月度推薦：春雨沙沙中班教案(1200字)

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供月度推薦：春雨沙沙中班教案(1200字)，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

春雨沙沙中班教案【篇一】

教學(xué)意圖：

俗話說，“春雨貴如油”，的確，春雨滋潤著小草，滋潤著花朵，滋潤著樹木，滋潤著萬物春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報春，它們一來，萬物就都被叫醒了，大地頓時變得生機勃勃。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。

2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、音樂。

教學(xué)過程

一、引入活動，激發(fā)興趣

現(xiàn)在是什么季節(jié)??

春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

小結(jié)：春姑娘悄悄地來到我們的身邊，她帶來了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌。

播放《春雨，春雷的聲音》，請幼兒傾聽，比較，找出不同。

春雨聲音輕輕的，細(xì)雨飄灑，牛毛細(xì)雨

雷聲聲音響亮，一般作為春雨將要來臨的象征。

二、欣賞歌曲

1、完整欣賞

剛才是誰在說話?它們說了些什么?

春雨、種子

歌曲唱了些什么?

沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)

為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)

小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物。

2、再次欣賞

下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。

二、演唱歌曲，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。

1、嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

重點句練習(xí)：

春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||

強 弱 強 弱 強 弱

在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)

幼兒表演。

怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)

2、鼓勵幼兒自編動作，模仿種子發(fā)芽的動作。

提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)

(1)請幼兒表演，交流分享。

重點指導(dǎo)：鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。

(2)幼兒集體表演。

鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。

教學(xué)反思：

《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

春雨沙沙中班教案【篇二】

設(shè)計思路：yjS21.CoM

前段時間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運動時，下起了毛毛細(xì)雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點話題與主題進展，設(shè)計了本次活動。

本次活動共分三個環(huán)節(jié)：欣賞——學(xué)唱——表演，我將采用情境化的語言引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。在演唱歌曲中，重點關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)春雨和種子，通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。

2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

音樂

活動過程：

一、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征

1.師彈唱第一段

你聽到了什么？

春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）

小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙。

種子在干什么？（在說話）

它在說什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）

小結(jié)：種子種子在說話，在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

二、學(xué)唱歌曲——運用歌詞唱出旋律

1.你們也會像老師這樣唱嗎？讓我們一起來試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，注意聲音的柔和、整齊。

2.欣賞第二段

（1）小朋友唱的真不錯，聽春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）

（2）請幼兒跟著老師再次清唱。

3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

三、表演歌曲——根據(jù)自己對春雨的認(rèn)識運用動作進行表現(xiàn)

1.和幼兒一起討論動作。

2.跟著音樂表演歌曲。（鼓勵幼兒大膽表演，動作優(yōu)美。）

春雨沙沙中班教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

2、感受春雨美好的景象。

活動準(zhǔn)備：

幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT

活動過程：

一、引入活動，激發(fā)興趣。（出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。）

師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天？那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師：（小結(jié)幼兒的話語）我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…（師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的?

二、欣賞歌曲

1、聽春雨聲師:你們聽，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱）師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。

師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀？

2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了？它們說了什么悄悄話呀？（落到了種子上，春雨說雨水好甜啊）（聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講述）師：是嘛？春雨是在說…嘛？那我們再來仔細(xì)聽一聽。

3、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣）

三、學(xué)唱歌曲（學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。）師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。

師：我們把這里當(dāng)花園，喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來。種子種下去，種子種下去。

師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美）演唱形式：

（1）教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱

（2）分組對唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子）

（3）老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。"）

（4）幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。

師：剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現(xiàn)歌曲（邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。）

1、春雨是怎樣跳舞的？（引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)，好的動作大家一起學(xué)）

2、幼兒完整進行歌表演。

師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美）

3、幼兒有表情的表演。（個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞）

春雨沙沙中班教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

3、學(xué)會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動重難點：

學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。

學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強弱的唱法。

活動準(zhǔn)備：

1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

2、了解種子發(fā)芽的過程。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、節(jié)奏練習(xí)《摘果子》

2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》

要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。

過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？

二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

（一）、看圖引出主題

過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽。

（二）、欣賞歌曲

1、幼兒完整欣賞歌曲。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒安靜聆聽，培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習(xí)慣。

過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧。

2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。

提問：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來）

過渡語：小朋友們都聽的很仔細(xì)，那老師再來考考你們，

提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？

教師小結(jié)：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。

3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。（可以邊唱邊做動作）

4、用不同的.力度來演唱歌曲。

剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲）

5、分角色演唱。

教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。

幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。

三、表演：春雨沙沙。

1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)春雨和種子，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發(fā)芽長大的？

春雨又是怎樣落到地上的呢？那么我們可以用什么的動作來表現(xiàn)呢？

2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。（分組）

教師為孩子分配春雨和種子的角色，

教師指導(dǎo)：

選十位幼兒蹲著圍成一個圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。

當(dāng)唱“春雨春雨”時，幼兒都點點頭；唱“沙沙沙”時，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作；當(dāng)唱“種子種子”時，大家都點點頭，唱“在說話”時，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動；唱“哎喲喲”時，外面幼兒繼續(xù)下雨，“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動身體生長。

四、復(fù)習(xí)律動《開火車》

要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！

活動結(jié)束：

1、今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了？孩子回答：春天來了。

2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。

活動延伸：

1、小朋友表演的真好，以后還可以在小舞臺繼續(xù)表演、編出更好看的動作。

2、在教室內(nèi)設(shè)立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。

活動反思：

《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲?；顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

春雨沙沙中班教案【篇五】

活動目標(biāo)：

1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。

3.大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、歌曲《春雨沙沙》

2、音頻:下雨聲

活動過程：

一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)

1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。

2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。

師：種子說了什么?

師：我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧

二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

1.播放歌曲《春雨沙沙》

師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱?

師小結(jié)：春雨落下來是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂的。

2.完整欣賞音樂

(1)這首曲子有什么感覺?

(2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，(教案出自：教案網(wǎng))我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

(三)學(xué)唱歌曲

1.教師示范唱歌

2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

(1)邏輯提問法師：例：種子在干嘛?

幼：種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)

(2)填充提問法師：春雨幼：沙沙沙

3.兒童學(xué)唱

(1)分句學(xué)唱

(2)整體學(xué)唱

4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))

5.創(chuàng)造性歌唱活動

6.結(jié)束活動

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幼兒園中班教案《春雨沙沙》含反思

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中班教案《春雨沙沙》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅，理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲，學(xué)會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束，快來看看幼兒園中班《春雨沙沙》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

3、學(xué)會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動重難點：

學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。

學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強弱的唱法。

活動準(zhǔn)備：

1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

2、了解種子發(fā)芽的過程。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、節(jié)奏練習(xí)：《摘果子》

2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》

要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。

過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？

二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

（一）、看圖引出主題

過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽。

（二）、欣賞歌曲

1、幼兒完整欣賞歌曲。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒安靜聆聽，培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習(xí)慣。

過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧。

2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。

提問：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來）

過渡語：小朋友們都聽的很仔細(xì)，那老師再來考考你們，

提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？

教師小結(jié)：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。

3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。（可以邊唱邊做動作）

4、用不同的力度來演唱歌曲。

剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲）

5、分角色演唱。

教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。

幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。

三、表演：春雨沙沙。

1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)春雨和種子，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發(fā)芽長大的？

春雨又是怎樣落到地上的呢？那么我們可以用什么的動作來表現(xiàn)呢？

2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。（分組）

教師為孩子分配春雨和種子的角色，

教師指導(dǎo)：

選十位幼兒蹲著圍成一個圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。

當(dāng)唱“春雨春雨”時，幼兒都點點頭；唱“沙沙沙”時，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作；當(dāng)唱“種子種子”時，大家都點點頭，唱“在說話”時，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動；唱“哎喲喲”時，外面幼兒繼續(xù)下雨，“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動身體生長。

四、復(fù)習(xí)律動《開火車》

要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！

活動結(jié)束：

1、今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了？孩子回答：春天來了。

2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。

活動延伸：

1、小朋友表演的真好，以后還可以在小舞臺繼續(xù)表演、編出更好看的動作。

2、在教室內(nèi)設(shè)立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。

活動反思：

《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

小班音樂教案春雨沙沙7篇

落紅不是無情物，化作春泥更護花。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案是教師認(rèn)真反思，提升潛力的階梯，你是否在尋找優(yōu)秀的教案呢？考慮到你的需求，我們特意整理了“小班音樂教案春雨沙沙”，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案春雨沙沙(篇1)

活動設(shè)計背景

小雨沙沙的歌詞生動，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，我還準(zhǔn)備充分利用音樂形象對學(xué)生進行理想情操的教育。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒在感受曲調(diào)，歌詞來欣賞給并能學(xué)唱。

2.帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來唱歌，并且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。

3.啟發(fā)幼兒理解歌詞，創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備

1.與歌詞相適應(yīng)的圖一幅及歌詞。

2.小雨種子的手飾若干。

3.錄音機及磁帶。

活動過程

1.談話導(dǎo)入

今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的什么嗎

誰會用聲音來學(xué)習(xí)下小雨的聲音

誰能用動作吧來表現(xiàn)下雨的樣子

讓我們來一起唱唱小雨(學(xué)習(xí)小雨的聲音，用動作表現(xiàn)小雨)

哪位小朋友喜歡下雨

(讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤)

2.學(xué)習(xí)歌曲

(1)出示圖，引出歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。

(2)教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。

(3)教師試唱小朋友們欣賞。

(4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。

(5)在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

3.小朋友帶上手飾，唱歌進行表演。

4.延伸活動鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)反思

1.我應(yīng)該穿插了一個小游戲，讓幾個視唱比較好的學(xué)生上臺來唱視唱，然后我在學(xué)生后面摸孩子們的頭，!出自:屈老.師!只當(dāng)彈琴，學(xué)生感覺很新奇，很有意思，上面的學(xué)生唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小朋友要看著歌詞來在心里默唱歌詞.

2.小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動添加律動時。

小班音樂教案春雨沙沙(篇2)

活動目標(biāo)：

1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。

2、欣賞教師演唱，學(xué)會用輕輕的聲音演唱沙沙沙和種子在說話。

3、樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

4、樂于與同伴交往，與同伴共同完成任務(wù)。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《春雨沙沙》，音樂《豬籠草和小飛蟲》，節(jié)奏譜。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過簡單的節(jié)奏及打拍子。

活動過程：

一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道上面的這些符號（、0）表示什么意思？你會打拍子嗎？

（幼：知道；不知道；會；不會。）教師介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試打拍子。

二、欣賞歌曲《春雨沙沙》。

1、師：這些節(jié)奏還會唱歌呢！你們想不想聽呢？（幼：想。）那讓我們一起來聽聽吧?。ㄐ蕾p歌曲）2、師：剛才，小朋友們有沒有聽到春雨在說話？它說了些什么？（幼：聽到了，他說沙沙沙。）3、師：小朋友們的耳朵真靈！春雨剛才是怎么說的啊，沙沙沙。我們小朋友們想不想學(xué)學(xué)？（幼：想。）讓我們一起跟著來學(xué)學(xué)吧?。ㄌ嵝延變河幂p輕的聲音演唱）。

4、師：種子在干什么？（幼：在說話。）它怎么說？（幼：哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。）師：你們說得可真好，如果能唱出來就更好了，我們來試試看好嗎？（幼：好。）幼兒嘗試演唱。

師：真不錯，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（幼：哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。）師：那我們也試著把它唱出來吧！大家一起來！

三、表演歌曲.

1、教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

師：剛才小朋友們唱得真好，那我們能不能根據(jù)歌詞做動作呢，開動小腦筋想不想。嘗試一下好不好？（幼：好）幼兒創(chuàng)編動作。

2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。

師：小朋友們都很棒，我們不光可以一個人玩，還可以跟小伙伴一起玩，那樣會更好看，老師也希望能同時看到小雨和種子在跳舞。

幼兒合作進行動作創(chuàng)編。

四、音樂游戲《豬籠草》。

1、師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦！春雨沙沙沙，種子長大啦！一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦。（幼：小飛蟲你可別吃我們的種子呀！小飛蟲你到別的地方去吧?。┬★w蟲不走，怎么辦呢？你有什么好辦法呢？（幼：我拿網(wǎng)捉住它;我把它趕走；我來保護種子，拿手槍射死它）別著急，豬籠草正在等著小蟲子呢！2、教師請一位小朋友扮演小飛蟲，帶領(lǐng)其他小朋友扮演豬籠草，大家一起隨著音樂開展游戲活動《豬籠草》1-2遍。

小班音樂教案春雨沙沙(篇3)

活動目標(biāo)：

1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。

2、通過欣賞教師演唱，學(xué)會用輕輕的聲音演唱沙沙沙和種子在說話

3、樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：沙球活動過程：

一、活動導(dǎo)入教師搖動沙球，并提問：

師：聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？

二、欣賞歌曲《春雨沙沙》

（1）教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》

師：剛才，你聽到誰在說話？它在說些什么？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒在沙沙沙處和種子在說話處用輕輕的聲音演唱。

三、表演歌曲。

（1）教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

（2）引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。

四、音樂游戲《豬籠草》

師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦！春雨沙沙沙，種子長大啦！一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦，小飛蟲你可別吃我們的種子呀！怎么辦，你有什么好辦法呢？別著急豬籠草正在等著小蟲子呢？（游戲開展1-2遍）

小班音樂教案春雨沙沙(篇4)

一、活動目標(biāo)

（一）學(xué)唱歌曲，樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

（二）感受種子在雨天對發(fā)芽的期待與喜悅，進一步萌發(fā)對種子的喜愛。

二、活動重難點

（一）重點：學(xué)唱歌曲《春雨沙沙沙》。

（二）難點：用肢體語言表現(xiàn)春雨和種子，能用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和“種子在說話”。

三、活動準(zhǔn)備

（一）活動前在合適的生活環(huán)節(jié)中滲透播放音樂。

（二）春雨視頻(以歌曲為背景)。

（三）圖譜。

（四）音樂CD(歌曲《春雨沙沙沙》)。

四、活動過程

（一）春雨沙沙沙。

1.結(jié)合視頻，整體欣賞歌曲。

師:春天來了，經(jīng)常會下雨,我們]叫它春雨。我們來看一段有關(guān)春雨的視頻。

師:你剛才聽到，下春雨的時候，春雨會發(fā)出怎樣的聲音

師:我們來學(xué)一學(xué)“沙沙沙”的聲音。

師:在春雨里，是誰在說話？它說了什么？

師:我們一起來學(xué)一學(xué)種子說話。

2.聽教師清唱春雨的部分，完成春雨沙沙圖，學(xué)唱歌曲。

師:老師能把春雨的沙沙聲唱出來，你們來聽一聽，好嗎？

師:如果我們要把春雨畫到這張紙上，可以用什么來表示春雨

師:春雨發(fā)出的好聽的沙沙聲，又可以用什么來表示呢？

師:我們一起來跟著音樂唱一唱《春雨沙沙沙》吧。

師:如果你的小手是春雨,你會怎么下雨

（二）種子會說話。

1.聽教師清唱，完成“種子說話圖”，學(xué)唱歌曲。

師:剛才的視頻里，春雨沙沙沙地下，種子在做什么？它會說什么？

師:老師把種子說話的聲音也唱出來，請你們聽一聽吧。

師:我們來學(xué)一學(xué)種子說話:“哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。”

師:那我們一起來畫一畫種子說的話吧。

師:讓我們看著圖譜，跟著音樂唱一唱吧。(完整跟唱第一段。)

師:如果你是一顆小種子，在春雨里，你會怎么說話和發(fā)芽？我們一起來學(xué)一學(xué)。

（三）我們來唱歌。

1.聽教師唱第二段，看圖譜，學(xué)唱歌曲。

師:第二段和第一段里哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？

師:那我們把不一樣的地方畫出來，唱一唱。

2.完整欣賞歌曲。

師:剛才老師看著這張圖，把歌曲完整地唱了一遍。你最喜歡唱哪一句？能來唱一唱嗎？

3.完整跟唱歌曲。

師:讓我們一起來吧歌曲唱一唱吧。

五、活動延伸

（一）在日?；顒又校苑纸M唱的形式進一步加深幼兒對歌曲的熟悉度。幼兒可以一組唱春雨的部分，一組唱唱種子的部分。

（二）歌表演《春雨沙沙沙》：幼兒兩人一組，一人扮演春雨，一人扮演種子，邊唱邊用動作表現(xiàn)；也可以教師扮演春雨，其他幼兒扮演種子，邊唱歌曲，邊表演。

小班音樂教案春雨沙沙(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)接唱。

2、幼兒學(xué)習(xí)用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關(guān)系，表現(xiàn)出歌曲的弱唱部分。

3、幼兒能用歌聲和動作表達期盼成長的美好愿望。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲《春雨沙沙》的內(nèi)容、情感。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、春雨音頻、種子發(fā)芽生長的視頻。

2、幼兒在日常生活中觀察過下雨的情景。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，幼兒根據(jù)琴聲的強弱唱出小動物叫聲的強弱。

1、聽，什么小動物來到我們班？

2、它的叫聲是怎樣的？

二、播放春雨音頻，幼兒了解春雨沙沙的聲音并學(xué)習(xí)用弱唱演唱，引起幼兒興趣。

1、聽，這是什么聲音？請你模仿一下。

2、學(xué)習(xí)弱唱演唱。

三、教師出示種子發(fā)芽生長的視頻，了解春雨與種子之間親密個關(guān)系。

1、看，這是小種子。（出示種子發(fā)芽生長視頻）

2、下雨了，小種子有什么變化？

教師小結(jié)：種子喝了春雨以后會發(fā)芽、出土、長大。

四、教師示范演唱，幼兒了解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)接唱并能表現(xiàn)歌曲的弱唱部分。

1、教師示范演唱歌曲。

小種子說了什么？

2、教師分段示范唱。

小種子先說了什么？再說了什么？

（第二段提問同第一段）

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

4、幼兒初步學(xué)習(xí)用接唱的形式演唱歌曲。

幼兒關(guān)注教師的手勢，跟琴聲進行練習(xí)。

五、幼兒邊演唱邊用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情緒，表達期盼成長的美好愿望。

1、可以用什么動作表現(xiàn)春雨？

2、用什么動作表現(xiàn)小種子出土、發(fā)芽、長大？

3、種子長大了心情怎么樣？

4、請你邊演唱邊用動作和表情表現(xiàn)來歌曲。

活動延伸：

我們到表演區(qū)繼續(xù)歌表演吧！

教學(xué)反思：

小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。利用孩子這個興趣點，用發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導(dǎo)?；顒又?，通過幾個問題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達，師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。

本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

小班音樂教案春雨沙沙(篇6)

活動目標(biāo)

1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體會歌曲情緒，初步學(xué)習(xí)分角色演唱。

2、發(fā)展幼兒對音樂的感受力及審美力。

3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣，激發(fā)對音樂的興趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

掛圖三幅、音樂磁帶一盒

活動過程

1、練聲：我學(xué)小動物教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。

2、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲。看看這幾幅圖片，我們學(xué)過一首雨點沙沙的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。

3、借助圖片，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。歌詞里唱了什么，怎樣唱的？

4、引導(dǎo)幼兒體驗歌詞情緒。

下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會怎樣？你們高興的時候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？

5、教師有表情地范唱第一段。

聽聽，老師高興的時候是這樣唱歌的。

6、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。

你們高興的時候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱小小雨點，沙沙沙沙沙。

7、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。你們想當(dāng)誰？（由幼兒自愿擔(dān)任角色）老師當(dāng)小雨點，小雨點落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。

8、音樂游戲：我是快樂的歌唱家

你們想當(dāng)誰？找到自己的家。老師當(dāng)小雨點，落在誰的家誰就邊做動作，邊快樂的歌唱。

9、教師小結(jié)。

附兒歌歌詞小朋們一起唱：春雨點沙沙

小雨點，

沙沙沙，

落在花園里，

花兒樂得張嘴巴．

小雨點，

沙沙沙，

落在池塘里，

魚兒樂得搖尾巴．

小雨點，

沙沙沙，

落在田野里，

苗兒樂得向上拔．

活動反思

此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

小班音樂教案春雨沙沙(篇7)

游戲目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。

2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進行游戲。

游戲準(zhǔn)備：音樂磁帶

游戲過程：

1-4小節(jié)：由一部分幼兒扮演下雨的動作。

5-8小節(jié)：由一部分幼兒扮演種子。

在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做慢慢長大的動作。

交換角色扮演。

幼兒園中班教案《春雨沙沙》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《春雨沙沙》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

3、學(xué)會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動重難點：

學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。

學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強弱的唱法。

活動準(zhǔn)備：

1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

2、了解種子發(fā)芽的過程。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、節(jié)奏練習(xí)：《摘果子》

2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》

要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。

過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？

二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

（一）、看圖引出主題

過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽。

（二）、欣賞歌曲

1、幼兒完整欣賞歌曲。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒安靜聆聽，培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習(xí)慣。

過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧。

2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。

提問：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來）

過渡語：小朋友們都聽的很仔細(xì)，那老師再來考考你們，

提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？

教師小結(jié)：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。

3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。（可以邊唱邊做動作）

4、用不同的力度來演唱歌曲。

剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲）

5、分角色演唱。

教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。

幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。

三、表演：春雨沙沙。

1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)春雨和種子，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發(fā)芽長大的？

春雨又是怎樣落到地上的呢？那么我們可以用什么的動作來表現(xiàn)呢？

2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。（分組）

教師為孩子分配春雨和種子的角色，

教師指導(dǎo)：

選十位幼兒蹲著圍成一個圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。

當(dāng)唱“春雨春雨”時，幼兒都點點頭；唱“沙沙沙”時，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作；當(dāng)唱“種子種子”時，大家都點點頭，唱“在說話”時，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動；唱“哎喲喲”時，外面幼兒繼續(xù)下雨，“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動身體生長。

四、復(fù)習(xí)律動《開火車》

要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

附歌曲：春雨沙沙

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！

活動結(jié)束：

1、今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了？孩子回答：春天來了。

2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。

活動延伸：

1、小朋友表演的真好，以后還可以在小舞臺繼續(xù)表演、編出更好看的動作。

2、在教室內(nèi)設(shè)立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。

活動反思：

《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲?；顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

幼兒百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

關(guān)于“幼兒園中班教案《春雨沙沙》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

[薦]小雨沙沙課件教案匯總

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“[薦]小雨沙沙課件教案匯總”，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

小雨沙沙課件教案 篇1

設(shè)計意圖：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸適宜的，各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗”。中班的幼兒喜歡傾聽自然界中各種好聽的聲音，比如風(fēng)聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳，渴望參加歌唱，律動，舞蹈，表演等活動，同時對音樂已經(jīng)有了初步概念和欣賞潛力。因此，本次活動主要通過傾聽，歌唱，律動，舞蹈等多種形式來充分調(diào)動幼兒的多種感官，幫助幼兒更好的去欣賞、體驗音樂，并感受大自然的神奇與美妙。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲大致內(nèi)容，知道種子發(fā)芽離不開雨水的道理。

2、能力目標(biāo)：能活潑，親切的演唱兒歌，用動作大膽地表現(xiàn)“沙沙沙”、“在說話”、“真甜”、“發(fā)芽”等歌曲內(nèi)容。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：體驗歌唱與表演的`快樂，感受大自然的神奇與美妙。

活動重點：

理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會演唱歌曲，并加入簡單動作。

活動難點：

鼓勵幼兒根據(jù)歌詞進行動作創(chuàng)編并演唱。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個，兒歌圖譜，音頻等。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒傾聽過下雨的聲音，見過種子發(fā)出來的小芽。

活動過程：

一導(dǎo)入

趣味性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、小雨滴手指偶導(dǎo)入，吸引幼兒注意力。

2、初步欣賞音樂，仔細(xì)傾聽兒歌內(nèi)容。

二、基本部分

(一)幼兒跟圖譜學(xué)唱歌曲。

1、展示圖譜，幼兒熟悉。

2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著圖譜學(xué)唱。

(二)加入簡單動作進行演唱。

1、幼兒跟老師共同演唱。

2、幼兒在座位上跟老師學(xué)做動作。

(三)鼓勵幼兒進行動作創(chuàng)編。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新動作。

2、加入新動作，共同演唱。

三、結(jié)束部分

教師講評，趣味性結(jié)尾。

鼓勵幼兒活動后練習(xí)歌曲，創(chuàng)新動作。探索一下可以用什么樂器演奏，下次活動一起演奏。

活動延伸：

1、回到家后，把兒歌唱給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起探討加入樂器和新的動作。

2、可以在自然區(qū)，種下種子，并觀察它的生長過程。

附兒歌《小雨沙沙》

小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙

種子，種子，在說話，在說話

哎呀呀，雨水真甜

哎喲喲，我要發(fā)芽

活動微反思

《小雨沙沙》這首兒歌選材貼近生活，貼近大自然，符合中班幼兒語言表達的規(guī)律和特點。本次活動。既可以讓孩子知道種子生長離不開雨水的道理，又啟發(fā)他們學(xué)會細(xì)心觀察生活及大自然中的各種事物。由于歌詞內(nèi)容簡單，不適合作為單獨的歌唱活動來組織，因此又大活動組織過程中加入了韻律動作，可以說，本次活動是將歌唱與韻律相結(jié)合的綜合性音樂活動?；顒舆^程充分的調(diào)動了幼兒的多種感官參與，可以幫助他們更好的去體驗和欣賞大自然的神奇與美妙。

本次活動的不足之處：

1、活動中應(yīng)添加下小雨以及種子發(fā)芽的動畫視頻，更生動形象的為幼兒展示自然界中的場景。

2、活動中，應(yīng)給幼兒提供更多表達和創(chuàng)編的機會。

3、活動組織形式單一，應(yīng)加入游戲讓幼兒進一步感受音樂，體驗音樂。

小雨沙沙課件教案 篇2

一、說教材

（一）教材分析

《小雨沙沙沙》是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，旋律采用級進，同音反復(fù)，小跳變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動地描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了花兒、魚兒等的生長離不開雨露的科學(xué)知識。

（二）通過本課的教學(xué)，結(jié)合新課程理念和一年級學(xué)生的認(rèn)識水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》，感受歌曲輕快、活潑的情緒。

2、創(chuàng)設(shè)情境，進行聲部訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲方法，初步感受四聲部合唱的效果。

3、引導(dǎo)學(xué)生用一張報紙想出多種方式給歌曲伴奏，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力和表現(xiàn)力。

4、通過演唱歌曲，使學(xué)生懂得小朋友的成長離不開老師、父母、祖國的關(guān)懷。

（三）針對以上教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點和難點，分別確定為：

重點：

1、進一步繳發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并在學(xué)唱歌歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感。

2、培養(yǎng)學(xué)生有表情唱歌的能力，并在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感。

難點：

1、聲部訓(xùn)練時，節(jié)奏強弱力度可能不易控制。

2、學(xué)唱歌曲時，歌詞記憶。

（四）為更好地達成教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，我在課前作了充分準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、課件、電子琴等。

二、說教學(xué)方法

快樂是兒童健康情緒的主色調(diào)，兒童學(xué)習(xí)過程本身應(yīng)當(dāng)讓孩子們主動愉快地參與學(xué)習(xí)，如何實現(xiàn)這一點呢？

1、我主要以情境教學(xué)法，愉快教學(xué)法為主，結(jié)合直觀開像法，創(chuàng)編教學(xué)法等。

2、針對兒童的思維方式做到由淺入深、循序漸進、結(jié)合音樂課、聽、唱、動三部分內(nèi)容的特征加深情境教學(xué)。

3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從各層次幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)音樂，達到事半功倍的效果。

三、說學(xué)法

學(xué)生通過聽、看、想、動、舞、講等學(xué)習(xí)方法，在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮音樂想象力、感悟能力，積極主動參與教學(xué)過程。

四、下面我主要來講講教學(xué)教程

在整個教學(xué)中，運用情境教學(xué)法，我以導(dǎo)游的身份，帶小朋友去旅游為線索貫穿整個教學(xué)過程，使各部分過渡自然，渾然一體并充滿兒童趣味，根據(jù)新課標(biāo)和綜合課的特點，我設(shè)計如下教學(xué)程序：

（一）組織教學(xué)

組織教學(xué)是一堂課的序曲，教師應(yīng)充分利用這一環(huán)節(jié)將學(xué)生引入情境。我一改以往聽音樂進教室的教學(xué)模式，而是一開始就以導(dǎo)游的身份出現(xiàn)在小朋友面前，問小朋友們愿意到哪里去旅游？這一下，孩子們的思維馬上活潑起來，有的說到南京，有的說到動物園，有的說到北京長城……最后大家商量決定到大自然走走，看看美麗的春景，找找春天動聽的聲音。這一效果非常好，馬上拉近了師生間的距離，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氛圍，直導(dǎo)本課的主題，很自然地過渡到下一環(huán)節(jié)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，聲部訓(xùn)練

《小雨沙沙沙》是一首歌詞美、意境美的歌曲。我抓住這一特點，大膽探索，按照音樂教學(xué)規(guī)律，精心創(chuàng)設(shè)審美情境，用多媒體課件展示一幅生機盎然的春景圖，配上生動而富有情感的語言，從容描述：我們來到了一個很美麗的地方，春風(fēng)吹在臉上暖洋洋的（呼呼呼）；一群可愛的面谷鳥在枝頭唱歌（布谷O、布谷O）；小溪流也在歡快地流淌著（嘩啦啦）；這時春雨也來湊熱鬧了（沙沙沙）。這樣效果極好，學(xué)生注意力高度集中，教室里很安靜，學(xué)生已身臨期境，不用過多的講解，不用過多的提問，他們已完全進入優(yōu)美的意境中，許多孩子已忍不住也模仿起鳥叫聲、溪流聲，我乘機讓他們進行原本枯燥的聲部訓(xùn)練，學(xué)生們興致很高，個個迫不及待、躍躍欲試，再通過小組合作的形式進行四聲部訓(xùn)練，已不成問題，雖是第一次合作，效果卻很好，解決了本課的難點。

（三）新歌教學(xué)

新歌教學(xué)是一堂課的高潮部分，學(xué)生的情緒也應(yīng)達到高潮。如何推進呢？

1、視聽導(dǎo)入

讓學(xué)生完整聆聽歌曲，同時課件播放雨兒落在花園、魚池、田野里的動畫，通過直觀的畫面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下面的歌詞教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2、給歌曲伴奏

節(jié)奏是音樂的靈魂，是構(gòu)成音樂的第一要素。經(jīng)過多次驗證，我別出心裁選擇了一張報紙、替代了打擊樂，通過爭當(dāng)魔術(shù)師的方式引導(dǎo)學(xué)生想出多種能使報紙發(fā)出好聽聲音的方法。這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)造思維，只見孩子們一會兒拍，一會兒搓，一會兒撕，爭先恐后地發(fā)表自己的見解，然后我選擇幾種方法讓學(xué)生給歌曲伴奏，在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)和感，學(xué)生的表現(xiàn)欲大大提高，同時學(xué)生在伴奏時也在反復(fù)聆聽，又再次為歌詞教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、師范唱歌曲。

4、歌詞教學(xué)

這首歌曲難點是第二大樂句的歌詞：落在花園里，花兒樂得張嘴巴的節(jié)奏把握及第二樂句和第四樂句的旋律，學(xué)生易唱得相同。針對這些，我采用比較法、游戲接龍法、循序漸進法等來教學(xué)，同時，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生積極思維，使原來那種沉悶壓抑的學(xué)習(xí)心理變?yōu)檩p松、活潑的學(xué)習(xí)過程，難點也就迎刃而解。

5、歌表演

大家都知道低年級學(xué)生有意注意時間較短，為把課堂氣氛推向高潮，激發(fā)學(xué)生豐富的情感進行想象創(chuàng)造，我就讓孩子們隨歌兒即興創(chuàng)編動作，讓孩子們扮演花兒、魚兒、苗兒，我也參與到他們中去，扮演春雨，組成了一幅師生同樂的生動畫面，孩子們在歌聲中進行表演，按自己的想象盡情地創(chuàng)造，通過動作也很好得讓學(xué)生記憶了歌詞。

（四）拓展延伸，情感升華

當(dāng)孩子們對音樂產(chǎn)生強烈情緒時，就可以潛移默化地提高他們的道德情操和思想境界，心靈就可以得到美化。于是，我抓住時機對孩子們進行思想教育：小朋友們的成長離不開老師、父母、祖國的關(guān)懷。

最后在歌曲中讓生律動出教室。

（五）課堂結(jié)束

本節(jié)課的設(shè)計，把電化教學(xué)引入課堂，設(shè)計出生動、活潑的畫面，使學(xué)生在情趣盎然中愉快的學(xué)習(xí)，積極的獲取知識。把課堂變?yōu)閹熒p向交流、和諧融洽的場所，盡可能使每一個教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)孩子用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的嘴巴去表達，用自己的肢體去表演。對學(xué)生的點滴成績給予及時鼓勵，為他們的再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造注入活力與激情。

小雨沙沙課件教案 篇3

教學(xué)課題：

小雨沙沙

教學(xué)課時：

本課第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

西師版小語教材第一冊第84頁

教學(xué)要求：

1、能正確、連貫，有感情地朗讀課文。

2、能將創(chuàng)設(shè)的情境與生活實踐相結(jié)合，體驗春天的美麗。

3、通過反復(fù)朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天，熱愛大自然的情感。

4、可以背誦課文。

教學(xué)重、難點：

1、能有感情地朗讀課文。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

1、引入課題

師：小朋友們,在這寒冷的冬天里，你們想看到美麗的春天嗎？（想）春姑娘給我們帶來了春風(fēng)，也送來了沙沙的春雨！（課件）雨點兒落下來了。讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)春雨的詩歌《小雨沙沙》（課件點題、齊讀課題）。

2、鞏固生字認(rèn)識

還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來到了我們這兒?？纯催€認(rèn)識他們嗎？

課件中認(rèn)生字（抽生認(rèn)讀：雨、沙、點、園、兒、樂、得、張、巴、尾），注重學(xué)生糾錯！

二、課文學(xué)習(xí)

1、抽生讀，了解學(xué)生情況。

看來，同學(xué)們已經(jīng)把生字朋友牢牢地記住了。誰來讀一讀課文，讓我們再看一看，大家讀書的情況?。ǔ樯x）

哪位小朋友的字音讀得更準(zhǔn)、課文讀得更熟！誰再來讀一遍！

你認(rèn)為他讀得怎么樣？（學(xué)生評一評！說到有感情朗讀更好?。?/p>

2、小組讀，互助交流學(xué)習(xí)。

請小朋友們在小組中讀一讀，比一比誰讀得最好?。ɡ蠋熝惨曋笇?dǎo)）

3、重點讀，引導(dǎo)情感體會。

這篇課文太美了！誰來，把你最喜歡讀的哪一句，讀給大家聽一聽？生讀。

小雨點落在哪兒？生答：花園里（魚池、田野，板書）（點出相應(yīng)課件）

你還知道什么呢？生答：花兒樂得張嘴巴。（魚兒、苗兒簡筆畫板書）加重動詞語氣?。◤?、搖、拔，板書）

怎樣得張嘴巴？生答：樂得！

哪你能帶著這種樂的心情再來讀一次嗎？

誰再來把這種樂的心情讀出來！

讀得很好！

我們一起來試一試！齊讀某段。（喜歡這段的同學(xué)一起讀一讀！同桌的一起讀！分組賽讀！多形式組織學(xué)生有感情地讀！）

其余同上學(xué)習(xí)模式，注重朗讀形式和指導(dǎo)。

4、有感情讀，升華讀的意義。

5、結(jié)合板書，背誦課文。

三、律動《小雨沙沙》

孩子們，你們覺得春天的小雨美嗎？哇！真是太美了，老師都忍不住想唱一唱、跳一跳來表達對小雨的喜愛了。好！讓我們一起唱起來，跳起來吧?。ㄕn件）

四、知識拓展

1、孩子們，通過你們的觀察，春雨還會落在什么地方？又會是什么樣子？小組的同學(xué)討論一下、都說一說?。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，教師個別引導(dǎo)。）

2、誰來說一說！小組匯報討論結(jié)果。

3、讓我們也成為小詩人，用課文中的句子說一說。

五、小結(jié)、課后延伸

今天我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》（板書）這一課，大家用詩歌和歌聲表達了對春雨的喜愛，我們還可以用跳舞、畫畫等很多的形式來表達我們的感情，同學(xué)們下去以后自己想一想，在下次我們的活動課上表演給大家看一看。

小雨沙沙課件教案 篇4

一、說教材

1.教材分析：〈小雨沙沙〉的歌詞生動，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，我還準(zhǔn)備充分利用音樂形象對學(xué)生進行理想情操的教育。

歌曲宮調(diào)式，一部曲式，2/4拍，全曲分四個樂句，第一，二樂句以變化重復(fù)的手法用x x xx x,節(jié)奏生動的描述了下小雨的＂沙沙＂聲。第三，四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長的迫切心情。

2.教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)大綱的要求和對本課教材的分析確定三點教學(xué)目標(biāo)

(1)通過游戲來復(fù)習(xí)音高d m s及由二分，四分，八分音符和休止符組成的各種節(jié)奏型。

(2)指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會細(xì)心地觀察事物。

(3)通過綜合活動啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。

3、教學(xué)重點及難點：

歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。

二、說教學(xué)方法

托爾斯泰指出：＂成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。＂教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識在獲得知識。因此，在教學(xué)本課時，

1.是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；

2.是要創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運用談話法，示范法，猜謎法情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、說學(xué)法

本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的＂動＂變成音樂中有規(guī)律的＂動＂，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。

四、說教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)：學(xué)生聽〈春天來了〉的音樂，做各種小動物的動作進課堂，目的是為教學(xué)做一點鋪墊，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

2.發(fā)聲練習(xí)

教學(xué)要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生如臨其境，可見可聞，產(chǎn)生真切感，我利用學(xué)生對周圍事物的理解，眼睛看到的，耳朵聽到的，直觀形象化進行教學(xué)，使學(xué)生最終達到情意的表現(xiàn)。在發(fā)聲練習(xí)中，我采用了發(fā)聲曲《模仿動物叫》，不去過分強調(diào)什么口形、氣息、位置、橫膈膜......該怎樣，而是通過動作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動物形象地表現(xiàn)出來，不用過多地理論講解，學(xué)生就會把各種聲音表現(xiàn)的淋漓盡致。

3.聽音游戲

馬克思曾把具有音樂感知能力的耳朵稱之為＂音樂的耳朵＂聽辨音高是培養(yǎng)學(xué)生＂音樂耳朵＂的重要開端，音樂是時間和聲音的藝術(shù)、時植的長短、聲音的強弱，高低等等的要素都具有抽象的特點。因此，我使用形象的手段：利用會唱歌的繩去引導(dǎo)學(xué)生去感受，發(fā)現(xiàn)和判斷來擺出音高的位置，并能唱準(zhǔn)音高。

4.節(jié)奏游戲：

節(jié)奏教學(xué)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)大綱要求，低年級學(xué)生掌握的音符時值有二分音符，四分，八分音符，如果只告訴他們二分音符唱二拍，四分唱一拍，對他們來說是很難理解的，學(xué)生很難理解兩拍，半拍是怎么回事，時間長了，學(xué)生對節(jié)奏練習(xí)便會失去興趣，為了能使孩子們積極主動地參與到節(jié)奏教學(xué)中。我采用＂超級變變變＂這個形象化，趣味化，直觀化的游戲形式引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，游戲方法：在教室前面放好六張椅子，一張表示一拍。即[1]=x ,[11]=xx,[x][-]=x-，這種直觀的教學(xué)，學(xué)生很快就學(xué)會了，即使接受能力差的孩子在這種直觀性的學(xué)習(xí)中也能很輕松的掌握。然后我請幾個同學(xué)到臺上任意組合一組節(jié)奏，讓臺下的同學(xué)閉上眼睛聽老師數(shù)到＂三＂在睜開眼，比一比誰拍得又對又快。臺上的同學(xué)認(rèn)真思考如何難住臺下的同學(xué)，臺下的同學(xué)努力要快速拍對臺上的節(jié)奏，這對臺上臺下的同學(xué)來說都是一種考驗，形成學(xué)生之間的互動，使學(xué)生迫切渴望參與，化被動為主動，也只有學(xué)生主動想學(xué)了，才能學(xué)好。通過以上的節(jié)奏練習(xí)，解決了曲譜教學(xué)中的難點，為新課的教學(xué)掃除了障礙。

5.新課導(dǎo)入：

我采用猜謎激趣法，引起學(xué)生的興趣。當(dāng)學(xué)生猜出是下小雨后，我讓學(xué)生來說說＂春天里的小雨有什么作用？＂啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己對自然景象的觀察，然后邊看小雨和種子的動畫邊聽歌曲：〈小雨沙沙〉，使學(xué)生的聽覺與視覺巧妙的融合在一起，有一種身臨其境之感，引起了他們的興趣，在視聽之前先設(shè)計提問：＂歌中有誰，說了些什么。＂讓學(xué)生帶著問題全身心的去聽，引導(dǎo)學(xué)生了解歌詞的內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)會如何去聽。朗誦歌詞：要求學(xué)生油柑請的朗讀歌詞，加深對歌次的記憶。

6.熟悉旋律學(xué)唱歌曲

我讓學(xué)生搓揉塑料袋發(fā)出＂沙沙＂聲模擬營造下小雨的意境為歌曲伴奏。扮演小草加入適當(dāng)?shù)膭幼鬟M行表演，這對學(xué)生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容起了很大的幫助，加深了對歌曲的感受和認(rèn)識。生活本身就是音樂的源泉，同學(xué)們利用生活中物品的自然音源表現(xiàn)了歌曲的意境，并且通過動手實踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。最后通過聽唱法學(xué)唱歌曲。

7.藝術(shù)處理：

通過啟發(fā)提問：雨的聲音有大有小，剛才我們聽到的是什么？小雨是細(xì)細(xì)的我們應(yīng)該唱得怎樣？種子喝著甜甜的雨水多高興啊，它說話的聲音會怎樣呢？我們該帶著怎樣的心情來唱呢？這樣，通過啟發(fā)性的體溫，調(diào)動了學(xué)生的情感，體驗到了歌曲中活潑親切的情緒。

8.創(chuàng)編歌詞：

學(xué)會歌曲后，我啟發(fā)學(xué)生：＂春天里，除了小雨和種子很高興以外，還有誰一樣高興呢？＂引導(dǎo)學(xué)生進行歌詞的創(chuàng)編，每小組6個人進行討論，并以繪畫，舞蹈，歌唱等不同的形式把他們自己所討論的內(nèi)容表現(xiàn)出來，讓學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂歡快的情緒，用音畫啟迪美的想象力，使他們受到美德熏陶，并誘發(fā)學(xué)生展開思維，展現(xiàn)自我，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

9.課堂小結(jié)

種子的長大離不開雨水的滋潤，小朋友也象一棵棵種子，你們的成長離不開誰呀？讓學(xué)生討論（父母，老師，祖國......）所以，我們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績來報答他們。

最后聽音樂出教室。

小雨沙沙課件教案 篇5

一、說教材

1、《小雨沙沙》歌詞生動、形象。主要以擬人的手法向孩子們滲透了種子的生長離不開雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息。歌曲為宮調(diào)式、一部曲式、2/4拍，全曲分為四個樂句；第一、二樂句變化重復(fù)的手法用XX|XX|XX X|XX X|節(jié)奏生動的描述了小雨的“沙沙”聲。第三、四樂句采用緊縮的手法，表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長的迫切心情。

2、教學(xué)目標(biāo)

良好的教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)為各種有利于學(xué)生參與的活動，包括音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動。因此，我根據(jù)音樂課的這些特點，并結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過游戲來復(fù)習(xí)音高do.mi.so及由二分、四分、八分音符組成的各種節(jié)奏型。

(2)引導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會細(xì)心地觀察事物。

(3)培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。

3、教學(xué)重點和教學(xué)難點

從教育目標(biāo)來說，音樂課程最核心的教育目標(biāo)是豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。所以我制定了本節(jié)課的教學(xué)重點是：歌曲的學(xué)唱。

二、說教法和學(xué)法

每節(jié)課的教學(xué)都離不開教師的教和學(xué)生的學(xué)。教師與學(xué)生之間的互動不僅僅是知識的互動過程，還是心靈的溝通過程，更是生命對話的過程。

托爾斯泰曾經(jīng)指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！备鶕?jù)這一特點，我主要綜合運用了談話法、示范法、猜謎法、情景導(dǎo)入法等誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。因此，在教學(xué)本課時，一、要選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；二、要創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與、自主探索、獨立獲取知識。

由于低年級的學(xué)生主要以形象思維為主，具有好奇、好動、模仿力強的身心特點，根據(jù)這一特點，我通過啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄伲ㄟ^歌舞，游戲相結(jié)合的綜合手段進行直觀教學(xué)。使學(xué)生把無目的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在無意的“動”中獲取知識，形成技能。

三、說教學(xué)過程

在教學(xué)過程中我把它分成四個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境

根據(jù)小學(xué)生的模仿力較強的特點，在發(fā)音練習(xí)中，我采用了發(fā)聲曲《誰在叫》，不去過分地強調(diào)學(xué)生的口型、氣息、位置等這些技巧，而且通過動作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動物形象地表現(xiàn)出來，其目的是調(diào)節(jié)好課堂氣氛。

馬克思曾經(jīng)把具有音樂感知能力的耳朵稱為“音樂的耳朵”，聽辨音高是培養(yǎng)學(xué)生“音樂耳朵”的重要開端。因此，我利用會唱歌的音為繩索去引導(dǎo)學(xué)生感受，發(fā)現(xiàn)和判斷來擺出音高的位置，并能唱準(zhǔn)它的音高。

節(jié)奏練習(xí)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生很難理解節(jié)拍的意思，時間長了，學(xué)生對節(jié)奏練習(xí)便失去了興趣，對歌曲節(jié)奏的把握也不夠準(zhǔn)確。于是我引導(dǎo)學(xué)生通過玩游戲的方法來進行練習(xí)。

第二環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

生動的導(dǎo)入新課，能給人以美妙的享受，它起著誘導(dǎo)、鋪墊和銜接的作用，能激發(fā)興趣、保持興趣、再生興趣、能點燃求知的火花，它是連接下一個環(huán)節(jié)的紐帶，使一節(jié)課有一個良好的開端。因此，我采用猜迷激趣法，引起學(xué)生的興趣。當(dāng)學(xué)生猜出雨后，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己對自然景象的觀察，然后邊看邊聽歌曲《春雨沙沙》。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲

在學(xué)唱歌曲當(dāng)中，我分為三個步驟來完成。

① 播放小雨和種子的動畫，讓學(xué)生邊看邊聽歌曲《小雨沙沙》。

②要求學(xué)生有感情的朗讀歌詞，加深學(xué)生對歌詞的理解和記憶。

③運用多媒體、鋼琴這些直觀的教學(xué)手段來讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，主要是通過師范唱、生跟唱、生連唱，最后通過引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱來完成的。

第四環(huán)節(jié)：課堂拓展

通過課堂拓展這一環(huán)節(jié)，滲透給學(xué)生“愛”的教育，我是這樣引導(dǎo)的：“這節(jié)課我們通過演唱歌曲和創(chuàng)編歌詞的方法，學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》一課，知道了種子的成長離不開雨水的滋潤，而你們也像一顆顆種子，你們的成長離不開父母、老師、祖國……所以，我們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師。”這一段小結(jié)滲透了對學(xué)生“愛”的教育，加深學(xué)生在本堂課后的情感體驗。

在整節(jié)課的設(shè)計中我都是圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、教學(xué)重難點以及學(xué)生認(rèn)知的心理特點來進行設(shè)計的。課堂不僅培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣愛好，更能讓他們通過參與音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力。

小雨沙沙課件教案 篇6

一、學(xué)生情況

我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。

二、教材

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗。能夠調(diào)動起孩子的情感。

2.活動目標(biāo)：

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_到人聲和諧，情感和諧。

在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

3.活動準(zhǔn)備：

歌曲動畫課件

歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）

歌曲圖譜

灑水壺

4.活動重難點：

能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，

投入的歌唱，和諧的歌唱。

二、教法

聽唱法

圖譜記憶法

游戲法

整體教學(xué)法

三、學(xué)法

體驗法

直觀記憶

四、活動過程：

一、準(zhǔn)備部分：

1律動

2練聲

二、學(xué)習(xí)歌曲

1導(dǎo)入歌曲

2熟悉旋律

請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？

聽了這首歌，你有什么感覺？

請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

3熟悉歌詞

老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容

請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？

看動畫，記憶歌詞

（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細(xì)的聽歌詞）

春雨發(fā)出什么樣的聲音？沙沙沙

小雨在哪里？花園里（魚池里，田野里）

花兒快樂得怎么樣？-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）

看圖譜

師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴

然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。

請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。

4幼兒練唱歌曲

播放動畫，集體演唱。

隨錄音演唱

請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演

三、結(jié)束部分：

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

小雨沙沙課件教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識8個生字，會寫4個字；認(rèn)識偏旁“灬”（四點底）。

2.能正確、流利地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀，體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點

激發(fā)學(xué)生興趣，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點

學(xué)會本課的8個生字，能按筆順規(guī)則書寫4個生字。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。CAI課件。

2.學(xué)生：觀察下春雨時動物、植物、人物的情況及活動。

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.今天，老師給小朋友帶來一首新歌，想聽嗎？

師放《小雨沙沙》歌曲：

小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長大。

師：剛才小朋友們聽到了什么？（讓學(xué)生自由說）

2.師：是啊。春天到了，春姑娘帶來了春風(fēng)，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落下來了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。（板書課題：小雨沙沙）

二、初讀課文，了解大意

1.請大家自由讀課文。用你自己喜歡的方式讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。

3.在正確朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖說說小雨點落到了哪里。

三、熟讀課文，理解內(nèi)容

1.師：小朋友，小雨點落到了哪里呀？（相機板書）

2.花兒、魚兒、苗兒怎樣了？

3.花兒、魚兒、苗兒這樣快樂，誰能夠用自己的朗讀來表達這種歡快的心情？（自由練習(xí)讀，抽讀，生生互評，齊讀）

4.讓我們跟著優(yōu)美的音樂齊讀這首小詩吧。（放輕音樂，學(xué)生齊讀）多媒體出示課文和背景圖。你可以坐著讀，也可以站起來讀，還可以加上優(yōu)美的動作讀，總之，想怎樣讀就怎樣讀……

四、拓展遷移，創(chuàng)編詩歌

1.小朋友，想一想：小雨點還會落在什么地方？又會是什么樣子的.呢？

2.CAI出示半開放練習(xí)：

小雨點，沙沙沙，落在，樂得。

3.學(xué)生討論。創(chuàng)編詩歌。教師注意指導(dǎo)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣。

4．展示學(xué)生創(chuàng)編的詩歌，并給創(chuàng)編詩歌配樂齊誦讀。

五、總結(jié)延伸，布置作業(yè)

小朋友，這節(jié)課我們不但學(xué)會了這首詩歌，還寫出了自己的詩歌，小朋友真聰明!回家后，把這首詩歌背給你們的爸爸媽媽聽，把自己編的小詩也給你們的爸爸媽媽看，讓他們分享你們的學(xué)習(xí)成果，好嗎？

第二課時

一、導(dǎo)入新課，指導(dǎo)背誦

1.小朋友，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》這首小詩，大家回家把課文背給爸爸媽媽聽了嗎？

2.真好！誰能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來的？

3.指導(dǎo)背誦。

(1)觀察三節(jié)詩歌有什么相同的地方？

(2)想象每一節(jié)詩歌講了小雨落到哪兒？

(3)師：抓住課文規(guī)律背課文，會節(jié)省很多時間。

4.配樂齊背詩歌。

二、鞏固識字，指導(dǎo)書寫

1.用生字口頭自由組詞或說話。

2.學(xué)生根據(jù)自己的實際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的識記方法，記住生字的字形。

3.指導(dǎo)書寫。

(1)學(xué)生提出不易寫的字，教師范寫并強調(diào)關(guān)鍵筆畫，學(xué)生跟著書空。

(2)學(xué)生寫字。強調(diào)看一個字寫一個字，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

三、拓展延伸，指導(dǎo)觀察

1.出示選擇作業(yè)。

(1)為這首詩配一幅畫（可以為一小節(jié)配，也可以為整首詩配）。

(2)用舞蹈表現(xiàn)詩歌。

(3)把詩歌內(nèi)容編進《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。

2.請小朋友課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到什么。

小雨沙沙課件教案 篇8

(一)導(dǎo)入

1、小朋友們愛猜謎嗎?那老師就給大家猜個謎語：“千條線、萬條線，落在水里看不見?！?雨)

2、春天常有下小雨的時候，誰仔細(xì)觀察過下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)

3、下小雨后大自然會發(fā)生什么變化呀?(……種子發(fā)芽)哪位小朋友能簡單畫一畫發(fā)芽后的種子?(4—5人)

4、有了雨水的滋潤，種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑，聽，它在說悄哨話呢!

5、有位叔叔為它配上了音樂，讓我們一起來聽一聽吧!聽時動動腦筋，自己給歌曲取個好聽的.名字。

6、放電腦錄音范唱帶

7、說一說，你們都給它取了什么名字呀?(……)

8、小朋友們都很愛動腦筋，而且想象力非常豐富，取出了這么多好聽的名字，那叔叔給取的名兒就叫“小雨沙沙”(揭題，貼上黑板)

9、看得出來你們很喜歡這首歌曲，下面我們就來學(xué)唱它。

(二)學(xué)習(xí)新歌

1、結(jié)合畫面再聽一聽，感受一下歌曲的意境。(看動畫聽)

2、大家發(fā)現(xiàn)了嗎?歌詞就是老師剛才給你們聽的那首兒歌。(出示詞)請小朋友們帶上表情來將歌詞讀一讀吧!

3、讀得真不錯，下面大家用“l(fā)u”跟著老師的鋼琴伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。

4、我們來接龍，老師唱前半句，你們接下半句。

(師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙

(師)種子種子(生)在說話，在說話

(師)哎呀呀(生)雨水真甜

(師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽

5、每句詞都找到了相對應(yīng)的旋律，大家來跟琴唱一唱詞。

6、你們再聽老師唱，比較一下哪種更好

(第一正常;第二種：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生發(fā)言：第二種)

A、為什么覺得第二種好?好在哪兒?(固為有了強弱對比，下小雨聲音很輕，所以要唱弱些)

B、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法唱給我聽聽嗎?(老師也聽出了強弱;為什么這樣處理?因為種子在土里說話，所以得弱些。)

C、我們把兩句連起來唱一唱。

D、種子得到雨露澆灌后心情怎樣?(高興)它會有什么反應(yīng)?該怎樣表現(xiàn)呢?(請學(xué)生來唱，得出：“我要發(fā)芽”得唱興奮點，表現(xiàn)出種子出土后的開心)。大家一起試試

E、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。

(試唱一段糾正第二段機動)

8、這首歌用什么速度演唱比較合適呢?(中速)快速好嗎?(討論并比較)好，我們用中速演唱，大家把聲音要控制好，盡量優(yōu)美柔和地唱出來。

9、歌中有小雨和種子兩個角色，你們覺得小雨該由誰扮演?種子呢?(分角色小雨一句、種子三句來唱)

10、伴唱

A、請小朋友們再聽聽錄音，看看老師給它加了什么?(用mi音，老師加沙沙沙沙。伴唱一段)

B、大家說說加了什么?(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習(xí))

C、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句，生伴唱)

D、很不錯，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應(yīng)輕些唱，我們來試試。(無音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了。

(三)歌表演

1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。(師彈琴生唱并自創(chuàng)動作)

2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(一部分人自愿)

下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。

3、我們再換一種形式：相鄰兩個人，一個扮小雨，一個扮種子來做。(師生配合，同時再請一對做不同的)大家可以自由創(chuàng)編，也可學(xué)一學(xué)。

4、集體邊唱邊做，進行表演。

(四)舞蹈展示

1、《小雨沙沙》表現(xiàn)了在雨水滋潤下種子發(fā)芽的情景，那么在下雨的日子里我們又會干些什么呢?(玩耍、借傘給同學(xué)……)

2、課前大家還找了一些跟雨有關(guān)的歌曲資料。因為我們班有好多小朋友都參加了舞蹈興趣班的訓(xùn)練，比較擅長跳舞，而且跳得很好，所以課前大家編排好了一些小節(jié)目，表現(xiàn)了雨中的一些情景，你們想看嗎?

3、展示(放電腦中的音樂，大屏幕可出現(xiàn)與舞蹈內(nèi)容相關(guān)的雨中場景畫面，表演完大家鼓掌評價)

(五)老師表演

同學(xué)們的節(jié)目都很精彩，老師也準(zhǔn)備了一個小片段《踩雨》(中途與學(xué)生交流，邀請學(xué)生一起表演)

(六)總結(jié)

今天我們學(xué)會了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道種子的發(fā)芽生長離不開(雨水的滋潤)，那么小朋友的成長離不開什么呢?(點擊動畫)(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護，黨的陽光雨露等等)雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，優(yōu)美的動作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

(七)小結(jié)下課