生幼兒園生命與安全教育筆記范文

作為一名新時(shí)代的幼兒教師，我們應(yīng)該常常對(duì)幼兒行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記可以提高老師的教育水平，寫幼兒園教育筆記需要注意哪些呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“生幼兒園生命與安全教育筆記范文”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

生幼兒園生命與安全教育筆記范文(篇一)

托班的孩子是這學(xué)期剛?cè)雸@的，他們對(duì)幼兒園的環(huán)境、教師都不太熟悉。早上來(lái)園后總會(huì)有哭鬧的現(xiàn)象。作為幼兒園的教師，就應(yīng)當(dāng)有一顆耐心、愛心去關(guān)懷這些可愛的孩子們。李超然是剛?cè)雸@的，他對(duì)幼兒園的一切都感到很陌生，從早上來(lái)園到放學(xué)就一向哭，已經(jīng)入園幾個(gè)月，一進(jìn)教室門還是一個(gè)人靜靜地坐在那，不和其他小朋友一齊玩。

我想，他這個(gè)性格很內(nèi)向，如果不好好引導(dǎo)，長(zhǎng)大了會(huì)很難適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，我深深體會(huì)到這一點(diǎn)，所以我就主動(dòng)去接近他，和他聊天，讓他和其他小朋友玩游戲。漸漸的他有了一絲改變，此刻的他一進(jìn)門總能看到臉上浮現(xiàn)出那童真般的笑容。有時(shí)和小朋友一齊玩，也總能看到他哈哈大笑，無(wú)比歡樂(lè)。這個(gè)時(shí)候得我真的感覺很欣慰，起碼我的努力沒(méi)有白費(fèi)。

作為幼兒教師，要善于想各種方法來(lái)貼近孩子，使他們?cè)诮窈蟮牡缆飞辖】党砷L(zhǎng)。

生幼兒園生命與安全教育筆記范文(篇二)

怎樣表達(dá)能使聽者感到高興，怎樣說(shuō)話能使他人對(duì)你產(chǎn)生興趣，樂(lè)意和你交往。除了說(shuō)話，我們還有很多方式。主題活動(dòng)“我對(duì)你說(shuō)”就是營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中去用各種方式表達(dá)，下面我就說(shuō)說(shuō)在主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的反思。

說(shuō)說(shuō)教材

“問(wèn)答歌”是一個(gè)歌唱活動(dòng)，它以非常獨(dú)特的形式“一問(wèn)一答”進(jìn)行演示。歌曲中的歌詞都是小朋友非常熟悉的小動(dòng)物，而該小動(dòng)物的特征是非常明顯的。如“大象的鼻子長(zhǎng)，兔子的耳朵長(zhǎng)”小朋友對(duì)于這樣輕松的方式非常的喜愛，而小朋友也學(xué)的很高興、開心。即學(xué)會(huì)了歌曲，又發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備

由于歌曲非常的簡(jiǎn)單，我就匆匆的在網(wǎng)上下載了幾只特征很明顯的動(dòng)物（袋鼠、小鴨、孔雀等等）供幼兒在創(chuàng)編中使用，由于幼兒了解了圖片，對(duì)于創(chuàng)編非常的干興趣，而且都創(chuàng)編的非常好，很激動(dòng)，一直要編，我在想，以后無(wú)論什么課，課前的準(zhǔn)備工作是非常重要的，課前準(zhǔn)備是上好課的基礎(chǔ)。

說(shuō)說(shuō)教法

本堂課，我采用了簡(jiǎn)單教學(xué)、集體演唱以及幼兒創(chuàng)編等幾個(gè)方法。孩子們很喜歡問(wèn)答句，于是就采用了你問(wèn)我答，我問(wèn)你答的方式，引起幼兒的興趣，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是無(wú)論采用了什么教學(xué)方法，幼兒都表現(xiàn)出了對(duì)該活動(dòng)的`極大熱忱，興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

說(shuō)說(shuō)感悟

音樂(lè)這是我一直不敢涉足的領(lǐng)域，自生的能力阻礙了我對(duì)它的熱情，一直不敢碰，就是碰了也是硬著頭皮上，此次的活動(dòng)對(duì)我的觸動(dòng)很大，只要對(duì)自己又信心，勇于嘗試，相信一定會(huì)行的，希望就在前方！

生幼兒園生命與安全教育筆記范文(篇三)

新學(xué)期剛開始，秋姑娘就踏著輕盈地腳步走來(lái)了，我告訴孩子們：“美麗的秋天來(lái)了，我們把活動(dòng)室打扮得漂亮些好嗎?”孩子們說(shuō)：“好！”于是孩子們情緒高昂地圍在一起，用自己親手制作的果子和綠葉布置我們班級(jí)。這時(shí)，家俊急切地喊道：“老師，我們沒(méi)有膠水了。”我只好請(qǐng)別的老師去領(lǐng)膠水。等候的時(shí)候，家俊又喊了起來(lái)“老師，你快看，海濱在干嗎?”大家都圍過(guò)去，只見海濱一手拿著綠葉，一手沾著自己的鼻涕在往綠葉上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起頭，得意地說(shuō)：“我的辦法不錯(cuò)嗎?”小朋友都喊了起來(lái)，“好什么?真臟”看著這一系列動(dòng)作，雖然我也覺得有點(diǎn)惡心，卻沒(méi)有批評(píng)他，而是說(shuō)：“你們說(shuō)，膠水沒(méi)有時(shí)，還可以用什么代替呢?”孩子們七嘴八舌地站起來(lái)說(shuō)：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，還可以用面條……”我夸獎(jiǎng)了每個(gè)發(fā)言的孩子。[勵(lì)志的句子 DjZ525.COm]

我在想，孩子在嘗試的過(guò)程中可能會(huì)有一些不恰當(dāng)?shù)姆椒?，我們?yīng)怎樣正確引導(dǎo)他們呢?批評(píng)和訓(xùn)斥都是不正確的做法，及時(shí)引導(dǎo)孩子去觀察、去辨別、教孩子辨別什么是正確的、什么是錯(cuò)誤的，什么是不可用的東西。在教學(xué)中，應(yīng)注意教育孩子的方法和手段，讓孩子懂得更多，知識(shí)面更廣，使他們更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

生幼兒園生命與安全教育筆記范文(篇四)

每次幼兒用餐前，我總是提醒幼兒用餐時(shí)要注重持續(xù)桌面、地面干凈，告訴幼兒將骨頭，殘?jiān)确旁谧雷拥倪吷?。然后組織幼兒用餐。在幼兒用餐過(guò)程中，我等所有幼兒用完餐后，將桌子上的殘?jiān)?，把桌子擦干凈。雖然其間我多次提醒幼兒要注意持續(xù)桌面整潔，但是哪怕我喊破了嗓子都無(wú)濟(jì)于事，總有幾組桌面上有那么點(diǎn)飯粒、菜湯、吃完的骨頭。

最使我頭疼的還是第四組，每次午餐后總是弄得桌上、地上一片狼籍。我多次詢問(wèn)為啥這樣，其他小朋友都說(shuō)是豪豪小朋友把自我撒下來(lái)的飯粒、骨頭扔到別的小朋友面前，以證明自我吃的干干凈凈，桌上什么也沒(méi)有。盡管我不時(shí)提醒，可這種現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。

這天，午餐的主菜是炸雞腿，小朋友挺喜歡吃的。我在巡視孩子們的就餐狀況時(shí)意外發(fā)現(xiàn)有一張餐桌十分干凈，所有的雞骨頭都吐在了桌子中間的那張餐巾紙上。圍著這張桌子的六個(gè)小朋友吃得格外開心，連吐雞骨頭這一動(dòng)作都因那張公共餐巾紙而變得頗有情趣。六個(gè)孩子此時(shí)此刻如同一家人，圍坐一齊共進(jìn)午餐，那親樂(lè)的氣氛，讓我這個(gè)旁觀者都感受到個(gè)性的溫馨。

我問(wèn)：“這個(gè)辦法真好！是誰(shuí)想出來(lái)的？”豪豪小朋友笑著說(shuō)：“老師，是我想出來(lái)的，這辦法好嗎？”我說(shuō)：“好，你們看桌子上干干凈凈，殘?jiān)荚诓徒砑埳狭??！边@一說(shuō)，豪豪小朋友的“專利”立即引起了全班孩子的興趣，并很快得到了推廣：其他小餐桌也紛紛仿效。

一張小小的餐巾紙，既培養(yǎng)了幼兒良好的就餐習(xí)慣，又營(yíng)造了一種溫馨的就餐氛圍。豪豪小朋友拿出自我的餐巾紙供大家吐雞骨頭，這是個(gè)偶發(fā)性的行為，我抓住時(shí)機(jī)加以引導(dǎo)，使之得到鞏固和延伸，從而變成了孩子們有意識(shí)的良好習(xí)慣。

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幼兒園安全教育筆記

幼兒園安全教育筆記可以作為交流和共享的工具，方便與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況和存在的安全問(wèn)題。家長(zhǎng)可以通過(guò)查看筆記了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)跟進(jìn)和參與孩子的安全教育。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園安全教育筆記”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園安全教育筆記(篇1)

在幼兒園，安全教育是非常重要的。我們要保證每一位幼兒能在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)，因此，我們需要向他們傳授一些基本的安全知識(shí)。

我們要告訴孩子們不要隨便和陌生人說(shuō)話或跟陌生人走動(dòng)，如果遇到陌生人的搭訕，他們應(yīng)該立刻告訴老師或家長(zhǎng)。此外，我們還要教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e危險(xiǎn)物品，告訴他們一些危險(xiǎn)的地方，如高處、火源等，讓他們知道應(yīng)該遠(yuǎn)離這些地方。

幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和游戲的地方，但是在玩耍的時(shí)候也要注意安全。我們要教他們排隊(duì)、走動(dòng)時(shí)要注意不要推搡、玩具要放在規(guī)定的地方等基本的行為規(guī)范。我們還要告訴他們不要亂扔廢紙、不要亂畫亂涂墻壁，要愛護(hù)幼兒園的設(shè)施。

例如，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，他們應(yīng)該及時(shí)向老師報(bào)告并迅速撤離，不要慌亂。在教室或操場(chǎng)上，如果發(fā)生了意外摔倒或受傷，他們應(yīng)該立刻尋求幫助，而不是自己處理。

幼兒園安全教育是非常重要的，我們要培養(yǎng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。通過(guò)傳授基本的安全知識(shí)，教導(dǎo)孩子們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己的身體和如何在幼兒園里保持秩序，我們能夠讓他們?cè)诮】悼鞓?lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。

幼兒園安全教育筆記(篇2)

近年來(lái)，幼兒園安全問(wèn)題頻頻發(fā)生，不僅給家長(zhǎng)們帶來(lái)了諸多擔(dān)憂，也給孩子們的生活和成長(zhǎng)帶來(lái)了威脅。因此，幼兒園安全教育就顯得尤為重要。而作為家長(zhǎng)和老師，我們有責(zé)任對(duì)孩子們進(jìn)行全面的安全教育，讓他們掌握一些必要的安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

孩子在幼兒園周圍穿梭時(shí)，我們要做好榜樣，與孩子一起遵守紅綠燈、過(guò)斑馬線、走人行道。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)教育孩子不亂闖馬路、不在街邊玩耍等，以免發(fā)生交通事故。

孩子年齡小，對(duì)陌生人缺乏辨別能力，容易受騙上當(dāng)。因此，我們要教育孩子認(rèn)清自己的親人和認(rèn)知的陌生人，告訴他們?nèi)绻龅侥吧舜钤捇蛞髱麄冏?，一定要遠(yuǎn)離并及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)。

幼兒園作為一個(gè)公共場(chǎng)所，火災(zāi)發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)也是存在的。我們需要教育孩子們了解緊急出口、逃生通道的位置，學(xué)會(huì)正確使用滅火器和逃生繩等，培養(yǎng)他們面對(duì)火災(zāi)時(shí)的冷靜和自救能力，一旦與家人失散，孩子能及時(shí)聯(lián)系到父母是非常重要的。因此，我們需要教育孩子們掌握父母的電話號(hào)碼，告訴他們?nèi)绻c家人分離了應(yīng)該如何處理，以確保他們?cè)诰o急情況下能及時(shí)求助。

總之，幼兒園安全教育是非常重要的，我們需要適時(shí)給予孩子們必要的安全知識(shí)和技能。通過(guò)家長(zhǎng)和老師的共同努力，讓孩子們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園安全教育筆記(篇3)

安全是幼兒園教育中最重要的一環(huán)，保障孩子的安全是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任。在幼兒園中，孩子們處于自主探索的階段，因此需要我們的引導(dǎo)和教育，讓他們意識(shí)到安全的重要性并掌握有關(guān)的知識(shí)與技能。

我們可以通過(guò)故事、游戲等形式向孩子們傳達(dá)安全的概念，教導(dǎo)他們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、避免危險(xiǎn)和處理危險(xiǎn)情況。比如，在火災(zāi)方面，我們可以講述消防員的故事，向孩子們傳達(dá)了火災(zāi)的危害性，并告訴他們火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何逃生。

比如，在交通安全方面，我們可以教導(dǎo)孩子們?nèi)绾芜^(guò)馬路，如何辨認(rèn)交通標(biāo)志，雙黃線的意義等。同時(shí)，我們還可以進(jìn)行相關(guān)的模擬演練，讓孩子們親身體驗(yàn)和掌握正確的安全動(dòng)作。

家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子們的安全意識(shí)，教育他們?nèi)绾握_應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)情況。家長(zhǎng)還應(yīng)該充分了解幼兒園的安全設(shè)施和安全管理情況，與學(xué)校保持良好的溝通，共同關(guān)心孩子們的安全問(wèn)題。

通過(guò)培養(yǎng)孩子正確的安全意識(shí)和掌握基本的安全知識(shí)與技能，我們能夠讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中更好地保護(hù)自己，避免事故的發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校和家庭的合作也是至關(guān)重要的，只有共同努力，才能給孩子們營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒園安全教育筆記(篇4)

安全是我們生活中最重要的事情之一，特別是對(duì)于幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)，安全教育更是至關(guān)重要。今天我想和大家談?wù)動(dòng)變簣@安全教育的一些重要內(nèi)容。

幼兒園是一個(gè)充滿了各種潛在危險(xiǎn)的地方，比如樓梯、電源插座、玩具等等。我們應(yīng)該教導(dǎo)孩子們，怎樣識(shí)別并保持距離這些危險(xiǎn)物品。同時(shí)，還要教會(huì)他們遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，比如向老師求助或者迅速離開危險(xiǎn)地點(diǎn)。

這就包括了一些基本的防護(hù)措施，比如穿鞋子走路、不隨地亂扔?xùn)|西、不和陌生人說(shuō)話等等。我們要告訴孩子們這些規(guī)則的重要性，并且通過(guò)日常生活中的恰當(dāng)示范引導(dǎo)他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。

火災(zāi)是幼兒園中最危險(xiǎn)的情況之一，所以我們需要在孩子們的意識(shí)中培養(yǎng)出如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)的緊急反應(yīng)。我們可以組織定期的演習(xí)，讓孩子們學(xué)會(huì)如何用濕毛巾捂住口鼻、蹲下身體、盡量找到安全出口等等。

盡管幼兒園會(huì)有專業(yè)的護(hù)士或者教師負(fù)責(zé)急救工作，但是我們不能指望他們能時(shí)刻都在孩子們身邊。因此，我們應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的急救技能，比如緊急呼救、止血、包扎等等。

幼兒園安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的任務(wù)，需要我們每個(gè)人的共同努力。只有孩子們具備了一定的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，我們才能讓他們?cè)谟變簣@中安全快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園安全教育筆記(篇5)

作為一名幼師，我深知幼兒園安全教育的重要性。因此，我一直把安全教育作為幼兒園工作的重中之重，盡力讓孩子們?cè)诮】?、安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。

幼兒園安全教育包括多個(gè)方面，如交通安全、防火安全、食品安全、個(gè)人安全等。其中，交通安全是最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。在幼兒園，我會(huì)通過(guò)圖片、繪本、游戲等形式向孩子們傳授交通安全知識(shí)。我會(huì)告訴他們過(guò)馬路時(shí)要等待綠燈，要牽好爸爸媽媽的手，要注意車輛等。我還會(huì)組織孩子們進(jìn)行模擬過(guò)馬路的游戲，讓他們親身體驗(yàn)交通規(guī)則。

防火安全也是很重要的一項(xiàng)。我會(huì)向孩子們介紹火災(zāi)的危害，并告訴他們?nèi)绾握_使用火源及滅火器材。同時(shí)，我會(huì)教給他們疏散的方法和正確的報(bào)警方式。為了提高孩子們的防火意識(shí)，我會(huì)定期組織火災(zāi)疏散演練，以確保他們能夠正確、快速地逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

食品安全也是我們非常關(guān)注的問(wèn)題。我會(huì)向孩子們傳授正確的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，告訴他們不要亂吃路邊攤等不潔食品。在幼兒園，我們也嚴(yán)格控制食品衛(wèi)生，確保孩子們吃到安全、健康的食物。

個(gè)人安全教育同樣重要。我會(huì)教孩子們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己，不隨意與陌生人搭話、不隨意接受陌生人贈(zèng)送的東西，遇到陌生人應(yīng)該及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)等。

在幼兒園安全教育中，我會(huì)采用多樣化的教育方式，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。我相信只要我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境，他們就能夠茁壯成長(zhǎng)，快樂(lè)地度過(guò)每一天。

幼兒園安全教育筆記(篇6)

安全教育是幼兒園教育工作中最為重要、緊迫的一環(huán)，因?yàn)橛變禾幱诔砷L(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們的安全教育任務(wù)迫在眉睫。作為一名幼師，我深感自己肩上擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)幼兒正確安全意識(shí)的重任，下面是我對(duì)幼兒園安全教育的一些思考和總結(jié)。

幼兒在幼兒園的大部分時(shí)間都是在日常生活中度過(guò)的，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)時(shí)間來(lái)進(jìn)行安全教育。例如，我們可以教幼兒如何正確穿脫衣物、如何用餐、如何洗手等。通過(guò)實(shí)際的操作和教育，幼兒能夠?qū)W會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)措施，增強(qiáng)自己的安全意識(shí)。

通過(guò)游戲，他們能夠更好地理解和記憶一些安全知識(shí)。例如，我們可以設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲，讓幼兒扮演不同的角色，學(xué)習(xí)如何避免危險(xiǎn)、如何正確應(yīng)對(duì)緊急情況。這樣的游戲既能培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，又能提高他們的應(yīng)對(duì)能力。

家長(zhǎng)在幼兒安全教育中起著舉足輕重的作用。教師應(yīng)該與家長(zhǎng)建立良好的溝通合作關(guān)系，告訴他們幼兒在幼兒園學(xué)到的安全知識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑屑訌?qiáng)相應(yīng)的安全教育。我們還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的安全教育活動(dòng)，共同培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

安全意識(shí)的養(yǎng)成不是一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)和引導(dǎo)。作為幼師，我們應(yīng)該不斷更新安全知識(shí)，及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)情況調(diào)整安全教育的內(nèi)容和方法。只有這樣，我們才能夠更好地幫助幼兒養(yǎng)成正確的安全行為習(xí)慣。

作為幼師，我們要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，努力培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，保障他們的安全健康成長(zhǎng)。只有通過(guò)持續(xù)的努力和家園共育的合作，我們才能夠讓每一個(gè)幼兒在安全的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園安全教育筆記(篇7)

作為一名幼師，我始終認(rèn)為幼兒園的安全教育是十分重要的。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中，安全問(wèn)題是家長(zhǎng)最為關(guān)注和擔(dān)憂的事情之一。因此，幼兒園安全教育不僅僅需要家長(zhǎng)的配合和支持，更需要我們幼師的努力。

在幼兒園安全教育中，我認(rèn)為培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)是最重要的。我們需要通過(guò)各種方式向幼兒灌輸安全知識(shí)，告訴他們哪些事情是危險(xiǎn)的、哪些地方是不安全的?？梢酝ㄟ^(guò)兒歌、故事、游戲等形式來(lái)進(jìn)行安全教育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。例如，我們可以通過(guò)兒歌教唱《小手拉大手》，讓幼兒明白牽手是保護(hù)自己的一種方式，可以幫助他們避免發(fā)生意外。

僅僅是口頭上教育是不夠的，我們需要給幼兒提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。例如，我們可以組織幼兒參觀消防隊(duì)，學(xué)習(xí)如何正確撥打急救電話，如何使用滅火器等。通過(guò)實(shí)踐，幼兒能夠更深入地了解安全知識(shí)，提高自己的應(yīng)對(duì)能力。

培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力也是幼兒園安全教育的重要內(nèi)容。我們需要教會(huì)幼兒一些簡(jiǎn)單實(shí)用的自我保護(hù)技巧，讓他們知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。例如，我們可以教幼兒如何正確過(guò)馬路，如何避免與陌生人接觸等。通過(guò)這樣的教育，幼兒能夠更好地保護(hù)自己，減少意外發(fā)生的可能性。

我們需要與家長(zhǎng)保持密切的溝通和聯(lián)系，告訴他們安全教育的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑幸策M(jìn)行相關(guān)的安全教育。只有家園合作，才能更好地培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

幼兒園的安全教育應(yīng)該是全方位、多角度的。通過(guò)灌輸安全知識(shí)、實(shí)踐操作、自我保護(hù)培養(yǎng)以及家園合作，我們可以為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，保護(hù)自己的安全。這是我們幼師工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是我們對(duì)幼兒家長(zhǎng)的一份負(fù)責(zé)任的承諾。

幼兒園安全教育筆記(篇8)

作為一名幼師，我深知幼兒園的安全教育至關(guān)重要。幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)、玩耍、成長(zhǎng)的地方，我們要確保每一個(gè)孩子在這里的安全。

我會(huì)向孩子們教授常見的安全知識(shí)，例如火災(zāi)逃生、交通安全等。在教室里，我會(huì)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言告訴孩子們?nèi)绾卧诨馂?zāi)發(fā)生時(shí)逃生，例如盡量不要逆著煙走，用濕毛巾捂住口鼻等。同時(shí)，我會(huì)向孩子們灌輸交通安全的觀念，例如過(guò)馬路時(shí)要牽手、注意交通信號(hào)等，以提高孩子們的交通安全意識(shí)。

通過(guò)游戲和趣味的方式來(lái)讓孩子們學(xué)習(xí)安全知識(shí)。例如，我可以與孩子們一起演練逃生演習(xí)，讓他們親自體驗(yàn)火災(zāi)逃生的過(guò)程，以增強(qiáng)他們的應(yīng)急反應(yīng)能力?；蛘撸铱梢匝?qǐng)交通警察來(lái)幼兒園做交通安全講座，讓孩子們通過(guò)互動(dòng)參與來(lái)學(xué)習(xí)交通安全規(guī)則。

我會(huì)與家長(zhǎng)探討安全教育的重要性，提醒他們?cè)诩抑幸惨虒?dǎo)孩子如何保護(hù)自己。同時(shí)，如果幼兒園發(fā)生任何安全事件，我會(huì)第一時(shí)間向家長(zhǎng)通報(bào)，并積極采取措施解決問(wèn)題。

我將竭盡全力確保幼兒園的安全教育工作得到充分的重視和實(shí)施。通過(guò)向孩子們傳授安全知識(shí)，組織安全教育活動(dòng)，并與家長(zhǎng)緊密合作，我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

秋天幼兒園安全教育筆記

當(dāng)我們身為一名幼師時(shí)，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升，如何動(dòng)筆寫一篇幼兒園教育筆記呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的秋天幼兒園安全教育筆記，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

秋天幼兒園安全教育筆記(篇一)

從興趣入手兒歌

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒往往對(duì)喜歡的事物個(gè)性感興趣，而且用心參與，如果教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育資料，要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感?！痹诮M織活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想。

經(jīng)驗(yàn)證明：一堂生動(dòng)活潑、形象搞笑的課，必然能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，我極力追求言語(yǔ)、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用，寓樂(lè)于學(xué)，寓學(xué)于樂(lè)。我從一下兩點(diǎn)教授幼兒簡(jiǎn)單容易的學(xué)習(xí)兒歌：

追求聲情并茂，強(qiáng)化文學(xué)作品中的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的用心性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，我會(huì)根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn)，在朗誦過(guò)程中時(shí)快時(shí)慢，抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒處身于一種親切、完美的語(yǔ)感環(huán)境中，同時(shí)，再配上優(yōu)美、動(dòng)聽、富有想象的音樂(lè)，以及形象生動(dòng)的教具運(yùn)用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。

根據(jù)語(yǔ)言加動(dòng)作表演，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在教授詩(shī)歌“春天的秘密”時(shí)，發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌重復(fù)較多，而且很長(zhǎng)，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌有點(diǎn)難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演，我對(duì)幼兒的動(dòng)作加以糾正，讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，我把自己創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演，幼兒根據(jù)詩(shī)歌和教師的動(dòng)作進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒能夠做和老師不一樣的動(dòng)作，這樣來(lái)表現(xiàn)出自己的風(fēng)格，有的幼兒動(dòng)作形象，有的動(dòng)作滑稽逗人，這首詩(shī)歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。

秋天幼兒園安全教育筆記(篇二)

模仿是孩子的天性，成人應(yīng)該在日常生活中潛移默化地對(duì)孩子施以積極的影響。如：帶孩子坐公共汽車時(shí)，家長(zhǎng)在車上看見年邁的老人和抱小孩子的婦女，便主動(dòng)起身讓座。這雖然是生活中的小事，但在孩子幼小心靈中進(jìn)一步增強(qiáng)了尊老愛幼和謙讓的意識(shí)。

和寶貝做角色游戲，幫他體會(huì)謙讓的樂(lè)趣。當(dāng)寶貝大到可以玩角色游戲的時(shí)候，就可以設(shè)計(jì)一些這樣的情景和他一起來(lái)玩。比如，讓他扮演小貓和小狗，你扮演大熊，小貓是有禮貌的孩子，小狗是沒(méi)禮貌的孩子，小貓主動(dòng)把座位讓給大熊爺爺受到了表?yè)P(yáng)；小狗不讓，惹得大熊爺爺很傷心；也要讓寶貝扮演大熊，體會(huì)別人讓給他座位和不讓給他座位，有什么不同的感受。

如何教會(huì)孩子學(xué)會(huì)謙讓

讓孩子了解集體與個(gè)人的關(guān)系，把自己從“我”的概念中擺脫出來(lái)。應(yīng)該讓孩子從小懂得，大家生活在一起，他需要的別人同樣也需要，同樣有享受的權(quán)力，不能一人獨(dú)占，要想著別人。例如：吃東西時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)愉快地把大的、好的給爺爺奶奶、爸爸媽媽，把小的不好的留給自己，使他懂得誰(shuí)最辛苦誰(shuí)就應(yīng)該得到更多，自己不是家庭中的“功臣”。

隨著寶貝漸漸長(zhǎng)大，可以讓他誦讀經(jīng)典，并給他講講故事中的含義， 當(dāng)“融4歲能讓梨”這樣朗朗上口的句子印在他的記憶里的時(shí)候，這個(gè)故事所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，也就會(huì)慢慢深入到他的心里了。這個(gè)正面的例子，在會(huì)不知不覺中成為寶貝愿意學(xué)習(xí)和效仿的行為規(guī)范。

秋天幼兒園安全教育筆記(篇三)

午睡

最近一段時(shí)間孩子們的午睡總讓我感到頭痛，這群調(diào)皮的孩子們嘻嘻哈哈、說(shuō)說(shuō)笑笑，一進(jìn)午睡室從東跑到西，在床上打滾等。不一會(huì)兒告狀聲連綿不斷，誰(shuí)在推人，誰(shuí)還沒(méi)脫衣服誰(shuí)又在講話了。老師大聲喊也不起效果，幫這個(gè)蓋被，又幫那個(gè)，邊勸說(shuō)著，想讓大家安靜下來(lái)開始睡覺?？赡菐讉€(gè)調(diào)皮的孩子還磨磨蹭曾的。但是根據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長(zhǎng)激素比平時(shí)增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。

在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)，可在孩子們看來(lái)，一旦睡下了，就束縛了講話、活動(dòng)的自由。因此，他們想方設(shè)法要在睡前說(shuō)完想說(shuō)的話，趁老師沒(méi)看見做完自己想做的事真的，當(dāng)我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時(shí)候，不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。設(shè)身處地為孩子們著想一下，多釋放一些時(shí)間與空間給孩子們，孩子們也會(huì)配合老師的工作。只要你用心去做了，就必須有好的收獲。

而對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，在孩子們的一日生活中，教會(huì)他們學(xué)會(huì)知識(shí)，照顧好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要善于觀察他們每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，要及時(shí)鼓勵(lì)他們，明白他們?cè)谙胧裁葱枰裁春退麄冏稣嬲暮门笥眩麄儾艜?huì)信任你，愿意把心里的話告訴你，愿意和你做各種游戲。

秋天幼兒園安全教育筆記(篇四)

今天午睡起床后，小朋友們像往常一樣坐在位置上，發(fā)現(xiàn)文浩小朋友還沒(méi)坐下。我就叫了一聲：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀?”“沒(méi)干什么！”“來(lái)了！”大家看著他慢騰騰地走過(guò)來(lái)，他走路時(shí)，腳是直直的，兩腿分開，走得很慢，我忙問(wèn)：“你腳怎么了?”“沒(méi)什么！”“那你為什么這樣走啊?”他低下了頭，不做聲。這時(shí)，雪飛小朋友說(shuō)：“老師，你看他小便灑在褲子上了，他的褲子濕濕的?！贝蠹叶计咦彀松嗟恼f(shuō)了起來(lái)，這時(shí)文浩的頭低地更低了，臉也通紅，很不好意思的樣子，看到這個(gè)情景，我趕緊笑著對(duì)文浩說(shuō)：“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了?”他看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我摸著他的頭又說(shuō)：“以后洗手一定要小心，別把褲子弄濕了，好嗎?”他笑著對(duì)我說(shuō)：“知道了！”就高興的坐到了自己的位置。

孩子是天真的、活潑的，沒(méi)有一點(diǎn)污點(diǎn)，我用巧妙的謊言保護(hù)了他的自尊心，讓他的自尊心沒(méi)有受到傷害。老師雖然撒了謊，但也是善意的，也是美麗的。在平時(shí)老師如果多用一些巧妙地語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)孩子的心情，來(lái)掩蓋一些不愉快的事，那樣你會(huì)覺得孩子的童心是多么的可愛，你會(huì)在教學(xué)上有更多的收獲。

秋天幼兒園安全教育筆記(篇五)

愛，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無(wú)私的，愛是博大的，僅有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛，而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。

這部處處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大?！稅鄣慕逃方榻B了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。古往今來(lái)，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有教師的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛能夠使人絕處逢生，愛能夠使浪子回頭，愛又能夠激發(fā)人無(wú)窮的力量。是愛，使我們能歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份歡樂(lè)。

在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛的海洋里。相信，世界有了愛才會(huì)變得給加完美。

幼兒園安全與健康的教育筆記 (精選4篇)

當(dāng)我們身為一名幼師時(shí)，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以促進(jìn)老師的成長(zhǎng)，可以從哪些方面寫幼兒園教育筆記呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“幼兒園安全與健康的教育筆記”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

幼兒園安全與健康的教育筆記【篇一】

這天戶外活動(dòng)，我和小班的孩子練習(xí)雙手交替拍球?；顒?dòng)之前，和孩子們一齊進(jìn)行了熱身--自由拍球活動(dòng)。然后，告訴孩子們，此刻我們來(lái)練習(xí)雙手交替拍球，要求是--左右手交替進(jìn)行，邊拍邊數(shù)數(shù)，按二八拍進(jìn)行，活動(dòng)剛開始沒(méi)拍幾個(gè)，浩亮小朋友喊了聲:“老師我沒(méi)……”。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒(méi)有聽清楚，走進(jìn)他問(wèn):“你的球沒(méi)氣了?”他很認(rèn)真地說(shuō):“不是，我沒(méi)勁了”，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機(jī)一動(dòng)鼓勵(lì)他說(shuō):“勁是練出來(lái)的，你看老師和別的小朋友都有很多勁，”這時(shí)浩亮小朋友也之后一、二、三、四……的拍起來(lái)，我問(wèn):“有勁了嗎?”他神氣的張開五個(gè)手指說(shuō):“我有這些勁了！”，“奧，那么多勁了，勁是不是越練越多啊?”他高興地說(shuō):“是”。接下來(lái)的時(shí)光他一可也沒(méi)停，雙手拍得那么歡。

這件事使我感觸到，每項(xiàng)活動(dòng)，孩子們的興趣和用心性都來(lái)自于老師的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)，只要調(diào)動(dòng)起孩子的興趣和用心性，就有使不完得勁。

幼兒園安全與健康的教育筆記【篇二】

戶外活動(dòng)開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……園里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂(lè)開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在群眾中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動(dòng)時(shí)，她總是自我躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會(huì)跳繩了！”真讓人驚嘆??！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很簡(jiǎn)單自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛說(shuō)愛笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來(lái)到我們?nèi)罕娭?，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，真誠(chéng)的伸出援助之手，一切都會(huì)變得那么完美！

幼兒園安全與健康的教育筆記【篇三】

每次幼兒用餐前，我總是提醒幼兒用餐時(shí)要注重持續(xù)桌面、地面干凈，告訴幼兒將骨頭，殘?jiān)确旁谧雷拥倪吷?。然后組織幼兒用餐。在幼兒用餐過(guò)程中，我等所有幼兒用完餐后，將桌子上的殘?jiān)?，把桌子擦干凈。雖然其間我多次提醒幼兒要注意持續(xù)桌面整潔，但是哪怕我喊破了嗓子都無(wú)濟(jì)于事，總有幾組桌面上有那么點(diǎn)飯粒、菜湯、吃完的骨頭。

最使我頭疼的還是第四組，每次午餐后總是弄得桌上、地上一片狼籍。我多次詢問(wèn)為啥這樣，其他小朋友都說(shuō)是豪豪小朋友把自我撒下來(lái)的飯粒、骨頭扔到別的小朋友面前，以證明自我吃的干干凈凈，桌上什么也沒(méi)有。盡管我不時(shí)提醒，可這種現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。

這天，午餐的主菜是炸雞腿，小朋友挺喜歡吃的。我在巡視孩子們的就餐狀況時(shí)意外發(fā)現(xiàn)有一張餐桌十分干凈，所有的雞骨頭都吐在了桌子中間的那張餐巾紙上。圍著這張桌子的六個(gè)小朋友吃得格外開心，連吐雞骨頭這一動(dòng)作都因那張公共餐巾紙而變得頗有情趣。六個(gè)孩子此時(shí)此刻如同一家人，圍坐一齊共進(jìn)午餐，那親樂(lè)的氣氛，讓我這個(gè)旁觀者都感受到個(gè)性的溫馨。

我問(wèn)：“這個(gè)辦法真好！是誰(shuí)想出來(lái)的？”豪豪小朋友笑著說(shuō)：“老師，是我想出來(lái)的，這辦法好嗎？”我說(shuō)：“好，你們看桌子上干干凈凈，殘?jiān)荚诓徒砑埳狭恕！边@一說(shuō)，豪豪小朋友的“專利”立即引起了全班孩子的興趣，并很快得到了推廣：其他小餐桌也紛紛仿效。

一張小小的餐巾紙，既培養(yǎng)了幼兒良好的就餐習(xí)慣，又營(yíng)造了一種溫馨的就餐氛圍。豪豪小朋友拿出自我的餐巾紙供大家吐雞骨頭，這是個(gè)偶發(fā)性的行為，我抓住時(shí)機(jī)加以引導(dǎo)，使之得到鞏固和延伸，從而變成了孩子們有意識(shí)的良好習(xí)慣。

幼兒園安全與健康的教育筆記【篇四】

午睡是幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。最近一段時(shí)光午睡上床前的幾分鐘總是讓我感到十分地頭疼，孩子們這邊嘻嘻哈哈，那邊說(shuō)說(shuō)笑笑，一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，總是幫著這個(gè)，提醒那個(gè)，但還是有幾個(gè)磨磨蹭蹭的孩子還在擠眉弄眼。但是根據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長(zhǎng)激素比平時(shí)增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。長(zhǎng)期這樣可不行，我該怎樣做呢？

前周我們班提議孩子從家里拿一本書來(lái)幼兒園，供孩子們?cè)谡n余時(shí)光自由閱讀，孩子們很喜歡看書，幾個(gè)愛聽故事的孩子常常會(huì)纏著老師給他們講他們帶來(lái)的圖書上方的故事，這件事給了我一個(gè)啟發(fā)，何不在每一天的午睡前給孩子們講故事，讓孩子們有一個(gè)穩(wěn)定情緒的過(guò)程，這樣孩子們午睡前的一些興奮情緒會(huì)得到控制。因人們的一切活動(dòng)，包括腦力和體力活動(dòng)，都受大腦皮質(zhì)的指揮，如果孩子的興奮情緒得到了大腦皮質(zhì)有效地抑制，孩子們午睡時(shí)就不會(huì)再那么吵鬧了。

這天，午睡時(shí)光又到了，我請(qǐng)孩子們做好睡前準(zhǔn)備工作后立刻上床，安靜做好老師將給你們將故事，誒，別說(shuō)，孩子們一聽老師要講故事了，上床的動(dòng)作比平時(shí)的要快很多，幾個(gè)常要磨蹭的孩子也很快到床上躺好了，安靜地等著老師講故事，于是我就給他們講故事，十幾分鐘后，孩子們漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，一切都是那么寂靜。

2025關(guān)于幼兒園安全教育主題教學(xué)筆記范文

安全一直都是幼兒園老師強(qiáng)調(diào)的主題，幼兒自身對(duì)危險(xiǎn)性事物理解較少，身為老師和家長(zhǎng)的我們需要經(jīng)常以身作則的告知孩子，哪些事物不能觸碰，發(fā)生了危險(xiǎn)該如何自處等。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園安全教育主題教學(xué)筆記范文，歡迎閱讀。

2025關(guān)于幼兒園安全教育主題教學(xué)筆記范文（一）

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是幼兒集體生活的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注意，也不可能完全避免事故的發(fā)生。

安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，它需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“小老鼠走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時(shí)，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走等。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的活動(dòng)，則可能造成意外的事故。

所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒(méi)有，孩子無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。

作為幼兒教師，在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè)。

2025關(guān)于幼兒園安全教育主題教學(xué)筆記范文（二）

關(guān)心幼兒的身心健康和安全教育，是我們每一位幼兒教師的共同責(zé)任，為了讓幼兒在幼兒園健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，每天我們都把幼兒的安全放在首位，這是班級(jí)工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際工作，我們要做到以下幾點(diǎn)：

1、為了安全起見，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，從幼兒早晨入園開始、要經(jīng)過(guò)晨檢、午檢，尤其是午休時(shí)，老師要做好午休記錄，還要隨時(shí)檢查幼兒是否蓋好被子，如果有發(fā)燒現(xiàn)象老師會(huì)及時(shí)處理。

2、每天檢查幼兒口袋，如果發(fā)現(xiàn)異物(如：小刀子、藥片、紐扣、硬幣、釘子、小飾品等)老師會(huì)立即收繳，并且對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)教育。

3、每天做早操時(shí)，提醒幼兒上下樓梯要按順序逐級(jí)行走，不跑不跳，不互相推搡，不大聲喧嘩，按照老師的指令統(tǒng)一行動(dòng)。

4、我們小班廁所門口那個(gè)池子臺(tái)階比較高，幼兒如廁時(shí)，必須由老師陪同，以免發(fā)生安全事故。

通過(guò)經(jīng)常性對(duì)幼兒的安全教育，讓我們小班的孩子逐漸養(yǎng)成了良好的常規(guī)，我們要時(shí)時(shí)刻刻牢記安全，把好安全這一關(guān)，讓家長(zhǎng)放心的去工作。

2025關(guān)于幼兒園安全教育主題教學(xué)筆記范文（三）

幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福。透過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聽了專家的講座，我深感幼兒園工作的細(xì)微性、重要性?！扒О阏疹櫍蝗缱宰o(hù)”。家長(zhǎng)和幼兒園教師，不僅僅有保護(hù)幼兒生命安全的職責(zé)，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的潛力，幫忙幼兒樹立必須的安全意識(shí)。

一、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能

其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是透過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為用心預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)決定而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見性呢?首先要了解一些生活的常識(shí)。我們透過(guò)談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來(lái)一些藥品，請(qǐng)幼兒討論一下，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能。

二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒構(gòu)成自我的意識(shí)

幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記，從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

三、透過(guò)直覺體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的潛力

幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們能夠自由地奔跑，進(jìn)行游戲，能夠說(shuō)是快樂(lè)天堂。但有時(shí)玩起來(lái)就什么都忘了，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的好處。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了注意，減少對(duì)自己身體的傷害。

四、透過(guò)生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能

中班幼兒好奇心增強(qiáng)，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動(dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的潛力和意識(shí)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的安全教育，我們發(fā)此刻活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了用心地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構(gòu)成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

2025關(guān)于幼兒園安全教育主題教學(xué)筆記范文（四）

說(shuō)到珍珠，人們往往會(huì)想到漂亮，有光澤，有價(jià)值，對(duì)身體好等等，都是一些完美的詞語(yǔ)和意境?？烧l(shuí)會(huì)想到它還會(huì)給我?guī)?lái)傷害呢這天是個(gè)難忘的日子，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那顆珍珠個(gè)我們帶來(lái)的驚嚇!

和以往一樣，我認(rèn)真地配著班，孩子們開心地唱著跳著，做著游戲，一番很熱鬧的場(chǎng)景，我和小朋友們也時(shí)不時(shí)地玩耍著，感覺很開心。不知不覺中就到了下班的時(shí)間，我正準(zhǔn)備騎車回家時(shí)，一陣急促的電話鈴聲響起，一看號(hào)碼是我同班的彭老師，一聽她的聲音，很嚴(yán)肅很緊張，我趕忙問(wèn):“出了什么事了”她說(shuō)X莉鼻子里有東西……

我一聽，嚇了一跳，怎樣會(huì)呢上午還好好的啊!容不得我多想，三步并作兩步，急切地跑回了教室。只見那個(gè)小朋友的鼻子里有一顆亮亮的珠子，這是孩子嚇得已經(jīng)哭了起來(lái)，我親切的對(duì)她說(shuō)：“別害怕，老師必須會(huì)把它取出來(lái)的!”孩子的情緒穩(wěn)定了下來(lái)，用期盼的眼神看著我們。這是我們想起了保健醫(yī)生所講過(guò)的，意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來(lái)，不要仰頭，張開嘴，提醒她別吸氣，鼻子使勁往外呼氣，彭老師慢慢地按壓她的鼻子，我們期望那個(gè)珠子能快點(diǎn)出來(lái)。還真管用，不大一會(huì)，那個(gè)東西就出來(lái)了。我們都很高興，一看原先是顆珍珠!這時(shí)孩子的情緒好了很多，見她高興了，我笑著問(wèn)她珍珠的來(lái)歷。原先是散步時(shí)撿到的。

針對(duì)這一突發(fā)事件，我們特意對(duì)小朋友們進(jìn)行了一次安全教育，并讓那個(gè)小朋友把她當(dāng)時(shí)的感受給大家講述了一遍，我還給小朋友看了那顆珍珠。

就這件事我也作了小結(jié)：告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西，如：小珠子、大豆、花生、扣子等等還要告訴小朋友不要亂撿地上的東西，要是見到了也要及時(shí)交給老師。小朋友們聽得都很認(rèn)真，好像是明白了?？蓻](méi)想到，隔了一天，就在小朋友們玩耍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王X受里捏著一片小的裝飾亮片，我立刻讓她交了出來(lái)。在離園時(shí)交給了家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)一齊跟我們對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，并強(qiáng)調(diào)了此事的嚴(yán)重后果。

其實(shí)，我們經(jīng)常進(jìn)行安全教育?？蛇@天看來(lái)，效果甚微，個(gè)別小朋友在家里就亂塞東西。我們要時(shí)時(shí)刻刻的提醒小朋友安全注意事項(xiàng)，時(shí)刻觀察幼兒的行為。除了這些還不夠，還要做好入園晨檢工作，防止孩子把危險(xiǎn)物品帶入園，同時(shí)經(jīng)常提醒家長(zhǎng)檢查幼兒衣兜，看看是否有不該帶的危險(xiǎn)物品，等等。我們和家長(zhǎng)共同努力，讓孩子掌握更多的安全知識(shí)，今后不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小朋友健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒小班安全教育筆記

幼兒園安全教育筆記可以用于教育幼兒如何預(yù)防意外事件的發(fā)生。通過(guò)向幼兒展示安全事故的記錄和分析，可以幫助他們了解安全危險(xiǎn)，并掌握相應(yīng)的自我保護(hù)技能，提高自身的安全意識(shí)和防范能力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒小班安全教育筆記”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒小班安全教育筆記(篇1)

作為一名幼師，保護(hù)幼兒的安全是我的首要任務(wù)。幼兒小班是我們和幼兒們相處的重要環(huán)境，因此，開展幼兒小班安全教育是極其重要的。通過(guò)有趣、生動(dòng)的教育方式，讓幼兒們了解和掌握安全常識(shí)，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

我會(huì)利用故事、游戲和歌曲等多種教育方式，教導(dǎo)幼兒如何正確認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，如何迅速、準(zhǔn)確地做出自救措施。比如，告訴幼兒，當(dāng)家中發(fā)生火災(zāi)時(shí)，他們應(yīng)該怎樣用濕毛巾捂住口鼻，尋找最近的安全出口等。

讓幼兒在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中親身體驗(yàn)安全教育。例如，在戶外游樂(lè)場(chǎng)，我會(huì)引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察周圍的設(shè)施，告訴他們哪些設(shè)施是安全可用的，哪些是危險(xiǎn)的。同時(shí)，我會(huì)借助繪本和玩具，引導(dǎo)幼兒討論如何與陌生人保持距離、如何不隨意給陌生人透露家庭情況等，以增強(qiáng)幼兒的識(shí)別陌生人的能力。

我還會(huì)組織安全演練活動(dòng)，讓幼兒親自體驗(yàn)應(yīng)對(duì)緊急情況時(shí)的反應(yīng)和行動(dòng)。例如，定期組織滅火演練，讓幼兒親自體驗(yàn)使用滅火器的方法，以提高他們?cè)诨馂?zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，我會(huì)定期組織地震避險(xiǎn)演練，讓幼兒學(xué)會(huì)正確的躲避姿勢(shì)和如何快速逃離危險(xiǎn)區(qū)域。

每月定期舉辦幼兒安全教育講座，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓他們了解幼兒小班的安全隱患和應(yīng)對(duì)措施。此外，我還會(huì)向家長(zhǎng)提供一些安全教育的書籍和繪本，幫助家長(zhǎng)在家中開展安全教育。

只有關(guān)注幼兒的安全教育，才能讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。作為幼師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的安全教育水平，為每個(gè)幼兒營(yíng)造一個(gè)安全、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們一起關(guān)注幼兒的安全，用愛和關(guān)懷守護(hù)他們的成長(zhǎng)！

幼兒小班安全教育筆記(篇2)

作為一名幼師，我每天都把孩子們的安全放在首要的位置，并致力于向他們傳授正確的安全知識(shí)。在日常的幼兒安全教育中，我總結(jié)了五個(gè)要點(diǎn)，希望能夠幫助孩子們養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

危險(xiǎn)無(wú)處不在，我們需要讓孩子明白有些地方或物品可能會(huì)給他們帶來(lái)傷害，例如火源、電源、鋒利的工具等等。我們通過(guò)展示實(shí)物、圖片、故事等方式來(lái)教育孩子們?nèi)绾晤A(yù)防和避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

我們要告訴他們身體的各個(gè)部位的作用，并告訴他們?nèi)绾握_地使用這些部位，例如要養(yǎng)成勤洗手、用手肘遮掩嘴巴打噴嚏等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。此外，還要引導(dǎo)孩子們關(guān)注自己的身體感受，及時(shí)與家長(zhǎng)或教師溝通。

個(gè)人信息是孩子們最寶貴的資產(chǎn)之一，我們要告訴他們不隨意泄露自己的姓名、電話號(hào)碼、家庭住址等信息。以及如何正確應(yīng)對(duì)陌生人的接觸，讓孩子們懂得保護(hù)自己，避免可能的危險(xiǎn)。

我們通過(guò)模擬演練、游戲等方式，讓孩子們學(xué)習(xí)如何正確地處理火災(zāi)、地震等緊急情況。我們教給他們一些簡(jiǎn)單的逃生技巧，如低身體行走、緊握幼師或家長(zhǎng)的手等，同時(shí)教給他們撥打緊急電話的方法。

我們教他們過(guò)馬路時(shí)要走人行道、等待綠燈、看左右再過(guò)馬路等基本規(guī)則。同時(shí)，我們引導(dǎo)他們識(shí)別交通標(biāo)志、性質(zhì)不同的交通工具等，以便他們能夠在交通中更加安全。

幼兒安全教育是幼師工作中極其重要的一環(huán)。我們要耐心細(xì)致地教導(dǎo)孩子們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。通過(guò)合理的教育方法和策略，我們可以幫助孩子們樹立正確的安全觀念，并且為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒小班安全教育筆記(篇3)

作為一名幼師，我深知幼兒的安全是最重要的。在幼兒教育中，我們不僅要注重學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更要教育他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己，預(yù)防事故發(fā)生。

幼兒正值探索和成長(zhǎng)的年齡階段，好奇心旺盛，充滿了對(duì)世界的向往和好奇。然而，他們的注意力和判斷力還不成熟，容易受到外界的干擾和誘惑。因此，作為幼師，我們需要教育幼兒在各種環(huán)境下保護(hù)自己的基本知識(shí)和技能。

在幼兒園，我們經(jīng)常會(huì)強(qiáng)調(diào)園規(guī)和班規(guī)，例如不能隨意離開教室、不接受陌生人的禮物等。我們可以通過(guò)游戲和角色扮演等方式，教育幼兒識(shí)別并區(qū)分什么是安全的和不安全的行為。同時(shí)，通過(guò)提醒和重復(fù)這些規(guī)則，讓他們養(yǎng)成自覺遵守的良好習(xí)慣。

在日常生活中，幼兒常常會(huì)面臨危險(xiǎn)，例如火災(zāi)、溺水、交通事故等。我們可以通過(guò)故事、圖片和模型等方式，向他們展示這些危險(xiǎn)的形象，并解釋危險(xiǎn)的原因和后果。同時(shí)，教育他們一些簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，例如遇到火災(zāi)時(shí)可以用濕毛巾捂住口鼻、遇到陌生人時(shí)可以尋求幫助等。通過(guò)不斷重復(fù)這些教育內(nèi)容，讓幼兒能夠記住并應(yīng)用到實(shí)際中。

幼兒是弱勢(shì)群體，他們需要我們的保護(hù)和關(guān)愛，但同時(shí)也要培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。我們可以通過(guò)游戲和活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的防身技能，例如跑步、呼喊救命等。同時(shí)，我們還要教育幼兒保護(hù)自己的隱私，例如不隨意透露個(gè)人信息、不隨便給陌生人打開門等。

幼師要發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和技能，通過(guò)多種教育手段，教育幼兒保護(hù)自己，預(yù)防事故發(fā)生。只有讓幼兒具備一定的安全意識(shí)和基本的安全知識(shí)，才能讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中更加健康、安全地探索世界。

幼兒小班安全教育筆記(篇4)

在幼兒園的教育工作中，幼兒的安全教育是非常重要的一環(huán)。幼兒正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力并不強(qiáng)，對(duì)危險(xiǎn)常常缺乏正確的認(rèn)知和判斷力。因此，加強(qiáng)幼兒的安全教育非常重要。

我們要從日常生活中的小事情開始，注重幼兒的個(gè)人安全。例如，告知幼兒：不要亂跑，不要隨便離開老師或者父母身邊；不要隨便接觸陌生人，不要隨便上陌生人的車；不要隨便吃東西，不認(rèn)識(shí)的食物不要吃等等。透過(guò)這些教育，幼兒能夠在他們的日常生活中形成一種自我保護(hù)的習(xí)慣。

我們要通過(guò)組織一些相關(guān)的教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和能力。例如，定期進(jìn)行火災(zāi)逃生演習(xí)，讓幼兒了解如何在火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確地逃生；組織游泳課程，教會(huì)幼兒一些基本的水上安全知識(shí)；安排交通安全教育，讓幼兒了解如何過(guò)馬路，如何正確乘坐公共交通工具等等。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒不僅可以在游戲和體驗(yàn)中學(xué)到知識(shí)，還能夠提高他們的安全防范能力。

家長(zhǎng)的參與也是非常重要的。我們可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，向家長(zhǎng)宣傳幼兒安全教育的重要性，讓他們成為孩子的安全引導(dǎo)者。同時(shí)，我們也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園參與一些安全教育活動(dòng)，例如觀摩逃生演習(xí)、參與交通安全教育等。這樣可以讓家長(zhǎng)親身感受到幼兒的安全教育，從而提高他們對(duì)幼兒安全教育的重視程度。

幼兒的安全教育是一項(xiàng)非常重要的工作。幼兒正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的安全問(wèn)題需要我們的高度重視和關(guān)注。通過(guò)日常教育、組織活動(dòng)以及家長(zhǎng)的參與，我們可以培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋玫乇Ｗo(hù)自己，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

幼兒小班安全教育筆記(篇5)

孩子的安全是每個(gè)家庭的首要任務(wù)，但是幼兒往往對(duì)危險(xiǎn)缺乏認(rèn)知和預(yù)防意識(shí)，因此，家長(zhǎng)們要格外關(guān)注他們的安全問(wèn)題。

無(wú)論是在家中還是外出的時(shí)候，都要時(shí)刻注意孩子的行動(dòng)。避免讓他們單獨(dú)外出，特別是在陌生的環(huán)境中。同時(shí)，教育孩子不跟陌生人說(shuō)話，不接受陌生人的禮物和食物，這是一個(gè)非常重要的安全常識(shí)。

要教育孩子認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)的事物和場(chǎng)景，以防止他們因?yàn)楹闷嫘亩钕菸ｋU(xiǎn)之中。例如，告訴孩子不要亂爬高的地方，不要亂開家中的電器，不要靠近危險(xiǎn)的物品，如刀具、火等。同時(shí)，還應(yīng)教育孩子認(rèn)識(shí)火災(zāi)、地震等突發(fā)事件，并告訴他們逃生的方法。

家長(zhǎng)們應(yīng)該給孩子提供必要的安全用品，如頭盔、安全帶等。同時(shí)，要教育他們正確使用這些安全用品，使其能有效地保護(hù)自己。另外，家中的危險(xiǎn)物品，如清潔劑、藥品等，要遠(yuǎn)離孩子的觸及范圍，以免發(fā)生意外。

要持續(xù)進(jìn)行幼兒安全教育，讓孩子養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。可以通過(guò)故事、游戲、模擬實(shí)踐等方式，讓孩子主動(dòng)參與其中，激發(fā)他們對(duì)安全的興趣。此外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子向自己和其他人求助，讓他們知道遇到問(wèn)題可以及時(shí)尋求幫助，以盡量減少事故的發(fā)生。

幼兒的安全教育是一個(gè)關(guān)系到孩子們生命安全的重要問(wèn)題。家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)護(hù)，教育孩子正確面對(duì)危險(xiǎn)，提供安全用品，并持續(xù)進(jìn)行安全教育。只有這樣，我們才能保證孩子們能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒園安全教育隨筆

幼兒園安全教育隨筆

作為新時(shí)代的幼教，以綱要為主體來(lái)開展一系列的教學(xué)活動(dòng)。最重要的教學(xué)方式就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩為主的游戲教學(xué)。那么作為大班的老師怎樣針對(duì)大班額制的游戲教學(xué)引導(dǎo)安全教育是一個(gè)大問(wèn)題。我剛接手這個(gè)班時(shí)就發(fā)現(xiàn)一個(gè)疑問(wèn)？怎么我班的孩子很少出去玩？為此，我特意問(wèn)了班級(jí)其他老師，得到的答案是安全隱患太大，所以就在教室待著吧！聽著這樣的答案我覺得很不可思議！開玩笑的對(duì)班級(jí)老師說(shuō)：雖然我們學(xué)校有很大的操場(chǎng)，很大的游樂(lè)設(shè)施，可是我覺得還是我以前的小幼兒園的孩子快樂(lè)一些！

作為老師們首先是出于安全考慮，這一點(diǎn)毋庸置疑是對(duì)的。可這樣真的是對(duì)孩子們好嗎？我們總是高調(diào)的唱著要家長(zhǎng)對(duì)孩子放手，作為老師何嘗不是一樣要對(duì)孩子放手，當(dāng)然這個(gè)放手不是真正的不去管他了，而是要學(xué)會(huì)站在一邊指導(dǎo)：當(dāng)孩子摔倒了，幫助他鼓勵(lì)他站起來(lái)，這才是正確的教育！

針對(duì)這樣的情況我在摸透了班級(jí)情況和幼兒的特點(diǎn)之后，在天氣好的時(shí)候跟保育老師一起把孩子帶到了戶外，針對(duì)孩子一心想要玩的特點(diǎn)，在戶外游戲之前我就提出要求表現(xiàn)的好的小朋友我先讓他玩，如果我發(fā)現(xiàn)有人亂跑，追趕的，我就請(qǐng)他休息了哦！每次在請(qǐng)他們玩滑滑梯之前我都會(huì)帶領(lǐng)他們走一些隊(duì)形，已達(dá)到鍛煉的效果?；蛘吒麄兺嬉粫?huì)兒小游戲，促進(jìn)我們師幼之間的關(guān)系。戶外活動(dòng)結(jié)束后我會(huì)在教室里對(duì)剛才的活動(dòng)有哪些不足，哪些安全隱患著重提出來(lái)，做到有則改之無(wú)則加勉。有個(gè)小女孩在玩鬧的過(guò)程中摔了，還有一個(gè)頭碰到別人身上去了，哭了……我們的保育老師很著急很后悔，說(shuō)不該出來(lái)了，你看還沒(méi)五分鐘就出事了……我連忙安慰她說(shuō)：沒(méi)事的，這只是教學(xué)過(guò)程中很小的一件事而已，你過(guò)去詢問(wèn)一下事情的經(jīng)過(guò)，問(wèn)他們有沒(méi)有摔疼，查看一下有無(wú)外傷，孩子會(huì)立刻停止哭泣告訴你原因，你只需要安慰他鼓勵(lì)他再抱抱她就好了。等放學(xué)時(shí)我跟家長(zhǎng)把事情的前因后果說(shuō)一說(shuō)，溝通一下，這件事就可以完美落幕了。只要我們實(shí)事求是的跟家長(zhǎng)溝通反應(yīng)，我相信我們的家長(zhǎng)都是通情達(dá)理的人，所以遇到這樣的安全小事故作為老師首先要了解事情的經(jīng)過(guò)，做到公平公正，不偏袒任何人，以家長(zhǎng)的立場(chǎng)去心疼孩子，以老師的身份去教育孩子，以朋友的身份去安慰孩子，我相信在之后的工作中家長(zhǎng)會(huì)信任我，孩子會(huì)信任我。

在平常的一日活動(dòng)常規(guī)中我也不厭其煩的通過(guò)講故事，講事例，看圖片等方式教育我們班的孩子安全知識(shí)，只要有一絲機(jī)會(huì)就會(huì)針對(duì)特殊情況特殊教育。讓我們的安全教育不遺余力的滲透在幼兒心中。孩子漸漸長(zhǎng)大，總會(huì)離開大人的視線，所以與其我們天天跟在他們身邊嘮嘮叨叨的說(shuō)這個(gè)不準(zhǔn)做那個(gè)不準(zhǔn)做，觸動(dòng)他們的逆反心理，倒不如教會(huì)他們哪些是安全的哪些是危險(xiǎn)的？讓他們學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，所謂千般保護(hù)，不去自護(hù)！

幼兒園安全教育筆記精選七篇

作為一名新時(shí)代的幼兒教師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)于幼兒園教育筆記記你知道哪些呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“幼兒園安全教育筆記”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園安全教育筆記(篇一)

自從讀了《愛的教育》這本書，我的性情也有了很大變化，這是一本有愛的書。

這本書作者是意大利著名作家亞米契斯所作。書中講述了小學(xué)生涯中幾十個(gè)不同性格的人，所發(fā)生了一件件充滿愛的故事，讓人想到很多。

這本書很讓人發(fā)自內(nèi)省，書中的一件件事教會(huì)了讀者許許多多做人的道理。還有許多不同特點(diǎn)的人。愛幫助人的卡隆，雖長(zhǎng)得高大，但他心地善良，從不欺負(fù)別人，反而幫助別人。潑來(lái)可西，堅(jiān)強(qiáng)，雖然他喝醉酒的父親整天打他、罵他，但他能忍，并在這樣的環(huán)境下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，得了獎(jiǎng)，使他父親悔改。保護(hù)妹妹的斯戴蒂，在勿蘭諦兇惡的攻擊下，為了替妹妹出氣，挺身而出，和勿蘭諦作斗爭(zhēng)，最終勿蘭諦落荒而逃。代洛西是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，無(wú)論再多苦的環(huán)境下都在學(xué)習(xí)，即使是在炎熱的夏天，別人都趴在桌子上，只有他不畏疲倦在學(xué)習(xí)。還有自力更生的可萊諦，每天早上5點(diǎn)起床，替爸爸運(yùn)柴到7點(diǎn)，之間還不忘讀書，真是孝順的好孩子。

這本書讓我懂得很多。人要愛幫助別人，這樣才能贏取更多的信任與幫助。潑來(lái)可西在那樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我們更要學(xué)習(xí)。斯戴蒂保護(hù)妹妹與別人作斗爭(zhēng)，我們也要懷著正義之心做事，不能被邪惡勢(shì)力壓倒。學(xué)習(xí)更要像代洛西一樣刻苦。還要多孝順父母。

《愛的教育》最讓我懂得：愛，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起。

幼兒園安全教育筆記(篇二)

每天午睡總讓我感到頭疼，孩子們嘻嘻哈哈，說(shuō)說(shuō)笑笑：如廁的如廁，脫衣服的脫衣服，賴在活動(dòng)區(qū)不肯離去的仍在玩耍。一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，誰(shuí)推人了，誰(shuí)還不肯睡了，誰(shuí)又在講話了，誰(shuí)手里還拿著小玩意兒了。老師幫著這個(gè)，勸著那個(gè)，就這樣，那幾個(gè)磨磨蹭蹭的還在擠眉弄眼呢。

午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)。在孩子們看來(lái)，一旦睡下了，就失去了講話、活動(dòng)的自由，所以想方設(shè)法要在睡前說(shuō)完自己想說(shuō)的話，做完自己想做的事。于是，我告訴孩子們，以后，老師在午睡前五分鐘會(huì)提醒大家，小朋友可以在這五分鐘內(nèi)做完自己想做的事，過(guò)了這五分鐘，小朋友就必須上床睡覺了。有了這“睡前五分鐘”的提醒，到了午睡時(shí)小朋友不再那么忙亂。

有時(shí)候，當(dāng)我們感覺到孩子太煩、太吵、大鬧的時(shí)候，不妨反思一下自己是否理解了孩子，滿足了孩子。設(shè)身處地為孩子著想一下，多釋放一些時(shí)間與空間給孩子，孩子一定會(huì)配合老師的工作。

幼兒園安全教育筆記(篇三)

我們班一個(gè)叫王浩強(qiáng)的小朋友，上課不認(rèn)真聽講，排隊(duì)不好好排，反正不守規(guī)則的時(shí)候總是有他。其他的孩子不守規(guī)則時(shí)透過(guò)老師的教育他們會(huì)平靜地理解，但是這個(gè)寶貝一旦不守規(guī)則老師對(duì)他進(jìn)行教育時(shí)，輕則會(huì)言語(yǔ)吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴(yán)重影響了活動(dòng)秩序，也影響到其他的小朋友。不管怎樣耐心說(shuō)服都無(wú)濟(jì)于事，而且最近有變本加厲的趨向。

中班的孩子，就應(yīng)對(duì)自己的行為有必須的控制潛力，而且對(duì)自己行為造成的結(jié)果就應(yīng)學(xué)會(huì)理解才行，可這孩子越演越烈。透過(guò)調(diào)查明白，這個(gè)男孩是第二個(gè)孩子，前面有一個(gè)不幸夭折了，父母對(duì)這個(gè)寶貝格外珍視，對(duì)一些出格的行為不能及時(shí)引導(dǎo)，孩子遇到需要得不到滿足的時(shí)候就會(huì)大吵大鬧，通常都會(huì)得到滿足。所以這孩子把這種方法當(dāng)成一個(gè)法寶，在家用，到幼兒園也拿來(lái)用，不分場(chǎng)合，不分地點(diǎn)。但是在幼兒園里小朋友不會(huì)牽就他的這種行為，老師對(duì)他的這種行為也要及時(shí)教育。

我首先和家長(zhǎng)溝通一下教育方法，同時(shí)引導(dǎo)孩子有事情要用語(yǔ)言表達(dá)，而不是哭鬧就能解決問(wèn)題的。有事慢慢說(shuō)老師和小朋友都及時(shí)幫忙他，和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。透過(guò)這段時(shí)間的教育，這孩子有了不小的改變，缺乏的只是堅(jiān)持。相信我們只要堅(jiān)持下去，這孩子會(huì)變成一個(gè)好孩子的。

幼兒園安全教育筆記(篇四)

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，各方面的潛力也在不斷地提高。但是我也發(fā)現(xiàn)此刻的孩子處理人際關(guān)系的潛力是越來(lái)越弱了，從早上上班到下班，一天之中會(huì)接到無(wú)數(shù)告狀的聲音。

每一天從早操結(jié)束，我的耳邊就不停的出現(xiàn)孩子們的告狀聲:“老師，韋佳寶打我?！薄袄蠋?，孫炎有卡片?！薄袄蠋?，我的橡皮不見了?！薄ぁぁぁぁぁて鸪酰覀兊奶幚矸椒ㄊ?不斷地詢問(wèn)，調(diào)解?！凹褜殻悴荒艽蛉?，欺負(fù)小朋友是不對(duì)的，跟他說(shuō)對(duì)不起”，“孫炎，你再拿卡片來(lái)老師就交下了······”但是，我們的口干舌燥并沒(méi)有換來(lái)安寧，每一天依然告狀聲不斷。

于是我改變對(duì)待告狀的態(tài)度和方法，引導(dǎo)孩子自我處理同伴間的沖突，杜絕他們小題大做，張口就告狀的不良習(xí)慣。也為他們解釋了“告狀”一詞的真正含義，讓他們明白并不是所有的告狀都是好的。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的觀察，此刻班上告狀的聲音明顯減少了，孩子們能主動(dòng)解決與同伴之間的矛盾。其實(shí)有時(shí)孩子的行為都是成人的處理不當(dāng)造成的，成人也就應(yīng)進(jìn)行不斷的反思。

幼兒園安全教育筆記(篇五)

從興趣入手兒歌

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒往往對(duì)喜歡的事物個(gè)性感興趣，而且用心參與，如果教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育資料，要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。”在組織活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想。

經(jīng)驗(yàn)證明：一堂生動(dòng)活潑、形象搞笑的課，必然能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，我極力追求言語(yǔ)、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用，寓樂(lè)于學(xué)，寓學(xué)于樂(lè)。我從一下兩點(diǎn)教授幼兒簡(jiǎn)單容易的學(xué)習(xí)兒歌：

追求聲情并茂，強(qiáng)化文學(xué)作品中的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的用心性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，我會(huì)根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn)，在朗誦過(guò)程中時(shí)快時(shí)慢，抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒處身于一種親切、完美的語(yǔ)感環(huán)境中，同時(shí)，再配上優(yōu)美、動(dòng)聽、富有想象的音樂(lè)，以及形象生動(dòng)的教具運(yùn)用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。

根據(jù)語(yǔ)言加動(dòng)作表演，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在教授詩(shī)歌“春天的秘密”時(shí)，發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌重復(fù)較多，而且很長(zhǎng)，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌有點(diǎn)難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演，我對(duì)幼兒的動(dòng)作加以糾正，讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，我把自己創(chuàng)編的進(jìn)行示范表演，幼兒根據(jù)詩(shī)歌和教師的動(dòng)作進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒能夠做和老師不一樣的動(dòng)作，這樣來(lái)表現(xiàn)出自己的風(fēng)格，有的幼兒動(dòng)作形象，有的動(dòng)作滑稽逗人，這首詩(shī)歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。

幼兒園安全教育筆記(篇六)

能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念;能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究……

在即將過(guò)去的一年中，我能結(jié)合，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

隨著二期課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識(shí)了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識(shí)以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過(guò)游戲、日?；顒?dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的教育活動(dòng)，我都會(huì)考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念;能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，及時(shí)將幼兒的在園情況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類計(jì)劃，及時(shí)的記錄好反饋信息;能深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐;能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

當(dāng)然，在這過(guò)程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!回顧過(guò)去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績(jī)，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循和精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子獲得發(fā)展。

本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走進(jìn)2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗(yàn)，為孩子設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動(dòng)地積極投入，得到了組內(nèi)老師的肯定。

作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng)。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)展示中，我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了13——18月孩子的竹竿操活動(dòng)，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場(chǎng)教研，得到了與會(huì)老師的好評(píng)。

今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長(zhǎng)，使我們共同進(jìn)步，在平時(shí)我們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強(qiáng)，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研究，幫助他們的課題順利開展。

一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成績(jī)：論文在縣德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，市德育論文評(píng)選一等獎(jiǎng);獲科研成果二等獎(jiǎng);我設(shè)計(jì)的教案獲全國(guó)epd教案評(píng)比三等獎(jiǎng)。

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@是我的座右銘，也是我不懈的追求。

幼兒園安全教育筆記(篇七)

我班幼兒尹中玉是一個(gè)很聰明的孩子，對(duì)于老師提出的問(wèn)題她心里都明白，但是幾乎從來(lái)不主動(dòng)舉手發(fā)言，即使老師請(qǐng)她，她也不愿意把自我明白的告訴大家，但是與小朋友在一齊時(shí)，又說(shuō)又笑，由此看來(lái)其實(shí)她不內(nèi)向。在活動(dòng)中我有意的經(jīng)常提問(wèn)她，以為多提問(wèn)多鼓勵(lì)她就會(huì)回答的，但是恰恰相反，還是不起作用。

遇到這樣的幼兒，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，我實(shí)施了如下方法:首先搞好師幼關(guān)系，只有建立良好的師幼關(guān)系，使幼兒心目中產(chǎn)生對(duì)老師的信任感，做幼兒的知心朋友，構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ)，幼兒就會(huì)喜歡老師，并愿意與老師溝通。因此在日常生活中，教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子，孩子感受到來(lái)自教師的那份愛、那份關(guān)懷，自然也會(huì)和教師溝通。

再是家園合作共同培養(yǎng)，家長(zhǎng)就應(yīng)用心配合老師，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話潛力，在任何時(shí)候，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高幼兒主動(dòng)表達(dá)的興趣。讓幼兒享受成功的快樂(lè)，塑造自信。既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要給予鼓勵(lì)。

其次，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵(lì)中去創(chuàng)造表現(xiàn)，相信更適宜。用自我的一顆愛心，一雙慧眼，及時(shí)發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫忙他們樹立自信心，克服膽怯心理。例如老師說(shuō):“沒(méi)什么，試一試，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系?！比鐚?duì)幼兒說(shuō):“你真棒，回答的真好?！薄澳闶沁@樣認(rèn)為的?！焙⒆訒?huì)有“老師支持我”、“我能行”的喜悅與自豪感，最終會(huì)主動(dòng)的表達(dá)。還能夠用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時(shí)也能夠給他一點(diǎn)提示。

幼兒園大班教育筆記范文

大一班的音樂(lè)活動(dòng)開始了，我正帶領(lǐng)小朋友一起學(xué)唱歌曲。

這時(shí)，有兩位小朋友趁大家唱歌時(shí)，在人群堆里你推我打。

待這個(gè)活動(dòng)單元結(jié)束后，我對(duì)他們的行為進(jìn)行教育。

“剛才小朋友在唱歌時(shí)你們?yōu)楹未螋[?”“我們沒(méi)有打鬧。

”他倆竟然不承認(rèn)。

我問(wèn)全班小朋友有沒(méi)有看到他倆打鬧，大家都說(shuō)看到了，并大聲喊：“老師，罰他倆站到前面去!不給上音樂(lè)!不許吃飯!”等等。

看他們的神情個(gè)個(gè)歡呼雀躍，異常興奮。

我不禁陷入了思考……

孩子為什么會(huì)有這種幸災(zāi)樂(lè)禍的心理?我想這和教師的教育觀、兒童觀發(fā)生了偏差有關(guān)。

由于教師平時(shí)在教育活動(dòng)中有意或無(wú)意地有過(guò)這種批評(píng)幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時(shí)，教師有時(shí)會(huì)沉不住氣，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式，這就給孩子留下了印象。

孩子有好模仿和喜歡順應(yīng)老師的心理，于是在發(fā)生同類現(xiàn)象時(shí)，孩子為了討好老師就會(huì)說(shuō)出這樣的話。

被指責(zé)的孩子在班里會(huì)覺得自卑，得不到尊重而心理壓抑，從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個(gè)性健康發(fā)展。

而指責(zé)別人的孩子，剛開始，并不懂得幸災(zāi)樂(lè)禍，但長(zhǎng)期這樣，也會(huì)發(fā)展成為一種習(xí)慣心理，成為一個(gè)自私、狹隘的人。

因此，教師在平時(shí)的教育活動(dòng)中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀，平時(shí)要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。

其次當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，要有正確的態(tài)度和藝術(shù)的方式，耐心引導(dǎo)，悉心教育，如提醒孩子換位思考，和孩子共同分析犯錯(cuò)原因，從而提高孩子的評(píng)價(jià)能力。

問(wèn)題看似出在孩子身上，其實(shí)還是要追溯到教師的教育，“從孩子的行為看教師的觀念”這話很有道理。

晨間活動(dòng)在進(jìn)行戶外游戲時(shí)，大家都玩得非常開心。

這時(shí)，我突然聽到“哇”的一聲大哭，原來(lái)是特特把順之給撞倒了。

特特不以為然地說(shuō)了一句“對(duì)不起”就要離開。

看到這一情景，我知道特特并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為給別人帶來(lái)的后果。

他認(rèn)為自己說(shuō)聲“對(duì)不起”就行了，就跟他沒(méi)關(guān)系了。

所以，應(yīng)該引導(dǎo)他用行動(dòng)來(lái)道歉。

于是我趕忙叫住了他，并伸手將順之小朋友輕輕扶起，一邊哄著一邊問(wèn)：“你為什么哭呀?”順之說(shuō)：“疼。

”“特特跟你說(shuō)對(duì)不起了，你還疼嗎?”我故意奇怪地問(wèn)。

“疼。

”順之不解地答道。

聽了順之的話，我問(wèn)特特：“你摔過(guò)跤嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你摔跤時(shí)有什么感覺?”特特低頭說(shuō)：“疼。

”“那你疼時(shí)希望別人怎么樣呢?”我又問(wèn)。

“揉揉。

”他想了想，小聲說(shuō)道。

然后蹲下去伸出他的小手給順之揉一揉，還把她身上拍打干凈，嘴里還說(shuō)著“真對(duì)不起，還疼不疼?我給你吹吹。

”他這樣一來(lái)還真見效。

剛才哭得很厲害的順之，竟然不哭了，嘴里還說(shuō)著：“沒(méi)關(guān)系，我不疼了。

”看見特特認(rèn)真地在做這件事，我摸著他的頭對(duì)他說(shuō)：“你看，光說(shuō)聲對(duì)不起，順之還在哭，說(shuō)明她還疼、還委屈呢。

你幫她拍拍土，揉一揉，這樣關(guān)心她，她的疼痛就減輕了。

她也很快地原諒你了。

所以，以后不小心碰了小朋友除了說(shuō)對(duì)不起，還可以幫他減輕傷痛。

這樣，小朋友就會(huì)原諒你的。

”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

看著他倆跑走的背影，我想，教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時(shí)，光教育孩子說(shuō)“對(duì)不起”是不夠的，還應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)他進(jìn)行移情教育，讓他看到自己的行為給同伴造成的影響，使他們能夠站到同伴的角度去思考，真心地表達(dá)歉意。