幼兒園中班音樂課程說課稿精選

教案可以讓小朋友更容易聽懂所講的內(nèi)容，想要成為一名優(yōu)秀的中班老師，我們要做足關(guān)于教案課件的前期準(zhǔn)備，才能按質(zhì)按量地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，提升小朋友們的分析能力。那么，你有沒有收集優(yōu)秀的中班音樂教案呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“幼兒園中班音樂課程說課稿”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇一】

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容及蘊(yùn)涵的情緒有表情地進(jìn)行演唱。

3、學(xué)習(xí)歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：圖譜、相關(guān)圖片。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過三角衣架。

活動過程：

一、運(yùn)用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節(jié)奏。

二、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

1、幼兒完整欣賞歌曲。

提問：你在歌中聽到了什么？（幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

2、幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

歌里還唱了什么？（教師引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏說唱）你覺得冬冬是個怎樣的小朋友？他半夜起來遇到的是妖怪嗎？你有什么話想對他說？

《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同？

三、幼兒學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩聲部演唱歌曲。

1、幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

2、教師與幼兒進(jìn)行兩聲部演唱。

3、教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。

4、幼兒分組進(jìn)行兩聲部合唱，教師引導(dǎo)幼兒互相評價。

四、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇二】

活動目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點(diǎn)。

2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)合作帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、幻燈片（農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動的圖片）、鋼琴、音樂伴奏、信三封。

2、節(jié)奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。

3、幼兒已學(xué)會唱歌曲《加油干》。

活動過程：

（一）（聽音樂旋律入場）談話導(dǎo)入。

（展示農(nóng)民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信（出示一封信），我們一起來看看吧！

（二）用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

1、打開信封念信內(nèi)容。

2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。

（1）他們在干什么？

（2）對，他們都在勞動，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧！――邊播放圖片邊放伴奏。

小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就越起勁兒。

3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

提問：

（1）你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？――加油干呀么嗬嗨！

（2）你可以用什么動作來表現(xiàn)？

（3）你還喜歡哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。

（4）這一句是什么感覺？

（5）我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現(xiàn)呀？

4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。

師：

（1）那我們把剛才的動作加進(jìn)去，一起來表演一次。――播放伴奏

（2）嗯，表現(xiàn)的還不錯，如果能合著節(jié)拍來表演會更好，我們再來試試

（三）用樂器表演歌曲.

1、展示第二封信內(nèi)容。

2、出示樂器，讓幼兒認(rèn)識樂器。

師：哇，這么多的樂器啊！這是鈴鼓（教師示拍一下），這是……還有呢（出示節(jié)奏譜）。

3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這個鈴鼓表示什么意思？

（2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音？我們來試一試。（三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次）。――鋼琴伴奏。

（3）除了鈴鼓，還有什么樂器？――引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。

4、幼兒拿樂器小組表演。

（1）想不想來當(dāng)一次小小演奏家（想）。――引導(dǎo)幼兒聽清要求。

（2）好，現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標(biāo)志坐在一起。

（3）請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。――三種樂器分別練習(xí)拍一次。――鋼琴伴奏

5、幼兒集體完整表演。

師：我們看著圖譜一起來合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。

6、師幼合作表演。

師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧！――播放伴奏第二次表演。

7、幼兒交換樂器表演。

師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個朋友來交換并按地上的樂器標(biāo)志坐好。

8、師幼再次完整表演。

師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準(zhǔn)備好了嗎？――播放伴奏表演

（四）出示第三封信。

（1）農(nóng)民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說：孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們?yōu)槲覀兗佑汀⒐膭艃?，好嗎?/p>

（2）讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧！――邊唱邊演奏（放伴奏帶）

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇三】

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案。

3、體驗(yàn)共同演奏的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備

樂曲圖譜、鈴鼓、雙響筒、圓舞板等。

活動過程

一、律動導(dǎo)入

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏。

師：“剛才這歌曲叫什么名字？你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎？什么是ABA？（前面和后面的樂曲是一樣的結(jié)構(gòu)）現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作？怎么做的？

師哼唱，請一個幼兒示范。

二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型

1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么？（腳印、手）表示什么？（可以踏腳和拍手）你怎么用這些動作表現(xiàn)節(jié)奏？（請一幼兒示范）全體幼兒學(xué)習(xí)A段的節(jié)奏型。

2、分析B段節(jié)奏型：這是什么符號？（出示波浪線）可以怎么表現(xiàn)？（搖或晃的動作）請一幼兒示范。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)束句不同的地方。

師：后面的A段和前面的A段是一樣的，有沒有不一樣的地方？請小朋友來示范一下可以怎么做？（全班幼兒練習(xí)一次）

4、視情況而定：哼唱，幼兒做動作一次或跟著音樂做動作一次。

三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點(diǎn)。

師：“瞧，我請來了三種樂器（出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板），你們說說，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)？”（鈴鼓：可以拍、搖、晃。比較抒情；雙響筒：高低音，像腳步；圓舞板：聲音短促）

2、為樂曲配器。

師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢？A段適合用雙響筒；（貼上雙響筒的圖標(biāo)）B段的比較抒情，適合用什么樂器？（鈴鼓）最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做？（用上全部的樂器）

四、幼兒嘗試用樂器演奏

1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。

師：“請小朋友輕輕地請出小樂器，我們試試用樂器演奏一遍吧。請認(rèn)真看圖譜，注意什么時候要輪到哪種樂器演奏?！?/p>

2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍。

師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧?！?/p>

4、幼兒看指揮演奏1—2遍、

師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮，把樂曲演奏一遍，可以嗎？”

五、結(jié)束活動

師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧?！?/p>

活動反思：

本次音樂活動是一個歌唱活動?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景?；顒娱_始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺；而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇四】

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂的情感。

2、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。

3、幼兒體驗(yàn)探索的興趣，有表演的欲望。

活動準(zhǔn)備：各種表情掛圖

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、游戲《身體樂器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā) 幼兒探索把身體當(dāng)作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

2、發(fā)聲練習(xí)：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。

討論當(dāng)你是這種表情是你會怎么樣？（讓幼兒作出動作）

2、分段欣賞歌曲

（1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友快樂時是怎樣做？”

（拍手）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。

（2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做？”

（跺腳）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出 ｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。。

3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

三、創(chuàng)編歌曲

幼兒嘗試用動作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。

生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、高興時（大笑）

并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。

四、表演歌曲

引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。

幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

活動目標(biāo)：

1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

活動重點(diǎn)：用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

活動難點(diǎn)：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動過程：

一、芽怎樣長。

1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

二、綠綠的嫩芽長出來。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

我們再仔細(xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

我們再仔細(xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。

請一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。

中班音樂教案：勞動最光榮

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇五】

目標(biāo)：

1、讓幼兒知道有朋友是件快樂的事，要和小朋友友好相處

2、喜歡參加音樂活動

準(zhǔn)備：

畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶

過程：

一、教師示范唱歌曲，并提問

1、歌曲中都唱到了什么？

2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的聯(lián)想自己進(jìn)行講述）

3、后來大家拉拉勾表示什么意思？為什么會拉拉勾？

二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

復(fù)習(xí)歌曲：在農(nóng)場里

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱

2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容，用聲音演唱表達(dá)出來

四、放兒童舞錄像帶

引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲

五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動作

幼兒自愿結(jié)合，教師個別指導(dǎo)

六、師生邊唱邊表演

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇六】

【設(shè)計(jì)思路】

這首童謠音樂曲風(fēng)幽默風(fēng)趣、節(jié)奏清晰明了，蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進(jìn)行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們在游戲中體驗(yàn)、探索、表達(dá)和合作，充分領(lǐng)略音樂的有趣。

【活動目標(biāo)】

1、感受音樂的樂句與節(jié)奏，用動作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。

2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建游戲玩法。

3、體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌

【活動過程】

1、體驗(yàn)蚊子飛和趕蚊子的音樂情節(jié)和節(jié)奏。

(1)教師講‘小孩兒睡覺，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最后打蚊子’的故事，幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。

(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂句學(xué)習(xí)動作)“它飛來了，趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!”(哼樂句一起學(xué)趕的動作)

(4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進(jìn)行飛和趕交替動作)

(5)師幼進(jìn)行兩遍角色互換(一個當(dāng)蚊子，一個當(dāng)小孩兒)的樂句交替練習(xí)。

2、體驗(yàn)蚊子叮的音樂情節(jié)和節(jié)奏

(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動作和節(jié)奏)

(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)

3、討論、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。

(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?

(2)蚊子一個一個叮過來了，被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。

(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢?仔細(xì)看。(教師示范，引導(dǎo)幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習(xí)幾次。)

(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音你覺得是什么?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!”(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!請個別幼兒表演‘轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!’的樣子，之后一起表演。)

4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進(jìn)行游戲。

(1)第一遍教師哼，第二遍跟音樂。

(2)個別幼兒當(dāng)蚊子進(jìn)行游戲。

(3)一半兒幼兒當(dāng)蚊子，一半兒有當(dāng)小孩兒，進(jìn)行兩兩游戲。之后交換

5、結(jié)束

把好玩的游戲教給其他的朋友，做滅蚊專家。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇七】

活動設(shè)計(jì)背景

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動，它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增強(qiáng)幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，在游戲中體驗(yàn)音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。

活動目標(biāo)

(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識，又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。）

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)；

2、感受歌曲的愉快情緒，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個；

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲旋律

活動過程

1、導(dǎo)入：在律動《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

師：今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會，小朋友們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。

2、欣賞歌曲

師：噓……聽，森林里傳來了動聽的音樂聲?？隙ㄊ切游飩冊谕嬗螒?。

（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）

師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲？

（教師出示洋娃娃和小熊布偶）

洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好朋友，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？

師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，等我們學(xué)會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）

3、學(xué)唱歌曲

（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）

師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？

師：他們在跳什么舞？

師：小熊是怎樣跳的？

師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？

（教師適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)幼兒）

師：老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲，我們呀一起來學(xué)唱這首歌，紀(jì)老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。）

（師幼一起演唱歌曲）

師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來？

（教師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）

師：紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

（老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）

師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧？小朋友們開動腦筋認(rèn)真想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？

（給2分鐘幼兒自由討論，這時候教師走到幼兒身邊，參與、指導(dǎo)幼兒的討論，并請幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動作。）

師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

（教師出示洋娃娃、小熊布偶）

洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。

（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。）

4、創(chuàng)編歌詞

洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們愿意跟他們一起玩么？

洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。

師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡迎他們呀？

師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

師：恩，小朋友們現(xiàn)在開動小腦筋，認(rèn)真想一想，我們應(yīng)該怎么改呢？誰想好了，我就請誰來做小小創(chuàng)編家。

（給小朋友思考2分鐘）

（教師請2到3個幼兒來回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶）

小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）

小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。

（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，分配好角色。）

老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動作）

師：小朋友你們想請誰來跳舞呢？邀請你的小舞伴來表演一下吧。（鼓勵每個幼兒都參與游戲）

5、活動延伸

師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。（幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室）

教學(xué)反思

根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡單而生動，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

針對此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的準(zhǔn)備，為幼兒提供充足的活動時間和適宜的活動材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等?？紤]到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準(zhǔn)備了很多的小禮物，獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇八】

活動目標(biāo)：

1、欣賞樂曲，并用動作和表情模仿勞動者工作的情景。

2、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

3、對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：了解五一國際勞動節(jié)

熟悉音樂《勞動真快樂》

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、代表勞動者的工作卡及服飾

活動過程：

一、導(dǎo)入

聽音樂、拍打節(jié)奏進(jìn)入活動場地。

師：我們拍著歡快的節(jié)奏來歡迎各位老師來我們班做客。那我要問了，剛才那首好聽的音樂叫什么？幼兒自由回答《勞動真快樂》

二、傾聽音樂感受樂曲結(jié)構(gòu)

1.用圖譜幫助幼兒理解樂曲，分清樂段。

師：我們這次看著圖譜來拍打節(jié)奏，注意聽樂曲有幾段？

幼兒：三個樂段。

師：哪兩個樂段是一樣的？

幼兒：一二樂段是一樣的。

三、用肢體動作表現(xiàn)勞動者的工作。

師：這首好聽的音樂叫《勞動真快樂》，那老師告訴過你們勞動節(jié)是什么時候？

幼兒：五月一日勞動節(jié)。

師：勞動者是最光榮的,你們知道的勞動者有哪些？

幼兒：醫(yī)生、老師、工人、清潔工、警察、農(nóng)民等

3、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)這些人的工作時的情景。

師：我們學(xué)校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長高，想一想他是屬于什么職業(yè)？廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動作來做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭）

小結(jié)：幼兒的動作，配合詞語進(jìn)行表現(xiàn)：

我們可以按照剛才拍打的節(jié)奏來這樣說如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......

四、學(xué)習(xí)律動，按音樂節(jié)奏做模仿動作。

1.看圖譜理解按樂句輪流做模仿動作

師：小朋友工作的可真認(rèn)真，現(xiàn)在我們把好聽的音樂和你們創(chuàng)編的動作融合在一起試一試吧。幼兒自由練習(xí)

2.教師與個別幼兒演示

3.教師與全體幼兒演示

五、區(qū)域活動

幼兒進(jìn)行區(qū)域活動，教師指導(dǎo)

師：剛才我們創(chuàng)編了廚師工作的動作，那勞動者有很多，在表演區(qū)里老師為小朋友準(zhǔn)備了工作卡，你們可以選擇自己喜歡的職業(yè)，來創(chuàng)編他們工作時的動作，聽清要求，

1、要按照節(jié)奏來創(chuàng)編。

2、看清楚自己選擇的職業(yè)，如果你們選擇的職業(yè)一樣的，可以在一起商量著來進(jìn)行創(chuàng)編。

活動反思：

本節(jié)活動借助了角色表演的形式貫穿活動始終，我本來想借助服裝道具等創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，但在實(shí)際操作中，考慮到會喧賓奪主，重點(diǎn)難點(diǎn)是節(jié)奏型，因此我借助了工作卡來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，活動中，幼兒的參與性很強(qiáng)，創(chuàng)編環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)很棒，只是將表演內(nèi)容進(jìn)行連接時難度有點(diǎn)大，需要多加練習(xí)。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇九】

一、活動目標(biāo)

1．喜歡參加音樂活動，會在音樂中大膽表情感體驗(yàn)。

2．感受樂曲的歡快氣氛，切準(zhǔn)4/4節(jié)奏，能隨著音高音低的變化而改變動作。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

這是一段歡快的樂曲，4/4的節(jié)奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒熟悉4/4節(jié)奏，切準(zhǔn)節(jié)奏，并且運(yùn)用歡快的動作表現(xiàn)樂曲的氣氛。本教材的難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒在活動中辨析音高官低的變化而改變4/4動作。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。

2．制作一個山洞可供幼兒玩耍。

3．若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。

四、設(shè)計(jì)思路

為大班的幼兒按排這個教材，最主要的是讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏，因?yàn)樵趦和髌分泻芏嗍?/4節(jié)奏，聽一聽4/4旋律、并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，同時本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時而彈奏在高音部分，時而彈奏在低音部分，以引起幼兒對樂曲變化的注意，感受音高音低。

五、活動流程

角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲——集體活動中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲——角落

活動中進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲

1． 角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲。

① 角落中放置樂曲磁帶供幼兒聽賞熟悉樂曲，感受樂曲的歡快氣氛。

②提供一些樂器、道具等引導(dǎo)幼兒在角落活動中可以表現(xiàn)樂曲；用樂器可以敲擊出各種節(jié)奏如|X XX X XX |；| XX XX XX XX|；| XX X XX X|；| X X X X |等等；還可以用綢帶等道具自編舞蹈。

說明

在角落活動中教師引導(dǎo)幼兒是聽賞樂曲，對于孩子們各自的表現(xiàn)（有的用樂器，有的用自編舞蹈），均要給予肯定。

教師在角落中放置此內(nèi)容一般可維持一周左右時間，讓大部分的幼兒都去接觸過，教師還可以充分利用角落游戲講評的時間評價幼兒在角落里的情況以此吸引更多的幼兒去聽賞樂曲、感受樂曲。

2． 集體活動中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

①教師引出聽著音樂做“鉆山洞”游戲，幼兒和教師一起在沒有山洞的場景中跟著音樂跳舞，其本動作是(1) 55 3 55 3|35 51 3 32|(2) 13 32 12 6| 62 16 55 6|

（1）小節(jié)幼兒小跑步；

（2）小節(jié)幼兒右腳在右前方腳跟著地，扣在腰并在右耳處拍手四下。

（3）（4）小節(jié)重復(fù)（1）（2）小節(jié)動作。

注：教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂歡快地跳舞，可以自由地在設(shè)置的山洞里鉆來鉆去，但必須遵守規(guī)則；聽著音樂按節(jié)奏動作。

②教師拆除設(shè)在場景里的山洞，請一半幼兒自己來搭山洞，另一半幼兒來鉆山洞體會歡快情緒，如弟弟朋友二個二個手拉手架起山洞，妹妹朋友則跟著音樂邊作動作邊鉆山洞。

③教師引導(dǎo)幼兒聽出音樂中的變化：發(fā)現(xiàn)有的時候樂曲是彈奏在高音部分，而有的則是彈奏在低音部分，幼兒要聽著音樂歡快舞蹈，學(xué)聽到樂曲在高音部分請弟弟朋友搭山洞，妹妹朋友舞蹈鉆山洞；而學(xué)聽到樂曲在低音部則由妹妹朋友搭山洞，弟弟朋友歡快舞蹈鉆山洞。

說明游戲可反復(fù)進(jìn)行引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高音、低音的變化，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)歡快氣氛。

3．角落活動中進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲。

教師可以將樂曲磁帶再度放置回角落里，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步在角落里大膽表現(xiàn)，更可以鼓勵幼兒運(yùn)用自己創(chuàng)編的基本動作來做“鉆山洞”游戲。

教師可利用角落游戲交流設(shè)置小舞臺讓幼兒把自己的表演展現(xiàn)給大家看。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇十】

教學(xué)目標(biāo)：

1、 結(jié)合故事聽音樂，初步感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。

2、 積極參加音樂活動，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、 熟悉《小馬運(yùn)糧》旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

4、 認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

教學(xué)重難點(diǎn)：

幼兒能結(jié)合故事聽音樂，并愿意參加游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。

初步感受樂曲的基本情緒及變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小馬運(yùn)糧的情景圖片、音樂、黑板。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

1、配樂故事《小馬運(yùn)糧》。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，名字叫做《小馬運(yùn)糧》，一起來欣賞一下吧。

提問：故事里有誰？發(fā)生了一些什么事情呢？

2、教師出示三幅圖片，結(jié)合圖片提問。

提問：

(1)天氣晴朗，小馬馱著糧食慢慢的走在路上，發(fā)出了什么聲音？（嘀哆）

(2)小馬是怎么游泳的呢？（一會兒上一會兒下）

(3)上岸后，小馬又是怎么跑到村子里去的？發(fā)出了什么聲音？（嗒嗒嗒）

二、 欣賞理解音樂，感受樂曲基本情緒及節(jié)奏變化

1、 結(jié)合故事，初步欣賞音樂

師:寶寶們知道嗎？其實(shí)這個故事里面還藏著一段好聽的音樂呢!我們一起來欣賞一下。(完整欣賞音樂一遍)

2、 分段欣賞音樂，感受樂曲的基本情緒及節(jié)奏變化。

(1) 播放第一段音樂

師：天氣晴朗，小馬背了一袋糧食走在馬路上，它出門了。

小馬背著重重的糧食，走起路來應(yīng)該是什么樣的?

(2) 播放第二段音樂

師：前面有一條小河擋住了小馬的去路，這下小馬跳進(jìn)了河里。它怎么樣游泳的?

(3) 播放第三段音樂

師：小馬終于上岸了，這時候它的心情怎么樣?怎么樣跑進(jìn)了村子里了？

(4)探索小馬運(yùn)糧的動作。

師：這么好聽的音樂，我們再來聽聽看，聽得時候請小朋友想一想，小馬在運(yùn)糧的時候，它還會做些什么動作呢？（師幼一起探索運(yùn)糧的各種動作。）

3、再次完整音樂一遍，探討動作

提出要求：寶寶們聽出來了嗎?這么好聽的音樂，讓我們一會兒再來欣賞一遍。這次欣賞的時候，余老師請小朋友們仔細(xì)地想一想，小馬在運(yùn)糧的時候它還會做些什么動作？

(1) 剛才老師看見了小朋友們在做小馬馱糧食的時候，他把糧食放在肩上，還有沒有不同想法的小朋友，你想把糧食放在哪里呢？(背、頭……)

(2) 師：小馬在游泳的時候，想一想小馬它還會做些什么動作呢？

(3) 師：小馬上岸后，它跑到了村子里，它是怎么跑的？

4、 再一次完整欣賞音樂

師：接下來，老師要請寶寶們聽著音樂，跟著老師一起來表演小馬運(yùn)糧。

三、音樂游戲:“小馬運(yùn)糧”

師：小馬運(yùn)糧，運(yùn)得可真高興呀，我們一塊兒來玩一個有趣的游戲，好嗎？

游戲途徑：

瞧，那里有一條小河，小馬剛出發(fā)的時侯是在路上慢慢的嘀哆嘀哆的走，然后游過小河，最后小馬上岸，嗒嗒嗒的跑回村子。那我們就從這里出發(fā),然后經(jīng)過小河，最后到達(dá)村子（教師演示游戲路徑）

游戲進(jìn)行2-3遍。

四、活動延伸

1、可在樂曲伴奏下開展小馬運(yùn)糧體育游戲活動。

2、小馬終于把糧食送到了村子里，這個游戲好玩嗎？跟老師一起到大操場，到更大的河里去游泳好嗎？

活動反思

音樂是用聲音來反映自然現(xiàn)象、社會生活和人的思想感情的一門藝術(shù)，是根據(jù)聲音的高低、長短、強(qiáng)弱、音色等特征，構(gòu)成節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、調(diào)式、和聲、織體、曲式等音樂的基本表情手段和組織形式來表現(xiàn)人的內(nèi)心情感、反映社會生活的。然而音樂又是一門很特殊、很“難”的藝術(shù)。怎么樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架起一座橋梁，怎么樣將音樂和孩子溝通起來呢？我認(rèn)為，只有游戲才能做到這一點(diǎn)。

在音樂游戲的創(chuàng)新教學(xué)中，我們作為創(chuàng)新者，本著主線要新、思路要清楚，讓幼兒自己學(xué)著去發(fā)現(xiàn)、歸納，把重點(diǎn)放在孩子對音樂的感受和表現(xiàn)上，步步深入下去，逐步地形成以主動參與、積極探索、主動思考、主動創(chuàng)造為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)方式，為孩子將來具有一定的創(chuàng)新能力打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇十一】

活動目標(biāo)：

1．會聽音樂，并根據(jù)圖片發(fā)揮想象，擺相應(yīng)的造型。

2．鍛煉幼兒的膽量，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己，體驗(yàn)表現(xiàn)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

《可愛頌》音樂，手機(jī)圖片，時裝秀視頻及音樂，公園及動物園背景圖片。

活動過程：

一、出示手機(jī)圖片，引起幼兒擺造型的興趣。

1．師：這是什么呀？它有哪些功能呢？

2．幼兒自由初步嘗試擺造型。

二、播放《可愛頌》的音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊擺造型。

師：接下來，我們聽著音樂一起來擺擺造型吧！音樂停的時候，我們也隨意擺一個造型停下來！

三、出示不同的背景圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的背景做相應(yīng)的造型。

1．師：滴滴滴，我們開著汽車出去旅游吧，瞧，這是哪？公園我們可以擺些什么樣的造型呢？引導(dǎo)幼兒聽《可愛頌》擺活潑可愛的造型。

2．出示動物園的圖片，引導(dǎo)幼兒聽音樂擺各種動物的造型。

3．播放音樂，幼兒根據(jù)不同的背景擺相應(yīng)的造型。

四、播放《時裝秀》視頻，引起幼兒當(dāng)模特的興趣。

師：哇，這里還有演出呢，她們在干嘛？你們想不想來試一試？

五、播放《時裝秀》音樂，引導(dǎo)幼兒大方地做小模特。

今天，我們請客人老師做觀眾，我們來給她們表演時裝秀，好么？

六、結(jié)束活動

哇，你們的表演太棒了，我們現(xiàn)在回去表演給我們的好朋友看吧！

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇十二】

活動目標(biāo)：

1、樂意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒掌握"~~~x"節(jié)奏型，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏準(zhǔn)確做相應(yīng)的動作。

3、通過活動，激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子道具、

2、音樂《拍蚊子》。

活動重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握掌握"~~~x"節(jié)奏型，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏準(zhǔn)確作相應(yīng)的動作。

活動過程：

一、開始部分教師播放音樂《拍蚊子》，幼兒安靜傾聽。

師：今天李老師給大家?guī)砹艘皇缀苡幸馑嫉囊魳?，我們一起來聽一聽吧?/p>

二、基本部分播放音樂，引導(dǎo)幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的動作。

1、教師出示蚊子道具，學(xué)習(xí)不同方位的拍蚊子動作。（口頭游戲）

（1）師：剛才你們在這首音樂里面聽到了什么特別的聲音？（蚊子）蚊子是怎樣叫的'啊？（嗡嗡嗡）如果有蚊子在你身邊飛來飛去你會怎樣？（拍蚊子）（2）教師初步引導(dǎo)幼兒感受~~~x節(jié)奏類型。

師：李老師這里有一只蚊子，它馬上要叮大家了，看看它會叮到你身體的哪個部位？（教師拿著蚊子道具在幼兒面前叮幼兒的各個部位）師：剛才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你覺得身上怎么樣？（癢癢的）蚊子叮到你了，你是怎么做的？（請幾別幼兒回答）2、教師播放音樂，嘗試游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏"~~~x"。（播放音樂第一遍）師：現(xiàn)在我們一起來完整的聽一聽這首蚊子來了的音樂，聽一聽蚊子到底在什么時候來的？

師：你們發(fā)現(xiàn)蚊子是在什么時候出現(xiàn)的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出在嗡嗡嗡的時候出現(xiàn)，蚊子出現(xiàn)后我們就去拍它。）（口頭游戲，感受節(jié)奏）3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲（一只蚊子叮）（播放音樂第二遍）師：接下來，我們一起來和這只蚊子玩一玩吧，小朋友們認(rèn)真聽它會在什么時候來叮你，叮你的時候要拍它哦。那你們現(xiàn)在先休息，蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦?。ㄓ變盒菹ⅲ處煯?dāng)蚊子）4、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)蚊子，繼續(xù)玩游戲。（蚊子由少變多）（播放音樂次數(shù)根據(jù)幼兒興趣來定）（1）教師帶領(lǐng)多只蚊子玩游戲。

師：小朋友，剛剛你有被蚊子叮咬嗎？它咬到你的時候準(zhǔn)確的你準(zhǔn)確拍到它了嗎？（拍它）剛才我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現(xiàn)在我請幾個小朋友一起來當(dāng)蚊子幫助我來叮你們，誰愿意來？（請幾個幼兒和教師一起當(dāng)蚊子叮其她小朋友）（2）教師引導(dǎo)幼兒替換來當(dāng)蚊子玩游戲。

師：這個游戲好玩嗎？那現(xiàn)在我再請兩個小朋友來當(dāng)蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，當(dāng)聽到嗡嗡嗡的音樂時，你們就做好準(zhǔn)備去拍哦！

（3）教師一個人休息，所有小朋友當(dāng)蚊子，再次游戲。（播放音樂）師：大家都很喜歡玩這個游戲哦，我一個人休息，請你們所有的小朋友都來當(dāng)蚊子來叮我！好不好？

三、結(jié)束部分教師教育小朋友要講衛(wèi)生，這樣蚊子才不會叮咬我們。

師：哎，怎么這么多的蚊子在叮咬我呀？真討厭！我昨天是不是沒有洗澡??？（教師邊說邊聞自己的衣服）蚊子喜歡藏在很臭的地方，所以小朋友要講衛(wèi)生，每天洗澡，這樣蚊子才不會叮咬我們哦。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇十三】

一、活動目標(biāo)

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。

在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

二、活動準(zhǔn)備

歌曲動畫課件歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺

三、活動過程

一、準(zhǔn)備部分：

1 律動 2 練聲

二、學(xué)習(xí)歌曲

1 導(dǎo)入歌曲2 熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

“聽了這首歌，你有什么感覺?”

請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

3 熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么?

看動畫，記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細(xì)的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里，田野里)花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。

“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”

4 幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。

隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演

三、結(jié)束部分：

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

教學(xué)反思

這節(jié)課我主要用聽，唱，動這些方式完成的。在編動作上孩子們的興趣很高，也是這節(jié)課的升華，每一個能做出動作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌。

我還在這節(jié)課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認(rèn)節(jié)奏的習(xí)慣，最后我的目標(biāo)完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學(xué)會了四分音符和八分音符。

這 節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不是很連貫，應(yīng)該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱情我也激動的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個環(huán)節(jié)很 重要應(yīng)該在聆聽之后就進(jìn)行，還有就是我發(fā)現(xiàn)認(rèn)譜子也很重要，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節(jié)課就能認(rèn)出三個譜子積累一學(xué)期就會認(rèn)識很 多。

這就是我的收獲和不足，以后我還會繼續(xù)研究繼續(xù)努力，讓孩子們在音樂課上真真正正學(xué)到音樂里最基本的東西。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇十四】

中班音樂游戲教案《小動物》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能聽辨出mi.sol.la,并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系，體驗(yàn)音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美，能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力，快來看看幼兒園中班音樂游戲《小動物》含反思教案吧。

幼兒園中班游戲教案：

小動物

游戲目標(biāo)：

1.體驗(yàn)音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

2.能聽辨出mi.sol.la,并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系。

3.能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

游戲材料：

小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。

小動物找伙伴

游戲過程：

1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。

2.幼兒自選小動物的頭飾，進(jìn)行游戲。

3.教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

4.違反游戲規(guī)則停玩一次。

動物找家

游戲過程

1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

2.說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。

3.游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會被狼抓住。

4.引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

本文擴(kuò)展閱讀：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇十五】

活動意圖：

受中國傳統(tǒng)習(xí)俗的影響，人們對愛的表達(dá)比較含蓄?！拔覑勰恪敝皇呛唵蔚娜齻€字，卻蘊(yùn)含了許多的感情色彩，讓孩子明白愛是要大聲說出來的，一個人的心中只要充滿愛，就會變得幸福，就會感到快樂。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《我愛你》，抒發(fā)情緒。

2、理解歌詞的含義，愛身邊的人。

3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

曲譜、愛心卡片等。

活動過程：

1、感受節(jié)奏的旋律，體驗(yàn)感情色彩。

2、朗誦第一段歌詞，感受音樂的美妙。

3、老師示范唱。

4、一句句教。

5、設(shè)計(jì)歌曲伴舞動作，表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛你。

6、再次示范唱，讓孩子進(jìn)一步理解歌詞含義。

7、分工歌唱，老師唱后半部分，孩子唱前半部分。

活動反思：

讓孩子們學(xué)會歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進(jìn)行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們在音樂當(dāng)中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇十六】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲理解歌曲的內(nèi)容。

2、 知道要做一個講衛(wèi)生的小朋友。

重點(diǎn)：做個講衛(wèi)生小朋友。

難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：歌曲錄音《做一個愛干凈的小朋友》。

活動過程：

一、聽賞歌曲，了解歌名：

1、教師彈唱歌曲兩遍?！奥犚宦?，這首歌曲的歌名叫什么？歌曲里唱了些什么內(nèi)容？”

1、幼兒回答問題，教師用節(jié)奏語言復(fù)述幼兒回答的內(nèi)容。

二、了解歌詞，學(xué)唱歌曲：

1、教師用節(jié)奏語言的方式教幼兒學(xué)念歌詞，并指導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道要做一個講衛(wèi)生的小朋友。

2、 幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)四分休止符的演唱方法，要注意停頓。

三、完整的演唱歌曲：

1、 集體完整演唱，教師根據(jù)幼兒演唱中的問題提出改進(jìn)的方法。

2、幼兒分小組兩個聲部練習(xí)演唱。google_protectAndRun("ads_core.google_render_ad", google_handleError, google_render_ad)

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇十七】

一、開始部分。

出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰來了？他長得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來的？（用動作表示大肚子）

評：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動作表現(xiàn)這一形象。

二、基礎(chǔ)部分。

故事激趣，引入課題。

1、探索A段動作

故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！

集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動作：慢慢走，慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏為：XX |XX|

2、探索B段動作

傾聽B段音樂，

a、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動）那它會做哪些運(yùn)動呢？

b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運(yùn)動的動作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動方式用圖譜的形式記錄下來，同時欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運(yùn)動進(jìn)行了幾次也用簡單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。

c、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動？他是怎樣運(yùn)動的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)（根據(jù)音樂的節(jié)奏）

d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）

評：這 是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過圖譜的方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡短、清晰的語言進(jìn)行引導(dǎo)，教師在這一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下，用簡短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合，創(chuàng)作出了各具個性和新意的作品，這是非常值得大家借鑒的。

3、探索C段動作

出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XXXX| XXXX|

2、減肥后的唐老鴨參加了“動物運(yùn)動會—百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。

評：戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

三、結(jié)束部分。

1、完整表演。（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演）

2、提示：通過這個故事，你懂得了什么？在平時的生活中，我們該怎么做？

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇十八】

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。

3.體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂。

4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備

情景表演。

活動過程

1.導(dǎo)入

(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。

提問："他們怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。

2.幼兒第一次操作

(2)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

提問："歌曲里唱了什么?"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

3.分享經(jīng)驗(yàn)

(3)集體討論，體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。

提問：

①"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣?"

②"你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時應(yīng)該怎樣唱?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。

4.幼兒再次操作

(4)幼兒創(chuàng)編，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。

提問："這句歌詞可以用什么動作來表示?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。

(5)歌表演：拉拉勾，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動地表情，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

活動延伸

(1)表演區(qū)中可提供機(jī)會讓幼兒表演。

(2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇十九】

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)游戲創(chuàng)編不同的小魚和海草的動作。

2、通過教師的示范和幼兒自身探索體驗(yàn)，掌握游戲規(guī)則。

3、在游戲活動中體驗(yàn)與同伴相互交流和合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

課前觀賞過小魚游和小海草的動態(tài)，熟悉音樂。

活動過程：

1、進(jìn)場律動：小魚游。

（1）回憶小魚的動作。

（2）激發(fā)幼兒創(chuàng)編小海草的動作并隨音樂表現(xiàn)。

2、教師通過邊講故事邊示范游戲玩法。

引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則，并在游戲中表現(xiàn)小海草和小魚的動作。

（1） 教師引導(dǎo)幼兒通過觀察教師的示范了解游戲規(guī)則介紹游戲玩法。

（2） 請個別幼兒做"領(lǐng)頭魚"學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，嘗試游戲。

（3） 請兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚"，學(xué)習(xí)跟好隊(duì)伍，不串隊(duì)，熟悉游戲規(guī)則。

3、幼兒集體學(xué)習(xí)游戲。

（1）請兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚"，其他幼兒在活動場地散點(diǎn)的自由做小海草的動作，可以借助石頭道具表現(xiàn)小海草。

（2）繼續(xù)請兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚"，其他幼兒在活動場地自由結(jié)伴組合海草群進(jìn)行游戲。

4、加入角色情節(jié)，繼續(xù)游戲。

（1）知道不同音樂表現(xiàn)不同的角色。

（2）鼓勵幼兒在鯊魚出現(xiàn)時做小海草的動作。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇二十】

活動目標(biāo)：

1.通過耳朵對音樂開始、進(jìn)行和停止的判別，再去指揮身體的運(yùn)動，訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運(yùn)動覺協(xié)調(diào)反應(yīng)能力。

2.養(yǎng)成聽音樂信號指揮自身活動的好習(xí)慣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點(diǎn)：

聽音樂信號指揮自身活動

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，藤圈每人一個，沙錘、串鈴

活動過程：

一、師生問好

二、音樂欣賞

1、聽音樂《開始和停止》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂的特點(diǎn)：音樂反復(fù)地開始和突然停止。

2、發(fā)揮想象，讓幼兒說說在這首樂曲中，你想到什么、能干什么。

三、原地活動：

1、在《開始和停止》的音樂中，幼兒用拍手、跺腳捕捉音樂開始和停止的信號；

2、嘗試跟著音樂用各種有趣的聲音唱歌；

3、教師指揮，幼兒嘗試用沙錘和串鈴等樂器給音樂伴奏；

但一切有趣的行為都要聽音樂的指令：音樂開始，各種行為開始；音樂沒停，行為不能停；當(dāng)音樂突然停止，各種行為要象急剎車一樣迅速停止并保持停止?fàn)顟B(tài)等待音樂的再次開始。

四、更大范圍的活動：開車

五、結(jié)束：幼兒開汽車出活動室

活動反思：

音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高?；顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵仔細(xì)聽，聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動，從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運(yùn)動的好習(xí)慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇二十一】

設(shè)計(jì)意圖：

《理發(fā)師》是一首歡快的民歌，歌曲描繪了理發(fā)師認(rèn)真、愉快、忙碌的工作形象，反映了他們勞動時的快樂，和勞動后的喜悅?；顒又形依镁毬暛h(huán)節(jié)，讓幼兒初步感受歌曲部分內(nèi)容。在與孩子的不斷對話中，學(xué)習(xí)歌詞，并借助ppt向幼兒呈現(xiàn)完整的歌曲內(nèi)容，有效輔助幼兒對歌曲的掌握。其中我還通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，發(fā)現(xiàn)“大小剪刀”“漸強(qiáng)記號”啟發(fā)幼兒嘗試歌曲的情感處理，以求達(dá)到提高幼兒的歌唱表現(xiàn)力。

活動目標(biāo)：

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。

2.嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱。

3.體驗(yàn)理發(fā)師理發(fā)的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：圖譜PPT、音樂、鋼琴

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，了解理發(fā)店。

活動過程：

一、練聲導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣

1.回憶生活經(jīng)驗(yàn)。

“小朋友，你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過發(fā)沒？”

“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出怎樣的聲音呢？”

“讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音：咔嚓、咔嚓?！?/p>

2.掌握“咔嚓”節(jié)奏。

“讓我們一起來給自己理理發(fā)吧！”

小結(jié)：哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真漂亮，真漂亮！

二、借助圖譜，學(xué)唱歌曲

1.說說歌詞

（1） 學(xué)習(xí)第一句歌詞

“我們一起去理發(fā)店看看吧！理發(fā)店里有誰？”（理發(fā)店的叔叔阿姨）

“我們一起跟他們打個招呼：理發(fā)店的叔叔阿姨。”

“讓我們再加快速度說一說?！薄八麄冊诟陕?？”

（2）學(xué)習(xí)第二句歌詞

“頭發(fā)還沒有剪好，還要繼續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”

（3）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞

“頭發(fā)剪好了，我的發(fā)型怎么樣？”（哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真好看，真好看。）

“你們的頭發(fā)剪好了嗎？也來夸夸自己?！?/p>

（4）完整說歌詞

理發(fā)師的工作真有趣，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來做理發(fā)師，完整說一遍。

2.唱唱歌曲

（1）教師范唱 “老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來呢，請小朋友仔細(xì)聽?！?教師范唱)

（2）幼兒學(xué)唱

（A）初次演唱

“你們想做理發(fā)師嗎？讓我們一起來唱唱吧！”

（B）難點(diǎn)練習(xí)

“你覺得哪里還不太會唱？需要再唱一唱？”

（C）情感提升

“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個大一個小。那我們在唱的時候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪?！?/p>

“這邊還有一個什么符號，像什么？音量由小到大?！?/p>

（D）完整演唱。

“讓我們有感情的一起再來唱一唱吧！”

三、師生互動，體驗(yàn)快樂

“ 小朋友終于學(xué)會當(dāng)理發(fā)師了，那你想給誰理發(fā)呢？”

“今天來了很多客人老師，我們給客人老師也理個發(fā)吧。

活動反思：

讓孩子學(xué)唱歌曲的時候一定要注意將唱歌的速度放慢，從而讓孩子聽清楚歌詞內(nèi)容。而我卻幾遍示范唱的速度都差不多，并沒有明顯的快慢之分。在最后歌表演的活動中，我未限定孩子們的想象力，完全靠孩子自我發(fā)揮，因此我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)還是不錯的。

作為幼兒園老師，我們都是在不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的，繼續(xù)加油吧！

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇二十二】

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》的過程中，體會勞動的快樂，明白“勞動最光榮”的道理。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、圖片、節(jié)奏卡、圖

教學(xué)過程：

一、在音樂《幸福拍手歌》中走進(jìn)教室

二 、聽《我有一雙勤勞的手》

1、猜謎語導(dǎo)入

2、師：在上課之前啊老師先給大家猜個謎語“兩棵樹，十個叉，不長葉、不開花，吃飯勞動全靠它！”能猜出來嗎？

3、說說我們的小手能做些什么呢？（寫字、掃地、穿衣服、吃飯、洗臉……

4、那么多的事情都離不開我們的手，讓我們一起隨著音樂來展示我們這雙小手吧！

5、找一個自己喜歡做的動作進(jìn)行表演。（隨著音樂進(jìn)行律動表演）

三、節(jié)奏練習(xí)

1、老師首先要用雙手模仿一些動物的造型，請同學(xué)仔細(xì)觀察投影儀上有些什么動物？

2、誰能用自己的聲音來模仿一下它們的叫聲？

參考節(jié)奏：×× ×× ××× ×－

嘎嘎 嘎嘎 汪汪汪 汪

3、我們的小手能做這么多的事情，真的是一雙勤勞的手啊。我們來聽聽《我有一雙勤勞的手》，你能聽出來他做了些什么事情嗎？

4、 聆聽《我有一雙勤勞的手》

5、 說一說你聽到了除了我們想到的我們的小還能手做些什么？（補(bǔ)襪子、縫紐扣、補(bǔ)圖書……）

6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？我們也學(xué)學(xué)他們的動作

四、學(xué)唱

第一遍：教師彈奏，幼兒模仿沙球聲用“沙”的聲音哼唱

第二遍：教師彈奏，幼兒模仿串鈴聲用“鈴”的聲音哼唱

念一念（按節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律念歌詞）

拍一拍（結(jié)合念歌詞，一拍拍手掌，二拍拍手心

唱一唱（隨著教師伴奏演唱歌曲）

五、延伸談話：

1、如果你幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎，你的心情的怎樣？

展開討論，結(jié)合歌詞由此讓幼兒懂得要愛勞動不怕臟和累，理解小歌中忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇二十三】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

“熊”頭飾一個。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。

二、學(xué)習(xí)歌表演。

1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。

4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。

5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”

“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”

6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。

三、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動，幾變?yōu)槭^人了。

四、學(xué)習(xí)“熊走”動作。

鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。

五、完整游戲。

游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。

教學(xué)反思

這節(jié)是音樂游戲?！缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。

在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識，完成目標(biāo)。

首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇二十四】

活動目標(biāo)：

1、整理爬樓梯的經(jīng)驗(yàn)。

2、自由想象和創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書、掛圖、音樂vcd

活動過程：

一、爬樓梯

1、談?wù)勁罉翘莸慕?jīng)驗(yàn)：為什么我們每天都要爬樓梯呢？（可以到更高的地方去）

2、樓梯是什么樣子的？你是怎么爬樓梯的？

3、大家一起去爬一爬，討論：還有什么好辦法爬樓梯？一次爬幾個臺階？你覺得爬樓梯像什么？（像鍵盤上的音符，一個比一個高）

二、爬到月亮上去

1、創(chuàng)設(shè)情境：我們前面停過一首歌，再聽聽好嗎？教師放《半個月亮爬上來》的音樂。

2、月亮爬到了半空中，我們也爬到月亮上去吧。但是我們沒有翅膀，不會飛，我們的飛機(jī)也飛不了那么高。還是讓我們做一把梯子吧。大家想一想，要多高的梯子才能到月亮上去呢？

3、欣賞米羅的作品《犬吠月》

——來看看藝術(shù)家米羅做了一把什么樣子的梯子？這把梯子有多高？給你什么樣的感覺？畫里的人到月亮上了嗎？

——畫面上什么地方最明亮？什么地方最暗？你覺得畫家為什么要畫成這樣？你最喜歡畫里的哪個地方？為什么？

——你覺得這是一個什么樣的夜晚？這幅畫講了一個什么樣的故事？給它取個好聽的名字吧。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇二十五】

【活動目標(biāo)】

1、感受歌曲的優(yōu)美、歡快的意境，理解歌詞并嘗試學(xué)唱歌曲。

2、借助故事情境創(chuàng)編發(fā)芽、開花的動作，嘗試與同伴合作做瓜的造型。

3、體驗(yàn)和同伴一同歌唱游戲、變成各種瓜瓜的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動過程】

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)人活動。

2、感受歌曲旋律，理解歌詞，創(chuàng)編發(fā)芽、開花、結(jié)瓜的動作。

（1）教師邊操作實(shí)物，邊演唱歌曲2遍。

（2）幼兒創(chuàng)編歌曲動作。

（3）教師完整演唱歌曲，幼兒做動作。

3、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲“種子寶寶快開花”。

（1）幼兒嘗試演唱歌曲。

（2）利用游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱歌曲。

幼兒演唱歌曲，教師在歌曲第三段時出示大西瓜。

4、用身體動作玩游戲，與同伴合作結(jié)瓜。

（1）引導(dǎo)幼兒與同伴合作，結(jié)出一個大大的瓜。

（2）增加游戲趣味，幼兒快樂游戲。

教師：結(jié)的瓜還能再大嗎？

教師：如果想結(jié)一個超級大瓜，我們可以怎么做？

幼兒園中班歌唱游戲教案：種子寶寶快開花

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇二十六】

活動目標(biāo)：

1、感受音樂中2種不同的形象，合拍的模仿熊走，運(yùn)用神態(tài)及動作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。

2、根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應(yīng)躲避不動。

3、樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂《海瓊斯小夜曲》

2、課件、圖譜

3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。

1、出示圖片

師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個呢？（蜜蜂）

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看。

2、課件演示

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？

三、完整欣賞樂曲，進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)

1、師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪里小熊跑回家？

2、完整欣賞樂曲

3、師：開始的時候是誰來了？什么地方你聽出來了？

四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。

1、師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？

（幼兒自由行走）

師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，

師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

師：我們一起跟這個小熊學(xué)一學(xué)。

師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做

師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的？還會怎么喝？

師：?。⌒⌒芎攘朔涿?，感覺怎么樣？）

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？

師：我們跟著音樂來做一做。

3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？

師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會怎么樣？（很害怕）

師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的？

師：熊寶寶們~你們聽……

4、師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家？

聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！

5、回憶4個游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作

1）師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！

2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看（圖譜）

五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？

1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧?。ㄍ暾螒虻谝槐椋?/p>

2、師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。

3、師：其余熊寶寶要注意了啊！好像沒吃飽，我們再去找點(diǎn)吃的吧?。ㄍ暾螒虻诙椋?/p>

4、師：真難過，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬要保護(hù)好自己?。。ㄍ暾螒虻谌椋?/p>

5、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都?xì)獯跤醯牧耍屛覀円黄鹇犞魳?，休息會吧?；顒又欣脠D譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動作。

活動反思

活動結(jié)束之后，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，我運(yùn)用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強(qiáng)的音樂游戲活動，但是確顯得熱鬧有余，有效不足。

在分段傾聽音樂時，幼兒基本能將故事情境和音樂相匹配，在做熊走路等動作。，除個別幼兒能用動作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的緩慢、笨重以外，大部分幼兒都是千篇一律，本來充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復(fù)動作的機(jī)械表現(xiàn)。

我想我在事先沒有對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力做恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和分析，并在此基礎(chǔ)上尋求適合的教育指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時會緩慢，但是具體是什么樣的緩慢，在活動之間熟悉幼兒的時候，我沒有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。而且在活動中，也沒有及時將幼兒的一些動作更夸張的反饋給他們，導(dǎo)致小熊走路時千篇一律，且動作表現(xiàn)力不夠。

如果我采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略，如“想想小熊他肚子餓了走路會是什么樣子？”激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，從而遷移到本次活動中，同時教師用自身夸張、大膽的肢體語言對孩子稍做提示，效果可能會更好。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇二十七】

活動目標(biāo)：

1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

2、通過擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、幼兒通過演唱歌曲，感受節(jié)奏音樂的快樂。

4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：敲擊小鼓的經(jīng)驗(yàn)，聽過小鼓的聲音。

活動重難點(diǎn)：

幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

幼兒能按照三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏。

活動過程：

一、開始部分

進(jìn)入教室

唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進(jìn)入教室。（游戲玩兩遍）

《紅公雞》

我有一只紅公雞，不知在哪里？請你快來叫一聲？出來吃白米。

二、進(jìn)行部分

發(fā)聲練習(xí)

教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過的《誰唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。

感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。

教師出示小鼓，并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（可以用小鼓的音頻來代替）

教師引導(dǎo)幼兒用身體來表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。（引導(dǎo)幼兒拍手，跺腳和拍腿）

教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××＿∣的節(jié)奏來為歌曲伴奏。

教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)。

我的小鼓是怎么響的？

我說話兒，小鼓怎么樣了？

我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？

哎呦呦呦這不行，為什么不行？

我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？

師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節(jié)奏。

師幼共同演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美，感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。

三、活動結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動作離開教室。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動分三個環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調(diào)動幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過程中，教師通過出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒表現(xiàn)出積極主動的學(xué)習(xí)熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂地完成了仿編學(xué)習(xí)。活動環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)。

小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇二十八】

設(shè)計(jì)思想

隨著新年的到來,我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計(jì)了這一個音樂游戲，使孩子從中體會到音樂游戲的樂趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。

活動目標(biāo)

1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂的強(qiáng)弱。

2、體驗(yàn)音樂游戲活動所帶來的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件

2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾

3、音樂磁帶

活動過程

一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、老師運(yùn)用游戲的口吻說："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧！"

2、跟隨音樂做活動身體的律動。

二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。

師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎？"

1、幼兒演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感受樂曲的強(qiáng)弱變化。

三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。

"人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看。"

四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。

1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。

2、共同制定游戲規(guī)則。

3、幼兒游戲。

指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。

4、交換角色游戲。

五、結(jié)束部分。

"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧！"［活動延伸］多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術(shù)的無窮魅力。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇二十九】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)集體舞的過程中，掌握集體舞找朋友及交替動作的規(guī)律。

活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節(jié)奏。

活動難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)集體舞的過程中，掌握集體舞找朋友及交替動作的規(guī)律

活動準(zhǔn)備：

鋼琴等

活動過程：

一、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《學(xué)做解放軍》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

三、新授《快樂舞》。

1、教師彈出《快樂舞》的旋律，小朋友，老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽吧!

2、小朋友，這首曲子好聽嗎?它也有一個好聽的名字叫《快樂舞》，你們聽了這段曲子有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說)剛才小朋友都說了這么多自己的感覺，老師也來說說我聽了這首曲子后就想跳舞，你們想看看老師上怎么跳的嗎?一起看看吧!

3、教師示范一遍舞蹈。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)集體舞蹈動作的交替規(guī)律。你們剛才看到老師跳了哪些舞步?先跳了什么?后跳了什么?下面的動作上怎樣的?

4、現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來學(xué)習(xí)跳這些動作。

5、1—2小節(jié)：兩手叉腰，小跑步前進(jìn)。3—4小節(jié)：原地起踵四次，同時兩手在臉的兩側(cè)各拍手兩下，面對面、、、、、、。

6、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握不好的地方。

7、幼兒跟隨音樂一起表演。

8、分男女孩子進(jìn)行表演。

四、復(fù)習(xí)歌曲《種瓜》

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇三十】

活動目標(biāo)：

1．音的高低，知道音階中共有七個音符。

2．了解音階的變化規(guī)律，上行越來越高，下行越來越低。

3．培養(yǎng)幼兒的探索能力，想像力和表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：一個水杯、每個幼兒2個玻璃杯(形狀、高低一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。

活動過程：

一、引起興趣

1.小朋友們，我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發(fā)出好聽的聲音嗎？誰來試試？(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)這是什么聲音？（低低的????高高的?????）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽的聲音。

2.老師這兒也有兩個水杯，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎？不過，聽的時候要請你們仔細(xì)一點(diǎn)哦，這兩個瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個杯子為什么能發(fā)出高低不同的動聽的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準(zhǔn)備了兩個杯子和一桶水，小朋友找一個位置，嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低，好嗎?要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。(自己嘗試)

二、基本部分

1．剛才呀，杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧！

（播放鋼琴曲）好聽嗎?這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符寶寶排成不同的隊(duì)伍組成的，這就是我們音樂中的.七個音階。

我們一起來聽一聽，這7個音符寶寶有一個小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導(dǎo)幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎?(聲音越來越高。)我們把這種聲音越來越高的隊(duì)伍呀，叫做上行音階（一起說一遍）。

聽，隊(duì)伍變化了?。ń處煆椬嘞滦幸綦A）你發(fā)現(xiàn)了什么？(聲音越來越低)。 這種聲音越來越低的隊(duì)伍呀，也有一個好聽的名字，叫下行音階。（一起說一遍）

2．游戲，用動作表現(xiàn)音階中各音的高低。

①現(xiàn)在，我們和有趣的音階玩?zhèn)€游戲吧。老師現(xiàn)在說到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來猜一猜，哪一個音階可以來玩這個游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽?。ń處煆椣滦幸綦A），我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么玩？

②除了剛才用身體來和音階玩游戲，我們還可以用動作來玩玩呢，誰來試試？（聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創(chuàng)編動作)）除了用身體和動作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外，平時我們還能用什么來表示越來越高的音呢?（說話、唱歌）

三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎?你們會怎么畫？（有的畫了個樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。）

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇三十一】

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。

活動準(zhǔn)備：

錄音磁帶《雪花》

活動過程：

一、練聲：火車開來了（根據(jù)歌詞，用由輕到響的聲音來練聲，學(xué)習(xí)控制聲音的輕響）

1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

火 車 開 來 了 嗚 嗚 嗚 嗚嗚（響）

火 車 開 走 了 嗚 嗚 嗚 嗚嗚（輕）

引導(dǎo)語：火車從遠(yuǎn)處開來了，經(jīng)過我們身邊又開向新的目的地，用什么樣的聲音才能感覺到呢？

二、學(xué)唱歌曲《雪花》（感受歌曲抒情、柔和的特點(diǎn)，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。）

1、欣賞歌曲，理解歌詞。

提問：雪花是什么樣的？

誰種的雪花呢？

小結(jié)：冬天來了，晶瑩的雪花飄落下來了。

2、再次欣賞歌曲，感受歌曲柔和的旋律。

提問：小雪花是怎樣飛下來的？音樂聽上去怎么樣？

小結(jié)：小雪花非常輕柔，飄飄灑灑地來了。

3、幼兒學(xué)唱歌曲

①幼兒跟唱歌曲

②集體、分組唱歌曲

③教師將同一首歌曲用雄壯的和柔和的感覺彈奏鋼琴，讓幼兒進(jìn)行比較

提問：哪種曲調(diào)覺得像小雪花飄落的感覺呢？為什么？

引導(dǎo)語：那我們用輕輕地，柔和的聲音再來唱一遍歌曲吧。

三、表現(xiàn)歌曲（能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美）

引導(dǎo)語：小雪花是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?

1、播放錄音，幼兒互相交流模擬雪花飄在天空忽上忽下的動作。

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒做小雪花飄落的動作，有的輕輕地?fù)]舞雙臂轉(zhuǎn)圈，有的手指張開上下抖動，有的身體高高低低地上下起落，也有的飄落在地上。

小結(jié)：小雪花從天上慢慢地飄落，所以我們跟隨音樂的動作也要慢些。

2、跟著錄音表現(xiàn)歌曲（注意幼兒模仿雪花飄落的情態(tài)）

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇三十二】

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說唱情緒，借助情境以及教師的動作預(yù)領(lǐng)學(xué)習(xí)接唱與齊唱。

2、在與教師“說”、“唱”的過程中，反復(fù)傾聽學(xué)唱歌曲。

3、在分角色演唱過程中，注意眼睛的對視，體驗(yàn)與教師、同伴的情感交流所帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已有玩“娃娃家”角色游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、句式圖譜《辦家家》。

3、胸飾“爸爸、媽媽”4份。

4、娃娃一個。

5、廚具4套。

6、配班教師彈琴。

活動過程：

（一）幼兒回憶“辦家家“的游戲情節(jié)，根據(jù)教師提問提升歌詞和動作，并隨幼兒的回答出示出示句式圖譜“炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了?！北阌谟變豪斫猓洃浉柙~。

1、教師：你們玩過“娃娃家”游戲嗎？他還有個好聽的名字叫“辦家家”。

2、教師：你們都在家里做些什么事情呢？說一說隨幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

3、教師出示炒菜圖片，有意識地反饋提升幼兒的動作，以豐富幼兒用動作再現(xiàn)“辦家家”游戲的感性經(jīng)驗(yàn)。

教師：這個動作表示什么意思？你們會炒小菜嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。

教師：我們一起來炒菜吧?！俺葱〔?，炒小菜，炒好小菜開飯了?！?/p>

（二）出示句式圖譜，配班老師彈主旋律，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

1、出示句式圖譜，幼兒學(xué)習(xí)第一句歌詞。

教師：你們知道這個圓圈表示什么意思嗎？有圓圈就要唱“呀”。

教師：“誰來做爸爸呀？誰來做媽媽？”

教師：原來男孩子做爸爸，女孩子做媽媽。請男孩子當(dāng)“爸爸”，女孩子當(dāng)“媽媽”。想一想，可以怎么唱這首歌？哪一句爸爸唱？哪一句“媽媽”唱？

2、出示句式圖譜，學(xué)習(xí)第二句歌詞。

教師：你們想玩辦家家游戲嗎？那“大家一起來呀，來玩辦家家。”

3、教師指圖，鞏固第三句歌詞。

教師：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了。

4、出示句式圖譜，學(xué)習(xí)第四句歌詞。

教師：你們的小菜炒好了，我來聞聞，為給你們豎起大拇指。味道怎樣呀？“小菜炒好了呀，味道好極了！”

5、出示句式圖譜，學(xué)習(xí)第五句歌詞。

教師：聽，有一個娃娃肚子餓了，發(fā)出了咕咕聲。“娃娃肚子餓了”，誰來喂她呀？

教師：你們愿意為她嗎？那我們一起來喂她。“娃娃肚子餓了，我們來喂她”

（三）配班老師伴奏，幼兒看圖譜念歌詞。

1、慢速念歌詞。

教師：圖譜完成了，你們看著圖譜說出歌詞嗎？比一比誰的聲音好聽。

2、鋼琴速度加快，幼兒加速念歌詞。

教師：這次速度加快了，你們能完成這次挑戰(zhàn)嗎？

（四）在與教師“唱”、“說”互動的過程中，反復(fù)傾聽并學(xué)唱歌曲。感受歌曲中的說唱情緒。

1、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的念白部分。

教師：有一首《辦家家》的歌，你們仔細(xì)聽聽，歌曲唱了什么？這首歌和我們平時唱的歌曲有什么不一樣？（有的地方是“唱”的，有的地方是“說話”的，即念白）教師可根據(jù)幼兒的反饋，確定是否需要再次范唱。

2、幼兒集體練習(xí)“念白”部分。

教師：這首歌說了什么？我們一起來說一說、做一做。

3、教師唱歌曲，幼兒說“念白”的部分。教師有意識地通過口型、手勢提示幼兒自主練習(xí)。

4、幼兒唱歌曲，教師說“念白”部分。

教師：現(xiàn)在我們來交換一下，我來說“念白：的地方，你們唱“唱”的地方。

5、鞏固歌詞。

教師：你最喜歡歌曲中哪一句，請你唱一唱。

（五）幼兒完整表演唱歌曲。

1、教師出示一套娃娃家廚具，一份爸爸媽媽胸飾，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入活動。

教師：噓——什么聲音啊？哎呀，有一個寶貝肚子餓了！請一位男孩子，一位女孩子做他（她）的爸爸、媽媽，給他（她）炒些小菜吃好嗎？小觀眾仔細(xì)看，他們表演的有什么問題？

2、教師出示三套廚具，幼兒戴上胸飾“爸爸”、“媽媽”完整表演歌曲。

3、集體完整表演。表演結(jié)束后教師以指偶娃娃的口吻說：看看哪個爸爸、媽媽、炒的小菜最香！我來聞聞。你做了什么好吃的？

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇三十三】

活動目標(biāo)

1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。

2、感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會唱準(zhǔn)休止符。

3、感受圓舞曲的音樂風(fēng)格，體驗(yàn)歌唱春天的快樂。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“布谷鳥”音效及圖片；《報(bào)春》歌曲音頻及伴奏；“報(bào)春”圖片。

活動過程

一、播放音效及圖片“布谷鳥”，引出活動主題

二、播放歌曲圖片，教幼兒感受節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符

1、播放歌曲音頻第一遍，感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)及圓舞曲的音樂風(fēng)格。

2、播放歌曲音頻第二遍，引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，感受休止符。

三、播放歌曲伴奏《報(bào)春》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

1、播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)三拍子，體現(xiàn)“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、及教師帶領(lǐng)幼兒哼唱歌曲，教師用手勢提示，幫助幼兒唱準(zhǔn)休止符。

3、幼兒隨樂大膽演唱，體驗(yàn)歌唱春天的樂趣。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇三十四】

《快跳起來》是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，來源于中班幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)上，原本為一課時，但經(jīng)過集體備課，討論將此活動分為兩課時，

第一課時的活動目標(biāo)是：

1.學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲強(qiáng)烈歡快的情緒。

2.嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱歌曲。

第二課時的活動目標(biāo)是：

1.復(fù)習(xí)演唱歌曲，能唱準(zhǔn)歌詞。

2.嘗試用打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

在活動一中，由于歌曲歌詞較為簡單，幼兒很自然地接受了這首歌曲，通過圖譜更是降低了難度?；顒右婚_始我通過圖片——小青蛙、小兔子導(dǎo)入，一下提起了幼兒的興趣。本次活動的難點(diǎn)是分清領(lǐng)唱和齊唱的區(qū)別，能正確演唱。為解決難點(diǎn)，通過我講解領(lǐng)唱和齊唱所演唱的不同部分和請一位幼兒做領(lǐng)唱的方式解決難點(diǎn)。只是在領(lǐng)唱與齊唱中，個別幼兒還是不能很清楚，而活動前畫制的圖譜起到了作用，我請幼兒看我在圖譜上的指示進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱，起到了一定的效果。

在活動二中，幼兒在已經(jīng)學(xué)會歌唱《快跳起來》的基礎(chǔ)上，需要用打節(jié)拍的方式表現(xiàn)歌曲，難點(diǎn)是能跟隨音樂節(jié)拍打準(zhǔn)節(jié)奏，分清不同的節(jié)奏型。在這首歌曲中反復(fù)出現(xiàn)三個節(jié)奏型：| 0 X 0 X|、| 0X XX 0X XX|、| OX OX O X|，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?，?jié)奏方面的接觸比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個教材很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。在教學(xué)活動過程中遵循由淺入深的教學(xué)原則，先讓幼兒練習(xí)單個的節(jié)奏型，再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中掌握活動的重點(diǎn)。但是今天的節(jié)奏練習(xí)內(nèi)容比較難，特別是“0”（跺腳），有的幼兒手腳并用，把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳一起進(jìn)行了?；顒雍笪乙策M(jìn)行了反思：幼兒喜歡手腳并用，若讓幼兒跺腳叉腰，使手有地方放，可能會好些，另外在剛開始的節(jié)奏練習(xí)中要慢一些，不能急，等熟練以后再慢慢恢復(fù)正常速度。

要上好音樂活動也不是一件容易的事情，關(guān)鍵在活動前要分析實(shí)際幼兒的情況、水平，學(xué)會預(yù)測，例如：幼兒可能會發(fā)生什么問題、活動哪各環(huán)節(jié)對幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點(diǎn)等，還有開展音樂活動準(zhǔn)備一定要充分，這樣臨場也就不會手忙腳亂了。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇三十五】

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。

2、大膽參與歌唱活動，體驗(yàn)用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂《泡泡不見了》播放器。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：寶貝們，上星期我們玩了吹泡泡的游戲，你們還記得嗎？吹泡泡好玩嗎？吹出來的泡泡有沒有一樣大？

2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。

提問

（1）歌曲叫什么名字？

（2）你聽到歌里唱了什么？

3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。

（1）幼兒看著圖譜、初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。

（2）幼兒跟著琴聲完整演唱歌曲。

（3）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。

4、播放音樂，幼兒隨音樂配上動作自由表現(xiàn)。

活動延伸：

區(qū)域活動：將圖譜投放到表演區(qū)，讓幼兒邊唱邊表演。

家園共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇三十六】

奧爾夫音樂培養(yǎng)多才多藝出眾的寶寶，有以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)寶寶對音樂的興趣

奧爾夫音樂帶有自娛的特性，這就吸引了兒童參加進(jìn)來，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學(xué)音樂而學(xué)音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實(shí)地演習(xí)。比如老師教一首歌謠爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳底下。前兩句老師從低音唱到高音，后兩句從高音唱到低音，動作則是人坐在地板上，腿屈膝腳掌平放在地，雙手從腳下隨著歌聲向上做爬的動作，當(dāng)唱到爬到頭頂上時，手正好到達(dá)頭頂，唱下兩句時，手又從頭頂爬到腳下。這種一邊唱一邊做動作的方法，讓孩子用身體動作理解了高音、低音。在教學(xué)中，還配合了奧爾夫樂器的使用。奧爾夫樂器比較容易操作，比如鼓、木琴、響板等，這些樂器不強(qiáng)調(diào)過多的技巧，只要在老師的啟發(fā)下，寶寶就可有節(jié)奏地敲擊，奏出音樂，使寶寶很容易喜歡音樂。

2、培養(yǎng)寶寶的專注力和協(xié)調(diào)能力

由于在上課時，寶寶耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動作，調(diào)動了寶寶各個器官都要參與音樂的表現(xiàn)，從而使寶寶注意力集中，學(xué)習(xí)得非常快。同時也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)寶寶的聽力和創(chuàng)造力

0-3歲的寶寶，是聽力發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期讓寶寶多聽各種各樣的聲音和節(jié)奏，有助于聽力的發(fā)展。由于寶寶社會經(jīng)驗(yàn)較少，創(chuàng)造力的發(fā)展還不明顯。

4歲的寶寶，是創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時期，這時如果充分運(yùn)用寶寶這一時期的特點(diǎn)，可以開發(fā)寶寶的創(chuàng)造力。比如老師啟發(fā)寶寶：老師唱的是爬到頭頂上，小朋友們還能說出爬到哪兒？有的小朋友說爬到鼻子上、有的說脖子上、有的說屁股上，老師對他們的回答都表示鼓勵，并帶著寶寶們唱一遍。老師還可以進(jìn)一步啟發(fā)寶寶：可以是爬，還可以是什么呢？有的小朋友說飛、有的說飄、有的說走，總之讓寶寶開動腦筋，自己編創(chuàng)歌詞。

4、培養(yǎng)寶寶的情感

由于這種活動輕松、愉快，寶寶一學(xué)就會，不給寶寶帶來壓力，因此寶寶情緒飽滿、興奮，有利于寶寶通過這種途徑使情緒得到抒發(fā)。

5、培養(yǎng)寶寶其它藝術(shù)天分

在學(xué)習(xí)奧爾夫的過程中，配合了演奏樂器、舞蹈、有時還可以放一段音樂，讓圖畫來表示音樂，比如當(dāng)聽到流水潺潺的聲音時，寶寶可能畫一條彎彎曲曲的線，當(dāng)寶寶聽到海浪的聲音時，可能畫一條此起彼伏的線，表現(xiàn)海浪。這就培養(yǎng)了寶寶領(lǐng)悟其它藝術(shù)形式的能力。

總之，奧爾夫音樂通過孩子喜聞樂見的形式，不僅學(xué)習(xí)了音樂，更是通過音樂，開發(fā)了孩子多方面的能力，挖掘了孩子的潛能。

媽媽談感受

郭女士 寶寶3歲半

我女兒2歲半的時候，我讓她去學(xué)鋼琴，但女兒不聽話，根本不注意老師的講課。去了兩次后，就死活再也不去了。后來我給他報(bào)了奧爾夫音樂班，女兒很喜歡。這里的樂器很簡單，音色卻很美，比如響板，顏色是紅的，形狀像貝殼，女兒一捏一捏的，就能發(fā)出音樂節(jié)奏。學(xué)習(xí)某些音樂時，還能配合上舞蹈，所以我覺得在這個課上學(xué)的東西挺多的。

孫女士 寶寶3歲

我和寶寶一起上過奧爾夫的課，那次老師讓媽媽們坐在地板上，抱著寶寶。然后老師放一段音樂并啟發(fā)媽媽和寶寶：這是海浪的聲音，是小的海浪，媽媽抱著寶寶左右輕輕地?fù)u啊搖，一個大浪來了，船翻了，媽媽和寶寶倒向左邊或右邊。我和孩子都覺得挺有趣，我相信孩子通過這種課程，會逐漸理解音樂。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇三十七】

動作建議：

1、音樂結(jié)構(gòu)為ABA：A段音樂表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰，B段音樂表現(xiàn)包餃子。

2、搟餃皮動作：A段音樂有四個樂句，每個樂句的前一小節(jié)在小圓圈隊(duì)形上做搟面的動作，后一小節(jié)雙臂自然打開，小碎步向后表示面皮變小，反復(fù)四次。

3、包餃子動作：B段音樂有四個樂句，每個樂句的前6拍，手臂自然打開表示等著裝餡，原地做小碎步，最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子，反復(fù)四次。在幼兒動作熟練后，教師可以扮演發(fā)餃子餡的人，增加游戲氣氛，提高幼兒的興趣。

4、游戲玩法：在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時，教師扮演大廚師，手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子，凡被大漏勺碰到的幼兒，要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。

活動目標(biāo)：

1、隨音樂，基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動作，并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。

2、創(chuàng)編餃子沸騰的動作，表現(xiàn)音樂歡快的情緒。

3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。

活動準(zhǔn)備：

1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉包餃子的過程，注意觀察餃子沸騰時的樣子或觀看包餃子的錄像。

2、教具準(zhǔn)備：

(1)在場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。

(2)游戲時用的“大漏勺”一個。

(3)錄音機(jī)、音樂磁帶、教學(xué)掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

活動過程：

1、活動導(dǎo)入。

教師：“你們吃過餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導(dǎo)幼兒說出包餃子的過程。)“餃子包好，怎么樣才能吃?”

2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。

(1)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

(2)幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動作。

幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片創(chuàng)編出“自轉(zhuǎn)”、“四處游動”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動作。

(3)教師和幼兒一起聽音樂學(xué)習(xí)小餃子跳舞。

(4)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。(見動作建議2)

(1)創(chuàng)編搟餃皮的基本動作：單手搟餃皮、雙手搟餃皮。

(2)動作遷移：幼兒在自己身體上做搟餃皮的動作，提高幼兒活動的興趣。

(3)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。

幼兒站成小圓圈，像一個“小面團(tuán)”，教師邊哼唱音樂旋律，邊帶領(lǐng)幼兒搟餃皮向后退，共重復(fù)四次，逐漸變成大圓圈，即“小面團(tuán)”變成“大餃皮”。

4、學(xué)習(xí)包餃子部分。(見動作建議3)

(1)學(xué)習(xí)包小餃子。

(2)學(xué)習(xí)兩個結(jié)伴包餃子。

(3)聽音樂包餃子。

5、將動作連起來，完整練習(xí)一遍。

6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

教師出示大漏勺，講解游戲的玩法和規(guī)則，聽音樂與幼兒一起游戲。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇三十八】

活動目標(biāo)：

1．用歡快的情緒演唱歌曲。

2．表達(dá)自己喜愛花卉的情感。

活動過程：

1．欣賞：

老師有個小花園，你們知道里面有什么嗎？

教師念歌詞。

幼兒完整欣賞。

2．學(xué)唱歌曲教師邊按旋律節(jié)奏，邊帶領(lǐng)幼兒拍手。

教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。

幼兒完整跟唱。

鼓勵幼兒在"茉莉和玫瑰"出替換自己喜歡的花名。

3．表演歌曲幼兒扮花，教師扮花園主人游戲。

請個別幼兒扮花園主人。

活動反思：

歌唱活動是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)這次音樂活動的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識音符，體驗(yàn)作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂，熱愛生活。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇三十九】

一、活動目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態(tài)提示下，根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動作。

3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴。

二、活動準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螃蟹的樣子及其運(yùn)動方式。

三、活動過程。

（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.出示圖片

師：小朋友們，今天老師請來了一位好朋友，看，這是誰呀？

幼：??（螃蟹）

2.提問

師：你們都認(rèn)識他啊。那我們來看看，他是什么樣子的？

幼：??（很多腳，有兩個大鉗子）

師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見過他的腳可以怎么動嗎？師：現(xiàn)在你們都是小螃蟹，來伸伸自己的螃蟹腳。

師：嗯，小螃蟹們的腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們愿不愿意啊？

幼：??

（二）感受、演繹A段音樂。

1.播放A段音樂，幼兒跟隨教師聽A段音樂，做螃蟹伸腳的動作。

師：小螃蟹們，準(zhǔn)備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。

師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音樂出來的時候，我們就出來打個招呼【放音樂，第二張PPT】。

小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個招呼。（前奏部分）

揮一揮我們的大鉗子，換一只（A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖，背到身后；反方向一次），再動動我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節(jié)—雙手叉腰，右腳跟點(diǎn)地，扭扭屁股，反方向一次）。

師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看，我們可以怎么做？可以先動哪條腿？

幼：??

師：這是一個不錯的辦法，我們一起試試看。

【再次播放A段音樂，組織幼兒整齊做出動作?！?/p>

師：果然，這次跳得更好看了！

（三）感受、演繹B段音樂。

1.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

師：小螃蟹說，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項(xiàng)他的本領(lǐng)?？矗诟陕?？

幼：??（吹泡泡）

師：真厲害，我們一起來學(xué)學(xué)看，一起來吹泡泡吧?。p手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍。

2.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹走路。

師：真好玩兒，吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學(xué)會了。螃蟹說：你們學(xué)得真是太快了，那你們能學(xué)我走路嗎？

師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學(xué)一學(xué)？

幼：??（橫著走）

師：我們一起來學(xué)一學(xué)（雙手側(cè)平舉，肘關(guān)節(jié)略彎，五指分開，抖動，腳做碎步向右、向左動）【多試幾次】

3.播放B段音樂，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。

師：螃蟹的兩個本領(lǐng)都被你們學(xué)會了，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路，試試看?！疽魳?，ppt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

師：讓我們再來一遍好不好？

真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好？【放音樂，ppt4，音樂有兩遍-前奏ABAB段】

（四）感受、演繹C段音樂。

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。

師：小螃蟹玩著玩著，突然有點(diǎn)癢癢了，想要撓一下。

師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。

2.引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。

師：xxx，你撓了哪里，是怎么撓的？我們一起撓一撓。（提問多個幼兒）

師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想辦法，把這些有趣的動作做整齊些吧！

幼：…….

師：我覺得拍手是個不錯的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?

師：那我們就聽著音樂來撓癢癢（前四節(jié)動作同A段—動動手、動動腳；A’段撓癢癢）【ppt5】

（五）聽音樂，完整演繹

1.播放音樂，完整地做模仿螃蟹的動作。

師：我們今天向這位好朋友學(xué)習(xí)了這么多，我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】

師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們愿不愿意呀？

不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍?！驹俅尾シ乓魳罚暾硌蒹π肺?。】

（六）傾聽并感受尾聲音樂

1.引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲音樂

師：螃蟹朋友說，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是，我現(xiàn)在要回家了。因?yàn)檫@里來了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了?！疽魳?，ppt7，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂】

捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。

幼：??

師：好，那老師就來當(dāng)這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個一個跟在老師的身后，記住要悄悄的跟著，等到我回頭你們就不能動，知道嗎？誰被我看見動了，誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候，你們這些小螃蟹們就要躲起來，不被我抓到好不好？我先請一個小朋友上來示范一下?！窘袃扇齻€幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開始抓)

師：現(xiàn)在我們所有小朋友一起來玩這個游戲。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開始吧?！疽魳罚琾pt7】

師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下?！痉耪滓魳贰?/p>

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇四十】

一、活動目標(biāo)：

1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

二、活動準(zhǔn)備：

課件、磁帶

三、活動過程：

（一）、導(dǎo)入：做律動入教室。（放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作）

（二）、發(fā)展：1、發(fā)聲練習(xí)

3“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰?。孔屛覀円黄鹑タ匆豢?，出示課件。

（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”

小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?/p>

（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）

（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）

4教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

5學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

6看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”

7聽教師演唱，幼兒拍手

8幼兒完整唱三遍

9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

（1）“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）

（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”

（3）小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不好?/p>

10編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。

11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？

12幼兒和教師一起唱

分組唱分組、個別進(jìn)行演唱

13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

完整的唱兩編

14“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）

15加動作進(jìn)行演唱

四、結(jié)束：

好了,小朋友我們今天學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？

那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

五、活動延伸：

美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇四十一】

目標(biāo)：

1、根據(jù)老師即興出示的圖片，幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦，要求協(xié)調(diào)一致。

2、培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力，以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。

準(zhǔn)備：

動物圖片、節(jié)奏卡片。

玩法：

1、小動物齊唱。

（1）老師出示節(jié)奏卡片xxxx，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動物來了？幼兒說出后，老師逐個山示該動物的圖片（鴨、狗、青蛙），按節(jié)拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動物的叫聲（四聲）。

（2）老師把三個小動物（狗、鴨、青蛙）分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動物。幼兒邊聽音樂，在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動物的叫聲。老師即興調(diào)換三個小動物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動物的叫聲。

2、小動物合唱。

（1）老師出示小動物的圖形譜，如問幼兒：“看看誰和誰來了？”（大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨寶寶）老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

（2）用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶；狗媽媽和狗寶寶，幼兒逐個叫出XXXXXXX，XXXXXXX

跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……

（3）老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動物。聽音樂，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。

游戲提示：

1、音樂的速度和四分音符的時值符合。

2、幼兒齊誦、合誦時，請一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。

3、圖形譜上動物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏，大小是鴨媽媽的1／2。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇四十二】

活動目標(biāo)：

1、初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

2、能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動作。

3、自然感受音樂活動帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前游戲"木頭人"，模仿各種運(yùn)動動作。

2、課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

活動過程：

一、聽音樂的開始部分，為活動做準(zhǔn)備。

師：這段音樂聽過嗎？（介紹音樂名稱）聽到音樂你會想到什么動物？他們在做什么？

二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

1、課件出示魔法棒，欣賞音樂。

師：看！這是什么？它有很強(qiáng)的魔法，在《動物狂想曲》里它會出現(xiàn)，我們一起聽一聽，看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情？

2、師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次？

魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事？（幼兒坐在座位上做小動物動作）

3、聽第一段的音樂，幼兒做動作。

4、師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事？

這些玩具你會玩嗎？

你可以玩得和小動物不一樣嗎？

5、聽第二段音樂，幼兒做運(yùn)動。（此處幼兒若感興趣可重復(fù)做）

6、師：魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事？

如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像？（出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作）

7、聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。

三、完整進(jìn)行音樂活動，體驗(yàn)喜悅情感。

聽音樂完整進(jìn)行活動，根據(jù)幼兒當(dāng)時情況結(jié)束音樂活動。

活動反思：

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！秳游锟裣肭氛沁@樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動氣氛也挺活躍。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇四十三】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的情緒，享受音樂帶來的快樂；

2、鼓勵幼兒用多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂；

3、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律，簡單了解ABCA的曲式。

活動準(zhǔn)備：

1、《春天來了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花）

2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）

3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀

一、開始部分：

1、聽音樂《春天來了》做動作進(jìn)教室

2、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）你喜歡春天嗎？為什么？小結(jié)：剛才小朋友們都說得很棒。春天來了，萬物蘇醒，桃紅柳綠，百花盛開……多美?。。ㄕn件）

今天，春姑娘送給小朋友一個禮物，你們猜猜是什么？

二、基本部分：

1、教師播放音樂，請小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會一下有什么感覺？

欣賞后回答：

a、你有什么感覺？（優(yōu)美、明朗）

b、聽這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物）

c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來？

d、請小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個好聽的名字。

2、教師介紹曲子：

老師也給它取了一個好聽的名字《春之歌》，這是一首無詞歌，作者是門德爾松。

結(jié)合觀看課件（ABCA），再欣賞一遍樂曲，聽一聽可以分為幾部分？（四部分ABCA）

3、逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲組成，鼓勵幼兒大膽嘗演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。

小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來到草地上。

請小朋友們一起來表演，聽音樂表演第一段

(2)欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事?

小結(jié)：這段音樂掀起了高潮，來了一群小動物，他們一起在花叢里繞著花飛舞。

請小朋友們學(xué)一學(xué)，聽音樂一起表演第二段

(3)欣賞第三段音樂。

師:你覺得這一段音樂有什么不同，好像發(fā)生了什么事？

小結(jié)：這一段音樂比較婉轉(zhuǎn)，原來是蜜蜂和蝴蝶出來了，大家都去追它們。

請小朋友們一起表演，聽音樂表演第三段

（4）欣賞第四段音樂。

師：這一段音樂熟悉嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里快樂的跳舞、游戲真快樂。

請小朋友們一起表演，聽音樂表演第四段

4、請幼兒完整欣賞樂曲，隨畫面出現(xiàn)配樂解說詞。

（1）春天來了，天氣變暖了，春風(fēng)輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來，野花到處都是，漂亮極了！春姑娘和小朋友們手拉手一起來到草地上。

（2）一群小動物也出來玩了，他們一起繞著花飛舞。

（3）美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花叢中飛來飛去?？?！那只紅蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。

（4）大家玩的越來越高興了，一起在草地上、在花從中快樂的跳舞、游戲。

5、教師與幼兒一起聽音樂解說表演樂曲

6、這么美的春天多讓人陶醉??！小朋友，你還想用什么樣的方式表達(dá)對春天的喜愛呢？

a用漂亮的畫筆把春天畫出來；b用彩紙把春天貼出來c用橡皮泥捏出來d用拼插插出春天的花e用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服

讓我們一起來布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。（一邊聆聽音樂）

三、結(jié)束部分：

1、老師和小朋友一起找春天，說春天，唱春天，畫春天，大家多開心。啊！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛極了！讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧！

2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室，自然結(jié)束。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇四十四】

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來感受、了解ABA式的曲子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、感受樂曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)，并用肢體動作表現(xiàn)旋律變化。

3、借助故事情境來想象，體驗(yàn)傾聽、辨析、互動的樂趣。活動準(zhǔn)備：

1、白板、黑筆。

2、瓶子6個（蓋子上涂有顏料）、魔法布6塊。

3、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選?；顒舆^程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：在一個大森林里，有一間小木屋，里面住著一位可愛、能干的小精靈，這個小精靈呀，她可神奇了，會變魔法呢。她喜歡調(diào)制魔法湯，調(diào)制這個魔法湯干什么呢？這個湯啊可不是給人喝的，是用來幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。那你有什么愿望呢？有這么多的愿望，可是你們有魔法湯嗎？

二、學(xué)習(xí)動作，配合圖譜使幼兒代入故事情境。

1、教師示范

——昨天啊，小精靈已經(jīng)把制作魔法湯的方法教給了老師，你們想學(xué)嗎？小精靈說它把魔法湯的配方藏在了音樂里，想學(xué)的話就要仔細(xì)地聽音樂，還要仔細(xì)看老師是怎么做的哦。

教師出示瓶子，放音樂，完整的表演整個神秘的變魔法的動作，使水變色了。 ——搖一搖愿望就實(shí)現(xiàn)了，老師現(xiàn)在的愿望就是和小朋友們一起開開心心的做游戲，你們呢？繼續(xù)提問：

——如果你像小精靈一樣會變魔法，你希望變出什么呢？

——你們剛才有沒有看見，老師變魔法的時候，都做了些什么動作呢？（點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌越來越快、手指收攏抓放的動作、慢搖到快搖）

——猜一猜，老師的這些動作是在干什么？（如：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調(diào)料）

2、繪畫記錄，引出樂譜學(xué)習(xí)動作。

——大家不記得了沒關(guān)系，小精靈把魔法配方放在音樂里，那我們現(xiàn)在就嘗試著把每一個動作用筆記下來，一起來研究研究，學(xué)會變魔法湯的本領(lǐng)好不好？教師邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在白板上描繪樂譜。

——誰能看明白，老師白板上的這個魔法秘訣告訴我們要做些什么事情？（圓圈——用手?jǐn)嚢?；追問：一共要攪拌幾次?次。在什么時候要攪拌？）（手晃動——誰能看出來有什么不一樣？回應(yīng)：看上去下邊比上邊要長一點(diǎn)，大一點(diǎn)）

（追問：還有兩個很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里？幼兒在樂譜上指認(rèn)。回應(yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。）

（？？——這是問號?；貞?yīng)：就好像在說：“看一看，有沒有變？看一看，有沒有變？”）

（§§——這是什么意思？回應(yīng)：這個動作表示應(yīng)該加魔法、放東西進(jìn)去）

三、合音樂

1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作，在過程中給予部分語詞提示，加深幼兒記憶。（現(xiàn)在搖一搖，看一看；這個時候該加魔法進(jìn)去啦！）

——剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了制作魔法湯的秘訣，那接下來就跟老師一起合著音樂練習(xí)一下，這樣的話在正式施展魔法的時候就不會失敗了。準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始啦。

2、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作，再次嘗試聽音樂變魔法。

——接下來老師就不提示你們了，看看你們能不能自己記住制作魔法湯制作的方法呢？

四、展現(xiàn)成果，升華活動。

1、助教將魔法瓶擺放在每個幼兒桌上。（瓶身高度低于幼兒的水平視線）——魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布哦，小朋友們要小心，制作的時候可不能讓里面的魔法逃走，接下來我們就要真正地開始制作啦。（請幼兒將布蓋在瓶子上，師幼和著音樂變魔法。）

2、音樂停止，幼兒發(fā)現(xiàn)瓶中水的變化。

——現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻，每個小朋友先許個愿，就能美夢成真啦。（揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。）

五、活動延伸。

師：變出來了嗎？我們也學(xué)會了變魔法湯，你們高不高興啊？噓！聽！小精靈在說些什么？哦，她告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，小精靈啊還讓小朋友們把做好的魔法湯送給我們的客人老師，讓客人老師也許下他們美好的愿望，小朋友們你們愿意和客人老師分享你們的魔法湯嗎？

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇四十五】

目標(biāo)：

1：能根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度邊唱邊做相應(yīng)的動作

2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂趣

準(zhǔn)備：在日常活動環(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美

過程：

1、學(xué)唱歌曲

教師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演（唱到哪個身體部位時，手就摸到哪里）

2、引導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動作

啟發(fā)幼兒想一想，還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊唱邊做，做與唱要協(xié)調(diào)

3、組織幼兒合作表演律動

1）教師示范，邊唱邊拍一個幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動的興趣。

2）鼓勵幼兒找到同伴合作表演律動，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

4、請幼兒分別單獨(dú)表演，對表演好的做出表揚(yáng)

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇四十六】

活動目標(biāo)：

1．感受和分辨輕重聲音，想象會是誰的腳步聲。

2．模仿幾種小動物走路的姿勢，用身體運(yùn)動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。

活動準(zhǔn)備：

1．熟悉幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。

2．大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和"找朋友"的音樂磁帶。

3．將動物的頭飾分散掛在室外場地。

活動過程：

1．引發(fā)去秋天樹林尋找小動物的興趣。

森林里真熱鬧，小動物們要在森林里開運(yùn)動會，誰來了？大家一起去找一找？

2． 聽音樂猜猜誰來了，做模仿動作找小動物。

聽音樂猜猜誰在森林里，就模仿誰的動作，并尋找小動物頭飾。

教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿各種動物的走路姿勢。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響；小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱；小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。

3． 玩游戲"找朋友"。

幼兒模仿自己喜歡的動物動作找朋友。

引導(dǎo)幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿勢的帶來的聲響。

活動建議：

將音樂放在晨練中，繼續(xù)模仿動物走路時發(fā)出的聲響？ 教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇四十七】

涉及領(lǐng)域：音樂

活動目標(biāo)：

1、歌唱身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來的方便。

2、在參與歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過程中，不斷獲得新的信息。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準(zhǔn)備：

正面是綠色，反面是紅色的“紅綠燈”大卡片一張。

活動過程：

（一）歌唱身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來的方便。

1、復(fù)習(xí)歌曲“粉刷匠”。

師：請小朋友先一起來復(fù)習(xí)一下歌曲“粉刷匠”。

2、體驗(yàn)身邊的工具給人們生活帶來的便利。

（二）在參與歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過程中，不斷獲得新的信息。

1、學(xué)唱新歌《計(jì)算器》。

（1）傾聽教師范唱。

師：你都聽到了什么？原來計(jì)算器在學(xué)習(xí)生活中給我們帶來了方便。yJS21.cOm

（2）集體說歌詞并完整學(xué)唱，注意唱好歌曲中的附點(diǎn)音符。

2、創(chuàng)編新歌詞。

⑴ 說說學(xué)習(xí)上還有什么工具。如：“我的電腦……，上網(wǎng)游戲看新聞，一按鼠標(biāo)就知道”等。

⑵ 說說生活上的工具。如：“豆?jié){機(jī)、榨汁機(jī)等”，說出它們的作用，并替換原有歌詞后，再進(jìn)行歌唱。

⑶ 唱一唱自己編的歌曲，同享活動的快樂。

教學(xué)反思：

當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇四十八】

活動目標(biāo)：

1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的.快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)

2、相關(guān)圖片

活動過程：

一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?

2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進(jìn)行表演。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動作。

2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

三、師生共同進(jìn)行游戲

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?

那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

(請幼兒做出蝴蝶造型)

3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇四十九】

活動目標(biāo)

1、在游戲中辯聽音樂情緒的變化，感受并初步理解樂曲ABA的三段體結(jié)構(gòu)。

2、嘗試用小動物形象大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏及情緒變化，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

3、感受音樂的意境美，學(xué)會在游戲中調(diào)控自己的情緒和行為。

活動準(zhǔn)備

1、課件《綠色的森林》

2、綠色的'報(bào)紙，場地布置成綠色的樹林。

活動過程

一、欣賞課件前半部分，感受對比色，理解音樂游戲背景。

提問：

1、故事發(fā)生在什么地方?

2、故事里有誰?

3、如果你是小白兔，你會怎么辦?

二、欣賞課件后半部分，感受音樂的性質(zhì)。

4、幼兒聽音樂故事，感受音樂的對比

5、幼兒講述音樂故事。

6、小兔出來的音樂聽起來感覺怎么樣?

7、大灰狼出來的音樂聽起來感覺怎么樣?

三、欣賞音樂，感受樂曲ABA段的結(jié)構(gòu)，嘗試用小動物形象大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏及情緒變化。

8、用手指隨著音樂的節(jié)奏在椅背上“行走”。

9、跟著音樂的節(jié)奏，原地踏步走。

10、創(chuàng)編大灰狼找小兔、生氣、灰溜溜的動作。

11、根據(jù)B段音樂，模仿大灰狼的動作及表情。

12、幼兒連貫地完整表演。

四、游戲

a)幼兒穿上綠色的“衣服”做游戲，請若干自愿者扮演大灰狼。

b)幼兒隨教師做游戲2—3次。

幼兒園中班音樂課程說課稿【篇五十】

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動作跳出“前、后、前前前”的方位動作。

2、大膽探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動作，并能合著音樂節(jié)奏做動作。

3、享受游戲情景所帶來的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、兔子頭飾一個，玩偶兔娃娃。

2、錄音機(jī)，兔子舞音樂。

活動過程：

聽音樂《走路》進(jìn)場，圍半圓坐。

1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。

幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。

2、講述玩偶兔娃娃的故事，探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動作。

師：“這音樂說了一個玩偶兔娃娃開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，玩偶兔娃娃全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞?！?/p>

師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來跳舞吧。”

幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。

3、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。

學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。

師：“學(xué)會了玩偶兔娃娃的舞蹈，你們想不想去參加小兔音樂會?。客猛尥薷嬖V我說，要想?yún)⒓有⊥靡魳窌€要學(xué)會小兔跳，你們會不會??？”請幼兒上來學(xué)兔子跳。

師：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。”教師示范，幼兒伴樂自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。

師：“兔娃娃們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”教師示范，幼兒伴樂自由練習(xí)。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?。！?/p>

幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

5、組織幼兒跳舞出場。

師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”

老師看表皺眉說“哎呀，今天我們練兔子舞遲到了，小兔音樂會結(jié)束了，要明天才有了。讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來吧，小兔子回家咯！”幼兒跳舞出場。

中班韻律活動《捉螃蟹》

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、讓幼兒知道音樂變化的時候，教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂相匹配的動作。

3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

幼兒園中班韻律活動：幸福拍手歌

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。

2、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。

3、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂

活動準(zhǔn)備

1、幼兒會表演唱歌曲《幸福拍手歌》。

2、幼兒會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動過程：

1、音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

（2）改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。

（1）教師范唱歌曲一遍。

教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

（3）教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）

（4）教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點(diǎn)頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。

（1）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

（2）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動作的暗示）

4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲。

（1）教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。

教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時候，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉泶妗?/p>

（2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢？

5、音樂表演《幸福拍手歌》。

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幼兒園大班音樂鑒賞課的說課稿

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園大班老師們都要為自己之后的教學(xué)做教案準(zhǔn)備。教案可以更好的幫助小朋友們打好基礎(chǔ)，教案課件是老師上課前必須要做的工作之一，所以你在寫幼兒園大班教案時要注意些什么呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園大班音樂鑒賞課的說課稿”，希望能對您有所幫助，請收藏。

幼兒園大班音樂鑒賞課的說課稿【篇一】

活動內(nèi)容：歌曲《朋友越多越快樂》

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學(xué)會演唱歌曲。

2.能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。

3．體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.音樂：《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》

2.圖片、動物圖片。

活動過程：

一、做游戲《找朋友》

我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。

二、談話

（一）師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？

（二）告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？

（三）師：我們的好朋友呀都在班里，那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。

三、感知新授音樂

（一）欣賞第一段歌曲

1.它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。

2.師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)

3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。

4.幼兒學(xué)唱第一段，除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?

（二）出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲

教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動物來了呢？

（三）出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

四、根據(jù)歌詞內(nèi)容，幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱，并鼓勵幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

（一）請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。

（二）鼓勵個別幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

（三）鼓勵全班幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒，快樂地飛出教室。幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

幼兒園大班音樂鑒賞課的說課稿【篇二】

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。

2、熱愛并尊敬老師的情感。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的

活動過程

1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的

2、教唱歌曲。

(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，教案來.自:教案網(wǎng)引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么

(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

幼兒園大班音樂鑒賞課的說課稿【篇三】

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

2.對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

活動過程：

1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。

2.集體跟著一個吹出的泡泡唱啊音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出啪的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱啊音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出啪的聲音。

3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。

4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出啊的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出啪的聲音。

5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。

6.放音樂，請幼兒仔細(xì)地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么

7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到咦，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱泡泡不見了，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，!..教案網(wǎng)!也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

幼兒園大班音樂鑒賞課的說課稿【篇四】

設(shè)計(jì)意圖：

《牧童短笛》是我國著名音樂家賀綠汀所作，這是一首風(fēng)格清新、富有田園風(fēng)味的樂曲。我在《中國傳統(tǒng)文化》主題下設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂欣賞活動。這首樂曲的旋律優(yōu)美、淳樸，具有鮮明的音樂形象和濃郁的江南風(fēng)情，是三段體音樂，第一段四分之四拍的節(jié)奏，舒緩、悠揚(yáng)，描繪了美麗的田園景色，牧童騎在牛背悠揚(yáng)的吹著笛子；第二段轉(zhuǎn)換為四分之二的節(jié)拍，以歡快、跳躍的節(jié)奏，展示牧童和水牛在水中、田間嬉戲的的場面，和第一段形成鮮明的對比；第三段再現(xiàn)第一段的音樂主題，夕陽西下，牧童返回鄉(xiāng)村，給人余音裊裊，回味無窮的感覺。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及人之發(fā)展水平，幼兒通過多種感官欣賞音樂，理解音樂，感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分音樂的性質(zhì)，了解樂曲ABA三段體曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、嘗試用多種形式表現(xiàn)音樂、理解音樂。

3、感受民樂與水墨結(jié)合的優(yōu)美意境。

活動重點(diǎn)：區(qū)分樂曲的音樂結(jié)構(gòu)。

活動難點(diǎn)：分析了解樂段的表現(xiàn)情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、《牧童短笛》音樂。

2、《牧童短笛》水墨動畫。

3、水墨材料及笛子。

教學(xué)手段：口頭語言，電子視聽設(shè)備和多媒體技術(shù)。

活動過程

開始部分：

一、幼兒演唱歌曲“什么樂器在歌唱”。

師：什么樂器在歌唱？（鋼琴、小鈴、鈴鼓）

師：小朋友還知道什么樂器會唱歌呢？我們來聽一段音樂。

基本部分：

一、欣賞音樂《牧童短笛》了解笛子的演奏特點(diǎn)

（1）幼兒靜聽欣賞音樂。

師：聽到什么了？感覺怎么樣？（悠揚(yáng)、歡快）猜猜看，這段音樂是用什么樂器演奏的？（回答后出示笛子）

（2）認(rèn)識樂器————笛子。

師：見過這個樂器嗎？見過誰吹笛子？怎么吹笛子的？這么美的音樂會在什么地方吹呢？

小結(jié)：笛子是我們中國人發(fā)明的一種吹奏樂器，演奏的時候把它橫著放在嘴邊，它能吹美妙的音樂來。

教師：笛子演奏的這段音樂有幾段呢？我們接著聽。

二、再次完整欣賞音樂，感受音樂ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

師：聽出來了嗎？有幾段？音樂的節(jié)奏都一樣嗎？

哪一段是舒緩優(yōu)美的？哪一段是歡快活潑的？

小結(jié)：每個人對音樂的理解都是不一樣的，有的聽出了優(yōu)美、平和的感覺，有的聽出了歡快、跳躍的感覺。第一段的音樂比較緩慢、抒情；第二段的音樂聽起來比較歡快、跳躍；第三段的音樂和第一段一樣是緩慢抒情的。

師：這么好聽的音樂講了一件什么事情呢？我們來聽一聽、看一看，這一次我要邊聽邊畫了。

三、教師聽音樂“畫”牧童短笛的故事，了解樂曲表達(dá)的意義。

1、教師聽音樂快速繪制“牧童短笛”的水墨畫圖。

師：看出來了嗎？有什么？講了一件什么事情？到底誰在吹笛子呢？（幼兒根據(jù)畫面自由講述）

2、小結(jié)：這個音樂就叫《牧童短笛》，講述了發(fā)生在江南水鄉(xiāng)的事情，一個牧童騎在牛背上悠揚(yáng)的吹著笛子的故事。

師：到底是什么有趣的事情呢？我們聽聽音樂，看看你能想到什么？

四、分段欣賞音樂，感受音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

1、欣賞第一段音樂，感受音樂悠閑、緩慢的特點(diǎn)。

師：這一段音樂聽起來什么感覺？（優(yōu)美、抒情、緩慢）牧童在做什么事情？

（幼兒自由講述）

小結(jié)：優(yōu)美抒情的音樂表現(xiàn)牧童悠閑自得的騎在牛背，吹著手中的短笛，看著隨風(fēng)飄動的柳條，飛舞的小鳥，走在美麗的田間小道。

2、欣賞第二段，感受歡快、活潑的音樂特點(diǎn)。

師：這段音樂和第一段音樂有什么不同？節(jié)奏一樣嗎？他們來到了哪里？牧童這時候在干什么？

小結(jié)：歡快活潑的音樂表現(xiàn)牧童從牛背上下來，斜靠樹枝休息，水牛在水里嬉戲，在田間逗樂的場景。

3、欣賞第三段，再次感受抒情、優(yōu)美的音樂特點(diǎn)。

師：這段音樂和前面的哪一段音樂一樣？（第一段）牧童又在干什么？

小結(jié)：和第一段的音樂一樣，牧童又騎上牛背，悠閑自得的吹著短笛，走遠(yuǎn)了。

五、幼兒欣賞視頻，教師配樂講述故事，感受水墨畫與音樂結(jié)合的意境美。

師：老師還帶來了一段視頻，我們看一看，聽一聽。

故事：彎彎的溪水旁，柳條隨風(fēng)搖動。在小路的盡頭，一頭水牛緩緩走來。牛背上，穿著短褲短褂的牧童悠然自得吹起一首悠揚(yáng)小曲，悅耳的笛聲，飄到郊外每一個角落，鳥兒、蝴蝶、花兒都被他的迪聲陶醉了。

小河里，魚兒在水中歡快的游來游去，水牛下入河中，享受難得的清涼，水牛一會兒在水中和魚兒嬉戲，一會兒在田間和蝴蝶逗樂嬉鬧。牧童斜靠在樹枝上，進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

夕陽西下，牧童醒來，拿起笛子，喚回遠(yuǎn)處的水牛，騎在牛背上，牧童又悠然自得的吹著短笛，笛聲飄向郊外的每一處角落，越走越遠(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)......

結(jié)束部分：

教師梳理小結(jié)：今天我們一起欣賞了用長笛演奏的《牧童短笛》，還有用鋼琴演奏的《牧童短笛》呢，下次活動我們繼續(xù)欣賞，看看不同樂器演奏的《牧童短笛》有什么不一樣？

延伸活動：

結(jié)合區(qū)域活動，將《牧童短笛》的音樂投放表演區(qū)，幼兒聽音樂表演。

幼兒園大班音樂鑒賞課的說課稿【篇五】

活動目標(biāo)

1、理解歌詞，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢、關(guān)愛媽媽的精神。

2、感受樂曲2拍子和附點(diǎn)的節(jié)奏性。

3、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

活動準(zhǔn)備

1、音樂《小樹葉》、鼓一個。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外活動時，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

活動過程

一、入室活動。

1、節(jié)奏游戲。

——教師用鼓敲出歌曲《小樹葉》的節(jié)奏性，重點(diǎn)是歌曲中第二和第七小節(jié)的節(jié)奏性。

——請幼兒跟著教師的節(jié)奏一起做拍手、跺腳等不同的表現(xiàn)形式。

2、請幼兒說一說它和學(xué)習(xí)過的節(jié)奏游戲有什么不一樣。

二、歌曲學(xué)習(xí)。

1、欣賞音樂《小樹葉》，感受音樂節(jié)奏。

——請幼兒說一說聽過歌曲后的感受。

——請幼兒聽一聽歌曲《小樹葉》的節(jié)奏，說一說它是幾拍子的？

——邊聽邊拍手，重點(diǎn)感受歌曲中的附點(diǎn)和短音節(jié)奏性。

——請幼兒說一說，歌曲中的節(jié)奏性除了可以用鼓、拍手表示，還可以用什么樣的形式表現(xiàn)。

——教師播放音樂，大家一起來用不同的形式表現(xiàn)歌曲中節(jié)奏性。

2、理解歌詞。

——歌里面都唱了些什么內(nèi)容？

——小樹葉的心情是怎么樣的？

——小樹葉離開媽媽之后說了什么？

——教師出示電子大書，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞內(nèi)容。

——教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。

——歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情，我們應(yīng)該用什么聲音來唱？第二段小樹葉用什么聲音來唱？引導(dǎo)幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。

3、音樂游戲。

——教師根據(jù)幼兒們喜歡的歌唱形式進(jìn)行反復(fù)演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

三、音樂游戲。

播放音樂，教師扮演大樹，幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊，然后請幾個幼兒扮演大風(fēng)。唱到“秋風(fēng)起來了”時，就讓大風(fēng)慢慢跑向大樹，用手摸小樹葉的頭，被摸到的小樹葉跟大風(fēng)一起做各種飄的動作向四周散開。第二段音樂，小樹葉隨音樂舞蹈，最后回到大樹媽媽身邊。

活動應(yīng)變

活動可分兩次進(jìn)行，第一次活動學(xué)習(xí)用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲，第二次活動創(chuàng)編動作和游戲。

活動延伸

可以進(jìn)行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動。

區(qū)角活動

音樂區(qū)：投放音樂和樹葉、大風(fēng)的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來感受歌曲的美妙，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣。

科學(xué)區(qū)：收集各種樹葉供幼兒觀察、實(shí)驗(yàn)。如用放大鏡觀察葉脈，將各種葉子進(jìn)行分類，記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

戶外活動時請幼兒撿一些樹葉，制作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫裝飾主題墻。

家園同步

1、組織家庭成員玩一玩《小樹葉》游戲。

2、和幼兒一起動手，把撿回來的樹葉，制作成不同形態(tài)的動物拼貼畫。

隨機(jī)教育

教育幼兒外出時，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學(xué)會請求幫助，找相關(guān)的服務(wù)人員等。

附錄：《小樹葉找媽媽》

秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來幫它找媽媽。

小兔子來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣。”

兔子來到梧桐樹前，問：“梧桐樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子比它胖，是黃色的。

小兔子來到松樹前，問：“松樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子像針一樣，是綠色的?！?/p>

小兔子來到楓樹前，楓樹媽媽正在找孩子，看見被風(fēng)吹跑的寶寶又回來了，楓樹媽媽笑了，小兔子也笑了。

幼兒園大班音樂鑒賞課的說課稿【篇六】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動作、聲音來表現(xiàn)歌曲中的人物形象。

2、知道京劇是中國的國粹，培養(yǎng)幼兒對京劇藝術(shù)的喜愛。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、熟悉音樂。

2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。

3、音樂錄音帶。

教學(xué)過程：

一、欣賞臉譜，理解歌詞。

1、教師出示臉譜，請幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。

2、教師簡單介紹這些人物：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英雄無比;花臉的孫悟空很神氣;!..教案網(wǎng)出處!白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽的見。

二、欣賞臉譜，學(xué)歌曲。

1、教師范唱歌曲，在范唱的過程中唱到哪個人物就出示哪個臉譜。

2、結(jié)合歌曲中人物的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動作，并試著邊唱邊表演。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

三、佩帶臉譜，學(xué)表演。

幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂邊唱邊表演。

幼兒園大班音樂鑒賞課的說課稿【篇七】

活動目標(biāo)：

1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象。

2、在活動中體驗(yàn)表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。

2、課件(小紅帽的故事)。

3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》。

4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等)。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入(播放音樂)

師：我們現(xiàn)在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰啊

二、課件欣賞

師：森林里發(fā)生了一件事情。

1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。

2、提問：故事中都有誰

幼兒討論并回答。

3、小紅帽有沒有做的不對的地方

幼兒討論并回答。

教師小結(jié)：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。

三、聽辨音樂找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂。

分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。

四、音樂表演

1、提出要求并表演故事(要求：小演員要聽清楚音樂再出場。)

請四名幼兒進(jìn)行示范表演。

2、集體表演故事。(注意聲情并茂的講述故事)

幼兒園大班音樂鑒賞課的說課稿【篇八】

音樂活動：柳樹姑娘

活動目標(biāo)：

1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂。

3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。

活動準(zhǔn)備：

l、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風(fēng)吹的動態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開想象。

2、根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)

活動過程：

一、提問導(dǎo)入課題

教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲

l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

①教師：這張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?

②教師演唱，提問幼兒。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?

（2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

(3)教師提示：

①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強(qiáng)、弱、弱)

②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……

3、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。

(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。

下面我們來試一試。

(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習(xí)二聲部唱。

幼兒園大班音樂鑒賞課的說課稿【篇九】

活動目標(biāo)：

1、積極參與活動，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。

2、體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。

3、感受合作的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像

2、幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、簡短的談話，引起回憶

1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？

2、你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢？

二、感受音樂，引起聯(lián)想

1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。

2、如果音樂強(qiáng)的時候噴泉會怎么樣呢？

3、如果原因弱的時候噴泉會怎么樣呢？

4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動作表示？

5、音樂強(qiáng)烈的時候噴泉會是什么樣？你們可以用什么動作來表示？

三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)

1、自由表現(xiàn)

師：現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱，用動作表示噴泉噴水的樣子。

2、討論創(chuàng)編：

師：水噴的高時，可以怎么做？

師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用那些身體動作部位來表現(xiàn)噴泉？

四、觀看錄像，合作表現(xiàn)

師：大家做得都不錯，現(xiàn)在我們來看一段錄像片

1、觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的？

2、嘗試合作表現(xiàn)

師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做什么樣的噴泉？

1、幼兒聽不同的音樂（漸高漸低，漸強(qiáng)漸弱）合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。

2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個大噴泉。

活動反思：

選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。

小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設(shè)備。

幼兒園大班音樂鑒賞課的說課稿【篇十】

活動目標(biāo)

1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。

2、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長大的自豪，增強(qiáng)自信心。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)

活動過程

(一)、熟悉旋律

1、播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)

2、繼續(xù)欣賞旋律(.本文來源：屈老.師教案網(wǎng))，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)

3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。

鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。

(二)、理解歌詞

1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句，以表示肯定。

2、重點(diǎn)理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。

(三)、學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。

(四)、學(xué)唱歌曲

1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。

2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演，然后互換角色。

幼兒園大班音樂鑒賞課的說課稿【篇十一】

活動目標(biāo)：

1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動物或人物。

2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。

活動準(zhǔn)備：

1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。

2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗(yàn)。

3、參觀動物園，對一些常見的小動物的外形有所了解。

活動過程：

一、和幼兒一起回憶參觀動物園的經(jīng)驗(yàn)。

你喜歡哪個小動物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的?

二、請幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。

1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)

2、看看它身上有哪些顏色?

三、請幼兒說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。

如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。

四、幼兒嘗試制作。

1、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。

2、幼兒完全制作好了再上色。

3、提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特征的清新。

4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。

五、幼兒相互交流作品。

六、活動評價。

1、能用泥捏一個動物或人物。

2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。

幼兒園大班音樂鑒賞課的說課稿【篇十二】

活動意圖

孩子們對新年充滿期待。結(jié)合大班的孩子的年齡特征、利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂。

活動目標(biāo)

1、說出新年感興趣的事、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

2、唱準(zhǔn)跨度較大的音、掌握好切分音。

3、感受新年的熱鬧、體驗(yàn)歡快的情緒。

活動準(zhǔn)備

鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。

活動過程

一、發(fā)聲練習(xí)

1、運(yùn)用a、la。等音發(fā)音練習(xí)。

2、你怎樣慶祝新年的？新年里、有哪些聲音？

（1）出示鈸、鼓和鞭炮、認(rèn)識并模仿它們的聲音。

（2）學(xué)習(xí)節(jié)奏型XXX/XX/XXX/X0

A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

B、用身體動作表示節(jié)奏型。

二、新年的笑聲

1、完整欣賞歌曲、理解歌詞。

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里。

集體有節(jié)奏地念歌詞、掌握切分音節(jié)奏。

2、示范唱。歌里唱了什么？

結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。

A、幼兒集體學(xué)唱。

B、師與幼兒接唱。

C、邊唱邊表演。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、新年里你還聽見哪些聲音？

2、根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

3、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

附歌曲：《新年的笑聲》2/41=Ｅ

532│31│543│20│521│27│57２│20│533│

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里、咚咚咚

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭炮里、噼噼噼

15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠(yuǎn)了、走遠(yuǎn)了、留下了雪花

啪啪噼噼噼啪、笑得春姑娘走來了、走來了、帶來了花瓣

322│132│10║

銀亮亮銀亮亮。香噴噴、香噴噴。

活動延伸：

1、以個別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。

2、用其它節(jié)奏來表現(xiàn)鼓和鞭炮的聲音。

活動反思：

要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值、把握教育的時機(jī)、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?；顒又饕憩F(xiàn)的是新年的笑聲、也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入、能夠掌握活動的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂、在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。

適用于幼兒園大班音樂課的說課稿

當(dāng)一名優(yōu)秀的大班老師在教學(xué)時都會提前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓小朋友能夠聽懂老師所講的內(nèi)容，做好教案課件是老師上好課的前提，那么，優(yōu)秀的幼兒園大班教案模板有哪些？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“適用于幼兒園大班音樂課的說課稿”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

適用于幼兒園大班音樂課的說課稿【篇一】

活動目的

1.在熟悉兒歌《買菜》的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。

2.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)的部分能用不同的唱法來表現(xiàn)。

3.體驗(yàn)互相交往的樂趣，發(fā)展社會性情感。

活動準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)，《爺爺奶奶》的律動曲。

2.已會朗誦兒歌《買菜》，并能結(jié)合兒歌進(jìn)行表演，有較好的倆倆結(jié)伴經(jīng)驗(yàn)。

3.參觀過農(nóng)貿(mào)市場。

4.幼兒的座位排列成雙馬蹄形。

活動過程

1.復(fù)習(xí)律動《爺爺奶奶》

師：老爺爺?。杏變捍稹鞍ァ保├夏棠蹋。ㄅ變捍稹鞍ァ保┠銈兟撸。ㄓ變杭w應(yīng)答“噢”）在音樂伴奏下，“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結(jié)伴。樂曲第二段時，“爺爺”、“奶奶”互相說悄悄話，最后雙雙在座位上坐下。

〔評：在詼諧的樂曲聲中，幼兒扮演爺爺奶奶進(jìn)入活動室。由于這是復(fù)習(xí)模仿動作，因此幼兒比較輕松地進(jìn)入了游戲情境。此時幼兒的情緒已處于積極的準(zhǔn)備狀態(tài)之中，他們在互相合作和自我表現(xiàn)方面也獲得了一些有益的體驗(yàn)。〕

2.復(fù)習(xí)表演唱《辦家家》

師：爺爺奶奶到娃娃家來做客了，大家一起來辦家家吧！

與鄰座幼兒倆倆結(jié)伴，以小家庭生活為內(nèi)容進(jìn)行表演唱。

〔評：隨著活動情節(jié)的展開，幼兒轉(zhuǎn)換了角色，他們從爺爺奶奶轉(zhuǎn)換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過邊唱邊做動作的方式體驗(yàn)濃濃的家庭親情，進(jìn)一步積累倆倆合作的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

3.學(xué)唱歌曲《買菜》

朗誦兒歌《買菜》，并進(jìn)行兒歌表演。

師：菜吃完了，快和奶奶一塊兒去買菜吧！請大家把《買菜》的兒歌念一遍，念完后用動作來表演自己是怎樣去買菜的。

〔評：此時幼兒的角色轉(zhuǎn)換為孩子和奶奶，由于買菜是幼兒比較熟悉和喜歡的事，所以朗誦時氣氛活躍，這為幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲打下了基礎(chǔ)?！?/p>

熟悉歌曲旋律。

師：《買菜》不但是一首兒歌，還是一首很好聽的歌曲，請大家聽一聽歌曲。

跟著音樂念兒歌，并進(jìn)行兒歌表演。

師，第一遍音樂時，請大家一邊聽音樂，一邊輕輕地念兒歌。第二遍音樂時，請大家跟著音樂把兒歌表演一遍。

〔評：教唱新歌前讓幼兒學(xué)會歌詞，既能減輕幼兒的心理負(fù)擔(dān)，也有利于幼兒更好地感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。在這一環(huán)節(jié)中，雖然是同一內(nèi)容的反復(fù)，但形成不同，靜中有動，使幼兒的心理得到了較好的調(diào)節(jié)?！?/p>

邊聽音樂邊默唱。

師：我們來試著唱這首歌，這次我們在心里默默地唱。

完整地唱歌曲兩遍。

〔評：唱第一遍時將速度略微放慢，目的是給幼兒一個思考的余地，減輕幼兒注意分配方面的困難。由于幼兒對這首歌曲的內(nèi)容感興趣，因此他們唱得很投入、很愉快，不知不覺學(xué)會了這首歌。〕

學(xué)習(xí)第～(16)小節(jié)的不同唱法。

師：我們怎樣來唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚兒”，才能使聽歌的人就像親眼看到這些東西呢？

〔評：第～(16)小節(jié)的不同唱法的學(xué)習(xí)是這次教學(xué)的重點(diǎn)，需要反復(fù)練習(xí)。幼兒根據(jù)實(shí)物的特征、動作表演的特點(diǎn)以及教師的手勢，一致認(rèn)為：輕聲地唱“雞蛋”，較響地唱“青菜”，跳躍地唱“母雞”，優(yōu)美地唱“魚兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時，他們的唱歌技能得到了提高?！?/p>

引導(dǎo)幼兒唱好歌曲的第(21)～(29)小節(jié)，并重點(diǎn)練習(xí)。

師：我和奶奶在菜場看到這么多菜裝也裝不下，真讓人著急，應(yīng)該怎樣唱？但心里真高興，又應(yīng)該怎樣唱？最后一段歌詞要反復(fù)唱兩遍。第一遍要多表現(xiàn)一些焦急的心情，第二遍應(yīng)表現(xiàn)出焦急中的喜悅，而且應(yīng)以喜悅的心情為主。大家一起來唱一唱。

完整地學(xué)唱一遍歌曲。

4.復(fù)習(xí)音樂游戲《接娃娃》

師：天不早了，爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請兩位爺爺和兩位奶奶去接孩子。

該游戲以“滾雪球”的形式進(jìn)行，全體幼兒相繼被接走?；顒咏Y(jié)束

適用于幼兒園大班音樂課的說課稿【篇二】

設(shè)計(jì)意圖：

《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌，曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作新歌詞，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗(yàn)和分享著成功與合作的快樂。

活動目標(biāo)：

1、感受民歌優(yōu)美動聽的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編樂曲，并學(xué)習(xí)對唱的形式。

3、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

4、萌發(fā)幼兒喜愛民族音樂的情感。

活動重點(diǎn)：感受民歌優(yōu)美的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)對唱的形式。

活動難點(diǎn)：和著旋律填詞和變化多端的歌詞。

活動準(zhǔn)備：

1、供幼兒學(xué)唱歌曲的圖譜。

2、民歌《劉三姐》中的《對歌》選段的表演視頻。

活動過程

設(shè)計(jì)思路

一、復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》

師：看，這是什么地方？（山谷里）

師：在山谷里講話、唱歌會有什么呢？（回音）

師：哦？那讓我們在山谷里大聲地喊一喊（聲音從輕到響）“喂”“你好啊”“我來啦”

師：誰能告訴我原聲和回聲有什么不同？（原聲越響回聲也越響，傳得遠(yuǎn)……山谷回音真好聽，讓我們在山谷里唱唱歌吧！老師做山谷里唱歌的孩子，你們做回音。（互換角色唱兩遍）

1、教師和幼兒合作演唱歌曲

2、引導(dǎo)幼兒回憶原聲和回聲的不同。

二、聽廣西民歌

放錄音選段,讓幼兒感受樂曲。

師：請小朋友隨便找個座位坐下，我們來聽聽住在山里的叔叔阿姨們唱了一首怎樣的歌？

1、小朋友這是一首什么樂曲？（民族樂曲）

2、這段樂曲的名字叫什么？

3、你們喜歡聽嗎？為什么覺得好聽呢？（幼兒自由講述，引導(dǎo)其感受民歌的特點(diǎn)：優(yōu)美、動聽、流暢、清新等）

三、哼唱樂曲

1、你們想看叔叔阿姨在山里的對歌表演嗎？如果你發(fā)現(xiàn)里面有你熟悉的地方就大膽地跟著哼一哼，好嗎？

（欣賞民族音樂〈對歌〉的表演視頻）

2、恩，小朋友學(xué)得真像！現(xiàn)在錢老師和你們一起來唱。（跟著音樂伴奏哼唱啦）

四、學(xué)唱廣西民歌〈對歌〉

看你們唱得這么高興，我和顏老師也來一段，歡迎嗎？

1、聽聽我們唱的和剛才叔叔阿姨唱的〈對歌〉有什么不同？誰先唱，誰后唱？（曲調(diào)一樣，歌詞不一樣，問的人先唱，答的人后唱）你喜歡哪一句？

2、學(xué)習(xí)歌詞

A、出示圖譜，師：看，錢老師唱的歌詞在這呢！我們一起來把〈對歌〉朗誦一遍。（也可幼兒說一句，教師翻一句）

B、按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

C、男女對誦歌詞

3、配上音樂學(xué)唱廣西民歌：對歌

A、現(xiàn)在我們來跟著音樂唱一唱吧?。ㄓ變焊俾暵賹W(xué)唱）

B、跟著音樂伴奏演唱。

C、師生對唱

D、幼兒分組對唱。

五、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

師：剛才，我們把小動物、月亮等都唱到歌曲里去了，喜歡嗎？接下來，我們也一起來編一小段，唱一唱吧！

師：在編之前，錢老師來考考小朋友，一段歌詞一共提幾個問題呀？（師幼共同邊唱邊數(shù)，四個）

師：對了，誰會編？

1、師生共同編歌詞

2、師幼共同演唱歌曲。（現(xiàn)在歌詞編好了，讓我們試著唱一唱吧）

幼兒和幼兒對唱

六、幼兒配對表演對歌

1、教師和幼兒對唱表演

2、女小朋友和男小朋友對唱表演

3、全體幼兒和聽課老師對唱表演

（現(xiàn)在我們把剛才學(xué)的和自己編的歌詞連起來唱，好嗎？）

七、結(jié)束

師：讓我們問問聽課老師，我們唱得怎么樣呀？（聽課老師鼓掌）哇！老師們表揚(yáng)我們了，我們真是太棒了，回去把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽一聽哦！

通過發(fā)聲練習(xí)，感知山谷里唱歌時原音和回音的不同。

完整傾聽：初步感受歌曲，初步了解民歌的特點(diǎn)。

看原唱視頻，要求幼兒找出自己熟悉的地方。幼兒在傾聽中自己獲得了對歌曲的理解和認(rèn)識。在他們自己歌唱時就會將這些表達(dá)出來，那就是和著熟悉的旋律用“啦”哼唱。

教師先和孩子和著琴聲慢速學(xué)唱，給予孩子一定的幫助。第二遍第三遍時就采用師生對唱、幼兒分組對唱了，教師漸漸地退出引導(dǎo)著支持者的身份，使得幼兒能獨(dú)立準(zhǔn)確地進(jìn)行填詞對唱。幼兒在學(xué)這首歌曲時，體現(xiàn)出較強(qiáng)的主動參與性的學(xué)習(xí)方式。

在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上試著創(chuàng)編歌詞，拓展孩子的思路及創(chuàng)編能力。

通過和在座老師的合作表演唱，體驗(yàn)成功的快樂。

適用于幼兒園大班音樂課的說課稿【篇三】

活動目標(biāo)：

1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準(zhǔn)備：

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動過程：

1、練聲

根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日?。繛槭裁匆^這個節(jié)日呢？”（幼兒討論）

教師總結(jié)：因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。

教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導(dǎo)幼兒說出敲鼓、放鞭炮）

教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

教師：“為了慶祝這個節(jié)日，老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽??？”

（教師示范完整的唱一遍）

教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學(xué)一學(xué)！”（幼兒說）

教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2——3遍

教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗(yàn)歌曲的快樂情緒

教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應(yīng)該怎樣唱呢？”（幼兒說）

教師：“那我們根據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）

活動結(jié)束：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）

活動反思：

要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?；顒又饕憩F(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。

適用于幼兒園大班音樂課的說課稿【篇四】

活動背景：

蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段?！蔽覑垡魳?，幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的個性；他們在唱唱跳跳中發(fā)現(xiàn)美，產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動時，我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細(xì)一聽，他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了，換上了別的小動物還一邊做動作，非常開心。我就在想，何不為幼兒一個機(jī)會，讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？對于打班幼兒來說，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動中來呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，設(shè)計(jì)了本次活動，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞

2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

3、體驗(yàn)比賽的樂趣，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、把全班幼兒分成五隊(duì)，菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。

2、老虎布偶一個，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。

3、森林動物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）

4、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會唱這首歌曲。

活動過程：

1、在律動《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室?！敖裉焐掷锏男游镅埼覀兊缴掷锶ネ妫埫筷?duì)的小隊(duì)長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?/p>

2、練聲《森林里的小動物》“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。

（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”

（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！”

（3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作）“老虎想請你們邊唱邊做做動作，好嗎？”(幼兒表演)

4、通過小組比賽的形式，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

（1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了五張圖片，請你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對？呆會兒請每個小隊(duì)長領(lǐng)一張圖片帶著自己的隊(duì)員找個位置一起看圖商量創(chuàng)編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊(duì)里的隊(duì)員通過并都能唱出來才算好，等都好后五組隊(duì)員來個比賽，聽聽哪組唱的最好并請老虎大王來為優(yōu)勝對發(fā)獎。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊(duì)長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？

（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要工整。

（3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

（4）、幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對，并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。

5、在動物舞會中結(jié)束活動?！袄匣⒋笸趼犃丝烧骈_心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會，小動物都趕來參加了，你們開心嗎？你可以邀請小動物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧！”

適用于幼兒園大班音樂課的說課稿【篇五】

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、課前結(jié)合認(rèn)識秋季，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。

2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。

3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)

4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動作進(jìn)活動室。

師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧?！?/p>

2、發(fā)聲練習(xí)《聽》

師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我?！?/p>

3、學(xué)唱歌曲《小樹葉》

(1)出示圖片，引起幼兒興趣。

師：“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了。”

(2)出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。

師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹葉在信上寫了些什么?”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想?”

(3)教師范唱歌曲。

師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎?”

(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。

(5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)該用什么聲音演唱?”

5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞。”

教學(xué)反思

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點(diǎn)：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

適用于幼兒園大班音樂課的說課稿【篇六】

活動目標(biāo)：

1、積極參與活動，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。

2、體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。

3、感受合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像

2、幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、簡短的談話，引起回憶

1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？

2、你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢？

二、感受音樂，引起聯(lián)想

1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。

2、如果音樂強(qiáng)的時候噴泉會怎么樣呢？

3、如果原因弱的時候噴泉會怎么樣呢？

4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動作表示？

5、音樂強(qiáng)烈的時候噴泉會是什么樣？你們可以用什么動作來表示？

三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)

1、自由表現(xiàn)

師：現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱，用動作表示噴泉噴水的樣子。

2、討論創(chuàng)編：

師：水噴的高時，可以怎么做？

師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用那些身體動作部位來表現(xiàn)噴泉？

四、觀看錄像，合作表現(xiàn)

師：大家做得都不錯，現(xiàn)在我們來看一段錄像片

1、觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的？

2、嘗試合作表現(xiàn)

師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做什么樣的噴泉？

1、幼兒聽不同的音樂（漸高漸低，漸強(qiáng)漸弱）合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。

2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個大噴泉。

適用于幼兒園大班音樂課的說課稿【篇七】

活動目標(biāo)

能專注地傾聽音樂、認(rèn)真地學(xué)唱歌曲，感受參加集體演唱活動的快樂。 初步理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的演唱方法。

通過學(xué)唱歌曲，了解城市的變化日新月異。

活動準(zhǔn)備

請家長有意識地帶孩子數(shù)高樓，感受城市的繁華和變化的速度。 能展現(xiàn)城市高樓的錄像。

教學(xué)CD《數(shù)高樓》。

活動過程

欣賞歌曲，理解歌詞。

——幼兒欣賞音樂兩遍，請幼兒說說歌曲里唱了些什么。

——幼兒回答，教師唱出幼兒回答的內(nèi)容并示意幼模仿。

學(xué)唱歌曲。

——教師用比較慢的速度，清唱歌曲兩遍，然后請個別幼兒用唱的方法，將自己聽到的歌詞告訴大家。

——幼兒學(xué)唱歌曲，教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩部分。 ——教師用比較的方法，讓幼兒感受附點(diǎn)音符的表達(dá)。

——幼兒重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中帶有附點(diǎn)音符的樂句。

集體演唱。

——幼兒分組演唱，幼兒自由選擇進(jìn)入不同的小組進(jìn)行演唱，演唱后進(jìn)行評價。 ——分男女輪唱。

——集體演唱，教師及時評價，給予幼兒正面積極的鼓勵，并給予表現(xiàn)力的評價。 經(jīng)驗(yàn)遷移。

——幼兒欣賞能展現(xiàn)城市高樓的錄像，感知城市的現(xiàn)代化和繁華。

——教師引導(dǎo)幼兒了解城市的變化，高樓越來越多，城市變化速度很快，激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國、建設(shè)我們生活的城市而努力！

活動建議與提示

這是一首具有說唱性質(zhì)的歌曲，教師在幼兒基本掌握以后，可以通過變換角色的方式，讓幼兒體驗(yàn)集體歌唱的快樂。本次活動后，教師可以在音樂區(qū)提供歌曲錄音，滿足部分幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

本活動的重點(diǎn)是幼兒能認(rèn)真地傾聽和學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)是能唱好附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

請家長鼓勵孩子為家人表演所學(xué)的歌曲。

適用于幼兒園大班音樂課的說課稿【篇八】

一、設(shè)計(jì)意圖：

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo)：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí)，對生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會有所感受，而RAP這種形式的歌曲，在現(xiàn)今社會是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活，所以在拿到教材后，因?yàn)榻滩慕Y(jié)構(gòu)的關(guān)系，使用RAP形式來演唱歌曲會比較動感，比較吸引孩子，所以說唱活動便應(yīng)運(yùn)而生了?；诮滩?，因?yàn)樵厥莿游?，大班孩子對動物的形象也比較熟悉了，所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，作為本節(jié)活動的難點(diǎn)。大班幼兒已有初步的合作意識，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上，我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。

二、活動目標(biāo)：

1、初步掌握RAP（說唱）的語感以及肢體動作的特征，愿意大膽學(xué)唱rap。

2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞，并能與同伴進(jìn)行合作表演。

3、感受RAP熱情奔放的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。

三、活動準(zhǔn)備：

一段RAP音樂、ppt圖片、記錄卡等

四、活動過程：

1、設(shè)置情景：“游覽動物園”，激發(fā)孩子的興趣：

師：“小朋友們，今天要去動物園游玩，現(xiàn)在請你們跟著我（導(dǎo)游）乘著動感列車一起出發(fā)吧?！?/p>

要求：動感列車很動感，所以我們的.身體要充分動起來，跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動作，在樂曲結(jié)尾加上一個很酷的動作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

2、感受和學(xué)唱RAP：

（1）“動物園”到了，動物園里有什么動物呢？老師這里有一個謎語，仔細(xì)聽，我們來猜一猜。（師示范演唱一段RAP，并出示相應(yīng)的小圖片。）

提問：剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的？老師演唱的方式與平時我們唱的歌有什么不同？你覺得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動作）為什么我在說唱前要喊1，2，3，4？（說明要做好準(zhǔn)備）

“我們一起來學(xué)一學(xué)?！?/p>

小結(jié)：這種說和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個名字，叫RAP，是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。

（2）師第二次示范，請幼兒仔細(xì)聽清謎語里說了什么？（出示圖片記錄）我們試著來唱一唱。

（3）“謎底是什么呢？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子？（提煉：兔子的外形特征要講清）

（4）幼兒跟隨教師隨著RAP音樂來說唱1-2遍。（加上high詞和肢體動作）

3、拓寬經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編歌詞：

“動物園里還有哪些動物，我們一起來看看?！保ㄒ黄鹩^察圖片，說說有哪些動物？）

“如果讓你來介紹，你會怎么樣來介紹呢？”（通過語言來形容動物最主要的特征）

（1）“接下來我們要用RAP的方式來編出謎語了?！狈纸M創(chuàng)編，一組一種動物，要求：能合作創(chuàng)編，并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來，唱一唱。

（2）幼兒創(chuàng)編，教師巡回觀察，并循環(huán)播放RAP音樂。

4、分組展示：

“哪一組的孩子能大膽上來表演一下？”

（1）教師可以適當(dāng)選用一些樂器來助興。

（2）引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。

適用于幼兒園大班音樂課的說課稿【篇九】

大班音樂活動《朋友舞》

執(zhí)教人：林艷芬

活動目標(biāo)

1．初步學(xué)跳散點(diǎn)結(jié)伴舞，感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。

2．能在固定空間中自由穿行、舞蹈，不與同伴碰撞。

活動重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，快速地找到舞伴，并兩兩合作舞蹈。

活動準(zhǔn)備

1．音樂《薩沙》；

2．幼兒每人右手上戴一個手腕花。

活動過程

學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見面時的驚訝動作

一、導(dǎo)入。

老師：“小朋友，我想問問你們，當(dāng)你們突然在街上見到一個很就很久沒看的朋友，你們第一時間有什么反應(yīng)？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出很驚訝的表情），那老師如果是見到一個很久沒見的朋友第一反應(yīng)就是“是你？”那現(xiàn)在請小朋友你來模仿一下老師的動作。示范指著對方說：“是你?是你?就是你!”

(動作：單手叉腰，右手伸出食指，身體后仰，指著對方說：“是你，是你，就是你。”)

二、引導(dǎo)幼兒樂曲中用到夸張的動作

1．師幼互動，練習(xí)碰面后的驚訝動作。

引導(dǎo)：“很驚訝地說話時，身體會怎樣?”(身體向后仰，表情很驚喜)

2．幼兒互動，兩兩練習(xí)。

(活動開始，老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情境，通過師幼、幼幼互動，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現(xiàn)到位。)

三、學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友

1．欣賞第一段音樂(找朋友的音樂)，師用動作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。

“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家?！?再次聽辨音樂)

(評：聽辨樂句是活動的難點(diǎn)，老師利用手指走路的動作，讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學(xué)習(xí)，在“動”的過程中進(jìn)一步感受了音樂，學(xué)會了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎(chǔ)。)

2．講解找朋友的規(guī)則。

“音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時候，找一個離你最近的朋友，面對面，互相指著對方說：是你?!是你?!就是你?！?/p>

3．幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。

師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。

4．討論：有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時找到朋友?

5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。

6．完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作。

(散點(diǎn)結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景，從而幫助幼兒明白：找朋友時不要扎堆，要善于尋找空地方?！叭绾胃鶕?jù)音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并進(jìn)行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)

四、學(xué)習(xí)兩兩合作動作

1．兩位老師示范合作舞蹈動作。

問：“我和朋友跳了哪些動作?”

2．和老師空手練習(xí)互拍動作，提示從戴手腕花的手開始。

3．幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。

討論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作?

五、聽音樂練習(xí)。最后一起跳完整舞蹈

適用于幼兒園大班音樂課的說課稿【篇十】

活動目標(biāo)：

1、積極參與活動，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。

2、體驗(yàn)音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。

3、感受合作的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像

2、幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、簡短的談話，引起回憶

1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？

2、你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢？

二、感受音樂，引起聯(lián)想

1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。

2、如果音樂強(qiáng)的時候噴泉會怎么樣呢？

3、如果原因弱的時候噴泉會怎么樣呢？

4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動作表示？

5、音樂強(qiáng)烈的時候噴泉會是什么樣？你們可以用什么動作來表示？

三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)

1、自由表現(xiàn)

師：現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱，用動作表示噴泉噴水的樣子。

2、討論創(chuàng)編：

師：水噴的高時，可以怎么做？

師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用那些身體動作部位來表現(xiàn)噴泉？

四、觀看錄像，合作表現(xiàn)

師：大家做得都不錯，現(xiàn)在我們來看一段錄像片

1、觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的？

2、嘗試合作表現(xiàn)

師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做什么樣的噴泉？

1、幼兒聽不同的音樂（漸高漸低，漸強(qiáng)漸弱）合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。

2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個大噴泉。

活動反思：

選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。

小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設(shè)備。

適用于幼兒園大班音樂課的說課稿【篇十一】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。

3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

活動過程：

一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)快樂的.情緒。

教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！

“聽了這個歌曲，有什么感受？”

二、學(xué)唱歌曲

1、跟音樂練說唱

“你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學(xué)吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來哦！”

3、鼓勵生生互動表演唱

“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”

三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？

2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”

3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

四、活動延伸

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

活動反思：

這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機(jī)會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)?？偟脕碚f，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個難點(diǎn)來介紹。

適用于幼兒園大班音樂課的說課稿【篇十二】

音樂活動：找朋友

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏特點(diǎn)，初步嘗試用動作來表示歌曲中的意思。

2、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

活動準(zhǔn)備：

手偶、音樂、小動物圖片

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、出示手偶

2、師：“小兔子了來了，邀請你們一起來跳舞”

播放到“嗚哇哇”的時候停止，做哭泣狀

兔：“我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”（老師操縱手偶，邊說邊唱“找朋友”這首歌。）

兔：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧?！?/p>

（二）、體驗(yàn)理解

1、談話

師：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？”（可以多請幾個小朋友說。）

2、找朋友

1）師：“找到好朋友，我們可以做什么？”（一起做游戲、抱一抱、握握手??）

2）教師示范并唱歌曲。

3）請個別幼兒示范。

4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。

（三）、集體游戲——小動物找朋友

師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧”

幼兒裝扮成小動物表演《找朋友》

音樂活動：找朋友

活動目標(biāo)：

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

1、出示手偶：看看誰來啦？（小兔）它怎么了？它為什么會哭呢？（沒有朋友）

二、欣賞感受，熟悉旋律和歌詞。

1、播放音樂（第一遍）：

——引導(dǎo)幼兒說說小兔找到朋友做了些什么？

2——鼓勵幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

3、播放音樂（第三遍）：

——教師跟著伴奏清唱，讓幼兒熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說一說。

三、音樂游戲，體驗(yàn)快樂。

——教師先去找，示范游戲的玩法。

2、播放音樂，幼兒玩找朋友的游戲，體驗(yàn)快樂。

反思調(diào)整：

1、開始環(huán)節(jié)，教師通過操作手偶創(chuàng)設(shè)了幫助小兔找朋友的情境大大引發(fā)了孩子參與的積極性。前期有歌曲《交朋友》的經(jīng)驗(yàn)，所以在老師提出“怎么樣才能找到好朋友的？”后孩子們都能夠說出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，為

理解歌詞內(nèi)容作了鋪墊。

2、在欣賞感受的環(huán)節(jié)，我從借助動作的模仿，幫助幼兒熟悉記憶歌詞，效果不錯，孩子們邊做邊說過渡到邊唱邊做。

3、最后一個環(huán)節(jié)我進(jìn)行了微調(diào)，沒有特意再創(chuàng)設(shè)小動物找朋友的情境，而是順其自然地通過老師找朋友示范游戲的玩法，然后鼓勵孩子去找不同的朋友，一樣起到了很好的效果。

適用于幼兒園大班音樂課的說課稿【篇十三】

活動目標(biāo)

⒈學(xué)唱歌曲、唱準(zhǔn)切分音。

⒉體驗(yàn)歌曲歡快的情緒、感受新年的熱鬧與歡樂。

活動準(zhǔn)備

切分音節(jié)奏卡；圖譜

活動過程

一、談話導(dǎo)入：理解什么是新年的笑聲。

⒈過新年了、你們開心嗎？你聽到新年里有哪些開心的聲音呢？

⒉：新年里的鑼鼓的聲音、鞭炮的聲音、他們都是新年的笑聲。

⒊有一首歌就叫作《新年的笑聲》、我們一起來聽一聽歌曲里新年是怎么笑的？

二、理解歌曲內(nèi)容、并演唱歌曲。

⒈教師范唱第一遍：理解并初步掌握切分音。

⑴提問：你聽到歌曲里他們是怎么笑的？

（根據(jù)幼兒回答出示節(jié)奏卡）

⑵幼兒有節(jié)奏的.說說新年的笑聲。

⒉教師范唱第二遍：理解歌詞內(nèi)容、出示圖譜。

提問：

⑴歌曲里笑得誰走遠(yuǎn)了、笑得誰走來了呢？我們再來聽一遍。

⑵為什么冬爺爺走了春姑娘就來了？（簡單理解大自然的規(guī)律）

⒊教師范唱第三遍：梳理歌曲內(nèi)容。

現(xiàn)在你們知道新年的笑聲在哪里了嗎？我們一起再來聽一聽。

⒋幼兒看圖譜集體演唱歌曲第一遍、解決難點(diǎn)句。

提問：你們喜歡哪一句？哪一句有困難？我們一起來唱一唱。

三、有感情的演唱歌曲。

⒈引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲：過新年很快樂、我們要用什么樣的表情、聲音進(jìn)行演唱呢？

⒉幼兒有感情的集體演唱第二遍。

⒊分角色演唱

2025有關(guān)幼兒園中班的音樂說課稿

教案可以更好的幫助小朋友們打好基礎(chǔ)，作為一名幼兒園的中班老師，我們要充分準(zhǔn)備好教案課件，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期，提升小朋友們的分析能力和判斷能力。中班音樂教案，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“2025有關(guān)幼兒園中班的音樂說課稿”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

2025有關(guān)幼兒園中班的音樂說課稿(篇一)

活動目標(biāo)：

1．知道愛護(hù)牙齒的重要性。

2．初步養(yǎng)成刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。

3．學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動作。

活動準(zhǔn)備：

1．事先排好童話劇《小熊拔牙》。

2．準(zhǔn)備親子手冊《主題活動·要愛護(hù)牙齒》。

活動過程：

1．引導(dǎo)幼兒兩人一組，互相觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。討論它們的功能。

2．請幼兒數(shù)一數(shù)對方共有幾顆牙，比較老師與幼兒牙數(shù)的不同。

3．啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，看看哪些小朋友有蛀牙，議一議為什么會有蛀牙。

4．請蛀牙的幼兒說說：牙齒蛀了會怎么樣？

5．啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能預(yù)防蛀牙？

6．教師小結(jié)：讓幼兒知道要保護(hù)好牙齒，必須堅(jiān)持做到每天早晚刷牙、飯后要漱口，睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖，定期檢查治療蛀牙等。

7．請幼兒欣賞童話劇《小熊拔牙》。

8．學(xué)習(xí)歌曲〈〈刷牙〉〉。

2025有關(guān)幼兒園中班的音樂說課稿(篇二)

設(shè)計(jì)的意圖：

本活動緊緊圍繞"用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》，堅(jiān)持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設(shè)計(jì)。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，截取了中間明顯的旋律。通過引導(dǎo)幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動作表現(xiàn)音樂。

活動目標(biāo)：

1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。

2、借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現(xiàn)故事情境。

3、激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

1、故事情景準(zhǔn)備。

2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入，初步感受音樂。

教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎？

2、分段熟悉音樂。

（1）隨樂練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動作。

教師：我的猴子寶寶們動作可機(jī)靈了，誰上來給大家表演一下？

（2）創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。

教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢？誰來表演一下。

教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。

教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？

（3）創(chuàng)編擦汗回家動作。

教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

3、完整欣賞音樂。

（1）看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。

（2）表演音樂游戲：小猴摘香蕉

4、趣味表現(xiàn)音樂。

（1）觀看猴奶奶摘香蕉。

教師：猴奶奶年紀(jì)大了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢？

（2）完整表現(xiàn)音樂游戲。

教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。

活動延伸：

創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動作進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

2025有關(guān)幼兒園中班的音樂說課稿(篇三)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)輪唱的歌唱方法。

2、學(xué)習(xí)看圖譜演唱，演唱時力求和諧。

3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點(diǎn)，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

歌曲圖譜一幅，幼兒已學(xué)會看第一部分的圖譜。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，處理重點(diǎn)部分

師：小朋友，我要帶你們到王老先生的地里去看一看，你們高興嗎?我們一起唱著歌去吧!(復(fù)習(xí)歌曲)

師：王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀?小雞是怎樣叫的?(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。)

師：你們看到這么多可愛的小雞高興嗎?王老先生可高興啦，我們把王老、生高興的心情唱出來吧。

二、教師示范伴唱。

師：小朋友唱的太好聽了，老師忍不住也想唱了想聽老師唱歌嗎?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請小朋友坐下來，仔細(xì)聽一聽我是怎樣唱的，我請××老師和我一起合作。

師：我和××老師唱的一樣嗎?哪兒不一樣?

師：剛才我是在給××老師伴唱，你們覺得這樣唱好聽嗎?我們今天就來學(xué)這種伴唱的本領(lǐng)吧。

三、出示圖譜(二)

師：伴唱的圖譜可有趣了，我們一起來看一看(附后)

師：這就是我演唱的部分，請小朋友認(rèn)真看圖譜，聽我和××老師再演唱一遍。

師：小朋友聽出來這些符號是怎么唱的嗎?你們來試一試?(咿呀咿呀吆

師：這兒有什么?(小嘴巴標(biāo)志)看到這個標(biāo)志的時候，請小朋友用好聽的聲音說出來：他在地里養(yǎng)小雞，(咿呀咿呀吆)讓我聽聽你們好聽的聲音?

師：最后一句和我們以前學(xué)過的一樣唱。試一試?

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的'孩子對音樂活動的自信心。

2025有關(guān)幼兒園中班的音樂說課稿(篇四)

活動目標(biāo)：

1、能在理解音樂的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語言、表情表現(xiàn)下雨時的情景。

2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

活動準(zhǔn)備：

幼兒參觀過小學(xué)，對小學(xué)有了一定的了解

幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)

活動過程：

一、演唱歌曲：《讀書郎》

—— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書，做一名快樂的讀書郎，來，讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱

現(xiàn)場反饋：唱歌時，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個人都把自己當(dāng)成是一名快樂的小學(xué)生，現(xiàn)場一種情感的調(diào)動和氣氛的感染力很強(qiáng)。

反思：由于是主題背景下的音樂活動，前期的一些參觀活動等讓孩子們一直處于興奮狀態(tài)中，這里是情感上的導(dǎo)入。

二、節(jié)奏練習(xí)：《我的小愿望》

—— 成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧，用你最自豪的聲音來說說你的愿望

現(xiàn)場反饋：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而幼稚的小心愿，讓我們由衷的希望，每個人都能夢想成真。

反思：本環(huán)節(jié)通過幼兒大膽說，響亮說，充分培養(yǎng)、體現(xiàn)了孩子的自信。在整個過程中也體現(xiàn)了一定的層次性：有節(jié)奏的不同，有內(nèi)容的不同，更有表現(xiàn)形式的不同。

三、律動：《讀書郎》

—— 快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學(xué)去吧。

現(xiàn)場反饋：孩子們對小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。

反思：孩子是好動的，此時安排律動，讓孩子們在動靜交替的過程中，情感進(jìn)一步得到升華。

四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》

——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情，我們來聽聽。

1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象

——你聽到什么？你聽到幾次打雷的聲音？兩次打雷后的音樂一樣嗎？

2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。

——第一次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（輕松、活潑）

——這樣輕松活潑的音樂，你猜想一下可能會下什么雨呢？

——第二次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（害怕、恐懼、緊張、焦急）

這樣的音樂告訴你，現(xiàn)在的雨變得怎么樣了？

現(xiàn)場反饋：孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的表達(dá)出來，有時加上簡單的動作來表現(xiàn)。（聽見打雷時，就和邊上的小朋友抱在一起，表示害怕）

反思：本環(huán)節(jié)，孩子們通過他們的聽覺及身體的簡單動作來感受音樂，從而把他們帶進(jìn)優(yōu)美的音樂境界中。

3、分段聽第一段音樂

第一次：聽了這段音樂，你好象看到什么？

第二次：聽著第一段的音樂，把我們在蒙蒙細(xì)雨中看到的景象用動作表現(xiàn)出來。（幼兒聽音樂用肢體表現(xiàn)）

小結(jié)：運(yùn)用優(yōu)美的語句，將幼兒肢體表現(xiàn)出來的形象表述出來。

4、分段聽第二段音樂：

第一次：這段音樂給我們什么感覺，聽了這段音樂，你好象看到什么？

2025有關(guān)幼兒園中班的音樂說課稿(篇五)

活動目標(biāo)：

1.通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，激發(fā)幼兒對親人的關(guān)愛。

2.感應(yīng)歌曲速度的快慢，初步認(rèn)識新節(jié)奏。

3.通過創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒相互間的合作能力。

活動準(zhǔn)備：

甜甜圈、軟墊、碰鐘、圓舞板、錄音帶。

活動流程：

復(fù)習(xí)律動——感受歌曲旋律——樂器伴奏——音樂游戲

一、復(fù)習(xí)歌曲律動《我愛媽咪》，在媽媽與寶寶分享母親節(jié)禮物的同時，激發(fā)幼兒對親人的關(guān)愛。

媽媽：寶寶們，今天媽媽真開心。因?yàn)槲沂盏綄殞殏兯偷哪赣H節(jié)禮物。有卡片、鮮花。有糖果、圖書、玩具……，但我最喜歡的這件禮物是用錢也買不到的，最珍貴的，它就是你們對媽媽的愛。

1.放歌曲《我愛媽咪》媽媽和寶寶們聽音樂唱歌做律動。

二、故事引導(dǎo)：《送禮游戲》，感受歌曲旋律

1.禮物狂想。

媽媽：母親節(jié)也是外婆、奶奶的節(jié)日，我們要送什么禮物好呢？幼兒自由回答

寶寶和媽媽聽第一遍音樂。（要求：媽媽和寶寶安靜的`聽，用手輕輕拍節(jié)奏。）

媽媽：寶寶你們送的禮物是什么形狀的，怎么拿？

幼兒用語言和動作表現(xiàn)。

媽媽和寶寶聽第二遍音樂（要求：用拿禮物不同的動作表現(xiàn)音樂速度的快慢）

媽媽：剛才的音樂里出現(xiàn)了一個新節(jié)奏，我們叫它ti ri ti ri。

2.幼兒認(rèn)識新節(jié)奏。

三、樂器伴奏——感受音色特質(zhì)。

媽媽：媽媽這里有兩種樂器，一種是銅碰鐘，一種是圓舞板。你們聽聽他們的聲音。

1.幼兒聽兩種樂器的聲音，分辨長音和短音。

2.樂器伴奏。

a段：銅碰鐘演奏。

間奏：輕哼旋律。

b段：圓舞板演奏。

四、音樂游戲《送禮給外婆》。幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型，感應(yīng)歌曲速度的快慢。

1.送禮之旅

媽媽：我們?yōu)橥馄?、奶奶買好禮物，現(xiàn)在我們一起送禮去。

a段音樂：媽媽和寶寶拿禮物（抱、拎、提、扛）

間奏：變換各種交通工具。

b段音樂：媽媽和寶寶搭乘交通工具（火車、汽車、飛機(jī)、船）

2.幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型。

媽媽：剛才寶寶和媽媽一起坐了許多的交通工具?，F(xiàn)在媽媽請寶寶分成幾組，你們搭出交通工具的造型，一會我們要乘坐你們自己造的交通工具給外婆送禮去。

幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型。

3.聽音樂，幼兒做造型動作。

活動反思：

歌曲游戲《送禮給外婆》，它的曲式是AB形式的，僅有4句樂句，簡單有趣、符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，不管是唱還是念都能朗朗上口。

本次活動，最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)己的感受，我也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出活動中的親情氛圍，在活動中，當(dāng)起17位孩子的“媽媽”，還大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語言來拉近幼兒間的距離。這樣幼兒才會學(xué)得輕松、有趣。

2025有關(guān)幼兒園中班的音樂說課稿(篇六)

音樂活動：

掃落葉。

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)音樂的旋律做落葉旋轉(zhuǎn)、飄落的動作。

2、嘗試學(xué)習(xí)用對唱的形式演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1、大掃帚一把。

2、幼兒自制的樹葉頭飾；音樂磁帶《掃落葉》。

3、學(xué)會唱歌曲《小樹葉》、《秋天》。

活動過程：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》《秋天》，能較準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)音符，并鼓勵幼兒用連貫、優(yōu)美、適中的聲音大膽練習(xí)對唱。

（二）音樂游戲《掃落葉》

（1）幼兒戴上樹葉頭飾，隨音樂做樹葉飄轉(zhuǎn)的動作，在做動作的時候感受音樂的快和

慢、強(qiáng)和弱。

（2）出示大掃帚，問：是干什么用的呢？

（3）介紹游戲的名稱和玩法。

（4）幼兒隨音樂做游戲。

活動延伸：

在表演區(qū)投放各種樹葉頭飾及《小樹葉》《秋天》的'音樂，讓幼兒自由表演。

附游戲玩法：

老師做掃落葉的人，小朋友做小樹葉，開始小樹葉隨音樂做飄落、旋轉(zhuǎn)等動作，音樂停止，小樹葉即落下（幼兒蹲下），掃落葉的人將樹葉往中間掃，掃到哪片樹葉，哪片樹葉就往里跳一下。如風(fēng)將所有樹葉都吹跑了，游戲重新開始；如掃落葉的人將落葉裝如筐以后，游戲結(jié)束。

2025有關(guān)幼兒園中班的音樂說課稿(篇七)

課題：

上學(xué)歌

總課時數(shù)：

第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；

2、綜合訓(xùn)練

3、欣賞：快樂的一天

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、常規(guī)培訓(xùn)（歡迎同學(xué)們來到音樂世界學(xué)習(xí)音樂）

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求）

2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。（第12頁發(fā)聲練習(xí)曲，譜例略）

3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習(xí)將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。

二、新授

1、導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事?！薄昂?，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情?！?/p>

2、聽音樂的第一段“早早起”請生說一說這一段聽過后有何感受看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)?！霸绯科鸫埠髴?yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)?！澳敲丛谏蠈W(xué)途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情?！?/p>

4、學(xué)唱《上學(xué)歌》①教師范唱歌曲，請學(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲。②讀歌詞，注意咬字要清楚。③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

2025有關(guān)幼兒園中班的音樂說課稿(篇八)

活動目標(biāo)：

1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作．

2.鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感．

活動準(zhǔn)備：

樂曲簡譜。

一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>