教會幼兒打電話簡單教案通用(7篇)

不為明天做好準備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么如何寫好我們的幼兒園打電話教案呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“教會幼兒打電話簡單教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

教會幼兒打電話簡單教案(篇一)

游戲目的：

練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。

能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

游戲規(guī)則：

老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進行對話，一方問，另一方答，內(nèi)容不限，回答對的小朋友獎勵小紅花。

游戲準備：

幼兒自制的電話

游戲程序與模式：

1、學習打電話（集體教育）。

（1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（教師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。

（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。

"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。

（3）幼兒二人一組練習打電話。

教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。

2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

教會幼兒打電話簡單教案(篇二)

【學習目標】

1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。

【學習重點】

在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

【學習難點】

了解相聲語言表達上的特點。

【課時安排】

1課時。

【教學過程】

一、觀看影片，揭示課題

1、觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。

2、揭題：打電話。

3、談打電話：

⑴ 導語：同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時間)

⑵ 如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢?

⑶ 模擬計時表演。

(兩個學生上臺模擬表演，教師計時。)

板書特寫：

___分鐘

小結(jié)板書：簡練、得體、明白。

⑷ 這么一點兒事，如果有人打了4個半小時，讓我們一起走進課文《打電話》。

二、初讀課文，整體感知

1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

⑴ 學生自學，自由讀課文。

⑵ 檢查自學，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

⑶ 交流：

這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

三、再現(xiàn)課文，深入領悟

1、討論：

你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意?

自由暢談。

2、歸納：

作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

板書：

啰嗦、耗時、誤事。

3、暢所欲言：

如果你是聽電話的對方你會有什么感受?

4、這相聲諷刺了那些人?

5、從中你受到了什么樣的啟迪?

小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

四、學生選讀，了解相聲

1、學生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。

2、學生談自己對相聲語言特點的感受。

3、教師小結(jié)：

通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、風趣、夸張。

4、欣賞表演，進一步感受相聲藝術(shù)的魅力：

播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

5、小結(jié)：

相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

教會幼兒打電話簡單教案(篇三)

設計思路：

在上周，孩子們都很關注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關愛的情感體驗。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產(chǎn)生了認同感、親近感。本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3—4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出"打電話"音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。

活動目標：

1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：

玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。

活動過程：

（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。

1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動物），對！小熊。教師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？

2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3、教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

（二）、教師教唱歌曲

1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友，一起表演打電話的游戲?；顒幼匀唤Y(jié)束。

活動反思：

本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠郑揖屯ㄟ^出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。

2、在鞏固歌曲時，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，如果能適當?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應該會更好，以游戲的方式進行，孩子們會學的更加有興趣。

3、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

教會幼兒打電話簡單教案(篇四)

活動目標：

1、知道并掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

2、在活動中感受打電話的樂趣。

3、在模擬游戲、討論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習慣，進一步發(fā)展語言表達能力、分析判斷力和人際交往的主動性。

活動重點：知道并掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

活動準備:

1、幼兒已有打電話的經(jīng)驗。

2、視頻準備：電話禮儀示范表演。

3、圖片3種，電話機2部。

活動過程：

1、導入活動，出示電話機。提問：“你給誰打過電話，是怎么打的？”請幼兒自由表達，并鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩“打電話”游戲。

2、學習打電話的禮儀。提問“我們什么時候需要給別人打電話？”出示3張ppt圖片引導幼兒觀察，圖片內(nèi)容分別為：過生日打電話邀請好朋友、生病打電話向老師請假、過新年打電話給遠方的爺爺奶奶。請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進行打電話練習，并請幼兒上臺展示，師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀。

3、學習接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。觀看視頻示范表演（內(nèi)容：紅紅看書時電話鈴響了，紅紅就拿起話筒：“喂，您好。請問您找誰？”“你好，我找你媽媽，她在家嗎？”紅紅說：“請稍等，我馬上讓媽

媽來接?！眿寢寔斫与娫捔耍f：“你好！??再見?！保┳層變夯貞浺曨l內(nèi)容，并練習學說：“喂，你好”；“請稍等！”。組織幼兒與同伴討論：“假如要找的家人不在家該怎么辦呢？”引導幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。最后幼兒和教師練習接電話，鞏固剛才所學。

4、利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗。

出示不同小圖片提出問題：“這些圖片中的小朋友接、打電話時有禮貌嗎？”引導幼兒說出：“當他人休息時不要打干擾電話；當對方要找家人接電話時，一定要主動轉(zhuǎn)達，而且不要隨便掛斷電話；特殊電話如119、110、120都不能隨便打?！苯又堄變哼M行操作訓練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小朋友？貼上電話禮儀之星獎花；并幫助卡片上的小朋友連上電話線。

活動延伸

1．日常生活：引導幼兒主動給生病在家的同伴打個電話，送去問候。

2．家園共育：讓家長鼓勵幼兒撥打好朋友電話、主動接聽電話，并使用禮貌用語。

區(qū)角材料投放：

1、 語言區(qū)投放實物電話，鞏固練習幼兒與親人、同伴之間打電話。

2、 科學區(qū)投放紙杯、棉線，幼兒自制聽筒電話。

教會幼兒打電話簡單教案(篇五)

活動領域：

藝術(shù)、語言

活動目標：

1、理解歌曲內(nèi)容，喜歡上幼兒園。

2、樂于進行歌曲表演。

活動準備：

1、布娃娃兩個。

2、玩具電話一臺。

3、歌曲《打電話》。

活動過程：

一、傾聽歌曲，初步了歌曲內(nèi)容。

——出示布娃娃和玩具電話，告訴幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打電話》，請小朋友們認真聽歌曲中都唱了些什么？

——教師邊操縱布娃娃，邊用娃娃的角色演唱歌曲。

——教師：這首歌叫什么名字？

——教師：你聽到兩個娃娃打電話時說了什么？幼兒說到哪句，教師就再唱唱那一句，使幼兒知道他們是在幼兒園打電話，在幼兒園學唱歌。

——請幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師：歌里的小娃娃在幼兒園學唱歌，他們高興嗎？

二、和幼兒回憶在幼兒園的活動，引發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。

教師：歌里的小娃娃說，他在幼兒園學唱歌呢，你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢？鼓勵幼兒大膽表達，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。

三、鼓勵幼兒隨著音樂進行表演

——教師：咱們一起來表演《打電話》這首歌吧，想一想打電話、唱歌可以做什么動作？

——請幼兒做一做自己想的動作，教師對幼兒的表現(xiàn)做出肯定：這個動作真好，我們一看就知道你在打電話或唱歌！

——教師演唱歌曲，和幼兒一起表演。

教學反思：

通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的`氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行！

教會幼兒打電話簡單教案(篇六)

活動目標

1、感受歌曲由高興到驚嚇，再由慌張到松口氣的情緒轉(zhuǎn)換，能有情趣地表現(xiàn)語氣詞。

2、嘗試用動作表達自己對歌曲的感受。

3、培養(yǎng)專注傾聽能力：能在專注聆聽中聽清歌詞。

4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準備

1、物質(zhì)準備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋住；音樂剪輯兩個版本（一段/整體）。

2、經(jīng)驗準備：幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗（如床上、沙發(fā)上、椅凳上等），了解打開各種門的方法（如卷簾門、推拉門等）。

活動過程

1、引入：由生活經(jīng)驗出發(fā)，設疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。

（1）提問：你們打過電話嗎？喜歡用什么樣的姿勢打電話？

指導要點：教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運用動詞描述動作。

（2）出示第一幅圖，提問：

①這是誰？它在干什么？

②小老鼠會給誰打電話？電話里要說什么事情呢？

幼兒簡短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。

2、聽歌猜圖，感知歌曲內(nèi)容。通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽，引導幼兒感知歌曲內(nèi)容。

（l）提問：你聽到了什么？（揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。）

（2）出示全部圖片后，引導幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處，教師按節(jié)奏進行動作指示。

指導要點：當幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時，教師就邊清唱該句，邊翻開與該句對應的圖畫，以進一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時，教師都應跟著歌曲，指到相應的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿勢提示幼兒仔細傾聽。

3、餅述故事，感受角色情緒轉(zhuǎn)換。

在語言描述、動作創(chuàng)編中，加深對歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡單的`故事講述形式，引導幼兒體驗歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應的簡單動作，并在此過程中進一步感受歌曲的有趣。

指導要點：歌詞中的幾個語氣詞，標志著幾個表情的轉(zhuǎn)換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動作中的要素，并進行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時肯定幼兒不同的動作，教師引導、幫助其進行夸張，鼓勵表演中使用自己喜歡的、獨創(chuàng)的方式。

4、大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動。

在自由表現(xiàn)中大膽表達自己對歌曲的理解和感受。

（1）幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。

（2）請個別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學習同伴的表演經(jīng)驗。

（3）幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

5、結(jié)束。

師：你們說，小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎？你們以后打電話，也一定要仔細看清、撥對號碼哦！

教學反思

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

教會幼兒打電話簡單教案(篇七)

游戲目標：

練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。

學習游戲的玩法及規(guī)則。

體會集體合作游戲的快樂。

游戲準備：

幼兒自制的電話

游戲過程：

1、學習打電話（集體教育）。

（1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（教師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。

（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。

"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。

（3）幼兒二人一組練習打電話。

教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。

2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

活動反思:

在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。總的來說,整個活動是成功的。

小百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術(shù)。兩個用戶要進行通信，最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。

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幼兒小班打電話教案通用9篇

千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。教案就好像課堂內(nèi)容的凝結(jié)，值得反復推敲。教案可以讓一些缺少授課經(jīng)驗的老師更快的進入老師的角色，一篇優(yōu)秀的教案是什么樣的？幼兒教師教育網(wǎng)特別編輯了“幼兒小班打電話教案”，感謝您的參閱。

幼兒小班打電話教案(篇1)

設計意圖

電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具，幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見。結(jié)合主題活動好聽的聲音以及小班幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容和要求，根據(jù)數(shù)學教育生活化的理念，我選擇了打電話這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景，運用打電話祝小動物生日快樂作為預設的集體活動內(nèi)容，旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認讀的零星經(jīng)驗，幫助幼兒進一步梳理與提升相關經(jīng)驗。

活動目標

1．在玩玩、唱唱、說說中，體驗打電話的樂趣，懂得基本的電話禮儀。

2．感知5以內(nèi)的數(shù)量，正確認讀數(shù)字1～5。

活動準備

自制幼兒人手一個動物電話號碼插卡器、課件《打電話》，彩鈴四段，7以內(nèi)數(shù)字及點子卡片若干。

活動過程

一、談話引導，激發(fā)參與活動的愿望

小朋友們好!告訴你們一個好消息，今天森林里有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢?(出示PPT畫面一)有幾個小動物?(數(shù)一數(shù))(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時首先要干什么?對了，打電話時電話號碼最重要。

(評析：在第一個環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的慶祝生日相關經(jīng)驗，又在不經(jīng)意間引出活動的主要角色，自然合理，幼兒注意力很快被吸引。)

二、課件互動，體驗撥打電話的樂趣

1．出示PPT畫面二：點擊出現(xiàn)小貓圖片

你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號碼是多少?(2143)將電話號碼讀出來直接撥打。

播放鈴聲歌曲《生日歌》。

給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演)：謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學習進步!

2．出示PPT畫面三：點擊出現(xiàn)小兔圖片

小兔家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數(shù)數(shù)每個小格子里有幾個蘿卜?每個格子的蘿卜數(shù)量連起來就是小兔家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號碼，電話連接中，《愛我你就抱抱我》鈴聲響起，師幼共同唱歌做動作)

送出最好聽的話。小兔：謝謝!小兔在這里祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂!

3．出示PPT畫面四：點擊出現(xiàn)小狗圖片

打電話時最主要的是要記住電話號碼，等會兒小狗家的電話號碼出現(xiàn)以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打，小狗的電話號碼是多少呢?(4352)

師與一幼兒邊指邊念電話號碼：小狗家的電話號碼是咦，小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(先掛掉，你們要記住電話號碼喲，等會兒再打；還可以發(fā)短信、發(fā)郵件、留言等)

4．出示PPT畫面五：點擊出現(xiàn)小老虎圖片

小老虎等得可著急了，小老虎家的電話號碼是點子卡片5231，匹配說出數(shù)字后撥打。

老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，別人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓勵幼兒唱出來)

你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說：謝謝!我祝小班的小朋友開開心心、高高興興，讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!小老虎送給我們什么好聽的話?我們該怎么說?(謝謝小老虎!)

5．出示PPT畫面六：點擊出現(xiàn)小狗圖片

電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒人接，還記得小狗家的電話號碼是多少嗎?趕快翻開看看，一起說：4352。

撥數(shù)字、彩鈴響起，師：汪汪汪，是誰打電話找我呀?我們是小X班的小朋友。有好聽的話送給小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?謝謝!我邀請你們到森林里來游玩，祝你們玩得開心!謝謝小狗!

(評析：這個環(huán)節(jié)是活動的主要部分，雖然要分別打給四個不同的小動物，但是老師設計了四種不同的呈現(xiàn)與互動方式，每出示一個小動物都有不同的感知重點，由易到難，層層遞進，適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情，游戲充滿了趣味性。如撥打第一個動物小貓的電話，重點是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面，學學動物叫聲，直接看數(shù)字撥號碼；撥打第二個動物小兔的電話，采用了看蘿卜實物圖片的數(shù)量匹配相應數(shù)字連成電話號碼的方式來推斷；撥打第三個動物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號碼、間隔拔打的形式；撥打第四個動物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點卡猜猜動物的形式。最可貴的是老師能模仿小動物的口吻對孩子的回答做出有效的應答與適時的評價，而不是簡單地采用好你真棒等籠統(tǒng)的語言，使得幼兒的祝福語精彩紛呈，感人至深，如祝你生日快樂，祝你天天快樂，祝你身體健康，祝你學習進步，祝你越來越可愛、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快樂每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做個美夢，祝你有力氣，祝你天天拿到小紅花、五角星，祝你得到老師的表揚，祝你做個乖孩子)

三、操作驗證，提升擺插號碼的經(jīng)驗

還有幾個小動物今天也過生日，它們的電話號碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動物及其5以內(nèi)數(shù)量、五位數(shù)的電話號碼)你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少，幾個點子用幾來表示，幾個桃子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話，祝他們生日快樂!還有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應的動物家，打電話檢驗電話號碼的正確與否)

(評析：幼兒給小動物擺插電話號碼是操作環(huán)節(jié)，老師準備了四塊小展板及人手一套小動物及其電話號碼，讓幼兒把電話號碼正確擺出來，同時強調(diào)只有擺正確了才能打通電話，完成任務后送到相應的動物家里，然后由老師、小朋友進行集體檢查，這樣大大增強了幼兒的責任意識，也達到了操作驗證的預期目標。)

四、取數(shù)禮物，拓展匹配實物的能力

小動物的電話都打通了，瞧!他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!(循環(huán)播放《生日歌》)小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們有個小小的要求，等會兒請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

小朋友們，帶上小動物送給我們的禮物，跟客人老師再見，我們回家噦!

(評析：小動物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個活動達到了高潮，幼兒很有成就感，覺得是每個人的努力才請來了這么多小動物朋友。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環(huán)節(jié)是數(shù)學生活化的集中體現(xiàn)，因為學數(shù)學就是為了讓孩子能用數(shù)學知識來解決生活問題。)

活動反思

一、重視經(jīng)驗鏈接并挑戰(zhàn)已有水平

小班幼兒撥打電話的經(jīng)驗、過生日的情景很常見。根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展特點，貫徹跳一跳，夠得著的教學原則，將電話號碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù)，數(shù)量從5以內(nèi)到7以內(nèi)。最后一環(huán)節(jié)讓小朋友根據(jù)卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量(數(shù)量上有所增加，具有一定的挑戰(zhàn)性)去取數(shù)相應數(shù)量的糖塊禮物，準備了數(shù)字6和7，照顧到個別差異，便于幼兒根據(jù)自己的能力選擇。使每個幼兒都能在原有基礎上得到提高，對幼兒已有經(jīng)驗與水平進行了挑戰(zhàn)，體驗到成功的快樂。

二、重視內(nèi)容整合并提升發(fā)展價值

1．電話號碼的預設選擇

根據(jù)小班幼兒的特點，創(chuàng)設了打電話情境，把動物家的電話號碼都設置為5以內(nèi)的數(shù)字，并且電話號碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù)，讓幼兒說、讀、匹配、辨認電話號碼，感知5以內(nèi)的數(shù)量，增強了趣味性。

2．電話號碼的互動呈現(xiàn)

四個小動物的電話號碼、四種不同的呈現(xiàn)與互動方式，層層遞進，各有側(cè)重，提升了幼兒的經(jīng)驗。采用靈活的組織策略，動靜交替，引導到位，引導幼兒多通道參與，感知5以內(nèi)的數(shù)量，主動點數(shù)、認數(shù)字、記號碼，撥號碼、跟著電話鈴聲唱唱跳跳、說祝福語、擺號碼、取禮物，促使了預設目標的達成。

3．電話號碼的認讀方式

電話號碼的認讀方式采取了兩種形式：同時出現(xiàn)與分批出現(xiàn)，集體認讀與個別認讀；三個層次：直接認讀數(shù)字，重復并記憶數(shù)字，點數(shù)實物或點卡再轉(zhuǎn)化成數(shù)字。形式與層次之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

三、重視過程體現(xiàn)并彰顯快樂數(shù)學

1．電話鈴聲的精心選用

精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉并喜歡的四種不同的彩鈴，讓幼兒在等待接聽的過程中享受著音樂的美，并隨樂舞動、歌唱、表演，動靜交替，充滿樂趣，活躍了課堂氣氛?！渡湛鞓贰放c活動的主線索相吻合，《兩只老虎》便于小班幼兒表演，《愛我你就抱抱我》增進了幼兒間、師生間的互動，而《我在忙著呢》很有個性，充滿了詼諧和快樂的味道。

2．電話號碼的操作驗證

開始在撥打電話時，老師故意撥錯電話號碼，讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的錯誤，同時也知道了電話號碼撥錯會帶來不便。第三環(huán)節(jié)出示四個幼兒常見的動物及其電話號碼，引導幼兒自己匹配電話號碼，擺插出相應的數(shù)字，正確認讀與撥號，并有禮貌地與動物朋友打電話、道祝福，在認知、體驗的同時促進了幼兒語言的發(fā)展。

3．電話情景的再現(xiàn)創(chuàng)設

幼兒通過接通電話學著有禮貌地說一些祝福的話，在游戲的對話中每一個幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機會，這是一個自然、主動的說話過程。在動物接聽電話的媒體畫面中，還創(chuàng)設了豐富、有趣的說話情景，如小狗不接電話怎么辦、小老虎接聽電話粗粗的聲音等，在帶給幼兒視覺刺激的同時引導其觀察、想象，大膽發(fā)表自己的意見。

4．取數(shù)禮物的分享交流

本節(jié)數(shù)學活動趣味性強，目標達成度高，活動過程注重動靜交替，環(huán)節(jié)設計巧妙合理，細節(jié)處理恰到好處，很好地體現(xiàn)了生活數(shù)學化，數(shù)學生活化理念。最后一環(huán)節(jié)巧妙利用客人老師這一有效資源，鼓勵幼兒大膽、自由地表達、表現(xiàn)，與客人老師進行互動，讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數(shù)量是否準確，使活動在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束。

幼兒小班打電話教案(篇2)

活動目標：

1．感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。

2．在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。

3．能控制音量，避免音量過大損傷同伴的聽力。

活動準備：

用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。

玩法說明：

兩名幼兒合作探索，一名幼兒對著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。

指導要點：

1．創(chuàng)設“打電話”的游戲情景，引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，了解材料的玩法。

2．觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的關系，能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時聽或同時說的現(xiàn)象，可通過提問“兩個人都說(聽)，誰來聽(說)呢”引導幼兒關注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導幼兒學習分配角色。

3．創(chuàng)設“說悄悄話”的情景，引導幼兒控制音量。當幼兒用較大的音量對著管子說話時，教師可請他的同伴表述“聽”的感受。

4．幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說，再離開管子說一說，然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。

幼兒小班打電話教案(篇3)

活動目標：

1、理解歌曲內(nèi)容，喜歡上幼兒園。

2、樂于進行歌曲表演。

活動準備：

1、布娃娃兩個。

2、玩具電話一臺。

3、歌曲《打電話》。

活動過程：

一、傾聽歌曲，初步了歌曲內(nèi)容。出示布娃娃和玩具電話，告訴幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打電話》，請小朋友們認真聽歌曲中都唱了些什么?

教師邊操縱布娃娃，邊用娃娃的角色演唱歌曲。教師：這首歌叫什么名字?

教師：你聽到兩個娃娃打電話時說了什么?幼兒說到哪句，教師就再唱唱那一句，使幼兒知道他們是在幼兒園打電話，在幼兒園學唱歌。

請幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師：歌里的小娃娃在幼兒園學唱歌，他們高興嗎?

二、和幼兒回憶在幼兒園的活動，引發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。教師：歌里的小娃娃說，他在幼兒園學唱歌呢，你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢?鼓勵幼兒大膽表達，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。

三、鼓勵幼兒隨著音樂進行表演教師：咱們一起來表演《打電話》這首歌吧，想一想打電話、唱歌可以做什么動作?

請幼兒做一做自己想的動作，教師對幼兒的表現(xiàn)做出肯定：這個動作真好，我們一看就知道你在打電話或唱歌!

教師演唱歌曲，和幼兒一起表演。

幼兒小班打電話教案(篇4)

活動目標

1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

2、培養(yǎng)孩子們相互關愛的情緒。

3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。

4、體驗打電話的樂趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

難點：培養(yǎng)孩子們相互關愛的情緒。

活動準備

玩具電話、各種人物頭像若干

活動過程

1、點名進入談話情景。

教師點完名字，某某小朋友沒有來。老師問：他為什么沒有來上學??？我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊，放學了我們打電話給他陪他說話好不好?。?/p>

教師總結(jié)：xx為什么沒來上學??？老師怎么知道他生病了呢？你們大家想不想他啊？小朋友們你們會打電話嗎？那你想和誰打電話？

2、幼兒圍繞話題自由交談。

（1）給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。

（2）你還想和誰打電話？告訴老師給你人物的頭像。（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。）

3、拓展談話內(nèi)容

（1）給家人打電話時說什么？（媽媽，我很想你。你辛苦了）

（2）給朋友打電話是說什么？（今天怎么沒來上學，我們一起玩吧）

教學反思

通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行！

幼兒小班打電話教案(篇5)

【教學目標】

1、在活動中感受兒歌的內(nèi)容。

2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。

3、認識漢字打、電話、做。

4、鞏固閱讀常規(guī)。

【教學準備】

1、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本)，錄音機，磁帶。

2、所學新的漢字大字卡。

3、電話玩具。

【教學過程】

一、啟發(fā)性談話。

1、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什么地方呢?(出示字條字寶寶樂園)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了，它和我們說什么呢?(出示字條小朋友好!

發(fā)書。出示字條聽音樂傳書

常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。

翻書時左手握住書角輕輕翻開。

2、欣賞畫面并提出問題。

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)兩個小娃娃在做什么?

(3)兩個小娃娃分別扮演什么角色?

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

(4)聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)

常規(guī)要求：出示字條手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。

二、出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

三、游戲。

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了?)

游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應的字上面)

游戲三：我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶小字卡)。

四、結(jié)束活動。

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。

幼兒小班打電話教案(篇6)

設計意圖

電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具，幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見。結(jié)合主題活動“好聽的聲音”以及小班幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容和要求，根據(jù)數(shù)學教育生活化的理念，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景，運用“打電話祝小動物生日快樂”作為預設的集體活動內(nèi)容，旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認讀的零星經(jīng)驗，幫助幼兒進一步梳理與提升相關經(jīng)驗。

活動目標

1、在玩玩、唱唱、說說中，體驗打電話的樂趣，懂得基本的電話禮儀。

2、感知5以內(nèi)的數(shù)量，正確認讀數(shù)字1～5。

活動準備

自制幼兒人手一個動物電話號碼插卡器、課件《打電話》，彩鈴四段，7以內(nèi)數(shù)字及點子卡片若干。

活動過程

一、談話引導，激發(fā)參與活動的愿望

小朋友們好!告訴你們一個好消息，今天森林里有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢?(出示PPT畫面一)有幾個小動物?(數(shù)一數(shù))(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時首先要干什么?對了，打電話時電話號碼最重要。

(評析：在第一個環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關經(jīng)驗，又在不經(jīng)意間引出活動的主要角色，自然合理，幼兒注意力很快被吸引。)

二、課件互動，體驗撥打電話的樂趣

1、出示PPT畫面二：點擊出現(xiàn)小貓圖片

你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號碼是多少?(2143)將電話號碼讀出來直接撥打。

播放鈴聲歌曲《生日歌》。

給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演)：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學習進步!”

2、出示PPT畫面三：點擊出現(xiàn)小兔圖片

小兔家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數(shù)數(shù)每個小格子里有幾個蘿卜?每個格子的蘿卜數(shù)量連起來就是小兔家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號碼，電話連接中，《愛我你就抱抱我》鈴聲響起，師幼共同唱歌做動作)

送出最好聽的話。小兔：“謝謝!小兔在這里祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂!”……

3、出示PPT畫面四：點擊出現(xiàn)小狗圖片

打電話時最主要的是要記住電話號碼，等會兒小狗家的電話號碼出現(xiàn)以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打，小狗的電話號碼是多少呢?(4352)

老師與一幼兒邊指邊念電話號碼：小狗家的電話號碼是……咦，小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(先掛掉，你們要記住電話號碼喲，等會兒再打;還可以發(fā)短信、發(fā)郵件、留言等)

4、出示PPT畫面五：點擊出現(xiàn)小老虎圖片

小老虎等得可著急了，小老虎家的電話號碼是點子卡片5231，匹配說出數(shù)字后撥打。

老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，別人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓勵幼兒唱出來)

你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說：“謝謝!我祝小x班的小朋友開開心心、高高興興，讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們該怎么說?(“謝謝小老虎!”)

5、出示PPT畫面六：點擊出現(xiàn)小狗圖片

電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒人接，還記得小狗家的電話號碼是多少嗎?趕快翻開看看，一起說：4352。

撥數(shù)字、彩鈴響起，師：“汪汪汪，是誰打電話找我呀?”“我們是小X班的小朋友?！庇泻寐牭脑捤徒o小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請你們到森林里來游玩，祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”

(評析：這個環(huán)節(jié)是活動的主要部分，雖然要分別打給四個不同的小動物，但是老師設計了四種不同的呈現(xiàn)與互動方式，每出示一個小動物都有不同的感知重點，由易到難，層層遞進，適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情，游戲充滿了趣味性。如撥打第一個動物小貓的電話，重點是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面，學學動物叫聲，直接看數(shù)字撥號碼;撥打第二個動物小兔的電話，采用了看蘿卜實物圖片的數(shù)量匹配相應數(shù)字連成電話號碼的方式來推斷;撥打第三個動物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號碼、間隔拔打的形式;撥打第四個動物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點卡猜猜動物的形式。最可貴的是老師能模仿小動物的口吻對孩子的回答做出有效的應答與適時的評價，而不是簡單地采用“好”“你真棒”等籠統(tǒng)的語言，使得幼兒的祝福語精彩紛呈，感人至深，如祝你生日快樂，祝你天天快樂，祝你身體健康，祝你學習進步，祝你越來越可愛、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快樂每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做個美夢，祝你有力氣，祝你天天拿到小紅花、五角星，祝你得到老師的表揚，祝你做個乖孩子……)

三、操作驗證，提升擺插號碼的經(jīng)驗

還有幾個小動物今天也過生日，它們的電話號碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動物及其5以內(nèi)數(shù)量、五位數(shù)的電話號碼)你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少，幾個點子用幾來表示，幾個桃子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一給小動物打電話，祝他們生日快樂!還有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應的動物家，打電話檢驗電話號碼的正確與否)

(評析：幼兒給小動物擺插電話號碼是操作環(huán)節(jié)，老師準備了四塊小展板及人手一套小動物及其電話號碼，讓幼兒把電話號碼正確擺出來，同時強調(diào)只有擺正確了才能打通電話，完成任務后送到相應的動物家里，然后由老師、小朋友進行集體檢查，這樣大大增強了幼兒的責任意識，也達到了操作驗證的預期目標。)

四、取數(shù)禮物，拓展匹配實物的能力

小動物的電話都打通了，瞧!他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!(循環(huán)播放《生日歌》)小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們有個小小的要求，等會兒請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

小朋友們，帶上小動物送給我們的禮物，跟客人老師再見，我們回家噦!

(評析：小動物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個活動達到了高潮，幼兒很有成就感，覺得是每個人的努力才請來了這么多小動物朋友。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環(huán)節(jié)是數(shù)學生活化的集中體現(xiàn)，因為學數(shù)學就是為了讓孩子能用數(shù)學知識來解決生活問題。)

幼兒小班打電話教案(篇7)

活動目標：

1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

活動過程：

一、情景導入

老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢?

二、教師示范

1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。(以毛老師為例)

2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個圈表示電話裝好了。

3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢?(哦!原來是電話線沒有連接好。)!.快思.教案網(wǎng)出處!教師示范添畫電話線的過程。(小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈走到誰的家門前?對!走到毛老師家門前!)

4.喂喂喂，電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

三、幼兒操作

1.寶貝們，你們想給誰打電話啊?想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的開心事?

2.教師指導操作要點，畫圈和電話線。

四、分享交流

讓幼兒回到座位，在教師帶領下再次練習畫電話線的過程(徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作)并結(jié)束活動。(小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對?那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎?)

活動延伸：

在區(qū)域活動中開設電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話。

教學反思

通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行！

幼兒小班打電話教案(篇8)

【活動設計】

電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見的通訊工具，幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經(jīng)驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見，結(jié)合小班幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容和要求，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景，運用“打電話祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內(nèi)容，幫助幼兒梳理與提升相關經(jīng)驗。

【活動目標】

1、體驗打電話的樂趣，會用簡單的祝福語來表達。

2、感知5以內(nèi)的數(shù)量，正確認讀數(shù)字1~5。

【活動準備】

《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內(nèi)數(shù)字及字卡兩套。

【活動過程】

一、導入，利用談話的方式激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

小朋友們，告訴你們一個好消息。今天森林里的小動物們要舉行隆重的生日宴會，來，我們一起看看都有誰？有幾只小動物？（出示課件圖片）

我們打電話先把祝福送給他們吧！唉，打電話前首先要干什么？（撥打電話號碼）對了，首先要記住它們的電話號碼奧！

二、在互動表演中，體驗打電話的樂趣。

你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？（ ）把要打的電話號碼讀出來直接撥打。（播放鈴聲）

給小貓送上什么祝福的話呢？（老師扮演：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學習進步！”）

依次用同樣的撥號方式，給下一位小動物小狗送上祝福。

小結(jié)：小朋友祝福小動物的話有很多，生日快樂、身體健康、天天開心。給小動物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情。

三、讓幼兒自己操作，親身體驗。

還有幾個小動物也過生日，它們的電話號碼是多少呢？（桌子上出示兩套小動物及5以內(nèi)數(shù)量，五位數(shù)電話號碼）

你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

擺好了送到前面來，我們來看一下小動物家的電話號碼是多少？教師講解：幾個點子用幾來表示，幾個桃子用幾來表示。

小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一來給小動物打電話，祝他們（生日快樂?。┻€有什么好聽的話要對他們說？（幼兒操作并送到相應的動物家，打電話檢驗電話號碼是否正確）。

四、分享生日禮物。

小動物們接到你們祝福的電話非常開心，它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。

請小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對數(shù)量的禮物，并大聲說出自己選了幾個禮物。

五、結(jié)束。

合唱生日快樂歌，離開活動室。

讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動物們吧！

幼兒小班打電話教案(篇9)

活動目標：

1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。

2、能聽音樂信號做相應動作：起立、坐下。

3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學會歌曲。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

活動重點：

能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。

活動難點：

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的動作

活動準備：

(1)玩具電話若干

(2)歌曲錄音《打電話》

(3)表示起立、坐下的音樂符號。

活動過程：

1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學說歌詞。

(1)教師與全體幼兒問答。

(2)教師分別與男女幼兒問答。

(3)教師與個別幼兒問答。

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

4、出示音樂信號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應動作。

5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。

活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班教案《打電話》通用8篇

下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的幼兒園小班教案《打電話》。俗話說，凡事預則立，不預則廢，幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識。大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關注我們的更新！

幼兒園小班教案《打電話》【篇1】

設計意圖：

在《小司機》這個主題中，有《打電話》這樣美術(shù)活動，而電話是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的，對于幼兒而言是具有深刻的生活經(jīng)驗的，同時在娃娃家的時候孩子們經(jīng)常會跑來跑去進行互動，于是將電話的元素融入到活動中，讓孩子們了解到要和同伴互動還可以運用“電話”這一途徑，同時通過與生活經(jīng)驗的有效融合，輕松地化解了電話線形狀這一活動難點。

活動目標：

1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個物體連接起來。

2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的感情。

活動準備：

課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板

活動過程：

一、導入

t：今天，小蝴蝶想要邀請小猴子一起去玩，我們一起叫叫小猴子，好嗎？

t：小猴子聽見了沒有？小猴子的家有點遠，聽不見，想想有沒有別的辦法？（打電話）

t：電話沒有沒聲音？為什么？

t：電話線是什么樣子的啊？

二、教師示范

t：請你們一起來幫幫蝴蝶好嗎？我們先請小猴子回到家里去，這樣才能聽到電話鈴聲，對不對？

t：伸出小手，一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個小泡泡”，請電話線和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小貓家的電話就不響了。

t：小蝴蝶還想請小兔子一起去玩，誰能幫幫忙？（邊念兒歌，邊講解注意事項）

t：小鳥想請小狗去玩，可是小狗的家有點遠了，電話線有點短了，怎么辦？（拉拉長）

t：電話線拉拉長，變成一根小木棒，請注意和房子拉拉手。

三、幼兒操作、教師隨機指導

t：你們想請誰一起去玩？

t：請你們打個電話找自己的好朋友好嗎？

t：汪老師有兩個要求：

1、先請動物寶寶回到自己的家里去

2、請讓房子和電話線做做好朋友

四、作品展示

t：你們都請了很多的朋友，我們再多請一點朋友好嗎？

幼兒園小班教案《打電話》【篇2】

內(nèi)容與要求：

1、 借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學唱歌曲。

2、 感受歌曲歡快、有趣的特點，體驗與同伴共同游戲的快樂。

環(huán)境與材料創(chuàng)設：

節(jié)奏卡片、KT板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴

教學過程

一、 律動：小手小腳

1、 出示節(jié)奏卡。

主要提問：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密？

2、 聽音樂玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂）

師：我們一起聽著音樂，看著路牌去散步。

設計意圖：熟悉歌曲旋律

二、 新授歌曲：

（一）情景導入，引發(fā)興趣

師：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一個人在家，好孤單呀！”

主要提問：1、小老鼠為什么不高興？

2、你能幫他想一個快樂起來的好辦法嗎？

設計意圖：幼兒生活經(jīng)驗回顧，激發(fā)幼兒幫助與關愛的情感。

（二）理解歌曲內(nèi)容

1、歌曲第一段

主要提問：(1)小老鼠用了什么好辦法？找朋友來做什么？

(2)要打電話給朋友，首先要知道什么呀？

(3)小老鼠打了一個什么電話號碼？（翻開“電話本”驗證：54 32 678）

總結(jié)：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，原來他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。

2、語言節(jié)奏：

教師以小老鼠身份示范電話語言。

主要提問：（“嘟---嘟---”）電話接通了，小老鼠會對朋友說什么呢？（幼兒自由講述）

朋友又會怎么回答小老鼠呢？

3、 集體演唱第一段。

師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧，打電話的時候要注意用禮貌用語哦。（設計意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）

4、 學唱歌曲第二段

師：叮咚，門鈴響了，當小老鼠高高興興地打開門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。

主要提問：怎么會是大花貓來了呢？

大花貓如果進了老鼠家，會發(fā)生什么事情呢？

教師演唱歌曲第二段

總結(jié)：原來小老鼠沒有看清電話號碼是誰的就撥了，我們打電話的時候一定要看好電話本，電話號碼別撥錯。

5、幼兒完整演唱

師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》，我們一起幫小老鼠打電話。

6、 嘗試改編

師：小老鼠沒有找到朋友，還是很孤獨，我們再幫小老鼠找找其他的朋友好嗎？（翻閱《電話本》嘗試數(shù)字部分的改編）

三、延伸

師：電話本上還有許多小老鼠的朋友，老師把他放在音樂區(qū)，小朋友可以去幫小老師約他的朋友。

幼兒園小班教案《打電話》【篇3】

活動目標：

1、欣賞、感受不同的音樂，根據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關的生活情景。

2、感受音樂和生活的關系，喜歡欣賞音樂。

活動重點：根據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關的生活情景。

活動準備：

課件“打電話”

活動過程：

一、引導觀察，引起興趣

看看這兒有什么？這些數(shù)字有什么用？

二、欣賞音樂，大膽聯(lián)想

你想打給哪幢顏色的房子？他家的號碼是多少？

樂曲一：（抒情）

· 你覺得里面的人在干什么？

· 這首音樂聽起來什么感覺？

· 你的寶寶聽了這個音樂會不會睡著呀？（模仿哄寶寶睡覺，看課件驗證）

樂曲二：（娃娃家音樂）

· 你聽到歌里唱了些什么？

· 你喜歡做娃娃家的誰？做些什么事？

· 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看課件）

樂曲三：（水）

· 不知道他家會有什么有趣的聲音？

· 你聽到了什么聲音？做什么事情會有水的聲音？

· 看課件驗證，跟音樂模仿洗手、洗衣、劃船等動作

樂曲四：（運動）

· 不知道紅色的房子電話裝好了嗎？

· 找找數(shù)字5在哪里呀？

· 猜猜里在的小朋友在做什么？他們?yōu)槭裁匆霾?？還有什么辦法也可以鍛煉身體？

· 跟音樂節(jié)奏動動自己的身體。

三、結(jié)束：

小朋友們的小耳朵真靈！一聽音樂就猜到哥哥姐姐們在干什么了，看，外面的天氣多好呀，我們也去鍛煉身體，好嗎？

幼兒園小班教案《打電話》【篇4】

活動的生成：

打電話是幼兒日常生活中很熟悉的活動。在午飯后的自由活動中，幼兒經(jīng)常會帶各種各樣的玩具手機到幼兒園里來，玩“打電話”的游戲。于是，我就抓住幼兒的興趣，設計了“打電話”的綜合活動。本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。

活動目標：

1、享受打電話的樂趣，愿意表現(xiàn)自己的情感。

2、了解電話的用途及對特殊電話號碼的了解。

3、對操作活動感興趣。

活動準備：

臺式電話或手機2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、以故事引出談話主題，探討電話的用途及對特殊電話號碼的了解。

教師：“小朋友，你們快幫幫兔寶寶吧！他現(xiàn)在應該怎么辦啊？”

教師：“小朋友都打過電話，那電話有什么用呢？”

教師小結(jié)：電話對我們來說是很有用的，它使我們的生活聯(lián)系更加方便了。

如果在我們的周圍發(fā)生了緊急的事情，那我們怎么辦呢？

如果我們走丟了怎么辦？

如果我們生病了怎么辦？

我想提前知道天氣情況怎么辦？

2、鼓勵

幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

教師：“電話真有用，你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”

3、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話？

（1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。

（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 （用手做打電話狀）。

（3）小朋友自由嘗試打電話。

教師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>

4、幼兒制作電話，游戲：打電話。

（1）教師：“現(xiàn)在我們來玩一個打電話的游戲，可是我們沒有電話怎么辦?。俊?/p>

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

（2）幼兒兩人一組制作電話。

教師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見 。”

（3）幼兒玩打電話游戲，體驗打電話的心情和樂趣。

對歌：女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>

教師小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！

5、幼兒把做好的電話機送給小班的弟弟妹妹，一起分享打電話的樂趣。

幼兒園小班教案《打電話》【篇5】

活動目標：

1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。

2、能聽音樂信號做相應動作：起立、坐下。

3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學會歌曲。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

活動重點：

能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。

活動難點：

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的動作

活動準備：

（1）玩具電話若干

（2）歌曲錄音《打電話》

（3）表示起立、坐下的音樂符號。

活動過程：

1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學說歌詞。

（1）教師與全體幼兒問答。

（2）教師分別與男女幼兒問答。

（3）教師與個別幼兒問答。

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

4、出示音樂信號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應動作。

5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。

活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

教學反思：

本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠郑揖屯ㄟ^出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。

幼兒園小班教案《打電話》【篇6】

教學要求

1、激發(fā)學生與別人口語交際的興趣，愿意與別人進行口語交際。

2、使學生了解打電話的方法，說話要簡潔，明了，有禮貌。

3、能用普通話進行電話交談，能把話聽清楚，說明白。

教學重點：使學生了解打電話的方法，注意與別人口語交際時態(tài)度大方，有禮貌。

教學難點：用普通話進行口語交際，注意把話聽清楚，說明白。

教學準備：電話2部，功放機、音箱、無線話筒一套，實物投影儀

教學時間：一課時

教學過程：

一、談話引入課題

同學們，還記得《小馬過河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個困難的？如果故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個辦法，使它既能與媽媽商量，又不用跑那么遠的路。（打電話）師：現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，電話的出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的方便。在生活當中，你們見過哪些電話？（家用電話、IC電話、移動電話）師出示電話實物：今天我們就來學學如何打電話，在打電話是，該注意什么？（板書課題）

二、設情境，學打電話

1、請兩位會打電話的同學上講臺示范打電話內(nèi)容：小雨打電話給琳琳，告訴琳琳明天不來學校上課的事。

2、問：剛才兩位小朋友，給我們表演了打電話的過程，誰來說說她們是如何打電話的？

3、板書打電話過程：摘機——撥號碼——通話——掛機聽電話過程：聽鈴聲——摘機——通話——掛機

4、學生練習打電話的過程。

5、指名說打電話時的注意事項。師相機板書：把話聽清楚說明白注意禮貌用語

6、讓學生以小馬給媽媽打電話為例，進行說話練習。

7、學生練，老師相應做指導。

8、學生練習后，指名上講臺用實物進行演練，練完后，學生評比。

三、進行自主練習（實踐）

今天我們學會了如何打電話，你們想不想試一下，你現(xiàn)在最想打電話給誰，打算跟他說些什么？老師這里有一部電話，誰想好了，就可以上講臺來試打。

板書：

打電話步驟：摘機——撥號——通話——掛機

接電話步驟：鈴響——摘機——通話——掛機

把話聽清楚 說明白通話要求注意禮貌用語

幼兒園小班教案《打電話》【篇7】

教學目標:

1、利用學生熟悉的生活情境，通過畫圖的方式，使學生找到打電話的最優(yōu)方法。

2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學生借助圖形解決問題的意識；

3、進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應用。

4、感受猜想與驗證的重要性。體會理論上的最優(yōu)與實踐中的最優(yōu)的區(qū)別。

教學重點：理解打電話的各個方案并從中優(yōu)化出最好的方案。 教學難點：讓學生通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

一、談話引入

1、六一兒童節(jié)快到了，為了慶祝我們的節(jié)日，學校組織了一個15個人的合唱隊。星期天，李老師接到學校緊急

通知，要合唱隊的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個隊員呢？”同學們幫忙想想辦法吧！

2、學生匯報想法。(師引導)

3、小結(jié)入題，板書課題。

為了更好地研究今天的這個問題，我們假設每一次通話要一分鐘，每個學生都在家。那么你估計一下你最少要幾分鐘？（學生可自由猜測)

二、探究新知

先讓學生想想都有哪些通知的方法？這里有必要引導學生說出兩

大種方法：平均分組和不平均分組。

猜一猜：哪種方法快？比如平均分成3組和平均分成5組比，哪種快。是不是分的組數(shù)越多就越快？我們怎樣才能比較出哪種方法最快？

1、每個同學獨立思考，把你所知道的方法都列出來，并比較一下， 哪種方法最好

，想一想，從剛才的比較中，你領悟到什么了沒有？

2、教師巡視，參與討論，了解情況。

3、反饋。學生分別說出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法？（設計意圖：讓學生把各種方法都列出來，再作比較，經(jīng)歷優(yōu)化的過程）

方案1要15分鐘。這樣肯定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢？請用分組的同學說說你們的方案。 方案2（1）：5組，每組3人（要7分鐘）

方案2（2）：3組，每組5人（要7分鐘）這兩種方案與之前你猜想的結(jié)果怎么樣？是不是組分得越多就越快？有什么想說的嗎？所以在猜想上，我們要大膽，要想出你盡可能的答案，然后再驗證。如果每組分的人數(shù)不同呢，結(jié)果會怎樣？

方案2（3）：4組（4、4、4、3）（要6分鐘） 方案2（4）：3組（6、5、4）（要6分鐘）

這兩種方法與前兩種方法有什么不同？為什么時間會縮短？（每個組長都不會閑了）方案2（5）：5組（5、4、3、2、1）（要5分鐘） 老師、組長和組員都不閑著，應該怎樣設計方案呢？ 方案3：相互

轉(zhuǎn)告

小組討論，匯報結(jié)果。（設計意圖：第二種方案的幫忙轉(zhuǎn)告。匯報時，讓學生說說自己都列舉并比較了哪幾種方案，認為哪種方案最好。只有讓學生親自去比較才能體會到優(yōu)化的過程，使學生體驗到優(yōu)化是怎么一回事。讓學生去比較了各種方案，學生也更容易得出各種方案優(yōu)化的`原因，從組長不空閑到老師、組長不空閑，再到老師、組長和組員接到通知的組員都不閑。

三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

這的確是個好辦法，這個方案，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？

1、仔細觀察示意圖，第一分鐘時，有幾人打電話？打完電話后接到通知的隊員和老師共有多少人？除去教師，通知到幾名學生？第二分鐘呢？第三分鐘呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？每增加1分鐘，新接到通知的隊員人數(shù)有什么規(guī)律？

2、你能找你的方法向大家介紹一下嗎？

發(fā)現(xiàn)一：每增加一分鐘新接到通知的隊員數(shù)正好是前面所有接到通知的隊員和老師的總數(shù)，也就是第n分鐘新接到通知的隊員數(shù)等于前（n-1）分鐘內(nèi)接到通知的隊員和老師的總數(shù)。

發(fā)現(xiàn)二：第n分鐘所有接到通知的隊員和老師的總數(shù)就是一個等比數(shù)列，通項公式為an=2n，

發(fā)現(xiàn)三：第n分鐘所有接到通知的隊員總數(shù)就是（2n-1）人。

四、應用規(guī)律

1、既然大家都發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律，那么5分鐘可以通知多少人？6

分鐘、7分鐘呢？

組織學生在小組中進行交流探討，然后匯報。

2、老師要通知50位學生來學校舉行活動，如果用打電話的方式，最少需要多少分鐘？

五、聯(lián)系生活，拓展延伸

有人說“將一張足夠大的紙連續(xù)對折二十五次，這摞紙的高度將超過南岳衡山的海拔高度”，他說的是真的嗎？你能用本堂課學習的知識嘗試解決嗎？

想想生活中還有哪些事物的數(shù)量是成倍增長的呢？ 板書設計： 打電話

教學后記： 提醒學生在具體實施中還有個問題要解決，那就是要設計好打電話的順序，也就是說每個隊員要清楚他

幼兒園小班教案《打電話》【篇8】

活動目標：

1、積累手口一致的點數(shù)經(jīng)驗，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、體驗打電話請朋友過生日的快樂。

活動準備：

故事的課件、每個幼兒一個手機，操作材料人手一份。

活動過程：

一、小熊想請朋友一起過生日（價值取向：由小熊過生日，有打電話的興趣。）

1、瞧，我是誰？今天有一件高興的事情要告訴大家哦，今天我過生日。（出示PPT蛋糕）你們知道我過幾歲生日呢？（4根蠟燭）

2、猜猜我會請誰來呢？

3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢？

小結(jié)：我覺得打電話得方法又快又方便。

二、小熊給朋友打電話（價值取向：在打電話的情境中，積累手口一致的點數(shù)的經(jīng)驗，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。）

1、小熊給熊貓打電話。（3142）

老師演小熊示范打電話。

2、小熊給奶牛打電話。（2345）

請個別幼兒找出號碼中的數(shù)字，學學小熊打電話。

3、小熊給小雞打電話。(4352)

請全體幼兒來幫忙，做小熊幫他請客人。

4、幼兒操作，給動物打電話。

幼兒破譯動物電話號碼。

要求：

1）請你找個椅子坐下來。

2）看看電話卡上的圖形，點一個，數(shù)一個，把正確地數(shù)字貼在電話卡上。

3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。

5、驗證。

小結(jié)：你們真棒，小手點一個數(shù)一個，不多數(shù)，不漏數(shù)，找到了小河馬，小羊和長頸鹿的電話號碼。

三、游戲：過生日（價值：體驗和朋友一起過生日的快樂。）

我真開心，過生日有這么多朋友來參加，讓我們一起來唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。

《打電話》音樂教案通用

以下主題為《打電話》音樂教案，為幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意向您推薦的，希望本文能為您的工作和生活提供助力。老師會根據(jù)課本中的主要教學內(nèi)容整理成教案課件，這就要老師好好去自己教案課件了。?精心準備的教學教案可以讓教師更加自信地授課。

《打電話》音樂教案 篇1

教學目標

1、初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導，替換部分歌詞。

2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。

3、能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

1、兩個小朋友通話的音頻

2、PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張

3、教師熟練唱好歌曲《打電話》

活動過程

1、活動導入播放音頻，請回答"他們在干什么？"教師提問，"你們平時經(jīng)常大電話嗎？，你們喜歡打電話嗎？，你們打電話時都是怎么打招呼的呢？"，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎？"

2、熟悉歌曲并學唱歌曲

（1）教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。

（2）驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。

（3）教師領唱，幼兒跟唱一遍后，（"先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后，帶領幼兒歌詞一遍。

（2）出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。

4、延伸活動

提問幼兒，"小娃娃還有可能在哪里呢？"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。

鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

《打電話》音樂教案 篇2

活動目標：

1. 理解歌詞，初步學唱歌曲。

2. 感受并能初步表現(xiàn)休止符。

3. 體驗歌曲情境的趣味性。

4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：在快樂的游戲中初步學唱歌曲。

活動難點：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。

活動準備：

音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾

活動過程：

一、回顧經(jīng)驗，引出課題。

1.教師出示老鼠的指偶，模擬打電話。

提問：小老鼠是怎么打電話的？ 好朋友又是怎么接電話的呢？

2.根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

3.幼兒看著圖譜進行打電話。

二、理解歌詞，學唱歌曲。

1.欣賞歌曲，理解歌詞

提問：你聽到歌里唱了什么？

2.欣賞歌曲，初步感受休止符

提問：電話號碼是怎么撥的呢？

3.看圖譜欣賞歌曲，教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來表示。

三、游戲——打電話

1.完整傾聽歌曲一遍。

提問：來的是誰？小老鼠看到老貓會怎么樣？

2.游戲：小老鼠和貓

播放完整音樂，小老鼠們邊唱邊打電話。當聽到“喵”的聲音，小老鼠害怕的跑回家。

3. 活動結(jié)束。

活動反思：

詼諧幽默是這首兒歌的一大特點，我把如何在活動中讓幼兒充分感受兒歌這一特點，深入課解作品所蘊含的知識，作為活動預設的重點，明確活動目標，以此開展教學活動。

本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學習過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時，所學的知識得到提升。本次活動使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。

《打電話》音樂教案 篇3

活動目標：

1、在會唱歌曲的基礎上學做游戲，并能按節(jié)奏說出打電話的對話，從中了解身邊的常識。

2、理解并遵守游戲規(guī)則，能和大家配合按角色愉快地參與音樂活動，。

3、初步培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和做事認真仔細的良好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

1、貓等動物的頭飾、場景，錄音機、音樂帶，鋼琴等。

2、幼兒會唱歌曲《小老鼠打電話》。

活動過程：

一、開始部分：導入活動。

1、韻律活動入場：幼兒與老師跟著音樂學做各種小動物。

2、幼兒自然圍在老師身旁，復習歌曲《小老鼠打電話》。

3、用情景"小老鼠打電話"，引導幼兒安靜入座聆聽。

二、基本部分：學習和游戲。

1、教師學小老鼠打電話，引導幼兒按節(jié)奏打電話（可問幼兒如何接電話）。

①提問：知道打電話游戲要兩個人。 ② 鞏固：用不同形式練習對話。

1）小老鼠打電話是怎么說的？ 1）幼兒扮演老鼠打給教師；

2）朋友接電話又是怎么說的？ 2）幼兒之間相互打電話。

2、聽音樂學做游戲。

1）教師講解游戲玩法，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應動作。

（按節(jié)奏打電話——跟音樂做動作等朋友——嚇一跳躲起來——發(fā)現(xiàn)打錯）

2）游戲進行中：幼兒扮老鼠打電話鞏固學習對話及歌詞；在唱撥號碼時教

師點"朋友"（最后被點到8的人扮"朋友"）；幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時，幼兒扮演老鼠隨音樂變化做相應"嚇一跳、躲起來"等情景動作；"朋友"沒能做成客只好走了，老鼠們站起來發(fā)現(xiàn)號碼打錯啦。

3）教師在幼兒撥號的時候點幼兒，強調(diào)最后被點到的人就是"朋友"，并

用頭飾出現(xiàn)，繼續(xù)游戲。

3、完整游戲，提出疑問小老鼠為何總是打錯號碼？（粗心）；引導幼兒做事

要認真，并明白號碼相差一個就打到另一個人了；幫助小老鼠重新尋找號碼，認真撥打朋友的電話。

三、結(jié)束部分：快樂提升游戲。

撥打正確的號碼，繼續(xù)游戲，體現(xiàn)快樂情趣；小老鼠與朋友一起過家家。

活動延伸：

在以后的音樂活動中，引導幼兒想象更多的動物形象，變換更多游戲的

玩法，增強游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

《打電話》音樂教案 篇4

由于小班的幼兒能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，并且敘述生活中的事，但是，3-4歲的幼兒獨白不是很流暢，帶有很大的情景性。在當前大眾媒體的影響下，小朋友對于打電話也是有很濃厚的興趣，所以3.1號下午王老師在小班進行了一次《打電話》音樂活動。

首先活動開始之前，王老師對“打電話”的歌詞進行了講解和示范，小朋友們正在認真的聽講。

彈琴對于音樂教學有很大的促進作用，可以有效的將幼兒的有意注意轉(zhuǎn)化為無意注意。小朋友們跟隨老師的琴聲旋律認真的唱兒歌，并且開心的做出打電話的動作?？梢钥闯鲂∨笥训呐d趣格外高漲，看他們認真的神情就知道他們很喜歡這首歌。

通過老師的彈琴伴奏，以及我們小朋友們的認真學習，《打電話》這個簡單的歌曲，很快就學會了。隨后又通過每兩個小朋友為一組的情景表演，來模擬打電話，從而來鞏固小朋友們對歌曲的熟悉度。

此時的兩個小朋友正在認真的唱著歌，做著動作，沉浸在音樂的氛圍中，體驗與同伴打電話的樂趣。

唱歌是音樂教學的一種音樂手段，也是人們表達感情的一種方式。本次活動通過模擬打電話激發(fā)了小朋友們的興趣，幫助小朋友們熟悉旋律理解歌詞，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，活動氣氛非?；钴S。

通過這節(jié)課，小朋友們的節(jié)奏感得到了一定的提升，也增強了小朋友們對音樂的興趣，使小朋友們喜歡音樂，愛上音樂。

《打電話》音樂教案 篇5

活動目標：

1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。

2、初步學會邊長歌曲邊游戲。

3、感受歌曲輕快有趣的特點。

活動準備：

教具：小動物頭飾（小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗）、音樂、圖譜、玩具電話機

活動過程：

一、情景導入，學習歌曲前半段

1、重點前置，學習角色對話

（1）出示小老鼠圖片

師：瞧，這是誰來了？

師：（以小老鼠的口吻）我一個人在家真沒意思，哎，做什么好呢？

我們幫小老鼠想想辦法吧。

幼兒回答

（2）學習打電話

師幼練習對話

師幼再次練習對話

2、新授歌曲前半部分

（1） 欣賞音樂第一遍

提問：好聽嗎？

歌曲的名字是什么？

（2） 過渡：這么好聽的歌曲，我也想來唱一唱，聽好了

老師示范演唱歌曲，注意間奏提醒

提問：邊提問邊出示圖譜

小老鼠在做什么呀？

它為什么打電話，想做什么事情？

什么叫過家家？

那小老鼠是怎么打電話的？

電話號碼是多少？

它是怎么撥電話的？

（3） 幼兒輕聲跟唱

幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作

師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？

幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作

（4） 以角色游戲的方式，練習前半部分歌曲的演唱

A （出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠

B（請一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾，學叫走出來）

一位能力強的幼兒做小狗，其余幼兒做小老鼠

C 過渡：看看這回又是誰來了，出示小蝴蝶

女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠

二、學習歌曲后半部分

1、過渡：小老鼠到底打電話給誰了呢

請幼兒說一說，為什么

2、聽音樂后半段前一部分

提問：打給誰了呢？

你是怎么聽出來的？

小老鼠怎么會打給小貓的??？

再聽一次

提問：除了小貓的叫聲，你還聽到了什么？

吱兒：小老鼠開門

嘭：小老鼠關門

老師小結(jié)，小朋友學做動作

提問：小老鼠害怕得在家發(fā)抖，它心里會想些什么呀？

聽音樂最后一句

并練習唱最后一句

三、角色游戲

1、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）

2、一位幼兒做貓，其余幼兒做小老鼠，老師退出（音樂）

3、一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓

4、交換角色

四、結(jié)束

“小老鼠真粗心，居然把電話打錯了，小朋友知道正確的打電話方法嗎？”

“這樣，我們一起回去討論一下，小朋友知道了可以打電話給老師說說你的心里話，我們很期待?！?/p>

《打電話》音樂教案 篇6

活動目標：

1．知識目標：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2．能力目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3．情感、態(tài)度價值觀目標：體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

活動準備：

小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

活動過程：

一、導入活動，學習有節(jié)奏地打電話與接電話。

1．學習有節(jié)奏地打電話。

師（分別出示電話機和小老鼠）：這是什么呀？誰來打電話了？

幼：小老鼠來打電話。

師：小老鼠想打電話邀請它的好朋友到它家去玩，它會邀請誰呢？

幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……

師：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠會怎樣打電話邀請它的好朋友呢？

幼：喂，你好！你是小羊嗎？

師：真有禮貌，還有不同的問法嗎？

幼：請你到我們家來玩好嗎？……

師：那小老鼠會怎樣打電話呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

師：小老鼠打電話的聲音是怎樣的？

幼：細細的、輕輕的、柔柔的……

師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學小老鼠打電話吧。

2．學習有節(jié)奏地接電話。

師：如果是你接到了小老鼠的電話，你會怎么回答呢？

幼：好的。

幼：謝謝。

幼：我一會兒就來……

師：小動物是怎樣接電話的呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話：好，好，知道了，馬上就到你的家。

師：小動物回答的聲音是怎樣的？

幼：粗粗的、聲音很響亮、重重的……

師：讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。

3．教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。

師：今天我們一起來玩一個打電話的游戲，老師先來學小老鼠打電話，你們來接電話，好嗎？

師：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

幼：好，好，知道了，馬上就到你的家。

4．結(jié)合男女幼兒標記圖，練習打電話與接電話。

設計意圖：在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對話說唱，且這一說唱是有節(jié)奏的，可以說這部分的內(nèi)容是本次活動的一個難點。為了幫助幼兒準確地掌握這一部分的節(jié)奏，教師通過打電話和接電話的游戲方式進行，并將此部分的內(nèi)容進行了前置。因為，打電話和接電話的游戲為幼兒所喜歡和模仿，同時，在學習模仿的過程中，教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動作模仿、師幼、幼幼分組練習等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦，在多種通道的參與下，幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏，這為后面完整學唱歌曲打下了良好的基礎。

二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學習準確演唱歌曲。

1．教師示范演唱，了解歌曲前部分內(nèi)容。

師：歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢？

幼：玩娃娃家。

師：是呀，歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。

師：那小老鼠的好朋友的電話號碼是多少呢？

幼：54，32，678。

師：小老鼠撥電話號碼的時候，是很有節(jié)奏的，我們也一起來試試。（提醒幼兒注意休止符。）

師：小老鼠是怎么知道電話號碼的？它手里拿的是什么？

幼：電話本。

師：電話本是用來干什么的？

幼：寫電話號碼的。

師：對，是用來記錄電話號碼的，以后我們也可以看著電話號碼來給你的好朋友打電話。

設計意圖：此環(huán)節(jié)是幼兒學唱歌曲的前半部分的內(nèi)容，在幫助幼兒理解歌詞的過程中，教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達的方式進行，這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣有很大的好處。在此部分的歌詞中，歌詞內(nèi)容都是簡單易懂的，關鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏，尤其是撥打電話號碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度，因為此電話號碼中含有休止符，為了幫助幼兒有節(jié)奏地撥電話號碼，教師就采用動作進行輔助，即在休止符處用拍手動作表示停頓，這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。

2．了解歌曲的間奏部分。

師：老師再來唱一遍歌曲，看一看，在沒有唱歌詞的時候，老師在干什么？教師再次示范，在間奏部分用點頭動作表示。

師：在沒有唱歌詞的時候，老師在干什么？

幼：點頭。

師：對，在間奏部分老師用點頭表示，（出示間奏圖譜），你知道間奏表示什么意思嗎？

幼：表示停下來。

師：是呀，間奏表示一句話唱玩了要停頓一下，然后做好準備再來唱下面的歌詞。

設計意圖：在學習歌曲的前半部分還有一個難點就是歌曲的間奏，因為，在幼兒以往的學習過程中，很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏，教師并沒有進行直接介紹，而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎上，來發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動作，從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù)，有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和認識這一問題。

3．教師帶領幼兒完整學唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。

4．學唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。

師：那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢？

幼：老虎。

師：為什么覺得是老虎呢？

幼：因為接電話的時候聲音很粗、很厲害。

師：還可能是誰呢？

幼：獅子、老貓、野狼……

師：那我們來看看到底是誰接到了電話？（教師模仿貓走。）是誰呀？

幼：貓。

師：（出示貓）老貓來到小老鼠的家門口，咚咚咚敲起了門，小老鼠接到電話會有什么反映呢？

幼：很害怕、著急、緊張……

師：讓我們用動作學一學小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。

師：可是，小老鼠怎么會把電話打給老貓的呢？

幼：小老鼠打錯電話了。

師：是呀，小老鼠撥電話號碼的時候不小心撥錯了，以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔，聽，它在說什么？教師示范演唱最后兩句話?！芭笥言趺磿撬?？原來號碼打錯了。”教師帶領幼兒一起學唱最后兩句話，并提醒幼兒注意速度要放慢，要表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。

設計意圖：此處為歌曲的后半部分，主要有兩句歌詞。從活動開始到現(xiàn)在，幼兒只知道打電話的角色是小老鼠，至于歌曲中接電話的角色是誰，歌曲中一直沒有呈現(xiàn)。于是，到底是誰接到了小老鼠的電話還一直是個謎?；顒又校處煕]有直接告訴幼兒，而是通過動作表演讓幼兒自己來說，一方面能吸引幼兒的注意力，同時也使活動動靜交替，有張有弛。

5．教師帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并且演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。

三、玩“小老鼠打電話”的游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂。

師：（出示歌曲名字圖片）今天我們學習了一首好聽的歌曲，名字叫“小老鼠打電話”，你們想不想來玩?zhèn)€“小老鼠打電話”的游戲呀？

幼：想。

師：好，現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。教師提供道具，帶領幼兒分角色進行游戲。提醒幼兒在游戲時大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。

設計意圖：音樂活動的結(jié)束部分應該讓幼兒體驗活動帶來的樂趣，滿足幼兒活動表現(xiàn)的欲望。因此，教師將活動的結(jié)束部分采用游戲的方式進行，給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中，當小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時，他們個個表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子，表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時，孩子們的臉上個個都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動覺參與的方式進行，在與同伴的共同游戲中，幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣，真正地體驗到了歌唱活動帶來的樂趣。

《打電話》音樂教案 篇7

中班音樂教案《小老鼠打電話》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲，感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞，體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣，快來看看幼兒園中班音樂《小老鼠打電話》含反思教案吧。

活動目標：

1、感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3、體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機一部。

活動過程：

1、以談話的方式引入：

(1)引導語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗，比如要翻電話號碼等。

(2)練習有節(jié)奏地打電話和接電話。

(3)引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫“小老鼠打電話”(幼兒跟念)

2、學習唱歌。

(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

(2)幫幼兒理解“電話本”、“過家家”等。

(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

問：①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?

②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?

③當它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。

④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?

(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。

引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。

(5)教幼兒唱一遍歌曲。

(6)看著圖譜念歌詞。

(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。

3、帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。

4、品德教育：

小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

活動延伸：

下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

教學反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

本文擴展閱讀：電話是現(xiàn)代通話的一個工具，聯(lián)系工作辦點兒事都比較方便。語音通話可分為消耗流量及消耗話費的兩種形式，而所謂的打電話就是我們經(jīng)典地通過消耗話費來語音通話的形式。

《打電話》音樂教案 篇8

設計意圖：

隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，人們之間的聯(lián)絡方式也多了起來，電話成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對電話也是充滿了濃厚的興趣。《我和星星打電話》是一首充滿著童趣而且很歡快的兒歌。在理解歌詞的基礎上激發(fā)幼兒主動學唱歌曲的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

活動目標：

1.感受樂曲旋律，體驗與同伴對唱的樂趣。

2.能理解歌曲中的歌詞，曲調(diào)，能大膽進行表演。

3.完整演唱歌曲，并能用舒服的聲音演唱。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

歌曲圖譜，琴，我和星星打電話音樂。

活動過程：

一、 帶領幼兒入場，練聲

1、帶領幼兒唱小星星做動作，進入活動室

2、練聲：《小星星你好》

二、欣賞音樂。

(一)完整欣賞音樂。

師：今天呀有一位小朋友他告訴老師一個秘密，老師悄悄的告訴你們，他呀和星星打電話了呢，我們一起聽聽他們都說了什么?(完整欣賞歌曲)提問：聽完歌曲有什么感受?提問：歌曲里都唱了誰?歌曲里發(fā)生了一件什么事情?

師：這首歌曲還有一個好聽的名字叫《我和星星打電話》和老師一起說一遍。

(二)教師清唱感受歌曲內(nèi)容。

師：現(xiàn)在老師唱一遍給寶貝們聽，我們一起來聽一聽小朋友和小星星在電話里都說了些什么。提問：歌曲里唱了什么?(幼兒泛講，教師用相應的歌詞唱出。)(讓幼兒們大膽表演)師:你們喜歡歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小寶貝出來當小老師教給大家吧。

三、學唱歌曲。

(一) 出示圖譜，說歌詞。師：寶貝呢都是大班的孩子啦，都學了很多本領啦，現(xiàn)在呀老師這有一個挑戰(zhàn)，不知道我的寶貝們敢不敢接下?哇，我的寶貝們可真厲害，那現(xiàn)在老師就說說這個挑戰(zhàn)是什么!(出示圖譜1)師說:這是小朋友和星星給我們帶來的，老師的挑戰(zhàn)就是，讓你們按照上面的節(jié)奏，拍手說歌詞，你們現(xiàn)在還有勇氣接受嗎?都有啊，真是一群厲害的寶貝(教師引導幼兒看圖譜有節(jié)奏的說歌詞)

(二) 學唱第一段。師：寶貝們勇敢的完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在讓我們一起來學學小朋友說的話，學會啦我們也和星星打電 話!(教師唱一句幼師唱一句)

(三) 完整演唱第一段。師：寶貝們真棒，老師和寶貝們說呀，小朋友在和小星星打電話的時候非常高興，所以我們要露出美麗的笑容來唱歌，前面用跳跳的聲音，后面用春風一樣柔美的聲音來唱，讓我們完整的唱招惹你想說的話!

(四) 學唱第二段。師：小朋友問了小星星這么多問題，我們看小星星是怎么回答的，現(xiàn)在讓我們一起拍拍手說歌詞(出示圖譜2)師:寶貝們又再次完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們還該回答小朋友問我們的問題啦!現(xiàn)在我們學學星星說的話!(教師唱一句幼兒唱一句)(完整唱第二段)師:現(xiàn)在讓我們回答小朋友的問題吧!完整的唱第二段。

四、教師完整的唱整首兒歌，教師一句幼兒跟唱一句。

五、分角色演唱?；顒友由?小寶貝想知道星星那都有些啥嗎?回到家后和爸爸媽媽一起研究，問問爸爸媽媽星星那都有點啥!

活動反思：

活動一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進行了發(fā)聲訓練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。

《打電話》音樂教案 篇9

活動目標：

1、初步學唱歌曲，唱準歌曲的附點音符，并會用對唱的方式演唱歌曲。

2、能用恰當?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。

3、通過歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發(fā)幼兒對科學的求知欲和好奇心

活動準備：

1、幫助幼兒理解歌詞的畫有太空、宇宙的圖片。

2、電話一部，小星星頭飾一個。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶

活動過程：

一、隨歌曲音樂，教師帶領幼兒做星星眨眼的動作進入教室。

1、出示太空圖片

師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟愒鯓硬拍艿教罩腥ツ兀?/p>

2、引導幼兒積極思考、大膽想象。

（坐飛機、乘火箭、駕飛船）

二、理解歌詞,學唱歌曲

1、欣賞歌曲，了解內(nèi)容。

師：有一位小朋友和小星星在打電話，請你來聽一聽，他們在打電話的時候，都說了些什么？

（播放歌曲錄音，幼兒欣賞）

2、教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應圖片邊引導幼兒說說。

“小朋友對小星星說了些什么呢？

小星星對小朋友說了些什么呢？”

(引導幼兒熟悉歌詞。)

3、用動作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。

教師邊做動作邊有節(jié)奏的念歌詞。

三、理解歌詞的基礎上，完整學唱歌曲

1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。

2、提醒幼兒唱準歌曲的附點音符部分，用恰當?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。

3、引導幼兒創(chuàng)編動作，加動作表演歌曲。

4、用對唱的方式表演歌曲。

（1）、師生對唱。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。）

（2）、幼兒對唱。（一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動作表演。）

四、結(jié)束活動：

教師小結(jié)：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學習本領，長大了才能到太空去探險。

《打電話》音樂教案 篇10

活動目標：

1、在小老鼠打電話的情境中，有節(jié)奏地學說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，聽著音樂進行游戲。

活動準備：

小貓頭飾、多媒體課件。

活動過程：

1、初步學習歌曲《小老鼠打電話》

1、理解第一段歌詞，學著有節(jié)奏地說歌曲里的對話。

它是誰？它手里拿著什么？

（1）講述故事：這是一只可愛頑皮又粗心的的小老鼠，它一個人在家覺得特別無聊，于是它就一只手拿著電話，一只手拿著電話本，給它的朋友打電話，邀請他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打電話的時候會說些什么呢？又會發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。（第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱）

你聽到了歌曲里都唱了些什么呢？

小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來學一學。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）

（2）學唱電話號碼，并唱出空拍的節(jié)奏。

讓我們來聽聽，電話號碼是多少？

（用多媒體出示節(jié)奏譜，傾聽歌曲第一段）

請幼兒模仿打電話的樣子，并有節(jié)奏的說出電電話號碼。

（3）傾聽歌曲的對話部分

小老鼠邀請朋友是怎么說的？

朋友是怎么回答的？

（4）教師示范：有節(jié)奏地學說歌曲里的對話。（用多媒體出示圖譜）

（5）鼓勵幼兒跟著教師學習有節(jié)奏地說歌曲里的對話。

（6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節(jié)奏的說歌曲里的對話。

（7）鼓勵幼兒能跟著教師學唱歌曲的第一段。

（8）（播放第一段歌曲）

2、欣賞學習第二段音樂。

（1）你們猜猜，小老鼠請來的的朋友會是誰？

（2）看，它的朋友來了（音樂開始，教師學貓走）——喵。

（3）小老鼠看見貓會怎么樣？

（4）如果你是小老鼠，看見貓來了，你會是什么樣的心情？會有什么樣的表情呢？誰來學學小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，并請幼兒用動作來表現(xiàn)

（5）小老鼠請來的朋友怎么會是貓呢（鼓勵幼兒但的想象）？

（6）教師示范唱第二段。

噢，原來小老鼠打錯了電話。

2、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小老鼠打電話》

引導幼兒完整傾聽，并富有表情地演唱。

3、游戲：小老鼠打電話

1、介紹游戲玩法：（第一遍游戲）

一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮

演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當小老鼠給貓打電話時，貓會在自己的家里跟你們對話，小老鼠們打完電話就可以出來找東西吃了，當貓出現(xiàn)大叫一聲的時候，小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。

2、介紹游戲玩法：（第二次游戲）

剛才貓來的太快了，小老鼠來不及回自己的洞里，你們覺得它還會藏在家的哪些地方呢？

部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當貓出現(xiàn)時，小老鼠們要藏到家具里面去。

反思：

1、情境設置，渲染氣氛

活動中，巧妙地借助小老鼠在家一個人很無聊給朋友打電話故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來，幼兒始終處在情境中，角色意識明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。

2、有效利用多媒體課件，促成預期目標的達成

活動中我有效利用了多媒體課件，運用鮮活的手段賦予簡單的圖形、圖譜生命?；顒又杏變翰粌H能聽到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺感知圖譜所表達的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動有趣，使幼兒理解了對話的內(nèi)容，也為幼兒學說對話提供了提示。圖片的巧妙設計，讓幼兒游戲中動作與音樂的匹配避免了機械記憶、簡單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動后幼兒也能有節(jié)奏地學說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達到了教師所預期的目標。

3、運用教師的示范，自然融入規(guī)則學習

活動的最后環(huán)節(jié)是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現(xiàn)表達。當教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”，時，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因為這是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規(guī)則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進行游戲時自然而又輕松。

4、追求本質(zhì)

活動的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動的結(jié)果，要注重幼兒在活動過程中的獲得，這才是幼兒園集體活動所要追求的本質(zhì)。

《打電話》音樂教案 篇11

活動目標：

1.能借助圖譜理解歌詞的內(nèi)容，喜歡演唱歌曲。

2.初步學會唱歌，能有節(jié)奏地說唱對話內(nèi)容。

3.感受歌曲的詼諧，體驗分角色歌唱的愉快。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：歌曲圖譜、貓和老鼠的頭飾、歌曲音樂、希沃課件。

活動過程：

1.以猜謎形式導入引出小老鼠，激發(fā)幼兒的興趣。

引導語：今天來了一位新朋友，我們來猜一猜它是誰？

謎語：尖嘴小牙齒，兩撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。

2.用各種形式引導幼兒熟悉歌曲。

（1）利用情景引出歌曲。

引導語：小老鼠一個人在家太無聊了，你們猜猜它會做什么？我們來聽一首歌，仔細聽聽小老鼠做了些什么？

（2）第一次欣賞歌曲后，出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

引導語：歌曲聽完了你們聽到了什么？（點擊出相應的圖譜）

（3）第二次教師清唱歌曲。

引導語：你們還聽到了哪些不一樣的歌詞？

3.通過提問引導幼兒熟悉歌詞。

（1）提問：小老鼠是怎樣打電話的？手里拿著什么？撥打的號碼是什么?電話打給了誰？

（2）提問：小老鼠打電話說了什么？

4.利用節(jié)拍音樂引導幼兒念唱歌詞。

教師播放節(jié)拍音樂，幼兒完整念唱歌詞。

5.通過播放動畫，引導幼兒隨樂演唱扮演角色，自然結(jié)束。

（1）幼兒觀看動畫，提高角色扮演興趣。

（2）幼兒兩兩分組、男女分組等，自由隨樂扮演。

課程實施效果：

通過該課程的實施，幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的'歌詞內(nèi)容，并喜歡演唱該歌曲。在活動中利用的希沃課件也充分的引發(fā)幼兒的興趣，實施的過程生動有趣。在幼兒感受歌曲的時候，并能在游戲扮演中融入音樂，使音樂課程游戲化，更加吸引幼兒的注意，也使課程進行的更加順利。

《打電話》幼兒園教案精選(7篇)

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案。大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識，幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？有關“《打電話》幼兒園教案”是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理的內(nèi)容，希望能幫助到你的學習和工作！

《打電話》幼兒園教案(篇1)

活動目標：

1、積累手口一致的點數(shù)經(jīng)驗，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、體驗打電話請朋友過生日的快樂。

活動準備：

故事的課件、每個幼兒一個手機，操作材料人手一份。

活動過程：

一、小熊想請朋友一起過生日（價值取向：由小熊過生日，有打電話的興趣。）

1、瞧，我是誰？今天有一件高興的事情要告訴大家哦，今天我過生日。（出示PPT蛋糕）你們知道我過幾歲生日呢？（4根蠟燭）

2、猜猜我會請誰來呢？

3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢？

小結(jié)：我覺得打電話得方法又快又方便。

二、小熊給朋友打電話（價值取向：在打電話的情境中，積累手口一致的點數(shù)的經(jīng)驗，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。）

1、小熊給熊貓打電話。（3142）

老師演小熊示范打電話。

2、小熊給奶牛打電話。（2345）

請個別幼兒找出號碼中的數(shù)字，學學小熊打電話。

3、小熊給小雞打電話。(4352)

請全體幼兒來幫忙，做小熊幫他請客人。

4、幼兒操作，給動物打電話。

幼兒破譯動物電話號碼。

要求：

1）請你找個椅子坐下來。

2）看看電話卡上的圖形，點一個，數(shù)一個，把正確地數(shù)字貼在電話卡上。

3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。

5、驗證。

小結(jié)：你們真棒，小手點一個數(shù)一個，不多數(shù)，不漏數(shù)，找到了小河馬，小羊和長頸鹿的電話號碼。

三、游戲：過生日（價值：體驗和朋友一起過生日的快樂。）

我真開心，過生日有這么多朋友來參加，讓我們一起來唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。

教學反思

通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行！

《打電話》幼兒園教案(篇2)

活動目標：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

2.喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動準備：課件ppt

活動過程：

一、利用課件，播放電話鈴聲，激發(fā)幼兒興趣

聽，這是什么聲音？（電話）是誰打來的呢？咱們來聽一聽。（喂喂喂，是程老師嗎）那老師該怎么回答呢？（哎哎哎，我是張老師）

（程老師，程老師，你在哪里呀？）

（我在幼兒園呢?。?/p>

（程老師，你在做什么呀？）

（我在給小朋友上課?。。?/p>

二、帶領幼兒一起玩打電話的游戲，熟悉歌詞

Xx小朋友剛才給程老師打來了電話，那你們想不想和老師打電話呢？誰想？

教師選幼兒玩打電話游戲

教師：喂喂喂，你是xxx嗎？

幼兒：哎哎哎，我是xxx?。?/p>

教師：你在哪里呀？

幼兒：我在幼兒園。

教師：你在做什么呀？

幼兒：我在上課呢。

（教師和不同幼兒做打電話游戲，做示范，帶幼兒熟悉后，請幼兒之間互打電話）

三、教師教唱歌曲

這個游戲真好玩，你們看，把誰吸引來啦？（娃娃）這兩歌小娃娃也想玩打電話的游戲，咱們來教教它們吧！

兩個小娃娃呀，正在打電話呀

喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼兒園。（教師利用手偶自演自說） 喂喂喂，你在做什么？

（在做什么呢？這個小娃娃說：“嗯?，我想唱歌。”那該怎么回答？哎哎哎，我在學唱歌）

①教師范唱，請幼兒欣賞：那我們來和兩個小娃娃一起學唱歌，好不好？聽聽它們唱了什么？

②好聽嗎？聽老師再唱一遍，這次你們可以學著老師一起唱。

③你們唱得真好，只是聲音有點小，這次你們大點聲音，老師小點聲音帶著你們再唱一遍。

④教師彈琴，幼兒演唱。（請說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌，視情況再來一至兩遍）

四、游戲：打電話

你們太聰明了，學得可真快，現(xiàn)在咱們來一起玩?zhèn)€打電話的游戲吧！ 請男孩子給女孩子打電話，咱們來試一試！

女孩子，你們想不想給男孩子也打個電話呢？

五、結(jié)束

你們唱得太好聽了，快給自己拍拍手吧，回家之后，你們可以把這首歌教給爸爸媽媽，和他們一起玩打電話的游戲。

《打電話》幼兒園教案(篇3)

活動目標：

1、知道并掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

2、在活動中感受打電話的樂趣。

3、在模擬游戲、討論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習慣，進一步發(fā)展語言表達能力、分析判斷力和人際交往的主動性。

活動重點：知道并掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

活動準備:

1、幼兒已有打電話的經(jīng)驗。

2、視頻準備：電話禮儀示范表演。

3、圖片3種，電話機2部。

活動過程：

1、導入活動，出示電話機。提問：“你給誰打過電話，是怎么打的？”請幼兒自由表達，并鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩“打電話”游戲。

2、學習打電話的禮儀。提問“我們什么時候需要給別人打電話？”出示3張ppt圖片引導幼兒觀察，圖片內(nèi)容分別為：過生日打電話邀請好朋友、生病打電話向老師請假、過新年打電話給遠方的爺爺奶奶。請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進行打電話練習，并請幼兒上臺展示，師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀。

3、學習接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。觀看視頻示范表演（內(nèi)容：紅紅看書時電話鈴響了，紅紅就拿起話筒：“喂，您好。請問您找誰？”“你好，我找你媽媽，她在家嗎？”紅紅說：“請稍等，我馬上讓媽

媽來接。”媽媽來接電話了，說：“你好！??再見。”）讓幼兒回憶視頻內(nèi)容，并練習學說：“喂，你好”；“請稍等！”。組織幼兒與同伴討論：“假如要找的家人不在家該怎么辦呢？”引導幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。最后幼兒和教師練習接電話，鞏固剛才所學。

4、利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗。

出示不同小圖片提出問題：“這些圖片中的小朋友接、打電話時有禮貌嗎？”引導幼兒說出：“當他人休息時不要打干擾電話；當對方要找家人接電話時，一定要主動轉(zhuǎn)達，而且不要隨便掛斷電話；特殊電話如119、110、120都不能隨便打。”接著請幼兒進行操作訓練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小朋友？貼上電話禮儀之星獎花；并幫助卡片上的小朋友連上電話線。

活動延伸

1．日常生活：引導幼兒主動給生病在家的同伴打個電話，送去問候。

2．家園共育：讓家長鼓勵幼兒撥打好朋友電話、主動接聽電話，并使用禮貌用語。

區(qū)角材料投放：

1、 語言區(qū)投放實物電話，鞏固練習幼兒與親人、同伴之間打電話。

2、 科學區(qū)投放紙杯、棉線，幼兒自制聽筒電話。

《打電話》幼兒園教案(篇4)

活動目標：

1.能記住自己家人的電話號碼，知道幾種常用的特殊電話號碼，初步了解電話與人們生活的密切關系。

2.會用向中心對折的方法折紙電話。

3.有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。

重點難點：記住自己家人的電話號碼，能用向中心對折的方法折紙電話。

活動準備：1.正方形紙人手一張。

2.PPT3. 【幼兒園PPT課件制作】《幼兒畫冊》（第1冊第48頁）

活動過程：一、出示電話，引導幼兒說出自己家人的聯(lián)系方式。

1.師：小朋友你們聽聽，是什么聲音?。浚ń處熡檬謾C發(fā)出聲音）你們知道有了電話可以干什么嗎？那現(xiàn)在幼兒園有點事情，想請小朋友的爸爸媽媽幫個忙，那我要怎么找到他們呢？

2.師：我們可以用手機打電話給他們，可是老師不知道小朋友爸爸媽媽的電話號碼，小朋友你們知道自己爸爸媽媽的電話號碼嗎？

3.師：知道自己爸爸媽媽電話號碼的小朋友請舉手，你們來說說看。

4.小結(jié)：有了電話真方便，我們可以隨時找到想找的人，與他們說話，談事情。

二、師：你們還知道哪些電話號碼？他們的作用是什么（火警119，報警服務臺110，醫(yī)療急救120，交通事故報警122等）三、啟發(fā)幼兒說說什么時候需要打電話。電話給我們的生活帶來了哪些方便。了解電話與人們生活的關系。

四、組織幼兒討論怎樣接聽電話，并通過教師與幼兒互打電話，學習打電話時的常用語言。如：您好，請問您找誰，請稍等一下，謝謝，再見……五、幼兒折電話：老師示范折法折好后找個朋友聯(lián)系打電話。

教后反思：活動時，主要通過故事讓幼兒能模仿故事中的對話，與同伴進行交流。在設計活動時設想讓幼兒打電話來引出故事，在本次活動中開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個活動。在活動中孩子樂意表現(xiàn)自己，達到了活動目標：，所以學具的提供滿足了孩子的動手需要。

《打電話》幼兒園教案(篇5)

活動目標：

1．知識目標：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2．能力目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3．情感、態(tài)度價值觀目標：體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

活動準備：

小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

活動過程：

一、導入活動，學習有節(jié)奏地打電話與接電話。

1．學習有節(jié)奏地打電話。

師（分別出示電話機和小老鼠）：這是什么呀？誰來打電話了？

幼：小老鼠來打電話。

師：小老鼠想打電話邀請它的好朋友到它家去玩，它會邀請誰呢？

幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……

師：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠會怎樣打電話邀請它的好朋友呢？

幼：喂，你好！你是小羊嗎？

師：真有禮貌，還有不同的問法嗎？

幼：請你到我們家來玩好嗎？……

師：那小老鼠會怎樣打電話呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

師：小老鼠打電話的聲音是怎樣的？

幼：細細的、輕輕的、柔柔的……

師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學小老鼠打電話吧。

2．學習有節(jié)奏地接電話。

師：如果是你接到了小老鼠的電話，你會怎么回答呢？

幼：好的。

幼：謝謝。

幼：我一會兒就來……

師：小動物是怎樣接電話的呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話：好，好，知道了，馬上就到你的家。

師：小動物回答的聲音是怎樣的？

幼：粗粗的、聲音很響亮、重重的……

師：讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。

3．教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。

師：今天我們一起來玩一個打電話的游戲，老師先來學小老鼠打電話，你們來接電話，好嗎？

師：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。

幼：好，好，知道了，馬上就到你的家。

4．結(jié)合男女幼兒標記圖，練習打電話與接電話。

設計意圖：在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對話說唱，且這一說唱是有節(jié)奏的，可以說這部分的內(nèi)容是本次活動的一個難點。為了幫助幼兒準確地掌握這一部分的節(jié)奏，教師通過打電話和接電話的游戲方式進行，并將此部分的內(nèi)容進行了前置。因為，打電話和接電話的游戲為幼兒所喜歡和模仿，同時，在學習模仿的過程中，教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動作模仿、師幼、幼幼分組練習等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦，在多種通道的參與下，幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏，這為后面完整學唱歌曲打下了良好的基礎。

二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學習準確演唱歌曲。

1．教師示范演唱，了解歌曲前部分內(nèi)容。

師：歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢？

幼：玩娃娃家。

師：是呀，歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。

師：那小老鼠的好朋友的電話號碼是多少呢？

幼：54，32，678。

師：小老鼠撥電話號碼的時候，是很有節(jié)奏的，我們也一起來試試。（提醒幼兒注意休止符。）

師：小老鼠是怎么知道電話號碼的？它手里拿的是什么？

幼：電話本。

師：電話本是用來干什么的？

幼：寫電話號碼的。

師：對，是用來記錄電話號碼的，以后我們也可以看著電話號碼來給你的好朋友打電話。

設計意圖：此環(huán)節(jié)是幼兒學唱歌曲的前半部分的內(nèi)容，在幫助幼兒理解歌詞的過程中，教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達的方式進行，這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣有很大的好處。在此部分的歌詞中，歌詞內(nèi)容都是簡單易懂的，關鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏，尤其是撥打電話號碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度，因為此電話號碼中含有休止符，為了幫助幼兒有節(jié)奏地撥電話號碼，教師就采用動作進行輔助，即在休止符處用拍手動作表示停頓，這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。

2．了解歌曲的間奏部分。

師：老師再來唱一遍歌曲，看一看，在沒有唱歌詞的時候，老師在干什么？教師再次示范，在間奏部分用點頭動作表示。

師：在沒有唱歌詞的時候，老師在干什么？

幼：點頭。

師：對，在間奏部分老師用點頭表示，（出示間奏圖譜），你知道間奏表示什么意思嗎？

幼：表示停下來。

師：是呀，間奏表示一句話唱玩了要停頓一下，然后做好準備再來唱下面的歌詞。

設計意圖：在學習歌曲的前半部分還有一個難點就是歌曲的間奏，因為，在幼兒以往的學習過程中，很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏，教師并沒有進行直接介紹，而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎上，來發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動作，從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù)，有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和認識這一問題。

3．教師帶領幼兒完整學唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。

4．學唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。

師：那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢？

幼：老虎。

師：為什么覺得是老虎呢？

幼：因為接電話的時候聲音很粗、很厲害。

師：還可能是誰呢？

幼：獅子、老貓、野狼……

師：那我們來看看到底是誰接到了電話？（教師模仿貓走。）是誰呀？

幼：貓。

師：（出示貓）老貓來到小老鼠的家門口，咚咚咚敲起了門，小老鼠接到電話會有什么反映呢？

幼：很害怕、著急、緊張……

師：讓我們用動作學一學小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。

師：可是，小老鼠怎么會把電話打給老貓的呢？

幼：小老鼠打錯電話了。

師：是呀，小老鼠撥電話號碼的時候不小心撥錯了，以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔，聽，它在說什么？教師示范演唱最后兩句話?！芭笥言趺磿撬?？原來號碼打錯了。”教師帶領幼兒一起學唱最后兩句話，并提醒幼兒注意速度要放慢，要表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。

設計意圖：此處為歌曲的后半部分，主要有兩句歌詞。從活動開始到現(xiàn)在，幼兒只知道打電話的角色是小老鼠，至于歌曲中接電話的角色是誰，歌曲中一直沒有呈現(xiàn)。于是，到底是誰接到了小老鼠的電話還一直是個謎?；顒又校處煕]有直接告訴幼兒，而是通過動作表演讓幼兒自己來說，一方面能吸引幼兒的注意力，同時也使活動動靜交替，有張有弛。

5．教師帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并且演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。

三、玩“小老鼠打電話”的游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂。

師：（出示歌曲名字圖片）今天我們學習了一首好聽的歌曲，名字叫“小老鼠打電話”，你們想不想來玩?zhèn)€“小老鼠打電話”的游戲呀？

幼：想。

師：好，現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。教師提供道具，帶領幼兒分角色進行游戲。提醒幼兒在游戲時大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。

設計意圖：音樂活動的結(jié)束部分應該讓幼兒體驗活動帶來的樂趣，滿足幼兒活動表現(xiàn)的欲望。因此，教師將活動的結(jié)束部分采用游戲的方式進行，給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中，當小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時，他們個個表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子，表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時，孩子們的臉上個個都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動覺參與的方式進行，在與同伴的共同游戲中，幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣，真正地體驗到了歌唱活動帶來的樂趣。

《打電話》幼兒園教案(篇6)

內(nèi)容與要求：

1、 借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學唱歌曲。

2、 感受歌曲歡快、有趣的特點，體驗與同伴共同游戲的快樂。

環(huán)境與材料創(chuàng)設：

節(jié)奏卡片、KT板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴

教學過程

一、 律動：小手小腳

1、 出示節(jié)奏卡。

主要提問：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密？

2、 聽音樂玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂）

師：我們一起聽著音樂，看著路牌去散步。

設計意圖：熟悉歌曲旋律

二、 新授歌曲：

（一）情景導入，引發(fā)興趣

師：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一個人在家，好孤單呀！”

主要提問：1、小老鼠為什么不高興？

2、你能幫他想一個快樂起來的好辦法嗎？

設計意圖：幼兒生活經(jīng)驗回顧，激發(fā)幼兒幫助與關愛的情感。

（二）理解歌曲內(nèi)容

1、歌曲第一段

主要提問：(1)小老鼠用了什么好辦法？找朋友來做什么？

(2)要打電話給朋友，首先要知道什么呀？

(3)小老鼠打了一個什么電話號碼？（翻開“電話本”驗證：54 32 678）

總結(jié)：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，原來他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。

2、語言節(jié)奏：

教師以小老鼠身份示范電話語言。

主要提問：（“嘟---嘟---”）電話接通了，小老鼠會對朋友說什么呢？（幼兒自由講述）

朋友又會怎么回答小老鼠呢？

3、 集體演唱第一段。

師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧，打電話的時候要注意用禮貌用語哦。（設計意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）

4、 學唱歌曲第二段

師：叮咚，門鈴響了，當小老鼠高高興興地打開門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。

主要提問：怎么會是大花貓來了呢？

大花貓如果進了老鼠家，會發(fā)生什么事情呢？

教師演唱歌曲第二段

總結(jié)：原來小老鼠沒有看清電話號碼是誰的就撥了，我們打電話的時候一定要看好電話本，電話號碼別撥錯。

5、幼兒完整演唱

師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》，我們一起幫小老鼠打電話。

6、 嘗試改編

師：小老鼠沒有找到朋友，還是很孤獨，我們再幫小老鼠找找其他的朋友好嗎？（翻閱《電話本》嘗試數(shù)字部分的改編）

三、延伸

師：電話本上還有許多小老鼠的朋友，老師把他放在音樂區(qū)，小朋友可以去幫小老師約他的朋友。

《打電話》幼兒園教案(篇7)

教學目標：

1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、能對相聲感興趣，喜歡聽相聲，試著說相聲。

課前準備：

1、相聲《打電話》錄音。

2、其他相聲節(jié)目的錄音。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，出示課題。

1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學習的課文就是一則相聲——《打電話》。

2、說說學習這篇課文，你有什么要求或希望。

二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點

1、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。

2、說說各自聽后的感受。學生的感受可能來自于相聲本身的特點，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。

3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點？

教學中不一定要給學生一個標準的答案，可以根據(jù)學生的理解隨機引導概括，比如：相聲是兩個人說的（其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說，還要唱……

三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點

1、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。

2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？

（1）“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀。……

……

對，是我，我找小王講話……”

——說話繞圈子。

（2）“對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀?！?/p>

——明知故說。

（3）“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？……不開會?！?/p>

——沒話找話。

（4）“……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四?！?/p>

——東拉西扯。

……

3、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。

四、熟讀課文，嘗試表演相聲

1、選擇課文中的某一段，練習朗讀。

2、自由組合，學說相聲。

3、聽聽其他的相聲選段。