幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)7篇

隨著活動(dòng)即將到來(lái)，我們要做好萬(wàn)全準(zhǔn)備制定合適的活動(dòng)方案?；顒?dòng)方案可以幫助確定活動(dòng)的圓滿進(jìn)行，所以我們應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)好好思考怎么寫好活動(dòng)方案了。你們知道哪些優(yōu)秀的活動(dòng)方案呢？經(jīng)過(guò)整理，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你呈上幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)【篇1】

一、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年9月26日上午9：00（星期一）

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

大精三班

三、活動(dòng)對(duì)象：

全班幼兒

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道十月一日是國(guó)慶節(jié)（是祖國(guó)媽媽的生日），讓幼兒了解我們中國(guó)的首都是北京。

2、知道自己是中國(guó)人，加強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感，體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的快樂(lè)。

3、嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

開國(guó)大典視頻、圖片PPT、小紅旗、人民幣、地圖、日歷、美術(shù)材料、音樂(lè)《歌唱祖國(guó)》

六、活動(dòng)過(guò)程：

一)國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷及慶典活動(dòng)。

1、用幼兒所能理解的情節(jié)講述國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷，今年是祖國(guó)媽媽67歲的生日。

2、觀看開國(guó)大典的圖片和視頻

3、知道我們的祖國(guó)全稱：中華人民共和國(guó)，簡(jiǎn)稱：中國(guó)；了解祖國(guó)標(biāo)志物：國(guó)徽、五星紅旗、國(guó)歌。

二)通過(guò)圖片PPT，讓幼兒感受我們民族悠久的歷史和燦爛的文化以及祖國(guó)壯麗的河山和美麗的風(fēng)景，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

三）通過(guò)國(guó)慶節(jié)里開展的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)生日。

1、給祖國(guó)媽媽送上祝福的話―祖國(guó)媽媽，生日快樂(lè)！祖國(guó)媽媽，我們愛(ài)你！

2、全體幼兒歌曲祝福，齊唱《歌唱祖國(guó)》。

四）送給祖國(guó)媽媽的禮物―小彩旗。

五）活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂(lè)和情趣。

2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

活動(dòng)過(guò)程

一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。

二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。

1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩?

(1)輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

(2)交換玩

(3)進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都?xì)g樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開心。

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

1、和朋友一起玩玩具

大家說(shuō)說(shuō)，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的?

2、爭(zhēng)搶玩具的孩子

畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎?

你喜歡誰(shuí)?為什么?

四、幼兒玩玩具

鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。

幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)【篇3】

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步激發(fā)全園教師讀書的興趣，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，打造學(xué)習(xí)型教師群體，提高教師綜合素質(zhì)，努力建造“書香校園”。特制定本園教師讀書活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)目的

1、營(yíng)造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開闊視野，豐富知識(shí)，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。

2、學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。

3、搭建教師交流平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品味的同步提升。

4、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、把讀書與摘記、感悟結(jié)合起來(lái)，形成對(duì)所讀教育書籍的充分理解。

2、把讀書所獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使教師提升理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

3、在教師中形成積極進(jìn)取努力學(xué)習(xí)的氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，書香型校園。

四、活動(dòng)對(duì)象

幼兒園所有在職教師

五、活動(dòng)口號(hào)

教育，因讀書更精彩!

六、活動(dòng)內(nèi)容

1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教師教育素養(yǎng)的法寶，如蘇霍姆林斯基的(給教師的建議)等。

2、教育科研方法類書籍。作為科研興校的重要措施，教師應(yīng)自覺(jué)提升教育科研的能力，通過(guò)讀教育科研方法的書籍，將先進(jìn)的教育科學(xué)理念內(nèi)化為自我意識(shí)，將教學(xué)實(shí)踐總結(jié)、提煉為教學(xué)理論成果，提高創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新課程教育改革的要求。

3、學(xué)科教育理論圖書。教師需要不斷地專業(yè)成長(zhǎng)，不斷地提高專業(yè)水平，通過(guò)學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)、最新要求以及學(xué)科前沿知識(shí)，及時(shí)調(diào)整教育思想和教學(xué)方法，如(給幼兒園教師的101條建議——語(yǔ)言領(lǐng)域)。

4、課程與教學(xué)論方面。隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，(走進(jìn)新課程)、(幼兒教育研究)等書籍要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和鉆研。

5、其它方面的書籍。教師的職責(zé)是教書育人，教師的人文精神、文化素養(yǎng)、科學(xué)知識(shí)等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響，因此，教師閱讀要廣泛，知識(shí)面要寬泛。

七、活動(dòng)方法和步驟

1、活動(dòng)方式

(1)根據(jù)我推薦閱讀書目或自主選定精讀和略讀書目，提倡精讀一本教育教學(xué)專著。

(2)用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間有計(jì)劃地進(jìn)行潛心閱讀，及時(shí)記錄精句妙段。

2、交流研討反思

以教研組、備課組為單位組織學(xué)習(xí)小組，開展研討，定地點(diǎn)、定時(shí)間、定主題，將從研討教育名著過(guò)程中獲得的理論、思想、觀點(diǎn)與自己的認(rèn)識(shí)和做法相對(duì)照，互相啟發(fā)，共同提高。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐

每位教師都應(yīng)把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

4、形成書面感悟

將自己在讀書中的收獲、感悟和反思等以讀書報(bào)告的形式形成原創(chuàng)性的書面材料。

5、搭建讀書論壇

根據(jù)本校實(shí)際，擬在學(xué)期末舉行讀書報(bào)告會(huì)、評(píng)選優(yōu)秀讀書心得，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長(zhǎng)起來(lái)。

八、讀書活動(dòng)的要求

1、要有選擇性。教師要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，有選擇地閱讀一些提高自身教育教學(xué)實(shí)踐能力的教育理論圖書，多讀一些真正提升自身內(nèi)在修養(yǎng)的人文學(xué)科圖書。

2、要有自覺(jué)性。讀書是一種常規(guī)的教學(xué)任務(wù)，要嚴(yán)肅認(rèn)真的地對(duì)待，特別要提高自覺(jué)性。

3、要有原創(chuàng)性?？萍及l(fā)達(dá)的今天，加速了信息流動(dòng)量，拓寬了知識(shí)的接觸面，也為廣大教師提供了多種借鑒與學(xué)習(xí)的途徑，我們要求教師在撰寫讀書報(bào)告時(shí)杜絕抄襲，堅(jiān)持原創(chuàng)。

4、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行讀書活動(dòng)，并利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、相互交流，達(dá)到共同提高的目的。

閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但是它可以改變?nèi)松膶挾?閱讀不能改變?nèi)松奈锵螅撬梢愿淖內(nèi)松臍庀?。讀書會(huì)讓我們的教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，我園的讀書活動(dòng)將會(huì)開展得更加深入，更具實(shí)效性。

幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)【篇4】

活動(dòng)目的：

為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。

活動(dòng)對(duì)象：

全園幼兒。

活動(dòng)時(shí)間：

xx月xx日-xx月xx日。

活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。

活動(dòng)口號(hào)：

十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干！

活動(dòng)過(guò)程：

一、且歌且吟――故事講述篇

1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。

二、小鬼當(dāng)家――勞動(dòng)實(shí)踐篇

（一）小班――自己的事情自己做。

開展“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。

2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。

（二）中班――我是快樂(lè)小幫手。

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。（擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜）

3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。（擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等）

（三）大班――勞動(dòng)最光榮。

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。

2、通過(guò)調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手！”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來(lái)。（發(fā)記錄表）

4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià)）

5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。

三、我能行――活動(dòng)展示篇“我能行”

幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2、鍛煉幼兒對(duì)事物的判斷能力和想象能力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

3、通過(guò)表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識(shí)。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：

①錄音機(jī)、磁帶；

②模擬大樹一棵；

③模擬電線桿一根、電線一條；

④模擬房子一座；

⑤用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶；

⑥小兔子頭飾（若干）；

⑦籃子一個(gè)；

⑧音樂(lè)《下魚了》；

⑨自編兒歌一首《安全避雷電》。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)情景表演中的小演員。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

師：今天，吳英浩小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

二、躲雷雨閃電的情景。

1、剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音樂(lè)）“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

2、雨停了，繼續(xù)走，來(lái)到了吳英浩的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)：

1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>

2、今天小可愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看她是怎樣做的，好么？

3、她做的對(duì)嗎？我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)什么？

四、觀看課件《如何防雷電》

五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。

1、故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小可愛(ài)、小哥哥，誰(shuí)做得對(duì)呢？

六、教師小結(jié)：

A、不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

B、不可以躲在高危的地方。

C、不可以躲在電線桿下。

D、不可以躲避在潮濕的地方。

F、不可以看電視。

G、不可以打電話。

七、教念兒歌《安全避雷電》

八、表演游戲《下雨啦》

情景設(shè)計(jì)：播放音樂(lè)《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂(lè)去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。

幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)【篇6】

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種實(shí)物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有小標(biāo)記)，回形針10個(gè)，筐5個(gè)。

活動(dòng)目的

(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。

(2)認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物，知道它們各自愛(ài)吃的食物，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(3)能按指定的小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

(4)通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

(5)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)要點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么，把它找出來(lái)，再給它們匹配相應(yīng)的小食物。

活動(dòng)過(guò)程

(1).將筐里的實(shí)物分類。

(2).分別按指定的小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。

(3).再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)小的食物。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們膽講出自己的想法，并助他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開心的。

幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)【篇7】

一、活動(dòng)目標(biāo)

(1)能夠制訂計(jì)劃并執(zhí)行。

(2)愿意與人交流。

(3)了解幼兒園各崗位工作人員的工作內(nèi)容，明白這些崗位對(duì)幼兒成長(zhǎng)的作用。

(4)體會(huì)老師的辛苦勞動(dòng)，增進(jìn)對(duì)老師的熱愛(ài)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解園中為自己服務(wù)的相關(guān)人員及其辦公場(chǎng)所。

材料準(zhǔn)備：采訪用的計(jì)劃表、筆。

三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解幼兒園各崗位工作人員的工作內(nèi)容，明白這些崗位對(duì)幼兒成長(zhǎng)的作用。

難點(diǎn)：促進(jìn)幼兒主動(dòng)與人交流，提高社會(huì)交往能力。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、從班中老師開始，引入活動(dòng)主題?！網(wǎng)wW.977139.cOm 高分范文網(wǎng)】

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)班中3位老師的一日工作，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到老師的日常工作也是一種辛苦的勞動(dòng)。

2、教師節(jié)就要到了，你對(duì)老師的了解有多少呢?

老師：9月10日是教師節(jié)，在幼兒園里，教師不只班中的3位老師，小朋友們知道幼兒園里其他老師都在做些什么工作嗎?

3、準(zhǔn)備采訪材料，做好采訪準(zhǔn)備

(1)老師：你還認(rèn)識(shí)幼兒園里的其他老師嗎?姓什么?做什么工作的?對(duì)小朋友態(tài)度是什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言相互介紹自己熟悉的老師)

(2)老師：有的老師我們平時(shí)接觸不多，我們?cè)鯓硬拍芨恿私馑麄兊墓ぷ髑闆r呢?(引導(dǎo)幼兒討論，確定采訪的方式)

(3)請(qǐng)幼兒對(duì)采訪內(nèi)容、采訪材料進(jìn)行討論，看需要準(zhǔn)備問(wèn)些什么，做些什么，最后老師與幼兒一起總結(jié)出采訪方式、采訪內(nèi)容和采訪材料。

4、開展采訪活動(dòng)，做好采訪筆記

(1)全班幼兒分為3個(gè)小組，每個(gè)小組采用自薦和推選結(jié)合的方法選出組長(zhǎng)，然后制定采訪計(jì)劃。每個(gè)小組設(shè)定好提問(wèn)的內(nèi)容，在采訪計(jì)劃表上用圖畫方式表示出來(lái)。

(2)每個(gè)小組由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，在幼兒園中開展采訪活動(dòng)，老師可以以參與者的身份對(duì)小組活動(dòng)提建議，幫助小組活動(dòng)更好地完成。

(3)采訪結(jié)束，幼兒有禮貌地對(duì)被采訪的老師致謝。

5、結(jié)束采訪活動(dòng)，集中交流總結(jié)

(1)全班幼兒集中在一起，由3位組長(zhǎng)結(jié)合各自小組的采訪表格向大家公布采訪的結(jié)果，在組長(zhǎng)給大家做匯報(bào)的時(shí)候，本組組員可以適當(dāng)補(bǔ)充。

(2)在集中交流總結(jié)活動(dòng)的尾聲，由老師引導(dǎo)幼兒做出總結(jié)：在幼兒園中有不同的崗位，每個(gè)崗位上都有老師在為我們辛勤地勞動(dòng)，雖然工作內(nèi)容不同，但是都是為了我們健康成長(zhǎng)，我們要尊敬他們!

幼兒園教育主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)草稿7

一、活動(dòng)目標(biāo)

(1)了解老師的工作，體會(huì)老師對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

(2)通過(guò)游戲增加對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。

(3)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有“六一”國(guó)際兒童節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備：老師平時(shí)的工作照片(如在幼兒園教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)中的照片)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道9月10日是教師節(jié)。

難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒知道教師節(jié)。

老師：小朋友們，你們有自己的節(jié)日對(duì)嗎?你們的節(jié)日是在幾月幾號(hào)?叫什么節(jié)日呢?(“六一”國(guó)際兒童節(jié))老師也有老師的節(jié)日，誰(shuí)知道是在哪天，叫什么節(jié)日呢?

重點(diǎn)：知道9月10日是老師的節(jié)日，叫做教師節(jié)。

2、游戲：猜猜這是誰(shuí)。

(1)班里的3位老師分別戴上面具，請(qǐng)幼兒通過(guò)老師的外形、聲音、小動(dòng)作等特征猜猜這3位老師分別是誰(shuí)。(老師可以在游戲之前統(tǒng)一服裝)

(2)請(qǐng)幼兒摘掉面具驗(yàn)證結(jié)果。

3、出示照片，講述老師的日常工作。

(1)老師：這是老師的工作照片，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)這些圖片里的老師在做什么?(逐一出示，請(qǐng)幼兒回答)

(2)這些照片記錄了老師平時(shí)的`工作內(nèi)容，老師的勞動(dòng)就是為了孩子們能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。小朋友們，你會(huì)怎么關(guān)心、珍惜老師的勞動(dòng)成果呢?(進(jìn)餐時(shí)候不浪費(fèi)糧食、活動(dòng)的時(shí)候積極參與、午休的時(shí)候按時(shí)休息等)

4、師幼之間用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)彼此的情感。

老師：小朋友們，你們知道嗎?老師有悄悄話要和你們說(shuō)，那就是老師一直都很喜歡你們!你們喜歡老師嗎?你們想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)對(duì)老師的情感，如說(shuō)出對(duì)老師的喜愛(ài)、抱一抱老師等表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

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幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5篇

本文將帶您通過(guò)多種分析角度全面探究“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案”，請(qǐng)仔細(xì)閱讀我們網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容希望對(duì)您有所幫助。要應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況就應(yīng)該做好準(zhǔn)備，在工作總我們常常會(huì)收到領(lǐng)導(dǎo)分派的任務(wù)。我們需要提前就寫好方案，重要的方案都有相應(yīng)的組織保證。

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案【篇1】

印染手帕》

班級(jí)：小班教師：段文娟人數(shù)：

一、 設(shè)計(jì)意圖

本學(xué)期是小班幼兒剛?cè)雸@的第一學(xué)期，情緒很不穩(wěn)定，技能各方面也比較薄弱，根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一次手工活動(dòng)《印染手帕》，希望通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，并在制作的過(guò)程中提升自信與成就感，感受到色彩變化帶來(lái)的神奇與美麗。

二、 活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域

三、 活動(dòng)內(nèi)容：印染手帕

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.兒童學(xué)習(xí)印染方法，并在生產(chǎn)過(guò)程中逐步提高自信心和成就感。

三。鼓勵(lì)孩子們自己染手帕，感受色彩變化帶來(lái)的神奇與美麗。

五、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是體驗(yàn)快樂(lè)，提升成就感。

難點(diǎn)是能根據(jù)老師的要求制作印染手帕。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師做了一些印染手帕、顏料、濕毛巾、靠墊、紙巾等。

七、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞制作好的印染手帕，激發(fā)幼兒想制作的興趣。

2展示美麗的印染圖案。

（二）展開環(huán)節(jié)

1、教師請(qǐng)幼兒觀察范例，引導(dǎo)幼兒講講、猜猜是如何做出來(lái)的。

（1）制作這個(gè)手帕用到什么？

（2）顏色怎么跑到上面去的？

2老師簡(jiǎn)單地演示和講解了印染方法。老師最后一次故意多抽了一點(diǎn)。請(qǐng)想想為什么顏料會(huì)滴落。

(1)蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。

(2)打開時(shí)小心慢一點(diǎn)，不弄壞作業(yè)紙。

三。小朋友制作印染手帕，老師導(dǎo)游。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽印染。

(2)協(xié)助能力較弱的幼兒完成作品。

(3)講解手工活動(dòng)需要注意的事項(xiàng)。

(4)鼓勵(lì)幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

幼兒能按老師要求打掃自己的衛(wèi)生。

八、延伸活動(dòng)

作品展示，請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)每位認(rèn)真制作作品的幼兒。

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用樹葉按二維特征進(jìn)行分類。

2、觀察樹葉的排列順序,能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。

3、在了解有規(guī)律排序的基礎(chǔ)上,嘗試設(shè)計(jì)不同的排列規(guī)律。

4、能積極參與動(dòng)腦活動(dòng),感受成功的'喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種(大小、形狀不同)樹葉(實(shí)物、小卡片)。

2、幼兒人手一塊黏貼板。

活動(dòng)重點(diǎn)

1、按物體的二維特征進(jìn)行分類

2、自創(chuàng)規(guī)律排序。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)材料，引出主題。

小朋友，你們看今天老師帶來(lái)了什么?今天我們要和樹葉紙板來(lái)玩幾種游戲。

二、給樹葉分類。

1、請(qǐng)小朋友給樹葉分類。(大小、形狀、顏色)

2、請(qǐng)小朋友給樹葉按大小、形狀分類。

3、請(qǐng)小朋友給樹葉按大小、顏色分類。

4、請(qǐng)小朋友給樹葉按顏色、形狀分類。

三、給樹葉排序

1、感知不同的排列規(guī)律。

小朋友請(qǐng)你看看這些樹葉是怎樣排序的。

2、觀察、學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。

我們?cè)賮?lái)看看這些書是怎樣排序的。

3、觀察、學(xué)習(xí)樹葉的有規(guī)律排列,愿意自己獨(dú)立探索引導(dǎo)孩子大膽設(shè)計(jì)自己的排列規(guī)律,培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。

引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)出與同伴不同的排列規(guī)律。

四、講解操作作業(yè),理解操作要求。

孩子自主操作作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

五、講評(píng)作業(yè)

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案【篇3】

一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)

《幼兒心理學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)理論課，是學(xué)習(xí)其他專業(yè)課的基礎(chǔ)，是成為一名合格幼兒教師的必修課。

《幼兒心理學(xué)》主要研究幼兒期兒童（3——6、7歲）心理發(fā)生與發(fā)展變化過(guò)程及其規(guī)律，是心理學(xué)的分支學(xué)科。本課程主要闡述幼兒期兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和各年齡階段兒童心理發(fā)展的特征，著重介紹各年齡兒童心理的整個(gè)面貌，揭示兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾及其在各個(gè)發(fā)展階段的不同表現(xiàn)。

長(zhǎng)春市第七中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)是長(zhǎng)春市示范專業(yè)，學(xué)校非常重視課程建設(shè)和課程開發(fā)，學(xué)校制定了以優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)為重點(diǎn)，形成了“校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程→校級(jí)精品課程→市級(jí)精品課程的建設(shè)思路，作為校級(jí)精品課——《幼兒心理學(xué)》的所有授課教師注重探索，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，注意學(xué)生實(shí)際能力培養(yǎng)。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，教師在教學(xué)內(nèi)容、現(xiàn)代化教學(xué)手段，特別是在教育方法和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方面進(jìn)行了廣泛深入的探討和研究，制訂了完整的、科學(xué)的、可行的“教學(xué)基準(zhǔn)”、“教學(xué)計(jì)劃”、“教學(xué)課件”試題庫(kù)建設(shè)等教學(xué)材料，形成了一套相對(duì)完整合理的課程建設(shè)規(guī)劃，為精品課程建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。幼兒心理學(xué)已經(jīng)建設(shè)成為市級(jí)精品課。

二、指導(dǎo)思想

根據(jù)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的實(shí)際情況，以“做中教、做中學(xué)”和“行為導(dǎo)向”教學(xué)法為指導(dǎo)，引導(dǎo)教師創(chuàng)新教學(xué)，突出理論與實(shí)踐相結(jié)合的特色，很好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。

精品課要具有先進(jìn)的教學(xué)思想與教學(xué)理念，教學(xué)內(nèi)容能充分反映學(xué)科前沿成果并不斷更新；使用特色鮮明、符合素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育要求、與應(yīng)用型專業(yè)課程特點(diǎn)相適應(yīng)的教學(xué)方法和手段；擁有較完備的立體化先進(jìn)教材以及較高水平的授課教師梯隊(duì)；教學(xué)條件與環(huán)境能夠達(dá)到市級(jí)精品課水平，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與理論教學(xué)相配套，形成完整體系。

三、建設(shè)目標(biāo)與思路

課程建設(shè)目標(biāo)：

本課程力爭(zhēng)建設(shè)成市級(jí)精品課程，通過(guò)3年的發(fā)展，不斷建設(shè)，以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)質(zhì)量、實(shí)踐性教學(xué)方法，為長(zhǎng)春市學(xué)前教育的發(fā)展培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展和改革需要，既有職業(yè)道德又有創(chuàng)新精神；既有文化底蘊(yùn)又有操作技能；既有理論基礎(chǔ)又有實(shí)踐能力的新型人才。

課程建設(shè)思路：

1、深化教學(xué)形式與方法改革，《幼兒心理學(xué)》課程在教學(xué)形式和方法上的改革既要充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的作用，注重多媒體教學(xué)手段的使用，又要體現(xiàn)心理學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，課堂教學(xué)既傳授知識(shí)，又塑造人格，通過(guò)多種形式的教學(xué)、輔導(dǎo)及實(shí)踐將抽象理論與生動(dòng)的心理學(xué)實(shí)踐內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究工作。針對(duì)《幼兒心理學(xué)》教學(xué)工作出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，課程組自主開展專題教學(xué)研究，通過(guò)教學(xué)研究不斷改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。及時(shí)探討教學(xué)內(nèi)容編排、教學(xué)要求的難度、教學(xué)形式、多媒體課件制作、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用規(guī)律、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法的效度和信度等問(wèn)題，積極申報(bào)和參加省級(jí)以上教學(xué)研究項(xiàng)目，進(jìn)一步提高教學(xué)科研水平。

3、完善《幼兒心理學(xué)》音像、圖書資料庫(kù)。根據(jù)教學(xué)和科研需要，有計(jì)劃地購(gòu)置和收集與心理學(xué)課程相關(guān)的反映當(dāng)代幼兒心理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景的專業(yè)書籍、科普讀物和心理學(xué)教學(xué)光盤，建立《幼兒心理學(xué)》圖書、音像資料庫(kù)，供教師教學(xué)和科研使用。

四、建設(shè)內(nèi)容

1、調(diào)整基礎(chǔ)理論知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)內(nèi)容的比重，注重實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)。本門課程總學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)，其中44學(xué)時(shí)為理論課學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生通過(guò)教師在課堂上的講解，了解3-6、7歲兒童的心理發(fā)展特征與規(guī)律；20學(xué)時(shí)為實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)組織學(xué)生去幼兒園實(shí)地了解幼兒的心理特點(diǎn)。理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師講授與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，課堂與幼兒園相結(jié)合，多方面促進(jìn)學(xué)生對(duì)幼兒心理的了解。

2、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，組織全體學(xué)生到幼兒園進(jìn)行教育見習(xí)，學(xué)以致用，解決實(shí)際問(wèn)題。具體實(shí)施方法：根據(jù)課程的進(jìn)度，安排學(xué)生以分組的形式深入幼兒園進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)、調(diào)查、訪談、作品分析等全面了解幼兒某一年齡的某種心理品質(zhì)，最終上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在集體去幼兒園的過(guò)程中，學(xué)生之間還可以充分交流，互為老師，促進(jìn)學(xué)生對(duì)兒童心理的了解。

3、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在理論學(xué)習(xí)期間，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，教師每節(jié)課上課前提出一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步提高學(xué)生自學(xué)的能力。在實(shí)踐學(xué)時(shí)，要求學(xué)生自己確定研究方向、自己確定研究思路、自己確定研究方案、自己書寫研究報(bào)告，全面鍛煉學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手能力。

五、建設(shè)計(jì)劃

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師的教學(xué)水平較高，主講教師是雙陽(yáng)區(qū)的學(xué)科知名教師，但教師的學(xué)術(shù)水平能力還需進(jìn)一步提高，因此，要以精品課程建設(shè)為依托，積極爭(zhēng)取和承擔(dān)與課程內(nèi)容相結(jié)合的科研課題，爭(zhēng)取在各類期刊上多發(fā)表論文，并且多與同行交流，大大提升教師的學(xué)術(shù)水平。

2、加強(qiáng)教材建設(shè)

加強(qiáng)教材建設(shè)，重新梳理教材，整合教學(xué)模塊，同時(shí)加快與教材配套的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材的建設(shè)工作，力爭(zhēng)在三年內(nèi)出版相應(yīng)的幼兒心理學(xué)輔助教材和相應(yīng)的電子教材。

3、實(shí)現(xiàn)課程資源上網(wǎng)

制作電子教案、電子課件、教學(xué)大綱、試卷和習(xí)題庫(kù)等相關(guān)資料并對(duì)教師授課錄像進(jìn)行整理，并放到網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)資源共享。

六、經(jīng)費(fèi)使用

1、課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)主要用于支付教學(xué)研討、課程文件資料（教學(xué)大綱、習(xí)題冊(cè)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等）編印、辦公用品及耗材、課程課件開發(fā)、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)頁(yè)維護(hù)和音視頻素材制作、外聘專家評(píng)審費(fèi)及指導(dǎo)費(fèi)、課程建設(shè)組成員的各種勞務(wù)費(fèi)等，以及其它直接用于本門課程建設(shè)有關(guān)事項(xiàng)的費(fèi)用。

2、課程建設(shè)所需的參考圖書及必需的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、耗材由課程組提出，按程序報(bào)批后，由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買并歸檔、保管。

3、課程負(fù)責(zé)人應(yīng)嚴(yán)格按照經(jīng)費(fèi)額度和課程建設(shè)進(jìn)度需要，制定切實(shí)可行的經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，不得超支。

七、保障措施

1、成立了學(xué)校精品課程領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校高度重視精品課程的建設(shè)，成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的精品課程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)精品課程的建設(shè)工作。

2、學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件支持并啟動(dòng)精品課程

學(xué)校創(chuàng)設(shè)政策環(huán)境和支持條件，鼓勵(lì)本課程在建出水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建出特色，從教學(xué)管理、教學(xué)條件到考試考核、課程實(shí)習(xí)等方面，保障課程教學(xué)模式的探索和實(shí)施，發(fā)揮課程建設(shè)的示范引領(lǐng)作用。

3、建立精品課程網(wǎng)站

學(xué)校派專人進(jìn)行網(wǎng)站的建設(shè)，并對(duì)教師授課進(jìn)行錄像，爭(zhēng)取在兩年內(nèi)教師授課全部上網(wǎng)，豐富網(wǎng)絡(luò)課程資源，建成“幼兒心理學(xué)”精品課程網(wǎng)站，形成豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。

4、規(guī)范資金管理力度

本課程作為市級(jí)精品課程下?lián)芙?jīng)費(fèi)5萬(wàn)元，學(xué)校加強(qiáng)資金使用過(guò)程的管理，保證經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范和效益。

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案【篇4】

小班健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)：注意衛(wèi)生，勤洗手

活動(dòng)目標(biāo):

1讓孩子們學(xué)會(huì)正確的洗手方法。

2飯前、大便后、手臟時(shí)洗手。

三。培養(yǎng)孩子良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、洗手步驟圖

2、關(guān)于《如何正確洗手》的**

活動(dòng)過(guò)程:

一、看看自己的小手

1、老師的手干凈嗎？（不干凈，手上有粉筆灰。）手臟了怎么辦？（應(yīng)洗手。）

2、小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈？（啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的順序、方法)

二、出示掛圖，介紹洗手的順序

1先卷起小袖子，打開水籠頭弄濕；然后抹上肥皂，搓手，然后把肥皂洗在手上。關(guān)上水籠頭，用毛巾擦干雙手，放下袖子。

2、****《如何正確洗手》

3、 老師示范了正確的洗手方法

1、卷袖子。把袖口一層一層卷起來(lái)，或者把袖子拉起來(lái)。邊示范邊問(wèn)幼兒，為什么要卷袖子呢？

2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對(duì)搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，

一、二、

3、 輕輕擺動(dòng)三下，最后用毛巾擦干雙手。放下袖子，你的手就會(huì)洗干凈。

三。問(wèn)題：我們白天還要洗手嗎？啟發(fā)孩子們說(shuō)飯前、大便后要洗手，手臟了就要洗手。教育孩子不要用衣服擦手，養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

活動(dòng)延伸:

1請(qǐng)學(xué)習(xí)正確的洗手方法，讓孩子回家和父母一起洗手。

2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》

玩玩具，小手臟，

快把小手洗一洗，

先卷袖子再開水，

手心手背濕一濕。

關(guān)上龍頭抹肥皂，

搓出滿手白泡泡，

打開水龍沖一沖，

再把小手擦干凈。

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幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案【篇5】

一、指導(dǎo)思想

為切實(shí)抓好我園開學(xué)安全工作，增強(qiáng)全園師生的安全和法制意識(shí)，提高師生的自我保護(hù)意識(shí)，根據(jù)教育局的安排和布置，結(jié)合我園實(shí)際，今年3 月25日是第18個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，第五周確定為“安全教育周”。通過(guò)“安全教育周”活動(dòng)，進(jìn)一步提高我園及全園師生應(yīng)對(duì)事故的應(yīng)急處理能力，確保校園安全，師生平安，確保正常的教育教學(xué)秩序，嚴(yán)防各類事故發(fā)生，提高幼兒的自救自護(hù)能力，特制定“安全教育周”活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)時(shí)間

3月25日—3月29日

三、活動(dòng)主題

主題為“普及安全知識(shí)，確保生命安全”增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)“安全教育周”活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)開展教育活動(dòng)，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：李鳳英(全面負(fù)責(zé))

副組長(zhǎng)：王燕霞(負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、實(shí)施與協(xié)調(diào))。

成員：蘇振奮吳碧珠陳錦文鐘夏荔許毓梅(負(fù)責(zé)各部門、各組教育活動(dòng)的具體實(shí)施)。

五、活動(dòng)安排及具體措施

1、利用教師集體學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)行“安全教育周”總動(dòng)員，提高教師對(duì)安全教育工作的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真落實(shí)“安全教育周”活動(dòng)方案。

2、利用晨間講話對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)對(duì)幼兒生活、游戲及交通安全教育，本周國(guó)旗下的講話以“安全教育”為主題。

3、進(jìn)行一次徹底安全隱患大檢查。對(duì)戶外玩具、室內(nèi)電路、鍋爐、樓梯間、教室等重要部位進(jìn)行全面細(xì)致地檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改，幼兒園自身不能解決的要上報(bào)主管部門協(xié)調(diào)解決。

4、教育幼兒不乘坐三輪車，維護(hù)好園門口接送幼兒時(shí)的交通秩序。要求和教育孩子要注意飲食衛(wèi)生，不要買三種食品，不要帶危險(xiǎn)品進(jìn)幼兒園，加強(qiáng)晨檢，值班教師要負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督

5每班有一周的安全教育課程。重點(diǎn)做好上下學(xué)交通安全、預(yù)防溺水、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、防范校園傷害等知識(shí)的教育，真正做到安全知識(shí)入腦入心，進(jìn)一步提高中小學(xué)生的安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力。。

6組織全園安全疏散演習(xí)。利用課間時(shí)間進(jìn)行安全疏散演練，讓全體師生鞏固疏散自救的路線和要領(lǐng)。

幼兒園安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)校園安全“精細(xì)化”管理的力度，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，提高師生安全防范能力，全面提升安全管理的水平，根據(jù)江寧區(qū)教育局的《關(guān)于組織開展“安全教育宣傳周”活動(dòng)》的安排與布置，通過(guò)“安全教育宣傳周”活動(dòng)，切實(shí)抓好我園的安全工作，進(jìn)一步增強(qiáng)全園師生的安全和法制意識(shí)，提高師生的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)急自救能力，確保校園安全，師生平安，確保正常的教育教學(xué)秩序，嚴(yán)防各類事故發(fā)生，特制訂“安全教育宣傳周”活動(dòng)方案。

2、 主題：普及安全知識(shí)提高避險(xiǎn)能力

3、 時(shí)間：3月26日-3月30日

四、主要活動(dòng)安排及具體措施

1.全園活動(dòng)：

(1)安全環(huán)境宣傳，通過(guò)橫幅標(biāo)語(yǔ)、展板等形式宣傳安全的重要性。

(2)進(jìn)行一次徹底安全隱患大檢查。對(duì)室外玩具、室內(nèi)電路、食堂、教室等重要部位進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查，無(wú)死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。

(3)請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為家長(zhǎng)及教師做一次關(guān)于安全知識(shí)的講座。

(4)加強(qiáng)春季傳染病的預(yù)防工作，加大幼兒入園晨檢和班級(jí)午檢力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

(5)全園教師開展“我為盛幼安全進(jìn)一言”活動(dòng)。

2.年級(jí)組及班級(jí)活動(dòng)：

(1)各班級(jí)上一堂安全教學(xué)活動(dòng)，并辦一期以安全為主要內(nèi)容的家園聯(lián)系欄。

(2)大班幼兒及教師進(jìn)行消防演習(xí);中班幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)記;小班幼兒尋找安全標(biāo)記。

3.家園合作

(1)安排家長(zhǎng)安全員維護(hù)好園門口接送幼兒時(shí)的秩序。

(2)要求家長(zhǎng)教育幼兒注意飲食衛(wèi)生，不買三無(wú)食品，不帶危險(xiǎn)物品入園。

(3)家長(zhǎng)在接送幼兒途中遵守交通規(guī)則，保證安全。

幼兒園安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3

一、指導(dǎo)思想

20xx年3月25日是第十八個(gè)全國(guó)中小學(xué)安全教育日，為認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神，推進(jìn)“安全文明校園”的創(chuàng)建活動(dòng)，結(jié)合我園實(shí)際，決定將3月25日至3月29日作為安全教育周，扎實(shí)推進(jìn)平安校園的創(chuàng)建工作。本次安全教育周旨在提高師幼的安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力，整治校園安全隱患，保證幼兒園教育教學(xué)工作健康有序的開展。

二、活動(dòng)主題

普及安全知識(shí)、確保生命安全

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年3月25日—29日

四、學(xué)校安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：許珍珍

副組長(zhǎng)：程芹應(yīng)曉紅

成員：王淑群，金翠，梅東方，周太福，班主任

五、活動(dòng)安排

1. 舉行一次以“安全教育日及安全教育周”為主題的國(guó)旗下講話。

2進(jìn)行安全應(yīng)急疏散演習(xí)。

3. 各班利用家園聯(lián)系欄和**出一期安全教育專刊，向家長(zhǎng)宣傳安全教育知識(shí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)們積極配合幼兒園做好幼兒的安全教育與管理工作。

4在校園內(nèi)懸掛安全教育標(biāo)語(yǔ)。

5.每各班級(jí)都使用安全教育班和五分鐘的日常安全教育來(lái)對(duì)道路交通安全，走廊，食品和戶外活動(dòng)安全進(jìn)行教育。重點(diǎn)加強(qiáng)食品安全、戶外活動(dòng)安全和預(yù)防各類傳染病的宣傳教育。

6組織安全警示片錄相。

7幼兒園應(yīng)安排對(duì)火災(zāi)隱患和消防器材進(jìn)行大調(diào)查。

六、活動(dòng)要求：

1.各班級(jí)要按照此方案強(qiáng)化幼兒的安全教育和行為指導(dǎo)，組織幼兒認(rèn)真參與緊急疏散演習(xí)，將安全教育工作做得更細(xì)致。

2、各班主要把安全教育作為本周班級(jí)常規(guī)教育的重點(diǎn)，有步驟有針對(duì)性地對(duì)幼兒開展專題教育，真正做到安全知識(shí)入腦入心，提高幼兒的安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力。

3、學(xué)校安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組要結(jié)合本次安全教育日及教育周活動(dòng)，開展自查自糾，確保幼兒在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8篇

以下為我們?yōu)槟闶占淼挠變航逃顒?dòng)設(shè)計(jì)方案。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，提前制作方案就是為了更好的合作，想要保質(zhì)保量的完成工作。經(jīng)常需要預(yù)先制定方案，把方案寫到紙上的過(guò)程中會(huì)進(jìn)行更多的思考，會(huì)更注重策略性和計(jì)劃性。請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解日常生活中的一些安全知識(shí)。

2、初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、實(shí)物：鞭炮、氣球。

3、錄音機(jī)、圖片、方向盤。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

今天，大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩，看！他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情）

老師問(wèn)：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為什么？我們能不能這樣做？

2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么？我們應(yīng)該怎樣去做？”

①不能戴大人的眼鏡。不能玩煤氣。不能玩插頭。不能玩刀。

②手破了不能用臟抹布擦。不能亂吃藥。喝水前要試試水溫。不能用手撿碎玻璃。

③不能在看電視時(shí)離電視太近。不能給陌生人開門。不能玩錘子。不能亂掏耳朵、眼、鼻。

3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請(qǐng)幼兒講述。

4、電話鈴響，原來(lái)是邀請(qǐng)小朋友去看健康安全圖片展（征求小朋友的同意）

幼兒判斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出原因。

當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。

延伸活動(dòng)：

①在滑滑梯過(guò)程中再次滲透安全教育。

②可將活動(dòng)中的一些安全知識(shí)編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識(shí)。

③結(jié)合階段安全教育的要求，在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評(píng)比欄，鞏固教育的內(nèi)容。

④通過(guò)親子活動(dòng)家園配合，進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇2

合作力量大

何靜濤

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同，他們?cè)诩w中常常表現(xiàn)為以自我為中心，不能與人和睦相處等，這些行為阻礙了幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的教育活動(dòng)――合作力量大。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。

2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)：培養(yǎng)合作精神。

3、參與集體活動(dòng)，感受到集體力量大。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、懸掛果子的果樹(果子有高有低)，水果籃兩個(gè)，果盤8個(gè)。

2、各種易拉罐、塑料瓶、膠合板，彩旗兩面。

3、錄音帶，背景圖一幅。

教學(xué)過(guò)程：

一、合作的重要

1、教師：“秋天到了，教師帶你們到果園里去摘果子。

2、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地摘果子，教師引導(dǎo)幼兒合作摘。

3、幼兒休息，教師提問(wèn)：你們是怎樣摘到高處的果子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每組摘果子的方式)

二、集體的力量大

1、教師請(qǐng)一名男孩，幾名女孩把各自摘到的果子分類。

2、提問(wèn)：為什么男孩子分得慢，女孩子分得快?

(男孩人少，女孩人多)啟發(fā)幼兒說(shuō)出：“一個(gè)人的力量小，集體的力量大、”

3、教師提議為水果蓋儲(chǔ)藏室。提問(wèn)：工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大家一起干)

4、教師提供材料，啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來(lái)蓋樓房、

5、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房(體驗(yàn)合作成功的喜悅)

三、團(tuán)結(jié)合作

幼兒游戲：搶救難民

方法：幼兒分組蹲下，一個(gè)摟一個(gè)腰形成一條船，向前行進(jìn)搶奪小紅旗。

四、活動(dòng)延伸

啟發(fā)幼兒一起合作(拼、畫、粘貼)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)析：

這是一個(gè)充滿人情色彩的活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、啟發(fā)者的角色，幼兒在愉快的活動(dòng)中潛移默化的感受到了集體的力量。它主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、情境導(dǎo)入，自然親切。

教師巧妙地設(shè)計(jì)了秋天到了，帶孩子們到果園里摘果子的情景，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)感受。

讓孩子動(dòng)腦筋想辦法，摘到高處的果子，又去分果子，蓋水果儲(chǔ)藏室。這一連串的幾個(gè)活動(dòng)，使幼兒多次體驗(yàn)到大家合作獲得成功的喜悅，最后又用游戲“搶救難民”結(jié)束游戲，再一次體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。

三、材料豐富，真實(shí)形象

課一開始，教師在墻面設(shè)計(jì)了一個(gè)非常大的樹，樹上結(jié)滿了豐碩的果子，幼兒可分成幾組一起去摘果子，為每一個(gè)幼兒提供了參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在為果子蓋儲(chǔ)藏室時(shí)，教師又為幼兒準(zhǔn)備了多種材料，幼兒用這些材料能搭一個(gè)很大的儲(chǔ)藏室，像真的一樣，從而更加深了幼兒對(duì)活動(dòng)的感受，體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。

(吉林師大遼源分院韓麗珠評(píng))

幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道10月1日是祖國(guó)母親的生日，理解國(guó)慶節(jié)的含義。

2、通過(guò)資料和相互交流討論，知道一些我國(guó)是多民族的國(guó)家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)，生活習(xí)慣。

3、感受國(guó)慶節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。

4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

生日蠟燭一支、一些民族風(fēng)格的歌曲或樂(lè)曲，如《祝你生日快樂(lè)》、《青藏高原》、《掀起你的蓋頭來(lái)》、少數(shù)民族圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)《祝你生日快樂(lè)》的歌曲，引出國(guó)慶

在歌聲中，教師吹滅蠟燭。

師：你們知道，這支生日歌是送給誰(shuí)的嗎？誰(shuí)過(guò)生日了？

2、引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶節(jié)的含義你們知道國(guó)旗節(jié)是哪天嗎？是誰(shuí)過(guò)節(jié)??？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)或相互交流自己對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)）

3、出示中國(guó)地圖，幫助幼兒了解祖國(guó)

⑴這是什么？是哪個(gè)國(guó)家的地圖？中國(guó)大嗎？從圖上看中國(guó)地圖的輪廓像什么？你們知道我國(guó)有哪些少數(shù)民族嗎？

⑵現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友伸出右手食指，我們一起看著地圖，來(lái)畫一畫中國(guó)地圖輪廓。（以此方式讓幼兒感受版圖形狀。）

⑶了解中國(guó)的四大發(fā)明：我們祖國(guó)有著悠久的歷史和燦爛的文明，你們知道我國(guó)有哪四大發(fā)明嗎？（引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的四大發(fā)明：指南針、印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù)）

⑷小結(jié)：從圖上看中國(guó)地圖輪廓像一只雞，我們國(guó)家土地面積很大，人口很多，歷史也很悠久。有很多少數(shù)民族，一共有56個(gè)民族，所以國(guó)慶節(jié)時(shí)全國(guó)各組人民會(huì)一起來(lái)慶祝。

4、了解一些少數(shù)民族

⑴（出示一些少數(shù)民族的圖片）他們是哪個(gè)民族的？各有什么特點(diǎn)呢？（請(qǐng)幼兒觀看圖片，并從服裝、發(fā)型、音樂(lè)、飲食等方面引發(fā)幼兒進(jìn)行討論）

⑵幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一段，初步認(rèn)識(shí)西藏。

聽到這首歌曲，你想到了哪個(gè)民族？（向幼兒介紹西藏在中國(guó)地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗等。）

帶領(lǐng)幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個(gè)西藏舞蹈的動(dòng)作，感受一下藏族舞蹈風(fēng)格。

⑶欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》一段，初步認(rèn)識(shí)維吾爾族

聽到這首曲子你有什么感受？你知道它是那個(gè)民族的嗎？（向幼兒介紹維吾爾族在中國(guó)地圖上的位置、習(xí)俗等）

帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作，感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。

⑷播放其他一些少數(shù)民族的圖片，讓幼兒欣賞。

5、了解各民族慶祝國(guó)慶的方式

10月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié)，這一天，全國(guó)各民族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結(jié)彩，并且掛上國(guó)旗。各地都有各種慶?；顒?dòng)。爸爸媽媽都會(huì)休息，與孩子、老人共同歡慶節(jié)日，有的還會(huì)全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂(lè)，舉行豐富多彩的慶?；顒?dòng)。

6、播放音樂(lè)《今天是你的生日》，在音樂(lè)氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道10月1日是祖國(guó)母親的生日，理解國(guó)慶節(jié)的含義。

2、通過(guò)資料和相互交流討論，知道一些我國(guó)是多民族的國(guó)家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)，生活習(xí)慣。

3、感受國(guó)慶節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

生日蠟燭一支

一些民族風(fēng)格的歌曲或樂(lè)曲，如《祝你生日快樂(lè)》、《青藏高原》、《掀起你的蓋頭來(lái)》少數(shù)民族圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)《祝你生日快樂(lè)》的歌曲，引出國(guó)慶

在歌聲中，教師吹滅蠟燭。

師：你們知道，這支生日歌是送給誰(shuí)的嗎?誰(shuí)過(guò)生日了?

2、引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶節(jié)的含義

你們知道國(guó)旗節(jié)是哪天嗎?是誰(shuí)過(guò)節(jié)啊?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)或相互交流自己對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí))

3、出示中國(guó)地圖，幫助幼兒了解祖國(guó)

⑴這是什么?是哪個(gè)國(guó)家的地圖?中國(guó)大嗎?從圖上__地圖的輪廓像什么?你們知道我國(guó)有哪些少數(shù)民族嗎?

⑵現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友伸出右手食指，我們一起看著地圖，來(lái)畫一畫中國(guó)地圖輪廓。(以此方式讓幼兒感受版圖形狀。)

⑶了解中國(guó)的四大發(fā)明：我們祖國(guó)有著悠久的歷史和燦爛的文明，你們知道我國(guó)有哪四大發(fā)明嗎?(引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的四大發(fā)明：指南針、印刷術(shù)、__、造紙術(shù))

⑷小結(jié)：從圖上__地圖輪廓像一只雞，我們國(guó)家土地面積很大，人口很多，歷史也很悠久。有很多少數(shù)民族，一共有56個(gè)民族，所以國(guó)慶節(jié)時(shí)全國(guó)各組人民會(huì)一起來(lái)慶祝。

4、了解一些少數(shù)民族

⑴(出示一些少數(shù)民族的圖片)他們是哪個(gè)民族的?各有什么特點(diǎn)呢?(請(qǐng)幼兒觀看圖片，并從服裝、發(fā)型、音樂(lè)、飲食等方面引發(fā)幼兒進(jìn)行討論)

⑵幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一段，初步認(rèn)識(shí)西藏

聽到這首歌曲，你想到了哪個(gè)民族?(向幼兒介紹西藏在中國(guó)地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗等。)

帶領(lǐng)幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個(gè)西藏舞蹈的動(dòng)作，感受一下藏族舞蹈風(fēng)格。

⑶欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》一段，初步認(rèn)識(shí)維吾爾族

聽到這首曲子你有什么感受?你知道它是那個(gè)民族的嗎?(向幼兒介紹維吾爾族在中國(guó)地圖上的位置、習(xí)俗等)

帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作，感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。

⑷播放其他一些少數(shù)民族的圖片，讓幼兒欣賞。

5、了解各民族慶祝國(guó)慶的方式

10月1日是中國(guó)的國(guó)慶節(jié)，這一天，全國(guó)各民族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結(jié)彩，并且掛上國(guó)旗。各地都有各種慶?；顒?dòng)。爸爸媽媽都會(huì)休息，與孩子、老人共同歡慶節(jié)日，有的還會(huì)全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂(lè)，舉行豐富多彩的慶?；顒?dòng)。

6、播放音樂(lè)《今天是你的生日》，在音樂(lè)氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇5

設(shè)計(jì)思路：

隨著自然環(huán)境的污染，自然災(zāi)害也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。讓幼兒從小就認(rèn)識(shí)如何防雷電，是我們教師必不可少的教育工作。于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。由于安全知識(shí)，理性的東西比較強(qiáng)，我考慮到這一點(diǎn)后，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情境，讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷之后，再讓他們來(lái)掌握正確的方法，這樣便會(huì)更加容易接受和掌握，再者，通過(guò)參加知識(shí)競(jìng)賽的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，更快，更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解雷電的危害，教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2、鍛煉幼兒對(duì)事物的判斷力和想象力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《遠(yuǎn)離雷電》

2、情境場(chǎng)地布置：一棵大樹，兩座房子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)：

師：小朋友看，春天來(lái)了，我們一起去郊外游玩吧，可是春天的天氣變化很快的，小朋友要注意變天哦！

二、播放打雷下雨課件，師：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危險(xiǎn)的，小朋友趕緊找安全的地方躲好，看那有房子，我們躲在房子里，千萬(wàn)不要躲在大樹下哦。請(qǐng)小朋友躲在房子里。

播放春光明媚的圖片，師：雷雨天過(guò)去了，趁現(xiàn)在天氣好，我們趕緊回幼兒園吧！請(qǐng)小朋友坐在位子上。

三、問(wèn)：小朋友們，我們剛剛遇到了什么事呀?(雷雨天氣)你們是怎么做的？

老師請(qǐng)小朋友千萬(wàn)不要躲在哪里呀？（大樹下）你知道為什么在雷雨天氣里不能站在大樹下呢？我們看一看，如果站在大樹下，會(huì)發(fā)生什么事？（出示被雷擊中的大樹）大樹怎么了？所以雷雨天站在大樹下是很危險(xiǎn)的。在森林里，小動(dòng)物們也遇上了雷雨天氣，我們來(lái)看一看，看看雷雨天氣里還有什么是不能做的？播放影片。

問(wèn)：燕博士說(shuō)：雷雨天氣會(huì)造成什么危害？瘦猴在做什么？能不能這么做呀？小鳥和小狗在做什么？這樣做對(duì)不對(duì)？小兔和大龍?jiān)谧鍪裁矗磕懿荒苓@么做？應(yīng)該怎么做呢？

四、總結(jié)：我們知道了很多關(guān)于雷雨天氣如何保護(hù)自己的知識(shí)。今天呀，羊村正在舉行雷電知識(shí)競(jìng)賽，我們也來(lái)參加，好不好。

播放課件：第一張圖：?jiǎn)枺盒∨笥延X(jué)得他做得對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎么做，我們來(lái)看看喜羊羊和懶羊羊的回答。再來(lái)看看正確答案。

第二張圖，第三張圖，第四張圖依次出現(xiàn)，提問(wèn)。

小朋友真棒，知道得真多。播放課件，師：小朋友聽，這是什么聲音呀，雷雨天氣又來(lái)了，我們快去提醒在外面的小朋友趕快躲進(jìn)屋子里面吧！

幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解防溺水的有關(guān)知識(shí)，知道出現(xiàn)緊急情況時(shí)應(yīng)采取哪些措施，提高孩子的自防自救能力。

2、增強(qiáng)安全意識(shí)，預(yù)防溺水事件發(fā)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制課件PPT

2、情景表演用的道具

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出

1、夏天快到了，天氣漸漸地?zé)崃似饋?lái)。叮叮和咚咚一塊兒到公園去玩耍。來(lái)到池塘邊時(shí)，叮?？吹綆讉€(gè)小朋友在池塘里捉小魚，高興地脫下鞋子想要和他們一起玩。咚咚連忙拉著他說(shuō):“不行，不行！”咚咚為什么這么說(shuō)呢？(不能去池塘邊游泳玩水、有警示牌)

2、你覺(jué)得可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？（幼兒議論）

二、了解令人心痛的溺水事件

1、師：是啊，看上去好玩的小河、池塘里卻藏著很多的危險(xiǎn)。每年都有不少小朋友因?yàn)槟缢チ松?/p>

2、放PPT：放映幼兒溺水的圖片，體會(huì)失去孩子后父母的悲痛。

3、提問(wèn)：你看到了什么？

（這些孩子因?yàn)槟缢チ松?，他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃耍职謰寢屵€有他們的親人朋友們也永遠(yuǎn)失去了他們。）

三、怎樣預(yù)防溺水事件發(fā)生

1、那我們?cè)鯓觼?lái)預(yù)防溺水事故呢？（幼兒議論，師呈現(xiàn)PPT）

師：朱老師也想了一些辦法，讓我們一起來(lái)看一看。

2、今天朱老師就來(lái)考考你們，看看你們知道多少防溺水知識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)聽題：

(1)你可以在哪些地方游泳？

A：旁邊有警示牌的地方B：沒(méi)人的江、河、湖、海c：浴場(chǎng)、游泳館

(2)當(dāng)你去游泳、玩水時(shí)必須帶上的人是誰(shuí)？

A：朋友B：爸爸媽媽c：會(huì)游泳的大人

(3)為什么不能在不知水情的地方游泳，下面哪個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的？

A：水里可能有水草會(huì)纏住身體B：水里可能有漩渦c：會(huì)把水弄臟D：不知道水的深淺，容易出現(xiàn)危險(xiǎn)

(4)下列哪個(gè)行為是正確的？

A：周末、節(jié)假日不到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊戲水、游泳。

B：多叫幾個(gè)朋友一起到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

c：可以到看上去比較淺的，不深的地方去游泳。

(5)不小心滑落入水中，而且不會(huì)游泳，首先應(yīng)該怎么辦？

A：呼救B：用手不停拍打水面c：保持冷靜，讓身體平躺在水面上，向岸邊劃水。

(6)、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人溺水，你該怎么辦？

A：下水救助B：放手不管c：把竹竿拋給溺水者，電話報(bào)警。

四、教育幼兒遇到他人溺水時(shí)如何施救

1、看來(lái)小朋友們已經(jīng)知道了很多的防溺水知識(shí)?？墒嵌６＿€不知道呢。抓小魚實(shí)在太好玩了，他想：“池水那么淺，沒(méi)關(guān)系的?！闭谶@時(shí)，他們聽到了救命聲，原來(lái)一個(gè)小朋友不小心掉到水里去了。這時(shí)叮叮說(shuō)：“我學(xué)過(guò)游泳，我去救他吧?！边诉苏f(shuō)：“我們還是趕快去找大人幫忙吧。”小朋友們，你同意誰(shuí)的想法呢？趕快幫他們選一選吧。

2、除了找大人幫忙，我們還可以做一些事情來(lái)幫助落水者。讓我們一起來(lái)看一看。（PPT）

（撥打110、120請(qǐng)警察和醫(yī)生來(lái)幫忙；找長(zhǎng)竹竿、長(zhǎng)繩、漂浮物等。）

3、打110、120時(shí)要說(shuō)清哪些事情呢？（發(fā)生了什么事情、發(fā)生地點(diǎn)）我來(lái)做警察，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)怎么打110？（幼兒模仿）準(zhǔn)確的信息能夠幫助爭(zhēng)取到更多的救援時(shí)間。

4、叮叮和咚咚叫來(lái)了大人幫忙。在大家及時(shí)搶救下，落水的小朋友得救了。叮叮和咚咚成了小英雄，大家都夸他們是聰明、勇敢的孩子。叮叮紅著臉，不好意思地笑了。

五、游泳注意事項(xiàng)

1、為了獎(jiǎng)勵(lì)兩位小英雄，爸爸決定帶他們痛痛快快的去玩一回水。第二天，爸爸帶著他們來(lái)到了游泳館。換好衣服，叮叮和咚咚就迫不及待地想要進(jìn)入泳池了。爸爸笑瞇瞇的說(shuō)：“別急別急，咱們還沒(méi)有做下水前的準(zhǔn)備工作呢！”

2、下水前要做什么準(zhǔn)備工作呢？（幼兒議論）

3、（PPT）讓我們瞧瞧他們做了哪些準(zhǔn)備。

4、游泳館的教練還告訴叮叮咚咚，如果在水里感到不舒服，如：頭暈、胸口悶、抽筋等就馬上上岸休息。記住了教練的話，叮叮和咚咚這才下水玩耍。有了爸爸和教練的保護(hù)，叮叮和咚咚玩得可開心啦、

六、小結(jié)

1、回家的路上，爸爸和叮叮咚咚做了一個(gè)關(guān)于玩水的“四不去”的約定（PPT）：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去；沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、小朋友們，你們記住了嗎？生命只有一次。讓我們珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水！

幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇7

為切實(shí)為提高幼兒消防安全防范意識(shí)和避險(xiǎn)自救能力，根據(jù)上級(jí)文件精神，共同攜手，保障我園幼兒平安、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，營(yíng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)平安、文明的校園育人環(huán)境，特開展20xx年“11.9”消防日活動(dòng)，現(xiàn)制定如下方案：

一、活動(dòng)主題

遠(yuǎn)離火患，幸福平安

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、營(yíng)造好宣傳氣氛。幼兒園在校園醒目位置設(shè)置消防宣傳標(biāo)語(yǔ)牌，利用園內(nèi)、LED電子顯示屏、宣傳欄等宣傳工具，豐富消防宣傳形式和內(nèi)容，增強(qiáng)宣傳的針對(duì)性、知識(shí)性和趣味性。

2、開展好“六個(gè)一”活動(dòng)。即召開一次全園師生消防安全教育大會(huì)（11月3日國(guó)旗下講話）；上一堂消防安全知識(shí)主題活動(dòng)；觀看一次消防事故逃生自救宣傳片；出一期消防安全宣傳欄（黑板報(bào)、掛橫幅）；進(jìn)行一次“消除在你身邊的火災(zāi)隱患”消防安全專項(xiàng)檢查活動(dòng)；組織一次師生疏散演練活動(dòng)。

三、活動(dòng)要求

1、領(lǐng)導(dǎo)到位。為了確保消防宣傳日活動(dòng)的順利開展，幼兒園應(yīng)成立由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各班主任為組員的宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的開展。制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，精心組織，真正把開展消防日宣傳活動(dòng)納入“安全標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)”創(chuàng)建的重要內(nèi)容，作為確保幼兒園和廣大師生安全的重要措施，抓實(shí)抓出成效。

2、查改到位。在安排專項(xiàng)檢查時(shí)，要圍繞滅火器等器材設(shè)施配備不足、疏散通道和安全出口不通暢、疏散指示標(biāo)志設(shè)置不合理、用電線路布線不規(guī)范、電線老化等問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)查改，徹底消除校園內(nèi)存在的消防安全隱患。

3、宣傳到位。發(fā)揮園內(nèi)各種媒體的作用，營(yíng)造輿論氛圍，增強(qiáng)師生消防意識(shí)。

幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇8

活動(dòng)一：手指點(diǎn)畫西瓜籽

活動(dòng)目標(biāo)

1．喜愛(ài)手指點(diǎn)畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法。

2．注意不把顏料弄到桌上和身上。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．黑色顏料若干。

2．畫好的西瓜的圖片人手1張。

3．桌子蒙上大塑料臺(tái)布。

4．抹布若干塊。

活動(dòng)過(guò)程

1．每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問(wèn)：這是什么?它上面少了些什么?

2．教師示范。

3．交待活動(dòng)的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。

4．托兒畫展覽。

５．小結(jié)：知道吃東西時(shí)，要想到別人。

活動(dòng)二：故事貪吃的小猴

活動(dòng)目標(biāo)

1．能靜聽教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。

2．能比較完整地說(shuō)出故事的名字叫XXXXX。

3．知道吃東西時(shí)，要想到別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．桌面教具小猴、大象、小貓。

2．一棵用樹枝做成的桃樹。

活動(dòng)過(guò)程

1．以啟發(fā)性提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。

2．教師有表情地講述故事。（附后）

3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。

活動(dòng)三：數(shù)學(xué)游戲認(rèn)識(shí)前、后

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。

2．學(xué)說(shuō)短句XX在XX的前面等。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1．以小動(dòng)物做客的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。

2．認(rèn)識(shí)前、后。

(1)給小動(dòng)物排隊(duì)：托兒感受并說(shuō)說(shuō)以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說(shuō)：XX在XX的前面?；騒X在XX的后面。

(2)小朋友排隊(duì)，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵(lì)托兒自由地說(shuō)說(shuō)XX在我前面或我在XX后面。

活動(dòng)四：游戲活動(dòng)我的影子

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀察自己的影子。

2．感知夏天的太陽(yáng)是火辣辣的。

活動(dòng)過(guò)程

1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。

2．觀察太陽(yáng)照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動(dòng)作、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等)。

3．互相摸摸同伴的頭頂，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

４．師生來(lái)到大樹下，感受樹蔭帶來(lái)的涼爽。

附：故事：《貪吃的小猴》

一只小猴蹦蹦跳跳地出來(lái)玩。玩了一會(huì)兒，他覺(jué)得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵大樹，樹上結(jié)了許多桃子。小猴高興極了，他很快跑到樹下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹，摘了一個(gè)大桃子，沒(méi)幾口就吃掉了。他又摘了一個(gè)，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個(gè)桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個(gè)，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹上的桃子生氣了，對(duì)小猴說(shuō)：不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃。小猴說(shuō)：我偏要摘。桃子說(shuō)：你要摘，就叫你肚子疼。小猴不聽桃子的話，剛伸于去摘，肚子就疼起來(lái)了。小猴哎喲、哎喲直叫。大象伯伯走過(guò)來(lái)，問(wèn)小猴：你怎么啦?小猴說(shuō)：我不聽桃子的話，肚子疼死了。大象伯伯看了看樹上，又看了看地上，問(wèn)小猴：你吃了幾個(gè)桃子?小猴說(shuō)：我肚子餓，吃了好多好多。大象說(shuō)：你肚子疼是因?yàn)樘易映缘锰嗔恕Ｔ僬f(shuō)，你扔了這么多桃子多可惜呀!小猴點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：大象伯伯，我懂了，下次再也不貪吃了。大象說(shuō)：懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧。說(shuō)完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案通用10篇

你知道方案的寫作格式嗎？按照公司的指示。我們要開始做相關(guān)的方案了。基于您的需求小編為您提供了一份全面的“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案”，請(qǐng)將我們的網(wǎng)站加入收藏夾并持續(xù)關(guān)注我們的更新！

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(篇1)

一、指導(dǎo)思想

為切實(shí)抓好我園開學(xué)安全工作，增強(qiáng)全園師生的安全和法制意識(shí)，提高師生的自我保護(hù)意識(shí)，根據(jù)教育局的安排和布置，結(jié)合我園實(shí)際，今年3 月25日是第18個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，第五周確定為“安全教育周”。通過(guò)“安全教育周”活動(dòng)，進(jìn)一步提高我園及全園師生應(yīng)對(duì)事故的應(yīng)急處理能力，確保校園安全，師生平安，確保正常的教育教學(xué)秩序，嚴(yán)防各類事故發(fā)生，提高幼兒的自救自護(hù)能力，特制定“安全教育周”活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)時(shí)間

3月25日—3月29日

三、活動(dòng)主題

主題為“普及安全知識(shí)，確保生命安全”增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)“安全教育周”活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)開展教育活動(dòng)，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：李鳳英(全面負(fù)責(zé))

副組長(zhǎng)：王燕霞(負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、實(shí)施與協(xié)調(diào))。

成員：蘇振奮吳碧珠陳錦文鐘夏荔許毓梅(負(fù)責(zé)各部門、各組教育活動(dòng)的具體實(shí)施)。

五、活動(dòng)安排及具體措施

1、利用教師集體學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)行“安全教育周”總動(dòng)員，提高教師對(duì)安全教育工作的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真落實(shí)“安全教育周”活動(dòng)方案。

2、利用晨間講話對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)對(duì)幼兒生活、游戲及交通安全教育，本周國(guó)旗下的講話以“安全教育”為主題。

3、進(jìn)行一次徹底安全隱患大檢查。對(duì)戶外玩具、室內(nèi)電路、鍋爐、樓梯間、教室等重要部位進(jìn)行全面細(xì)致地檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改，幼兒園自身不能解決的要上報(bào)主管部門協(xié)調(diào)解決。

4、教育幼兒不乘坐三輪車，維護(hù)好園門口接送幼兒時(shí)的交通秩序。要求和教育孩子要注意飲食衛(wèi)生，不要買三種食品，不要帶危險(xiǎn)品進(jìn)幼兒園，加強(qiáng)晨檢，值班教師要負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督

5每班有一周的安全教育課程。重點(diǎn)做好上下學(xué)交通安全、預(yù)防溺水、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、防范校園傷害等知識(shí)的教育，真正做到安全知識(shí)入腦入心，進(jìn)一步提高中小學(xué)生的安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力。。

6組織全園安全疏散演習(xí)。利用課間時(shí)間進(jìn)行安全疏散演練，讓全體師生鞏固疏散自救的路線和要領(lǐng)。

幼兒園安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)校園安全“精細(xì)化”管理的力度，增強(qiáng)師生安全意識(shí)，提高師生安全防范能力，全面提升安全管理的水平，根據(jù)江寧區(qū)教育局的《關(guān)于組織開展“安全教育宣傳周”活動(dòng)》的安排與布置，通過(guò)“安全教育宣傳周”活動(dòng)，切實(shí)抓好我園的安全工作，進(jìn)一步增強(qiáng)全園師生的安全和法制意識(shí)，提高師生的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)急自救能力，確保校園安全，師生平安，確保正常的教育教學(xué)秩序，嚴(yán)防各類事故發(fā)生，特制訂“安全教育宣傳周”活動(dòng)方案。

2、 主題：普及安全知識(shí)提高避險(xiǎn)能力

3、 時(shí)間：3月26日-3月30日

四、主要活動(dòng)安排及具體措施

1.全園活動(dòng)：

(1)安全環(huán)境宣傳，通過(guò)橫幅標(biāo)語(yǔ)、展板等形式宣傳安全的重要性。

(2)進(jìn)行一次徹底安全隱患大檢查。對(duì)室外玩具、室內(nèi)電路、食堂、教室等重要部位進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查，無(wú)死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。

(3)請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為家長(zhǎng)及教師做一次關(guān)于安全知識(shí)的講座。

(4)加強(qiáng)春季傳染病的預(yù)防工作，加大幼兒入園晨檢和班級(jí)午檢力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

(5)全園教師開展“我為盛幼安全進(jìn)一言”活動(dòng)。

2.年級(jí)組及班級(jí)活動(dòng)：

(1)各班級(jí)上一堂安全教學(xué)活動(dòng)，并辦一期以安全為主要內(nèi)容的家園聯(lián)系欄。

(2)大班幼兒及教師進(jìn)行消防演習(xí);中班幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)記;小班幼兒尋找安全標(biāo)記。

3.家園合作

(1)安排家長(zhǎng)安全員維護(hù)好園門口接送幼兒時(shí)的秩序。

(2)要求家長(zhǎng)教育幼兒注意飲食衛(wèi)生，不買三無(wú)食品，不帶危險(xiǎn)物品入園。

(3)家長(zhǎng)在接送幼兒途中遵守交通規(guī)則，保證安全。

幼兒園安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3

一、指導(dǎo)思想

20xx年3月25日是第十八個(gè)全國(guó)中小學(xué)安全教育日，為認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神，推進(jìn)“安全文明校園”的創(chuàng)建活動(dòng)，結(jié)合我園實(shí)際，決定將3月25日至3月29日作為安全教育周，扎實(shí)推進(jìn)平安校園的創(chuàng)建工作。本次安全教育周旨在提高師幼的安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力，整治校園安全隱患，保證幼兒園教育教學(xué)工作健康有序的開展。

二、活動(dòng)主題

普及安全知識(shí)、確保生命安全

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年3月25日—29日

四、學(xué)校安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：許珍珍

副組長(zhǎng)：程芹應(yīng)曉紅

成員：王淑群，金翠，梅東方，周太福，班主任

五、活動(dòng)安排

1. 舉行一次以“安全教育日及安全教育周”為主題的國(guó)旗下講話。

2進(jìn)行安全應(yīng)急疏散演習(xí)。

3. 各班利用家園聯(lián)系欄和**出一期安全教育?？?，向家長(zhǎng)宣傳安全教育知識(shí)，并請(qǐng)家長(zhǎng)們積極配合幼兒園做好幼兒的安全教育與管理工作。

4在校園內(nèi)懸掛安全教育標(biāo)語(yǔ)。

5.每各班級(jí)都使用安全教育班和五分鐘的日常安全教育來(lái)對(duì)道路交通安全，走廊，食品和戶外活動(dòng)安全進(jìn)行教育。重點(diǎn)加強(qiáng)食品安全、戶外活動(dòng)安全和預(yù)防各類傳染病的宣傳教育。

6組織安全警示片錄相。

7幼兒園應(yīng)安排對(duì)火災(zāi)隱患和消防器材進(jìn)行大調(diào)查。

六、活動(dòng)要求：

1.各班級(jí)要按照此方案強(qiáng)化幼兒的安全教育和行為指導(dǎo)，組織幼兒認(rèn)真參與緊急疏散演習(xí)，將安全教育工作做得更細(xì)致。

2、各班主要把安全教育作為本周班級(jí)常規(guī)教育的重點(diǎn)，有步驟有針對(duì)性地對(duì)幼兒開展專題教育，真正做到安全知識(shí)入腦入心，提高幼兒的安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力。

3、學(xué)校安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組要結(jié)合本次安全教育日及教育周活動(dòng)，開展自查自糾，確保幼兒在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(篇2)

一、指導(dǎo)思想

為切實(shí)抓好我園開學(xué)安全工作，增強(qiáng)全園師生的安全和法制意識(shí)，提高師生的自我保護(hù)意識(shí)，根據(jù)教育局的安排和布置，結(jié)合我園實(shí)際，今年3月25日是第18個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，第五周確定為“安全教育周”。通過(guò)“安全教育周”活動(dòng)，進(jìn)一步提高我園及全園師生應(yīng)對(duì)事故的應(yīng)急處理能力，確保校園安全，師生平安，確保正常的教育教學(xué)秩序，嚴(yán)防各類事故發(fā)生，提高幼兒的自救自護(hù)能力，特制定“安全教育周”活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)時(shí)間

3月25日—3月29日

三、活動(dòng)主題

主題為“普及安全知識(shí)，確保生命安全”增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)“安全教育周”活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)開展教育活動(dòng)，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：李鳳英(全面負(fù)責(zé))

副組長(zhǎng)：王燕霞(負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、實(shí)施與協(xié)調(diào))。

成員：蘇振奮 吳碧珠 陳錦文 鐘夏荔 許毓梅(負(fù)責(zé)各部門、各組教育活動(dòng)的具體實(shí)施)。

五、活動(dòng)安排及具體措施

1、利用教師集體學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)行“安全教育周”總動(dòng)員，提高教師對(duì)安全教育工作的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真落實(shí)“安全教育周”活動(dòng)方案。

2、利用晨間講話對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)對(duì)幼兒生活、游戲及交通安全教育，本周國(guó)旗下的講話以“安全教育”為主題。

3、進(jìn)行一次徹底安全隱患大檢查。對(duì)戶外玩具、室內(nèi)電路、鍋爐、樓梯間、教室等重要部位進(jìn)行全面細(xì)致地檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改，幼兒園自身不能解決的要上報(bào)主管部門協(xié)調(diào)解決。

4、教育幼兒不乘坐三輪車，維護(hù)好園門口接送幼兒時(shí)的交通秩序。要求和教育幼兒注意飲食衛(wèi)生，不買三無(wú)食品，不帶危險(xiǎn)物品入園，加大晨檢力度，值周教師要負(fù)責(zé)檢查和督辦

5、各班級(jí)開展一周的安全教育課程。重點(diǎn)做好上下學(xué)交通安全、預(yù)防溺水、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、防范校園傷害等知識(shí)的教育，真正做到安全知識(shí)入腦入心，進(jìn)一步提高中小學(xué)生的安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力。。

6、組織一次全園性的安全疏散演練。利用大課間時(shí)間開展安全疏散演練，讓全體師生鞏固疏散逃生自救的路線和要領(lǐng)。

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用樹葉按二維特征進(jìn)行分類。

2、觀察樹葉的排列順序,能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。

3、在了解有規(guī)律排序的基礎(chǔ)上,嘗試設(shè)計(jì)不同的排列規(guī)律。

4、能積極參與動(dòng)腦活動(dòng),感受成功的'喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種(大小、形狀不同)樹葉(實(shí)物、小卡片)。

2、幼兒人手一塊黏貼板。

活動(dòng)重點(diǎn)

1、按物體的二維特征進(jìn)行分類

2、自創(chuàng)規(guī)律排序。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)材料，引出主題。

小朋友，你們看今天老師帶來(lái)了什么?今天我們要和樹葉紙板來(lái)玩幾種游戲。

二、給樹葉分類。

1、請(qǐng)小朋友給樹葉分類。(大小、形狀、顏色)

2、請(qǐng)小朋友給樹葉按大小、形狀分類。

3、請(qǐng)小朋友給樹葉按大小、顏色分類。

4、請(qǐng)小朋友給樹葉按顏色、形狀分類。

三、給樹葉排序

1、感知不同的排列規(guī)律。

小朋友請(qǐng)你看看這些樹葉是怎樣排序的。

2、觀察、學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。

我們?cè)賮?lái)看看這些書是怎樣排序的。

3、觀察、學(xué)習(xí)樹葉的有規(guī)律排列,愿意自己獨(dú)立探索引導(dǎo)孩子大膽設(shè)計(jì)自己的排列規(guī)律,培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。

引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)出與同伴不同的排列規(guī)律。

四、講解操作作業(yè),理解操作要求。

孩子自主操作作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

五、講評(píng)作業(yè)

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(篇4)

1了解過(guò)馬路的一些交通規(guī)則，知道安全過(guò)馬路的方法，

2過(guò)馬路時(shí)能注意安全，初步有自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1事先觀察馬路，認(rèn)識(shí)人行橫道線、行人紅綠燈。

2在戶外大型運(yùn)動(dòng)器械旁的空地上布置馬路情景。

活動(dòng)過(guò)程：

1帶領(lǐng)幼兒觀察事先布置好的馬路情景。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論他們的用處。

2組織幼兒討論安全過(guò)馬路的方法。

:教師：除了從斑馬線過(guò)馬路還可以從哪里過(guò)馬路?為什么?

教師和幼兒選擇一種方法過(guò)馬路，鞏固練習(xí)過(guò)馬路的方法。

3教師扮演交警，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習(xí)看信號(hào)過(guò)馬路的正確方法。

請(qǐng)部分幼兒扮演開汽車的司機(jī)，幼兒繼續(xù)練習(xí)看信號(hào)安全過(guò)馬路的正確方法。

4看表演討論，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

如：兩個(gè)小朋友在馬路邊踢球，一個(gè)小朋友在馬路上騎車，一個(gè)大人帶著小孩闖紅綠燈過(guò)馬路。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在馬路上還有哪些事情不能做。

2積極參與競(jìng)賽活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法。

3體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

1教師出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒園的安全設(shè)施。

幼兒根據(jù)圖片自由發(fā)言，介紹幼兒園已有的安全設(shè)施。

2教師出示照片，引導(dǎo)幼兒了解安全與危害的重要性。

教師：在幼兒園的環(huán)境中，有許多安全設(shè)施，小朋友在這里會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎?請(qǐng)看這里的照片，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他們這樣做是危險(xiǎn)的還是安全的?為什么?

幼兒自由討論，發(fā)言。

教師小結(jié)：幼兒園里有很多為小朋友安全考慮的安全設(shè)施，可是如果我們不注意安全，安全的地方也會(huì)變得不安全。

3教師組織游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日?；顒?dòng)的不安全隱患。

玩游戲‘火眼金星’，請(qǐng)小朋友以最快速度從中找出不安全的行為。

4小組活動(dòng)。

教師;我們已了解了安全設(shè)施和安全行為的重要性。你們?cè)敢獍盐覀兞私獾陌踩R(shí)告訴全園小朋友嗎?可以有哪些宣傳方法呢?

制作安全警示牌：設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)記，可粘貼在幼兒園內(nèi)及安全設(shè)施上。

活動(dòng)目標(biāo);

1能夠及時(shí)擦汗，懂得在天熱時(shí)要照顧好自己。

2有初步的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1組織幼兒外出活動(dòng)后進(jìn)活動(dòng)室。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)。

教師;剛才我們出去活動(dòng)后，大家有什么感覺(jué)?現(xiàn)在你們最 想做什么?

根據(jù)幼兒的回答組織幼兒喝水。

教師小結(jié)：剛才我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候，大家都覺(jué)得很熱，有的出汗了有的口渴了，這是在提醒我們夏天活動(dòng)時(shí)要注意活動(dòng)的時(shí)間不要太長(zhǎng)，也不要做過(guò)分激烈的運(yùn)動(dòng)，要及時(shí)休息。

請(qǐng)幼兒示范擦汗的方法，教師講解要領(lǐng)。

教師：先把小毛巾打開放在手心上，先擦擦臉，再擦擦汗，然后將后背的衣服撩起，再擦擦背，這下身體就感覺(jué)舒服多了。

3幼兒實(shí)踐練習(xí)。

幼兒拿自己的小毛巾，自己練習(xí)擦汗，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

4教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在天熱時(shí)要照顧好自己。

教師：夏天外出活動(dòng)時(shí)身體很容易出汗，出汗后要用毛巾擦，不能馬上用涼水沖頭，否則很容易生病。夏天每天要堅(jiān)持洗澡、洗頭，換上干凈的衣服，這樣就不會(huì)長(zhǎng)痱子，而且身上也很舒服，自己也能健康地度過(guò)炎熱的夏天，

資料

活動(dòng)目標(biāo);

1能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種驅(qū)熱的好辦法。

2有初步的自我保護(hù)意識(shí)和一些自我保護(hù)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備;

3小卡片若干，總數(shù)多于幼兒，人手一枝勾線筆。

4小毛巾、扇子、玩水和制作冷飲的用具等。

活動(dòng)過(guò)程：

1教師念兒歌：夏天夏天真厲害，它讓太陽(yáng)便火爐，它讓雷電發(fā)脾氣，它讓西瓜變爽口，它讓我們漢成河。

教師與幼兒一同小結(jié)有關(guān)夏天帶來(lái)的天氣、飲食、服裝、身體上的變化。

2教師與幼兒共同討論，了解夏天驅(qū)熱的好辦法。

教師：夏天來(lái)了，會(huì)讓我們覺(jué)得很熱，怎么辦?有什么好辦法能讓自己涼快呢?

請(qǐng)幼兒在小卡片上畫出讓自己涼快的各種辦法。

出示掛圖，教師和幼兒共同小結(jié)驅(qū)熱的好辦法。

3幼兒以游戲形式進(jìn)行探索活動(dòng)。

幼兒任選1~2種讓自己涼快的活動(dòng)做游戲，教師隨時(shí)指導(dǎo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全教育。

2、養(yǎng)成不爬陽(yáng)臺(tái)、不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西的好習(xí)慣。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前與家長(zhǎng)溝通，豐富幼兒有關(guān)陽(yáng)臺(tái)安全的經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，引出活動(dòng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)陽(yáng)臺(tái)上正確的安全知識(shí)。

引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得圖上哪些小朋友做得對(duì)?哪些小朋友做得不對(duì)?為什么?

教師小結(jié)：第一，在衣架上取晾鸕囊路時(shí)，不能將身體探出護(hù)欄，這很危險(xiǎn)，可以請(qǐng)大人幫助。第二，給花澆水時(shí)不要弄倒花盆，這樣會(huì)砸到路人。澆水時(shí)也要小心，防止水灑下，弄臟樓下別人鸕囊攣鎩5諶，在陽(yáng)臺(tái)上玩耍時(shí)不要向下扔垃圾，這樣會(huì)砸到行人，很不禮貌，也很危險(xiǎn)。

3、出示教學(xué)掛圖：《陽(yáng)臺(tái)上的安全》，讓幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上出現(xiàn)意外情況時(shí)的應(yīng)急措施。

教師：圖上的小朋友在什么地方，發(fā)生了一件什么事?

組織幼兒討論：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)臺(tái)的門被風(fēng)吹關(guān)上了，該怎么辦?

教師小結(jié)：如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被風(fēng)吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，如家中無(wú)人或大人沒(méi)有聽到，可向周圍鄰居家大聲呼喊，請(qǐng)他們幫忙。

4、引發(fā)幼兒思考陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品，不做危險(xiǎn)的事。

3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)和自救方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師分別出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對(duì)嗎?

教師總結(jié)：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

三、尋找危險(xiǎn)品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)行交流，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)不安全的預(yù)見能力。

四、通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。

2、教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問(wèn)題。

五、向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后的自救方法。

六、安全游戲1、教師帶幼兒到戶外在游樂(lè)器材前停留，向幼兒說(shuō)明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。

2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法。

活動(dòng)延伸：

家園共同提醒幼兒注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。

活動(dòng)反思：

1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(篇5)

一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)

《幼兒心理學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)理論課，是學(xué)習(xí)其他專業(yè)課的基礎(chǔ)，是成為一名合格幼兒教師的必修課。

《幼兒心理學(xué)》主要研究幼兒期兒童（3——6、7歲）心理發(fā)生與發(fā)展變化過(guò)程及其規(guī)律，是心理學(xué)的分支學(xué)科。本課程主要闡述幼兒期兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和各年齡階段兒童心理發(fā)展的特征，著重介紹各年齡兒童心理的整個(gè)面貌，揭示兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾及其在各個(gè)發(fā)展階段的不同表現(xiàn)。

長(zhǎng)春市第七中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)是長(zhǎng)春市示范專業(yè)，學(xué)校非常重視課程建設(shè)和課程開發(fā)，學(xué)校制定了以優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)為重點(diǎn)，形成了“校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程→校級(jí)精品課程→市級(jí)精品課程的建設(shè)思路，作為校級(jí)精品課——《幼兒心理學(xué)》的所有授課教師注重探索，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，注意學(xué)生實(shí)際能力培養(yǎng)。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，教師在教學(xué)內(nèi)容、現(xiàn)代化教學(xué)手段，特別是在教育方法和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方面進(jìn)行了廣泛深入的探討和研究，制訂了完整的、科學(xué)的、可行的“教學(xué)基準(zhǔn)”、“教學(xué)計(jì)劃”、“教學(xué)課件”試題庫(kù)建設(shè)等教學(xué)材料，形成了一套相對(duì)完整合理的課程建設(shè)規(guī)劃，為精品課程建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。幼兒心理學(xué)已經(jīng)建設(shè)成為市級(jí)精品課。

二、指導(dǎo)思想

根據(jù)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的實(shí)際情況，以“做中教、做中學(xué)”和“行為導(dǎo)向”教學(xué)法為指導(dǎo)，引導(dǎo)教師創(chuàng)新教學(xué)，突出理論與實(shí)踐相結(jié)合的特色，很好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。

精品課要具有先進(jìn)的教學(xué)思想與教學(xué)理念，教學(xué)內(nèi)容能充分反映學(xué)科前沿成果并不斷更新；使用特色鮮明、符合素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育要求、與應(yīng)用型專業(yè)課程特點(diǎn)相適應(yīng)的教學(xué)方法和手段；擁有較完備的立體化先進(jìn)教材以及較高水平的授課教師梯隊(duì)；教學(xué)條件與環(huán)境能夠達(dá)到市級(jí)精品課水平，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與理論教學(xué)相配套，形成完整體系。

三、建設(shè)目標(biāo)與思路

課程建設(shè)目標(biāo)：

本課程力爭(zhēng)建設(shè)成市級(jí)精品課程，通過(guò)3年的發(fā)展，不斷建設(shè)，以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)質(zhì)量、實(shí)踐性教學(xué)方法，為長(zhǎng)春市學(xué)前教育的發(fā)展培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展和改革需要，既有職業(yè)道德又有創(chuàng)新精神；既有文化底蘊(yùn)又有操作技能；既有理論基礎(chǔ)又有實(shí)踐能力的新型人才。

課程建設(shè)思路：

1、深化教學(xué)形式與方法改革，《幼兒心理學(xué)》課程在教學(xué)形式和方法上的改革既要充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的作用，注重多媒體教學(xué)手段的使用，又要體現(xiàn)心理學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，課堂教學(xué)既傳授知識(shí)，又塑造人格，通過(guò)多種形式的教學(xué)、輔導(dǎo)及實(shí)踐將抽象理論與生動(dòng)的心理學(xué)實(shí)踐內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究工作。針對(duì)《幼兒心理學(xué)》教學(xué)工作出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，課程組自主開展專題教學(xué)研究，通過(guò)教學(xué)研究不斷改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。及時(shí)探討教學(xué)內(nèi)容編排、教學(xué)要求的難度、教學(xué)形式、多媒體課件制作、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用規(guī)律、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法的效度和信度等問(wèn)題，積極申報(bào)和參加省級(jí)以上教學(xué)研究項(xiàng)目，進(jìn)一步提高教學(xué)科研水平。

3、完善《幼兒心理學(xué)》音像、圖書資料庫(kù)。根據(jù)教學(xué)和科研需要，有計(jì)劃地購(gòu)置和收集與心理學(xué)課程相關(guān)的反映當(dāng)代幼兒心理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景的專業(yè)書籍、科普讀物和心理學(xué)教學(xué)光盤，建立《幼兒心理學(xué)》圖書、音像資料庫(kù)，供教師教學(xué)和科研使用。

四、建設(shè)內(nèi)容

1、調(diào)整基礎(chǔ)理論知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)內(nèi)容的比重，注重實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)。本門課程總學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)，其中44學(xué)時(shí)為理論課學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生通過(guò)教師在課堂上的講解，了解3-6、7歲兒童的心理發(fā)展特征與規(guī)律；20學(xué)時(shí)為實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)組織學(xué)生去幼兒園實(shí)地了解幼兒的心理特點(diǎn)。理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師講授與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，課堂與幼兒園相結(jié)合，多方面促進(jìn)學(xué)生對(duì)幼兒心理的了解。

2、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，組織全體學(xué)生到幼兒園進(jìn)行教育見習(xí)，學(xué)以致用，解決實(shí)際問(wèn)題。具體實(shí)施方法：根據(jù)課程的進(jìn)度，安排學(xué)生以分組的形式深入幼兒園進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)、調(diào)查、訪談、作品分析等全面了解幼兒某一年齡的某種心理品質(zhì)，最終上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在集體去幼兒園的過(guò)程中，學(xué)生之間還可以充分交流，互為老師，促進(jìn)學(xué)生對(duì)兒童心理的了解。

3、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在理論學(xué)習(xí)期間，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，教師每節(jié)課上課前提出一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步提高學(xué)生自學(xué)的能力。在實(shí)踐學(xué)時(shí)，要求學(xué)生自己確定研究方向、自己確定研究思路、自己確定研究方案、自己書寫研究報(bào)告，全面鍛煉學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手能力。

五、建設(shè)計(jì)劃

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師的教學(xué)水平較高，主講教師是雙陽(yáng)區(qū)的學(xué)科知名教師，但教師的學(xué)術(shù)水平能力還需進(jìn)一步提高，因此，要以精品課程建設(shè)為依托，積極爭(zhēng)取和承擔(dān)與課程內(nèi)容相結(jié)合的科研課題，爭(zhēng)取在各類期刊上多發(fā)表論文，并且多與同行交流，大大提升教師的學(xué)術(shù)水平。

2、加強(qiáng)教材建設(shè)

加強(qiáng)教材建設(shè)，重新梳理教材，整合教學(xué)模塊，同時(shí)加快與教材配套的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材的建設(shè)工作，力爭(zhēng)在三年內(nèi)出版相應(yīng)的幼兒心理學(xué)輔助教材和相應(yīng)的電子教材。

3、實(shí)現(xiàn)課程資源上網(wǎng)

制作電子教案、電子課件、教學(xué)大綱、試卷和習(xí)題庫(kù)等相關(guān)資料并對(duì)教師授課錄像進(jìn)行整理，并放到網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)資源共享。

六、經(jīng)費(fèi)使用

1、課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)主要用于支付教學(xué)研討、課程文件資料（教學(xué)大綱、習(xí)題冊(cè)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等）編印、辦公用品及耗材、課程課件開發(fā)、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)頁(yè)維護(hù)和音視頻素材制作、外聘專家評(píng)審費(fèi)及指導(dǎo)費(fèi)、課程建設(shè)組成員的各種勞務(wù)費(fèi)等，以及其它直接用于本門課程建設(shè)有關(guān)事項(xiàng)的費(fèi)用。

2、課程建設(shè)所需的參考圖書及必需的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、耗材由課程組提出，按程序報(bào)批后，由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買并歸檔、保管。

3、課程負(fù)責(zé)人應(yīng)嚴(yán)格按照經(jīng)費(fèi)額度和課程建設(shè)進(jìn)度需要，制定切實(shí)可行的經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，不得超支。

七、保障措施

1、成立了學(xué)校精品課程領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校高度重視精品課程的建設(shè)，成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的精品課程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)精品課程的建設(shè)工作。

2、學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件支持并啟動(dòng)精品課程

學(xué)校創(chuàng)設(shè)政策環(huán)境和支持條件，鼓勵(lì)本課程在建出水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建出特色，從教學(xué)管理、教學(xué)條件到考試考核、課程實(shí)習(xí)等方面，保障課程教學(xué)模式的探索和實(shí)施，發(fā)揮課程建設(shè)的示范引領(lǐng)作用。

3、建立精品課程網(wǎng)站

學(xué)校派專人進(jìn)行網(wǎng)站的建設(shè)，并對(duì)教師授課進(jìn)行錄像，爭(zhēng)取在兩年內(nèi)教師授課全部上網(wǎng)，豐富網(wǎng)絡(luò)課程資源，建成“幼兒心理學(xué)”精品課程網(wǎng)站，形成豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。

4、規(guī)范資金管理力度

本課程作為市級(jí)精品課程下?lián)芙?jīng)費(fèi)5萬(wàn)元，學(xué)校加強(qiáng)資金使用過(guò)程的管理，保證經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范和效益。

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(篇6)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鉛筆、橡皮擦、水彩筆和其他繪畫工具。

活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容：

1、 教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體（動(dòng)態(tài)輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。

2、 教師：今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來(lái)和大家一起玩畫人的游戲，誰(shuí)愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示），引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫身體動(dòng)作的方法。

(abc)

圖1. 畫人物過(guò)程

老師：今天老師給我們帶來(lái)了一張**。你覺(jué)得怎么樣？如圖1(a)所示。

老師用線來(lái)表示身體。身體的運(yùn)動(dòng)示身么樣子的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

誰(shuí)來(lái)幫忙把身體添畫好？要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣！

請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫身體輪廓,如圖1(b)所示。

現(xiàn)在讓我們欣賞一下孩子們的畫。她的畫怎么樣？如圖1(c)所示。

老師：身體動(dòng)作很好。你如何根據(jù)這條線畫出身體的運(yùn)動(dòng)？（把這條線想象成一個(gè)身體運(yùn)動(dòng)，然后沿著它畫一個(gè)輪廓。

這個(gè)方法真的很好，讓我們給這條動(dòng)態(tài)線起個(gè)名字吧！） 這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。

教師講解示范：

1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫：首先，我們來(lái)畫他的頭、脖子，然后畫出身體動(dòng)態(tài)線，沿著動(dòng)態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）

強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。

2、局部細(xì)致的刻畫：接下來(lái)我們?cè)摦嬍裁戳耍?/p>

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來(lái)，可以直接用水彩筆畫。

引導(dǎo)孩子不要拘泥與身體原有的動(dòng)態(tài)形狀。

3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把你不需要的鉛筆線擦掉，用水彩畫出來(lái)。

今天，我們學(xué)習(xí)了照著一個(gè)人把他畫下來(lái)的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生，我們還能從生活中畫些什么？

引導(dǎo)幼兒添畫：現(xiàn)在我們的這個(gè)人已經(jīng)畫好了，咦，他可能在做什么呢？他將在**和誰(shuí)在一起？

3、 布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、今天，我們就用寫生的方法來(lái)畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加漂亮。

2、請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫生。

4、 作品展評(píng)。

師生共同欣賞、評(píng)論。

結(jié)束語(yǔ)：

教師非常貼近兒童生活的現(xiàn)實(shí)。教師們敏銳的洞察力抓住這一教育機(jī)遇，充分利用孩子們熟悉的費(fèi)品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師能真正讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教師通過(guò)深入的提問(wèn)，引導(dǎo)孩子在自然狀態(tài)下一步一步地實(shí)踐、總結(jié)、實(shí)踐、總結(jié)。每一次問(wèn)題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題。讓孩子主漸獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。

教師在活動(dòng)中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái)，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師生互動(dòng)活動(dòng)中，教師可以通過(guò)自己的觀察來(lái)關(guān)注孩子。

每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？

做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。注重孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)孩子的思維和想象力，再創(chuàng)造。

教師適當(dāng)?shù)膯⒚墒臼股?dòng)變的有效，兒童在互動(dòng)中的反應(yīng)變的有價(jià)值。另外，教師在活動(dòng)中，不死背教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)有一定的靈活性，可以根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況進(jìn)行調(diào)整。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王新潔.幼兒在園常規(guī)行為與其同伴接納的相關(guān)性研究[d].首都師范大學(xué),2011.

[2] 吳文娜.教育游戲在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用研究[d].山東師范大學(xué),2009.

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(篇7)

勤勞的蜜蜂

姓名：?jiǎn)挝唬?/p>

學(xué)校：指導(dǎo)老師：

勤勞的蜜蜂（中班）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1觀察蜜蜂的外貌特征，了解它們的生活習(xí)性。

2.在交談和練習(xí)的過(guò)程中，我知道愛(ài)蜜蜂。

三。在活動(dòng)和對(duì)話中獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)，享受合作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：1、2段小蜜蜂的兒童歌曲，以及提示音一段。

2、自制巫婆手套。

三。小蜜蜂頭飾（自制），花朵（真假）。

4、3張蜜蜂**，要求第一張可體現(xiàn)蜜蜂的外形特征，第二張蜜蜂在采食花粉，第三張蜜蜂以群居為主的**，每張彩色**都要用白紙覆蓋上，同樣的3張黑白色**，以3張蜜蜂**為一份，總份按班級(jí)人數(shù)而定，準(zhǔn)備（蜂王漿、蜂蜜……）蜜蜂制品的樣品或包裝，圖樣也可。

體驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子們了解蜜蜂的形狀和特點(diǎn)，了解它們的生活習(xí)慣，懂得愛(ài)蜜蜂。

三、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：教學(xué)部分

1引導(dǎo)提問(wèn)以激發(fā)興趣（1-2分鐘）

老師說(shuō)：“小朋友們，今天老師邀請(qǐng)了一位小客人，老師呢，現(xiàn)在放一段**，小朋友們一邊仔細(xì)聽一邊跟著老師拍手，動(dòng)腦筋想一想小客人到底會(huì)是誰(shuí)呢？”

（一段小蜜蜂**）老師放**，用**唱歌，拍手，用表情喚起孩子們的情感。

老師說(shuō)：“小朋友們知道今天的小客人是誰(shuí)么？”

幼兒：“蜜蜂。”

2、 講解內(nèi)容（15-20分鐘）注：由于沒(méi)有兒童操作、繪畫展示和老師總結(jié)，時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)。

老師說(shuō)：“對(duì)，小朋友們都很聰明，就是勤勞的小蜜蜂，最近蜜蜂王國(guó)里發(fā)生了一件可怕的事情，來(lái)，小朋友們，你們看黑板上的**是什么顏色的？”

幼兒說(shuō)：“黑白色。”

老師說(shuō)：“嗯，小朋友們真棒，小蜜蜂們失去了本身的顏色，這是怎么回事呢？原來(lái)蜜蜂王國(guó)里來(lái)了一位老巫婆，是她把蜜蜂家族害慘了，現(xiàn)在整個(gè)家族被老巫婆的咒語(yǔ)包圍著，瞧，他正向小朋友們走來(lái)。”

展示手套老巫婆（模仿女巫的聲音）

老巫婆：“小朋友們，你們想幫助蜜蜂破解我的咒語(yǔ)嗎？”

幼兒：“想?！?/p>

老巫婆：“那我告訴你們這群小家伙簡(jiǎn)直是妄想，不自量力，想要破解我的咒語(yǔ)得回答我三個(gè)問(wèn)題，小家伙們，你們要認(rèn)真聽，不然，本巫婆可就不講了?！?/p>

“第一個(gè)問(wèn)題，蜜蜂的外形特征是什么？以及它們的用途。當(dāng)你研究完第一個(gè)問(wèn)題后，再來(lái)找我。”

老師：“小朋友們，別著急，老師和你們一起對(duì)付這個(gè)可惡的老巫婆，老師現(xiàn)在給你們發(fā)關(guān)于小蜜蜂的**，大家一起齊心協(xié)力一定可以打敗它?！保òl(fā)**1~2分鐘）

老師說(shuō)：“現(xiàn)在小朋友們觀察手中的第一張**，哪位小朋友能告訴老師蜜蜂長(zhǎng)什么樣子的？記住，小朋友們一定要說(shuō)完整話?！?/p>

幼兒甲說(shuō)：“蜜蜂有兩對(duì)翅膀。”

幼兒乙說(shuō)：“蜜蜂是黃色的，還有的是褐色的?！?/p>

幼兒丙說(shuō)：“蜜蜂腹末有針?！?/p>

幼兒丁說(shuō)：“蜜蜂有三對(duì)兒足?！?/p>

老師說(shuō)：“小朋友們回答的真棒，老師也觀察了一下蜜蜂的外形，把咱們的答案總結(jié)在一起就是蜜蜂有兩對(duì)翅膀，小朋友們觀察手中的**，認(rèn)為是前翅大還是后翅大？”

幼兒甲：“蜜蜂前翅大?！?/p>

幼兒乙：“蜜蜂后翅大?！?/p>

幼兒丙：“蜜蜂兩對(duì)兒翅膀一般大。”

老師說(shuō)：“讓老師來(lái)告訴你們吧，蜜蜂是前翅大，后翅小，小朋友們，你們想想蜜蜂要用它兩對(duì)兒不等大的翅膀干什么?。俊?/p>

幼兒：“飛行。”

老師：“對(duì)，蜜蜂有三對(duì)兒足，身上穿著黃褐色或黑褐色的衣服，它的頭和它的胸幾乎同樣寬，腹末還有根針，小朋友們猜猜這根針是用來(lái)干什么的？”

幼兒甲：“蜜蜂腹末上的這根針是用來(lái)蜇人的?！?/p>

幼兒乙：“蜜蜂腹末上的這根針是用來(lái)采集花粉的?！?/p>

幼兒丙：“蜜蜂腹末上的這根針是用來(lái)自我保護(hù)的。”

老師說(shuō)：“讓老師來(lái)告訴你們吧，這根針是用來(lái)采集花粉和自我保護(hù)的作用?！?/p>

現(xiàn)在老師把答案告訴了老巫婆，老巫婆說(shuō)：“看來(lái)，我是小看你們了?！?/p>

我只聽到第一個(gè)咒語(yǔ)解開。

老師說(shuō)：“小朋友們?yōu)樽约汗恼??！?/p>

老師組織孩子：“小朋友們請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做，小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，小手放在桌面上。”

老師說(shuō)：“好了，咱們聽聽第二個(gè)問(wèn)題?！?/p>

老巫婆說(shuō)：“我，我第二個(gè)問(wèn)題是蜜蜂的生活習(xí)慣是什么？”

老師說(shuō)：“小朋友們，不要怕，打開手中第二張**，哪位小朋友能告訴老師蜜蜂在干嘛？請(qǐng)小朋友們一定要說(shuō)完整話?！?/p>

幼兒甲：“蜜蜂在和花兒做游戲呢。”

幼兒甲：“蜜蜂在親吻花兒，它喜歡花兒?！?/p>

幼兒乙：“蜜蜂想仔細(xì)看看花兒長(zhǎng)什么樣子?！?/p>

幼兒乙：“我猜蜜蜂應(yīng)該是在采蜜吧。”

幼兒丙：“蜜蜂渴了，它在看花兒上有沒(méi)有露水，它想喝露水。”

老師說(shuō)：“讓老師告訴你們吧，蜜蜂就是以采食花粉和花蜜為生，同時(shí)還替果樹完成授粉任務(wù)，你們看，老師手中拿著什么？”

幼兒甲：“蜂蜜?！?/p>

幼兒乙：“還有蜂王漿?！?/p>

老師說(shuō)：“對(duì)，蜂蜜和蜂王漿都是蜜蜂辛勤勞動(dòng)的成果，蜜蜂為了我們做了那么多，我們應(yīng)該怎么做？（是不是該愛(ài)護(hù)蜜蜂??？）必要時(shí)可提示。

幼兒說(shuō)：“愛(ài)護(hù)蜜蜂?！?/p>

師說(shuō)：“嗯，小朋友們看看第三張**，蜜蜂一般都是怎樣生活的呢？”

幼兒：“以群居為主?！?/p>

老師說(shuō)：“對(duì)，老師現(xiàn)在就把咱們的答案告訴老巫婆。”

同樣一聲（提示音響起，掀開第二張**）

老巫婆：“小家伙，你們可別得意，還有第三個(gè)問(wèn)題。”

（師：“噓，小朋友們仔細(xì)聽，巫婆最后一個(gè)問(wèn)題是什么？”）

“第三個(gè)問(wèn)題是蜜蜂是昆蟲嗎？為什么？”

老師說(shuō)：“小朋友們誰(shuí)知道答案舉起你們的右手，讓老師看看，記住要說(shuō)完整話哦?！?/p>

幼兒甲：“蜜蜂是昆蟲，因?yàn)樗鼤?huì)飛。”

幼兒乙：“蜜蜂不是昆蟲，因?yàn)樗粫?huì)在地上跑?！?/p>

幼兒丙：“蜜蜂不一定是不是昆蟲，感覺(jué)又像又不像?！?/p>

老師說(shuō)：“嗯，老師來(lái)公布答案，蜜蜂不但是昆蟲，還是會(huì)飛行的群居昆蟲，小朋友們，咱們現(xiàn)在就把答案告訴老巫婆，你們聽（**提示音，掀第三張**）蜜蜂王國(guó)里終于恢復(fù)了往日的寧?kù)o。

老師說(shuō)：“小朋友們，老師告訴您們一個(gè)小秘密，蜜蜂呢，它不僅僅會(huì)采蜜，它還會(huì)跳舞呢，它們會(huì)跳2種舞蹈：圓形舞和8字舞，小朋友們猜猜蜜蜂為什么要跳舞呢？“

幼兒甲：“因?yàn)槊鄯湎矚g跳舞，想培養(yǎng)它的氣質(zhì)?！?/p>

幼兒乙：“因?yàn)槊鄯湎脲憻捝眢w?！?/p>

幼兒丙：“因?yàn)槊鄯溆X(jué)得跳舞很有意思?！?/p>

老師說(shuō)：“老師告訴你們吧，其實(shí)這舞代表蜜源的遠(yuǎn)近和方向，蜜蜂就是這樣通知同伴采蜜的，但小朋友們要注意，如果天氣悶熱，濕氣太重要下雨，這個(gè)時(shí)候就不要惹蜜蜂了，一般情況下，蜜蜂是不會(huì)蜇人的，小朋友們聽懂了嗎？”

幼兒：“聽懂了?！?/p>

老師說(shuō)：“蜜蜂經(jīng)過(guò)的地方花粉會(huì)不停的落下，小朋友們想象一下，蜜蜂工作時(shí)的情景，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？”

幼兒甲：“蜜蜂工作時(shí)的情景是勤勞、辛苦的?！?/p>

幼兒乙：“蜜蜂工作時(shí)的情景是忘我、認(rèn)真、不辭辛苦的?！?/p>

老師說(shuō)：“總而言之呢，蜜蜂工作就是非常忘我。”

活動(dòng)二：舞蹈部分（5分鐘）

舞蹈名稱：勤勞的蜜蜂

游戲目標(biāo)：1。體驗(yàn)蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，釀蜜的困難和它們的生活習(xí)慣。

2培養(yǎng)孩子對(duì)蜜蜂的愛(ài)，讓孩子認(rèn)識(shí)到愛(ài)蜜蜂是每個(gè)人的責(zé)任。

三。讓孩子們享受合作的樂(lè)趣，獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。

舞蹈材料：蜜蜂頭飾（自制）、花朵（真假）、小蜜蜂**，蜜蜂頭飾和花朵的數(shù)量根據(jù)班級(jí)大小而定。

舞蹈過(guò)程

教師分組介紹規(guī)則、要求和注意事項(xiàng)

1、分組：老師把小朋友們分成三個(gè)大組（具體幾組還要按班級(jí)人數(shù)以及道具齊全性而定）第一組小男生扮演蜜蜂，小女生扮演花兒，第二組小男生扮演花兒，小女生扮演蜜蜂，第三組小女生當(dāng)花兒，小男生當(dāng)蜜蜂（注：不是硬性要求，教師應(yīng)該注意靈活運(yùn)用，注意察言觀色）。

2、介紹規(guī)則及要求

扮演蜜蜂的幼兒應(yīng)該隨**輕盈忘我的圍著花兒飛舞，花朵也可以配合的左右搖擺，把蜜蜂認(rèn)真、辛勞的場(chǎng)景生動(dòng)形象的表現(xiàn)出來(lái)。

3、注意事項(xiàng)

孩子們要井然有序，不要瘋狂玩耍，不要碰桌椅。

四、活動(dòng)效果分析

在舞蹈活動(dòng)中，活動(dòng)目標(biāo)適應(yīng)中班幼兒進(jìn)行，材料齊全，活動(dòng)具有趣味性，大部分幼兒能夠生動(dòng)形象表演出蜜蜂的辛勞，少數(shù)幼兒需要老師指導(dǎo)。

五、活動(dòng)延伸

讓幼兒通過(guò)這節(jié)課內(nèi)容，了解蜜蜂的基礎(chǔ)上，可以獨(dú)立或者在父母的幫助下搜集有關(guān)蜜蜂的資料和蜜蜂制品的樣品和包裝。

設(shè)計(jì)思路：

參加本次活動(dòng)的是中班幼兒，科學(xué)是幼兒最感興趣的話題，他們也對(duì)科學(xué)充滿了好奇心，本次活動(dòng)屬于幼兒園教育活動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域中的內(nèi)容，幼兒園綱要指出“培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，要求利用身邊的事物與現(xiàn)象為科學(xué)探索的對(duì)象。”而蜜蜂是孩子身邊經(jīng)常接觸的小動(dòng)物，一次，我看見孩子看見一只蜜蜂，大叫：“蟲子，蟲子……”并用手捉它，很多孩子便來(lái)圍觀，根據(jù)我看到的現(xiàn)象，決定上一節(jié)關(guān)于蜜蜂的談話實(shí)踐課。

謝謝：在批改作業(yè)的過(guò)程中，大連教育學(xué)院的苗鳳君老師給了我很多評(píng)價(jià)，對(duì)我的大作業(yè)業(yè)給予了很多指導(dǎo)。在這里，我想說(shuō)，衷心感謝您再那段時(shí)間里的幫助，苗先生，辛苦了！

參考文獻(xiàn)：

[1] 張琳主編.《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》高等教育出版社。（5）

[2] 陳幗眉主編.《學(xué)前心理學(xué)》高等教育出版社，2002年6月出版。（6-10）

[3] 張明虹主編.《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》華東師范大學(xué)出版社。（20）

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(篇8)

印染手帕》

班級(jí)：小班教師：段文娟人數(shù)：

一、 設(shè)計(jì)意圖

本學(xué)期是小班幼兒剛?cè)雸@的第一學(xué)期，情緒很不穩(wěn)定，技能各方面也比較薄弱，根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一次手工活動(dòng)《印染手帕》，希望通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，并在制作的過(guò)程中提升自信與成就感，感受到色彩變化帶來(lái)的神奇與美麗。

二、 活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域

三、 活動(dòng)內(nèi)容：印染手帕

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.兒童學(xué)習(xí)印染方法，并在生產(chǎn)過(guò)程中逐步提高自信心和成就感。

三。鼓勵(lì)孩子們自己染手帕，感受色彩變化帶來(lái)的神奇與美麗。

五、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是體驗(yàn)快樂(lè)，提升成就感。

難點(diǎn)是能根據(jù)老師的要求制作印染手帕。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師做了一些印染手帕、顏料、濕毛巾、靠墊、紙巾等。

七、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞制作好的印染手帕，激發(fā)幼兒想制作的興趣。

2展示美麗的印染圖案。

（二）展開環(huán)節(jié)

1、教師請(qǐng)幼兒觀察范例，引導(dǎo)幼兒講講、猜猜是如何做出來(lái)的。

（1）制作這個(gè)手帕用到什么？

（2）顏色怎么跑到上面去的？

2老師簡(jiǎn)單地演示和講解了印染方法。老師最后一次故意多抽了一點(diǎn)。請(qǐng)想想為什么顏料會(huì)滴落。

(1)蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。

(2)打開時(shí)小心慢一點(diǎn)，不弄壞作業(yè)紙。

三。小朋友制作印染手帕，老師導(dǎo)游。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽印染。

(2)協(xié)助能力較弱的幼兒完成作品。

(3)講解手工活動(dòng)需要注意的事項(xiàng)。

(4)鼓勵(lì)幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

幼兒能按老師要求打掃自己的衛(wèi)生。

八、延伸活動(dòng)

作品展示，請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)每位認(rèn)真制作作品的幼兒。

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(篇9)

***幼兒園

幼兒園的教育從根本上說(shuō)是對(duì)小孩大腦智力的開發(fā)，也是對(duì)小孩各方面的興趣的培養(yǎng)。在幼兒階段，老師的職責(zé)并不是幼兒一天學(xué)了多少的內(nèi)容，也不是為上小學(xué)做了多少的知識(shí)準(zhǔn)備，而是老師從各個(gè)方面去提供各式各樣的信息，讓幼兒去體驗(yàn)不同的信息對(duì)他的感官造成的刺激，培養(yǎng)幼兒的興趣，刺激幼兒的大腦活躍度，幫助幼兒培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣及行為習(xí)慣，讓幼兒在輕松愉快地環(huán)境中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園大班的小朋友 ，對(duì)于**非常的熟悉，通過(guò)幼兒園的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了很多的兒童歌謠，對(duì)**和節(jié)奏也有了一定的感受力?！皽刂莨脑~”是一個(gè)古老的具有地方特色的曲藝形式，也是中華名族文化的瑰寶，隨著社會(huì)的進(jìn)步，文化的發(fā)展，溫州鼓詞也同其他的地方劇種一樣，存在著曲高和寡的現(xiàn)象，為了溫州鼓詞的發(fā)展與傳承，也為了給幼兒更多的不同形式**的刺激，我們以溫州鼓詞為主題，開展了一次這樣學(xué)習(xí)溫州鼓詞的活動(dòng)，讓小朋友通過(guò)這次的活動(dòng)了解當(dāng)?shù)氐奶厣珓》N溫州鼓詞中的一段“老鼠告狀”。通過(guò)角色扮演、樂(lè)器介紹、表演學(xué)習(xí)和演唱，讓孩子們對(duì)溫州鼓歌詞有一個(gè)基本的了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解溫州古詞，學(xué)唱一小段溫州鼓詞。

2了解溫州鼓詞的相關(guān)樂(lè)器。

3、 了解“老鼠告狀”的故事。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解與溫州鼓詞有關(guān)的樂(lè)器及如何學(xué)會(huì)演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

溫州鼓詞“老鼠告狀”的**。樂(lè)器的實(shí)物，如牛筋琴、平鼓（如果樂(lè)器是**，老師需要準(zhǔn)備樂(lè)器來(lái)演奏**）、老鼠的歌詞。

活動(dòng)時(shí)間安排：分三節(jié)課，每課時(shí)35分鐘，帶小朋友們?nèi)ヮI(lǐng)略溫州鼓詞的魅力

活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置：

1、 教師利用講故事的方式引出“老鼠告狀”的故事。

2學(xué)唱：詠嘆調(diào)的角色扮演。教師可以學(xué)習(xí)或邀請(qǐng)外國(guó)教授

三。了解樂(lè)器：如牛筋琴、平鼓等樂(lè)器或**（如果樂(lè)器是**，老師需要準(zhǔn)備演奏**）

4、 匯報(bào)表演

5、 幼兒家庭作業(yè)

6、 結(jié)束語(yǔ)

活動(dòng)環(huán)節(jié)具體執(zhí)行：

一、第一課時(shí)

1、 引導(dǎo)：小朋友們，上午好，這節(jié)課呢老師要給大家講故事，講一個(gè)關(guān)于小老鼠的

在講故事之前，我想問(wèn)孩子們，老鼠是我們的敵人還是我們的好朋友？

2看來(lái)孩子們的想法不一樣，讓我們一起來(lái)看看英雄李小強(qiáng)和他的同學(xué)們

是怎么看小老鼠的，聽完故事，小朋友們來(lái)告訴老師，小老鼠是人類的朋友，還是人類的敵人。李小強(qiáng)呢，和大家一樣，他也是一個(gè)很可愛(ài)的小朋友，可就是他有時(shí)候有些糊涂，比如他有時(shí)候聽不懂別人說(shuō)的話是好的話還是壞的話。一天，當(dāng)他在家里玩的時(shí)候，一只小老鼠來(lái)向他抱怨。老鼠愁眉苦臉地說(shuō)：

“小強(qiáng)小強(qiáng)，你是這么有愛(ài)心的一個(gè)小孩，為什么會(huì)養(yǎng)一只大黑貓呢？你看，我們是一群可愛(ài)的老鼠啊，你的電視，還有迪斯尼樂(lè)園，我們經(jīng)常玩多可愛(ài)！可是大黑貓他太壞了，他每天都在欺負(fù)我的小伙伴，他還要吃掉我的小伙伴呢，嚇得我們都不敢出來(lái)玩，嗚嗚嗚，小強(qiáng)，你這么善良，這么熱愛(ài)小動(dòng)物 ，為什么不保護(hù)我們呢？

”小強(qiáng)聽了之后說(shuō)：“那我該怎么辦??？”小老鼠說(shuō)：

“你把黑貓殺了吧！”小強(qiáng)連忙搖搖頭：“我怎能殺害小動(dòng)物呢？

”小老鼠又說(shuō)：“那你把黑貓關(guān)起來(lái)吧”小強(qiáng)想了想說(shuō)：“那好吧，我就把大黑貓關(guān)起來(lái)吧！

”小強(qiáng)找了一個(gè)大鐵籠，把大黑貓給關(guān)了起來(lái)，大黑貓喵喵的說(shuō)：“小強(qiáng)，放開我，放開我”可是小強(qiáng)頭也不回的走了。

老鼠們非常驕傲。到了晚上，一切都很安靜，老鼠一家的所有成員都出來(lái)了，

他們?cè)谛?qiáng)的房間圍著大黑貓的籠子嘲笑大黑貓：“哼，看你在欺負(fù)我們，被關(guān)進(jìn)籠子了吧，哈哈哈！”大黑貓氣得直呲牙！

這時(shí)，小強(qiáng)的房間可遭了殃，零食巧克力啊，糖果啊被拆得七零八落，衣服啊鞋子啊被咬得亂七八糟，還有那書包變成了老鼠的游樂(lè)場(chǎng)，還有一只老鼠，邊咬邊氣憤的說(shuō)：“這只小蟑螂真可惡。為什么不殺了那只大黑貓？”他越想越氣憤，于是爬到小強(qiáng)的身上，對(duì)著他的鼻子一口就咬了上去。

“哎呦！”小強(qiáng)從夢(mèng)中驚醒了，看著房間里被老鼠弄得亂七八糟，小強(qiáng)終于知道：“原來(lái)小老鼠不是人類的好朋友。

”小強(qiáng)把籠子打開，放出了大黑貓，小老鼠全都被嚇跑了。

三。孩子們，故事結(jié)束了，現(xiàn)在，孩子們告訴老師，老鼠是人類的朋友，還是

人類的敵人啊！

孩子們回答得很好。孩子們告訴老師，除了大黑貓，還有一些動(dòng)物是人類

好朋友，還有什么動(dòng)物是人類的敵人？小朋友分組討論。

小朋友這節(jié)課表現(xiàn)非常好，今天這個(gè)故事好不好玩，老師給小朋友們布置一項(xiàng)家

庭作業(yè)，小朋友回家之后，把“老鼠告狀”的故事講給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，好不好！那小朋友有沒(méi)有聽過(guò)唱出來(lái)的故事呢，下節(jié)課，老師帶小朋友們一起唱這個(gè)“老鼠告狀”的故事。

二、第二課時(shí)

小朋友們，上午好，小朋友們記不記得上節(jié)課老師給大家講的什么故事??？對(duì)，我們昨天講的就是“老鼠告狀”的故事，今天啊，老師和大家一起聽聽別的小朋友是怎么把這個(gè)故事唱著告訴大家的。

放**小朋友覺(jué)得這個(gè)姐姐唱的好不好啊，小朋友覺(jué)得這個(gè)和我們平時(shí)的唱歌是不是不一樣，今天，老師教大家，小姐姐唱的這段，叫“溫州鼓詞”，他唱的這個(gè)故事呢，大家已經(jīng)聽過(guò)了，就是昨天老師講的“老鼠告狀”，“溫州鼓詞”呢和大家之前所學(xué)的“畫臉譜”是類似的，都是戲曲的一種，小朋友還記不記得的“畫臉譜”是什么劇種??？對(duì)，是京劇，那今天我們聽得這一段是“溫州鼓詞”，這是我們這個(gè)地方流傳了三百多年的一個(gè)劇種呢，小朋友想不想學(xué)呢？讓我們一起學(xué)唱四個(gè)句子。這是溫州話。每個(gè)人都能說(shuō)出來(lái)，

四句詞是這樣的，小朋友先和老師一起念：（用溫州話帶小朋友朗讀）

“我班有個(gè)李小強(qiáng)，左做事頭腦沒(méi)思量，反話正話分不清，拉著小狗當(dāng)山羊?！?/p>

閱讀后，老師告訴我們這四個(gè)字是什么意思。我們班有一個(gè)李小強(qiáng)。他也是個(gè)很好的人。有時(shí)他有點(diǎn)困惑。例如，他有時(shí)不明白別人說(shuō)的是好是壞。他會(huì)拉著小狗然后把它當(dāng)做山羊。

很有趣，不是嗎？讓我們一起學(xué)唱這些詞。

老師反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這四句話，不需要唱得很熟練，只要老師能學(xué)會(huì)唱歌就行。

好了，我們今天就先唱這么多，接下來(lái)呢，到了小朋友們最愛(ài)的“過(guò)家家時(shí)間”，今天我們要表演的故事就是大家昨天聽過(guò)的老鼠告狀的故事，小朋友們，我們大家先一起想一想，這個(gè)故事里總共有幾個(gè)角色呢？對(duì)，故事里有小老鼠，還有主人公李小強(qiáng)，還有可憐的大黑貓，除了這三個(gè)還有誰(shuí)啊，對(duì)，還有其他幾只小老鼠，不過(guò)最壞的就是那個(gè)咬小強(qiáng)鼻子的老鼠了，我們叫他小灰鼠，這樣，我們就必須有四個(gè)人表演了。我們的表演路線是什么？老師將幫助你整理出每個(gè)字符應(yīng)該說(shuō)的行：

開始是誰(shuí)先出場(chǎng)啊

李小強(qiáng)出場(chǎng)

小老鼠出場(chǎng)說(shuō)：“小強(qiáng)小強(qiáng)，你是這么有愛(ài)心的一個(gè)小孩，為什么會(huì)養(yǎng)一只大黑貓呢？你看，我們是一群可愛(ài)的老鼠啊，你的電視，還有迪斯尼樂(lè)園，我們經(jīng)常玩多可愛(ài)！

可是大黑貓他太壞了，他每天都在欺負(fù)我的小伙伴，他還要吃掉我的小伙伴呢，嚇得我們都不敢出來(lái)玩，嗚嗚嗚，小強(qiáng)，你這么善良，這么熱愛(ài)小動(dòng)物 ，為什么不保護(hù)我們呢？”

李小強(qiáng)說(shuō)：“那我該怎么辦呢”

小老鼠說(shuō)：“你把黑貓殺了吧”

李小強(qiáng)搖頭說(shuō)：“我怎能殺害小動(dòng)物呢”

小老鼠說(shuō)：“那你把黑貓關(guān)起來(lái)吧”

小強(qiáng)說(shuō)：“好吧，那我把黑貓關(guān)起來(lái)吧”

大黑貓出場(chǎng)：“小強(qiáng)，放開我，放開我”

小強(qiáng)睡覺(jué)，老鼠們出場(chǎng)圍著黑貓，小灰鼠說(shuō)：“哼，看你在欺負(fù)我們，被關(guān)進(jìn)籠子了吧，哈哈哈！這只小蟑螂真可惡。為什么不殺了那只大黑貓？”

小灰鼠咬小強(qiáng)的鼻子，小強(qiáng)說(shuō)：“哎呦”醒了：“原來(lái)老鼠不是人類的朋友啊”

黑貓出場(chǎng)，嚇跑老鼠。

小朋友們按老師分的組表演，我們請(qǐng)第一組同學(xué)先來(lái)表演（老師在旁邊指導(dǎo)提醒，維持紀(jì)律，鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)。）小朋友們表演的非常好，小朋友回家之后記清楚自己的臺(tái)詞，下周家長(zhǎng)開放日我們一起表演給你們的爸爸媽媽好嗎？

第三課時(shí)

孩子們，你們都看過(guò)什么樂(lè)器？大家見過(guò)的真多啊，對(duì)，樂(lè)器有很多種像我們教室里的鋼琴，還有小提琴，大提琴等等各種樂(lè)器，今天呢，老師帶大家看看這兩樣樂(lè)器，首先看這個(gè)，這個(gè)叫牛筋琴

牛筋琴**

我們一起來(lái)看看，這個(gè)牛筋琴，他是什么樣子的，像不像一個(gè)大方盒子，我們數(shù)一數(shù)它有多少根弦，對(duì)，有十二根，這個(gè)琴到底是發(fā)出什么樣的聲音，我請(qǐng)小朋友來(lái)試一下，讓小朋友試打。

下面還有一種樂(lè)器，看他長(zhǎng)得像什么，這個(gè)是扁鼓，**上那個(gè)小姐姐她邊唱就邊打的這個(gè)小鼓，小朋友來(lái)感受一下，這個(gè)小鼓的聲音。（讓每個(gè)學(xué)生試敲）

扁鼓**

下面老師敲這個(gè)扁鼓，小朋友們和老師一起拍手打節(jié)奏好不好，老師帶領(lǐng)小朋友一起拍手打節(jié)拍，快慢調(diào)整。

這個(gè)扁鼓還可以做什么呢，還可以擊鼓傳花，小朋友們選一個(gè)代表出來(lái)，我們一擊鼓傳花，誰(shuí)拿到了花，誰(shuí)就給我們唱昨天我們學(xué)的“老鼠告狀”的唱段，教師帶小朋友們一起做游戲。

活動(dòng)延伸：

這次活動(dòng)的主題叫做“溫州鼓詞”的學(xué)習(xí)，但是，在整個(gè)活動(dòng)中穿插著講故事，角色扮演，認(rèn)識(shí)樂(lè)器等，這樣的延伸空間可以有效地提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，可以豐富課堂內(nèi)容，同時(shí)，在課后布置的作業(yè)和學(xué)生的表演交流有利于幼兒的團(tuán)體協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)，幼兒具有戲曲的天性。所以幼兒在戲曲——溫州鼓詞的世界里能隨心所欲的表演。幼兒園的地方戲教育為孩子們的表演欲望提供了舞臺(tái)，但它不是一種完整的人才教育，也不是培養(yǎng)專業(yè)演員的教育。

它是通過(guò)這種戲曲學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)孩子的大腦潛能，讓孩子在這樣的游戲中建構(gòu)自己的體驗(yàn)世界；讓幼兒在活動(dòng)中受到“溫州鼓詞”這個(gè)地方戲曲藝術(shù)的熏陶，從而體驗(yàn)參與藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)而更加愿意參與、樂(lè)于表演。另外，通過(guò)“溫州鼓詞”活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒除了自身能力的增加之外，還可以通過(guò)活動(dòng)更加了解自己的家鄉(xiāng)，更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)

匯報(bào)表演：

在課后老師可以組織小朋友進(jìn)行分組表演，可以表演角色扮演，也可以單獨(dú)表演，表演之后，教師應(yīng)多鼓勵(lì)及贊揚(yáng)幼兒，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以以小紅花之類的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)幼兒，激發(fā)他們的表演欲望，鞏固已有的知識(shí)。我們也可以在家長(zhǎng)活動(dòng)日組織孩子為父母表演，鼓勵(lì)他們?cè)诟蟮奈枧_(tái)上表演。

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解扭傷腳后正確的處理方法。

2、仔細(xì)觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、娃娃、毛巾每人一份。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入活動(dòng)，向幼兒提出問(wèn)題。

(1)旁白：浩浩在家里玩的時(shí)候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢?

(2)教師：他們的意見都不一樣，到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?老師這里有三個(gè)標(biāo)志，你同意哪一種方法就站到哪一個(gè)標(biāo)志的后面。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這種方法。

2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。

教師：

(1)腳扭傷了以后到底應(yīng)該怎么辦呢?請(qǐng)小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。

(2)現(xiàn)在看過(guò)書了，有小朋友要改變自己的選擇嗎?

3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。

(1)教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因?yàn)槿啻陼?huì)使受傷部位的傷加重的。

正確的做法是立刻停止活動(dòng)，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過(guò)冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來(lái)。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒，一邊說(shuō)扭傷后的處理，一邊用準(zhǔn)備好的毛巾做相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。

4、玩扮演游戲，小心扭傷后的急救方法。

幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話。

3、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的`話題;

2、“新年到”背景圖一張;

3、“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個(gè);

4、喜慶的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮

聽聽音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學(xué)念兒歌

出示“新年到”背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了?(把小朋友的圖片貼到背景圖中)

提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。)

用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)

用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌

新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

四、拓展

提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么?(祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……”等等。每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

活動(dòng)延伸：

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

2、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出對(duì)鼠疫的想法。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：初步認(rèn)識(shí)旱獺，出示"旱獺"圖片。

你看到的小動(dòng)物是誰(shuí)?(旱獺)還叫土撥鼠，屬于鼠類，它的皮毛非常珍貴，肉可以食用，非常肥美。

旱獺生活在草原地區(qū)，在我們玉門的山里人們經(jīng)常放羊的地方就有旱獺。

別看它那么可愛(ài)，它會(huì)給我們帶來(lái)可怕的疾病"鼠疫"。

二、鼠疫從哪里來(lái)

1、可怕的鼠疫傳染病

①出示患有鼠疫疾病的病人圖片。

②說(shuō)說(shuō)看完圖片后的感想。

③患有鼠疫疾病的人大多都會(huì)死亡，后果很嚴(yán)重。

2、鼠疫

鼠疫是由鼠疫桿菌引起的一種急性烈性的傳染病，在我國(guó)傳染病防治法中被列為甲類傳染病，俗稱為"哈拉病"。人與患有或死于鼠疫的野生動(dòng)物接觸才有可能得病，通過(guò)跳蚤叮咬也可得病，肺鼠疫病人也可稱為傳染源。玉門地區(qū)發(fā)生的鼠疫就屬于肺鼠疫。

三、怎樣預(yù)防鼠疫

1、鼠疫的攜帶者主要是跳蚤和旱獺。

2、鼠疫的傳播途徑：一是從動(dòng)物跳蚤人的傳播;二是通過(guò)人人的空氣飛沫傳播造成肺鼠疫;三是通過(guò)剝食患有鼠疫病死動(dòng)物時(shí)，鼠疫菌直接進(jìn)入創(chuàng)口感染，引起腺鼠疫、肺鼠疫和鼠疫敗血癥。

3、小朋友怎樣預(yù)防

①不跟成人去可以接觸到旱獺或者跳蚤的地方玩耍。

②不吃旱獺肉，或者有鼠疫攜帶嫌疑的食物。

③不接近有鼠疫嫌疑的病人。

④不到鼠疫病人或疑似鼠疫病人家中探視護(hù)理或吊喪。

四、小結(jié)。

活動(dòng)反思：

小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動(dòng)上下來(lái)，我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。

幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 篇3

內(nèi)容和要求：

1.通過(guò)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神。

2.鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語(yǔ)言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來(lái)形容新年的快樂(lè)和自己愉悅的心情。

環(huán)境與材料：

各種與新年有關(guān)的圖片或者物品

過(guò)程與指導(dǎo)：

1、談話導(dǎo)題：“新年就要來(lái)到了，大家都很高興，讓我們來(lái)想一想，怎樣過(guò)新年才快樂(lè)呢？”幼兒自由討論，請(qǐng)想好了的小朋友來(lái)講一講，他準(zhǔn)備怎樣過(guò)新年？去年的時(shí)候是什么過(guò)的？心情怎么樣？

1、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請(qǐng)小朋友看一看，上面都有些什么，人們?cè)谧鍪裁矗克麄兊?表情看起來(lái)怎么樣？你覺(jué)得他們的心情是什么樣的？為什么？

2、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請(qǐng)幼兒想一想當(dāng)時(shí)的情景是怎么樣的？我們?cè)诎菽甑臅r(shí)候說(shuō)了些什么？引導(dǎo)幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來(lái)背誦，激發(fā)幼兒對(duì)新年的向往。

1、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問(wèn)：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應(yīng)該怎樣做？

2、教師小結(jié)：我們不僅自己要快樂(lè)的過(guò)新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來(lái)，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？

幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 篇4

一、幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)與原則

（一）《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)及解讀

1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

《綱要》的這種表述使我們對(duì)幼兒園音樂(lè)教育的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：幼兒音樂(lè)活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的被動(dòng)地位；強(qiáng)調(diào)幼兒音樂(lè)教育對(duì)兒童自身的影響作用、對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用；改變使音樂(lè)成為技能訓(xùn)練和表演的功能。這是必須深入領(lǐng)會(huì)并在實(shí)施中進(jìn)行貫徹的基本理念。

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)：

第一層次目標(biāo)--藝術(shù)教育終極目標(biāo)

第二層次目標(biāo)--音樂(lè)教育總目標(biāo)

第三層次目標(biāo)--各年齡段音樂(lè)教育目標(biāo)

第四層次目標(biāo)--具體音樂(lè)教育目標(biāo)

（二）幼兒園音樂(lè)教育的基本原則

1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂(lè)教育

用美好的音樂(lè)感召幼兒，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)生活環(huán)境和音樂(lè)中蘊(yùn)含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進(jìn)入音樂(lè)美妙的境界。

2、"以樂(lè)施教"--以游戲?yàn)槭侄蔚?愉悅性"的幼兒音樂(lè)教育

讓幼兒與音樂(lè)一起玩，在快樂(lè)的游戲中自主探索音樂(lè)的奧秘，學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個(gè)人喜愛(ài)的方式來(lái)抒發(fā)和交流自己的思想和感情。

3、"以情動(dòng)人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂(lè)教育

在幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)幼兒智慧與靈感，滿足幼兒活動(dòng)與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質(zhì)量。

二、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的內(nèi)容

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：

1、歌唱活動(dòng)

2、韻律活動(dòng)

3、音樂(lè)欣賞活動(dòng)

4、打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)

三、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)

1、"三段式"結(jié)構(gòu)：即把音樂(lè)活動(dòng)分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分，這種組織結(jié)構(gòu)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里被幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)所普遍采納，是一種比較傳統(tǒng)的音樂(lè)活動(dòng)組織結(jié)構(gòu)。一般在開始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容。開始部分最常見的程序是律動(dòng)進(jìn)教室-練聲-復(fù)習(xí)歌曲或韻律動(dòng)作，結(jié)束部分最常見的程序是復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)、歌表演或音樂(lè)游戲。基本部分就是安排新授活動(dòng)。

2、"一桿子式"結(jié)構(gòu)：既沒(méi)有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內(nèi)容來(lái)組織安排活動(dòng)結(jié)構(gòu)。突出主題，激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目的，遞進(jìn)式的進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)中運(yùn)用得較多。

四、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法

※幼兒園歌唱活動(dòng)教學(xué)

（一）幼兒園歌唱活動(dòng)的價(jià)值與目標(biāo)

幼兒園歌唱活動(dòng)的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達(dá)自己的思想、抒發(fā)情感體驗(yàn)。歌唱活動(dòng)中幼兒的自主表現(xiàn)、情感體驗(yàn)的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導(dǎo)同樣是必不可少的。

（二）有關(guān)歌唱的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能

1、姿勢(shì)：正確的歌唱姿勢(shì)是指無(wú)論是站著還是坐著唱歌，都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上；兩眼平視，兩肩放松；口型保持長(zhǎng)圓形，嘴唇的動(dòng)作要求自然，正確的歌唱姿勢(shì)，可以使幼兒在歌唱時(shí)保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌。

2、呼吸：呼吸是歌唱的動(dòng)力。歌唱時(shí)有氣息的支持，才能保持或延長(zhǎng)歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣，均勻的用氣。

3、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動(dòng)聽的最基本要求。要使兒童學(xué)會(huì)用"自然美好"的聲音來(lái)唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，也不過(guò)分的克制音量。

（三）新授歌曲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

模式一：示范--模仿--練習(xí)的模式

1、引出主題。

2、范唱新歌。

3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。

4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。

5、在必要時(shí)用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點(diǎn)。

6、采用各種不同的演唱組織形式，不斷調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幫助幼兒在反復(fù)練唱的過(guò)程中逐步掌握新歌。

幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 篇5

一、說(shuō)教材

《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材；是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)用書。本課程的實(shí)施對(duì)學(xué)生職業(yè)理論的養(yǎng)成和職業(yè)能力培養(yǎng)起主要支撐作用。

二、說(shuō)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容要求及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)：

1.了解幼兒園各年齡班科學(xué)教育的目標(biāo)。

2.能夠針對(duì)幼兒園各年齡科學(xué)教育的目標(biāo)設(shè)計(jì)不同類型的科學(xué)教育活動(dòng)。

3.掌握幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的要求并知道其重要性。

我將了解幼兒園各年齡班科學(xué)教育的目標(biāo)；掌握幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的要求并知道其重要性，作為本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)則定為，能夠針對(duì)幼兒園各年齡科學(xué)教育的目標(biāo)設(shè)計(jì)不同類型的科學(xué)教育活動(dòng)。

三、說(shuō)教學(xué)

準(zhǔn)備多媒體課件、教材

四、說(shuō)教學(xué)

法新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、態(tài)度、習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。所以我嘗試使用講授法、交流討論法、案例分析法、多媒體教學(xué)法等教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

講授法是對(duì)教學(xué)中涉及到的理論知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到解惑的目的。

交流討論法是指在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，就教學(xué)中提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧、自主學(xué)習(xí)、合作探究。

案例分析法，是為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，選擇具有代表性的典型案例，進(jìn)行有針對(duì)的分析、審理、討論。

多媒體教學(xué)法，運(yùn)用幻燈片使抽象理論直觀化，提高課堂效率。

五、說(shuō)活動(dòng)

過(guò)程

1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)舊知科學(xué)的含義？幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)？

2.學(xué)習(xí)探索新知識(shí)

（1）對(duì)幼兒園各年齡班科學(xué)教育目標(biāo)的分析

總結(jié)：因此，幼兒對(duì)同一內(nèi)容理解、掌握的層次是不完全相同的，我們一定要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定目標(biāo)。

（2）幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)類型（學(xué)生看圖，討論具體哪些活動(dòng)類型，不同類型的活動(dòng)主要目的是什么？）

（3）常用的方法

3.案例點(diǎn)評(píng)

（1）這一活動(dòng)屬于什么類型的活動(dòng)？

（2）活動(dòng)中主要運(yùn)用了哪些教具？

（3）活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用了哪些具體的方法？

總結(jié)：以上的案例分析一般只是某一個(gè)或幾個(gè)方面的分析，并不是全面的分析。實(shí)際上對(duì)于任一案例，不僅可以從活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法、形式的角度進(jìn)行分析，還可以從其他角度進(jìn)行分析，如教育理念的體現(xiàn)、活動(dòng)目標(biāo)的確定、活動(dòng)結(jié)構(gòu)的安排特點(diǎn)、使用的教育手段、教學(xué)技能等，這樣更有利于我們?nèi)媪私饣顒?dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的方方面面。

4.組織要求【學(xué)生討論】作為未來(lái)的一名幼兒教師，你應(yīng)該具備哪些知識(shí)，滿足什么的要求，才能夠組織好幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)？

5.課后拓展以"有趣的石頭"獨(dú)立設(shè)計(jì)一次活動(dòng)六、說(shuō)教學(xué)反思以職業(yè)能力為向?qū)?，突出能力的培養(yǎng)；根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)、加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和個(gè)性化發(fā)展的需求，體現(xiàn)學(xué)生主體的教學(xué)觀。在教學(xué)中貫徹"以人為本"，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心、體現(xiàn)人文精神的理念，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)前教育職業(yè)向?qū)е械娜宋那閼选?/p>

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 篇6

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.教育幼兒關(guān)心同伴，幫忙他人。

2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語(yǔ)表達(dá)潛力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.活動(dòng)前要求幼兒在家里或公共場(chǎng)合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn).

2.準(zhǔn)備一個(gè)能夠活動(dòng)的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(能夠轉(zhuǎn)換方向)，喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個(gè)臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的'圖片四張。

3.環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

[活動(dòng)過(guò)程]

1.出示活動(dòng)臉譜，引起興趣。

⑴教師操作，幼兒觀察。

⑵自由議論、模仿。

2.游戲“他怎樣啦”

⑴教師做表情動(dòng)作，請(qǐng)幼兒來(lái)猜。

⑵請(qǐng)幼兒做表情動(dòng)作，教師和幼兒一齊猜，并問(wèn)表演幼兒猜得對(duì)不對(duì)。

3.教師說(shuō)詞或句子，幼兒體驗(yàn)、感受。

⑴說(shuō)高興詞。

⑵說(shuō)害怕詞。

⑶說(shuō)痛苦詞。

⑷說(shuō)生氣詞。

幼兒表演、體驗(yàn)、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述出來(lái)。

小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人，學(xué)會(huì)觀察，主動(dòng)幫忙有困難的小朋友。

4.分組表演。

分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請(qǐng)出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個(gè)，其他小朋友看后，立刻用表情、姿勢(shì)表演出來(lái)，并說(shuō)明自己“怎樣啦”。

[活動(dòng)延伸]

自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個(gè)臉譜，幼兒自由選取。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對(duì)應(yīng)臉譜下面。

幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 篇7

設(shè)計(jì)思路：

隨著自然環(huán)境的污染，自然災(zāi)害也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。讓幼兒從小就認(rèn)識(shí)如何防雷電，是我們教師必不可少的教育工作。于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。由于安全知識(shí)，理性的東西比較強(qiáng)，我考慮到這一點(diǎn)后，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情境，讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷之后，再讓他們來(lái)掌握正確的方法，這樣便會(huì)更加容易接受和掌握，再者，通過(guò)參加知識(shí)競(jìng)賽的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，更快，更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解雷電的危害，教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2、鍛煉幼兒對(duì)事物的判斷力和想象力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《遠(yuǎn)離雷電》

2、情境場(chǎng)地布置：一棵大樹，兩座房子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)：

師：小朋友看，春天來(lái)了，我們一起去郊外游玩吧，可是春天的天氣變化很快的，小朋友要注意變天哦！

二、播放打雷下雨課件，師：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危險(xiǎn)的，小朋友趕緊找安全的地方躲好，看那有房子，我們躲在房子里，千萬(wàn)不要躲在大樹下哦。請(qǐng)小朋友躲在房子里。

播放春光明媚的圖片，師：雷雨天過(guò)去了，趁現(xiàn)在天氣好，我們趕緊回幼兒園吧！請(qǐng)小朋友坐在位子上。

三、問(wèn)：小朋友們，我們剛剛遇到了什么事呀?(雷雨天氣)你們是怎么做的？

老師請(qǐng)小朋友千萬(wàn)不要躲在哪里呀？（大樹下）你知道為什么在雷雨天氣里不能站在大樹下呢？我們看一看，如果站在大樹下，會(huì)發(fā)生什么事？（出示被雷擊中的大樹）大樹怎么了？所以雷雨天站在大樹下是很危險(xiǎn)的。在森林里，小動(dòng)物們也遇上了雷雨天氣，我們來(lái)看一看，看看雷雨天氣里還有什么是不能做的？播放影片。

問(wèn)：燕博士說(shuō)：雷雨天氣會(huì)造成什么危害？瘦猴在做什么？能不能這么做呀？小鳥和小狗在做什么？這樣做對(duì)不對(duì)？小兔和大龍?jiān)谧鍪裁矗磕懿荒苓@么做？應(yīng)該怎么做呢？

四、總結(jié)：我們知道了很多關(guān)于雷雨天氣如何保護(hù)自己的知識(shí)。今天呀，羊村正在舉行雷電知識(shí)競(jìng)賽，我們也來(lái)參加，好不好。

播放課件：第一張圖：?jiǎn)枺盒∨笥延X(jué)得他做得對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎么做，我們來(lái)看看喜羊羊和懶羊羊的.回答。再來(lái)看看正確答案。

第二張圖，第三張圖，第四張圖依次出現(xiàn)，提問(wèn)。

小朋友真棒，知道得真多。播放課件，師：小朋友聽，這是什么聲音呀，雷雨天氣又來(lái)了，我們快去提醒在外面的小朋友趕快躲進(jìn)屋子里面吧！

幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)重點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)流程

《舊光碟真好玩》幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看光碟，光碟是幼兒生活中不可缺少的事物，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費(fèi)舊物的利用價(jià)值，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，便圍繞光碟設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

1、感知舊光碟帶來(lái)的樂(lè)趣；培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。

2、能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽實(shí)踐。能與伙伴合作探索舊光碟的玩法。許多舊光碟分放在六個(gè)小筐中問(wèn)題引發(fā)興趣—自由探索玩法—合作探索玩法—延伸活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（包括師幼互動(dòng)）點(diǎn)評(píng)

活動(dòng)內(nèi)容

一、出示光碟，引發(fā)興趣

1、教師在選材上非常接師：今天老師帶來(lái)許多被劃壞的舊光碟，想請(qǐng)近幼兒生活實(shí)際。舊光碟是你們玩一玩，你想怎樣玩呢？隨處可見的東西，很容易接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

2 、在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn)，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題，光碟的玩法從最初的單一的一個(gè)人玩到最后多樣的大家合作玩，整個(gè)過(guò)程都在教師的引領(lǐng)下，使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。

3、教師在活動(dòng)中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái)，隨時(shí)抓

二、自由探索玩法

1、個(gè)別嘗試動(dòng)師：誰(shuí)能來(lái)試試你的玩法？誰(shuí)有不一樣的玩法？（教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考）師：你的玩法真好玩！舊光碟的玩法多不多？過(guò)

2、幼兒自由探索實(shí)踐師：還可以怎樣玩呢？大家都來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)的玩法多?。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問(wèn)題是程參與或提示，鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）

3、交流演示師：你玩了幾種玩法？誰(shuí)來(lái)演示你的玩法？（教師請(qǐng)想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）

活動(dòng)過(guò)程

三、合作探索玩法

1、合作演示，激發(fā)興趣師：剛才有誰(shuí)和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？

誰(shuí)來(lái)演示一下？（如之前沒(méi)有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

2、幼兒合作探索玩法師：請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒(méi)有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）

3、交流演示師：誰(shuí)來(lái)講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。）住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

4 、在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中，教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀察，做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？

教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng)，使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。

5、另外，教師在活動(dòng)時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。

四、延伸

師：小朋友能用舊光碟玩出這么多好玩的游戲，真實(shí)太棒了！那么，舊光碟還能用來(lái)做什么呢？它可以被回收利用嗎？請(qǐng)你去研究一下好嗎？

（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）

建議:教師參與個(gè)別幼兒活動(dòng)要適當(dāng)，不能由始至終，還要注重觀注其他幼兒，發(fā)現(xiàn)她們的困惑或者是新的玩法等。

幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 篇9

一、設(shè)計(jì)意圖：

在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問(wèn)題是時(shí)時(shí)存在，危險(xiǎn)處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”，時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重。而且，漫長(zhǎng)的暑假馬上就要開始了，許多家長(zhǎng)無(wú)暇照管幼兒，會(huì)讓幼兒?jiǎn)为?dú)在家，不安全因素時(shí)時(shí)存在，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢(shì)在必行、責(zé)無(wú)旁代的任務(wù)。于是，在本學(xué)期我就設(shè)計(jì)了安全教育活動(dòng)《遇到危險(xiǎn)怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，掌握必要的、正確的自護(hù)常識(shí)，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，讓每個(gè)幼兒都能平安、健步康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。

2、教會(huì)幼兒一些必要的自護(hù)方法，并能進(jìn)行必要的自我保護(hù)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒掌握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我保護(hù)。

四、活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖：

（略）

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料；

2、影碟機(jī)；

3、獎(jiǎng)品；

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師以“生活中的危險(xiǎn)真不少”引入課題，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（二）組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的前半段：

1、小孩獨(dú)自在家時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西；

2、小孩獨(dú)自在家時(shí)，有陌生人敲門；

3、小孩獨(dú)自在家時(shí)，家里突然著火了；

4、小孩獨(dú)自在家時(shí)，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件；

（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險(xiǎn)時(shí)，怎么辦？

（四）師生談話活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。

（五）組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的后半段：

1、發(fā)現(xiàn)有小偷時(shí)，可悄悄的溜出門去報(bào)警或找鄰居幫忙等；

2、有陌生人敲門時(shí)，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；

3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無(wú)法逃生時(shí)要先打電話告訴大人、打電話報(bào)警等；

4、發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話告訴大人等；

（六）師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶。

（七）活動(dòng)小結(jié)：

1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法；

2、教育幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可能發(fā)生危險(xiǎn)，只有不去做危險(xiǎn)的事，并在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠保護(hù)自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生；

（八）活動(dòng)延伸：

激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn)，在自主尋求自護(hù)辦法后，與大人共同商討自護(hù)的辦法。

七、活動(dòng)反思：

活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問(wèn)題來(lái)有目的的開展活動(dòng)，使幼兒能充份調(diào)動(dòng)所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn)，并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活，具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。

整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上，而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行角色換位，尋找解決問(wèn)題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實(shí)境，有效的提高自護(hù)意識(shí)。

在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動(dòng)。

幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 篇10

一、活動(dòng)宗旨

為落實(shí)新課程新理念，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園課堂教學(xué)的教研力度，促進(jìn)幼兒教師之間的學(xué)習(xí)與研究交流，從而提升幼兒教師的`課堂教學(xué)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

二、參加人員

每園選派一名幼兒教師參加活動(dòng)。（園內(nèi)一名教師的，不用參加）幼兒園不停課。

三、活動(dòng)地點(diǎn)

中心幼兒園

四、活動(dòng)安排

5月14日（星期三）下午

（見附圖）

五、活動(dòng)要求

1、講課教師素質(zhì)優(yōu)秀，基本功扎實(shí)，理念新穎，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、創(chuàng)新，準(zhǔn)備充分，高效的展示自己的教學(xué)風(fēng)格，具有較強(qiáng)的示范性，課堂教學(xué)積極引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、研究、提高。

2、聽課教師按時(shí)參加教研活動(dòng)，聽課專心，記錄認(rèn)真，不交頭接耳，不接打手機(jī)，邊聽，邊寫出聽課意見。課后，積極參與教研活動(dòng)，講課教師簡(jiǎn)談教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。聽課教師必須人人參與評(píng)課，把聽課的感受與心得與大家交流。最后，學(xué)科教研員進(jìn)行總結(jié)。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

幼兒園時(shí)不時(shí)地舉辦一次活動(dòng)，在某種意義上具有很好的實(shí)踐教育功能，教師和孩子一起玩游戲，更是可以拉進(jìn)師生之間的關(guān)系。為了防止突發(fā)狀況，我們需要在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾套方案。那么，有哪些可以用來(lái)參考借鑒的幼兒活動(dòng)方案呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用樹葉按二維特征進(jìn)行分類。

2、觀察樹葉的排列順序,能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。

3、在了解有規(guī)律排序的基礎(chǔ)上,嘗試設(shè)計(jì)不同的排列規(guī)律。

4、能積極參與動(dòng)腦活動(dòng),感受成功的'喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種(大小、形狀不同)樹葉(實(shí)物、小卡片)。

2、幼兒人手一塊黏貼板。

活動(dòng)重點(diǎn)

1、按物體的二維特征進(jìn)行分類

2、自創(chuàng)規(guī)律排序。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)材料，引出主題。

小朋友，你們看今天老師帶來(lái)了什么?今天我們要和樹葉紙板來(lái)玩幾種游戲。

二、給樹葉分類。

1、請(qǐng)小朋友給樹葉分類。(大小、形狀、顏色)

2、請(qǐng)小朋友給樹葉按大小、形狀分類。

3、請(qǐng)小朋友給樹葉按大小、顏色分類。

4、請(qǐng)小朋友給樹葉按顏色、形狀分類。

三、給樹葉排序

1、感知不同的排列規(guī)律。

小朋友請(qǐng)你看看這些樹葉是怎樣排序的。

2、觀察、學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。

我們?cè)賮?lái)看看這些書是怎樣排序的。

3、觀察、學(xué)習(xí)樹葉的有規(guī)律排列,愿意自己獨(dú)立探索引導(dǎo)孩子大膽設(shè)計(jì)自己的排列規(guī)律,培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。

引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)出與同伴不同的排列規(guī)律。

四、講解操作作業(yè),理解操作要求。

孩子自主操作作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

五、講評(píng)作業(yè)

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)分類，知道水果、蔬菜、家用電器等概念。

2.學(xué)會(huì)傾聽，并大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出活動(dòng)：

1.“小朋友都去過(guò)超市嗎?今天我們來(lái)做一個(gè)上超市的游戲”。

2.小朋友念兒歌一遍。

二、基本活動(dòng)：

1.小朋友念兒歌游戲一遍。

2.請(qǐng)小朋友自由講一講超市里有什么東西：

教師重點(diǎn)指導(dǎo)兒歌中“看一看，買的啥?”的幼兒回答。

3.幼兒根據(jù)老師的要求，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分類。

4.提高游戲難度：告訴幼兒買的東西要各種各樣的。

5.在游戲中引導(dǎo)幼兒將家用電器進(jìn)行歸類。

三、游戲結(jié)束

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案【篇3】

核心導(dǎo)讀：設(shè)計(jì)意圖：秋天到了，我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動(dòng)，收集了許多的蔬菜，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題，引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬菜的王國(guó)，和孩子們一起通過(guò)看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對(duì)蔬菜的全新知覺(jué)，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的.能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬菜喜愛(ài)，以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探索蔬菜的秘密。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園。

2、材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實(shí)物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書，榨汁機(jī)，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣

師：你們看，我們班里來(lái)了好多朋友啊，他們是誰(shuí)啊？

幼：蔬菜。

師：對(duì)呀！有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀？

師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

師：介紹活動(dòng)區(qū)。

活動(dòng)區(qū)名稱

材料投放

材料運(yùn)用

活動(dòng)建議

原有材料

新增材料

生活區(qū)

小塑料盤，有齒切刀，沙拉，

榨汁機(jī)2臺(tái)，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯

進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

教師示范或請(qǐng)會(huì)的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗。

2、體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè)。

3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫、故事傳說(shuō)。

2、活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。

3、幼兒與老師一起準(zhǔn)備：月餅、水果、賀卡等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像把鐮刀。”請(qǐng)你猜猜是什么？

出示圖：月球圖片，講講月亮的變化。

2、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，請(qǐng)小朋友講一講。

3、講一講人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。

（1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶职謰寢屢黄疬^(guò)中秋節(jié)的？

（2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？

4、吃月餅，共同分享快樂(lè)。

（1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小朋友最愛(ài)吃月餅，今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅，那就請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。

（2）教師簡(jiǎn)單小結(jié)，月餅的分類

（3）幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂(lè)曲《春江花月夜》，邊聽音樂(lè)邊分享月餅，體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。 延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家自制賀卡，并與同伴互送賀卡。

活動(dòng)反思：

中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日，一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美，活動(dòng)前讓孩子們自己和家長(zhǎng)一起買月餅，帶月餅到幼兒園，并請(qǐng)家長(zhǎng)們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節(jié)日氣氛，于是便設(shè)計(jì)了這個(gè)節(jié)后開展的中秋主題活動(dòng)，請(qǐng)幼兒和自己的同學(xué)、老師一起品嘗月餅，共享節(jié)日的快樂(lè)。品嘗月餅是讓幼兒了解到傳統(tǒng)文化，因?yàn)橐恢币詾榘嗽率逯星锕?jié)都是要品嘗月餅的，而且全家要一起邊吃月餅邊欣賞月亮，月餅是圓的所以要代表全家團(tuán)圓的意思。同時(shí)請(qǐng)幼兒通過(guò)邊品嘗邊了解的方法，知道了月餅還有多種口味有、水果月餅、豆沙月餅、蓮蓉月餅等。

不足之處，本次活動(dòng)的環(huán)境布置沒(méi)有表現(xiàn)出節(jié)日的氣氛，導(dǎo)致節(jié)日氣氛不太濃。教師可以講解一起關(guān)于月亮的知識(shí)。如果能布置相應(yīng)的環(huán)境，講解一些月亮的知識(shí)相信幼兒對(duì)于節(jié)日的感受體驗(yàn)會(huì)更加深刻一些，了解的會(huì)更多一些。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案【篇5】

一、游戲目標(biāo)

1．通過(guò)游戲，區(qū)別形近字，發(fā)展幼兒視覺(jué)辨別能力，識(shí)別漢字之間微小的差別，培養(yǎng)幼兒的敏銳性、靈活性。

2．能在原有漢字上添一筆，使其形成另一個(gè)字，培養(yǎng)幼兒的靈活性、冒險(xiǎn)性。

二、游戲準(zhǔn)備

每人一個(gè)魔術(shù)盒，漢字卡片若干。(卡片上可寫以下漢字，如：大――太、品――晶、木――本、烏――鳥、折――拆、免――兔等)

三、游戲方法

參加游戲的幼兒從魔術(shù)盒里抽出漢字卡片，把兩個(gè)相似的漢字?jǐn)[放在一起進(jìn)行比較。例如：請(qǐng)小小魔術(shù)師邊變魔術(shù)邊說(shuō)：“我是小小魔術(shù)師，我把‘大’字加一點(diǎn)就變成了‘太’字?！庇螒蚍磸?fù)進(jìn)行，變得最多的`幼兒可以獲得“小小魔術(shù)師”的稱號(hào)。

四、游戲評(píng)價(jià)

項(xiàng)目：

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問(wèn)題

等級(jí)：

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評(píng)價(jià)

√

√

√

√

注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案【篇6】

一、活動(dòng)前言：

xxxx園區(qū)是孩子們尋找美麗春天，感受大自然美好的的地方。因?yàn)槟抢镉形⒆觽兊男?dòng)物，那里有孩子們可以隨手采摘的水果。在那里孩子們能夠盡情暢快的表現(xiàn)自我感受，能夠無(wú)限釋放自我的快樂(lè)，讓我們與春天一起到生態(tài)園去尋找屬于我們的快樂(lè)!

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子認(rèn)識(shí)可愛(ài)的動(dòng)物，美麗的植物，與大自然來(lái)一次親密的接觸。激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、通過(guò)集體外出活動(dòng)的形式，讓孩子感受與同伴共同游玩的快樂(lè)。

3、通過(guò)玩親子游戲，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感交流。

4、讓孩子動(dòng)手采摘水果，培養(yǎng)孩子的從小的動(dòng)手能力。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年xx月xx日周六或xx月xx日周六(如果天氣不好順延)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

xxxxxx園區(qū)

五、活動(dòng)參與人員

2位老師、自愿參加的家長(zhǎng)和幼兒

六、活動(dòng)費(fèi)用

預(yù)計(jì)一大一小90元，兩大一小155元。

七、線路安排

xxxx幼兒園――xxxx園區(qū)

八、活動(dòng)形式

自駕游

九、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用剪刀，并準(zhǔn)備剪刀用于水果采摘。

2、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：照相機(jī)或攝像機(jī)、風(fēng)箏、餐巾紙、飲料、零食等。

3、教師準(zhǔn)備：游戲材料的準(zhǔn)備、家長(zhǎng)聯(lián)系方式。

十、活動(dòng)安排

一、星期六早上8：30在xxxx幼兒園門口集合。

二、游玩華莊農(nóng)業(yè)園區(qū)

1、9：30――10：45幼兒集體表演和親子游戲。

(1)大腳小腳對(duì)對(duì)碰：

準(zhǔn)備：繩子若干。小腳踩在大腳上用繩綁住，比一比哪組跑的快。

(2)推小車：

準(zhǔn)備：幼兒兩手著地，父母用雙手將孩子的腿分開夾在體側(cè)，比賽哪組先到終點(diǎn)。

(3)小蝸牛爬爬爬：

準(zhǔn)備：人數(shù)相等的小旗。幼兒在同一起跑線上開始往前爬，比一比誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)拿下紅旗。

2、11：00――12：00中餐

3、12：10――13：00父母帶領(lǐng)寶寶“尋找春天”

4、13：20――15：00“放飛夢(mèng)想”，可以在風(fēng)箏上寫上寶寶的愿望，再進(jìn)行

放飛?！疤魬?zhàn)自我”，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在兒童游玩去玩耍。“勞動(dòng)最光榮”，自愿進(jìn)行水果采摘活動(dòng)。

5、15：15xx門口集合，拍合影。

6、15：30返回，活動(dòng)結(jié)束。

十一、注意事項(xiàng)：

1、本次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要用于門票、礦泉水和中餐，以多還少補(bǔ)為原則。

2、為了行走方便，請(qǐng)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)和幼兒穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，并為幼兒多帶一套衣服。

3、用餐時(shí)請(qǐng)根據(jù)安排就坐，營(yíng)造有序的就餐氛圍。

4、做到不亂扔垃圾、不要隨意采摘，做個(gè)文明的寶寶。

5、如果您或您的小孩有暈車的現(xiàn)象，請(qǐng)帶好暈車之類的藥品。

6、請(qǐng)家長(zhǎng)們隨身保管您的貴重物品。

7、通過(guò)親子同行，希望能讓您和您孩子留下美好的回憶!在美好的回憶中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

十二、活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人：

家委會(huì)成員及班內(nèi)老師。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、參與調(diào)制吹泡泡游戲的肥皂水。

2、觀察肥皂泡在陽(yáng)光下的色彩變化。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大班幼兒關(guān)于彩虹繪畫作品。

2、調(diào)制好的肥皂水一瓶;記錄用的白紙一張;彩色油畫棒一盒;用于調(diào)制肥皂水的小罐子;配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中;吸管若干。

3、幼兒用書第11～12頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞彩虹的圖片，引發(fā)對(duì)彩虹的討論。

1、翻開幼兒用書第11頁(yè)，認(rèn)識(shí)彩虹。

教師：看看畫面上有什么?那看見過(guò)彩虹嗎?彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹色嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。

2、出示彩虹的想象畫，展開合理的想象。

教師：老師找了很多關(guān)于彩虹的畫，看看這些彩虹像什么?(彎彎的橋、美麗的彩帶。)

二、和泡泡追逐游戲，發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

1、教師吹泡泡，和幼兒一起玩耍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

教師：彩虹有著七彩光，大家都很喜歡。那么我們身邊有沒(méi)有彩虹色呢?讓我們一起來(lái)找一找。

2、幼兒集體記錄泡泡的顏色。

教師：這些泡泡都是什么顏色的?請(qǐng)你把看到的畫下來(lái)。

三、自己動(dòng)手調(diào)制肥皂水，制造彩虹。

1、觀察教師調(diào)制肥皂水的過(guò)程，嘗試調(diào)制肥皂水。

教師：你想玩吹泡泡的游戲嗎?讓我們自己動(dòng)手，調(diào)吹泡泡的肥皂水。

2、在陽(yáng)光下玩吹泡泡游戲，體驗(yàn)彩虹色的美麗。

教師：知道泡泡是怎樣吹出來(lái)的嗎?(教師示范拿吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，再輕輕吹出來(lái))

幼兒自由結(jié)伴，在陽(yáng)光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，對(duì)著暗處和亮處有什么不同。

活動(dòng)延伸：

找一找還有那些像彩虹的東西，找到了投放到科學(xué)區(qū)，自主進(jìn)行探索(如：對(duì)著陽(yáng)光觀察光盤，發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色)。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案【篇8】

活動(dòng)來(lái)源

我園地處多民族集居地，有壯、瑤、水、毛南、仫佬等11個(gè)少數(shù)民族，民族風(fēng)情濃郁，其中瑤族的獨(dú)特支系——白褲瑤至今仍保持著較為原始的生活風(fēng)貌。為了讓孩子更直觀地了解少數(shù)民族人們的生活習(xí)性，增進(jìn)民族交流，促進(jìn)民族情感，我們幼兒園開展了一系列活動(dòng)。比如，我們充分利用本地豐富的民族文化資源，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)瑤家山寨，參觀古樸的居住環(huán)境，走進(jìn)農(nóng)家，一起品嘗瑤家特色食品，向瑤家小朋友學(xué)習(xí)吹、敲各種獨(dú)特樂(lè)器……在參觀過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“白褲瑤”特有的民族樂(lè)器——銅鼓有濃厚的興趣，為此我們幼兒園開展了《會(huì)變的銅鼓》活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的基本活動(dòng)能力，提高幼兒的跑、跳、平衡等能力。

2．探索銅鼓的各種玩法，享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)

借助小銅鼓發(fā)展幼兒的基本活動(dòng)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)

探索銅鼓的各種玩法，并能在同伴面前大膽地介紹自己的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)前組織幼兒及家長(zhǎng)走進(jìn)瑤寨，了解白褲瑤人的生活。

2．幼兒與家長(zhǎng)共同制作親子作品——小銅鼓若干。

3．選一段白褲瑤人敲打銅鼓的錄像視頻。

活動(dòng)過(guò)程

1．以提問(wèn)的方式讓幼兒回憶瑤家之行的趣事，引入新課。

教師：在這一次非常有意義的“瑤家之行”里，你看到了什么?

教師：白褲瑤人慶祝節(jié)日時(shí)最喜歡干什么?(打銅鼓)

2.教師播放白褲瑤人慶祝節(jié)日的錄像，讓幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒模仿打銅鼓的節(jié)奏和動(dòng)作。

教師：錄像里白褲瑤人是怎么打銅鼓的?我們也來(lái)學(xué)學(xué)打銅鼓吧?(老師教幼兒打銅鼓)

3.幼兒自由玩自制小銅鼓，激發(fā)他們探索的興趣，努力發(fā)現(xiàn)不同的玩法。

教師：小朋友們都知道銅鼓是用來(lái)敲的，是白褲瑤人的一種樂(lè)器。這是我們自己制作的小銅鼓，它除了可以用來(lái)敲，還可以怎么玩?

4．教師發(fā)現(xiàn)幼兒新穎的玩法并及時(shí)給予肯定和推廣，鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的玩法，分享發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

5．游戲《會(huì)變的銅鼓》。

銅鼓方向盤 教師：小朋友們，今天森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起去看看吧!小銅鼓變變變，開著小車參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

幼兒及教師一起把銅鼓當(dāng)方向盤開起小汽車，來(lái)到了小河邊，糟糕，沒(méi)橋，怎么辦?

銅鼓橋 小銅鼓變變變(教師引導(dǎo)幼兒迅速把小銅鼓搭成小橋，帶領(lǐng)幼兒從橋上過(guò))，運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了。

背銅鼓 將銅鼓放到背上學(xué)小烏龜爬慢慢爬，以銅鼓不被掉下為勝。

銅鼓球 將銅鼓立起，學(xué)小貓滾球，用力往前滾銅鼓，以最遠(yuǎn)的為勝。

銅鼓陀螺 將銅鼓斜邊著地當(dāng)陀螺用力轉(zhuǎn)，以轉(zhuǎn)得最久的為勝。

到達(dá)目的地，小歇一會(huì)兒，小銅鼓變成了銅鼓凳。

6．教師小結(jié)，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，對(duì)能力較強(qiáng)的孩子提出新的目標(biāo)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)中，有的孩子用銅鼓搭建“銅鼓橋”，練習(xí)平衡能力；有的用來(lái)當(dāng)方向盤開車；有的用來(lái)當(dāng)小球滾；有的用來(lái)當(dāng)小陀螺轉(zhuǎn)；有的放在背上當(dāng)“小烏龜爬”，這些都是孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中自己探索出來(lái)的。孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，分享發(fā)現(xiàn)的成果和樂(lè)趣。

自制的小銅鼓成了孩子們最好的玩具，他們玩出了很多種花樣，創(chuàng)造力與探索能力得到了很好的發(fā)展

活動(dòng)反思

我選擇小銅鼓作為本次活動(dòng)的活動(dòng)器械，滿足了幼兒對(duì)銅鼓的新鮮感和好奇心，還提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性?；顒?dòng)開始，幼兒一拿到銅鼓就非常認(rèn)真地在觀察、思考，不斷地嘗試各種玩法。當(dāng)?shù)谝晃挥變赫f(shuō)“老師，銅鼓面是圓的，像小球一樣可以往前滾”時(shí)，我及時(shí)肯定了該幼兒的發(fā)現(xiàn)，給予他表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也啟發(fā)能力稍差的幼兒。很快，孩子們發(fā)現(xiàn)銅鼓用途很多，如可以變成“小跳臺(tái)”玩跳高，可以當(dāng)小椅子坐一坐，還能用來(lái)玩跨欄，等等。之后，孩子們還發(fā)現(xiàn)可以用銅鼓做“開火車”“搭房子”“過(guò)小橋”“小烏龜爬”等游戲。在活動(dòng)中，幼兒開發(fā)了探索力、創(chuàng)新力，還培養(yǎng)了幼兒與同伴間的合作意識(shí)。每當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)新的玩法時(shí)，我都會(huì)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，從而增強(qiáng)幼兒的自信，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。

以上游戲活動(dòng)，我以“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主線貫穿活動(dòng)始終進(jìn)行系列游戲，提高了幼兒走、跑、跳等的基本活動(dòng)能力。最后，我再把課堂還給幼兒，讓他們自由地進(jìn)行各種競(jìng)技比賽，幼兒在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束游戲。整個(gè)活動(dòng)我以“引導(dǎo)者、支持者和合作者”的角色出現(xiàn)，盡管如此，還是存在著一些不盡如人意的地方，例如有時(shí)過(guò)于關(guān)注個(gè)別能力突出的幼兒而忽視了其他幼兒；個(gè)別幼兒對(duì)銅鼓的玩法單一，老師沒(méi)有能及時(shí)地給予指導(dǎo)，與幼兒的互動(dòng)不夠。

在活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒還用銅鼓敲打出很多音樂(lè)節(jié)奏，老師也從中找到了下一活動(dòng)的切人點(diǎn)。

活動(dòng)指導(dǎo)教師：黃雪萍

活動(dòng)助教教師：賴曉紅

幼兒園大班體育活動(dòng)：神奇的小飛盤

看看我們老師巧手制作的飛盤吧……

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用不同方法玩飛盤，發(fā)展走，跑、跳，往上拋等動(dòng)作。

2、體驗(yàn)玩飛盤的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：用達(dá)能酸奶瓶制作的小飛盤若干（每個(gè)幼兒兩塊）

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

１、幼兒拿著飛盤邊聽音樂(lè)邊玩著飛盤進(jìn)場(chǎng)。

２、熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)的小飛盤

（１）、教師引導(dǎo)：今天我們來(lái)和飛盤玩游戲，這些小飛盤可神奇了，它會(huì)會(huì)和小朋友玩游戲的，飛盤說(shuō)：“今天我來(lái)考考小朋友，看看誰(shuí)玩的方法多，。現(xiàn)在你們可以和我（飛盤）玩游戲了。你們可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。

（２）、幼兒自由探索玩飛盤，教師觀察引導(dǎo)?？赡軙?huì)出現(xiàn)的玩法，向上拋接，揮手臂，兩人對(duì)接，投遠(yuǎn)，幼兒合作把飛盤平放于地面，雙腳跳，連續(xù)跳，繞著走等。

三、交流分享

請(qǐng)多名幼兒演示不同的玩法，邊說(shuō)邊做。全體幼兒觀看評(píng)議。

四、神奇的小飛盤與顏色做朋友

１、教師引導(dǎo)，小朋友可聰明了，你們玩出這么多的玩法，咦，你們看，你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色，下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲，看看那些小朋友的小飛盤最神奇。

２、教師組織幼兒做游戲：

找顏色：幼兒把飛盤放在場(chǎng)地上，教師出示藍(lán)色，幼兒跑到藍(lán)色的飛盤邊站好，沒(méi)找到的幼兒停止游戲一次.(游戲反復(fù)更換顏色進(jìn)行)。

找朋友：幼兒看教師出示飛盤顏色，快速跑去找相應(yīng)的顏色飛盤，然后，自己商量合作游戲。

五、活動(dòng)結(jié)束

１、教師引導(dǎo)：小朋友玩得可開心了，飛盤也累了，我們把飛盤送回家吧！

２、帶領(lǐng)幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去，然后放松繞場(chǎng)走一圈，返回活動(dòng)室。

幼兒園大班體育活動(dòng):神奇的小椅子

設(shè)計(jì)意圖：

小椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的好伙伴，將椅子作為一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過(guò)鍛煉可促進(jìn)幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作的發(fā)展。因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，并結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新教育的主流，將發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力作為一個(gè)重要活動(dòng)目標(biāo)，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，更大限度發(fā)揮體育活動(dòng)的寓體寓智的雙重功能。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用小椅子開展幾種體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的平衡、跳躍等多種技能。

2、活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒克服困難，積極創(chuàng)新；培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小椅子、跳繩若干（幼兒人手一份）

2、錄音磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）熱身活動(dòng)――引起幼兒對(duì)椅子的興趣

師：小朋友瞧！今天小椅子也來(lái)到了操場(chǎng)，它要和小朋友一塊出去郊游呢！

我們請(qǐng)小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧！一起說(shuō)一句神奇的話：“變變變，快快變成小汽車”。（教師帶領(lǐng)幼兒開上小汽車出發(fā)）

教師導(dǎo)語(yǔ)――出發(fā)！前進(jìn)！左拐！紅燈！綠燈！右拐！……

師：看！我們來(lái)到了美麗的大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎？讓小椅子變成什么來(lái)幫助我們？（小船、快艇……）

教師導(dǎo)語(yǔ)――小船小船劃呀劃，大海里面真好玩！

師：我們?cè)谒锬茏瞿男┻\(yùn)動(dòng)？小椅子能幫我們什么忙呢？（游泳、劃船、跳水……小椅子可以當(dāng)跳板、救身圈）

幼兒運(yùn)用小椅子自由模仿多種水上運(yùn)動(dòng)，教師指導(dǎo)。

（二）引導(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法

1、引導(dǎo)幼兒自由探索椅子的多種玩法。

師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢？想試試嗎？看誰(shuí)想出的玩法最多？（幼兒自由游戲，教師指導(dǎo)并及時(shí)對(duì)幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)和肯定）

小結(jié)：大家坐下來(lái)歇會(huì)兒吧！誰(shuí)愿意把你剛才的玩法表演給大家看的？（請(qǐng)幼兒個(gè)別表演并引導(dǎo)幼兒集體模仿）

2、引導(dǎo)幼兒合作游戲，集體探索椅子游戲。

師：假如小朋友能和許多椅子一起游戲那肯定會(huì)更好玩！我們找好朋友試試吧！

（幼兒合作游戲，教師指導(dǎo)）

集體練習(xí)：（1）走獨(dú)木橋――將多張椅子橫向并排呈平衡木，幼兒可集體練習(xí)平衡；

（2）過(guò)障礙――將兩兩椅子相面對(duì)并縱向排列，練習(xí)跨障礙走；

（3）踩水坑――將椅背放倒在地，形成一個(gè)個(gè)“水坑”，幼兒練習(xí)踩“水坑”；

（4）爬山――引導(dǎo)幼兒將椅子縱向靠緊排列成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)。

3、鼓勵(lì)幼兒將繩子與椅子合作游戲。

師；小朋友今天真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了許多椅子游戲。老師將給每位一樣小禮物，瞧！是什么？（跳繩）喜歡嗎？

我們以前都玩過(guò)跳繩，今天老師想請(qǐng)小朋友試著將跳繩與椅子一起玩玩，可以怎樣玩呢？

教師鼓勵(lì)幼兒合作并創(chuàng)新多種玩法（可將繩子系在椅腿上進(jìn)行練習(xí)。如；旋轉(zhuǎn)跳繩走，跳皮筋等，如圖示。）

（三）放松活動(dòng)

師：小朋友今天玩的開心嗎？我們的椅子也累了，一塊兒坐下來(lái)歇會(huì)兒吧！

（集體圍坐成圓圈，坐或站在椅子上隨音樂(lè)做些放松活動(dòng)）

（四）延伸活動(dòng)

幼兒將椅子搬回活動(dòng)室后，鼓勵(lì)幼兒將椅子擦干凈。

活動(dòng)反思：

這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的.小椅子，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以“和小椅子出去郊游”導(dǎo)入主題的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的跑、跳、平衡等技能，重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

活動(dòng)中，教師把大部分時(shí)間讓給幼兒自由探索活動(dòng)。如給每位幼兒一張椅子，以減少等待和不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。幼兒在與小椅子進(jìn)行走、跨、跳、平衡練習(xí)時(shí)，教師能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，盡可能滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過(guò)程的教學(xué)方式。

幼兒園大班體育活動(dòng)――我怎樣長(zhǎng)大

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒期是人成長(zhǎng)發(fā)育最快的時(shí)期，童年生活也是最快樂(lè)的生活。本活動(dòng)旨在讓孩子感受自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母的精心養(yǎng)魚、呵護(hù)，從而更加熱愛(ài)、尊重父母，體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 觀察自己的變化，了解人的生長(zhǎng)過(guò)程，

2、 體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)，熱愛(ài)、尊敬父母。

3、 培養(yǎng)幼兒大方講述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 聯(lián)系孕婦及嬰兒。

2、 受及幼兒小時(shí)候的照片、用品。

過(guò)程建議：

1、 我們哪里來(lái)？

（1） 引導(dǎo)幼兒討論自己從哪里來(lái)，了解幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的好奇與興趣。

（2） 請(qǐng)某位懷孕的老師來(lái)園，讓幼兒摸一摸肚子，感受一下胎動(dòng)，聽一聽胎音，了解自己也是這樣在媽媽肚子里長(zhǎng)大的。

2、 媽媽和娃娃。

（1） 請(qǐng)媽媽抱自己的嬰兒到班上做客，請(qǐng)幼兒看一看娃娃的小臉，比一比自己和娃娃的小手、小腳、發(fā)現(xiàn)自己和娃娃的不同。

（2） 觀察媽媽喂娃娃吃奶、換尿布，體會(huì)媽媽對(duì)娃娃的精心照顧和關(guān)愛(ài)。

3、 我長(zhǎng)大了。

（1） 回家收集小時(shí)候的玩具、用品、照相，向家長(zhǎng)詢問(wèn)自己成長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)、趣事。

（2） 布置展覽：我小時(shí)候。尋找自己小時(shí)候的照片，互相介紹自己，比一比現(xiàn)在與過(guò)去有何不同。試一試小衣服和小時(shí)候的用品，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，人的成長(zhǎng)有其自然規(guī)律，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

（3） 交流分享：長(zhǎng)大了我會(huì)當(dāng)……將來(lái)我會(huì)怎樣生活？

延伸提示：

（1） 記錄、保留自己現(xiàn)在的身體特征，如耳朵、體重、收銀、腳印。

（2） 動(dòng)手為父母制作小禮品。

幼兒園大班體育活動(dòng)：百變魔球

準(zhǔn)備：各種紙球(大的、小的、輕的、重的，內(nèi)裝有豆類、鈴鐺可發(fā)出響聲)(如圖①)、紙棒、怪獸之家(各式塑料袋――用廢紙張?zhí)畛浜筚N上怪獸面具)(如圖②)、地墊板、圍巾、紙箱

玩法一：打怪獸(如圖③)

將怪獸之家懸在半空，幼兒自由選擇各種紙球，站在規(guī)定位置，對(duì)準(zhǔn)怪獸進(jìn)行投擲。

玩法二：棒球比賽(如圖④)

將幼兒分為兩組，每組7―8名，幼兒可自己推趕球，也可將球傳至同伴，以打進(jìn)球門為勝。

玩法三：運(yùn)球(如圖⑤)

兩名幼兒為一組，將紙球放在塑板或圍巾上，兩人合作，快速奔跑，將球運(yùn)至終點(diǎn)。

玩法四：海獅頂球(如圖⑥)1．用紙棒頂住紙球，比一比誰(shuí)的紙球在棒上堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)。

2．用紙棒頂住紙球，繞過(guò)障礙物走。

玩法五：抬花轎

幼兒兩人一組，手拿小棒對(duì)持而立，將球放在兩根小棒上，合作將球抬至終點(diǎn)(如球掉下需返回原地重來(lái))。

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幼兒園大班體育活動(dòng)教案――明亮的眼睛

目標(biāo)

1.互相觀察眼睛，對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇。

2.嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。

準(zhǔn)備

1.眼睛小精靈，眼球處可替換。

2.幼兒人手一張記錄紙(上面畫有眼睛)、黑筆、蠟筆。

過(guò)程

1.嘿，你好!

――出示眼睛小精靈，用小精靈的口口勿與幼兒對(duì)話：嘿，小朋友，你好!

認(rèn)識(shí)我嗎?我是眼睛小精靈。我就在你們身上，找找吧!

――幼兒互相觀察同伴的眼睛，說(shuō)說(shuō)看到了什么。如：我看到了XX眼睛里有黑黑的球；我看到在XX小朋友眼睛里有我自己，我動(dòng)他也動(dòng)。

――教師將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象，引起幼兒的興趣。

2.噢，我看見了……

――眼睛像什么? (照相機(jī))請(qǐng)幼兒眨眨眼睛，發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音，模仿照相機(jī)拍照的樣子。

――帶領(lǐng)幼兒到室外，說(shuō)說(shuō)自己看見了什么。

――引導(dǎo)幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝。如來(lái)到花朵前，做“照相機(jī)”的幼兒盯住花朵，另一幼兒邊說(shuō)“咔嚓”，邊輕拉當(dāng)“照相機(jī)”幼兒的耳朵，此時(shí)做“照相機(jī)”的幼兒使勁閉一下眼睛，表示攝影成功。

――引導(dǎo)幼兒繪畫特寫的眼睛，重點(diǎn)畫出眼睛上呈現(xiàn)的景象。

建議

1.視覺(jué)在感知和認(rèn)識(shí)周圍世界中起著最重要的作用。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可以引起幼兒對(duì)視覺(jué)感知的興趣，并從中萌生強(qiáng)烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。

2.可創(chuàng)設(shè)墻面環(huán)境，展示幼兒繪畫的“大眼睛”，讓幼兒知道眼睛的用途，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地注視豐富多彩的周圍世界。

幼兒園勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(推薦7篇)

為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的幼兒園勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇1

一、活動(dòng)構(gòu)思

本次活動(dòng)圍繞“大手牽小手，一起來(lái)勞動(dòng)”為主題，為孩子和家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的合作氛圍，營(yíng)造一種積極向上、勇于拼搏的勞動(dòng)精神，讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻挘阱憻捴谐砷L(zhǎng)！

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的個(gè)性，增進(jìn)親子之情。

2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒自信、大膽、勇于競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)。

3、通過(guò)形式多樣的親子游戲，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，更好地促進(jìn)家園雙溝通。

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年x月x日 （上午/下午）

四、活動(dòng)主題

“大手牽小手，一起來(lái)勞動(dòng)”

五、活動(dòng)場(chǎng)地

幼兒園xxx操場(chǎng)

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各班提前發(fā)放通知，請(qǐng)家長(zhǎng)選擇參與項(xiàng)目，做好勞動(dòng)的報(bào)名、統(tǒng)計(jì)等工作。

2、游戲中所需物品由各項(xiàng)目組織人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備。

3、各班要提前指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子熟悉游戲方法，提醒家長(zhǎng)與孩子要遵守游戲規(guī)則。

4、游戲場(chǎng)地、音響、話筒由分管老師負(fù)責(zé)安排。

5、各班教師組織好當(dāng)天幼兒安全、衛(wèi)生、護(hù)理等一日常規(guī)活動(dòng)。

6、各班級(jí)要進(jìn)行進(jìn)退場(chǎng)的演練，確?；顒?dòng)的有序開展，保證幼兒安全。

7、后勤人員組織好幼兒的獎(jiǎng)品發(fā)放。

七、活動(dòng)流程

1、家長(zhǎng)入園簽到，到各班主任處報(bào)到。

2、播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，教師組織幼兒到達(dá)指定會(huì)場(chǎng)，保證幼兒秩序和安全。

3、主持人宣布活動(dòng)開始。

八、結(jié)束語(yǔ)

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，我們的活動(dòng)也已接近尾聲了。通過(guò)這次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家的感觸一定都很深。小朋友們展示了個(gè)人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。我想說(shuō)“大朋友真棒！小朋友更棒！”其實(shí)比賽的結(jié)果并不重要，重要的是今天大家都很快樂(lè)，最后祝小朋友們健康成長(zhǎng)，祝我們的家長(zhǎng)朋友們家庭幸福、永遠(yuǎn)快樂(lè)！

幼兒園勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇2

一、活動(dòng)背景

在我們?nèi)粘Ｉ鐣?huì)中，有著許許多多的節(jié)日。而在這些重要的節(jié)日、紀(jì)念日中，都蘊(yùn)藏著寶貴的不可估量的教育資源。

教師完全可以利用節(jié)日主題活動(dòng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他，了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、通過(guò)參觀、調(diào)查、談話、繪畫、歌唱、家長(zhǎng)助教、采訪等形式讓孩子認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的人，了解不同職業(yè)的差異，培養(yǎng)孩子觀察分析的能力;同時(shí)在玩游戲的過(guò)程中，體會(huì)社會(huì)生活中人與人之間存在的密切關(guān)系。

在我們的角色游戲中，孩子們盡情地扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色。

2、讓幼兒了解勞動(dòng)者為社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，學(xué)說(shuō)感謝的`話、做力所能及的事情、送感謝卡片、寄感謝的信、表演手語(yǔ)“感恩的心”等方式尊重并感謝各行各業(yè)工作的人。

鼓勵(lì)孩子們?cè)诩依镒隽λ芗暗氖虑椋囵B(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

3、各班可邀請(qǐng)一位不同職業(yè)的家長(zhǎng)與幼兒共同度過(guò)節(jié)日，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的幸苦。

三、各年齡段

小班：“各行各業(yè)愛(ài)勞動(dòng)”

工人叔叔揮舞著手中的工具，在車裝上緊張熟練的勞動(dòng)著;農(nóng)民伯伯手持鋤頭，在田間仔細(xì)的勞動(dòng)著;警察叔叔不怕太陽(yáng)曬，在馬路中間認(rèn)真的勞動(dòng)著，還有很多很多各行各業(yè)愛(ài)勞動(dòng)的勞動(dòng)者都在自己的崗位上認(rèn)真的勞動(dòng)著，讓我們?yōu)樗麄冃燎诘膭趧?dòng)說(shuō)聲：“你們辛苦了!”

(一)主題目標(biāo)

1、知道是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè)的事。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的愿望。

(二)具體活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)“五一”節(jié)(談話活動(dòng))

2、勞動(dòng)最光榮(語(yǔ)言活動(dòng))

3、鮮花送給您(美術(shù)活動(dòng))

4、快樂(lè)的勞動(dòng)節(jié)(綜合活動(dòng))

5、尋找身邊最可愛(ài)的人(特色活動(dòng))

中班：“做光榮的勞動(dòng)者”。

(一)主題目標(biāo)

1、關(guān)心周圍人們的活動(dòng)，了解常見社會(huì)成員的工作及與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)。

2、體驗(yàn)社會(huì)成員之間的互相關(guān)心和友好交往，愿意向他們學(xué)習(xí)。

(二)具體活動(dòng)

1、建筑工人(談話活動(dòng))

2、送貨員(數(shù)學(xué)活動(dòng))

3、學(xué)做解放軍(音樂(lè)活動(dòng))

4、參觀消防隊(duì)(參觀活動(dòng))

5、尋找身邊最可愛(ài)的人

大班：“尋找身邊最可愛(ài)的人”。

(一)主題目標(biāo)

1、采訪身邊以及周圍的人的工作，激發(fā)對(duì)不同勞動(dòng)人群的工作認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力，樹立良好的勞動(dòng)意識(shí)。

(二)具體活動(dòng)

1、快樂(lè)的小幫手(談話活動(dòng))。

2、勞動(dòng)的計(jì)劃書(社會(huì)實(shí)踐活動(dòng))。

3、五一家庭勞動(dòng)日(綜合活動(dòng))。

4、歌曲《勞動(dòng)最光榮》(音樂(lè)活動(dòng))。

5、慰問(wèn)身邊的勞動(dòng)者(參觀活動(dòng))。

6、尋找身邊最可愛(ài)的人。

四、區(qū)域游戲

1、數(shù)學(xué)區(qū)：小小理貨員目標(biāo)：根據(jù)自己的認(rèn)知需要選擇不同難度的按要求擺放。

材料：不同難度的貨架底板。

指導(dǎo)要點(diǎn)：選擇相應(yīng)底板，并根據(jù)要求擺放不同價(jià)錢的物品。

2、科學(xué)區(qū)：小小水管工目標(biāo)：和同伴一起合作接通水管。

材料：不同長(zhǎng)度的___管若干，三通、彎頭等若干。

指導(dǎo)要點(diǎn)：根據(jù)需要設(shè)計(jì)水管長(zhǎng)度，彎曲方向，提醒幼兒接水時(shí)不要漏水。

3、語(yǔ)言區(qū)：他們的工作目標(biāo)：和老師、和同伴、自己閱讀有關(guān)“各行各業(yè)的人們”圖書，并能與同伴交流。

材料：自制“各行各業(yè)的人們”圖書若干。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒選擇“各行各業(yè)的人們”圖書閱讀，并及時(shí)提出的問(wèn)題進(jìn)行回答。

4、手工區(qū)：服裝加工廠目標(biāo)：和同伴一起利用各種材料制作服裝。

材料：各類美工工具、紙張、廢舊材料、衣服式樣底板等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好制作服裝并選擇合適的材料進(jìn)行裝飾。

幼兒園勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦但又快樂(lè)的事。

3、初步懂得勞動(dòng)是件光榮的事，使幼兒初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與附近的理發(fā)店、郵局和百貨商店聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀。

2、安排幼兒定期做值日生和參加幼兒園勞動(dòng)。

3、卡紙、膠水、剪刀、彩紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織談話。使幼兒知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

2、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、郵局、百貨商店的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。

我們參觀過(guò)幼兒園附近的郵局、理發(fā)店和百貨商店，你在這些地方看到了些什么？他們是怎樣勞動(dòng)的？

3、組織討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是一件辛苦而又快樂(lè)的事。

郵局的叔叔阿姨是怎樣工作的？他們?cè)谧瞿男┦拢克麄兘o人們帶來(lái)了什么方便？

百貨商店的叔叔阿姨是怎樣工作的？他們每天都站著干活累不累？既然累為什么還要干呢？

理發(fā)店的叔叔阿姨的工作又是什么？他們是怎樣工作的？如果沒(méi)有理發(fā)店會(huì)怎么樣？

這些人勞動(dòng)一天累嗎？從他們的更加城你覺(jué)得他們工作時(shí)的心情是怎樣的？為什么？

4、讓幼兒談?wù)勛约涸诩一蛟谟變簣@參加勞動(dòng)的事。

你會(huì)勞動(dòng)嗎？你在哪里參加過(guò)什么勞動(dòng)？如做班級(jí)值日生，幼兒園集體勞動(dòng)等，勞動(dòng)的時(shí)候你的心情怎么樣？為什么？

5、教師小結(jié)。

勞動(dòng)是件光榮的事，小朋友從小參加一些勞動(dòng)，會(huì)使我們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，長(zhǎng)大了，也能像爸爸媽媽一樣做一名光榮的勞動(dòng)者。

6、讓幼兒為老師、父母或其他勞動(dòng)者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)，讓孩子們不僅了解了各行各業(yè)不同的工作者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，同時(shí)也知道爸爸媽媽工作的辛苦，激發(fā)了幼兒愛(ài)勞動(dòng)的強(qiáng)烈意識(shí)，更重要的是孩子們了解到了“五一勞動(dòng)節(jié)”真正的意義，體會(huì)到勞動(dòng)的不易，感受到了辛勤勞動(dòng)的光榮。

幼兒園勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇4

一、活動(dòng)總目標(biāo)：

1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日;

2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒尊重各職業(yè)的勞動(dòng)人民的情感;

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、推理能力，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn);

4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感;

二、活動(dòng)內(nèi)容：

方案一：《螞蟻搬豆》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè)的事

2.知道食物來(lái)之不易，愛(ài)護(hù)勞動(dòng)成果

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙包、球若干個(gè)，布、水桶、紙盒箱等可以搬運(yùn)的工具;

活動(dòng)過(guò)程：

老師們可以將幼兒分成6人一組，請(qǐng)幼兒角色扮演成小螞蟻，每次2人看家，4人一起尋找食物(沙包、球),自選工具將食物運(yùn)送到家(布、水桶、紙盒箱)，與家人分享，幼兒可以交替外出尋找食物?？茨慕M找到的食物最多，哪組獲勝。

方案二：《采摘活動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo)：感受勞動(dòng)人民的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)形式：親子活動(dòng)

活動(dòng)流程：

1、確定采摘地點(diǎn)、時(shí)間、人數(shù)、出行工具;

2、以班級(jí)/家庭為單位進(jìn)行采摘;

3、將采摘的食物，進(jìn)行販?zhǔn)?，體現(xiàn)幼兒的勞動(dòng)成果。

方案三:《職業(yè)體驗(yàn)》

建議幼兒園聯(lián)系當(dāng)?shù)赜變郝殬I(yè)體驗(yàn)館，帶著小朋友們進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體會(huì)到父母的辛苦，學(xué)會(huì)尊重父母、尊重各行業(yè)的從業(yè)者。

幼兒園勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇5

活動(dòng)目的：

為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。

活動(dòng)對(duì)象：

全園幼兒。

活動(dòng)時(shí)間：

5月1日--5月31日。

活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：

各班正、副班主任、保育員。

活動(dòng)口號(hào)：

十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!

活動(dòng)過(guò)程：

一、且歌且吟——故事講述篇

1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的.。

二、小鬼當(dāng)家——?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐篇(一)

小班——自己的事情自己做開展“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。

2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。

(二)中班——我是快樂(lè)小幫手

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)

3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)

4、各班每周評(píng)選出本周的“值日之星”。

(三)大班——?jiǎng)趧?dòng)最光榮

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺埽尨蠹殷w會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。

2、通過(guò)調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手!”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來(lái)。(發(fā)記錄表)

4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))

5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。

三、我能行——活動(dòng)展示篇

“我能行”勞動(dòng)技能大比武：(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)

四、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇

各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。

幼兒園勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇6

活動(dòng)流程：

參觀了解成人勞動(dòng)—>討論，體會(huì)成人勞動(dòng)與生活的關(guān)系—>操作參加力所能及的勞動(dòng)—>活動(dòng)延伸值日生記事。

（一）參觀成人的勞動(dòng)

1。在選擇好的地點(diǎn)觀察成人的勞動(dòng)（幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等）。

說(shuō)明：帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng)，可以是一個(gè)對(duì)象，也可能是幾個(gè)對(duì)象。在活動(dòng)中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察成人勞動(dòng)，并通過(guò)與成人交談，了解勞動(dòng)的辛勞與愉樂(lè)。

（二）知道勞動(dòng)的一些初步意義

1。討論：誰(shuí)給我們生活帶來(lái)了方便？

教師可引導(dǎo)提問(wèn)"我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，買東西可以進(jìn)商店，……非常方便，你們知道誰(shuí)給我們送來(lái)這些方便？"

然后教師可依次呈現(xiàn)一些成人勞動(dòng)的圖片，請(qǐng)幼兒分析并講述圖片上誰(shuí)在工作，給大家?guī)?lái)什么方便，并設(shè)想假如沒(méi)有他們的勞動(dòng)，我們的生活將會(huì)怎么樣？

2。參觀勞動(dòng)成果展覽會(huì)（眼裝用品、玩具、圖書藝術(shù)品等）

教師應(yīng)從幼兒的喜好、愛(ài)好出發(fā)，引導(dǎo)幼兒參觀，如在參觀前可提示"你最喜歡哪樣?xùn)|西，它有什么用（點(diǎn)明這些東西是我們生活中不能缺少的。）等等。

（三）參加力所能及的勞動(dòng)

1。知道五一勞動(dòng)節(jié)

老師引導(dǎo)幼兒討論得出：

（1）勞動(dòng)是件光榮的事，快樂(lè)的事。

（2）五一勞動(dòng)節(jié)是全世界勞動(dòng)者的節(jié)日。

說(shuō)明：教師可告訴幼兒勞動(dòng)辛勞，勞動(dòng)快樂(lè)，勞動(dòng)最光榮，所以，勞動(dòng)的人們?cè)?五一勞動(dòng)節(jié)"里，慶祝自己的節(jié)日。

2。為集體做事

教師可引導(dǎo)提問(wèn)"在勞動(dòng)節(jié)里，我們可以干些什么呢？"引導(dǎo)幼兒為活動(dòng)室的衛(wèi)生而勞動(dòng)，如幼兒有別的建議，可選擇時(shí)間進(jìn)行。

（1）講座可以做哪些事。

（2）討論安排分組分工。

（3）小組商量怎么做事。

說(shuō)明：中班幼兒還不太會(huì)勞動(dòng)。所以，應(yīng)分類地教給幼兒一些勞動(dòng)的技巧，提出一些注重事項(xiàng)。

3。欣賞整潔的活動(dòng)室，為自己的勞動(dòng)而快樂(lè)。

（四）活動(dòng)延伸

建立值日生記事本，天天離園前，讓值日生說(shuō)說(shuō)"今天為集體做了什么事"，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣和光榮。

建議：

活動(dòng)可根據(jù)需要，分幾次進(jìn)行。

該活動(dòng)目標(biāo)僅僅通過(guò)以上活動(dòng)難以全面達(dá)成的。應(yīng)結(jié)合自己活動(dòng)如欣賞："我有一雙勤勞的手"、"勞動(dòng)最光榮"，粘貼、我最尊敬的人故事："三只小豬"、"勤姑娘和懶姑娘"等，以發(fā)揮綜合效應(yīng)。

幼兒園勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇7

活動(dòng)目的：

1.知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛(ài)他們的情感。

3.在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活。

活動(dòng)對(duì)象：

全園幼兒。

活動(dòng)時(shí)間：

5月1日到5月31日。

活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人：

各班正、副班主任，保育員。

活動(dòng)口號(hào)：

十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事講述篇

1.各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。

2.各班搜集適合本班幼兒的以勞動(dòng)為主題的兒歌、故事，在活動(dòng)中讓幼兒聽一聽、講一講、唱一唱。

3.各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。

二、勞動(dòng)實(shí)踐篇

(一)小班-自己的事情自己做

1.圍繞“我會(huì)自己穿衣服”“我會(huì)自己洗手”“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。

2.每個(gè)人選擇自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。

(二)中班-我是快樂(lè)的小幫手

1.各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能，如擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜等。

2.各班每天選出小值日生，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作，如擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等。

3.各班每周評(píng)選出一名“值日之星”。

(三)大班-家務(wù)勞動(dòng)小能手

1.開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒觀察自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會(huì)父母的辛苦。

2.通過(guò)調(diào)查，了解父母的艱辛之后，讓幼兒想一想如何去幫助爸爸媽媽，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。

3.讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，讓家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來(lái)。(發(fā)記錄表)

4.周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))

三、活動(dòng)展示篇

“我能行”勞動(dòng)技能大比武，分年級(jí)組進(jìn)行比賽，每班男女各10人。

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)

四、活動(dòng)總結(jié)篇

各班在每周評(píng)選出的.勞動(dòng)之星中推選2到3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選，給“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。