修剪寶寶心中嫉妒的“刺”

人天生都有嫉妒心理，嬰兒從16-18個(gè)月就開始出現(xiàn)嫉妒表情，2-3歲的寶寶嫉妒吃醋的心理就已經(jīng)很明顯、很復(fù)雜了。我們每個(gè)成人都有過因嫉妒別人而使自己感覺不安的體驗(yàn)，寶寶同樣會(huì)被嫉妒折騰得不高興、不愉快，甚至擔(dān)心害怕……

別不小心拔苗助長(zhǎng)那根“刺”

“寶寶，你再不吃了這口飯，我就把它送給隔壁的茗茗了。”果然，寶寶把這口飯吃了。

“寶寶，你要是不跟媽媽走，媽媽就做露露的媽媽了，不做你的媽媽了！”果然，寶寶趕緊跟著媽媽的腳步。

當(dāng)你在得意這一招兒很管用的時(shí)候，你是否想到自己可能助長(zhǎng)了寶寶的嫉妒心理？并進(jìn)一步料想嫉妒帶給寶寶的焦躁不安和不快？

既然寶寶自然就會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理，那么在平時(shí)的教養(yǎng)生活中，父母就要注意不要這樣招惹寶寶，避免無意中拔苗助長(zhǎng)了寶寶的嫉妒心理。

在喂養(yǎng)中故意讓孩子“吃醋”

3歲前寶寶的飲食、營(yíng)養(yǎng)和健康非常重要，于是不少媽媽爸爸把“吃”當(dāng)成排名第一的“硬道理”，其他的教育都為這個(gè)服務(wù)。明明知道寶寶已經(jīng)有了“吃醋”心理，還故意利用它把東西喂到嘴里，就像被本文開頭舉的第一個(gè)例子，結(jié)果寶寶吃進(jìn)了食品，同時(shí)也“吃”進(jìn)了嫉妒。嬰幼兒的“吃”固然重要，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這樣做是得不償失的，因此，父母應(yīng)盡量用積極的、正面的教養(yǎng)方式比較好。

有意“騷擾”寶寶，讓寶寶由自卑轉(zhuǎn)向嫉妒

有的成人喜歡逗寶寶，比如一把把寶寶手中的玩具搶過來，說“這是我的！”或者“我不給你了！”看著寶寶癟著嘴哭了，才還給寶寶。但是，寶寶也辨別不出來玩笑的真假，被這樣招惹以后，容易產(chǎn)生自卑心理，自卑常常是轉(zhuǎn)化為嫉妒的前奏。當(dāng)然，如果有朋友、鄰居或者同事這么逗你的孩子玩，你也不好意思駁回人家的面子，你可以悄悄地對(duì)著寶寶耳朵說：“別著急，別理他，一會(huì)兒他就給你了?！边@樣反而鍛煉了寶寶的耐挫心理。

反復(fù)傳說寶寶的嫉妒趣事，讓寶寶變得心安理得

皮皮說他想變成一只小蟲子，鉆進(jìn)東東的嘴里，把他的牙齒都咬成小洞洞，這樣他吃飯就不快了。原來，老師總是夸東東吃飯又快又不撒飯粒，皮皮怎么努力也趕不上他，就幻想出這么一個(gè)“損招”，暫時(shí)求得心理平衡。媽媽聽了以后覺得孩子太有意思了，逢人就說這個(gè)笑話，皮皮就在一邊聽著，時(shí)間長(zhǎng)了，他的“幻想故事”越來越多，博得媽媽的“快樂”也越來越多，后來老師提醒媽媽：“您這么做讓孩子覺得自己的想法是正確的，不利于他的心理健康發(fā)展。”媽媽這才意識(shí)到自己太疏忽對(duì)孩子的正確引導(dǎo)了。

修剪寶寶那根嫉妒的“刺”

寶寶的嫉妒心理不可能完全消失，但是經(jīng)過父母的有意引導(dǎo)，可以盡量減少嫉妒那根“刺”對(duì)寶寶自己和他人的傷害，使這種消極心理向其他積極方面轉(zhuǎn)化。

正面鼓勵(lì)孩子，不要一味地哄孩子

嬰幼兒特別需要父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)來建立信心，于是有的父母單一地、夸張地表揚(yáng)寶寶，孩子有什么不對(duì)的地方，也把責(zé)任向別人身上推。寶寶長(zhǎng)期被這么哄著，久而久之就不愿意學(xué)習(xí)和承認(rèn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不接納和嫉妒別人的事情隨時(shí)可能發(fā)生。例如在一項(xiàng)小比賽或者小游戲中，孩子輸了以后比較傷心，有的父母就說：“他有什么了不起的？我們也行！”這樣也許安慰了寶寶，但卻無形中助長(zhǎng)了寶寶逃避現(xiàn)實(shí)的嫉妒情緒。父母可以正面鼓勵(lì)孩子：“人家寶寶學(xué)會(huì)了，那我們經(jīng)過學(xué)習(xí)也一定能行！咱們回家試試吧？”

常常念叨別人的優(yōu)點(diǎn)

這并不是長(zhǎng)他人的士氣，殺自己的威風(fēng)，而是認(rèn)可別人、接納別人的“情商”培養(yǎng)，引導(dǎo)寶寶走出嫉妒的狹隘天地。父母可以經(jīng)常與孩子交談：“某某小朋友有什么優(yōu)點(diǎn)？”“你可以從某某小朋友身上學(xué)到什么長(zhǎng)處？”

轉(zhuǎn)化為掌握相關(guān)知識(shí)和技能的動(dòng)力

有的寶寶會(huì)因?yàn)樽约赫鄄缓靡粡埣?，畫不好一只蘋果而嫉妒旁邊的小朋友，知識(shí)和技能上的匱乏常常是孩子產(chǎn)生挫敗感的直接因素，也潛藏著嫉妒的危機(jī)。如果孩子是這種情況，就手把手地教他知識(shí)和技能，讓他產(chǎn)生成就感，蓄積自身的潛能和優(yōu)勢(shì)，建立自信心。

游戲時(shí)別總是讓著孩子，要讓寶寶輸?shù)闷?/p>

在玩下棋、撲克牌、拍球等親子游戲的時(shí)候，別給孩子總是造成他勝利的假象，因?yàn)橛變号c成人的思維方式不一樣，大人覺得讓讓孩子只是玩玩而已，兒童卻把游戲當(dāng)成“工作”一樣對(duì)待，要在游戲中讓孩子知道有輸有贏，并鍛煉他承受輸局的心理壓力。這樣的心理感受會(huì)漸漸遷移到其他情境中，使寶寶敢于承認(rèn)別人比自己強(qiáng)，減少嫉妒情緒的產(chǎn)生。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

我們生活中不需要嫉妒

嫉妒之心，人皆有之?，F(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常強(qiáng)大，所以我們總是會(huì)有嫉妒別人的時(shí)候。嫉妒是一種很不好的心理狀態(tài)，大家一定要及時(shí)調(diào)整過來，這樣才能夠健康地面對(duì)生活。

嫉妒會(huì)讓人感覺到非常痛苦，一來會(huì)對(duì)別人造成攻擊和中傷，二來也會(huì)使自己的心靈受到傷害。正如巴爾扎克所說：“嫉妒者所受的痛苦比任何人遭受的痛苦都大，他自己的不幸和別人的幸福都使他痛苦萬分?！?/p>

人如果太出色，別人就會(huì)嫉妒他。這種情況在生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生。如果應(yīng)對(duì)好的話，不會(huì)有太大的問題，朋友、同事之間的情誼應(yīng)該可以繼續(xù)保持，如果處理不好的話，我們就會(huì)失去很多的朋友。那么，嫉妒者都有哪些類型呢？

一、猜疑過度，異常嫉妒者

比他人更會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理的共性，身邊缺少朋友，缺少坦誠的心靈，有的人還會(huì)因?yàn)榧刀仕硕荒芘胚z、克制從而發(fā)生一些對(duì)他人造成傷害的行為。異常嫉妒者主要有以下的四種，其特點(diǎn)為：

1.主觀、臆斷以自我為中心，總是希望自己說的話題以及自己提出的意見能夠獲得大家的喝彩和重視，最不喜歡默默無聞、無人問津；

2.表面熱情，但是內(nèi)心卻非常冷漠，會(huì)對(duì)嶄露頭角的人施加壓制，在競(jìng)爭(zhēng)的過程中會(huì)耍小手段，對(duì)厲害的人會(huì)曲迎奉承；

3.固執(zhí)己見，執(zhí)迷不悟，遇到失敗和錯(cuò)誤會(huì)缺乏自我反省的能力；

4.缺乏自信，極度自卑，自己非常敏感，覺得別人一直在說自己不好。

二、像姑娘特有的一般性嫉妒者

因?yàn)槊總€(gè)人或多或少都會(huì)有不完美的地方，所以，大家對(duì)于那些外表，身材、長(zhǎng)相，特長(zhǎng)，愛好，才干等等方面強(qiáng)于自己的人會(huì)有著嫉妒的感情，這類人的嫉妒心理沒有那么大，不會(huì)輕易讓他人感受到。另外，通常不會(huì)對(duì)他人造成影響，交流的時(shí)候也不會(huì)影響感情。

三、對(duì)周圍環(huán)境無動(dòng)于衷的遲鈍者

對(duì)他人不會(huì)有什么嫉妒的情感，不會(huì)和他人競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于他人比自己厲害，也不會(huì)有太大的感覺，不計(jì)較小事情，跟別人相處起來很融洽。既不在乎麻煩事，也不怨天尤人，凡事想得開。

不過這類型的人在工作中積極進(jìn)取的心不是很大，無雄心壯志，他們這么淡然地面對(duì)世界，其實(shí)是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。

四、嫉妒不外露的自制者

具有較好的心理素質(zhì)。雖然他們?cè)谏詈凸ぷ髦袑?duì)他人會(huì)產(chǎn)生嫉妒的感情，可是并不會(huì)表現(xiàn)出來，也不會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生不好的影響。

他們知道什么是自己最應(yīng)該做的事情，并具有沖散或抵消、轉(zhuǎn)移嫉妒心理的能力和方式，會(huì)把對(duì)他人的嫉妒轉(zhuǎn)變成自己前進(jìn)的動(dòng)力。遇到事情會(huì)忍耐，有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，對(duì)于他人給自己提的意見，會(huì)虛心接受，任人為賢，最終會(huì)改變不利處境。

嫉妒心理的產(chǎn)生是一種正常現(xiàn)象，所以我們要用正確的心態(tài)來面對(duì)他，不要選擇逃避。

事實(shí)上，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有著自己不足的地方，所有的事情都不可能均衡發(fā)展。如果自己產(chǎn)生了嫉妒的心理，認(rèn)為自己受到了不公平的待遇，要積極調(diào)整自己的心態(tài)，樹立起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自己要完善自己，讓自己變得更強(qiáng)大，使自己盡早被社會(huì)所承認(rèn)，這才是正確的態(tài)度。

莫讓嫉妒污染孩子的心靈

嫉妒之心，人皆有之。這種“負(fù)面情緒”幾乎是與生俱來的。在現(xiàn)實(shí)生活中我們看到，十幾個(gè)月大的嬰兒當(dāng)看到媽給別的孩子喂奶時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)哭鬧不安等反應(yīng)。有的孩子長(zhǎng)到五六歲時(shí)，嫉妒心更會(huì)上升，如見到其他小朋友的玩具比自己的好，穿的衣服比自己的鮮艷，騎的童車新穎，便會(huì)感到不快。上學(xué)以后，有的孩子會(huì)因老師表揚(yáng)同桌而嗤之以鼻；有的對(duì)小伙伴在表演節(jié)目得獎(jiǎng)而悶悶不樂；有的見自己最好的朋友因考試成績(jī)名列前茅會(huì)莫名其妙地耿耿于懷……？

在男女孩中，嫉妒是十分常見的現(xiàn)象。有關(guān)專家指出，有嫉妒心的兒童，性格怪僻，難與小伙伴相處，若不及時(shí)進(jìn)行糾正，人格會(huì)進(jìn)一步扭曲，靈魂受到污染，理智被摧毀，良知泯滅，長(zhǎng)大后很難有融洽的人際關(guān)系，給事業(yè)、社交帶來意想不到的困境。那么，如何讓孩子遠(yuǎn)離嫉妒呢？

言教身教并重。家庭是孩子的學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。研究表明，生活在充滿嫉妒心家庭中的孩子，因受潛移默化的影響，也往往產(chǎn)生較強(qiáng)的嫉妒心。所以，家長(zhǎng)要率先垂范，以自己美好的言行來教育孩子。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子顯露出嫉妒心的萌芽時(shí)，不要嚴(yán)加批評(píng)指責(zé)，更不能冷嘲熱諷，以免孩子喪失自尊，身陷嫉妒的痛苦之中。應(yīng)面帶微笑，靜靜地傾聽孩子的訴說，然后和孩子共同分析問題，在和風(fēng)細(xì)雨中化解孩子心中種種不快的陰云，消除孩子因敵對(duì)情緒產(chǎn)生的憤怒。理解和體諒，可給孩子帶來愉悅感，并將嫉妒轉(zhuǎn)化為激勵(lì)孩子前進(jìn)的動(dòng)力。

幫助孩子樹立自信心。小孩子愛寫愛畫，遇到事兒愛問為什么。但有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的這些作為，不是鼓勵(lì)，而是呵斥指責(zé)。這種做法，極易使孩子的自尊心受到傷害。心理學(xué)家指出，缺乏自信的孩子往往容易產(chǎn)生嫉妒心。有鑒于此，家長(zhǎng)對(duì)孩子每一長(zhǎng)處要給予由衷的肯定和贊美，即使孩子做錯(cuò)了事，也要善意的指出，讓孩子知道怎樣做才對(duì)。贊揚(yáng)和理解可使孩子心中充滿安全感、滿足感和快樂感，大大增加孩子的自信和自尊。健康的心理使他們從小心胸開闊，大度樂觀，也遠(yuǎn)離了嫉妒。

培養(yǎng)孩子的寬容心。如今的孩子有許多是由爺奶或外公外婆帶大的，對(duì)孩子是百依百順，有求必應(yīng)。極易形成以“我”為中心，只有克服這種“自我中心”，才能在與小朋友的交往中學(xué)會(huì)接納他人、理解他人、信任他人。有了寬容心，將來的人際關(guān)系就會(huì)變得融洽和諧。

如何正確引導(dǎo)孩子的嫉妒心

嫉妒之心，人皆有之。這種負(fù)面情緒幾乎是與生俱來的。十幾個(gè)月大的嬰兒當(dāng)看到母親給別的孩子喂奶時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)哭鬧不安等反應(yīng)。有的孩子長(zhǎng)到五六歲時(shí)，如見到其他小朋友的玩具比自己的好，穿的衣服比自己的漂亮，便會(huì)感到不快。在學(xué)生中，嫉妒也是十分常見的現(xiàn)象：有的學(xué)生會(huì)因老師表揚(yáng)同桌而嗤之以鼻;有的對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)上超過自己或考試成績(jī)名列前茅而悶悶不樂……

有嫉妒心的青少年性格怪僻，難與同伴相處，若不及時(shí)糾正，人格會(huì)進(jìn)一步扭曲，靈魂會(huì)受到污染，甚至失去理智、泯滅良知。這樣的孩子步入社會(huì)后，很難有融洽的人際關(guān)系，在事業(yè)、社交、家庭等方面會(huì)遇到意想不到的困難。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明，嫉妒是一種人格缺陷的不健康心理行為，所產(chǎn)生的過激惱怒情緒可導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)功能失調(diào)，使免疫功能下降，易引起多種心身疾病。那么，家長(zhǎng)和老師如何幫助孩子遠(yuǎn)離嫉妒呢?

生活在充滿嫉妒家庭中的孩子，因受家庭成員的影響，也往往具有較強(qiáng)的嫉妒心。所以，家長(zhǎng)要率先垂范，以自己美好的言行來教育孩子。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子顯露出嫉妒的萌芽時(shí)，不要嚴(yán)加指責(zé)，更不能冷嘲熱諷，以免傷害孩子的自尊心，應(yīng)態(tài)度誠懇地耐心傾聽孩子的訴說，然后和孩子共同分析問題，在和風(fēng)細(xì)雨中消除其心中的種種困惑。

幫助孩子樹立自信心。心理學(xué)家認(rèn)為，缺乏自信的孩子往往容易產(chǎn)生嫉妒心。家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的長(zhǎng)處要給予由衷的肯定和贊美，即使孩子做錯(cuò)了事，也要善意地指出，讓孩子知道怎樣做才對(duì)。贊揚(yáng)和理解可使孩子心中充滿安全感、滿足感和快樂感，大大增加孩子的自信和自尊，使他們心胸變得開闊，大度樂觀，也遠(yuǎn)離了嫉妒。

充實(shí)孩子的精神生活。學(xué)生要將主要精力用在學(xué)習(xí)上，但業(yè)余閑暇時(shí)間應(yīng)注意培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，如舞拳弄?jiǎng)Α⒋道瓘棾?、揮毫潑墨等。多引導(dǎo)孩子從事有益身心的活動(dòng)，可使他們的精神生活變得充實(shí)，情緒愉悅，趕走嫉妒之心。

培養(yǎng)孩子寬容的品質(zhì)。凡是有嫉妒心理者，往往心胸狹窄，以“我”為中心，只能在他人之上，不能甘居人后，稍不如意便頓生妒意，常為一些雞毛蒜皮的小事和他人鬧得很僵，甚至做出越軌的事來。因此，要去除這一心理弊病，必須走出自我的小圈子，克服狹隘偏見、傲慢自大等缺點(diǎn)，加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，不與小人為伍，學(xué)會(huì)處處接納他人、理解他人、信任他人。有了海納百川的胸懷，不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)他人許多長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，而且對(duì)他人的某些不當(dāng)之處也會(huì)容忍，求大同存小異。這樣，人際關(guān)系就會(huì)變得融洽和諧。

教會(huì)孩子遵循公平公正的競(jìng)爭(zhēng)原則。若是在與對(duì)手進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)中，看到對(duì)方勝于自己，將對(duì)方所取得的成績(jī)看成是對(duì)自己的威脅，就會(huì)心生嫉妒，憎恨對(duì)方，引發(fā)不擇手段、不講游戲規(guī)則的行為。如果因嫉妒生出害人之心，便會(huì)走上犯罪之路。所以，要讓孩子懂得如何公平競(jìng)爭(zhēng)和調(diào)整心態(tài)。當(dāng)別人比自己強(qiáng)時(shí)，應(yīng)激勵(lì)自己，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力趕超，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，并從中體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的樂趣。

育兒心得：孩子易生嫉妒的原因

育兒心得：孩子易生嫉妒的原因

遇到這種情況，很多家長(zhǎng)都想要立即撲滅孩子“嫉妒”的火苗，但你是否想過，孩子的這種心理緣何而來？

源于缺乏安全感、自我價(jià)值感

南寧市興華文化教育培訓(xùn)學(xué)校首席講師李錚認(rèn)為，“嫉妒”這個(gè)詞是用來形容成人的，在孩子的世界里，類似這樣的行為是源于孩子內(nèi)心缺乏安全感。

孩子內(nèi)心缺乏安全感，可能有兩方面原因。首先，一個(gè)很自信的人是不會(huì)嫉妒別人的。嫉妒是因?yàn)樗蛔孕?，不自信根源于他得到的認(rèn)可度不夠。“孩子年齡小，對(duì)自我的認(rèn)知來自于別人對(duì)他的肯定，如果父母對(duì)孩子的肯定較少，一旦肯定別的孩子，孩子就會(huì)認(rèn)為‘爸爸媽媽覺得我不夠好，所以他們肯定別人，而不肯定我’。”李錚說。南寧東方愛嬰咨詢有限公司老師盧丹映也認(rèn)為，出現(xiàn)嫉妒心理的孩子往往是父母對(duì)他們的認(rèn)可不夠，或者過度依賴父親或母親，他認(rèn)為表揚(yáng)自己是應(yīng)該的，表揚(yáng)別人是不應(yīng)該的。

其次，一些父母雖然給孩子愛，但孩子卻不能感受到，或感受到的愛不足，那么當(dāng)父母對(duì)別的孩子好時(shí)，孩子就會(huì)認(rèn)為“爸爸媽媽愛的是別的孩子，而不是愛我”。李錚表示，孩子的“嫉妒”心理，主要是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的愛沒有讓他獲得安全感，因此孩子才會(huì)想要表現(xiàn)自己，證明自己是足夠得到別人關(guān)注的，這個(gè)關(guān)注就是愛的延伸。

孩子安全感的缺失，也反映了他自我價(jià)值感沒建立好?！案改冈诒頁P(yáng)別人時(shí)，如果孩子沒有自我價(jià)值感，他就會(huì)貶低那個(gè)孩子，說他這里不好，那里也不好。如果孩子有比較好的自我價(jià)值感，他就會(huì)認(rèn)可這樣的評(píng)價(jià)。”李錚說。因此，李錚建議，父母在給別的孩子肯定時(shí)，要注意自己的孩子反應(yīng)怎么樣，如果孩子很坦然，能接受自己的父母對(duì)別人的贊揚(yáng)，說明他的自我價(jià)值感很充實(shí)；如果父母一表揚(yáng)其他的孩子，孩子就出現(xiàn)強(qiáng)烈的反應(yīng)，那么父母就要反思，是不是自己給孩子的愛沒有給到點(diǎn)上，沒有讓孩子感覺到被愛？

給孩子穩(wěn)固的自我價(jià)值感

要想消除孩子的“嫉妒”心理，父母首先要學(xué)會(huì)愛孩子，讓孩子形成穩(wěn)固的自我價(jià)值感?！耙粋€(gè)人被愛，才能證明自己是有價(jià)值的。小孩子的自我價(jià)值感一定來源于父母與他的關(guān)系。如果孩子從小得到很多愛，那么當(dāng)他長(zhǎng)大自我價(jià)值感穩(wěn)固后，父母再批評(píng)他時(shí)，他也不會(huì)懷疑爸爸媽媽的愛了?！崩铄P說。

怎樣的愛才能讓孩子感受到被愛？李錚表示，愛是說不清楚的，但可以透過結(jié)果來看。真正的愛是會(huì)有呈現(xiàn)的，如果孩子又與父母有親密關(guān)系，又非常的獨(dú)立，那么父母給孩子的愛就是真愛。

不要老拿孩子與別人比

盧丹映表示，家長(zhǎng)千萬不能有比較的心理，父母如果常拿自己的孩子與別的孩子比較，拿自己的不好，比別人的好，這會(huì)教育出自卑的孩子。“常常被拿來比較的孩子一般有兩種反應(yīng)：一是你一說他不好，他就說自己很好很好，表現(xiàn)為非常的驕傲；二是你說他不好，他就會(huì)覺得自己真的不好，表現(xiàn)為非常的自卑。但這些都不是自信，自信的孩子就是你說他好或不好，他都會(huì)很坦然，不會(huì)驕傲也不會(huì)自卑?！崩铄P說，父母可以說孩子做的事對(duì)或者不對(duì)，但不能說他這個(gè)人是好還是不好，父母要堅(jiān)信，孩子永遠(yuǎn)都是好的。

先肯定，再給指導(dǎo)方向

如何處理“嫉妒”正在發(fā)作的孩子？盧丹映表示，父母要注意先了解孩子不高興的原因是什么，是不是因?yàn)樗綍r(shí)也做得一樣好卻沒有得到表揚(yáng)？如果是這個(gè)原因，那么家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常評(píng)價(jià)孩子做得好的地方，幫助孩子形成良好的自我價(jià)值感。如家長(zhǎng)可以在人前表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)等。

如果孩子確實(shí)做得不夠好，家長(zhǎng)也可以把別的孩子樹為榜樣，但要注意說話的技巧，應(yīng)先肯定他目前的狀態(tài)，再給他指導(dǎo)的方向。李錚舉例，家長(zhǎng)可以這樣對(duì)孩子說：“我發(fā)現(xiàn)你在玩輪滑方面已經(jīng)很努力了，如果你能再加快一些速度，就像旁邊的大哥哥一樣，那就更好了。”李錚提醒，也不是所有的孩子都能接受這樣的方式，有些孩子能接受前半句(自己跟自己比)，但不能接受后半句(自己與別人比)，這時(shí)家長(zhǎng)就最好暫時(shí)不說后半句，先把孩子的自我價(jià)值感充實(shí)起來再說。

在生活中，很多孩子會(huì)在與其他小伙伴的相處中表現(xiàn)出“嫉妒”的心理，專家表示，類似這樣的行為是源于孩子內(nèi)心缺乏安全感。

兒童表情心理解析之嫉妒

表情四、嫉妒

孩子的嫉妒，是對(duì)小伙伴中在智能、名譽(yù)、地位、成就及其他條件比自己強(qiáng)或比自己優(yōu)越的孩子懷有的一種不安、痛苦或怨恨的情感。孩子嫉妒的表現(xiàn)形式多種多樣，主要有以下幾種：

1、不許爸爸媽媽親近或愛別的孩子。

2、別的孩子取得了成功，學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，或受到教師的表揚(yáng)時(shí)，認(rèn)為自己不比他差，不服氣，對(duì)別的孩子中傷、諷刺、排斥等。

3、別的孩子比自己穿得好，或玩具比較好看新穎，心生羨慕。

4、別的孩子沒有滿足自己的欲望，就產(chǎn)生對(duì)立情緒，或怨恨，或采用另外的形式補(bǔ)償和替代，如別的孩子不借水彩筆給他，他就向別的孩子炫耀自己的玩具，且不借給那個(gè)孩子玩，以借此壓倒對(duì)方。

一般來說，對(duì)孩子的嫉妒只要很好地教育引導(dǎo)，便可以變壓力為動(dòng)力，激發(fā)孩子發(fā)奮上進(jìn)，養(yǎng)成健康的性格和良好的品德。相反，如果不能很好地引導(dǎo)，就會(huì)影響健康成長(zhǎng)。

對(duì)于好嫉妒的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)采取心理疏通并輔之以思想教育來消除：

1、對(duì)孩子嚴(yán)格要求。鼓勵(lì)孩子勤奮踏實(shí)、積極進(jìn)取、樂于助人；對(duì)于浮躁、損人利己的不足的行為要予以處罰、教育，以培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。

2、對(duì)孩子的贊許、表揚(yáng)要恰當(dāng)。既要實(shí)事求是，又要使孩子承認(rèn)自己的成功之中，有周圍伙伴的貢獻(xiàn)和幫助，而不可趾高氣揚(yáng)，好圖虛榮；同時(shí)，要孩子看到自己的不足，以防止孩子驕傲自滿，過高估計(jì)自己，藐視別的孩子。

3、激發(fā)孩子把嫉妒轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。使孩子在趕、超先進(jìn)中調(diào)整自己的行為，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力，從而使壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，超越嫉妒。

4、教育孩子誠實(shí)待人。要教育孩子心胸豁達(dá)，不斤斤計(jì)較；學(xué)會(huì)設(shè)身處地，將心比心，理解小伙伴，交流和溝通感情，增強(qiáng)與小伙伴團(tuán)結(jié)共進(jìn)的氣氛。

請(qǐng)給孩子安全感，嫉妒心理隨風(fēng)去

源于缺乏安全感、自我價(jià)值感

南寧市興華文化教育培訓(xùn)學(xué)校首席講師李錚認(rèn)為，“嫉妒”這個(gè)詞是用來形容成人的，在孩子的世界里，類似這樣的行為是源于孩子內(nèi)心缺乏安全感。

孩子內(nèi)心缺乏安全感，可能有兩方面原因。首先，一個(gè)很自信的人是不會(huì)嫉妒別人的。嫉妒是因?yàn)樗蛔孕?，不自信根源于他得到的認(rèn)可度不夠?！昂⒆幽挲g小，對(duì)自我的認(rèn)知來自于別人對(duì)他的肯定，如果父母對(duì)孩子的肯定較少，一旦肯定別的孩子，孩子就會(huì)認(rèn)為‘爸爸媽媽覺得我不夠好，所以他們肯定別人，而不肯定我’?！崩铄P說。南寧東方愛嬰咨詢有限公司老師盧丹映也認(rèn)為，出現(xiàn)嫉妒心理的孩子往往是父母對(duì)他們的認(rèn)可不夠，或者過度依賴父親或母親，他認(rèn)為表揚(yáng)自己是應(yīng)該的，表揚(yáng)別人是不應(yīng)該的。

其次，一些父母雖然給孩子愛，但孩子卻不能感受到，或感受到的愛不足，那么當(dāng)父母對(duì)別的孩子好時(shí)，孩子就會(huì)認(rèn)為“爸爸媽媽愛的是別的孩子，而不是愛我”。李錚表示，孩子的“嫉妒”心理，主要是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的愛沒有讓他獲得安全感，因此孩子才會(huì)想要表現(xiàn)自己，證明自己是足夠得到別人關(guān)注的，這個(gè)關(guān)注就是愛的延伸。

孩子安全感的缺失，也反映了他自我價(jià)值感沒建立好?！案改冈诒頁P(yáng)別人時(shí)，如果孩子沒有自我價(jià)值感，他就會(huì)貶低那個(gè)孩子，說他這里不好，那里也不好。如果孩子有比較好的自我價(jià)值感，他就會(huì)認(rèn)可這樣的評(píng)價(jià)?！崩铄P說。因此，李錚建議，父母在給別的孩子肯定時(shí)，要注意自己的孩子反應(yīng)怎么樣，如果孩子很坦然，能接受自己的父母對(duì)別人的贊揚(yáng)，說明他的自我價(jià)值感很充實(shí)；如果父母一表揚(yáng)其他的孩子，孩子就出現(xiàn)強(qiáng)烈的反應(yīng)，那么父母就要反思，是不是自己給孩子的愛沒有給到點(diǎn)上，沒有讓孩子感覺到被愛？

給孩子穩(wěn)固的自我價(jià)值感

要想消除孩子的“嫉妒”心理，父母首先要學(xué)會(huì)愛孩子，讓孩子形成穩(wěn)固的自我價(jià)值感?！耙粋€(gè)人被愛，才能證明自己是有價(jià)值的。小孩子的自我價(jià)值感一定來源于父母與他的關(guān)系。如果孩子從小得到很多愛，那么當(dāng)他長(zhǎng)大自我價(jià)值感穩(wěn)固后，父母再批評(píng)他時(shí)，他也不會(huì)懷疑爸爸媽媽的愛了?！崩铄P說。

怎樣的愛才能讓孩子感受到被愛？李錚表示，愛是說不清楚的，但可以透過結(jié)果來看。真正的愛是會(huì)有呈現(xiàn)的，如果孩子又與父母有親密關(guān)系，又非常的獨(dú)立，那么父母給孩子的愛就是真愛。

不要老拿孩子與別人比

盧丹映表示，家長(zhǎng)千萬不能有比較的心理，父母如果常拿自己的孩子與別的孩子比較，拿自己的不好，比別人的好，這會(huì)教育出自卑的孩子。“常常被拿來比較的孩子一般有兩種反應(yīng)：一是你一說他不好，他就說自己很好很好，表現(xiàn)為非常的驕傲；二是你說他不好，他就會(huì)覺得自己真的不好，表現(xiàn)為非常的自卑。但這些都不是自信，自信的孩子就是你說他好或不好，他都會(huì)很坦然，不會(huì)驕傲也不會(huì)自卑?！崩铄P說，父母可以說孩子做的事對(duì)或者不對(duì)，但不能說他這個(gè)人是好還是不好，父母要堅(jiān)信，孩子永遠(yuǎn)都是好的。

先肯定，再給指導(dǎo)方向

如何處理“嫉妒”正在發(fā)作的孩子？盧丹映表示，父母要注意先了解孩子不高興的原因是什么，是不是因?yàn)樗綍r(shí)也做得一樣好卻沒有得到表揚(yáng)？如果是這個(gè)原因，那么家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常評(píng)價(jià)孩子做得好的地方，幫助孩子形成良好的自我價(jià)值感。如家長(zhǎng)可以在人前表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)等。

如果孩子確實(shí)做得不夠好，家長(zhǎng)也可以把別的孩子樹為榜樣，但要注意說話的技巧，應(yīng)先肯定他目前的狀態(tài)，再給他指導(dǎo)的方向。李錚舉例，家長(zhǎng)可以這樣對(duì)孩子說：“我發(fā)現(xiàn)你在玩輪滑方面已經(jīng)很努力了，如果你能再加快一些速度，就像旁邊的大哥哥一樣，那就更好了。”李錚提醒，也不是所有的孩子都能接受這樣的方式，有些孩子能接受前半句(自己跟自己比)，但不能接受后半句(自己與別人比)，這時(shí)家長(zhǎng)就最好暫時(shí)不說后半句，先把孩子的自我價(jià)值感充實(shí)起來再說。

在生活中，很多孩子會(huì)在與其他小伙伴的相處中表現(xiàn)出“嫉妒”的心理，專家表示，類似這樣的行為是源于孩子內(nèi)心缺乏安全感。

育兒觀念：正確對(duì)待孩子的嫉妒心

我們班的寶寶年齡都在2-3歲，這個(gè)時(shí)候孩子的嫉妒心理是最難處理的問題。在自我意識(shí)萌芽的同時(shí)，每個(gè)孩子都會(huì)產(chǎn)生一定的嫉妒心。那么，應(yīng)該如何對(duì)待孩子的嫉妒心理呢？

1、傾聽孩子的心理感受，了解幼兒嫉妒的原因。

幼兒往往會(huì)對(duì)于擁有自己所沒有物品的同伴或者受到老師表揚(yáng)的同伴表現(xiàn)出憤怒，這時(shí)教師需要正確引導(dǎo)，而不是大聲呵斥他。

2、盡量避免使孩子產(chǎn)生嫉妒心理的環(huán)境刺激，正確評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒。

每個(gè)幼兒都喜歡受到表揚(yáng)和鼓勵(lì)，恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)可以增強(qiáng)孩子的自信心。而對(duì)于能力較弱的孩子，教師可以肯定他其他方面的優(yōu)點(diǎn)，告訴他哪一方面還存在不足，使幼兒能夠正確地認(rèn)識(shí)自己。

3、轉(zhuǎn)化幼兒消極的嫉妒心理。

采取積極的方式使嫉妒的消極作用向積極方向轉(zhuǎn)化。如核桃看到紅花欄里自己的貼紙比別的小朋友少，老師可以鼓勵(lì)幼兒說：“瞧，你已經(jīng)有三個(gè)小紅花了了，再有一顆愛護(hù)玩具的貼紙就可以跟其他寶寶一樣多了，加油哦！

4、引導(dǎo)幼兒樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

通過各種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行教育，如：講故事、做游戲，使幼兒理解人與人之間存在的差異性，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不可能各方面都勝過別人，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處去彌補(bǔ)自己的不足。

提升寶寶六“覺”的必修課

所謂“閾”就是標(biāo)準(zhǔn)，而“反應(yīng)閾”就是對(duì)外界反應(yīng)最基本的標(biāo)準(zhǔn)，反應(yīng)閾高的孩子，就是需要許多刺激才會(huì)使之有反應(yīng)；而反應(yīng)閾低的孩子，則是只要一點(diǎn)點(diǎn)的刺激就會(huì)有所感覺，這些刺激包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺及社會(huì)覺等六種，但專家表示，其實(shí)無論孩子對(duì)反應(yīng)是較遲鈍或較敏感，只要父母付出耐心與時(shí)間，都是可以藉由努力而趨于正?；?。

六種“覺”的表現(xiàn)界定

反應(yīng)閾的高與低界定于對(duì)于外界刺激的敏感度，我們先來了解反應(yīng)閾不在標(biāo)準(zhǔn)值內(nèi)的孩子，可能對(duì)于這六種“覺”的表現(xiàn)：

◆觸覺

對(duì)于觸覺比較遲鈍的孩子，喜歡藉由外界尋找刺激，例如在外面喜歡用手摸尖銳、粗糙的地方以尋求更多的觸感，或者喜歡咬手指，讓他有痛的感覺，男孩子有些甚至喜歡摸自己的生殖器，只是想要有更多疼痛的感覺。

但是太敏感的孩子，可能非常不喜歡別人觸碰，也不喜歡洗澡，連蓮蓬頭噴出來的水柱打在身上都覺得痛，別的孩子讓人捏一下臉可能覺得還好，但是敏感的孩子別人輕輕摸一下就覺得不舒服。另外，觸覺敏感的孩子換季的標(biāo)準(zhǔn)也不太一樣，我們覺得還好，只需穿個(gè)薄外套的天氣，他們可能覺得很冷，比較早就要換季。

◆聽覺

敏感的孩子對(duì)于別人覺得沒什么的聲音感到很刺耳，甚至覺得很煩躁，上課只要外面有一點(diǎn)點(diǎn)的聲音，會(huì)很容易分心；比較遲鈍的孩子總是好象聽不見別人叫他，其實(shí)是早就已經(jīng)聽到了，只是要很慢才有響應(yīng)。

◆視覺

敏感的孩子上課很難專心，因?yàn)槌３?huì)注意到別人沒注意的事，例如：他發(fā)現(xiàn)他旁邊的同學(xué)沒有穿襪子，這令他感覺很不舒服，就跟媽咪說不想去上課，但往往這個(gè)理由很難讓家長(zhǎng)接受，往往會(huì)被責(zé)怪，殊不知道這真的是令他不舒服的原因；而視覺較遲鈍的孩子，就容易對(duì)于明明該注意的紅綠燈、交通號(hào)志等顯得漫不經(jīng)心，而容易造成危險(xiǎn)。

◆嗅覺

敏感的孩子對(duì)于一點(diǎn)點(diǎn)的味道都不能忍受，總是覺得很多東西很臭、很臟，讓他們失去很多接觸新事物的機(jī)會(huì)；較遲鈍的孩子則不覺得便便呀、口水這些排泄或分泌物有什么臟的，就一直去觸碰。

◆味覺

味覺敏感的孩子對(duì)于冷熱很敏感，一點(diǎn)點(diǎn)與平時(shí)不同就感覺的出來，食物只要一點(diǎn)點(diǎn)燙就會(huì)吐出來，或者一點(diǎn)點(diǎn)的甜、咸就感覺的出來；比較遲鈍的孩子，對(duì)于味道不同的食物都沒有多大反應(yīng)，讓家長(zhǎng)往往不知道自己的食物過咸或過甜。

◆社會(huì)覺

這是比較特別的一種“覺”，指的是人際關(guān)系。比較敏感的孩子，總是覺得某某人不喜歡他，或是自己不喜歡某某人，導(dǎo)致人際關(guān)系比較不好；但是比較遲鈍的孩子，也不見得就好，因?yàn)橥约赫f了別人不喜歡聽的話、或不喜歡做的事都搞不清楚，因此也容易得罪人。

無論高低父母教導(dǎo)最重要

其實(shí)無論評(píng)估出來的數(shù)值高低，最重要的就是要“了解”，藉由了解你們家孩子的敏感程度，才能決定教導(dǎo)他的方式，并且要在很小的時(shí)候就承認(rèn)他較別人敏感或遲鈍的事實(shí)，再加上自己在家的引導(dǎo)與訓(xùn)練，來幫助孩子自由自在的與他人相處，不必勉強(qiáng)孩子不喜觸碰或聽聞的事物，而是以順其自然的方式來一步步調(diào)整他的感覺。以下是幾點(diǎn)建議及做法：

1、先做心理準(zhǔn)備。

2、運(yùn)用同理心。

3、用鼓勵(lì)的語氣。

我們要告訴父母?jìng)兊恼嬲攸c(diǎn)是，無論你發(fā)現(xiàn)孩子的先天氣質(zhì)如何，最重要的都是后天的環(huán)境培養(yǎng)，本性加上生長(zhǎng)教養(yǎng)環(huán)境的配合，才能給孩子最大的發(fā)揮空間，發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)放大它，找出孩子的缺點(diǎn)引導(dǎo)它，這才是父母親應(yīng)該要了解的，這些與智力都無關(guān)，但是與教養(yǎng)卻息息相關(guān)，因此父母的責(zé)任不可謂不大。