寫作模板：中班音樂教案(1320字)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“寫作模板：中班音樂教案(1320字)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂教案(篇一)

【設計意圖】

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設計本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

【活動目標】

1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節(jié)奏地說對話。

2、理解歌曲內(nèi)容，學習看圖譜演唱歌曲。

3、知道做事要細心，不能粗心大意。

【活動準備】

《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

【活動過程】

一、聽歌曲《打電話》入場

1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢？老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學說）

2、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢？

引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學說）

3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

二、聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）

觀察提問：

1、小老鼠在干什么？

2、手里拿的什么呢？

3、電話本有什么用處呢？

三、小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）

提問：

1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）

2、小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）

3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）

4、小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）

5、小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的？

四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點頭）

五、小老鼠的朋友到底是誰呢？老師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

六、朋友怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）

九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

中班音樂教案(篇二)

活動設計：

夏夜對幼兒充滿了浪漫，神秘的色彩，黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調(diào)，柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的`欣賞與感受。通過此活動，讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗，并能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會夏夜帶來的美。

活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

2、認識了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

活動準備：

音樂。

活動過程：

一、猜一猜：知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

1、遠看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來是只蟲。

2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？

3、螢火蟲是一種非?？蓯鄣膭游?，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因為它的腹部可以發(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。

二、唱一唱：理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

1、欣賞歌曲。

提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？

鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。

2、學唱歌曲。

提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。

3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。

三、說一說：進一步認識了解螢火蟲。

螢火蟲會在什么時候出來呢？（夏里到花園里找找，它會為你點亮燈的）

《中班音樂教案“螢火蟲”》摘要： 提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？ 鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。 2、學唱歌曲。 提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。 3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。 三、說一說：進一步認識了解螢火蟲。 ...

中班音樂教案(篇三)

活動目標：

1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2/4拍唱歌曲的第二段。

2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。

3、幼兒學會愛媽媽。

活動準備：

根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴

活動過程：

一、開始部分：

1、律動《我快樂》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

2、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳）

二、基本部分：

1、導入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講（老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事）

2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀？

幼：是

師：為什么呀？

幼：寶寶給媽媽送傘

師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

3、師：小朋友想一想，上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點雨點下的時候是什么聲音呀？

幼：沙沙沙

師：對了，連起來怎么說的呀？

幼：雨點雨點沙沙沙

師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導幼兒說“黑”）

幼：有黑云／下雨／好黑呀

師：我們用一個字怎么說呢？好聽一點的

幼：黑

師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么？

幼：水

師：對，有很多的雨水，就會怎么樣？

幼：滑

師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法

幼兒自己自由想動作做。

師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動作你們自己學學

幼兒之間互相拉手，學媽媽和寶寶手拉手的動作。

師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀？

幼：拉著寶寶的手。

師：再看看小陽傘（老師指著掛圖），小陽傘的樣子怎樣呀？

幼：高興

師：是呀，那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀？

幼：哈哈／呵呵

師：對了，小陽傘也會笑哈哈。

師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈?！保ɡ蠋熢谡f到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指著掛圖引導幼兒自己說出）

1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應該指到畫中相對應的地方。

2）老師帶領幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊念兒歌。

4、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀？

幼：唱起來

師：好的，我們先聽一段音樂（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來）

師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢？聽聽老師怎么唱（老師唱第二段）

5、師帶領幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應的地方，反復多唱兩次）

6、老師帶領幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊唱。

7、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。

8、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

9、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀？

幼：嘴

師：那現(xiàn)在，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽

幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。

師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當媽媽，另一個當寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。

老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。

三、 結(jié)束部分

師：聽，什么聲音，老師去開門哈（助理老師在門外敲門）

助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還 有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠的地方上班，現(xiàn)在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們?nèi)兔咏铀麄?，好嗎？（助理老師戴小狗的頭飾）

全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。（放《接媽媽》歌曲）

活動前的思考：

在上此次課之前，幼兒已上過一課，會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學活動的開頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動作，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2／4拍來唱這首歌在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后，在故事的情景中結(jié)束活動，幼兒興趣很高，并能在享受中結(jié)束這次教學活動。

附歌詞：《 接 媽 媽 》

雨 點 雨 點 沙 沙 沙 ， 地 上 開 滿 雨 花 花 ，

撐 起 我 的 小 陽 傘 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 媽 媽 。

雨 點 雨 點 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 來 地 也 滑 ，

媽 媽 拉 著 我 的 手 ，小 陽 傘 ， 小 陽 傘 ， 笑 哈 哈 。

中班音樂教案(篇四)

活動目的

1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。

2、鞏固“矮人走路”等基本動作，初步能根據(jù)情緒體驗，創(chuàng)編“生氣”和“笑嘻嘻”的動作。

3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。

活動準備：

1、知識方面：幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內(nèi)容。

2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的T恤衫，一個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機。

活動過程：

一、復習歌曲《潑水歌》，進一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內(nèi)容。

1、第一遍以提問的形式，引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。 師：小朋友，你們想想，我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上，應該怎么做？??對了，應該行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學過的哪首歌就是講了這件事？哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。

二、欣賞教師示范表演，初步感受動作特點，激發(fā)幼兒學習欲望。（教師扮演小丑為大家表演節(jié)目）

1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么？

2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個動作？這個動作表示什么意思？并把這個動作表現(xiàn)出來。

三、教師表演動作

1、帶領幼兒集體復習鞏固基本動作：“矮人走路”。

動作要領：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。

2、以分解的形式練習新動作，并引導幼兒創(chuàng)編“生氣”、“笑嘻嘻”的動作。

四、隨音樂進行完整練習

1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領幼兒完整練習一遍（結(jié)合部分創(chuàng)編動作）。

2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。

3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運用動作，表情表現(xiàn)歌曲情緒。

五、活動在音樂聲中自然結(jié)束

中班音樂教案(篇五)

活動目標

1、 感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

2、 引導幼兒用語言等不同的方式，表達對春天的感受和認識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、 鼓勵幼兒積極參與戶外活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

4、 讓幼兒在學習中樹立保護環(huán)境的意識。

教學重點、難點

重點：理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦。

難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達所想、所感。

活動準備

1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征；

2、春天的圖片及課件；

3、《春天來了》的音樂；

活動過程

一、組織教學

手指律動操： 《小手小手變魔術(shù)》

二、談話導入

教師與幼兒一起回顧春天的景象。

春天來了，萬物復蘇，一片生機盎然的景象！請小朋友們回憶一下你印象當中的春天是什么樣子的？

三、新授教學

1、出示春天的圖片，請幼兒觀察并講述春天里有些什么？（啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化？）

2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》

3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內(nèi)容

雪發(fā)生了什么樣的變換？小鴨跳進了什么里面，在做什么？青蛙從什么里面鉆了出來？柳樹發(fā)生了什么變化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說話

教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的對嗎？為什么?”

四、結(jié)束部分

伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。

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[收藏]中班音樂教案模板(1370字)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“[收藏]中班音樂教案模板(1370字)”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

中班音樂教案模板【篇一】

活動目標：

1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2/4拍唱歌曲的第二段。

2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。

3、幼兒學會愛媽媽。

活動準備：

根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴

活動過程：

一、開始部分：

1、律動《我快樂》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

2、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳）

二、基本部分：

1、導入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講（老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事）

2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀？

幼：是

師：為什么呀？

幼：寶寶給媽媽送傘

師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

3、師：小朋友想一想，上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點雨點下的時候是什么聲音呀？

幼：沙沙沙

師：對了，連起來怎么說的呀？

幼：雨點雨點沙沙沙

師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導幼兒說“黑”）

幼：有黑云／下雨／好黑呀

師：我們用一個字怎么說呢？好聽一點的

幼：黑

師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么？

幼：水

師：對，有很多的雨水，就會怎么樣？

幼：滑

師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法

幼兒自己自由想動作做。

師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動作你們自己學學

幼兒之間互相拉手，學媽媽和寶寶手拉手的動作。

師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀？

幼：拉著寶寶的手。

師：再看看小陽傘（老師指著掛圖），小陽傘的樣子怎樣呀？

幼：高興

師：是呀，那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀？

幼：哈哈／呵呵

師：對了，小陽傘也會笑哈哈。

師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。”（老師在說到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指著掛圖引導幼兒自己說出）

1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應該指到畫中相對應的地方。

2）老師帶領幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊念兒歌。

4、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀？

幼：唱起來

師：好的，我們先聽一段音樂（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來）

師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢？聽聽老師怎么唱（老師唱第二段）

5、師帶領幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應的地方，反復多唱兩次）

6、老師帶領幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊唱。

7、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。

8、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

9、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀？

幼：嘴

師：那現(xiàn)在，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽

幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。

師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當媽媽，另一個當寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。

老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。

三、 結(jié)束部分

師：聽，什么聲音，老師去開門哈（助理老師在門外敲門）

助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還 有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠的地方上班，現(xiàn)在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們?nèi)兔咏铀麄?，好嗎？（助理老師戴小狗的頭飾）

全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。（放《接媽媽》歌曲）

活動前的思考：

在上此次課之前，幼兒已上過一課，會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學活動的開頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動作，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2／4拍來唱這首歌在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后，在故事的情景中結(jié)束活動，幼兒興趣很高，并能在享受中結(jié)束這次教學活動。

附歌詞：《 接 媽 媽 》

雨 點 雨 點 沙 沙 沙 ， 地 上 開 滿 雨 花 花 ，

撐 起 我 的 小 陽 傘 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 媽 媽 。

雨 點 雨 點 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 來 地 也 滑 ，

媽 媽 拉 著 我 的 手 ，小 陽 傘 ， 小 陽 傘 ， 笑 哈 哈 。

中班音樂教案模板【篇二】

活動目的

1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。

2、鞏固“矮人走路”等基本動作，初步能根據(jù)情緒體驗，創(chuàng)編“生氣”和“笑嘻嘻”的動作。

3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。

活動準備：

1、知識方面：幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內(nèi)容。

2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的T恤衫，一個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機。

活動過程：

一、復習歌曲《潑水歌》，進一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內(nèi)容。

1、第一遍以提問的形式，引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。 師：小朋友，你們想想，我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上，應該怎么做？??對了，應該行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學過的哪首歌就是講了這件事？哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。

二、欣賞教師示范表演，初步感受動作特點，激發(fā)幼兒學習欲望。（教師扮演小丑為大家表演節(jié)目）

1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么？

2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個動作？這個動作表示什么意思？并把這個動作表現(xiàn)出來。

三、教師表演動作

1、帶領幼兒集體復習鞏固基本動作：“矮人走路”。

動作要領：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。

2、以分解的形式練習新動作，并引導幼兒創(chuàng)編“生氣”、“笑嘻嘻”的動作。

四、隨音樂進行完整練習

1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領幼兒完整練習一遍（結(jié)合部分創(chuàng)編動作）。

2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。

3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運用動作，表情表現(xiàn)歌曲情緒。

五、活動在音樂聲中自然結(jié)束

中班音樂教案模板【篇三】

活動目標

1、 感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

2、 引導幼兒用語言等不同的方式，表達對春天的感受和認識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、 鼓勵幼兒積極參與戶外活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

4、 讓幼兒在學習中樹立保護環(huán)境的意識。

教學重點、難點

重點：理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦。

難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達所想、所感。

活動準備

1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征；

2、春天的圖片及課件；

3、《春天來了》的音樂；

活動過程

一、組織教學

手指律動操： 《小手小手變魔術(shù)》

二、談話導入

教師與幼兒一起回顧春天的景象。

春天來了，萬物復蘇，一片生機盎然的景象！請小朋友們回憶一下你印象當中的春天是什么樣子的？

三、新授教學

1、出示春天的圖片，請幼兒觀察并講述春天里有些什么？（啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化？）

2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》

3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內(nèi)容

雪發(fā)生了什么樣的變換？小鴨跳進了什么里面，在做什么？青蛙從什么里面鉆了出來？柳樹發(fā)生了什么變化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說話

教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的對嗎？為什么?”

四、結(jié)束部分

伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。

中班音樂教案模板【篇四】

活動目標：

1．能根據(jù)歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)，遷移已有動作經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編各種“星貓”動作來玩游戲。

2．嘗試用樂器匹配游戲動作，學習用鈴鼓和沙錘演奏歌曲“0 0 0 0 ｜” 和“X X X X｜0 0 0 0”的節(jié)奏。

3．變出造型時，能控制好樂器，不發(fā)出聲音。

活動準備：

1.歌曲《快樂星貓》。

2．樂器：鈴鼓、沙錘。

活動過程：

一、幼兒隨樂做律動。

師：天氣真好，森林里的小貓們都出來玩啦！

二、在教師的引導下，學習新游戲。

1.教師示范星貓動作，引導幼兒了解新的游戲規(guī)則。

師：其實在我們這群小貓里，藏著幾只星貓，我就是其中的一只星貓，看看我做的跟你們有什么不一樣？你們還做你們原來的動作。

2.幼兒做星貓，交換角色玩游戲。

師：原來星貓會做各種動作呢！你們會做星貓的動作嗎？

3.請一名幼兒做星貓，幼兒再次游戲。

師：誰愿意做星貓呀？

師：他是星貓，我們要跟誰學動作啦？

三、加入樂器進行演奏。

1.探索加入樂器玩游戲的方法，隨樂完整演奏。

師：小貓們變了很多動作，開心嗎？小樂器也想來和我們一起玩呢。我做星貓，你們用小樂器給我加油好不好？

師（演奏方法）：我在做胡須的地方，你們怎么演奏的呀？ 拍手的地方呢？

2.請一名幼兒做星貓，嘗試樂器演奏。

師：剛才我們都很能干，在胡須的地方用連續(xù)搖的方法，在拍手的地方用一下一下敲的方法?，F(xiàn)在誰想做星貓？這個星貓做得怎么樣？

四、交換朋友完整循環(huán)游戲。

1.討論交換朋友的方法。

師：星貓想找更多的朋友玩游戲呢，在哪個動作的時候可以換朋友呢？

2.加入交換朋友，幼兒完整玩游戲。

師：我們剛才交換朋友的時候，小星貓做的怎么樣啊？

3.再次完整游戲。

中班音樂教案(模板13篇)

每位教師都必須準備教案課件才能在上課時發(fā)揮應有的作用，這不僅需要我們老師花費時間去完成，同時也是對教學理念和教育思想的體現(xiàn)。我向您推薦一篇關(guān)于“中班音樂教案”的精品文章，相信您在閱讀本頁面后一定會有所收獲！

中班音樂教案【篇1】

教學目標：

1、在欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》的過程中，體會勞動的快樂，明白“勞動最光榮”的道理。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，創(chuàng)新能力。

教學準備：

錄音機、磁帶、圖片、節(jié)奏卡、圖

教學過程：

一、在音樂《幸福拍手歌》中走進教室

二 、聽《我有一雙勤勞的手》

1、猜謎語導入

2、師：在上課之前啊老師先給大家猜個謎語“兩棵樹，十個叉，不長葉、不開花，吃飯勞動全靠它！”能猜出來嗎？

3、說說我們的小手能做些什么呢？（寫字、掃地、穿衣服、吃飯、洗臉……

4、那么多的事情都離不開我們的手，讓我們一起隨著音樂來展示我們這雙小手吧！

5、找一個自己喜歡做的動作進行表演。（隨著音樂進行律動表演）

三、節(jié)奏練習

1、老師首先要用雙手模仿一些動物的造型，請同學仔細觀察投影儀上有些什么動物？

2、誰能用自己的聲音來模仿一下它們的叫聲？

參考節(jié)奏：×× ×× ××× ×－

嘎嘎 嘎嘎 汪汪汪 汪

3、我們的小手能做這么多的事情，真的是一雙勤勞的手啊。我們來聽聽《我有一雙勤勞的手》，你能聽出來他做了些什么事情嗎？

4、 聆聽《我有一雙勤勞的手》

5、 說一說你聽到了除了我們想到的我們的小還能手做些什么？（補襪子、縫紐扣、補圖書……）

6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？我們也學學他們的動作

四、學唱

第一遍：教師彈奏，幼兒模仿沙球聲用“沙”的聲音哼唱

第二遍：教師彈奏，幼兒模仿串鈴聲用“鈴”的聲音哼唱

念一念（按節(jié)奏強弱規(guī)律念歌詞）

拍一拍（結(jié)合念歌詞，一拍拍手掌，二拍拍手心

唱一唱（隨著教師伴奏演唱歌曲）

五、延伸談話：

1、如果你幫媽媽做了一點事，得到媽媽的夸獎，你的心情的怎樣？

展開討論，結(jié)合歌詞由此讓幼兒懂得要愛勞動不怕臟和累，理解小歌中忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅。

中班音樂教案【篇2】

活動目標：

1、 熟悉樂曲旋律，感受音樂的結(jié)構(gòu)形式。

2、 嘗試用語言、動作表現(xiàn)音樂形象。

3、 能積極愉快的參與音樂活動。

活動準備：

1、 音樂磁帶、錄音機

2、 多媒體課件《雨后戲水》

3、 鴨媽媽及小鴨子的胸飾。

活動過程：

一、 創(chuàng)設環(huán)境，引出課題。

1、 創(chuàng)設環(huán)境，出示多媒體畫面。

師：在草地上下了一場雷陣雨，不久雨停了。你們看，天空中出現(xiàn)了什么呀？（出示多媒體畫面）呀！原來是一道美麗的彩虹！有一群愛玩水的朋友想到草地上玩水。你們猜一猜它們會是誰呢？

2、 幼兒聽音樂拍手，請出小鴨子。

二、 感受音樂，創(chuàng)編動作。

1、 欣賞第一段音樂幼兒想象創(chuàng)編出動作。

（1）、幼兒聽音樂想象小鴨子出來的動作。

師：原來是一群愛玩水的小鴨子，我們一起聽聽音樂想一想，小鴨子是怎么出來的好嗎？（幼兒邊聽音樂）

（2）、幼兒模仿小鴨子出來的動作。

（3）、引導幼兒創(chuàng)編出小鴨子在下過雨的草地上踩水的動作。

（4）、跟著音樂學學小鴨子是怎么出來的。

2、 欣賞第二段音樂幼兒創(chuàng)編動作。

（1）、創(chuàng)設情景讓幼兒想象創(chuàng)編出動作。

師：小鴨子在草地上邊走邊玩，走著走著。啊！前面有一個池塘，池塘里的水好請?。÷犅犚魳罚胍幌?，猜一猜，小鴨子們會干些什么？（幼兒創(chuàng)編各種小鴨子在池塘里戲水的動作）

（3）、跟音樂學學小鴨子在池塘里戲水的動作。

3、 欣賞第三段音樂創(chuàng)編動作。

（1）、創(chuàng)設情景，讓幼兒聽著音樂創(chuàng)編出小鴨子回家的情景。

師：小鴨子們在池塘里游泳、捉魚、洗洗羽毛，多好玩呀！可是天色不早了，小鴨子要回家了。聽聽音樂想一想，小鴨子是怎樣回家的，好嗎？（幼兒聽完音樂后創(chuàng)編動作）

（2）、跟著音樂回家。

三、 完整地欣賞音樂。

師：有一群小鴨子也想去玩水了，你們看，它們來了?。úシ哦嗝襟w）

四、 集體表演。

1、 幼兒戴上胸飾到草地上池塘里戲水。

2、 和多媒體中的小鴨子共舞。

中班音樂教案【篇3】

活動目標：

1、學習用輕快跳躍的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)勞動的快樂情緒，并唱準重音及休止拍。

2、初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛勞動的情感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

1、幼兒用書。

2、《種瓜》歌曲磁帶。

活動過程：

1、通過談話引出歌曲，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望。

--我們是怎樣種植的?種植時你的心里有什么感覺?

2、學唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的情緒。

--教師范唱歌曲，引導幼兒了解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛勞動的情感。

--西瓜怎么才能長得又好又大?種瓜人要做哪些事情?

--你們在勞動時快樂不快樂?應該怎樣唱這首歌曲?

3、復習一段幼兒熟悉并喜愛的律動或舞蹈，結(jié)束活動。

教學反思：

整體將課程教案預設內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了)，當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。

中班音樂教案【篇4】

活動目標

1、學唱3/4拍歌曲，學習用柔和的吐字方式唱出歌唱和句首重音，并唱出3拍子的柔和起伏動律。

2、在教師引導下，嘗試用多種形式合作演唱歌曲。

3、明確自己的演唱任務演唱時注意聽同伴的歌聲，并與同伴和諧一致地演唱歌曲。

活動準備

1、幼兒圍坐成半圓。

2、引導幼兒傾聽和關(guān)注周圍環(huán)境中的各種音響。

3、幼兒用書：《聽》。

活動過程

1、引導幼兒感知歌曲《聽》的旋律以及歌詞內(nèi)容。

★在優(yōu)美的琴聲伴奏下，教師用“姆”哼唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。

★教師隨優(yōu)美的音樂伴奏朗誦歌詞，提醒幼兒注意傾聽。

教師：歌詞里說了些什么？有什么特別的地方？（歌詞的前三句是相同的）

2、引導幼兒學唱歌曲《聽》。

★幼兒傾聽教師范唱歌曲，教師邊演唱邊做表演動作，注意在唱每一句的第一個音前，做好呼吸和“起法兒”，讓幼兒感受這是一個開始；同時注意按三拍子韻律，左右輕輕擺動身體，讓幼兒感受這種律動。帶領幼兒一起邊做動作邊學唱歌曲1~2遍。

3、嘗試用多種方法演唱歌曲。

★教師邊唱（輕柔連貫），也引導幼兒用“啦”音演唱歌曲的旋律，進一步感受歌曲優(yōu)美抒情的性質(zhì)，并練習用協(xié)調(diào)一致的自然聲演唱。

★教師演唱歌詞，引導幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。

★部分幼兒演唱歌詞，部分幼兒用“啦”音演唱旋律為教師的歌聲伴奏。

★教師引導幼兒將“啦”改為“嗚”或其他聲音為歌曲伴唱。

活動建議

★教學變式：教師可以根據(jù)本班幼兒的實際情況，靈活地選擇活動的流程。如：可增加創(chuàng)編歌詞進行演唱的環(huán)節(jié)，在引導幼兒看幼兒用書《聽》的畫面內(nèi)容（可用投影儀放大）的基礎上，啟發(fā)幼兒想像和模仿周圍環(huán)境中的各種音響，同時創(chuàng)編新歌詞，替換遠歌詞進行歌唱。例如：“小河在嘩嘩淌”，“樹葉在沙沙沙”等。

★區(qū)角活動：在音樂角，教師提供錄音機、音樂磁帶以及紗巾、彩帶等物品，讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容模仿風、樹、河水等的動態(tài)特征，進行自由表演活動。

★領域滲透：結(jié)合語言、科學、社會領域的外出參觀活動，以及幼兒外出游玩、散步的活動，引導幼兒關(guān)注、收集自然環(huán)境中的各種美妙聲音，進行模仿和游戲。

中班音樂教案【篇5】

1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過去的呢？（播放音樂：開火車）

小結(jié)：音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車，小魚寶寶一個跟著一個排隊游。

3、那么多石頭太危險了，我們一起來提醒小魚：“小魚小魚，要一個跟著一個游”

4、請幾條小魚和我一起游一游。（先請幾位孩子來示范，后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦?。úシ乓魳罚洪_火車）

5、（播放音樂：小魚游）小魚寶寶們，我們的家終于到啦！

三、游戲：小魚游。

（隨機播放音樂：孩子們根據(jù)音樂來做相應的小魚游的動作。）（反復多次）

我請小魚寶寶一起來玩游戲，聽清音樂，游一游，比比誰的耳朵有本領。

【活動延伸】

小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點水休息一下吧。

中班音樂教案【篇6】

活動目標

1、學會歌曲《顛倒歌》，學習正確的自然知識。

2、感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。環(huán)境創(chuàng)設圖畫，節(jié)奏卡，動物頭飾，音樂磁帶重點與

難點學習《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。

活動過程：

一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發(fā)孩子參與活動的興趣，引導孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）

1、師：今天，老師帶大家去一個地方。（出示圖）你看這地方有什么不對勁嗎？

2、幼兒觀察交流說出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍天里飛，公雞會生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。

師：這就是顛倒城，你們愿意去嗎？

幼：愿意。

二、學習《顛倒歌》歌曲節(jié)奏（通過游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。）

1、師：瞧！鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦！它們身上還有節(jié)奏呢，你會拍嗎？拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾：

1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0

2、游戲

逐條出示節(jié)奏卡，如：| |x x︱x—|，請全體幼兒邊學小青蛙的叫聲邊學青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行，排對了，一起學一學、拍一拍，讀一讀。

3、教師帶領幼兒把節(jié)奏完整的學一遍。

三、學唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經(jīng)學習了歌曲的節(jié)奏，在此基礎上讓孩子逐步學習歌曲的旋律，為之后學唱歌曲打下基礎，對孩子來說唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。）

1、師：小青蛙說，如果我們會唱這段旋律，就可以進城啦！

2、教師帶領幼兒學唱歌曲的旋律數(shù)遍。

四、學唱歌曲《顛倒歌》。（在學習了歌曲節(jié)奏和旋律之后，進入了顛倒城，讓孩子學會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》，體驗音樂活動的快樂。）

師：我們終于來到顛倒城了，小動物們都來了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。

1、教師示范演唱《顛倒歌》。

2、出示歌曲節(jié)奏圖譜，帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。

3、請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態(tài)。

4、聽琴聲帶領幼兒學唱歌詞數(shù)遍。

5、請幼兒集體演唱表演歌曲。

五、小結(jié)（通過讓孩子自己說一說，使他們能夠知道正確的自然知識。）

師：這個顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎？

幼兒：不會。

師：那正確的應該怎樣呢？

幼兒：鳥在天上飛，魚在水里游；公雞喔喔啼，母雞會生蛋……

價值分析：

第一環(huán)節(jié)引出活動的主題，了解歌詞的大意。

第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學習歌曲，掌握節(jié)奏。

第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。

反思與調(diào)整：

xxx

中班音樂教案【篇7】

設計意圖：

《對歌》原本是劉三姐電影中的插曲，形式很簡單，一問一答，我們班的幼兒也相應接觸過這種形式。但這首歌的旋律對于中班的孩子來說有點難，因此我在上課前已經(jīng)讓幼兒熟悉過對歌的旋律，運用了《什么圓圓紅通通》。我運用小朋友所熟悉的小動物，把動物身上最大的特征用謎語的形式編進對歌當中，使幼兒更加能夠理解，樂于去參加對歌。

活動目標：

1、感知民間對歌的歌唱形式，嘗試學習對歌。

2、積極參加對歌，體驗對歌的樂趣。

活動準備：

1、 大象、小兔，以及歌曲的圖譜。

2、 幼兒已熟悉對歌的旋律。

3、 音樂《劉三姐對歌》。

活動過程：

一、《劉三姐對歌》音樂導入

師：今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你聽聽與你平時聽到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲）

——問：請你來說說與你平時聽到的歌曲有什么不同？

（這種有問有答的唱歌方法叫對歌。）

——問：有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的聲音呢？（學習“哎”）

二、學習《對歌》

師：你覺得對歌好玩嗎？今天，森林里的小動物給我們帶來了好多的謎語，他們想請小朋友看著圖片編出謎語，并把它給唱出來。我先來考考你們，謎語有哪兩個部分組成？

（謎面和謎底）

1、 出示大象圖譜，引導幼兒根據(jù)圖譜唱對歌。

師：看，第一只小動物給我們這樣出了一個謎語，請你想想這個謎語的謎面應該怎么編呢？

師：想知道謎底嗎？好，老師請了一位男孩子來跟我合作，讓他把謎底唱出來。

2、 教師問，孩子答進行對唱。

3、 出示兔子圖譜。

師：第二只小動物來了，看看，他給我們出了一個什么謎語呢，請你來編編謎面。

師：謎面有了，但是還少一個謎底，誰愿意來嘗試一下？（教師問，幼兒答）

4、現(xiàn)在我們要玩一個難一點的游戲，把剛剛唱的兩個對歌串在一起來唱，我先來演示一遍，會唱的小朋友跟老師一起唱。

三、分組表演對唱

1、師幼分組對唱。

2、男女分組對唱。

活動延伸：

還有很多小動物也想玩對歌這個游戲，請你們下課后自己再去編編看，好嗎？發(fā)展幼兒的思維能力，拓展自己的已有經(jīng)驗，進行創(chuàng)編對歌。

附：《對歌》

哎…… 哎……

什么鼻子長又長列，嗨長又長？ 什么耳朵長又長列，嗨長又長？

什么鼻子長又長列，嗨長又長？ 什么耳朵長又長列，嗨長又長？

什么鼻子長又長列？ 什么耳朵長又長列？

什么鼻子長又長列？ 什么耳朵長又長列？

中班音樂教案【篇8】

一、活動目標：

1、熟悉并感受樂曲優(yōu)美、輕柔的性質(zhì)，初步學習手和腳的動作

2、能用動作表現(xiàn)樂曲優(yōu)美、輕柔的性質(zhì)，會根據(jù)音樂的變化逼真地表達蝴蝶單一地飛和繞著花朵飛等不同的情境

3、在學習律動的過程中體會到音樂與合作學習所帶來的快樂，并增強幼兒的合作能力

二、活動準備：

會活動的蝴蝶一只，花朵一朵；《蝴蝶飛》音樂；蝴蝶、花朵胸貼若干

三、活動重難點：

重點是一是讓幼兒能夠根據(jù)音樂的變化大致地用所教的舞蹈動作把完整的情境表現(xiàn)出來，二是合作扮演花和蝴蝶并互換角色，融入到情境當中，并不要求動作標準、難點是合作表演中的面對面跳舞，和蝴蝶繞著花朵飛、

四、活動過程：

㈠播放音樂，用教具演示律動情境、

1、教師播放第一遍《蝴蝶飛》音樂，要求仔細聽音樂并說說自己的感受、（主要講出優(yōu)美、抒情的樂曲性質(zhì)）

2、（音樂伴奏）教師出示蝴蝶和花朵的教具（有一直小蝴蝶被這么優(yōu)美的音樂吸引了，它也忍不住飛來跳舞了，將情境用生動的語言完整的演示一遍）

㈡教律動，《蝴蝶飛》

1、先引導幼兒觀察第一個動作要點——蝴蝶飛時翅膀輕快地揮動，并請幼兒模仿相應姿態(tài)做手部的動作、（著重指導手臂直上直下和手腕的運用）然后引導幼兒說出第二個動作要點——蝴蝶和花朵面對面跳舞（面對面繞圈，最后回到原來的位置）、最后引導幼兒說出第三個動作要點——蝴蝶停在花朵上的姿態(tài)，花朵的姿態(tài)以及蝴蝶繞著花朵飛的動作

2、聽第二遍《蝴蝶飛》音樂，教師和助班完整示范動作一遍，提醒幼兒觀察蝴蝶和花面對面飛的動作、（結(jié)束后，指導幼兒學習蝴蝶和花朵面對面跳舞，配合音樂練習幾遍）

3、再欣賞教師和助班表演一遍，提醒幼兒著重觀察第三個動作要點、（結(jié)束后，配合音樂合作練習幾遍，先分別練習花朵和蝴蝶的動作，然后教師分組合作練習兩遍）

4、兩名幼兒組成一對好朋友貼上胸貼合作表演，一遍結(jié)束后，互相交換角色再表演一遍、（教師在前面適當?shù)貛ьI，第二遍可以只提醒主要動作，讓幼兒自己發(fā)揮）

中班音樂教案【篇9】

公雞母雞和小雞

【活動設計背景】

現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。

【活動目標】

1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學習公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進入角色扮演。

【教學重點、難點】

看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作，最后說明和引導活動的目標。

【活動準備】

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當

小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

【活動過程】

一、出示照片，引起幼兒興趣。

師：

1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？

2、照片上面都有誰?。?/p>

二、幼兒學雞叫的聲音。

師：

1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）

2、小朋友們一起學一學。

三、幼兒學公雞走，母雞走，小雞走的動作。

師：我們都會學它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。

四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。

1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。

2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現(xiàn)出不同的角色。

五、幼兒玩游戲。

師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？

六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

冬天再見

么？?（再見吧冬天）

?你喜歡冬天嗎？為什么？?

?如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？

活動目標：?春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什

1、能用語言和動作表達自己對冬天的感受。

2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學著用歌聲來表達。

活動重點：學會唱歌曲。

活動難點：學會用不同力度、速度的唱歌曲。

活動準備：

歌曲錄音《再見吧冬天》。

活動過程：

1、經(jīng)驗交流，表達對冬天的不同感受：

說季節(jié)，引出主題：

?春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什么？?（再見吧冬天）

交流對冬天不同的感受：

?你喜歡冬天嗎？為什么？?

?如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？?（啟發(fā)幼兒用不同的語速講述）

2、傾聽樂曲，用動作表現(xiàn)對冬天的不同感受：

教師按不同的力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強烈跳躍）

?這兩遍樂曲聽上去有什么不同？?

?哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？?

幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達對冬天的不同感受：

?如果你喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？?（揮手、擁抱）

?如果你不喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？?（揮手、搖頭）

3、學唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：

?喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？?（慢慢的、柔柔的）

?不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？?（快快的、重重的）

幼兒試著用不同的力度、速度學唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。

小樹葉

中班音樂教案【篇10】

活動目標

1.學習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒。

2.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

3.嘗試自編動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情趣。

教學準備

《小樹葉》音樂CD（盒帶）。

活動過程

一、導入部分

1.初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。

提問：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、樹葉為什么會落下來呢？（觀察樹葉枯萎變成什么顏色）離開了誰？

小結(jié)：秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。

二、理解圖譜

1.教師出示兩份圖譜（分別為上、下段）。

師：今天我們就要來學一首歌跟小樹葉有關(guān)的歌，余老師已經(jīng)把這首歌畫了出來，請你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么？

（回答方式：我從這張圖片上看到……）

小結(jié)：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進行學唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。

2.教師有完整、有節(jié)奏地念歌詞一遍。（把附點念出來）

3.提問：這首歌的題目叫什么？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），第二段（在下面綠色的）

4.分段解讀：第一段秋風起來了，小樹葉怎么了？飄向哪里了？心情怎樣？第二段小樹葉沒有害怕，它怎么說的？最后能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不同情緒）

5.教師帶領幼兒跟念歌詞一遍。

三、學習歌曲

1.教師完整范唱歌曲一遍。

師：余老師還把它編成了一首好聽的歌曲，想不想聽？（注意唱出附點音符）

2.引導幼兒觀察圖譜上的附點音符，解釋附點音符的意思。

3.教師帶領幼兒根據(jù)圖譜學唱歌曲，重點提示幼兒唱準附點音符。

4.請幼兒創(chuàng)編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。

5.男女分段唱歌，嘗試表達兩種不同的情緒。

四、結(jié)束部分

教師小結(jié)：小朋友們要學習小樹葉勇敢的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永遠都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離。

中班音樂教案【篇11】

活動目標：

1.復習并理解四種音符的時值。

2.英語學習：學習句型，How many apples? Four apples.

3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

活動過程：

1.復習歌曲《咚咚鏘》

2.引導幼兒了解每種音符的時值(吃幾個蘋果)

3.英語學習。

教師：“What is this?”

幼兒：“Apple.”

教師：“How many apples?”教師帶領幼兒指著apple數(shù)數(shù)，one two three four，引導幼兒回答出：“Four apples.”

(1)教師請個別幼兒示范，教師“What is this?”幼兒：“Apple.”教師：“How many apples?”幼兒跟隨教師一起數(shù)：“One two three four. Four apples.”

(2)教師：“Ok now I want to some to practice at here.”教師請兩名幼兒為一組進行對話表演。

活動反思：

通過簡易的圖譜讓幼兒認識節(jié)奏并學會打擊，幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達。

中班音樂教案【篇12】

設計意圖：《買菜》是一首非常好聽的歌，音樂活動節(jié)奏明快，語言簡練，所以很受小朋友的喜歡。平時教學中發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于替換歌詞興趣較高，根據(jù)我班幼兒情況，在幼兒熟悉《買菜》歌曲的基礎上，我設計了此次創(chuàng)編活動，讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并能按節(jié)奏說出菜名，我認為對于中班下學期的幼兒來說稍有些難，但我認為通過教師的啟發(fā)、引導，使幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上“跳一跳”是能夠達到預定教學目標的。

活動目標：

1、熟悉歌曲《買菜》的旋律和節(jié)奏的基礎上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。

2、樂意大膽創(chuàng)編，體驗說唱表演的樂趣。

活動準備：ppt

活動重難點：嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說菜。

活動過程：

一、復習歌曲《買菜》

教師：還記得他們是誰嗎？妞妞和奶奶去買菜了，我們一起跟著妞妞唱一唱吧。

二、創(chuàng)編歌曲

1．理解圖譜

（1）理解歌唱部分的歌詞結(jié)構(gòu)

教師：妞妞和奶奶都買了哪些菜？歌曲中是怎樣唱的？先唱了幾種菜？

小結(jié)：原來妞妞不僅唱出了菜的名字，還用了好聽的詞來形容它。

（2）理解說唱部分的節(jié)奏

師：妞妞說了幾種菜？他們的名稱長短一樣嗎？

小結(jié)：在說菜的時候，前邊兩種蔬菜的名字是兩個字，最后一種蔬菜的名字是三個字。

2．創(chuàng)編歌曲

師：妞妞和奶奶又去買菜了，妞妞有話要對你們說，聽聽看。

（1）認識蔬菜

教師：那我們先來看看都有哪些菜？那我們來選菜吧。

（2）唱菜

師：我喜歡吃茄子，我把茄子放入菜單里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？

（3）說菜

師：要說的菜單還空著，我們來選選。

（4）完整唱

師：唱過了，說過了，我們將菜單添完整。

三、活動結(jié)束：你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜，妞妞真開心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽聽吧。

中班音樂教案【篇13】

活動目標：

1、欣賞音樂，感受音樂活潑、歡快的風格。

2、能聽出大巨人走路的音樂，并能找準重拍。

3、體驗幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、音樂《劃船》。

2、課件。

活動過程：

1、幼兒欣賞音樂，感受音樂活潑的旋律。

——今天陳老師帶來了一首曲子，請你聽一聽，聽完后，告訴我你覺得這首曲子感覺怎么樣?

——這首曲子里面有大巨人和小矮人，請你再仔細聽一聽他們在干什么?

——大巨人在干什么?

2、幼兒傾聽故事，理解音樂。

——這首曲子有一個非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人，他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽下山了，小矮人坐上四艘小船回家了?？墒谴蠛由厦孀粋€老巫婆，這個老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人非常得害怕，可是不要緊，小矮人有一個朋友，是誰?這個大巨人非常的能干，每一次都會幫助小矮人用勁地劃船，把小船劃得像箭一樣快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。

——這個故事好不好聽?

——這首曲子還有一個好看的動畫片，請你聽完以后告訴我小矮人在干什么?

(評析：以情節(jié)性較強的故事導入活動。激發(fā)了幼兒活動的興趣。動畫片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂較強的結(jié)構(gòu)。)

3、幼兒觀看課件，用小矮人和大巨人的動作區(qū)分音樂形象。

——小矮人在干什么?

——他是怎么劃船的?

幼兒做動作。教師哼節(jié)奏一起劃。

——除了單漿劃還可以怎么劃?

幼兒做動作，教師哼唱節(jié)奏。

——呀，好熱呀，劃得汗都出來了，你們熱嗎?

幼兒做擦汗動作，教師哼唱節(jié)奏。

——小矮人還有一個朋友是誰啊?

——大巨人長得什么樣子?

——大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子?

——你們想不想也來學學大巨人走路的樣子?

——讓我們站起來擺個大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下，我們一下一下地走起來。

幼兒走路，教師念節(jié)奏。

請個別走得好的幼兒示范。

4、幼兒傾聽音樂，找出大巨人走路的音樂。

——除了用腳，還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出

大巨人走出來時的腳步聲。

幼兒聽音樂。

(評析：在學大巨人走路時，先請幼兒，站起來學習，再用手學大巨人走路。將難度逐步提高，使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的需要，將腳上動作自然地轉(zhuǎn)換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。)

5、幼兒完整地進行表演。

——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

——幼兒分角色進行劃船游戲。

——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

——我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶?

——再請一個小船長。

——幼兒獨立進行游戲。

教師扮演巫婆，幼兒游戲。

(評析：教師從船長、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進行獨立游戲。)

活動反思：

本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多，在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。所以效果一般。

[推薦]中班音樂教案反思模板

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，又到了老師開始寫教案課件的時候了。寫好教案課件，這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握，老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢？也許以下內(nèi)容“中班音樂教案反思”合你需求，希望本文內(nèi)容能給您提供幫助！

中班音樂教案反思 篇1

幼兒園中班音樂教案：

捉老鼠

設計思路：

近段時間，班級幼兒欣賞了大量的樂曲。孩子們對音樂欣賞感興趣，并喜歡用語言、動作等多種形式來表達他們對音樂作品中音樂形象的理解，合作意識日益增強。《撥弦》是一首輕快、詼諧的樂曲，它形象鮮明，節(jié)奏感強，深受廣大小朋友的喜愛?！队變簣@教育指導綱要》中指出："使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。""鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。"因此，我們在設計此活動方案時，如何讓幼兒愉快地感受和體驗樂曲輕快、詼諧的風格、讓幼兒始終對音樂保持濃厚的興趣成了貫穿整個活動的主線。由于音樂結(jié)構(gòu)較松散，因此我們設計了一個"捉老鼠"的情境，以游戲的形式引導幼兒用各自的表現(xiàn)形式來表達樂曲中的重音，感受該樂曲輕快、詼諧的風格。

活動目標：

1、引導幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風格，體驗音樂活動的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力，以及良好的節(jié)奏感。

3、引導幼兒了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、貓和老鼠布偶。

2、打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。

3、道具：報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。

4、錄音機和音樂磁帶。

活動過程：

1、教師播放音樂，引導幼兒觀看木偶表演"捉老鼠"。討論：這段音樂講了一個什么故事?貓是怎樣捉老鼠的?

2、引導幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時的音樂有什么不同?

3、教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律，熟悉音樂形象。

4、為幼兒提供游戲道具，引導幼兒再次玩游戲，鼓勵幼兒大膽想象并討論：還有什么辦法可以捉老鼠?你準備怎么打老鼠呢?一個人去還是和朋友一起去?

5、教師出示打擊樂器，鼓勵幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。

6、教師向幼兒簡單介紹音樂作品--"撥弦"。

教學反思：

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

中班音樂教案反思 篇2

教學目的：

1、觀賞故事知道遇事應想到別人，不克不及惠顧本身。

2、體驗與搭檔配合分享的快活。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

教學預備：

1、豬八戒木偶或圖片。

2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。

教學歷程：

1、 出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒愛好。

2、 幼兒聽西席報告故事《豬八戒吃西瓜》，相識故事內(nèi)容，知道遇事應想到別人，不克不及惠顧本身。

提問：

(1)豬八戒開端是奈何分西瓜的?末了有沒有如許做?

(2)豬八戒是奈何獨自一人吃失一個大西瓜的?

(3)孫悟空是奈何教導他的?

(4)豬八戒做對了嗎?為什么?

3、勉勵幼兒與他人分享本身的物品。

(1)幼兒相互先容本身帶來的物品名稱、弄法、服法。

(2)開導幼兒與別人配合分享，體驗快活。

西席：你有悅目的書、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)

(3)幼兒配合分享。

西席：你以為各人一路玩、一路吃高興嗎?為什么?

教學反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

中班音樂教案反思 篇3

教學意圖：

現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心，他們也在游戲時扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個工種的性質(zhì)和特點，于是設計了此次活動《送貨員》。引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

教學目標：

1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。

2、學看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學準備：

各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。

房子、送貨車、貨品。

教學過程：

一、觀察送水員的勞動1、 觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

2、 談論送水員為我們做哪些事。

小結(jié):送水員的本領真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。

二、了解其他送水員的工作。

送牛奶1、 照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?

2、 為什么這么早就要送來呢?

小結(jié):送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。

送快餐1、這是送什么東西的送貨員?

2、送過來的快餐怎么還會熱熱的?

小結(jié):送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。

三、體驗小小送貨員的工作(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。

1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。

需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個經(jīng)驗來解決這個問題)2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應的地方。

(二)師生共同驗證是否把貨物送到了相應的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務。

活動延伸：

開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據(jù)其他班級幼兒，教師的訂貨任務，制作并送貨。

教學反思：

活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導者、支持者和合作者。

中班音樂教案反思 篇4

活動目標：

1、體驗歌曲的內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿與整個活動當中。

2、在熟悉旋律的基礎上，學做抬花轎的動作，感受藝術(shù)形象的夸張?zhí)卣鳌?/p>

3、表演時盡量與同伴保持一致的步伐。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、 幼兒已熟練掌握歌詞

2、 與歌曲內(nèi)容相符合的圖片、歌曲錄音、錄音機

3、 幼兒表演用扇子、紙棍

活動過程：

1、 熟悉歌曲旋律，體驗歌曲的內(nèi)容和旋律帶來的愉快情緒。

①邊看圖片邊復習歌詞：還記得這個有趣的兒歌《抬花轎》嗎?我們看著圖片說給客人老師聽聽吧!

②聽著歌曲旋律念歌詞：我們配上音樂說起來肯定更加好聽，試試看!

③在老師的帶領下常識唱歌曲：我們能把它唱出來嗎?肯定行!(第一遍)我們把兒歌變成好聽的歌曲了，真棒!再來試試!(第二遍)

2、嘗試表演抬花轎的動作

①我們也來玩抬花轎的游戲吧!那花轎怎么抬?引導孩子表現(xiàn)花轎上上下下?lián)u晃的情景：雙手叉腰、膝蓋隨音樂節(jié)奏曲伸。

②我們變成一個長花轎來玩，后面的孩子搭前面一個孩子的肩膀。在老師的帶領下，邊念兒歌邊表現(xiàn)膝蓋曲伸的動作。能不能走起來?我們來試試!邊念歌詞邊嘗試按節(jié)奏向前屈膝走。

③表演歌曲內(nèi)容：

a、示范表演：歌曲里面是誰在抬轎子?(兩只小狗)請上兩個孩子。是誰坐在轎子里?(一只老虎)請上一個孩子扮演老虎。我們這里有指棍，可以做轎子。來看看他們的表演!在歌曲伴奏下表演一遍。

B、請幼兒重點模仿小狗動作的變換以及老虎搖扇、下滾等動作。

3、游戲：《抬花轎》

①請幼兒結(jié)伴游戲，先請扮演老虎的孩子，站到“轎子”中間。再請?zhí)мI子的“小狗”：找個好朋友和你一起抬轎子吧，跟著音樂邊唱邊表演一遍。根據(jù)幼兒表現(xiàn)做小結(jié)并再次表演。②兩只小狗抬著太累，我們試試四只小狗抬轎子吧!先請一組幼兒嘗試表現(xiàn)，重點指導四只小狗怎么拿棍子以及合拍地走。請幼兒五個為一組進行游戲兩次。

4、 結(jié)束：小花轎可以上下?lián)u晃，還可以左右搖晃，像搖籃一樣，坐在里面更加舒服呢!下次我們來試試好嗎?請幼兒帶上教具離開活動室。

活動反思：

《抬花轎》音樂來自火風創(chuàng)作演唱的歌曲《大花轎》，歌詞改變以后變成了一首幽默詼諧的幼兒歌曲，戰(zhàn)士了可愛機靈的小狗形象和霸道但是最后被小狗摔倒的老虎形象。抬花轎也是幼兒喜歡的游戲，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂游戲中，幼兒接受掌握地較好。

活動一開始復習表演激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，學習抬花轎動作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動作基礎，游戲是本次活動的高潮，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美，很好的達到了目標。

不足的是，在結(jié)束時幼兒可直接離開活動室、教師不必再講評。在第二次游戲中，歌詞應該改成“四只小狗抬花轎”。

中班音樂教案反思 篇5

活動目標：

1在熟悉樂曲的基礎上，嘗試用手鈴，響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。

2遷移手鈴舞中的有關(guān)線索，在教師的指揮下演奏打擊樂。

3能在教師的指導下，安靜有序的收放樂器。

4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1幼兒圍坐成馬蹄形

2各種樂器放在椅子下邊

3音樂磁帶錄音機

活動過程：

1教師領著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂空手打節(jié)奏的動作。

師：孩子們，上節(jié)課我們一起學習的《瑤族舞曲》（一）還記得嗎?讓我們一起來復習一下吧！

2認識樂器及方法，引導幼兒遷移韻侓活動的有關(guān)線索，討論樂器的配器方案。

師：今天趙老師還請來了三位樂器朋友，一起來看看他們是誰？

（教師出示三種樂器請小朋友依次來認識并向樂器打招呼）

師：剛剛我們在邊聽音樂邊做動作，想想看這3種樂器中那個樂器是搖著演奏的呢？

小手點擊的動作呢?手指眼睛鼻子嘴巴的動作呢？

3教師用演奏樂器的動作指揮幼兒空手練習。

師：現(xiàn)在你們的小椅子下邊都有一個正在睡覺的小樂器，現(xiàn)在請你輕輕地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。

師：我現(xiàn)在來問一問這邊的孩子你們是什么樂器，哦，那你們就是碰鈴隊（依次總結(jié)樂器隊）

師：現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習一遍。

師：這次讓我們跟著音樂空手練習一遍好嗎？

4教師指揮幼兒用樂器演奏，并根據(jù)幼兒演奏的具體情況做出總結(jié)。

師：剛剛你們表演的非常好，現(xiàn)在請你拿樂器來演奏，但是在拿樂器之前我來考考你，請看我這個手勢是什么意思？（準備動作）那我在做這個手勢的時候請你們輕輕拿起樂器做準備動作好嗎?(練習幾次拿樂器)

師：聽音樂練習一遍。（結(jié)束樂器放在小腿上），那如果加上表情就更好了。（聽音樂做第二次演奏）

5親子音樂游戲

師：今天趙老師還帶來了另一種樂器，如果你想見識一下的話，現(xiàn)在請把樂器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好，我請他出來。

師：（出示樂器）你們認識他嗎？對，他就是口琴，今天他也和我們一起玩游戲。

師：剛剛我們在點點搖的時候除了用手搖，你覺得還可以用哪里搖呢？誰來試一試?現(xiàn)在請你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來玩一玩點點搖。

師：除了點點搖可以怎么玩？哦，也可以轉(zhuǎn)。

師：現(xiàn)在請你找到自己的小伙伴面對面站好聽音樂準備。

師：想不想和爸爸媽媽一起玩呢？請你去邀請你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧！

活動反思：

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

中班音樂教案反思 篇6

設計意圖：

幼兒園音樂教學重要的是培養(yǎng)幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在教學過程中，教師要善于調(diào)用一切美的因素，諸如良好的教學環(huán)境，美觀的教具，生動形象的語言來為孩子創(chuàng)造一種音樂意境。小班的幼兒天性好動，小班的音樂活動更不能夠一板一眼地學唱歌詞，這樣會讓那個孩子從小就厭倦音樂課。我們做的更多的是讓那個孩子感受音樂，感受音樂帶給他們的快樂與美好的體驗。本活動先從環(huán)境的創(chuàng)設上讓孩子感受了歌曲的氛圍，同時也會學唱歌曲提供了隱性的幫助，其次在歌詞的改編上，我們運用《買菜》的旋律結(jié)合孩子們熟悉的朱家尖的風景，使歌曲更加貼近孩子的生活，相信孩子們對此歌曲會倍感親切的。

活動目標：

1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律，學會歌曲。

2、感知說唱兩段音樂的不同，感受說唱歌曲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1、歌詞圖譜

2、圓舞板人手一個

3、將朱家尖的四個風景圖片張貼在教師四周。

4、前期經(jīng)驗：朱家尖主要的人文景觀已經(jīng)熟悉了解

活動過程：

一、活動導入

1、情境導入

播放旋律音樂，教師帶著幼兒進教室：今天老師帶著你們來朱家尖旅游嘍!哇，我們來到了……(南沙、大青山、白山、塢石塘)

2、提問：南沙有什么啊?在南沙我們可以干什么?……(依次觀看，依次提問)

二、學唱歌曲(采用難點前置的方法)

1、完整欣賞歌曲，感受歌曲的快樂

師：剛才我們?nèi)ブ旒壹馔媪?，朱家尖美?那我們來說唱我們的朱家尖吧!

2、再次欣賞歌曲，學唱歌曲中間說的部分：(南沙沙雕節(jié)呀，大青山風景好呀，印象普陀白山頭，黑黑石頭烏石塘)

(1)欣賞中間說的部分，

(2)歌里說了朱家尖什么地方?(教師根據(jù)幼兒的答案出示圖片，然后一邊念一遍張貼圖譜)

(3)看圖譜學說中間說的部分：南沙會舉行什么?大青山你覺得怎么樣?印象普陀在哪里開的?烏石塘有許多什么呢?

(4)結(jié)合拍手和看圖片學說中間說的部分

3、學唱歌曲的開頭和結(jié)尾唱的部分

(1)師：剛才我們學了說的部分，現(xiàn)在來聽聽唱的部分

(2)欣賞歌曲，幼兒補充歌詞內(nèi)容(視情況而定教師唱幾遍)

提問：你聽到了什么?

4、完整演唱歌曲

(1)結(jié)合圖譜師幼合唱

(2)師幼合唱，說的部分結(jié)合拍手打節(jié)奏

(3)幼兒獨立演唱 三、歌曲表演 用圓舞板打節(jié)奏表演

活動反思：

1、幼兒在學習過程中的主動與被動，往往取決于主觀能動性的發(fā)揮，而主觀能動性的發(fā)揮又常常與教育環(huán)境提供的有利機會和條件有關(guān)。我覺得一個好的導入也很重要，就這個活動來說，開頭我是帶著幼兒聽音樂進場，邊聽音樂邊欣賞朱家尖南沙、大青山、白山頭和烏石塘的風景，讓幼兒仿佛置身于朱家尖風景中。同時在欣賞的過程中我還跟幼兒互動：“今天老師要帶你們?nèi)ブ旒壹饴糜螄D，我們來到了南沙，南沙在干什么呀等等……”這個環(huán)節(jié)不僅讓幼兒感受了音樂，還不經(jīng)意間接觸了歌詞，對后面的學唱歌曲做了鋪墊，同時將音樂的氛圍顯現(xiàn)出來了。

2、這次音樂活動我比較注重歌曲的欣賞，不管從一開始的無意識的欣賞，到后面的完整的欣賞以及分段欣賞，充分讓孩子感受了音樂，所以孩子對歌詞的理解還是比較好的，同時也由于孩子對朱家尖的知識經(jīng)驗比較豐富，所以也確保了這個活動的順利開展。

3、在環(huán)節(jié)的設置上我采用的是難點前置的方法，說的部分是這首歌曲的難點，所以我通過多種策略來解決這個難點，第一是導入部分的欣賞交流，第二是圖譜的運用，第三是難點的前置，最后通過拍手和圓舞板的方式來激發(fā)孩子對難點的反復學習的興趣，所以說的這個難點解決的還是比較好的。

4、整個活動如果能給予孩子創(chuàng)編的機會，更能體現(xiàn)指南的精神，朱家尖的風景有許多，孩子們通過主題活動對此也比較了解了，所以在活動的最后可以加一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，讓孩子把朱家尖其他的風景編到歌曲里面，這樣孩子的創(chuàng)造性就能很好的發(fā)揮，活動效果也會更好了。

中班音樂教案反思 篇7

活動名稱：《接媽媽》

活動目標：

1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2/4拍唱歌曲的第二段。

2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。

3、幼兒學會愛媽媽。

4、有興趣參加數(shù)學活動。

5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴

活動過程：

一、 開始部分：

1、律動《我快樂》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

2、老師彈琴，幼兒唱音階(唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝

蓋、小腿、腳)

二、基本部分：

1、導入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)

2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?

幼：是

師：為什么呀?

幼：寶寶給媽媽送傘

師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

3、師：小朋友想一想，上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點雨點下的時候是什么聲音呀?

幼：沙沙沙

師：對了，連起來怎么說的呀?

幼：雨點雨點沙沙沙

師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀?(老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導幼兒說“黑”)

幼：有黑云/下雨/好黑呀

師：我們用一個字怎么說呢?好聽一點的

幼：黑

師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么?

幼：水

師：對，有很多的雨水，就會怎么樣?

幼：滑

師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法

幼兒自己自由想動作做。

師：看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動作你們自己學學

幼兒之間互相拉手，學媽媽和寶寶手拉手的動作。

師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀?

幼：拉著寶寶的手。

師：再看看小陽傘(老師指著掛圖)，小陽傘的樣子怎樣呀?

幼：高興

師：是呀，那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀?

幼：哈哈/呵呵

師：對了，小陽傘也會笑哈哈。

師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。”(老師在說到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指著掛圖引導幼兒自己說出)

4、1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應該指到畫中相對應的地方。

2)老師帶領幼兒按2/4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊念兒歌。

5、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀?

幼：唱起來

師：好的，我們先聽一段音樂(老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來)

師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢?聽聽老師怎么唱(老師唱第二段)

6、師帶領幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對應的地方，反復多唱兩次)

7、老師帶領幼兒按2/4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊唱。

8、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。

9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

10、 師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀?

幼：嘴

師：那現(xiàn)在，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽

幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。

師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當媽媽，另一個當寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。

老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。

三、 結(jié)束部分

師：聽，什么聲音，老師去開門哈(助理老師在門外敲門)

助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還 有小貓、小雞、小鴨......的媽媽都在很遠的地方上班，現(xiàn)在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們?nèi)兔咏铀麄?，好?(助理老師戴小狗的頭飾)

幼：好

全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。(放《接媽媽》歌曲)

活動前的思考：

在上此次課之前，幼兒已上過一課，會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學活動的開頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動作，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌

附歌詞：

《 接 媽 媽 》

雨 點 雨 點 沙 沙 沙 ， 地 上 開 滿 雨 花 花 ，

撐 起 我 的 小 陽 傘 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 媽 媽 。

雨 點 雨 點 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 來 地 也 滑 ，

媽 媽 拉 著 我 的 手 ，小 陽 傘 ， 小 陽 傘 ， 笑 哈 哈 。

活動反思：

《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，學唱歌曲，增進關(guān)心媽媽、愛**的情感，并感受歌曲優(yōu)美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始，我首先出示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，引導幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情，讓幼兒知道**的平時工作的辛苦。最后，我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容，進一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進行到表演的階段的時候，小朋友顯得非常的主動，都很愿意來參與表演活動?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，集寵愛于一身，不會感恩、不會關(guān)心、不會去愛，因此，我借學習歌曲《我的好媽媽》，激發(fā)孩子愛的情感，并讓孩子在快樂的活動氛圍中感受關(guān)愛他人的快樂?；顒忧拔液陀變哼M行談話，讓幼兒知道“三八”婦女節(jié)是**的節(jié)日?；顒又形依谜n件、游戲、布偶操作等手段，讓幼兒在理解歌詞的基礎上，請幼兒自己用動作進行創(chuàng)編加表演來體驗活動樂趣，從而激發(fā)幼兒愛媽 媽的情感。活動后我又和幼兒談話，了解幼兒心中的體驗。整節(jié)活動幼兒積極、主動，完成了目標。

中班音樂教案反思 篇8

目的：

1、幼兒感受秧歌舞的歡樂氣氛。

2、幼兒學會歌曲及跳舞蹈的基本動作。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

準備：

1、活動前教會兩名幼兒跳秧歌舞。錄音機及磁帶。

2、有關(guān)秧歌舞的VCD片。

過程：

1、組織幼兒談話：說說春節(jié)里的歡樂氣氛及人們是如何慶祝的。

2、組織幼兒看VCD片，讓幼兒感受秧歌舞的歡樂氣氛。

3、學習歌曲：教師范唱歌曲，請幼兒回答歌曲的內(nèi)容。

4、幼兒在旋律下跟念歌詞。

5、幼兒演唱歌曲數(shù)遍。

6、請事先教會的兩名幼兒在歌曲的伴奏下跳秧歌舞，激發(fā)幼兒的學習欲望。

7、組織全體幼兒學習基本舞步及秧歌十字步。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂教案反思 篇9

目標

1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。

2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

過程

小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)

小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎?(想)

那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好?(一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

噓，你們聽誰來了(老鼠)

這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)

待會兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領，要知道她的去向才能捉住它們。對不對?下面我們來當老鼠的臥底，混進老鼠中間，來熟悉一下它的作案情況，當你們聽到上行音階時你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動作表示出來?！?/p>

你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當你們聽到上行音階時，你們應該跑向哪里躲起來(高房子)，如果是下行音階你們要躲哪里去呢?

而小花貓們當你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了(高房子)，相反，當你們聽到下行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了(低房子)，如果聽到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號，你們就可以轉(zhuǎn)身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎?

好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細，小老鼠們你們也要小心了?！?玩)

交換一下……

小朋友表現(xiàn)得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧!唱：一只小……

結(jié)束

交換一下……

小朋友表現(xiàn)得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧!唱：一只小……

結(jié)束

教學反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。

中班音樂教案反思 篇10

設計意圖

現(xiàn)今社會不管是哪個場所都會有一樣東西——鏡子。鏡子是當代社會所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認識的基礎上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。

活動目標

1、當別人在發(fā)言時會尊重他人。

2、會遵守游戲規(guī)則。

3、凡事能踴躍參與。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動過程：

團體討論：哪些場所會有鏡子?為什么要照鏡子?

主要活動：鏡子游戲

當鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動作。

(1)、老師先和全體幼兒玩，每個幼兒先當鏡子，由老師當照鏡子的人。

(2)、靜態(tài)到動態(tài)的動作，如跳躍、彎腰、舉腳……

(3)、2人分為一組，其中一人當人，另一人當鏡子，玩一遍后再互換角色。[文.章出自幼兒園學習網(wǎng)教.案網(wǎng)]

綜合活動：律動—全身運動(健康歌)

(1)、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……

(2)、隨著音樂全身扭動，當音樂停下來，每個幼兒必須停下來擺一個動作，當音樂再繼續(xù)，則開始動，等音樂停，再擺個姿勢(可強調(diào)：每次不同，和別人不同)。

(3)、接著變化玩法，當歌詞唱到“左三圈”時，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動漸進，變化玩法規(guī)則。

活動延伸

1、科學角加入迷宮圖配合主要活動中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。

2、“健康歌”錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時間自由使用。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

中班音樂教案反思 篇11

尊敬的各位評委、各位老師：大家下午好！

今天我給大家展示的是中班音樂活動《月亮婆婆喜歡我》，選自廣西《適應性發(fā)展課程》中班上學期《快樂的節(jié)日》主題。下面我從設計意圖、活動目標、準備、過程、預期效果說說我的教學活動。

一、設計意圖《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒生活，為幼兒感興趣地事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。月亮對于中班幼兒來說既熟悉又陌生，他們喜歡了解、談論有關(guān)月亮方面的知識?！对铝疗牌畔矚g我》這首歌曲旋律寧靜優(yōu)美，給人以無限遐想。因此，根據(jù)中班幼兒的年齡特點及綱要精神，我選擇了本次教學內(nèi)容，以情境創(chuàng)設為切入點，讓孩子在欣賞音樂的過程中，感受歌曲所包含的意境和情感，學習用語言、肢體來表達出自己的感受，學習演唱這首歌曲。

二、活動目標：

活動目標是教學的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)中班幼兒認知特點和設計意圖，我把目標設定為：

1.感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜、優(yōu)美，學唱歌曲。

2.在游戲中，讓幼兒學習利用教師的語言和動作提示理解歌詞。

3.體驗與月亮走走、停停游戲的樂趣。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

本次活動確立的認知、能力、情感方面目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。

本次活動重點我定位為：感受歌曲的意境美，學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我 》?；顒与y點：指導幼兒唱好休止符的樂句。

三、活動準備1.經(jīng)驗準備：幼兒對月亮有一定的認知，有晚上在月光下走的經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準備：ppt課件、歌曲錄音、鋼琴、相關(guān)字卡。

四、活動過程：

第一環(huán)節(jié)：我用直觀教學法、談話法，通過猜謎語，引出月亮主題 ，再讓幼兒觀看ppt課件，聽著優(yōu)美的音樂，觀賞著相關(guān)的動態(tài)畫面，使幼兒感受月亮的美，引導交流、體驗自己晚上在月亮下站立、行走的感受，激發(fā)幼兒學習興趣。

第二環(huán)節(jié)：在活動中教師要充分尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在此，我用哼唱法、體驗法讓幼兒感受音樂旋律，嘗試用動作表現(xiàn)對歌曲的感受。

第三環(huán)節(jié)：新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，我利用字卡輔助法幫助幼兒鞏固對歌詞的記憶，并引導幼兒嘗試用肢體語言大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

第四環(huán)節(jié):教師的作用應在于啟發(fā)幼兒感受美、表達美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我設計游戲走走停停，通過玩游戲，讓幼兒感受休止符的樂句，突破本課的難點。

結(jié)束部分，循環(huán)播放歌曲音樂。教師用語言給幼兒營造一個與心，與音樂，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的氛圍。

本次的音樂活動，我把自己的角色定位為幼兒的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者。通過創(chuàng)設情景讓幼兒感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜、優(yōu)美，初步學唱歌曲。為了幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容，我利用游戲、和孩子們一起商量用動作來表現(xiàn)歌曲，如：引導幼兒喜歡用什么動作表示；月亮灑下可以用什么動作表現(xiàn)；月亮是怎么走、停的整個活動我會以積極的態(tài)度關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，靈活將聽、看、說、想、玩等多種體驗互相轉(zhuǎn)換，促進幼兒在游戲中主動表達感受，營造良好的教學氛圍。

五、預期效果通過實施《月亮婆婆喜歡我》這一音樂活動，讓幼兒熟悉歌曲的旋律、初步學會演唱歌曲、感受歌曲寧靜、優(yōu)美的意境，并學習用肢體語言表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，初步掌握休止符的唱法。

鑒于是借班活動，我對幼兒的實際能力、認知水平、知識經(jīng)驗等方面不了解，再者，由于準備時間倉促，在教學實踐中可能存在許多不足，希望得到各位專家、老師的批評指正，謝謝大家!下面是我的活動組織。

教學反思：

本次教育活動我以前試教也上過幾次，但是每次上課時都會感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想，因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給我快樂，是孩子需要我去創(chuàng)新！

中班音樂教案反思 篇12

活動目標：

1、學習用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。

2、根據(jù)指揮的手勢演奏樂器。

3、愛護樂器，學會輕拿輕放。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：人手一件打擊樂器，串鈴和圓舞板各一半活動過程：

一、在《小朋友散步》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。

二、復習歌曲《小豬睡覺》。

教師帶領幼兒隨著歡樂的音樂表演小豬可愛的形象。

三、學習打擊樂《剪羊毛》

1、幼兒隨《剪羊毛》樂曲兩拍一下的拍手2、邊聽音樂邊拍|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。

3、比較前、后節(jié)奏的快慢，并隨樂練習|x-x-|xxx-|動作。

4、學習分聲部做動作把全體幼兒分成兩部分，請一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂練習。(教師用相同的動作進行指揮)5、幼兒用打擊樂器演奏要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。

學習看指揮。"老師面向串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓舞板拍子就是指揮你們演奏。"隨樂看指揮演奏打擊樂器6輕輕地有序地在音樂聲中把打擊樂器放在指定的地方。

重點：學習用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型難點：根據(jù)指揮的手勢演奏樂器效果分析：這首打擊樂我們小班就已經(jīng)學過，在只是帶領幼兒復習了一遍，整體效果很好，說明小班時候的功課很扎實。

活動反思：

1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動中進行的隊列訓練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動中，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開始站隊形的時候，孩子們的注意力又回過來了。

2. 要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚，而是整個表演的脈絡沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是教師預設為主的活動，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架，然后再處理好其中的各個要素(動作、隊形等)。所以活動的一開始就應該先通過清晰的示范和提問，理清動作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。

3.隊形變化的圖譜設計得不夠科學。我一直覺得自己做事特簡單，寫不出論文是因為在我看來那些長篇大論幾個字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單，這叫糊涂、馬虎。當模糊地覺得一件事兒不好時，我總不習慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒再細細思考。現(xiàn)在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來，如一開始的兩排、后來的圓，至于具體的位置反正地上有點的提示。

4.過高估計了幼兒的能力。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景，于是總?cè)菀走^高估計幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預測，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預測，并且我還容易過高估計自己引導的能力，以為就算他們不會，就算活動中出現(xiàn)一些問題，通過我的引導也總能做好的?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強，以及人本性中有些思想真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識到自己的一些問題，下次還是會不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習慣?？赡芤院笤趥湔n的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動，回顧一下自己的不足，在來謹慎地思考新的方案。

5.另外，我覺得學會隊形的變化固然是一個重要的技能目標，但從孩子的長遠發(fā)展看，讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。

6.開展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了，但是進行了反思后，又對下次活動充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對再一次的失敗。

小班音樂神奇音樂盒教案反思1000字模板

學者必求師，從師不可不謹也，編寫教案已經(jīng)是大部分教師的一種習慣。教案有利于推進教師們教學成果的應用。如何寫教案才能避免千篇一律呢？急你所急，幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“小班音樂神奇音樂盒教案反思”，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

小班音樂神奇音樂盒教案反思【篇1】

教學目標：

1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學準備：

一個音樂盒、小動物頭飾若干

教學過程：

一、聽聽故事

1、有一天，小動物們在森林里玩得開心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢?;.來源快思老師教。案網(wǎng);大家都非常著急

2、教師出示音樂盒，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

二、玩玩游戲

1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：天黑了。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著小仙女前進，尋找走出去森林的路。

4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。

5、重復游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂。

活動反思：

《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。中班教學的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩，這個活動以游戲的形式充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。

小班音樂神奇音樂盒教案反思【篇2】

活動目標：

1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達對音樂的感受。

2.體驗與小動物做游戲的快樂情緒。

3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備：

多媒體課件、背景音樂等

活動流程：

一.引發(fā)興趣——看看他是誰?米奇說了什么?(出示PPT)——米奇帶著我們來到了什么地方?

二.米奇的音樂盒

●和蝴蝶游戲(音樂一)

1.欣賞蝴蝶飛音樂——聽一聽，我們好像來到了哪里?為什么?

教師小結(jié)：這段音樂聽上去連連的很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣。

2.看看什么地方到啦?(花園、蝴蝶家……)——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎?

3.幼兒再次欣賞音樂。

——它是怎么飛的?他們在玩什么好玩的游戲呀?

4.幼兒嘗試用動作表現(xiàn)，教師簡單剖析動作。

5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧!

●和小兔游戲(音樂二)

1.傾聽音樂二——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?

——你覺得和剛才的地方一樣嗎?

教師小結(jié)：

這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的，有點像小動物在跳。

2.再次聽音樂——原來真的是小兔子的家，他們在干什么呀?

3.幼兒嘗試學小兔跳。(重點分析小兔的動作和節(jié)奏)——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。

4.小兔一起游戲三.小兔和蝴蝶的游戲嘗試區(qū)分不同音樂性質(zhì)的音樂，并用肢體動作來大膽的表現(xiàn)音樂

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

小班音樂神奇音樂盒教案反思【篇3】

一、設計意圖音樂《神奇的種子》貼近生活，適合幼兒的想象，音樂節(jié)奏簡單歡快，我希望通過PPT來讓幼兒更加便于理解歌詞。音樂活動需要幼兒有一個發(fā)聲練習，通過與老師溝通，我了解了她們的發(fā)聲方式，熟悉的東西能讓幼兒更快進入情景中。我希望通過這次活動讓幼兒感受到音樂活動的快樂，感受到音樂活動不僅僅是唱歌，它可以更愉快的進行，加入肢體動作讓本次活動富有情趣。

二、活動目標

1、初步感知歌曲的節(jié)奏。

2.大膽用動作表情表演歌曲，學會用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

3、幼兒喜歡音樂并感受到音樂帶來的愉快體驗。

4、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

三、活動準備1、音樂《神奇的種子》歌詞：小小種子愛喝雨水，曬曬太陽真溫暖。 神奇種子發(fā)了芽，長大開花變化大。

2、PPT展示四、活動重難點1、重點:讓幼兒充分理解歌詞內(nèi)容，并學會《神奇的種子》這首兒歌2、難點:幼兒在活動中能根據(jù)老師的指令進行肢體的韻律，在音樂中大膽的表現(xiàn)自我。

五、活動過程(一)、導入活動1、出示圖片，通過教師語言直接引出《神奇的種子》這一話題。

小朋友們好，看，圖片上是什么?(種子)今天讓我們做一顆小種子，跟著音樂來看看，小種子們發(fā)生了怎樣的變化?為什么說它是神奇的小種子?

(二)、理解歌詞1、播放音樂，引導幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

第一遍：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。

師：歌曲里有誰?小種子在干嘛呢?為什么會說種子神奇呢?

第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。

師:小種子喜歡干什么?(愛喝雨水，曬太陽)喝了雨水感覺怎么樣?(飽飽的，不渴了)曬太陽了他感覺怎么樣(真溫暖，暖暖的)曬了太陽喝了雨水，小種子還是小種子么?它有沒有發(fā)生什么變化?(發(fā)芽了)小種子長大了，它又有什么樣的變化呢?(長大開花)小種子真神奇，那我們來當顆小種子，現(xiàn)在小朋友們扭動下身體，像小種子一樣快樂。

2、朗讀歌詞，教師有感情的帶動幼兒進行歌詞朗誦。

(三)、 操作教具，學唱歌曲1、教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。

師:小朋友們先聽老師唱一遍，然后給小種子們一個小要求，怎么樣用肢體動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容(老師可以先示范一兩個動作)然后教師可以先一句一句的彈琴，讓幼兒自由發(fā)揮，最后來綜合動作。

2、教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。

一顆小種子長大是不是有點孤單，你看周圍還有這么多的小種子，我們可以找一個小種子伙伴，一起表演喲。(拉著自己的小朋友，可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，互相擁抱，增加小的互動)3、教師嘗試讓幼兒唱歌，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲(四)、結(jié)束部分小種子們累了么?累了的話，我們就安靜下，小種子累了一天要睡覺了。趴在桌子上做睡覺狀，活動結(jié)束。

六、活動延伸回家把這首歌唱給父母聽，和父母一起感受小種子的樂趣。

七、活動反思本次音樂活動我試圖將奧爾夫的音樂理念貫穿到活動中，因此在活動中插入了幼兒模仿小種子進行簡單動作的融入。要注意幼兒練聲中沒有應該充分的打開嗓子，集中幼兒的注意力，應該用幼兒感興趣的游戲來集中注意力再繼續(xù)?；顒又袔椭變豪斫飧柙~時候我利用了PPT，讓幼兒試聽看結(jié)合，用朗誦歌詞的方式來幫助幼兒理解記憶歌詞，有了這些充分的準備，使得幼兒在唱歌的時候表現(xiàn)不錯，歌詞記得比較快，后期幼兒興趣比較高。在模仿小種子進行肢體動作的時候幼兒理解較快，可以自己進行簡單的動作，總之這次活動還是達到了所需要的目標。

朱周宇：師幼互動較多，借助圖片幫助幼兒記憶歌詞，個別目標的在活動過程中沒有體現(xiàn)。

業(yè)云霞：目標中感知節(jié)奏并沒有體現(xiàn)，目標沒有達成，教師教態(tài)自然，對歌曲掌握較熟練，與幼兒互動較多，王其煥：優(yōu):重難點突出，幼兒參與度高，教師思路清晰;缺:目標1沒有體現(xiàn)高梅：優(yōu):重難點突出，幼兒參與度高，教師思路清晰;缺:目標1沒有體現(xiàn)蔣雯麗：優(yōu):圖片導入，直觀;課件準備充分，活動內(nèi)容有趣，讓幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深幼兒對歌曲的理解和掌握;重難點基本達成;缺:活動過程中目標一沒有體現(xiàn)。

吳倩：活動內(nèi)容清晰、延伸自然。氛圍良好，互動多，幼兒積極性高。目標一沒有體現(xiàn)。

王亞穎：優(yōu):活動氛圍好，而且講了種子很神奇就能激發(fā)小朋友的興趣和好奇心;缺:重點沒有在活動中突出，應在活動中多表現(xiàn)律動。

余婷：圖片導入，引出種子，直觀;目標一，感知節(jié)奏沒有體現(xiàn);目標二三已經(jīng)體現(xiàn)

活動反思：

本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。