幼兒園常規(guī)工作總結(jié)模板

總結(jié)是檢驗(yàn)實(shí)踐、優(yōu)化實(shí)踐、推動(dòng)實(shí)踐的重要工作標(biāo)準(zhǔn)。所以這個(gè)工作總結(jié)的內(nèi)容很多怎么寫？我們的欄目小編特意搜集并整理了幼兒園常規(guī)工作總結(jié)，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

幼兒園常規(guī)工作總結(jié)(篇1)

現(xiàn)將本學(xué)期的常規(guī)工作總結(jié)如下：

一、生活常規(guī)：

1、晨間接待或者離園，幼兒都能夠主動(dòng)跟老師、阿姨問好、說再見。在日常生活中，學(xué)會(huì)了一些禮貌用語，并主動(dòng)用于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、吃點(diǎn)心或者午餐時(shí)，幼兒會(huì)說話，沒辦法安靜進(jìn)餐。經(jīng)過老師一段時(shí)間的語言提醒，大部分幼兒均能自覺地安靜就餐。

碰到幼兒挑食或者吃飯速度很慢，我們老師會(huì)根據(jù)中班幼兒愛比較的心理，采用榜樣示范法，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，并且對(duì)進(jìn)餐速度慢的幼兒進(jìn)行時(shí)間限制，所以現(xiàn)在大部分幼兒都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成進(jìn)餐。

3、幼兒盥洗時(shí)，當(dāng)班老師都會(huì)在場(chǎng)，提醒幼兒節(jié)約用水，不要玩水。洗手之前要把袖子卷起來，用肥皂洗手心手背，洗完手后要在水槽里甩一甩，再用自己的毛巾將手才干凈。如今，除了個(gè)別幼兒，幼兒都有了節(jié)約用水的意識(shí)，基本上不會(huì)在把水龍頭開大，偷偷玩水。

4、午睡前，培養(yǎng)幼兒的自理能力，要求幼兒把衣服、褲子脫好以后在到床上，上床之前要把拖鞋放在規(guī)定的線內(nèi)，擺放整齊，上床后要把衣服、褲子疊好放在枕頭旁邊。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒自理能力還不是很強(qiáng)，沒辦法自己穿脫衣服，所以在下學(xué)期的常規(guī)工作中要再加強(qiáng)。

二、教學(xué)常規(guī)：

1、音樂集中信號(hào)。無論是收玩具還是集中活動(dòng)，幼兒一聽到音樂，就會(huì)在指定的時(shí)間內(nèi)做好該做的事。由此可見，音樂信號(hào)對(duì)于幼兒來說已是條件反射，幼兒對(duì)每個(gè)時(shí)間段該做的事也已熟悉了解。

2、集中活動(dòng)中，要求幼兒舉手發(fā)言，不要隨便插話或者說與上課無關(guān)的事，以此讓幼兒養(yǎng)成耐心傾聽、尊重他人的習(xí)慣。

開學(xué)初幼兒上課時(shí)還會(huì)很愛講話、告狀，知道答案不舉手就馬上說出來，經(jīng)過我們老師一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒上課時(shí)基本上能夠舉手發(fā)言，有了傾聽他人、尊重他人的意識(shí)。

3、有關(guān)操作類的活動(dòng)，如蒙氏、美術(shù)、手工，我們都注重培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。每組選一個(gè)組長、一個(gè)副組長，上課前會(huì)要求小組長把相關(guān)材料弄好，擺放在桌子上。如美術(shù)繪畫前，要求小組長鋪好桌布，將油畫棒、勾線筆放在桌子中間。而要是操作材料很多，或者活動(dòng)內(nèi)容有一定神秘感，我們就會(huì)改變教學(xué)方式，幼兒要操作時(shí)再發(fā)放操作材料。

一個(gè)學(xué)期下來，上操作類的活動(dòng)，在老師的提醒下，每組小組長基本上能夠上課前把事情做好，迎接老師的上課。

以上就是本學(xué)期的常規(guī)工作小結(jié)。雖然幼兒取得了一些進(jìn)步，對(duì)班級(jí)的常規(guī)比以前更了解，也更能遵守常規(guī)，但是還是存有一定不足之處，還需要在下學(xué)期常規(guī)工作中進(jìn)一步加強(qiáng)。

幼兒園常規(guī)工作總結(jié)(篇2)

學(xué)期即將結(jié)束，這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、保育工作

在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在日?；顒?dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己，愛護(hù)別人，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。

二、常規(guī)工作

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級(jí)每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。

三、教育工作

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種拍球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題幼兒還掌握了多種的體育器械活動(dòng)。

大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細(xì)致，通過了解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。

四、家長工作

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題及時(shí)家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒園常規(guī)工作總結(jié)(篇3)

回顧本年度的工作，我們始終把安全工作放在工作的首位。我園在中心校等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則，通過安全、衛(wèi)生教育培訓(xùn)，增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)能力，通過齊抓共管，營造全園教師關(guān)心和支持幼兒園安全、衛(wèi)生工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失。現(xiàn)就我園本年度的安全、衛(wèi)生工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、安全工作

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園把安全工作列入重要議事日程，在中心校的領(lǐng)導(dǎo)管理下，幼兒園把安全工作責(zé)任到人，分工明確，根據(jù)實(shí)際制定各種安全制度和有效預(yù)防安全隱患的措施，在全年中，沒有一例安全事故發(fā)生。

(二)制度保證，措施到位

1、成立以園長為組長的幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組。，制定嚴(yán)格責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的教職工，要嚴(yán)肅追究有關(guān)老師及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、層層簽訂《安全穩(wěn)定責(zé)任書》和《內(nèi)部安全管理承諾書》。幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。

3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，不定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織幼兒從事危險(xiǎn)性工作，做到有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。

4、建立幼兒園安全意外事故處置預(yù)案制度。

(三)齊抓共管，群防群治

幼兒園安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、幼兒園、家庭的密切配合。為此，幼兒園組織開展一系列道德、法制教育活動(dòng)，并取得了良好的教育效果。

(四)加強(qiáng)教育、提高認(rèn)識(shí)

1、在日常教育活動(dòng)中，要求教師對(duì)安全工作常抓不懈，每天都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，認(rèn)真落實(shí)教育局安全“三部曲”精神要求。

2、在三月份的“安全教育周”活動(dòng)期間，我園組織開展了一系列安全教育活動(dòng)。在“安全教育日”這天，對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，教育幼兒遵守交通規(guī)則。

3、在六月份開展的“安全教育月”期間，我園除開展防騙、防搶、防火、防中毒、防溺水、防病、防震、防雷、防觸電、防擁擠踩踏、防交通事故等安全教育外，還把本月的第三周定為“應(yīng)急演練周”，認(rèn)真開展突發(fā)安全事故應(yīng)急緊急疏散演練，取得了良好效果。

(五)加強(qiáng)檢查、及時(shí)整改

開展常規(guī)檢查。每周、每月和每學(xué)期開學(xué)以后，幼兒園都把安全隱患排查工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。通過排查，對(duì)查出的危險(xiǎn)隱患及時(shí)整改，有效地預(yù)防了各種安全事故的發(fā)生。

二、衛(wèi)生工作

(一)、成立了衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了衛(wèi)生管理及責(zé)任分工網(wǎng)絡(luò)圖，認(rèn)真組織實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生制度和上級(jí)有關(guān)精神要求。

(二)、制定、完善防控甲型h1n1流感制度、衛(wèi)生制度、消毒制度、晨午檢制度等，嚴(yán)格按照制度和上級(jí)精神要求執(zhí)行。

(三)、看展定期衛(wèi)生大檢查，消除衛(wèi)生死角，給師生一個(gè)舒適的教育環(huán)境。

幼兒園常規(guī)工作總結(jié)(篇4)

我們班的幼兒在到了中班之后，隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，能力的逐步提高，他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出更多、更強(qiáng)的積極性與參與性。然而，在實(shí)際生活中，隨著家長和老師對(duì)孩子要求的日益提高，他們所面臨的實(shí)際心理壓力越來越大。據(jù)我所知，在我們幼兒園已有一部分孩子參加了美術(shù)、舞蹈、電子琴、英語等輔導(dǎo)班。這樣，由于自身能力的相對(duì)有限和外界要求的不斷增強(qiáng)，許多孩子心理壓力較大，情緒表現(xiàn)不夠穩(wěn)定，產(chǎn)生不少情緒、行為問題，如部分孩子行為退縮、膽小、任性等。因此對(duì)幼兒進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)十分重要。

怎樣能幫助幼兒進(jìn)行良好的自我調(diào)節(jié)呢?對(duì)此我進(jìn)行了有針對(duì)性的教育——幫助幼兒學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己，樹立一定的自信心。

作為一名幼教工作者 ，我深知：正確的自我評(píng)價(jià)是幼兒樹立自信心的前提，也是幼兒能夠進(jìn)行適當(dāng)對(duì)自我調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)。有了對(duì)自己較為客觀、正確的認(rèn)識(shí)，幼兒才能對(duì)自我產(chǎn)生認(rèn)同，了解自己的長處與短處，接受自己的地位與現(xiàn)狀，建立初步的自尊與自愛。這樣，在受到外界不良刺激影響時(shí)，幼兒就能夠依靠對(duì)自己適當(dāng)評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)，保持心理狀態(tài)的穩(wěn)定性。因此，教師的評(píng)價(jià)在幼兒的心目中尤為重要，這樣就要求教師要真正作到愛護(hù)、尊重每個(gè)孩子，肯定幼兒身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)。在對(duì)孩子評(píng)價(jià)時(shí)要十分注意自己的言行，盡可能多地用積極的態(tài)度評(píng)價(jià)幼兒。

以次最大限度地來提高幼兒的自信心，使其產(chǎn)生自豪感、榮譽(yù)感，使幼兒開始重視自己在別人心中的地位與形象。

所以，在平時(shí)我們就有針對(duì)性地開展了一些談話活動(dòng)，讓幼兒通過討論，了解自己的長處與短處，并經(jīng)常采用個(gè)別鼓勵(lì)與集體表揚(yáng)等方式來幫助幼兒形成客觀、正確的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以提高幼兒的自我調(diào)節(jié)能力。例如：我班幼兒符葉超在平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，有一次，我請(qǐng)他到辦公室找一位老師拿本書，但這位老師有可能不在，要在幼兒園里找一找。可是符葉超這孩子不愿意接受這個(gè)任務(wù)。在這樣的情況下，我首先肯定了他在各種活動(dòng)中的突出表現(xiàn)，使其心中樹立起 “ 我是一個(gè)能干的孩子 ” 的形象。

然后我再表示出對(duì)他能完成任務(wù)充滿信心，這樣在我的鼓勵(lì)下，他很快就高興去完成了任務(wù)。在這個(gè)過程中，我們看到，在教師的幫助下，幼兒有了對(duì)自己正確的自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了自我激勵(lì)的精神，及時(shí)調(diào)整了自己的心理狀態(tài)，順利完成任務(wù)。平時(shí)利用晨間談話或午餐后休息時(shí)間進(jìn)行一些談話活動(dòng)：如讓孩子說說自己的長處和短處。

在老師的引導(dǎo)下，通過孩子的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，孩子們基本上能夠正確地評(píng)述了自己的長處和短處。有的說，自己最大的弱點(diǎn)是吃飯慢，但是繪畫好;有的孩子承認(rèn)自己有時(shí)在活動(dòng)中隨便插嘴，但是上課肯動(dòng)腦筋，積極發(fā)言。通過談話活動(dòng)，使孩子們初步認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都會(huì)有自己的長處和短處，隨著自己的慢慢長大，自己會(huì)變得越來越能干，長處會(huì)越來越多，短處會(huì)越來越少，甚至將短處轉(zhuǎn)變成長處。

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小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)(模板7篇)

工作總結(jié)從幾個(gè)方面寫？時(shí)光匆匆，總在不經(jīng)意的瞬間便悄然遠(yuǎn)去，在現(xiàn)階段你一定收貨滿滿。該寫份工作總結(jié)來為這階段的工作做個(gè)結(jié)尾了，不要一味的去模仿他人的總結(jié)方法，應(yīng)該更好的去找到適合自己的總結(jié)方案，以下內(nèi)容為編輯整理的小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)，為防遺忘，建議你收藏本頁！

小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇1

一、基本情況：

xx小學(xué)地處xx縣北端較偏僻的山區(qū)，自然村落分布零散且大小不一，幾年來，通過學(xué)校的布局調(diào)整，現(xiàn)僅有完小校三所，中心幼兒園一所，幼兒學(xué)前班2個(gè)，全校在校生數(shù)509人;中心校上學(xué)年在校生數(shù)205人，分為六個(gè)教學(xué)班。全校有專任教師20人。

二、教學(xué)常規(guī)管理的主要做法：

為加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育“三個(gè)一”工程建設(shè)，我校嚴(yán)格遵照上級(jí)有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規(guī)及創(chuàng)建特色學(xué)校方面做了大量的工作，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步步入正軌，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下。

1、建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見》和《華安縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合校情，相應(yīng)制訂了《xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，成立了教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu)，建立了xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)月查制度并制定了相應(yīng)的細(xì)則要求和量化標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)工作每月必查，此外，還開展優(yōu)秀教案評(píng)比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評(píng)等，讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求，并對(duì)照規(guī)范要求認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

2、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理，做到了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求?？梢哉f，在教學(xué)常規(guī)管理方面，已經(jīng)初見成效：那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學(xué)行為、習(xí)慣，所以，幾年來，我校的教學(xué)質(zhì)量居于全鄉(xiāng)各校的前列，為基層各校起到了教學(xué)和教學(xué)常規(guī)的示范作用。具體說來，有四點(diǎn)：①按省頒課程計(jì)劃編足開齊各門課程，建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開齊、開足課程;②每月檢查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)等常規(guī)工作并及時(shí)評(píng)價(jià)，反饋檢查中存在的問題，限期進(jìn)行整改;③中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況，督促教師認(rèn)真完成本職工作;④每學(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評(píng)比展評(píng)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫格式要求。⑤建立教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度和學(xué)困轉(zhuǎn)化跟蹤制度，力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。⑥把平時(shí)的常規(guī)檢查情況納入學(xué)期教師工作考評(píng)和績(jī)效考評(píng)。

3、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃使用教科書，沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學(xué)的用書、資料齊全，有專人管理，制度規(guī)范，出借歸還手續(xù)齊全。學(xué)校能組織教師根據(jù)本地實(shí)際，合理開發(fā)校內(nèi)外課程資源，為綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程教學(xué)活動(dòng)提供參考。

4、開課情況。嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃的各門課程，有校歷表、周課程表、作息時(shí)間表、教師嚴(yán)格按“三表”上課，并建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開齊、開足、開好各門課程，“三課兩操”得到落實(shí)，活動(dòng)類課程以組建社團(tuán)來讓全校學(xué)生人人參與，主要的活動(dòng)有：書法、音樂、朗誦、美術(shù)、體育等，活動(dòng)做到有目的、有計(jì)劃安排、有組織、有場(chǎng)所、有老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、有活動(dòng)記錄，根據(jù)學(xué)校和本地區(qū)實(shí)際，開設(shè)了“我是茶園小衛(wèi)士”、家鄉(xiāng)的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實(shí)踐活動(dòng);每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次體育單項(xiàng)比賽活動(dòng)，上個(gè)學(xué)年，我們是舉行了體操比賽的單項(xiàng)比賽活動(dòng)。

5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)制度。嚴(yán)格按漳州市“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)制度的實(shí)施意見”，每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)考試，統(tǒng)一安排對(duì)調(diào)監(jiān)考，并以年段學(xué)科為單位，集中進(jìn)行評(píng)卷、統(tǒng)計(jì)成績(jī)，召開質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)各科試卷卷面進(jìn)行分析，并確立薄弱班科，進(jìn)行不定期的教學(xué)跟蹤，中心小學(xué)還制定了教學(xué)質(zhì)量評(píng)比量化方案，納入學(xué)期、學(xué)年教師工作(績(jī)效)考評(píng)。做為年度考核定級(jí)的主要依據(jù)之一。

6、學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施，建立了學(xué)困生個(gè)案記錄，解除學(xué)生厭學(xué)心理，樹立學(xué)習(xí)自信心，各班科老師利用課余時(shí)間為學(xué)困生提供無償查缺補(bǔ)漏，學(xué)生的平時(shí)補(bǔ)差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，提高了班科的及格率。

7、教研方面。我校重視對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理，重視開展教學(xué)研究與教學(xué)改革，成立中心教研組和學(xué)科教研組，圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的實(shí)施，改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，因材施教，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。有計(jì)劃地開展校本教研，構(gòu)建了具有較高實(shí)效的“以校為本”的教研制度。在這方面，我校的工作是扎扎實(shí)實(shí)的，而且是有特色的。單就上學(xué)年，我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行農(nóng)村課改教學(xué)嘗試，開展中心?！八徒滔锣l(xiāng)”活動(dòng)，做到培訓(xùn)幾個(gè)人，帶動(dòng)一批人，甚至整個(gè)校。其后，我們組織了各基層學(xué)校教師到中心小學(xué)開設(shè)課堂教學(xué)匯報(bào)課活動(dòng)，充分發(fā)揮了農(nóng)村中心小學(xué)的教研領(lǐng)頭羊的作用，通過這一活動(dòng)，帶動(dòng)教研活動(dòng)的深入開展，經(jīng)過這兩年來的活動(dòng)，大多數(shù)教師能夠較熟練運(yùn)用“遠(yuǎn)程教育”資源和多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。所有參與的教師都由衷地說“收獲很大”。

在“校本教研“方面，也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導(dǎo)。如，每次開研討課或匯報(bào)課，都要求學(xué)校做到課前說課，課后評(píng)議反思總結(jié)。并注意積累資料，包括：①原始教案;②試教后的討論會(huì)記錄;這些，都可以從我們的教研活動(dòng)所收集的材料中看到。

8、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)方面：我校根據(jù)新課程的需要重建了教學(xué)管理制度，如教師評(píng)價(jià)制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度。建立完善的教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系。對(duì)教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項(xiàng)內(nèi)容有詳細(xì)的考核評(píng)價(jià)細(xì)則，每學(xué)期對(duì)每一位教師進(jìn)行一次發(fā)展性評(píng)價(jià)，綜合學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的考評(píng)成績(jī)，做為年度考核的成績(jī)，教師認(rèn)真對(duì)照考核評(píng)價(jià)制度，制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并能按細(xì)則要求認(rèn)真組織實(shí)施。在學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定方面，如語文、數(shù)學(xué)、英語成績(jī)?cè)u(píng)定采用平時(shí)成績(jī)+期未成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，其它學(xué)科通過平時(shí)的考查進(jìn)行評(píng)定，而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣愛好、習(xí)慣方法等方面則采用平時(shí)過程評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)定，認(rèn)真填寫“小學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。平時(shí)的作業(yè)采用等級(jí)+評(píng)價(jià)，注意恰當(dāng)運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)語對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

9、家校溝通，促進(jìn)家校信息交流。學(xué)校成立家長學(xué)校，加強(qiáng)家校之間的溝通，每學(xué)期到少舉行一次家長會(huì)，與家長交談學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，學(xué)校還建立了教師家訪制度，設(shè)立家訪簿，班科任老師每學(xué)年對(duì)每位學(xué)生至少有一次的家訪，家校配合，促進(jìn)了家校的信息交流。

10、創(chuàng)建學(xué)校特色。我校把書法教育列為特色項(xiàng)目和發(fā)展方向，從上學(xué)年開始，學(xué)校制定特色建設(shè)的實(shí)施方案。增設(shè)了寫字課，搞好特色宣傳，營造特色氛圍，每周上好特色課程(書法指導(dǎo)課)，以活動(dòng)為載體，由班級(jí)到學(xué)校層層開展競(jìng)賽活動(dòng)。(學(xué)生“三筆”競(jìng)賽、班級(jí)寫字苑評(píng)比、教職工的“三字”比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比等，班級(jí)活動(dòng)：書法指導(dǎo)課、小型競(jìng)賽、“寫字之星”和“小書畫家之星”評(píng)比等)。通過特色建設(shè)方案的實(shí)施，學(xué)生的書寫更規(guī)范了，作業(yè)更整潔了?？梢哉f，書法教育特色初見成效。

以上是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等的組織開展，還有待于加強(qiáng)這方面的教學(xué)組織工作，探究方法，管理過程中存在的不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評(píng)、指導(dǎo)，以便我們今后把學(xué)校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理，全面提高教育教學(xué)的水平。謝謝大家!

小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇2

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此4月份以來我教育支部組織專班人員加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班級(jí)日志等。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n

（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。

（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

（4）集體備課基本能做到二次備課，備教材、備學(xué)生。

2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

4、教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問題

1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍有待于探討。

2、個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。

3、對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

5、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識(shí)能力相差較大。

6、學(xué)習(xí)知識(shí)死板，不靈活，不能舉一反三，對(duì)能力性的問題缺乏思考。

三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價(jià)值等。

4、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率。

6、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

7、對(duì)語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇3

在小學(xué)體育教學(xué)中，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和愉悅,并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。在具體的教學(xué)中，我注意到從以下幾個(gè)方面著手：

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心，強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢?老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學(xué)生們躍躍欲試，誰也不甘落后，課堂氣氛十分活躍。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

二、課堂游戲化,增加學(xué)生體育課的興趣感

根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡，量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎。

三、師生互動(dòng)，提高學(xué)生體育活動(dòng)的積極性

在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無生機(jī)，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，效果非常理想。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

與此同時(shí)，教師還應(yīng)不斷的總結(jié)和反思自己的教學(xué)過程，在總結(jié)中改進(jìn)，在反思中提升。只有這樣，才能使自己不斷進(jìn)步，也才能使學(xué)生更加的喜歡體育課，更加的熱愛體育活動(dòng)。##

小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇4

11月2-4日，我校教務(wù)處組織各年級(jí)備課組長對(duì)全體教師10月份教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。下面，我就本次常規(guī)檢查的情況進(jìn)行反饋。

本次檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)、聽評(píng)課三個(gè)方面。從總的情況反饋看，各位老師的常規(guī)工作都非常扎實(shí)、規(guī)范。

亮點(diǎn)：

一、備課亮點(diǎn)。檢查發(fā)現(xiàn)，各位老師的共案均做到內(nèi)容詳實(shí)，有預(yù)習(xí)指導(dǎo)，有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。每位教師都能結(jié)合本班的實(shí)際情況認(rèn)真書寫復(fù)案，教學(xué)后都能及時(shí)完成續(xù)案和補(bǔ)案的書寫。均做到五案齊全，書寫工整。特別是以下老師的備課值得大家學(xué)習(xí)，這些老師是：。

二、作業(yè)亮點(diǎn)

1、高年級(jí)教師做到依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)。如六年級(jí)的老師。

2、大部分教師都注重了學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。所以老師都做到課堂作業(yè)全批全改，都注重了二次批改。高年級(jí)語文老師作文批改注重細(xì)節(jié)，有眉批、旁批、總批。

4、作業(yè)評(píng)價(jià)有特色。低年級(jí)的教師作業(yè)評(píng)價(jià)富有童趣，形式多樣。大多老師采用孩子喜愛的圖示評(píng)價(jià)，每位老師為孩子準(zhǔn)備印章和表揚(yáng)信激勵(lì)孩子們完成作業(yè)的興趣。中高年級(jí)的老師作業(yè)評(píng)價(jià)都采用星級(jí)加分制激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣。四年級(jí)熊惠珍老師在作業(yè)批改時(shí)采用便利貼與學(xué)生溝通的方式提醒學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤答案，提醒組長監(jiān)督并輔導(dǎo)學(xué)困生訂正錯(cuò)題，通過便利貼交流的學(xué)生及時(shí)掌控學(xué)生的作業(yè)情況。

三、聽課亮點(diǎn)。大部分教師的聽課記錄詳實(shí)，有點(diǎn)評(píng)，有總評(píng)。值得表揚(yáng)的老師是、

不足之處

1、個(gè)別老師的共案表頭填寫不完整。

2、個(gè)別老師的作業(yè)布置過于簡(jiǎn)單，沒有明確的作業(yè)要求。

3、少數(shù)學(xué)生的作業(yè)沒有及時(shí)訂正錯(cuò)誤答案。

4、個(gè)別教師存在連續(xù)幾次作業(yè)沒有批改的現(xiàn)象。

請(qǐng)各位教師再次查漏補(bǔ)缺，規(guī)范地完成各項(xiàng)常規(guī)工作，將常規(guī)工作做細(xì)做好。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇5

按照學(xué)校的安排，數(shù)學(xué)教研組對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了較細(xì)致、全面的年終檢查。按照教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當(dāng)然也有些問題需要規(guī)避，現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下：

一、教案：

主要優(yōu)點(diǎn)：

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個(gè)課時(shí)的教案能突出新課標(biāo)理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。

2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同科學(xué)設(shè)計(jì)教案和作業(yè)，根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)習(xí)形式多樣化，能根據(jù)實(shí)際適當(dāng)拓展學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。

3、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案內(nèi)容豐富詳實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設(shè)計(jì)美觀、科學(xué)。

4、教學(xué)反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。

幾點(diǎn)提醒：

1、個(gè)別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，或教學(xué)目標(biāo)不完整，主要側(cè)重知識(shí)與能力，對(duì)過程與方法，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀，有所忽略，很少融入新課程的理念。

2、少數(shù)老師的教案很少有教學(xué)反思，或反思過于簡(jiǎn)單，只一句話、兩句話就結(jié)束，成篇且深入思考的反思較少。

3、個(gè)別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì)，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合。

4、極個(gè)別教案的內(nèi)容似乎偏少一些，也略有些隨意性，雖然教案不完全等同于課堂教學(xué)，但能規(guī)范科學(xué)些當(dāng)然是好的。

二、作業(yè)：

作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)：

1．全體老師均能及時(shí)、規(guī)范地批改作業(yè)。

2．沒有發(fā)現(xiàn)有作業(yè)量過多的情況。

3．多數(shù)老師能結(jié)合本班實(shí)際，對(duì)學(xué)生的書寫和完成質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4．對(duì)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤做到了及時(shí)跟進(jìn)訂正。

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。從檢查情況總體來看，大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計(jì)、批閱。

存在問題：

本次檢查中存在一定的問題。有些班級(jí)基本的作業(yè)，如基礎(chǔ)訓(xùn)練、學(xué)生的訂正不夠及時(shí)、規(guī)范。批改還欠細(xì)致。這也是本次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。有些班級(jí)的作業(yè)批閱太簡(jiǎn)單，每個(gè)練習(xí)只有日期，沒有評(píng)價(jià)，學(xué)生的錯(cuò)題老師有時(shí)未發(fā)現(xiàn)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇6

學(xué)校工作無小事，作為育人之地，每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路，10月31日上午，學(xué)校進(jìn)行了一次全校性的.作業(yè)檢查。

本次檢查分綜合科、數(shù)學(xué)組、語文組進(jìn)行，任課教師參與所在學(xué)科的教研組檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子參與了三個(gè)教研組的檢查。檢查前，教導(dǎo)主任組織大家學(xué)習(xí)了《作業(yè)檢查方案》，王校長又重新宣讀了《學(xué)校制度》中對(duì)作業(yè)檢查的要求，明確了目標(biāo)。檢查中，先是任課教師對(duì)照自評(píng)表總結(jié)，展示;隨后相互翻看作業(yè)，做出客觀評(píng)價(jià)，填寫推優(yōu)表，寫明推優(yōu)理由。

檢查結(jié)果如下：

一、匯報(bào)檢查情況

大家匯報(bào)了一學(xué)期來作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量，從口頭作業(yè)，背書、復(fù)述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽寫生字，《同步訓(xùn)練》、《語文報(bào)》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時(shí)的工作量很大，很辛苦。匯報(bào)結(jié)束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫了推優(yōu)表。

二、主要優(yōu)點(diǎn)

1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。

3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺?？磥?，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二一班的《同步訓(xùn)練》本本認(rèn)真，學(xué)生字體特別好看，這與老師平時(shí)的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開的。

4、中高年級(jí)的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。

5、低年級(jí)的寫話訓(xùn)練，周記，中高年級(jí)的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好習(xí)作材料的積累。18個(gè)班，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練方面都進(jìn)行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅(jiān)持，老師在工作辛苦的同時(shí)，學(xué)生的寫作水平在不斷提高。

6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級(jí)的語文作業(yè)無論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作總結(jié) 篇7

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。為了規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教務(wù)處的工作安排，現(xiàn)將我校數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)如下：

一、備課方面：

（一）總體上看，數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。都能按每周課時(shí)量備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，并能超周備課；有些的教師的備課書寫字跡清晰端正，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，重難點(diǎn)知識(shí)的環(huán)節(jié)用紅筆寫出或用紅筆劃出來，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，每個(gè)單元都能進(jìn)行卷面分析，單元檢測(cè)分析表填寫詳細(xì)，能找出存在問題，制定改進(jìn)措施。備課優(yōu)秀的教師有：王丹丹、杜紅英、袁鈴、宋曉麗、吳紅英、卞寶琳、劉彩玉、李松英、季琳、蔣風(fēng)云、周艷、李玉榮、以及四教組全體數(shù)學(xué)老師。

（二）存在的問題：個(gè)別教師沒有按要求張貼各類計(jì)劃及表冊(cè)，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、不清；個(gè)別教師沒有書寫課后反1

思、錯(cuò)題分析、單元測(cè)試分析表和優(yōu)化教案，有的書寫過于簡(jiǎn)單，只有一、兩句話，只停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無多大的幫助。甚至同組老師們的內(nèi)容都一樣，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用；有的教案沒有體現(xiàn)“兩個(gè)不得，五個(gè)嚴(yán)禁”的內(nèi)容。

二、業(yè)務(wù)方面：

（一）總體上看，數(shù)學(xué)教師們能按要求完成每項(xiàng)任務(wù)，書寫工整、美觀，認(rèn)真練習(xí)簡(jiǎn)筆畫，簡(jiǎn)筆畫美觀，有的還涂了顏色，集體備課及自學(xué)內(nèi)容詳細(xì)具體，，聽課節(jié)次多，聽課記錄詳細(xì)，老師們?cè)u(píng)課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的'設(shè)計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來。有隨堂點(diǎn)評(píng)，也有總評(píng)。業(yè)務(wù)本優(yōu)秀的有：王丹丹、杜紅英、吳紅英、宋曉麗、趙艷輝、卞寶林、李松英、富梅、麥日木古、史建玲、蔣風(fēng)云、龐倩、周艷、李玉榮、圖兒孫阿依。

（二）存在的問題：個(gè)別教師沒有按要求張貼填寫各類計(jì)劃及表冊(cè)，簡(jiǎn)筆畫、集體備課及自學(xué)內(nèi)容、聽課節(jié)次等數(shù)量不夠，集體備課及自學(xué)內(nèi)容、聽課記錄過于簡(jiǎn)單，有的聽課沒有點(diǎn)評(píng)，只是應(yīng)付檢查，趨于形式，對(duì)提高自身的業(yè)務(wù)能力沒有起到實(shí)效性。

三、作業(yè)方面：

（一）各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)，多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，對(duì)作業(yè)的批改都能高度重視。教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)。對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺?？磥?，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力氣，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。部分老師凡是學(xué)生各種練習(xí)本、練習(xí)冊(cè)及試卷（包括周考、月考、單元考）也能做到全批。有部分教師在評(píng)價(jià)中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評(píng)語或滿5顆五星圖案升一級(jí)換一個(gè)笑臉來評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生，并且以作業(yè)本作為平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行情感交流。

總體來看，作業(yè)中作業(yè)批改較好的有：王丹丹、宋曉麗、吳紅英、蔣云霞、劉彩玉、卞寶林、李松英、富梅、姚輝順、黃曉燕、蔣風(fēng)云、季琳、王紅梅、龐倩、李玉榮、周艷。

（二）存在的不足：有的班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有訂正，有些訂正后老師沒進(jìn)行第二次批改；個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。沒有精批、細(xì)批。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣要求不夠，個(gè)別班級(jí)的作業(yè)書寫普遍馬虎，字體不夠美觀。學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。個(gè)別班差生作業(yè)質(zhì)量都較差，老師也沒有跟進(jìn)督促，作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)做錯(cuò)的很多，都沒有訂正。

四、改進(jìn)意見：

（一）教案、業(yè)務(wù)方面

每本有問題的教案本、業(yè)務(wù)本我都夾了紙條詳細(xì)具體的寫出，希望老師們：

1、漏寫環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充。教案、業(yè)務(wù)書寫認(rèn)真詳細(xì)些。

2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

3、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬

照抄。優(yōu)化教案的教學(xué)設(shè)計(jì)、單元測(cè)試分析表要體現(xiàn)個(gè)性，應(yīng)根據(jù)每班的實(shí)際情況制定可行的措施，措施應(yīng)該有針對(duì)性和實(shí)效性。4、認(rèn)真聽評(píng)課，有思考性的聽評(píng)課，才會(huì)有利于自己的發(fā)展，才能促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提高。

（二）作業(yè)方面：

1、希望教師評(píng)價(jià)應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及作業(yè)質(zhì)量給出定性評(píng)價(jià)，并且寫出相應(yīng)的鼓勵(lì)性或期待性的文字評(píng)價(jià)，或繪簡(jiǎn)筆畫圖形等評(píng)語。但是不要只表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點(diǎn)，以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。2、對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要嚴(yán)格要求訂正，建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。要根據(jù)定好的措施認(rèn)真做好扶差工作。總之，教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì)感到有負(fù)累感。

希望各老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足，反思自我，爭(zhēng)取在以后的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效，學(xué)生樂學(xué)高效。

幼兒園常規(guī)教研總結(jié)

工作總結(jié)具有重要的意義和作用，不僅可以幫助人們總結(jié)工作成果、發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)工作，還可以提高自我認(rèn)知和個(gè)人發(fā)展，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和組織學(xué)習(xí)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園常規(guī)教研總結(jié)”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園常規(guī)教研總結(jié)(篇1)

一、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)

幼兒園的課程內(nèi)容是教師教學(xué)的核心，需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，設(shè)計(jì)富有趣味性和互動(dòng)性的內(nèi)容。在常規(guī)教研過程中，可以總結(jié)和分享成功的教學(xué)案例，例如通過游戲環(huán)節(jié)增加課堂的趣味性，通過互動(dòng)討論提高幼兒的思維能力等。同時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注幼兒在課堂上的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

二、教學(xué)方法的改進(jìn)

在常規(guī)教研中，教師可以分享自己在教學(xué)中使用的有效方法和經(jīng)驗(yàn)。例如通過多媒體教學(xué)提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作意識(shí)等。同時(shí)，教師還可以通過教學(xué)反思，總結(jié)出適合自己的教學(xué)方式和方法，提高自身的教學(xué)水平。

三、家園共育的加強(qiáng)

幼兒園教育是一種家園共育的過程，在常規(guī)教研中，教師需要和家長保持密切的溝通和聯(lián)系，了解家長對(duì)幼兒教育的需求和意見?？梢耘e辦家長會(huì)，提供家庭教育指導(dǎo)，分享有關(guān)育兒經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，增進(jìn)家長對(duì)幼兒園教育的認(rèn)同感和參與度。這樣可以形成教師、家長和幼兒之間的良好互動(dòng)和合作關(guān)系，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

四、評(píng)估與反饋

幼兒園常規(guī)教研的最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量和幼兒發(fā)展水平，因此，評(píng)估和反饋是必不可少的環(huán)節(jié)。教師可以通過觀察、測(cè)試、記錄等方式，進(jìn)行幼兒發(fā)展的評(píng)估，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長狀況。同時(shí)，教師還可以根據(jù)評(píng)估結(jié)果，提供有針對(duì)性的反饋和建議，幫助幼兒克服困難，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平。

總之，幼兒園常規(guī)教研旨在提升教師的教育教學(xué)能力和幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展，通過課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法改進(jìn)、家園共育和評(píng)估與反饋等方面的努力，可以增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

幼兒園常規(guī)教研總結(jié)(篇2)

1.?教研目的和意義

教研的目的是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過教研活動(dòng)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、交流教學(xué)心得，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高自己的教育教學(xué)水平，更好地服務(wù)于幼兒的成長和發(fā)展。

2.?教研的內(nèi)容和形式

教研的內(nèi)容包括教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)、教材的選擇和使用、教學(xué)方法的研究、教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)等等。形式上可以分為教研討論會(huì)、課題研究、教學(xué)觀摩、小組討論和經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式。通過這些多樣性的形式，教師們可以充分地參與到教研活動(dòng)中，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的教學(xué)方法，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.?教研的流程和步驟

教研的流程一般包括教師自主選擇教研課題、查閱相關(guān)文獻(xiàn)、實(shí)施教學(xué)實(shí)驗(yàn)或教育教學(xué)調(diào)查、分析研究數(shù)據(jù)、總結(jié)研究成果、撰寫研究報(bào)告等等。教研的步驟一般包括問題的提出、研究設(shè)計(jì)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)或調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論的得出和報(bào)告。

4.?教研的參與方式和機(jī)制

教研的參與方式可以是個(gè)人教研和小組教研相結(jié)合。個(gè)人教研主要是教師個(gè)人獨(dú)立開展教研活動(dòng)，通過個(gè)人的努力提高教育教學(xué)水平。小組教研則是教師們組成小組，共同討論教學(xué)中的問題，相互交流經(jīng)驗(yàn)，共同解決教學(xué)難題，提高教學(xué)質(zhì)量。幼兒園可以建立教研組織機(jī)構(gòu)，設(shè)立專門的教務(wù)處或教研室，制定教研計(jì)劃和安排，推動(dòng)教研工作的順利進(jìn)行。

5.?教研的成效和評(píng)價(jià)

教研成果主要體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)理論的充分理解和應(yīng)用、研究項(xiàng)目的完成和成果的總結(jié)、課堂教學(xué)改進(jìn)和提高。評(píng)價(jià)教研成果可以通過教學(xué)效果的評(píng)估和學(xué)生和家長的反饋等方式進(jìn)行。通過評(píng)價(jià)，可以了解到教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高情況，進(jìn)一步推動(dòng)教研活動(dòng)的開展。

綜上所述，幼兒園常規(guī)教研活動(dòng)對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高具有極大的意義。通過不斷地開展教研活動(dòng)，教師可以不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平，為幼兒園的教育教學(xué)工作注入新的活力。同時(shí)，教研活動(dòng)也可以促進(jìn)教師之間的交流和團(tuán)隊(duì)合作，形成學(xué)習(xí)型的幼兒園，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的保障。

幼兒園常規(guī)教研總結(jié)(篇3)

一、培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。在幼兒園中，教師們注重培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，包括自理能力、飲食衛(wèi)生、室內(nèi)外環(huán)境整潔等。通過常規(guī)教研，教師們總結(jié)了一些有效的方法，如：制定生活習(xí)慣規(guī)范，與幼兒家長配合，形成有序的生活習(xí)慣。

二、注重語言溝通。幼兒語言發(fā)展是他們社交和認(rèn)知能力發(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒園教師通過常規(guī)教研，總結(jié)了一些有效的方法，如：為幼兒提供豐富的語言環(huán)境，積極參與幼兒的語的身體素質(zhì)是他們健康成長的基礎(chǔ)。幼兒園教師通過常規(guī)教研，總結(jié)了一些有效的方法，如：制定科學(xué)的幼兒體育活動(dòng)計(jì)劃，提供多元化的體育器材，通過游戲和活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒園師生之間的互動(dòng)和合作。

四、注重情感體驗(yàn)。幼兒自小自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感體驗(yàn)也日益豐富。幼兒園教師通過常規(guī)教研，總結(jié)了一些有效的方法，如：創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的班級(jí)環(huán)境，給予幼兒充分的愛和關(guān)懷，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的情感，通過游戲和活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的情感交流能力，使幼兒感受到快樂和安全。

五、注重創(chuàng)造力培養(yǎng)。幼兒園是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要場(chǎng)所。幼兒園教師通過常規(guī)教研，總結(jié)了一些有效的方法，如：提供多種藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，通過游戲和活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

幼兒園常規(guī)教研對(duì)于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展起著重要的作用。通過培養(yǎng)良好習(xí)慣、注重語言溝通、注重身體鍛煉、注重情感體驗(yàn)以及注重創(chuàng)造力培養(yǎng)，能夠幫助幼兒建立良好的人際關(guān)系，提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。幼兒園教師們應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為孩子們提供更好的成長環(huán)境和教育資源。

幼兒園常規(guī)教研總結(jié)(篇4)

幼兒園是孩子們的第一所學(xué)校，也是他們接受教育的重要階段。為了更好地開展幼兒教育工作，促進(jìn)幼兒健康成長，不斷改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量，幼兒園的常規(guī)教研工作顯得尤為重要。以下是幼兒園常規(guī)教研工作的總結(jié)。

一、明確教學(xué)目標(biāo)：幼兒園的教育教學(xué)工作需要以培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，注重其身心健康、智力發(fā)展、社會(huì)交往等各個(gè)方面。在開展教研工作之前，應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，以確保教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。

二、制定教學(xué)計(jì)劃：教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃包括教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)形式、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面，以全面促進(jìn)幼兒的成長和發(fā)展。

三、探究教育方法：幼兒天性好奇，喜歡探索。因此，教師應(yīng)采用探究性的教育方法，激發(fā)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。常規(guī)教研中，教師可以通過觀察和記錄幼兒的行為，分析幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便為幼兒提供更有針對(duì)性的教學(xué)。

四、加強(qiáng)教育評(píng)估：教育評(píng)估是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展水平，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過常規(guī)教研，教師可以對(duì)教學(xué)進(jìn)行全面評(píng)估，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。

五、建立教研團(tuán)隊(duì)：教研工作需要教師之間的合作與交流。幼兒園的教師應(yīng)建立教研團(tuán)隊(duì)，共同參與教研活動(dòng)，互相交流和學(xué)習(xí)。通過教研團(tuán)隊(duì)的合作，可以分享經(jīng)驗(yàn)、交流教學(xué)心得，不斷提升教學(xué)水平。

六、注重實(shí)踐與反思：常規(guī)教研不僅是關(guān)注教學(xué)活動(dòng)本身，還需要注重教學(xué)實(shí)踐的反思。教師在教學(xué)過程中應(yīng)及時(shí)記錄和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，以便在下一次教學(xué)活動(dòng)中做出改進(jìn)。

幼兒園常規(guī)教研工作是促進(jìn)幼兒健康成長的重要環(huán)節(jié)。只有教師不斷提升自己的教育教學(xué)能力，才能更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。通過明確教學(xué)目標(biāo)、制定教學(xué)計(jì)劃、探究教育方法、加強(qiáng)教育評(píng)估、建立教研團(tuán)隊(duì)以及注重實(shí)踐與反思，幼兒園教研工作可以更加有效地推動(dòng)教育教學(xué)改革，為幼兒的成長提供更好的保障。

幼兒園常規(guī)教研總結(jié)(篇5)

幼兒園是孩子們走向社會(huì)的第一步，也是他們?nèi)松闹匾A段。在這一階段，幼兒園教育的有效性和質(zhì)量至關(guān)重要。教研作為幼兒園教育的重要組成部分，對(duì)于教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用。下面是對(duì)幼兒園常規(guī)教研的總結(jié)，以期能夠更好地提高教師的教學(xué)水平和幼兒園教育的質(zhì)量。

在教研過程中，教師要注重教學(xué)目標(biāo)的明確。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，也是評(píng)價(jià)教學(xué)成果的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在教研中，教師應(yīng)該明確具體的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)每個(gè)年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，制定相應(yīng)的目標(biāo)。保持教學(xué)目標(biāo)的明確性，有助于提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

在教研中，教師要注重教學(xué)方法和手段的研究和改進(jìn)。教學(xué)方法和手段是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的工具，直接影響著教學(xué)的效果。在教研過程中，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，選擇適合的教學(xué)方法和手段?？梢酝ㄟ^與其他教師的交流、觀摩其他班級(jí)和幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。同時(shí)，教師還可以通過教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)材料，提高教學(xué)的多樣性和趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容是教師開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)和核心。在教研過程中，教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育的各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究和總結(jié)，了解幼兒對(duì)知識(shí)和技能的需求和發(fā)展規(guī)律。并根據(jù)幼兒的需要和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合幼兒認(rèn)知發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的針對(duì)性和可操作性。

教研不僅是教學(xué)工作的展示，更是教師自身專業(yè)發(fā)展和提高的機(jī)會(huì)。教師在教研活動(dòng)中要有意識(shí)地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)估。通過評(píng)估自己的教學(xué)效果，找出不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)工作。同時(shí)，教師也可以借助教研活動(dòng)，通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園常規(guī)教研是提高教師教學(xué)水平和幼兒園教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教研過程中，教師要注重教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)方法和手段的研究和改進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的研究和深化，以及反思和評(píng)估。只有不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，才能更好地為幼兒的健康成長和發(fā)展提供良好的教育環(huán)境和條件。

幼兒園常規(guī)教研總結(jié)(篇6)

幼兒園常規(guī)教研應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的基本生活習(xí)慣。幼兒園教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、穿脫衣物、盥洗等。同時(shí)，還需要培養(yǎng)幼兒的日常生活技能，如自理能力、自主學(xué)習(xí)等。通過這些常規(guī)教研，幼兒能夠逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立完成基本的生活事務(wù)，提升他們的自理能力。

社交能力是幼兒人際交往的重要組成部分，對(duì)幼兒的綜合能力起到了至關(guān)重要的作用。通過常規(guī)教研，幼兒園教師可以通過各種活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與他人交往，并培養(yǎng)幼兒的合作精神、互助意識(shí)等。同時(shí)，教師還可以通過角色扮演、小組活動(dòng)等形式激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的良好情感、行為和言語表達(dá)能力。

第三，幼兒園常規(guī)教研還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。藝術(shù)教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容，對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。通過常規(guī)教研，可開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，如繪畫、手工制作、音樂游戲等，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，提升他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

家園合作是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，通過與家長的積極溝通和合作，增強(qiáng)對(duì)幼兒的關(guān)愛和培養(yǎng)。常規(guī)教研中，教師應(yīng)定期開展家庭訪問活動(dòng)，了解幼兒的家庭環(huán)境和成長情況，與家長交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，共同制定幼兒的教育計(jì)劃，并提供必要的家庭教育指導(dǎo)。

幼兒園常規(guī)教研對(duì)幼兒的成長發(fā)展具有重要的影響。教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的基本生活習(xí)慣、社交能力、藝術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)與家長的合作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。只有不斷總結(jié)與研究，不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，才能更好地開展幼兒園常規(guī)教研工作，讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)溫馨的大家庭里快樂成長。

幼兒園常規(guī)教研總結(jié)(篇7)

隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園教育已經(jīng)成為了孩子們成長過程中非常重要的一部分。為了提高教學(xué)質(zhì)量，幼兒園常規(guī)教研工作就顯得尤為重要。下面是對(duì)幼兒園常規(guī)教研的總結(jié)，旨在提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。

第一，明確教研的目標(biāo)和方向。教師們需要明確教研的目標(biāo)是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。在這個(gè)基礎(chǔ)上，制定教研計(jì)劃和各項(xiàng)工作安排。

第二，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是幼兒園常規(guī)教研工作的主體，只有教師隊(duì)伍建設(shè)到位，教研工作才能夠有效進(jìn)行。因此，幼兒園需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

第三，合理安排教研活動(dòng)。教研活動(dòng)應(yīng)該兼顧學(xué)期和學(xué)科，既包括文化課，也包括特色課程等。同時(shí)，教研活動(dòng)應(yīng)該分為集體教研和個(gè)體教研兩種形式，集體教研可以促進(jìn)教師們之間的交流和碰撞，個(gè)體教研則更側(cè)重于個(gè)體教師的成長。

第四，完善教研檔案和資料管理。教研活動(dòng)不僅要進(jìn)行，還要有所記錄和備案。教師們應(yīng)該建立完善的教研檔案和資料管理制度，方便他們以后的研究參考。

第五，引導(dǎo)家長參與教研。教師和家長是幼兒教育的兩大重要力量，他們之間的配合和互動(dòng)至關(guān)重要。因此，幼兒園應(yīng)該積極引導(dǎo)家長參與教研活動(dòng)，讓他們了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以便更好地配合教師的工作。

第六，開展學(xué)術(shù)交流與合作。通過與其他幼兒園、學(xué)校的教師們進(jìn)行交流和合作，可以促進(jìn)雙方的共同進(jìn)步?？梢岳媒萄腥?、學(xué)術(shù)研討會(huì)等形式，互相學(xué)習(xí)借鑒，提高教育教學(xué)水平。

幼兒園常規(guī)教研是促進(jìn)幼兒教育發(fā)展和提高幼兒教學(xué)質(zhì)量的有效方式。通過明確目標(biāo)和方向，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，合理安排教研活動(dòng)，完善教研檔案和資料管理，引導(dǎo)家長參與教研，以及開展學(xué)術(shù)交流與合作等方法，可以不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。

幼兒園常規(guī)教研總結(jié)(篇8)

幼兒園教研是指教師根據(jù)教育教學(xué)的需要，通過研究、交流和合作，改進(jìn)教育教學(xué)方案和方法，并促進(jìn)自身專業(yè)成長的活動(dòng)。在幼兒園常規(guī)教研中，教師可以通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、教學(xué)方法的研究、教學(xué)資源的分享等途徑，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，為幼兒的健康成長提供更好的教育環(huán)境。以下是幼兒園常規(guī)教研的總結(jié)：

幼兒園教師應(yīng)不斷提高自己的教育教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)教育新思想、新理論和新技術(shù)，更新自己的教育觀念，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過參加教研活動(dòng)，教師可以與同行進(jìn)行交流和研討，共同探討教學(xué)中的難點(diǎn)、疑惑和解決方法，相互借鑒和補(bǔ)充，提高教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園常規(guī)教研應(yīng)注重教學(xué)方法的研究與改進(jìn)。教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)方法，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷研究教育教學(xué)理論和新方法，以不斷提高自己的教學(xué)效果。在教研活動(dòng)中，教師可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，借助集體的智慧，共同研究和改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)更加有效。

教師在教研活動(dòng)中可以共享自己的教學(xué)資源，如教案、教材、教學(xué)課件等，讓其他教師借鑒和使用，提高教學(xué)效果。通過共享教學(xué)資源，不僅可以節(jié)約教師的備課時(shí)間和精力，還可以擴(kuò)大教學(xué)的影響力，提供更好的教育資源。

幼兒園常規(guī)教研應(yīng)注重實(shí)踐研究與課題研究的結(jié)合。幼兒園教師在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，選擇適合的課題進(jìn)行研究。通過實(shí)踐研究，教師可以深入了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)方法和教育方案的調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，教師還可以選擇一些熱點(diǎn)和前沿的課題進(jìn)行研究，如幼兒心理發(fā)展、游戲教學(xué)、多元化評(píng)價(jià)等，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

幼兒園常規(guī)教研是教師提高自身教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法和教育方案的重要活動(dòng)。通過教研活動(dòng)，教師可以不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和交流，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為幼兒的健康成長提供更好的教育環(huán)境。

幼兒園常規(guī)教育總結(jié)

幼兒園常規(guī)教育總結(jié)

常規(guī)教育就是指在一日活動(dòng)中，制定的各個(gè)有利于孩子健康發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，也要求孩子們?nèi)ヅψ袷氐囊豁?xiàng)行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成良好的常規(guī)教育，對(duì)每個(gè)孩子在以后的成長發(fā)展中將起著重要的作用，現(xiàn)將我班的常規(guī)教育總結(jié)如下：

存在常規(guī)的問題：

幼兒的思維能力比較強(qiáng)，活動(dòng)都比較熱情，還要進(jìn)一步加強(qiáng)自我控制能力。

1、幼兒之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想意識(shí)淡薄，在做某一件事情時(shí)只管自己去做，從不為別人著想，不與同伴協(xié)商去做。

2、幼兒之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想意識(shí)淡薄，在做某一件事情時(shí)，只管自己去做，不與同伴協(xié)商去做。

3、在區(qū)域活動(dòng)和桌面游戲中，多留給孩子一些自由想象、自由選擇、自我發(fā)揮的空間。

常規(guī)的教育目標(biāo)：

1、讓幼兒發(fā)展學(xué)習(xí)，適應(yīng)幼兒園生活，穩(wěn)定幼兒情緒，注意發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。

2、區(qū)域活動(dòng)的常規(guī)：讓幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)能安靜的動(dòng)手操作、積極探索，能與同伴交流合作。

3、端坐常規(guī)：使幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的坐姿行為習(xí)慣，不論上課或是繪畫，都要身體坐直，身體與桌子保持一定的距離，頭不能趴在桌子上，眼睛也要與桌子有一定的距離，不能翹腿，搬凳時(shí)，動(dòng)作要輕，要愛護(hù)公共財(cái)物。

4、衛(wèi)生常規(guī)：要講究衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理的用餐，能自己動(dòng)手，吃飯的時(shí)侯能細(xì)嚼慢咽，嘴不要張得太大，養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣。

5、安全工作：安全是“重中之重”，這是眾所周知的，我們始終要把安全放在第一位，為了使孩子能在安全的環(huán)境下健康成長，我們時(shí)刻教育孩子不玩火、不玩尖銳物品、不要到水邊玩，不要到瓦斷殘?jiān)幫妗＿h(yuǎn)離電源、不跟陌生人走，不吃陌生人的東西，遠(yuǎn)離有害物品，加強(qiáng)一些安全意識(shí)，幫助幼兒多掌握一些自我保護(hù)的方法。

采取措施：

1、與家長多溝通，互相交流，共同教育孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、坐姿習(xí)慣、走路靠右邊行駛的習(xí)慣、與人和善、團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好相處的習(xí)慣，與他人共同分享快樂的習(xí)慣。

2、讓幼兒養(yǎng)成活潑向上、積極進(jìn)取的思想行為，知道自己的事情自己做，做事情要謙虛、謹(jǐn)慎、要有愛心。

總之，我們的最終目的就是培養(yǎng)幼兒從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，使常規(guī)成為一種自覺的、需要的一種行為，還需以后自始至終的不懈努力。

幼兒園常規(guī)園務(wù)工作總結(jié)范例四篇

時(shí)間偉大的作者，新的一年正在向我們招手。職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，作好幼兒園園務(wù)年度工作述職對(duì)于未來的發(fā)展非常緊要，總結(jié)是為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作。如何在幼兒園園務(wù)年度總結(jié)中全面的展現(xiàn)自己呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“幼兒園常規(guī)園務(wù)工作總結(jié)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

幼兒園常規(guī)園務(wù)工作總結(jié)【篇一】

一年來，我園積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我園取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，青年教師們?cè)诟鞣N基本功中有了很大的長進(jìn)。回顧我們的工作，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一、高度重視，形成共識(shí)

隨著教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢(shì)的需求，對(duì)幼兒園教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我園領(lǐng)導(dǎo)班子在園長的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)整辦學(xué)思路，提出了新的目標(biāo)。

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：教師的不斷優(yōu)化是一所幼兒園提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，才能保證我園教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，我們認(rèn)為，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我園領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識(shí)，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會(huì)所接納，因此，“愛校善教，廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘。

二、周詳計(jì)劃，常抓不懈

我園青年教師都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性大，教學(xué)熱情高，但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，針對(duì)這一情況，我園采取了以下措施：

(一)抓骨干，促提高。

骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。通過對(duì)骨干教師的聽課、評(píng)課、匯報(bào)，使她們?cè)谒枷肷鲜艿搅艘淮紊羁痰挠|動(dòng)。

(二)抓青年，促上進(jìn)。

1、師德教育。近兩年，由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，我園新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的青年老師迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此，我園對(duì)新教師、年輕教師堅(jiān)持不間斷、多方面、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育，以“新八德”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，開展“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動(dòng)，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。

2、全面聽課。本學(xué)期我們用一個(gè)月的時(shí)間，對(duì)骨干教師進(jìn)行有針對(duì)性的聽課，課后，我們本著求實(shí)的精神，把所有骨干教師集中在一起，由各學(xué)科負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)骨干教師的課作書面評(píng)析。評(píng)析中，既有肯定，又不批評(píng)；既有分析，又有尋根。通過這樣的評(píng)課，不僅使這些骨干教師感到鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)永無止境，而且，也促進(jìn)了骨干教師間的互相了解和互相學(xué)習(xí)。

3、放手挑擔(dān)。青年教師充滿朝氣，充滿活力。經(jīng)過努力，他們不僅在教育思想成熟起來，而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也形成了自己的特點(diǎn)，在這基礎(chǔ)上，我們讓一部分青年教師獨(dú)立挑起工作重?fù)?dān)，有的承擔(dān)年級(jí)組長工作，有的承擔(dān)科研工作。在工作中，我們堅(jiān)持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出她們思維敏捷，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn)。

4、跟蹤指導(dǎo)。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學(xué)工作中。我們掌握青年教師這一特點(diǎn)，除了加強(qiáng)思想教育外，在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法，對(duì)其備課、上課等作定期跟蹤。在跟蹤中，及時(shí)幫她們尋找規(guī)律；在跟蹤中，我們堅(jiān)持激勵(lì)上進(jìn)的原則，促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長處，以期形成自己的教學(xué)特色。

(三)抓典型，促競(jìng)爭(zhēng)。

教學(xué)工作需要具備很強(qiáng)的工作責(zé)任心。如何促使教師主觀上不斷地增強(qiáng)工作責(zé)任心，迅速提高自己的技能呢?這就需要幼兒園為他們創(chuàng)設(shè)一定的競(jìng)爭(zhēng)氣氛圍，我們的做法是：

每一位教師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或特色，就是青年教師也有自己的長處或特點(diǎn)。我們通過教學(xué)評(píng)比，讓每一位教師展示自己的特色，如有的教師善于指導(dǎo)朗讀；有的善于組織藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，有的善于引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣等等。通過特色展示，不僅達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的，也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善。

在教師中，能力高低應(yīng)該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進(jìn)，這就需要對(duì)兩頭進(jìn)行關(guān)心、幫助。對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)的教師或教研組，我們采用大力支持、放手自主，讓這些教師或教研組自己管理自己，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們?nèi)カ@獎(jiǎng)，去爭(zhēng)取更大、更多的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)一些在教學(xué)上有困難的教師，我們對(duì)他們多一些指導(dǎo)，少一些指責(zé)；多一份耐心，少一些急躁；多一些希望，少一些失望，使他們樹立信心，使他們一點(diǎn)一點(diǎn)提高教學(xué)技能。

(四)抓基本，促技能。

為進(jìn)一步深化對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我園本期分別派遣青年教師去校外出聽課、研討，開展送教入園活動(dòng)時(shí)，安排她們上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同她們進(jìn)行了面對(duì)面的研討交流。

三、明確方向，仍須努力

雖然我們已取得了一定的成績(jī)，但隨著科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新，只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求，才能達(dá)到更新的水準(zhǔn)，作為肩負(fù)培養(yǎng)新世紀(jì)接班人重?fù)?dān)的人民教師，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，這樣才能不負(fù)時(shí)代的重托、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義的人材作出貢獻(xiàn)。

我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我園青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造新星幼兒園更美好的未來貢獻(xiàn)我們的力量。

幼兒園常規(guī)園務(wù)工作總結(jié)【篇二】

忙忙碌碌中，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回顧我們xx幼兒園這一學(xué)期的工作，有喜有憂有收獲。幼兒教育這一工作是瑣碎的、細(xì)小的，但在平凡而瑣碎的工作中，我們對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，本著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，踏實(shí)地完成了各項(xiàng)園務(wù)工作。現(xiàn)將這學(xué)期的園務(wù)工作情況總結(jié)如下：

一、保教方面開學(xué)初部分新生在家長的帶領(lǐng)下來報(bào)名注冊(cè)。剛?cè)雸@時(shí)幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象；一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參加，而且上課也少上一節(jié)。這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作重點(diǎn)放在與家長一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上，特別是對(duì)待來園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高。為了使他們進(jìn)一步適應(yīng)環(huán)境、融入集體，我們施以親情教育，常找機(jī)會(huì)多和他們談心，關(guān)注他們的行為，微笑地幫助、關(guān)心他們，無微不至地照顧他們，讓他們感受到幼兒園的阿姨像媽媽一樣的親切和溫暖?，F(xiàn)在大部分小朋友都喜歡幼兒園的集體生活了，大部分都能做到按時(shí)上下學(xué)了。這讓我們感到很欣慰。

二、教育教學(xué)方面我們班級(jí)人數(shù)多，年齡差異大，從三歲到六歲的都有，智力發(fā)展水平差異也大，為減少新老生之間的知識(shí)差異，在組織教學(xué)時(shí)我們盡量采用游戲的形式，寓教于樂，讓孩子們?cè)诙虝r(shí)間里穩(wěn)定了情緒，并學(xué)習(xí)了知識(shí)，一舉兩得。一學(xué)期下來，我們除了認(rèn)真設(shè)計(jì)組織每堂課，積極組織幼兒參加各種活動(dòng)，如舉行的慶"六一"歌舞比賽、寫字比賽、畫畫比賽、詩歌朗誦表演活動(dòng)等。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，積極參與，使幼兒的各方面能力都得到了鍛煉，增加了自信，為上小學(xué)做好了準(zhǔn)備。

三、安全教育方面幼兒的安全和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會(huì)穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡的義務(wù)。因此，作為一線教師的我們要從保護(hù)兒童生命的高度出發(fā)，做好幼兒的每日生活。加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，提高他們的安全意識(shí)。幼兒年紀(jì)小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了相關(guān)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能；在游戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提醒。提高幼兒的自我保護(hù)能力。

四、家園共育方面在家長工作方面，本學(xué)期我們注重了和家長的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的活動(dòng)，讓家長也來了解幼兒園的工作，家長對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與各種活動(dòng)，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

總之，這學(xué)期來，我們努力做好各項(xiàng)園務(wù)工作，確保各項(xiàng)工作順利落實(shí)并收到成效，得到了廣大家長的肯定與贊賞，得到了社會(huì)和鎮(zhèn)教育辦的肯定和支持。但在工作中也難免存在不足，我們會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。

幼兒園常規(guī)園務(wù)工作總結(jié)【篇三】

又是一年歲末總結(jié)，伴隨著孩子與老師的成長與進(jìn)步，幼兒園又走過發(fā)展中一年歲月。這一年我們奮發(fā)進(jìn)取，全面貫徹五年發(fā)展規(guī)劃，以走內(nèi)涵發(fā)展之路為辦園要求，從園務(wù)、教學(xué)、后勤三方面立下管理目標(biāo)，圍繞“美麗校園”“美麗教師”“美麗課堂”“美麗幼兒”四個(gè)核心建設(shè)工程，扎實(shí)地開展各項(xiàng)工作。夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)不斷彰顯特色。沒有悉心的培育，不經(jīng)受炙烈的考驗(yàn)就不會(huì)有甘甜的收獲?；仡櫼荒甑狞c(diǎn)滴付出與進(jìn)取，現(xiàn)總結(jié)如下：

園務(wù)管理方面：

1、強(qiáng)化師德要求，加快業(yè)務(wù)提升，建立優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。

我園始終將師德作為師資管理的重點(diǎn)工作來抓，開展各類師德建設(shè)活動(dòng)，在園內(nèi)弘揚(yáng)尊師重教氛圍，并樹立牢固的服務(wù)意識(shí)。本學(xué)期我園還有意識(shí)地引導(dǎo)教師們塑造親切、優(yōu)雅的形象。并再次提出高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，按照規(guī)定穿著園服、園鞋，不佩戴夸張首飾。說話文明，態(tài)度和藹。在保持良好師德形象之外，還要注意言行舉止對(duì)幼兒潛移默化的影響，堅(jiān)決做到不體罰、變相體罰幼兒，不做任何傷害幼兒人格以及身心健康的行為。

春光明媚的3月，我們舉行了迎“三，八”師德演講。老師們以自己工作中的真實(shí)事例為題材，訴說了同事之間的友愛之情，對(duì)孩子們的關(guān)愛之情；點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真情流露。對(duì)藍(lán)天的執(zhí)著，對(duì)幼教的熱愛溢于言表。

其次，我園積極加強(qiáng)教育法律法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)，利用學(xué)前教育宣傳月，組織教師認(rèn)真研討《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以及進(jìn)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》各領(lǐng)域知識(shí)的分析學(xué)習(xí)，加快教師業(yè)務(wù)水平提升，人人爭(zhēng)做專業(yè)內(nèi)涵教師。在學(xué)習(xí)與研討之后，老師們不僅增長了自身的專業(yè)知識(shí)，更能有效指導(dǎo)家長進(jìn)行科學(xué)育兒。

2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，注重文化管理，提升集體凝聚力。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)直接關(guān)乎到學(xué)校的發(fā)展，同樣的一塊鐵，可以鋸融消損，也可以百煉成鋼；同樣的一支隊(duì)伍，可以庸碌無為，也可以成就大業(yè)。因而，我園十分重視團(tuán)隊(duì)管理，通過多種活動(dòng)與策略，激發(fā)教職工敬業(yè)愛崗的精神以及積極上進(jìn)的工作作風(fēng)。園內(nèi)開辟“星光燦爛”評(píng)星榜，對(duì)予在省、市、區(qū)活動(dòng)以及園內(nèi)各項(xiàng)技能比賽中獲獎(jiǎng)的教職工給予加星，并在年度考核獎(jiǎng)中兌現(xiàn)。園內(nèi)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能比賽中，我們常要求教職工以年級(jí)組方式參賽，注重年級(jí)組內(nèi)小團(tuán)隊(duì)的合作互助意識(shí)，從而才能形成融洽和諧的大集體。

暑假期間，我園還對(duì)《員工手冊(cè)》進(jìn)行了新的修改與完善，做到讓員工一本在手，熟知園內(nèi)各類章法和規(guī)則。另外，在每日的晨會(huì)上還推出“一句話經(jīng)典分享”活動(dòng)，每天有一名教師分享，并聯(lián)系實(shí)際工作介紹分享理由。做到提升自己，輻射影響他人。

在本學(xué)期末，我園還組織教師圍繞“優(yōu)化”進(jìn)行了研討，如何優(yōu)化一日工作，做到不單是越優(yōu)越小，更要越優(yōu)越好！保證保教工作質(zhì)量的同時(shí)，提高工作效率。老師們紛紛響應(yīng)，積極總結(jié)工作中成功的小策略，撰寫出心得體會(huì)，發(fā)表在班級(jí)教育博客中供全園分享。

3、強(qiáng)抓教師發(fā)展，搭建多種平臺(tái)，打造學(xué)校品牌形象。

教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的根本力量。我園以教科研為抓手，為教師發(fā)展搭建多種平臺(tái)，積極推薦優(yōu)秀教師市、區(qū)內(nèi)各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽，邀請(qǐng)專家來園幫助其輔導(dǎo)，讓老師享受專業(yè)成長帶來的成功與快樂！本年度，陳靜老師參加區(qū)內(nèi)演講比賽榮獲一等獎(jiǎng)。夏玖鳳、韓秋露老師先后參加區(qū)、市內(nèi)幼兒教師基本功大賽，都分別榮獲一等獎(jiǎng)。

教師的成長來自于自身的內(nèi)驅(qū)力，更來自于外在的推力。我園每學(xué)期都制定詳細(xì)的教師外出學(xué)習(xí)觀摩計(jì)劃，定期派送教職工外出名園參觀培訓(xùn)。本年度，我園共派送教師分別前往xx等地學(xué)習(xí)。我園夏玖鳳園長還遠(yuǎn)赴英國進(jìn)修。外出培訓(xùn)人次達(dá)到30余人，基本滿足每一位教師都有機(jī)會(huì)參與。

2、加強(qiáng)校園安全工作管理。定期開展各類疏散演習(xí)，增強(qiáng)師幼自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)每周一排查，每月一整治，確保無安全事故發(fā)生。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，我園通過開展各類疏散演習(xí)以及安全知識(shí)送教等，培養(yǎng)師生學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能。其次，每周及每月進(jìn)行安全整治，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。

3、重視幼兒園衛(wèi)生保健工作，繼續(xù)加強(qiáng)晨檢，消毒、隔離等工作的執(zhí)行。杜絕各類疾病的發(fā)生及傳染。

我園保健工作一直做到常抓不松，每天按要求晨檢，發(fā)現(xiàn)異常情況，立即采取隔離。其次分管人員每天進(jìn)行巡視檢查，加強(qiáng)保育員和廚房人員的操作流程監(jiān)督，，全力保證無一食品安全事故發(fā)生。其次，每班嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，每天進(jìn)行茶杯、餐具、餐巾等物品消毒，每周進(jìn)行幼兒玩具以及圖書等消毒，每月?lián)Q洗幼兒被褥，每?jī)芍鼙褚淮?。因此，在各個(gè)傳染病高發(fā)時(shí)期，我園極少出現(xiàn)幼兒患傳染病。

3、嚴(yán)抓幼兒飲食安全，確保幼兒飲食高質(zhì)、健康。

除了嚴(yán)控食品采購關(guān)、質(zhì)量關(guān)之外，飯菜做到頓頓清，確保幼兒飲食安全。本學(xué)期我園還對(duì)幼兒營養(yǎng)膳食再次做出改進(jìn)，每周新鮮的河蝦，營養(yǎng)的牛奶，自制的各式面點(diǎn)，深受孩子們喜愛。

在全園教職工的共同努力之下，我園本年度被評(píng)為“xx市文明單位”，另外，幼兒與教師的舞蹈在高新區(qū)文藝匯演中，雙雙獲得第一名。以上是我們所作的一些工作，雖然取得一定的成績(jī)，但還有一些需盡快完善的地方。如：

1、加大加快名師招募，建立合理優(yōu)勝劣汰制度，其次提高教職工工作待遇，促使師資隊(duì)伍更穩(wěn)定，質(zhì)量再提升。

2、提高教職工的主人翁意識(shí)，做到勤儉節(jié)約，降低各類消耗。

3、加強(qiáng)園本特色課程“道德小講堂”的研究與跟蹤管理。真正做到課程為教育服務(wù)，為幼兒服務(wù)。

4、提升教師主動(dòng)開展教科研的能力。

5、加強(qiáng)園內(nèi)的檔案管理。

我園發(fā)展至今，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，一步一個(gè)腳印地穩(wěn)步前行。相信在新的一年里，在新的發(fā)展機(jī)遇面前，我們將會(huì)有更高的突破，能創(chuàng)更優(yōu)的佳績(jī)！

幼兒園常規(guī)園務(wù)工作總結(jié)【篇四】

時(shí)間白駒過隙，一年又結(jié)束了?；厥走@一年，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋。下面就20xx年的工作情況作一簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟。

在工作中努力求真、求實(shí)、求新，并且以積極、熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作以及突擊任務(wù)。嚴(yán)格遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)。在園內(nèi)校本研修和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，并深入學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《課程指南》和《綱要》，以更加豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

二、嚴(yán)格遵循人事制度，履行工作職責(zé)。

1、崗位設(shè)置與聘用

測(cè)算本單位崗位空缺情況，調(diào)整單位崗位設(shè)置調(diào)整方案，上報(bào)教育局。完成系統(tǒng)內(nèi)新進(jìn)、流動(dòng)人員的崗位聘任。

2、教師職務(wù)評(píng)審

完成相關(guān)人員初級(jí)聘任；積極開展教師資格認(rèn)定秋季認(rèn)定工作，做好教師資格證認(rèn)定人員歸檔工作。

3、人事檔案

根據(jù)調(diào)整后的人事檔案目錄要求，重裝整理和裝訂本單位人員的人事檔案材料。

4、工資福利退休

完成初職聘任人員工資核定工作；20xx年工資年報(bào)統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。

5、編外用工管理

配合上級(jí)部門完成編外用工過渡為政府雇員考試考核及日常管理工作；年報(bào)填報(bào)工作。

三、回顧工作歷程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我將進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，并且多花時(shí)間在班級(jí)工作中，兼職做好班主任的工作。20xx年，我積極參加各級(jí)各類比賽，并取得一些成績(jī)。

1、撰寫的小課題《幼兒告狀行為分析與干預(yù)的案例研究》順利結(jié)題。

2、撰寫的小課題《融入家長特色有效開展家長進(jìn)課堂活動(dòng)，提高家園有效性的實(shí)踐研究》列為閔行區(qū)第八屆小課題。

20xx年，辛勤的工作中積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在今后，我將不斷開拓創(chuàng)新，為幼教事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。