麥田里守望者讀書(shū)筆記7篇

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。想要在書(shū)籍中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，經(jīng)典作品書(shū)籍非常值得我們?nèi)ラ喿x。我們觀看了作品，相信您對(duì)于作品在內(nèi)心中會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)，為了以后回想起當(dāng)初閱讀時(shí)的感想，我們可以寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢？或許你需要"麥田里守望者讀書(shū)筆記"這樣的內(nèi)容,希望對(duì)大家有所幫助。

麥田里守望者讀書(shū)筆記 篇1

元旦放假怎么過(guò)的？節(jié)后上班單位的年輕人見(jiàn)面問(wèn)我。我說(shuō)輕輕松松實(shí)實(shí)在在的休息。

確實(shí)元旦三天過(guò)得很平常，很放松，也很滿當(dāng)，沒(méi)有遠(yuǎn)走也沒(méi)有近游。睡到自然醒，忙想忙的事，看想看的書(shū)，很愜意。

說(shuō)到看書(shū)，最近在閑翻美國(guó)作家塞林格的《麥田的守望者》，據(jù)說(shuō)這本書(shū)在當(dāng)時(shí)的美國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了巨大影響，其罵罵咧咧自敘式寫(xiě)作方式也開(kāi)其風(fēng)格之先河。我可能比較喜歡語(yǔ)言優(yōu)美的文字，就像討厭說(shuō)話粗野蠻橫一樣。

說(shuō)實(shí)在的，這本書(shū)是因?yàn)樗也刨I(mǎi)才強(qiáng)迫自己去讀。我認(rèn)為，作為小說(shuō)，它不具備有特殊吸引力的故事情節(jié)、人物和語(yǔ)言魅力等要素。就像我看《百年孤獨(dú)》一樣，當(dāng)我把全書(shū)看得差不多時(shí)，我才理解為什么這樣的書(shū)能產(chǎn)生震撼。因?yàn)?，已?jīng)不是故事情節(jié)和語(yǔ)言這些基本要素的問(wèn)題，而是作者先世人而覺(jué)醒的的洞察力和思想。他們把當(dāng)時(shí)社會(huì)深層次的疼痛，用一種普通的故事講給你聽(tīng)?？春竽銜?huì)覺(jué)得很難受然后驚醒深思。就像我們看自己的作家王曉波的《青銅時(shí)代》和余華的《兄弟》兩部小說(shuō)一樣。在看的過(guò)程中，你會(huì)對(duì)書(shū)中的故事、人物和一些敘述故事的語(yǔ)言方式等非常的不好感，但讀到最后你才猛然驚醒！我發(fā)現(xiàn)，名著一般都不是唯美的現(xiàn)實(shí)表象，而是深層次的現(xiàn)實(shí)丑惡，它讓你觸目驚心或深思憂慮！它會(huì)讓你掩卷長(zhǎng)思。

《麥田的守望者》的霍爾頓，他讓我想起90后?；魻栴D的迷茫、掙扎、困頓、孤獨(dú)、絕望無(wú)助等，讓我想起了我的侄子。家庭富裕、父母有一定身份、英俊、聰明、善良，但學(xué)校成績(jī)不好，從小到大充塞他耳朵最多的就是“學(xué)習(xí)”。他除了學(xué)校學(xué)習(xí)，其他學(xué)習(xí)和興趣都在同齡人之上。天文地理、國(guó)事外事他有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，球星影星、八卦新聞他有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。一談學(xué)校以外的知識(shí)讓他父母吃驚，一談學(xué)校以內(nèi)的學(xué)習(xí)他就兩眼無(wú)光。

他09年上的高中，他父母用重金走關(guān)系進(jìn)了市里的省重高。據(jù)說(shuō)他逆反心理更加嚴(yán)重，越來(lái)越不喜歡和父母交流。也興許我們的90后就是當(dāng)年的霍爾頓。有時(shí)身在其中是很難理解被學(xué)校開(kāi)除過(guò)幾次的青春期的“霍爾頓”的。

我看完這本書(shū)后，我看到了我侄子的孤獨(dú)、迷茫和困頓，但讓我解救他我覺(jué)得很困難。因?yàn)槟悴恢涝鯓幼哌M(jìn)他的心靈并被他認(rèn)可，特別是以分為主的“應(yīng)試教育”對(duì)一個(gè)有個(gè)性、聰明、善良學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，應(yīng)該用什么拯救他們？我不知道。

麥田里守望者讀書(shū)筆記 篇2

在同學(xué)的強(qiáng)烈推薦之下去圖書(shū)館借了這本書(shū)，然后用兩個(gè)禮拜的時(shí)間把它讀完。這是本薄薄的書(shū)，只有兩百多頁(yè)，但它卻是上個(gè)世紀(jì)美國(guó)影響了一代青年的暢銷(xiāo)書(shū)。遺憾的是，作者塞林格這位文學(xué)大師于今年1月份辭世，很多喜歡他的讀者也只能在他的作品里面體會(huì)零星的思想碎片了。

我個(gè)人覺(jué)得這本書(shū)，無(wú)論是是風(fēng)格還是內(nèi)容上都很有新穎性，也許如大家所說(shuō)的，這本書(shū)有點(diǎn)像是作者塞林格的自傳，類(lèi)似于自身經(jīng)歷的講述。16歲的霍爾頓形象，就想少年維特一樣，叛逆、苦悶、彷徨、憤世嫉俗又充滿無(wú)盡的孤獨(dú)。很多時(shí)候，在社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活中，他不得不面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的矛盾——其實(shí)，這是許多青少年成長(zhǎng)階段普遍有的一種復(fù)雜的心理。他討厭承認(rèn)世界的虛偽和做作，渴望理想的生活、純真、善良的世界。

小說(shuō)所描寫(xiě)的是霍爾頓被精英學(xué)校開(kāi)除后由于不敢回家而在紐約停留的很短暫的幾天的光景，但在這短時(shí)間里面我們可以看見(jiàn)各種各樣形形色色的人們：在旅館里面穿戴女裝的男人、蠻橫電工毛里斯、兩次相遇的修女、假情假意的女友薩麗等等。在他決定要去美國(guó)的西部冒險(xiǎn)并獨(dú)身一人隱居時(shí)，他想起要和妹妹菲比告別。告別的時(shí)候，他講起了自己的理想，是要當(dāng)一名麥田的守望者”：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者”。

這段關(guān)于麥田守望者的描述讓我印象深刻。

成長(zhǎng)的煩惱、生活的矛盾不僅僅是霍爾頓或者是塞林格生活的時(shí)代多特有的。生活在現(xiàn)代告訴發(fā)展社會(huì)里面的孩子們的壓力和負(fù)擔(dān)一點(diǎn)也不必那個(gè)時(shí)代的孩子少?，F(xiàn)代的教育體制熏陶下的學(xué)生們雖然很少像書(shū)里面的主人公一樣表現(xiàn)的那么極端，但在內(nèi)心深處卻也都聚集了很多的無(wú)奈和急需發(fā)泄的“憤世”情緒。那么，作為教師、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)上其它人，我們要怎么做呢?

守望，像守望者一樣呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，及時(shí)的給予疏導(dǎo)和關(guān)懷是最重要的。我們要集中精神看準(zhǔn)我們的前方，讓那些生活在新時(shí)代的孩子們，那些早已習(xí)慣了困惑和孤獨(dú)的孩子們，不要走向懸崖。

我想，“守望”應(yīng)該是一種習(xí)慣、一種智慧，同時(shí)也更應(yīng)該是一種境界，一種態(tài)度。為了孩子的健康成長(zhǎng)，社會(huì)還需要更多的“麥田守望者”。這個(gè)麥田當(dāng)二胺可以小到一個(gè)家庭、大到一所學(xué)校甚至是一個(gè)社會(huì)。每個(gè)人，都應(yīng)該為他人追求美好生活的理想守望并在守望中成就單純而又美好的生活。

麥田里守望者讀書(shū)筆記 篇3

“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人一一一個(gè)大人，我是說(shuō)一一除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住一一我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田守望者?！薄浴尔溙锸赝摺?/p>

二戰(zhàn)后的美國(guó)，仿佛又經(jīng)歷著一次文藝復(fù)興，太多新鮮事物忙不迭地涌現(xiàn)而出，傳統(tǒng)的主流文化與其產(chǎn)生劇烈碰撞。大批大批的年輕美國(guó)人悲觀空虛，他們把肉體托付給酒精和毒品，讓靈魂永遠(yuǎn)漂泊在路上。這些垮掉的`色彩鮮艷的年輕人們，渾身長(zhǎng)滿銳利棱角，所擁有的青春像吸食大量一樣迷幻，一次又一次，用身體撞擊命運(yùn)的表層。

獨(dú)居時(shí)代特色的垮掉派中，有一個(gè)人叫J·D·塞林格，他寫(xiě)下小說(shuō)《麥田守望者》，書(shū)一經(jīng)出版便被許多保守人士視為洪水猛獸，甚至有些學(xué)校將其當(dāng)成?？刹徽撛鯓樱摃?shū)獲得的成功都是巨大而非凡的，年輕的美國(guó)人尋找到新的精神領(lǐng)袖，他們學(xué)著霍爾頓笑起來(lái)帶有邪氣，剃上同樣亂蓬蓬的褐色水兵發(fā)型，戴上紅色鴨舌帽，在冬天沒(méi)有了手套。后來(lái)過(guò)去多年，塞林格賦予霍爾頓永恒的青春期，自己卻抵擋不住時(shí)光侵蝕后帶來(lái)的生老病死，老年時(shí)期靈感枯竭，二零一零年駕鶴西去，他那些充沛的生命力只在文字間長(zhǎng)存。而那個(gè)麥田守望者影響了一代又一代美國(guó)人，青春期從未這樣冗長(zhǎng)絢麗到堪比煙火。以至?xí)徊煌Ｖ赜≡侔妫絹?lái)越多年輕人將其奉為圣經(jīng)，在文學(xué)史上有一席之地，成為有關(guān)青春期，有關(guān)少年，有關(guān)整個(gè)美國(guó)，不滅的經(jīng)典。

以至于在多年以后搖滾教父約翰列儂的死亡，都同這本書(shū)有著扯不清的關(guān)系。列儂在公寓門(mén)口被一個(gè)瘋子開(kāi)槍打死了，而那個(gè)精神癲狂的殺人兇手隨身帶著一本《麥田守望者》。他神志不清地訴說(shuō)自己喜歡著霍爾頓，和他一樣希望世界上虛偽的人越少越好——雖然因?yàn)榫裆系募膊∈沟昧袃z這顆搖滾巨星隕落，但他的內(nèi)心深處那份對(duì)于純粹的向往，透露出了對(duì)于麥田式青春的無(wú)比熱愛(ài)。

從古至今誰(shuí)都想要最純粹的回憶，謊言被驅(qū)逐得很遠(yuǎn)，大片金黃麥田填充整個(gè)視網(wǎng)膜，一大群孩子在奔跑。年齡永遠(yuǎn)是十六七歲，連穿帆布鞋都好看得要命。一直都倔強(qiáng)地拒絕著長(zhǎng)大，像蚌一樣牢牢閉緊貝殼，畏懼著咸澀的海水，內(nèi)心柔軟似鮮美蚌肉。現(xiàn)實(shí)卻往往違背人們的意愿，蚌終究無(wú)法抵擋兇猛的海，再也沒(méi)有靈氣去孕育珍珠。學(xué)校里學(xué)生個(gè)個(gè)無(wú)法理解，看似道貌岸然的老師有不為人知的癖好，每天都充滿不安，在一無(wú)所有的年華里總沒(méi)有什么太痛快的事。

只能用偏激行為表達(dá)對(duì)社會(huì)不滿，嬉皮裝扮下是柔軟的內(nèi)核。抽煙也好，酗酒也罷，日以繼夜地舉辦著紛繁的派對(duì)，都是一種宣泄的方式?？宓舻囊淮纬傻莫?dú)特文化，從來(lái)都有毒迷人。青春很短，哀愁很長(zhǎng)，在短暫得幾近轉(zhuǎn)瞬即逝的青春期里應(yīng)該努力瘋狂幾把。

第一次看《麥田守望者》時(shí)我還是個(gè)小學(xué)生，為書(shū)中出格描寫(xiě)而感到驚訝。等上初中后再看兩遍，不由為垮掉派而傾倒。仔細(xì)琢磨霍爾頓的每一句值得玩味的話，一些看似粗鄙的比喻，文中形形色色的出場(chǎng)人物，爾后對(duì)著書(shū)頁(yè)發(fā)呆，反復(fù)看封皮上塞林格的名字。想象著當(dāng)年垮掉的一代早為人父母了吧，早已將年輕時(shí)破碎成一地的故事束之高閣。不知道他們其中還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)，“我只是想做一個(gè)麥田守望者”。只有書(shū)中的霍爾頓，松柏似的萬(wàn)古長(zhǎng)青，無(wú)論怎樣也不會(huì)衰老、干癟與死亡，童顏永遠(yuǎn)，給一代代年輕人輸送叛逆自由的能量。

不知道霍爾頓最后有沒(méi)有拋開(kāi)一切成為守望者。但他守望于碼頭，目送一艘艘船駛向遙不可及的未來(lái)。

喜歡看著野鴨子的霍爾頓，不知我能不能陪你走過(guò)那片麥田。

麥田里守望者讀書(shū)筆記 篇4

《麥田里的守望者》成名已久，我卻今天才看完。比起我的晚還有人都沒(méi)有辦法讀完呢。真是能理解，這樣一本啰啰嗦嗦、沒(méi)有情節(jié)的書(shū)，讀完是需要十分的耐心的。

還好，最近我在挑戰(zhàn)自己，耐心暫時(shí)戰(zhàn)勝了反感和放棄。我看完了最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。

十四五歲的少年，用叛逆、厭惡、拒絕鄙夷的看待身邊的世界，他吸煙、喝酒、想找女人、逃學(xué)總之這個(gè)年齡里不進(jìn)監(jiān)獄的壞事他都干了，理所當(dāng)然的任壞脾氣潮水一樣蔓延。聽(tīng)著他嘴里、心里嘟嘟囔囔的發(fā)牢騷，感覺(jué)他的世界太灰暗了，他真頹廢?？商鰰?shū)外，他的世界真是單純：討厭幾個(gè)同學(xué)，考試不及格、想著去做所有大人做的事情、虛妄的幻想未來(lái)。誰(shuí)都經(jīng)歷過(guò)，形式不同罷了。

他是那么的可愛(ài)，評(píng)價(jià)他的哥哥、思念他的弟弟、寵愛(ài)他的妹妹、擔(dān)心歇斯底里的媽媽……尤其是他和妹妹在一起，能看出他是個(gè)好哥哥，和所有的哥哥一樣，心疼、溺愛(ài)、縱容著這個(gè)親人，把弟弟的那一份也給了她。

對(duì)家人好的壞人不是個(gè)徹底的壞蛋，更何況他還是個(gè)孩子。

這本書(shū)的出名應(yīng)該是寫(xiě)出了這個(gè)年齡段的孩子內(nèi)心的迷茫。我已近不惑之年，從這本書(shū)里收貨的是怎樣正確的對(duì)待這個(gè)年齡段的孩子。

麥田里守望者讀書(shū)筆記 篇5

霍爾頓如果不是個(gè)少年，而是個(gè)中老年人，那他可真煩人?！尔溙锸赝摺防锏倪@位主人公，看什么都不順眼。他厭惡學(xué)校，厭惡同學(xué)，厭惡父母。他甚至厭惡那些喜歡說(shuō)“祝你好運(yùn)”的人，以及那些說(shuō)“很高興認(rèn)識(shí)你”的人，以及在鋼琴演奏中瞎鼓掌的人。他當(dāng)然還厭惡數(shù)學(xué)物理地理歷史以及除了寫(xiě)作之外的一切學(xué)科。一個(gè)甚至無(wú)法從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣的人，可真煩人。

關(guān)鍵是他的痛苦也沒(méi)有什么“社會(huì)根源”。生活在他的時(shí)代和國(guó)家，他既不能抱怨“扭曲人性*的專(zhuān)制社會(huì)”，也不能抱怨“愚蠢的應(yīng)試教育”，他只是用雞毛蒜皮的方式厭惡著那些雞毛蒜皮的事情而已。

但這一切唧唧歪歪，都能夠以“無(wú)辜少年反抗壓抑的社會(huì)秩序”的名義而被寬容，甚至被喝彩——據(jù)說(shuō)之后美國(guó)有很多青少年刻意模仿霍爾頓——因?yàn)樗莻€(gè)少年。在青春的掩護(hù)下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗，空虛是性*感。有一段時(shí)光甚至有人為此類(lèi)文藝作品起了個(gè)類(lèi)型名稱(chēng)，叫做“殘酷青春”。簡(jiǎn)直沒(méi)有比這更無(wú)賴的詞了：什么叫殘酷青春?老年殘不殘酷?殘酷到人們都懶得理會(huì)它的殘酷。童年殘不殘酷?殘酷到都孩子們都無(wú)力表達(dá)它的殘酷。更不要說(shuō)倒霉的中年，殘酷到所有人的殘酷都?xì)w咎于它的殘酷。所以說(shuō)到殘酷，青春哪有那么悲壯，簡(jiǎn)直能夠墊底。

但也許《麥田守望者》并不僅僅僅是一部青春小說(shuō)。它是關(guān)于一個(gè)人在看透人生之注定失敗后如何說(shuō)服自我去耐心地完成這個(gè)失敗的小說(shuō)。小說(shuō)里，中學(xué)生霍爾頓想：好好學(xué)習(xí)是為什么呢?為了變得聰明。變得聰明是為什么呢?為了找到好工作。工作又是為什么呢?為了買(mǎi)卡迪拉克。買(mǎi)卡迪拉克又是為什么呢?天明白。

當(dāng)然他能夠追求別的：知識(shí)、文學(xué)、音樂(lè)、和心愛(ài)的人坐在床邊說(shuō)話，以及思考“中央公園的鴨子冬天上哪兒去了”。但是，追求這些，他就遠(yuǎn)離了憤怒，而憤怒——只有憤怒——是感知自我最快捷的方式。

其實(shí)仔細(xì)想想，霍爾頓應(yīng)對(duì)的“社會(huì)”并沒(méi)有那么可惡。無(wú)論是室友、女友或老師，似乎都不是什么黑暗勢(shì)力，只是一群“不好不壞”的人而已。如果作者以第一人稱(chēng)寫(xiě)他們，也許會(huì)是一個(gè)一模一樣的故事。但這個(gè)社會(huì)最糟糕的地方，也許恰恰是它甚至不那么糟糕——這些不好不壞的人，以他們的不好不壞，無(wú)情剝奪了霍爾頓憤怒的資格，而憤怒——至少憤怒——是一個(gè)人感知自我最快捷的方式。

其實(shí)滿世界都是霍爾頓。16歲的霍爾頓，30歲的霍爾頓，60歲的霍爾頓。他們看透了世界之平庸，但無(wú)力超越這平庸。他們無(wú)力成為“我”，但又不屑于成為“他”。他們感到痛苦，但是真的，連這痛苦都很平庸——這世上有多少人看透人生之虛無(wú)并感到憤怒，而這憤怒早就不足以成為個(gè)性*、不足以安慰人心。事實(shí)上自從憤怒成為時(shí)尚，它簡(jiǎn)直有些可鄙。

所以《麥田守望者》最大的悖論就是逃跑。一方面，霍爾頓渴望逃到西部，裝個(gè)聾啞人，了此一生;但是另一方面，他又想做個(gè)“麥田守望者”，將那些隨時(shí)可能墜入虛無(wú)的孩子們攔住。整個(gè)小說(shuō)里，最打動(dòng)我的不是關(guān)于“麥田”的那段經(jīng)典談話，而是另一幕：霍爾頓經(jīng)過(guò)兩天的游蕩已經(jīng)筋疲力竭，過(guò)馬路的時(shí)候，每走一步，都似乎在無(wú)限下沉，然后他想到了他死去的弟弟艾里。他在心里對(duì)艾里說(shuō)：親愛(ài)的艾里，別讓我消失，別讓我消失，請(qǐng)別讓我消失。

《從頭再來(lái)》里，崔健唱道：我想要離開(kāi)，我想要存在。在同一首歌里，他又唱到：我不愿離開(kāi)，我不愿存在。

我想霍爾頓也許不是真的憤怒，他只是恐懼。他只是對(duì)自我的虛空人生感到恐懼，而出于自尊心，我們總是把恐懼表達(dá)成傲慢。他還熱愛(ài)小說(shuō)呢，他還熱愛(ài)音樂(lè)呢，他還熱愛(ài)小妹妹菲比臉上的笑容呢。最后霍爾頓之所以沒(méi)有去西部，也許并不是因?yàn)檐浫?，因?yàn)榫退愕搅宋鞑?，也得找工作，也得去超市買(mǎi)1塊錢(qián)3斤的土豆，身邊還是會(huì)有無(wú)數(shù)喜歡說(shuō)“很高興認(rèn)識(shí)你”和“祝你好運(yùn)”的人。與其到遠(yuǎn)方去投靠并不存在的自由，不如就地發(fā)掘生活中那尚可期盼的部分——小說(shuō)音樂(lè)和小妹妹的笑容，善待因?yàn)槊月范Ｂ涞阶晕沂中牡哪且淮鐣r(shí)光，等那個(gè)注定的失敗從鐵軌那頭駛來(lái)時(shí)，閉上眼睛，呼拉，干凈利落地消失。

麥田里守望者讀書(shū)筆記 篇6

讀完了《麥田里的守望者》一書(shū)，一個(gè)少年形象出此刻我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因?yàn)樗龅?、所想的一切都“不像話”，他的成?jī)也是那樣的糟糕，幾乎沒(méi)有人喜歡他……他就是全書(shū)的主人公——霍爾頓。

他的厭惡周?chē)a臟的世界——他厭惡偽君子，厭惡周?chē)奶摷俚娜?，卻又不得不跟他們交往；他厭惡電影，卻不得不在無(wú)所事事的時(shí)候去那里消磨時(shí)光……霍爾頓沒(méi)有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無(wú)奈，他無(wú)法改變現(xiàn)狀。他不想和他們同流合污，成績(jī)自然會(huì)很差。他看不慣周?chē)氖赖?，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自我的心事也只能被自我扛著。

霍爾頓一向都期望自我能夠變得很勇敢，但是實(shí)際卻是他一向都很膽小，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢(mèng)的時(shí)候幻想著能夠把他打敗，他連一個(gè)瘦弱的女人都制服不了，更何況別人呢？他被學(xué)校開(kāi)除后，都不敢貿(mào)然回家，躡手躡腳地回去還必須要躲避著父母。他一向都在用一些不切實(shí)際的幻想安慰自我，卻沒(méi)有膽量去做真正好處上的叛逆。

他是青春期的少年代表，從他的經(jīng)歷里能夠清楚地看到與家長(zhǎng)的代溝，家長(zhǎng)總期望他像哥哥一樣能夠成為出人頭地的人，但是他的理想也只是做一個(gè)麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認(rèn)為霍爾頓是一個(gè)敗家子，是一個(gè)不良少年。但他有自我的思想，在他那半成熟的心中還存留著點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小。

霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會(huì)的本質(zhì)。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點(diǎn)，但他反抗現(xiàn)實(shí)、向往完美世界的純潔的一面是不可忽視的。

作者借助筆下的霍爾頓，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了自我的想法，用一個(gè)處于青春期的孩子的口吻講述了一個(gè)關(guān)于那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過(guò)渡，大人與青春期少年之間的代溝。

霍爾頓的那個(gè)只想做一個(gè)麥田里的守望者的夢(mèng)想，那個(gè)為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個(gè)純潔無(wú)私的想法，天真幼稚卻又些許成熟的心事，漸漸放大……

麥田里守望者讀書(shū)筆記 篇7

主人公霍爾頓是四門(mén)功課不及格而被學(xué)校開(kāi)除的15歲少年。他倒扣鴨舌帽，穿大號(hào)風(fēng)衣，抽煙、醺酒，滿嘴粗話。因被開(kāi)除而又不敢回家而開(kāi)始了他維持幾日的流浪生活。他厭惡這個(gè)世界，他認(rèn)為大人叫他讀書(shū)就是為了以后能買(mǎi)輛混帳凱迪拉克，他討厭這個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì)，自己卻揮霍無(wú)度，說(shuō)自己不是把錢(qián)花了就是扔了，是個(gè)十足的敗家子。討厭別人談?wù)摼坪团耍约簠s醺酒、戀美色，并且在流浪的幾天里糊里糊涂地找來(lái)了***。自己想的和做的無(wú)法統(tǒng)一使他痛苦萬(wàn)分。就在這重重矛盾中，他無(wú)法自拔，最終躺在了精神病醫(yī)院中。

表面上霍爾頓是個(gè)玩世不恭的壞孩子，但實(shí)際上他卻有顆純凈善良的心。他愛(ài)自己的妹妹和已故的弟弟，霍爾頓說(shuō)，他想像著在一大片麥田里，幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子在游戲，周?chē)怂麤](méi)有一個(gè)大人。他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著，看哪個(gè)孩子朝懸崖奔過(guò)來(lái)就捉住他，不讓他掉下懸崖。這是他的一個(gè)美好理想，也是他美好心靈的見(jiàn)證，他希望那些快樂(lè)的孩子不要跌入懸崖，而是永遠(yuǎn)快樂(lè)的奔跑。而那麥田似乎象征著物質(zhì)世界，他希望生活在充滿物質(zhì)主義精神世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。他美好的心靈與現(xiàn)實(shí)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。

要是說(shuō)到這部作品的背景的話，美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期。二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)硝煙又起.一方面科技發(fā)展迅速,而另一方面,人們?nèi)狈硐?意志消沉,在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下,過(guò)著混混噩噩的生活.于是,垮掉的一代出現(xiàn)了,霍爾頓就是其中的一員,他抽煙酗酒,不求上進(jìn),但是,他還不至于淪落到吸毒,群居的地步,因?yàn)樵谒牡?一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個(gè)麥田里的守望者.

我們每個(gè)人心中應(yīng)該都會(huì)有屬于自己的一片麥田，而現(xiàn)實(shí)生活卻常常給我們打擊，擊碎我們的夢(mèng)想。但我們決不能自暴自棄，要相信自己，相信愛(ài)，去面對(duì)生活。很多時(shí)候，生活并不像我們看起來(lái)那么糟。

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《麥田里守望者》讀書(shū)筆記12篇

古語(yǔ)有云：書(shū)當(dāng)快意讀易盡，客有可人期不來(lái)?？上攵x書(shū)多么重要，相信很多人都讀過(guò)一兩本經(jīng)典作品。對(duì)于推薦閱讀作品，相信您在閱讀之后會(huì)有專(zhuān)屬自己的收獲，這時(shí)候，我們可以去寫(xiě)下一篇讀書(shū)筆記來(lái)記錄自己的感悟，你是否為此為寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記而苦惱了。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯現(xiàn)在向你推薦《麥田里守望者》讀書(shū)筆記，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

《麥田里守望者》讀書(shū)筆記 篇1

讀完了《麥田里的守望者》一書(shū)，一個(gè)少年形象出此刻我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因?yàn)樗龅摹⑺氲囊磺卸肌安幌裨挕?，他的成?jī)也是那樣的糟糕，幾乎沒(méi)有人喜歡他……他就是全書(shū)的主人公——霍爾頓。

他的厭惡周?chē)a臟的世界——他厭惡偽君子，厭惡周?chē)奶摷俚娜?，卻又不得不跟他們交往；他厭惡電影，卻不得不在無(wú)所事事的時(shí)候去那里消磨時(shí)光……霍爾頓沒(méi)有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無(wú)奈，他無(wú)法改變現(xiàn)狀。他不想和他們同流合污，成績(jī)自然會(huì)很差。他看不慣周?chē)氖赖溃运鄲灐④P躇、彷徨，自我的心事也只能被自我扛著。

霍爾頓一向都期望自我能夠變得很勇敢，但是實(shí)際卻是他一向都很膽小，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢(mèng)的時(shí)候幻想著能夠把他打敗，他連一個(gè)瘦弱的女人都制服不了，更何況別人呢？他被學(xué)校開(kāi)除后，都不敢貿(mào)然回家，躡手躡腳地回去還必須要躲避著父母。他一向都在用一些不切實(shí)際的幻想安慰自我，卻沒(méi)有膽量去做真正好處上的叛逆。

他是青春期的少年代表，從他的經(jīng)歷里能夠清楚地看到與家長(zhǎng)的代溝，家長(zhǎng)總期望他像哥哥一樣能夠成為出人頭地的人，但是他的理想也只是做一個(gè)麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認(rèn)為霍爾頓是一個(gè)敗家子，是一個(gè)不良少年。但他有自我的思想，在他那半成熟的心中還存留著點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小。

霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會(huì)的本質(zhì)。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點(diǎn)，但他反抗現(xiàn)實(shí)、向往完美世界的純潔的一面是不可忽視的。

作者借助筆下的霍爾頓，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了自我的想法，用一個(gè)處于青春期的孩子的口吻講述了一個(gè)關(guān)于那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過(guò)渡，大人與青春期少年之間的代溝。

霍爾頓的那個(gè)只想做一個(gè)麥田里的守望者的夢(mèng)想，那個(gè)為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個(gè)純潔無(wú)私的想法，天真幼稚卻又些許成熟的心事，漸漸放大……

《麥田里守望者》讀書(shū)筆記 篇2

在每個(gè)人的年輕化道路上，都存在著矛盾，困惑和悲傷......“麥田里的守望者”一書(shū)解釋了一個(gè)在青年之路上不安的16歲男孩。一個(gè)孤獨(dú)的精神世界。

首先，當(dāng)我打開(kāi)頁(yè)面時(shí)，我無(wú)法理解這一點(diǎn)。因?yàn)槲覜](méi)看過(guò)它......為什么？因?yàn)槊恳徽聨缀鯐?huì)爆發(fā)一點(diǎn)咒罵，這是非常不愉快的。但隨著書(shū)的頁(yè)面進(jìn)展，慢慢地，我被這個(gè)憤世嫉俗，沮喪的少年感染，一步步走向他的世界。

雖然他不喜歡看書(shū)，不尋求進(jìn)步，吸煙，喝酒，打架和打架等，都是他的錯(cuò)誤。但這些不是他對(duì)成人世界的消極抵抗嗎？那時(shí)候，他的青春期心理很好奇，焦慮，不安，發(fā)泄和沖動(dòng)。誰(shuí)能說(shuō)他絕對(duì)錯(cuò)了？在他身上，有壞孩子的問(wèn)題，但對(duì)好孩子也有正義感和責(zé)任感！

他對(duì)那些熱衷于談?wù)撆院推咸丫频娜朔浅７锤小Ｋ麑?duì)委托人的虛偽感到非常反感。他看到墻上的低語(yǔ)，激怒了他。當(dāng)修女為受害者籌集資金時(shí)，他們很慷慨。 。他真誠(chéng)地關(guān)心他的妹妹費(fèi)，并照顧他。為了保護(hù)孩子并防止他們從懸崖上掉下來(lái)，他也渴望在他的余生中成為“麥田里的守望者”，并且能夠“幫助孩子”的聲音。

《麥田里守望者》讀書(shū)筆記 篇3

元旦放假怎么過(guò)的？節(jié)后上班單位的年輕人見(jiàn)面問(wèn)我。我說(shuō)輕輕松松實(shí)實(shí)在在的休息。

確實(shí)元旦三天過(guò)得很平常，很放松，也很滿當(dāng)，沒(méi)有遠(yuǎn)走也沒(méi)有近游。睡到自然醒，忙想忙的事，看想看的書(shū)，很愜意。

說(shuō)到看書(shū)，最近在閑翻美國(guó)作家塞林格的《麥田的守望者》，據(jù)說(shuō)這本書(shū)在當(dāng)時(shí)的美國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了巨大影響，其罵罵咧咧自敘式寫(xiě)作方式也開(kāi)其風(fēng)格之先河。我可能比較喜歡語(yǔ)言優(yōu)美的文字，就像討厭說(shuō)話粗野蠻橫一樣。

說(shuō)實(shí)在的，這本書(shū)是因?yàn)樗也刨I(mǎi)才強(qiáng)迫自己去讀。我認(rèn)為，作為小說(shuō)，它不具備有特殊吸引力的故事情節(jié)、人物和語(yǔ)言魅力等要素。就像我看《百年孤獨(dú)》一樣，當(dāng)我把全書(shū)看得差不多時(shí)，我才理解為什么這樣的書(shū)能產(chǎn)生震撼。因?yàn)?，已?jīng)不是故事情節(jié)和語(yǔ)言這些基本要素的問(wèn)題，而是作者先世人而覺(jué)醒的的洞察力和思想。他們把當(dāng)時(shí)社會(huì)深層次的疼痛，用一種普通的故事講給你聽(tīng)?？春竽銜?huì)覺(jué)得很難受然后驚醒深思。就像我們看自己的作家王曉波的《青銅時(shí)代》和余華的《兄弟》兩部小說(shuō)一樣。在看的過(guò)程中，你會(huì)對(duì)書(shū)中的故事、人物和一些敘述故事的語(yǔ)言方式等非常的不好感，但讀到最后你才猛然驚醒！我發(fā)現(xiàn)，名著一般都不是唯美的現(xiàn)實(shí)表象，而是深層次的現(xiàn)實(shí)丑惡，它讓你觸目驚心或深思憂慮！它會(huì)讓你掩卷長(zhǎng)思。

《麥田的守望者》的霍爾頓，他讓我想起90后。霍爾頓的迷茫、掙扎、困頓、孤獨(dú)、絕望無(wú)助等，讓我想起了我的侄子。家庭富裕、父母有一定身份、英俊、聰明、善良，但學(xué)校成績(jī)不好，從小到大充塞他耳朵最多的就是“學(xué)習(xí)”。他除了學(xué)校學(xué)習(xí)，其他學(xué)習(xí)和興趣都在同齡人之上。天文地理、國(guó)事外事他有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，球星影星、八卦新聞他有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。一談學(xué)校以外的知識(shí)讓他父母吃驚，一談學(xué)校以內(nèi)的學(xué)習(xí)他就兩眼無(wú)光。

他09年上的高中，他父母用重金走關(guān)系進(jìn)了市里的省重高。據(jù)說(shuō)他逆反心理更加嚴(yán)重，越來(lái)越不喜歡和父母交流。也興許我們的90后就是當(dāng)年的霍爾頓。有時(shí)身在其中是很難理解被學(xué)校開(kāi)除過(guò)幾次的青春期的“霍爾頓”的。

我看完這本書(shū)后，我看到了我侄子的孤獨(dú)、迷茫和困頓，但讓我解救他我覺(jué)得很困難。因?yàn)槟悴恢涝鯓幼哌M(jìn)他的心靈并被他認(rèn)可，特別是以分為主的“應(yīng)試教育”對(duì)一個(gè)有個(gè)性、聰明、善良學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，應(yīng)該用什么拯救他們？我不知道。

《麥田里守望者》讀書(shū)筆記 篇4

作者為塞林格，中英文兩種語(yǔ)言所寫(xiě)，就看了中文的。

書(shū)本講述了霍爾頓，一個(gè)中學(xué)生被學(xué)校退學(xué)（已多次被不同學(xué)校退學(xué)）后，到回家之間3天游蕩時(shí)間內(nèi)的見(jiàn)聞以及自己內(nèi)心的想法。

霍爾頓是一個(gè)比較叛逆的小孩，也許因?yàn)樽约簭男【蛯儆诒容^聽(tīng)話的那種，對(duì)于“壞小孩”的心理思想了解的還不是那么多，這本書(shū)中讓我了解到叛逆的思維的中學(xué)生的想法，包括對(duì)待同學(xué)，親人，社會(huì)，以及對(duì)于自身未來(lái)的不是很成熟的理解。在這個(gè)時(shí)候正確的引導(dǎo)是很關(guān)鍵的，但是往往由于叛逆的思維會(huì)對(duì)師長(zhǎng)的勸說(shuō)置之不理，所幸的是一般會(huì)有一個(gè)對(duì)小孩有影響的人物，就如小說(shuō)中的菲比，霍爾頓的妹妹這些人必須對(duì)叛逆的小孩進(jìn)行準(zhǔn)確的勸說(shuō)才能回歸正途中……

看到此書(shū)中的人物，復(fù)雜的心理，就想到我親愛(ài)的妹妹可惜我沒(méi)能很好的指引她，當(dāng)初的自己并沒(méi)有那么強(qiáng)的內(nèi)心和魄力……

《麥田里守望者》讀書(shū)筆記 篇5

“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人一一一個(gè)大人，我是說(shuō)一一除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住一一我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田守望者?！薄浴尔溙锸赝摺?/p>

二戰(zhàn)后的美國(guó)，仿佛又經(jīng)歷著一次文藝復(fù)興，太多新鮮事物忙不迭地涌現(xiàn)而出，傳統(tǒng)的主流文化與其產(chǎn)生劇烈碰撞。大批大批的年輕美國(guó)人悲觀空虛，他們把肉體托付給酒精和毒品，讓靈魂永遠(yuǎn)漂泊在路上。這些垮掉的`色彩鮮艷的年輕人們，渾身長(zhǎng)滿銳利棱角，所擁有的青春像吸食大量一樣迷幻，一次又一次，用身體撞擊命運(yùn)的表層。

獨(dú)居時(shí)代特色的垮掉派中，有一個(gè)人叫J·D·塞林格，他寫(xiě)下小說(shuō)《麥田守望者》，書(shū)一經(jīng)出版便被許多保守人士視為洪水猛獸，甚至有些學(xué)校將其當(dāng)成。可不論怎樣，該書(shū)獲得的成功都是巨大而非凡的，年輕的美國(guó)人尋找到新的精神領(lǐng)袖，他們學(xué)著霍爾頓笑起來(lái)帶有邪氣，剃上同樣亂蓬蓬的褐色水兵發(fā)型，戴上紅色鴨舌帽，在冬天沒(méi)有了手套。后來(lái)過(guò)去多年，塞林格賦予霍爾頓永恒的青春期，自己卻抵擋不住時(shí)光侵蝕后帶來(lái)的生老病死，老年時(shí)期靈感枯竭，二零一零年駕鶴西去，他那些充沛的生命力只在文字間長(zhǎng)存。而那個(gè)麥田守望者影響了一代又一代美國(guó)人，青春期從未這樣冗長(zhǎng)絢麗到堪比煙火。以至?xí)徊煌Ｖ赜≡侔?，越?lái)越多年輕人將其奉為圣經(jīng)，在文學(xué)史上有一席之地，成為有關(guān)青春期，有關(guān)少年，有關(guān)整個(gè)美國(guó)，不滅的經(jīng)典。

以至于在多年以后搖滾教父約翰列儂的死亡，都同這本書(shū)有著扯不清的關(guān)系。列儂在公寓門(mén)口被一個(gè)瘋子開(kāi)槍打死了，而那個(gè)精神癲狂的殺人兇手隨身帶著一本《麥田守望者》。他神志不清地訴說(shuō)自己喜歡著霍爾頓，和他一樣希望世界上虛偽的人越少越好——雖然因?yàn)榫裆系募膊∈沟昧袃z這顆搖滾巨星隕落，但他的內(nèi)心深處那份對(duì)于純粹的向往，透露出了對(duì)于麥田式青春的無(wú)比熱愛(ài)。

從古至今誰(shuí)都想要最純粹的回憶，謊言被驅(qū)逐得很遠(yuǎn)，大片金黃麥田填充整個(gè)視網(wǎng)膜，一大群孩子在奔跑。年齡永遠(yuǎn)是十六七歲，連穿帆布鞋都好看得要命。一直都倔強(qiáng)地拒絕著長(zhǎng)大，像蚌一樣牢牢閉緊貝殼，畏懼著咸澀的海水，內(nèi)心柔軟似鮮美蚌肉。現(xiàn)實(shí)卻往往違背人們的意愿，蚌終究無(wú)法抵擋兇猛的海，再也沒(méi)有靈氣去孕育珍珠。學(xué)校里學(xué)生個(gè)個(gè)無(wú)法理解，看似道貌岸然的老師有不為人知的癖好，每天都充滿不安，在一無(wú)所有的年華里總沒(méi)有什么太痛快的事。

只能用偏激行為表達(dá)對(duì)社會(huì)不滿，嬉皮裝扮下是柔軟的內(nèi)核。抽煙也好，酗酒也罷，日以繼夜地舉辦著紛繁的派對(duì)，都是一種宣泄的方式。垮掉的一代形成的獨(dú)特文化，從來(lái)都有毒迷人。青春很短，哀愁很長(zhǎng)，在短暫得幾近轉(zhuǎn)瞬即逝的青春期里應(yīng)該努力瘋狂幾把。

第一次看《麥田守望者》時(shí)我還是個(gè)小學(xué)生，為書(shū)中出格描寫(xiě)而感到驚訝。等上初中后再看兩遍，不由為垮掉派而傾倒。仔細(xì)琢磨霍爾頓的每一句值得玩味的話，一些看似粗鄙的比喻，文中形形色色的出場(chǎng)人物，爾后對(duì)著書(shū)頁(yè)發(fā)呆，反復(fù)看封皮上塞林格的名字。想象著當(dāng)年垮掉的一代早為人父母了吧，早已將年輕時(shí)破碎成一地的故事束之高閣。不知道他們其中還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)，“我只是想做一個(gè)麥田守望者”。只有書(shū)中的霍爾頓，松柏似的萬(wàn)古長(zhǎng)青，無(wú)論怎樣也不會(huì)衰老、干癟與死亡，童顏永遠(yuǎn)，給一代代年輕人輸送叛逆自由的能量。

不知道霍爾頓最后有沒(méi)有拋開(kāi)一切成為守望者。但他守望于碼頭，目送一艘艘船駛向遙不可及的未來(lái)。

喜歡看著野鴨子的霍爾頓，不知我能不能陪你走過(guò)那片麥田。

《麥田里守望者》讀書(shū)筆記 篇6

霍爾頓如果不是個(gè)少年，而是個(gè)中老年人，那他可真煩人?！尔溙锸赝摺防锏倪@位主人公，看什么都不順眼。他厭惡學(xué)校，厭惡同學(xué)，厭惡父母。他甚至厭惡那些喜歡說(shuō)“祝你好運(yùn)”的人，以及那些說(shuō)“很高興認(rèn)識(shí)你”的人，以及在鋼琴演奏中瞎鼓掌的人。他當(dāng)然還厭惡數(shù)學(xué)物理地理歷史以及除了寫(xiě)作之外的一切學(xué)科。一個(gè)甚至無(wú)法從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣的人，可真煩人。

關(guān)鍵是他的痛苦也沒(méi)有什么“社會(huì)根源”。生活在他的時(shí)代和國(guó)家，他既不能抱怨“扭曲人性*的專(zhuān)制社會(huì)”，也不能抱怨“愚蠢的應(yīng)試教育”，他只是用雞毛蒜皮的方式厭惡著那些雞毛蒜皮的事情而已。

但這一切唧唧歪歪，都能夠以“無(wú)辜少年反抗壓抑的社會(huì)秩序”的名義而被寬容，甚至被喝彩——據(jù)說(shuō)之后美國(guó)有很多青少年刻意模仿霍爾頓——因?yàn)樗莻€(gè)少年。在青春的掩護(hù)下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗，空虛是性*感。有一段時(shí)光甚至有人為此類(lèi)文藝作品起了個(gè)類(lèi)型名稱(chēng)，叫做“殘酷青春”。簡(jiǎn)直沒(méi)有比這更無(wú)賴的詞了：什么叫殘酷青春?老年殘不殘酷?殘酷到人們都懶得理會(huì)它的殘酷。童年殘不殘酷?殘酷到都孩子們都無(wú)力表達(dá)它的殘酷。更不要說(shuō)倒霉的中年，殘酷到所有人的殘酷都?xì)w咎于它的殘酷。所以說(shuō)到殘酷，青春哪有那么悲壯，簡(jiǎn)直能夠墊底。

但也許《麥田守望者》并不僅僅僅是一部青春小說(shuō)。它是關(guān)于一個(gè)人在看透人生之注定失敗后如何說(shuō)服自我去耐心地完成這個(gè)失敗的小說(shuō)。小說(shuō)里，中學(xué)生霍爾頓想：好好學(xué)習(xí)是為什么呢?為了變得聰明。變得聰明是為什么呢?為了找到好工作。工作又是為什么呢?為了買(mǎi)卡迪拉克。買(mǎi)卡迪拉克又是為什么呢?天明白。

當(dāng)然他能夠追求別的：知識(shí)、文學(xué)、音樂(lè)、和心愛(ài)的人坐在床邊說(shuō)話，以及思考“中央公園的鴨子冬天上哪兒去了”。但是，追求這些，他就遠(yuǎn)離了憤怒，而憤怒——只有憤怒——是感知自我最快捷的方式。

其實(shí)仔細(xì)想想，霍爾頓應(yīng)對(duì)的“社會(huì)”并沒(méi)有那么可惡。無(wú)論是室友、女友或老師，似乎都不是什么黑暗勢(shì)力，只是一群“不好不壞”的人而已。如果作者以第一人稱(chēng)寫(xiě)他們，也許會(huì)是一個(gè)一模一樣的故事。但這個(gè)社會(huì)最糟糕的地方，也許恰恰是它甚至不那么糟糕——這些不好不壞的人，以他們的不好不壞，無(wú)情剝奪了霍爾頓憤怒的資格，而憤怒——至少憤怒——是一個(gè)人感知自我最快捷的方式。

其實(shí)滿世界都是霍爾頓。16歲的霍爾頓，30歲的霍爾頓，60歲的霍爾頓。他們看透了世界之平庸，但無(wú)力超越這平庸。他們無(wú)力成為“我”，但又不屑于成為“他”。他們感到痛苦，但是真的，連這痛苦都很平庸——這世上有多少人看透人生之虛無(wú)并感到憤怒，而這憤怒早就不足以成為個(gè)性*、不足以安慰人心。事實(shí)上自從憤怒成為時(shí)尚，它簡(jiǎn)直有些可鄙。

所以《麥田守望者》最大的悖論就是逃跑。一方面，霍爾頓渴望逃到西部，裝個(gè)聾啞人，了此一生;但是另一方面，他又想做個(gè)“麥田守望者”，將那些隨時(shí)可能墜入虛無(wú)的孩子們攔住。整個(gè)小說(shuō)里，最打動(dòng)我的不是關(guān)于“麥田”的那段經(jīng)典談話，而是另一幕：霍爾頓經(jīng)過(guò)兩天的游蕩已經(jīng)筋疲力竭，過(guò)馬路的時(shí)候，每走一步，都似乎在無(wú)限下沉，然后他想到了他死去的弟弟艾里。他在心里對(duì)艾里說(shuō)：親愛(ài)的艾里，別讓我消失，別讓我消失，請(qǐng)別讓我消失。

《從頭再來(lái)》里，崔健唱道：我想要離開(kāi)，我想要存在。在同一首歌里，他又唱到：我不愿離開(kāi)，我不愿存在。

我想霍爾頓也許不是真的憤怒，他只是恐懼。他只是對(duì)自我的虛空人生感到恐懼，而出于自尊心，我們總是把恐懼表達(dá)成傲慢。他還熱愛(ài)小說(shuō)呢，他還熱愛(ài)音樂(lè)呢，他還熱愛(ài)小妹妹菲比臉上的笑容呢。最后霍爾頓之所以沒(méi)有去西部，也許并不是因?yàn)檐浫?，因?yàn)榫退愕搅宋鞑?，也得找工作，也得去超市買(mǎi)1塊錢(qián)3斤的土豆，身邊還是會(huì)有無(wú)數(shù)喜歡說(shuō)“很高興認(rèn)識(shí)你”和“祝你好運(yùn)”的人。與其到遠(yuǎn)方去投靠并不存在的自由，不如就地發(fā)掘生活中那尚可期盼的部分——小說(shuō)音樂(lè)和小妹妹的笑容，善待因?yàn)槊月范Ｂ涞阶晕沂中牡哪且淮鐣r(shí)光，等那個(gè)注定的失敗從鐵軌那頭駛來(lái)時(shí)，閉上眼睛，呼拉，干凈利落地消失。

《麥田里守望者》讀書(shū)筆記 篇7

西多夫是羅馬帝國(guó)的北西班牙征北大將軍，他隨先帝維爾多尼征戰(zhàn)多年，戰(zhàn)功顯赫。他得到了先帝的承諾——打完這次仗便可解甲歸田，重復(fù)西班牙的故鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)他和妻子兒女騎著馬，在綠色的田野里徜徉，共享天倫之樂(lè)的愿望。

“咚咚——”戰(zhàn)鼓聲四起，西多夫終于盼到了最后一役——征服巴伐利亞之戰(zhàn)。西多夫顯得異常興奮，有一塊傷疤的臉上掩飾不住那發(fā)自內(nèi)心的歡笑，露出了雪白的牙齒，對(duì)天長(zhǎng)嘯。他的戰(zhàn)馬也跟著他興奮起來(lái)，不斷地用前蹄擊打著地面。

三聲鼓響后，羅馬在大將軍的指揮下奮勇向前，與巴伐利亞在一片茂密的樹(shù)林相遇。當(dāng)時(shí)正值夏季，蔥郁的樹(shù)木下，是士兵廝殺的身影；綠油油的草地上，流淌著鮮紅的血水。人一個(gè)接一個(gè)的倒下去了，沒(méi)有主人的戰(zhàn)馬在樹(shù)林中來(lái)回狂奔著，悲鳴著，好像在深情地呼喚著主人的名字，而對(duì)足下的綠草失去了原有的渴望。

一陣惡殺之后，原本充滿生機(jī)的樹(shù)林變成了令人生畏的地獄，到處是尸體，到處是鮮血。在這堆尸體中，有一個(gè)人慢慢地站起來(lái)，他就是西多夫，他完成了維爾多尼交給的使命。

他踉踉蹌蹌地向營(yíng)地走去。當(dāng)他靠近營(yíng)門(mén)時(shí)，迎接他的卻不是鮮花和美酒，而是一隊(duì)嚴(yán)陣以待的衛(wèi)兵，他們手持長(zhǎng)矛，直指他的咽喉。一個(gè)身著皇家服飾的人緩步來(lái)到他面前，他就是一直陰謀篡位的皇太子維克多。維克多告訴他，先皇已經(jīng)歸天，他已成為羅馬帝國(guó)的新主人。

西多夫明白一直對(duì)自己恨之入骨的維克多會(huì)如何對(duì)待他。他拔出佩劍。他說(shuō)他只有一個(gè)請(qǐng)求，那就是死后能回到家鄉(xiāng)。維克多點(diǎn)頭答應(yīng)了他的要求。

自此以后，西多夫家鄉(xiāng)的麥田旁多了一個(gè)座墳?zāi)购鸵黄ゾ镁门腔膊豢想x去的戰(zhàn)馬，他們一同默默地守在綠油油的麥田旁。

后記：有時(shí)真弄不明白，為什么人類(lèi)總是為了那一點(diǎn)點(diǎn)權(quán)勢(shì)和一己的利益而相互仇殺。真希望綠色在給人們帶來(lái)更多生機(jī)的同時(shí)，也把和平遍播人間。

《麥田里守望者》讀書(shū)筆記 篇8

在同學(xué)的強(qiáng)烈推薦之下去圖書(shū)館借了這本書(shū)，然后用兩個(gè)禮拜的時(shí)間把它讀完。這是本薄薄的書(shū)，只有兩百多頁(yè)，但它卻是上個(gè)世紀(jì)美國(guó)影響了一代青年的暢銷(xiāo)書(shū)。遺憾的是，作者塞林格這位文學(xué)大師于今年1月份辭世，很多喜歡他的讀者也只能在他的作品里面體會(huì)零星的思想碎片了。

我個(gè)人覺(jué)得這本書(shū)，無(wú)論是是風(fēng)格還是內(nèi)容上都很有新穎性，也許如大家所說(shuō)的，這本書(shū)有點(diǎn)像是作者塞林格的自傳，類(lèi)似于自身經(jīng)歷的講述。16歲的霍爾頓形象，就想少年維特一樣，叛逆、苦悶、彷徨、憤世嫉俗又充滿無(wú)盡的孤獨(dú)。很多時(shí)候，在社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活中，他不得不面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的矛盾——其實(shí)，這是許多青少年成長(zhǎng)階段普遍有的一種復(fù)雜的心理。他討厭承認(rèn)世界的虛偽和做作，渴望理想的生活、純真、善良的世界。

小說(shuō)所描寫(xiě)的是霍爾頓被精英學(xué)校開(kāi)除后由于不敢回家而在紐約停留的很短暫的幾天的光景，但在這短時(shí)間里面我們可以看見(jiàn)各種各樣形形色色的人們：在旅館里面穿戴女裝的男人、蠻橫電工毛里斯、兩次相遇的修女、假情假意的女友薩麗等等。在他決定要去美國(guó)的西部冒險(xiǎn)并獨(dú)身一人隱居時(shí)，他想起要和妹妹菲比告別。告別的時(shí)候，他講起了自己的理想，是要當(dāng)一名麥田的守望者”：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者”。

這段關(guān)于麥田守望者的描述讓我印象深刻。

成長(zhǎng)的煩惱、生活的矛盾不僅僅是霍爾頓或者是塞林格生活的時(shí)代多特有的。生活在現(xiàn)代告訴發(fā)展社會(huì)里面的孩子們的壓力和負(fù)擔(dān)一點(diǎn)也不必那個(gè)時(shí)代的孩子少?，F(xiàn)代的教育體制熏陶下的學(xué)生們雖然很少像書(shū)里面的主人公一樣表現(xiàn)的那么極端，但在內(nèi)心深處卻也都聚集了很多的無(wú)奈和急需發(fā)泄的“憤世”情緒。那么，作為教師、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)上其它人，我們要怎么做呢?

守望，像守望者一樣呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，及時(shí)的給予疏導(dǎo)和關(guān)懷是最重要的。我們要集中精神看準(zhǔn)我們的前方，讓那些生活在新時(shí)代的孩子們，那些早已習(xí)慣了困惑和孤獨(dú)的孩子們，不要走向懸崖。

我想，“守望”應(yīng)該是一種習(xí)慣、一種智慧，同時(shí)也更應(yīng)該是一種境界，一種態(tài)度。為了孩子的健康成長(zhǎng)，社會(huì)還需要更多的“麥田守望者”。這個(gè)麥田當(dāng)二胺可以小到一個(gè)家庭、大到一所學(xué)校甚至是一個(gè)社會(huì)。每個(gè)人，都應(yīng)該為他人追求美好生活的理想守望并在守望中成就單純而又美好的生活。

《麥田里守望者》讀書(shū)筆記 篇9

主人公霍爾頓是四門(mén)功課不及格而被學(xué)校開(kāi)除的15歲少年。他倒扣鴨舌帽，穿大號(hào)風(fēng)衣，抽煙、醺酒，滿嘴粗話。因被開(kāi)除而又不敢回家而開(kāi)始了他維持幾日的流浪生活。他厭惡這個(gè)世界，他認(rèn)為大人叫他讀書(shū)就是為了以后能買(mǎi)輛混帳凱迪拉克，他討厭這個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì)，自己卻揮霍無(wú)度，說(shuō)自己不是把錢(qián)花了就是扔了，是個(gè)十足的敗家子。討厭別人談?wù)摼坪团?，自己卻醺酒、戀美色，并且在流浪的幾天里糊里糊涂地找來(lái)了***。自己想的和做的無(wú)法統(tǒng)一使他痛苦萬(wàn)分。就在這重重矛盾中，他無(wú)法自拔，最終躺在了精神病醫(yī)院中。

表面上霍爾頓是個(gè)玩世不恭的壞孩子，但實(shí)際上他卻有顆純凈善良的心。他愛(ài)自己的妹妹和已故的弟弟，霍爾頓說(shuō)，他想像著在一大片麥田里，幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子在游戲，周?chē)怂麤](méi)有一個(gè)大人。他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著，看哪個(gè)孩子朝懸崖奔過(guò)來(lái)就捉住他，不讓他掉下懸崖。這是他的一個(gè)美好理想，也是他美好心靈的見(jiàn)證，他希望那些快樂(lè)的孩子不要跌入懸崖，而是永遠(yuǎn)快樂(lè)的奔跑。而那麥田似乎象征著物質(zhì)世界，他希望生活在充滿物質(zhì)主義精神世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。他美好的心靈與現(xiàn)實(shí)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。

要是說(shuō)到這部作品的背景的話，美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期。二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)硝煙又起.一方面科技發(fā)展迅速,而另一方面,人們?nèi)狈硐?意志消沉,在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下,過(guò)著混混噩噩的生活.于是,垮掉的一代出現(xiàn)了,霍爾頓就是其中的一員,他抽煙酗酒,不求上進(jìn),但是,他還不至于淪落到吸毒,群居的地步,因?yàn)樵谒牡?一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個(gè)麥田里的守望者.

我們每個(gè)人心中應(yīng)該都會(huì)有屬于自己的一片麥田，而現(xiàn)實(shí)生活卻常常給我們打擊，擊碎我們的夢(mèng)想。但我們決不能自暴自棄，要相信自己，相信愛(ài)，去面對(duì)生活。很多時(shí)候，生活并不像我們看起來(lái)那么糟。

《麥田里守望者》讀書(shū)筆記 篇10

當(dāng)我第一次拿起這本書(shū)時(shí)，那美麗的名字所吸引，可當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)里央的內(nèi)容并沒(méi)有我想象中的美麗，而且還有很多骯臟的字眼。于是，我剛看沒(méi)幾頁(yè)便把書(shū)扔在了一邊。這一扔便是兩年。后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)當(dāng)時(shí)在美國(guó)同齡人中產(chǎn)生了很大的影響，所以我再次拿起了這本書(shū)。

書(shū)中的主人公霍爾頓?？紶柗频略谖铱磥?lái)簡(jiǎn)直就是壞孩子的代表，抽煙、喝酒、說(shuō)臟話、打架。讀完這一遍后這個(gè)男孩子并沒(méi)有給我留下什么美好的夠印象?？晌疫€是試圖從文字之間發(fā)現(xiàn)他那未泯的天性。終于，我看到了;霍爾頓被開(kāi)除后，擔(dān)心母親受刺激，決定為妹妹買(mǎi)唱片，怕別人產(chǎn)生自卑感便將自己的箱子放到床底下以慷慨捐款。以上的種種都表明著霍爾頓的內(nèi)心依然是善良的。

讀完這本書(shū)后，我的心里并沒(méi)有往常那樣心潮澎湃，僅僅是在思考一個(gè)問(wèn)題，霍爾頓為什么會(huì)變成那樣?書(shū)中說(shuō)，霍爾頓只有十六歲，便開(kāi)始抽煙喝酒，除了青春期的緣故外，難道就沒(méi)有其他的原因了嗎?我在書(shū)中努力地尋找，發(fā)現(xiàn)書(shū)中多次出現(xiàn)了一個(gè)詞——假模假式。我一下子都明白了，主人公生活在假模假式的社會(huì)，身邊都是些假模假式的人，他在假模假式中漸漸迷失了自己，成為了當(dāng)時(shí)美國(guó)中的一員。

書(shū)讀完了，可我好像并沒(méi)有懂得什么大道理，只是暗暗地為像霍爾頓一樣的那些少年感到惋惜，希望這樣的情況不要重演，讓“陽(yáng)光自信，天天向上”永遠(yuǎn)成為青少年的代名詞!

《麥田里守望者》讀書(shū)筆記 篇11

《麥田里的守望者》成名已久，我卻今天才看完。比起我的晚還有人都沒(méi)有辦法讀完呢。真是能理解，這樣一本啰啰嗦嗦、沒(méi)有情節(jié)的書(shū)，讀完是需要十分的耐心的。

還好，最近我在挑戰(zhàn)自己，耐心暫時(shí)戰(zhàn)勝了反感和放棄。我看完了最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。

十四五歲的少年，用叛逆、厭惡、拒絕鄙夷的看待身邊的世界，他吸煙、喝酒、想找女人、逃學(xué)總之這個(gè)年齡里不進(jìn)監(jiān)獄的壞事他都干了，理所當(dāng)然的任壞脾氣潮水一樣蔓延。聽(tīng)著他嘴里、心里嘟嘟囔囔的發(fā)牢騷，感覺(jué)他的世界太灰暗了，他真頹廢。可跳出書(shū)外，他的世界真是單純：討厭幾個(gè)同學(xué)，考試不及格、想著去做所有大人做的事情、虛妄的幻想未來(lái)。誰(shuí)都經(jīng)歷過(guò)，形式不同罷了。

他是那么的可愛(ài)，評(píng)價(jià)他的哥哥、思念他的弟弟、寵愛(ài)他的妹妹、擔(dān)心歇斯底里的媽媽……尤其是他和妹妹在一起，能看出他是個(gè)好哥哥，和所有的哥哥一樣，心疼、溺愛(ài)、縱容著這個(gè)親人，把弟弟的那一份也給了她。

對(duì)家人好的壞人不是個(gè)徹底的壞蛋，更何況他還是個(gè)孩子。

這本書(shū)的出名應(yīng)該是寫(xiě)出了這個(gè)年齡段的孩子內(nèi)心的迷茫。我已近不惑之年，從這本書(shū)里收貨的是怎樣正確的對(duì)待這個(gè)年齡段的孩子。

《麥田里守望者》讀書(shū)筆記 篇12

閱讀麥田里的守望者的讀書(shū)筆記

終于看完了《麥田里的守望者》?？傮w感覺(jué)就是壓抑，雖然因主人公幾乎看什么都不順眼，這導(dǎo)致我也看不順眼他了、但同時(shí)，我卻在他身上看到了自己的影子。

我某些時(shí)候?qū)ι磉叺娜撕褪挛锏馁|(zhì)問(wèn)，懷疑，逃避和他的言行不拍而和。他的彷徨與苦悶幾乎可以傳染，讓我深陷其中；他的思想在我看來(lái)是我的思想更詳盡的描述；他對(duì)世界的看法某些方面來(lái)說(shuō)就是我的看法。我甚至懷疑主人公的原型就是我。

這些也就是當(dāng)初穆航不讓我看這本書(shū)的原因，他說(shuō)我看了會(huì)對(duì)主人公的世界觀展示完全贊同的態(tài)度，如果見(jiàn)到了主人公，我會(huì)跟他一見(jiàn)如故，但事實(shí)并不會(huì)如此。

首先，他應(yīng)該看不慣我，我也看不慣他。所以并不存在一見(jiàn)如故之說(shuō)。更重要的原因是，雖然在很多地方很相似，但對(duì)他來(lái)說(shuō)，他看不慣的他不會(huì)去接受。而對(duì)于我，我可以。

我可以接受他人假模假式的邀請(qǐng)參加個(gè)什么活動(dòng)；可以接受我不是很喜歡的人在我耳邊絮絮叨叨；可以接受某個(gè)勢(shì)利的大叔用他虛偽的語(yǔ)調(diào)陳述他認(rèn)為的事實(shí)。

這種接受，它不僅是證明我可以讀這本書(shū)，我并不是霍爾頓的證據(jù)，更是一種自我思考，一種對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。我可以隨時(shí)想到那些他看不慣的現(xiàn)象，讓自己接受它，讓自己不再做霍爾頓這種看什么都不順眼的人。這是我讀完這本書(shū)的'一個(gè)收獲。

除了這點(diǎn)，還有幾個(gè)地方讓我印象很深刻。

一就是主人公的麥田。他老是想象有一塊麥田，有很大一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千個(gè)幾萬(wàn)個(gè)。附近沒(méi)有一個(gè)大人，他就站在懸崖邊在哪兒守望，要是有孩子往懸崖邊奔來(lái)他就把他們捉祝他整天就干這個(gè)事，只當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者。

二就是安多里尼先生給他的紙條。上面寫(xiě)著：“一個(gè)不成熟男人的標(biāo)志是他愿意為了某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男人的標(biāo)志是他愿意為了某種事業(yè)卑賤的活著?！?/p>

三是霍爾頓準(zhǔn)備一路搭人家的車(chē)到西部去時(shí)，他妹妹提箱子出現(xiàn)的那一幕。他要向他的妹妹告別，她妹妹很小老粘著他很喜歡和他在一起。后來(lái)在約定告別的地方見(jiàn)著他妹妹的時(shí)候，她手里拿著箱子說(shuō)要和他一起走，說(shuō)只要霍爾頓答應(yīng)她讓她和他一起走，絕不麻煩他，只是跟他走。

“麥田”讓我的質(zhì)問(wèn)，懷疑和逃避得到了應(yīng)有的承認(rèn)和發(fā)泄，那里我，不只是霍爾頓，可以從中找到自己青春的痕跡。安多里尼的字條讓我知道自己該怎樣活，弄清自己往哪兒走，不要為了某種微不足道的事業(yè)死去。他妹妹的提箱子出現(xiàn)還是給了我壓抑的心情很大的感動(dòng)，后來(lái)他的留下來(lái)至少說(shuō)明他還有羈絆，還有親情。

不，應(yīng)該是我們。

我不知道是由于這本書(shū)是翻譯過(guò)來(lái)的導(dǎo)致語(yǔ)序有些混亂，還是由于沒(méi)有一次性讀完它，我讀著心情很壓抑，雖然偶爾也有好笑之處。但總體來(lái)說(shuō)對(duì)我的啟發(fā)很大。

這就是讀完《麥田里的守望者》后的感想，趁著心血來(lái)潮將它記下來(lái)。

關(guān)于麥田里守望者讀書(shū)筆記

通過(guò)讀書(shū)我們可以提高自身的素養(yǎng)，還能夠開(kāi)闊我們的視野，今天，我閱讀了作品這本書(shū)籍，它使我感受頗深，懂得了許多道理。怎么寫(xiě)出一篇令人印象深刻的作品讀后感呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了一些與“麥田里守望者讀書(shū)筆記”有關(guān)的資料供您了解參考。

麥田里守望者讀書(shū)筆記 篇1

看了《麥田里的守望者》，我覺(jué)得他和叛逆、邪惡完全扯不上邊，或許有些頹廢，但相信我，小說(shuō)中的這個(gè)男孩子，霍爾頓·考爾菲德，是我看過(guò)的最善良的小說(shuō)人物——嘿，真的，我不開(kāi)玩笑。

他是徹徹底底的善良，以至于徹徹底底的脆弱，以至于不能融入這個(gè)邪惡的社會(huì)，他的善良簡(jiǎn)直讓我感動(dòng)，又壓抑得讓人想哭。

怎樣能夠那么善良？他恨人不用真皮箱子，因?yàn)樗拮晕业恼嫫は渥幼寗e人自卑，甚至藏起來(lái)。他尖酸地嘲諷見(jiàn)到的一切，所有東西都看不慣，但又由衷地為所看到的一切感到害怕和難受，為他衰老的歷史老師沉悶的生活，為旅館里為他抬行李的老頭潦倒的職業(yè)，為他死去的弟弟（這段令我心碎，是真的心碎，我不開(kāi)玩笑），為他媽媽向店員問(wèn)了“百萬(wàn)個(gè)愚蠢的問(wèn)題”后為他買(mǎi)了冰鞋而他卻被開(kāi)除，為那個(gè)萍水相逢卻勒索他的妓x如何像一個(gè)普通姑娘一樣去商店買(mǎi)東西，甚至為受人寵愛(ài)的鋼琴手歐尼永遠(yuǎn)無(wú)法明白自我的鋼琴其實(shí)有時(shí)候彈得很糟，這一切，他感到害怕和難受。

他憎惡沒(méi)腦子的姑娘，但卻比誰(shuí)都尊敬她們，他愛(ài)那些真正聰明的姑娘，用心去愛(ài)，愛(ài)到讓我無(wú)法相信一個(gè)青春期的男生會(huì)有這么細(xì)膩和溫柔的情緒。

他長(zhǎng)得漂亮，小說(shuō)不止一次強(qiáng)調(diào)。家境富裕。敏感而聰明，熱愛(ài)閱讀，作文寫(xiě)得好極了。是擊劍隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，高爾夫打得能夠拍體育短片，但被他拒絕了，因?yàn)樗麉拹骸盎熨~電影”，為他厭惡的東西拍短片，會(huì)讓他覺(jué)得自我是偽君子。而這一切，居然都不能令他快樂(lè)，居然都不能令他好好的活在這個(gè)世界上，那些他眼中的笨蛋、白癡、變態(tài)，卻能自得其樂(lè)，這實(shí)在有點(diǎn)詭異。

如果你聽(tīng)我的意見(jiàn)，我說(shuō)他是有道德潔癖的人。他不像我們，我們有時(shí)自我就不道德，有時(shí)自我道德但也能理解別人的不道德，我們是自私的凡人，快樂(lè)的大多數(shù)，因此我們還喜歡這個(gè)世界。

還是那句話，人把一切都看得太透，就往往無(wú)法幸福?；魻栴D承認(rèn)，你務(wù)必想這一切“想得恰到好處”，才不會(huì)為這個(gè)世界難受。塞林格絕對(duì)是把自我融入霍爾頓里面了，要是我寫(xiě)這么個(gè)完美的人物，我就絕對(duì)是把他當(dāng)成一種理想寫(xiě)的，我要是塞林格，我寫(xiě)這么一個(gè)男孩的野心，絕對(duì)是讓每個(gè)女孩子都愛(ài)他，每個(gè)男孩子都渴望成為他。

如果你了解他謊言后的絕望、粗口中的憤懣，如果你能了解他神經(jīng)質(zhì)舉動(dòng)下純潔的心，如果你了解他應(yīng)對(duì)世界的孤獨(dú)與苦悶，即使你不能理解他，只要能了解到一些，你也不會(huì)認(rèn)為他叛逆。他的心十分柔軟，卻過(guò)于冷靜，他說(shuō)的話令你笑，但同時(shí)鼻子有點(diǎn)酸，他愛(ài)著你時(shí)，十分溫柔和安靜，他鄙視你時(shí)，是在鄙視你身上的他自我，而他對(duì)一些人真正的諷刺，足可令人警醒。

而這樣一個(gè)人，似乎注定不能享受凡人之樂(lè)，活在自我的世界里，砸碎窗戶或是突然跳踢踏舞的人，我多么理解和愛(ài)這種人，但卻似乎注定不能得到快樂(lè)，更可怕的是，當(dāng)他們真的被人理解和寵愛(ài)時(shí)，他們又會(huì)本能的抗拒，抗拒一切能讓他們活下去的糊涂樂(lè)觀，堅(jiān)持能讓人發(fā)瘋的清醒苦悶。

還沒(méi)有看完，不想那么快看完，很留意翼翼地在看，像吃到了最好吃的甜點(diǎn)，不忍心一口吃完，怕吃完了，余生空虛，怕吃完了，忘了剛?cè)肟谀欠N沁入心扉的觸動(dòng)，沒(méi)有撕心裂肺的愛(ài)與恨，但我撕心裂肺的為他而痛。

我也覺(jué)得，這是一部更基本的作品，超越階級(jí)、超越年齡、超越國(guó)界，只要你以前思考過(guò)，你就會(huì)有和霍爾頓同樣的感受，我看了之后，已經(jīng)覺(jué)得我的余生都無(wú)法忘記這部小說(shuō)，這不是感動(dòng)、不是會(huì)心、不是領(lǐng)悟，不是這些情緒，這是唯一一部直擊心靈的小說(shuō)

美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐?，意志消沉，在自我無(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡祝幌蜻€存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想———做一個(gè)"麥田里的守望者"。

我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種好處上說(shuō)，這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自我的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。

我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們就應(yīng)集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們就應(yīng)是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切但是是暫時(shí)的，不就都會(huì)過(guò)去，我們此刻最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有期望，期望就在明天，明天會(huì)更完美！

麥田里守望者讀書(shū)筆記 篇2

那天去書(shū)店，我從世界名著中挑了一本很薄的書(shū)，名字叫《麥田里的守望者》。在拿起這本書(shū)時(shí)，我沒(méi)有想到這么薄的一本書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸這么深。

20世紀(jì)四五十年代的美國(guó)是一個(gè)相當(dāng)混亂的社會(huì)，人們?nèi)狈硐?，意志消沉，在自已無(wú)力改變的社會(huì)環(huán)境中，過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，主人公霍爾頓就是其中的一員。他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存有一個(gè)美麗而純凈的理想――做一個(gè)“麥田里的守望者”。

我們生活的這個(gè)國(guó)度、這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與20世紀(jì)四五十年代的美國(guó)確實(shí)有些相像。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫、消沉，他們逐漸忘記自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平凡。

我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，我們也有許多困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，走好我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。理想是我們的指路明燈，它帶著我們走向未來(lái)，走向光明。假如霍爾頓沒(méi)有純潔的理想，他就會(huì)墮落到底?？梢哉f(shuō)，是理想讓他活了下來(lái)。

我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活中有很多讓我們不理解、不滿意的地方，但這些都是暫時(shí)的，要靠我們的力量去改變它。我們現(xiàn)在最需要的，就是理想。是的，有理想就有希望，明天就會(huì)更美好！這是麥田里的守望者》給我的最大啟示。

麥田里守望者讀書(shū)筆記 篇3

《麥田的守望者》的霍爾頓，他讓我想起90后。霍爾頓的迷茫、掙扎、困頓、孤獨(dú)、絕望無(wú)助等，讓我想起了我的侄子。家庭富裕、父母有必須身份、英俊、聰明、善良，但學(xué)校成績(jī)不好，從小到大充塞他耳朵最多的就是“學(xué)習(xí)”。他除了學(xué)校學(xué)習(xí)，其他學(xué)習(xí)和興趣都在同齡人之上。天文地理、國(guó)事外事他有自我的獨(dú)到見(jiàn)解，球星影星、八卦新聞他有自我的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。一談學(xué)校以外的知識(shí)讓他父母吃驚，一談學(xué)校以內(nèi)的學(xué)習(xí)他就兩眼無(wú)光。

他上的高中，他父母用重金走關(guān)聯(lián)進(jìn)了市里的省重高。據(jù)說(shuō)他逆反心理更加嚴(yán)重，越來(lái)越不喜歡和父母交流。也興許咱們的90后就是當(dāng)年的霍爾頓。有時(shí)身在其中是很難明白被學(xué)校開(kāi)除過(guò)幾次的青春期的“霍爾頓”的。

我看完這本書(shū)后，我看到了我侄子的孤獨(dú)、迷茫和困頓，但讓我解救他我覺(jué)得很困難。正因你不知道怎樣走進(jìn)他的心靈并被他認(rèn)可，個(gè)性是以分為主的“應(yīng)試教育”對(duì)一個(gè)有個(gè)性、聰明、善良學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，就應(yīng)用什么拯救他們？我不知道。

麥田里守望者讀書(shū)筆記 篇4

一個(gè)千言萬(wàn)語(yǔ)的童話不同于美國(guó)隱士塞林格所描述的遭受苦難的叛逆少年。守衛(wèi)麥田的主角只是一個(gè)小稻草人。然而，正是這樣一個(gè)稻草人告訴我應(yīng)該堅(jiān)持什么，以及守望者的堅(jiān)定信念是什么。

”從他來(lái)到麥田的第一天起，稻草人就一動(dòng)不動(dòng)地站在麥田里。他歪戴著帽子，穿著破衣服。微風(fēng)輕撫著他，所以他揮手趕走了啄食麥穗的鳥(niǎo)兒?！边@就是作家薛濤筆下的田園風(fēng)光，一個(gè)永遠(yuǎn)盡職盡責(zé)的稻草人。

稻草人說(shuō)得最多的是“麥田最美”。我是麥田的主人?！闭沁@種信念使它一動(dòng)不動(dòng)地守護(hù)麥田，守護(hù)在麥田里辛勤勞作的主人。

伴隨稻草人的是一只烏鴉，故事中的另一個(gè)英雄，一個(gè)同樣堅(jiān)定的觀察者。但它堅(jiān)持的不是麥田，而是傍晚飄在農(nóng)舍上空的一縷炊煙和炊煙結(jié)束時(shí)的藍(lán)天。所以烏鴉一次又一次地飛向天空，堅(jiān)信“最好的廚師是煙，最好的廚師是煙畫(huà)”。天空是藍(lán)色的”，并去云消失的地方尋找它的蹤跡。飛翔，墜落；墜落，飛翔.沒(méi)有結(jié)果，但是我堅(jiān)持我的信仰并享受它。

不同的立場(chǎng)有相同的迷戀和堅(jiān)持。在故事中，他們解釋了信念的立場(chǎng)和堅(jiān)持不懈的觀察，這讓我感嘆。兩個(gè)觀察者彼此相伴，迎來(lái)了金色的秋天和光禿禿的冬天。盡管麥田里的小麥已經(jīng)收割完了，稻草人仍然堅(jiān)持著，一遍又一遍地重復(fù)著:“我是麥田的主人，麥田是最美麗的?！闭麄€(gè)冬天，農(nóng)舍里的麥秸都在燃燒，稻草人每天都陪著烏鴉看著煙霧不斷地燃燒，看著它一次又一次追逐煙霧的痕跡。烏鴉也陪伴稻草人守衛(wèi)麥田，等待春天。然而，直到春風(fēng)吹起，烹飪的煙霧消失，他們才等待主人再次耕種或一個(gè)全新的麥田。主人會(huì)離開(kāi)，離開(kāi)他曾經(jīng)迷戀的麥田。在最后一刻，稻草人要求主人把它變成一縷像麥田一樣的炊煙，讓他永遠(yuǎn)守護(hù)麥田。

當(dāng)最后一縷炊煙掠過(guò)農(nóng)舍時(shí)，烏鴉也開(kāi)始了它最后的飛行。它追隨炊煙的光芒和信念，直到死亡。

這個(gè)故事有一個(gè)悲傷的結(jié)局，當(dāng)兩個(gè)觀察者把他們的生命奉獻(xiàn)給他們的信仰時(shí)，由于他們對(duì)信仰的堅(jiān)持，他們的精神變得永恒。堅(jiān)持你的信念，你的生活會(huì)變得光明。

守望者總是讓我感動(dòng)。我欽佩堅(jiān)持講臺(tái)的勤奮老師。我深深地愛(ài)著那些忠于家庭，不為自己的努力工作要求回報(bào)的父母。我也欽佩那些堅(jiān)守崗位，默默奉獻(xiàn)卻不為人知的人。

只有當(dāng)你有信心時(shí)，你才能堅(jiān)持下去。只有當(dāng)你有信心時(shí)，你才能在不斷的跌倒中爬起來(lái)。堅(jiān)持自己信仰的隱士被世界遺忘了，但他仍然可以住在小木屋里，忘記自己的煩惱。堅(jiān)持自己信仰的歷史探險(xiǎn)者仍然可以堅(jiān)持自己的想法，即使他們是反對(duì)的。堅(jiān)持自己信念的科學(xué)家們?nèi)匀煌浟顺燥埶X(jué)，面對(duì)不斷的失敗進(jìn)行不懈的探索。

愛(ài)迪生在1000多次失敗后發(fā)明了白熾燈，因?yàn)樗麍?jiān)持讓光進(jìn)入千家萬(wàn)戶。因?yàn)槲覉?jiān)信我不會(huì)為了五蒲式耳的大米而低頭，我不知道面對(duì)困難該做什么。走到斯里蘭卡，即使有人敲門(mén)，說(shuō)些傻話，也能寫(xiě)出“東籬下摘菊花，悠然見(jiàn)南山”的千古絕句。因?yàn)榭鬃訄?jiān)持大同社會(huì)會(huì)實(shí)現(xiàn)的信念。在周游世界并多次遭到拒絕后，孔子仍然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。他的思想最終被世界所傳承。

觀察不一定導(dǎo)致結(jié)果。然而，如果你不堅(jiān)持你的信仰，你就不會(huì)成功。堅(jiān)持你的信念會(huì)讓你的生活更高，更有意義。

麥田里守望者讀書(shū)筆記 篇5

《麥田里的守望者》讀書(shū)筆記450字

很久沒(méi)有閱讀名著的習(xí)慣了，自從踏入高中就鮮有涉獵。借著此次活動(dòng)之東風(fēng)，我決定朝花夕拾。我首選了一見(jiàn)傾心的美國(guó)J.D.塞林格的《麥田里的守望者》。以前便看過(guò)簡(jiǎn)介，對(duì)故事內(nèi)容有一定的了解，可道聽(tīng)途說(shuō)終歸比不上親眼目睹。借書(shū)已經(jīng)有一個(gè)星期了，看著身邊的朋友一個(gè)個(gè)結(jié)束戰(zhàn)斗，說(shuō)實(shí)話內(nèi)心有點(diǎn)慌張，但我絕不愿辜負(fù)這份經(jīng)典，我寧愿細(xì)細(xì)品味。這本書(shū)沒(méi)有令我失望!

本書(shū)采用了第一人稱(chēng)，無(wú)形中拉近了讀者和作者之間的距離，盡顯親近自然。故事情節(jié)雖非大起大落，跌宕起伏，但亦不是平鋪直敘，它樸實(shí)動(dòng)人，扣人心弦。書(shū)中講述了一個(gè)迷足少年在罪惡與善良、逃避與面對(duì)之間的苦苦掙扎，在一系列的事件中漸漸升華了心靈，開(kāi)始了靈魂的自我救贖。我想全書(shū)最為動(dòng)人之處非“霍爾頓對(duì)妹妹說(shuō)自己只想做一個(gè)麥田里的守望者，捉住每一個(gè)向懸崖跑來(lái)的`孩子”莫屬，這句話深深刻在我的腦海里。這本書(shū)其實(shí)還有一個(gè)頗具文采的名字，叫做心靈捕手。我覺(jué)得這兩個(gè)書(shū)名異曲同工，都引人深思，發(fā)人深省?？偠灾?，此書(shū)耐人尋味。

在人生路上難免會(huì)迷失自我，但我們絕不能拋棄本心，經(jīng)歷再多的掙扎我們也絕不能放棄，我們要堅(jiān)持心靈的救贖。只要我們不放棄自己，生命就永遠(yuǎn)有意義!

《麥田里守望者》讀書(shū)筆記精選4篇

讀后感可以從哪幾個(gè)方面寫(xiě)？在拜讀作品時(shí)，我也被其中的故事情節(jié)深深感動(dòng)。當(dāng)你要想真正的去理解作品，應(yīng)該以讀書(shū)感悟來(lái)認(rèn)真回味，欄目小編花時(shí)間為你編輯了《麥田里守望者》讀書(shū)筆記，相信您能從本文找到幫助！

《麥田里守望者》讀書(shū)筆記 篇1

《麥田守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著。16歲的中學(xué)生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、易沖動(dòng)的個(gè)性。這與我身邊的人都很相似，他是我們心情的真實(shí)寫(xiě)照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

從書(shū)中我也體會(huì)到了教育需要“順性而為”，在于引導(dǎo)而不是強(qiáng)制，也就是大人們常說(shuō)的“讀書(shū)只有自己要了才讀的好，靠別人逼是沒(méi)有用的”。孩子之所以能夠無(wú)拘無(wú)束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個(gè)釋放童心，張揚(yáng)個(gè)性的精神家園——麥田。這次的語(yǔ)文月考中，有一道類(lèi)似主題的題目，就是讓我們體會(huì)只是不可能永遠(yuǎn)是老師灌輸給你的；而一個(gè)月左右前，在某個(gè)語(yǔ)文的講座上，我也曾看到過(guò)內(nèi)容類(lèi)似的文章，其中很明確的給出了一個(gè)精辟的結(jié)論——教是為了不教。仔細(xì)想想一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，我們現(xiàn)在學(xué)的不僅僅是知識(shí)，更重要的是做人。

理想是人生的路燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，都會(huì)過(guò)去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好！

《麥田守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著，其中謝幕時(shí)的一番話寫(xiě)出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢？就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉轉(zhuǎn)—我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉祝我整天的就干這樣的事。我只想當(dāng)麥田里得守望者?！边@番話我們仔細(xì)揣摩了一下，會(huì)得到一些啟示。

第一、 教育需要“順性而為”，在于引導(dǎo)而非強(qiáng)制。孩子之所以能夠無(wú)拘無(wú)束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個(gè)釋放童心，張揚(yáng)個(gè)性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進(jìn)入麥田，卻有很多的規(guī)定。這樣孩子們興趣達(dá)不到極限，也不會(huì)有自由精神，更不會(huì)有創(chuàng)新精神，甚至?xí)X(jué)得恐喝。

第二、 教育的成功的智慧在于找到支點(diǎn)，起學(xué)生的能力發(fā)展和生命成長(zhǎng)。守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發(fā)現(xiàn)了游戲中的關(guān)鍵點(diǎn)——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機(jī)嗎？智者與方法變是無(wú)形的支點(diǎn)。

“守望”是一種習(xí)慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質(zhì)。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，教育需要更多“麥田守望者”。

《麥田里守望者》讀書(shū)筆記 篇2

每個(gè)假期，我們都會(huì)有“假期作業(yè)”，那就是讀書(shū)。讀書(shū)的時(shí)候可以讓人暫時(shí)忘卻繁雜的瑣事，沉浸在書(shū)本的故事當(dāng)中。尤其是在讀教育類(lèi)的書(shū)籍時(shí),可以從書(shū)中學(xué)到一些教育教學(xué)的方法，從中獲得很多啟迪，這樣在開(kāi)展自己的教育教學(xué)工作時(shí)就會(huì)更加從容。

以前曾多次聽(tīng)說(shuō)過(guò)《麥田的守望者》這本書(shū),一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我見(jiàn)到了這本書(shū)的電子版，內(nèi)存并不大，我想應(yīng)該很快就可以看完，于是我便下載了，準(zhǔn)備細(xì)細(xì)地讀一讀。最開(kāi)始我并沒(méi)有想到這樣一本書(shū)會(huì)使我感觸如此深，對(duì)我的思想產(chǎn)生這么大的影響。

《麥田的守望者》主人公名叫霍爾頓,他講述了自己被學(xué)校開(kāi)除后在紐約城游蕩一天兩夜的經(jīng)歷和心靈感受。這本書(shū)細(xì)致地描繪了一位對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)極其不滿的中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶孤獨(dú)的精神世界。霍爾頓的性格復(fù)雜而又矛盾,但他有著一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。“我只想當(dāng)麥田里的守望者。”這句話道出了作者內(nèi)心的理想教育。我得到了以下一些啟示。

第一、在教育的過(guò)程中，許多事情是沒(méi)有辦法選擇的，比如說(shuō)你不能選擇學(xué)生，無(wú)論什么樣的學(xué)生來(lái)到你身邊，你都只能接受，雖然這些你選擇不了，但是你可以選擇態(tài)度。因?yàn)槲沂冀K相信只要我們?nèi)娜?，積極面對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心深處接受我們，他們總會(huì)有提高，有進(jìn)步的。

第二、平等地對(duì)待每一個(gè)孩子,不放棄每一個(gè)孩子。努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等參與的機(jī)制，促進(jìn)他們健康、快樂(lè)、主動(dòng)的發(fā)展。學(xué)生能處理的事情，我就放手讓學(xué)生去做。我覺(jué)得把自己的手伸給孩子是一件很容易的事情，難的是讓他們學(xué)會(huì)用自己的手做事。

第三、做一個(gè)寬容的教育者，不管是大人還是孩子，都會(huì)犯很多的錯(cuò)，孩子畢竟是孩子，他們經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)，孩子犯了錯(cuò)誤承認(rèn)了就是好孩子，不能一味地認(rèn)為孩子已經(jīng)這樣了，無(wú)藥可救了，低年級(jí)的孩子自制力本來(lái)就差，我們要多理解孩子的天性，沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的孩子，我們應(yīng)該多進(jìn)行換位思考，在寬容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生改正錯(cuò)誤。

在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，事事都換個(gè)角度看，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

《麥田里守望者》讀書(shū)筆記 篇3

We are a group of children living in the new era and naturally accustomed to confusion and trouble. But we should concentrate on the road in front of us. We should be a group of ambitious people. If Holden has not pure ideal, then he would be degenerate, his ideal let him survive. Ideal is a beacon for people, it took people into the bright future.

Yes, where are ideals and there is hope. The hope is in tomorrow. We will have a brighter future!

我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。

是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好！

《麥田里守望者》讀書(shū)筆記 篇4

我久久不能進(jìn)入這本書(shū)的情節(jié)，總在等待什么大事的發(fā)生，可故事就是在這樣一個(gè)個(gè)看似平凡的故事中發(fā)展。

期間伴隨著霍爾頓復(fù)雜的心理過(guò)程。主人公有點(diǎn)病態(tài)、厭世、寂寞、矛盾、膽小、敏感、感情潔癖。同時(shí)他感性，喜歡美好和純粹的東西，有時(shí)候讀一本書(shū)，總會(huì)覺(jué)得主人公就是我，與他同哭同樂(lè)，亦或像某個(gè)人，某個(gè)熟悉又陌生的人，想通過(guò)讀主角去讀懂他。但我卻沒(méi)能讀懂作者的中心思想，我想是要反映一種向往自由與局促現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突的無(wú)奈吧！該書(shū)側(cè)重于霍爾頓的心理描寫(xiě)，他心理最明顯的特點(diǎn)就是矛盾，有時(shí)候明明厭惡卻樂(lè)意去做，知行不一，就好像讀到了自己，很多事情是自己不喜歡的，但卻不可以不去做，就是一種無(wú)奈的表現(xiàn)。其次，為什么叫《麥田守望者》？全書(shū)只有一處地方提到麥田，在第十六節(jié)，霍爾頓在通往博物館的路上聽(tīng)到孩子唱的那支歌：你要是在麥田里捉到了我。說(shuō)的就是主人公在被開(kāi)除后想逃離的心態(tài)，麥田象征自由、純真的世界，霍爾頓一直在守護(hù)著這片純真。

守望？上學(xué)期下載的這本書(shū)，打印了，沒(méi)打印名字，一直擱著沒(méi)讀，偶然看見(jiàn)一本不知名的書(shū)，望了什么名字，我想讀著讀著就知道是哪本了。直到讀到孩子的那句歌聲，才漸漸明朗過(guò)來(lái)，作者借這種看似無(wú)奈又不是大害的社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)襯托一個(gè)未成年孩子對(duì)社會(huì)傾注給他的東西的抗拒，這種東西來(lái)自父母、學(xué)校、社會(huì)，不想墮落也不想虛偽，有時(shí)必須去選擇一種，他選擇大多數(shù)人都不會(huì)選的第三者，選擇守護(hù)這份被大多數(shù)人遺棄的純真，他早熟卻幼稚，活在自我中，缺乏群體意識(shí)，一方面我行我素，另一方面講也是性格的缺陷。最后幾乎精神崩潰的他還是向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，回到父母的身邊，但他的內(nèi)心是否妥協(xié)呢？留給讀者一串長(zhǎng)長(zhǎng)的思考。也許，他還在守望呢？換了一個(gè)地點(diǎn)，換了一種方式？

麥田里守望者讀書(shū)筆記1000字合集

赫爾岑說(shuō)：“不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。”可想而知讀書(shū)多么重要，相信很多人都讀過(guò)一兩本經(jīng)典作品。在閱讀相關(guān)作品過(guò)程中，書(shū)中的描述讓人欲罷不能，那么我們就可以將自己的感想記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，你有了解過(guò)讀書(shū)筆記應(yīng)該怎么寫(xiě)嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“麥田里守望者讀書(shū)筆記”，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

麥田里守望者讀書(shū)筆記 篇1

作者為塞林格，中英文兩種語(yǔ)言所寫(xiě)，就看了中文的。

書(shū)本講述了霍爾頓，一個(gè)中學(xué)生被學(xué)校退學(xué)（已多次被不同學(xué)校退學(xué)）后，到回家之間3天游蕩時(shí)間內(nèi)的見(jiàn)聞以及自己內(nèi)心的想法。

霍爾頓是一個(gè)比較叛逆的小孩，也許因?yàn)樽约簭男【蛯儆诒容^聽(tīng)話的那種，對(duì)于“壞小孩”的心理思想了解的還不是那么多，這本書(shū)中讓我了解到叛逆的思維的中學(xué)生的想法，包括對(duì)待同學(xué)，親人，社會(huì)，以及對(duì)于自身未來(lái)的不是很成熟的理解。在這個(gè)時(shí)候正確的引導(dǎo)是很關(guān)鍵的，但是往往由于叛逆的思維會(huì)對(duì)師長(zhǎng)的勸說(shuō)置之不理，所幸的是一般會(huì)有一個(gè)對(duì)小孩有影響的人物，就如小說(shuō)中的菲比，霍爾頓的妹妹這些人必須對(duì)叛逆的小孩進(jìn)行準(zhǔn)確的勸說(shuō)才能回歸正途中……

看到此書(shū)中的人物，復(fù)雜的心理，就想到我親愛(ài)的妹妹可惜我沒(méi)能很好的指引她，當(dāng)初的自己并沒(méi)有那么強(qiáng)的內(nèi)心和魄力……

麥田里守望者讀書(shū)筆記 篇2

在同學(xué)的強(qiáng)烈推薦之下去圖書(shū)館借了這本書(shū)，然后用兩個(gè)禮拜的時(shí)間把它讀完。這是本薄薄的書(shū)，只有兩百多頁(yè)，但它卻是上個(gè)世紀(jì)美國(guó)影響了一代青年的暢銷(xiāo)書(shū)。遺憾的是，作者塞林格這位文學(xué)大師于今年1月份辭世，很多喜歡他的讀者也只能在他的作品里面體會(huì)零星的思想碎片了。

我個(gè)人覺(jué)得這本書(shū)，無(wú)論是是風(fēng)格還是內(nèi)容上都很有新穎性，也許如大家所說(shuō)的，這本書(shū)有點(diǎn)像是作者塞林格的自傳，類(lèi)似于自身經(jīng)歷的講述。16歲的霍爾頓形象，就想少年維特一樣，叛逆、苦悶、彷徨、憤世嫉俗又充滿無(wú)盡的孤獨(dú)。很多時(shí)候，在社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活中，他不得不面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的矛盾——其實(shí)，這是許多青少年成長(zhǎng)階段普遍有的一種復(fù)雜的心理。他討厭承認(rèn)世界的虛偽和做作，渴望理想的生活、純真、善良的世界。

小說(shuō)所描寫(xiě)的是霍爾頓被精英學(xué)校開(kāi)除后由于不敢回家而在紐約停留的很短暫的幾天的光景，但在這短時(shí)間里面我們可以看見(jiàn)各種各樣形形色色的人們：在旅館里面穿戴女裝的男人、蠻橫電工毛里斯、兩次相遇的修女、假情假意的女友薩麗等等。在他決定要去美國(guó)的西部冒險(xiǎn)并獨(dú)身一人隱居時(shí)，他想起要和妹妹菲比告別。告別的時(shí)候，他講起了自己的理想，是要當(dāng)一名麥田的守望者”：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者”。

這段關(guān)于麥田守望者的描述讓我印象深刻。

成長(zhǎng)的煩惱、生活的矛盾不僅僅是霍爾頓或者是塞林格生活的時(shí)代多特有的。生活在現(xiàn)代告訴發(fā)展社會(huì)里面的孩子們的壓力和負(fù)擔(dān)一點(diǎn)也不必那個(gè)時(shí)代的孩子少?，F(xiàn)代的教育體制熏陶下的學(xué)生們雖然很少像書(shū)里面的主人公一樣表現(xiàn)的那么極端，但在內(nèi)心深處卻也都聚集了很多的無(wú)奈和急需發(fā)泄的“憤世”情緒。那么，作為教師、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)上其它人，我們要怎么做呢?

守望，像守望者一樣呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，及時(shí)的給予疏導(dǎo)和關(guān)懷是最重要的。我們要集中精神看準(zhǔn)我們的前方，讓那些生活在新時(shí)代的孩子們，那些早已習(xí)慣了困惑和孤獨(dú)的孩子們，不要走向懸崖。

我想，“守望”應(yīng)該是一種習(xí)慣、一種智慧，同時(shí)也更應(yīng)該是一種境界，一種態(tài)度。為了孩子的健康成長(zhǎng)，社會(huì)還需要更多的“麥田守望者”。這個(gè)麥田當(dāng)二胺可以小到一個(gè)家庭、大到一所學(xué)校甚至是一個(gè)社會(huì)。每個(gè)人，都應(yīng)該為他人追求美好生活的理想守望并在守望中成就單純而又美好的生活。

麥田里守望者讀書(shū)筆記 篇3

閱讀麥田里的守望者的讀書(shū)筆記

終于看完了《麥田里的守望者》。總體感覺(jué)就是壓抑，雖然因主人公幾乎看什么都不順眼，這導(dǎo)致我也看不順眼他了、但同時(shí)，我卻在他身上看到了自己的影子。

我某些時(shí)候?qū)ι磉叺娜撕褪挛锏馁|(zhì)問(wèn)，懷疑，逃避和他的言行不拍而和。他的彷徨與苦悶幾乎可以傳染，讓我深陷其中；他的思想在我看來(lái)是我的思想更詳盡的描述；他對(duì)世界的看法某些方面來(lái)說(shuō)就是我的看法。我甚至懷疑主人公的原型就是我。

這些也就是當(dāng)初穆航不讓我看這本書(shū)的原因，他說(shuō)我看了會(huì)對(duì)主人公的世界觀展示完全贊同的態(tài)度，如果見(jiàn)到了主人公，我會(huì)跟他一見(jiàn)如故，但事實(shí)并不會(huì)如此。

首先，他應(yīng)該看不慣我，我也看不慣他。所以并不存在一見(jiàn)如故之說(shuō)。更重要的原因是，雖然在很多地方很相似，但對(duì)他來(lái)說(shuō)，他看不慣的他不會(huì)去接受。而對(duì)于我，我可以。

我可以接受他人假模假式的邀請(qǐng)參加個(gè)什么活動(dòng)；可以接受我不是很喜歡的人在我耳邊絮絮叨叨；可以接受某個(gè)勢(shì)利的大叔用他虛偽的語(yǔ)調(diào)陳述他認(rèn)為的事實(shí)。

這種接受，它不僅是證明我可以讀這本書(shū)，我并不是霍爾頓的證據(jù)，更是一種自我思考，一種對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。我可以隨時(shí)想到那些他看不慣的現(xiàn)象，讓自己接受它，讓自己不再做霍爾頓這種看什么都不順眼的人。這是我讀完這本書(shū)的'一個(gè)收獲。

除了這點(diǎn)，還有幾個(gè)地方讓我印象很深刻。

一就是主人公的麥田。他老是想象有一塊麥田，有很大一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千個(gè)幾萬(wàn)個(gè)。附近沒(méi)有一個(gè)大人，他就站在懸崖邊在哪兒守望，要是有孩子往懸崖邊奔來(lái)他就把他們捉祝他整天就干這個(gè)事，只當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者。

二就是安多里尼先生給他的紙條。上面寫(xiě)著：“一個(gè)不成熟男人的標(biāo)志是他愿意為了某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男人的標(biāo)志是他愿意為了某種事業(yè)卑賤的活著?！?/p>

三是霍爾頓準(zhǔn)備一路搭人家的車(chē)到西部去時(shí)，他妹妹提箱子出現(xiàn)的那一幕。他要向他的妹妹告別，她妹妹很小老粘著他很喜歡和他在一起。后來(lái)在約定告別的地方見(jiàn)著他妹妹的時(shí)候，她手里拿著箱子說(shuō)要和他一起走，說(shuō)只要霍爾頓答應(yīng)她讓她和他一起走，絕不麻煩他，只是跟他走。

“麥田”讓我的質(zhì)問(wèn)，懷疑和逃避得到了應(yīng)有的承認(rèn)和發(fā)泄，那里我，不只是霍爾頓，可以從中找到自己青春的痕跡。安多里尼的字條讓我知道自己該怎樣活，弄清自己往哪兒走，不要為了某種微不足道的事業(yè)死去。他妹妹的提箱子出現(xiàn)還是給了我壓抑的心情很大的感動(dòng)，后來(lái)他的留下來(lái)至少說(shuō)明他還有羈絆，還有親情。

不，應(yīng)該是我們。

我不知道是由于這本書(shū)是翻譯過(guò)來(lái)的導(dǎo)致語(yǔ)序有些混亂，還是由于沒(méi)有一次性讀完它，我讀著心情很壓抑，雖然偶爾也有好笑之處。但總體來(lái)說(shuō)對(duì)我的啟發(fā)很大。

這就是讀完《麥田里的守望者》后的感想，趁著心血來(lái)潮將它記下來(lái)。

麥田里守望者讀書(shū)筆記 篇4

當(dāng)我第一次拿起這本書(shū)時(shí)，那美麗的名字所吸引，可當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)里央的內(nèi)容并沒(méi)有我想象中的美麗，而且還有很多骯臟的字眼。于是，我剛看沒(méi)幾頁(yè)便把書(shū)扔在了一邊。這一扔便是兩年。后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)當(dāng)時(shí)在美國(guó)同齡人中產(chǎn)生了很大的影響，所以我再次拿起了這本書(shū)。

書(shū)中的主人公霍爾頓。考爾菲德在我看來(lái)簡(jiǎn)直就是壞孩子的代表，抽煙、喝酒、說(shuō)臟話、打架。讀完這一遍后這個(gè)男孩子并沒(méi)有給我留下什么美好的夠印象。可我還是試圖從文字之間發(fā)現(xiàn)他那未泯的天性。終于，我看到了;霍爾頓被開(kāi)除后，擔(dān)心母親受刺激，決定為妹妹買(mǎi)唱片，怕別人產(chǎn)生自卑感便將自己的箱子放到床底下以慷慨捐款。以上的種種都表明著霍爾頓的內(nèi)心依然是善良的。

讀完這本書(shū)后，我的心里并沒(méi)有往常那樣心潮澎湃，僅僅是在思考一個(gè)問(wèn)題，霍爾頓為什么會(huì)變成那樣?書(shū)中說(shuō)，霍爾頓只有十六歲，便開(kāi)始抽煙喝酒，除了青春期的緣故外，難道就沒(méi)有其他的原因了嗎?我在書(shū)中努力地尋找，發(fā)現(xiàn)書(shū)中多次出現(xiàn)了一個(gè)詞——假模假式。我一下子都明白了，主人公生活在假模假式的社會(huì)，身邊都是些假模假式的人，他在假模假式中漸漸迷失了自己，成為了當(dāng)時(shí)美國(guó)中的一員。

書(shū)讀完了，可我好像并沒(méi)有懂得什么大道理，只是暗暗地為像霍爾頓一樣的那些少年感到惋惜，希望這樣的情況不要重演，讓“陽(yáng)光自信，天天向上”永遠(yuǎn)成為青少年的代名詞!

麥田里守望者讀書(shū)筆記 篇5

“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開(kāi)，可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我知道這不象話。”——《麥田守望者》

這本書(shū)我也是一口氣突擊完的。

但是實(shí)際上讀完之后我有些失望，我本以為，書(shū)的作者同我一樣有著深深的救世情結(jié)，嘗試種種方法，但實(shí)際上，除了上面引用的一段之外，并沒(méi)有體現(xiàn)出太多的“救世”理念。

對(duì)于書(shū)中的“我”，有一些可取性，比如“不跟不愛(ài)的人上床”，以及“對(duì)小朋友很有愛(ài)心”

但是很明顯，“我”并不是一個(gè)很能同周?chē)娜?、同社?huì)保持和諧關(guān)系的人。

他覺(jué)得很多人、很多事情“非常虛偽”于是很不屑。

其實(shí)我覺(jué)得該書(shū)的中心思想(對(duì)不起，小學(xué)語(yǔ)文課養(yǎng)成的歸納中心思想的習(xí)慣)句并不是僅僅上面那句，而是包括那句說(shuō)“我”是個(gè)追求得不到東西的人，有時(shí)候估計(jì)自己得不到于是就沒(méi)去努力。

總的來(lái)說(shuō)，本書(shū)彌漫著一股悲觀情緒，讓人看不到出路，看不到光明的未來(lái)，苦悶正如毒癮一樣揮之不去。

值得一提的是，書(shū)中出現(xiàn)過(guò)好幾位“我”的老師，不過(guò)這些老師多數(shù)乏善可陳，比較不靠普，就連“我”最信任的老師也有Gay的嫌疑。

我覺(jué)得這些老師是有所指代的，老師本應(yīng)作為社會(huì)的教育者，但是他們自己的不良導(dǎo)致了教出來(lái)的學(xué)生是那個(gè)樣子，作者無(wú)疑對(duì)于社會(huì)的教育制度也是帶著批判的眼光的。

《麥田守望者》是一曲歇斯底里的救世主義者的絕望悲歌。

麥田里守望者讀書(shū)筆記 篇6

“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人一一一個(gè)大人，我是說(shuō)一一除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住一一我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田守望者?！薄浴尔溙锸赝摺?/p>

二戰(zhàn)后的美國(guó)，仿佛又經(jīng)歷著一次文藝復(fù)興，太多新鮮事物忙不迭地涌現(xiàn)而出，傳統(tǒng)的主流文化與其產(chǎn)生劇烈碰撞。大批大批的年輕美國(guó)人悲觀空虛，他們把肉體托付給酒精和毒品，讓靈魂永遠(yuǎn)漂泊在路上。這些垮掉的`色彩鮮艷的年輕人們，渾身長(zhǎng)滿銳利棱角，所擁有的青春像吸食大量一樣迷幻，一次又一次，用身體撞擊命運(yùn)的表層。

獨(dú)居時(shí)代特色的垮掉派中，有一個(gè)人叫J·D·塞林格，他寫(xiě)下小說(shuō)《麥田守望者》，書(shū)一經(jīng)出版便被許多保守人士視為洪水猛獸，甚至有些學(xué)校將其當(dāng)成。可不論怎樣，該書(shū)獲得的成功都是巨大而非凡的，年輕的美國(guó)人尋找到新的精神領(lǐng)袖，他們學(xué)著霍爾頓笑起來(lái)帶有邪氣，剃上同樣亂蓬蓬的褐色水兵發(fā)型，戴上紅色鴨舌帽，在冬天沒(méi)有了手套。后來(lái)過(guò)去多年，塞林格賦予霍爾頓永恒的青春期，自己卻抵擋不住時(shí)光侵蝕后帶來(lái)的生老病死，老年時(shí)期靈感枯竭，二零一零年駕鶴西去，他那些充沛的生命力只在文字間長(zhǎng)存。而那個(gè)麥田守望者影響了一代又一代美國(guó)人，青春期從未這樣冗長(zhǎng)絢麗到堪比煙火。以至?xí)徊煌Ｖ赜≡侔妫絹?lái)越多年輕人將其奉為圣經(jīng)，在文學(xué)史上有一席之地，成為有關(guān)青春期，有關(guān)少年，有關(guān)整個(gè)美國(guó)，不滅的經(jīng)典。

以至于在多年以后搖滾教父約翰列儂的死亡，都同這本書(shū)有著扯不清的關(guān)系。列儂在公寓門(mén)口被一個(gè)瘋子開(kāi)槍打死了，而那個(gè)精神癲狂的殺人兇手隨身帶著一本《麥田守望者》。他神志不清地訴說(shuō)自己喜歡著霍爾頓，和他一樣希望世界上虛偽的人越少越好——雖然因?yàn)榫裆系募膊∈沟昧袃z這顆搖滾巨星隕落，但他的內(nèi)心深處那份對(duì)于純粹的向往，透露出了對(duì)于麥田式青春的無(wú)比熱愛(ài)。

從古至今誰(shuí)都想要最純粹的回憶，謊言被驅(qū)逐得很遠(yuǎn)，大片金黃麥田填充整個(gè)視網(wǎng)膜，一大群孩子在奔跑。年齡永遠(yuǎn)是十六七歲，連穿帆布鞋都好看得要命。一直都倔強(qiáng)地拒絕著長(zhǎng)大，像蚌一樣牢牢閉緊貝殼，畏懼著咸澀的海水，內(nèi)心柔軟似鮮美蚌肉。現(xiàn)實(shí)卻往往違背人們的意愿，蚌終究無(wú)法抵擋兇猛的海，再也沒(méi)有靈氣去孕育珍珠。學(xué)校里學(xué)生個(gè)個(gè)無(wú)法理解，看似道貌岸然的老師有不為人知的癖好，每天都充滿不安，在一無(wú)所有的年華里總沒(méi)有什么太痛快的事。

只能用偏激行為表達(dá)對(duì)社會(huì)不滿，嬉皮裝扮下是柔軟的內(nèi)核。抽煙也好，酗酒也罷，日以繼夜地舉辦著紛繁的派對(duì)，都是一種宣泄的方式。垮掉的一代形成的獨(dú)特文化，從來(lái)都有毒迷人。青春很短，哀愁很長(zhǎng)，在短暫得幾近轉(zhuǎn)瞬即逝的青春期里應(yīng)該努力瘋狂幾把。

第一次看《麥田守望者》時(shí)我還是個(gè)小學(xué)生，為書(shū)中出格描寫(xiě)而感到驚訝。等上初中后再看兩遍，不由為垮掉派而傾倒。仔細(xì)琢磨霍爾頓的每一句值得玩味的話，一些看似粗鄙的比喻，文中形形色色的出場(chǎng)人物，爾后對(duì)著書(shū)頁(yè)發(fā)呆，反復(fù)看封皮上塞林格的名字。想象著當(dāng)年垮掉的一代早為人父母了吧，早已將年輕時(shí)破碎成一地的故事束之高閣。不知道他們其中還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)，“我只是想做一個(gè)麥田守望者”。只有書(shū)中的霍爾頓，松柏似的萬(wàn)古長(zhǎng)青，無(wú)論怎樣也不會(huì)衰老、干癟與死亡，童顏永遠(yuǎn)，給一代代年輕人輸送叛逆自由的能量。

不知道霍爾頓最后有沒(méi)有拋開(kāi)一切成為守望者。但他守望于碼頭，目送一艘艘船駛向遙不可及的未來(lái)。

喜歡看著野鴨子的霍爾頓，不知我能不能陪你走過(guò)那片麥田。

麥田里守望者讀書(shū)筆記 篇7

霍爾頓如果不是個(gè)少年，而是個(gè)中老年人，那他可真煩人?！尔溙锸赝摺防锏倪@位主人公，看什么都不順眼。他厭惡學(xué)校，厭惡同學(xué)，厭惡父母。他甚至厭惡那些喜歡說(shuō)“祝你好運(yùn)”的人，以及那些說(shuō)“很高興認(rèn)識(shí)你”的人，以及在鋼琴演奏中瞎鼓掌的人。他當(dāng)然還厭惡數(shù)學(xué)物理地理歷史以及除了寫(xiě)作之外的一切學(xué)科。一個(gè)甚至無(wú)法從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣的人，可真煩人。

關(guān)鍵是他的痛苦也沒(méi)有什么“社會(huì)根源”。生活在他的時(shí)代和國(guó)家，他既不能抱怨“扭曲人性*的專(zhuān)制社會(huì)”，也不能抱怨“愚蠢的應(yīng)試教育”，他只是用雞毛蒜皮的方式厭惡著那些雞毛蒜皮的事情而已。

但這一切唧唧歪歪，都能夠以“無(wú)辜少年反抗壓抑的社會(huì)秩序”的名義而被寬容，甚至被喝彩——據(jù)說(shuō)之后美國(guó)有很多青少年刻意模仿霍爾頓——因?yàn)樗莻€(gè)少年。在青春的掩護(hù)下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗，空虛是性*感。有一段時(shí)光甚至有人為此類(lèi)文藝作品起了個(gè)類(lèi)型名稱(chēng)，叫做“殘酷青春”。簡(jiǎn)直沒(méi)有比這更無(wú)賴的詞了：什么叫殘酷青春?老年殘不殘酷?殘酷到人們都懶得理會(huì)它的殘酷。童年殘不殘酷?殘酷到都孩子們都無(wú)力表達(dá)它的殘酷。更不要說(shuō)倒霉的中年，殘酷到所有人的殘酷都?xì)w咎于它的殘酷。所以說(shuō)到殘酷，青春哪有那么悲壯，簡(jiǎn)直能夠墊底。

但也許《麥田守望者》并不僅僅僅是一部青春小說(shuō)。它是關(guān)于一個(gè)人在看透人生之注定失敗后如何說(shuō)服自我去耐心地完成這個(gè)失敗的小說(shuō)。小說(shuō)里，中學(xué)生霍爾頓想：好好學(xué)習(xí)是為什么呢?為了變得聰明。變得聰明是為什么呢?為了找到好工作。工作又是為什么呢?為了買(mǎi)卡迪拉克。買(mǎi)卡迪拉克又是為什么呢?天明白。

當(dāng)然他能夠追求別的：知識(shí)、文學(xué)、音樂(lè)、和心愛(ài)的人坐在床邊說(shuō)話，以及思考“中央公園的鴨子冬天上哪兒去了”。但是，追求這些，他就遠(yuǎn)離了憤怒，而憤怒——只有憤怒——是感知自我最快捷的方式。

其實(shí)仔細(xì)想想，霍爾頓應(yīng)對(duì)的“社會(huì)”并沒(méi)有那么可惡。無(wú)論是室友、女友或老師，似乎都不是什么黑暗勢(shì)力，只是一群“不好不壞”的人而已。如果作者以第一人稱(chēng)寫(xiě)他們，也許會(huì)是一個(gè)一模一樣的故事。但這個(gè)社會(huì)最糟糕的地方，也許恰恰是它甚至不那么糟糕——這些不好不壞的人，以他們的不好不壞，無(wú)情剝奪了霍爾頓憤怒的資格，而憤怒——至少憤怒——是一個(gè)人感知自我最快捷的方式。

其實(shí)滿世界都是霍爾頓。16歲的霍爾頓，30歲的霍爾頓，60歲的霍爾頓。他們看透了世界之平庸，但無(wú)力超越這平庸。他們無(wú)力成為“我”，但又不屑于成為“他”。他們感到痛苦，但是真的，連這痛苦都很平庸——這世上有多少人看透人生之虛無(wú)并感到憤怒，而這憤怒早就不足以成為個(gè)性*、不足以安慰人心。事實(shí)上自從憤怒成為時(shí)尚，它簡(jiǎn)直有些可鄙。

所以《麥田守望者》最大的悖論就是逃跑。一方面，霍爾頓渴望逃到西部，裝個(gè)聾啞人，了此一生;但是另一方面，他又想做個(gè)“麥田守望者”，將那些隨時(shí)可能墜入虛無(wú)的孩子們攔住。整個(gè)小說(shuō)里，最打動(dòng)我的不是關(guān)于“麥田”的那段經(jīng)典談話，而是另一幕：霍爾頓經(jīng)過(guò)兩天的游蕩已經(jīng)筋疲力竭，過(guò)馬路的時(shí)候，每走一步，都似乎在無(wú)限下沉，然后他想到了他死去的弟弟艾里。他在心里對(duì)艾里說(shuō)：親愛(ài)的艾里，別讓我消失，別讓我消失，請(qǐng)別讓我消失。

《從頭再來(lái)》里，崔健唱道：我想要離開(kāi)，我想要存在。在同一首歌里，他又唱到：我不愿離開(kāi)，我不愿存在。

我想霍爾頓也許不是真的憤怒，他只是恐懼。他只是對(duì)自我的虛空人生感到恐懼，而出于自尊心，我們總是把恐懼表達(dá)成傲慢。他還熱愛(ài)小說(shuō)呢，他還熱愛(ài)音樂(lè)呢，他還熱愛(ài)小妹妹菲比臉上的笑容呢。最后霍爾頓之所以沒(méi)有去西部，也許并不是因?yàn)檐浫?，因?yàn)榫退愕搅宋鞑浚驳谜夜ぷ?，也得去超市買(mǎi)1塊錢(qián)3斤的土豆，身邊還是會(huì)有無(wú)數(shù)喜歡說(shuō)“很高興認(rèn)識(shí)你”和“祝你好運(yùn)”的人。與其到遠(yuǎn)方去投靠并不存在的自由，不如就地發(fā)掘生活中那尚可期盼的部分——小說(shuō)音樂(lè)和小妹妹的笑容，善待因?yàn)槊月范Ｂ涞阶晕沂中牡哪且淮鐣r(shí)光，等那個(gè)注定的失敗從鐵軌那頭駛來(lái)時(shí)，閉上眼睛，呼拉，干凈利落地消失。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記集錦6篇

書(shū)籍一直都是我們的精神食糧，讀作者寫(xiě)的作品使我們變得聰明。因?yàn)樽x書(shū)產(chǎn)生了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該要將其記在讀后感里，寫(xiě)作品讀后感有哪些需要注意的方面嗎？有請(qǐng)閱讀“麥田里的守望者讀書(shū)筆記”相關(guān)內(nèi)容，本文供您參考，并請(qǐng)收藏！

麥田里的守望者讀書(shū)筆記 篇1

讀完了《麥田里的守望者》一書(shū)，一個(gè)少年形象出現(xiàn)在我的腦海中——他是大人們眼里的壞小孩，因?yàn)樗鞯摹⑺氲囊磺卸肌安幌裨挕?，他的成?jī)也是那樣的糟糕，幾乎沒(méi)有人喜歡他。他就是全書(shū)的主人公——霍爾頓。

他討厭周?chē)a臟的世界，他討厭偽君子，討厭周?chē)奶摷俚娜耍瑓s又不得不跟他們交往；他討厭電影，卻不得不在無(wú)所事事的時(shí)候去哪里消磨時(shí)間?；魻栴D沒(méi)有真正的好朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉的萊塔等室友，但他又不得不更他們交往，他厭惡他們，卻無(wú)奈，他無(wú)法改變現(xiàn)狀。他不想和他們同流合污，成績(jī)自然會(huì)很差。他看慣周?chē)氖赖溃运鄲?、躊躇、彷徨，自己的心事也只能被自己扛著。

霍爾頓一直都希望自己可以變得很勇敢，但是實(shí)際上他一直都很膽小，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢(mèng)的時(shí)候幻想著可以把他打敗，他連一個(gè)瘦小的女人都制服不了，更何況別人呢？他被學(xué)校開(kāi)除后，都不敢貿(mào)然回家，躡手躡腳地回去還一定要躲避著父母。他一直都在用一些不切實(shí)際的幻想安慰自己，卻沒(méi)有膽量去做真正意義上的叛逆。

他是青春期的少年代表，從他的經(jīng)歷里可以清楚地看到與家長(zhǎng)的代溝，家長(zhǎng)總希望他像哥哥一樣可以出人頭地，可是他的理想也只是做一個(gè)麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認(rèn)為霍爾頓是一個(gè)敗家子，是一個(gè)不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中還存留著點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想，即使他在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小。

霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會(huì)的本質(zhì)。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，還有許許多多的缺點(diǎn)，但他反抗現(xiàn)實(shí)、向美好世界的純潔的一面是不可忽視的。

作者借助筆下的霍爾頓，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)離自己的想法，用一個(gè)處于青春期的孩子的口吻講述了一個(gè)關(guān)于那所謂的“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過(guò)渡，大人與青春期少年之間的代溝。

霍爾頓的那個(gè)只想做一個(gè)麥田里的守望者的夢(mèng)想，那個(gè)為了不讓小孩子掉下懸崖而戰(zhàn)在懸崖邊救孩子的形象，那個(gè)純潔無(wú)私的想法，天真幼稚卻有些成熟的心事，漸漸放大。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記 篇2

We are a group of children living in the new era and naturally accustomed to confusion and trouble. But we should concentrate on the road in front of us. We should be a group of ambitious people. If Holden has not pure ideal, then he would be degenerate, his ideal let him survive. Ideal is a beacon for people, it took people into the bright future.

Yes, where are ideals and there is hope. The hope is in tomorrow. We will have a brighter future!

我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。

是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好！

麥田里的守望者讀書(shū)筆記 篇3

《麥田里的守望者》是美國(guó)作家塞林格帶有自傳性質(zhì)的一部小說(shuō)。小說(shuō)主人公霍爾頓因5門(mén)功課中的4門(mén)不及格而被學(xué)校開(kāi)除，但他又因種種因素而無(wú)法回家，于是在外漂泊流浪了兩個(gè)多星期，他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個(gè)念頭。他的愿望是做一名麥田里的守望者，保護(hù)在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去，但最終，他在大病了一場(chǎng)之后不得不再回到學(xué)校繼續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟，意味著一個(gè)人的生活最終要與現(xiàn)實(shí)接軌，意味著我們的叛逆是錯(cuò)誤的。

小說(shuō)以第一人稱(chēng)的方式展開(kāi)述說(shuō)，讓人身臨其境。出色的心理描寫(xiě)使人很容易把握文章的脈絡(luò)，以至于不會(huì)感覺(jué)生澀難懂，相比《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》，這部小說(shuō)淺顯易懂多了。當(dāng)然，這兩部著作是不能拿來(lái)作比較的，畢竟都不是同一類(lèi)型的著作。不過(guò)因?yàn)槲沂峭瑫r(shí)看這兩本書(shū)的，所以盡管他們?cè)诒举|(zhì)上沒(méi)有什么聯(lián)系，但是就我個(gè)人而言，因?yàn)榭紤]到理解層次上的話，它們對(duì)于我來(lái)說(shuō)就必然有共通性了。

主人公身上充滿了叛逆色彩，他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學(xué)校，以及學(xué)校里的老師、同學(xué)等一切的人和事，他總是希望逃離現(xiàn)實(shí)生活而到自己理想的世界中去，卻又一次一次被現(xiàn)實(shí)打擊的失望彷徨，一次次的提醒著他，理想與現(xiàn)實(shí)之間是具有差距的。

的確是這樣，理想與現(xiàn)實(shí)之間存在著反差，你的理想，往往就是你在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法得到卻又渴望得到的東西，現(xiàn)實(shí)越糟糕，理想就更美好。而理想只有通過(guò)我們的努力才能夠得到實(shí)現(xiàn)。小說(shuō)中主人公的理想很美好也很樸素，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，依然是很難實(shí)現(xiàn)的。他只是一個(gè)十幾歲的孩子，還沒(méi)有自己獨(dú)立生活的能力，因此他不能也不可能離開(kāi)家離開(kāi)父母獨(dú)自一人到西部去生活。小說(shuō)的最后，也許正因?yàn)樽髡哒J(rèn)識(shí)到理想的不切實(shí)際，才乖乖的回到了家，回到了學(xué)校。

現(xiàn)實(shí)中的我們也是如此，和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆，總想著脫離社會(huì)規(guī)則而按照自己一個(gè)人的意愿去生活，然而理想和現(xiàn)實(shí)之間存有差距，人本來(lái)就是群體動(dòng)物，成年人也不可能脫離社會(huì)而完全獨(dú)立的一個(gè)人存在，更何況是還沒(méi)有自立能力的我們呢？但也不要否認(rèn)理想的存在，正因?yàn)橛姓_的理想鼓勵(lì)我們，引導(dǎo)我們，我們才能夠不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步。

理想和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)是我們實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)，而美好的理想又是鞭策我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力，只有正確的把握好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，以理想為目標(biāo)，腳踏實(shí)地，我們才能不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記 篇4

各位早上好，前面兩位組員讓大家認(rèn)識(shí)了這位西方文壇上的怪才塞林格，以及主人公霍爾頓所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)與他的自我追求的矛盾，下面我來(lái)談一下對(duì)于這個(gè)小說(shuō)，對(duì)于這種霍爾頓式的矛盾，我們的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和看法：

我們看來(lái)，小說(shuō)的那個(gè)時(shí)代背景戰(zhàn)后的美國(guó)物質(zhì)文明開(kāi)始高度發(fā)展，而個(gè)人的價(jià)值體系遭到質(zhì)疑和動(dòng)搖，市場(chǎng)化使得人與人之間的關(guān)系變成了金錢(qián)和物質(zhì)的交易，人情味淡薄，世風(fēng)日下。在這種背景下主人公霍爾頓的精神追求：對(duì)童真的向往，渴望成為一個(gè)麥田里的守望者這之間的矛盾是必然的，也是最后悲劇的根源所在。

我們姑且從那個(gè)時(shí)代來(lái)看我們當(dāng)下，畢業(yè)在即，我們對(duì)于即將要走向的這個(gè)社會(huì)認(rèn)識(shí)多少?我們應(yīng)該怎樣去融入它?嘗試去接受它的一切規(guī)則?還是去抱怨和批判它?哲學(xué)上的話：時(shí)時(shí)有矛盾，事事有矛盾。當(dāng)殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)與我們的追求或者說(shuō)理想矛盾時(shí)，如何化解?換句話說(shuō)，當(dāng)現(xiàn)實(shí)不如你所愿時(shí)，怎么辦?我們從《守望者》里面找到了幾點(diǎn)啟發(fā)，試圖從中探索到一些成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)：

學(xué)會(huì)用知識(shí)武裝自己的頭腦。青春叛逆，每個(gè)人都有過(guò)這樣的一個(gè)時(shí)期，像霍爾頓那樣，學(xué)成人世界抽煙、酗酒，為什么我們能夠來(lái)到這個(gè)大學(xué)的課堂、度過(guò)那么一段玩世不恭的叛逆期?原因在于我們的腦袋充實(shí)起來(lái)了，武裝起來(lái)了，受了那么多年的教育，終歸是對(duì)我們的成長(zhǎng)起著作用的，直至現(xiàn)在我們也還一直在做這件事。就像小說(shuō)里寫(xiě)的：學(xué)校教育很大的程度是讓我們發(fā)現(xiàn)自己腦子的尺寸，掌握尺寸才能恰如其分地把頭腦武裝起來(lái)。找到自己喜歡的，適合自己的，才能更好的去融入這個(gè)社會(huì)。

知善惡明是非。當(dāng)然，盡管生活有太多不如意，亦深知法不可違。你大可以像陶潛那般，采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。事實(shí)上對(duì)于生活，多一份豁達(dá)，多一份隨緣自適亦何嘗不可?

保持自身向上的精神追求。我想這是小說(shuō)對(duì)我們最大的一個(gè)啟發(fā)，有一句歌詞寫(xiě)道：生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。即使說(shuō)在生存問(wèn)題沒(méi)有解決之前，去談詩(shī)和遠(yuǎn)方是顯得很蒼白很無(wú)奈，但是，在每一個(gè)人的靈魂深處都應(yīng)該有一份凈土，都應(yīng)該保持自己的精神追求。如果說(shuō)我們的精神上是一片荒原，那樣的生活跟咸魚(yú)有什么區(qū)別?這一點(diǎn)是每個(gè)人不同于這個(gè)社會(huì)的一種符號(hào)，也可以說(shuō)是一種價(jià)值的體現(xiàn)。就像霍爾頓，假如說(shuō)有一天他走出精神病院了，成熟了，意識(shí)到這個(gè)社會(huì)上的種種不管你反不反抗它就在那，那時(shí)，他也許會(huì)改變自己，試著去融入它。但是他不會(huì)變得世故，所謂知世故而不世故。精神上他依然在守望，與這個(gè)社會(huì)無(wú)關(guān)。所以，就像我們組員的這樣一些看法：守望是一種難得的情懷、一種勇氣、一份期待、生活應(yīng)該不茍且、不辜負(fù)、內(nèi)心應(yīng)該有陽(yáng)光，暖自己，也暖他人。要回歸本我等等。正是看到了精神追求的重要性。

一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特。也許二十年后我再重讀，感觸或許又不一樣。以上就是我們從小說(shuō)中得到的一點(diǎn)啟發(fā)。與大家共勉，謝謝大家。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記 篇5

記得中學(xué)那會(huì)兒，老師總會(huì)給我們推薦一些經(jīng)典名著讓我們閱讀。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于大多數(shù)推薦的名著我?guī)缀醵紱](méi)怎么看。因?yàn)槟菚?huì)兒正值叛逆期的我覺(jué)得這些名著就像是操蛋的德育主任對(duì)我進(jìn)行著類(lèi)似《鋼鐵是怎樣煉成的》里的“不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥?！钡恼f(shuō)教。

不過(guò)《麥田里的守望者》這本書(shū)我倒是從頭到尾讀完了。當(dāng)初覺(jué)得書(shū)中的霍爾頓說(shuō)的就是自己。覺(jué)得這個(gè)世上有太多的偽君子，厭煩那些假模假式的“勞駕了”……

為什么很多人喜歡YY小說(shuō)，因?yàn)樗坍?huà)得的人物能與你引起共鳴，而且這個(gè)人物能滿足你的意淫，讓你閱讀完有些恍惚，感覺(jué)自己也很牛。

當(dāng)時(shí)《麥田里的守望者》對(duì)于我也是這樣，在假期過(guò)后交名著讀后感時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多人和我一樣選擇了寫(xiě)這本書(shū)的讀后感。盡管大家的讀后感是為了應(yīng)付老師而寫(xiě)得假模假式的，不過(guò)閱讀的感受是和我差不多的。

直到最近，我閑來(lái)無(wú)事又把《麥田里的守望者》讀了一遍。雖然霍爾頓還是那個(gè)滿口臟話的霍爾頓。但是我的感觸卻發(fā)生了變化。

如果說(shuō)這本書(shū)所要描寫(xiě)的只是一個(gè)叛逆少年的話，那對(duì)于一本名著來(lái)說(shuō)就太過(guò)于膚淺了。記得中學(xué)那會(huì)兒我只是覺(jué)得霍爾頓是一個(gè)叛逆期的少年，但是現(xiàn)在我倒是覺(jué)得他是一個(gè)善良到有些可憐的人。

守望是一種包含著期待的勇氣，書(shū)中卻用叛逆把這種勇氣發(fā)揮到了極致。

書(shū)中的霍爾頓在現(xiàn)實(shí)中隨處可見(jiàn)，但又是那么的鳳毛麟角。正值青春期、抽煙喝酒、被學(xué)校處分、和所謂的輕浮女子交往……這些標(biāo)簽在中學(xué)里很容易找到相符合的人。

可是如此“糟糕”的霍爾頓卻又是如此的善良。他恨自己自己真皮箱讓別人自卑而把它藏起來(lái)、他會(huì)因?yàn)樽约汉瓤Х?，吃煎蛋、火腿而別人只是啃白面包而難過(guò)、為在旅店給他搬行李的老頭兒難過(guò)……

霍爾頓是一個(gè)現(xiàn)實(shí)中很容易受排擠的“明白人”人們覺(jué)得他糾結(jié)，矯情，虛偽。所以他只有披上世俗的外衣做著自己鄙視的事情，和自己厭惡的女人交往，在深夜里忍受內(nèi)心的折磨。

在它充滿謊言和粗口的外表下有一顆純潔而又神經(jīng)質(zhì)的心。他在嘲笑別人時(shí)，自己的鼻子也會(huì)一酸。他的鄙視與厭惡其實(shí)也是對(duì)自己的鄙視與厭惡。如果你能了解他謊言中的絕望和粗口中的憤怒，你就不會(huì)覺(jué)得他是叛逆。

他的“明白”注定了他不能享受普通人的那種歡樂(lè)；他的“善良”注定了他會(huì)和這個(gè)世界格格不入；他的“無(wú)奈”注定了悲劇的結(jié)局。

書(shū)中最后，他因?yàn)樗莻€(gè)天真可愛(ài)的妹妹決定不再漂泊，也許他的精神也會(huì)不再漂泊，而是和他一起平靜的守望他心中的那片麥田。

大家都要求我們要為別人著想，你為他著想，他為你著想，可是到最后我們并沒(méi)有為別人著想，反而老是覺(jué)得自己虧了，私底下拼命補(bǔ)償自己。

真的非常虛偽。

但是這樣的私欲，我們是不敢堂而皇之的說(shuō)出口的，因?yàn)檫@是人人心底里遵守的潛規(guī)則，誰(shuí)說(shuō)出來(lái)就是道德敗壞。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記 篇6

《麥田里的守望者》雖然是一部堪稱(chēng)給美國(guó)社會(huì)和文學(xué)界產(chǎn)生巨大影響的作品，但是它的語(yǔ)言卻十分簡(jiǎn)單明了，說(shuō)的直白一點(diǎn)就是簡(jiǎn)單粗暴。初次看到這本小說(shuō)時(shí)，“混賬”……的字眼隨處可見(jiàn)，可正就是這些略微粗俗的言語(yǔ)吸引了身處叛逆階段的我。居然在名著中都能看到如此不堪說(shuō)出口的詞語(yǔ)，這將是一次多么有趣的體驗(yàn)，越粗暴，越憤世嫉俗，不正是我們所謂的一種追求？

走進(jìn)書(shū)中，書(shū)中的主人公霍爾頓就是一個(gè)孤獨(dú)憤世的學(xué)生，他被退學(xué)四次，不求上進(jìn)，吸煙，酗酒，打架……這么一個(gè)大概被周?chē)娜苏J(rèn)為無(wú)可救藥的孩子，

卻將下流的字眼從墻上抹掉，遇到修女為受難者募捐時(shí)就慷慨解囊，對(duì)自己的妹妹菲比百般的照顧與疼愛(ài)……如此純潔善良的孩子，也許就是在成人社會(huì)的虛偽和做作中變得彷徨和矛盾。身為青少年的我們雖然不生活在霍爾頓那個(gè)年代，還意識(shí)不到社會(huì)虛偽做作的一面，但是，我們依舊憤世嫉俗，也許這就是成長(zhǎng)道路上的一個(gè)過(guò)程。

有些時(shí)候，我認(rèn)為過(guò)度的反叛是無(wú)需的，甚至是幼稚的。因?yàn)?，從霍爾頓的故事中，憤世嫉俗的結(jié)果不還是因?yàn)楦鞣N牽絆回到事情發(fā)生的原點(diǎn)—————正式他所想逃離的————學(xué)校、家。倘若是為了結(jié)果，那么他這次叛逆的出走是一點(diǎn)也沒(méi)有意義的，他沒(méi)有改變社會(huì)，沒(méi)有改變現(xiàn)狀，只是用很粗俗的語(yǔ)言把它們罵了一通。但，如果是為了過(guò)程，他卻得到了覺(jué)悟，他渴望成為麥田里的守望者，拯救那些不曾被俗世玷污的人們，這或許只是一種幻想，可卻似乎給了一種釋放。

從這部小說(shuō)，也同樣給了我們警示，他告訴我們什么憤世嫉俗、出走等各種自以為有個(gè)性的舉動(dòng)都是沒(méi)必要的，最后不還是得到躺在療養(yǎng)院里接受父母安排的結(jié)果。然而表達(dá)自己的不滿，也是不可或缺的，只是不需要用過(guò)于偏激的方式。因?yàn)樵谶@個(gè)年紀(jì)，無(wú)論你怎么反抗，受傷的只會(huì)是自己?；魻栴D也許是被打了一頓什么的，但現(xiàn)在的社會(huì)，你怎么知道不會(huì)更恐怖呢？

在我們的生活中，也有我們想反抗的事情——作業(yè)太多，一大堆考試，中考，高考……各種學(xué)習(xí)的壓力就像是霍爾頓心中的“社會(huì)毒瘤”，我們也和霍爾頓一樣嘗試著叛逆，但，哪次不是因?yàn)槭《瘴驳摹Ｉ鐣?huì)上不可能沒(méi)有壞人，不可能沒(méi)有虛偽，就像我們不可能沒(méi)有作業(yè)。所以還是不要做無(wú)謂的掙扎了，順其自然，做我們?cè)撟龅摹?/p>

在這部沒(méi)有高雅藝術(shù)語(yǔ)言文字的小說(shuō)里，我更加理解了作者的叛逆，讓我身處其境，我是否也有如此大膽的想法，如此不羈的行為，警惕自己，讓自己也成為麥田上的守望者。

我的麥田，由我來(lái)守候。

2024麥田里的守望者讀書(shū)筆記推薦八篇

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名新時(shí)代的人民教師，我們需要把自己教育實(shí)踐中的見(jiàn)聞感受記下來(lái),而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《2024麥田里的守望者讀書(shū)筆記推薦八篇》，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記(篇1)

讀書(shū)是一種享受。你可以暫時(shí)忘記你的位置和其他事情。尤其是讀教育類(lèi)的書(shū)籍時(shí),在書(shū)中可以學(xué)***教育教學(xué)，能從中獲得許多啟迪，讓本人的教育教學(xué)工作開(kāi)展得愈加從容，早就據(jù)說(shuō)過(guò)《麥田的守望者》這本書(shū),假期回家去書(shū)店，有意中看到了，在我拿起這本書(shū)時(shí),我沒(méi)有想到這么薄的一本書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響,使我感觸很深,我覺(jué)得這本書(shū)的方式和內(nèi)容都很出色。

《麥田的守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著，主人公名叫霍爾頓,他講述了本人被學(xué)校開(kāi)除后在紐約城游蕩一天兩夜的經(jīng)歷和心靈感受。這本書(shū)不僅生動(dòng)細(xì)致地描繪了一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)極度不滿的中產(chǎn)階級(jí)兒童的精神世界和青少年矛盾思想的特點(diǎn)，而且批判了**社會(huì)的虛偽和矯揉造作?；魻栴D的性格復(fù)雜而矛盾，但他有著童真般的純潔與**，追求美好生活和崇高現(xiàn)實(shí)。

其中謝幕時(shí)的一番話寫(xiě)出了作者心中的現(xiàn)實(shí)教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，左近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)小孩兒，我是說(shuō)——除了我。

我呢?就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道本人是往哪兒跑，我得從什么**出來(lái)，把他們捉住。

我終日就干這樣的事。我只想當(dāng)麥田里的守望者?！边@番話我細(xì)心推敲了一下，失去一些啟示。

第一，教育需求“順性而為”，在于疏導(dǎo)而非強(qiáng)制。孩子們之所以能自由地玩耍，是因?yàn)橹魅斯珵樗麄兲峁┝艘粋€(gè)釋放童心、張揚(yáng)個(gè)性的精神家園——麥田，或者允許孩子進(jìn)入麥田，但有很多規(guī)定。這樣，孩子就達(dá)不到興趣的極限，就沒(méi)有自由的精神，就沒(méi)有創(chuàng)新的精神，甚至感到恐慌。

第二，教育成功的智慧在于找到支點(diǎn)，支持先生的能力發(fā)展和人生成長(zhǎng)?！敖o孩子一個(gè)支點(diǎn)，他能撬動(dòng)整個(gè)地球!”，守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發(fā)現(xiàn)了游戲中的要害點(diǎn)——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的效用。

這不正是咱們所謂的抓住契機(jī)嗎?

第三，教育實(shí)踐中“埋怨環(huán)境不好，常常是咱們本人不好;埋怨他人狹隘，常常是咱們本人不豁達(dá);埋怨天氣頑劣，常常是咱們抵抗力太弱;埋怨先生難教，常常是咱們本人方法太少?！贝_實(shí)，回顧本人在平凡的生活和工作中，遇到不順時(shí)就有推脫責(zé)任，出現(xiàn)埋怨周?chē)沫h(huán)境和他人的想法或者說(shuō)是不平衡心態(tài)的景象，卻不懂或者不肯從本身出發(fā)找緣由，不善于改變本人來(lái)順應(yīng)周?chē)沫h(huán)境。多改變本人，少埋怨環(huán)境，在遇到成績(jī)時(shí)要變換角度考慮成績(jī)，選擇踴躍的角色進(jìn)入生活，不能一味地要求先生來(lái)順應(yīng)老師，作為一名教育者而是要去致力順應(yīng)本人的先生。

只要教師相互熟悉、相互契合，就能改變師生關(guān)系，使師生成為一個(gè)和諧的整體，促進(jìn)師生的共同提高和成長(zhǎng)。有了這樣的意識(shí)，我們才能事實(shí)求是，自信工作，改變教育方式，提高教育水平。

第四，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，不要放棄每一個(gè)孩子，不要只親，不要只富，不要只優(yōu)秀，不要只親近。建立每個(gè)孩子平等參與的機(jī)制，促進(jìn)他們瘦、快樂(lè)、和諧、自動(dòng)的發(fā)展。先生能解決的事，放手讓先生去做，充分的信任就創(chuàng)造了一個(gè)美妙的境界。

把本人的手伸給孩子很容易，難的是讓他們學(xué)會(huì)用本人的手做事。成功也好，失敗也好，不快樂(lè)也好，重要的是體驗(yàn)的過(guò)程以及情愿獲得新體驗(yàn)的態(tài)度。

第五，教師首先必需要有高尚的人格魅力，讓先生“親其師、信其道?！痹谧鸪?、信賴甚或崇拜的基礎(chǔ)上接受老師的教育，先生遭到的教育會(huì)更深刻，效果也更好!還有，教師也應(yīng)該致力和先生建立起深厚的感情。

“師生間的感情，是教育成功的第一塊基石。”而離開(kāi)了老師的愛(ài)心，感情的建立便是無(wú)源之水。

第六，做一個(gè)寬容的教育者，孩子犯了錯(cuò)誤承認(rèn)了就是好孩子，不能一味的認(rèn)為孩子已經(jīng)這樣了，無(wú)可救藥了，低年級(jí)的孩子自制了原本就差，咱們要理解孩子的本能，沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的孩子，多多進(jìn)行換位考慮，在寬容的基礎(chǔ)上，讓先生改正錯(cuò)誤，“沒(méi)有教不好的先生，只要不會(huì)教的老師”。

第七，做一個(gè)幸福的教育者，先生是含苞待放的花朵，師愛(ài)是陽(yáng)光雨露，把教育事業(yè)當(dāng)成本人的事業(yè)，把帶給先生終身的幸福當(dāng)成終身的追求。當(dāng)孩子們瘦弱、自信、活潑的成長(zhǎng)時(shí)，不就成為了咱們最開(kāi)心幸福的時(shí)辰!

一群生活在新時(shí)代的孩子,天然已經(jīng)***困惑和煩惱,但是咱們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)咱們的前方,咱們的路,咱們應(yīng)該是一群有現(xiàn)實(shí)有抱負(fù)的人?！笆赝笔且环N習(xí)氣，一種智慧，更是一種境界，一種質(zhì)量。為了先生的成長(zhǎng)，教育需求更多“麥田守望者”。

“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤就像錯(cuò)誤的藥物。如果你第一次犯了錯(cuò)誤，你永遠(yuǎn)不能用第二次和第三次來(lái)補(bǔ)救。它們的影響在你的生活中永遠(yuǎn)不會(huì)消失?！边@樣的話不能不讓人去審視本人：

我的錯(cuò)誤對(duì)我丈夫有什么影響？我能彌補(bǔ)多少？一句話，即使是最普通的孩子，只要好好教育，也會(huì)成為不平凡的人。

教育是一門(mén)科學(xué)，人才培養(yǎng)是一門(mén)藝術(shù)。只有在工作中講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。在今后的工作中，我將始終多學(xué)***經(jīng)驗(yàn)，始終改進(jìn)，始終進(jìn)步，踴躍探求，善于總結(jié)，事事都換個(gè)角度看景象，使本人的工作程度始終進(jìn)步。

讀麥田的守望者讀后感2

每一個(gè)人都有一段無(wú)奈忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甘美與歡樂(lè)，使日子變得寂寞又暖和。站在素經(jīng)的綠色麥田里，我想起一個(gè)曾經(jīng)的壞孩子霍爾頓。

我有段時(shí)間總是那么煩躁，會(huì)因父母一句話而暴跳如雷，會(huì)因朋友的一個(gè)動(dòng)作而傷心欲絕。后來(lái)我漸漸明白，那段時(shí)光，叫做青春?；魻栴D就是在那個(gè)時(shí)候忽然闖進(jìn)我的世界。

他剪一個(gè)干凈的水兵發(fā)型，卻滿頭褐色亂發(fā)，網(wǎng)，邪邪的樣子，有些誘人。

霍爾頓的學(xué)生是帕西，一所私立貴族學(xué)校。在這之前他還上過(guò)艾爾敦·希爾斯學(xué)校。那兒有一個(gè)非常勢(shì)力的校長(zhǎng)名叫哈斯學(xué)生。

到了星期天，哈斯學(xué)生見(jiàn)到開(kāi)了汽車(chē)來(lái)接孩子的家長(zhǎng)就跑來(lái)跑去和他們握手，要是先生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，接著就和別的父母去講話。青春的日子里，快樂(lè)和苦楚很容易被放大，刺激著咱們敏感的神經(jīng)，咱們總是會(huì)由于這點(diǎn)或那點(diǎn)而不滿或憤怒?；魻栴D無(wú)法忍受這樣的環(huán)境，所以他選擇了逃跑，戴著獵人帽，背著行李往西走。

在臨走前，他想要再見(jiàn)見(jiàn)本人的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過(guò)了好久，飛金終于來(lái)了。她在霍敦讀書(shū)時(shí)，拖著霍爾頓裝滿行李和信仰的舊箱子，和哥哥一起離開(kāi)了。

霍爾頓沒(méi)辦法，只好放棄了去西部。青春就是這樣，充滿叛逆的國(guó)王卻兩顆心想離開(kāi)，最終在各種障礙下放棄了目的。

文中有一段讓人印象深刻的話：“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他情愿為某種事業(yè)勇敢地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他情愿為誒某種事業(yè)卑賤地活著?！痹蹅兛赡芎茈y相信這句話出自一個(gè)老師之口，但的的確確是這樣，那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是勢(shì)力的偽小人，他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜所有的人是成熟的，為了某種精神或現(xiàn)實(shí)的人是可笑的。

就連孩子們讀書(shū)，也是為了日后能買(mǎi)輛凱迪拉克之類(lèi)的東西?；魻栴D曾經(jīng)同妹妹說(shuō)，他想要當(dāng)個(gè)麥田里的守望者，守護(hù)一群小孩子。相信也有很多人擁有過(guò)相似的現(xiàn)實(shí)，只是那個(gè)現(xiàn)實(shí)太過(guò)悠遠(yuǎn)，來(lái)不迭致力就已經(jīng)長(zhǎng)大。

長(zhǎng)大象征著放棄，放棄掉有過(guò)的美妙現(xiàn)實(shí)，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是種苦楚的生活形式，但絕大多數(shù)人會(huì)為了生活背叛心靈。

最后霍爾頓生了場(chǎng)大病進(jìn)了醫(yī)院，至于后來(lái)的事，無(wú)人通曉。于是留在書(shū)中的霍爾頓再也沒(méi)有長(zhǎng)大，我想他仍然是那個(gè)天真的，單純的“壞”孩子。

成長(zhǎng)似乎是個(gè)永久的話題，有時(shí)候，懵懂的咱們選擇把本人的不滿和心坎的小叛逆隱匿于心中;有時(shí)候，為了迎合社會(huì)，咱們學(xué)會(huì)了假裝，學(xué)會(huì)了恭維，學(xué)會(huì)了欺騙，學(xué)會(huì)了送給他人一個(gè)個(gè)假笑;有時(shí)候，為了追趕名利，咱們麻木了本人的心坎，封鎖住心中真實(shí)的想法，用一份份光禿禿的假模假式包裹本人，竭盡全力不讓真實(shí)的心坎露出于外。咱們?cè)绞沁@樣做，越是會(huì)發(fā)現(xiàn)——其實(shí)他人都在這么做。

讀麥田的守望者讀后感3

“不管怎樣樣，我老是想像一大群大人在一大塊麥田里玩一種游戲，有幾千人，旁邊沒(méi)人——我是說(shuō)沒(méi)有歲數(shù)大一點(diǎn)兒的——我是說(shuō)只要我。我會(huì)站在一道破懸崖邊上。我要做的就是抓住每個(gè)跑向懸崖的孩子——我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向，我就得從**過(guò)來(lái)抓住他們。

我終日就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了。我知道這個(gè)想法很離譜，但這是我惟一真正想當(dāng)?shù)模抑肋@個(gè)想法很離譜?！?/p>

——霍爾頓

只管還沒(méi)讀完《麥田里的守望者》這本書(shū)，卻已經(jīng)被書(shū)中主人公——一個(gè)十六歲“壞小孩”所感動(dòng)了，尤其看到他想當(dāng)麥田里的守望者的想法，誰(shuí)也無(wú)奈不為之動(dòng)容——那是孩子獨(dú)有的污濁得讓小孩兒們羞愧甚至感到害怕的夢(mèng)想。

霍爾頓是出身于富有中產(chǎn)階級(jí)的十六歲少年，在第四次被開(kāi)除出學(xué)校之后，不敢貿(mào)然回家，只身在美國(guó)最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛***，**女友，酗酒……他看到了資本主義社會(huì)的種種丑惡，接觸了各式各樣的人物，其中大部分是“假模假式的”偽小人。最后打算收拾行李離家出走，去一個(gè)沒(méi)人打擾的**。最終由于妹妹的懇求與挽留留了上去。

剛開(kāi)始看這本書(shū)時(shí)，真的不知道作者要透過(guò)霍爾頓表達(dá)些什么，可是做事情要有始有終，于是硬著頭皮往下看，也因此漸漸被吸引了。

初始，只覺(jué)得霍爾頓是個(gè)愛(ài)抱怨，不求上進(jìn)的少年——他簡(jiǎn)直看不慣周?chē)l(fā)生的所有，他討厭周?chē)a臟的世界，他討厭偽小人，討厭和取笑周?chē)刑摷俚娜撕褪?，討厭無(wú)聊至極的電影，他討厭骯臟的“阿克萊”，討厭表里不一的斯特拉德萊塔等室友……他經(jīng)常口是心非，說(shuō)謊胡扯，在心里看不起他人，而且也愛(ài)裝b……

可是繼續(xù)看下去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是一個(gè)孩子，一個(gè)兇惡的孩子——他會(huì)怕他那貧窮的舍友有自卑情結(jié)，于是把本人的高品位的手提箱從架子上卸上去，放在床底;他會(huì)由衷地喜愛(ài)心腸好，笑得甜的人;他自動(dòng)幫修女撿起籃子，并自動(dòng)捐錢(qián)給兩位修女，即便知道她們并非募捐……他很愛(ài)他的家人，尤其是他的妹妹菲比……

其實(shí)霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會(huì)的本質(zhì)。

對(duì)于他的學(xué)校潘西的“自從一八八八年起，咱們就把孩子栽培成優(yōu)良的、有腦子的年輕人?！彼f(shuō)：“完全是騙人的鬼話。

在潘西也像別的學(xué)校一樣，根本沒(méi)栽培什么人才。而且在那里我也沒(méi)見(jiàn)到任何優(yōu)良的、有腦子的人。興許有那么一兩個(gè)。

可他們很可能在進(jìn)學(xué)校時(shí)候就是那樣的人?！?/p>

對(duì)于厭惡的朋友，他異樣會(huì)承認(rèn)他人的好，這與“阿克萊”有很大的差別。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記(篇2)

《麥田的守望者》剛剛看完，我覺(jué)得名著當(dāng)中，只是我覺(jué)得風(fēng)格比較迥異清新的了，大概也是因?yàn)槭乾F(xiàn)代經(jīng)典的緣故，總之，在看書(shū)之前，我總覺(jué)得書(shū)的大部分都是有點(diǎn)烏托邦的感覺(jué)。

起初我有些失望，書(shū)的整篇是些上世紀(jì)中期戰(zhàn)后美國(guó)迷惘一代的生活，充滿了世俗。然而后來(lái)我又覺(jué)得慚愧，我想書(shū)的成功其中一點(diǎn)就在于關(guān)于麥田的守望者只是迷惘一代代表人霍爾頓一種烏托邦式的幼稚理想。不管怎么樣，我老是想像一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲，有幾千個(gè)，旁邊沒(méi)人——我是說(shuō)沒(méi)有歲數(shù)大一點(diǎn)兒的——只有我。我會(huì)站在一道破懸崖邊上——我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向，我就得從哪兒過(guò)來(lái)抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了。我知道這個(gè)想法很離譜，但這是我惟一真正想當(dāng)?shù)摹?/p>

小說(shuō)主人公霍爾頓是我們身邊隨時(shí)可見(jiàn)的孩子，也是鳳毛麟角的孩子，16歲的他抽煙，喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學(xué)校開(kāi)除，讓很多正派人對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)也嗤之以鼻了。然那頹廢，灰冷的態(tài)度源于失望，開(kāi)除他的那算什么混帳學(xué)校？一個(gè)光鮮外表內(nèi)里已經(jīng)腐爛的蘋(píng)果，在那里找不到一個(gè)支點(diǎn)，學(xué)校里的老師都是勢(shì)利的偽君子，而同學(xué)聚在一起談的就是女人，酒和性，這個(gè)迷茫的孩子在希望中看出無(wú)所有?！鋵?shí)他也是很有靈性的孩子，他可以說(shuō)出“天氣冷得像巫婆的奶頭”這樣讓人大吃一驚又拍案叫絕的話，他在描述周遭時(shí)是多么犀利的冷嘲，說(shuō)到自己純真的弟妹時(shí)又怎樣在玩世不恭的話語(yǔ)里透出無(wú)往不在的溫柔。學(xué)校和家庭對(duì)他的希冀不過(guò)是“出人頭地，將來(lái)買(mǎi)輛混帳凱迪拉克！”他不愿長(zhǎng)大面對(duì)泥沙俱下的社會(huì)，他唯一抱有好感的老師也告訴他世界多么殘酷：“一個(gè)不成熟的男人的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男人的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著?！?，是的，他究竟要長(zhǎng)大，與這個(gè)世界妥協(xié)的啊，時(shí)光是某種節(jié)制而無(wú)情的東西，宇宙間最大的暴君，不必敬畏卻必須服從。

文首那段話是霍爾頓對(duì)小妹妹發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，那是多么明朗又純美的畫(huà)面呵，金色的浪潮柔柔滑過(guò)幼小的孩子們的身體，他們自由自在地奔跑，而霍爾頓則守護(hù)著他們，不要再讓這些孩子如他一樣墮入深谷般的虛無(wú)，他們不會(huì)憂傷，不會(huì)有陰翳的絕望，永遠(yuǎn)不會(huì)在暗中掙扎，渴求光明又遙不可及，永遠(yuǎn)不會(huì)讓率真的天性蒙上偽善，誰(shuí)能說(shuō)這不是黃金世界呢？如果真有天堂，它就應(yīng)該讓我們有條出路啊！

霍爾頓是一個(gè)善良的孩子。從他在宿舍里看到貧窮的同學(xué)拿了一個(gè)破舊的皮箱來(lái)裝東西，為了照顧同學(xué)的自尊心而把自己的好的皮箱放在了床下；在紐約流浪的時(shí)候，看到幾個(gè)修女募捐，他為自己捐了很少的錢(qián)而慚愧（其實(shí)他捐的并不少。）即使在空虛無(wú)聊的時(shí)候?yàn)榱吮砻髯约菏莻€(gè)大人，他在旅館里招來(lái)一位妓女，他也因?yàn)槟莻€(gè)女孩身上穿的漂亮衣服而感傷——他想到的是這個(gè)女孩去買(mǎi)這件漂亮的衣服的時(shí)候，別的人或許認(rèn)為她是一個(gè)善良純潔的女孩，而其實(shí)她卻以這種方式來(lái)謀生——他為此而感傷。我們不難發(fā)現(xiàn)，霍爾頓的心靈深處有很多柔軟的善良的東西在。所以雖然他很頹廢，所看到的都是一些黑暗的東西——這并不是他的錯(cuò)，而是他所生活的那個(gè)環(huán)境的錯(cuò)。所以霍爾頓擁有那樣的理想一點(diǎn)也不讓人覺(jué)得奇怪，這正是他的可愛(ài)之處。

我們是一群生活在*的新生力量，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人，從小我們就對(duì)自己的未來(lái)充滿憧憬，想當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生、護(hù)士、老師……假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。難道我們年輕人就該讓生活變得如此混沌？是的，理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明，我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，不就都會(huì)過(guò)去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好！把握好自己的生活吧！

麥田里的守望者讀書(shū)筆記(篇3)

讀一本好書(shū)，就像一位老師，把你帶入浩瀚的天地；讀一本好書(shū)，就像一雙眼睛，帶你瀏覽廣闊的世界。我十分喜愛(ài)讀書(shū)，其中很欣賞的就有這部《麥田里的守望者》。

這本書(shū)主要講了主人公霍爾頓看不慣周?chē)囊磺?，無(wú)心讀書(shū)，只能被開(kāi)除，又想離家出走，遠(yuǎn)離塵囂，過(guò)田園般的純樸生活，可是在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，他的理想一一破滅，后來(lái)在他天真可愛(ài)的妹妹的話中，他最后還找到了自己的理想：做一個(gè)麥田里的守望者。

起初，我在讀的時(shí)候?qū)λ挠∠蟛⒉簧?，直到后?lái)我了解到了不求回報(bào)的付出、陪伴與支持。以及兄妹情中，我為妹妹買(mǎi)唱片中的一處，可以深刻感觸到這樣一點(diǎn)是：那些為我們默默付出與支持的人，時(shí)刻溫暖著我們的心，使我們走得更遠(yuǎn)更精彩。

而這本小說(shuō)卻正是剖析了從主人公的憎惡虛偽到最終屈從社會(huì)現(xiàn)實(shí)的心路歷程。雖然霍爾頓的結(jié)局并不佳，可是他有理想，只是無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而有些人呢？只是碌碌無(wú)為，漫無(wú)目的生活，這樣的人生有意義嗎？

理想是一盞明燈，每個(gè)人都應(yīng)該擁有自己的理想，生活和學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力，讓我們大家都來(lái)做一個(gè)真正有理想有目標(biāo)的人吧！

麥田里的守望者讀書(shū)筆記(篇4)

今天我讀了《明朝那些事兒》第二十章最后的名將——藍(lán)玉。主要寫(xiě)了朱元璋不放心北元，明洪武十三年和十四年向北元發(fā)起兩次遠(yuǎn)征，都取得了勝利，但并未對(duì)北元形成致命的打擊，不斷騷擾明朝的邊境。洪武二十年，朱元璋又一次下令遠(yuǎn)征，藍(lán)玉在歷次正沙漠的行動(dòng)中只是擔(dān)任了幾次配角。藍(lán)玉是安徽遠(yuǎn)定人，是常遇春的內(nèi)弟。藍(lán)玉是一個(gè)要強(qiáng)的人，他從不會(huì)承認(rèn)比任何人差。這次遠(yuǎn)征無(wú)疑給藍(lán)玉提供了一個(gè)最好的機(jī)會(huì)，朱元璋同意了藍(lán)玉的請(qǐng)求，給了他右副將軍的位置，主帥自然是馮勝。藍(lán)玉來(lái)遼東擊破了慶州的重兵把守，納哈出率二十萬(wàn)隊(duì)伍投降明軍。洪武二十一年，藍(lán)玉帶兵遠(yuǎn)征北元，脫古思帖木兒丟下隊(duì)伍逃走，元軍投降，北元滅亡。

好詞：明目張膽、朝思暮想、百般無(wú)奈、無(wú)處不在、瓦解、震懾、洋洋得意、猙獰、兇神惡煞、不共戴天。

我欣賞的句子有：“其實(shí)他采取這一政策是可以理解的，畢竟本來(lái)在大都當(dāng)皇帝的父親被逼得搬了家，親戚都被拉去吃牢飯，此仇實(shí)在不共戴天。”“這些明軍士兵用惡狼般的眼神看著他，臉上露出欣喜的表情，還大聲呼喊，很快，更多的明軍士兵圍攏了來(lái)他們一看珍稀動(dòng)物似的眼神注視著他。他很榮幸的成為第一個(gè)俘虜。”

麥田里的守望者讀書(shū)筆記(篇5)

麥田里的守望者初中讀書(shū)筆記范文

麥田里的守望者初中讀書(shū)筆記

最后看完了《麥田里的守望者》?？傮w感覺(jué)就是壓抑，雖然因主人公幾乎看什么都不順眼，這導(dǎo)致我也看不順眼他了、但同時(shí)，我卻在他身上看到了自我的影子。

我某些時(shí)候?qū)ι磉叺娜撕褪挛锏馁|(zhì)問(wèn)，懷疑，逃避和他的言行不拍而和。他的彷徨與苦悶幾乎能夠傳染，讓我深陷其中；他的思想在我看來(lái)是我的思想更詳盡的描述；他對(duì)世界的看法某些方面來(lái)說(shuō)就是我的看法。我甚至懷疑主人公的原型就是我。

這些也就是當(dāng)初穆航不讓我看這本書(shū)的原因，他說(shuō)我看了會(huì)對(duì)主人公的世界觀展示完全贊同的態(tài)度，如果見(jiàn)到了主人公，我會(huì)跟他一見(jiàn)如故，但事實(shí)并不會(huì)如此。

首先，他就應(yīng)看不慣我，我也看不慣他。所以并不存在一見(jiàn)如故之說(shuō)。更重要的原因是，雖然在很多地方很相似，但對(duì)他來(lái)說(shuō)，他看不慣的他不會(huì)去理解。而對(duì)于我，我能夠。

我能夠理解他人假模假式的邀請(qǐng)參加個(gè)什么活動(dòng)；能夠理解我不是很喜歡的人在我耳邊絮絮叨叨；能夠理解某個(gè)勢(shì)利的大叔用他虛偽的語(yǔ)調(diào)陳述他認(rèn)為的事實(shí)。

這種理解，它不僅僅是證明我能夠讀這本書(shū)，我并不是霍爾頓的證據(jù)，更是一種自我思考，一種對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。我能夠隨時(shí)想到那些他看不慣的現(xiàn)象，讓自我理解它，讓自我不再做霍爾頓這種看什么都不順眼的人。這是我讀完這本書(shū)的一個(gè)收獲。

除了這點(diǎn)，還有幾個(gè)地方讓我印象很深刻。

一就是主人公的麥田。他老是想象有一塊麥田，有很大一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千個(gè)幾萬(wàn)個(gè)。附近沒(méi)有一個(gè)大人，他就站在懸崖邊在哪兒守望，要是有孩子往懸崖邊奔來(lái)他就把他們捉住。他整天就干這個(gè)事，只當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者。

二就是安多里尼先生給他的紙條。上方寫(xiě)著：“一個(gè)不成熟男人的標(biāo)志是他愿意為了某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男人的標(biāo)志是他愿意為了某種事業(yè)卑賤的活著?！?/p>

三是霍爾頓準(zhǔn)備一路搭人家的車(chē)到西部去時(shí)，他妹妹提箱子出現(xiàn)的那一幕。他要向他的妹妹告別，她妹妹很小老粘著他很喜歡和他在一齊。之后在約定告別的地方見(jiàn)著他妹妹的時(shí)候，她手里拿著箱子說(shuō)要和他一齊走，說(shuō)只要霍爾頓答應(yīng)她讓她和他一齊走，絕不麻煩他，只是跟他走。

“麥田”讓我的質(zhì)問(wèn)，懷疑和逃避得到了應(yīng)有的承認(rèn)和發(fā)泄，那里我，不只是霍爾頓，能夠從中找到自我青春的痕跡。安多里尼的字條讓我明白自我該怎樣活，弄清自我往哪兒走，不要為了某種微不足道的事業(yè)死去。他妹妹的提箱子出現(xiàn)還是給了我壓抑的情緒很大的感動(dòng)，之后他的留下來(lái)至少說(shuō)明他還有羈絆，還有親情。

不，就應(yīng)是我們。

我不明白是由于這本書(shū)是翻譯過(guò)來(lái)的導(dǎo)致語(yǔ)序有些混亂，還是由于沒(méi)有一次性讀完它，我讀著情緒很壓抑，雖然偶爾也有好笑之處。但總體來(lái)說(shuō)對(duì)我的啟發(fā)很大。

這就是讀完《麥田里的守望者》后的感想，趁著心血來(lái)潮將它記下來(lái)。

麥田里的守望者初中讀書(shū)筆記

我喜歡《麥田里的守望者》是緣于它的內(nèi)涵，精神。它的精神正是此刻的我就應(yīng)好好學(xué)習(xí)的。

《麥田里的守望者》不僅僅生動(dòng)地描繪了一個(gè)不安于現(xiàn)狀的中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶彷徨、孤獨(dú)憤世的精神世界，一個(gè)青春期少年矛盾百出的心理特征，同時(shí)更加激烈地批判了成人社會(huì)的虛偽和做作?！尔溙锢锏氖赝摺穼?xiě)的是美國(guó)的五十年代，那是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰霾尚未散去又出現(xiàn)了冷戰(zhàn)。人們?nèi)狈硐耄瑴啘嗀幕钪?/p>

這時(shí)，“垮掉的一代”出現(xiàn)了。主人公霍爾頓就是其中的一員，他滿口的污言穢語(yǔ)，開(kāi)口就是臟話。他幾次被學(xué)校開(kāi)除后，此刻又被潘西中學(xué)開(kāi)除，小小年紀(jì)的就學(xué)會(huì)了抽煙喝酒，無(wú)心讀書(shū)，過(guò)著渾渾噩噩的生活。學(xué)校里有裝模作樣的老師；假仁假義的校長(zhǎng)，只巴結(jié)開(kāi)汽車(chē)的家長(zhǎng)；星期天家長(zhǎng)來(lái)接孩子，于是每個(gè)星期六都會(huì)吃一道好菜，就是牛排；電影院的婦女會(huì)為一場(chǎng)電影虛情假意地哭個(gè)死去活來(lái)?；魻栴D是個(gè)善良，有靈性的孩子，雖然他不禮貌，又下流。

在飯店碰到兩個(gè)修女，他募捐了十元錢(qián)，為了照顧貧窮學(xué)生的自尊心，他把自我的`真皮皮箱放在了床底下。霍爾頓又是個(gè)有想法的孩子，與人交談時(shí)，總有自我最真實(shí)的感受，應(yīng)對(duì)虛偽的人，他會(huì)心里罵個(gè)痛快，而表面卻鎮(zhèn)定自若。環(huán)境的錯(cuò)誤讓他深陷不能自拔，把持不住自我，迷惘了方向，應(yīng)對(duì)開(kāi)除卻又不敢回家，在外荒廢時(shí)光。他期望自我會(huì)是一個(gè)麥田里的守望者，是他唯一真正想當(dāng)?shù)?，什么事也不干，離開(kāi)此刻的環(huán)境，做一個(gè)默默地守望者。

霍爾頓是叛逆的孩子，說(shuō)臟話，抽煙喝酒……但同時(shí)，他又是個(gè)無(wú)助的孩子，他被潘西中學(xué)開(kāi)除后，受家庭和社會(huì)的雙重壓力而不敢回家，只能在紐約閑逛……

其實(shí)，我一向認(rèn)為霍爾頓是個(gè)善良的好孩子。他一向厭惡學(xué)校老師的虛情假意，一向懷疑他最喜歡的老師所說(shuō)的“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他原為某種事業(yè)卑賤的活著。”他厭惡家長(zhǎng)讓他上學(xué)是鑒于“出人頭地，以便將來(lái)能夠買(mǎi)輛混帳卡迪拉克”這樣一個(gè)目的。他厭惡這個(gè)虛偽，無(wú)情，陰暗的社會(huì)。但是，他會(huì)遇到修女為難者募捐便慷慨解囊，他對(duì)他的小妹妹真誠(chéng)愛(ài)護(hù)、百般照顧，如同一個(gè)生活在地獄的天使。他的心柔軟的如同云朵，輕輕一擠便會(huì)滴下晶瑩的水珠。

他這樣真誠(chéng)的告訴妹妹“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不明白自我是在往哪兒跑。我的從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我明白這有點(diǎn)異想天開(kāi)，可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我明白這不像話?！边@正反映了他對(duì)這個(gè)社會(huì)無(wú)聲地反抗，對(duì)這個(gè)迷茫的世界的抗議。這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自我，自欺欺人，最后仍妥協(xié)于他所深?lèi)和唇^的社會(huì)，繼續(xù)陷入矛盾的漩渦，無(wú)法自拔。

作者J·D·塞林格的這本《麥田里的守望者》不僅僅影響了幾代美國(guó)青年，同時(shí)也影響了不止一代的中國(guó)青年。或多或少我們都會(huì)在霍爾頓身上找到一點(diǎn)自我的影子。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記(篇6)

塞林格的《麥田里的守望者》一書(shū)被認(rèn)為是二十世紀(jì)美國(guó)文學(xué)的經(jīng)典作品之一。 《麥田里的守望者》發(fā)表于1951年，是塞林格唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。在這本書(shū)中，來(lái)自美國(guó)的16歲中產(chǎn)階級(jí)學(xué)生霍爾頓·卡爾德以一種聲音的口吻敘述，并創(chuàng)造了當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中最早的反英雄形象之一。

讀完了《麥田里的守望者》一書(shū)，一個(gè)少年形象出現(xiàn)在我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因?yàn)樗鞯?、所想的一切都“不像話”，他的成?jī)也是那樣的糟糕，幾乎沒(méi)有人喜歡他……他就是全書(shū)的主人公——霍爾頓。

他的討厭周?chē)a臟的世界——他討厭偽君子，討厭周?chē)奶摷俚娜?，卻又不得不跟他們交往;他討厭電影，卻不得不在無(wú)所事事的時(shí)候去那里消磨時(shí)間……霍爾頓沒(méi)有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無(wú)奈，他無(wú)法改變現(xiàn)狀。他不想和他們同流合污，成績(jī)自然會(huì)很差。他看不慣周?chē)氖赖溃运鄲?、躊躇、彷徨，自己的心事也只能被自己扛著。

霍爾頓一直都希望自己可以變得很勇敢，但是實(shí)際卻是他一直都很膽小，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢(mèng)的時(shí)候幻想著可以把他打敗，他連一個(gè)瘦弱的女人都**不了，更何況別人呢?他被學(xué)校開(kāi)除后，都不敢貿(mào)然回家，躡手躡腳地回去還一定要躲避著父母。他一直用一些不切實(shí)際的幻想來(lái)安慰自己，但他沒(méi)有勇氣去做真正的反叛。

他是青春期的少年代表，從他的經(jīng)歷里可以清楚的看到與家長(zhǎng)的代溝，家長(zhǎng)總希望他像哥哥一樣可以成為出人頭地的人，可是他的理想也只是做一個(gè)麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認(rèn)為霍爾頓是一個(gè)敗家子，是一個(gè)不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中還存留著點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小。

霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會(huì)的本質(zhì)。他的純樸和善良在他那個(gè)時(shí)代是很少的。雖然他的一些思想還很幼稚，有很多缺點(diǎn)，但他抗拒現(xiàn)實(shí)、向往美好世界的純真一面是不容忽視的。

作者借助筆下的霍爾頓，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了自己的想法，用一個(gè)處于青春期的孩子的口吻講述了一個(gè)關(guān)于那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過(guò)渡，大人與青春期少年之間的代溝。

霍爾頓只想當(dāng)麥田里的捕手的夢(mèng)想，站在懸崖邊救孩子不讓孩子掉下懸崖的形象，純潔無(wú)私的思想，天真卻又點(diǎn)成熟，逐漸擴(kuò)大

《麥田的守望者》英文讀后感

impression of a book of " persons who keep watch in the wheat field "

went to the bookstore that day, i chose a very thin book from a lot of world masterpieces, name let " wheat persons who keep watch of field ", when i pick up this book, i have not expected that such a thin book will have a so great impact on me, ****** my thoughts and feelings very deep, i think that the form and content of this book are all very outstanding.

the fifties in u.s.a.

were a quite confused period, the dark cloud of world war ii has not left yet, the **oke of gunpowder of cold war arises again. onone hand the development in science and technology is fast, and on the other hand, people lack the ideal, demoralized, under the great social background unable to change inoneself, live and mix shocking and shocking life. then, " a generation of collapsing " appears , halton is a member among them , he **okes and gets drunk, not to strive to make progress, but, he is still unlikely to reduce to taking drug, gregarious stage, because in his bottom of heart , still have a beautiful and remote ideal all the time ---do a " person who keeps watch in the wheat field ".

a country here of our life, this era is during the enormous change, everything is in the development with rapid change. in a sense, this is and really a bit alike in u.s.

a. of the fifties. the society is progressing constantly, people's concept is changing too, a lot of people begin to be vast and hazy, downhearted, they get to forgetone's own ideal, do not have the first enthusia**, begin to yearn for being mediocre.

we are a group of children living in new era, it is puzzled and worried to be already been used to naturally , but we should concentrate spirit and are certain about the front of we , our way , we should whetherone have lofty ideals ambitious people. if halton does not have his pure ideal, then he will degenerate through to the end , it is his ideal that lets him live. the ideal is the people' s beacon light, it is leading people to move towards future, move towards the light.

our life has just begun, even if life makes us some of this generation perplexed with knowing which way to go, but everything is just temporary, does not know the past , we needed most now, it is our ideal.

yes, it is hopeful to have lofty ideals , will just tomorrow hope, will be more beautiful tomorrow!

麥田里的守望者讀書(shū)筆記(篇7)

首先 ，我想說(shuō)：這是我第二次沒(méi)有把寫(xiě)讀書(shū)心得當(dāng)做負(fù)擔(dān)。為一部自己喜歡的不得了的書(shū)寫(xiě)一篇洋洋灑灑的讀后感，這樣的感覺(jué)挺好的。

讀這本書(shū)，是因?yàn)椋航衲赀^(guò)年回來(lái)，心還是很浮躁，不能馬上投入到學(xué)習(xí)中。聽(tīng)學(xué)姐無(wú)意中提到此書(shū)《麥田里的守望者》被認(rèn)為是全世界無(wú)數(shù)彷徨年輕人心靈的慰藉，道出了千萬(wàn)青少年的心聲。于是，去“圖批”買(mǎi)了一本回來(lái)。

看到《麥田里的守望者》這個(gè)抽象的書(shū)名，我以傳統(tǒng)思維模式給它勾勒出這樣一個(gè)輪廓：以自身經(jīng)歷穿插深?yuàn)W隱晦的道理，向讀者傳輸自己看待人生的方式。然而，從翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)起，那連篇的臟字，真讓我一時(shí)接受不了，離我之前勾勒的輪廓相差甚遠(yuǎn)。但又發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)的形式和內(nèi)容都很出色。

這本書(shū)是塞格林唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，卻對(duì)美國(guó)社會(huì)和文學(xué)都產(chǎn)生了極為重要的影響?！都~約時(shí)報(bào)》的書(shū)評(píng)寫(xiě)道：在美國(guó)，閱讀《麥田里的守望者》就像畢業(yè)生要獲得倒是的首肯一樣重要!故事發(fā)生在霍爾頓離開(kāi)學(xué)校的三天時(shí)間內(nèi)。此處，我以第一人稱(chēng)描述。以便更加形象的描述主人公的內(nèi)心世界。

麥田里的守望者讀書(shū)筆記(篇8)

《麥田里的守望者》這是一個(gè)令我產(chǎn)生憧憬的書(shū)名。懷著一顆真切期待的心情我打開(kāi)了這本書(shū)。

杰羅姆?大衛(wèi)?塞林格，美國(guó)作家，191月1日生于紐約。父親是猶太進(jìn)口商。他的這篇著名小說(shuō)《麥田里的守望者》被認(rèn)為是二十世紀(jì)美國(guó)文學(xué)的經(jīng)典作品之一。而文中的小主人公――霍爾頓?考爾菲德，他在文中滿口污言穢語(yǔ)給了我很大的觸動(dòng)。他幾次被學(xué)校開(kāi)除，然后又被潘西中學(xué)開(kāi)除，他不敢貿(mào)然回家，便一個(gè)人在美國(guó)的紐約城游蕩了一天兩夜。他住在小客店，逛夜總會(huì)，濫交女友，抽煙酗酒，過(guò)著渾渾噩噩的生活。他在電影院里消磨時(shí)光，與虛榮庸俗但頗具美色的女友摟摟抱抱?；魻栴D的生活環(huán)境深深震撼了我的內(nèi)心，而我對(duì)于這樣一個(gè)社會(huì)最大的感觸就是虛偽。學(xué)校里有著裝模做樣的老師，假仁假義的只會(huì)巴結(jié)開(kāi)汽車(chē)的家長(zhǎng)的'校長(zhǎng)，星期天家長(zhǎng)來(lái)接送孩子便在星期六準(zhǔn)備一道好菜――牛排，電影院的婦女會(huì)一場(chǎng)虛情假意的電影哭得死去活來(lái)。而霍爾頓內(nèi)心也是苦悶，他企圖逃出這種世界去尋找純潔與真誠(chéng)的經(jīng)歷和感受。這種內(nèi)心的矛盾使他徹底的崩潰，躺在精神病院里。

雖然霍爾頓不文明，生活環(huán)境糟糕得要命，但是他是一個(gè)善良的孩子。他恨人不用真皮箱子，因?yàn)樗拮约旱恼嫫は渥訒?huì)讓別人自卑，甚至藏起來(lái)；他尖酸的嘲諷所看到的一切，但又由衷地為所看到的一切感到害怕和難受；為他衰老的歷史老師的沉悶生活，為旅館里為他抬行李的老頭的潦倒職業(yè)，為他死去的弟弟，為他媽媽向店員問(wèn)了“百萬(wàn)個(gè)愚蠢的問(wèn)題”后為他買(mǎi)了冰鞋而他被開(kāi)除，甚至為受人寵愛(ài)的鋼琴手歐尼永遠(yuǎn)無(wú)法知道自己的鋼琴其實(shí)彈的很糟糕，這一切讓他感到難受。他憎恨沒(méi)腦子的姑娘，但卻比誰(shuí)都尊敬她們，他愛(ài)那些真正聰明的姑娘，用心去愛(ài)，愛(ài)到讓我無(wú)法去相信一個(gè)青春期的男生會(huì)有這么細(xì)膩和溫柔的情緒。

而這篇文章中還有一個(gè)小女孩，她的出現(xiàn)就像是一片燦爛的陽(yáng)光打破陰翳的天空，她是霍爾頓的妹妹菲比，她是一個(gè)天真且淳樸的女孩，她喜歡和霍爾頓在一起。也許是因?yàn)榉票鹊穆收?，讓霍爾頓最想見(jiàn)她，他給菲比買(mǎi)音樂(lè)盒還悄悄回家見(jiàn)菲比?；魻栴D想要離開(kāi)，菲比聽(tīng)說(shuō)以后便放棄自己的表演和霍爾頓一起走。小女孩的懵懂總會(huì)帶來(lái)那么些溫馨的畫(huà)面，讓人心中有一絲溫暖在這個(gè)虛偽的世界中。

霍爾頓的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單：“我會(huì)站在一道懸崖邊上，我要做的就是抓住每個(gè)跑向懸崖的孩子……我知道這個(gè)想法很不靠譜，但這是我唯一真正想當(dāng)?shù)?。”多么?jiǎn)單又夢(mèng)幻的想法啊?，F(xiàn)實(shí)生活中也許做不了一個(gè)麥田里的守望，但我們可以做一個(gè)守望者。世界有許多美好都保存著，人也一樣，有可貴的一面。當(dāng)改變不了一切時(shí)，做一個(gè)守望者，守望我們可貴的方方面面。擁有誠(chéng)實(shí)，守望誠(chéng)實(shí)，擁有善良，守望善良，擁有淳樸，守望淳樸。

麥克白的讀書(shū)筆記7篇

讀后感怎么寫(xiě)最快？在閱讀作者寫(xiě)的作品時(shí)，總能引發(fā)我們的深思。?在讀完書(shū)后，我們應(yīng)該認(rèn)真思考和總結(jié)自己所悟到的思想和感悟，小編想盡全力地推薦一篇“麥克白的讀書(shū)筆記”的文章給您。

麥克白的讀書(shū)筆記 篇1

“一失足成千古恨，再回頭是百年身?！痹谌松牡缆飞希坏┳咤e(cuò)路，鑄成大錯(cuò)，誤入歧途，就后悔莫及，只能自食其果。在很多情景下，一個(gè)人的失足，并非天生是壞蛋，天性要作惡，而是他意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，在誘惑面前經(jīng)不起考驗(yàn)，最終失足墮落了淪為有罪的人。

悲劇《麥克白》約寫(xiě)于1606年，是莎士比亞戲劇中心理描述的佳作。該劇中主要寓意了個(gè)人野心和利己主義的潛在禍患；野心和利欲的存在，足以將一個(gè)本為良好的人腐蝕為墮落的魔鬼。當(dāng)然，在野心的膨脹和驅(qū)使中，也有外圍因素的影響與蠱惑?？墒?，最終的惡之暴戾會(huì)受到懲罰的。

它講述的是中世紀(jì)英國(guó)一名將軍麥克白，在一次征戰(zhàn)回國(guó)途中，碰到女巫。女巫預(yù)言他將成為國(guó)王，同時(shí)也預(yù)言了另一個(gè)將軍班戈的子孫將世代為王，而這三女巫只是因?yàn)槭艿揭粋€(gè)村婦的氣而把這些秘密對(duì)他們說(shuō)了罷了，是帶有一種泄氣、泄愁的因素。可是，當(dāng)麥克白的考特爵士被預(yù)言成真后，麥克白他那還只是蒙昧的野心一下子被喚醒了開(kāi)始膨脹，一個(gè)潛伏在內(nèi)心深處的一個(gè)曖昧不明的秘密被突然挑明了，他被眼前浮起的可怕的幻象嚇得毛骨悚然、心驚肉跳，從此失去了心理的平衡。

其實(shí)他的人性還是在的，當(dāng)他要向國(guó)王行刺時(shí)，內(nèi)心也在進(jìn)行著一場(chǎng)可怕的爭(zhēng)斗，他即期望永遠(yuǎn)保住最高榮譽(yù)，又十分渴望著封建王國(guó)的最高權(quán)勢(shì)。之后，在其夫人的鼓動(dòng)和教唆下，他殺死國(guó)王，取得王權(quán)。國(guó)王的兒子被迫跑到海外。為了穩(wěn)固王位傳續(xù)子孫，麥克白找來(lái)刺客殺死了大將班戈，本想了斷女巫的另一個(gè)預(yù)言，但班戈的孩子也逃到了國(guó)外。麥克白自登上王位后，暴虐無(wú)道，濫殺無(wú)辜，引發(fā)反抗和戰(zhàn)爭(zhēng)，最終可悲而死。

如果在麥克白的野心被喚醒、內(nèi)心失去平衡之時(shí)，麥克白夫人能夠抓住這關(guān)鍵時(shí)刻，能夠響應(yīng)他良心上痛苦的呼聲，幫忙他恢復(fù)內(nèi)心的平衡，喚回失去的理智，他就能夠守住人生的正道，安全地度過(guò)人生中的這一場(chǎng)危機(jī)；那么他們就得救了，他們?nèi)詫⑹鞘芘e國(guó)上下尊敬的一對(duì)好夫妻享受著榮華美譽(yù)，可是這位夫人她沒(méi)有什么良心上、道德上的顧忌，甚至用“懦夫”這一使男人承受不了的詞去嘲弄、刺激他，用她火辣辣的舌頭尖去煽動(dòng)他，直到被煽旺的野心燃燒起來(lái)。

他們雖然是同謀，可是那女人的氣質(zhì)與他的丈夫完全不一樣“……解除我女性的柔弱，用最兇惡的殘忍自頂至踵貫注在我的全身；凝結(jié)我的血液，不要讓悔恨經(jīng)過(guò)我的心頭，不要讓天性中的惻隱搖動(dòng)我的狠毒的決意!來(lái)，你們這些殺人的助手，你們無(wú)形的軀體散滿在空間，到處找尋為非所惡的機(jī)會(huì)，進(jìn)入我的婦人的胸中，把我的乳水當(dāng)作膽汁吧!來(lái)!陰沉的黑夜，用最昏暗的地獄中的濃煙罩住你自我，讓我的銳利的刀瞧不見(jiàn)它自我切下的傷口，讓青天不能從黑暗的重衾里探出頭來(lái)，高喊著‘住手，住手!’”

麥克白是有野心，可那還是埋在心底的一個(gè)私密，還處于半眠狀態(tài)，就算他碰上了能知過(guò)去未來(lái)的女巫也沒(méi)有甘心墮落，也曾懷恐懼的心境竭力抵拒過(guò)那強(qiáng)烈的誘惑，他既不是天生的壞人，也不是注定要做民族的罪人?？墒撬纳磉呥€有這么一個(gè)女人，女巫沒(méi)有做完的事，留給她來(lái)完成，這么理應(yīng)外和、前拉后推，他最終為了他的政治野心而拋棄一切、犧牲一切，跳進(jìn)了罪惡的深淵。

麥克白夫人本是女人，可她有一顆比女巫、比蛇蝎更毒的心，為了自我能夠享有更高的地位、權(quán)利，為了女巫的話，她失去了女人善良的本性，教唆、幫忙自我的丈夫弒君并嫁禍給無(wú)辜的人，事后若無(wú)其事地伸出一又血手，幾乎帶著得意的口氣，開(kāi)導(dǎo)那也是一雙血手的丈夫“只消一點(diǎn)兒水就能夠把我們洗刷得干干凈凈，一點(diǎn)兒也不費(fèi)事!”

他們不曾想過(guò)殺了這個(gè)國(guó)王，后面還會(huì)有更多想殺他們和他們想殺的人，他們?yōu)榱俗晕业耐跷?，想了斷女巫的另一個(gè)預(yù)言而殺了班戈，可是他的兒子活著逃跑了，而國(guó)王的兩個(gè)兒子也同樣活著并逃到了海外。麥克白夫人承受不了人性無(wú)情的扭曲和擠壓，最終使她垮了下來(lái)，精神負(fù)擔(dān)已超過(guò)她心理承受本事，只落得成為一個(gè)精神分裂癥、一個(gè)夢(mèng)游者，在睡夢(mèng)中還不斷洗手，她那雙小手就算用上所有的香料也不能再像以前那樣香起來(lái)了，最終死于分裂癥。而麥克白為了鞏固地位最終成了人人唾棄的暴君，被子兩位王子和班戈的兒子回來(lái)復(fù)仇而死了。

那兩位王子剛開(kāi)始的時(shí)候或許會(huì)認(rèn)為他們逃跑而讓人覺(jué)得他們懦弱、膽小怕事，可是不能說(shuō)他們是聰明的、勇敢的，在明明白自我斗可是別人的時(shí)候又何必逞一時(shí)之強(qiáng)而葬送自我呢不正是因?yàn)樗麄兲拥胶Ｍ舛罱K報(bào)了仇同時(shí)也奪回了自我的國(guó)家嗎其實(shí)更多的時(shí)候一個(gè)國(guó)家、一個(gè)家庭的滅亡并不是毀于外人之人，而是毀在了內(nèi)部人的爭(zhēng)斗、內(nèi)部人的手中。

其實(shí)他們?cè)馐艿竭@樣的結(jié)果也都是一個(gè)“欲”字和不滿足現(xiàn)狀而引起的，我們現(xiàn)實(shí)生活中又有幾個(gè)人能夠滿足于現(xiàn)狀，看到別人好的生活、好的東西不眼紅。人生是在不斷擁有欲望和努力滿足欲望的過(guò)程中行進(jìn)的。嬰兒聲聲呼喚的奶水是欲望，孩子期冀已久的玩具是欲望，人們辛勤勞作的果實(shí)是欲望，強(qiáng)盜殺人越貨是欲望，罪犯刀下的亡魂也是欲望……欲望就是我們活著的目的。

有“欲”本是好事，我們正因?yàn)橛辛恕坝辈艜?huì)努力、才會(huì)付出自我的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取這一個(gè)“欲”的滿足后那星星點(diǎn)點(diǎn)的喜悅，這喜悅便是幸福，幸福是我們生活的動(dòng)力，追逐幸福便是我們活著的理由。沒(méi)有“欲”的人生，便不再是人生，只是活著，不論歡樂(lè)與痛苦，它不再是一個(gè)過(guò)程，只是一種狀態(tài)。

麥克白的讀書(shū)筆記 篇2

《麥克白》是莎士比亞的四大悲劇之一，講述的是原本是護(hù)國(guó)英雄的麥克白，在欲望的膨脹下謀殺了國(guó)王鄧肯，并在排除異己期間眾叛親離最終被殺的故事。

筆者姑且以常用于小說(shuō)的人物、情節(jié)、環(huán)境三要素分析法來(lái)看這個(gè)劇本。首先就情節(jié)而言，《麥克白》的故事情節(jié)并沒(méi)有什么出眾之處，類(lèi)似的情節(jié)僅在中國(guó)歷史上就曾不止一次地真實(shí)發(fā)生過(guò)。其次就環(huán)境而言，由于劇本本身的文體限制，對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)也并非值得夸贊。至于故事中的人物，便是值得讀者贊賞和深思之處了。

關(guān)于麥克白的人物形象，劇中不同的人在不同的時(shí)段給出了不同的評(píng)價(jià)。這些不同時(shí)期的不同評(píng)價(jià)有利于讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)隨著時(shí)間變化的麥克白。

在劇本的開(kāi)始，麥克白剛剛?cè)〉闷脚褢?zhàn)爭(zhēng)的勝利，在凱旋時(shí)遇到了巫女三姐妹，她們用含混的言辭預(yù)言麥克白即將成為國(guó)王，這便激起了麥克白對(duì)王位的渴望。

隨后，麥克白覲見(jiàn)國(guó)王并得到了國(guó)王的嘉獎(jiǎng)。國(guó)王稱(chēng)贊他說(shuō)：“一切的報(bào)酬都不能抵償你的偉大勛績(jī)?！倍鴩?guó)王所能給予的最高的酬勞，則莫過(guò)于王位本身了。國(guó)王的話無(wú)疑促成了麥克白篡位的行為。

第一段對(duì)麥克白的評(píng)價(jià)，是麥克白寫(xiě)信告知其夫人巫女的言語(yǔ)和國(guó)王的賞賜之后，麥克白夫人所說(shuō)的話：

“……可是我卻為你的天性憂慮：它充滿了太多的人情的乳臭，使你不敢采取最近的捷徑；你希望做一個(gè)偉大的人物，你不是沒(méi)有野心，可是你卻缺少和那種野心相連屬的奸惡；你的欲望很大，但又希望只用正當(dāng)?shù)氖侄危灰环矫娌辉竿媾獧C(jī)詐，一方面卻又要作非分的攫奪……”

麥克白夫人對(duì)麥克白的評(píng)價(jià)，其實(shí)并不只是適用于麥克白，還適用于大多數(shù)普通人。單純地?fù)碛蟹欠值挠呛艹Ｒ?jiàn)的，誰(shuí)又有膽量說(shuō)自己的一生從未有過(guò)非分之想呢？只不過(guò)大多數(shù)人都能夠用理智去抑制它罷了。正如麥克白夫人所說(shuō)的那樣，“欲望很大卻又希望只用正當(dāng)?shù)氖侄巍薄?/p>

那么麥克白是否真如其夫人所說(shuō)的有著這種“令人憂慮的天性”呢？確實(shí)如此。在決定刺殺之前，他經(jīng)歷了長(zhǎng)久的掙扎。他本沒(méi)有任何篡位的理由，這個(gè)非分之想是由巫女挑起的，來(lái)得十分突然而莫名其妙；但他有許多譴責(zé)篡位行為的罪名，這些罪名與歷史上真實(shí)的篡位失敗者都大同小異。正如他自己所說(shuō)的：

“沒(méi)有一種力量可以鞭策我實(shí)現(xiàn)自己的意圖，可是我的躍躍欲試的野心，卻不顧一切地驅(qū)著我去冒顛躓的危險(xiǎn)?！?/p>

因此，在《麥克白》的開(kāi)始，麥克白還只是一個(gè)普通人，普通地有著非分之想，并在理智的抑制下普通地猶豫不決。

然而最終在夫人的唆使下，麥克白還是下定決心實(shí)施篡位的行為。其夫人說(shuō)服他的理由則是：“你不敢讓你在行為和勇氣上跟你的欲望一致嗎？……讓‘我不敢’永遠(yuǎn)跟隨在‘我想要’的后面嗎？”這個(gè)理由明顯偷換了概念，麥克白不愿篡位并不是沒(méi)有勇氣，而是不愿意違背內(nèi)心的道德準(zhǔn)則。

無(wú)論如何，麥克白還是在被一時(shí)鼓起的勇氣之下，擺脫了理智的控制，實(shí)施了篡位的行為。

國(guó)王的死被發(fā)現(xiàn)之后，麥克白的形象已經(jīng)發(fā)生了重大的變化。

之所以是“國(guó)王的死被發(fā)現(xiàn)之后”，是因?yàn)辂溈税自趶s王之后，內(nèi)心仍然充滿著自憎和懊悔：“我不敢回想剛才所干的事，更沒(méi)有膽量再去看它一眼?！彪S后的對(duì)犯罪現(xiàn)場(chǎng)的處理，其實(shí)是麥克白夫人完成的，因?yàn)辂溈税撞桓以倩氐侥抢铩?/p>

當(dāng)國(guó)王的死被發(fā)現(xiàn)之后，麥克白再度回到犯罪現(xiàn)場(chǎng)，所說(shuō)的話雖然有假惺惺之嫌，但也十分值得玩味：

“要是我在這件變故發(fā)生以前一小時(shí)死去，我就可以說(shuō)是活過(guò)了一段幸福的時(shí)間；因?yàn)閺倪@一刻起，人生已經(jīng)失去它的嚴(yán)肅的意義，一切都不過(guò)是兒戲；榮名和美德已經(jīng)死了，生命的美酒已經(jīng)喝完，剩下來(lái)的只是一些無(wú)味的渣滓，當(dāng)作酒窖里的珍寶?！?/p>

在得知麥克白之后的行為之后再看這段話，便可以明白其中的真正意義。國(guó)王死后，其二子出逃，麥克白于是繼承了王位。為了鞏固王位，排除異己是理所當(dāng)然要做的事情，即使在真實(shí)的歷史上也屢見(jiàn)不鮮。而麥克白的屠刀所向，便是他曾經(jīng)的朋友，但是他再也沒(méi)有像之前那樣猶豫不決、囿于良心的譴責(zé)，反而不擇手段起來(lái)。正如他所說(shuō)的：美德已經(jīng)死了，不是人們口中稱(chēng)頌的美德，而是他內(nèi)心尊奉的美德。

在這個(gè)階段，麥克白逐漸徹底地遵從自己的欲望行事，而不再在乎行為是否符合良知了。

有趣的是，莎翁在此時(shí)讓一位傳說(shuō)中的冥界女神赫卡忒登場(chǎng)，來(lái)進(jìn)一步地刺激麥克白的欲望，讓他的理智終于再也無(wú)法發(fā)揮它應(yīng)該發(fā)揮的作用。赫卡忒如是說(shuō)：

“他（麥克白）像所有的世人一樣，只知道自己的利益……讓種種虛妄的幻影迷亂他的本性；他將要藐視命運(yùn)，唾斥死生，超越一切的情理，排棄一切的疑慮，執(zhí)著他的不可能的希望?！?/p>

這段話很好地描繪了麥克白此時(shí)的形象，但同時(shí)我們還要注意到這段話中的一個(gè)細(xì)節(jié)：“他像所有的世人一樣”。這當(dāng)然不是說(shuō)現(xiàn)實(shí)中的所有的世人都像此時(shí)的麥克白一樣“剛愎自用、殘忍狂暴”，并非劇中的每一句話都能直接照搬到現(xiàn)實(shí)。這應(yīng)該是所有放縱欲望的人的真實(shí)寫(xiě)照，因此在此我們既可以說(shuō)麥克白是特別的，因?yàn)槿绱朔趴v欲望而理智不知所蹤的人在現(xiàn)實(shí)世界中實(shí)在太少；我們又可以說(shuō)麥克白是普通的，因?yàn)樵诜趴v欲望而理智不知所蹤的人之中，麥克白實(shí)在算不上特別。

在此之后，麥克白的人物形象幾乎沒(méi)有再發(fā)生過(guò)重大的變化，但是故事的情節(jié)仍然在發(fā)展。反叛的勢(shì)力逐漸壯大，甚至麥克白自己的軍隊(duì)也紛紛倒戈，而此時(shí)曾經(jīng)激發(fā)他的欲望的麥克白夫人也在疑慮之中死去。麥克白在得知其死訊后，說(shuō)出了整部作品中最著名的一段話之一：

“她反正要死的，遲早總會(huì)有聽(tīng)到這個(gè)消息的一天。明天，明天，再一個(gè)明天，一天接著一天地躡步前進(jìn)，直到最后一秒鐘的時(shí)間；我們所有的昨天，不過(guò)替傻子們照亮了到死亡的土壤中去的路。熄滅了吧，熄滅了吧，短促的燭光！人生不過(guò)是一個(gè)行走的影子，一個(gè)在舞臺(tái)上指手劃腳的拙劣的伶人，登場(chǎng)片刻，就在無(wú)聲無(wú)臭中悄然退下；它是一個(gè)愚人所講的故事，充滿著喧嘩和騷動(dòng)，卻找不到一點(diǎn)意義?！?/p>

這段話中的一些句子，已經(jīng)被太多的人引為格言，被解釋為各種各樣的意思。哪怕是就劇本的故事背景來(lái)解讀，也曾被解讀為多種意思。而筆者也在此解讀出一個(gè)意思來(lái)。

每當(dāng)身邊有人死去，我們總是會(huì)替他回顧他的人生，尋找一些值得我們緬懷或者唾罵的事情，順便得出其是否死得其所的結(jié)論。麥克白應(yīng)該也是這樣做的。

在劇中并沒(méi)有關(guān)于麥克白夫人過(guò)去的任何描寫(xiě)，我們姑且認(rèn)為她過(guò)去只是一個(gè)普普通通的婦女，或許有過(guò)功勞，但不值一提；或許有過(guò)過(guò)失，但無(wú)可厚非。她的人生唯一能引人注目的地方，或許只有她挑唆麥克白遵從自己的欲望這一行為，而這則也是在她的欲望膨脹時(shí)實(shí)施的。換言之，終其一生，她唯一能給人們留下深刻印象的只有她欲望膨脹的時(shí)刻。

那么麥克白呢？他曾經(jīng)是一位平叛英雄，建立過(guò)被稱(chēng)贊為最偉大的功勛；又因?yàn)橛蛎洿蹔Z了王位，犯下了被唾罵為最?lèi)憾镜淖镄?。人們?huì)如何評(píng)判他呢？劇中已經(jīng)給出了答案：

“現(xiàn)在他已經(jīng)感覺(jué)到他的暗殺的罪惡緊粘在他的手上；每分鐘都有一次叛變，譴責(zé)他的不忠不義；受他命令的人，都不過(guò)奉命行事，并不是出于對(duì)他的忠誠(chéng)；現(xiàn)在他已經(jīng)感覺(jué)到他的尊號(hào)罩在他的身上，就像一個(gè)矮小的偷兒穿了一件巨人的衣服一樣束手絆腳?！?/p>

人們會(huì)牢記他欲望膨脹時(shí)犯下的罪惡，而不會(huì)因他曾經(jīng)的功勞而減輕對(duì)他的譴責(zé)。

可是如果他當(dāng)初抑制住了自己的欲望，又會(huì)發(fā)生什么呢？或許他會(huì)安心地做著他的考特伯爵，在歷史上數(shù)不勝數(shù)的爵士中再添加一個(gè)，僅此而已。不過(guò)是平定了一場(chǎng)叛亂罷了，難道只有麥克白能夠做到嗎？他憑什么因此而得到長(zhǎng)久的銘記呢？

于是我們就可以解釋他所說(shuō)的那段話的含義了。

所謂“人生不過(guò)是一個(gè)行走的影子，一個(gè)在舞臺(tái)上指手劃腳的拙劣的伶人，登場(chǎng)片刻，就在無(wú)聲無(wú)臭中悄然退下”，應(yīng)該是指如果他抑制住了欲望的情況，雖然建立過(guò)偉大的功勛，在“登場(chǎng)片刻指手劃腳”，然后在“無(wú)聲無(wú)臭中悄然退下”，成為歷史上無(wú)數(shù)個(gè)建立偉大功勛的人們的一員。

而所謂“它是一個(gè)愚人所講的故事，充滿著喧嘩和騷動(dòng)，卻找不到一點(diǎn)意義”，則是他現(xiàn)在的處境。他為了滿足自己的欲望，“剛愎自用、殘忍狂暴”、“藐視命運(yùn)，唾斥死生，超越一切的情理，排棄一切的疑慮，執(zhí)著他的不可能的希望”。這樣的事跡，不正是一個(gè)“充滿著喧嘩和騷動(dòng)的故事”嗎？然而他為了欲望付出的這一切又得到了什么回報(bào)呢？從他篡位的那一天起，“人生已經(jīng)失去它的嚴(yán)肅的意義，一切都不過(guò)是兒戲；榮名和美德已經(jīng)死了，生命的美酒已經(jīng)喝完，剩下來(lái)的只是一些無(wú)味的渣滓，當(dāng)作酒窖里的珍寶?！?/p>

任何一個(gè)經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的將領(lǐng)，都不會(huì)不知道自己的軍隊(duì)倒戈意味著什么，麥克白當(dāng)然也知道。而此時(shí)的麥克白也正是處于絕望之中：自己卓越的軍事才能已經(jīng)沒(méi)有軍隊(duì)可供施展，所能夠依仗的只有女巫和赫卡忒那些模糊的預(yù)言，而那些預(yù)言又一次次地欺騙了他，用“虛妄的幻影迷亂了他的本性”。在這樣的情況下發(fā)出對(duì)人生的如此感嘆，實(shí)在是合情合理。

處于絕望中的麥克白，只能徒勞無(wú)功地負(fù)隅頑抗，最終如預(yù)言一般死去。

根據(jù)以上的分析，對(duì)于《麥克白》本身，我們可以看出作品緊緊圍繞著欲望的主題。然而如果我們僅僅把這部作品看作是單純的主張抑制欲望的教條式作品，那未免過(guò)于小看莎翁的藝術(shù)水平了。我們不妨再看看《麥克白》中關(guān)于其他人的欲望的描寫(xiě)。

第一段是酒宴之后的門(mén)房所說(shuō)的話：

“多喝酒，對(duì)于淫欲也可以說(shuō)是個(gè)兩面派：成全它，又破壞它；捧它的場(chǎng)，又拖它的后腿；鼓勵(lì)它，又打擊它；替它撐腰，又讓它站不住腳；結(jié)果呢，兩面派把它哄睡了，叫它做了一場(chǎng)荒唐的春夢(mèng)，就溜之大吉了?！?/p>

這里的“淫欲”當(dāng)然指的是欲望，而“兩面派”指的是什么呢？我們姑且用“理智”來(lái)作為它所指示的對(duì)象吧。欲望是每個(gè)人都會(huì)有的，縱欲也是快樂(lè)的重要源泉，我們需要主張的不是不縱欲，而是要理智地縱欲。對(duì)于欲望，要用理智去“成全它，又破壞它”。

然而這個(gè)道理又似乎是老生常談，似乎也正因如此，這段話在《麥克白》中其實(shí)并不重要。我們不妨再看看另一段占據(jù)了大量篇幅的對(duì)話：被麥克白追殺的貴族麥克德夫去投奔出逃在外原儲(chǔ)君馬爾康，想勸說(shuō)他借兵征討麥克白，然而馬爾康卻先是回絕了，理由是即使殺死現(xiàn)在的暴君麥克白，國(guó)家也只會(huì)在一個(gè)新的暴君――馬爾康自己的統(tǒng)治之下。

麥克德夫的回答也同樣耐人尋味。當(dāng)馬爾康說(shuō)他的淫佚沒(méi)有止境的時(shí)候，麥克德夫卻說(shuō)“誰(shuí)也不能禁止您滿足您的分內(nèi)的欲望；您可以一方面盡情歡樂(lè)，一方面在外表上裝出莊重的神氣，世人的耳目是很容易遮掩過(guò)去的”；當(dāng)馬爾康說(shuō)他還有不顧廉恥的貪婪的時(shí)候，麥克德夫則說(shuō)“只要有其他的美德，這些缺點(diǎn)都不算什么”。

沒(méi)有止境的淫佚、不顧廉恥的貪婪，這些欲望的放縱原來(lái)是可以通過(guò)偽裝或者其他美德來(lái)掩蓋過(guò)去的嗎？這樣的縱欲是可以被原諒的，那么麥克白為什么就是不可饒恕的呢？?jī)H僅是因?yàn)樗挠菬o(wú)上的權(quán)力與地位嗎？

再者說(shuō)，麥克白難道沒(méi)有成為國(guó)王的資格嗎？他是國(guó)王的表親，為王國(guó)立下過(guò)汗馬功勞；而馬爾康除了是國(guó)王的嫡子之外還有什么是可以作為成為國(guó)王的資本呢？當(dāng)然在那個(gè)社會(huì)背景下這個(gè)資本已經(jīng)足夠了。

在這樣的視角下，《麥克白》記載的故事，似乎是一個(gè)翻版的王莽的故事。當(dāng)然我們不能忘記這部作品始終圍繞著的欲望的主題。如此看來(lái)，“《麥克白》講述的是麥克白在欲望膨脹下走向滅亡的悲劇”的普遍說(shuō)法，似乎就值得商榷了。

然而此時(shí)筆者不能再寫(xiě)下去了。僅僅是到了上一段的思考，筆者就必然早已使那些能夠?qū)I(yè)地解讀這部作品的人忍俊不禁了，筆者又何必繼續(xù)用膚淺的思考的去博得人們的嘲笑，把無(wú)知所帶來(lái)的恥辱當(dāng)作一種榮耀呢？這篇文章也就到此為止吧。

麥克白的讀書(shū)筆記 篇3

一般公認(rèn)的莎士比亞四大悲劇是:《麥克白》，《奧賽羅》，《李爾王》和《哈姆雷特》。作為莎士比亞最杰出的乃至文藝復(fù)興時(shí)期最突出的四部悲劇，這一向被認(rèn)為是悲劇的圭臬。

在讀莎士比亞時(shí)，我常會(huì)產(chǎn)生疑竇：在那樣鋪陳華麗的文體與句子下，我很難堅(jiān)信我是在閱讀悲劇。也許是對(duì)于悲劇的認(rèn)識(shí)不一樣，我認(rèn)為的悲劇，總是如索福克勒斯那樣的具有崇高而嚴(yán)肅的特征的文體。莎士比亞華麗得近于煊赫的文體對(duì)于悲劇本身的影響，我心中無(wú)數(shù)。從這個(gè)角度而言，我之因此對(duì)《麥克白》更為看重，也許是正因其更為“純粹”的具有悲劇性。

《麥克白》中悲劇的產(chǎn)生，雖依靠于麥克白本人的野心與其妻子惡毒的慫恿，但更多卻體現(xiàn)了天命的因素。這種悲劇被確認(rèn)為宿命的方式，帶著更濃郁的古希臘悲劇色彩。

古希臘的悲劇，一般造成其原因是并非個(gè)人的主觀錯(cuò)誤或客觀狀況的干擾，而是天命的不公。如《俄狄浦斯王》，他完全受控于殘酷的命運(yùn)，無(wú)論如何掙扎，最終還是陷入了命運(yùn)的泥淖。于是乎，主角的偉大與命運(yùn)的殘忍構(gòu)成鮮明的比較。這種更廣義的無(wú)奈與無(wú)力，是悲劇擁有了直指命運(yùn)的崇高性。而麥克白的野心，也來(lái)自于仙女的慫恿。而仙女們也僅此開(kāi)了狡黠近于惡毒的玩笑，其實(shí)這也就是戲劇性的天命。

麥克白最終還是死去了。他的死亡具有著的社會(huì)好處，是傳達(dá)了莎士比亞厭惡將軍擁權(quán)殺王這樣的犯上之舉的思維。但這樣的主題比于麥克白具有希臘精神的純潔高尚悲劇思想，顯然比較淺薄。我重復(fù)讀《麥克白》，為這個(gè)邪惡的主人公而悲哀，一如希臘悲劇中那些純粹的悲劇主角。他們的毀滅，并非由于他們的不杰出，而僅僅是，那些將他們玩于股掌之上的命運(yùn)。

麥克白的讀書(shū)筆記 篇4

冰冷的匕首深深地插進(jìn)國(guó)王的胸膛，埋藏于心底的野心終于迸發(fā)出來(lái)。

他，暗殺了國(guó)王鄧肯，掃除了同僚班柯；他，有著膨脹的欲望，偏執(zhí)和野心。這樣一位叛逆者，原來(lái)卻是蘇格蘭的一位大將。他，就是麥克白。

他，輕信了三個(gè)女巫的預(yù)言：戰(zhàn)功分爵，身登大寶；而班柯身亡，子孫世襲王位。兩人起初不相信，但不久后預(yù)言開(kāi)始靈驗(yàn)。麥克白遂起篡弒之心。在其夫人的惡毒貪欲刺激下，義無(wú)反顧地走向了血泊，涉血而行，攀上了權(quán)勢(shì)的高峰。此后，鬼魂與陰謀迭出，暗殺與復(fù)仇交織。一幕幕權(quán)力與貪婪的卑劣行徑不斷上演，最終身敗名裂。

再來(lái)看看此劇，全劇以貪欲始終，這正是人性之大敵，尤以對(duì)權(quán)力為然。

靜靜地合上書(shū)。麥克白，這個(gè)戰(zhàn)功累累的將軍，罪有應(yīng)得的惡魔。他的形象深深的刻在我的腦海里。

越過(guò)貪婪這個(gè)線，墮落之路便再無(wú)回頭，走上自我毀滅的悲慘絕境。也許很多人認(rèn)為麥克白的滅亡罪有應(yīng)得，但這種罪有應(yīng)得展現(xiàn)出來(lái)的就是一種命運(yùn)人性。

而從這個(gè)氣勢(shì)非凡的英雄沉淪為一個(gè)禍國(guó)殃民的暴君中，深刻揭示了個(gè)人野心和權(quán)勢(shì)欲望的人性的吞噬。

毫無(wú)疑問(wèn)，這是精神的泯滅！莎士比亞揭示出：在生命結(jié)束之前，麥克白對(duì)人生意義的新年已經(jīng)崩潰。

麥克白的讀書(shū)筆記 篇5

在《莎士比亞悲劇集》中有一篇文章叫《麥克白》，麥克白是一位為國(guó)打了勝仗的英雄，在得勝歸來(lái)的途中，他與班柯兩位蘇格蘭將軍遇見(jiàn)了三個(gè)奇怪的女人。第一個(gè)女人向麥克白致敬，稱(chēng)他作“葛萊密斯爵士”。第二個(gè)人稱(chēng)麥克白為“考特爵士”。第三個(gè)對(duì)麥克白說(shuō)“萬(wàn)歲，未來(lái)的王?！比缓?，她們轉(zhuǎn)過(guò)身用謎語(yǔ)般的話對(duì)班柯宣布說(shuō)，他將比麥克白低微，可是又比麥克白偉大!沒(méi)有麥克白那樣幸運(yùn)，可是又比麥克白有福氣得多，并且預(yù)言說(shuō)：他雖做不成國(guó)王，可是他的子子孫孫要成為蘇格蘭的國(guó)王。說(shuō)完這話，她們不顧麥克白一連聲的追問(wèn)，化作一溜煙消失了。這時(shí)，兩位將軍才意識(shí)到她們就是女巫。麥克白是一個(gè)貪婪的人，他的心底始終有著一股蠢蠢欲動(dòng)的欲望，這種欲望被女巫的預(yù)言一觸即發(fā)。但他的本性十分膽小懦弱，所以不成氣候。他的妻子是一個(gè)野心勃勃的女人，她想與自己的丈夫日日夜夜永遠(yuǎn)掌握君臨萬(wàn)民的無(wú)上權(quán)威。于是，她慫恿丈夫利用國(guó)王到麥克白家里拜訪的這個(gè)機(jī)會(huì)把國(guó)王殺掉。

當(dāng)國(guó)王與陪同的爵士及隨從們走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，麥克白夫人假惺惺地對(duì)國(guó)王說(shuō)著甜言蜜語(yǔ)：“我們的犬馬微勞，即使加倍報(bào)效，比起陛下賜給我們的深恩廣澤來(lái)，也還是不足掛齒的;我們只有燃起一瓣心香，為陛下禱祝上蒼，報(bào)答陛下過(guò)去和新近加于我們的榮寵?！边@一番話說(shuō)得國(guó)王心花怒放。

為了麻痹國(guó)王，麥克白夫人故意裝出一副極其熱情、賢惠的樣子，安排了豐盛的美酒佳肴來(lái)款待國(guó)王及隨行的人們。

這時(shí)，做賊心虛的麥克白從大廳里溜出來(lái)，躲在一邊，心里翻江倒海般進(jìn)行著激烈的思想斗爭(zhēng)，他的良心開(kāi)始占上風(fēng)了，他不想背叛國(guó)王的信任，而且國(guó)王秉性仁慈，處理國(guó)政，從來(lái)沒(méi)有過(guò)失，從來(lái)沒(méi)有欺負(fù)過(guò)老百姓，對(duì)貴族，尤其是對(duì)他自己，又是那樣愛(ài)惜……于是，他對(duì)麥克白夫人提出要罷手，但麥克白夫人是一個(gè)定下好計(jì)就不肯輕易罷手的女人，她不斷地勸說(shuō)著麥克白。麥克白終于下定了決心，去干這件驚人的事。

夜深人靜時(shí)分，麥克白夫人悄悄來(lái)布置謀害國(guó)王的事了。她懷疑丈夫的同情心和猶豫不決會(huì)妨礙事情，她就拿了一把尖刀，走到國(guó)王床前，國(guó)王寢室里的兩個(gè)侍從早已被她用酒灌得爛醉，但她仔細(xì)望了望國(guó)王，覺(jué)得他睡在那里，臉長(zhǎng)得有些像她自己的父親，這樣一來(lái)，她動(dòng)手的勇氣就沒(méi)有了。

后來(lái)，麥克白夫人也死了。麥克白所犯的罪孽已經(jīng)不容許他繼續(xù)活下去了。最后麥克德夫殺死了他。麥克白落了一個(gè)眾叛親離的下場(chǎng)。馬爾康吧篡位者用陰謀詭計(jì)奪去許久的政權(quán)接過(guò)來(lái)，在貴族和民眾的歡呼中，登上了應(yīng)當(dāng)屬于他的王位。女巫的預(yù)言全部都實(shí)現(xiàn)了。

讀完了《麥克白》，心中的各種感觸都涌上了心頭。使麥克白的道路不同的，引向罪惡深淵的，大部分是因?yàn)辂溈税追蛉说膽Z恿。

整篇文章文筆并不是很悲傷，說(shuō)它是悲劇，應(yīng)該是因?yàn)槿诵缘你郎缍鴮?dǎo)致的這個(gè)國(guó)家的悲哀。

最初，麥克白是一個(gè)為國(guó)打了勝仗的英雄。然而巫師的預(yù)言、麥克白夫人的慫恿、麥克白的野心，使他不擇手段當(dāng)上了蘇格蘭的國(guó)王，開(kāi)始了他的暴政生涯。莎士比亞用他手中的筆向我們展示了那個(gè)時(shí)代的悲哀。麥克白只是一個(gè)代表人物而已。

“黑夜無(wú)論怎樣漫長(zhǎng)，白晝總會(huì)到來(lái)的?！?/p>

麥克白的讀書(shū)筆記 篇6

《麥克白》講述了蘇格蘭大將麥克白因?yàn)槁?tīng)信巫女的預(yù)言而弒君謀反當(dāng)上了蘇格蘭的國(guó)王，同時(shí)又因?yàn)閼峙旅\(yùn)而殺害自己的好友，導(dǎo)致眾叛親離，麥克白最終也沒(méi)有逃脫所謂的“命運(yùn)”。

“命運(yùn)”是什么東西?當(dāng)巫女預(yù)言麥克白將會(huì)當(dāng)上考特爵士并最終成為蘇格蘭王的時(shí)候，麥克白是不信的，然而隨后的消息卻是鄧肯冊(cè)封其為考特爵士，于是麥克白開(kāi)始相信巫女的預(yù)言了。麥克白相信自己命中注定會(huì)成為蘇格蘭王，在這種信念的支撐下，麥克白弒君謀反，在這一過(guò)程中，麥克白身上原有的忠誠(chéng)、善良等信念最終沒(méi)有敵過(guò)權(quán)力的誘惑。

麥克白如愿以償?shù)陌淹跷晃赵诹俗约菏种小Ｋ浴懊\(yùn)”的名義殺戮，卻又想反抗“命運(yùn)”。正是因?yàn)辂溈税紫嘈帕宋着念A(yù)言，所以才弒君，同時(shí)他也相信了巫女關(guān)于班柯的后代將為國(guó)王的預(yù)言，所以才想殺掉班柯及其子。這種行為的結(jié)果是悲哀的，因?yàn)榇炭妥罱K也沒(méi)有殺掉班柯的兒子，在麥克白看來(lái)，這似乎在應(yīng)驗(yàn)所謂的“命運(yùn)”。

于是麥克白再次求教于巫女，幽靈告訴他“沒(méi)有一個(gè)婦人所生下的`人可以傷害麥克白”，“除非有一天勃南的樹(shù)林會(huì)向鄧西嫩高山移動(dòng)”，否則麥克白不會(huì)失敗。于是麥克白勇敢、殘忍的接受了王子馬爾康帶領(lǐng)的英格蘭軍隊(duì)的挑戰(zhàn)。最終麥克白失敗了，似乎是因?yàn)椤安系臉?shù)林移動(dòng)了”，而且麥克白也是死在所謂的“非婦人所生”的人手上，這一切似乎都在證明命運(yùn)如滔滔河流般不可逆轉(zhuǎn)。

《麥克白》的行文始終存在著“命運(yùn)”這一暗線，然而，何謂“命運(yùn)”?難道命運(yùn)不是自己選擇的嗎?如果麥克白不相信巫女的預(yù)言，很難想象他會(huì)弒君謀反。那樣這場(chǎng)悲劇還會(huì)存在嗎?我堅(jiān)持認(rèn)為，所謂的“命運(yùn)”其實(shí)是掌握在自己手中，無(wú)論如何，選擇都是人們自己作出的。麥克白對(duì)權(quán)力的野心使其輕而易舉的相信了巫女的對(duì)自己有利的預(yù)言，但是卻又想反抗對(duì)自己不利的“命運(yùn)”，這不失為一種諷刺。我們無(wú)法責(zé)怪麥克白，因?yàn)檫@對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都可能是抵御不住的誘惑。很多情況下，“命運(yùn)”只是借口，為我們做出的選擇進(jìn)行辯護(hù)的借口。成功者可以用“命運(yùn)”來(lái)為自己的成就披上神圣的外衣，外人(甚至是其自己)往往就忽略了其為成功所付出的代價(jià)；失敗者可以用“命運(yùn)”來(lái)為自己的失敗尋找借口，外人(甚至是其自己)往往就忽略了其所犯的錯(cuò)誤本身。

在巫女作出對(duì)班柯的預(yù)言時(shí)，班柯曾經(jīng)說(shuō)“魔鬼為了要陷害我們起見(jiàn)，往往故意向我們說(shuō)真話，在小事情上取得我們的信任，然后在重要的關(guān)頭我們便會(huì)墮入他的圈套?！边@番言論可謂一語(yǔ)中的。而沙翁最終并沒(méi)有說(shuō)明班柯后代的命運(yùn)，這可能也是作者對(duì)麥克白相信命運(yùn)的諷刺吧。

麥克白的讀書(shū)筆記 篇7

“我為什么要學(xué)那些羅馬人的傻樣貌，死在自我的劍上呢我的劍應(yīng)當(dāng)是為殺敵而用的?！边@是莎士比亞筆下的任務(wù)麥克白所說(shuō)的話。在《麥克白》這篇戲劇中，麥克白從一個(gè)忠心耿耿和屢建奇功的將軍變?yōu)闅埧岬谋┚罱K被打敗。這一蛻變過(guò)程無(wú)不吸引著我，莎士比亞四大杯具之一《麥克白》給我?guī)?lái)得是悲傷和思考。

莎士比亞生活在文藝復(fù)興的時(shí)期，擺脫教會(huì)對(duì)人們思想的束縛，“到達(dá)作為神學(xué)和經(jīng)學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)的一切權(quán)威和傳統(tǒng)教條”等觀點(diǎn)不斷被提出，許多優(yōu)秀作品不斷出現(xiàn)?！尔溈税住肪驮谶@樣的時(shí)代誕生的。讀過(guò)《麥克白》之后，不禁發(fā)出疑問(wèn)：是什么讓麥克白從一位忠心的臣子變成參保的君主原因是多方面的，首先，他周?chē)娜说挠绊懯遣豢杀苊獾?。女巫的出現(xiàn)以及預(yù)言燃起了麥克白對(duì)權(quán)利的渴望。他決定刺殺鄧肯國(guó)王是，他內(nèi)心是掙扎的，可是他的妻子卻一昧的教唆他去做這件不義之事。妻子的支持讓他決定這是理所當(dāng)然的，于是麥克白開(kāi)始了他的殺人之路。一個(gè)人會(huì)受到身邊人的影響。人不肯每時(shí)每刻都頭腦清晰，會(huì)迷茫會(huì)掙扎。此時(shí)，需要的是身邊的人給予幫忙，而不是需要一個(gè)把自我推進(jìn)火海的人。除此之外，還有的是內(nèi)在原因，應(yīng)對(duì)權(quán)利的誘惑，更重要的是內(nèi)心的堅(jiān)定。麥克白原本是一位屢獲奇功的將軍，而應(yīng)對(duì)權(quán)利和他人的教唆時(shí)卻不能堅(jiān)定自我的內(nèi)心。他掙扎過(guò)，迷茫過(guò)，害怕過(guò)，但正義的曙光并不能將他照耀，將他喚醒。從此，我們失去了一位忠心的將軍，多了一個(gè)殘忍的暴君?！尔溈税住繁旧砭褪且徊繎騽?，許多人也許都喜歡經(jīng)過(guò)舞臺(tái)了解其中的悲哀。但我更喜歡感受字里行間的那種氣息，那種悲傷，掙扎，黑暗的氣息……

該劇大膽批評(píng)了封建制度的殘暴黑暗，以及對(duì)人性的禁錮，強(qiáng)烈反映了新興的資產(chǎn)階級(jí)期望建立新型的社會(huì)關(guān)系和倫理思想的要求。這種對(duì)夢(mèng)想的追求值得讓我們學(xué)習(xí)。社會(huì)的提高思想也需要不斷更新。封建的舊思想阻擋不了我們前進(jìn)的腳步。

作品是當(dāng)時(shí)社會(huì)的寫(xiě)照，這說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，經(jīng)過(guò)這個(gè)作品讓我深刻感受到當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩，黑暗的籠罩，光明的渴望?？赐赀@部劇，我深刻的明白了：一個(gè)人能夠有欲望，但卻不能膨脹。一個(gè)人的野心會(huì)蒙蔽人性的雙眼，終將導(dǎo)致一個(gè)人的滅亡。足夠大的野心甚至能夠毀滅世界，我們所能做的是在欲望面前把握尺寸，控制住自我。黑暗并不可怕，可怕的是我們沒(méi)有沖破黑暗的決心。封建制度對(duì)于人們的毒害是十分的嚴(yán)重，它是一根插在社會(huì)心臟的一顆毒刺。僅有忍痛拔去，才有以后的復(fù)原?！尔溈税住愤@部戲劇讓之后的人們能夠深入的了解封建社會(huì)的狀況，給現(xiàn)代的人們一個(gè)重要的借鑒。

忽然想起紀(jì)伯倫曾說(shuō)過(guò)一句話：“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于我們忘記了為什么而出發(fā)?！蔽覀儜?yīng)當(dāng)控制自身的欲望，不忘初心，不讓野心控制住我們。我們要做的是使世界少一個(gè)墜入深淵的麥克白。

讀后感參考： 守望教育的讀書(shū)筆記（一篇）

不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“讀后感參考： 守望教育的讀書(shū)筆記（一篇）”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

利用寒假時(shí)間把劉鐵芳教授所著《守望教育》認(rèn)真閱讀完了，我為在這喧囂的社會(huì)，還有一批像劉教授這樣沉靜思索的人感到高興，同時(shí)也為自己讀到這樣一本好書(shū)感到慶幸，我知道我們都是平凡的人，但劉教授有著不平凡的境遇，干著不平凡的事業(yè)。他之所以事事比他人做得好，首先取決于他崇高的精神境界。也確實(shí)說(shuō)明了教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。

劉教授所說(shuō)的教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。這一認(rèn)識(shí)應(yīng)該說(shuō)也是非常獨(dú)特、耐人尋味、給人啟示的。雖說(shuō)在教學(xué)中我們對(duì)后進(jìn)生的確也很關(guān)心，但能夠像劉鐵芳老師對(duì)待萬(wàn)同這樣對(duì)待一個(gè)學(xué)生，說(shuō)實(shí)話，我做不到。我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)差生到底有多難，更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心、耐心和信心，無(wú)論朝著哪個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心，而他身上所體現(xiàn)出的反復(fù)，足以考驗(yàn)天底下最有耐心的人。

一路閱讀，我反復(fù)問(wèn)自己：我也會(huì)像劉老師那樣耐心細(xì)致地對(duì)待差生，找他談心，講道理，但我會(huì)容忍他太多的反復(fù)嗎？我想我做不到，我會(huì)傷心，會(huì)憤恨，會(huì)絕望，會(huì)理直氣壯地把萬(wàn)同清除出我的心靈之外，而自己則沒(méi)有半點(diǎn)良心上的不安，因?yàn)槲視?huì)覺(jué)得他可能是個(gè)不可教育的學(xué)生，會(huì)搬出孔夫子的“朽木不可雕也”來(lái)勸自己，更會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)盡力，而教育不是萬(wàn)能的……

是啊，師愛(ài)是陽(yáng)光雨露，學(xué)生是花朵幼苗。對(duì)學(xué)生的愛(ài)既要像陽(yáng)光一樣普照大地，對(duì)學(xué)生一視同仁，又要對(duì)一些缺少愛(ài)的同學(xué)有所傾斜。李老師說(shuō)：“教師應(yīng)把更多的關(guān)注更多的情感投向那些極度缺愛(ài)的同學(xué)。弱勢(shì)群體是不幸的，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期承受著巨大的心理壓力，很難擁有健康、快樂(lè)、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們健康、快樂(lè)、自信、向上，那該是多么好的教育！”是的愛(ài)就一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)容易，做做難。