幼兒園中班的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案匯總七篇

身為一位幼兒園中班老師，我們要給小朋友們一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，教案為小朋友們帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你知道中班教案可以從哪些方面來(lái)寫呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園中班的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案(篇一)

設(shè)計(jì)意圖：

牙齒的好壞關(guān)系到幼兒的身體健康，孩子們喜歡吃甜食，有很多幼兒牙齒不好，設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)是為了讓幼兒了解牙齒，保護(hù)好牙齒，促進(jìn)幼兒的身體健康。此活適合在中班下學(xué)期進(jìn)行。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)觀察，了解牙齒的形狀、顏色、大小及作用;

2、教給幼兒正確的刷牙方法和保護(hù)牙齒的知識(shí);

3、豐富詞匯：刷牙、漱口。

中班科學(xué)教案《潔白的牙齒》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鏡子每人一面，牙刷每人一把，缸子每人一個(gè)。

2、圖片：牙齒小姑娘。

3、餅干每人一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有什么?

教師：“對(duì)，這是一張嘴，嘴里有牙齒，請(qǐng)小朋友看一看自己的牙齒長(zhǎng)得什么樣?”

2、請(qǐng)小朋友拿出小鏡子照照自己的牙齒。

提問(wèn):

①牙齒是什么顏色的?

②牙齒的什么形狀的?

③牙齒有多少?

④牙齒一樣大嗎?

3、幼兒每人吃一塊餅干，吃完告訴大家你是怎樣吃的?

教師小結(jié)：門牙咬碎餅干，后面的大牙磨碎食物，通過(guò)細(xì)嚼慢咽，可以幫助我們消化。

4、

①請(qǐng)幼兒照照牙齒上有什么?

②餅干屑留在牙齒上好不好?

③出示圖片：講故事：《玲玲為什么哭了?》

5、豐富詞：刷牙--用牙刷清潔牙齒，漱口--用水含在口里蕩洗口腔

6、請(qǐng)幼兒跟老師說(shuō)兒歌《刷牙》。

總結(jié)分享：

幼兒練習(xí)漱口、刷牙的動(dòng)作

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、知道牙齒的特征、功能。

2、會(huì)嗽口、刷牙。

3、喜歡說(shuō)兒歌。

附：

兒歌：刷牙

小牙刷，手中拿

小朋友們愛(ài)刷牙

早上起床刷

晚上睡前刷

上下刷，里外刷

喝口水，漱漱口

咕嚕咕嚕吐出來(lái)

我的牙齒白又白

幼兒園中班的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案(篇二)

目標(biāo)：

1、相同數(shù)量的花朵可以排出不同形狀的圖案。

2、能不受物體排列位置的影響，感知數(shù)量的“一樣多”。

準(zhǔn)備：

1、范例4幅

2、幼兒操作用人手10朵小花紙片和白紙一張，固體膠若干

過(guò)程：

一、數(shù)一數(shù)

1、教師出示第一幅范例（排成一排），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)總共有幾朵花，（10朵）你是用什么方法數(shù)的？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒能2朵2朵的數(shù)）

2、出示第二幅范例（分別排成兩排）第三幅范例（排成三角形），請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)這兩幅范例中花的數(shù)量。（10朵）

3、提問(wèn)：這三幅范例中，它們的什么是一樣的？（花的數(shù)量一樣）什么是不一樣的？（排列的形狀是不一樣的）

4、教師小結(jié)：原來(lái)相同數(shù)量的花朵能夠排列出不同形狀的圖案。

二、排一排

1、除了能排列成這三種形狀，還能排列出其他的形狀嗎？

2、教師講解：墊子的下面有白紙，請(qǐng)你先驗(yàn)證白紙里面花朵的數(shù)量，再在白紙上排一排，你能排出什么圖案。（幼兒自由回答）

3、幼兒排一排，教師觀察幼兒活動(dòng)情況。

4、看一看：教師對(duì)幼兒排好的圖案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定及鼓勵(lì)。

三、合作排一排

1、出示范例第四幅，這是什么？（氣球）。

2、提問(wèn)：如果你跟你的同伴合作，你們想排出什么圖案來(lái)？（幼兒自由回答）

3、試一試：幼兒先商量，在試試排一排。

四、貼一貼

1、幼兒一個(gè)拿紙片一個(gè)拿白紙，兩個(gè)人把想好的排列方式粘貼再白紙上。

2、講評(píng)：幼兒把粘貼完成的圖案向別人介紹

3、表?yè)P(yáng)排的有新穎的幼兒。

幼兒園中班的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣。

2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT‘課件、水彩筆、白紙若干

一、 猜故事角色

1、聽(tīng)聲音，猜角色。

(1)聽(tīng)叫聲猜角色

(2)看圖片猜角色：

猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛?

小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

2、討論

誰(shuí)是最漂亮的母雞?

小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

二、猜故事情節(jié)

(一)欣賞故事

l、國(guó)王是怎么說(shuō)的?他決定讓三只母雞比什么?

過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?

(二)、最漂亮、最大的蛋

l、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

2、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

過(guò)渡：你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

(三)、創(chuàng)作想象

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的`蛋

2、幼兒自由創(chuàng)作

3、交流展示幼兒繪畫作品

(四)、最不可思議的蛋

1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1

2、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?

三、猜故事結(jié)局

提問(wèn)：圍王選了誰(shuí)做公主?

小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。

幼兒園中班的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。

2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、家長(zhǎng)與幼兒一起搜集不同動(dòng)物過(guò)冬方式的資料以及幼兒所喜歡動(dòng)物的過(guò)冬方式的資料。

2、PPT課件、黑板報(bào)（畫有冬季場(chǎng)景及使用四中過(guò)冬方式）、鼓一個(gè)。

3、八種動(dòng)物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過(guò)冬方式的圖片（每種兩個(gè)）。

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入：

1、師生問(wèn)好：小朋友們上午好?。慌c客人問(wèn)好：請(qǐng)小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼。

2、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬天冷不冷啊，那你們知道在寒冷的冬天小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收集到的動(dòng)物過(guò)冬的方法或方式。

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

一、出示PPT講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式。

師：”李老師這有個(gè)小故事，讓我們來(lái)一起欣賞一下，看一看故事里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?！?/p>

1、講述故事。

2、進(jìn)行提問(wèn)。

（1）剛才的故事當(dāng)中提到了哪些小動(dòng)物，幼兒回答，教師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上。

（2）你們知道他們是怎樣過(guò)冬的嗎？（結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物過(guò)冬方法并結(jié)合ppt的播放。）

青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺(jué)，不吃也不動(dòng)，一直睡到明年春天才醒。（結(jié)合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：–冬眠）

小松鼠：外面太冷了，我家里儲(chǔ)存了許多食物，足夠吃一個(gè)冬天的，明年春天暖和了我在和你玩。（結(jié)合幼兒回答及ppt總結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來(lái)，這種過(guò)冬的方式叫做儲(chǔ)糧。）

小燕子：小燕子飛到南方去過(guò)冬了，等到春暖花它就回來(lái)。（依上總結(jié)：這種飛到另一個(gè)地方去過(guò)冬的方式叫做遷徙。）

母雞、公雞：冬天到來(lái)，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷。（依上總結(jié)：能夠在寒冷冬天出來(lái)玩耍、尋找食物的動(dòng)物，他們的過(guò)冬方式——換毛。）

（3）教師小結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬的主要方式–換毛、遷徙、冬眠、儲(chǔ)糧，并請(qǐng)幼兒將黑板上的動(dòng)物圖片貼到相應(yīng)的黑板上的過(guò)冬方式分類的四個(gè)板塊當(dāng)中。

二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行猜想。

1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)四種動(dòng)物的身體特征，猜想它們的過(guò)冬方式并根據(jù)四中過(guò)冬方式進(jìn)行版塊分類。

3、教師請(qǐng)幼兒觀看黑板分類板塊并總結(jié)總結(jié)xx的過(guò)冬方式都是~（冬眠）……

三、游戲：”小動(dòng)物過(guò)冬”結(jié)合以上八種動(dòng)物進(jìn)行游戲

1、玩法介紹：”幼兒和老師一起說(shuō)兒歌：冬天到，北風(fēng)叫，小動(dòng)物，過(guò)冬了！”教師扮演北風(fēng)當(dāng)發(fā)出口令：”過(guò)冬了”時(shí)教師敲鼓追幼兒，幼兒根據(jù)自己的圖片，找到自己過(guò)冬的方式并用動(dòng)作展示（如冬眠：睡覺(jué)狀；遷徙：小鳥(niǎo)飛狀；換毛：梳理狀；儲(chǔ)糧：摘果子狀。

2、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)嘗試參與，教師以北風(fēng)伯伯的身份提示尋找相應(yīng)過(guò)冬方式及做動(dòng)作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

請(qǐng)幼兒繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)自己收集自己喜愛(ài)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，現(xiàn)在認(rèn)為他是用哪種過(guò)冬的。

活動(dòng)延伸：

1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些？

2、與主題墻飾的結(jié)合：幼兒將自己收集的動(dòng)物圖片自主分類貼到”小動(dòng)物過(guò)冬”的主題墻飾相應(yīng)的板塊當(dāng)中活動(dòng)評(píng)價(jià)：

（1）幼兒能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，能夠積極參與提問(wèn)及游戲的環(huán)節(jié)。

（2）能夠基本了解動(dòng)物四種不同的過(guò)冬方式。

幼兒園中班的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)

1、在翻越的過(guò)程中鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)同伴合作成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

竹梯2把，毛巾、海綿墊子

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

價(jià)值分析：活動(dòng)身體的各環(huán)節(jié)。

1、找不同的地方：

2、老師要和你們?cè)谶@塊場(chǎng)地上活動(dòng)。先請(qǐng)你們看看，這塊場(chǎng)地和平時(shí)有什么不一樣呢？

3、幼兒熱身運(yùn)動(dòng)：繞肩、扭腰、活動(dòng)膝蓋、舉手摸腳尖、

二、探索、翻越

價(jià)值分析：鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、探索：看看這個(gè)竹梯，你想怎么過(guò)去呢？

2、翻越竹梯

他的動(dòng)作跟你們的不一樣哦，請(qǐng)他來(lái)示范下。原來(lái)他是用手牢牢地抓住竹梯的一邊，然后身體緊緊得壓在竹梯上，一只腳先過(guò)去，還有一只腳再過(guò)去，手是最后放掉的。這個(gè)方法真不錯(cuò)，誰(shuí)愿意來(lái)試試的呢？

3、幼兒第一次進(jìn)行練習(xí)

4、幼兒第二次進(jìn)行練習(xí)

三、放松運(yùn)動(dòng)

價(jià)值分析：放松身體，使幼兒的情緒逐漸平靜。

1、今天終于又讓我找到了幾個(gè)非常厲害的朋友，你們真棒！為自己非常棒的表現(xiàn)鼓掌！

2、玩了那么久，也累了，讓我們休息下吧。（放松運(yùn)動(dòng)）

幼兒園中班的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案(篇六)

執(zhí)教：思雨

班別：中二

人數(shù)：35人

時(shí)間：4、12、20

活動(dòng)名稱：數(shù)一數(shù)

活動(dòng)形式：集體

利用資源： 動(dòng)物圖片、小豬、小兔、小羊頭飾、錄音機(jī)

活動(dòng)目標(biāo)： （一）能根據(jù)圖片變化的暗示，學(xué)會(huì)運(yùn)用“重組法”來(lái)改變歌詞進(jìn)行演唱。

（二）敢于迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來(lái)的雙重挑戰(zhàn)。（三）能大膽與同伴合作游戲，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)

活動(dòng)過(guò)程：

一、 入室《森林里的音樂(lè)家》

教師：“森林里的音樂(lè)會(huì)要開(kāi)始了，請(qǐng)小動(dòng)物們拿起樂(lè)器一起來(lái)演奏一首歡迎曲吧！記得眼睛要看指揮，有節(jié)奏地演奏，曲子會(huì)更優(yōu)美。”

二、 練聲《聽(tīng)》

（一）集體練習(xí)。

（二）分聲部練習(xí)。

三、 律動(dòng)《跟著動(dòng)物走走》

教師：“今天的音樂(lè)會(huì)來(lái)了好多的動(dòng)物朋友，我瞧瞧，小貓來(lái)了，小兔子來(lái)了，還有小馬，還有……，它們要和其它的小動(dòng)物來(lái)玩游戲，請(qǐng)你們把耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)小動(dòng)物的口令了。”

四、 復(fù)習(xí)歌曲《敬個(gè)禮，握握手》

教師：“好朋友見(jiàn)了面應(yīng)該打聲招呼，問(wèn)聲好，請(qǐng)你們用優(yōu)美的聲音和動(dòng)作向朋友問(wèn)好吧！”

（一）集體表演歌曲。

（二）教師。

五、 歌曲創(chuàng)編《數(shù)一數(shù)》

（一）集體復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)一數(shù)》

（二）調(diào)換圖片（更換動(dòng)物及地點(diǎn)的前后順序），創(chuàng)編新歌詞。

1、 請(qǐng)幼兒出來(lái)?yè)Q一張圖片順序，集體念出歌詞（重點(diǎn)念熟最后一句）

2、 唱出新歌，討論橙色小點(diǎn)代表的含義（“呀”）

3、 不斷創(chuàng)新，重復(fù)上兩環(huán)節(jié)3―4遍。

4、 為自己的歌起個(gè)名字，和同伴交流，努力創(chuàng)編與別人不一樣的歌。

5、 評(píng)選最佳填詞人。

六、 音樂(lè)游戲《豬小弟》

教師：“小豬們都來(lái)和小動(dòng)物玩游戲了，可是它遇到了一點(diǎn)小麻煩，誰(shuí)來(lái)幫它呢？我們一起來(lái)表演吧！

七、 舞蹈《多愉快》

教師：“小動(dòng)物們，音樂(lè)會(huì)快要結(jié)束了，你們玩得開(kāi)心嗎？愉快嗎？把你的開(kāi)心用你的小手和小腳表現(xiàn)出來(lái)吧！”

戶外活動(dòng)

目標(biāo)：練習(xí)目標(biāo)：練習(xí)走、跑、跳、爬、鉆等技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)作的理解能力與同伴合作的'能力。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）韻律――健康歌

（二）小跑步

（1） 一個(gè)跟著一個(gè)跑。

（2） 游戲：我和你來(lái)賽跑

（三）大型游戲――小兔采蘑菇（爬、跳、鉆、繞樹(shù)跑等）

（1） 教師交代要求，介紹游戲玩法。

（2） 幼兒第一次游戲，要求孩子要按魔法書(shū)上的數(shù)字采相應(yīng)的蘑菇。

（3） 第二次游戲增加難度，要求孩子過(guò)小橋把蘑菇運(yùn)回家。

（四）放松運(yùn)動(dòng)

（五）擦身、穿衣。

活動(dòng)二 動(dòng)物樂(lè)園

目標(biāo)：（一）能與同伴商量合作，會(huì)用拼、疊、砌等方法制作自己喜愛(ài)的物體。

（二）學(xué)會(huì)用畫、粘、剪、貼等技能制作出各種小動(dòng)物。感受工廠流水線的工作方式，體驗(yàn)當(dāng)小工人的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示小木偶，導(dǎo)入活動(dòng)。

二、教師交待活動(dòng)的要求，分成兩個(gè)小組（構(gòu)建組和小工廠組）

三、讓幼兒與同伴商量自己要拼砌的物品和自由選擇自己制作材料。

四、幼兒構(gòu)建和制作活動(dòng)。

五、教師巡回指導(dǎo)和啟發(fā)幼兒。

六、作品展示，教師。

效果分析：

孩子在音樂(lè)活動(dòng)很投入，能大膽地表現(xiàn)自己，在歌唱中聲音較和諧、統(tǒng)一，大部分女孩子很有感情地歌唱，面帶笑容，按老師要求表現(xiàn)自己。在創(chuàng)編活動(dòng)里，孩子興趣較濃，能和同伴互相分享自己創(chuàng)編的新歌，大部分孩子能根據(jù)圖片的提示把歌曲完整地演唱出來(lái)，但對(duì)歌曲的最后一句不太熟練，或許因?yàn)楦枨械睦@口令拗口的緣故，老師讓孩子按節(jié)奏從慢到快的速度練習(xí)，效果或許會(huì)更好。在老師請(qǐng)個(gè)別孩子表演時(shí)，孩子很認(rèn)真，也很投入，如果在歌曲的 最后一句幫幫他們，孩子會(huì)容易掌握，更自信些。

幼兒園中班的優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察秋天的樹(shù)葉，感受樹(shù)葉的多樣性。

2、學(xué)習(xí)、比較樹(shù)葉的異同，并進(jìn)行分類。

3、樂(lè)于參與探索活動(dòng)，愿意在集體面前大膽表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種秋天的樹(shù)葉，圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?

2、教師：到了秋天，樹(shù)上的葉子會(huì)有什么樣的變化呢?

幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯?wèn)題。

3、教師：秋天到了，樹(shù)上的葉子很多都會(huì)變顏色，有的變成紅色，有的變成黃色。等到深秋的時(shí)候，秋風(fēng)一吹，葉子就會(huì)隨秋風(fēng)飄落。

二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，大膽地說(shuō)出它的外形特征

1、教師：小朋友，你們把自己帶的樹(shù)葉拿出來(lái)吧!

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱。

教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)你們拿的這些樹(shù)葉嗎?它是什么樣子的呢?你們覺(jué)得你們的樹(shù)葉像什么呢?

引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的名字。

3、教師讓幼兒摸一摸這些樹(shù)葉，會(huì)有什么樣的感覺(jué)。然后再聞一聞，它又有什么樣的味道。

4、請(qǐng)幼兒交換觀察樹(shù)葉

教師：這片樹(shù)葉和你剛才摸的樹(shù)葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)

三、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的名稱

1、教師：你們都知道這些樹(shù)葉的名字嗎?

楓樹(shù)的樹(shù)葉像手掌，銀杏樹(shù)的樹(shù)葉像扇子，松樹(shù)的葉子像針，白樺樹(shù)的葉子像顆心。

2、游戲：教師報(bào)出樹(shù)的名字，幼兒能很快地舉起它的樹(shù)葉，并說(shuō)出它的形狀。

四、游戲：樹(shù)葉找朋友，鞏固認(rèn)識(shí)這些秋天的樹(shù)葉

1、教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧!我說(shuō)到什么樹(shù)葉或者是說(shuō)到什么形狀的時(shí)候，拿了這個(gè)樹(shù)葉的小朋友就站出來(lái)。然后找到跟你拿一樣樹(shù)葉的好朋友握握手。

2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

3、教師進(jìn)行，結(jié)束活動(dòng)。

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中班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案匯集9篇

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了中班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案匯集9篇，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

中班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解鏡子的特征及用途

1、教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?

2、摸上去感覺(jué)怎么樣?(滑滑的)你覺(jué)得那是什么東西?

3、(出示鏡子)這是什么呀?

4、它可以用來(lái)干什么?你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子?

5、你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

1、教師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

2、請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂(lè))

3、提問(wèn)：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

4、除了我們找到的還有沒(méi)有?(舉例：眼睛)

三、游戲：照鏡子

1、教師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作，幼兒跟做)

2、隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。

中班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解各種各樣不同的鳥(niǎo)及鳥(niǎo)的基本特征。

2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解不同的鳥(niǎo)

教師重點(diǎn)介紹蜂鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo)，鸚鵡等。

1.師：看，圖片上畫了很多什么啊?(鳥(niǎo))，這些鳥(niǎo)長(zhǎng)的一樣嗎?

你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎?這只鳥(niǎo)的名字叫“蜂鳥(niǎo)”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥(niǎo)。

2.師：再來(lái)看看這只鳥(niǎo)，這只鳥(niǎo)的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥(niǎo)，那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會(huì)給樹(shù)木治病，是鳥(niǎo)中的醫(yī)生。

3.師：再來(lái)看看這只什么鳥(niǎo)?它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說(shuō)。

二、討論

1.師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥(niǎo)最小?什么鳥(niǎo)?什么鳥(niǎo)會(huì)唱歌?

2.世界上有許多不同的鳥(niǎo)，我們?cè)倏纯雌渌镍B(niǎo)呢?

三、延伸

鳥(niǎo)類它們都是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。

中班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案(篇3)

一、作品賞析

（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介

有一只孤獨(dú)的大白鵝，它很想和朋友一起玩。可是，小魚(yú)不理它，小雞不理它，小鳥(niǎo)也不理它。正當(dāng)它傷心難過(guò)的時(shí)候，有一串亮晶晶的泡泡，從天上飛來(lái)，這些泡泡是從哪

兒來(lái)的?大白鵝能找到朋友嗎?

（二）主題分析

故事生動(dòng)描述了一只孤獨(dú)的大白鵝找朋友的經(jīng)歷。這樣一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單又有趣的故事，正是在向孩子們講述該如何尋找朋友，才能得到朋友的喜愛(ài)。

（三）情節(jié)分析

大白鵝渴望和朋友一起，但是又缺少與同伴交流的方法，這使得它在尋找朋友的過(guò)呈中屢屢碰壁。一次又一次的挫折讓大白鵝難過(guò)，同時(shí)也引發(fā)了小讀者的思考：究竟怎樣才能交到朋友呢?

終于，大白鵝用禮貌和友好交到了朋友。故事以大團(tuán)圓的結(jié)局，幫助幼兒感受、體驗(yàn)和朋友在一起的溫馨與快樂(lè)。

（四）圖畫分析

畫面形象生動(dòng)、色彩明快、角色鮮明、重點(diǎn)突出。

根據(jù)圖片中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)能對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行推測(cè)，如：觀察小雞、小魚(yú)、小鳥(niǎo)的行進(jìn)方向和神情，能判斷出它們不愿意和大白鵝做朋友；大白鵝追逐泡泡時(shí)的體態(tài)能反映出它對(duì)尋找朋友的迫切……這些都能有效發(fā)展孩子的觀察和思維能力。

此外，故事的人物造型簡(jiǎn)單，可供中班孩子參考并模仿作畫。

(五)角色分析

故事中的大白鵝正像是一個(gè)4歲的孩子，已經(jīng)不能滿足于簡(jiǎn)單的快樂(lè)，它渴望得到更多的朋友，可是又缺少與朋友交往的方法。當(dāng)它的莽撞嚇跑了朋友時(shí)，它傷心難過(guò)，想知道大家為什么都不理它；當(dāng)它體悟到交朋友的方法時(shí)，天上飛來(lái)了許多泡泡，給它帶來(lái)了尋找朋友的希望，這次它終于如愿以償?shù)馗惺艿胶团笥言谝黄鸬目鞓?lè)。

大白鵝尋找朋友的過(guò)程，如同每個(gè)孩子的親身經(jīng)歷，他們?cè)谛蕾p故事的過(guò)程中，一邊幫助大白鵝分析交朋友失敗的原因，一邊也積累著各自與人交往的經(jīng)驗(yàn)。

(六)語(yǔ)言分析

故事中大白鵝的語(yǔ)言前后有著很明顯的變化，教師講述時(shí)要表現(xiàn)出兩種不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，讓幼兒感受到與同伴交流時(shí)要禮貌、友好；也可引導(dǎo)幼兒思考、講述大白鵝應(yīng)該怎么做才可以找到朋友。幼兒在討論的過(guò)程中會(huì)調(diào)用自己的原有經(jīng)驗(yàn)，知道交朋友要盡可能地做到禮貌而又溫和，從而積累與同伴交往的新經(jīng)驗(yàn)。

在閱讀過(guò)程中，也可以引導(dǎo)幼兒連貫講述“大自鵝在哪里，想要和誰(shuí)做朋友”，這有助于培養(yǎng)中班幼兒完整講述的`能力。

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)思路

中班上學(xué)期的孩子喜歡和同伴一起玩，也想結(jié)識(shí)更多的朋友，但是在與朋友交往的過(guò)程中，很難考慮到他人的感受，總是將自己的意愿強(qiáng)加于別人。他們知道要對(duì)老師有禮貌，但卻很少能做到對(duì)朋友也有禮貌。故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，符合該年齡段孩子的經(jīng)驗(yàn)水平。故事中大白鵝的經(jīng)歷生動(dòng)地告訴了孩子們應(yīng)該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)以表格的方式，幫助幼兒梳理“地點(diǎn)”、“人物”等信息，便于幼兒講述時(shí)更加完整。這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒先要幫大白鵝分析為什么大家不愿意和它做朋友，再幫大白鵝出主意怎樣才能讓小姑娘和它做朋友。先后兩次思考，讓他們感受到與人交往時(shí)禮貌的重要性，從而理解故事的主要含義。故事的名字在故事講完后才出示給幼兒，這可以有效促進(jìn)幼兒概括故事核心內(nèi)容的能力。

當(dāng)然，一則故事可以激發(fā)幼兒與同伴交往的情感需要，但這只是瞬間的，要將瞬間演變?yōu)殚L(zhǎng)久，需要教師在日常生活中持續(xù)不斷的關(guān)注和引導(dǎo)。活動(dòng)后，教師一方面可以創(chuàng)設(shè)與故事相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒“為大白鵝找朋友”的熱情在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中得以延續(xù)；

另一方面，也可以利用真實(shí)情境，鼓勵(lì)幼兒用友好的方式多交些朋友，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)欣賞圖畫書(shū)，體會(huì)大白鵝找朋友的心情，并能講述自己的觀點(diǎn)。

(2)愿意和同伴在一起，學(xué)著與同伴友好、禮貌地交往。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件

大白鵝找朋友的經(jīng)歷記錄表格(三列：在哪兒、找到什么朋友、是否成功)、筆、以故事結(jié)尾為背景的圖畫一張(有女孩、大白鵝、小貓、長(zhǎng)頸鹿、小豬、小兔等，還需留出空白處，讓幼兒有添畫的空間)

4、活動(dòng)過(guò)程

（1）)介紹角色，引發(fā)興趣

出示第1頁(yè)：

一這是誰(shuí)?猜猜它想干什么?

一大白鵝一個(gè)人覺(jué)得很孤獨(dú)，想找朋友和它一起玩。我們一起看看，它能找到朋友嗎？

(2)觀察圖片，理解故事

①出示第2～5頁(yè)：

一大白鵝到哪里，找誰(shuí)做朋友?

一它們?cè)敢夂痛蟀座Z做朋友嗎?你從哪里看出來(lái)的?

②幼兒講述時(shí)，教師將幼兒的講述內(nèi)容記錄在表格中。

一大白鵝是怎么找朋友的。為什么小魚(yú)、小雞、小鳥(niǎo)都不愿意和大白鵝做朋友?

④出示第6～11頁(yè)：

一大白鵝看到泡泡會(huì)想些什么？

一怎么樣才能找到吹泡泡的朋友呢?

一大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢?(請(qǐng)幼兒教大白鵝有禮貌地和小姑娘說(shuō)話。)

⑤出示第l 2～1 4頁(yè)：

一瞧，大白鵝找到了幾個(gè)朋友?它們是誰(shuí)?

⑥幼兒講述時(shí)，教師將幼兒講述的內(nèi)容記錄、呈現(xiàn)在表格中

小結(jié)：有禮貌的人一定可以交到更多的朋友；

(3)續(xù)編故事，延伸活動(dòng)

①根據(jù)記錄表，回憶故事情節(jié)。

—大白鵝找到人做它的朋友嗎?它成功了嗎?(完整連貫地講述故事內(nèi)容。)

②呈現(xiàn)背景圖。

—小姑娘和朋友們還在吹泡泡，他們的泡泡還會(huì)找到哪些朋友?

(區(qū)角活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事，把大白鵝和小姑娘找到的新朋友添到記錄表中。)

中班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自由探索活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。

2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛(ài)惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動(dòng)人民的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等

活動(dòng)過(guò)程：

(一)各種各樣的紙

1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。)

2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)

3、撕一撕，比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)

4、說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些紙?

(二)水中的紙娃娃(分組活動(dòng))

1、通過(guò)自由探索，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水?什么紙不會(huì)吸水?為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。

2、比一比：教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)?

3、比一比：鼓勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(zhǎng)?

(三)交流討論，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒交流探索的過(guò)程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

(四)情景感知體驗(yàn)理解。

觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙張?

(五)好玩的紙制體育玩具。

教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報(bào)紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探索創(chuàng)新，教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

教師引導(dǎo)幼兒合作玩。

中班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案(篇5)

導(dǎo)語(yǔ)：中班是寶寶們逐漸適應(yīng)幼兒園生活的階段，他們正處于童年的黃金階段，充滿好奇心和求知欲。因此，中班公開(kāi)課的教案需要設(shè)計(jì)得詳細(xì)具體且生動(dòng)，以吸引寶寶們的注意力，寓教于樂(lè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第一部分：引入（200字）

為了吸引寶寶們的注意力，我將以一個(gè)精彩的引子開(kāi)始公開(kāi)課。我將準(zhǔn)備一段小視頻，展示有趣的動(dòng)物們?cè)谏掷镦覒蛲嫠５膱?chǎng)景。寶寶們可以從視頻中發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物并跟隨我的指示一起模仿它們的動(dòng)作和聲音。這樣的開(kāi)頭能夠激發(fā)寶寶們的好奇心，互動(dòng)性強(qiáng)，能夠快速將他們的注意力集中到課堂上。

第二部分：主體（400字）

1. 主題：認(rèn)識(shí)動(dòng)物（100字）

在本次公開(kāi)課中，我選擇了"認(rèn)識(shí)動(dòng)物"作為主題。動(dòng)物是中班寶寶們感興趣的話題之一，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物，可以豐富他們的視野，提高他們的動(dòng)手能力和觀察能力。

2. 活動(dòng)一：動(dòng)物遙控器（150字）

我將準(zhǔn)備一個(gè)巨型遙控器模型，上面有一些動(dòng)物圖片，并且每個(gè)動(dòng)物都對(duì)應(yīng)著一個(gè)按鍵。我會(huì)一一介紹這些動(dòng)物，并帶領(lǐng)寶寶們模仿它們的動(dòng)作和發(fā)出相應(yīng)的聲音。然后，我會(huì)隨機(jī)按下遙控器上的按鍵，寶寶們需要根據(jù)聲音和畫面來(lái)猜測(cè)是哪個(gè)動(dòng)物，并做出相應(yīng)的動(dòng)作和聲音。這個(gè)游戲可以鍛煉寶寶們的觀察力和動(dòng)手能力，同時(shí)也能讓他們更加熟悉各種動(dòng)物。

3. 活動(dòng)二：小小動(dòng)物園（150字）

我會(huì)邀請(qǐng)寶寶們一起參觀我精心設(shè)計(jì)的小小動(dòng)物園。我將準(zhǔn)備一些卡片，每張卡片上有一個(gè)動(dòng)物的圖片和一些關(guān)于該動(dòng)物的簡(jiǎn)單介紹。我會(huì)把這些卡片分發(fā)給寶寶們，然后帶領(lǐng)他們一起走進(jìn)小小動(dòng)物園。在動(dòng)物園里，我會(huì)讓寶寶們根據(jù)卡片上的信息和動(dòng)物的特點(diǎn)，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音。這樣的活動(dòng)可以增強(qiáng)寶寶們的記憶力和動(dòng)手能力，同時(shí)也能讓他們更加了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

4. 活動(dòng)三：動(dòng)物形狀拼圖（150字）

我會(huì)準(zhǔn)備一些動(dòng)物形狀拼圖，每個(gè)拼圖上都有一只動(dòng)物的形狀和圖片。我會(huì)讓寶寶們根據(jù)圖片來(lái)拼出完整的動(dòng)物形狀。這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)寶寶們的觀察能力和動(dòng)手能力，同時(shí)也能讓他們學(xué)會(huì)合作和分享。

第三部分：總結(jié)（200字）

在公開(kāi)課的我會(huì)對(duì)寶寶們進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，并表?yè)P(yáng)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。我會(huì)通過(guò)問(wèn)題和回答的方式來(lái)檢查寶寶們學(xué)習(xí)的效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)學(xué)習(xí)和探索。我會(huì)邀請(qǐng)寶寶們一起合唱一首關(guān)于動(dòng)物的歌曲，以此來(lái)結(jié)束本次公開(kāi)課，讓寶寶們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)到更多的知識(shí)。

通過(guò)精心設(shè)計(jì)的中班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案，我們可以吸引寶寶們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)到更多的知識(shí)。這樣的教學(xué)方式能夠提升寶寶們的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，同時(shí)也培養(yǎng)他們的觀察能力和合作精神。讓我們一起努力，打造一個(gè)生動(dòng)有趣的中班公開(kāi)課！

中班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案(篇6)

《中班小猴的出租車教案反思》這是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班小猴的出租車教案反思！

（1）中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小猴的出租車》含反思

1、依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)。

2、能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。

3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示第一畫面“開(kāi)出租車的小猴”,引起興趣師：誰(shuí)來(lái)了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？（哦，原來(lái)它是開(kāi)出租車的）

2、教師出示第二畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容、(1)師：小猴今天第一天開(kāi)車，“看，誰(shuí)來(lái)坐車了？”(出示小熊畫面)小熊來(lái)了，你看它長(zhǎng)的怎么樣?

你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?

小熊會(huì)怎么說(shuō)呢？（個(gè)別幼兒講述）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我長(zhǎng)的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！

小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢？請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法？（個(gè)別幼兒講述）小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個(gè)辦法，小猴說(shuō)：“別急，包你滿意！說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方”現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？

幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）

(2)師：送完小熊，小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口，“看，誰(shuí)又來(lái)坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶來(lái)坐小猴的車，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別幼兒講述）蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?！比绻闶切『?，你會(huì)想什么辦法解決呢？（個(gè)別幼兒講述）小猴也想了一個(gè)辦法，小猴說(shuō)：“別擔(dān)心，包你滿意，說(shuō)著，小猴一摁按鈕，”嘭“的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子”（點(diǎn)擊墊子跳出來(lái)）現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

3、小猴的出租車讓森林里的小動(dòng)物都很滿意，那我們一起來(lái)把小猴為小動(dòng)物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧！

名字叫《小猴的出租車》

教師完整講述故事，把幼兒講的好的編進(jìn)去。

哦，小猴今天第一天開(kāi)出租車，嘀嘀--，它看見(jiàn)了小熊站在路邊左右張望，便問(wèn)：“小熊，要用我的車嗎？請(qǐng)上我的車吧”。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說(shuō)：“我長(zhǎng)的胖，肚子又大，你的坐位太小，我還是等一輛'胖胖車'吧！”小猴說(shuō)：“別急，包你滿意”！說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺(jué)得舒服極了！它點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“謝謝你，我很滿意！我很滿意！”送完小熊，小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口，突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我迷路了。”小猴說(shuō)：“我送你回家吧?！钡皩殞氁宦?tīng)，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?！毙『镎f(shuō)：“別擔(dān)心，包你滿意?！闭f(shuō)這，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手說(shuō)到：“真是太感謝你了，我很滿意”。小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車。一天，……

4．請(qǐng)你們?cè)倩厝ゲ虏驴矗€有哪些小動(dòng)物也會(huì)來(lái)乘車，回去可以講給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)爸爸媽媽寫下來(lái)。

教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

5、續(xù)編故事師：小猴讓每一個(gè)坐過(guò)它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐！

①它們都在后面排著隊(duì)等著呢！呆會(huì)請(qǐng)你去請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)坐出租車，想想它會(huì)遇到什么困難？會(huì)說(shuō)些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）

②你請(qǐng)的是什么小動(dòng)物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請(qǐng)你完整地講給大家聽(tīng)?。ㄕ?qǐng)2-3個(gè)幼兒上來(lái)講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補(bǔ)充）

6、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象，再加上多媒體課件的輔助效果，孩子們立刻被吸引了。整個(gè)活動(dòng)以“猜測(cè)”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而又熱烈。

但老師在處理幼兒回答的問(wèn)題時(shí)還欠缺智慧，還需要更多的語(yǔ)言技巧。

中班小猴的出租車教案反思這篇文章共5599字。

中班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案(篇7)

一、活動(dòng)目的

1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

2、引起幼兒想表演的愿望。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

二、準(zhǔn)備

1、場(chǎng)景布置：熊的家。

2、教師活動(dòng)前排好表演。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：“今天，要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰(shuí)?”

(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、剛才表演叫什么名字?

(2)、這個(gè)表演中有些誰(shuí)?

(3)、小姑娘這樣好不好?

2、表演率二遍。

(1)、為什么三只熊生氣了?

(2)、小姑娘這樣做，熊有沒(méi)有同意?

(3)、請(qǐng)小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(在門口等，敲門……)

3、表演第三遍。

(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?

(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰(shuí)演的?

(3)、你們想不想也來(lái)表演?

4、表演第四遍。

教師表演，請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

(三)、講評(píng)。

今天，我們看了老師表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們?cè)賮?lái)看好嗎?

活動(dòng)反思：

表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動(dòng)有趣，深受小朋友喜愛(ài)。因此，幼兒在活動(dòng)中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡(jiǎn)單對(duì)話，表現(xiàn)出很強(qiáng)的表演欲望。在下次活動(dòng)中盡量多為幼兒提供表演的機(jī)會(huì)，讓幼兒感受表演的樂(lè)趣。

2、小班語(yǔ)言公開(kāi)課三只熊教案反思

一：活動(dòng)目標(biāo)

1.能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。

2.能安靜地和同伴一起聽(tīng)故事。

3.初步記住故事內(nèi)容，并能記住故事的名字。

二：活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大，中，小熊各一只

2.故事錄音

3.掛圖一幅

4.音樂(lè)：洋娃娃和小熊跳舞

三.活動(dòng)過(guò)程

(一)認(rèn)識(shí)三只熊

1.教師分別出示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。

2.區(qū)分大中小

(1)這三只熊一樣大嗎?

(2)讓幼兒把最大的，最小的分別找出來(lái)，給它們?nèi)∶纸写笮?，小熊?/p>

(3)中間的一個(gè)，不大也不小就叫中熊。

(二)將三只熊排序

請(qǐng)幼兒給三只熊排隊(duì)(從小到大排列，并能說(shuō)出這是小熊，這是大熊，這是中熊)還能從大到小排列。

(三)欣賞故事：三只熊

1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)

2.幼兒欣賞故事后提問(wèn)：

(1)三只熊為什么不高興?

(2)小姑娘到三只熊家里的時(shí)候，三只熊知道嗎?他們有沒(méi)有同意給她吃?

(3)小姑娘睡他們的床，熊知道嗎?他們有沒(méi)有同意?

3.教師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒(méi)有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。

4.那么小姑娘怎樣做熊才不會(huì)生氣呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出進(jìn)入別人家里，或要用別人的東西，先要問(wèn)人家同意嗎?在別人同意后才能用，這樣人家才不會(huì)生氣)

(四)音樂(lè)：洋娃娃和小熊跳舞

聽(tīng)完了故事，我們一起來(lái)和小熊跳個(gè)舞吧!(根據(jù)音樂(lè)，幼兒自由舞蹈)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們通過(guò)故事得到大、中、小配對(duì)的概念，同時(shí)也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注意時(shí)間短，只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開(kāi)展數(shù)活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂(lè)的學(xué)、快樂(lè)的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動(dòng)物，所以在此次活動(dòng)中，我以熊為主角，并對(duì)三只熊的故事進(jìn)行改編，通過(guò)生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

中班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案(篇8)

《小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小猴出租車》含反思》這是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

設(shè)計(jì)意圖：

《小猴的出租車》是一個(gè)有趣的童話故事，在我們的生活中，出租車是很常見(jiàn)的交通工具，乘坐出租車對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也并不陌生，幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷，但故事中的這輛出租車由于乘坐對(duì)象的改變(變?yōu)閯?dòng)物)，而且出租車又能根據(jù)乘坐對(duì)象的不同特征發(fā)生變化，這一題材本身就體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力，讓幼兒感到新鮮，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有助于幼兒想象和表達(dá)。

本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察、了解動(dòng)物的不同特點(diǎn)，學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。讓幼兒在其原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展想象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)小猴與乘客間的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.能夠根據(jù)動(dòng)物的不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過(guò)出租車，知道一些動(dòng)物的外形特征。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.今天，老師要給小朋友們介紹一位動(dòng)物朋友，它可愛(ài)吃桃子啦，你知道它是誰(shuí)嗎?

2.觀察圖片，提問(wèn)：你能看出小猴是做什么工作的嗎?

小結(jié)：小猴有一輛神奇的出租車，他開(kāi)著出租車出發(fā)啦!

二、理解故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

1.出示小熊畫面，學(xué)說(shuō)小猴與小熊的對(duì)話。

提問(wèn)：(1)小熊長(zhǎng)的什么樣?它能坐進(jìn)出租車?yán)飭?為什么?

(2)小猴邀請(qǐng)小熊坐車，小熊是怎么回答的?

(3)小猴想出了什么辦法讓小熊坐進(jìn)了出租車?

2.出示蛋寶寶畫面，學(xué)說(shuō)小猴與蛋寶寶的對(duì)話。

提問(wèn)：(1)蛋寶寶為什么在馬路邊傷心的流淚呢?

(2)小猴邀請(qǐng)蛋寶寶坐車，蛋寶寶是怎么說(shuō)呢?

(3)小猴又是用什么方法解決的呢?(個(gè)別幼兒講述)

3.師幼完整講述故事。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，仿編故事。

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，想出車的變化，師生共同仿編故事。

(1)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣子?它會(huì)遇到什么困難呢?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!會(huì)說(shuō)些什么?小猴是怎么解決的?

(2)個(gè)別幼兒講述，教師幫助補(bǔ)充完整。

2.幼兒仿編小刺猬乘車的情節(jié)。

(1)小猴該怎樣變化他的車，才能讓平時(shí)不方便乘車的小刺猬滿意地坐上他的車呢?

(2)個(gè)別幼兒講述，集體模仿。

四、快樂(lè)游戲，結(jié)束活動(dòng)。

讓我們和小猴一起開(kāi)著出租車去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧!

教學(xué)反思：

今天我組織了語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車》，故事講述了小猴開(kāi)著一輛普通的出租車，樂(lè)于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教育契機(jī)?；顒?dòng)中我以乘出租車的經(jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮?；顒?dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來(lái)，進(jìn)行了交流。通過(guò)這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物，還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。

小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小猴出租車》含反思這篇文章共3486字。

中班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案(篇9)

一、活動(dòng)目的

1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

2、引起幼兒想表演的愿望。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

二、準(zhǔn)備

1、場(chǎng)景布置：熊的家。

2、教師活動(dòng)前排好表演。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：“今天，要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰(shuí)?”

(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、剛才表演叫什么名字?

(2)、這個(gè)表演中有些誰(shuí)?

(3)、小姑娘這樣好不好?

2、表演率二遍。

(1)、為什么三只熊生氣了?

(2)、小姑娘這樣做，熊有沒(méi)有同意?

(3)、請(qǐng)小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(在門口等，敲門……)

3、表演第三遍。

(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?

(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰(shuí)演的?

(3)、你們想不想也來(lái)表演?

4、表演第四遍。

教師表演，請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

(三)、講評(píng)。

今天，我們看了老師表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們?cè)賮?lái)看好嗎?

活動(dòng)反思：

表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動(dòng)有趣，深受小朋友喜愛(ài)。因此，幼兒在活動(dòng)中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡(jiǎn)單對(duì)話，表現(xiàn)出很強(qiáng)的表演欲望。在下次活動(dòng)中盡量多為幼兒提供表演的機(jī)會(huì)，讓幼兒感受表演的樂(lè)趣。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案(1000字)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供幼兒園大班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn)，嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)《詠柳》。（重點(diǎn)）

2.學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符和拖腔的唱法，能用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（難點(diǎn)）

3.感受中華戲曲文化的豐富多彩，對(duì)傳統(tǒng)戲曲感興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)《天仙配》《對(duì)花》等經(jīng)典黃梅戲選段，會(huì)吟誦古詩(shī)《詠柳》；

物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻《女駙馬》，古箏曲，課件，水袖每生一件，戲曲視頻《梨花頌》。

【活動(dòng)過(guò)程】

1. 欣賞黃梅戲，發(fā)聲練習(xí)，初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn)。

（1）播放視頻《女駙馬》，初步感知黃梅戲的曲調(diào)特點(diǎn)。

提問(wèn)：跟平時(shí)唱的歌曲有什么不同？曲調(diào)有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：這是一首中國(guó)傳統(tǒng)的黃梅戲，曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)。

（2）鼓勵(lì)幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2.教師用黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)，幼兒吟誦古詩(shī)理解歌詞。

（1）教師隨黃梅戲曲調(diào)演唱古詩(shī)《詠柳》，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提問(wèn)：我用黃梅戲曲調(diào)唱的什么歌詞？

（2）幼兒有感情地吟誦古詩(shī)《詠柳》，理解歌詞。

提問(wèn)：古詩(shī)中描寫的柳樹(shù)是什么樣子的？

小結(jié)：高高的垂柳像美麗的少女一樣，垂下無(wú)數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的？原來(lái)是二月的春風(fēng)像剪刀一樣剪出來(lái)的。

3.幼兒學(xué)唱歌曲，初步掌握附點(diǎn)音符和拖腔的唱法。

提問(wèn)：你印象最深的是哪句？哪句唱起來(lái)感覺(jué)有困難？

（1）感受第一句“碧玉妝成一樹(shù)高”的附點(diǎn)音符，用婉轉(zhuǎn)的聲音表現(xiàn)柳樹(shù)像少女一樣美麗。

（2）感受第四句拖腔的演唱方法，聲音圓潤(rùn)、節(jié)拍拖足。

（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。

（4）幼兒嘗試分兩組輪唱。

4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)演唱黃梅戲曲的樂(lè)趣。

（1）兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。

（2）幼兒分組隨音樂(lè)自由練習(xí)配合演唱，教師巡回指導(dǎo)。

（3）邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，及時(shí)分享不同組幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒觀察兩人的配合。

（4）幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)與同伴合作演唱表演的樂(lè)趣。

5．戲曲欣賞，感受中華戲曲文化的豐富多彩。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案(篇2)

目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

準(zhǔn)備：

1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

過(guò)程：

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對(duì)老師說(shuō)：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎?

2、出示圖片，提問(wèn)：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?

?。喝切?/p>

師：房身呢?

?。赫叫?/p>

師：門又是什么形狀呢?

?。簣A形

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形

二、復(fù)習(xí)圖形

師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”

師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲!

2、提問(wèn)

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

小：圓形

師：它是怎么樣的呢?

?。簺](méi)有角的

依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一個(gè)手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號(hào)筆，投影儀，多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物

二、影子的產(chǎn)生。

1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？

引導(dǎo)幼兒：打開(kāi)手電筒，光照在板上——沒(méi)有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒(méi)有影子了。

3、小結(jié)：因?yàn)橛泄?，物體擋住了光，所以有影子。

4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來(lái)？

5、小結(jié)：生活中的太陽(yáng)光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

三、影子的變化

1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。

請(qǐng)幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點(diǎn)？光源是什么？

2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？

3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。

4、第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

5、交流：你的影子是怎么變的？

6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子??；光在旁邊，影子大。

7、第三次操作記錄：讓我們?cè)偃ピ囈辉?，把你試的結(jié)果記錄下來(lái)。

8、講評(píng)記錄卡。

四、影子的利用。

1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？

2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

3、討論：影子在生活中還會(huì)造成哪些不便？

4、介紹無(wú)影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清，就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無(wú)影燈，在這種燈下影子就會(huì)沒(méi)有了。

活動(dòng)延伸：

向家長(zhǎng)、老師了解無(wú)影燈的原理。

活動(dòng)反思：

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是“教”出來(lái)的，而是“做”出來(lái)的，是學(xué)生從做中學(xué)而進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)重組的活動(dòng)。我們知道綜合實(shí)踐活動(dòng)是以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動(dòng)手去做，使學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得對(duì)于實(shí)際的真實(shí)感受，真正體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體，學(xué)生的主體性是在實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)的，活動(dòng)和交往是學(xué)生成為個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體的必經(jīng)途徑。

以活動(dòng)為載體，在實(shí)踐中感受自然，體驗(yàn)生命的意義。聽(tīng)別人說(shuō)得津津樂(lè)道，不如親自做一做來(lái)得實(shí)在。綜合實(shí)踐活動(dòng)就是學(xué)生在自由的氛圍中真真切切地感受、實(shí)驗(yàn)、探究。讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)生活百味，收獲成功的喜悅。所以在設(shè)計(jì)《神奇的影子》這一主體活動(dòng)時(shí)我充分的考慮到了這一點(diǎn)，活動(dòng)主要就是以學(xué)生體驗(yàn)為主，學(xué)生在體驗(yàn)中獲得，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

本課的教學(xué)目的是在手影游戲中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們觀察、尋找影子的熱情。那么在這一環(huán)節(jié)，我充分的讓學(xué)生在小組內(nèi)模仿各種動(dòng)物，做出關(guān)于它們的手影動(dòng)作，學(xué)生的積極性相當(dāng)?shù)母?，同時(shí)，我利用多媒體課件播放各種手影的圖片，給學(xué)生以借鑒，這樣他們的興趣更高了，當(dāng)模仿出一種或多種動(dòng)物時(shí)，從他們的臉上我看見(jiàn)了成功的喜悅。在展示這一環(huán)節(jié)上更加讓我喜出望外的事，竟然有兩組學(xué)生利用自己制作的手影動(dòng)作編出了兩個(gè)優(yōu)美、風(fēng)趣的手影故事，頓時(shí)，也讓我感受到了成功的的喜悅，這喜悅是學(xué)生們賦予我的。課堂上到處洋溢著學(xué)生對(duì)自己作品的聯(lián)想，展現(xiàn)著孩子們獨(dú)具個(gè)性的作品和話語(yǔ)。傳達(dá)著一群天真爛漫的孩子對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)。在這樣的“活動(dòng)”中，學(xué)生高高興興地耕耘、收獲。在潛移默化的鍛煉中，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、口語(yǔ)交際能力等得到了很大的提高。

以活動(dòng)為平臺(tái)，在交流中綻放智慧，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)把教學(xué)過(guò)程視為一種交往合作的過(guò)程，是師生在社會(huì)這一廣闊天地中進(jìn)行的多邊、多向、多方面的人際交往和相互作用的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)術(shù)的目的和社會(huì)的目的、個(gè)人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來(lái)?！叭齻€(gè)和尚沒(méi)水喝”的故事一直以來(lái)諷刺著我們合作意識(shí)的淡薄。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì)，提供了良好的條件。

在進(jìn)行手影游戲和影子實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)中，我充分利用了小組合作的意識(shí)，有目的的讓學(xué)生在小組中進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)，鍛煉交際能力。有的小組剛開(kāi)始并不團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致有的學(xué)生能做手影，而有的學(xué)生做不了，糾其原因是沒(méi)有人幫助拿手電筒，自己就不能做，這樣，小組內(nèi)的活動(dòng)就比其他小組要慢了許多，想當(dāng)然，肯定是編不了故事啦！在展示中就比其他小組要略遜一酬。在第二個(gè)試驗(yàn)中，我就特意走到剛開(kāi)始不團(tuán)結(jié)的一小組，簡(jiǎn)單的跟他們說(shuō)了說(shuō)上次的原因，同學(xué)們是很聰明的，一會(huì)就體會(huì)到了老師的意思，也感覺(jué)到自己本組不及別組的原因。馬上振奮起來(lái)，團(tuán)結(jié)合作，有的紀(jì)錄、有的觀察、有的實(shí)驗(yàn)、有的補(bǔ)充……這樣次，每一小組都很積極，得出來(lái)的結(jié)論也很真實(shí)特別，而且有一定的科學(xué)依據(jù)哦。

經(jīng)過(guò)一節(jié)課的活動(dòng)，交流，漸漸的同學(xué)們都能聽(tīng)取別人的建議和意見(jiàn)為自己所用了，也愿意把自己的想法告訴別人，方法教給別人了。一方面在學(xué)生與學(xué)生的合作交流中，每個(gè)學(xué)生是輕松的，安全的也是自由的，所以很多新奇的點(diǎn)子和語(yǔ)言都能不經(jīng)意間流露出來(lái)，另一方面在學(xué)生心目中漸漸的形成這樣一個(gè)意識(shí)：做任何事，幾個(gè)人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一個(gè)人，為合作意識(shí)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

這次活動(dòng)只是本次活動(dòng)的開(kāi)始，真正精彩的還在后面的活動(dòng)中，雖然在這節(jié)課上學(xué)生有想法，有收獲，有參與，但是我還是覺(jué)得課內(nèi)還有一些細(xì)小環(huán)節(jié)需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步修改和完善。雖然這門課程本身就還沒(méi)有完善，都還處在一個(gè)實(shí)驗(yàn)、探索、搜集、整理的過(guò)程中，但是我相信自己能跟著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一起進(jìn)步。

小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。

3.對(duì)探索天氣奧秘感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。（如果教師找不到天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關(guān)于雨天螞蟻搬家的故事。）

2.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的觀察，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3.紙、筆、展板。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。

教師：明天會(huì)不會(huì)下雨？怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢？

教師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化，還有誰(shuí)會(huì)告訴我們？

教師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢？

（二）教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

教師播放下雨天螞蟻上樹(shù)的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

師：它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？ ．教師講述螞蟻搬家的原因。

（三）教師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。

1．教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。

2．教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的，用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，并布置成展板。

（四）教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。

1．動(dòng)物世界真奇妙，它能預(yù)報(bào)天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚(yú)水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫，下雨知了無(wú)聲響，青蛙呱呱叫。真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。

2．小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案(篇5)

活動(dòng)名稱：

躲在哪里？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)味覺(jué)，增加味覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。

3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、分別裝在5個(gè)杯子里味道不同的水。

2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。

2、提問(wèn)：小朋友們聽(tīng)過(guò)了故事之后，那現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一下大廚師，找一找酸、甜、苦、辣、咸五個(gè)朋友躲在哪里。

3、請(qǐng)幼兒上前來(lái)品嘗味道，并講述自己所品嘗的味道。

4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒：“小朋友們看看掛圖上的表情，然后想一想自己品嘗之后的表情?！?/p>

5、將幼兒分組后，請(qǐng)每個(gè)幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。

6、提問(wèn)：“小朋友們現(xiàn)在都嘗過(guò)了這幾種味道，那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友想想自己嘗到的味道的感覺(jué)，在掛圖上把味道和相應(yīng)的表情連線?！?/p>

7、提問(wèn)：“小朋友們今天都嘗到了哪些味道？為喜歡的是哪種？”

8、在幼兒閱讀“愛(ài)吃甜的動(dòng)物”后，提問(wèn)：“小朋友知不知道有哪些動(dòng)物喜歡吃甜食？它們都喜歡吃什么樣的甜食?！?/p>

9、活動(dòng)總結(jié)，請(qǐng)幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時(shí)候的感覺(jué)。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園中班體育優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案：玩紙棒

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.

利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過(guò)寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.

大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.

紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干球門。

2.

音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

。

3.

一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。

隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。

二、探索紙棒的不同玩法。

1．玩棒。

1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。

師：

小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。

（幼兒發(fā)言討論）下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來(lái)玩紙棒，我們要來(lái)比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。

好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的小朋友。

（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽(tīng)，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

3）請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

師：哪一隊(duì)小朋友愿意來(lái)介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？

（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過(guò)、兩人扛棒跑等）紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。

其他的小隊(duì)有沒(méi)有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）2．學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。

師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過(guò)去。

現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰(shuí)有辦法跳過(guò)去？

（請(qǐng)2名幼兒來(lái)嘗試，提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨）師：他們是怎么過(guò)小河的？

（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開(kāi)、還要用力跳……）教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：

"兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過(guò)小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳。

"九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)劃初中教師教案初中教師工作計(jì)劃師：誰(shuí)愿意也用這種方法來(lái)跳過(guò)小河呢？

（請(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。

）（2）集中魚(yú)貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。

（分成四組進(jìn)行）師：

小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。

現(xiàn)在我們大家一起來(lái)練習(xí)本領(lǐng)。

（依次跳過(guò)小河）教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。

三、游戲：我的本領(lǐng)最大。

1．結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。

師：

我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過(guò)小河。

接下來(lái)我們小運(yùn)動(dòng)員要開(kāi)始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?？今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。

場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門），第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過(guò)小河，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。

每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。

2．幼兒自由練習(xí)。

3．幼兒游戲。

師：比賽要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來(lái)我們就要來(lái)比賽了，仔細(xì)聽(tīng)好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過(guò)小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。

幼兒討論。

師：

小運(yùn)動(dòng)員們，有沒(méi)有商量好參加的比賽的人員。

好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。

掛好標(biāo)記。

師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。

幼兒游戲。

師：運(yùn)動(dòng)員們，進(jìn)入比賽場(chǎng)地。

集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。

師：運(yùn)動(dòng)員們，我們要來(lái)宣布比賽結(jié)果了。

4．以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。

師：今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！第一名是紅隊(duì)…四、退場(chǎng)。

師：今天的比賽玩得開(kāi)不開(kāi)心，運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。

跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，退出場(chǎng)地。

中班體育公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案

體育教案可以讓小朋友更好的消化課堂內(nèi)容，作為一名優(yōu)秀的中班老師，我們都需要提前準(zhǔn)備好體育教案課件，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握，又能讓小朋友們都參與進(jìn)來(lái)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的中班體育教案呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心為您整理的“中班體育公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

中班體育公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案【篇1】

材料

輪胎若干個(gè)與幼兒數(shù)相符。

玩法與建議

1.探索輪胎的多種玩法，練習(xí)滾、連環(huán)跳、壘高跳等動(dòng)作。

2.提醒幼兒組合玩輪胎，如可將輪胎連起來(lái)鋪在地上，在輪胎中空處連續(xù)跨跳或踩在輪胎邊緣處向前行進(jìn);設(shè)置障礙，滾動(dòng)輪胎進(jìn)行曲線走; 將輪胎平放或豎放進(jìn)行投擲游戲;將輪胎壘高幼兒站在上面往下跳或是在 2 組壘高的輪胎上搭竹梯練習(xí)平衡等。

3.游戲場(chǎng)地要寬敞。

4.可提供多種輔助材料，便于幼兒進(jìn)一步創(chuàng)新玩法。

5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

6.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來(lái)看，目標(biāo)較清晰，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。

中班體育公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒參與跳繩活動(dòng)

2、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試花式跳法。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)還未掌握跳繩的幼兒。

活動(dòng)準(zhǔn)備;場(chǎng)地、繩子

活動(dòng)玩法：

幼兒在活動(dòng)中看見(jiàn)繩子到腳時(shí)，雙腳要跳起

1、做準(zhǔn)備活動(dòng)

2、幼兒跟老師做熱身操

3、講解繩子到腳時(shí)，雙腳要跳起

4、自由活動(dòng)練習(xí)跳繩 。

5、介紹玩法，規(guī)則。幼兒進(jìn)行活動(dòng)

活動(dòng)反思：

游戲教學(xué)活動(dòng)要有較好的游戲常規(guī)，要教育幼兒遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強(qiáng)。

中班體育公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案【篇3】

體育游戲報(bào)紙真好玩

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體的靈敏性。

2、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每人兩三張報(bào)紙。

2.《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)建議

1.熱身運(yùn)動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。

(2)在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)： 舉起魔術(shù)棒，變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng));

放下魔術(shù)棒，變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng)); 立起魔術(shù)棒，變成小拐杖 (腹背運(yùn)動(dòng)); 握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動(dòng)); 騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng)); 擺動(dòng)魔術(shù)棒，向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。

2.報(bào)紙的玩法

(1)引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體，誰(shuí)能想出特別的方法?

觀察幼兒一個(gè)人的玩法。

觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。

提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全。

鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。

①.鉆樹(shù)林：紙棒豎放在地面上當(dāng)小樹(shù)，小朋友可在小樹(shù)間繞行或追逐。注意：不能碰到小樹(shù)。

②走小路：紙棒橫放在地上，小朋友從紙棒間走過(guò)。提醒幼兒不能踩、踏紙棒。

③拋繡球：小朋友兩人或兩人以上相互拋接繡球，但不能相互往臉上砸。

④打紙球：兩幼兒個(gè)持一根紙棍，相互打動(dòng)紙球。

3.游戲：南極冰塊。

(1)介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂(lè)聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，大鯊魚(yú)就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚(yú)就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚(yú)抓走的危險(xiǎn)。

(2)教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚(yú)，報(bào)紙當(dāng)作冰塊，游戲開(kāi)始。在游戲過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚(yú)” 的追捕。

第一次游戲，每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙， 這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。

(3)當(dāng)報(bào)紙上的人越來(lái)越多時(shí)，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

(4)放松活動(dòng)：幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。

4.活動(dòng)延伸：

1.在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

2.幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班體育公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.能邊念兒歌邊做動(dòng)作，掌握側(cè)身翻的技巧，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.樂(lè)意和同伴結(jié)對(duì)玩耍，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前幼兒熟記《炒黃豆》的兒歌：炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗。

2.平整的戶外場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

熱身運(yùn)動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)手臂、手指、腰等部位。

(二)基本部分

1.先引導(dǎo)幼兒討論：炒黃豆應(yīng)該怎樣炒?

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，回憶炒菜的樣子，激發(fā)幼兒游戲興趣。

2.向幼兒介紹玩法：首先幼兒找到自己的好朋友，兩人面對(duì)面手拉手站好，(教案出自：教案網(wǎng))然后一邊說(shuō)兒歌炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗，一邊向里外晃手表示炒黃豆的動(dòng)作，兒歌結(jié)束時(shí)，兩個(gè)人一塊翻轉(zhuǎn)身體成背對(duì)背。

3.背對(duì)背站好后，游戲繼續(xù)進(jìn)行，可繼續(xù)炒，再翻轉(zhuǎn)成原來(lái)面對(duì)面的動(dòng)作，這樣反復(fù)進(jìn)行。這個(gè)環(huán)節(jié)中可提醒幼兒用多種方法炒，如單手炒、雙手炒等。

4.待幼兒熟練動(dòng)作技巧后，可延伸到炒青菜炒花生炒黃瓜等，還可引導(dǎo)幼兒交換同伴游戲。

中班體育公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、自主探索粘球的不同玩法。

2、在游戲過(guò)程中練習(xí)追逐跑和躲閃的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、讓幼兒思考玩球的方式方法。

2、在游戲中追逐、學(xué)會(huì)躲閃跑。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(lè)《身體妙妙妙》、播放器。

2、粘球、粘球衣、布拖、紙棒、筐等器械材料。

3、任務(wù)卡。

活動(dòng)過(guò)程

1、音樂(lè)活動(dòng)，熱身準(zhǔn)備。

播放《身體妙妙妙》音樂(lè)，師幼一起熱身活動(dòng)。

——你們好!歡迎大家來(lái)到“奔跑吧，寶貝”活動(dòng)。今天我和牙老師是你們的隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)你們一起沖關(guān)完成任務(wù)，好不好?!先請(qǐng)你們和隊(duì)長(zhǎng)一起跳起來(lái)，熱熱身，為沖關(guān)做準(zhǔn)備。

——帶領(lǐng)孩子做熱身操。

2、自主探索，體驗(yàn)樂(lè)趣。

(1)用身體各部位，自主探索粘球的玩法。

——瞧!你們個(gè)個(gè)都精神勁十足。我們先來(lái)看第一個(gè)任務(wù)!打開(kāi)任務(wù)卡并宣讀： 請(qǐng)小朋友自由玩球，看誰(shuí)想出的玩法最多!

——幼兒自主探索，教師指導(dǎo)，并做現(xiàn)場(chǎng)采訪，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并示范自己的玩法。指導(dǎo)語(yǔ)：“你是怎么玩的?”“除了這樣玩，你還想怎樣玩?”

——老師吹哨，全體幼兒集中老師身前。小結(jié)：粘球真好玩!小朋友可以用它來(lái)頂一頂，拋一拋，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳。我們都完成第一個(gè)任務(wù)。繼續(xù)下一個(gè)任務(wù)!

(2)用器械自主探索粘球的玩法。

——老師打開(kāi)任務(wù)卡，并宣讀：請(qǐng)小朋友用各種器械材料來(lái)玩球。

——大家可以借助不同的材料幫助，把球玩出新花樣。

——幼兒自主探索，教師隨機(jī)指導(dǎo)?！按蠹铱梢詣?dòng)腦筋想想，可以怎么玩?”

“想的辦法越多越好!”

——吹哨，所有幼兒集中老師身前。

——小結(jié)：牙老師，你發(fā)現(xiàn)什么玩法?和我們分享分享吧!(簡(jiǎn)單介紹一個(gè)玩法)

——太棒啦!我都沒(méi)想到還能這樣玩!

——小朋友都發(fā)明了五花八門的玩法。那現(xiàn)在我用你們剛才的玩法來(lái)玩一個(gè)游戲，也是我們最后一個(gè)任務(wù)：撕球大戰(zhàn)!

三、游戲活動(dòng)，分享快樂(lè)。

1、游戲：奔跑吧，寶貝!

2、玩法：師幼分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行對(duì)抗，規(guī)定時(shí)間內(nèi)，在保護(hù)自己球不被撕下的情況下，去撕對(duì)方的球，哨聲響，游戲結(jié)束，看哪隊(duì)的球最多，即為勝者。

四、放松活動(dòng)，感受愉悅。

——今天我們通過(guò)探索、學(xué)習(xí)，合作、挑戰(zhàn)，成功完成奔跑吧寶貝的任務(wù)，給自己點(diǎn)個(gè)贊!那現(xiàn)在我們一起來(lái)用你們剛才的發(fā)現(xiàn)來(lái)放松放松。

活動(dòng)總結(jié)

幼兒園中班健康內(nèi)容提到，開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，并在體育活動(dòng)中， 培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的，也是幼兒愿意接受的教育形式。本次體育活動(dòng)是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升，幼兒一般對(duì)有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣。在活動(dòng)中，通過(guò)完成第一項(xiàng)探索任務(wù)“玩球”，第二項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)“用器械玩球”，第三項(xiàng)挑戰(zhàn)任務(wù)“撕球大戰(zhàn)”游戲，設(shè)計(jì)了很多不同的玩法，通過(guò)闖關(guān)的形式激起了孩子們很大的興趣。整節(jié)活動(dòng)下來(lái)，幼兒能遵守游戲規(guī)則，情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們好動(dòng)，探索，好玩的心理。還有利于發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。

中班體育公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案【篇6】

【教材分析】

幼兒以對(duì)周圍生活以及對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域逐步擴(kuò)大，使得他們比較喜歡有情節(jié)、有角色、有追逐性的游戲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作，會(huì)輕輕落地。(重點(diǎn))

2.積極參與跳躍游戲，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。(難點(diǎn))

3.體驗(yàn)?zāi)７滦◎乞熳鲞\(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.“草叢”、“狗尾草”(大紙箱)。

2.每人一個(gè)紙箱，小蚱蜢胸卡。班得瑞舒緩的音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身活動(dòng)：紙箱韻律操。

設(shè)置情景：活潑的小蚱蜢們找一個(gè)箱子站到它的后面，跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

二、自由探索玩法，交流玩法。(每人一個(gè)箱子)。

1.提問(wèn)引發(fā)活動(dòng)興趣：箱子除了跟我們做韻律操，還可以怎么玩?

2.一個(gè)人一個(gè)箱子，探索多種玩法。跳、推、拋接、騎馬、轉(zhuǎn)花、當(dāng)烏龜殼等等。

3.兩人合作，探索玩法。

提問(wèn)：蚱蜢寶寶給箱子找個(gè)好朋友，試一試能玩出什么花樣?(紙箱摞在一起跳、紙箱分開(kāi)跳、兩人夾著玩、托著玩、障礙走、搭著玩等)

4.重點(diǎn)練習(xí)跳躍。

提問(wèn)：我發(fā)現(xiàn)有的小蚱蜢把箱子分開(kāi)，跳過(guò)去的，誰(shuí)是這樣玩的? 引導(dǎo)幼兒嘗試示范跳，進(jìn)而老師進(jìn)行提升示范。

5.小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：小蚱蜢是雙腳并攏，屈膝向上，跳過(guò)箱子，雙腳輕輕落地。

三、情境游戲，拓展練習(xí)。

1.跳過(guò)最低“狗尾草”(集體練習(xí))。

設(shè)置小蚱蜢學(xué)跳高的情景，一跳跳過(guò)狗尾草。狗尾草是一片一片的， 我們一塊試試能不能跳過(guò)這樣高度的狗尾草。

幼兒嘗試放平箱子，并將箱子一字排開(kāi)。

2.跳過(guò)長(zhǎng)高了的狗尾草。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起轉(zhuǎn)動(dòng)箱子，使箱子以第二高度一字排開(kāi)：我的狗尾草，慢慢的長(zhǎng)高了，你們的呢?

3.連續(xù)三次跳過(guò)長(zhǎng)高了的狗尾草。

引導(dǎo)語(yǔ)：小蚱蜢們是跳高能手了，加油一起連續(xù)跳過(guò)這三片狗尾草。箱子分成兩組，每組三排。鞏固練習(xí)第一、第二高度。

4.連續(xù)跳過(guò)“再次”長(zhǎng)高了的狗尾草。

引導(dǎo)語(yǔ)：狗尾草又長(zhǎng)高了。有一片高一點(diǎn)的，有一片稍矮一點(diǎn)，可以自己選擇。

第三次轉(zhuǎn)動(dòng)箱子，讓一組箱子以最高的高度呈現(xiàn)，同時(shí)另一組用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈現(xiàn)，體現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

1.提問(wèn)：小蚱蜢怎樣保護(hù)自己呢?

老師講解有關(guān)蚱蜢的內(nèi)容，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

2.播放班得瑞音樂(lè)做放松活動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸：

在戶外活動(dòng)區(qū)中，在場(chǎng)地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動(dòng)作，游戲難度可隨幼兒的發(fā)展不斷增加。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

中班體育公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)走梅花樁活動(dòng)讓幼兒敢于克服困難，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的成功感。

2、根據(jù)梅花樁擺放距離、高矮、負(fù)重創(chuàng)造性的玩木樁。

3、幼兒通過(guò)走梅花樁體驗(yàn)控制身體平衡的感覺(jué)，提高平衡能力。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、走梅花樁時(shí)控制身體的平衡能力。

2、克服膽怯心理，勇于挑戰(zhàn)自我。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過(guò)武術(shù)梅花樁，戶外活動(dòng)走過(guò)木樁。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《中國(guó)功夫》、《三個(gè)和尚》;高、低旺仔牛奶罐制作的梅花樁，裝有不同重量水的礦泉水瓶。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、談話。回顧武術(shù)梅花樁，引出走梅花樁主題。

2、熱身運(yùn)動(dòng)。徒手模仿少林弟子提水行進(jìn)的動(dòng)作圍繞場(chǎng)地慢跑兩圈，做行進(jìn)間模仿操。 (將“水桶”上下提放【肩部運(yùn)動(dòng)】、前后擺動(dòng)【體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)】、走梅花樁【下肢運(yùn)動(dòng)】，通過(guò)語(yǔ)言提示梅花樁的間距大小，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跨大步、墊腳尖、后踢腿等動(dòng)作練習(xí)】)。

二、基本部分

1、幼兒在老師預(yù)先設(shè)置的若干條梅花樁路徑上自主選擇，嘗試探索走梅花樁的方法。

(1)幼兒自由練習(xí)走梅花樁，師站在所有幼兒行進(jìn)路徑的正前方觀察并進(jìn)行提示。

(2)集中幼兒，請(qǐng)幾名走得好的幼兒給大家示范，可在幼兒示范中途即時(shí)叫停，師對(duì)平衡動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行講解。

2、改變梅花樁擺放的方式，通過(guò)高低間隔來(lái)提高游戲的難度，組織幼兒再次練習(xí)。

(1)將梅花樁按高低間隔擺放，幼兒練習(xí)。

(2)組織幼兒討論：

老師：你們是怎樣又快又穩(wěn)通過(guò)梅花樁的?

師講解動(dòng)作要領(lǐng)：左邊的腳踩左邊的樁，右邊的腳踩右邊的樁。行走時(shí)步幅小，抬腿低，縮短單腿支撐時(shí)間。

(3)幼兒練習(xí)時(shí)師采用交叉行進(jìn)的方式與幼兒平行行進(jìn)共同示范。

3、利用輔助材料，嘗試從梅花樁上通過(guò)的動(dòng)作練習(xí)。

(1)為幼兒提供輔助材料-----礦泉水瓶。

師：請(qǐng)大家雙手各提一瓶礦泉水瓶，雙手側(cè)平舉走過(guò)梅花樁。

(2)根據(jù)幼兒練習(xí)

4、游戲：和尚擔(dān)水

(1)河岸邊設(shè)置2條道路進(jìn)行走直線形和S形混合梅花樁游戲。

(2)幼兒分成2組將河邊的礦泉水經(jīng)過(guò)梅花樁運(yùn)到對(duì)面小山坡。

小結(jié)：小和尚們真勇敢，不畏艱難，為寺廟里儲(chǔ)存了足夠的水。你們太棒了!情況適當(dāng)交流或提醒，調(diào)動(dòng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的積極性。

三、結(jié)束部分

以擔(dān)水的小河為場(chǎng)景，組織幼兒坐在河邊，以拍打、戲水等模仿游戲進(jìn)行全身放松活動(dòng)。然后組織幼兒共同收拾整理場(chǎng)地器材，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)我以少林方丈的角色與幼兒一起模仿少林功夫的情境，使幼兒對(duì)活動(dòng)充滿好奇，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣與積極性?；顒?dòng)中讓幼兒有自主選擇嘗試的權(quán)利，注意調(diào)動(dòng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的積極性，在幼兒雙手提礦泉水瓶走直線到走S形之間有一定難度容易絆倒梅花樁時(shí)，教師提醒幼兒注意遵守規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒又快又穩(wěn)地通過(guò)障礙，讓幼兒通過(guò)身體感受的變化體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的成功感;最后在簡(jiǎn)單有趣的戲水游戲中，幼兒不僅得到身心放松，情感上也得到極大的愉悅。

活動(dòng)中場(chǎng)地的設(shè)置上體現(xiàn)出層次性，兼顧到幼兒個(gè)體差異，難度的不斷遞進(jìn)來(lái)體現(xiàn)活動(dòng)的循序漸進(jìn)的層次;其次在場(chǎng)地器材設(shè)置上，通過(guò)設(shè)置不同難度的行進(jìn)路徑，滿足能力不同層次幼兒的需要，設(shè)置不同重量的水瓶，讓幼兒自主選擇，使幼兒通過(guò)層次的遞進(jìn)感受自己的進(jìn)步。養(yǎng)成遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質(zhì)。

中班體育公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。

2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

材料與環(huán)境準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無(wú)靠背)2、長(zhǎng)2米，寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

3、 進(jìn)行曲音樂(lè)、動(dòng)物模仿操音樂(lè)。

4、 活動(dòng)得到本班其他配班老師的支持。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

引題部分1、幼兒右手抱椅凳聽(tīng)《進(jìn)行曲》的音樂(lè)入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。

師：小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎?

幼：記得。

幼：老師，我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操!

幼：噢，我也想。

師：大家覺(jué)得他的主意怎么樣?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……師：好，我們輕輕站上來(lái)，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來(lái)了怎么辦呢?

幼：可以再站上來(lái)。

幼：不能太緊張要不也會(huì)掉下來(lái)的……幼：一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。

(教師傾聽(tīng)、微笑、默許……)師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做操吧，動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做模仿操一遍)師：剛才我們?cè)诘首由献霾倭?，小朋友心里有什么感覺(jué)?

幼：我很高興的!

幼：我覺(jué)得自己又長(zhǎng)大了。

幼：感覺(jué)腿有點(diǎn)酸酸的。

幼：開(kāi)始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕，后來(lái)不害怕了。

幼：我覺(jué)得自己比以前高了……基本部分1、 引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來(lái)玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

幼：我趴在凳子上伸開(kāi)胳膊我就是大老鷹了。

幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。

幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過(guò)就像火車鉆山洞。

幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

幼：我拉著小椅凳在地上走，象開(kāi)車一樣……師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

2、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。

(1)穿過(guò)森林。

幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林(椅凳做樹(shù))里沿"S"形路線穿梭。

(2)過(guò)段橋。

幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。

幼：老師我不敢走。

師：沒(méi)關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來(lái)，我們一起走過(guò)去。

(3)烏龜爬。

幼兒在連接起來(lái)的凳面上爬過(guò)。

師：爬的時(shí)候感覺(jué)一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來(lái)。

幼：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì)翻過(guò)來(lái)的。

幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……(4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)師：我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢?

幼：可以把凳子插起來(lái)，就慢慢變高了。

幼：我們來(lái)試一試。

幼：好。大家快搬椅子過(guò)來(lái)。

師：呀，這么高了，我們來(lái)做小傘兵好嗎?

幼：好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

幼：好。

幼：老師我們想試一試。

師：那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。

幼：感覺(jué)今天我也很勇敢的幼：?jiǎn)?哭聲)……老師我害怕了。

師：快過(guò)來(lái)在這邊休息，讓其他小朋友跳。

結(jié)束部分：

師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活動(dòng)反思：

1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過(guò)，但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，對(duì)那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

2.在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

3.在活動(dòng)中注重游戲難度的循序漸進(jìn)，先讓幼兒做最常見(jiàn)的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。

中班體育公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，培養(yǎng)躲閃的反應(yīng)能力

2、學(xué)習(xí)朋友之間互相幫助

3、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，注意安全

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的呼啦圈、各色小旗子、方向盤、長(zhǎng)袖手臂套、各種音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、熱身運(yùn)動(dòng)

2、師：小朋友們：張老師今天帶你們?nèi)ラL(zhǎng)臂山旅游。你們想去嗎?好的。那現(xiàn)在請(qǐng)我們的司機(jī)把好方向盤小朋友們坐好了，我們出發(fā)咯。

(放開(kāi)火車音樂(lè)進(jìn)入操場(chǎng)地。)

二、但是，張老師要告訴小朋友們長(zhǎng)臂山上有一個(gè)長(zhǎng)臂人，天黑之后他會(huì)出來(lái)抓人的哦。他會(huì)把人抓過(guò)去關(guān)在監(jiān)獄。然后再把他吃掉。

三、第一次游戲：張老師就是長(zhǎng)臂人，聽(tīng)到雷聲就會(huì)出來(lái)抓人的。你們要趕緊逃哦。

四、第二次游戲：小朋友很快就被長(zhǎng)臂人抓到張老師發(fā)現(xiàn)山上有一些彩色的山洞，洞外面有長(zhǎng)臂人最怕的光。如果小朋友快要被長(zhǎng)臂人吃掉的時(shí)候就要趕緊逃到山洞里蹲下去。不過(guò)，這個(gè)山洞有一個(gè)缺點(diǎn)：就是它的光只有3秒鐘的時(shí)間。（教師出示彩旗）所以，到時(shí)候張老師會(huì)用彩色的旗子提醒小朋友躲在哪個(gè)顏色的山洞才是最安全。如果張老師舉起紅色的旗子小朋友就要趕緊躲到紅色的山洞里。如果舉起黃色的旗子小朋友就要躲到黃色的山洞里。要是有人被長(zhǎng)臂人抓到監(jiān)獄你們要趕緊想辦法拍一下她的手就可以把他救出來(lái)哦。

2、介紹場(chǎng)地

3、放打雷音樂(lè)……天黑了。長(zhǎng)臂人要出來(lái)了。請(qǐng)配班老師當(dāng)長(zhǎng)臂人（教師示范玩游戲）

三、幼兒開(kāi)始第一次游戲

四、集合請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛剛發(fā)生了什么事。你是怎么做的？

五、二次游戲。

六、總結(jié)：今天的游戲好玩嗎？下次張老師再帶小朋友們來(lái)玩好嗎？現(xiàn)在，天亮了。長(zhǎng)臂人要回去了。我們也要坐火車回家咯……（排四隊(duì)開(kāi)火車回家）……

反思：

1、根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲。培養(yǎng)孩子躲閃的反應(yīng)能力。

2、培養(yǎng)幼兒之間互相幫助。

3、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。注意安全。

首先，我認(rèn)為引起幼兒興趣這塊做的還是比較成功的。孩子們對(duì)于開(kāi)火車和聲響音樂(lè)都感到比較逼真。

其次，游戲過(guò)程當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)缺點(diǎn)：

1、一個(gè)圈內(nèi)只能站一個(gè)小朋友沒(méi)有交代好。如果引導(dǎo)孩子把旗子放下來(lái)孩子不可以站在圈內(nèi)，并且要學(xué)會(huì)逃跑，那么整個(gè)氣氛都會(huì)活躍起來(lái)。

2、時(shí)間沒(méi)把握好，講解的太多了，玩的時(shí)間太少了。

3、守門員也可以抓人沒(méi)有交代好。4、第一次游戲時(shí)可以選一個(gè)助手幫忙抓進(jìn)監(jiān)獄。這樣老師當(dāng)長(zhǎng)臂人去抓人的時(shí)候就不會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。

最后，整個(gè)過(guò)程當(dāng)中孩子對(duì)這個(gè)體育游戲的興趣還是比較高的。下次再上的話我會(huì)把這些缺點(diǎn)以及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)改正過(guò)來(lái)，繼續(xù)運(yùn)用到課堂當(dāng)中。

中班體育公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案【篇10】

幼兒園中班體育教案

制作意圖：

原有幼兒體育游戲活動(dòng)器械單一，不能調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，為了激發(fā)幼兒潛在的參與性，將幼兒喜愛(ài)的游戲和體育器械很好的結(jié)合起來(lái)，特制作了這組器械。

教育價(jià)值：

1、激發(fā)幼兒參加體育游戲活動(dòng)的興趣。

2、鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

3、鍛煉幼兒的跨、跳、爬的能力。

選用材料：

廢舊的PVC管

制作方法：

1、投圈器

A、分別收集兩節(jié)長(zhǎng)40CM、六節(jié)長(zhǎng)60CM的PVC管，購(gòu)買4個(gè)兩通，3個(gè)三通。

B、用四個(gè)兩通和二個(gè)三通將二節(jié)長(zhǎng)40CM、六節(jié)長(zhǎng)20CM的PVC管圍成左圖形狀。

C、再用一個(gè)三通在左圖A處位置和長(zhǎng)60CM的PVC管粘勞即可。

2、跳方格

A、準(zhǔn)備13節(jié)長(zhǎng)40CM的PVC管和四個(gè)兩通，六個(gè)三通。

B、用熱熔器粘貼好如左圖即可。

3、障礙欄（用于跨、跳、爬的鍛煉）

A、準(zhǔn)備四節(jié)20CM、兩節(jié)40CM、一節(jié)80CM長(zhǎng)的PVC管。

B、用熱熔器粘貼好如左圖即可。