小班語言牙婆婆教案集錦

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鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。對(duì)每位老師來說，寫好教授科目的教案是天經(jīng)地義的事情。教案有助于教師總結(jié)教學(xué)工作。我們?cè)趯懡贪笗r(shí)應(yīng)該注意些什么？你可以讀一下幼兒教師教育網(wǎng)整理的小班語言牙婆婆教案，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小班語言牙婆婆教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人與人之間互相關(guān)心、體諒的真擎情感。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

3、了解大自然中大樹與小鳥對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、以大樹為背景的圖片一張，粘貼小鳥用的圖形（圓形、三角形、半圓形若干）

2、配樂《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：

懸念式提問，激發(fā)幼兒興趣。

出示一棵大樹和一只小鳥，引導(dǎo)幼兒思考：（ ）大樹和小鳥之間會(huì)有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。

二、基本部分：

1、教師有感情的朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒說出聽兒歌時(shí)的感受。

2、引導(dǎo)幼兒一起來說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌一邊表演。

3、老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的情感。

4、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的語言描述情節(jié)，表達(dá)對(duì)自己對(duì)童話的感受，總結(jié)樹婆婆的情感變化。（孤獨(dú)——快樂——傷心——快樂）

5、圍繞故事布置場(chǎng)景，幼兒聽配樂故事，表演《樹婆婆和鳥娃娃》，教師做鳥婆婆，幼兒當(dāng)鳥娃娃。

6、一起做《大樹和小鳥》，引導(dǎo)幼兒用各種圖形粘貼成小鳥，再把小鳥粘貼到大樹上，大家一起欣賞。

兒歌《大樹和小鳥》

大樹高高，住著小鳥。

小鳥叫叫，大樹笑笑。

大樹搖搖，小鳥跳跳。

大樹小鳥，快樂陶陶。

小班語言牙婆婆教案 篇2

目的：

1、 在游戲情景中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢(shì)，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

2、 繼續(xù)學(xué)習(xí)使用禮貌用語：好！謝謝、再見請(qǐng)等。

3、 知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4、 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

準(zhǔn)備：

炒米1斤，碗勺各30個(gè)，雞婆婆和雞寶寶頭飾 各1，圍咀，圍裙各1個(gè)，餐巾30條，小兔、小狗、小豬頭飾各10個(gè)，桌子3張，椅子10張，小房1座。yjs21.COm

過程：

1、 老師富有情趣地說：今天我和小朋友玩?zhèn)€游戲叫到雞婆婆家作客，我扮演雞婆婆，╳╳老師扮演雞寶寶，你們吶，扮演小動(dòng)物。雞婆婆請(qǐng)小動(dòng)物到我家作客，你們高興不高興？好！看我扮演雞婆婆了，先戴上頭飾，再系上圍裙，像雞婆婆嗎？請(qǐng)小朋友也來扮演小動(dòng)物，請(qǐng)1組2組小朋友扮演小豬，3組4組小朋友扮演小兔，5組6組小朋友扮演小狗，來吧，自己戴頭飾（戴好坐在座位上）。 2、 雞婆婆慈愛地?fù)崦u寶寶說：我家雞寶寶可能干呢？她自己的事自己做，自己吃飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶！你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢？看，她先坐在椅子上，兩腳放在桌子下面，身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜（重復(fù)動(dòng)作）并伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子靠哪里，有沒有用手抓飯菜？吃好了提問：雞寶寶用什么擦嘴巴的？，誰替她擦嘴巴的？看看碗底怎么樣？雞寶寶把碗和勺放在哪里了？老師，雞寶寶吃得真干凈，你們到我家來作客，我請(qǐng)你們吃又香又甜的炒米，你們要象雞寶寶一樣認(rèn)真吃飯噢！ 3、 雞婆婆分別請(qǐng)小動(dòng)物來作客（分3批）小動(dòng)物作客時(shí)雞婆婆和小動(dòng)物要注意禮貌，雞婆婆態(tài)度親切地檢查幼兒進(jìn)餐的姿勢(shì)，對(duì)規(guī)則遵守好的，吃得干凈的要予以表?yè)P(yáng)。（強(qiáng)化規(guī)則教育） 4、 雞婆婆作結(jié)束講話：今天雞婆婆和雞寶寶心里真高興，小動(dòng)物來作客又懂禮貌，又會(huì)吃飯吃得真干凈，你們?cè)诩遥谟變簣@是不是也是這樣自己吃飯的？你們都是好寶寶，歡迎你們下次再來作客，下次請(qǐng)你們吃水餃好嗎？（好?。┖茫?dòng)物再見?。u婆婆再見）教育活動(dòng)始終讓幼兒在游戲情景中進(jìn)行禮貌情感交流，使進(jìn)餐規(guī)則得以自然傳遞和操作練習(xí)，幼兒做做，學(xué)學(xué)，學(xué)學(xué)，做做，在做中學(xué)在做中教，在學(xué)中做，做中求進(jìn)步。

小班語言牙婆婆教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽故事，萌發(fā)愛鳥意識(shí)。

2、能理解故事，并簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。。

準(zhǔn)備材料：故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片

重點(diǎn)難點(diǎn)：看圖講述故事內(nèi)容

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什么？引起幼兒聽故事的愿望。

2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。

3、幼兒回憶故事內(nèi)容。

①開始的時(shí)候，樹婆婆有孩子嗎？

②鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆高興嗎？

③后來很多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆變成什么樣了？

④為什么鳥兒都搬走了？樹婆婆高興嗎？為什么？

⑤鳥兒讓樹婆婆傷心了嗎？為什么？

4、讓幼兒說說小鳥能夠?yàn)槿藗冏鍪裁?，萌發(fā)幼兒愛鳥的意識(shí)。

5、結(jié)合圖片，鼓勵(lì)幼兒與老師再講述一遍故事。

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大班語言教案《花婆婆》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)《花婆婆》故事情節(jié)感興趣，培養(yǎng)其對(duì)聽故事的興趣，體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂意用有韻律有節(jié)奏地進(jìn)行表達(dá)。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四季特征明顯的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的圖片。

2、《花婆婆》PPT，背景音樂。

3、四季場(chǎng)景的圖片

4、兒歌“四季花開”圖譜(當(dāng)然這個(gè)圖譜我還沒設(shè)計(jì)出來)

暖和的 春天 來到 了，什么 花兒 朵朵 開?

炎熱的 夏天 來到 了，什么 花兒 朵朵 開?

涼爽的 秋天 來到 了，什么 花兒 朵朵 開?

寒冷的冬天 來到 了，什么 花兒 朵朵 開?

5、愛心卡幼兒人手一份。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入。

1、引出活動(dòng)。

師：今天，老師帶來一個(gè)故事(出示PPT)，認(rèn)識(shí)嗎?花婆婆是個(gè)怎樣的人?她是干什么的?

(活動(dòng)的引入，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)了幼兒對(duì)故事的期待。)

2、講述故事。

(1)師：花婆婆到底是做什么的?我們一起來聽聽故事。(音樂聲中，教師講故事。講完第三件事后，教師引導(dǎo)幼兒討論。)

師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?

幼1：到世界去逛逛。

師：就是去旅行。

幼2：在海邊住下來。

幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。(教師根據(jù)幼兒的回答給與反饋)

(2)教師繼續(xù)講述故事

花婆婆有沒有去完成這三件事呢?我們繼續(xù)聽故事吧。

二、豐富幼兒四季花卉的經(jīng)驗(yàn)。

1、說說四季開的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開的花。

老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

老師：孩子們，你們知道什么花兒在什么季節(jié)開放嗎?

(由故事延伸出關(guān)于花卉的學(xué)習(xí)活動(dòng)，十分自然。教師的提問沒有直接指出答案，而是來自于幼兒對(duì)生活的觀察。)

幼1：桃花是在春天開的，荷花是在夏天開的。

幼2：油菜花是在春天開的，玫瑰是在夏天開的。

幼3：菊花是在秋天開的，臘梅花是在冬天開的。

師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎?

幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、……(在這里，我想說明的是， 我這個(gè)教案是在我虛擬的幼兒園實(shí)施的，這個(gè)幼兒園的特色課程是田園課程，而這個(gè)幼兒園有自己的種植基地和養(yǎng)殖基地，當(dāng)然也種有有很多花卉，因此大班的幼兒在前兩年的幼兒園生活中，已經(jīng)對(duì)各種花卉有很多經(jīng)驗(yàn)了，當(dāng)然多數(shù)是我們園內(nèi)種的品種，再加上幼兒在家庭日常生活中對(duì)花卉的一些經(jīng)驗(yàn)，可以說幼兒對(duì)話會(huì)的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很豐富了)

2、分一分：四季不同的花

師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。老師準(zhǔn)備了一些花寶寶，你和好朋友去認(rèn)一認(rèn)這些是什么花?在什么季節(jié)開放?再把它們放在相應(yīng)的圖片下面。(場(chǎng)景圖片：春天、夏天、秋天、冬天)

孩子：操作(老師給予適時(shí)的指導(dǎo))。

3、唱一唱《四季花兒開》

師：這些美麗的花會(huì)在不同的季節(jié)里開放。如果把花兒在四季開放唱出來，也是一件很美好的事。我們一起有節(jié)奏地唱唱看。(出示圖譜，把暖和的 春天 來到了，什么 花兒 朵朵開分別制成圖譜，老師指著圖譜，叫小朋友跟著唱，在真么花兒的地方，幼兒可以自己選擇對(duì)應(yīng)季節(jié)的花)

師：暖和的 春天 來到了，什么 花兒 朵朵開?

幼：暖和的 春天 來到了，桃花 桃花朵朵開。

師：炎熱的 夏天 來到了，什么 花兒 朵朵開?

幼：炎熱的 夏天 來到了，荷花 荷花 朵朵開。

師：我們還可以用邊唱邊打節(jié)奏的方法來試著唱一唱。

師：(拍手)涼爽的 秋天來到了，什么 花兒朵朵開?

幼：(拍手)涼爽的 秋天 來到了，菊花 菊花 朵朵開。

師：(跺腳)寒冷的 冬天來到了，什么 花兒朵朵開?

幼：(跺腳)寒冷的 冬天來到了，梅花 梅花朵朵開。

(這里有了節(jié)奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺腳、表示節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏，幼兒學(xué)得很開心，非常投入。)

教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人夸獎(jiǎng)也是一件很美好的事兒!(教師對(duì)幼兒的贊揚(yáng)，既讓幼兒感受了現(xiàn)實(shí)生活中的“做一件美好的事情”，又為情感的升華作了鋪墊。)

三、一件美好的事、制作心愿卡。

1、師：花婆婆種了那么多四季開放的花，讓世界從此變得更美好了!孩子們，你們可以做什么事，讓世界變得更美好呢?

幼1：我用好聽的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。

幼2：不要在水里扔垃圾，世界就變得更美好!

師：對(duì)!小河干凈，世界也就更美好!

師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因?yàn)橛心銈?，?huì)變得更美好!

2、教師出示自己的心愿卡，說出自己想做一件什么事兒讓世界變得更加美好!鼓勵(lì)幼兒把自己的心愿用繪畫、或者文字的形式表現(xiàn)出來!

師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多心愿卡，小朋友們把你想到的能夠讓世界變得更美好的事用圖畫出來，或是用字寫出來，好不好?

四、結(jié)束：自然結(jié)束

小班語言教案：樹婆婆和鳥娃娃

準(zhǔn)備材料：故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片

重點(diǎn)難點(diǎn)：看圖講述故事內(nèi)容

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什么？引起幼兒聽故事的愿望。

2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。

3、幼兒回憶故事內(nèi)容。

① 開始的時(shí)候，樹婆婆有孩子嗎？

② 鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆高興嗎？

③ 后來很多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆變成什么樣了？

④ 為什么鳥兒都搬走了？樹婆婆高興嗎？為什么？

⑤ 鳥兒讓樹婆婆傷心了嗎？為什么？ [/jiaoan]

4、讓幼兒說說小鳥能夠?yàn)槿藗冏鍪裁?，萌發(fā)幼兒愛鳥的意識(shí)。

5、結(jié)合圖片，鼓勵(lì)幼兒與老師再講述一遍故事。

小班語言教案：到雞婆婆家做客

目的：

1、在游戲情景中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢(shì)，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)使用禮貌用語：“好！”“謝謝”、“再見”“請(qǐng)”等。

準(zhǔn)備：

炒米1斤，碗勺各30個(gè)，雞婆婆和雞寶寶頭飾各1，圍咀，圍裙各1個(gè)，餐巾30條，小兔、小狗、小豬頭飾各10個(gè)，桌子3張，椅子10張，小房1座。

過程：

1、老師富有情趣地說：“今天我和小朋友玩?zhèn)€游戲叫“到雞婆婆家作客”，我扮演雞婆婆，╳╳老師扮演雞寶寶，你們吶，扮演小動(dòng)物。雞婆婆請(qǐng)小動(dòng)物到我家作客，你們高興不高興？好！看我扮演雞婆婆了，先戴上頭飾，再系上圍裙，像雞婆婆嗎？請(qǐng)小朋友也來扮演小動(dòng)物，請(qǐng)1組2組小朋友扮演小豬，3組4組小朋友扮演小兔，5組6組小朋友扮演小狗，來吧，自己戴頭飾（戴好坐在座位上）。

2、雞婆婆慈愛地?fù)崦u寶寶說：“我家雞寶寶可能干呢？她自己的事自己做，自己吃飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶！你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢？看，她先坐在椅子上，兩腳放在桌子下面，身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜”（重復(fù)動(dòng)作）并伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子靠哪里，有沒有用手抓飯菜？吃好了提問：“雞寶寶用什么擦嘴巴的？”，“誰替她擦嘴巴的？”“看看碗底怎么樣？”“雞寶寶把碗和勺放在哪里了？”老師，雞寶寶吃得真干凈，你們到我家來作客，我請(qǐng)你們吃又香又甜的炒米，你們要象雞寶寶一樣認(rèn)真吃飯噢！”

3、雞婆婆分別請(qǐng)小動(dòng)物來作客（分3批）

小動(dòng)物作客時(shí)“雞婆婆”和“小動(dòng)物”要注意禮貌，雞婆婆態(tài)度親切地檢查幼兒進(jìn)餐的姿勢(shì)，對(duì)規(guī)則遵守好的，吃得干凈的要予以表?yè)P(yáng)。（強(qiáng)化規(guī)則教育）

4、雞婆婆作結(jié)束講話：“今天雞婆婆和雞寶寶心里真高興，小動(dòng)物來作客又懂禮貌，又會(huì)吃飯吃得真干凈，你們?cè)诩?，在幼兒園是不是也是這樣自己吃飯的？你們都是好寶寶，歡迎你們下次再來作客，下次請(qǐng)你們吃水餃好嗎？（好?。┖?，小動(dòng)物再見！”（雞婆婆再見）

教育活動(dòng)始終讓幼兒在游戲情景中進(jìn)行禮貌情感交流，使進(jìn)餐規(guī)則得以自然傳遞和操作練習(xí)，幼兒做做，學(xué)學(xué)，學(xué)學(xué)，做做，在做中學(xué)在做中教，在學(xué)中做，做中求進(jìn)步。

小班語言教案：樹婆婆與鳥娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)人與人之間互相關(guān)心、體諒的真擎情感。

2.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

3.了解大自然中大樹與小鳥對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.以大樹為背景的圖片一張，粘貼小鳥用的圖形（圓形、三角形、半圓形若干）

2.配樂《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

活動(dòng)過程：

一.開始部分：

懸念式提問，激發(fā)幼兒興趣。

出示一棵大樹和一只小鳥，引導(dǎo)幼兒思考：大樹和小鳥之間會(huì)有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。

二.基本部分：

1.教師有感情的朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒說出聽兒歌時(shí)的感受。

2.引導(dǎo)幼兒一起來說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌一邊表演。

3.老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的情感。

4.一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的語言描述情節(jié)，表達(dá)對(duì)自己對(duì)童話的

感受，總結(jié)樹婆婆的情感變化。（孤獨(dú)---快樂---傷心---快樂）

5.圍繞故事布置場(chǎng)景，幼兒聽配樂故事，表演《樹婆婆和鳥娃娃》，教師做鳥婆婆，幼兒當(dāng)鳥娃

娃。

6.一起做《大樹和小鳥》，引導(dǎo)幼兒用各種圖形粘貼成小鳥，再把小鳥粘貼到大樹上，大家一起欣賞。

兒歌《大樹和小鳥》

大樹高高，住著小鳥。

小鳥叫叫，大樹笑笑。

大樹搖搖，小鳥跳跳。

大樹小鳥，快樂陶陶。