最新課件:小班科學(xué)《水》教案反思三篇

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“最新課件:小班科學(xué)《水》教案反思三篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班科學(xué)《水》教案反思(篇一)

教學(xué)目標(biāo):

1、在跟隨水娃娃漫游的過程中應(yīng)用10以內(nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，理解加法意義嘗試運(yùn)算

2、在幫助水娃娃尋找同伴的游戲情境中進(jìn)一步感知水的不同形態(tài)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）了解不同的水環(huán)境（江河湖海等），學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)運(yùn)算符號(hào)(材料準(zhǔn)備) PPT、有數(shù)字的水娃娃胸卡、水娃娃數(shù)字卡片

重點(diǎn)：應(yīng)用10以內(nèi)數(shù)組成的經(jīng)驗(yàn) 難點(diǎn)： 理解加法意義并運(yùn)算 教學(xué)過程：

一、哪里會(huì)有水娃娃

出示水娃娃形象，提問：水娃娃在哪里？

小結(jié)：由于溫度不同，周圍環(huán)境不同，水娃娃的樣子、顏色，甚至味道都不同

二、天上的水娃娃（解決重點(diǎn)）

任務(wù)1：2個(gè)水娃娃身上的數(shù)字合起來是10的，云朵就會(huì)變出可愛的樣子來

幼兒兩兩合作完成任務(wù)1

小結(jié)：數(shù)字大的水娃娃找數(shù)字小的水娃娃

三、地下水娃娃（解決難點(diǎn)）

任務(wù)2：根據(jù)圖片進(jìn)行列式，做對(duì)加法題小溪就能匯集成小河

幼兒必須完成算式并解釋加法中三個(gè)數(shù)字的意義

小結(jié)：在加法算式里，等號(hào)前兩部分的數(shù)字相加后得到的總數(shù)放在等號(hào)后，這個(gè)總數(shù)也是算式題中最大的那個(gè)數(shù)字

四、冰塊水娃娃（解決重點(diǎn)）

任務(wù)3：3個(gè)水娃娃身上的數(shù)字加起來是9的就能消掉一層冰

幼兒三個(gè)一組完成任務(wù)3

小結(jié)：三個(gè)數(shù)字做朋友，先要把三個(gè)數(shù)字變成兩個(gè)數(shù)字，而且是變那比較小的兩個(gè)數(shù)字，最大的那個(gè)數(shù)字暫時(shí)不動(dòng)

小班科學(xué)《水》教案反思(篇二)

活動(dòng)背景

為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語(yǔ)表達(dá)自己的所觀察的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、通過比較，能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)各種水果

2、感知水果特征并用言語(yǔ)表達(dá)出來

活動(dòng)準(zhǔn)備

橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盤子一只。

活動(dòng)過程

1、出示各種水果，請(qǐng)幼兒說出它們的名稱

教師：寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎?

幼兒：這是蘋果、這是桔子??

2、觀察水果，說出外部特征

教師：你看到的蘋果是怎樣的?

幼兒：紅紅的、圓圓的??

3、摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。并用言語(yǔ)表達(dá)：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的

4、觀察水果的內(nèi)部特征，切開各種水果，讓幼兒更深入觀察水果的內(nèi)部特征，并用言語(yǔ)表達(dá)：梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等

5、品嘗水果，通過味覺感知水果特征

將切好的水果分別請(qǐng)幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等

6、游戲

將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。

活動(dòng)反思：

對(duì)于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中幼兒注意力。運(yùn)用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實(shí)踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有說的機(jī)會(huì)。游戲貫穿課堂。讓孩子實(shí)踐中學(xué)、玩中學(xué)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂趣。

如果以后再上這堂課，我將把重點(diǎn)放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會(huì)很好奇。給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

小班科學(xué)《水》教案反思(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、嘗嘗、玩玩，了解水的性質(zhì)。

2、知道水在日常生活中的作用，教育幼兒要節(jié)約用水。

相關(guān)領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)

適用對(duì)象：小班幼兒

教學(xué)方法：游戲、觀察、操作、討論

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、清水、糖水、鹽水每組各一杯，每人一根吸管。

2、每組一盆清水，彈子、發(fā)夾、硬幣、小石子、玩水用具等各若干。

活動(dòng)過程：

（一）了解水的性質(zhì)。

1、猜謎語(yǔ)：“用刀切不開，用手抓不起，煮飯少不了，洗衣要用它?！崩蠋熣f謎面，請(qǐng)小朋友猜猜它是誰(shuí)？

2、教師出示三杯分別裝有清水、糖水、鹽水的杯子。

師說：現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了幾杯水想請(qǐng)你們來嘗一嘗。

3、小朋友品嘗。

每品嘗一次都說說什么感覺，然后找出哪一杯是清水，再請(qǐng)小朋友講一講為什么？

（1）幼說：小碗里的水是咸的，大碗里的水是甜的，紙杯里的淡淡的。

（2）老師小結(jié)：味道甜甜的是糖水，味道咸咸的是鹽水，沒有味道的那杯是清水。

4、教師出示一盆清水

（1）師說：現(xiàn)在老師又為大家?guī)状笈枨逅蠹乙黄饋硗嬉煌?，把老師為你們?zhǔn)備好的東西放進(jìn)水里，然后仔細(xì)的觀察一下，看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講講為什么？

（2）幼A：我看到一塊錢了。

幼B：我看到小彈子沉到水底了。

幼C：老師我也從水里看到小石頭了。

（3）接著老師小結(jié)：我們剛才放進(jìn)水里的東西都能看見，因?yàn)樗峭该鞯摹?/p>

5、請(qǐng)幼兒把放進(jìn)去的東西拿出來。

（1）提問：為什么東西都拿出來了而水拿不出來呢？

（2）幼A：因?yàn)樗悄貌黄饋淼摹?/p>

幼B：因?yàn)樗畷?huì)從我的指縫里流走的。

（3）老師小結(jié)：對(duì)呀小朋友們真聰明，因?yàn)樗菚?huì)流動(dòng)的，它會(huì)從指縫里流出來的，所以我們用手是拿不起水來的。

（二）水有哪些用途

1、我們生活中天天要用到水，水到底有什么用呢？

2、幼A：我們口渴了要喝水。

幼B：我們的手臟了要用水洗。

幼C：我們?cè)缟掀饋硪盟茨?、刷牙?/p>

幼D：媽媽洗衣服、燒飯也要用水的。

幼E：水還可以澆花。

3、教師小結(jié)：水的用處非常大，我們每天喝水、洗臉、刷牙、做飯等都要用水，花、草、樹木、莊稼都需要水，動(dòng)物也離不開水，工廠的生產(chǎn)也需要水等等。所以我們每個(gè)人都應(yīng)該節(jié)約用水，不要隨便浪費(fèi)一滴水，要保護(hù)水資源。

（三）玩水。

1、提供玩水用具，讓幼兒玩水，在游戲中進(jìn)一步感知水的性質(zhì)。

2、最后請(qǐng)小朋友把玩臟了的水去給花草澆水，使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，知道這些水雖然臟了但可以連環(huán)使用。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《水的三態(tài)變化》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知水的特殊性質(zhì)，探索水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。

2、學(xué)會(huì)用記錄表格形式，將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果表現(xiàn)出來。

3、幼兒通過了解水的循環(huán)過程，有初步的環(huán)保意識(shí)，做到節(jié)約用水。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前準(zhǔn)備：活動(dòng)前一天讓幼兒觀察水的特性，即常溫下水是透明沒有顏色、沒有味道，可以流動(dòng)的液體。教師與幼兒一起，把裝滿水的冰格放進(jìn)冰箱里，并感受冰箱里的溫度。

2、電熱鍋一個(gè)、每人一個(gè)盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊

3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支

4、教學(xué)課件：水的三態(tài)變化動(dòng)畫 ——《小水滴變變變》

5、若干個(gè)節(jié)約用水標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

一、感知、討論 老師將活動(dòng)前一天放在冰箱里的冰格取出來，發(fā)給每組的小朋友。讓孩子們觀察和觸摸，說一說水的變化，冰的特點(diǎn)，以及水在什么情況下能變成冰。

師：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么變化?

幼：水變成了冰。

師：水為什么會(huì)變成冰?

幼：因?yàn)榉诺奖淅?，冰箱里很冷，水被凍住，就變成冰了?/p>

師：你們用手摸一摸感受一下冰，說一說冰是什么樣子的?

幼：冰是涼涼的，硬硬的，不能像水一樣流出來。

教師總結(jié)：水遇冷變成冰。當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時(shí)液態(tài)的水就會(huì)變成固態(tài)的冰，冰不能流動(dòng)。

二、實(shí)驗(yàn)、觀察：

1、教師與幼兒一起操作實(shí)驗(yàn)：將水放在電熱鍋里加熱，觀察水的變化。

師：水遇冷變成冰，那水遇熱會(huì)變成什么?

幼：能變成煙;能變成氣兒。

師：那我們就一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看水遇熱到底會(huì)變成什么?

師:現(xiàn)在電熱鍋正在給水加熱，小朋友觀察水有什么變化?

水沸騰時(shí)，幼：冒氣兒了;冒煙了。

師：老師告訴小朋友，你們看到白色上升的氣體，那是水蒸氣。也就是說，當(dāng)水遇熱時(shí)會(huì)變成水蒸氣。

2、教師拿出涼的鍋蓋，讓幼兒觸摸，說說有什么感受。

師：小朋友，老師手里有個(gè)鍋蓋，你們摸一摸，看看有什么感覺?

幼：鍋蓋好涼啊。

師：老師想問問小朋友，如果老師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，水蒸氣會(huì)有什么變化呢?

幼：不知道;水蒸氣不見了。 師:那我們就一起看看吧。

3、教師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方，幼兒觀察水蒸氣的變化。

幼：水蒸氣變成水滴流下來了。

教師總結(jié)：剛才的實(shí)驗(yàn)告訴我們，水遇熱變成水蒸氣，當(dāng)水蒸氣遇冷后又變回了水。

三、分組實(shí)驗(yàn)操作：

師：小朋友知道，水遇冷能變成冰，那老師要問問小朋友，當(dāng)冰遇熱會(huì)變成什么?

幼：冰能融化。

師：那小朋友一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看冰遇熱會(huì)變成什么?幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里，通過實(shí)驗(yàn)，觀察冰的變化，并利用記錄表格的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，展示幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄，讓幼兒用語(yǔ)言敘述出來。

四、活動(dòng)總結(jié)：

師：實(shí)驗(yàn)做完了，小朋友表現(xiàn)的很棒。老師為小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，名字是《小水滴變變變》。小朋友要認(rèn)真看，看看誰(shuí)能回答出動(dòng)畫片里提出的問題。 教師播放課件——?jiǎng)赢嬈缎∷巫冏冏儭贰Ｒ龑?dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，結(jié)合實(shí)驗(yàn)，回答出問題，從而鞏固幼兒的知識(shí)點(diǎn)。

幼：小水滴變成水蒸氣，飛到天上去了。

五、活動(dòng)延伸：

師:剛才我們一起在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的三態(tài)變化的秘密：水遇冷變成冰，水遇熱變成水蒸氣。關(guān)于水的其他奧秘你們還知道嗎?老師要問問小朋友，在我們生活中，水對(duì)于我們有哪些作用?

幼：我們可以用水洗手、洗衣服;口渴的時(shí)候要喝水;用水來澆花;小魚生活在水里……

師：如果有一天沒有水了會(huì)怎樣?

幼：沒有水，我們的衣服臟了也不能洗;我們會(huì)口渴;小花也會(huì)干死的;小魚也會(huì)死的…… 師：水在我們生活中有著重要的作用，我們離不開水，那我們就應(yīng)該去珍惜水。(教師出示節(jié)約用水的標(biāo)志)我們一起將節(jié)約用水標(biāo)志粘貼在盥洗室內(nèi)，提示幼兒要珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水。 幼：好!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，幼兒能夠積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。通過教師由淺入深的提問方法，發(fā)展幼兒的思維。并能動(dòng)手動(dòng)腦，通過實(shí)驗(yàn)操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀察和思考，用記錄表格的形式，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水，逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識(shí)。本活動(dòng)使幼兒在科學(xué)探索智能、藝術(shù)智能、語(yǔ)言智能、情感智能等方面的能力有所提高，讓幼兒能夠多元化的發(fā)展。個(gè)別幼兒雖然能很好的將自己觀察到過程和結(jié)果，用記錄表格的方式表現(xiàn)出來，但不能很好的用語(yǔ)言進(jìn)行表述。這就需要我們老師在今后的工作當(dāng)中，多注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《水和油》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.水和油的不相溶性

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發(fā)水

活動(dòng)過程：

一、故事《包公審石頭》引出主題。

師：你們表現(xiàn)這么棒，獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)硬幣吧。今天，老師給你們講一和硬幣有關(guān)的故事?！栋珜徥^》

師：包公是怎么斷案的呢?為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢?

幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油，銅錢放入水里就會(huì)漂起一層油花。

二、操作實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察水和油的不相溶性。

師：沾油的銅板放入水中真的會(huì)起一層油花嗎?我們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下吧。

每組都有兩杯水，兩枚硬幣。(一個(gè)沾油，一個(gè)不沾油)把它們分別放到兩個(gè)杯子中，觀察兩杯水的不同)

幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)幼：(通過操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn))沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒有。

師：那別的東西會(huì)不會(huì)都像油這樣，也飄在水面上呢?

每組把事先準(zhǔn)備好的醬油、醋、蜂蜜 、顏料放到?jīng)]有油的杯子中，攪拌、觀察。結(jié)果幼兒發(fā)現(xiàn)幼：醬油、醋、蜂蜜 、顏料都融化到水里不見了。

師：為什么又不能融化到水里呢?

這是因?yàn)橛捅人p，水和油是不相溶的。

三、操作實(shí)驗(yàn)二：去油污

師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢?

幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品(和幼兒一起把洗滌用品認(rèn)識(shí)一下)

幼：洗發(fā)水、牙膏······

師：哪個(gè)洗滌用品能幫我們的忙呢?我們一起來驗(yàn)證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請(qǐng)大家?guī)屠蠋熛聪?，看誰(shuí)洗得最干凈。

每組請(qǐng)兩名幼兒來選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動(dòng)手洗。

小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范，在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現(xiàn)象，后來我馬上拿來備用的油，給每位孩子添加進(jìn)去，讓他們更直觀的觀察到了這一現(xiàn)象，彌補(bǔ)了這個(gè)問題。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《小小運(yùn)水工》課件

一、設(shè)計(jì)意圖：

杜威說過"兒童有調(diào)查和研究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)"。

孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙!--水是孩子們生活中最常接觸的物體，每一次的玩水活動(dòng)，他們總是饒有興趣地聚集著一起擺弄水、將玩具丟進(jìn)水中玩耍;但孩子對(duì)于水的興趣僅限于玩水，對(duì)于水的特性孩子并不清楚。水的流動(dòng)、水的搬運(yùn)常識(shí)孩子知之甚少，為了讓孩子充分運(yùn)用感官，了解如何正確使用運(yùn)水工具，如何提高運(yùn)水的速度和效率，讓孩子們?cè)?動(dòng)手做"的過程中探究水的特性，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我們嘗試開展了《小小運(yùn)水工》的戶外科學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運(yùn)水的工具和材料，解決運(yùn)水中遇到的問題。

2、初步掌握統(tǒng)計(jì)的方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：各種運(yùn)水工具(瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾)，人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)運(yùn)水工具，對(duì)水的流動(dòng)性有了一定的了解。

四、活動(dòng)流程：

徒手練習(xí)，激發(fā)興趣--使用工具，探索體驗(yàn)--學(xué)習(xí)合作，提高效率--層層深入，挑戰(zhàn)困難

五、活動(dòng)過程

(一)徒手練習(xí)，激發(fā)興趣

1、師以問題引入活動(dòng)，提出第一次的運(yùn)水要求：

⑴運(yùn)水時(shí)要很小心，盡量不讓水漏出來，看誰(shuí)最棒。

⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。

2、幼兒嘗試徒手練習(xí)，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

3、教師提問：剛才你們用手運(yùn)水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?，!來源:屈,老，師"有沒有遇到什么困難?捧起來的水能不能全部運(yùn)到森林里去呢?

【活動(dòng)反思】

玩水對(duì)于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著。活動(dòng)中孩子們通過玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓?，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。

最新課件:大班科學(xué)教案及反思實(shí)用版(4篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“最新課件:大班科學(xué)教案及反思實(shí)用版(4篇)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

大班科學(xué)教案及反思(篇一)

活動(dòng)意圖：

培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣，提高幼兒的科學(xué)素質(zhì)，已經(jīng)成為重要的教育目標(biāo)。通過了解中國(guó)古代的四大發(fā)明，讓幼兒自己看一看、說一說，用孩子能夠接受的方式，通俗易懂的介紹。了解到中國(guó)人勤勞、聰明，并為自己是中國(guó)人感到驕傲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道四大發(fā)明。

2.感知中國(guó)人民的勤勞、聰明。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.四大發(fā)明視頻、圖片、資料。

2.掛圖：四大發(fā)明。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道四大發(fā)明。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解中國(guó)現(xiàn)代的成就。

活動(dòng)過程：

一、介紹四大發(fā)明。

我們是什么國(guó)家的人?你覺得中國(guó)人聰明嗎?

在很早很早的時(shí)候，中國(guó)人就發(fā)明了很多東西。

二、幼兒探索了解四大發(fā)明

1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片

你能講出古代的中國(guó)人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎?

了解中國(guó)人發(fā)明東西的資料。

古代的中國(guó)人發(fā)明了許多東西，其中四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的，叫“四大發(fā)明”。誰(shuí)能把四大發(fā)明找出來?(幼兒操作)

2.利用圖片，介紹四大發(fā)明

(1)介紹造紙(出示圖片)

是誰(shuí)發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的故事。

中國(guó)最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡(jiǎn)上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時(shí)代，一個(gè)叫蔡倫的人想出了個(gè)好辦法，他造出了紙。

(2)介紹印刷術(shù)(出示圖片)

在還沒有印刷術(shù)之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦啊!宋代的時(shí)候，畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù)，用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時(shí)，將活字印臺(tái)依照文章內(nèi)容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

(3)介紹火藥

火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮，好象一個(gè)火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點(diǎn)燃后會(huì)使火箭筒上升，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

(4)介紹指南針(出示實(shí)物)

以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會(huì)迷路了，指南針是宋代的時(shí)候制造出來的，它可以用于航海。

和幼兒做指南針實(shí)驗(yàn)。

教師小結(jié)：我國(guó)最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動(dòng)，發(fā)明了印刷術(shù);我國(guó)最早使用火藥，我國(guó)的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國(guó)古代有名的四大發(fā)明。

贊美中國(guó)人的兒歌：中國(guó)人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個(gè)印刷數(shù)，四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大也做發(fā)明家，發(fā)明家。

活動(dòng)結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，有積極創(chuàng)造的信心。

活動(dòng)反思：

孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣，他們開動(dòng)腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。對(duì)古代中國(guó)人的智慧直鼓掌，表達(dá)他們對(duì)古人的敬意。其實(shí)讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國(guó)人的聰明，讓幼兒感受到中國(guó)人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì)，為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。

大班科學(xué)教案及反思(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計(jì)做氣象記錄。

3、有探究氣象變化的興趣個(gè)求知欲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽天氣預(yù)報(bào)。

2、紙、筆、幼兒畫冊(cè)第三冊(cè)P333、天氣預(yù)報(bào)的錄像。

活動(dòng)過程：

1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。

2、觀看一周天氣預(yù)報(bào)錄像。了解一周的天氣變化情況。

為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報(bào)？

3、學(xué)看溫度計(jì)。

提出問題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的？

提供氣溫表，教幼兒測(cè)量活動(dòng)室內(nèi)外地氣溫。

教師根據(jù)幼兒報(bào)的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x進(jìn)行演示。

4、學(xué)習(xí)記氣象記錄。

幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來、學(xué)習(xí)用圖表的形式將觀看一周天氣預(yù)報(bào)記錄下來。

附：圖表

活動(dòng)反思：

《做氣象記錄》他主要是讓幼兒通過學(xué)習(xí)觀察天氣和溫度計(jì)來做氣象記錄。想要給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備個(gè)溫度計(jì)來進(jìn)行操作好象不能實(shí)現(xiàn)，于是我就將這篇教案來個(gè)大整容。

教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”這四個(gè)地方，小朋友人不認(rèn)識(shí)這四處地名??？”“當(dāng)時(shí)候我來給孩子豐富一下，花點(diǎn)時(shí)間讓孩子認(rèn)識(shí)一下這四個(gè)地名就可以了吧！大班了孩子的認(rèn)知能力還是可以的。”我放心地說道讓她不用擔(dān)心這個(gè)。想來想去總認(rèn)為有點(diǎn)簡(jiǎn)單，上的時(shí)候不要一會(huì)兒就上完了，于是我又選擇了幾個(gè)氣象標(biāo)志，如果真的一會(huì)兒就上好，可以讓小朋友認(rèn)識(shí)一些其他的氣象標(biāo)志來充實(shí)一下課堂的內(nèi)容。

星期五上午展開了實(shí)際行動(dòng)。活動(dòng)一開始，PPT天氣預(yù)報(bào)錄像的導(dǎo)入，吸引了所有孩子的眼球，孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容看來還是感興趣的。當(dāng)我問到：“為什么要聽天氣預(yù)報(bào)呢？”孩子們各抒己見，爭(zhēng)著表達(dá)自己的觀點(diǎn)。接下來的環(huán)節(jié)應(yīng)驗(yàn)了一句話，“計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化?！蔽矣X得這堂課的最大不足之處是我讓幼兒記錄的天氣地方太多了。因?yàn)樾∨笥褌冇械倪€是不認(rèn)識(shí)這四處地名，他們不知道城市與表格的對(duì)號(hào)入座。雖然我在記錄前先示范一下記錄北京的天氣，其他三個(gè)城市讓小朋友們記錄，但是有的小朋友還是沒有對(duì)起來。我覺得如果每個(gè)地名上分別標(biāo)上1、2、3、4，那效果一定會(huì)比現(xiàn)在好的多，或是以圖片展示，讓幼兒看圖片記錄會(huì)更好。

另外，幼兒的注意沒有成人注意的長(zhǎng)，他們聽了天氣就不會(huì)去聽溫度，聽了溫度就忘了天氣。所以在記錄的時(shí)候有的小朋友喊到我沒聽到天氣，有的小朋友喊到我沒有聽到溫度，非常亂。這也關(guān)系到視頻展示時(shí)的時(shí)間太快，孩子一下子不能全都記住。因?yàn)樾∨笥延涗涍@一環(huán)節(jié)超時(shí)所以導(dǎo)致下一個(gè)環(huán)節(jié)不能按計(jì)劃進(jìn)行，最終還是無法把“山羊老師”請(qǐng)出來。

大班科學(xué)教案及反思(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察，了解耳朵的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

人耳朵的外形特點(diǎn)、構(gòu)造以及作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?！蔽易龅臏?zhǔn)備是易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)

活動(dòng)過程

(一)興趣導(dǎo)入

——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請(qǐng)幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對(duì)本活動(dòng)產(chǎn)生興趣，增加趣味性。

(二)了解耳朵的構(gòu)造。

1.引導(dǎo)幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備。

2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請(qǐng)幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)

——采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。

(三)了解耳朵的作用

1.了解耳朵聽音的功能(采用體驗(yàn)法，讓幼兒感受到耳朵的重要性)。

2.了解耳朵的聽覺功能

——采用感知體驗(yàn)法。讓幼兒通過各種感官來認(rèn)識(shí)和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣，加強(qiáng)他們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的印象。

3.了解聲音的傳遞

——(采用了游戲法)。請(qǐng)四個(gè)幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。

(四)討論如何保護(hù)耳朵

——本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的基本方法。

(五)活動(dòng)延伸：

拓展訓(xùn)練，知識(shí)延伸。

教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護(hù)耳朵的衛(wèi)生知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo)。

教學(xué)反思

1、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強(qiáng)。

2、由于課前準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備了豐富的可操作的各種響罐，每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，對(duì)實(shí)現(xiàn)三大活動(dòng)目標(biāo)起到了積極有效的作用。

3、在教學(xué)環(huán)過程中，學(xué)生成為活動(dòng)的主體，他們主動(dòng)、自愿、積極參與;老師適時(shí)參與、指導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)整，使幼兒活動(dòng)始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩。

4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到及時(shí)有效的處理，需要課后個(gè)體指導(dǎo);另外在討論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)歷不多，能說出正確保護(hù)方法的較少，這也為老師適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，也是考驗(yàn)教師課堂教學(xué)的駕馭能力。

大班科學(xué)教案及反思(篇四)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.懂得用電線連接電池使燈泡發(fā)亮，初步感知金屬可以導(dǎo)電。

2.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

3.對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探究。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱，已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的種類。

2.材料準(zhǔn)備：電池、電線(連著小燈泡)，布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每?jī)擅變阂环?小熊布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。

【活動(dòng)過程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：(出示小熊布偶)小熊家今天停電了，房間里黑乎乎的，真難受，小熊找蠟燭沒找到，卻找到了一個(gè)電池和一根綁著小燈泡的電線，它想用這些東西自己安裝一盞燈，你們說小熊應(yīng)該怎么做才能讓小燈泡亮起來呢?

(二)引導(dǎo)幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來”。

1.介紹實(shí)驗(yàn)材料。

師：今天我們一起來幫小熊家安裝電燈。老師準(zhǔn)備了電池、小燈泡和電線,電線的一頭露出里面的電線絲，另一頭的電線絲已經(jīng)纏在小燈泡上了,電線的兩頭要連接在電池的什么地方，小燈泡才能亮起來?

2.交代操作步驟和活動(dòng)規(guī)則。

師：兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來。

3.幼兒兩人合作開展實(shí)驗(yàn)探索，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。

4.以實(shí)物演示和圖示演示的方式引導(dǎo)幼兒集體分享探索中收獲的經(jīng)驗(yàn)。

(三)設(shè)置問題情境引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬可以導(dǎo)電。

1.設(shè)置問題情境。

師：不好了，小熊剛安裝好的燈泡電線被老鼠啃斷了，電線斷了燈泡又不亮了，用什么材料能幫助通電讓小燈泡重新亮起來呢?

2.介紹操作材料，引發(fā)幼兒猜想。

3.幼兒實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。

4.集中交流。

(四)活動(dòng)結(jié)束，提醒幼兒注意用電的安全。

【活動(dòng)反思】

今天縣里領(lǐng)導(dǎo)來校檢查期初工作。教研員和包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，聽了我們學(xué)科的三節(jié)課。說實(shí)話，心里真有點(diǎn)發(fā)毛，畢竟科學(xué)這一學(xué)科涉獵面廣，而且我又是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。今天我和四年三班的孩子們一起學(xué)習(xí)的是《電》這一單元的第二節(jié)《點(diǎn)亮小燈泡》，課前雖然有點(diǎn)緊張，可自認(rèn)為準(zhǔn)備還是挺充分的。(剛剛接觸這一學(xué)科，每節(jié)課都得細(xì)心準(zhǔn)備，否則真不知道課該怎么上)但一節(jié)課下來，才知道毛病還真是不少。體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、有意識(shí)圍繞課題，但操作有問題。本學(xué)期我的教研主題是《探知前科學(xué)概念的方法的策略的研究》，本節(jié)課上想運(yùn)用一下畫圖法，通過畫圖了解學(xué)生的前概念，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂伊始，我先讓學(xué)生畫出印象中的小燈泡。孩子們畫的還真是五花八門，一個(gè)個(gè)燈泡殘缺不全，但從外形上看還是很像的。只有兩個(gè)孩子把燈泡的結(jié)構(gòu)畫完整了。這一環(huán)節(jié)占用了一定的時(shí)間，如果這一環(huán)節(jié)在課前完成，更便于老師調(diào)整教學(xué)策略。

2、還學(xué)生主體地位，但知識(shí)落實(shí)上有欠缺。課堂上讓孩子們小組合作，想辦法利用電池，導(dǎo)線，小燈泡，這三種材料點(diǎn)亮小燈泡。孩子們興致很高，很快就操作成功，而且能夠畫出實(shí)物圖。然后又檢驗(yàn)了四種連接方式小燈泡能否被點(diǎn)亮。孩子們的動(dòng)手操作能力很強(qiáng)，但我忽視了學(xué)生歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)。如果每一個(gè)小實(shí)驗(yàn)后，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，相信孩子們對(duì)本節(jié)知識(shí)掌握的更扎實(shí)。而本節(jié)課后，如果調(diào)查孩子們學(xué)習(xí)效果，會(huì)有很多孩子能點(diǎn)亮小燈泡，卻說不出所以然來。

3、沒有充分利用好生成的資源。課堂上學(xué)生在小組觀察電池時(shí)，我再行間巡視，一男孩問我：“老師，電池里面的黑色的小棒是什么呀?”“那是碳棒”?？磥砗⒆拥难芯颗d趣很濃。如果我及時(shí)利用這一資源，讓學(xué)生見識(shí)一下電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，會(huì)對(duì)學(xué)生理解電流的形成有很大幫助，而我卻忽視了這一資源。

4、多余的實(shí)驗(yàn)材料分散了學(xué)生的注意力。課前我告訴孩子們?nèi)?shí)驗(yàn)室上課時(shí)帶好學(xué)具袋。其實(shí)本節(jié)課用到的學(xué)具只有導(dǎo)線和小燈泡。很多孩子們出于好奇，課堂上不按照老師的實(shí)驗(yàn)步驟完成，卻悄悄地弄起了別的實(shí)驗(yàn)材料。

針對(duì)以上課堂出現(xiàn)的問題，我把課件進(jìn)行了修改與補(bǔ)充，還好《點(diǎn)亮小燈泡》這節(jié)課才上完一節(jié)，還有六個(gè)班級(jí)可以磨合。希望今天的課能避免這些問題。