[收藏]小動(dòng)物幼兒園教案(5篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“[收藏]小動(dòng)物幼兒園教案(5篇)”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

小動(dòng)物幼兒園教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難.

2 . 培養(yǎng)遇事不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。

3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)習(xí)過(guò)高橋。

教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)高橋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音帶、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)、配飾每人一個(gè)。木梯2個(gè)、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂(lè)塑瓶若干、爬網(wǎng)和塑料滾筒個(gè)一個(gè)、一個(gè)哨子一個(gè)及布置好的黑洞。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)引入

1、黑貓警長(zhǎng)（教師）和黑貓警士（幼兒）在巡邏中，突然接到報(bào)告：有一群小動(dòng)物被綁架到了一個(gè)山洞里，需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。

2、提出營(yíng)救要求：警長(zhǎng)征尋意見(jiàn)“我們?nèi)ゲ蝗ァ?？“路上?huì)碰到許多困難，我們?cè)趺崔k”？路上我們一定會(huì)碰到很多危險(xiǎn)和困難，都不要怕，要開動(dòng)腦筋想辦法，一切聽黑貓警長(zhǎng)指揮，才能安全救出小動(dòng)物。出發(fā)——?。。?/p>

二、解救小動(dòng)物。

1、翻過(guò)山坡：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試想辦法（手腳并用）爬過(guò)（攀登架、圓塑筒）。

2、過(guò)高橋：鼓勵(lì)根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過(guò)橋。

3、過(guò)小河：鼓勵(lì)幼兒討論、商議、如何過(guò)小河，引導(dǎo)嘗試使用周圍的物品（木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂(lè)塑瓶、硬紙盒），克服困難勇敢、大膽地過(guò)河。

4、鉆黑洞營(yíng)救小動(dòng)物：鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理，大膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營(yíng)救。

三、慶祝黑貓警隊(duì)營(yíng)救動(dòng)物成功：

黑貓警士們真勇敢，過(guò)山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會(huì)想辦法，并戰(zhàn)勝了困難，終于救出了小動(dòng)物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼——??！

四、隨黑貓警長(zhǎng)的音樂(lè)自由放松，離開場(chǎng)地。

教學(xué)反思

1.內(nèi)容選材方面：切合主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)扮演救護(hù)隊(duì)員救小動(dòng)物需要學(xué)本領(lǐng)的情景，讓幼兒掌握了走平衡木和過(guò)河的技巧，從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動(dòng)，有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒，活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。

2.活動(dòng)反思；在健康活動(dòng)教學(xué)中，只要是在孩子們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)感興趣。就如此次的走平衡木，畢竟是第一次，有的孩子難免會(huì)不敢走，于是老師的手把手引導(dǎo)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵。在活動(dòng)中，練習(xí)我采用幼兒喜歡的卡通動(dòng)物形式，鼓勵(lì)幼兒，吸引幼兒的注意力，使孩子更好的關(guān)注到，為他們掌握要領(lǐng)更有效的練習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在接下來(lái)的鞏固環(huán)節(jié)，借助游戲，進(jìn)一步練習(xí)、鞏固走平衡木的要領(lǐng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不敢過(guò)平衡木時(shí)，我并不急于介入，而是走近幼兒去聽。因?yàn)楫?dāng)時(shí)孩子們是那樣的專注和投入、那樣的積極和主動(dòng)，而這些都是有利于幼兒終身發(fā)展的主要因素。所以，我讓孩子們有充分的自主探究時(shí)間和空間，而不盲目地介入，我充分地支持和肯定每一個(gè)孩子的探索和發(fā)現(xiàn)，而不去過(guò)分張揚(yáng)其中的任何一個(gè)。這樣做可以讓孩子放心地去探究自己感興趣的點(diǎn)，而無(wú)需為迎合老師的贊揚(yáng)而放棄自己的興趣。另外，與孩子對(duì)話，不僅僅是指有聲的語(yǔ)言，還包括眼神的交流、表情的訴說(shuō)、情感的傳遞等，將多種方式整合應(yīng)用才會(huì)取得更好的效果。

3. 本次活動(dòng)，我扮演的角色是救護(hù)隊(duì)長(zhǎng)，但是在活動(dòng)中我沒(méi)有很好的扮演自己的角色，主要體現(xiàn)在語(yǔ)句表達(dá)上，可能有一點(diǎn)點(diǎn)的小緊張，我說(shuō)引導(dǎo)語(yǔ)時(shí)老是在“老師”和“救護(hù)隊(duì)長(zhǎng)”之間反復(fù)，活動(dòng)中總是要忘記是隊(duì)長(zhǎng)的身份，說(shuō)話也應(yīng)該是隊(duì)長(zhǎng)的口氣，這一點(diǎn)我做的明顯不足，需要改進(jìn)。

4.雖然活動(dòng)結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮，如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方，背景圖太花，教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力，平時(shí)上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

小動(dòng)物幼兒園教案【篇二】

小班音樂(lè)課教案詳案《小動(dòng)物過(guò)橋》

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。那如何讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式來(lái)表達(dá)對(duì)此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢？幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物過(guò)橋》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

2、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。

3、嘗試仿編短句“***過(guò)橋***”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

2、一臺(tái)視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過(guò)橋的圖片）

3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂(lè)和《生日歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》伴奏帶。

4、場(chǎng)地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。

5、各種動(dòng)物玩具若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）開始部分

“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了？（小鴨）

評(píng)析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單又新奇。

（二）基本部分

1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌

（1）老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

提問(wèn)：

小鴨子是怎樣過(guò)橋的？

評(píng)析：這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“***過(guò)橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

（2）出示小花貓（幼兒先說(shuō)，老師后操作）

提問(wèn)：

聽！誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了？想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？

評(píng)析：這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過(guò)橋***”的結(jié)構(gòu)句式。

（3）仿編短句“***過(guò)橋***”

提問(wèn)并組織討論：

“請(qǐng)你們猜一猜，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)給小熊慶祝生日，它們過(guò)橋是怎樣的？請(qǐng)小朋友用最好聽的一句話來(lái)講給老師和小朋友聽，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物）

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語(yǔ)言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開始自由的說(shuō)“***過(guò)橋***”，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

（4）出示小螃蟹，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小螃蟹過(guò)橋的樣子

提問(wèn)：

A、這是誰(shuí)呀？小螃蟹是怎樣過(guò)橋的？（提示語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識(shí)面，小螃蟹是橫著爬）

B、還有誰(shuí)過(guò)橋也是爬爬爬的？

評(píng)析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過(guò)動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。

（5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編

提問(wèn)：

A：紅眼睛、短尾巴、愛(ài)吃青菜和蘿卜，是誰(shuí)呀？

B：小白兔過(guò)橋是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）

C：還有誰(shuí)過(guò)橋蹦蹦跳？

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來(lái)，滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。

（6）幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》，并跟著配樂(lè)邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。

“小動(dòng)物順利地過(guò)了橋，來(lái)到了小熊家，它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》，我們來(lái)聽聽。”

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。

2、組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識(shí)面。

“這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說(shuō)著說(shuō)著小熊傷心地說(shuō)：要是我媽媽在多好呀。原來(lái)，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們？”

評(píng)析：不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

“我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日，好嗎？那老師提一個(gè)小小的要求：請(qǐng)小朋友過(guò)橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，并在過(guò)橋時(shí)用一句最好聽的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過(guò)橋的?！保ㄓ變河螒驎r(shí)，放上一段音樂(lè)）

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過(guò)了橋，幼兒的語(yǔ)言能力在不知不覺(jué)中再次得到提高。

（三）兒歌、幼兒作品展示

附：

兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋

小鴨子過(guò)橋呷呷呷，小花貓過(guò)橋喵喵喵；

小螃蟹過(guò)橋爬爬爬，小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。

附：幼兒創(chuàng)編作品

兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋

小鴨子過(guò)橋搖搖搖，小烏龜過(guò)橋爬爬爬，

小青蛙過(guò)橋跳跳跳，小企鵝過(guò)橋晃晃晃。

兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋

小灰豬過(guò)橋嚕嚕嚕，小白鵝過(guò)橋戇戇戇；

小烏龜過(guò)橋爬爬爬，小青蛙過(guò)橋蹦蹦跳。

（四）活動(dòng)結(jié)束

1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（放伴奏帶）

2、“天黑了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見(jiàn)！”幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，自然地離開活動(dòng)室，去戶外活動(dòng)。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了**。

（五）活動(dòng)延伸

1、在語(yǔ)言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片，請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過(guò)橋》。

2、這里還有許多小動(dòng)物也想來(lái)過(guò)橋，我們一起來(lái)幫幫它們吧！（不斷投入新的動(dòng)物角色，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。）

【活動(dòng)反思】

這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。

幼兒喜歡小動(dòng)物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過(guò)橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞，讀來(lái)朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。

兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說(shuō)一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識(shí)、信息也比較有限。本活動(dòng)，我打破以往的教法，我以“小熊過(guò)生日”的故事情節(jié)發(fā)展來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來(lái)表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問(wèn)，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問(wèn)方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語(yǔ)言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。

【不足之處】

如果整個(gè)操作過(guò)程是在電腦屏幕上演示，相信更會(huì)吸引幼兒。

通過(guò)本次活動(dòng)，也讓我體會(huì)到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)，希望能少一些遺憾。

小動(dòng)物幼兒園教案【篇三】

大班體育游戲教案《小動(dòng)物運(yùn)糧》

幼兒園大班體育教案：小動(dòng)物運(yùn)糧

一、活動(dòng)思想：

培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

二、活動(dòng)介紹：

為了提倡這一點(diǎn)，我班開展了一項(xiàng)體育比賽活動(dòng)：《小動(dòng)物運(yùn)糧》，從中發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。設(shè)置寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)背景，引入情景，使幼兒引起活動(dòng)積極性，請(qǐng)幼兒扮演自己所喜愛(ài)的小動(dòng)物進(jìn)行游戲，游戲中小動(dòng)物們?yōu)榱四艿玫竭\(yùn)糧的勝利，不怕困難，能勇敢地堅(jiān)持到最后。

三、活動(dòng)記錄：

活動(dòng)中有一部分幼兒的能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較差，甚至不想?yún)⒓恿耍髞?lái)在幼兒們相互鼓勵(lì)，與幫助下，扮演小動(dòng)物的所有幼兒都完成了任務(wù)。而且有一部分幼兒完成得很好。而沒(méi)有得到勝利的幼兒也充滿喜悅，因?yàn)椋液秃⒆觽冊(cè)诤醯氖腔顒?dòng)的過(guò)程，最后我們依次給幼兒安排了象征性的獎(jiǎng)勵(lì)，并和孩子們約好下一次還要再比賽一次。

小動(dòng)物幼兒園教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小動(dòng)物舞會(huì)音樂(lè)。 【幼兒園PPT課件制作】

2.圖譜。

3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。

教學(xué)方法：

故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問(wèn)法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：今天，陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)聽一聽。

2.教師講述故事：

美麗的森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們每天都生活在一起?？墒谴蠹页藙趧?dòng)就沒(méi)有別的活動(dòng)了，日復(fù)一日，年復(fù)一年，生活難免會(huì)有些枯燥。有一天，小猴子提議說(shuō)：“我們來(lái)辦一場(chǎng)舞會(huì)怎么樣？肯定很有趣！”小兔連忙拍手叫好：“行啊行?。∥易钕矚g跳舞了！”其他的小動(dòng)物也都欣然地同意了。這天晚上，小動(dòng)物們的森林舞會(huì)開始了……

3.教師提問(wèn)：你們猜猜看，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呀？

幼兒自由回答，教師把幼兒說(shuō)到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）

4.老師簡(jiǎn)單小結(jié)一下，參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。

師：原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)呀，真熱鬧！

二、分段欣賞音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

1.播放第一段音樂(lè)。

師：呀！舞會(huì)開始啦！走，我們一起去瞧瞧！

2.提問(wèn)：

（1）師：在剛才的舞會(huì)中，你覺(jué)得發(fā)生了什么？

幼兒自由討論：小動(dòng)物們?cè)谔瑁凰鼈兒荛_心；它們?cè)谵D(zhuǎn)圈圈……

（2）師：小動(dòng)物們?cè)谔?、轉(zhuǎn)圈……真開心！如果請(qǐng)你來(lái)扮演里面的一個(gè)小動(dòng)物，你想表演什么小動(dòng)物呢？

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。

師：你要表演小蛇你會(huì)做什么動(dòng)作呢？我們跟……來(lái)學(xué)一學(xué)！如果你想表演……你有會(huì)做什么動(dòng)作呢？

（4）播放第一段音樂(lè)。

師：小動(dòng)物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧！

3.播放第二段音樂(lè)。

師：舞會(huì)上發(fā)生了什么？

幼：有很恐怖的事情發(fā)生了；大灰狼來(lái)了；小動(dòng)物們很害怕……

師：原來(lái)是大灰狼來(lái)了呀，小動(dòng)物們可害怕了，全都躲了起來(lái)。你們覺(jué)得可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢？

小動(dòng)物幼兒園教案【篇五】

小動(dòng)物躲雨

教學(xué)目標(biāo)：

1．在小動(dòng)物躲雨的情境中，初步感受樂(lè)曲中不同的音樂(lè)形象，并嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。

2．喜歡與同伴共同游戲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)

(材料準(zhǔn)備)ppt

教學(xué)過(guò)程：

一、小動(dòng)物們?cè)谕嫠?/p>

1、欣賞A段音樂(lè)

提問(wèn)：在這段音樂(lè)里，你覺(jué)得小動(dòng)物在做什么？（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）

2、A段音樂(lè)律動(dòng)

我們和小動(dòng)物們一起在音樂(lè)中玩耍吧。

二、小動(dòng)物們?cè)诙阌?/p>

1、欣賞B段音樂(lè)

提問(wèn)：這段音樂(lè)聽上有什么感覺(jué)？（緊張、急促）

可能發(fā)生了什么事？

（PPT）小結(jié)：太陽(yáng)躲進(jìn)了云層，天空下起了一場(chǎng)雷陣雨。

2、找個(gè)地方躲雨

1）可以躲在哪里

2）搭建躲雨場(chǎng)所

3）表演躲雨場(chǎng)景

4）進(jìn)一步搭建躲雨地方

在你們的幫助下，小動(dòng)物們都找到了躲雨的好地方，小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友。

三、小動(dòng)物們?cè)谟螒?/p>

1、完整欣賞音樂(lè)

這里有一首樂(lè)曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽，聽聽樂(lè)曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的事情？（完整欣賞音樂(lè)）

2、小結(jié)音樂(lè)結(jié)構(gòu)

小結(jié)：這首樂(lè)曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈。

今天我們和小動(dòng)物們玩的真高興，小動(dòng)物們要回家了，我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧。

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幼兒園動(dòng)物教案匯總(5篇)

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。嚴(yán)格按照教案進(jìn)行教學(xué)有助于提高授課效果。為了讓您更加了解“幼兒園動(dòng)物教案”下面為您提供一份全面介紹，如果您對(duì)此話題非常有興趣請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

幼兒園動(dòng)物教案 篇1

目的：

了解動(dòng)物的叫生和生活習(xí)性。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。

注 意：動(dòng)作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。

兒歌與動(dòng)作

小小鳥，扇翅膀，(雙臂側(cè)平舉，上下扇動(dòng)兩次)

飛到樹梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)

小白兔，真可愛(ài)，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。)

愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。(下蹲做吃菜動(dòng)作)

小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。)

吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。)

小小羊，咩咩叫，(雙手舉過(guò)頭頂，表示羊角。)

快快上山吃青草。(雙手做吃青草動(dòng)作，彎腰與直立兩次.)

小小馬，真能干，(雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作。)

呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動(dòng)，原地跑)

小動(dòng)物，來(lái)做操，(雙臂上舉做招收動(dòng)作。)

天天鍛煉身體好。(雙手自然擺動(dòng)，“身體好”時(shí)雙臂前伸，豎起大拇指。)

幼兒園動(dòng)物教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽講述自己知道的"動(dòng)物之最"，增加相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、愿意參加搶答游戲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1、謎語(yǔ)：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的'謎語(yǔ)：頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過(guò)墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來(lái)了嗎?

2、提問(wèn)：小朋友們真聰明，答案就是長(zhǎng)頸鹿，你們知道長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高嗎?它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎?

3、小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

二、了解"動(dòng)物之最"1、提問(wèn)：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎?(出示藍(lán)鯨)，藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。

2、討論：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎?我們一起來(lái)看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

3、(出示鴕鳥)提問(wèn)：看看這是什么動(dòng)物?它是最大的鳥，身體高達(dá)2.75米，體重有100多千克。

簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片)6、小結(jié)：今天我們看來(lái)好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長(zhǎng)壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最大的恐龍霸王龍。

幼兒園動(dòng)物教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意用自己喜歡的方法造型石頭；

2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng)；

3、大膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂(lè)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

石頭是一種十分容易獲得的活動(dòng)資源，曾經(jīng)在活動(dòng)中利用過(guò)它，孩子們?cè)诨顒?dòng)中意由未盡。由此想到設(shè)計(jì)這一活動(dòng)：小小石頭藝術(shù)家。一方面滿足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對(duì)已接觸到的美工技能（涂畫、粘貼、搓捏、壓印等）得以鞏固，在他們的嘗試中感受動(dòng)手的快樂(lè)。

讓小班幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)是有一定困難的，所以活動(dòng)的目標(biāo)定位于愿意利用石頭塑造，體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣，從中獲得自信心與成功感?；顒?dòng)以觀察小動(dòng)物的石頭作品開始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)在老師的引導(dǎo)、幫助下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進(jìn)行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。通過(guò)幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)使幼兒感到自己本領(lǐng)的大，與同伴一起分享成功的喜悅。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，獲得成功才能使他們有活動(dòng)興趣至使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)起來(lái)。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入觀察作品 → 產(chǎn)生利用石頭創(chuàng)作的欲望 → 嘗試創(chuàng)作，體驗(yàn)做小藝術(shù)家的快樂(lè) → 分享各自的創(chuàng)作成果

幼兒一起收集石頭及石頭制品；；美工工具（顏料、一次臺(tái)布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)

（出示石頭）：小朋友這是什么？（石頭）我們教室里來(lái)了幾位動(dòng)物藝術(shù)家，它們知道我們?cè)谑占^，所以帶來(lái)了和石頭有關(guān)的禮物，小朋友想不想去看看？看時(shí)想一想是什么？猜猜是怎么變的？

（1）幼兒分散觀察石頭。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。

教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成XX的？

教師根據(jù)幼兒講述演示或請(qǐng)小朋友演示。如若幼兒沒(méi)提到的教師可以提出：這是怎么做的？

動(dòng)物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大，你們想不想跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，做個(gè)小小石頭藝術(shù)家呀？你想跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)？（引導(dǎo)講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？）告訴旁邊的小朋友你要跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)》

（四）嘗試體驗(yàn)：

1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行（小朋友不要爭(zhēng)搶，先到人少的動(dòng)物哪兒學(xué)本領(lǐng)）；

2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過(guò)多；

3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）；

4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng)）；

5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。

2、說(shuō)說(shuō)自己的作品；

你跟誰(shuí)學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？

3、請(qǐng)幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

幼兒在入園有一段時(shí)間后，彼此已經(jīng)熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動(dòng)作，說(shuō)明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲“碰一碰”。本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的小豬音樂(lè)為背景，用即將到來(lái)的豬年為切入點(diǎn)，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿足。

2、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豬媽媽頭飾一個(gè)，小豬頭飾若干。

2、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂(lè)曲，用ABA的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰(shuí)呀？（豬媽媽）今天陽(yáng)光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好？”

2、放小豬游戲樂(lè)曲：A段，幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng)；B段，幼兒邊聽音樂(lè)邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。

3、摸摸你們的小手，暖和了沒(méi)有？（暖和了）我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。

4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容。

5“先看媽媽做一遍，請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）

5、“媽媽和××寶寶一起再來(lái)找朋友，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌。”

6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來(lái)做這個(gè)游戲吧?！保ㄈw幼兒隨意找朋友做?？?人，也可3人。）

7、“我的小豬寶寶真能干。我想問(wèn)問(wèn)你們，除了碰手，還可以碰哪里呀？”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

8、幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來(lái)示范一次。

9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把大家想出來(lái)的動(dòng)作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場(chǎng)地，把剛才創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍。由幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩?，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應(yīng)的動(dòng)作。）最后，豬媽媽說(shuō)：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。

10、幼兒在《小司機(jī)》音樂(lè)聲中，模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

延伸：

1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展，如：請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng)，使游戲增加了挑戰(zhàn)性，同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。

建議：

1、本班幼兒人數(shù)如果偏多，可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組，先后進(jìn)行。

2、、此音樂(lè)游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過(guò)渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動(dòng)前入廁飲水等。

3、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

自我反思：

由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂(lè)游戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，由于教師的提問(wèn)與提示均具有很強(qiáng)的開放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開心；因?yàn)闆](méi)有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作，特別投入，有些動(dòng)作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛(ài)。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標(biāo)的合理性，符合幼兒的需要。在活動(dòng)中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。

幼兒園動(dòng)物教案 篇4

小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個(gè)月，依賴性較強(qiáng)，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來(lái)抱去的。我們?cè)谝蠹议L(zhǎng)放手讓幼兒自己走的過(guò)程中，遇到了孩子的哭鬧和家長(zhǎng)的不舍。如何解決這一老大難的問(wèn)題，我們決定從孩子入手，開展關(guān)于腳的有趣游戲，讓孩子通過(guò)小腳丫的各種游戲，對(duì)其產(chǎn)生興趣。進(jìn)而了解小腳丫的用處，解決家長(zhǎng)的難題。

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。。

2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

成人的鞋子（每人一雙）、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。

摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

3、過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

（1）師：哎呀，腳踩在地板上感覺(jué)好冷??！天冷了，我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)小腳??？

大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！

穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂(lè)趣。

師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！

幼兒園動(dòng)物教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感

2.引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

3.指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物手偶各一，音樂(lè)磁帶，動(dòng)物園。

活動(dòng)過(guò)程：

一 教師和幼兒一起隨音樂(lè)《走路》，模仿小動(dòng)物走路的樣子，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

(評(píng)析：聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，可以使幼兒帶著愉快的情緒，在較自然的狀態(tài)下進(jìn)入到活動(dòng)中。)

二 幼兒聽聲音，猜小動(dòng)物。

師：“今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友聽聽它們的叫聲，猜猜它們都是誰(shuí)?”老師分別學(xué)小雞、小鴨、小狗、小貓、小羊的叫聲。幼兒猜出一個(gè)動(dòng)物，教師出示動(dòng)物手偶。

(評(píng)析：由于小班幼兒年齡小，因此，幼兒傾聽他人談話的能力還不是太強(qiáng)，因此，利用讓幼兒聽聲猜小動(dòng)物的游戲，吸引幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力)。

三 教師利用手偶，講述故事《唱歌比賽》

“小朋友，你們知道小動(dòng)物們來(lái)干什么嗎?原來(lái)，它們都非常喜歡唱歌，它們是來(lái)參加唱歌比賽的，我們一起來(lái)欣賞吧。(幼兒觀看手偶表演《唱歌比賽》)

提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物來(lái)參加唱歌比賽?它們分別是誰(shuí)?小雞是怎樣唱的?小鴨是怎樣唱的?(引導(dǎo)幼兒模仿五種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。)你覺(jué)得誰(shuí)唱得好聽?它是怎樣唱的?

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)，可愛(ài)的手偶一下子吸引幼兒的注意力。在游戲的情景中，教師將學(xué)習(xí)任務(wù)巧妙的變成幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要小觀眾也就是幼兒大膽模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，及時(shí)表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)和有進(jìn)步的幼兒。)

四.拓展經(jīng)驗(yàn)，自由練習(xí)。

“小朋友，剛才學(xué)的小動(dòng)物可真好?？墒莿?dòng)物園里還有很多小動(dòng)物在等著我們呢，我們一起去看看吧?！庇變旱健皠?dòng)物園”選擇自己喜歡的小動(dòng)物。

“請(qǐng)小朋友選出一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物做你的朋友，學(xué)學(xué)它是怎樣叫?怎樣走的?”

幼兒到“動(dòng)物園”選擇自己喜歡的動(dòng)物，并讓幼兒自由模仿小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)給幼兒提供充分自由的空間，讓幼兒和自己喜歡的小動(dòng)物在一起，有效的激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望，教師注意觀察幼兒并及時(shí)的鼓勵(lì)或適宜的指導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒在積極的體驗(yàn)中語(yǔ)言得到發(fā)展。)。

五.教育幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

“小朋友，你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?這些小動(dòng)物，不僅可愛(ài)，還能幫我們做好多事情，比如，小狗能看家，小貓能抓老鼠，小公雞能叫人早起……它們是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們一定要?ài)護(hù)它們?！?/p>

師幼共同表演律動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

(評(píng)析：孩子的經(jīng)驗(yàn)畢竟是有限的，通過(guò)此環(huán)節(jié)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情)。

活動(dòng)總評(píng)：

本活動(dòng)選自小班上學(xué)期主題五的內(nèi)容，喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班幼兒，本教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠給幼兒提供自由的空間，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在整個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)中，教師有意識(shí)把《綱要》中的理念滲透在活動(dòng)中，把愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在感受、喜歡、體驗(yàn)中獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。

幼兒園小班教案《小動(dòng)物唱歌》 幼兒園教案《小動(dòng)物唱歌》

小班教案《小動(dòng)物唱歌》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)意學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做每個(gè)動(dòng)物各自的本領(lǐng)，初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節(jié)，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園小班《小動(dòng)物唱歌》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節(jié)。

2．樂(lè)意學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做每個(gè)動(dòng)物各自的本領(lǐng)。

3．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應(yīng)的圖片，圈4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

馬上要舉行音樂(lè)會(huì)了，小動(dòng)物們都在練習(xí)唱歌，準(zhǔn)備來(lái)參加。

你們聽，誰(shuí)在練習(xí)唱歌?。浚úシ殴u的叫聲）

二、基本部分

1．出示大公雞的圖片

提問(wèn)：大公雞是怎么唱的啊？

（幼兒模仿Ooo）

出示大公雞嘴巴的圖片（連著的3個(gè)）（師幼站起來(lái)學(xué)雞叫，與幼兒互動(dòng)）

提問(wèn)：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢？（天亮了）出示太陽(yáng)圖標(biāo)。

（幼兒自由講述）

你們真動(dòng)腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學(xué)大公雞唱歌？怎么唱的？我們來(lái)試試?。ㄒ龑?dǎo)幼兒看圖標(biāo)念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。）

2．教師：“呀！第二個(gè)小動(dòng)物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰(shuí)？”（出示鴨子的嘴巴）

提問(wèn)：“你從哪里看出是鴨子？（出示鴨子的圖標(biāo)）鴨子的嘴巴什么樣？”（扁扁的，幼兒學(xué)做。）

“鴨子是怎樣唱歌的呢？”（出示鴨子嘴巴的圖標(biāo)）它除了會(huì)嘎嘎噶叫？它還有什么本領(lǐng)？（在水里游泳）（出示小鴨子游泳的圖標(biāo)）

教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了?！薄靶▲喿釉诔裁?？”（引導(dǎo)幼兒一起來(lái)學(xué)唱）

3．教師：“第三個(gè)小動(dòng)物他呀藏在了謎語(yǔ)中呢，我們來(lái)猜猜他又會(huì)是誰(shuí)呢？一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴?！保ㄖi底：青蛙）

“那青蛙又是怎樣唱歌的呢？”（呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片）

教師：“小青蛙怎么走路的？”（幼兒自由模仿青蛙的動(dòng)作）

教師：“小青蛙，他有什么本領(lǐng)？”（捉害蟲）

教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”（和幼兒一邊模仿動(dòng)作時(shí)教師朗誦）“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲?！?/p>

4．教師：“最后一個(gè)小動(dòng)物本領(lǐng)可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰(shuí)嗎？”（小花貓）

教師：“看小花貓多得意?。。ǔ鍪矩堊ダ鲜蟮膱D片）誰(shuí)來(lái)告訴我，小花貓又是怎樣唱歌的？他會(huì)唱些什么呢？

教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠?！保ㄓ變阂黄鹉睿?/p>

5．完整的欣賞兒歌

（1）音樂(lè)會(huì)馬上要開始了，看看小動(dòng)物準(zhǔn)備好了沒(méi)有。（按照順序和幼兒一起回憶小動(dòng)物的名字）

（2）師幼一起看圖標(biāo)朗誦。

（3）請(qǐng)男孩女孩分別來(lái)看圖標(biāo)念兒歌：小朋友都學(xué)會(huì)了小動(dòng)物唱歌，接下來(lái)，我們請(qǐng)小弟弟和小妹妹比賽誰(shuí)唱的歌更好聽，更響亮，好嗎？

三、結(jié)束部分：

教邊出示頭飾：小動(dòng)物們的音樂(lè)會(huì)真熱鬧啊，你們也想來(lái)開音樂(lè)會(huì)嗎？好，老師給大家準(zhǔn)備好了公雞、鴨子、青蛙還有小花貓的頭飾，等一下我請(qǐng)四位小朋友來(lái)扮演小動(dòng)物，然后站在這幾個(gè)小舞臺(tái)上進(jìn)行表演，如果是公雞唱歌的，你就做公雞唱歌的動(dòng)作，輪到鴨子唱歌的，扮演鴨子的小朋友就做動(dòng)作，聽明白了嗎？

（幼兒邊念邊表演，鼓勵(lì)其他幼兒一起念）

幼兒百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園小班教案《小動(dòng)物的傘》 幼兒園教案《小動(dòng)物的傘》

小班教案《小動(dòng)物的傘》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽想象、表達(dá)，嘗試仿編詩(shī)歌《小動(dòng)物的傘》，理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知詩(shī)歌，快來(lái)看看幼兒園小班《小動(dòng)物的傘》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

2、大膽想象、表達(dá)，嘗試仿編詩(shī)歌《小動(dòng)物的傘》。

3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知詩(shī)歌。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、圖片：大樹、小鳥、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲、雞媽媽、小雞

活動(dòng)過(guò)程：

1、（課件）小朋友，今天老師讓你們欣賞一個(gè)非常美麗的地方。你們想不想看？

2、觀察課件提問(wèn)：

（1）這么美麗的地方吸引了一些小動(dòng)物，都有誰(shuí)？（幼兒回答）

誒呀，下雨了，你們看，小鳥都淋濕了，該怎么辦呢？小朋友們來(lái)幫幫它吧。（幼兒回答）那什么是小鳥的傘呢？什么樣的大樹呢？（高高的大樹是小鳥的傘）

3、通過(guò)各種小動(dòng)物找傘，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用一句話講述。

（1）師：我們給小鳥找到了傘，可是還有小動(dòng)物沒(méi)有傘，在淋雨呢，我們接著看，還有哪些小動(dòng)物，他們都拿什么當(dāng)作了傘呢？（幼兒觀看課件）

（2）師：你們看到了有哪些小動(dòng)物？他們拿什么當(dāng)作傘呢？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒用一句完整的話講述。如：綠綠的荷葉是青蛙的傘，可愛(ài)的蘑菇是螞蟻的傘。）

4、完整播放課件，欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)“傘”的含義。

（1）師：小朋友們說(shuō)得真好，老師幫你們把這些好聽的句子編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，你們想聽嗎？

（2）教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

（3）師：這首詩(shī)歌叫什么名字呀？你聽到詩(shī)歌里有哪些好聽的句子？

（4）教師操作課件，幼兒再次欣賞詩(shī)歌。

師：請(qǐng)小朋友們邊看課件邊聽老師說(shuō)這首好聽的詩(shī)歌，好嗎？

（5）這首詩(shī)歌好聽嗎？請(qǐng)你和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

（6）誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽一聽。

5、提出嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

（1）師：詩(shī)歌里說(shuō)可愛(ài)的蘑菇是螞蟻的傘，那可愛(ài)的蘑菇除了是螞蟻的傘，還可以是哪些小動(dòng)物的傘呢？（幼兒回答）

（2）師：那綠綠的荷葉、香香的花兒還可以是那些小動(dòng)物的傘呢？請(qǐng)小朋友們先開動(dòng)腦筋想一想，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，待會(huì)再告訴大家，好嗎？

（3）個(gè)別幼兒講述。

6、結(jié)束：

師：小朋友，你們把你們編的詩(shī)歌“小動(dòng)物的傘”說(shuō)給爸爸媽媽聽，好嗎？

詩(shī)歌《小動(dòng)物的傘》

嘩啦，嘩啦，下雨了，下雨了

高高的大樹是小鳥的傘

可愛(ài)的蘑菇是螞蟻的傘

綠綠的荷葉是青蛙的傘

香香的花兒是瓢蟲的傘

媽媽的翅膀是小雞的傘

烏龜躲進(jìn)了自己的殼里

小松鼠藏在了自己的尾巴下

小動(dòng)物們有了傘，再也不怕淋雨了！

幼兒百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

小班動(dòng)物的家教案收藏

您可以在以下內(nèi)容中找到跟“小班動(dòng)物的家教案”有關(guān)的資料。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要工具。請(qǐng)多留意我們網(wǎng)站的最新資訊不要錯(cuò)過(guò)任何有價(jià)值的信息！

小班動(dòng)物的家教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒鉆爬能力和自信勇敢的品質(zhì)。

2、鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片布置成動(dòng)物園的情境，布置出“山洞”和“雷區(qū)”

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒聽音樂(lè)跟隨老師做小動(dòng)物模仿操。

二、游戲：我們?nèi)?dòng)物園啦。

1、交代游戲內(nèi)容，引起幼兒游戲的興趣。

上次我們?nèi)ヒ吧鷦?dòng)物園看到了許多的動(dòng)物，你們喜歡嗎？今天老師還要帶你們?nèi)?dòng)物園，想不想去??？

這次我們?nèi)?dòng)物園要鉆過(guò)一條黑黑的山洞，還要爬過(guò)雷區(qū)，只有機(jī)智勇敢的小朋友才能到達(dá)動(dòng)物園看到小動(dòng)物。

2、幼兒自由練習(xí)。

孩子分別到“山洞”“雷區(qū)”練本領(lǐng)，教師在旁指導(dǎo)。

3、幼兒游戲。

幼兒分成弟弟組和妹妹組進(jìn)行比賽。

三、參觀動(dòng)物園。

幼兒和教師一起圍坐，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里的小動(dòng)物。（教師引導(dǎo)幼兒注意到小動(dòng)物的身上有一個(gè)圖形寶寶。）

四、送小動(dòng)物回家。

請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物身上的圖形寶寶送小動(dòng)物回到相應(yīng)的家里。（送對(duì)的小朋友獎(jiǎng)一張五角星貼紙，送完一個(gè)小動(dòng)物還可以送第二個(gè)小動(dòng)物。）

五、回家嘍。

小動(dòng)物們都回家了，我們也回家吧。（幼兒和教師一起手拉手走回教室。）

小班動(dòng)物的家教案【篇2】

1、學(xué)會(huì)排隊(duì)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂(lè)。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、發(fā)展幼兒的.觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個(gè)。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說(shuō)一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來(lái)拿個(gè)蘿卜吃吃吧！

小結(jié)：是的先來(lái)的排前面，后來(lái)的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。

三、學(xué)習(xí)排隊(duì)1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊(duì)來(lái)拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊(duì)嗎？（排隊(duì)要求）2、聽什么聲音？（錄音：哎呀我的蘿卜不見(jiàn)了）原來(lái)這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊(duì)哦！老婆婆說(shuō)寶寶們真懂事，都學(xué)會(huì)了排隊(duì)。

2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個(gè)小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

哇，一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來(lái)吃吧。

我個(gè)人認(rèn)為，排隊(duì)是我們班大部分孩子都會(huì)的，只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過(guò)對(duì)比，體驗(yàn)排隊(duì)的方便，從而自覺(jué)主動(dòng)愿意排隊(duì)，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。

小班動(dòng)物的家教案【篇3】

（一）說(shuō)教材

（1） 教材內(nèi)容分析：動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活息息相關(guān)，熱愛(ài)動(dòng)物是兒童的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

正如《綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；它貼近兒童的生活，有助于擴(kuò)大兒童的經(jīng)驗(yàn)。

（2）幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛(ài)模仿別人，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

（3）活動(dòng)目標(biāo)：

主題活動(dòng)目標(biāo)：兒通通過(guò)本次主題活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)；能運(yùn)用各種感官，了解你喜歡的動(dòng)物，并能做出簡(jiǎn)單的分類；知道動(dòng)物是人類朋友。

兒童對(duì)小動(dòng)物認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)水平與潛在發(fā)展水平還有一定距離。我為這次活動(dòng)制定了以下目標(biāo)：

本次活動(dòng)的目的：1。引導(dǎo)孩子在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。2.應(yīng)訓(xùn)練兒童說(shuō)自然聲音，正確發(fā)音并表現(xiàn)幾種典型動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

三。培養(yǎng)兒童的觀察、記憶、創(chuàng)造力、模仿和口頭表達(dá)能力。

（4）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作；難點(diǎn)在于理解故事中的詞語(yǔ)：輕、響、快、慢，能用自然的聲音說(shuō)話和唱歌。

對(duì)于突破的關(guān)鍵方法：豐富兒童的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓兒童自己通過(guò)模仿呼喊，創(chuàng)造動(dòng)作加深對(duì)動(dòng)物的印象；對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，從而理解詞的意義，明白道理。

（二）說(shuō)教法：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法：直觀法、對(duì)話法和表演游戲法。

小班兒童的思維具有明顯的具體形和形象性特征，在活動(dòng)中貫徹直覺(jué)原則是非常重要的。

1直觀方法包括：操作演示法和模型法。

通過(guò)演示課件的操作，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。多**故事、影音課件具有生動(dòng)、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，多**特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然；正確的示范是教孩子們掌握發(fā)音的基本方法。通過(guò)示范，不僅要求幼兒能正確地感知語(yǔ)音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。

2對(duì)話：由教師和學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題組成。恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。

3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

此外，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，還采用了實(shí)踐、啟發(fā)聯(lián)想、欣賞、鼓勵(lì)等教學(xué)方法。讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是針對(duì)特定的活動(dòng)，兒同時(shí)通過(guò)與環(huán)境和材料的互動(dòng)來(lái)發(fā)展的。為了使活動(dòng)富有趣味性、全面性和積極性，我在實(shí)際操作和游戲教學(xué)方面做了以下準(zhǔn)備：

活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

1在假期上課前，家長(zhǎng)們會(huì)帶孩子去動(dòng)物園和動(dòng)物市場(chǎng)，觀察和了解各種小動(dòng)物。

2收集各種動(dòng)物故事、書籍、**、**資料，豐富到各個(gè)地區(qū)的角落。

活動(dòng)中的準(zhǔn)備：

1、故事《唱歌比賽》課件；小動(dòng)物聲音課件。

2、故事角色中小動(dòng)物頭飾。

3、幼兒分組呈半圓形分布坐。

（三）說(shuō)學(xué)法：

1、多種感官參與法。在活動(dòng)中通過(guò)眼看（觀察）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)（嘗試），做一做（練習(xí)）等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述、表現(xiàn)。

幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求，我在開始部分著意設(shè)計(jì)提問(wèn)仔細(xì)聽一聽，有什么聲音讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽。在欣賞故事中借助于想多**課件生動(dòng)活潑的畫面、極富感染力的配樂(lè)解說(shuō)，以及我聲情并茂的重復(fù)，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望。

然后，我們可以使用各種教學(xué)方法和游戲?yàn)楹⒆觽兲峁┍磉_(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)語(yǔ)言的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)了孩子們模仿的積極性，讓孩子們敢于開口說(shuō)話。多感官參與的活動(dòng)為孩子們創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更深刻的印象。

2、游戲體驗(yàn)法：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了表演游戲的方法，通過(guò)游戲活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中，幼兒邊游戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的的精神實(shí)質(zhì)。

（四）說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

1、聽辨聲音，模仿動(dòng)作。在語(yǔ)音課件的開頭，讓孩子們聽并辨別：你聽到了誰(shuí)的聲音？

激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音，有意識(shí)地讓幼兒模仿所聽到的小動(dòng)物的動(dòng)作，給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)運(yùn)用耳朵，用大腦，用手，用腳，用身體去體驗(yàn)，內(nèi)化自己的理解，為突破焦點(diǎn)做鋪墊。

2、欣賞故事，了解內(nèi)容。在欣賞故事的過(guò)程中，我有意識(shí)地加強(qiáng)小雞唱得太輕，小鴨唱得太大聲，狗唱得太快，小羊唱得太慢。使幼兒對(duì)難點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。

根據(jù)小班兒童語(yǔ)言能力發(fā)展的特點(diǎn)，我的問(wèn)題點(diǎn)很明確，而且孩子也很容易表演，比如：小雞怎么唱歌？他是怎樣輕輕唱歌的？

怎樣唱才好聽？鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿。

3、表演故事，復(fù)習(xí)鞏固?！毒V要》指出：教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。

教師和兒童是快樂(lè)學(xué)習(xí)和交流的社會(huì)過(guò)程。小班兒童基本上都是模仿游戲，只有在**的不斷提示下才能玩游戲。在表演時(shí)，我也加入到游戲中，既擔(dān)任著兔子裁判員的職責(zé)，又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。

在游戲中，我用鼓勵(lì)的語(yǔ)言和姿勢(shì)來(lái)幫助我進(jìn)行暗示，和孩子們一起參與，享受快樂(lè)。

孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中反復(fù)感到，反復(fù)經(jīng)歷，突破困難。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，適時(shí)教育。在總結(jié)的過(guò)程中，我對(duì)每個(gè)（組）幼兒給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)其表現(xiàn)，并且教育幼兒懂得：說(shuō)話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。

此活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開：傾聽聲音（靜）模仿聲音動(dòng)作（動(dòng)）欣賞故事（靜）表演游戲（動(dòng)），符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

（五）課件制作：

根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn)，我用flash軟件制作出多**課件，其畫面色彩鮮艷，動(dòng)物形象生動(dòng)、可愛(ài)、充滿童趣，配樂(lè)明快、解說(shuō)清晰，極富吸引力和感染力。

小班動(dòng)物的家教案【篇4】

小班動(dòng)物園教案

動(dòng)物是小朋友們最喜歡的話題之一，他們對(duì)于可愛(ài)的動(dòng)物們充滿了好奇和渴望。為了滿足他們的學(xué)習(xí)需求并培養(yǎng)他們的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，我們計(jì)劃在小班開展一次有關(guān)動(dòng)物園的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)參觀動(dòng)物園、認(rèn)識(shí)各類動(dòng)物、學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物的知識(shí)和親手制作動(dòng)物造型等環(huán)節(jié)，讓小朋友們?nèi)媪私夂完P(guān)愛(ài)動(dòng)物們。

一、目標(biāo)設(shè)定：

1. 讓小朋友們了解動(dòng)物園的作用和意義，并認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性。

2. 幫助小朋友們認(rèn)識(shí)各類動(dòng)物的名稱、特征和習(xí)性，擴(kuò)大他們的動(dòng)物知識(shí)面。

3. 培養(yǎng)小朋友們的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 安排行程：預(yù)約動(dòng)物園的參觀時(shí)間，并安排教師陪同和家長(zhǎng)志愿者協(xié)助。

2. 材料準(zhǔn)備：繪本、圖片、錄音、手工材料（彩紙、剪刀、膠水等）。

3. 動(dòng)物園導(dǎo)覽圖：準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)單明了的動(dòng)物園導(dǎo)覽圖，方便小朋友們了解動(dòng)物們的位置和行程安排。

三、活動(dòng)細(xì)節(jié)：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（15分鐘）：

- 講故事：以“小獅子和小兔子去動(dòng)物園”為主題，講述小獅子和小兔子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，并引導(dǎo)小朋友們對(duì)于動(dòng)物園的向往和好奇心。

- 討論和分享：詢問(wèn)小朋友們對(duì)動(dòng)物園的了解和想法，鼓勵(lì)他們主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和知識(shí)。

2. 參觀動(dòng)物園（30分鐘）：

- 帶領(lǐng)小朋友們參觀動(dòng)物園，依照導(dǎo)覽圖規(guī)劃好參觀路線。在每一處動(dòng)物館站下來(lái)，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹動(dòng)物的名稱、特征和習(xí)性，并回答小朋友們的問(wèn)題。

- 鼓勵(lì)小朋友們仔細(xì)觀察和認(rèn)識(shí)動(dòng)物，可以用手指指向動(dòng)物，詢問(wèn)他們認(rèn)不認(rèn)識(shí)，并幫助他們回答。

3. 動(dòng)物知識(shí)學(xué)習(xí)（15分鐘）：

- 繪本分享：教師帶領(lǐng)小朋友們一起讀一本有關(guān)動(dòng)物的繪本，并利用圖片和錄音幫助他們認(rèn)識(shí)和了解更多動(dòng)物信息。

- 游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)兩隊(duì)小組，進(jìn)行動(dòng)物名稱接龍游戲，學(xué)習(xí)和記憶更多動(dòng)物的名稱。

4. 手工制作動(dòng)物（30分鐘）：

- 材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備足夠的彩紙、剪刀、膠水、眼睛貼紙等材料。

- 指導(dǎo)制作：教師向小朋友們展示如何利用彩紙剪刀制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物模型，例如剪一個(gè)獅子的臉、剪一只大象的鼻子等，并講解每個(gè)動(dòng)物的特征。

- 學(xué)習(xí)合作：小朋友們分組合作制作動(dòng)物模型，可以自由選擇自己喜歡的動(dòng)物，并用彩紙剪刀親自動(dòng)手完成。

5. 動(dòng)物保護(hù)知識(shí)（15分鐘）：

- 錄制知識(shí)：教師向小朋友們播放一段有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的錄音，并引導(dǎo)他們從中了解到動(dòng)物保護(hù)的重要性和自己可以做些什么。

- 分享交流：鼓勵(lì)小朋友們分享自己對(duì)于動(dòng)物保護(hù)的理解和想法，并展示他們制作的動(dòng)物模型，說(shuō)明自己對(duì)于動(dòng)物保護(hù)的承諾和決心。

四、總結(jié)和展示（10分鐘）：

- 討論與小朋友們一起回顧今天的活動(dòng)，幫助他們對(duì)動(dòng)物園、動(dòng)物和動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。

- 動(dòng)物模型展示：指導(dǎo)小朋友們將自己制作的動(dòng)物模型展示在教室或走廊的展示柜中，與其他班級(jí)和家長(zhǎng)分享他們的成果和學(xué)習(xí)心得。

通過(guò)這次小班動(dòng)物園教學(xué)活動(dòng)，小朋友們不僅能夠親身參觀動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)各類動(dòng)物，還能夠通過(guò)繪本、手工制作和游戲等多種形式學(xué)習(xí)和了解動(dòng)物保護(hù)知識(shí)。這不僅有助于拓展他們的動(dòng)物知識(shí)面，還能培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)物園的參觀和學(xué)習(xí)，小朋友們能夠更好地認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)他們的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)和責(zé)任心。這樣的教學(xué)活動(dòng)將為他們今后成為地球的守護(hù)者奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小班動(dòng)物的家教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)模仿小動(dòng)物的腳步聲學(xué)習(xí)節(jié)奏

2、鼓勵(lì)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，自己創(chuàng)編動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節(jié)奏譜，小鼓一個(gè)，音樂(lè)四段。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒比較熟悉音樂(lè)常規(guī)律動(dòng)，大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽音樂(lè)入場(chǎng)

幼兒聽著大象，小兔子的音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)。

"小朋友們，你們剛才在學(xué)誰(shuí)跳舞啊?"(大象、小兔子)

"你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)

2、活動(dòng)過(guò)程

(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的節(jié)奏

"今天，小一班來(lái)了一個(gè)好朋友：小鼓!它最愛(ài)唱歌，還會(huì)唱小動(dòng)物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲，我們歡迎!"

"有個(gè)好朋友來(lái)小一班做客了，咱們聽聽這是誰(shuí)的腳步聲?"(大象)

"大象是怎么走路的?咱們用小腳學(xué)一學(xué)!"(師幼共同復(fù)習(xí)節(jié)奏)

"咱們聽著大象的腳步聲跳舞吧!"

舞蹈跳到一半時(shí)"咚"一聲停下(幼兒的動(dòng)作原地定住)。

"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)

--l--l--l--l--l(大象)

"又有一個(gè)好朋友也來(lái)做客了，咱們聽聽這是誰(shuí)的腳步聲?小兔子也想請(qǐng)小朋友們跳兔子舞蹈!"

l l l l (小兔子)

(2)學(xué)習(xí)新節(jié)奏

"小朋友跳的真好!有一個(gè)新朋友看到小朋友跳的舞這么好，也來(lái)啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音?"(小雞)

"小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學(xué)一學(xué)它走路呢?"

"咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請(qǐng)大家注意傾聽節(jié)奏，跟著鼓聲學(xué)小雞舞蹈。"

跳到一半時(shí)停下，提問(wèn)："你跳的是什么舞?"

l l l l (小雞)

"小朋友跳的真好!又有一個(gè)新朋友看到小朋友舞跳的這么好，也來(lái)啦!請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)走路的聲音。"(小鴨)

"小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學(xué)一學(xué)小鴨子走路的聲音。"

跳到一半時(shí)停下，提問(wèn)："你跳的是什么舞?"

l l l l (小鴨子)

(3)、聽音樂(lè)跳舞

請(qǐng)幼兒分別聽四段音樂(lè)，按照學(xué)過(guò)的節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物跳舞，表現(xiàn)小動(dòng)物在舞會(huì)上跳舞的情景。

3、活動(dòng)結(jié)束

"欣賞了小動(dòng)物的舞蹈，小動(dòng)物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個(gè)舞蹈，咱們也跳個(gè)舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點(diǎn)告訴你》，在律動(dòng)結(jié)束時(shí)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

小班動(dòng)物的家教案【篇6】

導(dǎo)語(yǔ)：主題活動(dòng)目的：通過(guò)本次主題活動(dòng)，讓孩子們對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)；能利用各種感覺(jué)器官，初步了解自己喜愛(ài)的動(dòng)物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類；知道動(dòng)物是人類朋友。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班的綜合活動(dòng)《我學(xué)小動(dòng)物》，此活動(dòng)選自山東省幼兒園教育活動(dòng)教材--小班的主題活動(dòng)《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》。

（一）說(shuō)教材（1）教材內(nèi)容分析：動(dòng)物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天性。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；它不僅貼近兒童的生活，而且有助于擴(kuò)大兒童的經(jīng)驗(yàn)?！保?）幼兒現(xiàn)狀分析：

小班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛(ài)模仿別人，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。（3） 活動(dòng)目標(biāo)：主題活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)本次主題活動(dòng)，孩子們對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了興趣，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)；能利用各種感覺(jué)器官，初步了解自己喜愛(ài)的動(dòng)物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類；知道動(dòng)物是人類朋友。幼兒對(duì)“小動(dòng)物”認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):本次活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子在模仿小動(dòng)物中獲得快樂(lè)。2要訓(xùn)練孩子們大膽地用自然的聲音說(shuō)話，正確地發(fā)音，表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。三。培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿能力和口頭表達(dá)能力。

（4）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作；困難在于理解故事中的詞語(yǔ)：輕、響、快、慢，并能用自然的聲音說(shuō)話和唱歌。對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法：

豐富兒童的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)模仿叫聲、創(chuàng)造動(dòng)作，加深對(duì)動(dòng)物的印象；對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，從而理解詞的意義，明白道理。（二）說(shuō)教法：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，主要運(yùn)用了三種方法：直觀法、對(duì)話法和表演游戲法。小班兒童的思維具有明顯的特定形象特征，在活動(dòng)中貫徹直覺(jué)原則是非常重要的。1、直觀法包括：

操作演示法和示范法。通過(guò)演示課件的操作，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。多**故事、影音課件具有生動(dòng)、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，多**特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然；正確的示范是教孩子們掌握發(fā)音的基本方法。

通過(guò)示范，不僅要求幼兒能正確地感知語(yǔ)音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。2、談話法：由師生相互提出問(wèn)題和回答問(wèn)題所組成。

恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

此外，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)也采用了實(shí)踐法、啟發(fā)聯(lián)想法、欣賞激勵(lì)法等教學(xué)方法。讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓教于于樂(lè)趣結(jié)合起來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備服務(wù)于特定的活動(dòng)目標(biāo)，兒童通過(guò)與環(huán)境和材料的互動(dòng)來(lái)發(fā)展。為了使活動(dòng)富有趣味性、全面性、主動(dòng)性，把教育落實(shí)到實(shí)際操作和游戲中，我做了以下準(zhǔn)備：活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

1上課前，家長(zhǎng)應(yīng)帶孩子去動(dòng)物園和動(dòng)物市場(chǎng)，觀察和了解各種小動(dòng)物。2收集各種與動(dòng)物有關(guān)的故事、書籍、**等資料，充實(shí)到區(qū)域角落?；顒?dòng)中的準(zhǔn)備：

1、故事《唱歌比賽》課件；小動(dòng)物聲音課件。2故事中小動(dòng)物的頭飾。3、幼兒分組呈半圓形分布坐。

（3） 口語(yǔ)和學(xué)習(xí)方法：1。多感官參與法。在活動(dòng)中通過(guò)眼看（觀察）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)（嘗試），做一做（練習(xí)）等多種方法來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn)。

重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子注意傾聽，大膽表達(dá)和表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力”，使幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”的要求，我在開始部分著意設(shè)計(jì)提問(wèn)“仔細(xì)聽一聽，有什么聲音”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽。

在欣賞故事中借助于想多**課件生動(dòng)活潑的畫面、極富感染力的配樂(lè)解說(shuō)，以及我聲情并茂的重復(fù)，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望。然后運(yùn)用各種教學(xué)方法和游戲?yàn)楹⒆觽兲峁┍磉_(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)語(yǔ)言的鼓勵(lì)，激發(fā)孩子們模仿的積極性，讓他們敢于說(shuō)話。

多感官活動(dòng)為孩子的發(fā)展創(chuàng)造了更大的空間，給孩子留下了更深刻的印象。2、游戲體驗(yàn)法：針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了表演游戲的方法，通過(guò)游戲活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，獲得愉快感、輕松感與成就感。

在游戲中，幼兒邊游戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。（4） 談活動(dòng)過(guò)程：1。聽和識(shí)別聲音和模仿動(dòng)作。

在開始的部分**聲音課件，讓孩子們傾聽辨別：“你都聽到了誰(shuí)的聲音”？激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音，有意識(shí)地讓幼兒模仿所聽到的小動(dòng)物的動(dòng)作，給幼兒一個(gè)創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

通過(guò)運(yùn)用耳、腦、手、腳、身去體驗(yàn)，內(nèi)化自己的理解，為突破的關(guān)鍵做基礎(chǔ)工作。2、欣賞故事，了解內(nèi)容。在欣賞故事的過(guò)程中，我有意識(shí)地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。

”使幼兒對(duì)難點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。根據(jù)小班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的特點(diǎn)，我的提問(wèn)指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，如：“小雞唱得怎么樣？

他是怎樣輕輕唱歌的？怎樣唱才好聽？”鼓勵(lì)幼兒之間相互模仿。

3、表演故事，復(fù)習(xí)鞏固?！毒V要》指出：“教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。

教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過(guò)程的共同體”。小班的孩子基本上都是模仿游戲，只有在**的不斷啟發(fā)下才能進(jìn)行。在表演時(shí)，我也加入到游戲中，既擔(dān)任著“兔子裁判員”的職責(zé)，又能夠適時(shí)指導(dǎo)幼兒表演。

在游戲中，我用鼓勵(lì)的語(yǔ)言和姿勢(shì)不時(shí)給予暗示性的幫助，和孩子們一起參與，享受快樂(lè)。孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中反復(fù)感受和體驗(yàn)，以突破困難。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，適時(shí)教育。

在總結(jié)的過(guò)程中，我對(duì)每個(gè)（組）幼兒給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)其表現(xiàn)，并且教育幼兒懂得：說(shuō)話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。此活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開：

傾聽聲音（靜）--模仿聲音動(dòng)作（動(dòng)）--欣賞故事（靜）--表演游戲（動(dòng)），符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。（五）課件制作：根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn)，我用flash軟件制作出多**課件，其畫面色彩鮮艷，動(dòng)物形象生動(dòng)、可愛(ài)、充滿童趣，配樂(lè)明快、解說(shuō)清晰，極富吸引力和感染力。

小班動(dòng)物的家教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)動(dòng)物獨(dú)立、勇氣和毅力的精神。

促進(jìn)大小肌肉發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小果蝠手套偶、「星月」繪本（和英出版）、蒼蠅圖卡、竹竿、報(bào)紙條、包子、紙箱、垃圾袋翅膀。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師事先利用襪子黏貼上活動(dòng)眼睛和紙樣翅膀，做成小果蝠手套偶。

2.套上小果蝠手套偶，講述「綠笛」故事，其內(nèi)容如下：

小果蝠「星月」的媽媽帶領(lǐng)著還不太會(huì)飛行的牠在天空中練習(xí)飛翔，結(jié)果在被貓頭鷹攻擊的過(guò)程中和媽媽分開了，牠掉進(jìn)一個(gè)鳥巢裡，鳥媽媽要求吃水果的星月跟著牠們吃蟲子；不可以在白天睡覺(jué)，只能在晚上睡覺(jué)，并要學(xué)會(huì)站著睡覺(jué)，不能倒吊著睡，免得教壞小鳥寶寶，漸漸的星月變得像一隻乖巧的小鳥，雖然學(xué)習(xí)過(guò)程很辛苦，但勇敢的星月仍是不斷的努力學(xué)習(xí)、求生存，最后，終於和媽媽團(tuán)聚，重新當(dāng)一隻快樂(lè)的果蝠。

3.與幼兒討論：星月為什麼會(huì)和媽媽分開？如果星月學(xué)會(huì)飛翔，是不是就可以躲過(guò)貓頭鷹的攻擊？星月是怎麼學(xué)做小鳥的？牠有因?yàn)閷W(xué)不好就放棄嗎

4.請(qǐng)幼兒分享自已曾努力做什麼事，最后做到了，如：學(xué)穿鞋子、扣扣子，以及一直做不好或?qū)W不會(huì)還有學(xué)會(huì)之后的感覺(jué)。

5.與幼兒討論，當(dāng)動(dòng)物寶寶長(zhǎng)大了需要學(xué)會(huì)哪些事情（覓食、飛行），如果學(xué)不會(huì)這些事情可能會(huì)發(fā)生什麼情況（被吃掉、餓死）？

再向幼兒說(shuō)明：有些動(dòng)物寶寶從小就必須學(xué)會(huì)照顧自己；而有些動(dòng)物小時(shí)候雖然由爸媽照顧，但長(zhǎng)大了都一樣必須要學(xué)會(huì)一些本領(lǐng)，等學(xué)會(huì)了

就會(huì)離開爸媽身邊獨(dú)立生活，藉以鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立。

6.帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行「動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)」游戲：

(1)跳高高：模仿青蛙跳高，伸手抓竹竿上所綁的蒼蠅圖卡。

(2)跑得快：將報(bào)紙條放進(jìn)一位幼兒褲子后面，另一位幼兒需在追逐過(guò)程中將報(bào)紙條拿下來(lái)。

(3)找食物：利用三個(gè)紙箱各鉆數(shù)個(gè)聞香孔，把香噴噴的包子放在其中一個(gè)箱內(nèi)，利用嗅覺(jué)將它找出來(lái)。

小班動(dòng)物的家教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物皮毛的特征。

2、嘗試用對(duì)應(yīng)的方法幫小動(dòng)物找花花衣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《動(dòng)物的花花衣》，動(dòng)物斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)的圖案若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒對(duì)動(dòng)物幼兒有更多的了解。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒用自己的方法幫小動(dòng)物找到自己的花花衣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、識(shí)別房子的外形：

教師出示三個(gè)大中小三棟立體房子：

——“這里有幾棟房子？”

——“小動(dòng)物的房子什么地方不一樣？”

幫助幼兒了解三棟房子的顏色，區(qū)分房子的大中小。

2、了解房子的主人：

露出斑馬皮毛的部分，請(qǐng)幼兒根據(jù)部分的猜測(cè)是何種動(dòng)物。

——“這些房子里住著誰(shuí)，請(qǐng)你來(lái)猜一猜?！?/p>

“猜猜這是什么動(dòng)物？”

——“小斑馬身上的斑紋是什么樣的？看上去像馬嗎？”

用猜謎的方法，猜動(dòng)物：

——“喜歡汪汪叫，最愛(ài)肉骨頭，愛(ài)穿斑點(diǎn)衣。它是什么小動(dòng)物？”

“斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的？像什么？”

出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物：

——“瞧一瞧它是誰(shuí)？”“為什么叫梅花鹿？”

教師小結(jié)：斑馬愛(ài)穿條紋衣，一條一條真美麗。斑點(diǎn)狗愛(ài)穿斑點(diǎn)衣，一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣。愛(ài)穿梅花衣，一條一條真漂亮。

3、區(qū)分動(dòng)物的不同斑紋：

鼓勵(lì)幼兒在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的動(dòng)物圖案，將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們橢圓形的身體上。