讓學(xué)生感覺(jué)教師很用心的作文評(píng)語(yǔ)通用四十句

無(wú)論是小學(xué)初中還是高中，作文都是必修課。平常老師在閱讀完作文后，都會(huì)寫上合適的批改評(píng)語(yǔ)。至于老師寫評(píng)語(yǔ)的目的則在于讓我們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，改變不足的地方。那你知道怎么寫優(yōu)秀的評(píng)語(yǔ)嗎？接下來(lái)是幼兒教師教育網(wǎng)小編精挑細(xì)選的“讓學(xué)生感覺(jué)教師很用心的作文評(píng)語(yǔ)”，歡迎大家分享借鑒，希望能您喜歡。

讓學(xué)生感覺(jué)教師很用心的作文評(píng)語(yǔ)(篇一)

1.激勵(lì)式：學(xué)生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個(gè)別句子、詞語(yǔ)精彩，那么老師在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，來(lái)激發(fā)他們的寫作興趣。“文中的兩個(gè)比喻句很美妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺(jué)，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì)讓我失望的?！彪m然寥寥數(shù)語(yǔ)，但這樣激勵(lì)所起的作用是不可估量的。

2.對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。

3.通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

4.本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用比較手法，深化了主題；情節(jié)也頗具巧妙的心思，整個(gè)故事既出人意料之外，又在常情道理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。

5.開頭出手不凡，吸引讀者

6.你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

7.情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

8.你能運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫的手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)，真不錯(cuò)。

9.重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

10.場(chǎng)面和氣氛描述為文章增色不少。

11.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

12.文章有詳有略，言之有序，資料生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

13.看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

14.開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

15.語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。

16.語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開篇吸引人。

17.比喻句用得精當(dāng)加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。

18.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說(shuō)服力。

19.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描述生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

20.關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

讓學(xué)生感覺(jué)教師很用心的作文評(píng)語(yǔ)(篇二)

21.開頭直奔主題，也是一種寫法。

22.作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。

23.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

24.選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無(wú)奇。

25.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

26.想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

27.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。

28.資料多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符，資料過(guò)于陳舊老化。

29.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

30.你的語(yǔ)言，質(zhì)樸而富含哲理，保舉給各人！

31.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

32.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園，令人眉開眼笑。

33.簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

34.敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

35.語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

36.過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。

37.事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

38.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

39.對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

40.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

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教師給學(xué)生作文的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)通用

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教師給學(xué)生作文的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)(篇一)

1.情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

2.敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

3.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。

4.開頭直奔主題，讓人一目了然。

5.語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

6.采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見(jiàn)大，表現(xiàn)…

7.你的簿本秀氣，整齊，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很內(nèi)疚，我的字都沒(méi)有你寫的好看。

8.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

9.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

10.簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

11.文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

12.這篇文章選取了一個(gè)全新的角度，讓你的思想能夠在那里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世上的事，總有一些準(zhǔn)則可供我們?cè)谏鐣?huì)上處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的成效。

13.措辭得體，立論公正識(shí)見(jiàn)頗多，亦能達(dá)意簡(jiǎn)切宛要，頗有見(jiàn)地井然有條，行文流暢

14.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

15.作文如做人，從你的生活感觸感染中能夠看出你是個(gè)用心上進(jìn)的好小伙子，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

16.文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

17.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。

18.你的文章頗有創(chuàng)意——用幾何證明題的情勢(shì)來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

19.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

20.這段剩余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。

教師給學(xué)生作文的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)(篇二)

21.過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。

22.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生......的印象文章前后連貫，構(gòu)成完整的形象。

23.文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。

24.引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

25.你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情竭誠(chéng)細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的.朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

26.本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

27.未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

28.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

29.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

30.借景抒情，托物詠志，很有特色。

31.文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，透過(guò)環(huán)境描述來(lái)襯托人物情緒，十分藝術(shù)化雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

32.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。

33.作者“形散神聚”地駕馭潛力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！

34.關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)。

35.可謂你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所不免，有勇氣能應(yīng)對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有發(fā)光之時(shí)。期望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

36.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

37.語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

38.你能運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫的手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)，真不錯(cuò)。

39......的比喻用得妙。

40.事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻......一脈相承最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)......的情感，令人感動(dòng)

小學(xué)老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生文章的評(píng)語(yǔ)通用六十句

作文是我們學(xué)生從小寫到大的一個(gè)作業(yè)。因而老師除了會(huì)讓學(xué)生多增加閱讀量外，還會(huì)在作文后寫上評(píng)語(yǔ)。其目的也很明確就是想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，改變不足的地方。那么一份優(yōu)缺點(diǎn)并存的萬(wàn)能評(píng)語(yǔ)怎么寫更合適呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編特意整理了“小學(xué)老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生文章的評(píng)語(yǔ)”，歡迎大家借鑒與參考，希望能對(duì)大家有幫助。

小學(xué)老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生文章的評(píng)語(yǔ)(篇一)

1.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

2.這段剩余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。

3.文章前后連貫，形成完整的形象。

4.作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。

5.少年人生，總寫著許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

6.全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼，真摯感人。

7.文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

8.以感受開頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應(yīng)，首尾連貫，感染力極強(qiáng)。

9.事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

10.這段描述讀來(lái)令人感動(dòng)。

11.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。

12.通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

13.觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

14.結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致，描述生動(dòng)結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

15.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。

16.資料多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符，資料過(guò)于陳舊老化。

17.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且寫得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

18.開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

19.…要求通過(guò)虛構(gòu)的`故事來(lái)表達(dá)一種哲理。

20.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

小學(xué)老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生文章的評(píng)語(yǔ)(篇二)

21.雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，對(duì)峙寫作，從不輟筆。你的精力著實(shí)使人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

22.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

23.心理描寫細(xì)膩，比喻貼切，用詞生動(dòng)。

24.文章語(yǔ)言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

25.資料緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

26.引證不適切，語(yǔ)意欠詳明雖切題旨，但不暢順?biāo)悸凡磺澹獠幻魑迷~欠妥，語(yǔ)氣不貫

27.文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來(lái)饒有趣味。

28.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

29.外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

30.這是一篇議論類一等文。文章從“大自然不同生物的精彩”的論述過(guò)渡到“人類世界古今中外不同人物的精彩”，論證了“不同時(shí)代的人，用各種不同的方式演繹著生命的精彩”的觀點(diǎn)，突出“各有各的精彩”，審題準(zhǔn)確，題旨鮮明，文章的例子豐富，顯示作者的語(yǔ)文積淀。尤其是通過(guò)對(duì)古今人物不同精彩的演繹，得出“精彩要體現(xiàn)人生價(jià)值，精彩因其蘊(yùn)含的靈魂而更閃耀”的結(jié)論。但所舉的“自信心超強(qiáng)的鳳姐”，“以驚人的征婚啟示演繹著她生活的精彩”的說(shuō)法有些牽強(qiáng)。

31.情境描述調(diào)動(dòng)起懸念。

32.選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無(wú)奇。

33.感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

34.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

35.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

36.以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

37.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的成長(zhǎng)已經(jīng)全世界化，你就應(yīng)以嶄新的姿態(tài)投入到群眾生活之中，順應(yīng)社會(huì)的成長(zhǎng)。

38.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)......的喜愛(ài)之情全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

39.文章能過(guò)清新搞笑的語(yǔ)言，描述了......的事字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，............資料更豐富，更生動(dòng)。

40.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

小學(xué)老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生文章的評(píng)語(yǔ)(篇三)

41.少年人生，總寫著許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真夢(mèng)幻向往以及剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)處進(jìn)發(fā)。

42.語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開篇吸引人。

43.比喻生動(dòng)、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。

44.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

45.激勵(lì)式：學(xué)生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個(gè)別句子、詞語(yǔ)精彩，那么老師在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，來(lái)激發(fā)他們的寫作興趣?！拔闹械膬蓚€(gè)比喻句很美妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺(jué)，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì)讓我失望的?！彪m然寥寥數(shù)語(yǔ)，但這樣激勵(lì)所起的作用是不可估量的。

46.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

47.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。

48.全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

49.神態(tài)描述生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

50.經(jīng)過(guò)努力，你這一學(xué)期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對(duì)生活的熱愛(ài)。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會(huì)有有更大進(jìn)步。

51.文中對(duì)父親的先容是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的先容又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！

52.語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。

53.涉世不深的少年走進(jìn)復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！

54.開頭簡(jiǎn)明扼要

55.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語(yǔ)言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

56.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

57.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。

58.表達(dá)不清晰，說(shuō)服力不強(qiáng)。

59.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)完美的時(shí)刻；你是個(gè)頗有潛在力量的學(xué)生。

60.這篇文章短小精悍。語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人感到親切。孩子，這學(xué)期老師看到你寫作業(yè)的速度快了，寫作文內(nèi)容充實(shí)多了，這一切都是你辛勤努力得來(lái)的，老師從心眼里為你高興。因?yàn)槲覐哪闵砩峡吹搅艘环N激情，這是多么可喜啊！加油，孩子！

老師留言的學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)通用40句

作文是語(yǔ)文考試中分?jǐn)?shù)占比較高的一個(gè)部分，老師平常就會(huì)格外在乎。所以每回布置的作文，收上去后，老師都會(huì)認(rèn)真進(jìn)行批改。評(píng)語(yǔ)作為一個(gè)讓學(xué)生們直觀就能感受到自己水平的東西，是很重要的。老師該如何寫好學(xué)生一看就明白的作文評(píng)語(yǔ)呢？經(jīng)過(guò)整理，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意編輯了“老師留言的學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)”，以供大家選擇、借鑒，希望有所助益。

1、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

2、以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生......的印象文章前后連貫，構(gòu)成完整的形象。

4、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

5、外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

6、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

7、結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致，描述生動(dòng)結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

8、環(huán)境描述客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格構(gòu)成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

9、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

10、文章最大的特色在于例子豐富，卻能夠很好的駕馭每個(gè)事例，并且能夠通過(guò)比較突出“各有各的精彩”；觀點(diǎn)深刻，例子非常切合觀點(diǎn)；重點(diǎn)突出，把“各有各的”和“精彩”體現(xiàn)得非常充分。文章很有自己的思考，對(duì)文題有自己的個(gè)性化解讀。

11、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、言簡(jiǎn)意賅、言至意達(dá)、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。

12、會(huì)用一些基本的邏輯語(yǔ)句，能夠真正理解一些句子所表達(dá)的思想……

13、引證不適切，語(yǔ)意欠詳明雖切題旨，但不暢順?biāo)悸凡磺?，意不明晰用詞欠妥，語(yǔ)氣不貫

14、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

15、事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

16、這是一篇議論類一等文。文章從“大自然不同生物的精彩”的論述過(guò)渡到“人類世界古今中外不同人物的精彩”，論證了“不同時(shí)代的人，用各種不同的方式演繹著生命的精彩”的觀點(diǎn)，突出“各有各的精彩”，審題準(zhǔn)確，題旨鮮明，文章的例子豐富，顯示作者的語(yǔ)文積淀。尤其是通過(guò)對(duì)古今人物不同精彩的演繹，得出“精彩要體現(xiàn)人生價(jià)值，精彩因其蘊(yùn)含的靈魂而更閃耀”的結(jié)論。但所舉的“自信心超強(qiáng)的鳳姐”，“以驚人的征婚啟示演繹著她生活的精彩”的說(shuō)法有些牽強(qiáng)。

17、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

18、情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。

19、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

20、語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動(dòng)、鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。

21、感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

22、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

23、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，透過(guò)環(huán)境描述來(lái)襯托人物情緒，十分藝術(shù)化雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

24、文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思。從寫作上來(lái)說(shuō)，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益。

25、這篇文章短小精悍。語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人感到親切。孩子，這學(xué)期老師看到你寫作業(yè)的速度快了，寫作文內(nèi)容充實(shí)多了，這一切都是你辛勤努力得來(lái)的，老師從心眼里為你高興。因?yàn)槲覐哪闵砩峡吹搅艘环N激情，這是多么可喜??！加油，孩子！

26、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

27、事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻......一脈相承最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)......的情感，令人感動(dòng)

28、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

29、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

30、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

31、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表?yè)P(yáng)之中的含蓄批評(píng)，更會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引起他們的重視。

32、表達(dá)不清晰，說(shuō)服力不強(qiáng)。

33、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

34、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

35、情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

36、比喻句用得精當(dāng)加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。

37、開篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述......給人留下深刻印象。

38、心理描述細(xì)膩，比喻句用得好。

39、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

40、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

感覺(jué)很凄涼的句子四十八句

花言巧語(yǔ)如此甜蜜，?？菔癄€如此輕易。在我們遇到陪伴我們走了很遠(yuǎn)但依舊無(wú)法相守時(shí)，不要因?yàn)榻Y(jié)束而哭泣，微笑吧，因?yàn)槟阍?jīng)擁有過(guò)。那么，你還知道哪些凄涼悲傷的古風(fēng)句子呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“感覺(jué)很凄涼的句子”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

感覺(jué)很凄涼的句子【篇一】

1.來(lái)不及抹去秋的憂傷，寂寞的雪花又在拍打著我的凄涼。或許是歲月過(guò)于匆忙，幾十年光陰似箭，瞬間便成了過(guò)往。來(lái)不及告別，顧不上回想，逝去的路漫漫，未來(lái)的路茫?！?/p>

2.有一天，也會(huì)是一個(gè)人，走在冰冷的街頭。冰冷的夜里，枕著冰冷的夢(mèng)。

3.要怎么跟你解釋，在我毫不猶豫愛(ài)你時(shí)，恐懼同樣無(wú)邊無(wú)際。

4.多給一個(gè)理由，一個(gè)借口，都是多余的。說(shuō)真的沒(méi)什么，都幾歲了，誰(shuí)沒(méi)分手過(guò)

5.請(qǐng)別對(duì)我說(shuō)抱歉，因?yàn)槲乙膊恢肋€能用什么樣的言語(yǔ)來(lái)回答，那些你給的傷害。

6.你默默地轉(zhuǎn)向一邊，面向夜晚。夜的深處，是密密的燈盞。它們總在一起，我們總要再見(jiàn)。再見(jiàn)，為了再見(jiàn)。

7.天棄世遺，諸天幻滅，古今貫穿，唯我獨(dú)立，此身不朽，萬(wàn)古諸天破滅！

8.我的世界，你不在乎；你的世界，我被驅(qū)逐。

9.真情是一方沃土，思念是一粒種子，想給她灌溉施肥，理解是陽(yáng)光雨露，共同呵護(hù)是辛勤耕耘，到收獲的季節(jié)，一定會(huì)品味到甘甜！這是我對(duì)愛(ài)的體會(huì)和理解！

10.你也許已走出我的視線，但從未走出我的思念。

11.無(wú)情的世界無(wú)情的你，失戀是你退讓給我們的，所以我不再相信你的所有語(yǔ)言。

12.懷念和你相遇的日子，那些篆刻在心底的記憶，瘦盡一生也無(wú)法磨滅，也許我們無(wú)緣再見(jiàn)，也許那一段情感只能成為過(guò)去，但你卻是我最感動(dòng)的牽念。

13.這輩子，相愛(ài)能夠相守固然好，無(wú)法相守，只因?yàn)椴贿m合。

14.方快樂(lè)結(jié)束，冷漠變開始，沒(méi)有任何原因，不需要任何理由，大家都默默遵守，單薄透明的玻璃，隔著兩個(gè)世界，沒(méi)有人反抗，沒(méi)有人逃走。

15.我只是一個(gè)過(guò)客，孤獨(dú)是我忠誠(chéng)的伴侶，清貧是我耳畔的風(fēng)。

16.我們的青春，高調(diào)開始，卻悲傷落幕。

17.累了，請(qǐng)將心靠岸；錯(cuò)了，請(qǐng)不要后悔；苦了，才懂得滿足；傷了，才明白堅(jiān)強(qiáng)；醉了，才知道難忘；笑了，才體會(huì)美麗；悶了，想你的朋友！

18.始初，默契是一場(chǎng)交談，說(shuō)了就懂了。后來(lái)，默契是一個(gè)眼神，看到了就明了。最后，默契是一種信念，想到了就心安。

19.鳥群送葬光線，海水撫摸星辰，你比永久更加永久，也比永遠(yuǎn)還要漫長(zhǎng)；你把傳奇披戴，你把海底植滿悲愴，你朝世界盡頭緩慢前行，那時(shí)的多少風(fēng)光，還有多少凄涼，日光被鑲嵌在你瘦削的肩膀，把未來(lái)推向黑暗，把過(guò)去照得虛妄。

20.世間最美的艷遇，是遇見(jiàn)另一個(gè)自己。--安妮寶貝

21.一闕漫吟多舊句，千年追夢(mèng)寂然人。曉夜微寒里，憑欄聽雨聲，任憑泛黃的思念拉長(zhǎng)。默捻擬花慢詞，我的淚已斷作七弦，磔碎了卷簾內(nèi)人比黃花瘦的寂寥，無(wú)神的眸中，惟剩一抹舊時(shí)的瀟湘月色。一直以來(lái)，我在念你滿筐的某一個(gè)角落，蔓延的都是獨(dú)享往昔的繾綣獨(dú)享燭殘的凄涼，也許，這一生對(duì)你的牽念永遠(yuǎn)都停不下腳步。

22.慘綠愁紅：紅、綠：指花、葉。指經(jīng)過(guò)風(fēng)雨摧殘的殘花敗葉。多寄以對(duì)身世凄涼的感情。作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；用于書面語(yǔ)。

23.幾度蕭索，素眉淺畫。芳華一疊，風(fēng)若借，醉翻幾頁(yè)。盡言醉灑凄涼，誰(shuí)箋夢(mèng)書西廂？君莫妒，亦趁景，輕書玉兔。致廣寒，邀來(lái)嫦娥，同醉明月。暫丟孤獨(dú)。情若塵沙，最是浮生纏裹。冬陽(yáng)暖，冬風(fēng)寒，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚。相思相見(jiàn)知何日，此時(shí)此夜難為情。

24.緣分是本書，翻的不經(jīng)意，會(huì)錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，讀的太過(guò)認(rèn)真，又會(huì)流干眼淚。

感覺(jué)很凄涼的句子【篇二】

25.是他春帶愁來(lái)，春歸何處，卻不解帶將愁去。

26.人生路上，該執(zhí)著的永不怨悔，該舍去的永不牽掛，該珍惜的永不丟棄。

27.或真或假，連心動(dòng)的時(shí)光都冷的讓人不寒而粟，周圍的一切陌生的讓我無(wú)處可逃。

28.放開彼此的手當(dāng)，愛(ài)已經(jīng)無(wú)法挽留，終于看透幸福的背后是一道道傷口。

29.憂郁的眼神里，有著無(wú)比深刻的傷疤。

30.連天空都那么孤獨(dú)，誰(shuí)又害怕寂寞。

31.我們?yōu)橐粋€(gè)人付出了太多太多，本以為會(huì)的到回報(bào)……卻換來(lái)的是背叛，譏諷，侮辱……一次又一次的痛，我們被傷的體無(wú)完膚，只能默默流淚。

32.與其討好別人，不如武裝自己；與其逃避現(xiàn)實(shí)，不如笑對(duì)人生；與其聽風(fēng)聽雨，不如昂首出擊！

33.我喜歡你，我一直在那等你，我每天在祝福你，我無(wú)時(shí)無(wú)刻想念你，而你收到了嗎？

34.歡胡思亂想；一個(gè)人的時(shí)候喜歡數(shù)著夜空無(wú)數(shù)繁星；一個(gè)人的時(shí)候喜歡等待流星的滑落。

35.我不能給你全世界，但是，我的世界，全部給你。

36.總是說(shuō)著要離開，卻一再為自己尋找不離開的理由。

37.得不到的東西別惦記，渾身負(fù)能量的人要遠(yuǎn)離，人生本就艱難，別再給自己徒添傷悲。找一個(gè)元?dú)鉂M滿的人同行，或者，讓自己成為那個(gè)渾身正能量的人。你要知道，不開心的昨天已經(jīng)過(guò)去了，今天又是一個(gè)新的開始。

38.一個(gè)人的孤單，一個(gè)人的寂寞。習(xí)慣了一個(gè)人懶懶地聽著那憂傷的旋律，習(xí)慣一個(gè)人默默地看著那傷感的文字。總覺(jué)得天那么藍(lán)，藍(lán)的讓人有點(diǎn)憂郁；夜那么靜，靜的讓人有點(diǎn)想哭；生活那么

39.冷冷清清：死氣沉沉，冷落、凄涼、寂寞。

40.我愛(ài)你我愛(ài)我們的孩子，我不忍心傷害他，怎么辦，能不能不殘忍……

41.他是挺不錯(cuò)的，成熟穩(wěn)重，幽默又不失嚴(yán)謹(jǐn)，唯一的缺點(diǎn)就是他不愛(ài)你。

42.你總嫌她矯情脆弱愛(ài)流淚卻不知道她在除你之外的人的面前有多樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)愛(ài)大笑。

43.看著你留給我的記憶，慢慢的翻開了回憶，一縷縷淡淡的憂傷漂浮在心！

44.獨(dú)自徘徊，坐也不得，站也不是，思伊喑喑，拂了一身塵，還還。一曲箏音，且惜且痛，裊裊碎語(yǔ)，且化浮生意，作纏綿，灑盡凄涼意，彈盡悲歡，散盡繁華，安然靜默，于愜意歲月，讀你千百遍。一如初見(jiàn)，沉韻于，天青色揉寫素顏，攜夢(mèng)聆聽，平仄碎履，深淺著柔情，伴隨著繁華，于歲月中，安然搖曳著那漫長(zhǎng)幽夢(mèng)，為我守候。

45.何必要那么多的借口，讓我內(nèi)疚自己還愛(ài)的不夠。

46.權(quán)力和責(zé)任從來(lái)都成正比，以前的那個(gè)葉無(wú)道尚且淪落到這種地步，現(xiàn)在幾乎是手無(wú)縛雞之力的他又該如何承擔(dān)從前自己的那一切？當(dāng)權(quán)力和力量不匹配的時(shí)候，下場(chǎng)往往很凄涼。

47.靜靜的，我坐在桌前，凝神著這雨落；聆聽著這心跳；凝聚著這思念……讓這刻骨的感受深扎進(jìn)律動(dòng)的生命里，再融入這每一滴雨中，落遍有你的每一個(gè)角落；匯合成涓涓細(xì)流，浸遍你踏過(guò)的每一寸土地。

48.窗外的雨停了，心中的雨也停了。曾幾何時(shí)，還在為自己的不如意唉聲嘆氣。曾幾何時(shí)，還在為一天的碌碌無(wú)為而反思，曾幾何時(shí)，面對(duì)著奉獻(xiàn)是那么的淡然。