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農(nóng)村教師走訪學(xué)生家庭情況記錄范文10篇

發(fā)布時(shí)間:2022-10-18 老師家訪記錄 班主任家訪記錄 老師家訪活動內(nèi)容記錄

通過家訪教師能夠?qū)W(xué)生的情況進(jìn)行進(jìn)一步的了解,在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會,此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。下面是我們?yōu)榇蠹艺淼霓r(nóng)村教師走訪學(xué)生家庭情況記錄范文,僅供參考,希望能為您提供參考!

農(nóng)村教師走訪學(xué)生家庭情況記錄范文 篇1

家訪對象:xx

家訪或接待家長主要事由:家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料:

(1)老師向家長反映該生在校表現(xiàn):該生在校十分安靜,很懂事,上課專注力比較好,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,書寫比以前有進(jìn)步,但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫,能有自己的想法,但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小,上課很少回答問題,需要多鍛煉,增強(qiáng)自信,變得大方開朗一些。

(2)家長向老師反映狀況:該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時(shí),孩子總是不樂意,家長很是頭疼。

(3)家長愿意與老師用心配合,期望該生能夠更自信一些。

家訪手記:

這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子,從不多言多語,很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信。一向在想,這天的孩子總有一天要走上社會,這天的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈,孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識,培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的'心態(tài)和潛力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變,但要思考到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會影響到將來的發(fā)展,因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

 

農(nóng)村教師走訪學(xué)生家庭情況記錄范文 篇2

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情景,探討該生的教育方式。

家訪資料:

教師向家長反映情景:

該生是一個(gè)十分聰明的男孩,如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)很出色,可是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。正因?yàn)槿绱?,孩子學(xué)起來十分吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和進(jìn)取性。上課因?yàn)槁牪欢?,所以?jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時(shí)完成,因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)當(dāng)做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補(bǔ),也許這是一個(gè)緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿?,所以有時(shí)候覺得異常可惜,期望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。

家訪手記:

這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維本事很強(qiáng),反應(yīng)很快,如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn),他應(yīng)當(dāng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài),下定決心補(bǔ)習(xí)功課,盡快趕上來。

農(nóng)村教師走訪學(xué)生家庭情況記錄范文 篇3

家訪時(shí)間:xx年x月xx日家訪地點(diǎn):xxx家。

家訪目的:孩子期末語文測試得了第xx名,家長開完家長會后沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況,同時(shí)與家長溝通,讓家長能夠與教師交流,樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長觀。

家訪過程:

孩子在xx的小區(qū)門口接我,我與孩子到家后,他的媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自我沒有文化,帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí),成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好,可是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,用心地承擔(dān)家務(wù)勞動,心眼實(shí)。孩子的動作慢,因?yàn)榧抑袃H有一個(gè)孫子,爺爺奶奶很是溺愛,長期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況,我突然間很喜歡這個(gè)孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不說主動承擔(dān)家務(wù)。于是,我表揚(yáng)了孩子,并下決心下期讓他擔(dān)任勞動委員,為班級服務(wù)。期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心。

家訪反思:

孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點(diǎn),讓他們和我們能夠相互地了解、理解。

農(nóng)村教師走訪學(xué)生家庭情況記錄范文 篇4

要教育好一名學(xué)生,學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可,家訪是教師對學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪問,是對學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一,也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。

自從走上工作崗位,我擔(dān)任班主任工作,已有五個(gè)年頭。五年的不斷探索,讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。

家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。

家訪不是向家長告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通家訪工作長“報(bào)喜”,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長開花?!奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。

家訪過程:

1、學(xué)生信息:

小胡,天資聰穎,但有時(shí)不能控制自己,不夠勤奮。

湯佳宇,勤奮好學(xué),但有偏科現(xiàn)象。

2、目的:了解父母對他們的教育方法,改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

3、解決方案:跟家長分析小毛病的大危害,并在適當(dāng)時(shí)候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài),讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自己的潛力,取得好的成績。

家訪時(shí)間:1月16日上午9:00—10:00 下午4:00—5:00

家訪情況:經(jīng)過上一天的家訪,我們了解到,這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,小胡同學(xué)是一個(gè)好動的學(xué)生,在家里經(jīng)常不能自控,在沒有完成作業(yè)的時(shí)候就想著玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步,就是覺得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講,不影響老師講課;課后認(rèn)真完成作業(yè),字寫寫端正。

小李平時(shí)在家作業(yè)很認(rèn)真完成,但對于數(shù)學(xué)上的一些知識很混淆,在家長的點(diǎn)撥下,效果甚微,有時(shí)碰到難題就退縮了。該生表示,以后會改正自己的缺點(diǎn),知難而上,主動向老師同學(xué)請教

該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,但是這孩子卻非常的粗心,受到一點(diǎn)打擊就會掉眼淚,內(nèi)心比較脆弱。

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多,不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

農(nóng)村教師走訪學(xué)生家庭情況記錄范文 篇5

家訪目的:該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔,經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲,早晨七點(diǎn)多回來。上課就開始睡覺,睡到一天的課結(jié)束。然后,晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正,所以決定請家長幫忙,讓家長配合教師來一同來管理。

家訪情景:把學(xué)生的情景告訴家長,家長聽后暴跳如雷,這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑,辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書,給他供給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣,你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后,我給家長供給了一些解決的方法。首先,從經(jīng)濟(jì)上限制他,不能給過多的生活費(fèi)。其次,家長和教師經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系,互通學(xué)習(xí)情景。最終,學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理,我們暫且不管,學(xué)生必須自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會:教師對學(xué)生感到很棘手時(shí),請家長幫忙不失為好辦法。

農(nóng)村教師走訪學(xué)生家庭情況記錄范文 篇6

家訪目的:讓幼兒明白自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤

家訪記錄:

xx小朋友聰明好動,上課回答問題也很進(jìn)取??墒怯幸粋€(gè)壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來到xx的家里,跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點(diǎn)也不聽話,異常的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:“孩子犯了錯(cuò),不能打,也不能袒護(hù),要耐心的給孩子講道理,讓孩子明白自我錯(cuò)了,慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和教師一齊共同把孩子教育好。

家訪的成效:

經(jīng)過此次的家訪活動,家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病,并及時(shí)的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系,能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。

農(nóng)村教師走訪學(xué)生家庭情況記錄范文 篇7

家訪時(shí)間;09年7月7日

家訪地點(diǎn);.

家訪目的;楊浩巍本期被評為區(qū)三好學(xué)生,在班級中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展,堪稱楷模.這個(gè)孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動的.每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生,開始鉆牛角尖的時(shí)候,作為班主任我都會求助他的母親——王艷倫,他母親就會和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中.此次家訪,我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,作為以后家長會的交流資源,讓更多的家長合理安排孩子的假期.

家訪過程;

到楊浩巍家后,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法.孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,一下子家訪的氛圍變得簡單了.之后我參觀了孩子的臥室,他的臥室十分整潔,我表揚(yáng)了他是一個(gè)自理潛力強(qiáng)的孩子.

之后在與孩子的父母交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思.在《成都商報(bào)》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動,他的媽媽報(bào)名讓自我和孩子一齊參與此次活動.當(dāng)時(shí),我對活動的有效性提出了質(zhì)疑,可是他的媽媽卻認(rèn)為活動中總會有收獲.

我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每一天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變?yōu)槟7缕渲械囊欢?能夠從資料上、寫作手法等方面進(jìn)行模仿.

家訪反思;

作為有心的家長,孩子的成長也是自我的一個(gè)成長過程.假期參與社會活動,讓自我與孩子在活動中相互磨合,相互了解,相互學(xué)習(xí),相互成長也是一個(gè)好方法.

家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性,家長根據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整,更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展,這是值得提倡的.

家訪時(shí)間;09年7月22日家訪地點(diǎn);康郡,鄭鵬家.

家訪目的;孩子期末語文測試得了第43名,家長開完家長會后沒有與教師交流就走了.我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況,同時(shí)與家長溝通,讓家長能夠與教師交流,樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長觀.

家訪過程;

孩子在康郡的小區(qū)門口接我,我與孩子到家后,他的媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自我沒有文化,帶著兒子和女兒.女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí),成績優(yōu)異.兒子雖然成績不好,可是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,用心地承擔(dān)家務(wù)勞動,心眼實(shí).孩子的動作慢,因?yàn)榧抑袃H有一個(gè)孫子,爺爺奶奶很是溺愛,長期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食.了解到這些狀況,我突然間很喜歡這個(gè)孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不說主動承擔(dān)家務(wù).于是,我表揚(yáng)了孩子,并下決心下期讓他擔(dān)任勞動委員,為班級服務(wù).期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心.

家訪反思;

孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點(diǎn),讓他們和我們能夠相互地了解、理解.

農(nóng)村教師走訪學(xué)生家庭情況記錄范文 篇8

xx

家訪或接待家長主要事由

家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,并向教師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料:

教師向家長反映該生在校表現(xiàn):該生在校十分安靜,很懂事,上課專注力比較好,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,書寫比以前有提高,但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫,能有自我的想法,但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小,上課很少回答問題,需要多鍛煉,增強(qiáng)自信,變得大方開朗一些。

家長向教師反映情景:該生在家能按時(shí)完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè),但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時(shí),孩子總是不樂意,家長很是頭疼。

家長愿意與教師進(jìn)取配合,期望該生能夠更自信一些。

家訪手記:

這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子,從不多言多語,很靜,做事讓教師很放心,但也缺少活力和自信。一向在想,今日的孩子總有一天要走上社會,今日的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈,孩子如何找到自我的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自我,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自我,靠自我打拼一片天地。所以,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識,培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和本事。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變,但要研究到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會影響到將來的發(fā)展,所以要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

農(nóng)村教師走訪學(xué)生家庭情況記錄范文 篇9

在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。

11月26日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵, 我對班級容量也很大, 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?!?趙的家長說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?!?/p>

很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。”

這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生 張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。

總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會”的教育效果。

農(nóng)村教師走訪學(xué)生家庭情況記錄范文 篇10

時(shí)間:xxx年xx月xx日

幼兒姓名:xx

訪問對象:爺爺奶奶

聯(lián)系資料:

xx最近一段時(shí)間生病、咳嗽,教師去家里看望并了解最近一段時(shí)候孩子在家的表現(xiàn),也將孩子在園表現(xiàn)反饋給家長。

家長意見及教師意見、對策:

xx在家是個(gè)調(diào)皮活潑的男孩,可在幼兒園卻相反,安靜、不愛說話,針對這種情景,xx爺爺奶奶很頭痛,期望教師在平日生活中多引導(dǎo)他正確表達(dá)自我,使他性格開朗起來。我們也將xx在園上課精神不集中、愛走神這種情景告訴了爺爺奶奶,提議爺爺奶奶在家多讓xx看書,進(jìn)行益智小游戲,盡量減少看電視時(shí)間,也期望xx爺爺奶奶進(jìn)取配合教師工作,做好家園共育。

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教師假期家訪學(xué)生家庭情況記錄


家訪作為學(xué)?;蛹议L的重要途徑,必須要參加,那么在進(jìn)行了一次家訪后肯定有所感受,此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的教師假期家訪學(xué)生家庭情況記錄,供您參考,希望能夠幫助到大家。

教師假期家訪學(xué)生家庭情況記錄 篇1

家訪目的:

讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪記錄:

李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子,老師上課講的東西都會,但是她學(xué)會了就擾亂秩序,不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此,對李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請家長多和幼兒園保持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。

家訪的成效:幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性,并讓家長了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來多陪陪孩子,家庭教育有著非常重要的作用,通過家園互動共同來達(dá)到教育的目的。

教師假期家訪學(xué)生家庭情況記錄 篇2

家訪報(bào)告

被訪學(xué)生及家庭的基本情況:

學(xué)生xx,是沈陽建筑大學(xué),xxx學(xué)院,xx班的學(xué)生。家住沈陽市東陵區(qū)李相鎮(zhèn)高八寨村,家中有爸爸﹑媽媽﹑妹妹四口人,是個(gè)普通的農(nóng)村家庭。爸爸媽媽都是農(nóng)民無穩(wěn)定工作,妹妹正在上初中,家中主要以種地為主要收入,閑暇之余父親會外出打工,母親料理家中事務(wù)且照顧生病的爺爺。

家長感言:

通過本次家訪,使我們家長和老師之間能夠面對面的交流孩子的在校情況,進(jìn)一步了解了孩子一年以來的大學(xué)生活,感受到孩子在學(xué)習(xí)和生活上都有進(jìn)步,同時(shí)也了解了一些孩子身上的不足之處。學(xué)習(xí)上孩子能夠自主的學(xué)好專業(yè)的知識,并且提高了為人處事各方面的能力,這些都是與建筑大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師的教育培養(yǎng)所分不開的。學(xué)校和老師對孩子的學(xué)習(xí)和生活都給予了很大的幫助,在校期間的助學(xué)貸款給家庭緩解了很大的經(jīng)濟(jì)壓力,獎學(xué)金助學(xué)金的設(shè)立,不僅鼓勵了孩子好好學(xué)習(xí)文化知識,而且還給予了孩子生活上的幫助。對于城市規(guī)劃這個(gè)專業(yè),家長并不是十分了解,只是通過和孩子溝通和老師的介紹來了解一些孩子的專業(yè)學(xué)習(xí)情況。通過了解的得知,專業(yè)課的老師采取一對一的授課方法,詳細(xì)全面的給孩子講解專業(yè)的知識,是孩子能夠更深入地去學(xué)習(xí)本專業(yè),這一點(diǎn)家長對學(xué)校的教學(xué)方法感到很欣慰,并且很放心把孩子交到學(xué)校。很高興輔導(dǎo)員老師能夠到家中家訪,家訪為老師和家長的溝通提供了一個(gè)有效的平臺,并且希望學(xué)校能夠和家長經(jīng)常溝通孩子的情況,使學(xué)校和家長全面的了解孩子,共同幫助孩子成長。

學(xué)生感言:

此次輔導(dǎo)員家訪活動,有力的促進(jìn)了輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況,促進(jìn)了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系,使父母進(jìn)一步的了解了學(xué)校的教學(xué)政策和自己的在校學(xué)習(xí)情況,不僅為家長和學(xué)校之間提供了一個(gè)溝通的平臺,同時(shí)也使家長更深入地去了解自己提供了橋梁。輔導(dǎo)員能夠親自的向父母介紹自己在學(xué)校的情況,使父母更真實(shí)地去了解自己,輔導(dǎo)員和父母兩方面的交流也使自己認(rèn)識到自己的不足之處,并在今后的學(xué)習(xí)生活中努力克服困難改正缺點(diǎn),進(jìn)一步的提高自己。輔導(dǎo)員家訪活動,是增進(jìn)輔導(dǎo)員與學(xué)生情感溝通、加強(qiáng)學(xué)生教育和管理的有效載體,是輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生、深入分析學(xué)生思想狀況、加強(qiáng)與家長

溝通、形成學(xué)校教育和家庭教育合力的良好渠道。通過本次家訪活動,使輔導(dǎo)員了解了自己家庭的實(shí)際情況,促進(jìn)了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系。通過家訪,也感受到了學(xué)校以及老師對自己的關(guān)心和照顧,學(xué)校不僅在學(xué)習(xí)上給我們提供了良好的環(huán)境和優(yōu)秀的教學(xué)資源,而且還深入的了解學(xué)生的家庭生活情況,并且給予幫助。今后一定會更加努力的學(xué)習(xí),不辜負(fù)學(xué)校和老師的期望。 社會反響:

沈陽建筑大學(xué)的這次輔導(dǎo)員家訪活動,充分體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度。為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),形成學(xué)校教育、家庭教育和社會教育強(qiáng)大合力做出了有益嘗試。通過此次輔導(dǎo)員家訪活動,把學(xué)校對學(xué)生的關(guān)心和幫助傳達(dá)給學(xué)生家長,并對他們進(jìn)行慰問;和家長面對面的交流孩子的在校情況,也有利于學(xué)校家長對孩子的共同培養(yǎng)。通過實(shí)地家訪,對于進(jìn)一步完善對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作,使認(rèn)定工作的各項(xiàng)程序和環(huán)節(jié)更趨規(guī)范和科學(xué),為整個(gè)資困助學(xué)工作的開展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。目前輔導(dǎo)員對學(xué)生了解大都是根據(jù)學(xué)生平時(shí)生活情況以及同班同學(xué)對的了解等幾方面來進(jìn)行認(rèn)定,或多或少會產(chǎn)生不同程度的偏差,不一定能夠非常準(zhǔn)確地反應(yīng)出學(xué)生家庭的真實(shí)情況。輔導(dǎo)員通過家訪,深入學(xué)生家中,對學(xué)生家庭條件能夠進(jìn)行更加全面的了解,對認(rèn)定學(xué)生能夠起到非常積極作用。家訪工作能夠更好地指導(dǎo)以后的學(xué)生工作。輔導(dǎo)員以往做工作只局限于學(xué)校,很少跳出學(xué)校的圈子去與家長進(jìn)行面對面的交流,通過家訪與學(xué)生家長進(jìn)行交流,一方面是把學(xué)校的政策傳遞給學(xué)生家長,另一方面也是從學(xué)生家長了解學(xué)生家長所關(guān)心的問題所在,比如學(xué)生家長對子女就業(yè)的看法及期望,對學(xué)校各項(xiàng)工作的看法等等??傊钊雽W(xué)生家中進(jìn)行家訪是了解學(xué)生最可靠,最真實(shí)的一種方法,只有學(xué)校、輔導(dǎo)員家長三方面及時(shí)的溝通互動,才能全面的了解孩子各方面的情況,幫助孩子成長。

教師假期家訪學(xué)生家庭情況記錄 篇3

通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動:“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹,對孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

幼兒園家訪心得體會精選范文三

今年是我?guī)У牡谒拇涡“?,每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進(jìn)家庭,走進(jìn)學(xué)生,集中家訪月”活動,讓我們在這個(gè)月里更近距離的和家長溝通交流,發(fā)揮了家園合作的更大的作用。

今年我們小三班有30個(gè)小朋友,其中女寶寶有16個(gè),男寶寶有14個(gè)。孩子們在學(xué)校生活了3個(gè)星期了,小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長“受驚”了。

起因是這樣的:

班里有個(gè)叫涵涵的小男孩,在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小朋友,對于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的,對于制止他的這種行為一定要靠家長和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個(gè)星期時(shí)就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象,我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的,但后來才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流,沒有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的爸爸約談,他爸爸只是說自己的孩子語言表達(dá)能力不強(qiáng),以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象,可能是偶爾這樣的。以后一定會教他的。作為老師,家長護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。接著來的幾天,涵涵就算是看電視高興了也會去咬旁邊坐著的小朋友,針對這種情況,我們又請涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時(shí)間和進(jìn)行約談。那天涵涵的婆婆來了,“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子,媽媽和婆婆表示平時(shí)自己很寵,涵涵要什么馬上就給,涵涵不能等的,如果不給或者是讓他等涵涵就會發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛、溺愛了。我們給了他們一些建議:

⒈請婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致,從平時(shí)和他玩開始,一個(gè)涵涵最喜歡的東西媽媽主動說和涵涵一起玩,如果涵涵等不及了,要讓涵涵學(xué)會“等待”。

⒉教會涵涵用語言來表達(dá)自己的心情。碰到自己喜愛的東西在別人手里要學(xué)會說“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來表達(dá)而不是去傷害別人。

⒊如果涵涵出現(xiàn)那種說了也不聽不講道理的現(xiàn)象時(shí),爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說服教育。

約談時(shí)涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽老師的建議,并表示會好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。

通過這次“家訪月”的活動讓我更深的感受到家里對孩子的教育會出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起,祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長所反映的觀念不一一的現(xiàn)象,這也是接下來所有的老師都會遇到的難題。

教師假期家訪學(xué)生家庭情況記錄 篇4

 家訪對象;

時(shí)間;20101031

地點(diǎn);家

目的;讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

張路是一個(gè)聰明可愛的孩子,教師上課講的東西都會,可是學(xué)會了就擾亂秩序,不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí).所以,對進(jìn)行了一次家訪.在和他的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他.這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣.所以,請家長多和學(xué)校持續(xù)聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好.

教師假期家訪學(xué)生家庭情況記錄 篇5

學(xué)生姓名;馬春燕

家訪時(shí)間XX年1月

參加家訪人員;教師

家訪對象;該生家長

家訪資料記錄;

馬春燕是個(gè)好孩子,很聽話.學(xué)習(xí)潛力有待提高.家長介紹該生能幫忙料理家務(wù),但學(xué)習(xí)環(huán)境不好.父親明確表示家長潛力有限,但只要對學(xué)生有幫忙,愿意嘗試.為此買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具,例如復(fù)讀機(jī)之類的.還準(zhǔn)備請專人進(jìn)行輔導(dǎo).對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心教師的幫忙學(xué)生必須會有步.

教師假期家訪學(xué)生家庭情況記錄 篇6

孔子班家訪總結(jié)

20xx—20xx年第二學(xué)期

上個(gè)星期,我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,開始了教師家訪活動。家訪,對我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議,取得家長對幼兒園和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。因此,我和韋老師懷著極大的熱情積極地去每一位小朋友的家家訪。在家訪前我們做好了充分的準(zhǔn)備,制定了家訪計(jì)劃,針對每一名幼兒的性格特點(diǎn),設(shè)計(jì)好家訪的內(nèi)容,預(yù)先通知家長,約定時(shí)間,在在園領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成了任務(wù)。

平時(shí),我們雖然會每天與家長送孩子來園時(shí)作溝通,也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進(jìn)孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。老師來到孩子家中,一方面有利于老師更全面地了解孩子,另一方面家長在自己的環(huán)境中也更容易敞開自己的心扉,有利于老師和家長互相交換意見達(dá)成共識。孩子們也更能感受到老師的關(guān)注與重視,這也是對孩子的鼓勵。 我們大B(孔子)班共有31名幼兒,家訪31戶,訪問率達(dá)100%。31個(gè)幼兒31個(gè)家庭,每個(gè)幼兒的家長都非常地?zé)崆榻哟覀?,家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡潔明了,向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒的缺點(diǎn)。我們也從跟家長的交流中,了解到幼兒一些第一學(xué)期家訪時(shí)沒有了解到但又對老師教育孩子有很大幫助的信息。例如:家庭結(jié)構(gòu),成長經(jīng)歷等(像:寡言少語的x柔小朋友的復(fù)雜身世我們家訪之前是一點(diǎn)也不知道的)。同時(shí),我們也婉轉(zhuǎn)的讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家

庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。 我們與家長就“怎樣引導(dǎo)教育各不相同的孩子?”達(dá)成共識。

臨走前,家長的一聲聲:“老師你們辛苦了!”讓我們感到欣慰。從“家長意見”欄處一個(gè)個(gè)“滿意、滿意”和一句句“感激、感謝”的話語中,我們教師對幼兒的教育教學(xué)工作是獲得了家長的尊重與認(rèn)可的。因此,也讓我們感受到教師工作的神圣,我們今后的工作熱情會更加高漲的。

莊雪紅 20xx - 6 - 12

農(nóng)村貧困家庭教師家訪記錄范文匯編(9篇)


身為教師就通過家訪來與學(xué)生家長進(jìn)行互動,在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會,此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心整理的農(nóng)村貧困家庭教師家訪記錄范文,供您參考,希望能夠幫助到大家。

農(nóng)村貧困家庭教師家訪記錄范文【篇1】

在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。

11月26日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵, 我對班級容量也很大, 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?!?趙的家長說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?!?/p>

很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>

這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生 張?jiān)娪暌姷轿业牡絹恚_始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。

總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會”的教育效果。

農(nóng)村貧困家庭教師家訪記錄范文【篇2】

時(shí)間:xxxxxxx

地點(diǎn):家

家訪對象:xx

家訪目的:該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力,雖效果不是很夢想,但用心性一向很高。上課不懂就問,有時(shí)問題很簡單,作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重,明顯的厭學(xué)。問原因,不愿和教師作深層次的交流,為了幫忙她克服此刻的困難,我決定家訪。

家訪狀況:學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師,家長十分熱情。聽家長說,該學(xué)生有一種不想讀書的念頭,原因是此刻學(xué)不懂理科,學(xué)習(xí)付出了沒有收獲,幾次考試距自我想象的還差很遠(yuǎn),付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了,如果不及時(shí)幫忙她,時(shí)間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最終她答應(yīng)我和家長,將認(rèn)真學(xué)習(xí),不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決,可是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸:教師要細(xì)心觀察學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫忙其解決問題

農(nóng)村貧困家庭教師家訪記錄范文【篇3】

xx

家訪事由:教師向家長反映該生在校表現(xiàn)

家訪資料:

該生思維很靈活,寫得一手好字,令其他男生羨慕。上課的專注力也很強(qiáng),作業(yè)質(zhì)量較高,朗讀和習(xí)作方面比較突出,擅長運(yùn)動,跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲,期望能及時(shí)調(diào)整,堅(jiān)持一顆平靜的心,做到勝不驕,敗不餒。

家訪手記:

看到x不禁讓我想到:對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié),我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)?這些天之驕子,往往生活在掌聲和鮮花之中,他們更容易得到別人的稱贊,而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹,對挫敗的承受本事也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順,更不是處處充滿鮮花,在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏,值得我們深思。

農(nóng)村貧困家庭教師家訪記錄范文【篇4】

要教育好一名學(xué)生,學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可,家訪是教師對學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪問,是對學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一,也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道?!罢n外訪萬家”的家訪活動開始有一段時(shí)間了!我和其他老師一樣,利用課余時(shí)間走街串巷,深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪。通過這次家訪活動,我可以看一看班上同學(xué)的生活環(huán)境如何、學(xué)習(xí)條件怎樣,誰家有什么特殊情況………這樣可以加深我們對同學(xué)各方面現(xiàn)況的了解,也可以加強(qiáng)家長與教師的溝通,同時(shí)老師上門家訪,也會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一種觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識,在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,產(chǎn)生良好的教育效果。同時(shí),我們也可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的一些優(yōu)點(diǎn)和不足,聽取家長的意見和建議,對自己今后的工作會有很大的幫助。

在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,不僅加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費(fèi)時(shí)間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利

通過此次家訪活動的開展,我們得到了如下的體會。首先,通過本次家訪,我深深的認(rèn)識到雖然學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢,但同時(shí)也存在著明顯的不足,由于班級人數(shù)太多教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),從而無法因材施教。因此,在學(xué)校教育環(huán)境中,學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中,學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài),個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流,是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑,是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會。此次家訪中,我對受訪學(xué)生有了全面了解,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我認(rèn)為此類的工作在以后的工作中要多做。

其次,通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起了溝通的橋梁,我們可以第一時(shí)間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。在家訪中,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)家長對老師有很多的話要說,但是平時(shí)卻難以有機(jī)會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的,教師一些建議對家長知道孩子學(xué)習(xí)也很有幫助,所以我深深的體會到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性。

再次,良好的家庭教育對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。

最后,家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中,我經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上??蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。

家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是四十六分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。因此,我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機(jī)會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。

教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與,家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪,讓我感覺到,作為老師,平時(shí)實(shí)在是太少了解孩子了,多數(shù)時(shí)間,我們只重視孩子的學(xué)習(xí)成績,而忽略了品行、情商的教育。雖然,身處教學(xué)一線的我們,無法改變教育的大環(huán)境,但我們可以改變我們自己,多一些愛,多一些寬容,寬容孩子的成績,寬容孩子的錯(cuò),用我們的愛心和耐心去幫助他們!

農(nóng)村貧困家庭教師家訪記錄范文【篇5】

家訪時(shí)間:

20XX年XX月XX日

家訪老師:

xxx

被訪學(xué)生:

六年級 白東升

家庭住址:

xxxx工貿(mào)區(qū)

該生基本情況:

父母及哥哥長年在外打工,她是家中的老小,平時(shí)她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里她是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同,她屬于特別上進(jìn),自理能力強(qiáng),自覺性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想知道到底是什么樣的環(huán)境,或者教育方法造就了這一個(gè)好孩子。

家訪經(jīng)過:

去之前我先給她家里打了個(gè)電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤,才需要找家長。

現(xiàn)在是春節(jié)期間,選擇這個(gè)時(shí)間家訪,我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候,只有她父女兩個(gè)人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。

當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí),她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問題,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,好像沒有時(shí)間休息,永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時(shí)間,先做急需上交的作業(yè),課間一定要休息,這并不是浪費(fèi)時(shí)間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。

我問她父母不在身邊會不會想念他們,希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì),這樣可以多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。

一點(diǎn)感悟:

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和她的奶奶談一談。我想知道平時(shí)父母不在家的時(shí)候,一個(gè)老人,一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親,是怎樣教育她的,是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,我覺得家長對孩子的影響是重大的,在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像她的家長一樣關(guān)心孩子的成長,但愿所有的學(xué)生都能像她一樣自立自強(qiáng)。

農(nóng)村貧困家庭教師家訪記錄范文【篇6】

學(xué)生姓名

Xx

就讀班級

五、四班

家庭住址

xx區(qū)老半邊街xx號

學(xué)生在校表現(xiàn):孩子性格活潑、開朗,尊重教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。用心參加學(xué)校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。基礎(chǔ)一般,在思維靈活度方面還加大力度,還需加強(qiáng)閱讀。

家訪時(shí)間

xx年x月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

透過在xx一年的學(xué)習(xí)和生活,孩子變化很大,比以前更懂事。懂得感恩和包容,懂得為他人著想,善解人意。能主動地完成各科作業(yè),也用心地參加一些社會實(shí)踐活動。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

xx的教師對學(xué)生十分好,公平、公正,關(guān)注、關(guān)愛每一位孩子的成長和發(fā)展。把孩子送到xx是明智的抉擇!

農(nóng)村貧困家庭教師家訪記錄范文【篇7】

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情景,探討該生的教育方式。

家訪資料:

教師向家長反映情景:

該生是一個(gè)十分聰明的男孩,如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)很出色,可是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。正因?yàn)槿绱?,孩子學(xué)起來十分吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和進(jìn)取性。上課因?yàn)槁牪欢?,所以?jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時(shí)完成,因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦恚院屯瑢W(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)當(dāng)做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補(bǔ),也許這是一個(gè)緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿?,所以有時(shí)候覺得異常可惜,期望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。

家訪手記:

這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維本事很強(qiáng),反應(yīng)很快,如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn),他應(yīng)當(dāng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài),下定決心補(bǔ)習(xí)功課,盡快趕上來。

農(nóng)村貧困家庭教師家訪記錄范文【篇8】

今日上午,我來到我班學(xué)生xx家,和其他家長的一樣,學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的,家長看到我忙讓座位,我坐下和家長隨意聊了幾句,當(dāng)我說出來意時(shí),家長才說出:“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?!奔议L笑了。

家長說話很直爽:孩子大多時(shí)間在她姥姥家,但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情景,孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把教師講的知識講給姥姥聽,其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊,有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課,有時(shí)還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書,自從上學(xué)后經(jīng)?;丶易x故事書、《三字經(jīng)》,間隔一段時(shí)間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿職責(zé)的面孔;從家里出來,我更感受到了教師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?

家訪是讓教師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境,了解家長的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解,真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

農(nóng)村貧困家庭教師家訪記錄范文【篇9】

家訪對象:xx

家訪資料:

(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學(xué)習(xí),所以對其學(xué)習(xí)狀況也不是很清楚。

(2)老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)狀況:近段時(shí)間,該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,多督促一下。

家訪手記:

多次和該生單獨(dú)交流過,其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí),對孩子的教育方式也很簡單,動不動就打罵。一向在思考,這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時(shí)候,孩子因?yàn)闆]有反抗的潛力可能會畏懼家長的威嚴(yán),會持續(xù)沉默,但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長,當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時(shí),家長再用這樣粗暴的方式對待孩子,那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理,往往將家長的話放置一邊,久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中,孩子的性格也會變得孤僻,一旦走上社會,將會影響其人生觀和世界觀。

 

2025最新教師走訪學(xué)生家庭情況記錄模板推薦(6篇)


作為一名教師為了了解自己的學(xué)生就要進(jìn)行家訪,在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會,那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的2025最新教師走訪學(xué)生家庭情況記錄模板,僅供參考,大家一起來看看吧。

2025最新教師走訪學(xué)生家庭情況記錄模板(篇一)

時(shí)間:xxxxxxx

地點(diǎn):家

家訪對象:xx

家訪目的:該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力,雖效果不是很夢想,但用心性一向很高。上課不懂就問,有時(shí)問題很簡單,作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重,明顯的厭學(xué)。問原因,不愿和教師作深層次的交流,為了幫忙她克服此刻的困難,我決定家訪。

家訪狀況:學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師,家長十分熱情。聽家長說,該學(xué)生有一種不想讀書的念頭,原因是此刻學(xué)不懂理科,學(xué)習(xí)付出了沒有收獲,幾次考試距自我想象的還差很遠(yuǎn),付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了,如果不及時(shí)幫忙她,時(shí)間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最終她答應(yīng)我和家長,將認(rèn)真學(xué)習(xí),不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決,可是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸:教師要細(xì)心觀察學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫忙其解決問題

2025最新教師走訪學(xué)生家庭情況記錄模板(篇二)

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址xxx

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能用心回答問題,能用心主動參加各種活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒,平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏實(shí),所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪時(shí)間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

假期,孩子在家表現(xiàn)很好,但身體狀況不是很好,假期中差不多感冒了近一個(gè)月,所以,參加各種社會實(shí)踐活動的機(jī)會相對較少,但假期中孩子看了不少書,能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué),也常和同學(xué)一齊去游泳和看電影。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

家長表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作,配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理,狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

2025最新教師走訪學(xué)生家庭情況記錄模板(篇三)

今日上午,我來到我班學(xué)生xx家,和其他家長的一樣,學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的,家長看到我忙讓座位,我坐下和家長隨意聊了幾句,當(dāng)我說出來意時(shí),家長才說出:“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?!奔议L笑了。

家長說話很直爽:孩子大多時(shí)間在她姥姥家,但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情景,孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把教師講的知識講給姥姥聽,其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊,有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課,有時(shí)還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書,自從上學(xué)后經(jīng)?;丶易x故事書、《三字經(jīng)》,間隔一段時(shí)間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿職責(zé)的面孔;從家里出來,我更感受到了教師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?

家訪是讓教師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境,了解家長的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解,真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

2025最新教師走訪學(xué)生家庭情況記錄模板(篇四)

家訪時(shí)間:xx年x月x日

家訪地點(diǎn):xx美景,xx家。

家訪目的:xx本期被評為區(qū)三好學(xué)生,在班級中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展,堪稱楷模。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生,開始鉆牛角尖的時(shí)候,作為班主任我都會求助他的母親——x他母親就會和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪,我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,作為以后家長會的交流資源,讓更多的家長合理安排孩子的假期。

家訪過程:

到xx家后,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,一下子家訪的氛圍變得簡單了。之后我參觀了孩子的臥室,他的臥室十分整潔,我表揚(yáng)了他是一個(gè)自理潛力強(qiáng)的孩子。

之后在與孩子的父母交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《xx商報(bào)》上登載了xx將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動,他的媽媽報(bào)名讓自我和孩子一齊參與此次活動。當(dāng)時(shí),我對活動的有效性提出了質(zhì)疑,可是他的媽媽卻認(rèn)為活動中總會有收獲。

我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每一天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變?yōu)槟7缕渲械囊欢巍D軌驈馁Y料上、寫作手法等方面進(jìn)行模仿。

家訪反思:

作為有心的家長,孩子的成長也是自我的一個(gè)成長過程。假期參與社會活動,讓自我與孩子在活動中相互磨合,相互了解,相互學(xué)習(xí),相互成長也是一個(gè)好方法。

家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性,家長根據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整,更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展,這是值得提倡的。

2025最新教師走訪學(xué)生家庭情況記錄模板(篇五)

家訪時(shí)間:xx年x月xx日家訪地點(diǎn):xxx家。

家訪目的:孩子期末語文測試得了第xx名,家長開完家長會后沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況,同時(shí)與家長溝通,讓家長能夠與教師交流,樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長觀。

家訪過程:

孩子在xx的小區(qū)門口接我,我與孩子到家后,他的媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自我沒有文化,帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí),成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好,可是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,用心地承擔(dān)家務(wù)勞動,心眼實(shí)。孩子的動作慢,因?yàn)榧抑袃H有一個(gè)孫子,爺爺奶奶很是溺愛,長期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況,我突然間很喜歡這個(gè)孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不說主動承擔(dān)家務(wù)。于是,我表揚(yáng)了孩子,并下決心下期讓他擔(dān)任勞動委員,為班級服務(wù)。期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心。

家訪反思:

孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點(diǎn),讓他們和我們能夠相互地了解、理解。

2025最新教師走訪學(xué)生家庭情況記錄模板(篇六)

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五四班

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子,對人很寬容,由于成績比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。

家訪時(shí)間

xxxx年x月xx日

家訪形式

面談

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

孩子的父母很負(fù)責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

家長期望教師多給孩子鼓勵,作業(yè)時(shí)多盯緊他,家長也會用心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師學(xué)生家訪記錄表范文收藏


身為教師就通過家訪來與學(xué)生家長進(jìn)行互動,在家訪結(jié)束后肯定對學(xué)生的情況有了自己的見解,那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯幫大家整理的偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師學(xué)生家訪記錄表范文,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師學(xué)生家訪記錄表范文【篇1】

xx

家訪事由:教師向家長反映該生在校表現(xiàn)

家訪資料:

該生思維很靈活,寫得一手好字,令其他男生羨慕。上課的專注力也很強(qiáng),作業(yè)質(zhì)量較高,朗讀和習(xí)作方面比較突出,擅長運(yùn)動,跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲,期望能及時(shí)調(diào)整,堅(jiān)持一顆平靜的心,做到勝不驕,敗不餒。

家訪手記:

看到x不禁讓我想到:對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié),我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)?這些天之驕子,往往生活在掌聲和鮮花之中,他們更容易得到別人的稱贊,而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹,對挫敗的承受本事也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順,更不是處處充滿鮮花,在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏,值得我們深思。

偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師學(xué)生家訪記錄表范文【篇2】

家訪目的

該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一直很努力,雖效果不是很理想,但積極性一直很高。上課不懂就問,有時(shí)問題很簡單,作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重,明顯的厭學(xué)。問原因,不愿和老師作深層次的交流,為了幫助她克服現(xiàn)在的困難,我決定家訪。

家訪情況

學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,家長非常熱情,又是倒水又是沏茶。聽家長說,該學(xué)生有一種不想讀書的念頭,原因是現(xiàn)在學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué),學(xué)習(xí)付出了沒有收獲,幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn),付出與收獲不成正比??吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍,生活也輕松,所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了,如果不及時(shí)幫助她,時(shí)間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最后她答應(yīng)我和家長,將認(rèn)真學(xué)習(xí),不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決,不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸

教師要細(xì)心觀察學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫助其解決問題。

偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師學(xué)生家訪記錄表范文【篇3】

家訪人:

xxx

被訪學(xué)生:

陳xx

家訪時(shí)間:

xxxx年4月5日星期一

家庭住址:

xx村七組

該生基本情況:

陳xx是xx民族小學(xué)二年級(2)班留守學(xué)生,學(xué)習(xí)成績很好,但是很少發(fā)言,老師不點(diǎn)名,從來不主動發(fā)言。在路隊(duì)上也獨(dú)自行走。和別的學(xué)生不同,她屬于特別內(nèi)向的孩子。是家中的大女兒,父親長年在外打工。由于離學(xué)校較遠(yuǎn),所以在學(xué)校吃一頓午餐。去年學(xué)校實(shí)行刷卡吃飯。一年級上期(xx年)的一個(gè)星期一,她的奶奶為了少走幾次路,一次給她充了30元錢的生活費(fèi),打算讓她吃三個(gè)星期,可是到了那個(gè)星期三,我們班的孩子們就說,陳xx把三個(gè)星期的生活費(fèi)在小吃店花光了,沒有錢吃飯了。我只好給家長打電話,可是怎么也打不通!無奈之下,我只好自己掏錢,把這個(gè)孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不容易才通知到她的家長,才解決了這個(gè)問題。二年級上期(20xx年)的一天,我班陳志銳同學(xué)帶了10元錢,打算買文具盒,可是當(dāng)他拿錢時(shí),不見了。我一走進(jìn)教室,就有學(xué)生大聲對我說:“陳志銳在哭,他的錢不見了?!蔽乙幌伦踊鹆?,因?yàn)槲覀儼嗪脦状蝸G錢。我讓吃午餐在教室里的孩子都給我留下來!在我呼哄嚇詐排查下,姚瑞說:“我看見陳xx拿過劉棋的十六元錢?!标恱x一點(diǎn)也不害怕,狡辯說:“沒有!”我想:不給他點(diǎn)厲害她是不會承認(rèn)的。于是,我把教室門打開,說:“我馬上把你送到警察局去,看你拿別人的錢,還撒謊?”沒有想到,還真管用,她說她是拿了??墒遣怀姓J(rèn)當(dāng)天發(fā)生的事情。于是我借此機(jī)會嚇唬:“不誠實(shí)就送到警察局!”她終于承認(rèn)了。她在她的衣兜里還掏出沒有用完的五元錢交給了我。我狠狠地批評教育了她一頓。并讓她給這兩位同學(xué)還錢,過了幾天后,她帶來一百元錢,我一下子意識到她是在家悄悄拿的。我把錢換零后,給那兩位同學(xué)還了錢,放學(xué)時(shí)把剩下的錢塞在陳xx的書包里,再三叮囑,要她交給了她剛回家的的媽媽。接著又打電話核對,才了結(jié)了這次風(fēng)波。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想知道到底是什么樣的家庭環(huán)境,讓她做出這樣的事情。

家訪經(jīng)過:

去之前,我對班上的孩子們說:這幾天是清明節(jié),放三天假,我打算到你們家里家訪,希望你們給家長通報(bào)一聲。

選擇這個(gè)時(shí)間家訪,我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下孩子的情況,另外對家長進(jìn)行一些安全教育:如交通安全、防傷害(如現(xiàn)在是春天,油菜花開時(shí)節(jié),是瘋狗最多的時(shí)候,要防瘋狗)、防雷雨、防火災(zāi)等等。到她家的時(shí)候,天快黑了,我喊了好一陣子,她的母親才從地理回來,聽說正在栽玉米。手里牽著一個(gè)一歲半的小妹妹,拉開昏暗的電燈,堂屋的中間擺著一張大桌子。家里沒有太多的家具,但是也還比較干凈整潔。聽她媽媽說:“xx幫忙栽了好一陣子玉米,肚子痛在奶奶家休息了?!彼棠踢B忙補(bǔ)充:“xx聽說老師要來家訪,昨天就把家里過細(xì)打掃了一遍!今天我們栽玉米,還給我們做早飯啦!”我說:“真懂事!這是一種愛勞動、體貼關(guān)心家人的表現(xiàn),我要在班里表揚(yáng)她!”

經(jīng)過仔細(xì)談話,我才發(fā)現(xiàn),這個(gè)溫馨的家里有著很多的困難。她媽媽患有腿病,多方醫(yī)治無效。爺爺多年患有肝病,長期吃藥。還有一個(gè)先天殘疾的舅爺爺跟著一起生活,一家老少七口,生活原本困難,再加上病魔,實(shí)難維持,靠父親一人打工,的確拮據(jù)。孩子在家里在學(xué)校不能像同齡孩子一樣賣小吃,缺吃少用,羨慕之余,產(chǎn)生了不該有的念頭,所以會導(dǎo)致前面的事情。臨走前,我和他的家人商量:要把孩子的優(yōu)點(diǎn)給以表揚(yáng),樹立他的'自信心。但是不良習(xí)慣堅(jiān)決要督促改正。另外,我也打算把她作為我的貧困資助對象,從心里上給以引導(dǎo),從生活上給以資助,并向?qū)W校申請,為她解決部分生活學(xué)習(xí)費(fèi)用,讓她也像其他孩子一樣,幸福成長。

一點(diǎn)感悟:

這次家訪讓我陷入了深深的思考之中,孩子的個(gè)性不是天生的,是某種特定的環(huán)境扭曲了她。但是我也相信,在父母和老師的教育、幫助下,在學(xué)校和社會的關(guān)愛下,這個(gè)孩子將會轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)陽光,奮發(fā)向上的好學(xué)生。

偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師學(xué)生家訪記錄表范文【篇4】

家訪時(shí)間:xx年x月x日

家訪地點(diǎn):xx美景,xx家。

家訪目的:xx本期被評為區(qū)三好學(xué)生,在班級中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展,堪稱楷模。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生,開始鉆牛角尖的時(shí)候,作為班主任我都會求助他的母親——x他母親就會和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪,我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,作為以后家長會的交流資源,讓更多的家長合理安排孩子的假期。

家訪過程:

到xx家后,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,一下子家訪的氛圍變得簡單了。之后我參觀了孩子的臥室,他的臥室十分整潔,我表揚(yáng)了他是一個(gè)自理潛力強(qiáng)的孩子。

之后在與孩子的父母交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《xx商報(bào)》上登載了xx將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動,他的媽媽報(bào)名讓自我和孩子一齊參與此次活動。當(dāng)時(shí),我對活動的有效性提出了質(zhì)疑,可是他的媽媽卻認(rèn)為活動中總會有收獲。

我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每一天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變?yōu)槟7缕渲械囊欢?。能夠從資料上、寫作手法等方面進(jìn)行模仿。

家訪反思:

作為有心的家長,孩子的成長也是自我的一個(gè)成長過程。假期參與社會活動,讓自我與孩子在活動中相互磨合,相互了解,相互學(xué)習(xí),相互成長也是一個(gè)好方法。

家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性,家長根據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整,更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展,這是值得提倡的。

偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師學(xué)生家訪記錄表范文【篇5】

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪內(nèi)容:

老師向家長反映情況:

該生在校喜歡和老師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的積極性,但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),老師的話聽不進(jìn)去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。

1、xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情況,探討該生的教育方式。

家訪內(nèi)容:

老師向家長反映情況:

該生是一個(gè)非常聰明的男孩,如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),應(yīng)該很出色,但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來非常吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因?yàn)槁牪欢?,所以?jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時(shí)完成,因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補(bǔ),也許這是一個(gè)緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿?,所以有時(shí)候覺得特別可惜,希望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。

2、xxx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,探討教育方式。

家訪內(nèi)容:

(1)其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學(xué)習(xí),所以對其學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。

(2)老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情況:近段時(shí)間,該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,希望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,多督促一下。

偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師學(xué)生家訪記錄表范文【篇6】

時(shí)間:xxxxxxx

地點(diǎn):家

家訪對象:xx

家訪目的:該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力,雖效果不是很夢想,但用心性一向很高。上課不懂就問,有時(shí)問題很簡單,作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重,明顯的厭學(xué)。問原因,不愿和教師作深層次的交流,為了幫忙她克服此刻的困難,我決定家訪。

家訪狀況:學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師,家長十分熱情。聽家長說,該學(xué)生有一種不想讀書的念頭,原因是此刻學(xué)不懂理科,學(xué)習(xí)付出了沒有收獲,幾次考試距自我想象的還差很遠(yuǎn),付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了,如果不及時(shí)幫忙她,時(shí)間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最終她答應(yīng)我和家長,將認(rèn)真學(xué)習(xí),不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決,可是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸:教師要細(xì)心觀察學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫忙其解決問題

偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師學(xué)生家訪記錄表范文【篇7】

時(shí)間:xxxxxxx

地點(diǎn):家

家訪對象:xx

家訪目的:該學(xué)生上期期末成績下降個(gè)性厲害,排到了班上倒數(shù)幾位,對她是極不正常的現(xiàn)象,帶者要問個(gè)為什么?我來到了她家。

家訪狀況:來到她家,家里僅有個(gè)母親在,父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說,在家很懂事也很聽話,是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女,明白父母均下崗,家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張,平時(shí)她也很節(jié)省,從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦,成績也很好。問她前段時(shí)間怎樣回事?她閉口不說,經(jīng)她母親再三要求她說出了自我的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難,看到父母為自我吃苦,心里很不是滋味,決定不再讀書,想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自我成績不錯(cuò),要父母同意不讀書,肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí),不完成作業(yè),讓父母覺得讀書是沒望了,以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心,同時(shí)決定要好好幫她,讓大家來給予她幫忙,讓學(xué)校來給予幫忙。

感想:教師僅有和學(xué)生成為朋友,才能了解他們的內(nèi)心世界,他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。

偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師學(xué)生家訪記錄表范文【篇8】

時(shí)間:xxxxxxx

地點(diǎn):家

家訪對象:xx

家訪目的:該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔,經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺,睡到一天的課結(jié)束。然后,晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正,所以決定請家長幫忙,讓家長配合教師來一同來管理。

家訪狀況:把學(xué)生的狀況告訴家長,家長聽后暴跳如雷,這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑,辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書,給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣,你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后,我給家長帶給了一些解決的方法。首先,從經(jīng)濟(jì)上限制他,不能給過多的生活費(fèi)。其次,家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系,互通學(xué)習(xí)狀況。最終,學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理,我們暫且不管,學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會:教師對學(xué)生感到很棘手時(shí),請家長幫忙不失為好辦法。

偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師學(xué)生家訪記錄表范文【篇9】

家訪教師:xxxxx

家訪時(shí)間:xxxx年x月xx日

家訪對象:xx同學(xué)

家訪地點(diǎn):xx車輛廠宿舍

xxxx年x月xx日,我和班級幾位科任教師去了xx同學(xué)的家,一路細(xì)雨蒙蒙,很快敲門之后,我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶,一位八十幾歲的老人。

寒暄之后,我們說明了來意,老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中,從學(xué)習(xí)談到生活,談到做人,交談之后,我們都一致認(rèn)為xx同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多,都認(rèn)為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑,學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng),個(gè)人人品不錯(cuò),待人接物有禮貌,有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面,我對xx提出了幾點(diǎn)要求;

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)用心主動性,提高學(xué)習(xí)成績。

2、少注重外表,多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3、加強(qiáng)時(shí)間觀念,養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。

之后,我們在林俊家四處看了看,了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境,了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況,從而了解了他的整個(gè)成長的家庭氛圍,教育背景。

家訪心得體會:

1、增強(qiáng)了師生之間的感情

2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系

3、有利于采取更好的教育方式,因材施教,尋找教育契機(jī)。

偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師學(xué)生家訪記錄表范文【篇10】

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址

xx都市家園二期

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較好,能尊敬教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),按要求完成各項(xiàng)任務(wù),可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,尤其是語文相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪時(shí)間

xxxx年x月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

暑假,孩子大多數(shù)時(shí)間在老家犍為度過,由于父親常年在外,主要由母親照顧孩子生活,輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。假期中,家長加強(qiáng)了對孩子的語文輔導(dǎo),堅(jiān)持給孩子聽寫,和孩子一齊閱讀,幫忙孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè),但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差,所以要求積累和背誦的沒能完成,孩子在家長比較聽話,能幫忙家長做一些力所能及的事,參加了一些有好處的活動。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

家長對學(xué)校和教師的工作很滿意,感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

老師走訪學(xué)生家庭簡單記錄范本


作為一名教師為了了解自己的學(xué)生就要進(jìn)行家訪,在家訪結(jié)束后肯定對學(xué)生的情況有了自己的見解,此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的老師走訪學(xué)生家庭簡單記錄范本,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

老師走訪學(xué)生家庭簡單記錄范本(篇一)

xx

家訪事由:家長到校了解一些情景

教師向家長匯報(bào)情景:該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí),不細(xì)心撞破玻璃,傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報(bào),隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長反映:孩子回到家后給家長說明了情景,所以家長特意趕來表示謝意,并執(zhí)意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后,也真的感動于家長的明理,沒有收錢,收下了這份理解的情意。

家訪手記:

該生是一個(gè)十分好動的男孩,與家長也多次反映過這個(gè)問題。他很聰明,成績也很好,但常常管不住自我,上課很少能坐得住,要么東張西望,要么手中拿著玩具擺弄,要么與鄰桌耳語幾句,要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題,他張口就說。他口頭表達(dá)本事很強(qiáng),也很會辦事,但缺少靜下心來獨(dú)立思考的本事,這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的,唯有一顆寧靜的心才能使自我進(jìn)入思維的腹地,才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,期望該生能認(rèn)識到這一點(diǎn)。

老師走訪學(xué)生家庭簡單記錄范本(篇二)

時(shí)間:xxx年xx月xx日

幼兒姓名:xx

訪問對象:爺爺奶奶

聯(lián)系資料:

xx最近一段時(shí)間生病、咳嗽,教師去家里看望并了解最近一段時(shí)候孩子在家的表現(xiàn),也將孩子在園表現(xiàn)反饋給家長。

家長意見及教師意見、對策:

xx在家是個(gè)調(diào)皮活潑的男孩,可在幼兒園卻相反,安靜、不愛說話,針對這種情景,xx爺爺奶奶很頭痛,期望教師在平日生活中多引導(dǎo)他正確表達(dá)自我,使他性格開朗起來。我們也將xx在園上課精神不集中、愛走神這種情景告訴了爺爺奶奶,提議爺爺奶奶在家多讓xx看書,進(jìn)行益智小游戲,盡量減少看電視時(shí)間,也期望xx爺爺奶奶進(jìn)取配合教師工作,做好家園共育。

老師走訪學(xué)生家庭簡單記錄范本(篇三)

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情景,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪資料:

教師向家長反映情景:

該生在校喜歡和教師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的進(jìn)取性,但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),教師的話聽不進(jìn)去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。教師真心期望家長能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。

家訪手記:

時(shí)常靜下來觀察這個(gè)孩子的舉動,看著看著,便有些心酸,這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,但也在思考,為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定,渴望與其他孩子一齊玩耍,當(dāng)這些得不到時(shí),對于一個(gè)這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱,其實(shí)他也沒有真正的歡樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú),作為教師,我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對,怎樣是錯(cuò),怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長,他將來該怎樣辦,我覺得家長應(yīng)當(dāng)多研究研究,而不是放任自流,從平時(shí)的一些表現(xiàn)看,他有一顆向上的心,比如她喜歡參加活動,或做手工制品,動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子,只是一些習(xí)慣不好,期望能夠引起家長的注意。

老師走訪學(xué)生家庭簡單記錄范本(篇四)

家訪時(shí)間:xx年x月x日

家訪地點(diǎn):xx美景,xx家。

家訪目的:xx本期被評為區(qū)三好學(xué)生,在班級中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展,堪稱楷模。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生,開始鉆牛角尖的時(shí)候,作為班主任我都會求助他的母親——x他母親就會和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪,我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,作為以后家長會的交流資源,讓更多的家長合理安排孩子的假期。

家訪過程:

到xx家后,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,一下子家訪的氛圍變得簡單了。之后我參觀了孩子的臥室,他的臥室十分整潔,我表揚(yáng)了他是一個(gè)自理潛力強(qiáng)的孩子。

之后在與孩子的父母交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《xx商報(bào)》上登載了xx將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動,他的媽媽報(bào)名讓自我和孩子一齊參與此次活動。當(dāng)時(shí),我對活動的有效性提出了質(zhì)疑,可是他的媽媽卻認(rèn)為活動中總會有收獲。

我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每一天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變?yōu)槟7缕渲械囊欢?。能夠從資料上、寫作手法等方面進(jìn)行模仿。

家訪反思:

作為有心的家長,孩子的成長也是自我的一個(gè)成長過程。假期參與社會活動,讓自我與孩子在活動中相互磨合,相互了解,相互學(xué)習(xí),相互成長也是一個(gè)好方法。

家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性,家長根據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整,更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展,這是值得提倡的。

學(xué)生輟學(xué)家訪記錄情況范本


身為一名教師想要了解自己的學(xué)生就可以進(jìn)行一次家訪,那么在進(jìn)行了一次家訪后肯定有所感受,這時(shí)就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進(jìn)行回顧。為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的學(xué)生輟學(xué)家訪記錄情況范本,僅供參考。

學(xué)生輟學(xué)家訪記錄情況范本 篇1

家訪時(shí)間:

20XX年XX月XX日

家訪老師:

xxx

被訪學(xué)生:

六年級 白東升

家庭住址:

xxxx工貿(mào)區(qū)

該生基本情況:

父母及哥哥長年在外打工,她是家中的老小,平時(shí)她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里她是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同,她屬于特別上進(jìn),自理能力強(qiáng),自覺性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想知道到底是什么樣的環(huán)境,或者教育方法造就了這一個(gè)好孩子。

家訪經(jīng)過:

去之前我先給她家里打了個(gè)電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯(cuò)誤,才需要找家長。

現(xiàn)在是春節(jié)期間,選擇這個(gè)時(shí)間家訪,我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候,只有她父女兩個(gè)人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。

當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí),她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問題,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,好像沒有時(shí)間休息,永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時(shí)間,先做急需上交的作業(yè),課間一定要休息,這并不是浪費(fèi)時(shí)間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。

我問她父母不在身邊會不會想念他們,希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì),這樣可以多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。

一點(diǎn)感悟:

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和她的奶奶談一談。我想知道平時(shí)父母不在家的時(shí)候,一個(gè)老人,一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親,是怎樣教育她的,是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,我覺得家長對孩子的影響是重大的,在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像她的家長一樣關(guān)心孩子的成長,但愿所有的學(xué)生都能像她一樣自立自強(qiáng)。

學(xué)生輟學(xué)家訪記錄情況范本 篇2

時(shí)間:20xx年1月4日

地點(diǎn):家

家訪對象:xx

家訪目的:該學(xué)生上期期末成績下降個(gè)性厲害,排到了班上倒數(shù)幾位,對她是極不正常的現(xiàn)象,要問個(gè)為什么?我來到了她家。

家訪狀況:來到她家,家里只有個(gè)母親在,父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說,在家很懂事也很聽話,是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女,明白父母均下崗,家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張,平時(shí)她也很節(jié)省,從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦,成績也很好。問她前段時(shí)間怎樣回事?她閉口不說,經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難,看到父母為自己吃苦,心里很不是滋味,決定不再讀書,想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績不錯(cuò),要父母同意不讀書,肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí),不完成作業(yè),讓父母覺得讀書是沒望了,以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心,同時(shí)決定要好好幫她,讓大家來給予她幫忙,讓學(xué)校來給予幫忙。

感想:教師只有和學(xué)生成為朋友,才能了解他們的內(nèi)心世界,他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。

 

學(xué)生輟學(xué)家訪記錄情況范本 篇3

家訪對象:xx

時(shí)間:xxxxxxxx

地點(diǎn):家

目的:讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

xx是我班一名性格內(nèi)向,學(xué)東西不是很快,總的來說各個(gè)方面都不行,但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來,上課注意力不集中,總是不好好聽課。為此,午時(shí)放學(xué)時(shí),我和xx的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說:“我平常很忙,他爸爸上班時(shí)間卡的很緊,也沒有時(shí)間來管她?!蔽艺f,你們再忙,也不能不管孩子,升入一年級,你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來孩子上學(xué)就會跟不上?!彼f:“以后我們必須要多抽時(shí)間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和教師聯(lián)系,一齊來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

學(xué)生輟學(xué)家訪記錄情況范本 篇4

時(shí)間:xxxxxxx

地點(diǎn):家

家訪對象:xx

家訪目的:該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力,雖效果不是很夢想,但用心性一向很高。上課不懂就問,有時(shí)問題很簡單,作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重,明顯的厭學(xué)。問原因,不愿和教師作深層次的交流,為了幫忙她克服此刻的困難,我決定家訪。

家訪狀況:學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師,家長十分熱情。聽家長說,該學(xué)生有一種不想讀書的念頭,原因是此刻學(xué)不懂理科,學(xué)習(xí)付出了沒有收獲,幾次考試距自我想象的還差很遠(yuǎn),付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了,如果不及時(shí)幫忙她,時(shí)間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最終她答應(yīng)我和家長,將認(rèn)真學(xué)習(xí),不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決,可是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸:教師要細(xì)心觀察學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫忙其解決問題

學(xué)生輟學(xué)家訪記錄情況范本 篇5

家訪時(shí)間:xx年x月x日

家訪地點(diǎn):xx美景,xx家。

家訪目的:xx本期被評為區(qū)三好學(xué)生,在班級中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展,堪稱楷模。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生,開始鉆牛角尖的時(shí)候,作為班主任我都會求助他的母親——x他母親就會和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪,我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活,作為以后家長會的交流資源,讓更多的家長合理安排孩子的假期。

家訪過程:

到xx家后,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,一下子家訪的氛圍變得簡單了。之后我參觀了孩子的臥室,他的臥室十分整潔,我表揚(yáng)了他是一個(gè)自理潛力強(qiáng)的孩子。

之后在與孩子的父母交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《xx商報(bào)》上登載了xx將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動,他的媽媽報(bào)名讓自我和孩子一齊參與此次活動。當(dāng)時(shí),我對活動的有效性提出了質(zhì)疑,可是他的媽媽卻認(rèn)為活動中總會有收獲。

我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每一天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變?yōu)槟7缕渲械囊欢?。能夠從資料上、寫作手法等方面進(jìn)行模仿。

家訪反思:

作為有心的家長,孩子的成長也是自我的一個(gè)成長過程。假期參與社會活動,讓自我與孩子在活動中相互磨合,相互了解,相互學(xué)習(xí),相互成長也是一個(gè)好方法。

家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性,家長根據(jù)孩子的個(gè)性進(jìn)行調(diào)整,更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展,這是值得提倡的。

學(xué)生輟學(xué)家訪記錄情況范本 篇6

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址

xx都市家園xx單元

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能用心回答問題,喜歡體育活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)??墒呛⒆有乃技?xì)膩,容易受其他情緒影響,學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。

家訪時(shí)間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

孩子假期主要在老家廣安度過,假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外,其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎,游覽參觀了北大,長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方,增長了見識,開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺,作業(yè)方面不要家長操心,能主動做一些力所能及的家務(wù)事。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,期望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

學(xué)生輟學(xué)家訪記錄情況范本 篇7

學(xué)生姓名

xxx

就讀班級

五、四班

家庭住址

xx都市家園xx

學(xué)生在校表現(xiàn):該生在校十分地尊重教師和同學(xué),群眾榮譽(yù)感強(qiáng),樂于助人。

家訪時(shí)間

xx年x月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

孩子在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合,用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

作為家長看著孩子來到xx發(fā)生如此大的變化:學(xué)習(xí)方法的改善、生活自理潛力的增強(qiáng)、個(gè)人品質(zhì)的提升。作為家長真的十分地高興和放心。感激學(xué)校、感激教師!我們將一如既往地用心配合教師和學(xué)校,祝愿xx越來越好!

學(xué)生輟學(xué)家訪記錄情況范本 篇8

家訪目的:

讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪記錄:

李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子,老師上課講的東西都會,但是她學(xué)會了就擾亂秩序,不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此,對李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請家長多和幼兒園保持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。

家訪的成效:幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性,并讓家長了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來多陪陪孩子,家庭教育有著非常重要的作用,通過家園互動共同來達(dá)到教育的目的。

學(xué)生輟學(xué)家訪記錄情況范本 篇9

教師的家訪是教師與家長、學(xué)生的溝通,使教師能更好的了解學(xué)生,更好的走進(jìn)孩子們的生活,成為他們的真正良師益友。我班**同學(xué),與母親生活在一齊,他媽媽告訴我,他爸爸是一名警察因公光榮犧牲了。**同學(xué)至今不明白真相。幾年來媽媽一向瞞著他,告訴他父親在國外。**同學(xué)一向思念著父親。他喜歡畫畫,每次記作業(yè)的時(shí)候,他總要畫一個(gè)戴著大蓋帽的警官幫著他記著什么,我曾問過他,為什么畫這個(gè)?他說:爸爸是警察,我想他。而且眼睛里噙滿了淚水。我決定進(jìn)行家訪。當(dāng)我走進(jìn)他簡樸的家里,聽他母親給我講了一個(gè)動聽而且感人真摯的故事,使我的心深深的震撼。**的父親因工作而光榮殉職,他的先進(jìn)事跡曾在人民公安、省內(nèi)的各大報(bào)紙刊登報(bào)道,是一名光榮的人民警察。今年是他父親犧牲五周年,她想領(lǐng)孩子去墓地去看看他的父親,征求我的意見想告訴他真相,但是難以啟口,怕幼小的心靈難以承受著莫大的打擊。8歲的孩子內(nèi)心的痛苦又有誰知?看到他父親的先進(jìn)事跡,又看到孩子瘦小的身體在家里忙碌著,作為教師的我心里一陣陣作痛。走進(jìn)家訪讓我了解了孩子,了解了孩子背后的故事。我思考如何去幫忙她,告訴他這個(gè)事實(shí)。讓他以一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去應(yīng)對現(xiàn)實(shí)、應(yīng)對生活。我先在班級表揚(yáng)了他,因?yàn)榧以L我了解

到他和媽媽幾年來一向照顧著爸爸以前照顧過的孤寡老人,從沒有間斷過。還幫媽媽料理家務(wù),同學(xué)們感到驚訝。他顯得十分高興,比以前活潑多了。性格發(fā)生了變化,我開始進(jìn)入第二步工作,我結(jié)合正在講的一篇課文《一個(gè)中國孩子的呼聲》教育他要像小作者學(xué)習(xí),父親為了維護(hù)世界和平犧牲了,他還是那樣堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)楦赣H是光榮的他感到驕傲,他感到自豪。我告訴他要像作者雷諾學(xué)習(xí),同時(shí)我還給他講了許多關(guān)于他父親的感人故事。他很激動,他說他最敬佩他爸爸了。雖然我還沒有告訴他父親犧牲這個(gè)事實(shí),但我感覺到他已經(jīng)明白爸爸離他去了。我仿佛看到他內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng),大大的眼睛告訴我他是勇敢的。我會采取多種的方法去開導(dǎo)他,使他幼小的心靈不受過大的傷害。我明白這個(gè)工作十分艱難,我想作為教師我會用最無私的愛安慰他、關(guān)懷他。家訪使我走進(jìn)了我的學(xué)生,走進(jìn)了他們的心里,成為孩子們真正的朋友。

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2022-10-19 閱讀全文

作為一名教師為了了解自己的學(xué)生就要進(jìn)行家訪,在家訪結(jié)束后肯定對學(xué)生的情況有了自己的見解,此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的老師走訪學(xué)生家庭簡單記錄范本,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。...

2022-03-16 閱讀全文