)只是一張廢紙，而如果你是一個(gè)有名氣的畫(huà)家，這張紙片會(huì)值幾十萬(wàn)、上百萬(wàn)。畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)為什么就這么值錢(qián)？因?yàn)樗麄冊(cè)诒澈蟾冻隽颂啵麄兊呐Λ@得了人們的認(rèn)同。同樣，你想要鶴上雞群，引人注目，就得扔掉欲望，只想著勇往直前，奮斗人生。我也相信你的實(shí)力，披裝上陣，愿你經(jīng)過(guò)一番戰(zhàn)斗能凱旋而歸，加油吧！真的，我扔掉了包袱，開(kāi)始踏上了新的征途。

老師，您是我前方指路人，你給了每一棵草開(kāi)花的時(shí)間，給了每一朵花孕育果實(shí)的時(shí)間，給了每一個(gè)夢(mèng)想放飛的時(shí)間有愛(ài)，就有一切。愛(ài)是一泓清泉，愛(ài)是美麗的淺淺的酒窩。

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜

點(diǎn)亮我的那盞燈作文 篇4

心中的那盞暗下來(lái)的燈，我想我可以重新點(diǎn)亮。

——題記

塵封的記憶就像是在沙灘上的印跡，被時(shí)光的潮汐沖的模糊不清；過(guò)往的煙云也總會(huì)被時(shí)光的風(fēng)給吹散；心中那件往事卻久久縈繞在腦海之中，難以磨滅。

像是在風(fēng)中聽(tīng)過(guò)一首曲，讓我想起了你；像是在夜里邂逅過(guò)一場(chǎng)煙火，讓我記起了那件事。

“你為什么要這樣做??？”你就像一只狂怒的獅子，掙脫了困至多年的鎖鏈，在我身邊宣泄著心中的怒火?！拔抑皇前咽聦?shí)告訴了老師，因?yàn)槟愕某煽?jī)改錯(cuò)的實(shí)在是太離譜了?！薄澳悄阋膊荒苋ソ野l(fā)，我想的話(huà)我自己會(huì)和老師說(shuō)的?！背惺苤愕呐?，我感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，我想沉默是解決這件事最好的辦法，時(shí)間會(huì)沖淡一切?？墒牵义e(cuò)了，你狠狠的把這件事記住了。從第二天開(kāi)始你就不再理我了?？尚Φ氖俏乙簿髲?qiáng)的不去理你，關(guān)系便從此淡漠了，心中那曾明亮的燈，也逐漸暗淡下去了。

畢業(yè)那天，我的倔強(qiáng)也被時(shí)間沖淡了，想去博得你的原諒，卻由于眾多原因而未曾說(shuō)出口。

不久前，在一張塵封的相片上發(fā)現(xiàn)了你的身影，又憶起了以前的點(diǎn)滴，也憶起了這件別扭的心事。我想，是應(yīng)該把這結(jié)給打開(kāi)了。

拿起冰冷的電話(huà)，撥下熟悉而又陌生的電話(huà)，耳邊響起了你熟悉的聲音……

謝謝你的寬容，也謝謝你的原諒。

謝謝你重新點(diǎn)亮這盞暗下來(lái)的燈。

——后記

點(diǎn)亮我的那盞燈作文 篇5

一位盲人提一盞燈籠在漆黑的街道行走。當(dāng)不解的苦行僧問(wèn)他時(shí)，他回答：既為別人照亮也為別人不撞到自己。讀罷頓覺(jué)眼前一亮，又暗暗贊嘆，此乃真智者也！

曾看過(guò)這樣一個(gè)故事：一位醫(yī)生在一個(gè)大雪紛飛的深夜接到一個(gè)求治電話(huà)。醫(yī)生問(wèn)：這樣的夜晚，這樣的天氣，我如何才能找到你的家呢？那人便說(shuō)：我會(huì)通知村里的人亮起他們的燈的。醫(yī)生到那兒，果然如此，燈沿車(chē)道一直蜿蜒，美麗無(wú)比。當(dāng)診治完畢，要返回時(shí)，他有些擔(dān)心了，心里暗想：燈不會(huì)亮了吧？這樣的夜，如何開(kāi)車(chē)回家。然而，出乎意料的是，燈仍在亮著，他的車(chē)經(jīng)過(guò)一家，那家的燈才會(huì)熄滅。那醫(yī)生由此感動(dòng)不已。試想在漆黑的夜晚，那亮而又熄的燈會(huì)是一種怎樣的景象呢？

這燈，便顯示出人與人之間那種關(guān)愛(ài)與和諧。如果，我們每個(gè)人都點(diǎn)亮一盞愛(ài)之燈，便會(huì)讓人溫暖。

每個(gè)人都是一個(gè)宇宙，在你心靈的天空中閃耀著各種各樣的光芒。正是這種不滅的光，給你前進(jìn)的動(dòng)力，生活的勇氣。同時(shí)，我們還擁有更寶貴的財(cái)富，那便是盛滿(mǎn)愛(ài)與善的愛(ài)之燈，它是那么的溫馨美好。以至于每一次的提及，都會(huì)讓人聯(lián)想到陽(yáng)光、鮮花、藍(lán)天、白云，以及至純至美、遠(yuǎn)離塵俗的境界。

那么，就讓我們點(diǎn)亮這盞燈吧！正如那盲人所說(shuō)的，不僅照亮別人，也照亮自己。這樣我們的愛(ài)心才會(huì)永在，我們才會(huì)更加熱愛(ài)生活，享受生活賜予我們的一切。同時(shí)，也會(huì)給別人以光明，讓他們體會(huì)到生活之美，人與人之間的和諧。這樣，我們的世界將變得更加美好，我們?cè)谶@個(gè)孤單的星球上才不會(huì)孤獨(dú)。愛(ài)的燈火是不會(huì)滅的只要你心中有愛(ài)。

點(diǎn)亮我的那盞燈作文 篇6

每個(gè)人都是一個(gè)宇宙。在你心靈的天空中閃耀著各種各樣的光芒，給你前進(jìn)的動(dòng)力，生活的勇氣，我們每個(gè)人都需要照耀。

無(wú)數(shù)次駐足，無(wú)數(shù)次徘徊，我實(shí)在不愿意走進(jìn)門(mén)口的那個(gè)小巷，那條漆黑的小巷，猶如我的心情，黑暗，壓抑。看著手里可憐的分?jǐn)?shù)，還是走出去算了！

拿著一張讓我抬不起頭的試卷，夾雜著老師千百次的嘆息，我郁悶地走在樹(shù)下。一抬頭，極力想忘掉一切的煩惱，卻看到樹(shù)上掛著的燈籠發(fā)出的微弱的燈光。

望著那點(diǎn)燈光，心中好像多了點(diǎn)什么，它給了我動(dòng)力和勇氣，回到家，把卷子放在正在看電視的媽媽面前。心里十分恐懼，并不是怕她責(zé)罵我，打我，而是怕她什么也不說(shuō)，這樣會(huì)讓我更加愧疚。

然而，媽媽卻笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系啦，小考罷了，下次一定要努力，不然，我可是會(huì)罰你的喲！”我愣住了，她的語(yǔ)氣怎么這么輕松，于是我問(wèn)她：“我考得這么差，你不罵我，怎么還笑？”她又幽默地答道：“不然讓我哭嗎？”

媽媽的這番話(huà)，也讓我心中多了點(diǎn)什么，和燈籠發(fā)出的微弱的燈光一樣，給我動(dòng)力和勇氣，還有溫暖。

漆黑，我不怕，因?yàn)槲仪懊嬗幸槐K燈，一盞用信念和勇氣點(diǎn)燃的燈，這盞燈將高懸在我生命的天空中，為我照亮前行的路！

點(diǎn)亮我的那盞燈作文 篇7

梅，把自己奉獻(xiàn)給寒冬，為霜雪增添了一縷清香，也成就了自己“花中四君子”的美名。鷹，把自己奉獻(xiàn)給藍(lán)天，放棄了安穩(wěn)的生活，搏擊長(zhǎng)空，成就了自己勇敢拼搏的佳譽(yù)。打開(kāi)一盞燈，照亮別人，照亮自己。

西方一些國(guó)家規(guī)定，即使在白天，即使陽(yáng)光燦爛，在高速公路上行駛時(shí)，都要打開(kāi)行車(chē)燈。這是為什么?其目的當(dāng)然不在于照明，而在于讓他人清楚地看到你，保護(hù)自己與他人。一盞燈，利兩方。

我們都知道郭明義，這個(gè)思想道德的模范。他一生奉獻(xiàn)，幫助貧困學(xué)生，支持貧困建設(shè)。雖然他的生活景況已與貧困無(wú)異，但他仍堅(jiān)持奉獻(xiàn)自己所擁有的，濟(jì)他人于困頓之中?！袄卒h的傳人”，這一稱(chēng)號(hào)，他當(dāng)之無(wú)愧!他堅(jiān)守自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并為之努力奮斗，在奉獻(xiàn)他人與社會(huì)中，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，閃耀出人性的光輝。亦為他人點(diǎn)起一盞導(dǎo)航燈，沿著他前進(jìn)的軌跡，引人上進(jìn)，催人奮起，向他學(xué)習(xí)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

也許有人會(huì)問(wèn)，哪種行為是奉獻(xiàn)?其實(shí)奉獻(xiàn)并不遠(yuǎn)，它就在我們生活中角角落落中。慈善捐款中一份心意，他人快要摔倒時(shí)的一個(gè)攙扶，甚至僅是一個(gè)微笑，一句謝謝。雖然它們很小，但它們的作用很大。也許就是一個(gè)微笑、一句感謝，你就能點(diǎn)亮一盞人際交往中的友好燈。付出與奉獻(xiàn)，回報(bào)不是最重要的，為構(gòu)筑一條通向人人友好的橋梁添幾塊磚，幾塊瓦，也許他人沒(méi)有回報(bào)，你卻早已在心中收獲了自己對(duì)自己的肯定。

現(xiàn)在社會(huì)，每個(gè)人的身上，都筑上了一層保護(hù)膜，像郭明義這樣的人少之又少。小悅悅事件，“大頭娃娃”等事件更是令我們一直堅(jiān)信的誠(chéng)信道德體制面臨巨大的沖擊。只要輕輕地伸出手，保護(hù)膜就能被戳穿。如此易事，為什么不做呢?將雙手撐成一個(gè)愛(ài)心，將愛(ài)心傳遞下去。奉獻(xiàn)，隨之傳承。點(diǎn)亮一盞燈，愛(ài)一路相伴。

漆黑夜路上一點(diǎn)微弱的燈光，對(duì)于夜行者來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)美麗的相遇，一種安心的支持。

一盞燈，照亮他人，也照亮自己。

燈相伴，愛(ài)相隨。

點(diǎn)亮我的那盞燈作文 篇8

哼，我才是最厲害的，你們都是我的手下敗將。我抬起頭來(lái)傲慢地對(duì)大家說(shuō)。完全不知同學(xué)已對(duì)我不耐煩，對(duì)我莫名的嫌棄感，卻仍是自我陶醉在驕傲之中。

學(xué)習(xí)時(shí)，我總稱(chēng)自己第一，自己滿(mǎn)分；玩游戲時(shí)，又認(rèn)為自己天下無(wú)敵，沒(méi)人能打贏(yíng)我；跑步時(shí)，仍然吹噓自己跑全班第一，乃至全校第一；背古詩(shī)時(shí)，還是一口咬定自己能第一個(gè)背完，沒(méi)有任何人超過(guò)我?？傊?，干什么事，我都自以為是。

記得剛讀《三國(guó)演義》時(shí)，我就知道了一位虎將關(guān)羽，那豐滿(mǎn)的文字和精美的插圖把關(guān)老爺描繪得栩栩如生。讓我恨不得鉆進(jìn)書(shū)里與關(guān)羽并肩作戰(zhàn)，又恨不得自己就變成關(guān)羽，穿著戰(zhàn)袍，騎著赤兔，拿著青龍偃月刀與吳魏兩國(guó)血戰(zhàn)到底。

后來(lái)，我得知一個(gè)歇后語(yǔ)：關(guān)公走麥城驕兵必?cái)　Ｊ裁?？關(guān)關(guān)公敗敗了？我簡(jiǎn)直不敢相信，關(guān)公竟然能失敗了。我像是掉入萬(wàn)丈深淵，我心里那英雄形象關(guān)羽也隨著這句話(huà)陡然崩塌。我的腦海里僅剩疑惑與痛苦。我獨(dú)自坐在床邊想，想我到底該如何地將我心里的石頭搬走。

確實(shí)如此，每次吹噓自己第一，但有幾次真正是第一呢？可能百次只有一次吧！次次把自己說(shuō)成花，可最后連草都當(dāng)不了，歷史中的關(guān)羽已經(jīng)沒(méi)有回頭路了，而我，還有機(jī)會(huì)！我不能再驕傲了，我要付出實(shí)際行動(dòng)，學(xué)會(huì)謙虛，將心中的謙虛之燈點(diǎn)亮。

這盞謙虛之燈，可改變他人對(duì)你的看法；這盞謙虛之燈，可改變面對(duì)人生的角度；這盞謙虛之燈，可改變你對(duì)朋友的態(tài)度。打開(kāi)這盞燈，可能是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但打開(kāi)后，它會(huì)陪伴你一生。

點(diǎn)亮我的那盞燈作文 篇9

有這樣一盞燈，在茫茫黑夜中，為你照亮前方的路。它是那樣的微弱，但在無(wú)盡的黑夜中，顯得那么珍貴。每個(gè)人心中都會(huì)有一盞燈，它像朋友，在你遇到困難時(shí)兩肋插刀；又像老師，當(dāng)你遇到困難時(shí)，會(huì)悉心教導(dǎo)你……

要問(wèn)我心中的明燈是什么？那就是書(shū)籍。

從小我們就與書(shū)籍打交道，從最初的《三字經(jīng)》《千字文》等等，到現(xiàn)在的《三體》《紅巖》等等，都是受人們喜愛(ài)的書(shū)籍。而我也有最喜愛(ài)的書(shū)籍，那就是《青鳥(niǎo)》。話(huà)說(shuō)，為什么最喜歡這本書(shū)呢？倒也有一個(gè)淵源。

回想那日，陽(yáng)光正好，哥哥躡手躡腳地抱著一摞書(shū)走進(jìn)了房間，生怕讓我聽(tīng)見(jiàn)他的腳步聲。但人無(wú)完人，我還是聽(tīng)見(jiàn)了，于是我出來(lái)瞧了幾眼?！斑?？這么多書(shū)？”我疑惑地問(wèn)了問(wèn)哥哥，哥哥也支支吾吾回答不出來(lái)，只是說(shuō)“這些書(shū)，你看不懂的，走吧！”說(shuō)著，揚(yáng)了揚(yáng)手，就要趕我走。嘿，我這暴脾氣，越是不讓我看，我就越想看。于是，我在那賴(lài)著不走了，哥哥也沒(méi)辦法，只好勉勉強(qiáng)強(qiáng)的給了我一本書(shū)，真巧，就是《青鳥(niǎo)》這本書(shū)。

充滿(mǎn)好奇的我，滿(mǎn)懷期待地打開(kāi)了這本書(shū)，果然也沒(méi)讓我失望。這部作品在傳統(tǒng)戲劇的基礎(chǔ)上，吸收了童話(huà)和寓言特點(diǎn)，而且體現(xiàn)了作者一貫的神秘主義。使得本來(lái)喜歡童話(huà)，也很喜歡懸疑小說(shuō)的我，對(duì)這本書(shū)更是愛(ài)不釋手，時(shí)常為蒂蒂爾和米蒂爾兩兄妹的善良而感動(dòng)不已。當(dāng)然，也讓我對(duì)幸福的體會(huì)更加的深刻，讓我覺(jué)得生活中處處充滿(mǎn)愛(ài)，只是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。

點(diǎn)亮我心中的那盞燈，讓我的旅途不再孤單，航向也不會(huì)再迷失方向。萬(wàn)里燈海，愿你也能找到點(diǎn)亮你心中的那盞燈。

點(diǎn)亮我的那盞燈作文 篇10

那一盞燈，明亮、輝煌。是母親，如她一般五彩繽紛。她永遠(yuǎn)在我人生路上，照亮前方的迷茫。

母愛(ài)，銀白色的燈

母愛(ài)，如一盞銀白色的燈，如一根根白發(fā)，把痛苦深埋心中。

那一日，又是滿(mǎn)腔的怒火?；丶冶阌l(fā)泄，卻看到母親在燈下梳妝。歲月，已在那額上刻下了幾道深深痕跡，皮膚已褪盡了白亮的色澤。那一根又一根亮晶晶的白發(fā)啊，是無(wú)處發(fā)泄的辛酸，還是終日無(wú)盡的操勞?時(shí)光如奔流，仿佛早上還是滿(mǎn)頭青絲，傍晚就染出了絲絲白發(fā)。她把痛苦深埋心中，只是為了領(lǐng)著我順利啟航。那銀發(fā)呀，是否會(huì)射出萬(wàn)丈光芒?

一盞銀白色的燈，是母親的白發(fā)，是她為我點(diǎn)亮，遠(yuǎn)照前途。

母愛(ài)，鮮紅色的燈

母愛(ài)，如一盞鮮紅色的燈，如一把紅傘，遮擋我頭頂?shù)娘L(fēng)風(fēng)雨雨。

那一日，天降大雨，本打算冒雨回家，卻不想母親會(huì)來(lái)接我。那一把紅傘，曾為我擋過(guò)了多場(chǎng)大雨，現(xiàn)在卻已容不了兩人了。母親盡力使我免遭雨淋，自己卻出去了一大半?我在傘下沉思，是否母親每一次都這樣為我打傘，又是否她每一次都會(huì)淋濕大半。那一把紅色的傘，正如母親，為我遮擋人生的種種風(fēng)雨，自己去承受種種打擊。這紅傘，會(huì)不會(huì)一直伴我前行?

一盞鮮紅色的燈，是母親的紅傘，是她為我點(diǎn)亮，遮風(fēng)擋雨。

母愛(ài)，橘黃色的燈

母愛(ài)，如一盞橘黃色的燈，如一束光線(xiàn)，驅(qū)走人生的迷茫。

那一日，努力在書(shū)山題海中探索，被一道題攔住了去路，苦攻不下。母親來(lái)到身邊，要與我一同探索。在一行行小楷和一句句的提示下，終于攻下此題。望望那明亮的橘黃燈，又看看微笑的母親，覺(jué)得母親就是那燈，消除黑暗，帶來(lái)光明。只要有了她，就像有一盞明燈，會(huì)為我消除一些人生路上的迷茫。

一盞橘黃色的燈，是母親的臺(tái)燈，是她為我點(diǎn)亮，驅(qū)走陰霾。

母親，母愛(ài)，就像一盞明燈，伴我走在人生險(xiǎn)途上，為我驅(qū)散前方的黑暗，照亮前程。

溫馨，美好，明亮。是母親，母愛(ài)。那盞燈是她為我點(diǎn)亮，為我引航

一盞一盞的燈讀后感(匯總12篇)

感謝閱讀欄目小編為你整理的一盞一盞的燈讀后感，希望你能從中找到有用的內(nèi)容。在閱讀過(guò)一篇書(shū)籍后內(nèi)心肯定有屬于自己的感悟，完成了作品的閱讀，我們內(nèi)心的感慨一定會(huì)如噴泉般涌出。?讀后感是思考作品內(nèi)涵的方式，讓我們領(lǐng)會(huì)作品所傳達(dá)的情感。

一盞一盞的燈讀后感【篇1】

最近，我讀到了一本非常有趣的書(shū)叫做《最亮的一盞燈》。著名兒童文學(xué)作家張潔的抒情散文。以少兒的成長(zhǎng)為主題，細(xì)致描繪少兒的日常生活，透過(guò)他們的親情，友情，歡樂(lè)，煩惱，揭示其豐富迷人的內(nèi)心世界。作品因?yàn)樽骷倚闹袘延械哪且环荽髳?ài)，而煥發(fā)著一份撼人心魄的大美。

這本書(shū)講到了我們快樂(lè)的暑假生活，在這本書(shū)里的小朋友有和我們一樣的快樂(lè)暑假。書(shū)里的吉生小朋友在暑假幫他的奶奶做了許多家務(wù)，比如：噴藥水殺蟲(chóng)、施肥、除草。他的媽媽因?yàn)楣ぷ麟x開(kāi)了他和奶奶，吉生就在這時(shí)想：如果媽媽回來(lái)了，準(zhǔn)認(rèn)不出他來(lái)，因?yàn)樵谒麐寢岆x開(kāi)之前吉生是一個(gè)好吃懶惰的人，現(xiàn)在變成了一個(gè)懂事乖巧的人。書(shū)中還講了柯小南溫暖的家庭，柯小南擁有自己的小屋，以及他爸爸媽媽和他自己喜歡做的事，就像一首歌中唱的一樣'我的家庭真可愛(ài)，美麗潔凈又安詳。兄弟姐妹很和氣，父親母親都健康。雖然沒(méi)有大花園，月季鳳仙常飄香。雖然沒(méi)有大客廳，冬天溫暖夏天涼。可愛(ài)的家庭啊，我不能離開(kāi)你，你的恩惠比天長(zhǎng)。"

我真心希望天底下的所有人都能夠用有一個(gè)溫暖的家庭。

這本書(shū)還講了許多有趣的事，比如：作者坐飛機(jī)在天上所看到的景象，他都用畫(huà)畫(huà)的形式所表達(dá)出來(lái)……

讀了這本書(shū)，我體會(huì)很深，把我們的家比喻成港灣是最適合不過(guò)了，無(wú)論風(fēng)吹雨打，嚴(yán)寒酷暑，天地變換，只要你受了委屈，這個(gè)屋子里總是最安靜的，以鐘擺般的旋律，等待出游的人們劃著船兒歸來(lái)。

我們的家，就是一個(gè)輕松自在的地方。也許他很寬敞，也許它非常擁擠，也許置身于大城市，也許他用柴火燒飯，也許并不屬于自己，也許……

愿每個(gè)人的心底，都有自己的家園。

一盞一盞的燈讀后感【篇2】

教師像什么？有人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，有人說(shuō)教師是春蠶、蠟燭，有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……在贊美老師的這眾多比喻之中，吳非老師認(rèn)為“燈”這個(gè)比喻最為貼切。當(dāng)我們?cè)诤谝估锴靶?，如果有一盞燈在前方隱約地點(diǎn)亮，我們就會(huì)看到希望；當(dāng)我們?cè)谛燎诘膭谧髦蠓祷丶抑?，看到窗口那柔和的燈光，立刻就?huì)品味到幸福的滋味……而教師，就應(yīng)該成為學(xué)生心中的那盞燈，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程更加溫馨，給學(xué)生的心靈帶來(lái)溫暖。不拖堂，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。

但當(dāng)一個(gè)孩子正在努力組織語(yǔ)言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時(shí)候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話(huà)說(shuō)完？

黃雅蕓老師就遇到了這樣一個(gè)難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎(jiǎng)賽的課堂上。她堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間，鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完整。黃老師堅(jiān)信，只有今天讓孩子慢慢地把話(huà)說(shuō)完整，將來(lái)他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智。和是否獲獎(jiǎng)相比，給孩子足夠的時(shí)間和信心更加重要。

一盞一盞的燈讀后感【篇3】

我特別喜歡看一些富有哲理的文章，我突然看見(jiàn)一篇文章，給我留下了深刻的印象，這篇文章的題目叫《點(diǎn)一盞感恩的燈》。故事的內(nèi)容是這樣的：有一年夏天的晚上作者同事回家后發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)里的燈亮著，他以為是妻子忘關(guān)了，就要把燈關(guān)掉，但妻子攔住了他。他很奇怪，妻子沒(méi)做解釋?zhuān)皇前咽种赶虼巴獾娜嗆?chē)，車(chē)上坐著一對(duì)揀垃圾的夫婦，他們正待在同事家射出的燈光中開(kāi)心地吃著東西?？粗鵁艄庵械哪菍?duì)夫婦，房間里的同事和妻子相視一笑，悄悄退出了陽(yáng)臺(tái)。

感恩是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德之一。每個(gè)人都應(yīng)該有一顆感恩之心，感謝生活、感謝父母、感謝朋友我們從小就應(yīng)該懂得感恩。慢慢的人生道路上，我們要讓恩澤如同燈光一般環(huán)繞在四周既照亮自己也照亮別人。當(dāng)我們?cè)诔惺軇e人的恩澤時(shí)，要想到以后也要把類(lèi)似的恩澤傳達(dá)給更多的人，這便點(diǎn)燃了心中那盞感恩的燈。

一盞一盞的燈讀后感【篇4】

晚飯后，偶然翻開(kāi)女兒的書(shū)，一篇文章躍入眼簾并吸引了我。讀過(guò)之后，我掩卷沉思，觸動(dòng)很深。文章的題目是《點(diǎn)一盞感恩的燈》，大致內(nèi)容是這樣的：一個(gè)人家住一樓，一個(gè)夏夜回家后，偶然發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上的燈亮著，他以為是妻子忘記關(guān)了，就走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)要把燈關(guān)掉，但被妻子攔住了。他很奇怪，他的妻子指指窗外。他看到路邊有一輛裝滿(mǎn)垃圾的三輪車(chē)，旁邊坐著撿垃圾的夫婦。在他家陽(yáng)臺(tái)投射出的溫暖的燈光中，那對(duì)夫婦邊說(shuō)邊笑邊開(kāi)心地吃著東西?？粗鵁艄庵械哪菍?duì)夫婦，屋里的那個(gè)人和妻子相視一笑，悄悄退出陽(yáng)臺(tái)。窗外那對(duì)夫婦可能永遠(yuǎn)不會(huì)知道，在這個(gè)陌生的城市中，有一盞燈是特意為他們點(diǎn)亮的。是啊，我們都應(yīng)該用感恩的心為自己身邊的相識(shí)的還有陌生的人點(diǎn)亮一盞燈，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都在不知不覺(jué)中享受著他人給予的溫馨燈火?；叵胱约旱慕?jīng)歷，我更加懂得了這篇文章的內(nèi)涵。我加入到商小這個(gè)溫馨的集體已經(jīng)六個(gè)年頭。在這六年中，我在所有人的關(guān)心和幫助下，成長(zhǎng)著、進(jìn)步著。尤其近幾年由于參加的活動(dòng)多一些，這種感受更加深刻。忘不了我在第一次出市優(yōu)質(zhì)課時(shí)李主任帶領(lǐng)全體語(yǔ)文老師為我籌謀劃策，無(wú)論手頭的工作多忙，他們總是推在一邊，給我出高招、妙招；忘不了參加省優(yōu)質(zhì)課時(shí)，梁校長(zhǎng)為我排解壓力時(shí)的促膝長(zhǎng)談及親自為我背背包送我上車(chē)的情景；忘不了所有老師為我的備課一直到深夜12點(diǎn)還沒(méi)吃飯，第二天凌晨六點(diǎn)便趕到學(xué)校聽(tīng)我試講的感動(dòng)；忘不了王校長(zhǎng)在人生地不熟的日照，為我跑前跑后，最終勞累生病的場(chǎng)面；忘不了縣教育局王義亭、蘇子亭兩位主任給予我的期望；忘不了市教研室梅文田老師的悉心指導(dǎo)所有這一切，我都會(huì)銘記在心。我更會(huì)常懷一顆感恩的心，來(lái)回報(bào)這些給予我無(wú)數(shù)幫助的領(lǐng)導(dǎo)、同事。是啊，我不僅要銘記無(wú)數(shù)盞感恩的燈，我更要時(shí)刻點(diǎn)亮自己這盞感恩的燈。

一盞一盞的燈讀后感【篇5】

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己當(dāng)再次響起熟悉的旋律，對(duì)于感恩，又有了更深的理解。《點(diǎn)亮一盞感恩的燈》，看，黑暗之中，它永遠(yuǎn)灑出柔和的光，燈光搖曳，送來(lái)的是溫暖。就這樣，把愛(ài)的種子播撒在心靈的土壤間。

哦，感恩，真正是一門(mén)學(xué)問(wèn)。真的，感恩不需要轟轟烈烈，并不只有轟轟烈烈的才值得感恩。感恩的心每個(gè)人都擁有，但是厭倦生活的人不會(huì)懂得感恩；虛偽的人永遠(yuǎn)不理解感恩。它是無(wú)悔的，是來(lái)自心底真誠(chéng)的感謝和祝福。我想，做個(gè)細(xì)心與善良的人，學(xué)會(huì)感恩，會(huì)拂去心頭的憂(yōu)傷，會(huì)抹去歲月中的陰影，會(huì)讓黑暗中摸索的心靈陡然看到前面閃爍的星光。書(shū)中便是這樣說(shuō)的會(huì)感恩，才會(huì)珍惜每一次希望的撒播，才會(huì)重視每一次汗水與心血的傾注，才會(huì)贏(yíng)得更多的幸福。

是的，一個(gè)常常的人，心靈才圓潤(rùn)美滿(mǎn)，感恩一株小草，大地因此多了份清涼；感恩一朵小花，感恩世界為此多了份絢麗。甚至，感恩困難，是它裝點(diǎn)出充實(shí)的人生；感恩失敗，是它鑄就出毅力和信心感恩，是一個(gè)亙古不變的話(huà)題，點(diǎn)亮一盞感恩的燈，我知道，真愛(ài)永存。愛(ài)的種子已在心底萌發(fā)，感恩母愛(ài)的神圣，感恩父愛(ài)的偉大；感恩生活的美好，感恩世界的絢麗；感恩陽(yáng)光的溫暖，感恩輕風(fēng)的和煦；還有，還有，感恩春之柔美，夏之浪漫，秋之高遠(yuǎn)，冬之深沉用真誠(chéng)的心，點(diǎn)亮一盞感恩的燈！

一盞一盞的燈讀后感【篇6】

最近讀了教育名師吳非老師的《一盞一盞的燈》，書(shū)中講述的一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育小故事讓我受益匪淺，其中《這些，就是教育》，一文中寫(xiě)到:“我自認(rèn)為我的化學(xué)教得還是不錯(cuò)的，若干年之后，課堂上所講授的知識(shí)學(xué)生毫無(wú)印象，記憶清晰的竟然是那些非主流的人和事，但是正是這些非主流的人和事，塑造了孩子們優(yōu)秀的品質(zhì)和健全的人格。

”時(shí)隔多年以后，吳非老師回憶起他教過(guò)的一批批學(xué)生，雖然不記得他們當(dāng)初考了什么學(xué)校，現(xiàn)在做什么工作，但他堅(jiān)信，他的學(xué)生們的品行、才華一定給周?chē)娜藥?lái)了幸福，他們自己，也一定過(guò)著幸福的生活。我曾在一本書(shū)上看到過(guò):家庭教育成功的最高境界是孩子將來(lái)的小家庭和睦幸福，那么，學(xué)校教育成功的最高境界不過(guò)如此吧––––你的學(xué)生走向社會(huì)，能給周?chē)藥?lái)幸福，他們自己，也過(guò)著幸福的生活！作為一名教育工作者，吳非老師是成功的，也是是幸福的！是每一位教育工作者學(xué)習(xí)的楷模！

一盞一盞的燈讀后感【篇7】

《一盞一盞的燈》讀后感800字：

有幸在智慧沙龍遇見(jiàn)了《一盞一盞的燈》，書(shū)中有許多溫暖的育人故事，故事中的點(diǎn)滴智慧啟迪了我，讓我對(duì)自己的教育教學(xué)工作有了新的感悟。

小昌是我們班臭名昭著的皮大王，打架、串班、將廁所里的水龍頭當(dāng)水槍使……只有你想不得到的，沒(méi)有他做不到的。因此，一年級(jí)開(kāi)學(xué)才沒(méi)多久，就不時(shí)地會(huì)有小朋友過(guò)來(lái)向我哭訴他的惡行，令我頭痛不已。剛開(kāi)始時(shí)，我強(qiáng)壓著怒火，每個(gè)課間都把他叫到角落里“曉之以理，動(dòng)之以情”，但收效甚微。總是好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)幾天又故態(tài)復(fù)萌了，各種告狀聲絡(luò)繹不絕，不絕于耳，甚至前來(lái)告狀的小朋友中還有其他班的孩子。

就在這時(shí)，我讀到了書(shū)中的一個(gè)故事《穿透烏云的那束光》。它講的是一位老師在和學(xué)生產(chǎn)生摩擦直到和解的故事。這位老師正值三十三歲，和我年紀(jì)一般大小，這個(gè)階段的我們帶過(guò)一屆的學(xué)生，自以為已練就了一雙“火眼”，能看到孩子們的心因此，常常主觀(guān)、決斷，過(guò)分嚴(yán)厲。然而讀罷故事，那一束“穿透烏云的光”不僅照亮了故事中的老師，也照亮了我的心靈，讓我迫切地想要在教育小昌這件事上做些改變……

我謹(jǐn)記教育格言——教師要蹲在孩子的身邊，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解孩子的需要。通過(guò)和小昌多次誠(chéng)懇地交流，我慢慢地發(fā)現(xiàn)從小在父親嚴(yán)詞厲語(yǔ)下成長(zhǎng)起來(lái)的小昌最需要的是身邊人的贊美?。≡诮酉氯サ娜兆永?，我常不定時(shí)的表?yè)P(yáng)小昌，哪怕實(shí)際上他做得還不夠到位?！班?，小昌坐得最正?！薄靶〔难劬粗蠋熈??！薄靶〔芘e手發(fā)言了。”不僅如此，我還創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓小昌幫助班級(jí)做一些事，排排桌椅，擦擦黑板，使其他小朋友學(xué)會(huì)感恩的同時(shí)，拉近他們和小昌間的距離。讀后感·贊揚(yáng)聲與鼓勵(lì)聲中成長(zhǎng)起來(lái)的小昌漸漸變了：上課會(huì)打開(kāi)書(shū)本了，偶爾會(huì)和著老師的節(jié)拍讀讀寫(xiě)寫(xiě)說(shuō)說(shuō)了。

小昌的改變帶給我驚喜，也讓我越發(fā)感覺(jué)教育應(yīng)當(dāng)是以心交心的過(guò)程。正如故事結(jié)尾作者所感悟到的那樣：“每個(gè)孩子都是一本書(shū)，需要我們用真誠(chéng)的心去開(kāi)啟，閱讀，交流。謝謝孩子，謝謝生活，讓我不斷地經(jīng)歷著，成熟著，和孩子們一同成長(zhǎng)著。”作者:鄧志斌

點(diǎn)評(píng)：教育是愛(ài)的事業(yè)，一位教師就是一盞明燈。鄧?yán)蠋熞庾R(shí)到作為教育工作者不但要熱愛(ài)工作，而且要熱切關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生就必須走進(jìn)學(xué)生的心里，要把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，換位思考，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。只有走近學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重教師、信任教師、喜愛(ài)教師，才會(huì)愿意接受教師的教導(dǎo)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

一盞一盞的燈讀后感【篇8】

寒意漸濃的冬日里，坐在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的溫暖陽(yáng)臺(tái)，讀著吳非老師的《一盞一盞的燈》。書(shū)中呈現(xiàn)了許多生活中細(xì)小故事，有的是幫助自卑的孩子重獲自信，有的是使迷途的孩子走上正道，有的讓本不怎么和諧的家庭變得融洽……一個(gè)個(gè)事例似乎就發(fā)生在我們身邊，看起來(lái)那么微不足道，不經(jīng)意間就被我們忽視，而正是這些老師處處留心，時(shí)時(shí)用心，用他們的愛(ài)之燈溫暖了學(xué)生的心，照亮了更多學(xué)生的路，影響了他們一輩子，使他們今后的人生道路更光明更平坦。

上學(xué)期試行的發(fā)放“學(xué)習(xí)幣”——給孩子們每天有期待和驚喜，收獲的不僅僅是孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的信心和熱情，也讓孩子們慢慢感悟到與人和諧相處的為人之道，小組互助、師徒結(jié)對(duì)、堅(jiān)持不懈、勇于擔(dān)當(dāng)……良好的學(xué)習(xí)的態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方式會(huì)讓他們終身受益，這也是教育的力量，一枚小小的學(xué)習(xí)幣會(huì)給予孩子不斷前行的動(dòng)力。還有你瞧：我們辦公室的美女時(shí)老師精心制作的愛(ài)心餅干，讓孩子們笑口常開(kāi)……孩子們的要求真的不高，唯有我們老師真的放下身段走近他們，一個(gè)微笑、一次擁抱、一句鼓勵(lì)……都是及其簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是一件很期待的事情，甚至讓某些學(xué)生因此而變得自信了。

舉個(gè)身邊的例子：班上的小孔同學(xué)，初一剛開(kāi)學(xué)就出現(xiàn)多次拖拉或缺交作業(yè)，找他個(gè)別談話(huà)竟然起不了很大作用，聯(lián)系家長(zhǎng)后才獲知“惡習(xí)”的根源，于是改變方式更多的關(guān)愛(ài)他激勵(lì)他表?yè)P(yáng)他，驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子地變化：上課認(rèn)真了，舉手積極了，成效顯著的表現(xiàn)在居然兩次反超“師傅”，這就是“愛(ài)”的力量，激發(fā)了孩子的潛能，不用說(shuō)“孩子小學(xué)時(shí)咋樣咋樣的”，我只要看到孩子現(xiàn)在的努力就夠了，千萬(wàn)別“一棍子打死”！

其實(shí)，只要我們多用心去了解學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都是一本書(shū)，等待我們?nèi)ラ喿x，每個(gè)孩子都是一張白紙，等待我們?nèi)?shū)寫(xiě)。我愿自己也是一盞燈，照亮一個(gè)個(gè)孩子前行的路，我也愿自己是一縷陽(yáng)光，溫暖每個(gè)孩子的心。

一盞一盞的燈讀后感【篇9】

《一盞一盞的燈》這本書(shū)不知道大家有沒(méi)有看過(guò)呢

這本書(shū)是教師的手記，書(shū)中講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見(jiàn)大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書(shū)育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線(xiàn)教師的思考與智慧。每個(gè)故事以敘述為主，還原現(xiàn)場(chǎng)或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛(ài)、責(zé)任。

書(shū)中《開(kāi)在角落里的花》，一個(gè)可愛(ài)的“星星的孩子”;《窗簾鉤成了精》，一個(gè)心靈手巧的小精靈;《老師，你很天真》，一位心靈純凈的好老師;《因?yàn)槲耶?dāng)年的微笑》，老師的笑有永恒的力量;無(wú)一不讓我感動(dòng)。特別是《不一樣的“阿慢”》和《我想聽(tīng)你把話(huà)說(shuō)完》使我受益匪淺。

故事中的《不一樣的“阿慢”》講的是一位凡事比別人慢一拍的“阿慢”，雖然慢一點(diǎn)，但總是能做到最好。運(yùn)動(dòng)會(huì)三千米比賽，“阿慢”獲得了第三名是他建立自信的一次契機(jī)，他的成功與張小兵老師“縱容”他的慢有著密切的關(guān)系。是啊，教育最像農(nóng)業(yè)和林業(yè)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展要經(jīng)歷必需的過(guò)程。欲速則不達(dá)，學(xué)校和教師不能違背教育教學(xué)的規(guī)律，拔苗助長(zhǎng);要尊重、保護(hù)、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，并啟迪他們?cè)谶@一過(guò)程中樹(shù)立自信心。正是當(dāng)年張小兵老師“縱容”他的慢，使他有了自信心，才有了他博士畢業(yè)和獲得四項(xiàng)專(zhuān)利，到材料研究所去工作這樣的結(jié)局。每個(gè)教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈。你亮一點(diǎn)，孩子就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn);如果你過(guò)于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作為教師，應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)道路上的強(qiáng)大光源，堅(jiān)持正確的教育觀(guān)，恪守教育常識(shí)，具有人道精神，培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。教師要用自己挺直的腰桿和教育的光輝，照耀孩子們?nèi)松牡缆贰?/p>

大家都知道，在公開(kāi)課上拖堂是要扣分的，但當(dāng)一個(gè)孩子正在努力組織語(yǔ)言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時(shí)候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話(huà)說(shuō)完這個(gè)難題就發(fā)生在黃雅蕓老師身上。故事《我想聽(tīng)你把話(huà)說(shuō)完》就是寫(xiě)下了黃老師的做法與想法。她堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間，鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完整。黃老師堅(jiān)信，只有今天讓孩子慢慢地把話(huà)說(shuō)完整，將來(lái)他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智。和是否獲獎(jiǎng)相比，給孩子足夠的時(shí)間和信心更加重要。我敬佩她的做法，我們要向她一樣呵護(hù)我們孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教育或許會(huì)簡(jiǎn)單很多。

每個(gè)老師都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，如果你這盞燈亮一點(diǎn)，孩子就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn);如果你這盞燈過(guò)于暗淡，孩子就可能過(guò)于徘徊;教師要用真誠(chéng)的心，點(diǎn)亮一盞明亮的燈。

一盞一盞的燈讀后感【篇10】

今年寒假我在家認(rèn)真品讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》這本教育專(zhuān)著，用心去體驗(yàn)書(shū)中的一個(gè)個(gè)教育故事，感悟頗多，受益匪淺。

書(shū)中的每個(gè)小故事都是發(fā)生我們教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，是我們教師研究學(xué)生心理和探索及創(chuàng)新教育教學(xué)方法的可靠而生動(dòng)的素材。這些故事就像一盞一盞的燈，以小見(jiàn)大深入淺出，提煉美麗雋永的教書(shū)育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，從不同的角度展示了一線(xiàn)教師的思考與智慧。他們用自己的真情，講述了自己從教過(guò)程中印象深刻的一節(jié)課、一個(gè)案例、一段經(jīng)歷。讀著這一個(gè)個(gè)故事，仿佛置身于其中，許多故事又似曾在自己身上也發(fā)生過(guò)或正在發(fā)生著。閱讀這些故事的過(guò)程，仿佛就看到一盞盞的燈在逐次點(diǎn)亮，溫暖著我的心靈，讓我感受著教育工作的幸福。

在書(shū)中所有個(gè)故事中，最能打動(dòng)我的是張小兵老師寫(xiě)的《不一樣的“阿慢”》這篇文章真實(shí)地反映了當(dāng)代社會(huì)以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生是非常不可取的?！恫灰粯拥摹鞍⒙薄分v的是一位凡事比別人慢一拍的“阿慢”，雖然慢一點(diǎn)，但總是能做到最好。運(yùn)動(dòng)會(huì)三千米比賽，“阿慢”獲得了第三名是他建立自信的一次契機(jī)，他的`成功與張小兵老師“縱容”他的慢有著密切的關(guān)系。是啊，教育最像農(nóng)業(yè)和林業(yè)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展要經(jīng)歷必需的過(guò)程。欲速則不達(dá)，學(xué)校和教師不能違背教育教學(xué)的規(guī)律，拔苗助長(zhǎng);要尊重、保護(hù)、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，并啟迪他們?cè)谶@一過(guò)程中樹(shù)立自信心。正是當(dāng)年張小兵老師“縱容”他的慢，使他有了自信心，才有了他博士畢業(yè)和獲得四項(xiàng)專(zhuān)利，到材料研究所去工作這樣的結(jié)局。

教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，我們應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地做好孩子們成長(zhǎng)道路上的一盞燈。我們得盡最大努力讓自己亮一點(diǎn)，這樣我們的孩子就能走的遠(yuǎn)一點(diǎn);如果你過(guò)于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作為教師，應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)道路上的強(qiáng)大光源，堅(jiān)持正確的教育觀(guān)，恪守教育常識(shí)，具有人道精神，培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。教師要用自己挺直的腰桿和教育的光輝，照耀孩子們?nèi)松牡缆罚以缸鲎盍恋囊槐K燈。

一盞一盞的燈讀后感【篇11】

相信很多人都知道盲人點(diǎn)燈的故事。

在漆黑的路上，一個(gè)盲人正打著燈籠前行。因?yàn)檫@盞燈光的照耀，夜行的人們看清了道路和方向。有人好奇地問(wèn)，既然自己看不到一絲光亮，為什么還要打著燈籠呢？這位盲人說(shuō)道：我在黑夜里行走，從來(lái)沒(méi)有被人碰到過(guò)。因?yàn)槲业臒艋\既為別人照了亮，也讓別人看到了我。盲人點(diǎn)亮的這盞燈，在照亮別人的同時(shí)，更照亮了自己。

吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書(shū)，收錄了十多個(gè)省市各學(xué)段教師的六十個(gè)故事，從不同的角度展示了一線(xiàn)教師的思考與智慧。他們用自己的真情，講述了自己從教過(guò)程中印象深刻的一節(jié)課、一個(gè)案例、一段經(jīng)歷。閱讀這些故事的過(guò)程，仿佛就看到一盞盞的燈在逐次點(diǎn)亮，溫暖著人們的心靈，讓人感受著教育工作的幸福。

一盞燈，溫暖人心

教師像什么？有人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，有人說(shuō)教師是春蠶、蠟燭，有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)在贊美老師的這眾多比喻之中，吳非老師認(rèn)為燈這個(gè)比喻最為貼切。

當(dāng)我們?cè)诤谝估锴靶?，如果有一盞燈在前方隱約地點(diǎn)亮，我們就會(huì)看到希望；當(dāng)我們?cè)谛燎诘膭谧髦蠓祷丶抑?，看到窗口那柔和的燈光，立刻就?huì)品味到幸福的滋味而教師，就應(yīng)該成為學(xué)生心中的那盞燈，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程更加溫馨，給學(xué)生的心靈帶來(lái)溫暖。

不拖堂，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。但當(dāng)一個(gè)孩子正在努力組織語(yǔ)言、想把自己的想法表達(dá)清楚的時(shí)候，下課的鈴聲響了，教師該怎么辦？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話(huà)說(shuō)完？黃雅蕓老師就遇到了這樣一個(gè)難題，而且還是在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎(jiǎng)賽的課堂上。她堅(jiān)定地選擇了后者，繼續(xù)給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間，鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完整。黃老師堅(jiān)信，只有今天讓孩子慢慢地把話(huà)說(shuō)完整，將來(lái)他的發(fā)言才會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智。和是否獲獎(jiǎng)相比，給孩子足夠的時(shí)間和信心更加重要。

小學(xué)畢業(yè)前的最后一個(gè)兒童節(jié)，班級(jí)里有一個(gè)合唱節(jié)目，班主任袁媛要求大家統(tǒng)一服裝，女孩子們都換上亮閃閃的七彩裙。一位女同學(xué)從來(lái)不穿裙子，其他女同學(xué)都已經(jīng)換好了裝，她仍然穿著那條洗的發(fā)白的牛仔褲。耐心地說(shuō)服，沒(méi)用；當(dāng)著全班同學(xué)們發(fā)脾氣，沒(méi)用；將她拉到辦公室逼著換，孩子無(wú)奈換上了裙子。這時(shí)袁老師驚訝地發(fā)現(xiàn)，女孩子的腿上有一大塊黑色的胎記合唱的時(shí)候，這個(gè)女孩是穿著牛仔褲上場(chǎng)的，雖然站在最后一排，但她的臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。

午休時(shí)間，一個(gè)電話(huà)讓周鍵老師睡意全無(wú)。你是周老師嗎？你的學(xué)生王露在我們超市偷東西，被我們抓住了。趕緊跑過(guò)去，看到王露站在保安辦公室的一角，面前放著一個(gè)叫不出名字的塑料玩具?？粗０矚鈶嵉臉幼樱芾蠋熩s緊說(shuō)：這玩具多少錢(qián)，我來(lái)付吧。兩人一前一后回到了學(xué)校，周老師滿(mǎn)肚子的怒氣也慢慢地消失了，該怎么教育這個(gè)孩子呢？周老師一下子還沒(méi)有想好，只好盯著王露看。過(guò)了幾分鐘，王露憋不住了：老師，我錯(cuò)了，我不該偷超市里的東西。聽(tīng)到孩子嘴里說(shuō)出偷字，周老師心里一震：你你怎么這么不小心，把東西帶出超市的時(shí)候竟沒(méi)有付錢(qián)。王露低著的頭一下子抬了起來(lái)，仿佛不相信自己的耳朵。以后在這些地方一定要小心謹(jǐn)慎，快上課了，你去吧。這件事情就這樣過(guò)去了，周老師再也沒(méi)有提起過(guò)。直到畢業(yè)典禮之后，王露過(guò)來(lái)，將一支鋼筆鄭重地送到周老師的辦公室，說(shuō)了一聲：老師，謝謝您！

元旦前夕，一個(gè)畢業(yè)幾年的學(xué)生到學(xué)校里來(lái)看望袁佳老師，讓袁老師很感意外。這是一個(gè)自己中途接班的高三年級(jí)的學(xué)生，自己給他們上課的時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)這個(gè)同學(xué)也沒(méi)有很深刻的印象，他為什么會(huì)想到來(lái)看我？這位同學(xué)說(shuō)，不如意的時(shí)候，會(huì)想起您的笑容，那是一種溫暖的動(dòng)力。我的笑容竟有這等魔力？那年您不是動(dòng)了一次手術(shù)嗎？但你只休息了兩天就來(lái)給我們上課了，更奇怪的是，你始終微笑著，臉上絲毫看不出半點(diǎn)病容，全班同學(xué)都很佩服您！袁老師聽(tīng)了非常的感慨，一個(gè)小小的微笑竟有如此的魅力，并在若干年之后積淀成了一股催人勇往直前的力量。

教師，應(yīng)該成為溫暖學(xué)生心靈的一盞燈。讓在成長(zhǎng)旅途中跋涉的心靈有一個(gè)慰藉，讓學(xué)生感到疲憊的時(shí)候有一個(gè)溫暖的依靠。

一盞燈，指引道路

蘇霍姆林斯基說(shuō)：一個(gè)人為了使他人幸福而奉獻(xiàn)出自己的精神力量，并由此享受到高尚的、無(wú)私的歡樂(lè)這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強(qiáng)大的光源。讓學(xué)生在剛剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)生活的時(shí)候，就能遇到一位可敬愛(ài)的老師，這種學(xué)校才會(huì)具有強(qiáng)大的教育力量。

每個(gè)教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈。你亮一點(diǎn)，孩子就能走的遠(yuǎn)一點(diǎn)；如果你過(guò)于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。作為教師，應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)道路上的強(qiáng)大光源，堅(jiān)持正確的教育觀(guān)，恪守教育常識(shí)，具有人道精神，培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。教師要有文化判斷力，在大是大非面前堅(jiān)定立場(chǎng)，在多元化的價(jià)值追求方面明辨是非，用自己挺直的腰桿和教育的光輝，照耀孩子人生的道路。

魏潔老師接手這個(gè)小學(xué)畢業(yè)班的之后，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有一個(gè)留過(guò)三級(jí)的15歲的孩子，數(shù)學(xué)成績(jī)極差，應(yīng)用題不會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。魏老師找他聊天，他的一句話(huà)讓老師格外酸楚：老師，我笨，我學(xué)不會(huì)應(yīng)用題。魏老師去家訪(fǎng)，才知道該同學(xué)的父母在菜場(chǎng)的旁邊開(kāi)了一個(gè)小面店，令人感到意外的是，孩子正幫著父母算賬收錢(qián)。顧客報(bào)出所消費(fèi)的類(lèi)型，他很快就通過(guò)心算報(bào)出錢(qián)數(shù)，而且正確無(wú)誤。能連續(xù)做出如此復(fù)雜的運(yùn)算，為什么不會(huì)算應(yīng)用題？魏老師有了辦法，從孩子自身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)給他編制作業(yè)，讓他嘗試著做。孩子逐漸有了興趣，后來(lái)遇到難題的時(shí)候自己還知道先轉(zhuǎn)換成賣(mài)面條的情境，在給出答案終于有一天，孩子說(shuō)出這樣的話(huà)：老師，原來(lái)應(yīng)用題并不難啊。

我想起了自己上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)橹栏鴭寢屓ベI(mǎi)菜有好吃的，所以總是逃學(xué)。但在觀(guān)察媽媽買(mǎi)菜的過(guò)程中，也學(xué)到了很多計(jì)算菜價(jià)的方法。回到學(xué)校老師編一些題目考我，我都能夠?qū)Υ鹑缌?，老師也就不管我了，讓我在小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候多吃了不少燒餅和丸子湯。對(duì)一個(gè)知識(shí)的理解，就是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師所傳授的知識(shí)作出解釋的過(guò)程，這其中的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)者自己的經(jīng)驗(yàn)，而不是教師的經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，將所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生各自的生活經(jīng)驗(yàn)建立起實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，從而獲得對(duì)知識(shí)確定性的意義。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發(fā)學(xué)生的求知欲，教會(huì)他們尊重科學(xué)、文化和教育。

周五放學(xué)的路上，李剛老師看到一個(gè)學(xué)生站在路邊在翻自己的口袋，還原地打轉(zhuǎn)，好像在找什么。李老師過(guò)去詢(xún)問(wèn)才知道，這位同學(xué)掉了一元錢(qián)，無(wú)法乘車(chē)回家。李老師給了他一元錢(qián)，讓他早點(diǎn)回家，他非常感激地說(shuō)，老師，我會(huì)還你的。一個(gè)多星期之后，李老師在校園里再次看到了這個(gè)學(xué)生，但他絲毫也沒(méi)有還錢(qián)的意思。找到一個(gè)沒(méi)有他人的地方，李老師問(wèn)他是否忘記了什么事情，提問(wèn)了幾次，他才說(shuō)忘了還老師的一元錢(qián)了。李老師對(duì)他說(shuō)，老師知道你不在意這一元錢(qián)，老師也不在乎，但自己既然承諾要還，就一定要說(shuō)話(huà)算數(shù)

讀李老師講述的這個(gè)故事，我心里很有感觸。一個(gè)老師追著學(xué)生去討一元錢(qián)，是否顯得太小家子氣？恰恰相反，這正是對(duì)孩子愛(ài)的表現(xiàn)，是在給孩子指引一條正確的人生道路。我們都在痛斥今天的社會(huì)缺乏誠(chéng)信、很多商家違背諾言等等，為什么不在孩子成長(zhǎng)的階段就讓他們保有誠(chéng)信的品格，讓他們能莊重地履行自己的諾言呢。當(dāng)我們將一盞盞燈點(diǎn)亮，講誠(chéng)信、守德的光輝播撒在每個(gè)孩子的心田的時(shí)候，我們還會(huì)為未來(lái)的社會(huì)擔(dān)心嗎？

一盞燈，照亮自己

蘇霍姆林斯基說(shuō)：我們這行職業(yè)和勞動(dòng)工藝的精神基礎(chǔ)和哲學(xué)基礎(chǔ)就是這樣：為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類(lèi)智慧的太陽(yáng)。吳非先生也說(shuō)：教師比學(xué)生善于學(xué)習(xí)，他才有資格教，因而才可能是師；也只有比學(xué)生更清楚學(xué)習(xí)的作用，他的教才可能是有價(jià)值的。

隨著孩子們離開(kāi)學(xué)校，和任課教師漸行漸遠(yuǎn)，那些所教過(guò)的課程會(huì)逐漸被學(xué)生所淡忘，但老師們的職業(yè)精神，對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)和好奇心，在教育領(lǐng)域的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷反思的專(zhuān)業(yè)習(xí)慣等等，都會(huì)放射著永恒的光芒，照耀著學(xué)子們前行的道路。這是因?yàn)?，每一盞燈，照亮的首先是自己。教師自身的榜樣力量是無(wú)窮的。

因?yàn)檐?chē)禍，王平在六歲的時(shí)候就剩下了一條腿。在艱難的求學(xué)過(guò)程中，她有一個(gè)夢(mèng)想揮之不去，那就是做一名教師。她刻苦學(xué)習(xí)，并積極爭(zhēng)取，終于在老校長(zhǎng)那里找到了一份代課教師的活兒。課上的很好，學(xué)生也愛(ài)聽(tīng)，可是右手拄著拐杖，左手往黑板上寫(xiě)字實(shí)在是別扭，于是就自己嘗試用殘下肢壓住拐杖，用右胳膊夾住拐杖移動(dòng)，在身子移動(dòng)的同時(shí)，右手迅速落筆，寫(xiě)出連貫的粉筆字。先是教英語(yǔ)，后來(lái)又教語(yǔ)文、政治，這對(duì)一個(gè)肢體殘疾，又是代課教師的她來(lái)說(shuō)是多大的壓力。她經(jīng)歷過(guò)在樓梯上摔倒?jié)L下的苦楚，經(jīng)歷過(guò)在沼澤地里找尋學(xué)生的焦慮，感受著相鄰鄉(xiāng)親以及孩子和家長(zhǎng)情真意切的問(wèn)候，品味著一屆屆學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福。她永遠(yuǎn)直立的姿態(tài)，她不屈不撓的精神意志和品格，讓孩子們明白什么是最好的教育。

曾做過(guò)四屆全國(guó)人大代表的陳日亮老師，在學(xué)校里一做就是52年的時(shí)光。他以一直不停地學(xué)習(xí)的姿態(tài)和習(xí)慣，告訴學(xué)生好教師應(yīng)該是怎樣的。他一直堅(jiān)持讀書(shū)，不僅每天要擠出一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間讀，周末還是自己雷打不動(dòng)的讀書(shū)日。他還養(yǎng)成了動(dòng)筆寫(xiě)作的好習(xí)慣，通常會(huì)在口袋里裝著一個(gè)本子，隨時(shí)摘記點(diǎn)什么；外出排隊(duì)的時(shí)候，就拿出來(lái)翻看一番；發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的詞語(yǔ)，立刻記錄下來(lái)。還隨時(shí)記錄讀書(shū)的心得體會(huì)，捕捉住稍縱即逝的靈感。他還注重說(shuō)話(huà)的鍛煉，讓自己的課堂教學(xué)和建言獻(xiàn)策更加準(zhǔn)確簡(jiǎn)練、從容得體。

一個(gè)好教師就是這樣的人，他精通自己所教的科目據(jù)以建立的那門(mén)科學(xué)，熱愛(ài)那門(mén)科學(xué)，并了解它的發(fā)展情況最新的發(fā)現(xiàn)、正在進(jìn)行的研究以及最近取得的成果；他永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)：我的知識(shí)已經(jīng)積累夠用一輩子了。他一生都在為上好一節(jié)課而準(zhǔn)備著；他如饑似渴地讀書(shū)，把讀書(shū)作為精神的第一需要；他對(duì)學(xué)生懷著真摯誠(chéng)懇的感情，把自己的心奉獻(xiàn)給他們。

一盞一盞的燈讀后感【篇12】

假期里拜讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書(shū)，書(shū)中講述了六十多個(gè)樸實(shí)感人的教育教學(xué)故事，這些故事就像一盞一盞的燈，以小見(jiàn)大，深入淺出，提煉美麗雋永的教書(shū)育人精神、教育教學(xué)常識(shí)和教師職業(yè)道理，展現(xiàn)一線(xiàn)教師的思考與智慧。每個(gè)故事以敘述為主，還原現(xiàn)場(chǎng)或情境，讓讀者從中感受到教育的美、愛(ài)、責(zé)任。

例如《我想聽(tīng)你把話(huà)說(shuō)完》中的老師在做公開(kāi)課時(shí)把學(xué)生放在第一位，寧肯因延時(shí)扣分也讓學(xué)生把話(huà)講完，她做到了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，是一名優(yōu)秀的好老師，這不是以公開(kāi)課“得分”來(lái)計(jì)量的。她的“分?jǐn)?shù)”永遠(yuǎn)的記在了孩子的心中。再如《穿透烏云的那束光》中，類(lèi)似“小舒”這樣的孩子我也遇到過(guò)，而我也曾與文中的老師相似，自以為是不聽(tīng)解釋?zhuān)筋^來(lái)了解事情的原委后后悔不已。但我要為文中的教師拍手稱(chēng)贊，因?yàn)樗呐R時(shí)改變使教育收到了很好的效果，燦爛明媚的陽(yáng)光穿透了頭頂上聚集已久的烏云。這些短小而令人感動(dòng)的故事充滿(mǎn)了暖暖的溫情，故事中的老師們都做到了任何時(shí)候都以學(xué)生為主，理解信任孩子，用愛(ài)心和耐心默默耕耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。

親其師而信其道這是我國(guó)幾千年以來(lái)的一句話(huà)，一個(gè)孩子喜歡上一個(gè)老師了，相信這個(gè)孩子這個(gè)學(xué)科不可能會(huì)差，甚至是這個(gè)學(xué)科的佼佼者。每位教師，都是孩子成長(zhǎng)道路上的一盞燈，你亮一點(diǎn)，他就能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)；當(dāng)然，我們并非是為了照亮別人而生存的，教師先得照亮自己，審視自己走過(guò)的路，讓心我們自己的中充滿(mǎn)光明。

那盞燈作文14篇

我們經(jīng)常會(huì)被老師要求寫(xiě)作文，借助作文可以表達(dá)內(nèi)心看待人、事和物的想法和感情。寫(xiě)作文要注意簡(jiǎn)明扼要，把一個(gè)意思最簡(jiǎn)單的概括出來(lái)。您為寫(xiě)作文煩惱過(guò)嗎？以下是由小編為你整理的《那盞燈作文14篇》，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

那盞燈作文 篇1

滴答!一滴夾帶著月色的霜露，從樹(shù)葉上緩緩地滑落在地上，發(fā)出清脆的響聲。這時(shí)的太陽(yáng)早已落山，月亮開(kāi)始出來(lái)堅(jiān)守，高高掛在了天空，只是光暗暗的。

夜靜得讓人發(fā)怵，暗得讓人迷茫。他勞累了一天，正走在回家的路上。雖然有夜色，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。更遠(yuǎn)的前方對(duì)急于歸家的他來(lái)說(shuō)太黑暗，太難預(yù)測(cè)了。走著，走著。前方的路仿佛永無(wú)盡頭。突然，他抬頭凝望天空，貌似在尋找著什么，卻又很快低下頭。臉上充滿(mǎn)了失望和無(wú)助。他在想：為什么今晚的夜色這么暗!隨之而來(lái)的就是心悸、恐懼!

一陣風(fēng)呼嘯而過(guò)，他的呼吸聲急促起來(lái)，臉憋得通紅。這只是一陣虛驚。他慢慢恢復(fù)了平靜。就在此時(shí)，他看到前方有一盞燈光。他停了下來(lái)。我這是幻覺(jué)嗎?他摘下眼鏡，使勁揉眼睛，覺(jué)得這還不夠，又從口袋中取出手帕擦了擦眼鏡，然后戴上眼鏡，目不轉(zhuǎn)睛盯著前方。光真的就是有力量的，足夠讓一個(gè)人重獲希望。

雙腿仿佛變得輕盈。他重新邁開(kāi)步子，有條不紊地走了起來(lái)。原本彎曲的背慢慢地挺直，耷拉著的腦袋也抬了起來(lái)。不僅身子是直的，走的路也是筆直的。他嘴角揚(yáng)起了微笑。因?yàn)?，現(xiàn)在他有了前面那團(tuán)光。

風(fēng)向突然變了，一陣陣?yán)滟暮L(fēng)向他吹去。風(fēng)不斷從他的身邊刮過(guò)?？伤奈⑿σ恢睕](méi)有停止，這種發(fā)自肺腑的微笑，讓人難免懷疑：他接受的是溫暖的陽(yáng)光，而不是刺骨的寒風(fēng)。沙沙沙!樹(shù)葉被風(fēng)吹得直響，風(fēng)越來(lái)越大。樹(shù)枝被吹得搖來(lái)?yè)u去，仿佛惡魔正在揮舞著魔爪。他不懼于此。

隨著距離縮短，他眼中的光越來(lái)越亮。終于，他走到了光前，這是一盞舊的臺(tái)燈，但令人吃驚的是這上面竟沒(méi)有一絲灰塵。圓圓的燈罩上貼著幾個(gè)五角星的貼紙。此時(shí)，他像一位凱旋的君王，身后被大風(fēng)吹得七零八落的樹(shù)葉，就是他引以為傲的戰(zhàn)場(chǎng)。

雖然這還只是在小區(qū)門(mén)口，但是對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)到家了。他過(guò)了小區(qū)的門(mén)，往里走，影子也越拉越長(zhǎng)。影子拉到了極致，就跟崩斷了的弦一樣，影子突然就沒(méi)了，身后的燈也看不清楚了。這盞小燈，就在小區(qū)的門(mén)口，迎接著一位又一位夜歸人。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只有我知道，門(mén)邊一個(gè)不起眼的門(mén)衛(wèi)室中，有這么一個(gè)人，他手中握著那盞燈的開(kāi)關(guān)，隨時(shí)為歸家的人打開(kāi)那盞燈，為每個(gè)回家的人引路。

那盞燈作文 篇2

每個(gè)人的心中，總會(huì)有一盞明燈。在黑暗里照亮道路；在你迷惘中告訴你前進(jìn)的方向

我從小對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，在一件事后，數(shù)學(xué)對(duì)我而言已經(jīng)不是感興趣那么簡(jiǎn)單了。

哦不！我怎么忘記寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)了。我在上課前的十分鐘發(fā)現(xiàn)自己竟然忘記寫(xiě)作業(yè)，我的心里似乎有15個(gè)水桶七上八下的。我迅速的將作業(yè)拿了出來(lái)，可心想：老師布置了那么多作業(yè)，我怎么可能會(huì)寫(xiě)的完？我望了一下身邊的同學(xué)，可是身為好學(xué)生的我，抄作業(yè)的念頭在我的腦海中一閃而過(guò)。在我的心中做了無(wú)數(shù)的斗爭(zhēng)后，補(bǔ)作業(yè)的念頭戰(zhàn)勝了不寫(xiě)算了的想法。

我急忙打開(kāi)書(shū)本，抓起手邊的筆，在腦海中飛速的想完解題思路，在書(shū)本上寫(xiě)上：解：汽車(chē)速度為x，單車(chē)速度為y。讓筆如離弦之箭一般在草稿紙上工整地寫(xiě)上解題過(guò)程，再將答案謄寫(xiě)上去，寫(xiě)到一半，眼睛掃過(guò)那塊黑色手表，只有五分鐘的時(shí)間給我寫(xiě)作業(yè)了，老天爺不信守于天氣預(yù)報(bào)的承諾，下起了傾盆大雨，我的心也如下了傾盆大雨一般，變得沮喪，想要放棄，鋼筆停在了x和y之間，突然，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了我在四年級(jí)時(shí)那天真無(wú)邪的聲音：我長(zhǎng)大后要當(dāng)像愛(ài)因斯坦一樣的科學(xué)家！我要學(xué)好數(shù)學(xué)！手里的筆突然之間承受了巨大的壓力，在書(shū)上寫(xiě)下了一個(gè)又一個(gè)的阿拉伯?dāng)?shù)字和一個(gè)又一個(gè)的數(shù)學(xué)符號(hào)。終于，在打上課鈴的那一瞬間，手中的筆在書(shū)上畫(huà)上了一個(gè)完整的句號(hào)。此時(shí)，我看見(jiàn)小鳥(niǎo)在張開(kāi)嘴巴賣(mài)弄著它清脆的歌喉；手表里的秒針在滴答作響；上課鈴也在滴玲玲的播放，他們都好像在為我寫(xiě)完作業(yè)祝賀呢！

數(shù)學(xué)，就像海洋上的燈塔，指引我走向正確的道路；數(shù)學(xué)就像饑餓時(shí)的包子，在我困難時(shí)給我希望；數(shù)學(xué)就像陰霾中的手電筒，讓我不再迷茫對(duì)數(shù)學(xué)的無(wú)比熱愛(ài)支撐著我堅(jiān)持做完著每一件有關(guān)于數(shù)學(xué)的事，數(shù)學(xué)，已經(jīng)成了我心中那盞最亮的燈！

那盞燈作文 篇3

“無(wú)光不世界?！毙闹械墓庳M止一點(diǎn)，就像一盞燈。母愛(ài)的燈，讓你不懼黑暗；友愛(ài)的燈，讓你不再孤單……

小時(shí)候的我，總對(duì)雷聲有一種懼怕感。天一陰下來(lái)，我就趕緊跑進(jìn)房間，抱起小泰迪，等雷聲過(guò)去，要是小雨，不打雷，我就坐在大門(mén)口，看天上的烏云是怎么消失的。陰天，也像是黑夜，打雷，就像是夜晚有一只龐大的怪獸在對(duì)著我吼叫。那時(shí)的母親，很溫柔，也很讓我有安全和依賴(lài)感。母親要是在家，我就會(huì)在下雨時(shí)撲進(jìn)她溫暖的懷抱。漸漸的，我長(zhǎng)大了，也不怕了。母愛(ài)，就是一盞燈。

進(jìn)入學(xué)校，我有了一個(gè)又一個(gè)的好朋友，每次都是她們來(lái)我家找我一起去上學(xué)，放學(xué)后成群結(jié)伴的一起回家。每個(gè)月都會(huì)有考試，我們總是在考試前的周末一起復(fù)習(xí)，我不會(huì)的你來(lái)教，你不會(huì)的我來(lái)教。每次考試我們都是班上前十。平常在校我們也是一對(duì)一對(duì)的好搭檔。我還記得有一次，學(xué)校開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，我硬拉著你一起報(bào)名，接力賽中我們互相打氣，力爭(zhēng)第一，跑完后發(fā)現(xiàn)你身上有一組很發(fā)達(dá)的肌肉，便支持你參加各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)。我感冒時(shí)，你來(lái)噓寒問(wèn)暖；你難過(guò)時(shí)，我送去安慰。

有一次班級(jí)郊游，我沒(méi)有帶夠午餐的干糧。小組長(zhǎng)看了之后，對(duì)大家說(shuō)：“我們把零食、面包之類(lèi)的放在一起吃吧。有的同學(xué)可能沒(méi)有帶夠，有的同學(xué)帶的綽綽有余，放在一起或許就剛好夠吃?！薄昂?！”小組成員都同意并夸贊組長(zhǎng)的想法。大家邊吃邊聊，很是愉快。友愛(ài)，就是一盞燈。

我心中的燈，各式各樣，光彩耀人，也正是身邊的大家，給我?guī)?lái)了與眾不同的燈。

那盞燈作文 篇4

在大千世界里有各種各樣的燈，有家里的電燈，有我們學(xué)生寫(xiě)作業(yè)用的臺(tái)燈，有馬路上的紅綠燈，……世界上的燈應(yīng)有盡有，卻沒(méi)有一盞能比的上我心中的那盞“明燈”——媽媽。

媽媽是我學(xué)習(xí)上的好老師。每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，媽媽總是不厭其煩地給我講解，直到我明白為止。每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，媽媽總是對(duì)我說(shuō)：“繼續(xù)努力，不要驕傲”，并用“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句名言來(lái)鼓勵(lì)我，還會(huì)買(mǎi)課外書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)我。記得是我上二年級(jí)的時(shí)候，我放學(xué)回家覺(jué)得身上非常癢，媽媽立即帶我到醫(yī)院去檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷是水痘，媽媽連忙向公司請(qǐng)假，在家照顧我。在我病休的幾天，媽媽一直輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)，讓我沒(méi)有耽誤功課。特別是一道語(yǔ)文練習(xí)題——自編拍手歌，在班上作為范例朗讀，受到了老師的表?yè)P(yáng)。

媽媽在思想上也處處給我做榜樣，當(dāng)他人遇到困難時(shí)，媽媽會(huì)熱心地幫助。一天下午放學(xué)了，下起了傾盆大雨，我想：老天爺大發(fā)雷霆了，幸虧媽媽早上提醒我?guī)Я藗?，不然我?huì)變成“落湯雞”。忽然，我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影。噢，是媽媽來(lái)接我了，媽媽自己打了一把傘，手上還拿了一把傘，媽媽明明知道我?guī)Я藗?，為什么還帶一把傘來(lái)？我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳鸀槭裁催€帶一把傘來(lái)？”媽媽回答：“我怕劉自律沒(méi)有帶傘，給她帶的?！币?yàn)閯⒆月杉易≡诤游鳎x學(xué)校較遠(yuǎn)，再加上下雨天路上堵車(chē)，如果沒(méi)有打傘，淋濕了身體，到家很晚，就容易感冒。媽媽看見(jiàn)劉自律帶了傘，就放心了。

媽媽就是我心中的那盞照明燈，照亮了我，也照亮了他人。我愛(ài)我心中的那盞照明燈——媽媽。

那盞燈作文 篇5

那盞燈？指的是什么？或許是同學(xué)對(duì)你說(shuō)的一句話(huà)，或許是一句名言，又或許是一個(gè)人吧。在我心里，那盞燈指的是班長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的一句話(huà)。她告訴了我，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。

那是二年級(jí)的事了，到現(xiàn)在我還記著那件事，因?yàn)樗褚槐K燈，在我的心里永恒不滅。二年級(jí)，體育老師要求我們學(xué)會(huì)長(zhǎng)繩八字跳。

我們女生為一組，剛開(kāi)始，我們女孩都跳不過(guò)去，甚至都不知道跳法。但漸漸地，同學(xué)們都找到感覺(jué)了，能跳過(guò)去了，唯獨(dú)我和其中一個(gè)女孩子?？粗瑢W(xué)們都能一個(gè)接一個(gè)，井井有條地跳了過(guò)去，我非常著急，急得眉毛緊鎖，直跺腳，就像熱鍋上的螞蟻。甚至還有些女孩笑我，我嘗試了很多次，都失敗，別人看得都不耐煩了，我依次向她們投去無(wú)助的目光，唯獨(dú)班長(zhǎng)，班長(zhǎng)淡定地站在那里，仿佛若有所思。那時(shí)，我認(rèn)為我念頭里的那盞燈要熄滅了。

過(guò)不久，連最后一個(gè)女同學(xué)都跳成功了，我措手不及。經(jīng)過(guò)一次次的嘗試，我最終還是不行，我“走投無(wú)路”了，只好坐在一邊默默地流下眼淚?？粗齻兲K的背影，我既羨慕又為她們高興。那一瞬間，我真得感覺(jué)那一盞燈已經(jīng)熄滅了，讓我欲哭無(wú)淚。

就在我流下眼淚的那一刻，班長(zhǎng)走過(guò)來(lái)了，坐在我旁邊，輕聲對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，不用哭，盡管別人跳過(guò)的也不要在意。因?yàn)槊總€(gè)人都有屬于自己的道路，只要你選擇了它，就要把它走完，哪怕別人嘲笑你。走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。”我聽(tīng)了，覺(jué)得有道理，于是里含著淚，答了一聲：“嗯?！庇谑?，我鼓起了信心。再次走到長(zhǎng)繩面前，只見(jiàn)班長(zhǎng)對(duì)我做了個(gè)加油的手勢(shì)，我笑了笑，抓住機(jī)會(huì)跳了進(jìn)去——成功了！我熱淚盈眶，班長(zhǎng)走到我身邊，……。我記住了班長(zhǎng)的那句話(huà)：“走自己的路，哪怕別人說(shuō)什么?！边@一盞燈，在我心里照亮了！

那盞燈在我心里默默燃燒著。以后做事，要按自己的道路走，不要回頭，也不要回頭，也不要管別人說(shuō)什么，哪怕別人嘲笑你也好。因?yàn)榘嚅L(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。”

那盞燈作文 篇6

我想，每個(gè)人的心中都有一盞燈，而我的那一盞，卻和他們不一樣。他們寫(xiě)的那盞燈都是關(guān)于親情，我寫(xiě)的那盞燈是關(guān)于夢(mèng)想。

我聽(tīng)小姨說(shuō)我小時(shí)候很喜歡畫(huà)服裝，每次拿起畫(huà)筆，就不停的畫(huà)，可以說(shuō)到了走火入魔的地步。一次，媽媽問(wèn)我：“你長(zhǎng)大后想做什么工作？”我用手托著下巴，想了一下，說(shuō)：“我想當(dāng)一名出色的服裝設(shè)計(jì)師?！?/p>

媽媽為了能讓我離夢(mèng)想更近一些，特地去買(mǎi)了娃娃給我做模特，還帶我去大姨的服裝公司，讓大姨來(lái)教我做。幾堂課后，我終于學(xué)會(huì)了怎么設(shè)計(jì)服裝，便跟媽媽說(shuō)：“我想回家自己做，可以嗎？”媽媽見(jiàn)我心意以決，便向大姨要了一些布料。

剛一到家，我就迫不及待的開(kāi)始做，不過(guò)等到縫紉的時(shí)候，就扎到了手，唉，真是太悲慘了！不過(guò)這可是我的夢(mèng)想，我是肯定不會(huì)放棄的！

再接再厲，繼續(xù)縫紉，這次可比上次順利多了，不僅沒(méi)有扎到手，還完成了整件作品，雖然縫的不好看，但這個(gè)可是我的第一件作品呀！

幾天后，大姨來(lái)了我家，問(wèn)我：“你都做了一些什么衣服呀？可以給大姨我看一看嗎？讓我見(jiàn)識(shí)一下你的手藝?！甭?tīng)完大姨說(shuō)的話(huà)，我扭扭捏捏的從房間里拿出了作品，遞給了大姨。

只見(jiàn)大姨拿著我的作品，左瞧瞧，右瞧瞧，過(guò)了一會(huì)兒，便皺起了眉頭?？吹酱笠踢@般表情，心里不禁緊張起來(lái)：完了，完了，肯定是我的作品沒(méi)做好。結(jié)果超出了我的意料，大姨很滿(mǎn)意我的作品，她說(shuō)：“作品做得還可以，只是縫紉手法有點(diǎn)不太好，以后你去我那里多補(bǔ)習(xí)下。”“大姨，你是真的覺(jué)得我這個(gè)做的還可以嗎？”“當(dāng)然了，我什么時(shí)候騙人過(guò)?！睕](méi)想到到我的第一次作品，竟得到大姨這么高的賞識(shí)！真是太開(kāi)心了！

我心中的那盞燈就是這樣，你們呢？

那盞燈作文 篇7

我看見(jiàn)黑暗將幼小的我包裹捆綁，帶著獰笑侵入我的心房。我原以為那樣的我會(huì)露出恐慌無(wú)助的神情，可那燦爛的笑容卻如光芒般刺痛了我的眼，那陰霾也隨之消失。

是一次二年級(jí)的。

走在歸家的路上，腦海里如動(dòng)畫(huà)片般不斷播放方才同學(xué)喊出那句話(huà)時(shí)老師瞬間黯淡失望的目光?？諝馊缒塘艘话?，無(wú)聲的控訴著我。那一句“她作弊”在我耳邊嗡嗡地回響。

有冰涼的液體順著臉的輪廓流下，微不可聞地喃喃著?！翱墒俏覜](méi)有作弊…”沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)，也沒(méi)有人相信。

無(wú)助地蹲在路邊把頭深深埋在膝間，有腳步聲逼近。如果是嘲笑的話(huà)，請(qǐng)便吧。

有人坐在我的左側(cè)，我聽(tīng)到一聲輕笑，隨即一道聲音傳至我的耳中：“小朋友，怎么了嗎？”我沒(méi)有回答，只是抬起頭盯著她“被人欺負(fù)了還是被人誤會(huì)了？哭什么嘛多不好看?！?/p>

“他們憑什么說(shuō)我作弊?！边@次我出聲了，只是眼淚也伴隨著話(huà)語(yǔ)流下。沙啞著嗓子紅著眼睛，如一頭小獸般直直望著前方。

身邊的人愣了一下，隨即她站起身又蹲在了我的面前，“但是你沒(méi)有作弊?！蔽业哪抗饫@過(guò)她的臉龐望向遠(yuǎn)處，點(diǎn)了點(diǎn)頭。她笑開(kāi)，像是中了五百萬(wàn)一般，又像個(gè)大人一樣揉了揉我的頭發(fā)，

“你沒(méi)有作弊，你的成績(jī)是真實(shí)可信的，為什么要在意那些虛假的呢？”她頓了頓，像是在組織語(yǔ)言，“我知道要真想不在意別人的確很難，但是你要知道，你哭的時(shí)候他們會(huì)笑得更開(kāi)心。”

我不知道。我只是靜靜地聽(tīng)著。

“日與月不斷地運(yùn)行著，人與事也會(huì)不斷地有差錯(cuò)和誤解產(chǎn)生。那些制造誤解的人永遠(yuǎn)不會(huì)知道他們這樣會(huì)帶來(lái)什么。所以你只要做好你自己，面對(duì)那些流言蜚語(yǔ)淡然笑笑就好?！?/p>

她越說(shuō)越亢奮，回過(guò)神來(lái)發(fā)現(xiàn)凝視著她的我，不好意思地抿了抿嘴?！罢O，現(xiàn)在不早了哦，天黑的快，回家吧。”我望著她的背影，光芒仿佛環(huán)繞著她。

那個(gè)歸家的夜晚，月明星稀，只感覺(jué)，是月亮追著我在跑。

那盞燈作文 篇8

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

題記

有這樣的一盞燈，她無(wú)私奉獻(xiàn)，把好的給我們，把差的留給自己。她每天早起晚歸

有一次，教室里撒了艾葉，她無(wú)法讓我們回教室，急中生智，她帶我們?nèi)ド衔覀兪チ撕芫们液芟矚g的體育課。剛開(kāi)始，她先來(lái)看我們打籃球。她知道我體質(zhì)不好，所以她看見(jiàn)我在打籃球有點(diǎn)驚訝。隨后我一個(gè)突破，繞過(guò)了對(duì)手，再一個(gè)傳球，隊(duì)友又傳給我，此時(shí)的我已經(jīng)在籃下了，一個(gè)投球，球進(jìn)了，就連她也拍手稱(chēng)好。然后，一位正在跑步的同學(xué)對(duì)她說(shuō)：我們班某某受傷了。她趕緊過(guò)去，像風(fēng)一樣，一個(gè)劍步往前沖，一不小心，自己也摔傷了一點(diǎn)，但仍然堅(jiān)持往前沖。在那受傷同學(xué)面前，安慰那位同學(xué)，鼓勵(lì)那位同學(xué)。在場(chǎng)都流下了眼淚。她受了傷，但她沒(méi)有休息，她的理由很簡(jiǎn)單一一體育課還沒(méi)有結(jié)束，我就必須要為同學(xué)們負(fù)責(zé)。同學(xué)們又一次地流下了眼淚。

她就是我們可親可敬的班主任一一張圓圓老師。她無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)。她把知識(shí)，把真理授之于我們，把傷害留給了自己，她努力奮斗，從美國(guó)留學(xué)，到師大附中從教，再到現(xiàn)在教我們，她飽受了無(wú)數(shù)次傷害，拯救了我們無(wú)數(shù)人。她愛(ài)我們，仿佛我們是她的親骨肉。

她是一盞燈，不僅僅在于她傳授給我們不少知識(shí)，也在于她用行動(dòng)給我們作出了柕樣，她就是我心中的那盞燈，給了我力量，也給了我知識(shí)。她愛(ài)我們，奉獻(xiàn)了許多；我們也愛(ài)她，我們將用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答她。感謝您，我的老師，我們愛(ài)您。謝謝您！

那盞燈作文 篇9

燈是個(gè)好東西，每個(gè)家庭里都缺不了它，它可以驅(qū)走黑暗，給予我們光明，給我們帶來(lái)溫暖，是我們的依靠。而在我心中這盞可以給我?guī)?lái)溫暖、光明、依靠的燈就是我最好的朋友—我的閨蜜。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生活中朋友是不可缺少的。每個(gè)人身邊都多多少少有一些知心朋友，當(dāng)然我也不例外，我的身邊有許多朋友，她們是我心靈的庇護(hù)所。為什么呢？

因?yàn)榕笥涯芙o我?guī)椭?。在眾人誤會(huì)時(shí)，她總會(huì)勇敢的站出來(lái)替我辯解，幫我擋著。在我無(wú)助的哭泣時(shí)遞給我紙巾，陪伴我，聽(tīng)我傾訴。不需要解釋?zhuān)膊挥觅|(zhì)問(wèn)，只是懷著微笑，脫口而出的那句話(huà)———我相信你！

因?yàn)榕笥涯芙o我鼓勵(lì)。記得那次課前演講，因?yàn)榫o張，站在臺(tái)上的我不知如何是好，是你用那堅(jiān)定的眼神，讓我重拾信心，戰(zhàn)勝了自我，有勇氣成功的完成了這次課前演講，獲得了屬于我們的榮譽(yù)，那次演講我獲得了大家很高的評(píng)價(jià)，當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們?yōu)槲叶懫鹄坐Q般的掌聲時(shí)，我心懷感激，謝謝你———朋友！

因?yàn)榕笥涯芙o我快樂(lè)。在我為一些事而煩惱難過(guò)時(shí)，你總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在我面前，跟我聊天，和我講一些有趣的事情，讓我放下煩惱，開(kāi)心起來(lái)，做回之前那個(gè)活潑，快樂(lè)又略有點(diǎn)瘋的女孩。有次考試考砸了，面對(duì)試卷上不理想的分?jǐn)?shù)，我心里五味雜瓶，看著試卷，恨自己為什么考試時(shí)不細(xì)致一點(diǎn)，你不停的安慰我，且變著法子逗我笑，并激勵(lì)我要化傷心為力量，有你真好———朋友！

這就是朋友，是除親人外最親的人，在你無(wú)助，難過(guò)，緊張的時(shí)候給予你幫助，快樂(lè)與鼓勵(lì)。無(wú)論你遇到什么困難她總第一時(shí)間站出來(lái)和你一起扛著。有什么好消息她總是愿意第一個(gè)和你分享。你也愿意把自己掏心窩的話(huà)說(shuō)給她聽(tīng)。當(dāng)全世界的人都不理解你時(shí)，只有她會(huì)相信你，理解你。我們每天形影不離，無(wú)論走在哪，或是在干什么事都會(huì)想到彼此。

對(duì)呀！這就是朋友，也是我心中那盞燈。我親愛(ài)的朋友們———友誼萬(wàn)歲！

那盞燈作文 篇10

燈，它就是一個(gè)簡(jiǎn)單的物件，可它卻有許多復(fù)雜的含義。燈可以讓我們?cè)诤诎抵胁粩嗲靶小Ｖ灰袩粼?，必?huì)照亮一片天地。相反，如果沒(méi)有燈，我們將會(huì)生活在那茫茫的黑暗當(dāng)中，失去前進(jìn)的動(dòng)力，生活也將會(huì)是度日如年。當(dāng)然，每個(gè)人的心中都有一盞燈，而每個(gè)人心中的燈各不相同。不管是什么樣的燈，它都會(huì)一直陪伴著我們。

在我們?nèi)松牡缆飞?，不管你是否防備，都難免會(huì)出現(xiàn)一些坎坷或者挫折。這些看上去像似不可逾越，而實(shí)際上，你只要懷著心中的那盞燈以及對(duì)生活的努力，就可以克服，而不是一味地逃避，推卸責(zé)任。當(dāng)我們感到迷惘或是困惑時(shí)，我們心中的那盞燈就能引領(lǐng)我們前進(jìn)。

我心中的那盞燈就是父母。在我還在上幼兒園的時(shí)候，他們讓我學(xué)習(xí)乒乓球。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。有一次我正在練習(xí)操球時(shí)，由于才學(xué)打乒乓球，勉勉強(qiáng)強(qiáng)才操兩三個(gè)，慢慢地，我沒(méi)了耐心，恨不得一拍子把乒乓球打飛。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)安慰我：“你得要有點(diǎn)耐心，不是所有的事都如你所愿，要注意觀(guān)察乒乓球的落點(diǎn)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)準(zhǔn)拍子的角度……”，我又開(kāi)始操球，盡管有點(diǎn)不情愿，然而隨著操球數(shù)量的一個(gè)一個(gè)增加，我逐漸產(chǎn)生成就感，心里變得格外開(kāi)心了！

在我上七年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)星期五的晚上，爸爸突然打個(gè)電話(huà)過(guò)來(lái)，說(shuō)是馬上要期末考試了，要幫我復(fù)習(xí)。我不太愿意，但也還是同意了。我們通過(guò)微信復(fù)習(xí)教材上的知識(shí)點(diǎn)，從七點(diǎn)開(kāi)始復(fù)習(xí)，一直復(fù)習(xí)到了十點(diǎn)多，媽媽都已經(jīng)準(zhǔn)備睡覺(jué)了，而爸爸卻還在滔滔不絕地講個(gè)不停，似乎他恨不能一個(gè)晚上將所有的知識(shí)都塞進(jìn)我的大腦里。我一直聽(tīng)到了十一點(diǎn)多，聽(tīng)得我都快睡著了，但一想到他是為了我好，是對(duì)我關(guān)心，就繼續(xù)堅(jiān)持撐起眼皮聽(tīng)他講，直到他講完。

我的父母就是我心中的那盞燈，父母的教誨和關(guān)心永遠(yuǎn)激勵(lì)著我向前奮進(jìn)！

那盞燈作文 篇11

每當(dāng)我看到走廊里天花板上的那盞發(fā)出亮光的燈，我的心里就會(huì)升起一股暖意。

有一天，我上課回到家，在電梯里遇到了我的鄰居張叔叔。他五十上下，身高體健。那時(shí)天色已經(jīng)晚了，出了電梯，走廊里很黑，伸手不見(jiàn)五指，拿鑰匙開(kāi)門(mén)都要摸索半天。我小聲抱怨道：“真是的，這燈壞了也沒(méi)人修?！焙诎抵?，張叔叔沒(méi)有說(shuō)話(huà)，而是打開(kāi)手機(jī)的手電筒給我照明。

第二天天晚上，我在家里看書(shū)，突然聽(tīng)見(jiàn)走廊里傳來(lái)窸窸窣窣的聲響，我很納悶，便打開(kāi)門(mén)看。在一片黑暗中，借著我們房間里的燈光，隱隱約約地看到一個(gè)人半蹲在地上，在一個(gè)大箱子里找著什么東西。

那個(gè)人似乎發(fā)現(xiàn)了我，抬起頭看著我，好像也在“識(shí)別”我是誰(shuí)。我仔細(xì)一看，原來(lái)是張叔叔，他看出了是我，對(duì)著我寬厚地笑了笑。我疑惑地問(wèn)：“叔叔，怎么會(huì)是您？您在這干什么呢？”

“我想把這燈修一修，可是白天沒(méi)時(shí)間，晚上又看不見(jiàn)。吵著你了吧？真對(duì)不起啊?！?/p>

我聽(tīng)了這話(huà)，有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，他為何安燈？

“之前聽(tīng)你說(shuō)這里太黑，我覺(jué)得你說(shuō)得對(duì)，我們這層老人、小孩很多，要是磕著了，碰著了可不好?！?/p>

沒(méi)想到張叔叔這么有心，我無(wú)意中說(shuō)的一句話(huà)，就讓古道熱腸的張叔叔上了心，于是也自告奮勇地說(shuō)：＂我來(lái)幫您照亮吧?。⑽夷脕?lái)家里的手電筒，幫叔叔照明。但是，修燈工程沒(méi)有我想得那么簡(jiǎn)單，張叔叔鼓搗半天，燈還是沒(méi)有亮起來(lái)，我的心里也感到一絲遺憾。最后張叔叔說(shuō)：＂看來(lái)是電路的問(wèn)題，明天我借來(lái)專(zhuān)業(yè)工具再修。謝謝你，孩子?。?/p>

第二天，我上完課回來(lái)，發(fā)現(xiàn)走廊里還是一如既往的黑，我想：“估計(jì)張叔叔還沒(méi)把燈修好，他已經(jīng)盡力了……＂就在這時(shí)，我的鑰匙發(fā)出清脆的聲響，燈突然亮了！我嚇了一跳，連忙仰頭看，那盞壞了已久的燈亮如晨星。從走廊的盡頭傳來(lái)了一個(gè)聲音：“哈，終于能用了！”

張叔叔走到燈下，興奮地說(shuō)道：“我今天試了好幾回，終于能用了！這是一盞聲控?zé)?，你以后再也不用?dān)心黑了，老人也不用擔(dān)心磕了碰了?！蔽铱粗@盞散發(fā)著柔和光芒的燈，心里似乎也被照亮了。張叔叔滿(mǎn)身灰塵，額上淌著汗，手里提著個(gè)工具包，似乎剛干完活兒。我由衷地說(shuō)：＂張叔叔，謝謝您?。?/p>

如今那盞微不足道的小燈還在那里，每次路過(guò)，走在它的光線(xiàn)之下，我的心里都是暖暖的。它凝聚的是人與人之間的關(guān)愛(ài)，它是我心中最明亮，最溫暖的一盞小燈。

那盞燈作文 篇12

那是一個(gè)炎熱的夏天，大雨剛剛過(guò)去，明媚的陽(yáng)光照耀著大地，遠(yuǎn)處剛剛被大雨洗禮過(guò)的小山坡真是美極了。

不經(jīng)意間，看見(jiàn)院前的櫻桃上有一只蜘蛛正在忙忙碌碌的織那張被大雨淋得破爛不堪的家園—一個(gè)碩大的蜘蛛網(wǎng)，我看了覺(jué)得可笑。因?yàn)檫@個(gè)蜘蛛網(wǎng)的碩大和蜘蛛的渺小。于是，我坐在門(mén)檻上看它補(bǔ)，果然，不出我所料。蜘蛛已經(jīng)織了兩個(gè)多小時(shí)了，離目標(biāo)卻還是那么遙遠(yuǎn)。我已經(jīng)覺(jué)得不耐煩了。我抓起院子里的樹(shù)枝，向蜘蛛網(wǎng)發(fā)動(dòng)攻擊。蜘蛛網(wǎng)也不過(guò)如此，被我三下五除二就搞定了。比大雨光顧之后還要更加破爛，我心想：現(xiàn)在你不會(huì)織網(wǎng)了吧！我也回到家里看電視去了。

當(dāng)我喜歡的連續(xù)劇播完，也找不到更好看的電視節(jié)目了。有帶院中逛逛。我一抬頭，又看到櫻桃樹(shù)上的那熟悉的身影—蜘蛛。它還在重復(fù)的做同一件事情—織網(wǎng)。我頓時(shí)氣上心頭。馬上揀起樹(shù)枝向蜘蛛網(wǎng)發(fā)起第二次沖鋒。蜘蛛被我嚇到樹(shù)洞里去了。我想：你就不是一只蜘蛛嗎？有什么了不起的！看你還能夠經(jīng)得住我?guī)状喂?？看我兇！還是你兇！干完后，我便到廚房炒菜去了。

等我抄完菜后，走到院子里。這次我真的被折服了。我不敢相信自己的眼睛。因?yàn)橹┲胗珠_(kāi)始工作—建房！這次，我沒(méi)有去干擾它，也沒(méi)有去破壞它。它讓我不知所措！我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)像蜘蛛這樣一個(gè)小小的生命，居然會(huì)如此執(zhí)著，如此頑強(qiáng)。它的不怕困難，迎難而上的精神令我肅然起敬！讓我受益終生！

從那以后，我做事不再害怕困難，困難使我更加努力的前行，更加堅(jiān)韌的拼搏。而蜘蛛，成了照耀我前進(jìn)道路的一盞明燈！

那盞燈作文 篇13

我從派對(duì)的喜悅中驚醒，默默向著家的方向走去……

夜是漆黑的一片，在我腳下仿佛橫著沉睡的大海，漸漸浮現(xiàn)出浪花似都黑中帶白的馬路。風(fēng)夾雜著細(xì)雨，撫在臉上，冷冷的。

路上，汽車(chē)駛過(guò)的光，微微發(fā)亮的路燈，商店掃淡了夜的顏色，給人以光和熱。可是，車(chē)的燈光是為了司機(jī)知道方向，商店的燈光是為了招攬生意，路燈是為了認(rèn)清道路。我只是一個(gè)陌生人，只能與一盞一盞燈擦肩而過(guò)，這些光都不是為我而燃的，我只能分得他們的一點(diǎn)光與熱罷了。

我默默的走著，感覺(jué)與家的距離，被黑暗拉的更遠(yuǎn)了，于是，驚慌、恐懼開(kāi)始纏上心頭，像水草束縛著身體，無(wú)法呼吸。這時(shí)，一個(gè)黑影從遠(yuǎn)處的黑暗中走了出來(lái)。借著微弱的燈光，我看到了父親慈祥的臉，他撐著一把傘，緩緩向我走來(lái)，我使勁眨了眨眼，仔細(xì)打量著著父親，很近，也很真實(shí)，“走吧，我們回家去?！备赣H把一只傘遞給我，我望著父親的臉，小心翼翼地接過(guò)那把傘，傘撐開(kāi)了，這傘的上面，是令人恐懼的黑夜，是風(fēng)狂雨橫。傘下，是一個(gè)平靜的夜。我與父親在寂靜與黑暗交織的夜中，像樓房走去。風(fēng)，更弱了，如游絲一般。雨，更細(xì)了，像牛毛一樣。輕快的腳步聲，構(gòu)成一曲悠悠的小令。

黑暗遠(yuǎn)了，驚恐也漸漸被洗去，因?yàn)樾闹杏幸槐K燈，柔柔的，暖暖的—那便是家中的燈火。

我們猶如一葉扁舟，在汪洋大海上不斷前行。若沒(méi)有得到燈光的指引，有一天，也會(huì)因?yàn)榭床磺宸较?，看不清前方的陷阱和危險(xiǎn)而永遠(yuǎn)沉睡海底。人生的道路上，不論遇到什么困難，唯有點(diǎn)亮心中的那盞燈，才能步履從容。

家中的燈火，暖暖的，柔柔的，溫暖透過(guò)了我的心靈。在這人間，我心中的那盞燈是不會(huì)滅的。

那盞燈作文 篇14

在我衣衫襤褸時(shí)，你們的溫暖讓我披上勝利的鎧甲；在我瘦弱無(wú)助時(shí)，你們的幫助助我茁壯成長(zhǎng)。你們的熱情給予我勇氣，終讓我登上那座無(wú)人的山巔。

黑夜總是寂靜的，猶如一頭匍匐前行的怪獸，無(wú)聲地吞噬著周?chē)囊磺?。我?dú)自一人走在這怪物的身上，它的喘息仿佛下一秒便要將我吞沒(méi)。

我緊攥著母親給我的購(gòu)物清單。這是我第一次夜晚獨(dú)自出門(mén)，那條巷子從未如此的幽暗。平日里，是太陽(yáng)的余暉給予我走這條巷子的勇氣?？蛇@次大雨滂沱。我舉著傘，站在巷口，慢騰騰地往前蹭，咽了口唾沫?？粗矍胺路饹](méi)有盡頭的黑暗，心臟不斷打著鼓，深吸一口氣，走入黑暗的“血盤(pán)大口”。

“滴答，滴答?！庇晁蛟谟陚闵习l(fā)出的聲音在幽黑的巷子里回蕩著，只有幾盞昏黃閃爍的燈相伴。原本為人照路的燈，此刻卻顯得異常詭譎。

每踏出一步，心中的恐懼便擴(kuò)大一分。腦畔中回旋的全是妖魔鬼怪，魑魅魍魎。微風(fēng)輕輕掠過(guò)，帶著濕意，躥進(jìn)我的后頸。我不禁覺(jué)得背后一涼，我顫抖著不敢回頭，希望快點(diǎn)走完。

“啪。”突然黑暗的巷子變得亮堂起來(lái)。突如其來(lái)的光明將我救贖，溫柔的光驅(qū)散了我心底的恐懼。我抬頭一看，住巷子里的人家把自家陽(yáng)臺(tái)的燈開(kāi)了。只見(jiàn)一個(gè)普通的婦女將頭伸出陽(yáng)臺(tái)，笑著對(duì)我說(shuō)“這巷子晚上黑黝黝，怪嚇人的。以后你晚上要過(guò)就叫我一聲，我給你照個(gè)路哈！”淳樸熱情的語(yǔ)言也猶如她家陽(yáng)臺(tái)的燈，溫柔得鉆進(jìn)我心房。被燈照亮的巷子頓時(shí)光亮了，仿佛各路妖怪都被驅(qū)趕。但巷子很長(zhǎng)，著陽(yáng)臺(tái)上的燈只是杯水車(chē)薪。我想著，猶如站在安全圈里的玄奘，想出去又不敢。那位婦女見(jiàn)我僵著不動(dòng)便了然。她大聲朝隔壁喊道“李哥，有位妹妹要過(guò)巷子，幫忙開(kāi)個(gè)燈！”“哎，好勒！”又因?yàn)槟菋D女的大嗓門(mén)，旁邊幾家都紛紛將陽(yáng)臺(tái)燈打開(kāi)，頓時(shí)，原本幽暗的巷子像白晝般。

“謝謝你們！”我大聲地喊道。心中的恐懼被溫暖代替，邁開(kāi)腳步向巷子口走去?！盎貋?lái)的時(shí)候也喊我們一聲?。〗o你照個(gè)路”“好！謝謝！”

這黑暗，向人們溫暖的幫助下顯得如此微不足道，不堪一擊。后來(lái)，那條巷子安裝了幾盞節(jié)能燈。晚上走那條巷子無(wú)懼。但那時(shí)各家各戶(hù)陽(yáng)臺(tái)上的那盞燈卻始終溫暖著心窩。

那盞燈初中作文推薦

寫(xiě)作是我們一生中需要不斷學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能,作文可以記錄我們的工作生產(chǎn)和生活，好的作文可以獲得高分，也能鍛煉我們的文采，優(yōu)秀的作文究竟有哪些方面值得借鑒呢？小編花時(shí)間特意編輯了那盞燈初中作文推薦，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

那盞燈初中作文【篇1】

《成長(zhǎng)路上的`那盞燈》()。

閱讀《鋼鐵是怎樣練成的》讓我知道了在困境里必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不向困難低頭，終究會(huì)有收獲；閱讀《會(huì)飛的教室》讓我知道了友誼的珍貴，學(xué)會(huì)了珍惜友誼；《笑面人》讓我知道了人間的美與丑，學(xué)會(huì)了辨別；《海蒂》讓我看到了孩子的童真，想到了自己快樂(lè)的童年……我從書(shū)中學(xué)到了很多，也領(lǐng)悟到很多，明白了很多，對(duì)我的成長(zhǎng)也起到了很好的促進(jìn)作用。我在書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，書(shū)伴隨著我的成長(zhǎng)。正如《簡(jiǎn)·愛(ài)》讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，知道了人與人是平等的，學(xué)會(huì)了向丑惡的行為進(jìn)行反擊，分清是非、辨別美丑。

讀書(shū)，誰(shuí)不會(huì)呢？而重要的是，書(shū)讀了，你從中的得到了什么？一個(gè)故事，一篇文章，不但要看過(guò)，還要領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想和精髓，我從中有所收獲?；蛟S，好多的書(shū)我現(xiàn)在還不能看的很懂，理解的很透徹，但我從中領(lǐng)悟到了我能領(lǐng)悟得了得一些東西。

我快樂(lè)的讀書(shū)，我從書(shū)中汲取“營(yíng)養(yǎng)”， 我快樂(lè)的成長(zhǎng)著。

那盞燈初中作文【篇2】

燈，有著令人溫暖的光芒，在成長(zhǎng)的道路上，你一定會(huì)感受到這種獨(dú)特的溫暖的，它會(huì)使你成長(zhǎng)，會(huì)使你感動(dòng)，會(huì)使你開(kāi)心

一年一度的三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了幾天，馬上就要比賽團(tuán)體項(xiàng)目跳大繩了，于是我們大繩隊(duì)抓緊最后的時(shí)刻練習(xí)今年的大繩項(xiàng)目：下餃子。我是打頭的，打頭的最重要，你錯(cuò)一個(gè)，后面就全錯(cuò)，我此時(shí)此刻得了賽前恐懼癥，我真的害怕比賽時(shí)我跳壞了!一二三搖繩的口號(hào)喊起來(lái)了，進(jìn)，進(jìn)，進(jìn)我第一個(gè)跳，可我的腿特別僵硬，只能硬闖了，結(jié)果當(dāng)然是沒(méi)跳過(guò)去的啦!第二次我終于跳進(jìn)去了，可樣子很笨重。天陰了下來(lái)，冷風(fēng)嗚嗚吹過(guò)，我感到全身涼颼颼的，面部肌肉感到僵硬，心里更加緊張、害怕。隊(duì)友們看到我這樣，貼心的問(wèn)：你沒(méi)事兒吧?我，沒(méi)事兒，就是，太，太緊張了。我害怕的說(shuō)話(huà)都結(jié)巴了，我在想，萬(wàn)一我比賽時(shí)跳壞了怎么辦，我覺(jué)得我當(dāng)不成排頭!隊(duì)友們似乎驚了一下，又溫柔地說(shuō)：哎呀，放平心態(tài)，千萬(wàn)別緊張，你看你跳的多好的，而且咱們肯定能奪得冠軍，平時(shí)的訓(xùn)練成績(jī)與其他半比可是第一呢!你看，你把我們帶的多好!聽(tīng)到這些話(huà)后，我全身暖了起來(lái)，太陽(yáng)溫暖的照在我身上，我的心也不那么害怕了。

請(qǐng)三年級(jí)b組大繩隊(duì)到操場(chǎng)上集合廣播響了。隊(duì)友們對(duì)我說(shuō)：加油!別緊張!放心，我們都信任你!她們對(duì)我投來(lái)肯定、信任的目光，那一刻，一股暖流流進(jìn)我心中，那暖流很復(fù)雜，有溫暖，有感動(dòng)我一點(diǎn)兒都不害怕了!預(yù)備，跳!裁判大喊。我連忙鼓起勇氣，快頻率的進(jìn)繩，起跳，出，到最后一位同學(xué)跳完后，我不浪費(fèi)一點(diǎn)兒時(shí)間，連忙跳。三分鐘到了，比賽結(jié)束。跳的過(guò)程中，我們沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤，30分鐘后，成績(jī)終于出來(lái)了，是一個(gè)令人開(kāi)心的成績(jī)，我們得了冠軍!隊(duì)員們歡呼雀躍，稱(chēng)贊著我。我十分感謝我的隊(duì)員們，有了她們的信任，才有了我的超常發(fā)揮!

那盞燈，是大繩隊(duì)的隊(duì)友們，那盞燈，使我溫暖;那盞燈，使我感動(dòng);那盞燈，使我成長(zhǎng)!

那盞燈初中作文【篇3】

不知什么時(shí)候，開(kāi)始叛逆了：娘親給本人的錢(qián)，本人擋回往；娘親要送本人上學(xué)，“啪”的一聲，本人留給娘親一扇冰冷的門(mén)；娘親給本人勾出的題，本人總是很不甘心地亂做一通……曉得那一次，瞥見(jiàn)了那盞亮著的燈。 　

又是一個(gè)夜晚，本人在娘親的幾次告誡聲中上了床。鄰居家的燈都還亮著呢！在夜色的覆蓋下，本人迷迷糊糊地睡著了。 　

不知為什么，本人突然醒來(lái)了。大如果半夜過(guò)了吧，鄰居家的燈都熄了，一片黑乎乎。哦，不，另有一家亮著哩！在伸手不見(jiàn)五指的黑里，亮得刺眼。是哪家的“夜貓子”這么勤快？難道是高三的門(mén)生在備戰(zhàn)高考，或是教員在挑燈夜戰(zhàn)？哦，這家人在洗衣服，洗衣聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，并不傳神。本人的目力欠好，看不見(jiàn)畢竟是哪戶(hù)人家，只看得見(jiàn)寂靜晃悠的人影。本人摸索到了眼鏡，往鼻梁上一戴，不由怔住了： 　

那不便是本人家的燈亮著嗎？！娘親正佝倭著身子，一下下的搓著，那“刷刷”的聲響，聽(tīng)起來(lái)難聽(tīng)極了，一下下扎在本人的心上，觸痛了本人心中最柔嫩的中央，又似乎在質(zhì)問(wèn)本人：“你多么不懂事！天天你都要和娘親斤斤計(jì)算，讓她為你操碎了心，可你向來(lái)沒(méi)讓她放心過(guò)！”本人低下了頭，心中卻熱和起來(lái)。本人聞到了濃濃的親情。 　

佝倭著的背直起來(lái)了，燈熄了?？杀救诵闹械哪潜K燈，還亮著。

那盞燈初中作文【篇4】

讓愛(ài)留在心中，青春的美好，因?yàn)橛心阃校?/p>

游子的心聯(lián)系著家母的思念，家母的呼喚牽動(dòng)著游子的腳步?！坝蓙?lái)同一夢(mèng)，休笑世人癡，心為心等候，情為情牽掛?！倍羌夷傅牡群騾s遠(yuǎn)在天邊，但母女之心一線(xiàn)牽。

我是一個(gè)留守兒童，從小媽媽就不在身邊，但當(dāng)我站在青春的路口，回望成長(zhǎng)的足跡時(shí)，才發(fā)現(xiàn)身后跟隨的都是媽媽的腳印。那是一個(gè)夜黑風(fēng)高的夜晚，一切都在沉寂，看著遠(yuǎn)處還閃爍著燈光，向前走去，原來(lái)是我的身影，拖著學(xué)習(xí)了一天那精疲力竭的身子正在學(xué)習(xí)。打了一個(gè)噴嚏，驚醒了我自己，這時(shí)才發(fā)覺(jué)自己發(fā)燒了。母女的心是相通的，一個(gè)噴嚏也驚醒了正在熟睡的媽媽?zhuān)R上打來(lái)電話(huà)問(wèn)候，那時(shí)候媽媽的心在流淚，對(duì)我說(shuō)：“馬上去醫(yī)院，怎么會(huì)發(fā)燒呢？”急切的話(huà)語(yǔ)表達(dá)了媽媽的心急?？吹竭@樣一番情景，卻無(wú)能為力，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的問(wèn)候，媽媽當(dāng)時(shí)恨她自己不能守在我的身邊，讓我度過(guò)一個(gè)孤獨(dú)的童年，讓我獨(dú)自站在青春的路口。媽媽在哭泣，我的心在顫動(dòng)，但我已感受到媽媽的那份關(guān)懷，讓這個(gè)孤獨(dú)的我學(xué)會(huì)了面對(duì)，學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

媽媽的話(huà)語(yǔ)總是那樣的`貼切，那樣的溫柔，但無(wú)形中卻給了我不可磨滅的力量。

那是一次考試失利，我不禁濕潤(rùn)了眼眶，面對(duì)這無(wú)助的數(shù)學(xué)試卷，心里一陣寒風(fēng)吹過(guò)，想起了那雙期待的眼神，心里更是一陣寒酸，在一個(gè)角落里偷偷的哭泣，哭泣自己的失敗，哭泣自己的無(wú)助。電話(huà)響了，里面?zhèn)鱽?lái)了媽媽的聲音，媽媽安慰著我說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，一次的失利證明不了什么問(wèn)題，你是媽媽的希望，那期待的目光永遠(yuǎn)看著你，永遠(yuǎn)為你守候。這時(shí)，心里流動(dòng)著一股溫暖的泉水，水里蘊(yùn)含著媽媽對(duì)我的期待。我勇敢的站了起來(lái)，頓時(shí)整個(gè)人活力煥發(fā)，一股強(qiáng)大的力量在暗地里支持我，當(dāng)我駕馭它時(shí)，所有的精疲力竭也消失的無(wú)影無(wú)蹤，與此同時(shí)，眼淚也迸發(fā)了出來(lái)，但這迸發(fā)出來(lái)的不是眼淚，而是力量。

懷著媽媽對(duì)自己的期望，懷著那份感動(dòng)和堅(jiān)強(qiáng)，終于以最優(yōu)異的成績(jī)完成了我的畢業(yè)考試，同時(shí)也考入了夢(mèng)開(kāi)始的地方。我要為我的夢(mèng)想而努力！

回首成長(zhǎng)的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的身后是媽媽無(wú)邊的關(guān)懷。

因?yàn)橛心阃?，青春才如此多彩?/p>

那盞燈初中作文【篇5】

每個(gè)人的心中，都有一盞燈照亮著我們前進(jìn)的方向，在我的心中，媽媽是我心中的那盞燈。

記得幼兒園那年，我快要畢業(yè)了，畢業(yè)前，我們要在父母的幫助下寫(xiě)一個(gè)畢業(yè)小論文，我主要寫(xiě)了我在幼兒園都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)，還有什么技能，最終，要在畢業(yè)典禮上讀出來(lái)。

我幼兒園時(shí)，性格一直都很內(nèi)向，平時(shí)不是很開(kāi)放，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，在萬(wàn)眾矚目下讀畢業(yè)論文，真是難，難于上青天啊，所以我每天都很感到不安，媽媽好像看到了我有什么心事，有一天，她問(wèn)我：高璽鑫，你最近怎么了，好像不開(kāi)心。沒(méi)什么。我沒(méi)敢直視媽媽的眼睛，沒(méi)事，大膽說(shuō)出來(lái)，媽媽幫助你。好吧，其實(shí)我不敢再畢業(yè)典禮上讀論文。我看了看桌子上已經(jīng)打印好的論文，沒(méi)關(guān)系，到時(shí)候你只要看著媽媽就沒(méi)事了。媽媽看著我的眼睛說(shuō)，那好吧。我回答道。

到了畢業(yè)典禮當(dāng)天，我是第一個(gè)上臺(tái)發(fā)言的人，我吸了一口氣，拿著話(huà)筒走上講臺(tái)，我看了看臺(tái)下的叔叔阿姨們，還有老師們，我有深呼吸了一次，開(kāi)始讀我的小論文，大家好，我叫高璽鑫，喜歡喜歡畫(huà)畫(huà)，讀讀書(shū)這到底是怎么回事，我怎么老卡克啊，我突然想起了媽媽的話(huà)，我看向媽媽?zhuān)瑡寢屢恢笨粗?，向我投?lái)一個(gè)贊許的目光，還豎起了大拇指，抬了抬手，示意我繼續(xù)讀下去，我又深深的吸了口氣，顫抖的手也放松下來(lái)，顫抖的腿也停了下來(lái)，顫抖的手臂也不再擺動(dòng)，我又開(kāi)始讀了起來(lái)，這下子，我一下好多了，不再磕絆，不再讀錯(cuò)，而是讀的很流利，很通暢，終于，我讀完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。

我走下臺(tái)，擦了擦頭上的細(xì)小的汗珠，跑到媽媽?xiě)牙?，媽媽一把把我抱住，親了親我的臉蛋，我的兒子真棒，真勇敢。媽媽抱著我說(shuō)，我也緊緊地抱著媽媽?zhuān)恢勒f(shuō)什么才好，只是緊緊的抱著。

愛(ài)，往往只是一個(gè)堅(jiān)定地眼神，一個(gè)溫暖的擁抱，一句有效的建議，我希望我心中的燈永遠(yuǎn)為我指明方向，永遠(yuǎn)也不熄滅。

那盞燈初中作文【篇6】

爺爺，您真的老了。楓樹(shù)在風(fēng)中搖擺，您聽(tīng)見(jiàn)了嗎？風(fēng)箏在天上飛，您看見(jiàn)了嗎？

爺爺，現(xiàn)在的您已沒(méi)有過(guò)去那樣矯健的身骨，但我會(huì)為你點(diǎn)亮一盞燈，讓我來(lái)做你的眼睛，好嗎？

依稀記得，以前每個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日，你都會(huì)牽著我的`手，陪我去廣場(chǎng)上吃冰棒，坐旋轉(zhuǎn)木馬，你對(duì)我從來(lái)是百依百順，那一刻，我想你永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)我，永遠(yuǎn)對(duì)我這么好。

過(guò)年時(shí)，我去你家吃飯，你用自行車(chē)背我回去，我注意到，你的速度沒(méi)有以前那么快了，從來(lái)沒(méi)有怕過(guò)寒風(fēng)的你，現(xiàn)在呈現(xiàn)在我面前的卻是個(gè)佝僂的背，在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的老人形象。就在我思想不注意時(shí)，你的車(chē)突然晃動(dòng)了一下，我一驚，連忙問(wèn)道：“爺爺，怎么了？”你笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事，不知是什么東西，擋在路中央”我回頭一看，原來(lái)只是一張?jiān)陲L(fēng)中飄搖的白紙而已。我對(duì)爺爺說(shuō)：“只是一張紙！”爺爺仿佛愣了一下，然后平平的說(shuō)：“爺爺老了，眼睛不行了”。只是這簡(jiǎn)單的一句，卻擊打著我的心。

是啊，爺爺老了。現(xiàn)在，我不再讓爺爺背我?，F(xiàn)在，我會(huì)把爺爺?shù)氖譅恐?，和他一起散步。我?huì)告訴爺爺我在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)的情況，爺爺總是咪著眼，笑笑說(shuō)：“孫女長(zhǎng)大了，太好了?！睜敔斞劬Σ恍校呀?jīng)看不清紙上的字了，總是拿著個(gè)放大鏡逐字逐句的讀，見(jiàn)到我總會(huì)說(shuō)，你幫我把這個(gè)讀一下，這時(shí)，我總是慢慢地讀，看著爺爺用他粗糙的手寫(xiě)下一個(gè)個(gè)好大的字，那時(shí)，我的鼻子總是會(huì)酸酸的，心中總是像被什么揪著似的。

爺爺，你的孫女長(zhǎng)大了，讓我為你點(diǎn)亮一盞燈，讓我做你的眼睛，讓我孝敬您一輩子?；叵肷闲W(xué)時(shí)，你天天接送我上學(xué)、放學(xué)，給我買(mǎi)好吃的、好玩的，我知道，現(xiàn)在是我回報(bào)你的時(shí)候了。

為你點(diǎn)亮一盞燈，讓你眼前不再是一片模糊。

心中的那盞明燈作文實(shí)用10篇

作文對(duì)很多人來(lái)說(shuō)還是一種比較痛苦的記憶，作文是我們內(nèi)心世界情感的爆發(fā)。想要寫(xiě)出讓人難忘的作文素材的積累是少不了的，動(dòng)筆之前我們需要做哪些準(zhǔn)備呢？由此，小編為你收集并整理了心中的那盞明燈作文實(shí)用10篇不妨參考一下。希望你喜歡！

心中的那盞明燈作文【篇1】

書(shū)就像是指路明燈，給我們指引前進(jìn)的道路！”這是一句俗語(yǔ)，而我心中的指路明燈呢，就是書(shū)！

不管是語(yǔ)文課本，還是課外書(shū)，我都愛(ài)看。書(shū)本能給予我們知識(shí)；書(shū)本能讓我們向成功邁進(jìn)；書(shū)本能讓我們向正確的人生走去。有句話(huà)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉……書(shū)本中能找到我們所需要的東西。所以我心中所謂的明燈就是——書(shū)。

每當(dāng)我讀書(shū)時(shí)，都非常高興，也非常專(zhuān)心。我每次讀書(shū)不是很快，可是，我可以理解的更深。它，就是這書(shū)本，能給我充足的想象力，我還可以自由的發(fā)揮我的想象。我還領(lǐng)悟到它身上所內(nèi)涵的哲理、啟示。在考試中，還可以運(yùn)用它們做題。我把它視為最好的朋友，最好的老師，最亮的明燈。

讀書(shū)是一種興趣，也是一種激情，只要多讀書(shū)，讀好書(shū)，就會(huì)一步步走向成功。

我要感謝這盞明燈，它給我指引了方向，指引了我去“成功”的道路，我要用它去戰(zhàn)勝重重困難，去勇敢地“闖”。所以這盞指路燈將永遠(yuǎn)伴隨著我一生。

小學(xué)時(shí)，我不怎么愛(ài)讀書(shū)，媽媽每次說(shuō)：“寫(xiě)完作業(yè)是寫(xiě)玩了，你就不能多看看書(shū)啊！你看看你那課外書(shū)都有一書(shū)架了，都能開(kāi)書(shū)店賣(mài)書(shū)了！”與此同時(shí)，我反駁了：“你就知道我沒(méi)看那！我看書(shū)非得讓你看見(jiàn)才叫看了嗎？”這是我的借口，其實(shí)我小學(xué)時(shí)不怎么喜歡讀書(shū)，雖然也讀了一兩本，可那一兩本跟整個(gè)書(shū)柜上的書(shū)比起來(lái)，還差得多呢！就像媽媽所說(shuō)的都能開(kāi)書(shū)店了！

在進(jìn)入初中后，我更愛(ài)看書(shū)了，這是受了班上同學(xué)們的影響，我愛(ài)讀書(shū)了，就算晚上寫(xiě)完作業(yè)都忘不了讀些書(shū)，爸爸媽媽可高興了呢！

我心中的那盞明燈，就是書(shū)本，現(xiàn)在，我一直與它相伴，它也一直心甘情愿的向我指路，給我照明！

心中的那盞明燈作文【篇2】

那盞燈，照亮了我前進(jìn)的道路；是那盞燈，陪伴我成長(zhǎng)；是那盞燈，給了我溫暖。

第一次上幼兒園，是你送我去的，讓我走上了學(xué)習(xí)的道路。記得第一天上幼兒園，從家走時(shí)，我并不想去，在家里大哭大鬧，可你硬是把我拉到你那溫暖的懷抱里，抱我走了。我當(dāng)時(shí)很不高興，于是就和老師對(duì)著干，老師說(shuō)：上課了，一二三！我就說(shuō)：老師，我想上廁所！同學(xué)們都哈哈大笑，我也笑，可是不知道為什么老師的行為讓我很奇怪，老師走過(guò)來(lái)，和藹地笑了笑，對(duì)我說(shuō)：你想上廁所？老師和你一起去吧！好嗎？我控制不住自己的頭，鬼使神差的點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示可以。當(dāng)時(shí)老師還夸了我一句：真乖。我發(fā)現(xiàn)，幼兒園其實(shí)也不錯(cuò)。后來(lái)的每一天，你都汽車(chē)送我。是你，照亮了我學(xué)習(xí)的道路。

在我上了一年級(jí)后，學(xué)校開(kāi)始有各種活動(dòng)。六一節(jié)時(shí)，我們班跳舞。當(dāng)時(shí)需要換服裝、化妝。你早早的起床，為我安排一切。我們節(jié)目馬上就要開(kāi)始了，是你幫我換上了舞蹈服，是你給我化的妝。后來(lái)，隨著年級(jí)增高，學(xué)校舉行各種比賽。跳繩、踢毽子等。當(dāng)時(shí)我報(bào)了踢毽子。你每天辛苦的陪我練習(xí)，一直到比賽的那天。那天我贏(yíng)得了比賽。是你，陪我成長(zhǎng)。

在我生病的時(shí)候，你給我看醫(yī)生，給我倒下一杯溫暖的水，讓我喝藥。雖然藥很苦，但是有了那杯水，藥就變成了甜的。上學(xué)走時(shí)，一聲輕輕的提醒，給我溫暖。

是你，媽媽?zhuān)闶俏倚闹械哪潜K明燈。永遠(yuǎn)！永遠(yuǎn)！

書(shū)就像是指路明燈，給我們指引前進(jìn)的道路！這是一句俗語(yǔ)，而我心中的指路明燈呢，就是書(shū)！

不管是語(yǔ)文課本，還是課外書(shū)，我都愛(ài)看。書(shū)本能給予我們知識(shí)；書(shū)本能讓我們向成功邁進(jìn)；書(shū)本能讓我們向正確的人生走去。有句話(huà)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉書(shū)本中能找到我們所需要的東西。所以我心中所謂的明燈就是書(shū)。

每當(dāng)我讀書(shū)時(shí)，都非常高興，也非常專(zhuān)心。我每次讀書(shū)不是很快，可是，我可以理解的更深。它，就是這書(shū)本，能給我充足的想象力，我還可以自由的發(fā)揮我的想象。我還領(lǐng)悟到它身上所內(nèi)涵的哲理、啟示。在考試中，還可以運(yùn)用它們做題。我把它視為最好的朋友，最好的老師，最亮的明燈。

讀書(shū)是一種興趣，也是一種激情，只要多讀書(shū)，讀好書(shū)，就會(huì)一步步走向成功。

我要感謝這盞明燈，它給我指引了方向，指引了我去成功的道路，我要用它去戰(zhàn)勝重重困難，去勇敢地闖。所以這盞指路燈將永遠(yuǎn)伴隨著我一生。

小學(xué)時(shí)，我不怎么愛(ài)讀書(shū)，媽媽每次說(shuō)：寫(xiě)完作業(yè)是寫(xiě)玩了，你就不能多看看書(shū)?。∧憧纯茨隳钦n外書(shū)都有一書(shū)架了，都能開(kāi)書(shū)店賣(mài)書(shū)了！與此同時(shí)，我反駁了：你就知道我沒(méi)看那！我看書(shū)非得讓你看見(jiàn)才叫看了嗎？這是我的借口，其實(shí)我小學(xué)時(shí)不怎么喜歡讀書(shū)，雖然也讀了一兩本，可那一兩本跟整個(gè)書(shū)柜上的書(shū)比起來(lái)，還差得多呢！就像媽媽所說(shuō)的都能開(kāi)書(shū)店了！

在進(jìn)入初中后，我更愛(ài)看書(shū)了，這是受了班上同學(xué)們的影響，我愛(ài)讀書(shū)了，就算晚上寫(xiě)完作業(yè)都忘不了讀些書(shū)，爸爸媽媽可高興了呢！

我心中的那盞明燈，就是書(shū)本，現(xiàn)在，我一直與它相伴，它也一直心甘情愿的向我指路，給我照明！

星星也睡了，初夏的夜更深了

我仍俯在桌上用功，筆在政治書(shū)上來(lái)回走動(dòng)，沒(méi)有停歇的意思。寫(xiě)完已經(jīng)不早了，我身子一歪，就倒在了沙發(fā)上。

哩哩哩哩五點(diǎn)的鬧鐘響了，我艱難地抬起眼簾，又坐在了書(shū)桌前。攤開(kāi)歷史書(shū)，一遍一遍地看，一個(gè)多小時(shí)后，才緩緩地合上書(shū)，走進(jìn)里屋洗漱。就要考試了，臨時(shí)抱抱佛腳也是應(yīng)該的，起碼還能揀點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)。不過(guò)這睡眠，可不怎么足啊，但是為了少點(diǎn)兒紅叉，值得。

坐在考場(chǎng)上，回想起復(fù)習(xí)的內(nèi)容，按腦子里的想法答題，算是答完了。復(fù)習(xí)那么長(zhǎng)時(shí)間，為了什么？其實(shí)我也不是很清楚。只知道考好了，長(zhǎng)輩們的臉上無(wú)一不是漾著驕傲幸福的笑，反之，看到的則是比兔年頂呱呱里苦瓜大王還苦的臉。別人開(kāi)心，我也開(kāi)心；別人不開(kāi)心，我也不開(kāi)心?？喙夏?lè)置髯屛腋械搅耸?。我知道是為什么，知道該怎么做，所以必須更加努力。?jù)說(shuō)每個(gè)人心中都有一盞明燈，用來(lái)指引道路。那我心中的那盞明燈，就是長(zhǎng)輩的笑臉吧。

女孩子大都怕走夜路，我也是。在走了一次次的夜路，一次次的哭泣之后，我終于按捺不住，把頭深深地埋進(jìn)了臂彎里。好像所有的恐懼都朝我這邊來(lái)了。有童鞋說(shuō)在怕的時(shí)候想一個(gè)人，從那兒汲取動(dòng)力會(huì)好些。我照辦了。找了本漫畫(huà)，死記住一個(gè)美少年，一覺(jué)得怕就想一想，再唱幾句不著邊際的小調(diào)，果真不怎么怕了。

那我的心中，不是又多了一盞明燈美少年嗎？應(yīng)該是吧。

當(dāng)你走著黑暗的夜路時(shí)，請(qǐng)不要害怕，相信，在路的盡頭，總會(huì)有人一如既往地等著你。

題記

我心中就有一盞明燈，它不但照亮了我夜行的道路，更照亮了我人生的道路。

那是小學(xué)四年級(jí)的冬天，有一次出版報(bào)，為了趕工，我和另外幾個(gè)同學(xué)很晚才回家，天，完全黑了，只有寥落的幾顆星星，路邊的路燈也顯得昏昏欲睡。我從未一個(gè)人走過(guò)夜路，加上從小就膽子小。我害怕得發(fā)抖，一刻也不敢停留，幾乎是一路飛奔回家，冷風(fēng)呼呼的從我耳邊掠過(guò)噢，終于到家了，到了樓梯口，突然，我看見(jiàn)一盞燈，散發(fā)著橘黃的光，那么安詳，那么柔和！推開(kāi)門(mén)，迎來(lái)的是父母的問(wèn)候和那飯菜的香。我的心中有一股暖流激蕩，融化了我害怕的心。從那以后，我不再害怕走夜路了，因?yàn)槲抑?，在路的盡頭，會(huì)有一盞明燈，那橘黃的光芒照亮我的心。

那盞明燈在我人生的道路上是無(wú)可取代的，又宛如霧海中的航標(biāo)燈，照亮我人生的旅途，現(xiàn)在的我明白：那盞燈散發(fā)出來(lái)的橘黃的光芒，其實(shí)正是父母對(duì)我的愛(ài)呀，在我成長(zhǎng)的歲月中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著我。那是給我的鼓勵(lì)，給我的勇氣，也是我前進(jìn)的動(dòng)力。

在黑暗的盡頭，是光明嗎？是的，請(qǐng)相信，在路的盡頭有一盞燈一如既往地亮著，在你走過(guò)黑暗之后，會(huì)看到，安詳柔和的燈光，在一瞬間溫暖你的心

心中的那盞明燈作文【篇3】

每個(gè)人心中都有一盞明燈，點(diǎn)亮這盞明燈的是某個(gè)人或某件事。點(diǎn)點(diǎn)燈火，微不足道，如那跌入黑夜里的一顆顆毫不起眼的星星。但是，每一顆星星卻又是與眾不同，即使再微弱卻仍會(huì)散發(fā)光芒，照亮著夜歸人回家的路。

那是一個(gè)夜晚，一個(gè)漆黑得伸手不見(jiàn)五指的夜晚。我騎著自行車(chē)，飛馳在回家的路上。拐進(jìn)一條巷子時(shí)突然蒙住了！平時(shí)燈火通明、喧鬧鼎沸的巷子，此時(shí)卻黑不見(jiàn)底、寂靜無(wú)聲，我如同瞬間掉進(jìn)了一個(gè)深不可測(cè)的黑洞頓時(shí)害怕得汗毛倒豎、雙腿直打哆嗦，猜想一定是停電了！此時(shí)的我，強(qiáng)迫自己去想一些其他的事情，因?yàn)橹挥蟹稚⒆⒁饬Σ庞杏職庾咄赀@條寂靜黧黑的巷子?？墒窃绞呛ε戮陀X(jué)得路越漫長(zhǎng)，平時(shí)十幾分鐘的路程此時(shí)感覺(jué)一直走不到盡頭。就在我感到無(wú)望的時(shí)候，眼前突然出現(xiàn)了一點(diǎn)亮光，我不禁欣喜若狂，拼命的踩著自行車(chē)向著亮光奔去。近了，更近了！這時(shí)我發(fā)現(xiàn)大約每隔十來(lái)米就有一盞小蠟燭，一直延伸到巷子的盡頭。那一盞盞明亮的蠟燭仿佛變成了火焰的精靈驅(qū)散了我心頭的恐懼，照亮著我回家的路。我心頭一暖，不再害怕。行走在燭光里，感覺(jué)自己被溫暖燭光包圍著。我知道這蠟燭不是自己燃起來(lái)的，而是有人將它點(diǎn)亮，放在路邊照亮著夜歸人回家的路?？傻降资钦l(shuí)呢？我不禁疑惑而又感激的猜想。突然，我看見(jiàn)一個(gè)佝僂的背影正蹣跚著往前走。走進(jìn)一看，竟是我樓下的那位環(huán)衛(wèi)老奶奶，我頓時(shí)怔住了！回想起平時(shí)她一張廢紙也要收好用來(lái)賣(mài)錢(qián)的的吝嗇小氣，一下還真的沒(méi)回過(guò)神來(lái)。這時(shí)老奶奶回過(guò)頭笑呵呵的說(shuō)：“這烏漆麻黑的，把路照亮一下，你們回來(lái)免得摔跤。”微弱的燭光照得老奶奶的臉龐朦朧卻慈祥，

一路通明的燭火，照亮著我回家的路，護(hù)送著我平安回家。當(dāng)我再回頭時(shí)，老奶奶瘦瘦的身影還在燈火中忽明忽暗。

這世間，每個(gè)人心中都有一盞散發(fā)著光亮溫暖的明燈。而我，一直記得那個(gè)夜晚，那些燃燒的蠟燭，那個(gè)平時(shí)吝嗇卻帶給夜歸人溫暖和光亮的老奶奶。

心中的那盞明燈作文【篇4】

紅花有了綠葉，才艷美；大海有了溪流，才廣闊；泥土有了種子，才更豐碩；而我有了老師，人生才更出彩。我敬愛(ài)的老師如一盞黑夜的明燈，照亮了我人生的路，把我引領(lǐng)到春光無(wú)限的百花園。

臨近中考，每個(gè)人的心都繃得緊緊的，全班都進(jìn)入了一種臨戰(zhàn)的狀態(tài)，班級(jí)安安靜靜的，同學(xué)們都在書(shū)中遨游著，一片濃濃的復(fù)習(xí)氣氛?？瑟?dú)獨(dú)我除外，我怕英語(yǔ)考不好，我怕語(yǔ)文考砸了，我擔(dān)心數(shù)學(xué)考不出好成績(jī)，我更怕越擔(dān)心考不好就越考不好，我心里越來(lái)越不安，中考的壓力使我難以全身心投入到復(fù)習(xí)中去。

面對(duì)一次又一次模考，學(xué)習(xí)成績(jī)一向不錯(cuò)的我不知怎么了，一次考得不如一次，我的心情糟糕透了。

老師也發(fā)現(xiàn)了我的“異常”，我便順利成章地被老師請(qǐng)進(jìn)了辦公室“喝茶”，我擔(dān)心我得被“收拾”了，哪個(gè)被請(qǐng)進(jìn)“喝茶”的人不是笑著進(jìn)去哭著出來(lái)呢？

本以為今天死定了，一定會(huì)有去無(wú)回的，我周?chē)瑢W(xué)們都帶著“太子送荊柯”的眼神，目送我走出教室。可令人意外的是老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是微笑著輕聲說(shuō)道：“來(lái)，進(jìn)來(lái)孩子”，她那真誠(chéng)的一笑，就如一盞燈，瞬間點(diǎn)亮了我那顆不安的心。

老師拉著我的手，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“老師理解你，想考好成績(jī)說(shuō)難但也不難，如果你不畏它，它便向你示弱；你若怕它，它便乘勢(shì)欺負(fù)你。你一定要記住，從容應(yīng)對(duì)才能取勝。”說(shuō)完，從桌上拿起一本發(fā)黃的書(shū)遞給我，她告訴我，那是她鐘愛(ài)的一本書(shū)《名人傳》，許多名人的學(xué)習(xí)方法也許是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。

從此，老師的話(huà)便印在我的心中，老師的那本書(shū)為我領(lǐng)航，明燈般為照亮我前進(jìn)的路。即使前方再難再險(xiǎn)，只要心懷不懼，從容向前，我相信我也一定會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟(jì)滄海的。

裝一盞明燈在心中，老師的愛(ài)將伴我前行，它會(huì)伴我走過(guò)漫長(zhǎng)歲月，走進(jìn)美好的明天。

心中的那盞明燈作文【篇5】

那盞燈，照亮了我前進(jìn)的道路；是那盞燈，陪伴我成長(zhǎng)；是那盞燈，給了我溫暖。

第一次上幼兒園，是你送我去的，讓我走上了學(xué)習(xí)的道路。記得第一天上幼兒園，從家走時(shí)，我并不想去，在家里大哭大鬧，可你硬是把我拉到你那溫暖的懷抱里，抱我走了。我當(dāng)時(shí)很不高興，于是就和老師對(duì)著干，老師說(shuō)：“上課了，一二三！”我就說(shuō)：“老師，我想上廁所！”同學(xué)們都哈哈大笑，我也笑，可是不知道為什么老師的行為讓我很奇怪，老師走過(guò)來(lái)，和藹地笑了笑，對(duì)我說(shuō)：“你想上廁所？老師和你一起去吧！好嗎？”我控制不住自己的頭，鬼使神差的點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示可以。當(dāng)時(shí)老師還夸了我一句：“真乖?！蔽野l(fā)現(xiàn)，幼兒園其實(shí)也不錯(cuò)。后來(lái)的每一天，你都汽車(chē)送我。是你，照亮了我學(xué)習(xí)的道路。

在我上了一年級(jí)后，學(xué)校開(kāi)始有各種活動(dòng)。六一節(jié)時(shí)，我們班跳舞。當(dāng)時(shí)需要換服裝、化妝。你早早的起床，為我安排一切。我們節(jié)目馬上就要開(kāi)始了，是你幫我換上了舞蹈服，是你給我化的妝。后來(lái)，隨著年級(jí)增高，學(xué)校舉行各種比賽。跳繩、踢毽子等。當(dāng)時(shí)我報(bào)了踢毽子。你每天辛苦的陪我練習(xí)，一直到比賽的那天。那天我贏(yíng)得了比賽。是你，陪我成長(zhǎng)。

在我生病的時(shí)候，你給我看醫(yī)生，給我倒下一杯溫暖的水，讓我喝藥。雖然藥很苦，但是有了那杯水，藥就變成了甜的。上學(xué)走時(shí)，一聲輕輕的提醒，給我溫暖。

是你，媽媽?zhuān)闶俏倚闹械哪潜K明燈。永遠(yuǎn)！永遠(yuǎn)！

心中的那盞明燈作文【篇6】

我常常會(huì)想他，他是我心中的一盞明燈，也正是這盞明燈，改變了我的人生。

他是一個(gè)街頭乞丐，但在我心中，他是無(wú)所不能的。他的家庭十分貧苦，他每天上午撿垃圾，下午坐在地上乞討，生活十分艱難。

那個(gè)時(shí)候，我剛剛寫(xiě)完作業(yè)，到樓下去玩，看到他后，我直接從他的身上跨過(guò)，連一聲對(duì)不起都沒(méi)說(shuō)，從那次以后，我就再也沒(méi)有見(jiàn)到那個(gè)乞丐了。

四年后的一天，他再一次出現(xiàn)在大街上。他的頭發(fā)已經(jīng)蒼白，臉上滿(mǎn)是皺紋，而我卻再一次的傷害了他將他的碗砸碎了。但他這一次非常的堅(jiān)強(qiáng)，臉上并沒(méi)有漏出傷感。后來(lái)，在一個(gè)寒冷的冬天，他在乞討，我和幾個(gè)好朋友看他比較好欺負(fù)，就拿雪球砸他。

這時(shí)，一個(gè)城管走過(guò)來(lái)，說(shuō)：你們犯了故意傷人罪，跟我去警局！我們幾個(gè)都大哭起來(lái)，這時(shí)，乞丐站了出來(lái)說(shuō)：我喜歡跟他們玩的，他們并沒(méi)有犯罪。

我是一個(gè)愛(ài)憎分明的孩子，當(dāng)我聽(tīng)到乞丐為我們解圍時(shí)，外面的冰天雪地都在我心中融化了，我第一次感覺(jué)到了內(nèi)疚、慚愧

城管走后，我問(wèn)他說(shuō)：你為什么幫我們？它像一個(gè)生命垂危的老人有氣無(wú)力的說(shuō)：你們還是孩子，并不懂乞討的困難。我聽(tīng)了這番話(huà)后，熱淚盈眶。心里像被一陣暖流所保護(hù)了。在陽(yáng)光下這些淚水變成了一顆顆心靈的珍珠，這些雪變了一堆溫暖的火爐。

他的存在是我的人生更加絢麗多彩。在我以后的人生道路上，我要用我的包容，換取世界的溫暖！

那盞明燈是那樣的亮麗多彩；那盞明燈是那樣的偉大宏偉；那盞明燈是又是那樣的美麗無(wú)私。有個(gè)孩子無(wú)意間砸碎了我家的窗，可我并沒(méi)有責(zé)怪，反而是包容他，我看到他的臉上露出了笑臉，就如當(dāng)年的我一樣。

心中的那盞明燈作文【篇7】

前不久讀到一句話(huà)：“不忘初心，方得始終?！彼囊馑季褪钦f(shuō)一個(gè)人做事情，始終如一的保持當(dāng)初的信念，最后就一定能獲得到成功。我很喜歡這句話(huà)，它成了我成長(zhǎng)道路上的“明燈”。

記得上學(xué)期期末考試，我的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。我委屈，為什么付出了，就是看不到收獲；我傷心，太對(duì)不起父母了。想到父母陪我熬夜看書(shū)，想到他們無(wú)微不至的關(guān)心我，一陣酸楚涌上心頭。

出去走走吧。我茫然地走到屋前花園旁，呆呆地看著花開(kāi)花落。突然，我看見(jiàn)那株矮樹(shù)上一只蝴蝶被蜘蛛網(wǎng)粘住了，它拼命的掙扎，想要擺脫蛛網(wǎng)對(duì)它的束縛，可是作用不大，但它依然堅(jiān)持著，沒(méi)有一絲的放棄

慢慢地，蝴蝶停止了掙扎，也許認(rèn)命了吧！讓我驚奇的事發(fā)生了：這張蛛網(wǎng)之前被風(fēng)吹了一個(gè)小口子，我看見(jiàn)蝴蝶慢慢向這個(gè)小口子方向艱難地移動(dòng)著。哦！蝴蝶振翅從小口子飛出來(lái)了！我忍不住發(fā)出聲來(lái)。

我突然領(lǐng)悟到，一只小蝴蝶面對(duì)生死威脅時(shí)都不灰心喪氣、不妥協(xié)，我們就更應(yīng)該勇敢的面對(duì)挫折。貝多芬雙耳失聰沒(méi)有自暴自棄，他說(shuō)“我要扼住命運(yùn)的咽喉”；海倫雙目失明，在莎莉文老師的幫助下，完成名著《假如給我三天光明》；我國(guó)著名生物學(xué)家童第周，中學(xué)時(shí)曾因綜合成績(jī)不達(dá)標(biāo)被勒令退學(xué)，他后來(lái)經(jīng)過(guò)不懈努力，完成了常人所無(wú)法完成的青蛙解剖實(shí)驗(yàn)他們的堅(jiān)強(qiáng)，是我心中的“明燈”！

面對(duì)困境和挫折，是逃避？是沮喪？都不是。當(dāng)我浮躁的時(shí)候，我就靜下心來(lái)，拾掇一下那盞被我暫時(shí)忘卻的明燈，重新樹(shù)立不怕失敗的勇氣和奮斗的精神，繼續(xù)努力著。

這學(xué)期我的成績(jī)穩(wěn)步提高，雖然期間也有失利，但我不會(huì)糾結(jié)彷徨了，因?yàn)?，“明燈”照亮了我心中的每一個(gè)角落。

我又一次在心中默念“不忘初心，方得始終?！?/p>

心中的那盞明燈作文【篇8】

濃妝的花大概很美，若不有意明辨，便會(huì)讓它的外貌所迷，讓它的毒汁所傷；甘醇的酒大概很香，若不有意明辨，就會(huì)為它的幽香而醉倒，為它的鴆酒而逃亡。塵寰的事老是覆蓋在一層迷霧中，似花非花，亦真亦假，亦假亦真，而惟有那些一直維持腦子憬悟的人，才能辨明是非，辨清方位。心有明燈，才可明白地走好每步。

生命的挑選須要我們辨明方位。大千世界，顏色繽紛，物欲橫流，功夫迷惑著我們?nèi)松奶暨x，以致我們成為金錢(qián)與實(shí)力的跟班。維持內(nèi)心的明澄，才可辨明真我。幽幽東籬，美艷黃花，陶潛采菊，南山相向，山人陶淵明不為功名高貴所動(dòng)，在濁世中辨出了本人一代逸士風(fēng)度。安能摧眉垂頭事顯貴，使我不得高興顏。迄今醉臥的李白雖知才思可換名利與高貴，但是他丟棄了名利的奴役，以?xún)?nèi)心明燈辨出內(nèi)心可靠志趣，做回真我。是呀，物欲橫流又何妨？只要心有明燈，即可人人皆醉唯我獨(dú)醒！

行狀的進(jìn)展須要我們辨清真?zhèn)?。有道是，道理把握在小量人手里，究其原由，約略是由于塵寰事物都被真相或假象所掩飾，含糊了人們的雙眼，只蓄意持明燈，揭穿實(shí)質(zhì)，辨明真假，才可具有道理，掌控行狀。電磁之父奧斯特剛開(kāi)端鉆研電磁效當(dāng)令，覺(jué)得電與磁無(wú)非常干系，電流不會(huì)孕育磁場(chǎng)，當(dāng)他舉行信息公布會(huì)，預(yù)備公布這一論斷時(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)中，卻偶爾發(fā)覺(jué)小磁針有偏轉(zhuǎn)，在場(chǎng)非常多人士都覺(jué)得這不過(guò)錯(cuò)覺(jué)，不加介意，而奧斯特卻捉住這一局面，從新分別、鉆研，最后解釋了電流能孕育磁場(chǎng)一說(shuō)，使物理界獲得了龐大進(jìn)展。辨光復(fù)了實(shí)質(zhì)，光復(fù)了道理，-成績(jī)了行狀。

心有明燈，即可排開(kāi)煙霧，走向光彩。豈論是對(duì)付人生，或是行狀，一定維持憬悟的腦子，辨明方位，無(wú)悔地踏出每個(gè)腳跡！

心中的那盞明燈作文【篇9】

我細(xì)細(xì)地端詳著他的畫(huà)像：面容冷峻，幾縷美髯，風(fēng)神俊朗，宛如墜落人間的謫仙，盡顯風(fēng)華絕代。無(wú)論何時(shí)，我總能奇妙地感覺(jué)他“好好乎如憑虛御風(fēng)”“飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙”。雖然相隔近千年，可我仿佛能夠真真切切地感覺(jué)到他深邃的目光，聽(tīng)到他不是的爽朗的笑聲，觸摸到他曠達(dá)的心靈。

不知何時(shí)起，“蘇軾”這一千古之名已悄然進(jìn)駐我的心房，成為點(diǎn)亮我近乎空白的心靈的一盞明燈。

初識(shí)他時(shí)，只因他是“唐宋八大家”的成員而與韓愈一起被老師提及；還知曉他擅長(zhǎng)做東坡肉，傳聞十里飄香；還知曉他的詞賦“須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱'大江東去'”，盡顯恢宏氣勢(shì)。那時(shí)候我覺(jué)得他還真是“上得廳堂，下得廚房”，堪稱(chēng)驚世大才子。殊不知，他已不知不覺(jué)吸引了我的視線(xiàn)。不然，怎么會(huì)對(duì)他的名字情有獨(dú)鐘。

后來(lái)的認(rèn)識(shí)中，我愈發(fā)深入地了解他，也愈發(fā)因?yàn)樗噔兜拿\(yùn)被聯(lián)合惋惜，卻同時(shí)被他的風(fēng)采深深的折服。他總會(huì)在我的面前徘徊，在我適宜的十字路口，無(wú)聲地為我照亮前途。

初三時(shí)，無(wú)盡的恐懼以及迷茫悉數(shù)向我涌來(lái)，我的心中充滿(mǎn)著無(wú)限的慌張與矛盾，我如同掉入了黑暗的漩渦。我渴望達(dá)到自己的目標(biāo)，盼望著能通過(guò)“初三”這個(gè)階梯向我的夢(mèng)想更加跨進(jìn)一步，而現(xiàn)實(shí)往往始不可料，挫折總是從天而降，從而讓你不堪一擊。我的成績(jī)一落千丈，老師懷疑的眼神令我傷心，父母表面上的安慰而眼神隱隱透著失落的樣子讓我心寒，我的內(nèi)心有著從未經(jīng)歷過(guò)的寂寞。

恰好這時(shí)，我又再度與他相逢。我了解到他心系國(guó)家政事，仕途卻跌巖起伏，為官遭遇一貶再貶，生活顛沛坎坷。卻依然有著“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”的豪言，依舊吟出了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的千古名句。我的心莫名地平靜了，朋友的勸解無(wú)法讓我澆愁，而自己一貫深為不喜的只會(huì)傷悲的文客騷人竟會(huì)有如此大的力量。我因?yàn)樗绱顺晃锿獾臅邕_(dá)而深深的敬佩，同時(shí)也后悔自己之前的弱智的看法。

于是，我也慢慢將自己的心境“收拾”干凈，防止自己的思想偏激，全身心地投入到應(yīng)考中。之后，才能順利的完成考試，朝著下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

而考試后的暑假中，我翻讀他的作品，找到了《赤壁賦》，若單獨(dú)的只利用我初中的知識(shí)，只怕是天馬行空。于是我查找其他全面的資料，好不容易才把它消化。不枉我的心血，里面總算有我所熱衷的。我最喜歡他對(duì)水與月的相對(duì)論，對(duì)人世間美好事物的堅(jiān)持。只是一種多么豁達(dá)的態(tài)度！

如今我已步入高中，事物的通不及變，學(xué)習(xí)以及生活的頻頻碰壁令我目不暇接，而我總會(huì)想起他的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，學(xué)會(huì)用不同的角度看待事情，自然也會(huì)有別樣的收獲。

人家說(shuō)：十年寒窗苦讀，只有青燈為伴。五一，千古名人蘇軾便是默默陪伴我的那盞明亮的青燈。

心中的那盞明燈作文【篇10】

我是一粒種子，一粒很不起眼的野沙棘的種子。在一個(gè)秋天的早晨，我告別了媽媽?zhuān)膽牙硐胗鋹偟乇枷蜻h(yuǎn)方，我幻想著恣意瀟灑，幻想著在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯地生長(zhǎng)……可是現(xiàn)實(shí)是那么嚴(yán)酷，我被拋落到了一個(gè)自己沒(méi)有想到也從不敢想的地方。

那是一個(gè)很不起眼的地方——一道石縫，貧瘠而堅(jiān)硬。我不敢奢望在哪一天人們會(huì)發(fā)現(xiàn)我，會(huì)挽救我。從落在石縫的那一天起我便萌生出一個(gè)信念：“活下去！”“我要活下去！”這是我唯一的希望，更是我一粒種子不屈于命運(yùn)的安排，埋藏于內(nèi)心深處的吶喊。這信念猶如一盞明燈照亮了我黑暗的世界。

石縫中的我想伸展一下自己的身體，可向東是壁、向西是壁、向南是壁、向北也是壁。唉！四處都是壁，這可如何是好！我嘆了口氣。但是我沒(méi)有放棄自己的愿望，休息了一會(huì)兒，又使出渾身力氣調(diào)整姿勢(shì)向上頂去、頂去……哎，動(dòng)了，動(dòng)了！我終于為自己選準(zhǔn)了一個(gè)正確的方向——那就是努力向上生長(zhǎng)。我在貧瘠干旱的石縫中努力生長(zhǎng)，沒(méi)有土，努力抓住空氣中的每一粒塵埃；沒(méi)有水，隨時(shí)汲取上天降臨的每一滴甘露。

借著從石縫上空透過(guò)來(lái)的微弱陽(yáng)光，我使出渾身解數(shù)，膨脹、掙扎、再膨脹、再掙扎，終于，我長(zhǎng)出了稚嫩的綠芽。一天清晨，我突然感到風(fēng)的溫馨。“啊，我長(zhǎng)出了小芽?！贝藭r(shí)我心潮澎湃，“我總算活了下來(lái)，一個(gè)新的生命定會(huì)受到關(guān)注吧！”我想?！敖憬憧靵?lái)看，石縫里冒出來(lái)了一個(gè)小芽！”一個(gè)小姑娘喊著?！澳鞘且安?！”姐姐毫不在意地笑著。天呀，我憤怒，我悲傷：“為什么？為什么沒(méi)有人看得起我？為什么我如此的努力卻換不來(lái)一句真心的鼓勵(lì)與肯定？”于是，我便堅(jiān)定了一個(gè)信念：“活下去，并且要活得精彩！”，這份信念就是我心中的明燈，為我指明了前進(jìn)的方向。揣著這這份信念，我又開(kāi)始了新的拼搏。

新的挑戰(zhàn)來(lái)臨了，雨點(diǎn)打擊著我，洪水淹沒(méi)了我，我掙扎著，飄搖而頑強(qiáng)；烈日炙烤著我，云霧纏繞著我，我承受著，安詳而倔強(qiáng)。狂風(fēng)來(lái)了，我咬緊土地；野獸踩食過(guò)，我就從活著的根上重新生長(zhǎng)，我的身體一天天地變得強(qiáng)壯。雖然艱苦，但是我從不哭泣，因?yàn)槲抑姥蹨I是懦弱者的奢侈品，流血流汗才能譜寫(xiě)一個(gè)勇敢者的輝煌。

幾年過(guò)去了，我竟然長(zhǎng)成了一棵樹(shù)。雖然高不足尺，葉疏枝稀，果實(shí)卻也醇香味美。空氣中有草木的芬芳，枝葉間有陽(yáng)光的撫慰，枝頭上有鳥(niǎo)兒跳來(lái)跳去。生命終于有了自己的一方天地。這時(shí)，兩位女子走來(lái)了：“姐，那不是你說(shuō)的那棵野草嗎，怎么……？”姐姐頓時(shí)臉色緋紅：“這，這竟然長(zhǎng)成了一棵沙棘樹(shù)？”“姐，你看葉子上的露水，那么晶瑩，剔透！”姐姐望著遠(yuǎn)方，緊鎖著眉頭，慚愧地說(shuō)道：“我想，那是它的眼淚?！?/p>

不！這不是眼淚，這是甜甜的汗水，是我堅(jiān)守心中的信念，勇敢面對(duì)困苦，堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著的見(jiàn)證。

信仰堅(jiān)定的人一刻也不會(huì)迷失方向，因?yàn)樗麄兊男闹杏幸槐K明燈。而我也會(huì)堅(jiān)守著自己心中的信念讓自己長(zhǎng)成一棵最高大，果實(shí)最多的野沙棘樹(shù)。