[最新范文]中班科學活動反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考相關資料會讓我們的學習工作效率更高。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[最新范文]中班科學活動反思”，相信能對大家有所幫助。

活動目標：

1、通過觀看課件，了解各種各樣的汽車。

2、能大膽地講述各種汽車的不同用途。

3、有觀察的興趣，喜歡玩各種汽車。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、認識各種汽車

2、每個幼兒自帶一輛玩具小汽車

活動過程：

一、出示圖片，感知各種車輛。

1、小朋友，這是什么車?它們一樣嗎?

小結：馬路上有各種各樣的車，有自行車、摩托車、電動車、公共汽車、小轎車，還有大卡車、面包車，它們的樣子都是不一樣的。

2、了解各種車輛的不同用途。

小朋友，再看看這些車里裝的是什么?(有裝貨物的，也有坐人的)什么樣的車乘的人多?什么樣的車裝的貨最多?

(公共汽車乘的人多，大卡車裝的貨物最多)

二、游戲“什么車開來了”

1、小朋友，你們想玩開汽車的游戲嗎?

你們都帶來了小汽車的玩具，現(xiàn)在，我們都來當小司機，開車的時候要說一說你開的是什么車?說對了可以通過馬路，說錯了也沒有關系，其他小朋友會幫助你的。

2、師幼共同游戲：

分組在桌上玩模型車，在桌上放長條形的積木或白紙條為馬路，幼兒輪流在“馬路”上開，開車的時候發(fā)出與汽車相應的聲音，并說出什么車開過。小司機說對了才能通過馬路。

3、幼兒交換汽車游戲。

教師：我們想把汽車放回停車場，然后再去開一輛小汽車，看看這輛車你認識嗎?

和剛才的游戲一樣，小司機說對了才能通過馬路。

活動反思：

汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車。而小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，孩子們也對汽車很感興趣。

孩子是我們教學活動中的主角，因此在教學過程中我首先引導孩子回憶早晨自己是坐什么車子來的，激發(fā)孩子對車子的興趣。然后提供各種各樣的玩具汽車供孩子自由地觀察，在同伴的相互交流中初步了解各種汽車的名稱和作用。在這樣一個寬松自由的氛圍中，不論男孩女孩都表現(xiàn)出對車子濃厚的興趣，孩子們相互討論得很激烈。在這個過程中孩子們知識、經(jīng)驗相互碰撞，探索興趣大大增加，孩子們想看、喜歡看，并樂意表達。

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優(yōu)選：中班科學活動反思范例

居安思危，思則有備，有備無患。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內容??？為滿足您的需求，小編特地編輯了“優(yōu)選：中班科學活動反思范例”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標：

1．通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。

2．通過在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果，初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。

3．通過讓幼兒讓孩子在活動中團結友愛體驗創(chuàng)造的喜悅，培養(yǎng)幼兒團結友愛、自信大膽。

4．通過引導幼兒自己動手做實驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

5．激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1． 物質準備：

A.一瓶黃顏色的水。

B.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽等

C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。

D．魔術師帽子。

2．情境準備：魔術天堂

3：經(jīng)驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

活動過程：

１． 情境導入：以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。

師：1）“小朋友們看看，我是誰??？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？”

2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）

“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！”

3）教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三 變成什么顏色拉？”（綠色）

4）教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色。

“誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀？他怎么變？最后怎樣？”

２． 幼兒動手操作，探索顏色的變化。

１） 師：“你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

２） 教師講解操作時注意事項

現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

３） 幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

３． 說說顏色的變化.

（１） 師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？

（２） 幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍＝綠

紅＋藍＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

４． 通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

（１） 國慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？

最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

活動反思：

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

[范文參考]中班科學活動反思 月度范文精選

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。平常的學習工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？以下是小編收集整理的“[范文參考]中班科學活動反思 月度范文精選”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1. 發(fā)現(xiàn)瓶中的氣球能否吹起來與瓶中空氣能否流動有關。

2. 嘗試借助小紙條解決實驗中的問題，并用語言較清楚地表達。

3. 對瓶中吹氣球現(xiàn)象感興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5. 激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1. 教具：裝有氣球的塑料瓶子兩只、圖標。

2.學具：每人兩只裝有氣球的瓶子，彩色皺紙條若干，貼紙人手一份。幼兒人手一個氣球。

活動過程：

一、吹氣球比賽，感知空氣進入氣球使氣球變大。

1.幼兒吹氣球比賽。每人一個氣球，比一比誰吹的氣球最大。(數(shù)到數(shù)字十)

2.說一說吹氣球的經(jīng)驗。提問：是什么讓氣球變大?(吹得最大的三位幼兒說)

3.放空氣球，感知氣流流動。接下來，我們把氣球放空。

二、探索比較，發(fā)現(xiàn)有洞的瓶子里的氣球的變化。

1.出示材料，請幼兒吹一吹，在能吹大氣球的瓶子上貼上五角星。

2.分組操作。

3.回到位置上，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

提問：你有什么發(fā)現(xiàn)?哪個能吹起來?哪個不能吹起來?有沒有同樣的現(xiàn)象?為什么會這樣呢，我們在瓶子上找一找秘密。哪有不同?哪有洞? 小結：看來氣球能不能吹起來，秘密就在瓶子里的小洞。

三、實驗交流，了解小洞能使空氣流動幫助氣球起來。

1.貼上彩條，感知空氣流動。

瓶子里有空氣，怎樣能更明顯地看到洞里有空氣出來?這里有個小幫手——紙條，紙條能幫助我們更明顯地感受到。

小紙條貼在哪會飄起來?你再去試試。

2.幼兒操作，教師指導：為什么你能飄?他不能飄?

3.交流探索的發(fā)現(xiàn)

交流：小紙條貼在哪會飄起來呢?請你把貼紙條的瓶子拿來試一試。

運用小圖小結：紙條貼在洞口的上方，我們往有洞的瓶中吹氣球的時候，紙條就飄起來了，說明空氣從瓶子里的小洞里擠出去了。

4.剖析提問：瓶子里有空氣嗎?為什么往兩個不同的瓶中吹氣球，會有不同的結果呢?聽聽科學博士是怎么說的?PPT

5.小結：因為瓶子里裝滿了空氣，當我們吹氣球的時候，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就不能吹起來。有洞的瓶子，空氣從瓶子里的小洞里擠出去了，氣球就能吹起來。

四、聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)空氣流動在生活游戲中的運用

1. 科學家們還根據(jù)這個科學道理發(fā)明了許多對我們日常生活有用的東西，我們來看看。

2.播放PPT，打氣筒、針筒、吸盤等。

3.結束：空氣流動還有什么用處呢?讓我們回家找找。

活動反思：

本活動旨在讓幼兒在看看、說說、試試、比比的過程中發(fā)現(xiàn)瓶上有洞瓶中的氣球就能被吹大，在探索發(fā)現(xiàn)中了解瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系，從而能更加關注起身邊的科學，激發(fā)幼兒學習科學的興趣以及學習如何去探究科學奧秘。這次的活動從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”，難度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，積極投入到探索活動中。通過一次又一次的試驗、猜想與排除，最終建構了認識：在小瓶子里吹不大氣球;能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關系，瓶上有洞洞的氣球才能被吹大，解決本次活動的重難點。揭示出來的奧秘不該就這樣被擱置停留在原地，所以又增加了瓶中吹氣球比賽這一環(huán)節(jié)，使得每個幼兒都有機會去體驗成功，并在此基礎上又一次提升了科學認知。在這次的探索活動中教師雖放手但不忘指導，在幼兒遇到瓶頸之處，幫助幼兒縱向探究從而使幼兒的認識得到升華?；顒舆^程中，幼兒在探究之時，由于瓶中吹氣球的有趣現(xiàn)象，很容易就轉移了幼兒的注意力，所以個別定力不足的幼兒需要教師不斷的提醒他完成任務。

[分享好文]中班科學活動反思寫作范例

本活動是讓幼兒通過對快餐盒和一次性紙杯的剪、插，自己動手制作氣墊戰(zhàn)車，在玩氣墊戰(zhàn)車的過程中，感受空氣的作用。

活動為幼兒提供了快餐盒、一次性紙杯、剪刀等。

教師首先演示氣墊戰(zhàn)車的玩法，激發(fā)幼兒興趣。其次，讓幼兒觀察氣墊戰(zhàn)車的外形，探索交流做法。孩子們在觀察的過程中知道氣墊戰(zhàn)車是由快餐盒和一次性紙杯組成，接著，教師在介紹完氣墊戰(zhàn)車的做法后，與幼兒共同制作：先將一次性紙杯底部剪去，（這個環(huán)節(jié)由于孩子們力氣小，操作起來有點困難，部分幼兒需要老師先剪出一個小口）再在快餐盒上用剪下來的杯底描一個圓，并剪下這個圓（這個環(huán)節(jié)孩子都知道先在快餐盒上用剪刀扎一個小孔就可以慢慢剪出圓，但是由于快餐盒的材質脆，孩子剪得過程中容易把餐盒碰裂），把杯子插入盒子的洞中，氣墊戰(zhàn)車便完成了。最后，孩子們和同伴一起比賽自己的氣墊戰(zhàn)車，在玩的過程中感受空氣的作用，探究氣墊戰(zhàn)車是怎么樣跑起來的。

孩子們積極參與活動，在制作過程中特別認真，遇到困難與同伴互助，失敗了重新再來，每個人都體會到成功的快樂。特別是在玩的過程中，通過用力去吹，知道了空氣的作用使戰(zhàn)車跑起來，這一發(fā)現(xiàn)，讓孩子們快樂無比！

[精品]中班科學活動反思 月度范文精選

活動目標：

1、 感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動，了解心臟跳動與運動間的關系。

2、 激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。

3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、 發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、 充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

心臟圖、錄音：胎心音、記錄表、筆每個幼兒一份、皮球每個幼兒一只、聽診器每桌一只、

活動過程：

一、 奇妙的聲音

1、出現(xiàn)胎心音，引導幼兒大膽猜測是什么聲音？

2、揭示：“這是小娃娃在媽媽肚子里時心臟跳動的聲音?！?/p>

3、引道幼兒說說胎兒心跳的節(jié)奏。

二、 會唱歌、跳舞的心臟

1、引導幼兒分組合作，聽聽自己或別人的心跳，并說說他的節(jié)奏和自己的感受。

2、引導幼兒用手貼緊胸部，感受自己的心跳，并給半分鐘的時間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。

3、小知識介紹：心臟是人體的重要器官之一，每個人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內不停的跳動，而且跳動得非常有節(jié)奏。

三、 心臟的不同節(jié)奏

1、引導幼兒分別拍球（十下）和跳格子（在活動場上來回一次），并感受自己的心跳節(jié)奏，用自己的方式在記錄表中分別表示出。

2、幼兒交流記錄結果。

3、小結：原來心臟就像一個頑皮的孩子。當我們進行劇烈運動時，他就跳得快；當我們進行安靜的活動時，他和平時一樣平穩(wěn)。

活動延伸：

引導幼兒感受還有什么樣的經(jīng)歷、情形會使心跳加快？

引導幼兒回家聽聽父母的心跳，對比感受和自己的心跳有什么區(qū)別。

活動反思：

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

[熱搜范文]中班科學活動思考

俗話說，凡事預則立，不預則廢。當幼兒園教師的教學任務遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。可是，我們的幼師資料具體又有哪些內容呢？以下是小編收集整理的“[熱搜范文]中班科學活動思考”，相信能對大家有所幫助。

“洞”在我們生活中十分常見，但也容易忽視它。中班科學活動《我們身體里的“洞”》從生活中的洞衍生到我們身體上的洞，進行了深入的觀察和探究。我把這節(jié)課放在中班，是因為中班的孩子對我們身體的奧秘正處于懵懂的階段，想通過這節(jié)課，讓小朋友對自己身體上的洞及它們的作用有一個更深層次的了解。

整個活動下來都非常的順暢，小朋友們也積極配合，大膽想象和猜測，整個課堂十分融洽。

活動主要分三個部分來展開。第一個環(huán)節(jié)“洞洞大猜想”，是根據(jù)提示來大膽猜測和想象這些“洞”，第一個出示的是一個洞，有小朋友猜是下水道，有小朋友說是飲料瓶口，還有小朋友說是門洞……一下子把小朋友們的思維打開了，我也及時給了小朋友肯定。第二個的是兩個洞，有小朋友一下子就猜測出來它是山洞，經(jīng)過知識的補充，小朋友們知道了隧道的作用。最后出示的是許多小洞洞，小朋友有的說像餅干上的洞洞，也有的小朋友說像我們洗澡的蓮蓬頭上的洞洞，我沒有否定大家的猜測，而是給予了充分的肯定。

第二個環(huán)節(jié)“找找我們身體里的洞”，這個環(huán)節(jié)主要讓小朋友們自主探索，分小組來畫一畫我們身體上的洞，剛開始，以為這個環(huán)節(jié)會出現(xiàn)混亂，結果小朋友們有商有量，配合的十分好。每一組小朋友都找了身體上的洞，并向大家進行了介紹。其中一個男孩在手臂上畫出了洞洞，原來他說，我們的手可以變成一個洞，可以對他的思維進行肯定，但也要向他說清，我們找的是身體上的洞。

第三個環(huán)節(jié)“給洞洞分類，了解洞洞的本領”。我們結合繪本，了解了人身體上的洞洞以及它們的作用，并將這些洞洞是一對的分成一類，要藏起來和要露在外面的分成一類，小朋友對要藏起來的洞洞都能說出理由來。

以上是我對本次科學活動的反思，希望在下次活動中能吸取好的地方，及時改正不足的地方。

[范文收藏]中班科學活動思考

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。平常的學習工作中，幼兒園教師會提前準備一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。參考相關資料會讓我們的學習工作效率更高。所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？下面是由小編為大家整理的“[范文收藏]中班科學活動思考”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

這節(jié)《好吃的黃色》我定位在科學領域，如何去設計上好這節(jié)課，我在課前也做足了準備，我的目標就是從題目入手，分別抓住“好吃”與“黃色”，此外，我還讓小朋友們從家里帶來了黃色的事物，讓這堂課更加豐富。

在第一環(huán)節(jié)中，我主要是從黃色食物的特征出發(fā)，讓幼兒感知黃色食物的不同外形、顏色等。為了讓這一環(huán)節(jié)凸顯有趣的性質，而不是呆板的讓幼兒一味的說，我采用情景教學導入。第二環(huán)節(jié)中，我重點從掛圖中去發(fā)現(xiàn)其他一些幼兒不知道的黃色事物，因為圖中的黃色事物或者是黃色食物轉變而來的果汁，都是在生活中常見的，所以這一環(huán)節(jié)重點去豐富他們的生活經(jīng)驗，擴大范圍去認識“黃色”。在第三環(huán)節(jié)中，我抓住幼兒愛吃的喜好，設計了品嘗好吃的黃色。小朋友們都非常喜歡，在品嘗前，我有所要求，而不是盲目的去吃，我給孩子們一個任務，在吃黃色食物時，感覺一下，哪些黃色水果可以用來榨汁變成好喝的果汁，哪些黃色食物是可以在肚子餓時用來填飽肚子。雖然這些問題對于中班的孩子應該不難，我這樣說也是讓孩子們帶著思考去品嘗，深刻感受黃色食物對于我們平常生活的需要。

這是一節(jié)科學課，所以準備上課的必需品不能少，我發(fā)動孩子們從家里帶來，這樣可以得到很多自己意想不到的黃色食物，比自己苦思冥想來的好。隨堂課不比公開課來的那么認真的準備，但是基本的步驟我沒有松懈，自己的成長就是從平時一節(jié)一節(jié)課后反思逐步增長而來的，所以我一直嚴格要求自己。如果想讓課堂更加精彩，我覺得在第一環(huán)節(jié)中還可以多一些情景，我在這一環(huán)節(jié)中，只是創(chuàng)設了一個去買東西的小情景，讓孩子從購物中去發(fā)現(xiàn)所買的東西外形顏色。事后我還與其他幾位執(zhí)教老師討論這節(jié)課是怎樣上的，從中我也找到了一些好的辦法，例如：謎語。這種方法就使這樣黃色食物充滿了神秘感，更能激發(fā)孩子的興趣，而且從猜謎語中已近去細細解讀了這樣水果的外形特征，也就達到了目標。

執(zhí)教了這節(jié)科學領域的課后，我也總結了自己的幾點不足：

1.語言規(guī)范?？茖W課是闡述某一道理或是現(xiàn)象的課，有一定的規(guī)范性，所以從語句上自己也應該注意，不能講不規(guī)范或沒有依據(jù)的話，這樣會混淆孩子的思想概念。

2.課堂準備。雖然我讓孩子們去準備了黃色的食物，但是孩子們準備來的東西大多數(shù)都雷同，相差不大，我應該在執(zhí)教前自己去準備一些可能孩子家長意想不到的黃色食物，這樣可能在上課中會有更好的效果。

3.環(huán)節(jié)設置。這節(jié)科學課我感覺自己從說一說，看一看，嘗一嘗入手，很清晰的分解了步驟，而且每環(huán)節(jié)也基本內容到位，孩子大多數(shù)都知道了這些食物的特征，但是我覺得自己在課堂中還少了點有趣性和吸引性，自己在設計時應該為孩子的學習興趣多下功夫。