關(guān)于孩子教育的名言76條

“父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力?！辈还苁窃谌沼浝镞€是在作文里，都有要用到名人格言的時(shí)候，名人格言能夠放平我們的心態(tài)，你是否在找一些關(guān)于的名人格言呢？為此，我們特意呈上“關(guān)于孩子教育的名言”， 相信能對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于孩子教育的名言(1--19條)

1、抓大放小，宏觀(guān)調(diào)控。節(jié)約出時(shí)間來(lái)讀書(shū)、思考、策劃，做一些科技含量更高的事情。

2、抓大放小，學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。這才是方向。

3、一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。 ------ 巴爾扎克 生活便是尋求新的知識(shí)。 ------ 門(mén)捷列夫

4、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話(huà)題。

5、做孩子成長(zhǎng)的重要他人，自覺(jué)成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起巨大影響作用的人物。

6、真正的幸福來(lái)自于發(fā)現(xiàn)真實(shí)獨(dú)特的自我，保持心靈的'寧?kù)o。（美.麗莎·普蘭特）

7、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

8、人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到12歲。在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話(huà)，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，及至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)是扎下了深根，以致永

9、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。

10、懂得尊重自己的人，也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。

11、獨(dú)生子女的教育悲劇在于：金色童年卻沒(méi)有伴，滿(mǎn)腹心里話(huà)又沒(méi)人講。

12、如果沒(méi)有體力勞動(dòng)，就必須有足夠的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的真正目的在于：增進(jìn)健康，增長(zhǎng)力量，它讓人因此而有強(qiáng)健的“行動(dòng)能力”與“冒險(xiǎn)精神”。它讓人不至于成為思想的巨人、行動(dòng)的懦夫；它讓人自信滿(mǎn)滿(mǎn)、雷厲風(fēng)行、決策果斷、敢于冒險(xiǎn)，而不只是沉于幻想、優(yōu)柔寡斷。

13、我們好久好久沒(méi)有夸我們孩子聰明、漂亮了――這正是每個(gè)孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求啊!小時(shí)候他們都是在這種贊美中，歡快地成長(zhǎng)。

14、教育的最大奧秘是讓孩子覺(jué)醒，任何生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海，勢(shì)不可擋的。

15、成長(zhǎng)就有煩惱，心有千千結(jié)，做父母的最大責(zé)任，就是幫孩子化解千千結(jié)。

16、也許在不久的將來(lái)，中國(guó)將會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：富人的孩子為窮人的孩子打工。原因就在于孩子的家庭教育。

17、孟子的教育理想是：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”按照孟子的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代人都是小矮人。

18、如今無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，普遍最缺乏的，首先不是“愛(ài)”，而是科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

19、有出息的人，可能是學(xué)校里的壞孩子。沒(méi)出息的人，可能是學(xué)校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些學(xué)校里的中等生。

關(guān)于孩子教育的名言(20--38條)

20、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。

21、家長(zhǎng)只問(wèn)分?jǐn)?shù)好不好，不管孩子心情糟不糟;恰似農(nóng)民種莊稼，只問(wèn)莊稼高不高，不管葉子黃不黃。

22、不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說(shuō)：“我也不會(huì)干這個(gè)?！?/p>

23、學(xué)會(huì)感恩，快樂(lè)終身;感恩充電，抱怨放電。

24、早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，早起的蟲(chóng)兒被鳥(niǎo)吃。讓孩子知道什么時(shí)候往前沖，知道什么時(shí)候必須退讓。

25、不能開(kāi)發(fā)每個(gè)孩子的潛能，都是教育的失職和人類(lèi)自身的悲劇。

26、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。

27、人類(lèi)的大悲哀在于，稱(chēng)心的事往往淡忘，不稱(chēng)心的事卻耿耿于懷。

28、每個(gè)孩子都想成為好孩子，就像每棵莊稼都渴望成長(zhǎng)一樣。

29、我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產(chǎn)：一份是根，一份是翅膀。

30、好生長(zhǎng)智商，家長(zhǎng)別狂妄;差生長(zhǎng)情商，家長(zhǎng)莫悲傷;情商加智商，前程定無(wú)量。

31、教育孩子的過(guò)程，也是教育自己的過(guò)程，你希望孩子怎樣，你自己就應(yīng)該怎樣。從孩子的語(yǔ)言和行為中我們常?？梢月?tīng)到、看到自己的言行。

32、孩子80％的不良情緒來(lái)自身邊的長(zhǎng)者，主要是家長(zhǎng)和教師。

33、教育孩子將平凡的事情做到極致，這是人生成功的基本態(tài)度。

34、孩子摔倒之后，趕緊將孩子扶起來(lái)，狠狠地踩踏地面，對(duì)孩子說(shuō)：它壞，我們踩它！大地并不壞，是家長(zhǎng)壞。

35、農(nóng)民日夜思考的是莊稼需要什么?怎樣滿(mǎn)足莊稼的需要?家長(zhǎng)為教育孩子徹夜難眠時(shí)，有沒(méi)有想到孩子心靈深處的需求是什么?怎樣滿(mǎn)足孩子呢?

36、人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。 ------ 高爾基 一切假知識(shí)比無(wú)知更危險(xiǎn)。------ 肖伯納

37、知識(shí)不多就是愚昧；不習(xí)慣于思維， 就是粗魯或蠢笨；沒(méi)有高尚的情操，就是卑俗。 ------ 車(chē)爾尼雪夫斯基書(shū)籍是巨大的力量——列寧

38、賞識(shí)教育的目標(biāo)是讓孩子與已和、與人和、與天地萬(wàn)物和。

關(guān)于孩子教育的名言(39--57條)

39、今天就是生命——是惟一你能確知的生命。晝利用今天，使自己對(duì)某件事情感興趣。

40、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

41、生命之花――在賞識(shí)中開(kāi)放，在抱怨中枯萎。

42、孩子在快樂(lè)的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態(tài)下，他的信心會(huì)減弱，這時(shí)即使是一個(gè)偉大的教育家再面對(duì)他們，也不會(huì)有任何辦法。唯一的方法是先把他們的情緒調(diào)整到快樂(lè)、自信、專(zhuān)注，然后再開(kāi)始學(xué)習(xí)。許多被認(rèn)為沒(méi)有天賦、天生比其他孩子差的孩子，其實(shí)并非如此，只是教育者的方法不得當(dāng)。

43、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

44、父母的責(zé)任就是經(jīng)常和孩子一起，做三件事：一是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事；二是和孩子一起游戲、游玩；三是邀請(qǐng)孩子參與家庭決策，參與家務(wù)勞動(dòng)，參與破損的玩具、家具或衣物的修理或修補(bǔ)?？措娨曁鄷?huì)導(dǎo)致閱讀能力低下。一個(gè)家里有一個(gè)看電視的“小東西”，這個(gè)家里一定有幾個(gè)看電視的“老東西”。

45、懦夫不是天生的，懦夫是父母培養(yǎng)出來(lái)的。不勞動(dòng)的孩子，害怕重量和重負(fù)，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒(méi)有主意和力量，只有慌亂和恐懼。

46、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。

47、讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。------ 笛卡爾 知識(shí)有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會(huì)衰弱；人缺少知識(shí)，頭腦就要枯竭。 ------ 高士其

48、人類(lèi)有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人。

49、有知識(shí)，并不見(jiàn)得有文化。有人獲得了博士學(xué)位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。

50、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

51、人生的第一次說(shuō)謊是從寫(xiě)作文開(kāi)始的。（韓寒）

52、學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，往往偏愛(ài)他教的課程。由此可見(jiàn)，老師對(duì)學(xué)生態(tài)度多么重要啊。

53、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

54、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開(kāi)父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開(kāi)父母。

55、陶行知先生早在半個(gè)世紀(jì)之前就深刻指出：教育孩子的全部奧秘在于：相信孩子，解放孩子。

56、挑毛病的教育是：優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了;找光明的教育是：優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)慢慢少。

57、一個(gè)“獨(dú)”字使他們?cè)谖镔|(zhì)上是最富有的一代，而精神上卻是最貧乏的一代。

關(guān)于孩子教育的名言(58--76條)

58、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類(lèi)似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

59、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的問(wèn)題兒童。

60、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

61、孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，許多家長(zhǎng)卻一味指責(zé)。有沒(méi)有想過(guò)自己的責(zé)任，在自己身上找一找原因呢?

62、孩子是在媽媽嘴里長(zhǎng)大的，媽媽怎么嘮叨，孩子就會(huì)變成什么樣的人。

63、不用辱罵來(lái)懲治孩子。

64、一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。(莎士比亞)

65、莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼;相反，總是從自己身上找原因。

66、城里的孩子比農(nóng)村的孩子自殺率高，今日的孩子比舊日的孩子自殺率高，重要原因之一就是前者比后者多吃了幾個(gè)“智慧果”，他們開(kāi)始有點(diǎn)“哲學(xué)思考”了，又想不通，又沒(méi)人指點(diǎn)，于是不活了。

67、賞識(shí)教育的特點(diǎn)是，注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處――小題大做、無(wú)限夸張，形成燎原之勢(shì)，讓孩子充滿(mǎn)自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒關(guān)于父母教育孩子的。

68、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

69、社會(huì)不和諧源于窮人活的沒(méi)意思，充滿(mǎn)失落與仇視;富人活的沒(méi)意義，反而迷失與恐懼;應(yīng)該讓窮人看到希望，讓富人變得高尚，和諧社會(huì)有望。

70、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。

71、好動(dòng)與不滿(mǎn)足是進(jìn)步的第一必需品。 ------ 愛(ài)迪生 好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人。------ 法朗士

72、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。

73、父母不恰當(dāng)?shù)慕逃袨閷?duì)孩子心理健康起著消極作用，甚至導(dǎo)致心理問(wèn)題和心理疾病，稱(chēng)為親源性心理障礙。

74、男孩子生性自由，不善服從；對(duì)待他們，當(dāng)以誠(chéng)懇和率直的態(tài)度，幫助他們建立起勇氣。

75、人類(lèi)教育分兩種心態(tài)：花苞心態(tài)――以教嬰兒學(xué)說(shuō)話(huà)，學(xué)走路為代表，特點(diǎn)是把弱點(diǎn)當(dāng)花苞來(lái)呵護(hù);功利心態(tài)――以戒尺教育為代表，特點(diǎn)是跟花苞(孩子暫時(shí)的弱點(diǎn))過(guò)不去。效果截然相反，前者是把教育的快樂(lè)極大化，后者是把教育的痛苦極大化

76、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。

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關(guān)于孩子教育的名言警句30條

“幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往?！痹谖覀兊娜粘Ｉ钪卸冀佑|過(guò)各種各樣的名人格言吧，名人格言可以讓我們了解各個(gè)國(guó)家的文化，在哪里可以找到相關(guān)的名人格言呢？我們現(xiàn)在向你推薦關(guān)于孩子教育的名言警句， 更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

關(guān)于孩子教育的名言警句【篇1】

1、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。

2、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話(huà)的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

3、人的健康有三大規(guī)則：平衡飲食、有氧運(yùn)動(dòng)和積極心態(tài)。

4、教育的目的是讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂(lè)的。

5、一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。(莎士比亞)

6、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。

7、我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產(chǎn)：一份是根，一份是翅膀。

8、所有的成功者都是閱讀者，快速閱讀是我獲取信息，贏得成功的最大秘訣?。ū葼柹w茨）

9、今天就是生命——是惟一你能確知的生命。晝利用今天，使自己對(duì)某件事情感興趣。

10、定期為孩子讀點(diǎn)東西。

11、人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。 ------ 高爾基 一切假知識(shí)比無(wú)知更危險(xiǎn)。------ 肖伯納

12、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。

13、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。

14、不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說(shuō)：“我也不會(huì)干這個(gè)?！?/p>

15、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。

關(guān)于孩子教育的名言警句【篇2】

16、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開(kāi)父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開(kāi)父母。

17、好動(dòng)與不滿(mǎn)足是進(jìn)步的第一必需品。 ------ 愛(ài)迪生 好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人。------ 法朗士

18、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

19、結(jié)合童話(huà)寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。

20、脫開(kāi)了母親的扶助，孩子才真正學(xué)會(huì)了走路。

21、讓孩子做他力所能及的事情。

22、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。

23、人類(lèi)有義務(wù)將最美好的東西給孩子。

24、人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到12歲。在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話(huà)，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，及至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)是扎下了深根，以致永

25、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。

26、有知識(shí)，并不見(jiàn)得有文化。有人獲得了博士學(xué)位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。

27、書(shū)讀得越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；而當(dāng)你讀書(shū)

28、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。

29、孩子80％的不良情緒來(lái)自身邊的長(zhǎng)者，主要是家長(zhǎng)和教師。

30、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類(lèi)似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

關(guān)于孩子的名人名言42條

3.子女之教育，一般人常有謬誤：對(duì)女兒之教育專(zhuān)注意其身體，忽略其精神;。不管是社會(huì)或是學(xué)校，我們都會(huì)遇到與名人格言相關(guān)的內(nèi)容，名人格言可以讓我們了解各個(gè)國(guó)家的文化，在哪里可以找到相關(guān)的名人格言呢？幼兒教師教育網(wǎng)特地為大家精心收集和整理了“關(guān)于孩子的名人名言”， 更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

關(guān)于孩子的名人名言【篇1】

1、只要堅(jiān)韌不拔，失敗十九次之后，第二十次就會(huì)成功。

2、把生活中的每一天，都當(dāng)作生命中的最后一天。

3、會(huì)讀書(shū)思索的人不會(huì)感到長(zhǎng)夜無(wú)聊或生活乏味。

4、在開(kāi)始演講之前，我想讓大家知道家庭是孩子首先接受教育的地方，我們做父母的是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)中極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?/p>

5、孩子健康心理的培養(yǎng)比對(duì)孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來(lái)，走向成功?！猍美]布魯爾·卡特

6、獲得的成功越大，就越令人高興。

7、別人對(duì)你好，你要爭(zhēng)氣，圖日后有能力有所報(bào)答，別人對(duì)你不好，你更要爭(zhēng)氣望有朝一日，能夠揚(yáng)眉吐氣。

8、美國(guó)幼兒教育家麥恩說(shuō)：當(dāng)孩子流淚——并非是由于害怕懲罰，而是悔悟的時(shí)候，就不該去責(zé)罰他了 丹麥童話(huà)家安徒生曾斷言：80％的罪犯來(lái)自那些缺少憐憫心的家庭！

9、躁動(dòng)的心靈，不安的靈魂。在彷徨中掙扎，在迷失中探索。時(shí)光飛逝，努力不變。

10、你想過(guò)普通的生活，就會(huì)遇到普通的挫折。你想過(guò)最好的生活，就一定會(huì)遇上最強(qiáng)的傷害。這個(gè)世界很公平，想要最好，就一定會(huì)給你最痛。

11、他日若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。簡(jiǎn)短的霸氣的座右銘

12、“一本適時(shí)的好書(shū)能夠決定一個(gè)人的命運(yùn)，或者成為他的指路明星，確定他終身的理想。”

13、很多時(shí)候都是這樣，你贏了時(shí)間，你就贏了一切。

14、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。

15、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀(guān)念和教子方法。——[美]珍妮·艾里姆

16、教育家贊科夫說(shuō)：他們年齡雖小，可是他們多么渴望對(duì)近旁的，自己周?chē)?，還有遠(yuǎn)處的事物多知道一些??！而我們卻迫使他們幾乎天天跟詞和數(shù)字打交道。這種片面性和令人厭倦的單調(diào)性，自然會(huì)打消學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

17、任何生命都會(huì)對(duì)某些對(duì)象表現(xiàn)出特別的興趣。一旦他們發(fā)生興趣時(shí)，也就是教育的好時(shí)機(jī)。

18、父母應(yīng)善于仔細(xì)觀(guān)察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和一言一行中發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心。

19、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

20、精神空虛，思想枯竭，興趣低下，無(wú)知無(wú)知等等，永不發(fā)光，永不孕育真愛(ài)。

21、誰(shuí)能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。

關(guān)于孩子的名人名言【篇2】

22、九層之臺(tái)，起于累土。千里之行，始于足下。

23、珍惜時(shí)間，就是珍惜性命讓孩子學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟---讓孩子學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟珍惜每一寸光陰。

24、家庭緊張，父母專(zhuān)制，不尊重孩子的個(gè)性，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。

25、人生是一種考驗(yàn)，而這個(gè)世界就是考場(chǎng)。每一代都要面對(duì)一些問(wèn)題——可能是相同的問(wèn)題——只不過(guò)問(wèn)題的形式不同。

26、你不向前，怎知前路好與不好。

27、你不是個(gè)孩子了，你沒(méi)有資格用脾氣扼殺命運(yùn)。

28、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。

29、能富于足以形成較好的個(gè)性的因素，并排除其它的因素。

30、培養(yǎng)孩子的健康心理比照顧孩子的身體更重要。只有當(dāng)孩子有一個(gè)健康的心理，他們才能挑戰(zhàn)未來(lái)，取得成功。布魯爾卡特

31、夢(mèng)由自己來(lái)創(chuàng)造，路由自己來(lái)走好。

32、學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生和教師最向往的地方，使學(xué)生尊重教師的唯一源泉，在于教師的德才兼?zhèn)洹?/p>

33、馬卡連柯說(shuō)得好：過(guò)分溺愛(ài)，雖然是一種偉大的情感，卻會(huì)使子女遭到毀滅。俗話(huà)說(shuō)：嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。

34、女孩子簡(jiǎn)短霸氣座右銘

35、如果一個(gè)學(xué)生想成為他自己，他必須成為他自己。chernievsky

36、工作是工作，生活是生活。工作上，自己扮演的是職務(wù)角色；生活里，自己扮演的是自我。工作只是生命中一小部分，切勿把謀生工具當(dāng)成人生的全部生活！

37、如果好習(xí)慣是道德資本的一種形式，那么壞習(xí)慣同樣也是道德上無(wú)法償還的債務(wù)。

38、子女之教育，一般人常有謬誤：對(duì)女兒之教育專(zhuān)注意其身體，忽略其精神;

39、凡事都要問(wèn)一問(wèn)自己的良心。

40、你就按自己的想法去做吧。

41、任何人都應(yīng)該有自尊，自信，獨(dú)立，或者是一個(gè)奴隸，但自尊不輕，自信不自滿(mǎn)，獨(dú)立不孤立。

42、生活之所以耀眼，是因?yàn)槟ルy與輝煌會(huì)同時(shí)出現(xiàn)。

關(guān)于積累的名言精選76條

積上不止，必致嵩山之高；積下不已，必極黃泉之深。在我們寫(xiě)作文的時(shí)候，就可以引用名人的格言，名人格言可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，有哪些讓你念念不忘的名人格言呢？編輯為大家呈上收集和整理的關(guān)于積累的名言， 但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

關(guān)于積累的名言(篇1)

1、全身毛茸茸的，有兩只機(jī)靈的耳朵。猶如咖啡一般的深竭色。跑起來(lái)比風(fēng)快，絨線(xiàn)的尾巴和黑亮珍珠般的眼睛。它是誰(shuí)？小狗沒(méi)它可愛(ài)，小貓的毛沒(méi)它柔軟。它便是一一小兔皮皮。

2、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！眮?lái)表達(dá)對(duì)家人的思念。

3、品格是一種內(nèi)在的力量，它的存在能直接發(fā)揮用途，而不需要借用任何方法?！獝?ài)默生

4、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見(jiàn)、摸得著的英雄。（張海濤）

5、得到的只是一種體驗(yàn)，未來(lái)的只是一種憧憬，得失唯有隨緣，生命才能瀟灑。

6、大家不可以一有成績(jī)，就像皮球一樣，其他人拍不能，輕輕一拍，就跳得老高。成績(jī)?cè)酱?，越要謙虛小心?！踹M(jìn)喜

7、知識(shí)和能力是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，要留意有扎實(shí)的基礎(chǔ)，要留意溫習(xí)和鞏固，不能急于求成。

8、國(guó)際上最可名貴的就是“今”，最簡(jiǎn)單損失的也是“今”由于他最簡(jiǎn)單損失，所以更覺(jué)得他名貴。——李大釗

9、友誼中最致命的疾病是日益增長(zhǎng)的冷漠，或越來(lái)越多的怨恨，這些怨恨要么太少，要么太多而無(wú)法消除。

10、隨身攜帶一支鉛筆和筆記本，記下你在閱讀和交談中遇到的所有美妙的地方和單詞。

11、時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí);時(shí)間也是偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。忘掉今天的人將被明天忘掉。

12、糟蹋時(shí)刻是一切開(kāi)銷(xiāo)中最奢華及最貴重的?！惶m克林

13、我唯一知道的就是自己無(wú)知。——蘇格拉底

14、一個(gè)會(huì)愛(ài)父母的人，將來(lái)才會(huì)更好地去愛(ài)別人，愛(ài)生活，愛(ài)這個(gè)世界。（趙靜波）

15、我第一需要諸君信賴(lài)科學(xué)，相信理性，信賴(lài)自己，并相信自己?！诟駹?/p>

16、不要把勝負(fù)看的太重要：事成固然大吉，不成，最多換一份工作。重要的是，你學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，積累的做銷(xiāo)售的知識(shí)，這些東西才是真正屬于你的，是比錢(qián)更重要的吃飯的本錢(qián)。

17、孩子要積累的名言警句都是最經(jīng)典的

18、一個(gè)練習(xí)有素的思想家的特點(diǎn)在于，他不在佐證不足的狀況下隨便做出結(jié)論?！惛ダ锲?/p>

19、種莊稼要不務(wù)農(nóng)時(shí)，教育孩子要適時(shí)早教，才能收到事半功倍的效果。（雪蘇）

關(guān)于積累的名言(篇2)

20、的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人的突破在于信任人。馬云

21、孩子對(duì)父母的情緒變化簡(jiǎn)直像風(fēng)濕病人對(duì)天氣的變化一樣敏感，我們很容易從父母的表情上讀懂今天是可以要玩具還是不可以。這是多年討價(jià)還價(jià)積累的經(jīng)驗(yàn)。因此，孩子的察言觀(guān)色，首先是從父母那里學(xué)來(lái)的。

22、與其用富麗的外衣點(diǎn)綴本人，不如用常識(shí)裝備本人?！R克思

23、愛(ài)情的眼淚在生活中，江水是江華的最終。

24、生活就像一條路。最短的路通常是最糟糕的路。

25、每個(gè)人的手上都握著一把打開(kāi)奇跡大門(mén)的鑰匙，只是，明白這個(gè)道理的人少之又少。改變命運(yùn)的奇跡，從不以匆匆的姿態(tài)出現(xiàn)。只要心懷改變的夢(mèng)，一步步不斷積累，總有一天，奇跡之門(mén)會(huì)為你敞開(kāi)。

26、一個(gè)人能不能積累智慧，主要是看他懂不懂得如何看這個(gè)世界，如何看自己的動(dòng)機(jī)，如何看自己的習(xí)性，如何看自己的生命經(jīng)驗(yàn)。眼睛只是感官。到底看到什么，看到多少，是心在決定。

27、尊重與聲譽(yù)，這是全人類(lèi)所珍惜和看重的一項(xiàng)權(quán)利，大家都開(kāi)心自由自在的運(yùn)用這項(xiàng)權(quán)利?！R克.吐溫

28、你不擇環(huán)境的優(yōu)劣，始終如一，百折不撓，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。在那酷熱的沙漠中，時(shí)時(shí)可見(jiàn)你不屈的身影，或是一株，或是一叢，即使那里水貴如油，你卻始終堅(jiān)強(qiáng)的向下發(fā)展，纖細(xì)的根須扎入地下，直到找到珍貴的水源。在白雪皚皚的雪山上，你同樣頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，迎著凜冽的寒風(fēng)，抵抗著極度的嚴(yán)寒。當(dāng)春風(fēng)把雪水淙淙地吹下山的時(shí)候，你又萌發(fā)了幾株嫩綠的新芽。

29、我是一個(gè)麻煩制造者，我相信這可能是我成功的主要原因。我做過(guò)別人都認(rèn)為我做不到的事情，而且我做這些事情的方式讓每個(gè)人都覺(jué)得我瘋了。

30、李賀雖只活到27歲，但留下了許多優(yōu)秀詩(shī)篇。他的成功在于積累。他隨身攜帶錦囊，一有靈感便記在紙上，放入囊中，晚上再將紙片拿出來(lái)整理。這樣就積累了許多創(chuàng)作素材，最終成為一位著名詩(shī)人。

31、有些家長(zhǎng)為讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步而賞錢(qián)，此舉無(wú)異于賄賂，是極其錯(cuò)誤的。（東方）

32、抱負(fù)的書(shū)本是才智的鑰匙?！蟹颉ね袪査固妒芤嬉簧?/p>

33、成功者積累知識(shí)和人脈的質(zhì)和量。陳安之

34、伯樂(lè)到了老的時(shí)候，根據(jù)自己長(zhǎng)期積累的相馬的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)了一本《相馬經(jīng)》。

35、勞動(dòng)能使一個(gè)人的道德變得高尚。加里寧

36、但是另外一部分事實(shí)是，我也有我的專(zhuān)業(yè)性，它主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)并轉(zhuǎn)述的能力。一件事我本來(lái)不懂，通過(guò)學(xué)習(xí)懂了那么一小點(diǎn)，然后轉(zhuǎn)述給我的用戶(hù)，這是我服務(wù)大家的方式。因?yàn)楦傻臅r(shí)間年頭長(zhǎng)了，自然就積累了一些手藝，在這方面我很專(zhuān)業(yè)。"

37、每個(gè)對(duì)孩子將來(lái)負(fù)責(zé)的父母應(yīng)該牢牢記住這個(gè)很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對(duì)他積極性的最大打擊。（藍(lán)天）

38、嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。

關(guān)于積累的名言(篇3)

39、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。（呂斌）

40、強(qiáng)調(diào)未成熟的人的早期經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值是非常重要的。 ——杜威

41、鄧拓的積累法古今有學(xué)問(wèn)的人，有成就的人，總是十分注意積累的。

42、我懷揣著這樣的信念去了北京，在北京開(kāi)始了我的創(chuàng)業(yè)生活。成了一個(gè)小有成就的商人，也完成了原始積累，又過(guò)上了一個(gè)規(guī)范的生活。

43、喜歡孩子，但不溺愛(ài)。（李旭）

44、頭活水來(lái)。（朱熹）知也無(wú)涯。（《莊子》）它山之石，能夠攻玉。（《詩(shī)經(jīng)·小雅》）

45、合抱之木，故能成其大;山不辭土木，故能成其高;明主不厭人，故能成其眾;土不厭學(xué)，故能成其圣?！茏?/p>

46、友誼之于人心，猶如煉金術(shù)之于人體。

47、校園中美麗的風(fēng)景數(shù)不勝數(shù)，沒(méi)有同學(xué)們的小心呵護(hù)，再美麗的風(fēng)景也會(huì)風(fēng)光不在啊。讓我們一起努力共同保護(hù)校園的美麗，讓這份永久的延續(xù)下去吧!

48、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。——文天祥、成功不是將來(lái)才有的'，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成

49、誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。李白

50、放棄是一種智慧，是一種豪氣，是更深層面的進(jìn)取。我們有時(shí)之所以舉步為艱，是因?yàn)楸池?fù)太重；之所以背負(fù)太重，是因?yàn)檫€不會(huì)放棄。功名利祿常常微笑著置人于死地。詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：當(dāng)鳥(niǎo)翼系上黃金時(shí)，就飛不遠(yuǎn)了。學(xué)會(huì)放棄，才能卸下人生的種種包袱，輕裝上陣，迎接生活的轉(zhuǎn)機(jī)，度過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨；懂得放棄，才擁有一份成熟，才會(huì)更加充實(shí)、坦然和輕松。放棄了憂(yōu)愁，與快樂(lè)結(jié)伴，放棄了名利，步入超然的境地。

51、失之東隅，收之桑榆。（《后漢書(shū)》）塞翁失馬，焉知非福？（淮南子）

52、保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過(guò)于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關(guān)注它周?chē)氖澜纭Ｒ獛Ш⒆記_破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂(lè)。（甄世田）

53、丈夫?qū)⑷绾伍喿x？辨明其大義，以陶冶自己治民之身，以察其精微之言，以善之精入神之用。

54、當(dāng)兩個(gè)同學(xué)吵架、鬧別扭時(shí)，你會(huì)勸他們：海納百川，有容乃大。

55、許多大人常常用《漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》中的“少壯不努力，老大徒傷悲?！眮?lái)勸誡孩子要珍惜時(shí)間，好好努力。

56、我感激他使我發(fā)現(xiàn)即使是很短的時(shí)刻，只要我分秒必爭(zhēng)的一頭鉆進(jìn)工作，積累起來(lái)就成為我需要的特別有用的幾個(gè)鐘頭。

57、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。（盧梭） 孩子們的性格的才能，歸根結(jié)蒂是受到、家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人以后、社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。

關(guān)于積累的名言(篇4)

58、嗟夫！使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

59、海不辭水，故能成其大。山不辭土石，故能成其高。明主不厭人，故能成其眾。士不厭學(xué)，故能成其圣。管子

60、古人寫(xiě)詩(shī)常?！敖柙率銘选?，如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”。

61、積累的經(jīng)驗(yàn)多了就會(huì)慎慮，就像積累的學(xué)識(shí)多了就會(huì)博學(xué)一樣。 ——霍布斯 沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，任何新的東西都不能深知。 ——培根

62、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。古時(shí)念書(shū)名言

63、總之，隨著我工作經(jīng)驗(yàn)的積累和工作能力的提高，我認(rèn)為我有能力勝任執(zhí)行一科科長(zhǎng)的職務(wù)，請(qǐng)同志們考察和支持。謝謝！

64、一束贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。（張石平）

65、想要培養(yǎng)勇氣，多做你所恐懼的事，一直到積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。這是目前所克服恐懼最快最有效的方法。

66、我會(huì)有這樣的愛(ài)。我眼中的世界一分為二，一半屬于她，所有的一切都是歡樂(lè)、希望和光明。另一半是沒(méi)有她的一切，一切都是苦澀和黑暗的。

67、一走進(jìn)水街，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這里十分熱鬧。水街又叫風(fēng)街，風(fēng)街的一邊有著許許多多、大大小小的商店，賣(mài)食品的、買(mǎi)古董的、賣(mài)工藝品的真是應(yīng)有盡有。水街的另一邊是一排翠綠的柳樹(shù)，一陣風(fēng)吹來(lái)，柳樹(shù)那翠綠的衣裙像仙女一般翩翩起舞。水街上有一座橋叫十全十美橋，是由石塊石板組合起來(lái)的，因此而得名。橋墩是菱形的，漲水的時(shí)候可以減少河水對(duì)橋的沖擊，這種設(shè)計(jì)真巧!

68、積上不止，必致嵩山之高；積下不已，必極黃泉之深。

69、代理工作的情況類(lèi)似于制造業(yè)，工作的結(jié)果不是作為單個(gè)制造商的結(jié)果，而是作為工廠(chǎng)的結(jié)果。

70、書(shū)本是扶植才智的東西?？涿澜B斯

71、做到老，學(xué)到老，活到八十還學(xué)巧。聰明的樵夫，應(yīng)該是既善于砍柴，也善于磨刀的。

72、陽(yáng)光投射在湖面上，反射著疊疊波光，就像展開(kāi)一卷斑斕的彩墨畫(huà)。池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾條的可愛(ài)小魚(yú)從荷葉下游過(guò)，生怕打破靜謐的畫(huà)面，偶爾也有晶瑩剔透的露珠在湖面上跳舞。你看，湖邊那婀娜多姿的垂柳，輕風(fēng)一拂，更是可愛(ài)。

73、在沒(méi)有生下來(lái)就掉進(jìn)錢(qián)堆的可能，在沒(méi)有精英般的創(chuàng)業(yè)頭腦，在沒(méi)有中投彩的極好運(yùn)氣，在不善交際不善言辭，也拒絕攀爬，又沒(méi)有幾大名校的招牌的很一般人的情況下，先琢磨好好混個(gè)飯吃，有點(diǎn)原始積累然后，我們只有進(jìn)入投資市場(chǎng)這一條路了。這樣才可能進(jìn)一步趕上資源攫取者和消費(fèi)引導(dǎo)者們的步伐，來(lái)逐步累積自己的財(cái)富。

74、拖延本質(zhì)上一種沒(méi)動(dòng)力的一種表現(xiàn)形式。但和普通的沒(méi)動(dòng)力的區(qū)別是，那些拖延的事情，你可能有很大的動(dòng)力去做。但是動(dòng)力越大，你就越不敢下手，怕把事情給做壞了，于是，你一再提醒自己，要等條件成熟了，積累夠多了才去做這個(gè)事兒。事情就這么被一拖再拖。

75、世界上最難遵循的規(guī)則是度，度源于素養(yǎng)，而素養(yǎng)則來(lái)源于日常生活一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)的積累，這種積累是一種功夫。

76、吾生也有涯，而位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)。（陸游）

教育的名言76句

“這個(gè)名言表達(dá)了一個(gè)人不僅要有才能，還要有良好的品德，才能真正成為一個(gè)成功的人?！弊畲騽?dòng)人心的名人格言有什么呢？名人名言啟示我們?nèi)绾五憻捵约旱暮诵乃刭|(zhì)，名人格言是我們追求人生目標(biāo)的重要支持。本站為你提供關(guān)于“教育的名言”方面的信息以幫助你，成功需要付出努力和付出犧牲！

教育的名言(1--19條)

1、范例2：無(wú)論做些什么，只要在假期結(jié)束的時(shí)候，自己回想起來(lái)覺(jué)得沒(méi)有白過(guò),過(guò)得充實(shí),對(duì)自己有意義就行了。能留下點(diǎn)回憶，比什么都好，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn).我的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣的：在這一學(xué)期報(bào)班填補(bǔ)不足.再提前學(xué)習(xí)新課程.

2、這個(gè)名言的含義是指，在孩子在校學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該自覺(jué)地參與到孩子教育中來(lái)，讓孩子在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到更全面的教育。

3、純粹之美育所以濤樣無(wú)人知感情時(shí)有高尚純潔之習(xí)慣而使我之我見(jiàn)

4、內(nèi)容延伸：只有不斷學(xué)習(xí)和追求，才能不斷提升自己的德才素質(zhì)。

5、梁?jiǎn)⒊凇墩撚讓W(xué)》里明確提出“人生百年，立于幼學(xué)”的主張，他提倡為孩子創(chuàng)辦新式學(xué)校，在這新式學(xué)校里，教育內(nèi)容要豐富多采，教育方法要適合兒童年齡特征。

6、“讓每日的學(xué)習(xí)成為孩子們掌握技能、發(fā)掘自我、豐富經(jīng)驗(yàn)和收獲成長(zhǎng)的過(guò)程。”

7、傳統(tǒng)式的教育不再適用于當(dāng)今的幼兒園教育，現(xiàn)代化、人性化和多元化的教學(xué)理念成為當(dāng)今幼兒園教育的主流。

8、1、只有一愛(ài)一國(guó)的人，靈魂才有歸宿，人格才高尚，才會(huì)受到別人的尊重。

9、教育并不僅僅是傳達(dá)知識(shí)，更重要的是提供一種學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主成長(zhǎng)。

10、“勵(lì)志教育就是為每一位孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們展現(xiàn)自己的潛力?！?/p>

11、在現(xiàn)實(shí)生活中，這則名言也有重要意義，要鼓勵(lì)人們腳踏實(shí)地，不走捷徑，追求實(shí)際可行的目標(biāo)和方法。

12、還有諸如《莊子》中的"饑者不擇食，困者不挑位。

13、要培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力，讓孩子思考，從而學(xué)會(huì)自己思考解決問(wèn)題。

14、關(guān)愛(ài)他人，就是關(guān)愛(ài)自己；關(guān)愛(ài)自己，就是關(guān)愛(ài)他人。

15、《孟子》一書(shū)，在漢代就被認(rèn)為是輔翼“經(jīng)書(shū)”的“傳”，和孔子的《論語(yǔ)》并列。至五代，后蜀主孟昶下令將《易》《書(shū)》《詩(shī)》《禮》《周禮》《儀記》《公羊傳》《谷梁傳》《左傳》《論語(yǔ)》《孟子》十一經(jīng)書(shū)寫(xiě)刻石?！洞髮W(xué)》和《中庸》被認(rèn)為是孔子弟子曾參和孔子之孫子思的著作，這樣，《孟子》一書(shū)便與孔子及孔子嫡系的著作平起平坐了，其實(shí)際地位更在“五經(jīng)”之上。

16、要讓孩子們養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，學(xué)會(huì)珍惜物品，學(xué)會(huì)分享，不浪費(fèi)物品。

17、拔苗助長(zhǎng)：原作“揠苗助長(zhǎng)”，后作“拔苗助長(zhǎng)”。

18、教育目的：培養(yǎng)“新民”

19、要讓孩子們學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，以實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

教育的名言(20--38條)

20、跑馬搖頭要落后，英雄驕傲要跌跤.

21、雖然荷花很好，但它需要綠葉來(lái)支撐?；h笆三樁，英雄三幫。

22、教育作用：“開(kāi)民智”、“伸民權(quán)”

23、二，論改革科舉，興辦教育

24、要給孩子一個(gè)良好的環(huán)境，讓他們?cè)谔魬?zhàn)中不斷成長(zhǎng)，培養(yǎng)自信心和自尊心。

25、鞏固優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展長(zhǎng)處。

26、這個(gè)名言的意思是說(shuō)，關(guān)心和關(guān)愛(ài)他人，無(wú)論是一句話(huà)還是一份關(guān)切，都能夠給人心靈上的滋潤(rùn)和慰藉。

27、孟子是儒家最重要的代表人物之一，被后人稱(chēng)為"亞圣"。但孟子的地位在宋代以前并不是很高。有一首諷刺孟子的打油詩(shī)：“乞丐何曾有二妻？鄰家焉有許多雞？當(dāng)時(shí)尚有周天子，何事紛紛說(shuō)魏齊？”自中唐的韓愈著《原道》，把孟子列為先秦儒家中唯一繼承孔子“道統(tǒng)”的人物開(kāi)始，出現(xiàn)了一個(gè)孟子的“升格運(yùn)動(dòng)”，孟子其人其書(shū)的地位逐漸上升。宋神宗熙寧四年（1071年），《孟子》一書(shū)首次被列入科舉考試科目之中。元豐六年（1083年），孟子首次被官方追封為“鄒國(guó)公”，翌年被批準(zhǔn)配享孔廟。以后《孟子》一書(shū)升格為儒家經(jīng)典，南宋朱熹又把《孟子》與《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》合為“四書(shū)”，其實(shí)際地位更在“五經(jīng)”之上。

28、“孩子們每天都需要被愛(ài)，被啟發(fā)和被引導(dǎo)?！?/p>

29、加強(qiáng)后勤保障，提升服務(wù)質(zhì)量。

30、“教育是點(diǎn)燃孩子智慧與天賦的火炬?！?/p>

31、"教育在家，為校助力"是。

32、明朝景泰二年，孟子嫡派后裔被封為翰林院五經(jīng)博士，子孫世襲。

33、自命不凡討人嫌，虛心才能添智慧.

34、用微薄的收入為我們的學(xué)業(yè)而周旋，

35、讓孩子們掌握知識(shí)，同時(shí)也要讓他們掌握興趣和技能，然后讓他們用技能去實(shí)現(xiàn)興趣。

36、關(guān)于教育目的，梁?jiǎn)⒊凇秾W(xué)?？傉摗防镒隽嗣鞔_地闡發(fā)。他主張教育必須培養(yǎng)新國(guó)民，即教育必須以培養(yǎng)“新民”為目的。他所說(shuō)的新民與舊時(shí)代的人迥然不同，這種新民的精神是進(jìn)取的，思想是自由的，行動(dòng)是自立的，團(tuán)體生活是有組織的，是重公德的，是愛(ài)國(guó)家的，是有毅力盡義務(wù)的，是勇敢尚武的。國(guó)民教育的任務(wù)就是要“養(yǎng)成一種特色之國(guó)民，使該團(tuán)體以自立競(jìng)存于列國(guó)之間，不徒為一人之才與智也”。所以說(shuō)梁?jiǎn)⒊鶑?qiáng)調(diào)的新民，是具有資產(chǎn)階級(jí)思想、精神、品格、能力和發(fā)展資本主義工商業(yè)所應(yīng)有的知識(shí)技能的人。這在當(dāng)時(shí)是具有進(jìn)步意義的。

37、翻譯：戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，宋國(guó)有個(gè)農(nóng)民種了一塊地。

38、范例2：新年伊始，應(yīng)認(rèn)真總結(jié)過(guò)去，千萬(wàn)不要驕傲，應(yīng)該在新學(xué)期再接再勵(lì)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步。應(yīng)該振奮精神，爭(zhēng)取迎頭趕上。不論怎樣，老師都希望每位同學(xué)都有“我會(huì)比昨天更進(jìn)步”的信心和決心。

教育的名言(39--57條)

39、因此，我們需要耐心等待并管理好自己的行為。

40、同時(shí)，這句話(huà)也可以引申到我們的生活之中，提醒人們不要急于求成，要按照事物的本質(zhì)規(guī)律去處理，才能取得更好的結(jié)果。

41、當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，要勇于承認(rèn)，勇于改正，才是真正的成長(zhǎng)。

42、（31）不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟（shu^g(）不入洿（w&）池，魚(yú)鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚(yú)鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾。

43、咱是黨的人，咱得給公家辦事?。】追鄙?/p>

44、比如古代詩(shī)人李白曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不勞無(wú)功”，意思是說(shuō)過(guò)度干涉自然生長(zhǎng)的過(guò)程是沒(méi)有用的，反而會(huì)適得其反。

45、孟子是中國(guó)古代著名思想家、教育家、政治家。他是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家的代表人物，屬孔子第四代弟子，是曾子的再傳弟子。他繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想?？鬃邮谴蟪芍潦ィ献颖环Q(chēng)為亞圣。孟子與孔子合稱(chēng)孔孟其道，多數(shù)人稱(chēng)為“孔孟之道”。

46、要讓孩子們學(xué)會(huì)寬容，讓他們學(xué)會(huì)接受別人的差異，尊重他人，建立友誼。

47、總之，揠苗助長(zhǎng)的道理我們應(yīng)該深入理解，遵循自然的規(guī)律去工作和生活。

48、范例2：遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步;學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。

49、在圈子的規(guī)則之外，就沒(méi)有圈子；沒(méi)有法律就沒(méi)有法律。

50、范例3：高中生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。

51、“為了孩子的未來(lái)，我們要付出我們的今天?！薄s翰·杜威

52、目標(biāo)：范例1：今后我一定發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

53、保持一種正直的感覺(jué)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)自私。

54、師德名言(名人名言)

55、梁?jiǎn)⒊炎兛婆e、興學(xué)校作為開(kāi)民智，救亡圖存的重要途徑，提倡在全國(guó)范圍內(nèi)建立完整的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校系統(tǒng)，并力圖使各級(jí)教育符合受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，使整個(gè)教育系統(tǒng)建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上。

56、只有德才兼?zhèn)涞娜瞬拍茉谑聵I(yè)上取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功。

57、“孩子是未來(lái)的花朵，教育是愛(ài)的播種?！薄钚↓?/p>

教育的名言(58--76條)

58、把責(zé)任放在孩子的肩膀上，讓他們自己去完成，而不要一味地教導(dǎo)他們。

59、思想道德：范例1：本人這一年以來(lái)，具有熱愛(ài)等祖國(guó)等的優(yōu)良傳統(tǒng)，能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"的重要思想，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。

60、范例5：我決心:1,樹(shù)立一個(gè)信心：我能我行。2,創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真刻苦。3,凡事從“認(rèn)真”開(kāi)始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。4,學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開(kāi)勤奮和刻苦?！疤觳懦鲇谇趭^”，“書(shū)山有路勤為勁，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這些格言說(shuō)的都是這個(gè)道理。5,培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣：自覺(jué)自愿.學(xué)業(yè)進(jìn)步，貴在自覺(jué)。我們要在老師的指引下，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

61、好事一做到底，壞事一次莫為.

62、棍棒低下出孝子，孝子是棍棒打出來(lái)的，嚴(yán)師出高徒。

63、”這句話(huà)的原因是因?yàn)榉N植農(nóng)作物需要有一個(gè)自然的生長(zhǎng)過(guò)程，過(guò)早地干預(yù)或加速可能會(huì)破壞作物的正常生長(zhǎng)，最終導(dǎo)致收成不佳或失敗。

64、梁?jiǎn)⒊c康有為一樣，從救亡圖存的角度出發(fā)，對(duì)教育作用高度重視。他認(rèn)為國(guó)家的強(qiáng)弱是以教育為轉(zhuǎn)移的，變法維新靠教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。他認(rèn)為中國(guó)落后的根本原因是“缺乏人才”，是“教之未善”，是“民智未開(kāi)”。

65、——唐代杜甫《將赴吳興登樂(lè)游原》

66、梁?jiǎn)⒊侵袊?guó)近代史上較早提倡女學(xué)的教育家，他關(guān)于女子教育的主張，反映了他男女平等，提倡婦女解放的進(jìn)步思想，是極為難能可貴的。

67、讓孩子們學(xué)習(xí)了解自己，包括他們的能力、性格、興趣、態(tài)度和習(xí)慣。

68、理性和真理是人所共具的，屬于那先說(shuō)出來(lái)的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己，既然他和我一樣看見(jiàn)和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來(lái)釀成蜜糖，便完全是他們自己的了;已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒(méi)有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力。

69、怎樣才能讓禾苗盡快長(zhǎng)高呢？天氣很好，艷陽(yáng)高照，他到地里去把禾苗一一拔高。

70、幼兒園老師是一個(gè)非常重要的職業(yè)，因?yàn)樗麄儾粌H負(fù)責(zé)孩子的教育和發(fā)展，還要幫助他們成長(zhǎng)為有道德、有責(zé)任、有創(chuàng)造力的人。下面是一些激勵(lì)幼兒園老師的名言警句：

71、另外，還有一句類(lèi)似的名言：德高望重。

72、這個(gè)名言表達(dá)了一個(gè)人不僅要有才能，還要有良好的品德，才能真正成為一個(gè)成功的人。

73、范例7：令我最自豪的事情是經(jīng)過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí)和提高自己，我順利的加入了***，并且成為一名光榮的黨員。感覺(jué)就象在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉(zhuǎn)化成為一種無(wú)形的力量在鼓勵(lì)我，在督促我，在時(shí)時(shí)刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風(fēng)優(yōu)良、待人誠(chéng)懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。

74、懶老師培養(yǎng)出勤學(xué)生。

75、教育到位，收獲的是百年基業(yè)；教育缺失，損害的是國(guó)家和民族的利益。教育是個(gè)長(zhǎng)久的事，百年大計(jì)，甚至是幾代人的事，同時(shí)它也是全社會(huì)的事，獨(dú)木不成林，一個(gè)人成就不了社會(huì)，整體環(huán)境的良性循環(huán)，才能實(shí)現(xiàn)民族大業(yè)。

76、把責(zé)任放在孩子身上，要求他們認(rèn)真完成任務(wù)，同時(shí)要給予充分的鼓勵(lì)和肯定。

教育孩子的名言44條

今天就是生命——是惟一你能確知的生命。晝利用今天，使自己對(duì)某件事情感興趣。在日復(fù)一日的生活中，大家都對(duì)名人格言很是熟悉吧，名人格言能夠幫助我們找到人生的價(jià)值，你印象中最深刻的名人格言是什么？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別為你收集的“教育孩子的名言”， 歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

教育孩子的名言(1--22條)

1、哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都應(yīng)飽含熱淚地――欣賞你的孩子，擁抱你的孩子，親吻你的孩子，贊美你的孩子，為你創(chuàng)造的生命――這個(gè)萬(wàn)物之靈，而永遠(yuǎn)驕傲!

2、挑毛病的教育是：優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了;找光明的教育是：優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)慢慢少。

3、成功的教育是“虎父無(wú)犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。

4、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓(xùn)練，是可以成為駿馬的。

5、有幸福感的父母才能培養(yǎng)出有幸福感的子女。

6、孩子80％的不良情緒來(lái)自身邊的長(zhǎng)者，主要是家長(zhǎng)和教師。

7、知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。------ 李大釗 書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。------ 高爾基

8、不能開(kāi)發(fā)每個(gè)孩子的潛能，都是教育的失職和人類(lèi)自身的悲劇。

9、書(shū)讀得越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；而當(dāng)你讀書(shū)

10、如果孩子的聰明不被學(xué)校承認(rèn)，聰明的孩子就會(huì)視為壞孩子。在學(xué)校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。

11、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。

12、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

13、孩子是在媽媽嘴里長(zhǎng)大的，媽媽怎么嘮叨，孩子就會(huì)變成什么樣的人。

14、農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn);家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，決定了孩子的命運(yùn)。

15、教育孩子的過(guò)程，也是教育自己的過(guò)程，你希望孩子怎樣，你自己就應(yīng)該怎樣。從孩子的語(yǔ)言和行為中我們常?？梢月?tīng)到、看到自己的言行。

16、上帝給天下父母一個(gè)最珍貴禮物――孩子，像一臺(tái)最高級(jí)的電腦，可惜沒(méi)有說(shuō)明書(shū)。

17、學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，往往偏愛(ài)他教的課程。由此可見(jiàn)，老師對(duì)學(xué)生態(tài)度多么重要啊。

18、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。

19、也許在不久的將來(lái)，中國(guó)將會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：富人的孩子為窮人的孩子打工。原因就在于孩子的家庭教育。

20、今天就是生命——是惟一你能確知的生命。晝利用今天，使自己對(duì)某件事情感興趣。

21、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。

22、我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產(chǎn)：一份是根，一份是翅膀。

教育孩子的名言(23--44條)

23、我們不要太看重成績(jī)、成功，我們真正要看重的是成長(zhǎng);成績(jī)、成功是快樂(lè)成長(zhǎng)的副產(chǎn)品。

24、賞識(shí)教育的特點(diǎn)是，注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處――小題大做、無(wú)限夸張，形成燎原之勢(shì)，讓孩子充滿(mǎn)自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒關(guān)于父母教育孩子的。

25、抓大放小，宏觀(guān)調(diào)控。節(jié)約出時(shí)間來(lái)讀書(shū)、思考、策劃，做一些科技含量更高的事情。

26、一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。(莎士比亞)

27、人們可以通過(guò)改變自己的心態(tài)來(lái)改善自己的生活。(心理學(xué)家威廉·詹姆)

28、男孩子生性自由，不善服從；對(duì)待他們，當(dāng)以誠(chéng)懇和率直的態(tài)度，幫助他們建立起勇氣。

29、孩子80％的品德行為問(wèn)題來(lái)源于學(xué)習(xí)行為問(wèn)題。

30、教育的最大奧秘是讓孩子覺(jué)醒，任何生命覺(jué)醒的力量都是排山倒海，勢(shì)不可擋的。

31、人類(lèi)的大悲哀在于，稱(chēng)心的事往往淡忘，不稱(chēng)心的事卻耿耿于懷。

32、改變想法以改變情緒，改變情緒以改變行為，改變行為以改變習(xí)慣，改變習(xí)慣以改變性格，改變性格以改變命運(yùn)。

33、人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到12歲。在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話(huà)，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，及至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)是扎下了深根，以致永

34、包辦友誼與包辦婚姻一樣，是一種好心的侵犯。

35、人生的第一次說(shuō)謊是從寫(xiě)作文開(kāi)始的。（韓寒）

36、給人以魚(yú)，不如教人以漁。

37、真正的幸福來(lái)自于發(fā)現(xiàn)真實(shí)獨(dú)特的自我，保持心靈的'寧?kù)o。（美.麗莎·普蘭特）

38、讓父母在激動(dòng)和享受中教，讓孩子在歡樂(lè)和入迷中學(xué)。

39、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞?ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。

40、要讓孩子明白，人的煩惱不是源于遭遇，而是源于對(duì)遭遇的態(tài)度！

41、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。

42、每個(gè)孩子都想成為好孩子，就像每棵莊稼都渴望成長(zhǎng)一樣。

43、早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，早起的蟲(chóng)兒被鳥(niǎo)吃。讓孩子知道什么時(shí)候往前沖，知道什么時(shí)候必須退讓。

44、不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好;不是壞孩子該遭抱怨，而是抱怨使他們變得越來(lái)越糟。

老子關(guān)于教育名言名句六十條

在數(shù)千年的漫長(zhǎng)歷史中有許多著名的人，對(duì)我們生活的世界有著非常巨大的影響。因此，一起來(lái)閱讀學(xué)習(xí)老子的名言吧，閱讀名言可以引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。您知道老子的的名言都有哪些呢？一起來(lái)看看幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“老子關(guān)于教育名言名句”，敬請(qǐng)閱讀，希望能幫助到有需要的朋友。

老子關(guān)于教育名言名句(篇一)

1.太上，不知有之：其次，親而譽(yù)之：其次，畏之：其次，侮之。信不足焉，有不信焉。

2.圣人自知不自見(jiàn)：自愛(ài)不自貴。——《道德經(jīng)》第七十二章

3.不出戶(hù)，知天下；不窺牖，見(jiàn)天道。其出彌遠(yuǎn)，其知彌少。是以圣人不行而知，不見(jiàn)而明，不為而成。

4.慎始如終，則無(wú)敗事。——老子《道德經(jīng)》

5.譬道之在天下，猶川谷之於*海。

6.勇于敢則殺，勇于不敢則活。此兩者，或利或害。天之所惡，孰知其故？天之道，不爭(zhēng)而善勝，不言而善應(yīng)，不召而自來(lái)，繟然而善謀。天網(wǎng)恢恢，疏而不失。 ----《道德經(jīng)》

7.古之善為道者，非以明民，將以愚之。民之難治，以其智多。故以智治國(guó)，國(guó)之賊；不以智治國(guó)，國(guó)之福。

8.天道無(wú)親，常與善人。

9.天下皆知美之為美，斯惡矣：皆知善之為善，斯不善已。——《道德經(jīng)》第二章

10.出生入死。生之徒，十有三；死之徒，十有三；人之生，動(dòng)之于死地，亦十有三。

11.生而不有，為而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。

12.寵辱若驚，貴大患若身。

13.兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡為上。

14.不言之教，無(wú)為之益，天下希及之。

15.天下神器，不可為也。為者敗之，執(zhí)者失之

16.禍莫大于輕敵，輕敵幾喪吾寶。故抗兵相若，哀者勝矣。

17.致虛極，守靜篤。萬(wàn)物并作，吾以觀(guān)其復(fù)。夫物蕓蕓，各復(fù)歸其根。歸根曰靜，是謂復(fù)命。復(fù)命曰常，知常曰明。（萬(wàn)物本有生滅，這是周行不始的規(guī)律）（而修道之法在虛靜，虛心止靜可以觀(guān)萬(wàn)物象）

18.是以圣人抱一為天下式。不自見(jiàn)，故明：不自是，故彰：不自伐，故有功：不自矜，故長(zhǎng)。夫唯不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)。

19.為無(wú)為，則無(wú)不治。

20.以正治國(guó)，以奇用兵，以此，天下多忌諱，而民彌貧。 ----《道德經(jīng)》

老子關(guān)于教育名言名句(篇二)

21.絕圣棄智，民利百倍：絕仁棄義，民復(fù)孝慈：絕巧棄利，盜賊無(wú)有。此三者以為文，不足。故令有所屬：見(jiàn)素抱樸，少思寡慾，絕學(xué)無(wú)憂(yōu)。

22.俗人昭昭，我獨(dú)昏昏。俗人察察，我獨(dú)悶悶?！献?/p>

23.知不知，尚矣：不知知，病也。圣人不病，以其病病。夫唯病病，是以不病。

24.挫其銳，解其紛，和其光，同其塵，是謂玄同。故不可得而親，不可得而疏：不可得而利，不可得而害：不可得而貴，不可得而賤。故為天下貴。

25.國(guó)之利器，不可以示人。

26.持而盈之，不如其已；揣而銳之，不可長(zhǎng)保。金玉滿(mǎn)堂，莫之能守；富貴而驕，自遺其咎。功遂身退，天之道也。

27.將欲歙之，必故張之：將欲弱之，必故強(qiáng)之：將欲廢之，必故興之：將欲取之，必故與之。是謂微明。

28.道可道，非常道。名可名，非常名。無(wú)名天地之始：有名萬(wàn)物之母。

29.太上，下知有之，其次親而譽(yù)之，其次畏之，其次侮之。

30.為無(wú)為，事無(wú)事，味無(wú)味。 ----《道德經(jīng)》

31.生而不有，為而不恃，功成而弗居；夫唯弗居，是以不去。——老子《道德經(jīng)》

32.執(zhí)古之道，以御今之有。

33.道可道，非常道。名可名，非常名。無(wú)名天地之始；有名萬(wàn)物之母。

34.大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。

35.善人，不善人之師；不善人，善人之資。

36.人之所畏，不可不畏。

37.禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。孰知其極？其無(wú)正也。正復(fù)為奇，善復(fù)為妖。人之迷，其日固久。

38.五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁畋獵令人心發(fā)狂，難得之貨令人行妨。

39.以正治國(guó)，以奇用兵，以無(wú)事取天下。吾何以知其然哉?以此：天下多忌諱，而民彌貧：人多利器，國(guó)家滋昏：人多伎巧，奇物滋起：法令滋彰，盜賊多有。故圣人云：“我無(wú)為，而民自化：我好靜，而民自正：我無(wú)事，而民自富：我無(wú)欲，而民自樸?！?/p>

40.道可道，非常道。名可名，非常名。

老子關(guān)于教育名言名句(篇三)

41.天下皆知美之為美，斯惡矣：皆知善之為善，斯不善矣。

42.三十輻，共一轂，當(dāng)其無(wú)，有車(chē)之用。埏埴以為器，當(dāng)其無(wú)，有器之用。鑿戶(hù)牖以為室，當(dāng)其無(wú)，有室之用。故有之以為利，無(wú)之以為用。

43.我有三寶，持而保之，一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先。

44.浮生若夢(mèng)，若夢(mèng)非夢(mèng)。浮生何如？如夢(mèng)之夢(mèng)?！f子 《如夢(mèng)之夢(mèng)》

45.民不畏威，則大威至。

46.為學(xué)日益，為道日損，損之又損，以至于無(wú)為，無(wú)為而無(wú)不為

47.不出戶(hù)，知天下：不窺牖，見(jiàn)天道

48.我有三寶，持而保之。一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先。

49.不尚賢，使民不爭(zhēng)；不貴難得之貨，使民不為盜；不見(jiàn)可欲，使民心不亂。是以圣人之治，虛其心，實(shí)其腹，弱其志，強(qiáng)其骨。常使民無(wú)知無(wú)欲。使夫智者不敢為也。為無(wú)為，則無(wú)不治。

50.居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭(zhēng)，故無(wú)尤。

51.修之于身，其德乃真；修之于家，其德乃馀；修之于鄉(xiāng)，其德乃長(zhǎng)；修之于邦，其德乃豐；修之于天下，其德乃普。故以身觀(guān)身，以家觀(guān)家，以鄉(xiāng)觀(guān)鄉(xiāng)，以邦觀(guān)邦，以天下觀(guān)天下。吾何以知天下然哉？以此。

52.將欲歙之，必故張之；將欲弱之，必故強(qiáng)之；將欲廢之，必故興之；將欲取之，必故與之。是謂微明。

53.吾言甚易知，甚易行。天下莫能知，莫能行。

54.天網(wǎng)恢恢，疏而不失?！兜赖陆?jīng)》第七十三章

55.天下難事，必作于易：天下大事，必作于細(xì)。

56.天之道，其猶張弓歟?高者抑之，下者舉之：有余者損之，不足者補(bǔ)之。天之道，損有余而補(bǔ)不足。人之道，則不然，損不足以奉有余。孰能有余以奉天下，唯有道者。

57.大器晚成；大音希聲；大象無(wú)形；道隱無(wú)名?！疃兜赖陆?jīng)》

58.為學(xué)日益，為道日損。損之又損，以至于無(wú)為。——老子《道德經(jīng)》

59.柔弱勝剛強(qiáng)。

60.企者不立；跨者不行；自見(jiàn)者不明；自是者不彰；自伐者無(wú)功；自矜者不長(zhǎng)。

關(guān)于教育的名言

“- 決定一個(gè)人的未來(lái)的不是出身?xiàng)l件，而是接受的教育機(jī)會(huì)?！毕胍恿私狻瓣P(guān)于教育的名言”的話(huà)請(qǐng)參考下文中的解答，或許這些句子能夠給您帶來(lái)一些有用的技巧。名言警句教給我們?nèi)绾纬蔀檎嬲某晒θ耸?，名人格言可以啟迪我們的人生之路引領(lǐng)我們走向成功的道路。

關(guān)于教育的名言(1--20條)

1、真正的教育，是幫助每一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他的無(wú)限可能。

2、環(huán)境的改變需要我們的持續(xù)努力，讓我們一起行動(dòng)，為未來(lái)創(chuàng)造更美好的明天。

3、當(dāng)我們讀盧梭、裴斯泰洛齊、福祿倍爾、蒙臺(tái)梭利這些早期的兒童教育家對(duì)舊歐洲教育的抨擊時(shí)，每每感到他們所抨擊的現(xiàn)象仿佛就在我們的身邊，仿佛中國(guó)當(dāng)今的教育還像18世紀(jì)的歐洲！看看現(xiàn)在市面上的圖書(shū)就知道，一半以上是教材和教輔。不僅是學(xué)校，整個(gè)社會(huì)都以教材為中心，在孩子的心靈中強(qiáng)制灌輸成人的理念。用蒙臺(tái)梭利的話(huà)來(lái)說(shuō)，這樣的教育所忽視的就是人和人的成長(zhǎng)。自人類(lèi)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以來(lái)，中國(guó)幾乎完全錯(cuò)過(guò)了“童年革命”，從來(lái)沒(méi)有通過(guò)改造童年來(lái)創(chuàng)造“新民”。一個(gè)沒(méi)有“孩子們的自由共和國(guó)”的社會(huì)，還算是一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)嗎？這是我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該自問(wèn)的?！τ俊吨袊?guó)需要一場(chǎng)“童年革命”》

4、如果你不爬山，你就不知道天空有多高。如果你不在深溪附近，你就不知道地球有多深。

5、環(huán)境教育的核心是培養(yǎng)綠色發(fā)展的意識(shí)，讓每個(gè)人從心底里理解和踐行可持續(xù)發(fā)展的道路。

6、- 知識(shí)無(wú)國(guó)界，教育公平是帶給每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的公正機(jī)制。

7、在教育的花園中，鮮花盛開(kāi)離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在農(nóng)家的果園里，碩果累累離不開(kāi)農(nóng)民心的澆灌。（王雙穎）

8、知道如何激勵(lì)使教學(xué)成為一門(mén)偉大的藝術(shù)。

9、我要關(guān)注的是，讓我培養(yǎng)的每個(gè)孩子都成長(zhǎng)為會(huì)思考、會(huì)探索的有智慧的人，讓認(rèn)識(shí)過(guò)程的每一步都使心靈變得更高尚，使意志煉得更堅(jiān)強(qiáng)——蘇霍姆林斯基《育人三部曲第32頁(yè)》

10、真正的教育，是幫助孩子也幫助自己，找到那些改變我們、讓我們成長(zhǎng)的問(wèn)題。

11、學(xué)校有自己的特色，教師有自己的特色，學(xué)生有自己的專(zhuān)業(yè)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓教師滿(mǎn)意，讓企業(yè)滿(mǎn)意，讓政府滿(mǎn)意。

12、- 愿我們的教育體系不再讓機(jī)會(huì)選擇的門(mén)檻呈現(xiàn)出分別對(duì)待的模樣。

13、節(jié)約用水，從我做起，從點(diǎn)滴做起，與環(huán)境和諧共處。

14、一進(jìn)學(xué)校就進(jìn)入工作崗位，一畢業(yè)就找到工作。

15、數(shù)學(xué)中一些優(yōu)美的定理具有這樣的性質(zhì)：它們很容易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但其證明卻極為隱蔽。

16、愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形而常常會(huì)被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的父母之愛(ài)。

17、每個(gè)人都想要堅(jiān)強(qiáng)的依靠，但卻能真正的依靠自己。

18、教育教學(xué)教育、行政管理教育、后勤服務(wù)教育、校園環(huán)境教育、綜合教育理念。

19、靜心為師，盡心為生；靜以修身，德以育人。

20、- 決定一個(gè)人的未來(lái)的不是出身?xiàng)l件，而是接受的教育機(jī)會(huì)。

關(guān)于教育的名言(21--40條)

21、過(guò)去不等于未來(lái)。《安東尼羅賓》活力越充足，身體就越有沖勁。身體越有沖勁，精神則更好，更加利用本身的智慧，創(chuàng)造更杰出的佳績(jī)。《安東尼羅賓》;生命的意義在于不斷地付出?！栋矕|尼羅賓》

22、春蠶絲蜂蜜，以社會(huì)性技能為基礎(chǔ)。

23、環(huán)境問(wèn)題沒(méi)有國(guó)界，需要全球的合作來(lái)解決。環(huán)境教育應(yīng)該推廣到全球范圍，讓每個(gè)人都成為環(huán)保的行動(dòng)者。

24、保護(hù)地球并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是一種責(zé)任和義務(wù)。

25、- 教育公平并不是追求每個(gè)人都相同，而是給予每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己潛力的機(jī)會(huì)。

26、教育的目標(biāo)是培養(yǎng)出可以學(xué)習(xí), 愿意學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人。

27、環(huán)境教育的目的不僅是讓人們了解環(huán)境問(wèn)題，更是希望能夠激發(fā)每個(gè)人內(nèi)心的環(huán)保熱情，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

28、不把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)特的人看待，那就不可能真正教育他。

29、教育是喚醒人們對(duì)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)的重要途徑，只有通過(guò)教育，才能讓人們更加深入地了解環(huán)境的重要性。

30、幸福在于創(chuàng)造新生活，在于改造和再教育社會(huì)主義時(shí)代的偉大智慧，誰(shuí)已成為國(guó)家的主人。奧斯特洛夫斯基。

31、從那以后，我就不知道什么時(shí)候該起床了。六個(gè)浮沉的人生。

32、只有在孩子被尊重的環(huán)境中，他的最好的成長(zhǎng)才有可能。

33、環(huán)境教育不僅僅是課堂上的知識(shí)灌輸，更是一種生活態(tài)度的塑造和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

34、環(huán)保需要行動(dòng)，每一個(gè)人的改變都可以引發(fā)連鎖反應(yīng)，讓我們一起為環(huán)境保護(hù)而努力。

35、擴(kuò)大開(kāi)放，大力發(fā)展，廣交天下朋友，廣交天下伙伴37，栽梧桐樹(shù)，招引金鳳凰38，招得好，教得好，派得出去39，“終身跟蹤服務(wù)，終身就業(yè)”理念40，德育第一，技能第一。

36、- 真正的教育公平是給予每個(gè)人展示自己才能的平臺(tái)。

37、教育的第一步并非教授知識(shí)，而是點(diǎn)燃孩子對(duì)學(xué)習(xí)的激情。

38、愛(ài)護(hù)我們的地球，就是愛(ài)護(hù)自己的家，每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

39、- 教育公平不是權(quán)力的游戲，而是為了讓每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和潛能。

關(guān)于無(wú)私的名言76句

“母愛(ài)是一種無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)，它從未停歇，從未疲倦。”-毛澤東。幼兒教師教育網(wǎng)在資料搜集過(guò)程中整理了與關(guān)于無(wú)私的名言有關(guān)的相關(guān)素材。名人的名言可以幫助我們更好地發(fā)掘自己的潛力和能力，名人格言可以提供有益的啟示和建議引領(lǐng)我們前進(jìn)。非常感謝你一直以來(lái)對(duì)這句話(huà)的支持和關(guān)注！

關(guān)于無(wú)私的名言(篇1)

1、我母愛(ài)是一條河，流入大海。世上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親的愛(ài)匯成了一個(gè)巨大的大海。

2、卅載綈袍檢尚存，領(lǐng)襟雖破卻余溫。

3、地o為之悲，瑟縮久不安。

4、“母親是人類(lèi)靈魂的容器。

5、浮云道旁起，行子車(chē)下宿。

6、媽媽是孩子最好的伙伴和朋友，母愛(ài)是可以化解所有痛苦的藥

7、父母養(yǎng)育之恩的成語(yǔ):寸草春暉、慈烏反哺、反哺之私、父母之邦、舐?tīng)偾樯?、恩逾慈母、父母恩勤、衣食父母、曾母投杼、重生父母，等等?/p>

8、想要成為受人尊敬的人，就要學(xué)會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)，把自己的利益放在最后。

9、民彝天理久淪斁，聞此肝膽為昭蘇。

10、入我憔悴骨中為生涯。數(shù)日不食強(qiáng)強(qiáng)行，

11、在生活中，我們要多關(guān)注別人的需要，多為他人著想，這才是真正的無(wú)私。

12、小愛(ài)的無(wú)私奉獻(xiàn)和深情款款的服務(wù)，喚醒了人們的同理心和感恩之心。

13、如今七十零單五，生死途分竟杳然。

14、昨宵天雨霜，江空歲華老。

15、靈魂深處的真善美，體現(xiàn)在無(wú)私奉獻(xiàn)的行為上，通過(guò)自己的努力讓世界變得更加美好。

16、云韶韻俗?，幧[鶴飛低拂寶爐。

17、)爺羹娘飯：指在父母的庇蔭下生活。同“爺飯娘羹”。

18、共情，用我的愛(ài)：真誠(chéng)：細(xì)心，為你安慰：放心：放心。

19、慧敏恐疲勞，愚怠憂(yōu)碌碌。

關(guān)于無(wú)私的名言(篇2)

20、老師就想辛勤的園丁。

21、如果我們想法交朋友，就要先為別人做些事——那些需要花時(shí)間、體力、體貼、奉獻(xiàn)才能做到的事。——卡耐基Www..CoM

22、兒子要遠(yuǎn)行了，母親在微弱的燈光下，給兒子密蜜地縫制衣服，難分難舍的表情，透露著母親恐怕兒子再返回家中時(shí)晚了的擔(dān)心。

23、真正的贏家是那些懂得無(wú)私奉獻(xiàn)的人，他們永遠(yuǎn)不會(huì)輸?shù)羧松谋荣悺?/p>

24、在無(wú)私的道路上，只有勇氣和信念才能走得更遠(yuǎn)，走得更堅(jiān)定。

25、老師就像是粉筆，在我心中用自己的生命寫(xiě)下?tīng)N爛的文化：”潔白無(wú)坐質(zhì)清純，磨盡生命為育人。春蠶到死絲方盡，留下智慧鑄華魂。

26、——屠格涅夫不要慨嘆生活底痛苦！---慨嘆是弱者?！郀柣廾撌悄切┤狈σ庵玖Φ娜跽叩慕杩??！_曼·羅蘭我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱?！_什?？粕鐣?huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！撞飞松皇且环N享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作。——列夫·托爾斯泰人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的?！蟹颉ね袪査固┲井?dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿偃绻腋Ｔ谟谌怏w的快感，那麼就應(yīng)當(dāng)說(shuō)，牛找到草料吃的時(shí)候是幸福的。——赫拉克利特

27、通過(guò)琴和她母親之間的感人故事，我們可以深刻地感受到母親對(duì)于孩子的愛(ài)是何等堅(jiān)定、深沉和無(wú)私。

28、頗，載好其音。有子七人，莫慰母心。

29、問(wèn)天主下人，薄厚胡不均。

30、一旦兒見(jiàn)面，母命喜再續(xù)。

31、對(duì)之有余飲，背之那可道？

32、母愛(ài)是無(wú)私的，她不求回報(bào)，只希望子女能健康成長(zhǎng)；子情則是不離不棄的，他們會(huì)盡力守護(hù)母親，讓她安心無(wú)慮。母子情深，如陽(yáng)光般溫暖，如海洋般寬廣，是一種跨越時(shí)空的精神財(cái)富。我們應(yīng)該珍視這份感情，努力將其傳承下去，讓愛(ài)與關(guān)懷永不凋謝。愿每個(gè)母親都能得到子女的愛(ài)戴，每個(gè)子女都能繼承母親的優(yōu)秀品質(zhì)，共同創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

33、)先意承指：指孝子不等父母開(kāi)口就能順父母的心意去做。后指揣摸人意，諂媚逢迎。同“先意承志”。

34、人子孝順心，豈在榮與槁？

35、回面不見(jiàn)容，風(fēng)吹破衣服。

36、四座推文舉，中郎許仲宣。

37、下愚聞?wù)Z惑，雖教無(wú)由悛。

38、問(wèn)知人客姓，誦得老夫詩(shī)。

關(guān)于無(wú)私的名言(篇3)

39、有鳥(niǎo)有鳥(niǎo)名慈烏，群兒?jiǎn)?zhēng)相呼。

40、"物質(zhì)給得起，精神給不起"因?yàn)楦改甘莾号奶烊槐Ｗo(hù)者和支持者，他們?yōu)榱俗寖号懈玫纳?，?huì)不遺余力地為兒女提供各種物質(zhì)和精神支持

41、如果每個(gè)人都能像小愛(ài)一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，社會(huì)將變得更溫暖、更有愛(ài)。

42、泛舟江上別，誰(shuí)不仰神仙。

43、地o謂大靈，女往告其人。

44、日高始進(jìn)一碗茶。氣力龍鐘頭欲白，憑仗添丁莫惱爺。

45、同樣，母子之間的深情也是不可替代的，母親的關(guān)愛(ài)和支持讓孩子變得更加自信和堅(jiān)強(qiáng)，也能夠幫助孩子度過(guò)生命中的難關(guān)。

46、還有，最著名的當(dāng)屬唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》：

47、上呼無(wú)時(shí)聞，滴地淚到泉。

48、凱風(fēng)自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我無(wú)令人。

49、此獨(dú)何罪辜，生死旬日間。

50、羽毛甫集思反哺，為報(bào)父母恩勞劬。

51、《感恩書(shū)事寄上集義司徒相公》

52、只有真正懂得無(wú)私和奉獻(xiàn)的人，才能夠享受到最大的幸福和滿(mǎn)足。

53、這句話(huà)的原因在于，母親是孩子的第一任教師，無(wú)條件地付出和愛(ài)，讓孩子感受到溫暖和安全感，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響。

54、解釋原因：這句詩(shī)歌表達(dá)了母愛(ài)的廣闊和深厚，將母愛(ài)與大海相比，強(qiáng)調(diào)了母愛(ài)無(wú)私、無(wú)條件的特性。作為最樸實(shí)的詩(shī)句之一，它簡(jiǎn)潔明了，讓人能夠快速理解母愛(ài)的深刻涵義。

55、因?yàn)槟赣H和子女之間有一種獨(dú)特的關(guān)系，母親用自己的愛(ài)和關(guān)懷來(lái)呵護(hù)孩子，孩子也用自己的心靈來(lái)回饋母親，這種情感是非常深厚的。

56、小愛(ài)不僅是一款科技產(chǎn)品，更是人類(lèi)文明的體現(xiàn)，讓我們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。

57、鴟梟啄母腦，母死子始翻。

關(guān)于無(wú)私的名言(篇4)

58、)先意承旨：先意：超先想到;承旨：遵從意旨。原指不等父母開(kāi)口就能迎合父母的心意去做。后指揣摸上級(jí)意圖，極力奉承。

59、兒出未歸來(lái)，倚門(mén)繼以燭。

60、具體步驟：我們可以通過(guò)對(duì)母親的關(guān)心和尊重來(lái)表達(dá)對(duì)母愛(ài)的感恩。這包括盡可能多地與母親交流，理解她們的苦惱和憂(yōu)慮，幫助她們解決問(wèn)題和減輕負(fù)擔(dān)。我們可以在生活中行善積德，以回報(bào)母親的關(guān)愛(ài)和付出。最重要的是，要時(shí)刻保持一顆感恩的心，在任何時(shí)候都要意識(shí)到母愛(ài)的特殊和不可替代性。

61、真正的無(wú)私并不期待回報(bào)，因?yàn)樽畲蟮幕貓?bào)就是內(nèi)心的平靜與滿(mǎn)足。

62、上圣不待教，賢聞?wù)Z而遷。

63、因?yàn)槟赣H是一個(gè)家庭的精神支柱，她們不僅要承擔(dān)繁重的家務(wù)和育兒責(zé)任，還要給予孩子愛(ài)和關(guān)懷，是無(wú)私奉獻(xiàn)的代名詞。

64、漢家逐單于，日沒(méi)交河曲。

65、那時(shí)在我很小的時(shí)候，在幼兒園不慎跌傷了，流了很多血，回家向媽媽哭訴，本以為媽媽會(huì)說(shuō)：“哎喲，這是怎么回事啊！快來(lái)，媽媽給你看看，給你上藥。”可是沒(méi)想到，媽媽說(shuō)出了幾句令我至今難忘的話(huà)：“怎么了，哦，沒(méi)事，就一點(diǎn)小傷，怕什么，擦點(diǎn)藥就好了?！蔽衣?tīng)了之后很吃驚，又很傷心，媽媽肯定不喜歡我了，我當(dāng)時(shí)就是這樣想的。

66、叟有愛(ài)子，背叟逃去，叟甚悲念之。叟少年時(shí)，亦嘗如是。故作《燕詩(shī)》以諭之矣。

67、母愛(ài)是地球上最真摯的情感，也是最無(wú)私的愛(ài)。

68、“父愛(ài)是一種堅(jiān)強(qiáng)、穩(wěn)定的力量，它為孩子提供支持和保護(hù)。”-約翰·奧斯汀

69、母子情深不僅是親情的體現(xiàn)，更是一份永恒的感情，無(wú)論時(shí)間和距離如何變化，母子之間的情愛(ài)始終不變。

70、乃呼大靈龜，騎云款天門(mén)。

71、母臥濕簟席，兒眠干被褥。

72、晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我一個(gè)人偷偷地哭泣，突然聽(tīng)到媽媽的臥室傳來(lái)說(shuō)話(huà)的聲音，我趕緊屏住呼吸，只聽(tīng)見(jiàn)爸爸說(shuō)：“孩子受傷了，你也不安慰一下?！蔽倚南耄职终f(shuō)的對(duì)！又聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“你知道什么，孩子馬上就長(zhǎng)大了她不能再依賴(lài)我們了，她有一天遲早會(huì)獨(dú)自生活，到時(shí)候她受傷了，怎么辦……”我突然間明白了，媽媽是愛(ài)我的，她這樣做，是為了我好！我又哭了，不過(guò)這次的淚水不是委屈的，而是感謝的！

73、“天下最深的情是母愛(ài)，天下最遠(yuǎn)的路是媽媽的眼淚”，“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”，這些名言警句都表達(dá)了母子情深的含義。

74、天地生物無(wú)不仁，何至善惡相懸殊。

75、最普遍的一句：可憐天下父母心！

76、無(wú)論身處何地，只要有小愛(ài)陪伴，就能感受到世界上最可愛(ài)的東西——愛(ài)。

關(guān)于教育的名人名言

讓每名學(xué)生都能用明亮的'眼睛發(fā)現(xiàn)世界的美麗，用濃厚的情感感知世界的溫暖。名人格言經(jīng)典可以幫助我們明辨是非，名人名言可以啟迪我們的心智提高我們的思維能力，有哪些讓你一眼驚艷的名人格言呢？希望下面的內(nèi)容能夠給你關(guān)于“關(guān)于教育的名人名言”一些新的認(rèn)識(shí)，期望這些觀(guān)點(diǎn)能夠給您帶來(lái)一些新的領(lǐng)悟方式！

關(guān)于教育的名人名言(篇1)

1、人生以學(xué)為樂(lè)，教師以教為傲。

2、要具有高尚的思想品德和為人師表的風(fēng)尚。不僅要給學(xué)生傳授文化知識(shí)，更要教會(huì)其如 何做人。

3、以身作則：以自己的行動(dòng)作為榜樣。

4、國(guó)將興,必尊師重傅;國(guó)將衰,比賤師輕傅.——荀 子

5、盧梭、弗洛伊德、高爾登、霍爾等。

6、關(guān)于書(shū)法的八個(gè)字成語(yǔ)應(yīng)該是龍蛇飛動(dòng)行云流水。龍蛇飛動(dòng)行云流水這個(gè)八個(gè)字的成語(yǔ)從字面上應(yīng)該是這樣理解的，龍蛇飛動(dòng)就是龍?jiān)谔焐巷w，蛇在地上動(dòng)的意思，行云流水就是形容云彩在天上行走，水在河里流動(dòng)的意思。

7、體育的任務(wù)是使學(xué)生的身體獲得發(fā)育，使它變得結(jié)實(shí)健壯，有堅(jiān)韌和持久的力量，并且要發(fā)展學(xué)生的靈活而美觀(guān)的動(dòng)物。--凱洛夫

8、懂得心理學(xué)，就會(huì)幫助老師能夠真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。從心底理解學(xué)生，才能與他們進(jìn)行有效溝通，讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生信任感，教育也會(huì)順利進(jìn)行。

9、“點(diǎn)燃一把火”，火越燒越旺，形成燎原之勢(shì)，可以看出這是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

10、知識(shí)是一種主體性的存在。即兒童基于自己的經(jīng)驗(yàn)以及所處的社會(huì)文化歷史背景，通過(guò)主動(dòng)建構(gòu)的方式而獲得融入主體世界的知識(shí)。——建構(gòu)主義學(xué)家皮亞杰

11、如果孩子們沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望，那我們所有的想法，方案、設(shè)想都會(huì)變成灰燼、變成木乃伊。

12、用我們的熱情、智慧，點(diǎn)亮學(xué)生的心靈之燈。

13、馬要快當(dāng)，人要穩(wěn)當(dāng).

14、讓每名學(xué)生都能用明亮的'眼睛發(fā)現(xiàn)世界的美麗，用濃厚的情感感知世界的溫暖。

15、工作熱情，真心關(guān)愛(ài)孩子。

16、對(duì)周?chē)澜绲拿栏校芴找睂W(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅，富有同情心，憎惡丑行?！ㄌK聯(lián)）蘇霍姆林斯基

17、單身是領(lǐng)悟，戀愛(ài)是失誤，分手是覺(jué)悟，結(jié)婚是錯(cuò)誤，離婚是醒悟，再婚是執(zhí)迷不悟。

18、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類(lèi)創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒€未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基誰(shuí)中途動(dòng)搖信心，誰(shuí)就是意志薄弱者誰(shuí)下定決心后，缺少靈活性，誰(shuí)就是傻瓜。

關(guān)于教育的名人名言(篇2)

19、不要當(dāng)了校長(zhǎng)，便忘記了教師的本色。所以，我不只一次地提醒老師們：“如果你把對(duì)學(xué)生的要求拿來(lái)要求自己，你就非常高尚非常優(yōu)秀了！”

20、弘揚(yáng)四德精神，塑造道德靈魂。

21、謙虛謹(jǐn)慎，尊重他人，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)和建議，建立友好、平等、和諧的同事關(guān)系，取得支持和配合，努力提高管理水平與服務(wù)質(zhì)量。

22、教育，是一本大百科全書(shū)。從古至今，留下了無(wú)數(shù)的教育經(jīng)驗(yàn)和名言。如1．溫故而知新，可以為師矣。

23、愚昧的教師只能教給真知，聰慧的教師應(yīng)教孩子發(fā)覺(jué)真知。

24、民主教育的對(duì)立面：非人教育、等級(jí)教育、共性教育、聽(tīng)話(huà)教育、守舊教育。

25、正如這句話(huà)所說(shuō)，教師不能只僅僅教授學(xué)生知識(shí)和技能就夠了，更要言傳身教教會(huì)他們做一個(gè)有高尚品德的人，有德遠(yuǎn)比有才更重要。

26、我要把印象主義改造成一種永恒的生活藝術(shù)，一種博物館的生活藝術(shù)。

27、教師的肩上，一頭挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一頭挑著祖國(guó)的未來(lái)，讓教師把自己的生命與歷史使命結(jié)伴而行。

28、教育不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是呵護(hù)學(xué)生那份向?qū)W的心，強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)生最嚴(yán)重的傷害。

29、不好的教師是奉送真理,好的教師是教人發(fā)現(xiàn)真理.——第斯多惠

30、時(shí)長(zhǎng)適宜。線(xiàn)上培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生年齡年級(jí)合理設(shè)置課程培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)，每節(jié)課持續(xù)時(shí)間不得超過(guò)分鐘，課程間隔不少于分鐘。直播培訓(xùn)時(shí)間不得與中小學(xué)校教學(xué)時(shí)間相沖突，面向小學(xué)年級(jí)的培訓(xùn)不得留作業(yè)。面向境內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)生的直播類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束時(shí)間不得晚于。校外線(xiàn)上培訓(xùn)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)具備護(hù)眼功能和家長(zhǎng)監(jiān)管功能。

31、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律;嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定，身正為范，以德立身;嚴(yán)格按照教學(xué)制度進(jìn)行教學(xué)管理。

32、人出生時(shí)心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀(guān)念和知識(shí)都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡。——洛克

33、教育的要義首先是把學(xué)生培養(yǎng)成人，然后才是培養(yǎng)成才。

34、沒(méi)有了愛(ài)，也就沒(méi)有了教育。

35、如果一位教育工作者不能明確說(shuō)出他的教育活動(dòng)的目的,那就跟一個(gè)建筑師在為一座新建筑奠基時(shí)還不知道要建筑什么東西一樣,令人不可理解. ——(俄)烏申斯基

36、我的目的在于培養(yǎng)社會(huì)狀態(tài)的自然人。——（法）盧梭

關(guān)于教育的名人名言(篇3)

37、喚醒和鼓舞。”古人強(qiáng)調(diào)“善誘者，善導(dǎo)?！艾F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：教學(xué)的真正含義是變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。本世紀(jì)70年代，由聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》中明確指出：未來(lái)社會(huì)的文盲，將不是沒(méi)有掌握一定知識(shí)的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。

38、要獲得孩子的重視和擁戴，最先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格特質(zhì)，要盡可能多地規(guī)定一個(gè)人，盡量多地重視一個(gè)人。

39、"教育并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是發(fā)掘人的本質(zhì)和潛力。"——這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了人文教育在教育中的重要作用。

40、勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，每天都要學(xué)習(xí)，否則就要落后。 不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí)， 更重要的是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)， 在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

41、自命不凡討人嫌，虛心才能添智慧.

42、教師要讓兒童在沒(méi)有毆打、沒(méi)有暴力，沒(méi)有厭惡的氣氛中，總之，在和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學(xué)飲料。

43、山山有樹(shù)，給人類(lèi)撐起濃濃綠蔭；人人有德，為世間造就悠悠和諧。

44、德才兼?zhèn)浜偷赂咄囟际莿袢藗儾粌H要注重自身能力的提升，還要注重道德修養(yǎng)和社會(huì)形象的建立。

45、教育是一種能夠點(diǎn)燃人內(nèi)心火焰的燭光，啟發(fā)他們追求知識(shí)的無(wú)限可能。

46、最好的教育莫過(guò)于感染，最好的管理莫過(guò)于示范。這兩句話(huà)其實(shí)說(shuō)的都是一個(gè)意思：身教勝過(guò)言傳。

47、家雞野雉、矯若驚龍、勁骨豐肌、

48、如果要?jiǎng)?chuàng)造一種科學(xué)教育，兒童的自由是必不可少的，因?yàn)闆](méi)有它就不可能收集資料，沒(méi)有它就不可能確立原則；自由對(duì)于學(xué)生的健康或個(gè)性的充分發(fā)展，培養(yǎng)獨(dú)立的人格也是必不可少的。

49、有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更為強(qiáng)烈。

50、世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，只有耐心地觀(guān)察和體會(huì)孩子的特點(diǎn)，才能找到最適合的教育之路。

51、車(chē)氏這句話(huà)其實(shí)在強(qiáng)調(diào)“身教重于言傳”。

52、知識(shí)的廣度能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)也能促進(jìn)知識(shí)和技巧的鞏固性，而不必使單調(diào)復(fù)習(xí)的次數(shù)過(guò)分地增多。--贊科夫

53、名譽(yù)雖然不是德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)……但是它離德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)是最近的……它是一種指導(dǎo)兒童和鼓勵(lì)兒童的正當(dāng)方法。

54、這句話(huà)是陶行知先生本人一生奉獻(xiàn)教育的真實(shí)寫(xiě)照，在告訴每個(gè)老師應(yīng)該在平凡的崗位上奉獻(xiàn)出最赤忱的熱情，為教育無(wú)私奉獻(xiàn)。

關(guān)于責(zé)任的名人名言摘抄(大全76條)

人生只有一種確鑿無(wú)疑的幸?！褪菫閯e人而生活。大家在平常的生活中應(yīng)該對(duì)名人格言不陌生吧，名人格言可以有利于我們保持良好的心理狀態(tài)，那么你知道有哪些經(jīng)典的名人格言呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心為你整理的“關(guān)于責(zé)任的名人名言摘抄”， 歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于責(zé)任的名人名言摘抄(篇1)

1、責(zé)任心不是藍(lán)天上的白云，瀟灑，飄逸，片刻消失，而是萬(wàn)物生存必不可少的甘露?！惼?/p>

2、人越是能夠?qū)⑿谋刃?，他就越是真正的人。這個(gè)真理不僅是主觀(guān)價(jià)值，而且表現(xiàn)在我們生活的每個(gè)方面?！└?duì)枴睹褡逯髁x》

3、有許多東西，只要我們對(duì)它們陷入盲目性，缺乏自覺(jué)性，就可能成為我們的包袱，成為我們的負(fù)擔(dān)。

4、科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，科學(xué)家卻有國(guó)界。

5、要使你周?chē)囊磺邪l(fā)光，你應(yīng)該像蠟燭一樣燃燒。

6、任何人，都有權(quán)把互相啟迪、力求前進(jìn)和尋求合理娛樂(lè)的活動(dòng)據(jù)為已有?！腋?/p>

7、責(zé)任趨向于有能力擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

8、自由不在于在幻想中擺脫自然規(guī)律而獨(dú)立，而在于認(rèn)識(shí)這些規(guī)律，從而能夠有計(jì)劃地使自然規(guī)律為一定的目的服務(wù)”，又說(shuō)，“意志自由只是借助于對(duì)事物的認(rèn)識(shí)來(lái)作出決定的那種能力?！鞲袼?/p>

9、要使周?chē)囊磺卸即蠓殴獠?，自己也?yīng)該像蠟燭那樣燃燒。——高爾基

10、同時(shí)，變革者往往錯(cuò)誤的期望那些墨守成規(guī)、不負(fù)責(zé)任和退步的超國(guó)家機(jī)構(gòu)-國(guó)際貨幣基金組織、世界銀行和世界貿(mào)易組織就是最好的例子-來(lái)解決這些本是他們自己幫助制造出來(lái)的難題。

11、快樂(lè)成長(zhǎng)，責(zé)任自我。

12、一個(gè)人做他所要做的，無(wú)論任何所要承受的結(jié)果，無(wú)論任何阻難、危險(xiǎn)與壓力，這即是人類(lèi)道德之本。

13、責(zé)任心使我們約束自己，完善自己所必需的，它將伴你成長(zhǎng)。

14、有高度責(zé)任感培養(yǎng)好孩子。

15、對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻(xiàn)身于一種美好事業(yè)。——愛(ài)因斯坦

16、天才理應(yīng)飛向天國(guó)，真正的詩(shī)人有責(zé)任喚醒世人，慎擇那最崇高的靈境。——普希金《埃及之死》

17、技師、醫(yī)生、教師、畫(huà)家與作家，就其本身的使命來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該為人民服務(wù)?！袪査固?/p>

18、凡是公民，誰(shuí)都不能逃避責(zé)任。——馬克·吐溫

19、一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！袪査固?/p>

關(guān)于責(zé)任的名人名言摘抄(篇2)

20、一個(gè)人敢于暴露自己的弱點(diǎn)，代表他自信、強(qiáng)大。——周正

21、命運(yùn)掌握在自己的手中，一切只能靠自己。

22、我的職責(zé)是要我說(shuō)出我認(rèn)為公平的合乎人道的話(huà)。無(wú)論這會(huì)使別人喜歡或厭惡，那不是我的事情。我知道文字一旦發(fā)表了就會(huì)自動(dòng)流傳。我充滿(mǎn)希望地把它們播種在血腥的泥土中。收獲的季節(jié)會(huì)來(lái)到的?！_曼？羅蘭

23、一個(gè)人做他所要做的－－無(wú)論任何所要承受的結(jié)果，無(wú)論任何阻難、危險(xiǎn)與壓力－－這即是人類(lèi)道德之本。

24、我把小小的禮物留給我所愛(ài)的人大的禮物留給所有的人。

25、男性的第一魅力是責(zé)任感。

26、勇敢些！讓我們來(lái)獻(xiàn)身。獻(xiàn)身給善、獻(xiàn)身給真、獻(xiàn)身給正義?！旯?/p>

27、真正的管理者必須有不推卸責(zé)任的精神 。——佚名

28、但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。

29、我們生到這個(gè)世界上來(lái)是為了一個(gè)聰明和高尚的目的，必須好好地盡我們的責(zé)任?！R克·吐溫

30、通過(guò)痛苦，達(dá)到真理?！_曼·羅蘭

31、每個(gè)人都被生命詢(xún)問(wèn)，而他只有用自己的生命才能回答此問(wèn)題；只有以“負(fù)責(zé)”來(lái)答復(fù)生命。因此，“能夠負(fù)責(zé)”是人類(lèi)存在最重要的本質(zhì)?！S克多·費(fèi)蘭克

32、天下之難事，必作于易；天下之大事，必作于細(xì)。

33、我們?cè)谙硎軝?quán)利的同時(shí)，對(duì)我們的義務(wù)要有責(zé)任心。

34、人生只有一種確鑿無(wú)疑的幸?！褪菫閯e人而生活。

35、上天從沒(méi)有賦予一個(gè)人任何權(quán)力，若非同時(shí)讓他肩負(fù)相對(duì)的責(zé)任。

36、人總是背負(fù)著自己的祖國(guó)和自己的憎恨到處走的。

37、責(zé)任心的表現(xiàn)——自律；自律的前提——責(zé)任心。

38、責(zé)任并不是你的負(fù)擔(dān)，而是一種你應(yīng)具有的信念，做一個(gè)有責(zé)任心的人吧。

關(guān)于責(zé)任的名人名言摘抄(篇3)

39、責(zé)任就像水、空氣、食物一樣重要。

40、對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻(xiàn)身于一種美好事業(yè)。 —— 愛(ài)因斯坦

41、掛在嘴上，不如記在心上；記在心上，不如扛在肩上；它不一定，能使你的前程燈火般輝煌；但一定會(huì)，給你一份厚厚的人生禮物?！ā敦?zé)任》）

42、當(dāng)一個(gè)作家深切地感到自己和人民的血肉聯(lián)系的時(shí)候，這就會(huì)給他以美和力量。

43、人不做事好比無(wú)所事事，無(wú)所事事好比虛度此生?！鲧魍形?/p>

44、有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！挷{

45、責(zé)任感與機(jī)遇成正比?！栠d

46、一個(gè)人做一個(gè)人做的事，一個(gè)人應(yīng)該有責(zé)任。

47、只有在到達(dá)終點(diǎn)之時(shí)，人們才能更好地享受走過(guò)的道路的樂(lè)趣?！_曼·羅蘭

48、責(zé)任就像水、空氣、食物一樣重要——洪能翔

49、真正的責(zé)任是信自己。

50、天下之難事，必作于易；天下之大事，必作于細(xì)。——韓非

51、自由的第一個(gè)意義就是擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任。阿來(lái)2、真正的責(zé)任是信自己。佚名

52、責(zé)任是什么？責(zé)任就像你身體的質(zhì)量，沒(méi)有它必將會(huì)飄飄然起來(lái)，放浪自由，卻沒(méi)有前進(jìn)的目標(biāo)?！挛恼?/p>

53、人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。當(dāng)無(wú)事時(shí)，應(yīng)該像有事那樣謹(jǐn)慎，當(dāng)有事時(shí)，應(yīng)像無(wú)事時(shí)那樣鎮(zhèn)靜。因?yàn)槁L(zhǎng)的旅途中，實(shí)在難以完全避免崎嶇和坎坷。

54、要登上陡峭的山峰，開(kāi)始時(shí)腳步要放得慢。——莎士比亞

55、一個(gè)人做他所要做的——無(wú)論任何所要承受的結(jié)果，無(wú)論任何阻難、危險(xiǎn)與壓力——這即是人類(lèi)道德之本。

56、我們制作銷(xiāo)售產(chǎn)品的廣告，但也請(qǐng)記住，廣告負(fù)有廣泛的社會(huì)責(zé)任?！?yuàn)W貝納

57、一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能取得多大的成功！——心有睛天

關(guān)于責(zé)任的名人名言摘抄(篇4)

58、要勇敢！讓我們奉獻(xiàn)自己。為善獻(xiàn)身，為真獻(xiàn)身，為正義獻(xiàn)身。

59、我們做廣告是為了推銷(xiāo)我們的產(chǎn)品，但也要記住，廣告有廣泛的社會(huì)責(zé)任。

60、生命和崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起?！?chē)爾尼雪夫斯基

61、有良知的人有責(zé)任心和事業(yè)心?！K霍姆林斯基

62、員工能力與責(zé)任的提高，是企業(yè)成功之源。

63、責(zé)任心：一種發(fā)自?xún)?nèi)心的，敢于面對(duì)生活的勇氣?！惙挤?/p>

64、勇敢乃是自信與害怕中間之道?！獊喞锸慷嗟?/p>

65、責(zé)任和權(quán)力是一對(duì)孿生兄弟。如果你想享受權(quán)力，就要承擔(dān)責(zé)任。

66、有福之人是那些抱有美好的企盼從而靈魂得到真正滿(mǎn)足的人?！?/p>

67、如果人們不愛(ài)他的人民，那是最卑微的。

68、這個(gè)故事告訴我們，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任造成的后果負(fù)責(zé)，當(dāng)然，用合理，合法的方法，糾正自己的錯(cuò)誤，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，否則，為了演示一次過(guò)失，你可能對(duì)自己不負(fù)責(zé)任付出更大的代價(jià)。

69、我把小小的禮物留給我所愛(ài)的人——大的禮物留給所有的人?！└?duì)?/p>

70、人類(lèi)的使命在于自強(qiáng)不息的追求完美。

71、每個(gè)人都應(yīng)該有信心，我將為人們所能做的負(fù)責(zé)。我也能承擔(dān)人類(lèi)所不能承擔(dān)的責(zé)任。

72、責(zé)任心靠意志來(lái)維持。盡責(zé)盡心并非聽(tīng)他說(shuō)得如何動(dòng)聽(tīng)，主要反映在行動(dòng)之中，不管承擔(dān)什么樣的責(zé)任，都離不開(kāi)堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力的支撐，只有在克服困難中，在抵制各種誘惑中，才能反映一個(gè)人的責(zé)任感。

73、真正的宜家精神，是依據(jù)我們的熱忱，我們持之以恒的創(chuàng)新精神，我們的成本意識(shí)，我們承擔(dān)責(zé)任和樂(lè)于助人的愿望，我們的敬業(yè)精神，以及我們簡(jiǎn)潔的行為所構(gòu)成的。

74、生命拽在自己手里，責(zé)任展現(xiàn)自己能力——郭志燕

75、當(dāng)偉大的伊拉克**來(lái)臨時(shí)，你將被追究責(zé)任。***

76、獻(xiàn)身的人是偉大的！即使他處境艱困，但也能平靜處之，并且，他的不幸也幸福的。