熱門教案:彩虹教案小班匯集(4篇)

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“熱門教案:彩虹教案小班匯集(4篇)”，希望能對您有所幫助，請收藏。

彩虹教案小班(篇一)

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)用漸變色來表現(xiàn)彩虹色的花瓣。

2、在回憶和大膽復(fù)述繪本故事內(nèi)容的過程中，進(jìn)一步鞏固和養(yǎng)成樂意幫助別人的意識和習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、教具：課件PPT繪本、音樂 、繪本中的小動物、彩虹色的花。

2、學(xué)具：活動的七片花瓣的花，花瓣可以取下，每人一個。水粉筆、水粉顏料。

活動過程

一、出示繪本，幫助幼兒回憶繪本內(nèi)容。

1.師：小朋友，還記得這本書嗎？你知道這本書里面講了一個什么好聽的故事嗎？（提示語：故事里講了彩虹色的花用它的花瓣幫助了誰？）

2.教師小結(jié)：對，彩虹色的花真是一朵善良、美麗的花。彩虹色的花用它的花瓣去幫助了小螞蟻、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鳥，最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了，它枯萎了，自己被埋在了白白地雪地下面。

3.（出示幻燈片繪本最后一頁）漫長的冬天過去了，春天又來了，太陽公公探出頭來，驚奇地看見了誰呀？（彩虹色的花，出示教具彩虹色的花）并打招呼：“你早，彩虹色的花！”。

二、觀察彩虹色的花的顏色特征，學(xué)習(xí)用兩種顏色進(jìn)行畫漸變色的方法。

1.觀察彩虹色的花瓣的顏色。（出示范例）

師：我們一起來看看彩虹色的花的花瓣都有哪些顏色？（紅色、綠色等）那看看老師手里的這朵彩虹色的花的花瓣和書上的彩虹色的花有什么不一樣呢？（書上的花瓣是一種顏色，這朵花的花瓣顏色有兩種顏色）幼兒答不上時，提示語：看看這片花瓣上有幾種顏色？）

（每一個花瓣上我們都能看到兩種顏色，紅色的花瓣上有兩種顏色，里面是淡紅色的，外面在慢慢地變成深紅色的，像這種用兩種顏色來畫的叫漸變色。今天我們就用這種方法來給彩虹色的花穿上漂亮的衣服。

2.教師進(jìn)行漸變色的涂色的方法

（1）師：畫一片花瓣的時候，我們要用到兩種顏色，先用一種淡一些的顏色從花瓣的中間向外涂，然后再用深一些的顏色涂花瓣的外面，我們把一種顏色漸變到另一種顏色的畫法叫漸變色?？蠢蠋煄鸵黄ò甏┥狭似恋拈冱S色的衣服。 看來，今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。

（2）小朋友想一想，故事里面彩虹色的花還用到什么顏色的花瓣去幫助別人了呢？（幼兒自由回答:粉紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色）

（3）教師小結(jié)：彩虹色的花它用自己的花瓣幫助了小螞蟻、小刺猬還有許多的小動物，彩虹色的花真是一朵有愛心的花，她真是既美麗又善良?。?/p>

（4）教師講解要求和做法。

師：下面就請小朋友來畫出更多的彩虹色的花，來幫助更多的小動物，但是要記住三點：1、要用漸變色的方法來畫。2、在用兩種顏色畫的時候，用完一種顏色要把畫筆洗干凈，再換一種顏色來畫。3、畫好以后把工具收歸好，再來講一講你的彩虹花色的花的故事。 要求聽清楚了嗎？好輕輕地端起小椅子開始行動吧。

（5）幼兒操作，教師進(jìn)行個別的指導(dǎo)。

彩虹教案小班(篇二)

【活動目標(biāo)】

1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。

2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。

3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件：圖片-彩虹

2、涂色：彩虹

3、幼兒用彩色筆

【活動過程】

一、引發(fā)興趣，啟迪思維。

1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，(教案出自：快思教案網(wǎng))說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的?

2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?

請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。

二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)。

1.啟發(fā)幼兒想想：

離太陽近的用什么顏色?

把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。

2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。

3.鼓勵幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。

三、評價作品

欣賞所有作品，(教案出自：快思教案網(wǎng))請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。

(從方向、力度等方面引導(dǎo))

鼓勵本次活動有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。

活動反思：

小班幼兒年齡小，出于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，探索世界主要靠感覺，在美術(shù)活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

彩虹教案小班(篇三)

活動目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識彩虹，嘗試運(yùn)用彩虹的七種顏色進(jìn)行繪畫。

2.想象并用語言描述出自己的彩虹夢。

活動準(zhǔn)備：

1.故事：《彩虹國》（附1）。

2.彩虹可以變成什么參考點子（附2），彩虹的形成資料參考（附3）。

3.彩虹拼版、七色蠟筆（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）、白紙、從雜志或報紙上收集的圖案、剪刀、膠水。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于彩虹的經(jīng)驗：

你有沒有看見過彩虹？

你是什么時候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么顏色的？

2.為幼兒講述《彩虹國》的故事。

3.出示彩虹拼版，請幼兒按照七種顏色的順序為彩虹排序。

4.請幼兒利用紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色的蠟筆，畫一道美麗的彩虹。

5.請幼兒想象：我的彩虹夢。

如果我做了一個彩虹夢，我希望夢到像彩虹一樣的------我就會------例如：如果我做了一個彩虹夢，我希望夢到像彩虹一樣的魚，我就會和彩虹魚一起到大海里玩?；顒釉u價：

1.知道彩虹顏色的排列順序。

2.能用語言較完整地描述自己的彩虹夢。

附1：故事彩虹國在彩虹國里有七個小城堡，每個城堡有一種顏色，城堡里都住著一個小仙子。每個小仙子都很忙碌，他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實、花瓣、石頭------小仙子將收集來的東西，都做成一罐一罐的顏料。烏云飄來，下起一場大雨。小仙子興奮地等待著，太陽一出來，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹橋了。當(dāng)人們高興地看著美麗的彩虹時，小仙子們也笑了。

附2：彩虹可以變成什么參考點子彩虹車、彩虹海、彩虹山、彩虹樹、彩虹公路、彩虹船、彩虹魚、彩虹蘋果、彩虹怪獸、彩虹仙女------附3：彩虹的形成資料參考其實，太陽光包含不同顏色的光線，粗略地分為7種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。在正常情況下，我們只能看見太陽光是白色的。但是，雨后放晴的時候，天空中仍殘留一些小水珠，白色的陽光被小水珠折射和反射，由于不同顏色的光有不同的折射率，它們在水珠中被反射到稍微不同的方向。如果我們以特定的仰角觀察天空，會看見不同的水珠反射出不同顏色的光，這就是彩虹。

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哇彩虹的小班教案

身為一位教師，編寫教案和課件是必不可少的任務(wù)，如果還沒有完成，就要注意了。不斷完善教案和課件是積累教學(xué)經(jīng)驗的過程，那么如何編寫優(yōu)質(zhì)的教案和課件呢？經(jīng)過多次優(yōu)化，我為您制作了這份精選的“哇彩虹的小班教案”，希望這些建議能夠幫助您更好地解決工作中的問題！

哇彩虹的小班教案 篇1

小班彩虹橋教案主題范文

彩虹橋是一座連接天堂和地球的橋梁，它充滿著七種明亮的顏色。小班彩虹橋教案的主題是幫助孩子們認(rèn)識和學(xué)習(xí)這七種顏色，從而提高他們的顏色識別能力和創(chuàng)造力。在這個教案中，我們將通過多種有趣和互動的學(xué)習(xí)活動來幫助孩子們深入地了解這七種顏色，并能夠在日常生活中應(yīng)用它們。

主題一：紅色

活動一：紅色物品辨認(rèn)

在教室內(nèi)放置一些紅色的物品，比如紅色球、紅色水果等，讓孩子們觀察并辨認(rèn)這些物品。引導(dǎo)他們說出這些物品的顏色。

活動二：紅色運(yùn)動游戲

將一些紅色球放在教室的不同位置，讓孩子們進(jìn)行撿球游戲。他們需要邊撿球邊說出球的顏色。

主題二：橙色

活動一：橙色調(diào)色板

給每個孩子發(fā)放一張紙和幾支顏色是橙色的蠟筆。讓他們在紙上畫出橙色的圖案，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力。

活動二：橙色物品分類

在教室中放置一些橙色物品，比如橙子、胡蘿卜等。讓孩子們觀察并分類這些物品。引導(dǎo)他們說出這些物品的共同點。

主題三：黃色

活動一：黃色物品收集

讓每個孩子帶來一個黃色物品，比如小黃鴨、黃色玩具等。他們需要向其他同學(xué)展示自己帶來的黃色物品，并說出物品的名稱。

活動二：黃色物品配對游戲

準(zhǔn)備一些黃色物品的圖片，將它們剪開，讓孩子們嘗試將各個物品的兩半圖片進(jìn)行配對。

主題四：綠色

活動一：綠色畫畫比賽

給每個孩子發(fā)放一張白紙和幾支顏色是綠色的蠟筆。讓他們畫一幅綠色的畫，并在班級內(nèi)進(jìn)行評選。

活動二：綠色物品搜尋

在教室內(nèi)放置一些綠色物品，比如綠色椅子、綠色書等。讓孩子們找出盡可能多的綠色物品，并說出它們的名稱。

主題五：藍(lán)色

活動一：藍(lán)色水彩畫

給每個孩子發(fā)放一張畫紙和幾支顏色是藍(lán)色的水彩筆。讓他們隨意涂畫，并鼓勵他們把藍(lán)色發(fā)揮到極致。

活動二：藍(lán)色物品搜索

在教室內(nèi)放置一些藍(lán)色物品，比如藍(lán)色粉筆、藍(lán)色筆記本等。讓孩子們找出盡可能多的藍(lán)色物品，并說出它們的名稱。

主題六：紫色

活動一：紫色顏料混合

給每個孩子發(fā)放一張畫紙和幾支顏色是紅色和藍(lán)色的水彩筆。讓他們嘗試將這兩種顏色混合，看看會得到什么顏色。

活動二：紫色物品抽象畫

讓孩子們選擇一些紫色物品，比如紫色花朵、紫色石頭等，然后在紙上畫出一幅紫色抽象畫。

主題七：粉色

活動一：粉色顏料調(diào)試

給每個孩子發(fā)放一張畫紙和幾支顏色是紅色和白色的水彩筆。讓他們嘗試通過調(diào)節(jié)這兩種顏色的比例來制作出粉色。

活動二：粉色物品發(fā)現(xiàn)

在教室內(nèi)放置一些粉色物品，比如粉色布偶、粉色鮮花等。讓孩子們找出盡可能多的粉色物品，并說出它們的名稱。

通過以上的學(xué)習(xí)活動，小班的孩子們能夠了解和認(rèn)識七種明亮的顏色：紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色和粉色。他們能夠通過各種游戲和互動活動進(jìn)行顏色辨認(rèn)，提高自己的顏色識別能力和創(chuàng)造力。這將為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

哇彩虹的小班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2.在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實驗與發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

活動過程：

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。

(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的?

二、出示三角形的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察，說說它的形狀。

(二)幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什么樣的?"

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。

(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。

(三)交流分享：

1.你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?

3.你吹出的泡泡是什么形狀的?

4.和你原來想的一樣嗎?

(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學(xué)反思：

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。

你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學(xué)活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!

哇彩虹的小班教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解故事情節(jié)，能認(rèn)真地聽講故事，對故事情節(jié)產(chǎn)生興趣。

2. 感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人，和別人分享快樂的美好情感。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1.出示圖片，引出故事

師：小朋友，老師這里有兩朵花，你們喜歡哪一朵?為什么呢?我這里還有一個關(guān)于這朵花的故事，名叫《彩虹色的花》，讓我們一起來聽一聽。

二、播放PPT，分段欣賞故事

1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識彩虹色的花

2.教師講述遇到小螞蟻的一段故事。

提問：小螞蟻遇到了什么困難?你有什么辦法可以幫助它?

3.引導(dǎo)幼兒遇到蜥蜴的畫面，教師邊講述邊提問。

提問：猜猜看，這次彩虹色花會怎樣幫助小蜥蜴呢?

4.引導(dǎo)幼兒看圖說說其他小動物遇到了什么困難。

三、活動結(jié)束

1. 聯(lián)系生活：你有沒有像彩虹色的花一樣去幫助過別人?

2. 師小結(jié)：我們小朋友也要像彩虹色的花一樣，做一個樂于助人的好孩子。

哇彩虹的小班教案 篇4

Title: "Small Class Rainbow Bridge Lesson Plan"

Introduction:

The "Small Class Rainbow Bridge Lesson Plan" aims to give young children a fun and engaging learning experience while exploring different colors of the rainbow. This lesson plan emphasizes hands-on activities, creative expression, and interactive games to enhance children's understanding of colors and their significance.

Theme: Colors of the Rainbow

Duration: 5 days

Day 1: Introduction to the Rainbow

Objective: Introduce the concept of the rainbow and its colors.

Activities:

1. Read a story about rainbows and discuss the concept with the children.

2. Sing songs or recite rhymes related to rainbows and colors.

3. Have a group discussion on different objects and things which can be associated with each color in the rainbow.

4. Conduct a simple experiment using a prism or a glass of water to demonstrate how rainbows are formed.

Day 2: Exploring Red and Orange

Objective: Introduce the first two colors of the rainbow and help children recognize objects associated with these colors.

Activities:

1. Show pictures and objects representing the colors red and orange.

2. Engage children in a coloring activity using red and orange crayons.

3. Conduct a collage-making activity using red and orange construction paper and various materials like tissue paper, glitter, etc.

4. Play a game where children identify and group objects that are red and orange.

Day 3: Discovering Yellow and Green

Objective: Introduce the next two colors of the rainbow and help children associate them with everyday objects.

Activities:

1. Show pictures and objects representing the colors yellow and green.

2. Engage children in a sensory play activity using yellow and green colored rice or playdough.

3. Conduct a nature walk where children identify and collect objects that are yellow and green.

4. Play a memory game where children recall and name objects that are yellow and green.

Day 4: Unveiling Blue and Indigo

Objective: Introduce the last two colors of the rainbow and explore their significance.

Activities:

1. Show pictures and objects representing the colors blue and indigo.

2. Engage children in a painting activity using blue and indigo watercolors.

3. Conduct a storytelling activity where children imagine a world of blue and indigo.

4. Play a sorting game where children categorize objects based on whether they are blue, indigo, or other colors.

Day 5: Celebrating Violet and the Rainbow

Objective: Consolidate children's understanding of the colors of the rainbow and find joy in colors.

Activities:

1. Show pictures and objects representing the color violet.

2. Engage children in a group art project to create a rainbow mural using different materials and shades of colors.

3. Conduct a role-play activity where children take turns being different colors of the rainbow.

4. End the day with a rainbow-themed celebration, including rainbow-colored snacks and a dance party.

Conclusion:

The "Small Class Rainbow Bridge Lesson Plan" provides a comprehensive and enjoyable learning experience for young children as they explore and appreciate the beauty and significance of the colors of the rainbow. By engaging in various hands-on activities, children develop a deeper understanding and connection with each color, fostering creativity, and inspiring a love for learning.

哇彩虹的小班教案 篇5

作品標(biāo)題：探究小班彩虹橋教案對孩子成長的啟發(fā)

【引言】

小班彩虹橋教案是一套為兒童成長提供細(xì)致指導(dǎo)的教學(xué)計劃。其目標(biāo)是通過豐富的教學(xué)活動和資源，培養(yǎng)孩子的興趣和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，從而激發(fā)他們的潛能。本文將深入探討小班彩虹橋教案在引導(dǎo)孩子良好成長方面的作用，并給出具體范例。

【正文】

一、培養(yǎng)孩子的自理能力

小班彩虹橋教案提倡在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子的自理能力。例如，在生活區(qū)教學(xué)中，教師可以設(shè)置不同的生活情境，引導(dǎo)孩子自己穿衣、洗手、整理東西等，培養(yǎng)他們自理的意識和能力。通過自己動手做事，孩子們可以學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題，提升他們的自信心和自主性。比如，教師可以設(shè)計一堂課程，讓孩子們在老師的指導(dǎo)下自己制作簡單的早餐，讓他們體驗到自我照顧和分享的樂趣。這種培養(yǎng)孩子自理能力的教學(xué)方法，能夠讓幼兒在成長過程中逐漸鍛煉自己的思考和解決問題的能力。

二、激發(fā)孩子的創(chuàng)造力

小班彩虹橋教案通過創(chuàng)意游戲和手工制作等方式，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。例如，在音樂教學(xué)中，教師可以讓孩子們通過自己的感受和創(chuàng)意，編排一支簡單的舞蹈或合唱，發(fā)揮他們的想象力，并表達(dá)自己的情感。在手工制作教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)孩子們使用各種多彩的材料，自己設(shè)計制作小禮物等。通過這些活動，孩子們可以鍛煉自己的創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)和展示自己的特長，并體驗到成功的喜悅。這種引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造力的教學(xué)方法，可以激發(fā)孩子在學(xué)習(xí)中的積極性和主動性。

三、促進(jìn)孩子的合作與溝通能力

小班彩虹橋教案注重培養(yǎng)孩子的合作與溝通能力。在集體活動中，教師可以組織孩子們分組進(jìn)行小組游戲和合作，培養(yǎng)他們相互之間的合作意識和合作能力。例如，在團(tuán)隊游戲中，教師可以引導(dǎo)孩子們共同制定游戲規(guī)則，分工合作，調(diào)動每個人的積極性和創(chuàng)造力。在日常交流中，教師可以通過教唱歌曲、角色扮演等方式，提升孩子的語言表達(dá)和溝通能力。通過這些活動，孩子們可以學(xué)會尊重他人、與他人合作、表達(dá)自己的意見和接受他人的意見。這種培養(yǎng)孩子合作與溝通能力的教學(xué)方法，能夠提升孩子們的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。

【結(jié)語】

小班彩虹橋教案在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)孩子的自理能力、創(chuàng)造力和合作與溝通能力。通過這些教學(xué)方法和活動，孩子們在成長的過程中能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和解決問題的能力，提升自己的創(chuàng)造力和合作能力。這些能力不僅對孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助，也對他們今后的生活和社交能力的培養(yǎng)具有重要意義。因此，小班彩虹橋教案在引導(dǎo)孩子良好成長方面是非常有效的一套教學(xué)計劃。

【參考詞匯】

彩虹橋教案 rainbow bridge teaching plan

自理能力 self-care ability

想象力 imagination

合作能力 cooperation ability

溝通能力 communication ability

哇彩虹的小班教案 篇6

一:活動目標(biāo):

①初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達(dá)自己的想法。(認(rèn)知目標(biāo))

②能夠大膽猜想嘗試，觀察彩虹糖溶化在水中的現(xiàn)象

③感受色彩變化所帶來的驚喜。(情感目標(biāo))

二:活動準(zhǔn)備

彩虹糖若干，白紙盤20個，塑料杯子20個，塑料杯一個，一瓶牛奶，勺子20把

三:活動過程

激發(fā)幼兒的興趣

一、教師出示蓋好布的彩虹糖盒子

①今天老師帶來了個神秘的禮物，你們聽一聽，這是什么聲音(教師搖晃彩虹糖盒子，用聲音激起幼兒的興趣。

②你們想不想知道里面是什么東西? 好， 我請一位小朋友上來看一看(給上來的小朋友看一個角落，然后讓他說出來剛看看到了什么)

二、觀察彩虹糖的顏色

1.教師出示彩虹糖，了解幼兒已有的經(jīng)驗

①你們想不想知道老師帶來的禮物到底是什么?

②那我現(xiàn)在把它變出來，讓你們看看。

③咦!這是什么?

④你們有吃過彩虹糖嗎?你們吃的彩虹糖是什么顏色的?

⑤我們來看一看。彩虹糖有哪些顏色?(根據(jù)彩虹糖的顏色回答)

三、幼兒動手實驗操作

①師:“彩虹糖有這么多顏色，那用什么方法能把彩紅糖的顏色變沒呢?” (幼兒大膽猜想，大膽表達(dá))

②師:“我覺得呢，用水可以把彩虹糖的顏色變沒，你們相不相信?我們一起來試一試好不好。”

③師:“水是什么顏色的?”(如果有幼兒說白色，教師出示裝牛奶，把牛奶放到塑料杯里，說一說牛奶是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?我能透過水看到你們，所以水是透明的。

小結(jié):我們水是透明的，我們可以透過水來看到對方。

一、操作步驟

1、拿一顆彩虹糖放到裝了水的塑料杯里

2、再拿我們的勺子輕輕的攪拌

教師提問:“我的水變成了什么顏色了，彩虹糖的顏色怎么不見了”

小結(jié):原來彩虹的顏色融化到了水里了

二、幼兒操作

①師 :“你們也想不想讓彩虹糖變沒?”

②師 :“你們看一下我們后面的桌子有什么?”

(準(zhǔn)備操作的物品)

③師:“我們在操作的時候一個人一個杯子，勺子，和一顆彩虹糖，還有在操作的時候我們要觀察我們的彩虹糖是怎么變沒的，還要注意我們的這個彩虹糖能吃嗎?我們這個彩虹糖是用來做實驗的”。

(講一些注意事項)

總結(jié):“小朋友我們今天做了什么實驗啊。讓幼兒說出彩虹糖的顏色融化在水里了，那我們今天晚上回到家和爸爸媽媽一起做一下實驗，看看還有什么東西放到水里會發(fā)生什么樣的變化”。

哇彩虹的小班教案 篇7

彩虹糖的秘密小班教案

引言：

彩虹糖是孩子們喜愛的甜食，它五顏六色的外觀和豐富多樣的口味，總是能夠輕易地吸引孩子們的注意力。然而，你是否知道彩虹糖背后隱藏的秘密呢？通過這個小班教案，我們將揭開彩虹糖的秘密，讓孩子們對食物的來源和制作過程有更深入的了解。

一、引入（約200字）

1．引發(fā)興趣：

畫幾顆彩虹糖在黑板上，向?qū)W生展示彩虹糖的外觀，提問：“大家有沒有吃過這種彩虹糖？它們是不是很好吃？”聽取學(xué)生的回答，引發(fā)學(xué)生對彩虹糖的興趣和討論。

2．挖掘知識：

根據(jù)學(xué)生的回答，介紹彩虹糖的基本知識，如彩虹糖的外觀特點、甜味和彩虹糖在生活中的應(yīng)用等。

二、了解彩虹糖的來源（約200字）

1．提問引導(dǎo)：

通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，彩虹糖是怎么來的？它的原材料是什么？它是怎么制作的？

2．視頻觀看：

播放制作彩虹糖的視頻，向?qū)W生展示制作過程。解釋彩虹糖的原材料是糖、水和食用色素，以及其他可能的添加劑，如口感改善劑等。

三、制作彩虹糖（約300字）

1．材料準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備所需的材料，包括糖、水、食用色素和熱水煮沸設(shè)備。

2．制作過程示范：

老師向?qū)W生演示制作彩虹糖的具體步驟，依次加入食材，攪拌均勻，煮沸后倒入模具中。

3．學(xué)生操作：

學(xué)生分組進(jìn)行操作，老師逐個指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能親手制作出自己的彩虹糖。

4．品嘗分享：

學(xué)生制作完成后，品嘗自己制作的彩虹糖，并分享自己的感受和觀察結(jié)果。

四、健康知識講解（約300字）

1．糖分與口腔健康：

以圖文并茂的方式向?qū)W生展示糖對口腔健康的影響，比如齲齒、口臭等。

2．糖分與身體健康：

通過簡單的講解和示意圖，讓學(xué)生了解過量的糖分對身體健康可能產(chǎn)生的影響，如肥胖、糖尿病等。

3．食物多樣性：

強(qiáng)調(diào)食物多樣性的重要性，告訴學(xué)生彩虹糖只是甜食中的一種，每天均衡飲食很重要，應(yīng)攝入更多的蔬菜、水果和谷物。

五、總結(jié)（約100字）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生們在日常生活中要適量享用彩虹糖，并注重均衡飲食和健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了彩虹糖的制作過程，更明白了食物對健康的影響，樹立正確的飲食觀念。

六、延伸活動（約100字）

為了鞏固學(xué)生的知識和提高他們的實踐能力，可以邀請學(xué)生自己在家使用食材制作其他口味的彩虹糖，并在下節(jié)課上進(jìn)行品嘗和分享。

結(jié)語：

通過這個小班教案，學(xué)生能夠了解食物制作的過程，培養(yǎng)自己動手制作食物和關(guān)注飲食健康的意識，加深對彩虹糖的理解，并明白食物對于人體健康的重要性。在今后的生活中，學(xué)生們能夠更好地控制食物攝入量，享受美食的同時也保持健康的身體。

哇彩虹的小班教案 篇8

小班健康《彩虹傘》

活動目標(biāo)：

1、通過抖動彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。

2、在游戲中會聽口令并遵守游戲規(guī)則。

3、在集體活動中體驗團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

彩虹傘、魚、音樂

活動重點：

鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊合作的意識。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：熱身運(yùn)動“彩虹的微笑”。（播放音樂）

師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！

幼兒一人一個點，站成一路縱隊、行進(jìn)行各種準(zhǔn)備動作。

二、基本活動：

1、 師：今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰？（彩虹傘）

2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面，我下去變成拳頭。）

三、游戲小海浪、大海浪

1、當(dāng)幼兒聽到小海浪小海浪時，幼兒蹲在那里使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

2、當(dāng)幼兒聽到大海浪大海浪時，幼兒站立使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

3、當(dāng)幼兒聽到風(fēng)平浪靜時，幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。

4、師：小朋友大海上有什么？現(xiàn)在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里？

5、請兩個小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護(hù)好海洋中的魚不被抓住。

6、請幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時快速躲到彩虹傘里面。

7、師：今天我們和誰一起玩游戲呀？（彩虹傘）我們讓彩虹傘變成了什么？（海浪）我們是怎么樣讓她變成海浪的（抖動）………

四、放松身體，活動結(jié)束。

天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們再一起來玩吧！請幼兒模仿教師的動作調(diào)整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。

哇彩虹的小班教案 篇9

科學(xué)認(rèn)識彩虹

小班教案

引言：

彩虹是大自然中一道美麗而神奇的景象，它出現(xiàn)在雨后的天空中，給人們帶來了無盡的想象和美好的感覺。那么，為什么會有彩虹呢？它又是如何形成的呢？我們通過今天的課程，來一起認(rèn)識并探索彩虹的奧秘。

一、認(rèn)識彩虹

1.1 彩虹的定義

彩虹是一種由陽光照射在雨滴上時形成的光學(xué)現(xiàn)象。它呈現(xiàn)出七種不同顏色的弧形光帶，包括紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

1.2 彩虹的常見形態(tài)

彩虹的形態(tài)主要有兩種：一種是半圓形彩虹，一種是全圓形彩虹。

1.3 彩虹的寓意

彩虹常被視為奇跡之光，代表著希望與美好。它讓我們感受到自然的魅力，并讓我們相信無論遇到什么困難，都會有好運(yùn)與希望降臨。

二、彩虹的形成原理

2.1 陽光的構(gòu)成

在了解彩虹之前，我們首先要了解陽光的構(gòu)成。陽光看起來是白色的，但其實它是由各種顏色的光混合而成的。

2.2 雨滴的作用

當(dāng)陽光經(jīng)過一片片雨滴時，會發(fā)生折射、反射和折射等現(xiàn)象，從而形成彩虹。

2.3 彩虹的形成過程

當(dāng)陽光射入雨滴之后，會先發(fā)生一次折射，然后發(fā)生一次反射，最后再次發(fā)生一次折射。經(jīng)過這三次光學(xué)現(xiàn)象后，陽光會分散成不同顏色的光，并以弧形的形式映射在天空上，形成了彩虹。

三、彩虹的顏色解釋

3.1 光的顏色

白光經(jīng)過三次折射后，分散成不同顏色的光，分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。這些顏色組成了彩虹。

3.2 顏色的順序

彩虹中的顏色順序是有一定規(guī)律的，從內(nèi)側(cè)向外側(cè)，顏色的順序分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

3.3 顏色的科學(xué)解釋

彩虹中的顏色是由于不同顏色的光在經(jīng)過雨滴折射時，折射角度不同造成的。不同顏色的光在雨滴內(nèi)部的傳播速度也不同，所以才會產(chǎn)生顏色的分散現(xiàn)象。

四、彩虹的觀察與欣賞

4.1 彩虹的觀察時機(jī)

彩虹通常出現(xiàn)在雨后，陽光穿透云層照射下來時。只要在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，我們就有機(jī)會在天空中看到彩虹。

4.2 彩虹的觀察條件

觀察彩虹時，最好選擇背光條件，也就是站在太陽背后。這樣可以更好地看到彩虹的顏色和形態(tài)。

4.3 彩虹的欣賞與感受

彩虹是大自然賜予我們的一份美好禮物，欣賞彩虹不僅可以讓我們感受到自然的魅力，還能讓我們體會到生活的美好和希望。

結(jié)語：

通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了彩虹的定義、形成原理和顏色解釋。彩虹是大自然中一道美麗而神奇的景象，它使我們相信無論遇到什么困難，都會有好運(yùn)與希望降臨。讓我們在欣賞彩虹的同時，也要保護(hù)好我們美麗的地球，讓彩虹一直存在。

大班彩虹教案合集

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下大班彩虹教案合集，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

大班彩虹教案【篇1】

【教材分析】

《彩虹色的花》 是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩， 都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但敘述的卻是一個極其溫柔細(xì)膩的故事。彩虹色的花將花瓣給了那些需要幫助的人，它獻(xiàn)出熱情，美麗的花到最后卻看不見了，但是被幫助的動物們并沒有忘記它。這個故事告訴人們生命可以再生輪回，那種助人為樂的精神難以忘懷。這本書充分激發(fā)小朋友閱讀文本和講說故事的興趣，也相信這部作品也會使孩子們將一顆“幫助”的種子深深地理在自己的心底。

【活動目標(biāo)】

1、理解故事情節(jié)，感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

2、學(xué)習(xí)故事中角色對話，嘗試表演故事中彩虹花的樣子以及小動物受到彩虹花幫助后的情感變化。

3、感受彩虹花在奉獻(xiàn)過程中的快樂，懂得樂于助人是一種永恒的美。

【活動準(zhǔn)備】

課件、配樂

【活動過程】

1、觀察圖片，初步了解故事重要情節(jié)線索，引出故事主題。

（1）出示完整的彩虹花圖片，說出彩虹花的特征。

提問：這是一朵什么樣的花，它的花瓣是什么顏色的？

（2）出示花瓣逐漸變少的組圖，觀察彩虹色的花以及周圍環(huán)境的變化。

提問：看看彩虹色的花有什么變化呢？除了花瓣還有哪些地方也發(fā)生了變化？彩虹色的花瓣慢慢變少了，到底發(fā)生了什么事情？

2、欣賞故事，發(fā)現(xiàn)小動物的情感變化，用完整的語言表述花瓣所起到的作用。

（1）教師分段講述故事，發(fā)現(xiàn)小動物情感的變化。提問：他用什么顏色的花瓣幫助了誰？做了什么？小動物心情怎樣了？

（2）完整講述故事，感受彩虹花在奉獻(xiàn)中的快樂。

提問：小動物在彩虹花的幫助下都得到了快樂，想想這時候彩虹花會是什么心情呢？為什么？故事中什么地方讓你最感動？

教師小結(jié)：這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀！樂于助人不僅是一件快樂的事情，而且還能給人留下美好的記憶。

3、學(xué)說角色對話，嘗試表演故事中彩虹花的樣子以及小動物受到彩虹花幫助后的情感變化。

（1）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“彩虹色的花”。

提問：剛開始彩虹色的花是什么樣子的？慢慢的變成什么樣子了？最后， 彩虹花重新綻放的時候又是什么樣的？

（2）鞏固小動物與彩虹花的對話，并嘗試用表情、動作來表演。提問：小動物對彩虹花說的什么？分別是什么表情？

（3）幼兒合作表演“雪花擁抱彩虹花”的后部分。

提問：雪花是怎樣蓋在彩虹花身上的？最后是怎樣擁抱彩虹花的？

活動延伸：了解其他行業(yè)無私奉獻(xiàn)的人，例如醫(yī)生、警察、環(huán)衛(wèi)工人等。

大班彩虹教案【篇2】

一、引題猜測（看一看，想一想）

出示紅色水和白色水，談話：老師給你們請來兩位水朋友。如果我把紅色水倒入白色水中你覺得它們在一起會怎么樣呢？（幼兒猜測）

二、教師操作后提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

1、引導(dǎo)幼兒說出：紅色水沉在底下，變成兩層，很神奇。

2、請一位幼兒上來演示：結(jié)果→變成粉紅色

師：“為什么沒有分成兩層？和老師變得一樣嗎？為什么？你來猜猜看?！?/p>

出示白糖，請幼兒嘗嘗：老師告訴你們一個秘密，我在里面加了糖。

三、幼兒嘗試操作。

1、引導(dǎo)語：你們想試一試嗎？

提出操作要求：

①檢查操作道具

②常規(guī)要求：保管好自己的道具

③紅色水倒入白色水里

幼兒操作（完成后拿著杯子放到老師桌上）

2、討論：你成功了嗎？

①為什么有些分層了，有些不能分成呢？

探究結(jié)果：糖多，紅色水杯口沿著白水杯壁慢慢倒進(jìn)去，才能成功。

②出示圖片（大杯水）：水吃了很多的白糖會怎樣？

身體變得很重，紅水就會沉下去。

四、幼兒第二次操作。

1、很多顏色的水也想試一試，你能幫助它嗎？

2、誰能把白色水沉入杯底？

3、展示幼兒實驗結(jié)果：

糖﹢×色水→×色水沉下去

糖﹢白色水→白色水沉下去

科學(xué)原理：將其中一杯水密度變大，則靈一杯水會沉下。

大班彩虹教案【篇3】

活動目標(biāo)

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。

3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.感受色彩對比。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備欣賞過彩虹

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：掛圖彩虹姑娘

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3~4頁;油畫棒。

活動過程

一、情境導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

指導(dǎo)語：你喜歡彩虹嗎

2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見活動資源)指導(dǎo)語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖彩虹姑娘。

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

指導(dǎo)語：彩虹是什么樣子的，像什么

2.出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

指導(dǎo)要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

指導(dǎo)語：這里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧!

3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3頁藝術(shù)角中的幼兒作品，感受不同的背景襯托。

指導(dǎo)語：畫中的彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜歡的背景。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

四、欣賞評議

1.請幼兒在集體面前介紹自己的彩虹姑娘。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。

大班彩虹教案【篇4】

材料準(zhǔn)備：兩個塑料水瓶，一支圓規(guī);一把錐子，一些水;一根小號縫衣針。

實驗操作：

1.用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對太陽，握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來，就能看見彩虹了。

2.用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重復(fù)上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

指導(dǎo)要點：幼兒在用縫衣針扎孔時要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時要注意不弄到手上

水笛

材料準(zhǔn)備：一根長吸管，一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。

實驗操作：

1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水;

2、用剪刀在長吸管大約三分之一處剪個口子，使它幾乎斷開，但還要連著一點;

3、使吸管在切開處彎曲，將吸管較長的一段插入水中，切口處于水面上，使勁向吸管吹氣就會聽見聲音，調(diào)整吸管在水中的位置，聲音又會發(fā)生變化。

附：科學(xué)小知識

當(dāng)我們向吸管中吹氣的時候就會產(chǎn)生一股噴出的氣流。這股橫向的氣流通過較長段吸管口部的時候，引起吸管中氣柱的振動，于是產(chǎn)生了一個微弱但穩(wěn)定的聲音。當(dāng)較長段吸管在水中下降時，振動的空氣柱縮短了，從而產(chǎn)生了一個較高調(diào)的聲音，吸管上升，空氣柱加長，便產(chǎn)生了一個低調(diào)的聲音。

小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫 戴 八種顏色。事實上彩虹有無數(shù)種顏色，比如，在紅色和橙色之間還有許多種細(xì)微差別的顏色，但為了簡便起見，所以只用七種顏色作為區(qū)別。

大班彩虹教案【篇5】

活動由來：孩子們在戶外活動時，無意中發(fā)現(xiàn)了噴水池的上空有一道美麗的彩虹。孩子們在興奮之余對彩虹產(chǎn)生了極大的興趣。于是圍繞彩虹我們開展了一系列的主題活動。在活動中，我注重為幼兒創(chuàng)造操作實驗的機(jī)會。通過鼓勵幼兒自己動手制造彩虹，使幼兒簡單了解彩虹的形成原因及彩虹的多種顏色。讓幼兒在親手實驗中了解美麗彩虹的秘密。

1、喜歡在探索活動中大膽想象，說出自己的想法，并用實驗來驗證。

2、知道彩虹的形成與陽光和水有關(guān)。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于實踐的精神。幼兒的問題：

1、為什么會有彩虹？

我們能自己制造彩虹嗎？

2、制造彩虹需要什么東西？

教師提出的問題：

1、在彩虹的周圍，你還看到了什么東西？

2、你認(rèn)為制造彩虹需要什么物品？

3、你想用什么方法制造彩虹？1、實驗記錄：用照片的形式展示幼兒制造彩虹時所用的方法和最后的實驗結(jié)果。

2、彩虹資料館：收集有關(guān)彩虹的圖書、文字和圖片。

3、我的設(shè)想：用文字、圖畫的形式記錄幼兒對彩虹的種種猜想。1、科學(xué)區(qū)：投放制造

彩虹的各種材料，供幼兒操作實驗。

2、圖書區(qū)：投放和彩虹有關(guān)的圖書、圖片、實驗記錄。

3、表演區(qū)：彩虹頭飾、彩虹裙、彩虹飄帶。1、請家長和幼兒一起共同收集有關(guān)彩虹的圖片、文字和圖書。

2、向家長公布幼兒在園實驗情況。請家長和幼兒一起繼續(xù)實驗。并用照片和文字說明的形式，記錄實驗結(jié)果，帶回班上。1請幼兒帶著自己的實驗工具，到園內(nèi)任何地方做實驗。

2、請家長協(xié)助幼兒到各大圖書館去查找有關(guān)彩虹的資料。

主題網(wǎng)絡(luò)圖

主要活動名稱：

1、七色彩虹。

2、彩虹的朋友。

3、彩虹魔術(shù)師。

活動一：七色彩虹

活動目標(biāo)：

1、了解彩虹的多種顏色。

2、嘗試用三原色進(jìn)行配色。

3、培養(yǎng)幼兒合作的意識。

4、體驗玩色的樂趣。

活動形式：小組活動

活動準(zhǔn)備：1、引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的多種顏色，并制成顏色記錄卡。

2、紅、黃、藍(lán)三種顏色水。

3、透明小瓶

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

在主題的開展過程中，幼兒對彩虹的多種顏色產(chǎn)生了興趣。很多幼兒都想知道這許多的顏色，是怎樣調(diào)配出來的。于是我向幼兒說起了三原色結(jié)果更激起了幼兒動手調(diào)制彩虹顏色的興趣。為了滿足幼兒的興趣要求，因此設(shè)計了此活動。1、

幼兒自愿結(jié)伴，分組開展活動。教師告訴幼兒今天的活動內(nèi)容：配制彩虹顏色。教師提示幼兒，可用所提供的紅、黃、藍(lán)、三種顏色來嘗試配制出自己記錄卡上的彩虹顏色。

2、幼兒動手開始配制顏色。開始前，教師提醒幼兒先觀察記錄卡上都有什么顏色，然后再開始配制活動。教師在旁對幼兒操作中所產(chǎn)生的問題，給予適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵幼兒相互間的合作互助。

3、用自己配制出的彩虹顏色畫出自己的彩虹國。教師提醒幼兒，可以將身邊的任何物品畫成彩虹色。幼兒參與活動的積極性很高，在觀察和調(diào)色時都很投入。教師在小組內(nèi)部遇到問題求助時，并沒有簡單直接的給予語言和行動上的指導(dǎo)，而是將問題拋給幼兒，啟發(fā)幼兒自己動腦筋想辦法解決。在教師的引導(dǎo)下，幼兒間出現(xiàn)了合作的行為，開始有了合作的意識。

活動二：彩虹的朋友

活動目標(biāo)：1、簡單了解彩虹的形成原因。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

活動形式：集體活動、小組活動相結(jié)合。

活動準(zhǔn)備：1、帶幼兒觀察發(fā)現(xiàn)彩虹的噴水池邊都有什么景物，并用圖畫的形式將他們一一記錄下來，制成記錄表。

2、幼兒自愿結(jié)伴分組。

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

大多數(shù)幼兒已經(jīng)習(xí)慣了發(fā)現(xiàn)問題后，找成人問答案的行為方式。在發(fā)現(xiàn)問題后，不愿自己動手動腦去解決。

這次我將幼兒拋過來的問題又重新交給了幼兒，通過在活動中的不斷探索，讓幼兒體驗自己發(fā)現(xiàn)問題，然后通過自己動腦動手實踐來解決問題的快樂。

1、幼兒來到發(fā)現(xiàn)彩虹的噴水池邊，請幼兒對照自己的記錄表，找一找在這些景物中有哪些是彩虹形成所必要的。引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的方法來找。

2、幼兒分組進(jìn)行尋找，教師引導(dǎo)幼兒使用排除法。

3、教師將幼兒最后的結(jié)果統(tǒng)計下來，組織幼兒觀察最后的統(tǒng)計結(jié)果，幫助幼兒找到與彩虹的形成有關(guān)的景物。幼兒在活動開始時，表現(xiàn)的沒有頭緒，許多幼兒不知道如何開始。

發(fā)現(xiàn)這一情況后，教師一是及時引導(dǎo)幼兒向有經(jīng)驗的幼兒學(xué)習(xí)。二是教師帶領(lǐng)大組幼兒用提問的形式，讓幼兒逐漸掌握運(yùn)用排除法來找到關(guān)鍵景物。

活動三：彩虹魔術(shù)師

活動目標(biāo)：1、嘗試自己動手制造彩虹。

2、培養(yǎng)幼兒不怕失敗、敢于實踐的精神品質(zhì)。

3、體驗實驗的快樂。

活動形式：小組活動、個人活動相結(jié)合。

活動準(zhǔn)備：1、和幼兒一起討論制造彩虹所需要的工具和材料，并同幼兒一起收集工具和材料。

2、組織幼兒討論

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

實驗是幼兒最感興趣的活動之一。在這次開展主題活動的過程中，幼兒都表示想自己動手制造彩虹，為了滿足幼兒對實驗的興趣，我答應(yīng)了孩子們的請求，設(shè)計了這個制造彩虹的活動。1、教師告訴幼兒今天的活動內(nèi)容：嘗試制造彩虹。

2、請幼兒按照自己事先制訂的計劃，來選擇工具和材料。并到事先選好的地點進(jìn)行自己的實驗。教師在幼兒進(jìn)行實驗時，觀察和記錄幼兒的實驗過程。并在幼兒有困難時，給予適時的幫助和指導(dǎo)。

3、實驗結(jié)束后，請幼兒將自己的實驗方法、過程和結(jié)果，用清楚完整的話，表述出來。

請遇到困難的幼兒說出自己的問題。教師組織幼兒一起討論，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己對問題的看法。

4、鼓勵幼兒繼續(xù)自己的實驗，并將自己的實驗結(jié)果記錄下來，告訴大家。在進(jìn)行實驗時，多數(shù)孩子的實驗并沒有成功，有些孩子開始有了要退出的想法，教師在這時抓住機(jī)會對幼兒進(jìn)行教育，使幼兒明白做事情要有不怕困難，勇往直前的精神。

鼓勵孩子嘗試用不同的方法來進(jìn)行自己的實驗。

在活動中，教師鼓勵幼兒間的交流。使幼兒學(xué)會尊重他人對事物的看法。

思維接力棒：請小朋友找一找，你在哪里還能找到彩虹？

大班彩虹教案【篇6】

活動前評析

“寶貝”這個詞是大班孩子常常會提到的一個詞，但是在孩子們眼里，“寶貝”通常是指自己喜歡的玩具或者金銀財寶，理解比較狹隘。故事《彩虹的盡頭》由一道美麗的彩虹引出，講了獾和狐貍外出尋寶，在路途中不斷得到啟示，最后在雨中的樹蔭下得到領(lǐng)悟，懂得了什么是真正“寶貝”。是呀，“寶貝”是一個充滿誘惑的字眼，“寶貝”是一個凝滿愛意的字眼，“寶貝”是一個見仁見智的字眼······有多少人能夠找到自己的寶貝呢？相信這本繪本對孩子們有所啟迪，孩子們在品讀這本繪本時會有新的收獲。于是我迫不及待的開展了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，理解繪本中“寶貝”的涵義。

2、能根據(jù)畫面大膽想象、推測故事情節(jié)，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

3、遷移經(jīng)驗，體驗繪本所蘊(yùn)含的情感。

活動準(zhǔn)備：繪本《彩虹的盡頭》ppT、動物頭飾。

活動過程：

（一）謎語導(dǎo)入，增強(qiáng)興趣。

師：猜個謎語：雨過天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)數(shù)看，七種顏色真漂亮。

幼兒：看過。

師：你看見過的彩虹和封面上一樣嗎？

幼兒：一樣。

師：您能不能給老師介紹一下彩虹的顏色？

幼兒：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

師：孩子們真棒啊！彩虹在什么時候出現(xiàn)？對呀，雨后見彩虹。傳說彩虹的盡頭有許多神奇的寶貝，看！誰要到彩虹的盡頭去尋找寶貝呢？

幼兒：狐貍和獾。

師：狐貍是小朋友們非常熟悉的一種聰明而又狡猾的食肉性動物，關(guān)于它的成語有？（狐假虎威、兔死狐悲）那么“獾”呢。聽好了：它的小名叫狗獾，體軀肥壯，四肢粗短。雜食性動物。那狐貍和獾會找到傳說中的“寶貝”嗎？讓我們一起來閱讀繪本《彩虹的盡頭》。

（二）出示畫面，引出課題。

“哇！”獾和狐貍喘著氣說，“好美??！”一道明亮清晰的彩虹像寶石項鏈一樣掛在天上。

師：你覺得這句話美嗎？

幼兒：美！

師：這是一句比喻句，把美麗的彩虹用“像”和鉆石項鏈連在了一起！讓我們一起用贊美的語氣大聲朗誦一遍！下面，那你也來用“彩虹像……”試試吧！

幼兒：彩色的、五顏六色的，彎彎的，像小橋、像月亮，很漂亮。

幼兒：彩虹真美?。∧俏覀冞@下雨后怎么沒有彩虹?。?/p>

師：主要是污染太嚴(yán)重了。在老師小的時候，夏天雨后經(jīng)常能看到彩虹。不過，已經(jīng)十幾年看不到彩虹了，哎！沒辦法啊·····

幼兒：以后我們都保護(hù)環(huán)境，彩虹還會回來嗎？

師：只要我們大家一起努力，我堅信彩虹還是會再回來的！

獾和狐貍盯著明亮的顏色看呆了。獾說：“彩虹的盡頭有寶貝呢！”狐貍問：“什么寶貝？”“不知道！”獾說，“我想它應(yīng)該是金的，或者是銀的，或者是寶石的，它能讓變得你永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都富有！”“我們?nèi)フ疫@個寶貝吧！”狐貍興奮地叫起來。于是他們朝附近的樹林出發(fā)了。

師：獾和狐貍要去哪里？

幼兒：他們要去彩虹的盡頭。

師：他們要去那兒干什么??？

幼兒：尋找寶貝。

師：它們猜想的寶貝是什么呀？

幼兒：是金銀寶石。

師：彩虹的盡頭又會有什么樣的寶貝呢？小朋友你們知道嗎？幼兒交流

幼兒A：是玩具

幼兒B：是很珍貴的東西

幼兒C：就是錢……

師：好！你們猜得對不對呢？讓我們繼續(xù)尋找！

當(dāng)他們趕路時，滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢？是大還是小？是什么顏色？就在這時，他們看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面。“我的寶貝?！彼墒笞匝宰哉Z道，“我最美的寶貝啊！”獾和狐貍跑向松鼠。“走開！”松鼠叫起來，“你們不許偷我的寶貝！”“這不是寶貝，”狐貍說，“這只是一堆松果?！薄皩ξ襾碚f，寶貝就是冬天的食物還有什么比這更重要的呢？”松鼠回答?！芭?，我們要找的是真正的寶貝1”狗獾一邊說，一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。

師：狗獾和狐貍在路上遇到了誰？

幼兒：松鼠。

師：獾和狐貍看見了松鼠在做什么？

幼兒：松鼠坐在一堆橡果前面。

師：松鼠的寶貝是什么呢？

幼兒：松果。

師：松鼠看到松果心里會怎樣？（開心）我們一起用開心的聲音來學(xué)一學(xué)松鼠說的話。（我的寶貝，我最美的寶貝?。。?/p>

獾和狐貍跑向松鼠時，松鼠是什么反應(yīng)？

幼兒：松鼠嚇得大叫，不許他們拿自己的寶貝。

師：松鼠為什么把橡果當(dāng)做自己的寶貝？

幼兒：因為橡果是它過冬的食物。

師：是呀，自己最需要的就是自己的寶貝！

很快，獾和狐貍來到一條小河邊。在草叢中，他們看到了鴨媽媽。

“我的小寶貝！”鴨媽媽呼喚著，“你在哪兒啊？”獾和狐貍覺得很奇怪?！澳阍谡覍氊悊?？”他們問。“是啊，在找我的小寶貝?！兵唻寢尰卮?，“哦，看哪，他在哪兒呢！”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦”跑過來了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下?！皠e再這樣亂跑了，”她溫柔地說，“你讓我好擔(dān)心，我的寶貝!”獾和狐貍被弄糊涂了,他們問：“這就是你的寶貝？”“當(dāng)然啦，”鴨媽媽自豪地笑著，“我愛我的寶寶，勝過這個世界上的任何東西。對我來說，它就是我的寶貝??！不是嗎，我的小寶貝？我們回家吧！”

師：獾和狐貍又遇見了誰？幼兒：鴨媽媽。

師：鴨媽媽在做什么?。?/p>

幼兒：鴨媽媽在找她的寶貝。

師：鴨媽媽的寶貝是誰？

當(dāng)小鴨子找不到時，鴨媽媽心里是什么樣的？（焦急、擔(dān)心）我們一起來幫鴨媽媽找找她的寶貝?。▽W(xué)說鴨媽媽的話：我的小寶貝，你在哪兒??？）

師：找到小鴨子后，鴨媽媽是怎么做的？怎么說的？（用充滿愛的溫柔的聲音學(xué)說鴨媽媽的話：別再這樣亂跑了，你讓我好擔(dān)心，我的寶貝！）可見鴨媽媽是多么地愛小鴨子?。?/p>

師：為什么鴨媽媽的寶貝是小鴨子呢？

幼兒：因為鴨媽媽最愛鴨寶寶了。

（情感遷移，感受小朋友的父母對他們的愛。）師：那你們的爸爸媽媽愛不愛你們呢？是怎么愛你們的？幼兒交流。

師：是呀，媽媽是最愛孩子的，孩子就是媽媽的寶貝！自己最愛的人就是自己最珍貴的寶貝！

獾和狐貍繼續(xù)向前走，他們好想快點找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個小山坡，看見兔爺爺坐在那兒?！班耍　蓖脿敔斚蛩麄兇蛘泻?。“您好??！”獾和狐貍說，“我們在找寶貝?！薄皩氊惏。蓖米訝敔旤c點頭說，“我有許多呢。”“真的？在哪兒？”獾和狐貍問。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭，說“在這兒。我的回憶就是我的寶貝，它們讓我快樂！”“回憶是什么？”獾問?！八鼈兪悄阌浀玫乃羞^去的事情?！蓖脿敔斦f，“比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……將來有一天，你們現(xiàn)在做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂，小家伙們！”“再見！”獾和狐貍說完，就順著山坡的另一邊滑下去了。

師：獾和狐貍繼續(xù)向前行，看見了誰？

幼兒：兔爺爺。

師：猜一猜兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>

幼兒：兔爺爺?shù)膶氊愂腔貞洝?/p>

師：什么是回憶呢？

幼兒：回憶就是過去的事情。

師：那你們有回憶嗎？你有什么樣的回憶呢？（幼兒相互講述，然后交流分享）

師：想起這些事情，你是不是很開心呢？

師：兔爺爺為什么把這些回憶當(dāng)成寶貝？

幼兒：回憶讓兔爺爺變得很快樂！

師：能讓自己開心快樂的就是自己的寶貝！到現(xiàn)在，狗獾和狐貍找到他們的寶貝了嗎？他們會找到嗎？

就在這時，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消失了。雨越來越大，獾和狐貍不得不躲到了樹陰下?！暗浆F(xiàn)在，我們還沒找到寶貝呢?！扁祩牡卣f。在他們等待雨停的時候，他們想起了松鼠有——他有足夠的實物吃，多開心??！他們還想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……兔爺爺也很幸福，因為有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許看來寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓你變得非常非常開心。狐貍看著獾，獾看著狐貍……“你是我的寶貝！”獾跳起來說?！澳阋彩俏业膶氊?！”狐貍說。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來。他們開始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！

師：突然發(fā)生了什么事？

幼兒：下起了大雨，彩虹不見了。

師：這時，獾和狐貍會想起什么呢？

幼兒：他們會想起松鼠把自己最喜歡吃的松果當(dāng)成自己的寶貝；鴨媽媽則把自己最心愛的小鴨子當(dāng)成自己的寶貝，兔子爺爺年紀(jì)大了，經(jīng)歷過許多事情，懂得了很多道理，所以他的寶貝就是回憶。

師：那么，他們的寶貝找到了嗎？

幼兒：找到了。

師：他們的寶貝是什么??？

幼兒：一起指讀：“你是我的寶貝！”獾跳起來說?！澳阋彩俏业膶氊?！”狐貍說。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來。他們開始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！

師：為什么獾是狐貍的寶貝呢？

幼兒：因為好朋友讓他們非常開心！

師：狗獾和狐貍已經(jīng)不再認(rèn)為金銀寶石是他們的寶貝了。也許寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓你變得非常非常開心。狗獾和狐貍最后要找的寶貝就是他們的友誼！

師：他們還會去彩虹盡頭尋找寶貝嗎？我們接著往下看！

雨停了，太陽又出來了。兩個好朋友開心得走回家了。在他們身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他倆誰也沒有看見。

師：天晴后，天邊又掛起了彩虹，為什么他們看不見呢？

幼兒：他們已經(jīng)找到寶貝就是他們之間的友誼。

（三）續(xù)編表演故事

結(jié)合故事情節(jié)，讓孩子展開大膽合理的想象：狗獾和狐貍還可能遇見誰呢？

狐貍和獾繼續(xù)往前走，遇到了小青蛙。獾問：“小青蛙小青蛙，

你的寶貝是什么？”小青蛙說：“我的寶貝是小蝌蚪?！?/p>

狐貍和狗獾又往前走，遇到了鯉魚，狗獾問：“鯉魚姐姐，你的寶貝是什么呢？”鯉魚說:“我的寶貝就是魚卵。”

狐貍和獾又往前走，遇到了花兒。獾問：“花兒花兒，你的寶貝是什么？”花兒說：“我的寶貝就是陽光!”

狗獾和狐貍又往前走，遇到了小刺猬，狐貍問：“小刺猬，你的寶貝是什么？”

小刺猬說：“我的寶貝就是我的刺”······

（四）總結(jié)升華。

“彩虹的盡頭藏著寶貝”只是一個美麗的傳說，而寒冬里需要的食物，純真可愛的你們，和同甘共苦的朋友卻真實的在我們的身邊。我們?nèi)鄙俚牟⒉皇恰皩氊悺?，只是缺少發(fā)現(xiàn)“寶貝”的眼睛和鑒賞“寶貝”的心態(tài)，其實，寶貝不是藏在彩虹的盡頭，而是藏在我們的心頭！

大班彩虹教案【篇7】

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂。

3、懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意與人分享。

重點難點

活動重點：能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對作品的理解和感受。

活動難點：感受彩虹色的花與他人分享的快樂。

活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備：輕音樂、課件

活動過程

一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

原野上有一朵花，什么樣的花？可是這朵彩虹色的花最后枯萎了。這朵花為什么會枯萎呢？讓我們一起來聽故事，到故事中去尋找答案吧！

二、逐步理解故事內(nèi)容，感受彩虹色的花與小動物們分享的快樂。

1、幼兒初步了解故事情節(jié)，感受彩虹色的花幫助別人的快樂。

（1）出示圖3：

彩虹色的花為什么再也等不及了？她想干什么?快樂該怎么分享呢？讓我們一起來看看彩虹色的花是怎么分享快樂呢？

（2）出示圖4：

瞧，誰來了？小螞蟻現(xiàn)在要去奶奶家，可是原野中間有個很大的水洼，它怎樣才能過去？小螞蟻的心情怎么樣？彩虹色的花？為什么？

小結(jié)：彩虹色的花幫助螞蟻順利的渡過了困難，和螞蟻分享了他的快樂。所以很開心。

（3）出示圖6：

咦，這是什么動物？你們覺得他會遇到什么不開心的事情？那怎么辦？

蜥蜴有了漂亮衣服，現(xiàn)在的心情怎么樣？彩虹色的花心情又怎樣？為什么？

小結(jié)：她幫助了蜥蜴，給蜥蜴帶來了快樂。心情也很開心。原來，和伙伴分享就是一種快樂！

（4）出示圖8：

小老鼠看起來怎么了？彩虹色的花會怎么幫助它？現(xiàn)在小老鼠的心情怎么樣？彩虹色的花心情怎么樣？為什么？

小結(jié)：她幫助了小老鼠，給小老鼠帶來了快樂，所以很開心。原來分享就是一件快樂的事情。

（5）出示圖10：

她遇到什么困難呢？會不會有合適的生日禮物?現(xiàn)在鳥媽媽的心情怎么樣？彩虹色的花呢？為什么？

小結(jié)：原來她幫助了鳥媽媽，心情很開心，和別人分享了她的快樂。

（6）出示圖12：

烏云遮住了天空，好像有誰在跟花兒打招呼。彩虹色的花瓣越來越少了，她看起來挺虛弱的。她還會再用花瓣幫助小刺猬嗎？為什么？

小結(jié)：他認(rèn)為幫助別人，看到別人快樂，自己也能獲得快樂。

得到幫助后，小刺猬心情怎么樣？彩虹色的花呢?

2、回憶故事情節(jié)，進(jìn)一步感受彩虹色的花幫助別人的快樂。

（1）出示圖14：

小朋友們，剛剛彩虹色的花和都和哪些小動物分享了快樂？

（2）出示圖15：

現(xiàn)在，她還剩下幾片花瓣？最后一片花瓣怎么了？那大風(fēng)會把最后一片花瓣吹到哪里？會去和誰分享快樂呢？

（3）出示圖16：

小結(jié)：當(dāng)小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的花心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片一片的送給他們。最后一片花瓣也讓大風(fēng)帶走送給了需要幫助的小動物。

這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀！

3、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感受小動物們受到幫助后的快樂。

（1）出示圖18：

小動物們看到彩虹色的光芒，為什么覺得心里溫暖起來了呢？

小結(jié)：因為小動物們知道，彩虹色的花，她的種子埋在了泥土里，到春天的時候她還會再重新發(fā)芽！

三、遷移繪本情感和擴(kuò)展已有經(jīng)驗。

1、幼兒交流已有經(jīng)驗。

提問:你有和別人分享過嗎？你和別人分享的時候快樂嗎？別人得到了你的分享心情又怎么樣？

小結(jié)：我們都是互幫互助、有愛心的小朋友。希望我們每位小朋友以后都能在生活中愿意幫助別人，和別人分享自己快樂，同時自己也能獲得快樂。

活動延伸：

科學(xué)活動：《彩虹花的四季》

活動總結(jié)

活動過程中孩子們樂于表達(dá)、分享、助人為樂的情感表達(dá)讓我很驚喜；每個孩子都是有愛心的天使，只要我們善于引導(dǎo)和幫助，他們都是一朵“彩虹色的花”

大班彩虹教案【篇8】

設(shè)計思路：根據(jù)本周主題《七彩世界》，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況,確定本課的教學(xué)程序為:

1.以"寶貝"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

2.引導(dǎo)幼兒分段閱讀繪本，體驗繪本的優(yōu)美意境。

3.討論總結(jié)，情感升華

4.延伸活動，完整欣賞故事。

(1)導(dǎo)入部分：通過字寶寶"寶貝"的導(dǎo)入,聯(lián)系實際說說自己的寶貝，引出故事《彩虹的盡頭》，激發(fā)幼兒"尋找寶貝"的興趣。

(2)分段閱讀：通過分段理解，讀一讀，猜一猜，說一說的方式讓幼兒理解故事內(nèi)容。知道小松鼠的寶貝是橡果，鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶，兔子爺爺?shù)膶氊愂腔貞洝?/p>

在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象故事內(nèi)容，完整講述句型及故事環(huán)節(jié)，初步理解寶貝的真正涵義，聯(lián)系生活經(jīng)驗"爸爸媽媽的寶貝是誰""我真正的寶貝是什么"逐步引導(dǎo)幼兒將所謂的寶貝從物質(zhì)方面提升至情感方面，體驗繪本的真諦。

(3)討論活動：聯(lián)系幼兒的實際情況及生活經(jīng)驗，讓幼兒從關(guān)注自己到身邊的同伴或老師。師幼互動、生生互動的擁抱將整節(jié)活動推至高潮。

(4)延伸活動：完整欣賞故事內(nèi)容，提高幼兒安靜傾聽與整體感受繪本閱讀的能力。

活動過程：

一、以"寶貝"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.出示字"寶貝"，師：今天放芳老師給你們帶來了兩個字寶寶，你們認(rèn)識嗎?

2.你有寶貝嗎?你的寶貝是什么?師：恩，你們的寶貝各種各樣，瞧，(出示圖書第一頁)獾和狐貍也要去找寶貝，他們能找到自己的寶貝嗎?他們的寶貝是什么?我們一起去書里找一下吧!這本書的名字叫《彩虹的盡頭》。

二、引導(dǎo)幼兒分段閱讀繪本，體驗繪本的優(yōu)美意境。

1.整體閱讀第一段。初步閱讀，了解故事線索。

提問：獾和狐貍發(fā)現(xiàn)天空中有什么?(彩虹)他們認(rèn)為彩虹的盡頭有些什么?松鼠的寶貝是什么?為什么橡果是松鼠的寶貝?

總結(jié)：到了冬天，動物們要儲存他們的食物，吃不到食物會餓死，所以食物啊對他們很重要，所以說，橡果是松鼠的寶貝。

但這些橡果是獾和狐貍要找的寶貝啊?(當(dāng)然不是呢)我們要找的是真正的寶貝。

2.猜一猜、說一說故事余下部分，逐頁出示圖片。

A.故事第二部分(遇見鴨媽媽)：

1.很快，獾和狐貍來到了一條小河邊。他們看到了誰?鴨媽媽。鴨媽媽在做什么?你們覺得鴨媽媽的寶貝可能是什么?

2.(出示圖片)你猜對了。

追問：為什么鴨寶寶是鴨媽媽的寶貝?小結(jié)：是的，鴨媽媽愛自己的寶寶，勝過這個世界上的任何東西。所以對鴨媽媽來說，他的寶寶就是她的寶貝。

3.提問：那你們知道爸爸媽媽的寶貝是誰?

總結(jié)：是的，你們都是爸爸媽媽的寶貝，每個父母都會愛自己的孩子勝過愛他們自己，對于他們來說，你們是無價的寶貝。

B.故事第三部分(遇見兔子爺爺)

1.獾和狐貍繼續(xù)向前趕，他們好想快點找到彩虹盡頭的那個寶貝。他們急急忙忙爬上一個小山坡，這回他們看見了誰?(兔子爺爺)、

2.你覺得兔子爺爺?shù)膶氊惪赡軙鞘裁?(幼兒自由發(fā)揮)

3.讓我們一起來請教一下兔子爺爺：(教師講述故事)提問：孩子們，兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?什么是回憶?為什么兔爺爺會說回憶是他的寶貝?

總結(jié)：回憶就是我們記得的所有過去的事情。我們做過的事情、我們?nèi)ミ^的地方，我們愛過的朋友，回憶能給兔爺爺帶來快樂。

C.故事第四部分師：瞧，回憶是兔爺爺?shù)膶氊?，橡果是松鼠的寶貝，鴨寶寶是鴨媽媽的寶貝，那獾和狐貍在彩虹的盡頭找到寶貝了嗎?我們來聽一聽故事里是怎么說的。(教師講述故事)提問：獾和狐貍找到的寶貝是什么呀?

總結(jié)：原來他們彼此就是他們寶貝(朋友的友誼)，因為擁有朋友是一件開心的事情，朋友會讓我們快樂開心。

三、討論總結(jié)，情感升華師：原來，寶貝可以是一個東西，可以是一個朋友，對于不同的人來說，寶貝都是不一樣的。那現(xiàn)在你覺得什么是你的寶貝?

總結(jié)：是的，寶貝不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓我們變得非常非常開心。

師：你們都說了自己的寶貝，想知道放芳老師的寶貝是什么嗎?是你們，是大2班的每一個小朋友，你們都是我的寶貝)。寶貝，讓我擁抱一下我的寶貝吧!(讓孩子們之間也互相擁抱一下)四、延伸活動：完整欣賞故事：

師：好，我的寶貝們，我們休息一下，等會來完整的欣賞一下這個好聽的故事吧!

教案效果：

1.了解故事內(nèi)容，初步理解"寶貝"的真正涵義，知道"寶貝"是多樣的。(重點)

2.感受故事及生活中溫馨、快樂的氣氛，能大膽想象，并愿意和同伴分享自己的想法。(難點)重點指導(dǎo)調(diào)整策略：通過分段理解，通過讀一讀，猜一猜，說一說的方式讓幼兒理解故事內(nèi)容。

難點指導(dǎo)策略：聯(lián)系幼兒的實際情況及生活經(jīng)驗，讓幼兒從關(guān)注自己到身邊的同伴或老師。

活動反思：

《彩虹的盡頭》是一節(jié)語言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，故事講述了獾和狐貍在尋找寶貝的路上遇到了各種小動物，而小動物們都擁有著最珍貴的寶貝，孩子們在理解故事的基礎(chǔ)上感悟了寶貝的真正含義。

在活動的導(dǎo)入部分用“寶貝”字寶寶來導(dǎo)入課題，出示字寶寶之后接著進(jìn)行提問：你認(rèn)為什么是寶貝，為什么？孩子們聯(lián)系日常生活實際表述自己的想法，在這個環(huán)節(jié)我用：“xx是他的寶貝，她是最珍貴的”來進(jìn)行總結(jié)，使幼兒來初步感知知識目標(biāo)學(xué)說的句型。

在活動的.第二部分，通過利用ppt來引導(dǎo)幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測幫助幼兒理解每個小動物的寶貝是不一樣的。這是造成本次活動超時的主要部分，當(dāng)然也沒有突破本次活動的難點，對其原因我進(jìn)行了以下反思：

一、重復(fù)性的提問。

在這個環(huán)節(jié)原本設(shè)計的是幼兒說的比較多的環(huán)節(jié)，但我在進(jìn)行教學(xué)時有些問題都是重復(fù)性的，比如在理解小松鼠的寶貝時，我進(jìn)行提問：什么小松鼠的寶貝，為什么？這一個問題請了好幾個孩子來回答，這種重復(fù)性的提問讓整節(jié)活動拖沓無效。

二、沒有關(guān)注到每一個孩子。

在提問的時候我總是只關(guān)注于那些舉手的、愛表現(xiàn)的、大膽發(fā)言的'孩子，而那些不好意思舉手的孩子卻沒有起來回答過問題。我們時常會說：關(guān)注每一位幼兒，把愛的陽光灑在每一位幼兒的身上。在日常生活中我們或許會注意到這一點，但在教學(xué)過程中也會體現(xiàn)會你對每一位幼兒的態(tài)度。

作為一名工作時間不久的新教師，還有很多的不足之處，比如：對教材還是沒有理解透徹，不能及時對幼兒提出的新問題給予反饋，教育機(jī)智需要進(jìn)一步提升。在以后的教學(xué)過程中需要繼續(xù)積累經(jīng)驗，進(jìn)一步完善自己各方面的素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平，不斷反思總結(jié)自己。

大班彩虹教案【篇9】

活動目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫面，在理解彩虹花幫助小動物的過程，學(xué)說故事中的簡單對話。

2.感受彩虹花幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：ppT

活動過程：

一、引出故事主角：彩虹花

1、出示封面：這是誰？

小結(jié)：它叫做彩虹色的花。

二、分段講述，幫助幼兒理解故事

1、講述彩虹色的花在冬天過后，見到太陽所獲得的快樂

提問：彩虹色的花為什么感到快樂？

當(dāng)你覺得快樂時，你會怎么做呢？——鼓勵幼兒大膽想象

2、分段講述彩虹色的花遇見不同動物，并把花瓣送給他們，體驗彩虹花的快樂

（1）遇見小螞蟻時

敘述：春天到了

提問：彩虹色的花遇見了誰？

彩虹花是怎么問的？

小螞蟻是怎么回答的？

彩虹花是又是怎么回答的？

給予固定句式：“小螞蟻，你有什么事嗎？”

“我把xx的花瓣送給你，也許會有用。”

引導(dǎo)幼兒觀察畫面

提問：小螞蟻把花瓣當(dāng)成了什么？

小螞蟻說了什么？

小結(jié)：幫助了小螞蟻彩虹花心里真開心?！挚ǔ鍪?/p>

（2）遇見小蜥蜴時

提問：看它表情怎么樣？（愁眉苦臉的）

如果你是彩虹花你會怎么問？——引導(dǎo)幼兒用固定句式提問

原來它要去參加舞會，這樣能去嗎？為什么？

你覺得彩虹花是怎么回答的？

小蜥蜴現(xiàn)在變成什么樣啦？

小結(jié)：幫助了小蜥蜴彩虹花心里真快樂。

角色扮演：師：小蜥蜴幼兒：花瓣

（3）遇見小老鼠時

敘述：夏天到了

提問：小老鼠有什么煩惱？——鼓勵幼兒用固定句式

小老鼠這么熱，誰來幫幫它？

角色扮演：集體幼兒：花瓣個別幼兒：小老鼠

小結(jié)：幫助了小老鼠彩虹花心里真高興。

（4）遇見小鳥和遇見小刺猬時

提問：誰來了？

他們在想些什么？符號：“云朵”，“箭頭”

那么誰能幫助他們呢？

運(yùn)用固定句式

個別角色扮演：花，小鳥，小刺猬(要求：會說的幼兒跟著一起說)

小結(jié)：能夠幫到小鳥，彩虹花心里真愉快。

能夠幫到小刺猬，彩虹花心里真甜蜜。

3、講述彩虹色的花消失時，小動物們對它的思念，感受作品中的愛

（1）彩虹花葉子被吹走

敘述：秋天到了

大風(fēng)把最后一片花瓣也刮走了。彩虹花也折斷了。

敘述：冬天到了

（2）小動物們想起了彩虹色的花

敘述：天空中出現(xiàn)了一道彩虹

提問：看到這道彩虹，他們會想到什么？

小結(jié)：彩虹色的花把自己的快樂分給了大家，大家都感受到了它帶來的幫助和快樂。

（3）彩虹花復(fù)活

敘述：冬去春來,太陽探出頭來，它吃了一驚，原來又看到了彩虹色的花。

提問：聽完了這個故事，你有什么想法？

三、完整欣賞故事

有位作者把這個好聽的故事畫成了一本漂亮的書，讓我們一起來看一看。

要求：跟著老師一起講。

大班彩虹教案【篇10】

資源利用

1、喜歡在探索活動中大膽想象，說出自己的想法，并用實驗來驗證。

2、知道彩虹的形成與陽光和水有關(guān)。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于實踐的精神。

幼兒的問題：

1、為什么會有彩虹？

我們能自己制造彩虹嗎？

2、制造彩虹需要什么東西？

教師提出的問題：

1、在彩虹的周圍，你還看到了什么東西？

2、你認(rèn)為制造彩虹需要什么物品？

3、你想用什么方法制造彩虹？

1、實驗記錄：用照片的形式展示幼兒制造彩虹時所用的方法和最后的實驗結(jié)果。

2、彩虹資料館：收集有關(guān)彩虹的圖書、文字和圖片。

3、我的設(shè)想： 用文字、圖畫的形式記錄幼兒對彩虹的種種猜想。

1、科學(xué)區(qū)： 投放制造

彩虹的各種材料， 供幼兒操作實驗。

2、圖書區(qū)：投放和彩虹有關(guān)的圖書、圖 片、實驗記錄。

3、表演區(qū)：彩虹頭飾、彩虹裙、彩虹飄帶。

1、請家長和幼兒一起共同收集有關(guān)彩虹的圖片、文字和圖書。

2、向家長公布幼兒在園實驗情況。請家長和幼兒一起繼續(xù)實驗。并用照片和文字說明的形式，記錄實驗結(jié)果，帶回班上。

1請幼兒帶著自己的實驗工具，到園內(nèi)任何地方做實驗。

2、請家長協(xié)助幼兒到各大圖書館去查找有關(guān)彩虹的資料。

大班彩虹教案【篇11】

活動目標(biāo)：

1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。

2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。

活動準(zhǔn)備：和好的面，顏料，木工膠

活動過程：

[導(dǎo)入]

1、用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。

-下雨后可以看見我。

-我有七種顏色，我是什么呢？

[展開]

1、談?wù)劜屎纭?/p>

-你見過彩虹嗎？

-什么時候看見的彩虹？

-看過彩虹之后你有什么感想？

2、說說彩虹的樣子。

-彩虹長什么樣子？

(雨停后，空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色，構(gòu)成一個半圓形。)

-彩虹都有什么顏色？

(紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍(lán)色，青色，紫色)

-彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢？

(下雨的話空氣中會有許多水珠，而光有各種顏色，當(dāng)空氣中的水珠被光照射的話就會形成彩虹。)

3、制作彩虹并研究制作材料。

-如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢？

-用和好的面怎樣制作出彩虹呢？

4、用和好的面來裝飾出彩虹。

①把面粉用顏料染成7種顏色后，開始和面。

②把面揉成長長地一條，制作出彩虹的形狀。

③按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。

2、總結(jié)活動。

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計-探究-驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補(bǔ)充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚(yáng)與激勵。

幼兒園小班教案《彩虹》

小班教案《彩虹》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班《彩虹》教案吧。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶

2、字卡若干

3、錄音機(jī)及音樂帶

4、實物投影一臺

5、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識彩虹

活動方法

1、直觀表達(dá)法

2、視像法

活動過程

1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。

2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？

3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓勵幼兒說出自己不同的看法）

4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結(jié)合圖片欣賞。

5、你們喜歡這首詩歌嗎？說一說自己的感受。（鼓勵幼兒結(jié)合圖片說出不同的感受）

6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。

7、聽音樂做動作退場。

各領(lǐng)域中的滲透

1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實驗《彩虹的形成》

2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫--彩虹

3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察。

4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。

5、家庭教育：家長帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識。

幼兒百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫戴八種顏色。

小班體育教案：彩虹小船