幼兒園中班教案《圖形變變變》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《圖形變變變》含反思》

中班教案《圖形變變變》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得四等分的含義，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系，對(duì)圖形的分割和拼合感興趣，發(fā)展目測(cè)力、判斷力，快來(lái)看看幼兒園中班《圖形變變變》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

對(duì)圖形的分割和拼合感興趣。

四等分的含義，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。

發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）認(rèn)識(shí)三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）進(jìn)行了三角形的二等分，初步感知圖形與等分后圖形之間的關(guān)系。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教師教具：大黑板，正方形蛋糕圖片一張，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張，正方形圖卡一張，二、四等分的三角形、長(zhǎng)方形、正方形。

（2）幼兒學(xué)具：正方形紙若干、剪刀、圖例引導(dǎo)卡、膠棒若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、引入部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：對(duì)圖形的分割和拼合感興趣。

（1）情景引入：教師以羊羊村要為喜羊羊過(guò)生日為主題，出示正方形生日蛋糕圖片。

（2）幼兒觀察，教師提問(wèn)。教師：孩子們，這是什么呀？教師：生日蛋糕是什么形狀的呢？

（3）提出問(wèn)題，思考解決辦法。教師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示美羊羊圖片）她要為喜羊羊過(guò)生日，喜羊羊可高興了，要把生日蛋糕分給美羊羊一起分享。師：這個(gè)生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能一樣大呢？

2、操作部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)操作理解二、四等分的含義，嘗試對(duì)正方形進(jìn)行二、四等分，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。

（1）為每個(gè)幼兒發(fā)一張正方形的紙，請(qǐng)幼兒觀察后進(jìn)行二等分操作。

（2）操作后提問(wèn)。教師：你們把正方形分成了幾個(gè)什么樣的圖形？教師：你是怎么分的？還有別的方法嗎？教師：這兩個(gè)三角形（長(zhǎng)方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？師：把這兩個(gè)三角形（長(zhǎng)方形）拼合在一起是什么形狀呢？

（3）小結(jié)：可以用對(duì)邊折或?qū)钦鄣姆椒ò颜叫畏殖蓛蓚€(gè)一樣大的三角形（長(zhǎng)方形），兩個(gè)一樣大的三角形（長(zhǎng)方形）拼合在一起可以變成原來(lái)的正方形。

3、探索部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：探索正方形四等分的方法。

（1）小朋友，你們快看誰(shuí)又來(lái)給喜羊羊過(guò)生日了？（出示懶羊羊、沸羊羊圖片）一共有幾只小羊在一起過(guò)生日呢？（四只）

（2）引發(fā)思考并提問(wèn)。教師：現(xiàn)在這個(gè)生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢？教師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚕?/p>

（3）幼兒嘗試探索，教師指導(dǎo)。

（4）操作后提問(wèn)。師：你們把正方形分成了幾個(gè)什么樣的圖形？師：你是怎么分的？用了什么方法？教師：這四個(gè)三角形（正方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？教師：把這四個(gè)三角形（正方形）拼合在一起是什么形狀呢？

（5）小結(jié)：可以用對(duì)邊折再對(duì)邊折的方法，把正方形分成四個(gè)一樣大的小三角形，這四個(gè)一樣大的小三角形和在一起還是原來(lái)的正方形。用對(duì)角折再對(duì)角折的方法把正方形分成四個(gè)一樣大的小正方形，四個(gè)一樣大的正方形拼合在一起還會(huì)變成原來(lái)的正方形。

4、運(yùn)用部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)圖形的分割和拼合解決實(shí)際問(wèn)題。

（1）喜羊羊的生日過(guò)得非常開(kāi)心，它帶來(lái)了許多小游戲和小朋友們一起玩，咱們一起看一看，是什么游戲呢？

（2）教師出示正方形圖卡，引導(dǎo)幼兒用提供的三角形、長(zhǎng)方形等進(jìn)行拼合，鞏固正方形二、四等分和拼合。

（3）游戲：和圖形娃娃做游戲。幼兒操作，每組投放圖例，正方形、小三角形等圖形若干，請(qǐng)幼兒依據(jù)自選圖例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成圖例。

（4）送禮物。教師引導(dǎo)幼兒將制作好的圖形畫送給喜羊羊。

5、活動(dòng)延伸。m.debasrideb.com

環(huán)節(jié)目標(biāo)：鞏固對(duì)正方形二、四等分和所分圖形與整體的關(guān)系的理解。

交流講評(píng)：教師引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒介紹自己的做法。

【活動(dòng)反思】

此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。

中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合。活動(dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用為喜羊羊過(guò)生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請(qǐng)幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

通過(guò)兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過(guò)一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

最終，幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

第一，活動(dòng)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問(wèn)具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問(wèn)題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問(wèn)：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。

第二，操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

第三，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí)，而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。

所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開(kāi)了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì)相繼開(kāi)展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。

小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。

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幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》含反思》

中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解二、四等分的含義，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系，對(duì)圖形的分割和拼合感興趣，快來(lái)看看幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)《圖形變變變》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情感目標(biāo)：對(duì)圖形的分割和拼合感興趣。

2、知識(shí)目標(biāo)：理解二、四等分的含義，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。

3、創(chuàng)新目標(biāo)：

（1）探索正方形四等分的方法；

（2）通過(guò)圖形的分割和拼合解決實(shí)際問(wèn)題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）認(rèn)識(shí)三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）進(jìn)行了三角形的二等分，初步感知圖形與等分后圖形之間的關(guān)系。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教師教具：大黑板，正方形蛋糕圖片一張，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張，正方形圖卡一張，二、四等分的三角形、長(zhǎng)方形、正方形。

（2）幼兒學(xué)具：正方形紙若干、剪刀、圖例引導(dǎo)卡、膠棒若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、引入部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：對(duì)圖形的分割和拼合感興趣。

（1）情景引入：教師以羊羊村要為喜羊羊過(guò)生日為主題，出示正方形生日蛋糕圖片。

（2）幼兒觀察，教師提問(wèn)。教師：孩子們，這是什么呀？教師：生日蛋糕是什么形狀的呢？

（3）提出問(wèn)題，思考解決辦法。教師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示美羊羊圖片）她要為喜羊羊過(guò)生日，喜羊羊可高興了，要把生日蛋糕分給美羊羊一起分享。師：這個(gè)生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能一樣大呢？

2、操作部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)操作理解二、四等分的含義，嘗試對(duì)正方形進(jìn)行二、四等分，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。

（1）為每個(gè)幼兒發(fā)一張正方形的紙，請(qǐng)幼兒觀察后進(jìn)行二等分操作。

（2）操作后提問(wèn)。教師：你們把正方形分成了幾個(gè)什么樣的圖形？教師：你是怎么分的？還有別的方法嗎？教師：這兩個(gè)三角形（長(zhǎng)方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？師：把這兩個(gè)三角形（長(zhǎng)方形）拼合在一起是什么形狀呢？

（3）小結(jié)：可以用對(duì)邊折或?qū)钦鄣姆椒ò颜叫畏殖蓛蓚€(gè)一樣大的三角形（長(zhǎng)方形），兩個(gè)一樣大的三角形（長(zhǎng)方形）拼合在一起可以變成原來(lái)的正方形。

3、探索部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：探索正方形四等分的方法。

（1）小朋友，你們快看誰(shuí)又來(lái)給喜羊羊過(guò)生日了？（出示懶羊羊、沸羊羊圖片）一共有幾只小羊在一起過(guò)生日呢？（四只）

（2）引發(fā)思考并提問(wèn)。教師：現(xiàn)在這個(gè)生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢？教師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚕?/p>

（3）幼兒嘗試探索，教師指導(dǎo)。

（4）操作后提問(wèn)。師：你們把正方形分成了幾個(gè)什么樣的圖形？師：你是怎么分的？用了什么方法？教師：這四個(gè)三角形（正方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？教師：把這四個(gè)三角形（正方形）拼合在一起是什么形狀呢？

（5）小結(jié)：可以用對(duì)邊折再對(duì)邊折的方法，把正方形分成四個(gè)一樣大的小三角形，這四個(gè)一樣大的小三角形和在一起還是原來(lái)的正方形。用對(duì)角折再對(duì)角折的方法把正方形分成四個(gè)一樣大的小正方形，四個(gè)一樣大的正方形拼合在一起還會(huì)變成原來(lái)的正方形。

4、運(yùn)用部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)圖形的分割和拼合解決實(shí)際問(wèn)題。

（1）喜羊羊的生日過(guò)得非常開(kāi)心，它帶來(lái)了許多小游戲和小朋友們一起玩，咱們一起看一看，是什么游戲呢？

（2）教師出示正方形圖卡，引導(dǎo)幼兒用提供的三角形、長(zhǎng)方形等進(jìn)行拼合，鞏固正方形二、四等分和拼合。

（3）游戲：和圖形娃娃做游戲。幼兒操作，每組投放圖例，正方形、小三角形等圖形若干，請(qǐng)幼兒依據(jù)自選圖例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成圖例。

（4）送禮物。教師引導(dǎo)幼兒將制作好的圖形畫送給喜羊羊。

5、活動(dòng)延伸。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：鞏固對(duì)正方形二、四等分和所分圖形與整體的關(guān)系的理解。

交流講評(píng)：教師引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒介紹自己的做法。

【活動(dòng)反思】

此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。

中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?；顒?dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用為喜羊羊過(guò)生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請(qǐng)幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

通過(guò)兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過(guò)一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

最終，幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

第一，活動(dòng)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問(wèn)具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問(wèn)題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問(wèn)：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。

第二，操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

第三，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí)，而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。

所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開(kāi)了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì)相繼開(kāi)展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。

小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。

2020幼兒園中班教案《圖形變變變》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園中班教案《圖形變變變》及教學(xué)反思”！

【活動(dòng)目標(biāo)】

對(duì)圖形的分割和拼合感興趣。

四等分的含義，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。

發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）認(rèn)識(shí)三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）進(jìn)行了三角形的二等分，初步感知圖形與等分后圖形之間的關(guān)系。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教師教具：大黑板，正方形蛋糕圖片一張，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張，正方形圖卡一張，二、四等分的三角形、長(zhǎng)方形、正方形。

（2）幼兒學(xué)具：正方形紙若干、剪刀、圖例引導(dǎo)卡、膠棒若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、引入部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：對(duì)圖形的分割和拼合感興趣。

（1）情景引入：教師以羊羊村要為喜羊羊過(guò)生日為主題，出示正方形生日蛋糕圖片。

（2）幼兒觀察，教師提問(wèn)。教師：孩子們，這是什么呀？教師：生日蛋糕是什么形狀的呢？

（3）提出問(wèn)題，思考解決辦法。教師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示美羊羊圖片）她要為喜羊羊過(guò)生日，喜羊羊可高興了，要把生日蛋糕分給美羊羊一起分享。師：這個(gè)生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能一樣大呢？

2、操作部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)操作理解二、四等分的含義，嘗試對(duì)正方形進(jìn)行二、四等分，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。

（1）為每個(gè)幼兒發(fā)一張正方形的紙，請(qǐng)幼兒觀察后進(jìn)行二等分操作。

（2）操作后提問(wèn)。教師：你們把正方形分成了幾個(gè)什么樣的圖形？教師：你是怎么分的？還有別的方法嗎？教師：這兩個(gè)三角形（長(zhǎng)方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？師：把這兩個(gè)三角形（長(zhǎng)方形）拼合在一起是什么形狀呢？

（3）小結(jié)：可以用對(duì)邊折或?qū)钦鄣姆椒ò颜叫畏殖蓛蓚€(gè)一樣大的三角形（長(zhǎng)方形），兩個(gè)一樣大的三角形（長(zhǎng)方形）拼合在一起可以變成原來(lái)的正方形。

3、探索部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：探索正方形四等分的方法。

（1）小朋友，你們快看誰(shuí)又來(lái)給喜羊羊過(guò)生日了？（出示懶羊羊、沸羊羊圖片）一共有幾只小羊在一起過(guò)生日呢？（四只）

（2）引發(fā)思考并提問(wèn)。教師：現(xiàn)在這個(gè)生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢？教師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚕?/p>

（3）幼兒嘗試探索，教師指導(dǎo)。

（4）操作后提問(wèn)。師：你們把正方形分成了幾個(gè)什么樣的圖形？師：你是怎么分的？用了什么方法？教師：這四個(gè)三角形（正方形）一樣大嗎？你是怎樣知道它們一樣大的呢？教師：把這四個(gè)三角形（正方形）拼合在一起是什么形狀呢？

（5）小結(jié)：可以用對(duì)邊折再對(duì)邊折的方法，把正方形分成四個(gè)一樣大的小三角形，這四個(gè)一樣大的小三角形和在一起還是原來(lái)的正方形。用對(duì)角折再對(duì)角折的方法把正方形分成四個(gè)一樣大的小正方形，四個(gè)一樣大的正方形拼合在一起還會(huì)變成原來(lái)的正方形。

4、運(yùn)用部分。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)圖形的分割和拼合解決實(shí)際問(wèn)題。

（1）喜羊羊的生日過(guò)得非常開(kāi)心，它帶來(lái)了許多小游戲和小朋友們一起玩，咱們一起看一看，是什么游戲呢？

（2）教師出示正方形圖卡，引導(dǎo)幼兒用提供的三角形、長(zhǎng)方形等進(jìn)行拼合，鞏固正方形二、四等分和拼合。

（3）游戲：和圖形娃娃做游戲。幼兒操作，每組投放圖例，正方形、小三角形等圖形若干，請(qǐng)幼兒依據(jù)自選圖例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成圖例。

（4）送禮物。教師引導(dǎo)幼兒將制作好的圖形畫送給喜羊羊。

5、活動(dòng)延伸。

環(huán)節(jié)目標(biāo)：鞏固對(duì)正方形二、四等分和所分圖形與整體的關(guān)系的理解。

交流講評(píng)：教師引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒介紹自己的做法。

【活動(dòng)反思】

此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結(jié)。

中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?；顒?dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用為喜羊羊過(guò)生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對(duì)中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請(qǐng)幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

通過(guò)兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對(duì)正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過(guò)一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

最終，幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。

第一，活動(dòng)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問(wèn)具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問(wèn)題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問(wèn)：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。

第二，操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

第三，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)谝淮谓逃顒?dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí)，而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。

所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開(kāi)了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì)相繼開(kāi)展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。

幼兒百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。

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幼兒園大班教案《圖形變變變》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《圖形變變變》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象，嘗試為同伴的作品增添畫面。

2、體驗(yàn)交換作畫的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

嘗試為同伴的作品增添畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、由圓形變出的各種圖案。

2、幼兒繪畫工具、畫有各種圖形的畫紙人手一套。

活動(dòng)過(guò)程

一、圓形寶寶變魔術(shù)。

請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師快速在圓形上進(jìn)行想象添畫。

師：瞧，圓形寶寶變出了什么？

二、幼兒自己嘗試為圖形進(jìn)行想象添畫，引導(dǎo)幼兒大膽添畫。

1、師：圓形寶寶可以變出XX，還能變出什么？（幼兒自由講述）那么長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形、半圓形呢？你們想不想當(dāng)魔術(shù)師，也來(lái)幫圖形寶寶變魔術(shù)？

2、師：在幫圖形寶寶變魔術(shù)時(shí)聽(tīng)到教師說(shuō)“圖形寶寶不變了”就停止畫畫，把筆收好。

3、幼兒進(jìn)行添畫，教師指導(dǎo)。

三、幼兒進(jìn)行“我們一起變變變”的繪畫游戲。

1、師：在幫圖形寶寶變魔術(shù)時(shí)聽(tīng)到教師說(shuō)“圖形寶寶不變了”就停止畫畫，把筆收好。

2、請(qǐng)幼兒和同伴交換位置，但不能拿走畫紙。

3、師：看看，換座位后你面前的畫紙上其他小朋友畫的畫，請(qǐng)你先觀察和想象，然后為小朋友的畫按自己的設(shè)想改畫或者增添畫。添畫的時(shí)候請(qǐng)用彩色筆。

4、幼兒添畫，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出和大家不一樣的畫。

四、幼兒坐回原位，欣賞同伴的添畫。

五、展示所有孩子作品，共同欣賞。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的延伸活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行游戲及大膽想象，大膽動(dòng)手作畫，不足就是教師的準(zhǔn)備不夠充分，在第二環(huán)節(jié)中的語(yǔ)言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動(dòng)中要做好充分的準(zhǔn)備及語(yǔ)言引導(dǎo)要精煉準(zhǔn)確。

幼兒百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。

關(guān)于“幼兒園大班教案《圖形變變變》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班教案《白云變變變》含反思

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班教案《白云變變變》含反思》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《白云變變變》含反思》

中班教案《白云變變變》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺(jué)，能在音樂(lè)聲中愉快地作畫，感受音樂(lè)的意境美，快來(lái)看看幼兒園中班《白云變變變》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺(jué)。

2、運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

3、能在音樂(lè)聲中愉快地作畫，感受音樂(lè)的意境美。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、樂(lè)曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。

3、磁力器，白云模板若干。

4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業(yè)紙。）

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片，欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的意境。

1、“老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，這段好聽(tīng)的音樂(lè)里面藏著一幅美麗的畫，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?！痹谶@段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么？老師在這段音樂(lè)中看到這樣的一幅畫。

教師出示圖片：一望無(wú)際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云，它們真的是白云嗎？瞧，白云探出了小腦袋，伸出了四條細(xì)細(xì)的小腿，變成了可愛(ài)的小綿羊。風(fēng)兒輕輕吹，小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么美麗的景色??！

2、提問(wèn)：草原上真的飄著白云嗎？這白云到底是什么？

原來(lái)，小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛(ài)??！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小綿羊的動(dòng)作。（學(xué)各種小綿羊的動(dòng)作）

3、再次欣賞音樂(lè)。

綿羊是怎么變出來(lái)的呢？請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師是怎樣把白云變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。（白云一樣的身子和尾巴，腿要細(xì)細(xì)、短短的，前腿畫前面一點(diǎn)，后腿畫后面一點(diǎn)。）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試作畫。

只有羊媽媽在這兒，多孤單??？誰(shuí)愿意來(lái)畫羊?qū)殞毰阊驄寢專?/p>

出示模版，草原上還有哪些小動(dòng)物，讓它們一起來(lái)玩吧！（利用曲線添加變成各種動(dòng)物）

請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試，幼兒邊畫邊提示。

三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)作畫，教師指導(dǎo)。

我們一起變?cè)贫渥兂砂桑≈笇?dǎo)幼兒畫好曲線。

四、評(píng)價(jià)作品。

五、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)小羊羔跳舞，結(jié)束活動(dòng)。

讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來(lái)跳個(gè)舞。

我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。

教學(xué)反思

通過(guò)這次活動(dòng)幼兒更好的掌握的曲線的畫法，并在美麗的意境和音樂(lè)中體會(huì)到了快樂(lè)，能大膽的想象大膽作畫，培養(yǎng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣和陶冶了情操！

小百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。