幼兒園中班教案《小竹筍》含反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編收集整理的“幼兒園中班教案《小竹筍》含反思”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小竹筍》含反思》

中班教案《小竹筍》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在嘗試剝筍的過程中體驗(yàn)樂趣，感知竹筍的基本特征并了解其生長(zhǎng)變化的過程，對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣，快來看看幼兒園中班《小竹筍》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知竹筍的基本特征并了解其生長(zhǎng)變化的過程。

2．在嘗試剝筍的過程中體驗(yàn)樂趣。

3．對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、禮物包裹、竹筍生長(zhǎng)過程圖、竹筍若干。

活動(dòng)過程：

1．猜猜、說說，引發(fā)幼兒興趣

師：(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什么?(竹子)

師：你們猜對(duì)了，大熊貓最愛吃的就是竹子。(出示竹子圖片)

師：可是竹子那么長(zhǎng)，包裹那么小，裝得下嗎?那到底是怎么回事呢?請(qǐng)一位小朋友來摸摸看，里面到底是什么?包裹里的東西摸起來什么感覺?你覺得是什么呢?

答案揭曉：竹筍。

師：竹筍是什么形狀的?是什么顏色的?是軟的還是硬的?

幼兒觀察討論。

小結(jié)：原來竹筍上面尖尖的，下面粗粗的，是圓錐形的；外面包著一層筍殼，顏色有些是褐色的，還帶點(diǎn)黃，有深有淺；而且竹筍摸起來是硬硬的。

2．玩玩、剝剝，認(rèn)識(shí)竹筍

師：可是熊貓最愛吃竹子，為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個(gè)秘密嗎?

幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。

師：小朋友說得真棒，原來竹筍長(zhǎng)大了就變成竹子了。

師：竹筍是怎樣長(zhǎng)大的呢?(出示竹筍生長(zhǎng)過程圖)

請(qǐng)幼兒排序竹筍生長(zhǎng)過程，并做動(dòng)作扮演。

師：這里有很多竹筍，熊貓也想要請(qǐng)你們吃，可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要?jiǎng)儦?

師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。

師：請(qǐng)你說說你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?

小結(jié)：原來剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會(huì)破。

兒歌總結(jié)：小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。

3．結(jié)束（dg15.Com 工作總結(jié)之家）

師：筍剝好了，我們送廚房請(qǐng)阿姨去制作美味的菜肴吧。

教學(xué)反思：

活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備。為了激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)他們積極參與活動(dòng)，我準(zhǔn)備了教具禮物盒，并制作了簡(jiǎn)潔的PPT課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。為了豐富活動(dòng)的形式，并使幼兒對(duì)竹筍的生長(zhǎng)過程有形象的認(rèn)識(shí)，我準(zhǔn)備了四張手繪的竹筍從破土而出到長(zhǎng)成竹子的過程圖。為了滿足所有幼兒的操作，讓他們?cè)趪L試剝筍的過程中體驗(yàn)樂趣，我為幼兒準(zhǔn)備了人手一根竹筍。

孩子們都知道熊貓最愛吃竹子，不過都不太知道竹筍和竹子之間有著特別的秘密。當(dāng)我請(qǐng)孩子摸著新鮮的竹筍時(shí)，有孩子說出自己的感受：摸上去是硬硬的，長(zhǎng)長(zhǎng)的……我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的，在揭曉答案之后，都能說出這是竹筍。隨后，我們一起觀察討論了竹筍的外形特征，孩子們發(fā)現(xiàn)竹筍外面的筍殼是黑黑的，也有淡淡的黃色；對(duì)于竹筍的形狀——圓錐形，大家的經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，但是也有幼兒能說出上面尖尖的，下面粗粗的圓圓的特征。幼兒們從筍的顏色、形狀、感覺等方面說了自己的發(fā)現(xiàn)，很全面，但對(duì)于竹筍和竹子之間的關(guān)系卻還是比較茫然。在經(jīng)過我的引導(dǎo)與提示，以及觀察比較了四張竹筍長(zhǎng)成竹子的過程圖之后，孩子們更加深刻地理解了原來竹筍是竹子的幼苗，它長(zhǎng)大了，就變成了竹子。

活動(dòng)中孩子們不僅用眼睛看，還嘗試著用手去剝一剝。孩子們?cè)谔剿鲃児S的過程中，有些剝得比較快，比如琪琪，動(dòng)作非常迅速，而有些幼兒操作剝筍比較慢，花了較長(zhǎng)的時(shí)間。在分享交流環(huán)節(jié)，我請(qǐng)了琪琪介紹自己剝筍的方法：原來她是一層一層從下往上剝的，而且要?jiǎng)兺晁械暮谏S殼，露出淺黃色筍寶寶才算是完成了。而我們班很多孩子是從筍的上部尖尖頭開始入手的，殼比較硬，很難順利剝下來，因此影響了剝筍的速度。最后，我利用兒歌的形式總結(jié)了剝筍的正確方法：“小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑?！币砸龑?dǎo)幼兒對(duì)一層一層剝筍有比較形象的了解。

本次教學(xué)活動(dòng)還是比較順利的，選擇小竹筍符合春天的季節(jié)特征，迎合了幼兒認(rèn)識(shí)、觀察植物變化的目標(biāo)要求。我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)竹筍并不陌生，通過本次活動(dòng)又加深了他們對(duì)竹筍的認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)谧屑?xì)觀察與討論中了解了竹筍的外形特征和竹筍長(zhǎng)成竹子的變化過程，在剝筍的過程中又掌握了剝筍這一生活技能。但是，在活動(dòng)中感覺幼兒沒有完全盡興，剝的不過癮。因此可延伸剝筍活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)結(jié)束鼓勵(lì)幼兒在家?guī)椭职謰寢寗児S做家務(wù)。

小百科：竹筍是竹的幼芽，也稱為筍。竹為多年生常綠禾本目植物，食用部分為初生、嫩肥、短壯的芽或鞭。竹原產(chǎn)中國(guó)，類型眾多，適應(yīng)性強(qiáng)，分布極廣。

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幼兒園小班教案《竹筍》及教學(xué)反思

小班教案《竹筍》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在嘗試剝筍的過程中體驗(yàn)樂趣，感知竹筍的基本特征并了解其生長(zhǎng)變化的過程，能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，快來看看幼兒園小班《竹筍》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知竹筍的基本特征并了解其生長(zhǎng)變化的過程。

2．在嘗試剝筍的過程中體驗(yàn)樂趣。

3．能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4．學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、禮物包裹、竹筍生長(zhǎng)過程圖、竹筍若干。

活動(dòng)過程：

1．猜猜、說說，引發(fā)幼兒興趣師：(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什么?(竹子)師：你們猜對(duì)了，大熊貓最愛吃的就是竹子。(出示竹子圖片)師：可是竹子那么長(zhǎng)，包裹那么小，裝得下嗎?那到底是怎么回事呢?請(qǐng)一位小朋友來摸摸看，里面到底是什么?包裹里的東西摸起來什么感覺?你覺得是什么呢?

答案揭曉：竹筍。

師：竹筍是什么形狀的?是什么顏色的?是軟的還是硬的?

幼兒觀察討論。

小結(jié)：原來竹筍上面尖尖的，下面粗粗的，是圓錐形的；外面包著一層筍殼，顏色有些是褐色的，還帶點(diǎn)黃，有深有淺；而且竹筍摸起來是硬硬的。

2．玩玩、剝剝，認(rèn)識(shí)竹筍師：可是熊貓最愛吃竹子，為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個(gè)秘密嗎?幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。

師：小朋友說得真棒，原來竹筍長(zhǎng)大了就變成竹子了。

師：竹筍是怎樣長(zhǎng)大的呢?(出示竹筍生長(zhǎng)過程圖)請(qǐng)幼兒排序竹筍生長(zhǎng)過程，并做動(dòng)作扮演。

師：這里有很多竹筍，熊貓也想要請(qǐng)你們吃，可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要?jiǎng)儦?師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。

師：請(qǐng)你說說你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?小結(jié)：原來剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會(huì)破。

兒歌總結(jié)：小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。

3．結(jié)束師：筍剝好了，我們送廚房請(qǐng)阿姨去制作美味的菜肴吧。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)還是比較順利的，選擇小竹筍符合春天的季節(jié)特征，迎合了幼兒認(rèn)識(shí)、觀察植物變化的目標(biāo)要求。我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)竹筍并不陌生，通過本次活動(dòng)又加深了他們對(duì)竹筍的認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)谧屑?xì)觀察與討論中了解了竹筍的外形特征和竹筍長(zhǎng)成竹子的變化過程，在剝筍的過程中又掌握了剝筍這一生活技能。但是，在活動(dòng)中感覺幼兒沒有完全盡興，剝的不過癮。因此可延伸剝筍活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)結(jié)束鼓勵(lì)幼兒在家?guī)椭职謰寢寗児S做家務(wù)。

幼兒百科：竹筍是竹的幼芽，也稱為筍。竹為多年生常綠禾本目植物，食用部分為初生、嫩肥、短壯的芽或鞭。竹原產(chǎn)中國(guó)，類型眾多，適應(yīng)性強(qiáng)，分布極廣。

幼兒園中班教案《哭竹生筍》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一種品質(zhì)。

領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻課件

活動(dòng)流程：

一、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)故事中的主要角色

1、出示孟宗圖片，知道孟宗是我國(guó)古代非常了不得的一位名人。

2、出示孟宗母親的圖片，知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。

3、出示筍的圖片，了解筍一般在春天開始生長(zhǎng)的生活習(xí)性。

二、傾聽故事，簡(jiǎn)單理解故事的內(nèi)容

1、教師播放視頻，重點(diǎn)提問

——孟宗的媽媽怎么了？

——什么可以治療她的??？

小結(jié)：孟宗的媽媽得了一場(chǎng)大病，只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。

2、重點(diǎn)提問：

——冬天有筍尖嗎？

——孟宗是怎么辦的？

小結(jié)：寒冷的冬天沒有筍，孟宗找不到筍，急的大哭。

3、重點(diǎn)提問：

——是什么使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了呢？

小結(jié)：孟宗的孝心感動(dòng)了天地，使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了。

活動(dòng)延伸：

——你覺得什么是孝心？

——你會(huì)怎么對(duì)待自己的爸爸媽媽呢？

活動(dòng)反思：

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，家長(zhǎng)們?cè)絹碓阶⒅睾⒆觽兊姆謹(jǐn)?shù)，卻忽略了一點(diǎn)就是孝順父母。自古至今，百善孝為先，孝順父母是人類最高尚的美德，可現(xiàn)在的孩子卻成為父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏對(duì)孩子進(jìn)行“孝順”的教育。新世紀(jì)的家庭教育，應(yīng)該重視孩子的孝敬教育，并將之作為人格素質(zhì)的重要內(nèi)容，最終達(dá)到發(fā)揚(yáng)繼承中華傳統(tǒng)美德。

幼兒百科；筍是竹子初從土里長(zhǎng)出的嫩芽，味鮮美，可以做菜。竹為質(zhì)化植物，食用部分為初生、嫩肥、短壯的芽或鞭。

幼兒園中班教案《玩竹梯》含反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《玩竹梯》含反思”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

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中班教案《玩竹梯》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇敢的優(yōu)良品質(zhì)，主動(dòng)在竹梯上練習(xí)間隔走、雙腳行進(jìn)跳，并在高10厘米—20厘米的斜坡上練習(xí)間隔走，增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，快來看看幼兒園中班《玩竹梯》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)在竹梯上練習(xí)間隔走、雙腳行進(jìn)跳，并在高10厘米—20厘米的斜坡上練習(xí)間隔走。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。

3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《健康歌》、《軍民大生產(chǎn)》。

2、竹梯4條、8個(gè)輪胎、集裝箱8個(gè)、不同大小的裝水瓶（幼兒人數(shù)的兩倍）金、銀、銅牌各一個(gè)。

3、幼兒課前練習(xí)搬放竹梯。

活動(dòng)流程：

一、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，老師與幼兒一起踏步，有精神地入場(chǎng)排成4排。

二、熱身運(yùn)動(dòng)

1、師：小朋友跟老師一起來做做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)身體。

2、音樂起，老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳的部位。

三、幼兒合作搬出竹梯，自由探索玩竹梯

1、師：今天我們來學(xué)習(xí)一種新本領(lǐng)，這種本領(lǐng)要用到竹梯，我們一起把竹梯搬出來。

2、幼兒自由玩竹梯。

a、師：小朋友想一想竹梯可以怎么玩？（幼兒回答）

b、師：大家說得都很好，那就請(qǐng)你們玩一玩。

（幼兒自由探索玩竹梯，教師注意觀察幼兒的玩法，在幼兒玩竹梯時(shí)提醒幼兒注意安全）

四、練習(xí)跳空格和走橫檔

1、過渡小結(jié)：剛才小朋友在玩竹梯時(shí)都有自己的玩法，有的小朋友走在竹梯的橫檔上，有的小朋友是在竹梯的空檔間跳，還有的小朋友是走在竹梯的邊緣上。

現(xiàn)在，我請(qǐng)你來玩給大家看看。

（讓個(gè)別幼兒示范玩竹梯，老師根據(jù)幼兒的玩法，請(qǐng)幼兒集體評(píng)價(jià)小結(jié)，引出跳空格和走橫檔動(dòng)作）

2、練習(xí)跳空格：AA小朋友玩“跳空格”，在竹梯的空檔間跳，我們大家也來試試，也來練習(xí)一下，好嗎？注意與前面幼兒保持距離，慢慢跳。

3、你的這種玩法叫“走橫檔”，走在竹梯的橫檔上，小朋友來練習(xí)一下，注意保持身體的平衡。

五、增加難度練習(xí)：用一個(gè)輪胎墊高竹梯的一頭成10厘米的斜坡，幼兒在斜坡上練習(xí)走橫檔。

1、過渡小結(jié)：梯子放在平地時(shí)，小朋友走得非常好，老師在竹梯的一頭墊上一個(gè)輪胎，你們?cè)賮碜咦撸⒁庖惹懊嬉晃恍∨笥炎呦轮裉?，后一位再出發(fā)。

（老師注意觀察幼兒，讓每組能力好的幼兒扶一扶能力差的幼兒）

2、幼兒示范：小朋友走得真不錯(cuò)，有的小朋友走得特別穩(wěn)，我請(qǐng)他來走給大家看看。

（幼兒在示范走時(shí)，教師及時(shí)表揚(yáng)幼兒，并講解走橫檔的要領(lǐng)。）

六、再次增加難度練習(xí)：將其中兩條竹梯再墊高一個(gè)輪胎，提供10厘米、20厘米不同高度的斜坡，讓幼兒根據(jù)能力自由選擇進(jìn)行練習(xí)。

1、師：竹梯下墊一個(gè)輪胎時(shí)，小朋友走得也挺好的，老師還要再加高一個(gè)輪胎，讓你們走走、看看還能不能走過去。

2、現(xiàn)在竹梯的高度已經(jīng)不同了，有兩條竹梯下又加了一個(gè)輪胎，請(qǐng)大家根據(jù)自己的情況，想想自己是要走高的斜坡，還是走低的余坡，選擇好后開始練習(xí)。

（幼兒進(jìn)行練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)走的好的幼兒，并幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他們走完。）

3、小結(jié)：小朋友在斜坡上走橫檔時(shí)，大部分都能很穩(wěn)地走過去，有幾個(gè)小朋友練得還不夠熟練，走掉下來，可是他不怕困難，堅(jiān)持走完，真棒！

七、游戲《送水》

1、電話鈴響

喂，你好，我是孫老師，請(qǐng)問有什么事情？……好，我們馬上就到。

2、師：剛才老師接到了一個(gè)緊急電話，說運(yùn)動(dòng)員比賽急等用水，要我們?nèi)ソo他們送水，這里有不同大小的裝水瓶，小朋友選擇一瓶水，路上走過斜坡、鉆過山洞、將水整齊地?cái)[放在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的水箱里，水瓶放下后跑回隊(duì)伍中拍下一位小朋友的手，第二位小朋友出發(fā)。比一比，看哪隊(duì)先把水送完。

3、領(lǐng)獎(jiǎng)：今天你們真棒，得了第一名，其他小朋友也非常好的把水送完，下次爭(zhēng)取得第一。

八、結(jié)束部分

1、今天我們學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)，又幫助了別人，真棒！我們一起把竹梯搬回去，休息休息吧！

（音樂起，幼兒搬回竹梯，跟老師一起放松、休息、結(jié)束活動(dòng)。）

《玩竹梯》課后反思

在本次活動(dòng)中，我提供了大小不同的瓶裝水和高度不同的斜坡為幼兒提供的材料和器械注意到了個(gè)別差異，讓幼兒可以根據(jù)自己的能力去選擇，幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了提高、并且在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的快樂。

在活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒鍛煉的需要、不斷增加練習(xí)的難度幼兒始終對(duì)這一活動(dòng)充滿了熱情和興趣。從大多數(shù)幼兒爭(zhēng)先恐后，走高的斜坡、可以看出幼兒非常喜歡具有挑戰(zhàn)性的事物，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的條件，滿足了他們的需要也培養(yǎng)了他們不畏困難積極勇敢的品格。

在整個(gè)活動(dòng)中、幼兒是以魚貫的方式進(jìn)行練習(xí)、減少了等待的時(shí)間，從而使幼兒的活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。

在活動(dòng)中，我沒有特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技能、而是組織有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點(diǎn)、注意對(duì)幼兒的保護(hù)、強(qiáng)調(diào)安全。

小百科：竹節(jié)梯采用輕型環(huán)故樹脂制作。

幼兒園中班教案《跳竹竿》含反思

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中班教案《跳竹竿》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)行紙棒游戲，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣，學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲，提高彈跳能力，愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法，快來看看幼兒園中班《跳竹竿》含反思教案吧。

〔活動(dòng)目標(biāo)〕

1、學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲，提高彈跳能力。

2、進(jìn)行紙棒游戲，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

3、愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法。

4、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足

5、增強(qiáng)思維的靈活性。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕人手一根紙棒、錄音機(jī)等。

〔活動(dòng)過程〕

1、“騎馬”進(jìn)入場(chǎng)地。教師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地四周進(jìn)行：四散跑、轉(zhuǎn)圈跑等。

2、介紹手中的“紙棒”。

1）提要求：和伙伴一起玩一玩。

2）教師參與活動(dòng)觀察并個(gè)別指導(dǎo)。

3、介紹游戲“跳竹竿”。

1）幼兒每三人為一隊(duì)。

2）兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。

3）另一名幼兒，在反復(fù)“開合”的口令中跳過紙棒。

4、集體游戲：紙棒游戲

1）布置場(chǎng)地。幼兒分為四隊(duì)（其中兩隊(duì)拿竹竿），另兩隊(duì)聽口令“騎馬”出發(fā)。

2）先越過一排“踩竹竿”，再掉頭回到起點(diǎn)，將“紙馬”給下一名幼兒。

3）違規(guī)者重新從起點(diǎn)出發(fā)。

5、教師總結(jié)

6、放松活動(dòng)。

〔活動(dòng)反思〕

幼兒在活動(dòng)中，能夠積極參與。特別是我設(shè)計(jì)的開頭是讓幼兒紙馬聽著賽馬的音樂跑起來的時(shí)候，他們臉上的表情都是十分開心的?；顒?dòng)中，幼兒積極動(dòng)腦筋探索紙棍的多種玩法，并且伙伴之間能夠互相分享經(jīng)驗(yàn)與喜悅。在后來設(shè)計(jì)的游戲《采竹竿》中，我先請(qǐng)男孩每?jī)扇艘唤M拿竹竿，女孩來比賽（后來互換），當(dāng)小伙伴跳不過去時(shí)，他們會(huì)打開竹竿等一等，這充分體現(xiàn)了幼兒的互相關(guān)心伙伴的良好品質(zhì)，本次活動(dòng)我們老師也紛紛參與其中，與孩子一起探索游戲的玩法，其樂融融！

小百科：竹竿意為砍下來的削去枝葉的竹子。