釣魚的啟示讀后感之一

讀完《釣魚的啟示》這篇文章，我開(kāi)始反思：在這個(gè)爾虞我詐、互相廝殺的世界里，誠(chéng)信真的不復(fù)存在了嗎？

記得我讀過(guò)一篇文章，有一段非?！敖?jīng)典”的話：“誠(chéng)信”似乎永遠(yuǎn)屬于那個(gè)詩(shī)意而華麗的時(shí)代。屬于英雄的誓言，屬于唐詩(shī)宋詞，屬于《清明上河圖》阜盛的街市，屬于一本厚厚的三國(guó)志?，F(xiàn)代文明的擁有，使得本已很累的人們更加模糊了誠(chéng)信的影子，使得本已寂寞的影像隱藏于紙醉金迷的燈紅酒綠中。

這段尖酸刻薄、具有諷刺意義的話用在大部分人身上，合適嗎？合適，非常地合適！包括我，包括你，做到誠(chéng)信了嗎？那些滿身名牌的“達(dá)人”，那些“布衣才子”、“文明人”做到了嗎？你看呢？我看這段話不是多余的！

誠(chéng)信，真的離我們遠(yuǎn)去了嗎？

不，只要我們行動(dòng)起來(lái)，尋找那遺棄在天涯的誠(chéng)信、流浪在街頭的誠(chéng)信……

多一點(diǎn)誠(chéng)信，給人間添一些真情！

多一點(diǎn)誠(chéng)信，給人間送一份溫暖！

多一點(diǎn)誠(chéng)信，……

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[精華讀后感] 愛(ài)的教育讀后感之一

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？小編收集并整理了“[精華讀后感] 愛(ài)的教育讀后感之一”，相信能對(duì)大家有所幫助。

我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛(ài)的教育》，這個(gè)寒假終于如愿以償了。

《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

首先《愛(ài)的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒?！稅?ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：”教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！?愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，”愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案，但我知道”愛(ài)“是沒(méi)有限制的， 雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被”污染“，”稀釋“，甚至”消失“，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

釣魚的周記

你是否了解如何撰寫一篇出色的周記呢？周記的寫作是通過(guò)紙和筆將周圍發(fā)生的事情記錄下來(lái)的過(guò)程。相信大家對(duì)周記都不陌生吧。寫周記可以增強(qiáng)我們的自我意識(shí)和自我管理能力。根據(jù)您的需要，我整理了以下關(guān)鍵信息：“釣魚的周記”。請(qǐng)注意，這份指南僅供參考，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體操作！

釣魚的周記(篇1)

釣魚，你可能覺(jué)得很有趣，但說(shuō)著容易做著難。放假了，我和同學(xué)林若堯一起去三千八百坎底魚塘釣魚，第一次釣魚，我切身體會(huì)了什么叫做“難”。

陽(yáng)光明媚，今天是個(gè)好日子。因?yàn)槭堑谝淮吾烎~，我們的心情格外的激動(dòng)。魚塘不算大，卻有人早早開(kāi)車來(lái)到此地釣魚。樹(shù)下的鵝正伸長(zhǎng)脖子叫著，似乎在歡迎我們的到來(lái)，鴨子在水面悠閑地游著。不時(shí)有人“哇”的一聲，釣到一只活蹦亂跳大鯽魚，看得我們心癢癢的。

經(jīng)過(guò)一陣釣魚桿的安裝后，我迫不及待地將桿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩出去。一分鐘，二分鐘……十分鐘過(guò)去了，絲毫沒(méi)有魚關(guān)注過(guò)我?？粗鴦e人釣起了一條條肥碩的魚，我有些灰心。九月的陽(yáng)光依舊火辣，曬得我滿臉通紅，就像一個(gè)大蘋果。魚塘上的`蘆葦將我的腳劃出一道道血痕，我有些不煩躁了。就把魚桿交給爸爸，不料，不到十秒鐘，魚咬鉤了，爸爸順手一提，一條大鯽魚在空中劃過(guò)一條很美的弧線，落在草叢中，我抓住這條活蹦亂跳的大鯽魚。我又接過(guò)爸爸手中的魚桿，下定決心，一定要釣到魚。我耐心地等啊等，可是魚仍然不肯光顧我的餌!

“兒子，換一個(gè)地方試一試!”爸爸在遠(yuǎn)處高聲叫道。我來(lái)到了媽媽的身旁，并不報(bào)希望會(huì)釣到魚。結(jié)果“不釣不知道，一釣嚇一跳。”水面上的浮標(biāo)開(kāi)始動(dòng)了，魚終于肯來(lái)光顧我的餌料。浮標(biāo)又動(dòng)了一個(gè)，緊接著迅速下沉，我急忙用力一拉，一條大魚咬著魚鉤浮出水面。“快，快……”媽媽提起線，一條肥鯽魚上岸嘍!我臉上樂(lè)開(kāi)了花。爸爸快速裝上餌，我又把餌甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面的浮標(biāo)?！皠?dòng)了”，有魚來(lái)偷吃了。沒(méi)等媽媽恍過(guò)神來(lái)，說(shuō)得遲那時(shí)快，我?jiàn)^力一提，一條偷吃的.大鯽魚被我拉出水面。不到短短的十五分鐘，我竟然連續(xù)釣到四條魚。

天陰沉下來(lái)了，我們收工了。滿滿的桶里有十幾條魚。釣魚真是一件有趣的事啊，它讓我明白做事要有耐心，不能半途而廢，而且也要學(xué)會(huì)改變策略和方法，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)做任何事其實(shí)并不難。

釣魚的周記(篇2)

一天，有一個(gè)名叫王一帆的小男孩，他感到釣魚很有趣，于是，忘了梳頭發(fā)就去釣魚了。

不一會(huì)，他就釣上了一條大魚，這條大魚差點(diǎn)把他拉進(jìn)水里，他費(fèi)了好大勁才把這條魚釣上來(lái)。他又繼續(xù)開(kāi)始釣魚，這時(shí)候，來(lái)了一位路人，問(wèn)王一帆去清風(fēng)路怎么走，王一帆很想說(shuō)，但是如果說(shuō)了的話，魚就會(huì)被說(shuō)話的聲音嚇跑的。王一帆想怎么辦呢，突然，他想到了一個(gè)好辦法，他把釣魚架放在地上，再把魚竿放到釣魚架上，好了，大功告成。于是，王一帆就可以離開(kāi)池塘去告訴路上清風(fēng)路怎樣走了。

路人走后，王一帆又開(kāi)始釣魚，突然，一陣狂風(fēng)吹來(lái)，雷聲大作，緊接著下起了大雨。

王一帆一看不對(duì)勁，便急急忙忙跑回家，回到家，發(fā)現(xiàn)父母不在家中，十分著急，久久不可入睡。

這次釣魚的經(jīng)歷很特別，釣上的大魚也足夠大足夠鮮美，一下子就吃了幾頓。

通過(guò)這次釣魚的經(jīng)歷，我明白了原來(lái)釣魚也不是那么容易的，會(huì)遇到很多挫折，但是只要努力結(jié)果還是能夠釣上魚的。也知道了沒(méi)有做什么事情是永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順的，一定要堅(jiān)持到底，就是勝利。

釣魚的周記(篇3)

昨天，爸爸告訴我明天去釣魚。我興奮極了，結(jié)果弄得好晚才睡著。

今天我和爸爸、媽媽起得很早，吃過(guò)早餐后，爸爸開(kāi)車好不容易才到了目的地——茅坦。叔叔給我們每人一根釣魚竿，把線﹑魚食弄好后，我們就開(kāi)始釣魚了。 “嗯”一聽(tīng)到這個(gè)聲音，就知道爸爸釣到魚了。定睛一看，嗬！還是條大鳊魚呢！爸爸沾沾自喜地說(shuō)：“閨女，爸爸技術(shù)還行吧？”我不以為然地說(shuō)：“哼，我也能釣到！”又過(guò)了一會(huì)兒，媽媽釣到了一條彎丁魚。媽媽有些失望地說(shuō)：“這么小？”爸爸打擊媽媽道：“知足吧，不是誰(shuí)都能釣到大魚的?！?/p>

聽(tīng)到這些話，我的心里有一些不快，悶悶不樂(lè)地走到了魚竿前。突然，我發(fā)現(xiàn)魚竿在劇烈地抖動(dòng)。我高興地想，難道有魚上鉤了？我使出渾身力氣，想把它拉上岸，可魚竿像是在和我作對(duì)似的，就是拉不上來(lái)。我有些生氣了，再用力一拉，這時(shí)，魚竿已經(jīng)彎成了C字形。我改變了方法，看見(jiàn)旁邊有一個(gè)網(wǎng)便拿了起來(lái)，往魚的方向一撈。耶！撈住了！我小心翼翼地把它拎到了岸邊。哇！也是一條鳊魚。我炫耀似的給爸爸看，并說(shuō)：“我也釣到了一條大魚！”爸爸顯然沒(méi)有之前那么驕傲了。

快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。又過(guò)了一會(huì)兒，我們回家了。

釣魚的周記(篇4)

這天，艷陽(yáng)高照，晴空萬(wàn)里。我們一家三口坐在車上興奮地談?wù)撝?。怎么了?不要著急，聽(tīng)我慢慢給你道來(lái)。

叮鈴鈴，叮鈴鈴……爸爸的電話響了，一問(wèn)，原來(lái)是爸爸的同學(xué)約我們?nèi)メ烎~啊!我一聽(tīng)到“釣魚”兩個(gè)字，高興得一蹦三尺高。我還沒(méi)釣過(guò)魚呢，就讓我去釣到人生中的第一條魚!可是，說(shuō)起魚，我也只是會(huì)吃而不會(huì)釣啊!

這不，剛到達(dá)目的地，我就在接受爸爸的同學(xué)王叔叔的“專業(yè)培訓(xùn)”。過(guò)了好一會(huì)，我才掌握釣魚的簡(jiǎn)單要領(lǐng)，爸爸就建議我和同樣是釣魚新手的媽媽來(lái)較量一下高低。就這樣，充滿“硝煙”的激烈斗爭(zhēng)便開(kāi)始了，我和媽媽幾乎同時(shí)穿上魚餌，我搶先一步扔下魚鉤。大概只過(guò)了兩分鐘，媽媽便迎來(lái)了“第一條魚”，仔細(xì)一看，原來(lái)是一根水草，我便嘲諷媽媽心急吃不了熱豆腐。就在這時(shí)，我的魚竿動(dòng)了，我?jiàn)^力一拉，釣上來(lái)一條小小的魚，雖然魚很小，但是我卻很興奮，我拿著那條小魚欣喜萬(wàn)分，連忙讓媽媽給我拍照留念，這可是我人生中釣到的第一條魚啊!哈哈，我此時(shí)對(duì)釣魚產(chǎn)生了極大的興趣，同時(shí)我也得到了王叔叔和爸爸的夸贊，心里美滋滋的!第一局不用我說(shuō)你們也知道誰(shuí)勝出了吧……我們?cè)陂_(kāi)心地享受著釣魚的樂(lè)趣，這時(shí)媽媽也釣到了一條小鯽魚。就在我們開(kāi)心玩樂(lè)的時(shí)候，時(shí)間也悄悄地溜走了，總算功夫不負(fù)有心人，我們幾個(gè)人都有所收獲，我數(shù)了一下網(wǎng)中的魚，大大小小的有20條左右，爸爸宣布收竿回家，我也只能依依不舍地離開(kāi)啰!

晚上，喝著自己釣的魚熬的魚湯，感覺(jué)格外鮮美。下次我還要去釣魚!

釣魚的周記(篇5)

在我眾多的娛樂(lè)項(xiàng)目中，釣魚是我感到最輕松的一項(xiàng)。

暑假的一天，爸爸又帶我去釣魚了，這是我第二次去釣魚了，剛開(kāi)始我不能理解爸爸為什么要帶我學(xué)釣魚，但通過(guò)上一次的學(xué)習(xí)，讓我明白了，釣魚是一門靜的藝術(shù)，在等待魚兒上鉤的時(shí)間，是非常需要耐心的！

我們很快就到了塘西河公園旁邊的一條通向巢湖的大河，這里釣魚的人們還真不少！我們找好了地點(diǎn)，爸爸幫我上好浮漂，串好蚯蚓，準(zhǔn)備就緒后，我接過(guò)魚竿，往河里一拋，嘿！一次就拋中了投放餌料的位置。

剛開(kāi)始，有些小魚在搗亂，它總是碰一下我的魚鉤，就跑掉了，我的浮漂也隨著魚兒的碰撞上下的起伏著，“真是討厭的小家伙”我心里想著。我干脆不讓它們吃了，一下子就把竿收回來(lái)了，一看，原來(lái)小魚已經(jīng)把蚯蚓吃掉了半節(jié)，所以我只好重新串蚯蚓了。

這一次，小魚似乎識(shí)相些了，有好大一會(huì)兒功夫沒(méi)有來(lái)?yè)v亂，我屏住呼吸，靜靜地等待著，突然，浮漂往上一串，緊接著又往下沉了，我知道這肯定是有魚上鉤了。于是我立刻收竿，果然，一條小黑魚上鉤了。但由于它吃得太深了，我無(wú)法把它從鉤上取下來(lái)，只好把它的小嘴給弄破了。

后來(lái)，我如法炮制，連續(xù)釣上了四條小魚。但我轉(zhuǎn)念一想：這么小的魚兒，它們的媽媽一定會(huì)找它們的，于是，我又放了它們。

將近黃昏，我和爸爸打道回府，在途中，我還惦記著我放走的那幾條小魚兒，不知道它們有沒(méi)有找到它們的爸爸媽媽……

釣魚的周記(篇6)

一提起釣魚，我就會(huì)想起在陳第公園釣金魚的趣事來(lái)。

上周星期六，我和爸爸一起去陳第公園玩，看見(jiàn)公園的角落里有個(gè)小攤，許多小朋友圍在那里釣金魚。我覺(jué)得很有趣，就拉著爸爸坐下來(lái)，準(zhǔn)備過(guò)過(guò)釣魚的癮。

說(shuō)實(shí)在的，我曾經(jīng)在福州的西湖公園里釣過(guò)金魚，但那次是空手而歸。這一次自然希望能夠有所收獲了。

開(kāi)始釣魚了。我小心翼翼地在魚鉤上掛上魚餌，輕輕地放入水中，生怕嚇跑了金魚。慢慢地，幾條小金魚聚攏了過(guò)來(lái)，在魚餌周圍圍成了一個(gè)小圓圈，真像一朵盛開(kāi)的五顏六色的小花。

輪到爸爸上場(chǎng)了。爸爸拿了一個(gè)極小的魚餌，穿上魚鉤，輕輕地放入水中。一只小金魚馬上游了過(guò)來(lái)，一口咬住了魚餌。金魚上鉤了！爸爸眼疾手快，猛地一提魚桿。哈哈！一條小金魚手到擒來(lái)！它掛在魚鉤上，拼命地扭動(dòng)著身子掙扎著。我急忙伸出雙手接住金魚，把它放在小杯子里養(yǎng)著。接著，爸爸又釣上了幾條金魚，樂(lè)得我又蹦又跳。最有趣的是，有一次，魚餌被一條狡猾的金魚咬走了，可還沒(méi)等爸爸收線，一條銀白色的“貪吃鬼”一口咬住了鉤子，自己送上了門來(lái)，樂(lè)得爸爸也合不攏嘴。真是有趣極了！

可是，美好的時(shí)光總是短暫的，當(dāng)我們想釣第8條金魚時(shí)，時(shí)間到了。今天真走運(yùn)，釣到了這么多魚，真希望下次再來(lái)釣魚。

釣魚的周記(篇7)

今天下午，和舅舅一起去釣魚，居然沒(méi)告訴我。我得知后，也想去釣魚，就纏著媽媽去找。沒(méi)想到他們真能選地方，簡(jiǎn)直比直升飛機(jī)還能沖，都跑到縣大閘蟹養(yǎng)殖基地附近的大湖邊，那里有一個(gè)小坡，他們就蹲在坡上釣魚。

我和媽媽大約開(kāi)車行駛一小時(shí)才找尋到。我打開(kāi)爸爸的魚簍，看了看，嗯，有收獲了，我數(shù)了數(shù)，一共才釣了五條草魚，大約和我的手掌一般大小。我又走到舅舅那里，看看舅舅的成果。呀！舅舅真厲害，已經(jīng)釣了好多魚，我都數(shù)不清了。

我拿出釣竿，安上魚線、魚鉤，再小心地把蚯蚓穿在魚鉤上，最后把魚鉤用力甩進(jìn)河里，靜靜地等候上鉤。過(guò)了一會(huì)，只見(jiàn)魚浮動(dòng)了，我沉住氣，沒(méi)有立即提竿，這時(shí)，魚浮快速下沉，又開(kāi)始上浮，我趕緊用力提起魚竿。

“哇，上鉤了！上鉤了！我釣到魚啦！”我欣喜若狂，大喊起來(lái)。媽媽趕緊來(lái)幫我把魚取了下來(lái)，原來(lái)是一條草魚，比爸爸釣的大。爸爸媽媽和舅舅紛紛給我豎起大拇指，夸我真能干。

接著我們又釣了一些魚。漸漸下山了，媽媽催我們?cè)摿?。我們才收好漁具，坐上車，滿載而歸。

晚上，做了一頓豐盛的晚餐——煮魚燒魚湯，我感覺(jué)這頓魚湯真好喝。

：釣魚嘍

寶應(yīng)縣望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)四(1)班郭家銘

點(diǎn)評(píng)：小作者能圍繞釣魚，寫出釣魚的起因、經(jīng)過(guò)，還寫出吃魚的，字里行間流露出對(duì)釣魚的喜愛(ài)之情，讓人讀來(lái)難忘。

釣魚的周記(篇8)

吃完午飯，我要和爸爸去釣魚啦！我戴上帽子，和爸爸一起把工具放在車上，我們帶了魚竿、魚餌、浮漂、魚線、漁網(wǎng)……出發(fā)嘍！

爸爸以超快的速度到了魚塘，下車了，這里的環(huán)境好優(yōu)美呀！到處是花草好，蝴蝶也時(shí)不時(shí)翩翩起舞。魚塘上面還有高鐵。我疑惑不解問(wèn)；爸爸上面是高鐵，萬(wàn)一火車來(lái)了，會(huì)把魚嚇跑的呀！“爸爸卻笑著對(duì)我說(shuō)：上面是有隔音效果的，魚是不會(huì)嚇跑的。我們把裝備放在堤岸上開(kāi)始釣魚。

爸爸幫我把線裝好，我弄了些魚餌，把線蕩了出去。過(guò)了幾，浮漂動(dòng)了我立刻提起來(lái)，一看，哎！真是竹籃打水一場(chǎng)空”。而爸爸卻釣了一條小魚。我不認(rèn)輸?shù)挠职丫€蕩了出去，過(guò)了幾分鐘，我感覺(jué)又一股力量在拉魚竿，我馬上拉起來(lái)，一條小魚我被我釣上來(lái)了。哈，哈，哈，我終于釣到一條魚啦！我高興地一蹦三尺高。

釣累了，我看著爸爸釣魚，我爸爸可是一流的釣魚高手??！一釣就是連續(xù)四五條，看著爸爸一條有一條，我心里有一點(diǎn)小小的嫉妒，又有一點(diǎn)不服氣，我又把魚線蕩入水中，可是連續(xù)好幾次都沒(méi)有魚上鉤，我失望極了。爸爸又叫了姜力叔叔，爸爸的好朋友，也是爸爸的老釣友。他也是釣魚高手哦！不過(guò)他和我爸爸比，只能算上第二了。他一釣也是連續(xù)兩三條，看他們倆一個(gè)一個(gè)收獲。我更開(kāi)心啦！心想：嘿嘿！今天可有魚吃嘍！

今天的收獲這是太多了，即能學(xué)到釣魚技能，又可以吃上美味的魚肉。我和爸爸收拾好漁具裝上車，開(kāi)開(kāi)心心的回家了，一路上我們歡聲笑語(yǔ)，在音樂(lè)中快樂(lè)地回到家。

釣魚的周記(篇9)

今天（10月1日）是來(lái)外婆家的第一天，我準(zhǔn)備跟爸爸學(xué)釣魚。

吃過(guò)早飯，我與爸爸挖了蚯蚓，帶上魚竿來(lái)到外婆家的魚塘邊。因?yàn)橹挥幸桓~竿，所以不能兩人同時(shí)釣。爸爸說(shuō)：“你看好，我先示范一遍?！闭f(shuō)著就把蚯蚓穿在魚鉤上，抽出魚竿用力一甩，只聽(tīng)“嗖”的一聲魚線被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了池塘中央，然后靜靜地等候著，每當(dāng)看到浮子動(dòng)了，就立馬拎上來(lái)看看有沒(méi)有魚上鉤。

看著爸爸釣魚的樣子，我躍躍欲試，迫不及待地跑到爸爸身邊說(shuō)：“爸爸，我會(huì)了，原來(lái)釣魚這么簡(jiǎn)單?！闭f(shuō)完，我便信心十足地接過(guò)爸爸手中的魚竿，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面，心里還在不停地祈禱：魚兒魚兒快上鉤，魚兒魚兒快上鉤……可是等了好半天，握魚竿的手都酸了，也沒(méi)一點(diǎn)動(dòng)靜，我有點(diǎn)不耐煩了，想起身去玩，爸爸好像看出了我的心思，做手勢(shì)示意我安靜，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“釣魚一定要有耐心，不能著急，難道你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)《小貓釣魚》的故事嗎？小貓三心二意，結(jié)果一條魚也沒(méi)釣到?！薄芭叮抑懒恕?，聽(tīng)了爸爸的話，我有些羞愧，就重又靜下心來(lái)默默地注視著水面，專心致志地釣魚。功夫不負(fù)有心人，不一會(huì)兒，只見(jiàn)漂在水面上的浮子一頭不斷往下沉，心想一定是有魚上鉤了，我迅速用力提起魚竿，“哇，真的是一條小魚！爸爸，我終于釣到魚了……”我興奮得手舞足蹈，不知所措，“寶貝，你真棒！”爸爸也高興得拍手叫好。但是由于我用力過(guò)猛，小魚已被我甩過(guò)頭頂，在空中不停地掙扎著，好像在苦苦哀求道：“小主人，快放我下來(lái)……”

有了第一條的經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)的我好運(yùn)連連，小魚兒們接二連三地上鉤了，魚桶里也變得熱鬧起來(lái)。雖然沒(méi)釣到特別大的魚，但看到這些勝利的果實(shí)，我與爸爸開(kāi)心地笑了。

今天，我的收獲還真不小呢！不僅學(xué)會(huì)了釣魚，享受了其中的樂(lè)趣，還懂得了無(wú)論做什么事情，都要有耐心、有毅力，不能急躁，只要靜下心來(lái)，認(rèn)真地去對(duì)待每一件事情，就一定會(huì)有收獲。

案例:一封信的啟示

設(shè)計(jì)意圖:很偶然,由于“非典”的突然襲擊,外聘教師都不能來(lái)園上課了,其中的大王老師孩子們很喜歡她,她也很喜歡孩子們。很多孩子期盼的問(wèn)我,大王老師什么時(shí)候再來(lái),我發(fā)現(xiàn)孩子們很想念她。幾天后，我收到了大王老師給孩子們的信，于是,我利用了這個(gè)機(jī)會(huì),開(kāi)始了一系列的教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒大膽地用畫畫,寫字來(lái)表達(dá)自己的情感，獲得交往的情感體驗(yàn)；

引起幼兒對(duì)文字的興趣;了解信的形式,用途,以及它的變化。

活動(dòng)構(gòu)想：在與孩子的學(xué)習(xí)生活中，處處隱藏著豐富的教育契機(jī)，在孩子原有的情感經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教師對(duì)于孩子有情感的需要卻沒(méi)有表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系中，必須充分地去滿足孩子的需要。由目的、有計(jì)劃、有的放矢、循序漸進(jìn)的去創(chuàng)設(shè)、組織系列活動(dòng)，在孩子討論、自然產(chǎn)生活動(dòng)愿望中，運(yùn)用游戲、繪畫、講述等多種藝術(shù)手段進(jìn)行表現(xiàn)，充分培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、表達(dá)能力、交往能力，引導(dǎo)孩子以尊重及充滿感情的態(tài)度去對(duì)待身邊的人。

活動(dòng)流程圖:讀信------寫信-------寄信

一、讀信:

分散活動(dòng):把信、信封都貼在畫報(bào)欄里,讓孩子們和家長(zhǎng)隨時(shí)隨地都能看見(jiàn),以引起孩子和家長(zhǎng)的讀信興趣.

引導(dǎo)認(rèn)識(shí)字的孩子自己讀信,引起孩子情感上的共鳴.

集體活動(dòng):

讀信

1.老師告訴大家,大王老師給全班朋友寄來(lái)一封信,誰(shuí)能來(lái)讀一讀,(老師幫助孩子讀有困難的字)。

2.討論:

信的內(nèi)容:大王老師在信里說(shuō)了些什么;大王老師為什么要給我們寫信;大王老師很想念大家,那么你們想不想大王老師;你們想對(duì)大王老師說(shuō)些什么.

二、寫信

分散活動(dòng):

把大王老師的信布置在家園信息欄里,讓家長(zhǎng)了解這件事.

讓孩子們自己回家準(zhǔn)備信的內(nèi)容,把自己要想對(duì)大王老師說(shuō)的話請(qǐng)爸爸媽媽幫助記錄,或者可以畫出來(lái)。

集體活動(dòng):

1、告訴大王老師什么事、你最希望她怎么樣，就畫下來(lái)或說(shuō)出來(lái)；

2、說(shuō)說(shuō)我對(duì)大王老師說(shuō)的話，談?wù)勎耶嫷氖鞘裁矗?/p>

3、你還可以用什么方法給大王老師一個(gè)心意。

三、寄信

1、認(rèn)識(shí)信封，制做信封:觀察信封,了解信封的作用。老師把信封拆開(kāi)貼在黑板上,讓

幼兒觀察該怎么做。

2、寫信封:提醒特別注意郵政編碼。上面是收信人的郵編,下面是寄信人的郵編。郵編與電話號(hào)碼的區(qū)別是什么；

（1）、認(rèn)識(shí)郵票,了解郵票的用途及起源；

（2）、去寄信：

討論:郵局有些什么特征,郵局的叔叔阿姨是怎么工作的,寄信需要些什么。

延伸活動(dòng):討論,誰(shuí)知道除了用寫信來(lái)告訴大王老師我們很想她,還可以用什么辦法可以告訴大王老師我們想她。為孩子創(chuàng)造一個(gè)活動(dòng)區(qū)，隨時(shí)將孩子的各種表達(dá)方式體現(xiàn)出來(lái)，增設(shè)各種內(nèi)容回家可以和爸爸媽媽討論。

老師的話:說(shuō)實(shí)話,這樣的活動(dòng)我還是第一次做，在整個(gè)過(guò)程中孩子們始終處于興奮狀態(tài)。他們不但惦記著大王老師,而且對(duì)寫信的形式十分感興趣。很多孩子已經(jīng)能讀信,只是沒(méi)有信給他們讀，這次機(jī)會(huì)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)十分的珍貴?；顒?dòng)中,我的重點(diǎn)是立足于培養(yǎng)孩子的情感。我認(rèn)為,幼兒期是孩子最需要情感慰籍的時(shí)期,他們的對(duì)情感的感受能力需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)逐步發(fā)展的。孩子快樂(lè)的情感是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，他們?cè)谝欢ǖ那榫持邪缪萁巧?，感受互相關(guān)愛(ài)，在創(chuàng)造中體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人和被人關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。他們十分的幼弱,他們需要?jiǎng)e人喜歡自己,他們同樣需要喜歡別人.他們需要?jiǎng)e人能注意自己,他們需要?jiǎng)e人能更多地關(guān)心自己.何況我們班有一部分寄宿的孩子,他們有時(shí)會(huì)更需要感情上的交流,因此顯得情感的表達(dá)更熱烈。天野,天凱兩個(gè)男孩子,每一次大王老師上完課他們就會(huì)搶著背她的書包要送她,每次都把大王老師感動(dòng)一番；當(dāng)我第一次將大王老師的信讀給大家聽(tīng)的時(shí)候,他們就記住了大王老師的電話號(hào)碼。在那天回家的路上,一個(gè)女孩一直在讀著電話號(hào)碼,她外婆覺(jué)得奇怪,不知道她是為什么。一到家她就給大王老師打電話，打通以后她高興極了；劉澄文的畫上，媽媽拿出許多水果來(lái)招待王老師，畫上一顆大大的愛(ài)心，她說(shuō)：讓王老師到我家作客，讓最大的愛(ài)心飄落到我家；一個(gè)小女孩在寄信的那天,帶來(lái)了一片小小的花瓣,并夾帶在信封里,說(shuō)是要送給王老師一個(gè)心意,讓王老師聞到花香心情愉快……諸多活動(dòng)中感人的事,孩子用他們無(wú)私的愛(ài)讓我們共同感受著一份童真,在這某些人眼中的金錢社會(huì)里,這難道不正是我們所追求的善待生活的精神世界嗎?

二期課改十分強(qiáng)調(diào)從孩子的實(shí)際需要出發(fā),從孩子的日常需要生成新的學(xué)習(xí)課題。通過(guò)這次的活動(dòng),使我意識(shí)到,要做一個(gè)好老師必須學(xué)會(huì)觀察生活,觀察幼兒,把幼兒的需要放在第一位,把幼兒的發(fā)展放在第一位,抓住每一個(gè)事件開(kāi)展教育活動(dòng),這樣我們的活動(dòng)才會(huì)吸引孩子,才會(huì)贏得孩子。