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值得參考!種子發(fā)芽了科學(xué)教案范文集錦

發(fā)布時(shí)間:2022-06-29 科學(xué)教案 花卉種子發(fā)芽了 認(rèn)識(shí)科學(xué)教案

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《值得參考!種子發(fā)芽了科學(xué)教案范文集錦》,希望能為您提供更多的參考。

種子發(fā)芽了科學(xué)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解種子的作用,知道秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。

2、觀察、發(fā)現(xiàn)各種種子的數(shù)量和分布情況的不同,能用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。

3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集各類有種子的瓜果、農(nóng)作物:香蕉、山楂、金桔、龍眼、冬棗、黃瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。

2、 10個(gè)盤子(每個(gè)盤子里裝同類東西2———3個(gè));每人2個(gè)小碟子;水果刀1把(根據(jù)情況教師幫忙使用);裝瓜皮的小簍子。

3、課件(根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的PPT)

活動(dòng)過程:

一、以《金色的玉米棒》故事引出種子的作用。

1、講述故事前半部分

提問:小白兔為什么不愿意把玉米棒送給好朋友呢?

2、講述故事的后半部分。

提問:小白兔剝下玉米粒它想干什么呢?

提問:你們知道玉米棒的種子是什么嗎?那玉米粒又有什么作用呢?

二、探索、發(fā)現(xiàn)水果和農(nóng)作物中種子的不同。

1、延續(xù)故事情節(jié),引出內(nèi)容,引起幼兒探索的興趣。

2、選擇2種進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)種子的不同,用語言進(jìn)行表述。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

三、幼兒邊看課件邊說說自己找到的種子。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己尋找到的種子是在哪里找到的?是什么顏色,什么形狀的?它們排列成什么形狀?

2、師幼共同總結(jié)秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。

四、游戲:

種子找媽媽(2個(gè)層次;課上有的材料圖片小些;沒有出現(xiàn)的材料圖片大些,因?yàn)橛變菏菦]有經(jīng)驗(yàn)的)

教師白板上進(jìn)行操作,上面有各種果實(shí)和各種種子,請(qǐng)幼兒給這些果實(shí)找種子。

五、活動(dòng)延伸。

種子發(fā)芽了科學(xué)教案(篇二)

設(shè)計(jì)意圖:

孩子們對(duì)自然界有著與生俱來的好奇心,特別是在每年的春天,天氣的變化,草木的變化等都會(huì)吸引幼兒的關(guān)注。但是幼兒的關(guān)注往往是簡單的、零散的、隨意的、片面的。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過《小種子》這個(gè)故事,對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心植物,關(guān)心生命的情感培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讀懂故事情節(jié),了解植物的生長離不開陽光、空氣和水。

2、感受植物的生命力,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物,照顧植物的情感。

活動(dòng)過程:

一:創(chuàng)設(shè)情境,引出主題在歡快的歌曲《春天》中,教師帶幼兒跟著音樂表演、翩翩起舞。

老師:你們喜歡春天嗎?春天是個(gè)很有生機(jī)的季節(jié),小草綠了,種子發(fā)芽了。

二:觀察封面,感受花朵成熟的美麗。

1、圖上有朵什么樣的花?

2、小種子藏在哪里呢?秋風(fēng)一吹,種子們離開了媽媽,他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開一段風(fēng)中之旅。

3、讓幼兒自己尋找,辨認(rèn)那粒最小的小種子在哪里。

4、一粒種子停在高高的冰山上,種子不能生長(原來種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺,因?yàn)樘鞖馓淞?,如果太冷了,春天天氣變暖了,下雨了,種子就開始發(fā)芽了。)

5、一粒種子掉到海里,淹沒了(種子發(fā)芽是需要空氣的,水太多了種子不能呼吸,會(huì)被淹死的。就像小朋友吃飯一樣,吃飽了就可以了,如果吃撐了,肚子就會(huì)很難受)一粒種子飄落到沙漠里,大沙漠又熱又干,種子不能生長。

6、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難?

小鳥吃掉了一粒種子,老鼠吃掉了一粒種子,我們的小種沒有被吃掉。

7、除了這些困難,種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)?(。。。。。。。。)

三: 種子們是如何長成植物的?(生根、發(fā)芽、長葉、開花)觀看視頻《種子的生長過程》直觀了解種子發(fā)芽過程。

小結(jié): 原來種子要發(fā)芽要長大是多么不容易呀,它不但需要水,需要土壤和空氣,更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。

四:猜猜剩下的這些種子能順利長大嗎?植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事?

孩子的踐踏植物,男孩的采摘花朵。

小種子長成的植物開出了巨型花,好看的花!

小結(jié): 好聽的故事聽完了,你覺得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn)。。。。)不管它是什么樣的,但都是寶貴的,我們應(yīng)該珍惜,愛護(hù)每一個(gè)小生命。

五:活動(dòng)延伸,嘗試播種體會(huì)主人翁的責(zé)任感,一起種種子。(音樂《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽,你們想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天,種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里,希望它平安幸福的長大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長大!

師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子,體驗(yàn)播種的樂趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽,插上記錄表,以方便平常的照料、觀察、記錄。

教學(xué)反思:

幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過程。

種子發(fā)芽了科學(xué)教案(篇三)

我的第一顆種子發(fā)芽了

春姑娘乘著清風(fēng)、帶著溫暖翩翩而來,她張開雙臂,舞著纖手,把碧綠灑滿大地,把百花插上枝頭?;▋籂幏级菲G,散發(fā)出誘人的清香。鳥兒舒暢自由,向著藍(lán)天高唱:“春天來了,春天來了?!薄}記

春天來了,我也應(yīng)該為春天增添一抹色彩。于是我買了一包花種子,靜靜的等待著它的發(fā)芽。

我把花種子輕輕的撒在花盆里,蓋上泥土,再給泥土灑些水。我們把花種放在陽光充足的地方,讓花種子享受陽光的溫暖。一天又一天,花兒依舊沒有破土而出,花兒激起了我的好奇心,“花種子出來了會(huì)怎么樣呢?到底長得還看不好看呢?”一團(tuán)團(tuán)巨大的謎團(tuán)縈繞在我身邊。

功夫不負(fù)有心人,種子讀出了我的期望,終于露出了小腦袋,一根細(xì)長的莖,上面支撐著兩瓣翠綠的葉子。真希望馬上開出美麗的花苞啊!

一陣風(fēng)吹過,我感到了花的幽香。

種子發(fā)芽了科學(xué)教案(篇四)

目標(biāo):

1、通過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣;

2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽,激發(fā)對(duì)種子發(fā)芽的探索興趣。

準(zhǔn)備:

1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè);

2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把。

過程:

1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?

★看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?

2、幼兒人手一個(gè)蒜頭,有序地觀察、探索

★ 看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?

★ 聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?

這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲)

★ 剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么? 蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?

★數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開的蒜頭有幾個(gè)小寶寶(蒜瓣),給它們排排隊(duì);想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。

3、交流、分享

★你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請(qǐng)你來說說

★你有什么問題想問的嗎?

★為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣

★小朋友看這個(gè)是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)

★為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

★你有什么問題想問的嗎?

★為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

★春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!

★請(qǐng)幼兒在自己的紙杯上做好記號(hào),把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。

6、延伸

★讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了!

種子發(fā)芽了科學(xué)教案(篇五)

唉,這年頭會(huì)自己家親手包粽子的人越來越少了!外婆一邊包粽子一邊嘆息道。

無意間聽見外婆嘆息聲的我,記憶也隨著外婆的嘆息聲慢慢回溯至小時(shí)候。又是一年端午節(jié),家里很是熱鬧,親戚們都來到我家一起包粽子??蛷d里幾張桌子早已拼在一起,外婆和幾位奶奶圍在旁邊正忙著包粽子。大家歡聲笑語

我們幾個(gè)小輩則好奇地盯著她們看,外婆一分鐘內(nèi)麻利地包好粽子,看得我們是眼花繚亂,我們紛紛想要嘗試,卻無一例外的失敗,沒耐心一起去玩了。大家歡笑不斷,或許從那時(shí)起,端午節(jié)包粽子的種子就已埋下

窗外樹木穿著墨綠的衣服,外婆正在包著粽子,我走向外婆身邊說道:外婆,我來幫你包粽子吧。外婆停下手里的活,微笑著說:好啊,不過你可不能半途而廢,賴皮啊。外婆先幫我示范,只見她們熟練的把兩片正面朝上的粽葉交替排好,捏住兩頭,環(huán)成一個(gè)圓錐形,左手捏緊葉子的交接處。先用勺子挖一勺浸過醬油的糯米,蓋在第一層,再放上醬油肉,最后又蓋上糯米,拿勺子壓實(shí)。把上面多余的葉子往下翻,捏住折幾折,蓋住,用線捆緊,就大功告成了。我一步步跟著外婆做,剛開始把粽葉環(huán)成圓錐形底部沒捏緊,還沒裝糯米就散了。再次嘗試慢慢捏緊粽葉,搞定后要裝糯米,一激動(dòng)糯米就從尖角漏洞中漏下,又要重新開始

外婆看著我那笨拙的樣子,鼓勵(lì)我說:沒事,包粽子是很難,不急,慢慢來。我經(jīng)過多次嘗試,只剩下最后一步?jīng)]有完成,把粽葉蓋上,用繩子捆好。最后一步也是成型的關(guān)鍵,一定要捆緊,松了糯米露出,煮出來的粽子就不香了。一手固定,一手拿繩子繞上捆緊,外婆幫忙打上結(jié),第一個(gè)親手制作的粽子完成啦!

我和外婆相視一笑,笑容如桃花般燦爛,外婆教會(huì)我包粽子了。外婆十分欣喜地說:以后,我們可以一起包粽子了

從外婆教會(huì)我包粽子那時(shí)起,心里的種子發(fā)芽了?;蛟S我現(xiàn)在還沒真正傳承其中的中華傳統(tǒng)手藝,領(lǐng)悟工匠精神,但我相信種子總有開花結(jié)果的那一天。種子已經(jīng)發(fā)芽,離開花結(jié)果還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

種子發(fā)芽了科學(xué)教案(篇六)

今天下午,姐姐和我很快把作業(yè)做完了,我覺得很無趣,便打算到下面練雙飛,沒想到姐姐也要去,那好呀!我們倆很快都下去了。

可是,我覺得跳雙飛太累,姐姐建議去探險(xiǎn),我覺得應(yīng)該很好玩,就一起去了。果然,探險(xiǎn)不是爬山坡,就是采果實(shí),可好玩了!但很快整個(gè)小區(qū)都走過了,老在探險(xiǎn)有什么好玩呢?姐姐看到不遠(yuǎn)山坡上有個(gè)大坑,突發(fā)奇想,說:“要不我們把這些果實(shí)放進(jìn)去,再去采些花草的種子,一起種下去吧!”我聽了說:“GOOD IDEA!”, 便興沖沖地跟姐姐去行動(dòng)了。很快我回家拿來小鍬提了一小桶水,姐姐用小鍬挖土,我把花種子放進(jìn)去,我們用土埋好,澆了水,忙得我倆滿頭大汗。

我心中希望:種子呀,你快快長出嫩綠的小枝芽吧!再發(fā)育成一株株花,開出漂亮、香噴噴的花來。今天,我們用了實(shí)際行動(dòng)迎接了春天。

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值得參考!科學(xué)教案寫作范例


不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?小編收集并整理了“值得參考!科學(xué)教案寫作范例”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

借助身邊熟悉的事物體會(huì)大數(shù)和小數(shù),并會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)和小數(shù)。

二、過程與方法

通過學(xué)生回顧10的'n次冪的意義和規(guī)律,以幫助理解科學(xué)記數(shù)法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生自主探索交流、嘗試出表示大數(shù)和較小的數(shù)的簡單方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵

1.重點(diǎn):會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示較大的數(shù)。

2.難點(diǎn):用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)。

3.關(guān)鍵:理解乘方意義和負(fù)指數(shù)的概率。

四、課堂引入

1.乘方的意義,a表示什么意義?底數(shù)是什么?指數(shù)是什么?

五、新授。

 例如第五次人口普查時(shí),中國人口約為1300000000人,太陽半徑約為696000000,光的速度約為300000000米/秒。讀、寫這樣大的數(shù)有一定困難,那么有簡單的表示方法嗎?

讓我們先觀察10的乘方有什么特點(diǎn)?

102=100,103=1000,104=10000,

即10的n次冪等于100(在1的后面有n個(gè)0),所以可以利用10的乘方表示一些大數(shù),例如567000000=5.67100000000=5.67108

讀作:5.67乘10的8次方(冪)。

這樣不僅可以使書寫簡短,同時(shí)還便于讀數(shù)。

值得參考!科學(xué)教案(篇一)


一、活動(dòng)題目

會(huì)唱歌的線

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過探索,發(fā)現(xiàn)借助松香粉,線經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生聲音。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣及探索愿望。

三、適用對(duì)象

5―6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線);糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽;紙、水彩筆。

五、活動(dòng)過程及內(nèi)容

探究的問題:線可以發(fā)出聲音嗎?

幼兒討論。

(1)我用手指彈線繩。

(2)我用手指捋線繩。

試一試。

(1)哪種材料可以使線發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線,使線發(fā)出聲音。

①用手指蘸鹽捋線

②用手指蘸糖捋線

③用手指蘸玉米面捋線

④用手指蘸松香粉捋線

(2)說一說我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①用手指蘸鹽捋線,不能發(fā)出聲音。

②用手指蘸糖捋線,不能發(fā)出聲音。

③用手指蘸玉米面捋線,不能發(fā)出聲音。

④用手指蘸松香粉捋線才能發(fā)出聲音。

(3)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程。

玩一玩。

(1)能不能使其他線也發(fā)出聲音呢?

(2)運(yùn)用比較的方法,試一試哪種線發(fā)出的聲音最大,哪種線發(fā)出的聲音最小。

六、注意事項(xiàng)

1、材料不能混用。

2、提醒幼兒不能品嘗各種材料。

3、邊實(shí)驗(yàn)邊記錄,使記錄與結(jié)果相符。

4、由于松香粉的附著力強(qiáng),建議每次實(shí)驗(yàn)后洗手、換線。

七、拓展線索

1、制作玩具樂器。

2、組織器樂演奏會(huì),幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。

種子發(fā)芽了中班教案


這篇網(wǎng)絡(luò)文章嘗試從各個(gè)角度來解讀“種子發(fā)芽了中班教案”,假如你覺得我的建議有幫助請(qǐng)不吝收藏此文。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件,當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。教案是落實(shí)素質(zhì)教育和終身教育的重要實(shí)踐。

種子發(fā)芽了中班教案【篇1】

種子發(fā)芽了,中班教案


在幼兒園的植物園里,孩子們種下了各種各樣的種子。經(jīng)過一段時(shí)間的等待,一顆顆種子終于發(fā)芽了。在中班的教案中,我們將帶領(lǐng)孩子們深入了解種子發(fā)芽的過程,并通過多種活動(dòng),激發(fā)他們對(duì)自然奇跡的好奇心和熱愛。


第一節(jié):觀察種子的發(fā)芽


我們將帶領(lǐng)孩子們前往植物園觀察種子的發(fā)芽過程。在一塊專門準(zhǔn)備的觀察區(qū)域,我們將選擇幾種容易發(fā)芽的種子,如豌豆、玉米和小麥。每個(gè)孩子都要根據(jù)自己的選擇,在各自的小盆里撒上種子,并輕輕澆水。孩子們將被要求每天來觀察,并記錄種子的生長情況。這樣,他們就可以親眼見證種子從發(fā)芽到形成嫩苗的整個(gè)過程。


第二節(jié):探索種子的需要


孩子們發(fā)現(xiàn),種子發(fā)芽不僅僅是把它們放入土壤中就可以的。為了弄清楚種子發(fā)芽所需要的條件,我們將進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)。孩子們將大膽猜測,然后將種子分成幾組,分別在不同的環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng)。例如,在溫水中浸泡一組種子,在陽光直射下培養(yǎng)另一組種子,在暗處培養(yǎng)另一組種子等等。每天,孩子們都要記錄下觀察到的變化,并通過比較不同組種子的發(fā)芽情況,推斷出種子發(fā)芽所需的最佳條件。


第三節(jié):繪畫表達(dá)


在這一節(jié)中,我們將引導(dǎo)孩子們利用繪畫來表達(dá)他們對(duì)種子發(fā)芽過程的觀察和感受。孩子們可以自由地選擇自己最喜歡的一種種子,并用顏色和線條來描繪出種子發(fā)芽的細(xì)節(jié)。他們可以畫出種子的形狀、發(fā)芽的過程,以及成長后的樣子。并通過繪畫,孩子們不僅可以加深對(duì)種子發(fā)芽過程的理解,還可以鍛煉他們的繪畫技巧和觀察力。


第四節(jié):創(chuàng)作種子發(fā)芽故事


在這一節(jié)中,孩子們將受到啟發(fā),創(chuàng)作屬于自己的種子發(fā)芽故事。我們將提供一些圖片和故事線索,例如一個(gè)孤獨(dú)的種子遇到了一只友好的昆蟲,他們一起經(jīng)歷了風(fēng)雨,最終成長為茁壯的植物。孩子們可以選擇故事的起點(diǎn)和發(fā)展方向,并通過口頭或書面形式,編寫自己的故事。這將激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。


通過這個(gè)中班教案中的一系列活動(dòng),孩子們將從不同角度認(rèn)識(shí)和理解種子發(fā)芽的過程。他們將在觀察、實(shí)驗(yàn)、繪畫和創(chuàng)作中親身體驗(yàn)大自然的神奇,并培養(yǎng)起對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。通過這些活動(dòng),我們將幫助孩子們建立起對(duì)種子發(fā)芽的深入理解,并引導(dǎo)他們探索更多有關(guān)植物和大自然的奧秘。最重要的是,通過這些活動(dòng),我們將培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力,為他們未來的學(xué)習(xí)和人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

種子發(fā)芽了中班教案【篇2】


一、教學(xué)目標(biāo):


1. 讓孩子了解種子的發(fā)芽過程,培養(yǎng)他們對(duì)植物生長的興趣和觀察的能力。


2. 提高學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。


3. 發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。


二、教學(xué)準(zhǔn)備:


1. 種子和一些盆栽土壤。


2. 盛草籽的小罐子或碟子。


3. 彩色紙和彩筆。


4. 油畫棒和海綿。


5. 水壺和噴霧瓶。


三、教學(xué)過程:


步驟一:激發(fā)興趣(15分鐘)


1. 教師在黑板上寫下標(biāo)題:“種子發(fā)芽了!”并向?qū)W生解釋標(biāo)題的意思。


2. 讓學(xué)生坐在一起,詢問他們是否聽說過植物的種子如何變成幼苗?


3. 通過圖片或?qū)嵨?,向?qū)W生展示各種不同種類的種子。


步驟二:種子觀察(15分鐘)


1. 將一些不同的種子分發(fā)給學(xué)生,讓他們用放大鏡仔細(xì)觀察種子的外觀和形狀。


2. 啟發(fā)性問題:你能看到種子的哪些部分?種子的外觀和顏色有什么不同?


3. 鼓勵(lì)學(xué)生用彩色紙和彩筆將觀察到的種子繪制下來,并在旁邊標(biāo)注觀察到的特征。


步驟三:播種實(shí)驗(yàn)(20分鐘)


1. 將盆栽土壤倒入小罐子或碟子里,讓學(xué)生輕輕將種子種在土壤上。


2. 要求學(xué)生在種子上輕輕澆水,然后輕輕地使用噴霧瓶噴霧水霧。


3. 讓學(xué)生用油畫棒和海綿在彩紙上畫一個(gè)有植物和土壤的簡單背景,然后將種子放在上面。


步驟四:觀察和記錄(15分鐘)


1. 要求學(xué)生每天觀察種子的生長情況并記錄下來。他們可以通過繪畫、拍照或簡單的文字記錄。


2. 每天都要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察種子的變化,并鼓勵(lì)他們描述發(fā)生了什么。


步驟五:成果展示(15分鐘)


1. 讓學(xué)生將他們觀察到的種子發(fā)芽的過程繪制成一本小書。


2. 鼓勵(lì)學(xué)生用語言描述每個(gè)階段的變化,并在書中添加圖畫和照片。


3. 邀請(qǐng)學(xué)生在班級(jí)中分享他們的小書,并鼓勵(lì)其他學(xué)生提問和評(píng)論。


四、教學(xué)延伸:


1. 給學(xué)生提供更多的種子,讓他們嘗試種植不同類型的植物,并記錄它們的生長過程。


2. 鼓勵(lì)學(xué)生在家種植植物,并和父母分享自己的觀察和成果。


通過這個(gè)課堂活動(dòng),孩子們不僅能夠了解種子的發(fā)芽過程,還能培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過記錄和展示,學(xué)生還能夠發(fā)展自己的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。這種帶著實(shí)踐性和互動(dòng)性的教學(xué)方式將為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有趣、生動(dòng)和積極參與的學(xué)習(xí)環(huán)境。

種子發(fā)芽了中班教案【篇3】


在中班教學(xué)中,一種令孩子們非常感興趣的活動(dòng)是觀察種子發(fā)芽的過程。通過親身體驗(yàn),孩子們可以學(xué)習(xí)到種子發(fā)芽的原理,并培養(yǎng)他們的觀察力和耐心。本教案旨在引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn),了解種子發(fā)芽的步驟與條件,并通過繪畫、模仿等活動(dòng)來加深他們對(duì)種子發(fā)芽過程的理解。


教案內(nèi)容:


1. 引入(5分鐘)


老師采用激發(fā)興趣的方式,如播放一段有關(guān)種子發(fā)芽的視頻,或者展示一些真實(shí)的種子供孩子們觀察,激發(fā)孩子們的好奇心,并引導(dǎo)他們提問。


老師問:“孩子們,你們知道什么是種子嗎?種子是什么樣子的?我們?nèi)绾尾拍苁狗N子發(fā)芽呢?”鼓勵(lì)孩子們積極回答問題,了解他們對(duì)種子的基本認(rèn)知。


2. 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備(10分鐘)


老師向孩子們介紹準(zhǔn)備好的豆子、蠟紙、玻璃杯和水。解釋每個(gè)實(shí)驗(yàn)材料的作用。


老師簡要說明實(shí)驗(yàn)的目的是觀察種子發(fā)芽的過程,并解釋所需的步驟。


老師將孩子們分成小組,每個(gè)小組分配豆子、玻璃杯和蠟紙。然后每個(gè)小組將蠟紙折疊后放進(jìn)玻璃杯中,加入適量的水。


3. 觀察實(shí)驗(yàn)及記錄(20分鐘)


讓孩子們用繪圖紙和彩色鉛筆記錄他們觀察到的種子發(fā)芽的過程。鼓勵(lì)他們觀察豆子是否發(fā)芽,芽的顏色、形狀和大小等。


老師引導(dǎo)學(xué)生描述觀察到的過程,并在畫紙上標(biāo)記和解釋他們所繪制的內(nèi)容。


4. 共同探討與總結(jié)(15分鐘)


老師組織討論,引導(dǎo)孩子們分享他們的觀察結(jié)果和記錄。鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)以及對(duì)觀察結(jié)果的解釋。


老師可以提出一些問題,引導(dǎo)孩子們思考,如:"為什么種子需要水和光才能發(fā)芽呢?" "種子發(fā)芽的過程需要多長時(shí)間?"等等。


老師總結(jié)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的和過程,強(qiáng)調(diào)種子發(fā)芽需要適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件。


老師鼓勵(lì)孩子們將他們的觀察結(jié)果和心得寫在繪圖紙上,并展示給其他班級(jí)學(xué)生。


5. 拓展活動(dòng)(20分鐘)


在拓展活動(dòng)中,老師鼓勵(lì)孩子們模仿種子發(fā)芽的過程,并進(jìn)行角色扮演。讓一些孩子扮演種子,一些扮演陽光,一些扮演雨水。通過角色扮演的活動(dòng),讓孩子們更加深入地理解種子發(fā)芽所需的條件。


老師可以為孩子們準(zhǔn)備模仿種子發(fā)芽的道具,如帽子、黃色和藍(lán)色帶子等,并鼓勵(lì)他們模仿種子慢慢變大、演繹種子發(fā)芽的過程。


6. 結(jié)語(5分鐘)


老師向?qū)W生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并感謝他們的參與和努力。鼓勵(lì)孩子們將這次觀察實(shí)驗(yàn)中學(xué)到的知識(shí)帶回家和家人分享。



通過這個(gè)教案,孩子們學(xué)會(huì)了觀察種子發(fā)芽的步驟與條件,并通過繪畫、模仿等活動(dòng)加深了對(duì)種子發(fā)芽過程的理解。這個(gè)活動(dòng)不僅提高了孩子們的觀察力和耐心,也為他們提供了一種實(shí)踐探索的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和合作精神。同時(shí),孩子們通過分享和角色扮演的活動(dòng),增強(qiáng)了對(duì)種子發(fā)芽過程的理解和記憶。這樣的教學(xué)實(shí)踐,為孩子們打開了科學(xué)探索的大門,并培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維和好奇心。

種子發(fā)芽了中班教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖:

孩子們對(duì)自然界有著與生俱來的好奇心,特別是在每年的春天,天氣的變化,草木的變化等都會(huì)吸引幼兒的關(guān)注。但是幼兒的關(guān)注往往是簡單的、零散的、隨意的、片面的。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過《小種子》這個(gè)故事,對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心植物,關(guān)心生命的情感培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讀懂故事情節(jié),了解植物的生長離不開陽光、空氣和水。

2、感受植物的生命力,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物,照顧植物的情感。

活動(dòng)過程:

一:創(chuàng)設(shè)情境,引出主題在歡快的歌曲《春天》中,教師帶幼兒跟著音樂表演、翩翩起舞。

老師:你們喜歡春天嗎?春天是個(gè)很有生機(jī)的季節(jié),小草綠了,種子發(fā)芽了。

二:觀察封面,感受花朵成熟的美麗。

1、圖上有朵什么樣的花?

2、小種子藏在哪里呢?秋風(fēng)一吹,種子們離開了媽媽,他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開一段風(fēng)中之旅。

3、讓幼兒自己尋找,辨認(rèn)那粒最小的小種子在哪里。

4、一粒種子停在高高的冰山上,種子不能生長(原來種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺,因?yàn)樘鞖馓淞?,如果太冷了,春天天氣變暖了,下雨了,種子就開始發(fā)芽了。)

5、一粒種子掉到海里,淹沒了(種子發(fā)芽是需要空氣的,水太多了種子不能呼吸,會(huì)被淹死的。就像小朋友吃飯一樣,吃飽了就可以了,如果吃撐了,肚子就會(huì)很難受)一粒種子飄落到沙漠里,大沙漠又熱又干,種子不能生長。

6、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難?

小鳥吃掉了一粒種子,老鼠吃掉了一粒種子,我們的小種沒有被吃掉。

7、除了這些困難,種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)?(。。。。。。。。)

三: 種子們是如何長成植物的?(生根、發(fā)芽、長葉、開花)觀看視頻《種子的生長過程》直觀了解種子發(fā)芽過程。

小結(jié): 原來種子要發(fā)芽要長大是多么不容易呀,它不但需要水,需要土壤和空氣,更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。

四:猜猜剩下的這些種子能順利長大嗎?植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事?

孩子的踐踏植物,男孩的采摘花朵。

小種子長成的植物開出了巨型花,好看的花!

小結(jié): 好聽的故事聽完了,你覺得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn)。。。。)不管它是什么樣的,但都是寶貴的,我們應(yīng)該珍惜,愛護(hù)每一個(gè)小生命。

五:活動(dòng)延伸,嘗試播種體會(huì)主人翁的責(zé)任感,一起種種子。(音樂《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽,你們想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天,種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里,希望它平安幸福的長大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長大!

師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子,體驗(yàn)播種的樂趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽,插上記錄表,以方便平常的照料、觀察、記錄。

教學(xué)反思:

幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過程。

種子發(fā)芽了中班教案【篇5】

中學(xué)科學(xué)活動(dòng)課程計(jì)劃:小種子萌發(fā)課程計(jì)劃

中班科學(xué)活動(dòng)小種子萌發(fā)教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)擴(kuò)展等.嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn),了解春季收成,春季種子發(fā)芽,適合于幼兒園的老師參加中班科學(xué)活動(dòng)課.來看看小種子發(fā)芽課程計(jì)劃.

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試種子發(fā)芽測試.

2知道春天的收獲,春天的種子發(fā)芽

三。了解種子萌發(fā)的條件:溫度、濕度、陽光和空氣

4培養(yǎng)孩子對(duì)事物的好奇心,愿意大膽探索和試驗(yàn)

5.進(jìn)行合作研究并記錄帶有有用符號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

黑板畫了種子的發(fā)芽過程.

花盆,種子;空紙箱

活動(dòng)程序

1.老師的實(shí)驗(yàn);把豆子放進(jìn)鍋里,然后放進(jìn)紙箱里

問題:這種種子可以發(fā)芽嗎?為什么?

摘要:種子發(fā)芽需要陽光.

問:如果你把這個(gè)罐子放在冰箱里,它會(huì)發(fā)芽嗎?

摘要:種子發(fā)芽需要溫度.

老師:如果有陽光,溫度會(huì)發(fā)芽嗎?是的,必須像孩子一樣澆水,必須每天喝水才能長大

老師:你知道種子是怎么長成植物的嗎?老師把黑板上的圖畫給孩子們看,讓他們知道植物是如何生長的

簡介:種子萌發(fā)需要氧氣、溫度、水分和一些外界條件的陽光照射

2、游戲:01003010,用肢體語言演示植物的生長過程

活動(dòng)擴(kuò)展

老師把種子種在教室角落的花盆里

種子發(fā)芽了中班教案【篇6】

中班科學(xué)課上,我設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于小種子發(fā)芽的教案。通過這節(jié)課,我希望能夠引發(fā)孩子們對(duì)植物生長過程的興趣,讓他們親身體驗(yàn)種子發(fā)芽的奇跡。接下來,我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地回顧這節(jié)課,并進(jìn)行反思。

在本節(jié)課的前期準(zhǔn)備中,我提前準(zhǔn)備了一些豆芽種子、濕紙巾、透明塑料容器和植物生長實(shí)驗(yàn)臺(tái)等材料。我首先向孩子們講解了種子發(fā)芽的過程,以及它的重要性。然后,我通過圖片和實(shí)物示范的方式,向孩子們展示了種子發(fā)芽的各個(gè)階段。

接下來,我引導(dǎo)孩子們分組,每組提供一顆豆芽種子和濕紙巾。我向他們解釋說,濕紙巾會(huì)提供適宜的水分和溫度,幫助種子發(fā)芽。然后,我讓他們將豆芽種子放在濕紙巾上,并用透明塑料容器蓋好。通過這種方式,孩子們能夠清晰地觀察到種子在濕紙巾中發(fā)芽的過程。

在實(shí)驗(yàn)開始后,我注意到孩子們表現(xiàn)出濃厚的興趣和期待。他們爭先恐后地將種子放在濕紙巾上,然后小心翼翼地放在透明塑料容器中。

在種子發(fā)芽的過程中,我反復(fù)提醒孩子們注意觀察,并記錄下每天的變化。我給予他們足夠的自由和自主權(quán),讓他們在一定的規(guī)則范圍內(nèi)隨意觀察。同時(shí),我鼓勵(lì)他們用手指輕輕觸摸幼嫩的豆芽,以感受到它的生命力。這樣的親身體驗(yàn)可以加深孩子對(duì)植物生長過程的理解和興趣。

在課堂中,我還補(bǔ)充了一些關(guān)于種子發(fā)芽的背景知識(shí)。例如,我告訴孩子們種子發(fā)芽需要充足的陽光和水分,并且植物的根部會(huì)向下生長,莖和葉子則向上生長。這樣,孩子們不僅能夠觀察到發(fā)芽的現(xiàn)象,還能夠理解其中的原理。

通過這節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)植物的生長過程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在實(shí)驗(yàn)臺(tái)前目不轉(zhuǎn)睛地觀察著,紛紛互相交流著他們的發(fā)現(xiàn)。一些孩子還嘗試著用畫筆畫下他們觀察到的種子發(fā)芽的過程,以便記錄和分享給其他小伙伴。

整堂課下來,孩子們對(duì)種子發(fā)芽的過程充滿好奇和熱情。他們在親身體驗(yàn)中學(xué)到了關(guān)于植物生長的知識(shí),并培養(yǎng)了科學(xué)探究的興趣。課后,我還鼓勵(lì)家長和孩子一起繼續(xù)觀察植物的生長,并記錄下他們的發(fā)現(xiàn)。

通過這堂課的反思,我發(fā)現(xiàn)對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來說,親身體驗(yàn)和觀察是非常有效的學(xué)習(xí)方式。在今后的教學(xué)中,我將更注重培養(yǎng)孩子們的科學(xué)興趣和實(shí)踐能力,給予他們更多的自由和探索的空間。同時(shí),我也會(huì)積極與家長合作,讓孩子們在校內(nèi)外的環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

編輯精選: 種子發(fā)芽了科學(xué)教案合集(800字)


種子科學(xué)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)植物的種子,初步了解種子的特殊傳播方式。

2、對(duì)種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠(yuǎn)足活動(dòng)。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。(蒼耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窩、臭草、紅菱、牛膝、薊)

2、多媒體課件。

3、幼兒有一定播種的經(jīng)驗(yàn)。

評(píng)析:教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境,選取鄉(xiāng)土教材作為活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒生活,體現(xiàn)了活動(dòng)生活化的原則。

評(píng)析:活動(dòng)準(zhǔn)備既有教具等物質(zhì)材料的準(zhǔn)備,又有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,活動(dòng)能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)上獲得發(fā)展,符合維果茲基的最近發(fā)展區(qū)的理論。

活動(dòng)過程:

一、第一次探索活動(dòng),感受好玩。

1、談話導(dǎo)入,

那天,我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾?,你看見些了什么?/p>

幼:喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩

回來時(shí)你帶了些什么?

幼:蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草......

今天他們藏在哪里?

幼:田野里

評(píng)析:當(dāng)幼兒回答田野里時(shí),(而實(shí)際上是在活動(dòng)室里)教師沒有作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),可見教師對(duì)幼兒回答的傾聽、及應(yīng)變能力還較弱。

出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。

2、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。

玩過后教師提問:

⑴剛才你玩了什么?

幼1:蒲公英

幼2:麻雀窩

幼3:蒼耳

......

⑵它們長什么樣呀?

⑶你是怎么玩的?

麻雀窩為什么飛起來,還有什么也飛起來了?為什么蒲公英也會(huì)飛?

為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?

評(píng)析:你看見些了什么?回來時(shí)你帶了些什么?剛才你玩了什么?這三個(gè)問題答案是基本相同的,由此可見,教師的提問語過于羅嗦,應(yīng)注意提問語的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和精練性。

二、第二次探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)種子。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子。

蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀?

2、幼兒發(fā)現(xiàn)種子。

把它們的種子找出來,每人找一粒種子,找到后放進(jìn)盤子里。

3、幼兒互相交流。

⑴剛才你找的是哪種植物的種子?

⑵蒼耳的種子藏(麻雀窩的種子長)在哪里?它們的種子是什么樣的?(咖啡色的,橢圓形,扁扁的)

⑶那他們的種子為什么長得這么特別呀?

4、逐步展示課件。

⑴看第一段。誰帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最后怎樣了?

⑵經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺,誰會(huì)幫它傳播種子?

⑶看第二段。

師:蒼耳傳播種子需要誰的幫助?教師出示相應(yīng)(動(dòng)物)的標(biāo)志。

評(píng)析:教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀察種子的特征,但視頻儀調(diào)的顏色太暗,不清晰,反而干擾了幼兒觀察,給了幼兒認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。充分的準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)。

教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展教學(xué)活動(dòng),但在選擇時(shí)應(yīng)考慮到課件是為了活動(dòng)服務(wù),該課件制作較粗糙,與活動(dòng)的配合不夠緊密,并不能起到很好的輔助教學(xué)的作用。

三、第三次分組探索活動(dòng)。

1、教師出示另外一些植物。

這里還有一些有趣的植物,他們傳播種子需要誰的幫助呢?()

2、出示一張表格。

這是什么?(蒼耳)蒼耳是怎么傳播種子的?(幼:小鹿)我們畫上小鹿,打勾,為什么在小鹿下面打勾?

這是什么?(麻雀窩)麻雀窩

怎么傳播種子的?在哪里打勾?

師:這里有一張表格,請(qǐng)小朋友的猜想記錄下來。

評(píng)析:該環(huán)節(jié)教師示范一例后,可讓個(gè)別幼兒來記錄,大班幼兒有一定的學(xué)習(xí)能力,教師在示范后,應(yīng)抱著相信幼兒的態(tài)度,放手讓幼兒在前例的基礎(chǔ)上探索記錄。

動(dòng)物傳播標(biāo)記制作為小鹿,使幼兒錯(cuò)誤的`認(rèn)為只有小鹿才能傳播,建議:1、對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)要進(jìn)行小結(jié):為什么小鹿能傳播蒼耳的種子,還有誰也能傳播蒼耳的種子?2、標(biāo)記可改為不同的動(dòng)物頭像。

3、幼兒探索記錄,教師巡回指導(dǎo)。

4、選擇一張記錄表(有特殊的情況),進(jìn)行簡單的講評(píng)。

評(píng)析:幼兒的記錄卡上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師的態(tài)度是放任回避,這不符合科學(xué)活動(dòng)要求,科學(xué)活動(dòng)應(yīng)給予幼兒正確的科學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),教師可抓住機(jī)會(huì),讓其他幼兒來討論。通過討論獲得正確的科學(xué)知識(shí)。

最后的評(píng)講活動(dòng)教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極交流、大膽講述,變教師的評(píng)講為幼兒評(píng)講,把幼兒推在前面,更多創(chuàng)造生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)結(jié)束前的講評(píng),不但可以判斷正誤,更重要的是可對(duì)種子傳播方式進(jìn)行總結(jié):如,哪些種子是靠風(fēng)傳播(動(dòng)物傳播、水傳播)的,及其原因??偨Y(jié)是對(duì)幼兒所獲經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升,以便生活中幼兒再發(fā)現(xiàn)新的種子,可以準(zhǔn)確地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移。

種子科學(xué)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)各種種子,知道種子的主要作用。

2、結(jié)合繪本圖畫討論"肚子里的種子能不能長大",了解種子的生長條件。

3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt及播放設(shè)備。

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)各種各樣的種子,了解種子的主要作用。

(1)說說自己認(rèn)識(shí)的植物種子。師:你們都認(rèn)識(shí)哪些植物的種子呢?請(qǐng)用完整的話向大家介紹。

(2)欣賞老師收集的植物種子圖片。(播放ppt課件。)師:朱老師也收集了一些種子,這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦,我們一起來欣賞。

(3)幼兒討論:植物的種子有什么用?

師:今天我們認(rèn)識(shí)了種子朋友,誰能告訴我,種子有什么用???

師:你們說得很棒,種子可以加工成種子食品,用來吃;而種子最大的作用是能長出新的植物。

二、觀看繪本,討論"肚子里的種子能不能長大",了解種子的生長條件。

有一個(gè)小胖豬叫"胖臉兒",在吃木瓜時(shí)把木瓜的種子全吃到了肚子里,你猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

幼兒自由討論,教師順勢引出繪本故事。

老師結(jié)合PPT講述《籽兒,吐吐》的故事內(nèi)容。師:到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢?

師:恭喜你們做出了正確的選擇。是呀,一粒植物的種子要發(fā)芽、長大是需要很多條件的??諝?、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度,有時(shí)候長大還需要施肥,所以植物的種子不能在人的肚子里長大。

三、播放圖片,猜想交流(1)猜想:有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢?

師:植物的種子不能在肚子里長大,那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢?

(2)觀看ppt,了解人類的種子——精子和卵子。

師:媽媽肚子里有一粒"寶寶種子",它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的(ppt)。一粒種子叫精子,住在爸爸的身體里面;一粒叫卵子,住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇,它們就會(huì)成為好朋友,緊緊擁抱,然后發(fā)生奇妙的變化,變成一個(gè)小寶寶。

(3)還有哪種種子是可以在肚子里長大的呢?(幼兒討論后,出示PPT)動(dòng)物的種子四、拓展延伸師:今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大,但許多動(dòng)物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的,種子的世界真巧妙。正是因?yàn)橛辛诵⌒〉姆N子,生命才能一代一代相傳下去,所以我們一定要珍惜和愛護(hù)每一粒種子精靈?;厝ズ竽憧梢杂H手一起種下一顆種子,然后看著它慢慢長大?好不好?那讓我們再到外面找找我們幼兒園里面還有什么的種子吧!

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