最新大班線上健康領(lǐng)域教案范例七篇

發(fā)布時(shí)間:2022-08-23 大班健康教案幼兒園大班健康教案大班健康領(lǐng)域教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園大班老師都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。一般給小朋友們們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，怎么寫好一份優(yōu)秀的大班健康教案呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“最新大班線上健康領(lǐng)域教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

2025中班健康領(lǐng)域教案范例

教案可以讓小朋友更容易聽懂所講的內(nèi)容，身為一名幼兒園中班老師，我們要準(zhǔn)備好教案課件，這是必備的前期工作，這樣心中對(duì)于各種可能的情況胸有成竹，更好的幫助小朋友們掌握所學(xué)知識(shí)。中班健康教案你知道怎么寫更好呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“2025中班健康領(lǐng)域教案”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

2025中班健康領(lǐng)域教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。

2、幫忙幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，明白不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。

3、使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。

2、幼兒操作卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。"小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)？你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么？"小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它能夠接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。片段一：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書、折紙。片段二：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。片段六：一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩，忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了，怎樣辦？

教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，提議提問(wèn)：這位小朋友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

討論小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到能夠拿到的地方再取回。否則，不細(xì)心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫忙。

3、幼兒討論：在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做？

4、幼兒操作，確定圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出原因。

活動(dòng)提議：

1、此活動(dòng)中的錄像資料可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際，繪制成圖片或編排成情境表演。

2、提議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：認(rèn)知區(qū)里向兒童供給各類安全行為的圖片。如：陽(yáng)臺(tái)上的安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全，讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)原因。

2025中班健康領(lǐng)域教案【篇二】

設(shè)計(jì)思路：

與其他動(dòng)物一樣，人類剛剛來(lái)到這個(gè)世界上，就會(huì)用哭來(lái)表達(dá)悲傷。這是他們?cè)陂_口說(shuō)話之前，最原始的表達(dá)方式。成人以后，我們哭泣的原因更多了。人長(zhǎng)大了，哭泣不可避免地混入了情感的因素，而哭泣所攜帶的信息，遠(yuǎn)不只身體不適或生理需求那么簡(jiǎn)單了。這一變化并不意味著生理機(jī)制不再起作用了，而是說(shuō)哭泣已經(jīng)與大腦的高級(jí)功能和越來(lái)越微妙的情感有了更深的聯(lián)系，它的作用越來(lái)越重要。對(duì)于周圍的人來(lái)說(shuō)，眼淚的含義是強(qiáng)烈而真實(shí)的感情。

據(jù)專家調(diào)查研究，當(dāng)前幼兒心理素質(zhì)上存在的突出問(wèn)題主要有：（1）情緒不穩(wěn)定，消極情緒表現(xiàn)較多，如為小事哭鬧、生悶氣、發(fā)脾氣等；（2）社會(huì)性行為自控能力較低，如遵守紀(jì)律、上課集中注意力、完成任務(wù)、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤和向人道歉能力較強(qiáng)；（3）意志力薄弱，耐挫力差，表現(xiàn)為怕苦怕累，害怕困難，遇到困難退縮，束手無(wú)策和依賴成人，接受不了委屈、責(zé)備、批評(píng)等挫折打擊；（4）自我中心，一切認(rèn)自己為重，為先，不懂關(guān)心、體貼和體諒別人，同情心不強(qiáng)；（5）具有孤獨(dú)、自卑、怯懦等性格特點(diǎn)的幼兒較多。因此，全面把握幼兒的心理健康狀況，有針對(duì)性地開展心理健康教育，提高幼兒心理健康水平，預(yù)防和矯治幼兒的心理問(wèn)題行為，應(yīng)成為當(dāng)今每一個(gè)教育工作者迫切需要關(guān)注和研究的重要課題。

我國(guó)社會(huì)處于急劇變化之中，家庭結(jié)構(gòu)與養(yǎng)育方式的改變，生活節(jié)奏的加快，增加了兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的緊張因素，導(dǎo)致兒童的心理問(wèn)題較以前明顯增多。幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。新《綱要》中也明確指出：要高度重視幼兒的心理健康。

活動(dòng)背景：

我園的特色是健康特色，當(dāng)然不僅僅是身體的健康，更重要的是幼兒的心理健康。我們每位教師每周都要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)案觀察記錄，并且每個(gè)學(xué)期還將對(duì)一位幼兒進(jìn)行心理個(gè)案觀察記錄，以幫助幼兒個(gè)別特殊心理以及特殊行為進(jìn)行糾正和給與正確的指導(dǎo)幫助。本次活動(dòng)也是在平時(shí)觀察幼兒的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，本次活動(dòng)為心理活動(dòng)，課題是《哭的奧秘》。在活動(dòng)之前的一段時(shí)間里我班有兩位小朋友每天上幼兒園時(shí)都要哭，雖然老師每天都要安慰這兩位小朋友，希望他們上幼兒園時(shí)不要哭，但是卻沒(méi)有起到正真的作用。還有幼兒在生活中會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小的不如意或是小挫折就會(huì)哭鬧不止，因此我想通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道哭的奧秘，讓他們知道哭的好處和壞處。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。

2、初步了解適度的哭有利于健康，經(jīng)?；蜷L(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)有損健康。

3、能在不開心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，保持樂(lè)觀的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：情景表演、鉛筆、畫紙2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表《哭的奧秘》

活動(dòng)過(guò)程：

一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。

1、觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

教師：前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表，那根據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)哪些人會(huì)哭？幼兒討論。

教師小結(jié)：無(wú)論大人還是小朋友會(huì)會(huì)哭。

2、再次觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

教師：你調(diào)查的人什么時(shí)候會(huì)哭？幼兒相互交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒討論回答。教師小結(jié)：我們?cè)谏眢w感到不舒服或心里傷心、難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭。

二、主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

1、教師：人為什么要哭呢？幼兒自由討論。（幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表來(lái)說(shuō)說(shuō)）

2、教師：那長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭，身體有什么感覺或者變化呢？

幼兒討論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。

3、小結(jié)：人如果長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭或者經(jīng)常哭，會(huì)影響我們身體健康和破壞我們好心情，讓我們不健康也不開心。

三、立足生活，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、教師：有三個(gè)小朋友，他們也哭了，讓我們看看他們?yōu)槭裁磿?huì)哭，哭有沒(méi)有幫助他們解決問(wèn)題？

2、情景表演，幼兒思考解決問(wèn)題的辦法。

（1）明明走路不小心摔了一跤，感覺很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？

（2）貝貝不會(huì)做數(shù)學(xué)題，她很著急，就一直在哭，那是不是哭了題目就會(huì)做了呢？

（3）浩浩看見小朋友都不跟他玩，心里很難過(guò)，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？

3、請(qǐng)幼兒幫他們解決問(wèn)題的方法畫下來(lái)，選一件事情。

4、分別把幼兒的畫張貼相應(yīng)的問(wèn)題序號(hào)下面，請(qǐng)幼兒介紹自己的想法。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生思考。

1、教師總結(jié)：在我們小朋友身上也會(huì)有像剛才三位小朋友的情況，我們每個(gè)人都會(huì)哭，有的時(shí)候，哭一會(huì)能幫我們放松，但長(zhǎng)時(shí)間的哭是會(huì)傷害我們的身體，而且也不能解決問(wèn)題，所以，我們?cè)谟龅嚼щy或難過(guò)的事情時(shí)，要積極動(dòng)腦筋，想好辦法解決自己的問(wèn)題，這樣才能讓我們健康又快樂(lè)！

2、結(jié)束活動(dòng)。教師：那現(xiàn)在我們來(lái)跳個(gè)《邀請(qǐng)舞》吧。

分析：

這節(jié)活動(dòng)為心理活動(dòng)，課題是《哭的奧秘》。在活動(dòng)之前的一段時(shí)間里這個(gè)班有兩位小朋友每天上幼兒園時(shí)都要哭，因此老師想通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒知道哭的奧秘，讓他們知道哭的好處和壞處。在進(jìn)行本次活動(dòng)之前老師進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查表的方式，讓幼兒自己去調(diào)查，并且得知哭的奧秘。在第一次全班發(fā)放調(diào)查表，收回來(lái)之后老師或許是發(fā)現(xiàn)，很多幼兒的調(diào)查表都是家長(zhǎng)幫幼兒寫的，幼兒自己根本就看不懂，而且也不清楚到底是為什么會(huì)哭。于是又進(jìn)行了第二次調(diào)查，并且要求他們自己用繪畫的方式記錄下來(lái)。通過(guò)幼兒的講述，老師就能清楚知道幼兒調(diào)查的結(jié)果。這次活動(dòng)主要是以調(diào)查表為引導(dǎo)線，讓幼兒自己調(diào)查--分析--分享。

活動(dòng)目標(biāo)有三條：第1、2條都是學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)這次活動(dòng)幼兒能知道哭是正常的情緒表現(xiàn)，但是不能長(zhǎng)時(shí)間的哭，這樣是不利于我們的身體健康的。第3條是情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，讓幼兒嘗試在不開心的時(shí)候能適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的情緒，以保證健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒自己完成調(diào)查表，這是這次活動(dòng)的關(guān)鍵。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：情景表演、畫紙、畫筆活動(dòng)過(guò)程分4個(gè)部分，1、首先教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒自己觀察調(diào)查表，得出結(jié)論。無(wú)論大人還是小孩都會(huì)哭，我們?cè)谏眢w感到不舒服或心理傷心、難過(guò)時(shí)都會(huì)哭。2、主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表發(fā)現(xiàn)人什么時(shí)候會(huì)哭，為什么哭。3、看情景表演，讓幼兒自己用繪畫的方式來(lái)幫助情景中哭的3個(gè)幼兒。4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。老師幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，知道長(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)傷害我們的身體，而且也不能解決問(wèn)題，應(yīng)該要積極動(dòng)腦筋解決自己的問(wèn)題，這樣我們才能夠健康又快樂(lè)，最后大家來(lái)跳《邀請(qǐng)舞》。

教法：這次活動(dòng)運(yùn)用的教法是層層遞進(jìn)，幼兒首先是通過(guò)前期的調(diào)查，讓幼兒明白哭有很多的奧秘。在看情景表演活動(dòng)中，幼兒用自己繪畫的方式幫助哭的小朋友解決問(wèn)題，這是這次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。

學(xué)法：幼兒自己通過(guò)調(diào)查去了解到很多哭的奧秘，并且也親身幫助其他幼兒去解決困難，體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。

這次活動(dòng)的不足：如果在看情景表演完之后，有圖片來(lái)幫助幼兒來(lái)記憶事件，那么活動(dòng)效果會(huì)更好。情景表演或許表現(xiàn)的時(shí)候會(huì)比較假，我想如果從生活中抓拍一些哭的鏡頭，讓幼兒從身邊的事情了解別人的困難，那么效果會(huì)更好的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。

2、初步了解適度的哭有利于健康，經(jīng)?；蜷L(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)有損健康。

3、能在不開心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，保持樂(lè)觀的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：情景圖片、情景片段、鉛筆、畫紙2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表《哭的奧秘》

活動(dòng)過(guò)程：

一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。

1、觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

教師：前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表，那根據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)哪些人會(huì)哭？幼兒討論。

教師小結(jié)：無(wú)論大人還是小朋友會(huì)會(huì)哭。

2、再次觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

教師：你調(diào)查的人什么時(shí)候會(huì)哭？幼兒相互交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒討論回答。

教師小結(jié)：我們?cè)谏眢w感到不舒服或心里傷心、難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭。在看了感人的故事和電視后，會(huì)感動(dòng)的哭。

二、主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

1、教師：人為什么要哭呢？幼兒自由討論。（幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表來(lái)說(shuō)說(shuō)）2、教師：那長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭，身體有什么感覺或者變化呢？

幼兒討論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。

3、小結(jié)：人如果長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭或者經(jīng)常哭，會(huì)影響我們身體健康和破壞我們好心情，讓我們不健康也不開心。

三、立足生活，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、教師：在平時(shí)的生活中，有些小朋友也會(huì)哭，我一起來(lái)看一看，他們?yōu)槭裁磿?huì)哭？

2、觀看情景片段，幼兒思考解決問(wèn)題的辦法。

（1）小寶上幼兒園時(shí)，不肯和媽媽再見，想回家玩，就一直哭。這樣哭好不好？

（2）明明走路不小心摔了一跤，感覺很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？

（3）貝貝不會(huì)做數(shù)學(xué)題，她很著急，就一直在哭，那是不是哭了題目就會(huì)做了呢？

（4）浩浩看見小朋友都不跟他玩，心里很難過(guò)，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？

教師：這四個(gè)小朋友，他們都哭了，哭有沒(méi)有幫助他們解決問(wèn)題？

3、請(qǐng)幼兒幫他們解決問(wèn)題的方法畫下來(lái)，選一件事情。

4、分別把幼兒的畫張貼相應(yīng)的問(wèn)題圖片下面，請(qǐng)幼兒介紹自己幫助別人的想法。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生思考。

1、教師總結(jié)：在我們小朋友身上也會(huì)有像剛才四位小朋友的情況，我們每個(gè)人都會(huì)哭，有的時(shí)候，哭一會(huì)能幫我們放松，但長(zhǎng)時(shí)間的哭是會(huì)傷害我們的身體，而且也不能解決問(wèn)題，所以，我們?cè)谟龅嚼щy或難過(guò)的事情時(shí)，要積極動(dòng)腦筋，想好辦法解決自己的問(wèn)題，這樣才能讓我們健康又快樂(lè)！

2、結(jié)束活動(dòng)。

教師：那現(xiàn)在我們來(lái)與你的好朋友一起來(lái)跳個(gè)《邀請(qǐng)舞》吧，希望我們每個(gè)人都能開開心心過(guò)每一天！

修改說(shuō)明：

在第三部分立足生活，提升經(jīng)驗(yàn)中，讓幼兒通過(guò)觀看情景片段，再去思考解決問(wèn)題的辦法。經(jīng)驗(yàn)遷移，遷移到生活中，我們的教育目標(biāo)最終還是要回歸到生活當(dāng)中，只有讓幼兒在生活中能運(yùn)用已學(xué)習(xí)到的知識(shí)和道理，這才是我們想看到的。增加了生活中的情景，讓幼兒通過(guò)幫助別人，同時(shí)也是自己的不斷學(xué)習(xí)。進(jìn)一步鞏固第3條目標(biāo)：能在不開心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，保持樂(lè)觀的情緒，以達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。這樣在以后的生活中不斷去了解我們的喜怒哀樂(lè)等各種情緒，讓他們不斷進(jìn)步、不斷健康成長(zhǎng)！

2025中班健康領(lǐng)域教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和傷心的心情。

積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小朋友表情照片若干、小火車

活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、邊念兒歌邊開火車入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。

2、認(rèn)識(shí)心情火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

1、坐上心情火車,請(qǐng)幼兒找自己的照片,說(shuō)說(shuō)自己的照片。

2、第一次交流,說(shuō)說(shuō)自己的表情,并說(shuō)出原因。

3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流:

(1)你找到了誰(shuí)的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會(huì)這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶,起到了升華的作用。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的開展中比起以往我開課時(shí)候的老沉這次生動(dòng)了些，這個(gè)應(yīng)該繼續(xù)保持。這個(gè)活動(dòng)也給我一次特殊的體驗(yàn)，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)的東西不要怕，要勇于嘗試，累積各種不同的經(jīng)驗(yàn)，知道自己的那些不足也是不錯(cuò)的一份收獲。

2025中班健康領(lǐng)域教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1.能手腳著地側(cè)身爬，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

2.知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.場(chǎng)地上畫上若干直線。

2.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1.利用兒歌帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)，充分活動(dòng)身體。

小螃蟹，脾氣大;(雙手握拳上下?lián)]舞動(dòng)作及上下跳躍的動(dòng)作)

不直走，橫著爬;(原地踏步，再向一側(cè)移動(dòng))

動(dòng)不動(dòng)的吐泡泡;(雙手握成球狀做螃蟹的一對(duì)前爪，放在頭的兩側(cè)同時(shí)做蹲起的動(dòng)作)

伸出兩只大爪爪;(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側(cè)運(yùn)動(dòng))

快快把人夾。(四散跑開，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)

2.引導(dǎo)幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動(dòng)作。

3.進(jìn)行“小螃蟹賽跑”的游戲。

4.教師以“螃蟹媽媽累了，請(qǐng)你們給媽媽找點(diǎn)水草吃”的游戲情境，要求幼兒朝指定的方向爬，并將找到的水草掛在脖子上，爬回來(lái)送給媽媽。

2025中班健康領(lǐng)域教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開水。

4、養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。

5、了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

2、歌曲《健康歌》

3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴

4、"今天你喝水沒(méi)有"的記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知討論，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

1、通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適。

2、通過(guò)課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。

二、知道白開水對(duì)身體。

1、教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

2、講述完故事后教師提出問(wèn)題。

三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。

1、讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。

2、教師情景表演。

3、加深要主動(dòng)喝水的欲望。

2025中班健康領(lǐng)域教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)

1、能正確對(duì)待壞心情，學(xué)習(xí)大膽清楚的表達(dá)自己的心情。

2、感受他人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的愛心。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)大膽清楚的表達(dá)自己的心情。

2、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的愛心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小熊的頭飾、情景表演《小熊,生日快樂(lè)》、心情圈：快樂(lè)圈、傷心圈若干個(gè)、動(dòng)感和抒情音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

1、師扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼兒的共鳴。

2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱膲男那?，鼓?lì)幼兒大膽表述。

(1)“小朋友，你們一定也有心情不好的時(shí)候吧，是什么事情呢，悶在心里多難受呀，說(shuō)出來(lái)聽聽吧?！?/p>

(2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸羞^(guò)的壞心情。

總結(jié)：有了傷心事，不要悶在心里，給朋友說(shuō)說(shuō)，朋友會(huì)給你關(guān)心和安慰的，你的心情就會(huì)變得好多了。

3、幼兒觀賞情景表演《小熊,生日快樂(lè)》。

4、根據(jù)情景表演進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒感受小動(dòng)物之間的關(guān)心及愛心的表達(dá)。

小熊：“為什么我的心情好多了?”“小動(dòng)物是怎樣關(guān)心，安慰我的?”

總結(jié)：有了朋友的關(guān)心和愛心，我們的心情就會(huì)快樂(lè)起來(lái)。

5、引導(dǎo)幼兒想一想：如果你的同伴心情不好，你會(huì)怎樣幫助，關(guān)心他?

(1) 讓幼兒自由討論。

(2) 請(qǐng)幼兒回答，說(shuō)出自己的辦法，表達(dá)自己的愛心。

6、小動(dòng)物加入進(jìn)來(lái)，和幼兒一起玩游戲“心情碰碰碰”。讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)分享，互相表達(dá)關(guān)心和愛心，將壞心情碰掉。

7、幼兒和小動(dòng)物帶著快樂(lè)圈，一起吟誦兒歌《他會(huì)快樂(lè)起來(lái)》，在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

兒歌：他會(huì)快樂(lè)起來(lái)

給他微笑

給他擁抱

給他關(guān)心

給他最真的愛

我相信

他會(huì)快樂(lè)起來(lái)

幼兒園大班健康教案：大班健康領(lǐng)域

活動(dòng)名稱：我為家鄉(xiāng)出把力(大班健康領(lǐng)域)活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)從小熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)和體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦。

2、學(xué)會(huì)相互傳遞的搬運(yùn)方法。

3、培養(yǎng)相互合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：“各種各樣的房屋”、場(chǎng)地布置“建筑工地”。

2、錄音機(jī)、《兔子舞》、《加油干》音樂(lè)磁帶，動(dòng)物胸卡若干。

3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動(dòng)室，隨音樂(lè)《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。

師：孩子們，我們隨著音樂(lè)一起開著小汽車進(jìn)入活動(dòng)室好不好?

幼：好!

(隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地后作“擦汽車”的熱身律動(dòng)。)二、引發(fā)興趣，自由討論1、請(qǐng)幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。

師：剛才我們活動(dòng)了身體，是不是感覺身上暖暖的?

幼：是。

師：接下來(lái)該活動(dòng)一下我們的小腦筋了，老師有個(gè)小問(wèn)題“你們的家住在樓房還是平房?”

幼：我家是平房。

幼：我家住在樓房里。

幼：我的家也是樓房。

……師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看?

幼：想!

師：老師給你們帶來(lái)了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求“看的時(shí)候要安靜，不說(shuō)話，否則會(huì)打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會(huì)兒告訴老師。”

2、提問(wèn)，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋?

幼：我看到了樓房。

幼：我看到了尖房子。

幼：我看到了石頭房子。

幼：我看到了大高塔。

幼：我看到了草房子。

……師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師，你想建造什么樣的房子?

幼：我想建大樓房。

幼：我想蓋平平的房子。

幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印?/p>

幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?/p>

……三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)1、出示材料，引發(fā)興趣師：你們的想法真是不錯(cuò)，瞧，這是什么?

(幼兒觀察)幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱……師：還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來(lái)建造心目中的房屋，好不好?

幼：好!

2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是你們的隊(duì)長(zhǎng)。你們就是小隊(duì)員，我們來(lái)分成兩隊(duì)，“老虎隊(duì)”和“飛馬隊(duì)”，分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置——建筑工地，在運(yùn)送之前，先來(lái)討論一下你們各自的方法。

(幼兒分組討論，教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說(shuō)了好多辦法，一會(huì)兒我們要行動(dòng)了，不過(guò)隊(duì)員們一定要聽從“隊(duì)長(zhǎng)”的指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊(duì)員們，開始行動(dòng)吧!

(幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。)

4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)送材料。

師：(吹口哨)隊(duì)員們你們真能干，用了好多辦法，有的自己搬運(yùn)，有的兩人合作，還有的三人合作，真是不錯(cuò)。有個(gè)聰明的隊(duì)員告訴我個(gè)好辦法，咱們?cè)囈辉嚕赫?qǐng)兩隊(duì)隊(duì)員分別站成一排，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚，然后傳給下一個(gè)人，這樣依次傳遞，直到最后一個(gè)緊挨工地的隊(duì)員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊，明白了嗎?

幼：明白了!

師：Are you ready?

幼： Ready!

(放背景音樂(lè))(幼兒嘗試相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)磚頭)5、小結(jié)：

師：你們覺得這個(gè)方法怎么樣?

幼：這個(gè)方法很快，不費(fèi)勁。

師：只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，同心合力，事情就能做的又快又好。

四、自由創(chuàng)造師：我們的材料準(zhǔn)備齊了，下面該做什么了?

幼：建造房子。

師：對(duì)，在使用剪刀時(shí)要注意安全，不用后先收起來(lái)。要愛護(hù)我們的材料，建完后請(qǐng)示意一下，我們?cè)诜孔忧傲魝€(gè)影!

(幼兒自由建造房屋。)(教師巡回指導(dǎo)，認(rèn)真觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒，并適時(shí)幫助能力稍差的幼兒，引導(dǎo)其同伴間相互合作。)五、活動(dòng)結(jié)束幼兒展示自己建造的房屋，并合影留念。

師：我們今天建造了這么多漂亮的房子，高興嗎?

等爸爸媽媽來(lái)時(shí)讓他們看看我們的照片，一起分享我們的快樂(lè)和成功!大班健康領(lǐng)域

大班健康領(lǐng)域教案分享

相信很多幼兒園大班老師都希望自己的課堂上，小朋友們能夠積極的與自己互動(dòng)。每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，教案可以讓小朋友們更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，大班健康教案你知道怎么寫更好呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“大班健康領(lǐng)域教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班健康領(lǐng)域教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)重難點(diǎn)

發(fā)展幼兒身體平衡能力

引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳

活動(dòng)準(zhǔn)備

前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熱身運(yùn)動(dòng)

物質(zhì)準(zhǔn)備：半月?lián)u若干，裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干

活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：

熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

基本環(huán)節(jié)：

1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，幼兒仔細(xì)觀察，教師講解并示范。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn)：腳并攏、膝蓋)

4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn)，幼兒再次嘗試。

活動(dòng)延伸

每天晨間活動(dòng)可以練習(xí)小青蛙跳跳跳

反思：

幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

大班健康領(lǐng)域教案【篇二】

設(shè)計(jì)意圖

幼兒園應(yīng)“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的孩子體育活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，在熟悉了小馬運(yùn)糧的這個(gè)故事后，老師激發(fā)孩子去嘗試學(xué)習(xí)小馬這種不怕困難的精神，孩子們都想自己去嘗試一番。培養(yǎng)孩子在真正遇到困難時(shí)，怎么樣去大膽的克服。所以特設(shè)此體育活動(dòng)《小馬運(yùn)糧》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒練習(xí)助跑跨跳過(guò)不小于寬50厘米的平行線。

2、發(fā)展幼兒爬、繞障礙物跑、跨跳的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)孩子的合作能力。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)

練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作要領(lǐng)，掌握游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

場(chǎng)地準(zhǔn)備

平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、平行線、羊角球。

知識(shí)準(zhǔn)備

熟知故事《小馬運(yùn)糧》。

活動(dòng)過(guò)程

1、開始部分

老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳、壓腿運(yùn)動(dòng)。

2、引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)情境：

——我們有聽過(guò)《小馬運(yùn)糧的故事》，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)小馬，看看小馬在途中都遇到了哪些困難？

介紹場(chǎng)地：小馬一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過(guò)樹樁走出森林，第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆，接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地（軟墊子），最后要跨過(guò)一條河（兩根繩子）。

3、穿過(guò)障礙，練習(xí)助跑跨跳。

（1）情景再現(xiàn)：第一天，小馬決定要到奶奶家去，這邊就是通往奶奶的家。先請(qǐng)一匹小馬先前往看看他能不能順利到達(dá)奶奶家。

請(qǐng)其中一個(gè)小朋友去完成，其他小朋友仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。

老師總結(jié)：

到小河跟前千萬(wàn)不要停下來(lái)，這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里?？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過(guò)去?；貋?lái)的時(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來(lái)，排在隊(duì)尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后，下一個(gè)孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢。

——現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì)，兩隊(duì)的小馬們進(jìn)行比賽，看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。

看完后教師將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，比賽完后，老師表?yè)P(yáng)最先完成任務(wù)的小組。

（2）情景再現(xiàn)：第二天，小馬媽媽讓小馬背點(diǎn)糧食給奶奶，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

老師總結(jié)：

小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái)，這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里?？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過(guò)去。回來(lái)的時(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來(lái)，排在隊(duì)尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后，下一個(gè)孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢。

重新提出要求，現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì)，要求幼兒背上羊角球，在爬過(guò)綠草地時(shí)，用肘關(guān)節(jié)爬過(guò)去。幼兒游戲時(shí)，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫，并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì)，進(jìn)行第二輪游戲。

教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任務(wù)。

老師小結(jié)

小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候都非常認(rèn)真、勇敢不怕困難，個(gè)個(gè)都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。

結(jié)束部分

（1）教師小結(jié)游戲情況,對(duì)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表?yè)P(yáng)，

（2）放松整理運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延伸

回家后與爸爸媽媽一起做小馬運(yùn)糧的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會(huì)覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過(guò)程中，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運(yùn)糧的活動(dòng)中，由易到難，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

大班健康領(lǐng)域教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道牙齒的`構(gòu)造，能說(shuō)出牙齒的名稱。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：知道如何保護(hù)牙齒。

2、難點(diǎn)：知道為什么會(huì)蛀牙。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。

2、護(hù)牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎，激發(fā)幼兒興趣。

謎語(yǔ)：“大紅門，打開來(lái)，白姑娘，站兩排，各種東西吃進(jìn)去，又切又磨樣樣行?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。

1、幼兒相互觀察，討論。

教師：“你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？”（讓幼兒知道：每個(gè)人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙）

2、教師小結(jié)：“牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的?！?/p>

三、了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

1、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞？”

2、討論：“怎么會(huì)有洞洞的？”

3、觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。

教師：“請(qǐng)小朋友看看它們有什么不同？”幼兒自由討論。

4、討論：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）”

教師小結(jié)：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟?！?/p>

6、請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？

7、教師小結(jié)：“我們吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái)，不馬上漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞?！?/p>

四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽骸坝辛酥罆?huì)怎么樣呢？”

五、討論：“怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？”（幼兒自由想辦法，邊說(shuō)邊出示圖片）

1、早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

2、健康飲食，不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3、定期檢查牙齒。

六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做。

2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

3、幼兒跟教師一起做。

大班健康領(lǐng)域教案【篇四】

活動(dòng)名稱：

健康————《我們的鼻子》

活動(dòng)由來(lái)：

根據(jù)主題課程———《奇妙的身體》我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)鼻子特別的感興趣，并想進(jìn)行更深一步的了解和探索，我發(fā)現(xiàn)在冬季流鼻涕和流鼻血的現(xiàn)象增多，為了讓孩子更深一步的了解自己的鼻子的功能和作用，及保護(hù)鼻子的方法所以我開展了這一主題活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1、了解鼻子的主要功能。

2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。

3、參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小、高矮、粗細(xì)鼻子的圖片

2、小鏡子（每人一個(gè)）

3、鼻子結(jié)構(gòu)圖

4、鼻子模型（一個(gè)鼻孔是有鼻毛的，一個(gè)是沒(méi)有鼻毛的）

5、臟東西（紙團(tuán)）

6、半杯醋、半杯香水、半杯水

7、摳鼻子、擦鼻涕、喝熱水的圖片

8、黑板（三個(gè)）

9、桌子一個(gè)

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鼻子的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼻毛的作用。

活動(dòng)組織形式：半圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開始部分：

謎語(yǔ)導(dǎo)入：

師：“左邊一個(gè)孔，又邊一個(gè)孔，能呼吸還能聞香臭。”（教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)）請(qǐng)幼兒猜出答案。

（二）進(jìn)行部分：

1、觀察圖片

師：今天老師給小朋友帶來(lái)好多鼻子的圖片，請(qǐng)小朋友看看他們有什么不同？

教師出示大小、高矮、粗細(xì)鼻子的圖片，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片的不同之處。

2、師：“小朋友看到了這么多的鼻子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看自己的鼻子長(zhǎng)的是什么樣子的？”

請(qǐng)幼兒用小鏡子觀察幼兒自己的鼻子。

師：“我們看了自己的鼻子，誰(shuí)知道我們的鼻子是由哪幾部分組成的？”

幼兒：“—————”

3、師：“讓老師來(lái)告訴你，從眉間到鼻頭的部分叫做鼻梁；（用手指著鼻子）兩邊包包的部分叫做鼻翼；這是鼻孔······”請(qǐng)幼兒和教師一起說(shuō)。（出示鼻子結(jié)構(gòu)圖，結(jié)合圖一起說(shuō)）

師：“誰(shuí)知道鼻孔里面有什么？”請(qǐng)幼兒作答。

師：“它里面黑黑的就是鼻毛，現(xiàn)在我們小朋友的鼻毛發(fā)育的不是很明顯，成人會(huì)比較明顯，尤其是爸爸我們回家可以看看爸爸的鼻毛。剛剛有個(gè)鼻子悄悄的對(duì)我說(shuō)，劉老師，你們班的小朋友實(shí)在是太聰明了，我想和他們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)”。

4、實(shí)驗(yàn)：《風(fēng)來(lái)了》

師：“老師手里的是臟東西，我們看看當(dāng)風(fēng)來(lái)了的時(shí)候臟東西會(huì)跑到哪個(gè)鼻孔里，為什么？”

教師出示鼻子模型，將臟東西倒在桌子上吹風(fēng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出臟東西跑到了哪個(gè)鼻孔。

{通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻毛的作用。}

教師總結(jié)：鼻毛不單可以擋住臟東西，還能擋住空氣中的細(xì)菌，使我們吸進(jìn)去的空氣變得更加的清新和干凈等等。

師：“下面我們來(lái)一起做個(gè)游戲”。

5、游戲：《捏鼻子》

教師請(qǐng)幼兒和自己一起閉上嘴巴輕輕的捏住鼻子···松開。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子的功能。

師：師：“鼻子不單可以呼吸，還能聞味道，老師這里有幾種不同的味道請(qǐng)小朋友來(lái) 聞聞一聞他們分別是什么？”

6、實(shí)驗(yàn)：《聞味道》教師出示三個(gè)杯子，分別是半杯醋、半杯香水、半杯水

7、小結(jié)：總結(jié)鼻子的功能。

8、導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：“我們的鼻子可以呼吸還能聞味道，它有這么多的本領(lǐng)多能干啊！”我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子呢？”

請(qǐng)幼兒作答：

9、觀察圖片，看看圖片上誰(shuí)做的正確，誰(shuí)做的錯(cuò)誤，為什么？

（1）出示摳鼻子的圖片

幼兒作答，教師總結(jié) ：“摳鼻子會(huì)流鼻血，也會(huì)損害我們的鼻粘膜，使我們吸進(jìn)去的空氣不再清新干凈”。

（2）出示擦鼻涕的圖片

幼兒作答，教師告訴幼兒正確的擦鼻涕的方法

用右手的拇指和食指輕輕的捏住鼻翼，松開一個(gè)手指，使勁的擤，再松開另一個(gè)手指使勁的擤。

（3）出示喝熱水的圖片

幼兒作答，教師總結(jié)：“冬天多喝水可以使我們不上火，杯子里的水蒸氣還能濕潤(rùn)我們的鼻粘膜，更好的保護(hù)我們的鼻子等等?！?/p>

（三）結(jié)束部分：

師：“為了保護(hù)我們的鼻子讓我們拉上小火車一起去喝一杯水吧！”

幼兒大班健康領(lǐng)域教案6篇

針對(duì)您所需的資料“幼兒大班健康領(lǐng)域教案”以下是一些相關(guān)的資源。做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。設(shè)計(jì)教案需要注重學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)和發(fā)展。如果您喜歡本網(wǎng)頁(yè)請(qǐng)把它收藏起來(lái)！

幼兒大班健康領(lǐng)域教案【篇1】

大班社會(huì)優(yōu)秀教案《看得見的情緒》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、六個(gè)情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。

2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽兩段音樂(lè)（高興和悲傷的）。

今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？

聽曲子"趕花會(huì)"。

提問(wèn)：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂(lè)）

再請(qǐng)小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？

聽曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩"。

提問(wèn)：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過(guò)）。

教師小結(jié)："傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。"

幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候高興？……

二、游戲：玩色子。

1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？

3、教師小結(jié)。

每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候，要想想快樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。

四、游戲：玩情緒溫度計(jì)。

師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計(jì)）

我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來(lái)測(cè)量？

今天老師也給小朋友帶來(lái)了情緒溫度計(jì)，請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種情緒。

小朋友自己玩，教師個(gè)別詢問(wèn)。

玩后提問(wèn)：你最喜歡什么情緒？

五、舞蹈：娃哈哈。

活動(dòng)延伸：繪畫活動(dòng)《有趣的表情》。

啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。

幼兒大班健康領(lǐng)域教案【篇2】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

針對(duì)現(xiàn)在班上一部分孩子在午餐時(shí)不愛惜糧食，把米飯和菜故意掉在桌上，還相互打飯仗這種不良現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解人類為什么要吃飯，知道吃飽飯的重要性。

2.讓幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的行為。

3.讓幼兒養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

難點(diǎn):幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

農(nóng)民在不同氣候條件下勞動(dòng)的圖片，孩子們?cè)诓煌樾蜗吕速M(fèi)糧食的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一.在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上，了解我們?yōu)槭裁匆燥垺?/p>

1:我們平時(shí)都要吃飯，點(diǎn)心，水果，那我們不吃會(huì)怎么樣呢?

2:幼兒自由討論

3:教師小結(jié), 讓幼兒知道為什么要吃飯,如果不吃會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果.

二.教師提問(wèn)，你們?cè)趫@里吃午飯時(shí)是怎樣表現(xiàn)的呢?

1.幼兒回憶吃飯的情景

2.教師點(diǎn)評(píng)在吃飯時(shí)孩子們有那些不良行為，讓孩子們明白浪費(fèi)糧食是可恥的。

三.教師出示農(nóng)民不同時(shí)節(jié)在田里耕作的圖片和孩子們?cè)诓煌樾蜗吕速M(fèi)糧食的圖片。

1.幼兒觀察圖片后討論農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易和自己來(lái)浪費(fèi)糧食的壞習(xí)慣。

2.教師總結(jié);讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

四.教幼兒背誦古詩(shī)《鋤禾》，升華愛護(hù)糧食的情感。

教學(xué)反思

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，明白要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，孩子們?cè)诶斫饫速M(fèi)糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時(shí)滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)歷勞動(dòng)的艱辛，從而使孩子們的認(rèn)識(shí)更加深刻。

幼兒大班健康領(lǐng)域教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒懂得呼吸對(duì)人的重要性，知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要保護(hù)人體呼吸器官。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、知道檢查身體的重要性。

6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖書《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

2、塑料袋若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實(shí)驗(yàn)。

(1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

“誰(shuí)知道為什么塑料袋會(huì)鼓起來(lái)?(袋中有氣)

(2)塑料袋里的氣又是從哪里來(lái)的?身體里為什么有氣?

教師指導(dǎo)幼兒吸氣，呼氣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說(shuō)出自己的感覺，然后再將氣呼出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)呼吸對(duì)人有什么作用。

(1)請(qǐng)幼兒拿出圖書，翻到圖(一)，引導(dǎo)幼兒觀察呼吸器官圖，教師結(jié)合圖向幼兒介紹。

人體需要氧氣，通過(guò)吸氣，空氣經(jīng)過(guò)鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被吸收了;身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來(lái)經(jīng)過(guò)呼吸器官排出體外，呼出的氣就是人體中的廢氣。

(2)讓幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴，感覺不能呼吸時(shí)的難受，再說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(3)啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時(shí)，人感到怎樣，有什么不舒服。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：感冒時(shí)會(huì)鼻塞，會(huì)咳嗽，咽喉痛，生肺炎時(shí)人會(huì)發(fā)燒，呼吸急、喘，人很難受。

3、怎樣保護(hù)我們的呼吸器官。

呼吸器官是人體的重要器官，我們要好好的保護(hù)它。引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖書內(nèi)容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼兒知道如何保護(hù)呼吸器官。

活動(dòng)延伸：

1、在帶領(lǐng)幼兒參加體育活動(dòng)的同時(shí)，讓幼兒感知人由于加大運(yùn)動(dòng)呼吸也會(huì)急促，以及人在運(yùn)動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣。

2、教幼兒在室外進(jìn)行深呼吸，體驗(yàn)到呼氣、吸氣的過(guò)程。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)材料的選擇上，我綜合運(yùn)用教材，課件和學(xué)案，有所選擇，各有側(cè)重。首先，因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，課本能起到喚醒學(xué)生注意的作用，所以教學(xué)不能脫離教材，比如：呼吸系統(tǒng)的組成，呼吸道的作用等等。這些易于記憶，易于理解的內(nèi)容，只需讓學(xué)生知道記憶即可。而對(duì)于如：呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程等等課本中雖然設(shè)計(jì)了相當(dāng)?shù)难菔緦?shí)驗(yàn)，圖片來(lái)加以說(shuō)明，但它們畢竟是靜止的，學(xué)生理解起來(lái)就有一定的困難，這時(shí)候就有必要演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫來(lái)展示容積，氣壓以及呼吸之間的關(guān)系。我演示氣筒的打氣和吸氣來(lái)說(shuō)明容積，氣壓與動(dòng)作之間的關(guān)系。再讓學(xué)生手捂胸部，感受吸氣，呼氣時(shí)肋骨和膈的運(yùn)動(dòng)狀況。爾后播放有關(guān)肌肉，肋骨，胸部的容積，氣壓和動(dòng)作之間的動(dòng)畫，使學(xué)生清晰明了的看到呼吸運(yùn)動(dòng)是如何完成的。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納并記憶，在呼吸的過(guò)程中，相關(guān)部位的變化。同樣，對(duì)于肺泡與血液間的氣體交換，先讓學(xué)生感受生活中的氣體擴(kuò)散。然后展示氣體的擴(kuò)散趨勢(shì)，最后引導(dǎo)學(xué)生分析并識(shí)記課本中的氣體交換過(guò)程。

在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，首先要做的思路明確。那么這節(jié)復(fù)習(xí)課，我的教學(xué)思路是什么呢?這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè)：一，呼吸系統(tǒng)的組成。二，發(fā)生在在肺內(nèi)的氣體交換(本節(jié)課的重點(diǎn))，而肺與外界的氣體交換(即呼吸運(yùn)動(dòng))，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。在確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以后，再據(jù)此選擇各自的教學(xué)方法，教學(xué)時(shí)間的分配，練習(xí)題的搭配等等。不言而喻這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(呼吸運(yùn)動(dòng))，需要花相當(dāng)多的精力和時(shí)間加以突出和突破，其次是肺泡與血液間的氣體交換，最后才是人體的呼吸系統(tǒng)，僅限于記憶知道的程度。這樣有所為有所不為，使整個(gè)教學(xué)看起來(lái)層次鮮明，井然有序，不自覺地也向?qū)W生灌輸了一定的思維方法和思維邏輯。

然而，復(fù)習(xí)課不單純是理解和記憶，而是側(cè)重于知識(shí)的運(yùn)用。練習(xí)是最后的復(fù)習(xí)方法。因?yàn)樗嗅槍?duì)性，于是，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)必要的練習(xí)，讓學(xué)生在感受掌握知識(shí)的樂(lè)趣中，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題的選擇首先要精當(dāng)有針對(duì)性。例如：我在展示呼吸系統(tǒng)的組成后，僅設(shè)計(jì)了三個(gè)選擇題，且都與展示的圖片及生活現(xiàn)象有關(guān)，淺顯，易答起記憶之作用，而在復(fù)習(xí)呼吸運(yùn)動(dòng)以后，設(shè)計(jì)的練習(xí)就要多一些，難一些。有8個(gè)選擇題，與展示的動(dòng)畫相配合，有4個(gè)填空題，就有點(diǎn)綜合性了，起理解，掌握，運(yùn)用之功效。而在肺泡與血液間的氣體交換，設(shè)計(jì)的練習(xí)則主要與氣體的擴(kuò)散有關(guān)系，達(dá)到理解的程度即可。課堂小結(jié)后設(shè)計(jì)的練習(xí)，既有識(shí)記的內(nèi)容，，也有選擇題和填空題，一共6個(gè)題，起鞏固和復(fù)習(xí)之功效。

因?yàn)閷W(xué)案是需要學(xué)生保存，并不時(shí)翻閱的復(fù)習(xí)資料，因此我在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，力圖給學(xué)生一個(gè)完整的教學(xué)脈絡(luò)，所以上面有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并羅列出大致的教學(xué)過(guò)程，以及每個(gè)教學(xué)內(nèi)容或重難點(diǎn)下主要的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于重點(diǎn)要記憶的內(nèi)容，比如呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，肺泡與血液間的氣體交換結(jié)果，在學(xué)案上也有所反應(yīng)。但學(xué)案中最主要的內(nèi)容依然是各個(gè)教學(xué)內(nèi)容下面的練習(xí)題，并力圖以此來(lái)體現(xiàn)“練習(xí)是最好的復(fù)習(xí)方法”這一復(fù)習(xí)課的教學(xué)理念。

幼兒大班健康領(lǐng)域教案【篇4】

大班健康課教案《小勇士大闖關(guān)》

一、活動(dòng)依據(jù)

孩子比較喜歡戶外活動(dòng)，在本次活動(dòng)中我將競(jìng)技游戲以及他們喜歡的卡通人物融合在一起，希望能在鍛煉身體的同時(shí)，讓他們得到最大的快樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅

2、訓(xùn)練幼兒跑、跳、投擲、跨越的能力

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

（一）活動(dòng)重點(diǎn)：能夠讓讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到游戲的快樂(lè)和成功的喜悅

（二）活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在跑、跳、投擲、跨越的能力有所提高

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒會(huì)在戶外活動(dòng)時(shí)注意保護(hù)自己和他人不受傷害，常規(guī)較好。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）開始部分：播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到場(chǎng)地進(jìn)行列隊(duì)練習(xí)，熱身活動(dòng)可前踢腿、后踢腿等，全面活動(dòng)幼兒身體。

（二）基本部分：創(chuàng)設(shè)情境，示范玩法，提出要求和游戲規(guī)則1、教師提出：今天蜘蛛俠瑤邀請(qǐng)大家做客，但是務(wù)必經(jīng)過(guò)許多考驗(yàn)才能到達(dá)，通過(guò)的小朋友就可以得到一份禮物。

第一關(guān)：跳跳洞（從4個(gè)體操圈中跳過(guò)，要求幼兒雙腳并攏跳，不能踩到圈）

第二關(guān)：過(guò)草地（將可樂(lè)瓶等障礙物左右擺放，要求幼兒快速跑過(guò)，過(guò)程中不能碰倒可樂(lè)瓶等物品）

第三關(guān)：大怪獸（要求幼兒抓起面前染好顏色的"水果"投向"怪獸大口袋"，未扔到著就要被怪獸抓起來(lái)）

第四關(guān)：搖搖島（要求幼兒跨過(guò)"撒鯊魚5"站上搖搖島，并蹲下用手拿蜘蛛俠面具--蜘蛛俠給大家的獎(jiǎng)勵(lì)）

（三）結(jié)束部分：幼兒進(jìn)行游戲分成男生組和女生組分別做闖關(guān)游戲，請(qǐng)沒(méi)有游戲的一組觀察哪些人犯規(guī)，比較哪一組通關(guān)人數(shù)比較多請(qǐng)已經(jīng)通關(guān)，拿到面具的幼兒一起來(lái)做榜樣，帶領(lǐng)沒(méi)有通關(guān)的幼兒再次闖關(guān)，幫助他們過(guò)關(guān)獲得獎(jiǎng)勵(lì)

幼兒大班健康領(lǐng)域教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。

2、知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒。

3、在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力、情緒識(shí)別力。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)辨別面部表情來(lái)判斷良好的與不好情緒。

如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來(lái)初步調(diào)整自己的不良情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、六個(gè)表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕）

2、準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī)；

3、課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)趣導(dǎo)

現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)："人人身上一大寶，既會(huì)哭來(lái)又會(huì)笑。生起氣來(lái)眉上翹，高興起來(lái)哈哈笑。"你們知道是什么嗎？（臉）

二、情緒大變臉

（一）辨別面部表情

1、你們見過(guò)哪些表情的臉？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具）

2、為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同表情的臉？

3、教師小結(jié)："臉"真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒又生氣，一會(huì)兒又憤怒……真的變化無(wú)窮，我們可以通過(guò)臉上的表情他人的情緒。

（二）"變臉"游戲現(xiàn)在我們來(lái)玩玩變臉游戲好嗎？

1、集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。

2、同伴之間互相游戲：你說(shuō)我來(lái)做。

（三）引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類

1、剛才我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑?，你覺得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不好呢？

2、引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。

3、教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，高興、快樂(lè)屬于良好的情緒；而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂(lè)"四種類型，原來(lái)，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。

（四）玩"臉譜轉(zhuǎn)盤"，鞏固對(duì)情緒的理解

1、規(guī)則：每次請(qǐng)1位小朋友來(lái)玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類（好的還是不好的情緒），并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這種情緒的感受。

2、討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？（知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康）

三、聯(lián)系生活實(shí)際

1、請(qǐng)幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。

問(wèn)：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒？哪些小朋友的情緒是不好的？你是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷）

2、這些小朋友為什們會(huì)有不好的情緒？你能想什么方法幫助他們有良好的情緒？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)調(diào)節(jié)情緒的方法）

3、教師歸納小結(jié)：是呀，我們長(zhǎng)大了，當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時(shí)候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會(huì)把不開心的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂(lè)的情緒，我們的身體才會(huì)更加健康。

四、活動(dòng)結(jié)束

一起來(lái)跳舞最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來(lái)、跳起來(lái)。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂(lè)，保持一份好心情。

幼兒大班健康領(lǐng)域教案【篇6】

【教材分析】

食物金字塔直觀形象地反映了飲食的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。大班幼兒對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了一些食物的種類與營(yíng)養(yǎng)，但往往根據(jù)個(gè)人口味、喜好選擇食物，容易造成營(yíng)養(yǎng)攝取的不均衡。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營(yíng)

養(yǎng)的愿望，在實(shí)踐操作中掌握營(yíng)養(yǎng)配餐的能力。活動(dòng)中，教師可以了解食物金字塔的含義，嘗試科學(xué)配餐等方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

2．嘗試根據(jù)“食物金字塔”設(shè)計(jì)搭配科學(xué)合理的營(yíng)養(yǎng)午餐方案。

3．懂得合理搭配營(yíng)養(yǎng)身體才會(huì)健康的道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多體教學(xué)資源包》課件18、19．食物金字塔，幼兒園某日午管的食譜。

2．提前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解食物營(yíng)養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．播放課件《國(guó)王和王后的煩惱》，引發(fā)幼兒探究興趣。

討論：國(guó)王、王后為什么不快樂(lè)？怎樣讓王子和公主的身體好起來(lái)？

2．引導(dǎo)幼兒分析、討論，理解“食物金字塔”的含義。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察“食物金字塔”形狀，了解食物的分類（糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類）。

提問(wèn)：這是什么圖形？分了幾層？每一層上面都有什么？

你還吃過(guò)哪些糧食類（蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類）食品？

（2）播放課件《食物的營(yíng)養(yǎng)》），引導(dǎo)幼兒了解各類食物的不同營(yíng)養(yǎng)。

（3）請(qǐng)幼兒觀察、討論：為什么“食物金字塔”自下而上越來(lái)越?。磕男┦澄飸?yīng)該吃得多？哪些食物應(yīng)該吃得少？吃得最少的是什么？

小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少：魚肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

3請(qǐng)幼兒交流、討論，為家人設(shè)計(jì)背養(yǎng)午餐食譜，現(xiàn)固對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)搭配的認(rèn)知

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)營(yíng)養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜，用簡(jiǎn)單的符號(hào)和圖畫進(jìn)行記錄。

（2）鼓勵(lì)幼兒交流自己為家人設(shè)計(jì)的午餐食譜，說(shuō)說(shuō)午管中都有哪些食物為什么這樣設(shè)計(jì)。

（3）請(qǐng)幼兒分析、評(píng)價(jià)同伴的設(shè)計(jì)方案。

4．分析幼兒園午餐食譜，幫助幼兒了解食物搭配要注意掌素、十稀搭配。

（1）出示幼兒園食譜，引導(dǎo)幼兒討論幼兒園的營(yíng)養(yǎng)師是怎樣搭配食物的。

（2）提問(wèn)：食物怎樣搭配會(huì)吃得更舒服、營(yíng)養(yǎng)更均衡

（3）師生共同總結(jié)營(yíng)養(yǎng)搭配小竅門，引導(dǎo)幼兒知道食物的搭配不僅要有營(yíng)養(yǎng)，還要注意掌配素、干配濕，讓人喜歡吃。

【活動(dòng)延伸】

指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步調(diào)整食譜，請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)午餐帶回家，與爸爸媽媽一起準(zhǔn)備并參與制作午餐，觀察家人是否喜歡吃，了解家人用餐后的感受

附

國(guó)王和王后的頻惱

從前，國(guó)王和王后生活得很愉快，因?yàn)樗麄冇袃蓚€(gè)可愛的孩子。

但是，最近國(guó)王和王后卻很煩惱。這幾個(gè)月，小公主只愛吃黃瓜，別的食物一點(diǎn)兒也不吃，就這樣，地的身體漸漸地消瘦，而且一點(diǎn)勁兒也沒(méi)有，經(jīng)常生病。小王子與地正好相反，他只喜歡吃肉和油炸食品，一點(diǎn)兒蔬都不吃，所以他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角都爛了。

國(guó)王和王后十分擔(dān)心，非常著急，這可怎么辦呢？

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