寫(xiě)語(yǔ)文老師搞笑作文精選

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“語(yǔ)文老師搞笑作文”，敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。

寫(xiě)好作文是每個(gè)學(xué)生必須掌握的一種基本能力，通過(guò)寫(xiě)作文可以鍛煉思維變得更敏捷，因此作文想要寫(xiě)的又快又好肯定離不開(kāi)素材的積累，那大家是否知道寫(xiě)好作文秘訣？于是，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你收集整理了寫(xiě)語(yǔ)文老師搞笑作文。請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

寫(xiě)語(yǔ)文老師搞笑作文 篇1

語(yǔ)文老師最讓人難忘，因?yàn)樵谒姓n中，語(yǔ)文老師最有趣，帶給我們的快樂(lè)也最多。我經(jīng)常想起我們的語(yǔ)文老師---薛海波，想起他帶給我們那滿滿的一籮筐快樂(lè)。

薛老師身高一米七多，可謂風(fēng)度翩翩。用他自己的話說(shuō)就是：“我比中國(guó)十大美男之一周恩來(lái)帥多了，不信，你們看看你們的波哥，皮膚白凈，濃眉大眼，還是雙皮的?！?/p>

薛老師教語(yǔ)文多年，他用幽默就跟耍魔術(shù)似的。每天一睜開(kāi)眼睛，薛老師的幽默生活就開(kāi)始了。

早晨，成長(zhǎng)明白課上，董明仁主持送李小芳生日詩(shī)活動(dòng)，董明仁說(shuō)：“下面由波哥為小芳同學(xué)送上生日禮物，”薛老師一手伸進(jìn)口袋，一手拿著生日詩(shī)，踮著腳，眼睛瞟著董明仁走上講臺(tái)說(shuō)：“還小芳同學(xué)，喊得咋這么親哩。”結(jié)束時(shí)，董明仁邊看老師邊走下講臺(tái)，薛老師說(shuō)：“你怎么不和小芳同學(xué)揮手告別？”我們都哈哈大笑起來(lái)。

上課是薛老師施展幽默的最佳舞臺(tái)。袁航同學(xué)害眼戴眼鏡，一星期后把眼鏡摘掉了，薛老師說(shuō)：袁航，你怎么把眼鏡摘掉了，我喜歡你戴眼鏡的樣子，特別像黑幫老大。”李永輝同學(xué)很愛(ài)張嘴巴，薛老師說(shuō)：“永輝，把你的壞毛病改改，不要再?gòu)堊炝?，再?gòu)堊炀桶盐页粤恕！毖蠋熒险n時(shí)，有些同學(xué)不抬頭看黑板，薛老師說(shuō)：“難道我長(zhǎng)得太丑你們都不能看了。”還有薛老師讓我們買《朝花夕拾》，老師說(shuō)：“注意買有魯迅頭像的這一種，不要買錯(cuò)了，魯迅先生是不是長(zhǎng)得有點(diǎn)像我？”我們大笑起來(lái)，“噢，我比魯迅先生帥多了。”

課間活動(dòng)，老師讓我們站起來(lái)，說(shuō)：“雙手垂直夠到天，天上有二百萬(wàn)元錢，快點(diǎn)夠吧?！卑盐覀兊奈锢砝蠋熞捕盒α?。開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班選男女導(dǎo)引員，我們班選上任子恒、王細(xì)亞，同學(xué)們都看他們倆，薛老師說(shuō)：“你看他們倆長(zhǎng)得太俊太羨慕，有人羨慕我沒(méi)有？”同學(xué)們說(shuō)沒(méi)有，薛老師說(shuō)：“太傷自尊了，我去跳樓呀，不要攔我，我死后給我買花圈，不要買太貴的。”同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。

考試前，薛老師總是一遍遍叮囑我們：“聽(tīng)到?jīng)]有，聽(tīng)到?jīng)]有？考試不要留空---不要留空，不知道答案的題目就胡填，明白了嗎？如果作文不會(huì)寫(xiě)，就瞎寫(xiě)，字寫(xiě)工整就行，那也比不寫(xiě)強(qiáng)多了?！?/p>

薛老師和許多語(yǔ)文老師一樣自命不凡，喜歡吹噓：“要不是高中耍游戲、貪玩，我就考上清華大學(xué)了?！睂?shí)際上，我們的薛老師真的是才華橫溢，博學(xué)多能，只是我們班許多同學(xué)在小學(xué)沒(méi)有打好基礎(chǔ)學(xué)習(xí)學(xué)初中課本有點(diǎn)吃力，沒(méi)有考出好成績(jī)。

我們的幽默生活就要結(jié)束了，我們開(kāi)始有浪漫主義變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)主義了，因?yàn)檠蠋熞葑ノ覀兊某煽?jī)了。

寫(xiě)語(yǔ)文老師搞笑作文 篇2

一張瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的臉上長(zhǎng)著一雙不是很大卻是很有威力的眼睛，走起路來(lái)是呼呼聲風(fēng)，好象永遠(yuǎn)有忙不完的事情，那就是我的語(yǔ)文老師——王老師。

王老師很有幽默感。隨便舉幾個(gè)例子就能證明。例如有一次，班上有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有在作業(yè)本上寫(xiě)姓名，王老師在上課時(shí)就說(shuō)：“這個(gè)作業(yè)本是哪個(gè)無(wú)名大俠的。”全班同學(xué)聽(tīng)后是笑彎了腰。還有一次，班上在進(jìn)行語(yǔ)文考試，同學(xué)們都安安靜靜地在做題目，而王老師卻離開(kāi)教室了，過(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間才回到教室，進(jìn)來(lái)后說(shuō)：“大家有沒(méi)有看到老鼠來(lái)過(guò)?。俊币馑季褪峭悼吹娜擞袥](méi)有。聽(tīng)了這句話，全班更是哄堂大笑，笑聲好象傳遍了整個(gè)校園。更有趣的還在后頭，王老師在比喻寫(xiě)作文的層次時(shí)，把同學(xué)們分成了深海的、淺海的魚(yú)，陸地上的茅草屋及站在云端上向下看的天使。我按照要求比劃了后，回家對(duì)媽媽說(shuō)自己是站在云端望下看的天使，結(jié)果被媽媽奚落了一陣后，想想還是先做只淺水里的魚(yú)吧，天使好象還是有點(diǎn)距離。

王老師的眼睛里雖然只有那么一丁點(diǎn)一丁點(diǎn)的嚴(yán)厲，但還是讓人覺(jué)得有點(diǎn)怕。尤其作業(yè)不認(rèn)真，字寫(xiě)得潦草時(shí)，只要王老師的眼睛掃到我身上，我的心就狂跳，王老師一聲：“潘佳杰”我的腿腳就有點(diǎn)發(fā)軟，所以見(jiàn)到王老師是有點(diǎn)怕怕的。不過(guò)還是管不住自己，老是被王老師叫到辦公室背課文，訂正作業(yè)。

不過(guò)更讓我崇拜的是，王老師擅長(zhǎng)跳繩。在一次教師跳繩比賽中王老師居然跳了二百六十多個(gè)，取得了很棒很棒的成績(jī)。這對(duì)于只有九十多個(gè)會(huì)跳的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天方夜潭，所以好幾天我逢人就說(shuō)自己的老師跳繩怎么怎么棒，真是感到無(wú)比的光榮。

我還知道王老師的一個(gè)小秘密，因?yàn)槔先ネ趵蠋煹霓k公室。所以我知道在老師的最下面的抽屜里放著滿滿的一抽屜糖果，有巧克力、玉米糖、牛奶糖、松子糖等，那可不是老師自己吃的，那是老師的女兒喜歡吃糖果，老師給準(zhǔn)備的。不過(guò)我想不明白的是，每個(gè)媽媽都不讓寶寶多吃糖，要蛀牙，可王老師為什么要給自己的寶寶準(zhǔn)備這么多呢？有時(shí)很想問(wèn)問(wèn)老師，可最終還是沒(méi)敢問(wèn)。

總之，在我的眼里，王老師是個(gè)幽默風(fēng)趣的，又是嚴(yán)厲的一個(gè)好老師。

寫(xiě)語(yǔ)文老師搞笑作文 篇3

還有一次，張老師在上課，我們都感到很疲倦，老師所講的知識(shí)就像一首優(yōu)美的催眠曲一樣，讓我們懨懨欲睡，張老師好像看穿了我們的心思一樣。于是，張老師說(shuō)：我會(huì)說(shuō)一種標(biāo)準(zhǔn)普通話，你們想一想，是什么普通話？

什么普通話？普通話就是普通話唄？難道還會(huì)有什么別的普通話？老師會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了。老師看了我們那迷惑的眼神，對(duì)我們得意洋洋地笑了笑，然后說(shuō)道：哈哈，我會(huì)說(shuō)的另一種普通話，那就是仙桃普通話?。∧銈円贿^(guò)過(guò)摻闊水的樣子，槍苕（你們一個(gè)個(gè)打瞌睡的樣子，像苕）！同學(xué)們都捧腹大笑起來(lái)，好標(biāo)準(zhǔn)的仙桃方言??！同學(xué)們有的笑彎了腰，還有的同學(xué)把眼淚都笑出來(lái)了。

老師幽默的話語(yǔ)讓我們的頭腦變得清醒起來(lái)，不像之前那么昏沉了，我突然覺(jué)得老師的普通話是那么悅耳，那么動(dòng)聽(tīng)，一下思路也清晰了，學(xué)習(xí)的效果也大大提升了。

這就是我們的語(yǔ)文老師張老師，您上課這么幽默，誰(shuí)會(huì)不喜歡您呢？您的課讓人回味無(wú)窮，讓人陶醉其中，讓人流連忘返

寫(xiě)語(yǔ)文老師搞笑作文 篇4

我們班的語(yǔ)文老師是出了名的幽默大王，常常把我們逗得哈哈大笑。

語(yǔ)文課上，老師跟我們有說(shuō)有笑，看上去并不像老師，而是像全班人的姐姐了。

今天上課，因?yàn)槭亲魑恼n，所以語(yǔ)文老師給我們讀一些范文。范文很有趣，老師在上面講，我們就在老師眼皮子底下講話，老師提醒我們好幾遍了，可就是沒(méi)人聽(tīng)。于是，她準(zhǔn)備使出她的絕招了，她這絕招不是批評(píng)我們，也不是像數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師那樣用棍子打手心或罰站，而是大聲喊了一句：“陳星宇，別把牙齒笑掉了??！”這短短的幾個(gè)字，逗得大家一個(gè)個(gè)瘋了似的傻笑，比剛才講話的聲音要響得多了，過(guò)了一會(huì)兒，我們才停止了笑聲，就開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)老師讀范文了。老師也欣慰一笑，可能她感到自己實(shí)在是太厲害了。

讀完范文，我們自己動(dòng)筆寫(xiě)文章。沒(méi)過(guò)多久，老師又來(lái)了一句：“翁啟航，笑什么？像撿到一個(gè)大元寶似的。”同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，開(kāi)小差的翁啟航趕緊低下頭寫(xiě)作文。教室里回蕩著同學(xué)們的笑聲，一直飄到窗外。

怎么樣？我這個(gè)語(yǔ)文老師不錯(cuò)吧！羨慕吧！

寫(xiě)語(yǔ)文老師搞笑作文 篇5

Yjs21.com

中等個(gè)兒，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，身上總是香噴噴的，她就是我們的語(yǔ)文老師——吳老師?；蛟S，她簡(jiǎn)單而平凡的外表并不能給你留下太深的印象，但只要提起她的幽默，保證笑掉你的大牙。

有一次，我們剛上完體育課，滿頭大汗。第二節(jié)課的上課鈴打響了，吳老師走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我們氣喘吁吁，關(guān)心地說(shuō)：“我給你們講個(gè)笑話，讓你們提提神！”我們想：吳老師每次講笑話都笑得我們?nèi)搜鲴R翻，我們甭提多開(kāi)心。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，連呼吸都聽(tīng)得見(jiàn)。

吳老師走到葉涵溪面前說(shuō)：“聽(tīng)我的命令，你照我的樣子把我說(shuō)的話倒著過(guò)來(lái)說(shuō)?！比~涵溪站了起來(lái)，我們心里掛起了一個(gè)個(gè)的大問(wèn)號(hào)，吳老師這是干嗎？

吳老師沉默了一會(huì)兒，眼珠骨碌骨碌轉(zhuǎn)，她說(shuō)先找靈感，然后大聲說(shuō)道：“我家養(yǎng)了一頭大肥豬！”

葉涵溪很聰明，想也沒(méi)想，馬上也大聲接著說(shuō)：“大肥豬養(yǎng)了一家我！”

哈哈哈！我們班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的笑得直抹眼淚，有的笑得捧著肚子，還有的笑得聲音都快把教室震垮了……

葉涵溪突然明白過(guò)來(lái)，臉紅通通的，她害羞地笑了?？蓞抢蠋焻s是一個(gè)冷面笑將，眼睛里閃爍著耀眼的光芒，臉上卻沒(méi)有一絲笑容。

終于，我們笑完了，大家變得精神抖擻，神采飛揚(yáng)，吳老師臉上露出了一絲淡淡的笑容。這時(shí)，她才開(kāi)始給我們上課了。

好一位幽默老師!

寫(xiě)語(yǔ)文老師搞笑作文 篇6

我有一個(gè)老師，她就像是一個(gè)快樂(lè)的天使，每次上她的課時(shí)，前幾節(jié)課帶來(lái)的憂愁總會(huì)煙消云散。她，就是我的語(yǔ)文老師莫老師。

原本我們是無(wú)緣結(jié)識(shí)莫老師的，但在四年級(jí)時(shí)，原來(lái)的語(yǔ)文老師，因?yàn)楣ぷ髟?，沒(méi)能隨我們一起到新校區(qū)。所以就換成了莫老師。

她個(gè)子高挑，身材微胖，有著一頭烏黑的秀發(fā)，一對(duì)眼睛玲瓏閃爍，嗓聲也甜美。但由于首次教我們，又由于我們跟錢老師感情很深。所以同學(xué)們都不怎么喜歡她，一直嚷嚷著讓錢老師回來(lái)繼續(xù)教我們。但一周過(guò)后，同學(xué)們徹底地接受了她，并喜歡上了莫老師。

記得那是莫老師的第一堂語(yǔ)文課，為了熟悉同學(xué)，莫老師以擊鼓傳花的方式請(qǐng)同學(xué)做自我介紹，前面幾個(gè)同學(xué)，膽子還不算小，為了在新老師面前展示自己，自我介紹說(shuō)得很流利，當(dāng)然，莫老師也及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

但接下來(lái)的一個(gè)同學(xué)出狀況了。她支支吾吾了半天，也憋不出一句話來(lái)。這時(shí)莫老師說(shuō)話了。她說(shuō)：嗯，這位童鞋怎么啦？是不是小腦瓜突然絆了一下，爬不起來(lái)呀，快一點(diǎn)哦！我們都覺(jué)得莫老師的言談很有趣，哄堂大笑起來(lái)。莫老師又等了一會(huì)兒，見(jiàn)她還是沒(méi)有出聲。便以一種生氣的語(yǔ)氣說(shuō)：你說(shuō)不說(shuō)？你不說(shuō)是吧？這時(shí)，所有同學(xué)都認(rèn)為莫老師要大發(fā)雷霆了，但沒(méi)想到她后面又以一種幽默的語(yǔ)氣說(shuō)：你不說(shuō)。我說(shuō)。全班同學(xué)都被莫老師逗得前俯后仰。在這樣輕松得氣氛中，那位女同學(xué)也流暢地介紹了自己。

第一堂課我們便領(lǐng)略到了莫老師的幽默感，接下來(lái)對(duì)她的陌生感大大降低了。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)，莫老師不僅言談充滿幽默感，而且她十分博學(xué)，聽(tīng)她的課是一種享受。一個(gè)星期后，我們就徹底地接納了她。

莫老師既是我們的老師，她更是我們的朋友。因?yàn)樗某霈F(xiàn)，我更加喜歡語(yǔ)文這門課程了，感謝學(xué)校為我們安排了這樣一個(gè)好老師。

寫(xiě)語(yǔ)文老師搞笑作文 篇7

講臺(tái)上，語(yǔ)文老師正繪聲繪色地解釋“喋喋不休”這個(gè)成語(yǔ)。這時(shí)我的眼前卻浮現(xiàn)出我以前的語(yǔ)文老師——呂老師的面龐，我的思緒回到以前。

三年級(jí)的時(shí)候，一次呂老師要求我們寫(xiě)一段有關(guān)人物神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)的話。見(jiàn)我們個(gè)個(gè)不知從何處下筆，呂老師便給我們做了個(gè)示范。他三步并作兩步走下講臺(tái)，突然拉開(kāi)教室門，一閃身出了教室，又迅速關(guān)上門，緊接著又“通”的一聲踹開(kāi)了門，雙手背在身后，像喝醉酒似的重新走上講臺(tái)，用手扶了一下眼鏡，輕輕地提了一下褲子，隨后雙手插進(jìn)褲兜，他的大腹便便盡收眼底，使我不由得想起魯迅筆下的孔乙己。然后呂老師來(lái)了一句：“多乎哉，不多也！”同學(xué)們?cè)诤逍β曋袑W(xué)會(huì)了對(duì)人物神態(tài)和動(dòng)作的描寫(xiě)。

我們初學(xué)寫(xiě)字時(shí)，呂老師在黑板上一筆一畫(huà)地教，他就像牛皮燈影戲中的人物，詮釋著中華民族幾千年來(lái)神奇的文字。寫(xiě)“火”字時(shí)，呂老師說(shuō)兩點(diǎn)就像一個(gè)倒“八”字，又像兩粒大小不同的瓜子，左邊一點(diǎn)是小瓜子應(yīng)斜放，右邊一點(diǎn)是大瓜子應(yīng)倒放。這樣一來(lái)，我們不僅記住了這個(gè)字，還學(xué)會(huì)了這個(gè)字的筆畫(huà)。

還有一次，呂老師講到臣妾的“妾”字，為了讓我們更深入地了解這個(gè)字，老師風(fēng)趣地做了一個(gè)古代女子作揖的動(dòng)作……這節(jié)課我們的注意力都非常集中。

呂老師的風(fēng)趣幽默讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中樂(lè)此不疲地遨游著，我們是幸運(yùn)兒，遇見(jiàn)了如漫畫(huà)《父與子》中擔(dān)任父親角色的呂老師。呂老師，謝謝您，謝謝您四年來(lái)對(duì)我們的教導(dǎo)與陪伴！

寫(xiě)語(yǔ)文老師搞笑作文 篇8

我有一個(gè)幽默的語(yǔ)文老師，她姓陳，名字叫陳培青。我們的語(yǔ)文老師她有一頭烏黑而又棕色的頭發(fā)，他還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)性的瓜子臉。使人一看到就會(huì)感覺(jué)她很漂亮。我們都很喜歡她。因?yàn)樗苡哪?。比方我給你舉一個(gè)例子吧！

有一天，在上第一節(jié)課的時(shí)候，我們老師他給我們說(shuō)：“你們一定要勤洗手、勤洗澡。否則會(huì)有手足口病?！蔽覀冋f(shuō)：“哦?！焙髞?lái)老師還說(shuō)：“如果長(zhǎng)時(shí)間不洗澡、不洗脖子，脖子上就會(huì)有小螞蟻在脖子上爬。”老師說(shuō)完以后，全班立刻笑了起來(lái)。起先，是我們前面開(kāi)始笑得，后來(lái)，后面也跟著開(kāi)始笑啦。我們?nèi)喽夹α艘院?，老師也禁不住笑，最后我們?nèi)喽奸_(kāi)始哈哈大笑起來(lái)了。我還有一個(gè)例子呢！請(qǐng)看下一段。

我記得在星期二的時(shí)候。早上，我剛?cè)チ藢W(xué)校，我交了作業(yè)以后，剛從講臺(tái)上下來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)我前桌石闊，從凳子上摔了下來(lái)，這一幕，也讓剛到的語(yǔ)文老師看見(jiàn)啦。后來(lái)，老師趕忙過(guò)來(lái)把石闊扶了起來(lái)，說(shuō)：“你看看你的凳子該修修啦。都這么破啦。”后來(lái)老師接著說(shuō)：“你沒(méi)事的時(shí)候，自己拿一張白紙，再白紙上畫(huà)一畫(huà)凳子，等畫(huà)好了以后，我給你拿一點(diǎn)木頭來(lái)。你自己修修啊?！崩蠋熣f(shuō)完了以后，我們?nèi)嘤珠_(kāi)始哈哈大笑了起來(lái)。

你說(shuō)：“我們的語(yǔ)文老師幽默嗎？”

我雖然不知道你會(huì)不會(huì)覺(jué)得我們老師幽不幽默。但是，在我們?nèi)嗟男闹欣铮覀兊恼Z(yǔ)文老師，永遠(yuǎn)是最幽默最漂亮的。

我希望我們班以后還能有這樣子的事情。讓我們班成為一個(gè)每一天都有開(kāi)心高興的班集體。

加油?。。∥逡话?。你永遠(yuǎn)是最棒的。

寫(xiě)語(yǔ)文老師搞笑作文 篇9

我們語(yǔ)文老師的兒子非常調(diào)皮，這讓我們非常惱火。他很少來(lái)學(xué)校，來(lái)了一般都坐在老師辦公室里，喜歡在桌上涂涂畫(huà)畫(huà)的，可就因?yàn)檫@樣，他闖了禍。

有一次，他在老師的辦公室里拿起一只紅筆，在許多本子上畫(huà)了一個(gè)大大的紅叉，還貼上了蘋(píng)果貼紙。下課的時(shí)候，他拿著一個(gè)本子跑到語(yǔ)文老師面前對(duì)她說(shuō)：“看，媽媽，我畫(huà)得多好看！”我和一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了他的“杰作”悄悄地說(shuō)：“我們的可憐的作業(yè)本吶！”后來(lái)，為這事兒語(yǔ)文老師向全班道了歉，而且把兒子罵了一頓，我們這才消了氣。

可是好景不長(zhǎng)。我們?nèi)ゴ髮W(xué)城玩的時(shí)候，他又犯了調(diào)皮的毛病。我們?cè)谝粋€(gè)大草坪上玩“抓人”游戲。語(yǔ)文老師的兒子拿著一塊石頭慢慢吞吞地走過(guò)來(lái)，然后朝趙信杰扔過(guò)去，砸到了趙信杰的腳。趙信杰叫了一聲，剛想回頭去打這個(gè)砸他的人，一看，是語(yǔ)文老師的兒子，他就不敢了。還好沒(méi)傷著哪里，他也就算了。

這個(gè)小鬼可真調(diào)皮！

擴(kuò)展閱讀

精選描寫(xiě)老師笑的作文

幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦：“描寫(xiě)老師的作文”，敬請(qǐng)瀏覽。

描寫(xiě)老師笑的作文 篇1

在生活中，我見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)的人微笑過(guò)，父母親人的、長(zhǎng)輩朋友的、老師同學(xué)的，在這些人的微笑中，最讓我難忘的是我的第一位老師——田老師的微笑。

記得我剛背上書(shū)包踏入學(xué)校大門的第一天，心里的那份緊張與害怕真是無(wú)法形容。盡管媽媽牽著我的手，但我還是緊緊地依偎在她的身后，手腳冰涼，渾身不自在，越接近學(xué)校，這種感覺(jué)就越強(qiáng)烈。到了學(xué)校門口，我看到和我一樣大小的新同學(xué)以及以前就在這里上學(xué)的大同學(xué)已經(jīng)聚集了許多。望著他們一張張陌生的臉，我急得快要哭出來(lái)了。隨著人流，媽媽把我送到了一間教室的門口，透過(guò)窗戶往里看，里面已經(jīng)坐了十幾個(gè)像我一樣模樣的學(xué)生了。

一位女老師站在教室門口，我不敢正視她，便慢慢地躲到媽媽的身后。媽媽和她談了一會(huì)，突然叫起我的名字，我看著她，她也看著我，始終微笑著，顯得那么慈祥，那么親切。她慢慢說(shuō)道：“別怕，就把這里當(dāng)作自己的家。勇敢一點(diǎn)，老師相信你是最棒的!”

說(shuō)也奇怪，看著她的微笑，我心里的那份緊張感竟?jié)u漸地沒(méi)有了。這時(shí)，她輕輕地?fù)崦业念^，指了一個(gè)位子讓我坐了下來(lái)。整整一個(gè)上午，她一直這么微笑著。我從她的微笑中感受到了一種鼓勵(lì)，感受到一份信心。

田老師的微笑是一種鼓勵(lì)，更是一種無(wú)聲的鞭策。在我犯這樣那樣的錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)及時(shí)地給予批評(píng)和教育。

那是在一次活動(dòng)課上，老師讓我們自由活動(dòng)。在教室里，有幾位同學(xué)在黑板上寫(xiě)起了罵人的話，我也不甘示弱，拿起粉筆就寫(xiě)。就這樣，許多人參與了進(jìn)來(lái)，黑板上什么難聽(tīng)的話都有了。正當(dāng)我們得意忘形的時(shí)候，田老師站在了我們的身后。她什么話也沒(méi)說(shuō)，臉上還是流露著淡淡的微笑?？粗蠋煹哪?，我立刻意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以最快的速度擦掉了黑板上的所有內(nèi)容，而田老師此時(shí)似乎笑得更樂(lè)。我再也不能從田老師的微笑里看到鼓勵(lì)的目光，相反，我感到了田老師對(duì)我的批評(píng)和責(zé)罵。這微笑仿佛在對(duì)我說(shuō)“作為好學(xué)生，這種事情不應(yīng)該做啊”。

田老師的微笑給我以鼓勵(lì)，給我以鞭策。這善意的微笑深深地印在了我的腦海里。

描寫(xiě)老師笑的作文 篇2

多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在老師們無(wú)私奉獻(xiàn)中，有多少學(xué)生長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之才。老師們不知在什么時(shí)候，您有了絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

老師在我們身上播下開(kāi)心的火種，校園里時(shí)時(shí)刻刻響著我們快樂(lè)的聲音。老師您所有的希望都寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這個(gè)有愛(ài)的路上艱難跋涉，叫我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事。同學(xué)們，當(dāng)我們有困難時(shí)幫助我們的不僅僅是父母，還有老師啊。在我們學(xué)習(xí)失敗時(shí)，有老師的鼓勵(lì);當(dāng)我們傷心時(shí)，有老師的安慰。在校園里的時(shí)間，比在家里的時(shí)間長(zhǎng)，和老師同學(xué)的時(shí)間也比和家人的時(shí)間長(zhǎng)，有多少個(gè)難忘的經(jīng)歷也是在校園里度過(guò)的。老師不僅讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，還教會(huì)了我們要去感恩別人。在老師們的辛苦的培育下，我們的知識(shí)在一天天的增長(zhǎng)。我們要懷著感恩心，對(duì)老師們說(shuō)聲：“老師，您辛苦了。 ”

有了老師，就有了一個(gè)節(jié)日——教師節(jié)。人們對(duì)老師有了深深的敬意。在教師節(jié)的時(shí)候，老師想要的不是我們的禮物，而是我們努力學(xué)習(xí)的成果。我真想取出串串炮竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為老師唱支心歌。我的演講完畢，謝謝大家!

?已了解了昨晚作業(yè)的精要呢?就讓我們“手上見(jiàn)真章”吧!”說(shuō)完，從她的袋子中“嗖”地拿出了一大疊試卷。本已安靜的教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)：“我昨晚有事，來(lái)不急寫(xiě)呀!”有的說(shuō)：“喂，昨晚的作業(yè)是哪啊?”還有的說(shuō)：“哎，快借你昨晚的作業(yè)給我看。”這次考試的結(jié)果當(dāng)然是不言而喻的。經(jīng)此一“役”，更令我們看清了王老師的“手段”。

又一日，我們剛學(xué)完古文《學(xué)弈》。師曰：“此文乃千古流傳之文，望同學(xué)們加以把握?！毖酝庵饩鸵覀儽彻盼?。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)可是雪上加霜，因?yàn)槊魈焐衔缈紨?shù)學(xué)，下午又有英語(yǔ)“枕戈以待”，真叫我們苦不堪言!這晚我熬夜苦讀，終在有限時(shí)間下，完成了無(wú)限的作業(yè)。次日，語(yǔ)文課上，老師將同學(xué)們語(yǔ)文書(shū)收上，曰：“天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨。大家默一遍吧!”我們一聽(tīng)，不禁又大倒苦水。果然，這次又是“虎落平陽(yáng)”。

描寫(xiě)老師笑的作文 篇3

我有很多老師，比如：素描老師呀、書(shū)法呀、還有學(xué)校里的老師等等。今天，我就說(shuō)說(shuō)教我書(shū)法老師——金老師。

金老師好像是江蘇人，教了很多年書(shū)法了。他有一個(gè)特點(diǎn)，從來(lái)不顧別的老師，一直都是自己教，他覺(jué)得別的老師教的和他教的不太一樣，還是自己教比較放心。

別看金老師寫(xiě)字寫(xiě)得很好了，但是他每天還是會(huì)連好幾個(gè)小時(shí)的字，有時(shí)候，白天沒(méi)時(shí)間，晚上還會(huì)練，老師說(shuō)，他最晚的時(shí)候練到了凌晨?jī)牲c(diǎn)，所以中指上摸出了一個(gè)繭子。

金老師的上課方式與別的老師不同。他從來(lái)不在黑板上講字，因?yàn)榉酃P比較粗一點(diǎn)，有些技巧在黑板上看不大清楚。

上第一節(jié)課的時(shí)候，金老師把新來(lái)的同學(xué)招呼到一起，講了講他獲得過(guò)的榮譽(yù)，還給我們展示了他的、他以前的學(xué)生的作品，寫(xiě)的都很漂亮。老師說(shuō)，很多人在他那里學(xué)了半年，字就練得差不多了，如果我們上常年班的話，應(yīng)該也很快就能練出字來(lái)。

每次上課的時(shí)候，金老師都會(huì)給我們發(fā)一張字帖，字帖上有十列，但是只有兩列上寫(xiě)著字。剛?cè)サ臅r(shí)候，老師會(huì)把紙折起來(lái)，告訴我們先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，不管我們是新生還是老生，老師每次都會(huì)說(shuō)一遍怎么寫(xiě)。

老師教學(xué)很認(rèn)真，從來(lái)不會(huì)拿過(guò)來(lái)，打個(gè)勾就完事了，每次都是一個(gè)字一個(gè)字的看，告訴我們那個(gè)字寫(xiě)得好，那個(gè)字寫(xiě)得都點(diǎn)問(wèn)題，問(wèn)題出在哪里，所以我每次看完作業(yè)，都會(huì)知道錯(cuò)在哪里，該怎樣改。

金老師看作業(yè)的時(shí)候也跟教學(xué)一樣認(rèn)真，好的就劃一道線，有點(diǎn)問(wèn)題的，就劃一道線，再加一個(gè)點(diǎn)，有些字老師直接就在原字上改，那些字，經(jīng)過(guò)老師一改，真的漂亮了許多。

金老師教的很好，我今年還要在哪里學(xué)書(shū)法。

描寫(xiě)老師笑的作文 篇4

那年暑假，我去建華外語(yǔ)學(xué)校報(bào)了外教班，教我的是蘇珊老師，她有一頭金色的波浪發(fā)，密密的眼簾下面就是如藍(lán)寶石般的大眼睛，長(zhǎng)得十分漂亮。

蘇珊老師的教育方法和中國(guó)老師截然不同，她先給我們講一下本課的內(nèi)容，然后用做游戲的方式讓我們熟悉單詞、句子，師生互動(dòng)，課堂氣氛十分活躍。

有一次，我因堵車遲到了大半節(jié)課，課堂的新知識(shí)早講完了，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一翻書(shū)包，竟又帶錯(cuò)了書(shū)，我更著急了。蘇珊老師走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我的狼狽樣，便用不流利的中文問(wèn)我：“Jane，你在找什么？”我不好意思地說(shuō)：“嗯——書(shū)帶錯(cuò)了?！薄癰ook？”蘇珊老師揚(yáng)了揚(yáng)手中的書(shū)，我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是蘇珊老師把她的書(shū)遞給了我，又在下課后幫我補(bǔ)上了新學(xué)的知識(shí)，把我送到了樓下。

在外教班，我自然也有自己的好朋友。石秋就是其中的一個(gè)，她和我總坐在一起，幾乎形影不離。但有一天我發(fā)現(xiàn)她哭的昏天暗地，問(wèn)她怎么了，她也不說(shuō)，安慰她，她哭得更兇。大家都很著急，聽(tīng)另一個(gè)同學(xué)說(shuō)，是因?yàn)閯⒓t踩斷了她的筆，石秋也沒(méi)計(jì)較，但接著劉紅又碰掉了她的鉛筆盒，鉛筆盒摔壞了，盡管劉紅說(shuō)她不是故意的，但石秋堅(jiān)決不相信。

最后，大家沒(méi)辦法，只好把她倆帶到蘇珊老師那里，老師關(guān)上門后幾分鐘，她們兩竟然手拉手走出來(lái)了，石秋的臉上還有笑意，我們立刻進(jìn)屋詢問(wèn)老師用了什么靈丹妙藥，蘇珊老師只是笑笑，不告訴我們。這樣，一場(chǎng)同學(xué)矛盾就被蘇珊老師神奇地化解了。

會(huì)讓同學(xué)們好好學(xué)習(xí)、交往、玩樂(lè)的老師才是學(xué)生們喜歡的好老師，也是最美的老師，蘇珊老師就是其中的一位。于怡禛

描寫(xiě)老師笑的作文 篇5

灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點(diǎn)。今天課上挨了老師的訓(xùn)，放學(xué)又碰到這倒霉天氣，啊呀，今天爸爸也不在家。這可怎么辦，冒雨回，我家又太遠(yuǎn)，可等待，又毫無(wú)指望，唉？……

感恩那朵紅云“轟隆隆”震耳欲聾的雷聲響徹天空。登時(shí)雨像斷了線的珠子一樣從高空跌落下來(lái)，無(wú)情的擊打著樹(shù)葉，擊打著大地，也擊打著我脆弱的心……灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點(diǎn)。

今天課上挨了老師的訓(xùn)，放學(xué)又碰到這倒霉天氣，啊呀，今天爸媽也不在家。這可怎么辦，冒雨回，我家又太遠(yuǎn)，可等待，又毫無(wú)指望，唉？……一朵云突然出現(xiàn)在我的上空，我驚訝之至?；仡^一看，竟然是她，“讓我們一起走吧。”銀鈴般的話語(yǔ)，陽(yáng)光般的笑容，我瞠目結(jié)舌。

我想起了那個(gè)傍晚……也是一個(gè)這樣的雨天，也是我們這樣兩個(gè)人，只是她沒(méi)有帶傘。她征求我的意見(jiàn)是否可以同乘一把傘。我看看自己的傘，那么小，兩個(gè)人，我猶豫了，支支吾吾。她什么也沒(méi)有說(shuō)，沖進(jìn)了那漫天雨霧中。今天，上天似乎要捉弄我，我愣住了?！白甙?！”她笑著催促。

我沒(méi)有說(shuō)話，只是走進(jìn)那把也并不大的雨傘中。一路上，我默默無(wú)言。我只覺(jué)得我的臉像被刀子劃過(guò)一樣火辣辣的疼。雨，仍舊下著，寒冷的風(fēng)依舊刮著，但，有那朵云在，我還怕什么呢？感恩那朵云，讓我知道是朋友就該摒棄自私自利。感恩那個(gè)雨天，讓我懂得朋友不求同享樂(lè)，但求同患難。感恩我的老師，讓我明白友誼用寬容筑起。感恩，我的老師當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí)，您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。

您將我那顆恐懼的心帶到了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的講解給我心新的思路。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教誨給我做人的道理。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。當(dāng)我……不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是神奇的。

我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”我將永遠(yuǎn)感恩于您！

描寫(xiě)老師笑的作文 篇6

自打從四年級(jí)開(kāi)始，我們的班主任就換成了劉老師，劉老師是一名男教師，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，教了二十年的語(yǔ)文，算是一個(gè)老教師了。

平時(shí)上課時(shí)，劉老師會(huì)讓我們以開(kāi)火車的形式讀詞語(yǔ)，會(huì)讓我們輪流讀課文，還會(huì)讓我們四人小組去發(fā)表自己的看法，這讓我變得更勇敢。劉老師有時(shí)候還會(huì)把練習(xí)中的八個(gè)詞語(yǔ)編成一個(gè)個(gè)小故事娓娓道來(lái)，讓我恍如身臨其境。直到老師的聲音戛然而止，我才驚醒。

劉老師有著一雙讓人望而生畏的大眼睛。上課時(shí)，劉老師透過(guò)鏡片向下面一掃描，就能知道我們的心里想著什么。所以，同學(xué)們都很害怕劉老師，只要他的課，同學(xué)們總是繃緊每一根神經(jīng)，小心謹(jǐn)慎。劉老師一下課走進(jìn)辦公室，班級(jí)里立即熱鬧起來(lái)，上課的前三分鐘，劉老師進(jìn)班級(jí)了，同學(xué)們像逃竄的老鼠紛紛回到教室，裝作若無(wú)其事地看著課外書(shū)。當(dāng)然，劉老師也有溫柔的一面。

最近，我的手受傷了，劉老師就會(huì)讓我在教室休息；我要去換藥時(shí)，他總會(huì)提前布置好作業(yè)。有時(shí)候，我還挺喜歡劉老師的。

劉老師喜歡教作文。他堅(jiān)持做每周的《班級(jí)作文周報(bào)》，也經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)日憶，狠抓書(shū)寫(xiě)、閱讀和作文。有時(shí)候，劉老師會(huì)專門就標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或修改作文講上一節(jié)課，因此，我的作文水平也提高了不少。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。劉老師用心血培養(yǎng)著我們，我們就像小樹(shù)苗一樣一天天成長(zhǎng)。劉老師，您辛苦了！

描寫(xiě)老師笑的作文 篇7

老師的愛(ài)是無(wú)私的，偉大的。老師就像媽媽一樣呵護(hù)著我們，像園丁一樣澆灌著我們這群小花。老師的愛(ài)是難以報(bào)答的。

四年級(jí)期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師吩咐我們帶復(fù)習(xí)重點(diǎn)，不帶的同學(xué)罰抄一份。因?yàn)槲冶容^愛(ài)忘事，所以我特意記在了手心上?？墒牵诙靵?lái)到學(xué)校時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)還是沒(méi)帶。我心急如焚，生怕被老師罰抄寫(xiě)一遍。但是賈老師知道了，不但沒(méi)有罰我，還給了我一份復(fù)習(xí)重點(diǎn)。她摸著我的頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這回不罰你了，下回可別再忘事了，這樣多影響學(xué)習(xí)呀！”我羞愧地低下了頭，并在心里默默地下了決心，一定要改掉這忘事的惡習(xí)。

還有一次，我生病了，在醫(yī)院輸完液后，來(lái)到了學(xué)校，蔫蔫地爬在課桌上。賈老師走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“好點(diǎn)了沒(méi)有？”我的心中不禁涌起了一絲絲暖意，回答道：“好多了。”“看，多難受呀！以后一定要注意冷暖，加強(qiáng)鍛煉，別再生病了，啊！?！辟Z老師心疼地囑咐我，“如果又難受的話，就給老師說(shuō)，老師給你媽媽打電話，來(lái)接你?！薄昂玫?，謝謝老師?！蔽腋屑さ卣f(shuō)。

春花滿園，離不開(kāi)園丁的辛苦培育，我們的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的精心撫育。您對(duì)我們的情和愛(ài)深似大海，高如藍(lán)天。我知道，您最高興的就是我們能考好每一場(chǎng)試，考上好大學(xué)。所以，我們一定要好好學(xué)習(xí)，對(duì)得起老師，對(duì)得起自己。

描寫(xiě)老師笑的作文 篇8

今天早上天氣很好，晴空萬(wàn)里，萬(wàn)里無(wú)云，天比以前更藍(lán)了，地比以前更綠了，太陽(yáng)照著我們快樂(lè)成長(zhǎng)。

這一兩天，祁老師給我們上課的時(shí)候幾乎都帶著滿臉笑容給，因?yàn)槠罾蠋熓艿搅藙e的老師的夸獎(jiǎng)，因?yàn)槲覀兩险n的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，上課不說(shuō)話，這應(yīng)該是我們每一個(gè)小學(xué)遵守的要求，只要祁老師笑了，我們就高興。

如果有一天，祁老師生氣了，因?yàn)橐簧险n就有人說(shuō)話，讓大家聽(tīng)不好課，讓老師生氣，老師就會(huì)批評(píng)我們，下課后會(huì)將我們上課的情況告訴祁老師，一會(huì)祁老師來(lái)了，這下我們可慘了，老師聽(tīng)見(jiàn)我們很吵，看見(jiàn)我們班有的同學(xué)在打鬧，有的同學(xué)在玩賽爾號(hào)，還有點(diǎn)同學(xué)在地上跑來(lái)跑去，班里成了一個(gè)鍋粥。祁老師突然很生氣的走進(jìn)班里，嚇了我們一大條，全班頓時(shí)安靜了下來(lái)，老師還教訓(xùn)了一些不聽(tīng)話的孩子，還罰我們蹲步，我們覺(jué)得很委屈，但這是我們應(yīng)該得到的懲罰，我們以后要認(rèn)真聽(tīng)講，上課不說(shuō)話，下課不打鬧，讓我們班成為優(yōu)秀班級(jí)，

如果我們要讓祁老師每天都笑容滿面，就要好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓祁老師對(duì)我們刮目相看。

描寫(xiě)老師笑的作文 篇9

她，總是掛著滿臉微笑；她，那甜美的嗓音總是沁人心脾。她——就是給我印象最深的老師。

開(kāi)學(xué)那天，同學(xué)們不斷猜想著語(yǔ)文老師是誰(shuí)。上課鈴聲響了同學(xué)們?nèi)讲⒆鲀刹降乇蓟刈弧＿@時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)同鈴聲一起進(jìn)教室的，還有一位年輕漂亮的女老師。這位老師一頭黑錦緞似的長(zhǎng)頭發(fā)被燙出了美麗的波浪，扎成一束馬尾辮。那雙沉在深潭地下閃閃發(fā)光的黑寶石似的眸子發(fā)著聰穎智慧的光。老師走起路來(lái)輕輕揚(yáng)揚(yáng)，像踩一路無(wú)比柔軟的天鵝絨毛。

老師性格爽朗，對(duì)我們很嚴(yán)格。在我們班，經(jīng)常會(huì)有同學(xué)作夜少寫(xiě)，這天，又有人少寫(xiě)了，火上加油的是還有兩個(gè)人沒(méi)寫(xiě)。我們大家得知這件事后，不由膽戰(zhàn)心驚，想象著老師惱羞成怒的模樣，都嚇得倒吸了一口冷氣。果不其然，今天的老師一臉怒容，臉色鐵青，像要是要和誰(shuí)決斗似的。一下課，老師便叫所有作業(yè)有問(wèn)題的人到老師辦公室。辦公室里，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們都是聰明的孩子，知道我每次布置的作業(yè)少，就是希望你們能一絲不茍的完成?？烊グ炎鳂I(yè)補(bǔ)好，另外把少寫(xiě)或沒(méi)寫(xiě)的地方再寫(xiě)兩遍作為懲罰要記住今天的教訓(xùn)，下次認(rèn)真改正、不翻同樣的錯(cuò)誤，這樣才能提高?！?/p>

老師還很風(fēng)趣，有一次，天氣很悶熱，同學(xué)們個(gè)個(gè)有氣無(wú)力。老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，見(jiàn)我們這樣，開(kāi)玩笑道：“各位小老頭小老太太們，我是欠你們錢還是怎么了，都這么無(wú)精打采的呀？”我們聽(tīng)了哄堂大笑，立即挺直了腰板。人世間，有真誠(chéng)無(wú)限；記憶中，有繁星點(diǎn)點(diǎn)；生命里，綠色永不干枯。面對(duì)這一切，我有千言萬(wàn)語(yǔ)：老師您是詩(shī)人，軋用粉筆表達(dá)人類最真真摯的情感；老師，您是人類智慧的傳播者，終生辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍(lán)天飛翔，卻飛不出您的時(shí)線；我無(wú)論走多遠(yuǎn)，都走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開(kāi)笑臉，不久的將來(lái)，您將收獲一分燦爛，一個(gè)春天。親愛(ài)的徐老師，您猜出這個(gè)您自己再也熟悉不過(guò)的人是誰(shuí)了嗎？對(duì)了，這個(gè)人，就是您呀！

描寫(xiě)老師作文精選

作文究竟怎么樣寫(xiě)才能將它寫(xiě)好呢？作文可以幫助學(xué)生鍛煉自己的思考能力和邏輯能力，寫(xiě)作可以讓我們?cè)诠陋?dú)中尋找內(nèi)心的自我并堅(jiān)定內(nèi)心的信仰。寫(xiě)作中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細(xì)的描寫(xiě)，閱讀了這篇文章我們對(duì)于“描寫(xiě)老師作文”有了更深入的認(rèn)識(shí)，如果您認(rèn)為這篇文章有價(jià)值還請(qǐng)收藏這篇文章！

描寫(xiě)老師作文(篇1)

說(shuō)著說(shuō)著雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地說(shuō)：垃圾。全班同學(xué)都嚇壞了，教室里鴉雀無(wú)聲。我更嚇壞了，像懷里揣個(gè)小兔子，心怦怦地跳，恐怕下一個(gè)念到的就是我的名字。

這節(jié)是語(yǔ)文課，馬老師總結(jié)周記。

開(kāi)始，馬老師平靜地說(shuō)：沒(méi)交周記的同學(xué)站起來(lái)。許多同學(xué)站了起來(lái)，老師臉上整理時(shí)充滿了烏云，不滿地說(shuō)：你們這些人根本不配在三年八班呆著。我認(rèn)為按照慣例下面該念寫(xiě)得好的周記了，可沒(méi)想到老師念了幾個(gè)同學(xué)的名字，批評(píng)這個(gè)寫(xiě)的太短，那個(gè)題材不好說(shuō)著說(shuō)著雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地說(shuō)：垃圾。全班同學(xué)都嚇壞了，教室里鴉雀無(wú)聲。我更嚇壞了，像懷里揣個(gè)小兔子，心怦怦地跳，恐怕下一個(gè)念到的就是我的名字。

過(guò)了一會(huì)兒，老師平靜下來(lái)，讀寫(xiě)得出色的周記。我一邊賞識(shí)著，一邊想會(huì)不會(huì)讀我的呢?只聽(tīng)老師念到：媽媽帶我去參觀啊!是我寫(xiě)的!老師念我的了!剛剛的恐驚被喜悅和自豪趕到九霄云外去了!

馬老師的這次發(fā)怒觸動(dòng)了我。我想以后一定要更加當(dāng)真構(gòu)思，當(dāng)真寫(xiě)作，否則下一個(gè)被摔本子的可能就是我，那該多丟人啊!

描寫(xiě)老師作文(篇2)

高高的個(gè)子、苗條的身材、帥氣的裝扮，加上一手漂亮的字，不用說(shuō)是誰(shuí)？大家都知道這就是陳燕老師——我的數(shù)學(xué)老師。

她三十出頭，年輕貌美卻平易近人而且教學(xué)有方。陳老師對(duì)我非常好，我也很愛(ài)她，在我心里她就像是美的耕耘者、播種者。她對(duì)我的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

每次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我忍不住要東張西望。這時(shí)候，陳老師輕輕走了過(guò)來(lái)摸著我的頭并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你要多多舉手發(fā)言！”聽(tīng)了老師的話，我立刻專心聽(tīng)講起來(lái)，不一會(huì)兒就舉手發(fā)言了，我聲音響亮、口齒清楚，回答正確，得到了老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)，我非常高興。

陳老師，我要感謝您，您那春風(fēng)化雨般的教育滋養(yǎng)著我茁壯成長(zhǎng)。

描寫(xiě)老師作文(篇3)

寫(xiě)人離不開(kāi)記事。選材應(yīng)緊緊圍繞“最敬愛(ài)的“這一關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行。所選事情可大可小，可以是一件，也可以是幾件，但必須新鮮、典型，能夠充分展示老師的美好心靈和優(yōu)秀品質(zhì)，突出“我最敬愛(ài)的”這一中心。應(yīng)該注意的是，對(duì)這類較常見(jiàn)的作文題，選材時(shí)一定要注意一個(gè)“新“字，在反映老師熱愛(ài)學(xué)生、兢兢業(yè)業(yè)工作、勇于奉獻(xiàn)的精神等的同時(shí)，還應(yīng)注意反映新時(shí)代教師的特色。另外，從文題出發(fā)。還應(yīng)選擇自己較熟悉的，給自己留下深刻印象的老師。

所選材料應(yīng)緊緊圍繞“最敬愛(ài)的’這一關(guān)鍵詞語(yǔ)，使文章主旨鮮明。應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法。通過(guò)一件或幾個(gè)生活片斷，反映出鮮明的人物個(gè)性，體現(xiàn)“最敬愛(ài)的’這一中心。作文要求寫(xiě)老師，人物形象既要有普通老師的一般特點(diǎn)。又要注意其有鮮明獨(dú)特的個(gè)性和時(shí)代特征。作文除應(yīng)有清楚的記敘、生動(dòng)的描寫(xiě)外，還可加人恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)，寫(xiě)作時(shí)一定要有真情實(shí)感。

寫(xiě)與眾不同的老師

要圍繞老師的生活選材。圍繞關(guān)鍵詞語(yǔ)選擇“與眾不同“的事情來(lái)反映“與眾不同”的老師。要注意從正面立意，選擇能夠突出老師新思想、新觀念、新做法的事例來(lái)寫(xiě)。如果寫(xiě)科任老師可選擇能突出老師“與眾不同”的教學(xué)方法的材料，如果寫(xiě)班主任老師可選擇能表現(xiàn)老師管理班級(jí)的新方法的材料。

寫(xiě)作時(shí)應(yīng)選取典型事例。從多方面反映老師的“與眾不同”。所寫(xiě)內(nèi)容要新，突出老師的新思想、新方法。應(yīng)盡量采用新順的方式。與眾不同的寫(xiě)法。語(yǔ)言應(yīng)流暢、風(fēng)趣?？蛇m當(dāng)運(yùn)用對(duì)比的方法。

描寫(xiě)老師作文(篇4)

我最喜歡的一位老師是誰(shuí)？呵呵，肯定是教我一、二年級(jí)的Y老師。（呵呵，開(kāi)門見(jiàn)山，好?。。?/p>

Y老師幽默、風(fēng)趣，她的頭發(fā)中夾著幾根白發(fā)，她的眉毛彎彎的，眼睛大大的，鼻子非常小巧，嘴巴上有一點(diǎn)裂縫，她講課總是認(rèn)認(rèn)真真的。

她非常的嚴(yán)格，她的火眼金睛更厲害，哪個(gè)同學(xué)上課做小動(dòng)作，都逃不過(guò)她的火眼金睛。她捉到一個(gè)人，并不是打，也不是罵，當(dāng)然也不放過(guò)。她是用幽默的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生，說(shuō)到這兒，倒讓我想起一件事，那時(shí)，老師在講《美麗的世界》，講到小雞要出世時(shí)，一位同學(xué)在桌底下做小動(dòng)作，老師走到他身旁，對(duì)他說(shuō)：底下沒(méi)有小雞。頓時(shí)教室一片哄笑。那位同學(xué)，紅著臉站著。

這就是我們的Y老師，怎么樣，你喜歡她嗎？

評(píng)語(yǔ)：錢力瀅，名字很好，文章也寫(xiě)得很好，開(kāi)頭引起讀者興趣，中間也沒(méi)讓我失望，生動(dòng)的描述說(shuō)明你有一雙慧眼，孩子善用眼睛觀察生活是很好的習(xí)慣，老師喜歡讀你的作文。

描寫(xiě)老師作文(篇5)

一支小小的蠟燭能燃燒多久呢？那微微的燭光能照亮多遠(yuǎn)呢？ 老師，一個(gè)小小的靈魂能走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，一顆赤誠(chéng)的心能照亮黑夜 的。

老師，你不會(huì)忘記吧，是你拉著一個(gè)還不懂事、只知道向媽 媽撒嬌的小姑娘的手，慢慢地走上那條小路，是你告訴她第一個(gè) 童話：“美人魚(yú)變成了泡沫，慢慢地消失在天空中，但她的靈魂卻 永存人間，美人魚(yú)是不會(huì)死的。懂嗎？美人魚(yú)不會(huì)死！”幼小的我 無(wú)法用語(yǔ)言回答你，但當(dāng)你看到我純真的眼里充滿了同情與崇敬 時(shí)，你欣慰地笑了。

你笑了，皺紋卻加深了，可那皺紋并不是你真正的年輪呵，你 為我們過(guò)度地操勞，你常常要走在年齡的前面。放學(xué)了，你要把 我們一個(gè)個(gè)護(hù)送到家；雨天，你把我們一個(gè)個(gè)背過(guò)河去；課堂上，你又要恢復(fù)你的童真和我們一起數(shù)數(shù)，演算著“三只鴨子加五只 鴨子……”你已夠累的了，可你肩上還壓著另一副重?fù)?dān)—你是 個(gè)右派。

記得我戴上紅領(lǐng)巾的那一天，你看上去真高興，你要幫我戴 上它，我卻叫著跑開(kāi)了： “不要你戴，你是老右！”……我用恨報(bào) 答了你的愛(ài)。只見(jiàn)你蒼白的嘴唇喃喃地蠕動(dòng)，你在說(shuō)：“一個(gè)孩子 的純真被蒙上了陰影?！薄疑钌畹貎?nèi)疚著—我畢竟開(kāi)始懂事 了—我怕見(jiàn)你，更怕你給我像入學(xué)一樣的關(guān)懷。

老師，這時(shí)你又給我講了人生第二個(gè)童話：“……美人魚(yú)因?yàn)椴荒苷f(shuō)話，只能把心中的愛(ài)深深地埋藏起來(lái)，默默地關(guān)懷著王子 ……”我哭了 ： “老師，你不是老右！”你也哭了，淚水滴到我的 手心里。老師，蠟燭流下眼淚，燭光更亮了。

老師，你現(xiàn)在不是老右了?？赡愕陌櫦y還不斷地變多變深，世 界對(duì)你雖然明亮起來(lái)，可人生對(duì)我畢竟不再是一個(gè)動(dòng)人的童話—我長(zhǎng)大了。

老師，你還記得嗎？那天我干了你不能容忍的壞事，班上的 大門被我踢壞。我卻將它偽裝好，下一個(gè)同學(xué)成為我的替罪羊，一 向像父母一樣的你，那天氣紅了瞼，不斷地向我拍桌子，最終你 指著你日記扉頁(yè)上的一行字給我看，做人要做一個(gè)堂堂正正的人！你用那不可抗拒的目光對(duì)我說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，你只能成熟，不能世 故?！崩蠋煟业男乃坪醣荒菭T光照亮了。

花開(kāi)了又謝，一個(gè)個(gè)幼稚的孩子長(zhǎng)成了大人。老師，你依舊 在那低小的房子里。一支蠟燭默畎地燃燒著，一直亮到天明，然 后又默默地熄滅。

老師，天明了，你伴我上路吧，我多想再聽(tīng)聽(tīng)你那關(guān)于美人 魚(yú)的童話，你微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭，又走上你那條小路，迎接 下一個(gè)夜晚……

一支小小的蠟燭也像小小的靈魂一樣能走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，只要黑 夜存在，它是不會(huì)滅的。老師，看那燭光多像你跳動(dòng)的心，它怎 會(huì)滅呢？

描寫(xiě)老師作文(篇6)

我有一個(gè)技藝高超的老師，是教我古箏的王老師。

記得有一次，王老師要教我們新曲子，她按照慣例先給我們彈了一遍，那曲子是高難度的《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》。王老師有一手漂亮的起勢(shì)動(dòng)作，只見(jiàn)她輕輕地?fù)P起手，又輕輕地落下，手指輕撫琴弦，就像劃了一道完美的弧線.這一動(dòng)作，高貴優(yōu)雅，使我們眼前一亮，卻怎么也學(xué)不來(lái)。她更有一手爐火純青的指法轉(zhuǎn)換，‘勾脫’、‘抹脫’、‘劈脫劈’……任何指法使得自如灑脫。

我們正津津有味地看著她一系列的動(dòng)作，突然“崩”的一聲，王老師似乎輕柔的一撥琴弦，清脆的琴聲顯而有力地卻乍地蕩開(kāi)，那一雙纖長(zhǎng)的玉手，在琴弦上快速地交換著，跳躍著……琴上虛影陣陣，琴音回轉(zhuǎn)激蕩，似乎倆軍廝殺正起，使人激情萬(wàn)分，我們都身臨其境般地被融合進(jìn)去了。一陣急促聲后，畫(huà)風(fēng)立轉(zhuǎn)，傳來(lái)了清脆悠遠(yuǎn)的琴聲。只見(jiàn)王老師壓著手腕靠近琴弦，手腕在琴弦上翩然搖擺，如萬(wàn)鳥(niǎo)齊鳴，攪亂一池春水。右手在搖時(shí)，左手還時(shí)不時(shí)地踩著重音，讓我們感受到激情過(guò)后的寧?kù)o，那么愉悅，那么安詳。同時(shí)，王老師筆挺的身軀和著琴音，前后推仰著，好一位不食煙火，翩然起舞著的“上仙”。此聲此景，我們津津樂(lè)道地沉浸在其中，思緒飄向遠(yuǎn)方，很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

王老師的琴藝，如歌如泣，不但能引人入勝，更能使人心曠神怡。煩惱時(shí)，聽(tīng)著聽(tīng)著，心中的霧霾散了；憂傷時(shí)，聽(tīng)著聽(tīng)著，緊皺的眉頭舒展開(kāi)了；開(kāi)心時(shí)，聽(tīng)著聽(tīng)著，美好的鮮花都在開(kāi)放，那么美，那么香……

描寫(xiě)老師作文(篇7)

唉，班級(jí)的紀(jì)律什么時(shí)候才會(huì)好一些呀?班長(zhǎng)無(wú)精打采地倚著桌子，望著這一群正在大鬧天宮的同學(xué)，無(wú)奈地嘆著氣。紀(jì)律委員無(wú)力地扯著嗓子喊著:大家別吵了，再吵要點(diǎn)名批評(píng)了!可是，這根本起不了什么作用，一向被譽(yù)為吵包的淘氣鬼們才不理會(huì)紀(jì)律委員的這一套，吵鬧聲是濤聲依舊。

突然，正在教室后面大鬧的那些淘氣鬼們一個(gè)個(gè)都像過(guò)街老鼠一樣溜回了座位。怎么了?碰到鬼了?還蒙在鼓里的小淘氣趙冬小聲嘀咕。有人靜靜地往教室門口一指，他順著手指的方向一看，嚇得一吐舌頭，趕快把頭低了下來(lái)，裝作一副正在當(dāng)真看書(shū)的樣子。

教室門口，我們的班主任朱老師正一臉寒霜地站在那兒，冷眼瞧著那些還在埋頭講廢話聊天的同學(xué)?？赡切┘一锞谷粵](méi)感覺(jué)到大敵當(dāng)前，還在那嘰嘰嘎嘎講得歡。終于，朱老師抑制不住心頭的怒火，一個(gè)箭步走到講臺(tái)前，抓起教鞭，往桌上狠狠一打，啪的一聲，教鞭竟然被打中斷了。那些吵包終于從夢(mèng)中驚醒，休止了吵鬧。

朱老師氣得滿臉通紅，嘴里呼哧呼哧直喘粗氣，兩只眼睛瞪成了O字，一直朝著某一處看，捏著中斷教鞭的手微微發(fā)抖。我再也不敢朝講臺(tái)上看，低著頭，按著狂跳的心，默默地祈禱著:別發(fā)火，千萬(wàn)別發(fā)火?？墒?，怒火終于沒(méi)能遏制住，只聽(tīng)嘩嘩幾聲響，講臺(tái)上的粉筆盒遭了殃，被掃到了地上，幾根中斷粉筆在地上無(wú)

描寫(xiě)老師作文(篇8)

已經(jīng)三天了，我們班的班主任林老師因?yàn)樯](méi)有來(lái)上課。我非常想念她，盼望她早日康復(fù)，盡快回到學(xué)校和同學(xué)們中間。這幾天，我的腦海中常常浮現(xiàn)林老師和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活的往事。

記得上三年級(jí)的一天，我們正在寫(xiě)課堂作業(yè)，林老師輕快地走進(jìn)教室興奮地說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)校廣播站要招播音員了，我們班選幾名同學(xué)參加考試?！蔽液蛶讉€(gè)同學(xué)幸運(yùn)地被選上了。過(guò)了兩天，學(xué)校舉行考試，由于很緊張，我不僅結(jié)結(jié)巴巴而且還讀錯(cuò)了字，所以一下來(lái)我就心中有數(shù)：肯定考不上。林老師知道這一結(jié)果后，立刻把我叫到辦公室，詳細(xì)問(wèn)我為什么沒(méi)考上，我說(shuō)明了原因。老師又連忙跑到主任那里，懇求讓我再考一遍，主任被林老師的誠(chéng)心打動(dòng)了，終于同意再給我一次機(jī)會(huì)。林老師的責(zé)任心深深感動(dòng)了我，我要加倍努力來(lái)報(bào)答她，為老師和班級(jí)爭(zhēng)光！

還有一次，那是四年級(jí)下學(xué)期，電視臺(tái)下午要來(lái)我們班采訪，林老師和同學(xué)們積極做各方面準(zhǔn)備，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，中午教我們班的三個(gè)老師因?yàn)檫€有許多準(zhǔn)備工作要做來(lái)不及回家，她們忙忙碌碌、廢寢忘食，我和同桌仉怡林看在眼里、急在心里：林老師身體不好，累垮了怎么辦？我們倆一商量就趕快跑到校外給老師們買了三碗米皮兒和三瓶純凈水。當(dāng)老師們激動(dòng)地接過(guò)這不足掛齒的禮物時(shí)，我倆開(kāi)心地笑了，特別是看到林老師那親切的笑臉，

我們才戀戀不舍地離開(kāi)了校園。

親愛(ài)的老師------辛勤的園丁，你們不知疲倦地耕耘在校園里，我們只有發(fā)奮努力、創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)才能報(bào)答您。

描寫(xiě)老師作文(篇9)

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了。在這五年中，教過(guò)我的老師有很多，而我印象最深刻的是秦老師。

秦老師和藹可親，她從三年級(jí)開(kāi)始教我們。她長(zhǎng)得優(yōu)雅端莊，總是面帶笑容，她自稱“大考拉”，把我們都當(dāng)成她的“小考拉”，我們班也因此稱為“考拉班”。秦老師上課時(shí)，通常都會(huì)繪聲繪色地講課，然后為我們分析每一個(gè)字詞、段落，把板書(shū)全部寫(xiě)在黑板上，讓我們記下來(lái)，然后回去思考。每次寫(xiě)課堂作業(yè)的時(shí)候，她都會(huì)觀察我們的“三個(gè)一”有沒(méi)有做好，真是用心良苦呀！

秦老師還很喜歡跟我們分享一些有趣的故事，上次老師就在網(wǎng)上下載了一本電子書(shū)，那本書(shū)名叫《種樹(shù)的男人》，老師一頁(yè)一頁(yè)地翻給我們看，同學(xué)們看得津津有味，從中也體會(huì)到了許多樂(lè)趣，真希望老師再找?guī)妆倦娮訒?shū)給我們看呢！

還記得有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上剛做完操回教室，老師就把我叫去了辦公室。我還以為犯了什么錯(cuò)呢，結(jié)果進(jìn)了辦公室之后才知道——老師看我做操的時(shí)候頭發(fā)有點(diǎn)亂，便拿起梳子開(kāi)始幫我梳起頭來(lái)，梳好后，又幫我扎了一個(gè)漂亮的馬尾辮。老師真是親切又溫柔?。?/p>

我們班每周都會(huì)有個(gè)人常規(guī)周總評(píng)，每次周總評(píng)結(jié)束時(shí)，秦老師都會(huì)自己掏錢買零食給我們作為獎(jiǎng)勵(lì)，所以我們心里都甜滋滋的，臉上笑瞇瞇的，心里很感激。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，秦老師總是放學(xué)后留下來(lái)給他們補(bǔ)課、出題、講解?？偠灾?，秦老師可真是盡心盡責(zé)呀！

和顏悅色、妙語(yǔ)連珠、孜孜不倦……這，就是我們班的“大考拉”——秦老師！

描寫(xiě)老師作文(篇10)

在我上一年級(jí)時(shí)，我熟悉了徐老師。上二年級(jí)時(shí)，我和她很認(rèn)識(shí)了。她是一位說(shuō)話親切的女老師，同時(shí)，她也像一位媽媽。每次我們碰到困難，徐老師都會(huì)幫我們解決。

徐老師身材瘦瘦的，有點(diǎn)高，走起路來(lái)很優(yōu)雅。她燙著一頭又長(zhǎng)又黑的卷發(fā)，長(zhǎng)著一張瓜子臉，臉上嵌這一對(duì)黑寶石般水汪汪的大眼睛，戴著一副棕色的眼鏡，一張紅紅的櫻桃小嘴說(shuō)起話來(lái)輕柔柔柔的`，錦繡極了！

有一次，第三單元考完了，我覺(jué)得自己施展不錯(cuò)，可成績(jī)出來(lái)時(shí)，仿佛晴天霹靂，我驚呆了，“75”分，一年級(jí)到現(xiàn)在，我的語(yǔ)文試卷上從沒(méi)考過(guò)一個(gè)“7”開(kāi)頭的分?jǐn)?shù)，我急得快哭了，一直在問(wèn)自己為什么考這么差。下課后，我情緒很低落，不想踏出教室門，覺(jué)得很丟人。但廁所總要上，我走出教室后，低著頭，不敢理別人。假如人家知道這么簡(jiǎn)樸的卷子我只考了75分，一定會(huì)笑話我的。就當(dāng)我走在半路時(shí)，忽然感到身后有人拍了拍我的肩膀，又親切地說(shuō)：“不要緊，這次分?jǐn)?shù)不理想，下次努力，我相信你，你是一個(gè)好學(xué)生，值得信任！”這聲音認(rèn)識(shí)又目生，我猛地一回頭，發(fā)現(xiàn)是徐老師，心里小鹿亂撞，快緊張得暈過(guò)去了。徐老師用東風(fēng)般的笑臉看著我，又輕輕地對(duì)我說(shuō)：“加油??！一定要努力?！比缓舐刈吡?，我緊張得連話都沒(méi)說(shuō)出來(lái)。要是有機(jī)會(huì)，我一定要好好謝謝她。從那以后我再也不是以前那個(gè)荏弱的小女生了，就算失敗了，我還堅(jiān)持不懈，分?jǐn)?shù)幾乎都在80分以上，再也沒(méi)考過(guò)70多分了。

固然徐老師現(xiàn)在不教我們了，但我永遠(yuǎn)記得她。她的笑臉，她鼓勵(lì)我的話語(yǔ)，我今生難忘。

寫(xiě)英語(yǔ)老師作文700字精選

大家對(duì)于作文接觸應(yīng)該不少，寫(xiě)作文是抒發(fā)我們情感的一種好的方式，我們寫(xiě)作文時(shí)可以在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，會(huì)更吸引讀者。你寫(xiě)作文是不是感到腦中一陣混亂？考慮到你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“寫(xiě)英語(yǔ)老師作文”，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

寫(xiě)英語(yǔ)老師作文 篇1

本人今生最喜歡英語(yǔ)課，because——我們有一位可愛(ài)的英語(yǔ)老師，三生有幸！

她有一雙明亮的眼睛，一張可愛(ài)的圓臉，我非常喜歡她上課。雖然她教我的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我卻跟她有了難舍難分的感情。 她的幽默詼諧，以至于課堂氣氛從未處于緊張狀態(tài)，始終是活躍的，常常講一些讓我們開(kāi)心的話，或者直接放首歌，讓大家開(kāi)心開(kāi)心，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的老師吧？問(wèn)：“誰(shuí)是最可愛(ài)的人？”答：“英語(yǔ)老師唄！”

她溫和，我們和她一直是“忘年之交”??！我們敢和她開(kāi)玩笑，就像同齡人，我們每見(jiàn)到英語(yǔ)老師都會(huì)高興地打招呼，一旦見(jiàn)到其他人，只有一招，我閃，我躲！躲過(guò)去了，嘿嘿……當(dāng)然老師是不會(huì)的啦！

她有時(shí)候也很嚴(yán)厲，當(dāng)同學(xué)不認(rèn)真時(shí)，她總會(huì)擺一個(gè)POSE——雙手叉腰，眼神兇狠，一副氣勢(shì)洶洶的樣子，望而生畏！ 我們有幾個(gè)“耍寶王”被老師請(qǐng)到辦公室了還和老師笑，但是老師呢，也已經(jīng)漸漸喜歡我們了，每次我們干什么事她也會(huì)輕輕地笑一下，因?yàn)樗X(jué)得我們也十分可愛(ài)，這樣的老師那里還找的到呢？我要感謝上帝讓我在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境下成長(zhǎng)，而且 鄧?yán)蠋煹墓ぷ髫?zé)任心強(qiáng)。她全心全意地教我們。盡管她講話語(yǔ)速快，但她的聲音總是洪亮的，我們都能聽(tīng)清楚，因此我從不把她的語(yǔ)速快當(dāng)作缺點(diǎn)。鄧?yán)蠋煵还庹f(shuō)得快，她寫(xiě)得也快。當(dāng)我們做練習(xí)時(shí)，她只需五分鐘就能把黑板寫(xiě)滿了。這樣你就明白了，我們的英語(yǔ)課是既短而又緊湊的，因此我們要珍惜英語(yǔ)課，不能浪費(fèi)，而其他科目也是一樣的，我希望鄧?yán)蠋熡肋h(yuǎn)是我的英語(yǔ)老師，然而這是不可能的，因?yàn)槲視?huì)慢慢長(zhǎng)大，從初中——到高中也就是幾年的時(shí)間，雖然時(shí)間短暫，但是我也要珍惜時(shí)間，我以后如果即將離開(kāi)五中的話，我會(huì)送所有老師和母校一個(gè)禮物——那就是我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，老師一定要相信我，不會(huì)讓你失望得。 我們的鄧?yán)蠋熯€是一位慈祥的，熱心腸的婦女。她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。我喜歡英語(yǔ)，喜歡我的英語(yǔ)老師。

寫(xiě)英語(yǔ)老師作文 篇2

等我上完了大學(xué)，我會(huì)到小學(xué)里當(dāng)個(gè)平凡的'英語(yǔ)老師。

我會(huì)捧著教學(xué)工具，邁著輕快的步伐，精神飽滿，面帶著甜蜜的笑容走進(jìn)教室，自信地站在講臺(tái)上，用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，說(shuō)上一句：“同學(xué)們好！”當(dāng)調(diào)皮的同學(xué)在那兒大聲起哄時(shí)，我會(huì)靜悄悄地走到他身邊，說(shuō)：“你的丑態(tài)已被我看見(jiàn)，舉白旗吧，否則就再表演一遍剛才的情節(jié)給同學(xué)們看看，以證明你這個(gè)小′卓別林‵的魅力！”同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑，笑過(guò)之后，我以一句“OK”引入課題。

單調(diào)的英語(yǔ)單詞往往令學(xué)生們“暈頭轉(zhuǎn)向”，我會(huì)采用最有趣的教學(xué)方法教他們學(xué)習(xí)單詞。像“SANDWICH”、“MANGO”這一類的單詞記不住時(shí)，我會(huì)教他們結(jié)合單詞的中文意思來(lái)讀，“SANDWICH”中文意思的三明治，英文讀音與中文讀音有點(diǎn)像，只用記住中文意思，英文讀音馬上出現(xiàn)了咯！我還會(huì)讓他們把一個(gè)讀音分成幾節(jié)來(lái)讀，這樣子就更能記得住了。

課外，我會(huì)經(jīng)常地組織學(xué)生們?nèi)ソ加?，去游?lè)園，去動(dòng)物園。在動(dòng)物園里，我會(huì)和學(xué)生們一起和各種動(dòng)物交朋友，同時(shí)教學(xué)生猴子的單詞，“ELEPHANT”是什么動(dòng)物，“TAIGER”可不可怕，“PANDA”可愛(ài)嗎？在游樂(lè)園里，我會(huì)教學(xué)生們描繪各種心情的英語(yǔ)單詞。

在我教的班級(jí)里是少不了競(jìng)賽的，記憶大比拼，繪圖大比拼，搞笑大比拼……都是少不了的，學(xué)生個(gè)個(gè)都會(huì)玩的不亦樂(lè)乎，手舞足蹈，比賽的過(guò)程也會(huì)精彩萬(wàn)分。學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，我的課堂歡聲笑語(yǔ)，我成為全校最受歡迎的英語(yǔ)老師。

假如我是英語(yǔ)老師，我會(huì)努力做到最好！

寫(xiě)英語(yǔ)老師作文 篇3

一提到老師，我的腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)讓我感到無(wú)比親切的稱呼：葉老師。

她是初中調(diào)到小學(xué)任教的，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。顯然，她一定是個(gè)好老師。

三年級(jí)時(shí)，她來(lái)到我們班。最讓人印象深刻的，是那如瀑布般的黑色長(zhǎng)發(fā)，發(fā)梢掛在大腿這個(gè)位置，她總是束一根馬尾，看起來(lái)有股很嚴(yán)厲的老師氣質(zhì)，實(shí)際上卻很溫柔。而且，就算溫度達(dá)到四十?dāng)z氏度，葉老師也是不會(huì)穿裙子的，這兩點(diǎn)，讓我對(duì)她的印象更深了。

她不僅在衣著、外貌這方面讓我印象極深，在教學(xué)這一方面也是讓我嘆為觀止。

我的英語(yǔ)之所以不好，是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是需要積累單詞的，而我的記性又不好，單詞背不下來(lái)，所以才與別人的成績(jī)相差一大段距離。有一次葉老師上課時(shí)說(shuō)：“背單詞，是需要方法的，你可以用你背的這些單詞，來(lái)創(chuàng)造一個(gè)故事。把這個(gè)故事反復(fù)熟讀，不停地往里加新的單詞，就像在一盤很美味的菜里加上調(diào)料，就可以變得更美味的道理。”過(guò)幾天后，我嘗試的這種方法，果然有效！可過(guò)了幾周，又學(xué)到了國(guó)家類單詞，國(guó)家沒(méi)法造句啊！于是，我單獨(dú)去請(qǐng)教她，她竟撒開(kāi)了手中的活，來(lái)告訴我，她說(shuō)：“在地球儀上隨便轉(zhuǎn)，等它停下來(lái)后，看看轉(zhuǎn)到的國(guó)家，然后去記；如果轉(zhuǎn)到相同的國(guó)家，那就復(fù)習(xí)一下，這樣很快就能掌握?！蔽腋吲d極了，趕快試了試，果然對(duì)提高英語(yǔ)很有幫助。

后來(lái)，她給每組人發(fā)了一種英語(yǔ)記分小棒。由組長(zhǎng)登記，每個(gè)人發(fā)言一次，就記一分，最后分?jǐn)?shù)越高的人，可以得到額外的小禮物。于是，我們每一個(gè)人都充滿動(dòng)力，最后的分?jǐn)?shù)不相上下。

我每次問(wèn)問(wèn)題她都不會(huì)不耐煩，對(duì)我用一種很親切、溫柔的態(tài)度；后來(lái)我認(rèn)識(shí)了她的小女兒，我跟她很玩得來(lái)，很快便成了好朋友，葉老師也很開(kāi)心。

然而，好景不長(zhǎng)，葉老師四年級(jí)時(shí)被調(diào)去教其它班了。我希望在小學(xué)余下來(lái)的一年里，還有機(jī)會(huì)讓葉老師教我們班。

寫(xiě)英語(yǔ)老師作文 篇4

陸老師是我念五年級(jí)時(shí)的英文老師，他還兼任我們的班主任。雖然他只有二十多歲，但頭上已有一些白頭發(fā)了。外表看來(lái)，他似乎很嚴(yán)肅，只有當(dāng)你與他接觸時(shí)，才知道他是多么和藹可親。但是我最敬佩的，還是他那白分之百認(rèn)真的處事態(tài)度。他對(duì)我們的要求很高，什么事都力求我們做到十全十美，所以起初大家認(rèn)為他是刻意挑剔，吹毛求疵。但事實(shí)上若不是那樣認(rèn)真，又怎能改變當(dāng)時(shí)我們那種馬馬虎虎敷衍塞責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度呢!遇上疑難的時(shí)候，他會(huì)想同輩一樣和我們一起切磋研究，絕不自恃有學(xué)問(wèn)而擺出傲慢的態(tài)度。記得在期中時(shí)，我從他手上接過(guò)英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)卷時(shí)，他對(duì)我說(shuō)了一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，頓時(shí)我的眼圈紅了起來(lái)。他的一番勉勵(lì)，至今還濃深地印在我的腦海里，使我終身難忘。陸老師循循善誘的教導(dǎo)，猶如春風(fēng)化雨一般，是我打下了良好的基礎(chǔ)。我將來(lái)必定奮斗，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。除了報(bào)答父母以外，還要感謝陸老師的悉心栽培。

寫(xiě)英語(yǔ)老師作文 篇5

小學(xué)的記憶還沒(méi)有來(lái)得及回憶，一剎那間，已經(jīng)在中學(xué)一年了，回想初中的生活，惆悵無(wú)比。我至今還記得那位老師。

對(duì)比小學(xué)與初中，成績(jī)水平可謂是處于低谷深淵，

不知為何，我的成績(jī)一落千丈，我被中學(xué)吸引住了。它豐富的教育資源，豐富的器材設(shè)施……可是當(dāng)我拿到成績(jī)單時(shí)的場(chǎng)景還歷歷在目。我的導(dǎo)師是一位數(shù)學(xué)老師，但是給了我啟迪的卻是一位與我接觸最少的英語(yǔ)老師。

她的性格善解人意，與同學(xué)們相處的很融洽，她偶爾發(fā)起怒來(lái)也會(huì)很快緩解。我有一次照例，磨磨蹭蹭寫(xiě)完一篇開(kāi)玩笑似的英語(yǔ)作文。悄悄放在老師桌子上，趁不注意，偷偷走了，我并不想看到老師那失望與譴責(zé)的目光。

隔過(guò)一個(gè)周末，周二下午我才去拿作文，我很膽怯地一步一步爬上樓梯。太好了，老師不在，我這才敢大膽地走進(jìn)教室?？墒钱?dāng)我拿到本子，翻開(kāi)作文那頁(yè)時(shí)，忽然打了個(gè)晴天霹靂，我那篇布滿語(yǔ)法錯(cuò)誤作文背面用紅筆寫(xiě)滿了密密麻麻的英文字。

我躲到一個(gè)沒(méi)有人的角落，翻開(kāi)本子，目光一行行瀏覽過(guò)那些字，那些字至今依舊銘刻在我心中。“我知道你是一個(gè)聰明的男孩，你認(rèn)為考試無(wú)關(guān)緊要，可是你想希望世界變得沒(méi)有意義嗎？……我認(rèn)為你是一個(gè)聰明的男孩，所以加油吧！”我更覺(jué)得那句話是頂重要的“學(xué)習(xí)好首先要有一個(gè)樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有學(xué)習(xí)態(tài)度談何學(xué)習(xí)？”這字里行間沒(méi)有一處知識(shí)內(nèi)容，全部都是學(xué)習(xí)建議。

當(dāng)我拿到一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)后，我發(fā)現(xiàn)，是她給了我啟發(fā)，從得到那篇文章后，我開(kāi)始努力改變我的學(xué)習(xí)自主性與創(chuàng)造性。我最后發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)還可以這樣。

在學(xué)習(xí)中我還總是虛心向老師同學(xué)請(qǐng)教，不是驕傲自大，于是我感到一股力量在推動(dòng)著我前進(jìn)，這力量使我有了行動(dòng)力，向前巔峰飛躍的力量，于是我獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。

無(wú)論今后情況如何，我都會(huì)用一種持之以恒的動(dòng)力向前不斷邁步，成就更好的人生。但是，這位英語(yǔ)老師與我言語(yǔ)甚少，我無(wú)論如何，也將用我的汗水證明她的鼓勵(lì)。我還是要說(shuō)“謝謝您！”千言萬(wàn)語(yǔ)也抵不過(guò)這三個(gè)誠(chéng)懇的字。

寫(xiě)英語(yǔ)老師作文 篇6

一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著照片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。因?yàn)橛辛四?，就有了一個(gè)特別的節(jié)日——教師節(jié)。從此，我們就多了一份對(duì)您深深的敬意。是您播種未來(lái)，是您點(diǎn)燃我理想之火，是您在我心里播下了快樂(lè)的火種，讓我感受到的一切歡樂(lè)因老師您的愛(ài)而起。在我快要站立不住的時(shí)候，您給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。在我悲傷的時(shí)候，您點(diǎn)起我的希望之火；在我迷茫的時(shí)候，您為我照亮前進(jìn)的道路！雖然我們只相處了一年！但那些難忘的日子呀！是您——老師，讓我學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。

不知您是否還記得那件事那次期中考，我考的很差，傷心了好幾天，您知道后，就找我去談心，您靜靜的看著我，，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著，但您的目光不動(dòng)。昔日嚴(yán)肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神，有關(guān)愛(ài)，有溫馨，有期望，有激勵(lì)，那么明亮，那么閃爍，給我溫暖，給我勇氣！霎時(shí)間，來(lái)自心靈的感覺(jué)傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒(méi)有必要，有的只是一個(gè)新的起點(diǎn)，一次摔倒后的重新爬起，一次為了成功必須迎接失敗。

老師，我們相處的時(shí)間是365天，但時(shí)間早已悄悄流逝，一晃就過(guò)去，也許有人說(shuō)的對(duì)快樂(lè)的時(shí)光很容易流失，我能感覺(jué)到你這段時(shí)間盡心盡力的為我們付出。因?yàn)槟墓膭?lì)，讓我有重新起航的信心；因?yàn)槟泥]件，讓我有勇敢面對(duì)困難的信心；謝謝您讓我對(duì)現(xiàn)在充滿活力，對(duì)未來(lái)充滿理想。這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我的記憶鞏固得刻骨銘心。我忘不了您！

我在心底默默地感謝曾經(jīng)在我學(xué)習(xí)失敗時(shí)0，鼓勵(lì)我成功是從這里起步的；在我悲傷時(shí)，安慰我吳曉振作起來(lái)的英語(yǔ)老師。然而——一切發(fā)生得那么突然，就在我按您的話開(kāi)始努力的時(shí)候，我卻即將要離開(kāi)您了。

“感恩的心，感謝有你，陪伴著我度過(guò)快樂(lè)的高二。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜我們的師生情?！崩蠋煟兄x你，感謝您一年以來(lái)在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們；感謝你一年來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我心中的一句話：老師，我愛(ài)你！真的很舍不得離開(kāi)您！

最后，讓我再真誠(chéng)地說(shuō)聲：“謝謝！”