今日教案:中班音樂教案郊游四篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“今日教案:中班音樂教案郊游四篇”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

中班音樂教案郊游(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽音樂用準(zhǔn)確的語言演唱歌曲。

2、聽音樂看圖譜，嘗試用不同顏色、不同動(dòng)作表示音樂節(jié)拍。

3、能夠根據(jù)圖譜選取合適的樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用不同的動(dòng)作表示音樂節(jié)拍

難點(diǎn)：根據(jù)圖譜選取合適的樂器進(jìn)行演奏

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖譜課件、歌曲《郊游》、律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂。

2、木魚、搖鈴、鈴鼓按照幼兒人數(shù)各三分之一。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導(dǎo)課。

小朋友們好！今天婷婷老師與你們一起玩一個(gè)音樂游戲，看誰能聽著音樂正確的做出動(dòng)作。（放《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂，與幼兒一起做動(dòng)作）

2、今天老師還帶來了一首好聽的歌曲，你們認(rèn)真聽，看里面都唱了什么？

提問：剛才在歌曲里你都聽到了什么？誰能說一說？

提問后老師總結(jié)：這首歌曲的名字就在PPT上，我們一起看一下，這兩個(gè)字叫“郊游”，小朋友說一遍。（郊游）請(qǐng)問郊游是什么意思？小朋友回答后老師總結(jié)：對(duì)，就是出去玩。你們看（PPT2）圖片上的人都是在郊游。

3、ppt3老師把這首歌曲帶過來了，它的名字是——，這次我們跟著音樂小聲的唱一下吧。

這里面有幾個(gè)地方不太好唱，誰能說出來？重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符歌詞（我們小手拉小手、白云悠悠、陽光柔柔）的唱法。

4、我們看（PPT4），這是一張圖譜，在這張圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一行和第三行一樣）這首歌曲可以分為三段，第一段和第三段一樣，我們可以把他們稱為ABA型。小朋友想一想，這張圖譜與歌曲中的歌詞會(huì)是怎樣對(duì)應(yīng)的呢？大家再來聽一遍音樂。

誰能說出這張圖譜是怎樣表達(dá)歌曲意思的？你們能不能跟著音樂、看著這張圖譜來唱歌？誰愿意上來指著圖譜跟著音樂唱一下？

5、小朋友看，這也是一張圖譜（PPT4），我們能不能聽著音樂、看著圖譜打出好聽的節(jié)奏呢？小朋友說用什么打？怎樣打？遇到這樣的符號(hào)打不打？怎么辦？

聽音樂，可以全部拍手打一遍。全部踏腳一遍。

問：你們?cè)趫D譜上發(fā)現(xiàn)了什么（顏色不一樣），我們?cè)诖蚬?jié)奏的時(shí)候可不可以換用不同的方式打？怎樣打（綠色用手、紅色用腳），跟著音樂打兩遍。

6、PPT6，根據(jù)你們剛才打的，老師又增加了難度，你們看一下這張圖譜，我們可以用幾種方式打節(jié)奏？怎樣打？（嘗試一遍）

如果用樂器來打節(jié)奏，你們認(rèn)為用什么比較合適？老師今天準(zhǔn)備了木魚、搖鈴、鈴鼓，你們認(rèn)為它們分別可以代替我們的哪個(gè)動(dòng)作？

發(fā)樂器，跟著音樂打節(jié)奏（2-3遍）

7、今天我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲，名字是——，小朋友會(huì)打節(jié)奏，會(huì)唱歌不會(huì)？請(qǐng)輕輕的放下樂器，我們一起唱著歌區(qū)校園里玩吧。

8、結(jié)束課堂。

活動(dòng)總結(jié)

在這次活動(dòng)中，由于整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)比較完整，思路清晰，通過引入、讓幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進(jìn)地遞進(jìn)，所以活動(dòng)中相對(duì)較為緊湊，幼兒整體地掌握情況比較好?；顒?dòng)是初步地探索、學(xué)習(xí)有控制地演奏樂曲，所以活動(dòng)顯得比較緊湊。而因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，在今天的活動(dòng)中只給了幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不象平時(shí)讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，在下次的打擊樂活動(dòng)中應(yīng)放手讓幼兒創(chuàng)造，可以讓幼兒多看圖譜探索，發(fā)表自己的見解，讓幼兒成為自主進(jìn)行打擊樂編奏的主體。

中班音樂教案郊游(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在反復(fù)聽唱的基礎(chǔ)上創(chuàng)編自己喜歡的小動(dòng)物歌曲，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：我喜歡的動(dòng)物；動(dòng)物的家；動(dòng)物媽媽

2、此活動(dòng)為主題活動(dòng)可愛的動(dòng)物中的一個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

律動(dòng)復(fù)習(xí)歌曲新授創(chuàng)編音樂游戲

1、律動(dòng)《做運(yùn)動(dòng)》

1、天氣真好，2、讓我們來做做運(yùn)動(dòng)。

3、你還想做什么運(yùn)動(dòng)？唱到歌里行不4、行？（個(gè)別示范，5、集體練習(xí)）

6、把你喜歡的運(yùn)動(dòng)唱到歌里去。

2、歌曲《兔子》

1、（彈琴）誰來了？讓我們用歌聲告訴大家。

2、小兔子的尾巴短短的，你能用歌聲唱出來嗎？（重點(diǎn)x0）

3、新授創(chuàng)編歌曲《郊游》

1、森林里除了小兔還有誰？聽聽誰來了？（第一遍）

2、你聽到誰來了？它是怎么走路的？

3、讓我們聽音樂學(xué)一學(xué)你喜歡小動(dòng)物走路的樣子吧。（第二遍）

4、個(gè)別示范，5、集體學(xué)習(xí)（第三~五遍）

（1）你學(xué)的是誰？它是怎么走路的？

（2）幼兒聽音樂學(xué)動(dòng)物走路，（3）老師念兒歌。

你聽到小動(dòng)物去干什么？

帶著什么去郊游？

6、你能像我剛才一樣把自己學(xué)的小動(dòng)物編成兒歌跟音樂念念嗎？誰來試試？

（1~2名幼兒師范語言節(jié)奏，集體學(xué)一學(xué)）（第六~七遍）

7、你能把你編的兒歌背出來嗎？

讓我們?cè)囋嚳矗ǖ诎藒九遍）

8、誰愿意來唱？（個(gè)別示范，9、集體學(xué)唱）

10、還缺個(gè)名11、字，12、你為自己的歌取個(gè)什么名13、字？

14、大家一起把自己喜歡的小動(dòng)物的歌唱出來吧！

10、哇！我們成功了！真是一群聰明的小小音樂家。下次我們還可以想想去郊游除了帶面包還可以帶些什么，也編到歌里去。

4、音游《小老鼠和小花貓》

規(guī)則：小花貓唱完喵一聲，老鼠才可以跑。

中班音樂教案郊游(篇三)

目標(biāo)：

1、感受樂曲的優(yōu)美旋律，并在模仿動(dòng)作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)輪流打擊樂器。

2、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣。

過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》

指導(dǎo)：帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做拍手、拍肩等動(dòng)作，感受樂曲節(jié)奏。

2、樂器演奏

（1）出示碰鈴、響板兩種樂器并指導(dǎo)幼兒拿、敲樂器的方法（可在幼兒做拍肩動(dòng)作時(shí)出示樂器并加入樂器聲音以烘托詼諧情緒，引起幼兒情緒。）

（2）教師指揮幼兒演奏。提醒幼兒看指揮演奏。

環(huán)境材料：

碰鈴、響板各20個(gè)。

中班音樂教案郊游(篇四)

活動(dòng)名稱：

打擊樂：郊游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知歌曲的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用鈴鼓、小鈴、圓舞板演奏歌曲。

2、探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂器的配置方案。

3、集中注意看指揮，演奏時(shí)與同伴保持一致。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案-打擊樂《郊游》

1、在日?；顒?dòng)中已熟悉歌曲“郊游”，幼兒人手一件打擊樂器。

2、幼兒座位排列成雙馬蹄形。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》，師生隨著音樂表演唱。

二、復(fù)習(xí)歌曲“郊游”，進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

(1)“這首歌曲有幾段?哪幾段是一樣的?”第一、三段歌曲聽起來怎么樣?

(2)第二段歌曲聽起來怎么樣?

三、根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

四、討論配器方案，為歌曲伴奏。

(1)看教師指揮，隨樂徒手練習(xí)樂器模仿動(dòng)作。

(2)幼兒分聲部隨樂徒手練習(xí)樂器模仿動(dòng)作。

五、用樂器看指揮演奏。

在準(zhǔn)備活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了節(jié)奏譜，在活動(dòng)中，我先讓孩子學(xué)會(huì)歌曲，然后在看節(jié)奏譜，看看節(jié)奏是怎么樣的'，讓孩子看節(jié)奏譜拍手。最后我讓孩子邊唱歌邊看節(jié)奏譜邊拍手。下一次活動(dòng)再配上小樂器。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我出示了節(jié)奏譜，孩子們一下子精神起來了，看著節(jié)奏譜自己拍起來了，雖然孩子節(jié)奏快慢還看不懂，但孩子能看懂什么時(shí)候該拍手，什么時(shí)候該搖手。(鈴鼓揮動(dòng))后來經(jīng)過我講解后，孩子們很快的就掌握了節(jié)奏，并且把歌聲也帶動(dòng)起來，聲音很優(yōu)美，都積極的投入到活動(dòng)中去了。

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推薦！中班音樂《郊游》教案范文匯集

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“推薦！中班音樂《郊游》教案范文匯集”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

中班音樂《郊游》教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽音樂用準(zhǔn)確的語言演唱歌曲。

2、聽音樂看圖譜，嘗試用不同顏色、不同動(dòng)作表示音樂節(jié)拍。

3、能夠根據(jù)圖譜選取合適的樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用不同的動(dòng)作表示音樂節(jié)拍

難點(diǎn)：根據(jù)圖譜選取合適的樂器進(jìn)行演奏

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖譜課件、歌曲《郊游》、律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂。

2、木魚、搖鈴、鈴鼓按照幼兒人數(shù)各三分之一。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導(dǎo)課。

小朋友們好！今天婷婷老師與你們一起玩一個(gè)音樂游戲，看誰能聽著音樂正確的做出動(dòng)作。（放《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂，與幼兒一起做動(dòng)作）

2、今天老師還帶來了一首好聽的歌曲，你們認(rèn)真聽，看里面都唱了什么？

提問：剛才在歌曲里你都聽到了什么？誰能說一說？

提問后老師總結(jié)：這首歌曲的名字就在PPT上，我們一起看一下，這兩個(gè)字叫“郊游”，小朋友說一遍。（郊游）請(qǐng)問郊游是什么意思？小朋友回答后老師總結(jié)：對(duì)，就是出去玩。你們看（PPT2）圖片上的人都是在郊游。

3、ppt3老師把這首歌曲帶過來了，它的名字是——，這次我們跟著音樂小聲的唱一下吧。

這里面有幾個(gè)地方不太好唱，誰能說出來？重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符歌詞（我們小手拉小手、白云悠悠、陽光柔柔）的唱法。

4、我們看（PPT4），這是一張圖譜，在這張圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一行和第三行一樣）這首歌曲可以分為三段，第一段和第三段一樣，我們可以把他們稱為ABA型。小朋友想一想，這張圖譜與歌曲中的歌詞會(huì)是怎樣對(duì)應(yīng)的呢？大家再來聽一遍音樂。

誰能說出這張圖譜是怎樣表達(dá)歌曲意思的？你們能不能跟著音樂、看著這張圖譜來唱歌？誰愿意上來指著圖譜跟著音樂唱一下？

5、小朋友看，這也是一張圖譜（PPT4），我們能不能聽著音樂、看著圖譜打出好聽的節(jié)奏呢？小朋友說用什么打？怎樣打？遇到這樣的符號(hào)打不打？怎么辦？

聽音樂，可以全部拍手打一遍。全部踏腳一遍。

問：你們?cè)趫D譜上發(fā)現(xiàn)了什么（顏色不一樣），我們?cè)诖蚬?jié)奏的時(shí)候可不可以換用不同的方式打？怎樣打（綠色用手、紅色用腳），跟著音樂打兩遍。

6、PPT6，根據(jù)你們剛才打的，老師又增加了難度，你們看一下這張圖譜，我們可以用幾種方式打節(jié)奏？怎樣打？（嘗試一遍）

如果用樂器來打節(jié)奏，你們認(rèn)為用什么比較合適？老師今天準(zhǔn)備了木魚、搖鈴、鈴鼓，你們認(rèn)為它們分別可以代替我們的哪個(gè)動(dòng)作？

發(fā)樂器，跟著音樂打節(jié)奏（2-3遍）

7、今天我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲，名字是——，小朋友會(huì)打節(jié)奏，會(huì)唱歌不會(huì)？請(qǐng)輕輕的放下樂器，我們一起唱著歌區(qū)校園里玩吧。

8、結(jié)束課堂。

活動(dòng)總結(jié)

在這次活動(dòng)中，由于整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)比較完整，思路清晰，通過引入、讓幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進(jìn)地遞進(jìn)，所以活動(dòng)中相對(duì)較為緊湊，幼兒整體地掌握情況比較好。活動(dòng)是初步地探索、學(xué)習(xí)有控制地演奏樂曲，所以活動(dòng)顯得比較緊湊。而因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，在今天的活動(dòng)中只給了幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不象平時(shí)讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，在下次的打擊樂活動(dòng)中應(yīng)放手讓幼兒創(chuàng)造，可以讓幼兒多看圖譜探索，發(fā)表自己的見解，讓幼兒成為自主進(jìn)行打擊樂編奏的主體。

中班音樂《郊游》教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在反復(fù)聽唱的基礎(chǔ)上創(chuàng)編自己喜歡的小動(dòng)物歌曲，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：我喜歡的動(dòng)物；動(dòng)物的家；動(dòng)物媽媽

2、此活動(dòng)為主題活動(dòng)可愛的動(dòng)物中的一個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

律動(dòng)復(fù)習(xí)歌曲新授創(chuàng)編音樂游戲

1、律動(dòng)《做運(yùn)動(dòng)》

1、天氣真好，2、讓我們來做做運(yùn)動(dòng)。

3、你還想做什么運(yùn)動(dòng)？唱到歌里行不4、行？（個(gè)別示范，5、集體練習(xí)）

6、把你喜歡的運(yùn)動(dòng)唱到歌里去。

2、歌曲《兔子》

1、（彈琴）誰來了？讓我們用歌聲告訴大家。

2、小兔子的尾巴短短的，你能用歌聲唱出來嗎？（重點(diǎn)x0）

3、新授創(chuàng)編歌曲《郊游》

1、森林里除了小兔還有誰？聽聽誰來了？（第一遍）

2、你聽到誰來了？它是怎么走路的？

3、讓我們聽音樂學(xué)一學(xué)你喜歡小動(dòng)物走路的樣子吧。（第二遍）

4、個(gè)別示范，5、集體學(xué)習(xí)（第三~五遍）

（1）你學(xué)的是誰？它是怎么走路的？

（2）幼兒聽音樂學(xué)動(dòng)物走路，（3）老師念兒歌。

你聽到小動(dòng)物去干什么？

帶著什么去郊游？

6、你能像我剛才一樣把自己學(xué)的小動(dòng)物編成兒歌跟音樂念念嗎？誰來試試？

（1~2名幼兒師范語言節(jié)奏，集體學(xué)一學(xué)）（第六~七遍）

7、你能把你編的兒歌背出來嗎？

讓我們?cè)囋嚳矗ǖ诎藒九遍）

8、誰愿意來唱？（個(gè)別示范，9、集體學(xué)唱）

10、還缺個(gè)名11、字，12、你為自己的歌取個(gè)什么名13、字？

14、大家一起把自己喜歡的小動(dòng)物的歌唱出來吧！

10、哇！我們成功了！真是一群聰明的小小音樂家。下次我們還可以想想去郊游除了帶面包還可以帶些什么，也編到歌里去。

4、音游《小老鼠和小花貓》

規(guī)則：小花貓唱完喵一聲，老鼠才可以跑。

中班音樂《郊游》教案(篇三)

目標(biāo)：

1、感受樂曲的優(yōu)美旋律，并在模仿動(dòng)作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)輪流打擊樂器。

2、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣。

過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》

指導(dǎo)：帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做拍手、拍肩等動(dòng)作，感受樂曲節(jié)奏。

2、樂器演奏

（1）出示碰鈴、響板兩種樂器并指導(dǎo)幼兒拿、敲樂器的方法（可在幼兒做拍肩動(dòng)作時(shí)出示樂器并加入樂器聲音以烘托詼諧情緒，引起幼兒情緒。）

（2）教師指揮幼兒演奏。提醒幼兒看指揮演奏。

環(huán)境材料：

碰鈴、響板各20個(gè)。

中班音樂《郊游》教案(篇四)

活動(dòng)名稱：

打擊樂：郊游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知歌曲的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用鈴鼓、小鈴、圓舞板演奏歌曲。

2、探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂器的配置方案。

3、集中注意看指揮，演奏時(shí)與同伴保持一致。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案-打擊樂《郊游》

1、在日?；顒?dòng)中已熟悉歌曲“郊游”，幼兒人手一件打擊樂器。

2、幼兒座位排列成雙馬蹄形。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》，師生隨著音樂表演唱。

二、復(fù)習(xí)歌曲“郊游”，進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

(1)“這首歌曲有幾段?哪幾段是一樣的?”第一、三段歌曲聽起來怎么樣?

(2)第二段歌曲聽起來怎么樣?

三、根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

四、討論配器方案，為歌曲伴奏。

(1)看教師指揮，隨樂徒手練習(xí)樂器模仿動(dòng)作。

(2)幼兒分聲部隨樂徒手練習(xí)樂器模仿動(dòng)作。

五、用樂器看指揮演奏。

在準(zhǔn)備活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了節(jié)奏譜，在活動(dòng)中，我先讓孩子學(xué)會(huì)歌曲，然后在看節(jié)奏譜，看看節(jié)奏是怎么樣的'，讓孩子看節(jié)奏譜拍手。最后我讓孩子邊唱歌邊看節(jié)奏譜邊拍手。下一次活動(dòng)再配上小樂器。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我出示了節(jié)奏譜，孩子們一下子精神起來了，看著節(jié)奏譜自己拍起來了，雖然孩子節(jié)奏快慢還看不懂，但孩子能看懂什么時(shí)候該拍手，什么時(shí)候該搖手。(鈴鼓揮動(dòng))后來經(jīng)過我講解后，孩子們很快的就掌握了節(jié)奏，并且把歌聲也帶動(dòng)起來，聲音很優(yōu)美，都積極的投入到活動(dòng)中去了。

中班音樂《郊游》教案(篇五)

中班音樂：《打擊樂：郊游》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。

2、掌握XXXXX這一節(jié)奏，并用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。

3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)正確使用樂器節(jié)奏，感受A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器

活動(dòng)過程：

一、開始部分

播放音樂《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，并表現(xiàn)郊游的情境。

談話活動(dòng)：教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>

現(xiàn)在是什么季節(jié)??？

今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來聽一下。

二、基本部分

1、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗(yàn)歌曲歡快情緒，感知歌曲節(jié)奏。

剛才有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪些部分不一樣的？再來聽一遍歌曲。

2、小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對(duì)不對(duì)？小朋友們真聰明！

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，跟著音樂加上動(dòng)作來表演一下。

4、出示節(jié)奏展示板，認(rèn)識(shí)節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。

1）（出示節(jié)奏展示板）有沒有哪個(gè)小朋友知道這是什么??？

這是節(jié)奏象（認(rèn)識(shí)小節(jié)線）這樣的符號(hào)X我們讀“噠”XX象這樣兩個(gè)挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣X—的我們要把“噠”拉長(zhǎng)，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。

2）小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，（重復(fù)的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。

5、認(rèn)識(shí)樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。

1.認(rèn)識(shí)樂器，并教幼兒使用樂器。

2.剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節(jié)奏。

三、結(jié)束部分

游戲：《小小音樂會(huì)》

教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。

郊游打擊樂教案

通常老師在上課之前會(huì)帶上教案課件，通常老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)去設(shè)計(jì)好。?學(xué)生反應(yīng)能幫助教師更加全面地了解自己的教學(xué)效果，好的教案課件怎么寫？經(jīng)過欄目小編的精心整理和總結(jié)本次“郊游打擊樂教案”內(nèi)容豐富多彩，祝愿您在閱讀本網(wǎng)站時(shí)能夠增長(zhǎng)知識(shí)和體驗(yàn)！

郊游打擊樂教案(篇1)

打擊樂是一種音樂表演形式，它通過對(duì)不同樂器的打擊演奏，營造出獨(dú)特的節(jié)奏和音效。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握打擊樂，我們可以結(jié)合郊游活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。在郊游的過程中，學(xué)生們可以體驗(yàn)到不同的聲音、氛圍和表演方式，從而提高他們的音樂感知能力和演奏技巧。

正文：

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展音樂興趣，了解打擊樂的基本概念和特點(diǎn)；

2. 提高學(xué)生的音樂感知能力，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感；

3. 學(xué)習(xí)和掌握常用的打擊樂器，熟悉不同樂器的演奏方式和特點(diǎn)；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的表演能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 打擊樂器：鼓、鈸、鈸硅膠錘、疾步；

2. 音樂播放設(shè)備；

3. 郊游地點(diǎn)：最好選擇空曠、安靜的地方，以方便學(xué)生們進(jìn)行打擊樂表演；

4. 安全設(shè)施和急救工具。

三、教學(xué)活動(dòng)步驟

1. 引導(dǎo)學(xué)生了解打擊樂的概念和特點(diǎn)，通過欣賞一些打擊樂演奏視頻，讓學(xué)生感受打擊樂的節(jié)奏和音效。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生一起探索打擊樂器，讓他們自由試玩不同樂器，了解每種樂器的音色和使用方法。

3. 根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，分組進(jìn)行打擊樂表演。每個(gè)小組選擇一種樂器進(jìn)行練習(xí)和表演。

4. 在郊游活動(dòng)中，讓學(xué)生們嘗試在自然環(huán)境中進(jìn)行打擊樂表演。他們可以選擇不同的地點(diǎn)，如公園、樹林、草地等，在這些地方以自己喜歡的方式演奏樂器。

5. 學(xué)生可以利用周圍的自然材料制作簡(jiǎn)單的打擊樂器，如用木棍敲擊石頭、用樹枝敲擊樹干等。

6. 引導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用自己創(chuàng)造的節(jié)奏和音效，讓他們感受打擊樂與大自然的融合。

7. 在郊游結(jié)束后，學(xué)生們可以進(jìn)行展示和交流，分享他們的學(xué)習(xí)心得和感受。

四、教學(xué)擴(kuò)展

1. 鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校音樂比賽和社區(qū)活動(dòng)，展示他們的打擊樂才能。

2. 組織學(xué)生觀看專業(yè)的打擊樂表演，或邀請(qǐng)專業(yè)打擊樂團(tuán)進(jìn)行校園巡回演出，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)打擊樂。

3. 在音樂課堂上進(jìn)行打擊樂的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打擊樂技巧和音樂表演能力。

：

通過將打擊樂教學(xué)與郊游活動(dòng)結(jié)合起來，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛，并培養(yǎng)他們的音樂感知能力和表演技巧。同時(shí)，通過在自然環(huán)境中進(jìn)行打擊樂表演，學(xué)生們能夠更好地理解和體驗(yàn)打擊樂與大自然的契合，從而更好地理解音樂的力量和魅力。希望這個(gè)教案能夠?yàn)榇驌魳方虒W(xué)提供一些新的思路和方法，讓學(xué)生們?cè)诮加沃蝎@得全新的音樂體驗(yàn)和成長(zhǎng)。

郊游打擊樂教案(篇2)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子分析aba歌曲結(jié)構(gòu)，感受a區(qū)**的快樂和b區(qū)**的美。學(xué)會(huì)用歌曲表演動(dòng)作來表達(dá)不同的情感**。

2組織孩子們根據(jù)歌曲表演動(dòng)作，討論打擊樂器的演奏方案，培養(yǎng)孩子們用**表達(dá)生活的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。

2手鼓、鈴鐺、圓板、雙大筒等樂器。

三、活動(dòng)過程：

1復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感受歌曲結(jié)構(gòu)的情感。

(1)、這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第

一、第三段**聽起來怎么樣?

(2)、第二段**怎么樣?

2、創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)、在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

(2)、鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段**中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

(3)、老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。三。討論伴奏歌曲的編排方案。

(1)、請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏**優(yōu)美部分?

(2)、請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏**大家歡快地去郊游的部分?

(3)、請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作。

(4)、用樂器看指揮演奏。

(5)、請(qǐng)幼兒交換樂器看指揮演奏。

四、活動(dòng)反思：

這是一首aba結(jié)構(gòu)的樂曲，我先讓幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)形式，并教會(huì)幼兒正確的使用樂器，讓幼兒一齊想想用什么樂器來演奏a段，用什么樂器來演奏b段。并根據(jù)幼兒的提議來演奏一次，讓大家都聽聽哪種演奏會(huì)更好聽。最后，我們決定用一個(gè)雙向管和一個(gè)環(huán)板演奏一段，用一個(gè)弦鈴演奏b段。

我讓孩子們看地圖，聽從老師的指揮去玩，所以表演很順利！

郊游打擊樂教案(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在感受作品的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)音樂帶來的歡快、抒情的情緒。

2. 理解樂曲ABA結(jié)構(gòu)(A段歡快，B段抒情)，并用肢體語言表達(dá)。

3. 在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案，并嘗試樂器演奏，體驗(yàn)合作的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒會(huì)唱歌曲《郊游》，音樂伴奏

樂器：鈴鼓、碰鈴、響板

節(jié)奏圖譜、小樂器標(biāo)記若干

三、活動(dòng)過程：

1.教師彈琴，幼兒演唱歌曲《郊游》。

(1) 師：這首歌唱得是什么事情?郊游時(shí)心情很快樂，看到美麗的景色心情愉快，所以我們唱的時(shí)候很高興，像真的去郊游一樣。

(2)師：這首歌哪兩部分是一樣的?(開頭和結(jié)尾)

小結(jié)：開頭和結(jié)尾一樣，節(jié)奏活潑歡快;中間部分優(yōu)美連貫，所以唱起來很好聽。

2.師：除了用歌聲來表達(dá)這首歌，我們還可以用其他什么方式來表現(xiàn)這首歌呢?

(1)激發(fā)幼兒觀察，老師用了什么身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?教師隨樂演示。

(2)帶領(lǐng)幼兒用跺腳、拍手的方式表現(xiàn)歌曲的情緒和節(jié)奏。

3.出示圖譜，感知樂曲節(jié)奏。

師：老師把這首歌變成了一張圖，我們看著圖(分辨一下歌曲結(jié)構(gòu))，用動(dòng)作把歌曲表現(xiàn)出來。

(1) 看圖譜，聽伴奏表現(xiàn)節(jié)奏動(dòng)作。

(2) 師：老師還想讓小樂器來幫忙，把這首歌變得更好聽?(出示三種樂器，說說他們的名字和聲音)

(3) 啟發(fā)幼兒商量配器方案。

師：碰鈴可以在什么地方演奏?圓舞板呢?鈴鼓呢?什么時(shí)候拍哪里可以搖?

幼兒說，教師提取方案，并用樂器標(biāo)記在圖譜上表示出方案。

(4) 看圖明確演奏任務(wù)。

帶領(lǐng)幼兒用模仿樂器聲音加手勢(shì)的方式聽伴奏嘗試演奏一次。

4. 學(xué)習(xí)用樂器分聲部演奏。

(1) 分聲部發(fā)樂器，提出演奏要求：準(zhǔn)備時(shí)樂器不發(fā)出聲音;演奏時(shí)聽清音樂，看好指揮，欣賞合作演奏的效果。

(2) 幼兒手拿樂器看教師指揮手勢(shì)隨樂演奏。

教師在演奏之后提出需要改進(jìn)的地方。

5. 鼓勵(lì)幼兒自主選擇樂器座位，再次看指揮演奏。

6. 商議新的演奏方案。

(1) 師：歌曲中有沒有合奏的地方?那部分可以合奏呢?

(2) 教師根據(jù)幼兒的回答歸納新方案，并出示合奏標(biāo)記 ，表示三種樂器一起合奏，配在圖譜上。

(3) 帶領(lǐng)幼兒看指揮，用馨方案演奏。

7.小結(jié),整理樂器，結(jié)束活動(dòng)。

郊游打擊樂教案(篇4)

在現(xiàn)代快節(jié)奏的都市生活中，越來越多的人開始意識(shí)到需要放松自己，遠(yuǎn)離喧囂，與大自然親密接觸。郊游活動(dòng)成為了很多人追求的休閑方式。為了讓郊游更有樂趣，我們可以引入一種獨(dú)特的娛樂元素——打擊樂。打擊樂是一種通過敲擊打擊樂器來表達(dá)情感和節(jié)奏的藝術(shù)形式，可以增加郊游的互動(dòng)性和趣味性。本文將詳細(xì)介紹如何設(shè)計(jì)一堂富有生動(dòng)活潑的郊游打擊樂教案，以增加郊游活動(dòng)的樂趣和情感體驗(yàn)。

一、教案設(shè)計(jì)

1. 目標(biāo)設(shè)定

a. 幫助參與者了解打擊樂的基本知識(shí)和技巧。

b. 培養(yǎng)參與者的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。

c. 提供一個(gè)在大自然中表達(dá)情感的新方式。

2. 準(zhǔn)備工作

a. 確定活動(dòng)地點(diǎn)：選擇一個(gè)適合郊游的地點(diǎn)，如郊外公園或野外露營地。

b. 確定打擊樂器：準(zhǔn)備一些易于攜帶且音質(zhì)不錯(cuò)的打擊樂器，如小鼓、鈸、木魚等。

c. 制定活動(dòng)流程：根據(jù)參與者的人數(shù)和時(shí)間安排，制定合理的活動(dòng)流程，包括練習(xí)打擊樂樂曲和進(jìn)行樂曲表演。

3. 活動(dòng)步驟

a. 熱身階段：在參與者抵達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)后，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如拉伸和放松身體。這將有助于參與者準(zhǔn)備好之后的打擊樂練習(xí)。

b. 知識(shí)講解：介紹打擊樂的基本知識(shí)，包括不同打擊樂器的名稱、演奏方法和音樂符號(hào)的解讀等。通過講解讓參與者了解打擊樂的起源和發(fā)展，增加他們對(duì)打擊樂的興趣。

c. 打擊樂練習(xí)：將參與者分成小組，分配不同的打擊樂器給每個(gè)小組。教導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用打擊樂器，并給予練習(xí)時(shí)間，以提高他們的技巧和熟悉樂曲。

d. 團(tuán)隊(duì)合作：通過各種團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，如合奏和節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)參與者的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過共同合作完成難度逐步增加的樂曲練習(xí)，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和合作能力。

e. 樂曲表演：讓每個(gè)小組來一次精彩的樂曲表演，展示他們的成果。可以選擇一些歡快的曲目，增加活動(dòng)的氣氛和樂趣。

4. 結(jié)束階段

a. 知識(shí)回顧和總結(jié)本次活動(dòng)中學(xué)到的打擊樂知識(shí)和技巧，幫助參與者鞏固所學(xué)內(nèi)容。

b. 反饋交流：與參與者進(jìn)行互動(dòng)，并聽取他們對(duì)活動(dòng)的意見和建議，以提高今后的教學(xué)質(zhì)量。

c. 活動(dòng)對(duì)活動(dòng)的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，為下一次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

二、活動(dòng)效果

通過本教案設(shè)計(jì)的郊游打擊樂活動(dòng)，參與者能夠在自然的環(huán)境中，感受到打擊樂帶來的獨(dú)特魅力和情感體驗(yàn)。同時(shí)，他們也能在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)出創(chuàng)造力和合作精神。通過打擊樂的練習(xí)和表演，參與者的音樂感能夠得到提高，同時(shí)也加深了他們對(duì)打擊樂的了解和興趣。

：

通過在郊游中引入打擊樂教學(xué)，能夠增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，讓參與者在大自然中享受音樂的魅力。這不僅能夠?yàn)榻加位顒?dòng)增添樂趣，還能夠提高參與者的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。因此，我們強(qiáng)烈推薦在郊游活動(dòng)中使用打擊樂教案，以豐富活動(dòng)的內(nèi)容，讓人們?cè)谶h(yuǎn)離都市的大自然中享受到更多的樂趣。

郊游打擊樂教案(篇5)

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解樂器：通過郊游打擊樂活動(dòng)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并理解它們的演奏技巧和音色特點(diǎn)。

2. 學(xué)習(xí)合作：通過合作演奏，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，鍛煉相互協(xié)作和溝通能力。

3. 發(fā)散思維：通過自主創(chuàng)作和即興演奏，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

4. 感受音樂：通過打擊樂的節(jié)奏和音色，學(xué)生將能夠感受到音樂的魅力，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 打擊樂器：鼓、鈸、木琴、鈴鐺等常見打擊樂器。

2. 樂譜：準(zhǔn)備多種不同難度的打擊樂譜，以滿足不同學(xué)生的需要。

3. CD播放器：準(zhǔn)備一些打擊樂的音樂，以便學(xué)生進(jìn)行欣賞和模仿。

三、教學(xué)過程

1. 基礎(chǔ)知識(shí)講解：

a. 向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹打擊樂的定義和特點(diǎn)，可以通過展示一些打擊樂器的圖片來引發(fā)學(xué)生的興趣。

b. 逐個(gè)介紹各種打擊樂器，講解它們的演奏技巧和音色特點(diǎn)，并示范演奏。

c. 引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同打擊樂器的形狀、材質(zhì)和聲音。

2. 合作演奏：

a. 將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組由不同的打擊樂器組成。

b. 給每個(gè)小組分配一個(gè)簡(jiǎn)單的打擊樂譜，要求學(xué)生根據(jù)樂譜一起合作演奏。

c. 引導(dǎo)學(xué)生注意與其他組的協(xié)作和統(tǒng)一。

d. 演奏結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生互相表揚(yáng)和分享演奏心得。

3. 創(chuàng)作表演：

a. 讓學(xué)生自由發(fā)揮，以小組為單位創(chuàng)作一段打擊樂表演。

b. 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)新思維，可以運(yùn)用自己熟悉的節(jié)奏和動(dòng)作來設(shè)計(jì)表演。

c. 學(xué)生完成創(chuàng)作后，進(jìn)行表演并互相觀摩，可以結(jié)合樂譜演奏自己創(chuàng)作的節(jié)奏。

4. 欣賞交流：

a. 播放一些打擊樂的音樂，讓學(xué)生閉上眼睛，用心感受音樂中的節(jié)奏和音色。

b. 引導(dǎo)學(xué)生描述所聽到的音樂特點(diǎn)和自己的情感體驗(yàn)。

c. 學(xué)生可以用打擊樂器模仿音樂中的節(jié)奏，并與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

四、教學(xué)總結(jié)

通過郊游打擊樂教案，學(xué)生不僅能夠了解樂器，還能培養(yǎng)合作精神和發(fā)散思維能力。在合作演奏中，學(xué)生通過相互協(xié)作和溝通，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力。在創(chuàng)作表演中，學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。同時(shí)，通過音樂的欣賞和演奏，學(xué)生能夠感受音樂的魅力，培養(yǎng)音樂欣賞能力。這樣的教學(xué)過程不僅能提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。希望這樣的教案能夠幫助學(xué)生在郊游中愉快地學(xué)習(xí)和交流，感受到音樂的魅力。

郊游打擊樂教案(篇6)

導(dǎo)語：郊游打擊樂教案旨在帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，親近大自然，感受音樂的魅力。通過打擊樂器的演奏和合作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂表達(dá)能力。本教案將詳細(xì)介紹郊游打擊樂的組織、準(zhǔn)備和實(shí)施，旨在為教師提供一個(gè)生動(dòng)有趣的指導(dǎo)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過郊游打擊樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和創(chuàng)造力。

2. 提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的音樂思維和創(chuàng)造能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

4. 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和熱愛。

二、教學(xué)內(nèi)容：

郊游打擊樂教案將圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1. 打擊樂器的介紹和分類。

2. 打擊樂器的演奏技巧和基本樂理知識(shí)。

3. 音樂欣賞和表達(dá)的訓(xùn)練。

4. 團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練和創(chuàng)造樂曲的過程。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 郊游地點(diǎn)的選擇和準(zhǔn)備。

2. 打擊樂器的準(zhǔn)備和保養(yǎng)。

3. 學(xué)生的合作訓(xùn)練計(jì)劃和樂曲創(chuàng)作。

四、教學(xué)過程：

1. 打擊樂器的介紹和分類：

教師首先向?qū)W生介紹不同種類的打擊樂器，如小鼓、鈸、鑼等，并讓學(xué)生親自動(dòng)手觸摸和敲擊這些樂器，感受音色的差異。

2. 打擊樂器的演奏技巧和樂理知識(shí)：

教師可以通過示范和講解，向?qū)W生介紹不同打擊樂器的演奏技巧和基本樂理知識(shí)，如擊打的力度、速度和節(jié)奏的掌握等。

3. 音樂欣賞和表達(dá)的訓(xùn)練：

教師可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些經(jīng)典的打擊樂作品，如被廣泛演奏的《喜洋洋》和《草原夜曲》等，讓學(xué)生體驗(yàn)打擊樂的魅力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂表達(dá)，比如用打擊樂器演奏自己創(chuàng)作的樂曲。

4. 團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練和創(chuàng)造樂曲的過程：

教師將學(xué)生分為若干個(gè)小組，讓他們自由選擇樂器和角色。然后，教師提供一段簡(jiǎn)短的旋律，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作創(chuàng)作，演奏出一段完整的樂曲。各小組輪番演奏自己的作品，并互相欣賞和評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

教師可以通過觀察學(xué)生的參與度和表演水平，以及對(duì)音樂的理解和欣賞程度，來評(píng)價(jià)學(xué)生的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，可以設(shè)立小組評(píng)獎(jiǎng)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)延伸：

為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)打擊樂的興趣和能力，教師可以組織更多的音樂活動(dòng)，如校內(nèi)音樂會(huì)、合唱比賽等，并鼓勵(lì)學(xué)生參與樂團(tuán)和打擊樂隊(duì)等社團(tuán)活動(dòng)。

郊游打擊樂教案不僅能讓學(xué)生在自然環(huán)境中體驗(yàn)音樂的魅力，還能培養(yǎng)他們的音樂表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過打擊樂器的演奏和合作創(chuàng)作，學(xué)生不僅能培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，還能提高他們的綜合能力和創(chuàng)造力。希望這個(gè)生動(dòng)有趣的教案能對(duì)教師的教學(xué)工作有所啟示和幫助。

郊游打擊樂教案(篇7)

郊游活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒分析歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受A段音樂的歡快，B段音樂的優(yōu)美。

2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)音樂的不同情緒。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜打擊樂器，培養(yǎng)幼兒用音樂表現(xiàn)生活的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒會(huì)唱歌曲《郊游》。

碰鈴、響板等。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。

1、小朋友還記得《郊游》這首歌嗎？我們現(xiàn)在一邊拍手，一邊跟錄音機(jī)唱。

2、提問：

A、郊游這首歌曲有幾段？

B、第幾段和第幾段的音樂是一樣的？（第一段和第三段的音樂是一樣的，這首歌曲的結(jié)構(gòu)是ABA的結(jié)構(gòu)。

C、A段的.音樂聽起來怎么樣？高興的、歡快的。

D、B段音樂聽起來這么樣？非常優(yōu)美、速度比較慢。

二、創(chuàng)編動(dòng)作。我們已經(jīng)知道了《郊游》這首歌曲的結(jié)構(gòu)是ABA的結(jié)構(gòu)，也知道了A段音樂是高興的、歡快的，B段音樂是優(yōu)美的、比較慢的，那么我們現(xiàn)在用動(dòng)作來表現(xiàn)這種不同的情緒。

三、看圖譜，做身體動(dòng)作。

走走走時(shí)，每一拍拍兩下。唱我們小手拉小手時(shí)，一拍拍一下。

比較慢，所以我們拍的時(shí)候也要慢些，一小節(jié)拍以下。四、看圖譜，分聲部練習(xí)。圖上的小圓點(diǎn)，表示響板的聲音；圖上的小花花表示全部樂器；一個(gè)鈴鼓，三個(gè)折線，表示拍一下鈴鼓，搖三下。五、看圖譜，拿樂器演奏。今天，小朋友都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家一定要聽指揮員的命令，現(xiàn)在開始，練習(xí)數(shù)遍。

今日教案:奧爾夫音樂教案大班(1020字)

居安思危，思則有備，有備無患。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“今日教案:奧爾夫音樂教案大班(1020字)”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

奧爾夫音樂教案大班【篇一】

目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。

2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。

3、學(xué)會(huì)懂得與別人分享愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

道具準(zhǔn)備：故事掛圖2。

樂器準(zhǔn)備：手搖鈴、木魚。

隊(duì)形及樂器的擺放：

幼兒以半圓形式坐好，將樂器擺放在椅子底下。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol

活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)（掛圖2）

師：小熊說：“我想送頂草帽給媽媽，因?yàn)槲业膵寢屆刻於家铀臀疑嫌變簣@，太陽會(huì)曬黑媽媽的，我想送定草帽給媽媽遮太陽”。小貓咪說：“我的媽媽是個(gè)舞蹈家，在跳舞時(shí)要穿漂亮的舞鞋，所以我決定送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽”。小狗說：“我的媽媽是電影明星，我想送一只染發(fā)膏給媽媽，希望媽媽越來越漂亮”。寶寶也想到了送給媽媽的禮物，我們一起來聽聽寶寶送了什么禮物給媽媽？

二、語詞游戲，語詞替換及感應(yīng)休止。

1、練習(xí)A段的語詞替換及休止

師：在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢？除了送禮物給媽媽，請(qǐng)你們猜猜他還想送禮物給誰？（幼兒說出新語詞，老師用鋼琴伴奏A段旋律。如：“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等。）

2、用肢體感受B段的8個(gè)樂句

師：寶寶很愛爺爺，他會(huì)幫助爺爺做些什么事情呢？（幼兒說，老師用語言提示帶動(dòng)做律動(dòng)。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等。）

3、結(jié)合A段的語詞替換和B段的肢體律動(dòng)，分配角色感受整首歌曲

師：我們一起來跟著音樂給XX送禮物吧！（兩人先分配好角色再聽音樂送禮物）

三、肢體樂器，聽音樂做肢體律動(dòng)。

師：我們都懂得了關(guān)心別人，現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好朋友一起來跳舞吧。

A段：旋律節(jié)奏 拍手、拍膝；

休止兩人對(duì)拍手。

B段：兩人肢體互粘共舞。

A段：旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏；

休止自拍兩下或原地跳兩下?！?/p>

四、樂器演奏，手搖鈴和木魚。

師：有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了，我們一起來看看都有誰來了？（手搖鈴、木魚）他們也想來和我們一起玩游戲。請(qǐng)小樂手們拿好樂器，我們要開始在舞臺(tái)上演奏了。（在拿放樂器或演奏時(shí)注意常規(guī)的培養(yǎng)）

A段：旋律輪手拍膝敲手搖鈴。

休止符拍手敲木魚。

B段：探索手搖鈴音色，或以木魚槌于空中畫圈。

奧爾夫音樂教案大班【篇二】

一． 設(shè)計(jì)意圖：

“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對(duì)音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。 二． 活動(dòng)目標(biāo)：

1. 初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。

2. 根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂器分配，學(xué)會(huì)能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂器演奏，并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。 3. 享受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣。 三． 活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。 四． 活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。 五： 活動(dòng)準(zhǔn)備：

碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六： 活動(dòng)過程：

㈠導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀？那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參加音樂會(huì)，你們?cè)敢鈫?？那好，我們一起去聽聽小?dòng)物們的音樂吧。

⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動(dòng)物來了嗎？ ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來參加我們的音樂會(huì)呢？請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰？（青蛙），對(duì)，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？

X XX︱X XX︱X XX︱X XX

第二個(gè)表演的是誰？（小黃雞），對(duì)，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？

X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX

第三個(gè)表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么？

X — ︱～～～︱X X︱X X

1. 看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。

2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。 ㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂器分配。 ㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)，并對(duì)其進(jìn)行演奏練習(xí)。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助） ㈤嘗試用多種樂器進(jìn)行合奏。

① 集體嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規(guī)則） ② 交換樂器嘗試演奏一遍。

㈥請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)客人老師一起加入我們的森林音樂會(huì)。

七：活動(dòng)結(jié)束

今天的森林音樂會(huì)非常成功，今天的演奏會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們?cè)僖姟?/p>

奧爾夫音樂教案大班【篇三】

設(shè)計(jì)意圖：

我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動(dòng)，從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果，而是注重幼兒參與活動(dòng)的過程”。針對(duì)我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們大家動(dòng)起來》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。

2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《握手舞》《庫企企》

活動(dòng)過程：

一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動(dòng)

1、《握手舞》

2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

3、小音符游戲。

二、感知音樂《庫企企》

在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶，要想得到這些財(cái)寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。

1、初步欣賞音樂。

師：在音樂里你聽到了什么咒語。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動(dòng)。

3、創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作.

在這首音樂里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。請(qǐng)小朋友想一想還可以做什么動(dòng)作。

三、創(chuàng)編活動(dòng)

教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來。

四、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)客人老師與幼兒一起動(dòng)起來。表揚(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。

奧爾夫音樂教案大班【篇四】

目標(biāo)：

1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。

2、 通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。

3、 在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD

活動(dòng)過程：

一、 故事引導(dǎo)

師：小草在陽光仙子和鳳姑娘的幫助下，慢慢的長(zhǎng)大了。這時(shí)候，春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了，她把彩帶一揚(yáng)，啊！?。〔粌H小草長(zhǎng)大了，看，還有很多漂亮的花都開了?；ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿?？

二、 認(rèn)識(shí)花

師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！

1、 杜鵑花

放映幻燈

幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開。

2、 玫瑰花

師：花園里的杜鵑花真美，我們?cè)倏纯?，還有什么花呢？誰會(huì)認(rèn)識(shí)這種花？

觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。

三、 花的游戲

1、 手腕花

師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來和花玩游戲吧！

教師扮演春姑娘給幼兒送花。

教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。

2、 風(fēng)車花

師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么??？哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會(huì)聽音樂哦！

播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花游戲。

3、 花朵與蝴蝶

師：風(fēng)車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，原來蝴蝶和花朵是好朋友，你們有沒有好朋友呢？

請(qǐng)兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。

全體幼兒表演。

奧爾夫：賞花（第二課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。

2、 通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD

活動(dòng)過程：

一、 故事引導(dǎo)

師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們展開了一場(chǎng)花兒的宴會(huì)，所有的小動(dòng)物也來了，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢？原來泡泡也想過來玩游戲。

二、 旋律模唱

師：你們還認(rèn)識(shí)唱名泡泡嗎？

1、教師畫唱名，幼兒依老師所畫的順序，念出唱名。

師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊，唱m s l。

2、教師在唱名旁貼磁鐵，畫出旋律，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律。

3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動(dòng)，并唱出唱名。

三、 雙人肢體游戲

師：請(qǐng)小朋友找一位好朋友，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)€好玩的游戲吧！

教師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對(duì)方肢體，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌。

配合鋼琴唱唱名，幼兒與好朋友游戲。

四、 樂器、道具演奏

1、 橡皮筋

師：春天到了，寶寶在家里正和唱名泡泡玩游戲，這時(shí)候，他們家里的物品聽到了好聽的音樂，也跑來一起唱歌跳舞，看看，是誰呢？

出示橡皮筋，教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂句拉長(zhǎng)橡皮筋。

播放CD，幼兒演奏。

2、 手搖鈴

師：今天，老師還請(qǐng)來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢？

斷奏敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。

師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧！

請(qǐng)幼兒聽音樂把樂器送回。

奧爾夫音樂教案大班【篇五】

◆口令：

A段：走走走走，跳跳

B段：吃一個(gè)蘑菇，慢慢長(zhǎng)大

◆配器建議：

走一一小鈴跳一一圓舞板、大鼓

吃蘑菇一一搖鈴鼓長(zhǎng)大一一敲擊鈴鼓

放鞭炮一一齊奏

教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在熟悉樂曲結(jié)構(gòu)并會(huì)隨樂律動(dòng)游戲的基礎(chǔ)上，探索為樂曲匹配合適的樂器并能看指揮大膽地進(jìn)行演奏。

2、根據(jù)身體動(dòng)作的暗示，探索用鈴鼓的'不同方法演奏B段;在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒已欣賞過“超級(jí)瑪麗”的電玩游戲并會(huì)隨樂律動(dòng)游戲

2、物質(zhì)：相關(guān)圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套

【活動(dòng)過程】

1、隨樂進(jìn)行超級(jí)瑪麗的律動(dòng)游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣

2、看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)

(1)總結(jié)圖譜與身體律動(dòng)的關(guān)聯(lián)，整理瑪麗闖關(guān)的路線

(2)看圖譜，分角色表演動(dòng)作

3、探索為樂曲匹配合適的“樂器武器”并能看指揮大膽地進(jìn)行間關(guān)演奏游戲

(1)根據(jù)身體動(dòng)作的暗示，探索用(鈴鼓)的不同使用方法匹配B段;用(圓舞板)和(碰鈴)匹配A段音樂并分段演奏

(2)看指揮完整隨樂演奏(ABA)，初步感受用“樂器武器”進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第一關(guān))

(3)在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))

①根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加大鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。

②如果聽到的是失敗的音樂，師幼共同討論失敗的原因，再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。

(4)交換“樂器武器”，體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))

4、部分幼兒律動(dòng)游戲，部分幼兒樂器伴奏，完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))

5、結(jié)束，退場(chǎng)

三、友情提醒：

1、本次活動(dòng)在結(jié)尾處增加了“成功”或“失敗”的音效，提升了游戲的可變性和游戲性，幼兒為能闖關(guān)升級(jí)成功，在演奏時(shí)會(huì)努力使自己保持與集體協(xié)調(diào)一致，奏出和諧動(dòng)聽的音響，繼而發(fā)展了幼兒分析、判斷、表述和接納等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2、在部分律動(dòng)部分演奏時(shí)，老師可根據(jù)幼兒自選樂器的基礎(chǔ)上，重組幼兒的演奏隊(duì)列，使演奏呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)平衡的音響效果。

幼兒園中班教案《郊游》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《郊游》》

中班教案《郊游》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在郊游的情境中，體驗(yàn)和同伴共同舞蹈的快樂，熟悉歌曲旋律，在學(xué)習(xí)踵趾小跑步的基礎(chǔ)上，嘗試歌表演，借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲，快來看看幼兒園中班《郊游》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，在學(xué)習(xí)踵趾小跑步的基礎(chǔ)上，嘗試歌表演。

2.在郊游的情境中，體驗(yàn)和同伴共同舞蹈的快樂。

3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂

活動(dòng)過程：

一、分享討論——感受郊游真開心

你知道什么是郊游？你和誰去郊游過？心情怎么樣？

二、感受體驗(yàn)——熟悉音樂，學(xué)習(xí)舞步

1.完整欣賞歌曲

歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？

2.教師進(jìn)行歌表演

你看見了哪些動(dòng)作？（重點(diǎn)練習(xí)踵趾小跑步）

單個(gè)動(dòng)作可在中間的空地方練習(xí)，連起來后幼兒可一個(gè)個(gè)排好隊(duì)，在教室里繞圈練習(xí)。

3.幼兒學(xué)跳（重點(diǎn)練習(xí)踵趾小跑步）

單個(gè)動(dòng)作可在中間的空地方練習(xí)，連起來后幼兒可一個(gè)個(gè)排好隊(duì)，在教室里繞圈練習(xí)。

三、合作表演——嘗試兩人合作表演

1.這個(gè)舞蹈還可以兩人一起跳呢（觀看視頻）

兩個(gè)人跳和一個(gè)人跳有什么不同？（腳的方向、有高低變化）

2.幼兒嘗試兩兩合作表演

幼兒兩兩合作練習(xí)，注意腳是不是打架。高低變化時(shí)怎樣才能跟上音樂？

3.幼兒兩兩手拉手，在郊游的情境中進(jìn)行表演。

小百科：郊游，到郊野休閑以散心健體。俗也稱“踏青游百病”，尤為婦女所喜愛。