關于小學美術課教案1000字模板

一名優(yōu)秀的教師在無論做什么事都會打好腹稿，教案是教師的教學設計和設想。編寫教案有助于幫助老師積累教學經驗，如何在網上搜索合適的教案模板呢？下面是我們?yōu)槟憔恼淼摹瓣P于小學美術課教案”，相信一定會對你有所幫助。

關于小學美術課教案【篇1】

教學目標：

1、認知：了解鳥的結構，用各種形式設計、表現一只美麗的鳥。2、情感：讓學生感受鳥的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥是人類的朋友，從而做到保護有益動物。

3、能力：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、設計能力。

教學重點：

了解鳥的結構，設計表現一只美麗的鳥。教學難點：激發(fā)學生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。

教材分析：

本課是根據二年級學生的年齡特點創(chuàng)編的。讓學生嘗試運用各種材料各種表現形式設計表現美麗的鳥。在教學過程中，通過讓學生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學生的想象。

教具準備：

多媒體課件、范畫

學具準備：

課前搜集相關資料、各種材料

(如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。

教學過程：

一、激情導入

1、講故事《美麗的孔雀》

2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥，你能幫他們實現愿望嗎?

3、導入課題：同學們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小鳥好嗎?看看誰畫的.小鳥最美

二、探究學習

1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學，看看誰知道的多。

2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧?

(1)這些鳥在外形上有哪些不同的地方?

(2)看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。

(3)放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的?

3、學生根據鳥的結構特點擺拼圖。

4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

5、欣賞和鳥有關的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

6、了解不同表象形式的作品：

出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》，問學生畫的是什么鳥?世界上有這種鳥嗎?它的樣子有什么特點?

7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現出一只美麗的鳥嗎?說說你心中美麗的小鳥是什么樣的?

三、提出作業(yè)要求

用你喜歡的表現形式設計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。

四、學生創(chuàng)作，教師輔導。

五、作業(yè)展評及課后延伸

1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家?

2、誰是最美麗的鳥?誰的樣子最奇特?

3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎?你想對小鳥說什么?

關于小學美術課教案【篇2】

課前準備

(學生)畫紙，繪畫工具。

(教師)，水粉畫工具等。

教學過程

1.實驗引入，揭示課題。

（1）在一個大玻璃杯里倒入黃顏色的水，然后慢慢地加入藍顏色水。提問：請問玻璃杯里水的顏色有什么變化？（顏色慢慢地由黃變綠直到變成藍色）

（2）小結：色彩的世界充滿了無限的神奇！在今天這節(jié)課上，我們將進一步來學習色彩理性方面的知識，我們將認識色彩的三大要素：色相、純度（也稱彩度、飽和度）、明度。像剛才的實驗中我們看到顏色在色性上慢慢地產生變化，稱為色彩的漸變。

出示課題：《色彩的世界（二）》。

2.排列游戲，理性分析。

（1）將剛才兩種顏色水的變化用色彩卡片排列出來（由黃色排到黃綠色、綠色、藍綠色，再排到藍色）。

（2）將黑板上的其他色彩卡片按照顏色的漸變排列（由綠到粉綠到白色，由綠到黃綠到黃色），并作相關的色彩實驗游戲。學生觀察、感受。

（3）出示示范圖片，讓學生把眼睛瞇成一條線來觀察，感受色彩的明度變化。

（4）小結：

①色相：在剛才的活動中我們看到了色彩在變化過程中呈現出了不同的相貌，這就是色彩的色相。紅橙黃綠青藍紫就是七種不同的色相。色相是色彩的最大特征。

②純度（彩度、飽和度）：在活動中我們還看到色彩在漸變過程中其純度也發(fā)生了變化。色彩的純度是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色彩成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色彩成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。

③明度：明度是指色彩的深淺、明暗程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。二是各種顏色的不同明度。

色彩的色相、純度和明度三特征是不可分割的，在色彩學上也稱它們?yōu)樯实娜亍?/p>

3.深入生活，感受色彩漸變。

我們不僅要感激色彩為我們帶來的視覺美，更要學會用心靈捕捉生活中的色彩。色彩本身就是一種語言，有時不用具體的形象，美麗的色彩世界通過一年中四季的變化，它就可以告訴你它存在的意義。

（1）提問：在生活當中，哪些地方能看到漸變色彩？

（2）學生討論，教師小結：早上朝霞升起的時候能看到漸變色，晚上很多大型霓虹燈色彩是漸變的，天空是漸變的，海水是漸變的……剛才大家所說的都是生活中所觀察到的漸變色彩,實際上有一種繪畫中也常用漸變色彩,就是裝飾畫。

（提示：講解色彩知識包括色彩的明度、純度、色相的理解，闡述色彩的冷暖變化。）

4.欣賞教材，觀察分析。

（1）提問：觀察這些不同的色彩推移作品，說說它們的色調特點。運用漸變色彩畫出來的畫與普通的畫有什么不同的感覺？

（2）小結：畫面有十分奇妙的光感與空間感。

5.講解示范，明確要求。

（1）選擇好漸變的色彩，想一想將這種色彩變成另外怎樣的色彩。

（2）顏料里不要隨意加水。

（3）漸變色彩的第一格顏色就是直接擠出來的色彩，比如紅色，然后慢慢地在紅色里加入黃顏料，要把握好色彩漸變的度，越往后黃色越多，最后一格就直接用黃色涂上。

（4）不要涂出框格子外。

6.學生作業(yè)，教師巡視指導。

作業(yè)要求：

（1）在一排方格內完成三組色彩的推移。如圖（可以選擇自己喜歡的色彩）：

（2）選用恰當的顏色，運用色彩推移的方法為空白圖案填色，要求畫面工整，顏色搭配適當。

7.作業(yè)講評，小結下課。

鼓勵學生在今后的色彩繪畫中多嘗試漸變色，并出示優(yōu)秀的學生作業(yè)進行欣賞、小結。

準備一幅你認為最有色彩感覺的繪畫作品在下一節(jié)課展示。

關于小學美術課教案【篇3】

活動目的：

1、了解太陽有哪些表現形式。

2、學會畫太陽，并上色。

3、體會自己畫美麗的太陽的樂趣。

活動準備：

畫紙，鉛筆，橡皮，彩色筆。

活動重難點：

畫出太陽的特征——圓圓的，光。細致的上色。

活動過程：

一，歌曲導入。

小朋友們，我們來到了幼兒園，還記得有那首《上幼兒園》的歌嗎?我們拍著小手唱起來吧。

爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭也不鬧，做個好寶寶。

二，引入太陽。

那小朋友們，今天上幼兒園的路上，有發(fā)現了些什么呢?

恩，今天出太陽啦!前幾天都在下雨呢。小朋友們喜歡太陽嗎?

恩，那么，今天老師就來教大家畫太陽吧。

三，畫自己心中的太陽。

在小朋友們畫太陽之前呢，老師先來畫一畫老師心中的太陽。

在黑板上畫簡單的圓形和直線光太陽，還有復雜的老爺爺太陽。

好啦，小朋友們也在你們的紙上畫一個大大的太陽吧。記得，太陽是圓形的喲，還有光別忘啦。太陽畫好之后，用你們的彩色筆，給太陽穿上漂亮的衣服。

四，評價總結。

恩，老師來看看小朋友們畫的太陽怎么樣啦?真漂亮呀，把太陽交給老師，隔幾天老師選出漂亮的貼出來，讓大家都看看。

關于小學美術課教案【篇4】

教學目標：

1、以小組為單位進行學習，為本小組將要設計的“旅游節(jié)”定一個主題。

2、根據主題，每個小組完成一組能夠反映當地風貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。

3、增進對當地風土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。

教學準備：

1、學生調查當地旅游資源，用速寫、照相、收集圖片等方式記錄下來。再收集當地地圖以及收集相應的文字資料。

2、教師收集各地旅游節(jié)海報，旅游地圖等參考資料。

教學重點：

當地旅游資源的表現。

制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設計當地旅游線路圖。

教學過程：

第一課時

1、引導階段

欣賞教師提供的各類資料。個小組根據收集到的資料進行討論，為本小組將要設計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當地風貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。

2、發(fā)展階段

(1)教師出示旅游風景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學生創(chuàng)作思路。

(2)學生分小組討論本組作業(yè)的呈現方式，制定初步創(chuàng)作計劃。

(3)學生說說制作旅游宣傳海報，或者設計當地旅游線路圖的方法。

首先讓學生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風光。人文旅游資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等。

學生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制。

旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據當地特色內容來表現。特色景點、標志、文字說明等內容來繪制。

(4)學生根據小組分工，進行設計旅游線路圖。

提醒學生在設計之前，應注意按照既定方案進行創(chuàng)作。小組的風格相互協(xié)調。

(5)學生練習，教師加強個別輔導。

(6)學生介紹自己的作品內容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

第二課時：

1、學生制作：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。

學生分小組，以一個城市的旅游資源和當地特色來表現。

2、引導學生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。

學生完成練習，教師加強個別輔導。

3、師生評析作業(yè)。

關于小學美術課教案【篇5】

(一)課型定位：重點課

(二)本課分析：本課屬于“造型.表現”學習領域的內容，通過本課的學習，學生能夠初步了解勾勒填色激發(fā)方面的有關知識，學生并能夠運用這一技法表現物象，提高繪畫的表現能力，同時培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術的情感。

(三)教學目標及重難點

1. 知識與技能：學生通過觀察，欣賞，了解水仙花的結構、顏色和婀娜多姿的形態(tài)，感受水仙花的自然美。運用勾勒填色法進行表現水仙花。

2、過程與方法：運用ipad來表現水仙花的造型。

3、情感態(tài)度價值觀：通過欣賞活動，豐富學生的審美感受，進一步激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術的熱愛之情。

教學重點：學習用ipad表現水仙花。

教學難點：葉子的前后穿插，花的不同形態(tài)。

(四)媒體使用

電腦(ipadkeynote、drawingbox、黑板)

(五)教學過程：

教學意圖

教師活動

學生活動

媒體使用

導入新課

對水仙花的有一個初步的印象。

介紹水仙花的基本知識

了解水仙花的葉子和花的形狀和顏色

了解寫意畫所表現的意境美。

了解如何使用ipad表現水仙花

古詩導入新課，提問：這首詩描寫的是什么花?展示圖片——水仙花。

水仙花挺拔、清新、高雅深受文人雅士的青睞，也是畫家們喜歡表現的題材，今天我們就來學習水仙花一課。板書課題。YjS21.com

我們一起來了解一下水仙花：

水仙花是我國的十大名花，屬于石蒜科多年生草本植物，全球有幾十種，花色很多種，有單瓣和復瓣兩大品系，可塑造成千姿百態(tài)的造型盆景。水仙花是吉祥純潔和高尚的象征。

我們 一起來近距離領略這吉祥之花的美，請同學們仔細觀察水仙花的花和葉。說一說水仙花的花和葉的外形及顏色有什么特點?

葉子是帶狀，每朵水仙花上有六片白色的花瓣，中心還托出一個金黃色的杯子狀的副冠，里面還隱約可見的花蕊，這樣美的水仙花在畫家的筆下又是怎么表現的呢?

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關于小學四年級美術教案1000字模板11篇

本文為幼兒教師教育網推薦專題“小學四年級美術教案”相關內容。

一日為師，終生為父，師者，任重而道遠。編寫一份優(yōu)秀的教案是上好課的前提。教案讓老師的教學過程更科學有效，您是否在思考教案應該怎么寫嗎？為此，編輯特意呈上“關于小學四年級美術教案”，歡迎大家參考閱讀。

關于小學四年級美術教案 篇1

教學目標：

知識與技能：掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。

過程與方法：感受水色的浸潤、滲化、流動、變化，增進對色彩美的審美體驗。

情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學生善于發(fā)現美、探索美的和創(chuàng)造形式美的能力。

教學重點：掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法。

教學難點：掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法。

教學時數：1課時

教學準備：玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等

教學過程：

一、導入新課

(一)學生欣賞一組圖片。①張家界風光②一塊奇石③一個樹根

(二)教師提問：這是什么?學生回答：山峰、石峰……

教師提問：像什么?學生討論：……

：對，像老人，像……從“山峰”到像“老人”是同學們在已有的生活經驗基礎上去想像的結果，使人信服．從這里讓我們認識到：美需要我們去發(fā)現、去想像。在我們的繪畫中，有時沒有用往常的方法卻在不經意間發(fā)現和創(chuàng)造r美的形象。

二、新授

(一)請同學們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。

這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉印到了紙上。

(二)教師提問：請同學們思考，畫面上有什么具體形象或者說經過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫?學生討論：……

：剛才同學們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板(塑料片或有機玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學習的“玻璃水彩”。(板書課題)

三、范式教學

教師演示，請學生發(fā)現形象或命題。(師生弓：動完成)

1．在玻璃上涂色，稍濃。2．點水滲化開來．．3．覆蓋紙張，輕抹。4．揭紙(運用不同的方法揭紙，會產生不同效果，如一張紙分復謂移穡邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會出現不同效?。

5．發(fā)現形象：①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現紙上偶然出現的形象，如果需要可稍作點染加工。②如果無任何具體形象出現，這是常有的事，可以趁濕采用補救措施制造形象。向學生介紹幾種方法：a．用剪刀背刮色；h．彈水；c．撒鹽。6．學生為老師演示的作業(yè)命題。

四、學生作業(yè)

(一)作業(yè)要求：

1．請每位同學按教師的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。

2．轉印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。

(二)教師巡視指導。

五、課堂

1．請自認作業(yè)成功的學生，到講臺前展示，自我作業(yè)。

2．其他同學欣賞臺前學生作業(yè)，學會欣賞他人作品。

3．教師。

關于小學四年級美術教案 篇2

教學目標：通過充分的視覺素材資源的展示與交流，使學生感受二方連續(xù)圖案的藝術美感，初步了解其藝術特點及生活中的實際作用。通過本課的教師教與學生學的活動，引導學生學會運用電腦工具借用或自行設計單獨紋樣，并運用復制、粘貼等方法組成二方連續(xù)圖案，體驗運用電腦工具進行創(chuàng)作活動的技術優(yōu)勢，進一步提高Word軟件操作能力。通過學生的學習和實踐活動，激發(fā)學生學習及使用電腦的興趣，使他們進一步體驗通過電腦開展設計實踐活動所具有的技術優(yōu)勢。通過欣賞及運用電腦設計連續(xù)圖案，提高學生的信息及藝術素養(yǎng)，感受藝術與實際生活的聯系，激發(fā)學生熱愛生活的情感，使他們養(yǎng)成善于美化生活的良好行為習慣。

教學重點：引導學生初步了解二方連續(xù)圖案的知識，并能夠運用Word繪畫軟件創(chuàng)作出簡單的、具有裝飾性的二方連續(xù)圖案，體驗通過電腦工具進行設計創(chuàng)作的過程。

教學難點：創(chuàng)作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續(xù)圖案作品。

教師準備：信息技術設備、教學課件及為學生學習提供幫助的各種學習資料等。

學生準備：各種與二方連續(xù)圖案有關的素材。

教學過程：

一、欣賞導入：

出示一塊印有美麗花邊的方巾或一個有花邊裝飾的其他物品，讓學生觀察。

看實物找花邊。

通過實物直觀地引入新課。

引導學生說出感受。

交流二方連續(xù)圖案給人帶來的藝術感受。強調二方連續(xù)圖案的裝飾美感。示二方連續(xù)的概念。（課件或教科書）

認真看文字，并讀出文字內容。

初步了解二方連續(xù)圖案的概念。

二、欣賞課件。

在圖片中請你找出二方連續(xù)圖案在哪里。

如：花瓶、坐墊、地毯、書籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續(xù)圖案廣泛地應用于建筑、衣物、日用品、書籍等的裝飾美化方面。

小結：人們很早就利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常美麗。

根據保件提供的內容，找出物品的二方連續(xù)圖案。

交流自己在生活中見到的有二方連續(xù)圖案裝飾的物品。

通過來自于生活的素材，讓學生認識到二方連續(xù)圖案有廣泛的用途。

組織學生討論二方連續(xù)圖案的有關知識。

請同學們仔細觀察，這條美麗的花邊是由什么組成的？（課件）

它們都是一種圖案的重復排列，我們用箭頭來表示出它們排列的規(guī)律。

觀察并說出花邊是由一種圖案的重復排列組成的。

讓學生找出二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作規(guī)律，為學生的實踐活動奠定基礎。

指導學生初步認識幾種構成形式。

二方連續(xù)圖案的形式可分為：（課件）通過課件演示二方連續(xù)圖案的散點、折線、波線、綜合等構成形式。

觀察課件內容，理解淺顯的二方連續(xù)圖案的構成知識。

初步了解二方連續(xù)圖案的構成知識，為突破教學難點提供幫助。

總結知識，引發(fā)質疑。

剛才我們看到了很多漂亮的二方連續(xù)圖案花邊，對于它們你還有什么不懂的或是想要了解的嗎？

學生自由提問，說出自己的見解或疑惑。

鼓勵學生說出自己的不同想法或者疑惑，體現教學的民主性。

輔導上網。

學生查看校園網有關二方連續(xù)圖案的網頁內容，自主探究相關內容的知識，并通過校園網的BBS論壇進行合作學習。

通過網絡進行自主式學習，搜集有關介紹二方連續(xù)圖案的文字和圖片，加以學習和整理，并通過BBS論壇與其他學生進行知識和問題的交流。

利用網絡進行自主式學習和探究，提高學生解決問題的能力，解決教學的難點問題。

組織學生匯報自己通過網上學習獲得的知識，如二方連續(xù)圖案的構成形式，有什么新的想法及生活中的應用等。

匯報學習成果，對二方連續(xù)圖案的概念和它的構成形式進行總結，說出自己的設計想法。

通過自主探究式學習和網絡合作學習，匯報自己的學習成果，加深對二方連續(xù)圖案的了解。

指導學生電腦操作的方法：

1．復習插圖圖片的方法。

2．指導學生學會簡單的處理圖片的方法（可以結合Windows圖畫工具進行圖像處理）。

學生進行學習與實踐練習活動。提高學生電腦操作能力。

三、布置實踐活動的內容。

設計或利用一個單獨紋樣進行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作，為我們班的板報或中隊小報設計美麗的花邊。

根據作業(yè)要求，在電腦上設計一個美麗的二方連續(xù)圖案的花邊。明確作業(yè)要求，以任務驅動的學習方法提高學生解決問題的能力。

進行個別指導，幫助有困難的學生開展實踐活動。

學生自己設計或從老師提供的資源中選擇一個單獨紋樣進行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作活動。

解決學生遇到的困難，使他們順利完成作業(yè)。

四、課堂小結。

組織學生自評和互評，總結這節(jié)課學到的知識，并通過BBS填寫問卷（內容可以是二方連續(xù)圖案的定義、有幾種組織構成形式、你還有哪些想了解的知識等等）。

學生說說對作品的感受，如圖形、顏色、排列方式等。再次感受二方連續(xù)圖案帶給生活的美感。通過BBS填寫問卷。

關于小學四年級美術教案 篇3

紙品樂陶陶

教學目標：

1、掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規(guī)律。3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

教學重點：掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。教學難點：了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規(guī)律。

教學過程：

一、欣賞導入、反饋交流

欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

二、方法指導

1、教師根據學生回答板書課題：紙品樂陶陶2、學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。3、師生交流解決捌作問題：(1)怎樣使紙團的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?

4、教師規(guī)定時間，學生合作準備材科。

5、教師示范制作方法步驟

(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結合采用單線貼和團線貼法。

6、學生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。

7、學生為兩幅作品提出評價。(1)紙團排列松散，形象不突出。(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

8、教師引導學生談談自己創(chuàng)作的設想。

三、自主表現

兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

四、體驗感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制，并談感受．教師總結厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。

五、嘗試探究紙條成形方法

1、學生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

2、評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。

3、小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當提供技術指導。

六、作品賞析

出示學習目標，引導學生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)

七、歸納制作步驟和方法

1、教師示范，小結紙條工藝品的制作步驟和方法。

(1)將卡紙裁成等寬紙條。

(2)構思：要求將實物變形．運用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。(出示動、植物變形圖輔助講解)

(3)制作：運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創(chuàng)造。

(4)粘貼組合成形。

2、出示一朵花的草圖及相關的紙條工藝品，讓學生感受同一內容由于制作方法、組織形式不同，可產生很大變化。

八、創(chuàng)作表現

提出作業(yè)要求，學生作業(yè)，老師指導粘貼固定紙條的方法。

九、評析交流

以自評或互評的方式進行評價。

關于小學四年級美術教案 篇4

主體與背景

課型：造型表現欣賞評述

教學目標：

欣賞人或物在不同背景下，所產生的不同效果，認識主體與背景之間的關系。利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系。

教學重點：

讓學生了解藝術創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關系。

教學難點：

利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系。

教具、學具準備：

范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀

教學過程：

1、引入

師出示一幅畫，問學生：圖中出現了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關系在哪里？學生答：人物（玩耍）---主體環(huán)境（建筑）——背景

師揭題：主體與背景（課件1）

2、講授新課

A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞：

讓學生說說他們的主次關系。及對畫面的不同感受

B、學生思考：生活中是否也有這樣的情景？

：學校、家里、游樂場所等

C、師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什么樣的背景來襯托。

師小結：同一主體，不同的背景下會產生不同的效果。也反映出不同的意境。

不是任何的背景都符合主體。

（認真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產生和諧的。）

D、師生共同討論作畫步驟

：先小組討論、思考主體要畫什么

：主體在哪些情況下出現（背景）

：小組討論分工問題。

：可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。

：最后畫主體的同學剪下主體，帖于各個背景上。完成整幅圖。

（分小組討論交流創(chuàng)作的內容，綜合練習，相互學習，培養(yǎng)協(xié)調能力。）

3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現主體與背景的關系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。

4、學生創(chuàng)作、師輔導

5、作業(yè)展示、評價

6、學生收拾與整理

執(zhí)教時間：3月6日——3月7日

札記：

在制作本節(jié)課的范作時，我把一張畫著維尼熊的舊賀年卡的背景鏤空掉，背面又貼上了一個封套，然后畫了好幾張風景畫的背景插進去。這樣就變成了“維尼熊去雪山”，“維尼熊去林?！钡鹊扔腥さ漠嬅?。上課演示時引起了學生們很大的興趣，也很容易明白了主體與背景的關系。

關于小學四年級美術教案 篇5

剪紙中的陰刻和陽刻

一、教學目標

顯性目標

通過欣賞民間剪紙藝術，分辨陰刻和陽刻，學習這兩種方法，并靈活應用到自己的仿制作品中。

隱性目標

感受民間剪紙的質樸、單純，體會其特殊的藝術魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。

二、教學重難點

重點：剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設計、制作方法。

難點陰刻的技法和三種方法的靈活運用。

三、教學準備

課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……

教學過程第一節(jié)

教學流程

教師引導學生活動教學調整

課前作業(yè)：請你收集一些剪紙。回家尋找自己喜歡的剪紙資料。

一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現方法有什么聯系和區(qū)別？你認為應該怎樣應用？

3、仿照書上的剪紙做一做吧。個別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿制。

三、交流與互助

說一說你遇到了什么困難？

你怎樣解決的？

誰還有辦法？學生交流。（演示）

四、課后作業(yè)

下次我們要做一件大的剪紙，請準備好彩色紙（8k）。記錄，準備下次的工具。

教學過程第二、三節(jié)

教學流程

教師引導學生活動教學調整

一、組織教學

穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

二、講授新課

1、欣賞剪紙作品。（課件出示）

2、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？

小結：剪紙的特點是質樸、單純、平面化、遮擋關系少。

3、你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？

A你準備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？

B想一想要用什么圖案來設計剪紙？

個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構思、設計。

C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？

D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）

三、交流與互助

說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？

學生制作，教師指導。學生交流。（演示）創(chuàng)造與表現。

四、課后作業(yè)

完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準備下次的工具。

板書設計

剪紙中的陰刻和陽刻

紋樣寓意陽刻色彩技法陰刻圖案構思時要考慮混合刻用途

關于小學四年級美術教案 篇6

教材分析

《卡通畫》是小學美術教材四年級下冊中的一節(jié)造型·表現課。卡通是當今社會流行的視覺藝術，易于我們的生活密不可分。本課通過引導學生欣賞各種卡通，讓學生了解什么是卡通及卡通畫的類型，學會卡通畫的表現方法，并充分發(fā)揮學生想象力和創(chuàng)造力，引導他們用不同方法制作討人喜歡的卡通畫。

學情分析

卡通伴隨著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛卡通畫，尤其是現在的兒童更是在卡通世界里成長的一代，所以學生對卡通形象并不陌生。本課通過大量學生喜歡的卡通資料的欣賞，掌握卡通畫的表現方法。在小學三年級已引入動畫片的欣賞，我在四年級的教學中引入了《卡通畫》這一課，也為五年級的《卡通漫畫》作鋪墊。

教學目標

1、了解卡通畫的基本知識、卡通畫的歷史，分析卡通畫的造型特點。

2、學習卡通畫的表現方法，用流暢的線條表現卡通特征，繪畫出自己心中的卡通形象。

3、感受卡通畫的特征和充滿活力的兒童心理，培養(yǎng)學生動手操作能力，審美能力和愛國主義。

教學重點和難點

教學重點：通過認識和了解卡通畫，自己動手繪畫出一個卡通形象。

教學難點：卡通形象的設計、環(huán)境畫面的構成，以及學生對進一步創(chuàng)作卡通畫的認識

教學過程

一、導入

1、談話：你們見過卡通畫嗎?你們喜歡卡通畫嗎?老師也喜歡。下面我們一起來欣賞動畫片《喜羊羊與灰太狼》。

2、看完后讓學生介紹動畫片里的主要人物。

3、每部動畫片里都有我們非常喜歡的卡通形象，這節(jié)課我們就來畫一畫自己喜歡的卡通畫。(課件出示課題：卡通畫)

(設計意圖：讓學生很快進入卡通天地，激發(fā)學生的興趣。)

二、探究學習

1、同桌之間互相欣賞自己課前收集的卡通作品，向同桌介紹卡通作品的表現主題，以及它的特點。

2、(課件出示世界經典的卡通作品)

欣賞美麗的卡通畫，讓學生自由選擇自己喜歡的卡通畫。

(設計意圖引導學生欣賞世界經典的卡通作品，感受卡通作品的色彩美與造型美。)

教師提問：

你喜歡哪些卡通畫呢?誰來說一說呢?主要從卡通作品的表現主題，以及它的特點等方面進行介紹。(指名學生回答)

3、你都看過哪些卡通畫呢?誰來說一說呢?有中國生產的、美國生產的、日本生產的，目前卡通漫畫市場最占優(yōu)勢的是日本。為什么日本的卡通漫畫那么深受人們喜愛?你們知道嗎?好，我們一起感受一下卡通畫的魅力。

4、播放中國卡通漫畫和日本卡通漫畫的片段。讓學生欣賞并感受兩個國家卡通漫畫的優(yōu)點和缺點

教師提問：

你看了之后有什么感受?誰來說一說呢?(日本的卡通漫畫造型比中國的卡通漫畫夸張，大膽豐富的畫面也比較吸引人，而中國不夠吸引人。所以你們要多想像、多努力，為我國爭光)

(設計意圖：在引導學生欣賞卡通畫的同時，逐步激發(fā)起學生對卡通畫的熱愛，以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻的情懷。)

三、卡通畫的技法探索

1、教師介紹幾種常見的臨摹方法。

(1)打格子，按比例放大。

(2)用藍印紙或拷貝臺描印。

(3)看著摹本，直接繪畫。

2、重點介紹第三種：看著摹本，直接繪畫這種常見的方法。

(出示教師自制的卡通畫)

教師提問：

①老師手里有一張卡通畫，你知道是怎樣畫成的嗎?誰來說?我們可以仔細觀察一下，這個頭是什么圖形?身體是什么圖形?請同學們想一想、畫一畫。

②這張卡通畫的造型是怎樣的呢?誰來說?(是的，造型非常夸張)線條呢?請同學們仔細觀察。(是的，畫卡通畫的線條一定要流暢)教師示范畫線條。

③卡通畫吸引人之處在哪里?請想一想。(還要設計精彩的背景，悅耳動聽的音樂，語言和動作;涉設計精彩的故事情節(jié)，是一種擬人化的表現手法)

2、小結：卡通畫是由各種圖形組成的，造型夸張、變形、擬人化，具有幽默感，如果再配上悅耳動聽的音樂、夸張的動作和精彩的故事情節(jié)，能給我們帶來開心快樂。

四、畫卡通畫

1、你們想畫嗎?畫時要注意什么?(用線要流暢，造型要夸張，要添加背景，顏色要協(xié)調搭配)

(課件出示)學習要求：用繪畫等形式臨摹或創(chuàng)作卡通畫;也可以根據卡通作品的原型進行改變，創(chuàng)造出新形象。

2、實物投影儀展示其他學生的作品。

3、學生動手繪畫，師巡視指導。

五、欣賞評價卡通畫

1、展示作品

畫好的同學請把你們的作品貼在展示板上。

2、給大家介紹自己創(chuàng)編的新卡通形象。

3、評價作品

請你說一下你的畫，你認為最滿意的地方是哪里，不滿意的呢?

六、拓展

選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現。

板書設計

卡通畫

方法:變形夸張?zhí)砑?/p>

大象掛圖

關于小學四年級美術教案 篇7

周末日記

教學目標：

1．了解人物的基本結構以及繪畫中人物動態(tài)的表現要點，并有意識地運用這一美術語言紀錄和表現周末的生活。

2．培養(yǎng)學生關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。教學準備：課件、課前布置學生帶上自己在周末活動里的一些照片。

教學過程：一、激情導課

導入新課：同學們，再過兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？

師：因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或學習鍛煉??做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢

生：學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活動：如郊游、采摘上網沖浪，學騎車、體育鍛煉、學特長等等

二、民主導學A1、任務呈現：

讓我們首先進行一個小游戲：老師這里有一個準備射門的運動員，誰能畫出他成功射門的動作呢？2、自主學習：

請學生上來畫動作，2--3名同學畫，師生共同分析動作，如：胳膊沒甩開，雙腿沒跑起來，動作不舒服等等

師生小結：人體的結構可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關節(jié)的變化而產生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個帥氣的動作生動的展現在我們面前了，相信他一定會射門成功的。掌握了人物動態(tài)變化的要點，能幫助我們更生動地表現生活中的人或事物。

3、展示交流

老師相信大家一定會成功的!下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動態(tài)，學生自主練習，并讓1--2名學生黑板上畫。

B1、任務呈現：

你認為畫面到現在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好，現在就讓我們一起欣賞一些同學的周末日記，看看他們是如何表現的。（看大屏幕欣賞）

2、自主學習：

出示表現周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。分析畫面有哪些內容。畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。

這位同學表現的是他周末最喜歡的活動---和同學賽車，看他神氣的樣子得了第一名，把文字安排在了畫面的左邊，是否必須在這邊呢，對，也可以安排在其他位置。選出一張學生剛才的練習共同分析：要添加相應的背景環(huán)境，還需要進行詳細的刻畫描繪，并添加適當的文字

3、展示交流：欣賞了畫家及同學們的作品，請大家也把自己周末里美好時光記錄下來吧，別忘記相關環(huán)境的表現及添加適當的文字能使周末日記更顯精彩!

師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，共同完善畫面。

三、檢測導結

1、自評說說自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。2、互評選出你喜歡的作品說說理由。

3、希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學習。

關于小學四年級美術教案 篇8

設計思路：

本課以“花”為主題?！百p花——做花——展花——送花——探花”是本課的主要線索和學習內容。屬于設計.應用學習領域。手工制作紙花的方法很多，本課學習主要定位于制作紙花部分，本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時是否產生褶皺是花朵成形的關鍵，花瓣的長度、形狀和疊繞時形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過程中學生根據情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動和探花活動是和學生生活緊密聯系的環(huán)節(jié)。學生有一定的手工制作技巧，但要做出各種花形還是有一定難度的。

三維目標：

知識能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。

2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。

3、了解關于花藝基本常識和贈花習俗，并能運用到生活中去。過程與方法：自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實踐

情感態(tài)度價值觀：體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪

感。

教學重點：掌握疊繞紙花的制作方法。

教學難點：如何疊繞紙條讓其產生褶皺并形成花朵。

教具準備：小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、賞花（創(chuàng)設情境，揭示課題）

1、談話：同學們，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的花？是??！花的世界

最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝

愿！請大家和我一起走進花的世界。（課件）

2、過渡：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長久，有什么方法將其

留下呢？手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠留?。〗裉煳覀儊韺W習制作紙花的方法。

二、做花。（教師引導，學生創(chuàng)造）

1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設疑:這么多不同的花，

我們得學多少種制作紙花的方法??！今天我們來學疊繞紙花的方法。

2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制做一朵花。（課件）

3、學生探討：怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花？（課件）

4、板畫幾種花瓣形狀，對比紙花成品，推測哪種花可做出哪種花形。

5、過渡：你們想不想動手試試？下面請大家動手制作，每人至少做一

朵。（課件）

三、展花（相互交流，欣賞評述）

1、各小組派代表上臺展示，傳授經驗，自評互評。

2、公布獲勝小組。

四、送花（包裝紙花，互送紙花）

1、老師今天也帶來一束紙花，你們覺得漂亮嗎？知道花的名字嗎？我

想送給你們留作紀念，可好像缺了點什么？

2、欣賞花卉包裝圖片。（課件）

3、教師示范包裝方法，同學們小組合作包裝。

4、把花送給你想送的人，并在贈送時相互說幾句祝福的話。

五、探花（課外拓展，總結提高）

1、師：其實，贈花是有講究的。（課件）

2、布置作業(yè)。（課件）

關于小學四年級美術教案 篇9

知識要素：

了解三原色的組合，感受間色

技能要求：

學生調色、配色技能

教學目標

體驗與發(fā)現：感受三原色，發(fā)現自己表現色彩的才能

實踐與創(chuàng)造：借助豐富的想象，創(chuàng)作自己喜歡的畫面

欣賞與評議：從各方面去自己和他人的作品

教學重點

三原色的搭配

教學難點

畫面的構思與水分的掌握

教學過程

一．欣賞與討論

1．展示大師作品，并介紹大師生平和作品特點。

2．欣賞、討論，交流對大師作品的感受。

3．分析作品所呈現的節(jié)奏感。

二．實踐與制作

1．教師示范水粉畫的技能技巧。

2．學生臨摹書本范畫。

3．教師巡視，發(fā)現問題及時指出、糾正。

三．交流與再創(chuàng)作

1．允許學生按大師的用色方法進行再創(chuàng)作。

2．教師及時發(fā)現學生的閃光點，用以啟發(fā)他人。

3．給畫的成功的和不成功的學生繼續(xù)畫紙，以便再創(chuàng)作。

4．教師幫助能力相對欠缺的學生完成作業(yè)。

四．欣賞與問題

1．因作業(yè)顏色未干，面積展示時，用電吹風吹干。

2．欣賞、評論同學畫的創(chuàng)意和優(yōu)點。

3．問題：因水分的原因，三原色之間的互相銜接會產生什么結果？

關于小學四年級美術教案 篇10

《趵突泉》第4自然段運用比喻、擬人等手法，準確地寫出了小泉眼三處冒泡的姿態(tài)。在教學中，我把美術和音樂引進課堂，幫助學生理解課文，提高他們感悟語言的能力。

一、畫一畫，畫出小泉眼三種冒泡的樣子。

讓學生先讀課文，劃出描寫三種小泉眼冒泡樣子的句子。然后，鼓勵學生根據課文中的描述畫一畫這三種樣子；同時讓三名學生在黑板上畫。最后，教師根據學生對黑板上三幅圖畫的評議意見，加以修改和補充，成為下面的三幅圖畫并附文字：

不斷，像一串珍珠，隨著水流搖曳

隔一會兒，十來個，好像你追我趕似的

半天冒出一個，比較大，大多扁扁的

二、拍拍手，拍出小泉眼冒泡的節(jié)奏。

在前兩個環(huán)節(jié)教學的基礎上，向學生提出下面的問題：（1）小泉眼有三種不同的冒泡，如果它們在冒泡時發(fā)出了聲音，那該是什么樣的節(jié)奏呢（2）大家再想想，這些聲音和我們音樂課上學的哪些節(jié)奏相似呢

學生一邊模仿冒泡的聲音，一邊拍手，試著把三種冒泡的節(jié)奏打出來。然后，教師指名把三種節(jié)奏寫在黑板上：

第一種：||

第二種：||O|

第三種：O|O|O|

三、品味詞句，背誦課文。

完成了前面三個教學環(huán)節(jié)，再讓學生背誦課文，品賞優(yōu)美詞句，體會老舍先生語言的準確、形象，會收到水到渠成的效果。

把美術和音樂引進課堂，大大提高了孩子學習的積極性，發(fā)揮了他們的主體作用。學生們仿佛親自來到了趵突泉邊，親眼看到了池邊的數不清的小泉眼，他們欣賞到了大自然景色的美，也感受到了作者語言的美。

關于小學四年級美術教案 篇11

第一課 四季的色彩

教材分析：這是九年義務教育小學美術教材第七冊第一課，本節(jié)課是造型：欣賞評述領域的內容。《四季的色彩》是一節(jié)以了解色彩知識為主線，以認識國內外多樣的表現形式為基點，讓學生感受大自然的魅力的 “欣賞?評述”課。通過本課學習，使學生對不同的季節(jié)的'色彩變化有較深的認識，對不同的繪畫表現形式有初步了解，同時提高學生審美能力，培養(yǎng)學生對美的表達能力。

教學目標：根據新課標中，造型表現的階段目標，結合低年級兒童的年齡特點，認知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學目標：1、顯性內容與目標： 應知：通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。2、隱性內容與目標：(1)通過本課欣賞，認識多種藝術表現形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

在吃透教材的基礎上，我確立的本課的教學重點是：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。教學難點是：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。

教學方法：本課借助多媒體課件的教學手段，以小組競賽的活動方式，采用“認識四季―欣賞名作―鑒賞名作―新年祝愿”的教學模式，課前讓學生查找收集資料，教學中特別重視學生的表達和內心真實的感受，不斷提高學生的欣賞能力，表達能力。

下面我來說教學過程：為了使學生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

1、游戲導入 2、認識四季 3、名作欣賞 4、名作鑒賞 5、新年祝愿

第一環(huán)節(jié)：游戲導入

我們剛剛過完元旦，馬上就要迎來一年中最隆重的節(jié)日――春節(jié)，為了迎接新年，我們今天就來一個小小的競賽。首先我考考大家，一年有幾個季節(jié)？那我把大家分成春夏秋冬四組，現在我們就開始比賽。 第二環(huán)節(jié)：認識四季

1、請說一說你最喜歡一年中的哪個季節(jié)的景色，它的色彩有什么特點？（學生用語言描述出四季景色的特點，教師根據情況追問季節(jié)色彩特點）

2、老師這有一些圖片，我們一起來欣賞一下，讓它喚起我們美好的回憶。（播放課件四季風景圖片學生試著用“這是___季，是___季節(jié)”來形容它。） 3、猜一猜教師出示四幅色調圖，學生猜出它所代表的季節(jié) 【這樣設計：是為了調動學生積極參與課堂活動，利用圖片使學生初步感受四季的變化，引發(fā)學生對四季的回憶。】 第三環(huán)節(jié)：名作欣賞

1、分組欣賞四幅作品，教師提出問題：（1）畫面表現了哪些事物，運用了哪些色彩？

（2）畫面運用了什么表現手法？這幅作品有什么特點？（3）你從作品中感受到了什么？ （學生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對四位畫家的情況作簡單的介紹） 2、教師小結：我們已經欣賞了這幾幅作品，你能說出欣賞的基本方法嗎？

【這樣設計：是為了通過小組合作，討論的形式，培養(yǎng)學生的合作意識，交流能力，以及分析問題，解決問題的能力，從而了解欣賞的基本方法】 第四環(huán)節(jié)：名作鑒賞

1、剛才我們已經分組欣賞了四幅作品，現在大家仔細看看這四幅作品有什么異同？ （教師出示教材中的四幅作品，學生細心觀察、認真思考并搶答。）

2、小結：其實在畫外，他們還有很多相同之處：如他們都出生于平凡的家庭，他們一生都起伏不平，他們都擁有一顆追求藝術的心。如果大家想更多的了解他們，還有哪些方法呢？（上網，查資料，看畫展??） 3、游戲：老師通過上網查資料，找到了他們的一些代表作品，你能猜出是誰的作品嗎？ （教師分組出示四名畫家的代表作，讓學生搶答出是誰的作品。）

【這樣設計：感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點，提高學生欣賞，評述能力?！?第五環(huán)節(jié)：新年祝愿

1、誰來猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲磦ゴ蟮淖髌?。（學生競猜）

2、現在我們已經知道了成為大師的秘密，那你們想成為大師么？（想）老師祝愿大家在新的一年里，學習進步，心想事成，早日成為像大師一樣偉大的人。 【這樣設計：鼓勵學生進一步學好美術，增強學生的自信心?！?/p>

第二課 生活中的暖色

教材分析：這是九年義務教育小學美術教材第七冊第二課，本節(jié)課是造型：表現領域的內容。通過本課學習，讓學生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知識，并能根據觀察和回憶來表現生活中以暖色為主的景象，提高學生色彩的審美感受。四年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。已經認識色等美術語言，有一定的色彩基礎和造型能力，基本能積極主動地能通過觀察、討論、繪畫等方面表現自己的感受。

教學目標：根據新課標中，造型表現的階段目標，結合低年級兒童的年齡特點，認知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學目標：1、顯性內容與目標：應知：暖色的色彩特點和所表達的感受。應會：能畫一幅以暖色為主的畫。2、隱性內容與目標：了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學生色彩審美感受能力。 在吃透教材的基礎上，我確立的本課的教學重點是：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據觀察或回憶表現生活中以暖色為主的景象。教學難點是：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

教學方法：在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設,，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。

下面我來說教學過程：為了使學生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

1、教學活動 2、教學準備 3、組織教學 4、研究活動 5、美術實踐

第一環(huán)節(jié)：教學活動

讓學生欣賞暖色系圖片，并自由討論。 第二環(huán)節(jié)：教學準備布置課前準備內容：

1準備2～3張以暖色為主的圖片。2你認為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 第三環(huán)節(jié)：組織教學

出示色卡，將暖色與冷色分開。學生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認識暖色，了解暖色特點：對比中產生冷暖。播放教學課件《生活中的暖色》。你發(fā)現生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色？ 第四環(huán)節(jié)：研究活動

組織學生研究活動：

1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3．介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。 第五環(huán)節(jié)：藝術實踐

分析名家名作《紅色的房間》表現方法，談談給你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。 學習材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學課件《生活中的暖色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具? 學生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

第三課 生活中的冷色

教材分析：這是九年義務教育小學美術教材第七冊第三課，本節(jié)課是造型：表現領域的內容。首先我根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《生活中冷色》一課屬于“造型?表現”學習領域，即通過看看、想想、畫畫等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

教學目標：根據新課標中，造型表現的階段目標，結合低年級兒童的年齡特點，認知規(guī)律以及我對教材的理解，我確立了以下教學目標：1、顯性內容與目標：應知：冷色的色彩特點和所表達的感受。應會：能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。2．隱性內容與目標：了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學生色彩審美感受能力。

在吃透教材的基礎上，我確立的本課的教學重點是：通過本課學習讓學生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。教學難點是：運用點染的方法畫一幅風景畫。

教學方法：在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設,，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。

下面我來說教學過程：為了使學生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

1、激趣導入 2、引導啟發(fā) 3、大膽創(chuàng)作 4、展示 交流 評價 5、課堂小結 擴展延伸

第一環(huán)節(jié)：激趣導入

首先我讓學生欣賞一段音樂，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，播放了《春江花月夜》把學生帶入音樂的世界中，讓學生體會音樂帶來的色彩感覺，為后面設計冷色做好鋪墊，引出本課課題―生活中的冷色。 第二環(huán)節(jié)：引導啟發(fā)

了解生活中的冷色，其次由于每個學生的成長經歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設計了“引導啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓學生自己先感受什么是冷色，然后尋找生活中有哪些冷色。通過語言表述與語文課相結合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，以此調動學生勇于表現、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。

然后我設計了一個小測試，讓學生自己區(qū)分冷暖色，以此來引出色彩的相對性。讓學生自己發(fā)現問題，并試著解決問題。培養(yǎng)學生自主探究，解決問題的能力。課上到這里學生都會有一點疲勞的感覺，注意力開始分散，所有我隨之設計了一個小游戲，讓學生自己判斷畫面的冷暖，也以此來檢測學生的學生情況。在這些畫中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫，引導學生探討冷色調畫中有暖色出現，有什么作用？然后就是畫法的不同表現，嘗試不同的畫法，體會不同造型特點的樂趣。

關于小學籃球課教案1000字模板

心靈塑造的最佳工程師。每一份教案都是老師的心血。教案是教師課堂的教學的依據，我們應該怎么寫教案呢？有請駐留片刻，小編為你推薦關于小學籃球課教案，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

關于小學籃球課教案【篇1】

一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，注重學生對籃球基本技術的掌握和實踐運用。在教學過程中，以教師為主導，充分體現學生的主體地位。根據學生的知識結構、技能水平和認知能力，圍繞籃球原地運球的基本技術，通過多種形式的學練活動，使學生初步掌握技術動作并知曉如何運用；通過有趣的游戲，豐富學練手段，讓學生感受籃球運動帶來的快樂，提高學生參與體育運動的積極性，并培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神。

二、教材分析

運球是籃球運動中最重要的技術，是籃球運動員完成技戰(zhàn)術的基礎。原地運球是小學三年級球類教材的主要內容，通過原地運球技術的學習，讓學生參與籃球運動，發(fā)展速度、力量、靈敏、協(xié)調等身體素質，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，促進心理健康和社會適應能力的發(fā)展。

三、學情分析

小學三年級學生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律主要表現為：注重實踐體驗和自我感受，新鮮事物，樂于表現，對具有一定技術含量和挑戰(zhàn)性的學習內容往往會表現出更強的求知欲。小學生非常熱愛的籃球運動，正處在學習球類的啟蒙階段，他們渴望了解和掌握一些運動技能，激發(fā)學生籃球鍛煉的興趣非常重要。因此在教學中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學生接觸球，提高籃球活動能力。

四、教學目標

1、認知目標：能夠說出所學技術動作的名稱，并知道如何正確運用。

2、技能目標：使80%的學生初步掌握籃球原地運球技術，知道運球時正確的運球手型，能夠做到抬頭目視前方，異側手護球。20%的`學生初步掌握原地左、右手運球。

3、情感目標：培養(yǎng)學生在游戲中團結合作，永不放棄的精神品質。

五、教學重難點

重點：正確的運球手型。

難點：運球時上下肢以及全身的協(xié)調配合。

六、教學方法

本課多以游戲的方法，同時采用講解法、示范法、完整法、分解法、比賽練習法等多種教學方法。根據學生的情況分層次教學，循序漸進，由淺到深，由易到難。讓基礎薄弱的學生在教師的引導下有步驟，有計劃的進行練習，充分挖掘每一位學生的潛能，充分體現學生的主體地位，更好地促進學生達到教學目標。

七、場地器材

籃球場1塊、籃球36個、標志桶四個。

關于小學籃球課教案【篇2】

一、教材分析

籃球是同學們喜歡的體育項目，其集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。運球行進間上籃是籃球技術中的基本技術之一，也是初學者較易掌握，較為實用的技術，也是中考籃球技能考核內容，對于其它技術的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術可以說為籃球的進攻技術奠定了一定的基礎。

二、學情分析

大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰(zhàn)術知識了解并不多。本節(jié)課復習運球技術，并通過比賽形式加以鞏固，同時學習運球行進間上籃技術并采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。

三、教學目標

1、認知目標：通過教師的引導，學生積極參與運球行進間上籃的學習和練習，發(fā)展學生的協(xié)調性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。

2、技能目標：通過籃球運球行進間上籃技術的學習，85%的學生能完成這一技術動作，60%的學生能做出高質量動作，讓學生體驗成功的快樂。

3、情感目標：培養(yǎng)學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結協(xié)作的精神。

四、教學重難點：

重點：掌握運球和運球行進間上籃的動作方法、要領。

難點：提高學生的控球能力和運球行進間上籃的節(jié)奏。

五、教學方法

本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發(fā)法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導，轉變學生的學習方式，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達到激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的。

六、教學過程

本節(jié)課教學過程分為：激發(fā)興趣、熱身導入；師生互動、自我展示與評價；身心恢復三個階段。

（一）激發(fā)興趣，熱身導入

1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內容、教學目標，并強調安全意識。

2、復習：

運球

傳球

培養(yǎng)學生的參與意識，調動學生的。積極性，激發(fā)學習興趣并達到熱身的目的。

（二）師生互動，自我展示與評價

1、運球模擬投籃：嘗試行進間快速運球接投籃動作，培養(yǎng)學生合作能力，啟發(fā)學生思維，探究控球方法，提高控球能力。

2、運球行進間上籃練習

分四組練習運球行進間上籃，體會運球行進間上籃技術，培養(yǎng)學生觀察能力，讓學生學會學習，學會自我評價，為今后的自主探究學習，創(chuàng)造學習培養(yǎng)能力。

教師示范運球行進間上籃

小組練習運球行進間上籃

1）近距離運一次球運球行進間上籃

2）中線邊線交點自己運球運球行進間上籃

3）自我展示運球行進間上籃（小組推薦動作嫻熟同學表演）通過自我展示，讓學生自我表現能力得到提高，感受運動樂趣。

（三）身心恢復

1、放松練習

2、教師做課后小結

3、安排課后練習，宣布下課

4、回收器材

通過放松練習消除疲勞，加快身心恢復，師生交流學習心得，讓學生自己體會本節(jié)課的收獲，最后教師做相應（以表揚和鼓勵為主）的評價。

關于小學籃球課教案【篇3】

(一)指導思想與理論依據：

本課依據《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想。以學生的發(fā)展需要為中心，遵循技能形成的規(guī)律，鼓勵學生通過練習與體驗，探尋和糾正技能動作，啟發(fā)學生自學自練、互幫互學，并逐步形成積極主動的學習態(tài)度，從而促進學生學習能力的提高。教學過程充分發(fā)揮教師主導作用，章顯學生學習的主體地位，有序的組織教學。關注學生的個體差異，使每個學生在與同伴的合作學習中得到技能的逐步提高，心里的愉悅與滿足。在教學過程中學生初步體會練中生疑、練中思疑、練中釋疑的體育學習方法，培養(yǎng)學生終身體育意識。

(二)教學內容：

本課教學內容選自人教版小學體育與健康教材第四冊，內容是小籃球：原地運球和游戲：前赴后繼。

(三)單元課次：

小籃球原地運球單元共安排3課次，本課是第3課次。

單元計劃：

第一課次：初步學習籃球基本站姿、雙手持球的方法，重點進行1—2種熟悉球性的練習，使85%的學生基本掌握1—2種的熟悉球性的練習方法。

第二課次：進一步進行熟悉球性的鞏固練習，重點學習原地運球的技術動作，使80%的學生正確掌握原地運球的技術動作。

第三課次：進一步進行原地運球的鞏固練習，重點練習與糾正原地運球低頭運球的錯誤動作，使80%的學生能都抬起頭來運球。

(四)教學背景分析：

1、教學內容分析：

在人教版教材中，小籃球從四年級開始出現至六年級，技術動作呈由易到難的遞進，是小學球類教材學習中重要的組成部分。根據小學生年齡特點，小學籃球教學，主要抓熟悉球性、腳步移動、傳接球、運球和投籃等最常用的幾項主要技術動作進行教學，重點以學習基本技術和技能，提高身體基本活動能力為主，目的是使學生初步掌握基本技術，懂得一點比賽規(guī)則，培養(yǎng)籃球運動興趣，引導學生積極參與，主動學練。

根據籃球內容教材中的分布情況，制定四年級籃球原地運球的單元計劃。單元目標：學會原地運球的方法，初步掌握原地運球手觸球的部位和時機，發(fā)展協(xié)調性和上肢小肌群的控制能力，激發(fā)學練興趣，培養(yǎng)良好的合作意識。根據豐臺區(qū)小學體育教學統(tǒng)一計劃安排，四年級原地運球共1.5課時3課次，本課次在單元計劃中是第3課次。

2、學生情況分析：

(1)心理特點：四年級學生活潑好動，喜歡上體育課，對體育運動具有良好的參與意識，并且對教師明確提出的學練要求能夠主動完成，同時，他們對動作的認識具有了初步地自我分析、理解能力，對動作的完成質量有了初步的評價與量化標準，這是進行合作學習，教學中能高效率完成嘗試與體驗的一個先決條件。

(2)生理特點：四年級學生開始進入青春初期，身體發(fā)育較快，身高明顯增長，身體素質明顯增強，但長時間、大運動量的練習容易產生疲勞感，易產生消極情緒。技能的形成過程較低年級快，對粗略動作的掌握較快，但細致程度不夠，在學練的過程中，動作容易變型，走樣，形成各種錯誤的技術動作。

(3)技能基礎：籃球原地運球的技術比較簡單，在日常的生活和學習中，學生們都或多或少地參與過，形成了一定的技術基礎，但是也養(yǎng)成了一些錯誤的練習習慣，需要教師在教學過程中及時糾正。

年級：四年級人數：28

1、小籃球：原地運球2、游戲：前赴后繼

教學目標

1、采用不同方式鞏固練習原地運球的技術動作，80%的學生能抬頭運球

2、發(fā)展學生上肢小肌群力量及協(xié)調性，提高手對球的控制能力

3、培養(yǎng)學生合作意識，激發(fā)學生對籃球運動的興趣

教學內容

開始部分

一、課堂常規(guī)

1、體育委員整隊

報告出勤人數

2、師生問好。

3、宣布本課內容：

4、檢查服裝，安排見習生。

二、隊列隊形練習

1、齊步走，立定

準備部分

一、一般性準備

1、七彩陽光

預備節(jié)

第一節(jié)伸展運動

第二節(jié)擴胸運動

第三節(jié)踢腿運動

第四節(jié)體側運動

第五節(jié)體轉運動

第六節(jié)腹背運動

第七節(jié)跳躍運動

第八節(jié)整理運動

2、小游戲：小兔摘瓜

二、專項準備

1、雙手體前撥球

2、雙手體前拋接球

基本部分

一、小籃球：原地

運球

動作方法：運球時，兩腳開立，兩腿彎曲，上體前傾;五指自然分開，用手指手掌觸球(手心空出)，以肘關節(jié)為軸，當手觸球時小臂和手腕隨球向上的緩沖，然后小臂下伸，手向下按壓將球拍向地面。如此反復進行。

教學重點：抬頭運球

教學難點：抬頭運球

二、游戲：前赴后繼

游戲方法：(略)

游戲規(guī)則：

1、前一組分出勝

負，第二組便可出發(fā)游戲。

2、出發(fā)后必須運著球走，相遇后雙手持球。

3、哪一組“門前”球多，哪一組告負。

結束部分

一、學生自主進行

熟悉球性的練習

二、小結本課

三、安排學生收器材。

四、師生再見

關于小學籃球課教案【篇4】

本節(jié)課的授課對象是小學三年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以小籃球游戲為活動主形式，以對籃球的'興趣營造濃厚個人競爭和團體合作氛圍。

由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

根據體育課程標準的學習領域目標，以及三年級學生的特點，我初步預設了本節(jié)課的教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質，促進智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點：

重點：通過各種小籃球游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點：在練習中，能夠掌握小籃球的活動方法，做到自主學練和團隊合作鍛煉，

場地器材：一塊籃球場地、學生每人一個小籃球。

為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法、學法：

教法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

學法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。

對于小學生來說，有趣的游戲最能吸引他們進入課堂角色。我將以“把球拍起來”設為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去探究小籃球的彈跳特性，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調動出來。

通過創(chuàng)設“緝私行動”讓學生進一步開展興趣活動，激發(fā)學生對小籃球技術的渴望，提高學生的迅速反應、靈敏運動能力。

教師通過指導學生進入“把球傳起來”的主體活動中，學生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的技術鍛煉，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

最后又以“和籃球交朋友”恢復學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結，評價，滲透德育美育教育。

本節(jié)課我將力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。

關于小學籃球課教案【篇5】

一、指導思想：

本課以新《體育與健康課程標準》為宗旨，樹立“健康第一”的指導思想，以學生發(fā)展為中心，讓學生在學練過程中充分發(fā)揮主觀能動性，學會自主學習、合作學習、創(chuàng)新學習，在學練中為每位學生提供表現自己展現自己的空間，讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅，增強其自信心，提高抗挫折能力。

課堂上給學生充分的學習自主權，學生可以盡情地表現自己，展現自己。教師只是提出一些基本的活動要求，讓學生在活動中體會動作，掌握技術，教師只起到組織引導作用。這些方式既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和體育實踐能力,又使學生獲得運動基礎知識，同時培養(yǎng)了學生建立和諧的人際關系，又具有良好的合作精神和體育道德。

二、教材分析：

后巷小學籃球是以基本功、基本動作以及基本的技戰(zhàn)術作為主要內容。本節(jié)課以球感游戲、球感練習和“8”字（曲線）運球為教學內容，著重體驗參加籃球學習活動的樂趣，能較好的發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調奔跑等身體素質，對增強學生控球運球能力起著積極的促進作用。

三、學情分析：

1、有利因素：六年級學生有較強的模仿能力和創(chuàng)造潛能，對籃球這項體育運動有著較高的興趣，在五年級的學習中，部分學生已獲得了許多籃球的基礎知識，因此有利于學生進行自主性、創(chuàng)造性的學習。

2、不利因素：對于少數學生具有一定的難度，特別是學生處在發(fā)育成長階段，心理因素處于不穩(wěn)定階段，自我控制的能力不夠，會造成運動損傷，個別女生想練而不敢，見球就躲，表現出對籃球運動的恐懼心理。

3、主要困難：對于少數學生身體協(xié)調能力不夠，在學習中會精力分散，精神不集中，因此在教學中充分運用各種有趣的教學形式與手段，來提高學生的求知欲望與興趣，在教學中應面向全體，而又注重學生的個體差異的不同需求。

四、教學重難點：

重點：拍按球的側上方、側身跨步協(xié)調配合

難點：能夠熟練掌握連貫的控球技術

五、教學流程：

情境激趣收心熱身—課堂常規(guī)、要求、分組→慢跑中行進間繞腰、胯下交接球、抬腿繞八字、接上拋球、障礙運球

探索新知掌握技能—運球報數游戲→球感訓練→籃球“8”字運球

游戲融合鞏固提高—十字接力游戲

放松身心總結評價—整理放松→課堂總結

關于小學籃球課教案【篇6】

學習階段：水平二

學習目標：在快速跑中完成正確的動作

學習內容：50米加速跑截住空中球

重點：積極擺臂，加快步頻難點：跑的自然、放松、快速

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：1、教師組織隊列起步走、原地三面轉法。教師呼口令，并提示動作要領。

2、教師組織游戲。講解游戲的要求和方法并邀請一組同學進行示范。

3、組織游戲。巡回指導，進行小結后繼續(xù)游戲。

學生活動：1、認真的聽好講解和觀看示范。

2、在教師的安排下進行游戲，熱情的投入到游戲中去。積極的和同學配合完成游戲。

3、認真的總結游戲的中存在的問題?？偨Y后繼續(xù)游戲。

二、合作探究、掌握技能

重點：積極擺臂，加快步頻

難點：跑的自然、放松、快速

教師活動：

1、教師請同學示范擺臂動作和站立起跑。進行講解和對比并提示動作的要領。

2、教師示范站立式起跑的動作并講解要領。

3、以各種姿勢和信號練習同學們的起跑反應。、

4、以站立式起跑進行50米跑練習。

5、進行50米的追逐跑。

學生活動：

1、進行站立式起跑的復習。相互間進行糾正。

2、聽好信號進行起跑練習。提高自己的反應能力。

3、認真的完成50米跑練習。通過教師組織的練習方式來提高自己的速度。

4、要改正姿勢，要用正確的姿勢完成練習。

三、放松自我

教師活動：教師示范放松的動作，講解方法

學生活動：在教師的組織和帶領下放松自己、讓自己盡快的恢復、以便更好的下一節(jié)課的學習、

組織：在完成跑的隊形上、

場地器材：田徑場

關于小學籃球課教案【篇7】

隊情分析：

參加過20xx年學區(qū)籃球賽，基本功比較扎實。

訓練時間：

20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8時至9點30，周2、4下午3點30至5時。

每天必練：

1、大操場5圈或球場20圈，跑前做簡單熱身

2、熱身操：壓腿、膝、踝關節(jié)是重點。

4、三步上籃：左、中、右和0度上籃各進10球，其中0度擦板與空心各進5球，所有隊員都完成投籃后才可以輪換到下個點，先完成的隊員仍需陪練。

周一

1、運球計時：低運球、“V”型運球×100次（側、前單手和雙手）

2、全場10次計時上籃×3組，必須投進。

3、踝關節(jié)柔韌和力量：臺階踮腳50×5、盤腿。

4、“搶斷球”游戲。

周二

1、雙人行進間傳接球×10：進球少于1個或中途掉球需重新開始。

2、“8”字傳球×10：后5次在傳球隊員回來時需上去兩個防守隊員。

3、俯臥撐15×6。

4、1分鐘繞球比賽。

周三

1、聽指揮做動作：各種步法+原地快速跑。

2、一對一攻防練習。

3、快速往返跑30×6。

周四

1、觀看籃球視頻。

2、小型比賽。

3、踝關節(jié)力量：臺階踮腳50×5。

周五

1、運球過障礙上籃：變向、轉身、急停起×5

2、戰(zhàn)術練習：傳切、掩護、突破傳球。

3、仰臥起坐30×6。

4、懸掛。

關于小學籃球課教案【篇8】

過渡：這段視頻中集合了很多籃球運動中的大明星，他們打籃球技術都十分出色。

1、看，這是美國職業(yè)籃球運動員邁克爾·喬丹，（出示圖片）他被稱為“空中飛人”。他在NBA籃球職業(yè)生涯中創(chuàng)造了不勝枚舉的紀錄，被多數人認為是全世界最優(yōu)秀的籃球運動員，也是NBA歷史上第一位擁有“世紀運動員”稱號的巨星。他將籃球運動推廣至全球的每個角落。

2、（出示圖片）這是科比·布萊恩特，他也是美國的職業(yè)籃球運動員，他被認為是NBA最全面的球員之一，既是精準的投球手，也是出色的防守者，更被評為2000-xx年間NBAxx最佳球員。來看看他的精彩投籃吧（播放視頻）

3、最后這位是來自我們中國的籃球運動員，（出示圖片）他就是姚明，在美國職業(yè)籃球賽中，在一群黑皮膚的籃球運動員中，姚明是很少見的來自亞洲的球員。他球技出色，身材高大，是有“移動長城”之稱的“小巨人”，也是我們中國人的驕傲。

四、介紹籃球場地及設施

過渡：看了這些出色的籃球運動員，我想你們一定也對籃球這項運動躍躍欲試了，要想打好籃球，就一定需要一個良好的籃球場地。

正規(guī)的籃球場地和設備包括了籃球場，籃板，球籃和籃球（縱向板書：籃球場、籃板、球籃、籃球）

1、（出示圖片）看，這就是一個標準的籃球場，比賽場地長度為28米，寬15米，是一個長方形的堅實平面。如果是在室內，天花板或最低障礙物的高度至少應為7m，相當于兩層樓這么高。

2、（出示圖片）仔細看會發(fā)現籃球場地上還有一條條白線，（手指屏幕）看，這一條長長的弧線，我們稱它為3分線，這條直線叫做罰球線，當中這一條把整個場地一分為二的直線我們稱之為中線，而這些線都有各自的作用。

3、在球場的兩端是籃球架（出示籃球架圖片）這就是籃板（出示籃板圖片），籃板上有球籃，（出示球籃圖片）球籃由籃球圈和籃網組成（板書籃球圈、籃網）（手指屏幕）這就是籃球圈和籃網，有興趣的小朋友可以在課后去我們學校的籃球場仔細看一看

4、在籃球比賽中關鍵就是要將籃球投入球籃中（展示籃球）看，這就是籃球，籃球必須是正圓體，誰想掂一掂籃球？（生掂量籃球）重不重？（挺重的）籃球的重量大約500克左右，你們可以相互傳著感受一下

5、生感受籃球

五、簡單傳球和投球動作的學習

過渡：在打籃球時，可將球向任何方向進行傳、投、拍、滾或運

1、由于籃球是一項團體運動，練習傳球技術是非常重要的，（出示圖片）要注意傳球都是用手指完成，而不是用手掌。為控制球的速度、方向，手指應該盡可能地張開，但不能太僵硬，再靠你的手腕發(fā)力（出示圖片）

2、師現場示范傳球時的動作

3、指名2個，上臺學習傳球動作

4、投球是籃球比賽中的關鍵，（出示圖片）雙手拿球，用右手投球，右腳稍領先左腳，開始投籃時，雙臂向籃的方向伸出，轉動手腕撥球

5、指名1個上臺演示

關于小學籃球課教案【篇9】

一、教材分析

籃球運動是一項群眾性的體育運動項目，是籃球的基本技術之一，也是青少年，兒童最喜愛的一項球類運動。特別是學習行進間運球，它能發(fā)展學生的奔跑、協(xié)調性，提高學生的速度，靈敏、肌肉力量等身體素質，培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷。團結協(xié)作的集體主義精神。

二、教學目標

1初步學習籃球中的行進間運球，激發(fā)學生積極參與體育運動，提高學生對籃球運動的興趣。

2運用籃球各種游戲的形式，來達到學習和掌握行進間運球的動作。

3結合搭橋滾球比賽的游戲，發(fā)展學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質，讓學生體驗小組合作，增進學生的合作意識和團隊精神。

三、教學重點、難點

1重點，觸球部位和觸球點，以及控制球的能力。

2難點：全身的協(xié)調性和上肢控制球的力量和方向。

四、教法與學法

1教法：本課是在貫徹體育課新理念新方法中講創(chuàng)新。如：在籃球的基本技術教學中充分運用籃球的游戲有機地結合起來，既培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣與愛好，而且有利于激發(fā)學生的積極性，豐富課題教學的內容來提高學生學習籃球的競技水平，也充分體現學生自主，合作探究的學習方式。

2學法：主要是滿足學生的需求。運用玩中學和學中玩的形式，將枯燥的籃球訓練寓于生動，運用活潑的游戲力求使學生在愉快的氣氛中掌握和提高籃球的行進間運球技術，使體育課成為學生的一種享受。

五、教學程序

1開始部分(10-15分鐘)

(1)由體育委員組織學生四列集合、整隊和檢查人數。

(2)師生問好!宣布本課教學目標及要求。

(3)集中注意力練習：老鼠夾，(見圖1)(練習3～5次)

方法：兩人一組自由組合，前后站立，前面同學雙手叉腰，當夾子，后排同學雙臂伸進前排同學的兩臂內側于腹前，教師突然吹哨或拍掌，夾子，同學快速夾臂，后排隊員迅速抽手，被夾住的同學算失敗，反之為勝。學生散點后練習開始，要求：練習中互換角色。

組織教法：

A、教師講解示范游戲的方法及規(guī)則。

B、學生聽老師的口令統(tǒng)一練習，

C、在練習中，教師要求學生高度集中，以最快速度夾到老鼠為勝，否則，老鼠夾算輸。

(4)熱身活動(每人一球)

a、拋接球，b、球繞腰，c、球繞腿，d、原地運球，e、左右手原地運球，f、拍起運球

組織教學：采用啟發(fā)、示范、講解練習法。

要求：動作到位，協(xié)調有力。

2基本部分(15～20分鐘)

(1)學習行進間運球

(a)情景導人(除了我們剛才練習的原地運球技術外，誰會表演向前運球的動作，請出學生展示并讓學生進行點評)，

(b)導人課題，老師進一步示范、講解行進間運球的重難點。

重點：手腕觸球的部位和觸球點，以及控制球的能力。

難點：身體的協(xié)調性和上肢控制球的力量和方向。

(c)練習方法：

首先，設置直線10-20米的行進間運球練習2～3次后，進行20米的運球比快，其次，安排30米的曲線運球2～3次。再次，讓學生兩人一組創(chuàng)意運球，看誰能在運球中把對方的球打掉。

要求：在運球中不能推人、打人和踢人，只能用手去干擾對方的球，提高運球的技巧和保護球的能力。

(2)游戲：滾球比賽(7～10分鐘)

組織教學：

a、教師講解、示范游戲的方法。

把學生分成4～8組相等的人數，第一個同學持球蹲在隧道口(山洞前)，讓其余同學做俯撐姿勢形成山洞(隧道)后，讓小組的同學依次做滾球比快，如：第一個同學的球對準洞口進行快速滾球的動作，球一出手后，馬上要趴下做俯撐動作合成山洞(隧道)，最后一個同學要在洞尾接球，接到球后，立即跑到隧道口前繼續(xù)滾球，依次進行比賽。(2～3次)

b、游戲規(guī)則：

首先，要求學生四肢搭橋做山洞讓同伴滾球。

其次，滾球與接球的同學必須依次進行。

最后，看各組的第一個滾球的同學，先拿到球的同學為勝(贏)。

3課的結束部分(3～5分鐘)

(1)聽音樂(北京的金山上)做放松活動。

教法：a、徒手分解。b、配樂跳舞。

(2)小結本次課的優(yōu)缺點。

(3)安排值日生收拾器材。

(4)師生拍手再見!

(備注)：

場地器材設計：籃球49個，標志物31個，錄音機1臺。

課的運動量預計：120～145次/分鐘。

課的練習密度預計：35%～60%。

[點評];說課實際上也是一節(jié)課的設計，本課的設計中，制定的體育教學目標具體，可觀察;選擇的體育教學內容適合小學5年級學生的水平;在體育教學任務分析上對學生現有水平到教學目標之間所需獲得的能力把握較好;體育教學場地設計實用新穎，各教學環(huán)節(jié)清楚、設計程序完整。

關于小學籃球課教案【篇10】

學習階段：

水平三

學習目標：

1、初步學習行進間的運球，通過比賽使學生對籃球運動產生濃厚的興趣.

2、培養(yǎng)學生開動腦筋、積極參與、團結合作的`精神。

學習內容：

玩籃球

學習步驟：

一、籃球小游戲

教師活動：

1、體育委員整隊，師生問好。

2、組織學生集體猜謎：“圓圓像個大西瓜，人們愛玩它，沒

人去吃它，搶了又丟它”引出本堂課。

3、組織學生分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲以熟悉球性。

4、組織學生表演并交流、評價。

5、組織學生分散兩人一組繼續(xù)游戲，進一步熟悉球性。

學生活動：

1、集合隊伍時能做到“靜、齊、快”表現出良好的精神面貌。

2、注意聽老師講謎語，踴躍猜謎。

3、分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲時能相互配合、相互協(xié)助。

4、認真觀看同學的表演積極參與交流、評價。

5、分散兩人一組繼續(xù)籃球小游戲,能編出更有趣味性的游戲。

組 織：四列橫隊：

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二、行進間運球

教師活動：

1、組織學生表演行進間運球并交流、評價其次老師講解、示范動作。

2、組織學生分散兩人一組學習行進間運球。

3、組織學生行進間運球比賽。

學生活動：

1、認真觀看同學的表演積極參與交流、評價，且認真觀摩老師的動作。

2、分散兩人一組行進間運球時能做到相互觀察比較、相互糾正動作。

3、積極參加行進間運球比賽，氣氛活躍。

組 織：二人一組分散

三、繞物運球比賽

教師活動：

1、組織學生放置障礙物比賽,評出“最快、最佳” 小組。

2、組織學生表演行進間繞物運球。

3、組織學生行進間繞物運球比賽并穿插表演。

學生活動：

1、各小組放置障礙物，爭取做到“最快、最佳”。

2、認真觀看同學的表演具有強烈的比賽欲望。

3、積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認真觀摩表演。

四、快樂放松

教師活動：

組織學生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

學生活動：

與老師一起跳舞蹈，快樂的放松。

組 織：圍成四個圈

場地器材籃球場1片、籃球20個、圓錐物12個、錄音機1臺

關于小學籃球課教案【篇11】

一、 指導思想

《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學內容，教學評價等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關注學生的發(fā)展和學生運動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎。它強調學生的運動體驗、強調學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學生的社會責任感。

本課目標是力求靠近這些新的教學理念，所以大膽設計以多種游戲貫穿于教學中，旨在“玩中練，玩中表現，玩中指導，玩中提高”。

二、 教材內容的確立的分析

籃球是同學們喜歡的體育項目。由于集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機智，靈活，勇敢頑強，合作精神;鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。原地雙手胸前傳接球是籃球技術中基本動作之一，也是初學者較為掌握，較為實用的技術，對于其它技術的掌握也有銜接作用，掌握了傳接技術為籃球的進攻技術奠定了基礎。

三、 教學過程 分析及教學特色

根據教材特點，本課以游戲貫穿全課，從準備部分的活力球操到結束部分的自編放松操，體現了“低起點，小步子、多活動、快反饋”的特色。本課還采用了三自教學方法：自選內容;自選方法;自定目標。放手讓學生親自體驗，不斷總結及時評價，培養(yǎng)興趣。

1、 課的準備部分：

為了提高同學們做操的積極性，讓他們嘗試編操的樂趣，課前讓他們搜集資料分組編操，教師加以指導幫助，組合成一套適合同學們的球操。師生的雙邊活動有助于感情的融洽和學習興趣的激發(fā)，同時培養(yǎng)了學生之間的合作意識，為進行基本部分做好生理、心理準備。

2、 課的基本部分：

(1)、嘗試性進行無限制的教學游戲，學生積極性提高。興趣濃厚，參與意識強烈。一旦出現失敗或不盡人意的地方就會有強烈的求知欲望，想解決問題，學生從“要我學”到“我要學”。教師利用提供學習方案等手段給學生以最大的自主空間，游戲教學強調了學習的過程，學生主動參與的過程，這種由淺入深，實踐到理論再到實踐的過程，符合學生認知過程，學生在寬松沒有壓力的情況下學習，積極性和主動性得以發(fā)揮。

(2)、教師與學生共同總結練習體會，揭示正確的原地雙手胸前傳接球的動作，接著教師根據不同層次以及學生不同的需求提出多種學習方案，加強了學生之間師生之間的合作學習互相交流。形成較為正確的動作以后各組可以根據自己的需求選擇自己感興趣的游戲，也可以自定游戲規(guī)則及自定目標。前提當然是要課前培養(yǎng)好體育骨干，在游戲練習中不斷鞏固加強動作準確形成。

(3)、“活動籃筐”對抗賽則更注重體現籃球運動激烈的對抗性和趣味性，培養(yǎng)同學之間的競爭合作的意識。同時，也為原地胸前雙手傳接球過渡到行進間雙手胸前傳接球過過渡的鋪墊。

(4)、身體素質練習游戲化，以發(fā)展學生的下肢力量和協(xié)調性素質為主。跳長繩是同學們喜歡的項目，加入傳接球的內容更具趣味性、娛樂性。同時加強了同學之間的合作、競爭的意識。

3、 課的結束部分

采用自創(chuàng)放松球操，既培養(yǎng)了創(chuàng)新精神又加強了同學間的合作與交流。同時也達到消除疲勞，愉悅身心的目的。最后學生自評本課的感受及收獲，教師點評。

關于小學籃球課教案【篇12】

指導思想

貫徹“健康第一、安全第一”的指導思想，以運球為訓練主線，以學生發(fā)展為本，引導學生熟悉籃球球性，掌握籃球原地運球和行進間運球的技能，提高學生的身體素質，努力使學生成為課堂上自主學習的快樂小主人，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結合作的團隊精神。

設計思路

本課通過：“熱身――熟悉球性――學習運球――運球接力跑- -放松練習”五個環(huán)節(jié)來設計教學，按照循序漸進的原則來設計學習過程，本教學設計充分體現學生學習的主體性和合作性，在多個游戲中培養(yǎng)學生的團結合作意識，也符合了籃球是項團體運動的原則。在教學方法上，既發(fā)揮學生的個性又激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，以運球為主線，通過多種手段，如30秒比快運球、運球穿梭等來提高學生的運球技術，以此來激發(fā)學生的學習熱情，讓學生在合作、創(chuàng)造的基礎上發(fā)展體育技能。

學習目標： 體育新課程

1、身體健康目標：通過籃球課運球的練習，發(fā)展學生身體的協(xié)調性和靈敏性。

2、運動技能目標;通過本課的學習，提高學生的籃球球性，讓其掌握原地運球和行進間運球的技術。

3、心理發(fā)展目標：學生能接受教師的指導和要求進行練習，培養(yǎng)學生積極參于活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信心。

4、社會適應目標：學會相互合作，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的團隊精神和高尚的社會道德。

教與學法：

1、在教法方面：以新課程理念為指導，注重引導，啟發(fā)學生的思維，調動學生的積極性，營造競爭的緊張氣氛，激勵學生的鍛煉積極性，發(fā)揚不怕苦不怕累，團結合作的精神以達到本課制定的教學目標。

2、在學法方面;充分發(fā)揮學生的自主能動性，在提高課堂效率的同時，注重學生之間的思維、協(xié)調能力的培養(yǎng)，提高學生個人與集體合作的能力。

3、在組織教學方面：以游戲和比賽創(chuàng)設為主，通過各種游戲和比賽提高學生的運球能力，提高學生的身體素質。

4、在教學中，學生通過教師的引導、同學間相互交流、相互幫助，不斷提高自身能力，體驗體育運動成功的喜悅。

場地器材：

籃球場地一個、籃球45個、標志桶四個。

關于小學拓展課教案1000字模板

志于道，據于德，依于仁，游于藝。準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教師借助教案能對課堂進行預設并得出教學設計，那么寫好一份教案要從何開始學習呢？小編特地為你收集整理“關于小學拓展課教案”，相信能對大家有所幫助。

關于小學拓展課教案 篇1

【教例】一年級《小貓種魚》

師：小貓種魚能收到小魚嗎？

生：不能！

師：為什么？

生：因為魚是生活在水里的而不是生活在土里。

生：因為魚離開了水就會死。

師：說得真好！小貓種魚卻收不到魚，它一定會很難過的，你能幫小貓想出能收到許多魚的辦法嗎？

生：天天去釣魚就能得到很多魚。

生：我讓媽媽買很多小魚送給它。

生：聽說在火星上種什么就能收到什么，那小貓可以先在火星上種出長滿小魚的樹，再把它移栽到地球上，這樣小貓就能得到很多魚了。

師：你的想像力太豐富了！

生：把魚養(yǎng)在水里，讓它生出許多小魚，小貓就可以得到很多魚了。

生：我們幫小貓釣很多的魚。

師：沒想到，同學們幫小貓想出了這么多的辦法！小貓可真得感謝大家呀！可小貓希望通過自己的勞動得到很多小魚，那該怎么辦呢？

生：釣魚。

生：還有養(yǎng)大魚讓它生小魚。

師：對，同學們可真聰明！

【執(zhí)教者自述】

課堂教學關注學生生命的發(fā)展，引導學生想象，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的基礎。小貓種魚是否能收到很多小魚，課文里并未說明，但答案卻很明顯。教學時，我利用文章這一空白，加以填補（小貓收不到魚及原因），并引導學生放開思路，延伸想象：什么辦法能使小貓收到很多小魚？當學生紛紛說出自己的奇思妙想以后，再把范圍一縮，僅限于通過自己的勞動得到魚的辦法，使學生從中悟出一定的道理。這樣，既訓練了學生的思維，又使學生得到了教育。

關于小學拓展課教案 篇2

[現象]：

師：同學們都收集了哪些春聯呢？

生：小草萌芽思春暖，紅梅傲雪斗天寒。

師：這使我們想起了剛學的課文《詠梅》。

生：東風萬里綻桃李，春雨九天催柳梅。

師：這副對聯是說春天來了，萬物復蘇。

生：碧野千里春雨潤，清風十圍稻花香。

師：聽了你這副春聯，我仿佛已經看到了秋天豐收的景象。

生：盛世清平樂，新春滿庭芳。

師：這上聯是歌頌祖國，下聯是描繪春光。

生：改革換盡千年舊，開放迎來萬象新。

生：這副春聯歌頌了我們祖國改革開放的大好形勢。

師：寫得好，也說得好。

生：祥光永駐人增壽，福水長流戶有余。

生：這是人們對幸福生活的美好向往。

生：明月一輪光兩岸，春風萬里蕩九州。

師：這里的兩岸是指大陸和臺灣。

生：這副對聯表達了祖國統(tǒng)一的美好愿望。

生：開創(chuàng)大業(yè)懷遠志，振興中華建奇功。

生：這一聯抒發(fā)了報效祖國的無比決心。

師：真心希望你們現在就心懷志，將來去創(chuàng)建奇功。

[評析]：

這是一位教師在教學蘇教版語文第七冊《春聯》這一課中的一個片段。我聽了之后，感觸很深。

教師在教學《春聯》這篇課文時，首先讓學生讀熟讀懂課文中的五副春聯，并且結合課文內容適當給學生講解有關春聯的知識，讓學生初步感受到春聯的聲律美，感受到祖國語言文字的無窮奧妙。隨后在熟讀課文這個基礎上，開始讓學生交流從課外收集到的春聯。

先由學生聲情并茂地朗讀春聯，老師相機評述，再由學生說春聯，教師和學生共同評點，學生說得有勁，教師評得到位，課堂氣氛非?；钴S、融洽。在雙向的交流中不僅豐富了學生的知識，擴大了知識面，受到了美的熏陶，而且使學生在了解春聯內容的基礎上，不失時機地給予學生進行深刻的思想教育，真所謂一舉兩得。

教師先教學課內知識，然后拓展到課外，不僅能較強地激發(fā)學生濃厚的學習興趣，還能較為有效地培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力。學生在交流前必定已經花了不少時間和精力去尋找資料，學生在搜集資料、獲取知識的同時，也能充分享受到成功的樂趣。

另外在交流春聯的時候，由學生說教師評，再到學生說師生共評，則充分體現了由扶到放的精神，有了前面的拋磚引玉，后面學生自然而然也會跟著進行點評，這正是教師的高明之處，授之以魚，不如授之以漁，教師在教學中正是要教給學生方法，讓學生由不會學到會學，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，這正是大語文教育觀的生動體現。

新課程改革要求我們的學生要初步掌握信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法，獲得親身參與與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗。我想：如果我們每一個教師都能夠像上面這位教師一樣，每一堂課都能充分發(fā)揮學生的自主作用，每一堂課都能在培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力方面下功夫，我們的孩子將來必定受益無窮

關于小學拓展課教案 篇3

第二單元

1、春筍

《春天在哪里》選自《小學語文課文同步拓展閱讀》

《勇敢的小筍》選自《小學語文課文同步拓展閱讀》

2、雨點

歡迎小雨點

來一點，

不要太多。

來一點，

不要太少。

來一點，

泥土裂開了嘴巴等。

來一點，

小菌們撐著小傘等。

來一點，

小荷葉鉆出水面等。

小水塘笑了，

一點一個笑窩。

小野菊笑了，

一點一個敬禮。選自《山和孩子的對話》

《小雨點這樣想》選自《小學語文課文同步拓展閱讀》

3、小池塘

《我愛門前的小池塘》選自《小學語文課文同步拓展閱讀》

荷塘晚會

荷塘里正舉行文藝晚會。柔和的月光輕瀉在水面上，荷香陣陣，清風徐徐。晚會開始時，只見穿這綠色西服的男高音--青蛙，鳴起了氣囊，呱呱地唱著歡快的歌；嬌小的螢火蟲們在空中跳起優(yōu)美的集體舞；秀美的紅蜻蜓低飛做滑翔表演；可愛的銀魚兒撥動著水藻，彈起了動聽的樂曲......荷塘晚會真是豐富多彩，情趣盎然。

選自《小學語文閱讀訓練80篇》

4、春到梅花山

《春天的花園》選自《小學語文課文同步拓展閱讀》

五色梅

五色梅開出的花非常有趣。一朵花是由多種顏色的小花組成的，黃、綠、橙、紅、白，樣子像一把花傘?；ㄔ陉柟獾恼找?，加上綠葉的襯托顯得非常好看。遠看就像一棵小樹上落了幾只小鳥；近看又好象幾個小姑娘穿著一身花色的衣服。微風吹來，搖搖擺擺，更加美麗。

選自《小學語文閱讀訓練80篇》

5、草原的早晨

《迷人的牧場》選自《小學語文課文同步拓展閱讀》

草原

春姑娘編織了一幅綠色的大地毯，

上面還織著許多美麗的花。

牛羊，在地毯上打滾。

馬兒，踩著花奔向遠方。

在這神話般的世界里，

我向明亮的天邊走去。

那空中的云雀，

仿佛也在吹著牧笛，

把羊群似的白云，

趕到我的身旁。

關于小學拓展課教案 篇4

【教材分析】

本課圍繞生活感悟的專題回顧與拓展，有三個知識板塊，一是交流平臺中的如何形成閱讀見解和怎樣表達生活感悟，屬程序性知識的學習。這一知識板塊，既有回顧，回顧在學習課文的過程中如何形成閱讀見解，回顧課文作者是怎樣表達對生活的感悟的；又有拓展，在回顧的基礎上，初步把握有關形成閱讀見解以及如何表達生活感悟的讀與寫的規(guī)律性知識。二是日積月累中的有關人生哲理的經典名言，屬陳述性知識。這一板塊的學習，要引導學生在模擬語境中學習運用這些名言警句，促進積極記憶，盡量減少死記硬背。三是成語故事中的《邯鄲學步》的學習，屬程序性知識的學習，要引導學生把第一板塊的如何形成閱讀見解的知識運用到成語故事的閱讀中來。

【教學目標】

【教學重難點】

【教學過程】

一、如何形成閱讀見解和怎樣表達生活感悟程序性知識的交流平臺

（一）如何形成閱讀見解

(二)如何表達對人生的感悟

二、在運用中積累模擬語境中的日積月累

（一）導語

（二）學生自讀、交流與老師指導。

（三）在情境中記憶和應用。

三、在聯系聯想中深化適度拓展的成語故事

（一）導語

（二）自讀、交流與指導

（二）拓展。

關于小學拓展課教案 篇5

教學目標

1．引導學生讀外國文學作品，二是通過交流學習一些讀外國文學作品的方法。

2．積累文學作品中富有人生哲理的句子，從中悟到閱讀文學作品要善于積累的讀書方法。

3．了解幾個外國作家的故事，體會他們語言的幽默和巧妙。

課時安排

2課時

教學過程：

第一課時（交流平臺）

一、導語：同學們，這一段時間，我們比較深入地閱讀了外國文學名著，了解了名著中的性格鮮明的人物，今天我們就開一個小型讀書交流會，好不好？

二、從四個方面交流：

1．交流外國名著及名著中的人物，可以說說讀了什么名著，簡介名著內容，交流讀后感受，可以介紹名著中印象深刻的人物。

這個部分是重點。教學中引導學生深入交流，一方面給他一個展示的平臺，另一方面也是一次好書推介。

2．交流讀中國名著和外國名著不同的感受。

結合學生的交流，引導學生注意外國名著的語言特點，對不同國家語言特點有所了解。

3．交流閱讀外國名著和長篇的方法、遇到的困難，及解決困難的方法。

比如書中提到的宗教信仰、名字姓氏、風俗習慣，要引導學生理解不同的文化，不同時代人的思想，而不要排斥或迷信。

4．交流怎樣做讀書筆記。

長篇名著可以摘錄充滿哲理和智慧的話語、摘錄優(yōu)美的片段，寫梗概等方法做讀書筆記。

第二課時

日積月累

一、自讀文學大師智慧的話語。邊讀邊試著理解句子的意思。

二、說說打動自己的句子，并試著說說自己的感悟。

三、背誦句子。

四、交流自己閱讀外國作品積累的值得記憶的句子。

五、簡要介紹幾部適合學生閱讀的文學作品的內容，鼓勵學生閱讀這些作品。

飛鳥集：《飛鳥集》是泰戈爾的代表作之一,也是世界上最杰出的詩集之一,它包括300余首清麗的小詩。白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛,都在泰戈爾的筆下合二為一,短小的語句道出了深刻的人生哲理,引領世人探尋真理和智慧的源泉。

玉米人：伊龍大地是土著印第安人世世代代主活繁衍的地方，林木蓊郁，莽莽蒼蒼。山下的皮希古伊利托村里住著幾十戶拉迪諾人其（即西班牙人和印第安人的混血種人）。他們計劃放火燒山，種植玉米，出售玉米。這完全違反了印第安人的傳統(tǒng)觀念。當地印第安人認為，人是玉米做的，賣玉米就是出賣自己的子孫。圍繞著種玉米發(fā)生了一個離奇的故事。

老人與海：故事講到一個精神沮喪的老漁人，在他對職業(yè)的自豪感（他留下的唯一自豪感）的支持之下，冒險遠航至墨西哥灣流并在那里釣住了一條該水域中從未見過的最大的馬林魚。故事接著說到他孤零零地、在因奮力叉住這條大魚而耗盡了力氣之后，被迫投入一場和一群海盜似的鯊魚的絕望的搏斗之中，結果是那些鯊魚只給他留下了獵獲物的一具骨架。

趣味語文

一、讀幾則小故事，想想趣在哪里？

二、分別就三則小故事交流。

1．《巧問巧答》巧在什么地方？你能把問號和感嘆號變成語言嗎？

2．《一個逗號》說明了什么？（作家創(chuàng)作的嚴肅和認真）

3．《文豪和蚊子》馬克吐溫的話巧妙在哪？

關于小學拓展課教案 篇6

教學目標

1．引導學生圍繞語言藝術這個專題，交流讀了那些具有藝術魅力語言后的感受與體會。比如，語言的精練簡潔，語言的幽默詼諧，語言的生動得體。

2．引導學生讀書后要樂于和善于跟別人交流，在交流中達到互相啟發(fā)、相互學習的目的。

3．引導學生交流對劇本和相聲這兩種藝術形式的認識和了解。

4．讓學生積累形式不同的對聯，感受中華語言文字的優(yōu)美。

5．啟發(fā)學生采用多種形式展示學習成果，激發(fā)學生在生活中學語文、用語文的興趣，拓寬學生學習語文的渠道。

教學重點

引導學生圍繞語言藝術這個專題，交流在讀了那些具有藝術魅力語言后的感受與體會。

課前準備

學生搜集喜歡的對聯

教學難點

啟發(fā)學生采用多種形式展示學習成果。

教學過程：

一、交流平臺

（一）結合本單元內容，自由交流。

請兩名學生分角色朗讀小林和小東的對話。

聽了這段對話，你想說些什么？暢所欲言，說出自己的感受。

2．全班自由交流。

（二）展開話題、深入交流。

師：小林和小東學了本組課文有這么多收獲，老師相信在座同學的收獲肯定也不少，那就把你們的收獲說出來讓大家一起分享。

根據學生交流的話題，教師相機引導，使話題展開；并就大家都感興趣的話題，引導學生深入交流。

鼓勵學生把課內和課外的閱讀有機地結合起來，而不是僅僅拘泥于幾篇課文。

二、日積月累

1．學生自由讀對聯。

2．把你喜歡的對聯讀給同桌聽，并說出喜歡的理由。

3．齊讀對聯，然后全班交流你的發(fā)現。（簡要說說特征）

4．鼓勵學生背誦喜歡的對聯。

5．交流課前搜集的對聯。

6．有興趣的同學可以課后練習寫對聯。

三、展示臺

1．學生課前準備相關展示。

2．小組交流。讓學生在小組內表演，組員給予意見。

3．全班交流。小組推薦組員上臺展示。

4．評價：讓學生選出自己心目中喜歡的節(jié)目，并說說原因。

關于小學拓展課教案 篇7

教學目標：

1．知識與技能

①固定體積的水能溶解白糖的量是有限度的。

②蔗糖溶液的濃度不同，溶液的比重不同。

③蔗糖溶液濃度差距越大約容易分層。

2．過程與方法

①經歷探索溶液溶度不同、液體比重不同的過程；

②利用溶解、引流等常見的方法解決液體分層的難點

③從利用科學原理制作神秘飲料，培養(yǎng)學生分析概括能力、解決問題能力與動手操作能力。

3．情感態(tài)度與價值觀

①培養(yǎng)學生樂于探索生活中物理知識的興趣；

②培養(yǎng)學生對生活中常見物體進行大膽猜想勇于創(chuàng)新的精神。

教學重點：

利用同種液體的濃度差制作分層飲料。

教學難點：

傾倒不同濃度的液體

教學方法：

學生分組合作探究式教學。

教具學具：

小組：2克勺2個、不同色彩的色素3小瓶、50毫升量筒2個、筷子3根、一次性杯子3個、裝100毫升水的燒杯1個、白糖1杯、毛巾1條。

教學過程：

一、直觀引入（5分鐘）

1.師出示盛在高腳杯的三杯彩虹飲料，問：這是什么？（雞尾酒）你猜測的理由是什么？（不同顏色、分層）。

2.接著邀請三位學生用吸管分層次品嘗，問：我給你吸管，你打算怎么喝？（從上到下、從下到上喝）。

學生品嘗后，老師引導學生說感受，學生們會發(fā)現從上到下味道慢慢變甜，不同層次顏色不同但口味相同，得出這是用糖水做的飲料，并且越下面糖水的濃度越大。老師告知這杯飲料的顏色是由食用色素染色而成。

3.根據顏色和口味，得出課題《彩虹飲料》。

二、小組根據自己的方案研制彩虹飲料（15分鐘）

過度：你們要不要也來一杯？這節(jié)課讓我們一起研制彩虹飲料，但實驗室的研究成果不能用嘴直接品嘗。

1.彩虹飲料可能是怎么做成的呢？你是怎么想的？

師生交流過程中提煉出：三杯不同濃度的糖水、溶解、染色等

2.老師將提供以下信息

（1）100毫升水最多能溶解200克白糖；

（2）各種實驗器材。問：對于這個信息和這些實驗器材，有什么疑問嗎？（同學之間互相交流）

3.師：請每個小組利用老師提供的信息，花10分鐘的時間小組自行討論方案配制出屬于你們的彩虹飲料，不管實驗成功與否都要貼上組號將作品拿到講臺上展示，及時整理材料并完成記錄單。

4.學生實驗

三、研討制作彩虹飲料辦法（8分鐘）

1.各小組將自己的作品分別送上成功臺或努力臺，實驗過程中遇到了什么困難？我們是怎么解決的或打算怎么解決？

2.生生討論得出：三杯水量一樣多，兩層之間白糖的量差距足夠大（追問：你打算怎么做到？足夠量、一半量、少量或不放）、色差較大、傾倒時速度要慢（借助工具引流）。

四、再次制作彩虹飲料（12分鐘）

1.師：基于同學們能夠認真觀察并分析分析問題，老師決定再給你們一次挑戰(zhàn)成功的機會。邀請已經成功的小組到老師這里再選一種色素，希望你們能配制出四層顏料。實驗時間減到8分鐘分鐘，時間到馬上把作品貼好標簽自行呈現在成功臺或努力臺。

2.學生實驗

3.研討

（1）對于剛才的研制秘訣還有什么補充或修改？

（2）說說我們的彩虹飲料涉及到什么科學原理？

《彩虹飲料》思考單

第（）小組

第一次實驗：實驗過程中遇到了什么困難？我們是怎么解決的？

實驗要注意什么？

小朋友注意哦！課后大家還可以繼續(xù)進行研究，調制出色彩更多、分層更加清晰的彩虹飲料！以下為塘下中心小學三年級翁皓銘同學家庭實驗成果，值得學習哦！

調配的過程就是一個科學思維和動手實踐高度結合的過程！

關于小學拓展課教案 篇8

每天早晨目睹國旗的冉冉上升，在那莊嚴的時刻，同學們高唱國歌，當同學們學習到《開國大典》這課時，又再次感受了那更為神圣的一幕，他們不禁對開國大典的內幕、國歌、國旗的由來產生了濃厚的興趣以及為共和國的誕生甘灑熱血的無數英雄和讓后人稱頌的愛國運動等情況產生了濃厚的興趣。為此，從學生對開國大典的濃厚興趣出發(fā)，我們決定以共和國的誕生為研究的主題進行學生的拓展閱讀。

一、教學總目標：

情感能力：

1、通過學習激發(fā)學生對新中國共產黨和新中國的熱愛之情，珍惜現在的幸福生活。

2、通過積極研討激起學生積極思考，敢于表達的欲望，培養(yǎng)他們各抒己見的獨立思維能力。

閱讀能力：

1、過閱讀有關共和國的拓展資料，了解開國大典的內幕、國歌、國旗的由來，以及一些愛國運動的情況等內容。

2、通過大量的閱讀，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)他們的理解、概括、表達能力。

協(xié)作合作能力：

1、通過小組合作學習的活動形式，調動學生積極參與網站學習的積極性。

2、在相互研究的活動中，培養(yǎng)同學間的相互合作的能力。

操作技能：

1、進一步學習上網瀏覽、查詢、歸納整理資料的能力，包括熟練使用搜索引擎等查詢工具的技能。

2、熟練掌握網上應用BBS發(fā)帖子技能。

3、初步學習應用word、powerpoint制作讀書卡片、演示文稿。

二、教學總過程

學習環(huán)節(jié)（一）廣泛閱讀

教學目標：

1、指導學生廣泛閱讀導航資源的資料，并進行精讀與泛讀的結合。

2、引導學生對自己感興趣的問題在BBS發(fā)貼子。

3、評議精彩帖子。

教學過程

（一）啟發(fā)談話，明確要求。

1，我相信在學習了課文《開國大典》，同學們不禁對我們的新中國產生了濃厚的興趣，它的內幕、國歌的由來吸引著同學們再次來到這里。今天我們就進入第二單元的主題學習《共和國的誕生》的第一個環(huán)節(jié)。

2、出示課題：《共和國的誕生》廣泛閱讀

3、提出學習要求：

（1）充分利用習客網站的網絡資源區(qū)中有關共和國的資料，進行精讀與范讀相結合。

、范讀就是瀏覽，也就是對自己要讀的材料有個大致地了解。

精讀就是在瀏覽的基礎上對感興趣的內容進行深層次地閱讀，體會其中的韻味。

、哪些材料可進行范讀，哪些材料可進行精讀呢？（舉例說明）

也就是說那些具有感染力、表現力的句子可多讀幾遍。

（2）根據教師在習客討論區(qū)中的問題，學生在閱讀理解的基礎上用自己的語言進行回復。

你能告訴老師最感興趣的是有關共和國誕生的哪些情況？

能用自己的話對大家說說國歌的誕生過程嗎？

閱讀中你有什么想法或遇到沒有辦法解決的問題嗎？講出來讓大家?guī)椭恪?/p>

（3）及時在討論區(qū)中提出自己在閱讀中產生的問題，求得別人的幫助并關注別人的帖子。

（4）小組同學輪流收發(fā)帖子，帖子中要有自己的獨到見解。

（二）大量閱讀，收發(fā)帖子。

1、學生閱讀課前查找的有關共和國的資料及網絡資源區(qū)內提供的資料，以發(fā)帖子的形式在習客討論區(qū)內針對教師同學提出的問題進行回復，對自己尋求幫助的問題也在討論區(qū)及時提出，并關注其他同學的回復。

2、教師巡視，發(fā)現學生遇到困難，及時輔導并回復部分帖子。

3、教師及時刷新習客討論區(qū)，了解學生發(fā)帖子的動向、質量，將精彩帖子超鏈至主題學習的主頁，激勵學生。

（三）讀讀議議精彩帖子

1、學生以小組學習形式，閱讀并討論超鏈在主題學習主頁上的精彩帖子，共同合作形成自己小組的觀點。

2、出示評議要求：

（1）、認真閱讀，邊讀邊思考帖子的優(yōu)劣。

（2）評議過程中，仔細聽。可以提出質疑。

（3）評議后，有感情地朗讀。

3、學生交流、點評，及時朗讀。

4、引導、小結。

（四）形成合作小組

1、我們有些同學對國旗的誕生感興趣，有的對開國大典的內幕感興趣，有的同學對其它的內容感興趣，我們可以根據自己的興趣自由結合形成合作小組。

2、組織形成合作小組

（五）討論，完成小組自評表。

學習環(huán)節(jié)（二）深入閱讀

教學要求：

根據學習專題搜尋資料、進行整理，制作讀書卡片。

教學過程：

（一）討論小組活動計劃，聘請指導老師。

（二）啟發(fā)談話，提出要求

1、師：通過上節(jié)課的廣泛閱讀，同學們對共和國的相關內容有了初步的了解，在習客討論區(qū)也談了自己的許多想法。今天我們要繼續(xù)深入閱讀下去，確立自己的研究專題，并制作相關的讀書卡片進行交流。

2、下面請同學讀讀這次的學習要求：

（1）按自己確立的共和國的研究專題方向搜尋資料，認真閱讀，圈圈劃劃，找出感興趣的語句，有感情地朗讀。

（2）把與研究專題有關的資料制成讀書卡片，要求卡片中的圖和文能合理地聯系在一起。

（3）小組合作完成六張以上的讀書卡片。

（三）深入閱讀，制作讀書卡片

1、學習制作讀書卡片的方法，復習利用搜索引擎網站尋找資料的方法

2、小組同學認真閱讀，按自己確立的研究專題方向搜尋閱讀資料，找到所需的材料后制成讀書卡片。

3、老師巡視，發(fā)現學生遇到難題及時輔導。指導學生快速閱讀。

（四）交流讀書卡片

提出交流讀書卡片的要求

1、小組交流自己的讀書卡片。相互提問，提出自己的想法。

2、(交流的方法和交流的形式請加以說明，體現語文性，讓學生將優(yōu)美的語句用特殊的顏色標示出來，并且感情朗讀；找到的圖片用幾句話，圍繞一個意思說清楚)

3、同學評評議議。

4、教師點評，小結

（五）完成小組評價

小組同學討論，完成小組評價表。

關于小學拓展課教案 篇9

1．結合本單元走進祖國西部的專題學習，交流課內外的學習與活動，在交流中積累學習方法并理性的分析總結自己的學習方法，不斷進行改進。

2．引導學生交流在課內外學習中的真實感受，鼓勵學生大膽發(fā)表自己對西部建設、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學生努力學習、建設西部的豪情。

3．從課文中汲取寫法特點，在交流探討中提高習作水平。

4．引導學生就自己的某一點體會暢所欲言，學會發(fā)表自己的看法和見解，培養(yǎng)語言表達能力。

5．引導學生朗讀、背誦古詩詞，并能談談對詩詞的理解和體會。

教學重點：學會總結與回顧，并能理性的分析學習所得，不斷改進學習方法。

教學難點：從三個角度來展示交流綜合性學習的學習成果，在豐富的形式中交流、匯報。

教學時間：兩課時

教學準備

1．搜集有關西部情況介紹、發(fā)展狀況、西部建設等方面的圖片和文字資料。

2．閱讀并背誦古詩詞。

3．搜集與詩詞有關的趣味語文故事。

一、交流平臺

（一）內容回顧，資料交流。

1．教師用課件展示本組四篇課文內容，并配以旁白：在近兩個周的時間里，我們與蒙古族同胞共話夕陽，我們走進了古老蒼涼的雪域高原，觀賞了風沙漫卷的茫茫戈壁上頑強生存的白楊。駝鈴聲聲的絲綢之路，西部的旖旎風光還歷歷在目，西部建設者可歌可泣的故事還縈繞在我們腦際。

2．相信你們收集到的資料更多，能介紹給我們大家嗎

3．學生交流自己收集的圖文資料，并談談自己對西部的感受。（可以利用展示臺）

教師可從以下方面引導：

西部的過去、現在、未來

西部的建設與發(fā)展

西部的風土人情、歷史文化

西部的旅游與開發(fā)

西部的人的生存狀態(tài)、生活環(huán)境

西部的教育，西部孩子的學習與生活

（二）回眸課文內容，揣摩寫作特點。

1．快速瀏覽課文《草原》和《白楊》，并思考這兩篇課文在寫法上有什么特點。

2．小組交流：

（1）把這兩篇課文中你最喜歡的部分或者你認為寫得最美的句子推薦給大家，并說說原因。

（2）你認為這兩篇課文在寫法上有什么特點？請分別說一說。

（如：場面描寫人物對話的描寫

借物喻人（借贊揚白楊樹來贊揚西部建設者）

景色描寫中的靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫）

3．全班交流、點評。

（三）暢所欲言，盡情交流。

1．在學習中你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。

2．學生自由發(fā)言，交流自己在課內外學習和收集資料中的一些感受，談自己在學習上的收獲。

3．總結：西部大開發(fā)的號角已經吹響，在我們、你們、他們的共同努力下，西部必定會有翻天覆地的變化，西部必將會迎來燦爛輝煌的明天！

二、日積月累

1．引導學生在反復朗誦的基礎上背誦這首詩，然后談談自己對詩句的理解。

2．請學生把課前收集的一些古詩同大家一起交流、欣賞，互相激勵和啟發(fā)。

3．建議學生有感情的背誦自己喜歡的古詩。

4．安排時間讓學生把喜歡的古詩或詩句摘抄到好詞佳句本上。

三、趣味語文

1．閱讀趣味語文故事，想想講了什么，故事的趣在何處？

2．交流：

（1）故事講了什么，它有趣在什么地方？

（2）讀了這個故事，你有什么感受？

3．分組講講你課外收集到的趣味語文故事。然后把評出的最有趣的一個故事推薦給全班同學。

4．全班交流學生推薦的趣味語文故事。

5．師生共同推薦課前搜集的詩詞名篇。喜歡的學生可誦讀或者吟唱。

四、總結

中華文化博大精深，徜徉在精彩的名篇佳作里，品讀著精妙的語言文字，感受著它們傳遞出來的情感，我們不禁流連往返。

西部，這片沃土，我們將會用更美的語言來贊美它，歌頌它！

關于小學拓展課教案 篇10

學習目標

1．通過回顧、交流，學習首尾呼應的寫法，并試著運用。

2．積累革命詩歌。

3．推薦好書，培養(yǎng)學生讀課外書的興趣。

課時安排

1課時

教學過程

一、回顧詞語盤點

1．自讀詞語盤點中的詞語。

2．積累本組詞語，進行聽寫或抄寫。

二、交流平臺

1．讀一讀對話，說說小林和小東在交流什么？

2．再讀《十六年前的回憶》的開頭和結尾，體會首尾呼應這種寫法的好處。

3．課外閱讀中，你留意到哪些文章也采用了首尾呼應的寫法，讀給大家聽。

4．把有這個特點的習作讀給大家聽。

三、日積月累

1．談話導入

革命戰(zhàn)爭時期，許多愛國志士用詩歌的形式表達了對敵人的仇恨與對革命勝利的向往之情。閱讀這些詩歌，透過字里行間，我們會在作者精煉的語言中看到他們視死如歸的高大形象。

2．朗讀《囚歌》，讀懂主要內容。

a自由朗讀，讀準字音。

b交流：從詩中感受到了什么？提出不懂的問題。

3．背誦《囚歌》。

4．課外再搜集一首革命詩詞，練習朗讀、背誦。

四、課外書屋

1．閱讀《課外書屋》中推薦的書目。

2．課外找其中一兩本讀一讀。

3．召開緬懷先烈、繼承遺志讀書會。

關于小學拓展課教案 篇11

第一單元

識字1

春天

林煥彰

春天怎么來？

花開了，春天就從花朵里跑出來。

春天怎么來？

草綠了，春天就從綠色里跳出來。

春天怎么來？

我高興了，春天就從我的心里飛出來。

識字2

《世界第一運動--足球》選自《小學語文課文同步拓展閱讀》

識字3

竹葉小船

竹林里的小溪很亮，亮得溪底的石子都快浮出水面了。

貪玩的風兒，摘下片片竹葉，拋到清亮的溪里，溪水托著這竹葉小船，七彎八拐地駛向遠方。

一只紅蜻蜓飛了過來，在小溪上盤旋著，一忽兒高。一忽兒低，像一架直升機，給這支小船隊護航。

在那片兩頭翹起的竹葉上，有一只花甲蟲，它披著堅硬的盔甲，很漂亮，也很神氣。

小船啊小船，載著竹林里的童話，駛向遠方，把竹林和外面的世界連在一起。。。。。。

選自《山和孩子的對話》

識字4

猜字謎

有口聽到聲音，

有就有本領；

有毛能夠飛走，

有木不是大樹。打一字（）謎底：支

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關于小學健康課教案(篇1)

（二）聽一聽：《健康歌》

1．帶著問題初聽歌曲。

師：同學們做得真棒，今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨氩幌肼?？請大家仔細聽，回答問題：

①這首歌曲的名字是什么？

②健康歌告訴了你哪些健康小秘訣？（引導學生熟悉歌詞，連貫說一遍歌詞。）

③除了歌曲里唱的健康秘訣，你還知道哪些生活中的健康小秘訣？(給積極回答問題的同學獎勵健康小禮物)

（三）唱一唱：隨《健康歌》的音樂演唱。

①教師播放課件音樂，用豐富的表情調動學生隨歌曲演唱一遍。

②糾正關鍵句段的演唱，（弱拍起的句子，反復練），請學生分角色清唱一遍。提醒學生注意聲音和表情的不同表現。

③請個別同學演唱一遍。

（四）動一動：隨《健康歌》做律動。

①教師帶領學生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調動學生情緒，鼓勵學生運動。

②請幾名表演有特長的同學擔任組長，分組進行創(chuàng)編表演，鼓勵各組成員在創(chuàng)編時要有創(chuàng)新。

③選取二組進行匯報表演，老師及時給予鼓勵和表揚。

（五）想一想：為歌曲伴奏

師：做完我們的健身操還真有點兒累呢！不過沒關系。只要每天堅持鍛煉一下，就會越長越高，越長越結實！運動之后人的頭腦會更加清醒，現在你們頭腦是最清醒的時候，我想考一考你們，怎么樣準備好了嗎？

師：剛才在同學們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了！今天這節(jié)課大家快樂不快樂？好的，記住我們的口號是：我健康，我快樂！希望大家天天健康。

關于小學健康課教案(篇2)

一、教學目標

1、明白食物包含的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。

2、增強好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識。

3、了解健康標志士什么，明白安全飲食的常識。

4、培養(yǎng)關注自我飲食健康的職責感，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

二、教學重點

明白如何健康飲食？

三、教學難點

培養(yǎng)關注自我飲食健康的職責感。

四、教學過程

（一）談話導入

1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學生各抒己見）

2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康的人?？磥?，一個人的健康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們必須要注意健康飲食。（板書課題：吃出你的健康來）學生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢？

（二）好好吃早餐

1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。可是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和細心對待，民以食為天，食以安為重。下頭請聽一個故事。（故事大概資料：一位小朋友每一天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到又沒有時間吃早飯，結果才上了第一節(jié)課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認真聽講了。）

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？

早餐對我們有多重要呢？

（三）飯前飯后多補水

身體缺水時，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時補充水分。要使人體儲備足夠的水分，你應當每一天喝兩升水。這包括喝白開水，或在早餐時喝牛奶、午時休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等。

為什么需要這么多的水呢？因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。其中，大約有一升水是經過排尿排出體外。另外一升水是經過汗和呼吸排出體外。

可是，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補充一些水分。

（四）有節(jié)制地吃點零食也不壞

零食對任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。如果我們合理選擇零食，把握好進食的時間，吃點零食對健康也有好處。有些零食包含身體所需的各種營養(yǎng)素，所以，能夠適當吃一點零食。平常我們各異的零食具有不一樣的功能：

花生：花生中富含維生素B2，多吃些花生，有助于防治口唇干裂。

核桃：核桃中包含豐富的生長素，能使指甲堅固，不易開裂。同時，核桃中富含植物蛋白，能促進指甲的生長。

葵花籽：葵花籽包含蛋白質、脂肪、多種維生素和礦物質，其中亞油酸的含量尤為豐富。亞油酸有助于堅持皮膚細嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。

無花果：無花果中包含類似阿司匹林的化學特質，可稀釋血液的流動，從而使大腦量充足。

奶糖：奶糖含糖、鈣，適當進食能補充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤澤。

吃零食在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時間吃。臨睡錢和看電視時吃，都不是好習慣。零食就是零碎食物，所以，不能吃得太多，只能作為生活的調味品，更不能影響正餐的食欲。

（五）良好的烹調促進健康

良好的烹調能減少食物營養(yǎng)損失；不恰當的烹調，會大大降低食品中的營養(yǎng)含量。比如，有些烹調法損失會損失食物中的維生素，而換一種烹調法能使維生素較好地保留下來。

煮：煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，B族維生素和維生素C。

蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養(yǎng)成分，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。

微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營養(yǎng)成分。

烘和烤：烘烤的高溫，會損失維生素C。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。

關于小學健康課教案(篇3)

活動目標

1、回顧、交流、分享寒假生活經常，重溫豐富多彩的寒假生活。

2、初步養(yǎng)成良好的生活習慣和意識。

3、進一步發(fā)展在寒假中學到的技能。

活動過程

一、寒假生活我是這樣過的——回顧

1、自由發(fā)言說說自己每天做的事。

2、小組交流寒假中自己的，家里的事，或相互傳看照片、物品等。

3、全班觀看“電視”，各組派1~2人去“電視”上講故事。

二、假期生活大家怎樣過的——調查統(tǒng)計

1、“站隊”游戲。

2、根據統(tǒng)計，引導兒童討論哪些生活習慣不利于健康。

3、針對“睡懶覺”等影響新學期學習的情況，引導兒童討論怎樣改變不良習慣，遵守日常學校生活規(guī)范。

三、心情箱——分享

1、每個同學在紙條上寫出或畫己感到高興或煩惱的事，再寫上自己的名字，投到相應的心情箱。

2、擊鼓傳花。

關于小學健康課教案(篇4)

教 學 目 標

1、 學生認識到電磁污染對人類的危害。

2、 學生了解導致燒傷或燙傷的幾個主要原因。

教具準備

教學過程

一、導入新課

隨著現代科學技術的迅猛發(fā)展，人們的物質文化生活水平不斷提高，各種家用電器已經進入了千家萬戶，給人們的生活帶來了極大的方便和樂趣，然而，你考慮過它們是否給你的身體健康產生過危害呢?這節(jié)課我們就來學習這方面的有關知識。

二、學習新課

1、聽故事。(介紹國際象棋大師被電磁波傷害致死的故事)同學們，你們有什么想法?

2、讀課文第1-5節(jié)，討論什么是“電磁污染”以及對人類的威脅。

3、閱讀課文，回答問題。

4、怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢?

5、針對這些，我們應該注意些什么?

6、學生討論回答。

三、反饋檢測

電磁輻射會給人的身體健康帶來哪些危害呢?

關于小學健康課教案(篇5)

教學目的：

使學生知道意志是什么，初步體驗到意志對獲取成功的意義和作用。能夠向榜樣學習，做好一定的心理準備，迎接困難，在戰(zhàn)勝困難的過程中鍛煉意志。

教學過程

(一)導入

同學們，我們每一個人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保證是什么呢?請聽配樂故事，“加林查終于成功了”。

(二)學文明理

1、分析加林查成功的原因

A、想一想：加林查為什么能成功?億成功靠的是什么?請你再讀一讀故事，從選擇題中能不能找到笑容。

B、議一議，分小組議論，看看你們的想法是不是一致，為什么會這么認為，要說出理由，每組派代表發(fā)言。(引導學生認識加林查的成功，是意志努力的結果。)小結：通過我們的共同分析，我們不能看出加林查之所以成為一名超級球星，是因為他從小就想當一名足球運動員，有了明確的目標，在實現目標的過程中，他努力克服自身的各種困難，每天堅持練習，最后終于成功了，成為一名超級球星。從這個故事中，同學知道了意志是成功的保證。(邊分析邊板書，最后板書課題)。

2、體驗意志是成功的保證

A、示范體驗：請6名學生分別示范各種動作，閉幕式提示安全要求。

B、學生自選體驗：分組進行，單行組做動作時，雙行組保護并計時;雙行組做動作時，單行組保護并計時。

(三)活動明理

1、極限挑戰(zhàn)競賽。選一二種動作進行比賽，比賽優(yōu)勝者教師給予鼓勵，并請優(yōu)勝者談談成功的體會和感受。小結：通過游戲活動，同學們體驗到了要成功就要克服困難，克服了各種困難，才能磨煉我們的意志，使我們越來越堅強，意志是成功的保證。

2、生活中的你是怎么樣克服困難走向成功的?

A、說廉潔自己在學習方面克服困難取得進步的事例;(提示：做難題、提高成績、練字、讀書……)。

B、說說自己在生活方面克服困難取得成功的事例：(提示：學騎車、學做飯、學做家務、做小制作……)。有幾個事例，就涂幾顆五角星，鼓勵自己繼續(xù)努力。

3、評評、議議：

A、分小組討論幾個事例，想想如果是你該怎么辦?

B、小組代表匯報，教師適時引導，提高學生解決具體問題的能力。小結：意志力要自覺培養(yǎng)，從生活、學習中的小事磨煉，天長日久，意志更堅強，成功也越多。

4、找找學學，從榜樣身上你能學到更多的東西，可課后做。

關于小學健康課教案(篇6)

教學設計是教師的一項必備技能。在教師資格面試前的備課階段，撰寫一篇質量較高的教案是試講成功的一項重要影響因素。很多考生對于如何寫教案總是很頭疼，教學目標究竟如何制定，教學重難點如何定位，教學方法如何選擇，教學過程如何設計這一系列的問題的確都需要考生認真思考和準備。今天，中公教師特意為大家準備了一篇關于《健康看電視》的完整教案范例，希望能夠為各位考生的考前備考提供一些啟發(fā)和幫助。

一、教學目標

【情感、態(tài)度與價值觀目標】

養(yǎng)成健康看電視的習慣。

【能力與方法目標】

通過分析看電視的有利和不利影響，逐步具備健康看電視的能力。

【知識目標】

1.知道電視是個神奇的寶盒，可以給我們帶來知識和快樂;

2.了解看電視對身體健康帶來的影響。

二、教學重難點

【重點】

認識看電視對身體健康的影響。

【難點】

能夠養(yǎng)成健康看電視的習慣。

三、教學方法

活動法、案例分析法、小組討論法

四、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課(猜謎游戲，引出電視)

老師出示謎語。

一間四方房，只有一扇窗，唱歌又唱戲，天天變花樣。

學生思考：謎底是什么生活物品?

學生積極思考并回答。

教師總結：謎底是電視機。通過電視機觀看什么節(jié)目呢?你們每天花多長時間看電視呢?如果長時間觀看電視會對我們造成什么影響呢?順勢導入今天的新課《健康看電視》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.看電視帶來的知識和快樂(生生交流，感受電視機的利)

活動一：推薦最喜愛電視節(jié)目

電視是一個神奇的寶盒，能變化出一個個豐富多彩的節(jié)目。那么，同學們平時都喜歡看什么電視節(jié)目呢?以小組為單位推薦的電視名稱、類型、頻道、時間和喜愛的原因。

學生回答，教師總結：同學們喜愛的節(jié)目豐富多彩，包括人物情節(jié)有趣的動畫片，讓我們成為萬事通的科學探索節(jié)目，也有緊張激烈振奮人心的各種體育比賽，拓展知識充滿挑戰(zhàn)的知識競賽節(jié)目等等。無論哪一種節(jié)目，都給我們的帶來了很多的知識和快樂。

2.看電視影響身體健康(走進生活，理解電視機的弊)

活動二：案例思考

過渡語：電視節(jié)目五花八門，我們有很多的選擇，通常一看就是一兩個小時。那同學們，當我們長時間手拿遙控器，目不轉睛盯著熒光屏獲取寶盒里的寶貝時，誰最辛苦呢?

教師展示：眼睛的抗議書

請同學們思考以下問題：

(1)眼睛抗議了什么?它為什么要抗議?如果你是眼睛，你會對主人說什么?

(2)請同學們談一談長時間看電視對眼睛的危害有哪些?怎樣可以減少危害呢?為什么叫過度看電視的人沙發(fā)里的土豆呢?

學生積極思考后發(fā)言，教師總結：不要長時間觀看電視，盯著電視的時間過長就會使眼睛疲勞、干澀、視力下降。所有我們每看半個小時眺望一下遠方短暫休息，換臺的時候閉上眼睛或者多眨眼睛等等。沙發(fā)里的土豆指的是一動不動長期看電視的人，久而久之變得像土豆一樣又胖又圓，是一種不健康的生活方式，會讓人懶散、麻木、消極和自閉。

3.學會健康看電視(學會調節(jié)，合理觀看電視)

活動三：小組討論

過渡語：電視節(jié)目有著巨大的誘惑力，長期看電視既損害身體健康，又在不知不覺搶走了我們很多時間。

呈現材料：關上電視，打開生活

請同學們討論以下問題：

(1)這場意外讓豆豆家收獲了什么呢?如何理解關上電視，打開生活?

(2)為了身體健康和陪伴家人朋友，我們應該如何健康地看電視呢?試著制定看電視的約定。

小組代表回答，教師總結：電視節(jié)目很精彩，但我們不能讓電視主宰我們的生活，可以關上電視，留出更多的時間給家人、朋友和自己。我們在看電視的時候要發(fā)揮電視的利，避免電視的弊，在生活中制定看電視的約定。通過這些方式，養(yǎng)成健康看電視的習慣。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

請同學們結合本課的學習，談一談在生活中的一個不健康的看電視習慣，并思考如何改變這個習慣。

教師總結：同學們都能夠意識到自己的不良習慣，并且有信心去改變，相信通過你們的努力，一定能夠做到既通過電視增長見識，又能保護自己的身體健康。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：師生共同總結本節(jié)內容，即本節(jié)課我們主要學習了看電視給我們帶來的知識和快樂，在這個過程中也可能會影響身體健康尤其是眼睛，所以在看電視的同時我們要注意養(yǎng)成健康看電視的習慣，與家人朋友多交流。

作業(yè)：課下請同學們與家人制定一個健康看電視的約定并認真執(zhí)行。

五、板書設計

關于小學健康課教案(篇7)

一、活動目的

為推動我校心理健康教育工作，鍛煉學生心理品質，提高學生心理素質。以“陽光心態(tài) 快樂成長”為主題，通過“五個教育”——感恩教育、愛的教育、適應教育、合作教育、生命教育全方位關注大學生心靈，積極營造學生身心健康、和諧發(fā)展的校園氛圍，引導學生積極面對各種困惑，并主動探求解決途徑，全面快樂成長。

二、活動主題

陽光心態(tài) 快樂成長

三、活動時間

20__年9月5日-12月5日

四、活動內容

五個教育

通過感恩教育、愛的教育、適應教育、合作教育、生命教育五個教育，全面開展心理健康教育季活動。

(一)感恩教育

感恩是最強的幸?！按龠M劑”，與人們的幸福感密切聯系。它可以幫助我們深入負面情緒，促使我們積極應對消極事件。通過一系列的感恩活動，讓大家更深刻地體會感恩的意義，更加積極地面對生活，面對人生。

1、感恩教師節(jié)，心聯送祝福

內容：教師節(jié)當天，心聯的同學們帶上感恩賀卡與平安果以及用心DIY的康乃馨，走遍了學校每一個教室和辦公室，為老師送上教師節(jié)的問候。

2、感恩中秋節(jié)，問侯送父母

內容：中秋節(jié)當天，心聯向全校學生發(fā)出倡議：感恩中秋節(jié)，問侯送父母，給父母發(fā)一則感恩短信，并送去節(jié)日的問候。

3、三三結合“美心工程”

內容：走出校園，與地方結合，到機關、社區(qū)、中小學開展心理健康宣傳活動，服務地方，感恩社會。

4、感恩征文

內容：通過征文的形式，讓同學們學會感恩、感動、感悟，學會發(fā)現自己、提升自己，提醒他們用換位思考的方式去看待事物，理解他人。

5、心理素質拓展訓練營

內容：以學校心理健康教育學生骨干力量為主要對象，通過“坎坷人生路”等項目，對心理發(fā)展聯合會、院系心理部、班級心理委員、宿舍心靈信使開展感恩教育，讓學生在愉快、積極的參與中，學會堅強、學會合作、懂得感恩。

(二)愛的教育

愛是一種積極的情緒，能夠激發(fā)出每個人身上美好的品質，讓人獲得持久的活力與精神的鼓舞。通過愛的教育讓學生換位思考，理解他人，寬容他人，建立對學校、對集體的歸屬感，營造和諧的校園文化氛圍。

1、別樣迎新

內容：在迎新當天，開展“安師印記”、“寫給寶貝的一封信”、“幸福的瞬間—笑臉念時光”等活動，以富有特色的方式歡迎新生的到來。

2、心之初體驗

內容：相識心靈驛站，為新生照入學第一張“全家福”; 給新生發(fā)放心理健康教育宣傳卡套和宿舍宣傳畫。

3、心之長相隨

內容：《心靈之約》廣播站心理欄目;編印《心理健康報》;開通微博“心靈棲息地”，充分利用網絡咨詢、信件咨詢、電話咨詢等多種形式，幫助大學生解決心理問題。

4、“心隨影動”影片播放主題班會

內容：精心選取能提高大學生心理健康水平,增強大學生心理保健意識的心理電影，以主題班會的形式由各院系自行組織觀影。中心提供影片資源以及影片心理點評PPT，各院系組織觀影并作影片心理點評，電影放映結束后，同學們自由發(fā)表感悟，交流思想。

(三)適應教育

針對大學生適應問題，尤其是大一新生的適應不良問題，通過講座、課程、自助手冊等多種方式開展適應教育，使其在大學生活中充分發(fā)揮自身潛能，實現自我價值。

1、新生入學適應心理健康教育講座

內容：從環(huán)境適應、學習適應、人際關系適應、心理適應四個方面開展新生入學心理健康教育講座，并組織新生參觀體驗心理中心。

2、“幸福心生活，快樂心工作”系列大講堂之五

“幸福心生活”系列大講堂

內容：邀請河南大學教育科學學院心理學系教授王瑤，為我校新進教師做題為《享受生活，品味幸福——健康心態(tài)保持與調適》的專題講座。

“快樂心工作”主題活動

內容：通過心理督導、危機干預工作坊等形式對學工隊伍進行學生心理危機應對技能培訓;組織學工人員報考心理咨詢師資格，報名培訓;征集全校大學生心理健康教育精品案例;與人事處、學工部結合，做好對新進教師、輔導員、班主任、宿舍管理員等的心理健康技能培訓。

4、為新生印制《心理健康自助手冊》。

5、拍攝心理健康教育與咨詢中心宣傳片。

6、在新生中開設《大學生心理健康教育》必修課程。

(四)合作教育

為培養(yǎng)學生與人合作的意識，訓練學生的合作行為，增加學生的團隊意識，設計一系列活動讓學生學會溝通，學會合作，感受團結的力量。

1、心理素質拓展訓練營

內容：以學校心理健康教育學生骨干力量為主要對象，通過“孤島求生”、“生死電網”等項目，對心理發(fā)展聯合會、院系心理部、班級心理委員、宿舍心靈信使開展團隊合作教育，讓學生在活動中學會溝通，學會合作，感受來自團隊集體的感動與力量。

2、成立朋輩心理咨詢團，

內容：通過朋輩心理咨詢團，增強學生心理自助與互助能力。

3、舉辦第二屆心理運動會

內容：通過開展千足一心、月球行走、鼓動人心、生命之水等11個項目，培養(yǎng)學生的團隊精神，使學生充分感悟合作與分享。

(五)生命教育

生命是人生的起點，也是人生的終點。讓學生認識生命的寶貴，珍愛生命，珍惜當下，學會捍衛(wèi)生命的尊嚴，激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質，實現生命的價值。

1、心理普查

內容：開展xx級新生心理普查，并建立學生心理檔案。對普查中篩查出的重點學生及時反饋、重點談話、定期跟蹤。

2、危機干預

內容：完善四級網絡的運轉和服務，加強各學院心理健康工作站 的建設，堅持心理危機周報制、月報制和隨時匯報制度。做好心 理危機學生的危機干預工作。

特色活動

為了提升學生的心理素質，促進學生健康人格的培養(yǎng)，營造“人人關注心理，人人注重健康”的校園文化氛圍，舉辦一系列富有特色的大型心理健康活動，全面貫徹感恩教育、愛的教育、適應教育、合作教育、生命教育的理念。

1、萬人心理運動會

在全校范圍內開展第二屆心理運動會，設置大眾參賽項目、代表參賽項目、教工參賽項目，比賽項目包括千足一心、月球行走、鼓動人心、生命之水等11個項目。其中大眾參賽項目分年級進行，要求各院系分別按一、二、三、四年級學生人數的90%、70%、60%、60%組織學生參加本年級的比賽項目。通過舞蹈安師小蘋果、心理健康操表演以及各種比賽項目讓師生共同感受感恩教育、愛的教育、適應教育、合作教育、生命教育。

2、心理素質拓展

以學校心理健康教育學生骨干力量為主要對象，設定特殊的環(huán)境，讓受訓者直接參與整個過程，在參與的同時，去完成一種體驗，進行反思，獲得感悟。通過孤島求生、高空斷橋、生死電網、坎坷人生路等項目，使其充分認識到感恩、愛、適應、合作、生命在學校生活和學習當中的重要性。