幼兒園教案反思1000字通用

嚴(yán)而不苛，寬而不縱，用愛心、耐心、細(xì)心陪伴學(xué)生。教案已經(jīng)成為教師上課不可缺少的一部分。教師借助教案能研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，如何調(diào)整優(yōu)化自己的教案呢？下面，編輯為大家整理的“幼兒園教案反思”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

幼兒園教案反思 篇1

幼兒園大班主題優(yōu)秀教案《書法》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固毛筆握筆姿勢

2、了解顏體字的橫畫特點(diǎn)

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒每人一份書法工具、毛巾、盆兩個、報紙多份、橫畫結(jié)構(gòu)圖

教學(xué)過程：

一、手指游戲?qū)胝n題，拿出書法工具。

1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)書法的橫畫。

2、學(xué)書法就要用到文房四寶，小朋友知道是哪四寶嗎？幼兒回答。

3、請小朋友從抽屜拿出書畫氈，與課桌邊對齊，拿出我們其中的第一件寶貝墨盒，打開蓋子，自己檢查刮筆的地方和蓋子是不是放在指定的位置，墨盒統(tǒng)一放在右上角。

4、請小朋友聽音樂排隊(duì)拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位，毛筆放在墨盒的蓋子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件寶貝宣紙，對折宣紙成小正方形壓一下打開放好，然后輕輕的`拿起墨汁倒?jié)M，蓋好后放到原位。

二、老師示范握筆方法、怎樣蘸墨刮筆

1、念坐姿歌，老師檢查小朋友坐姿，示范握筆姿勢及方法，請小朋友自己握筆，注意小朋友握筆姿勢：拇指食指夾住筆，中指向后勾，無名指甲根抵筆，小指輕輕靠。

2、老師示范怎樣蘸墨與刮筆，然后出示橫的運(yùn)筆示意圖，示范寫橫。小朋友一起說：逆鋒起筆，翻筆向下，提筆下頓向右行筆；向右上稍提筆，折鋒下頓，回鋒收筆。

三、小朋友調(diào)整坐姿，蘸墨刮筆開始寫橫，老師巡回輔導(dǎo)。

1、寫完后請小朋友聽音樂排隊(duì)把寫好的橫畫放在指定的報紙上。

2、老師小結(jié)，然后和小朋友一起做律動：我真的很不錯，接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置，然后洗手。

四、老師收墨盒和書畫氈，結(jié)束。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園教案反思 篇2

在一次活動課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)兒歌《大魚來，小魚來》，學(xué)習(xí)幾遍后，發(fā)現(xiàn)他們總是把兒歌混淆了，總把大魚、小魚、蝦蟹出場順序弄亂了，一時間孩子們無法理解。

課后，我反思了自己的教學(xué)方式，小班孩子年齡小，注意力不集中，理解能力相對薄弱些，給小班孩子上課，單純的運(yùn)用語言表達(dá)，有時候他們是很難理解的，我決定尋找一種既能讓孩子感興趣又能讓孩子容易理解的辦法。

在第二課時，我?guī)ьI(lǐng)孩子們折紙“大魚”和“小魚”，讓孩子們在折紙的基礎(chǔ)上理解“大魚”吃“小魚”，“小魚”吃“蝦蟹”它們之間的相互關(guān)系。在學(xué)習(xí)兒歌方面還準(zhǔn)備了“蝦蟹”的圖片及大海的背景圖，讓幼兒欣賞大海里的美麗景象。我邊念兒歌，邊出示折紙“大魚”和“小魚”以及“蝦蟹”的圖片，當(dāng)念到“大魚不來小魚來”時，我就讓“大魚”下場，讓“小魚”上場，“小魚不來蝦蟹來”時，就讓“小魚”下場，“蝦蟹”登場，依照這種辦法，學(xué)習(xí)下幾句兒歌。經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌及孩子們親自操作，我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易就記住了。

我覺得小班孩子在學(xué)習(xí)兒歌時，運(yùn)用這種雖然有些笨拙的辦法，但能讓孩子們在游戲中邊玩邊學(xué)，不僅讓孩子們學(xué)習(xí)了兒歌，理解兒歌，還讓孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂。

幼兒園教案反思 篇3

活動目標(biāo)：

1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并與同伴分享自己的心得。

4、初步了解整理東西的小常識。

活動重點(diǎn)：

知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長提供幼兒房間的照片。

2、練習(xí)冊。

3、故意弄亂教室。

活動過程：

一、通過討論進(jìn)入活動主題

1、師：你有自己的小房間嗎？你的房間里都有什么？

2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢？

3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片

1、教師：猜猜這是誰的房間？照片上的房間讓你有什么感受？

2、幼兒猜測并回答。

3、教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

三、引導(dǎo)幼兒討論使房間干凈整齊的方法

1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢？

2、幼兒交流討論。

3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn)，如按照物品的歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。

　四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教室里的用品

1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧！

2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。

　五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法

教師：現(xiàn)在你們自己動手整理了教室，也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了，你能從中找到整理教師的好方法嗎？誰能來說一說？和小朋友一起分享一下呢？

師、幼小結(jié)：按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。

六、介紹練習(xí)冊的操作方法

1、教師：在我們練習(xí)冊的第六頁有一個“我會整理”的練習(xí)題，需要小朋友根據(jù)自己的實(shí)際情況給自己打分噢！看看你能為自己打幾分呢！

2、教師：首先看看自己會做哪些事？是不是每天都在做呢？還是今天做了，明天又不做呢？

3、教師小結(jié)：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時時在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。

七、教學(xué)反思

學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。根據(jù)目標(biāo)我為此活動的重難點(diǎn)定為：根據(jù)物品的共同用途分類。我以觀看ppt拉開了活動，想要觀看這些圖片使幼兒感覺到“亂”這個詞，激發(fā)起幼兒整理的欲望。接著是豆豆家很亂想請小朋友們來幫忙整理，我一次出示各類物品的圖片，請幼兒說說物品的名字并說說它們的用途，這里反復(fù)的要求幼兒說它的用途有點(diǎn)啰嗦。課后老師們與我交流到這環(huán)節(jié)是否先將這些物品出示在三張背景圖上，請幼兒分類，再說說為什么這么分的？第二環(huán)節(jié)我安排的是物品大分類，請幼兒自己把這些物品合理的送到每間房間里，并說說它的用途給物品分類，有幼兒在說水壺是放在煤氣灶上燒的，我沒有準(zhǔn)確的找到這點(diǎn)，提及幼兒物品擺放的合理性。第三環(huán)節(jié)是我會整理，我在請幼兒放了5種物品后說：“這里還有許多物品，現(xiàn)在請小朋友們一起來整理一下?！庇写芜^渡到幼兒自己整理，我要求幼兒每放一種就說說它的用途，貼的時候要整齊貼，小心疊放，經(jīng)過孩子討論而得出的結(jié)果，孩子們的印象也比較的深刻，也知道去遵守這個規(guī)則。

幼兒園教案反思 篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，并能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。

2、嘗試用不同的動作表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。

3、讓幼兒對小松鼠有簡單的認(rèn)識和了解，并通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物、愿意與小動物做朋友的情感。

4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

5、鞏固切分音符的唱法。

活動準(zhǔn)備；

有關(guān)小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹。

活動過程：

1、以猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對小松鼠的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來一個謎語，你們猜猜是什么?(謎語：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住，愛吃松果愛上樹)

2、觀看小松鼠的視頻資料，讓幼兒進(jìn)一步了解小松鼠的身體特征，生活習(xí)性等。

師：小朋友們都見過小松鼠嗎?小松鼠長什么樣呢?讓我們看過這段視頻后就知道了。

3、通過觀看視頻，讓幼兒回答老師提出的問題：(PPT)

(1)小松鼠長的像哪種小動物?(老鼠)

(2)小松鼠的身體有什么特征?(眼睛大大的、身子長長的、尾巴也是大大的)

(3)小松鼠的尾巴長的像什么?有什么用?

(4)小松鼠有哪些本領(lǐng)?(會爬樹，會瞌東西)

(5)小松鼠愛吃什么?(它們除了吃堅(jiān)果、野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋)

4、學(xué)習(xí)歌詞并為歌曲創(chuàng)編動作

(1)情景演示歌詞

師：其實(shí)，小松鼠最愛吃的就是松果了，不信你們看。(出示大松樹及小松鼠手偶)并向幼兒情景展示兒歌。

(2)幼兒學(xué)習(xí)歌詞

(3)讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動作。

5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)

師：小松鼠看見小朋友們都表演的這么精彩，都忍不住唱起歌來，你們聽。

6、學(xué)習(xí)歌曲

(1)欣賞教師彈奏歌曲。

(2)分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。

(3)集體學(xué)習(xí)歌曲

7、讓幼兒演唱歌曲，并嘗試加上自己創(chuàng)編的動作來表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。

8、通過觀看視頻，教育幼兒要愛護(hù)小動物，要和小動物們交朋友。

教學(xué)反思：

活動中幼兒能在教師的動作引導(dǎo)下，一起積極的做動作。對于歌曲中歌詞與動作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動作?；顒幼⒅丶w性，充分體現(xiàn)生生合作 本次活動是全班幼兒一起進(jìn)行的，體現(xiàn)了集體性，分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作?；顒雍芎玫耐瓿闪?。 幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與。

小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。與其他親緣關(guān)系接近的動物又被合稱為松鼠形亞目。

幼兒園教案反思 篇5

活動目標(biāo)：

1、欣賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結(jié)構(gòu)特征。

2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。

3、在創(chuàng)作過程中，感知體驗(yàn)線描畫特有的民間風(fēng)格。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、黑板、粉筆。

活動過程：

1、欣賞《神奇的動物》，感知動物裝飾畫。

-引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。

-教師：你看見了哪些動物?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什么?是什么樣子的?

-教師：你喜歡哪個動物?為什么?

2、探索如何裝飾動物。

-教師在黑板上畫一個幼兒喜歡的動物，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!清晰地再現(xiàn)動物的基本外形特征(頭-身體-四肢)

-啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。

-教師對幼兒的裝飾進(jìn)行評價。

3、幼兒裝飾繪畫活動。

--鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物，教師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。

4、幼兒相互欣賞，講述及最喜歡的動物及其原因。

-教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。

-音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。

教學(xué)反思：

通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應(yīng)該學(xué)會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的放手。

幼兒園教案反思 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)檬煜さ男蛇M(jìn)行歌詞的即興創(chuàng)作。

2、感受四季的明顯不同，知道四季輪換的順序。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重難點(diǎn)：

即興創(chuàng)編歌詞

教學(xué)預(yù)備：

幼兒繪畫作品，律動音樂

活動過程與指導(dǎo)：

一、節(jié)奏火車“四季”，知道四季的輪換

1、將全班小朋友分成兩隊(duì)：紅隊(duì)、黃隊(duì)

2、兩隊(duì)幼兒有節(jié)奏的相互問對方關(guān)于四季的問題

3、過度：兩列火車都安全快速的到達(dá)了終點(diǎn)，你們的心情怎么樣呢？

二、復(fù)習(xí)歌曲“心情歌”，鞏固已有的旋律經(jīng)驗(yàn)

1、第一次演唱要求：紅隊(duì)演唱，黃隊(duì)接唱，第二段交換

2、第二次演唱提升要求：注重傾聽別人和自己的聲音，演唱是不要讓自己的聲音突出來，同時面部表情在演唱的時候也要表演出來。

3、節(jié)奏復(fù)習(xí)：幼兒跟著老師拍節(jié)奏

4、過度：夏天到了，你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的變化了嗎？誰可以用剛才的節(jié)奏說出幼兒園夏天的景色？

三、結(jié)合繪畫作品，進(jìn)行歌詞的初步創(chuàng)編

1、教師示范

2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出：“幼兒園，夏天到，夏天的幼兒園真漂亮”

3、過度：幼兒園的夏天很漂亮，讓我們一起把剛才編的歌詞裝進(jìn)“心情歌”的旋律，唱一首“幼兒園的夏天”。

四、歌曲即興創(chuàng)編

1、播放音樂，幼兒練習(xí)

2、幼兒個別表演

3、幼兒分組表演

要求：每組創(chuàng)編兩段歌詞，并進(jìn)行表演，演唱的形式不限

4、過度：每組都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都不一樣，讓我們聽著音樂去跳跳四季的舞吧。

活動反思：

?四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季的特征。在教學(xué)設(shè)計時采用了你喜歡哪個季節(jié)就先學(xué)哪個季節(jié)，先讀描寫哪個季節(jié)的話。我把教學(xué)目標(biāo)定位在"喜歡閱讀，感受閱讀的興趣"。比如在教學(xué)春天時，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什么？小朋友都很會說：我看到了小草長出來了；我看到小鳥也飛出來了；還有的說春天桃花開了，這時候小朋友的興趣都非常高，都非常想學(xué)下面的內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)活動的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節(jié)，談?wù)摷竟?jié)，創(chuàng)編兒歌。

幼兒園教案反思 篇7

主題目標(biāo)：

1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識。

2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)秋天的快樂。

活動流程：

根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為：秋天的天氣、秋天的落葉、秋天的品嘗會三個方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲；發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化；還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

主題反思：

本主題以認(rèn)識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到興趣，我們開展的各項(xiàng)活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動的特點(diǎn)，我們在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

我們在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在秋天的天氣中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題？從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿他們在這次活動中認(rèn)識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進(jìn)入了秋季，低于10度時秋季結(jié)束。

幼兒園教案反思 篇8

大班社會禮儀課微笑教案反思

一、活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

2、知道微笑時尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。

3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

二、活動準(zhǔn)備：

1、人手一面小鏡子。

2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。

　三、活動過程：

1、導(dǎo)入活動：

跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。

T：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。

幼兒打招呼。

提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）

　2、故事：

俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么？

（1）出示故事圖片，教師講故事。

（2）教師提問：故事里有誰？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>

　3、幼兒對鏡子練習(xí)微笑，相互間練習(xí)，手機(jī)拍照。

（1）我們小朋友會微笑嗎？拿出你們的小鏡子來練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)（微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內(nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。）（2）來，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來。

（3）請個別幼兒上來表演微笑。

　4、情感提升：

（1）小朋友們，你們會在什么時候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑）

（2）看到別人微笑，你有什么感覺呢？

引導(dǎo)幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。

5、結(jié)束：

以兒歌《微笑》結(jié)束整個活動。

還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說一遍。說兒歌一遍。

好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。

活動反思：

微笑是一個既簡單又富有深刻含義的表情動作，現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務(wù)?？梢娢⑿υ谏鐣姓加蟹浅Ｖ匾牡匚弧，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，想通過這次活動，讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，讓幼兒學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，使他們在以后的生活中能懷著一顆感恩的心來對待每件事，會用微笑來表達(dá)對別人的尊重和感恩。

幼兒園教案反思 篇9

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。

2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

3、透過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：談話活動。

教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具你們明白文具使用不當(dāng)會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？

2、活動展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

（1）教師：請小朋友翻開書的第x頁，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？

（2）幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的資料，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面資料。

教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。

逐一討論掛圖中相關(guān)的資料。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）

討論其他資料。

教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會威脅生命安全。

3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖：此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還就應(yīng)注意什么？

（2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位潛力較強(qiáng)的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的資料。

（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

（4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

（5）分享各組討論資料。

4、活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。

教師引導(dǎo)幼兒回顧群眾制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)。

5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。

　三、安全使用文具規(guī)則的參考范例

（1）、使用文具時，持續(xù)坐姿端正，正確用筆。

（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）、不用筆尖對著自己和他人。

（4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

（5）、用完文具要收拾整齊。

（6）、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

（7）、使用剪刀要留意，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

幼兒園教案反思 篇10

活動目標(biāo)

認(rèn)知方面知道：

1、新的一年是2019年，是豬年。

2、過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。

3、過了新年，又長大了一歲。

4、讓幼兒了解新年的由來，感受新年歡樂的氣氛，一起歡度新年。

語言方面：

1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

2、能積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并把自己的作品介紹給他人。

3、豐富幼兒的詞匯，會說簡單的祝福語，收到禮物時說謝謝等。

動手操作方面：

1、引導(dǎo)幼兒參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

2、通過操作活動，體驗(yàn)與老師、同伴合作成功的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

讓孩子們感受一下我國傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗。

難點(diǎn)：

1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

2、引導(dǎo)幼兒參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備

1、布置過年啦主題活動墻。

2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。

3、發(fā)動家長帶一些布置環(huán)境的材料（氣球、燈籠、中國結(jié)、福字等）。

4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。

活動過程：

認(rèn)識新年

社會：新年到談話：要過新年了科學(xué)：新年我知道

迎新年

歌唱：新年好兒歌：新年到談話：怎樣過新年

韻律活動：敲鑼打鼓放鞭炮科學(xué)：凍冰花

手工活動：粘貼彩鏈、彩旗棉簽畫：鞭炮

制作：鞭炮、賀年片師生共同布置喜慶的新年環(huán)境

慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年

1、看大班哥哥姐姐表演節(jié)目。

2、和大班哥哥姐姐找朋友。

3、互送禮物。

4、說祝福語。

5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語

長大一歲了：

談話：小時候的我社會：我長大了

談話：我會說、我會做

兒歌：大一歲了、我會了歌曲：我長大了

教學(xué)反思

1、新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，設(shè)計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，我們主要從認(rèn)識新年迎接新年慶祝新年長大一歲了四個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解；通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來的喜慶氣氛；最后以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思，主要是發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學(xué)習(xí)、有禮貌的乖寶寶。當(dāng)談到我又長大一歲了的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：我會自己穿衣服和脫衣服了。那個說：我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子-----還有的說我不用大人抱我會給爺爺奶奶搬椅子，還有的孩子我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣，還有的說我能自己畫畫了------每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，預(yù)設(shè)的主題活動符合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以后開展主題活動提供了經(jīng)驗(yàn)、打下了基礎(chǔ)，在這次主題活動中，老師的理念進(jìn)一步更新，并用這些理念來指導(dǎo)幼兒的活動，達(dá)到了資源共享（材料、環(huán)境、方案），通過合作，互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充，提高了老師之間的凝聚力，增強(qiáng)了老師的參與意識。

（3）對師幼互動的反思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長積極地動起來，主動參與、配合到我們的活動中。A、要尊重家長。B、向家長介紹配合工作的方法。C、讓家長參與的目標(biāo)要明確，任務(wù)不能過于頻繁。D、活動后展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發(fā)展，孩子的成長也離不開家長的關(guān)注，,使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

3、對活動效果的評析，過新年啦這個主題活動的確立，附合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預(yù)期目標(biāo)完成得很好。但在開展主題活動的第一個環(huán)節(jié)認(rèn)識新年時，因?yàn)橛變耗挲g小，對過年積累的知識和經(jīng)驗(yàn)很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的，對孩子來說有點(diǎn)說教，所以掌握起來很吃力，雖然最后孩子都會說了，但是，是通過老師反復(fù)地填鴨才獲得的。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒準(zhǔn)備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習(xí)俗，直接地獲得知識和經(jīng)驗(yàn)，像后三個環(huán)節(jié)一樣直觀性強(qiáng)一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的說教、填鴨少一些。通過讓幼兒親身體驗(yàn)、親自感受同說教、填鴨相比，結(jié)果一樣，但過程不一樣，對幼兒的發(fā)展也不一樣，這樣才真正體現(xiàn)了以人為本的理念，只有幼兒的能力發(fā)展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順利多了。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀(jì)年的1月1日。現(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

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幼兒園小班科學(xué)教案反思1000字通用

教師用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。身為教師應(yīng)該提前為教學(xué)內(nèi)容編寫一份教案。對于教案，需要教師們結(jié)合教學(xué)任務(wù)和學(xué)生學(xué)期具體情況來認(rèn)真編寫。要怎么寫才可以寫出具有靈活性和創(chuàng)新性的教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯推薦你不妨讀一下幼兒園小班科學(xué)教案反思，希望能為你提供更多的參考。

幼兒園小班科學(xué)教案反思 篇1

活動目標(biāo)

1.知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。

2.能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備

1.《奇妙的聲音》音樂CD，教師教學(xué)資源。

2.請幼兒收集會發(fā)聲的玩具帶到幼兒園。

3.鼓、碰鈴等樂器。

活動過程

1.鼓勵幼兒玩新玩具，聽新玩具唱歌。

(1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、聽聽新玩具。

(2)說說玩具怎樣唱歌。

2.提供聲音環(huán)境，讓幼兒聽聽奇妙的聲音。

(1)教師敲打樂器，請幼兒學(xué)一學(xué)鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。

(2)聽音樂CD，感受奇妙的聲音，說說喜歡聽的聲音。

3.引導(dǎo)幼兒聽聽周圍的聲音，了解護(hù)耳常識。

(1)戶外散步，聽聽周圍有什么聲音，知道生活中有很多聲音，耳朵能幫我們聽到聲音。

(2)說說怎樣保護(hù)耳朵，如：不隨便挖耳朵，遇到較大的聲音時要張大嘴巴捂緊耳朵，不把東西放進(jìn)耳朵里等。

活動延伸

學(xué)做小喇叭：

1.教師對一名幼兒耳語一句短語，如：我愛你們，請你笑一笑，在請幼兒大聲告訴大家。

2.游戲可反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思

一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

二、在活動中認(rèn)識聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

四、對物品選擇的類別還要更巧妙。

五、活動的過程要設(shè)計得更有趣。

幼兒園小班科學(xué)教案反思 篇2

活動目標(biāo):

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識。

3、照鏡子感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導(dǎo)幼兒開展照鏡子的游戲活動。

5、想幼兒介紹照鏡子游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂。

活動反思：

活動開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探索、感知了鏡子的特征。(.來源快思老師教案網(wǎng))幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時候，幼兒還不能表達(dá)。最后的照鏡子游戲活動讓幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，通過游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂。

幼兒園小班科學(xué)教案反思 篇3

活動目標(biāo)：

1.觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

2.能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：感受物體充氣前后的大小變化。

難點(diǎn)：用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

活動準(zhǔn)備：

1.氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

2.輕松歡快的音樂

安全要求:

充氣的過程中注意不要過度，避免爆破造成的傷害。

活動過程：

一、開始部分

1.導(dǎo)入:幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂入場，引起幼兒的興趣。

2.教師：今天我要帶小朋友進(jìn)行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個問題就會響起快樂的音樂,然后才能繼續(xù)前進(jìn)。

二、過程部分

(一)給物體充氣--感受物體充氣前后的變化。

1.幼兒嘗試給物體充氣，培養(yǎng)勇于探索的精神，感受物體充氣前后的變化。

2.猜想如果氣球一直充氣，氣球會怎樣?

教師小結(jié):給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣，物體會爆炸的。

(二)游戲變成充氣的物體，用動作表示充氣前后的變化。

1.幼兒自己是充氣物體，幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。

2.嘗試用身體其它部位表演變大變小，進(jìn)一步感受充氣前后的變化。

鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

3.變稍大一些的氣球，嘗試體驗(yàn)合作，感受充氣變大與破掉的情形。

(三)幼兒變成一只氣球：幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

活動反思：

氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個活動中，幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

幼兒園小班科學(xué)教案反思 篇4

活動目標(biāo)：

1、初步感知一些物體的可變性。

2、體驗(yàn)變大或變小帶來的快樂。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準(zhǔn)備：

實(shí)物：氣球(與幼兒人數(shù)相等)、木耳、茶葉、胖大海、扇子、手工、紙毛巾;PPT課件。

配套課件：小班科學(xué)課件《變大變小》PPT課件

下載地址：

活動過程：

導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么禮物?(巴拉魔仙棒)請魔仙棒帶我們到魔仙城堡。

小班科學(xué)教案及教學(xué)反思《變大變小》含PPT課件

第二部分：經(jīng)驗(yàn)提升：什么東西會變大或變小?

4、魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小，還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來變一變吧!

出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)變大;

雨傘、被子、紙(折疊)變小。

5、提問討論：你知道日常生活中還有哪些東西會變大變小呢?(教師引導(dǎo)幼兒討論)

教師小結(jié)：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會變化的。

第三部分：利用游戲讓幼兒充分體驗(yàn)自己身體或身體某部分變大或變小的快樂。

6、你們想變嗎?可是我們哪兒能變呢?(身體、眼睛、手、嘴巴等)

7、和魔仙棒一起游戲：變大變小。

第四部分：延伸活動

8、現(xiàn)在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!

活動反思：

在整個活動中，我追求一種寬松、自然、科學(xué)、愉快的活動氛圍，讓孩子在與合作中成長，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動的忠旨。孩子們在活動中體驗(yàn)出來的快樂超出我的想象，連平時最不愿意動手的小朋友都在那忙的不亦樂乎，看來我們應(yīng)該注重直接感知，親身體驗(yàn)，和實(shí)際操作來進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，比為了追求知識的掌握去灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練要效果要好的多。

幼兒園小班科學(xué)教案反思 篇5

【活動目標(biāo)】

1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)手電筒的光線照射在紅色的水上，水會變顏色。

2、樂意用語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準(zhǔn)備】

1、各種顏色的水，透明杯子、手電筒。

2、記錄單一手一份。

【活動過程】

一、變魔術(shù)引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。

出示一杯紅色的水，引導(dǎo)幼兒觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色?

師：今天老師來給大家表演一個水的魔術(shù)，你們想不想看?

師：這有一杯紅色透明的水，老師準(zhǔn)備了一個手電筒，你們看猜猜看可以用來做什么?

二、教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察：手電筒照射在水上，水的顏色有什么變化?

師：現(xiàn)在老師把手電筒照射在水里，看看有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)

師小結(jié)：手電筒照射在水面，水折射紅色的水會變顏色。

三、介紹材料。

(一)教師出示裝有各種顏色水的杯子。

師：剛才老師用手電筒照射紅色的透明水，水會變顏色。如果燈光照在其他顏色的水上，水會有什么變化呢?

(二)介紹操作方法，每人準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色的水和一把手電筒，一張記錄紙。請幼兒觀察水的會變成什么顏色的?

(三)出示記錄紙，介紹記錄的方法。

四、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師幫助幼兒一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程。

我們一起來看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，手電筒照射在各種顏色的水上都會變色嗎?如果會變色，會變成什么顏色?

活動反思：

幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。

幼兒園小班科學(xué)教案反思 篇6

活動目標(biāo)

1.感知圓形物體的趣味性。

2.知道圓形物體可以轉(zhuǎn)動。

3.能用語言描述圓形物體的特征。

重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道圓形的物體可以滾動。

難點(diǎn)：能描述圓形物體的特征。

活動準(zhǔn)備

1.課件《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》。

2.圓形物品若干(和幼兒人數(shù)相等)分別放到兩個筐里。

3.方形物品一個。

4.《找圓形》操作材料。

活動過程

一、滾滾玩玩，初步感知圓形。

出示圓形物品，幼兒玩一玩，嘗試滾動。

1.指導(dǎo)語：看看，宿老師給你們帶來什么啦?想知道嗎?哇，好多好玩的玩具(出示圓形玩具)。想不想玩?好，請大家來拿玩具，試試可以怎么玩?我看誰的玩法最多。(讓幼兒自由探索玩)

2.提問：請一個小朋友說一說剛才是怎么玩的?(滾著玩的)

小結(jié)：噢，原來可以在地下滾動著玩(教師示范)。來，孩子們，試試你們的玩具，看看能不能在地下滾著玩。來，拿到手里看看能滾動嗎?

3.出示方形物品，了解方形物品和圓形物品的區(qū)別。

指導(dǎo)語：快看快看，宿老師這里也有一個玩具，誰來試一下，它能不能滾動起來?請一位小朋友上來試一試。(不能滾動)剛才的玩具能滾動起來，為什么這個玩具滾不起來呢?

小結(jié)：因?yàn)檫@個玩具是圓圓的，沒有角，可以滾動;這個玩具是方方的，有角，不可以滾動。

噢!孩子們聽，是誰的聲音?(熊媽媽的聲音：快來幫幫我呀!)原來是熊媽媽呀!(出示熊媽媽圖片)熊媽媽到底怎么了，我們來看看。

二、講述故事，感知圓形。

1.演示課件。

提問;車子為什么轉(zhuǎn)不起來?(輪子是方形的)那方形是什么樣子的?(有角)

小結(jié)：輪子是方形的，有角，所以不能轉(zhuǎn)動。

師：那怎么辦呢?小朋友們幫他想想辦法。咱們讓熊爸爸幫著換個輪子吧!來，咱們一起喊出熊爸爸吧!熊爸爸快快來，熊爸爸快快來，快快幫我們換輪子。

2.繼續(xù)故事。

小結(jié)：剛開始車輪是方形的，有角，所以轉(zhuǎn)不起來。后來換成圓形輪子，圓圓的，沒有角，所以就轉(zhuǎn)起來了?，F(xiàn)在，我請一個小朋友來說一說，一開始為什么走不動，后來又為什么走動了呢?

4.提問：在生活中你還見過哪些可以滾動的物體?(請兩到三名幼兒回答)

三、游戲分類，進(jìn)一步感知圓形物體特征。

指導(dǎo)語：熊爸爸熊媽媽邀請?jiān)蹅儼嘈∨笥训剿依锶プ隹?，你們想不想?好，那我們要給熊爸爸和熊媽媽準(zhǔn)備一份禮物?，F(xiàn)在請小朋友們從筐子里挑一件圓形的，可以滾動的玩具作為禮物送給他們。來，拿著你們的禮物來宿老師這里排隊(duì)了，拿出你們的圓形的、會滾動的禮物，讓我看看。哇，你們好厲害，都找對了。好了，孩子們，跟客人老師再見吧!我們要出發(fā)嘍!

活動反思：

幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

幼兒園小班科學(xué)教案反思 篇7

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化，對每天的天氣感興趣。

2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。

3、初步了解天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動重點(diǎn)】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。

【活動難點(diǎn)】讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。

【活動準(zhǔn)備】電視機(jī)、天氣圖像標(biāo)志(陰、晴、雨)，一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙

【活動過程】

一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會選用合適的圖像表示。

1、師：今天的天氣怎么樣?有太陽的是什么天氣?老師這里有四個表示天氣的標(biāo)志，你覺得用哪個表示晴天比較合適?請你來幫我找一找晴天的標(biāo)志。

噢，原來晴天可以用太陽來表示。

那你還知道有什么天氣?(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么樣子的?請你來幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。

噢，原來雨天可以用雨點(diǎn)來表示。

(出示陰天的圖片)，小朋友們看，有的時候我們會發(fā)現(xiàn)天氣既沒有太陽，又沒有下雨，天氣陰陰的，那你覺得這樣的天氣是什么天氣?

噢，原來陰天可以用烏云來表示。

教師小結(jié)：原來，當(dāng)我們看到太陽就知道是，看到雨點(diǎn)就知道是，看到烏云就知道是。(教師手拿標(biāo)志，進(jìn)行小結(jié))

2、游戲：學(xué)說今天的天氣是天。

師：我們一起來做一個游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標(biāo)志都藏起來了，當(dāng)我拿出一個天氣的圖像標(biāo)志時，請你們用一句好聽的話今天的天氣是天來表示。

教師先后出示天氣圖像標(biāo)志，先請個別幼兒回答，然后再集體回答。當(dāng)孩子沒有說完整時，教師進(jìn)行補(bǔ)充，要求孩子說完整。

二、當(dāng)小小氣象預(yù)報員，制作天氣圖像標(biāo)志。

1、師：在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風(fēng)、下雪等等，那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的?

對了，我們可以通過看電視，看報紙，聽廣播，上網(wǎng)等很多方法來知道每天的天氣變化。

2、看，這是什么?(出示電視機(jī))今天，我請小朋友自己來記錄天氣，當(dāng)一回氣象預(yù)報員，預(yù)報天氣。今天的天氣怎么樣?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來記錄呢?(出示太陽的標(biāo)志)，對，晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!

3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。

4、師：我們的氣象預(yù)報員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報員，(教師示范預(yù)報天氣并用上句子今天的天氣是天)現(xiàn)在，哪個氣象預(yù)報員愿意為我們預(yù)報天氣呢?(用上句子今天的天氣是天)

三、談話：讓幼兒了解天氣預(yù)報預(yù)人們生活的關(guān)系。

師：寶貝，你們知道天氣預(yù)報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?有了天氣預(yù)報，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路?，要下雨的時候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預(yù)報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預(yù)報，明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報天氣。

活動反思：

春夏時天氣變化反復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全？這是整個活動中的一個不足吧。

幼兒園小班科學(xué)教案反思 篇8

活動目標(biāo)：

1.判斷漂浮在上面的玩具有哪些，下沉的玩具有哪些，分別是什么顏色，與對應(yīng)的點(diǎn)卡連線。

2.將漂浮在水面的玩具、下沉的玩具與上下標(biāo)記連線。

3.對沉浮的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準(zhǔn)備：

1.主題小書。

2.準(zhǔn)備一個大的透明的魚缸，給每組準(zhǔn)備一個小桶，一些塑料玩具、泡沫、積木、鐵塊、硬幣等、標(biāo)記卡(上面和下面)、記號筆人手一支。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1.猜一猜，誰會浮上來。

(1)教師出示大魚缸，放上半缸水，出示2個紅色的塑料玩具，2個黑色的吸鐵石，2塊綠色的積木，2個硬幣。引發(fā)幼兒猜測，誰會浮上來，誰會沉在水底。

(2)教師：這里有半缸水，還有那么多的玩具。把它們都放在水里，誰會浮在水面上，誰會沉在水底呢?

2.幼兒表述自己的猜測。

(1)教師把上述所有的玩具放進(jìn)水缸，幼兒觀察。

(2)教師：剛才小朋友猜測的結(jié)果和看到的現(xiàn)象一樣嗎?現(xiàn)在誰沉在水底下了，誰浮在水面上?

二、集體探究

1.幼兒分小組自由實(shí)驗(yàn)。

(1)教師給每個小組發(fā)一個裝著半桶水的水桶和一些玩具，幼兒在小組內(nèi)實(shí)驗(yàn)。

教師：把自己桌子上的玩具放在小桶里，仔細(xì)觀察，誰浮在水面，誰沉在水底?

(2)幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

(3)教師請幼兒說說小桶里的玩具，哪些浮在水面?哪些沉在水底?

(4)教師和幼兒一起總結(jié)：在所有的小桶里，凡是塑料的玩具和積木都浮在水面上，鐵塊和所有的硬幣都沉在水底。

2.認(rèn)識上下標(biāo)記。

教師：這里有兩個標(biāo)記，哪一個表示上面呢?哪一個表示下面呢?(有顏色的部分在上面就是表示上面的標(biāo)記，另外一個是表示下面的標(biāo)記。)

三、操作練習(xí)

1.觀察掛圖，理解題意后完成幼兒用書的練習(xí)。

(1)集體看圖，初步理教師：圖中的缸里有的玩具在上面，有的玩具沉在水底。請你找找浮在上面的玩具有哪些，是什么顏色的，和表示上面的標(biāo)記連線，然后再看看這些不同顏色的玩具分別有幾個呢?

(2)教師：把這些上下標(biāo)記、顏色標(biāo)記和點(diǎn)卡進(jìn)行連線呢?

2.幼兒翻開主題小書、獨(dú)立觀察，教師鼓勵幼兒表述自己的觀察結(jié)果。

3.幼兒獨(dú)立進(jìn)行主題小書頁面的操作，教師巡視并指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、記錄。

4.操作較快的幼兒可以去活動區(qū)繼續(xù)玩沉浮游戲。

四、共同驗(yàn)證

1.針對幼兒主題小書的完成情況師幼共同評價。

2.引導(dǎo)個別幼兒說說自己操作時的想法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

五、解題意

活動反思：

教師用水箱盛些水，又找來了可以漂浮可以下沉的玩具，讓小朋友更加喜歡了解，小朋友在活動中思維活躍，很容易技能判斷出來哪些玩具浮在水面上哪些玩具下沉了，不過再讓小朋友將玩具與上下標(biāo)記，顏色，點(diǎn)卡連線時小朋友就不會了，有的看小書看的很暈，根本就不知道怎么去下手，最后要讓小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班科學(xué)教案反思 篇9

活動目標(biāo)：

1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

活動準(zhǔn)備：

海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。

活動過程：

一、認(rèn)識海綿，引起探究興趣。

1、今天老師帶來了一個動畫片，請你們一起來看一看。

2、動畫片里有誰呀?(海綿寶寶)

3、你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎?

二、動手操作，感知海綿的彈性。

1、提問：海綿寶寶要和我們玩變一變的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了啊?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎?你是怎么想的?

2、預(yù)測記錄：如果你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉，請將蘋果貼在有笑臉的紙上，如果你認(rèn)為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。

提問：我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復(fù)原狀的朋友有幾個?認(rèn)為不可以的有幾個?

3、操作驗(yàn)證：

操作要求：到底能不能行呢?等會請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲，每次變的時候仔細(xì)看，海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉?

操作指導(dǎo)：教師觀察幼兒用什么方法變得?指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。

4、交流分享重點(diǎn)提問：你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎?

教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿寶寶不只有柔軟的特點(diǎn)，它還是有彈性的!

三、再次操作，感知海綿的吸水性

1、觀察發(fā)現(xiàn)：你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢?(小孔)

2、自主探索：猜猜這些小孔有什么用呢?老師準(zhǔn)備了一些水，請你們把海綿寶寶放進(jìn)水里，看看海綿寶寶有什么變化?

3、交流分享：海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢?

教師小結(jié)：原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)啊!

四、聯(lián)系生活，尋找海綿制品

1、認(rèn)識物品：王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么東西?

2、海里尋寶：請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來，那我就知道你的速度最快了。

3、驗(yàn)證寶物：我們來看看，你們找到的是海綿制品嗎。

教師總結(jié)：原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領(lǐng)可真大!

活動反思：

整個教學(xué)活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶玩一玩、變一變讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果。同時，我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會，鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

幼兒園中班教案反思1000字(通用12篇)

在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。寫教案要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計。寫好一份教案該注意些什么呢？以下由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精心整理的“幼兒園中班教案反思 ”，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

幼兒園中班教案反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固粘貼的技能。

2、大膽的用線條進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙(菠蘿冠芽)人手一份、固體膠若干

活動過程：

(一)以謎語的形式導(dǎo)入。

師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它(菠蘿)

(二)觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征。

1.教師：菠蘿外表是什么樣子的?(幼兒自由回答)

2.老師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的?(感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。)

3.教師小結(jié);對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿。

(三)教師講解

1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準(zhǔn)備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經(jīng)貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。(認(rèn)真畫出菠蘿上的花紋)(快思老師.教案網(wǎng)出處)

2.畫出菠蘿的五官及表情。

3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什么?(對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴)

4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，5.畫出菠蘿的葉脈。(用直線來裝飾冠芽)

(四)幼兒操作

1、教師引導(dǎo)幼兒大膽貼畫，并根據(jù)自己的能力及喜好自由進(jìn)行裝飾。

2、教師表揚(yáng)畫的好的幼兒，并鼓勵指導(dǎo)能力弱的幼兒。

(五)幼兒欣賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。(幼兒相互欣賞，評價)

活動反思：

本次活動以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵孩子繼續(xù)通過團(tuán)圓、搓長、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動的快樂和滿足?；顒臃譃槿齻€部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團(tuán)等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時，對于小班孩子有一定的難度。

幼兒園中班教案反思 篇2

活動名稱：

傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)。

活動前言：在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，其清明就是春季中的節(jié)日之一，但是小朋友們對于清明節(jié)了解多少呢？以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日，及了解清明節(jié)的由來！

活動目標(biāo)：

1.理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

2.喜歡古詩、古畫等一些表達(dá)方式，在欣賞與體驗(yàn)中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛。

活動準(zhǔn)備：清明上河圖、有關(guān)清明照片。

活動過程：

一、猜猜講講，理解四季輪換

1.演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么？

小結(jié)：一年從1月開始，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開始，從12月結(jié)束。

2.演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么？

小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

3.演示畫面三，前些時候我們在日歷上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會在什么季節(jié)？

4.小結(jié)：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是清明，過了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

二、看看找找，感知清明

1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)？

2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣？（引出清明）。

3.從文字上看，清明可能是什么意思？

4.今天王老師準(zhǔn)備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組商討。（再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn)：詠柳、游園不值、清明時節(jié)等古詩）。

5.小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

　三、視聽欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)

1.清明這個節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進(jìn)行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節(jié)的熱鬧場面？

2.幼兒欣賞《清明上河圖》。

3.提問：有什么感覺或？（幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容）

4.教師朗誦古詩進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

教學(xué)反思：

這個活動孩子參與的很活躍，我也快樂的參與孩子們的描述?？磮D講述就是要孩子學(xué)會關(guān)注整體，同時也要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達(dá)的真正含義。和孩子談話上應(yīng)該注意讓孩子們聽懂，能夠很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想?yún)⑴c主動交談會正確來表達(dá)自己的意思，能夠引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動目標(biāo)。

在繪本活動中，要注意圖片在相應(yīng)時間針對活動的重點(diǎn)，細(xì)致的準(zhǔn)備展示及講解。在活動重點(diǎn)的把握上，我還需要多思考，認(rèn)真思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個環(huán)節(jié)上的把握，努力達(dá)成繪本活動的最終目標(biāo)。

幼兒園中班教案反思 篇3

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車。

2.培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一張彩紙

2.風(fēng)車制作方法示意圖

3.圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊?!出自:快思老.師!然后讓給幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個呢?這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車。

二、老師教幼兒操作

1、風(fēng)車制作方法示意圖

(1)、把正方形的紙對折變成長方形

(2)、把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風(fēng)扇

(3)、上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

(4)、把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開

(5)、長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開

(6)、上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

(7)、把兩邊分開折

2、教師再教一遍

3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅

4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮!

三、活動評價總結(jié)評價，結(jié)束活動，請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮。

活動反思：

請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮。交流活動的目的是達(dá)到引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。

幼兒園中班教案反思 篇4

　一、設(shè)計意圖

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護(hù)本事差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，異常是教師的重視。在本學(xué)期我就設(shè)計了安全教育活動《不玩火》主要目的是讓幼兒明白自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識，掌握必要的、正確的自護(hù)常識，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，讓每個幼兒都能平安、健康、歡樂的成長。

二、活動目標(biāo)

1、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得不玩火。

2、明白幾種自救的逃生的方法，學(xué)會自我保護(hù)。

三、活動準(zhǔn)備

1、關(guān)于火災(zāi)的視頻。

2、濕毛巾。

3、關(guān)于火的教具，消防報警聲音樂。

四、活動重難點(diǎn)

了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，明白幾種自救的逃生的方法，學(xué)會自我保護(hù)。

　五、活動過程

1、一名教師扮演火大王，引起幼兒參加活動的興趣。

（1）火大王：我是火大王，我的本領(lǐng)可大了，我能燒壞房屋、燒壞森林，我誰也不怕！哈哈哈！

（2）引導(dǎo)幼兒討論火災(zāi)引起的危害及著火的原因。

原因：玩火柴、玩打火機(jī)、玩蠟燭、亂扔煙頭，及燃放煙花爆竹等。

2、讓幼兒討論：出現(xiàn)了火情，我們應(yīng)當(dāng)怎樣辦呢

引導(dǎo)幼兒大膽說出多種滅火的方法。

教師小結(jié)：剛才小朋友相處的方法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們能夠用水滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火、用濕毛巾撲滅火……膽小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們必須先撥打119報警電話。

3、播放火災(zāi)的課件，讓幼兒欣賞。

前幾天有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們的一樣不一樣

提問：他們想出了什么樣的方法哪些方法是我們沒有想到的（開窗通風(fēng)、捂著口鼻沖出火災(zāi)區(qū)）。

教師小結(jié)：火情小的時候我們能夠采取開窗通風(fēng)、用沙子、滅火器、濕毛巾、火很大的時候我們要及時撥打119，消防員叔叔還沒趕到，我們要用濕毛巾先捂住口鼻，以最快的速度跑出火災(zāi)區(qū)，學(xué)會保護(hù)自我。

4、怎樣避免火災(zāi)

小結(jié)：小火容易引起大火，所以我們不能玩火。

現(xiàn)場模擬練習(xí)，結(jié)束活動。

重點(diǎn)練習(xí)用濕毛巾捂住口鼻、順著教師的口令，從安全出口逃生，切記不能擁擠。

六、活動延伸

請幼兒當(dāng)安全小衛(wèi)士，向其他人宣傳自救滅火的方法。

幼兒園中班教案反思 篇5

中班主題有趣的夾子教案反思

活動目標(biāo)：

1.通過游戲進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類。

2.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

3.發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達(dá)操作成果。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動準(zhǔn)備：

夾子若干（大小、顏色不同），大統(tǒng)計表一張，小統(tǒng)計表1張，音樂磁帶，錄音機(jī)，自制小紅花若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣

師：看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？ （這是什么？）今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。

二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內(nèi)的數(shù)量

1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2.請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。

　三、幼兒第二遍游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計

1.幼兒聽音樂夾夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子？兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎？

3.鼓勵幼兒按顏色進(jìn)行分類。

4.教師介紹統(tǒng)計表，請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。

　四、游戲：摸摸樂，引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配

1.出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關(guān)信息（圓點(diǎn)數(shù)量、顏色），請幼兒一一對應(yīng)夾。

2.幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

3.互相交流，驗(yàn)證。

4.請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況，獲得小紅花。

　延伸活動：

在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子，進(jìn)一步感知數(shù)量，進(jìn)行顏色大小的分類統(tǒng)計。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒園中班教案反思 篇6

活動目標(biāo)

1、感受詩歌所描述的秋天景色，加深對秋天特征的認(rèn)識。

2、用適當(dāng)?shù)恼Z氣學(xué)念詩歌。

3、理解詞語：飛回、脫下、飛落。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

感受詩歌所描述的秋天景色，加深對秋天特征的認(rèn)識，并有感情的朗讀詩歌。

活動準(zhǔn)備

1、主題活動錄音帶中班①（秋季）1盒，錄音機(jī)一臺。

2、燕子、大樹、花朵和黃色色塊的圖片個一張。

活動過程

1、談話：我看到的秋天。

（1）組織幼兒到戶外觀察，互相交流在哪里看到了秋天。

（2）秋天和夏天有什么不一樣？

（3）秋天的動植物為什么會發(fā)生變化？

2、欣賞詩歌：秋風(fēng)。

（1）播放兒歌錄音，讓幼兒說說自己在詩歌里看到了什么。

（2）詩歌提了什么問題？你找到答案了嗎？

（3）詩歌里動物和植物做了什么動作？鼓勵幼兒模仿這些動作，想一想秋天的時候還有誰也會做這些動作？幫助幼兒理解詞語：飛回、脫下、飛落。

3、學(xué)念詩歌：秋風(fēng)。

（1）教師示范朗誦詩歌，同時按照詩歌的順序出示燕子、大樹、花朵和黃色色塊的圖片，幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。

（2）幼兒看圖片跟教師學(xué)念詩歌，提示幼兒用驚奇的語氣念帶有問號的詩句，最后一句表現(xiàn)出找到答案的喜悅心情。

4、活動延伸：

自由創(chuàng)畫《美麗的秋天》（看課堂時間，不一定放在課堂中，但要讓幼兒拿到教室展示）

附：

秋風(fēng)（詩歌）

是誰，讓燕子飛回南方？

是誰，讓大樹脫下綠衣裳？

是誰，讓花瓣片片飛落？

是誰，讓大地變得金黃？

??！原來是秋風(fēng)。

教學(xué)反思

本次活動設(shè)計，我為幼兒創(chuàng)造一個輕松地氛圍。先讓他們實(shí)地在戶外尋找秋天，調(diào)動幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天與夏天的不同，再進(jìn)行詩歌學(xué)習(xí)。秋天是個豐收的季節(jié)，通過學(xué)習(xí)詩歌，使幼兒感受到秋天的美，體會豐收的喜悅心情，再以圖畫形式把自己的體會表現(xiàn)出來。

小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。

幼兒園中班教案反思 篇7

活動目標(biāo)：

1、欣賞理解古詩，感受故事的意境美和語言美，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

2、能用自己的語言大膽地表達(dá)對春天景色的感受。

3、理解古詩內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：畫有古詩中的景象的圖片一幅，配樂。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察過春天美景的經(jīng)驗(yàn)，主要回顧春鳥啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動重點(diǎn)：欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美，有感情地朗誦。

2、活動難點(diǎn)：理解古詩詩意，并學(xué)習(xí)用自己的語言表述。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖片觀察、分句解讀等方式，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。感受古詩《春曉》的意境美和語言美。

活動過程

1、出示教學(xué)掛圖（或多媒體課件），引導(dǎo)幼兒觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)對春天景色的感受。

提問：春天里有哪些美麗的景色？春天里你感覺怎么樣？請把你看到的景色用好聽的話說一說。（引導(dǎo)幼兒回顧：春天的花、樹、風(fēng)雨，鳥的聲音，以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，豐富相關(guān)詞語，如小鳥在啾啾地唱歌；夜晚刮風(fēng)下雨啦；有一棵棵開滿花的樹；許多花瓣落下來等。）

小結(jié)：春天是個美麗的季節(jié)。小鳥在樹上啾啾鳴叫，花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡覺可舒服了，早晨都不想醒來。

2、教師示范朗誦，引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解古詩內(nèi)容。

師：古時候有個詩人名叫孟浩然，他特別喜歡春天里的景色，還寫了一首詩歌，名字叫《春曉》，就是春天的早晨。詩人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。

老師示范朗誦古詩后，提問：詩歌里講了什么？說說哪些地方你聽懂了，哪些地方?jīng)]聽懂。

3、教師再次示范朗誦，以邊提問邊講解的方式幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

第一句：春眠不覺曉。有誰知道春眠是什么意思呢？（春：指春天；眠：指睡眠；不覺：指不知覺；曉：指早晨。）

小結(jié)：春眠不覺曉的意思是春天里好睡覺，不知不覺天亮了。

第二句：處處聞啼鳥。詩人聽到了什么聲音呢？（處處：指到處；聞：指聽到；啼：鳥叫聲。）

小結(jié)：到處聽到鳥兒啾啾啼叫聲。

第三、四句：早晨醒來，詩人看到滿地的落花，他會想到什么呢？夜來風(fēng)雨聲，花落知多少是什么意思？

小結(jié)：詩人看到滿地落花，就是在想也里傳來刮風(fēng)下雨得的聲音，不知道吹落了多少花朵呢！

4、教師配樂朗誦古詩，引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美和語言美。

教師模仿古人，以抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦詩歌，表達(dá)出對春天景色的喜悅之情。

提問：聽了這首詩，你有什么感覺？

5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩。

（1）在教師的帶領(lǐng)下跟讀古詩。

（2）配樂學(xué)習(xí)朗誦古詩。

6、延伸活動。

請幼兒把古詩《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享，一起朗誦古詩。

五、評價要素

1、能否感受古詩《春曉》的意境美，并喜歡朗誦。

2、能否大膽表達(dá)對古詩的理解。

六、活動建議

請家長在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)春天。

附：

春曉

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少？

反思：

這節(jié)課孩子接觸的是古詩，這首古詩對于個別孩子而言很簡單，因?yàn)樗麄冊诩议L都陪同一起學(xué)習(xí)過，所以這些孩子學(xué)習(xí)起來一點(diǎn)都不吃力，但是個別的孩子還是反應(yīng)慢，不用心，對古詩的內(nèi)容不理解，老師一句句的解釋，還是有些不太清楚，或許是自己的古詩方面的教學(xué)方法有待提高。

小百科：《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作，詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。

幼兒園中班教案反思 篇8

【活動目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗(yàn)創(chuàng)新樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動，在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法，感受其樂趣。

3、擴(kuò)散思維，嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。

4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

5、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴(kuò)散思維創(chuàng)新的多種方法。

【活動準(zhǔn)備】

事先準(zhǔn)備各種氣球，擺放成"氣球世界"，每人一個氣球，錄音帶(優(yōu)美的音樂)紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。

【活動過程】

1、參觀"氣球世界"導(dǎo)入：

以參觀"氣球世界"吸引幼兒，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動做好鋪墊。

2、說氣球：

幼兒在觀察后憑自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說氣球活動，充分發(fā)揮了幼兒的語言表達(dá)能力，同時培養(yǎng)了幼兒的自信。

3、大膽創(chuàng)新：

讓幼兒動腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設(shè)想、創(chuàng)新，想出用不同部位玩球的新方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。

4、自由玩球，探索玩法：

以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔。讓幼兒試試看中體驗(yàn)不同玩法的樂趣，同時在玩中探索出竅門，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。

5、擴(kuò)散思維，擴(kuò)大知識面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)，讓幼兒先觀察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設(shè)問，激發(fā)幼兒擴(kuò)散思維的興趣，進(jìn)一步調(diào)動幼兒參與的積極性。

6、贊賞、激勵幼兒在創(chuàng)新活動中的表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗(yàn)想像創(chuàng)新成功的喜悅，在評價中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的提高。

有了這次經(jīng)驗(yàn)，以后孩子在今后類似活動中就會習(xí)慣地進(jìn)行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié)，采用由淺入深，由單一到復(fù)雜的方式進(jìn)行，使幼兒容易接受。

【活動延伸】

1、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子，感受快樂的情緒。

2、在區(qū)域活動中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。

【活動反思】

優(yōu)點(diǎn)：

1、此活動設(shè)計緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。

2、活動始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，以氣球?yàn)檩d體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機(jī)會，讓幼兒在玩中體驗(yàn)探索、創(chuàng)新的快樂，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

3、活動的開展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說，此活動培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。

4、活動中教師為支持者、合作者、引導(dǎo)著，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn)，實(shí)施自己的想法。體現(xiàn)了"以人為本"的幼兒教育理念。

幼兒園中班教案反思 篇9

活動目標(biāo)：

1、知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。

2、了解雞蛋的吃法，知道雞蛋有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒不挑食得好習(xí)慣。

3、通過動手操作，發(fā)展幼兒的動手能力和鍛煉小肌肉。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、熟雞蛋20個幼兒自備

2、生雞蛋1個，沙拉醬1瓶

3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若干

活動過程：

1、故事：《雞媽媽找蛋》。雞媽媽的蛋在哪里呢?

2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。

摸一摸蛋殼有什么感覺?

看一看蛋殼是什么顏色，什么形狀的?

聞一聞雞蛋有什么味道?

互相比一比誰的雞蛋大些，誰的小些?

請幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個蛋?

3、請幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么

4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸，聞一聞，看一看

提問：為什么不一樣?

哪里不一樣?

雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋?

生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?

你們吃過那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)

5、幼兒品嘗雞蛋制品及動手制作雞蛋沙拉

討論：你吃到了什么，什么樣子的，什么味道的，怎么做成的等等

6、總結(jié)：讓幼兒了解雞蛋是有營養(yǎng)的，教育幼兒不挑食。

雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋，(文章出自.)送給你們一些禮物，請你們到活動區(qū)去發(fā)現(xiàn)吧

區(qū)域準(zhǔn)備

美工區(qū)：裝飾蛋寶寶

表演區(qū)：雞媽媽找蛋

數(shù)學(xué)區(qū)：蛋寶寶益智

操作區(qū)：制作蛋花

活動反思：

本次活動讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識、學(xué)習(xí)知識、學(xué)會技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。目標(biāo)貼近孩子的生活?；顒又凶層變和ㄟ^說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

在本次教學(xué)中也存在著很多不足，導(dǎo)入過程中并沒有吸引孩子，特別是老師總是在幫孩子們回答問題。

通過交流讓我對原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)我不斷地思考，不斷地完善自己。我會在以后不斷的努力，取長補(bǔ)短，也謝謝大家的寶貴意見和建議。

幼兒園中班教案反思 篇10

活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)歌曲和兒歌，讓幼兒更好的了解新年的各種習(xí)俗。

2、鼓勵幼兒大膽的說出對新年的認(rèn)識，體驗(yàn)新年給人們所帶來的快樂。

3、通過學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)制作新年禮物，布置教室。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、理解兒歌，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒更好的去了解新年、認(rèn)識新年。

難點(diǎn)：幼兒的年齡有限對于新年的由來可能還不能理解。

活動準(zhǔn)備

1、關(guān)于新年的圖片和兒歌、歌曲。

2、一件新衣服，一串鞭炮。

活動過程

1、教師出示衣服和鞭炮，引起幼兒的興趣。

教師：寶貝們，你們知道在什么時候穿新衣、放鞭炮？

2、幼兒了解過年常見習(xí)俗，體會節(jié)日中人們的快樂，理解兒歌歌曲的內(nèi)容。

（1）教師：寶貝們，你們知道再過段時間是什么節(jié)日要到了？過年時，我們爸爸媽媽們都會準(zhǔn)備哪些吃的？哪些玩的？你們都會收到什么禮物？

（2）教師：大人們又為你們準(zhǔn)備了哪些禮物呢？你們開心嗎？

3、幼兒觀看新年圖片并學(xué)習(xí)兒歌和歌曲。

（1）教師：出示圖片并讓幼兒知道在圖片中看到了什么？圖片里面有什么？

（2）幼兒帶著問題再一次去觀看圖片。

教師：孩子們你們看到了什么？

幼兒：有湯圓、有貼在門上的、還有人在吃飯

(3)讓幼兒知道并了解過年時，家人們都要全部圍坐一起吃團(tuán)圓飯。

4、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師：首先先聽老師輕聲朗誦一首兒歌，幼兒認(rèn)真聽兒歌并知道兒歌里的內(nèi)容。

（2）教師：你們聽到在兒歌里是怎么說過年的？兒歌的名字是什么？兒歌里有誰呀？

（3）幼兒帶著問題聽第二遍兒歌。

教師：誰要買花？誰要買炮？奶奶做什么？爺爺又做什么了？

（3）教師朗誦后，幼兒回答問題，并逐句學(xué)念兒歌。

（4）幼兒自由邊看教師所給出的圖片學(xué)習(xí)念兒歌。

（5）在進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲練習(xí)。

5、幼兒觸摸、感知衣服和鞭炮，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，同時進(jìn)行制作禮物。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺得在上這節(jié)課時我有點(diǎn)操之過急了，應(yīng)在剛開始上課時應(yīng)以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道年是怎么來的。本來我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認(rèn)識，但對卡通的鞭炮不認(rèn)識。但我要在延伸活動中，我應(yīng)在區(qū)角活動處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

小百科：年又稱過年，是中國人一年之中最重要最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。年，地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周為一回歸年，屬于太陽歷范疇，與月相（朔月、望月）無關(guān)。古老干支歷法以“立春”為歲首（新年）；后由于歷法變動，新年通常指陰歷正月朔日。

幼兒園中班教案反思 篇11

中班主題活動大衛(wèi)惹麻煩教案反思

目標(biāo)：

通過活動讓幼兒懂得做錯了事要勇敢的承認(rèn)錯誤，并且要知錯就改。

幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

準(zhǔn)備：已制作好的幻燈片

過程：

1.出示封面，引題：認(rèn)識人物姓名、書名。

2.逐一出示幻燈片，讓幼兒觀察大衛(wèi)惹了哪些麻煩？

3.幼兒討論：大衛(wèi)是怎樣的小男孩？怎樣幫助大衛(wèi)認(rèn)識自己的錯誤？

4.繼續(xù)觀察最后三張幻燈片，幼兒觀察大衛(wèi)是怎樣認(rèn)識到自己的錯誤的？媽媽是否原諒他？

5.教師小結(jié)，并完整講述故事。

6.啟發(fā)幼兒說說自己做錯事但勇敢承認(rèn)，并獲得媽媽原諒的事。

活動反思：

在活動中幼兒能認(rèn)真的觀察每一張圖片，并且都能較好的表達(dá)自己所理解的圖片內(nèi)容，只是在觀察圖片的過程中還應(yīng)有所側(cè)重，從而會使整個活動更加緊湊，從幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述看來，他們已經(jīng)理解了整個活動的涵義，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，效果還是不錯的。

活動反思：

在活動中幼兒能認(rèn)真的觀察每一張圖片，并且都能較好的表達(dá)自己所理解的圖片內(nèi)容，只是在觀察圖片的過程中還應(yīng)有所側(cè)重，從而會使整個活動更加緊湊，從幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述看來，他們已經(jīng)理解了整個活動的涵義，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，效果還是不錯的。

幼兒園中班教案反思 篇12

活動目標(biāo)：

1、了解魚的營養(yǎng)價值，知道經(jīng)常吃魚有益于大腦發(fā)育，多吃魚聰明。

2、掌握吃魚的正確方法，能做到吃魚時不吃飯、吃飯時不吃魚。

3、努力嘗試自己吃魚，并保持干凈不浪費(fèi)。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解魚的營養(yǎng)價值，知道經(jīng)常吃魚有益于大腦發(fā)育。

難點(diǎn)：掌握吃魚的正確方法。

活動過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒玩小貓釣魚游戲。

教師(頭戴貓媽媽頭飾)：今天貓媽媽要去釣魚了，誰愿意和我們一起去釣魚呀?帶領(lǐng)幼兒到戶外玩釣魚游戲。

二、組織幼兒談話，了解魚的營養(yǎng)價值。

教師將幼兒釣好的魚集中在一起，放于幼兒面前，提問：你們喜歡吃魚嗎?為什么?魚有什么營養(yǎng)價值?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(知道魚的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好，容易被人體吸收。魚里還含有磷，能幫助大腦發(fā)育。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖)

三、引導(dǎo)幼兒討論魚的吃法。

教師：魚可以怎么燒?你吃過哪些魚?你喜歡吃什么魚?

出示好吃的魚的圖片，讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒喜歡吃魚的食欲。

四、教師和幼兒討論吃魚的正確方法教師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚，媽媽來燒燒，我們一起吃魚吧!

教師(端出燒好的帶魚)：你們會吃魚嗎?怎樣吃魚才不會被魚刺卡住?

教師示范吃魚的方法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完后就會出現(xiàn)一個完整的魚刺骨。

五、閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)吃飯時如何吃魚看圖說說：圖上小朋友在吃飯的時候，是怎么吃魚的?

引導(dǎo)幼兒談?wù)劤贼~時須注意的問題，知道吃魚時不吃飯，吃飯時不吃魚，以免被魚刺卡住。

教學(xué)反思：

從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園大班主題教案反思1000字通用

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？經(jīng)過小編精心整理，推出幼兒園大班主題教案反思1000字通用，供您參考，并請收藏本頁！

幼兒園大班主題教案反思(篇1)

案例主題區(qū)域《我們居住的地方》

活動背景：

主題游戲是通過一系列活動不斷向外擴(kuò)展延伸最后形成的一個有機(jī)的動態(tài)的游戲系統(tǒng)。在《我們的城市》主題下通過看看自己居住的小區(qū)、尋找奇特的房子、參觀漂亮的新家等一系列活動，使幼兒對房子產(chǎn)生了濃厚的興趣，有一天，馬鴻威帶來了一只皮鞋盒，在盒面上用筆畫了幾扇窗，他告訴我這是他家的房子，我把這一建筑放在了建構(gòu)角里，沒想到這引起了孩子們的議論，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，主動參與，投入積極，從而獲得更多知識經(jīng)驗(yàn)，借著幼兒的興趣，我們開始了主題區(qū)域《我們居住的地方》。

活動過程：

過程一：有關(guān)《我們居住的地方》的討論

主題游戲一開始孩子們往往急于動手去做，但做什么

有很多建筑，是不是都要造出來

過程二、哪棟房子最好看

在活動開始后，孩子們造的房子很簡單，幾乎都是在大盒子外面貼上自己畫的門和窗，于是我悄悄的把自己造的可以開門開窗的一幢房子放在了新村里，這一下又引起了孩子們的關(guān)注：這幢房子的門會開的，我家的房子是高層的、我家房間里是有陽臺的，以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)潘悅嘉總拿者兩個香煙盒在擺弄，于是我問它你想用香煙盒做什么

過程三：我們居住的地方有那些是你最喜歡去的

當(dāng)孩子們沉靜在對自制建筑的歡喜中時，我發(fā)現(xiàn)在《我們居住的地方》主題建構(gòu)中，除了各種房子還少了些人文景觀，(教.案出自：屈老.師教.案網(wǎng).)于是我把你最喜歡小區(qū)里的哪里

這個區(qū)域還在繼續(xù)，因?yàn)楹⒆觽冞€在繼續(xù)他們的創(chuàng)造

活動反思：

在主題活動中為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境提供各種游戲材料同時，還要盡量觀察孩子，了解孩子的所長所短，并努力給予適度的期待心，揚(yáng)其強(qiáng)項(xiàng)，促其發(fā)展。教師從幼兒感興趣的事情、關(guān)心的焦點(diǎn)和熟悉的日常生活入手，生成有教育價值的主題游戲是這個游戲能夠生動、有趣、不斷發(fā)展的基礎(chǔ)，在游戲過程中，教師讓幼兒在共同解決問題的過程中，向同伴學(xué)習(xí)，從同伴這里獲得有益的信息就顯得尤為重要!而在游戲中來自同伴的激勵和啟發(fā)往往比教師的說教更能激起幼兒求知和探索的欲望，因此，每個幼兒都能通過伙伴之間的相互交流不斷地產(chǎn)生新的思想火花，進(jìn)而不斷地進(jìn)行新的探索。此外教師的有效干預(yù)對主題的發(fā)展有重要的推動作用，教師在進(jìn)行干預(yù)之前，要通過細(xì)致的觀察了解幼兒對于當(dāng)前活動的興趣、已有的經(jīng)驗(yàn)或問題，通過這種觀察，可以判斷幼兒行為的意義或不足，確定干預(yù)的必要性從而進(jìn)一步推進(jìn)主題游戲的發(fā)展。

陶行知先生說：生活、實(shí)踐是創(chuàng)造的開始。他認(rèn)為有假設(shè)，有試驗(yàn)，有斷語，再有行動，演進(jìn)無窮直至創(chuàng)造，懶得動手去做，哪里會有正確的思想產(chǎn)生，相信孩子，他們的創(chuàng)造力是非凡的!

幼兒園大班主題教案反思(篇2)

幼兒園大班主題教案：

有趣的葉子

設(shè)計思路：

通過對葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。

活動準(zhǔn)備：

帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

錄音機(jī)、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動過程：

一、觀察、接觸各種植物的葉子：

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三

人、四人一組，游戲進(jìn)行23次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）

三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1、教師：一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上）

3、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評價。

延伸活動：

葉子畫。

教學(xué)反思：

在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

幼兒園大班主題教案反思(篇3)

主題名稱：

多彩的秋天課題名稱動物法庭

活動目標(biāo)：

1、簡單了解自然界中的食物鏈。了解動物相互間的關(guān)系以及動物與環(huán)境的關(guān)系。

2、初步學(xué)會分角色并用合適的語言進(jìn)行辯論。

活動準(zhǔn)備：

教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。

1、動物圖片若干;

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)成模擬法庭;

3、兔子、狼、熊的手偶;

4、小錘。

活動流程：

一、談話與討論：

引導(dǎo)幼兒觀察教室的變化。直接引入主題：我們來一次模擬法庭的辯論賽

二、情景表演并進(jìn)行法庭辯論：

1、由教師扮演庭長，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場：

問：誰來到了法庭?它們因?yàn)槭裁词聛矸ㄍ?那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點(diǎn))

2、辯論：先將幼兒分為兩方，一方是小白兔的伙伴，(教案出自：教案網(wǎng))一方是大灰狼的伙伴。(幼兒自由選擇，教師組織幼兒并坐好)

辯論一：大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)

辯論二：該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)

(教師適時相互補(bǔ)充觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解的更全面)

三、教師通過出示動物圖片，講解食物鏈：

教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想：如果地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇)，那世界將會是什么樣子啊?(幼兒自由表述)

1、出示圖片，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈。

1)老虎狼狐貍兔子草2).老鷹鳥蟲草

3)老鷹蛇青蛙蝗蟲草

小結(jié)：這種關(guān)系就是生物界的食物鏈。那你們說它們誰對誰錯?我的創(chuàng)新

教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。

四、法官宣判：

總結(jié)：每一種動物的過多或過少都會影響地球環(huán)境。所以，我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結(jié)束。

小結(jié)及反思：

當(dāng)這節(jié)活動課上完以后有一種意猶未盡的感覺。這節(jié)課內(nèi)容的知識面很廣，但在本節(jié)活動過程中只是讓幼兒了解動物與大自然之間的關(guān)系。(教案出自：教案網(wǎng))同時，這是幼兒第一次接觸并進(jìn)行辯論，大部分幼兒都能遵循自己的觀點(diǎn)而發(fā)表意見。總體來說，這節(jié)課的目標(biāo)完成的還可以。

幼兒園大班主題教案反思(篇4)

主題的產(chǎn)生：

大棉的嘴前一天磕破了，吃東西不方便，早晨來園帶來了一根吸管。喝奶時，棉的吸管吸引了孩子們，他們圍到跟前，七嘴八舌地議論：棉怎么用吸管喝奶呀?我家也有吸管，明天我也帶來。不行，老師不讓用吸管。

聽到孩子們的話，我輕輕地說：你們?yōu)槭裁床蝗枂柎竺?，為什么要用吸管喝奶?孩子們立刻提出了自己的疑問：大棉你為什么要用吸管?你是不是想喝得慢一點(diǎn)?你是不是怕灑奶?

棉似乎忘了嘴疼，很驕傲地大聲向小朋友解釋：因?yàn)槲业淖炜钠屏?，一吃東西就疼，所以我媽媽讓我用吸管喝奶。

原來是這么回事，孩子們有些失望，回到自己座位上玩去了。只有達(dá)達(dá)還留在棉身旁，小心地問：大棉，你的嘴疼不疼?你還能吃飯嗎?

在旁邊一直觀察的我心里很不是滋味，為什么只有達(dá)達(dá)一個孩子對同伴表示出同情了呢?轉(zhuǎn)念又一想，不能怪孩子，他們畢竟才只有二、三歲。但從小培養(yǎng)孩子有同情心、會關(guān)愛他人是我們老師義不容辭的責(zé)任，于是，就生成了主題：好朋友。

［主題的價值］

［主題目標(biāo)］

1、體驗(yàn)孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

2、能說出好朋友的名字、特點(diǎn)，體驗(yàn)有朋友的快樂。

3、學(xué)會體諒、原諒他人。

4、學(xué)會關(guān)心朋友。

１、找朋友

在故事活動《孤獨(dú)的小熊》中，我請孩子們邊欣賞故事，邊討論：一開始，漂亮的小熊為什么沒有朋友?后來小熊為什么又有了朋友?孩子們領(lǐng)悟到對朋友板著臉是多么的糟糕，微笑面對朋友是多么的重要。在此經(jīng)驗(yàn)上引導(dǎo)孩子們進(jìn)行情感遷移，請他們說說自己有沒有好朋友，好朋友是誰，他為什么喜歡你。孩子們爭先恐后地介紹自己的好朋友，有的拉手，有的擁抱。天天拉著學(xué)知的手說：學(xué)知是我的好朋友，我照顧他。沙沙說：我的好朋友是媛，我們經(jīng)常在一起玩娃娃。，思遠(yuǎn)說：好多小朋友都喜歡我，因?yàn)槲颐刻於夹溥涞?。每個孩子都能說出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中，孩子們玩起了《找朋友》的游戲，每個人都體驗(yàn)到了有朋友的快樂。

在家園聯(lián)系欄中，我設(shè)計了一張我的朋友真多調(diào)查表，請家長們幫忙記錄孩子們的口述內(nèi)容：在幼兒園，我的朋友是，因?yàn)槲?。在家里，我的朋友是，因?yàn)槲?。一遠(yuǎn)帶回的記錄表中寫到：在幼兒園，我的朋友是曉曉，因?yàn)槲医o曉曉搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨，因?yàn)槲掖罂诔燥?，不鬧他們。

在主題墻飾中我和孩子們一起設(shè)立了好朋友聯(lián)系欄，孩子們把自己家的電話號碼寫在上面，(教案出自：教案網(wǎng))讀給好朋友聽。在我的朋友你來猜繪畫活動中，孩子們把自己的好朋友畫下來，貼在墻飾中，一有時間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。

２、做朋友

怎樣與朋友友好相處，這是幼兒學(xué)習(xí)交往的核心問題。

在日常生活中我引導(dǎo)幼兒討論：好玩的玩具，大家都想玩該怎么玩?一本新圖書，兩位好朋友都要看，怎么辦?

在講故事《三個好朋友》時，我請幼兒結(jié)合自己的生活感受談?wù)勛约合矚g好朋友的理由：我喜歡，因?yàn)樗?。達(dá)達(dá)說：我喜歡上上，因?yàn)樗燥埡?。，明明說：我喜歡小不點(diǎn)，因?yàn)樗娟?duì)快。，陸路說：我喜歡棉，因?yàn)樗赂?，嘴破了也不哭。聽到自己的?yōu)點(diǎn)被好朋友說出來，孩子們眼睛亮亮的，臉蛋紅紅的，非常自豪。

在墻飾《寶寶生日》欄中，12根蠟燭上貼有相應(yīng)月份過生日的小朋友的照片，表示感謝12個月。幼兒對此欄目非常感興趣，(教案出自：教案網(wǎng))經(jīng)常三五成群地來觀看交流，說說自己是幾月份過生日，幾月份有幾個小朋友過生日，哪個月過生日的小朋友多。給小朋友過生日時，大家都特別開心，一起吹蠟燭、吃蛋糕、說祝福的話、唱祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過生日的小朋友做生日禮物，共同感受生日快樂。

同伴之間有隔閡，有矛盾是常有的事，能夠?qū)捜?、諒解是同伴友好相處的關(guān)鍵。

在講故事《朋友加油站》時，我將平時觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中，拉近了故事與生活的距離，孩子們真切地體會到朋友之間吵架不開心是常有的，應(yīng)互相寬容、諒解。

一次，青與一遠(yuǎn)為爭一塊玩具發(fā)生了爭執(zhí)。正當(dāng)兩人爭得不可開交時，青說：一遠(yuǎn)，我學(xué)小兔原諒你，你也原諒我吧。一遠(yuǎn)說：好吧。兩人說完又高興地玩起來了。我由衷地笑了，我知道孩子們正在學(xué)會交往，愛和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了。

３、關(guān)心朋友

一天，我正在給小朋友分間點(diǎn)，忽然丹洋摔倒在地，青發(fā)現(xiàn)之后，馬上去把他扶起來，問你摔疼了嗎?，青回到座位上后，自豪地告訴周圍的小朋友：剛才丹洋摔倒了，是我把他扶起來的。

看到這一幕，我意識到，這是對孩子們進(jìn)行關(guān)心朋友教育的好時機(jī)。

我先請青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽，并說一說自己幫助完小朋友后心情是怎樣的，又請丹陽說說青幫助了他，他的心情是怎樣的，讓孩子們意識到：幫助別人是一件快樂的事情。接下來，我請孩子們討論：我們班還有哪些小朋友需要關(guān)心幫助?有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請出來，說我們應(yīng)該關(guān)心年齡最小的小朋友，幫助他們接水，幫助他們穿衣服，出去玩時拉著他們的手，不讓他們摔倒;有的孩子說，要關(guān)心新來的小朋友，因?yàn)樗麄儎倎碛變簣@會想媽媽，我們要把班里好玩的玩具讓給新朋友玩;還有的孩子說要關(guān)心沒來幼兒園的小朋友，打電話問問他們?yōu)槭裁礇]來幼兒園。我及時對孩子們的話給予了表揚(yáng)，并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們，孩子們馬上提出我們可以去醫(yī)院看看子上，我們可以給子上打電話。我建議孩子們給子上寫一封信。第二天，孩子們帶來了自己的信，曉曉是請爸爸幫忙記錄的，(教案出自：教案網(wǎng))丹陽畫了一幅畫，小不點(diǎn)則是用貼畫粘了一張畫。我找來一個大信封，把孩子們的信裝了進(jìn)去，帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后，班里收到了子上的回信，當(dāng)我拆開信來讀的時候，孩子們看到自己的愛心得到了呼應(yīng)，非常高興。

［活動后的反思］

我很高興自己能夠抓住突發(fā)事件中的教育契機(jī)，并就此生成主題活動。活動開展中，我注意了社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，把對幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，注重幼兒的情感體驗(yàn)，收到了較好的教育效果。

雖然好朋友的主題活動結(jié)束了，但是愛和關(guān)心卻是孩子們終生都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正如《綱要》中所說社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會的密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。

幼兒園大班主題教案反思(篇5)

活動目標(biāo)

1、感受歌曲《大中國》的自豪氣勢，熟悉旋律，初步跟唱。

2、理解歌詞含義，認(rèn)識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峰。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、《小朋友的書·我的祖國叫中國》;磁帶及錄音機(jī)。

2、中國地圖一張;小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。

活動過程

1、欣賞歌曲《大中國》。

●教師告訴幼兒歌名，聽一遍錄音歌曲，提問：你聽到這首歌有什么感覺?

今天我們來欣賞一首歌曲，她的名字叫《大中國》，你聽到這首歌有什么感覺?

●教師清唱一遍歌曲，提問：你聽到歌曲里唱了什么?

現(xiàn)在再來聽聽，你從歌詞里聽到了什么?

2、理解歌詞，了解祖國大好河山。

●教師在中國地圖的對應(yīng)位置上用簡筆畫標(biāo)出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。

●根據(jù)歌曲內(nèi)容提問，幼兒回答后，教師唱出歌詞。

“兄弟姐妹都很多”指的是誰?(中國有56個民族)

“家里盤著兩條龍“指的是什么?(長江和黃河)

3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。

現(xiàn)在你跟著音樂，我們輕輕的唱一唱。

4、教師引導(dǎo)幼兒選擇打擊樂，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。

選擇適合的節(jié)奏進(jìn)行伴奏，如小鈴：×000︳×000︳

鈴鼓：×000︳×000︳

圓舞板：××××︳××××‖

5、播放《打中國》的.歌曲做背景，結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》第7頁“祖國真大”，請幼兒在地圖上用藍(lán)色畫出長江，用黃色畫出黃河，用灰色畫出長城，用綠色畫出珠穆朗瑪峰。

課后反思

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點(diǎn)，激發(fā)熱愛祖國的情感;認(rèn)識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

幼兒園大班主題教案反思(篇6)

活動背景：

孩子們對于恐龍有著濃厚的興趣，經(jīng)常會看到他們帶著有關(guān)恐龍的書和玩具來與同伴分享，在行為上也會模仿恐龍的叫聲、動作……于是“我來研究恐龍”這一主題活動產(chǎn)生了，我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進(jìn)行”分類記錄，“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動。一段時間下來，孩子們對恐龍已有了基本認(rèn)識，一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征?！百_紀(jì)時期的恐龍是怎樣生活的？”這個話題逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn)。游戲“恐龍大聚會”正是讓他們運(yùn)用各種各樣的材料把自己打扮成一只只大恐龍，進(jìn)入“侏羅紀(jì)”時期，從而體驗(yàn)感知想象中的恐龍生活。

活動目標(biāo)：

1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

2、幼兒在游戲活動中能團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決困難，達(dá)到目的。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

環(huán)境材料：

1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林……

2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。

3、收集各種各樣的廢舊材料。

活動過程：

1、導(dǎo)入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀？”幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。（評：孩子們經(jīng)過較長的認(rèn)識階段，對恐龍已有一定的經(jīng)驗(yàn)，非常想展示一下自己的認(rèn)知，因此，從幼兒需要出發(fā)，讓幼兒自由充分的講述，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面幼兒間實(shí)現(xiàn)資源共享。）“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎？”

2、幼兒裝扮自己。發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。（《綱要》指出，應(yīng)促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料，自己動手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象，“我是唯一的，我是特別的”，幼兒的個性得到了張揚(yáng)、自我表現(xiàn)的需要得到了滿足。）

3、游戲：“穿越侏羅紀(jì)”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”，唱唱跳跳，發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍，大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了，然后一起快樂地跳起舞來。（環(huán)境是重要的教育資源，能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀(jì)公園”，讓小朋友與特定的環(huán)境產(chǎn)生積極的.相互作用，他們完全溶入了游戲的角色中。）

4、討論、評價，結(jié)束游戲。

教學(xué)反思：

主題的來源是幼兒最近關(guān)注的事物，從資料的收集和教師有意識的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，幼兒增強(qiáng)了對恐龍的興趣和求知欲，在主題活動進(jìn)行過程中，教師的傾聽傳遞著對他們的關(guān)注、重視和尊重。幼兒通過自己的努力獲得恐龍的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到成功的喜悅，因此幼兒會更關(guān)心周圍生活中的事物和現(xiàn)象，喜歡刨根問底。在活動的過程中，教師尊重幼兒，相信幼兒，促進(jìn)了幼兒主動性的發(fā)揮，讓剛進(jìn)幼兒園的大班幼兒了解了自主探索的學(xué)習(xí)方式，這對以后的學(xué)習(xí)很有幫助。

幼兒園教案教學(xué)反思通用版1000字精選

教師必須要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性,想讓課堂生動有趣，就必須要做一份優(yōu)秀教案，教案有利于老師在有限的課堂時間里準(zhǔn)確把握教學(xué)節(jié)奏。教案的內(nèi)容要寫些什么？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心收集整理，為你帶來的幼兒園教案教學(xué)反思通用版，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

幼兒園教案教學(xué)反思通用版 篇1

1.在感知上下的過程中，樂意參與操作活動，體驗(yàn)游戲的快樂。

2.通過找一找、說一說物體的上下位置，使自身的觀察力、語言表達(dá)能力得到發(fā)展。

3.學(xué)習(xí)以一物體作為參照物區(qū)別上下，判斷物體之間的上下方位關(guān)系。

ppT、房子、小動物圖片、毛絨玩具

能夠以一物體作為參照物,區(qū)分物體所在位置的上下關(guān)系。

培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境去小貓家做客，初步感知上下。

（以開放性的語言提出問題,充分發(fā)揮了幼兒的想象力,給幼兒創(chuàng)造想說、敢說、樂說的空間;并通過讓幼兒觀察，使幼兒自己找線索，發(fā)現(xiàn)是小貓的家，發(fā)展幼兒的觀察能力。)

1.請你說說這是誰家?(利用生活和游戲的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解方位概念，同時發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力以及觀察的能力。)

2.貓媽媽家有什么?床上有什么，床下有什么;桌子上有什么

二、出示ppT,引導(dǎo)幼兒觀察，進(jìn)一步感知上下。

以情境貫徹其中能夠激發(fā)幼兒的興趣;幼兒的思維是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，本環(huán)節(jié)以畫面形式形象的展示在幼兒面前，便于幼兒理解和接受。

1.以小貓捉迷藏的形式，引導(dǎo)幼兒說說小貓分別藏在哪里?

2.再次以其他動物捉迷藏形式，引導(dǎo)幼兒說出小動物們在哪里?（教案出自：教案）

游戲是幼兒的主要活動方式，通過送小動物回家不僅讓孩子們再次感知上下同時培養(yǎng)了幼兒的愛心與責(zé)任心。

3.以游戲小動物回家形式，請幼兒按照老師的指令把小動物送回家。

三、幼兒操作，鞏固上下方位。

數(shù)學(xué)既來源于現(xiàn)實(shí)生活,又是對現(xiàn)實(shí)生活的抽象。數(shù)學(xué)概念本身是抽象的，如果不借助具體的事物，兒童就很難理解。在本環(huán)節(jié)教師為幼兒提供了幼兒比較喜歡的貼近幼兒生活的各種毛絨玩具供幼兒操作，全體幼兒能夠在老師的指令下鞏固方位上下，通過操作可以看出所有的孩子已經(jīng)充分感知并理解了方位上下。)

幼兒每人分一個毛絨玩具，教師發(fā)出指令，幼兒完成，分別把玩具放在桌子上面，椅子下面，手心上面，桌子下面,頭頂上面等。(

優(yōu)點(diǎn):

1.在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

由于數(shù)學(xué)具有抽象概括的特點(diǎn),而幼兒的思維又具有形象性，所以本次活動我給幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的情境來激發(fā)幼兒的興趣，幼兒在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓數(shù)學(xué)活動不再枯燥無味、讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)上下，并能夠區(qū)分上下。

2.環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進(jìn)，符合幼兒的年齡特征。

能夠抓住幼兒的年齡特征,讓幼兒在操作中獲得經(jīng)驗(yàn)。操作活動,不僅是讓幼兒觀看教師的演示和直觀的圖像以及聽老師講解,更要把內(nèi)容設(shè)計成幼兒主動探索的過程,讓幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的關(guān)系,獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了讓每個孩子能夠充分操作，我給每位幼兒發(fā)一個毛絨玩具，聽老師發(fā)出指令，根據(jù)指令做相應(yīng)的動作，再次鞏固方位上下。如：把玩具放在頭頂上面;放在桌子下面;放在手心里;放在頭頂上這樣的教學(xué)思路是：通過尋找、操作等活動，讓幼兒體會物體與自己的方位關(guān)系。這就是運(yùn)用游戲提升學(xué)習(xí)難度和要求，在做游戲的過程中不知不覺地達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

不足及改進(jìn)措施：

在第三環(huán)節(jié)以小動物找家時，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)，在的上面，在的下面，而不只是說：下面、上面等。

幼兒園教案教學(xué)反思通用版 篇2

活動目標(biāo)：

1、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。

2、教育幼兒遇到地震時能聽從老師和成人的指揮，做出基本的自救行為。

3、培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識和自我保護(hù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。

　活動準(zhǔn)備：

1、錄像和圖片

2、了解地震中自救的基本常識。

　活動過程：

一、感受地震給人類帶來的災(zāi)難

1、講述地震來臨時的情況。

看錄像

提問：小朋友看了什么？（幼兒回答如：幼兒說說自己的見識和感受）

再看一遍錄像

知道遇到地震時不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

那地震來了我們要怎么辦？（幼兒討論）

2、看錄像（ppt）

人們安全撤離的圖片（錄像）

　二、教幼兒安全有效的撤離

1、學(xué)習(xí)正確的撤離動作.

提問：我們撤離的時候如何在運(yùn)動的過程中保護(hù)自己？幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）

2、出示班級撤離圖（后門到操場空曠的地方）

觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。

4、組織幼兒＂實(shí)戰(zhàn)演習(xí)＂。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

　三、讓幼兒了解防震減災(zāi)的一些基本常識。（圖片）

（1）大地震的危險振動期大約只有一分鐘。強(qiáng)裂地震發(fā)生時，在家中的人可暫躲較堅(jiān)實(shí)的家具如床、桌旁邊（注意不是下面）、或躲在跨度小、剛度強(qiáng)的小房間暫避，如廚房、衛(wèi)生間等處。主震后應(yīng)迅速撤離到戶外，撤離時要注意保護(hù)頭部，可用枕頭等軟物將頭部護(hù)住。要注意關(guān)閉煤氣，切斷電源。住在高層建筑里的人不能使用電梯，也不要跑到陽臺上，尤其是不能跳樓。

（2）正在上課的學(xué)生和幼兒園的小朋友應(yīng)躲在課桌和小床旁邊（注意不是下面）。要聽從老師的安排，不要亂跑。在影劇院或其它公共娛樂場所的人們應(yīng)因地制宜躲避到舞臺下、樂池、桌子、柜臺兩側(cè)，保護(hù)好頭部，切不可一齊擁向出口。

（3）車上的乘客要抓住座椅或車上的牢固部件，不要急于下車。正在運(yùn)行的車輛應(yīng)減速停車，設(shè)法停在開闊處。

（4）如果正在過橋，則要緊緊抓住橋欄桿，主震后立即向靠近的岸邊轉(zhuǎn)移。

（5）在街道上行走的人員不要在狹窄的巷道停留，不要躲進(jìn)電線、變壓器、煙囪及高大建筑物附近。

（6）人還應(yīng)該遠(yuǎn)離石化、化學(xué)、煤氣等易燃有毒的工廠或設(shè)施，如遇到引起火災(zāi)或有毒氣污染時，應(yīng)迅速向上風(fēng)方向撤離。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以從災(zāi)難中將傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險不要慌張，要學(xué)會冷靜對待天災(zāi)，小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼，樹立一方有難，八方支援的愛心巢屋。

幼兒園教案教學(xué)反思通用版 篇3

活動目標(biāo)

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

難點(diǎn)：使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

活動準(zhǔn)備

1、每位幼兒一個杯子，一把小勺。

2、每組一個大盆、一把大勺、抹布兩條。

3、實(shí)驗(yàn)材料：白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。

4、故事PPT課件

活動過程

一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。(PPT課件)

故事內(nèi)容(PPT)：一只小鴨子想幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?

二、實(shí)驗(yàn)操作：溶解現(xiàn)象。

1、教師示范實(shí)驗(yàn)

(一)觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。

小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢?(河水里去了)

⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)

⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀察，白糖有啥變化?(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢?(跑到水里了)

⑶讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)

⑷教師小結(jié)：白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。

(二)幼兒操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1、認(rèn)識操作材料。教師介紹桌面上的材料。(紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)

2、幼兒動手操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索。

⑴教師提出操作要求：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實(shí)驗(yàn)材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作實(shí)驗(yàn)時自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時要注意互相合作，不要爭搶。

⑵教師提醒幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。

⑶每組選兩名幼兒，說說各組實(shí)驗(yàn)探索結(jié)果。(誰在水里溶解，誰在水里不溶解。)

⑷教師小結(jié)：小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

三、各種糖的試驗(yàn)我們生活中還有很多糖呢，你在吃過什么糖?

老師出示各種各樣的糖，請小朋友來試一試，他們在水里會不會溶解呢?幼兒實(shí)驗(yàn)，說一說做一做，最后請幼兒把糖水喝掉。

四、活動結(jié)束：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多;像大豆、大米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中，請小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧。

活動總結(jié)

開放式的科學(xué)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)作主動猜想，大膽實(shí)驗(yàn)，總結(jié)結(jié)果的機(jī)會，其中，師生間適當(dāng)?shù)膽?yīng)答方式，形成合作探究式的師生互動。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師總是提出已有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，盡量避免幼兒回答錯誤，這中提問不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型，而且還使幼兒容易產(chǎn)生盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。我們要實(shí)行開放式教學(xué)，師生間的交流應(yīng)是平等的討論。

幼兒園教案教學(xué)反思通用版 篇4

活動目標(biāo)

1.知道火的用途及危害。

2.鍛煉孩子的爬行與身體平衡能力。

3.初步掌握基本火場自救的方法和技能，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

知道火的用途與危害。

難點(diǎn)：初步掌握基本的火場自救的方法和技能。

活動準(zhǔn)備

1、防火小能手PPT、PPT中小兔子與消防員的通話。

2、濕毛巾、平衡木、輪胎、墊子、小房子、房子上面貼打印好的火苗、瓶子做的滅火器。

3、一半孩子帶上動物頭飾、一半孩子穿上軍人服裝。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：簡單了解過火的用處與危害、及簡單的自救方法。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，認(rèn)識火，了解火的用途和危害。

導(dǎo)語：小朋友們你們看一看這是什么?

出示PPT火的圖片讓幼兒觀看。

提問1：我們的生活中離不開火，請小朋友們說一說出火的用途。

追問2：火對人類有什么危害?

小結(jié)：我們的生活離不開火，火可以用來做飯、取暖、照明。但是火使用不當(dāng)?shù)脑捯矔o人類帶來巨大的危害，比如說：燒毀財物、森林、房屋、燒傷皮膚。所以我們在日常要安全用火，不能玩火。

解析：導(dǎo)入活動中，教師運(yùn)用對比導(dǎo)入，讓孩子們在觀察、比較、思考、討論的過程中自然的獲得了關(guān)于火的信息。

二、安全認(rèn)知：發(fā)生火災(zāi)的自救方法

導(dǎo)語：如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

(教師根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊PPT中相應(yīng)的圖片引導(dǎo)孩子們共同觀察交流)

小結(jié)：在遇到火災(zāi)時我們要：

(1)尋找安全出口，根據(jù)提示有序逃生。

(2)穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

(3)不乘坐電梯，從樓梯逃生。

(4)到安全地帶等待老師點(diǎn)名，看看咱們班的小朋友是否安全逃生。

(5)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119.報警時要講清起火原因、著火的地址、姓名。

解析：教師分別從多方位多層次的去引導(dǎo)幼兒在遇到火災(zāi)后孩子們應(yīng)該怎樣去逃生和保護(hù)自己。

三、搶答游戲：安全技能大比拼。

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們要進(jìn)行安全技能大比拼，小女生一組，小男生一組，兩組進(jìn)行安全知識競答。

(1)安安的身上著火了，泉泉用土來幫安安滅火。(對)

(2)寶寶和貝貝兩個小朋友在戶外玩火。(錯)

(3)丫丫和苗苗在發(fā)生火災(zāi)后用手捂住口鼻彎腰向安全出口跑去。(對)

(4)豆豆一家住在高樓上，她家著火了，豆豆和爸爸媽媽在窗口大聲呼救。(對)

小結(jié)：身上著火要趕緊把衣服脫掉或者用土、沙子滅火。在戶外的時候不能玩火。在遇到火災(zāi)的時候要向安全出口逃離。家里住樓房的小朋友在遇到火災(zāi)后要去窗邊大聲呼救。等待消防員的救援。

解析：幼兒從實(shí)際參與中的獲得的認(rèn)知是直接的，幼兒從這種開放性搶答游戲的模式中進(jìn)行知識的獲取，更符合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)育特點(diǎn)。

四、消防游戲：爭做小小消防員。

(1)鈴聲響起(電話鈴聲)

小兔子向消防員求救：“喂，你好，我是小兔子，森林里大象家著火啦，請消防員們快快來救火呀!”

消防員：“好的，小兔子你別急我們馬上就來!同志們森林里發(fā)生了火災(zāi)，我們要去滅火，解救小動物們?！?/p>

(2)我們要去解救火災(zāi)當(dāng)中的小動物們了，請穿軍裝的小朋友來當(dāng)小小消防員，戴頭飾的小朋友來當(dāng)森林里的小動物。請消防員背好滅火器，走過獨(dú)木橋，邁過小山(輪胎)，爬過草地(墊子)去救被困在房子里的小動物。解救成功小動物以后小消防員和小動物們有序的爬過草地、邁過小山、走過獨(dú)木橋回到安全的地方。(播放消防音樂)

五、活動延伸、學(xué)會感恩。

導(dǎo)語：小小消防員們成功解救了小動物們，請小動物們?nèi)ケб槐绬T們敬禮并大聲說出來“謝謝消防員”。

聽音樂站隊(duì)上廁所(音樂《小小消防員》)，活動結(jié)束。

解析：運(yùn)用戶外游戲來鍛煉幼兒的平衡能力，獲得幫助他人的快樂。也會教會孩子們理解他人職業(yè)的不易，學(xué)會感恩他人。

活動總結(jié)

本次活動的內(nèi)容來源于幼兒生活，滿足了幼兒的需要。整個活動的環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然?；顒訌?認(rèn)識火、了解火的用途與危害、知道發(fā)生火災(zāi)后的逃生辦法，到安全技能大比拼、爭做小小消防員滅火、解救動物"，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)。在活動中幼兒不僅知道了不能玩火，還學(xué)會遇到火災(zāi)了的基本逃生技能。其中，游戲"消防隊(duì)員救火"這一環(huán)節(jié)將整個活動推向高潮，幼兒將在“救援”中獲得的動作技能和經(jīng)驗(yàn)。另外，除了注重動作技能的培養(yǎng)，還通過讓幼兒救出動物的情節(jié)安排，對幼兒進(jìn)行了愛心教育。在整個活動中我堅(jiān)持面向全體，關(guān)注每一位幼兒，為幼兒提供了開放、輕松愉快、和諧的活動氛圍，幼兒參與性很高。此外，動靜交替的活動設(shè)計和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗(yàn)到集體生活的快樂，從而豐富了幼兒的防火知識，提高了自我保護(hù)能力。

幼兒園教案教學(xué)反思通用版 篇5

活動目標(biāo)：

1、能清楚地說出自己家住哪里，并制定附近的一些明顯建筑物或公共場所

2、學(xué)會看簡單的路線圖。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力

重難點(diǎn)：

讓幼兒完整地說出自己家的地址。

說出加周圍的環(huán)境。

活動準(zhǔn)備：

《小朋友的書，我的家》路線圖、房子圖

活動過程：

一、引起興趣

師：小朋友和老師都有自己的家，那你們的家住在哪里呢？老師先來介紹一下自己的家。我家住在00路00小區(qū)00幢00層00室

師：現(xiàn)在，請小朋友自己來介紹一下，我請小朋友來介紹一下。

二、說說我家在哪里

1、怎么來

師：小朋友說的都很仔細(xì)，可是老師要去你家該怎么去呢？

幼：坐車

師：坐什么車?。?/p>

幼：15

2、怎么找

師：哦，老師知道坐什么車可以到哪個小朋友的家。那老師下了車該怎么走呢？旁邊有什么建筑物啊。

幼……

師：哦現(xiàn)在老師啊知道怎么去你們家了，以后小朋友們要記住，如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。

三、拼一拼自己家的門牌號

師：現(xiàn)在老師到你們家樓下了，那你們住在幾樓的幾零幾呢，老師這里有一幢房子，傍邊有小朋友的名字，現(xiàn)在小朋友要找到自己家的門牌號把名字貼上去。

四、找一找

老師：老師現(xiàn)在能找到你們的家了，可是小紅啊找不到家，我們一起來幫幫她好不好。

幼：好

師：從幼兒園到小紅家有很多的建筑物，她有很多的路線，可是哪一條最近呢

師：哦，小紅啊找到自己的家了，可是還有兩個小朋友找不到，現(xiàn)在老師把書發(fā)下去，你們幫他們找一找，好不好？教師發(fā)書、小朋友畫線。

教材分析：本次活動結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓每個幼兒都知道自己家的'具體方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道該怎么去，更能準(zhǔn)確的說出自己家的門牌號，在這個基礎(chǔ)上能會看一些簡單的路線圖，能找到要找的地方。

活動反思：

這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時有點(diǎn)難度接著是怎么去，由于事先沒有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進(jìn)行活動，每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯誤，以后得加強(qiáng)。

幼兒百科：路線圖是一種能使讀者快速達(dá)成目標(biāo)的說明性圖片或文檔，用來指引人們到達(dá)某個地點(diǎn)，或說明從甲地到達(dá)乙地的方式。

幼兒園教案教學(xué)反思通用版 篇6

設(shè)計背景

這節(jié)教學(xué)活動內(nèi)容我主要是根據(jù)我班剛開學(xué)小朋友的情緒有些不穩(wěn)定,甚至有些家長跟我反應(yīng)小朋友不愿上幼兒園,所以我設(shè)計這節(jié)課《我愛上幼兒園》，主要是激發(fā)幼兒的情緒，讓每個幼兒喜歡上幼兒園,知道幼兒園朋友多等

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌，嘗試自編動作進(jìn)行表演。

2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

3.感受兒歌中的歡樂情趣。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒以輕松愉快地心情在幼兒園和老師小伙伴一起快樂地生活。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒自由說說在幼兒園開展的各項(xiàng)活動，在這些活動中自己的心情又是怎樣的呢?

活動準(zhǔn)備

幼兒用書、教學(xué)圖卡組(字卡)、磁帶/CD。

活動過程

一、以談話的形式引出主題。

1.讓幼兒自由說說自己上幼兒園的心情。

2.讓幼兒觀察教學(xué)圖片，說說幼兒園開展的各項(xiàng)活動，從而引出兒歌《我上幼兒園》。

二、教師教幼兒朗讀兒歌。

三、教師以提問的形式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

四、活動結(jié)束。

教學(xué)反思

我上這節(jié)課的時候感覺小朋友的積極性較高，氣氛比較活躍，但評課老師說，[文.章出自教.案網(wǎng)]我語言說得有些快，動作需要大方一點(diǎn),我想以后我還要繼續(xù)加油，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

幼兒園教案教學(xué)反思通用版 篇7

活動設(shè)計背景

活動目標(biāo)

1、熟悉幼兒園環(huán)境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：場所的名稱。難點(diǎn);名稱的用途。

活動準(zhǔn)備

布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內(nèi).

活動過程

1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。

3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

4.使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動的地方;操場是幼兒運(yùn)動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。(教案出自：教案網(wǎng))知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請他們幫忙，要愛他們，會向他們問好。

5.欣賞、學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》

教學(xué)反思

邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運(yùn)用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。

幼兒園教案教學(xué)反思通用版 篇8

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒產(chǎn)生對輪胎的活動興趣。

2、讓幼兒形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神。

3、讓幼兒探索更多的輪胎玩法。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

【活動準(zhǔn)備】

1、清洗消毒后的輪胎若干；

2、以猜謎語的形式引出輪胎，充分引發(fā)幼兒對輪胎的興趣。

【活動過程】

1、在音樂的帶動下讓幼兒以滾式推動的形式，自由探索將輪胎擺成一字形四組，每組輪胎數(shù)量為5個，幼兒分組鉆輪胎。

2、將輪胎搭成任意圖形，讓幼兒自由探索鉆過輪胎。

3、播放音樂讓幼兒自由探索鉆輪胎的多種方法。

4、教師總結(jié)：在玩的過程中，探討快速鉆輪胎的多種方法，引導(dǎo)幼兒嘗試別人的鉆輪胎的方法。鼓勵幼兒主動與他人合作游戲，在玩的過程中提醒幼兒注意安全。

5、在音樂的帶動下讓幼兒用自己探索的方法將輪胎滾回原地，擺放整齊。

6、隨著音樂活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒園教案教學(xué)反思通用版 篇9

活動目標(biāo)

1.知道風(fēng)箏的來歷，了解風(fēng)箏的多種造型和點(diǎn)。

2.嘗試制作簡單的風(fēng)箏，并享受放風(fēng)箏的樂趣。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備

1.收集各種各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片，布置“風(fēng)箏展”。

2.《濰坊風(fēng)箏節(jié)》教師教學(xué)資源。

3.風(fēng)箏骨架一副，面紙一張，尾紙2張，棉線一根(見幼兒活動資源包)，未裝飾風(fēng)箏1個。

活動過程

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入主題。

1.教師出示風(fēng)箏實(shí)圖，讓幼兒欣賞各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。

"今天，老師請大家一起參觀風(fēng)箏展，你們開心嗎? "

2.教師提出要求：仔細(xì)觀察，會把風(fēng)箏的秘密找出來!引導(dǎo)幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論，發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點(diǎn)。

教師提問：

(1)"你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的? "

(2)風(fēng)箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么他點(diǎn)?為什么要把風(fēng)箏做成左右對稱?(風(fēng)箏左右對稱這樣能使風(fēng)箏兩翼保持平衡，不會掉下來。)

(3)風(fēng)箏的色彩看上去怎么樣?為什么風(fēng)箏用鮮艷、漂亮的色彩?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鮮艷的風(fēng)箏即使飛的很高也能看得到。

二、引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)箏的簡單構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

教師提問："風(fēng)箏后面有個硬硬的是什么呀?"(介紹骨架、風(fēng)箏面),"我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?"(介紹線和飄帶) "你們想不想也來做個有骨架的風(fēng)箏呀? "

三、幼兒設(shè)計圖案，并嘗試制作簡單的風(fēng)箏。

引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己喜歡的風(fēng)箏樣式，提醒幼兒注意圖案的對稱。完成后教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的“尾巴”，系好長線繩。

四、作品展示，欣賞交流。

1.同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗(yàn)。

2.把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。

活動延伸：

帶領(lǐng)幼兒到操場上去放風(fēng)箏，比比誰的風(fēng)箏飛得更高。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

本文擴(kuò)展閱讀：風(fēng)箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。傳"墨子為木鷂，三年而成，飛一日而敗"。

幼兒園教案教學(xué)反思通用版 篇10

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對祖國燦爛文化的自豪感和熱愛之情。

2.了解紙的用途，造紙過程及造紙?jiān)稀?/p>

3.能自覺節(jié)約用紙，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.對造紙有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解紙的用途戢造紙?jiān)想y點(diǎn)：造紙過程

活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蔡倫造紙視頻，甲骨文、竹簡、布帛圖片及實(shí)物，各種紙制玩具，報紙，4-5個網(wǎng)紗，4-5個水盆，玩具紙幣，自制的表演票

2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道紙的基本用途

活動過程

一、情境導(dǎo)入，了解紙的用途。

1.情景表演《魔術(shù)表演》

師：小朋友們，你們好!今天胡老師要帶你們?nèi)タ磮瞿g(shù)表演，不過你們要用自己手上的錢去買票，并對號入座喲!(小朋友坐好后，魔術(shù)師表演，變出一個個紙做的有趣的玩具，送給每個孩子。)

師：你們手里都是什么玩具?是什么材料做成的呢?(幼兒回答)哦，全都是紙做的啊，是用各種顏色，各種厚薄不一的紙做的。那在我們生活當(dāng)中還有哪些地方要用到紙呢?(幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)回答，如：上廁所，吃完飯后)

2.教師總結(jié)：原來紙的作用這么大，我們是不能離開它的。二、談話表演，了解紙的一些簡單演變過程。

魔術(shù)師：小朋友們，你們知道嗎?現(xiàn)在我們有了紙，特別的方便，可是在古代是沒有紙的，那他們是怎么生活的呢?現(xiàn)在就請小朋友們閉上小眼睛，讓我們一起穿越到過去瞧一瞧吧!我數(shù)到3時才可以睜開眼睛哦!

1.第一站:殷商時代，介紹甲骨文(出示圖片)。我們的祖先為了記事，就把字刻在動物的骨頭或者龜殼上，這就叫甲骨文。但是，你們看這樣方便嗎?為什么?(感受不清晰，很費(fèi)事)

2.第二站：戰(zhàn)國時代，介紹竹簡(情景表演)。后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。(出示圖片，感受制作，運(yùn)輸?shù)牟环奖?

3.第三站：秦國時代，介紹布帛。(出示圖片)古代人又動腦筋，把字寫在了布上，可是布太貴了，只能皇帝，達(dá)官貴人和有錢人用得起，窮人的孩子只能在地上學(xué)習(xí)寫字啦!古代人很勤勞聰明，想出的辦法一個比一個好，可是還是不能讓所有的人都能有可以寫字的東西。

三、介紹蔡倫及造紙術(shù)。(播放蔡倫造紙小視頻)

這時候出現(xiàn)了一個人，叫蔡倫，他是古代的一位科學(xué)家，我們來看看他想了一個什么好辦法?(觀看視頻)他就是紙的發(fā)明者。所以，中國是最早發(fā)明造紙術(shù)的國家。蔡倫經(jīng)過長期的實(shí)驗(yàn)，發(fā)明出了一種更好地制造紙張的方法.

四、小小造紙師。

1.師：小朋友們，現(xiàn)在我們就和蔡倫一起來造紙吧!

2.幼兒分組自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。

制作造紙過程：將紗網(wǎng)套在紗網(wǎng)架上，把撕碎的報紙放入盛有水的盆子里浸濕，用筷子將報紙攪碎，使其變成紙漿，把攪好的紙漿倒入水盆內(nèi)，水盆里裝少量的水，用做好的紗網(wǎng)架從盆壁慢慢下滑，把紙漿撈上來。放置在平整的地方曬干。

五、作品展評，教師小結(jié):原來每一張紙都是來之不易的，是用一棵棵樹制成的，我們以后可一定要節(jié)約用紙喲!

延伸活動:回家后跟爸爸媽媽一起討論，在日常生活中還可以用哪些物品來造紙?試一試!

活動總結(jié)

我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，其中造紙術(shù)就是其中一個。紙是幼兒在生活中頻繁接觸的物品，在我們生活中有著很大的作用，可是幼兒卻并不知道紙是怎么來的?為了讓幼兒感受一張紙從原料到成品是何等不容易，讓其養(yǎng)成珍惜紙張的好習(xí)慣，知道環(huán)保的重要性，故此節(jié)活動就以紙為出發(fā)點(diǎn)。

此節(jié)活動通過一系列教師的講解及情景表演激發(fā)了幼兒對祖國燦爛文化的自豪感和熱愛之情，從而了解紙的用途，造紙過程及造紙?jiān)?，并能自覺節(jié)約用紙，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

首先我以帶幼兒去看魔術(shù)表演導(dǎo)入，幼兒拿著我準(zhǔn)備的紙幣去買魔術(shù)表演的入場券，然后讓幼兒觀看魔術(shù)表演，魔術(shù)表演中出現(xiàn)了很多紙做的玩具，從而引出問題：在我們的生活中還有哪些地方會用到紙?幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出紙的不同用途，讓他們感受到了紙的重要性。

接著運(yùn)用PPT展示和情景表演，來讓幼兒了解紙的一些簡單演變過程。此環(huán)節(jié)中存在著很多的不足之處：對于甲骨文的介紹不夠詳細(xì)，沒有點(diǎn)明甲骨文這個名稱，最主要是沒有實(shí)物呈現(xiàn)，沒有讓幼兒全方位，多角度的觀察，

感受。其次在帶著幼兒了解各個寫字工具時，缺乏動靜結(jié)合，幼兒并不能深刻體會，應(yīng)該讓幼兒跟著教師一起走一走，動一動，再坐下來聽老師講解，這樣效果會更好。

然后通過《蔡倫造紙》的視頻，讓幼兒初步了解造紙術(shù)，感受一張紙的來之不易，這個環(huán)節(jié)中視頻有些偏長，應(yīng)該剪切些，只留下重要的部分?？赐暌曨l后，我?guī)е變阂黄鸩僮髟旒埿g(shù)，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒興趣極其濃厚，都能積極動手操作，只是操作后，由于怕報紙紙漿含鉛，所以讓幼兒立刻去洗手，因而導(dǎo)致此時活動有些不連貫，應(yīng)該在每張桌子上準(zhǔn)備一條毛巾，讓幼兒直接擦手后，回到座位，等老師小結(jié)后再去洗手的。

總的來說，整個活動流程還是比較順暢的，活動目標(biāo)也基本達(dá)到，活動延伸還需再拓展，材料準(zhǔn)備方面還需更齊全，在細(xì)節(jié)過程中，也有些不足之處，后期會根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整的，如:情景化。