[精選推薦]幼兒園教案青蛙范本匯集六篇

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[精選推薦]幼兒園教案青蛙范本匯集六篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案青蛙(篇一)

活動目標：

1、通過探索模仿青蛙跳的動作，學(xué)會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢

2、樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、了解多運動對身體有好處。

重點：

探索模仿青蛙的動作。

難點：

能有意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個，另外加一段活潑的音樂。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地（場地要求平整）。

3、知識經(jīng)驗準備：幼兒認識青蛙，對青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。

教學(xué)過程：

（一）進場

1、熱身運動，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。

2、引出主要活動內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。

（二）引導(dǎo)幼兒自由探索

1、提出問題："小青蛙是怎么跳的呀？"

此時，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法，同時關(guān)注幼兒的動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。

2、請幾個幼兒進行示范，試一試。

請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點關(guān)注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領(lǐng)，讓幼兒把動作做得更到位。

（三）鞏固動作經(jīng)驗

1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。

師："那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。"

每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。

3、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉"，鞏固蹲跳的動作。

師："現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來。"播放音樂，幼兒開始跳荷葉。

4、音樂停止，師："小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。"

（四）游戲"小青蛙吃害蟲"

1、師："休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？"

請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進行引導(dǎo)，讓幼兒將動作做得更到位一些。

2、師："那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動，然后睡一覺。"

教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調(diào)安全注意事項，防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。

（五）放松活動

師："吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺。"

教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地"睡覺"，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

幼兒園教案青蛙(篇二)

幼兒園小班手工折紙：青蛙呱呱

◆活動目標

1.學(xué)習(xí)邊對邊折紙的方法。

2.能細致、協(xié)調(diào)的折出青蛙。

3.能主動、愉快地參與折紙的過程。

◆活動準備

◎折好的范例青蛙一只。

◎教師示范用的手工紙一份。

◎活動前，取出《青蛙呱呱》操作單（見幼兒操作包），剪下相應(yīng)材料備用，膠棒若干。

◎創(chuàng)設(shè)"美麗的池塘"幼兒作品展示板。

◆活動與指導(dǎo)

☆導(dǎo)入出示折好的小青蛙，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入活動。

教師：仔細看一看，小青蛙是什么樣的？它身體是什么形狀的，怎樣擺的？四條腿又是什么樣的？

☆示范

１．示范折疊青蛙身體的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單折出青蛙的身體。

教師：我們先將正方形紙邊對邊折成長方形，再邊對邊折成小正方形，青蛙的身體就折好了。折的時候邊和邊要對整齊，要讓小青蛙的臉朝上。

２．示范折疊青蛙四肢的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單，折出青蛙的四肢并粘貼到青蛙的身上。

教師：先將長紙條對折，再把印有青蛙腳蹼的一端朝中線折，幫小青蛙折出四條腿后，再粘到它的身上吧。

☆展示引導(dǎo)幼兒將折好的青蛙粘貼到"美麗的池塘"展示板中，相互欣賞，感受成功的快樂。

◆活動建議：

該活動綜合運用了對邊折與粘貼兩種技能，幫助幼兒完成小青蛙的制作，使幼兒在活動中體會自制玩具的快樂。

活動中，教師要注重示范的環(huán)節(jié)，把握好范例的大小、位置，建議采用立面示范法，以保證每一個幼兒都能清楚地看到示范的全過程。教師要以生動、直觀的指導(dǎo)語講解折紙的方法，如：兩條長邊對整齊，兩條長邊一樣高等，幫助幼兒在學(xué)會對邊折的基礎(chǔ)上，能努力地將邊與邊重疊，折整齊。為了降低幼兒折紙的難度，可應(yīng)采用分步折紙的方法，將折青蛙的身體和四肢兩部分分開進行。

活動中，教師還需提示幼兒，將手工紙有顏色、有圖案的一面應(yīng)始終朝上。在為青蛙粘貼四肢時，應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察范例，了解青蛙的身體是正方形的，是斜著擺的，角朝上方；青蛙有四條腿，長在身體兩側(cè)，兩條朝前，兩條朝后。

◆資源包 折紙過程賞析

幼兒園教案青蛙(篇三)

活動目標：

1、練習(xí)拋用布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、體會集體合作游戲的快樂。

活動準備：白氣球10個（有大有?。┣嗤茴^飾綠色大布一塊磁帶（我是一只小青蛙)古箏伴奏

活動過程：

1、開始部分青蛙媽媽帶孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒作熱身準備活動，一起跳律動。

2、游戲部分

1）荷葉與風(fēng)（布塊的游戲）教師出示布塊，引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉，幼兒分別站在布塊的外邊，幼兒根據(jù)教師的游戲指令做布塊的游戲。（比擬荷葉隨風(fēng)的大小改變晃動的幅度，一增強游戲的趣味性）

2）荷葉與露珠的游戲（布塊與露珠的游戲）教師將氣球放在布塊上，比擬露珠出現(xiàn)了，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆，觀察它的大小。比擬露珠在荷葉上輕輕滾動，教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布塊上滾動

3)青蛙躲雨的游戲（鉆在布塊下的游戲）教師運用游戲的口吻"哎呀，下雨了，怎么辦？”引導(dǎo)幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）底下躲起來。

3、結(jié)束活動。

幼兒園教案青蛙(篇四)

活動目標：

1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。

2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。

活動準備：

幼兒最好分成一半教學(xué)；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

活動過程：

一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）

二、律動《小青蛙》

三、教師講解、示范。

今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？

1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

3、請大家動手試試看。

四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進步表現(xiàn)。

五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

幼兒園教案青蛙(篇五)

活動目標：

1、 知道青蛙會捉害蟲，是人類的好朋友。

2、 用自己的行動來保護青蛙，萌發(fā)熱愛青蛙的情感。

活動準備： 青蛙圖片

活動日期： 20xx年3月29日

活動過程： 一、 通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解

師： 春天來了，天氣變暖和了，呱呱呱！誰呀！

師： 誰能告訴大家青蛙長什么樣子？（大眼睛、大嘴巴、綠衣服）

師：你們知道小青蛙的家在哪里嗎？（田地、水里）

二、 通過談話、模仿、親身體驗等途徑，引導(dǎo)幼兒知道青蛙的本領(lǐng)

師：你們知道小青蛙有什么本領(lǐng)嗎？（怎么去捉害蟲？用什么捉害蟲？）

師：老師請小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的？（動畫演示）

小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)真大，能捉這么多的害蟲，是農(nóng)民伯伯的好朋友，也是我們的好朋友。

5、老師還給小青蛙編了一首兒歌呢！小朋友跟著老師一起來學(xué)一學(xué)好嗎？

小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護它。

師：今天老師就請小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲好嗎？

幼兒親身體驗青蛙捉害蟲的本領(lǐng)，捉完后邊唱歌邊跳舞，高興地回到位置上。

三、 結(jié)合現(xiàn)在的社會現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣保護青蛙

（一） 談話引導(dǎo)幼兒怎樣保護青蛙

1、 我們要怎樣保護青蛙呢？（告訴爸爸媽媽和周圍的人，不買青蛙，我們不吃青蛙肉，青蛙肉里有蟲子，吃了會肚子痛的）

2、 要是遇到菜場有人在賣青蛙，我們應(yīng)該怎么辦呢？

設(shè)計依據(jù)： 通過談話引出主題，幫助幼兒集中注意力，并了解青蛙的外形特征及生活習(xí)慣。

通過兒歌進一步鞏固青蛙的特點。

結(jié)合實際，讓幼兒說說如何保護青蛙，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的好品質(zhì)。

反思： 青蛙是小朋友們非常喜歡的一種小動物，今天的環(huán)?；顒印侗Ｗo青蛙》就以此為中心，讓幼兒知道青蛙會捉害蟲，是人類的好朋友，并用自己的行動來保護青蛙，萌發(fā)熱愛青蛙的情感。

活動的第一環(huán)節(jié)，通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解，并利用模仿、親身體驗等途徑，引導(dǎo)幼兒知道青蛙的本領(lǐng)，第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)兒歌《小青蛙》，最后環(huán)節(jié)結(jié)合現(xiàn)在的社會現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣保護青蛙。

活動中，幼兒都愿意大膽表達自己對青蛙的認識，結(jié)合動作學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒充分感受到活動的樂趣，知道青蛙是我們的好朋友，要保護它。課堂氣氛活躍。

幼兒園教案青蛙(篇六)

活動目標

1、讓孩子學(xué)會蛙跳的動作，并培養(yǎng)幼兒的觀察力，機敏性和競爭性。

2、體驗快樂游戲，得到一定的體育鍛煉。

活動準備

準備好12個箍拉圈，圈與圈的距離可以隨近及遠的進行調(diào)整。

活動過程

1、帶領(lǐng)小朋友站在場地的圓圈上，調(diào)整好小朋友之間的距離

(今天，我們要學(xué)會一個很重要的體育動作——叫作蛙跳，首先我們要做一下準備活動)

做準備活動：請小朋友照老師這樣做，邊示范動作邊念“伸伸手臂，搖搖頭;扭扭腰來，蹲一蹲;踢踢小腿，跳一跳”，重復(fù)做個兩遍。

(現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)蛙跳了：請你們一起跟我這樣做，雙腿稍稍蹲下，身體前傾，雙手自然前后擺動，深呼吸，輕松往前一跳。好的，我們再來一遍，我來看看你們誰做得最標準。)

2、進行游戲。(熱身完了，現(xiàn)在我們要進行分組，然后進行小青蛙跳箍拉圈的游戲)將小朋友分成3組：以“1、2、3、4”的順序循環(huán)報數(shù)，喊到“1”“2”“3”“4”的小朋友分別站成一排，形成4列隊，在起跑線內(nèi)站好。老師示范游戲的規(guī)則：從起跑線開始跳到箍拉圈的位置，然后跳到箍拉圈里面，借助箍拉圈渡過小河，首先跳到對岸的小朋友得第一，依此類推。在對岸有四個區(qū)域，分別為第一、二、三、四名蛙跳高手們所在區(qū)。跳到對岸的小朋友呆在對岸的四個區(qū)(將4張紙片上面寫有1、2、3、4的數(shù)字貼在地面上，以示4個區(qū)域)中做小裁判，看哪個小朋友成功第一個過河?，F(xiàn)在，4組的第一個小朋友準備好了嗎?

3、一輪過后，增加游戲難度，把箍拉圈的距離拉開，重新進行比賽。(現(xiàn)在，我們要加大難度了，來比一比你們的本領(lǐng)誰最大?，F(xiàn)在，我們走回到起跑線，來比賽吧。)

活動后的反思：

首先，游戲前的準備活動不夠劇烈，起不到鍛煉的效果。動作太少，幅度不夠大，應(yīng)該設(shè)計讓全身各個部位都動起來。

其次，做示范動作的時候不夠標準。指導(dǎo)老師建議，如果要老師示范的動作，教師一定要做準確，講解清楚，然后讓小朋友練習(xí)。

然后，游戲的過程中，教師沒有強調(diào)紀律。教師應(yīng)該講清楚游戲的流程，幼兒進行完游戲該如何走，等待的幼兒充當(dāng)什么角色……

最后，老師說我的膽子應(yīng)該再大一點，的時候配上表情，幼兒會更容易聽進去。這些就是我此次活動的反思。

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推薦！《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中班教案范文4篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“推薦！《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中班教案范文4篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中班教案(篇一)

活動目標：

1、學(xué)習(xí)蛙跳動作，鍛煉腿部力量。

2、用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。

3、在游戲中體驗成功的快樂。

活動重點：掌握正確的蹲跳方式。

活動難點：用雙腳并攏跳的方式跳過20厘米的障礙物。

活動準備：

圈圈（當(dāng)草地）若干、綠色泡沫墊、20厘米左右高的障礙物田埂、大繩子兩根、自制害蟲若干。

活動過程：

一、熱身運動。

1。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做游戲兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著長隊去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。真高興，我們已經(jīng)變成小青蛙了，來，到媽媽這兒來拿一個小青蛙的標志。

2。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂跳青蛙模仿操。

二、基本活動。

（一）青蛙跳草地

1、現(xiàn)在小蝌蚪們都變成青蛙啦！你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎？

2、青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。今天，小青蛙們就跟著媽媽一起來學(xué)青蛙跳的本領(lǐng)吧！瞧，這兒有一塊草地，咱們?nèi)ヌ?，一個跟著一個排好隊哦！（教師帶領(lǐng)幼兒一起跳圈）

3、小青蛙們跳得真好！誰來告訴媽媽你剛剛是怎樣跳的呀！

教師講解蛙跳的方法：蹲——跳

（二）青蛙過小水溝

1、學(xué)會了跳草地，我們再來學(xué)一個本領(lǐng)吧！看，那兒有一條小水溝（小水溝的形狀為由窄逐漸變寬，目的是為了照顧幼兒能力的個體差異性），一邊寬一邊窄，我們該怎么過去呢？幼兒自由探索嘗試。

2、我們是小青蛙，應(yīng)該以青蛙的方式跳過去，小青蛙是怎么跳的，該怎么跳過去？請個別兒嘗試。

3、教師示范并講解動作要領(lǐng)。（兩腳分開，用力蹬地，用腳尖輕輕落地）寶寶們，我們一起來試試吧！

4、教師總結(jié)：小青蛙果然長大了，本領(lǐng)也越來越大了，那就讓我們?nèi)ヌ魬?zhàn)更難的本領(lǐng)吧！

（三）青蛙過田埂

1、看，那兒還有一個這么高的田埂，田埂怎么過去呢，哪只小青蛙先來試一試，你剛剛是怎么跳的呀？那再來看媽媽跳一跳吧！（雙腳并攏，起跳時，用力蹬地，向前上擺臂；落地時，屈腿全蹲，保持平衡）。

2、小青蛙們都能跳過田埂了，真厲害！那如果田埂變得更寬，你們還能過去嗎？

3、教師：有的蟲子飛的很高，怎么樣才能跳得高把蟲子捉住呢？

教師用系有蟲子的竹竿輔佐幼兒向上跳躍捉蟲子。

4、教師小結(jié)：小青蛙們真厲害，不僅學(xué)會了跳草地和過小河，還能跳過這么高這么寬的田埂了。真棒！跳了這么久還真累呀，我們休息一下吧！一起放松一下。（帶領(lǐng)幼兒敲敲腿，捏捏手臂）

三、游戲：小青蛙捉害蟲跳了那么久，媽媽覺得肚子餓了呢，對面田里有許多害蟲，我們?nèi)プ胶οx吃吧！可是捉害蟲我們必須克服很多困難，我們必須要跳過草地，小河和田埂才能到達田里，這些本領(lǐng)我們剛剛都學(xué)會了，讓我們?nèi)フ故疽幌掳?！先看媽媽來示范一遍（教師示范），你們學(xué)會了嗎？但是媽媽有兩個要求：第一，每只小青蛙捉到一條害蟲后就從兩邊回來將害蟲放進筐里，然后排到隊伍的后面！第二，等第一只小青蛙放下害蟲后第二只小青蛙再出發(fā)，聽明白了嗎？我們排成兩排，準備好了嗎？出發(fā)！

四、放松活動。

今天小青蛙們都很能干，學(xué)會了那么多的新本領(lǐng)，大家都累了吧，我們一起回池塘一邊休息一邊吃害蟲吧！

活動反思：

這節(jié)課是我以青蛙學(xué)本領(lǐng)的情境進行教學(xué)，幼兒對事物充滿好奇且善于模仿，有較強的表現(xiàn)欲望，以趣味性和靈活多樣的運動形式，來調(diào)動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運動的興趣。我先以呼啦圈作為池塘，以蝌蚪變青蛙的方式展開熱身運動，幼兒興趣點很高，接下來讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘，老師并總結(jié)出幾種方法如：轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳，引導(dǎo)幼兒自己嘗試，教師再請?zhí)煤玫挠變哼M行示范，同伴之間的榜樣作用能很好的激發(fā)幼兒更好的練習(xí)，但老師沒有對幼兒的表現(xiàn)進行有效的總結(jié)和適時的引導(dǎo)，老師也沒有做示范動作，怕老師的示范動作影響幼兒的創(chuàng)新能力，這樣可能會導(dǎo)致幼兒并沒有很標準的掌握新動作。

《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中班教案【篇二】

活動目標：

1、通過學(xué)習(xí)兒歌了解青蛙的一些基本特征。

2、認識漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、愛護、呱3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品

活動過程：

1、以談話引入課題，初步了解青蛙的特征。

2、跟背兒歌。

3、在復(fù)述過程中提出所要認識的目的字。

4、指讀兒歌（游戲：師生呼號）

5、文字搬家。

6、搶答字卡。

7、復(fù)習(xí)兒歌，結(jié)束課堂

活動反思：

整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會生存。

《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中班教案【篇三】

【教材內(nèi)容】：選自義務(wù)教育課標試驗教科書第一冊

【課題】：《小青蛙找家》

【課型】：學(xué)唱課

【教學(xué)目標】：1.通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。2.學(xué)會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。

【教學(xué)重、難點】：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。2、能積極的與人配合，參與表演。

【教具準備】：鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

【教學(xué)內(nèi)容】：1.有節(jié)奏的學(xué)小動物的叫聲2.欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會愛護環(huán)境3.演唱、表演《小青蛙找家》

【教學(xué)過程】：

一.組織教學(xué)1.聽《小蜻蜓》律動進教室2.師生問好3.復(fù)習(xí)《小蜻蜓》

二.節(jié)奏訓(xùn)練

1.模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

2.按節(jié)奏XX|XXX||來念

3.每組學(xué)一種小動物，并模仿小動物走路

三.導(dǎo)入新課

教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結(jié)束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”

師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？

1.看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

2.動手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）

3.漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）四.學(xué)唱歌曲1.游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱

2.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲

3.反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要

4.聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》

5.跟琴唱

6.糾正

7.分兩組配合著唱

8.隨磁帶完整的唱

五.創(chuàng)編、表演

1.貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。?/p>

2.表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子

六.小節(jié)

師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？

生：保護環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護大自然，愛護小動物的好習(xí)慣，學(xué)會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中班教案(篇四)

教學(xué)目標：

1、認識6個生字，會寫3個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點。

教學(xué)重點：

1、認識6個生字，會寫六個生字。

2、能正確地朗讀課文。

教學(xué)難點：

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點。

教具準備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、猜謎語。

小小游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴。

猜一猜，這是什么小動物?

2、板書：小青蛙。指名讀——全班齊讀。

3、你喜歡青蛙嗎?為什么?他有什么特點?

4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。

二、初讀課文：

1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準，預(yù)習(xí)時圈出的生字讀三遍。

2、檢查生字自學(xué)情況。

(1)出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。

(2)請學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。

(3)個別還不認識的字，同學(xué)們互相請教，互相幫助。

3、記憶生字。

你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。

4、自由讀課文，看看有幾個自然段?標出序號。

5、手勢表示有幾個自然段。(10)

6、指名一個同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。

8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認真聽，不說話)。

9、讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

三、自主學(xué)習(xí)。

1、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說一說自己的優(yōu)點。

2、指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語氣。

3、自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點?

4、匯報：小鴨子會飛。

5、小組分角色朗讀2——6自然段，教師巡視指導(dǎo)。

6、全班表演。

7、指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動作，全班表演。

8、全班齊讀課文1——6自然段。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、觀察，讀記生字。

2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。

3、看范寫。

4、學(xué)生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

5、對比觀察，品字。

要求學(xué)生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。

6、評析。

你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

五、作業(yè)設(shè)計。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

板書設(shè)計：

小青蛙

小青蛙 游泳

小鴨子 飛

小學(xué)青蛙教案范本

以下的內(nèi)容“小學(xué)青蛙教案”是小編特意為您準備的，如果您能從本文中獲得一些收獲我將倍感欣慰。教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。?創(chuàng)新的教學(xué)課件制作可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)青蛙教案(篇1)

1、知識與能力：能用口訣、字謎等方法會認本課14個字；學(xué)會一個偏旁“人”字頭和一個新筆畫“撇點”。

2、過程與方法：隨文識字和集中識字相結(jié)合。

3、情感、態(tài)度與價值觀：體會小青蛙與小星星對家的愛，進而感受家的溫馨與美好。

教學(xué)重點：識字教學(xué)。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識字，學(xué)會正確地表達自己的識字方法。

教學(xué)準備：青蛙、星星頭飾、課件

教學(xué)時數(shù)：第一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題，認識“青、打、話”三個字。

1、這堂課我們一起來認識一對好朋友，它們是誰呢？（小星星和小青蛙）板書“青蛙”“星星”，教學(xué)“青”。

2、那誰知道小星星的家在哪里？（天上）小青蛙的家呢？（水中）一個在天上，一個在水里，距離那么遠，它們卻是好朋友。那么它們是怎樣聯(lián)系的呢？同學(xué)們說的太好了，這一次它們是用電話聯(lián)系的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《青蛙給星星打電話》。補充完整課題。

3、指名讀課題，學(xué)習(xí)“打”（動作識字）“話”（生活中識字）

4、再讀課題。

二、初讀課文，讀準字音。

1、老師范讀課文，聽清每個字的讀音，注意老師朗讀的語氣語調(diào)。

2、學(xué)生跟老師讀課文，要讀準字音，讀出不同的語氣。

3、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，把不認識的字圈出來，借助拼音多讀幾遍，也可以問老師和同學(xué)。

三、認讀生字，交流識字方法。

1、（課件出示）帶音節(jié)來讀生字（借助拼音識字）；

2、去掉音節(jié)讀（考察學(xué)生是否掌握了字的讀音）；

3、學(xué)生組內(nèi)交流識字方法，而后全班交流（識記漢字字形，括詞，說話；教給孩子表述的方法，創(chuàng)設(shè)情境，多種方法識字）；

4、自己試著讀（給學(xué)生嘗試的機會）；

5、出示生字卡片，開火車認讀（考察學(xué)生是否熟記字的音、形、義）。

四、復(fù)習(xí)鞏固，強化記憶。

1、游戲：摘蘋果

2、讀詞語：

打水電話太多陽光女人媽媽娃娃好吧不用青山金色

3、讀韻文：

青草娃娃，頭戴綠花，金光閃閃，太陽來了，媽媽告訴，愛護它吧！女孩聽話，不去踩踏，用心呵護，青草娃娃。

4、再讀課文，強化鞏固。

小學(xué)青蛙教案(篇2)

一、圖像導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.教師出示青蛙掛圖：同學(xué)們，這是一只什么動物？（學(xué)生回答）

2.引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察青蛙的表情，說一說。

3.教師板書課題，指導(dǎo)朗讀。

二、初讀、認讀生字

1.教師提出要求，學(xué)生自由讀課文。

2.檢查生字的認讀，

（1）教師出示生字卡片，指名讀一讀。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生互相評議，強調(diào)生字讀音上的要點。

3.讀通課文。

（1）指名分段讀課文，其他評議。

（2）教師進行個別長句的指導(dǎo)。

（3）全班初步有感情地朗讀。

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，體會青蛙的不急不慌

1.教師出示掛圖：這支快樂的'青蛙在那里？

2.引導(dǎo)課文探究：這只青蛙為什么會到井里去？請大家讀課文，找出相關(guān)段落讀一讀。全班一起讀。

3.教師出示練習(xí)，學(xué)生說

這支快樂的青蛙是掉到枯井里去的。

4.指名說什么是“不小心”。

5.引導(dǎo)想象：如果你掉到井里，你會怎么樣呢？

6.朗讀課文第一自然段，找出關(guān)鍵詞語。

7.指名說一說“不急不慌”的意思。并用它造句。

8.指導(dǎo)有感情地朗讀。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，小青蛙掉到井里，可他不哭不喊，還唱起歌，這是為什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

五、作業(yè)布置

1.熟讀課文，用你喜歡的方法記生字。

2.用生字口頭組詞。

小學(xué)青蛙教案(篇3)

通過與青蛙有關(guān)的問題練習(xí)乘法口訣。

創(chuàng)設(shè)動物參與的活動情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

1、播放《小蝌蚪找媽媽》的教學(xué)片段。

說說小蝌蚪是怎么找媽媽的？

2、今天我們一起來玩小蝌蚪找媽媽，比一比，誰最先找到媽媽？

師扮演青蛙媽媽，頭飾寫著“12”，幾個學(xué)生扮演小蝌蚪，脖子上掛著寫有乘法算式的卡片，隨著音樂找青蛙媽媽。乘法算式的得數(shù)要與12相同。

4、互換角色，再次進行游戲。

小蝌蚪們都長大了，變成了青蛙了，他們要進行一場比賽，看誰先游到對岸？

1、活動規(guī)則：兩個小組同時比賽，每組四人，每人做兩題，先排隊，做完的同學(xué)后退，后面的同學(xué)接上。

2、比賽開始。

1、青蛙最喜歡吃什么？

青蛙吃害蟲的本領(lǐng)可大了，我們要愛護它們。瞧，一保青蛙能吃9只害蟲呢，3只青蛙能吃幾只害蟲呢？

2、獨立完成。

3、集體交流。注意3x9=27與3x9=12的比較。

主要解決共有幾層？你是怎么看出來的？

小學(xué)青蛙教案(篇4)

教學(xué)目標：

1、用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2、認識四分節(jié)奏、二八節(jié)奏，并能用打擊樂器準確地為歌曲伴奏，大膽積極地參與表演活動。

3、德育滲透：愛護動物、保護大自然，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重點：

能用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點：

能用不同力度、不同表情、形象的動作來表現(xiàn)小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲情境。

教學(xué)策略：

本節(jié)課綜合運用了律動法、聽唱法、體驗法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。通過感受、體驗、游戲、表現(xiàn)、演唱等環(huán)節(jié)完成聆聽、演唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。利用多媒體作為教學(xué)輔助工作，提高課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力以及表現(xiàn)能力。

教具準備：

鋼琴、青蛙頭飾、多媒體課件、打擊樂器（雙響筒、木魚）。

導(dǎo)語：今天啊，曾老師為同學(xué)們帶來了一個小動物，現(xiàn)在它就藏在老師身后，請你們猜一猜：

2、出示青蛙成長卡片，講述青蛙的成長史。

導(dǎo)語：青蛙一般生活在池塘邊和草地上，專門捕捉害蟲，是莊稼的好朋友。同學(xué)們，你們知道青蛙是什么變來的嗎？

3、出示歌譜，放錄音。

師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)青蛙的歌曲，歌名叫《小青蛙找家》，我們一起來聽一聽。

（設(shè)計意圖：謎語的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的興趣，青蛙成長史除了讓學(xué)生對青蛙有了一定的認識，還為下面更好地了解歌曲、學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。）

一天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩得很高興，音樂會結(jié)束了，小動物們都高興地往家走，可是，卻傳來了一陣陣哭聲，原來，是小青蛙在哭，它對小動物們說“我回不去家了，找不到媽媽了！”

師：可是垃圾們說，你們要想把我清理干凈，必須得先學(xué)會清潔三步曲。

清潔一步曲：3523|5X|6563|5X||幾只小青蛙呱要呀要回家呱（聽唱法教學(xué)）清潔二步曲：

xx|xx|xx|xx||跳跳呱呱跳跳呱呱xxx|xxx|xxx|xxx||跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱

師：同學(xué)們，你們真棒！一下子就把清潔三步曲學(xué)會了，并把池塘清理干凈了，小青蛙終于找到了家。

（設(shè)計意圖：清潔三步曲，除了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，更好的是對學(xué)生進行了德育的滲透，讓他們知道亂丟垃圾是不對的，而且更難能可貴的是通過自己的努力去清潔垃圾，保護環(huán)境。在順利完成歌曲教學(xué)的同時，也深刻地培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。）

四、表演“小青蛙找家”

過渡語：為了感謝你們，小青蛙邀請同學(xué)們?nèi)ニ依镒?，大家想不想去啊?/p>

學(xué)生自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，“家”的學(xué)生用打擊樂器敲節(jié)奏。個別學(xué)生扮演“小青蛙”（戴上“小青蛙”頭飾），其他同學(xué)可以一邊演唱歌曲一邊做簡單的律動“呱”。音樂開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動作，唱到最后一句“小青蛙回到了家”時，“小青蛙”跳到圓圈里面。音樂起，表演又開始。

（設(shè)計意圖：通過表演的方式讓學(xué)生扮演了里面的角色，除了鞏固歌曲的學(xué)習(xí)成果，還為本課教學(xué)設(shè)計增加了更多趣味）

師：今天啊，同學(xué)們都非常棒，不僅學(xué)會了《小青蛙找家》這首歌曲，還給池塘清理了垃圾，幫助迷路的小青蛙找到了家，你們真棒！老師為你們感到驕傲！希望同學(xué)們以后在日常生活中也能做到愛護動物、保護大自然。這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們，再見！

本課時是《小精靈》的第一課時，在一年級其他班級試教的基礎(chǔ)上檢測。

小學(xué)青蛙教案(篇5)

1、能夠根據(jù)指令做出反應(yīng)，進一步加深對不同顏色的認知與分辨能力。

2、學(xué)習(xí)青蛙蹲跳動作，增進大肌肉發(fā)展，提升身體協(xié)調(diào)能力。

3、體驗體育活動帶來的樂趣，愿意主動積極地參與活動。

重點：學(xué)習(xí)青蛙蹲跳動作，增進大肌肉發(fā)展，提升身體協(xié)調(diào)能力。

難點：能夠根據(jù)指令做出反應(yīng)，進一步加深對不同顏色的認知與分辨能力。

2、物資準備：不同顏色的墊子（兩種顏色）若干；小青蛙頭飾若干；教師用青蛙頭飾、蛇頭飾各一個；律動音樂。

師：讓我們出發(fā)吧！（教師與幼兒都戴上青蛙頭飾）教師帶領(lǐng)幼兒一起進行《青蛙島》律動，進行熱身。

師：小青蛙們，你在什么顏色的荷葉上，就是什么顏色的小青蛙哦！當(dāng)青蛙媽媽叫到“XX 顏色的小青蛙”時，XX 顏色的小青蛙就要起身站立于荷葉上，舉手示意并說“喲”！（教師先行示范，并進行動作和語言上的指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在小青蛙已經(jīng)長大了，那當(dāng)青蛙媽媽叫到“XX 顏色的小青蛙”時，

小青蛙要起身跳躍并叫“呱呱呱”！（教師先行示范，并進行動作和語言上的指導(dǎo)）

師：青蛙寶寶們我們在路上發(fā)現(xiàn)有一條河，我們一起跳在荷葉上過河吧！

到我們咯！

2、請助教戴上蛇的頭飾，放音樂，音樂停時邊說“蛇來了”邊拍響鈴鼓，小青蛙們立即躲在荷葉里。

3、蛇每來一次，就弄壞幾片荷葉（教師撤走幾張地墊）。

師：小青蛙們，蛇把我們的荷葉弄壞了，現(xiàn)在不能一只小青蛙在一片荷葉上了，那大家應(yīng)該怎么辦才可以都躲在荷葉里呢？（引導(dǎo)幼兒可以多人跳到同一個地墊上，并抱在一起）

4、我們的荷葉越來越少了，讓我們把荷葉變成一片大荷葉吧！這樣我們大家都安全了！

青蛙媽媽看到蛇已經(jīng)灰溜溜地回家去了，我們可以自由自在地玩耍了！

寶貝們，媽媽聽說蛇一會兒又要來了，我們把材料都收好，然后跟著媽媽回家吧！

在本節(jié)課堂中，我從班級幼兒自身的運動能力水平和年齡特點及幼兒的最近發(fā)展區(qū)設(shè)計了本次活動，凸顯了教師尊重幼兒，以幼兒的視角出發(fā)的教育理念。從目標設(shè)定方面我非常強調(diào)運動能力的發(fā)展，在運動發(fā)展的階段中， 通過多方式多游戲讓幼兒在愉悅開心的氛圍下進行活動，并且活動中動作是有一定的漸進性，而不是一蹴而就。

在過程中老師偶爾一味地引導(dǎo)，而忽略幼兒的感受，與幼兒間的互動不夠，應(yīng)該有方法地調(diào)整幼兒和教師之間的決策度。在組織活動的過程中，精簡的語言、適當(dāng)?shù)姆椒ā⒔處煹恼疚欢际切枰俅瓮晟频模挥杏行У亟M織， 才能讓本次活動更加高效地發(fā)展！

五只青蛙教案范本

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級語文上冊《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

五只青蛙教案 篇1

設(shè)計意圖：這一活動來自于中班下冊"青蛙"這一主題里的一個活動。動物主題中蘊含著豐富的教育內(nèi)容。以幼兒感興趣的動物為載體，通過聽聽、說說、游戲等活動，能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展的敏感期。因此學(xué)習(xí)對話貫穿始終。

目標

1、能安靜地傾聽故事，知道故事名稱、理解故事內(nèi)容；發(fā)展幼兒的觀察、比較的能力。

2、根據(jù)故事內(nèi)容，分角色表演。

準備

1、小蝌蚪的頭巾若干，把幼兒打扮成小蝌蚪

2、活動教具一套

3、錄音機、磁帶

過程

1、分段欣賞故事，學(xué)講角色對話

（1）幼兒聽音樂跟著老師學(xué)小蝌蚪游的動作（雙臂交叉抱住身體、晃著頭），游進池塘（活動室）

老師：噓---（幼兒安靜下來）暖和的春天到了，睡了一個冬天的青蛙媽媽醒來了（老師做動作、幼兒學(xué)動作）……產(chǎn)下許多圓圓的卵（老師、幼兒全體蹲下扮成卵）……青蛙媽媽產(chǎn)下卵慢慢地活動起來了（做動作）……非常地快樂。

（2）逐一出示活動教具，幼兒在提問中學(xué)講對話

a.有一天，鴨子媽媽……小蝌蚪高高興興地向前游去（邊講邊操作活動教具）

老師：小蝌蚪看到了什么？怎么問？鴨媽媽怎么回答？

b.一條大鯉魚……小蝌蚪再向前游去（邊講邊操作活動教具）

老師：把誰當(dāng)成了媽媽？大鯉魚怎么說？

c.一只大烏龜在前面游……小蝌蚪又向前游去

老師：又把誰當(dāng)成了媽媽？烏龜媽媽怎么說？

d.小蝌蚪游呀游……結(jié)束

老師：小蝌蚪找到媽媽了嗎？開始時它怎么問青蛙媽媽？青蛙媽媽怎么說？（了解青蛙生長過程）

e.告訴幼兒故事的題目

老師：剛才我們講的故事題目是《小蝌蚪找媽媽》（跟念）

2、安靜地聽錄音，整體欣賞故事。

下面我們完整地聽錄音機阿姨講〈〈小蝌蚪找媽媽〉〉的故事。

老師：聽完后問：小青蛙找到了媽媽心情怎么樣？

那么你們遇到高興的事情會怎么樣？

（深入詞匯，要求幼兒把自己高興的情形表現(xiàn)出來）

3、學(xué)習(xí)分角色表演，學(xué)講對話。

（1）故事里誰是你最喜歡的，為什么？

（2）請喜歡鴨媽媽的小蝌蚪到鴨媽媽身邊來（將活動教具中的鴨媽媽貼在椅子上）

同樣請喜歡鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽分別站好

喜歡做小蝌蚪的和老師一起

（3）教師講敘述內(nèi)容，幼兒分角色表演并說出對話內(nèi)容。

（4）聽錄音，自由分配角色表演。

（5）結(jié)束：小蝌蚪咱們和鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽一起到外面游玩去。（離開活動室）

活動反思：

1、本次活動先分段欣賞故事，利用活動教具吸引孩子的注意力，使幼兒在活動中獲得了多方面的知識，了解青蛙的生長過程、有禮貌地問答以及開心時你會怎樣表現(xiàn)，挖掘了活動中有價值的`、隱在的教育機制，使幼兒得以全面發(fā)展。

2、活動第二部分以角色游戲的形式進行，讓孩子自由選擇故事中的角色，符合幼兒的興趣和需要，符合幼兒的年齡特點，同時體現(xiàn)了孩子的主體性。最后孩子自由組合分角色表演，使活動進入*。幼兒在活動中的積極性很高，從頭到結(jié)束都保持著濃厚的興趣。

3、活動根據(jù)孩子的年齡特點，聽聽說說玩玩動靜結(jié)合，做到"動"、"靜"結(jié)合，有張有弛，幼兒學(xué)起來有勁，教師上起來省心，教學(xué)效果大大提高。

五只青蛙教案 篇2

活動目的：

1、知道小蝌蚪———Tadpole

2、初步了解小蝌蚪的外型特征。

3、喜歡小動物，樂意親近小動物。

活動準備：

1、材料準備：小蝌蚪，圖片。

2、環(huán)境準備：觀察區(qū)中投放小蝌蚪。

活動過程：

一、游戲GuessGuessGuess

小朋友在教師的引導(dǎo)下進行猜猜猜的游戲。

二、說一說，看一看。Lookatlook

小朋友觀察小蝌蚪，引起小朋友親近小蝌蚪的.愿望。

三、練習(xí)小蝌蚪的正確發(fā)音。

Whatisit？Whatisthis？

四、游戲Ispeakyoudoit。

活動延伸：

1、玩小蝌蚪變青蛙的游戲

2、飼養(yǎng)小蝌蚪。

五只青蛙教案 篇3

設(shè)計背景

小班幼兒的繪畫，說到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，基本上都能獨立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上，能有更好的提高，我在這次繪畫活動：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡單的成品畫，利用已學(xué)過的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動中，我會通過念兒歌，讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對圖形的刺激。然后通過教師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫，從而激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。這就是我對這次活動的一些想法。

活動目標

1、認識曲線和圓形。

2、能大膽在進行繪畫。

3、激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、能展開豐富的'想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點難點

⒈認識曲線和圓形。

⒉能利用曲線和圓形進行繪畫。

活動過程

一、熱階段

教師：小朋友，老師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢？（小蝌蚪）

教師：噢，原來是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎？我們一起來念一念好嗎？

二、圖形刺激

⒈教師出示示范畫，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

⒉教師示范圓形和曲線的畫法。

教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。

在畫曲線（小蝌蚪的尾巴）時，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

⒈幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽繪畫。

⒉在教師的指導(dǎo)下，利用曲線和圓形進行畫成小蝌蚪。

⒊在繪畫過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正并對畫得好的幼兒給予表揚肯定。

四、作品欣賞

⒈展示幼兒作品，說說自己畫了什么。

⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒欣賞。

活動結(jié)束。

五只青蛙教案 篇4

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及幼兒對美的初步感受能力和理解能力。

2、培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

3、幼兒學(xué)會用手指點畫蝌蚪。

教學(xué)準備：

1、選擇在春天進行完春游活動以后上本課時。

2、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間并用毛巾蓋住。

3、調(diào)好的黑色顏料（一組一份）、彩色筆（一人一份）、紙張（一人一份）。

4、錄音機，歡樂的音樂磁帶。

教學(xué)過程：

1、播放歡樂好聽的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。

2、教師提問引入：小朋友，你們剛?cè)ゴ河位貋?，一路上都看見了那些好看的、好玩的美麗景色??？說給老師聽一聽！引出小蝌蚪。

3、教師今天，老師請來了一些可愛的小動物來我們教室里玩，請小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰來了？小蝌蚪。小蝌蚪想和小朋友門一起玩，它們現(xiàn)在要請小朋友仔細的看看，它們長的是什么樣子？請能干的娃娃用好聽的語言表達出來。等幼兒說完，教師小結(jié)：小蝌蚪長著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長長的大尾巴。同時啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

4、教師小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以后想它們了就拿出來看好嗎？教師示范講解蝌蚪的畫法：

伸出右手食指，蘸上顏料點在紙上，當(dāng)小蝌蚪的'腦袋。每兩個小黑點之間要留足夠的空隙。用毛巾擦掉小手上的顏料。拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家各種各樣的水草。

5、教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

6、教師評價，幼兒互相參觀。播放歌曲《小蝌蚪》

幼兒跟隨老師一起做游戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來游去的樣子。

五只青蛙教案 篇5

教材分析：

本課是語文出版社s版小學(xué)語文第二冊第17課。

設(shè)計理念：

新課程標準要求在識字教學(xué)中讓學(xué)生樂于識字，有主動識字的愿望。在新穎的動畫課件激趣下，能夠主動積極的思維。在快樂讀書中

有所感悟和思考，受到情感熏陶，體現(xiàn)個性化閱讀。尊重差異，鼓勵創(chuàng)新，用游戲引導(dǎo)學(xué)生自主合作識字，注意語言積累，給學(xué)生以

想像和創(chuàng)造的空間。

教學(xué)目標：

1、運用多媒體課件，使學(xué)生知道小蝌蚪的生長過程。

2、正確認讀8個生字。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：

正確認讀8個生字。

教學(xué)準備：

錄音機；多媒體課件；生字、詞語卡片。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

1、（出示池塘課件）小朋友們你們知道圖上畫的是什么地方？

2、學(xué)生發(fā)表見解。

3、在這美麗的池塘里發(fā)生了一個有趣的故事，你們想聽嗎？

（演示課件小蝌蚪找媽媽的全過程）

4、學(xué)生邊看畫面邊聽故事。

5、這個故事叫什么名字？

6、學(xué)生齊答。

7、舉起你的小手和老師一起寫課題好嗎？

8、學(xué)生書空課題，并齊讀課題。

（創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)）

二、初讀課文、自主識字。

1、請同學(xué)們自由的讀課文。初讀課文時，如果遇到不認識的字怎么辦？

2、學(xué)生說識字方法。

3、同學(xué)們的識字方法真多，下面就請你們一句一句仔細認真地讀，看誰認識的'生字多。

4、學(xué)生自由讀文，自學(xué)生字。

5、同學(xué)們課文讀得真認真，一定認識了許多生字，是嗎？那就把你認識的生字讀給大家聽吧！

6、學(xué)生逐字匯報自己認識的生字，并說識記方法，教師根據(jù)學(xué)生匯報出示生字課件，并引導(dǎo)學(xué)生說不同的識記方法。

7、生字認識了，生字帶出的詞語你們認識嗎？

8、（出示詞語）學(xué)生讀生字、詞語。

（讓學(xué)生自主識字，會讀、會認，享受自主學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)主動識字的能力。

三、課間律動。

播放歌曲《小青蛙》，學(xué)生做自己喜歡的動作。

四、熟讀課文，品評感悟。

1、把生字、詞語送回到課文中，美美地讀課文。

2、學(xué)生自由練讀。

3、數(shù)一數(shù)這篇課文有幾個自然段？

（一）學(xué)習(xí)第1自然段。

1、指名讀第1自然段。

2、學(xué)生讀文，匯報第1自然段寫什么？

（二）學(xué)習(xí)第2自然段。

1、（課件出示第2自然段課文）同學(xué)們，仔細觀察第2自然段與第1自然段有什么不同？

2、學(xué)生比較后匯報。

小蝌蚪的話讀得有感情。

4、指名試讀。

5、學(xué)生讀文評價。

6、學(xué)生仿照老師練讀。

7、指名讀文。

（三）學(xué)習(xí)課文第3自然段。

1、小蝌蚪照鯉魚媽媽說的樣子去找媽媽，他們找到了嗎？下面請同學(xué)們按照讀第2自然段的樣子，美讀第3自然段。

3、指名讀課文。

（四）學(xué)習(xí)第4、5自然段。

1、聽了烏龜媽媽的話，小蝌蚪最后終于找到了媽媽，誰來讀第4自然段。

2、指名讀文。

3、小蝌蚪找到媽媽后，自己是怎樣做的？咱們邊做動作邊讀第5自然段好嗎？（出示第5自然段課文）

4、學(xué)生做動作讀文理解詞語“一蹬、一跳、蹦到”。

小蝌蚪找到了媽媽，后來怎么樣了呢？請同學(xué)們齊讀第6自然段。

（通過不同形式的朗讀，使學(xué)生在比評感悟的熏陶，充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）

五、游戲增趣、鞏固識字。

課文時偷偷地跑到荷葉、荷花的后面了，你們能把它找到讀出來，并回答老師一個問題嗎？

2、學(xué)生在游戲中認讀學(xué)生組詞、說話。

3、小結(jié)：請同學(xué)們觀察圖結(jié)合課文說一說蝌蚪從開始找媽媽到變成青蛙，身體發(fā)生了哪些變化？

4、學(xué)生看圖匯報。

六、布置觀察，實際感悟

同學(xué)們回答得真精彩，看來你們觀察得很仔細。課后自己養(yǎng)一只小蝌蚪，觀察它是怎樣變成青蛙的，好嗎？

五只青蛙教案 篇6

學(xué)起于思，思源于疑?！墩Z文課程標準》指出：在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，讓學(xué)生提出自己想了解的問題，在解決問題時先讓學(xué)生自己找答案，再在小組里交流，最后小組代表發(fā)言，這不但能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性，而且能使學(xué)生智力互補，實現(xiàn)共同提高，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，并提高合作學(xué)習(xí)的有效性。在這一過程中教師起到的是引導(dǎo)者、服務(wù)者和促進者的作用。

教學(xué)目標

1.認識14個生字；會寫9個字；掌握多音字“教”。（重點）

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過朗讀感知青蛙的變化（難點）。

3.了解青蛙的生長特點，懂得要保護青蛙和小蝌蚪的道理（難點）。增加對科學(xué)童話的興趣。

課前準備

1.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，讀通讀熟課文；了解小蝌蚪的演變過程；搜集有關(guān)其他小動物的成長過程的資料。(學(xué)生)

2.制作多媒體課件和課文中小動物的圖片、頭飾；查找介紹青蛙及其他小動物成長的資料。(教師)

課時安排

一、識字激趣，導(dǎo)入新課(用時：5分鐘)

導(dǎo)入：池塘里有一群小蝌蚪，他們想找自己的媽媽，但又不知道媽媽是誰，她在哪兒。我們跟他們一起去找找，好嗎？(板書課題)

1.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課題。重讀“找”，“媽媽”要讀得親切一些。

2.學(xué)生對比觀察圖片，認識蝌蚪和青蛙。

3.學(xué)生有感情地齊讀課題，讀準字音。重讀“找”，“媽媽”要讀得親切一些。

課堂伊始，教師可以出示蝌蚪和青蛙的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文，識記生字(用時：20分鐘)

1.教師范讀，要求學(xué)生聽準字音、注意停頓。

2.引導(dǎo)學(xué)生在讀中識記、理解生字。

(1)邊讀課文邊在文中圈出生字，讀準字音，多讀幾遍。

(2)標出自然段序號。

(3)同桌交流識字。

(4)同桌互考，檢查識字情況。

(5)流利地朗讀課文。

3.教師檢查自學(xué)情況。

1.學(xué)生注意聽準字音和停頓。

2.學(xué)生同桌之間開展自學(xué)。自由朗讀課文，標出自然段序號，圈畫生字，反復(fù)認讀和識記生字，練習(xí)把課文讀正確、讀通順，在自學(xué)的基礎(chǔ)上同桌之間開展相互交流。

3.師生互動、生生互動，交流自學(xué)情況。

(1)在老師的指導(dǎo)下按步驟認讀生字和詞語，師生相機正音：“捕”讀bǔ，不讀pǔ；“迎、頂”是后鼻韻母，不要讀成yín、dǐn。

(2)根據(jù)已有經(jīng)驗交流對字形的識記。

4.學(xué)生運用多種形式朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。

識記生字環(huán)節(jié)，教師要注意利用課件和游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可制作漢字部件，進行拼字游戲、擴展詞匯。

三、圖文結(jié)合，感悟快樂(用時：9分鐘)

1.指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

(1)這幅圖中畫的是哪兒？有誰？他們在干什么？

(2)說說小蝌蚪的樣子。

2.出示課文第1自然段，自由讀。

(1)畫出小蝌蚪的樣子。

(2)交流小蝌蚪的`樣子。

(3)結(jié)合課文，找出相關(guān)語句，讀一讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第1自然段。

(1)感悟“大大的”“長長的”與“大”“長”的區(qū)別。

(2)指導(dǎo)朗讀：強調(diào)重讀“大大的”“長長的”，“游來游去”要慢點讀，表現(xiàn)出小蝌蚪的自由自在。

1.學(xué)生看圖，按要求說圖意。

(1)池塘里有一群小蝌蚪游來游去。

(2)學(xué)生仔細觀察說出小蝌蚪的樣子：大腦袋、長尾巴。

2.學(xué)生在老師的幫助下理解詞語“一群”“快活”，明白“大大的”“長長的”比“大”“長”表現(xiàn)得更強烈、更突出。

3.學(xué)生用多種方式讀第1自然段。

在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上注意指導(dǎo)以下幾個重點詞語。

1.“一群”指許多小蝌蚪聚在一起，結(jié)合學(xué)生平時生活實際還可以說“人群、建筑群”。

2.通過觀察實物或錄像理解“甩著”“快活”“游來游去”幾個詞。在朗讀中體會“甩”的意思。在這里“甩”是擺動的意思，如：牛甩著尾巴。

3.“快活”和“游來游去”能夠說明小蝌蚪的心情很高興，他們自由自在地在水中游著。

四、鞏固生字，指導(dǎo)認讀(用時：6分鐘)

1.課件出示本課中“塘、腦、袋、灰”四個生字，再次認讀，并練習(xí)組詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀詞語。

3.把生字放回原文，在語境中識字。

1.認讀生字并組詞。

2.同桌互讀、開火車讀詞語。

3.再讀課文第1自然段，在語境中鞏固生字。

教師要注意提示學(xué)生：“灰”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“塘”“腦”都是左右結(jié)構(gòu)的字。“袋”是上下結(jié)構(gòu)的字，在“腦袋”一詞中讀輕音。

第二課時 教學(xué)環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)，學(xué)生活動，教學(xué)提示

一、復(fù)習(xí)回顧，深入學(xué)習(xí)(用時：3分鐘)

1.復(fù)習(xí)生字、生詞。

2.說一說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么。

3.導(dǎo)入新課。

1.學(xué)生齊讀課題，開火車讀詞語。

2.交流課文的重要內(nèi)容。

教師可以聽寫詞語，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

二、圖文結(jié)合，自讀自悟(用時：22分鐘)

1.指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)課文第2～6自然段。

出示自學(xué)提示：

(1)學(xué)習(xí)第2～6自然段中的生字。

(2)小蝌蚪是通過幾個小動物的幫助找到媽媽的？

(3)鯉魚媽媽和烏龜是怎么回答小蝌蚪的？

(4)找到青蛙媽媽時，小蝌蚪變成了什么樣？

2.引導(dǎo)學(xué)生再讀全文，說一說：小蝌蚪的身體發(fā)生了幾次變化？每一次是怎樣變化的？

3.小蝌蚪找到媽媽了嗎？他們的媽媽什么樣？

4.學(xué)生自由讀課文，體會思想感情，練習(xí)朗讀。

5.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

6.選出最出色的一組到前面戴頭飾表演。

1.學(xué)生自由閱讀課文，合作探討后回答自學(xué)提示中的問題。

(1)小組合作學(xué)習(xí)第2～6自然段中的生字。

(2)小蝌蚪是通過鯉魚媽媽和烏龜?shù)膸椭业綃寢尩摹?/p>

(3)鯉魚媽媽告訴小蝌蚪：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴?！睘觚敻嬖V小蝌蚪：“你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。”

(4)找到媽媽時，小蝌蚪變成了小青蛙。

2.學(xué)生回答：小蝌蚪的身體發(fā)生了四次變化，先長出了兩條后腿，再長出了兩條前腿，接著尾巴變短了，最后尾巴不見了。

3.按老師指導(dǎo)分角色朗讀課文。

4.一組同學(xué)戴頭飾表演，其他同學(xué)觀看，并評價。

1.學(xué)習(xí)第2自然段時注意以下幾點：

(1)著重領(lǐng)會“長出了兩條后腿”“捕食”“迎上去”，以及鯉魚媽媽講的青蛙的特征——“四條腿”“寬嘴巴”。

(2)隨機教學(xué)“迎”，抓住“迎上去”一詞體會小蝌蚪的心情。

(3)隨機指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字：“哇、兩、捕、就、阿、姨、哪、寬”和多音字“教”。

2.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)第2自然段的方法試著學(xué)習(xí)第3自然段。先試著讓學(xué)生說圖意，然后，圖文對照讀一讀第3自然段，接著說說讀懂了哪些詞和哪些句子，最后小組討論，交流意見。

3.注意品析重點詞語：比較“游過去”與“迎上去” “追上去”的不同，體會小蝌蚪找到媽媽時那種高興的心情。

三、小組合作，拓寬思路(用時：5分鐘)

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)匯報課外搜集的資料：其他小動物的成長過程。

2.教師激勵學(xué)生積極探索學(xué)習(xí)。

(師結(jié)束語：大千世界，充滿著無數(shù)的奧秘，希望同學(xué)們能積極探索鉆研，像幫助小蝌蚪那樣幫助其他人解決更多的難題。) 學(xué)生根據(jù)搜集情況進行匯報。

預(yù)設(shè)：

1.蝴蝶的成長過程。

2.蟬的成長過程。

此環(huán)節(jié)教師應(yīng)滲透保護動物，保護環(huán)境的教育。

四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫(用時：10分鐘)

1.課件出示本課中“兩、就、哪、寬、頂、肚、皮、孩、跳”等9個生字，再次認讀，并練習(xí)組詞。

2.指導(dǎo)學(xué)生識記字形、觀察字在田字格中的位置，交流書寫注意點，并指導(dǎo)臨摹。

3.指導(dǎo)反饋。

1.認讀生字，給生字組詞，擴詞。

(1)觀察并交流生字在田字格中的位置和書寫注意點。

(2)觀察老師范寫并在田字格內(nèi)臨摹。

2.同桌、全班相互交流，指出書寫過程中的優(yōu)點和不足，并改正。

教學(xué)前，教師可以通過課件出示帶田字格的生字，讓學(xué)生仔細觀察生字每一筆在田字格中的位置，先請同學(xué)說一說占格位置再進行范寫。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫規(guī)范字。

小青蛙中班教案推薦五篇

我們的目標是為您提供最好的“小青蛙中班教案”。教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。教案的設(shè)計需要與教材相結(jié)合達到最佳教育效果。讓我們一起探索冠軍的足跡挑戰(zhàn)閱讀的極限和智慧！

小青蛙中班教案(篇1)

活動目標：

1．在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，常準切分音。

2．在活動中感受數(shù)量遞減的規(guī)律。

3．在游戲中體驗歌唱的快樂。

活動準備：

1．ppt課件

2．音樂。

3．小青蛙指偶。

活動過程：

一、律動入室

師：今天我們要來玩一個好玩的游戲，你們聽是什么聲音？我們一起來學(xué)小青蛙吧。

（放歌曲音樂，教師帶領(lǐng)小朋友做小青蛙的動作進入活動場地）

二、練聲《小青蛙唱歌》。

出示小青蛙：小朋友們看今天老師帶來了誰？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我們跟著音樂一起來學(xué)小青蛙唱歌。

三、出示課件，引入課題

過渡語：今天池塘邊來了一群的小青蛙，你們看看有幾只小青蛙？小青蛙身上有什么？原來這是三只帶斑點的小青蛙。

三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢？我們來聽一聽。

1.欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

提問：剛才歌曲里面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什么呢

2.教師邊演示課件邊范唱歌曲，幫幫助幼兒感受歌詞中青蛙逐一減少的規(guī)律（教師分段范唱后提問，還剩下幾只青蛙）

提問：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪兒了，還剩下幾只？

原來小青蛙椒一只一只跳進池塘里的。

3.教師演示課件，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞

四、學(xué)唱歌曲

1.幼兒唱小青蛙吃蟲子和呱呱呱的聲音

2.大家一起完整唱

3.分組唱

過渡語：剛才唱歌的小朋友唱的非常不錯，吃蟲子的小朋友也很棒，現(xiàn)在請所有小朋友一起來唱這首歌

五、表演唱

1.集體表演唱

2.幼兒三人一組表演唱

師：請小朋友三人一組找到自己的好朋友，我們再來玩一次。

六、活動自然結(jié)束

師：現(xiàn)在請我們的小青蛙到外面更大的池塘里做游戲吧。

小青蛙中班教案(篇2)

一、開始部分

(一) 師幼問好：

(二) 以節(jié)奏型 × ××|×××|; ××|××|。

師： 小 朋友 你們 好。 幼：老師 你好。

(三) 復(fù)習(xí)節(jié)奏：

A出示木魚，幼兒拍手打節(jié)拍。

1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××

5、×××| ×××。

B小朋友學(xué)小動物叫，老師來打節(jié)奏。

C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂器，學(xué)小動物叫，并以相應(yīng)的節(jié)奏表現(xiàn)出小動物叫聲。

二、基本部分

1、出示蛙鳴筒，請幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;

2、滑動蛙鳴棒，根據(jù)它發(fā)出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱;

3、請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，教師用蛙鳴筒伴奏;

4、認識節(jié)奏型 ××|×××|，出示節(jié)奏圖;

5、制作部分

簡單介紹材料，請小朋友仔細觀察，制作打擊樂器并體驗;

6、欣賞(情景表演，小青蛙出場，播放樂曲);

7、表演活動(互換角色)。

三、結(jié)束部分

1、創(chuàng)編根據(jù)小朋友大膽創(chuàng)編并鼓勵小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)奏。

2、游戲播放音樂，請小朋友繼續(xù)活動。

四、延伸

1、投放蛙鳴筒制作材料，滿足幼兒制作欲望;

2、投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動。

小青蛙中班教案(篇3)

1、激發(fā)興趣。游戲一：《快樂的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準附點音符和休止符。

2、 發(fā)聲練習(xí)。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王）的叫聲。

師：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 - ∣

我 是 一只 *青 蛙， 我 會 怎樣 叫？

幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 - ║

呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱，

3、演唱歌曲。

游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

4、拓展延伸。

游戲四：《青蛙王國合唱團》，教師扮演國王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進行歌唱，體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。

小青蛙中班教案(篇4)

一、小青蛙迷路了

1、師幼一起聽歌曲伴奏進活動室。

2、看圖譜念歌詞

（聽青蛙呱呱叫的聲音）咦，這是誰在叫呀？小青蛙，你怎么了？出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的秘密。幼兒看圖譜學(xué)念歌詞，重點練習(xí)獨白的節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲“小青蛙找家”

1、整體感知歌曲。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

3、幼兒表演歌曲。

三、音樂游戲“小青蛙找家”

1、教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。

2、師幼一起跟著音樂玩游戲數(shù)遍。

四、結(jié)束活動：

①　小青蛙們都找到了自己的家，真高興，現(xiàn)在和媽媽一起去田野里捉害蟲吧！

②　通過富有童趣的情節(jié)，將孩子帶入情境中。同時利用圖譜進行節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的感知。

③　欣賞、感知歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣；表演環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒自己創(chuàng)編動作，為游戲做好鋪墊。

④　在游戲中，為幼兒設(shè)計了不同形狀、不同顏色的圖形，層層遞進，讓幼兒自主選擇圖形參加游戲，體現(xiàn)幼兒的自主性。

小青蛙中班教案(篇5)

【活動目標】

1、借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。

2、能唱準切分音符，感受歌唱活動的樂趣。

【活動準備】圖譜、ppt。

【活動過程】

一、小青蛙導(dǎo)入。

師：小青蛙們看，這是哪里??？

2、師：池塘里的小青蛙玩得很開心，還唱起了歌。請你仔細聽聽，小青蛙唱了些什么？

二、理解歌曲。

（一）完整欣賞。

1、完整欣賞歌曲。

3、師：對了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的！它唱了些什么呢？我們再來聽一遍。

（二）難點“節(jié)奏”。

1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏，教師示范唱節(jié)奏。

叫聲。

難點：叫聲不同；節(jié)奏不同；節(jié)奏中的切分音符。

解決策略：圖譜。

（三）歌詞理解。

1、小青蛙在池塘里為什么這么開心，我們再來聽聽歌曲里怎么唱的？

2、教師完整演唱歌曲。

3、師：歌曲里是怎么唱的？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，并一起唱一唱。

重點：理解、記憶歌詞。

難點：切分音符。

解決策略：圖譜、范唱比較。

三、完整演唱。

1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。

完整演唱第一遍。

2、“你覺得哪里有些難？”或者“這里是怎樣唱的？”進一步解決歌唱中的難點：切分音符。

完整演唱第二遍。（唱準切分音符）

我們用開心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂。

完整演唱第三遍。（愉快的聲音演唱）

完整演唱第四遍。（加動作演唱）

5、小結(jié)：小青蛙是我們的好朋友，它幫助莊稼消滅了害蟲，我們一定要保護它們！